8.A 8.A Český jazyk, Mgr. Barbora Blažková - úkoly jsou zadány v GC, pokud někdo nemá odkaz nebo nemůže pracovat na počítači zde jsou zadání pro
práci s učebnicí a sešitem, ke kontrole ve škole
-kdyby se objevil nějaký problém, ozvěte se na e-mail [email protected]
1) opakování pravidel určování druhů a pravopisu přídavných jmen, odkaz na
GC(https://www.pravopisne.cz/2012/02/pravidla-pridavna-jmena/)
2) vyplň cvičení na koncovky přídavných jmen na GC nebo v učebnici str. 25/ cv. 1a,b tužkou
3) stupňování přídavných jmen – vyplň cvičení na GC nebo opiš z učebnice do sešitu str. 26/5a
4) literatura – přečti si v čítance ukázku Oliver Twist na str. 52-55 a odpověz v GC nebo do sešitu:
Charles Dickens je spisovatel *
anglický
francouzský
německý
Charles Dickens začal pracovat ve *
13 letech
14 letech
12 letech
Oliver Twist bydlí v *
nemocnici
chudobinci
polepšovně
Kdo přivedl Olivera před radu
pan Buble
pan Bombl
pan Bumble
Co dostávali sirotci jíst *
kaši
brambory
polévku
Měděnec je *
naběračka
nádoba
mince
Oliver se nedostal do chudobince, protože *
je sirotek
nemá se o něj kdo starat
kradl
8.A Matematika Mgr. Libor Rygál Protože se poslední úkol moc nedařil, tak to zkusíme ještě jednou.
3a + 9 –a + 3=
12a – (3a + 7) – 2=
4a – 7 + a – 3=
(a – 1) – (1 – a)=
27a – (5 – 3a) + 15=
Rébus:
Má to 54 nohou a 26 hlav. Co to je?( obdoba hodin)
8. ABD – Anglický jazyk – Mgr. Bc. Hana Krákorová Přihlaste se (máte-li možnost připojení) do kurzu AJ na Google Classroom skrze nový školní email, bližší informace, postupy a nápovědy najdete vždy tam.
Út 20. 10. 2020 – About you
Workbook p. 8
- ex. 3 = poslech, dle zadání, nahrávka na Google Classroom (GC)
- ex. 5 – dle zadání, skládání vět
St 21. 10. 2020 – Day after day
Student´s book p. 11 – úvod Module 1: vyhledávání obrázků a zápis frází do slovníčků
Pá 23. 10. 2020 – Profiles
Student´s book p. 12
- ex. 1 – odpověz si ústně, poté si přečti text (poslouchej s videem) - ex. 2 – odpověz na otázky, vyplň kvíz k textu na GC
8.A, Anglický jazyk, Mgr. Jana Volková ÚTERÝ 20.10: opakujeme sloveso to be, Workbook str.4/5
STŘEDA 21.10.: opakujeme question words
PÁTEK 23.10.: Starter b - vocabulary: objects, Workbook str. 6/1
8.A, PV, Mgr. Jana Volková Jana STŘEDA 21.10.: Halloween Card
8.A KAJ, Mgr. Jana Volková ÚTERÝ 20.10.: Halloween - voc
PÁTEK 23.10.: Halloween – reading
8. A– Německý jazyk, Mgr. Věra Böhmová Pondělí – vyčasujte do sešitu slovesa jíst, hrát, dělat, zpívat (vše mi zašlete).
Úterý (středa) – přivlastňovací zájmena
ich du
mein Vater/krátký tvar u mužského rodu (můj otec)
dein Vater/ krátký tvar u mužského rodu (tvůj otec)
meine Tante/vždy u ženského rodu a množného čísla (moje teta)
deine Tante/ vždy u ženského rodu a množného čísla (tvoje teta)
Mein – můj, dein – tvůj
Pracovní sešit str. 59/6 – vypracujte a zašlete.
8. A, přírodopis, Mgr. Lada Slámová PONDĚLÍ 19. 10. – prostudovat učebnici str. 21-22, na Google classroom jsou připravené otázky a úkoly - vytiskni, vyplň, vyfoť a odevzdej. Vyplněné otázky nalepit do sešitu. (Možné také opsat do sešitu, vyfotit a odevzdat.) ČTVRTEK 22. 10. - na Google classroom je připravená prezentace – prostudovat a opsat do sešitu, pročíst i učebnici
str. 23-24.
8. A - ČJCV- Mgr. Černá 1. ÚKOL- Vypiš podstatná jména z věty a urči mluvnické kategorie:
U cesty byly hromady kamení, které moderní stroje nakládaly na auta.
2. ÚKOL- Rozhodněte, kde se píše velké začáteční písmeno a kde malé. Velké písmeno zakroužkujte.
Obraťte se na OBECNÍ ÚŘAD ve své obci. Potvrzení nám dá MĚSTSKÝ ÚŘAD V BEROUNĚ. Na
vysvědčení bylo razítko ZÁKLADNÍ ŠKOLA V JINCÍCH. Do ZÁKLADNÍ ŠKOLY začal otec chodit
v MALÝCH SVATOŇOVICÍCH. Žádost jsme podali na OBECNÍ ÚŘAD v ČESKÉ SKALICI. Jednou
z planet naší sluneční soustavy je i naše ZEMĚ. V březnu už začíná ZEMĚ dýchat jarem. Naší nejbližší
hvězdou je SLUNCE. To SLUNCE dnes ale krásně svítí!
