+ All Categories
Home > Documents > DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Date post: 23-Feb-2016
Category:
Upload: sol
View: 37 times
Download: 0 times
Share this document with a friend
Description:
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu. Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0807 Název projektu: EU peníze středním školám Gymnázium a Střední odborná škola, Podbořany, příspěvková organizace Šablona: DUM č. 3/2 – 5/2 Sada: Československé dějiny po roce 1945. - PowerPoint PPT Presentation
35
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0807 Název projektu: EU peníze středním školám Gymnázium a Střední odborná škola, Podbořany, příspěvková organizace Šablona: DUM č. 3/2 – 5/2 Sada: Československé dějiny po roce 1945 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak , je Marcela Svejkovská. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz ; ISSN 1802-4785. Provozuje Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků (NÚV).
Transcript
Page 1: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁLzpracovaný v rámci projektuRegistrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0807Název projektu: EU peníze středním školámGymnázium a Střední odborná škola, Podbořany, příspěvková organizace

Šablona: DUM č. 3/2 – 5/2Sada: Československé dějiny po roce 1945

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak , je Marcela Svejkovská. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz; ISSN 1802-4785.

Provozuje Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků (NÚV).

Page 2: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

TÉMA: Vyhnání a odsun Němců

PŘEDMĚT: dějepis – moderní poválečné dějiny

KLÍČOVÁ SLOVA: transfer, excesy, sběrné tábory, lidové soudy, Benešovy dekrety, divoký odsun

JMÉNO AUTORA: Mgr. Marcela Svejkovská

Page 3: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Metodický pokyn:- určeno pro výuku dějepisu v oktávě nebo 4.

ročníku SŠ - zahrnuje: 1. Opakování česko-německých vztahů

2. Cvičení s fotografiemi (multiperspektivita) 3. Základní informace, konkrétní příběhy 4. Úkoly – argumentace pro a proti

Page 4: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Úvodní opakování

1. Od kdy vedle sebe v pohraničí žili Češi a Němci?2. Jaké postavení měli Němci u nás v 19. století?3. Jak přijali vznik Československa?4. Jaké bylo vzájemné soužití za první republiky?5. Jak se proměnila situace v Sudetech ve třicátých

letech? Z jakých příčin?6. Co se stalo po Mnichovu 1938?7. Jakým jazykem mluvili často Židé?8. Mohl být konfiskován i majetek Čechů?

Page 5: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Vlastní argumentace

Uveď vlastní argumenty pro a proti odsunu. Napiš je do sloupečků proti sobě.

Page 6: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Úkol: třída se rozdělí na dvě skupiny, každá bude zpracovávat 1 fotografii

• deník jedné z vyfotografovaných postav• konfrontace zápisků – v čem se odlišují, v čem shodují?

Obr. 1 Obr. 2

Page 7: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Nejen v Československu…

• 12 miliónů německy mluvících obyvatel Československa, Polska a dalších států středovýchodní a jihovýchodní Evropy

• v očekávání transferu – odplata za válku, nejbrutálnější u nás, přestože soužití trvá několik staletí

• přes 100 tisíc smíšených manželství

Page 8: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Zákony

• dekrety prezidenta republiky – vznikaly v posledních měsících války v Londýně, květen–říjen 1945 v Praze

• o státním občanství a o zemědělském i nezemědělském majetku Němců, Maďarů a kolaborantů – stávají se z nich obyvatelébez základních občanských práv – příprava nuceného vystěhování

• nucené práce, pracovní tábory, zrušení německých institucí, škol všech stupňů

Page 9: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Princip kolektivní viny

• výjimky – možné, ale ojedinělé• osoba musela prokázat, že byla perzekuována nacisty,

je loajální k Československu, nebo aktivně bojovala proti nacismu, ti, co směli zůstat – po únoru 1948 dobrovolně emigrovali

• podezřelí byli i Židé mluvící německy – mnozí odsunuti po té, co jako jediní z rodiny přežili koncentrák – viz Radka Denemarková: Peníze od Hitlera, román, 2006

• dekrety vzbuzovaly dojem, že msta na Němcích (okrádání, mučení, znásilňování, zabití) je beztrestná

