AKREDITASI PROGRAM STUDI LAPORAN SUPLEMEN KONVERSI ...

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 1

AKREDITASI PROGRAM STUDI

LAPORAN SUPLEMEN KONVERSI

PERINGKAT AKREDITASI

PROGRAM STUDI

MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)

SYEKH NURJATI CIREBON

CIREBON

2020

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI .............................................................................................................................. 0

IDENTITAS UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI DAN PROGRAM STUDI ........................ 1

IDENTITAS TIM PENYUSUN LAPORAN SUPLEMEN KONVERSI PERINGKAT AKREDITASI

.................................................................................................................................................. 2

1. DATA DOSEN.………………………………………………………………………………………..5

2. KURIKULUM......................................................................................................................... 8

3. PENJAMINAN MUTU ......................................................................................................... 41

3.1 Sistem Penjaminan Mutu Internal ........................................................................ 41

3.2 Pelampauan SN-DIKTI ........................................................................................... 71

4.PELACAKAN LULUSAN ..................................................................................................... 81

4.1 Sistem Pelacakan Lulusan.................................................................................... 81

4.2 WaktuTunggu Lulusan .......................................................................................... 81

4.3. Kesesuaian Bidang Kerja..................................................................................... 82

4.4. Kepuasan Pengguna ............................................................................................. 82


IDENTITAS UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI DAN PROGRAM STUDI

Perguruan Tinggi : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Unit Pengelola Program Studi : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Jenis Program : Strata 1 / Sarjana

Nama Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam

Alamat : Jl. Perjuangan By Pass Sunyaragi Cirebon 45132

Nomor Telepon : (0231) 481264

E-Mail dan Website :

[email protected]/web.syekhnurjati.ac.id/

mpi

Nomor SK Pendirian PT 1) : PP Nomor 48 Tahun 2009

Tanggal SK Pendirian PT : 9 November 2009

Pejabat Penandatangan

SK Pendirian PT : Presiden RI Susilo Bambang Yudhoyono

Nomor SK Pembukaan PS 2) : 1269 tahun 2015

Tanggal SK Pembukaan PS : 02 Maret 2015

Pejabat Penandatangan : Kamaruddin Amin

SK Pembukaan PS :

Tahun Pertama Kali

Menerima Mahasiswa : 2015

Peringkat Terbaru

Akreditasi PS : C

Nomor SK BAN-PT : 5137/SK/ban-pt/Ak-PKP/S/XII/2019

Keterangan:

1) Lampirkan salinan Surat Keputusan Pendirian Perguruan Tinggi. 2) Lampirkan salinan Surat Keputusan Pembukaan Program Studi


IDENTITAS TIM PENYUSUN LAPORAN SUPLEMEN KONVERSI PERINGKAT AKREDITASI

Nama : Dr. H. Farihin, M.Pd

NIDN : 2005086101

Jabatan : Penanggung Jawab

Tanggal Pengisian : 25 Juni 2020

Tanda Tangan :

Nama : Dr. H. Suteja, M.Ag.

NIDN : 2005036302

Jabatan : Pengarah


Tanda Tangan :

Nama : Dr. H. Taqiyuddin, M.Pd.

NIDN : 2022056301

Jabatan : Ketua Pelaksana


Tanda Tangan :

Nama : Dr. Mumun Munawaroh, M.Pd.

NIDN : 2022127001

Jabatan : Sekretaris Pelaksana


Tanda Tangan :

Nama : Imam Sibaweh, M.Pd

NIDN : 9920113598

Jabatan : anggota



Tanda Tangan

Nama : Ahmad Amin Mubarok, M.PdI

NIDN : 2007028302

Jabatan : Anggota


Tanda Tangan

Nama : Wahyono, M.PdI

NIDN : 2103108901

Jabatan : Anggota


Tanda Tangan :

Nama : Dr. Kartimi, M.d

NIDN : 2014056801

Jabatan : Ketua LPM


Tanda Tangan

Nama : Toheri, S.Si, M.P

NIDN : 2016077301

Jabatan : Sekretaris LPM


Tanda Tangan


KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan anugerah yang sangat

besar sehingga suplemen konversi peringkat akreditasi telah selesai dikerjakan.

Kegiatan yang sangat penting untuk menunjang berjalannya sebuah Prodi dengan

harapan dapat meningkatkan nilai Prodi yang lebih baik.

Suplemen konversi peringkat akreditasi sebagai sebuah laporan evaluasi diri

yang berkaitan dengan informasi dosen tetap dan dosen tetap program studi,

kurikulum, capaian pembelajaran dan rencana, standar dan indikator kinerja, waktu

tunggu lulusan, kesesuaian bidang kerja lulusan, responden pengguna lulusan, dan

tingkat kepuasan pengguna.

Suplemen konversi peringkat akreditasi memberikan informasi bagi asesor dan

orang-orang yang memiliki kepentingan bagi kemajuan Prodi MPI, terutama bagi

mahasiswa dan dosen MPI, sehingga segala hal bisa diperbaiki dan ditingkatkan untuk

mencapai kemajuan Prodi yang diharapkan.

Demikian, suplemen konversi peringkat akreditasi dibuat untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya dan diharapkan memberikan masukan yang membangun atas

segala kekurangannya.

Cirebon, Mei 2020

Tim Penyusun


1. DATA DOSEN

Tuliskan data dosen tetap perguruan tinggi yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah di Program Studi yang diakreditasi (DT) dan dosen tetap perguruan

tinggi yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah dengan bidang keahlian yang sesuai dengan kompetensi inti program studi yang diakreditasi (DTPS) pada saat

TS dengan mengikuti format Tabel 1.

Tabel 1 Data DT dan DTPS

No. Nama Dosen

NIDN/NIDK

Pendidikan Pasca Sarjana

Bidang Keahlian

Kesesuaian dengan Kompetensi Inti PS

Jabatan Akademik

Sertifikat Pendidik

Profesional

Sertifikat Kompetensi/

Profesi/ Industri

Mata Kuliah yang Diampu pada PS yang Diakreditasi

Kesesuaian Bidang

Keahlian dengan

Mata Kuliah yang

Diampu

Mata Kuliah yang Diampu pada PS Lain

Magister/ Magister Terapan/ Spesialis

Doktor/ Doktor Terapan/ Spesialis

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1

Dr. H. Ahmad Fauzi, M.Pd

2008125901 S2 UHAMKA Jakarta

S3 UNJ Jakarta Manajemen Pendidikan

Lektor Kepala

Dj.I/Dt.1.IV/2/HM.01/1635

A/2011

Manajemen Pendidikan Islam/UIN Malang

1. Pengantar Ilmu Manajemen

~ 2. Manajemen SDM dalam Organisasi Pendidikan

2 Dr. Asep Kurniawan, M.Ag

2001087102 S2 UIN Yogyakarta

S3 UNINUS Bandung

Manajemen Pendididikan

Islam

Lektor Kepala

9210273557 Ilmu Manajemen/Adpend/IAIN Semarang

1. Metodologi Penelitian II

~ 2. Filsafat Manajemen

3 Drs. H Suhatma, M.Pd

2007106501 S2 UNGaluh Ciamis

Manajemen Pendidikan

Lektor 1,021E+11 Evaluasi Pendidikan/ UIN Surabaya

Pendidikan Pancasila

~

4 Dr. H. Farikhin, M.Pd.

2005086101 S2 IKIP Bandung

S3 UPI Bandung

Administrasi Pendidikan

Lektor Kepala

9210273506

Manajemen Administrasi Pendidikan/ IAIN Semarang

1. Perbandingan Pendidikan

~

2. Etika Profesi Kepegawaian

5 Drs. H. Maman

2025085801 S2 UPI Bandung

Administrasi Pendidikan

Lektor Kepala

9210273495 Filsafat Pendidikan/ IAIN Semarang

1. Filsafat Pendidikan Islam

~


Supriatman, M.Pd

2. Administrasi dan Supervisi Pendidikan

6

Dra. Mukhlisoh, M.M.Pd

2012096501 S2 UNSOED Purwokerto


Lektor 1,021E+11 Manajemen Pendidikan Islam/UIN Surabaya

1. Psikologi Manajemen

PKn (T.

B.Indonesia/II) 2. SPI

7 Dr. H. Saifuddin, M.Ag

2007017201 S2 UMY Yogyakarta

S3 UNINUS Bandung


Lektor Kepala

In.02/I/PP 00-9/1406 A-2010

Manajemen Pendidikan Islam/ IAIN Surabaya

Manajemen Pemasaran jasa pendidikan dan public relation

8 Dr. H. Taqiyuddin, M.Pd

2022056301 S2 IKIP/UPI Bandung

S3 UIN Bandung

Pedidikan Nonformal

Lektor Kepala

9210273522 Sejarah Pendidikan Islam/IAIN Semarang

Manajemen Pendidikan Diniyah

dan Pesantren

Pendidikan Islam

9 Drs. H.Subur, M.Ag

2007076001 S2 UHAMKA Jakarta

Pendidikan

Agama Islam

Lektor Kepala

Dj.I/Dt.1.IV/2/HM.01/1635

A/2011

Pendidikan Agama Islam/ UIN Malang

Manajemen Kurikulum dan

program Pendidikan


(PAI/VI)

10 Ahmad Ripai, M.Pd

2005117303 S2 UNJ Jakarta

S3 UNJ Jakarta Teknologi

Pendidikan Lektor

Dj.I/Dt.1.IV/2/HM.01/1635

A/2011

Teknologi Pendidikan/ UIN Malang

1. Teori Pendekatan sistem

~

2. Micro Leading 2

11

Dr. Mumun Munawaroh, M.Si

2022127001 S2 UNPAD Bandung

S3 UPI Bandung

Sosiologi Antropologi

Lektor Kepala

9210273527 Metodologi Penelitian/ IAIN Semarang

Manajemen Konflik Penelitian Pendidikan

(PAI/VI) Pendidikan

Nilai

12 Maman Rusman, M.Pd

2003067101 S2 UIN Malang

S3 UIN Malang Pendidikan

Bahasa Arab Lektor

Dj.I/Dt.1.IV/2/HM.01/1635

A/2011

Pendidikan Bahasa Arab/ UIN Malang

~

13

Dra. Imroatul Fatihah, M.Ag

2027106802 UIN Bandung Pendidikan

Islam Asisten Ahli -

Metodologi Studi Islam

~


Keterangan:

NDT = Jumlah Dosen Tetap Perguruan Tinggi yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah di Program Studi yang diakreditasi

NDTPS = Jumlah Dosen Tetap Perguruan Tinggi yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah dengan bidang keahlian yang sesuai dengan kompetensi inti program studi yang

diakreditasi.

1) Diisi dengan nama program studi pada pendidikan pasca sarjana (Magister/Magister Terapan dan/atau Doktor/Doktor Terapan) yang pernah diikuti. 2) Diisi dengan bidang keahlian sesuai pendidikan pasca sarjana yang relevan dengan mata kuliah yang diampu. 3) Diisi dengan tanda centang V jika bidang keahlian sesuai dengan kompetensi inti program studi yang diakreditasi. 4) Diisi dengan nomor Sertifikat Pendidik Profesional. 5) Diisi dengan bidang sertifikasi dan lembaga penerbit sertifikat. 6) Diisi dengan nama mata kuliah yang diampu pada program studi yang diakreditasi pada saat TS-2 s.d. TS. 7) Diisi dengan tanda centang V jika bidang keahlian sesuai dengan mata kuliah yang diampu. 8) Diisi dengan nama mata kuliah yang diampu pada program studi lain pada saat TS-2 s.d. T


2. KURIKULUM

Uraikan mekanisme dan keterlibatan pemangku kepentingan dalam proses

penyusunan,evaluasi dan pemutakhiran kurikulum yang telah dilakukan

dalam 3 tahun terakhir (TS- 2 s.d. TS).Tuliskan struktur program dan

kelengkapan data mata kuliah sesuai dengan dokumen kurikulum program

studi yang berlaku pada saat TS dengan mengikuti format Tabel2.

Alur Pengembangan Kurikulum

SK Tim Penyusun Pengembangan

Kurikulum

Koordinasi Dosen MPI

Stakeholder User Asosiasi MPI Alumni Mahasiswa

FGD

Hasil Kurikulum KKNI


Program studi Manajemen Pendidikan Islam merupakan bagian yang tak

terpisahkan dengan fakultas ilmu tarbiya dan keguruan dibawan naungan

institute agama Islam Negeri Cirebon, menggunakan standar pembelajaran

yang sesuai dengan kurikulum KKNI, yang berkaitan dengan standar

pendidikan, pengabdian dan penelitian.

Kurikulum ini mengacu pada perpaduan capaian pembalajaran dengan profil

lulusan, SN-Dikti, KKNI dan Bahan Kajian sebagai pembentuk mata kuliah

yang melibatkan Dosen, asosiasi MPI, Stakeholder, user, pemerintah daerah

dan pusat, kementerian agama dan dinas pendidikan yang menghasilkan

kegiatan dalam bentuk FGD

Setelah melakukaan koordinasi selanjutnya rancangan kurikulum dilakukan

kegiatan FGD. Kegiatan FGD dilakukan dengan semua prodi MPI se-

Indonesia. Kegiatan ini dilakukan untuk mendapatkan timbal balik bila ada

kesalahan atau ketidaksesuaian dalam kurikulum yang dibuat, dalam

rangka mengevaluasi semua aspek dari mulai input, proses dan output

organisasi Prodi Manajemen Pendidikan Islam (MPI).

.


Tabel 2 Kurikulum,Capaian Pembelajaran,dan Rencana Pembelajaran

No.

Semes ter

Kode

Mata

Kuliah

Nama Mata

Kuliah

Mata

Kuliah

Kom-

petensi

1)

Bobot Kredit

(sks)

Ko

nv

ers

i K

red

it k

e J

am

2)

Capaian Pembelajaran 3)

Dokumen

Rencana

Pembela-

jaran 4)

Unit Penye-

lenggara

Ku

lia

h/

Res

po

ns

i/

Tu

tori

al

Se

min

ar

Pra

kti

ku

m/ P

rak

tik

/

Pra

kti

k L

ap

an

ga

n

Sik

ap

Pe

ng

eta

hu

an

Kete

ram

pila

n

Um

um

Kete

ram

pila

n

Kh

us

us

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 2017/2018-1

AI001 Dasar-dasar MPI V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi 2 2017/2018-1

AX003 Ushul al-Tarbiyah - V - - 136 V V - - RPS Fakultas 3 2017/2018-1

AI007 Pengantar Studi Fiqh - V - - 90,66 V V - - RPS Fakultas 4 2017/2018-1

AI006 Pengantar Studi al-

Quran

- V - - 90,66 V V - - RPS Fakultas 5 2017/2018-1

AI005 Pengantar Studi

Hadits

- V - - 90,66 V V - - RPS Fakultas 6 2017/2018-1

AI010 Sejarah Peradaban

Islam

- V - - 90,66 V V - - RPS Fakultas 7 2017/2018-1

AI004 Sistem Informasi Manajemen

V V - V 90,66 - V - V RPS Program Studi

8

9

2017/2018-1

AI003 Landasan Sosiologi

MPI

V V - - 90,66 V V - - RPS Program Studi 9 2017/2018-1

AI002 Landasan Falsafah

MPI

V V - - 90,66 V V - - RPS Program Studi 10 2017/2018-1

SN003 Bahasa Indonesia - V - - 90,66 - V V - RPS Institut 11 2017/2018-1

AI041 Teknik Penulisan KTI - V - V 90,66 - V - V RPS Institut 12 2017/2018-1

SN001 Pancasila - V - - 90,66 V V - - RPS Institut 13 2017/2018-2

AI012 Manajemen

Pendidikan Sekolah V V 90,66 - V V - RPS Program Studi

14 2017/2018-2

AX005 Ilmu Pendidikan Islam - V - - 136 V V - - RPS Fakultas 15 2017/2018-2

AI013 Manajemen

Pendidikan Islam

Nonformal

V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi

16 2017/2018-2

AI011 Studi Ilmu Kalam - V - - 90,66 V V - - RPS Institut 17 2017/2018-2

AI009 Akhlaq Tasawuf - V - - 90,66 V V - - RPS Institut 18 2017/2018-2

AI010 Sejarah Pendidikan

Islam - V - - 90,66 V V - - RPS Fakultas


No.

Semes ter

Kode

Mata

Kuliah

Nama Mata

Kuliah

Mata

Kuliah

Kom-

petensi

1)

Bobot Kredit

(sks)

Ko

nv

ers

i K

red

it k

e J

am

2)


Dokumen

Rencana

Pembela-

jaran 4)

Unit Penye-

lenggara

Ku

lia

h/

Res

po

ns

i/

Tu

tori

al

Se

min

ar

Pra

kti

ku

m/ P

rak

tik

/

Pra

kti

k L

ap

an

ga

n

Sik

ap

Pe

ng

eta

hu

an

Kete

ram

pila

n

Um

um

Kete

ram

pila

n

Kh

us

us

19 2017/2018-2

AI014 Teori dan Pendekatan Sistem


20 2017/2018-2

AI015 Perencanaan

Pendidikan

V V - - 90,66 - V - V RPS Program Studi 21 2017/2018-2

AX007 Metodologi Studi Islam - V 136 V V - - RPS Institut

22 2017/2018-2

AX009 Baca Tulis Teks Bhs

Daerah

- V - V 90,66 - V - V RPS Institut

23 2017/2018-2

SN002 Pendidikan

Kewarganegaraan - V - - 90,66 V V - - RPS Institut

24 2017/2018-3 AI033 Psikologi Manajemen V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi 25 2017/2018-3 AI015 Manajemen

Personalia

V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi 26 2017/2018-3 AX004 Filsafat Pendidikan

Islam - V - - 136 V V - - RPS Fakultas

27 2017/2018-3 AI030 Kepemimpinan dalam

Pendidikan

V V - - 90,66 - V - V RPS Program Studi

28 2017/2018-3 AI021 Manajemen

Pengembangan SDM


29 2017/2018-3 AI024 Organisasi

Kependidikan

V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi 30 2017/2018-3 AI025 Landasan Pendidikan V V 136 V V - - RPS Program Studi 31 2017/2018-3 AI037 Perbandingan

Pendidikan V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi

32 2017/2018-3 AI043 Aplikasi Komputer

Manajemen

V V - V 90,66 - V - V RPS Program Studi 33 2017/2018-3 AI052 Koresponden

Berbahasa Indonesia V V - V 90,66 - V - V RPS Program Studi

34 2017/2018-3 AX003 Ushul al-Tarbiyah - V - - 90,66 V V - - RPS Fakultas


No.