8. A HV, Mgr. Jana Zástěrová Skleničky
Zhlédni krátké video https://www.youtube.com/watch?v=y7DQmXKtghc a buď akční! Zkus naladit tři tóny dle zadání
v ukázce a zahraj začátek známé lidové písničky. Nadšenci mohou zkusit naladit i ostatní dva tóny a zahrát píseň
celou. Napište mi, prosím, jak vám to šlo a ještě lepší by bylo, pokud byste svou ukázku nahráli a poslali mi ji. Posílám
motivační přílohu :)
8.A Zeměpis, Mgr. Markéta Pacltová Info + materiály v Google Classroom – úkoly se spouští vždy v pondělí od 8:00, termín dokončení pátek
Pro žáky bez internetového připojení:
Vodstvo Evropy
1. učebnice str. 12 – odpovědět do sešitu na otázky 1-5 + zápis evropských úmoří (z mapky) a odstavec Řeky (jen tučné)
2. pracovní sešit str. 6/cv. 1-4 – využij přiloženou obecně-geografickou mapu Evropy
8. A VV, Mgr. Jana Zástěrová Brouci
Pokračujete na rozdělané práci na téma Brouci. Přikládám znovu zadání pro ty z vás, kteří ještě nezačali: prosím o
vypracování výtvarného díla na téma Brouci. Pracujte, prosím, max. na formát A2. Zapojte fantazii, přemýšlejte o
broucích jinak než jako o "pouhé" kresbě brouka. Víte, že to chce dobrý nápad. V příloze posílám více informací. Vaši
práci jen zezadu podepište. Práce, které budu odesílat do výtvarné soutěže, označíme společně ve škole, je na to
speciální tabulka. Všem přeji zdar a těším se na vaše práce.
8.A Fyzika, Mgr. Vít Bělohradský Úkol č. 1 (8. A , 8. B pondělí 19. 10. ; 8. D - středa 21. 10.)
VÝPOČET POTENCIÁLNÍ A KINETICKÉ ENERGIE – procvičování
Do pracovního sešitu vyřeš příklady:
Potenciální energie
Připomínám vzoreček: Ep = m . g . h
1. Jak velkou potenciální energii má kámen o hmotnosti 1,5 kg na balkoně ve výšce 8 m nad zemí?
2. Kolik váží květináč, má-li ve výšce 12 m potenciální energii 60 J?
3. V jaké výšce se nachází cihla o hmotnosti 3 kg, má-li zde potenciální energii 240 J?
Výsledky pro tvoji kontrolu: 1. Ep = 120 J; 2. m = 0,5 kg; 3. h = 8 m;
Kinetická energie
Připomínám vzoreček: Ep = 𝟏
𝟐 . m . v2
1. Jak velkou kinetickou energii má míč o hmotnosti 0,5 kg, který letí rychlostí 18 𝑘𝑚
ℎ?
2. Kolik váží šíp vystřelený z kuše, který má při rychlosti 108 𝑘𝑚
ℎ kinetickou energii 45 J?
3. Jakou rychlostí jede automobil o hmotnosti 2300 kg, má-li kinetickou energii 460 000 J?
Výsledky pro tvoji kontrolu: 1. Ek = 6,25 J; 2. m = 100 g; 3. v = 72 𝑘𝑚
ℎ.
Úkol č. 2 (8. A , 8. B středa 21. 10. ; 8. D - pátek 23. 10.)
PŘEMĚNA POTENCIÁLNÍ ENERGIE NA KINETICKOU
Kinetická i potenciální energie patří mezi takzvané mechanické energie. Za určitých podmínek se
může jedna přeměnit na druhou. Jak k tomu dochází, si vysvětlíme nejprve na přeměně potenciální
energie na kinetickou.
Příkladem přeměny potenciální energie na kinetickou je pád tělesa (například míčku). Chceš-li si
takovou přeměnu vyzkoušet na vlastní kůži, připrav si tenisák nebo jiný předmět, který můžeš nechat
volně spadnout z výšky na zem.
SITUACE č. 1:
Na začátku budeme držet svůj míček nad hlavou v určité výšce h. Podle
toho, co už víme o mechanických energiích, můžeme s jistotou říct, že
tento míček má potenciální energii odpovídající jeho hmotnosti a
výšce nad zemí. V případě potřeby bychom ji vypočítali podle známého
vzorce
Ep = m . g . h
Zároveň se míček zatím nepohybuje, proto je rychlost v = 0 𝑚
𝑠 – a proto
také můžeme s jistotou říct, že jeho kinetická energie
Ek = 0 J .
SITUACE č. 2:
Ve chvíli, kdy míček pustí, začne padat. Během tohoto pohybu klesá
jeho výška, a proto klesá i jeho potenciální energie Ep. Zároveň
míček zrychluje - proto můžeme říct, že kinetická
energie naopak roste. Podle zákona zachování energie víme, že o
kolik se zmenší potenciální energie míčku, o tolik vzroste jeho kinetická
energie. V tuto chvíli – během pádu míčku – se tedy původně
potenciální energie postupně přeměňuje na energii kinetickou.
SITUACE č. 3
Těsně před dopadem (ve chvíli, kdy už je výška míčku nad zemí
prakticky h = 0 m), ale ještě se nedotkl země, je jeho potenciální
energie Ep = 0 J. Současně je rychlost míčku v maximální, proto je
maximální i jeho kinetická energie. V tuto chvíli se prakticky celá
potenciální energie proměnila na kinetickou.
(Ve chvíli, kdy se míček dotkne země a zastaví se, se začínají projevovat
další jevy, kterých si zatím nebudeme všímat)
Můžeme tedy říct, že množství kinetické energie těsně před dopadem
(na konci pádu) je přesně stejné, jako bylo množství potenciální energie na jeho začátku.
Matematicky to můžeme zapsat:
Ek(na konci) = Ep(na začátku)
1
2 . m . v2 = m . g . h
Tato rovnice nám umožňuje například vypočítat, jak rychle míček dopadne na zem, víme-li, z jaké výšky
padá. Nebo naopak, známe-li jeho rychlost dopadu, můžeme vypočítat, z jaké výšky spadl. Tomu se ale
budeme věnovat až po podzimních prázdninách.
ZÁPIS DO ŠKOLNÍHO SEŠITU:
SITUACE 1: Míček držíme v ruce:
h = MAX. proto je i Ep = MAX.
v = 0 𝑚
𝑠, proto je i Ek = 0 J
SITUACE 2: Míček padá k zemi:
h se snižuje, proto se i Ep snižuje
v narůstá, proto se i Ek zvětšuje
Ep se postupně přeměňuje na Ek
SITUACE 3: Míček těsně před dopadem na zem:
h = 0 m, proto je i Ep = 0 J
v = MAX., proto je i Ek = MAX.
Celá Ep se přeměnila na Ek
Kinetická energie na koci pádu je stejně velká, jako potenciální energie na jeho začátku.
