Český jazyk - učivo a úkoly pro žáky VIII. tř. od. 15. 5. do 29. 5. 2020

29. 5. odevzdejte sešit DIKTÁTY A PROCVIČOVÁNÍ (VŠICHNI),

MLUVNICE Spojovací výrazy v souvětí a interpunkce v souvětí Přečíst v UČEBNICI na str. 76 PREZENTACE (DUM 237) – výklad učiva a cvičení s řešením Do sešitu DIKTÁTY A PROCVIČOVÁNÍ vypracovat: 77/4 a) – vypsat spojovací výrazy a určit jejich slovní druhy b), c), d) – podle zadání v učebnici (písemně do sešitu) Pravopis Zopakovat učivo o předponách s-, z- vz- na straně 37. Do sešitu DIKTÁTY A PROCVIČOVÁNÍ vypracovat 36/1 PRACOVNÍ SEŠIT Spojovací výrazy v souvětí a interpunkce v souvětí 54/1, 54/2 b), c), 55/3 – písemně 55/2 a) – ústně Pravopis 37/7 SLOH UČEBNICE – str. 118 přečíst horní rámeček (styly) PRACOVNÍ SEŠIT - 85/1 – odpovědi stručně do PS LITERATURA www.ceskatelevize.cz/skoladoma V dílu z 12. 5. – poezie (ukázky, rozbor, práce s textem)

Matematika – 8. ročník

Dobrý den, všechny úkoly prosím odevzdávejte ke kontrole nafocené/naskenované v příloze

e-mailu (připomínám můj e-mail: gabriela.kostova@seznam.cz). Pokud je mezi vámi někdo,

kdo nemá takové technické možnosti, může odevzdat svůj sešit 29. 5. ve škole. Pokud mi

odevzdáte práci e-mailem, sešit již do školy samozřejmě nosit nemusíte. Děkuji, Gabriela

Kostová.

K nahlédnutí posílám tabulku, abyste věděli, jak jste na tom s doposud zadanými úkoly:

Vysvětlivky:

zelená barva = splněno

oranžová barva = vráceno k opravě nebo k doplnění

červená barva = nesplněno, neodevzdáno

Válec – bude hodnoceno dobrovolnými známkami

1. Úvod, síť válce (Omluvte křivý náčrtek :-) ).

2. Povrch (S) a objem (V) válce

Pro všechny povrchy těles platí vzoreček:

Pro všechny objemy těles platí vzoreček:

Prostudujte řešený příklad a pak sami vypočítejte druhý příklad.

3. Opakování – S, V válce

a) Kolik 𝑚2 plechu je třeba na zhotovení pláště kotle ve tvaru válce s poloměrem 2 𝑚

a délkou 8 𝑚? Jakou hmotnost má tento plášť, má-li 1 𝑚2 plechu hmotnost 100 𝑘𝑔?

b) Pivař si chtěl nalít půl litru piva do sklenice tvaru válce vysoké 13 𝑐𝑚

a s průměrem dna 7 𝑐𝑚. Vejde se pivo do této skleničky? (Nápověda: Pozor

na průměr/poloměr!)

Zeměpis – 8. ročník

Dobrý den, všechny úkoly prosím odevzdávejte ke kontrole nafocené/naskenované v příloze

e-mailu (připomínám můj e-mail: gabriela.kostova@seznam.cz). Pokud je mezi vámi někdo,

kdo nemá takové technické možnosti, může odevzdat svůj sešit 29. 5. ve škole. Pokud mi

odevzdáte práci e-mailem, sešit již do školy samozřejmě nosit nemusíte. Děkuji, Gabriela

Kostová.

