15.1.2014

1

ETOLOGIE KONÍETOLOGIE KONÍ

Ing. Jitka Bartošová, Ph.D. Oddělení etologie, VÚŽV, v.v.i. Uhříněvese-mail: bartosova.jitka@vuzv.cz

Biologie chování koní, životní potřeby,

welfare

27. 11. 2013

VFU Brno,

33

• welfare: behaviorální/fyziologické indikátory pohody, stresu a bolesti, management koní, abnormální chování

• teorie učení, výcvik, práce

Co vás čekáCo vás čeká

WELFARE KONÍWELFARE KONÍ

TÝM VÚŽV, v.v.i.

WELFAREINDICATORS

Výzkumný projekt 7. Rámcového programu Evropské komiseVýzkumný projekt 7. Rámcového programu Evropské komise

11 týmů z 9 zemí

www.animal‐welfare‐indicators.net

animalwelfarehub.com

Welfare koní dnes

©CIWF

Hrubé týrání definováno, patří k soudu

‐ indikátorywelfare?

Welfare koní dnes

V centru zájmu subtilnější a dosudopomíjené zdroje stresu/nepohody

©ISES

15.1.2014

2

• snížení welfare

• poškozené sociální chování

• horší výsledky reprodukce

• agresivita nebo pasivita (naučená bezmoc)

• stereotypní chování, sebepoškozování...

Nepřirozené životní podmínky...Nepřirozené životní podmínky...

PRACUJETE S PSYCHOTIKY...PRACUJETE S PSYCHOTIKY...

© Sue McDonnell: Horse Behavior. The Equid Ethogram, Eclipse Press 2003

• „stájové zlozvyky“ zahrnují nejrůznější chování• pravé stereotypie vs. naučené chování

Stereotypní chování vs. „stájové zlozvyky“Stereotypní chování vs. „stájové zlozvyky“

• = opakované vzorce chování bez zjevného účelu

• nejen u koní (hospodářská zvířata, ZOO, zájmové chovy, lidé)

• lokomoční (pohybové): hodinaření, obcházení boxu, kývání hlavou, kopání do stěn...

• orální („ústní“): klkání, ohryz stájového zařízení

• v koňařské praxi obvykle nazýváno jako (stájové) zlozvyky – není vhodné (koho trestat...?)

• jakmile se objeví, těžko se jich zbavujeme

Stereotypní vs. naučené chováníStereotypní vs. naučené chování

• = opakované vzorce chování bez zjevného účelu

• nejen u koní (hospodářská zvířata, ZOO, zájmové chovy, lidé)

• lokomoční (pohybové): hodinaření, obcházení boxu, kývání hlavou, kopání do stěn...

• orální („ústní“): klkání, ohryz stájového zařízení

• v koňařské praxi obvykle nazýváno jako (stájové) zlozvyky – není vhodné (koho trestat...?)

• jakmile se objeví, těžko se jich zbavujeme

• POZOR! ne každé opakované chování je stereotypie, třeba důsledně odlišovat od naučeného chování (získané podmiňováním)

• naučené chování lze (na rozdíl od stereotypie) přeučit

Stereotypní vs. naučené chováníStereotypní vs. naučené chování

• = opakované vzorce chování bez zjevného účelu

• nejen u koní (hospodářská zvířata, ZOO, zájmové chovy, lidé)

• lokomoční (pohybové): hodinaření, obcházení boxu, kývání hlavou, kopání do stěn...

• orální („ústní“): klkání, ohryz stájového zařízení

• v koňařské praxi obvykle nazýváno jako (stájové) zlozvyky – není vhodné (koho trestat...?)

• jakmile se objeví, těžko se jich zbavujeme

• POZOR! ne každé opakované chování je stereotypie, třeba důsledně odlišovat od naučeného chování (získané podmiňováním)

• naučené chování lze (na rozdíl od stereotypie) přeučit

Stereotypní vs. naučené chováníStereotypní vs. naučené chování

15.1.2014

3

92 13

Naučená bezmocnost (letargie, deprese)Naučená bezmocnost (letargie, deprese)

• „duševní“ stav, kdy se jedinec naučí, že nemá žádnou kontrolu nad nepříjemnými a bolestivými podněty, veškerá snaha se jim vyhnout je marná a je vůči nim bezmocný

• častý zdroj: management a výcvik koně

• reakce koně na takový podnět není následována úlevou

OBVYKLÉ ZDROJE NEPOHODY KONÍOBVYKLÉ ZDROJE NEPOHODY KONÍ• životní podmínky• management chovu• manipulace člověkem• (nevzdělanost)• (tradice)

ŽIVOTNÍ PODMÍNKY...ŽIVOTNÍ PODMÍNKY... ŠPATNÝ WELFARE...???ŠPATNÝ WELFARE...???

