DODATEK 2 k ŠVP PLATNÝ OD 1. 9. 2012 Od 1. 9. 2012 · 2013. 2. 4. · DODATEK þ.2 k ŠVP PLATNÝ...

DODATEK č. 2 k ŠVP PLATNÝ OD 1. 9. 2012

Od 1. 9. 2012 – v platnosti ŠVP pro nižší stupeň gymnázia, vyšší stupeň gymnázia a čtyřleté

gymnázium dochází k drobným úpravám a přesunu kapitol v některých předmětech.

Nejedná se o obsahové změny.

V ŠVP pro nižší stupeň gymnázia dochází k úpravě ŠVP v předmětu Český jazyk a literatura

a Jazyk anglický pro kvartu podle nastavených Standardů pro základní vzdělávání pro školní

rok 2012-2013.

V předmětu Jazyk německý na celém nižším stupni (sekunda – kvarta) úpravy v souladu

s nově používanými učebnicemi.

V ŠVP pro vyšší stupeň gymnázia a čtyřleté gymnázium v cizích jazycích, konkrétně v Jazyce

anglickém a Jazyce německém, Konverzace v JA a Konverzace v JN – úpravy po

vyhodnocení funkčnosti původního provedení a v souvislosti s užíváním nových učebnic.

V předmětu Společenské vědy se jedná o přesun kapitol Psychologie a Sociologie (z prvního

ročníku do třetího ročníku z G-1/kvinty do G-3/septimy) vzhledem k věkové vhodnosti

probíraného učiva.

V předmětu Informatika druhý ročník:

V bloku algoritmizace a programování: se vypouští výuka vyššího programovacího

jazyka Pascal.

Doplňuje se kapitola: „Hromadné zpracování dat a číselných údajů“

Doplňuje se kapitola: „Počítačová grafika, prezentace informací a multimédia“

Platnost od 1. 9. 2012 Mgr. Josef Maryáš

ředitel gymnázia

VZDĚLÁVACÍ OBOR: Jazyk a jazyková komunikace

VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Český jazyk - mluvnice, literatura, sloh

ROČNÍK: prima

Očekávané výstupy

Učivo

Průřezová témata

Rozliší spisovné a

nespisovné vyjadřování,

opraví nářeční výrazy

Rozvrstvení národního

jazyka

Multikulturní výchova

- vnímá jazyk. rozdíly

- respektuje lid. kulturu

Spisovně vyslovuje česká i

cizí slova, člení větu

Zvuková stránka jazyka Hv, literatura

- nácvik uměl. přednesu

Pracuje s jazykovými

příručkami, opraví

gramatickou chybu

Tvarosloví – skloňování a

časování

Rozvoj osobnosti žáka

- kolektivní spolupráce

Vytvoří srozumitelnou

českou větu, používá správně

slovosled

Skladba věty

Větné členy


- formuje pozitivní vztah

k druhým

Rozvíjí si pozitivní vztah

k umění a k mateřskému

jazyku

Zavedení kulturních deníků Mediální výchova (televize,

mg nahrávky, časopisy …)

- zdroj informací a zábavy

Umí vyhledat informace,

rozlišuje literární žánry

Základní literární pojmy Návštěva knihovny, využití

internetu

Vnímá estetickou hodnotu

díla, rozliší prózu a poezii

Česká próza a poezie Výtvarná výchova

- odraz literatury ve Vv

Plynule čte, vyhledá hlavní

myšlenku, diskutuje o díle

Dětské příběhy doma i ve

škole

Výchova dem. občana

- motivuje k aktivnímu

postoji

- formuje vlastní stanovisko

Umí sebevědomě vystupovat,

slušně vyjádřit svůj názor

Mluvní cvičení

Zásady komunikace


- argumentační schopnosti

- umění naslouchat

Dokáže vytvořit různé typy

textů

Drobné slohové útvary Rozvoj osobnosti žáka

- dokáže řešit životní situace

Rozlišuje hlavní znaky

slohových útvarů, umí

samostatně vytvořit práci

Vypravování

Druhy popisu


- poznávání lidí

- rozvoj empatie



ROČNÍK: sekunda


Učivo


Pozitivní vztah

k mateřskému jazyku,

vysvětlí rčení

Nauka o významu slov Osobnostní výchova

- samostatnost při práci

s jazykovými příručkami

Používá správné termíny

v odborných předmětech,

rozšiřuje si slovní zásobu

Slovní zásoba Mediální výchova

- vliv médií na vyjadřování

Rozlišuje druhy vět, určuje

větné členy

Věta jednoduchá Rozvoj komunikace

- vnímá verbální i neverbální

sdělení

Rozlišuje větu hlavní a

vedlejší, určí druhy

vedlejších vět

Souvětí

Vedlejší věty

Rozvoj komunikace

- prohlubuje argumentační

dovednosti

Uvědoměle čte a vytváří si

vztah ke kulturnímu jazyku

Můj domov Multikulturní výchova

- prohlubuje poznání našich

kulturních kořenů

Rozlišuje postavy a

vypravěče, poznává výtvarné

umělce

Mýty cizích národů Multikulturní výchova

- respektování cizích kultur

- spolupráce s Vv

Dokáže vnímat problémy

mezilidských vztahů

Co nás zajímá Výchova dem. občana

- posuzuje lidské chování

Vnímá citovou působivost

textu, vytvoří charakteristiku

vnitřní a vnější

Umělecký popis

Charakteristika

Hv, Vv

- využití výtvarných a

hudebních děl

Správně používá neutrální

spisovný jazyk, vyjmenuje

administrativní útvary

Žádost

Životopis

Sociální výchova

- používání dokumentů

v běžném životě

Tvořivě pracuje s textem,

vlastní práce

Vypravování Komunikace

- schopnost vyjadřování



ROČNÍK: tercie


Učivo


Zvládá pravopis i výslovnost

přejatých slov, vysvětlí

frazém

Přejímání slov z cizích

jazyků


- vzájemné ovlivňování

jazyků

Rozumí cizím slovům v textu Skloňování cizích slov a

cizích jmen

Sociální výchova

- spolupráce ve skupině

- týmová práce

Zvládá základní pravopisná

pravidla

Procvičování pravopisu Osobnostní výchova

- orientuje se v jazykových

příručkách

Rozlišuje spojky podřadicí a

souřadicí, rozpozná

významový vztah mezi

větami, graf souvětí

Souvětí podřadné

Souvětí souřadné

Složitá souvětí


- uvědomuje si zodpovědnost

za svůj postoj a vyjadřování

Zdůvodní používání

spisovných a nespisovných

výrazů

Útvary českého národního

jazyka

Osobnostní výchova

- zlepšování jazykové kultury

Vyhledá významné kulturní

osobnosti

Můj domov a svět Výchova dem. občana

- přínos světové kultury

Plynule čte O bozích a lidech Multikulturní výchova

-vnímá odkaz antické kultury

Dokáže vysvětlit biblická

podobenství

Biblické příběhy Výchova dem. Občana

- rozvoj etického smýšlení

v duchu křesť. ideálů

Rozlišuje umělecké formy Lidová slovesnost Hv, Vv

- vliv lidového umění

Interpretuje přečtený text,

zařazuje do historických.

souvislostí

Holocaust v literatuře D, Ov

- využití histor. informací

- výchova k toleranci

Pracuje s odborným textem,

dokáže veřejně vystoupit,

umí vypracovat výpisky

Výtah, výklad Osobnostní výchova

- příprava na laboratorní

práci

Vnímá rozdílnost lidské

povahy

Charakteristika literární

postavy

Sociální výchova, Ov

- učí se porozumět sobě i

druhým

Umí využít zkušenosti a

názory jiných lidí, vytvoří

jednoduchou úvahu

Úvaha Osobnostní výchova

- obhájení vlastního názoru



ROČNÍK: kvarta


Učivo


Rozšiřuje si poznatky o

slovní zásobě českého jazyka

Slovní zásoba Osobnostní výchova

- formuje studijní dovednosti

Správně tvoří spisovné tvary

slov, vědomě je používá

Tvarosloví Osobnostní výchova


Umí rozebrat složitá souvětí,

zvládá syntaktický pravopis

Skladba Osobnostní výchova

- rozvoj kreativity

Orientuje se v jazykových

disciplínách a rozlišuje

původ jazyků

Obecný výklad o jazyce Multikulturní výchova

- znalost kulturních a

etnických skupin

Umí aplikovat zásady

českého pravopisu a spisovné

výslovnosti, rozlišuje útvary

čes. jaz., pracuje s

příručkami

Zvuková stránka jazyka

Pravopis



Rozlišuje literární žánry,

dokáže vyjmenovat

významné autory určitého

uměleckého směru,

reprodukuje/interpretuje

přečtený text, argumentuje

Literární památky Multikulturní výchova

- vzájemné obohacování

kultur

Dokáže vyjmenovat základní

znaky/ autory,

reprodukuje/interpretuje

přečtený text

Realismus v literatuře Multikulturní výchova-

vzájemné obohacování kultur

Vnímá jazyk jako prostředek

k vyjádření pocitů a prožitků,

chápe souvislost literatury

s výtvarným uměním

Moderna v literatuře Vv, Hv

- prolínání moderních

uměleckých směrů v umění

Uvědomuje si historické

souvislosti s literaturou,

dokáže vyjmenovat

významné české i světové

autory 20. století, dokáže

porovnat ztvárnění námětů

v literatuře a ve filmu

Literatura 20. století

Současní autoři

D, Ov

- formování občanského

postoje

Mediální výchova

- vliv médií na kulturu

jedince a společnosti

Vhodně se zapojuje do

diskuse, zná pravidla

dialogu, kultivovaně

komunikuje, pracuje s fakty,

zaujímá postoj, odlišuje

spisovný a nespisovný

Komunikace

(proslov, diskuse, výklad)

Sociální výchova

- nácvik jednání v různých

životních situacích

projev, formuluje hlavní

myšlenky

Dokáže vytvořit gramaticky i

věcně správný text

Tvůrčí psaní

(vypravování,charakteristika,

úvaha)



a spolupráci v kolektivu

Vzdělávací oblast: jazyk a jazyková komunikace

Vyučovací předmět: jazyk anglický

Jazyk anglický - Prima

výstupy učivo Mezipředmětové

vztahy, průřezová

témata Čte nahlas plynule a foneticky

správně jednoduché texty se

známou slovní zásobou, recituje

zpaměti jednoduché říkanky a

básně

Četba jednoduchého e-

mailu, dopisu

Četba jednoduchého

literárního textu: básně,

písně

Rozumí obsahu jednoduchých

textů v učebnicích i obsahu

autentických materiálů

v časopisech, při porozumění

využívá vizuální podpory,

v textech, dokáže vyhledat

známé výrazy, fráze, umí

vytvořit jednoduchou otázku,

která se týká přečteného textu,

orientuje se v přečteném textu a

odpovídá na přiměřené dotazy,

které z textu vyplývají

Četba krátkých textů o

životě a kultuře v anglicky

mluvících

zemích,dotazníků se

zajímavou tématikou, která

odpovídá věku dětí, četba

literárního textu,

Požádá o jednoduchou

informaci a je schopen a na

jednoduchou otázku

odpovědět

Popíše své záliby, zvyky a

schopnosti

Gramatika: tvoření otázek

doplňovacích i

zjišťovacích, přivlastňovací

a osobní zájmena zájmena,

některá frázová slovesa,

rozlišuje přítomnost a

minulost (Present Simple,

Continuous, Past Simple)

