5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

1/19

1

1.KONSEP TATABAHASA SECARA UMUM

MOROFOLOGI

Morfologi merupakan bidang ilmu bahasa yang mengkaji

struktur, bentuk dan golongan ayat.

MORFEM

Unit terkecil yang menjadi unsur perkataan.

Contoh,

Minum1 morfem

Diminum2 morfem , ( di & minum )

JENIS MORFEM

Morfem bebas Morfem terikat / berimbuhan

- Boleh berdiri sendiri.

- mempunyai makna sendiri.

Contoh,

Minum, cuti, sekolah

- berbentuk imbuhan

- tdak mpunyai makna.

- tapi mpunyai fungsi bahasa.

- boleh mengubah makna

sesuatu perkataan.

JENIS MORFEM TERIKAT / IMBUHAN

Awalan- Ditambah di bgn depan kata dasar.

Contoh,

Membaca, menghafal

Akhiran

- Ditambah di bgn belakang kata dasar

Sisipan

- Diselitkan antara unsur2 kata dasar

Contoh,

Telapaktapak

Apitan

- Ditambah serentak di awal & akhiran kata dasar.

Contoh,Permainan

KONSEP PERKATAAN

Definisi,

Merupakan unit ujaran yang bebas dan

bermakna.

Bentuk2 kata

Kata tunggal Kata terbitan Kata majmuk Kata ganda

kata tunggal

- tidak menerima imbuhan- akronim yg suda diterima pakai juga dinamakan akronim.

Contoh,

Mara, Petronas, Tadika & pawagam

kata terbitan

- kata dasar yang telah melalui proses mengimbuhan.

kata majmuk

- terbentuk hasil gandingan dua @ lebih kata dasar.

kata ganda

- pengulangan kata dasar

PROSES PEMBENTUKAN KATA

a) Pengimbuhanb) Pemajmukanc) Penggandaan

PENGIMBUHAN

- Proses merangkaikan imbuhan kpd kata dasar- Utk menerbitkan perkataan yang berlainan makna.

JENIS-JENIS IMBUHAN

i. Awalanii. Akhiraniii.

Sisipan

iv. ApitanPEMAJMUKAN

Proses menggandingkan dua kata dasar @ lebih utk mberi

makna tertentu.

Contoh,

- buah tangan

- Kerani pos- Setausaha dll

Boleh disisipkan kata lain.

Contoh,

- Muda mudimuda dan mudi- Hujan renyaihujan yang renyai- Hitam legamhitam dan legam

3 CARA MENGGANDINGKAN KATA DASAR UTK MBENTUK

MAKNA TERTENTU.

1. Umum2. Istilah3. Kiasan / peribahasa

PENGGANDAAN

Proses pengulangan kata dasar sepenuhnya.

4 JENIS KATA NAMA GANDA

1. Gandaan penuh2. Gandaan separa3. Gandaan berentak4. Gandaan makna

PENGGANDAAN PENUH

- Kata nama digandakan sepenuhnya- Boleh terdiri dpd kata nama tunggal, kata nama

terbitan dan kata nama majmuk

- Kata yang digandakan dipisahkan denganmenggunakan sengkang.

Penggandaan kata nama tunggal

Alat alat-alat

Muridmurid-murid

Makanmakan-makan

Penggandaan kata nama terbitan

Ketua ketua-ketua

Makananmakanan-makanan

Persatuanpersatuan-persatuan

PENGGANDAAN BERENTAK

- Pengulangan kata dasar- Bunyi konsonan & bunyi vocal tertentu di ubah.- Rentak terdiri dpd pengulangan vocal @ konsonan

5 JENIS PENGGANDAAN BERENTAK

1. Penggandaan suku kata awal2. Penggandaan suku kata akhir3. Penggandaan konsonan4. Penggandaan sisipan5. Penggandaan akhiran

Rentak pengulangan vocal @ diftong

Cerai cerai-beraiHina hina-dina

Sayursayur-mayur

5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

2/19

2

Rentak pengulangan konsonan

Gunung gunung-ganang

Bukit bukit-bukau

Simpang simpang-siur

PENGGANDAAN SUKU KATA AWAL

- suku kata awal diulang

Bukit bukit-bukauWarna warna-warni

Batu batu-batan

PENGGANDAAN SUKU KATA AKHIR

- mengekalkan konsonan @ vocal dlm suku kata akhir

Sayur sayur-mayur

Kuih kuih-muih

PENGGANDAAN KONSONAN

- mengulang konsonan dlm kata dasar.

- gunung gunung-ganang

- guruh guruh-garah

PENGGANDAAN SISIPAN

- mengulang seluruh kata dasar

- menerima sisipanem-

Tali tali-temali

Jari jari-jemari

PENGGANDAAN AKHIRAN

- menerima akhiranan.

Sayur sayur-sayuran

Biji biji-bijian

Barang barang-barangan

PENGGANDAAN SEPARA

- pengulangan sebahagaian kata dasar- penggandaan boleh berlaku pada kata tunggal @

kata terbitan

4 JENIS PENGGANDAAN SEPARA

1. penggandaan kata tunggal2. penggandaan kata terbitan3. penggandaan berimbuhan kata pertama4. penggandaan berimbuhan kata kedua

penggandaan separa kata tunggal

Kata dasar Penggandaan

penuh

Penggandaan

separa

Laki Laki-laki lelaki

langit Langit-langit lelangit

budak Budak-budak bebudak

Penggandaan separa kata terbitan berimbuhan kata pertama

- kata dasar diulang sepenuhnya- tetapi ada penambahan imbuhan

Kata dasar Kata terbitan Kata ganda

bual Ber+bual berbual-bual

cari Ter+cari Tercari-cari

Gila Ter+gila Tergila-gila

penggandaan separa kata terbitan berimbuhan kata kedua

Kata dasar Kata terbitan Kata ganda

Anak Ber + anak Anak-beranak

Kejar Men + kejar Kejar-mengejar

3 GOLONGAN KATA GANDA

1. kata nama2. kata kerja3. kata adjektif

PENGGANDAAN MAKNA

- kata nama tertentu digandkaan dengan perkataanyang sama maknanya.

Ipar ipar duai

Ipar ipar lamai

Saudara saudara mara

4 JENIS MAKNA TAMBAHAN KEPADA KATA NAMA

1. menunjukkan banyak2. Membantuk nama haiwan3. Membentuk nama benda menyerupai4. Menunjukkan pelbagai jenis

Makna tambahan yang menunjukkan banyak

Buku buku-buku

Ketua ketua-ketua

Jabatan jabatan-jabatan

Makna tambahan membentuk nama haiwan

Biri-biri

Kupu-kupu

Kunang-kunang

Makna tambahan membentuk nama benda menyerupai

Langit langit-langit

Siku siku-siku

Orang orang-orang

Makna tambahan menunjukkan pelbagai jenis

Sayur sayur-mayur

Kuih kuih-muih

Saudara saudara-mara

3 JENIS GOLONGAN KATA NAMA

1. Kata nama khas2. Kata nama am3. Kata ganti nama

Kata nama khas

ciri jenis contoh

hidup

manusia Ali, Nani, Rosley,

Mary, Lina, dllBukan manusia Bujang Senang,

Si Tompok,

Pak Belang

Tak hidup Gunung Kinabalu,

Gua Musang,

Proton Saga

Kata nama am

ciri jenis contoh

konkrit

Kepala,

Meja, ketua,

Kapal terbang

abstrak

Harapan,

Kemahuan,

keberanian

Kata ganti nama

ciri jenis contoh

penunjuk

Ini, itu, situ,

sana

tanya Siapa, apa,

mana, bila,

kenapa, dll

Diri

Orang pertama

Saya, beta, aku,

patik, kami, kita

Orang kedua

Awak, kamu,

engkau, anda,

saudara, saudari,

tuan hamba

Orang ketiga Ia, dia, beliau,

mereka, baginda,

...-nya

5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

3/19

3

2 JENIS GOLONGAN KATA KERJA

1. Kata kerja Tak Transitif2. Kata kerja Transitif

Kata kerja Tak Transitif

- tdak memerlukan objek utk menerangkan

- kadang2 memerlukan pelengkap

Ciri jenis contoh

Tidakmemerlukan

pelengkap

Tak berpelengkapRumah itu sudahroboh.

Adik sudah makan.

Memerlukan

pelengkap

Tak transitif

berpelengkap

Keadaan Halim

bertambah parah.

Air sungai beransur

surut.

Kata kerja Transitif

- menjadi initi dalam frasa adjektif

- menerangka keadaan @ sifat sesuatu nama @ frasa nama

9 GOLONGAN KATA ADJEKTIF

1. Sifat2. Warna3. Ukuran4. Bentuk5. Waktu6. Jarak7. Cara8. Pancaindera9. Perasaan

3 MENGESAN TIP KATA ADJEKTIF

1. Didahului oleh kata penguatContoh,

Amat, sangat, sungguh, sekali, paling,

Agak, benar

2. Menerangkan keadaan @ sifat sesuatu frasa nama.3.

Adjektif perasaan diikuti oleh kata sendi nama.Contoh,

Akan, dengan, terhadap dsbg

Contoh ayat,

Saya sangat segan dgn awak.

Kakak amat sayang pada kucingnya.