K nahlédnutí posílám tabulku, abyste věděli, jak jste na tom s doposud zadanými úkoly:

Vysvětlivky:

zelená barva = splněno

oranžová barva = vráceno k opravě nebo k doplnění

červená barva = nesplněno, neodevzdáno

Východní Evropa – bude hodnoceno dobrovolnými známkami

státy: __________________, __________________, __________________,

__________________, __________________, __________________,

__________________ (Doplňte podle mapky v učebnici na str. 30.)

Doplňte podle atlasu, případně podle dalších zdrojů informací:

povrch: __________________ rovina, pohoří U _ _ _, pohoří K _ _ _ _ _

krajiny:

t _ _ _ _ _

t _ _ _ _

s _ _ _

podnebí: OCEÁNSKÉ – KONTINENTÁLNÍ (Vyberte.)

vodstvo:

– moře: __________________, __________________, __________________

– řeky: __________________, __________________

– jezera: Kaspické moře, __________________, __________________

chudé země Evropy, dříve součást SSSR

(Co je to SSSR? A kdy došlo k rozpadu SSSR? _______________________________

____________________________________________________________________)

ekonomika využívá nerostné bohatství a úrodná pole → nízká životní úroveň obyvatel

členové EU: pouze pobaltské státy (Litva, Lotyšsko, Estonsko)

Rusko

1. Přečtěte si v učebnici text na str. 30–32, podívejte se i do atlasu a odpovězte

na následující otázky:

a) Na jakých dvou světadílech leží Rusko?

b) Co je to Kaliningrad?

c) Jaký je časový posun mezi nejzápadnější a nejvýchodnější částí Ruska?

d) Napadá vás, proč je voda v jezeře Kaspické moře slaná?

e) Jaké písmo používají Rusové?

f) Jaké náboženství převládá v Rusku?

g) Jaké zemědělské plodiny se pěstují v Rusku?

h) Jaké nerostné suroviny se těží v Rusku?

i) Co se v Rusku vyrábí?

j) Jaká jsou největší ruská města?

2. Zjistěte podle atlasu, kolik metrů pod hladinou moře leží delta řeky Volhy.

3. Pak se podívejte na první dvě minuty následujícího videa a odpovězte na následující otázky:

https://edu.ceskatelevize.cz/transsibirska-magistrala-5e4421cce173fa6cb524a7e3

a) Co je to Transsibiřská magistrála?

b) Jak je dlouhá?

c) Jak dlouho trvá celá cesta?

d) Jaká dvě nejvzdálenější města spojuje?

e) Kolik měst magistrála celkem spojuje?

f) Jaké velké jezero magistrála míjí?

4. A otázka na závěr: Chtěl/a bys v Rusku něco navštívit/zažít/vidět? Proč ano? Proč ne?

Fyzika

Ve zvláštní příloze posílám řešené příklady, 15. 5. jste měli odevzdat sešit ke kontrole. Kdo

tak učinil, má vše, co měl vypočítáno opravené. Ten kdo neodevzdal si př. zkontroluje.

20. 5. 2020 – číst uč str. 146 -147 – poznámky opsat do sešitu a NAUČIT

Výsledný odpor rezisorů spojených v elektrickém obvodu za sebou sériově

I – stálý (konstantní) – el. proud je ve všech místech stejně velký

U = U1 + U2 – celkové napětí se rovná součtu napětí na jednotlivých rezistorech

U = U1 + U2 ⇒ R·I = R1·I + R2·I ⇒ R = R1 + R2

R = R1 + R2 – výsledný odpor se rovná součtu odporů jednotlivých rezistorů

U1:U2 = R1:R2 – poměr napětí na jednotlivých rezistorech se

rovná poměru jejich odporů

22. 5. 2020 Pročtěte si vzorový příklad na str. 147 v učebnici a podle něj vypočítejte

Př.1: V obvodu jsou zapojeny dva rezistory za sebou: I = 0,5 A, U1 = 3 V, U2 = 2 V. Vypočítej

odpory R1 a R2 a výsledný odpor R.

Př.2: V el. obvodu jsou za sebou zapojeny 2 rezistory o odporech 20 Ω a 30 Ω. Napětí mezi

jejich vnějšími svorkami je 100 V.

a) Jaký proud prochází mezi rezistory?

b) Urči napětí U1 a U2

Př.3: Ke zdroji napětí 220 V byly sériově připojeny tři rezistory o elektrických odporech 100

Ω, 300 Ω, 40 Ω. Vypočti proud procházející obvodem. Jaké napětí naměříme u rezistorů?