Ek(na konci) = Ep(na začátku)
𝟏
𝟐 . m . v2 = m . g . h
8. A, Dějepis, Mgr. Holasová UČIVO NA 22. 10.
1. Zápis do sešitu.
Vznik Spojených států amerických
britské kolonie v Americe
o omezování svobody lidí
→ bostonské pití čaje
první protesty Američanů proti britské nadvládě
vyházení přivezeného čaje do moře
→ boje Američané X Britové
Američané vítězí
o → osamostatnění Ameriky
vydán dokument: Prohlášení nezávislosti Spojených států
amerických (1776)
Spojené státy americké
o republikou
o prezident: Georg Washington
o vlajka: 13 hvězd, 7 červených a 6 bílých pruhů
Socha svobody
o dar Francouzů Američanům
2. Projděte si tuto látku v učebnici na str. 38 - 39
UČIVO NA 23. 10.
1. Zodpovězte ústně tyto otázky.
1. Kdo vynalezl parní stroj?
2. Kdo je autorem obecného zákonu gravitace?
3. Jak se nazývá dílo Denise Diderota?
4. Kdo je autorem elektrické energie?
5. Jaký sloh je spojen s osvícenstvím?
6. S jakými zeměmi vedla válku Marie Terezie?
7. Jmenuj 3 reformy, které zavedl Josef II.
8. Jaké typy škol zavedla Marie Terezie?
9. Jaké dva slohy napodobuje klasicismus?
10. Co je pragmatická sankce?
11. Jmenuj 4 reformy, které zavedla Marie Terezie?
12. Jak se nazývá dokument, který byl přijat v Americe roku 1776?
13. Jakou formu státu měly nové Spojené státy americké?
14. Jaké země kolonizovaly Ameriku?
15. Co je „bostonské pití čaje“?
16. Jak vypadala původní americká vlajka?
8. ročníky, TV, Jan Kvapil Úkol na Google Classroom.
Ve zdravém těle zdravý duch
Max. po 40 min. činnosti, u které sedíš, si otevři okno, protáhni tělo a udělej sérii dřepů, kliků, "břicháčů"
(např. plank) a nezapomeň na záklon ("most", "kobra"). Ve volném čase pak dělej v přírodě svůj oblíbený
sport (kolo, běh, skateboard, turistika, ...) Níže napiš své poznatky. Děkujeme. Přejeme zdravého ducha i
zdravé tělo.
Jan Kvapil, [email protected]
8. A Chemie, Mgr. Karolina Tollarová Všechny informace, úkoly a materiály najdete na Google Classroom.
Pro žáky bez internetového připojení:
21.10. - Písemně do sešitu odpovězte na otázky:
VODA 1. Jak se nazývá vodní obal Země? 2. Kde se upravuje voda povrchová na vodu pitnou? 3. Kde se čistí odpadní voda? 4. Napiš rozdělení vody podle obsahu nečistot. 5. Napiš rozdělení vody podle obsahu rozpuštěných látek. 6. Nakresli a popiš koloběh vody.
23.10. - zápis do sešitu VZDUCH - učebnice str. 22 - 23
8. A Cv z M, Mgr. Zuzana Zágoršeková Úterý 20. 10.: Sbírka str. 16 cvičení 6 a,b,c , cvičení 7 a,b,c
Pátek 23. 10.: Sbírka str. 16 cvičení 6 d,e,f , cvičení 7 d,e,f
PRACUJ PODLE POKYNŮ NA GOOGLE CLASSROOM!
8.B 8.B Český jazyk, Mgr. Veronika Černá
1. ÚKOL: Najdi ve větách přívlastky, označ je a doplň písmena
Listopadové dny byl_ s_chravé.
Listí z jabloní už bylo s_rabáno.
Moje maminka napsala mil_ dopis.
Brankou u plotu prolezl ciz_ pes.
Erbenovy pohádky zaujal_ všechny děti.
Ptačí budka ze dřeva přilákala černé havrany.
2. ZÁPIS: do sešitu- PK postupně rozvíjející, PK několikanásobný
uč. str. 84/tabulka
3. ÚKOL: Rozlište přívlastek postupně rozvíjející a několikanásobný:
Kosmova kronika se podrobně věnuje dějinám českého raného středověku. Směřovali jsme ke
krásnému hlubokému sluncem ozářenému lesu. Je to malý ale silný chlapec. Za sychravého nedělního
odpoledne se nikomu nechtělo jít ven. Mohutný velkolepý hrad se hrdě tyčil nad údolím. Žhavící
vlákno v žárovce je velmi tenký kovový drátek. Oxid uhličitý obsahuje sice nepatrný ale stálý podíl
radioizotopu. Říše Mojmírovců byla útvarem nejen silným bohatým ale i výborně organizovaným a
hájeným.
4. ÚKOL: Vymysli k podstatným jménům přívlastky podle zadání
chlapec- PKS, číslovka rodiče-PKS, zájmeno
dům- PK postupně rozvíjející (zájmeno + přídavné jméno)
boty- PK několikanásobný (přídavná jména)
8. B– Matematika – Mgr. T. Janata 19.10. 1) pust si video vytýkání -1 před závorku od 1:10 sekund https://classroom.google.com/u/1/w/MTUwMDA5NzI0Njky/t/all 2) pust si video se sčítáním mnohočlenů https://classroom.google.com/u/1/w/MTUwMDA5NzI0Njky/t/all 3) vypočítej příklady v dokumentu https://docs.google.com/document/d/1qDw05t1GjmJvJcwdVODB2WnKcF6ZLO1LN8VpnXWaSAQ/edit
20.10. Test https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe5oP2jkTO-0AVL04ZVWjKrPFYMq5BPOOWVvDmfg556khuaXQ/alreadyresponded 21.10. PS 106/ 8 a 9 - prosím o vyfocení a poslání, děkuji 22.10. 1) postupuj dle instrukcí, nemusíš nic posílat https://www.onlinecviceni.cz/exc/pub_list_exc.php?action=show&class=8&subject=Matematika&search1=02.+V%C3%BDrazy+s+prom%C4%9Bnn%C3%BDmi&topic=03.+Po%C4%8Detn%C3%AD+operace#selid
8. ABD – Anglický jazyk – Mgr. Bc. Hana Krákorová Přihlaste se (máte-li možnost připojení) do kurzu AJ na Google Classroom skrze nový školní email, bližší informace, postupy a nápovědy najdete vždy tam.
