r · .

Y ,aJ.:1l.:Mt ke" , •..Li'UtlA ..I tMLc H. ',," .' " .. ' . • •• •• • i ...... . .':. . • • • . . . .. • . •

TltBs1.Q

1

f ,

.J' SBF DOíU3Š .

Vy sok á škola: J).n1v r.ait a Fakulta: :f.il.asa.f1c.k.á .

.Katedra: Školní rok: .

ZADÁNi PRAcE(PROJEKTU, DÍLA, ' VÝKONU)

. Josefa Dob . ' .' , " '.pro .....e, • •• •• • • • • • •• • • • • • • • • •• • • •• • •• •••• ••• ••• •• •• • • •• • •• • • •••• •• • : • • • •• •• •••• •• • ••• ••• • ••• • ••• • •• • • •• •••• • • • ••• • •• • • ••••• • • •• • • • • • • • • • •• • •• •• • • • • • • • ••• • • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •••• • • • • •• • • • • .- ••• ••• : • ••

psychologi :obor : : .- • - l

. ,

Vedoucí katedry Vám ve smyslu vlády sti'., o stáfnícnzkouškách a státních rigor ózních 'zkouškách , t uto ,diplomovou práci: -

._ _ _ _ __ --_ -.._._--. - - -:-._- - ---- - ---- - -

" ... -::.: ...-:.. .. .. .. :::..:.: _.::.:-._::.. -, ,

Z á sady p r o v y p r a c o v é n I í

/

. .Pro tudu3t, r 1 lV8Dtm liter uru, k té BtU.• .Pokust s B stavit

ln ' -'ýzkumn4' -ml 'distvýoh proV.1Jí"llcii•. 3 j :lohž'k .:' i dokumentao'1• ..0 obilO' tm·' 1 t1k7' ' oz •

• .spácháním trestn'ho . s '00 r kon-at .uovat . Pot.' obnost:D1ch ·t e' tJ• .ozhcrron 'pozorováí '

• • • e , " w ' . , ' , . ". .' "sledu3t. stu" n ·int 'gr 1ty osobno a pozit1VDÍ 'cinv ú.rovn osobnostní gri t7 u nd 'obou li ' AD ' .' u3·. 1aoe1iUiú intgritu. Vf .1 'dlq, 'in erp ''tute ' vzbl aem k základníl\Ypotéz ' tvrdící, ž . 'slt ma' t -' ní t st :pohlubi3í ' . ohna tní reintegraci :l .soci ální integraci

, . l-

n Ž 14asická forma tr stu. Anal7zujt . jiné možnéných rozdílt..

SEVT-493950 [AKCE 31 ] I/86 9 - 913531 - 86

'Pr oh l a šu j i , 'ze "na t éto praci ' j sem pracoval<samos t a t , bych

' Dr . Kopoldovéa 'všem :svym :kólegum a kolegynim zes ý.p 'rev enc e , .'z a všechny Hamplové ,za zkušenosti a ' ,které j s em v této 'práci použi l .

Dik i svouumožnili vznik

'V dík manželce a v šemmým za jakou se mnou p odobu, ktrirou jsem iéto "priíci .

:

r .

O..B:·S"A:H:

I

I. ..,.. .. ....... .... o '... • • • • . • , . . ".... . • • . • • . • . , • • • . • • • • • • • • • • • • • • • • • 3

1'1 S· h' · V I: . 1tuaee v za ranlel o '•••••, . , •••, •••• " ••••••• •• ••••••• • 1 41 . Zkušenosti z . . o, • • , ••••. •, . , •••••••••• ,. •••••••• • 14

• ",I " t . . • .

2. Zkušenos"t:i ze , 18&'. ", . . . ". .

III.Si tuace- II nás. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . ... . . . . . . . . . . . . . . . . .221.Souéasná ve . . o • •• ••••••••••••••• 22. .' - . ,/ . . , ' . ' . . -.: .

2 . S i tual?e v .... '. . . o •• •• • • • • • •• • •• •• ••••• 2,6,

3 ,. Program . . . . . .. . . ., . . ., . . ., . . . . . . . . . . . . . . . . 274. Lata . . 36

I IV. Vlastní " . . ' .. o •• ••• • • 391 . ZkOUIDa.Dý vzp-reJe;: . ". '. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 92 . . " . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41-3. ,.•...•••••• ••.. ... ...• ,; 4 5

dat.. 1 27

V. ".. . . . . . . . .". . . . . . . . . ;, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133

VI .Literatura • •••••••••••• • 135

I

II Uvo d

"Jeden dva syny . Mladší o-tci :dej mi z maje-tku podíl, který na mne On jim -tedymaje-tek Ne-trvalo dlouho a ml a d š í syn všechnopobral, se do daleké a -tam maje-tek

živo-tem promarnil. Když všechno u-tra-til, nas-tal v-té z emi velký hlad, a on mí-t nouzi. Šel a uchy-til se ujednoho Ten ho poslal na pole pás-tRád by býval u-tišil hlad luskami, ale nikdo mu je nedal. Tušel do sebe a "Kolik mého o-tce má nadby-tekchl eba, a ]a -tady hynu hladem! Vs-tanu a k s v ému o-tci a

mu: jsem pro-ti Bohu i pro-ti Užnejsem hoden, abych se nazýval '-tvým synem . Ve zmi jakojednoho ze svých Vs-tal a šel k svému o-tci. Kdyžbyl daleko, o-t ec ho a byl ja-t souci-tem.

obja l ho a políbil. Syn mujsem pro-ti Bohu i pro-ti Už nejsem hoden, abych s enazýval -tvým s y nem. " Ale o-tec lhonem nejlepií ša-ty a ho, dej-te mu na ruku prs-ten aobuj-te ho! vykrmené -tele a zabi j-te j e! A hodujme aveselme se, protože -ten-to syn byl mr-t e v , a zase žije,byl ztracen, a je za s nalezen." A se veseli-t. "

/Lk 15, 11-24/

Ne náhodou jsem si pro úvod své diplomové práce vybralz Nového zákona nazvanou Podobenství o marnotratném

s ynovi. Podobenství s taré dva tisícé let je aktuální vkaždé o trestu aPr ob l ema t i ka trestu , nápravy je nosným tématem médiplomové práce. Ve svém chci osobnostde l i kve n t n í h o jedince, poukázat na její dezintegraci.

se však na nápravu na možnostrei ntegr a c e osobnosti delikventa . Tímto svým bych

na jednu z cest, kterou je možné se ubírat .

3

III ,,"

Celá d ipl omová práce vychází z mé praktické- práce sociálniho kurátora a pracovnikapsychologické poradny sociálni prevence .

do styku s k l i e n t y , jejichž osobnost j enarušena. Setkávám se s nimi ve

ambulantnich setkánich vkorespondenci ... Pokud hledáme narušeni jejichosobnosti , je použit integLativni a opirat seo znalost a z psychologie osobnosti,vývojové psychologie, sociální ps yc ho l og i e ...

Výsledky o' kterých se zminim, uka z u j i , žebudouci kriminalita jebiologickým základem osobnosti . Pod timto si

temperament, psychické tempo, reakce naTakovýto temperament je vzhledem k budouci

odborníky za rizikový. V oblastivývojové ps yc ho l og i e jsou známé Langeho výzkumy umonozygotnich a dizygotnich Langesledoval kriminalitu u a ku by l a v de s e t itrestána zatimco ve pouzej e dn o z Naproti tomu ze sedmnácti

byli jen ve dvou t r e s t á n i oba jedinci.podobné výzkumy provedli Stumpfl . a Krauz . Jejich

rozdily mezi a jižnejsou tak vysoké, i když shoda u monozygotnich

známé jsou rozsáhlé výzkumy , které dánskýpsycholog Mednick v l étech 1927-1947 !,n a vzorku 14. 427adoptovaných U vzorku, kde nebyl trestán biologickýani adoptivni se trestnost ' rovnala 13,3%. Uvzorku, kde byl trestán pouze adoptivni bylatrestnost 14,7%. U skupiny, kde se trestnédopustil pouze biologický otec matka, se trestnostrovnala 21,8% . Naproti tomu v americké jsou známyvýzkumy Eliota Slatera, který vyzdvihuje faktor

4

již na samém života. Sla t e r j i ž unovor ozencd ddležité r ozdíly a domnívá se, že ty muselyv zn i kn ou t vlivem rané zkušenosti s a to už vprenatálním vývoji .

Velký vliv na potenciální kriminalitu má pdvodnírodina. Budoucí možnou kriminalitu zvyšují tytofaktory: alkoholici , rozvrácená rodina, mezisourozenci /Mednickovy výzkumy ukázaly, že ke

jsou mladší sourozenci /, ústavní výchova . "Ddležitý je i aspekt základní orientace rodiny / materiální,sociální, duchovní /. Integrace osobnosti je vývoj, proces.Te n t o proces sociální vztahy, které vprimární v Zde se jedinec sociálnímrolím, které opakuje po celý život. Vybavuje se mi Berne ajeho analýza a Haris a jeho lam O.K.,you are O.K. V života vstupuje jedinec dointerakce s rdzných sociálních skupin. V obdobídospívání tato aktivita vrcholí - jedinec se identifikujese svými vrstevníky. Vrsteynická skupina bývá mnohdy

za faktor kr i mi na l i t y mladistvých.Na Vashingtonské v St . Luis v 70 .letechvýzkum, který odhalit hlavní faktory skupinovéde l i kve nc e . Zjistilo se, že byl faktorsložení skupiny - se smíšené skupiny /delikventnía nedelikventní adolescenti/. Tato se uká z a l adaleko než osobnost vedoucího skupinya t r akt i vn os t programu skupiny. Zbývá doplnit vlivma kr os y s t ému , na osobu adolescenta. Zde berme V

úvahu ekonomickou, legislativní, etickou. V USA sepouž í va t výraz VILDING, bych jakoJe charakteristický pro delikty mladistvých z

nasycenosti, z nudy. Velký vliv na osobnosti mají vdnešní média . Americká psychologická asociace zjistila,že ne ž americké shlédne v televiziasi 8.000 vražd . 1)V byl proveden tento projekt :

s

do osad a v horách by l a zavedena televizes obvyklým množstvím scén násilí a vražd . V dva c e t ilet tu vzrostla násilná trestnáCivilizace velká a tzv . pa ne l ákovoukulturu , která odcizenost lidíanonymitu, sníženou To jsou zdelikvence jedince, dezintegrace jeho osobnosti .

myšlenkou mé diplomové práce není hledáníkriminality, ale splse hledání nápravy a možné

reintegrace osobnosti delikventa. Pokud zúžímmého tak mohu napsat , že se zabývám mladistvýmidelikventy a mož nos t í alternativních Kdo je tomladistvý pachatel? Co je trest? Pokud sepodíváme do trestního tak zjistíme, že je to osoba ve

15-18 let, která se dopustila trestné Zpsychologického hlediska je to jedinec, jehož osobnost se

u kterého je velká šance reintegrace osobnosti.Biologický základ osobnosti je sice dán. Také se rodíme beznašeho do primárních skupin na š i c h nejbližších. Vkruhu nejbližších lidí se v š a k rozvíjí další složkyosobnosti, které mohou být integrovány a rozvíjeny .Naopak osobnost se stát dezintegrovanou. Citovéprožívání je závislé na nejbližším okolí jedince.

rozvoj se nazývá citová deprivace , tapoznamenat osobnost na celý .ž i v ot .

stadiální a jeho na období . Vnejbližší osoby získává v okolní

Bylo zkoumání po narození dándo blízkosti Malá kachna se chovala k jako ke svématce. Tento úkaz se nazývá i mprinting, ne boli vtisknutí.

ml a d š í c h kterými jsem se ve své d i p l omovépráci zabýval , možnost získat veve své blízkosti osobu , která by jim byla zárukou lásky a

J s em že alternativní trest dá tml a d i s t vým pocítit, že je dobr ý , že okolí jim dává

6

I tyto systémy osobnosti musíc elek. Dovolím si použít schématickévazeb v kognitivním systému /použito zeVašina, Kapitoly kognitivní

novou šanci. Ml adi s t v ý de likvent je ve stád i u a dolescence ap r o toto období má Hav i ghurs t t yp i cké úko l y -

, najít si práci , ve k t e r é získá u s pok oj e n í ,n a v á z a t intimní heterosexuální vztahy,nové vztahy s zajistit si ekonomickou nezávislost . . .

je pro dalš í nenarušený vývojosobnosti. Je patrné, že uve de né úkoly není mož n é splnit,pokud se jedinec dostane do

Dalšími mohutnostmi osobnosti, které· by usílit, se z a bývá kognitivní psychologie. Mám na

mysli pojmy vnímání, pozornost,myšlení, fantazii.

integrovanýsložek a

skript: Švancara,psychologie/ o

,

.;

"PAMET

"z",",ktt

1\,ANALYZA

I

'Pl "P3h16,C-i\l')Y)os1:

1--- 1 orcaQ t1 ismL1 ..... ---1

. -

OSoBA

7

Pokud nastane v tomto kogn i t i vn ím systému de z i n t e g r a c ez složek , pak s píše a lte r n a t i vn í

trest k reintegraci osobnosti. Na opa k standardnítrest vést k dezintegraci . sinásledující situaci . Šestnáctiletý mladík zjistí, žecizí auto, které míjí na chodníku, není

Tuto informaci zjistí skrze smysly.Podle schématu analýza situace. Mladík situaciinterpretuj e a hodnotí, to v š'ak ovli í zkušenosti,dovednosti, zvyky /z rodiny, ze školy, z party f a také

a stavy organismu / nedo s t a t e ksnížené . . . 1. Na toho se mladíkrozhoduje. Nastává provedení a je tu nová situace /zcizeníauta, vykradení auta, oznámení na policii, ž e auto je

vazba, která jednakstav organismu a jednak následující

situaci. Dejme tomu, ž e mladík auto poškodil z c i z i l , jez a dr ž e n a odsouzen standardním trestem-trestemsvobody. Ve mu hrozí dal š í dezintegrace vlivem

tu z í s ka t zkušenost, že zcizit auto jese tu ve zcizování aut tak získat

vzorec pro uspokojování materiálních Také je veoslabení volní složky osobnosti. Zde se

nemusí o nic starat, nemusí pracovat, nemusí se rozhodovat .Pokud však tento mladík podstoupí alternativní trest, získájiné zkušenosti. v projektu Narovnání se setká spoškozeným, omluví se mu, nabídne náhradu škody a svojipomoc. Získá zkušenost, že mu poškozenÝ odpustí, musí sevšak rozhodnout pro nápravu. Tyto aspekty

jeho hodnocení a interpretaci Tentoje velmi zjednodušen, ž i v o t je Spíše jsemhledal v kategoriích obecné psychologie a

své zkušenosti z praxe. Ta mi že promladistvé prvotrestané má alternativní trest velkou úlohu vreintegraci jejich osobnosti.

8

popisu schématu jsem se zmínilo dvou moda l i t á chosobnosti mladistvého - o volních složkách a o u s pokoj ová n í

jedince motivaci. Nechci zapomenout na dalšísložku v osobnosti , a to na sebehodnocení. Ve své

diplomové práci na dalším vzpomenu na výzkumykteré se zabývaly sebehodnocením Byl

zaveden pojem stigmatizace - jedinec je pobytem vea to nejen v okolí, ale i ve vlastním

sebehodnocení• . On sám se cítí jako a tento faktvede k rezignaci. V 50. a 60.letech se v USA otázkou

stigmatizace a jejích na osobnost mladistvéhopachatele zabýval Tannenbaum. J i ž tehdy poukázal na škodlivývliv stigmatizace pro osobnost mladistvého a vyzdvihl úlohualternativních V 60 . letech se v USA staloaž jakousi módou psychologické výzkumy ve

Dr. Vest prokázal neblahý vliv dlouhodobých a nasebe navazujících ve které zanechávajívýrazné stopy v osobnosti. "produkt" tohototrestaj ícího procesu nese název" chronický l i •

Trest, aby splnil musí brát v úvahu osobnosta delikventa. by ' se stát cestyk by dovolit citových,kognitivních a sociálních poruch osobnosti pachatele.

Další americký psycholog Hammond výzkumy snotorickými Zjistil, jak jestereotypní trestání . V notorickém vidíme

a aktivního protiopravdu lidé, u asi jediným možným

trestem je izolace. Ale tací postaršía podvodníci, o jejichž chování ve lze

vydat asi tento posudek: více než 3/4 Hammon dem zkoumanýchlidí se ztráty svobody chovalo nebo

který má za sebou mnoho se v tomtopo "proplouvat bez nehody". Povšak v další trestné - je

9

ne t knut tímto pot r e s t á n í m. J i ž l e t yse p s ycho l ogové zabývali my š l e n kou , že je nutnéhledat nové cesty ná pr a vy

jsem na otázku, kdo j e ml a d i s t v ýpachatel a co je alternativní trest . J a k už jsemmladistvý de l i kv e n t je ve 15-18 let nebo blízkotéto h r a n i c i . Ne každý ml a d i s t v ý delikvent je vhodný proalternativní trest. Musí další kriteria: musí sejednat o první trestnou tato trestná nesmíbýt závažného charakteru - 'nesmí se jednat o násilnoutrestnou Pokud mladistvý tato kriteria,jsem a svým to chci potvrdit, žealternativní trest je pro Ve druhékapitole své práce chci ukázat zkušenosti ze kdealternativní tresty V následující kapitole se

na první alternativníchdo praxe u nás. O dvou experimentálních projektech se

rozepíši ve kapitole . Jedná se o projektNarovnání a projekt Lata.

Ve kapitole se zabývám vlastním Chcipotvrdit hypotézu, že pro skupinu mladistvých/poprvé trestaných, nezávažný trestný / jealternativní trest než standardní trest. Chci se pokusitpotvrdit, že pomocí alternativních dojít k

. reintegraci osobnosti mladistvých Pro SVU]

jsem si vybral experimentální vzorek mladistvýchkterým bylo podstoupit "a l ternativní trest

projekty Narovnání, Lata/. Pod l e tohoto ' vzorku jsem vybralporovnávací skupinu mladistvých podstoupilistandardní trest. jsem se snažil, aby oba vzorkybyly shodné co do situace v rodinnékonstelace, pohlaví, místa /jedná se oprojekty probíhající v Praze/. Ve své práci jsem použilanamnestických dat, metodu pozorování, volného a

rozhovoru. Nechal jsem se inspirovat Giannellovým10

------_.- -

chvílinatolik

i n dexem kr imina l i t y a na jeho jsem stanovi l r i z ikovéa prot e kt i vní faktory pro da l š í t r e s t n ou U každéhoj edi n c e jsem z koumal rizikových a protektivních

a por ovnal tak oba vzorky. jsem použiltest EOD /neuroticismus/, test ruky /agresivita/,

LOGO test / smy s l života/ a test inteligence /RAVEN/. Naúdaj j sem stanovil, 'z da došlo k reintegraci,

naopak k de z i n t e g r a c i osobnosti.Ve stanovené hypotéze se odráží má zkušenost z

Tato zkušenost mi že situace ve vedek dezintegraci osobnosti. To potvrzuje i ta

že se oficiální název zústavu" se stal "ústav pro výkon vazby

a trestu". Ze svých pravidelných ve siodnáším pocit, že celé toto je patologické.Patologii v lidí, sa odsouzenými pracují. Mezi pracovníky panuje názor,

I že ve nejde o a nápravu, ale o izolaciindividuí. Je zde množství dlouhodobých

u kterých se projevuje efekt /efektbourn/. Patologické je také to, a odsouzenýchve /je prostorový limit 3,5m2

na a naopak stav personálu se snižuje. Tato situacemá mnohé následky: není možné dodržet každodenníhodinovou procházku lve vazbách/, sprchování ,prohlídky, sledování televize, sportovánív ... se naopak setkávám v vazbáchs aktivitou, kdy jsou prohlídkycel a zabavovány knihy, rádia,

.. . To vše me z i zvyšuje frustracia tenzi.

vodítkem pro situace personálu veby mohl být úvodní úryvek z' Nového zákona. Mám v tétona mysli po s t a vu otce, jehož chování aovlivnil syna, , že u došlo k chování.

11

Jsem že jednou z cest je setkání dezintegrovanéa narušené osobnosti pa c ha t e l e s kdo na ní neshlížíjen ze zorného úhlu paragrafu, ale vidí ji v širšímkontextu, který j e minulostí , a má iperspektivu budoucnosti. takto oslovit má

prokurátor, soudce, sociální pracovnice,psycholog, kurátor, duchovní posledních

jsem si na knihu, kterálety oslovila. Je to kniha F.M.Dostojevského - atrest . Autor v ní utrpení mladéhoRaskolnikova, který zabil starou 'ž e nu . se mi líbípasáž, kdy se Raskolnikov setká s Porfirijem

Mnohokrát mi klienti popisujía Dovolím . si ocitovat z této knihypasáž , která je ukázkou setkání dvou osobností -a

"Ztratil jste viru v lidi a myslite, že vámpochlebuji. Ale copak jste už prožil? Jaképak mátezkušenosti? Vymyslil jste si vlastni teorii a ted' je vámhanba, že tak zklamala, že to dopadlo takAno dopadlo to ale vy nejste bidák.

nejste takový bidák! Chcete za koho váspokládám? Pokládám vás za jednoho z kterým

párat, a oni budou stát a usmivat se na toho,kdo je - jen když najdou svou viru a svého boha. Tak

a život se vámi Vy již dávnovzduchu. Nu utrpeni je také

Vytrpte si svoje. Vidim, že tomu moc Alese složitým mudrovánim, vzdejte ,s e ži votu a bez

Nebojte se, vás to vyhodi naa postavi na nohy. Na jaký Copak já vim? jen, žemáte život teprve sebou. Možná, žeBohu. Kdo vi, možná, že si vás pro chráni . Tak sevzchopte a ne bo j t e se tolik! Zalekl jste se té velkéco vás Že by vám nebyla hanba! Když už jste jednou

12

krok, rak budte muž! Tady už ke slovuspravedlnosr. A proro co "s p r a ve d l no s r žádá. Vim, že

ale na mou duši, živor všechno napravi. Sám sez budere Ted' vzduch,vzduch, vzduch! rr

Myslim si, že alternativni "tresty mohou kpohledu na delikventa jako na který provedl,ale má pfed sebou budoucnost. Ta má perspektivu toho, žetento nejen vrátit "dluh" za své

ale ji i obohatit.Ve své diplomové práci jsem si

Je to pfedevšim nemožnost srovnáni spodobným výzkumem. Ve se teprve pozvolna rozbiházkoumáni alternativnich Pfi své práci jsemmohl použit jen omezený vzorek A to z tohože od roku 1991 absolvovalo projekt Narovnáni pouhých 21mladistvých a projekt "Lata se rozjel ažroku 1993.

Hlavni však kladu na nutnost dlouhodobéhozkoumáni pfinosu alternativnich pro osobnostmladistvého delikventa . Teprve longotudinální výzkum

podpofit vyvrátit pfinos alternativnich pronaše Rád bych v tomto

jsem k tomu ziskal souhlas sledovanýchs kterými jsem se dohodl, že napf. po letech bychom

zopakovali . že problematika alternativnichsi tohoto zájmu zasluhuje. tak doufám, že

pokud dlouhodobý výzkum ukáže pfinos a lternativnichpro osobnost delikventa, tak dojde k našeho

a soudnictvi.

l/V .Smékal: Psychologickékriminality

a sociálni

13

aspekty

II.Situace vV této kapitole chci ukázat zkušenosti s

alternativními tresty. Našim podmínkám je nejbližší situacev z toho hlediska, protože s podobnými projekty

teprve v 80. let a nyní zde probíhá etapaSvé poznatky z

pracujících ve Bulowa, Viehmana au nás na téma:

alternativy k svobody, jejich aplikace v Spolkovérepublice

Ve druhé této kapitoly pojednám o situaci veŠvýcarsku. Ta se trochu odlišuje od situace vAlternativní tresty se zde v praxi používají anedílnou švýcarského trestního práva. Informace jsemzískal z JUDr. He l e ny Válkové, CSc.-z Ústavu státua práva.1.Zkušenosti z

se inspirovalo v otázkách alternativníchAnglií a skandinávskými kde se tyto projektypraktikovaly jimiž v 60. létech. Zatímco v zemích sealternatívní tresty užívaly tím na mysli

v trestní právo mladistvých hráloúlohu reformách, které byly

i trestním právem Velkou úlohu v tomtoprocesu sehrála psychologie a její pohled na integrující seosobnost mladistvého Iv 14-18 letl. Psychologovépoukázali na dalekosáhlé svobody vmladého Ve svých odbornícizmínili 5 o kterých že mají negativní vlivna osobnost mladistvého pachatele. J s ou to:

-stigmatizace:mladistvý je na celý život ocejchovánjako A to nejen pro okolí , ale i ve svém nitru.Velmi se mladý recidivista do

a hledání

14

v. . . ,známosti,práce, vstupu do š koly, navazováníneposlední v sebe sama.

asociálních které mohou seosobnost mladistvého.

-frustrujícíuspokojování základních

-nedostatek sociálních vazeb:což v obdobípubescebce a adolescence mí t pro dalšíbudoucnost mladistvého.

-omezení volného pohybu:vznik tzv . "pon o r k ov é nemoci" atím tenze a agresivity .

Toto jsou oprávnene námitky a dost pádnéargumenty pro zavedení alternativních které muselavzít na justice. Diskuze však probíhaly jižmnohem Co politikunašeho století, aby hledala možné alternativy ksvobody? Nezdá se, ž e by to byly o apokání, které by k dalekosáhlému odklonu od trestu

svobody. Spíše jsou to, z historickéhohlediska, protivníci tohoto myšlení oa pokání. Mám na mysli zastánce deterministickyorientované filozofie, jejichžbyl Nietzsche a našli rozhodnou podporu vmoderní psychologie na rozhraní 19. a 20 . století . Ti sedomnívali,že veškeré lidské chování je možno

Možnost volit mezi spravedlnostía nespravedlností nebo slovy Nietzsfheho: mezi dobrema zlem - v jejich obrazu žádné místo.Tímto odpadla však pro deterministy možnostjednotlivce za jeho chování . Vina a pokání se z destaly pojmy pochybnými. V se ostrost sporumezi deterministy a indeterministy otupila.De t e r mi n i s t é jsou dne s již ochotni . že v

být takového ; jako je svobodná

15

A indeterministického obrazuže mož nos t rozhodnout se pro

spravedlnost a proti nespravedlnosti j e ztíženajejichž intelektuální schopnosti nejsou

vysoké , ale také vyrostli v sociálních

Mladý kterému se jako nedostávalokladného hodnocení ze strany matky , jež ho vychovávala sama,nebyl akceptován ve své e xi s t e nc i , který nemá žádné zvláštníschopnosti , jež by i umožnily vývoj pocitu vlastníhodnoty. Má také nedostatky ve školním a ve výucepovolání. Tento hledá vlastní potvrzení, které mubylo okolím upíráno . Hledá je u stáli jako onstranou. Ve své snaze najít lidskou akceptaci,uznání 9

se odpovídajícím skupinám a jejichnachází cestu k narkomanii a

Jestliže sledujeme život mladýchnarážíme stále na stejný obraz. Na kriminální"ka r i é r y " nestojí snaha po materiálním z i s ku , nýbržz ou f a l á snaha najít sociální kontakt a uznání veProto není ž á dn á náhoda, když se setkáváme skriminalitou mladistvých ve skupinovédelikvence.