Semes ter

Kode

Mata

Kuliah

Nama Mata

Kuliah

Mata

Kuliah

Kom-

petensi

1)

Bobot Kredit

(sks)

Ko

nv

ers

i K

red

it k

e J

am

2)


Dokumen

Rencana

Pembela-

jaran 4)

Unit Penye-

lenggara

Ku

lia

h/

Res

po

ns

i/

Tu

tori

al

Se

min

ar

Pra

kti

ku

m/ P

rak

tik

/

Pra

kti

k L

ap

an

ga

n

Sik

ap

Pe

ng

eta

hu

an

Kete

ram

pila

n

Um

um

Kete

ram

pila

n

Kh

us

us

35 2017/2018-4 AX004 Filsafat Pendidikan

Islam - V - - 136 V V - - RPS Fakultas

36 2017/2018-4 AI032 Psikologi

Pembelajaran

- V - - 90,66 V V - - RPS Fakultas

37 2017/2018-4 AI030 Psikologi

Manajemen

V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi 38 2017/2018-4 A1026 Manajemen

Keuangan dlm

Kependidikan


39 2017/2018-4 AX009 Baca Tulis Teks Bhs

Daerah

V V - V 90,66 - V - V RPS Program Studi

40 2017/2018-4 AI031 Psikologi

Perkembangan

- V - - 90,66 - V V - RPS Fakultas

41 2017/2018-4 AI028 TQM In Education V V - - 90,66 - V - V RPS Program Studi

42 2017/2018-4 AI033 Evaluasi Pendidikan - V - - 90,66 V V - - RPS Fakultas 43 2017/2018-4 AI027 Perencanaan

Pembelajaran


44 2017/2018-4 AI029 Kepemimpinan

dalam Pendidikan

V V - - 90,66 V V - - RPS Program Studi

45 2017/2018-5 AI019 Manajemen Kelas V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi 46 2017/2018-5 AI035 Model-model

Pendidikan

V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi 47 2017/2018-5 AI050 Manajership and

Entrepreneur-ship

V V - V 136 - V - V RPS Program Studi

48 2017/2018-5 AI038 Administrasi

Pendidikan



No.

Semes ter

Kode

Mata

Kuliah

Nama Mata

Kuliah

Mata

Kuliah

Kom-

petensi

1)

Bobot Kredit

(sks)

Ko

nv

ers

i K

red

it k

e J

am

2)


Dokumen

Rencana

Pembela-

jaran 4)

Unit Penye-

lenggara

Ku

lia

h/

Res

po

ns

i/

Tu

tori

al

Se

min

ar

Pra

kti

ku

m/ P

rak

tik

/

Pra

kti

k L

ap

an

ga

n

Sik

ap

Pe

ng

eta

hu

an

Kete

ram

pila

n

Um

um

Kete

ram

pila

n

Kh

us

us

49 2017/2018-5 AI039 Supervisi Pendidikan V V - - 90,66 V V - - RPS Program Studi 50 2017/2018-5 AI040 Metodologi Penelitian - V - - 90,66 - V - V RPS Institut

51 2017/2018-5 AI041 Manajemen Humas

dan Pelayanan Publik


52 2017/2018-5 AI042 Ekonomi Pendidikan V V - - 90,66 V V - - RPS Program Studi 53 2017/2018-5 AI044 Statistik Pendidikan - V - V 90,66 - V V - RPS Fakultas 54 2017/2018-5 AI045 Penelitian Tindakan

Kelas (PTK) - V - V 90,66 - V V - RPS Fakultas

55 2017/2018-5 AI052 Koresponden

Berbahasa Asing V V - V 90,66 - V - V RPS Program Studi

57. 2018/2019-1 MPI 011 Pengantar Ilmu Manajemen


58. 2018/2019-1 IAIN 009 Bahasa Arab-1 - V - - 90,66 - V - V RPS PPB 59. 2018/2019-1 FITK 001 Ushul Tarbiyah - V - - 136 V V - - RPS Fakultas 60. 2018/2019-1 IAIN 007 Pengantar Studi Fiqh - V - - 90,66 V V - - RPS Institut 61. 2018/2019-1 IAIN 005 Pengantar Studi Ilmu

al-Quran - V - - 90,66 V V - - RPS Institut

62. 2018/2019-1 IAIN 006 Pengantar Studi Ilmu Hadits

- V - - 90,66 V V - - RPS Institut

63. 2018/2019-1 MPI 004 Sejarah Peradaban Islam

V V - 90,66 V V - - RPS Program Studi 64. 2018/2019-1 MPI 013 Sistem Informasi

Manajemen V V - V 90,66 - V - V RPS Program Studi

65. 2018/2019-1 MPI 038 Sosiologi Pendidikan V V - V 90,66 - V V - RPS Program Studi 66. 2018/2019-1 MPI 012 Falsafah Manajemen V V - - 90,66 V V - - RPS Program Studi


No.

Semes ter

Kode

Mata

Kuliah

Nama Mata

Kuliah

Mata

Kuliah

Kom-

petensi

1)

Bobot Kredit

(sks)

Ko

nv

ers

i K

red

it k

e J

am

2)


Dokumen

Rencana

Pembela-

jaran 4)

Unit Penye-

lenggara

Ku

lia

h/

Res

po

ns

i/

Tu

tori

al

Se

min

ar

Pra

kti

ku

m/ P

rak

tik

/

Pra

kti

k L

ap

an

ga

n

Sik

ap

Pe

ng

eta

hu

an

Kete

ram

pila

n

Um

um

Kete

ram

pila

n

Kh

us

us

67. 2018/2019-1 MPI 039 Teknik Karya Tulis Ilmiah V V - V 90,66 - V - V RPS Program Studi

68. 2018/2019-1 IAIN 001 Pendidikan Pancasila - V - V 90,66 V V - - RPS Institut 69. 2018/2019-2 SN002 Pendidikan

Kewarganegaraan

- V V V 136 V V - - RPS Institut

70. 2018/2019-2 SN003 Bahasa Indonesia - V - V 90,66 V V V V RPS Institut 71. 2018/2019-2 AI001 Bahasa Arab-2 - V - V 90,66 - V V V RPS PPB 72. 2018/2019-2 AX014 Metodologi Studi Islam

(MSI)

- V - - 136 V V V - RPS Institut

73. 2018/2019-2 AX005 Ilmu Pendidikan Islam

(IPI)

- V - V 136 v V - - RPS Fakultas 74. 2018/2019-2 AX009 Sej. Kabudayaaan Islam

Lokal (Baca Tulis Basa

Cirebon)

V V - V 136 RPS Program Studi

75. 2018/2019-2 AI009 Akhlaq Tasawuf - V - - 90,66 V V V V RPS Institut 76. 2018/2019-2 AI011 Studi Ilmu Kalam - V - - 90,66 - V - - RPS Institut 77. 2018/2019-2 AI012 Manajemen Pendidikan

Sekolah

V V V V 90,66 V V V V RPS Program Studi

78. 2018/2019-2 AI014 Teori dan Pendekatan

Sistem

V V V V 90,66 - V - - RPS Program Studi

79. 2018/2019-2 AI015 Perencanaan Pendidikan V V - V 90,66 V V V V RPS Program Studi

80. 2018/2019-3 MPI 025 Psikologi Manajermen V V V V 90,66 V V - - RPS Program Studi 81. 2018/2019-3 MPI 011 Manajemen Peserta

Didik V V V V 90,66 V V V V RPS Program Studi

82. 2018/2019-3 FITK 002 Filsafat Pendidikan Islam - V - - 136 V V - - RPS Fakultas 83. 2018/2019-3 MPI 032 Kepemimpinan dalam

Pendidikan V V V V 90,66 V V V V RPS Program Studi

84. 2018/2019-3 MPI 013 Manajemen SDM dalam Organisasi Pendidikan

V V V V 90,66 V V V V RPS Program Studi


No.

Semes ter

Kode

Mata

Kuliah

Nama Mata

Kuliah

Mata

Kuliah

Kom-

petensi

1)

Bobot Kredit

(sks)

Ko

nv

ers

i K

red

it k

e J

am

2)


Dokumen

Rencana

Pembela-

jaran 4)

Unit Penye-

lenggara

Ku

lia

h/

Res

po

ns

i/

Tu

tori

al

Se

min

ar

Pra

kti

ku

m/ P

rak

tik

/

Pra

kti

k L

ap

an

ga

n

Sik

ap

Pe

ng

eta

hu

an

Kete

ram

pila

n

Um

um

Kete

ram

pila

n

Kh

us

us

85. 2018/2019-3 MPI 012 Tafsir Ayat-2 Manajemen V V V - 90,66 V V - - RPS Program Studi 86. 2018/2019-3 MPI 008 Manaj Pendidikan

Diniyah dan Pesantren V V V V 90,66 V V V V RPS Program Studi

87. 2018/2019-3 MPI 038 Perbandingan Pendidikan

V V - - 90,66 - V - - RPS Program Studi 88. 2018/2019-3 MPI 022 Aplikasi Komputer

Manajemen V V - V 90,66 V V V V RPS Program Studi

89. 2018/2019-3 IAIN 010 Bahasa Inggris-1 - V - V 90,66 V V V V RPS PPB 90. 2018/2019-4 AI002 Bahasa Inggris 2 - V - V 90,66 V V V V RPS PPB 91. 2018/2019-4 AI034 Manajemen Konflik V V V V 90,66 V V - - RPS Program Studi 92. 2018/2019-4 AI028 Sisatem Penjamin Mutu

Pendi-dikan V V V V 90,66 V V V V RPS Program Studi

93. 2018/2019-4 AI026 Manajemen Pembiayaan

Pendidikan V V V V 90,66 V V V V RPS Program Studi

94. 2018/2019-4 AI040 Metodologi Penelitian I V V V V 90,66 V V V V RPS Program Studi

95 2018/2019-4 AX006 Kapita Selekta Pendidikn

Islam

- V - - 136 - V - - RPS Tarbiyah

96 2018/2019-4 AI031 Manajemen Strategi V V V V 90,66 V V V V RPS Program Studi 97 2018/2019-4 AI033 Psikologi Pendidikan V V V V 90,66 V V V V RPS Program Studi

98 2018/2019-4 AI016 Manajemen Sarana dan

Prasarana

V V V V 90,66 V V - - RPS Program Studi

99 2018/2019-4 AI034 Statistik Dasar V V - V 90,66 V V V V RPS Program Studi

100 2018/2019-4 AI050 Leadership and

Entrepreneur-ship V

V V V 90,66

V V V V RPS Program Studi

101 2018/2019-4 AI032 Micro Leading (Teori dan

Prak-tik Tenaga

Kependidikan)

V V V V

90,66 V V V V

RPS Program Studi


No.

Semes ter

Kode

Mata

Kuliah

Nama Mata

Kuliah

Mata

Kuliah

Kom-

petensi

1)

Bobot Kredit

(sks)

Ko

nv

ers

i K

red

it k

e J

am

2)


Dokumen

Rencana

Pembela-

jaran 4)

Unit Penye-

lenggara

Ku

lia

h/

Res

po

ns

i/

Tu

tori

al

Se

min

ar

Pra

kti

ku

m/ P

rak

tik

/

Pra

kti

k L

ap

an

ga

n

Sik

ap

Pe

ng

eta

hu

an

Kete

ram

pila

n

Um

um

Kete

ram

pila

n

Kh

us

us

102 2018/2019-5 MPI 028 Pengenalan Lapangan (PLP) I

V V - V V V V V V RPS Program Studi

103 2018/2019-5 MPI 034 Etika Profesi Kepegawaian

V V - - 90,66 V V V - RPS Program Studi 104 2018/2019-5 MPI 020 Administrasi dan

Supervisi Pendidikan V V - V 90,66 V V V V RPS Program Studi

105 2018/2019-5 MPI 027 Koresponden V V 90,66 V V V V RPS Program Studi 106 2018/2019-5 MPI 019 Manajemen

Laboratorium Pendidikan V V

90,66 V V V V

RPS Program Studi

107 2018/2019-5 MPI 014 Manajemen Pemasaran Jasa Pendidikan dan Public Relation

V V 90,66

V V V V RPS Program Studi

108 2018/2019-5 MPI 030 Retorika dan Protokoler V V 90,66 V V V V RPS Program Studi 109 2018/2019-5 MPI 042 Statistik V V 90,66 V V V - RPS Program Studi 110 2018/2019-5 MPI 041 Metodologi Penelitian II V V 90,66 V V V - RPS Program Studi 111 2018/2019-6 AI017 Manajemen Kurikulum

dan Program Pendidikan

V V 136 V V V V RPS Program Studi

112 2018/2019-6 AI020 Manajemen

Perpustakaan

V V 90,66 V V V V RPS Program Studi

113 2018/2019-6 AI028 Multi Media Pendidikan V V 90,66 V V V V RPS Program Studi

114 2018/2019-6 AI032 Micro Leading (Teori dan

Praktik Tenaga

Kependidikan)

V V

90,66 V V V V

RPS Program Studi

115 2018/2019-6 AI024 Manajemen Perkantoran

dan Kearsipan V V 90,66 V V V V RPS Program Studi

116 2018/2019-6 AI055 Politik dan Kebijakan

Pendi-dikan V V 90,66 - V - - RPS Program Studi


No.

Semes ter

Kode

Mata

Kuliah

Nama Mata

Kuliah

Mata

Kuliah

Kom-

petensi

1)

Bobot Kredit

(sks)

Ko

nv

ers

i K

red

it k

e J

am

2)


Dokumen

Rencana

Pembela-

jaran 4)

Unit Penye-

lenggara

Ku

lia

h/

Res

po

ns

i/

Tu

tori

al

Se

min

ar

Pra

kti

ku

m/ P

rak

tik

/

Pra

kti

k L

ap

an

ga

n

Sik

ap

Pe

ng

eta

hu

an

Kete

ram

pila

n

Um

um

Kete

ram

pila

n

Kh

us

us

117 2018/2019-6 AI013 KKN Terintegrasi - V 181,32 V V V V Pedoman

KKN

Institut

118 2018/2019-7 FITK 006 Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) II

- V 90,66 V V V V RPS Fakutas

119 2018/2019-7 MPI 045 Manaj Koperasi dan UKM

V V 90,66 V V V V RPS Program Studi

120 2018/2019-7 MPI 046 Manajemen PAUD V V 90,66 V V - - RPS Program Studi 121 2018/2019-7 MPI 048 Model Pembelajaran al-

Quran Bermetode Qiraati V V 90,66 V V V V RPS Program Studi

122 2018/2019-7 MPI 026 Manajemen Konflik V V 90,66 V V - - RPS Program Studi 123 2018/2019-7 MPI 019 Manajemen Lab.

Pendidikan V V 90,66 V V V V RPS Program Studi

124 2018/2019-7 MPI 030 Retorika dan Protokoler V V 90,66 V V V V RPS Program Studi 125 2018/2019-8 AX007 Skripsi - - 272 V V V V Pedoman

Skripsi

Institut

Jumlah

Keterangan: 1)Diisi dengan tanda centang V jika matakuliah termasuk dalam matakuliah kompetensi program studi.

2)Diisi dengan konversi bobot kredit ke jam pelaksanaan pembelajaran.

3)Beri tanda V pada kolom unsur pembentuk Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) sesuai dengan rencana

pembelajaran. 4)Diisi dengan nama dokumen rencana pembelajaran yang digunakan.


Struktur Kurikulum MPI Berdasarkan KKNI dan SN-Dikti, yaitu:

a. Capaian Pembelajaran sesuai dengen SN-Dikti

b. Capaian Pembelajaran dengan Profil Prodi

c. Capaian Pembelajaran sesuai dengan empat pilar Unesco

d. Capaian Pembelajaran sesuai dengan Bahan Kajian

e. Pembentukan Mata Kuliah

f. Persebaran Mata Kuliah

g. Pembagian Jenis Mata Kuliah

a. Capaian Pembelajaran sesuai SN-Dikti

Setiap Lulusan Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Program Sarjana S1 Memiliki Capaian Pembelajaran Sebagai Berikut:

A. Sikap (Sesuai Standard Nasional DIKTI)

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukan sikap religious;

2. Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki rasa nasionalisme serta tanggung jawab pada bangsa dan negara;

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinil orang lain;

6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;

7. Memiliki sikap kepekaan sosial dan kepedulian untuk bekerjasama dalam kehidupan bermasyarakat;

8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan;

10. Menunjukan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang layanan manajemen pendidikan Islam secara propesional;

11. Mewujudkan karakter “beriman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh” dalam menjalankan tugas;

12. Mempunyai ketulusan, komitmen, serta kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dan;

13. Mampu menunjukan integeritas dan stabilitas kepribadian yang kuat dalam layanan manajemen pendidikan, menampilkan kinerja berkualitas, menunjukan sikap kepe-mimpinan, menghargai pendapat dan pemikiran orang lain serta bekerjasama.

B. Penguasaan Pengetahuan

1. Menguasai konsep, struktur, materi dan pola pikir keilmuan manajemen pendidikan islam yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan manajerial di lembaga pendidikan;

2. Menguasai konsep dan prinsip manajemen pendidikan serta penelitian untuk mendukung tugas profesionalnya sebagai manajer pendidikan;

3. Menguasai konsep dan teori filsafat manajemen pendidikan islam;


4. Menguasai konsep, teori dan praktik kepemimpinan dalam manajemen pendidikan islam;

5. Menguasai dasar-dasar teori, sistem organisasi dalam manajemen pendidikan islam formal dan non-formal;

6. Menguasai konsep dan teori manajemen pendidikan islam dalam pengembangan sumber daya manusia melalui pendidikan dan pelatihan

7. Menguasai konsep dan teori manajemen pendidikan islam dalam pengembangan sumber daya manusia melalui pendidikan dan pelatihan;

8. Menguasai konsep, teori dan langkah-langkah praktik dalam pengambilan keputusan;

9. Menguasai berbagai model aplikasi yang diterapkan dalam lembaga pendidikan islam;

10. Menguasai perkembangan konsep-konsep teori manajemen pendidikan (islam) terbaru;

11. Menguasai proses pemasaran jasa pendidikan dan pelatihan dan;

12. Menguasai konsep teori manajemen pendidikan islam sebagai dasar untuk melaksanakan kegiatan pendidikan.

C. Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam bidang manajemen pendidikan islam;

2. Mampu menunjukan kinerja secara mandiri, bermutu, dan terukur dalam bidang manajemen pendidikan islam;

3. Mampu menerapkan pengetahuan dan/atau teknologi di bidang manajemen pendidikan islam;

4. Mampu menyusun karya ilmiah serta mempublikasikannya dalam jurnal ilmiah;

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dalam bidang manajemen pendidikan islam;

6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan mitra kerja baik di dalam maupu di luar lembaga;

7. Mampu melakukan supervisi dan bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja dalam bidang manajemen pendidikan islam;

8. Mampu mengevaluasi hasil kerja kelompok yang menjadi tanggungjawabnya dan;

9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

D. Keterampilan Khusus

1. Mampu mengumpulkan dan mengelola data untuk keperluan perencanaan pendidikan;

2. Mampu mendiagnosis permasalahan sistem pendidikan islam;

3. Mampu menyusun rencana pendidikan secara efektif;

4. Mampu memetakan lembaga pendidikan formal dan non-formal secara efisien dan efektif;

5. Mampu melakukan pengarahan dalam pelaksanaan perencanaan pendidikan islam;

6. Mampu mengkoordinasikan kegiatan pencapaian tujuan lembaga pendidikan islam;

7. Mampu mengkomunikasikan berbagai kebijakan pendidikan;

8. Mampu mengkoordinasikan sumber-sumber daya lembaga pendidikan islam;

9. Mampu melakukan pemantauan dan evaluasi kegiatan manajemen pendidikan islam;

10. Mampu memanfaatkan hasil evaluasi untuk kepentingan perbaikan dan pengembangan


pendidikan;

11. Mampu menyusun laporan evaluasi dan pengembangan penyelenggaraan kegiatan pendidikan;

12. Mampu melaksanakan manajemen mutu pendidikan dan;

13. Mampu melaksanakan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang manajemen pendidikan islam.

b. Rumusan Capaian Pembelajaran dan Profil Prodi

NO

CAPAIAN PEMBELAJARAN

PROFIL

TENAG

A

KEPEND

IDIKAN

PENGELOL

A LEMBAGA

PENDIDIKA

N

PENE

LITI

EDU

TAINM

ENT

1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha

Esa dan mampu menunjukan sikap

religious;

√ √ √ √

2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan

dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama, moral, dan etika;

√ √ √ √

3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika

akademik dalam kehidupan bermasya-

rakat, berbangsa, dan bernegara.

