DEN STROMŮ

ORGANIZACE

Organizační zabezpečí:�Bednářová Ružena – vedoucí projektového dne

Datum: 3.11.2011 (v příštím školním roce dodržet datum „Dne stromů“)Cílová skupina: Přípravné třídy, 1. a 2.stupeň běžné třídy, speciální třídyZaměření: StromyCíl projektu: Získávání informací o životě a využití stromůZpůsob realizace: Projekt se realizuje v době vyučování a v odpoledních hodinách

Rozvíjené klíčové kompetence:

Kompetence k učení� Vyhledává a třídí informace� Pozoruje a poznané výsledky porovnává� Realizuje vlastní nápadyKompetence k řešení problémů� Aktivně se podílí na činnosti, přípravě, realizaci i hodnocení.� Uplatňuje tvořivý přístup při řešení úkolů a je schopen je obhájit.Kompetence komunikativní � Dodržuje pravidla komunikace se spolužáky, učiteli i ostatními dospělými.� Naslouchá názorům ostatních a dokáže vhodnou formou prezentovat svůj

vlastní názor.Kompetence sociální a personální� Respektuje společně domluvená pravidla chování.� Účinně spolupracuje ve třídním kolektivu.Kompetence občanská� Respektuje a dodržuje pravidla a aktivně se zapojuje do činnosti ve třídě.Kompetence pracovní� Dodržuje vymezená pravidla.� Rozvíjí zručnost

Mezioborové vazby:� S českým jazykem, matematikou, prvoukou, výtvarnou výchovou,

pracovními činnostmi, hudební výchovou, přírodovědou, přírodopisem, anglickým jazykem, informatikou

Integrace průřezových témat:� Osobnostní a sociální výchova

� Utváří dobré mezilidské vztahy v kolektivu.� Utváří a rozvíjí základní dovednosti pro spolupráci.� Uvědomuje si hodnoty spolupráce a pomoci.

� Enviromentální výchova� Podněcuje žáky k řešení problémů spojených s ochranou životního

prostředí.

� Mediální výchova� Využívá médií jako potenciální zdroj informací a tyto informace dokáže

kriticky vyhodnotit.

Očekávané výstupy: � shromáždí a vyhodnotí informace o určeném stromu (výskyt, stavba stromu, léčivé účinky a jeho

využití)� dokáží prezentovat získané informace � rozvíjí svou fantazii (výtvarné práce)� rozvíjí matematické představy, logické a početní operace� zazpívá písně nebo recituje báseň s tématikou stromu� výsledky činnosti zpracují do písemné podoby (test a publikace předepsané formy)Stručná anotace projektu:Projektový den probíhá samostatně v jednotlivých třídách. Vyučování probíhá podle rozvrhu.V českém jazyce žáci vyhledávají v literatuře informace o svém stromu, píší básničky a krátké práce a doplňují křížovky na téma strom.V matematice vypočítávají slovní úlohy a rébusy. V prvouce, přírodovědě a přírodopisu popisují charakteristické vlastnosti stromu, jeho výskyt v přírodě. V hudební výchově se naučí písně a říkadla s rytmickým hudebním doprovodem o stromech a jejich plodech. V informatice vyhledávají informace k tématu na PC. V anglickém jazyku procvičují slovní zásobu na téma stromy. V dějepisu si povídají o symbolice stromů v dějinách národů. Ve výtvarné výchově a pracovní činnosti zpracují získané informace do prezentace. Na závěr se z vypracovaných prezentací vytvoří výstava, jež bude ke shlédnutí v budově školy celý týden. V odpoledních hodinách následuje vysázení stromku v areálu školy. Akce se zúčastní vybraní žáci a pedagogové.

Test – 0. až 2. ročník

1 Napiš 4 listnaté stromy.2 Napiš 2 jehličnaté stromy.3 Napiš 3 ovocné stromy.4 Co se dá vyrobit ze stromů?5 Co máte v kuchyni ze dřeva?6 Co je ze dřeva ve škole?7 Co můžeš udělat pro ochranu stromů v přírodě?8 Z jakých částí se skládá stromu?9 Co potřebujeme k vypěstování stromku?

Test – 3. až 9. ročník

1 Napiš 5 listnatých stromů.2 Napiš 3 jehličnaté stromy.3 Napiš 4 ovocné stromy.4 Co se dá vyrobit ze stromů?5 Co máte v kuchyni ze dřeva?6 Co je ze dřeva ve škole?7 Co můžeš udělat pro ochranu stromů v přírodě?8 Jak se jmenuje český národní strom?9 Proč se ve městech vysazují parky a aleje?10 Z jakých částí se skládá stromu?11 Do jakých kontejnerů (popelnic) odkládáme papírový odpad a proč?12 Co potřebujeme k vypěstování stromku?

DEN STROMŮ – knížka k vyplnění

Výskyt: Tvar listů:

Tvar koruny stromu: Tvar kořenů:

Kůra: Květy:

Plody: Využití:

Jak je léčivý?

Den stromů

V pracovním zápalu …

Čerpání informací o stromech

To všechno je ke zvolenému stromu …

Výroba dekorací

To jsou naše stromy

Že se nám ale povedly ☺ …

Výtvarná výchova

Využití stromů – například k výrobě zbraní …

Druhá třída – to jsou naše jablíčka

Mňam …

Výtvarná výchova

Tvořivá invence …

Bříza bělokorá

To je vědomostí pohromadě ☺

Den stromů

Výsledky našeho snažení …

Formy práce: Žáci pracují ve svých třídách a výuka probíhá podle běžného rozvrhu učebních hodin. V každém předmětu vyčující upravuje hodinu tak, aby žáci mohli získávat a vyhodnocovat informace o svém stromu.Způsob realizace:Projektový den se realizuje v době vyučování, v době 1. – 4. vyučovací hodiny.Výsledky činností jednotlivých aktivit budou vystaveny v hale 1. patra. Materiální zabezpečení:Žáci pracují s materiály dostupnými ve třídě, nebo s přinesenými vzorky. Celkové finanční zabezpečení:1 000,- Kč – stromek

Zhodnocení projektového dne:

• Provedení „Dne stromů“ splnilo předpokládaný účel – seznámit žáky s přírodou a jejím významu pro člověka. Učitelé akci vyhodnotili v dotazníku, který je přílohou. S informovaností byli spokojeni. Drobně se lišili v názoru na způsob vedení výuky (ve své třídě, nebo dle rozvrhu). Příští projektový den by bylo vhodné rozlišit náročnost úkolů dle věku žáků. Většině učitelů vyhovovala i zvolená časová dotace.

Dotazník pro vyučující

• Byli jste dostatečně informováni o náplni a průběhu projektového dne?

• Byla pro Vás dostatečná doba 4 hodin na vypracování prezentace o svém stromu?

• Jste spokojenější s prací v projektovém dnu podle rozvrhu, nebo upřednostňujete, aby byli třídní učitelé ve své třídě, nebo by jste raději pracovali ve smíšených skupinách?

• Využili jste „knížečku“ a test jako návod ke zpracování zadaného tématu?

• Změnili byste něco a jak? Dejte návrhy a připomínky, inspiraci, podněty.

Vypracovala:Bednářová Ružena

Přílohy:Pracovní list – vypracování projektového dne

Foto dokumentace