17 GOLONGAN KATA TUGAS

1. Gabungan2. Hubungan3. Kata seru4. Kata Tanya5. Kata perintah6. Kata pembenar7. Kata pangkal ayat8. Kata bantu9. Kata penguat10. Kata penegas11. Kata naf12. Kata pemeri13. Kata sendi nama14. Kata arah15. Kata bilangan16. Kata penekan17. Kata pembeda

Gabungan

contoh tugas

Dan, atau, tetapi, serta, Menghubungkan ayat @

klausa

Hubungan

contoh tugasKerana, ketika, kalau Menghubungkan ayat @

klausa

Kata seru

contoh tugas

Aduh, amboi, wah, syabas,

oh, cis

Menunjukkan seruan

Kata Tanya

contoh tugas

Mengapa, bila, berapa,bagaimana

Menyoal @ bertanya

Kata perintah

sub contoh tugas

larangan Jangan, usah

Menimbulkan tindakbalassilaan Sila, jemput

permintaan

Tolong,

Minta, harap

Kata pembenar

contoh tugas

Ya, benar, betul Membenarkan sesuatu

Kata pangkal ayat

contoh tugas

Maka, hatta, adapun, syahdan Menandakan kesinambungan

ayat

Kata bantu

contoh tugas

Telah, sudah, pernah, masih,

sedang, tengah, akan, belum,

hendak, mahu, ingin, harus,

mesti, boleh, dapat

Membantu frasa2 kerja

adjektif, dan sendi nama

Kata penguat

contoh tugas

Amat, sangat, sekali, terlalu,

paling, sungguh, benar, nian

Menguatkan maksud sesuatu

adjektif

Kata penegascontoh tugas

-kah, -tah, -lah, juga, pun,

hanya, memang, lagi

Menegaskan bgn2 tertentu

dlm ayat

Kata nafi

contoh tugas

Bukan & tidak Menafikan sesuatu

Kata pemeri

contoh tugas

Ialah & adalah Memerikan hal @

merangkaikan subjek dgn

predikat

Kata sendi nama

contoh tugas

Di, ke, dpd, antara, utk, bagi,

akan, terhadap, oleh, spt,

umpama & bagai

Pelbagai tugas bagi kata atau

frasa nama

Kata arah

contoh tugas

Atas, bawah, sisi, depan,

belakang, hadapan, dalam,

luar, samping, timur, barat

Menunjukkan arah @ hala.

Kata bilangan

contoh tugas

* satu, dua

* banyak, sedikit

* sekalian, segala

* sesetengah, separuh

* kedua-dua, bertahun

Menerangkan bilangan @

jumlah

5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

4/19

4

Kata penekan

contoh tugas

...-nya Memberi penegasan bagi kata

yg diulangi

Kata pembeda

contoh tugas

...-nya Menjadikan kata bukan nama

sebagai kata nama

KATA HUBUNG

- Menghubungkan klausa, ayat, frasa @ perkataan utkmbentuk ayat majmuk.

2 JENIS KATA HUBUNG

1. Kata hubung gabungan2. Kata hubung pancangan

Kata hubung gabungan

- menghubungkan klausa2 yg sama tarafnya.

Contoh kata Contoh ayat

Dan, atau, serta, tetapi,

malahan, sambil, tetapi,

sementara, sebaliknya,

seterusnya.

Dia mengelak lantas

menikam.

Belum tentu...sama ada

pergi rumah kwn atau balik

kampung, katanya.

3 JENIS KATA HUBUNG PANCANGAN

1. Pancangan relatif2. Pancangan komplemen3. Pancangan keterangan

KATA HUBUNG PANCANGAN

Jenis ciri contoh

Pancangan

komplemen

Menghubungkan

satu klausa sbg pd

klausa utama

(pelengkap)

Melengkapkan klausa

utama.

Contoh,

Bahawa & untuk

Guru Thn 6 itu

menyatakan bahawa

semua muridnya

mendapat enam A.

Mereka mengetahui

bahawa Hj. Ahmad

ialah ahli perniagaan

besar.

Kerajaan membuat

jambatan untuk rakyat

melintas sungai.

Pancangan

relative

Menghubungkan

klausa utama dgn

klausa pancangan

(kecil)

Contoh,

Yang

Pelajar yg Berjaya itu

diberi hadiah.

Budak yang sedang

membaca itu adik

perempuan saya.

Buku yang dikarang

oleh Ahmad itu buku

sejarah.

Pancangan

keterangan

Menghubungkan

klausa keterangan

dgn klausa utama.

Contoh,

Kerana, agar,

meskipun, sekiranya,

semoga, supaya,

kalau andaikata,

kendatipun, hingga,

jika, jikalau, semasa,

sementara, setelah,

sewaktu, sekiranya.

Mereka tidak

dibenarkan masuk ke

stadiumkerana tidak

memiliki tiket yang sah.

SINTAKSIS

- cabang ilmu bahasa yg mengkaji bentuk, struktur,binaan & konstruksi ayat.

Mengkaji pembinaan ayat & hokum penyusunanayat.

AYAT

- Terdiri dpd unit2 yg membentuk ayat.- Pola ayat

* FN + FK

* FN + FS

* FN + FA

* FN + FN

FRASA

- Binaan @ unsur ayat yg terdiri sekurangnya duaperkataan.

- Frasa tdak boleh dipecahkan kpd subjek & predikat.4 JENIS FRASA

1. FN2. FK3. FA4. FS

2 JENIS BINAAN FRASA1. Frasa endosentrik2. Frasa eksosentrik

BINAAN AYAT

- dibentuk oleh bgn subjek & predikatklausa & ayat.

AYAT DASAR

- Satu subjek & satu predikat- Contoh,

Pelajar itu membaca buku

AYAT TERBITAN

- Terdapat penambahan maklumat- Contoh,

Pelajar tingkatan enamitu membaca

buku.

PENJENISAN AYAT

- dibuat berdasarkan bilangan klausa didlmnya.

2 jenis ayat

1. Ayat majmuk2. Ayat tunggal

2 jenis ragam ayat

1. Ayat aktif2. Ayat pasif

4 jenis tujuan ayat

1. Ayat penyata2. Ayat Tanya3. Ayat perintah4. Ayat seru

AYAT TUNGGAL Terbentuk dpd satu klausa Satu predikat satu subjek Subjek n predikat terdiri dpd

- frasa nama

- frasa kerja

- frasa adjektif

- frasa sendi nama

Contoh,- ibu Negara kita Kuala Lumpur

- Di dalam almari tali leher ayah.

- Nama encik siapa?

2 JENIS SUSUNAN AYAT

1. Susunan biasa2. Susunan songsang

Susunan songsang

Ayat yg mendahulukan subjek kemudian predikat

5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

5/19

5

Susunan biasa

Ayat yg mendahulukan predikat kemudian subjek.

Pendepanan

- melibatkan frasa kerja

- frasa predikat

- frasa sendi nama

Contoh,Adik-adik saya mandi lgi di sungai itu.

Mandi lgi adik-adik sya di sungai itu.

( FK mandi lagidi depankan)

RAGAM AYAT

2 jenis kata kerja

1. Kata kerja tak transitif2. Kata kerja transitif

2 bentuk Kata kerja tak transitif

1. Aktif2. Pasif

AYAT AKTIF

subjek predikat

Frasa nama Kata kerja Frasa nama

(objek)

Cikgu memotong rumput

Kereta itu melanggar tembok

Kucing itu meratah Ayam goreng itu

AYAT PASIF ( AYAT SONGSANG)

subjek predikat

Frasa nama Kata kerja Frasa nama

(objek)

rumput dipotong oleh cikgu

tembok terlanggar oleh kereta itu

Ayam goreng itu diratah oleh kucing itu

TATABAHASA DALAM SUKATAN PELAJARAN KBSR & KBSM

Kurikulum BM menyediakan murid utk menguasaikecekapan berbahasa & berkomunikasi dgn

menggunakan peraturan tatabahasa secara betul &

tepat.

Membolehkan murid menggunakan Bm secaraberkesan dlm kehidupan harian, bidang pekerjaan &

utk pembelajaran seumur hidup.

Matlamat

Utk melengkapkan murid dgn ketrampilan berbahasa &

berkomunikasi utk memenuhi keperluan diri, dlm pendidikan,

pekerjaan & urusan harian.

Objektif

Murid sekolah rendah dpt menggunakan bahasa baku yg

meliputi ejaan, kosa kata, tatabahasa & sebutan yg betul dlmaktiviti mendengar, bertutur, membaca & menulis.

HURAIAN TATABAHASA DALAM SUKATAN PELAJARAN KBSR &

KBSM

6 FOKUS P/P SISTEM BAHASA

1. Tatabahasa2. Ejaan3. Kosa kata4. Peribahasa5. Intonasi6. Sebutan

2 KANDUNGAN DALAM TATABAHASA

1. Morfologi2. Sintaksis

MORFOLOGI Mengkaji struktur, bentuk kata & penggolonggan

kata

Struktur kata

Susunan bentuk bunyi ujaran @ lambang tulisanmenjadi unit bahasa yg bermakna.

Merujuk kpd pola suku kata:- Kata asli BM

- Kata pinjaman BM

Bentuk kata Rupa unit tatabahasa samada berbentuk tunggal @

hasil dpd proses pengimbuhan, pemajmukan &

penggandaan

Merujuk kpd:- kata tunggal

- kata terbitan

- kata majmuk

- kata ganda

Proses pembentukan kata

Merujuk kpd:- pengimbuhan

- penggandaan

- pemajmukan

Penggolongan kata Proses menjeniskan perkataan berdasarkan

keserupaan bentuk & fungsi.

Merujuk kpd:- kata nama

- kata kerja

- kata adjektif

- kata tugas

3 BIDANG KAJIAN SINTAKSIS

1. Bentuk2. Struktur3. Binaan @ konstruksi ayat

6 ASPEK PENUMPUAN SINTAKSIS

1.

Pembinaan kata frasa & klausa

2. Pembahagian subjek & predikat3. Jenis ayat( ayat penyata, ayat Tanya, ayat perintah

& ayat seruan)

4. Ragam ayat(ayat aktif & ayat songsang)5. Susunan ayat( susunan biasa & susunan songsang)6. Binaan & proses penerbitan ayat.

- ayat dasar

- ayat tunggal

- ayat terbitan @ ayat majmuk

7. Aspek tanda baca

2 KONSEP KOHESI DALAM WACANA

KONSEP WACANA

Unit bahasa yg melebihi batas ayat. Mengandungi satu penyatuan bahasa yg lengkap. Terdiri dpd beberapa gabungan ayat Menunjukkan perkembangan fikiran yg tersusun dgn

sempurna.

2 JENIS WACANA DALAM UNIT BAHASA

1. Wacana lisan2. Wacana tulisan

wacana lisan

Dihasilkan secara lisan

5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

6/19

6

Melibatkan komunikasi secara langsung Antara penutur dgn pendengar Melibatkan ekspresi wajah, nada suara, gerak

badan.

