Český jazyk - učivo a úkoly pro žáky VII. tř. od. 15. 5. do 29. 5. 2020

29. 5. odevzdejte sešit DIKTÁTY A PROCVIČOVÁNÍ (VŠICHNI),

MLUVNICE OPAKOVÁNÍ A PROCVIČOVÁNÍ GRAFICKÉHO ZNÁZORNĚNÍ VĚTY A URČOVÁNÍ VĚTNÝCH ČLENŮ Řešení k minulým větám: 11) Dopravní letadlo letí zítra do Bratislavy. Po Př letadlo letí Pks Puč Pum dopravní zítra do Bratislavy 12) Hostitel nalil všem šálek dobrého čaje. Po = Př hostitel nalil Pt (3. p.) Pt (4. p.) všem šálek Pkn čaje Pks dobrého 13) Začátkem dubna zasela maminka hrášek. Př = Po zasela maminka Puč Pt (4.p.) Začátkem hrášek Pkn dubna 14) Lékař se u vás zastaví odpoledne. Po = Př lékař se zastaví Pum Puč u vás odpoledne Další věty, na kterých si trénujte grafy a určování větných členů:

(Do sešitu DIKTÁTY A PROCVIČOVÁNÍ) 15) Petr určoval mluvnické vlastnosti uvedených tvarů. 16) Přísudek a podmět se shodují v osobě a čísle. 17) Na skládce se ukládají různé druhy odpadu. 18) Sněženky vždy rozkvetou jako první. 19) Pěkná hra našeho mužstva přinesla své ovoce. 20) Listonoš nese babičce psaní. Kdo má u sebe učebnici a PS ze 6. ročníku může si sám studovat (pročítat, zkusit cvičení) v oddílu SKLADBA, v kapitolách VĚTA JEDNODUCHÁ a SOUVĚTÍ. Jakékoliv případné dotazy k tomuto učivu vám vysvětlím v e-mailu, nebo při pátečních telef. konzultacích (od 11 do 14 hod. na školním telefonu). Cvičení, která byste si sami dobrovolně vypracovali a chtěli je ode mě opravit, okomentovat, mi kdykoli dodejte do školy, jen prosím označte ČJ/6 a uveďte zda jsou z uč. nebo PS a číslo strany a cvičení. Pravopis UČEBNICE Do sešitu DIKTÁTY A PROCVIČOVÁNÍ písemně vypracujte: 102,103/ 2 a 103/1 – vypište pouze slova, u kterých budete doplňovat i/y a dále celé cvičení 104/1. Ústně si procvičujte pomocí cvičení: 103/ 3, 2 a 104/4. PRACOVNÍ SEŠIT Vypracujte celou stranu 72 (ne cv.4 b, to případně jen ústně) SLOH Životopis Učebnice – strany 128 – 129 pročíst. www.zivotopisy.cz/strukturovany - najdete zde vzory životopisů Pracovní sešit – vypracujte písemně 85/1 LITERATURA www.ceskatelevize.cz/skoladoma V dílu z 12. 5. – poezie (ukázky, rozbor, práce s textem)

Dějepis – týden 18.5.-22.5.:

TEST: Jiří z Poděbrad:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdhBQUOgihUAsnY7k8HnnUGQkiZXlQUc4QFNXeLCaczp

qZJbA/viewform?usp=sf_link

ČESKÉ KRÁLOVSTVÍ ZA JAGELLONCŮ

- Učebnice str. 85–86: přečíst text, poznámky vypracovat z přiložené prezentace, případně lze

vytisknout a vlepit do sešitu

- Videa na YouTube:

o https://www.youtube.com/watch?v=RAGlpFbYgfs

o https://www.youtube.com/watch?v=oa2pH8TMBQ0

o https://www.youtube.com/watch?v=rWHayywnvgY

Dějepis – týden 25.5.-29.5.:

Objevné plavby

- Učebnice str. 88-89: přečíst text, poznámky jsou vypracovány níže = přepsat do sešitu,

případně vytisknou a vlepit

OBJEVNÉ PLAVBY

- 1269 se benátský kupec Marco Polo jako velvyslanec papeže dostal do Číny

o Zjistil, že Čína je daleko rozvinutější a bohatší stát než státy v Evropě – napsal o tom

knihu „Milion“

o = Evropa začala s Čínou více obchodovat

- roku 1453 dobyli osmanští Turci hlavní město Byzantské říše Konstantinopol

- došlo tak k přerušení obchodní stezky z Evropy do Orientu – Indie a Číny

- Evropané tedy začali hledat nové cesty

- Nejlepší podmínky k tomu měli státy, které disponovaly rozvinutými přístavy:

o Benátky, Janov – v dnešní Itálii

o Španělsko

o Portugalsko

Pro pochopení významu objevných plaveb a odvahy objevitelů, je potřeba si uvědomit, že pro obyvatele Evropy

ve středověku nebyl svět stejný jako dnes pro nás:

- byl daleko menší – neznali jiné kontinenty než Evropu, Asii a Afriku viz. mapa

- podle církve, která tvrdila, že svět stvořil Bůh, byl svět placatý ne kulatý a existuje tudíž okraj světa

- protože to tvrdila církev – prostředník Boha na zemi, bylo trestné s tímto názorem nesouhlasit

Plavby na jih – kolem Afriky

- 1487 Bartolomeo Diaz (Portugalec) se pokusil doplout do Číny a Indie tak, že obepluje Afriku

o Doplul k mysu Dobré naděje, kde ho zastihla bouře, tak se musel vrátit zpět

- 1497-1498 – Vasco da Gama (Portugalec) úspěšně obeplul Afriku a doplul až do Indie

Plavby západním směrem

- 1492 - Kryštof Kolumbus (Ital)

o byl přesvědčený, že Země je kulatá a dá se tedy obeplout

o rozhodl se tedy pro cestu západním směrem, která měla být kratší a rychlejší

o od španělské královny získal 3 lodě: Niňa, Pinta a Santa Maria – (vyplul ze Španělska,

z Barcelony, pod španělskou vlajkou)

o po dlouhé cestě (2 a půl měsíce) nakonec přistál u ostrovů v Karibském moři –

ostrovu, na kterém přistál, dal jméno San Salvador (=Svatý Spasitel)

o celý život si myslel, že doplul do Indie – proto dal zdejším obyvatelům název indiáni

o bohatství, o kterém snil, mu ale tento objev nepřinesl, zemřel 1506 v chudobě

- 1501 – Amerigo Vespucci (Ital)

o Pokračoval v cestách na západ

o Jako první odhalil, že se Kolumbus zmýlil a objevil nový kontinent – navrhoval pro něj

název „Nový svět“

o Tento název se však neujal a Evropané začali novému kontinentu říkat Amerika podle

jeho křestního jména

- 1519-1522 – Fernao Magalhaes

o V těchto letech se podařilo Portugalským lodím obeplout zeměkouli kolem jižní

Ameriky a doplout do Indie

o Magalhaes na výpravě zemřel, ale část mořeplavců se vrátila do Evropy a dokázala

tak, že Země je skutečně kulatá

Úkol: Do slepé mapy světa se pokus barevně znázornit objevné plavby všech výše zmíněných

mořeplavců. Vyfoť a odešli na vit.rehor@email.cz

Důsledky objevných plaveb

- Zámořské objevy změnily církevní výklad obrazu světa

- Navíc další vědci, zejména astronomové, vyvraceli církevní názory, tím klesala důvěra

v církev

o Galileo Galilei byl upálen pro názor, že Země je kulatá a otáčí se kolem své osy

o Johannes Kepler a Mikuláš Koperník – svým zkoumáním oblohy a matematickými

výpočty potvrdili, že středem vesmíru není Země, ale Slunce

- na objevených kontinentech vznikaly nové kolonie = nově osídlené území patřilo Evropským

zemím

- z Ameriky se do Evropy začaly dovážet nové plodiny = brambory, rajčata, kukuřice, fazole,

kakao, tabák

- do Evropy se začaly dovážet drahé kovy – zlato, stříbro = jejich cena se snížila

- některé státy nesmírně zbohatly – zejména Španělsko – stalo se nejbohatším státem na světě

- zánik indiánských civilizací – Evropané je buď přímo vyvraždili v bojích (Hernan Cortez -

Aztéky, Francisco Pizzaro - Inkové), nebo zemřeli na zavlečené nemoci z Evropy, na které

neměli protilátky

Občanská výchova – týden 18.5.-22.5.