√ √ √ √

4 Berperan sebagai warga negara yang

bangga dan cinta tanah air, memiliki

rasa nasio-nalisme serta tanggung

jawab pada bangsa dan negara;

√ √ √ √

5 Menghargai keanekaragaman budaya,

pan-dangan, agama, dan kepercayaan,

serta pendapat atau temuan orisinil

orang lain;

√ √ √ √

6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu

kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

berne-gara, dan kemajuan peradaban

berdasarkan pancasila;

√ √ √ √

7 Memiliki sikap kepekaan sosial dan

kepe-dulian untuk bekerjasama dalam

kehidupan bermasyarakat;

√ √ √ √

8 Taat hukum dan disiplin dalam

kehidupan bermasyarakat dan

bernegara;

√ √ √ √

9 Menginternalisasi semangat

kemandirian, kejuangan dan

kewirausahaan;

√ √ √ √


NO


PROFIL

TENAG

A

KEPEND

IDIKAN

PENGELOL

A LEMBAGA

PENDIDIKA

N

PENE

LITI

EDU

TAINM

ENT

10 Menunjukan sikap bertanggungjawab

atas pekerjaan di bidang layanan

manajemen pendidikan Islam secara

propesional;

√ √ √ √

11 Mewujudkan karakter “beriman, cerdas,

mandiri, jujur, peduli, dan tangguh”

dalam menjalankan tugas;

√ √ √ √

12 Mempunyai ketulusan, komitmen, serta

kesungguhan hati untuk

mengembangkan sikap, nilai, dan

kemampuan peserta didik dan;

√ √ √ √

13 Mampu menunjukan integeritas dan sta-

bilitas kepribadian yang kuat dalam

layanan manajemen pendidikan,

menampilkan kiner-ja berkualitas,

menunjukan sikap kepe-mimpinan,

menghargai pendapat dan pemi-kiran

orang lain serta bekerjasama.

√ √ √ √

14 Menguasai konsep, struktur, materi dan

pola pikir keilmuan manajemen

pendidikan islam yang diperlukan untuk

melaksanakan kegi-atan manajerial di

lembaga pendidikan;

√ √ √ √

15 Menguasai konsep dan prinsip mana-

jemen pendidikan serta penelitian untuk

mendu-kung tugas profesionalnya

sebagai manajer pendidikan;

√ √ √ √

16 Menguasai konsep dan teori filsafat

manajemen pendidikan islam;

√ √ √ √

17 Menguasai dasar-dasar teori, sistem

orga-nisasi dalam Pendd formal dan

PNF;

√ √ √ √

18 Menguasai konsep dan teori

manajemen pendidikan islam dalam

pengembangan sumber daya manusia

melalui pendidikan dan pelatihan

√ √ √ √

19 Menguasai konsep, teori dan langkah-

langkah praktik dalam pengambilan

kepu-tusan;

√ √ √ √


NO


PROFIL

TENAG

A

KEPEND

IDIKAN

PENGELOL

A LEMBAGA

PENDIDIKA

N

PENE

LITI

EDU

TAINM

ENT

20 Menguasai berbagai model aplikasi

yang diterapkan dalam lembaga

pendidikan islam;

√ √ √ √

21 Menguasai perkembangan konsep-

konsep teori manajemen pendidikan

(islam) terbaru

√ √ √ √

22 Menguasai proses pemasaran jasa pen-

didikan dan pelatihan dan;

√ √ √ √

23 Menguasai konsep teori Manajemen

Pendi-dikan Islam sebagai dasar untuk

melak-sanakan kegiatan pendidikan.

√ √ √ √

24 Mampu menerapkan pemikiran logis,

kritis, sistematis, dan inovatif dalam

bidang Manajemen Pendidikan Islam;

√ √ √ √

25 Mampu menunjukan kinerja secara

mandiri, bermutu, dan terukur dalam

bidang Mana-jemen Pendidikan Islam;

√ √ √ √

26 Mampu menerapkan pengetahuan

dan/atau teknologi di bidang

Manajemen Pendidikan Islam;

√ √ √ √

27 Mampu menyusun karya ilmiah serta

mempublikasikannya dalam jurnal

ilmiah;

√ √ √ √

28 Mampu mengambil keputusan secara

tepat dalam konteks penyelesaian

masalah dalam bidang Manajemen

Pendidikan Islam;

√ √ √ √

29 Mampu memelihara dan

mengembangkan jaringan kerja dengan

mitra kerja baik di dalam maupu di luar

lembaga;

√ √ √ √

30 Mampu melakukan supervisi dan

bertang-gungjawab terhadap

pencapaian hasil kerja dalam bidang


√ √ √ √

3` Mampu mengevaluasi hasil kerja kelom-

pok yang menjadi tanggungjawabnya

dan;

√ √ √ √

32 Mampu mendokumentasikan,

menyimpan, mengamankan, dan

√ √ √ √


NO


PROFIL

TENAG

A

KEPEND

IDIKAN

PENGELOL

A LEMBAGA

PENDIDIKA

N

PENE

LITI

EDU

TAINM

ENT

menemukan kembali data untuk

menjamin kesahihan dan mencegah

plagiasi.

33 Mampu mengumpulkan dan mengelola

data untuk keperluan perencanaan

pendidikan;

√ √ √ √

34 Mampu mendiagnosis permasalahan

sistem pendidikan islam;

√ √ √ √

35 Mampu menyusun rencana pendidikan

secara efektif;

√ √ √ √

36 Mampu memetakan lembaga

pendidikan formal dan non-formal

secara efisien dan efektif;

√ √ √ √

37 Mampu melakukan pengarahan dalam

pelaksanaan perencanaan pendidikan

islam;

√ √ √ √

38 Mampu mengkoordinasikan kegiatan

pen-capaian tujuan lembaga pendidikan

islam (PF dan PNF);

√ √ √ √

39 Mampu mengkomunikasikan berbagai

kebijakan pendidikan;

√ √ √ √

40 Mampu mengkoordinasikan sumber-

sumber daya lembaga pendidikan islam

(PF dan PNF);

√ √ √ √

41 Mampu melakukan pemantauan dan

evaluasi kegiatan Manajemen

Pendidikan Islam (PF dan PNF);

√ √ √ √

42 Mampu memanfaatkan hasil evaluasi

untuk kepentingan perbaikan dan

pengembangan pendidikan;

√ √ √ √

43 Mampu menyusun laporan evaluasi dan

pengembangan penyelenggaraan

kegiatan pendidikan;

√ √ √ √

44 Mampu melaksanakan manajemen

mutu pendidikan dan;

√ √ √ √

45 Mampu melaksanakan kegiatan

penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat dalam bidang manajemen

pendidikan islam.

√ √ √ √

c. Capaian Pembelajaran Sesuai Empat Pilar UNESCO


NO


4 Pilar Unesco

To Know To Do To Be To Live

Togeth

er

1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

dan mampu menunjukan sikap religious;

√ √ √ √

2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam

menjalankan tugas berdasarkan agama,

moral, dan etika;

√ √ √ √


akademik dalam kehidupan bermasya-rakat,

berbangsa, dan bernegara.

√ √ √ √


bangga dan cinta tanah air, memiliki rasa

nasio-nalisme serta tanggung jawab pada

bangsa dan negara;

√ √ √ √

5 Menghargai keanekaragaman budaya, pan-

dangan, agama, dan kepercayaan, serta

pendapat atau temuan orisinil orang lain;

√ √ √ √



berne-gara, dan kemajuan peradaban


√ √ √ √

7 Memiliki sikap kepekaan sosial dan kepe-

dulian untuk bekerjasama dalam kehidupan

bermasyarakat;

√ √ √ √

8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan

bermasyarakat dan bernegara;

√ √ √ √

9 Menginternalisasi semangat kemandirian,

kejuangan dan kewirausahaan;

√ √ √ √

10 Menunjukan sikap bertanggungjawab atas

pekerjaan di bidang layanan manajemen

pendidikan Islam secara propesional;

√ √ √ √


mandiri, jujur, peduli, dan tangguh” dalam

menjalankan tugas;

√ √ √ √


kesungguhan hati untuk mengembangkan

sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik

dan;

√ √ √ √

13 Mampu menunjukan integeritas dan sta-

bilitas kepribadian yang kuat dalam layanan

manajemen pendidikan, menampilkan kiner-

ja berkualitas, menunjukan sikap kepe-

mimpinan, menghargai pendapat dan pemi-

kiran orang lain serta bekerjasama.

√ √ √ √


NO


4 Pilar Unesco


Togeth

er

14 Menguasai konsep, struktur, materi dan pola

pikir keilmuan manajemen pendidikan islam

yang diperlukan untuk melaksanakan kegi-

atan manajerial di lembaga pendidikan;

√ √ √ √

15 Menguasai konsep dan prinsip mana-jemen

pendidikan serta penelitian untuk mendu-

kung tugas profesionalnya sebagai manajer

pendidikan;

√ √ √ √



√ √ √ √

17 Menguasai dasar-dasar teori, sistem orga-

nisasi dalam Pendd formal dan PNF;

√ √ √ √

18 Menguasai konsep dan teori manajemen

pendidikan islam dalam pengembangan

sumber daya manusia melalui pendidikan

dan pelatihan

√ √ √ √


langkah praktik dalam pengambilan kepu-

tusan;

√ √ √ √

20 Menguasai berbagai model aplikasi yang

diterapkan dalam lembaga pendidikan islam;

√ √ √ √

21 Menguasai perkembangan konsep-konsep

teori manajemen pendidikan (islam) terbaru

√ √ √ √

22 Menguasai proses pemasaran jasa pen-

didikan dan pelatihan dan;

√ √ √ √

23 Menguasai konsep teori Manajemen Pendi-

dikan Islam sebagai dasar untuk melak-

sanakan kegiatan pendidikan.

√ √ √ √

24 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,

sistematis, dan inovatif dalam bidang


√ √ √ √

25 Mampu menunjukan kinerja secara mandiri,

bermutu, dan terukur dalam bidang Mana-

jemen Pendidikan Islam;

√ √ √ √

26 Mampu menerapkan pengetahuan dan/atau

teknologi di bidang Manajemen Pendidikan

Islam;

√ √ √ √


mempublikasikannya dalam jurnal ilmiah;

√ √ √ √

28 Mampu mengambil keputusan secara tepat

dalam konteks penyelesaian masalah dalam


√ √ √ √


NO


4 Pilar Unesco


Togeth

er

29 Mampu memelihara dan mengembangkan

jaringan kerja dengan mitra kerja baik di

dalam maupu di luar lembaga;

√ √ √ √

30 Mampu melakukan supervisi dan bertang-

gungjawab terhadap pencapaian hasil kerja

dalam bidang Manajemen Pendidikan Islam;

√ √ √ √

3` Mampu mengevaluasi hasil kerja kelom-pok

yang menjadi tanggungjawabnya dan;

√ √ √ √

32 Mampu mendokumentasikan, menyimpan,

mengamankan, dan menemukan kembali

data untuk menjamin kesahihan dan

mencegah plagiasi.

√ √ √ √

33 Mampu mengumpulkan dan mengelola data

untuk keperluan perencanaan pendidikan;

√ √ √ √

34 Mampu mendiagnosis permasalahan sistem

pendidikan islam;

√ √ √ √


secara efektif;

√ √ √ √

36 Mampu memetakan lembaga pendidikan

formal dan non-formal secara efisien dan

efektif;

√ √ √ √


pelaksanaan perencanaan pendidikan islam;

√ √ √ √

38 Mampu mengkoordinasikan kegiatan pen-

capaian tujuan lembaga pendidikan islam

(PF dan PNF);

√ √ √ √



√ √ √ √

40 Mampu mengkoordinasikan sumber-sumber

daya lembaga pendidikan islam (PF dan

PNF);

√ √ √ √


evaluasi kegiatan Manajemen Pendidikan

Islam (PF dan PNF);

√ √ √ √

42 Mampu memanfaatkan hasil evaluasi untuk

kepentingan perbaikan dan pengembangan

pendidikan;

√ √ √ √


pengembangan penyelenggaraan kegiatan

pendidikan;

√ √ √ √

44 Mampu melaksanakan manajemen mutu

pendidikan dan;

√ √ √ √

45 Mampu melaksanakan kegiatan penelitian

dan pengabdian kepada masyarakat dalam

√ √ √ √


NO


4 Pilar Unesco


Togeth

er

bidang manajemen pendidikan islam.

d. Capaian Pembelajaran sesuai Bahan Kajian

NO

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN

1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

dan mampu menunjukan sikap religious;

Pengetahuan agama Islam secara mendalam,

berkaitan dengan budaya dan sejarah Islam,

Alquran dan hadits, dengan berbagai

metodenya,

2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam

menjalankan tugas berdasarkan agama,

moral, dan etika;

Pengenalan moralitas dan nilai-nilai kehidupan,

pengenalan keagamaan dan ritualitasnya,

menghormati sesame umat manusia.


akademik dalam kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, dan bernegara.

Pengetahuan sila-sila Pancasila dan

pengamalannya, mengenal identitas sebagai

warga negara, mengenal jiwa spiritual dan

akhlak


bangga dan cinta tanah air, memiliki rasa

nasionalisme serta tanggung jawab pada

bangsa dan negara;

Menguasai bahasa Indonesia, berkenalan

dengan budaya bangsa, pendidikan pluralism

dan multikultural

5 Menghargai keanekaragaman budaya, pan-

dangan, agama, dan kepercayaan, serta

pendapat atau temuan orisinil orang lain;

Menguasai teori social masyarakat, different

culture, psikologi social, dan menghargai setiap

perbedaan yang ada.



bernegara, dan kemajuan peradaban


Pengenalan teori mutu, standar mutu dan

jaminan mutu, pada aspek pendidikan dan

aspek lainnya, membangun budaya mutu, dan

komitmen mutu.

7 Memiliki sikap kepekaan sosial dan

kepedulian untuk bekerjasama dalam

kehidupan bermasyarakat;

Pengenalan teori hubungan masyarakat, dan

kapita selekta pendidikan, kekuasaan dan

politik, dan human interaksi.

8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan

bermasyarakat dan bernegara;

Pengenalan teori obedience to the moral law,

hukum social dan negara, pengenalan teori

individu dengan negara.

9 Menginternalisasi semangat kemandirian,

kejuangan dan kewirausahaan;

Pengenalan teori kewirausahaan, bisnis, dan

entrepreneurship.

10 Menunjukan sikap bertanggungjawab atas

pekerjaan di bidang layanan manajemen

pendidikan Islam secara profesional;

Pengenalan teori profesi, etika profesi, dan

staffing, planning to staff


mandiri, jujur, peduli, dan tangguh” dalam

Pengenalan teori humanity character, task and

accountability, manajemen diri dan integritas


NO


menjalankan tugas; social.


kesungguhan hati untuk mengembangkan

sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik

dan;

Pengenalan teori commitmen organizational,

leadership values, teori pengembangan peserta

didik.

13 Mampu menunjukan integeritas dan

stabilitas kepribadian yang kuat dalam

layanan manajemen pendidikan,

menampilkan kinerja berkualitas,

menunjukan sikap kepemimpinan,

menghargai pendapat dan pemi-kiran orang

lain serta bekerjasama.

Pengenalan teori manajemen, psikologi, qualiti,

dan leadership communication, melaksananak

kajian team work.

14 Menguasai konsep, struktur, materi dan pola

pikir keilmuan manajemen pendidikan islam

yang diperlukan untuk melaksanakan

kegiatan manajerial di lembaga pendidikan;

Pengenalan teori organisasi di sekolah, struktur

organisasi, pengenalan teori manajemen

sekolah

15 Menguasai konsep dan prinsip manajemen

pendidikan serta penelitian untuk

mendukung tugas profesionalnya sebagai

manajer pendidikan;

Pengenalan teori penelitian pendidikan, metode

penelitian, dasar-dasar penelitian, dan

pengembangan penelitian.



Pengenalan teori philosophy, inquiry dan

pelaksanaannya, pengenalan teori piloshophis

islam.

17 Menguasai dasar-dasar teori, sistem

organisasi dalam Pendidikan formal dan

PNF;

Pengenalan teori budaya organisasi culture dan

iklim organisasi, pengenalan teori bangunan

organisasi.

18 Menguasai konsep dan teori manajemen

pendidikan islam dalam pengembangan

sumber daya manusia melalui pendidikan

dan pelatihan

Pengenalan teori human resources

development, principal, dan planning training

staff, pengenalan teori pengembangan

kebutuhan organisasi.


langkah praktik dalam pengambilan

keputusan;

Pengenalan teori decision making, teori

kepemimpinan, dan pemimpin pendidikan.

20 Menguasai berbagai model aplikasi yang

diterapkan dalam lembaga pendidikan islam;

Pengenalan teori informasi, komunikasi,

teknologi, dan tools applicative.

21 Menguasai perkembangan konsep-konsep

teori manajemen pendidikan (islam) terbaru

Pengenalan teori manajemen, pendidikan Islam

dan studi Islam.

22 Menguasai proses pemasaran jasa

pendidikan dan pelatihan dan;

Pengenalan teori marketing, teori education and

training.