Contoh,

- perbualan harian, ,

- temu ramah,

- ceramah- ucapan

- khutbah, radio, tv

wacana tulisan

Disampaikan secara bertulis Antara penulis dgn pembaca Komunikasi satu arah ( secara tdak langsung)

Contoh;

- rencana, akhbar, majalah

- buku & novel

3 JENIS WACANA BERDASARKAN FUNGSI

1. Berdasrkan fungsi bahasa2. Berdasarkan saluran komunikasi3. berdasarkan bilangan peserta komunikasi

5 JENIS WACANA BERDASARKAN FUNGSI BAHASA

1. Wacana ekspresif2. Wacana fatis3. Wacana informasional4. Wacana estetik &5. Wacana direktif

6 JENIS WACANA BERDASARKAN SALURAN KOMUNIKASI

1. Wacana deskriftif2. Wacana ekspositoris3. Wacana argumentative4. Wacana persuasive5. Wacana hurtatoris &6. Wacana prosedural

3 JENIS WACANA BERDASARKAN BILANGAN PESERTA

KOMUNIKASI

1. Wacana monolog2. Wacana dialog &3. Wacana polilog

4 JENIS WACANA DLM KALANGAN SARJANA BAHASA

1. Wacana narasi2. Wacana eksposisi3. Wacana deskripsi &4. Wacana argumentasi

CIRI2 WACANA

Mempunyai struktur Terdapat pendahuluan, isi & penutup

KEPENTINGAN WACANA

Utk memilih teknik penyampaian wacanaSama ada secara:

- naratif

- deskritif

- eksposisi

- penghujahan

Utk menentukan bentuk wacanaSama ada;

- ucapan

- ceramah

- surat rasmi @ tdak rasmi dsbg

TAUTAN @ KOHESI

Keserasian hubungan antara unsur linguistic dlmsesebuah wacana.

Iaitu dri segi;- perkataan

- frasa @ ayat Dpt mewujudkan kesinambungan antara bgn teks

membentuk satu kesatuan.

RUNTUTAN @ KOHEREN

Kesinambungan ideamenjadi teks yg bermakna. Asas dlm pembinaan wacana.

PENERIMAAN

Wacana perlu mpunyai pendengar @ pembaca. Tahap penerimaan pendengar @ pembaca tinggi jika

dia memahami wacana yg disampaikan.

MAKLUMAT

Maklumat baharu & maklumat lama Maklumat lama

= maklumat yg telah d nyatakan d awal

Maklumat baharu= maklumat yg baru d nyatakan.

KEADAAN

Wacana harus sesuai dgn keadaan supaya relevandgn situasi ujaran.

Melibatkan penggunaan yg tepat dris segi;- pemilihan kata

- frasa

- susunan ayat

INTERTEKS

Kebergantungan dgn wacana yg lain dlm sesuatuteks.

6 JENIS HUBUNGAN MAKNA DALAM WACANA

1. Hubungan sebab dan akibat2. Hubungan sebab dan tujuan3. Hubungan sebab dan hasil4. Hubungan latar dan kesimpulan5. Hubungan syarat dan hasil6. Hubungan perbandingan

Hubungan sebab dan akibat

Ahmad tidak berlatih bersungguh-sungguh berlatih. Dia gagal

dalam setiap pertandingan yang diseetainya.

Hubungan sebab dan tujuan

Siti sangat rajin menelaah buku. Dia ingin Berjaya dlm pelajaran

Hubungan sebab dan hasil

Salmah begitu rajin belajar. Dia lulus dengan cemerlang dlm

peperiksaan akhir.

Hubungan latar dan kesimpulan

Rosmah menagis. Rupa-rupanya dia terlalu gembira kerana

lulus peperiksaan dgn cemerlang.

Hubungan syarat dan hasil

Pelajar2 mestilah be;ajar bersungguh-sungguh. Kesungguhan

akan menghasilkan kejayaan.

Hubungan perbandingan

Tsunami yg berlaku baru2 ini sungguh dasyat. Bencana tersebut

bukan sahaja telah mengorbankan nyawa, tetapi banyak harta

benda telah musnah.

KONSEP KOHESI DALAM WACANA

Wacana adalah kesinambungan cerita dgn bahasa mudah yg

ditunjang oleh jalinan maklumat.

DEFINISI WACANA

Harimurti

Wacana merupakan satuan bahasa yg lengkap. Kalimat @ ayat yg membawa amanat yg lengkap.

Anton M. Moeliono

Wacana adalah rentetan kalimat yg berkaitanmembentuk makna yg serasi.

AYAT SISTEM

Ayat yg dituturkan & diasingkan dri konteks wacana.8 UNSUR PENTING DLM WACANA

1. Satuan bahasa2. Terlengkap

5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

7/19

7

3. Mengatasi ayat @ klausa4. Teratur @ tersusun rapi5. Berkesinambungan6. Kohesi7. Lisan @ tulisan8. Pengakhiran yg nyata

KOHESI

Aspek formal dlm wacana Ayat yg disusun secara padat & tersusun Hubungan antara ayat dlm wacana Mengutamakan pengetahuan kohesi yg baik Menggunakan kaedah penyampaian maklumat lama

& maklumat baru

- kaedah perujukkan

- kaedah penggantian

- kaedah pengguguran

- kaedah konjungsi

- kohesi leksikal

PERUJUKAN

Merujuk kpd hal2 yg mpunyai perkaitan dgn situasiyg berkembang d dpn penutur.

5 jenis perujukan1. Perujukan eksoforik2. Perujukan endoforik3. Perujukan anaforik4. Perujukan kataforik5. Perujukan penganjur

PERUJUKAN EKSOFORIK

Merujuk kpd sesuatu konteks dlm sesebuah situasi. Merujuk kpd hal2 yg d luar dpd konteks.

3 PERKARA YG TERKANDUNG DLM PERUJUKAN EKSOFORIK

1. Konteks segera2. Pengetahuan dikongsi bersama3. Pengetahuan dlm satu dunia wacana

Konteks segera

... aku tidak mudah percaya dgn kepura-puraan ini. Beberapapandangan dilemparkan kpd kami. Aku gelisah dgn pandangan

itu.

Pengetahuan dikongsi bersama

Congo mengalami wabak virus pd akhir 1990 yg meragur 120

nyawa. Pihak berkuasa kesihatan di Negara jiran, termasuk

Afrika Selatan, mengeluarkan amaran pada minggu lalu...

Pengetahuan dlm satu dunia wacana

Bukti awal suda ketara apabila lagunya Tangsian Dalam

Kerinduankini menjadi siulan anak muda.

PERUJUKAN ENDOFORIK

Merujuk pd yg hanya dlm sesebuah teks Merujuka pda hal2 yg terdapat dlm wacana.

PERUJUKAN ANAFORIK Merujuk pada unsur sebelum

Bersua dgn Farah memang menyeronokkan kerana sikap

peramahnya menyebabkan seseorg itu akan merasa cepat

mesra dengannya. Kedua, Gadis Breep, Breep ini cepat2

menyangkal bahawa popularity telah mengubahnya, sebaliknya

memberitahu dia masih Farah yg dulu.

...Farah memang menyeronokkan... ...dia masih Farah yg dulu.

PERUJUKAN KATAFORIK

Merujuk pada unsur selepasDia seorg budak berani, cergas dan cerdik.

Oleh sebab kehidupan ibu bapa Hang Tuah di Melaka susah,

mereka lalu berpindah ke Pulau Bentan.

Dia seorang...

Oleh sebab kehidupan ibu bapa Hang Tuah...PERUJUKAN PENGANJUR

3 JENIS PENGGANTIAN

Pertukaran bgi sesuatu segmen kata, frasa @ klausa oleh kata

ganti yg lain.

1. Penggantian nomina2. Penggantian verba3. Penggantian klausa

Penggantian nomina

Kini kereta itu dijumpai semula oleh polis...

Walau bagaimanapun kereta itu sudah bertukar wajah

menjadi besi buruk.

Penggantian verba

A: Liz berkata kamu minum terlalu banyak.

B: Betul ke!

Penggantian klausa

A: Oh, saya berhutang dengan awak.

B: Saya pun begitu.

3 JENIS PENGGUGURANBermaksud penghilangan

1. Pengguguran nomina2. Pengguguran verbal3. Pengguguran klausa

Pengguguran nomina

A: Kita ini perlu anak. Tau anak! Adanya anak akan lebih

bererti hidup...

B: Kenapa diungkit-ungkitjuga soal itu?

Pengguguran verba

A: Pernahkah kamu menaiki beca dan basikal?

B: ya, pernah

Pengguguran klausa

Guru : Apakah kamu mahu mendapat biasiswa

dari kerajaan?Pelajar : Ya, tentu

4 PERKARA DLM KONJUNGSI

1. Kebalikan2. Tambahan3. Temporal4. sebab

Kebalikan

Dia rajin sekali belajar, tetapi setiap peperiksaan, sealu tidak

lulus.

Tambahan

Itu nilai aku sendiri. Nilai orang aku tak kisah. Itupun buat masa

ini.

TemporalRantai itu terlalu panjang. Pada mulanya rantai itu hendak

dibuangya tetapi ada sesuatu yg menarik hatinya pada rantai

itu. Lalu rantai itu dibasuhnya bersih-bersih.

Sebab

Ali kerap kali datang ke sekolah dgn tidak membawa wang

belanja, sebab ayahnya telah meninggal dunia.

2 CARA MENCAPAI KOHESI LEKSIKAL

1. reiterasi ( pernyataan semula)3 CARA REITERASI BOLEH BERLAKU

1. sinonim2. superordinat3. kata2 umum

Sinonim

5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

8/19

8

mengelakkan kebosanan bgi perkataan yg sama dlmsesebuah teks.

Memberikan variasi dlm sesebuah teks Penggunaan dua kata yg berbeza dgn makna yg

sama.

...Peperangan adalah sesuatu yg tdak boleh difahami

melainkaniadialami,...

Superordinat

Penggunaan kata yg lebih khusus kpd kata yg lebihumum.

Semua yg ada di desa spt kembing, biri-biri, kerbau lembu &

ayam, harus dibuatkan kandangnya secara teratur. Ketua

Kampung mangarahkan penduduk desa membuat kandang

ternakan masing2.