CHOVÁNÍ V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

- přečíst text níže a vypsat do sešitu poznámky =rozumí silně vyznačeným pojmům

- (lze případně vytisknout a vlepit do sešitu)

Vnější konflikt

Občanská výchova - týden 25.5.-29.5.:

Fáze konfliktu

Jednání v konfliktních situacích

- přečíst text níže a vypsat do sešitu poznámky =rozumí silně vyznačeným pojmům

- (lze případně vytisknout a vlepit do sešitu)

Úkol na známky Do sešitu odpovězte na tyto otázky:

1) Co je to vnější konflikt, z jakých důvodů k němu nejčastěji dochází?

2) Co je to skupinový konflikt, uveď příklad?

3) Co je to meziskupinový konflikt, uveď příklad?

4) Jaké má konflikt fáze?

5) Jaké znáš typy jednání v konfliktu?

6) Popiš, jak bys vyřešil/a následující situaci všemi 3 typy jednání v konfliktu:

„Jedna spolužačka/spolužák o tobě na sociální síti napsal/a velice urážlivý komentář.“

ANGLICKÝ JAZYK – 7. TŘÍDA

Žádám o doplněné úkoly od Milana S., který za dva měsíce distanční výuky neodevzdal

žádný úkol, dále od Anety, Adama, Martina a Romana, jejichž práce je velmi slabá.

Připomínám, že k práci během distanční výuky bude přihlédnuto v závěrečném hodnocení za

druhé pololetí.

18. - 22.5.

1) do sešitu English si napiš datum a následující poznámky:

LIKE + GERUNDIUM

- gerundium (anglicky gerund) je slovesný tvar s -ing (při jeho tvorbě dochází ke stejným

změnám jako při tvorbě tvaru průběhového času – zdvojování, němé e)

I like reading.

My friends like running.

She likes riding a bike.

- zápor:

I don't like skiing. = I dislike skiing.

She doesn't like skating. = She dislikes skating.

- otázka:

Do you like playing tennis? Yes, I do. No, I don't.

Does she like cooking? Yes, she does. No, she doesn't.

2) LEKCE 1D – KIDS

- v PS str. 75 si projdi slovíčka této lekce a pokud některé slovíčko neznáš, napiš si ho do

sešitu Vocabulary

- přečti si v učebnici text str. 14 a přelož si ho, ústně si také projdi str. 15

- písemně PS str. 10, 11, 13/ 6, 7 + sloupeček I can

25. - 29.5.

1) do sešitu English si napiš datum a následující poznámky:

FUTURE TENSE

(budoucí čas)

- kladná věta: I will go to school. = I 'll go to school.

She will be at school. = She'll be at school.

- záporná věta: I will not go to schooĺ. = I won't go to school.

- otázka: Will you go to school ? Yes, I will. No, I won't.

When will you go to school? I will go to school in September.

2) tvorba budoucího času je vysvětlena také v PS str. 69, slovíčka lekce 2A v PS str. 75, projdi

si ústně

3) písemně PS str. 15 - nezapomínej na strukturu otázek: how/how many/how

long/when/where + will + podmět (kdo,co) + přísudek (plnovýznamové sloveso) + zbytek

věty

4) písemně PS 17/4

Až budeš mít úkoly hotové, nafoť nebo naskenuj a zašli na e-mail

hobelova.blatnice@seznam.cz (posílej nejlépe po týdnu). Pokud není v tvých možnostech

zaslat na e-mail, přines mi pracovní sešit do školy dne 29. 5. 2020 (v PS máš vyplněnou celou

lekci 1 + str. 15 + str. 17 cv. 4).

