2 19 - Ministry of Health · 2 19 ¨§©¥¶ ¾´¯¾ דועיסה להנימ רפסמ תלדגה...

2 19תכנית עבודה

מינהל הסיעוד

הגדלת מספר האחיות

פיתוחמקצועי

מיצוי הפוטנציאל התפקודי

,יקרים עמיתים

.2019נת לש העבודה תוכנית את בפניכם להציג שמחים אנו

הבריאות משרד של האסטרטגית העבודה לתוכנית החדש הקונספט את כוללת התוכנית

ה העבוד לשנת דהמשר והנהלת טובן סימ בר משה מר המשרד ל"מנכ ידי על שנקבע כפי

הקרובה.

תינכות דצל וז םיפרוצמ םידוקימה םישגדהו לש מילהנ דועיסה תינכותב הדובעה הנשל וז

הפעילות תחומי בכל ולביצוע לישום נטיםאוהג הזרימה תרשימי ,הזמנים לוחות לרבות

שיגדנ יכ תוגיהנמה הריכבה דועיסב הכישממ אולמב המצועה ליבוהל יוניש ףיסוהלו ךרע

מיקצועי פיתוח ,האחיות מספר הגדלת :המיגדלורים שלושת ומינוף קידום באמצעות

.התיפקודי הפוטנציאל ומיצוי

עם טוב יתיעש לצד דרך ופורצי משמעותיים הישגים הפורי עבודה שנת לכולם נאחל

.וחמלה אהבה הרבה

.לכולנו פורייה עבודה ושנת צלחה דרך ,הפעולה שיתוף על לב מקרב תודה

,בברכה

גולדברג שושי ר”ד

ראשית ארצית אחות

הסיעוד מינהל וראשת

:עניינים תוכן

4 2019 ת לשנ עבודה תוכנית .א

- לארשי ,"דועיסב ישונאה ןוהה"2018 31פרופיל כוח אדם .ב

47 כלכלית חברתית לצמיחה כמנוף בישראל הבריאות במערכת האנושי ההון תכנון .ג

2019 85לשנת עבודה תוכנית פריסת .ד

98 נספחים .ה

100"2019ת בשנ ההכשרה במוסדות המופעלות בסיעוד לימוד תכניות פריסת" - 1נספח

105 דף מידע –קליטת אחיות עולות בישראל –"פרויקט "מתחדשים" - א1נספח

108"2019 לשנת בסיעוד מוכרות להשתלמויות תכניות פריסת" - 2נספח

" 111הכשרה מועדי - מומחיות לאחיות הכשרה תוכניות" - 3נספח

" 112בסיעוד קלינית למומחיות מועמדות להגשת קדם דרישות" - א 3נספח

" 114ירישו בחינות מועדי" - 4נספח

" 119בסיעוד מוכרות השתלמויות ,ממיין מבחן ,גנריות לבחינות - ערעורים מועדי" - א 4נספח

120 "2019ת לשנ לימוד שכר חוזר" - 5נספח

לש דרשמ תואירבה תנשל 2019 :העבודה תכנית .א

ישראל אוכלוסיית לכלל לבריאות הזכות מימוש - חזון

4

הערכים שלנו:

, קדצ הרזעו תידדהשוויון

םילעופ תריציל תואירב תיתוכיא ללכל תייסולכוא לארשי,אנו

זכרמבהאדם

תלעופ הדמתהב םיאתהל תא םיכילהתה ,הביבסה תילופיטההמערכת

שותפות תווצה ,ינוגרא כרעמה,לפוטמה ,ת רוביצה, ךות הרימש לעשותפות

תופיקש, היצרגטניא ףצרו ןיב םימרוגה םינושה, שוביג תורטמ

מצוינות

יזכרמ תכרעמב אוה התוכיא, תססובמה לע תווצ יעוצקמ ליבומיסוד

יוזמה

תיביטקא תימאנידו - םלועה הנתשמ - היגולונכטה, תוסיפתפעולה

5

6

לחיזוק המרכזי הליבה המנוף תחומי שלושת .ב

:בישראל הבריאות מערכת

7

2018 הישגים – מינהל הסיעוד

לעומת 2018מספר העוברים בהצלחה את בחינות הרישוי לתואר אחות מוסמכת בשנת 2,514 •

נבחנים שעברו בהצלחה את בחינת הרישוי. 527, תוספת של 2016בשנת 1,981

1,328 -בכלל מסלולי ההסמכה )הגדלה ב 2018סטודנטים החלו בלימודי סיעוד בשנת 3,815 •

(. 2016סטודנטים חדשים ביחס לשנת

584)הגדלה של 2018סטודנטים החלו את לימודיהם בתוכניות להסבת אקדמאיים בשנת 1,413 •

(. 2016סטודנטים ביחס לשנת

סטודנטים החלו את לימודיהם בתוכניות האקדמיות וחוגים לסיעוד באוניברסיטאות 1,875 •

(.2016סטודנטים ביחס לשנת 318)הגדלה של 2018ובמכללות בשנת

. 2016סטודנטים ביחס לשנת 289 -הלומדים במסלולי תעודה בהגדלת מספר •

.2018כיסאות אקדמאיים מתוקצבים באוניברסיטאות ובמכללות בשנת 2,030 •

תכניות יעודיות להכשרת אחיות מוסמכות: בני העדה האתיופית, המגזר הבדואי, 4חדש! פתיחת •

יאות הציבור.זרקא( אחיות מעשיות מבר -נשים מהמגזר הערבי )ג'סר א '

הטמעת כשירות חברתית ותרבותית במוסדות ההכשרה בסיעוד, באמצעות ממוני שיוויון •

בצמצום פערים בבריאות.

חוגים לסיעוד: באוניברסיטת חיפה, 3 -חדש! פתיחת מסלול עתודה לצה"ל "פיסגה" ב •

אביב והאוניברסיטה העברית.-אוניברסיטת תל

"תכנית הכוכבים להכשרת אחים ואחיות" בכל מוסדות -שנה שנייה למודל תמרוץ כלכלי •

בכל מוסד. 200 -ההכשרה בסיעוד, בדגש על הפחתת אחוזי נשירה והעלאת מספר הלומדים ל

מוסדות חינוך לסיעוד: חוגים לסיעוד, באוניברסיטאות ובמכללות ובתי 26 -בקרה ארצית ב •

כויות האחות המוסמכת והנחיות ממינהל הסיעוד.הספר לסיעוד, בנושא סמ

קורסי הכנה המיועדים לאחיות עולות חדשות מחו"ל, בנושאים של טרמינולוגיה 5הפעלת •

מקצועית ותכנים של לימודי סיעוד בישראל. בוגרי הקורס עמדו בבחינות הרישוי הממשלתיות

בהצלחה רבה והשתלבו במעגל התעסוקה.

אחיות 30, 2018מיון וגיוס אחיות טרום עלייה בארץ מולדתן. בדצמבר -"2000פרויקט "עולים •

ביצעו עלייה עם בני משפחותיהם ושוכנו במרכז קליטה בדרום, לקראת תחילת הפרויקט שכולל

לימודי עברית ועברית מתקדמת, טרמינולוגיה מקצועית והכנה בת חצי שנה לבחינה

הממשלתית.

8

כנס חגיגי במעמד שרת הקליטה במשרד הבריאות עם אחיות עולות חדשות שעמדו בהצלחה •

. 2018בבחינת רישוי בשנת

המאורגן על ידי ״נפש בנפש״ למתן מידע, פגישות Olim medical"שליחות לארה״ב לכנס ״ • אישיות ובדיקת מסמכים של אחיות טרום עלייה לישראל.

עם נציגי משרד הבריאות ועמותות עולים.שולחנות עגולים לאורך השנה •

פסיכיאטריה: הציבור בריאות במלר"דים אחיות תקני הוספו •

.תקני אחיות לחדרי המיון 238תוספת של –הסכם בנושא תקני אחיות בחדרי המיון .א

תקני אחיות לעיריית 20תקני אחיות למחוז ירושלים וכן 10תוספת -בריאות הציבור .ב

ירושלים.

תקנים למחלקות הפסיכיאטריות בבתי החולים 45.35תוספת תקינה בהיקף של -פסיכיאטריה .ג

הממשלתיים )פעימה שנייה(

הסכם הכולל: -הסכם בנושא הדרכה קלינית •

אסדרה של תפקיד המדריך הקליני בסולם התפקוד של האחים והאחיות וכן מסלול קידום -

מקצועי למדריכים קליניים מורשים

מישרות בבתי החולים הממשלתיים ובשירותי בריאות הציבור למשרות של 625המרה של -

מדריך קליני מורשה

לשעה, עד לתשלום מירבי של ₪ 80-הגדלת תעריף שכר הדרכה של מדריך קליני מורשה ל -

בחודש₪ 1,200

מניעת זיהומים •

ד של מתאמת נושא.הסכם המעגן את תפקידה של האחות ביחידה למניעת זיהומים כתפקי

אושרו המרות מישרה לכלל האחיות ביחידות למניעת זיהומים בבתי החולים הממשלתיים הכלליים

למשרות של מתאמות נושא.

המרות המשרה אושרו בנוסף לתקן המוסדי המוגדר.

9

חיבור מערך העוסקים לשרדוקס, מעבר למערך תשלום שכר לימוד מקוון, הערכות לפורטל •

עוסקים מקוון לבוגרי חו"ל, סקר אפיון ויישום פעילות לאחיות מומחיות , שינוי מבנה אתר,

מחשוב מערך הבחינות, פיתוח פלטפורמה לניהול בקרות, תקשורת עם קהילות ואפיון צרכי

קהל.

רשתות חברתיות, - בטלוויזיה, ובדיגיטלקמפיין חדש לשיווק, מיתוג ומיצוב תפקיד האחות •

פניות 650אלף צפיות בסרט דיגיטל, 100הביא למיליון חשיפות, YouTube -רנט ו אתרי אינט

לתיבת מינהל סיעוד בבקשה לקבל מידע נוסף.

Nursing Nowהצטרפותנו לקמפיין הבינלאומי של, השקנו את Nursing Nowהשקת קמפיין •

. ציינו במספר מדינות התומכות בקמפיין בכל רחבי העולם 60 -ובכך הצטרפנו ללמעלה מ

אירועים את תמיכתנו בקמפיין: כנס אחיות עולות, כנס בוחנים, כנס מומחיות. קופת חולים

את הקמפיין של Nursing Now -מאוחדת השיקה את הצטרפותה לקמפיין. שיתפנו באתר ה

מינהל הסיעוד לגיוס אחים ואחיות.

: נוספו 2018הרחבת בינוי ושיפור במבנים ותשתיות במוסדות הכשרה התקיימו במהלך שנת •

כיתות לימוד והורחבו תשתיות עבור סטודנטים.

10

תכניות חדשות בתחומים 3תכניות השתלמויות בקורסים על בסיסיים הופעלו, בניהן 60 •

הבאים: פצעים וסטומה, שבץ מוחי, שיקום.

, כמענה לצרכים 2017לומדים יותר משנת 473 -אחים/ות למדו בקורסים העל בסיסיים 1,805 •

לאומיים לתחומים נבחרים.

אחים/יות למדו בקורסים על בסיסיים בתחומים הבאים: חדר ניתוח, רפואה דחופה, מניעת 877 •

אטריה, מניעה זיהומים, טיפול נמרץ פגים, רפואה ראשונית, רפואה מונעת פסיכיאטריה, גרי

וקידום בריאות.

אחים/ות למדו בקורס על בסיסי בהדרכה קלינית. 739 •

חדש! תכנית קורס על בסיסי לאח/ות ראשונית צבאית, מודולת השלמה בשבץ מוחי, מניעה •

וקידום בריאות משולב עם ייעוץ הנקה.

תכניות הופעלו למומחיות קלינית בתחומים הבאים: כירורגיה, פגים, סוכרת, גריאטריה, 5 •

מדיניות ומינהל.

הכוללות מומחיות קלינית בגריאטריה וטיפול חדש! הפעלת תוכניות ללימודי תואר שני בסיעוד •

תומך.

הפעלת תוכנית שניה למומחיות במדיניות ומינהל בסיעוד. •

ת מומחית קלינית לפגים.הרחבת סמכויות לאחו •

תכניות בפוקוס הנהלה. 20 -נציגות צוות מינהל הסיעוד ב •

מועצות לאומיות 21 -נציגות צוות מינהל הסיעוד ב •

–מחקר וחדשנות •

הוקם פורום ארצי של אחים ואחיות מובילי חדשנות בארגוני הבריאות ומערך ההכשרה. -

סיורים בחממות ומרכזי חדשנות בבריאות של פורום מובילי חדשנות בסיעוד. 2התקיימו -

11

מינהל הסיעוד יזם לראשונה "מעבדת יזמות בחדשנות בסיעוד" ובה המליצו חברי הפורום על -

מיזמים חדשניים להתמודדות עם אתגרי מערכת הבריאות.

מחקריות במרכזים רפואיים גריאטריים סדנאות להכשרת אחים ואחיות לביסוס ראיות 3הופעלו -

ובקהילה.

בוצע סקר בנושא פעילות האחים והאחיות המומחים בישראל. -

כנס שנתי לאומי בנושא האחות המומחית הקלינית בישראל. •

פסיפס ישראלי" להובלת שלושת תחומי הליבה בסיעוד. -כנס סגל בכיר בנושא "מערכת הבריאות

12

פיתוח/עדכון הנחיות מקצועיות ופרסום חוזרי מינהל הסיעוד המסדירים את עבודת האחות •

וליבת העשייה בכל מתארי הטיפול השונים בהיבטים ניהוליים וקליניים כגון:

אחריות משמרת במחלקות, מרפאות ויחידות טיפול )כלליות ומיוחדות( באשפוז ובקהילה. -

הדרכת יולדת להנקה באשפוז ובקהילה. -

פעולות המחייבות ביצוע ע"י אחות מסתובבת ואחות רחוצה בחדר ניתוח. -

ריך חוזר המגדיר סטנדרטים מחייבים למינוי מד –הדרכה קלינית לסטודנטים ומשתלמים בסיעוד -

קליני מורשה.

פעולות סיעוד לאחות מוסמכת בוגרת השתלמות מוכרת בתחומים קליניים חדשים כגון: שבץ -

מוחי, גסטרואנטרולוגיה, שיקום, פצע וסטומה.

סמכויות נוספות לאחות מומחית קלינית בפגים. -

שנות החיים הראשונות: •

פות החלב למנכ"ל משרד הצגת תוכנית עבודה בנושא שנות החיים הראשונות וחיזוק טי -

הבריאות.

יצירת שיתוף פעולה עם קרן ברנרד ואן ליר וקרן יד הנדיב לצורך גיבוש של תוכנית הכשרה -

ייעודית לאחיות בכירות ומובילות בבריאות הציבור.

יצירת שיתוף פעולה עם עמותת גושן לפיתוח תוכנית ההכשרה. -

ות החיים הראשונות וחיזוק טיפות החלב, הכנת מתווה פעילות להובלת התוכנית הלאומית לשנ -

לרבות הקמת וועדת היגוי ופורום מייעץ רב תחומי.

וועדה סטטוטורית הפועלת על פי תקנות הרופאים )כשירות ניהול הוועדה לפעולות חריגות: •

( אשר דנה ומייעצת למנכ"ל משרד הבריאות בנושא 2001לביצוע פעולות חריגות, התשס"א

ופאים למקצועות בריאות אחרים בהתאם לפניות ארגוני הבריאות השונים האצלת סמכויות מר

במערך האשפוז והקהילה.

הכולל הובלה ומינוף נושא מיצוי הפוטנציאל התפקודי של האחות במערך האשפוז והקהילה •

פעילות ארצית ענפה ומגוונת בקידום והעצמת תחום זה המהווה את אחד משלושת תחומי

שיית האחות המהווים את המנוף המרכזי לחיזוק מערכת הבריאות הליבה המרכזיים בע

הפעילות בתחום מיצוי הפוטנציאל התפקודי של האחות כוללת:

13

ריכוז וניהול וועדה מייעצת ארצית בתחום מיצוי הפוטנציאל והגשת המלצה לכתיבת הנחייה -

מקצועית בנושא.

פרסום חוזר ייעודי בתחום "מיצוי הפוטנציאל התפקודי של האחות במערך האשפוז והקהילה -

"המהווה סטנדרט מקצועי מחייב לאחיות בכל מתארי הטיפול במדינת ישראל וכן עדכון שוטף

לחוזר העוסק בריכוז הפעולות שנוספו מעת לעת לליבת העיסוק המקצועי של האחות

המוסמכת.

הכנה, עיצוב, פרסום והפצה של חומרי הסברה, חוברות דיגיטליות , כלי בקרה וחומרי עזר -

אחידים וסטנדרטיים המסייעים ביישום והטמעה ארצית של התחום .

היערכות והובלה מקצועית ולוגיסטית של מערך בקרה ארצי בתחום מיצוי הפוטנציאל התפקודי -

ום זה החובק ומאגד את כל מערכי ומתארי הטיפול מערך בקרה ראשון מסוגו בתח -של האחות

ארגוני בריאות שונים ובכללם בתי חולים 110 -בסדר גודל עצום ובהיקף נרחב, הכולל למעלה מ

כלליים, מרכזים גריאטריים, מרכזי בריאות הנפש, מרפאות ראשוניות בקהילה, טיפות חלב

ותחנות לבריאות המשפחה בכל רחבי המדינה.

וועדות מייעצות לאחות הראשית הארצית ולמחלקת הנחיות 14ל מערך של הקמה וניהו •

אחים ואחיות בכירים, המובילים תחומי תוכן מקצועיים במגוון 250 . שיתוף שלמקצועיות

מתארים )אשפוז, קהילה ובריאות הציבור( וכן נציגים ממערך ההכשרה בסיעוד )אוניברסיטאות,

לקידום נושאים קליניים וניהוליים מגוונים מסמכי מדיניותהועדות הגישו (. מכללות ובתי ספר

כמענה לאתגרי מערכת הבריאות בתחומים הבאים:

ECMOהגישה הטיפולית במטופל הנתמך במכשיר -

הגישה הטיפולית במטופל מונשם אקוטי וכרוני -

ולוגי, וועדות בתחום סיעוד נפרולוגיה: קבלת מטופל חדש לדיאליזה, אומדן תזונה למטופל נפר 3 -

חיבור מטופל לדיאליזה בגישה פריפרית

וועדות בתחום סיעוד חדר ניתוח: הגדרת תפקיד ראש צוות בחדר ניתוח, מוכנות מטופל 3 -

לניתוח והעברת מטופל ליחידת התאוששות, הגדרת תפקיד של כ"ע ובחור בחדר ניתוח

הגישה הטיפולית למטופל נפגע נפש במחלקה לרפואה דחופה -

ית לקשיש בסיכון להתעמרותהגישה הטיפול -

0-6תפקיד האחות בהדרכת הורים למצבי חירום, החייאה ומצבי עזרה ראשונה לילדים בגילאי -

הגישה הטיפולית בנשים הרות ויולדות החוות מצבי דחק -

Choosing Wiselyכתיבת הנחייה מקצועית בנושא: בוחרים בתבונה -

14

המייעצות.נערך כנס הוקרה לחברי הוועדות •

ייסוד, הקמה והובלה של הפורום הארצי למרכזי תחום הנחיות מקצועיות במערך האשפוז •

והקהילה המשמש כפורום מקצועי חשוב ומשמעותי להתייעצות, לרישות ולשיתוף ידע ,

סטנדרטים, כלים ושיטות בקרב העוסקים בתחום הנחיות המקצועיות מכלל ארגוני הבריאות

ות התורמות להפריה וללמידה הדדית. לרבות קידום פעילוי

איסוף נתונים ראשוני כהיערכות עתידית להגדרת סטנדרטים מחייבים ובניית מערך ארצי •

לשמירה על כשירות מקצועית של האחות במערך האשפוז והקהילה.

הרצאות, סדנאות והכשרות בכל תחומי הנחיות מקצועיות וסטנדרטים לקהלי אחיות ברמות •

מנהיגות והכשרה שונות כגון מרכזי קורסים על בסיסיים, סגל בכיר במוסדות ההכשרה לסיעוד,

פורומים וכנסים ארציים ועוד .

עורבות של אחים ניהול ובדיקה של אירועים חריגים המדווחים למינהל הסיעוד בהם קיימת מ •

ואחיות לרבות השתתפות בשיחות הבהרה ותהליכים משמעתיים .

ניהול וריכוז כל הפניות ומאגרי המידע לאיתור ומעקב אחר אחים ואחיות לרבות סטודנטים •

לסיעוד בכל הקשור לתחומי הכשירות הגופנית, התפקודית והנפשית וכן תיאום וממשק עם

דיווח ועדכון למוסדות ההכשרה ולמוסדות ההעסקה בתחום הוועדות הרפואיות השונות לרבות

זה .

הקמת מכלול סיעוד באגף לשעת חירום כמענה לצרכים לאומיים בעתות חירום •

ניהול פורומים מייעצים לאחות ארצית ראשית בתחום בתי חולים כלליים, גריאטריה •

פסיכיאטריה, קהילה, בתי ספר וחוגים לסיעוד.

עם אחיות ראשיות ממשרד העבודה והרווחה, אגף הגריאטריה והפסיכיאטריה החל שיתוף פעולה • בנושאים הקשורים לליבת העשייה של האחיות במסגרות חוץ ביתיות.

15

חיזוק ההכשרה בסיעוד ופיתוח יעד - מערך שמירה על כשירות

ודע

סי ב

השר

הכה

ק זו

חי

היר

מש

ך ער

מח

תופי

ות

רושי

כעל

מדד תוצאה - פתיחת תוכניות הכשרה בסיעוד

הכשרה בסיעוד

הגדלת היקפי הלומדים במסלולים הגנריים להכשרת אחיות

סה"כ 4,100 יתחילו בשנת 2019 לפחות

פירוט התכניות:27 תוכניות אקדמיות לתואר בוגר בסיעוד 6 תוכניות להסבת אקדמאים לתואר בוגר בסיעוד 3 תוכניות להכשרת עתודה ״פיסגה״ לתואר בוגר בסיעוד 26 תכניות להסבת אקדמאים בלימודי בוקר 3 תוכניות להסבת אקדמאים בלימודי ערב 5 תוכניות לימודי תעודה לתואר אחות מוסמכת 2 תוכניות ייחודיות ללימודי תעודה לתואר אחות מוסמכת

מצ"ב נספח 1 -"פריסת תכניות לימוד בסיעוד המופעלות במוסדות ההכשרה בשנת 2019"

פרסום תוכנית ליבה מעודכנת להכשרת אחות מוסמכת

רבעון ראשון

פברואר-מרץ 2019תוכנית קליטה ל-10 מנהלות חדשות

בקרת כל מוסדות החינוך לסיעוד בחודשים יוני-יולי 2019בקרה: ״סימולציות בהכשרה בסיעוד״

יום עיון בנושא להט״ב במרץ 2019רפואה מגדרית

5 ימי עיון לפי מחוזות במהלך ינואר-פברואר 2019בריאות הנפש בקהילה

פרסום קובץ נהלים מעודכנים למוסדות הכשרה

רבעון שני

תכנית "כוכבים להכשרת אחים ואחיות" מודל תמרוץ תוצאות לשנת 2018

קריטריונים לשנת 2019

מועד פרסום: פברואר 2019 דצמבר 2019

פרסום חוזר שכר לימוד ללומדי תכניות הסבת אקדמאים, לימודי

תעודה והשתלמויות מוכרות בסיעוד לשנת 2019

* פורסם 31 לדצמבר 2018

מצ”ב נספח 5 - “חוזר שכר לימוד”

פרסום חוזר שכר לימוד ללומדי תכניות הסבת אקדמאים, לימודי

תעודה והשתלמויות מוכרות בסיעוד לשנת 2020

31.12.2019

חיזוק היסודות- איתנות מערכת

הבריאות





16


ודע

סי ב

השר

הכה

ק זו

חי

היר

מש

ך ער

מח

תופי

ות

רושי

כעל


השתלמויות מוכרות בסיעוד - קורסים על בסיסיים

הפעלת תכניות להשתלמויות מוכרות בסיעוד )קורסים על בסיסיים( ב-24 תחומים קליניים

מיילדות חדר ניתוח יועצות הנקה פסיכיאטריה מניעה וקידום בריאות משולב עם ייעוץ

הנקהמניעת זיהומים ייעוץ לפעילות גופנית הדרכה קלינית טיפול נמרץ משולב רפואה דחופה שבץ מוחי מודולת השלמה שבץ מוחי טיפול נמרץ ילדים טיפול נמרץ פגים גריאטריה נפרולוגיה אונקולוגיה רפואה ראשונית סוכרת שיקום טיפול בפצע וסטומה גסטרואנטרולוגיה אח/ות ראשונית צבאית CBT

מצ”ב נספח 2: “תיכנון פריסת תכניות השתלמויות מוכרת ל - 2019”

הפעלת תכניות להשתלמויות מוכרות בסיעוד ב-4 תחומים קליניים חדשים:

גסטרואנטרולוגיה אחות ראשונית צבאית מודולת השלמה שבץ מוחי מניעה וקידום בריאות +ייעוץ הנקה

מצ”ב נספח 2: “תיכנון פריסת תכניות השתלמויות מוכרת ל - 2019”

ינואר - אוגוסטבחינת פיתוח תכניות הכשרה בתחומים חדשים

מרץ - אפרילפתיחת קורסים ייעודיים לפי צרכי השטח

פרסום פריסת השתלמויות מוכרות בסיעוד לשנת 2021 ,2020

ינואר - פברואר

מיפוי מרחב העשייה של בוגרי השתלמויות מוכרות בסיעוד במתארים השונים ובהלימה להנחיות

מקצועיות מחייבות נלוות

עדכון תכנים רלוונטיים בתכניות לימודים תכנון פתיחת השתלמויות מוכרות בהלימה

לצרכי השטח


הבריאות





17


ודע

סי ב

השר

הכה

ק זו

חי

היר

מש

ך ער

מח

תופי

ות

רושי

כעל

השתלמויות מוכרות בסיעוד - קורסים על בסיסיים

הנחות בשכר לימוד בתכניות השתלמויות מוכרות בסיעוד בבתי הספר הממשלתיים

מצ”ב נספח מספר 5 - ”חוזר שכר לימוד לשנת 2019”

פרסום עדכונים בתכניות לימודים מעודכנות בהשתלמויות מוכרות למוסדות ההכשרה

אוקטובר - נובמבר

פורומים ועדות מייעצות עם מרכזי השתלמויות מוכרות

ינואר - אוגוסט

Nursing Now לאורך כל השנהפעילות בקמפיין

אחות מומחית

מומחיות בגריאטריה - מרץ 2019 תוכניות הכשרה לאחיות מומחיות קליניות בסיעוד מומחיות בטיפול תומך - מרץ 2019

