MATEŘSKÁ ŠKOLA, UHERSKÉ HRADIŠTĚ, SVATOVÁCLAVSKÁ 943PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE
MPV – Mateřská škola Míkovice, U Mlýna 251, Uherské Hradiště 686 04Tel. 572 574 556, 739 488 417 e-mail: [email protected]
„U NÁS“
Ročník V, číslo 1
Bylo , nebylo na podzim a v zimě u Sýkorek
ZÁŘÍ - pozorování ryb v rybníčku – návštěva u Žaludů - pozorování ptáků ve voliéře – návštěva u Kadlčíků
ŘÍJEN - podzimní výlet do lesa – myslivecká chata, vycházka ke krmelci - divadlo Rolničky v MŠ - poznávání bylin – přednáška v MŠ - divadélko s pohádkou – v MŠ
LISTOPAD - pohádka O huse – v MŠ
PROSINEC - Mikuláš v MŠ, nadílka - vánoční dílničky - pečení perníčků - zpívání u vánočního stromečku, nadílka- nové hračky
LEDEN - krmení ptáčků na školní zahradě - krmení kačen na Olšavě - ukázka lesní zvěře – kulturní dům Míkovice - divadlo Šikulka v MŠ - přednáška – Stopy v MŠ - vycházka k přehradě – pozorování zamrzlé plochy
2
Bylo , nebylo na podzim a v zimě u Kosíků
1. 8.9. Maňáskové divadlo 2. 15.9. Hodové přípravy a kroje u p.uč. Jany Štěrbové3. 21.9. ,,Vození berana“4. 29.9. Sportovní dopoledne – stadion Slovácko v Uh.Hradišti5. 30.9. 1. Plavání – Aquapark UH.6. 13.10. Dýňový den7. 26.10. CHKO - ,,Bylinky“8. 27.10. Maňáskové divadlo9. 10.11. Divadlo – Marionety v MŠ10. 11.11. Zamykání zahrady11. 13.11. CHKO - ,,Odkud se bere jídlo“12. 19.11. Exkurze do1.tř. ZŠ Sportovní UH.13. 23.11. Slovácké muzeum - ,,Advent“14. 24.11. Slovácké divadlo – exkurze do zákulisí SD15. 26.11. Hra na školu16. 30.11. Pečení v MŠ17. 1.12. Exkurze do pekárny U Jahodů v UH.18. 2.12. Schůzka se zástupci ZŠ v MŠ19. 3.12. Koncert ,, Kamarádi v Betlémě“ – kino Hvězda UH.20. 4.12. Mikuláš v MŠ21. 7.12. Maňáskové divadlo v MŠ22. 8.12. Vánoční dílničky23. 10.12. ,,Vánoční strom“ – školní zahrada24. 17.12. Vánoční nadílka u stromečku v MŠ25. 4.1. ,,Krmení ptáčků“ – krmítka na školní zahradě26. 11.1. Koledování ,, Tří králů“ v MŠ27. 14.1. Plavecká olympiáda – Aquapark UH.
28. 15.1. Návštěva kostela v Popovicích a prohlídka Betléma – cestování vlakem
29. 19.1. CHKO - ,,Stopy“30. 20.1. Hra na školu31. 21.1. Maňáskové divadlo v MŠ
3
K dnešnímu dni jsme již vyčerpali tato témata: Třída Sýkorky
Integrovaný blok: OD DOŽÍNEK PO DUŠIČKY
Tématický okruh:
Kluci, holky,pojďte si spolu hrát Kdo jsem já a kdo jsi tyPodzim klepe na dveřeLeze ježek, leze v leseKrok za krokem přírodouJablíčko se kutáleloBarevný podzimO zatoulaném jablíčkuBarvy kolem násZamykáme zlatým klíčkemKapy, kapy, kap, spadly na okapPodzimní počasí
Integrovaný blok: OD ADVENTU K PŮSTU
Tématický okruh:
Těšíme se na JežíškaMikuláš ztratil plášťVánoce přicházejíDárečky dávat a dostávatZima, zima, zimičkaKamarádi s křídlyPtáci u krmítka
4
Splněný plán vzdělávací nabídky u Kosíků – jednotlivá témata týdenních plánů:
Období dozrávání - od dožínek po dušičky
Už je září v kalendáři Zahradníci a poslední vlaštovka Hodové chystání Na zahrádce, na poli Krása a bohatství podzimu Podzimní hodování – ovoce a zelenina Dýně popleta, koulela se do světa Počasí na podzim Podzim a drak Krasavec Čas dušiček Uspávání broučků a berušek
