DISTANČNÍ VÝUKA 9. A 2. – 6. 11. 2020 Třída: 9. A Předmět: Český jazyk a literatura Jméno vyučujícího: Marek Bednář E-mail: [email protected]Zadání platí pro období: 2. 11. – 6. 11. 2020 MLUVNICE - Vytvořte si do školního sešitu výpisky ze strany 14 z tabulky v horní části stránky – ZPŮSOBY OBOHACOVÁNÍ SLOVNÍ ZÁSOBY – důležité pojmy vyznačeny hnědou barvou, nezapomeňte si zapsat i příklady - Ze strany 24 si zapište nadpis STAVBA SLOVA a udělejte si k němu výpisky do školního sešitu z tabulky dole (znáte od 6. třídy ) - Vyplň test k opakování výše zmíněné látky: o https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=iD1G0PoS1kms-7C1x- 769lm0AN60DFBHiteMhc0I1cJUNDhKOEI4MEgwVjc0U0Q1NU41RzdYN0 00Ti4u LITERATURA 1. Napište si výpisky z následujícího povídání do sešitu na literární historii: PRVNÍ SVĚTOVÁ VÁLKA VE SVĚTOVÉ A ČESKÉ LITERATUŘE (1918 – 1938) Události první světové války pochopitelně zanechaly hluboké stopy i literatuře. Řada autorů prožila Velkou válku přímo na frontě (Remarque, Hašek , …) či zažila dopady bojů v zázemí (Rolland). Dodnes nejkvalitnější či nejuznávanější díla jsou psána bez patosu, střízlivě, ve snaze zachytit nelidskost a hrůzy bojů, kterými prošla. Mezi literárními formami využívají nejčastěji román a povídku, výjimkou není však ani poezie. Jedním z prvních zásadních románů je Na západní frontě klid, které napsal Erich Maria Remarque [remark] , který za svou literární prvotinu obdržel Nobelovu cenu za literaturu.
Transcript
DISTANČNÍ VÝUKA
9. A 2. – 6. 11. 2020 Třída: 9. A
Předmět: Český jazyk a literatura Jméno vyučujícího: Marek Bednář
Vyučující: Marcela Čábelová Zadání platí pro období: 2. 11. – 6. 11. Kontakt: [email protected] + chat v Teams
Zdravím Vás u druhého zadání úkolu distanční výuky. Obrázky si prosím zakládejte, budu je ,,vymáhat“ ve škole. A bez výmluv! Vím, že je to náročné, ale chvíle na to si něco malého drobného nakreslit, se snad najde. Prosím, složte si z papíru buď lodičku, parník, vlaštovku, jestřába atd. Dejte na stůl a pokuste se, co nejvěrohodněji- reálně nakreslit. Volte tužku číslo 1 nebo nějakou měkkou. Kdo by chtěl, může kreslit i pastelkou. Pro inspiraci přikládám obrázky z www.pinterest.com . Děkuji a těším se na výsledné práce. Nemusíte fotit a zasílat, jen když tak napište na teamsech. A opravdu se těším.
1. Učte se všechna slovíčka lekce jedna – PS str. 19.
2. Procvičujte si časování nepravidelných sloves. Ke kontrole zůstává práce z minulého
týdne – 15/17,18 + 20. 3. Zopakujte si používání německých předložek, zapište do Schulheft.
am – dny v týdnu (am Montag)
um – hodiny (um acht Uhr)
im – měsíce, roční období (im Oktober, im Winter)
in – města, státy (in Wien, in Deutschland)
Procvičujte v UČ str. 18/13, v PS str. 15/19.
Barevně vyznačená cvičení si připravte na naši online hodinu ve čtvrtek 5. 11. od 9:00.