מומחיות במדיניות ומינהל - מרץ 2019מומחיות בפגים - אפריל 2019

מומחיות בסוכרת - אפריל 2019מומחיות בכירורגיה - אוקטובר 2019

מצ”ב נספח 3 - “תוכניות להכשרת אחיות מומחיות קליניות בסיעוד”

מצ”ב נספח 3 א’ - “דרישות קדם להגשת מועמדות למומחיות קלינית בסיעוד”

אחיות מומחיות בפסיכיאטריהפיתוח תחומי מומחיות חדשים אחיות מומחיות בפצע

הליך הכרה פרטני, מתקיים לאורך השנההכרה לאחיות מומחיות קליניות מחו”ל

פיתוח מערך מחקר מלווה להטמעת תפקיד האחות המומחית

רבעון שלישי ורביעי

ועדות מייעצות לאחיות מומחיות קליניות בסיעוד:גריאטריה טיפול תומך כירורגיה סוכרת פגים קהילה כאב שיקום מדיניות ומינהל

אד הוק - בהתאם לצרכים


הבריאות


הבריאות

מדד תוצאה - פתיחת תוכניות הכשרה למומחיות בסיעוד






18


ודע

סי ב

השר

הכה

ק זו

חי

היר

מש

ך ער

מח

תופי

ות

רושי

כעל

קליטת בוגרי תוכניות הכשרה לסיעוד מחו”ל

פרויקט מתחדשים לעולים חדשים – המשך הפעלת תוכנית לקליטת אחים/יות עולים/ות וסיום ההכרה

במעמד מקצועי וקבלת היתר לעסוק בסיעוד תוך חצי שנה

מצ”ב נספח 1 א’ - פרויקט “מתחדשים”- קליטת אחיות עולות בישראל

הפעלת קורסי הכנה לאח/ות מוסמך/ת עולה חדש/ה

מצ”ב נספח 1 -”פריסת תכניות לימוד בסיעוד המופעלות במוסדות ההכשרה בשנת 2019”

פרויקט "עולים 2000" - 2018-2020 בשיתוף הסוכנות היהודית ומשרד העלייה והקליטה - תכנית לקליטת 30 אחיות מוסמכות עולות מחבר

העמים ושילובן במעגל התעסוקה

סיום פרויקט אפריל 2020

השקת פורטל אישי ל”הגשת בקשה לקביעת מעמד מקצועי “עבור בוגרי תוכניות לימודים מחו”ל


עדכון לומדה מקוונת בשש שפות עבור בוגרי לימודי סיעוד מחו”ל


משלחת לחו”ל לתחילת הליך הכרה במעמד מקצועי עבור בוגרי חו”ל טרם עלייתם ארצה

מרץ 2019

מדד תוצאה - פתיחת תוכניות הכשרה לעולים חדשיםולבוגרי הכשרה בסיעוד מחו״ל


הבריאות





19


ודע

סי ב

השר

הכה

ק זו

חי

היר

מש

ך ער

מח

תופי

ות

רושי

כעל

מערך לבחינות רישוי ממשלתיות

בחינות רישוי ממשלתיות לאחיות מוסמכותב- 6 שפות בשני מועדים בשנה

8.4.2019 11.9.2019

מצ”ב נספח 4 - “תאריכי בחינות רישוי 2019”

11.2.2019 מבחן ממיין להשתלמויות מוכרות בסיעוד 13.5.2019


מועדי בחינות רישוי ממשלתיות להשתלמויות מוכרות בסיעוד בשיטת הסימולציה


מועדי בחינות רישוי ממשלתיות למומחיות קליניות בסיעוד


11.12.2019מועד בחינת רישוי ממשלתית לאחיות מעשיות

מצ”ב נספח מס’ 4 - “תאריכי בחינות רישוי ”2019

מצ”ב נספח מס’ 4 א’ - “מועדי ערעורים - מועדי ערעור לבחינות ממשלתיותלבחינות גנריות, מבחן ממיין, השתלמויות

מוכרות בסיעוד”

1.1.2020פרסום דוח שנתי בנושא בחינות הרישוי בסיעוד


הבריאות

מדד תוצאה - קיום בחינות רישוי ממשלתיות





20

יעד - קידום מקצועיותומצוינות בטיפול ובשירות

ת נו

ויצ

מ ו

תיו

עצו

קמ

ם דו

קית

רושי

ובל

פוטי

ב

מדד תוצאה - מיצוי הפוטנציאל התפקודי בעבודת האחות באשפוז ובקהילה

מערכת הבריאות בהתאם

לאתגרי העתיד

ועדה לפעולות חריגות

מועדי התכנסות הועדה לשנת ריכוז פעילות הועדה לפעולות חריגות:2019

19.3.2019 25.6.2019

30.10.2019 17.12.2019

הפצת קול קורא למנהלות הסיעוד באשפוז, בקהילה ובמערךההכשרה להגשת פניות לועדה לפעולות חריגות לשנת 2019

15.1.19

הפצה והטמעה של תוצרי הועדה לפעולות חריגות:התוצרים יכולים לכלול שתי זרועות טיפול:

מסלול הסדרת פעולות סיעוד באמצעות פרסום חוזרי מינהל הסיעוד

מסלול הסדרת פעולות חריגות - מסלול ארוך הכולל עדכון התקנות

בהתאם להחלטות הועדהלפעולות חריגות לאחר מועדי

התכנסותה במהלך שנת 2019, ולאחר השלמת הטיפול בתוצרי

הועדה לרבות חתימת מנכ”ל

ועדות מייעצות לאחות הראשית הארצית בתחום הנחיות מקצועיות

הפצת קול קורא למנהלות הסיעוד באשפוז, בקהילה ובמערךההכשרה לבחירת מרכזי וחברי ועדות מייעצות חדשות לאחות הארצית הראשית לשנת 2019- המחלקה להנחיות מקצועיות:

• הפעלת כוח עזר מיומן • הגישה הטיפולית לילד מונשם

• קידום בריאות במטופל נפגע נפש • שמירה על כשירות מקצועית של האחות

• הגדרת תפקיד של אחות קבלה בחדר ניתוח • סטנדרט טיפולי במטופל עם שוק אנפילקטי

• תפקיד האחות בטיפול במטופל עם שבץ מוחי• תפקיד האחות בטיפול במטופל הסובל מאפילפסיה

16.1.19

מפגש הכנה למרכזי הועדות המייעצות לאחות הראשית הארציתלשנת 2019 - המחלקה להנחיות מקצועיות

28.3.2019

פרסום כתבי מינוי למרכזי וחברי הועדות המייעצות לאחות ראשית ארצית לשנת 2019- המחלקה להנחיות מקצועיות

5.5.2019

פרסום חוברת דיגיטאלית לועדות מייעצות לאחות ארצית ראשית לשנת 2019-המחלקה להנחיות מקצועיות

5.5.2019

הובלת פעילות של הועדות המייעצות לאחות ארצית ראשית -המחלקה להנחיות מקצועיות

1.4.2019-1.9.2019

פרסום הנחיות מקצועיות חדשות מתוצרי הועדות המייעצות לאחות הארצית הראשית שהתקיימו במהלך 2017-2018 לאחר

השלמת סבב הערות ואישורים

לאורך השנה

כנס הוקרה למרכזי וחברי הועדות המייעצות ומנהליהם ומרכזיפורום הנחיות מקצועיות לשנת 2019- המחלקה להנחיות מקצועיות

5.12.2019





21


ת נו

ויצ

מ ו

תיו

עצו

קמ

ם דו

קית

רושי

ובל

פוטי

ב



בקרות ארציות בתחום הנחיות מקצועיות

הפצת קול קורא להקמת ועדת היגוי לבניית כלי בקרה בנושא תפקיד אחות חדר ניתוח

16.1.19

1.9.2019-26.9.2019בקרה ארצית במערך האשפוז בנושא תפקיד אחות חדר ניתוח

הפצת קול קורא להקמת ועדת היגוי לבניית כלי מיפוי והערכת צרכים בנושא תפקיד ופעילות האחות במרחב הבית ביחידות

לטיפולי בית בקהילה

16.1.19

מיפוי והערכת צרכים במערך הקהילה בנושא תפקיד ופעילותהאחות במרחב הבית ביחידות לטיפולי בית

20.10.2019-14.11.2019

פרסום ממצאי הבקרה למיצוי הפוטנציאל התפקודי של האחות במערך האשפוז והקהילה )מערך בקרה ארצית שבוצע בשלהי 2018(

1.6.19

פעילות נוספת בתחום הנחיות מקצועיות

מפגש פורום מרכזי הנחיות מקצועיות - סיכום ממצאי בקרת מיצוי הפוטנציאל התפקודי של האחות וסיכום התהליך

5.6.2019

עדכון חוברת דיגיטאלית המאגדת את כל פעולות הסיעודוהפעולות החריגות שנוספו מעת לעת לליבת העיסוק של האחות

בהתאם לפרסום חוזרי מינהל הסיעוד

פרסום חוזר בנושא אחות מומחית קלינית לריכוז סמכויותהמומחיות הקליניות בהתאם לתחומי המומחיות

6.5.2019

פרסום חוברת דיגיטאלית המאגדת את כל הסמכויות של המומחית הקלינית

6.5.2019

הובלת תוכניות לאומיות בתחום הנחיות מקצועיות

הובלת תכנית לאומית בתחום שנות החיים הראשונות: ניהול ועדת היגוי ופורום מייעץ בנושא שנות החיים הראשונות

לאורך השנה

הטמעת תכנית לגישה טיפולית בחולה המזדקן בקהילה: • פרסום הנחיות מקצועיות לטיפול בקשיש

• הקשיש הבריא • קשיש בסיכון

• קשיש עם מחלה כרונית • קשיש מרותק ומוגבל

• רצף טיפולי לקשיש בין האשפוז לקהילה

לאורך השנה






22


ת נו

ויצ

מ ו

תיו

עצו

קמ

ם דו

קית

רושי

ובל

פוטי

ב

המחלקה לסקרים ומחקרים

ביצוע מחקרים תומכי מדיניות בסיעוד:הביקוש לשירותי בריאות של האחיות המומחיות בגריאטריה וטיפול

פליאטיבי בקהילה. אלימות כנגד אחיות בקהילה. תפיסת מוכנות הבוגרים בסיעוד לתפקיד. פעילות האחים והאחיות המומחים בישראל. פעילות האחות בקידום בריאות. סקר מדיניות ויזמות בחדשנות בסיעוד בקרב אחיות ומנהלים. מחקר וייזום חדשנות: שיתופיות ולמידה ארגונית בקבלת החלטות

קליניות.

לאורך כל השנה

לאורך כל השנה הובלת פעילות של פורום מובילי מחקר וחדשנות בסיעוד

לאורך כל השנהקידום מדיניות ופיתוח מיזמים של חדשנות בסיעוד

הקמת שיתופי פעולה והיוועצות מקצועית ומחקרית עם ארגוני סיעוד ובריאות בינלאומיים


לאורך כל השנה הכשרה והטמעת הכלים לסיעוד מבוסס ראיות בארגוני בריאות

רבעון ראשון פיתוח תשתית מידע במדיניות ותכנון כוח אדם בסיעוד

היערכות להכרה במינהל הסיעוד כשלוחה לארגון הבריאות העולמי בתחום של מנהיגות ומשילות בסיעוד


לאורך כל השנה קידום תהליכים תואמים לפרסי מצוינות בחדשנות








23

המ

ידק

ת ע

מט

הת

נוש

חד ו

תגי

לונו

טכ

יעד - הטמעת קידמה טכנולוגית וחדשנות

מדד תוצאה - הנגשת מידע ושימושים יישומיים

עדכון מידע ושיפור השירות

ינואר 2019הטמעת תכנית עבודה של מינהל הסיעוד לשנת 2019

מינהל הסיעוד דיגיטאלי חידוש אתר האינטרנט של מינהל הסיעוד והנגשתו לציבור הרחב -שיפור

שירות, הנגשת המידע והשירותים

רבעון ראשון – שני

יצירת ממשק מחשובי לרישום בוגרי תוכניות מחו"ל בעלי תעודות זהות באתר העוסקים לשיפור שירות ולקיצור תהליך ההכרה במעמד מקצועי


השקת פורטל אישי להגשת ״בקשה לקביעת מעמד מקצועי״ עבור בוגרי תוכניות לימודים מחו"ל, במעמד טרום עליה – לאחים ואחיות ללא תעודת

זהות ישראלית לשיפור שירות ולקיצור תהליך ההכרה במעמד מקצועי

רבעון שני

ניהול מידע ונתונים לאחיות מומחיות בפורטל העוסקים - משלב המועמדות, ההרשמה ועד גמר הלימודים

רבעון שני

הטמעת פלטפורמה דיגיטאלית להפעלת בחינה ממוחשבת לאחיות מוסמכות


הטמעת פלטפורמה דיגיטאלית להפעלת בחינה ממוחשבת אדפטיבית לאחיות מוסמכות

רבעון רביעי

יצירת ממשק מחשובי לניהול ושיתוף מסמכים והתייעצויות עם קהלי יעד מוגדרים

רבעון שני

רבעון שניפיתוח פלטפורמה לניהול בקרה ממוחשבת – בקרת בתי ספר וחוגים לסיעוד

פיתוח פלטפורמה לניהול בקרה ממוחשבת בתחומי פעילות האחות בחדרי ניתוח

רבעון שני

במהלך כל השנה פרסום חוברות דיגיטאליות והכנת חומרי פרסום

12-18 במאי 2019יום האחות הבינלאומי לשנת 2019

כנס הוקרה לחברי ומרכזי הועדות המייעצות לאחות ארצית ראשית לשנת 2019 - המחלקה להנחיות מקצועיות

רבעון רביעי

רבעון רביעיכנס סגל בכיר בסיעוד לשנת 2019

קמפיין אח/ות אקדמאי/ת ״מקצוע מוביל לחיים״ לפירסום ומיתוג מקצוע האחות ולגיוס מועמדים ללימודי סיעוד. מפורסם בטלויזיה, בדיגיטל

וברשתות החברתיות

13.1.19-7.2.19

קידום איכות ושקיפות במערכת הבריאות





24

יעד - חיזוק המנהיגות הניהוליתוהקלינית

תגו

הימנ

הק

זוחי

תני

ליק

ה ו

תלי

הוני

ה

חיזוק המנהיגות הניהולית והקלינית

18.3.2019פתיחת מומחיות במדיניות ומינהל

3.2019משלחת “קרן הירש” לצפון אמריקה בנושא חדשנות בחינוך לסיעוד

6.2.2019ניהול פורום מומחיות ומנהיגות קלינית בסיעוד26.6.2019 6.11.2019

ועדות מייעצות לאחות מומחית בסיעוד:גריאטריה טיפול תומך בכירורגיה בסוכרת פגים קהילה כאב שיקום מדיניות ומינהל

אד הוק - בהתאם לצרכי השטח

19.12.2019ניהול כנס שנתי - האחות המומחית בישראל

נובמבר 2019ניהול כנס שנתי לסגל בכיר בסיעוד

הרחבת מספר האחיות הבכירות המשתתפות בתכנית ענבר

פיתוח תכנית מצוינות לעתודה ניהולית לאחיות בדרגי ביניים, בשיתוף עם “עתודות לישראל”

במהלך השנה

מדד תוצאה - קידום מובילות ניהולית בהתאם לאתגרי העתיד


הבריאות





25


תגו

הימנ

הק

זוחי

תני

ליק

ה ו

תלי

הוני

ה

ועדות מייעצות לאחות ארצית ראשית - מפגשים עם מנהלות הסיעוד:בתי חולים כלליים, פסיכיאטרים, גריאטריים, בקהילה ובמוסדות הכשרה לסיעוד

בתי חולים כללייםתתקיים במשרד הבריאות ירושלים בקומה 4 - באולם כנסים בין השעות:

9:00-13:00

14.2.201923.9.2019

בתי חולים פסיכיאטרייםתתקיים במשרד הבריאות ירושלים בקומה 9 - בחדר ישיבות בין השעות:

9:00-12:30

14.3.2019 18.9.2019

בתי חולים גריאטרייםתתקיים במשרד הבריאות ירושלים בקומה 9 - חדר ישיבות בין השעות:

9:00-12:30

27.3.20199.9.2019

קהילהתתקיים במשרד הבריאות ירושלים בקומה 9 – חדר ישיבות בין השעות:

9:00-11:30

5.3.20193.9.2019

בריאות הציבורתתקיים במשרד הבריאות ירושלים בקומה 9 - חדר ישיבות בין השעות:

9:00-12:00

4.4.2019 2.9.2019

בתי ספר וראשי חוגים לסיעודתתקיים במשרד הבריאות ירושלים - בקומה 4 – אולם כנסים בין השעות:

9:00-12:307.3.2019

10.9.2019

מפגשים יזומים - ביקורי הכרות של מינהל הסיעוד עם הנהלות הסיעוד באשפוז, קהילה ובמוסדות ההכשרה

לאורך השנה


הבריאות






26


תגו

הימנ

הק

זוחי

תני

ליק

ה ו

תלי

הוני

ה


הבריאות

תכנון וניהול כוח אדם וצמצום פערים

1.3.2019בקשה לתוספת תקנים להעסקת אחיות מומחיות

בקשה לתוספת תקנים לבתי ספר לסיעוד בגין הגדלת פעילות בשנת 2019

שיבוץ לעבודה של אחים ואחיות שקיבלו הלוואה עומדת ללימודי סיעוד ומעוניינים להמירה בעבודה על פי הצבת מינהל הסיעוד ובהתאמה לצרכי

מערכת הבריאות

אפריל 2019

ספטמבר 2019

שיבוץ לעבודה של אחים ואחיות מחויבים למשרד הבריאות בגין קבלת מלגה

ספטמבר 2019

הבניית תיאור תפקיד למרכזת תחום שעת חירום בבית החולים - בסולם התפקוד של האחים והאחיות

רבעון 1-2הקמה וניהול פורום בנושאי כוח אדם בסיעוד

27.6.19יום עיון למרכזות כוח אדם בסיעוד - הבניית מתווה פעילות משותף

הפעלת תכנית אוריינטציה למנהלות סיעוד חדשות להבניית ממשקי עבודה משותפים עם צוות מינהל הסיעוד

רבעון – 3

במהלך כל השנהניהול מכלול סיעוד באגף לשעת חירום

במהלך כל השנהניהול תקציבי תפעול לבתי ספר ממשלתיים בסיעוד

במהלך כל השנהניהול תקציבי כוח אדם )מילוי מקום( לבתי חולים ממשלתיים

במהלך כל השנהניהול תקציבי כוח אדם )מרכזות קורסים( לבתי ספר ממשלתיים

במהלך כל השנהניהול תקציבי מלגות לסטודנטים במסלולים גנריים להסמכה

במהלך כל השנהניהול תקציבי הנחות למשתלמים בקורסים על בסיסיים

רבעון – 1פרסום חוזר שכר לימוד

במהלך כל השנהתכנון תקציבי שנתי ובקרה תקציבית

במהלך כל השנהבקרה והערכה בנושא הדרכה קלינית )חוזר מינהל הסיעוד(






27


תגו

הימנ

הק

זוחי

תני

ליק

ה ו

תלי

הוני

ה

שנות חיים ראשונות

הובלת התוכנית הלאומית לשנות החיים הראשונות וחיזוק טיפות החלב:

ניהול ועדות היגוי ניהול פורום מייעץ

במהלך כל השנה

קידום פעילויות הקשורות לתחומים הבאים:הרחבת הזמינות של טיפות החלב ביקור בית ראשון הקמת מוקד טלפוני של אחיות הקמת פורטל הורות מערכות מידע ממוחשבות הכשרה וכשירות מקצועות הבריאות בטיפות החלב ריבוד דרגות ושכר פריסת טיפות החלב שיפוץ מבנים של טיפות חלב

במהלך כל השנה

ניהול ועדת היגוי לפיתוח תכנית המנהיגות הייעודית לאחיות בריאות הציבור

רבעון 1-3

רבעון 4ניהול פתיחת תוכנית המנהיגות לאחיות בריאות הציבור


הבריאות






28

יעד - קידום איכות, בטיחות ושקיפות במערכת הבריאות

ת חו

טי ב

ת,כו

אים

דוקי

ת או

ריהב

ת רכ

עמ

בת

פוקי

שו

קידום איכות, בטיחות ושקיפות במערכת הבריאות

בירור תלונות / אירועים חריגים בהם מעורב צוות סיעודי והגשת המלצות לפעולות מתקנות ברמה האישית,

הארגונית והפרופסיונאלית

במהלך השנה ובהתאם לפניות

ניהול פורום מרכזי תחום איכות ובטיחות הטיפול באשפוז ובקהילה - מפגש ראשון

*בשל גודל הקבוצה יתקיימו 2 מועדים

19.6.201920.6.2019

ניהול פורום מרכזי תחום איכות ובטיחות הטיפול באשפוז ובקהילה - מפגש שני

*בשל גודל הקבוצה יתקיימו 2 מועדים

24.12.2019 25.12.2019

הפצת דו”ח הישגי לומדים ומוסדות הכשרה בבחינות הרישוי ממשלתיות

20.1.2019

ת חו

טי ב

ת,כו

אים

דוקי

ת או

ריהב

ת רכ

עמ

בת

פוקי

שו

מדד תוצאה - ניהול תהליכים לקידום איכות בטיחות בשקיפות

קידום איכות ושקיפות במערכת הבריאות





29

יעד - חיזוק ההקשבה ואמפטיה כמנוף לחיזוק איתנות ארגונית

ה טי

פמ

אה ו

שבק

ההק

זוחי

ת ני

גואר

ת נו

תאי

ק זו

חי ל

וףמנ

כ

המטופל במרכז חיזוק ההקשבה ואמפטיה כמנוף לחיזוק איתנות ארגונית

הטמעת תוכנית ״אומנות ההקשבה והאמפתיה האירגונית״ חיזוק ההון האנושי בארגון.

רבעון ראשון-שני

הטמעת סטנדרט לגישת המטופל במרכזהטמעת נושא המטופל במרכז בתוכניות לימודים גנריות

והשתלמויות מוכרות בסיעוד

במהלך השנה

מדד תוצאה - מיקוד במטופל כשותף פעיל בתהליך הטיפולי

המטופלבמרכז





30


תכנית עבודה מנהל הסיעוד 1212017

פרופילכוח אדם

31

פרופיל כוח אדם בסיעוד

6.02-, עליה מ2018נפש בסוף שנת 1,000-ל 6.05היה 67שיעור סך כל האחיות עד גיל :האחיותשיעור

בשנה שעברה.

-ועליה ב 2017בשנת 5.18-עליה מ ,נפש 1,000-ל 5.26היה 67שיעור האחיות המוסמכות עד גיל

.2010בשנת 4.90-מ 7%

:(. 2,545) ,2017-רישיונות חדשים בסיעוד, בדומה ל 2,514נוספו 2018בשנת רישיונות חדשים בסיעוד

.2012נמשכת מגמת העלייה שהחלה בשנת

:אחיות מוסמכות, , מרביתן67עד גיל 54,361אחיות, מהן 68,543היו 2018בסוף שנת מספר האחיות

.67מוסמכות עד גיל 47,273

:בסוף 87%במגמת עליה, 67אחוז האחיות המוסמכות מכלל האחיות עד גיל אחוז האחיות המוסמכות

.2010בסוף 79%-בהשוואה ל 2018שנת

:2010בשנת 44%-, ירידה מ45מכלל האחיות היו עד גיל 39%, 2018בסוף שנת התפלגות לפי גיל .

2010בשנת 48%-ירידה מ 2018בשנת 45%, 45ת האחיות המוסמכות היו צעירות עד גיל כמחצי .

:היו גברים, 2018במקצועות הסיעוד בסוף שנת הרישיוןמכלל בעלי 14%במגמת עליה, אחוז הגברים.

:20,807היו 2018במגמת עליה, בסוף שנת מספר האחיות המוסמכות בוגרות קורסים על בסיסיים

בוגרות קורסים על בסיסיים. 67מוסמכות עד גיל אחיות

מכלל 44%: אחוז האחיות המוסמכות בוגרות קורסים על בסיסיים מסך האחיות המוסמכות

. 2010בשנת 41%-, עליה מ67המוסמכות עד גיל

:2010בשנת 2.0-נפש בהשוואה ל 1,000-ל 2.3שיעור של שיעור האחיות בוגרות קורסים על בסיסיים ,

.15%יה בעל

:אחיות מוסמכות 1,609סיימו 2018במהלך שנת הרשאות חדשות לבוגרות קורסים על בסיסיים

קורסים על בסיסיים.