Období rozjímání - Od adventu k půstu
Než půjdu do školy Advent Mikulášek zvoní – cinká Půjdeme spolu do Betléma Po roce Vánoce přicházejí Mrazík cení zoubky Přiletěla vrána, sedla na trní Sportovat nás baví Zima je tu děti
5
Podzim u SýkorekV podzimních měsících se děti prostřednictvím různorodých činností a her seznamovaly se změnami v přírodě, s počasím, dozráváním ovoce a taky pozorováním změn v okolí MŠ i na naší zahradě. Ve třídě jsme hráli hry – Na zajíčka, Na ježka, Na ovečky. Cvičili s míčky, kroužky, barevnými šátky, listy, kaštany. Učili se kutálet, házet a chytat míč. Vyzkoušeli jsme sichůzi po masážním koberci, po lavičce, přeskakovali jsme nízké překážky. Poznávali jsme ovoce podle chuti, vůně, počítali jablíčka. Ovoce jsme otiskovali, modelovali. Z listů vyráběli dráčky, z otisků našich ručiček vytvořili „Strom přátelství“. V logopedických chvilkách jsme si procvičovali jazýček, pusinku, učili se správně dýchat, vytleskávat slova a sluchem rozlišovat hlasy ptáčků, zvuky přírody. Sbírali jsme kaštany, šišky, ořechy a šípky. Taky jsme se vypravili do lesa k myslivecké chatěa ke krmelci a hledali jsme mraveniště. Uspali jsme všechny broučky a zamkli naši zahradu.
„Zamykáme zlatým klíčkem naši velkou zahradu. Všichni broučci a berušky chystají se na zimu.“
Pečeme u Sýkorek
Zima u Sýkorek
6
V zimních měsících se děti seznamují s vánočními zvyky a tradicemi. S péčí o ptáčkyv zimě, jejich krmením, se změnami v přírodě – sníh, led, mráz. S dětmi jsme zpívaly koledy, těšily se na dárečky pod vánočním stromečkem, pekly perníčky. Na vánočních dílničkách si děti spolu s rodiči vyráběly andílky, přáníčka. Andílky z různých materiálů nám taky šikovní rodiče nosili do MŠ a ti byli součástí vánoční výzdoby ve třídě a šatně. Naučili jsme se tanečky Vrabec a sýkora, Černá vlnka, Pásla ovečky. Zpívali koledy Ovce moje ovce, Pásli ovce Valaši, Při vánoci dlouhé noci. S dětmi pravidelně sypeme ptáčkům do krmítek. Nezapomínáme ani na kačenky na Olšavě. Čteme pohádky z knih – Ovečka Kudrlinka, Srdce pohádek, Pohádková babička a Pohádky před spaním. Naučili jsme se tuto písničku.
„Típ, típ, típ, vrabec vrabce štíp. Poprali se na keříčku vytrhli si po peříčku. Típ, típ, típ, vrabec vrabce štíp.“
CO VŠECHNO JSME SE U SÝKOREK NAUČILI
Hruška na zem padala tlesk , plesk, bum, ježečkovi na záda, tlesk, plesk ,bum.Ježeček se zlobil hned, tlesk, plesk, bum ,celou hrušku za to sněd, tlesk, plesk, bum.
Běžíme si hrát, listí posbírat.Kroutí se nám pod nohama,Tahle vůně je nám známá,Běžíme si hrát.Vyběhneme ven, ne to není sen.Barvičky se předvádějí, soutěž krásy vyhrát chtějí.Běžíme si hrát, listí posbírat.
Zob, zob, zobu zrníčko. Zob, zob, koukej Aničko.Z prstíků mám zobáček. Koukej já jsem vrabčáček.
Vrabec hledá v krmítku zrníčkovou nabídku. Čím, čím, čím, čím si bříško naplním.Čím, čím, čím, čím si bříško naplním.
U hradu je stará brána, sedí na ní černá vrána.Vrána kráká, kráky, krák, letí k hradu černý mrak.Mrak usedá na bránu, je to hejno havranů.
Kde se vzal, tu se vzal, sněhulák pod okny stál. Místo nosu mrkvičku, na hlavě měl čepičku.Kolem krku teplý šál, takhle, děti vypadal.