ČJ – recitace. Prezentace

projektu

OV – chování v různých

situacích

IVT- práce se slovníkem,

příprava jednoduchých

prezentací

Z- práce s mapou, státy

anglicky mluvící

Rozumí pokynům učitele při

práci ve třídě a dokáže na tyto

pokyny adekvátně reagovat,

dokáže postihnout smysl

jednoduchého sdělení

Oslovení, reakce na

oslovení, pozdravy při

různých

příležitostech,představení

sebe i svých

přátel,poděkování,

požádání o pomoc a reakce

na pomoc okolí

Gramatika: slovesa can a

must

MEDIÁLNÍ VÝCHOVA-

Tvorba mediálního sdělení,

společensky a situačně

vhodných sdělení pro

portfolio, školní časopis

zpracování problémů a témat

formou projektů, použití

internetu jako součást

moderní komunikace a při

získávání informací,

Umí sdělit základní informace o

sobě, své rodině

Vytvoří jednoduchý projev o

svých zvycích a o zvycích ve

své zemi

Zapojuje se do jednoduchých

rozhovorů v běžných situacích

Vytvoří mn. číslo, požívá

nepočitatelná substantiva,

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁNÍ

VÝCHOVA

Mezilidské vztahy – chování,

které podporuje dobré

mezilidské vztahy, empatii,

regulace vztahů ve třídě a při

práci ve skupinách

Vytváří své jazykové portfolio

Umí napsat jednoduché sdělení Popíše imaginární osobu,

vypíše jednoduchý

dotazník

Napíše prázdninové

pohlednice


Vyučovací předmět: jazyk anglický

Ročník: sekunda

výstupy učivo Mezipředmětové vztahy

Průřezová témata Dokáže se orientovat

v textu s malým počtem

neznámých slov, tento text

přečíst bez vážnějších

fonetických chyb

Texty o životě dětí

přiměřeného věku v anglicky

mluvícím prostředí

Četba novinových článků

Četba literárních upravených

textů s odpovídající slovní

zásobou

Umí vyhledat základní

informace z textů

v učebnici i v textech

autentických v časopisech

a na internetu, dokáže

formulovat hlavní

myšlenku a vytvářet

otázky a odpovědi, které se

k textu váží, je schopen

vystihnout i jednoduché

detailní informace

Bookreview

Short poems

Vazba like –ing

Počitatelnost podst. Jmen

Členy

Pravidelná, nepravidelná slovesa

simple a continuous formy

Stupňování př. Jmen

příslovce

Čas přítomný, budoucí a minulý

Z – anglicky mluvící země

HV- písně a texty písní

Rozumí odpovídajícímu

souvislému sdělení i

konverzaci více osob

Písně, práce s jejich

texty,doplňování chybějících sov

a údajů

Tvořivě se účastní

rozhovoru ve třídě na

běžná témata, je schopen

krátkého dialogu

v obchodě , na nádraží,

reaguje na jednoduché

dotazy z běžného života,

popíše podobnosti i rozdíly

Diskutuje o obsahu přečtených

textů

Převypráví jednoduché texty

Témata: jídlo a jídelní zvyky

Osobní informace

Denní program

Základní geografické

informace

Anglicky mluvící země

Záliby, oblíbené aktivity

Počasí

Povolání

Osobnostní a sociální

výchova

Sociální rozvoj –

komunikace

Řeč těla, zvuků,

Dovednost pro sdělování

verbální i neverbální a její

prostředky

Vedení monologu, dialogu,

komunikace v různých

situacích

Jednoduše vyjádří svůj

názor i přání, přednese

krátkou zprávu nebo

sdělení

Mediální výchova

produktivní

činnost – práce

v realizačním týmu

utváření týmu

význam různých věkových a

sociálních skupin

komunikace a spolupráce

v týmu

stanovení cíle a časového

harmonogramu

tvorba projektů

Napíše stručnou zprávu,

dopis nebo e-mail

Umí požádat o radu a

popsat svá přání

Dopisy o událostech v minulosti

Krátký příběh

Napíše jednoduchý recept

Srovná události

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: JAZYK ANGLICKÝ

Ročník: Tercie

výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy


Rozumí obsahu textů a chápe

celkový obsah sdělení

Dokáže postihnout hlavní

myšlenku

Je schopen pracovat s detaily

textu

Dokáže odvodit některé nové

tvary, fráze a slovní spojení

Čtení literárních textů

Webové stránky

Telefonní konverzace

Pracuje s texty písní

Texty o životě v USA a GB

Z – znalosti cizích zemí

JČ – literární texty

IVT – práce s internetem,

prezentace

VV - prezentace

Dokáže se orientovat

v monologu i dialogu

s menším množstvím

neznámé slovní zásoby

Přítomný, minulý a budoucí

čas prostý a průběhový

Stupňování př. jmen

Modalita

Multikulturní výchova multikulturalita

multikulturalita jako

prostředek vzájemného

obohacování

specifické rysy jazyků a jejich

rovnocennost

význam užívání cizího jazyka

jako nástroj dorozumění

Orientuje se v úryvcích

autentických textů

Dokáže pracovat

s informativními autentickými

materiály

Texty o GB,texty písní Osobnostní a sociální

výchova

osobnostní rozvoj–

sebepoznání a

sebepojetí

moje učení, moje vztahy

k druhým lidem

Dokáže si domluvit schůzku,

pozvat přátele

Zvládne krátké rozhovory,

které popisují běžné situace

Plány na víkend

Popis osob a jejich vlastností

Popíše budoucnosti

Užívá jednoduché obraty,

které vyjadřují politování,

radost, souhlas, nesouhlas,

žádost, radu

Pravidla jednání ve škole, v

kolektivu

Vyplní běžný formulář,

dotazník

Napíše osobní dopis, ve

kterém vyjádří zážitky,

dojmy, přání

Životopis,

Essay o rodné zemi

Rozšiřuje své schopnosti psát

jednoduché texty – používá

so, because, but, however,

člení texty do odstavců

Má informace o zemích EU Pracuje s internetem, mapou,

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: JAZYK ANGLICKÝ

Ročník : Kvarta

VÝSTUPY UČIVO MEZIPŘEDMĚTOVÉ

VZTAHY A PRŮŘEZOVÁ

TÉMATA

Pracuje s autentickými texty

Dokáže odhadnout význam

neznámých výrazů a začlenit

je do komunikace

Biografie slavných lidí

Časopisové texty

Texty písní

Z – zajímavá místa v GB

nebo USA

IVT – prezentace, internet

Používá slovníky dvojjazyčné

i výkladové a jazykové

příručky.

Čte nahlas plynule a foneticky

správně texty se známou

slovní i novou slovní zásobou.

Uvědomuje si rozdíly mezi

britskou a americkou

angličtinou

VV – vytváření prezentací

Rozumí souvislým projevům

učitele i monologickým a

dialogickým projevům

rodilých mluvčích

v přirozeném tempu i

prostředí se vztahem

k probíraným tématům.

Rozumí textům, obsahujícím

i neznámou slovní zásobu

snadno odvoditelnou z

kontextu

Předpřítomný čas – ever,

never

Vyjádření množství – some,

any

Should, shouldn´must,

mustn´t, don´t have to

Budoucí čas

Modalita , rod činný a trpný,

základní slovesné vazby

Výchova k myšlení

v evropských a globálních

souvislostech

Objevujeme Evropu

a svět

Evropské země

Styl života v evropských

rodinách

Den Evropy

Vzdělávání mladých

Evropanů

Při práci s textem dokáže

odhadnout hlavní myšlenku,

vytváří správně otázky a na

dané otázky umí správně

odpovídat, vyhledá

požadované informace.

Rozumí obsahu a smyslu

jednoduchých autentických

materiálů.

Témata: bydlení

cestování

GB – města

Problémy dneška

Domov, rodina,škola, volný

čas, pocity, nálady, návyky,

příroda, počasí, technologie

Mediální výchova receptivní činnost –

interpretace vztahu

mediích sdělení a

reality

různé typy sdělení

reklama a její obsah

vztah mediálního sdělení a

sociální zkušenosti

Přirozeně, pohotově a

jazykově správně reaguje

v dialogických situacích

denního života, dokáže

samostatně vést jednoduchý

dialog, aktivně se zapojí do

jednoduché konverzace

Radiová zpráva

Informace o původu své

rodiny

Reprodukuje vyslechnutý

nebo přečtený text

Dovede vyjádřit vlastní názor,

dát radu

Orientuje se v základních

reáliích

společenskopolitických ,

kulturních a zeměpisných

Využívá encyklopedie a

internet pro získávání

informací

Napíše jednoduchá

sdělení,gramaticky a formálně

Umí popsat svou zemi a její

zvyky

správně

Umí popsat jednoduché

výrobky

Reprodukuje písemně i ústně

obsah textu o přiměřené

obtížnosti

Vyplní dotazník

Napíše jednoduchý příběh


Vyučovací předmět: jazyk německý

Ročník: sekunda verze červenec 2012

Očekávané výstupy Učivo Průřezová témata

Čte nahlas a foneticky

správně jednoduché texty se

známou slovní zásobou

Recituje zpaměti se

správnou výslovností a

intonací jednoduché

říkánky a básně

Abeceda

Pozdravy v německy

mluvících zemích

Dny v týdnu

Jména

Internacionalismy

Oslovení, reakce na oslovení

Poděkování, požádání

JČ: internacionalismy

Telefonování – správný

styl při komunikaci

Zeměpis: německy mluvící

země, významná města a

osobnosti

IVT: projekty

Při poslechu rozumí

známým slovům a

jednoduchým větám, které

se týkají žáka, rodiny a jsou

vyslovovány zřetelně a

pomalu

Rozumí jednoduchým

pokynům učitele při práci

ve třídě a dokáže na tyto

pokyny adekvátně reagovat

Témata: Ich heisse….

Meine Familie

Meine Freunde

Schule

Mein Hobby



souvislostech

Evropa s vět nás

zajímá

Zvyky a tradice národů

Život dětí a mládeže

v evropských regionech a

rozdíly v jejich zvyklostech

Rozumí obsahu

jednoduchých textů

v učebnici i v časopisech, při

porozumění využívá

vizuální podpory

Dokáže vyhledat známé

tvary v textech

Orientuje se v přečteném

textu a reaguje na otázky

k přečtenému textu

Klade otázky jednoduchým

způsobem a na otázky také

odpovídá

Gramatika:

větný pořádek slov

tvoření otázek

zápor

přivlastňovací zájmena

členy

rozkaz

stupňování některých př. jmen

časování prav. Sloves

časování slovesa Sein

časové předložky – um, am

Osobnostní a sociální

výchova

poznávání lidí

já a moje okolí, poznávání lidí

ve třídě

parta – pozitivní a negativní

vztahy v kolektivu dětí

rozvoj pozornosti vůči

odlišnostem

Umí sdělit základní

informace o sobě a své

rodině

Vytvoří jednoduchý projev

o sobě a svých zvycích

Jak se to řekne německy –

využití znalostí jiných jazyků

Vyjádření obliby

Napíše krátké vzkazy a

sdělení

e-mail, krátký dopis,

pohlednice

Vytváří vlastní portfolio Projekty za využití práce ve

dvojici, skupině : koníčky,

rodina

Pracuje se slovníkem a

chápe rozdíly mezi typy

slovníků

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

Vyučovací předmět. Jazyk německý

Ročník: tercie

VÝSTUPY UČIVO MEZIPŘEDMĚTOVÉ

VZTAHY, PRŮŘEZOVÁ

TÉMATA

Rozumí obsahu textu

s menším počtem neznámé

slovní zásoby, kterou dokáže

odvodit

Přečte neznámý text bez

vážnějších fonetických chyb

Témata: koníčky,

počítače a jejich

jazyk,

popis místa

prázdniny

bydlení

město, vesnice

denní program

sport

JČ : telefonování, použití

správného stylu mluveného

slova

OV : organizace volného času

Dokáže odlišit informace,

které jsou pro porozumění

zásadní od informací, které

jsou pro porozumění textu

nepodstatné

Umí vyhledat zásadní

informace v textech

v učebnici, v časopisech a na

internetu

Tvoří otázky a odpovědi na

přečtený text

Postihne i detailní informace

v jednoduchém textu

Telefonování

Pozvánka na oslavu, popis

denního režimu, hodiny,

určení času, roční období,

koupení jízdenky

Objednání ubytování

IVT: vyhledávání informací

na internetu

Příprava jednoduchých

projektů

Zpracování portfolia

Rozumí monologu či dialogu


slovní zásoby

Neznámé tvary je schopen

odvodit z kontextu nebo

neverbální komunikace

Gramatika: sloveso haben

Časování pravidelných sloves,

Předložky

Plurál

Vazba Ich moechte

časování sloves

nepravidelných a

pravidelných

užití kein ve větě

modální slovesa

předložky

Mediální výchova práce v realizačním

týmu

počítač, internet jako

nezbytná součást práce

moderního člověka,

vytváření projektů a

portfolia

správné využití médií pro

výběr důležité informace



souvislostech

Oslovujeme Evropu a

svět

Cestování, mezinárodní

spolupráce životní styl

v evropských zemích

Reaguje na pokyny učitele

A je schopen na ně adekvátně

reagovat

Ústně i písemně vyjádří

jednoduše svůj názor, popíše

své zážitky a dojmy, sestaví

krátkou zprávu nebo sdělení,

napíše jednoduchý dopis

Popis obrázků

Krátké básně

E-Mail

Vytváří své portfolio

Konverzuje jednoduchými

frázemi, klade jednoduché

otázky a je schopen na

jednoduché otázky odpovědět


Vyučovací předmět. Jazyk německý

Ročník: kvarta VERZE ČERVENEC 2012

Očekávané výstupy Učivo Průřezová témata

Rozumí obsahu textu

s neznámou slovní zásobou,

kterou dokáže odvodit

Přečte i neznámý text bez

vážnějších fonetických chyb,

rozumí základním pokynům

i základním číselným

údajům

Témata:

Rodina, škola,

koníčky, počítače a jejich

jazyk,

popis místa

prázdniny

bydlení

město, vesnice

denní program

sport

lidské tělo, zdraví, popis

cesty, povolání,příroda, roční

období, prázdniny

JČ : telefonování, použití

správného stylu mluveného

slova

OV : organizace volného času

Dokáže odlišit informace,

které jsou pro porozumění

zásadní od informací, které

jsou pro porozumění textu

nepodstatné

Umí vyhledat zásadní

informace v textech

v učebnici, v časopisech a na

internetu, rozumí obsahu a

smyslu odpovídajících textů

Tvoří otázky a odpovědi na

přečtený text

Postihne i detailní

informace v textu

telefonování

pozvánka na oslavu, popis

denního režimu, hodiny,

určení času, roční období,

koupení jízdenky

objednání ubytování

IVT: vyhledávání informací

na internetu

Příprava jednoduchých

projektů

Zpracování portfolia

Rozumí monologu či dialogu


slovní zásoby

Neznámé tvary je schopen

odvodit z kontextu nebo

neverbální komunikace

Čte nahlas a foneticky

správně i texty menším

množstvím nové slovní

zásoby

Vyhledá význam slov ve

slovníku

Gramatika:

Sloveso tun ve vazbách

Préteritum sloves sein a haben

Předložky se 3. pádem

Modální slovesa

Přivl. zájmena

Mn. Číslo

Perfektum vybraných

pravidelných a

nepravidelných sloves

Stupňování adj.

porovnávání

Mediální výchova práce v realizačním

týmu

počítač, internet jako

nezbytná součást práce

moderního člověka,

vytváření projektů a

portfolia

správné využití médií pro

výběr důležité informace



souvislostech

Objevujeme Evropu a

svět

Cestování, mezinárodní

spolupráce životní styl

v evropských zemích

Rozumí pokynům učitele

a je schopen na ně

adekvátně reagovat

Sestaví gramaticky a

formálně správně

jednoduchá písemná

sdělení, krátký text nebo

reprodukci jednoduchého

textu.