ž e kriminální chování má své dovelké míry v negativních vlivech nabízí sehypotéza, že naopak je možné pomocí pozitivníhoz a s t a v i t negativní vývoj a reintegrovat osobnostjenž porušuje zákony . ,

toho se v poslední požadavek vyvinutíalternativ k svobody opírá o zcela jinýaspekt. Zatímco až do 60.let našeho století zájem

o trestní právo pachateli trestného agenezi se v posledních letech stále v ícejiná hlediska a se pozornost Hájitzájmy je dne s uznáváno jako podstatný úkol

1 6

moderní o trestní právo.Všechny tyto aspekty a my š l e nkové proudy daly ve

západoevropských zemí . silný popud k hledáníalternativních V se tyto experimenty

prosazovat v BO.létech a jak jsem již napsal, u zrodubyla otázka mladistvých.

Krátce se zmíním o která jev užívána o jakoo k svobody. V roce 1992bylo v odsouzeno celkem 615.0B9 osob, z512.343 osob k pokutám. Již tento ukazuje,jaký význam zaujímá pokuta v rámci potíráníkriminality.

Aby bylo odsouzenému vyhnout sesvobody, byly v v posledních desetiletích

možnosti odkladu výkonu trestusvobody. Podle nich se odsouzení ksvobody do jednoho roku tresty vodklad výkonu trestu. Jedinou podmínkou pro odkladje dobrá sociální prognóza . V roce 1992 bylo u l ož e n o 49.0B4

Zvláštní úpravu od BO.let zákon oomamných látkách pro narkomanické pachatele trestnýchProtože se tito pachatelé zpravidla, i když se podrobíterapii, v první vracívají k omamnýmlátkám, jim být ve smyslu oodkladu výkonu trestu vystavena pozitivní sociální prognóza.Aby však bylo možné dát možnost podrobitse dlouhodobé terapii v svobodných majípodle tohoto nového zákona soudy možnost odložit výkon

svobody do dvou let v kterýchje terapie. toho zákon vobvyklých doby strávené v prodlouhodobé terapie do uloženého trestu a po

odklad výkonu zbývajícího trestu. Takto zde

17

zastupuje strávený v t e r a peut i c kémcitlivém omezení ž ivotního stylu odsouzeného trestsvobody. Toh ot o alternativního bylo v roce 1992využito v 1.824 Me z i e xperimenty v

však mi mos oudn í vyrovnání me z i pachatelem apoškozeným. Toh ot o alternativního trestu využilo v roce 19923.921 z nich bylo 88% mladistvých

Me z i aalternativních zavedenípráce, v praxi to znamená úklidprostranství atd. V je zaveden tento alternativnítrest , ale naráží na velké problémy trhu práce, levnépracovní síly a osob s dlouhodobýmpobytem. Proto práce za minulý rokabsolvovalo 1.102 mladistvých a "jen" 242

a vhodnost alternativních lzezatím potvrdit jen statistikami, které ukazují, že

kriminality v se na 90.let zastavil .Zatím však nebyla vypracována žádná psychologickástudie, která by výhody alternativních potvrdila.

2.Zkušenosti ze Švýcarska:Situace ve Švýcarsku má svá specifika. Ta jsou dá nasprávním - kantony. V každém kantonu

je situace trochu jiná,ale však švýcarský kodexobsahuje všeobecná pravidla pro alternativních

která respektují požadavky , a

Ve švýcarském trestním zaujalodlouhodobých svobody na/etapy/. I v tomto vidím jakousi alternativu standardnímuvýkonu trestu.

18

I

1. - celodenní v cele pr o j ednoho : odsouzenýzde tráví veškerý volný /pr a c ovn í volno,

praxi však se od tohoto ve Švýcarskuu s tupu j e , uka zuj e se, jaké škody tato izolace naosobnost pachatele.

2. - styk odsouzeného s v pracovníi v volna místnosti,

v noci v je izolace.

3. - fakultativní - Halbfreiheit:svoboda. odsouzených do

K tornu je však splnit švýcarské normy- dobrá prognóza, nesmí vzniknout ohrožení, sepachatele v 2.stupni po dobu.

4. - k tornu je splnit:2/3 trestu v 2.stupni, však /udoživotí 15 letl, dobré chování ve výkonu trestu,

prognóza.

Jako velmi se ukazuje 3. kdypachatel absolvuje jakýsi sociální trénink v nepatologickém

tohoto jsou psychoterapeutickéskupiny, kterých se jak pachatelé, tak idobrovolníci z obyvatel. V kantonech je

aplikován. s e jednat o Ha l b ge f a u ge n s c ha f t -zbavení svobody. výkonu této formy trestu srní

odsouzený setrvat ve své dos a va dn í práci, respektive školemimo ústav , tam se vrací pouze na dobu trávení svého volného

V kantonech absolvoval tento trestteprve až po kdy proj de a se .V jiných kantonech u kratších nastoupit rovnoudo - tak je tornu v kantonu Bern, kde v roce1992 bylo takto 30% všech trestných

19

se také jednat o Tages weiser Vollzu g - dennívýkon trestu. J de o další privilegovaný výkon 3.Zpravidla se jedná o krátký výkon trestu, který jedo období dovolené, prázdnin, a ty pakpachatel stráví v ústavech . Tuto formu zavedlo vBO.letech do praxe 20 její kvantitativnívýznam je zatím malý. V roce 1992 bylo v celém Švýcarskutakto 347

V BO.let se ve Švýcarsku prosadil projektGemeiennutzige Arbeit, práce. Byl

Spolkovou radou jako možná forma výkonu krátkodobéhotrestu svobody, uloženého v délce do 30 V

se tato ambulantní forma alternativního výkonukrátkých v kantonu Bern. Cílemvýzkumu je popis experimentu, jeho

a V kantonu Bern bylo v roce 1992tímto trestem 2B9Zvláštní pro mladistvé pachatele bylo zavedeno

v roce 1971 pod §100 švýcarského trestního zákona a jmenujese pracovní výchova mladých pro kategorii1B-25 let. Pracovní výchova je které chce napravitchybný vývoj mladého výchovou k práci acharakteru, a tak nové trestné VeŠvýcarsku se zhruba 1/4 odsouzených rekrutuje z tétoskupiny, která je ovlivnitelná.Pracovní výchova se tu ukládá na místo, nikoli vedle, trestu

svobody. Výkon pracovní výchovy probíhá vespecializovaných psychologicko-pedagogiékýchanalogických k výchovným pro delikventní mladistvélve Švýcarsku jsou k dispozici takové

jen ve k práci, zde existujebohatý jak získat zlepšit svojiprofesionální kvalifikaci. Ale klade se velký narozvíjení sociálních dove dnos t í bohaténabídky psychoterapeutických

20

jako v i ve Švýcarsku se vrozjíždí výzkumy, které mají za úkol výhody

nových alternativních a jejich vliv na reintegracia resocializaci osobnosti pachatele. výsledky zatímnejsou k dispozici a o výhodách alternativníchzatím jen spekulovat, je vyvozovat zestatistik, by pro nás být velký zájem o tento

v

21

III. Situace u nássituace vepráci sociálního kurátora navštívím lx

z našich než popisovatnaše možnosti v oblasti alternativních popíšisituaci v našich a asi

je Nastíním proto maloustatistiku, kterou jsem získal ze zprávy Americkéhohelsinského výboru, v jehož stojí prof. H. Schwartz.Citovaná organizace sleduje podmínky ve všecha podává pravidelné zprávy. Výsledky uvedenýchstatistik se váží k 1.7.1993.

První tabulka srovnává v jednotlivýchzemích a na 100.000 obyvatel/2.sloupec/:

Nizozemí 5.827 40Švédsko 4.716 ·56

Dánsko 3.469 68Švýcarsko 4.679 73Rakousko 5.862 77Francie 4.623 81

50.076 85USA 698.570 413

15.719 15790.let -odhad/ ... .. 25.000 ..... 250

Užz první tabulky je velké množství aodsouzených v našich Ve všech zemích, které jsou vtabulce námi, je v praxi alternativnítrest.

Druhá tabulka a odsouzenýchv létech 1986-1993 /údaj je k 1. lednu/:

Rok Odsouzení198619871988

4.4613.8073.168

22

23.41925.11225.247

19891990199119921993

Tato tabulkavýchozí bod

•2.860 20.7552.537 19.8284.172 4.0595.373 7.3575.965 "8.002

Asi by bylo žádoucí zazvolit rok 1991-tedy po rozsáhlé amnestii.A od

té doby sledovat odsouzených a rokem1989 se vysoké stavy dají i na vrubnedemokratickému v naší zemi.

Zajímavé údaje nám poskytne tabulka kterádosažené a odsouzených:

ž e ny muži celkemNegramotný 3 22 25

zákl. 47 1.148 1 .195Úplné základní 141 "3 . 336 3.477

bez mat. 58 2.825 2.883odb.bez mat. 3 145 148

ÚSO s maturitou 10 192 202mat. 4 44 48

Vysokoškolské 2 22 24Pro moji práci mají velký význam následující

tabulky:Tab. 4 : složení odsouzených

stav k 1.1.92 stav k 1.1.93Do 16 let 1 27Do 17 let 43 55Do 18 let 114 : 80Do 21 let 670 974Do 25 let 1.405 1.542Do 30 let 1.426 1.559Do 45 let 3.036 3.162Do 60 let 630 578Do 65 let 25 19Nad 65 let 7 6

23

788549307224

1.0801.124959690570

1.443

celkem852573322232

1.1151.161986708586

1.467

muž i5 recid ivy

ženy6424158353727181624

Tab .recidivaDoposud žádný záz .1 záznam2 záznamy3 záznamyl x ve výkonu trestu2x ve VT3x ve VT4x ve VT5x ve VTVícekrát

Pozn. : záznamem se rozumí záznam vosoba byla sice trestaná, ale nebyla ve výkonu vazby

výkonu trestu svobody.Tab. 6 :délka u loženého trestu

ž e ny muži celkemDo 3 1 56 57Do 6 25 247 272Do 9 17 320 337Do 1 roku 24 684 708Do 2 let 63 2.005 2.068Do 3 let 47 1.148 1.515Do 5 let 38 1.516 1.554Do 7 let 15 537 552Do 10 let 20 451 471Do 15 let 16 322 338Nad 15 let 2 124 126Doživotí O 4 4

Dobr ým ukazatelem situace ve jsou statistickéúdaje o uprchlých a dalšíchudálostech-viz. tab. 7 :

198875

UprchlýNevrácení se z KPVT

89125

9032184

9153229

9240187

24

JAN GAZDíK. , .

tak reagoval na kritiku (LN29. 12. 93) bývalého soudce a poli-cisty Otakara Kracíka, který strávil 4

ve .. : Kracík .prohlásil, žepersonál 'rozdíl mezi lidmi vevýkonu nase vztahujepresumpce neviny. Práv-ník je že k uva-lení vazby nejsou

Soudci ji volí pro jisto-tu a státní zástupcisi dokonce "chova-jí" (vazební mají totiž

Hladovky 148 194 246 832 393Sebepoškození 3 18 33 36 7Pokus o sebevr. 51 113 128 148 139Sebevražda 10 9 7 11 10Napadení 16 26 34 76 59Vzpoury O O O 20 1

Myslím si, že je výmluvná . Zestatistik je patrné, že se zvyšuje. A

je mezi mnoho které by mohly býtalternativními tresty-ve se zvyšují

mladistvých, jsou tu vysoké tresty prvotrestaných a unichž je malá délka uloženého trestu. Nepoužitíalternativních nahrává ve

bezmocnosti, tenze a agresivity. To vede kudálostí. Má slova potvrzuje který byl

nedávno vydán v LN. Jedná se o rozhovor skterý poukazuje na nedostatky ve a jednu

z cest nápravy v zavedení alternativních

RUZyni. Mladiství 'snášejí vazbu a tím spíše Výkon -.";,Lidé z ostatními jen aby vyvá- vším k mladiství na ce-by se s myšlen- ' zali z návalu ostatní práce - bez ohle- lách pokou, že se i oni .mohou ocitnout du; zda jde tresta- lých, stará se o zvláštnítým pra-

pro nedbalostní trestný né, nebo .mladistvé. · ' ,' ",- ve tvrdí ru-, ' _' "Mladiství snášeií.vazbu 'a.tím spí- . __ má kapacitu 757 míst, je za-

Syblík, še výkon trestu 794 muži, 66že-Pokud si to prý . . ditelSyblík. "Až z nich nami a 80 odsouzenými muži.Perso-'pustí, SEd jejich' vztah . nemají co - nálu se nedostává padesátkak atrestaným. . . . je .:to celý' jejich .život. " by svých li-

. podle Syblíka mohly být alternativní dí...tresty.. ' - , , " .'. jakýchkoliv ,

I on tvrdí, že doba:vazby jevmno- trestaným.ha dlouhá. míná ovšem, že personálšinou je prý ,na vlekoucí se do- . ' je de facto s nimi - do-

Naši · se chodí jen vyspat. Ze statistikže pro je vyplývá,že po 5 letech služby ve

výhodné odmít á nici by. lidé odcházet jinam,komentovat. ·Zrovna tak jako roz- v to ' zane-

která na mladíka chat následky ' na jejich psychice,krádeži knih z uníver- .,,0 tom však pouze snít -li-

zitní .kn ihovny uvalila vazbu'. Mla- dí je málo," dodává Syblík,diství se trestné do- podle scházejí i programy du-

'z hecuparty, ševní personálu;Iiže se ale ocitnou na dlouhou dobu které by zvýšily jeho kvalitu. .Je leh-ve se tam pod- ké kritizovat bez v jakých

' podmínkách musíme pracovat," uza-slouží vírá Syblík. "

25

2. Situace vPod pojmem alternativní tresty se rozumí

jakékoli tresty nespojené s svobody. Lze je alechápat jako moderní formy zacházení s pachatelem, už majípovahu trestu jiného které sesouhlasem pachatele.

Náš trestní zákon v § 27kterými jsou svobody, ztráta avyznamenání, ztráta vojenské hodnosti, trest,propadnutí a zákaz pobytu. Trestsvobody je ve uveden jako první, což mluví o významu,který mu zákonodárce odchylky ukládánítrestu platí pro mladistvé Iviz . § 78 trestního zákona/,kterým mohou být uloženy pouze tresty, a to zazvláštních podmínek. toho ' zná náš trestní zákonochranná kterými jsou podle § 71 ochrannézabrání a pro mladistvé ochranná výchova. Jaký prostortedy dává legislativní úprava novým formámzacházení s pachatelem?

trest svobody 2 rokybýt odložen na dobu od jednoho roku až do

Podle § 59, odst. 2, soud uložitodsouzenému omezení k tomu, aby vedl

život. Zpravidla mu má též uložit,aby podle svých silnahradil škodu, kterou trestným

Soudy v naprosté odkládají trestysvobody bez Není totiž v silách

soudu kontrolovat, jak jsou uvedené asoud není vybaven k tomu, aby takové podmínky ,

které by byly ve smyslu .ome z e n í recidivy, apro pachatele splnitelné, stanovil a

Tady vzniká prostor pro sociální služby, které mohouvypracovat programy pro jednotlivé typy

Imladistvé, matky s lidi se sklonem kalkoholu a drogám, ...1. Takové programy by pak bylo možno

26

nabídnout jako alternativu k as jejich souhlasem pa k soudu. Souhlas pachatele je velmi

pro trestu, nemá-li opakovat n e b l ahouzkušenost s ochrannými protialkoholními Poabsolvování programu je možno 'po s ky t n ou t soudu odbornouzprávu a

Není pochyb, že zákonodárce zde nabízí prostorpro k pachateli, a k pachatelimladistvému. Tento prostor však není využit. A toz Nejsou k dispozici fungující sociálníprogramy, ty se teprve rodí. A hned u zrodu narážejí naproblémy nedostatku v této oblasti a nedostatku

Pokud se tyto obtíže,další. Ty mají podobu k

protože je a "komplikujepráci". V stojí proti dva názorové proudy.1. a se opírá o právní a

standardních 2. mnohemzastává názor alternativních kdy se

! opírá o mnohé výhody, které byly objeveny vVýhodou mimosoudního je rychlost, s jakou je

Rychlost a jednoduchost, s jakou jeZabrání se negativnlm odsuzujícího

rozsudku pro další život /viz. Tannenbaumovy výzkumyv USA v 50. a 60. létech/ . Nesmíme zapomenout na výchovný apsychologický vliv kontaktu pachatele s poškozeným. Na vliv,že si pachatel že dostal šanci. Je tu prostorpro rozehrání kontaktu pachatel-sociální pracovník. Sociálnípracovník a terapeuticky na pachatelev podmínkách. To jsou všechno které

ve alternativních se u násjen s velkou námahou nestandardní programy. VPraze existují dva takovéto programy, kterými se budu blížezabývat.3. Program Na r ovnání

27

V Pr a z e vznikl v roce 1991 pr o j e k t Narovnání . U z rodutohoto projektu stála nadšených sociálních pracovnic,které se rozhodly po zkušenostech ze pro t uto unás akci. Pr o n a p í š i j ména apostavení a utorek projektu Narovnání :

- JUDr . J a na Chalupová,CSc. : vedoucí odboruprezidenta republiky pro styk s

-JUDr.Helena Válková,CSc .:Ústav státu a práva AVpráce a soc.

sdruženízakladetelkaKopoldová:Alternativa.

-Mgr.Zdena Hamplová:vedoucí sociální prevencev Praze.

Od vzniku, tj. od roku 1991 byl experimentální projektNarovnání aplikován ve 21 Autorky projektuNarovnání vycházely z toho , ž e delikvence mládeže je problém

spjatý s celkovou psychickou, somatickou a sociálnínevyz rálostí osobnosti adolescenta. Její výskyt je

vzhledem k vysoké latence z velkéneodhalena / drobné delikty /, není tedy ani

postižena a odeznívá sama ve Timladiství, jsou odhaleni a traktováni jako pachatelé,jsou trestním postihem stigmatizováni a jejichkriminální kariéra se tak uspíší. Z se

u mladistvých j iné nežsoudní Mladistvým je na místo trestníhopostihu uloženo nahradit škodu trestnýmodpracovat v rámci svého osobního volna dobu pro

absolvovat trénink sociálníchdovedností,

Do projektu byly zapojeny jednotlivé pražsképrokuratury, sociální pracovníci sociální prevencea ml á de ž e jednotlivých pražských obvodníchPr okur a t u r a si sama vybírala vhodné pachatele nebo ti

28

------

byli vytipováni zapojenými sociálními pr a c ovn í ky. Proby l a dána tato kritéria:

- ml a d i s t vý nebo osoba blízká mladistvých.- t r v a l é v Pr a z e .

závažná trestná jmajetkové de l i k t y snižší škodou, lehké ubl í ž e n í na z draví , apod . j .

jasný delikt , který mladistvý doz n á vá .-reálný že vzhledem k mladistvého a

jeho možnostem dojde ke závazku.U takto vybraného delikventa prokuratura

zastaví trestné stíhání a jeho spis sociálnímupracovníkovi. Ten domluví pachatele s poškozeným,kde se pachatel omluví a zaváže se, že

... j nahradí poškozenému,ujmu. Sociální pracovník podá informaci žesmlouva byla a sepsána. Bdí na dodržení ustanovení,která ze smlouvy vyplývaj í. Po všech podmínek sepíšezápis a Ta z r u š ítrestní stíhání a na pachatele je od té doby pohlíženo, jakona osobu, která se nedopustila trestnéhotohoto projektu vycházeli zejména ze zkušeností akolínského modelu VAAGE.

K této podkapitole následující-vzor zprávy, kterou zasílá soc. pracovník pachateli .-vzor zprávy, kterou zasílá soc . pracovník poškozenému.-kopii dopisu, kterou obdržely všechny pražské

I prokuratury postupování v projekr u Narovnání .- v z or dohody mezi pachatelem a pošk9zeným.-prohlášení mladi s t vé ho.- prohlášení poškozeného .

29

-

ÚSTAV STATU A PRAvAAlUDEltUE

116 91 PRAHA I -NOVÉ NÁHODNí TltfDA 18

V Praze dne

Vá ž en Ý pan e I pan í / ,

dne •••••••••••••• nám pos toup ila proku ra tu ra

v Praze spis s p , zn. ' vv ••.• ve Vaš í tr e st n í

ved ené na obvod n í pr o Pra hu ••• p ro tre stn ý

.............................................................. a •

r·J a n a Š em p r a c o v i š t i s em i mo j i né , po · pro j e d n á n i s s t s kQu

prokura turou v Praze , zabývám e mo žno s t mi, jak

mLad istvých mimos o ud n í c e s t o u . Takt o

by za oko Lností mohlo být postupováno i ve Vaš em

a v t i v t e n á spr o t o dn e ••••••••• v ••••• IIo d. n a p r a --i

c o v i š t i ..... _ .a ••••• II •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

s pol u s e s V)fmi I rod ; i , kde Vá ,m budou .s e ny b l iž š í ú d a je .

Poku d by Vám uv edený t ermín nevyhovova l , n á m to

pro s í m t e I e f o n i c ky • • • • • • •• ne bo pí sem n na ad r e s u

••••••••••••••••••••••••••••••••••••• II •••••••••••••••••• « •

Telefon 2980 4 1-4

linka30

O.STAV STÁTU A PRAvAAKADEMIE

116 91 PR,AHA ·l -NOVÉ NÁRODNí 18

V Praze dne

Vážená pan í ,

jste po škozenou v trestni · ved e né na obvodní

t u ro Pr ahu. .:• • .• .• r a n a š m p r a cov i š t i s e III. j. pop roj ed ná -

ni s p r o ku ra t u ro u v.·Praze, možnostmi, jak

tre stné mla di st vých mimosoudní

c e s t ou . Tat o eventualita · b y pFicházela v úvahu i v

mlad is tvé ho Im lad i s t výc h l •••••••••••••••••••••••••••••••••••

.... .. ...... ... .. .......... .. .... .... .... .. ...... ..... ........ ...Rádi byc hom s Vámi v t éto Na vštivte

p r os im dn e ••••••••• v ••••• hod. na adrese ••• .•••••.••••

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • a _ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Pokud by Vám uve dený termin nevyh ovoval, ná m to

pr osí m telefoni cky na ••••• •• nebo na adre su

. .. . . ................... . .... .... . . .. .......... .. ......... .:

.... '...............•

Telefon 298041-4

linka 31

M- . · , ' l P r-azeC - . .'-1 r -- ;.'l' :' . , 'I' Cl V ú L.'. . v . \ . , L. l ....1 \.

"/ 121 L.J í ,' ,,!la 2 , l.c-j e r ova 13

. \ .

I\il J/91' . .

.,. V Pr '.::.ze dne 17 . ' 1 991" 0 . '

Vše mpro :' P r a h u 1 10

exoerimentální mimosoudníhotrestních 's l a d i s t vý c h t zv . ·narovnáním'

i .

. . V s tendencemi v rlzení , na -v r-hovanou novelizací trestního a v 'zá j mu orevent iv -ních delikvence mládeže , s k iV;límno s t en j iných evropských zemí (z s j ména Rakous ka , ,SR.a a Pra nc í.e )vv t vo p r-oku r-a t u r a v p ro exp e r-Lme n t á Ln f

mimo soudníhomladistjch tzv . narovnáQim nezi .Ten to uo s tuo vychází z vv s Le soc i.c Lo g.ickýc h vených vzhled em k osobnostní nevyz r éLo s t í. ,ne do st a t ku zkuáenos t f 'a r ozumových korekcí secent dOPU :3t í alespon jednou kt e rý by mohl.o.bý t : posouzen j akotrestný a je jen otázkou náhody , "zda: vyjde najevo' a bude posti -

. ..žen .n íkoLí. , ( 0: --- • ..1 __ _. '. ._.-J·_.-: __ · _..

Pr o t o v p í padec závažných j ednání ,"kde l z e :..k Ládat snuhl e s pachatele i poškozeného , se dává e dno s t mimosoudní

...., , , v • t "kt" V' I''' 1 '· vmu vyr.iz eru, ve c i, z v , na r-ovnaru.m, e r e s poc i va.v v om uvérpac ha t e Le ,do brovolné škody , vykonávání epod . ,což . bývá rg...no hdy a než .. klasický trestní pas :':'tih , nebo t se mobilizují kLadné stránky c so b no s t L pachatele . Zpro -stfedkováním kontaktu poškozenáho,s pachitelem a .pomo6 í pf izaci dohody stanoviska obou ·strari jsouspecializovaní s ociální pracovníci :

' . . ,' .. . . ' . .k tomuto mimosoudnímu í z enf v .. rámci

t ohoto experimentu je : . / ..a ) cL.'1é s kut ko v é ob j 8. S rlGní i .1 ' . , c-.

b ) doznání . : rc ) ne b e z p e ó no s t nikoli ící sp o Le e n s ko i:

ne bez st malou srny slu § 75 . t r _. z 0#'" : k cly .by v úvehu ..pi:: i -c h áz e I mírný · t r e s t o dnš t í svo body , odpotrestání . . \ .

d ) moinj právEí za ve r , že v -. " na r ovnán í" bv apo Le eri -skrj neb e z p e nos ti k183 1 ne. hranici . 3 o d st . 4 ·a 0 75 tr a. zákona) . ' " . -

;:. 1,0.' • •

V lze , jak bylo blíže nap ra co vn í sp e c í a Lí.s t ú ze . cL'L 8 5.4 . 1991 , p e dLo ž i t vs p í.ss p r o ku rat e 'I. PJ;.9. ·ze s n áv rriem na m.í.rnosoudn í

t . LJ:3.1 š í ;)o s t u již, z:;.,j i stl ves po l up rá c i s Us t fl Ve rn stá t u a p -ve. GS;:..'! a s oc í.á Ln írn.í p:-ra c 9vn í ky as p sycho l.ogy z daj ší

? 32

, . - l '., '

.I:'

. . -_....-.. --_ .. ' . .._- -- .