Út 20. 10. 2020 – About you
Workbook p. 8
- ex. 3 = poslech, dle zadání, nahrávka na Google Classroom (GC) - ex. 5 – dle zadání, skládání vět
St 21. 10. 2020 – Day after day
Student´s book p. 11 – úvod Module 1: vyhledávání obrázků a zápis frází do slovníčků
Pá 23. 10. 2020 – Profiles
Student´s book p. 12
- ex. 1 – odpověz si ústně, poté si přečti text (poslouchej s videem)
- ex. 2 – odpověz na otázky, vyplň kvíz k textu na GC
8.B, Anglický jazyk, Mgr. Kratochvílová ÚTERÝ 20.10.: ARTICLES A/AN (ČLENY A/AN)
Hello!
Zopakuj si ve Student´s Book na str. 6/cv. 3 ARTICLES A/AN a do sešitu vypracuj následující cvičení:
STŘEDA 21.10.: PLURALS (MNOŽNÉ ČÍSLO)
Hello!
Zopakuj si ve Student´s Book na str. 6/cv. 4 PLURALS a do sešitu vypracuj následující cvičení:
Hodně zdaru! ☺
PÁTEK 23.10.: THIS/THAT/THESE/THOSE
Hello! Zopakuj si ve Student´s Book na str. 6/cv. 5 THIS/THAT/THESE/THOSE a do sešitu vypracuj následující cvičení:
Hodně zdaru! ☺
VŠECHNY VYPRACOVANÉ ÚKOLY SI PŘINES NA DALŠÍ HODINU AJ VE ŠKOLE!!!
8. B– Německý jazyk, Mgr. Věra Böhmová Pondělí – vyčasujte do sešitu slovesa jíst, hrát, dělat, zpívat (vše mi zašlete).
Úterý (středa) – přivlastňovací zájmena
ich du
mein Vater/krátký tvar u mužského rodu (můj otec)
dein Vater/ krátký tvar u mužského rodu (tvůj otec)
meine Tante/vždy u ženského rodu a množného čísla (moje teta)
deine Tante/ vždy u ženského rodu a množného čísla (tvoje teta)
Mein – můj, dein – tvůj
Pracovní sešit str. 59/6 – vypracujte a zašlete.
8. B - ČJCV- Mgr. Černá 1. ÚKOL- Vypiš podstatná jména z věty a urči mluvnické kategorie:
U cesty byly hromady kamení, které moderní stroje nakládaly na auta.
2. ÚKOL- Rozhodněte, kde se píše velké začáteční písmeno a kde malé. Velké písmeno zakroužkujte.
Obraťte se na OBECNÍ ÚŘAD ve své obci. Potvrzení nám dá MĚSTSKÝ ÚŘAD V BEROUNĚ. Na
vysvědčení bylo razítko ZÁKLADNÍ ŠKOLA V JINCÍCH. Do ZÁKLADNÍ ŠKOLY začal otec chodit
v MALÝCH SVATOŇOVICÍCH. Žádost jsme podali na OBECNÍ ÚŘAD v ČESKÉ SKALICI. Jednou
z planet naší sluneční soustavy je i naše ZEMĚ. V březnu už začíná ZEMĚ dýchat jarem. Naší nejbližší
hvězdou je SLUNCE. To SLUNCE dnes ale krásně svítí!
8. B, přírodopis, Mgr. Lada Slámová ÚTERÝ 20. 10. – prostudovat učebnici str. 21-22, na Google classroom jsou připravené otázky a úkoly - vytiskni, vyplň, vyfoť a odevzdej. Vyplněné otázky nalepit do sešitu. (Možné také opsat do sešitu, vyfotit a odevzdat.) ČTVRTEK 22. 10. - na Google classroom je připravená prezentace – prostudovat a opsat do sešitu, pročíst i učebnici
str. 23-24.
8. B, Dějepis, Mgr. Holasová UČIVO NA 19. 10.
1. Zápis do sešitu
Školská reforma Marie Terezie a Josef II.
školská reforma Marie Terezie
o zavedení povinné školní docházky (6 – 12 let)
o systém škol:
triviální (na venkově)
hlavní (v krajských městech)
normální (v hlavních městech – v Praze a Vídni)
Josef II.
o syn Marie Terezie
o reformy:
toleranční patent
povolil další náboženství
o př. luteránství, kalvínství, ..
zrušení nevolnictví
rušení klášterů, které nevzdělávaly, nevychovávaly a neposkytovaly žádnu
prospěšnou činnost
zrušení cenzury
o nazýván jako „selský císař“
oblíbený u venkovanů
2. Přečtěte si látku v učebnici na str. 37
3. Úkol navíc: podívejte se na video: youtube: Dějiny udatného českého národa: Josef II.
UČIVO NA 22. 10.
1. Zápis do sešitu.
Vznik Spojených států amerických
britské kolonie v Americe
o omezování svobody lidí
→ bostonské pití čaje
první protesty Američanů proti britské nadvládě
vyházení přivezeného čaje do moře
→ boje Američané X Britové
Američané vítězí
o → osamostatnění Ameriky
vydán dokument: Prohlášení nezávislosti Spojených států
amerických (1776)
Spojené státy americké
o republikou
o prezident: Georg Washington
o vlajka: 13 hvězd, 7 červených a 6 bílých pruhů
Socha svobody
o dar Francouzů Američanům
2. Projděte si tuto látku v učebnici na str. 38 - 39
VŠE BUDE ZKONTROLOVÁNO VE ŠKOLE.