Ústně i písemně vyjádří

jednoduše svůj názor,

popíše své zážitky a dojmy,

sestaví krátkou zprávu nebo

sdělení, napíše jednoduchý

dopis

Popis obrázků

Krátké básně

E-Mail

Vytváří své portfolio

Pozvánka, popis, návod,

Konverzuje jednoduchými

frázemi, klade jednoduché

otázky a je schopen na

jednoduché otázky

odpovědět

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Jazyk a jazyková komunikace

VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Jazyk anglický

ROČNÍK:G-1, Kvinta

Výstupy Učivo Průřezová témata,

Mezipředmětové

vztahy, doplňkové

aktivity

Porozumění a poslech:

Rozumí základním bodům

spisovného mluveného

projevu, který se týká

běžných témat (rodiny,

školy, práce, cestování,

volnočasových aktivit atd.),

pokud jsou vysloveny

zřetelně standartní

angličtinou

Porozumí hlavnímu smyslu

konverzace

Odliší různé názory a

stanoviska mluvčích

Chápe jednoduché pokyny a

instrukce

Dokáže porozumět

jednoduchým

faktografickým informacím

S určitými obtížemi dokáže

sledovat hlavní myšlenku

delší diskuse

Při práci se učí využívat

slovníky

Jazykové prostředky

Fonetika – upevňování

výslovnostních

návyků, transkripce

Pravopis

mluvnice -. časy –

přítomný, minulý,

předpřítomný

modalní slovesa

užívání členů

vyjádření budoucnosti

because, and, but, also

podstatná jmena –

počitatelnost, množné

číslo

stupňování přídavných

jmen

frázová slovesa

Slovní zásoba

synonyma, antonyma

opisná vyjádření

slovotvorba

OSV

Poznání a rozvoj

vlastní osobnosti-

rozvahy o povolání

–

MuK

– rozdíly ve

stravovacích

zvyklostech v ČR a

v USA a UK

- v oslavách

tradičních

svátků

- v národních

sportech a

hrách

MeV

- shody a rozdíly

v komunikaci a

životním stylu v EU

PRO – samostatná

projektová činnost na

různá témata

MPV

Ze

úvod do reálií anglicky

mluvících zemí

Čtení:

čte s porozuměním nepříliš

komplikované texty

vztahujícím se k tématu

jeho zájmu, porozumí

hlavním bodům

obtížnějších textů.

Tématické okruhy:

rodina a vztahy

popis člověka

bydlení

záliby, aktivity, volný

čas

Jazyky a národnosti

JČ

Krátké písemné

útvary,

IVT

,e-learning, tvorba

projektů

vyhledá v textu detailní

informace

dokáže najít důležité

informace např. v jízdním

řádu, jídelním lístku,

kulturních oznámeních

apod.

dokáže číst s porozuměním

nekomplikované

faktografické texty na různá

témata ze školního časopisu

k detailní práci s textem

používá různé typy slovníků

Vzdělávání, povolání

Sport

Cestování

Jídlo

Mluvení:

stručně vyjádří svůj názor

jednoduchou angličtinou

zvládne vyprávění nebo

popis na různá zájmová

témata

Dokáže jednoduše vyjádřit

své myšlenky, které se

týkají i abstraktních nebo

kulturních témat

Dokáže klást otázky a

přiměřeně na ně odpovídat.

Dokáže se zapojit do

rozhovoru o obecných

tématech

Je schopen jednoduše

vyjádřit své pocity

Komunikační situace:

pozdrav

představení se

omluva

pozvánka

vyjádření názoru,

postoje

vyjádření lítosti nebo

porozumění

souhlas, nesouhlas

žádost o zopakování

Psaní:

napíše krátkou zprávu,

vyprávění na známé téma

užívá jednoduché spojovací

výrazy

logicky uspořádá text

dokáže napsat kratší

neformální dopis

dokáže vytvořit krátký

vzkaz, sdělující zprávu

Slohové postupy:

krátké vyprávění

popis místa

neformální dopis

informace o sobě, své

rodině

hodnocení knih, filmů



ROČNÍK: G2 , SEXTA

Výstupy Učivo Průřezová témata,

Mezipředmětové

vztahy, doplňkové

aktivity


Rozumí základním

bodům spisovného

mluveného projevu,

který se týká běžných

témat (rodiny, školy,

práce, cestování,

volnočasových aktivit

atd.), pokud jsou

vysloveny zřetelně

standardní angličtinou

Porozumí hlavnímu

smyslu konverzace

Odliší různé názory a

stanoviska mluvčích

Chápe jednoduché i

složitější pokyny a

instrukce

Dokáže porozumět

jednoduchým

faktografickým

informacím a

reprodukovat jejich

hlavní myšlenku

S určitými obtížemi

dokáže sledovat hlavní

myšlenku delší diskuse

Při práci se učí využívat

slovníky, internet a

software


Fonetika – upevňování

výslovnostních

návyků, transkripce,

tichá písmena

Zvuková stránka

jazyka (přízvuk, větný

rytmus, intonace)

pravopis

Mluvnice - gr. časy –

přítomný, minulý,

předpřítomný

modalní slovesa

užívání členů


podstatná jmena –

počitatelnost, množné

číslo

stupňování přídavných

jmen

přídavná jména

(koncovky -ed a -ing)

příslovce (četnost

děje)

frázová slovesa

spojení slov a

předložek (význam

slov)

předložky (časové)

trpný rod

podmínkové věty

Slovní zásoba

synonyma, antonyma


slovotvorba

přípony

MuV

rozdíly ve stravovacích

zvyklostech v ČR a

v USA a UK

- v oslavách

tradičních svátků

- v národních

sportech a hrách,

volno časových

aktivitách

- vzdělávacích

systémech

MeV

shody a rozdíly

v komunikaci a životním

stylu v EU

PRO – samostatná

projektová činnost na

různá témata

Čtení:

čte s porozuměním

nepříliš komplikované

texty vztahujícím se

k tématu jeho zájmu,

porozumí hlavním

bodům obtížnějších

textů.


informace


informace např. v

jízdním řádu, jídelním

lístku, kulturních

oznámeních apod.

dokáže číst

s porozuměním

nekomplikované

faktografické texty na

různá témata ze školního

časopisu


používá různé typy

slovníků

Psaní:

napíše zprávu

vyprávění na známé

téma

užívá složitější spojovací

výrazy


dokáže napsat kratší

formální dopis

dokáže vytvořit krátký

vzkaz, sdělující zprávu

je schopen napsat

charakteristiku přečtení

knihy, filmu

Tématické okruhy:

vztahy

záliby, aktivity, volný

čas

jazyky a národnosti

vzdělávání, druhy

povolání

sport

cestování

jídlo

technologie

problémy dneška

autobiografie

formální dopisy

poznámky a zkratky

esej

vyprávění

charakteristika – knihy

OSV Poznávání lidí

- představení sebe, členů

rodiny, popis vzhledu i

charakteru osoby

OSV Mezilidské vztahy

- škola, rodina, cestování,

přátele, povolání

Komunikace

verbální i neverbální

VEGS Evropa a svět

- život, kultura, vzdělávací

systém v anglicky

mluvících zemích,

nakupování, svátky, jazyk,

slavné osobnosti, zajímavá

místa

MuV Kulturní diference

- stravovací návyky, národní

sporty, záliby

EV Vztah člověka k prostředí

- environmentální

problémy,

starostlivost o

životní prostředí

-

MPV

Ze

– úvod do reálií a

literatury anglicky

mluvících zemí

JČ

Eseje, formální,

neformální dopisy

-Návaznost učiva

zeměpisu, dějepisu,

literatury, hudební a

výtvarné výchovy na reálie

anglicky mluvících zemí

(geografické, historické,

literární a kulturní

informace o anglicky

mluvících zemích) -

základní informace a slovní

zásoba, mediální výchova –

mediální produkty



ROČNÍK: G3 , Sp

Výstupy Učivo Průřezová

témata,

Mezipředmětové

vztahy,

doplňkové

aktivity


Rozumí hlavním bodům

autentické spisovné vstupní

informace – která se týká

běžných témat ze školy, práce,

cestování, pokud jsou

vysloveny zřetelnou

výslovností a všeobecně

známým přízvukem

Umí si poradit s většinou

situací a postihnout hlavní

smysl konverzace

Rozlišuje různé názory a

stanoviska

Rozumí pokynům a instrukcím

Rozumí smyslu rozhlasových a

televizních programů, které se

týkají témat, souvisejících

s oblastmi zájmu a jsou

vyslovovány zřetelně

Dokáže porozumět

jednoduchým faktografickým

informacím

Dokáže sledovat hlavní

myšlenku delší diskuse

Chápe jednoduché technické

informace – jako návod

k obsluze běžných předmětů

Při práci využívá různé typy

slovníků


fonetika

pravopis

gramatické kategorie

gr. časy – přítomný,

minulé č.budoucnost

stavová slovesa

modalita

užívání členů

gerundium x infinitiv


logické vyvozování

linking words

vztažné věty

nepřímá řeč

vyjádření souhlasu,

nesouhlasu

vyjádření názoru

Slovní zásoba

synonyma, antonyma


slovotvorba

předpony, přípony

frázové tvary

složeniny

OSV –

Sociální

komunikace –

články do

časopisů,

žádosti

Poznávání a

rozvoj vlastní

osobnosti –

úvahy o slávě,

bohatství a

ambicích

VEGS

– Žijeme

v Evropě

–

perspektiv

y v rámci

EU,

články do

časopisu –

ochrana

národní

identity

EV

Ohrožené druhy,

péče o životní

prostředí

Čtení:

čte plynule a srozumitelně i

delší texty

zachytí v textu hlavní

myšlenku


informace

postihne základní strukturu

textu

Tématické okruhy:

vztahy

popisy

bydlení

jazyky a národnosti


Technické objevy

Životní prostředí

JČ

Delší literární

útvary, eseje,

dopisy

IVT

e.learning, tvorba

projektů,

Bi

Ohrožené druhy


informace v materiálech

každodenního života –

brožury, krátké úřední

dokumenty apod.

přečte adaptované dílo

z anglo-americké literatury

(přiměřené náročnosti)


nekomplikované faktografické

texty z oblasti svého oboru

nebo zájmu



Povolání, profesní růst

Móda

Lidské tělo, zdraví

Moderní technologie

Mluvení:

stručně vyjádří svůj názor

reprodukuje přečtený nebo

vyslechnutý text

dokáže získat, předat, ověřit i

potvrdit informaci

Dokáže vyjádřit své myšlenky,

které se týkají i abstraktních

nebo kulturních témat

Dokáže klást otázky,

odpovídat na ně

Je schopen v rozhovoru

sledovat zřetelně artikulovaný

ústní projev a přiměřeně na něj

reagovat

Dokáže se bez přípravy zapojit

do rozhovoru o obecných

tématech

Dokáže vyjádřit své pocity


pozdrav

představení se

omluva

pozvánka

telefonická konverzace


porozumění

přesvědčování,

argumentace

odmítnutí

sdělení stanoviska

vyjádření souhlasu,

nesouhlasu


Psaní:

sestaví souvislý, logicky

členěný text na známé téma

spojí kratší úseky do

lineárního sledu


výrazy


dokáže ověřit informaci

dokáže napsat formální i

neformální sdělení

dokáže zaznamenat vzkazy,

týkající se dotazů a vysvětlení

problémů

Odliší formální a neformální

jazykové prostředky

Slohové postupy:

vyprávění

popis místa

dopis – rada

formální dopis –

reklamace

argumentace

žádost o práci

esej, úvaha



ROČNÍK: G4, Oktáva

Výstupy Učivo Průřezová

témata,

Mezipředmětové

vztahy,

doplňkové

aktivity


Rozumí hlavním bodům

autentické vstupní informace

– která se týká konkrétních i

abstraktních témat

Pochopí hlavní smysl textu i

pokud obsahuje novou slovní

zásobu

Dokáže si odvodit z kontextu

neznámé výrazy

Umí si poradit s většinou

situací a postihnout hlavní

smysl konverzace

Rozlišuje různé názory,

stanoviska i citové zabarvení

Rozumí pokynům a

instrukcím

Rozumí smyslu rozhlasových

a televizních programů

Rozumí hlášením, vzkazům,

která se týkají jak konkrétních

tak abstraktních témat

Chápe jednoduché technické

informace – jako návod

k obsluze běžných předmětů

Při práci využívá různé typy

slovníků


Fonetika

intonace

pravopis


gr. časy – přítomný,

minulý, budoucí

jednoduché a složené

slovesné řady

stavová slovesa

modalita

užívání členů

gerundium x infinitiv


logické vyvozování

trpný rod

vztažné věty

kondicionály

přací věty

nepřímá řeč, nepřímé

otázky a příkazy

časové a přípustkové

věty

tázací dovětek

neurčitá zájmena

determinátory

Slovní zásoba

synonyma, antonyma


slovotvorba

frázové tvary

ideomy

časové výrazy

předložky s podst.