INDIKÁTORY NEPOHODY A ŠPATNÉHO PSYCHICKÉHO

STAVU KONĚ

INDIKÁTORY NEPOHODY A ŠPATNÉHO PSYCHICKÉHO

STAVU KONĚ

•bolest•hlad•strach•úzkost•frustrace•„discomfort“

•„comfort“•příjemno•radost

STR

ESS

STR

ESS

Pohoda a nepohoda u koníPohoda a nepohoda u koní

Welfare = jak se kůň vyrovnává s prostředím

• různé stavy koně ~ různá úroveň welfare

SUBJEKTIVNÍ POCITY KONĚJAK JE POZNAT/ZMĚŘIT?

15.1.2014

4

•bolest•hlad•strach•úzkost•frustrace•„discomfort“

•„comfort“•příjemno•radost

STR

ESS

STR

ESS

Pohoda a nepohoda u koníPohoda a nepohoda u koní

Welfare = jak se kůň vyrovnává s prostředím

• různé stavy koně ~ různá úroveň welfare

•bolest•hlad•strach•úzkost•frustrace•„discomfort“

•„comfort“•příjemno•radost

STR

ESS

STR

ESS

Pohoda a nepohoda u koníPohoda a nepohoda u koní

Welfare = jak se kůň vyrovnává s prostředím

• různé stavy koně ~ různá úroveň welfareSUBJEKTIVNÍ POCITY KONĚJAK JE POZNAT/ZMĚŘIT?

•hodnocení koněm postaveno na emocích•subjektivní pocity můžeme odhadnout na základě objektivních ukazatelů

Pohoda a nepohoda u koníPohoda a nepohoda u koní

Welfare = jak se kůň vyrovnává s prostředím

• různé stavy koně ~ různá úroveň welfare

Pohoda a nepohoda u koníPohoda a nepohoda u koní

Welfare = jak se kůň vyrovnává s prostředím

• různé stavy koně ~ různá úroveň welfare

UKAZATELE WELFARE/STAVU KONĚUKAZATELE WELFARE/STAVU KONĚ

•fyziologické

•behaviorální

•momentální

•dlouhodobé

•zjevné

•skryté

•člověka pálící

•až tak ne...

UKAZATELE WELFARE/STAVU KONĚUKAZATELE WELFARE/STAVU KONĚ

•fyziologické

•behaviorální

•momentální

•dlouhodobé

•zjevné

•skryté

•člověka pálící

•až tak ne...

•zdroj nepohody No.1: neřešený konflikt•chování se vyvinulo k uspokojování potřeb a řešení problémů •např. sociální interakcí, útěkem, pasením•kůň strádá, nemá-li prostor pro vlastní rozhodování a nemůže řešit své problémy a uspokojovat své potřeby•konflikt může přejít v chronický

15.1.2014

5

UKAZATELE WELFARE/STAVU KONĚUKAZATELE WELFARE/STAVU KONĚ

•fyziologické

•behaviorální

• srdeční tep• hladina kortikosteroidů

• z krve, slin, trusu → různé období, manipulace ↑ hladiny

• znamená vyšší tep příjemnou nebo nepříjemnou událost?

hledáme ukazatele zapojené do mechanismů, kterými se jedinec vyrovnává s prostředím

UKAZATELE WELFARE/STAVU KONĚUKAZATELE WELFARE/STAVU KONĚ

•fyziologické

•behaviorální

• srdeční tep• hladina kortikosteroidů

• z krve, slin, trusu → různé období, manipulace ↑ hladiny

• znamená vyšší tep příjemnou nebo nepříjemnou událost?

musíme znát kontext (motivační stav, chování koně), abychom rozšifrovali, co fyziologie říká

UKAZATELE WELFARE/STAVU KONĚ

• zvýšená agresivita• nechuť k životu• naučená bezmocnost• stereotypní chování• sebepoškozování• „headshaking“

•momentální

•dlouhodobé

PROB

LÉM

UŽ B

YL...