Page 10: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Václav Kopecký

• ministr a ideolog KSČ, projev v Ústí nad Labem• osídlení pohraničí českými lidmi, konfiskace

německého majetku = motiv odčinění – ospravedlnění masového vyhánění a bezpráví

• ale pohraničí nemá žádný pozitivní program• komunisté: pohraničí volá nejlepší syny a dcery

národa, vytvoříme nový lepší stát• jen relativní platnost zákonů a nařízení

Page 11: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Nová nařízení• Němci museli nosit bílé pásky s označením N• nesměli chodit po chodnících• někde nesměli jezdit hromadnou dopravou• nakupovat v obchodech směli jen hodinu před zavírací

dobou• nesměli opouštět své bydliště• odevzdat museli automobily i jízdní kola• měli zakázáno mluvit na veřejnosti německy• antifašisté, kterým bylo vráceno čsl. občanství, neměli

volební právo atd.

Page 12: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Excesy

• desítky až stovky hromadných hrobů v pohraničí

• většina excesů dnes již zapomenuta, nedozvíme se o nich

Obr. 3(Kasárna v Postoloprtech)

Page 13: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Kdo byl viníkem?

• starousedlíci (kolem půl mil. Čechů) většinou mezi Němci rozlišovali, mnohé rodiny byly příbuzensky propojeny, Němci jim často dávali

do úschovy svůj majetek• tzv. „divoký odsun“ – ve skutečnosti centrálně (byť

nepřiznanou) akcí prováděnou státu podléhajícími vojenskými a policejními jednotkami

• novoosídlenci (často lidé pochybné pověsti) – mnohdy agresivní chování i k místním Čechům („kolaboranti“)

Page 14: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Žatec a Postoloprty

• polovina května – do Postoloprt divize čsl. lidové armády – úkol: „vyčistit oblast"

• muži od 13–65 let do kasáren, ostatní posláni do lágru v místní bažantnici, zavraždění si sami

kopali hroby• nalezeno 763 obětí, číslo není konečné• odhady historiků: 2000–3000 mrtvých• vyšetřováno v r. 1947, pak až po r. 1989

Page 15: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Brno(„Brněnský pochod smrti“)

• 12. května – Benešův štvavý projev v Brně: „Nelidský národ musí stihnout přísný trest!“, program „vylikvidovat německou otázku“

• asi 20 000 Němců pěšky k rakouským hranicím, nakonec bylo asi 2500 Němců (ze smíšených rodin) vráceno do Brna, další umístěni na jižní Moravě na práci, Rakousko tak velký počet nemohlo přijmout

• 30.–31. května, po cestě masakry, střílení do týla, bití, týrání, znásilňování, úplavice v cílovém táboře (v Pohořelicích)

Page 16: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Ústí nad Labem, Krásné Březno(31. července 1945)

• Svobodovi vojáci obvinili Němce ze sabotáže (sklad munice do povětří), hnali je přes město k Labi, kdo chtěl utéci, byl zastřelen, zbylé házeli z mostu do řeky, topili v požární nádrži

• letěl i dětský kočárek s miminkem• vykonavatelé „spravedlnosti“ měli na rukávech pásky SNB,

nebo šlo o tzv. Revoluční gardu• kdo přežil, pomáhal dávat ubité do hrobu• akce „Ullman“ – plán dostat za hranice antifašisty• počet obětí – Češi uvádějí 50–100, Němci přes 2000• mnozí ústečtí Češi Němcům pomáhali

Page 17: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

• „Zákeřný útok nacistických žhářů v Ústí a zprávy o řádění sprostých německých werwolfů došly odpovědi v jednomyslném hněvivém výkřiku celého našeho lidu: „Pryč s Němci z naší země. Pohraničí vyčistíme železnou rukou.” (Rudé právo, 2. 8. 1945)

Page 18: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Obr. 4

Page 19: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Další známé případy

• masakr na Bukové hoře u Teplic nad Metují (30. 6. 1945, 23 starců, žen, dětí)

• „lidový soud“ v Lanškrouně (24 osob zabito, 20 spáchalo sebevraždu)

• masakr na Švédských šancích u Horních Moštěnic (postříleno 265 Němců, hlavně starců, žen a dětí!)

• pochod z Chomutova do Mahlteuernu (140 Němců zavražděno nebo umučeno)

• Budínka u Dobrodína (15 lidí umučili jejich sousedé)

Page 20: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

.