104חדר ניתוח, 105יועצת הנקה, 139לטיפול נמרץ, 185סיימו קורס להדרכה קלינית, 217

69נפרולוגיה, 73וכרת, ס 78טיפול נמרץ פגים, 87מיילדות, 92רפואה דחופה, 103אונקולוגיה,

רישום 38רפואה מונעת, 47מניעת זיהומים, 53פסיכיאטריה, 66גריאטריה, 67טיפול נמרץ ילדים,

14יעוץ שינה, 19יעוץ לפעילות גופנית, 22רפואה ראשונית, 30מרשמים על ידי אחות,

ניהול הטיפול באי ספיקת לב. 1-ו CBTפסיכותרפיה בשיטת

32

136

2018/2010על פי התחומים, 67בשיעור האחיות המוסמכות עד גיל אחוז שינוי :

עלה במרבית המקצועות ,2018 בוגרות קורסים על בסיסיים בסוף 67שיעור האחיות עד גיל

.2010בהשוואה לסוף

,טיפול נמרץ 1.4מניעת זיהומים פי ,1.5הדרכה קלינית פי,3.4, סוכרת פי 5.8קורס יועצות הנקה פי

.1.2טיפול נמרץ ילדים פי ,1.3פגים פי,

, 24%-, נפרולוגיה ב25%-, חדר ניתוח ב42%-, רפואה דחופה ב79%-רפואה ראשונית עליה ב

בפסיכיאטריה. לעומת זאת, 2%-ועליה ב 4% -, טיפול נמרץ ב8%-, מיילדות ב15%-אונקולוגיה ב

, בשיקום 3%-, בגריאטריה ב2%-נרשמה ירידה בשיעור בוגרי קורסים על בסיסיים בפסיכיאטריה ב

.27%-וברפואה מונעת ב 25%-ב

:אלף אחיות 41היו 2014-2016בממוצע השנים בהתאם לסקר כוח אדם של הלמ"ס, אחיות מועסקות

. 2009נפש בהשוואה ל 1,000-ל 4.9 -מועסקות, השיעור עלה ל

: 1,000-ל 6.8שיעור האחיות המועסקות גבוה במחוזות חיפה ) שיעור האחיות המועסקות לפי מחוזות

(. 4.5( ובמחוזות הצפון והמרכז )3.2(, לעומת שיעור נמוך במחוז הדרום )6.2נפש( ותל אביב )

בבתי 2018בסוף שנת כשני שליש מהאחיות היו מועסקות קהילה : \יחס ההעסקה של אחיות אשפוז

ושה רבעים לפני כעשור.חולים והשאר בקהילה, בהשוואה לכשל

33

אחיותהשיעור

נפש 1,000 -שיעור האחיות ל

2018

67עד גיל סה"כ

6.05 7.63 סה"כ

5.26 6.29 מהן מוסמכות

2018-2000, 67שיעור אחיות עד גיל

2018/2010, 67האחיות עד גיל אחוז שינוי בשיעור

4.10 4.21 4.37 4.47 4.58 4.68 4.78 4.84 4.88 4.90 4.90 4.91 4.93 4.94 5.00 5.04 5.09 5.18 5.26

6.48 6.51 6.60 6.59 6.56 6.54 6.49 6.45 6.35 6.30 6.21 6.14 6.08 6.01 6.00 5.96 5.97 6.02 6.05

0.01.02.03.04.05.06.07.08.0

34

מספר ותמהיל -אחיות 2018-2000סך כל האחיות לפי גיל,

אחוזים נפש 1,000-שיעור ל מספרים מוחלטים שנה

+67 55-66 45-54 30-44 29עד 67עד גיל סה"כ 67עד גיל סה"כ

2000 45,099 41,278 7.08 6.48 16% 38% 23% 16% 7%

2005 51,663 45,689 7.39 6.54 12% 38% 22% 19% 10%

2010 56,254 47,822 7.31 6.21 9% 34% 22% 21% 14%

2011 57,028 48,125 7.28 6.14 9% 34% 22% 22% 14%

2012 58,046 48,537 7.27 6.08 8% 33% 22% 22% 15%

2013 59,184 48,864 7.28 6.01 8% 33% 22% 22% 16%

2014 60,934 49,753 7.34 6.00 8% 32% 21% 21% 17%

2015 62,409 50,479 7.37 5.96 9% 31% 21% 21% 18%

2016 64,147 51,502 7.43 5.97 9% 30% 21% 21% 19%

2017 66,372 52,956 7.54 6.02 10% 29% 21% 21% 19%

2018 68,543 54,361 7.63 6.05 10% 29% 21% 20% 20%

הרשאה לעסוק בסיעוד בישראל, לא כולל אחיות שנפטרו או עזבו כולל אחיות בסוף השנה בעלות

את הארץ, בהתאם לעדכון ממרשם האוכלוסין. סה"כ כולל גיל לא ידוע.

2018-2000אחיות מוסמכות לפי גיל,

אחוזים נפש 1,000-שיעור ל מספרים מוחלטים שנה

+67 55-66 45-54 30-44 29עד 67עד גיל סה"כ 67עד גיל סה"כ 2000 28,385 26,134 4.46 4.10 14% 40% 24% 16% 6%

2005 36,341 32,725 5.20 4.68 13% 39% 22% 17% 9%

2010 42,953 37,689 5.58 4.90 11% 38% 22% 18% 11%

2011 44,061 38,478 5.62 4.91 10% 38% 22% 19% 12%

2012 45,338 39,389 5.68 4.93 10% 37% 22% 19% 12%

2013 46,664 40,196 5.74 4.94 9% 37% 22% 20% 13%

2014 48,569 41,506 5.85 5.00 10% 36% 21% 19% 14%

2015 50,196 42,636 5.93 5.04 10% 35% 21% 19% 14%

2016 52,013 43,945 6.03 5.09 11% 34% 21% 19% 15%

2017 54,237 45,608 6.16 5.18 11% 33% 21% 19% 15%

2018 56,473 47,273 6.29 5.26 12% 33% 21% 19% 15%

35

כולל אחיות בסוף השנה בעלות הרשאה לעסוק בסיעוד בישראל, לא כולל אחיות שנפטרו או עזבו את הארץ, בהתאם לעדכון ממרשם האוכלוסין. סה"כ כולל גיל לא ידוע.

2018-2000, 67אחוז המוסמכות מכלל האחיות עד גיל

2018-2000אחיות מוסמכות לפי גיל,

63%65%66%68%70%72%74%75%77%78%79%80%81%82%83%84%85%86%87%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

36

רישיונות חדשים-אחיות

תוספת רישיונות חדשים לפי שנת קבלת הרישיון

ללא הסבות ממעשיות למוסמכות

1,670

1,585 1,814

1,293 1,207

1,264 1,182 1,148

1,086 1,064 929 985

1,232

1,380 1,999

1,744

2,040

2,545 2,514

0400800

1,2001,6002,0002,4002,8003,200

37

רישיונות חדשים למוסמכות

2018,2010מעשיות \רישיונות חדשים לפי התפלגות מוסמכות

2018 רישיונות חדשים בסיעוד לפי התפלגות גיל,

2018 2010

66%

30%

4%

38

תמהיל גיל ומגדר -אחיות

התפלגות לפי גיל

מספרים מוחלטים ואחוזים

סה"כ כולל גיל לא ידוע.

2018

67+ 55-66 45-54 30-44 29- סה"כ

13,316 13,786 14,272 19,576 6,727 68,543 סה"כ אחיות

8,640 10,455 11,881 18,334 6,603 56,473 אחיות מוסמכות

4,676 3,331 2,391 1,242 124 12,070 אחיות מעשיות

19% 20% 21% 29% 10% 100% סה"כ אחיות

15% 19% 21% 32% 12% 100% אחיות מוסמכות

39% 28% 20% 10% 1% 100% אחיות מעשיות

12%

45%

39%

49%

40%

41%

40%

15%

20%

39

התפלגות לפי גיל ומגדר

2018

מוחלטים ואחוזיםמספרים

2018

67+ 55-66 45-54 30-44 18-29 סה"כ

8,640 10,455 11,881 18,334 6,603 56,473 סה"כ

369 860 1,581 3,131 1,774 7,781 זכרים

8,271 9,595 10,300 15,203 4,829 48,692 נקבות

15% 19% 21% 33% 12% 100% סה"כ

5% 11% 20% 41% 23% 100% זכרים

17% 20% 21% 32% 10% 100% נקבות


אחוז הגברים מכלל בעלי ההרשאה המוסמכים לעסוק בסיעוד

8.4%9.8%

13.8%

0%2%4%6%8%

10%12%14%16%

40

2018מספרים מוחלטים, סוף

67אחוז המוסמכות בוגרות קורסים על בסיסיים מכלל המוסמכות עד גיל

נפש 1,000-שיעור ל בוגרות קורסים על בסיסיים, 67עד גיל שיעור האחיות המוסמכות

47,273

20,807

38% 40%44%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

2.02

2.32

41

2018בשנת מספר רישינות חדשים

2018, סוף 67אחיות מוסמכות בוגרות קורסים על בסיסיים עד גיל

1

14

19

22

30

38

47

53

66

67

69

73

78

87

92

103

104

105

139

185

217

CBT

19

22

64

70

107

112

341

419

429

632

637

808

1,016

1,063

1,096

1,217

1,270

1,358

1,556

1,732

1,848

2,093

5,353

CBT

42

נפש 1,000-למספרים מוחלטים, שיעור 2018אחיות בוגרות קורסים על בסיסיים,

שיעור עד קורס

67גיל

-44 סה"כ 45-66 67+

471 3,175 2,178 5,824 0.596 (1)טיפול נמרץ 668 1145 948 2,768 0.233 מיילדות

398 1,054 794 2,246 0.206 חדר ניתוח 223 1,028 704 1,955 0.193 אונקולוגיה 1,229 1,280 276 2,787 0.173 (2)רפואה מונעת 140 764 594 1,498 0.151 נפרולוגיה

36 591 679 1,306 0.141 רפואה דחופה 331 915 302 1,548 0.135 (3)גריאטריה

307 794 302 1,403 0.122 פסיכיאטריה 4 350 713 1,067 0.118 יועצת הנקה

104 874 142 1,120 0.113 טיפול נמרץ ילדים ופגים 3 214 594 811 0.090 טיפול נמרץ פגים 1 134 503 638 0.071 טיפול נמרץ ילדים

3 257 375 635 0.070 סוכרת 2 220 209 431 0.048 רפואה ראשונית 8 147 272 427 0.047 מניעת זיהומים

ניהול הטיפול באי ספיקת

לב

0.038 355 137 204 14 רישום מרשמים על ידי

אחות

0.012 115 42 70 3 1 66 41 108 0.012 שיקום

10 58 12 80 0.008 הדרכה קלינית CBT 0.007 64 17 47פסיכותרפיה בשיטת

10 12 22 0.002 יעוץ לפעילות גופנית 4 15 19 0.002 ייעוץ שינה


טיפול נמרץ: כולל טיפול נמרץ לב וטיפול נמרץ משולב. (1) ובריאות הציבור והקהילהרפואה מונעת: כולל בריאות הציבור ( 2) גריאטריה: כולל גריאטריה וטיפול מוגבר בחולה הגריאטרי.( 3)

43

2018/2010, 67אחוז שינוי בשיעור האחיות בוגרות קורסים על בסיסיים עד גיל

-26.5%

-25.1%

-22.1%

-2.9%

1.8%

3.8%

7.7%

15.3%

24.4%

24.7%

42.0%

79.2%

115.6%

127.6%

139.4%

149.2%

182.1%

343.7%

584.5%

44

2018-2000, 67מספר אחיות בוגרות קורסים על בסיסיים עד גיל

0200400600800

1,0001,2001,4001,6001,8002,000

0

200

400

600

800

1,000

1,200

0

1,000

2,000

3,000

4,000

5,000

6,000

45

אחיות מועסקות לפי סקר כוח אדם

שנתי-ממוצע נע תלת,2016-2002נפש, 1,000-שיעור אחיות מועסקות ל

שנתי-,ממוצע נע תלת2016-2001אחוז האחיות המועסקות בבתי החולים,

2016-2012שיעור האחיות המועסקות לפי מחוז תעסוקה,

5.34.9

0.0

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

3.2

4.5

4.5

4.7

4.8

6.2

6.8

73%67%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

46

47

סקירה לקראת דיוני הוועדה לקביעת תוכנית 2018אסטרטגית של משרד הבריאות

33 מבוא .א

37 והבריאות הרפואה בעולם מקצועות בהתפתחות מגמות ספרות סקירת .ב

55 והבריאות הרפואה במקצועות אדם כוח נתוני .ג

64 בישראל סיעודב האדם כוח בניהול ואתגרים צרכים .ד

65 והמלצות סיכום .ה

68 נספחים .ו

48

א. מבוא

“ Health workers are an investment, not a cost , an investment we cannot afford not to make” (WHO , Global Forum on Human Resources for Health, 2017)

המשבר .להתמודד עם "משבר ההון האנושי" במערכת הבריאות מדינות רבות בעולם ובכללן ישראל, נדרשות

משבר זה מתרחש בצד המטפל. איכות ויעילות של אנשי צוות מתייחס לממדים של זמינות, נגישות,

בביקוש עלייה עלייה בתחלואה כרונית, הזדקנות האוכלוסייה,: כגון ,ליותהתמודדות עם מגבלות גלוב

כן הגירה של כוח אדם רפואי ו התפתחות מואצת בטכנולוגיות רפואיות, לשירותי בריאות במדינות מפותחות,

מגמה גלובלית להפחתת אי שוויון בבריאות.

את מחסור "נועל"ה מערכות בריאות בעולם.מיליון עובדים ב 18על פי דו"ח ארגון הבריאות העולמי חסרים

תפיסה זו מקבלת משנה תוקף מדינות.חברתית של ההביקוש לשירותי בריאות ופוגע בצמיחה הכלכלית

כוח אדם , לפיהן מחסור ב20181בשנת של האו"ם "פיתוח המיליניוםבמסקנות העיקריות שהוצגו בתכניות "

.בריאותהבביקוש לשירותי כשלל מביאמיקצועי ומיומן במערכת הבריאות

1תרשים

ההון האנושי במערכת הבריאות משפיע ישירות על חוסנה הבריאות העולמי והבנק העולמי קובעים כי ארגון

לא מוגדר כתשומה ההון האנושי לפיו על צורך בשינוי תפיסתי. הם ממליצים הכלכלי והחברתי של כל מדינה

המשפיעים ישירות על הצמיחה הכלכלית. מימדים בולטים אלא כמנוף כלכלי המייצר תוצרי בריאות

כידות ן, עלייה בלאי שיוויו צמצום ,צר הלאומי הגולמיעלייה בתו ,המשפיעים על הצמיחה כוללים בין היתר

טכנולוגית.דשנות ת וחיציבות פוליטי, חברתיתה

1 Economics of Health Sestem Strengthening using Health Workforce Strategies,Lauer, WHO, 2018

Global Health Workforce Labor Market

49

2תרשים

מצביע על הגדלת התקצוב במערכות הבריאות בתחומים שונים כגון: כוח האדם 2תרשים

ציוד ומבנים, היערכות למצבי חירום ועוד. ניתן לראות במערכת הבריאות, מערכות המידע,

שינוי מהותי בהיקפי התקציבים המוקצים לכוח האדם.

3תרשים

ניתן לראות את ששת המרכיבים בתהליך המובילים לצמיחה כלכלית. הגדלת :3בתרשים

ההכנסות ולהגדלת פריון בשוק העבודה.

50

מענה יעיל למגמות הגלובליות עמן מתמודדות מערכות הבריאות מחייב בחינה מחודשת של

אירגון מחדש של משימות לצד . זאתתמהילים ותפקידים, הכשרות, כשירויות ושיטות עבודה

בניית יכולות הטמעת טכנולוגיות חדשות, הרחבת גבולות מקצועיים, ,תפקידיםו

הבנק העולמי "העובד במרכז". כוללת שלאינטגרטיביות של צוותים ויצירת תרבות אירגונית

כי מערכת בריאות אפקטיבית תלויה 2מחזק מגמה זו ומציין בדוח על מקצועות הבריאות

ות, התמהיל והכשירות המקצועית של הצוות. במידה רבה ביחס הנכון בין הכמ

הזדקנות מואצת של עקב ,בשנה בעשור האחרון 2%-כבביקוש לטיפול רפואי גדל בישראל, ה

. עלייה בביקוש בסדר גודל כזה מחייבת 3עלייה בהכנסה הכוללת לנפשה האוכלוסייה וכן עקב

ות למניעת מחסור עתידי היערכות של זמינות כוח אדם. מספר וועדות עסקו בגיבוש ההמלצ

בכוח האדם במקצועות הבריאות תוך מיקוד ברופאים ואחיות. דוחות שפורסמו ע"י הועדות

, התמקדו 20155צועות הבריאות ולנושא כוח האדם במק 4לחיזוק מערכת הבריאות הציבורית

בעיקר בביקוש ובהיצע של כוח האדם כבסיס ליישום מדיניות, להגדלת היקפי ההכשרה

בוש תמריצים לשימור כוח אדם איכותי ברפואה הציבורית. ולגי

2 Global Health Workforce Labor Market Projections for 2030,2016 3 http://taubcenter.org.il/wp-content/files_mf/developmentsinhealthcaresystemheb.pdf 4 4 2014לחיזוק מערכת הבריאות הציבורית, הוועדה המייעצת 5 5 2015הבריאות, כוח האדם במקצועות הבריאות, אגף המידע, משרד

51

לסיכום,

למגמות המרכזיות עמן מתמודדת מערכת הבריאות מחייב ייזום והובלה של מענה יעיל

אסטרטגיה כוללת הממוקדת בפיתוח והעצמה של ההון האנושי במערכת הבריאות, כמנוף

לצמיחה כלכלית וחברתית.

ן הבריאות העולמי מציע תוכנית ליישום אסטרטגיה זו הממוקדת בתחומים הבאים: ארגו

יצירת מקומות , כשירויות ושיטות עבודה הכשרות, ותפקידים, בחינה מחודשת של תמהילים

התאמת תוכניות לימודים , שילוב של נשים בתפקידי מפתחת, תעסוקה חדשים במערכ

מיקוד בשירותי , יצירת שיתופי פעולה בין צוותים, המשתנים הכשרה מקצועית לצרכיםל

ניהול , אחריותיות וניהול ידע ומידעטכנולוגיות חדשניות הטמעת, מניעה וקידום בריאות

מצבי משבר ואסון, הגירה של עובדי בריאות.

52

מגמות בהתפתחות מקצועות ספרות סקירת ב. והבריאותבעולם הרפואה

מושפעות מהצורך במתן מענה והרפואה דיות בהתפתחות מקצועות הבריאות מגמות עתי

למגוון רב של תחומים בעולם חדשני המשתנה במהירות.

השינוים הטכנולוגים משנים את אופייה של האינטראקציה הטיפולית ברמה המבנית

טופל, מהמ לאסוף מידע מורכב וחיוניוהתהליכית, טכנולוגיות אלו מרחיבות את האפשרויות

באופן מותאם אישית, להנגיש את הטיפול הרפואיים ולענות על צרכימקנות את האמצעים

.6ולשלב שיטות למתן טיפול וניטור מרחוק

כמו כן בשנים האחרונות, טכנלוגיות אלו מאפשרות להטמיע יישומים ותובנות הנשענים על

החלטות מבוססי ראיות.ואלגוריתמים קלינים ולהשפיע על תהליכי קבלת בינה מלאכותית

תמהיל הצוותים ושיטות העבודה משתנים אף הם, קיים צורך גובר במודלים הוליסטים

אינטגרטבים במרחב הטיפולי הקליני המייעלים את המענה הניתן על ידי כול אחד מאנשי

הצוות המטפל.

יחודי שפותח ימודל , First contact practitionerאו one stop shopישום מודלים כדוגמת:

וירטואלית" הכוללת רופא . בבסיסו מחלקה ""Team without walls" הקרויבאנגליה

אשפוזים . מודל זה ממוקד בהפחתת7ועובדים קהילתיים רוקח עובד סוציאלי,אחות, משפחה,

בהתבסס על טכנולוגיות ייעודיות. איכות הטיפול בקהילה ושיפור

גובר הצורך בשילוב של חדרי ניתוח, מעבדות וכו'( )מכוני דימות,במיתארים ספציפים

מקצועות תומכים כדוגמאת אנשי הנדסה, מיחשוב, פיזיקאים, טכנאים וזאת לשם תפעול

הטכנולוגיות והבנת היכולות המחשוביות ומיצוי אפשרויות השימוש בהם.

ם, צורך , מאפינים רב דורייZ-הודור Y -כמו כן נדרשת התיחסות למאפינים כדוגמת דור ה

בגיוון תעסוקתי ופיתוח מיקצועי, שכר, תנאי עבודה ותקינה, ניידות עובדים בין המערך

הציבורי לפרטי ושמור צוות במערך הציבורי.

6 https://www.ima.org.il/MainSiteNew/EditClinicalInstruction.aspx?ClinicalInstructionId=182 7 Allied Health Professionals: Their role in healthcare reform and developing primary and

community care, Thompson, 2016

53

במערכת הבריאות בנושאים הבאים: פתוח ההון האנושי פרות מתכנסת לתוכניות הס

וטכנולוגיותלשינויים והתפתחויות מדעיות התאמת מקצועות הבריאות .

,אוטונומיה מיקצועית מרחב פעולה וגבולות בין הגדרה מחודשת של תחומי פעילות

מקצועות.

צועות חדשים. קוהגדרת מי כניסה למרחבי פעילות חדשים

.מיצוי מלוא הפוטנציאל התיפקודי של כוח האדם הקיים והעתידי במערכת

המיקצועית ההכשרה והכשירותמיקסום פוטנציאל .

מיתארים התאם לב יםהגדרת תמהילי כוח האדם ומודלים אופטימלים לעבודת צוות

שונים.

.היבטים של שכר תקינה ותנאי עבודה

.מסלולי פתוח מיקצועי וגוון תעסוקתי

.גיוס ושמור צוות במערכת הציבורית

.פתוח מנהיגות והכשרת מנהלים

בהתייחס להיבטים מגדריים ופערים בין דוריים.שימור תמהיל כוח האדם

להלן מספר מיקודים:

. הכשרה מקצועית 1ב.

לקדם את מוכנות הבוגרים תכניות הלימודים נדרשות להתאים את עצמן למגמות העתידיות,

הפורום הגלובלי לחדשנות בחינוך פתח מיומנויות של קבלת החלטות.ולצוות תלעבוד

תהליכי ההכשרה של על הצורך ברפורמה ב ,2016הכריז בשנת IOM -מקצועות הבריאות של ה

מהבוגרים העתידיים לבין שיידרשובין המיומנויות הקיים לאור הפער , מקצועות הבריאות

. 8הקיימותשיטות ההוראה ותכניות הלימודים

, קצועות הבריאותצוותי מ של תכניות להכשרת"עמודי האש" תפיסה זו מתבטאת בעשרת

פיתוח : פיתוח מרחבי למידה המותאמים ליכולות למידה אישיותים בין היתר הכולל

פתרון בעיות מורכבות ; הידע והביצועים במרחב העבודה מיומנויות להערכת הכישורים,

שמירה על ;תמוש נרחב בסימולציות לתרגול תהליכי קבלת החלטויש; בעבודה צוותית

8 Envisioning the Future of Health Professional Education: Workshop Summary ,2016

54

איכות ובטיחות באחריותיות כשירות לאורך השלבים השונים בהתפתחות המקצועית;

בהכרת על אלו יש להוסיף את הצורך. 9ועוד כלכלה וקיימות במערכת הבריאות ;טיפולה

מאפייני החברה והתרבות בישראל.

:יםכיווני התפתחות עתידיים בהכשרת רופא

9 https://www.nationalahec.org/pdfs/TheFutureofHealthScienceEducation-

ExternalForcesOngoingEvolution.pdf

55

https://www.nationalahec.org/pdfs/TheFutureofHealthScienceEducation-

מהווה אתגר משמעותי בתכנון האסטרטגיה לפיתוח ההון האנושי במערכת הכשרת הרופאים

המודל המסורתי של עבודת הרופא בקהילה המטפל בזמן נתון במרפאה במטופל הבריאות.

אחד לבד, עבר שינוי. כיום הרופא עובד עם צוות רב מקצועי ומטפל באוכלוסיית מטופלים

.10עם מחלות ברובן כרוניות

והמליץ על כל השינויים הנדרשים בהכשרת הרופאיםאת בחןאיגוד הרופאים האמריקאי

הבאים:

תגבור קורסים בפסיכולוגיה, מדעי ההתנהגות וכלכלה.

רגול מיומנויות של עבודת צוות והובלת תהליכים חוצי ארגון. ת

מודים קיצור הליו פיסיקה, כימיה אורגנית ומתמטיקהבמדעי היסוד: צמצום קורסים

קליניים. הפרה

תי החולים, למתארים קהילתיים. של הלימודיים הקליניים מבסטה ה

לימודים לתואר שני בנושאים כגון: והוספת תכנית קיצור תכנית הלימודים בשנה

, כלכלה, מיחשוב. 11נהל עסקיםימ בריאות הציבור,

י )הכולל שנתיים של בתכנית הלימודים הפרה קלינית יישום של מודל חלופי למודל המסורת

המודל החלופי כולל חשיפה ושנתיים של לימודים קליניים אלקטיביים(. עיונייםלימודים

. 12כשירות מקצועיתפיתוח הומיקוד ב יותר מוקדמת יותר לקליניקה, למידה עצמאית

10 Why medical education is being (inexorably) re-imagined and re-designed. Mahan,2014 11 https://www.aiamc.org/_Library/2014_Presentations/Skochelak2.pdf

56

שיטות למידה חווייתיות ומגוונות: שימוש בשחקנים תכנית הלימודים תתבסס על כמו כן

מטופלים לצורך תרגול מיומנויות תקשורת בין אישית, מבחנים ממוחשבים המדמים

.13ניתוח הצילומים ועוד ,אינטראקטיביים לתרגול עצמי של ידע, צילום של תרחישי מקרה

למידת מיומנויות באמצעות סימולציות כבר מיושמת כיום, ההמלצה היא להרחיב על אף ש

.14ההתמחותלרבות לימודי על פני תכנית הלימודים כולה, את היקפן

עם עוד המלצת מינהל תכנון אסטרטגי וכלכלי במשרד הבריאות היא לשלב לימודי רפואה

דיספלינות כמו מחשבים כדי למצב את עבודת הרופא בסביבה הטכנלוגית.

מדדי .מדדי ההצלחה של בתי הספר לרפואההמלצה נוספת מתייחסת לבחינה מחודשת של

, או בהצלחה לאחוז הסטודנטים שעברו את המבחן הממשלתיסים ההצלחה הקיימים מתייח

להעניק -החינוך הרפואי מטרתממוצעי ציונים. ממדדים אלו לא ניתן ללמוד אם אכן הושגה

ובכפוף הטיפול בר קיימא המשפר את בריאות המטופלים והאוכלוסייה, בסביבה משתנ

. 15מוגבליםלמשאבים

אחיות: כיווני התפתחות עתידיים בהכשרת

השינויים הדינמיים בסביבה הקלינית, הארגונית והטכנולוגית בשירותי הבריאות מבליטים

מוטוריות, -המיומנויות הקוגניטיביות, התקשורתיות, הפסיכולעדכן את מנעד את הצורך

. 21 -החברתיות והניהוליות של הבוגר המיטבי בסיעוד במאה ה

12 Why medical education is being (inexorably) re-imagined and re-designed. Mahan, 2014 13 Applying adult learning practices in medical education .Reed , 2014 14 Current Status of Simulation-Based Training in Graduate Medical Education.Willis, 2015 15 Innovation in Medical Education, Asch, 2014

57

עיקריים לתוכניות ההכשרה יעדים שישהוארגון הקולג'ים האמריקאי בסיעוד הציבו IOMארגון

:16לאחיות

תגבור תחומים העוסקים במדעי הרוח בתוך תכנית הבוגר-

(Liberal Education for Baccalaureate Generalist Nursing Practice)

הובלת תהליכי איכות ובטיחות הטיפול בארגון -

(Basic Organizational and Systems Leadership for Quality Care and Patient

Safety)

עשייה מבוססת ראיותמיקוד ב - (Scholarship for Evidence Based Practice)

שליטה במערכות מידע ממוחשבות לצורך טיפול ישיר בחולה-

(Information Management and Application of Patient Care Technology)

עבודת האחותבהפיננסית סביבת העבודה המדינית, החוקית והכרת -

(Health Care Policy, Finance, and Regulatory Environments)

בצוותים רב מקצועייםעבודת צוות ושיתופי פעולה-

(Interprofessional Communication and Collaboration for Improving Patient

Health Outcomes) 17 18

בשיטות ההוראהההכשרה ות והכשרת בוגרים בעלי מיומנויות מעין אלו מחייבת שינויים בתכני

ובכללם:

רוחב: הטמעה של תחומי .1

פרוש נתונים ומידע באופן מושכל ומבוסס מחקרית. -שיפוט קליני מיומנויות של

לות הקלינית.איתור ויישום המידע המחקרי הרלוונטי בפעי -עשייה מבוססת ראיות

התווית טיפול מותאם תרבותית בשיתוף עם המטופל על בסיס -מטופל במרכז תפישת ה

והעדפותיו. צרכיו

העצמת תפקיד האחות בניהול ומנהיגות במערכות הבריאות. -מנהיגות וניהול

16 http://www.aacnnursing.org/Portals/42/Publications/BaccEssentials08.pdf 17 http://www.icn.ch/images/stories/documents/publications/biennial_reports/

ICN_Biennial%20report%202016 18 https://www.ncsbn.org/200803_FS_CTanner.pdf

58

http://www.icn.ch/images/stories/documents/publications/biennial_reports/

מיומנויות של ניהול טיפול: מיקוד ב .2

כרוניות; ניהול טיפול במחלות ; ניהול טיפולקהילותו יםקידום בריאות של פרט

; בסיכוןבמצבים אקוטיים מורכבים; ניהול טיפול בקשיש; ניהול טיפול באוכלוסיות

. 19ניהול הטיפול בסוף החיים

.במצבי חולי מורכביםועתירת טכנולוגיות הסביבבמתקדמות טיפול מיומנויות פיתוח .3

מטופלים מדומים ,באמצעות בובות חכמות - סימולציותת הוראה קלינית מבוסס .4

Avatar/Patient Program for Learning)יםוירטואלי יםקליני ותת בשדיוהתנסוו

Enhancement)20 .