Kambing, biri2, ayam, lembu & ayamternakan.Kata2 umum

Kata2 yg tdak tentu kelasnya.Bagi Awang Semaun, jika ia beroleh sesuatu hasil perburuan @

berkarang, sebelum perolehan itu dibawanya balik ke

rumahnya...

Pengulangan kata

Terdiri dpd kata isi Kata yg penting bgi sesuatu ayat

2 CARA MENGENALPASTI KATA ISI

1. kata isi tdak boleh ditinggalkan dlm teks.2. Jika kata isi itu tdak d ulang kesatuan teks akan

terganggu.

... amaran dpd penculik2 bahawa pasukan Amerika akan cuba

membunuhnya dtg menghantuinya...

saya serta-merta teringatkan apa yg diberitahu oleh penculik2

itu....

...Saya tidak banyak bercakap dgn penculik2...

2 SUDUT UTK MELIHAT KOLOKASI

1. Sudut sintaksis2. Sudut semantic

3.KONSEP KOHEREN DLM WACANA

PENGENALAN

Kesatuan bahasa secara linguistic mpunyai urutan dri kecil

terbesar.

Fonemmorfemkatafrasaklausaayatwacana

TEORI WACANA

Harimurti kridalaksana (1982)

Wacana merupakan kesatuan bahasa terlengkapdlm hierarki gramatikal.

Wacana merupakan satuan gramatikal yg tertinggi. Wacana direalisasikan dlm bentuk penulisan yg

lengkap.

Wacana adalah satuan bahasa komunikatif Wacana harus mpunyai pesanan yg jelas.

Leman (1984)

Wacana mpunyai ciri2 koheren @ keutuhan wacana. Iaitu:

- maksud pengirim

- kebolehterimaan

- pemberian informasi

- situasi pengujaran

- pertautan

DEFINISI KOHEREN

Jalinan hubungan yg mengetengahkan isi teks supaya dpt di

fahami dgn relevan.

KONSEP KOHEREN

Pengajaran pembacaan teks ialah pemahaman teks yang

ditambah dgn analisis.

4 PERATURAN DLM KOHEREN

1. Aturan pengulangan2. Aturan perkembangan3. Aturan hubungan &4. Aturan tidak bercanggah

7 UNSUR PENTING DLM KOMUNIKASI WACANA

1. Pengirimmenyampaikan pesanan Individu Satu kelompok manusia Syarikat Institusi pemerintah

2. Penerimamenerima pesanan Individu Khalayak ramai Kelompok tertentu Haiwan mesin

3. Acuansesuatu yg di acu dpd pesana ygdisampikan kpd penarima.

Benda Orang Situasi Konteks

4. Pesananobjek komunikasi, rangkaian informasiyg hendak disampaikan.

5. Saluran komunikasiteknik menyampaikanpesanan.

Penglihatan Tulisan Gambar, filem, foto dsbg Pendengaran(suara manusia) Telefon, muzik, tv

6. Kodtanda & aturan2 kombinasi Berdasarkan jalinan kesatuan supaya dpt

difahami oleh penerima

7. Imbasan balikkeupayaan penerima mengirimkankembali pesanan yg telah diterima.

Jika maksud yg disampaikan olehpenerima sama dgn yg dikirimkan semula

= pesanan telah diterima dgn baik.

3 CIRI KEUTUHAN WACANA1. Kesatuan idea2. Susunan sistematik3. Jalinan yg kemas

4 CIRI YANG MENENTUKAN KOHEREN WACANA

1. Adanya kesinambungan konsep Yg dpt difahami & relevan Harus ada fakta dlm teks Terdapat pertalian makna

2. Ada perkembangan dri segi ayat @ klausa ada pertambahan unsur semantic yg

dperbaharui.

Susunan ayat yg tepat3. Tidak ada percanggahan

Tdak ada pertentangan antara isi dgn semantic Wacana ditampilkan secara eksplisit

5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

9/19

9

Urutan ayat mesti tepat.4. Ada identity individual

Berkaitan dgn konsep wacana Antara individual & keseluruhan pemilikannya. Contoh,

- semua yg terdapat dlm ruang pejabat

disebut dunia pejabat.

5 HUBUNGAN ANTARA KONSEP & IDENTITI INDIVIDUAL

1. Cakupan2. Keanggotaan3. Sebahagian4. Keseluruhan5. Pemilikan

3 PERKARA YG MENENTUKAN KEUTUHAN WACANA

1. Logic2. Logic bentuk3. Logic makna

4 PENANDA WACANA2 RASIONAL PENGGUNAAN PENANDA WACANA

1. Pelajar tdak mahir menggunakan penanda wacanautk mewujudkan kesinambungan idea dlm

penulisan.

2. Pelajar selalu tersilap memilih penanda wacana dlmpenulisan, menyebabkan hasil tulisan tidak teratur.

DEFINISI PENANDA WACANA

Perkataan @ rangkaian perkataan yg berfungsi utk

menghubungkan sesuatu idea.

11 PENANDA WACANA DAN CONTOH

PENANDA CONTOH

tambahan

Dan, serta, lagi tambahahan lagi,

tambahan pula, selanjutnya, di samping

itu.

urutan

Pertama, kedua, seterusnya,selepas itu,

kemudian, kemudian dpd itu, akhirnya.

Pernyataan semula Iaitu, dengan kata lain, seperti yang

diterangkan

contoh

Contohnya, seperti, ibarat, laksana,

macam, umpama, bagai, bak kata,

sebagai

rumusan

Kesimpulan, akhir kata, sebagai

penyimpul kata

tempat

Berhampiran dengan, bersebelahan

dengan, bertentangan dengan

waktu

Apabila, ketika, semasa, kemudian,

selepas, pada mulanya, lama-kelamaan,

lambat-laun, akhirnya

Sebab dan kesan Oleh itu, sebab itu, justeru, fasal,

lantaran, jadi dengan itu

bandingan

Seperti juga, serupa dengan, sesuai

dengan, sama juga dengan

pertentangan

Tetapi, sebaliknya, sungguhpun, walau

bagaimanapun, namun begitu,

bertentangan dengan

pengesahan

Sebenarnya, sesungguhnya,

sewajarnya, tentulah, pastilah,

sememangnya.

3 JENIS PENANDA WACANA

1. Menunjukkan pertautan kronologi2. Memperjitu organisasi penulisan3. Menghubungkan fakta dengan fakta

Menunjukkan pertautan kronologi Memberi perkaitan persoalan waktu

Lepas itu, lantas, semenjak itu, kini, mula-mula, kemudian,

sebelum, pada zaman dahulu, pada hari esoknya dsbg.

Tidak tanda koma (,) selepas penanda wacana diatas.

Menunjukkan organisasi penulisan

Menghubungkan bgn wacana dgn bgn wacana yglain.

Memberitahu pembaca apa yg didedahkan pd bgntertentu.

Sebagai kesimpulan, untuk merumuskan, contohnya, tegasnya,

dapat dinyatakan bahawa, akhir sekali, dengan kata lain, dalam

hal ini, dalam hubungan ini, untuk menjelaskan lagi

Harus diberi tanda koma selepas setiap frasa.Menghubungkan fakta dengan fakta

3 BAHAGIAN PENANDA WACANA

bahagian contoh

Memperluaskan idea

Dan, selanjutnya, selain itu, di

samping itu, lebih-lebih lagi,

tambahan pula, begitu juga,

seterusnya, satu lagi, dan

sebagainya.

Menunjukkan

pertentangan idea

Tetapi, sebaliknya, pada masa yang

sama, walaupun, walau

bagaimanapun, walaupun

demikian, sama ada, sebenarnya,

dan sebagainya.

Menunjukkan hubungan

antara sebab-akibat &

tujuan -syarat

Jadi, oleh sebab itu, disebabkan,

oleh yang demikian, untuk tujuan

itu, maka, berikutan itu, dengan

demikian, kecuali, dengan syarat.

CONTOH PENGGUNAAN

Tetapi

Jika terletak pada permulaan ayat Mesti diikuti dgn koma (,)

Tetapi, buku itu bukan buku saya.

Sebaliknya

Jika terletak dipertengahan ayat. Tanda koma (,) diletakkan sebelumnya.

Buku itu bukan buku saya, sebaliknya ia adalah buku Ariff.

Pangkal ayat

Hatta, arakian, sebermula & alkisah4 FUNGSI PENANDA WACANA

1. Tambahan2. Sebaliknya3. Sebab &4. Ketika

Penanda wacana menunjukkan maksud tambahan

Ini bererti Sejajar dgn ini Poendek kata Justeru itu Sebagai tambahan

Penanda wacana utk menunjukkan maksud sebaliknya

Sungguhpun Berbanding dengan Dalam masa yang sama Sebaliknya Walau bagaimana pun

Penanda wacana utk menunjukkansebab

Berdasarkan

5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

10/19

10

Berpegang pada Sekiranya begitu Akibatnya & Kesudahannya

Penanda wacana utk menunjukkan maksud ketika

Merujuk Berbalik kepada Akhirnya Sementara itu Sejenak kemudian

KETERANGAN PENANDA WACANA

Penanda wacana &

keterangan

contoh

Oleh itu

Utk melanjutkan idea

sebelumnya dgn idea

selanjutnya.

Oleh itu, haruslah kamu berdua

bekerjasama dalam

menyelesaikan tugasan ini.

Dengan itu

Utk melanjutkan idea

Dengan itu, tamatlah upacara

kita pada pagi ini.

Dengan demikian

Penanda yg melanjutkan idea

dengan demikian, karikutur

politik menjadi lebih pedas, kasardan keterlaluan.

Akhirnya

Menunjukkan kesimpulan kecil

bagi idea dlm sesuatu

perenggan.

Akhirnya, dapat juga aku petik

bunga harum mekar malam ini.

Sebagai kesimpulannya

Tanda penulis akan

menamatkan perbincangan

Sebagai kesimpulannya, Bahasa

Melayu harus kita pertahankan.

Jelaslah

Merupakan penegasan bgi idea

dlm perenggan pertama.

Penegasan ini perlu diikuti dgnhuraian lanjutan.