8.B VKO, Mgr. Markéta Pacltová Info + materiály v Google Classroom – úkoly se spouští vždy v pondělí od 8:00, termín dokončení pátek
Pro žáky bez internetového připojení:
Nadání, talent, genialita
1. pracovní list Temperament a charakter (dostávali jste ve škole) – dodělat zbývající cvičení 4 a 5 – charakter
2. osmisměrka – ukrývá 20 jmen, která se pojí s různými obory lidské činnosti; ze zbylých písmen slož tajenku, která ti
odhalí jméno známého tvůrce IQ testu
D P Y T H A G O R A S
A E D A V I N C I A K
L I N L F O G N U J L
Í N R O S N É L A G O
N S I I T I F R E U D
A T D H A W K I N G O
M E L E L R E T CH I W
R I A U B A CH N E D S
M N V L B D B A Ť A K
I I I E H T E O G N A
C E V R T T R A Z O M
8.B Zeměpis, Mgr. Markéta Pacltová Info + materiály v Google Classroom – úkoly se spouští vždy v pondělí od 8:00, termín dokončení pátek
Pro žáky bez internetového připojení:
Vodstvo Evropy
1. učebnice str. 12 – odpovědět do sešitu na otázky 1-5 + zápis evropských úmoří (z mapky) a odstavec Řeky (jen tučné)
2. pracovní sešit str. 6/cv. 1-4 – využij přiloženou obecně-geografickou mapu Evropy
8.B Fyzika, Mgr. Vít Bělohradský Úkol č. 1 (8. A , 8. B pondělí 19. 10. ; 8. D - středa 21. 10.)
VÝPOČET POTENCIÁLNÍ A KINETICKÉ ENERGIE – procvičování
Do pracovního sešitu vyřeš příklady:
Potenciální energie
Připomínám vzoreček: Ep = m . g . h
1. Jak velkou potenciální energii má kámen o hmotnosti 1,5 kg na balkoně ve výšce 8 m nad zemí?
2. Kolik váží květináč, má-li ve výšce 12 m potenciální energii 60 J?
3. V jaké výšce se nachází cihla o hmotnosti 3 kg, má-li zde potenciální energii 240 J?
Výsledky pro tvoji kontrolu: 1. Ep = 120 J; 2. m = 0,5 kg; 3. h = 8 m;
Kinetická energie
Připomínám vzoreček: Ep = 𝟏
𝟐 . m . v2
1. Jak velkou kinetickou energii má míč o hmotnosti 0,5 kg, který letí rychlostí 18 𝑘𝑚
ℎ?
2. Kolik váží šíp vystřelený z kuše, který má při rychlosti 108 𝑘𝑚
ℎ kinetickou energii 45 J?
3. Jakou rychlostí jede automobil o hmotnosti 2300 kg, má-li kinetickou energii 460 000 J?
Výsledky pro tvoji kontrolu: 1. Ek = 6,25 J; 2. m = 100 g; 3. v = 72 𝑘𝑚
ℎ.
Úkol č. 2 (8. A , 8. B středa 21. 10. ; 8. D - pátek 23. 10.)
PŘEMĚNA POTENCIÁLNÍ ENERGIE NA KINETICKOU
Kinetická i potenciální energie patří mezi takzvané mechanické energie. Za určitých podmínek se
může jedna přeměnit na druhou. Jak k tomu dochází, si vysvětlíme nejprve na přeměně potenciální
energie na kinetickou.
Příkladem přeměny potenciální energie na kinetickou je pád tělesa (například míčku). Chceš-li si
takovou přeměnu vyzkoušet na vlastní kůži, připrav si tenisák nebo jiný předmět, který můžeš nechat
volně spadnout z výšky na zem.
SITUACE č. 1:
Na začátku budeme držet svůj míček nad hlavou v určité výšce h. Podle
toho, co už víme o mechanických energiích, můžeme s jistotou říct, že
tento míček má potenciální energii odpovídající jeho hmotnosti a
výšce nad zemí. V případě potřeby bychom ji vypočítali podle známého
vzorce
Ep = m . g . h
Zároveň se míček zatím nepohybuje, proto je rychlost v = 0 𝑚
𝑠 – a proto
také můžeme s jistotou říct, že jeho kinetická energie
Ek = 0 J .
SITUACE č. 2:
Ve chvíli, kdy míček pustí, začne padat. Během tohoto pohybu klesá
jeho výška, a proto klesá i jeho potenciální energie Ep. Zároveň
míček zrychluje - proto můžeme říct, že kinetická
energie naopak roste. Podle zákona zachování energie víme, že o
kolik se zmenší potenciální energie míčku, o tolik vzroste jeho kinetická
energie. V tuto chvíli – během pádu míčku – se tedy původně
potenciální energie postupně přeměňuje na energii kinetickou.
SITUACE č. 3
Těsně před dopadem (ve chvíli, kdy už je výška míčku nad zemí
prakticky h = 0 m), ale ještě se nedotkl země, je jeho potenciální
energie Ep = 0 J. Současně je rychlost míčku v maximální, proto je
maximální i jeho kinetická energie. V tuto chvíli se prakticky celá
potenciální energie proměnila na kinetickou.
(Ve chvíli, kdy se míček dotkne země a zastaví se, se začínají projevovat
další jevy, kterých si zatím nebudeme všímat)
Můžeme tedy říct, že množství kinetické energie těsně před dopadem
(na konci pádu) je přesně stejné, jako bylo množství potenciální energie na jeho začátku.
Matematicky to můžeme zapsat:
Ek(na konci) = Ep(na začátku)
1
2 . m . v2 = m . g . h
Tato rovnice nám umožňuje například vypočítat, jak rychle míček dopadne na zem, víme-li, z jaké výšky
padá. Nebo naopak, známe-li jeho rychlost dopadu, můžeme vypočítat, z jaké výšky spadl. Tomu se ale
budeme věnovat až po podzimních prázdninách.
ZÁPIS DO ŠKOLNÍHO SEŠITU:
SITUACE 1: Míček držíme v ruce:
h = MAX. proto je i Ep = MAX.
v = 0 𝑚
𝑠, proto je i Ek = 0 J
SITUACE 2: Míček padá k zemi:
h se snižuje, proto se i Ep snižuje
v narůstá, proto se i Ek zvětšuje
Ep se postupně přeměňuje na Ek
SITUACE 3: Míček těsně před dopadem na zem:
h = 0 m, proto je i Ep = 0 J
v = MAX., proto je i Ek = MAX.
Celá Ep se přeměnila na Ek
Kinetická energie na koci pádu je stejně velká, jako potenciální energie na jeho začátku.
Ek(na konci) = Ep(na začátku)
𝟏
𝟐 . m . v2 = m . g . h
8. B, pracovní výchova, Mgr. Lada Slámová Dlouhodobý úkol: sbírej roličky od toaletního papíru. Alespoň 2 kusy. Odevzdání po nástupu do školy v kabinetě
36.
8.B KAJ, Mgr. Jana Volková ÚTERÝ 20.10.: Halloween - voc
PÁTEK 23.10.: Halloween – reading
8. ročníky, TV, Jan Kvapil Úkol na Google Classroom.