:מקצועות הבריאותצוותים מ תכשרעתידיים בהכיווני התפתחות

הבריאות נדרש עדכון בתחומים הבאים:מקצועות בתוכניות ההכשרה של

ניהול הטיפול במרחב ,אבטחת איכות ובטיחות, מבוססת ראיות מחקריותביסוס פרקטיקה

. 21בטכנולוגיות למרחוקשימוש הבית ו

אחד התפקידים המרכזיים המתפתחים לצוותי מקצועות הבריאות ממוקד בייעוץ והדרכה

. כך שעובד מקצועות הבריאות נותן את הייעוץ באופן למטופלים, לחברי הצוות ולקהילה

לצורך כך יש לשלב בהכשרה צורך בהגעה של המטופל קודם לכן לרופא המשפחה. ישיר וללא

מיומנויות של תקשורת בין אישית עם כולל מיומנויות הנלמדות באופן סימולטיבי וסדנאי

.22בכתבומטופלים ומטפלים, עבודת צוות, מיומנויות הדרכה בעל פה

ות התכנית מתפיסה השמה דגש יותר ויותר תכניות הכשרה שינו את התפיסה באשר למטר

מיקוד על תפקיד הבוגר במערכת השלישונית, לתפיסה על תפקידו בקהילה והרלוונטיות שלו.

19 https://www.ncsbn.org/200803_FS_CTanner.pdf 20 Creating Innovative Models of Clinical Nursing Education, Niederhauser, 2014 21 http://www.nes.scot.nhs.uk/media/3155433/nesd0346_ahp_strategy_2014_6.pdf 22 Canadian educational approaches for the advancement of pharmacy practice.,Frankel,2014

59

ובטיפול בקהילה כולל את השיטות המתאימות לטיפול בצמתים ומעברים של החולה,

.24 23קשישהבאוכלוסייה

צועי בהשתתפות אחות, בשנים הבאות צפוי תרחיש מעין זה: רופא מנתח מקיים מפגש רב מק

פיזיותרפיסט, מרפא בעיסוק, פסיכלוג ורוקח ומוסר כי הוא סיים לנתח את המטופל במפרק

. אם כך יראו הדברים, צריך כבר 25הירך ומכאן הוא מוסר את הטיפול לידי הצוות הרב מקצועי

ר עכשיו לשנות את תכניות ההכשרה של בעלי מקצועות הבריאות. בדגש על אוטונומיה באש

לקבלת החלטות, לביצוע אומדן, תכנית טיפול והתוויה ישירה של הוראות במרחב חדש ללא

בלעדיות של בעל מקצוע אחד.

תכניותישנם גם התומכים בתפיסה לפיה מומלץ לפתח לעוסקים בתקצועות הבריאות

לימודים מודולריות הכוללות חטיבה משותפת ללימודי יסוד, ולאחריה מודולות ייחודיות

. 26נפרדות בהתאמה למקצועות השונים

קווים מנחים לרפורמה בהכשרת העוסקים 2013,27 -ארגון הבריאות העולמי פיתח ב

במקצועות הרפואה והבריאות. קווים אלו הוכחו ברמה המחקרית הגבוהה ביותר כתורמים

ליעילות האסטרטגיה:

ורמה.לממשל בדרגים הגבוהים יש מחויבות פוליטית והוא מוביל את הרפ .1

קיימת שותפות של משרד הבריאות, החינוך, האוצר והעבודה לביצוע הרפורמה. .2

יש תכנית ממשלתית רציפה לשימור הבוגרים בהתאם ליכולת הקיבולת של המערכת. .3

יש אמצעים לתמיכה בהטמעה כגון חקיקה והנחיות מקצועיות. .4

23 http://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/93635/9789241506502_

eng.pdf;jsessionid=A283E3F9E8D507102D7C15491202F272?sequence=1 24 http://www.ncmedicaljournal.com/content/75/1/22.long 25 http://www.apta.org/PTinMotion/2015/2/Feature/FutureofPTEducation/ 26 From the year 2050; a glimpse of medical education in the future.Quareshi,2014 27 http://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/93635/9789241506502_

eng.pdf;jsessionid=A283E3F9E8D507102D7C15491202F272?sequence=1

60

http://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/93635/9789241506502_

http://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/93635/9789241506502_

. פיתוח מקצועי2ב.

נועד לשמר ולפתח ידע, ( Continuing Professional Development) CPDפיתוח מקצועי

.לאנשי הצוותמתמשכת מקצועית להבטיח כשירות כדי מיומנויות וגישות

:יו העיקריות כוללותמטרות

.גיבוש זהות מקצועית לשם מיצוי יכולותיו האישיות והמקצועיות של העובד

ת לקדם הישגים הנדרשים מהעובד העלאת המסוגלות האישית והמקצועית, על מנ

בעת יישום תפקידו.

.הבטחת תפקוד מרבי של העובד כחבר בצוות וכשותף להצלחת הארגון שבו עובד

,לשותפי טיוב היכולות של העובד למתן מענה אפקטיבי למטופלים ובני משפחותיהם

רכי בהלימה לצרכיו האישיים ולצווזאת למימוש המטרות והיעדים שהוגדרו פקיד,הת

המערכת.

.מתן אפשרות להתקדמות בסולם התפקוד המקצועי

מוטלת על העובד ומוטמעת אמנם ( Life Long Learning) LLL -המחויבות ללמידה מתמשכת

המקצועי של ההון נדרשת מדיניות ברורה לפיתוח עוד בשלבי ההכשרה, אך יחד עם זאת

ול( לעובדים לשם יציאה במערכת הבריאות. וכן מתן אפשרות )תמיכה ותגמהאנושי

: 28להשתלמויות. מדיניות זו נדרשת להיבטים הבאים

עיצוב מסלולי קריירה ניהוליים וקליניים

פיתוח מסלולי מצוינות ופיתוח עתודה

פיתוח תפקידים חדשים

29פיתוח מרחבי למידה חדשים

28 USandInternationalHealthProfessions’RequirementsforContinuingProfessional

Development, Deama ,Tran, 2014 29 https://ec.europa.eu/health/sites/health/files/workforce/docs/cpd_mapping_summary_en.pdf

61

בתחום מדינות החברות באיחוד האירופי נמצא כי רגולציה 28 -סקירה שנעשתה בב

העיקריות מתייחסות לצורך המלצות ה. 30שונותקיימת רק בחלקן וכי גם ביניהן קיימת

במספר היבטים:אחידה מדיניות להגדיר

Structures and trends - הארגונים הממשלתיים, המעסיקים לכללקריאה

והאיגודים המקצועיים להכיר בחשיבות הפיתוח המקצועי ולאפשר לכלל העובדים

. המקצועייים לצרכים מותאמתלהשתתף בפעילות

Barriers and incentives to following - הסרת ולפיתוח מקצועי עובדיםההנעת

סמים של זמן, עלויות ונגישות.ח

Patient safety - בבטיחות המטופל.הפעילות מיקוד

Accreditation systems - 31ויצירת אחידות בהטמעה הגדרת תווי תקן .

הרצאות סמינרים, כוללות כנסים,לפיתוח מקצועי כיום הפלטפורמות השכיחות

המגמה העתידית היא לבסס את מערך הכשירות בפלטפורמות ואולם ולומדות

מקוונות.

המקצועי לפוטנציאהמיצוי 3ב.

,מוגדר כביצוע מלוא התפקידים בגבולות הסמכות שיש לעובדמיצוי הפוטנציאל המקצועי

. 32והוא בעל הכשרה מתאימה וידע הולם כדי לבצע אותו ברמת בטחון גבוהה למטופל

העלייה בולטת במיוחד לאור ריאות במקצועות ה עובדי למיצוי פוטנציאל של כללהמחוייבות

מערכת הבריאות נדרשת לבריאות והעלייה בביקוש לשירותי בריאות.הלאומית בהוצאה

מבלי להתפשר על שביעות רצון איכותיים, לאתר דרכים יעילות יותר לאספקת שירותים

חסמיםהאצלת סמכויות מהווים תהליכים למיצוי הפוטנציאל המקצועי ולהעדר .המטופלים

.להגדלת הפיריון של המערכת יםמשמעותי

את ממצאי הוועדה אשר דנה 2011בשנת פרסם ( IOMומי לרפואה בארה"ב )המכון הלא

יו שיש להסיר את כל המגבלות ה יההמלצות. האחותהפוטנציאל המקצועי של במיצוי

הידע העצמת מקצועיים והכישורים המיצוי מלא של להן הארגוניות על האחיות ולאפשר

. 33באמצעות הכשרות מקצועיות ולימודים אקדמיים

30 https://ec.europa.eu/health/sites/health/files/workforce/docs/cpd_mapping_summary_en.pdf 31 https://ec.europa.eu/health/sites/health/files/workforce/docs/cpd_mapping_summary_en.pdf 32 https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3277412/pdf/mjm-1302-044.pdf 33 https://www.ftc.gov/es/system/files/documents/public_comments/2015/02/00008-93337.pdf

62

עובדי מקצועות הבריאות.באוסטרליה פורסמו נתונים בדבר היעדר מיצוי הפוטנציאל של גם

אך לקבל אישור",לתפיסתם עליהם "מרבית העובדים נמנעים ממיצוי הפוטנציאל כי נמצא כי

. ההמלצות העיקריות מתייחסות 34רבות הארגוניתמצביעות על גורמים הקשורים לתהעובדות

.הפנייה לייעוצים וביצוע פרוצדורות רישום מרשמים,כגון תהרחבת סמכויולתהליכי

תקשורת מחסור בזמן, גורמים נוספים שמעכבים מיצוי פוטנציאל הם עומס עבודה גדול,

מיצויגורמים שנמצאו כמקדמים מאבקי כוח ועבודת צוות לא יעילה. לקויה בין צוותים,

.לי ופיתוח מקצועיגיבוי ניהו ,אפקטיבית עבודת צוותכוללים פוטנציאל

שיסייעו לאנשי הצוות דרכי פעולה לכלולצריכה המקצועי המדיניות למיצוי הפוטנציאל

להבטיח , שנרכשו במהלך לימודיהםשלהם ביטוי את הידע המקצועי והכישורים להביא לידי

.המגבלות הארגוניותולהסיר את חיובית ומאפשרת ת עבודהסביב

מערכות הבריאות בעולם לא מאפשרת בהכרח את הקצאת כוח הסביבה הכלכלית בה פועלות

קלינאי פיזיותרפיה, האדם הדרוש והמתאים בין השאר במקצועות הבריאות הבאים: אחיות,

כמו כן מתוארת שחיקה ונשירה .עיסוק ופסיכולוגיםבמרפאים ומרפאים בדיבור תקשורת

גבוהה של אנשי המקצוע בסביבה זו.

שלוקח בחשבון את הקצאת המשאבים ומחשב עבור כל מתאר בקנדה פותח מודל חדש

הזמן הנתון ומי הוא בעל המקצוע המתאים ביותר. את המיומנויות המתאימות,בקהילה

ד ובכך נמנעת השחיקה והעומס.יבמודל זה כל איש מקצוע ממצה את כל מנעד התפק

באמצעותו -Caseload Management Planning Tool Interprofessional Theהמודל קרוי

מבצעים את תכנית הטיפול באופן מרבי בזמן נתון. השלבים במודל כוללים:

.ICF-הקלסיפיקציה של המטופל על ידי שאלון

חמש שעות טיפול -רמה גבוהה ביותר דירוג רמת האינטנסיביות של ההתערבות הנדרשת:

ביקור אחד פעם - ביקור אחד בשבועיים במינימום, רמה בינונית-בשבוע, רמה גבוהה

-רדום שה חודשים,יפעם בחודשיים עד פעם בש -רמה נמוכה פעם בחודשיים, דבשבועיים ע

.פעם בשנה

.135 וסעיף 2התאמת כוח האדם הדרוש בכל מפגש בזמן הנתון לפי סעיף

34 https://www.ftc.gov/es/system/files/documents/public_comments/2015/02/00008-93337.pdf 35 http://www.area-c54.it/public/interprofessional%20caseload%20management.pdf

63

הסדרה ורישוי מקצועות. 4ב.

לאחר מילוי הסדרה חוקית של מקצוע בתחום הבריאות נדרשת והיא אינטרס של הציבור

: 36התנאים הבאים

המיומנויות בבסיס העיסוק מעוגנות והתפתחו לאורך השנים

קיימת תכנית הכשרה ואימון

קיימת תמיכה מחקרית לעיסוק ותרומתו

יש הסכמה על רגולציה מתאימה

: ןמקצועות הת המטרות של רגולציי

אתיקה.להבטיח כי הציבור מוגן מפני עובדים לא מוכשרים, חסרי מצפון ו

כי העובד הוא בעל כשירות לספק טיפול בטוח ויעיל להבטיח.

לשלול את יהיה תפקידיו ניתן במילוילספק אמצעי שבמקרים בהם העובד נכשל

רישיונו.

נציין כי הסדרה חוקית כוללת חקיקה בהתייחס למקצוע, אך היא כוללת גם עדכון של

בהכשרה שינויים טכנלוגיים וצורכי מחקר, חקיקה קיימת בגין עדכונים בבסיס הידע,

הבריאות.

כדי להבטיח את שלום , ההון האנושי ניהול של רטגיתטבמסגרת התכנית האס

מתרחשים כפי המואצים הרבים והשינויים יש לבחון איזו חקיקה תואמת ל הציבור

.שתוארו בתמהיל הצוות בטכנולוגיות ובהכשרה

ה במקצועות הבריאותתמהיל חברתי ובין דורי בשוק התעסוק. 5ב.

ההבדלים בין גברים לנשים בקרב העוסקים במקצועות הבריאות מהווה אתגר מרכזי - מגדר

בניהול ההון האנושי שכן יש לו השלכות על שיוויון ההזדמנויות בשוק התעסוקה ויותר מכך

השפעה על מידת ההתאמה המגדרית של הטיפול לצורכי האוכלוסיה. ארגון הבריאות העולמי

..37לשיויוניות מגדרית בכניסה לתכניות ההכשרה במקצועות הבריאות 2030הציב יעד לשנת

36 https://www.ncsbn.org/ScopeofPractice_09.pdf 37 Global Health Workforce Labor Marke Projections for 2030 , 2016

64

נמוך משל גברים, בעיקר בשל , שיעור הנשים המועסקות בישראלהכולל התעסוקה בשוק

נתוני התעסוקה בכל המגזרים עולים שיעור התעסוקה הנמוך של נשים ערביות. עם זאת,

כמעט מחצית מהרופאים עד . OECD-ה וכיום ישראל מתקרבת לחציון של מדינות בהתמדה,

נתקלות ב"תקרת זכוכית" אם אך הם . 47%38-בעלי רישיון לעסוק ברפואה, הן נשים ,45גיל

, OECD -ל פי נתוני הע למלא תפקידי ניהול ותפקידים הכרוכים בקבלת החלטות. הן רוצות

תופעה זו של עלייה . 39גבריםהוא אישה אחת לכל עשרה בכירים היחסה בתפקידי הניהול

בשיעור הנשים כולל רופאות בשוק התעסוקה במקצועות הבריאות מציבה אתגרים כמו

כמו כן נדרש להציב יעדים באשר לאיוש של נשים בתפקידי ניהול גמישות בשעות העבודה.

שירות המדינה המקבלות שיעור הנשים ב למגדר יש השלכות גם על שכר, בארגוני הבריאות.

שים רופאות בעבר תואר כי נ .48% -היה גדול ב 2013השלמה לשכר המינימום בשנת

. 40פחות מרופאים גברים 36%משתכרות

הרחבת המגוון האתני של העוסקים בטיפול רפואי מקובלת כאמצעי יעיל לספק - מגזר

צמצם פעריםובכך מטיפול טוב יותר כשיר תרבותית ומותאם לשונית ,לאוכלוסיות מיעוט

מטמיעים במערכת . מטפלים הזהים בהיבט האתני לאוכלוסיה בה הם מטפלים, בבריאות

אווירה , ובכך יוצריםהמטופלים הבריאות נורמות ומנהגים שונים, המזוהים עם תרבות

וכלוסיה הערבית חל גידול בעשורים בקרב הא. 41מגוונת וסובלנית מבחינה אתנית ותרבותית

רק של העוסקים במקצועות הבריאות אך עדיין קיימים הבדלים בין המגזרים. האחרונים

מהאוכלוסייה היהודית, מועסקים 7.53%-בהשוואה ל, מהאוכלוסייה הערבית 5.53%

נסים במגזר החרדי קיים פער בין גברים ונשים הנכ. 42(P<.001) ,במקצועות הבריאות והרווחה

בתחומי הבריאות והרווחה כי לשוק התעסוקה במקצועות הבריאות. בסקר הלמ"ס נמצא

האוניברסלית של , עקב הנטייההחרדיות מועסקים גברים חרדים בהיקף של שליש מן הנשים

הניתוח של כמו גם בשל היעדר תעודות לגברים בחלק מהענף. ,Care -הנשים למקצועות

מלמד על קיטוב מאוד מקצועי בבריאות, בין זה יאות והרווחההעוסקים בענף מקצועות הבר

ברפואה, סיעוד, מנהל בתי חולים ומערכות מקצועיות נלוות, לבין עובדי המחייב תעודות

הפועלים בפריפריה הייעוצית והטיפולית באמצעות ארגוני מגזר שלישי סמך מקצועיים

.43חרדיים

38 http://www.cbs.gov.il/publications13/rep_06/pdf/part05_h.pdf 39 http://main.knesset.gov.il/Activity/Info/MMMSummaries19/Women_2.pdf 40 http://main.knesset.gov.il/Activity/Info/MMMSummaries19/Women_2.pdf 41 ערבים במקצועות הבריאות והרווחהפופר גבעון,"

2015", בטחון סוציאלי , על ייצוג ותעסוקה בישראל מבט אתני ומגדרי 42 פופר גבעון ,"ערבים במקצועות הבריאות והרווחה

2015ל ייצוג ותעסוקה ",בטחון סוציאלי ,בישראל: מבט אתני ומגדרי ע 43 2016, החרדית-החברה-מצב-החרדי_תמונת-המכון

65

הבריאות במגזר החרדי והערבי מלמד על הצורך להציב נתונים אלו על העוסקים במקצועות

יעדים באשר למגוון האתני של ההון האנושי במקצועות הבריאות.

התפלגות הגילאים של בעלי מקצועות הבריאות כוללת כיום, ארבעה - פערים בין דוריים

כאשר לכל דור המאפיינים הייחודיים משלו., דורות העובדים כולם בעבודת הצוות

דור הבייבי בומרס, מתקרב לגילאי פרישה ומאופיין בחשיבה קלאסית, 1946-1962די ילי

ועבודה יסודית אך כל פעם מטלה אחת.

, מאופינים בצורך בשייכות, יציבות ותגמול כספי יותר מסיפוק X -דור ה 1962-1976ילידי

והנאה.

מרצים ומחפשים אתגרים, , מסוגלים לעשות כמה דברים בו זמנית, נY-דור ה 1976-2000ילידי

שואפים להשפיע על אחרים ולחולל שינוי.

מחוברים במלואם לרשתות , נכנסים לשוק התעסוקה כיום,Z -ואילך דור ה 2000ילידי

חברתיות ואינדיודואליסטיים.

פערים אלו יוצרים קונפליקטטים רבים בהתייחס לתקשורת בין אישית ופוגעים באיכות

יעדים בהתייחס להכשרה של הצוות והמשימות בחלוקה על פי הטיפול. נדרש להגדיר

היכולות המובנים מהשייכות לקבוצת הגיל.

מודלים חדשניים בעבודת צוות במערכות בריאות. 6ב.

עבודת צוות הוכחה כתורמת לשיפור איכות הטיפול, קידום בטיחות ומשפיעה על הורדת

.44עומסים ושחיקה של עובדי מקצועות הבריאות

ימים מספר מודלים לעבודת צוות כמו:קי

:בבתי החולים באנגליה, הוטמע מודל הקרוי (Interprofessional Teamwork

Innovation Model (ITIM ,שבו מתקיים ביקור יומי של האחות מרכזת הטיפול

44 https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/42668412/Interprofessional_

Teamwork_for_Health_an20160214-28712-

5qfjxv.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1529827691&Sign

ature=meWV%2BYFYhz2wG81F2AHAaKExGjo%3D&response-content-

disposition=inline%3B%20filename%3DInterprofessional_Teamwork_for_Health_an.pdf

66

https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/42668412/Interprofessional_

הרוקח, האחות מנהלת הטיפול וצוות מקצועות הבריאות הם קובעים יחד את תכנית

הוכח כאפקטיבי והוריד שיעורי אשפוז חוזרים.המודל . .45הטיפול

בארה"ב ניסח ארגון ה- IOM מודל אסטרטגי להטמעת עבודת צוות בארגונים

שנות מחקר בנושא. הוא קרוי: 25בהתבסס על

Team Strategies and Tools to Enhance Performance and Patient Safety

(TeamSTEPPS)™

הצוות המתאים למתאר הטיפולי וארבעה מיומנויות הוא מבוסס על מבנה קרי, הרכב

מרכזיות של חברי הצוות: תקשורת, מנהיגות, הערכת מצב ותמיכה הדדית. כיום המודל

מוטמע גם בטיפול הממושך והוא כולל את תכני ההכשרה הנדרשים.

המגמה למיקוד בטיפול במרחב הביתי הובילה לפיתוח מודלים עדכניים יותר בעבודת הצוות

הרב מקצועי.

Patient-Centered Medical Home (PCMH) המטרה היא לתת טיפול רב מקצועי במרחב .

מחוץ לבתי החולים באופן כזה שיקדם את הבריאות וימנע אשפוזים. כל אנשי הצוות

.46מחוברים ברשת למימד טכנלוגי אחד ובו מועבר המידע באופן נגיש

במערכות הבריאות ושיכיווני האסטרטגיה לפיתוח ההון האנ. 7ב.

מטרותיה המרכזיות של האסטרטגיה לניהול ההון האנושי הם לוודא כי:

מספיקה.כמות כוח אדם קיימת

.כוח האדם הוא איכותי ובעל הכשרה וכשירות מתאימים

של כוח האדם לפי הצרכים והמיקום.פריסה מתאימה קיימת

וזוכים לאמונו. על ידי הציבור העובדים מקובלים

איכות טיפול מיטבית.ויכולת להשגת העובד הוא בעל מוטיבציה

רק כאשר אלו מתקיימים ניתן לציין כי המערכת היא אפקטיבית ונותנת כיסוי מלא לצורכי

. 47השירות

45 https://qualitysafety.bmj.com/content/qhc/early/2018/02/14/bmjqs-2017-007369.full.pdf 46 https://www.health.harvard.edu/blog/patient-centered-medical-home-a-new-model-for-medical-

care-2017083012260

47…https://static1.squarespace.com/static/56bb9997746fb9d2b5c70970/t/5841c6d937c581d99d7c2

01b/1480705754680/global_strategy_workforce2030_14_web.pdf

67

https://www.health.harvard.edu/blog/patient-centered-medical-home-a-new-model-for-medical-

https://www.health.harvard.edu/blog/patient-centered-medical-home-a-new-model-for-medical-

https://static1.squarespace.com/static/56bb9997746fb9d2b5c70970/t/5841c6d937c581d99d7c201b

https://static1.squarespace.com/static/56bb9997746fb9d2b5c70970/t/5841c6d937c581d99d7c201b

במודל המצורף ניתן להמחיש את הפערים הקיימים בין מטרות אלו והשפעתם על רמת

האדם קטנה הפער גדול יותר. הכיסוי השירותי. כדוגמה, ככל שכמות כוח

אם כוח האדם לא יהיה מקובל ולא בפריסה המתאימה לא יהיה ניצול של שירותי הבריאות

ולא יתקיים הכסוי הנדרש.

