- 1 - Výroční zpráva mateřské školy MADOLINKA za školní rok 2016/2017 1. Základní údaje o škole název školy: Mateřská škola Madolinka jméno ředitele školy: Bc. Lucie Havlíková kontaktní údaje - telefon 602 818 016 - e-mail msmodleticka - www madolinka.cz 2. Vzdělávací program, zkušenosti s realizací, případná specifika Mateřská škola Madolinka, která je vsazena do panelové zástavby Jižního města, je vystavena konkurenci ostatních mateřských škol, proto je potřeba budoucí vize nových prvků, kterými se bude od ostatních škol odlišovat. S týmem učitelů a ostatních zaměstnanců školy se snažím vytvořit školu podnětnou, zajímavou a obsahově bohatou. Veškeré aktivity pro děti, rodiče a přátele školy obsahují prvky tvořivosti, jsou rozmanité a podněcují k radosti z učení. Ráda bych, aby se škola stala místem, kde se bude každé dítě cítit dobře. Mým cílem je moderní škola otevřená rodičům, kam budou rodiče své děti dávat rádi a budou se spolupodílet na jejím chodu. Jako výborný prostředek k tomuto považuji například pořádání tradičních společenských akcí a workshopů, které budou prohlubovat kulturní život místních občanů MČ Praha 11. Pevně věřím, že touto cestou lze tradice nejen prohloubit, ale vytvořit i zcela nové. Protože škola již má svoji historii, snažím se k pracovnímu kolektivu přistupovat citlivě, vytvářet klima přátelské, pozitivní a otevřené a zároveň své kolegy a kolegyně seznámit s mými cíli a vizemi založenými na letech zkušeností práce v oboru. Jsem přesvědčena, že v současné době je kolektiv školy jednotný a vize a cíle školy ho spojují. Aby náš ŠVP PV odpovídal aktuálním požadavkům nejen MŚMT, ale i moderní společnosti, jsem ve spolupráci s pedagogickou radou plán přepracovala. Náš nový vzdělávací plán založený na
Transcript
- 1 -
Výroční zpráva
mateřské školy
MADOLINKA za
školní rok 2016/2017
1. Základní údaje o škole
název školy: Mateřská škola Madolinka
jméno ředitele školy: Bc. Lucie Havlíková
kontaktní údaje - telefon 602 818 016
- e-mail msmodleticka
- www madolinka.cz
2. Vzdělávací program, zkušenosti s realizací, případná specifika
Mateřská škola Madolinka, která je vsazena do panelové zástavby Jižního města, je vystavena
konkurenci ostatních mateřských škol, proto je potřeba budoucí vize nových prvků, kterými
se bude od ostatních škol odlišovat. S týmem učitelů a ostatních zaměstnanců školy se snažím
vytvořit školu podnětnou, zajímavou a obsahově bohatou. Veškeré aktivity pro děti, rodiče a
přátele školy obsahují prvky tvořivosti, jsou rozmanité a podněcují k radosti z učení.
Ráda bych, aby se škola stala místem, kde se bude každé dítě cítit dobře. Mým cílem je
moderní škola otevřená rodičům, kam budou rodiče své děti dávat rádi a budou se
spolupodílet na jejím chodu. Jako výborný prostředek k tomuto považuji například pořádání
tradičních společenských akcí a workshopů, které budou prohlubovat kulturní život místních
občanů MČ Praha 11. Pevně věřím, že touto cestou lze tradice nejen prohloubit, ale vytvořit i
zcela nové. Protože škola již má svoji historii, snažím se k pracovnímu kolektivu přistupovat citlivě, vytvářet
klima přátelské, pozitivní a otevřené a zároveň své kolegy a kolegyně seznámit s mými cíli a vizemi
založenými na letech zkušeností práce v oboru. Jsem přesvědčena, že v současné době je kolektiv
školy jednotný a vize a cíle školy ho spojují.
Aby náš ŠVP PV odpovídal aktuálním požadavkům nejen MŚMT, ale i moderní společnosti, jsem ve
spolupráci s pedagogickou radou plán přepracovala. Náš nový vzdělávací plán založený na
- 2 -
enviromentální výchově a zdravém životním stylu s prvky individuálního empatického přístupu k
dětem se jmenuje „ Jaro, léto, podzim, zima, v Madolince je nám prima „.