Jelasla, pada masa dia memang

tidak bersetuju untuk

menandatangani boring

perjanjian itu.

Sungguhpun

Kata yg menunjukkan

pertentangan idea.

Sungguhpun begitu, ini tdak

bermakna dia tdak mahu

menerima tawaran itu.

Maka itu

Kesimpulan kecil bgi perenggan

kedua.

Maka itu, kita tdak sepatutnya

cepat membuat andaian negative

terhadap penunjuk perasaan itu.

5 WACANA BERFORMAT DLM TATABAHASA

KONSEP WACANA BERFORMAT DLM TATABAHASA MELAYU

Penulisan berkesinambungan yang mengandungi format2

tertentu utk menggariskan penampilan wacana tatabahasa

secara kohesif & koheren

11 KOMPONEN BERSEPADU DLM WACANA BERFORMAT

TATABAHASA BM

1. Penggunaan kata, rangkai kata & ayat- ukt menyampaikan maklumat secara berkesan

2. Penentuan format penyampaian- bersesuaian utk meyampaikan maklumat

3. Pengenalpastian gaya bahasa- utk dgunakan dlm penulisan

4. Penganalisian gaya bahasa- utk d gunakan secara koheren dlm penulisan

5. Penyampaian isi yg bernas- dlm pembinaan kerangka penulisan

6.

Pembinaan ayat utama- utk membina perenggan yg kohesif

7. Penyusunan isi

- bersesuaian dgn penanda wacana

- ukt menghasilkan perenggan yg kehesif & koheren

8. Kecekapan berbahasa secara terancang- penggunaan penanda wacana yg jelas

- ketepatan berbahasa

CIRI-CIRI WACANA BERFORMAT

Formar Surat kiriman tdak rasmi

Alamat pengirim sebelah kanan surat Tarikh di bawah alamat pengirim Alamat penerima tdak perlu tulis Surat trus di mulai dgn pendahuluan Guna ganti nama dirisaudara/saudari Surat diakhiri dgn ttangan & nama pengirim

Format surat kiriman rasmi

Alamat pengirim sebelah kiri atas surat Ada garisan memanjang dri kiri ke kanan surat di

bawah alamat pengirim

Alamat penerima di bawah garisan panjang Tarikh sebelah kanan, sebaris dgn alamat peneriam Nama bulan d tulis dgn huruf besar Ada ganti nama diri ( tuan/puan) Ada tajuk surat Perenggan pertama tdak ada nombor. Perenggan kedua & seterusnya dmulai dgn nombor

2.

Perenggan penutup tdak perlu nombor. Ttangan penulis bawah kiri. Nama pengirim d tulis dgn huruf besar. Nyatakan jawatan & tugas penulis.

Format dialog

Ada nama watak Titik bertindih selepas nama watak

Format syarahan / ucapan/ perbahasan

Memulakan penulisan dgn kata2 @ ucapan alu-aluan.

Guna ganti nama diri ( sidang hadirin yg dihormatisekalian) Ada penegasan tajuk syarahan.

Format laporan

Ada tajuk Huruf awal setiap perkataan d tulis dgn huruf besar

& d garis

Penulisan gharus mengikut urutan peristiwa. Ttangan pelapor d tulis sebelah kiri bwah laporan. Tarikh laporan d sebelah kanan bwah sebaris dgn

Laporan disediakan oleh...

Format berita

Tanda (-) dtulis selepas nama hari @ tarikh Tanda (,) ditulis selepas nama tpt / Bandar Nama hari @ tarikh dtulis selepas nama tempat /

Bandar

Tanda (-) d tulis selepas nama hari @ tarikh( KUALA LUMPUR, Isnin)

Format catatan harian

Ada tarikh, nama hari & masa ( mengikutkesesuaian)

Contoh,

8.00: .....................

9.00:.....................

14 PERATURAN APLIKASI WACANA DLM PENGAJARAN

PENULISAN BERFORMAT

1. Penulisan haruslah mempunyai 3 isi minimum ygdkembangkan dgn huraian & contoh.

2. Murid perlu matang ketika menghuraikan isi pokok.

5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

11/19

11

3. Murid perlu mewujudkan kesinambungan idea ygmempunyai pertalian

4. Murid harus menggunakan penanda wacana ygbetul.

5. Harus menggunakan bahasa yg baik & lancar.6. Pemerengganan penulisan harus seimbang.7. Menulis limatujuh perenggan sahaja.8. Menggunakan tanda baca yg tepat.9. Tiada kesalahan ejaan10. Menggunakan struktur ayat yg betul/11. Menggunakan kepelbagaian ragam ayat.12. Gariskan perkara2 yg penting13. Ikut format yg betul.14. Gunakan peta minda sebelum menulis.

PROSES MENULIS

1. Memilih tajuk Pilih tajuk yg benar2 difahami Pengetahuan tentang tajuk

- bentuk @ format penulisan

- isi-isi &

- laras bahasa yg betul

2. Buat peta minda @ rangka karangan Utk memastikan fakta tdak keluar tajuk Susun isi & fakta ikut susunan yg betul. Hasilkan perenggan yg cemerlang Anggarkan bilangan perkataan dalam setiap isi yg

dihuraikan.

Patuhi had perkataan. Elakkan pengulangan fakta. Peta minda harus ringkas Harus mengandungi

- pendahuluanpemaparan wacana

- isi utama focus utama

- huraian penjelasan terperinci

- huraian kesimpulan wacana

3. Pembinaan perenggan Setiap perenggan mestilah ada 1 isi yg lengkap,

huraian & contoh.

Ada huraian, penjelasan, keterangan, maklumattambahan, ulasan & sokongan ttg isi .

Memulakan perenggan dengan;Pernyataan isi pokokhuraian lanjutcontoh.

Menggunakan penanda wacana yg sesuai Setiap isi mempunyai pertalian. Panjang setiap perenggan harus seimbang

4. Proses penyemakan Menyemak & menyunting tulisan

Memastikan segala aspek tulisan dipatuhi Semak kesalah tatabahasa, jumlah perkataan, ejaan,

tanda baca & pemerengganan

Pastikan tdak ada isi yg tertinggal Tambah contoh jika tidak ada.

6 WACANA TAK BERFORMAT DALAM TATABAHASA

7 KOMPONEN BERSEPADU DLM PENULISAN TAK

BERFORMAT

1. Penggunaan kata, rangkai kata & ayat ygtepat.

2. Maklumat tersusun & kohersif.3. Penyampaian yg betul.4. Mengaplikasikan gaya bahasa dlm penulisan5. Penyampaian isi yg bernas dlm kerangka

penulisan.

6. Penggunaan gaya bahasa yg menarik & sesuai.7. Ada ayat utama & huraian yg tepat.8. Penyusunan isi yg teratur.9. Penanda wacana yg sesua menghasilkan

penulisan yg koheren & kohersif.

10. Guna tatabahasa yg tepat & sesuai dg isikandungan.

CONTOH PENULISAN WACANA TAK BERFORMAT

1. Rangsangan bergambar / rangsangan kata2. Jenis pengalaman / cerita / gambaran &

situasi,

3. Jenis fakta / penerangan4. Jenis perbincangan5. Melengkapkan cerita6. Autobiografi / biografi7. Peribahasa

PROSES MEMBINA PENULISAN

1. Membina pengenalan Memperkenalkan tajuk Menarik perhatian pembaca

Ringkas & am sahaja Tiga @ empat ayat Bersih dri kesalahan ejaan @ tatabahasa.

2. Membina isi Mengikut kehendak topic. Sekurangnya empat isi Tersusun dan teratur Berkaitan antara satu dgn yg lain. Isi perlu dikembangkan, ada huraian & contoh. Pastikan tdak terkeluar dri kehendak tajuk Penulisan hendaklah asli Elakkan menulis 2 isi dlm satu perenggan.

3. Membina penutup Memuaskan pembaca Kesimpulan ringkas Tidak ditutup dgn mengejut.

CIRI2 WACANA TAK BERFORMAT DLM B.MELAYU

Menggunakan kaedah;

1. Penyusunan2. Proses penulisan3. Penyemakan

KAEDAH PENULISAN MELALUI PERTANYAAN

1. Apa2. Siapa3. Bila4. Mengapa5. Di mana6. Bagaimana

PENYUSUNAN RANGKA PENULISAN

1. Pilih kaedah yg mudah utk mencari isi.2. Senaraikan isi penting seringkas yg mungkin.3. Susun isi mengikut kepentingan4. Masukkan huraian & contoh pd setiap isi dm

perenggan.

5. Jgn mengulang isi penting.SEMASA PENULISAN

1. Mulakan dgn pendahuluan2. Hurai setiap isi beserta contoh3.

Pemerengganan- perenggan pendahuluan

- perenggan isi pertama

5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

12/19

12

- perenggam isi kedua

- perenggam isi ketiga

- perenggan isi keempat

Perenggan penutup

Jaga kekemasan tulisan

PENYEMAKAN1. Semak tulisan yg kurang jelas2. Kesalahan ejaan3. Kesilapan tanda baca4. Penggunaan tatabahasa5. Baca perulang kali utk pastikan ketepatanPERUNTUKAN MASA BAGI PENULISAN

Mencari isi 5 minit

Menulis 20 minit

Penyemakan 5 minit

WACANA TAK BERFORMAT DLM PENGAJARAN PENULISAN

SEKOLAH RENDAH & MENENGAH

CONTOHNYA,

PENULISAN PERBINCANGAN / PENDAPAT

1. Tdak mpunyai format khusus2. Murid membincangkan sesuatu topic berdasarkan

pengalaman.

3. Murid perlu ada kemahiran berhujah4. Murid harus ada pengalaman sedia ada yg berkaitan

dgn topic.

5. Hujah harus logic6. Murid harus bersikap rasional7. Murid bergantung pada topic penulisan8. Mengemukakan hujah utk 1 @ 2 pihak

Hujah1 pihak = bincangkankeburukan...

Hujah2 pihak = bincangkan keburukan& kebaikan....