Ve zdravém těle zdravý duch
Max. po 40 min. činnosti, u které sedíš, si otevři okno, protáhni tělo a udělej sérii dřepů, kliků, "břicháčů"
(např. plank) a nezapomeň na záklon ("most", "kobra"). Ve volném čase pak dělej v přírodě svůj oblíbený
sport (kolo, běh, skateboard, turistika, ...) Níže napiš své poznatky. Děkujeme. Přejeme zdravého ducha i
zdravé tělo.
8. B HV, Mgr. Jana Zástěrová Skleničky
Zhlédni krátké video https://www.youtube.com/watch?v=y7DQmXKtghc a buď akční! Zkus naladit tři tóny dle zadání
v ukázce a zahraj začátek známé lidové písničky. Nadšenci mohou zkusit naladit i ostatní dva tóny a zahrát píseň
celou. Napište mi, prosím, jak vám to šlo a ještě lepší by bylo, pokud byste svou ukázku nahráli a poslali mi ji. Posílám
motivační přílohu :)
8. B VV, Mgr. Jana Zástěrová Brouci
Pokračujete na rozdělané práci na téma Brouci. Přikládám znovu zadání pro ty z vás, kteří ještě nezačali: prosím o
vypracování výtvarného díla na téma Brouci. Pracujte, prosím, max. na formát A2. Zapojte fantazii, přemýšlejte o
broucích jinak než jako o "pouhé" kresbě brouka. Víte, že to chce dobrý nápad. V příloze posílám více informací. Vaši
práci jen zezadu podepište. Práce, které budu odesílat do výtvarné soutěže, označíme společně ve škole, je na to
speciální tabulka. Všem přeji zdar a těším se na vaše práce.
8. B Chemie, Mgr. Karolina Tollarová Všechny informace, úkoly a materiály najdete na Google Classroom.
Pro žáky bez internetového připojení:
22.10. - Písemně do sešitu odpovězte na otázky:
VODA 1. Jak se nazývá vodní obal Země? 2. Kde se upravuje voda povrchová na vodu pitnou? 3. Kde se čistí odpadní voda? 4. Napiš rozdělení vody podle obsahu nečistot. 5. Napiš rozdělení vody podle obsahu rozpuštěných látek. 6. Nakresli a popiš koloběh vody.
23.10. - zápis do sešitu VZDUCH - učebnice str. 22 - 23
8. B Cv z M, Mgr. Zuzana Zágoršeková Úterý 20. 10.: Sbírka str. 16 cvičení 6 a,b,c , cvičení 7 a,b,c
Pátek 23. 10.: Sbírka str. 16 cvičení 6 d,e,f , cvičení 7 d,e,f
PRACUJ PODLE POKYNŮ NA GOOGLE CLASSROOM!
8.D 8.D Český jazyk, Mgr. Barbora Blažková - úkoly jsou zadány v GC, pokud někdo nemá odkaz nebo nemůže pracovat na počítači, zde jsou zadání pro
práci s učebnicí a sešitem, ke kontrole ve škole
-kdyby se objevil nějaký problém, ozvěte se na e-mail [email protected]
1) opakování pravidel určování druhů a pravopisu přídavných jmen, odkaz na GC
(https://www.pravopisne.cz/2012/02/pravidla-pridavna-jmena/)
2) vyplň cvičení na koncovky přídavných jmen na GC nebo v učebnici str. 25/ cv. 1a,b tužkou
3) stupňování přídavných jmen – vyplň cvičení na GC nebo opiš z učebnice do sešitu str. 26/5a
4) literatura – přečti si v čítance ukázku Oliver Twist na str. 52-55 a odpověz v GC nebo do sešitu:
Charles Dickens je spisovatel *
anglický
francouzský
německý
Charles Dickens začal pracovat ve *
13 letech
14 letech
12 letech
Oliver Twist bydlí v *
nemocnici
chudobinci
polepšovně
Kdo přivedl Olivera před radu
pan Buble
pan Bombl
pan Bumble
Co dostávali sirotci jíst *
kaši
brambory
polévku
Měděnec je *
naběračka
nádoba
mince
Oliver se nedostal do chudobince, protože *
je sirotek
nemá se o něj kdo starat
kradl
8.D, Matematika, Mgr. Helena Šerhantová Info – classroom Info pro žáky bez internet. připojení:
Učebnice s.40 / 1, s. 42/ 9, s. 43 / 15
Druhá odmocnina - přepiš do sešitu modré rámečky ze s. 44 a 45
PS s. 59, 60, 61 / A-11, A-12
8.D Anglický jazyk, Mgr. Barbora Blažková
1) opakování Present simple - doplň věty ve cvičení na GC nebo opiš do sešitu My sister (read) a book.
2. Frank (like) dogs.
3. My parents (do) the shopping.
4. We sometimes (meet) in front of the cinema.
5. Uncle George (go) to the doctor's.
6. Our friends (play) football in the park.
7. She (go) to the park every Friday.
8. He (ride) his bike every day.
9. We (have) the best ideas.
10. Carol (say) goodbye.
11. She (be) the best singer in our class.
12. My sister (live) in a big house.
13. The children (eat) hamburgers.
14. Bill (have) got two notebooks.
15. I (be) at home.
2) pracovní sešit str. 10/cv. 1,2 – neposílej, zkontroluji ve škole
3) učebnice str. 13/ cv.9 – slož otázky do správného pořadí, zapiš je do sešitu a zeptej se
někoho z kamarádů, sourozenců, rodičů – odpovědi si zapiš do sešitu – vyfoť a pošli mi na
GC
8. ABD – Anglický jazyk – Mgr. Bc. Hana Krákorová Přihlaste se (máte-li možnost připojení) do kurzu AJ na Google Classroom skrze nový školní email,
bližší informace, postupy a nápovědy najdete vždy tam.