3. Údaje o pracovnících školy
a) personální zabezpečení
pracovníci k 31. 12. 2016
fyzické osoby
k 31. 12. 2016
přepoč. pracovníci
k 30. 6. 2017
fyzické osoby
k 30. 6. 2017
přepoč. pracovníci
pedagogičtí 9 8,62 9 8,62
nepedagogičtí 7 6,18 7 6,18
celkem 16 14,8 16 14,8
b) věková struktura pedagogických pracovníků k 31. 12. 2016
věk do 30 let
včetně
31-40 let 41-50 let 51-60 let 61 – a více
počet 2 1 3 3
Průměrný věk pedagogických pracovníků mateřské školy: 44
c) kvalifikovanost pedagogických pracovníků podle zákona č. 563/2004 Sb.,
o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů
ped. prac. celkem
ped. prac.
s odbornou
kvalifikací
kvalifikací
ped. prac.
bez odborné
kvalifikace
počet (fyz. osoby) k 31. 12. 16 9 9 0
Kvalifikovanost pedagogických pracovníků podle zákona č. 563/2004 Sb. v %: 8,62/úvazku -
100%
Celkový počet pedagogických pracovníků v bodě a), b), c) musí být stejný.
d) další vzdělávání pedagogických pracovníků
- počet pedagogických pracovníků, kteří si doplňují odbornou kvalifikaci:
0
- průběžné vzdělávání (počet účastníků, průměrná délka vzdělávání na 1
účastníka, zaměření vzdělávání)
Název akce Počet
účastníků
Časový rozsah - hodiny
Centrum kolegiální podpory ČG 2 17
Environmentální výchova 1 8
Haptika – masáže dětí 9 2
Kompostéry v praxi 9 3
Pedagogická podpora dětí s OŠD 1 6
Předškoláci v MŠ 1 4
Tvoříme pravidla s dětmi v MŠ 1 5
Sdílení zkušeností mezi školami 1 16
Čtenářská pregramotnost 8 16
- 3 -
Chůva pro děti do zahájení šk doch 1 8
Celkem 34 85
Průměrná délka vzdělávání na 1
účastníka
2,5 hodiny na účastníka v průměru
- vzdělávání ředitele: - školení řidičů
- Finance školy – odpovědnost ředitele
- Informační seminář o způsobu vykazování podpůrných opatření
- Aspekty předškolního vzdělávání současnosti
- OHES – rizika legionelly
- PgF UK – konference APV
- Správní řád v praxi ředitele MŠ
- Přednášky – výjezdní zasedání OŠK
- právní poradenství Judr. voldřich.
e) praxe studentů SŠ a VŠ (uveďte počty studentů)
- spolupráce se SPgŠ FUTURUM
- náslechy studentů - celá třída
- souvislá praxe - 5 studentek
- průběžná praxe - 5 studentek
- projektové dny „ Zdraví „- praxe studentů SZŠ - s tématy:
Lidské tělo, Zdravé zoubky, Prevence zdraví
4. Zápisy do MŠ pro školní rok 2017/18
Přihlášené děti – odevzdané
přihlášky
Přijaté děti
děti
odcházející
do ZŠ
počet
vydaných
rozhodnutí
o nepřijetí
Počet
celkem
z toho:
součet čísel se musí rovnat
„počtu celkem“
Počet
celkem
z toho:
součet čísel se musí
rovnat „počtu celkem“
34
z
toho
P 11
z ostat.
částí
Prahy
z ostatních
krajů
30
z
toho
P 11
z ostat.
částí
Prahy
z
ostatních
krajů
38 3
31 0 3 30 0 0
vyhodnocení nepřijatých dětí – důvody: např. věk, trvalý pobyt apod.