4תרשים

כפועל יוצא מגישה זו יש לשים את הדגש על השקעה בהון האנושי בהיבטים של כמות

היבטים אלו ומתווה את התכנית האסטרטגית על פי 2ואיכות. להלן יתואר המודל המתכלל

:2030ארגון הבריאות העולמי לשנת

במבט כולל על תהליך כניסתו של העובד למערכת משלב ההכשרה ועד לשלב פרישתו

מהמקצוע, ניתן לזהות ארבעה צמתים מרכזיים בהם יש לבצע את ההשקעה והרגולציה ברמה

הממשלתית:

47///https://static1.squarespace.com/static/56bb9997746fb9d2b5c70970/t/5841c6d937c581d99d7c2

01b/1480705754680/global_strategy_workforce2030_14_web.pdf

68

ור כוח האדםייצ

משאבים ומבנים של מערך ההכשרה

ליבת תכנית ההכשרה

בחירת סטודנטים

צוותי הוראה

הזרמת כוח אדם והכוונה אל המערכת ומחוצה לה

הגירה מחו"ל והגירה לחו"ל

גיוס עובדים

יעילות ותמהיל כוח אדם

שיפור תמהיל והרכב מיומנויות

שיוויוןפריסת כוח אדם בפריפריות וצמצום אי

שיפור ביצועים ופריון

כוח האדם בשוק הפרטי

48ושמירה על כשירות. ההתמודדות עם כפל תפקידים בציבור ובפרטי

תוכנית אסטרטגית ממוקדת בפיתוח ובחיזוק תשתית כוח האדם במקצועות הבריאות נותנת וכנית תמהווה מנוף לצמיחה חברתית וכלכלית ברמה הלאומית, ה מענה לצורכי האוכלוסייה

: על פי המודל שהוצגהבאים צמתים תתמקד ב

צומת כניסה למערכת ההכשרה: .1

עדכון והתאמת תכניות ההכשרה לתפקידים המתפתחים

רגולציה של מספרי לומדים במידה ונדרש

תמיכה בתשתיות הוראה

צומת הכניסה למערכת העוסקים: .2

של הצוותים המטפלים )סטנדרט( תמהיל ותקינה

גולציההסדרה חוקית ור

48 - Scheffler R, Bruckner T, Spetz J. The labour market for human resources for health in low and middle income countries. Geneva: Department for Health

Systems Policies and Workforce, World Health Organization; 2012

69

צומת ההתפתחות בעיסוק: .3

הרחבת גבולות העיסוק הסמכויות והאוטנומיה המיקצועית

מעבר לשיטות טיפול אינטגרטיביות שיתופיות ורב מיקצועיות

מיקוד בטכנולוגיות מידע וטיפול מקוון

א הפוטנציאל התיפקודי ומיצוי מל

,ההכשרה המקנות בנוסף למיומניות של ליבת תכניות פיתוח תמהיל המיומנויות

בינה מלאכותית,, שליפת מידע בתחומים כדוגמת, המקצוע תמהיל מיומנויות רחב

שמוש בפלטפורמות מקוונות ובטכנולוגיה,אימון , ניהול שיח תקשורתי בין צוותי

.והנחיה

צומת מעברים בין תפקידים: .4

הבנית מסלולים לפיתוח מיקצועי

עתודה ניהולית

פיתוח מומחיות

פיתוח תפקידים חדשים במרחבים חדשים

70

ג. נתוני כוח אדם במקצועות הרפואה והבריאות

. התפלגות מאפיני כוח האדם במערכת1ג.

רופאים

כללי

הדמות הוא הרופא. ובעולם בארץ הבריאות מערכת של העיסוק בליבת נמצא הרפואה מקצוע

כלל על הן לחול יכולות ההחלטות. הרפואיות ההחלטות קבלת על האחראית המרכזית

המתלווים ההיבטים בכל הבודד בחולה בטיפול והן, מחלות מניעת בהיבטי, האוכלוסיה

.לתחלואה

; מעשיים וחלקים תאורטיים חלקים וכוללת ארוכה, מורכבת הרופא של המקצועית ההכשרה

או שנתיים-שש לימוד מסלולי כיום קיימים לבישרא. קלינים ולימודים קליניים-פרה לימודים

-' סטאז" של שנה לעבור הבוגר על, בבחינות ועמידה הלימודים תום לאחר. שנתיים-ארבע

מטעם ברפואה לעסוק רישיון לקבל יוכל שרק בסיומה - החולים" בבית מעשית התנסות

.הבריאות משרד

, אביב תל אוניברסיטת, גוריון בן אוניברסיטת -לרפואה ספר בתי 5 בארץ פועלים כיום

עתיד להפתח בית ספר לרפואה .בצפת לרפואה הספר ובית הטכניון, העברית האוניברסיטה

ממקבלי רישיון לעסוק 50%-נוסף באוניברסיטת אריאל. יש לציין כי בשנים האחרונות כ

ברפואה הינם בוגרי חו"ל .

נתונים כלליים

הם בגיל העבודה. 77.5%רופאים. מתוך מספר זה, אלף 38-בקובץ הרשיונות רשומים כיום כ

נשים. החלוקה 15,567-( גברים ו58%) 21,873רופאים, 37,440, נכללו בקובץ 2017בסוף שנת

לפי קבוצות גיל היא הבאה:

71

1טבלה

שיעור רופאים עד 67עד סה"כ +67 55-66 54- שנה

נפש 1,000-ל 67גיל

2006 17,824 6,853 4,796 29,473 24,677 3.5

2007 17,555 7,297 4,929 29,781 24,852 3.4

2008 17,265 7,758 5,143 30,166 25,023 3.4

2009 17,156 8,321 5,255 30,732 25,477 3.4

2010 16,981 8,882 5,404 31,267 25,863 3.4

2011 16,965 9,381 5,593 31,939 26,346 3.4

2012 16,917 9,802 5,902 32,621 26,719 3.4

2013 17,004 9,973 6,404 33,381 26,977 3.4

2014 17,309 9,929 7,069 34,307 27,238 3.3

2015 17,679 10,000 7,596 35,275 27,679 3.3

2016 18,065 10,061 8,135 36,261 28,126 3.3

2017 18,768 9,936 8,737 37,441 28,704 3.3

72

שנה

נשיםגבריםנשיםגבריםנשיםגבריםנשיםגבריםנשיםגבריםנשיםגברים

2008321 397 2,954 2,695 4,267 3,134 5,244 3,038 2,898 1,483 2,171 1,565 2009382 414 2,937 2,712 4,110 3,066 5,283 3,109 3,137 1,601 2,300 1,682 2010430 460 2,937 2,654 3,922 3,068 5,274 3,162 3,440 1,726 2,426 1,769 2011551 493 2,964 2,681 3,764 3,047 5,195 3,222 3,818 1,880 2,492 1,833 2012634 573 3,010 2,635 3,682 3,006 5,155 3,356 4,052 2,000 2,633 1,886 2013727 595 3,111 2,709 3,626 3,030 5,061 3,380 4,380 2,158 2,688 1,916 2014821 650 3,293 2,813 3,603 3,054 4,910 3,369 4,693 2,387 2,785 1,929 2015941 713 3,440 2,996 3,595 3,025 4,794 3,379 4,956 2,585 2,898 1,953 2016987 747 3,700 3,174 3,605 3,020 4,641 3,388 5,131 2,762 3,106 2,000 20171,108744 4,027 3,405 3,608 3,062 4,536 3,325 5,163 2,903 3,431 2,128

מגיל 70 ומעלה מגיל 61 עד גיל 70מגיל 51 עד גיל 60מגיל 41 עד גיל 50מגיל 31 עד גיל 40עד גיל 30

התפתחות החלוקה, לפי מין וקבוצות גיל, בעשור האחרון, היתה לפי המתואר בטבלה הבאה:

2טבלה

מומחיות

תחומי מומחיות מוכרים ברפואה, חלקם מוגדרים כהתמחות בסיס, חלקם 58יש כיום

אלו, בסיס או על. כהתמחות על ובחלקם ניתן לבצע את ההתמחות באחד משני מסלולים

ביחוד ברפואת המשפחה, אך -ההתמחויות מתבצעות בעיקר בבתי החולים, אך גם בקהילה

שנים, ובמהלכן נדרשים המתמחים 7-ל 4גם במקצועות נוספים. אורך ההתמחות נע בין

לעמוד בכמה חובות, כמו גם במבחנים. יש לציין כי הוקמה וועדה בראשות פרופ' גמזו

ן בהרחבת המקצועות בהם יש אפשרויות להתמחות בקהילה.שתפקידה לדו

מקצועות הבסיס להתמחות:

אונקולוגיה, אנטומיה פתולוגית, ביוכימיה קלינית, בריאות הציבור, גריאטריה, הרדמה, יילוד

וגינקולוגיה, כירורגיה אורולוגית, כירורגיה אורטופדית, כירורגיה כללית, כירורגיה פלסטית,

בית החזה, כירורגית כלי דם, מחלות אף אוזן גרון וכירורגיית ראש וצוואר, כירורגיה של

מקצועות מעבדה קליניים, מחלות עור ומין, מחלות עיניים, מיקרוביולוגיה קלינית,

נוירוכירורגיה, נוירולוגיה, פסיכיאטריה, פסיכיאטריה של הילד והמתבגר, רדיולוגיה אבחנתית,

ית,, רפואה משפטית, רפואה פיסיקלית ושיקום, רפואה פנימרפואה גרעינית, רפואה דחופה

רפואה תעסוקתית, רפואת ילדים, רפואת המשפחה.

73

העל להתמחות:-מקצועות

אימונולוגיה קלינית ואלרגולוגיה, אנדוקרינולוגיה, אנדוקרינולוגית ילדים, גנטיקה רפואית,

אונקולוגית ילדים, המטולוגיה, טיפול נמרץ -דים, המטוגסטרואנטרולוגיה, גסטרואנרולוגית יל

ילדים, טיפול נמרץ כללי, כירורגיה ילדים, כירורגית של היד, מחלות זיהומיות, מחלות ריאה,

מחלות ריאה ילדים, מנהל רפואי, נאונטולוגיה, נוירולוגית ילדים והתפתחות הילד, נפרולוגיה,

קרדיולוגיה, קרדיולוגית ילדים, ראומטולוגיה, רפואה נפרולוגית ילדים, פרמקולוגיה קלינית,

דחופה, רפואה לשיכוך כאב, רפואה פליאטיבית.

אחיות -על פי תחזית כוח האדם מלצותה

אחים/יות מהווים את שדרת כוח האדם המרכזית במערכת הבריאות בישראל וקרוב לחצי

מהעוסקים בענף הבריאות בעולם כולו.

לאלף נפש 5.79, שיעור של 65אלף מתוכן עד גיל 50 -אלף אחיות, כ 60בישראל כיום מעל

באוכלוסיה. שיעור נמוך משמעותית מהמקובל במדינות מתפתחות.

2016שנת OECDאחיות מועסקות לאלף נפש, : 5תרשים

74

בסיסית, -תחומי הכשרה על 25בסיסית. מופעלים כיום -מכלל האחיות יש הכשרה על 45% -ל

ברוב המקצועות נמצא בהתאמה לצורכי האוכלוסייה וארגוני הבריאות. הגידול שחל

ירידה דרמטית בשיעור האחיות בוגרות קורס על בסיסי ניתן לראות בבריאות הציבור,

משמעותה התרסקות בשיעור היחסי באוכלוסייה והיא מאפיינת את המצוקה במתן השירות

בתחום.

לה והשאר בתפקידים אחרים במערכת בקהי 20%-מהאחיות עובדות באשפוז, כ 70%

הבריאות.

- גברים כאשר שיעור הגברים עולה בהתמדה בעשור האחרון 12.6%מרבית האחיות נשים,

.10%שיעור הגברים עמד על 2008בשנת

3,800-אחיות לאלף נפש. בהינתן כ 6.5המליץ על יעד עתידי של 2010דוח ועדת חורב

. בנוסף קיים 6.2-צפוי שיעור האחיות לעלות ל 2025ועד 2018מתחילים מידי שנה החל משנת

צורך בתוספת תקנים ובעידכון מפתחות התקינה בתחומים ספציפים בהם חל שינוי משמעותי

לאורך השנים או לא תוקננו בכלל.

מסלולי הכשרה:

שנים בתוכנית גנרית או 4מוסדות לימוד במשך 26-תוכנית הלימודים בסיעוד מתקיימת ב

שנתיים וחצי בתוכנית להסבת אקדמאים. אוניברסיטיאות, מכללות, בתי ספר לסיעוד ברחבי

הארץ.

תוכנית הלימודים כוללת לימודים עיוניים וקלינים בתחומים רחבים המשלבים ידע ברפואה,

סוציולוגיה, פסיכולוגיה, כלכלה, טיפול באדם במצבי בריאות וחולי, אנטומיה, פיזיולוגיה,

ה, פרמקולוגיה ועוד. בנוסף לימודים קלינים הכוללים את חטיבות: סיעוד המבוגר,פתולוגי

הילד, האישה, מילדות, גיניקולוגיה, בריאות הנפש ועוד.

ימסלולי ההכשרה האקדמים הגנרי והסבת אקדמאים מתקיימים במוסדות המורשים על יד

המועצה להשכלה גבוהה להעניק תואר אקדמי.

75

אים מתקיימות בכלל בתי הספר לסיעוד בארץ והשינוי המשמעותי תוכניות להסבת אדמ

בהגדלת הלומדים את המקצוע מקורו באוכלוסייה זו המגיעה מכלל תחומי הלימוד האקדמים

לומדים. 1,000המוכרים. בשנה האחרונה מספרם עמד על מעל

נתונים כלליים

גברים, כאשר 12.6%. 65גיל עד 78%אלף אחיות, מתוכן 66-בקובץ הרשיונות רשומים כיום כ

. 10.0%שיעור הגברים עמד על 2008בשנת -משקל הגברים עולה בהתמדה בעשור האחרון

בסיסית הכוללים מקצועות כמו מיילדות, חדר ניתוח, -תחומי הכשרה על 24כיום מופעלים

ות בסיסית ברוב המקצוע-סוכרת ועוד. מהנתונים ניתן לראות את הגידול שחל בהכשרה העל

בהתאמה לצורכי השטח וגידול האוכלוסיה. כמו כן, ניתן לראות את הירידה המוחלטת

ירידה שמשמעותה התרסקות בשיעור היחסי באוכלוסיה, -במקצוע כמו בריאות הציבור

שהמשיכה לגדול לאורך השנים ומאפינת את המצוקה במתן השרות בתחום.

3טבלה

לא שנה

ידוע

שיעור 67עד סה"כ +67 55-66 54-

אחיות

עד גיל

-ל 67

1,000

נפש

2006 866 36,215 9,975 5643 52,699 46,190 6.5

2007 866 36,294 10,400 6140 53,700 46,694 6.4

2008 866 36,330 10,769 6653 54,618 47,099 6.4

2009 866 36,381 11,163 7102 55,512 47,544 6.4

2010 866 36,200 11,618 7567 56,251 47,818 6.3

2011 866 36,036 12,085 8038 57,025 48,121 6.3

2012 866 36,042 12,491 8644 58,043 48,533 6.2

2013 866 36,220 12,641 9454 59,181 48,861 6.1

2014 866 36,971 12,779 10316 60,932 49,750 6.1

2015 866 37,493 12,982 11065 62,406 50,475 6.1

2016 866 38,187 13,309 11780 64,142 51,496 6.1

2017 866 39,412 13,532 12552 66,362 52,944 6.1

76

6תרשים

אחיות מומחיות קליניות:

מקצוע הפועל מזה יותר מחמישה ,Nurse Practitioner NP -האחות המומחית הקלינית

מהווה משאב מרכזי, מקצועי ומשמעותי ביותר למטופלים ולמערכות עשורים ברחבי העולם.

בריאות רבות ברחבי העולם, בהתמודדותן עם האתגרים המקצועיים, הדמוגרפיים והכלכליים

המורכבים העומדים לפתחן.

ממוסד ומוטמע מזה עשרות שנים במדינות מערביות הקלינית תפקיד האחות המומחית

יקה המסמיכה אותן לעסוק בפעילויות של אבחון וטיפול לרבות רבות. התפקיד מעוגן בחק

רישום מרשמים, במתארי טיפול שונים )באשפוז ובקהילה(, וברמות המנע השונות.

פעילותן המקצועית של האחיות המומחיות הוערכה ולוותה במחקרים מקיפים אשר בחנו את

הן בכל הקשור למדדי - םתוצאי הטיפול שלהן והצביעו על הישגים גבוהים ומשמעותיי

הבריאות של המטופלים, והן בכל הקשור לשביעות רצונם מאיכות השירות הניתן להם על ידי

האחיות המומחיות, זמינותו ונגישותו. כמו כן, מחקרים רבים מצביעים על היעילות הכלכלית

של הטיפול הניתן על ידי האחיות המומחיות.

במטרה 1965ד האחות המומחית בארה"ב התרחש בשנת המיסוד של תפקי תחילתו של תהליך

בשנה זו הופעלה תכנית להכשרת להגדיל את הנגישות של האוכלוסייה לשירותי הבריאות.

התוכנית התמקדה במניעת מחלות בארה"ב .האחות המומחית באוניברסיטת קולוראדו

77

מאז בבריטניה.נפתחה תכנית ראשונה לתואר אחות מומחית 1991וקידום הבריאות. בשנת

של האחיות המומחיות במדינות ארה"ב, קנדה, אוסטרליה ומדינות אירופה, ועד היום, מספרן

ביניהן: בריטניה, אירלנד, נורבגיה ושוויץ. מדינות 36 -ב הולך וגדל עד היום מוסד התפקיד

מאפייני התפקיד: האחות המומחית בעולם היא אחות מוסמכת, אשר סיימה לימודים

נרחב בתחום המומחיות ם מתקדמים )תואר שני ומעלה( ובעלת ניסיון מקצועי אקדמיי

בכל הקשור לאבחון וטיפול במצבי בריאות וחולי מוגדרים בתחום התמחותה כמו: הקלינית ו

קהילה, טיפול נמרץ ילדים, נאונטולוגיה, גריאטריה, בריאות האישה, פסיכיאטריה, טיפול

נמרץ, אונקולוגיה, שיקום, הרדמה, סוכרת ועוד. תכניות אלו נלמדות באופן שוטף

סמסטרים וכוללת 5-6מדינות, ההכשרה נמשכת . במרבית הMSNבאוניברסיטאות לתואר

(. התואר מוענק ע"י המוסדות להשכלה גבוהה 60%( ולימודים קליניים )40%לימודים עיוניים )

.ANCC AANP ; RCNוהרישוי מבוצע על ידי הגופים המקצועיים של האחיות:

ום המגמה המסתמנת במדינות המערב היא להרחיב את היקף המומחיות )לרבות בתח

מרכיבי התפקיד וגבולות התפקיד יוצרים יחד אתיש לציין כי .הקהילה(, בשל תוצאי הטיפול

.scope of practice -ה

קרי, סך הפעילויות שהאחות המומחית הוכשרה להם ומורשית לבצע על פי חוק.

תחומים: 7כולל המדינות מתקיים מימוש מלא של המנעד 8 -ב 2016 -נכון ל

רישום מרשמים .1

דיאגנוזה ואומדן בריאות אבחון, .2

הפנייה לבדיקות עזר ובדיקות .3

קבלת החלטות טיפוליות .4

הזמנת יועצים .5

פנל של מטופלים .6

49 ייעוץ בקו ראשון למטופל .7

מדינות 50-להלן דוגמא למודל המסכם את פעולות האחיות המומחיות הקליניות בקהילה ב

בארה"ב.

49 Maier , C, B ,2016

78

7תרשים

50 -לראות את מיפוי פעילות האחיות המומחיות הפועלות במנתוני התרשים המצורף ניתן

1.2הם מומחיות בקהילה והן מעניקות טיפול איכותי וזמין הכולל 60% -מדינות בארה"ב. כ

ביליון ביקורים במרפאה. ויתרה על כך פעילותן מוכרת ומוערכת על ידי מרבית הציבור הצורך

את השירותים בקהילה.

טיפול מומחיות קליניות בתחומים הבאים: 170 -ועד היום הוכשרו כ 2009 -בישראל, החל מ

, כירורגיה, שיקום, כאב, מינהל ומדיניות. במדינות העולם פגים סכרת, גריאטריה, תומך,

מאוד נמוך עדיין שיעור האחיות המומחיות בישראל .6%שיעור האחיות המומחיות עומד על

במדינות העולם. ביחס לשיעור

ורים האחרונים מתפתח ברחבי העולם תפקיד המומחית הקלינית בקהילה. בחמשת העש

תפקיד זה חולל שינוי מהותי בהתמודדות עם אתגרי מערכת הבריאות, התפקיד כולל תחומי

כרת ומומחיות בקהילה במקצועות הבאים: רפואה ראשונית, גריאטריה, טיפול תומך, ס

.רונית ורצף הטיפולבתחום הזדקנות האוכלוסייה, תחלואה כ וילדים.

79

נשיםגברים

13% 1,488 724 764עדגיל3017% 1,904 798 1,106מגיל31עדגיל4020% 2,256 913 1,343מגיל41עדגיל5023% 2,645 932 1,713מגיל51עדגיל6015% 1,734 539 1,195מגיל61עדגיל70

12% 1,315 528 787מגיל70ומעלה100% 11,342 4,434 6,908סה"כ

משקלסה"כרופאים לשנת 2017קבוצת גיל

ד. צרכים ואתגרים בניהול כוח האדם בסיעוד בישראל

אחיות: -על פי תחזית כוח האדם מלצותה

. מומלץ להעלות את 2025אחיות לאלף נפש בשנת 6.2כמות אחיות: היעד הוא שיעור של

לומדים הגדלת היקפי הלאלף נפש, נדרשת 6.2. על מנת להגיע לשיעור של 2030עד 7 -היעד ל

שנת החל מ לפחות מידי שנה מתחילים 4,000סה״כ , להגנריים להכשרת אחיות במסלולים

.2025ועד 2018

כסאות 300יש לפעול להגדלת מכסות לכסאות אקדמים מול המל"ג/אוצר, תוספת של

ופתיחת חוג נוסף לסיעוד, בעיקר באזור הדרום, כמו כן אכיפה של מימוש הכסאות שהוקצו

עד כה.

שרה על בסיסית:הכ

2025עד 60% -העלאת שיעור האחיות בוגרות קורסים על בסיסיים ל .

,חיזוק ותמרוץ מערך ההכשרה בבריאות הציבור, גריאטריה, שיקום, רפואה ראשונית פסיכיאטריה.

מומחיות:

2030אחיות מומחיות מכלל האחיות עד 6%הגדרת יעד של.

בקהילה על פי החלוקה הבאה:הטמעת תפקיד האחות המומחית הקלינית רפואה ראשונית 60% גריאטריה 20%

20% .סכרת, טיפול פלאטיבי, פצעים וסטומה, בריאות הנפש

.פיתוח תפקיד המומחית הקלינית ברפואה דחופה במערך האקוטי

80

ה. סיכום והמלצות

עם "משבר ההון האנושי" נדרשות כיום להתמודד מדינות רבות בעולם ובכללן ישראל,

איכות ויעילות של אנשי הצוות נגישות, משבר המתייחס לזמינות, במערכת הבריאות.

עלייה הזדקנות האוכלוסייה, וזאת לצד מגמות גלובליות במערכות בריאות כמו המקצועי.

התפתחות מואצת עלייה בביקוש לשירותי בריאות במדינות מפותחות, בתחלואה כרונית,

הגירה של כוח אדם רפואי ומגמה גלובלית להפחתת אי שוויון גיות רפואיות,בטכנולו

בבריאות.

אנשי מקצועות הבריאות השינויים הטכנלוגים מחזקים את הצורך בתכנון כוח האדם היות ו

למרחוק במסגרות מקוונותיעבדו יעבדו במגוון המתארים המסורתיים אך במקביל , והרפואה

באמצעות טכנולוגיות מידע יישומיות המשלבות בינה מלאכותית עם צוותים רב מקצועיים,

תפקידים כפועל יוצא נדרש תכנון באשר לאירגון מחדש של משימות, בחלק מהמצבים.

בניית יכולות והרחבת גבולות מקצועיים, הטמעת טכנולוגיות חדשות בסביבת העבודה,

ל "העובד במרכז".אינטגרטיביות של צוותים ויצירת תרבות אירגונית כוללת ש

מסקירת הצרכים והאתגרים כפי שהוצגו על ידי ראשי המקצועות ומסקירת המגמות

בהתפתחות ההון האנושי בספרות, עולים מספר מגמות המשותפות לכלל המקצועות מחד

ומגמות ייחודיות בהתייחס לכל מקצוע.

המגמות המשותפות:

ומגמות תחלואה. נדרש בהתאמה לגידול האוכלוסייה סטנדרט כוח אדם

נציין כי תכנון השיעור צריך לקחת בחשבון את הרחבת מנעד התפקיד ומיצוי הפוטנציאל, קרי

יש לחשב את השיעור בהתבסס על כך כי העובד ממצה את מלוא הסמכויות .

במקצועות ובמתארים בהם היא לא קיימת או לא מעודכנת. תקינה ומפתחות התקינה

תכנון זה צריך להתבסס על התפיסה והחישוב של מידת הנחיצות והתרומה של העובד

בהתאם למיומנות שלו. יש מתארים בהם בולט יותר החוסר בגלל צורכי המטופלים

והביקוש לשירותים של בעל התפקיד.

לחלק המקצועות נדרשת חקיקה והסדרה ולחלקם עדכון - חקיקה, הסדרה ורגולציה

ה זו צריכה להתבסס על המגמות העתידיות בהתפתחות התפקיד ולאפשר חקיקה. חקיק

את המקום להרחבת סמכויות בעתיד.

81

כל בעלי המקצועות הגדירו צורך לפתח מערך שמירה על מערך שמירה על כשירות ,

כשירות לאור ההתפתחות המואצת הטכנולוגית וההתפתחות בשיטות העבודה. בנוסף

מיומנויות קיימות הנשחקות לאורך השנים. פיתוח המערך הוא עולה הצורך לשמור על

באחריות הארגונים וכולל מרחבי למידה חדשים מטרת הרגולציה להבטיח כי מערכים

אלו מתקיימים.

כל המקצועות הדגישו את הפער הקיים בין התכניות ,עדכון ופיתוח תכניות ההכשרה

באופן מואץ ואינם נכללים בהכשרה לתפקידים שיטות העבודה והטכנלוגיה המתעדכנים

.פער זה מחייב עדכון התכניות. הבסיסית של בעלי המקצוע

במקביל תפקידים חדשים ותמהיל המיומנויות, פיתוח מקצועי וגיוון תעסוקתי

להתפתחויות רפואיות והטכנולוגיות והעלייה בתחלואה כרונית, נוצרים פערים בין

הנדרשת מהעובד כדי להעניק את הטיפול. במענה הצורך במתן הטיפול לבין המיומנות

לפער זה יש מקום לתכנון תפקידים חדשים בהיבט המקצועות הטכנלוגיים והמומחים

במקצועות הבריאות.

,איתור תכנים משותפים בעריכת תכניות הלימוד לקידום מודל העבודה בצוות שיתופיות

ותכנון תמהיל המקצועות.