jmény

MuV

Základní

problémy

sociokulturních

rozdílů

Články o

typických

rysech národů

a národností,

výměnné

pobyty

EV

Člověk a

životní

prostředí

Zdroje energie

MeV

Mediální

produkty a

jejich význam

Oslavy tvorba

letáků

JČ

Eseje, literární

útvary, četba

cizojazyčné

literatury

IVT

e-learning

projeky,

prezentace

ZSV

Filozofické

směry,

architektura

Čtení:

čte plynule a srozumitelně i

delší texty

zachytí v textu hlavní

myšlenku

postihne základní strukturu

textu

dokáže rychle určit obsah a

důležitost novinových zpráv

dokáže relativně rychle

shromáždit informace

z různých částí textu

rozumí delším a složitějším

návodům, instrukcím

dokáže najít důležité detailní

informace v materiálech

každodenního života –

brožury, krátké úřední

dokumenty apod.

přečte adaptované dílo

z anglo-americké literatury

(přiměřené náročnosti)


nekomplikované faktografické

texty z oblasti svého oboru

nebo zájmu



Tématické okruhy:


Technické objevy


Povolání, profesní růst

Sport

Cestování

Varianty angličtiny

Media, komunikace

Kultura a osobnosti

Zvyky a tradice

Společenské problémy

Základní terminologie

přírodovědních a

společenskovědních

oborů

umění

finance

Mluvení:

vede rozhovor s rodilými

mluvčími bez zvýšeného úsilí

užívá jazyk plynule a

relativně přesně

komunikuje spontánně a

gramaticky adekvátně

vyjádří svůj názor

reprodukuje přečtený nebo

vyslechnutý text

dokáže získat, předat, ověřit i

potvrdit informaci

Dokáže vyjádřit své

myšlenky, které se týkají i

abstraktních nebo kulturních

témat

Dokáže klást otázky,

odpovídat na ně

Je schopen v rozhovoru

sledovat zřetelně artikulovaný

ústní projev a přiměřeně na


omluva

pozvánka

telefonická konverzace


porozumění

přesvědčování,

argumentace

odmítnutí

sdělení stanoviska

zjišťování názoru

navrhování alternativ

role play

skupinová práce

projektová práce

něj reagovat

Dokáže se bez přípravy

zapojit do rozhovoru o

obecných tématech

Může vést běžný rozhovor

s rodilými mluvčími

Obhájí a světlí svůj názor

Dokáže vyjádřit své pocity

essay

četba článků

v časopisech

originální nebo upravené

literární texty

besedy s rodilými

mluvčími

Psaní:

sestaví souvislý, logicky

členěný text na známé téma

spojí kratší úseky do

lineárního sledu


výrazy


dokáže ověřit informaci

dokáže napsat formální i

neformální sdělení

dokáže zaznamenat vzkazy,

týkající se dotazů a vysvětlení

peoblémů



Slohové postupy:

vyprávění

popis místa

dopis –žádost

formální dopis –

reklamace, žádost

neformální dopis

argumentace

psaní zprávy

formální žádost o místo

eseje


Předmět: Konverzace v jazyce anglickém

Ročník: G3,Septima

Očekávané výstupy Učivo Žák dokáže:

pojmenovat různé typy problémů

různých sfér společenského života popsat kladné i záporné projevy

chování člověka,mezilidské vztahy

SPOLEČNOST:

Popis a vyjmenování problémů

současné společnosti(např.

kriminalita)

Mezipředmětové vztahy,

průřezová témata: Dějepis – historická fakta o anglicky

mluvících zemích

Zeměpis – geografické údaje o těchto

zemích a adekvátní slovní zásoba

ZSV – sociální a ekonomické

problémy

zvládne všeobecný popis VB a umí

klást otázky, týkající se tohoto tématu

pojmenovat a ukázat na mapě

zajímavá místa ve VB

prezentovat získané informace

vést rozhovor k danému tématu

REÁLIE ANGL. MLUVÍCÍCH ZEMÍ

geografie

historie a reálie VB

obyvatelstvo, kulturní specifika,

jazykové a sociální rozdíly

zajímavá místa

pojmenovat různé typy postav, částí

těla

popsat kladné a záporné vlastnosti

popsat přátele

sdělit základní osobní informace o

své rodině

popsat stručně své nejbližší okolí

mluvit o problémech mezilidských

vztahů

navrhovat řešení problémů

mluvit o výhodách a nevýhodách

různých způsobů komunikace

prezentovat aspekty důležitosti

komunikace v mezinárodním

prostředí

OSOBNÍ CHARAKTERISTIKA

popis vzhledu

popis vlastností

osobní profil

přátelé

osobní charakteristika

rodinné vztahy

komunikace

přátelé

zvyky, oslavy, svátky

jazyk a druhy komunikace

masmédia, sociální sitě

život v EU

popsat rozdílné typy bydlení v ČR?

USA? GB

popsat dům, pokoj, doplňky

DOMOV A BYDLENÍ

hledání podnájmu

koupě domu, bytu

životní styl

popsat svůj typický den

pojmenovat oblíbené aktivity

popsat zvyky v ČR? GB? USA

KAŽDODENNÍ ŽIVOT

denní režim

aktivity

zvyky

popsat a vysvětlit vzdělávací systémy

v ČR, USA,GB

umí popsat svoji školní docházku

oblíbené předměty

VZDĚLÁVÁNÍ

systémy školství

rozdíly, výhody, nevýhody

univerzity

vede rozhovor o školním životě

s patřičnou slovní zásobou a ve

správných gramatických strukturách

pojmenovat různé nemoci

popsat příznaky

návyky zdravého životního stylu

popis první pomoci

umí reagovat na momentální situaci,

rychle se rozhodovat v dané situaci

ZDRAVÍ A HYGIENA

prevence

Rozhovor u lékaře

Zdravý životní styl

Pojmenovat typy obchodů

Popsat oblíbené oblečení, styl

Požádat prodavače o radu

Popsat doplňky

Čte upravené i autentické texty

s větším množstvím nové slovní

zásoby

Umí vyhledat obecné i detailní

informace

Reprodukuje přečtený i vyslechnutý

text gramaticky, lexikálně i obsahově

správně

NAKUPOVÁNÍ

názvy obchodů

rozhovor v obchodě

volba vhodného oblečení k různým

příležitostem

oblečení a osobnost

pojmenovat různé druhy potravin,

nápojů

popsat zdravý způsob stravování

vysvětlit přípravu oblíbeného jídla

objednat jídlo v restauraci

popsat atypickou kuchyni různých

zemí

umí argumentovat, vyjádřit svůj

názor

umí požádat o radu a radu dát

STRAVOVÁNÍ

jídlo a nápoje

národní jídla

typická jídla

nezdravý způsob stravování a jeho

důsledky

objednat jídlo

koupit či reklamovat zboží

koupit letenku

jednat s policií

poradit se v bance nebo na poště

pojmenovat typy zaměstnání

popsat ideální pracovní podmínky

vyjádřit své představy o budoucím

povolání

popsat postu při hledání práce

vést rozhovor – hledání práce

požádat o informace o pracovní

pozici

umí napsat životopis a má znalosti

chování při přijímacím pohovoru

SLUŽBY

v restauraci

v obchodech

na poště, v bance

policie

povolání

interview

hledání práce

nezaměstnanost

Vysvětlit škodlivé vlivy na přírodní

prostředí

Popsat různé jevy extrémního počasí

Popsat čtyři roční období a typ

ZEMĚPIS A PŘÍRODA

životní prostředí

roční období

oteplování

klimatu

vysvětlit pojmy spojené se

skleníkovým efektem a globálním

oteplováním

naučit se obhájit svůj názor a použít

adekvátní argumentaci

geografické pojmy

pojmenovat různé dopravní

prostředky

popsat výhody a nevýhody

jednotlivých dopr. Prostředků

porovnat možnost cestování

popsat kvalitu cestování v různých

zemích

srovnávat možnosti

užívat údaje o čase

používat správně frekvenční příslovce

vést diskusi o správné využití

volného času, popsat svůj denní

režim, preferované aktivity

dokáže napsat e-mail, formální i

neformální dopis,inzerát, vzkaz

CESTOVÁNÍ, VOLNÝ ČAS A ZÁBAVA

dopravní prostředky

turismus

služby

zajímavá místa

aspekty denního života

záliby, koníčky, sportovní aktivity

kulturní události

společenské aktivity

formy zábavy


Předmět: Konverzace v jazyce anglickém

Ročník: G4,Oktáva

Očekávané výstupy Učivo Žák dokáže:

popsat geografické zajímavosti USA

klást otázky, týkající se tohoto tématu

pojmenovat a na mapě ukázat zajímavá místa

v USA

prezentovat získané informace formou

prezentací v power pointu

umí pracovat s autentickým textem,používat

výkladové slovníky pro novou slovní zásobu

USA – geografické údaje

Obyvatelstvo

Historie USA

Kulturní specifika

Zvyky,volnočasové aktivity, jídlo, bydlení

Jazykové a sociální rozdíly

Zajímavá místa Mezipředmětové vztahy, průřezová

témata:

Dějepis – historická fakta o anglicky

mluvících zemích

Zeměpis – geografické údaje o těchto zemích

a adekvátní slovní zásoba

ZSV – sociální a ekonomické problémy

OSV – okruh Poznání a rozvoj vlastní osobnosti

vztah k lidem a okolí

OSV – okruh Sociální komunikace

lidská komunikace

OSV – okruh

Spolupráce a soutěž

OSV -okruh

Žijeme v Evropě

Evropská

unie

životní styl v evropských zemích

Náměty:

role plays

dialogy

skupinová práce

projektové práce a prezentace

domácí úkoly

využívání slovníků a internetu

interaktivní tabule

Doplňkové aktivity:

Možnost výměnného pobytu (Diepholz, Thouars,

Bexhill)

popsat země Commonwealthu

vysvětlit pravidla spolupráce zemí

klást otázky k tématu


těchto zemí


Canada, New Zealand, Australia

Geografie, reálie

Obyvatelstvo

Jazykové a sociální specifikace

Zajímavá místa

popsat ČR

klást otázky k tématu


těchto zemí

ČR

Geografie, reálie

Obyvatelstvo


vyhledat informace o historické vývoji země

porovnat historický vývoj zemí

vyhledat pojítka ve vývoji a najít společné

významné osobnosti

umí poradit plán na cestu nebo dovolenou

umí reagovat na situace vznikající během

cestování

dokáže argumentovat patřičnou slovní

zásobou a gramatickými strukturami

Jazykové asociální specifikace

Zajímavá místa

historie

hovořit o britské a americké literatuře

najít souvislosti s historickým podtextem

vyjmenovat fakta o autorech

převyprávět děj oblíbené knihy obsahově i

jazykově správně

charakterizovat hlavní postavy

vylíčit svůj dojem po přečtení díla

umí přesvědčit přátele a dokáže

argumentovat o kvalitě díla

umí napsat formální i neformální dopis, esej,

výklad, novinový článek

představitelé základní směrů britské a

americké literatury

základní literární pojmy

vybraná díla


VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Jazyk německý

ROČNÍK: G 1 a Kvinta

výstupy Učivo PRŮŘEZOVÁ

TÉMATA


rozumí frázím , které se

týkají jeho osoby, rodiny a

bezprostředního okolí a které

mají konkrétní charakter,

pokud je charakter projevu

pomalý, plynulý a zřetelný

pochopí hlavní smysl textu

v učebnici a je schopen ho

přiměřeným způsobem

reprodukovat

pochopí hlavní smysl

jednoduššího autentického

materiálu

rozumí instrukcím a

pokynům, které se týkají

organizace vyučování a

adekvátně reaguje v běžných

komunikačních situacích

osvojí si základní zásady

práce s různými typy

slovníků


fonetika

akcent, větná melodie

znělost hlásek

délka hlásek

přehlásky

dvojhlásky

„b“,“d“, „g“ – „p“,“t“,

„k“

spojování

pravopis


pořádek slov ve větě

typy otázek

akusativ, dativ

přít. čas – pravidelná a

některá nepravidelná

slovesa

členy

rozkaz. způsob

modální slovesa,

přísl. určení místa,

času, způsobu

množné číslo

číslovky

zápor

rozkaz

přídavná jména

předložkové vazby

OSV – okruh

Poznání a rozvoj

vlastní osobnosti

Rozvahy o

povoláních

OSV – okruh

Sociální komunikace

MuV

Sociokulturní rozdíly

a respektování

odlišností

Články do novin

MeV

Význam mediálních

produktů

Využití a zneužití

internetu

Náměty:

role plays

dialogy

skupinová

práce

projekty na

jednodu-ché

téma

vstupní

setkání

Čtení:

rozumí známý slovům a

jednoduchým větám

čte srozumitelně kratší texty

vyhledá v textu hlavní

myšlenku a i formace, které

ho zajímají

orientuje se v textu a rozliší

jeho strukturu

Slovní zásoba

označení feminin na -

in

komposita

Tématické okruhy

názvy zemí, řečí, měny

povolání

osobní údaje

zaměstnání

vybavení domu

roční období, měsíce,

dny

domácnost

volný čas

životní styl

MPV

JČ

Krátké literární

útvary

eseje

Z

Základní informace o

německy mluvících

zemích

IVT

e-learning, projekty,

prezentace

rodina a rod. vztahy

popis místa

číslovky

nakupování

denní program

Mluvení:

osvojí si základní repertoár

slov a frází, které se týkají

osobních dat a situací

konkrétní povahy

umí se jednoduchým

způsobem, gramaticky

správným způsobem

domluvit v předvídatelných

situacích

umí klást jednoduché otázky

a na podobný typ otázek

odpovídat

zapojí se do jednoduché

konverzace a je schopen ji

udržovat

popíše jednoduchými

výrazovými prostředky věci

z každodenního důvěrně

známého života

umí objednávat v restauraci

poradit, jak se stravovat


pozdrav

tykání, vykání

sdělení a získávání

základních údajů

vyjádření domněnky

orientace v místě

nákup v supermarketu

jídlo

časové údaje

vyjádření výhod a

nevýhod

blahopřání

žádost

vyplnění dotazníků,

žádostí

telefonování

volný čas, aktivity

denní program, životní

styl

Psaní:

umí napsat stručný,

jednoduchý text – pozdrav

z dovolené, gratulaci

umí vyplnit formuláře, které

obsahují osobní údaje

sestaví souvislý, jednoduše

členěný text se známým

obsahem



jednoduchý inzerát

vzkaz

dotazník

pohled

krátký neformální dopis



ROČNÍK: G2 a Sexta

výstupy Učivo Průřezová témata


rozumí frázím, které se

týkají jeho osoby, rodiny a

bezprostředního okolí a které

mají konkrétní charakter,

pokud je charakter projevu

pomalý, plynulý a zřetelný

pochopí hlavní smysl textu

v učebnici a je schopen ho

přiměřeným způsobem

reprodukovat


jednoduššího autentického

materiálu

rozumí instrukcím a

pokynům, které se týkají

organizace vyučování a

adekvátně reaguje v běžných

komunikačních situacích

osvojí si základní zásady

práce s různými typy

slovníků

vypráví o svých zájmech

umí vyprávět o svých

plánech v budoucnosti

vyjádří mínění o jiných

lidech

umí sdělit informace o

plánovaných oslavách,

dárcích


fonetika

akcent, větná melodie

rytmus, intonace

pravopis



typy otázek

akusativ, dativ

přít. čas – pravidelná a

nepravidelná slovesa

modální slovesa v min.

čase

rozkaz. způsob

základní vyjádření

minulosti – préteritum,

perfektum

přísl. určení

množné číslo

číslovky, řadové

předložky

předložky pro popis

cesty

pomocná slovesa

OSV – okruh

Poznání a rozvoj

vlastní osobnosti

OSV – okruh

Sociální komunikace

MuV – vztah

k multilingvní situaci

a ke spolupráci mezi

lidmi z různého

kulturního prostředí

Náměty:

role plays

dialogy

skupinová

práce

projekty na

jednodu-ché

téma

Čtení:

rozumí známý slovům a

jednoduchým větám

čte srozumitelně kratší texty

vyhledá v textu hlavní

myšlenku

orientuje se v textu a rozliší

jeho strukturu

Slovní zásoba

Tématické okruhy

názvy zemí, řečí, měny

cestování

roční období, měsíce,

dny

domácnost

volný čas, plán dne

životní styl

rodina a rod. vztahy

povolání

nakupování

Z, D

Německy mluvící

země – geografická a

historická fakta

IVT

e-learning, projekty

Mluvení:

osvojí si základní repertoár

slov a frází, které se týkají

osobních dat a situací


pozdrav

sdělení základních

údajů o sobě

konkrétní povahy

umí se jednoduchým

způsobem, gramaticky

správným způsobem

domluvit v předvídatelných

situacích

umí klást jednoduché otázky

a na podobný typ otázek

odpovídat

zapojí se do jednoduché

konverzace a je schopen ji

udržovat

popíše jednoduchými

výrazovými prostředky věci

z každodenního důvěrně

známého života,

domluví si setkání

umí informovat o konaných

akcích

formuluje, přijímá i odmítne

nabídku

vypráví o školním i

mimoškolním životě

vyjádření domněnky

orientace v místě

nakup v supermarketu

časové údaje, domluva

termínu

vyjádření výhod a

nevýhod

blahopřání

žádost

telefonování

kulturní akce

trávení volného času

cestování

názvy míst a institucí

škola, vzdělávání,

školní činnosti

Psaní:

umí napsat stručný,

jednoduchý text – pozdrav

z dovolené, gratulaci

umí vyplnit formuláře, které

obsahují osobní údaje

sestaví souvislý, jednoduše

členěný text se známým

obsahem



neformální soukromý

dopis

pozvánka

vzkaz



ROČNÍK: G 3 a Septima

VÝSTUPY UČIVO PRŮŘEZOVÁ

TÉMATA


rozumí hlavním myšlenkám

delšího poslechu


autentické konverzace

postihne různé názory a

stanoviska

reaguje na běžné komunikační

situace

rozumí telefonnímu záznamu


fonetika

výslovnost

přízvuk

intonace

větná melodie

pravopis



hlavní a vedlejší

pořádek slov v souvětí

podřadném a souřadném

spojky und, aber, oder,

sondern, denn, deshalb,

daher, sonst, trotzdem,

außerdem

typy vět vedlejších -

bezespojkové a se

spojkami weil, dass,

wenn, als, nachdem

zvratná slovesa

rozkazovací způsob

systém předložek


sloves a přídavných

jmen

zájmenná příslovce

zpodstatnělá adjektiva

stupňování příd. Jmen

predikativum

další nepravidelná

slovesa

Slovní zásoba

přídavná jména s -los a -

voll

směrová příslovce

Tématické okruhy

styly bydlení

vzpomínky

životopisy známých

osobností

cestování

OSV – okruh

Poznání a rozvoj

vlastní osobnosti

vztah k lidem

a okolí

OSV – okruh

Sociální

komunikace

lidská

komunikace

OSV – okruh

Spolupráce a

soutěž

OSV -okruh

Žijeme v Evropě

Evropská

unie

významní

Evropané

životní styl v

evropských

zemích

OSV – okruh

Základní

problémy

sociokulturních

rozdílů

jazyková a

národnostní

rozmanitost

Evropy

Náměty:

role plays

dialogy

Čtení:

rozumí hlavním bodům a

myšlenkám textu na běžná

témata

identifikuje strukturu textu a

najde důležité informace

využívá různých technik čtení

podle typu textu a účelu, ke

kterému je určen

Mluvení:

má dostačující slovní zásobu,

aby se domluvil v běžných

situacích každodenního života

umí se gramaticky správně

vyjadřovat, ale je patrný vliv

mateřského jazyka

při vyjádření složitější

myšlenky nebo svých pocitů se

dopouští nepřesností

používá širokou škálu

jazykových funkcí

zapojí se do rozhovoru

s rodilým mluvčím na známá a

běžná témata

užívá jednoduché výrazy a

vhodné frazeologické obraty

komunikuje foneticky správně

vysvětlí gramaticky správně

své názory a stanoviska

vyjadřuje se neutrálním

funkčním stylem

umí odmítnout návrh a

vysvětlit toto odmítnutí

umí vyjádřit lítost

umí přiřazovat události

k datům a hovořit o minulosti

naučí se různé formy diskuse

Psaní:

umí napsat stručný, přehledný

text – podá inzerát a odpoví na

něj

umí napsat e-mail - osobní

vzkaz

napíše osobní dopis a odpoví

na dopis

Ovládá správný pořádek slov,

interpunkci a psaní velkých písmen

v korespondenci

sport

kultura

světové události

lidské tělo, nemoce


pozdrav

představení se

rozloučení se

poděkování

adresa

vyjádření přání

orientace v místě

časové údaje


jednoduchý argument

blahopřání

žádost, prosba

odmítnutí

omluva

životopis slavné osobnosti

anketa

poznámka

skupinová

práce

projektové

práce a

prezentace

domácí úkoly

využívání

slovníků a

internetu

interaktivní

tabule

Doplňkové

aktivity:

Možnost

výměnného

pobytu

(Diepholz)

Četba časopisů

Návštěva

předvánoční

Vídně



ROČNÍK: G 4 a Oktáva


TÉMATA


rozumí hlavním myšlenkám a

podstatě textů


autentické konverzace a

rozlišuje jednotlivé mluvčí

využívá různých typů slovníků

identifikuje různé styly a citová

zabarvení promluvy


fonetika

výslovnost

přízvuk

intonace

větná melodie

pravopis


pořádek slov v souvětí

podřadném a souřadném

typy vět vedlejších –

podmínkové, vztažné,

účelové, důvodové,

důsledkové, přípustkové

spojky wenn, damit,

sodass, so … dass,

obwohl

zkracování vedlejších

vět s vazbou um … zu s

infinitivem

budoucí čas

konjunktiv préterita –

pomocná a silná slovesa

kondicionál přítomný u

slabých sloves

trpný rod


sloves, přídavných a

podstatných jmen

vztažná zájmena

používání G u jmen a

jeho nahrazování

předložky s G

nepřímá řeč

Slovní zásoba

wegen x trotz

also x nämlich

Tématické okruhy

vztahy

přátelství

vzhled a vlastnosti

OSV – okruh

Poznání a rozvoj

vlastní osobnosti

vztah k lidem

a okolí

OSV – okruh

Sociální

komunikace

lidská

komunikace

OSV – okruh

Spolupráce a

soutěž

OSV -okruh

Žijeme v Evropě

Evropská

unie

významní

Evropané

životní styl v

evropských

zemích

OSV – okruh

Základní

problémy

sociokulturních

rozdílů

jazyková a

národnostní

rozmanitost

Evropy

Náměty:

role plays

dialogy

skupinová

práce

projektov

é práce a

Čtení:

vyhledá v textu hlavní body a

myšlenky


najde i detailní informace

čte srozumitelně a plynule delší

texty

postihne strukturu

jednoduchého textu

Mluvení:


aby se domluvil pomocí

opisných vyjadřovacích

prostředků v rámci běžné

komunikace

komunikuje přiměřeně správně

ve známých kontextech

používá správně gramatické

prostředky a vzorce

srozumitelně reprodukuje

přečtený text nebo vyslechnutý

hovor se slovní zásobou na

běžná témata

shrne hlavní hlavní myšlenky

zformuluje svůj názor

srozumitelně a gramaticky

správně

vyjadřuje se logicky a souvisle,

i když se zaváháním a

drobnými chybami

sestaví lineární sled myšlenek

na jednoduché téma

Psaní:


text – strukturovaný životopis

napíše přání, blahopřání,

pozvánku

napíše krátký úřední dopis –

uchází se o práci

charakterizuje stručně, ale

výstižně osoby

napíše životopis

umí napsat inzerát a formální

dopis

partnerství

oslavy

pozvání

plány do budoucna

zdraví a nemoci

přání a sny

život v zahraničí

státní občanství

německy mluvící země

Česko

povolání

práce

životopis

problémy dneška

ekologie


představení se

rozloučení se

poděkování

adresa

vyjádření přání

orientace v místě

časové údaje


jednoduchý argument

blahopřání

žádost, prosba

odmítnutí

omluva

prezentac

e

domácí

úkoly

využívání

slovníků a

internetu

interaktiv

ní tabule

Doplňkové

aktivity:

Četba časopisů

Návštěva

předvánoční

Vídně


VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Konverzace v německém jazyce\

ROČNÍK: G 3 a Septima


TÉMATA


rozumí hlavním myšlenkám

delšího poslechu


autentické konverzace

postihne různé názory a

stanoviska

reaguje na běžné komunikační

situace

rozumí telefonnímu záznamu

Tématické okruhy

Osobní údaje

Domov a domácnost,

nejbližší okolí

Každodenní život

Volný čas, zábava

Cestování

Zdraví

Jídlo a pití

Nákupy

Vzdělávání, jazyk

Povolání, zaměstnání

Služby

Mezilidské vztahy


Prostorové vztahy

OSV – okruh

Poznání a rozvoj

vlastní osobnosti

vztah k lidem

a okolí

OSV – okruh

Sociální

komunikace

lidská

komunikace

OSV – okruh

Spolupráce a

soutěž

OSV -okruh

Žijeme v Evropě

Evropská

unie

životní styl v

evropských

zemích

Náměty:

role plays

dialogy

skupinov

á práce

projektov

é práce a

prezentac

e

domácí

úkoly

využívání

slovníků

a

internetu

interaktiv

ní tabule

Čtení:

rozumí hlavním bodům a

myšlenkám textu na běžná

témata


najde důležité informace

využívá různých technik čtení

podle typu textu a účelu, ke

kterému je určen

rozumí rozdílům mezi

globálním, detailním a

selektivním čtením

Mluvení:


aby se domluvil v běžných

situacích každodenního života

umí se gramaticky správně

vyjadřovat, ale je patrný vliv

mateřského jazyka

při vyjádření složitější

myšlenky nebo svých pocitů se

dopouští nepřesností

používá širokou škálu

jazykových funkcí

zapojí se do rozhovoru

s rodilým mluvčím na známá a

běžná témata

užívá jednoduché výrazy a

vhodné frazeologické obraty

komunikuje foneticky správně

vysvětlí gramaticky správně

své názory a stanoviska

vyjadřuje se neutrálním

funkčním stylem

Psaní:


text – podá inzerát a odpoví na

něj

umí napsat e-mail - osobní

vzkaz

napíše osobní dopis a odpoví

na dopis

Ovládá správný pořádek slov,

interpunkci a psaní velkých

písmen v korespondenci

Doplňkové

aktivity:

Možnost

výměnného

pobytu

(Diepholz)

Četba časopisů

Návštěva

předvánoční

Vídně


VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Konverzace v německém jazyce

ROČNÍK: G 4 a Oktáva


TÉMATA


rozumí hlavním myšlenkám a

podstatě textů


autentické konverzace a

rozlišuje jednotlivé mluvčí

využívá různých typů slovníků

identifikuje různé styly a citová

zabarvení promluvy

Tematické okruhy

Česká republika a Praha

Náš kraj, moje obec

Reálie německy

mluvících zemí:

Německo, Rakousko,

Švýcarsko aj.