Přírodopis - ptáci - prezentace - opsat texty, prohlédnout obrázky U: str 113 - 117 - přečíst PS str.54/1,2 55/3,4,5

Německý jazyk

PS str. 35/4,6

Zeměpis – 7. třída

Dobrý den, všechny úkoly prosím odevzdávejte ke kontrole

nafocené/naskenované v příloze e-mailu (připomínám můj e-mail:

gabriela.kostova@seznam.cz). Pokud je mezi vámi někdo, kdo nemá takové

technické možnosti, může odevzdat svůj sešit 29. 5. ve škole. Pokud mi odevzdáte

práci e-mailem, sešit již do školy samozřejmě nosit nemusíte. Děkuji, Gabriela

Kostová.

K nahlédnutí posílám tabulku, abyste věděli, jak jste na tom s doposud zadanými

úkoly:

Vysvětlivky:

zelená barva = splněno

oranžová barva = vráceno k opravě

nebo k doplnění

červená barva = nesplněno,

neodevzdáno

Cestujeme po Asii III. – bude hodnoceno dobrovolnými známkami

1. Pohlednice jste našim cestovatelům pomohli dát do pořádku, a tak se Indiana

Jones, Phileas Fogg a Lara Croft přeplavili lodí z Arabského poloostrova

směrem

na ________________ přes Arabské moře do 2. nejlidnatějšího státu na světě

– Indie.

2. Stoprocentně chtějí navštívit tuto

známou památku

________________,

ale s dalšími plány potřebují poradit.

3. Co dalšího by mohli v Indii navštívit?

_______________________________________

4. Jakými městy projedou?

__________________________________________________

5. Jaké dopravní prostředky v nich využijí?

______________________________________

6. Co by je zde mohlo překvapit?

_____________________________________________

7. Na co by si měli dát pozor?

________________________________________________

8. Co by si zde mohli dát k jídlu?

___________________________________________

9. A co si zde naopak určitě nedají?

__________________________________________

10. Domluví se zde anglicky?

_________________________________________________

11. A bude je to stát hodně peněz?

_______________________________________________

Matematika

Do 29. 5. 2020 – PRÁCE NA 14 DNÍ

1. týden – Přímá a nepřímá úměrnost, posílám zvláštní složku, kde jsem

vám vypracovala podrobné poznámky k této kapitole i s mým výkladem.

Vše napsat do školního sešitu a postupně vypracovat i příklady, které

najdete v textu.

Najdete i v učebnici str.190 – 197.

2. týden opět začneme geometrii, uděláme hlavně početní část.

Čtyřúhelníky - opět v příloze, navazuje na úměrnost. Najdete i

v učebnici str.202 – 210 – tuto teorii přečíst, do sešitu jen poznámky z mé

přílohy + zadané př.

– sešit 29. 5. do školy ke kontrole

20. 5. 2020 – číst uč. str. 118 - 120 – poznámky opsat do sešitu a NAUČIT

Archimédův zákon

Archimédův zákon zní: Na těleso ponořené do kapaliny působí svisle vzhůru vztlaková síla. Velikost vztlakové síly Fvz se rovná gravitační síle Fg působící na kapalinu stejného objemu, jako je objem ponořené části tělesa. Vypočítá se: Fvz = V . ρk . g

Kde: V – je objem ponořené části ρk – hustota kapaliny, ve které je těleso ponořeno

22. 5. 2020 – číst uč. str. 123 - 125 – poznámky opsat do sešitu a NAUČIT

Potapěni, plovani a vznašeni se tělesa v kapalině

Na těleso zcela ponořené do kapaliny působí dvě rozhodující síly:

- gravitační Fg svisle dolů

- vztlaková Fvz svisle nahoru

1 Potápění - těleso klesá ke dnu

Fg Fvz

ΡT ρK

Výslednice sil směřuje svisle dolů – těleso se potápí

2 Vznášení se Fg =Fvz

ΡT = ρK

Výslednice sil je nulová – těleso se vznáší

3 Plování Fg Fvz

ΡT ρK

Výslednice sil směřuje svisle vzhůru – těleso stoupá

Těleso stoupá k hladině, začne se vynořovat, tím se zmenšuje objem ponořené

části a tedy i Fvz – trvá tak dlouho, dokud se Fvz nevyrovná Fg – těleso plove

Při plování tělesa v kapalině platí, že Fg a Fvz jsou v rovnováze Fg =Fvz.