Chomutovský internační tábor „Sklárna“

„Každá osoba, která byla přijata do tohoto tábora a než byla vyslýchána, byla svázána na rukou, vytažena kladkou do výše a poté trýzněna bitím. Trýzněné osoby byly v takovém stavu, že umíraly v některých případech rozkladem v důsledku způsobených zranění… Jedna Němka byla vytažena kladkou do výše a bylo jí upáleno přirození. Více Němců bylo svázáno k sobě za přirození a tito museli tančiti kolem vojáků. Přitom byli tito tlučení býkovci.“ … „Des. Skalický vyřezával živým lidem s oblibou na záda hákový kříž a posypal tento pepřem a solí.“

Page 21: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Podbořany• na Podbořansku se odsun týkal asi 22 tis. osob• řada násilností• nejhorší – 7. června 1945 u Valovského lesa (Elementenwald)

postříleno 68 mužů (z Podbořan, Třebčic, Blšan, Očihova, Kryr, Letova, Hluban, Podlesic, Mor, Vroutku, Stachova, Sýrovic a Soběchleb) – většinou byli funkcionáři nacistické strany

• ve dvou hromadných hrobech po 32 a 36 tělech podél polní cesty z Letova do Valova, asi 200 m od křižovatky Podbořany – Očihov

• další muži odvezeni do Postoloprt, jiní zastřeleni na Alpce i jinde

Page 22: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Sběrný tábor v Podbořanech

• zbývající muži ve věku 13–65 let shromážděni na hřišti, pak do sběrného tábora (ve zdejší porcelánce), sem pak i jejich ženy a děti

Obr. 5

Page 23: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Fáze odsunu

1. od května do srpna 1945 (asi půl mil. Němců)- armáda (1. čsl. armádní sbor), ministerstvo

vnitra, partyzánské jednotky, revoluční gardy- izolace, internační, zajatecké tábory, věznice –

až 350 tis. lidí, časté násilnosti i svévolné popravy

- odsun měl být rychlý – denně až 25 tis. lidí otevřené vagóny, pěšky do Saska, nejprve bez zavazadel, až později povoleno 30–60 kg

Page 24: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Nejhorší tábory

• Lešany u Benešova, Malá pevnost Terezín, Adolfovice u Jeseníku aj.

• úděsná hygiena, nízké příděly jídla (jako Židé v koncentrácích)• celkový počet: v Čechách 75 na Moravě 29 a Slovensku 3 Obr. 6

Page 25: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Vzpomínky Rosemarie Kurz, Postoloprty

„V táboře se lidé na sebe tlačili tak, že jsem nic podobného nikdy neviděla. Stáli, seděli, leželi na holé zemi. Pamatuju si na celodenní stání, na to, jak se lidé probíjeli k výdeji jídla, na vodovou polévku, černou kávu a chleba. Vidím dlouhé stoly, za nimi muže a dál velké bedny. Všichni zajatci museli odevzdat svoje klíče, zlato a vkladní knížky a hodinky. Zlaté šperky musely být odevzdány v pouzdrech do těch beden. Ženám byly strhávány náušnice tak, že jim z uší tekla krev.”

Page 26: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Další fáze

2. fáze – tzv. organizovaný odsun, po postupimské konferenci (2. 8. 1945), až

do konce r. 1946, přesídleno asi 2 250 000 osob, už ne takové excesy

3. fáze – tzv. dodatečný odsun, 1947–1948, týkal se hlavně rodin, které předtím byly roztrženy

Page 27: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Postupim, 2. 8. 1945„… Konference dospěla k této dohodě o odsunu Němců

z Polska, Československa a Maďarska: Tři vlády prozkoumaly tuto otázku po všech stránkách a uznaly, že německé obyvatelstvo nebo jeho složky, které zůstávají v Polsku, Československu a v Maďarsku, bude třeba odsunout do Německa. Jsou zajedno v tom, že jakýkoli odsun musí být prováděn spořádaně a lidsky. Poněvadž by příliv velkého počtu Němců do Německa zvětšil břemeno, které již doléhá na okupační úřady, soudí, že tento problém by měla zkoumat především Kontrolní rada… O tom se současně uvědomují československá vláda, polská prozatímní vláda a kontrolní komise v Maďarsku se žádostí, aby zatím zastavily další vyhošťování, dokud zúčastněné vlády neprozkoumají zprávy svých zástupců v Kontrolní radě.”