26. 5. 2020 – číst uč str. 150 -152 – poznámky opsat do sešitu a NAUČIT

Výsledný odpor rezisorů spojených v elektrickém obvodu vedle sebe paralelně

U – stálé (konstantní) – el. napětí v jednotlivých větvích je stejné = celkovému napětí

I = I1 + I2 – el. proud v nerozvětvené části obvodu se rovná součtu proudů v jednotlivých

větvích

I = I1 + I2 ⇒ 𝑈

𝑅=

𝑈

𝑅1+

𝑈

𝑅2 ⇒

𝟏

𝑹=

𝟏

𝑹𝟏+

𝟏

𝑹𝟐 – převrácená hodnota

celkového odporu všech rezistorů se rovná součtu převrácených hodnot odporů

jednotlivých rezistorů

29. 5. 2020 – Pročtěte si vzorový příklad na str. 151 v učebnici a podle něj vypočítejte -

učebnice př.1521 – U dolní a př.1524

F 8 – KONTROLA

Zkontrolujte si příklady z 24.4. - a 𝐼 = 𝑈

𝑅

Př.1: Jaký proud prochází spotřebičem o odporu 100 Ω, je-li připojen k napětí 20 V

R = 100 Ω 𝐼 = 𝑈

𝑅

U = 20 V I = 20

100

I = ?A I = 0,02 A

Spotřebičem prochází proud 0,02 A.

Př.2: Žehlička na napětí 220 V má odpor topného tělesa 40, 4 Ω. Jak velký proud prochází topným tělesem

R = 40,4 Ω 𝑰 = 𝑼

𝑹

U = 220 V I = 220

40,4

I = ?A I = 5,45 A

Topným tělesem žehličky prochází proud 5,45 A.

Př.3: učebnice 1427

Svorky topného tělesa vařiče připojíme k elektrickému napětí 230 V. Při ustálené teplotě má topné těleso

odpor 140 Ω. Jaký proud prochází topným tělesem?

R = 140 Ω 𝑰 = 𝑼

𝑹

U = 230 V I = 230

140

I = ?A I = 1,64 A

Topným tělesem vařiče prochází proud 1,64 A.

Zkontrolujte si příklady z 28.4. b𝑹 =𝑼

𝑰

Př.1: Žárovka je připojena k napětí 220 V a prochází jí proud 0,27 A. Jaký je odpor žárovky? Zaokrouhlete na

celé Ω.

U = 220 V 𝑹 =𝑼

𝑰

I = 0,27 A R = 220

0,27

R = ? Ω R = 814,8 Ω = 815 Ω

Odpor žárovky je 815 Ω.

Př.2: Jaký odpor má spotřebič, kterým při napětí 36 V prochází proud 0,03 A spotřebič je např. lampička,

fén, ….

U = 36 V 𝑹 =𝑼

𝑰

I = 0,03 A R = 36

0,03

R = ? Ω R = 1200 Ω = 1,2k Ω

Odpor spotřebiče je 1,2 kΩ.

Př.3: učebnice 1426

Žárovka je připojena ke zdroji elektrického napětí 230 V. Vláknem žárovky prochází elektrický proud 230

mA. Urči elektrický odpor vlákna svítící žárovky za předpokladu, že její teplota už se ustálila a nemění se.

U = 230 V 𝑹 =𝑼

𝑰

I = 0,230 mA=0,23 A R = 230

0,23

R = ? Ω R = 1 000 Ω = 1 Ω

El. odpor vlákna žárovky je 1 kΩ.

Zkontrolujte si příklady z 5.5. c U = R · I

Př.1: Odpor rezistoru je 1,8 kΩ. Největší proud, který jím může procházet je 160 mA. K jakému napětí může

být rezistor připojen?