9. Gunakan bahasa yg mudah, tepat, padat & ringkas.10. Elakkan menggunakan bahasa yg berbunga-bunga11. Penulisan harus mengandungi pendahuluan, isi dan

penutup

7.WACANA ARGIMENTATIF & PERSUASIF

PENGERTIAN WACANA ARGUMENTATIF

Berdasarkan pandangan Renkema.

pandangan pendapat

1

Perkara penting yg terdpt dlm sesebuah teks

adalah cara argumentative itu dibangunkan.

2

Kesahan argumentative adalah dri permulaan

penyampaiankesimpulannya.

3

Perkara yg paling penting dlm sesebuah teks

adalah keberkesanan penerima pesanan.

4

Argimentatif itu trsusun dpd ruang diskusi tpt

para peserta saling bertutur.

5

Tujuan utama teks argumentative adalah

untuk ajakan terhadap penerima utk

melakukan tindakan tertentu.

4 TEKNIK MBENTUK ARGUMENTATIF

1. Memberikan alasan, sebab @ penjelasan2. Mbuat perbandingan @ analogy3. Memberikan contoh4. Menyebut sumber yg autoritatif

TUJUAN PENULISAN ARGUMENTATIFUtk menghapuskan ingatan pengguna terhadap nilai guna

objek.

4 KATEGORI IKLAN

1. Medium Majalah, radio, tv, risalah2. Produk Produk kesihatan, kereta, mesin cuci & makanan3. Tekniki. - Hard sellseruan langsung

- soft sell seruan tersirat

ii. - Reason anjuran pembelian- ticklememaparkan emosi &

Suasana hati.

iii. Slow drip & sudden burstdibezakan menurut frequensi

kemunculannya.

iv. Short copy & long copydibezakan mengikut jangka masa iklan @

jumlah kata yg dgunakan

v. Penggunaan Menurut gaya hidup, umur, jantina & tingkat

ekonomi.

PENGERTIAN WACANA PERSUASIFBahasa ucapan yg bertujuan utk menyampaikan sesuatu

maksud @ tujuan dgn lebih berkesan.

4 KEMAHIRAN WACANA PERSUASIF

1. Penguasaan tatabahasa2. Penggunaan pelbagai ragam bahasa3. Penyampaian pemikiran secara teratur & sistematik4. Penguasaan corak & bentuk penulisan

4 CARA MEMPERKEMBANGKAN WACANA PERSUASIF

1. Naratif ( penceritaan)2. Deskritif ( pemerian)3. Aksposisi ( pendedahan )4. Penghujahan

3 TEKNIK PENULISAN WACANA PERSUASIF

induktif- menggunakan fakta & maklumat- berbentuk khusus

- membuat kesimpulan & rumusan

deduktif

- mengemukan pertanyaan yg umum

- dituruti oleh fakta

- maklumat yg khusus

analogi

- menggunakan kiasan & perbandingan- menunjukkann persamaan @

perbezaan antara 2 perkara

TEKNIK MEMPERKEMBANGKAN WACANA PERSUASIF.

Teknik penerangan

naratif

- gaya ini boleh d temui pada:

1. Laporan akhbar2. Laporan aktiviti3. Minit mesyuarat4. Ceramah5. Syarahan

deskritif

1. menerangkan sesuatu2. menggunakan pemerhatian &

pengamatan utk menerangkan

sesuatu.

3. Penulis menggambarkan peristiwa,contoh , kiasan dsbg.

4. Berdasarkan pengalaman, novel,drama dsbg.

eksposisi

1. Mendedahkan sesuatu isu2. Sesuai utk menjelaskan konsep,

pandangan, cadangan, proses @sejarah.

1. Penulis menunjukkan kebenaran

5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

13/19

13

penghujahan

pendapat,.

2. Bersifat menentang @ menyokong@berkecuali

3. Kebenaran yg dtunjukkanberasaskan fakta, bukti yg konkrit.

4. Kebenaran tdak berasaskan emosisahaja.

KONSEP PERSUASIF

Kemahiran persuasive melibatkan ;

1. Penguasaan tatabahasa2. Penggunaan pelbagai ragam bahasa.3. Penyampaian pemikiran secara teratur.4. Penguasaan bentuk penulisan.

2 ASPEK PENTING DLM PENGUNAAN PERSUASIF1. Penghasilperlu menguasai sesuatu bahasa dgn baik.2. Penghasil wacana harus tahu tajuk yg hendak

disampaikan.

JENIS2 PERSUASIF

Jenis Ciri-ciri

Pemerian

a. bertujuan utk mberi gambaran visual ygjelas.b. Dilakukan secara objektif, tepat & jelas.c. Memerihalkan sesuatu objek

sebagaimana kewujudannya.

d. Memberikan gambaran secara realistic.e. Pemerian juga terdpt dlm bentuk puisi.

pemujukan

a. Dikenali sgb persuasive pengaruhb. Penulis @ penutur akan berusaha utk

mempengaruhi pemikiran penerima.

c. Mementingkan kehalusan berbahasa.d. Menyelitkan unsure psikologi.e. Mbuat perbandingan antara kebaikan &

keburukan.

f. Ciri penting :- memainkan emosi penerima- memanipulasikan emosi khalayak.

g. Menggunakan bahasa yg manis &menarik.

penerangan

a. Memberikan maklmuata secaraterperinci.

b. Bertujuan utk menyampaikan maklumat.c. Bersifat informatik.d. Menyampaikan mesej dgn nada yg

menarik.

e. Menggunakan bahasa formal yg jelas,tepat & bernas.

penceritaan

a. Penyampaian mesej melalui cerita.b. Menggunakan gaya naratifc. Contoh laporan akhbar, minit mesyuarat@ syarahan.d. Menghubungkan beberapa siri peristiwa.e. Ada 4 prinsip pertalian:

1. Kesatuan2. Pertautan3. Penekanan4. Gaya bahasa

pendedahan

a. Teknik pemakaian bahasapenerimamemahami topic yg disampaikan.

b. Memindahkan idea kpd peneriam secaraberkesan.

c. Idea berkaitan :1. Definisi2. Konsep3. Istilah4. Fakta5. Falsafah

6. Masalah7. Analisis8. Proses9. Dasar tertentu

d. Teknik penyampaian:1. Pentakrifan2. Pencerakinan3. Penggolongan4. contoh

e. 3 prinsip utama :1. Penghasil wacana harus pakar dlm

topic yg diperkatakan.

2. Subjek yg d bicarakan tdakmenimbulkan kontroversi

3. Bersifat objektif, tepat & jelas.Tdak memasukkan unsure emosi &

pandangan peribadi.

penghujahan

a. Persuasive pengaruhb. Menggunakan bukti alasan yg kukuh utkj

meyakinkan.dikenali sbg pemujukan

rasional @ intelek.

c. memastikan penerima yakin pdapendapat yg dikemukakan.

d. Menganggap penerima sbg org yg sgtbijak & berkemampuan buat penilaian

sendiri.

e. 3 unsur penting:1. Kenyataan tesis2. Premis3. Khalayak @ penerima

PERBANDINGAN PENGHUJAHAN & PEMUJUKAN

pemujukan penghujahan

Memanipulasi emosi

khalayak.

Agresif. Menghendaki

penerima bertindak mengikut

kehendak penghasil wacana.

Mengharapkan pendirian

penerima berubah mengikut

kehendak mereka.

Menggunakan bahasa yg

manis & menarik.

Menggunakan bukti & alasan yg

kukuh.

Memerlukan khalayak bersetuju

dgn pendapat yg dikemukakan.

Menganggap khalayak sbg org

yg bijak buat penilaian sendiri.

Mgunakan bahasa yg tepat &

jelas.

3 PENEKANAN DLM PENDEKATAN PERSUASIF

1. Penulisa. Penulis harus meyakinkan pembaca supaya

mengikut kehendak mereka.b. Penulis haris mendalami beberapa persoalan:

- siapa penerima

- apa bentuk rayuan

- apa cara utk menarik simpati pembaca

2. Bahasa3. pembaca

MATLAMAT PENDEKATAN PERSUASIF

Meningkatkan kemampuan kea rah penyesuaian mesej pada

nilai2 & cita rasa khalayak.

JENIS2 PENDEKATAN

1. pendekatan epistemicmenekankan..............................................

2. pendekatan formalistic

5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

14/19

14

menekankan bahasa

3. pendekatan referensialmenekankan bahasa & reality

4. pendekatan persuasivemenumpukan penulisan & bahasa

5. pendekatan ekspresimenjurus pda penulis, bahasa & realiti

PRINSIP2 PERSUASIF

1. berlandaskan teoritikal koheren.2. Pendapat, penyusunan & gaya penyampaian adalah

proses pemikiran yg penting.

3. Setiap pendapat hendaklah saling berhubungan.4. Mementingkan pemikiran yg tdak logic.5. Mementingkan ketepatan tajuk.6. Mementingkan analisis sintagmatik & paragmatik.

APLIKASI DLM PENGAJARAN PENULISAN

Persuasive dlm penulisan

Mementingkan frasa penghubung & kata rujukan.

Kata & frasa penghubung

Mementingkan sub kemahiran sintaksis utk pemyampaian idea.

Kata rujukan @ kata ganti

Kata2 ini tdak digunakan berulang kali dlm konteks yg sama.

Utk mewujudkan kesapaduan yg baik & teratur dlm penulisan.

Teknik penyampaian idea

1. Takrifan2. Pencerakinan3. Analogy4. Petikan5. Deduksi6. Induksi

Pendekatan persuasive secara khusus

Kemampuan penulis menggarap isi & mesej bergantung pada

input2 bahasa, pengalaman, maklumat, pemikiran & kemahiran

menulis.

Penggunaan persuasive dlm penulisan secara khusus

Memerlukan latihan yg sistematik & berterusan.

Surat rasmi

Persuasive penerangan

Bahasa formal yg tepat, jelas & bernas

rencana

Persuasive penerangan, pendedahan &

penghujahan.

Digunakan dlm rencana.

Menggunakan intonasi & nada yg menarik.

Memberi pemahaman & hujah yg logic.

Laporan, minit

mesyuarat,

ulasan &

komentar

Persuasive penerangan.

Mberi maklumat kpd pembaca.

Bersifat informative.