23 Menguasai konsep teori manajemen

pendidikan Islam sebagai dasar untuk

melaksanakan kegiatan pendidikan.

Pengenalan teori educational administration,

fundamentasl consept leadership and

management.

24 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,

sistematis, dan inovatif dalam bidang

Pengenalan teori penelitian pendidikan, teori

contruct dan reconstruct manajemen,


NO


Manajemen Pendidikan Islam; pengenalan teori inovasi pendidikan, dan difusi

inovasi.

25 Mampu menunjukan kinerja secara mandiri,

bermutu, dan terukur dalam bidang

manajemen Pendidikan Islam;

Pengenalan teori manajemen mutu terpadu, ISO

dan perspektif mutu.

26 Mampu menerapkan pengetahuan dan/atau

teknologi di bidang Manajemen Pendidikan

Islam;

Mengadakan kegiatan di lapangan pendidikan

dan non pendidikan, untuk dikaji didiskusikan

dan diterapkan dalam praktek-praktek

pendidikan Islam


mempublikasikannya dalam jurnal ilmiah;

Pengenalan teori karya ilmiah, jenis-jenis karya

ilmiah, dan mengenalkan cara penulisan di

jurnal.

28 Mampu mengambil keputusan secara tepat

dalam konteks penyelesaian masalah dalam


Pengenalan teori pengambilan keputusan, teori

problem solving, dan case studies dalam

manajemen pendidikan Islam

29 Mampu memelihara dan mengembangkan

jaringan kerja dengan mitra kerja baik di

dalam maupu di luar lembaga;

Pengenalan teori komunikasi, networking,

internet, aplikasi kuliah daring, environmental

interaction, human relation, and public relation.

30 Mampu melakukan supervisi dan

bertanggungjawab terhadap pencapaian

hasil kerja dalam bidang Manajemen

Pendidikan Islam;

Pengenalan teori supervision, superintend, dan

maintenance, dan turunannya dalam

pendidikan.

31 Mampu mengevaluasi hasil kerja kelompok

yang menjadi tanggungjawabnya dan;

Pengenalan teori evaluating, evaluation in

education, team work and accountability.

32 Mampu mendokumentasikan, menyimpan,

mengamankan, dan menemukan kembali

data untuk menjamin kesahihan dan

mencegah plagiasi.

Pengenalan teori teknik pengumpulan data,

menganalisis data, dan mengolah data, validitas

data dan realibilitas data, dan akurasi data.

33 Mampu mengumpulkan dan mengelola data

untuk keperluan perencanaan pendidikan;

Pengenalan teori plan, do, act, dan check,

pengenalan teori catatan lapangan pendidikan,

dan inventarisir data.

34 Mampu mendiagnosis permasalahan sistem

pendidikan islam;

Pengenalan teori saintifik, observasi pendidikan,

dan problem solving


secara efektif;

Pengenalan teori rencana strategis (renstra)

pendidikan, melakukan magang di tempat

pendidikan.

36 Mampu memetakan lembaga pendidikan

formal dan non formal secara efisien dan

efektif;

Pengenalan teori grand desain, teori effective

school dan teori kepemimpinan studi dinamika

kelompok, kepemimpinan Iowa, studi

kepemimpinan Michigan, studi kepemimpinan

Ohio.


pelaksanaan perencanaan pendidikan islam;

Pengenalan teori managerial grid, teori

pendekatan sifat pemimpin, pendekatan perilaku

pemimpin, dan teori kepemimpinan kontingensi,


NO


path-goal theory, dan transformational theory.

38 Mampu mengkoordinasikan kegiatan pen-

capaian tujuan lembaga pendidikan islam

(PF dan PNF);

Pengenalan teori kordinasi, tujuan dan manfaat

kordinasi, macam-macam kordinasi, pendekatan

kordinasi, jenis kordinasi, prinsip kordinasi,

karakteristik kordinasi.



Pengenalan teori komunikasi, proses

komunikasi jalur komunikasi, bentuk komunikasi,

prinsip komunikasi, praktek komunikasi dan

penelitian komunikasi, dan pengenalan

kebijakan pendidikan (policy education)

40 Mampu mengkoordinasikan sumber-sumber

daya lembaga pendidikan islam (PF dan

PNF);

Pengenalan teori allocation of resources, teori

kordinasi guru, kepala sekolah, siswa, orang tua

dan stake holders


evaluasi kegiatan Manajemen Pendidikan

Islam (PF dan PNF);

Pengenalan teori pengawasan dan

pengendalian, teori evaluasi pendidikan dan

evaluasi program pendidikan.

42 Mampu memanfaatkan hasil evaluasi untuk

kepentingan perbaikan dan pengembangan

pendidikan;

Pengenalan teori improvement school,

empeworing school


pengembangan penyelenggaraan kegiatan

pendidikan;

Pengenalan teori pelaporan, jenis-jenis

pelaporan dan penyusunan pelaporan

44 Mampu melaksanakan manajemen mutu

pendidikan dan;

Pengenalan teori mutu, pendidikan bermutu,

perbandingan pendidikan bermutu, dan mutu

pendidikan

45 Mampu melaksanakan kegiatan penelitian

dan pengabdian kepada masyarakat dalam

bidang manajemen pendidikan islam.

Pengenalan penulisan proposal skripsi dan

penyusunan skripsi, konsep dasar penelitian,

melaksanakan kuliah kerja nyata, praktek

lapangan, dan penyusunan penulisan laporan.

e. Pembentukan Mata Kuliah

No MK

Kode MK

Kelompok Bahan Kajian Untuk Pembentukan Mata Kuliah

Mata Kuliah Bobot Mata

Kuliah Hitung

SKS SKS

1

MPI 008

The School as a Social System Manajemen Lembaga Pendidikan Sekolah

12

41 2,27 2 Structure in school 14

School Improvement 15

2 MPI 014

Organizational Culture Manajemen SDM dalam Organisasi

Kependidikan

16 38 2,10 2

Organizational Climate 22

3 MPI 033

Planning for Staffing Needs Perencanaan Pendidikan

16 36 1,99 2

Planning 20

4 MPI 006

Philosophy Falsafah Manajemen

18 39 2,16 2

Filsafat Pendidikan 21

5 MPI Managing Conflict ins School Manajemen Konflik 15 30 1,66 2


027 Conflict Management 15

6 MPI 032

Leadership Kepemimpinan Pendidikan

18 32 1,77 2

Decision Making and change 14

7

MPI 034

Selecting Administrative and Support Personnel

Etika Profesi Kepegawaian

16

40 2,21 2 Motivations of Personnel 12

Professional Development for Educational Personnel 12

8

MPI 015

environmental interaction Manajemen

Pemasaran Jasa Pendidikan dan Public Relation

15

42 2,32 2

Marketing and Positioning the HRD Program within the organizational 15

Communication and Human Interaction 12

9

MPI 021

Pengawasan dan Supervisi Pendidikan Administrasi dan

Supervisi Pendidikan 25 52 2,88 3

Pengawasan dan Pengendalian 27

10

MPI 035

Taksonomi Pendidikan

Psikologi Pembelajaran

10

43 2,38 2 Dimensi Pengetahuan 10

Psikologi Kepribadian 10

Learning and Teaching 12

11

MPI 016

Total Quality Manajemen Manajemen Penjaminan Mutu

Pendidikan

20 42 2,32 2 Manajemen Mutu Terpadu

Pendidikn 22

12

MPI 040

Jenis dan langkah penelitian Metodologi Penelitian

I

12

36 1,99 2 Ruang lingkup penelitian 12

Masalah Penelitian 12

13

MPI 041

Penelitian Pendidikan Metodologi Penelitian

II

14

37 2,05 2 Proposal Penelitian 15

Metode Ilmiah 8

14

MPI 011

Pengelolaan Biaya Pendidikan Manajemen Pembiayaan Pendidikan

14

38 2,10 Biaya Kualitas 14

The Benefits and Cost of HRD 10

15

MPI 017

Model dan Rancangan Evaluasi Program

Manajemen Kurikulum dan

Program Pendidikan

9

55 3,04 3

Evaluasi Program 9

Perencanaan Evaluasi Program 9

Manajemen Implementasi Kurikulum 10

Konsep Dasar Kurikulum 6

Pendekatan dan Model Kurikulum 6

Evaluasi Kurikulum 6

16

MPI 054

Model-model Pembelajaran

Model-Model Pembelajaran

15

42 2,32 2 Model-Model Desain Pembelajaran 12

Pendekatan dan Model Pembelajaran 15

17

MPI 029

Paradigma Kognitif

Psikologi Pendidikan

12

38 2,10 2 Paradigma Behaviorisme 12

The Learning Community 14

18

MPI 051

Konsep Dasar Pendidikan dan Pembelajaran

Dasar-dasar Ilmu Manajemen

4

36 1,99 2 Konsep Dasar Administrasi dan Supervisi Pendidikan 4

Konsep Dasar Kepemimpinan 8


dalam Pendidikan

Konsep Dasar Kebijakan Pendidikan 6

Konsep Dasar Ekonomi dan Pembiayaan Pendidikan 8

Konsep dasar Sistem Informasi Manajemen 6

19

MPI 007

Sistem Informasi Manajemen Sistem Informasi Manajemen

15 35 1,94 2 Teknologi Informasi dan

Globalisasi 20

20

MPI 037

Power and Politics in School Politik Kebijakan

Pendidikan

12

40 2,21 2 Dasar Kebijakan Public 12

Kerangka Kerja Analisis Kebijakan 16

21

MPI 024

Pendidikan Kewirausahaan

Leadership and Interpreneurship

10

42 2,32 2

Berpikir dan Berperilaku Ekonomi 10

Proses Kepemimpinan yang Efektif 10

Pemimpin yang Berhasil Gaya, aktivitas dan Keterampil 12

22

MPI 039

Pengertian Karya Tulis Ilmiah

Teknik Karya Tulis Ilmiah

10

41 2,27 2 Jenis-Jenis Karya Tulis Ilmiah 9

Metode Penulisan Karya Tulis 8

Menulis Artikel Karya Tulis 14

23

MPI 003

Pengertian Tasawuf

Akhlak Tasawuf

10

40 2,21 2 Pembagian Tasawuf 10

Kajian Tasawuf Algazhali 10

Perkembangan Tasawuf di Nusantara 10

24

FITK001

Dasar-dasar Pendidikan

Ushul Tarbiyah

8

43 2,38 2 Sikap Pendidikan 14

Dasar Hukum Pendidikan 21

25

MPI 052

Sejarah Cirebon Sejarah Kebudayaan

lokal Cirebon

15

42 2,32 2 Sejarah Islam di Cirebon 15

Sistem Kebudayaan Cirebon 12

26

MPI 022

Praktikum Ofice

Multi Media Pendidikan

16

38 2,10 2

Sistem Informasi Manajemen Pendidikan 22

27

Studi Ilmu Fiqih

Sumber-sumber Ilmu Fiqh

Pengantar Ilmu Fiqh

15

44 2,43 2 Pembukuan Ilmu Fiqh 15

Perpecahan/Ikhtilaf Ilmu Fiqh 14

28

MPI 031

Analisis Teoretik sosiologi pendidikan

Sosiologi Pendidikan

15

42 2,32 2 Hubungan Sosiologi dengan pendidikan 15

Fenomena-fenomena pendidikan 12

29

IAIN 005

Pengertian Studi Alquran, MK Pengantar Studi

Alquran

16

41 2,27 2 Sejarah Qodifikasi Alquran, 16

I'jazu Alquran 9

30

MPI 030

Pengertian sejarah, dan perkembangan Retorika dan protokoler, Retorika dan

Protokoler 10

39 2,16 2 Dasar-dasar Protokoler 10

Mengelola acara atau kegiatan 10


latihan upacara dan praktek MC 9

31

IAIN 004

Pengertian MSI, Metodologi Studi

Islam

15

42 2,32 2 Kajian Akidah Akhlak, 15

Syariah dan sejarah ISLam 12

32

MPI 031

Analisis Teoretik sosiologi pendidikan

Sosiologi Pendidikan

15

40 2,21 2 Hubungan Sosiologi dengan pendidikan 15

Fenomena-fenomena pendidikan 10

33

MPI 025

Deskriptif (mean, median, modus, standar deviasi

Statistik 20

41 2,27 2 korelasi signifikansi, chi squere, t-test) 21

34

MPI 047

Manajemen Siswa

Manajemen Pendidikan Sekolah

10

43 2,38 2 Manajemen Kerjasama Sekolah dan dengan masyarakat 15

Manajemen Kurikulum 18

35

MPI 026

Sejarah Psikologi Manajemen

Psikologi Manajemen

14

38 2,10 2 Pengertian Psikologi Manajemen 12

Konsep Dasar Psikologi Manajemen 12

36

MPI 048

Konsep dasar sistem

Teori Pendekatan Sistem

15

35 1,94 2 Pendekatan sistem 9

Analysis sistem 12

37

MPI 023

Sejarah Komputer

Aplikasi Komputer Manajemen

10

39 2,16 2 Teori dan praktek MsWord 10

Teori dan prakten Excel 10

Teori dan praktek power point 9

38

MPI 049

Training need assessment

Manajemen Diklat Profesi

20

57 3,15 3 Paradigm pendiikan orang dewasa 21

Siklus training 16

39

FITK003

Pengertian ilmu pendidikan Islam

Ilmu Pendidikan Islam

10

39 2,16 2 Landasan ilmu pendidikan Islam 10

Tujuan Ilmu pendidikan Islam 10

Teorisasi pendidikan Islam 9

40

MPI 010

Pengertian manajemen sarana dan prasana

Manajemen Sarana dan Prasarana

9

41 2,27 2

Ruang lingkup manajemen sarana dan prasana 6

Fungsi manajemen sarana dan prasarana 8

Peran guru dalam manajemen sarana dan prasarana 10

inventarisasi sarana dan prasarana 8

41

MPI 018

Organisasi dan tata ruang kantor

Manajemen Perkantoran dan

Kearsipan

10

43 2,38 2

Sistem dan prosedur kearsipan 9

Penyusunan dan penyimpanan arsip 9

Pengembangan manajemen perkantoran dan kearsipan 15

42 IAIN Definis Hadis Pengantar studi 10 43 2,38 2


006 Pembukuan hadits

hadits 12

Ilmu hadist dan perkembangannya 9

Hadist-hadits mutawatir 12

43

MPI 012

Konsep dasar manajemen peserta didik

Manajemen Peserta didik

10

40 2,21 2

Perencanaan penerimaan peserta didik 10

Pembinaan perta didik 10

Pendekatan manajemen peserta didik 10

44

FITK002

Definisi Filsafat, Filsafat Pendidikan dan Filsafat Pendidikan Islam

Filsafat Pendidikan Islam

12

43 2,38 2

Ruang Lingkup Filsafat Pendidikan Islam 12

Metode Mempelajari Filsafat Pendidikan Islam 9

Hakikat Manusia Sebagai Makhluk Pedagogis Menurut Islam 10

45

MPI 013

Pengertian manajemen

Tafsir Ayat-ayat Manajemen

10

42 2,32 2

Pengertian manajemen menurut Alquran 10

Pendekatan ayat-ayat Manajemen 10

Fungsi dan peranan ayat-ayat manajemen 12

46

MPI 009

Sistem pendidikan nonFomal

Manajemen Pendidikan Diniyah

dan Pesantren

12

43 2,38 2

Penyeleng garaan Pendidikan Diniyah 12

Penyeleng garaan Pendidikan Pesantren 9

Pendekatan manajemen pendidikan diniyah dan pesantren 10

47

Koresponden

Pengertian Koresponden

Koresponden

10

40 2,21 2 Pengertian surat 10

Fungsi Surat 10

Ciri-ciri Surat 10

48

MPI 050

Tata Ruang Laboratorium

Manajemen Laboratorium Pendidikan

10

40 2,21 2 alat yang baik dan terkalibrasi 10

infrastruktur 10

pengadministrasian alat dan bahan 10

49

MPI 044

Sistem Manaj Koprasi n Sistem Manaj Usaha Kecil Menengah (UKM)

Manajemen Koperasi dan UKM

16

58 3,21 3 Pengelolaan Koprasi d Indonesia 16

Pengelolaan UKM d Indonesia 14

Jenis-jenis koperasi dan UKM 12

50

MPI 038

Pendidikan dari Beberapa Negara

Perbandingan Pendidikan

10

42 2,32 2

Pembiayaan Pendidikan dari beberapa Negara 10

Pelaksanaan Pendidikan dari beberapa Negara 10

Nilai-nilai pendidikan di beberapa negara 12

51

MPI 045

Sejarah ragam PAUD

Manajemen PAUD

12

56 3,10 3 Strategi peningkatan mutu PAUD 12

HRD PAUD 16


allocating and financing PAUD 16

52

MPI 046

Sejarah qiroati

Model Pembelajaran Bermodel qiroati

12

58 3,21 3 Pendekatan qiroati 16

metode qiroati 16

praktek qiroati 14

53

MPI I 001

Pengertian Ilmu Kalam

Studi Ilmu Kalam

10

38 2,10 2 Pembahasan Ilmu Kalam 10

Manfaat Ilmu Kalam 10

Pentingnya ilmu kalam dalam kehidupan 8

54

IAIN 009

Percakapan Perkenalan diri

Bahasa Arab 1

10

40 2,21 2 Percakapan Anggota tubuh 10

Percakapan Nama-nama keluarga 10

Percakapan Berangkat ke kampus 10

55

-

Menjelaskan I'rob

Bahasa Arab 2

8

42 2,32 2

Jenis-jenis fi'il 8

Mentashrif Istilahi 8

Mentashrif Lughowi 8

Mengingat kosa kata 10

56

IAIN 010

Grammar summary

bahasa Inggris 2

0

0 nol 0

Modals (can, could, may, might, must) 0

to be+going and will 0

Degree of comparison 0

57

MPI 019

Pengertian manajemen perpustakaan

Manajemen Perpustakaan

6

35 1,94 2 Struktur Orgnisasi perpustakaan 8

Pengolahan bahan perpustakaan 9

Pelayanan referensi 12

58

IAIN 002

Pengembangan manusia Indonesia

Pendidikan Kewarganegaraan

9

37 2,05 2 Penataan Negara Indonesia 9

Penduduk dan warga Negara 9

Jenis-jenis sistem negara 10

59

IAIN 001

Sejarah pancasila

Pendidikan Pancasila

12

35 1,94 2

Pancasila sebagai ideologi negara 8

Pancasila sebagai way of life bangsa 9

Pancasila sebagai pemersatu bangsa 6

60

IAIN 003

Bahasa sebagai sarana komunikasi

Bahasa Indonesia

9

37 2,05 2 Pola Kalimat 9

EYD bahasa Indonesia 9

Diksi dan gaya bahasa 10

61

MPI 043

Kriteria Penilaian

Seminar Proposal Skripsi

10

56 3,10 3 Kriteria Penilaian Kualitatif 16

Kriteria Penilaian Kuantitatif 18

Kriteria Penilaian Kombinasi Kualitatif dan Kuantitatif 12

62

FITK007

Sasaran dan Kontribusi topik penelitian Skripsi 20 112 6,19 6

Metodologi Penelitian 20


Hasil dan Pembahasan 24

Penguasaan terhadap Materi 24

Presentasi 24

63

MPI 032

Menyusun Pogram Kerja d Lemb Pendd

Micro leading II

8

40 2,21 2

Pelaksanaan ADPEN d Lembg Pendd Formal 8

Pelaksanaan ADPEN d Lembg Pendd Nonformal 8

Evaluasi 8

Penyusunan Laporan 8

64

IAIN 013

Komitmen terhadap tugas

KKN

20

70 3,87 4 Membangun Team Work 15

Ketulusan dalam Kegiatan Masyarakat 15

Pelaksanaan Kegiatan 20

65

MPI

Perencanaan PLP

Pengenalan Lapangan Wajib (PLP

II)