Page 28: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Svědectví pamětníků o osidlování

• přijížděli muži s aktovkami, odjížděli s plnými náklaďáky, nejvíce kradli Češi, v novinách

za zloděje označováni Slováci, cikáni, reemigranti, Maďaři a „cizí živly“

• lidé, kteří tu opravdu chtěli žít, přicházeli většinou do již prázdných domů

• kriminální činy (zabití nebo okradení Němce není bráno jako zločin!)

• pocit nejistoty mnohde trval roky

Page 29: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Svědectví důstojníků

„Nepokládal jsem to za nic závadného, neboť jsem viděl v Rusku, jaká zvěrstva tam Němci páchali.“ (účastník masakru v Postoloprtech)

„Já sám jsem strážní službu, kterou jsem konal u poprav, pokládal za vlasteneckou povinnost, kterou bylo nutno vykonati, a konal jsem ji po provedeném výběru a pak na rozkaz velícího důstojníka.“ (Draženov na Domažlicku)

„Všude se plnila nařízení pana prezidenta Beneše a vlády: bijte je hlava nehlava, nikoho nešetřte.“ (Hranice na Moravě)

Page 30: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Dopis Haně Benešové….. „Při železničních transportech umírají malé děti neošetřením a hladem. Osoby jsoupřitom dopravovány na otevřených nekrytých vagonech. Zásobování je nepostačitelné a zacházení

velmi hrubé. Vždyť ženám a dětem je zaručen odchod pod ochranou Červeného kříže.Pracovati musí muži polosvlečení a bosí. Někdy jsou nuceni choditi po rozbitémskle. Dozor je nedostatečný a úmyslně neochraňuje pracovníky před spíláním a napadánímobecenstva, které s oblibou přihlíží.Též ubytování je v mnohých případech nelidské – dokonce i pod širým nebem (Stadion naStrahově). V budovách škol jsou německé ženy znásilňovány ruskými vojáky.Milostivá paní, prosím, nenechte tuto dějinnou hanbu lpěti na našem národě,nepřipusťte, aby u pankrácké trestnice u vchodu byly tyto osoby sráženy k zemi, pošlapánya zaživa trhány jim a urvány uši, trhány nosy a vypichovány oči – vždyť zahraniční novinářio těchto zvěrstvech jsou dobře informováni.“ …..

(Dopis Karla Nováka, 2. 6. 1945, Praha)

Page 31: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

.

Německý pamětník, vesnice na Doupově

„Jsem osobním svědkem událostí, které se odehrály dne 5. června roku 1945 v Tocově. Je to malá obec, která leží 6oo m vysoko v doupovském pohoří. Tocov měl tehdy 600 obyvatel. V roce 1945 se tam odehrávaly hrozné věci. Byl jsem svědkem toho, že zde bylo před našima očima zastřeleno 20 mužů z naší vesnice. Všichni byli náhodně vyhledaní, postavení ke zdi, brutálně zmláceni a týráni. Jednomu 17letému hochu opakovaně potápěli hlavu do vody a potom ho zase vytáhli a pak přišel rozkaz k zastřelení. Partyzáni také stříleli z ulice do oken. Muži padli a ostatní obyvatelé vesnice je museli všechny pohřbít v masovém hrobě na hřbitově. Střelci na sobě nenosili žádné korektní vojenské uniformy. Měli kolem krku rudé šátky a část z nich měla německé uniformy. Nebyli to čeští vojáci. Sami se nazývali REVOLUČNÍ GARDY.“

Page 32: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Důsledky odsunu

1. ekonomické problémy – chyběly pracovní síly v průmyslu a hl. v zemědělství2. přes 5 tis. Němců spáchalo raději sebevraždu (nejistá

budoucnost, pocit viny…)3. strádání Němců odsunem neskončilo – v Německu je nechtěli, situace se zlepšila až v 50. letech4. 50 let se o odsunu oficiálně příliš nemluvilo5. dodnes nejednoznačné stanovisko – strach z majetkového vyrovnávání

Page 33: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Otázky na závěr:

1. Byl odsun v takovém rozsahu nutný?2. Prodiskutujte jinou možnou alternativu řešení.3. Zjisti doma, jaké názory mají na odsun Tvoji rodiče,

prarodiče?4. Pokud žiješ v pohraničí, odkud se sem Tví prarodiče

(praprarodiče) přistěhovali?5. Co to byly tzv. umístěnky?6. Máš mezi svými příbuznými Sudetské Němce?7. Máš mezi svými příbuznými Volyňské Čechy?