IV./A ·

D O HOD A

( VZOR)

mezi panem (paní) •••••••••••••••••••••••••••• , bytem

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• Rc• •••••••••••••a mladistvým (ou) •••••••••••••••••••••"••••••••••••••0 •• , . bytem

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• _Rc• •••••••••••••

. :": r. ;

o protiprávního jednání mladistvého .

že jsem dne ••••••••••••••••• panu .(panf)

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••'. : . I ; " . "

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

Svého jednání lituji a oml.ouvám se za n eoj.•. Protože .chci o t

bezpráví , prohlašuji , že:

1) zaplatím škodu ve Výši ......:•••••••• .•• ••••••.J

do •••••••••••••••• , nebo formou splátek. r • • , . , • ••••••, . , . , • •••• e.•.• •'

Uvedu do stavu •••••••••••• ••••••.•••• • • • • •• .••.•••• ..•

Protože uvedení do stavu nenf .mcžn é, pomohu .panu ..

2)

3)

4)

Vrátím odcizenou . . xx )do ' •• .••••••.•••• •••.••: . i " . ." . .". . . '. • . -

(paní) ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••" . • • • : • J • r • . : ó • ".

podpis•••••••••••••••••••••••••••••

podpis••••••••••••••••••••••••••••••

JménoAdre saRc.

(poškozeného)JménoAdresa (mladistvého)

x)xx)

Vyž8,duj,í zv láštní prohlášeníViz vz or V.

).

33

v.PRO H L Á Š E NíM LAD I S TVÉ H O-----_...---..-------_...----------

( VZOR)

Uznávám svoji odpovednost za škodu svým proti-, , . dll' ,pr-avnam Je anam ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ,

kterou (a) dne ••••••••••••••••••• panu (paní)

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• • • • • • • • • • bytem ••••••••••••••••••••• ••••• ••••••••••••••••••••• •

.Bv ého jednání lituji .a oml.ouvám se za •.. , , Oj . .

. 1 . Uznávám .dluh ve výši {..•.. .; .: .•. .....'.a) zaplatím do ·•••••••••••••·. ·e •••• • ••'•• :• •••• • .

které ·: .'.. ' .

b) budu splácet v ·dohodnutý .ch' sp.Látrkách ve .':výši .

. ................ • .p r-vnf •• -.•0- ... ' .. . - i ,

..... .... . ••. • .. o:t émuž datu až do 'cení celé dlužní

Vrátím odcizenou . :•••••• .-0••• . ••••••••••••• .do ........... ..

bude jeho Vymáháno ces rávnf (§

a 'náklady s tímto spojené

depsány k

Podpis mladistvého,•••••••••••••• ••• •• •••••••••••••••••

V Praze dne • •••••••••••

Jméno.Rc .

34

VI.

PRO H L Á Š E N í

Dne ••••••••••••••••••• doš l o mezi mnou a mladistvým (ou)

••••••••••••••••••••••••••••• , bytem •••••••••••••••••••••••••• ,

•••••••••••••••• •• ,

........•............. ,v pana (paní) •••••••••••••

k narovnání ve náhrady škody, kte-

rá byla jeho (jejím) "protiprávním "

Protože mladistvý (á) svého" lituje a za své jednání. . . ' . .'

seomluvil '(a)amateriálrii " mi v p:;L- -

rozsahu dnes vyrovnal,

Altem. :A ": nemám (ní) další " ani jiné

" " "

Altem. B:: .n emám (ní) nároky, ale tr-

vám. n a tom, aby •••••••••••••••••••••••••• ••••••••

Podpis poškozeného••••••• ••••••••••••••••••••••••••••

V Praze dne •••••••••••••

Jméno

Rc.:

35

4.Projekt Lata:

sdruženíjsoulidé

do projektunebo mladí

roku 1993 vznikl projekt Lata. Ježe duchovním otcem tohoto projektu je

Matoušek,CSc.,do projektu se zapojilosociální prevence v Praze. Projekt se týká mladistvých amladších se provinili proti zákonu. Jealternativou trestu, není trestem. Je nabídkou profesionálníi dobrovolnické pomoci. Projekt se vyhýbá sestavování

z delikventních mladistvých, vkolektivech se vždy, bez ohledu na to, jak jsou vedeny,delikventní sklony mladistvých posilují /viz. výzkum\lashingonské un. v St. Luis/ . i, osobami musí býtnedelikventní vrstevníci. Delikventní mladiství mají

ve vztahu k jsou imunní k jejicha izolují se od nich , definují se v

protikladu k nim.Dobrovolníci zapojení

studenti humanitníchv náboženských organizacích. Je zajímavé, to tito mladílidé projektu Lata volný Promnohé je to zajímavé, je nezvyklé se setkávats lidmi, se dostali do rozporu se zákonem . Mnozí 'dobrovolníci že získají mnoho zkušeností prosvoje budoucí povolání, které plánují v sociálníoblasti. z de hraje úlohu náboženské

altruistický imperativ pomoci bližnímu,trochu pohodlí, volného , .A tady program Latadalší dimenzi . A tou je pro dobrovolníka, pro

jeho osobnost . A nejen pro Je to pro celoukterá se stává o a

Lata je slovo znamenající klas, vbotanice lata je typkterý odpovídá organizaci mezi klientem,dobrovolníkema profesionály, mu poskytují pomoc.

36

--

• orgánO dobrovolníkID klient-delikvente soc. kurátoro psychoterapeut

Název Lata se též jako zkratka slov:laskavá alternativa trestu pro adolescenty. Princip jsem již

popsal. v pomoci mladému který sedostal do potíží, hledat Jlne chování tak, že seseznámí s Jlným mladým který žije

Profesionální pracovník vytipuje mladistvého,ho na Horní Palatu Isídla projektu Lata/, kde

psychoterapeut s mladistvým provede vstupní pohovor. Objasnímu cíl projektu a pravidla hry. Ta jsou následovná:mladistvý se zaváže, že s dobrovolníkem stráví 3

I hodiny jakoukoliv .k 't.e.r á vyhovuj e. Tatospolupráce bude trvat šest Navíc klient dochází napravidelné konzultace 11x k psychoterapeutovi naHorní Palatu. Dobrovolník se také dostavuje na pravidelné

s ostatními dobrovolníky pod vedením psychoterapeuta·-11x za 14 dní/. Na první si z nabídkyvybere svého klienta. Vybírá podle hledisek,

podle nebo ho zaujme nadosavadním klienta. Na pravidelných supervizích si

dobrovolníci zážitky, radí se spsychoterapeutem na dalších postupech. Zatím se ukazuje jako

jak na to, že sena zájem a se do skupiny lidí, horujítéže /sportovní turistický oddíl, skaut

kroužek, ekologické hnutí, .. .1. Ukazuje se, žetaková to zájmová skupina zesiluje výchovné úsilídobrovolníka. Klient se dostává do nepatologickéhoa se v žít.

Celý projekt je postaven na dobrovolnosti. Co motivuje

37

klienty, aby se do pr oj e ktu zapojili a snažili se o "lepšíživot"? to, že jim hr oz í trestní stíháníústavní výchova . LATA pak u soudu podat zprávu ozapojení klienta do projektu , dá t záruku nebonavrhnout odložení trestního stíhání ústavní výchovy . Alejsou tu i kterým takového nehrozí. Onihledají kdo by se jim kdo by naHledají kamaráda a v tomto projektu maJl šanci, že honaleznou a nebudou ho muset hledat v partách. V

je do projektu LATA v Praze zahrnuto 30 dvojic ,které pracují v paralelních skupinách LATA I , LATA II podsupervizí PhDr . O. Matouška a PhDr. B. Kopoldové.

Dne 12.1 .1994 se na Horní provedlovyhodnocení proj ektu LATA.Takto jej zhodnotil PhDr. o .Matoušek: "Zkušenosti prvního roku ukázaly základní myšlenkujako nosnou. V páru z dobrovolníka / s t u de n t a/ aklienta se poskytovat klientovi takový druh podpory,, jaký profesionál poskytnout Profesionální všakLATA suplovat , být jejím hodnotným Poprvním roce mohu prohlásit, že 85 % dvojic vesmysluplné spolupráci. 4 obvodní 's t á t n í zastupitelstva a 4obvodní soudy spolupracují s dobrovolníky. Dva klienti zprogramu LATA jsou zapojeni do /reintegraceosobnosti v podmínkách alternativních v rámcidiplomové práce J . Dobeše.

Z velkého množství budou v tomto roceparalelní skupiny LATA I, I I , III. Ty budou

pracovat pod supervizemi O. Matouška, : B . Kopoldové a J.Dobeše. Program je i nadále pro lidi ve 15-20let, u nichž hrozí konflikt se zákonem , se již dodostali. "

38

IV. Vlastní1.Zkoumaný vzorek:

Ve své práci jsem situaci ve vzorkuzjednodušenou.U nás neexistoval dlouhou dobu žádný projekt,který by alternativní V roce 1991 vzniklprojekt Narovnání, který podstoupilo 21 mladistvých. V roce1993 vznikl projekt LATA. Z dvou jsemvybíral vzorek trestaných mladistvých . Lépe

k osmnácti mladistvým z projektu Narovnání jsemdva klienty z programu LATA, a tím vznikl soubor

trestaných /dále už jen AT/.K tomto vzorku /AT/ jsem se snažil porovnávací

vzorek mladistvých , byli potrestáni /dálejiž STI. jsem se snažil, aby byla co

podobnost obou jsem zejména k:-složení dle pohlaví

složení

-sourozenecká konstelace v primární-trestanost v primární-styl výchovy v primární-ústavní výchova, pobyt v

rodinavytipování tyto podmínky

mi pomáhali moji kolegové sociální a použil jsemtaké evidence Klienti z obou mají jednu

vlastnost - trvalé v Praze. Oba vzorkyjsem statisticky zpracoval a získar jsem tato data:

Vzorek trestaných lSTI má toto složení:-pohlaví:14 6 žen

18let/3x/ , 19let/6x/ , 20let/4x/, 21let /3x / ,23let/2x/

39

obor/13x/,škola/2x/,opakoval

-souroz.

-postavení

základní škola/2x/,

škola/2x/, zvláštní škola/3x / ,jeden

-situace v z rozvedené rodiny/9x/, úplná rodina/7x/,úmrtí otce/1x/, úmrtí matky/1x/,klientvychovávánústavní výchova/4x/, pobyt na/3x/ , z trestaný/6x/

konstelace: sourozenec/7x/,2sourozenci/6x/,3 sourozenci /2x/,4sourozenci/lx/, nejstarší mezisourozenci/8x/, mezisourozenci/2x/, nejmladší mezisourozenci/6x/

invalidníSŠ/8x/, VŠ/7x/

-vlastní rodina:ženatý/lx/, vdaná/lx/,vlastní

Vzorek trestaných lATI má toto složení:-pohlaví :15 5 žen

17 let/lx/, 18 let/3x/, 19 let/6x/, 20 let/3x/, 21let/4x/, 22 let/2x/, 23 let/lx/

škola/lx/, SŠ/3x/,studuje SŠ/3x/, studuje VŠ/3x/,opakoval lx

-sit. v rodina/IOx/, rozvedená rod ./6x/, úmrtíotce/2x/, otec opouští , .rod i nu / 2x / , ústavnívýchova/1x/, pobyt v v

trestaný/6x/1 sourozenec/7x/, 2

sour./7x/, 3 sour./lx/, 4 sour. /lx/ ,nejstar. mezi sour./9x/, mezi sour ./lx/, nemlad. mezi sour./6x/

-postavení

40

-vlastní rod. :ženatý/3x/, vdaná/lx/,vlastní

druh-družka/lx/ ,

technik:dalším obtížným místem v mé práci byla volba technik,

abych mohl to, s se v práci setkávám.Teoretickým východiskem a inspirací se stal pro moji

práci index kriminality, kklasifikaci a reedukaci odsouzených. Tento index obsahuješest které ukazují možnost resocializace areintegrace osobnosti pachatele. Já jsem si pro výzkumstanovil II kritických a II protektivních

jsem vycházel ze svých zkušeností, které mámze své praxe, použil jsem i faktory z Giannellova indexu

I zábrany, zábrany/oS každým z jsem se sešel znám

úvodním setkání jsem se snažil navoditatmosféru. Použil jsem proto techniku

nestandardizovaného rozhovoru. jsem získal prvnízkušenost: bylo mnohem ke spolupráci ATklienty, s kterými jsem se scházel na než STklienty, které jsem ve Tento rozdílse stíral.

druhém setkání jsem získal anamnestická data formoupolostandardizovaného rozhovoru. jsem každémsetkání používal techniku pozorování a jsemsi poznámky. jsem získal další zkušenost-STklienty nezajímal ,s p í š uvítali možnostsetkání a cely. Zatímco AT po

I nechuti více pozornostijsem používal

standardizovaný rozhovor, pro jsem používal testovétechniky/Raven, test ruky , Logotest, test EOD/ . Ukaždého klienta jsem na zhodnotil setkání aprovedl úvahu o reintegrovanosti jeho osobnosti.

41

Nyní jednotlivé faktory, podle kterých jsemporovnání mezi AT k l i e n t y a ST k l i e n t y .A.Kritické faktory:

1.Agresivita:test ruky , záznamy ze spisuvychovatele

Je nesporné , že agresivita je jedním ztrestné násilné trestné Domnívámse, že ve tenze, frustrace a agresivita.

vychovatele,klienta. Otázka: "Používáte vulgární výrazy ve své

Výrazná vulgarita, je degradaceosobnosti, nevážení si druhých a hodnot.

3.Neuroticismus:test EOD/forma A+B/, klienta.Otázka: "Považujete se za neurotického?"

Zvýšené skóre ukazuje poruchu osobnosti,spojitost se smyslem života, pohledem na = noetickáneuróza.

4.Alkohol, drogy: klienta. Otázka: "Pijetealkoholické nápoje , užíváte drogy?"

Vliv alkoholu a drog na osobnost je znám.S.Parta: klienta . Otázka: IIStýkáte se s partou

nebo s s kterými jste se podílel na trestné

Negativní vliv party je asi rizikovýfaktor u mladistvých - na tom se shoduje

6.Zvýšená nemocnost: klienta, zápisy zespisu/ST/. Otázka: "Cítíte se i za posledníobdobí/pobyt ve nemocný, máte z dravotní problémy?1I

že zvýšená frustrace, stres ,neuroticismus se u ST projeví i ve zvýšení psychosomatických

7.Smysl života: Logotest, klienta. Otázka: "Másmysl váš život? J s t e na

že se u ST vzorku z

42

. ,

objeví ztráta smysluplnost , a tím i ne ga t i v n í odraz naosobnost klienta.

S.Uznání trestné k l i e n t a. Ot á z ka:"Uznáváte nyn í , že jste se dopus t il trestné

Du l e ž i t ý faktor pro predikaci da l š í trestné ajeden z významných k reintegraci osobnosti .

klienta. Otázka:Cítíte litujete toho , jste se dopustil?"

Rozvoj hlasu" - nedostatek tétoosobnostní mohutnosti považuJ 1 za

reintegrace dezintegrace osobnosti mladistvéhopachatele. Zde rozdíl v

II obouklienta. Ot á z ka : "Pokud by

vám hrozilo by to vaše rozhodnutí provésttrestnou

Pod tímto termínem je indexu kriminalityfaktor obavy z a tím rozhodnutí mladistvého

vyvarovat se trestné11.Ztráta klienta.

Otázka: vaše trestná . v l i v na kontakt vztahys vaším nejbližším okolím?"

Ztráta a s nejbližšími je kritickýfaktor pro další trestnou - mohu to potvrdit ze svépraxe s klienty.

B.Protektivní faktory:fakta - klienta. Ot á z ka : "Má t e

zájem dál studovat?" :Zde možnost studia u AT oproti

tráví ve kde tato možnost není. U ST beru také vúvahu to, zda klient po hodlá studovat serekvalifikovat. že klient ve ztrácí

i motivaci do budoucího studia. Další studium beru jakoprotektivní faktor klient se nenudí, získává rozhled,okruh

43

2. Práce:tvrdá fakta - k l i ent a . Otá z ka : "Baví vá spráce?"/AT/ "Máte co budete AT/

se opírám o že jeprotektivní faktor - klient je nenudíse , má okruh známých. U ve jsem hodnotil, zdama j í zájem pracovat po

3.Zájmová klienta. Ot á z ka : "Jaké má t ezájmy,

Bohatý okruh angažovanost, to je další zprotektivních k integraci osobnosti .

4.Víra v Boha: klienta. Otázka: v Boha?J s t e

Mravní imperativ , který je v náboženství obsažen jezajisté protektivním faktorem.

S.Dobrý vztah k osobní Ot á z ka : "Mátedobrý vztah k

Dobré zázemí v primární považuji za protektivnífaktor.

6.Vlastní rodina. intimní vztahy: osobníOtázka: "Máte vlastní rodinu blízkou osobu?"

Založení vlastní rodiny prožívání intimního vztahu kblízké považuji za položení resocializace areintegrace osobnosti.

7.Smysl života: viz . kritické faktory - zde +.8.Uznání trestné "

zábrany:zábrany: "

11. test/snadnáhluboký kontakt mezi examinátorem a probandem,

skórování je rychlé a tu nehrajeroli / .

Inteligence je jedna ze složek osobnosti . Vybral jsemsi oba vzorky se stejným

že AT vzorku je možné zachytitalternativního i na intelektu. Ve j e

44

nedostatek že se to p r o j e v íi v této . složce osobnosti.

da t :1.Kazuistika:Klientovi je 21 let, pochází z neúplné rodiny -

se rozvedli, když Martinovi bylo ·1 3 I e t . Má dva sourozence ,staršího Tomáše, který pracuje jako strojní mechanik, amladšího Petra, který je v ZŠ. Na své Martinnevzpomíná rád - se hádali, otec pil a bil mámui syny. Po rozvodu, kdy byly matce, se s nimiotec nestýkal. Martin ve škole problémy, a to v

a Rj Po absolvování ZŠ se šel na SOUelektrotechnické. V však byl - propadl z

a v ostatních byl slabý . Martin rádsportoval ,hrál fotbal, chodil bruslit, plavat, po

dobu chodil na karate, rád tancoval. Pohyboval se r á dmezi vrstevníky-fanoušky Sparty. doma problémy smatkou pro pozdní vulgární výrazy. Po

z Krátcepracoval v pekárnách, ve z ku š e bn í byl

I práce ho nebavila, neomluvené absence . Odúnora 91 pracoval jako skladník na nádraží Žižkov. V této

se dopustil svého trestného V podnapilém stavu sevracel se svým kamarádem z utkání .Spa r t y . Po rozbilvýlohu stánku Tabáku a zcizil kartón cigaret. Za hodinybyl však zadržen policií v kde zrovna cigarety

prodat. Byl do projektu svéholitoval. Zavázal se nahradit škodu 800, - a nabídl pomoc

stánku instalování aokolí stánku/3x se úklidu okolí/ o Dnes je Martinženatý, rodinu. Pracuje jako skladník u soukromého

chodí na fotbal a do hospody / pije adrogy popírá/, což mu manželka Manželka je

v na dov o l e n é .

45

1 .Agresivita: Manželka i matka mi že se k l i entnechová nijak Test r uky: 2 AGG:

"ruka lomcující ramenem", "úder ka r a t e ",AOR 6:3.2 .Vulgarita: "Doma mluvím Mezi klukama v

a v práci to slovo padne." Manželkaže klient doma mluví , z plynou jejichhádky - ona mu to

3.Neuroticismus: N=12 - percentil 33 . "Nejsem nervák.jsem rozzlobenej, ale myslím si, že jsem klidnej. Už

jsem se uklidnil oproti tomu, jak jsem se choval v l6-ti. 1I

4.Alkohol. drogy: "Do hospody chodím a piju. Snažím seto udržet na rozumné Ale stane se tak 2x že

opilej. Nikdy jsem nefetoval, tak hluboko jsemnikdy nekles."

S.Vliv party: "Stále jsem v chodíme dohospody, v na Spartu na fotbal. už k mýmuživotu. "

6.Nemocnost: "Dlouho jsem nebyl nemocnej , Naposledy·s n a d v ale to jsem se asi ulejt ."

7.Smysl života: "Jsem asi se životem spokojenej - mámmanželku a Rád chodím na fotbal, Sparta jede."

Logotest: Q2.8. Uznání trestné "To byla tehdy blbost. Byl

jsem opilej, kamarádi hecovali. Dávám si pozor."zábrany: "Tehdy jsem strach, abych nešel

Moc jsem necítil. Spíš bylo sesetkat s tím a omluvit se." :

zábrany: "Do kriminálu nechci. Vím odjak to tam chodí . Dávám si pozor, abych se do

11.Ztráta kontaktu. vztahu: "'8 matkou mám dobrý kontakttehdy , co jsem provede Mám ma nž e l ku,

kamarády, bráchy. Vše je O.K.""J á nejsem studijní typ. II

46

práci jsem 'spokojenej, mám slušnýpeníze a dobrou práci, dobrýho šéfa."

14.Zájmy: si jdu s klukama zahrát fotbal - takjednou za 14 dní. Chodíme s manželkou plavat a vbruslit. Rád poslouchám hudbu rock. Sbírám rádhouby , chodím do Jsem do fotbalu."

15.Víra v Boha: na tom asi je, ale nejsemNenosí se to v

16.Vztah k "S mámou dobrý, s otcem se od mládínestýkám. "

17 .VlastníRodina je pro

"lB . Inteligence: IQ podle Ravena - 96.19.Hodnoty: "rodinnou spokojenost, bohatsví 7 Sparta -PMEZ"

Pozorování: Klient nervózní, seuvolní, brzy získá Používágesta. Když mluví o fotbale a je zájem anadšení. Je Dívá se do Je upravený

oholený. je z 2x cítit alkohol-stavil se na pivu-

2.Kazuistika :je 19let, pochází z úplné rodiny, má

mladší sourozence. Otec je soukromý podnikatel - má firmu namytí aut. Matka je v domácnosti s má základní

Otec se poslední roky málo zdržuje doma,klientka že bývaly za poslední dobu domahádky. Na vzpomíná ráda, jezdila s v

na hory, o prázdninách do Jugoslávie. Ve školeproblémy, na od páté vždy

trojku - matematika, ji všaknebavilo. Ráda tancuje, poslouchá hudbu. Od 12-ti let

47

chodila se svými kamarádkami na diskotéky.ve 14-ti letech, pila alkohol. Po

absolvování školy se do oboruV této se upnula na partu, doma

konflikty, v té první intimní styk. V 16-ti letechse dopustila trestné a byla do projektuNarovnání. V vzala s 1.100

však byla zadržena Dnes napohlíží jako na nerozvážnost, nechce se Jl o tommoc mluvit. Bylo to tehdy první kontakt spoškozenou. Vrátila peníze, omluvila se a zavázala se , žebude paní pomáhat jarních pracích na zahrádce . Ze

se cítila provinilá, ale se s poškozenousblížila a jí pomáhat i v domácnosti. J e ráda, ževšechno v klidu a nebyla z DnesMarkéta pracuje jako servírka, má vážnou známost-jejístuduje vysokou školu, mají v plánu se vzít.Dodnes udržujekontakt s poškozenou, chodí jí avznikl vztah na úrovni a

i sourozenci potvrzují, že uklientky nejsou patrné známky agresivity. Test ruky: 1

I AGG-tab. 6 "karatistický úder do Ol AOR6:1 .

2.Vulgarita:"Jedno období jsem mluvila dostAle to byly takový telecí léta. Dnes až na vyjímkymluvím potvrzují, že klientka mluví

3.Neuroticismus:N=12-percentil 18, "Jsemnervózní, ale jeto asi z .Na je

pak se pohádám doma. Ale to je jen Jinakbych že jsem klidná a vyrovnaná."

4 .Alkohol, drogy:"Je to zvláštní, jsem servírka anepiju. Drogy taky neužívám ."

5.Parta:"Ten vliv a kontakt s partou doztracena.Je to tím, že mám práce. Taky mám aten je jiný než kluci z party. Zkraje po tom

48

otec doh l í ž e l , abych se s partou nestýkala ."6.Nemocnost:"Nejsem nemocná. Ani si to v práci nemohu

dov o l i t - mám dobré místo . Pr o t o relaxuji, aerobic."7.Smysl života: "Jsem spokojená . Mám všechno, co

bych "Logotest : O 2.

8.Uznání trestné "Dost nerada na to vzpomínám.

Byla jsem tehdy uznávám, byla to tehdy

krádež ."9 .Vni zábrany:"Zkraj e j sem byla že jsem

provedla špatnýho a jak to se mnou dopadne. Posetkání s tou paní jsem toho moc litovala. Dopadlo toona je bezvadná. Odpustila a dnes se scházíme."

zábrany: "Už bych to nikdy Asi iproto, ž e bych do Ale že to bylošpatné. Já už to tak cítím."

11.Ztráta "Potom co jsem to provedla, tak sedoma na vrhli a dali co proto. Alepodrželi. Neztratila jsem žádnej vztah, spíš získala k tépaní."

neuvažuJ 1 o rekvalifikaci . Jájsem v práci spokojená. Jsem "

13.Práce: "Jak v práci jsem spokojená a svýmbaví."

s mým klukem tancujeme, pokud jePoslouchám ráda hudbu-folk,nevynechám žádný koncertJezdím v na vandry, hraju na kytaru a kytky ."

15.Víra: "Nej sem16.Vztah k dobrej. tehdy

podrželi, se jim to snažím vrátit. i!

17.Vlastní rodina: "Mám kluka" on studuje a tak zatímneuvažujeme o pokud nebudeme muset. Ale asi i takbychom to zvládli."

18 . Inteligence: 10 podle Ra ve na - I I I19. Hodnoty:"mít barák, být zdravá, mít peníze"

49

. ,

Pozorování:Klientka je upr a ve ná,Ráda se hned ze vystu pujesnaží se flirtovat. zvážní a se

zajímat o J e temperamentní, r ukamagestikuluje.

Celková integrovanost osobnosti:intelekt jeosobnost temperamentní, chování mí s t y

afektované. Hl ub š í citová vazba ssourozenci. si trestnou a cítí Vkontaktu s okolím nemá problémy-je extravert. Pestrá škála

hodnoty jsou materiálním Domnívámse, že AT splnil a k reintegraciosobnosti .