10

40 2,21 2 Pelaksanaan PLP 10

Evaluasi PLP 10

Penyusunan Laporan PLP 10

Jumlah 2749

f. Persebaran Mata Kuliah a) Mata Kuliah Ciri Khas Institut (IAIN Syekh Nurjati Cirebon)/

NO KODE MK

MATA KULIAH RINCIAN

SKS SMT STATUS

MK T P L J GS GN

1 IAIN 001 Pendidikan Pancasila 2 0 0 2 1 Wajib

2 IAIN 002 Pendidikan Kewarganegaraan 2 0 0 2 2 Wajib

3 IAIN 003 Bahasa Indonesia 1 1 0 2 2 Wajib

4 IAIN 004 Metodologi Studi Islam 3 0 0 3 2 Wajib

5 IAIN 005 Studi Ilmu al-Quran 2 0 0 2 2 Wajib

6 IAIN 006 Studi Ilmu Hadits 2 0 0 2 1 Wajib

7 IAIN 009 Bahasa Arab 2 2 0 4 1 2 Wajib

8 IAIN 010 Bahasa Inggris 2 2 0 4 1 2 Wajib

9 IAIN 011 Sejarah Kebudayaan Islam Lokal

2 1 0 3 2 Wajib

10 IAIN 013 KKN Integratif 0 0 4 4 7 Wajib

Jumlah sks 18 6 4 28

Mata Kuliah Ciri Khas Fakultas Tarbiyah dan Keguruan (FITK)

1 FITK001 Ushul Tarbiyah 2 0 0 2 1 Wajib

2 FITK002 Filsafat Pendidikan Islam 3 0 0 3 3 Wajib

3 FITK003 Ilmu Pendidikan Islam 3 0 0 3 2 Wajib


4 FITK004 Kapita Selekta Pendidikan Islam

3 0 0 3 4 Wajib

5 FITK006 PLP 2 Terintegrasi (Di Lembaga Pendidikan)

0 2 2 4 7 Wajib

6 FITK007 Skripsi 2 4 6 8 Wajib

Jumlah sks 21

Mata Kuliah Penunjang Profil Tenaga Kependidikan

1 MPI I 001 Studi Ilmu Kalam 2 0 0 2 2 Wajib

2 MPI 002 Studi Ilmu Fiqih 2 0 0 2 1 Wajib

3 MPI 003 Akhlaq Tasawuf 2 0 0 2 2 Wajib

4 MPI 004 Sejarah Peradaban Islam 2 0 0 2 1 Wajib

5 MPI 005 Pengantar Ilmu Manajemen 2 0 0 2 1 Wajib

6 MPI 006 Filsafat Manajemen 2 0 0 2 1 Wajib

7 MPI 007 Sistem Informasi Manajemen 1 2 0 3 1 Wajib

8 MPI 008 Manajemen Lemb Pendd Sekolah

1 1 0 2 2 Wajib

9 MPI 009 Manaj Pendd Diniyah dan Pesantren

1 1 0 2 3 Wajib

10 MPI 010 Manajemen Sarana dan Prasarana

1 1 0 2 4 Wajib

11 MPI 011 Manaj Pembiayaan Pendidikan 1 1 0 2 4 Wajib

12 MPI 012 Manajemen Peserta Didik 1 1 0 2 3 Wajib

13 MPI 013 Tafsir Ayat-ayat Manajemen 2 0 0 2 3 Wajib

14 MPI 014 Manajemen SDM dalam Orga-nisasi Pendidikan

2 1 0 3 3 Wajib

15 MPI 015 Manajemen Pemasaran Jasa Pen-didikan & Public Relation

2 1 0 3 5 Wajib

16 MPI 016 Sistem Penjaminan Mutu Pen-didikan

1 1 0 2 4 Wajib

17 MPI 017 Manajemen Kurikulum dan Pro-gram Pendidikan

1 1 0 2 6 Wajib

18 MPI 018 Manajemen Perkantoran dan Kearsipan

1 1 0 2 6 Wajib

19 MPI 019 Manajemen Perpustakaan 1 1 0 2 4 Wajib

20 MPI 020 Manajemen Labaga Pendidikan

1 1 0 2 5 Wajib

21 MPI 021 Administrasi dan Supervisi Program Pendidikan

2 1 0 3 5 Wajib

22 MPI 022 Multi Media Pendidikan 1 1 0 2 6 Wajib

23 MPI 023 Aplikasi Komputer Manajemen 1 1 0 2 3 Wajib


24 MPI 024 Leadership and Entrepreneurship

1 2 0 3 4 Wajib

25 MPI 025 Statistik 1 1 0 2 5 Wajib

26 MPI 026 Psikologi Manajemen 2 0 0 2 3 Wajib

27 MPI 027 Manajemen Konflik 2 0 0 2 4 Wajib

28 MPI 028 Koresponden 1 1 0 2 5 Wajib

29 MPI PLP-1 (Di Lembaga Non Pendi-dikan)

0 0 0 0 5 Wajib

Jumlah sks 40 21

0 61

Mata Kuliah Penunjang Profil Pengelola Lembaga Pendidikan

1 MPI 029 Psikologi Pendidikan 2 0 0 2 4 Wajib

2 MPI 030 Rethorica and Protocoler 1 1 0 2 5 Wajib

3 MPI 031 Sosiologi Pendidikan 2 0 0 2 1 Wajib

4 MPI 032 Teori dan Praktik Kepemimpinan Pendidikan (Microleading)

1 1 0 2 6 Wajib

5 MPI 033 Perencanaan Pendidikan 1 1 0 2 2 Wajib

6 MPI 034 Etika Profesi Kepegawaian 1 1 0 2 5 Wajib

7 MPI 035 Psikologi Pembelajaran 2 0 0 2 4 Wajib

Jumlah 10 4 0 14

b) Mata Kuliah Penunjang Profil Peneliti Manajemen Pendidikan

NO KODE MATA KULIAH RINCIAN SKS SMT STATUS MK T P L J GS GN

1 MPI 037 Politik dan Kebijakan Pendidikan

1 1 0 2 6 Wajib

2 MPI 038 Perbandingan Pendidikan 2 0 0 2 3 Wajib

3 MPI 039 Teknik Penulisan Karya Tulis Ilmiah

1 1 0 2 1 Wajib

4 MPI 040 Metodologi Penelitian 1 1 1 0 2 4 Wajib

5 MPI 041 Metode Penelitian 2 1 1 0 2 5 Wajib

6 MPI 042 Statistik 1 1 0 2 5 Wajib

Jumlah sks 7 5 0 12

Mata Kuliah Penunjang Profil Entrepeneurship/ Edupreneur

1 MPI 043 Seminar Proposal 1 1 0 2 7 Pilihan

2 MPI 044 Manajemen Koperasi dan UKM

1 2 0 3 7 Pilihan

3 MPI 045 Manajemen PAUD 1 2 0 3 7 Pilihan


4 MPI 046 Pembelajaran al-Quran Berme-tode Qiraati

1 2 0 3 7 Pilihan

Jumlah sks 4 7 0 11

g. Pembagian Jenis Mata Kuliah

a) Mata Kuliah Dasar UMUM (MKDU) No Kode MK Mata Kuliah SKS

1 IAIN 001 Pancasila 2

2 IAIN 002 PPKN 2

3 IAIN 003 Bahasa Indonesia 2

4 IAIN 005 Pengantar Studi Alquran 2

5 IAIN 006 Pengantar Studi Hadits 2

6 IAIN 004 Metodologi Studi Islam 2

7 MPI 028 Koresponden 2

8 MPI 052 Sejarah Kebudayaan Islam lokal Cirebon (Baca Tulis Bahasa Cirebon) 2

9 MPI I 001 Studi Ilmu Kalam 2

10 MPI 002 Pengantar Studi Fiqh 2

11 MPI 003 Akhlak Tasawuf 2

12 IAIN 009 Bahasa Arab 1 2

13 IAIN 011 Bahasa Arab 2 2

14 IAIN 010 Bahasa Inggris 2 0

15 MPI 053 Pengenalan Lapangan (PLP II) 2

16 MPI 032 Micro leading II 2

17 IAIN 013 KKN 4

18 FITK007 Skripsi 6

19 Total 40

20 Prosentase 28

b) Mata Kuliah Dasar Kependidikan (MKDK) No Kode MK Mata Kuliah SKS

1 FITK 002 Filsafat Pendidikan Islam 2

2 FITK003 Ilmu Pendidikan Islam 2

3 FITK001 Ushul Tarbiyah 2

Total 6

Prosentase 4

c) Mata Kuliah Keahlian (MKK) No Kode MK Mata Kuliah SKS

1 MPI 051 Dasar-dasar Ilmu Manajemen 2

2 MPI 014 Manajemen SDM dalam Organisasi Kependidikan 2

3 MPI 033 Perencanaan Pendidikan 2

4 MPI 006 Falsafah Manajemen 2

5 MPI 027 Manajemen Konflik 2

6 MPI 032 Kepemimpinan Pendidikan 2

7 MPI 034 Etika Profesi Kepegawaian 2

8 MPI 015 Manajemen Pemasaran Jasa Pendidikan dan Public 2


Relation

9 MPI 021 Administrasi dan Supervisi Pendidikan 3

10 MPI 035 Psikologi Pembelajaran 2

11 MPI 016 Manajemen Penjaminan Mutu Pendidikan 2

12 MPI 041 Metodologi Penelitian I 2

13 MPI 041 Metodologi Penelitian II 2

14 MPI 011 Manajemen Pembiayaan Pendidikan 2

15 MPI 017 Manajemen Kurikulum dan Program Pendidikan 3

16 MPI 054 Model-Model Pembelajaran 2

17 MPI 029 Psikologi Pendidikan 2

18 MPI 008 Manajemen Lembaga Pendidikan Sekolah 2

19 MPI 007 Sistem Informasi Manajemen 2

20 MPI 037 Politik Kebijakan Pendidikan 2

21 MPI 024 Leadership and Entrepreneurship 2

22 MPI 039 Teknik Karya Tulis Ilmiah 2

23 MPI 022 Multi Media Pendidikan 2

24 MPI 031 Sosiologi Pendidikan 2

25 MPI 030 Retorika dan Protokoler 2

26 MPI 042 Statistik 2

27 MPI 047 Manajemen Pendidikan Sekolah 2

28 MPI 026 Psikologi Manajemen 2

29 MPI 048 Teori Pendekatan Sistem 2

30 MPI 023 Aplikasi Komputer Manajemen 2

31 MPI 049 Manajemen Diklat Profesi 3

32 MPI 010 Manajemen Sarana dan Prasarana 2

33 MPI 018 Manajemen Perkantoran dan Kearsipan 2

34 MPI 012 Manajemen Peserta didik 2

35 MPI 013 Tafsir Ayat-ayat Manajemen 2

36 MPI 009 Manajemen Pendidikan Diniyah dan Pesantren 2

37 MPI 050 Manajemen Laboratorium Pendidikan 2

38 MPI 038 Perbandingan Pendidikan 2

39 MPI 046 Model Pembelajaran Bermodel qiroati 3

40 MPI 019 Manajemen Perpustakaan 2

Total 84

Prosentase 61

d) Mata Kuliah Kewenangan Tambahan (MKKT)

No Kode MK Mata Kuliah SKS

1 MPI 043 Seminar Proposal 3

2 MPI 044 Manajemen Koperasi dan UKM 3

3 MPI 045 Manajemen PAUD 3

Total 9

Prosentase 6

e) Rekapitulasi Jenis MK

Jenis MK SKS MK Prosentase

MKDU 40 18 28


MKDK 6 3 4 MKK 84 40 62 MKKT 9 3 6 Jumlah 139 64 100


3. PENJAMINAN MUTU 3.1 Sistem Penjaminan Mutu Internal Uraikan implementasi sistem penjaminan mutu internal (akademik dan nonakademik)

di unit pengelola program studi (UPPS) yang mencakup:

a) ketersediaan dokumen formal penetapan unsur pelaksana penjaminan mutu

internal;

b) ketersediaan dokumen mutu yang terdiri atas:1) kebijakan SPMI, 2) manual SPMI, 3) standar SPMI, dan 4) formulir SPMI;

c) keterlaksanaan siklus atau pentahapan SPMI yang terdiri atas:1) penetapan

standar, 2)pelaksanaan standar, 3)evaluasi (pelaksanaan) standar, 4)

pengendalian (pelaksanaan) standar, dan 5) peningkatan standar;

d) keberadaan laporan audit, monitoring dan evaluasi penjaminan mutu yang

terstruktur, ditindaklanjuti, dan berkelanjutan;

e) keberadaan system perekaman dan dokumentasi mutu,serta publikasi hasil

penjaminan mutu internal kepada para pemangku kepentingan;serta

f) keterlibatan pihak eksternal dalam upaya peningkatan mutu.


a) ketersediaan dokumen formal penetapan unsur pelaksana penjaminan mutu

internal






b) Ketersediaan Dokumen Mutu

1. Kebijakan Mutu

Tujuan kebijakan mutu adalah: (1) menggambarkan kualitas lembaga dan budaya mutu yang ada pada tiap-tiap unit pelaksana kegiatan dilingkungan IAIN Sykeh Nurjati Cirebon, (2) menjamin kualitas pelaksanaan tridharma yang dilakukan oleh IAIN Sykeh Nurjati Cirebon, (3) meningkatkan mutu secara berencana dan berkelanjutan dalam rangka pencapaian visi dan misi IAIN Sykeh Nurjati Cirebon , (4) Menumbuhkan kesadaran mutu, komitemen mutu dan budaya mutu bagi setiap civitas akademika IAIN Sykeh Nurjati Cirebon, (5) membantu mempercepat pencapaian visi, misi dan tujuan, (6) meningkatkan mutu kerjasama antara institusi dengan lembaga lain, (6) membantu dalam memenuhi kebutuan stakeholders internal dan ekternal, (7) Sarana komunikasi yang efektif untuk peningkatan mutu pada seluruh komponen kelembagaan IAIN Sykeh Nurjati Cirebon, (8) landasan dan arah dalam menyusun rencana kerja, (9) bukti autentik IAIN yang memiliki dokumen mutu, (10), sebagai indicator atau alat ukur peningkatan mutu pada aspek tridharma perguruan tinggi, dan (11) bukti kepada masyarakat institusi melaksanakan tanggungjawab dalam mengemban tugas yang diberikan.

Strategi Kebijakan mutu adalah: (1) menciptakan budaya sadar mutu dengan cara menggali nilai-nilai integrasi islam dan kearifan lokal, (2) memberi pemahaman kepada unsur pimpinan secara periodik dan berkelanjutan, (2) Memperkuat komitmen leadership budaya mutu, (3) melakukan analisi SWOT PT dalam menentukan kebijakan , (4) menentukan acuan mutu sesuai dengan SNPT, (5) menyusun standar mutu sesuai dengan SNPT, (6) menentukan sasaran dan target mutu serta indicator capaian secara bertahap dan berkelanjutan, (7) menentukan waktu pencapaian sasaran mutu, (8) Sosialisasi system penjaminan mutu kepada seluruh unsur civitas akademika, (9) melakukan monitoring dan evaluasi dalam rangka pelaksanaan kebijakan mutu yang telah ditetapkan.


2. Manual Mutu

Deskripsi buku berisi, tujuan dan maksud SPMI, lingkup manual system manajemen mutu,

ISO 9001:2015, luas lingkup manual system penjaminan mutu internal


3. Standar Mutu

Deskripsi buku berisi standar kompetensi lulusan, standar isi, standar penilaian, standar dosen dan tenaga kependidikan, standar pengelolaan, standar sarana dan prasarana, dan standar pembiayaan. Standar hasil penelitian, standar isi penelitian, standar proses penelitian, standar penilaian penelitian, standar peneliti, standar pengelolaan penelitian, standar sarana dan prasarana penelitian, dan standar pembiayaan penelitian. Standar hasil pengabdian, standar isi pengabdian, standar proses pengabdian, standar penilaian pengabdian, standar pelaksana pengabdian, standar pengelolaan pengabdian, standar sarana dan prasarana pengabdian, dan standar pembiayaan pengabdian.


4. Prosedur Mutu

Deskripsi buku ini merujuk pada panduan pelaksanaan system penjaminan mutu

perguruan tinggi (SPM-PT) juga menggunakan rujukan dari berbagai system yang

ada berupa best practices (praktik baik) yang dilakukan oleh beberapa perguruan

tinggi agama Islam di Indonesia maupun PT umum lainnya. Hal tersebut tida lain

karena di dalam melaksanakan system penjaminan mutu perguruan tinggi (SPM-pT)

tidak pola dan format baku. Dengan kata lain, Ditjen Dikti pun tida menetapkan

format baku yang harus diikuti. Peraturan pemerintah hanya mewajibkan perguruan

tinggi melaksanakan SPM-PT tetapi pola dan format pelaksanaannya sepenuhnya

menjadi wewenang perguruan tinggi masing-masing.


5. Formulir Mutu

Deskripsi buku berisi formulir permohonan, formulir peserta sertifikasi, berita acara BKD, formulir

notulen rapat, surat tugas, formulir outline kepuasan dosen, formulir outline formulir akademik.


6. Pedoman-Pedoman Mutu

Buku Baru Tahun 2020

Deskripsi buku: buku ini berisi tentang keputusan rektor tentang pedoman pengelolaan penjaminan mutu dalam rangka menjadi panduan bagi pimpinan, dosen, tendik, dan mahasiswa beserta unit kerja terkait berbasis mutu, kebijakan mutu, sejarah perjalanan mutu, tata kelola, Standar Nasional Pendidikan Tinggi, Kebijakan Akreditasi di Era Kampus Merdeka dan Implementasinya.

