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Campos de Intervención de la Psicología Educativa

Módulo 1Referencias tomadas del libro

“”Psicología Educativa” Anita Woolfolk

Edit. Pearson Education, 9ª Edición, México 2006

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¿Quiénes Somos?

•Nombre •Lo mejor de mí

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Expectativas y Temores

¿Qué quiero que pase en el curso?

¿Qué NO quiero que pase en el curso?

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Forma de Trabajo

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Programa del CursoC.1 Enseñanza

C.2 Desarrollo personal (moral y social)C.3 Educación

especialC.4 Educación Multicultural

C.5 Diseño y creación de ambientes de aprendizaje

C.6 Factores de éxito del S. XXI

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

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¿Qué sucedería sí…?

Cap.1 PE/Enseñanza

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No podemos seguir aplicando los mismos métodos con recursos nuevos

Cap.1 PE/Enseñanza

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Enseñanza Efectiva

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¿Es sólo “sentido común”?

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Respuesta de “sentido común” o de “investigación”

1.- TOMAR TURNOS.- En la escuela primaria, ¿qué método debería utilizar un profesor al seleccionar a los estudiantes que deben leer en voz alta? (Aleatoriamente o en orden)2.- AYUDA A LOS ESTUDIANTES.- ¿Cuándo deben los profesores brindar ayuda a estudiantes con bajo rendimiento mientras realizan trabajos en clase?3.- SALTO DE GRADO.- ¿La escuela debe alentar el hecho de que los estudiantes excepcionalmente brillantes se “salten grados” para ingresar a la universidad de manera anticipada?

¿Respuestas obvias?

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INVESTIGAR PARA

PROPONER

Uso de la “investigación” para comprender y mejorar la

enseñanza

Métodos de “investigación”• ESTUDIOS DESCRIPTIVOS.- Estudios que reúnen información detallada sobre una situación específica. (Observación, encuestas, entrevistas, grabaciones o combinación de todas) Estudio etnográfico, “observación participante”, estudios de caso.• ESTUDIOS CORRELACIONADOS.- Descripciones estadísticas respecto a la relación de dos variables (Correlación positiva o negativa)•ESTUDIOS EXPERIMENTALES.- Se manipulan las variables y se registran los efectos. (De grupo o de sujeto)

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“Síguele la huella”