3.Kazuistika:Danielovi je 18let. Pochází z 'n e úp l n é rodiny, otec mu

lety. Otec klienta byl 2x v mi nu l os t itrestán-za drobné rozkrádání. Daniel nemá sourozence . V

jeho žije vedomácnosti s druhem, v jsou dobré. Klient nasvé vzpomíná rád, vždy co Od

trávil na ulici s kamarády. Ve škole semíval jednu

Po absolvování ZŠ byl vzat do Praha/,zde je doposud. Druhý opakoval-po celou dobu problémys Od 15-ti let konzumuje alkohol achodí na diskotéky a poslouchá tvrdou muziku. Spoustutráví v První pohlavní styk v 16-ti letech, od tédoby krátkodobých vnemá dívku, ale hlavu si z toho V 17-tiletech se se svým kamarádem dopustil trestné

vnikli do zaparkovaného vozidla, poškodili zámekpopíjeli pivo, pak auto zkusili nastartovat a v tom okamžikubyli zadrženi . Byli navrženi do projektu Narovnání. Danielna to nevzpomíná rád, ne ani tak a setkání spoškozeným, ale z postoje poškozeného. Ten

50

nároky na náhradu š kody . Znalci škodu a l epoškozený po každém chlapci Nakonec sedohodli na od ka ž dé ho, abybyl co se Dan i e l a kamarád zavázali ,že budou roku docházet na skupinovou terapii.Daniel terapii absolvoval a nemá zájem v n í Nenísi svého spíš cítí

"trestu" .1.Agresivita:matka ani její druh neshledávají na

chování známky agresivity. Test ruky: 2 AGG-tab.6:"ruka chystající se dát ránu tab. 7:"rukapoužívající úder karate," AOR 5:3 .

2.Vulgarita:matka a její druh se domnívají, že Danielje jako ostatní kluci jeho mluví "Jsem

sprostej , když se To si neberus ervítky ."

3 .Neuroticismus:N=lO-percentil 23 . "Nejsem žádnejneurotik, si z moc velkou starost."

4.Alkohol,drogy:"Oboj í jsem zkoušel . U pití jsemnatrvalo, drogy

5.Parta:"S klukama se scházím Parta kž i v ot u jako vzduch."

6 .Nemocnost:"Nebyl jsem už dlouho nemocný ."7.Smysl ž i vot a : neví j.aký život má smysl.mám takový období, kdy si že tady na

nemám co Logotest: Q4-/D9+D10/.8.Uznání tr. IIByla to tehdy taková hloupost ,

kterých se Jen já na , ' to tehdy dop l a t i l .Neuznávám to za trestnou

zábrany: "Neo.í t Ll. jsem žádnýjá na t u hloupost doplatil. litovat

jiného?"zábrany: "Do bych se dostat. To

je asi jeden z si dá vá pozor."11.Ztráta "Mám kontakt s matkou a jejím druhem .

51

Není nijak ideální, ale dá se vydržet- pro strany."budu s c hci ho

13. Práce:"Nevím, co bu du po Nevím,jestli se budu držet oboru nebo jestli budu pracovat

jinde."14.Zájmy:"Rád poslouchám tvrdou muziku, chodím na

koncerty heavy metalových skupin. Jsem fanda do hudby, protose anglicky. Chodím taky na diskotéky."

myslím si, že neexistuje. Jen sepodívejte, co je všude špíny."

16.Vztah k rod. :"Už jsem nijak dobrý. Alemyslím si, že se dá pro strany vydržet."

17.Vlastní rodina: "Neuvažuji. Myslím si , že bych siživota užít, než se ožením .:"

18. Inteligence: IQ podle Ravena-93.19.Hodnoty:"Mít peníze, mít blízkýho, být

znamenat-nebýti v uchu náušnice. Je od

nejistý, místy dost špatný kontakt.se stává si, okusuje si nehty,

pohazuje patkou Vyhýbá se pohledu doCelková integrovanost osobnosti:intelekt

dobré,že klient vydržel v Špatný vztah knemá blízkou osobu, které by po nítouží-viz. hodnoty.Je pod vlivem kde se cítí

a kde hledá svou identitu. Je impulsivní, city sesnaží skrývat. Úzký okruh Hodn o t y jsounestejnorodé: materiální , touha po blízké touha povyniknutí. Klient riemá náhled '. na svou tr.

se domnívám, že bylo žemu byl nabídnut AT. J e dná se dle mé h o názoru o nevyzrálouosobnost , která hledá svoji identitu. složkyosobnosti jsou vyvinuté-city,

4.Kazuistika:

52

Markovi je 20let, mé o Dva roky starší sestru .se rozvedli, když mu bylo 11let . byly domatky, ta pracuje j a ko Marek na svévzpomíná rád, se mu Nechápal situaci kolemrozvodu,otec je opustil, Marek se s otcem nestýká. Marek

turistický oddíl a jezdil na letní tábory. Jezdírád na kole, roky zápas. Na ZŠ se

Po jeJlm absolvování se šel na SOUdopravní, kde ale po praktickéstránce mezi nejlepší. V 17-ti letech se dopustil sesvým kamarádem trestné odcizení zestavební a z kabinetu,z a lampy, vznikla škoda v 2862 ,-

Klient byl navržen do projektu Narovnání. Nevzpomíná nato rád, prý zcizil, aby mohl ve svémkutilském Škodu nahradil a nabídl bezplatnoubrigádu u - umývání V pracuje usoukromníka jako práce ho baví a je spokojen . Jesvobodný, dívku nemá, ale v této oblasti problém .Bydlí II matky, vychází spolu Marek nepije,drogy neguje. Ve volných chvílích se trampu, má pár

s kterými jezdí o víkendech do1.Agresivita: Matka i sestra že klient je

kl idný, tiché povahy, bez známek agresivity. Test ruky:AGG=O, AOR 7:1.

2. Vulgarita: "Ni kdy j sem nemluvil aninemluvím . Snad si v duchu zanadávám. "

3.Neuroticismus :N=21 percentil jsem dostnervózní. v nových situacích . Snažím se uklidnitvycházkou do

4.Alkohol, drogy: "Nepiju, nikdy jsemnefetoval."

S.Vliv party:"S klukem, s kterým jsem se dopustilkrádeže se nestýkáme. Co já vím, by být nyní ve Ol

6.Zvýšená nemocnost: "Za poslední období/3let / jsem byl

53

nemocný-mívám a angíny . Trpímmi g r é n ou a bolestmi hlavy, nevolností. "

7.Smysl života: "Jsem s životem spokojený. Re a l i zuj i sev práci, mám kamarády. Rá d bych i d í vku , aleto jako velký problém."

8.Uznání trestné jsem se dopustilkrádeže. Bylo to pokušení a já neodolal. Jsem rád ,že to tak dopadlo a jeto už za mnou. "

to hloupost, dopadloto Snažil jsem se s tím netrápit . jsem

hroznéjsem tehdy obavy, jak to

dopadne .Ale nemyslel jsem, že Asistrach z

11.Ztráta kontaktu:"Mám dobrésestrou. "

vztahy s matkou a

v plánu jítTento rok chci

13.Práce:"Ta baví. to byl odsen. Možná bych rád sestavoval i auta , stroje.

·Pr o t o ta14.Zájmy:"Jsem od kutil . Také rád poslouchám

trampskou muziku a jezdím na vandry. "15.Víra v Boha: "Já v Boha jako takového, alev ta vše16.Vztah k rod. :"S ma t kou je to dobré, jak

otcem se od nestýkám. Nikdyneodpustil, že nás opustil."

17.Vlastni rodina: "Nemám holku ,Asi bych rád blízkou', osobu. "

18. Inteligence: IQ podle Ra ve n a 104.19.Hodnoty:"mít holku, mít rodinu, mít peníze"Pozorování:

už j s embych mu

o tom

Nenápadný v oblékání, ve vystupování,tichý.ke spolupráci , spíš byl

54

málomluvný.

Typický introvert. By l i do s t nejistý a ne r v ó z n í - patrnýr ukou, h l a s , koktání. k l op i l

zrak, se - patrná nejistota .Celková integrovanost intelekt, j e

to osobnost, mu problémy kontak s okolím,nemá mnoho, s ma t kou a sestrou vychází S otcem

se nestýká. On sám dívku nemá. Myslím si , že má obavyprojevit cit, snad aby se nezklamal. po tom touží -viz.hodnoty. Práce jej baví, v této oblasti se realizuje.trestnou si však -racionalizuje si celou záležitost. Domnívám se, že se jednáo osobnost. Velká ve své síly asiv citové oblasti. Domnívám se , že je možná reintegraceosobnosti, bude záležet na tom, zda si najde dívku, která mu

v citové oblasti obtíže.S.Kazuistika:Martinovi je 18let, pochází z úplné rodiny. Matka

pracuje jako otec u policie. Martin má dva mladšísourozence. Manželství a situaci v lze hodnotit jakodobrou. Na ZŠ Martin vopakoval Po absolvování ZŠ byl na obor- zedník, rokem složil zkoušky. Své zájmyzískal od a tanec. Jeho kamarádembyl Daniel, s kterým se dopustil trestné

vniknutí do cizího automobilu a poškození zámkua startéru. Pro oba byl navržen projekt Narovnání.Martin má

! na projekt trochu jiný pohled než Daniel. I jemu se nelíbilpoškozeného, ale že trestný

a je rád, že mu byl projekt Narovnání . Líbí se mutaké skupinová terapie, ke které se na 6 zavázal, alesám si dobu prodloužil a na skupinu chodí dodnes.Martin nepije, v pil i Mádívku, která se spolu tancovatPlánují, že se za rok vezmou. Ma r t i n pracuje jako zedník ustavební firmy. Se svou profesí je spokojen.

55

se oba s hodu jí , že k l i ent ne n íagresivní. Te s t r uky: dá v a j í c í ránu do

AOR 6:2 .2.Vulgarita:"Myslí, že nemluvím Spí š trochu

nezapadám mezi kluky v práci, že mluvímtento fakt potvrzují.

3.Neuroticismus:N=7 - percentil 12. "Myslím, že nejsemnervák. Jsem spíš pomalejší, mám rád klid . Nerad pracuji ve

"4.Alkohol. drogy: "Na jsem pil a V

nepiju, šlo to dost do Nyní si smojí dívkou na byt, tak je každá koruna dobrá. Dr ogy jsemnikdy neužíval ."

S.Vliv party:"S Danielem /spolupachatelem/ kontaktneudržuju, tak i s kluky z party. jsem normálníž i v o t , a ten byl bez party . Pomohlii Irena/klientova dívka/."

6.Nemocnost:"Nemám žádné problémy. Za poslední dobujsem jednu

7.Smysl života:"Jsem spokojenej, myslím se , žeživot má smysl. Asi tomu napomoh i ten program Narovnání.Do s t a l jsem šanci. Asi by to bylo hrozný , kdybych musel do

Logotest: Q28.Uznání trestné "Jsern si že to byla

trestná se j e.dnaLo o drobný II

z á br a ny: to bylo líto našim.jsem dost velkou ostudu. Moc líto mi nebylo toho

pána, kterýmu to auto prot9že on na tomA to na náš Ale vím, že jsem špatnou

"zábrany: "Už bych to nikdy I proto ,

že bych strach z11.Ztráta vztahu. kontaktu: "Neztrati l jsem žádný

kontakt. odpustili, d í v ka nenechala . Všichnimi pomohl i , tím my s l í m i sociální pracovnici."

56·

II

J

tom jsem strach , ževyhodí z Asi se to tam ani a tak j s emse Na školy j á nemám hlavu. Navícbaví ."

mám dobrou, nemohu si Ije to dobrý."

14.Zájmy:"Rád tancuju, a to Poslouchám rádhudbu-moderní. Mám takovou zálibu-sbírám

15.Víra:"Nejsem i když žeexistovat. To komunisti, Boha zakázali. Možná je,ale moc tomu

16.Vztah k "Myslím si, že je dobrý. sepohádáme, ale to by nebylo ani normální. Ol

17 .Vlastní rodina:"Zatím j sem svobodný, ale máme vplánu se rok vzít. Chceme si zajistit bydlení. Ol

lB. Intelekt: IQ podle Ravena lOB.19.Hodnoty: "Mít vlastní ; mít rodinu, být všichni

spoluPozorování:na první pohled OIvzorný

upravený, vystupování u c t i v é a slušné.Pomalejší . Když jsem mu rád a hned

spolupracovat.

Celková integrovanost intelekt,citové vazby má dobré k i ke své dívce.si, že provedl trestný je mu to líto -V kontaktu s okolím nemá problémy, partu opustil-má známé v práci . Hodnotový systém na vazby k

má bohaté zájmy. Ukazuje se , že Martin je tvárnáosobnost , podléhaj ící okolí . Jeho nadojmem, jakoby byly J e v pod vlivemsvé dívky - od ní zaJmy. s ktéto je dobré, že mu byl alternativnítrest. Myslím si, že jsou vhodné podmínky kreintegraci osobnosti.

51

6.Kazuistika:Mi l a nov i je 21let , poc há z í z rozvedené rodiny.

se rozvedli, když mu bylo Slet. Otec zájem o rodinu .Mi l a n se s ním nestýká , jen má informace, že je v

! ve za loupež. Mi l a n nemá sourozence. Veškole špatný byl do zvláštní školy.Po chodil do zvláštní školy stavební.

zde žádné kamarády. Milan že vztah kvelmi V 17-ti letech se dopustil trestné

že se ukázat spolužáky.Vykradl sklepy. Byl mu nabídnut projekt Narovnání.Omluvil se poškozeným, vrátil zaplatil /škoda

na petlicích/. Nabídl svoji pomoc. Milan všakodešel z se mu smáli, že je On sámrád o všem vypráví. Bál se poškozených, si, že

hloupost. Byl rád, když že se na nezlobí.J e rád, že to tak dopadlo. Pracuje už 3roky v jakopomocný Žije u své matky. Dívku nemá , neumí seseznámit, to ho trápí.

1.Agresivita:Matka že klient není v žádnémagresivní. Test ruky: O AGG, AOR 6:2.

2.Vulgarita:Matka že Milan slovop::finese z práce. matka že mluvímTak se u nás v práci mluví. Já jsem

3.Neuroticismus:N=19 percentil 62. "Jsemnervózní, mám trému . Nejvíc , když se mám setkat slidma, novýma."

4.Alkohol. jsem pil-s klukama . Dne ssi dám po pivo. Drogy jsem si nepíchal nikdy , toby mi máma dala! "

S.Vliv party: "S klukama se nestýkám . To j akjsem odešel z V práci moc nemám ."

6.Nemocnost:"Byl jsem nemocný, bolíhlava, mám angíny. bolí zestrachu - co bude nového v práci."

58

7.Smysl života: "Nejsem moc J s em sám, bydl í msice u matky. Al e všichni v práci . maj í ma n ž e l ku . J á c hodímjen k matce a do práce ." Logotest: · 0 4 - /D9+D10 / .

B.Uznání tr. že u z n á v ám , co jsemNebylo to správný."

zábrany: "Cítil jsem strach, když chytli.jsem, co se mnou Jsem rád, že to tak

dopadlo."zábrany: "Už bych to Z mám

strach. " .11.Ztráta kontaktu: "Já žiji jen s mámou. Táta ten se o

nezajímá . Já o také ne."12. "Já j sem na školu nikdy nebyl. jsemproblémd, jsem rád, že se už nemusím13 . Práce: "Práci mám, moc nebaví, ale asi bych jinou

nesehnal a tak to musím14.Zájmy:"Já se dívám na teleyizi a poslouchám rádio ."15.Víra v Boha: myslím si, že je to blbost."16 .Vztah k "Napište, že s matkou dobrej. S

otcem už od žádnej ."17.Vlastní rodina:"Nemám holku, nevím, jestli si jí

najdu. A proto o uvažovat."lB. Inteligence: 10 podle Ravena B7 .19.Hodnoty:mít peníze, mít rodinu, mít autoPozorování:Upravený, oholený, Má velkou trému.prvním setkání odpovídá, klopí rudne.

Je nervózní/podupává/o setkání jiža rád spolupracuje. se, že se budeme

scházet iCelková integrovanost osobnosti: Inteligence na hranici

slaboduchosti dle Ravena, se mi jevíNerozvinutá citová

stránka. Klienta trápí, že nemá dívku a nedokáže seseznámit. na va z u j e kontakt i s vrstevníky - silnýintrovert. J e d i n ý kontakt má s ma tkou . Uznává, že nebylo

59

s právné , se dopus t i l. Mot or ika zpomalená , kl i e n t j evnímání je t a ké Má zúžený obzor

V hodnotách preferuje materiální avazby na nej bližší osoby . Os obno s t v složkáchnevyvinutá.

7.Kazuistika:Petrovi je 19 let, pochází z rozvedené rodiny .

se rozvedli, když bylo Petrovi 8 let, byl alkohol uotce. Otec byl v minulosti lx trestán-za ublížení na zdraví.Klient je v žije s matkou, kterápracuje jako Na ZŠ po

ZŠ se šel bydlel naho nebavilo, Internátní životse mu zalíbil, seznámil se tu s dívkou, v 16-ti letechprvní sexuální zkušenosti. O rok se dopustil trestné

se spolužáky na chatu, v noci když ostatníspali, vstal a ukradl magnetofon , karton cigaret a drobnépeníze a utekl. Druhý den ho zadržela policie a byl munabídnut projekt Narovnání. Dnes se na dívá jako nahloupost. Bylo pro se omluvit poškozeným,

se. vrátil a nabídl se, že jim vymaluj e byt, cožpoškozená rodina uvítala. Pe t r je pracuje u soukromé

firmy . Je svobodný, ale bude se brzy sesvou dívkou Budou bydlet v rodinném domku ud í vky .

1.Agresivita:matka že klient vyprovokujeTest ruky:4 AGG-tab. 2: "Ruka lomcující

ramenem," se .ruka , "úder používající

karatistický úder" AOR 4:6.2 .Vulgarita:Matka že syn nemluví

"Myslím si, že nejsemm vulgární . se neudržím aslovo. Ale myslí , že mluv í m"

3 .Neuroticismus:N=7 - percentil 12. "Nejsem neurotik .My s l ím , že jsem klidný a dove du se ovládat."

60

4.Alkohol ,drogy :"Drogy jsem nikdy neužival,alkoholV už jen

S.Parta:"S partou jsem po tomOdešel jsem z internátu a do školy jsem

"6.Nemocnost:"Nemám žádné zdravotni problémy."7.Smysl života:"Jsem spokojený a myslim si, že mUJ

život má smysl . Asi jsem smysl života našel." Logotest: Q2.8.Uznáni tr. si že jsem se

dopustil trestného Ani tehdy jsem to nepopirala jsem se."

zábrany: "Dlouho jsem se Citil jsemkamarádovi a jeho Lituji toho, nikdy

bych to Byl jsem tehdy dost opilej."10. ši zábrany: bych to To je

jasný, že bych do kriminálu. Nedovedu sico bych kdyby tehdy

11.Ztráta "Já nemám moc když senad tim zamyslim. K vlastni žádné. Mám však holku a

vycházim s jejimiže tehdy z

Diky tomu jsem dnes Nemám zájem dálstudovat, rodinu . jsem uvažovalo

13.Práce:"Jsem v práci celkem spokojenej. svý

14.Zájmy:"Rád sportuji, hr.aj i maloukopanou, tenis a bandy hokej. RádRemarqua, poslouchám heavy metalovou hudbu."

lS.Vira:"Jsem i když nechodim do kostela jakoostatni. Nemám moc rád takové masové akce . "

16.Vztah k rod.:"S otcem se od nestýkám. Smatkou nevycházim poslednich S let."

17.Vlastní rodina: "Budu se ženit. J a na jev pátém nám že to bude kluk. Dáme

61

mu jméno polS.Inteligence: IQ podle Ravena-9S.19.Hodnoty:"Abychom s Janou . byli aby se nám

narodilo zdravé abychom dostPozorování:Klient vlasy

upravené, je však zarostlý. Cítí se v novémje zamlklý, navazuje kontakt. Je rád, když

Nezdá se že by sníženéMotorika pohyby harmonické.

Celková integrovanost osobnosti:Intelektpatrna citová deprivace z v prožíváhlubší citový vztah ke své budoucí Má málo sociálníchvazeb, nerad navazuje kontakty. velké množství

systému preferujemezi nimi sportovní aktivity. V hodnotovémklidný a spokoJený rod. život. Má náhled

rozvinutéa je možná

ke své budoucívztahusplnildíky

na svoji trestnouzábrany. Myslím si, že ATreintegrace

S.Kazuistika:je 20 let a pochází z úplné rodiny. Otec pracuje

jako a matka jako Otec byl v minulosti lxtrestán-za ublížení na zdraví. Klient má 2 staršísourozence-bratr je u sestra pracuje vezdravotnictví. v ZŠ velké problémy- v 6. a 7.opakoval Potíže v matematice a PoZŠ se šel zedníkem. V má problémy nejen

ale i V této chodit skamarády do hospody . Ve 2. je zKrátce na to se dopustil trestné se do bytusvého bývalého spolužáka a zcizil tam peníze/2.S00obraz a magnetofon. Záhy byl zadržen policií a byl munabídnut projekt Narovnání. Na první setkání s poškozenoustranou nevzpomíná rád. Poškozená paní jej anadávala mu a on na ní byl drzý. Nakonec se omluvil, paní

62

omluvu Nahradil škodu, opravil a na vlastnínáklady nechal u poškozené strany zabudovatzámek . Zavázal se k 6-ti docházení doprotialkoholního V pracuje jakozávozník, má stálé problémy s pitím, s nevychází

Dívku nemá . Na svoji v projektu Narovnánínevzpomíná rád. Musel se ponížit a omluvit, pak nastoupit na

Dnes by to to by šel do1.Agresivita:matka že jí syn

fyzicky napadl-získal to od otce. Test ruky:4 AGG,tab. ruky pod žebra,"

úder na hlavu,"svírající krk," AOR 3:5.

2.Vulgarita:matka potvrzuje, že syn mluví iní. "Mluvím jako každý. Jestli se to zdá

sprostý, tak je to jeho problém. "3.Neuroticismus:N=9-percentil 19. "S tím vlezte na

záda, nejsem žádnej psychopat." klientovi , žejej netestuji pro PL, ale pro

4.Alkohol,drogy:"0 fetování se bavit nebudeme, je tomoje Pití nikdo zakázat

radost na mám."5.Parta:"Mám svý kamarády. nejsou vhodný, ale já

si nevybírám."6.Nemocnost:"Jsem zdravej , pokud nejste od"

7.Smysl života: "O Jinak bychzjistil, že život stojí za h . ... "Logotpst:Q4-/D9+Dl0 / .

8.Uznání tr. tím na To užzkoušeli tenkrát , abych to uz na l a omluvil se. Jen se trochupodívejte okolo a nebudete mít tak naivní otázky.krade každej druhej."

zábrany: "Nelituju Snad jen toho , žejsem se tehdy tak ponižoval."

zábrany: II Kriminálu se nebojím. Mám kamarády,

63

..

co tam byli a není to tak hrozný 9 j a k se to popisuje."11.Ztráta "S se o vztahu nedá jednat. J á

mám dob r é vztahy s kamarády."je otázka, kterou jste mi

dneska dal. Snad nechcete, abych chodil znovu do školy?"13.Práce:"Práci mám a to14.Zájmy:"Pivo a ženský."15.Víra:"S tím na malý16.Vztah k "Žádnej, chodím17.Vlastní rodina:"Dovedete · si

já jsemse vychrápat."

jakojá sebe ne."

18. Inteligence: IQ podle Ravena-84/ovšem byla tuúlohy/.

19.Hodnoty:"Prachy, prachy a zase prachy . IIPozorování:Klient 9 ale neoholený. Od

dává najevo , že bude spolupracovat s nechutí. Neními znám spolupracuje . Snad to považuje zakontrolu od soudu. Chová se až snaží se

vyrovnaným dojmem, vydává se za Používágesta 9 dívá se do

Celková integrovanost osobnosti :Intelekt není aniale je to dáno nechutí spolupracovat na testu

u Odhaduji intelekt .Nejsou patrny žádné citové vazby. Klient vystupuje jakoosoba pohrdající citem a jednající Nenípatrný ani posun v oblastitrestný neuznává a necítí za své chování.Sociální vazby má jen s kamarády z hqspody, není schopenhlubších, trvalejších vazeb. Hodnotová orientace jejednostranná-materiální a jen k osobnímu užitku. Mávelmi úzkou škálu Domn í v ám se, že se jedná odezintegrovanou osobnost a AT z mého pohledu nesplnil

9 .Kazuistika:Pe t r ov i je 22 let, pochází z úplné rodiny. Ot e c je

64.

i nženýr pr o j ekt ant, ma t ka je v soukromápodnikatelka-vlastní cestovní pracovala jakozdravotní sestra . Pe t r má o roky ml a d š í h o bratra, skterým se 19-ti letech dopustil trestné Pochází z

rodiny. Na vzpomíná rád. S bratrem rádisportují, Pe t r kanoistiku. V ZŠ s

žádné problémy, mezi nejlepší. Poabsolvování ZŠ se dostal na obchodní akademii. I zdedobrý a úspesne odmaturoval. V je ve

VŠ ekonomické. Ve škole nemá žádné problémy . VVŠ se se svým bratrem dopustili trestné

Snažili se ukrást bronz z kontejneru PAL Kbely . Petrna jeho bratr na kole, s sebou batohy a tašku .

krádeži byli zadrženi ostrahou závodu. Tento trestnýbyl protože tuto akci plánovali a byli na ní

Materiál, který se ukrást, hodnotuškoda však díky rychlému zásahu nevznikla.

byl nabídnut projekt Narovnání, Petr tomu byl rád. Zástupcefirmy nepožadoval žádnou Petr si

odpracovat trest v 'podn i ku . To však znebylo možné, a tak Petr absolvoval

týdenní brigádu na ochranu mysliveckýmsdružením. Dnes hodnotí trestný jako hloupost.Bydlí v u má dívku/studuje na stejné

jako onI, se kterou by se po VŠvzít.

se nedomnívají, že by jejich synbyl agresivní. Test ruky: 1 AGG,"Úder malíkovou hranou.", AOR 7:1.

že Petr nepoužívá vulgárnívýrazy. nej sem vuLgá rrif c . My s l í m si, že ukazuj e

Dbám na to, abych mluvil3.Neuroticismus:N=14 - percentil 46. "Nemyslím si , že

bych byl neurotik. zkouškou nervuji, alebych , že jsem dos t vyrovnaný k i"

65

4.Alokohol, drogy: "Ani jedno v úvahu."5.Parta:"Mám pár ve škole, jsem kamarády z

vodáckého oddílu. Ale v takové typické - postrachuokolí, to jsem nikdy nebyl."