הטמעת טכנולוגיות ומידע

82

המלצות מרכזיות

תכנית העבודה כיום:

הפוקוס הוא במתן מענה לכמות רופאים, אחיות והתחלת טיפול בשחיקה

תכנית לצמצום שני פערים מרכזיים

חיזוק ההון האנושי בתחומים הבאים: . 1

פיתוח מקצועי וגיוון תעסוקתי

הכשרה וכשירות

מיצוי הפוטנציאל

משתנהשיטות עבודה של עולם

גיבוש אסטרטגיה מרכזית של: .2

שיתוף ושיתופיות עם השטח

יצירת מציאות טיפולית עם השטח

83

אחיות – נספח

נייר עמדה ניהול ההון האנושי כמנוף לצמיחה חברתית וכלכלית בישראל

אתגרים בתחום כוח האדם הקיים והעתידי

לא בהכרח מרותקים האחות בטיפול בבית הרחבת סמכויות של -בתחום הקהילה( לבית(

פיתוח תפקיד האחות בתחום בריאות הנפש ברפואה ראשונית -בתחום הקהילה

במתארים בתחום בכאב, בגריאטריה, כרת,ושילוב מומחיות בס -בתחום הקהילה במערך הקהילה המומחיות

אונקולוגיה, כרת,וס שילוב בוגרות על בסיסי בגריאטריה, -בתחום הקהילה במתארים בתחום פסיכיאטריה

ההתמחות

קריטיים צמתים פי על הנחיות פיתוח רגולציה של -בתחום הקהילה

פיתוח ורגולציה של הנחיות על פי צמתים קריטיים -בתחום האשפוז

מגמות בעדכון תכניות ההכשרה

פיתוח יעדי למידה בחשיבה וקבלת החלטות קליניות

בעבודת צוות פיתוח יעדי למידה במיומנויות

פיתוח יעדי למידה בניהול הטיפול באמצעות מערכות המידע ומוקדים מקוונים

פיתוח יעדי למידה לניהול העצמי של ההתפתחות המקצועית

פיתוח תשתית לסימולציות במציאות מדומה

תהליכים לשמירה על כשירות

פיתוח רגולציה ובקרה לשמירה על כשירות

חקיקה

י מומחיות בקהילה ובבריאות הנפשהסדרת המקצוע בתחומ

כמותיים יעדים

עדכון מפתחות התקינה בקהילה

המלצות מרכזיות:

הגדלת היקפי הלומדים בתכניות ההכשרה

ר ארגון ליבת ההכשרה ופיתוח תשתית צוותי הוראה עתידיים

פיתוח תשתית לשמירה על כשירות בלמידה מקוונת

ובריאות הנפשהסדרה חוקית של מומחיות בקהילה

84

85

ינואר )טבת-שבט(

ה׳ד׳ג׳ב׳א׳

123

הצטרפות מיילדות מחו”למבחן רישוי חדר ניתוחמבחן רישוי חדר ניתוחלקורס על בסיסי במיילדות

לאורך השבוע פתיחת תוכניות הכשרה על בסיסית בסיעוד

פרסום מאמר סקר פעילות האחות המומחית

בישראל


678910

מבחן רישוי חדר ניתוחתחילת לימודי אולפן של קבוצת

“עולים 200” אשקלון

יום עיון לחינוך -מסגרות שיקום לחולי נפש בקהילה למוסדות

חינוך בסיעוד בירושלים

מבחן רישוי טיפול נמרץ משולב )מסלול א’(

קמפיין פירסום מקצוע האחות בטלוויזיה בליווי דיגיטל ורשתות

חברתיות

קמפיין לידים לגיוס סטודנטים


131415 1617

התחלת עבודה על עדכון מודולה משותפת כרונית

הפצת קול קורא למנהלות הסיעוד באשפוז, בקהילה ובמערך

ההכשרה להגשת פניות לוועדה לפעולות חריגות לשנת 2019

הפצת קול קורא למנהלות הסיעוד באשפוז, בקהילה ובמערך ההכשרה להקמת וועדות מייעצות

לאחות ארצית ראשית לשנת 2019

מבחן רישוי סוכרת

הפצת קול קורא למערך האשפוז להקמת וועדת היגוי לבניית כלי

בקרה בנושא יישום תפקיד אחות חדר ניתוח

תחילת רישום לקורס הכנה לעולים כהכנה לקראת מבחן

ספטמבר

הפצת קול קורא למערך הקהילה להקמת וועדת היגוי לבניית כלי

מיפוי בנושא תפקיד ופעילות האחות במרחב הבית ביחידות

לטיפולי בית מפגש ראשון פורם הדרכה קלינית

קמפיין פירסום מקצוע האחות בטלוויזיה בליווי דיגיטל ורשתות חברתיות

קמפיין לידים לגיוס סטודנטים ללימודי סיעוד


2021222324

התחלת עבודה על עדכון קורס ט”ו בשבטאונקולוגיה כולל סמכויות

מבחן רישוי אונקולוגיה

יום עיון -מסגרות שיקום לחולי נפש בקהילה למוסדות חינוך

בסיעוד במחוז חיפה ומחוז צפון

מבחן רישוי בכתב- מומחיות קלינית פגים

קמפיין פירסום מקצוע האחות בטלוויזיה בליווי דיגיטל ורשתות חברתיות

קמפיין לידים לגיוס סטודנטים ללימודי סיעוד


2728293031

סיום רישום לקורס הכנה לעולים כהכנה לקראת מבחן ספטמבר

מבחן רישוי אונקולוגיה

הטמעת סקר בוגרים ממוחשב

86

פברואר )שבט-אדר א׳(


34567

פורום מומחיות ומנהיגות קלינית בסיעוד

פרסום תוכנית ליבה לאחיות מבחן רישוי נפרולוגיהמוסמכות

מבחן רישוי ט.נ. ילדים

מפגש עם תלמידים ומרכזות קורסים בית הספר קפלן

התחלת עבודה בועדה מייעצת הכנה למצבי חירום ואסון

תוכניות לימודים על בסיסיות

מפגש 1 תוכנית קליטה ל-10 מנהלות חדשות

סיום קורס הכנה לעולים הילל יפה כהכנה לקראת בחינת אפריל


1011121314

מבחן ממיין לקראת הרשמה מבחן רישוי ט.נ. ילדיםלהשתלמויות מוכרות בסיעוד

מבחן רישוי ״מתן מרשמי המשך ע״י אחות מוסמכת״

פורום בתי חולים כלליים

מבחן רישוי מרשמי המשך


1718192021

מפגש עם תלמידים ומרכזות קורסים בית הספר ברזילי

שושן פורים

מבחן רישוי פסיכיאטריה


יום עיון -מסגרות שיקום לחולי נפש בקהילה למוסדות חינוך בסיעוד במחוז מרכז ותל אביב


2425262728

פרסום שמות מרכזי וחברי הוועדות המייעצות לפי תחומי הוועדות - המחלקה להנחות

מקצועיות

תחילת לימודי טרמינולוגיה מקצועית בעברית -בצפון כחלק מקורס הכנה לעולים לקראת

בחינת ספטמברתחילת לימודי טרמינולוגיה

מקצועית בעברית -במרכז הארץ - כחלק מקורס הכנה לעולים

לקראת בחינת ספטמבר

תחילת לימודי טרמינולוגיה מקצועית בעברית -בדרום הארץ

-כחלק מקורס הכנה לעולים לקראת בחינת ספטמבר

מבחן רישוי פסיכיאטריה

הקמת ועדת מחקר וייזום חדשנות :שיתופיות ולמידה ארגונית בקבלת החלטות קליניות

הפצת סקר פעילות האחות ויזמות בתחום החדשנות

87

מרץ )אדר א׳-אדר ב׳(


34567

מבחן רישוי טיפול נמרץ משולב פורום הדרכה קלינית מספר 2מבחן רישוי שיקום)מסלול ב’(

מבחן רישוי טיפול נמרץ משולב )מסלול ב’(

פורום מייעץ בתי ספר וראשי חוגים לסיעוד

סיום שליחת תכניות עבודה לבתי הספר על פריסה לשנים 2020 2021 במקביל לפרסום פריסה

לשטח ובאתר

מפגש 3 תוכנית קליטה ל-10 פורום מייעץ קהילהמנהלות חדשות

תחילת עבודה על עדכון קורסקהילה לשנת 2020

יום עיון וערעור למבחנים: אחות מעשית, הדרכה קלינית ומניעת

זיהומים

נעילת לומדה מקוונת עבור בוגרי חו”ל


1011121314

שליחות לניו יורק לגיוס ותחילת הליך הכרה מקצועי של אחיות

מארה”ב

שליחות לניו יורק לגיוס ותחילת הליך הכרה מקצועי של אחיות

שליחות לניו יורק לגיוס ותחילת מארה”בהליך הכרה מקצועי של אחיות

מארה”ב

מבחן רישוי טיפול נמרץ משולב פורום מייעץ פסיכיאטריה)מסלול ב’(



פתיחת מומחיות בגריאטריה מבחן רישוי בכתב- מומחיות יום עיון לחינוך-רפואת להט”ב

מבחן רישוי טיפול נמרץ משולב פתיחת מומחיות בטיפול תומך בדיניות ומנהל)מסלול ב’( סיום הרשמה לבחינת רישוי אח/

ות מוסמכ/ת אפריל 2019


1718192021

משלחת “קרן הירש” לצפון אמריקה בנושא חדשנות בחינוך

לסיעוד

מפגש עם תלמידים ומרכזות בבתי ספר לסיעוד שערי צדק הדסה


פורים

פתיחת מומחיות במדיניות ומנהל



2425262728

מבחן רישוי ברפואה ראשונית

תחילת לימודים מקצועיים -במרכז הארץ - כחלק מקורס הכנה לעולים לקראת בחינת

ספטמבר

פרסום ציונים - מבחן רישוי ״מתן פורום מייעץ גריאטריהמרשמי המשך ע״י אחות מוסמכת״

מפגש הכנה למרכזי הוועדות המייעצות לאחות הראשית ארצית

ב-8 תחומים לשנת 2019

תחילת לימודים מקצועיים -בדרום הארץ -כחלק מקורס הכנה לעולים לקראת בחינת

ספטמבר

סיום קורס הכנה לעולים אסף הרופא כהכנה לקראת בחינת

אפריל

תחילת לימודי מקצועיים -בצפון כחלק מקורס הכנה לעולים

לקראת בחינת ספטמברפרסום ציונים,

רישום מרשמי המשך הפצת סקר אלימות בקהילה נגד אחיות

א׳

31

88

אפריל )אדר ב׳-ניסן(


1234

מבחן רישוי ברפואה דחופה

מבחן רישוי ברפואה דחופה

התכנסות וועדת היגוי לבניית כלי בקרה בנושא תפקיד אחות חדר

ניתוח

מבחן רישוי בגריאטריה

פתיחת מודולות ייחודיות


סדנת הנחיות מקצועיות למרכזי פורום מייעץ גריאטריהקורסים על בסיסיים - יום שלם


7891011

בחינת רישוי ממשלתית לאח/ות מבחן רישוי בגריאטריהמוסמך/ת

מבחן רישוי בטיפול נמרץ פגים

מבחן רישוי בטיפול נמרץ פגים

בחינת רישוי מיילדות )בכתב(יום בריאות עולמיהתכנסות וועדת היגוי לבניית כלי

בקרה בנושא תפקיד ופעילות האחות במרחב הבית


1415161718

שבוע בטיחות הילד


2122232425

א’ חול המועד

ב’ חול המועד

ג’ חול המועד

ד’ חול המועד

ה’ חול המועד

ג׳ב׳א׳

282930

פתיחת מומחיות בסוכרת

מבחן רישוי ברפואה מונעת

פתיחת מומחיות בפגים

89

מאי )ניסן-אייר(

ה׳ד׳

12

תחילת מחשוב כלי בקרה תפקיד האחות בחדר ניתוח

יום השואה

תחילת מחשוב כלי בקרה תפקיד ופעילות האחות במרחב הבית

פתיחת לומדה מקוונת עבור בוגרי חו”ל


56789

פרסום חוברת דיגיטלית לחברי וועדות מייעצות לשנת 2019 - מחלקה להנחיות מקצועיות

פרסום חוברת דיגיטלית המרכזת את כלל סמכויות המומחחיות

הקליניות בחלוקה לתחומי מומחיות הניתנת לעדכון שוטף

בנוסף לחוזר מינהל הסיעוד - ריכוז הסמכויות של האחות

המומחית

פרסום כתבי מינוי לחברי וועדות מייעצות - המחלקה להנחיות

מקצועיות

יום הזיכרון

יום העצמאות


1213141516

בחינת רישוי מיילדותבחינת רישוי מיילדותבחינת רישוי מיילדות

מבחן ממיין לקראת ההרשמה יום האחות הבינלאומילהשתלמויות מוכרות - מועד מאי

שבוע האחות בישראל


1920212223

בחינת רישוי מיילדות

ל”ג בעומר

מפגש מנהל הסיעוד עם סטודנטים מצטיינים בסיעוד


2627282930

90

יוני )אייר-סיון(


23456

יום ירושלים

פרסום סיכום ממצאי בקרת מיצוי הפוטנציאל התפקודי של האחות

מפגש פורום מרכזי הנחיות מקצועיות - מפגש ראשון סיכום ממצאי בקרת מיצוי הפוטנציאל

התפקודי של האחות וסיכום התהליך

סיום לימודי אולפן של קבוצת “עולים 2000” אשקלון


910111213

שבועות

סיום קבלת בקשות לעיון ועירעור בחינת רישוי לאח/ות מוסמך/ת

מועד אפריל 2019

תחילת לימודי עברית רפואית מתקדמת עבור “עולים 2000”

-אשקלון

בחינת רישוי חדר ניתוח


1617181920

סדנת הנחיות מקצועיות לסגל הוראה בתי ספר לסיעוד וחוגים

לסיעוד- יום שלם

פנייה לקבלת נתונים מבתי הספר למבחני התמיכה לשנת 2019


2324252627

יום עיון ועירעור על בחינת רישוי לאח/ות מוסמך/ת מועד אפריל

2019

פרסום ציונים ממיין לקראת ההרשמה להשתלמויות מוכרות

מועד מאי

יום עיון למרכזות כוח אדם בסיעוד


ועדה לפעולות חריגות פגישת התנעה למחקר על פעילות

האחות בקידום בריאות

א׳

30

91

יולי )סיון-תמוז(

ה׳ד׳ג׳ב׳

1234

בקרת בתי הספרוהחוגים לסיעוד


7891011

מפגש מרכזי טיפולנמרץ ורפואה דחופה



1415161718

סיום הרשמה לקורסיםעל בסיסיים שנת 2020



2122232425


ד׳ג׳ב׳א׳

28293031

בחינת רישוי טיפול נמרץ משולב )צה”ל(

בחינת רישוי מועד קיץ

בחינת רישוי מועד קיץ

בקרת בתי הספר והחוגים לסיעוד

תדרוך פורום אחיות חדר ניתוח כבקרים עמיתים לבקרה ארצית בנושא תפקיד אחות חדר ניתוח

סיום עבודת הוועדות המייעצות לאחות הראשית - הנחיות

מקצועיות

טקס סיום קורסים של בוגרי חו”ל במעמד שרת הקליטה

92


1

דוח המחקר ביקוש לשירותי בריאות בקהילה של האחיות

המומחיות בגריאטריה


456 78

נעילת לומדה מקוונתעבור בוגרי חו”ל

פרסום מאמר על הסקר בנושא פעילות האחות המומחית


1112131415

צום תשעה באב

סיום לימודי עברית רפואית מתקדמת עבור “עולים 2000”

- אשקלון

סיום הרשמה לבחינת רישוי אח/ות מוסמכ/ת ספטמבר 2019


1819202122


2526272829

אוגוסט )תמוז-אב(

93


12345

פורום הדרכה קלינית מספר 3פרסום מודל תימרוץ 2019

הגשת תדריך סופי של כל וועדה מייעצת - הנחיות מקצועיות

פורום מייעץ בריאות הציבור

תחילת לימודים מקצועיים של פורום מייעץ קהילה אשקלון קבוצת “עולים 200”

תחילת לימודים טרמינולוגיה באשקלון עבור קבוצת אחיות

״עולים 2000״

בקרה ארצית במערך האשפוז בנושא תפקיד אחות חדר ניתוח


89101112

תחילת לימודי טרמינולוגיה בעברית עבור עולים בצפון

כהכנה לבחינת אפריל 2020

פורום מייעץ גריאטריה

פורום בתי ספרוראשי חוגים לסיעוד

בחינת רישוי לאח/ות מוסמך/ת מועד ספטמבר 2019

תחילת לימודי טרמינולוגיה בעברית עבור עולים במרכזכהכנה לבחינת

אפריל 2020



1516171819

בחינת רישוי בייעוץ הנקהבחינת רישוי בייעוץ הנקהתדרוך אחיות מהיחידות לטיפולי

בית לקראת מיפוי תפקיד ופעילות האחות במרחב הבית

בחינת רישוי בייעוץ פעילות גופניתפורום מייעץ פסיכיאטריה



2223242526

פורום מייעץ בתי חולים כלליים


ב׳א׳

2930

ראש השנהערב ראש השנה

ספטמבר )אב-אלול(

94

אוקטובר )תשרי-חשון(

ה׳ד׳ג׳

123

ראש השנה

סיום לימודים טרמינולוגיה באשקלון עבור קבוצת אחיות

פתיחת לומדה מקוונת ״עולים 2000״עבור בוגרי חו”ל


678910

כיפור ערב כיפור


1314151617

חול המועדחול המועדחול המועדסוכותערב סוכות


2021222324

תחילת לימודי טרמינולוגיה בעברית עבור עולים בצפון כהכנה

לבחינת אפריל 2020

תחילת לימודי טרמינולוגיה בעברית עבור עולים במרכז כהכנה לבחינת אפריל 2020

פתיחת מומחיות בכירורגיה

תחילת קורס ברזילי הכנה לבחינת רישוי אפריל 2020 קבוצת עולים

2000

בקרה ארצית במערך הקהילה בנושא תפקיד ופעילות האחות במרחב הבית ביחידות לטיפולי בית


2728293031

הצגת דווח יום הליכה עולמי ועדה לפעולות חריגות אלימות כנגד אחיות בקהילה


95

נובמבר )חשון-כסלן(


34567

בחינת רישוי במודולת השלמה+ ייעוץ הנקה




1011121314

סיום הרשמה לבחינת רישוי אח/ות מעשי/ת

יום הסוכרת העולמי



1718192021

יום הילד העולמי


2425262728

סיום קבלת בקשות לעיון ועירעור בחינת רישוי לאח/ות מוסמך/ת

מועד ספטמבר 2019

כנס סגל בכירכנס סגל בכיר

96


12345

בחינת רישוי בשבץ מוחי

כנס הוקרה למרכזי וחברי הוועדות המייעצות ומנהליהם וכן לפורום

מרכזי הנחיות מקצועיות - המחלקה להנחיות מקצועיות

כנס בוחנים

כנס מדריכים קליניים


89101112

יום ערעור ועיון על בחינת רישוי אח/ות מוסמכת מועד ספטמבר

2019

בחינת רישוי לקביעתמעמד אח/ות מעשי/ת

בחינת רישוי בשיקום

בחינת רישוי בהשתלמות מוכרת במניעת זיהומים

בחינת רישוי בהשתלמות מוכרת בהדרכה קלינית


1516171819


כנס בנושא האחות המומחית בישראל

בחינת רישוי בסוכרת

דווח סקר: אלימות כנגד אחיות בקהילה


2223242526

חנוכהחנוכהחנוכהחנוכהערב חנוכה

דצמבר )כסלו-טבת(

97

98

" 2019"פריסת תכניות לימוד בסיעוד המופעלות במוסדות ההכשרה בשנת -1נספח

" 2019לשנת ת בסיעודומוכר השתלמויות"פריסת תכניות ל - 2נספח

מועדי הכשרה" - מומחיותלאחיות הכשרה "תוכניות - 3נספח

"דרישות קדם להגשת מועמדות למומחיות קלינית בסיעוד" -א' 3 נספח

רישוי" ת ובחינ"מועדי - 4נספח

בסיעוד" מוכרות השתלמויות, ממיין מבחן, גנריות לבחינות - ערעורים "מועדי -א' 4נספח

"2019"חוזר שכר לימוד לשנת - 5נספח

99

1 -נספח

2019תכניות לימוד בסיעוד המופעלות במוסדות ההכשרה בשנת תכניות לימוד אקדמאיות

בסיעוד (BA)תכניות לימודים לתואר ראשון .א

מועד פתיחה שם המוסד האקדמי

27/10/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד ע"ש פט מתיוס , הלל יפה אוניברסיטת תל אביב 27/10/2019 שיבא ביה"ס האקדמי לסיעוד ע"ש זיוה טל, 27/10/2019 איכילוב, ביה"ס האקדמי לאחיות ע"ש שיינברון 27/10/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד ע"ש וולפסון

27/10/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד "דינה" ,בלינסון 27/10/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד מאיר, כפר סבא

27/10/2019 לימודים בחוג לסיעוד אוניברסיטת חיפה 27/10/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד ע"ש הנריטה סאלד, הדסה האוניברסיטה העברית בירושלים

27/10/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד אסף הרופא 27/10/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד קפלן

27/10/2019 לסיעודלימודים בחוג גוריון בנגב-אוניברסיטת בן 27/10/2019 ביה"ס לסיעוד ברזילי, אשקלון

27/02/2019 )בנות( -לימודים בחוג לסיעוד : מכון טל מכון טל-ביה"ס הגבוה לטכנולוגיה 27/10/2019 )בנות( -לימודים בחוג לסיעוד : מכון טל

27/10/2019 ברק )בנות(-לימודים בחוג לסיעוד : "מבחר" בני 27/02/2019 )בנים( -לימודים בחוג לסיעוד : מכון לב

27/10/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד שערי צדק 27/10/2019 לימודים בחוג לסיעוד המכללה האקדמית צפת

27/10/2019 לימודים בחוג לסיעוד מכללת עמק יזרעאל 27/10/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד נצרת

רמת המכללה האקדמית לישראל גן

27/10/2019 לימודים בחוג לסיעוד

27/10/2019 לימודים בחוג לסיעוד מכללת רופין 27/10/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד לניאדו

27/10/2019 לימודים בחוג לסיעוד אביב יפו-המכללה האקדמית תל 27/10/2019 בני ברק )בנים(-"מבחר"

27/10/2019 בחוג לסיעודלימודים אוניברסיטת אריאל בשומרון 27/10/2019 לימודים בחוג לסיעוד המכללה האקדמית אשקלון

100

תכניות לימוד אקדמאיות 2019תכניות לימוד בסיעוד המופעלות במוסדות ההכשרה בשנת - 1נספח

(BA)לתואר ראשון בסיעוד -סגה " י"פ בצה"ל תכניות לימודים לעתודה .ב

מועד פתיחה שם מוסד

27/10/2019 שלוחת בית הספר האקדמי לסיעוד וולפסון–אוניברסיטת ת"א

27/10/2019 האוניברסיטה העברית בירושלים

27/10/2019 אוניברסיטת חיפה

(BA)לתואר ראשון בסיעוד -תכניות לימודים להסבת אקדמאיים .ג

מועד פתיחה שם מוסד

27/10/2019 שלוחת בית הספר לאחיות ע"ש שיינברון, איכילוב–אוניברסיטת ת"א

27/10/2019 שלוחת בית הספר לאחיות ע"ש זיוה טל, שיבא–אוניברסיטת ת"א

27/10/2019 אוניברסיטת חיפה

27/10/2019 המכללה האקדמית לישראל רמת גן

27/10/2019 אביב יפו-המכללה האקדמית תל

27/10/2019 מכללת עמק יזרעאל

101


לימודי בוקר -אקדמאיים למעמד אחות מוסמכת תכניות לימודים להסבת .א

פתיחה מועד שם המוסד

אביב

פתיחה מועד

סתיו

17/9/2019 1/4/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד ע"ש פט מתיוס, הלל יפה

8/9/2019 1/4/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד ע"ש זיוה טל, שיבא

8/9/2019 4/4/2019 ביה"ס האקדמי לאחיות ע"ש שיינברון, איכילוב

1/9/2019 3/3/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד ע"ש וולפסון

15/9/2019 5/3/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד "דינה" ,בילינסון

8/9/2019 3/3/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד במרכז הרפואי מאיר

27/10/2019 - ביה"ס האקדמי לסיעוד ע"ש הנריטה סאלד, הדסה

4/9/2019 3/4/2019 הרופאביה"ס האקדמי לסיעוד אסף

13/5/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד קפלן )שלוחת דרום(

27/10/19

- 24/3/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד שערי צדק

7/10/2019 3/6/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד, נצרת

2/12/2019 - ביה"ס האקדמי לסיעוד לניאדו

27/10/19 1/4/2019 ביה"ס לסיעוד ע"ש י.זיידה , בני ציון

27/10/19 29/4/19 ביה"ס לסיעוד ברזילי אשקלון

27/10/19 1/4/2019 ביה"ס לסיעוד זיו, צפת

* מועדי פתיחת מסלולי לימוד עשויים להשתנות, יש להתעדכן במוסד הלימודים המפעיל את התוכנית.

.מותנה במספר הנרשמים* פתיחת מסלול הלימודים

102


לימודי ערב -תכניות לימודים להסבת אקדמאיים למעמד אחות מוסמכת .ב

* מועדי פתיחת מסלולי לימוד עשויים להשתנות, יש להתעדכן במוסד הלימודים המפעיל את התוכנית.

.מותנה במספר הנרשמים* פתיחת מסלול הלימודים

תכניות לימודים ללימודי תעודה למעמד אחות מוסמכת .ג


אביב

פתיחה מועד

סתיו

23/10/2019 3/4/2019 צפתביה"ס לסיעוד, זיו,

3/11/2019 1.3.2019* ביה"ס לסיעוד ע"ש י.זיידה , בני ציון )* תוכנית ייחודית(

24/9/2019 30/4/2019 ביה"ס לסיעוד ברזילי אשקלון

- 3/2/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד ע"ש פט מתיוס, הלל יפה )בריאות הציבור(

תכניות לימודים ללימודי תעודה למעמד אחות מעשית .ד

שם המוסד

פתיחה מועד

6/1/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד אסף הרופא

2/1/2019 ביה"ס לסיעוד ע"ש י.זיידה , בני ציון

6/1/2019 ביה"ס לסיעוד ברזילי אשקלון


2/4/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד ע"ש זיוה טל, שיבא

10/3/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד אסף הרופא

30/6/2019 ביה"ס האקדמי לאחיות ע"ש שיינברון, איכילוב

103


תכניות לימודים בסיעוד עבור עולים חדשים בוגרי לימודי סיעוד מחו"ל

שהוכרו במעמד אחות מוסמכת

מועד פתיחה שם מוסד אביב

מועד פתיחה סתיו

7/2019 2/2019 ביה"ס האקדמי לסיעוד אסף הרופא, צריפין

28/10/2019 15/4/2019 הלל יפה, חדרה-ביה"ס האקדמי לסיעוד ע"ש פט מתיוס

9/2019 3/2019 ביה"ס לסיעוד במרכז הרפואי ברזילי, אשקלון

מינהליש להתעדכן ב עבור עולים חדשים עשויים להשתנות, * מועדי פתיחת מסלולי לימוד

הסיעוד )מחלקת הסמכה( או במוסד המפעיל את התוכנית.