R = 1,8 kΩ =1800Ω U = R · I

I = 160 mA = 0,16A U = 1800 . 0,16

U = ? V U = 288 V

Rezistor může být připojen k maximálnímu napětí 288 V.

Př.2: učebnice 1428

Rezistorem o odporu 1,2 kΩ prochází proud 10 mA. Jaké napětí je mezi svorkami rezistoru?

R = 1,2 kΩ =1200 Ω U = R · I

I = 10 mA = 0,01A U = 1200 . 0,01

U = ? V U = 12 V

Mezi svorkami rezistoru je napětí 12 V.

Př.3: učebnice 1429

Vláknem žárovky o odporu 120 Ω prochází proud 0,05 A. Můžeme ke změření napětí mezi svorkami žárovky

užít voltmetr s měřícím rozsahem 3 V?

R = 120 Ω U = R · I

I = 0,05A U = 120 . 0,05

Uv = 3 V U = 6 V Uv

U = ? V

Mezi svorkami žárovky je napětí 6 V, voltmetr s měřícím rozsahem 3 V by se tímto napětím poškodil, proto

jej k měření napětí mezi svorkami žárovky nemůžeme použít.

Zkontrolujte si příklady z 13.5. Složitější příklady. Př.1: Uč. str.14210 - dva výpočty

Z prvních dvou údajů vypočítám R :

U = 220 V 𝑹 =𝑼

𝑰

I = 200 mA= 0,2A R = 220

0,2

R = ? Ω R = 1100 Ω

Odpor rezistoru se nemění a proto 1100 Ω využiji pro dopočítání příkladu

R = 1100 Ω 𝑰 = 𝑼

𝑹

U = 24 V I = 24

1100

I = ?A I = 0,0218 A Rezistorem prochází při napětí 24 V el. proud 0,0218 A.

Př.2: Spotřebičem, který je připojen k napětí 110 V prochází proud 22 mA. K jakému zdroji jsme tento

spotřebič připojili, jestliže jím nyní prochází proud 4,8 mA?

Z prvních dvou údajů vypočítám R :

U = 110 V 𝑹 =𝑼

𝑰

I = 22 mA = 0,022 A R = 110

0,022

R = ? Ω R = 5000 Ω = 5 kΩ

Odpor rezistoru se nemění a proto 5000 Ω využiji pro dopočítání příkladu

R = 5000 Ω U = R · I

I = 4,8 mA = 0,0048 A U = 5 000 . 0,0048

U = ?V U = 24 V

Spotřebič je připojen ke zdroji napětí 24 V.

Př.3: Uč. str.1411

Zde užij postupně všechny tři vzorce a 𝑅 =𝑈

𝐼 , b 𝐼 =

𝑈

𝑅 , c U = R . I

aU = 20 V 𝑹 =𝑼

𝑰

I = 10 mA = 0,01 A R = 20

0,01

R = ? Ω R = 2000 Ω = 2 kΩ

Odpor rezistoru je 2 k Ω.

bR = 2000 Ω 𝑰 = 𝑼

𝑹

U = 60 V I = 60

2000

I = ?A I = 0,03 A Rezistorem prochází při napětí 60 V el. proud 0,03 A.

cR = 2000 Ω U = R · I I = 4 mA = 0,004 A U = 2 000 . 0,004 U = ?V U = 8 V

Napětí mezi svorkami rezistoru jímž prochází proud 4 mA je 8 V.

Př Sluch prezentace - opsat texty U: str 56-61 - přečíst Pracovní list - smysly - odevzdat 29.5.2020

Pracovní list - smysly jméno:

1. BUŇKY, KTERÉ V ČIDLECH ZAJIŠŤUJÍ VNÍMÁNÍ, JSOU OZNAČOVÁNY JAKO:

a) buňky nervové

b) buňky smyslové

c) buňky svalové

- jiným názvem se těmto buňkám říká ……………. .