Út 20. 10. 2020 – About you
Workbook p. 8
- ex. 3 = poslech, dle zadání, nahrávka na Google Classroom (GC)
- ex. 5 – dle zadání, skládání vět
St 21. 10. 2020 – Day after day
Student´s book p. 11 – úvod Module 1: vyhledávání obrázků a zápis frází do slovníčků
Pá 23. 10. 2020 – Profiles
Student´s book p. 12
- ex. 1 – odpověz si ústně, poté si přečti text (poslouchej s videem)
- ex. 2 – odpověz na otázky, vyplň kvíz k textu na GC
8. D – Německý jazyk, Mgr. Věra Böhmová Pondělí – vyčasujte do sešitu slovesa jíst, hrát, dělat, zpívat (vše mi zašlete).
Úterý (středa) – přivlastňovací zájmena
ich du
mein Vater/krátký tvar u mužského rodu (můj otec)
dein Vater/ krátký tvar u mužského rodu (tvůj otec)
meine Tante/vždy u ženského rodu a množného čísla (moje teta)
deine Tante/ vždy u ženského rodu a množného čísla (tvoje teta)
Mein – můj, dein – tvůj
Pracovní sešit str. 59/6 – vypracujte a zašlete.
8.D Německý jazyk, Mgr. Barbora Blažková
1) vytvoř rodokmen vaší rodiny – nakresli si do sešitu, co nejvíce členů a generací, které
dokážeš vypátrat, vyfoť a pošli
2) pracovní sešit str. 59/cv 6 představ svoji rodinu v 6-8 větách (zkontroluji si ve škole,
neposílej)
8. D, přírodopis, Mgr. Lada Slámová ÚTERÝ 20. 10. – prostudovat učebnici str. 21-22, na Google classroom jsou připravené otázky a úkoly - vytiskni, vyplň, vyfoť a odevzdej. Vyplněné otázky nalepit do sešitu. (Možné také opsat do sešitu, vyfotit a odevzdat.) STŘEDA 21. 10. - na Google classroom je připravená prezentace – prostudovat a opsat do sešitu, pročíst i učebnici
str. 23-24.
8.D Zeměpis, Mgr. Markéta Pacltová Info + materiály v Google Classroom – úkoly se spouští vždy v pondělí od 8:00, termín dokončení pátek
Pro žáky bez internetového připojení:
Vodstvo Evropy
1. učebnice str. 12 – odpovědět do sešitu na otázky 1-5 + zápis evropských úmoří (z mapky) a odstavec Řeky (jen tučné)
2. pracovní sešit str. 6/cv. 1-4 – využij přiloženou obecně-geografickou mapu Evropy
8.D VKO, Mgr. Markéta Pacltová Info + materiály v Google Classroom – úkoly se spouští vždy v pondělí od 8:00, termín dokončení pátek
Pro žáky bez internetového připojení:
Nadání, talent, genialita
1. pracovní list Temperament a charakter (dostávali jste ve škole) – dodělat zbývající cvičení 4 a 5 – charakter
2. osmisměrka – ukrývá 20 jmen, která se pojí s různými obory lidské činnosti; ze zbylých písmen slož tajenku, která ti
odhalí jméno známého tvůrce IQ testu
D P Y T H A G O R A S
A E D A V I N C I A K
L I N L F O G N U J L
Í N R O S N É L A G O
N S I I T I F R E U D
A T D H A W K I N G O
M E L E L R E T CH I W
R I A U B A CH N E D S
M N V L B D B A Ť A K
I I I E H T E O G N A
C E V R T T R A Z O M
8.D Fyzika, Mgr. Vít Bělohradský Úkol č. 1 (8. A , 8. B pondělí 19. 10. ; 8. D - středa 21. 10.)
VÝPOČET POTENCIÁLNÍ A KINETICKÉ ENERGIE – procvičování
Do pracovního sešitu vyřeš příklady:
Potenciální energie
Připomínám vzoreček: Ep = m . g . h
1. Jak velkou potenciální energii má kámen o hmotnosti 1,5 kg na balkoně ve výšce 8 m nad zemí?
2. Kolik váží květináč, má-li ve výšce 12 m potenciální energii 60 J?
3. V jaké výšce se nachází cihla o hmotnosti 3 kg, má-li zde potenciální energii 240 J?
Výsledky pro tvoji kontrolu: 1. Ep = 120 J; 2. m = 0,5 kg; 3. h = 8 m;
Kinetická energie
Připomínám vzoreček: Ep = 𝟏
𝟐 . m . v2
1. Jak velkou kinetickou energii má míč o hmotnosti 0,5 kg, který letí rychlostí 18 𝑘𝑚
ℎ?
2. Kolik váží šíp vystřelený z kuše, který má při rychlosti 108 𝑘𝑚
ℎ kinetickou energii 45 J?
3. Jakou rychlostí jede automobil o hmotnosti 2300 kg, má-li kinetickou energii 460 000 J?
Výsledky pro tvoji kontrolu: 1. Ek = 6,25 J; 2. m = 100 g; 3. v = 72 𝑘𝑚
ℎ.
Úkol č. 2 (8. A , 8. B středa 21. 10. ; 8. D - pátek 23. 10.)
PŘEMĚNA POTENCIÁLNÍ ENERGIE NA KINETICKOU
Kinetická i potenciální energie patří mezi takzvané mechanické energie. Za určitých podmínek se
může jedna přeměnit na druhou. Jak k tomu dochází, si vysvětlíme nejprve na přeměně potenciální
energie na kinetickou.
Příkladem přeměny potenciální energie na kinetickou je pád tělesa (například míčku). Chceš-li si
takovou přeměnu vyzkoušet na vlastní kůži, připrav si tenisák nebo jiný předmět, který můžeš nechat
volně spadnout z výšky na zem.
SITUACE č. 1:
Na začátku budeme držet svůj míček nad hlavou v určité výšce h. Podle
toho, co už víme o mechanických energiích, můžeme s jistotou říct, že
tento míček má potenciální energii odpovídající jeho hmotnosti a
výšce nad zemí. V případě potřeby bychom ji vypočítali podle známého
vzorce
Ep = m . g . h
Zároveň se míček zatím nepohybuje, proto je rychlost v = 0 𝑚
𝑠 – a proto
také můžeme s jistotou říct, že jeho kinetická energie
Ek = 0 J .
SITUACE č. 2:
Ve chvíli, kdy míček pustí, začne padat. Během tohoto pohybu klesá
jeho výška, a proto klesá i jeho potenciální energie Ep. Zároveň
míček zrychluje - proto můžeme říct, že kinetická
energie naopak roste. Podle zákona zachování energie víme, že o
kolik se zmenší potenciální energie míčku, o tolik vzroste jeho kinetická
energie. V tuto chvíli – během pádu míčku – se tedy původně
potenciální energie postupně přeměňuje na energii kinetickou.