PROB

LÉM

UŽ B

YL...

© Sue McDonnell: Horse Behavior. The Equid Ethogram, Eclipse Press 2003

UKAZATELE WELFARE/STAVU KONĚUKAZATELE WELFARE/STAVU KONĚ

•fyziologické

•behaviorální

•momentální

•dlouhodobé

•zjevné

•skryté

•člověka pálící

•až tak ne...

Vnímání daného stavu/situace koněm!!!• „cognitive bias“

BIOLOGIE UČENÍvs. VÝCVIK

BIOLOGIE UČENÍvs. VÝCVIK

92 30

Cukr a bič...

• můžete beze studu používat obojí, víte-li proč

• nesmíte uplácet/vyplácet na nesprávném místě!

15.1.2014

6

2

•náklon při nasedání jezdce (naučil se)

© Luděk Bartoš©T. Huclová, H. Gornerová, L. Bartoš, Z. Husták, V. Vích, equichannel.cz, horsemanship.cz, thokala-stud.com, CIWF, konejinak.cz, archiv V. Vydry

AŤ TRÉNUJETE KONĚ K ČEMUKOLI A JAKOUKOLI METODOU,

BIOLOGICKÉ MOŽNOSTI KONĚ UČIT SE JSOU STÁLE TYTÉŽ

NEZNALOST NEOMLOUVÁ

92 33

Učení a výcvik koní v praxi…Učení a výcvik koní v praxi…©CIWF

DOJDE-LI UM A ROZVAHA, ČASTO NASTUPUJE HRUBOST,

SPROSTOTA A BOLEST,COŽ SPOLEHLIVĚ POHŘBÍ POZITIVNÍ VZTAH KONĚ K (DANÉMU) ČLOVĚKU

VÝCVIK/JEŽDĚNÍ: ZÁSADNÍ VLIVYVÝCVIK/JEŽDĚNÍ: ZÁSADNÍ VLIVY

•vyladění (motivace)

•vztah k člověku

•zdravotní stav, kondice...

•výcvik/zacházení

•ontogeneze (zkušenost)

•životní podmínky•„nepracovní“ vyžití

•korektní podmiňování

•role člověka?

VÝCVIK/JEŽDĚNÍ: ZÁSADNÍ VLIVYVÝCVIK/JEŽDĚNÍ: ZÁSADNÍ VLIVY

•vyladění (motivace)

•vztah k člověku

•zdravotní stav, kondice...

•výcvik/zacházení

•ontogeneze (zkušenost)

•životní podmínky•„nepracovní“ vyžití

•korektní podmiňování

•role člověka?

Ranč Ixion

15.1.2014

7

37

EQUITATION SCIENCEEQUITATION SCIENCE

= etologie a teorie učení v jezdecké praxi

www.equitationscience.com

• nový obor zabývající se interakcemi mezi člověkem a koněm při jeho využití („equitation“)

• uplatnění teorie učení při práci s koněm

• porozumění rozdílům mezi člověkem a koněm

• důležité informace s praktickou koncovkou

• bezpečnost lidí i koní

• snadná a koni srozumitelná ovladatelnost

• úbytek konfliktního chování koní a vysokého počtu zbytečně utrácených koní

Equitation science… (viz úvodní přednáška)

…dobrý vztah s koněm je základ

www.equitationscience.com

92 39

Základní literatura

92 40

SCHOPNOSTI UČENÍ U KONÍSCHOPNOSTI UČENÍ U KONÍ

92 41

Schopnost učení…Schopnost učení…

DEFINICE A PRINCIPY UČENÍDEFINICE A PRINCIPY UČENÍ

15.1.2014

8

92 43

• = změna chování na základě zkušenosti

• = proces, kdy zkušenost vytváří relativně stálou změnu chování na určitý podnět

Učení: definice a základní principy

PODNĚTPODNĚT ODPOVĚĎODPOVĚĎ NOVÁ ODPOVĚĎNOVÁ ODPOVĚĎ

•též stimul (stimulus)•= změna prostředí, kterou detekuje smyslový systém (koně)•př. partner, déšť, predátor, helikoptéra, přiložení „holeně“ jezdcem, klik...