הגיאוגרפי.העולים הנרשמים ובמקום מגוריהם * פתיחת תכנית הלימודים מותנית במספר

104

א' 1 נספח מס'

אחיות עולות בישראלקליטת -"מתחדשים"פרויקט

דף מידע

הקדמה:

את פרויקט 2017החל להפעיל בשנת טהיקללעלייה והמשרד ההסיעוד בשיתוף מינהל

המיועד לקליטת אחיות עולות חדשות בוגרות תוכניות לימודי סיעוד -"מתחדשים"

בחו"ל.

עקרונות התוכנית: .1

ליווי ומעקב אישי ומקצועי לכל אחות עולה לאורך כל הליך הקליטה. זמינות 1.1

קורסי הכנה המופעלים בפריסה ארצית בהתאמה לכל אזורי הארץ.

חומרי עזר ומבחנים יונגשו ויותאמו במגוון אמצעים , מידענגישות 1.2

טכנולוגיים ובמגוון שפות.

לעולה תינתן אפשרות הבחירה של מסלול הקליטה המותאם לו, משך גמישות 1.3

הזמן והשפה המועדפת עליו.

שנה חצי שאורכו חדש מובנה קליטה מסלול העולה לבחירת מוצע יעילות 1.4

.ממשלתית רישוי לבחינת שהוהג הכנה קורס הכולל

שלבי התוכנית : .2

טרום עליהשלב 2.1

הכרה במעמד מקצועי בסיעוד:. 2.1.1

ניתן להגיש בקשה להכרה במעמד מקצועי בסיעוד עוד טרם עלייה לישראל.

הסיעוד מינהלאת הבקשה יש לבצע באמצעות שליחת מסמכים נדרשים ל

הסיעוד בשש שפות. מינהלכמפורט באתר

https://www.health.gov.il/UnitsOffice/nursing/licenseProcedure/Pa

ges/OccupationLicenseApplication.aspx

הסיעוד מינהלהמינים, לפרטים ומידע נוסף יש לפנות ל* מנוסח בלשון נקבה אך מופנה לשני

105

https://www.health.gov.il/UnitsOffice/nursing/licenseProcedure/Pages/OccupationLicenseApplication.aspx

https://www.health.gov.il/UnitsOffice/nursing/licenseProcedure/Pages/OccupationLicenseApplication.aspx

דף מידע - אחיות עולות בישראלקליטת -"מתחדשים"רויקט פ - א' 1 נספח מס'

מנוסח בלשון נקבה אך מופנה לשני המינים, לפרטים ומידע נוסף יש לפנות 2.1.2

ניתן " "השלמת ידע לתפקוד אחות מוסמכת בישראללומדה הסיעוד מינהלל

לבצע את הלומדה המקוונת מרחוק בשש שפות לבחירת העולה.

*תנאי סף לקבלת זכאות לגשת לבחינת רישוי ממשלתית במעמד אחות מוסמכת עבור בוגרי

תוכניות לימודי סיעוד בחו"ל

2.1.3

ברמה בסיסית. טרום עלייה מומלץ להתחיל בלימודי עברית -לימודי עברית 2.1.4

קורס הכנה 2.2

בשיתוף משרד העלייה והקליטה יפעיל קורסי הכנה המיועדים משרד הבריאות

אחיות מוסמכות בחו"ל שהוכרו ונקבע מעמדם המקצועי כאחיות -לעולות חדשות

הסיעוד. קורסי הכנה כוללת לימודי עברית ולימודים מינהלמוסמכות ע"י

מקצועיים:

לימודי עברית יתקיימו במסגרת קורס הכנה, באחריות משרד העלייה 2.2.1

הקליטה ומשרד החינוך. ו

הסיעוד מינהלתוכנית הלימודים המקצועית בקורס הכנה נקבעת על ידי 2.2.2

ותופעל במוסדות הכשרה לסיעוד המוכרים בישראל בלבד. התוכנית תופעל

פעמיים בשנה בפריסה ארצית )פתיחת הקורסים מותנת במינימום של

המשתתפים(.

ה, כמו כן, משתתפי הקורס הקורס ימומן על ידי משרד העלייה והקליט 2.2.3

יקבלו דמי קיום, והשתתפות בעלות דמי נסיעות בהתאם לזכאותם לאורך

תקופת הלימודים.

במהלך הקורס ישולבו שיעורי תגבור פרטניים וחומר עזר בשפת הלומד 2.2.4

ובהתאם לצרכיו.

ציון הכנה שסיים ועמד בכל הדרישות בהצלחה וקיבל בקורס משתתף 2.2.5

קבלת להיה זכאי יהמשקף את כלל הישגיו ,ומעלה, 70של משוקלל גמר

בחינה הממשלתית. לציון בנקודות 10 תוספת של עד

: . בחינת רישוי ממשלתית למעמד אחות מוסמכת3

מועדי הבחינה 3.2

הבחינה תתקיים פעמיים בשנה, בשבוע הראשון של חודש אפריל ושבוע ראשון

בחודש ספטמבר בכל שנה.

הבחינהשפת 3.3

106

דף מידע - אחיות עולות בישראלקליטת -"מתחדשים"רויקט פ - א' 1 נספח מס'

)עברית, אנגלית, רוסית, ערבית, ספרדית הבחינה תתקיים בכל מועד בשש שפות

וצרפתית(.

תבשפעל ציון בבחינה ממשלתית יוכלו להגיש ערעור בוגרי סיעוד מחו"ל עולים חדשים

הסיעוד במעמד יום הערעור, מינהלהממשלתית בה נבחנו, הערעור יימסר לנציגי הבחינה

הסיעוד באמצעות מתורגמן הממומן ע"י מינהלבכתב קריא וברור. הערעור יתורגם ב

משרד הקליטה.

הארכת זמן בחינה 3.4

שנים 5עד לעולים חדשים באופן אוטומטי לבחינה ממשלתית בסיעוד תינתן הארכת זמן

חדש(. בהצגת תעודת עולהמותנה ) ישראלב

סימולטיביתשלתית ממ ת רישויבחינ 3.5

מוסמכת בארץ המוצא תינתן כאחות לפחות של חמש שנים לבעלי ניסיון קליני מוכח

האפשרות להיבחן בבחינת רישוי סימולטיבית.

*מותנה במינימום נרשמים

:בתחומים המוכרים במדינת ישראל בסיעוד הליך הכרה במומחיות קלינית .3

מומחית אחות תואר בעלות, לאחיות עולותיחל השנה בהליך הכרה הסיעוד מינהל

ישראל בתקנות מדינת המוכרים בסיעוד המומחיות ל בהתאם לתחומי"מחו בסיעוד

ומתעדכנות מעת לעת.

: ראה קישור

https://www.health.gov.il/UnitsOffice/nursing/Pages/default.aspx

107

https://www.health.gov.il/UnitsOffice/nursing/Pages/default.aspx

2019פריסת תוכניות להשתלמויות מוכרות בסיעוד לשנת - 2 נספח מס'

2019שנת לפריסת השתלמויות מוכרות

מרכז הכשרה רמב"ם

דינה מאיר קפלן צפת וולפסון ברזילי אסף הרופא זיוה טל שיינברוןשערי צדק

הלל יפה הדסהמכללת עמק יזרעאל

CBT

מיילדות

חדר ניתוח

קורס ייעודי

יועצות הנקה

פסיכיאטריה

מניעה וקידום בריאות )ברה"צ(

+ייעוץ הנקה

קורס +

ייעודי אזור

ירושלים

מניעת זיהומים

ייעוץ לפעילות

גופנית

מודולת השלמה

לשבץ מטיפול נמרץ מוחי

אחות ראשונית צבאית

הדרכה קלינית

108


מרכז הכשרה רמב"ם

דינה מאיר קפלן צפת וולפסון ברזילי אסף הרופא זיוה טל שיינברוןשערי צדק

הלל יפה הדסהמכללת עמק יזרעאל

חטיבה משותפת אקוטית מבוגרים

טיפול נמרץ משולב

רפואה דחופה

שבץ מוחי

חטיבה משותפת

אקוטית ילדים

בזיווה

טל

טיפול נמרץ ילדים

טיפול נמרץ פגים

חטיבה משותפת

כרונית-אקוטית

טיפול בחולה

הגריאטרי

קורס יייעוד

נפרולוגיה

אונקולוגיה

גסטרואנטרולוגיה

109

* התכנית אינה סופית וניתנת לשינויים.

* הדרכה קלינית יש לברר ישירות מול מוסדות ההכשרה

* הדרכה קלינית תפעל גם ברקאנטי באר שבע


הכשרה מרכז

רמב"ם זיוה טל שיינברון

אסף הרופא

הלל יפה הדסה שערי צדק דינה מאיר קפלן צפת וולפסון ברזילימכללת עמק יזרעאל

חטיבה כרונית

רפואה ראשונית

)קהילה( קורס ייעודי

סוכרת

שיקום

טיפול בפצע

וסטומה

110

3 - נספח

בסיעודתוכניות להכשרת אחיות מומחיות קליניות מועדי פתיחה והכשרה

* מועדי פתיחת תכניות הלימוד למומחיות עשויים להשתנות, יש להתעדכן בהתאם לפרסומי מינהל הסיעוד

מועד מבחן ממשלתי מועד פתיחת הקורס תחום משוער

2020אפריל 2019מרץ גריאטריה

2019מרץ 2019מרץ טיפול תומך

גריאטריה וטיפול תומך )במסלול לתואר שני במכון טל(

2021 2019פברואר

2020מרץ 2019למרץ 18 נהלימדיניות ומ 2020מאי 2019אפריל סוכרת

2020 מאי 2019 אפריל פגים

2020 נובמבר 2019 אוקטובר כירורגיה

111

הגשת מועמדות למומחיות קלינית בסיעוד -דרישות קדם -א 3נספח

ראשון או שני( בסיעודתואר שני מוכר לצורכי שכר, לפחות אחד מהתארים(

השתלמות מוכרת )קורס על בסיסי( רלוונטית על פי תחום המומחיות )מפורטים בטבלה מטה(. תחומי ההשתלמות

-אישור תואר מומחה בסיעוד, התשע"ד -המוכרת המפורטים בטבלה הם בהתאם לקבוע בתקנות בריאות העם

2013.

ניסיון קליני של שנתיים לפחות בתחום ההתמחות

הגשת מועמדות לתכנית מומחיות תתבצע אך ורק במועדים שיפורסמו על ידי מינהל הסיעוד באתר האינטרנט של

מינהל הסיעוד.

במעמד הגשת מועמדות, מתבקשים המועמדים לצרף:

קורות חיים .1

תעודות המעידות על השכלת האחות )תואר ראשון ושני, קורס על בסיסי( .2

סיק המאשרים העסקה בתחום על גבי טופס ייעודיחתימת משאבי אנוש במוסד המע .3

המלצת הממונה .4

112

הגשת מועמדות למומחיות קלינית בסיעוד -דרישות קדם -א 3נספח

השתלמות מוכרת )קורס על בסיסי( רלוונטית על פי תחום המומחיות

*תחומי מומחיות הנמצאים בתהליכי פיתוח

תחומי השתלמות מוכרת המאושרים תחום מומחיות קלינית

כדרישת קדם להגשת מועמדות

אונקולוגיה טיפול תומך

גריאטריה

טיפול מוגבר בחולה הגריאטרי

גריאטריה גריאטריה


)טיפול נמרץ משולב )כללי

רפואה ראשונית בקהילה

סוכרת סוכרת

טיפול נמרץ בפג וביילוד פגים

)טיפול נמרץ בפגים, ילודים, תינוקות, ילדים )פית"י

נמרץ משולב )כללי(טיפול כירורגיה



רפואה ראשונית בקהילה רפואה ראשונית*




טיפול נמרץ משולב )כללי( כאב*


גריאטריה



נפרולוגיה

שיקום שיקום*



גריאטריה

113

4 -נספח מספר

מועדי בחינת רישוי ממשלתית לתואר אח/ות מוסמכ/ת

מועדי בחינת רישוי ממשלתית אח/ות מעשי/ת

פרסום ציונים

ימי עבודה( 30)לפי

בחינת רישוי לאח/ות תאריך בחינה

מעשי/ת

11.12.2019 16.1.2020 )בנייני האומה)

מועדי מבחן ממיין לקראת רישום השתלמויות מוכרות בסיעוד



בחינה ממיינת לקראת תאריך בחינה

הרשמה להשתלמויות

מוכרות בסיעוד

)מתקיים בבתי"ס)

26.3.2019 11.2.2019

26.6.2019 13.5.2019



בחינת רישוי לתואר בחינה תאריך

אח/ות מוסמכ/ת

8.4.2019 20.5.2019 )בנייני האומה(

5.11.2019 11.9.2019

114


לבעלי השתלמות מוכרת בסיעוד מועדי בחינות רישוי )הבחינות מתבצעות במסר, אלא אם צוין אחרת(

מספר ימי תחום המבחן

בחינהתאריך הבחינה

פרסום ציוניםימי עבודה( 30)לפי

הערות

17.2.19 2.1.19 3 חדר ניתוח

3.1.19

6.1.19

חדר ניתוח * ייעודי

תוכנית השלמה המיועדת לבוגרי קורס *מבחן עבור בוגרי 19.2.19 8.1.19 1 חדר ניתוח לאחיות מעשיות שעברו השלמה לסמכות

21.2.19 10.1.19 7 ט.נ. משולב

5.3.19 1.5.19

6.3.19

10.3.19

11.3.19

13.3.19

14.3.19

28.2.19 17.1.19 1 סוכרת

14.3.19 24.1.19 2 אונקולוגיה

31.1.19

18.3.19 04.2.19 1 נפרולוגיה

24.3.19 7.2.19 2 ט.נ. ילדים

10.2.19

26.03.19 12.02.19 1 רישום מרשמי המשך

8.4.19 21.2.19 2 פסיכיאטריה

28.2.19

14.4.19 3.3.19 1 שיקום

5.5.19 24.3.19 1 רפואה ראשונית

23.5.19 1.4.19 2 רפואה דחופה

2.4.19

28.05.19 4.4.19 2 גריאטריה

7.4.19

115


מספר ימי תחום המבחן בחינה

פרסום ציונים תאריך הבחינהימי עבודה( 30)לפי

הערות

10.4.19 2 פגים2.6.19

11.4.19 16.6.19 29.4.19 1 רפואה מונעת

מיילדות

1 8.4.19 8.5.19 בכתב )בבנייני האומה,

ירושלים(

4

13.5.19

מבחן בסימולציה 2.7.1914.5.19 16.5.19 19.5.19

מיועד לקורס ייעודי של 25.07.19 13.6.19 1 חדר ניתוח )כללית( הכללית

9.9.19 29.7.19 1 ט.נ. כללי צה"ל

30.7.19 1 מועד קיץ11.9.19

5במידה ויהיו יתקיים רק 31.7.19 1 מועד קיץ נרשמים לבחינה בתחום

2 ייעוץ הנקה15.9.19

2019השתלמות שנת 13.11.19 16.9.19

16.1.20 11.12.19 1 מניעת זיהומיםבכתב )בבנייני האומה,

ירושלים(

16.1.20 11.12.19 1 הדרכה קליניתבכתב )בבנייני האומה,

ירושלים(

116


2019שלומדים בשנת מועדי בחינות רישוי לבעלי השתלמות מוכרת בסיעוד

מספר ימי תחום המבחן בחינה

תאריך הבחינה

פרסום ציוניםימי 30)לפי

עבודה(

הערות

13.11.19 15.9.19 2 ייעוץ הנקה16.9.19

17.11.19 19.09.19 1 ייעוץ פעילות גופניתייעוץ הנקהמודולת השלמה 1 03.11.19 15.12.19

13.01.20 03.12.19 1 שבץ מוחיבכתב )בבנייני האומה, 16.1.20 11.12.19 1 מניעת זיהומים

ירושלים(בכתב )בבנייני האומה, 16.1.20 11.12.19 1 הדרכה קלינית

ירושלים( 22.01.20 12.12.19 1 שיקום 29.01.20 19.12.19 1 סוכרת

בפצע וסטומהטיפול 1 30.12.19 09.02.20

16.02.20 02.01.20 2 אונקולוגיה

05.01.20

17.02.20 06.01.20 1 גסטרואנטרולוגיה

19.02.20 08.01.20 1 קידום בריאות + ייעוץ הנקה

פסיכיאטריה

2

16.01.20 01.03.20

19.01.20

15.03.20 02.02.20 1 נפרולוגיהניתוחחדר 4 05.02.20 23.03.20

06.02.20 09.02.20 10.02.20

26.03.20 13.02.20 2 טיפול נמרץ פגים

16.02.20

טיפול נמרץ ילדים

2 24.02.20 06.04.20

25.02.20

טיפול נמרץ כללי

8 01.03.20 27.04.20

02.03.20 04.03.20 05.03.20 15.03.20 11.05.20

16.03.20 18.03.20 19.03.20

14.05.20 22.03.20 1 רפואה ראשונית


3 31.03.20 26.05.20

01.04.20 02.04.20

02.06.20 19.04.20 2 גריאטריה20.04.20

מיילדות

4 17.05.20 02.07.20

סימולציהבחינת 18.05.20

19.05.20 20.05.20

15.09.20 03.08.20 2 מועדי קיץ

04.08.20

117


מועדי בחינות רישוי למומחיות קלינית בסיעוד

תחום המבחן

מועד פתיחת

התכנית*

תאריך הבחינה אופן הבחינה

2017דצמבר פגים 22.1.19 בכתב

12.2.19 בע"פ

ומינהלמדיניות 2018מרץ 12.3.19 בכתב

26.3.19 בע"פ

2018ספטמבר כירורגיה 2019דצמבר בכתב

2019דצמבר בע"פ

2018יוני גריאטריה 2019יולי בכתב

2019יולי בע"פ

* מועדי פתיחת מסלולי לימוד עשויים להשתנות, יש להתעדכן במוסד המפעיל את התוכנית.

118

א' 4 -נספח

מועדי ערעור/ עיון בחינות

עיון מועד ערעור/ תחום בחינה

25.6.2019 מוסמכות אפרילאחיות

09.12.2019 מברמוסמכות ספט

06.05.2019 מועד פברואר מייןבחן ממ

31.07.2019 מועד מאי מייןבחן ממ

17.02.2020 מניעת זיהומים

17.02.2020 קליניתהדרכה

17.02.2020 מעשיות אחיות

ייעוץ הנקה .1 חדר ניתוח .2 נפרולוגיה .3 ט. נמרץ ילדים .4 סוכרת .5 נמרץ משולב יפולט .6 אונקולוגיה .7 פסיכיאטריה .8 שיקום .9

רפואה ראשונית .10

30.04.19

30.04.2019 מיילדות

גריאטריה .1 ט. נמרץ פגים .2 רפואה מונעת .3

02.07.19

119

5נספח

מעודכן - 2019לשנת שכר לימוד

מסמך זה מתייחס לשכר לימוד במקבצי התוכניות הבאות:

השתלמויות מוכרות בסיעוד לאחיות מוסמכות* )קורסים על בסיסיים( .א

*אחות מוסמכת תכנית הסבת אקדמאים למעמד .ב

לימודי תעודה למעמד אחות מוסמכת* .ג

לגבי כל מקבץ תכניות יפורטו הסעיפים הבאים:

עקרונות -

שכר הלימוד -

כללי תשלום שכר לימוד -

בקרה ודיווח -

אבקש לידע את הלומדים באשר להנחיות שכר הלימוד, כפי שמופיעות במסמך זה, בהתאם

לתוכנית הלימודים הרלוונטית לכל קבוצה.

* השימוש בלשון נקבה/זכר נעשה מטעמי נוחות בלבד והוא מתייחס לגברים ולנשים כאחד.

120


כללי

. 2018לספטמבר 1 -תהליך קליטת הסטודנטים ב"פורטל האישי ללומדי סיעוד" החל ב .1

הפורטל מיועד ללומדים בכל אחת מתוכניות הלימוד הבאות:

.למעמד אחות מוסמכת: אקדמית, הסבת אקדמאים, לימודי תעודה

.למעמד אחות מעשית

.לימודי השתלמות מוכרת בסיעוד

שכר הלימוד נגזר מתמחור תכניות הלימוד ומשתנה בהתאם לאילוצי התקציב של אותה .2

השנה.

סטודנט אשר נרשם לתוכנית לימודים בסיעוד נדרש להיכנס לפורטל האישי באינטרנט ולסמן .3

. כמו כן יש להחתים את הסטודנט על אישור על כתב התחייבות לתשלום שכר לימוד בפורטל

(. את כתב 2ום שכר לימוד עבור תכניות לימודים בסיעוד' )ראה נספח 'כתב התחייבות לתשל

ההתחייבות החתום יש לתייק בתיקו האישי של הסטודנט.

סטודנט יהיה זכאי לגשת לבחינת רישום/רישוי לאחר שמילא כל חובותיו, לרבות תשלומי .4

ישוי.שכר לימוד ודמי טיפול עבור הגשה לבחינה ממשלתית והנפקת תעודת רישום/ר

סטודנט יהיה זכאי לקבל אשור על תכנית לימודים, תעודה על סיום קורס, תעודת .5

רישום/רישוי, או כל מסמך המעיד על לימודיו, אך ורק לאחר סיום תשלומי שכר לימוד.

סטודנט המפסיק לימודיו או שלימודיו הופסקו, ישלם שכר לימוד עד למועד הפסקת .6

הלימודים, על פי החלק היחסי של התוכנית אותה למד.

סטודנט לא יהיה זכאי לקבלת החזר של דמי הרישום. .7

121


)קורסים על בסיסיים( תכניות השתלמות מוכרת בסיעוד .א

המפורט מטה מתייחס לתוכניות השתלמות מוכרת אשר תופעלנה במועדים .2019בדצמבר 31 – 2019בינואר 1

תכניות בתחום האקוטי, הכרוני, מצבים אקוטיים בחולי כרוני

עקרונות 1א.

-( פי יחידות הוראה )מודולות-תמחור על

בחלוקה ללימודי:תכניות השתלמות מוכרת מתומחרות על בסיס יחידות ההוראה

חטיבה משותפת תחום קליני ייחודי

שכר לימוד 2א.

.6שכר הלימוד לתכניות השתלמות מוכרות בסיעוד מפורט בטבלה בסעיף א. 1.2א.

הנחה בשכר לימוד 2.2א.

-מהות 1.2.2א.

במועדי ההפעלה הנקובים לעיל תינתן הנחה לחלק מתוכניותמשכר %60בגובה של או %40בגובה של ההשתלמות המוכרת,

הלימוד.

,הנחה בשכר לימוד אינה חלה על תשלומים עבור דמי רישום בחינת רישום/רישוי ותעודת רישום/רישוי.

הנחה בשכר לימוד תינתן לאחות אשר עומדת בכל התנאים. אחות שאינה עומדת באחד 2.2.2המפורטים בסעיף א.

מהתנאים הנ"ל, תשלם שכר לימוד מלא. -תנאים 2.2.2א.

הנחה בשכר לימוד תינתן ללומדים העומדים בתנאים הבאים:

אחות מוסמכת המועסקת במוסד רפואי ממשלתי או מוסד(, מטעמו 1רפואי ציבורי אחר או קופת חולים )ראה נספח

נשלחה לתוכנית הלימודים.

אחות מוסמכת הלומדת בתוכנית מלאה או בתחום קליניייחודית( שממומנת על ידי משרד ייחודי בלבד )מודולה

הבריאות.

מנהלת הסיעוד במוסד הרפואי מצהירה בכתב כי העסקתה שלהאחות תתוכנן לתחומים הרלוונטיים לתוכנית ההשתלמות

(.3המוכרת )ראה נספח

בקשת האחות בצירוף הצהרת מנהלת הסיעוד אושרה על ידי הוועדה להנחה בשכר לימוד, להלן "הוועדה".

122


-יישום 3.2.2א.

הלאחר קבלת תוגשלהנחה האחותקשת : בהליך בקשת ההנחה . הבקשה, בצירוף (4לתוכנית ההשתלמות המוכרת )ראה נספח

, תועבר למנהל במוסד הרפואי הציבורי הצהרת מנהלת הסיעוד ימי עבודה 10 -לא יאוחר מבאמצעות מנהלת ביה"ס הסיעוד

כמו כן מנהלת ביה"ס תסמן .תכנית הלימודיםפתיחת מיום במערכת העוסקים כי האחות הגישה בקשה להנחה.

.בקשה שתוגש לאחר המועד לא תידון בוועדה

בצירוף הצהרת מנהלת הסיעוד האחות,בקשת : הליך האישור, החלטת הוועדה תסומן במערכת מנהל הסיעוד.וועדה בתידון ב

.SMSאחות בהודעת להעוסקים ותועבר

תשלום שכר לימודכללי 3א.

לימודי חטיבה משותפת : שכר הלימוד ישולם בהתאמה לפריסת -ללומדים בבתי ספר לסיעוד ממשלתיים

התשלומים המפורטת באתר התשלומים )מערכת עוסקים(. התשלום הראשון מהווה מקדמה וישולם עד למועד פתיחת הקורס

(.2019)ינואר

פריסת התשלומים וגביית שכר לימוד –ללומדים בבתי ספר שאינם ממשלתיים הינה באחריות בית הספר לסיעוד המפעיל את התכנית.

: לימודי תחום קליני ייחודישכר הלימוד ישולם בהתאמה לפריסת התשלומים -ללומדים בבתי ספר ממשלתיים

המפורטת באתר התשלומים )מערכת עוסקים(.


.מעבר בין יחידות הלימוד מותנה בהשלמת שכר הלימוד כנדרש

בקרה ודיווח 4א.

תהיה אחראית לביצוע בקרה ומעקב אחר תשלומי שכר הלימוד ביה"ס מנהלת בבית ספרה במערכת העוסקים.

המפעיל תכניות לימודים המתוקצבות על ידי מנהל הסיעוד, ה"סמנהלת ביהפסיק לימודיו אשר תהייה אחראית לעדכון במערכת העוסקים על לומד

( ימי עבודה 7מרצונו או בהחלטת ביה"ס. העדכון יבוצע לא יאוחר משבעה ) מתום הפסקת הלימודים.

דמי רישום . 5א.