7
Náměty aktivit pro rozvoj schopností a dovednostíu dětí věku 3 až 4 roky
Hrubá motorika – podporujeme u dětí tělesné aktivity jako je chůze, běh, skákání, seskakování, lezení, přelézání, kutálení míčem, házení, udržování rovnováhy ,zařazování rytmických cvičení
Jemná motorika – jsou to každodenní činnosti, sebeobsluha, manipulační hry -práce se stavebnice, kostkami, puzzlemi, mozaikami -společenské hry – pexesa, domina -rukodělné činnosti – navlékání korálků, vytrhávání z papíru, lepení, mačkání papíru -malování – prstovými barvami, později vodové a temperové -stříhání – přestřižení proužku papíru, ustřižení rohu, stříhání po čáře, -obtiskování ruky, prstů -rozvíjení hmatu – dotýkání se předmětů z různých materiálů -každodenní činnosti- otevírání a zavírání dveří, listování v knize -sebeobsluha, hygiena, čištění zubů, oblékání
Zrakové vnímání – prohlížení obrázkových knížek, pojmenování obrázků -hledání shodných korálků podle barvy, tvaru, velikosti -vkládání tvarů do shodných otvorů -vyhledávání stejných dvojic – pexeso -skládání puzzlí z několika částí
8
Vnímání prostoru – výlety, procházky, povídání co jsme viděli, kudy jsme šli -orientace na vlastním těle, pojmy nahoře, dole -vyhledávání objektů v místnosti, v přírodě -umísťování obrázků nahoru, dolů, pojmy níže, výše, vpředu, vzadu
Vnímání času –pojmenování každodenních činností -pozorování zvířat – mládě a jeho rodiče -pozorování rostlin – poupě a potom květ -povídání a sledování časového sledu
Řeč – rozvoj motoriky – jemné, hrubé, grafomotoriky, motoriky mluvidel -gymnastika mluvidel, nácvik dýchání -procvičování pohyblivosti jazyka- napodobování čertíka, koníčka, mlaskání,olizování-procvičování pohyblivosti rtů – pískání, špulení,střídání širokého úsměvu -procvičování pohyblivosti čelistí- kroužení čelistí, předsazení čelisti -nácvik dýchání- procvičování nádechu, výdechu -napodobování zvuků
Sluchové vnímání a paměť – naslouchání pohádek a příběhů -lokalizace zvuků – odkud zvuk přicházel -poznávání zvuků – z domácnosti, z přírody -poznávání písní podle melodie -zpívání s dítětem, učení se básniček, říkadel, rytmizování -rozpočitadla, roztleskávání slov na slabiky
Základní matematické představy -třídění hraček – na písek, na doma, do postýlky, pro kluky, pro děvčata -korálky, kostky – podle barvy, velikosti -obrázky – podle druhu – nábytek, hračky, oblečení -oblečení- podle barvy, doby nebo místa použití -nákup –podle uložení potravin -s číselnou řadou seznamujeme pomocí říkanek – Jedna ,dvě, Honza jde…….
9
Dyňový den v mateřské škole
Barvy podzimu nás inspirují k tvoření. K podzimu patří dýně, a proto jsme se i letospustili do vydlabávání a zdobení dýní. Fantazie rodičů a dětí byla veliká. Šikovnéruce dozdobily vzniklé výtvory, které jsme přenesli na naši školní zahradu. Strávilijsme příjemné dopoledne v mateřské škole. Rozzářené oči dětí a spokojenost všechpřítomných, byla pro nás velkou odměnou. Děkujeme všem za to, že přišli a celáakce se zdařila.
Zamykání školní zahrady – uspávání broučků
Stalo se již tradicí, že v naší mateřské škole každoročně zavíráme na podzim našíškolní zahradu a uspáváme broučky na zimu. Paní učitelky na vycházkách do přírodys dětmi nasbíraly, co bylo potřeba – kaštany, šípky, ořechy…… Společně s dětmijsme z těchto materiálů vyzdobili prostory mateřské školy a těšili se na tuto akci. Nazahradě si každé dítě za pomocí rodičů udělalo malý výrobek - podzimní sovu,berušku. Paní kuchařky zadělaly těsto na koláče a dobroty. Vše bylo připraveno ajednoho podzimního odpoledne se ke školce začaly trousit děti s lampiony. Obě třídypředvedly rodičům malé podzimní pásmo. Děti broučkům zarecitovaly básničku,zazpívaly písničku a uložily je do listí ke spánku. Společně jsme si prošli naší školnízahradu a vydali jsme se s lampiony ke kulturnímu zařízení v Míkovicích. Odměnounám jsou světýlka lampionů v očích dětí.