6.Nemocnost:"Já nikdy nebyl moc nemocný. Asi to bylosportem · a to i

7.Smysl života: "Myslím, že život má smysl aB.Uznání trestné "Dopustili jsme se s bráchou

špatné Jsem rád, že jsem za to nepykal mnohemV jedné chvíli jsem si myslel, že

zábrany : "Cítil jsem že jsemtakovýho Že jsem kradl, že jsem tak klesl. Ale už jeto jsem rád."

zábrany: "Nikdy bych se J1Z podobnéhonedopustil. proto, že je to špatný. Ale asi i zobavy, že bych šel do

11.Ztráta kontaktu, vztahu:"Nemohu se na své okolípomohli. Já na škole, neztratil

jsem dívku."ve rok budu mít

státnice. Jsem rád, že jsem tehdy zanezaplatil ze školy . "

bych se na ekonomii. Nevím,jestli hned pracovat, bych se po škole podívatna stáž do

je to sport kanoistika, fotbal,hokej, tenis. Rád jezdím do hraju na kytaru aklavír, poslouchám vážnou hudbu." ,.

15.Víra:"Jsem a touž od mládí .chodím do kostela, jsem katolík ."

16.Vztah k "Je výbornej. podrželi achci jim to jednou vrátit."

17.Vlastní rodina: "mám dívku, je ve stejném kruhu. Poškoly bychom se vzít."

lB. I n t e l e k t : I Q podle Ra ve na 126.

66

19. Hodnoty: být z dravý , se oženit, mí t rodinuoholený . Vystupování

slušné, Klient je má zájem o svémtrestném

Celková integrovanost osobnosti: Intelektcitová oblast vyvinutá, klient své city k blízkým osobámdává naj evo. si e .t r e s t n ý Litoval ho ,má zábrany. Klient je Má velkémnožství soc. vazeb, též V hodnotovémsystému preferuje rodinný život. Alternativní trestk integraci osobnosti. jsem nenapsal"reintegraci" ,domnívám se, že se u klienta jednalo o selhání.

lO.Kazuistika:je 19let pochází z úplné rodiny/viz.

má o 3 roky staršíhobratra, s kterým se v 16-ti letech dopustil trestné

prožil klidné, rád na vzpomíná.jako jeho starší bratr,i rád sportuje . V Zš seo než bratr , po absolvování se na 4 - l e t ý

obor s maturitou VeI I . se dopustil trestnékazuistika/. On tehdy velký strach ze setkání spoškozenou stranou. Byla to velká ostuda, když je zadrželaostraha závodu a byli vyslýcháni na policii . Je rád , ženemusel soud a že se to tenkrát v

tehdy trval na to zapokání a byl rád, : ž e poškozená strana

jejich omluvu a považovala to za klukovinu. Bál se,že ho budou považovat za kriminálníka. V studujev VŠ Bydlí u chodit sdívkou. Je spokojený.

neshledávají na synovizvýšenou agresivitu. Test r uky: AGG -

r uka v která se

67.

AOR 6:1.popírají. "Nemluvím

u nás doma to není ve zvyku. i venku mluvím3.Neuroticismus:N=6 - percentil 12. "Nejsem vyloženej

nervák. Tehdy po té krádeži jsem pak byl nervózní."4.Alkohol, drogy: "Obojí v úvahu, protože jsem

sportovec . "5 .Parta:"Já jsem nikdy v nijaké tedy

partu, co provádí špatnosti-nebyl. Já jsem sportoval a isportuju. Tam mám kamarády. V kruhu mám kamarády

taky . A vždycky jsme to táhli s bráchou."6 .Nemocnost:"Nebyl jsem v poslední nemocnej,

se nemoci dost vyhýbaj í . 'I7.Smysl života : "Myslím si, že snad ž ivot má smysl.se o to snažím. Chci být, být

ostatním a myslím si, že se toLogotest: Q1 .

B. Uznání trestné "Byla to tehdy krádež . J semsi toho Snažil jsem se to pak napravit. jsme sbráchou peníze, a proto jsme tuhle Byla tochyba. "

zábrany : "Litoval jsem toho . Náš táta nám topak naservíroval. To bychom museli mít hroší abychom

z á br a ny : "Taky jsem strach zto jo."

11 .Ztráta kontaktu: "To je to, co si s bráchou naceníme. Oni nás tehdy podmínky,

abychom se z toho dostali."jsem si nemyslel ,

že budu tak dlouho studovat . moc nebavilo, bráchovišlo líp. Tak jsem šel na s maturitou. Pak tochytlo a studuju. "

13. bych jednou v1

68

14.Zájmy:"Rád a sportuju-v jezdíme s bráchouna vodu a na Hr a j i za školu badminton, jezdím nakole. V rád hraju hokej. RádDumase, ... "

15.Víra:"Jsem Chodím do kostela, mám, holku. Víra je asi pro mne hodnota v

"16 .Vztah k rod.:"To je další z hodnot. Já se

o tuto hodnotu mohu Vztah k je dobrý. "17.Vlastní rodina: "Mám dívku, je to vážná známost, Asi

za rok se chceme vzít."18. Inteligence: IQ podle Ravena-122.19.Hodnoty:"žít mít rodinu , vycházet s

lidmi. "Pozorování:klient je povahy, veselý.

Má koordinovanou z energie. Jeupravený, není patrná nervozita. Je rádkomunikuje.

Celková integrovanost osobnosti:intelekt vcitové oblasti je temperamentní, "má srdce na dlani ,"

1 extrovert. si eKlient má mnoho soc.

trn má citlivévazeb. Vystupuje

, .

nikoliv však Má velké množstvíje sport. V hodnotovém systému snaha prožít

život. Za hodnotu považuje svoji víru apodle toho se v dívky. Jedná se ointegrovanou osobnost.

11.Kazuistika:je 18 let, má 2 mladší sestry-10 a 12 let.

Pochází z óplné rodiny-otec j ·e instalatér a matkaod mládí zajímaly auta, být

automechanikem. Již v byl ve 12-ti letech sisám sestrojil motokáru. Na ZŠ nebyl

do na automechanika, nýbrž na instalatéra . Vstudia se seznámil se svým kamarádem Lukášem, oba je

69

spojovala stej ná U Vládi v garáži trávilivšechen volný a dávali doh r omady starou škodovku.

se dopustili v 16-ti letech trestnéObj e v i l i na sídlišti havarovanou škodovku. Zjistili , žemajitel leží v nemocnici. Rá di by vrak odkoupili, a protomajitele v nemocnici navštívili. Neshodli se na a takse vypravili odmontovat z automobilu palubní desku .

krádeži však byli zadrženi policejní hlídkou. Záhy jimbyl nabídnut projekt Narovnání. si dnes žemohl být a z Tehdy se cítil

vrak odkoupit. Poškozenému senakonec omluvili, zaplatili za poškozenou palubnídesku a výlohy na cestu/poškozený není z Prahy/. Lukáš se

archeologické brigády, kde si na zaplaceníškody. V se chystá na zkoušky.Bydlí u je zatím svobodný ,.' chodí však s dívkou .

potvrzují, že není agresivní.Test ruky:O AGG, AOR 8:1 .

potvrzují, žedoma /nepoužívá vulgární výrazy. "Myslím si, že nejsemvulgární. sice ve škole ujede, ale to jen

3.Neuroticismus:N=6-percentil 9 "Nejsem neurotik.bych, že jsem povahy, málokdy se

Jsem spíš4. Alkohol, drogy: "Drogy j sem nikdy neužíval. Alkoholale na nejsem závislej."

5 . Parta: "Já s Lukášem kama.r'ád í.m ád , ve škole mámtaky kamarády. Ale nejsem žádné party."

6.Nemocnost:"Nebyl jsem dlouho nemocný, tak 2roky. "

7.Smysl života : "Myslím si že má smysl žít. Já jsem sesvým životem spokojenej." Logotest: Q2

8. Uznání tr. "Víte , ze j sem to mocneuznával. My se s tím pánem dohodnout, odkoupit tu

70

palubní desku. On však navrhoval cenu. se nato dívám trochu jinak-bylo to špatné co jsme

Takhle by se lidi k chovat ."zábrany: "Cítil jsem už tehdy. Ten

ležel v nemocnici a my jsme ho okradli."zábrany: "Nedovedl bych si co bych

kdyby za to To jsem si ažže bych za to mohl jít do

11.Ztráta "Vztahy v mám mám takyholku. Nemohu si na chování ostatních. A to i potom

budu zkoušky.že to

už domluvenou práci-vezme posoukromník, pro kterého budu

14.Zájmy:"Tak auta-u toho vydržím celý dny. Rádposlouchám hudbu, mám rád mám psa . Rád chodímdo

v Boha, myslím si, že neexistuje.Vymysleli si to lidé."

16.Vztah k rod.:"Myslím si, 'že vztahy jsoudobré. "

vyvinutá. Klient mámá rozvinutéa

osobnosti: intelektosobnosti

trestnou

integrovanostcitová složka

svounanáhled

17.Vlastní rodina: "Chodím rok s holkou, celkem námto spolu klape. Zatím však neuvažujeme o

18. Inteligence: IQ podle Ravena-113 .19.Hodnoty:"být spokojený v práci, být spokojený doma,

aby nám to s mojí holkou klapalo."Pozorování:klient je cítí se

z padá, se a víceKlient je urostlé postavy , "je vždy upravený ,

je dochvilný.Celková

zábrany. Je povahy, introvert, navazuje

71.

hlubší soc . vztahy. V oblasti má jeden dominantníV hodnotové oblasti preferuje klid a pohodu a

to jak v práci, tak i v osobním Domn í v ám se, že ATsplnil a je reintegrace osobnosti.

i2.Kazuistika:Karlovi je 2ilet, pochází z úplné rodiny, otec je invalidní

matka pracuje na Má desetiletého bratra .Karel od mládí mezi kamarády na sídlišti,sportoval. Ve škole velké problémy, na

i problémy v chování -"šaškování",snaha na sebe upozornit, poškozování školního majetku,neomluvené absence.. . s ním byli na

školy v pedagogicko-psychologickéPsycholog žádné omezení nestanovil. Po absolvování ZŠ byl

na obor - strojní mechanik k vodnímstavbám. s chovánímvýrazné problémy. Ve volném se Karel potuloval skamarády ze ve i4-ti letech pít a vi5-ti letech první s exuální z ku š e n o s t i . V i7-ti letechs e dopustil trestné Spolu s nezletilým i4-ti l etýmkamarádem se potulovali v noci v 1.30hod ./!/ po s ídlišti anarazili na motorku. se naní svézt, rozjel i Jl z kopce, havarovali a zadržela jepolicejní hl ídka . Karlovi byl nabídnut projekt Narovnání .Nerad na to vzpomíná. Majitelka požadovala za poškozenímotorky vysokou nakonec se shodli na

ale byl problém se zaplacením , Karel možnostsehnat brigádu a rodina byla ve situaci.Poškozená soudu, nakonec šel Ka r e ltýden pracovat do pekárny a peníze Dnes stále nasetkání s poškozenou vzpomíná nerad. oborPr a c u j e jako lesní bydlí u Po práci chodí skamarády za do hospody. Nemá žádnouznámost dívky

se v hodnocení rozcházejí , otec

72

že užJsem rád,:

tím pokoj .

tvrdí, že syn je agresivní . Matka to pop í r á abr a t r ov i/ Te s t r uky:3

rukou zakrk", ruky". AOR 5:5.

2.Vulgarita:oba že syn mluví"Nemyslím si, že jsem sprostý, ml uv í m jako ostatní

kluci. se to nelíbí Ale jinak je to v

3.Neuroticismus:N=lO-percentil 23. "Nejsem nervák. Touž na zkoušeli a taky se ukázalo, že jsem v

"4.Alkohol,drogy:"Drogy jsem bral, ale je to mojeDo hospody chodím a nikomu do toho nic není."5.Parta:"Mám svý kamarády. Známe se, je to mezi náma

fér. Naši to nedokážou pochopit ."6.Nemocnost:"Nemám problémy a to díky

i vám."7.Smysl života: "O to se nestarám. O tom jen

blázen." Logotest odmítá vyplnit. Na otázku: "Jste spokojenýse životem?" odpovídá: "Život je pes."

8.Uznání to k smíchu-chytli tehdy dvakluky a je potrestat. Za co? nic neprovedli . li

zábrany: "Necítím nejsem slaboch . i!zábrany: bych to tak

Nemám strach z kriminálu. Všude se dá vydržet-tam je jídlo,postel, televize a život v klídku."

11.Ztráta vztahu:"Q vztahu k našim se nedá mluvit. Tosi tam napište."

mi snemusím šprtat."

mám, za nic sice nestojí, alemám klid a nikdo že jsem A je to

práce tvrdá, to si pište."l4.Zájmy:"Víno, ženy, To poslední

není. Jen se na ten podívejte. Kdyby

13

. ,

:

byl, tak by A nebo je a j e mu to uk r a de ný . Taksi vyberte."

16.Vztah k rod. :"Pod bodem mrazu."17.Vlastní rodina: "To by scházelo. To je to

poslední, na co myslím."18. Inteligence: IQ podle Ra ve na - 81 . Klient však pracuje

s velkou nechutí, úlohy.19.Hodnoty:"Prachy, ženskou, auto."Pozorování:klient je neupravený, má

na setkání, je vždy podnapilý, neoholený.Odpovídá s nechutí, logotest odmítá . Naopak test ruky jejzaujal. Na otázky odpovídá aSnaží se a je patrnánervozita a nejistota .

Celková integrovanost osobnosti:intelekt na hranicislaboduchosti-ale z že nechce úkoly anechce dát najevo zájem o prácl s testem. Myslím si, žeintelekt je Klient se snaží nedát najevo city,domnívám se, že citová složka je nevyvinutá. sitéž, že se dopustil trestné a má

zábrany. V oblasti kontaktu s okolím má velképroblémy. Má vztahy k z party, jejichzájmem je alkohol/možná i drogy/. Není schopen hlubšího

známosti. K žádné pouto.Stejné je to i v oblasti žádný Hodnotypreferuje materiální. Myslím si, že AT v tomtonesplnil Jedná se o dezintegrovanou, nevyváženouosobnost.

13 .Kazuistika :Lukášovi je 19 let , má 3 starší sestry, všechny jsou

již vdané. Klient pochází z neúplné rodiny, otec rodinuopustil, když bylo Lukášovi 8 let. "Ma t ka se zkraj e o rodonustarala sama, nyní zlJe s druhem. Matka je Na

Lukáš vzpomíná rád-byl rodinný mazánek. S otcem se vLukáš nestýká, vychází s druhem ma t ky . Ten

74

je automechanik a má soukromou firmu. Luká š e od mládí lákalyauta . se stát konstruktérem. Na ZŠ seMatka si aby šel na gymnázium . On seautomechanikem, nakonec se dostal do na instalatéra.Zde se seznámil s o rok mladším Oba je spojovalaláska k Všechen volný trávil u Vládi v

kde sestavovali starou škodovku. Oba sedopustili trestné a také byli zapojeni doprojektu 11/ .Trestnou vidí jako klukovinu. On nebyl nadšenprojektem Narovnání. by tehdy II soududostali podmínku. Takto museli poškozenému zaplatit peníze,které neodpovídaly Lukáš odešel ve z

a 2 roky je u druha matky . S prací jespokojený. Je v ženatý, má syna.

1.Agresivita:matka i její druh že klient neníagresivní. Test ruky:l AGG "Ruka. která dáváránu AOR 6:2.

se matka s druhem shodují, že klientnení vulgární. "Asi nejsem, si zanadávám, když

v nejde."3.Neuroticismus:N=7 percen,til 12 . "Snad nejsem asi

jsem klidný, tichý, mám rád svoji práci a jsem spokojený."4.Alkohol , drogy: "Ani jedno neprovádím, jsem

abstinent."S .Vliv party: "Já jsem spíš nemám moc známých."

bych, že bych bylnemocný. chytnu tu

7.Smysl života: "Jsem spokojený, co baví, mámrodinu. život j e a má smysl." Logotest: 02.

8.Uznání trestné "Byla to tehdy klukovina,nerad na to všechno vzpomínám. jsem tehdy chybu, to

zábrany: "Tehdy jsem litoval toho proto, žej s em Ale nelitoval jsem toho ten

75

. ,

se nám nezachoval

vztahy sdobré

zábrany:"Do bych to sinedovedu Ale tehdy by to nebylo nato by tak bylo na podmínku."

ll.Ztrátanejbližšími."

jsem z nebavilo to.to, co je mým13.Práce:"Jak už jsem je to a je

jedno, jestli pracuju 10 nebo 12 hodin14.Zájmy:"Auta, auta, auta a pak abych

rodina a vycházky a výlety. I hudba-populární."15.Víra:"Nevím, jestli jsem ne. Neuvažoval

j sem o tom nikdy."16.Vztah k rod.:"Dobrý je asi slabé slovo, výborný."17.Vlastní že mám vlastní

rodinu. "18. Inteligence: IQ podle Ravena-98.19.Hodnoty:"Být spokojený v rodinném mít zdravé

rád svoji práci."Pozorování:na první pohled je že klient je

introvert. Je Nerad o spíš si hodovedu v nepolevuje anidalších setkáních. Je dochvilný, vždy upravený a

rozhovoru je nervózní, nedívá se doCelková integrovanost osobnosti:intelekt

Citová složka rozvinutá, není na první pohledpatrná. Klient má náhled na svoj i , .t r e s t n ou

však provlnenl-je to dáno i neústupnostípostiženého. Lukáš je introvert, nemá mnoho Avšakvztahy, které naváže, jsou hlubší povahy. V oblastipreferuje zaujetí pro automobily, ale uvádí i další. Vhierarchii hodnot rodinný život. Dle méhosoudu AT splnil a k reintegraci osobnosti.

14.Kazuistika:

76

Pavlovi je 19 let, má o 3 roky staršího br a t r a , kterýstuduje VŠ-stavební. Pochází z úp l né rodiny-otec je amatka Mezi jeho zájmy odkynologie-má 2 psy, a t uristika. Na ZŠ mezi

žáky, po absolvování ZŠ nastoupil doodborného V mezinejlepší po praktické i teoretické stránce. Proto všechny

Pa v l ova trestná které se dopustil v17-ti letech se svým bývalým spolužákem . V kdyvystavenou neschopenku, tak se s kamarádem oba

nepijí/ a v tomto stavu šli navštívit Pavlovaspolužáka. V kde spolužák ·byd l e l , tak narazilijedním z na horské kolo. Napadlo je, že by se mohlisvézt . odnášení kola na sebe upozornil i jeho majite le,který je zadržel, zpohlavkoval, ' ve svém azavolal policii. Byla Jlm nabídnuta možnost mimosoudníhovyrovnání. Poškozený z kr a j e nesouhlasil s AT, domníval se,ž e by mohli v Po prvnímsetkání názor. tvrdit, že kluci z takovýchtorodin provedli tra z klukoviny . Pavel si tehdy

ž e provedl trestný On se na kolejen svézt. Byl opilý a nezvážil, že to mít takovénásledky. Dnes je rád, že to takhle dopadlo . Omluvilse/škoda nevznikla/ a nabídl s e, že na škole, kde poškoz ený

zasklí v kabinetech rozbité vitríny. Poškozenýto rád Dnes pracuje Pavel jako soukromý Ježenatý a rodinu. Jeho manželka je zdravotní sestra.

1.Agresivita :manželka poplra ,j a kýko l i v náznakagresivity. Spíš naopak-její muž je velký dobrák. Test ruky:O

AGG, AOR 8:1 .2.Vulgarita:manželka potvrzuje, že Pa ve l nepoužívá

vulgární výrazy. "Nemluvím Doma ani v práci."Tyroky , co jsem takto mluvil už jsou

3.Neuroticismus:N=12-percentil 33. "Nemyslím, že j s emneurotik. J s em klidný a vyrovnaný."

71

4.Alkohol,drogy:"Nepiji a Dí ky pití jsemtehdy malér a asi i proto jsem toho nechal. O dr ogá chbýt ani

5.Parta:"Nemám na starý známosti Jsem ženatý ,rodinu a v práci nevím, kde hlava stojí. "6.Nemocnost:"Nebývám moc nemocný, naposledy jsemasi roky."

7.Smysl života:"Myslím si, , ž e jsem se svým životemspokojený. Smysl vidím v a ve své práci. Logotest 02.

8.Uznání jsem ani nechápal,co jsem provedl. Dnes si dovedu domyslet, v jakémjsem mohl být. Je možný se v dnešní dostat do basy zamnohem menší

zábrany: "Když to došlo, tak jsem toholitoval . Byla to hrozná hloupost."

zábrany: že bych sedostat do Jsem rád, že jsem prošel tyhle kritickýléta a nebyl jsem tím poznamenanej ."

11.Ztráta "Žádný vztahy a kontakty jsemneztratil , spíš naopak-našel jsem ·s voj i ženu."

jsem že po tom jsemse

13.Práce:"V práci jsem spokojený, mám dobré platovépodmínky a to, co baví."

14.Zájmy:"Kynologie, turistika. Jsem domácíkutil. "

v Boha, jsem ateista."16.Vztah k rod.:"Je dobrý. Byl dobrý i potom

Jsem jim za to Mohu se na spolehnout. II

17.Vlastní rodina: s manželkou rodinu. Je tomoje zázemí, které pro svoji práci li

18. Inteligence: 10 podle Ravena-llS.19.Hodnoty:"Rodina, zdraví,Poz or ov á n í : k l i e n t je vyrovnaný, není nervózní ani

prvním kontaktu. sympatickým , dojmem . Je

7 8

vždy up r a ve ný , s polupracu je .Mot o r i ka

Celková integrovanost osobnosti :intelektcitová složka osobnosti j e vyvinutá . si svojitrestnou a lituje jí. Má hlubší sociální vazby kmanželce, Zájmy jsou orientovány kRealizuje se v práci. Za hodnotu klientpovažuje rodinu . Domnívám se, že AT splnil a

k reintegraci osobnosti .lS .Kazuistika:

je 21 let, má 2 mladší sourozence. 17-ti letéhoŠtefana, který studuje gymnázium a 7-mi letou Terezu, kteráchodí do ZŠ . Klientka .poc h á z í z neúplné rodiny,

se rozvedli S-ti léty, otec si našel jinou ženu .Jana se s n ím nestýká . Matka, která pracuje jakose znovu provdala, ale Jana si nerozumí s nevlastním otcem .Na si Jana ráda protože sehádali a ona utíkala z domu. Jana r á da zpívá, hraje nakytaru, poslední dobou jezdí s kamarády na Na ZŠs e

po absolvování ZŠ se šla švadlenou . Odvýrazné problémy. Ona sama ž e to byla

r e a kc e na rozvod. Propadla z 6-ti neomluvenéabsence, falšovala si známky . Nevlastní otec j í za tofyz i cky trestal, ona utekla k kde

bydlet . V 16-ti letech odešla z apracovat jako V 17-ti letech se dopusti la trestné

v paní . Byla II t oh o azadržena policií. Krádež Byl jí nabídnutprojekt Narovnání . Z se bála setkání s poškozenou,dnes na to vzpomíná ráda. Jsou i dnes v kontaktu a J a n a jípomáhá v domácnosti. Sama starší paní již prvním setkáníprojevila pro Janu pochopení . Jana se jí tehdy omluvila azavázala se, že jí jarních pracích na z a h r á dc e .Od té doby mezi nimi vznikl vztah . Jana v

studuje z dravotnícké školy,

79

ráda by v budoucnu pr a c ova l a s Bydl í v poMá který pracuje jako a utomechanik.

se vzít, jakmile J a na š kolu.se nedomnívají, že je Jana

agresivní. Je spíše prchlivá a urážlivá . Test r uky: 2dávající

snažící se chytit za vlasy," AOR 7:3.potvrzují, že dcera nemluví

jsem mluvila dost ale už jsem ztoho vyrostla. Mám jiné starosti než nadávat. A takyse nelíbí, když mluví

3.Neuroticismus:N=24-percentil 72. "Jsem dost nervák,to Jsem nervózní z toho, co bude ve škole,jak dopadne s mým klukem. Jsem jakobysvíraná."

4.Alkohol,drogy:"Drogy jsem nikdy neužívala , ani jsemo tom neuvažovala. To považuju za úplný dno. jsem se

s kamarádkama napila, nyní nepijuS.Parta:"S partou z ulice se už nestýkám. Mám své

kamarády, s kterýma jezdím na vandry. Ale to je jiná

6.Nemocnost:"Mám dost problémy-trpím migrénou ,spím. Jsem už ráno nervózní, bolí hlava ,

7.Smysl života: "Myslím si, život má smysl.to od doby c ítím . Asi od té chvíle, co jsem

zdravku. j sem chodit se svým klukem ." Logotest:Q2 .

8.Uznání to hrozI?-Ý, že jsem tu paníokradla. dnes husí a je z toho

"zábrany: "Moc to tehdy mrzelo. to

jako v pohádce nabralo dobrý konec. Mám kterou mámráda a tam ta už je zapomenuta."

zábrany: se že bych se mohladostat do Já tam Je to pro mne memento,

80

abych si dávala pozor ."11.Ztráta vztahu . kontaktu: "S vlastní mámou a s

nevlastním tátou se stýkám Ta k je to nejlepší -tímjsou dány i obstojné vztahy. J a k jsem mám hodnounovou hodného kluka ."

zdrávku ."13.Práce:"Chci jednou pracovat s mám je ráda."14.Zájmy:"Hudba-folk, hraju na kytaru ,

ráda kytky a pak ráda15 .Víra:"Asi nejsem v Boha, v a

její sílu. Já neuznávám ty akce kolem víry-oficiální... "

16 .Vztah k "Dejte tam, že v mezích normy."17.Vlastní rodina: "Mám kluka , za 2 roky se chceme vzít

" a mít 5lB. Intelekt: IQ podle Ravena 104.19 .Hodnoty:rodina, zdraví ,Pozorování:Klientka

Je od první chvíle nervózní, to se projevujerudnutím, poposedáním. Je odpovídá ze

seCelková i n t e gr ova nos t osobnosti:intelekt

citová složka osobnosti vvyvinutá,v prožívá hlubší citový vztah se svýmchlapcem a k poškozené. Má náhled na trestnou a

vyvinuté Ve svém okolímá v novém dojmem.Zájmy ke sportu, hierarchie založena narodinné spokojenosti. Alternativní trest splnil a

k reintegraci osobnosti .16.Kazuistika:

je 17let. Pochází z úplné rodiny, otec jematka je Martina má dva starší

bratry, oba jsou již ženatí. Mezi Ma r t i n i ny zálibyjej provozuje, h r a j e na kytaru a flétnu.