2. URČI, JESTLI JE TVRZENÍ SPRÁVNÉ (A) NEBO NE (N), CHYBNÉ TVRZENÍ OPRAV

a) čichové buňky zaznamenávají plynné látky ze vzduchu A/N

b) čichové buňky jsou umístěny na jazyku, v dutině ústní A/N

c) chuť společně s čichem spouští mechanismus trávících žláz A/N

d) tlak a dotyk vnímají termoreceptory A/N

e) bubínek tvoří rozhraní mezi středním a vnitřním uchem A/N

f) ve vnitřním uchu jsou dva váčky se smyslovými buňkami A/N

g) v přední části oka přechází bělima v duhovku A/N

3. PŘIŘAĎ K SOBĚ SMYSL A UMÍSTĚNÍ JEHO CENTRUM V MOZKU

Čich temenní lalok

chuť přední část temenního laloku

hmat spánkový lalok

sluch týlní lalok

zrak spodní část čelních laloků

4. PŘIŘAĎ SPRÁVNĚ POJMY Z PRAVÉHO SLOUPCE K POJMŮM ZE SLOUPCE LEVÉHO

vnější ucho boltec

kladívko

kovadlinka

střední ucho třmínek

blanitý labyrint

vnitřní ucho vnější zvukovod

5. STŘEDNÍ UCHO (ČIDLO SLUCHU) SOUVISÍ TAKÉ S ČIDLEM

a) chuti

b) pro vnímání polohy a pohybu

c) čichu

d) pro vnímání bolesti

6. POPIŠ UVEDENÉ ÚTVARY A STRUČNĚ CHARAKTERIZUJ JEJICH FUNKCI

- Eustachova trubice ……………………………………………………………………………

- boltec ………………………………………………………………………………………….

- bubínek ………………………………………………………………………………………..

7. PŘIŘAĎ SPRÁVNĚ POJMY Z PRAVÉHO SLOUPCE K POJMŮM ZE SLOUPCE LEVÉHO

vnější vrstva oka sítnice

střední vrstva oka bělima

vnitřní vrstva oka cévnatka

Ch Kyseliny - prezentace kyselin - opsat - opakovat názvosloví - PS: str 32/1,2,3,4 - 29.5.2020 odevzdat sešit a PS NJ 3. lekce - napište svůj nebo vymyslete jídelníček jednoho dne - do sešitu - zopakujte si číslovky do 100 - podle videa - naučit číslovky nad 100 U:str 34 https://www.youtube.com/watch?v=-cnh0sf7YXc PS: 32/14 + do sešitu vymyslet dalších aspoň 10 číslovek nad 100 a zapsat je správně 29.5.2020 - odevzdat sešit a PS

ANGLICKÝ JAZYK

Děkuji těm, kteří průběžně odevzdávají domácí úkoly. K dnešnímu dni nemám za více jak dva měsíce distanční výuky

žádný úkol od RADKA A ŽANETY, žádný splněný úkol nemá ani ADAM A VANESA. Slabá práce je u následujících žákyň:

SVĚTLANA, GABRIELA, MICHAELA. Připomínám, že k vaší práci během distanční výuky bude přihlédnuto v závěrečném

hodnocení za druhé pololetí.

LONDON

LEKCE 4A - SIGHTSEEING

1) do sešitu Vocabulary si opiš + nauč slovíčka této lekce z PS str. 77

2) přečti si text v učebnici str. 44 a na základě toho vypracuj do sešitu English cvičení z učebnice str. 45: cv. 2, 3a, 4a

(4b ústně), 6

3) poslechni si zde Page 45, Exercices 7a and 7b

https://elt.oup.com/student/project/level3/unit04/audio?cc=cz&selLanguage=cs a na základě poslechu odpověz do

sešitu English na tyto otázky:

DIALOGUE 1

a) What can you see in the British Museum?

b) What can you see in the Science Museum?

c) What can you see in the Natural History Museum?

d) How much is it to go to the museums?

DIALOGUE 2

a) What can you see on the bus tour and how much is it?

b) How much is the boat trip?