Mgunakan bahasa yg jelas & tepat

Pengumuman

& pengacaraan

Persuasive penerangan & pendedahan.

Menyampaikan maklumat & mesej.

Menggunakan intonasi yg menarik.

Membrikan pemahaman kpd khalayak.

8 .WACANA DESKRIFTIF & WACANA LAIN

DEFINISI WACANA DESKRIFTIFLinguistic

Kesatuan makna dlm binaan bahasa Pembina bahasa yg utuh Terikat dgn konteks sesuatu yopik dlm penulisan

Ann (1995)

Komunikasi kebahasaan antara penutur dgnpendengar.

Aktiviti personal Bentuknya ditentukan oleh tujuan social

Dk.Zunaidah Pg. Aliuddin (2002)

Komunikasi lisan & tulisan Bidang dri semua pernyataan Kelompok pernyataan

Harun Aminurrashid (2002)

Rentetan kalimat yg berkaitan menghubungkan satuproposisi dgn proposisi yg lain utk mbentuk

kesatuan.

Kesatuan bahasa yg lengkap & tertinggi Kalimat yg berkesinambungan Kalimat yg mpunyai permulaan dan kesimpulan Disampaikan secara lisan & bertulis.

Harimurti Kridalaksana (1982)

idea dibincangkan secara terbuka kpd awam utkmberikan pemahamantersebar luas.

WACANA2 LAIN

1. wacana ekspresifa. bersumberkan gagasan penutur sbg saranan

ekpresi.

b. Contohpidato2. wacana fatis

a. bersumberkan saluran utk melancarkankomunikasi

3. wacana informasia. bersumberkan pesanan @ informasib. contohberita dlm media massa.

4. wacana estetika. bersumberkan pesanan dgn tekanan

keindahan

b. contohpuisi & lagu5. wacana direktif

a. diarahkan pd tindakan @ reaksi dpd penutur@ pembaca

b. contohkhutbah2 CIRI WACANA LISAN

1. ada penutur & mitra penutur2. ada pertukaran pertuturan3. ada giliran berbicara

APLIKASI WACANA DESKRIFTIF & WACANA LAIN DLM P/PPENULISAN

4 manfaat kerangka wacana penulisan

5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

15/19

15

1. menjadi pedoman supaya penulisan teratur &terarah.

2. Mbuat gambaran ttg pola susunan & kaitan antarapemikiran pokok.

3. Membantu [penulis mengesan jika ada isi ygmenyimpang dri topic.

4. Membantu pengumpulan bahan2 yg diperlukan.6 kaedah penyusunan kerangka

1. Menentukan tema / topic penulisan2. Menghayati team dlm topik2 & subtema3. Mengembangkan topicsubtopic4. Mengintegrasikan beberapa subtopic5. Menentukan pola pengembangan penulisan.

3 bentuk kerangka wacana penulisan

1. Disusun dlm bentuk kerangka kalimat2. Idea2 pokok menggarap kalimat yg lengkap3. Menggarap kerangka topic dlem bentuk frasa &

klausajadi praktikal.

NARASI

Cerita berdasarkan urutan sesuatu kejadian @peristiwa.

Berupa fakta, ( biografi) Boleh juga cerita khayalan ( narasi imajinatif)

5 UNSUR2 PENTING DLM NARASI

1. Kejadian2. Tokoh3. Konflik4. Alur / plot5. Latar

6 TAHAP PENULISAN NARASI

1. Penentuan tema cerita2. Penentuan tujuan3. Pengklasifikasian topic4. Penyusunan gagasankerangka penulisan5. Kkronologis @ urutan waktu6. Pengembangan kerangka penulisan.

EKSPOSISI

Kejadian yg menggelikan hati

5 LANGKAH PENULISAN EKSPOSISI

1. Menentukan objek pengamatan2. Menentukan tujuan & pola eksposisi3. Mengumpulkan data @ bahan4. Menyusun kerangka penulisan5. Mengembangkan kerangka penulisan

PENGEMBANGAN KERANGKAN PENULISAN EKSPOSISI

Urutan topic yg ada

Berkaitan dgn penyebutan bgn2 sesuatu benda hal@ peristiwa tanpa mengecualikan perkara penting.

Semua bgn dianggap bernilai sama.Urutan kilmaks & anti klimaks

Memulai persembahan dgn yg paling mudahyanglebih penting.

9.APLIKASI PENGAJARAN TATABAHASA WACANA DLM

PENGAJARAN KEM. PENULISAN SEKOLAH RENDAH

1. Penulisan berformat2. Penulisan tidak berformat

PECAHAN MARKAH ASPEK PENULISAN

Isi Markah

pendahuluan 1

Isi pertama 2

Isi kedua 2

Isi ketiga 2

Isi keempat 2

Penutup 1

JUMLAH 10

PECAHAN MARKAH UTK ASPEK BAHASA

Bahasa Markah

1. Perbendaharaan kata 32. Struktur ayat 33. Penggunaan imbuhan 34. Tanda baca 35. ejaan 3

JUMLAH 15

KRITERIA PEMARKAHAN

Criteria kesalahan pemarkahan

Ada pengenalan, isi lebih dri 3, &

penutup

Markah penuh

- Ada aspek wacana yg mantap.

- Tdak ada kesalahan.

Markah penuh dlm

aspek bahasa

Kesalahan bahasa pd 3

5

Pemotongan

markah

Kesalahan bgn 1--2

Markah ikut budi

bicara pemeriksa

Tdak ikut format

Pemotongan 3 markah

dri keseluruhan

Penulisan yg terpesong

Cuma diberi 65

markah

STRATEGI PENGAJARAN KEMAHIRAN WACANA DLM

PENULISAN

Sebelum penulisan

1. fahami kehendak soalan & format2. garis kata kunci dlm soalan3. catat isi @ kerangka

a. pendahuluanisipenutupb.

gunakan peta minda @ penomboran

Semasa penulisan

1. menulis berdasarkan isi/kerangka penulisan.2. Patuhi format3. Tulis pendahuluan secara ringkas. 1 @ 2 ayat.4. Isi harus ada huraian & contoh.5. Penutup hendaklah ringkas. Kesimpulan wacana.

Selepas penulisan

1. Buat penyemakan dri segi;a. Formatb. Isi & huraianc. Imbuhand. Struktur ayate. Ejaanf. Tanda bacag. Perbendaharaan kata

2. Buat penambahbaikan @ pembetulan10 KELEMAHAN MURID DLM PENULISAN

1. Isi tdak menepati kehendak tajuk soalan2. Isi tdak mencukupi3. Isi yg berulang-ulang4. Tdak ada huraian isi5. Tidak mengemukakan contoh utk setiap isi.6. Tdak koheren. Tdak ada kesinambungan7. Penanda wacana tdak sesuai.8. Kosa kata tdak sesuai9. Struktur ayat tdak kemas10. Ada kesalahan ejaan

5 PANDUAN MENGHASILKAN WACANA PENULISAN

CEMERLANG

1. Banyakkan membaca bhn bacaan tambahan

5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

16/19

16

2. Sentiasa merujuk kamus utk cari erti perkataan &kosa kata baharu.

3. Baca & semak penukisa yg suda disemak oleh guru.4. Elakkan tanda Tanya dlm wacana5. Teliti pengajaran guru.

APLIKASI KEMAHIRAN WACANA DLM PENULISAN

Kerangka penulisan

1. Pengenalan Memperkenalkan tajuk Menarik perhatian pembaca Ringkas & am sahaja 3 @ 4 ayat sahaja Meninggalkan kesan yg positif2. Isi-isi Mengikut kehendak tajuk Sekurang-kurangnya 4 isi isi disusun dgn teratur isi utama didahulukan 1 isi 1 perenggan Penulisan hendaklah asli Jgn campur adukkan isi Catat setiap isi sblm menulis3. Penutup Kesimpulan yg mberi satu kepuasan Rumusan penulisan Elakan menamatkan penulisan secara mengejut.

TIP PENULISAN (TEKNIK MENGENALPASTI ISI)

Jawab perkara di bawah

1. Apa2. Siapa3. Bila4. Mengapa5. Di mana6. Bagaimana

4 PERINGKAT PENULISAN

1. Sebelum menulisPEMILIHAN TAJUK @ SOALAN

Baca & fahami tajuk Fahami bentuk soalan berformat @ tak berformat Pilih tajuk yg benar2 dikuasai Fahami kata kunci @ kehendak soalan2. Penyusunan rangka karangan Pilih kaedah mudah utk mdptkan isi Senaraikan semua isi penting secara ringkas Susun isi mengikut urutan & kepentingan Masukkan huraian & contoh utk setiap isi Elakkan pengulangan isi utama3. Peringkat menulis Mulakan dgn pendahuluan 1 perenggan 1 isi

BAHAGIAN PENULISAN YG IDEAL

1. Perenggan pendahuluan2. Perenggan isi pertama3. Perenggan isi kedua4. Perenggan isi ketiga5. Perenggan isi keempat6. Perenggan penutup4. Penyemakan penulisan Utk menyemak:

- tulisan yg kurang jelas

- kesalahan ejaan

- tanda baca

- penggunaan imbuhan- struktur ayat yg salah

- penggunaan tatabahasa

Baca berulangkaliPERUNTUKAN MASA UTK MENULIS

menulis isi 4 minit

Menulis 24 minit

Menyemak semula 2 minit

6 PANDUAN KHUSUS BAGI PENULISAN1. Fahami kehendak soalan2. Catat isisusun ikut kepentingan3. Buat rangka penulisan berdasarkan isi4. Harus ada pendahuluanisi penutup5. Harus ada 4 isi6. Gunakan bahasa yg mudah & ringkas

10.APLIKASI PENGAJARAN TATABAHASA

WACANA DLM PENGAJARAN KEMAHIRAN

PENULISAN SEKOLAH MENENGAH

KONSEP

Kamarudin Hj. Husin 2002

Membolehkan pelajar:

1. Bercerita2. Berhujah @ bersyarah tentang sesuatu tajuk

perbincangan

3. Menulis pengalaman sendiriMembolehkan pelajar menulis;

1. Pengalaman sendiri2. Cerita3. Penerangan @ laporan hal persekitaran sendiri4. Pengalaman, pendapat, fikiran & hujah5. Surat kiriman formal & tdak formal

3 JENIS PENULISAN

1. Penulisan lisan2. Penulisan biasa3. Penulisan terkawal

PENULISAN LISAN

Aktiviti latihan bercakap utk menulis Menceritakan semula cerita Latihan bercakap mengenai gambar Ucapan Melatih bercakap dan berfikir

PENULISAN BIASA

Dilakukan selepas pelajar menjalani latihan praktikaldlm bahasa lisan

Terbahagi kepada 2 bgn;1. Penulisan terkawal2. Penulisan bebas

Penulisan terkawal- segala isi dikawal oleh guru

- pelajar dibimbing oleh guru

- utk mengurangkan kesilapan

3 JENIS PENULISAN TERKAWAL

Penulisan bebas

jenis Ciri-ciri

Sepenuhnya terkawal

100%

Pelajar dibimbing & dikawal oleh guru.

