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Una teoría para el aprendizaje invisible John Moravec, Ph.D. [email protected] @moravec educationfutures.com
| Date post: | 22-Jan-2017 |
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Education |
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Una teoría para el aprendizaje invisible
John Moravec, Ph.D. [email protected]
@moraveceducationfutures.com
IMAGINACIÓN
APRENDIZAJEHACIA UNA NUEVA ECOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
INVISIBLECRISTÓBAL COBO Y JOHN W. MORAVEC
UBICUO
E-SKILLS
KNOWMADS
ECOBIONANOCOGNO
TÁCITO
Formal No formal Informal Serendipia
Aprendizaje Invisible
Invisible Learning FactsServing Size 1 Learner (80.5 kg)Calories 0 Calories from Fat 0
% Life Value*
Total Learning 83.33%
Non-formal Learning 100%
Informal Learning 100%
Imagination 100% Innovation 100%
Creativity 100% Passion 120%*Percent Life Values are based on a full lifespan. Your life values may be higher or lower depending on your interests and dreams.
“… analiza el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal, además de aquellos meta-espacios intermedios.”
Aprendizaje Invisible
On ne voit bien qu'avec le cœur. L'essentiel est invisible pour les yeux.
Le Petit Prince Antoine de Saint Exupéry
La necesidad de un aprendizaje invisible
La sociedad necesita trabajadores “knowmads” que trabajan con contexto, no estructura rígida
Primero,
Muchas de las creencias y prácticas de la enseñanza ordinaria son anticuados y no reflejan la realidad.
Segundo,
Simplemente no podemos medir el conocimiento de una persona.
Finalmente,
La construcción de una Teoría del Aprendizaje Invisible
Aprendemos más, y lo hacemos de forma invisible, cuando separamos las
estructuras de control que restringen la libertad y la autodeterminación de
las experiencias de aprendizaje.
Una Teoría del Aprendizaje Invisible
Aprendizaje invisible se trata de confianza cambiando el sentido
autoritario de la toma de decisiones (de arriba abajo) para permitir que surja desde el propio estudiante.
Tres enfoques para facilitar el aprendizaje invisible
Escuelas
Juego libre
La construcción de culturas de confianza
“Fallar es un aspecto natural del aprendizaje mismo, porque siempre es posible intentarlo otra vez. En un ambiente de aprendizaje horizontal, el rol principal del maestro es ayudar a que el estudiante tome una decisión informada y responsable. Fallar es natural y comprensible, pero el sistema educativo no puede seguir creando fracasados.”
Aprendemos más, y lo hacemos de forma invisible, cuando separamos las
estructuras de control que restringen la libertad y la autodeterminación de
las experiencias de aprendizaje.
Una Teoría del Aprendizaje Invisible
¿Y ahora qué?
“La mejor manera de arruinar el amor de los estudiantes hacia la
tecnología es obligarlos a ‘aprender’ con ella.”
– Kelly Moravec
Dejar de controlar la tecnología.Los estudiantes