92 44

• = změna chování na základě zkušenosti

• = proces, kdy zkušenost vytváří relativně stálou změnu chování na určitý podnět

Učení: definice a základní principy

PODNĚTPODNĚT ODPOVĚĎODPOVĚĎ NOVÁ ODPOVĚĎNOVÁ ODPOVĚĎ

•též stimul (stimulus)•= změna prostředí, kterou detekuje smyslový systém (koně)•př. partner, déšť, predátor, helikoptéra, přiložení „holeně“ jezdcem, klik...

UČENÍ (VÝCVIK)

92 45

• = změna chování na základě zkušenosti

• = proces, kdy zkušenost vytváří relativně stálou změnu chování na určitý podnět

Učení: definice a základní principy

PODNĚTPODNĚT ODPOVĚĎODPOVĚĎ NOVÁ ODPOVĚĎNOVÁ ODPOVĚĎ

•reakce, chování, response•„automatická“ – vrozená, instinktivní (tj. vlastní určitému druhu) •behaviorální/fyziologická – strach, pití

•z pohledu člověka žádoucí/nežádoucí

UČENÍ (VÝCVIK)

92 46

Učení: definice a základní principy

PODNĚTPODNĚT ODPOVĚĎODPOVĚĎ NOVÁ ODPOVĚĎNOVÁ ODPOVĚĎZÁKLADNÍ VLASTNOST (KONÍ)•pozitivní podněty/děje vítají a vyhledávají•negativním (averzním), bolestivým se vyhýbají

JEDNOTLIVÉ TYPY UČENÍ (VÝBĚR)JEDNOTLIVÉ TYPY UČENÍ (VÝBĚR)• sociální učení

• kognice

• habituace

• imprinting

• podmiňování

• motorické učení

HABITUACEHABITUACE• navykání (uvykání)

• reakce na opakující se podnět postupně vymizí

15.1.2014

9

• tzv. overshadowing = současné působení dvou protichůdných podnětů, kdy jeden (silnější) vytěsní jiný podnět (resp. reakci na něj)

• typický koňařský příklad – návrhy z pléna?

Habituace + vytěsňování podnětu jinýmHabituace + vytěsňování podnětu jiným

© Paul McGreevy and Robert Boakes: Carrots and Sticks, Cambridge University Press 2007

??

• naučím koně na lehký pokyn vodítkem „houpačku“ krok vzad – krok vpřed (v tomto pořadí – couvání je v konfliktu s potřebou utéct)

• habituace na spolupracovníka – přichází ke koni, v momentě prvních projevů strachu zastaví

• stav koně kontroluje vodič lehkostí „houpačky“

• po uklidnění koně přikročí spolupracovník blíž

• houpačka – přiblížení – houpačka....

• postupně přidáváme na síle podnětu

Overshadowing výhodný (McLean 2008)Overshadowing výhodný (McLean 2008)

•princip OS: silnější podnět vytěsní averzní•vytěsňovací reakce → dobře naučené chování

• overflooding, zahlcení podněty – zmatený kůň neví, co si počít – zpomalit, zmírnit proceduru

• přiblížení averzního podnětu pouze ke klidnému koni (jinak se strachová reakce posílí)

• jakmile kůň projeví první známky strachu, okamžitě zastavit a nechat podnět v této vzdálenosti! – jinak koně učím, že jeho neklid/útěk vyvolá ustoupení podnětu

Overshadowing: pozor na...Overshadowing: pozor na...

© Paul McGreevy and Robert Boakes: Carrots and Sticks, Cambridge University Press 2007

ASOCIATIVNÍ UČENÍ

ASOCIATIVNÍ UČENÍ

PODMIŇOVÁNÍPODMIŇOVÁNÍ

• koně dobře tvoří asociace (spojení) mezi dvěma pravidelně se opakujícími událostmi (podněty)

• predikce krmení, tréninku

• zvuk otevírání bedny s ovsem, ampliony...

• základ výcviku koní...