Penulisan tahap pertama

Asas penulisan

Dpraktikan diperingkat bawahan.

Separuh terkawal- 75% Pelajar masih dikawal oleh guru.

Pelajar dberi peluang utk menjana idea.

Hampir terkawal50% Guru mengurangkan kawalan.

Utk kenalpasti kelemahan pelajar.

5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

17/19

17

1. guru mberikan tajuk yg umum2. perhatian adalah kpd bahan yg hendak dtulis3. hanya boleh bila pelajar suda menguasai

bahasa dgn baik.

4. Guru hanya sbg pembimbing5. Guru perlu pastikan murid pelajar ada

pengetahuan asas ttg tajuk

PERANAN GURU DLM PENULISAN BEBAS

1. Menekan aspek penggunaan ABM2. Menentukan aktiviti2 pengajaran yg berkesan3. Mengenalpasti kemahiran pelajar dalam;

- Perbendaharaan kata- Keupayaan mengatur perkataan- Pembinaan struktur ayat yg gramatis- Menghasilkan penulisan wacana

tatabahasa yg berkualiti.

5 JENIS PENULISAN DI SEKOLAH MENENGAH

Jenis Contoh

Penulisan deskriftif

- Gambaran suasana- Peristiwa- Majlis & benda

Penulisan naratif

- Cerita- Laporan- Rencana- Ulasan / komentar

Penulisan imaginatif

- Cerpen- Sajak

Penulisan argumentatif - Perbincangan- Kritikan- perbahasan

PENDEKATAN, KAEDAH & TEKNIK PENULISAN

4 JENIS PENDEKATAN

JENIS CIRI CONTOH

Pendekatan

terkawal

Guru mengawal pelajar.

Kawalan secara menyeluruh.

Pelajar masih dberi kebebasan

memilih perbendaharaan kata

& struktur ayat sendiri.

Mengisi tempat

kosong

Membina ayat

Melengkapkan

frasa.

Menggambarkan

semula kejadian

Pendekatan

bebas

Pelajar bebas menyuarakan

idea sendiri.

Hanya utk pelajar yg telah

menguasai bahasa dgn baik.

Sumbangsaran

Pendapat

perbincangan

Pendekatan

komunikatif

Berkomunikasi & berinteraksi

dgn org lain.

Menitikbertakan kecekapan

berbahasa.

Menekankan unsur

sosiolinguistik &

psikoilinguistik.

Penggunaan;

perbendaharaan

kata

frasa yg

berkaitan

laras bahasa yg

sesuai

tatabahasa yg

sesuai.

KAEDAH

Cara @ langkah utk menyampaikan isi pengajaran mengikutkebolehan pelajar.

2 jenis kaedah

JENIS CIRI CONTOH

Kaedah

komunikatif

Menjelaskan tujuan setiap

latihan @ aktiviti p/p

Mengadakan aktiviti

perbincangan

Mempelbagaikan latihan

& aktiviti p/p

Sumbangsaran

Perbincangan

Soaljawab

DramaMain peranan

JENIS CIRI CONTOH

Kaedah

bergambar

& carta

Berpandukan gambar @

carta

Pertujukan slaid

bergambar

LANGKAH2 PENGAJARAN KAEDAH BERGAMBAR

1. gambar yg digunakan mesti bersesuaian dgn tahappelajar.

2. Arahkan murid meneliti gambar3. Murid mencatatkan idea @ isi penting4. Jalankan aktiviti sumbangsaran utk murid

menyuarakan pendapat mereka.

5. Adakan sesi perbincangan utk membuat rumusan isipenting.

6. Pelajar menulis berlandaskan bahan yg telahdibincangkan.

TEKNIK

Contoh:

Teknik menggunakan slaid Teknik carta aliran Teknik gambar bersiri Teknik bercerita, perbincangan, soaljawab,

sumbangsaran & bergambar.

STRATEGI PENGAJARAN KEMAHIRAN WACANA DLM

PENULISAN SEKOLAH MENENGAH

STRATEGI PENULISAN BERFORMAT UMUM DI SEKOLAH

MENENGAH

4 perkara penting

simbol keterangan

T

TEPAT

& mengikut kehendak soalan & format.

I

ISI

& huraian yg lengkap

B

BAHASA

yg dgunakan baik & tepat dri segi ejaan,

tanda baca, kosa kata, istilah, frasa, ayat &dsbg.

P

PENGOLAHAN

Bahasa yg baik

3 perkara penting semasa meneliti soalan

1. T tema2. K kata kunci3. F format

PENULISAN PERENGGAN PENDAHULUAN

Pengenalan sesebuah penulisan Mengandungi ayat rangsangan & arahan Ayat rangsangan

= berkaitan dgn topic @ tema

= 14 ayat Ayat arahan (AA)

= ayat terakhir dlm pendahuluan

5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

18/19

18

= ayat yg menjawab soalan penulisan

= menyatakan focus utama perbincangan

= membantu pemeriksa & murid memahami

kehendak soalan

KANDUNGAN PERENGGAN PENGENALAN

Ayat 1 Ayat rangsangan 1 ( AR1 )

Ayat 2 Ayat rangsangan 2 ( AR2 )Ayat 3 Ayat rangsangan 3 ( AR3 )

Ayat 4 Ayat rangsangan 4 ( AR4 )

Ayat 5 Ayat arahan ( AA )

PENULISAN PERENGGAN ISI

Ayat pertama ayat judul ( AJ ) = isi

Ayat huraian ayat yg menghuraikan isi

Ayat contoh ayat yg mmeperkukuhkan isi & huraian

Ayat penegas ayat kesimpulan kecil bgi setiap perenggan

Ayat 1 Ayat Judul ( AJ ) @ ayat topic ( AT )

Ayat 2 Ayat huraian 1 ( AH 1 )

Ayat 3 Ayat huraian 2 ( AH 2 )

Ayat 4 Ayat huraian 3 ( AH 3 )

Ayat 5 Ayat huraian 4 ( AH 4 )

Ayat 6 Ayat contoh ( AC )Ayat 7 Ayat penegas ( AP )

PENULISAN PERENGGAN PENUTUP

Ayat 1 Ayat kesimpulan umum

Ayat 2 Ayat pendapat

Ayat 3 Ayat komen

Ayat 4 Ayat penilaian

Ayat 5 Ayat penutup

APLIKASI KEMAHIRAN WACANA DLM PENBULISAN SEKOLAH

MENENGAH

Surat kiriman rasmi

Surat kiriman tdak rasmi

Laporan lawatan

Berita

Berdasarkan peristiwa yg benar2 berlaku Isi yg penting didahulukan Berita yg dtulis bergantung pda masa kejadian Dtulis dlm beberapa perenggan Hanya 1 @ 2 ayat Mudah difahami Tdak perlu ungkapan @ kiasan

Perbahasan

Karangan berformat Tajuk berupaya menimbulkan 2 pendapat yg

bertentangan

Pendirian mesti kekalakhir perbahasan Fakta harus bernas & mempunyai bukti kukuh Pembangkangperlu bijak menangkis / membidas Pencadangperlu bijak mberikan fakta yg bernas Elakkan menyentuh isu2 sensitif

Gunakan bahas yg mudah, jelas, tepat & tegas Boleh gunakan kiasan peribahasa @ pantun.

Laporan minit mesyuarat

Syarahan

Penulisan berformat Kata alu-aluan mesti mengikut pangkat

- yang mulia

- Yang Berhormat

- Yang Berbahagia dll

Ada kata2 penghadapan- Hadirin yang dihormati

- Hadirin & hadiran sekalian dll

Mengemukakan isi yg tepat & bernas Menggunakan bahasa yg ringkas & mudah difahami

Ucapan

Disampaikan dlm majlis2 tertentu Ada berbagai jenis ucapan Berformat Pendahuluan

- ada kata alu-aluan sbagai pembuka kata

Isi- bersesuaian dgn majlis

- diselang seli dgn kata penghadapan

Penutup- kata2 penghargaan, penegasan & kesimpulan,

ucapan terima kasih & sebagainya.

Rencana

Menulis perkara yg logic Mengemukakan fakta yang tepat & benar Mempunyai fakta yang cukup Fakta harus ada huraian & contoh Perlu menghubungkait setiap perenggan Sekurang-kurangnya 4 @ lima perenggan Harus ada pendahuluanisipenutup Gunakan bahas yang mudah difahami, ringkas &

tepat

Tdak perlu bunga2 bahasaPeribahasa

Perlu memahami maksud peribahasa Gunakan bahasa yg mudah, ringkas & padat Terbahagi 2 jenis:

LaporanLawatan Persatuan Bulan Sabit Merah Sk.Kimondou

Ranau Ke Zoo Lok Kawi Penampang, Sabah.

Pendahuluan

Isi

Penutup

28 Jun 2011 Disediakan oleh,

....................................

( SUZIE ROSLEY )

Setiausaha Persatuan Bulan Sabit Merah

Tarikh : 30 Ogos 2011

Hari : Isnin

Masa : 10.00 pagiTempat: Bilik Kaunseling

Agenda Perkara Tindakan

1.0 Ucapan

pengerusi....

Perkongsian

ilmu....

Guru Besar

5/25/2018 53245525-Nota-Padat-HMBL3203 (1)

19/19

19