Třída: 9. A Předmět: Anglický jazyk Jméno vyučujícího: Mgr. Filip Marek Zadání platí pro období: 2. 11. – 6. 11. Email: [email protected] Zdravím při distanční výuce. Tento týden spolu projdeme následující:
Lekci 3B, slovíčka, should/shouldn’t, might/might not a vztažné věty. Do slovníčků si zapište slovíčka 3B a naučte se je. Do školních sešitů si zapište gramatiku 3.2, 3.3 a 3.4 pomocí pracovního sešitu na straně 77. Při první online hodině si poslechneme pokračování komiksu. Naučíme se používat should/ shouldn’t a might/might not. Vyplníme společně i příslušná cvičení v pracovním sešitě. Na druhém setkání se budeme věnovat vztažným větám. Budete mluvit v souvětích a používat vztažná zájmena. Vyplníme společně i příslušná cvičení v pracovním sešitě. Do neděle 8. listopadu odevzdejte úkol. Zadání úkolu je následující: Napíšete rady ohledně uvedených věcí ve cvičení 8 na straně 35. Uvedete také, co by se mohlo stát, kdyby se rada nedodržovala. Tyto věty mi zašlete do souborů na Teams. Budou sloužit jako podklad k hodnocení vašeho prospěchu. Shrnutí problematiky vztažných vět naleznete na tomto odkazu: https://www.helpforenglish.cz/article/2006070601-vztazne-vety-relative-clauses Vyzkoušejte si, jak umíte používat vztažná zájmena WHO, WHICH, THAT, WHOSE, WHERE a další: https://www.helpforenglish.cz/article/2006070701-vztazna-zajmena
Sejdeme se opět online přes aplikaci Teams. Termíny schůzky jsou v úterý v 11:00 a ve středu v 9:00. Kdybyste potřebovali něco prokonzultovat, jsem k dispozici na Teams a e-mailu.
Předmět: Matematika Třída: 9.A
Období: 2.- 6.11.2020 Vyučující: Mgr. Soňa Samcová Online hodina: čt v 10:00 na teams Nově i v pá v 10:55 na teams
Válec a koule
V pracovním sešitě si připomeňte vzorce na objem a povrch.
Kdo vypracoval dvě úlohy na válec z přijímacích testů, které jsem vám dávala ještě ve
škole. Klidně zašlete ke kontrole.
Vypracujte krátký test na následujícím odkaze: (vypracujte do čtvrteční online hodiny)
Hydroxidy Přečtěte si poznámky, které již máte v sešitě z minulého roku. Projděte si hydroxidy na následujícím odkazu: http://www.zschemie.euweb.cz/kyseliny/kyseliny19.html Na teams-9A-chemie-soubory- naleznete pracovní list na názvosloví hydroxidů. Zatím nevypracovávat, mějte jej nejlépe k dispozici při online hodině.
Předmět: Seminář z matematiky Třída: 8.-9. Období: 2.- 6.11.2020 Vyučující: Mgr. Soňa Samcová
Dobrovolný úkol pro ty co chodí na seminář
Své výsledky pošlete do chatu na teams do 6.11.2020
v ČR středně úrodné půdy problémy – eroze = odnos půdy – svažité oblasti, nevhodně zvolné plodiny
půdní druhy: 1) lehké půdy = písčité klady – lehce propouští vodu s živinami a vzduch mínusy – snadno vysychá = nutnost více zalévat středně úrodná půda
2) středně těžké půdy = hlinité nejúrodnější
3) těžké půdy = jílovité špatně propouští vodu i vzduch =nejméně úrodné
půdní typy: 1) černozem = nížiny = nejúrodnější 2) hnědozem =pahorkatiny = úrodná 3) hnědé lesní půdy = vrchoviny = středně úrodná 4) hnědé horské půdy = vyšší vrchoviny = méně úrodné 5) podzoly = hory = neúrodné 6) nivní půdy = říční naplaveniny = neúrodné 7) rendziny = vápenatky = krasové oblasti = neúrodné 8) rašeliništní půdy = Šumava = neúrodné