Asociativní učení…Asociativní učení…

...PODMIŇOVÁNÍ...PODMIŇOVÁNÍ

AA BB AA BB AA BB AA......

očekává B

•proces vytvářející/formující asociace mezi podněty

1. klasické podmiňování

2. operantní (instrumentální) podmiňování

Asociativní učení…Asociativní učení…

•spojení nového podnětu s určitou reakcí/informací

•spojení nové akce s dosažením cíle

PODNĚTPODNĚT REAKCEREAKCE (NE)PŘÍJEMNOST(NE)PŘÍJEMNOST

PODMÍNĚNÝ PODNĚTPODMÍNĚNÝ PODNĚT

NEPODMÍNĚNÝPODNĚTNEPODMÍNĚNÝPODNĚT (NE)PŘÍJEMNOST(NE)PŘÍJEMNOST

klik mls

•učení, že určitá reakce něco přináší/odebírá

řetěz podnět - reakce kůň neovlivní

aktivní účast koně

mňam

15.1.2014

10

Klasické podmiňování• nepodmíněný podnět může v určité situaci následovat s prodlevou po

novém podnětu (např. podmíněná chuťová averze)

• jezdectví: „IHNED je pozdě“

• snadněji se vytvářejí spojení, která se vyskytují v přirozené situaci (spojení pobídky s pohybem)

•pozornost – kolem jedince je mnoho podnětů, při podmiňování jednoho z nich se na něj musí soustředit (souvisí s motivací jedince)•překvapení – snadněji se podmiňují reakce spojené s překvapivým než očekávaným NP

92 56

3) Operantní (instrumentální) podmiňování

Původní teorie operantního podmiňování tvrdila:• Libovolná nová akce může být spojena s libovolným cílem.

Podle dnešních poznatků:• Zvíře se učí instrumentální akci tím snáze, čím více se podobá přirozenému

chování používanému k dosažení tohoto cíle. Má-li získat potravu, snadno se naučí akce podobné normálnímu hledání potravy. Má-li se vyhnout nebezpečí, snadno se naučí akce podobné útěku

Význam operantního podmiňování u hospodářských zvířat: ovládání krmných a napájecích systémů, výcvik psů a koní. Atd.

základ jezdeckého výcviku koní

• pozitivní (odměna za spontánní chování – žrádlo, podrbání, hlas, klik)

• negativní (vyvolává ústup tlaku; princip: okamžitéuvolnění tlaku po provedení správné reakce)

• trest (nepříjemnost za něco, co kůňudělal nebo naopak neudělal; neříká, co by se dělat mělo)

Posílení podmíněné reakce v jezdectvíPosílení podmíněné reakce v jezdectví

...JE-LI KŮŇ OD POČÁTKU DOBŘETRÉNOVANÝ, TRESTU NETŘEBA...

92 58

Jak se neztratit...

OPERANTNÍ PODMIŇOVÁNÍ ZAHRNUJÍCÍ AVERZIOPERANTNÍ PODMIŇOVÁNÍ ZAHRNUJÍCÍ AVERZI

TRESTTREST NEGATIVNÍ POSILOVÁNÍNEGATIVNÍ POSILOVÁNÍ

TRÉNINK „ÚNIKOVÝ“(escape training)TRÉNINK „ÚNIKOVÝ“(escape training)

TRÉNINK „VYHÝBACÍ“(avoidance training)TRÉNINK „VYHÝBACÍ“(avoidance training)

odezva koně vyvolá averzní událost odezva odstraní averzní událost

odezva ukončí averzní událost

odezva je prevencí averzní události

92 59

Jak se neztratit...

OPERANTNÍ PODMIŇOVÁNÍ ZAHRNUJÍCÍ AVERZIOPERANTNÍ PODMIŇOVÁNÍ ZAHRNUJÍCÍ AVERZI

TRESTTREST NEGATIVNÍ POSILOVÁNÍNEGATIVNÍ POSILOVÁNÍ

TRÉNINK „ÚNIKOVÝ“(escape training)TRÉNINK „ÚNIKOVÝ“(escape training)

TRÉNINK „VYHÝBACÍ“(avoidance training)TRÉNINK „VYHÝBACÍ“(avoidance training)

odezva koně vyvolá averzní událost odezva odstraní averzní událost

odezva ukončí averzní událost

odezva je prevencí averzní události

•bolest•sprostota

© Paul McGreevy and Robert Boakes: Carrots and Sticks, Cambridge University Press 2007© Paul McGreevy and Robert Boakes: Carrots and Sticks, Cambridge University Press 200792 60

Jak se neztratit...