81

Martina na ZŠ me z i nejlepší žáky .vždy samé problémy nikdy Veby l a vždy osobností . Po absolvování ZŠ se Ma r t ina

na obchodní akademii. Již od j e zdenejlepší žákyní ve je oblíbená, organizátorka,atraktivní dívka. V 16-ti letech se však dopustila trestné

Ve zcizila 2 láhve Vhisky v celkovététo krádeži byla zadržena

a na policii. Bylo jí nabídnutodo projektu Narovnání. Byla ráda, strach ze

' s oudu a další ostudy. Kradla alkohol proto, že oslavovalase spolužáky narozeniny a se vytáhnout. Na tak drahýalkohol peníze. Škoda obchodu nevznikla, Martina seomluvila a nabídla brigádu - týdenní mytí výloh, podlahy amrazících Nabídka byla Dnes se na tutosituaci Martina dívá, že se vytáhnout a už by to

V studuje v na obchodníakademii, je stále nejlepší žákyní. Nepije , drogyneguje. Bydlí u má chlapce-spolužáka, svatbuneplánují. Martina chce studovat VŠ-ekonomickou.

jakékoliagresivity u dcery. Test ruky:O AGG, AOR 7:0.

si nemys1í, že by Martina mluvila"Nejsem vulgární, ani doma ani ve škole. Nemám to

ráda. "3.Neuroticismus:N=23 percentil 67. "Myslím, že jsemnervák. Ve škole, aby to dopadlo. Mezi

ostatními, abych se neztrapnila." ,4.Alkohol, drogy:"Ani jedno v úvahu. Zní to

asi po tom .a.L e já nepiju."S.Parta:"Mám kamarádky ze školy, ale to není

žádná parta , jsou to normální holky jako já."6 .Nemocnost:"Tak asi jednou do roka chytnu7 .Smysl mezi ty 17-ti leté una vené

životem. Spíš naopak-ráda podnikám nemám ráda nudu."

82

Logotest 02.8.Uznání to kr á de ž a ostuda. "9 .Vni zábrany:"Už když j sem kradla, tak jsem

cítila, že špatného , co se nemá . "10. ší zábrany: "Byla j sem tehdy vys t r-a. š'en á ,

jsem strach, že nedovedla byc h si to11.Ztráta se všemi blízkými perfektní

vztah. "školu a pak jít

na výšku-ekonomickou."13.Práce:"Chci pracovat jednou v ekonomii . 91

14.Zájmy:"Tanec, hudba,15.Víra: "Nej sem16.Vztaha k rod. : perfektní."17.Vlastní rodina:"Mám kluka a zatím si na · sebe

zvykáme, zatím o a neuvažujeme."18. Inteligence: 10 podle Ravena-117 .19 .Hodnoty:"Láska, bohatství. 1V

Pozorování:klientka je upravená, atraktivní dívka. Rádana sebe a chce být pozornosti. Snaží sevystupovat je však patrná nervozita. Mázájem o spolupráci na

Celková integrovanost osobnosti:intelektcitová oblast se rozvíjí. Má náhled na tr.rozvinuté zábrany, extrovertovaná osobnost, snaha ovyniknutí. Má dostatek soc . vazeb i dostatek Jedná seo formující se osobnost a domnívám se, že AT splnil

17.Kazuistika:Hon z ov i je 19 let , nemá sourozence. Poc h á z í z úplné

rodiny. Matka je otec Na ZŠ mezinejlepší. Rá d pracuje s provozuje sport-kopaná,turistika. Po absolvování ZŠ se dostal na gymnázium. V 17-tiletech se dopustil tr. se svým kamarádemPa v l em/v i z . ka zui s t i ka Jenda tehdy netušil,že

83

provedl závažného. On ho r ské kolo ukr á s t . Dne svidí, že za t uto k lukov i nu moh l bý t zeš koly. Hon z a se zapojil do projektu Narovnání-omluvil sepoškozenému a zavázal se k úklidu okološkoly , kde poškozený pracoval. V bydlí u svých

a byl na VŠ-na matem.-fyz. fakultu.že syn není

agresivní . Test ruky O AGG, AOR 6:0.potvrzují, že syn nemluví

"Myslím si, že nemluvímmám pocit , že

všechno nezvládnu a j sem nervózní, asi si4.Alkohol,drogy:"Nepiji, · neužívám drogy."5.Parta:"Mám kamarády ze školy ·a z fotbalu."6.Nemocnost:"Trpím elergiemi-prach, pyl, . .

bolí hlava a bývám unavený."7 .Smysl ž i v o t a : "J s em spíš spokojený se životem , pokud

se dá hodnotit v 19-ti letech." Logotest:Q48.Uznání spíš o hloupost tehdy."

zábrany : "Litoval jsem toho a omluvil jsem se .Ale jsem necítil a necítím."

zábrany: "Do bych se dostat11.Ztráta "Vztahy mám dobré, rozvíjím je."

na výšce-matika vždy bavila."z a t í m

14 .Zájmy: "Sport, knihy, hudba."15 .Víra:"Jsem nejsem v žádné církvi."16 .Vztah k rod . :"Myslím si, že je dobrý."17.Vlastní rodina: "Mám dívku, zatím se nechceme vzít."18 . Intelekt: IQ podle Ravena-113.19 .Hodnoty :"Pravda, zdraví."Pozorování:klient je upravený, oholený. J e vždy

dochvilný. J e zamlklý, nervózní .Celková integrovanost osobnosti: i ntelekt

introvert-city neprojevuje navenek, a le

84

domnívám se, že citová složka j e rozvinutá. Svéholitoval, p r o t ož e zarmoutil Dobr é vazby sd í vkou a pár kamarády. Bohatá oblast preferuje

hodn ot y. Má p r o reintegraci-AT splnil

lB.Kazuistika:Honzovi je 23 let , má l6-tí letého bratra, který je

l.rokem v Honza pochází z rozvedené rodiny, s otcemse nestýká. Matka žije s druhem a pracuje jako poštovní

Na nevzpomíná rád, na OPD byl4 roky v Na ZŠ iproblémy, po absolvování se šel másen, že se stane V 16-ti letech z pro nezájemodchází a pracuje jako závozník. V 22-ti se dopouští tr.

firmy kde pracuje, zcizil ze skladu plechya Byl brzy zadržen , byl mu nabídnut projekt LATA ana spolupráce byl odsouzen. Vnavázal spolupráci s dobrovolnicí, s kterou se na

zkoušky a byl na dálkové studium nazdravotní školu. Stále hodlá sen-stát sePracuje jako

1.Agresivita:matka se že Hon z a není agresivní.Test ruky: 1 dávající ránu

AOR 6:2.2.Vulgarita:matka že Honza

to sprosté slovo."Mluvím jako ostatní sizanadávám."

3.Neuroticismus:N=13-percentil "Jsem celkem"

4. Alkohol, drogy: "Nic takovýho ne.pr-ovozuj i . vv

S.Parta:"V žádné nejsem. "6.Nemocnost:"Já jsem málokdy nemocnej. "7.Smysl života: "Myslím si, že život dostal smysl .

J sem spokoj enej . " Logotest Q2 .8.Uznání to tehdy moje velká c hyba. "

85 '

zábrany:"Cítil jsem, že jsem provedl co.a e nemá."

zábrany: "Do basy bych to by se mnoudopadlo. Už bych se z toho nevyhrabal."

11.Ztráta "Neztratil jsem žádné vztahy.zdravku a jít na výšku."

13 .Práce:"V práci to baví a je to i dobrá praxe."14.Zájmy:To co a pak hudba, rád

kreslím, chodím do15. Víra: "Nej sem16.Vztah k rod. : "Mám dobrý vztah k matce, i s jejím

vycházím17.Vlastní rodina: "Mám rok se vezmeme."18. Inteligence: IQ podle Ravena-113.Hodnoty: "Mít mít peníze, spokojenost v rod.

Pozorování:klient je dochvilný, má zájem o Jeupraven a oholený. Snaží se

Vystupuje a snaží se ovládat.Celková integrovanost osobnosti: intelekt

velká ctižádostivost. City se snaží skrývat,dobrý vztah k matce a své dívce . moc nemá. Má náhledna tr. vyvinuté zábrany. V hodnotáchpreferuje získání vlivu. Myslím si, že AT splnil ajsou dány k reintegraci osobnosti.

19.Kazuistika:Kamile je 22 let, má o 6 let mladším sestru, která

studuje na škole. Pochází z neúplné :rodiny- otec8 roky, matka od té doby žije sama a pracuje jako

Na ZŠ po bylado oboru Po smrti otce sezhoršila i V 17-ti letech se

dopustila tr. pod vlivem alkoholu rozbila výlohustánku PNS a zcizila cigarety. Byla zadržena policií a byljí nabídnut projekt Narovnání. Omluvila se a zavázala se

86

na vvdaná, má dvoule t oumuž je a jepracovala 2 roky jako

na h r adi t š kodu Pe n í z e siústavu . Kamila je dne s

a druhé J e j íu stejné firmy, kde Kamila

servírka.1.Agresivita:matka nepovažuje dc e r u za agresivní typ.

Test se ruka,"AOR 8:2.

2.Vulgarita:matka tvrdí, že klientka není vulgární. "J áani nemohu mluvit-mám a další. Chci , abyz nich vyrostli slušní lidé."

3.Neuroticismus:N=8-percenti17 . "Jsem4.Alkohol,drogy:"Obojí jsem v mládí zkoušela. V

a i pro budoucnost obojí v úvahu."S.Parta: "To byla puberta, nyní mám jiné starosti."6.Nemocnost:"Nemám žádné problémy."7.Smysl života: "Jsem spokojená, mám hodného muže,

co víc si Logotest: Q18.Uznání to tehda

zábrany: "Necítila jsem nijak lítost.Byla jsem opilá, po jsem strach. II

zábrany: "Strach z jsem a mám. "11.Ztráta "Já mám na vztahy Žádný jsem

neztratila, ale získala krásný k muži ajsem a jsem ráda."

l3.Práce:"Jsem na ale u firmy se mnouhodlám pracovat dále jako .servírka. "

sport a hugba . Dnes mám málosi jdeme na procházku do II

1S .Víra: IINej sem Byla j sem vychovaná jakoateistka a jsem ateistka. "

16 .Vztah k rod.:"Otec je již dlouho mrtvý, k matce mámvztah dobrý."

l7.Vlastní rodina: IIJsem hodného muže,zdravé a druhé

87

18. Inteligence: IQ podle Ra vena- 98 .1 9 .Hodn ot y : "Rodi na, zdraví ,Poz or ová n í : k l i e n tka klidným a vyrovnaným dojmem.

J e upr a vená , Má sebou a je že ho máráda a je na pyšná. Má zájem o

Celková integrovanost osobnosti:intelektcitová složka rozvinutá. Re a l i z u j e se v rodinnémto nejen její záliba, ale i základ hodnotové orientace. Mádostatek soc. vazeb. Získala náhled na svoji tr.Myslím si,že AT splnil a byly podmínkypro reintegraci osobnosti.

20.Kazuistika:Lucii je 20 let , pochází z neúplné rodiny. Ot e c matku10-ti léty opustil. Byl v minulosti 2x trestán za

krádeže. Matka, která pracuje jako si našla druhaa má s ním 2 letého Pe t r a , 3 letou Anežku. Luciese s novým otcem a nevlastními sourozenci.Zhoršila se na ZŠ, nechodila Poabsolvování ZŠ se dostala do pít a

II svého Z odchází 3zkouškama. pracovat jako stánková

V 19-ti letech V této se dopouštíse svým druhem a tr. bytu.Všichni jsou vzati do vazby, ona vzhledem kedostává trest a je do projektu LATA. V

je Lucie matkou 6-ti syna . Se svojírodinou neudržuje kontakt. Její druh byl odsouzen ke 4

Lucie je v kontaktu s z LATY, není všakaktivní.

1 .Agresivita: "Nepovažuj i se za ', nij ak agresivní. II

Test r uky: 1 dá v a j í c í don o s u . " AOR 5:1.

2.Vulgarita:"Asi jsem vulgární, ale musím sizanadávat, jsem na všechno sama."

3.Neuroticismus:N=25-percentil 76 . ""Jsem asi ze všeho

88

neurotik. Jsem ze všeho psychicky na4.Alkohol,drogy:"Drogy ne, alkohol5. Parta:"Všichni mí známí jsou ve6.Nemocnost:"Nemám žádné problémy."7.Smysl života: "Abych pravdu fekla, tak mOj život asi

smysl nemá." Logotest: Q4-/D9+DIO/.8.Uznání nic jiného nezbývalo."9.Vnitfní zábrany: "Necítím jsem

peníze, druh to i mojí kamarádi."zábrany: "Nevím, kde je to horší. Pro

samotnou jeto horší venku. MOj druh tam má všechno ."ll.Ztráta kontaktO:"Jediný kontakt mám s mužem."

jsem toho lituju,.a l e nedá se s tím nic už není

13.Práce:"Nemám jasno, co budu14.Zájmy:"Na nic není15.Víra:"BOh neexistuje, jinak by byl nespravedlivej."16.Vztah k rod. : "Nezajímáme se o sebe."17.Vlastní rodina: "To poslední co mám."Hodnoty: "Být všichni mít peníze, být

spokojeni. "Pozorování:klientka neupravená, vždy opilá. POsobí

Má sebou ho okfikuje. Na otázky odpovídámotorika i mimika.

Celková integrovanost osobnosti: intelekt, rozvinutá citová složka. Nepfipouští

si svoji za tr. ji na svého druha .Soc. vztahy pouze s vrstevníky z Zájmy žádné, vhodnotové hierarchii preferuje materiální asetkání s partou. Nejsem si j "istý, zda AT splnil svojifunkci-prognóza do budoucna není uspokojivá, vzhledem k

s komplici a silné závislosti na nich.I.Kazuistika:

pfed lO-ti lety. Ma t kaje 21 let, má o rok

neúplné rodiny. Otec je opustil

89

mladší setru. Pochází z

pracuje jako Simona na ZŠv 7. se dostala doDostává se na internát a zde se seznamuje se svojíkamarádkou Lucií. Ta jí bere na víkendy jsousoukromí podnikatelé-prodávaj í 'oj eté automobily. LucieSimonu zkouškami odešlyz otec v soukromé Simonazastává stále funkce. Má dostatek a nejsoují se dovážejí vždy vnoci. Brzy je Simona s ostatními a souzená zapodvody, dostává 4 roky. První dny ve jsou pro nišokem. si však zvykat.

1.Agresivita:ve spisu O, vychovatelky referují oklidné, bezproblémové trestankyni, test ruky:l AGG

AOR 6:1 .2. Vulgarita: "Nej sem vulgární. Tady j sou holky tak

vulgární! Já už jsem si zvykla, to vadilo."3.Neuroticismus:N=23 - percentil 67. "Já takový

nervy, a to kolem soudu, to si nedovedete4.Alkohol, drogy: "Nepiju. jsem se tady,

ale to proto, abych se uklidnila. Drogy jsou pro cizí."5.Parta:"Lucka psala a taky celá jejich rodina . I

z venku. Z kraje se snažili co mámmluvit. Pak vyhrožovali , dali pokoj. Mám z nichstrach po

6.Nemocnost:"Jsem zdravá, doufám."7.Smysl života: "Tady to Venku má smysl

žít." Logotest:Q4. ,8.Uznání trestné "Dopustila jsem se

ale jsem o co se jedná."necítím, já j s em

si ani moc že škodu. Spíšlituji, že jsem tady."

bych to nikdydala bych si pozor . Sem bych se už dostat ."

90

11.Ztráta kontaktu: "Je to zvláštní, venku se o nikdomoc nestaral . za mnou chodí ·v š i c hn i najejí pfítel, sestra."

bych se ta p r á c ebavila. Byla hloupost, že jsem odešla."

pfedstavu, že budu popracovat jako

14.Zájmy:"Ráda kreslím, vyšívám, hraji na kytaru."15.Víra:"Nevím jestli Doma jsem tady

chodím v pátek k faráfovi, je to zajímavý si s ním povídat."16.Vztah k "Je nyní dobrý, takový nikdy nebyl."17.Vlastní rodina: "To je Kluka nemám a

utíká, až vylezu, budu už dost stará."18. Intelekt: I Q podle Ra ve na 98 .19.Hodnoty:být na mít kluka a pak mít jednou

Pozorování:Klientka je pfi 'p r vn í neupravená,další je dbá o Jenervózní, vykoufí za každou 3 cigarety.Ráda spolupracuje, tento kontakt pro ní znamená mnoho.Zkraje pobytu ve si zvyká aobjevuje výhody. Je vyjadfování, je otevfenáa upfímnná .

Celková integrovanost osobnosti:Intelektcitová složka osobnosti nevyvinutá, je extravert,motorika. Sociální vazby ve

rodinou. J e tu však negativní vlivse tady "v 1=0m chodit"-získávat

výhody na úkor druhých .. . j Chybí náhled trestnévyvinuté vnitfní zábrany. zábrany

Má všestranné zájmy, které zde rozvíjet.Hodnotový systém k založení ·rodiny. Standardní trestpfináší rizika pro osobnost klientky , plní

K reintegraci tím, ževyvolal zájem rodiny a izoloval klientku od prostfedí, ve

91

kterém spáchala . Ale t u klien tka získávádalší negativní zkušenosti .

II .Kazuistika:

jakoAGG1

hodnotíruky:

Františkovi je 191et, má 2 sestry , starší je23let a mladší je 131et. jsou oba nevidomí.klienta jsou František vidí své jakonezajímavé, narozdíl od ostatních musel plnit spoustupovinností z postižení svých František veškole v chováníproblémy. Okolo Františkova 13.roku se ve školezhoršil, František se zdržoval doma velmi málo. žev té pije, fetuje a má sexuální styk. po ZŠ se

na zedníka.Má konflikty s až odchází zdomova. Propadá drogám a alkoholu . Aby si alkohol a drogymohl krást- nejprve v obchodech,pak se celá parta specializuje na vykrádání aut. V 17-tiletech je zadržen a dán do vazby. Dostává

Do mu píše jeho sestra, on však kontakts rodinou neudržuje. Dopisuje si se svou dívkou, která ho i

Ve má problémy skonzumaci alkoholu a fetování.

1.Agresivita:záznam:O, vychovateléale ne agresivního. Test

ruky", AOR 5:2.2 .Vulgarita:"Nemluvím spíš zde mezi

Vychovatel to potvrzuje.3.Neuroticismus:N=29 - percentil 91. "Jsem dost nervák,

taky jsem toho za poslední dobu dost zažil .""

4.Alkohol, drogy:"Nemusím to tajit, to oFetuj u , piju alkohol."

5.Parta:"Kluci píšou . chodí i naTady moc známých

6.Nemocnost:"Nejsem nijak nemocnej , musím to zaklepat."7 . Smysl života:" To je otázka, tady smysl nemám.

J e s t l i venku, to nevím."

------

92

Logotest: Q4- / D9+D10 /8.Uznání j s em

špatného. Já jsem tehdy pe n í z e . "zábrany:"Cítím i kdy ž si

že jsem do toho byl zahnanej partou,zábrany: "Nechci se sem už n i kdy do s t a t . "

11.Ztráta "Píše za všechny sestra."se už znovu

13.Práce: "O práci se nebojím."14.Zájmy:"Rád jsem sportoval, už nebyl

15.Víra:"Jsem jsou také16.Vztah k to nedávám moc najevo, tak je

mám rád. Oni žijí moc17.Vlastní rodina: "Mám holku, ale nevím jak to s námi

bude po To se nedá18. Inteligence: IQ podle Ravena-91.Hodnoty: "Být venku, co chci a jít za tím."Pozorování:klient je nervózní, Má malou

Snaží se chovat Je vždy upravený,oholený.

Celková integrovanost osobnosti: intelektJedná se o nevyzrálou osobnost, zejména v citové oblasti. Mánáhled své tr. , cítí Klient hledá smyslživota a vztah k Má úzkou oblast v hodnotovéorientaci usiluje o identitu. ST k izolaciod party, k reintegraci osobnosti a hrozíriziko další tr.

III.Kazuistika:Ma r i i je 18 let, má starší sestru, která j e již vdaná .

Pochází z neúplné rodiny-otec 1 5 - t i léty . Ma t kase z toho tehdy psych. zhroutila ' a o se rok starala

Ma t ka se již podruhé nevdala a pracuje jakoMarie se na ZŠ což se její ma t c e

nelíbilo, protože starší sestra vždy výborný

93

Zatímco její sestra se dos t a l a na gymnázium, Ma r i e knelibosti matky se šla švadlenou. Na seseznamuje s kamarádkami, pít , Ma t ka na toreaguje fyzickými tresty, Ma r i e utíká z domu ,chodit s chlapcem a v 16-ti se interrupci .Je v té závislá na svém chlapci . Ten jí

jako prostitutku a nutí Jl okrádat opilézákazníky. Po jsou oba a Marie je odsouzenána 2 roky Matka ani sestra se s ní nestýkají.Marie se ve stává agresivní-napadá vychovatelky.

1.Agresivita:2x fyzicky napadla vychovatelku, lxlx se spoluodsouzenou. Test ruky:3AGG

sápající se napíchá do která dalaAOR 2 :4 .

2.Vulgarita:vychovatelky potvrzujítady to jinak nejde, jsem

3 .Neuroticismus:N=24-percentil 72.toho všeho tady ."

4 .Alkohol,drogy:"Nepiju, venku jsem

vulgaritu. uMluvímv kriminálu.""Jsem na nervy z

pila. Nejsem

5 . Parta: "Nikdo nepíše, j s,em z toho na nervy ."6.Nemocnost:"Jsem nemocná, bolí hlava,zvracím." V 3x gynek. vyš., 6x uznána

,nemoc nou .7.Smysl živ ot a: "Nevím, mám žít. Nevím, co budu

Logotest: D9 .8. Uznání tr. jsem" blbost, ale tolik

holek to venku a já tu za to sedím."zábrany: "Toho nelituj u, se mnou

chodit. Lituju, ž e jsem takhle dopadla."zábrany: "Už bych sem nikdy

11.Ztráta "Jsem sama-matka, segra ,t i všichni opustili . "

co budu se nechci. "

94

13. Pr á c e : " J á nic neumím."14.Záj my: "Ráda jsem poslouchala hudbu, nic ."15.Víra:"Nevím, jestli chodím tady za16. Vztah k rod. : "Žá dný . "17.Vlastní rodina: opustil.Lituj u interrupce,

tehdy všichni a Jaj e poslechla ."18. Inteligence: IQ podle Ravena-93.19.Hodnoty:"Být venku, nebýt sama, mítPozorování:Klientka je neupravená. Je unavená, lhostejná.

Zpomalená motorika i gesta . projevuje o setkánízájem-je a je to jeden z mála

Celková integrovanost osobnosti:intelekt vmládí perfekcionistická výchova, nevyvinutá citová složka .Nemá náhled na tr. zábrany. Má

soc. vazby. Nemá žádnou motivaci a žádné zájmy .Touž í po blízké a po Domn í v ám se, že ST

k reintegraci osobnosti.IV.Kazuistika:

je 22 let, má o 2 roky staršího bratra, kterýmá svoji rodinu. Pochází z neúplné rodiny, se10-ti lety rozvedli. Ma t ka pracuje jako zdravotní sestra, v

má druha. Martina se na ZŠ poabsolvovala i zdravotní školu. Po té

nastoupila do nemocnice jako zdr. sestra. V 19-ti letech sezamilovala do o 10 let staršího muže rómské národnosti. Pokrátké známosti si ho vzala a odešla s ním k jeho doPrahy. Zde se musela zvyklostem. Musela

chodit s ostatními do ulic a f on t a k t ov a t majetnémuže. Ty však ostatní okrádali. Tato netrvala d l ouhoa celá skupina byla vzata do vazby . Ma r t i n a zde strávila 10

Teprve až soud j í zprostil viny. Martina se všakvrací do rodiny svého muže.Kontakty s klientkou probíhaly ve a pak i po

na1. Agresivita:vychovatelky hodnot í klientku jako

95

. ,

klidnou. Te s t r uky :laby dala facku ." AOR 6:2.

2.Vulgarita:"Myslím si , že nejsem vulgární. Kdybystejak t u holky mluví, no Vychovatelky

potvrzují, že klientka nepoužívá vulgární výrazy.3.Neuroticismus:N=25 - percentil 76. "Jsem neurotik ,

jsem tady z toho na nervy. Podívejte se, jak se miklepou ruce, jsem jako stará ženská. jsem tady

...tobychNikdy

nemocná. Tady zvracím,mám ženské problémy a

6- z toho 6x uznána

4.Alkohol, drogy:"Nepiju, nefetuju.ikdyž tady spousta holek fetuje."

5.Parta:"Nevím, co budu až pustí. Budu musetk muži, k matce Po se klientka

vrátila do z kterého se dostala do vazby. Jevelmi obtížné s ní navázat kontakt: ho nejen nezájemklientky, ale i rodina manžela.

6.Nemocnost:"Nikdy jsem nebylamám stále bolí hlava ,veliké bolesti." Klientka má vgynekologických, 8 unemocnou.

7.Smysl už jsem tojsem tady

8.Uznání trestné tady Vždycky, jsem byla Já je uspat. s námachodit. Muž mlátil a vyhrožoval."

zábrany:"Nevím, bych cítitJá jsem to musela Oni s náma nemuseli; .

chodit."bych se do dostat

znova, to bych to nikdy už11.Ztráta kontaktu, vztahu:"Matka se se mnou nestýká.

Ze mi napsal bratr , už ani on nepíše. Muža jehorodina mi nepíší. "

školu. Nechci studovat dál

96

Je chytrý ."

nebo se rekvalifikovat, j á pr á c i seženu"z dravotní sestra ."

14.Zájmy: jsem vždy ráda poslední dobou jsem, na žádné zájmy Tady se o zájmech nedáuvažovat-berou nám tu knihy , televizi o v dívat,na se nemuzemeo ani uvažovat."

15.Víra:"Asi ano, snad v Boha . Chodí t u amohu jednou s dalším ml uv i t .