Geografie

Hospodářství

Dějiny

Literatura

Osobnosti

Politický systém

Turismus

OSV – okruh

Poznání a rozvoj

vlastní osobnosti

vztah k lidem

a okolí

OSV – okruh

Sociální

komunikace

lidská

komunikace

OSV – okruh

Spolupráce a

soutěž

OSV -okruh

Žijeme v Evropě

Evropská

unie

významní

Evropané

životní styl v

evropských

zemích

OSV – okruh

Základní

problémy

sociokulturních

rozdílů

jazyková a

národnostní

rozmanitost

Evropy

Náměty:

role plays

dialogy

skupinová

práce

projektov

é práce a

Čtení:

vyhledá v textu hlavní body a

myšlenky


najde i detailní informace

čte srozumitelně a plynule delší

texty

postihne strukturu textu

Mluvení:


aby se domluvil pomocí

opisných vyjadřovacích

prostředků v rámci běžné

komunikace

komunikuje přiměřeně správně

ve známých kontextech

používá správně gramatické

prostředky a vzorce

srozumitelně reprodukuje

přečtený text nebo vyslechnutý

hovor se slovní zásobou na

běžná témata

shrne hlavní myšlenky

zformuluje svůj názor

srozumitelně a gramaticky

správně

vyjadřuje se logicky a souvisle,

i když se zaváháním a

drobnými chybami

sestaví lineární sled myšlenek

na jednoduché téma

Psaní:


text – strukturovaný životopis

napíše přání, blahopřání,

pozvánku

napíše krátký úřední dopis –

uchází se o práci

charakterizuje stručně, ale

výstižně osoby

prezentac

e

domácí

úkoly

využívání

slovníků a

internetu

interaktiv

ní tabule

Doplňkové

aktivity:

Četba časopisů

Návštěva

předvánoční

Vídně

Člověk a společnost

Charakteristika vzdělávací oblasti

Tato oblast rozvíjí společenskovědní poznatky žáků získané v nižších ročnících víceletého

gymnázia nebo základních škol. Žáci jsou vedeni ke sledování aktuálního dění, k vytváření

vlastních názorů a postojů, ke srovnávání současnosti a minulosti. Cílem je výchova

odpovědných a aktivních občanů demokratické společnosti, tolerantních k požadavkům

menšinových skupin.

Oblast zahrnuje tyto vzdělávací obory - Občanský a společenskovědní základ

- Dějepis a Geografie (ta je v oblasti Člověk a příroda)

Obsah těchto vzdělávacích oborů je realizován v předmětech - Dějepis

- Společenské vědy

- Seminář z dějepisu

- Společenskovědní seminář

Průřezová témata - Osobnostní a sociální výchova

- Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech

- Multikulturní výchova

- Environmentální výchova

- Mediální výchova

5.8. Společenské vědy

Charakteristika vyučovacího předmětu

Vyučovací předmět Společenské vědy vznikl ze vzdělávací oblasti Člověk a

společnost a vzdělávacího oboru Občanský a společenskovědní základ. Předmět se zaměřuje

na znalosti a dovednosti z vybraných společenských věd. Tématicky je rozdělen do několika

tématických okruhů (vzdělávacích obsahů).

Tématický okruh Člověk jako jedinec obsahuje charakteristiky osobnostního a

sociálního rozvoje z pohledu psychologie, dále pak znalost základní odborné terminologie,

ukotvení psychologie v systému společenských věd a její uplatnění i význam v životě. Zde je

začleněno několik témat ze vzdělávací oblasti Člověk a zdraví.

Tématický okruh Člověk ve společnosti uvádí studenty do problematiky sociálních jevů

z pohledu sociologie. Zde je začleněno několik témat ze vzdělávací oblasti Člověk a zdraví.

Tématický okruh Občan ve státě propojuje základy politologie a praktické občanské

dovednosti.

Tématický okruh Občan a právo seznamuje s právní vědou a základní právní gramotností.

Tématický okruh Mezinárodní vztahy, globální svět přináší základní orientaci

v mezinárodních vztazích, institucích a globalizovaném světě. Zde je začleněno téma ze

vzdělávací oblasti Člověk a zdraví.

Tématický okruh Úvod do filozofie a religionistiky se zaměřuje na filozofické, etické a

náboženské otázky v životě člověka.

Vzdělávací oblast Člověk a svět práce je integrována do vyučovacího předmětu

Společenské vědy. Témata vzdělávacího obsahu jsou Trh práce a profesní volba,

Pracovněprávní vztahy, Tržní ekonomika, Národní hospodářství a úloha státu v ekonomice a

Finance.

Ze vzdělávací oblasti Člověk a zdraví a jejího vzdělávacího oboru Výchova ke zdraví

se některé vzdělávací obsahy integrovaly do vyučovacího předmětu Společenské vědy. Jedná

se o tyto vzdělávací obsahy: Zdravý způsob života a péče o zdraví, Vztahy mezi lidmi a formy

soužití, Změny v životě člověka a jejich reflexe, Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence.

Vyučovací předmět Společenské vědy má časovou dotaci 2 hodiny týdně v ročnících

osmiletého gymnázia kvinta – oktáva, a také čtyřletého v G1 – G4.

Realizuje se převážně v kmenových učebnách za použití dostupných pomůcek.

Rozšíření vzdělávacího obsahu oboru Občanský a společenskovědní základ probíhá

možností výběru volitelného společenskovědního semináře v předposledních a posledních

ročnících.

Výchovné a vzdělávací strategie předmětu

Kompetence k učení

Kompetence Strategie

žáci vyhledávají a třídí informace,

systematicky je vedou a ukládají, efektivně je

také využívají v procesu učení

Učitel směřuje žáky k vyhledávání informací

na internetu, zadává úkoly, kterých řešení

musí žáci samostatně hledat

Žáci užívají odbornou terminologii, znaky a

symboly, uvádí věci do souvislosti

Učitel zprostředkovává pojmový aparát a

umožňuje žákům individuálně s nimi

pracovat a zobecňovat

Žáci rozvíjejí dovednosti potřebné

k osvojování učiva

Učitel využívá modelově různé formy metod

k osvojení učiva

Žáci samostatně pozorují a získané výsledky

porovnávají, kriticky posuzují a vyvozují

závěry

Učitel organizuje práci ve skupinách, kde

žáci řeší problémy, argumentují a

porovnávají různé názory

Kompetence k řešení problémů


Žáci rozpoznají a umí pojmenovat problém,

přemýšlí o jeho příčinách a naplánují způsob

jeho řešení

Učitel nabízí žákům problémové situace, řídí

samostatnou práci žáků, kde žáci hledají a

navrhují různá řešení

Žáci ověřují správnost řešení problému Učitel organizuje situační metody zaměřené

na danou problémovou situaci, kde žáci

objasňují své řešení

Kompetence komunikativní


Žáci naslouchají druhým lidem, porozumí

jim, vhodně na ně reagují zapojují se do

diskuze a obhajují svůj názor

Učitel umožňuje diskuzi na konkrétné téma a

žáci formulují svoje názory, podložené

argumenty a porovnávají je s názory druhých

Žáci umí přesně formulovat obsah svého

sdělení

Učitel „hledá“ s žáky správná pravidla dobré

komunikace

Žáci využívají informační a komunikační

prostředky a technologie pro kvalitní a

účinnou komunikaci s okolním světem

Učitel formuluje úkoly které žáci řeší

s využíváním internetu a počítačů, výsledky

prezentují s využitím dataprojektoru

Kompetence sociální a personální


Žáci charakterizují osobnost v jednotlivých

vývojových fázích života

Učitel podává informace, zkušenosti, které

souvisí s vývojem v lid. životě

Žáci spolupracují ve skupině a podílejí se na

vytváření pravidel práce v týmu, umí

nabídnout pomoc, pomoc také přijmout,

popř. si o pomoc požádat

Učitel umožňuje spolupráci se spolužáky při

řešení určitého problému, formuluje jen

základní pravidla této spolupráce a žáci

definují přesná pravidla

Žáci oceňují zkušenosti druhých lidí,

respektují různá hlediska

Učitel vybízí k diskuzi na různá témata a

organizuje tuto diskuzi, žáci argumentují a

tolerují názory jiných

Kompetence občanské


Žáci pochopí práva a povinnosti související

se životem ve společnosti a umí je v životě

uplatnit

Učitel nabízí žákům různé příklady a

modelové situace, které žáci analyzují a

vyvozují závěry o fungovaní zákonů a norem

Žáci respektují a chrání kulturní i historické

dědictví

Učitel plánuje exkurze na významná místa,

kde žáci získají respekt vůči kulturnímu

dědicství vlastního národa, co povede

k jejich ochraně

Žáci umí vyhodnotit dopady svého chování

pro společnost a životní prostředí

Učitel se zamýšlí s žáky nad aktuálními

problémy dnešní společnosti

Kompetence pracovní


Žáci přistupují k výsledkům své činnosti

zodpovědně z hlediska ochrany svého zdraví

i zdraví druhých

Učitel vybízí k tomu, že žáci musí dodržovat

pravidla, čím zajistí bezpečné vykonání práce

Žáci se orientují v možnostech budoucího

povolání, podnikání a v řešení krizových

situací

Učitel nechává žáky vypracovat projekty na

založení vlastní firmy a obeznamuje je se

základními ekonomickými pojmy

Začlenění průřezových témat

Předmět Společenské vědy integruje následující průřezová témata:

Osobnostní a sociální výchova

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech


Environmentální výchova

Mediální výchova

Oblast:

Člověk a společnost Předmět:

Společenské vědy Období:

školní výstupy žáka Učivo Ročník


průřezová témata, projekty

apod.

- uvědomí si smysl a

význam politologie pro

praktický politický život

Občan ve státě 1. Politologie

- předmět politologie

- vznik a vývoj

Kvinta G1 dějepis

- vymezí pojem státu

s důrazem na jeho znaky a

funkce

- rozliší a porovná

historické i současné formy

vlády

- určí základní principy

právního státu

- rozpozná české státní

symboly

2. Stát a národ

- znaky a funkce státu

- formy státu

- právní stát

- náš stát

- národ

Kvinta G1 dějepis

Výchova

demokratického

občana - občan, občanská

společnost a stát,

formy participace

občanů v politickém

životě – práce a

ústavou ČR

- charakterizuje ústavu,

porozumí jejímu významu

a funkci

- rozliší na konkrétních

příkladech zda jsou

dodržována či porušována

lidská práva

3. Právní základy státu

- ústava

- lidská práva

Kvinta G1 dějepis

- vysvětlí podstatu

demokracie a odliší ji od

nedemokratických forem

řízení státu

- vyloží a zdůvodní dělbu

státní moci

v demokratických státech

- objasní smysl voleb

v demokratických státech

- uvede příklady jak se

může občan podílet na

řízení obce, kraje, státu

4. Demokracie

- základní charakteristika a

principy

- demokracie kontra diktatura

- dělba státní moci

- politika

- politické subjekty

- politická participace

- občanská společnost

- správa a samospráva

Kvinta G1 dějepis, zeměpis

Výchova

demokratického

občana – občan,

občanská společnost

a stát – situační

metody

- vysvětlí rozdíly mezi

základními ideologickými

směry

- uvede příklady

politických stran a jejich

ideologických kořenů

5. Ideologie

- znaky a funkce

- přehled vybraných ideologií

Kvinta G1

- objasní význam a

důležitost práva ve

společnosti

- dokáže odlišit právní

normy od ostatních

společenských norem

- charakterizuje a vysvětlí

základní právní

terminologii

Občan a právo 1. Právo

- pojem a význam

- právo a morálka

- právní řád

- právní ochrana

- právní vztahy

- právní způsobilost

- systém práva

Kvinta G1 dějepis

- orientuje se v základních

otázkách občanského,

rodinného, pracovního a

trestního práva

2. Právní odvětví

- občanské právo

- rodinné právo

- pracovní právo

- trestní právo

Kvinta G1

Oblast:






apod.