4) PS str. 34 + 35

Odevzdávání úkolů:

Úkoly vyfoťte nebo naskenujte a pošlete na e-mail hobelova.blatnice@seznam.cz. Pokud není ve vašich možnostech

zaslat na e-mail, přineste sešit English + pracovní sešit do školy dne 29. 5.2020. K vaší práci přihlédnu při hodnocení.

Dějepis

týden 18.5.-22.5.:

RAKOUSKO-UHERSKÉ VYROVNÁNÍ - Uč. str. 84-85 – přečíst text, vypsat poznámky: Rakousko-Uherské vyrovnání, Nová Ústava, Zklamaní

Češi, Reakce Vídeňské vlády

- Pracovní sešit: str. 51-52 – úkoly č.7, 8, 10

týden 25.5.-29.5.:

TOMÁŠ GARRIGUE MASARYK

- Uč. str. 86 – přečti si text a prohlédni video: https://www.youtube.com/watch?v=B3K8_uCNzU0&t=285s

- Do sešitu odpovězte na tyto otázky: - 1) Kdo to byl TGM?

- 2) Jaké byly jeho myšlenky a co hájil?

- 3) Co si myslel TGM o tzv. „české otázce“?

- 4) Co měl TGM společného s Rukopisy královédvorským a zelenohorským?

- 5) Co byla tzv. hilsneriáda? Jak v ní byl TGM angažován?

- 6) O kterém kontroverzním tématu psal TGM svou odbornou práci? (viz. video)

Hodnocení - Dějepis Vysvětlivky: šedá pole = známky před uzavřením škol

1 = úkol splněn, 0 = úkol nesplněn, ½ = úkol splněn částečně

*pokud jste úkol vypracovali a nevidíte hodnocení, prosím pošlete znovu nebo napište na vit.rehor@mail.cz

2. pololetí

Nár

od

ní o

bro

zen

í

Kla

sici

smu

s

Prů

mys

lová

revo

luce

- r

efe

rát

Prů

mys

lová

re

volu

ce -

tes

t

Ro

k 1

84

8

Sje

dn

oce

ní I

tálie

a

Ně

me

cka

USA

v 1

9. s

tol.

Seši

t –

bu

de

ješt

ě

kon

tro

lová

no

Rak

ou

sko

-U

he

rsko

Tom

áš G

arri

gue

Mas

aryk

Ho

spo

dář

ský

a u

mě

leck

ý ro

zvo

j

Svě

t p

řed

1 s

v.

válk

ou

1.s

věto

vá v

álka

Světlana 1 1 1 1 1 1 1

Radek 4 5 1 ½

Michaela 2 1-2 1 1

Barbora 1- 3 1 1 1 1 1

Michal 4-5 3- 1 ½ 1 1 1 1

Adam 1 1- 1 1 1 ½ 1 ½

Eliška 2 1 1 1 1 1 1 1

Vanesa 2 3-4 1 ½ 1 1 1

Nikola 2 2 1 1 1 1 1

Jan 1- 1- 1 1 1 1 1 1

Pavel 4 4-5 1 1 1 1

Natálie 1- 1 1 1 1 1 1 1

Žaneta 5 3 1 ½

Aneta 1 2 1 1 1 1 1 1

Gabriela 2 2 1 1 1 ½ ½ ½

Občanská výchova týden 18.5.-22.5.:

- Přečíst text níže, do sešitu odpovědět na otázky:

- Co je paměť?, Jaké druhy paměti rozlišujeme?, Jaké jsou fáze paměti?, Jaké jsou typy paměti? Jaké jsou

paměťové strategie?

- Úkol: Popiš do sešitu svoji paměť z hlediska zmíněných typů a strategií – jakým způsobem si lépe

zapamatováváš informace ty?

Občanská výchova týden 25.5.-29.5.:

Člověk mezi lidmi – nový nadpis

- Všichni jsme lidé, ale jsme různí - přečíst text níže odpovědět do sešitu:

- = Co je: tolerance, konsenzus, kompromis, stereotyp