16. Vztah k Je nulový."17.Vlastní rodina: "Mám manžela, ale nevím, jak to

bude vypadat, až pustí."18 . Intelekt: IQ podle Ravena 113.19 .Hodnoty:mít mít peníze, být naPozorování:Klientka ve neupravená nervózní,

myšlenky až utlumená motorika. Po jeupravená, Ve ráda spolupracuje,venku už nemá zájem .

Celková integrovanost osobnosti : Intelekt, Citová stránka nevyvinutá/vliv Nemá náhled toho,že se nedostatek zábran .Má málo soc. vazeb-jen z mužovy strany, se svou rodinou senestýká. Nedostatek Ve svém hodnotovém systémupreferuje jak rodinu, tak materiální hodnoty. Domnívám se,ž e ST nesplnil jedná se o dezintegrovanou osobnost sesklonem ke kriminální

V.Kazuistika:Janovi je 19 let, má 2 starší bratry. Nejstarší bratr

maturoval na gymnáziu a má vlastní rodinu. Druhý bratr má;-

také vlastní rodinu. Jan v úplné otec jebylaNikdo

instalatér, matkanemocná.

obchodní referentkou, nyní jev nebyl trestán, nikdo

neopije. Jan nerad vzpomíná na své byl neustálesrovnáván se svými bratry, byly na

nároky a otec ho trestal .letech , když se jeho ma t ka mus e l a podrobit

97 '

kladenyV 6-tiplicní

operaci , by l dá n na rok k na venkov. domu,zde strádal. Odr a z i l o se to na jeho

Po návratu domu se sžívá sespolužáky, má pr ob l émy .Je i slabý,

si jeho otec aby šel na gymnázium, Jan všakzkoušky . Byl na elektromechanika

a bydlel na Domu prakticky nejezdí. Zbyl pro na spolužákavzal peníze, video a magnetofon, zatýkání napadl a lehcezranil policistu. Byl odsouzen na 2 roky Ve

se mu vcelku líbí, má Nechalsi provést tetování, fetovat. Matka mu psala, ale onneodpovídal. Píše si s klukama z bývalé party, sedostali též do

1.Agresivita: 6 záznamu ve spise-2x fyzické, lx slovnínapadení vychovatele , 3x se Test ruky 4

se dávajícíúder úder"karatistický chvat", AOR 4:5.

2 .Vulgarita: "Nevim. Mluvim jako vostatní. Když nemamnáladu, tak pošlu i cl o p "Vychovatelé že je klient vulgární , vyniká v tom.

3.Neuroticismus :N=19 percentil 62. "Nerváknejsem, ale když mám nervy,tak se ovládnu."

4.Alkohol, drogy: "Vž dyc ky jsem pil a budu pít . Tady! j sem fetovat."

5. Parta: mých kamarádu z venku je taky vePíšeme si a až nás pustí, to oslavíme.

Btidem držet i venku." ,6.Nemocnost: "Necítím se zde Ale takyto tu nijak neprospívá."7.Smysl života: "Tady a smysl života? Venku, to je

jinýho!" Logotest: Q4 .8.Uznání byla to trestná

taková nepatrná, ale byla. Vostatní se mi tady ou. Tady

98

jsou ka l ibr y ! "zábrany: "Litovat? To jako j e s t l i si

ve To 'ne ! Pr ovedl j s em blbos t -blbost, že chytli ."

zábrany: "Je to tu dost špatný . Pr ot o kdybychprovedl, tak se "t o budu snažit

jako profík."11.Ztráta kontaktu. vztahu: "S rodinou nemám kontakt."12. "Neuvažuju o na to j sem už dost

starej a chytrej. Já mám školu tady."že se v nechci

14.Zájmy:"Kdysi dávno sport-fotbal , hokej. Pak už na tonebyl to na holky, mejdany, diskotéky . Tadyse nedá nic ."

seJe tože

lidí tady.Asi

jako dostchodí k

k15 .Víra: "Chodímz a j í ma vý , ž e tolik lidí tadydostanou ven z c ely."

16.Vztah k "Z mý strany ž á dne j , z j ejich stranyasi taky."

17.Vlastní rodina: "Neuvažuj.u. Nemám žádnou vážnouznámost . j sem venku holku a ta je volná. II

18. Intelekt: IQ podle Ravena 102.19.Hodnoty:bohatství, být venku , sexPozorování:Klient se snaží vystupovat a

Je a vždy upravený. Rádspolupracuje.

Celková integrovanostcitová složka nevyvinutá. Nemá náhled a

Je extravert, má dostatek soc. vazeb,ale pouze k Nemážádné záliby. Hodnot y orientovány Domn í vám se ,že ST neplní - k reintegraci osobnosti.

VI.Kazuistika:Roma nov i je 181et, pochází z neúplné rodiny . Otec je

99

a ma tka Roman ne vzpomí ná na rád ,otec byl alkoholik a narkoman, byl s urový . serozvedli, kdy ž bylo Romanov i 81et, by l ma t c e .roky po rozvodu se ma t c e narodilo Roma n ho

rád, protože bylo více milováno než on. Ma t ka zestrachu, aby neublížil svému mladšímu bratrovi dala Romanado domova . Ve škole Roma n mezi nejhorší,

opakoval, problémy s kázní, byl agresivní namladší spolužáky . Po ZŠ seautomechanikem. Auta, to byla jeho velká láska . V 17-tiletech je z a vzat do vazby. Zcizil osobní

Volvo, prý jet navštívit otce . S autem havaroval avznikla škoda 169 .551 Klient byl odsouzen ksvobody ve výši 10-ti Vychovatel ho hodnotí takto:"Slabší šikanuje, se snaž í vlichotit ."Matka ani otec s Romanem neudržují kontakt. Roman pije a

ve i fetovat.1.Agresivita: 8 v osobní napadení

3x slovní a lx fyzický útok na vychovatele. Testruky :3 AGG: svírající paži","úder do úder ", AOR3 :4 .

2.Vulgarita: "Mluvím, jak jsem se 99 Vychovateléže klient mluví je napadá

vulgárními výrazy.3 .Neuroticismus:N=17 - percentil 54. popadnou

nervy, ale nepište si to nikam ."4.Alkohol, drogy: "Pil jsem a 'budu, tady už i fetuju."5.Parta:"Moc nemám, asi se bojí . Tady taky

žádný nemám."6.Nemocnost:"Dost zvracím a bolí h l a va.

Dok t or ka že jsem simulant . " V máúdaj, že je simulant, za poslední 4

byl u 1 2x , z toho 6x uz ná n nemocným/ migréna,'/'

100

7.Smysl o jinak byc h semusel zbláznit . život ne .sto j f za n i c. " Logotest:Q4-(D9+D10).

8.Uznání to blbost. jsemza otcem fárem. A oni -takovou pálku!"

spíš vztek. Takovoupálku mi dát!"

zábrany:"Proved bych to znova, kdybych toauto Taky by nemuseli chytit a kdyby jo, takuž bych to tu vydržel, už v tom taky umim chodit!"

11.Ztráta "Matka ani otec minenapsali, já každýmu 2x."

zájem oco budu ani nevim, co bych

14.Zájmy:"Od auta-vše o nich II

15.Víra:"Chodím si za popovídat. Vono to taklíp A taky mluví zaj Asi je. 00

16 . .. Jako bych je1 7 .Vlastní rodina:" J sem sám, . nemám holku. jsem

jednu chvilkovou známost, než Ženit se nechci."18. Intelekt: IQ podle Ravena 85.19.Hodnoty:peníze, parádní auto, parádní holkuPozorování:Klient neupravený, zarostlý. Rád komunikuje

a spolupracuje-chce se dostat ven z cely. Je urostlý.Temperamentní a

Celková integrovanost osobnosti:lntelekt na hranicislaboduchosti. Citová složka nevyvinutá. Nemá žádné

I'

soc. vazby, je agresivní. Nemá náhled ' na svojinevyvinuté zábrany. Minimum hodnotyorientovány materiálním Domnívám se, že ST nesplnil

reintegrace.VII.Kazuistika:

je 211et, její jsou vysokoškoláci.Kl i e n t ka má o 2 roky ml a d š í sestru . .Rod ina je

101

I ,

se dc e r ám vs cestovali .. ve škole výborný. Kl i e n t kašla do školy o rok už v S-ti letech/matka

se jí ve oblíbená 9

osobností. Ráda plavala, hrála tenis alyžovala. Po ZŠ klientka na ekonomické škole.Stává se z ní velmi atraktivní dívka, má mnohokteré však žít v 16-tiletech . Po ve svém studiu naAle po prvním semestru odchází. Stane se akciové

Má solidní plat a jsou jí veškeréBrzy zjistí 9 že je možné si na kontošéf i kolegové to a dávají jí najevo, že jim to u nínebude vadit. roku na to ji šéf žaluje, žepodvodem o 4 miliony, kteréMartina je vzata do vazby. V prvních je zdrcena a

Odmítá, že by se dopustila podvodu v tak velké300.000 dostává S let

svobody.1.Agresivita:zápis v u vychovatelek oblíbená

-nejsou problémy. Test ruky: 1k úderu", AOR 6:1 .

2.Vulgarita:"Myslím si, že nejsem vulgární . Nikdy jsemnemluvila." Vychovatelky .potvrzují, že se klientka

a ž neobvykle na3.Neuroticismus:N=12 - percentil 18. "Nejsem

Byla jsem Když jsem tunikdo, kdo by pomohl, to bylo 'k

4.Alkohol, drogy: "Nepiji alkohol, o drogáchj sem nikdy ani neuvažovala. 10

jsem vždycky kamarádek azde s holkama musím vyjít, ale jsem jiná."

6.Nemocnost:"První jsem dostala od pásovýopar, jsem vysoké teploty, bolela hlava, jsemzvracela , jsem

102

7.Smysl života: "Vždycky jsem byla spokojená. Zde jsembyla zkraje zoufalá, ale vím,že to tu mus ím vydržet a

využít, ke studiu." Logot e s t :Q2 .8.Uznání jsem se tr .

a za to nesu následky."zábrany: necítím, spíš vztek na

sebe, že jsem byla tak hloupá."zábrany: "Už bych to Do se

už nechci vrátit. Je to lekce na celý život."11.Ztráta vztahu: "Kontakty mám výborné. sestra,

kamarádi mi píší apo být ke

studiu na VŠa si státnici zbych se stát ekonomkou."

14.Zájmy:"Mám ráda hudbu/Mozarta/, hraji na klavír a naflétnu, ráda cestuji. Rá da Balzac . Ráda se

cizí jazyky, tancuju, sportuju."15.Víra: v Boha."16.Vztah k rod. :"Je dobrý, odpustili."17.Vlastní rodina:"Zatím na ni nepomýšlím. Chci

studovat a tady jsem ztratila spoustu18. Inteligence: IQ podle19.Hodnoty:"Být mít peníze, být naPozorování:klientka je upravená, dbá o sebe. Chce se

odlišovat od tohoto Zkrajezískává Je temperamentní.

Celková integrovanost osobnosti:intelektcity se snaží nedávat najevo. Má dobrý vztah k a

Je temperamentní, extravertovaná osobnost , meziostatními je oblíbená. Má náhled na svoji tr. alenemá rozvinuté zábrany. Má širokou škálu vhodnotovém systému preferuje materiální hodnoty. Domn í vámse, že je možná reintegrace osobnosti a k ní i

ST .VIII.Kazuistika:

103

Klientovi Pa v l ov i je 19let , jeho j s ou rozvedeni,klient výkonem trestu žil u ma t ky . se rozvedli vPavlových 8-mi letech . Ot e c je ma t ka pokojská, anijeden nepije alkohol. Ot e c byl jednou trestán. Ot e c Pa v l a v

trestal . Pavel má 2 sestry- jednumladší a jednu starší než on. Klient se stýká smladší sestrou.Ve škole se Pa ve l a nemá

problémy až do doby, kdy se stýkat spartou ze mít absence,sníženou známku z chování. Toulá se a chodí Totovše souvisí i s tím, že si matka našla nového druha,s kterým Pavel nenaváže vztah. Paveltoluen/. Po školy jde do V té

matka dalšího partnera. V vydržel Pavel všaknecelé 2 roky. j e S kamarády

vnikat do cizích v kterých se paksvezli . Povedlo se jim to aniž by byli

posledním takovémto však s autemhavarovali a tak škodu 50.000 Pavel byl zatento odsouzen k 28 Byl

z V mu zbývá necelých 5Ve má problémy a

proto mu také nebylo Nemák nikomu z personálu cítí se šikanován a

ponižován. Udržuje písemný kontakt s matkou a mladšísestrou.

1.Agresivita:4záznamy ve spise-lx napadení vychovatele,3x se Test ruky: 4 AGG :II r uka, která dává ránu do karate" ,tab. 8" ruka tahaj ící za v Lasy " : tab . 10" ruka svíraj ícíkrkli, AOR 2:5 .

2.Vulgarita: "Jsem Lej , tak si mohu mluv i t, jakchci . Nikdo to zakázat." rozhovorech asetkáních klient pou ž í v á vulgární výrazy .To potvrzujíi vychovatelé.

104

3.Neuroticismus:N=2S percentil 82 . "Má t e zablázna?! To už šoupnout do blázince azvali na psychiatry."

4 .Al k oh o l . drogy:Klient 2x trestán za to , že byl venitrožilním užívání d r ogy . Odmí t á

odpovídat na tuto otázku.S.Negativní vliv party:"S klukama z venku udr ž u j u

kontakt. Po se sejdeme a to."6.Nemocnost:Odmítá odpovídat. Ze spisu je patrné, že

chodí k 3x migréna, lx angína.7.Smysl života: "Život stojí za h ... " Logotest D9.8 . zábrany:" To je My se

projedem autem a dostanem takovou pálku, zatímco vrazi chodíod

zábrany: "Strach z kriminálu nemám ., to jsem sizvykl. se ven."

lO.Ztráta kontaktu. vztahu:"Matka píše, posílápeníze a balík. Asi si oddychla, že nejsem doma.

Mladší sestra za mnou jezdí každej na li

a nechci se To neníse."

jsme v kdy už se pracovatnemusí. A já nechci."

13.Zájmy:Jsem vášnivýl4.Víra: 91Chodím tady k Je zajímavý se s ním

bavit a to nejen o Bohu, ale i o1S.Vztah k "Ta se tu stará líp než doma."16.Vlastní rodina: "O tom neuvažuj i o:'.17 .Uznání s tím autem, to není trestná

18. Intelekt: IQ podle Ravena=ll1.19.Hodnoty:peníze, barák, a utoPozorování:Klient nervózní,až Neupravený, neoholený. Na

rukou tetovaný, v uchu naušnice, motorický neklid.

105

Celková integrovanost osobnosti: I n t e l e ktcitová složka osobnosti nevyvinutá. klient j eagresivní . Má vazbu na kamarády, od rodiny

ma t e r i á l n í Nemá náhled na svojia vyvinuté zábrany . Chudost

hodnotová orientace materiálním J edná se odezintegrovanou osobnost, k tomu i ST.

IX. Kazuistika:je 21let. byla z

vazby, za ní dali záruku. Má 2 starší sestry/26,23letl, jsou vdané. klientky žijí spolu, nepijí a

Oba jsou vysokoškolsky Matkaklientky však oba alkoholiky a velmi špatnévzpomínky na matku. rysy své matky od

na své Pro Evu je otec jediná osoba , o kterési myslí, že jí má ráda. U matky pocit, že vždy mají

starší sestry. K matce nenávist, sestramiI pohrdá. Problémy ve škole však Evavelice slušný a chování bylo také bez od

Zlom nastal naZde se seznámila s kamarádkou, která ji

do party Klientka pít, nechodilazhoršoval se jí O prázdninách mezi 2.a 3.absolvovala protialkoholickou Avšak hned nadalšího školního roku odchází z domova, ž ije II

s kterými hospody a provádí prostituci.Opouští školu. se jí mnohokrát pokoušejíaby se vrátila, ale se dopouštítím, že využije a zcizí z domu video,obrazy, starožitnosti a šperky v '. 90.000prodá a u t r a t í se svými Otec podá žalobu, klientkaje vzata do vazby. Po 7-mi je protožeotec žalobu stahuje. Dcera slibuje , že nahradí. Brzy sevšak vrací k utíká z domu. o ní v

nemají zprávy. S klientkou Jsem navázal kontakt po dobu

106

1 AGG:vazby.

1.Agresivita:záznam:O . Test r uky:AOR 4: 2 .

2.Vulgarita:Vychovatelka o n í referuje j a ko o slušné."Nepoužívám vulgární výrazy. Když mám vztek , tak se stáhnu."

3.Neuroticismus:N=12 percentil 18 . "Jsemnervózní z toho všeho tady. bych byla už doma . "

4.Alkohol, drogy: "Alkohol piju a dost, drogy neužívám."se , až pustí, že za

kamarádama. "6.Nemocnost:"Nijak ne.

hlava. "Tady bolí

smutná, má l oml uvná .

7.Smysl života:"Zde moc spokojená nejsem, Venku skamarády to bylo dobrý."

8.Uznání jsem totoho. Otec si to

nezaslouží, je už nemocný. II

zábrany: "Nechci se sem už nikdy dostat. II

11.Ztráta kontaktu: se se mnou nestýkají. Jájsem je zradila . Nevím, jestli mi odpustí."

bych znovu studovat naBavilo to, ale nevážila jsem si toho."

bych pracovat sebych si pejska."

v Boha, nikdo doma II

se mnou nemluvi, ale až budutak mi snad odpustí."

17.Vlastní rodina: "Nemám rodinu. ale je:

také ve18. Intelekt: IQ podle Ravena=115 .19.Hodnoty:mít psa, být nezávislá na mí t

rodinuPozorování:Klientka neupravená ,

Utlumená motorika.Celková integrovanost osobnosti:lntelekt

10 7

nevyvinutá c i t ová složka. Introvertní. Má náhled nalítost. Zájmy na

Hodnotová preference nezávislosti, je klientkasnadno ovlivnitelná. Domn í vám se, že je mož ná reintegraceosobnosti.

X.Kazuistika:Radkovi je 201et. jeho jsou rozvedení. Rozvedli

se, když klientovi by l o 9 Radek na svénevzpomíná rád, že nepoznal lásku. Kdyžbyl malý, tak ho vychovávala a ulice . Matkabyla po v hospodách s cizími muži . Tátapracoval jako zedník, doma se také nezdržoval. Na ZŠ

Radek problémy . Soud klientovi ústavní výchovu .Jeho v té byl v

a se objevovat absence ve škole.Klient že toto je nejlepší na kriminál"/ve

má nyní mnoho známých z domova/.jej a on Jl prl každé prosil,

aby ho vzala Po absolvování ZŠ se šel zedníkem,práce ho bavila, K nedošlo, ve školeabsence - potuluje se s partou po sídlišti, pije alkohol -a byl za S partou se vykrádání

pak na byty ... V 17-ti letechse seznamuje s dívkou, která v jeho hraje

roli. Ona studuje školu . je zrodiny. Radek najednou nachází osobu, která ho

miluje, a on milovat ji. spolu žít v podívky. Radek si nachází práci u soukromníka,

se"akcí" party , je že budourodinu. Ale den , kdy parta je chycena , Radek

je odsouzen na 3 r oky . Mezitím se mu narodil syn, onje rozhodnut se chovat a jít na pod.Manželka však nevydržela a na š l a si požádalao rozvod. Ra dkov i se zhroutil jeho

1.Agresivita:záznam ve 's p i s u : O, test ruky: lx

1 0 8

úder do AOR 4 : 2.2.Vulgarita:vychovatel Radka h odno t í jako slušného.

"Nemluvím vadí že t u mluv í

3.Neuroticismus:N=26-percentil 85. "Mám poslední dobounervy . Nemohu spát, nemám na jídlo. Myslím na ženu a na

a na to, že je ztratím."4.Alkohol,drogy:"Drogy nikdy,. alkohol5.Parta:"Na kluky jsem se vykašlal, když jsem našel

ženu. "6.Nemocnost:"Cítím se oni si tu myslí, že

držím hladovku."7.Smysl života:"Nemám smysl života, pokud opustí

žena. Pak si to tu hodím a budu mít pokoj." Logotest:DlO .8 .Uznání tr. "Ze . j sem to uznal a bral

tu trojku, ale vidím , že život. "zábrany: "Necítím lítost, cítím vztek, ztratil

j sem rodinu."zábrany: "Nemám z strach, co budu

venku?"11.Ztráta "Ztratil jsem všechno. Vi

se II

jsem pracovat a živit rodinu,jsem strach o místo. však nemám II

14.Zájmy:"Abych se tady nezbláznil, tak kreslím. II

15. Víra: "S babkou j sem chod.íL ' do kostela, když j sem bylmalej. Ale v Boha

16.Vztah k rod. : "Všichni se na vy;kašlali."17.Vlastní rodina: "Brzy jí ztratím a tím to tady pro

všechno18. Intelekt: IQ podle Ravena 108.19.Hodnoty:"Rodina, peníze."Pozorování:klient je neupravený, je zarostlý. J e

psychicky na bez smyslu života. Zpomalené myšlení ,mot or ika, gesta. J e nervózní , vzpomínkách na rodinu se

109

Celková integrovanost osobnosti:intelekt vcitová deprivace, nemá žádné vztahy k primárníZtrácí v ženu a Je tu

suicidia-chybí smysl života. Nemá náhled tr. nemározvinuty zábrany. Chudost v hodnotáchpreferuje rod . život. Jedná se o dezintegrovanou osobnost a

k tomu i ST.XI.Kazuistika:Martinovi je 20 let, má 2 mladší sourozence. Pochází z

úplné rodiny-otec je inženýr a matka Martin vždyrád sportoval. Na ZŠ dobrý po absolvování ZŠse dostal na strojní Zde po 2 roky

mezi nejlepší ve Martin se však mezispolužáky cítí chce jim dokázat, že není jenvzorný jim, že mu koupí auto a on je v

sveze. Aby to mohl splnit, tak se rozhodne auto ukrást.Než se mu to tak poškodí.krádeži je policií . Celková škoda na autech

a Martin i svoji minulost je odsouzen k12-ti se s Martinem snažíudržovat kontakt, ale ten o ztrácí zaJem. Po z

pracuje jako stánkový a stýká se s kamarádyz Po roce se do dostává znovu a tentokrátna 5 let za loupežné

1.Agresivita:2 záznamy ve spisu-2x napadeníTest ruky 3x AGG, "Facka,"

"Chycení a nehty," "RánaAOR 3:4 .2 .Vulgarita: "Mluvím jako ostat.ní, jako chlap.jsem musel mluvit na to s ... " Vychovatel

potvrzuje klientovu vulgaritu.3.Neuroticismus:N=9 - percentil 19. "Jsem klidnej."

jsem se s kamarády napil ."5 . Parta: "S kamarády j sem v kontaktu, i s 9 co se

110

mnou sedí. Po návratu se sej dem."6.Nemocnost:"Cítím se fit."7.Smysl života: "Jsem s s životem spokojenej.

j sem se postavil na vlastní riohy v " .

8.Uznání první, to byla blbost a takováhrozná pálka za to! A tohleto venku musíbýt z živej, už jsem se t u takyNecítím se nijak vinnej ."

zábrany : musí být dnes tvrdej. iizábrany: se nebojím ,to je moje škola. II

11.Ztráta kontaktu , vztahu: mi píšou a chodí naAle nemám se s n imi po stýkat. II

zájem jít znovu na školu."prodávat ve stánku."

14.Zájmy: "Poslední dobou žádnej nemám. "lS.Víra: je to naivní ."16.Vztah k "Jsem dost samostatnej."17.Vlastní rodina: "Neuvažuj u o Ho l ku

vždycky najdu ."18. Inteligence: IQ podle Ravena=llS.19 .Hodnoty:"Peníze, barák, postavení ."Pozorování: klient se snaží a

Je neupravený. V jeho chování jsou patrny známkya nervozity .

Celková integrovanost osobnosti:intelekt 7

nevyvinutá citová oblast. Kontakty udržuje s sje udržuje jen Nemá náhled na tr. ,

chybí zábrany. Klient má zájmovou oblast, vhodnotovém systému preferuje hodnoty mater iální . Domn í vámse, že se jedná o dezintegrovanou osobnost, u které hrozídalší v

XII.Kazuistika:Františkovi je 23 let, nemá žádné sourozence . Ot e c je

na matka je ekonomka . Ot e c naFrantiška kladl velké ná r oky, S-ti letech se musel h r á t

111

na klavír a na h ous l e , od 7 l e t se mus e l francouštinu .Na ZŠ výborný zlom na s t al v 7 . kdyFrantišek chodit za školu. Ot e c jejfyzicky trestat. František u t í ka t z domova . J e hovelkou láskou jsou auta a proto se naautomechanika, otec jej bere z a nutí jej, aby šelstudovat na František u t e k l z domova ke

s kterými se dopouští krádeže auta . Dostávátrest, ale za roku zcizil a naboural

auto. Tentokrát dostává 4 roky1.Agresivita:záznamy ve s p í.se r O, lx AGG,

8 : "Tahání za ucho," AOR 4: 3 .2.Vulgarita :"Používám vulgární výrazy."3.Neuroticismus :N=21 - percentil 69."Už mi z toho tady

hrabe. "4.Alkohol, drogy: "Fetuju a piju-je to moje5.Parta:"Ve mám dost známých ."6.Nemocnost:"V poslední mám potíže s dýcháním, za

poslední 2 jsem jsem tyto problémy"7 .Smysl ž i v o t a : "Tady život nestojí za nic."8 .Uznání jsem to9 .Vni z á br a ny : " 'n e c í tím . "

z á br a ny : "Sem bych se už nikdy dostat"11.Ztráta vztahu: mi zkraje napsali, já

neodepsal. už nepíší. Nestoj ím ' o to."bych se automechanikem."

13 . automechanika. II "

14.Zájmy:"Od mládí vše kolem aut."15.Víra: "Tady chodím v pátek k Je chytrý ."16.Vlastní rodina: "trvalou známost nemám."17. Intelekt: IQ podle Ra ve na =117 .18.Vztah k "V žádnej."19.Hodnoty:"být venku, automechanika, mí t holku."Poz or ová n í : k l i e n t neupravený, ze

112

Celková integrovanost osobnosti:intelektcitová složka ne vyv inut á . Soc. vazby pouz e k Mánáhled ale nevyvinuté zábrany. Vhodnotovém systému preferuje a rod. život. Domnívám se,že je možná reintegrace, ale ST k tomu minimálnípodmínky.