- kapacita
- trvalý pobyt
5. Děti s trvalým pobytem v jiném kraji k 30. 6.:
K r a j
- 4 -
kraj
Jih
oče
ský
Jih
om
ora
vsk
ý
Ka
rlo
va
rsk
ý
Vy
soči
na
Krá
lové
hra
dec
ký
Lib
erec
ký
Mor
avsk
osle
zský
Olo
mo
uck
ý
Pa
rdu
bic
ký
Plz
eňsk
ý
Stř
edo
česk
ý
Úst
eck
ý
Zlí
nsk
ý
Cel
kem
počet dětí celkem
1 1
z toho nově přijatí
0 0
6. Počet dětí k 30. 6.:
Z jiné městské části Z jiné obce středočeského kraje
Název městské části Počet dětí Název obce Počet dětí
Praha 10 1
Celkem: 1
7. Využití poradenských služeb pro MŠ - spolupráce s PPP, SPC, spec. pedagog
- spolupráce s PPP pro Prahu 11 a 12 – Inkluze
- zajištění logopedické prevence a péče p. Sládkovou
8. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, účast škol
v rozvojových a mezinárodních programech
Spolupráce s PPP pro prahu 11 a 12- PhDr. Václava Nováková, psycholožka na odborném
zajištění péče cizincům a Mgr. Terezou Ryšánkovou diagnostika dětí s ADHD .
Úzká spolupráce s Klubem rodičů a přátel MŠ Madolinka na rekultivaci zahrady, průběžných
brigádách, výrobě vyvýšených záhonů pro děti a společných aktivit pro spolupráci rodiny a
školy.
Logopedická péče zajištěna p. Sládkovou – pravidelně 3 hodiny týdně.
Seznámení s budoucím prostředím ZŠ Ke Kateřinkám – návštěva předškoláků 1. tříd,
využívání prostor tělocvičny.
9. Údaje o mimoškolních aktivitách: a) kroužky při MŠ – angličtina, fotbálek, cvičení s Jitkou, tanečky, aerobic-street dance-
zumba, plavání
b) účast MŠ na mimoškolních akcích –ZŠ Mendelova – florbalový turnaj, Rabit Cup –
soutěž v aerobicu, Mini Cross – běžecká soutěž, Mateřinka Cup - fotbal, Mendelánkování,
Recyklohraní, Papír za papír – projekt EVVO , Anežka jede !
c) účast MŠ na přehlídkách, soutěžích - sportovní hry dětí MŠ PRAHY 11
d) mezinárodní spolupráce a programy
e) zahraniční návštěvy
další aktivity školy – Projekt 72 hodin „ Pomáhám, protože chci !“ zapojení do 5. ročníku
celorepublikové dobrovolnické akce – 1. otevření prostoru zahrady pro veřejnost
- FOND SIDUS – pomoc při veřejné sbírce na vybavení dětských
zdravotnických zařízení ( 11/2016 a 5/2017)
- Škola v přírodě chata Kačerov
- Školní výlet „Pohádkový hrad Točník „
- 5 -
10. Formy propagace školy (mimo jiné webové stránky a sociální sítě)
Facebook Madolinka, Webové stránky Madolinka.cz
Společné akce zahrady školy pro rodiče a děti
- Čarodějnický rej
- PROJEKT 72 hodin dobrovolnických akcí
- Anežka jede ! – podpora pomoci projektu sběrem plastových víček
- Lampionový průvod
- Rekultivace zahrady a brigáda s opékáním buřtů
- Rozloučení s předškoláky – zahradní slavnost školy
- Dny otevřených dveří
11. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích
zdrojů - 0
12. Aktivity směřující ke zlepšení kvality výuky
Projektové Dny zdraví – spolupráce se Střední zdravotnickou školou zaměřená na
prevenci zdraví, zdravé zoubky a lidské tělo
13. Prevence rizikového chování Důležitým prvkem ochrany je výchovně vzdělávací působení na děti zaměřené na zdravý
způsob života. V rámci vzdělávacího programu jsou děti nenásilně a přiměřenou formou
seznamováni s nebezpečím závislostí, vandalismu a kriminality. Jsou vysvětlována pozitiva
zdravého životního stylu, je zdůrazňována ochrana osobnosti.
V rámci prevence před projevy diskriminace a násilí jsou ve třídách stanovena pravidla
chování. Učitelky provádějí monitoring a screening vztahů mezi dětmi s cílem řešit případné
deformující vztahy mezi dětmi hned v jejich počátku a to ve spolupráci se zákonnými
zástupci, případně za pomoci školských poradenských zařízení.
Důležitým prvkem prevence v této oblasti je i vytvoření příznivého klimatu mezi dětmi
navzájem, mezi dětmi a všemi zaměstnanci školy, mezi zaměstnanci školy a zákonnými
zástupci.