10
Vánoční dílničky ve třídě Sýkorek
Vánoce jsou opět zde, rok se blíží ke svému konci. V tuto dobu , jako každý rok,přichází na řadu v naší mateřské škole milá tradice. Třída Sýkorek se na jeden zimnípodvečer změní na vánoční dílničku. Atmosféru vánočních svátků dokreslily koledy,jeden stoleček se zaplnil vánočním cukrovím, čajem a jinými mňamkami . Celá třídase proměnila v malé mraveniště. A to bylo dobře. Na vánoční tvoření přišlo hodněrodičů a pustili jsme se do toho s chutí. Tvořili jsme vánoční přáníčko, andílkaz břízového polénka, vánoční šišku…. Celé vánoční tvoření se neslo v duchuspolupráce a radosti. Bylo to krásné společné zastavení v předvánoční m shonu.
Mikulášské nadělování v mateřské škole.
Konečně jsme se dočkali. V pátek 4. prosince přišel do naší mateřské školy Mikuláša Anděl. Mikulášských pochval bylo více než pokárání. Anděl se andělsky usmíval.Zpočátku byly u dětí malé obavy, ale nadílka od Mikuláše byla veliká. Písničky sevšem povedly. Prožili jsme krásné dopoledne.
ód: /
Hody v Míkovicích
11
Hodové přípravy, tance, zpívání – to vše a mnohem víc měla pro děti připravené p.učitelka Jana Štěrbová. Svou úctu k tradicím, obci a zvykům dětem předávalas velkou láskou. Děti se pod jejím vedením učily vázat papírové růže, poslouchaly vyprávění oživotě babiček a prababiček, zpívaly a těšily se z lidových písní a tanců. Také nás vzala k sobě domů a tu děti mohly vidět její,,krojový poklad“ – kostn plnýmístních krojů všech velikostí. To byla nádhera, až oči přecházely!!!!!! V pondělí 21. září 2015 jsme pak společně putovali obcí s muzikanty a chasou přitradičním vození berana. Velkou odměnou nejen pro děti byl živý beran, o kteréhochasa s úctou pečovala. Snad i díky těmto zážitků se děti budou k tradicím vracet a mít k nim úctu. A tímfolklór a hodnoty našich předků budou dál provázet naše životy a nikdy námnezevšední.
Malí zahradníci V naší mateřské škole se s dětmi zaměřujeme na ekologickou a environmentálnívýchovu. Jsme přesvědčeni, že právě v tomto věku je velmi důležité vytvořit základysprávného vztahu k přírodě, naučit se nebýt lhostejný k prostředí, ve kterém žijeme. Velkou radostí bylo vidět děti, že je opravdu baví na školní zahradě do vyvýšenýchzáhonků sázet hrášek, mrkev, fazole, slunečnici, cibuli. Starat se o kytičky, chodit navycházky, pozorovat stromy a keře, poslouchat ptáčky, pozorovat hmyz. Vypěstovat si řeřichu k výborné pomazánce od tety kuchařky, která má vždy proděti pestrý jídelníček. Jídlo připravuje z čerstvých surovin, bez polotovarů adochucovadel. Naše bylinková spirála byla nejednou zdrojem vůní a vitamínů v našem jídelníčku.A co teprve vlastnoručně sázená, pletá, zalévaná mrkev! Podívejte se, jakou odměnuza svou práci na záhoncích děti prožily…….
12
Předškoláci v ZŠ – Sportovní v Uherském Hradišti
Naše mateřská škola má dlouholetou spolupráci se ZŠ – Sportovní v UherskémHradišti. Byli jsme pozváni přímo do vyučování prvňáčků. To byl pro děti opravdunevšední zážitek. Krásné přivítání, zajímavé prostředí základní školy. Děti mohlypozorovat a poslouchat svoje starší kamarády, které znali z mateřské školy. Našipředškoláci si mohli vyzkoušet sedět v lavicích , pracovat s paní učitelkou zezákladní školy. A jak jim to šlo. Paní učitelka byla překvapená, jak jsou děti šikovné aco všechno umí. S krásným dárečkem a zážitkem jsme se společně vraceli do našíškoličky.