Deskripsi buku: buku ini berisi keputusan rektor tentang penetapan buku pedoman audit mutu internal, ruang lingkup audit mutu internal, tata kelola auditor, perencanaan audit mutu internal, pelaksanaan mutu audit internal, laporan mutu audit internal, rapat tinjauan manajemen mutu audit internal, audit tindak lanjut, kode etik audit mutu internal.

Deskripsi buku: buku ini berisi keputusan rektor tentang penetapan buku pedomanpetunjuk pendirian prodi baru,tahapan pendirian prodi, tindak lanjut kebutuhan standar program studi, dan SOP review kelayakan Prodi baru.

Deskripsi buku: buku ini berisi keputusan rektor tentang penetapan buku panduan teknis pengajuan akreditasi di era kampus merdeka, kriteria perguruan tinggi dan prodi unggul, tahapan pengajuan akreditasi dalam perspektif kampus merdeka, dan SOP akreditasi .

Deskripsi buku: buku ini berisi keputusan rektor tentang penetapan buku pedoman akademik hak belajar mahasiswa, kebijakan kampus merdeka, standar mutu terkait hak belajar, standar pembelajaran daring, desain kurikulum, kebijakan mutu dan kriteria mutu hak belajar, langkah prodi dan UPPS dalam menyiapkan hak belajar mahasiswa.

Deskripsi Buku: penetapan buku pedoman oembelajaran Daring, standar pembelajaran daring, tahapan pembalajaran daring, monitoring dan evaluasi pembelajaran daring.

Deskripis Buku: buku ini berisi Keputusan Rektor tentang penetapan pedoman monitoring dan evaluasi, pengelolaan mutu dalam PPEPP SPMI, konsep dasar monitoring dan evaluasi, perencanaan monitoring dan evaluasi, pelaksanaan monitoring dan evaluasi, dan format laporan monev.


Tambahan Buku Pedoman Mutu

c) keterlaksanaan siklus atau pentahapan SPMI yang terdiri atas:1)

penetapan standar, 2) pelaksanaan standar, 3) evaluasi (pelaksanaan)

standar, 4) pengendalian (pelaksanaan) standar, dan 5) peningkatan

standar;

Keterlaksanaan siklus atau pentahapan SPMI yang terdiri atas:

1) Penetapan standar,

Penetapan standar bersifat terbuka, adil, konsisten, komprehensif dan holistic.

2) Pelaksanaan standar,

Pelaksanaan standar mengacu tiga aspek, yaitu:

a) Penjaminan Mutu Internal

penjaminan mutu prodi dilakukan dengan fungsional maksudnya memberdayakan dosen yang ada sebagai pemantau kegiatan internal dari mulai perkuliahan dan evaluasi, melakukan pemantaua kegiatan workshop perkuliahan yang akuntabel. Pelaksanaan penjaminan mutu dilakukan oleh tim gugus mutu prodi dengan mengimpformasikan tugas dan wewenang dosen dengan melakukan kegiatan Laporan Kegiatan Harian (LKH), IKD, BKD, dan AMI dan Seminar Nasional. b) Penjaminan Mutu Jurusan:

Penjaminan mutu Jurusan dilakukan dengan tiga hal, yaitu: 1) memantau kegiatan dosen, dari mulai menyiapkan RPS, memantau perkuliahan, evaluasi dan penilaian mahasiswa, 2) memantau kegiatan mahasiswa, melaksanakan kontrak belajar,


melaksanakan tugas perkuliahan, dan menerima nilai mahasiswa, 3) memantau kegiatan jurusan, mengkomunikasikan perkuliahan dengan staf jurusan, kajur dan sekjur, menerima hasil perkuliahan dan memberikan informasi kebijakan perkulaiaha. c) Penjaminan Mutu Eksternal

Penjaminan mutu eksternal melalui : a. Inspektorat Jenderal Kementerian Agama RI

b. Badan Pemeriksa Keuangan (BPK)

c. BAN-PT mengadakan akreditasi Jurusan/Prodi

3) evaluasi (pelaksanaan) standar,

Evaluasi dilakukan ditingkat Institut, Fakultas dan Jurusan.

4) pengendalian (pelaksanaan) standar, dan

Umpan Balik dari

Isi Umpan Balik Tindak Lanjut

(1) (2) (3)

Dosen 1. Pengembangan kurikulum sesuai dengan perkembangan zaman

Improvement kurikulum diadakan satu tahun sekali untuk meningkatkan daya saing prodi di era 4.0

2. Perkembangan silabus disesuaikan dengan kondisi masa kini yang berawal dari kukikulum KKNI dan Kurikulum merdeka belajar.

Dosen melakukan pembenahan kurikulum yang penting dengan perbaikannya dalam satu tahun sekali

3. Meningkatkan sarana pendukung yang memadai dalam proses pembelajaran

Memberikan sarana infokus, ac dan lampu sebagai penunjang proses perkuliahan yang nyaman dana man.

Memberikan ransangan dalam menyusun skripsi

Membuat panduan perkuliahan yang sesuai dengan penyusunan skripsi yang baku.

Mahasiswa 1. Kapasitas dosen dalam perkuliahan yang mendorong mahasiswa untuk berdaya saing.

Menyusun IKD, Membuat LKH, dan Memberikan Penialaian kepada Mahasiswa, memperoleh Desain Perkuliahan, dan RPS.

2. Memberikan rangsangan untuk berpikir realistic dan logis


3. Memberikan respon dosen terhadap fenomena yang ditemukan dalam kehidupan

4. Mudah memberikan penjelasan yang sesuai dengan tingkat kemampuan dosen dan mahasiswa

5. Materi yang sesuai dengan tuntutan era dan kemampuan dalam menerapkannya.

6. Ketepatan dalam melakukan perukuliahan sesuai dengan jadwal kampus

7. Mendorong mahasiswa meningkatkan minat dan bakatnya

8. Pemberdayaan dosen dalam memberikan materi di kelas dan kemampuan menguasai kelas.

9. Meningkatkan daya dukung perkuliahan dengan mengintegrasikan nilai-nilai social masyarakat dan manajemen

10. Sumber-sumber perkuliahan yang mengarah pada literasi yang utuh

11. Kurikulum memadukan dengan KKNI

Mengarah ke kurikulum merdeka belajar.

Alumni 1. Memberikan materi tambahan kemampuan manajerial

Mengacu pada perkuliahan kepemimpinan sekolah


2. Penguasaan manajerial bagi calon administrator perlu ditindaklanjuti Jurusan/Prodi

Sudah ada mata kuliah PPM/Program Pendidikan Magang di semester lima dan dengan penguasaan Sembilan materi..

3. Untuk mendukung kompetensi utama Jurusan/Prodi perlu tentang konsep protolokoler

Telah disediakan perkuliahan protokoler

Pengguna lulusan

1. Kerjasama/kemitraan antara PS dan instansi Pengguna lulusan perlu ditingkatkan

Telah dilakukan Upaya peningkatan kerjasama dengan Pengguna Lulusan seperti Mengadakan seminar /diskusi yang melibatkan instansi pengguna lulusan juga melibatkan mereka dalam pengajaran dan praktikum.

2. Kemampuan Bahasa Asing perlu ditingkatkan

Untuk memperkuat penguasaan bahasa asing terutama Arab dan Inggris, sudah diberikan kegiatan intensif Bahasa Arab dan Bahasa Inggiris yang pelaksanaanya masing-masing dua semester dengan durasi setara 12 sks pda setiap semester.

3. Kurikulum dan Silabi perlu dievaluasi secara berkala untuk menyesuaikan perkembangan dan kebutuhan.

Kurikulum secara berkala selalu dikoreksi dan direvisi sesuai dengan perkembangan oleh Jurusan/Prodi , sementara silabi juga dilakukan revisi yang biasanya dilakukan oleh dosen pengampu mata kuliah tersebut dengan melibatkan pengguna (user) agar dapat mengetahui output yang diperlukan di lapangan kerja

5) peningkatan standar;

a. Upaya untuk Peningkatan Animo Calon Mahasiswa:

Peningkatan Animo calon mahasiswa dilakukan dengan cara publikasi Jurusan/Prodi MPI melalui:


a. IAIN News, Website IAIN Cirebon dan Jurnal yang ada di lingkungan IAIN Cirebon

b. Dilakukannya kegiatan-kegiatan baik melalui program jurusan maupun Himpunan Mahasiswa Jurusan MPI yang melibatkan calon mahasiswa seperti lomba-lomba karya tulis dan kajian ilmiah bagi siswa MA/SMA/SMK.

c. Pelibatan mahasiswa dan dosen Jurusan/Prodi MPI dalam kegiatan sosialisasi.

d. Menjalin Kerjasama dengan berbagai media massa baik cetak maupun elektronik.

e. Semarak MPI yang melibatkan guru-guru SMA/MA/SMK di tingkat se wilayah III Cirebon dan siswa. Kegiatan ini meliputi seminar manajemen, lomba yang terkait dengan manajerail kepala sekolah, pelatihan guru dan kepala sekolah, dengan memperkuat budaya local Cirebon.

f. Kejuaran lomba dilaksanakan setiap bulan Maret.

g. Sosialisasi Jurusan/Prodi MPI melalui pembuatan brosur baik di tingkat institut maupun fakultas, dan untuk selanjutnya mengirimkan perwakilan untuk sosialisasi dan presentasi tentang jurusan MPI di MA/SMA/SMK, dilakukan setiap menjelang penerimaan mahasiswa baru.

b. Upaya Peningkatan Mutu Manajemen:

Upaya peningkatan mutu manajemen yang dilakukan Jurusan/Prodi adalah sebagaimana berikut:

a. Menerapkan sistem penjaminan mutu dengan melaksanakan monitoring dan evaluasi setiap semester.

b. Menegakkan aturan akademik.

c. Meningkatkan ketrampilan IT bagi karyawan dan dosen

d. Selalu berkoordinasi secara vertikal yakni dengan pihak Fakultas maupun secara horisontal yakni dengan Program studi MPI dan lembaga lainnya.

e. Mengadakan rapat secara berkala dengan para dosen program studi maupun staff.

f. Strukturisasi pengelolaan secara jelas dengan Job Deskripsi serta SOP yang sesuai tuntutan kebutuhan dan perkembangan IPTEK.

g. Menerapkan Program Smart Campus

h. Melengkapi dokumen akademik dan dokumen mutu, baik pada tingkat jurusan/program studi maupun pada tingkat fakultas.

i. Mengikuti pelatihan manajemen serta bekerjasama dengan pihak fakultas menyediakan kotak saran guna peningkatan pelayanan dan mutu manajemen.


c. Upaya untuk Peningkatan Mutu Lulusan:

Dalam upaya meningkatkan mutu lulusan, program studi MPI mengadakan beberapa hal berikut:

a. Jurusan/Prodi MPI Mewajibkan Bagi Seluruh Mahasiswa Untuk Menempuh Ujian Praktikum Qira’at al-Qur’an, Praktikum Ibadah, Komputer, Ujian TOAFL maupun TOEFL, Ujian Komprehensif.

b. Mengikuti segala perkembangan dunia kerja dan kebutuhan terhadap lulusan Jurusan/Prodi MPI.

c. Menyiapkan soft skills dan hard skills sesuai dengan kebutuhan pengguna (stakeholders), seperti pelatihan enterpreneurship bagi para calon lulusan yang bekerjasama dengan pihak fakultas. Pelatihan ini diadakan secara rutin menjelang wisuda sarjana. Upaya juga dilakukan dengan memberikan tambahan pelatihan penulisan Karya ilmiah dan IT.

d. Pengkajian kurikulum yang berkesinambungan (minimal 2 tahun sekali untuk penggantian mata kuliah dan penajaman silabus).

e. Pengembangan Kurikulum berbasis KKNI melalui workshop,

f. Pengembangan Mutu Proses Pembelajaran dengan penyusunan standar pembelajaran dosen

g. Memfasilitasi kegiatan mahasiswa yang mendukung pengembangan pengetahuan, keahlian, akhlak, dan peka terhadap segala perubahan dan kemajuan zaman.

h. Memfasilitasi, menginformasikan, dan mengikutsertakan mahasiswa dalam kegiatan ilmiah, baik di dalam atau pun di luar kampus.


d. Upaya untuk Pelaksanaan dan Hasil Kerjasama Kemitraan:

MoU antara FITK dan Kemenag Kabupaten Cirebon bagi Mahasiswa MPI

Deskripsi: Mou ini merupakan kerjasama antara FITK dengan Kemenag Kabupaten

Cirebon bagi mahasiswa MPI yang akan melaksanakan Pendidikan Magang dengan

berasaskan kemitraan dan keuntungan timbal balik bagi para pihak dalam kegiatan

praktik tenaga kependidikan dan pengabdian kepada masyarakat di bidang

Manajemen Pendidikan Islam dengan meliputi fungsi tridharma perguruan tinggi.

d) Keberadaan laporan audit, monitoring dan evaluasi penjaminan mutu

yang terstruktur, ditindaklanjuti, dan berkelanjutan

Secara lebih detail, controlling Program Studi MPI diimplementasikan melalui:

a. Monitoring dan evaluasi dosen. Kegiatan ini dilaksanakan pada setiap semester. Monitoring dan evaluasi dilakukan agar dapat mengukur kinerja dosen. Pelu penjabaran lagi misal Monev daring, IKD pada setiap akhir semester. Rapat Jurus

b. Audit internal (AMI/Audit Mutu Internal). Audit Mutu Internal Prodi MPI dilaksanakan setiap tahunnya pada Bulan Agustus


c. Monitoring pengembangan pembelajaran yang dilakukan oleh gugus mutu Prodi MPI. Gusmut monev RPS, proses pembelajaran dari luring ke daring, pembelajaran daring, evaluasi perkuliahan.

d. Rapat dosen tingkat fakultas. Rapat dosen tingkat fakultas dilaksanakan secara berkala setiap per semester. Rapat ini dihadiri oleh seluruh dosen di FITK. Awal perkuliahan tahun ajaran baru dalam rangka distribusi dan penentuan pengampuan Mata Kuliah

e. Rapat dosen tingkat Jurusan, pada setiap semester minimal dilakukan 3 kali dalam satu semester.


FORM A4

HASIL TEMUAN AUDIT

No STANDAR

BUKTI DOKUMEN Kategori

L TL TA

1 Visi Misi, Tujuan dan Sasaran serta Strategi Pencapaian 5 0 0 Sesuai

2 Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan,dan Penjaminan Mutu 16 0 0 Sesuai

3 Kemahasiswaan dan Lulusan 18 0 2 Sesuai

4 Sumber Daya Manusia 13 0 0 Sesuai

5 Kurikulum, Pembelajaran, Dan Suasana Akademik 13 0 0 Sesuai

6 Pembiayaan, Prasarana, Sarana, dan Sistem Informasi 22 5 1 Sesuai

7 Penelitian, Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat, dan Kerjasama 25 2 2 Sesuai

e) Keberadaan system perekaman dan dokumentasi mutu,serta publikasi

hasil penjaminan mutu internal kepada para pemangku kepentingan.

Pengkajian dan pengendalian kualitas akademik dan administratif diadakan oleh Badan

Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT). Hal tersebut dilaksanakan di setiap

program studi yang terdapat di IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Keberadaan system

perekaman dan dokumentasi mutu,serta publikasi ditautkan ke Alamat

web.syekhnurjati.ac.id

f) Keterlibatan pihak eksternal dalam upaya peningkatan mutu.

Penjaminan Mutu Eksternal Selain Penjaminan Mutu Internal dan Penjaminan Mutu Organisasi Prodi yang telah

disebutkan, penjaminan mutu Program Studi MPI juga melakukan penjaminan mutu eksternal sebagai berikut: a. Inspektorat Jenderal Kemenag RI yang melakukan audit terhadap mutu

penyelenggaraan dari segi administrasi umum mengenai akademik dan non-akademik.

b. BPK yang merupakan badan pemeriksa keuangan melakukan audit yang berkaitan dengan anggaran kegiatan dan keuangan secara umum.

c. BAN-PT yang melakukan akreditasi Prodi


IAIN sebagai lembaga pendidikan tinggi telah memiliki Lembaga Penjaminan Mutu Akademik (LPM) yang bertanggungjawab kepada Rektor. Pada tingkat fakultas telah dibentuk Tim Kendali Mutu dan pada tingkat prodi/jurusan dibentuk gugus kendali mutu. Gugus Kendali Mutu yang ada di prodi MPI di-SK-an oleh Rektor yang bertugas membantu Ketua Jurusan dan Sekretaris Jurusan dalam rangka menjamin mutu prodi.

.

3.2 Pelampauan SN-DIKTI

Tuliskan indikator kinerja pendidikan tinggi yang melampaui SN-DIKTI yang bertujuan untuk meningkatkan daya saing UPPS dan program studi yang diakreditasi. Indikator kinerja ditetapkan oleh UPPS. Tuliskan pula pencapaian indikator kinerja tersebut pada saat TS-1 dan TS dengan mengikuti format Tabel3.