27. 5. 2020 – číst uč. str. 126 - 127 – poznámky opsat do sešitu a NAUČIT

Plování nestejnorodých těles

a Kulička z modelíny – stejnorodé těleso je z jedné látky

- klesne ke dnu

b vymodelovaná miska z téže modelíny – plove

- jde o nestejnorodé těleso modelína + vzduch

- princip lodí – udrží se na vodě

Těleso plovoucí v různých kapalinách se ponoří tím větší částí, svého objemu do

kapaliny, čím menší je hustota kapaliny => HUSTOMĚR.

Hustoměr – skleněná trubice na obou koncích

zatavená + stupnice

- slouží k měření hustoty kapaliny

- 2 druhy - A k měření větší hustoty,

než je hustota vody

- B k měření menší hustoty,

než je hustota vody

29. 5. 2020 – OPAKOVÁNÍ – vlastnosti kapalin – vše si doplňte a projděte.

Kdo neodevzdal sešit si zkontroluje příklady, posílám ve druhé složce.

Ti co odevzdali sešit, mají příklady, které měli hotové zkontrolované, ostatní

mohou provést samostatnou kontrolu:

Řešení příkladů z 22. 4. Hydrostatická tlaková síla Fh

Uč. str. 109př. 5

h = 20 m Fh = S . h . ρ . g

ρ = 1 025𝑘𝑔

𝑚3 Fh = 0,005 5 . 20 . 1 025 . 10

S = 55 cm2 = 0,005 5 m2 Fh = 1 127,5 N

Fh = N

Hydrostatická tlaková síla působící v mořské vodě na skla brýlí je 1 127,5 N.

Př. 1: Jaká hydrostatická tlaková síla působí na plochu 20 cm2 ve vodě v hloubce 17 m? (ς vody = 1 000 kg/m3) S = 20 cm2 = 0,002 m2 Fh = S . h . ρ . g

h = 17 m Fh = 0,002 . 17 . 1 000 . 10

ρ = 1 000𝑘𝑔

𝑚3 Fh = 340 N

Fh = N

Na plochu 20 cm2 působí ve vodě hydrostatická tlaková síla 340 N. Př. 2: Jak velká hydrostatická tlaková síla působí ve rtuti na plochu 30 cm2 v hloubce 40 cm? (ς rtuti = 13 500 kg/m3) S = 30 cm2 = 0,003 m2 Fh = S . h . ρ . g

h = 40 m Fh = 0,003 . 40 . 13 500 . 10

ρ = 13 500𝑘𝑔

𝑚3 Fh = 16 200N = 16,2 k N

Fh = N Na plochu 30 cm2 působí ve rtuti hydrostatická tlaková síla 16,2 kN. Př. 3: V jaké hloubce působí hydrostatická tlaková síla 1 800 N na plochu 3 m2 ve vodě? F = 1 800 N Fh = S . h . ρ . g

S = 3 m2 1 800 = 3 . h . 1 000 . 10

ρ = 1 000𝑘𝑔

𝑚3 1 800 = 30 000 . h

h = m h = 1 800 : 30 000 = 0,06 m

Hydrostatická tlaková síla 1 800 N působí ve vodě v hloubce 0,06m.

Př. 4: Na jakou plochu působí v hloubce 18 cm ve vodě hydrostatická tlaková síla 540 N?

h = 18 cm = 0,18 m Fh = S . h . ρ . g

ρ = 1 000𝑘𝑔

𝑚3 540 = S . 0,18 . 1 000 . 10

F = 540 N 540 = S . 1 800

S = m2 S = 540 : 1 800 = 0,3 m2

Hydrostatická tlaková síla působí na plochu 0,3 m2.