Naše návštěva pekárny Ne každý z nás měl tu možnost nahlédnout do prostor provozu pekárny.Neobvyklé zážitky prožily děti 1. prosince 2015 v Uherském Hradišti v pekárně UJahodů. Kdekdo by jim mohl závidět! Díky ochotě p. Fraňka a jeho spolupracovníků si všechny děti mohly prohlédnoutprostory pekárny, jejich zařízení, seznámit se, se surovinami pro přípravu těst aopatrně nahlédnout k rozžhaveným pecím. Vyzkoušely si práci s těstem a odměnou jim byl vlastnoručně vyzdobený, upletenýčert a anděl z vánočkového těsta. Upečené výrobky pak pan Franěk přivezl dětem domateřské školy ke smlsnutí. To byla pochoutka! Děkujeme všem zaměstnancům, že nám věnovali svou pozornost, přerušili svoupráci, kterou potom určitě museli dohánět. Panu Fraňkovi za pozvání, zprostředkování návštěvy a úžasný poutavý výklad ojejich práci. Možná, že v některém z dětí probudil touhu stát se v dospělosti pekařkouči pekařem. Kdo ví?!
13
Plavu si ani nevím jak… Plavání, základní dovednost, která nám může zpříjemnit léto, ale také zachránitživot. A proto je dobré začít s ním co nejdříve. Podstatná je též zdravotní stránka – plavání je nejzdravější sport, děti při němzapojují svaly celého těla. Má také význam z hlediska otužování. Co je důležité, aby měly děti dobrý vztah k vodě? Je potřeba začít co nejdříve.Snažit se, aby se děti vody nebály. V hodinách plavecké výchovy instruktorky – ,,plavčice“ začínají s dětmi dýcháním uokraje bazénu, bubláním do vody. Vyzkouší také, jestli se děti potápějí a jestli sedovedou položit na vodu. K tomu, aby se děti položily na vodu používají různéplavecké pomůcky, například dlouhou pěnovou ,,žížalu“, na niž se děti mohou položita cítí se bezpečně. V průběhu kurzu tyto dovednosti s dětmi prohlubují vzhledemk jejich možnostem. Cílem je, aby z lekce odcházely spokojené a těšily se na příště. Ti zdatnější na konci kurzu zvládají splývání v poloze na břiše, i na zádechs deskou. Úspěchem je, když děti odbourají stres a strach z vody, nevadí jim stříkánívody do obličeje a mají z pobytu ve vodě radost. V tomto školním roce všechny děti, které absolvovaly plavecký kurz tytodovednosti zvládly a zaslouží velkou pochvalu!!! Dobrým zvykem plavecké školy, je pořádání ,,Plavecké olympiády“. Asi bychomnenašli člověka, který nikdy nechce vyhrát. Každý z nás je někdy rád vpředu, první,nejlepší… Když ale jeden zvítězí, druhý musí prohrát! A to letos statečně zkusili našikamarádi : Terezka Hasoňová, Radečka Wijová, Alžbětka Podškubková, TomášekPlachý a Daneček Duda.Reprezentovali naši mateřskou školu v těchto disciplínách:
Splývání Překážková dráha Lovení puků Podplavání desky Chůze po mostě
I když nevyhráli velkou medaili, nebo putovní pohár, s prázdnou neodjížděli. Každýz účastníků dostal symbolickou perníkovou medaili! Odměnou jim pak byla také velkázkušenost z opravdových závodů. Dík také patří všem, kteří je povzbuzovali apodporovali!
Advent v Muzeu
14
Slovácké Muzeum připravuje pro děti plán výchovných programů, které pravidelněsledujeme a vybíráme si, které pro nás budou přínosem,„Advent na Slovácku“ byl přímo pro nás! Přivítala nás milá lektorka, shlédli jsmepromítaný dokument „Slovácko“, kde jsme s přesností určovali, kde právě jsme amohli naše děti jen pochválit! Velmi dobře se orientovaly, svůj kraj znají. Poutavý výklad o významu tradic – (Lucie, Barbora, Mikuláš) děti dokonale zaujal.Jak by ne! Postavy v životní velikosti, všechny oděny a doplňky dobové. Poučeníveliké!A to jsme ještě stihli doplňovačky, pracovní list i výrobek podle volby, kdo si co přál.Bylo to krásné dopoledne. Určitě pojedeme zase.