Tabel3 Standar dan Indikator Kinerja


No. Standar Indikator Kinerja

Capaian

Faktor Pendukung/ Penghambat Tindakan Perbaikan TS-1

TS

1 2 3 4 5 6 7

1 Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

1. Lulusan prodi memiliki nilai kelulusan PPTQ, Praktek Ibadah, Kemampuan berbahasa yang baik

80% 90% ada program intensif/keterbatasan sdm memaksimalkan program intensif

2. Lulusan prodi mampu melafazkan Alquran dengan baik dan benar berdasarkan hukum tajwid

83% 88% ada program intensif/tidak semua mahasiswa memiliki dasar pengetahuan tajwid yang baik

memaksimalkan program remedial

3. Lulusan prodi memiliki IPK minimal 3,3 90% 90% sebagian besar mahasiswa memiliki IPK di atas 3,3/mahasiswa tidak melakukan perbaikan nilai

melakukan pembinaan kepada mahasiswa untuk melakukan perbaikan nilai

4. Lulusan prodi memperoleh nilai B sebanyak 75% perangkatannya untuk kemampuan bahasa Asing (Arab dan Inggris)

90% 90% ada program intensif/tidak semua mahasiswa memiliki dasar pengetahuan bahasa arab dan inggris yang baik

memaksimalkan program remedial

5. Alumni prodi bekerja sesuai dengan bidang keahliannya dengan masa tunggu kerja maksimal 7 bulan sebanyak 60% dengan mengunakan teknik tracer study

85% 88% lulusan prodi MPI disiapkan untuk sesuai dengan kebutuhan stakeholder

melakukan tracer study secara berkelanjutan

6. Tingkat partisipasi alumni dalam kegiatan prodi mencapai 20 % dengan dibuktikan melalui laporan kegiatan

75% 80% adanya ikatan alumni menjadi sinergi dengan kegiatan prodi/pendokumentasian kegiatan yang belum baik

meningkatkan pendokumentasian kegiatan bersama alumni

2 Standar Isi 1. Pihak Rektorat, Dekan dan Ketua Jurusan melaksanakan kegiatan yang melibatkan organisasi profesi, alumni, pengusaha dan institusi pendidikan

90% 90% adanya pertemuan rutin antara pihak kampus dan alumni, serta pemerintah daerah

meningkatkan intensitas pertemuan rutin


2. Institut dan prodi melakukan tracer study terhadap alumni

80% 80% prodi selalu melakukan tracer study/tidak semua lulusan terlacak jejaknya

tracer study dilakukan secara berkelanjutan

3. Prodi menyusun kurikulum sesuai jenjang kualifikasi pada prodi masing-masing sesuai tahapan penyusunan kurikulum.

90% 90% Prodi MPI menysun kurikulum sesuai dengan ketentuan yang berlaku

kurikulum selalu disinkronkan sesuai dengan KKNI

4. Institusi dan prodi melaksanakan uji publik atas darf kurikulum yang telah disusun

90% 90% prodi MPI melaksanakan uji publik draf kurikulum bersama LPM

uji publik dilakukan mempertimbangkan saran dan masukan dari lembaga seperti LPM

… 5. Institusi melaksanakan workshop peningkatan kualitas pembelajaran untuk para dosen

100% 100% Fakultas selalu melaksanakan workshop bagi para dosen/hanya perwakilan dosen yang mengikuti workshop

workshop peningkatan kualitas pembelajaran dilakukan secara bergiliran

6. Dokumen kurikulum yang disyahkan 100% 100% dokumen kurikulum disahkan oleh pihak terkait kurikulum selalu diperbaiki sesuai dengan ketentuan yang berlaku berdasarkan kebutuhan

3 standar proses

1. Bentuk-bentuk pembelajaran setiap matakuliah

100% 100% prodi MPI berkoordinasi dengan dosen pengampu mata kuliah

gugus mutu bersama pimpinan jurusan melakukan kontrol tentang bentuk pembelajaran

2. Daftar pengampu matakuliah setiap semester. 100% 100% prodi MPI memiliki daftar pengampu mata kuliah daftar pengampu mata kuliah cenderung tidak berubah

3. Jadwal perkuliahan dan tanggal penerbitan

100% 100% prodi MPI mendistribusikan jadwal perkuliahan kepada dosen

jadwal perkuliahan terdistribusikan dengan baik

4. RPS terkumpul atau terupload 1 hari sebelum perkuliahan

100% 100% dosen berkoordinasi dengan jurusan terkait dokumen RPS dosen

RPS terkumpul dengan baik

5. Peninjauan RPS 100% 100% prodi MPI melakukan peninjauan RPS melalui gugus mutu

gugus mutu bersama dosen pengampu selalu berkoordinasi mengenai perbaikan RPS


6. Rancangan bentuk pembelajaran matakuliah 100% 100% prodi MPI memiliki dokumen bentuk pembelajaran mata kuliah berkoordinasi dengan dosen terkait

dosen merancang bentuk pembelajaran yang akan dilakukan

7. Daftar hadir mahasiswa dan dosen 100% 100% prodi MPI memiliki dokumen daftar hadir mahasiswa dan dosen

terdokumentasi dengan baik

8. Formulir koreksi tugas yang terisi 90% 90% prodi MPI memiliki dokumen koreksi tugas terdokumentasi dengan baik

9. Berita acara diskusi team teaching 85% 85% prodi MPI memiliki dokumen berita acara team teaching


10. Program kerja PPL/PKL. 100% 100% prodi MPI memiliki dokumen program PPL program PPL selalu optimal dengan cara berkoordinasi dengna pihak sekolah

4 standar penilaian

1. Sebanyak 80% dosen mengisi kontrak belajar bersama-sama dengan mahasiswa untuk menetapkan kriteria penilaian.

100% 100% dosen selalu melaksanakan kontrak belajar bersama-sama mahasiswa

kontrak belajar dilaksanakan secara konsekuen

2. Daftar nilai tersedia oleh dosen secara online dan manual.

100% 100% prodi MPI memiliki dokumen daftar nilai mahasiswa secara online dan manual

daftar nilai selalu diberikan dosen secara tepat waktu

3. Dosen menyediakan Daftar Nilai secara manual dan secara online disertai bukti Daftar Hadir Dosen dan Mahasiswa (DHMD) sebagai salah satu penunjang.

100% 100% prodi MPI memiliki dokumen bukti dhmd daftar hadir diserahkan tepat waktu oleh dosen yang bersangkutan

4. Nilai yang direvisi harus dapat dipertanggungjawabkan keasliannya dengan membubuhkan tandatangan dosen sebagai penguji dan disetujui oleh Ketua Jurusan.

90% 90% ketua jurusan berkoordinasi dengan dosen terkait

perbaikan nilai dilakukan dengan batas waktu yang tidak terlalu lama

5. Bukti penilaian atas proposal skripsi mahasiswa harus dibubuhi tanda tangan dosen penguji proposal pada acara seminar proposal skripsi dan disetujui oleh Ketua Jurusan.

100% 100% penilaian proposal skripsi dilakukan sesuai prosedur yang berlaku



6. Bukti penilaian kelulusan atas ujian skripsi mahasiswa harus dibubuhi tanda tangan Ketua/Sekretaris Penguji disertai nilai dari dua orang penguji sidang.

100% 100% penilaian ujian skripsi dilakukan sesuai prosedur yang berlaku

ketua/sekretaris penguji mengontrol kelengkapan sebelum memberikan tanda tangan

5

standar dosen dan tenaga kependidikan

1. Ada pedoman recruitmen untuk dosen dan tenaga kependidikan

100% 100% institusi memiliki pedoman rekruitmen dosen dan tenaga kependidikan

pedoman sesuai dengan peraturan yang berlaku

2. Ada pedoman/panduan pembinaan pegawai 100% 100% institusi memiliki pedoman pembinaan pegawai panduan pembinaan pegawai sudah sesuai peraturan yang berlaku

3. Terpenuhinya syarat minimal dosen untuk setiap prodi.

100% 100% prodi MPI memiliki dosen sesuai syarat minimal kualifikasi dosen sudah sesuai dengan kebutuhan prodi

4. Terpenuhinya beban kinerja dosen minimal 12 SKS untuk setiap dosen

100% 100% beban kinerja dosen terpenuhi 12 sks setiap dosen

beban kinerja dosen sudah sesuai kebutuhan

5. Ada petunjuk keselamatan kerja prodi MPI memiliki petunjuk keselamatan kerja petunjuk keselamatan kerja tersedia di lingkungan prodi MPI

6. Ada ketentuan tentang promosi dan kode etik bagai pegawai

100% 100% institusi memiliki dokumen promosi dan kode etik pegawai

perlu adanya sosialisasi kode etik

6 Standar Pengelolaan

Indikator Rekrutmen Mahasiswa

a) Rektor menetapkan kuota mahasiswa baru 6 bulan sebelum rekrutmen dimulai.

100% 100% Institusi selalu menetapkan kuota mahasiswa baru 6 bulan sebelum rekruitmen

sudah sesuai ketentuan yang berlaku

b) 5 bulan sebelum rekrutmen mahasiswa baru dimulai Rektor menentukan sistem seleksi masuk IAIN Syekh Nurjati.

100% 100% institusi menetapkan sistem seleksi masuk 5 bulan sebelum pelaksanaan

c) 3 bulan sebelum rekrutmen mahasiswa dimulai bagian kemahasiswaan melakukan sosialisasi

100% 100% sosialisasi dilakukan 4 bulan sebelum perekrutan dimulai


d) Tercapainya rasio dosen dan mahasiswa 1:45 (ilmu social humaniora) dan 1:30 (Ilmu eksakta) pada tahun 2017.

100% 100% prodi MPI mencukupi syarat rasio dosen dan mahasiswa

e) Pedoman rekrutmen mahasiswa. 100% 100% institusi memiliki pedoman rekruitmen mahasiswa

f) Minimal 80% mahasiswa baru yang diterima melakukan regestrasi pada tahun 2017.

100% 100% tercapainya minimal 80% mahasiswa baru yang melakukan registrasi

g) Jumlah peningkatan mahasiswa baru minimal 20% pada tahun 2017

h) Pedoman akademik mengatur mutasi mahasiswa

100% 100% tersedianya pedoman akademik mengenai mutasi mahasiswa

i) Daftar hadir sosialisasi system seleksi masuk IAIN Syekh Nurjati.

100% 100% prodi MPI memiliki dokumen daftar hadir seleksi masuk

Indikator Standar Penyelenggaraan Team Teaching

Terbentuknya team teaching pada pengampuan mata kuliah yang sama dalam program studi, tingkat fakultas, dan institut mulai tahun 2017.

80% 86% prodi MPI memiliki team teaching/kelompok bidang keilmuan

team teaching sudah mengembangkan keilmuan berbasis penelitian

Indikator Standar Penyelenggaraan Kegiatan Kemahasiswaan (HMJ)

a) Program Kerja HMJ yang diketahui dan atau disetujui oleh ketua jurusan dan Wakil Dekan III.

100% 100% prodi MPI memiliki dokumen program kerja HMJ Program Kerja HMJ selalu berkoordinasi dengan ketua jurusan


b) Proposal Kegiatan HMJ yang diketahui dan atau disetujui oleh ketua jurusan dan Wakil Dekan III.

100% 100% prodi MPI memiliki dokumen program kegiatan HMJ

Kegiatan HMJ selalu dalam koridor sepengetahuan prodi

c) Anggaran dana kegiatan HMJ terdapat pada rencana bisnis anggaran jurusan

100% 100% prodi MPI memiliki dokumen anggaran dana kegiatan HMJ


d) Fasilitas jurusan dapat digunakan kegiatan HMJ sesuai prosedur.

100% 100% prodi MPI selalu berkoordinasi dengan HMJ untuk dapat menggunakan fasilitas jurusan

Fasilitas jurusan selalu diperuntukkan untuk kepentingan pengembangan himpunan mahasiswa

e) Laporan penggunaan dana dan kegiatan yang akuntabel

100% 100% prodi MPI memiliki dokumen penggunaan dana yang akuntabel

Laporan penggunaan dana dilakukan secara transparan

Indikator Standar Pembimbingan Akademik

a) Mahasiswa baru mendapatkan Pembimbing Akademik 1 minggu sebelum input KRS

100% 100% prodi MPI mendistribusikan pembimbing akademik sebelum menginput KRS

penentuan Pembimbing Akademik sudah dilakukan dengan memperhatikan kebutuhan

b) Intensitas bimbingan akademik mahasiswa 4 kali dalam satu semester

100% 100% prodi MPI melakukan sosialisasi kepada dosen untuk melakukan bimbingan akademik sebanyak 4 kali dalam satu semester

prodi sudah menganjurkan untuk melakukan bimbingan akademik secara berkala

c) Mahasiswa mendapatkan buku bimbingan akademik/bimbingan via smartcampus

80% 85% mahasiswa mendapat buku akademik melalui prodi



d) Bukti Konsultasi bimbingan akademik 100% 100% prodi MPI memiliki dokumen bukti konsultasi bimbingan

konsutlasi akademik dilakukan dan disertai bukti yang cukup

Indikator Standar Pembimbingan Skripsi

a) 80% mahasiswa dapat menyelesaikan skripsi dalam dua semester pada tahun 2017

b) Daftar calon pembimbing skripsi sesuai kajian keilmuan

100% 100% prodi MPI mendistribusikan calon pembimbing skripsi sesuai keilmuan

pembimbing skripsi sudah disesuaikan dengan tema yang diajukan mahasiswa

c) Beban maksimal setiap dosen membimbing skripsi adalah 10 mahasiswa

100% 100% dosen prodi MPI membimbing skripsi sebanyak 9-10 mahasiswa


d) Dosen pembimbing melaksanakan bimbingan skripsi sebanyak 8 kali

100% 100% pembimbingan skripsi dilakukan minimal 8 kali bimbingan

bimbingan skripsi dilakukan secara berkelanjutan dan disertai bukti bimbingan

e) Nilai bimbingan skripsi diberikan oleh pembimbing sebelum munaqosyah

100% 100% nilai bimbingan skripsi diberikan sesuai ketentuan yang berlaku


f) Kartu bimbingan skripsi 100% 100% mahasiswa prodi MPI memiliki kartu bimbingan skripsi

Kartu bimbingan skripsi sudah disediakan oleh prodi

g) Daftar pembagian pembimbing skripsi 100% 100% prodi MPI memiliki dokumen pembagian pembimbing skripsi


Indikator Standar Pelaksanaan Munaqosyah

a) Pendaftaran munaqosyah melalui smartcampus efektif mulai tahun 2017

100% 100% prodi MPI melakukan pendaftaran munaqosah secara online

Pendaftaran munaqosyah sudah dilakukan secara online


b) Agenda munaqosyah 100% 100% agenda munaqosah diselenggarakan menyesuaikan dengan kebijakan fakultas

agenda munaqosah selalu terselenggara menyesuaikan dengan kebijakan fakultas

c) Penguji sesuai dengan bidang kajian skripsi 100% 100% penguji disesuaikan dengan bidang kajian skripsi penguji skripsi sudah berdasarkan tema penelitian

d) Tim penguji hadir dan mendampingi mahasiswa selama munaqosyah

100% 100% prodi MPI melakukan ujian dengan dihadiri tim penguji dan mahasiswa


e) Hasil munaqpsyah diumumkan oleh ketua sidang

100% 100% ketua jurusan sebagai ketua sidang mengumumkan hasil munaqosah

ketua jurusan sebagai ketua sidang selalu mengumumkan hasil munaqosah

f) Laporan hasil munaqosyah 100% 100% prodi MPI memiliki laporan hasil munaqosah Laporan hasil munaqosyah terkodumentasi di ruang prodi

Indikator Standar Penilaian Munaqosyah

a) Surat keputusan rektor terkait penialain munaqosyah.

100% 100% prodi MPI memiliki SK rektor terkait penilaian munaqosyah


b) Pembagian Persentase setiap komponen penilaian proporsional

c) Penilaian yang transparan, objektif dan akuntabel

100% 100% dosen prodi MPI melakukan penilaian yang transparan,objektif dan akuntabel

Penilaian munaqosah sudah dilakukan secara transparan, objektif dan akuntabel

Indikator Standar Pembinaan Kemahasiswaan (Bakat Minat)


Terselenggaraanya kegiatan kemahasiswaan yang tertib administrasi

90% 92% prodi MPI melakukan kegiatan kemahasiswaan sesuai ketentuan yang berlaku

prodi selalu menekankan kepada mahasiswa agar tertib administrasi dalam berkegiatan

Indikator Standar Penelusuran Alumni

a) Mahasiswa menyerahkan print out pengisian tracer study

92% 93% Penyerahan printout didukung dengan koordinasi yang baik antara alumni dan lembaga

sistem tracer study agar memudahkan alumni dalam mengisi data

b) 90% alumni melaporkan diri melalui samartcampus

90% 91% Pelaporan diri melalui smart kampus didukung dengan kemudahan dalam akses


c) Revisi instrument tracer study 8% 5% Dinamika dilapangan yang terus berubah instrumen diperbaiki menyesuaikan kondisi

d) Partisipasi alumni kepada jurusan berupa dana, tenaga, kegiatan pada tahun 2017

80% 85% Partisipasi alumni dapat dikondisikan secara langsung maupun via online

koordinasi yang terjalin membuat partisipasi alumni berjalan baik

Indikator Standar Monitoring Perkuliahan

a) 90% perkuliahan termonitor baik oleh ketua jurusan dan sekretaris jurusan.

100% 100% prodi MPI melakukan monitoring perkuliahan secara berkala

ketua jurusan selalu mengecek jalannya perkuliahan kepada dosen terkait maupun mahasiswa

b) Instrument monitoring perkuliahan 100% 100% prodi MPI memiliki dokumen intrumen monitoring perkuliahan


c) Hasil Monitoring oleh ketua jurusan dan sekretaris jurusan

100% 100% prodi MPI melakukan tindak lanjut dari hasil monitoring perkuliahan

tindak lanjut dari hasil monitoring selalu menjadi perbaikan dalam pelaksanaan perkuliahan


d) Monitoring oleh dekan minimal 1 kali tiap jurusan tiap semester

100% 100% Proses monitoring Dekan dilakukan secara terprogram


e) Rekomendasi hasil monitoring 100% 100% prodi MPI melakukan tindak lanjut dengan memberikan rekomendasi perbaikan

hasil monitoring berupa rekomendasi perbaikan diajukan kepada pihak terkait

Indikator Standar Cuti Akademik

Mahasiswa menunjukan dokumen persyaratan cuti akademik

Indikator Standar Mutasi Mahasiswa

a) Mahasiswa mendapatkan rekomendasi dam persetujuan pembimbing akademik, ketua jurusan dan dekan.