SITUACE č. 3
Těsně před dopadem (ve chvíli, kdy už je výška míčku nad zemí
prakticky h = 0 m), ale ještě se nedotkl země, je jeho potenciální
energie Ep = 0 J. Současně je rychlost míčku v maximální, proto je
maximální i jeho kinetická energie. V tuto chvíli se prakticky celá
potenciální energie proměnila na kinetickou.
(Ve chvíli, kdy se míček dotkne země a zastaví se, se začínají projevovat
další jevy, kterých si zatím nebudeme všímat)
Můžeme tedy říct, že množství kinetické energie těsně před dopadem
(na konci pádu) je přesně stejné, jako bylo množství potenciální energie na jeho začátku.
Matematicky to můžeme zapsat:
Ek(na konci) = Ep(na začátku)
1
2 . m . v2 = m . g . h
Tato rovnice nám umožňuje například vypočítat, jak rychle míček dopadne na zem, víme-li, z jaké výšky
padá. Nebo naopak, známe-li jeho rychlost dopadu, můžeme vypočítat, z jaké výšky spadl. Tomu se ale
budeme věnovat až po podzimních prázdninách.
ZÁPIS DO ŠKOLNÍHO SEŠITU:
SITUACE 1: Míček držíme v ruce:
h = MAX. proto je i Ep = MAX.
v = 0 𝑚
𝑠, proto je i Ek = 0 J
SITUACE 2: Míček padá k zemi:
h se snižuje, proto se i Ep snižuje
v narůstá, proto se i Ek zvětšuje
Ep se postupně přeměňuje na Ek
SITUACE 3: Míček těsně před dopadem na zem:
h = 0 m, proto je i Ep = 0 J
v = MAX., proto je i Ek = MAX.
Celá Ep se přeměnila na Ek
Kinetická energie na koci pádu je stejně velká, jako potenciální energie na jeho začátku.
Ek(na konci) = Ep(na začátku)
𝟏
𝟐 . m . v2 = m . g . h
8.D KAJ, Mgr. Jana Volková ÚTERÝ 20.10.: Halloween - voc
PÁTEK 23.10.: Halloween – reading 8. D - ČJCV- Mgr. Černá 1. ÚKOL- Vypiš podstatná jména z věty a urči mluvnické kategorie:
U cesty byly hromady kamení, které moderní stroje nakládaly na auta.
2. ÚKOL- Rozhodněte, kde se píše velké začáteční písmeno a kde malé. Velké písmeno zakroužkujte.
Obraťte se na OBECNÍ ÚŘAD ve své obci. Potvrzení nám dá MĚSTSKÝ ÚŘAD V BEROUNĚ. Na
vysvědčení bylo razítko ZÁKLADNÍ ŠKOLA V JINCÍCH. Do ZÁKLADNÍ ŠKOLY začal otec chodit
v MALÝCH SVATOŇOVICÍCH. Žádost jsme podali na OBECNÍ ÚŘAD v ČESKÉ SKALICI. Jednou
z planet naší sluneční soustavy je i naše ZEMĚ. V březnu už začíná ZEMĚ dýchat jarem. Naší nejbližší
hvězdou je SLUNCE. To SLUNCE dnes ale krásně svítí!
8. ročníky, TV, Jan Kvapil Úkol na Google Classroom.
Ve zdravém těle zdravý duch
Max. po 40 min. činnosti, u které sedíš, si otevři okno, protáhni tělo a udělej sérii dřepů, kliků, "břicháčů"
(např. plank) a nezapomeň na záklon ("most", "kobra"). Ve volném čase pak dělej v přírodě svůj oblíbený
sport (kolo, běh, skateboard, turistika, ...) Níže napiš své poznatky. Děkujeme. Přejeme zdravého ducha i
zdravé tělo.
Jan Kvapil, [email protected]
8. D HV, Mgr. Jana Zástěrová Skleničky
Zhlédni krátké video https://www.youtube.com/watch?v=y7DQmXKtghc a buď akční! Zkus naladit tři tóny dle zadání
v ukázce a zahraj začátek známé lidové písničky. Nadšenci mohou zkusit naladit i ostatní dva tóny a zahrát píseň
celou. Napište mi, prosím, jak vám to šlo a ještě lepší by bylo, pokud byste svou ukázku nahráli a poslali mi ji. Posílám
motivační přílohu :)
8. D VV, Mgr. Jana Zástěrová Brouci
Pokračujete na rozdělané práci na téma Brouci. Přikládám znovu zadání pro ty z vás, kteří ještě nezačali: prosím o
vypracování výtvarného díla na téma Brouci. Pracujte, prosím, max. na formát A2. Zapojte fantazii, přemýšlejte o
broucích jinak než jako o "pouhé" kresbě brouka. Víte, že to chce dobrý nápad. V příloze posílám více informací. Vaši
práci jen zezadu podepište. Práce, které budu odesílat do výtvarné soutěže, označíme společně ve škole, je na to
speciální tabulka. Všem přeji zdar a těším se na vaše práce.
8. D Chemie, Mgr. Karolina Tollarová Všechny informace, úkoly a materiály najdete na Google Classroom.
Pro žáky bez internetového připojení:
20.10. - Písemně do sešitu odpovězte na otázky:
VODA 1. Jak se nazývá vodní obal Země? 2. Kde se upravuje voda povrchová na vodu pitnou? 3. Kde se čistí odpadní voda? 4. Napiš rozdělení vody podle obsahu nečistot. 5. Napiš rozdělení vody podle obsahu rozpuštěných látek. 6. Nakresli a popiš koloběh vody.
22.10. - zápis do sešitu VZDUCH - učebnice str. 22 - 23
8. D Cv z M, Mgr. Zuzana Zágoršeková Úterý 20. 10.: Sbírka str. 16 cvičení 6 a,b,c , cvičení 7 a,b,c
Pátek 23. 10.: Sbírka str. 16 cvičení 6 d,e,f , cvičení 7 d,e,f
PRACUJ PODLE POKYNŮ NA GOOGLE CLASSROOM!