15
Hra na školu
Pro rodiče a děti předškolního věku připravujeme každoročně ukázkové hodiny „Hrana školu“. Aby si rodiče mohli udělat představu, co všechno školní zralost a školnípřipravenost znamenají, jak se dětem daří zvládat úkoly a jaké jsou během časujejich pokroky. U Kosíků se každý den po poledním odpočinku věnujeme činnostem a aktivitámpodporujícím úspěšný vstup do školy. Těší nás zájem i účast rodičů na těchto akcích. Společně si připravené odpoledneužijeme, děti mohou ukázat, co všechno už umí. Rodiče sledují i velké úspěchy,zvládnuté dovednosti. A mohou si udělat srovnání, jak se dětem daří. „Hra na školu“ je pro děti radostnou událostí, na kterou se všichni těšíme. A tak by to mělo být!
16
Huráááá! Pojedeme vlakem!
Kam? Na Betlém. A kam? Do Popovic.Těšení veliké. Až pod kopec. Ale! Všechno přejde. Už vidíme kostel! Pan Kočíř nás už vyhlížel a trpělivě čekal.Vždyť ten kopec byl tak hrozný! S prvními tóny koledy jsme s úžasem stichli a jen pozorovali, co se děje v Betlémě.Náš průvodce nám přiblížil i jeho vznik a vývoj. Z kopce dolů jsme posilněni dobrotami jen fičeli. A že se nám výlet podařil! Ani jednucestu jsme neplatili. Za milou společnost a sponzorství děkujeme Českým drahám….Pan výpravčí se usmál, zamával a chtěl, abychom přišli zase. Těšíme se.
Něco pro rodiče:
DESATERO PRO VÝCHOVU DÍTĚTE
17
1. buďte důslední trvejte na věcech podstatných trvejte na provedení úkolu, který jste dítěti zadali metody, které pro to zvolíte, by měly být přiměřené chování a povaze dítěte rychlý a rázný zásah je mnohdy účinnější než půlhodinový monolog k dítěti2. věnujte dítěti dostatek času rodiče dítěti nemůže nahradit nikdo pokud se dítěti dostatečně nevěnujete, nemáte právo jej „peskovat" za to,
jaké je3. snažte se dítěti zaplnit den aktivitami, a to do takové míry aby je zvládalo aby nemělo čas se nudit a z nudy zlobit4. ponechte dítěti i chvíle klidu v prostředí, které je pro něj příjemné - dětský pokoj k rozvoji vlastní fantazie k získání schopnosti zabavit se samo občas i dítě od vás potřebuje chvíli klidu, nejen vy od něj5. veďte dítě k samostatnosti od útlého věku jej veďte k provádění jednoduchých úkonů samostatně, i když
to chvíli potrvá nenápadně jej nasměrujte k samostatnému provádění drobných úkonů 6. co nejdříve dítě vhodnou formou uveďte do dětského kolektivu, a to navštěvováním cvičení či jiných aktivit pro děti plavání od kojeneckého věku
7. snažte se dítěti zjednodušit začátky každého učení např. u oblékání, zvláště ze začátku, volte co nejjednodušší systém
o méně vrstevo vyvarujte se zbytečným šátečkům apod.o oblečení ve školce vymyslete tak, aby se dítě převlékalo co možná
nejméně (ponechat v zimě punčocháče,. ponožky)8. od útlého dětství učte děti základní etiketu a hygienické návyky
o umět pozdravito o něco požádat / poprosito a následně za to umět poděkovat
9. nejlépe do pěti let dítěti „pořiďte" sourozence POZOR! Pokud se skutečně rozhodnete pro 2. dítě, počítejte s tím, že mít
jedno nebo dvě je propastný rozdíl. Často se stává, že po klidnějším, v noci spícím, se mezi vámi ocitne silná
osobnost vynucující si svá práva ve dne, v noci. Počítejte s tím!10. buďte dítěti příkladem pokud nechcete, aby dítě křičelo, nekřičte ani vy pokud nechcete, aby vás dítě podvádělo, nepodvádějte ani vy
a jedna navrch na závěr:
Přemýšlejte o svém dítěti
18
žádná psychologická „příručka" vám nemůže dát konkrétní mustr pro výchovu vašeho dítěte, ten musíte nalézt vy sami, máte doma osobnost, na kterou nemusí platit pravidla masové výchovy ze sousedství