OPERANTNÍ PODMIŇOVÁNÍ ZAHRNUJÍCÍ AVERZIOPERANTNÍ PODMIŇOVÁNÍ ZAHRNUJÍCÍ AVERZI

TRESTTREST NEGATIVNÍ POSILOVÁNÍNEGATIVNÍ POSILOVÁNÍ

TRÉNINK „ÚNIKOVÝ“(escape training)TRÉNINK „ÚNIKOVÝ“(escape training)

TRÉNINK „VYHÝBACÍ“(avoidance training)TRÉNINK „VYHÝBACÍ“(avoidance training)

odezva koně vyvolá averzní událost odezva odstraní averzní událost

odezva ukončí averzní událost

odezva je prevencí averzní události

•bolest•sprostota

© Paul McGreevy and Robert Boakes: Carrots and Sticks, Cambridge University Press 2007© Paul McGreevy and Robert Boakes: Carrots and Sticks, Cambridge University Press 2007

15.1.2014

11

92 61

• násilí funguje jen omezeně, pokud vůbec

• zhoršuje učení

Trest nerovná se hrubé násilíTrest nerovná se hrubé násilí

©CIWF

92 62

• co je odměna a trest pro koně a pro nás?

• odměnou je i sociální kontakt, trestem samota

• odměna musí být žádoucí (a efektivní)

• trest? (pokud nutný, s mírou)

• trest neříká, co by se dělat mělo

• výsledkem trestání bývá agrese, neposlušnost, naučená bezmoc...

• NETRESTAT PŘI UČENÍ!

• příklad kopání do zdi (zuřící člověk může být „odměnou“ pro koně strádajícího sociální izolací)

Učení odměnou a/nebo trestem…

• důsledné a korektní vytváření základních spojení pobídka-reakce (ruka, holeň, sed/pozice těla)

•učím po malých krocích - vždy jen jednu věc!

• jednoduché pomůcky pro základní 4 pohybové reakce koně, na kterých je postaven jakýkoli pohyb koně:

• GO/STOP/TURN Hindlegs/TURN Forelegs

• + případně pohyb hlavy/vertikální ohýbání krku

• mohu rozlišovat změnu ruchu a délky kroku

Učení nových věcí

Mc Lean & McLean: Academic horse training, 2008

Učení nových věcí

• opakování pro zafixování správné odpovědi

• obvykle stačí 3 sety po několika správných reakcích (čistě individuální záležitost – jak ze strany koně, tak člověka)

92 65www.equitationscience.com

Teorie učení v jezdecké praxiTeorie učení v jezdecké praxi

• 1) Odstraňte tlak IHNED, jakmile kůň odpoví

• 2) Volte a cvičte signály (podněty, pomůcky, pobídky), které jsou dobře rozlišitelné – vyhnete se zmatení koně

8 principů (McGreevy a McLean 2007, J Vet Behav 2:108-118)

15.1.2014

12

• 3) Trénujte a „tvarujte“ vždy jen jednu odpověď v dané chvíli, jinak bude kůň zmatený a učení půjde pomalu (např. holeň nebo ruku)

• 4) Trénujte jen jednu odpověď na určitý signál (ovšem stejnou odpověď můžete spojit s různými signály, chcete-li)

• 5) Odpověď koně na daný signál musí být vždy kopií odpovědi předchozí, jen tak se efektivně upevňuje

8 principů (McGreevy a McLean 2007, J Vet Behav 2:108-118)

• 6) Cvičte sebenesení koně – odpověď přetrvává do odvolání, koni netřeba signál setrvale připomínat

8 principů (McGreevy a McLean 2007, J Vet Behav 2:108-118)

• 7) Předcházejte a nepodporujte útěkové reakce koně – těžko se odbourávají a vyvolávají strach

• 8) Ctěte uvolnění a volnost a rozpoznejte sebemenší konflikt ze strany koně (maskovat protesty koně utaženým nánosníkem je neomluvitelná hanebnost!)

Take‐home message...

YOU CAN TAKE A HORSE OUT OF THE WILD, BUT YOU CANNOT TAKE THE WILD OUT OF A HORSE

Carin Bondar

Kresby: Luděk Bartoš