XIII.Kazuistika:Kamilovi je 22 let, má 3 mladší sestry. Otec je zedník,

matka v domácnosti, je Rod i n a zlJe vevilce, kterou si postavili. V ZŠ dobrý od4. nastalo zhoršení. V této pomáhá otci nadomu. Po ZŠ je na zedníka a bydlí na

V má opakované krádeže, jezdito víkendech S kamarády o víkendech mejdany. Natakový život jim však chybí peníze, a proto

I vykrádat byty . Jeden ze se doma ajej donutí, aby to šel ohlásit na policii. Kamil v 17-tiletech dostává 3 roky Poamnestii/ však v krádežích a dostává se do

tentokrát na 6 let. Rodina s ním veškerékontakty .

1.Agresivita :záznamy ve spise:O, test ruky: lx AGG :dát jednu za ucho," AOR 4:2.

2 .Vulgarita:vychovatelé že klient mluví jakoostatní. "Mluvím jako ostatní , nejsem žádnej mnich."

3 .Neuroticismus:N=12-percentil 33 . "Nervy jsem vej sem si už zvyknul."

4.Alkohol,drogy:"Pil jsem a pít pu du . Fetování jsemzkusil až tady. "

S .Parta:"S klukama si pi-šu , jich je taky, v kriminálu."

6.Nemocnost:"Nemám zdravotní problémy."7 .Smysl života: "Já jsem musel s levit ze svých

co od života Logotest : Q4 -/D9+Dl 0/ .8.Uznání vás, dn e s tolik lidí

113

krade. A kolik jich je v kriminálu. Tady jsou jen ti

zábrany: "S tím na litovattoho, že jsem se dostal k cestou?"

zábrany: nestraší. Zde to sice nenídvakrát ale se tu.

11.Ztráta "S a 's ou r oz e n c i se nestýkám. Máto svý klady, do nekecají, ale takynedostanu balík."

nijak netrápí."13.Práce:"Já mám heslo-mít prachy a se."

jsem lepil modely . Dnes už tonebaví."

lS.Víra:"Chodím tady za se dostanu ven.co všechno nemá ta

chudoba."16.Vztah k rod.: "Neexistuje."17.Vlastní rodina: "Holku v nemám, nejsem

rodinej typ . Chci si užít."18. Inteligence: IQ podle Ravena-100.19.Hodnoty:"Peníze,Pozorování: klient je upravený, 's po l upr a c u j e rád-dostane

se z cely ven. Snaží se chovat aCelková integrovanost osobnosti:intelekt

nevyzrálá citová oblast. Má nedostatek soc. vazeb, vazbypouze k Nemá náhled na tr. a chybí

zábrany. Má nedostatek v hodnotovém systémupreferuje materiální hodnoty. Jedná o dezintegrovanouosobnost, ST nestýká záruku reintegrace.

XIV.Kazuistika:Kamile je 19 let, nemá sourozence . se rozvedli9-ti roky. Soud dceru matce, ta pracuje jako

v škole. Ot e c je soukromý podnikatel azaložil novou rodinu. Na ZŠ se klientka

tráví s kamarády z ulice. S otcem se stýká jen

114

když peníze. Po absolvování ZŠ se dostala došvadlenu. jí nebaví, má absence.u svého v této fetovat. Jejívyrábí drogy. V 2. je pro slabý

z V 17-ti létech se dopouští tr.v a je odsouzená ke 3

1.Agresivita:ve spisu 4 záznamy-3x napadeníspoluodsouzených, lx napadení vychovatelky. Test r uky 5x AGG

"Facka," Sápající se ruka ,""Píc hnu t í prstem," "Úder do hlavy." AOR2:6 .

2.Vulgarita :"Mluvím Je to reakce na bordel, cotady je."

3.Neuroticismus :N=24-percentil 72. "Mám z toho nervynadranc, je to tady hroznej nápor."

4.Alkohol,drogy:klientka popírá obojí, ale vychovatelkypotvrzuj í, že drogy užívá .

5.Parta:"Udr žuji s i vztah se všema i s druhem ."6.Nemocnost:"Poslední dobou zvracím, bolí

hlava, mám v n í takový pnutí."7.Smysl ž i v ot a :"Ži v ot nestojí za nic. jsem vplány-jít studovat medicínu. Nic z toho není, nemám

znovu."8 .Uznání tr. "Chytli nás tehdy, ale co jsme

Všichni jsme toz á br a ny : "Necítím žádné ani toho

nelituju. "zábrany:Tady to stojí za h ... . , ale venku

taky. "11.Ztráta "Matka o nechce slyšet, otec má

vlastní rodinu. "se znovu

13. Práce:"Nedovedu si že bych pracovala. "14.Zájmy:"Kdysi tanec a hudba, žádné."

115

1 5. Víra :"Chod í m tady za ne v ím to16.Vztah k rod. : "Není žádný. "17.Vlastní rodina: "Nedovedu si že byc h

rodinu." .18. Inteligence: I Q podle Ra v e na - 87/dí ky

19.Hodnoty:"Klid, peníze."Pozorování:klientka je unavená, ztrhaná,

Je neupravená, se jí ruce. Nemá zájem o

Celková integrovanost osobnosti:intelekt na hranicise klientka na úkoly.

Nevyvinutá citová složka, chybí hlubší soc. vazby. Chybítaké náhled tr. a zábrany. Nemá žádnézaJmy, preferuje klid a své Jedná se odezintegrovanou a degradovanou osobnost , ST neskýtá možnostnápravy,

XV.Kazuistika:Tomášovi je 20 let, nemá sourozence . Brzy po jeho

narození se matka rozvedla s j eho otcem. Pakpartnery-dodnes Tomáš 5 matce klient

cítí nenávist, ona za jeho selhání. Matkapracuje jako Na ZŠ Tomáš velké problémy-2xopakoval Po ZŠ pracovat,

množství Doma musel odevzdávat veškerépeníze. Tomáš rád chodí na heavy metalové koncerty a nafotbalové zápasy-zde jej fotbal moc ·ne z a j í má , rád se porve sjinými fanoušky. Na lístky ,pe n í z e a takkrást. J e zadržen, když se pokoušel okrást cizince o15.000,- Tomáš je vzat do vazby a jej soud . Zde

fetovat, neudržuje kontakty s rodinou .1.Agresivita:zápis:0.Test ruky 5x AGG :

se sápe na slávistu", chytl zarameno klokana.", dal do hlavybaníkovi, bob ík lampasáka-dukláka .",

116

da l policajtovi ."2.Vulgarita:"Jen když se Vychovatel

že klient mezi3.Neuroticismus:N=20 - percentil 65." Jsem ne r vózní,kdy žjít na fotbal."

4.Alkohol, drogy: "Nepij u, zde jsem afetovat."

5. Parta:"Píše jeden6.Nemocnost: jsem moc nemocnej nebyl. Tady už

Bolí hlava, se mi dýchá."7. Smysl života:"Zde spokojenej nejsem. Já

fandit." Logotest 04.8.Uznání jsem blbost a tu za

ní musímzábrany: "Lituju, že ven na fotbal."zábrany: "Už bych to

ll.Ztráta kontaktu: "Z domu mi nepíší. J á jim taky ne."bych se zedníkem."

"Chci pracovat jako zedník."14.Zájmy:"Mám na nic jinýho nemám

v Boha, to je blbost, není."u nich po být. na

ubytovnu. Jim to nevadí."17.Vlastní rodina: "Nemám holku, bych mít. Musela

by fandit a18. Intelekt: 10 podle Ravena=78.19.Hodnoty:"Fotbal, skinheads."Pozorování:klient neupravený, neohplený. Má zájem o

setkáních popochází,poposedává. Je nervózní.

Celková integrovanost osobnosti: intelekt snížený-slaboduchost, citová deprivace. Nemá žádné hlubší soc .vazby.Má náhled na svoji nemázábrany . Má s klon k násilí. J e dná se o dezintegrovanou

1.17

osobnost , ST v š ak j ej í reintegraci.XVI .Kazuistika:Radkovi je 19 let, má 2 starší sourozence. Br a t r ,

k terému je 25 let, je v ve byl odsouzenne 6 let za ub l í ž e n í na zdraví . Ra de k pochází zneúplné se rozvedli, když mu bylo 5 let. Otecpracuje jako a byl v mi nu l o s t i 2x trestán. Matka,které byly jako pokojská. Výchovu matkazúžila jen na materiální oblast . Ra de k na ZŠ problémy-2x

I propadl a na psychologické poradny byldo zvláštní školy. Po absolvování ZVŠ se šel zedníkem,zde vydržel 8 Sehnal si práci ale pro

absence s ním byl rozvázánprac . Nedostatekspolu s kamarády vykrádáním aut . Po roce je

odhalen a odsouzen na 3 roky. Ve udržuje sporadickýkontakt se sestrou.

1.Agresivita:záznamy ve spisu:2x slovní útok navychovatele, lx napadení vychovatele. Test ruky-2x

"Karatistický úder 9 " AOR 3:4.2 .Vulgarita: "Mluvím jako všichni II

Vychovatel to potvrzuje.3.Neuroticismus :N=8-percentil 16. "Ne c í t í m se nervózní,si zvykne."

4.Alkohol,drogy:"To víte tady a pijeme, co seI dá. ak si to tu musíme emnit. ' I

5.Parta: "Parta to je moje pravá rodina. Parta ta nanezapomene . "

6.Nemocnost:"Já nebyl nikdy Iiemocnej."7.Smysl života:"Já si na život

Logotest: Q4.8.Uznání to tady jako trest. Za cot r e s t a j í ? Že mám matku k . . .. Nebo že j e otec

kriminálník a já po za tozábrany: "Já nikdy nelituj u, to nemá

smysl. "

118

zábrany: že za podobnou se sem u žnedostanu. Al e se nebojím."

11.Vztah k rod.:"Holka opustila, nedivím se jí. Domana všichni kašlou ."

mám školu tady, J l n ou13.Práce:"Tady se abych nemusel pracovat."14. Zájmy: "Parta . "lS.Víra:"Chodí sem a s náma. a víra

to do kriminálu je , o tom jsem

16.Vztah k rod. : "Žádnej. "17.Vlastní rodina: "Jednou snad jo, ale S-ti let

v úvahu."18. Inteligence: IQ podle Ra ve na - 89 .19.Hodnoty:"Peníze, peníze, peníze."Pozorování:klient je urostlý, rád o povídá a

spolupracuje. Je upravený. Snaží se a"Celková integrovanost osobnosti:intelekt

citová oblast je nevyzrálá. Nemá hlubší soc. vazby, pouze kChybí uznání tr. a zábrany.

Hodnoty pouze materiální. Jedná se o dezintegrovanouosobnost, ST selhal a hrozí další 'k r i mi n á l n í

XVII.Kazuistika:Františkovi je 18 let, jeho otec byl trestán

za ublížení na zdraví, je v ve Matkapila , klienta opustili, když mu bylo 9 let. 2 roky seo starala po její smrti qy l dán dodomova. František nemá sourozence. Ve škole velképroblémy a byl do ZVŠ. Ve škole Františekkamarády, hledá koho by moh l mít rád. Naprázdniny si ho berou vychovatelé do svých rodin. Po

ZVŠ se šel zedníkem. V seztrácet a František je jedné z krádeží.Tak se Fr ant i š e k dostává do V

119

soudní Vazbu snáší neví co bude ažse dostane na svobodu.

1.Agresivita:záznamy ve test ruky-2dává pohlavek."

AOR 2:3.2.Vulgarita:"Asi nepoužívám." Vychovatel potvrzuje, že

mluví69. Na otázku odpovídá

nikoho nemám. 1I Logotest

3.Neuroticismus:N=2l-percentilramen.

jsemNefetuju. "

5.Parta:"Nemám žádné kamarády. II6.Nemocnost:"Nebývám nemocný."7.Smysl života: "Nebaví to,

D9 .

si zašel na pivo.

8.Uznání to špatný, alej sem peníze."

zábrany:klient rameny .zábrany:"Z strach nemám. Tady mám

pokoj. "11.Ztráta "Ze psal vychovatel, užnepíše. II

jsem se."13.Práce :"Asi budu pracovat jakol4.Zájmy:"Rád jsem poslouchal hudbu, pak jsem sbíral

nálepky od piva. Tady poslouchám rádio."v Boha. Babka chodila do kostela, ale

nevím jestli :l6.Vztah k rod.:"Nestýkáme se,17 .Vlastní rodina: II Nemám nikoho."18. Inteligence: IQ podle Ravena 78.19.Hodnoty:IIAby tady byl kdo má rád, mítmít IIPozorování:klient málomluvný, nervózní, Je

neupravený. Má pomalejší reakce, otázky

120

ostatní."jako

nechápe-neuroticismus, zábrany .Celková integrovanost osobnosti: i ntelek t s nížený

slaboduchost. V mládí citová de pr i v a c e, nemá žádné soc .vazby. Má náhled tr. zábrany

Chudost v hodnotách preferuje vztah kblízké Jedná se o dezintegrovanou osobnost, ST všakpodle mé h o názoru poskytnout nápravu.

XVII I.Kazuistika:J a n ov i je 20let. J e ho matka, která za

svobodna, v jeho S-ti letech. Matka pracovala jakoJan má 3 starší sourozence, všichni jsou v

ve byly dá ny do domova.Pro soustavné školního ma j e t ku , zatvrzelost , odmítáníposlušnosti byl klient do s

výchovným režimem. Cítil, že ho nikdo nemá rád.Byl zde velice trestán. Ve škole je velmi slabý, protoje do zvláštní docházku vDo oboru není Po z ústavu seJan snaží najít své sourozence, ale ti jsou již veKlient se snaží sehnat práci. Nakonec se dostává doúklidové tu v konfiktu s ostatnímia majitel firmy mu dává Klient na to reaguje tím ,že v noci vykrádá jeho Je odsouzen k lB-ti

1.Agresivita:Záznamy ve spise:3x .Test ruky: 3AGG: ruka .s nožem.", "Ruka,která pronásleduje-chce kr'k .? , dožaludku.", AOR 2:4.

2.Vulgarita:"MluvímVychovatel potvrzuje.

3.Neuroticismus:N=2l - percentil 69. "Mám nervy ,leze mi to tu krkem. "

4 . Al koho l, drogy : "Nefetuji, piju-tvrdej li

S . Parta: "Kamarády jsem v L , tady j sem se sseznámil . "

121

lO-ti letyLubo š e a Luboš byl

. \

6.Nemocnost:" Poslední dobou Takébolív á h l a va a cele se stá.Le j e hluk."

7.Smysl má smysl žít. Nikoho nemám. "B.Uznání firmy a

nakonec vyhodil."zábrany:"Nelituji toho, spíš bych mu dá t

pár facek."zábrany:"Tady to není moc dobrý, ale já to

mizerný všude."11.Ztráta "Holku jsem máma mi12. "Na to já nemám hlavu."13.Práce:"Nevím, co budu To už asi nikdo

když jsem kriminálník."14.Zájmy:"Na ty jsem nikdy Snad když jsem

byl ve škole. tak jsem rád hrál košíkovou."15.Víra:"Chodím k tak si tam chodím sednout.

Je hodnej a povídá zaj ímavý i "

16.Vztah k17.Vlastní rodina:"Bojím se , že vždy sám, na to

mámlB. Intelekt: IQ podle Ravena=B2.19.Hodnoty:"Najít si holku, mít

rodinu. "Pozorování:klient zkraje o

Je nervózní, zrychlená motorika, gesta. Cítíse zakomplexovaný . Je neupravený, zarostlý.

Celková integrovanost osobnosti:intelekt na hranicislaboduchosti, ale spíš z Silná citovádeprivace/ústavní výchova/. Klient si nemá žádnésoc. vazby. V hodnotovém systému "p r e f e r u j e blízkou osobu.Jedná se o de z i n t e g r ova nou osobnost , ST nijak

stav.XIX. Kazuistika:Lubošovi je 23 let . J e ho se

rozvedli, ma t ka si vzala mladšího ·br a t r a

1 22

otci. Ot e c j e i nženýr, matka pra covala jakoPo rozvodu odešel s otcem na vesnici k

Tam byd l e l i rok , na toto období Lubo š vzpomí ná rád .Pak se do Prahy, zde se otec podruhéoženil. Luboš se dos t a l na stavební ale vydrželzde jen jeden rok . se strojním ale

zkouškami se dostal do rozporu sez á konem. S klukama z odnesli plechu,který prodali. Luboš byl z vzat do vazby,kde strávil S u soudu byl odsouzen ktrestu. Po dobu vazby s ním otec udržoval sporadickýkontakt. Po klient žije u kamaráda z vazby . Po8-mi kdy prakticky nikde nepracoval , jezadržen, tentokrát za vykrádání Dostává Slet

1.Agresivita:ze spisu:lx slovní napadení vychovatele,2x napadení Test AGG :

držící za vlasy.", va AOR 3:3.

2.Vulgarita:"Mluvím jako ostatní li

3.Neuroticismus:N=12 - percentil 69. "Mám z toho tadynervy. "

4.Alkohol, drogy: "Vždycky jsem pil, jsem tadyfetovat - bez toho to tady nejde vydržet."

S.Parta: "Píše mi kamarád. Po s e dáme zasedohromady. "

6.Nemocnost:"Není to tu moc zdravé, ale zatím potížemoc nemám."

7.Smysl života: "Tady žádnej, jsem' na aninevím, co budu venku." Q4-(D9+D10).

8 .Uznání Jinak bychv

9. Vni zábrany: "Necítím žádné Ty já uždávno nemám. je tvrdej a na city není

zábrany: "Dám už si bych se sem

123

dos t a t . II11.Ztráta "Do pr vn ího kriminál u mi p s a la babka.u ž z rodiny nikdo nepíše, už z a v r h l i ."

nejsem studijní typ."13. Práce: "Nevím. "

sport, potom vandry, zbyly jendr ogy a alkohol."

15.Víra:"V mládí jsem chodil do kostela, tady chodím zaale nevím, jestli jsem

16.Vztah k rod. : "Jsem sám jako v17.Vlastní rodina: "Nemám holku a utíká. Vylezu

a bude 25 let, ujíždí vlak."18. Inteligence: IQ podle Ravena-l02.19.Hodnoty:"Být venku, mít rodinu, mít bohatství."Pozorování:klient je upravený . Rád komunikuje, není

nervózní. MotorikaCelková integrovanost osobnosti:intelekt

Klient skrývá citové pohnutky. Nemá žádné soc . vazby,kontakt udržuje pouze s vrstevníky. Uznává tr . ale

lítost. Chudost v hodnotovém systémupreferuje být na a mít blízkého. Jedná se odezintegrovanou osobnost, k i ST.

xx.Kazuistika:Martinovi je 19 let, má mladší sourozence.

Pochází z rozvedené rodiny a všechny žijí u matky,kterápracuje jako S otcem se Martin nestýká-tenpracuje jako a má novou rodinu. Na ZŠ klientpotíže, 6. opakoval . Martin byl Po

;-

ZŠ se šel V 17-ti letech se seznámils dívkou, se kterou v s td po

se dopustil tr. Kamarádi ze jejpozvali do hospody, pak se vypravili na výlet . Klient tvrdí,že t ušení, kam jedou a Ostatní kluci bylidomluvení na a oloupení staré paní . Martinovi to

aby to neprozradil. Když k

124

, ,

došlo, Martin dostal strach a ostatní kluky a bytoho nechali. Když dostal ránu, tak u t e k l . 24 hodinbyli všichni zadrženi. Ostatní kluci t vrdili u výslechu, žeMartin byl organizátorem . Martin byl po S-ti

na svobodu a v dne chrozhodnutí soudu.

1.Agresivita:záznamy ve spisu:O, test r uky: I AGGAOR 5:2 .

2.Vulgarita:družka že Martin není vulgární."Asi nejsem vulgární, i když ujede slovo ."

3.Neuroticismus:N=23-percenti·1 76. "Jsem ze všeho nanervy. Nemohu spát, nemohu se na nic Bojím se,abych nešel do

4. Alkohol, drogy: j sem pil,. už abstinuj u. II

se bojím. vyhrožovali.abych to vzal na sebe."

6 .Nemocnost:"Ve jsem potíže, asi odNemohl jsem spát, bolela hlava, zvracel jsem."

7.Smysl života: "Nejsem se svým životem spokojenej. Žij uted' ve strachu." Logotest: Q4- /D9+D10 / .

8 .Uznání tr. "Já j sem ozábrany: "Já to prožívám stále ve spaní-vidím

tu paní. Bylo to hrozný."zábrany: "Já už nechci do kriminálu."

11.Ztráta "Moje družka podržela, když jsem, byl ve Jen ní a j sem to vydržel."

a tol3.Práce:"Nemohu sehnat práci, nemohu se na nic

l4.Zájmy: "Rodina."jinak by se takový

nespravedlnosti."l6.Vztah k rod.:"Se svojí rodinou se nestýkám."l7.Vlastní rodina: "To drží na nohách."18. Inteligence: IQ podle Ravena-96.

1 25

19. Hodnoty:"Nedostat se do kr imi nálu , bý t vrod . mít vlastní barák ."

Pozorování:klient je je velmi n e rvóz n í . Jevždy dochvilný a upravený. si. Má obavy, jak to s nímdopadne. Domnívám se , že spolupracuje i z toho že odtoho že mu v jeho

Celková integrovanost osobnosti:intelektKlient má rozvinutou citovou složku osobnosti. Má hlubšívztah ke své družce. Nemohu hodnotit náhled tr .nevím, zda se tr. dopustil. Má však rozvinuté

zábrany . zájem i hodnotový systém krod. životu. Domnívám se, že je možná reintegrace osobnosti.Nejsem si jistý, zda v tomto k tomu

ST.

4.Vyhodnoceni da t :

Kritické faktory Alternativní tr. Standardní tr.

Agresivita III 11111/ / 1///Vulgarita 1111 /11 / 1/////// 1/Neuroticismus 1//111 //1///// /1/ // /Alkohol, drogy /1111 1//1///////1Parta I// í/ 1//1//////////Nemocnost /11/ 1////////1/Smysl života - II/II 1//////1///1Neuznání IIIII / /////// /1

záb. - 111/111111 1/ /1 / ///// / / 11111záb . - ///1 /// / / ////1

Ztráta /1 1 1/11/ / / / 111/1

126 .

AT 3ST 11

Protektivní f. : Alternativní tr . Standa r dn í tr.

IIIIII IIIIIIII Ii IiiPráce 1111111111111/11 11/111 / 1/Zájmy 111/1111/1//1111 I I I/I IVira IiIi 11/11111/ 1111Vztah k rod.+ IIIIIIIIIIIII IiIiVlastní rodina 11111111/111111 1111/11Smysl života + 1IIIllllIlllIll III

záb.+ IIIIIIIIII III.-l záb.+ 11111111/1111111 IIIIIIIIII

Uznání IIIIIIIIIIIIIII 111/1//111Rozvinutý IQ //11111111//111/ 1//11////1/

S.InterpretacePrvní poznatek, který chci uvést je ten, že od roku

1991, kdy se s alter. tresty, se žádnýz do rozporu se zákonem nedostal. I to jesignál.

Agresivita:

Potvrdil se mi že ve stoupá II

agresivita z tenze a frustrace. k tomu ikumulace agresivních citlivé je obdobívazby, kdy delikvent je omezen v akorespondencích/koluzní vazba/.

Vulgarita: AT 7ST 11

se jedná o stejné složení, je zde patrnýrozdíl. Domnívám se, že u AT vulgarita s

odeznívá. U ST k tomu nedochází, jako by se tu vývojzastavil . Je to dáno skupinek nacelách, kde vulgární mluva je jsem II

ST komunikaci nejistotu-nebyli

1 21

Dovolím si na / jako na úvod / ocitovat z'i •Nového ' zákona." .. J·sen;t že citovaný úryvek /- ....

navazuje na úvodní / má blízko k problematice"alternativního .

. ,; -,"ileho s:taršl syn byl , na pol - . Když se vracel a

k domu, uslyšel hudbu " a tanec. Zavolal si jednohoze služebníka a ptal se hQ, co to znamená. On mu

se vrátil a tvaj otec 4al zabít vykrmené tele, žeje .a zdráv. Tu se rozlobil a jítJeho otec vyšel a domlouval mu. Ale on otcitolik Zet už ti sloužím a nikdy jsem žádný tvdj

A jsi nedal ani kazle, abych se poveselilse sv.ými Když v šak tvaj syn, který.prohýifi . t majetek s . tkami , da l s pro zabít

I , < " . ( • I . . , '

vykrmené tele. ty jsi se mnou,a t vše.chno, co je moje, je i -: tvoje. Ale máme se veselit

• I '1

a radovat, protože tento tvaj byl mrtev, a zase žije,byl ztracen, a je zase nalezen,."

J "

I.

ll' " f ' "

". " " ;

" to .. . ..

I,

134

r

Balcar,K.: Úvod do psychologie osobnosti, Praha 1991Dostojevskij,F.M.: a trest, Praha 1977

, .Frankl,V.B.: VOle ke smyslu, Brno Cesta 1994Gilbert,G.: Bratr Praha 1992'

, 0. : Psycholog bk ý 's l ovn l k , Praha.. • f ..

Janoušek',J. a kol.: Sociální psychologie, Praha 1988/ komuni ' acé, 1968Jones,H.: v se Praha 1964I •

O kriminologii ' a Praha 1968Já a ty, Praha 1986Jak si navzájem lépe porozumíme, PrahaSvoboda 1988

Langmeier,J., Psychická deprivace vPraha 1974

Po dobrém, nebo po zlém?, Praha Portál 1993Možný,I.: K teorii soc.role, Sborník FF 082/4

Sociální psychologie, Praha 1984Papica,J.: Metody - psychologického výzkumu,

Praha 1974Petrd,O.N.: Nový Zákon, 1986Prokopová,A.: O lne/mocné Brno 1993

I Smékal,V.: Psychologie osobnosti, 'Pr a ha 1989Smékal,V.: Psych.a soc.aspekty kriminality,BrnoSvoboda,M.: Metody psychologické diagnostiky

Praha 1992Švancara,Jó: Kompendium z vývojové psychologie, Praha 1986Švancara,J.: Emoce, city, motivace, Brno 1973Švancara,J. a kol.: Diagnostika psychického vývoje, Praha

Avicenum 1980J.: Úvod do psychoterapie,

nakladatelství Praha 1992135

Psychoanalytické

Konf1ientacetví

Klí

M kriminalit y mladis"tvých, Praha 19:93 .Rodina, kólébka n'si1í; 1993

pitz,J.: Rodina v Praha 1993ulQw, Viehman, Schroderová: Alternativní 'trest v

Praha 1991Válko • H. : ve Svýcar ku, Praha 1992