stejně tak se snažte rozpoznat slabé a silné stránky svého dítěte, nadání rozvíjejte, handicapy se snažte zeslabit, či pokud je to možné, úplně odstranit
naučte dítě život žít tak, aby jej bavil, snažte se dítěti ukázat cestu ke spokojenosti a sebedůvěře
Budování obranyschopnosti u dětí
Obranyschopnost neboli imunita zajišťuje snadnější překonávání nemocí, sekterými se děti setkávají v průběhu celého roku. U dětí se obranyschopnost teprve buduje, je tedy vhodné její vývoj podporovat.Mezi základní způsoby patří správná životospráva – dostatečný příjem tekutin,vyvážená strava, přiměřená pohybová aktivita, dostatek spánku, pravidelný pohyb načerstvém vzduchu v přírodě za každého počasí, otužování. Důležité je zajistit dětempsychickou pohodu, zabránit stresům. Dodržovat pravidelný režim dne a týdne,nespěchat zbytečně ve vývoji, protože každé dítě má svoje tempo při zrání. Opakované lehké infekce jsou v dětském věku běžné. Důležitější než počet infekcíje jejich charakter, závažnost jejich trvání, vznik komplikací. Často vidíme, že rodiče dětem dávají různé vitamínové přípravky, ale nedodržujíopatření, která jsou v článku zmiňována. Dnes chce každý užívat takový lék, aby byldruhý den zdravý. Je třeba připomenout, že každá nemoc potřebuje svůj čas atrpělivost, také důležitost rekonvalescence se nesmí podceňovat.
Skotačíme na bublinách
V mateřské škole se věnujeme výchově ke zdraví a zdravému životnímu stylu. Jeto věc návyků a postojů. Nepomůže, když se děti dozví informaci, že zelenina jezdravá, pohyb důležitý.
Snažíme se zpestřit dětem zájem o své zdraví, obohatit chvíle strávené v mateřskéškole a k tomu nám nyní pomáhají měkké míče – overbally. Jsou to lehké,nafukovací, barevné míče, které si děti velmi rychle oblíbily. Mají neklouzavý, pružnýpovrch, značně odolný proti zatížení – mají nosnost až 150 kg. Je ideální cvičebnípomůckou pro všechny věkové kategorie. Při cvičení zatěžujeme ty svaly, které většinou zahálejí. Nejsou trénované a přestoje potřebujeme ke svému zdravému vývoji a životu. Jedná se o svaly, které zajišťujísprávné držení těla. Míče jsou jedním z nejoblíbenějších náčiní dětí. Kutálí je, strkají před sebou, házejís nimi, hrají fotbal – kopou, zkouší na ně sedat a my jim říkáme:,,Nesedej na ten
19
míč!“Ale nyní tomu může být naopak! Na overbally je možné si sednout, lehnout,kleknout. Můžeme je využít k posilování, strečinku, ke zlepšení koordinace arovnováhy. Jedná se o značně nestabilní pomůcku. Při cvičení musíme neustále ,,balancovat“,vyrovnávat těžiště, čímž se nám daří aktivovat hluboko uložené svaly náležící k tzv.hlubokému stabilizačnímu svalovému systému. V rámci tohoto systému hovoříme osvalech dna pánevního v koordinaci s bránicí, o vnitřních vrstvách příčných ašikmých břišních svalů v koordinaci s nejhlubší vrstvou krátkých meziobratlovýchsvalů vzpřimovače trupu. Overball v závislosti na nafouknutí může plnit různé funkce. My se zaměříme navyužití overballu jako balanční pomůcky. Při balančních cvičeních bývá overballnafouknutý přibližně do poloviny až dvou třetin. U dětí můžeme začít cvičení asi najedné třetině až polovině plného nafouknutí. Čím je míč měkčí, tím je polohastabilnější. Čím více míč nafoukneme, tím obtížnější bude provedení cviku.Cvičení je vhodné provádět naboso. Děti mohou v tomto případě více propnoutšpičky, tím pádem mohou více aktivovat svaly dolních končetin, což přispívák většímu zpevnění celého těla a stabilnější poloze. Na začátku budeme rádi, když zvládneme základní polohy. A že z overballůpadáme? To vůbec nevadí, bereme to jako legraci a zábavu! Ale už teď se těšíme nanové a nové cviky, které zvládneme a co nového se naučíme a prožijeme!
