Tatiana Gavalcová

Rada VŠ, Pracovní komise

pro vnější a zahraniční vztahy

Boloňský proces: jak dál po vyhlášení EHEA (Budapešť - Vídeň, březen 2010)

21.04.20231 11. zasedání P RVŠ 15.4.2010

Obsah příspěvku:

21.04.202311. zasedání P RVŠ 15.4.20102

1. Dokument „Budapest-Vienna Declaration on the European Higher Education Area, March 12, 2010“ http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/2010_conference/, http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/2010_conference/documents/BMAC_Westerheijden.pdf

2. Krátce k EQAR (European Quality Assurance Register) http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/2010_conference/documents/EQAR_Annual_Report_2009.pdf

3. Aktuální Trends 2010: http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/2010_conference/documents/EUA_Trends_2010.pdf

4. DS Label, ECTS Label v ČR: žádosti podané v r. 2010

1. Dokument „Budapest-Vienna Declaration on the European Higher Education Area, March 12, 2010“

21.04.202311. zasedání P RVŠ 15.4.20103

Deklarace ministrů evropských zemí zúčastněných na boloňském procesu (BP) sestává ze 13 bodů; má vcelku obecný – deklarativní charakter, výběr:Konstatuje: BP přitom přesáhl rámec Evropy – Kazachstán se přihlásil jako nový stát do BPPopisuje, jak VŠ naplňují vize boloňské deklarace z r. 1999 – Evropa jako „knowledge society“ a VŠ jako významný činitel při vytváření takového společenstvíKonstatuje: obecně je v BP věnována pozornost také nezávislým institucím, které se zapojují do hodnocení procesu vzděláváníUvádí: současné protesty v některých zemích, zejména studentské, jsou částečně zaměřené na vývoj a činnosti mimo samotný BP, ale upozorňují, že myšlenky a reformy BP dosud nebyly náležitě implementovány, ale ani vysvětlovány

21.04.202311. zasedání P RVŠ 15.4.20104

Konstatuje: za úroveň vzdělávání nese odpovědnost celá společnost; výzva k nutné a zásadní podpoře jednotlivých činitelů působících v akademické sféře celou veřejností - morální,ekonomická 

Bod 7: výzva posouvat dál a naplňovat v příštích 10 letech agendu BP ze setkání ministrů v Leuven/Louvain-la-Neuve: mobilita studentů a akademických pracovníků (není rovnováha východ-západ v mobilitách), zkvalitňování studia/výuky, řešení problémů zaměstnatelnosti, obecně zvyšování kvality VŠ. Na národních úrovních: zlepšovat komunikaci a obecné povědomí – porozumění v celé společnosti o obsahu a cílech BP, přitom se žádá trvalé zastoupení studentů v příslušných orgánech při rozhodovacích procesech

Další setkání ministrů odpovědných za VŠ vzdělávání: Bukurešť,Rumunsko, 26 - 27 duben 2012

Zaslouží pozornost: vnější nezávislé hodnocení etapy BP za 10 let

21.04.202311. zasedání P RVŠ 15.4.20105

3. EQAR

21.04.202311. zasedání P RVŠ 15.4.20106

Krátká poznámka, kvůli úplnosti informací pak odkaz na web:

• Evropské standardy European Standards and Guidelines for quality assurance (ESG) a agentura European Quality Assurance Register (EQAR) byly vyvinuty skupinou E4 (ENQA, ESU, EUA and EURASHE); dosáhly značného vlivu, EQAR se zavedl jako plnohodnotná instituce sdružující renomované národní agentury zaměřené na kvalitu – jejich výběr/začlenění do EQAR na základě žádostí podléhá vstupnímu hodnocení

• Podrobně o aktuálních činnostech a struktuře EQAR na webu: http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/2010_conference/documents/EQAR_Annual_Report_2009.pdf

3. TRENDS 2010

21.04.202311. zasedání P RVŠ 15.4.20107

Na setkání ministrů v Budapešti + ve Vídni poskytnut také materiál Trends 2010, publikace EUA (European University Association): analýza implementace BP a jejího dosahu v období 10 let, zúčastněných 46 státůMateriál Trends 2010 je šestý v této sérii materiálů EUA: vznikl z odpovědí na dotazníkové šetření: účast 821 vysokých škol, 27 národních univerzitních asociací a návštěvy 16 zemíAnalýza: implementace „nástrojů BP“ (strukturované studium, ECTS apod., zavádění Diploma Supplement)Věnuje se zvyšování kvality VŠ obecně, problémům zaměstnatelnosti, mobilitám studentským, akademickým

Poznámka: názory 2 prezidentů EUA v minulých obdobích na aktuální pokračování BP:

21.04.202311. zasedání P RVŠ 15.4.20108

Při nesporném dosaženém pokroku zůstávají do příštího období nejméně 3 závažné úkoly, a toposílit profil bakaláře ve společnostivyvinout větší úsilí pro možnost „vertical mobility between different degree cycles“zlepšit možnosti v poskytování různých forem celoživotního vzdělávání

Nicméně materiál konstatuje významný pokrok v naplňování základních cílů BP, zejména •zlepšení kvality vzdělávacích činností, •zvyšující se zaměstnatelnost absolventů VŠ •nárůst mobilit studentských, učitelských

Základní zjištění obsažené v TRENDS 2010:

21.04.202311. zasedání P RVŠ 15.4.20109

Studium strukturované do 3 cyklů: uvádí 95% vysokých škol (TRENDS report 2007: 82%) 

ECTS: 90% VŠ používá pro všechny bakaláře + magistry (TRENDS report 2007: 75%), 88% VŠ pro všechny cykly studia 

DS: vydává 66% VŠ, dalších 14% na žádost absolventa  Názor VŠ na realizování BP: „velice pozitivní“ v 58% VŠ, dále 38%

smíšené názory, pouze 0,1% názorů negativních   Implementace strukturovaného studia zůstává problematická

(regulované profese jako medicína, právo, inženýrské disciplíny, zubní lékařství apod.)  

Kvalita vzdělávání – změna kurikul a učení orientované na studenta: 77% VŠ změnilo kurikula (v r. 2007: 55%), 53% VŠ uvádí výstupy z učení (learning outcomes, LO) zavedené pro všechny předměty, dalších 32% VŠ vytvořené pro některé z předmětů 

21.04.202311. zasedání P RVŠ 15.4.201010

Problémy se zaměstnatelností bakalářů v některých státech - zaměstnavatelé nejsou dostatečně seznámeni s obsahem vzdělání, neuznávají ho

Není spokojenost s úrovní a náplní mobilitLLL: nabývá na významu: asi 40% VŠ má strategii pro LLL,

dalších 34% ji vyvíjí, víc než 80% VŠ nyní nabízí speciální kurzy pro dospělé 

BP stimuloval snažení o zlepšení kvality a její zajišťování (vnitřní, vnější): ve 28 zemích se revidoval systém zajišťování kvality ve smyslu respektování European Standards and Guidelines for quality assurance (ESG), což je část aktivit BP

Výzvy obsažené v TRENDS 2010 pro dekádu 2010-20:

21.04.202311. zasedání P RVŠ 15.4.201011

Zlepšení komunikace mezi všemi zúčastněnými na BP (studenti, akademičtí pracovníci, zaměstnavatelé, společnost) – cíl: pochopit BP a zisky z BP

Uskutečnit kvalitativní změny na VŠ BP se musí koncentrovat víc na vizi vzdělávání než na

samotné (technické, organizační) nástroje, jakými je možné ho získat - toto vyžaduje m.j. také nepřetržité angažování se studentů a institucí v rozhodovacích procesech

Chybí zdroje veřejných financí na implementaci reforem (výuka orientovaná na studenta vyžaduje lidské a také finanční zdroje)

Je nutné těsnější spojení mezi EHEA a European Research Area (ERA) – společný cíl: znalosti 

Instituce musí udělat víc pro mobility, odstraňovat překážky

4. DS Label, ECTS Label v ČR: žádosti v r. 2010

21.04.202311. zasedání P RVŠ 15.4.201012

Spolu 9 VŠ v ČR podalo na NAEP žádost o udělení DS Label, z toho:

doporučeny NAEP do dalšího, „evropského kola“:• Janáčkova akademie múzických umění v Brně• České vysoké učení technické v Praze• Vysoká škola chemicko-technologická v Praze• Univerzita Hradec Králové• Česká zemědělská univerzita v Praze

nedoporučeny do „evropského kola“ (důvod oznámen VŠ): Vysoká škola hotelová v Praze 8, s.r.o. Univerzita Palackého v Olomouci Vysoká škola evropských a regionálních studií, o.p.s. České

Budějovice Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Praha

21.04.202311. zasedání P RVŠ 15.4.201013

Spolu 5 VŠ podalo na NAEP žádost o udělení ECTS Label, z toho:

doporučeny NAEP do dalšího, „evropského kola“:Masarykova univerzita v BrněTechnická univerzita v LiberciUniverzita Pardubice

nedoporučeny do „evropského kola“ (důvod oznámen VŠ, obecně: neúplnost poskytnutých informací):

Česká zemědělská univerzita v PrazeVŠB – Technická univerzita Ostrava

21.04.202311. zasedání P RVŠ 15.4.201014

Děkuji vám za pozornost