- objasní mezinárodní

spolupráci a její význam

v dnešním světě

- vysvětlí význam zapojení

ČR do mezinárodních

organizací

Mezinárodní vztahy,

globální svět 1. Evropská integrace

- mezinárodní spolupráce

- mezinárodní organizace

- OSN, NATO, EU

Sexta

G2 dějepis, zeměpis


v evropských a

globálních

souvislostech

- charakterizuje evropskou

integraci, její význam, cíle

a dopady na život občanů

v členských státech

2. Evropská integrace

- podstata a význam

- proces integrace

- Evropská unie

Sexta

G2 Výchova k myšlení

v evropských a

globálních

souvislostech –

Evropa s svět nás

zaujímá - diskuze

- uvede příklady některých

globálních problémů

současnosti a jejich

možných důsledků pro

život lidstva

3. Globální svět

- proces globalizace

- důsledky

- globální problémy

Sexta

G2 Výchova k myšlení

v evropských a

globálních

souvislostech

Environmentální

výchova

- uvede problémy, kterými

se ekonomie zabývá

- charakterizuje hlavní

proudy ekonomického

myšlení

Člověk a svět práce 1. Ekonomie

- předmět, základní pojmy

- ekonomické systémy

- ekonomické teorie

Sexta

G2

dějepis

matematika

- objasní principy

fungování trhu

- posoudí výhody a

nevýhody podnikání oproti

zaměstnání

-rozliší druhy živností a

požadavky pro jejich

získání

- posoudí podíl marketingu

na úspěchu výrobku na trhu

2. Tržní ekonomika

- základní pojmy

- fungování trhu

- ekonomické subjekty

- marketing

- právní formy podnikání

Sexta

G2


v evropských a

globálních

souvislostech

- objasní funkce peněz

- uvede příklady

bankovních operací

3. Peníze

- inflace

- bankovní soustava

- cenné papíry

- burzy

Sexta

G2


v evropských a

globálních

souvislostech

- objasní podstatu státního

rozpočtu

- rozliší základní typy daní

- posoudí vliv

ekonomických ukazatelů

na životní úroveň občanů

- na konkrétním případě

vyvodí důsledky

nezaměstnanosti pro

nezaměstnaného, jeho

rodinu i společnost

4. Národní hospodářství a

úloha státu v ekonomice

- monetární politika ČNB

- fiskální politika

- sociální politika

- nezaměstnanost

Sexta

G2

- kriticky posoudí své

předpoklady pro volbu

dalšího studia a profesní

orientace

- charakterizuje význam a

smysl práce

5. Trh práce a profesní

volba

- profesní volba

- mezinárodní trh práce

- osobní management

Sexta

G2

Osobnostní a

sociální výchova –

seberegulace a

sebeorganizace –

plánování učiva a

studia – individuální

práce

Mediální výchova

- objasní význam právní

úpravy důležitých vztahů –

pracovní poměr

- uvede postup uzavření

pracovního poměru, a také

možnosti jeho rozvázání

6. Pracovněprávní vztahy

- pracovní právo

- bezpečnost práce

Sexta

G2

Oblast:






apod.

- porozumí předmětu

sociologie

- ukáže možnosti využití

sociologického poznání v

praxi

Člověk ve společnosti 1. Sociologie

- předmět sociologie

- vývoj sociologického

myšlení

Septima

G3

dějepis

- respektuje kulturní

odlišnosti v projevu

příslušníků různých

sociálních skupin

- objasní jaký význam má

socializace pro společnost

a kdo se na ní podílí

- dbá na pravidla správné

komunikace

- uplatňuje vhodné způsoby

chování a komunikace

v různých životních

situacích, konflikty řeší

nenásilnými prostředky

2. Společenská podstata

člověka

- kultura

- socializace

- komunikace

(Člověk a společnost, Člověk

a zdraví)

Septima

G3

Multikulturní

výchova –

multikulturalita

Osobnostní a


komunikace

verbální a

neverbální, dialog

Mediální výchova – fungování a vliv

médií ve

společnosti, diskuze

- porozumí pojmu sociální

struktura a charakterizuje

strukturu české společnosti

- citlivě řeší problémy

založené na mezilidských

vztazích

3. Sociální struktura

společnosti

- postavení, role, vztahy

- sociální stratifikace

- sociální útvary, skupiny

- vztahy mezi lidmi a formy

soužití – partnerství,

manželství, rodina (Člověk a

společnost, Člověk a zdraví)

Septima

G3

- vymezí základní

charakteristiku světových

náboženství

- objasní podstatu

některých současných

sociálních problémů

- uvede příklady sociálně-

patologických jevů a jejich

možné dopady na jedince a

společnost

4. Sociální fenomény a

procesy

- společnost a náboženství

- sociální problémy(Člověk a


- sociální deviace(Člověk a


- rizika ohrožující zdraví a

jejich prevence (Člověk a

zdraví)

Septima

G3 Multikulturní

výchova – srovnání

zásad světových

náboženství

- vysvětlí, čím se zabývá

psychologie a v čem

spočívá její význam pro

lidskou praxi

- na konkrétních příkladech

rozezná základní

Člověk jako jedinec

1. Psychologie - předmět psychologie

- psychologické směry

Septima

G3 dějepis

psychologické směry

- charakterizuje jednotlivé

psychické jevy

- rozliší na příkladech zda

se jedná o psychický

proces, stav nebo vlastnost

- uvede příklady

psychických vlastností a

stručně je charakterizuje

2. Podstata lidské psychiky

- vědomí

- psychické jevy – procesy,

stavy a vlastnosti

Septima

G3

biologie

- porovná osobnost

v jednotlivých vývojových

fázích života a vymezí, co

každá etapa přináší do

lidského života nového

- uplatňuje odpovědné a

etické přístupy k životu

3. Osobnost člověka

- charakteristika osobnosti,

typologie

- vývoj a formování

osobnosti v jednotlivých

etapách lidského života


a zdraví)

- změny v životě člověka a

jejich reflexe (Člověk a

zdraví)

- učení, sebevýchova

Septima

G3

Osobnostní a


rozvoj schopností

- hodnoty, lidské

postoje,

praktická etika –

analýza

vlastních i

cizích postojů

prostřednictví

dialogu a

skupinové práce

biologie

- na příkladech ilustruje

vhodné způsoby

vyrovnávání se

s náročnými životními

situacemi

4. Psychologie

v každodenním životě

- zásady duševní hygieny


a zdraví)

- zdravý způsob života a péče

o zdraví (Člověk a zdraví)

- náročné životní situace

Septima

G3

Osobnostní a


interaktivní

modelové situace

Oblast:




Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty

apod.

- popíše vznik filozofie a

objasní podstatu

filozofického tázání

- porovná východiska

filozofie, náboženství,

vědy a umění

Úvod do filozofie a

religionistiky 1. Filozofie

- vznik filozofie

- základní filozofické otázky

- vztah filozofie k jiným

formám vědění

Oktáva

G4 dějepis

matematika

fyzika

Osobnostní a

sociální výchova


v evropských a

globálních

souvislostech

- rozliší různé přístupy ke

skutečnosti a člověku

jednotlivých filozofů a

směrů

2. Antická filozofie

- počátky filozofie

v antickém Řecku

- vrcholné období

- období helenismu

Oktáva

G4

dějepis

- charakterizuje jednotlivá

období středověké filozofie

- objasní vztah filozofie a

náboženství, rozumu a víry

ve „světle“ středověké

filozofie

3. Středověká filozofie

- patristika

- scholastika

- renesance, humanismus

- reformace

Oktáva

G4

dějepis

- rozliší a charakterizuje

hlavní gnozeologické

směry a jejich představitele

- přiblíží a objasní vztah

filozofie a vědy z pohledu

novověké filozofie

4. Novověká filozofie

- gnozeologické směry

- osvícenství

- filozofie v 19. století

Oktáva

G4

dějepis

matematika

fyzika

- zná významné filozofické

směry 20. století a jejich

představitele

5. Filozofie 20. století

- významné filozofické

směry

Oktáva

G4

dějepis

- na příkladech rozliší

myšlenkové přístupy

jednotlivých významných

osobností

6. Česká filozofie

- vznik a vývoj

- osobnosti

Oktáva

G4

dějepis

- zamyslí se nad smyslem

lidského života

- posoudí lidské jednání

z hlediska etických norem

7. Etika

- základní pojmy, problémy

- etické teorie

Oktáva

G4

Multikulturní

výchova

Environmentální

výchova

- pochopí význam

náboženské tolerance,

náboženské svobody

- charakterizuje jednotlivá

světová náboženství

- rozezná projevy

sektářského chování

8. Religionistika

- základní pojmy

- znaky náboženství

- světová náboženství

- sekty

Oktáva

G4

Multikulturní

výchova

Společenskovědní seminář Gymnázium Jana Pivečky, Slavičín, Školní 822

Charakteristika: Společenskovědní seminář je určen především studentům, kteří mají zájem

o společenskovědní problematiku, chtějí se jí věnovat studiem na vysoké škole nebo

v pomaturitních oborech a volí si maturitní zkoušku ze Společenských věd. V návaznosti na

Společenské vědy je seminář koncipován tak, aby poskytoval široké možnosti pro rozšiřování,

systematizaci a prohlubování vědomostí, které si studenti osvojili v povinném předmětu.

Studenti si seminář volí v předposledním (Sp, G3) a posledním ročníku (Ok, G4) svého studia

na gymnáziu. V předposledním ročníku má seminář dvouhodinovou dotaci týdně a

v posledním ročníku je dotace čtyřhodinová.

Oblast:


Společenskovědní seminář Období:


Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty

apod.

- charakterizuje měkké

manažerské dovednosti a

jejich význam pro

úspěšné fungování ve

společnosti

- porozumí socializaci a

jejímu významu pro

život člověka

- dokáže pochopit

význam týmové

spolupráce při zvládání

úkolů

1.Měkké manažerské

dovednosti

- Úvod do měkkých

manažerských dovedností

- Vytváření pracovních týmů a

týmová práce

- Komunikační dovednosti

Septima G3

Osobnostní a


rozvoj schopností

– analýza vlastních i

cizích postojů

prostřednictví

dialogu a skupinové

práce

Projekt: Rozvoj

podnikatelských

znalostí, schopností

a dovedností žáků

SŠ ZK s využitím

IKT

- naučí se zvládat

krizové situace,

konstruktivně řešit

problémy

- dokáže si plánovat čas

- Vyjednávání

- Řešení problémů a konfliktů

- Management času

Septima G3

Osobnostní a

sociální výchova Projekt: Rozvoj

podnikatelských

znalostí, schopností

a dovedností žáků

SŠ ZK s využitím

IKT

- pochopí zásady

psychohygieny

- naučí se zvládat různé

zátěžové situace

umí charakterizovat a

Lidský jedinec a jeho vývoj - duševní hygiena

- zátěžové situace

- duševní nemoci

Septima G3

biologie

poznat některé duševní

nemoci

- pochopí proces

začleňování člověka do

společnosti

- umí charakterizovat

různé vlivy společnosti

na člověka

Člověk a jeho svět 7

- Člověk jako osobnost - utváření

- „Pozitivní“- „negativní“ vlivy

na člověka

Septima G3

Osobnostní a

sociální výchova

Multikulturní

výchova

- dokáže vybrat jednu

konkrétní formu sociální

deviace ze života

společnosti a popíše ji

- uvede příklady

sociálně-patologických

jevů a jejich možné

dopady na jedince

Společnost a její členové

- „Zdravé“ – „nezdravé“

společenské chování

- Sociální deviace – příčiny,

formy

Septima G3

- dokáže porovnat různé

pohledy na svět

- umí uvést příklady

z jednotlivých oblastí

Svět kolem nás

- Různé pohledy na svět – vědy,

filozofie, náboženství,

alternativní pohledy

Septima G3

dějepis

Multikulturní

výchova

- dokáže pochopit

důsledky konání

jednotlivce na okolní

svět

- sleduje světové

problémy a dokáže uvést

příklady

- Společné dobro – individuální

dobro

- Umění převzetí odpovědnosti –

schopnosti, vlastnosti, silná

osobnost?

- Příklady řízení společnosti –

dějiny, současnost

Septima G3

dějepis, zeměpis


v evropských a

globálních

souvislostech

Environmentální

výchova


charakteristiku

náboženství v ČR

- charakterizuje sekty ve

světě i u nás

Religionistika a člověk

- Náboženská situace v ČR

- Sektářství a jeho formy

Septima G3

Multikulturní


zásad světových

náboženství

Oblast:


Společenskovědní

seminář

Období:


Mezipředmětové vztahy, průřezová

témata, projekty apod.