Naučte děti jíst zeleninu
Jídelní návyky si utváříme v dětství. Když u dětí rezignujete na zdravé jídlo,později to nedoženou.
Česká republika dlouhodobě patří k evropským zemím, jejichž obyvatelé jedínejméně ovoce a zeleniny. Podle výsledků průzkumu poradenského centra Výživadětí trpí osmdesát procent batolat nedostatkem ovoce a zeleniny.O tom, jestli bude dítě ve svém pozdějším a posléze dospělém věku konzumovatdostatečné množství zeleniny, rozhodují z velké části rodiče v prvních letech jehoživota. Tehdy se pokládají základy stravovacím návykům a chuťovým preferencím.Když si dítě například odmalička zvyká na to, že ke svačině dostává mrkev asoučástí večeře je zeleninový salát, bude v těchto návycích pokračovat i později.Lékaři považují zeleninu jako ideální první příkrm po skončení období, kdy jenomkojíte. Časté jsou obavy rodičů z rozvinutí alergií, neexistují však důkazy, že byoddalování konzumace jakýchkoliv potravin snižovalo výskyt alergií.Doporučenou denní dávku zeleniny u dětí splňuje, podle průzkumu, jen pětinačeských dětí.
Pár triků pro rodiče :
20
Dítě potřebuje novou potravinu okusit i 15x, aby její chuť přijalo. Rodiče by protoměli v nabídce zeleniny vytrvat.
Když dítěti nechutná jeden druh, vyzkoušejte další. Nikdo z nás nejí všechno.
Buďte dětem příkladem. Je špatně, jakmile jim na talíř nachystáte zeleninu a soběněco jiného.
Dětem bude zelenina více chutnat, když budou v kuchyni asistovat při jejípřípravě.
Nabízejte ovoce a zeleninu jen tak do ruky, když dostanou na něco chuť.
Význam čtení pro děti předškolního věku
Význam čtení pro duševní vývoj dítěte je z psychologického hlediskanenahraditelný. Rodiče by měli začít číst svým dětem co nejdříve. Mohou tak výrazněovlivnit, jaký vztah ke čtení a knížkám budou jednou jejich děti mít. Čtení knížekrozvíjí jazyk, slovní zásobu a samostatné vyjadřování. Dítě tím, že slyší a nasloucháčtenému příběhu, se učí spisovnému jazyku, správné výslovnosti, artikulaci, učí serozlišovat slova a věty.Posloucháním čtení se posiluje paměť, trénuje schopnost udržet pozornost,soustředit se na příběh, porozumět mu. Při čtení se dítě zklidňuje. Na rozdíl odsledování příběhu v televizi, na DVD apod. musí používat svoji vlastnípředstavivost, rozvíjí se tak i jejich vlastní fantazie.Naslouchání čtenému příběhu je i významnou výchovnou metodou, která učí dětisociálním dovednostem, vcítění se do druhých, posiluje zdravý emoční vývoj, učí dětihodnotám a rozlišování dobra OD ZLA. Nenásilnou formou lze dítěti ukazovatsprávné a špatné vzory chování. Společně strávený čas s knihou utužuje i rodinnévazby, vytváří pevné pouto mezi rodičem a dítětem a posiluje jejich vzájemnývztah. Na chvíli má dítě rodič jen pro sebe, patří mu veškerá jeho pozornost,prožívají společná dobrodružství. Především pro děti předškolního věku je četba knížek mimořádně důležitá,protože ulehčuje učení a pomáhá dosahovat úspěchů. Děti, kterým se v tomtoobdobí čte, lépe prospívají ve škole. Mají větší slovní zásobu, lépe tvoří věty, dobřese učí jazyku, dokážou se mnohem lépe vyjadřovat v mluveném i písemném projevu.Snadněji zvládají i jiné vyučovací předměty, protože se jim lépe rozvíjí logické iabstraktní myšlení a mají lepší přehled o světě kolem sebe. Čtení knížek by mělobýt nedílnou součástí užitečně a plnohodnotně stráveného času rodičů sesvým potomkem.
Zdroj : Informatorium
Stránka pro šikulky:
21
22
Tip: Masky vystřihnuté z pěnové gumy moosgummi déle vydrží a působíopravdovějším dojmem. Masky lze dozdobit vatou, látkami nebo vlnou a pěnovougumu můžete také pomalovat temperovými nebo akrylovými barvami.
23
24
25