50סך על יעמדו מוכרות לסיעוד להשתלמויות התכניות לכלל הרישום דמי .₪

.הייחודית( המשותפת ולמודולה לחטיבה הרישום את כולל )הסכום

₪. 50סך על יעמדו ממיין למבחן הרישום דמי

123


בלת שכר לימוד עבור תכניות השתלמות מוכרת בתחום האקוטי, הכרוני, ומצבים ט 6א. אקוטיים בחולי כרוני

גובה שם התוכנית ההנחה

שכר לימוד בחטיבה משותפת

שכר לימוד בתחום קליני ייחודי

הערות

לאחר ללא הנחה הנחה

ללא הנחה

לאחר הנחה

שעות 100ה. קלינית בת 6,930 1,995 טיפול נמרץ משולב

שעות 200ה. קלינית בת 7,770 1,995 טיפול נמרץ משולב


שעות 100קלינית בת ה. 798 1,995 60%

40% 6,930 4,158

שעות 200ה. קלינית בת 798 1,995 60% רפואה דחופה

40% 7,770 4,662

2,940 7,350 798 1,995 60% שבץ מוחי

2,461 6,153 - - 60% השלמה -שבץ מוחי

שעות 100ה. קלינית בת 6,930 1,995 טיפול נמרץ ילדים

שעות 300ה. קלינית בת 8,610 1,995 ילדיםטיפול נמרץ

טיפול נמרץ פגים וילודים

שעות 100ה. קלינית בת 3,843 6,405 1,197 1,995 40%

טיפול נמרץ פגים וילודים

40% 1,995 1,197 8,085 4,851

שעות 300ה. קלינית בת

שעות 100ה. קלינית בת 7,245 1,890 נפרולוגיה

שעות 200ה. קלינית בת 8,085 1,890 נפרולוגיה

7,770 1,890 אונקולוגיה

3,486 8,715 756 1,890 60% גריאטריה שעות 136ה. קלינית בת 756 1,890 60% גסטרו

40% 7,350 4,410

שעות 200ה. קלינית בת 756 1,890 60% גסטרו

40% 7,875 4,725

7,560 1,890 סוכרת

756 1,890 60% שיקום

40%

7,140 4,284

7,350 1,890 פצעים וסטומה

11,130 1,890 רפואה ראשונית

124


תכניות השתלמות מוכרת בסיעוד בתחומים אחרים

עקרונות 7א.

תכניות ההשתלמות המוכרת בתחומים אלה, מתומחרות על בסיס סך יחידות ההוראה לתוכנית.

שכר לימוד 8א.

.12שכר הלימוד לתוכניות השתלמות מוכרת בסיעוד מפורט בטבלה בסעיף א. 1.8א.

הנחה בשכר לימוד 2.8א.

-מהות 1.2.8א.

במועדי ההפעלה הנקובים לעיל תינתן הנחה לחלק מתוכניותמשכר %60בגובה של או %40בגובה של ההשתלמות המוכרת

הלימוד.

אינה חלה על תשלומים עבור דמי רישום, הנחה בשכר הלימוד בחינת רישום/רישוי ותעודת רישום/רישוי.

הנחה בשכר לימוד תינתן לאחות אשר עומדת בכל התנאים. אחות שאינה עומדת באחד 2.2.8המפורטים בסעיף א.

מהתנאים הנ"ל, תשלם שכר לימוד מלא.

-תנאים 2.2.8א.

עומדים בתנאים הבאים: הנחה בשכר לימוד תינתן ללומדים ה

אחות מוסמכת המועסקת במוסד רפואי ממשלתי או מוסד(, מטעמו 1רפואי ציבורי אחר או בקופת חולים )ראה נספח

נשלחה לתוכנית הלימודים.

אחות מוסמכת הלומדת בתוכנית מלאה שממומנת על ידי משרד הבריאות.

של מנהלת הסיעוד במוסד הרפואי מצהירה בכתב כי העסקתההאחות תתוכנן לתחומים הרלוונטיים לתוכנית ההשתלמות

(.3המוכרת )ראה נספח

בקשת האחות בצירוף הצהרת מנהלת הסיעוד אושרה על ידי הוועדה להנחה בשכר לימוד, להלן "הוועדה".

125


הלאחר קבלת תוגשלהנחה האחותקשת : בהליך בקשת ההנחה הבקשה, בצירוף . (4לתוכנית ההשתלמות המוכרת )ראה נספח

, תועבר למנהל במוסד הרפואי הציבורי הצהרת מנהלת הסיעוד ימי עבודה 10 -לא יאוחר מבאמצעות מנהלת ביה"ס הסיעוד

כמו כן מנהלת ביה"ס תסמן .תכנית הלימודיםפתיחת מיום במערכת העוסקים כי האחות הגישה בקשה להנחה.

.בקשה שתוגש לאחר המועד לא תידון בוועדה

בצירוף הצהרת מנהלת הסיעוד האחות,בקשת : האישורהליך, החלטת הוועדה תסומן במערכת מנהל הסיעוד.וועדה בתידון ב

.SMSאחות בהודעת להעוסקים ותועבר

כללי תשלום שכר לימוד 9א.

שכר הלימוד ישולם בהתאמה לפריסת -ללומדים בבתי ספר לסיעוד ממשלתיים התשלומים המפורטת באתר התשלומים )מערכת עוסקים(.

התשלום הראשון מהווה מקדמה וישולם עד למועד פתיחת הקורס (.2019)ינואר


,טיפול פריסת התשלומים וגבייתם בתכניות השתלמות מוכרת בהדרכה קלינית

( הנה באחריות בית הספר לסיעוד המפעיל את CBT) קוגניטיבי התנהגותי התוכנית.

בקרה ודיווח 10א.

תהיה אחראית לביצוע בקרה ומעקב אחר תשלומי שכר הלימוד ביה"ס מנהלת בבית ספרה במערכת העוסקים.

המפעיל תכניות לימודים המתוקצבות על ידי מנהל הסיעוד, מנהלת ביה"סהפסיק לימודיו אשר תהייה אחראית לעדכון במערכת העוסקים על לומד

( ימי עבודה 7) מרצונו או בהחלטת ביה"ס. העדכון יבוצע לא יאוחר משבעה מתום הפסקת הלימודים.

דמי רישום 11א.

50סך על יעמדו מוכרות לסיעוד להשתלמויות התכניות לכלל הרישום דמי ₪

50סך על יעמדו ממיין למבחן הרישום דמי .₪

126


בלת שכר לימוד עבור תכניות השתלמות מוכרת בסיעוד בתחומים אחריםט 12א.

שכר לימוד הערות הנחהלאחר

שכר לימוד ללא הנחה

שם התוכנית גובה ההנחה

חדר ניתוח 40% 8,505 5,103 שעות 216ה. קלינית בת

חדר ניתוח 40% 10,185 6,111 שעות 416ה. קלינית בת

פסיכיאטריה 60% 11,025 4,410

מניעה, קידום בריאות 40% 10,835 6,500 וייעוץ הנקה

זיהומיםמניעת 40% 7,770 4,662

מיילדות 14,490

יעוץ הנקה 5,670

השלמה -יעוץ הנקה 4,527

יעוץ פעילות גופנית 8,085

טיפול קוגניטיבי התנהגותי 16,800

C.B.T

הדרכה קלינית 3,045

127


תכנית הסבת אקדמאים למעמד אחות מוסמכת .ב

1א בין התאריכים ומועד הפעלתן ההמפורט מטה מתייחס לתוכניות הסבת אקדמאים אשר .2019בדצמבר 31לבין 2019בינואר

עקרונות 1ב.

תוקף התעריפים

לא יחולו דהיינו תוקף שכר הלימוד הוא כפי שנקבע למועד פתיחת תכנית הלימודים, שינויים בשכר הלימוד במהלך הפעלת התוכנית.

שכר לימוד 2ב.

שעות להסבת אקדמאים למעמד אחות מוסמכת 2,648לימוד לתוכנית בת השכר .₪ 23,900הוא

מלגת לימודים כהלוואה עומדת: 1.2ב.

-מהות 1.1.2ב.

בתוכנית הסבת אקדמאים למעמד אחות מוסמכת )שהחלה( תינתן מלגה כהלוואה עומדת, מטעם משרד 2019בשנת

משכר הלימוד לתוכנית. 50%הבריאות, בגובה

המלגה אינה חלה על תשלום עבור דמי רישום, בחינת רישום ותעודת רישום.

סטודנט ישלם שכר לימוד מלא ולא יהיה זכאי למלגה אם אינו מד בתנאים המפורטים מטה. עו

-תנאים 2.1.2ב.

תינתן ללומדים ₪ 11,950מלגה כהלוואה עומדת בגובה של העומדים בתנאים הבאים:

הסטודנט לומד באחד מבתי הספר לסיעוד שאושרו על ידימנהל הסיעוד להפעיל תכנית במתכונת זו )תכנית שאינה

אקדמית(.

הסטודנט, הציג תעודת זהות על שמו וחתם בפני נציג ביתהספר האחראי לנושא, על הסכם התחייבות )ראה קובץ נלווה(,

לפקודת משרד ₪ 11,950לרבות צירוף המחאה על סך הבריאות.

על ₪ 11,950הסטודנט שילם את יתרת שכר הלימוד בסך של . 3פי המפורט בסעיף ב.

בר לצורך לימודיו בתוכנית להסבת סטודנט אשר קיבל מלגה בעאקדמאים, הפסיק לימודיו או שלימודיו הופסקו, רשאי להגיש בקשה למלגה פעם נוספת בתנאי ששילם עבור לימודיו הקודמים בתוכנית. במקרה זה, יידרש לתשלום יתרת שכר

הלימוד כמקובל.

128


-יישום 3.1.2ב.

ת סטודנטים מנהלת בית הספר תעביר למנהל הסיעוד, רשימשחתמו על הסכם התחייבות, בצרוף הסכם החתום על ידי

יום מיום תחילת 20-הסטודנט והמחאה, לא יאוחר מ הלימודים.

ממשלתיים שאינםהפסקת לימודים בבתי ספר לסיעוד: כן תיידע בכתב תעדכן במערכת העוסקים ומנהלת בית הספר

את מינהל הסיעוד על הפסקת לימודים של סטודנט, לרבות כל שינוי במתכונת הלימודים, לרבות מועד הפסקת הלימודים

. זאת לא יאוחר 6והשעות שנלמדו באמצעות נספח מס' ( ימי עבודה. 7מתום שבעה )

הפסקת לימודים בבתי ספר לסיעוד ממשלתיים: על הפסקת ת העוסקים תעדכן במערכמנהלת בית הספר

לימודים של סטודנט, לרבות מועד הפסקת הלימודים והשעות ( ימי 7שנלמדו באמצעות. זאת לא יאוחר מתום שבעה )

עבודה.

כללי תשלום שכר לימוד 3ב.

מסך העלות הכוללת של 10%סטודנט ישלם מקדמת שכר לימוד בגובה שלולא יאוחר הקורס. המקדמה תשולם עם ההודעה על קבלתו לתכנית הלימודים

ימי 45תחילת תכנית הלימודים. סטודנט יהיה זכאי להחזר המקדמה תוך מיום .עבודה, אם לא התחיל את תכנית הלימודים

ים שחתמו על הסכם התחייבות, תיעשה בשתי גביית התשלומים מסטודנטמשכר הלימוד 25%פעימות. בהתאם להסכם בכל פעימה יגבה תשלום בגובה של

משכר לימוד. 50%הכולל. סה"כ יגבו תשלומים בהיקף של

2019גביית תשלומים עבור תכנית שמועד תחילתה הוא מרץ/אפריל/מאי:

1מקדמה( לא יאוחר מיום משכר הלימוד )כולל 50%יש להשלים גביית בהתאמה למועד תחילת הקורס. 2019ביולי/אוגוסט/ספטמבר

הנותרים משכר לימוד לא יאוחר מיום 50%יש להשלים גביית בהתאמה למועד תחילת הקורס. 2020ביולי/אוגוסט/ספטמבר 1

129


2019גביית תשלומים עבור תכנית שמועד תחילתה הוא ספטמבר/אוקטובר/נובמבר:

1משכר הלימוד )כולל מקדמה( לא יאוחר מיום 50%יש להשלים גביית בהתאמה למועד תחילת הקורס. 2020במרץ/אפריל/מאי

1הנותרים משכר לימוד לא יאוחר מיום 50%יש להשלים גביית בהתאמה למועד תחילת הקורס. 2021במרץ/אפריל/מאי

מעבר משנה א' לשנה ב' מותנה בהשלמת שכר הלימוד כנדרש.

בקרה ודיווח 4ב.

ממשלתיים: שאינםדיווח על ידי בתי ספר המאשר תשלומי שכר דו"ח למנהל הסיעוד תעביר שאינו ממשלתיביה"ס מנהלת

בתוכנית להסבת אקדמאים שחתמו על הסכם התחייבותלומדים לימוד של ה( בכפוף להסכם בשני 5לאחות מוסמכת. הדו"ח יועבר על גבי טבלה )ראה נספח

מועדים הבאים:

בתוכנית שמועד תחילתה הוא דו"חות תשלומי שכר לימוד יועברו: 2019מרץ/אפריל/מאי

2019במרץ/אפריל/מאי 30דו"ח על תשלום ראשון לא יאוחר מיום ת הקורס.בהתאמה למועד תחיל

בהתאמה 2020במרץ/אפריל/מאי 30דו"ח על תשלום שני לא יאוחר מיום למועד תחילת הקורס.

בתוכנית שמועד תחילתה הוא דו"חות תשלומי שכר לימוד יועברו: 2019ספטמבר/אוקטובר/נובמבר

2019ספטמבר/אוקטובר/נובמבר 30דו"ח על תשלום ראשון לא יאוחר מיום ילת הקורס. בהתאמה למועד תח

2020ספטמבר/אוקטובר/נובמבר 30דו"ח על תשלום שני לא יאוחר מיום בהתאמה למועד תחילת הקורס.

:בקרה על ידי בתי ספר ממשלתיים תהיה אחראית לביצוע בקרה ומעקב אחר תשלומי שכר הלימוד ביה"ס מנהלת

בבית ספרה במערכת העוסקים.

דמי רישום 5ב.

₪. 240 -הסבת אקדמאים למעמד אחות מוסמכת לתוכנית דמי רישום

130


לימודי תעודה למעמד אחות מוסמכת .ג

לימודי תעודה הם תכניות לימודים גנריות למעמד אחות מוסמכת המתוקצבות מדי שנה בהתאם לכללי תקציב המדינה.

א בין התאריכים והמפורט מטה מתייחס לתוכניות אשר מועד הפעלתן ה . 2019בדצמבר 31לבין 2019בינואר 1

עקרונות .1ג.

- תוקף התעריפים

לא :דהיינו תוקף שכר הלימוד הוא כפי שנקבע למועד פתיחת תכנית הלימודים, יחולו שינויים בשכר הלימוד במהלך הפעלת התוכנית.

שכר לימוד .2ג.

₪. 23,900שעות הוא 2,648שכר הלימוד לתוכנית לימוד גנרית בת ביצוע התוכנית, בפריסה רחבה או צרה, אינו משנה את גובה שכר הלימוד.

מלגת לימודים כהלוואה עומדת: 1.2ג.

-מהות 1.1.2ג.

בתוכנית לימודי תעודה למעמד אחות מוסמכת )שהחלה בשנת( תינתן מלגה כהלוואה עומדת, מטעם משרד הבריאות, 2019

משכר הלימוד לתוכנית. 50%בגובה

אינה חלה על תשלום עבור דמי רישום, בחינת רישום המלגה ותעודת רישום.

סטודנט ישלם שכר לימוד מלא ולא יהיה זכאי למלגה אם אינו עומד בתנאים המפורטים מטה.

-תנאים 2.1.2ג.

תינתן ללומדים ₪ 11,950מלגה כהלוואה עומדת בגובה של העומדים בתנאים הבאים:

מבתי הספר לסיעוד שאושרו על ידי הסטודנט לומד באחד מנהל הסיעוד להפעיל תכנית במתכונת זו.

הסטודנט, הציג תעודת זהות על שמו וחתם בפני נציג ביתהספר האחראי לנושא, על הסכם התחייבות )ראה קובץ נלווה(,

לפקודת משרד ₪ 11,950לרבות צירוף המחאה על סך הבריאות.

על ₪ 11,950מוד בסך של הסטודנט שילם את יתרת שכר הלי . 3פי המפורט בסעיף ג.

סטודנט אשר קיבל מלגה בעבר לצורך לימודיו בתוכנית לימודיתעודה למעמד אחות מוסמכת, הפסיק לימודיו או שלימודיו הופסקו, רשאי להגיש בקשה למלגה פעם נוספת בתנאי ששילם עבור לימודיו הקודמים בתוכנית. במקרה זה, יידרש לתשלום

יתרת שכר הלימוד כמקובל.

131


-יישום 3.1.2ג.

מנהלת בית הספר תעביר למנהל הסיעוד, רשימת סטודנטיםשחתמו על הסכם התחייבות, בצרוף הסכם החתום על ידי

יום מיום תחילת 20 -הסטודנט והמחאה, לא יאוחר מ הלימודים.

כן תיידע בכתב תעדכן במערכת העוסקים ומנהלת בית הספר את מינהל הסיעוד על הפסקת לימודים של סטודנט, לרבות כל שינוי במתכונת הלימודים, לרבות מועד הפסקת הלימודים

. זאת לא יאוחר 6והשעות שנלמדו באמצעות נספח מס' ( ימי עבודה. 7מתום שבעה )

כללי תשלום שכר לימוד .3ג.

הלימוד.באחריות בתי הספר לסיעוד לגבות שכר

דמי רישום ומקדמת שכר לימוד .4ג.

דמי רישום חד פעמיים לתוכנית לימודים גנרית למעמד אחות מוסמכת הם 240 .₪

ב ב ר כ ה,

ד"ר אלזה לבון

מנהלת המחלקה להנחיות מקצועיות

אחות ראשית ארצית וראש מינהל הסיעוד שושי גולדברג, "רהעתק: ד

צוות מנהל הסיעוד

132


1נספח רשימת מוסדות בריאות ציבוריים* וקופות חולים הנכללים בתוכנית הסיוע של מנהל הסיעוד

לאחיות הלומדות בתוכניות השתלמות מוכרת בסיעוד

בתי חולים לאשפוז כללי

בית חולים המרכזי בעמק, עפולה

בית חולים ע"ש יוספטל, אילת

דיוויס, הכרמל, חיפהבית חולים ע"ש ליידי

בית חולים ע"ש קפלן, רחובות

מרכז רפואי אוניברסיטת סורוקה, באר שבע

מרכז רפואי ע"ש ספיר מאיר כפר סבא

מרכז רפואי ע"ש רבין, קמפוס בילינסון, פתח תקווה

השרון, פתח תקווה –מרכז רפואי ע"ש רבין, קמפוס גולדה

מרכז רפואי צאנז, לניאדו, נתניה

חולים אי.מ.מ.ס הסקוטי, נצרתבית

בית חולים הצרפתי סנט וינסנט דה פאול, נצרת

בית חולים המשפחה הקדושה, נצרת

בית חולים איטלקי, חיפה

בית חולים האוניברסיטאי הדסה עין כרם, ירושלים

בית חולים האוניברסיטאי הדסה הר הצופים, ירושלים

בית חולים משגב לדך, ירושלים

ביקור חולים, ירושליםבית חולים

בית חולים מעיניי הישועה, בני ברק

בית חולים שערי צדק, ירושלים

בית חולים אסותא, אשדוד

מוסדות שיקום

בית חולים אלין, מרכז לשיקום ילדים ונוער, ירושלים

בית חולים בית לוינשטיין, רעננה

מוסדות לבריאות הנפש

מרכז לבריאות הנפש גהה, פתח תקווה

133


לבריאות הנפש שלוותה, הוד השרון מרכז

מוסדות גריאטריים להם רישוי מטעם משרד הבריאות להנשמה ממושכת

מרכז גריאטרי הרצוג, ירושלים

מרכז גריאטרי רעות )ליכטנשטדטר(, תל אביב

מרכז גריאטרי בית רבקה, פתח תקווה

מרכז גריאטרי ע"ש הרצפלד, גדרה

בית אבות נווה עמית, רחובות

וליםקופות ח

שירותי בריאות כללית

קופת חולים מאוחדת

מכבי שירותי בריאות

לאומית שירותי בריאות

* מוסדות נוספים שאינם מופיעים ברשימה זו ניתן לבדוק את מעמדם כארגונים ציבוריים בקישור המצורף.

לצורך החיפוש יש ללחוץ על הקישור הבא:

https://www.old.health.gov.il/units/pharmacy/institution/select_try.asp

134



2נספח

בסיעודכתב התחייבות לתשלום שכר לימוד עבור תכנית לימודים

פרטים אישים -חלק א'

שם ______________________________ ת.ז. _________________________

כתובת ________________________________________ טלפון סלולארי ______________________

________________________________________טלפון נוסף ____________________ כתובת דוא"ל

לומד/ת בתכנית _____________________________ מועד פתיחה __________ מועד סיום _________

בבי"ס לסיעוד _________________________________________________________

מהות ההתחייבות –חלק ב'

ן:אני מצהיר/ה ומתחייב/ת בזאת כדלהל

_____ ₪.____של _______הוא בגובה לעמוד /תמתחייבאני שכר הלימוד בו .1

ידוע לי שאני מחויב לשלם שכר לימוד כפי שאדרש בהתאם לכללי משרד הבריאות ותקנון בית הספר לסיעוד. .2

ידועים לי הכללים והתנאים לתשלום שכר הלימוד בתכנית בה אני משתתף ואני מתחייב/ת לנהוג על פיהם. .3

וע לי שחתימתי על גבי הטופס מהווה התחייבות מצדי לתשלום שכר הלימוד כפי שאדרש.יד .4

ידוע לי כי במידה ויופסקו לימודי, תהא הסיבה לכך אשר תהא, ייגבה ממני שכר הלימוד באופן יחסי בהתאם .5

מודיע לתאריך בו הודיע לי בית הספר על הפסקת לימודי או לחילופין המועד בו התקבל מכתב בחתימתי ה

למנהלת בית הספר על החלטתי להפסיק לימודים.

ידוע לי שלא אהיה זכאי לכל אישור או תעודה כול עוד לא השלמתי שכר לימוד כנדרש. .6

ידוע לי שאם לא אשלם את שכר הלימוד כפי שאדרש אהיה מחויב גם בריבית והצמדה למדד, כנהוג במשרד. .7

הנדרשים לתשלום שכר הלימוד, רשאי בית הספר להפסיק לימודיי ידוע לי שאם לא אעמוד בתנאים ובכללים .8

לאלתר, ללא התראה נוספת.

חתימת התלמיד _______________________ תאריך החתימה _____________________

135

3נספח

תאריך: ______________ לכבוד

מנהל הסיעוד משרד הבריאות

1176ת"ד ירושלים

ביה"ס לסיעוד ___________________________ מנהלתבאמצעות

מטעם המוסדלהשתלמות מוכרת בסיעוד אח/ותהצהרת מנהל/ת הסיעוד בדבר שליחת הנדון:

____________________אני _________________________ מנהל/ת הסיעוד ב

פרטי ומשפחהשם

ללימודים ם המוסדנשלח/ת מטע__________________________ המועמד/תה כי /מצהיר

שם פרטי ומשפחה

_______________________________ בתחום: בסיעוד בתוכנית השתלמות מוכרת

חיונית למוסד. תכניתוכי השתתפותו/ה בשתחל במועד _________________

לא Oכן O לעבודה בתחום הרלוונטי: /הרס יש בכוונתי לשבצובתום הקו

אינו משתתף O שכר לימוד O היעדרות בשכר O השתתפות המוסד השולח:

___________________________

ת הסיעוד/מנהל ה + חותמתחתימ

136

4נספח

תאריך: ______________ לכבוד

מנהל הסיעוד

משרד הבריאות

, ירושלים1176ת"ד

ביה"ס לסיעוד ______________ מנהלתבאמצעות

מטעם המוסד /השנשלחבהשתלמות מוכרת בסיעוד לומד/תבקשה להנחה בשכר לימוד להנדון:

_____ת"ז _______ _____________________________ אח/ות מוסמך/ת אני

שם ומשפחה

_______________________________________ מוסדבהמועסקת

מזה __________ שנים/חודשים. במחלקה _____________________

__________________________סיעוד בתחום ב לומד/ת בתכנית להשתלמות מוכרת

במסלול __________ מתאריך ___________________

הצהרת מנהלת הסיעוד בהתאם. /תהנחה בשכר הלימוד ומצרף /תמבקשאני

אעבוד בתחום רלוונטי ובהתאם להחלטת מנהלת הסיעוד. התכניתשבתום ,ידוע לי

ידוע לי כי אם בקשתי תאושר ואם במהלך תקופת לימודי אעזוב את מקום עבודתי הנוכחי, אשר בזכות הצהרת מנהלת שלם שכר לימוד מלא לכל תקופת הלימודים.הסיעוד קבלתי הנחה, ההנחה תבוטל וא

ידוע לי כי עד אשר לא אקבל תשובה ממנהל הסיעוד המאשרת בקשתי להנחה בשכר לימוד, עלי לשלם את מלוא שכר הלימוד.

.ידוע לי כי הזכאות להנחה היא חד פעמית לאותה תכנית לימודים

________________________

האח/אחות תחתימ

137

5 נספח

תאריך: ______________ לכבוד

גב' תמי אנוקה

מרכזת בכירה

משרד הבריאות, מנהל הסיעוד


דיווח על תשלומי שכר לימודהנדון:

2019סימוכין: חוזר שכר לימוד לשנת

לימודים בסיעוד.להלן רשימת הלומדים אשר השלימו את תשלומי שכר הלימוד בגין לימודים בתוכית

_____________________ שם ביה"ס לסיעוד

_____________________ שם התוכנית

מועד תחילת הלימודים ____________________

__________________ לימודיהם בתוכנית שהחלוסך הלומדים

__________________ לימודים בתוכנית שהפסיקו סך הלומדים

138

____________________________

מנהלת בית הספר ה+ חותמתחתימ

מס' סידורי

אישור ת"ז שם להנחה/מלגה

כן/לא

גובה שכ"ל ששולם

הערות

139

6נספח תאריך: ______________

לכבוד

גב' תמי אנוקה

מרכזת בכירה

משרד הבריאות, מנהל הסיעוד


הודעה על הפסקת לימודיםהנדון:

2019סימוכין: חוזר שכר לימוד לשנת

____________ ת"ז _________________________הריני להודיע כי הלומד/ת ____________

שם פרטי ומשפחה

__________שהחלה בתאריך _________, _____________בתוכנית הלימודים ______________

__________________________________________________בביה"ס לסיעוד __________

___ אך לא החל/ה לימודיה/ו._______________שילם/מה מקדמת שכר לימוד בסך ______

______._________________הפסיק/ה לימודיו/ה בתאריך ______

_________ שעות לימוד. ____________ימודים הנ"ל למד/ה ______עד למועד הפסקת הל

______._________שילם/מה שכר לימוד בסך ______

לא / כן קיבל/ה מלגה/הנחה בשכר לימוד:

פרטי התקשרות עם הלומד:

________________________________ טלפון: __________________________________ כתובת:

________________________________________________________________________ "ל:דוא

____________________________________________________________________________הערות:

____________________________ ________________________________________

מנהלת בית הספר ה+ חותמתחתימ שם מנהלת בית הספר

140

141

Date post:	31-May-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	15 times
Download:	0 times

2 19 - Ministry of Health · 2 19 ¨§©¥¶ ¾´¯¾ דועיסה להנימ רפסמ תלדגה...

Documents