Page 34: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Literatura a zdroje

Bártová, E. Největší masakr: Sto lopat, sto motyk, 763 zastřelených [online]. Aktuálně.cz, rev. 2009-06-01, [cit. 2013-05-19]. Dostupné z: http://aktualne.centrum.cz/domaci/kauzy/clanek.phtml?id=638702

Rozumět dějinám: vývoj česko-německých vztahů na našem území v letech 1848-1948. 2. opr. vyd. Editor Zdeněk Beneš, Václav Kural. Praha: Gallery, 2002, 304 s. ISBN 80-860-1060-0.

DENEMARKOVÁ, Radka. Peníze od Hitlera: (letní mozaika). Vyd. 1. Brno: Host, 2006, 242 s. ISBN 80-729-4185-2.GLOTZ, P.: Vyhnání: Čechy jako poučný případ. 1. vyd. Praha - Litomyšl: Paseka, 2006, s. 173. ISBN 80-7185-705-X.KLEMPERA, R.: Zpráva o třístranné konferenci v Berlíně [online]. 1999 [cit. 2008-05-22]. Dostupný z:

http://members.tripod.com/~Klempera/postupim.htm.)Němci ven!: brněnský pochod smrti 1945 : dokumentace. Překlad Jana Šlajchrtová. Praha: Dauphin, 2001. ISBN 80-727-2070-

8.SOVADINA, JIŘÍ. Divoký odsun a poválečné násilí – sada pramenů a vzpomínek pamětníků [online]. 2. 9. 2012, [cit. 2013-05-

19]. Dostupné z: http://www.moderni-dejiny.cz/clanek/divoky-odsun-a-povalecne-nasili-sada-pramenu-a-vzpominek-pametniku/

SMETANA, Jan. Podbořany: dějiny města a okolních obcí. 1. vyd. Podbořany: Město Podbořany, 2001, 378 s. ISBN 80-238-8721-1

Zmizelé Sudety. 3. upr. a rozš. vyd. Redaktor Petr Mikšíček. Domažlice: Český les, 2004, 565 s. ISBN 80-861-2545-9.SPURNÝ, Matěj. Nejsou jako my: česká společnost a menšiny v pohraničí (1945-1960). Praha: Antikomplex, 2011, 373 s. ISBN

978-809-0442-139.Sudetské osudy. 1. vyd. Editor Matěj Spurný. Domažlice: Nakladatelství Českého lesa, 2006, 214 s. ISBN 80-861-2574-2.TUČKOVÁ, Kateřina. Vyhnání Gerty Schnirch. Brno: Host, 2009, 413 p. ISBN 978-807-2943-159.

Page 35: DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Obrázky

Obr. 1: [cit. 2012-10-25]. Dostupné pod licencí Public domain na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/File:%C4%8Ce%C5%A1i_vyhnan%C3%AD_z_pohrani%C4%8D%C3%AD_hledaj%C3%AD_nov%C3%BD_domov.jpg?uselang=cs>

Obr. 2 : WIKIMOL. [cit. 2012-10-25]. Dostupné pod licencí Creative Commons na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Vertreibung.jpg>Obr. 3: LYSIPPOS. [cit. 2012-10-25]. Dostupné pod licencí Creative Commons na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Postoloprty_kasernen2.jpg>Obr. 4: CS:Šjů. [cit. 2012-10-25]. Dostupné pod licencí Creative Commons na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Most_E._Bene%C5%A1e_(01).jpg?uselang=cs>Obr. 5: Rudi84. [cit. 2012-10-25]. Dostupné pod licencí Creative Commons na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kostel_sv._

Petra_a_Pavla_v_Podbo%C5%99anech.JPG>Obr. 6: CARLESMARI. [cit. 2012-10-25]. Dostupné pod licencí Creative Commons na WWW: <http

://commons.wikimedia.org/wiki/File:Arbeit_Macht_Frei_Czech_Republic.JPG>


Recommended