0% 0% tidak ada mahasiswa yang melakukan mutasi sudah sesuai ketentuan yang berlaku

b) Bukti kwitansi pembayaran SPP. 0% 0%

7

Standar Sarana Prasarana Pembelajaran

1. Tahun 2017 ada ruang kuliah minimal 3 kelas setiap jurusan

5% 100% prodi MPI memiliki ruang kuliah lebih dari 3 pengadaan ruang kelas selalu menyesuaikan dengan jumlah mahasiswa

2.Masing –masing prodi minimal memiliki 3 referensi judul buku kali jumlah mahasiswa

100% 100% prodi MPI memiliki referensi judul buku sesuai rasio mahasiswa

penambahan judul buku selalu dilakukan secara berkelanjutan

3. Berlangganan jurnal nasional minimal 90% 100% prodi MPI berlangganan berbagai jurnal nasional prodi melakukan kerja sama dalam berlangganan jurnal nasional

4. Berlangganan jurnal internasional minimal 3 yang terindek

80% 80% keterbatasan anggaran mengajukan permohonan penambahan anggaran


5. Setiap tahun fakultas memiliki 9 prosiding tingkat nasional dan internasional.

90% 90% Belum seimbangnya antara anggaran dengan jumlah prodi yang ada

Mengusulkan penambahan anggaran kebagian perencanaan

6. Ada ruang kerja dosen yang sifatnya bersama 100% 100% prodi MPI memiliki ruang dosen untuk digunakan bersama

ruang dosen disediakan dan sudah representatif

7. Di setiap jurusan ada ruang pelayanan yang refresentatif

90% 90% prodi MPI memiliki ruang pelayanan yang memadai

ruang pelayanan sudah sesuai kebutuhan pelayanan

8. Ada ruang alumni 100% 100% Tersedianya ruang alumni memperbaiki menejemen organisasi dan sarana ruang alumni

9. Mahasiswa masing masing memiliki hospot kapasitas 1 Mbs

80% 83% peningkatan jumlah mahasiswa tidak sesuai dengan jumlah kapasitas hotspot

perlu ada peningkatan kualitas hotspot

10. Masing –masing prodi memiliki fasilitas laboratorium yang memadai

80% 80% prodi MPI memiliki laboratorium yang representatif

peningkatan fasilitas laboratorium disesuaikan dengan ketersediaan anggaran

11. Ada form peminjaman yang dapat diakses 100% 100% Sudah lengkap form peminjaman dilakukan sesuai prosedur

12. Ada ruang praktek yang memadai di setiap Fakultas

100% 100% Sudah lengkap perlu ada peningkatan fasilitas

13. Tersedianya infocus di semua kelas 85% 100% prodi MPI memiliki jumlah infokus sesuai jumlah kelas

perlu ada peremajaan dan pemeliharaan infokus

14. Ada ruang ibadah yang memadai 100% 100% institusi memiliki tempat ibadah yang memadai ruang ibadah sudah sangat nyaman

15. Ada tempat olah raga yang memadai 100% 100% institusi memiliki tempat olahraga yang memadai peningkatan fasilitas olahraga perlu terus dilakukan sesuai kebutuhan


16. Ada ruang untuk berkesenian setiap fakultas 80% 85% institusi memiliki ruang berkesenian sudah sesuai ketentuan yang berlaku

8 Standar Pembiayaan

1. Adanya sistem akuntansi pembiayaan yang digunakan.

90% 90% intitut memiliki sistem akuntansi pembiayaan yang memadai


2. Institut memiliki rencana kerja dan pembiayaan 100% 100% intitut memiliki memiliki rencana kerja dan pembiayaan berkelanjutan

3. Ada kegiatan analisis dan evaluasi penggunaan anggaran

90% 90% institut melakukan kegiatan analisis dan evaluasi penggunaan anggaran secara berkala

4. Anggaran penelitian dan peangabdian yang memadai

90% 90% intitut memiliki penelitian dan pengabdian sesuai kebutuhan

5. Ada kebijakan tertulis tentang penggalangan dana dari sumber lain

90% 90% intitut memiliki kebijakan tertulis tentang penggalangan dana dari sumber lain

6. Proporsi yang memadai antara pembiayaan investasi dan biaya operasional.

90% 95% Terdapat beberapa unit usaha yang memiliki prospek bagus

meningkatkan manajemen / tata kelola unit usaha

9

Standar Hasil penelitian

1. Yang diukur: Hasil penelitian yang berguna bagi masyarakat dan terpublikasi secara nasional dan internasional

90% 90% prodi MPI selalu melakukan penelitian dan publikasi pada jurnal baik nasional maupun internasional


2. Cara Mengukur: Jumlah publikasi ilmiah nasional dan internasional


3. Target Pencapaian: Minimal 2 penelitian dapat diterbitkan pada jurnal internasional dan 4 jurnal nasional serta 1 buku hasil penelitian.

10 standar isi penelitian

1. Dokumen tema penelitian 100% 100%

prodi MPI melakukan pendokumentasian proses penelitian dengan baik

Mendokumentasikan roadmap penelitian secara digital

2. Berita acara penentuan tema penelitian 100% 100% sudah sesuai ketentuan yang berlaku

3. Bukti penyebarluasan tema penelitan 100% 100% sudah sesuai ketentuan yang berlaku

11 Standar proses penelitian

1. Kesesuaian tema yang diusulkan peneliti dengan tema penelitian yang ditawarkan

90% 90% peneliti di prodi prodi MPI menyesuaikan minat penelitian berdasarkan tema penelitian

tema penelitian perlu memperhatikan isu yang tengah haangat di masyarakat

2. Jumlah Proposal yang masuk dan diterima 90% 90% Tema yang diusulkan peneliti relatif tidak sesuai dengan yang ditawarkan LPM

penyelarasan ulang antara proposal yang masuk dngan topik yang ditawarkan

3. form penilaian proposal yang terisi . 90% 90% form penilaian yang diisi kurang dicermati secara optimal oleh peneliti

sosialisasi form penilaian dilakukan dengan rentan waktu yang memadai

4. Keikutsertaan peneliti dalam seminar proposal, seminar kemajuan dan seminar hasil.

90% 90% peneliti mengikuti rangkaian proses penelitian sudah ada ketentuan bahwa peneliti harus mengikuti rangkaian proses penelitian

12 Standar penilaian penelitian

1. Sebanyak 50% dosen mengajukan proposal. 90% 90% hampir seluruh dosen prodi MPI mengajukan proposal penelitian

proposal penelitian dibuat jauh hari dan mengikuti perkembangan yang sedang terjadi

2. Form nilai proposal yang terisi 85% 86% terdokumentasi dengan baik sudah sesuai ketentuan yang

berlaku


3. Pengumuman hasil penilaian proposal. 70% 77%

4. Terlaksananya kegiatan seminar hasil 86% 89%

5. Dokumen laporan kemajuan penelitian 90% 91%

13 standar peneliti

1. Jumlah peneliti kolaboratif 80% 80% kualifikasi keilmuan semakin berkembang Menambah kuota untuk peneliti kolaboratif

2. jumlah peneliti madya 10% 10% kualifikasi keilmuan semakin berkembang Menambah kuota untuk peneliti kolaboratif

3. jumlah peneliti pemula 10% 10% kualifikasi keilmuan semakin berkembang Menambah kuota untuk peneliti kolaboratif

4. jumlah peneliti mandiri 0% 0% kualifikasi keilmuan semakin berkembang Menambah kuota untuk peneliti kolaboratif

14 standar pengelolaan penelitian

1. Adanya SOP pengelolaan penelitian 100% 100% prodi MPI memiliki dokumen SOP pengelolaan penelitian

dokumen SOP penelitian masih relevan dengan kondisi saat ini

2. Adanya hasil penelitian yang dipublikasikan 100% 100% prodi MPI memiliki dokumen hasil penelitian yang dipublikasikan

hasil penelitian yang terpublikasi selalu dilaporkan kepada LPPM

3. Adanya hasil penelitian yang mendapatkan HAKI

100% 100% prodi MPI memiliki dokumen HAKI Prodi selalu mendorong kepada seluruh dosen untuk semakin banyak mendaftarkan HAKI

15

standar Sarana dan prasarana penelitian

1. program pengadaan sarana dan prasarana penelitian

100% 100% institusi memiliki program pengadaan sarana dan prasarana penelitian

pengadaan menyesuaikan dengan anggaran yang tersedia


2. program pemeliharaan sarana dan prasarana

100% 100% institusi memiliki program pemeliharaan sarana dan prasarana

pemeliharaan sara penelitian perlu terus dilakukan agar mendapat output lebih baik

3. Dokumen perizinan penggunaan sarana dan prasarana peneltiian.

100% 100% institusi memiliki dokumen perizinan penggunaan sarana dan prasarana penelitian

sudah terdokumentasi dengan baik

16 Standar Pembiayaan penelitian

1. jumlah anggaran dana penelitian 100% 100% prodi MPI memiliki dokumen jumlah anggaran dana penelitian

perlu anggaran yang lebih besar lagi untuk menjangkau tema

penelitian yang lebih luas

2. jumlah anggaran manajemen penelitian 100% 100% prodi MPI memiliki dokumen jumlah anggaran manajemen penelitian

3. jumlah anggaran fasilitasi dosen untuk kegiatan ilmiah

100% 100% prodi MPI memiliki dokumen jumlah anggaran fasilitasi dosen untuk kegiatan ilmiah

17 Standar Hasil Pengabdian

1. Dokumen hasil pengabdian sesuai pedoman 90% 90% institusi memiliki dokumen hasil pengabdian sesuai pedoman

sudah terdokumentasi dengan baik dan selalu berkoordinasi

dengan LPPM

2. Dokumen Laporan kegiatan pengurus organisasi kemasyarakatan

90% 90% institusi memiliki dokumen Laporan kegiatan pengurus organisasi kemasyarakatan

3. Surat keterangan/lembar pengesahan kepala LPPM atau Kapus Pengabdian.

dokumen terdokumentasi dengan baik

18 Standar isi Pengabdian

1. Dokumen tema Pengabdian 100% 100% tema pengabdian selalu menyesuaikan dengan kebutuhan



2. Berita acara penentuan tema Pengabdian 100% 100%

3. Bukti penyebarluasan tema penelitan 100% 100%

19 Standar hasil Pengabdian

1. Kesesuaian tema yang diusulkan pelaksana dengan tema Pengabdian yang ditawarkan

100% 100% pelaksana pengabdian menyesuaikan dengan tema pengabdian yang dilakukan

pelaksana pengabdian SELALU menyesuaikan dengan tema pengabdian yang direncanakan

2. Jumlah Proposal yang masuk dan diterima 80% 85% pendanaan yang belum maksimal jumlah proposal tiap tahun selalu meningkat

3. form penilaian proposal yang terisi . 80% 85% Tema yang diusulkan pengabdian relatif tidak sesuai dengan yang ditawarkan LPPM

semakin meningkat

4. Keikutsertaan pelaksana dalam seminar proposal, seminar kemajuan dan seminar hasil.

90% 90% pelaksana pengabdian selalu mengikuti seluruh rangkaian pengabdian

peserta pengabdian didorong untuk mengikuti seluruh rangkaian kegiatan pengabdian

20 Standar Penilaian Pengabdian

1. Hasil survey kepuasaan masyarakat. 90% 90%

dokumen survey kepuasan dan laporan kegiatan pengabdian terdokumentasi dengan baik

tingkat kepuasan masyarakat terhadap pelaksanaan pengabdian sudah baik

2. Data perubahan 80% 85% memonitoring data perubahan

3. Sumber-sumber belajar masayrakat. 90% 95% pengkoordinasian dengan lembaga-lembaga sosial kemasayarakatan


4. Dokumen laporan kegiatan Pengabdian 90% 95% laporan kegiatan pengabdian terdokumentasi dengan baik

21 Standar Pelaksanaan Pengabdian

1. Jumlah pelaksana kolaboratif 95% 100% waktu pelaksanaan yang relatif padat setting perencanaan secara optimal

2. Jumlah pelaksana madya 10% 10% sistem monitoring yang kurang maksimal optimalisasi sistem perencanaan dan aturan pengabdian

3. Jumlah pelaksana pemula 10% 10% mengikuti aturan yang ada, bahwa pengabdian untuk pemula bisa dilakukan dengan kolaborasi

penyesuaian kebutuhan dengan realitas pelaksana yang siap melakukan penhgabdian

4. Jumlah pelaksana mandiri 0% 0%

22 Standar Pengelolaan Pengabdian

1. Adanya SOP pengelolaan Pengabdian 90% 90%

prodi MPI mendokumentasikan kegiatan pengabdian dengan baik

SOP pengabdian masih relevan dengan kondisi saat ini

2. Adanya hasil Pengabdian yang dipublikasikan 90% 90% dipublikan melalui artikel jurnal

3. Adanya hasil Pengabdian yang mendapatkan HAKI

90% 90% prodi mendorong untuk selalu mendaftarkan produk ke jurnal

23

Standar Sarana dan prasarana Pengabdian

1. program pengadaan sarana dan prasarana Pengabdian

90% 90% institut memiliki program pengadaan secara berkala dan terprogram

program pengadaan menyesuaikan dengan anggaran yang tersedia

2. program pemeliharaan sarana dan prasarana 85% 90% pemeliharaan dilakukan dengan teratur sesuai kebutuhan dan keluhan pengguna sarana dan prasarana

program pemeliharaan sarana perlu dilakukan berkelanjutan


3. Dokumen perizinan penggunaan sarana dan prasarana peneltiian.

85% 90% institusi mendokumentasikan dengan baik dokumen perizinan

dokumen perisinan sudah terkodumentasikan dengan baik

24 Standar Pembiayaan Pengabdian

1. jumlah anggaran dana Pengabdian 90% 90%

institut memiliki anggaran dana untuk melakukan kegiatan pengabdian

anggaran dana pengabdian yang bisa diakses masih kurang jika diperhatikan dengan jumlah dosen

2. jumlah anggaran manajemen Pengabdian 85% 90% disesuaikan dengan kebutuhan pengabdian

3. jumlah anggaran fasilitasi dosen untuk kegiatan ilmiah

80% 85% perlu adanya penambahan anggaran

4. jumlah HAKI 90% 95% selain penelitian, pengabdian jura perlu penambahan anggaran dasar

ISK APS4.0 prodi MPI FITK | 82

4.PELACAKAN LULUSAN 4.1 Sistem Pelacakan Lulusan Pelacakan lulusan, mencakup aspek: 1) organisasi, 2) metodologi, 3) instrumen, 4)

penilaian, 5) evaluasi, dan 6) pemanfaatan hasil studi.

Studi pelacakan yang dilakukan untuk memperoleh evaluasi kinerja lulusan dari pihak yang

menggunakan jasa dilakukan melalui penyebaran instrument wawancara dan angket yang

dibuat oleh pihak jurusan dan disebarkan di berbagai sekolah dengan random. Sedangkan

studi pelacakan dilakukan melalui: Pertama,Website. Kedua, jejaring sosial seperti

facebook dan twitter dengan menyediakan kolom saran, penilaian dan jajak pendapat

terhadap kiprah alumni di masyarakat.

4.2 WaktuTunggu Lulusan Tuliskan data waktu tunggu lulusan untuk mendapatkan pekerjaan pertama dalam 3 tahun,

mulai TS-4 sampai dengan TS-2, dengan mengikuti format Tabel4.Data diambil dari hasil

studi pelacakan lulusan.

Tabel 4 Waktu Tunggu Lulusan

No.

Tahun

Lulus

Jumlah

Lulusan

Jumlah

Lulusan

yang

Terlacak

JumlahLulusanTerlacak denganWaktuTungguMendapatkan

Pekerjaan

WT <6 bulan

6≤WT ≤ 18bulan

WT >18 Bula

n 1 2 3 4 5 6 7

1 belum Belum

2 Belum Belum 3 Belum Belum

Keterangan:

NL=Jumlah lulusan program studi dalam 3 tahun (TS-4s.d.TS-2).

NJ =Jumlah lulusan program studi dalam 3 tahun (TS-4s.d.TS-2) yang terlacak.

WT1= Jumlah lulusan terlacak dengan waktu tunggu kurang dari 6 bulan.

WT2=Jumlah lulusan terlacak dengan waktu lebih atau sama dengan 6 bulan dan

kurang atau samadengan 18 bulan.

WT3=Jumlah lulusan terlacak dengan waktu tunggu lebih dari 18 bulan.

Dalam hal memiliki usaha sendiri, maka waktu tunggu dihitung sejak ijin usaha diperoleh.


4.3. Kesesuaian Bidang Kerja Tuliskan data kesesuaian /relevansi keahlian dengan bidang kerja lulusan saat

mendapatkan pekerjaan pertama dalam 3 tahun, mulai TS-4 sampai dengan TS-2, dengan

mengikuti format Tabel 5. Data diambil dari hasil studi pelacakan lulusan.

Tabel 5 Kesesuaian Bidang Kerja Lulusan

Keterangan:

1) Jenis pekerjaan/ posisi jabatan dalam pekerjaan tidak sesuai atau kurang sesuai

dengan profil lulusan yang direncanakan dalam dokumen kurikulum.

2) Jenis pekerjaan/ posisi jabatan dalam pekerjaan cukup sesuai dengan profil 3) Lulusan yang direncanakan dalam dokumen

kurikulum. 4) Jenis pekerjaan/ posisi jabatan dalam pekerjaan sesuai atau sangat sesuai

dengan profil lulusan yang direncanakan dalam dokumen kurikulum.

NL = Jumlah lulusan program studidalam 3 tahun (TS-4 s.d. TS-2).

NJ = Jumlah lulusan program studi dalam 3tahun (TS-4s.d.TS-2) yang terlacak.

BS1= Jumlah lulusan terlacak dengan kesesuaian bidang kerja rendah.

BS2= Jumlah lulusan terlacak dengan kesesuaian bidang kerja sedang. BS3= Jumlah lulusan terlacak dengan kesesuaian bidang kerja tinggi.

4.4. Kepuasan Pengguna

Tuliskan hasil pengukuran kepuasan pengguna lulusan berdasarkana spek-aspek:

1) etika, 2) keahlian pada bidangilmu (kompetensi utama), 3) kemampuan berbahasa

asing, 4) penggunaan teknologi informasi, 5) kemampuan berkomunikasi, 6)

kerjasama dan 7) pengembangan diri, dengan mengikuti format Tabel 6 dan Tabel

7. Data diambil dari hasil studi pelacakan lulusan. Penilaian diberikan oleh pengguna

lulusan bagi lulusan program studi yang lulus pada saat TS-4 s.d. TS-2.

Tabel 6 Responden Pengguna Lulusan

No

.

Tahun

Lulus

Jumlah

Lulusan

Jumlah

Responden

Pengguna

Lulusan

Jumlah Lulusan yang

dinilai oleh Pengguna

1 2 3 4 5

No.

TahunLulus

Jumlah Lulusan

Jumlah Lulusan yang Terlacak

Jumlah Lulusan Terlacakdengan Tingkat Kesesuaian Bidang Kerja

1) Rendah

2) Sedang

3) Tinggi

1 2 3 4 5 6 7 1 Belum 2 Belum 3 Belum


1 Belum Belum

2 Belum Belum

3 Belum Belum

Keterangan:

NL = Jumlah lulusan program studi dalam 3 tahun (TS-4 s.d. TS-2).

NR= Jumlah responden pengguna lulusan yang memberikan tanggapan atas studi

pelacakan lulusan program studi dalam 3 tahun (TS-4 s.d. TS-2).

NJ= Jumlah lulusan program studi dalam 3 tahun (TS-4 s.d. TS-2) yang dinilai oleh

pengguna.

Tabel 7 Tingkat Kepuasan Pengguna

No

.

Jenis

Kemampuan

Tingkat Kepuasan Pengguna

(%)

Rencana Tindak

Lanjut oleh

UPPS/PS

Sangat

Baik

Baik

Cukup

Kurang

1 2 3 4 5 6 7 1 Etika Belum bisa

dideskripsikan/Belum

ada lulusan

2 Keahlian pada

Bidang ilmu

(kompetensi

utama)

Belum bisa


ada lulusan

3 Kemampuan

Berbahasa

asing

Belum bisa


ada lulusan


4 Penggunaa

n teknologi

informasi

Belum bisa


ada lulusan

5 Kemampuan

Berkomunikasi

Belum bisa


ada lulusan

6 Kerjasamatim Belum bisa


ada lulusan

7 Pengembanga

n diri

Belum bisa


ada lulusan

Jumlah

Date post:	02-Oct-2021
Category:	Documents
Upload:	others
View:	4 times
Download:	1 times

AKREDITASI PROGRAM STUDI LAPORAN SUPLEMEN KONVERSI ...

Documents