14. Zkušenosti s výukou cizích jazyků v rámci vzdělávacího programu školy
Anglický jazyk se na naší MŠ škole vyučuje již hodně let. Nabyté zkušenosti se každým
rokem rozšiřují a následně využívají v dalším roce. Děti pracují podle motta : ,,Come and
play´´ - které hovoří samo za sebe, tudíž se seznamují s cizím jazykem velmi hravou a
nenásilnou formou. Tématické celky jsou přizpůsobeny ročnímu plánu MŠ. Na začátku se děti
seznamují se zdvořilostními a základními frázemi - ať už opakovací metodou a nebo
nácvikem říkanek či jednoduchými písněmi. Později se děti nenásilně učí slovíčka, které se
dotýkají vědomostních okruhů dětí - rodina, zvířata, barvy, doprava atd. Všechna témata
obsahují říkanky a písně.
15. Environmentální výchova
Principy environmentální výchovy a vzdělávání je nutné uplatňovat v každém věku;
nejefektivnější je však výchova předškolních dětí, které začínají poznávat svět, osvojují si
pravidla chování ve společnosti lidí i v samotném prostředí, ve kterém žijí.
MŠ Madolinka dále pokračuje v projektu. Recyklohraní,, a v projektu ,,Papír za papír,,. Děti
vedeme k třídění odpadu, především k třídění papíru a plastu.
- 6 -
Nepochybně je pro realizaci environmentálních činností nejvhodnější prostředí vnější,
přírodní. Ideálním prostředím pro děti předškolního věku je zahrada. Zahrada je bezpečná,
protože je ohrazená plotem (dítě se nemůže ztratit), a zároveň může poskytovat různá tajuplná
zákoutí, kde dítě může prožívat dobrodružství, snít své sny a třeba se i trochu bát a učit se
strach překonávat.
Děti učíme vnímat, že svět má svůj řád, že je rozmanitý a pozoruhodný, nekonečně pestrý a
různorodý – jak svět přírody (rostliny, živočichové, krajina, podnebí apod.), tak i svět lidí.
Dále pak:
Porozumět, že všechno kolem se mění, vyvíjí, pohybuje a proměňuje a s těmito
změnami je třeba v životě počítat.
Mít povědomí o významu životního prostředí (přírody i společnosti) pro člověka,
uvědomovat si, že způsob jakým se chová a žije, ovlivňuje jeho vlastní zdraví i životní
prostředí.
Rozlišovat aktivity, které mohou zdraví člověka i prostředí podporovat a které je
mohou poškozovat, pomáhat pečovat o okolní životní prostředí (dbát o pořádek a
čistotu, starat se o rostliny, spoluvytvářet pohodu prostředí, neničit okolí, neubližovat
živým tvorům apod.).
,,Pokud žiješ v souladu s přírodou, nikdy nebudeš chudý. Pokud žiješ podle mínění lidí, nikdy
nebudeš bohatý“
16. Multikulturní výchova
Multikulturní výchova je v naší školce, kde máme stále více cizinců, přirozenou součástí
života školy, který vede k vzájemnému pochopení, respektu, kooperaci a vzájemnému
poznávání. Snažíme se o pozitivní vzájemné vztahy a důležitost poznávání vlastní kultury a
historie, aby děti lépe skrze svou vlastní kulturu poznávali a chápali kulturu druhou.
17. Počet dětí cizinců
a) ze zemí EU
Stát EU počet dětí
Slovensko 2
Celkem 2
b) z ostatních zemí
Stát počet dětí (uvést nejvíce
zastoupené státy)
Vietnam 4
Rusko 1
Ukrajina 1
Celkem
Děti velmi dobře zvládají adaptaci ve vstřícném prostředí. Občasný problém je v komunikaci,
když řeší složitější situaci a neumí česky. Běžné věci se dají přirozeně sdělovat i nonverbálně.
S rodiči pak řešíme problémy s tlumočníkem, či pomocí s překladače- mobilních aplikací.
- 7 -
18. Informace o počtech dětí ve škole s odlišným mateřským jazykem ve vztahu ke
znalosti českého jazyka
Zjišťování počtu dětí s potřebou podpory doučování českého jazyka
Stupeň znalosti ČJ Počet dětí
Úplná neznalost ČJ 2
Nedostatečná znalost ČJ 2
Znalost ČJ s potřebou doučování 4
19. Další informace (např. řešení dietního stravování, logopedická péče, polytechnická
výchova) V současné době nemáme žádné dítě, které by mělo mít zajištěno jiné dietní stravování.