Řešení příkladů z 29. 4. Hydrostatický tlak ph

Př. 1: Jaký je hydrostaticky tlak v hloubce 8 m pod povrchem vody v rybníce hustota vody

je ρ = 1000 kg/m3)

h = 8 m ph = h . ρ . g

ρ = 1 000𝑘𝑔

𝑚3 ph = 8 . 1 000 . 10

ph = ? Pa ph = 80 000 Pa = 80 kPa

Hydrostatický tlak 8m pod hladinou rybníka je 80 kPa.

Př. 2: Válcová nádrž je naplněna naftou do výšky 9,5 m ode dna. Urči hydrostatický tlak u dna nádrže. Hustota nafty je 800 kg/m3. h = 9,5 m ph = h . ρ . g

ρ = 800𝑘𝑔

𝑚3 ph = 9,5 . 800 . 10

ph = ? Pa ph = 76 000 Pa = 76 kPa

Hydrostatický tlak u dna nádrže s naftou v hloubce 9,5 m je 76 kPa. Př. 3: Jaký hydrostatický tlak působí na ponorku v hloubce 0,25 km pod hladinou moře? (ρ =

1 030kg/m3).

h = 0,25 km = 250 m ph = h . ρ . g

ρ = 1 030𝑘𝑔

𝑚3 ph = 250 . 1 030 . 10

ph = ? Pa ph = 2 575 000 Pa = 2 575 kPa

Hydrostatický tlak působí na ponorku v hloubce 0,25 km pod hladinou moře je 2 575 kPa.

Řešení příkladů z 6. 5.

Př. 4: V jaké hloubce ve vodě je hydrostatický tlak 50 kPa?

ph = 50 kPa = 50 000 Pa ph = h . ρ . g

ρ = 1 000𝑘𝑔

𝑚3 50 000 = h . 1 000 . 10

h = m 50 000 = h . 10 000

h = 50 000 : 10 000

h = 5 m

Hydrostatický tlak 50 kPa ve vodě je v hloubce 5 m.

Př. 5: Hydrostatický tlak u dna přehradní nádrže je 280 kPa. Jak hluboká je v tomto místě

přehradní nádrž?

ph = 280 kPa = 280 000 Pa ph = h . ρ . g

ρ = 1 000𝑘𝑔

𝑚3 280 000 = h . 1 000 . 10

h = m 280 000 = h . 10 000

h = 280 000 : 10 000

h = 28 m

Hluboká přehradní nádrže v tomto místě je 28 m.

Řešení příkladů z 15. 5. Vztlaková síla - Fvz

Př. 1: Těleso o objemu 0,04 m3 ponoříme do lihu (ρ lihu = 789 kg/m3). Jak velká vztlaková síla na něj působí? V = 0,04 m3 Fvz = V . ρk . g

ρ k= 789 𝑘𝑔

𝑚3 Fvz = 0,04 . 789 . 10

Fvz = ? N Fvz = 315,6 N

Na těleso působí vztlaková síla 315,6 N. Př. 2: Urči velikost vztlakové síly, které působí na těleso o objemu 20 dm3, které je ponořeno ve vodě. V = 20 dm3= 0,2 m3 Fvz = V . ρk . g

ρ k= 1 000 𝑘𝑔

𝑚3 Fvz = 0,2 . 1 000 . 10

Fvz = ? N Fvz = 2 000 N = 2 kN

Na těleso působí vztlaková síla 2 kN. Př. 3: Na těleso ponořené do vody působí vztlaková síla 180 N. Urči objem tělesa.

Fvz = 180 N Fvz = V . ρk . g

ρ k= 1 000 𝑘𝑔

𝑚3 180 = V . 1 000 . 10

V = ? m3 180 = V . 10 000

V = 180 : 10 000

V = 0,018 m3

Objem tělesa je 0,018 m3.