- dokáže najít ideologický

základ u různých

politických stran

- objasní význam dělby

moci v demokratickém

Politika a politické

ideologie

- politika a její význam

- demokracie

- ideologie

Oktáva

G4

dějepis

Výchova

demokratického

občana - občan, občanská

státě

- charakterizuje známé

politické ideologie

- druhy ideologie

společnost a stát,

formy participace

občanů v politickém

životě – práce a

ústavou ČR

- orientuje se v právním

řádu ČR

- uvede příklady právních

vztahů, které upravuje

občanské právo

Právo a jeho význam v

praxi

- právo

- právní odvětví

- občanské právo

Oktáva

G4

- charakterizuje OSN a její

význam

- uvede pozitiva i negativa

přinášející členství v EU

- sleduje světové problémy

a dokáže uvést příklady

Člověk v mezinárodním

prostředí

- mezinárodní vztahy

- mezinárodní politika

- mezinárodní organizace

- globalizace

- světové problémy

Oktáva

G4

dějepis, zeměpis


v evropských a

globálních

souvislostech

Environmentální

výchova

- orientuje se v možnostech

samostatného podnikání

- charakterizuje

nezaměstnanost, její

podstatu, příčiny, formy a

důsledky

Tržní ekonomika a

podnikání

- druhy podnikání

- zaměstnání

- finance

Oktáva

G4


v evropských a

globálních

souvislostech

- určí zásady efektivní

komunikace

- uvede příklady sociálních

rolí

- charakterizuje sociální

skupinu

- dokáže pojmenovat rizika

dnešní společnosti pro

rodinu

Člověk v interpersonálních

vztazích

- sociální interakce

- komunikace

- sociální prostředí

- člověk v rodině

Oktáva

G4

Osobnostní a


rozvoj schopností

– analýza vlastních i

cizích postojů

prostřednictví dialogu

a skupinové práce

Mediální výchova –

fungování a vliv

médií ve společnosti,

diskuze

- objasní vznik a utváření

kultury

- vysvětlí význam

etnických vztahů a rizika

nesnášenlivosti a

intolerance

Kultura a společnost

- příroda a kultura

- kultura, formy kultury

- multikulturní společnost

Oktáva

G4

Osobnostní a

sociální výchova

Multikulturní

výchova

- dokáže vybrat jednu

konkrétní formu sociální

deviace ze života

společnosti a popíše ji

- uvede příklady sociálně-

patologických jevů a jejich

možné dopady na jedince a

společnost

Sociální deviace

- sociální deviace

- formy sociální deviace

- nezdravé závislosti

- patologické skupiny

Oktáva

G4

- charakterizuje činitele

vývoje lidského jedince

- porozumí socializaci a

jejímu významu pro život

člověka

- dokáže rozpoznat

negativní vlivy ve vývoji

člověka a uvede příklady

Lidský jedinec a jeho vývoj - biologické, psychologické,

sociální předpoklady vývoje

- socializace ve vývoji

člověka

- člověk jako osobnost

Oktáva

G4 biologie

- porozumí významu učení

pro život

- charakterizuje lidské

myšlení a jeho operace

Učení a poznávání okolního

světa

- vnímání, myšlení

- proces učení

Oktáva

G4

biologie

matematika

- porovná antický a

středověký obraz světa

- charakterizuje známé

východní filozofické směry

Filozofické hledání

- evropská filozofie

- východní filozofie

- základní filozofické

problémy

Oktáva

G4

Multikulturní

výchova


charakteristiku světových

náboženství

Náboženské hledání

- fenomén „náboženskosti“

- světová náboženství

Oktáva

G4

Multikulturní


zásad světových

náboženství

5.12. Informatika a Informační a komunikační technologie. Stupeň gymnázia: vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium

2. ROČNÍK

Blok komunikací

Výstupy RVP GV – žák: výstupy ŠVP – žák: Učivo: Souvislosti:

využívá informační a komunikační služby v souladu se stávajícími etickými, bezpečnostními a legislativními požadavky

vyhledá informace o pracovních příležitostech a posoudí je z hlediska svých předpokladů a cílů

- komunikuje prostřednictvím běžně dostupných prostředků oblasti ICT; - rozumí principům a možnostem jednotlivých technologií; - zná jejich omezení a rizika spojená s jejich používáním; - zná a respektuje pravidla skupinové komunikace;

Základní schémata

komunikace – dialog,

chat, zpráva, moderování

Český jazyk a

literatura

OSV - komunikace

Služby internetu pro

jednotlivé typy

komunikace, technologie (e-mail, IM,

chat, IP a jiné druhy

telefonie, výměna

souborů, vývěsky)

Bezpečnost a legální

aspekty některých

úkonů v síti

Počítačová grafika, prezentace informací a multimédia


správně používá technické prostředky ICT a popíše optimální pracovní prostředí, dodržuje hygienická a zdravotní opatření při práci s počítačem a jeho periferními zařízeními

používá výpočetní techniku také v dalších předmětech a oborech lidské činnosti, využívá programové vybavení počítače a analyzuje informace ze sítě Internet

aplikuje své teoretické znalosti a schopnosti v oblasti práce na počítači

zpracovává a

umí: - charakterizovat základní pojmy a principy počítačové grafiky jako rastrová/vektorová grafika, 3D grafika, barevné modely RGB a CMYK, obrazový bod/pixel a barevná hloubka; - upravovat počet bodů rastrového obrázku, jeho rozlišení (DPI) a barevnou hloubku; barevného ladění; - vysvětlit problematiku barevné věrnosti a základních způsobů jejího dosažení, jako je kalibrace zařízení a používání barevných profilů. - najít a vytvořit podklady pro prezentaci, připravit obrázky ve vhodném formátu a rozlišení; - zvolit vhodné prezentační nástroje a využívat běžné technické vybavení; - najít a použít vhodnou šablonu, zvolit návrh designu prezentace a vytvořit počítačovou prezentaci

Základní pojmy a

principy

z oblasti počítačové

grafiky

Rastrová a vektorová

grafika

Barevné modely

Parametry rastrového

obrázku

Grafická kompozice

Barevná věrnost a

kalibrace

Český jazyk a

literatura

OSV - komunikace

Grafické formáty, jejich

vlastnosti a způsoby

využití

Převod mezi formáty

Práce s rastrovou

grafikou

Obrázek

Digitální fotoaparát

Zásady kompozice

obrazu

Volba motivového

programu

Úprava fotografií

Práce s vektorovou

grafikou

Vektorový editor

Vkládání rastrového

obrázku

Export

Tvorba kombinovaných

dokumentů

Konverze do PDF

Prezentace

prezentuje výsledky své práce s využitím pokročilých funkcí aplikačního software a multimediálních technologií

na zadané téma s využitím přechodů snímků a animací objektů na nich; - provázat celou prezentaci pomocí odkazů na jednotlivé snímky a používat odkazy na webové stránky; exportovat vytvořenou prezentaci do PDF formátu.

dodržuje: - obecné zásady úspěšné prezentace; - zásady zpracování počítačové prezentace;

umí: - se orientovat v běžně používaných formátech zvukových souborů a video souborů; - vysvětlit pojem „kodek“ a převádět nekomprimované zvukové soubory do vhodných komprimovaných formátů; - posoudit kvalitu zvuku audio souborů na základě datového toku; -vysvětlit princip streamování a přehrávat streamované audio a video soubory; - vysvětlit principy komprese multimediálních souborů; - doporučit užití vhodného formátu zvukových souborů a video souborů pro daný účel; - vysvětlit běžně používaná rozlišení videa pro digitální TV; - provádět základní úpravy videa včetně konverze formátů a střihu záznamu.

Zásady úspěšné

prezentace

Zpracování prezentace

Volba prezentačních

nástrojů

Šablona návrhu

Přechody snímků a

animace textu

Odkazy na snímky a na

webové stránky

Export do PDF

Multimédia

Formáty audio a video

souborů

Kodeky

Převod zvukových stop

Kvalita zvuku a datový

tok

Streamování

Komprese

multimediálních souborů

Rozlišení videa pro

digitální TV

Základní úpravy videa

Blok publikace na webu


zpracovává a prezentuje výsledky své práce s využitím pokročilých funkcí aplikačního software a multimediálních technologií

aplikuje algoritmický přístup k řešení problémů

publikuje formou webových stránek s odpovídající úrovní obsahu a zpracování, rozlišuje prostředky v této oblasti a užívá je podle vhodnosti k jednotlivým účelům

Webové stránky - jazyk HTML a

rozšiřující možnosti,

objem, kompatibilita,

standardy

Umístění www stránek na

server

Validace HTML

Vazba na jakýkoli předmět OSV - kreativita

Protokol http, autorizace, zabezpečení

přenosu a přístupu

Moderní technologie na

webu, dynamická tvorba

na straně klienta a na

straně serveru

Kaskádové styly,

typografie Estetická výchova

Hromadné zpracování dat a číselných údajů


zpracovává a prezentuje výsledky své práce s využitím pokročilých funkcí aplikačního software


umí:

- popsat strukturu tabulky a vysvětlit princip funkce tabulkového procesoru; - vysvětlit a používat relativní a absolutní adresaci; - sestavit vzorec, respektovat prioritu operátorů a určovat argumenty funkcí; - použít potřebnou funkci pro zadaný účel - kopírovat a přesouvat buňky a jejich oblasti, plnit vzorce, vytvářet datové řady; pracovat s řádky a sloupci tabulky, sloučit, buňky; - změnit formát zobrazení čísla v buňce a nastavit počet zobrazovaných desetinných míst; - formátovat vzhled tabulky s využitím automatického formátu a stylů buněk; - zamknout/odemknout buňky a celý soubor; - používat podmíněné formátování buněk v závislosti na jejich obsahu;

Tabulkový procesor

Práce s tabulkou,

operace s daty, struktura

tabulky, relativní a

absolutní odkaz,

sestavení vzorce, funkce,

práce s textovými řetězci,

vyhledávání znakových

řetězců, výpočty s

časovými úseky

Vazba na jakýkoli předmět OSV - kreativita

Editace a plnění buněk,

formátování tabulky

Buňka a oblast buněk,

datové řady, slučování

buněk, formát buněk,

podmíněné formátování,

export a import dat

Vizualizace dat a tvorba

a editace grafů

Tvorba grafu,

formátování grafu, graf

Matematika

- exportovat a importovat data do/z různých datových souborů, interpretovat data v předloženém grafu; - vytvořit graf z údajů v tabulce a přizpůsobit vzhled jednotlivých oblastí grafu; - vytvořit tabulku hodnot a graf zadané matematické funkce. - vysvětlit pojmy záznam, pole a jeho označení; - seřadit záznamy podle hodnoty stanoveného pole; používat filtrování dat a spojovat kritéria výběru pomocí logických operátorů; - vysvětlit pojem makro; -zaznamenat jednoduché makro; - pojmenovat a spustit dříve zaznamenané makro; - upravit jednoduché makro zahrnující vytvoření ovládacích prvků.

- definovat pojmy databáze, tabulka, záznam, pole - jeho datový typ a jeho vlastnosti; - popsat pojem index a jeho význam pro rychlé vyhledávání v tabulce; - vysvětlit pojem primární klíč, - vztah mezi tabulkami, cizí klíč, referenční integrita; -vysvětlit pojmy tabulka, pracovat se záznamy; - vysvětlit význam databázových aplikací pro praxi a jejich propojení v informačním systému; - vysvětlit princip fungování databáze typu klient – server; - vysvětlit princip transakčního zpracování;

matematické funkce

Filtrování a řazení dat

Seřazení záznamů,

filtrování dat, výběrová

kritéria

Záznam a spuštění

makra

Makro, záznam makra,

úprava makra

Používání a tvorba

databází

Základní pojmy z oblasti

relačních

databází

Databáze - základní

pojmy, pole a datové

typy, index, primární

klíč, referenční integrita,

databázové aplikace,

informační systémy,

databáze klient – server,

transakční zpracování

- navrhnout strukturu tabulek pro řešení databázového problému a jejich provázání přes primární klíče; - vytvořit navrženou databázi a naplnit ji daty; - popsat roli jazyka SQL při práci s databází; - používat SQL příkaz SELECT včetně filtrování a řazení záznamů.

Návrh databází

Návrh struktury tabulek

Relace

Základy SQL

Jazyk SQL

Příkaz SELECT

Blok algoritmizace a programování



umí:

vysvětlit pojem algoritmus a jeho základní vlastnosti;

algoritmizovat jednoduchou úlohu.

rozumí způsobům tvorby počítačového programu, principům jeho vykonávání

umí:

používat základní programové struktury (příkaz, vstupy a výstupy, podmíněný příkaz, cyklus s podmínkou na začátku a na konci, cyklus s pevným počtem opakování);

definovat procedury a funkce; vysvětlit pojmy proměnná, identifikátor a datový typ, deklarace proměnné, rozsah platnosti proměnné a rozlišovat základní typy proměnných a seznamů (polí);

používat základní matematické, relační a logické operátory;

vysvětlit syntax programovacího jazyka a principy objektově orientovaného programování.

popsat funkci interpretu a překladače;

podat přehled používaných programovacích jazyků;

vysvětlit princip tvorby programu ve vizuálním prostředí;

popsat řízení programu tokem událostí.

Algoritmy a jejich zápis Matematika

Způsoby tvorby programu

Základní programové

a datové struktury Základní programové

struktury:

Podmíněný příkaz, cykly

Procedury a funkce

Proměnná, identifikátor

Datový typ

Základní operátory

Syntaxe programovacího

jazyka

Objektově orientované

programování

Matematika

Přehled současných

způsobů tvorby

programů

Interpret a překladač

Programovací jazyky

Vizuálním prostředí

Řízení programu tokem

událostí

Date post:	20-Aug-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	5 times
Download:	0 times

DODATEK 2 k ŠVP PLATNÝ OD 1. 9. 2012 Od 1. 9. 2012 · 2013. 2. 4. · DODATEK þ.2 k ŠVP PLATNÝ...

Documents