Logopedická péče vedená paní Sládkovou má již dlouholetou tradici. Pracujeme na úpravě
logopedické místnosti, kde se rodiče s paní logopedkou pravidelně setkávají každé pondělí
dopoledne. Chceme tak, aby se tady prostředí, kde se společně setkávají, stalo příjemné a
útulné, vybavené novou, moderní, podnětnou knihovnou.
Polytechnická výchova je přirozenou součástí vzdělávání, v tomto čase se formuje
charakter a dochází k tvorbě intelektuálních schopností. Předškolní věk má vliv na rozvoj
technického a senzomotorického myšlení. Proto je pracovní výchova nezbytnou součástí
každodenních činností v naší MŠ. Vytváříme správné pracovní návyky a chceme, aby se
práce stala běžnou součástí života a radostí. Letos jsme se hodně zaměřily na práci na
zahradě. Získaly jsme v Grantu Záhony pro školy kompostér (děti si osvojily péči o
zahradu, recyklování a práci s nářadím, jako jsou hrábě, smetáky a lopaty) a vyvýšený
záhon ( s dopomocí Klubu rodičů jsme založili další 3, aby měla každá třída svůj a děti se
mohly starat o záhon, pozorování, dění kolem něj a především svým přičiněním objevovat,
co je dobré a čisté jídlo a proč mít v úctě pracovní nasazení a přírodu).
20. Další údaje o MŠ, které považujete za důležité (naplňování cílů a priorit apod.)
Cílem práce všech zaměstnanců školy je, aby mateřská škola byla místem šťastného dětství,
kam se děti a také jejich rodiče rádi vrací. Aby zde byl prostor pro uplatnění každého
jednotlivce a všichni se zde cítili dobře a bezpečně.
Chceme, aby se děti naučily žít ve skupině svých vrstevníků, aby poznaly sílu kamarádství a
pocit, že patří tam, kde je mají ostatní rádi. Naším nejdůležitějším partnerem je rodina, tj.
rodiče, prarodiče, sourozenci. Naší prioritou je podávat rodičům a dětem dostatečné množství
informací, pořádat společné akce, vzájemně komunikovat a zapojovat rodiče do předškolního
vzdělávání a chodu naší mateřské školy.
- 8 -
21. Počet a výsledky kontrol ČŠI, případně jiných kontrol ve školním roce 2016/17
9/2016 kontrola OHES hl.m. Prahy – nalezené nedostatky jsme celý rok napravovaly, aby
byly splněny všechny náležité právní normy, výklady zákonů a parametry OHES
9/2016 kontrola Pražské správy sociálního zabezpečení – vyplývá z ní, že byla ze strany
zaměstnavatele zabezpečena řádná součinnost k provedení kontroly v období od 1.9.2013
do 31.7.2016
12/2016 kontrola MČ Prahy 11 veřejnosprávní kontrola o hospodaření s veřejnými
prostředky, z které vyplývá, že organizace hospodaří v souladu s všeobecně platnými
předpisy a pokyny zřizovatele
22. Stížnosti na školu (i ŠJ)
(uveďte počet stížností , zda byly oprávněné, jaká opatření byla přijata)
0
23. Připomínky a návrhy ke zřizovateli
Velice si vážíme přístupu pracovníků na OŠK MČ Prahy 11 , spolupráce zřizovatele a
děkujeme za jeho podporu a spolehlivost .
24. Základní údaje o hospodaření školy (přiložte tabulku plnění finančního plánu za
období 1. – 8. měsíc 2017).
V Praze dne 10.10.2017 Podpis ředitelky a razítko MŠ
Žádáme Vás o zpracování zprávy dle této osnovy a o její předání na odbor školství a kultury
MČ Praha 11 ve 2 originálech podepsaných ředitelem školy nejpozději do 15. října 2017.
Prosíme Vás rovněž o zaslání výroční zprávy v elektronické podobě, co nejdříve (včetně
tabulky EO) – MŠ na adresu [email protected]. Výroční zpráva se neodevzdává na
MHMP. Pouze MČ zpracovává výroční zprávu z Vašich podkladů a tu předá MHMP.
