Einleitungskonferenz zum Projekt: Mittelschulwesen in der Tschechischen Republik in der...

Einleitungskonferenz zum Einleitungskonferenz zum Projekt:Projekt:

„Mittelschulwesen in der „Mittelschulwesen in der Tschechischen Republik in der Tschechischen Republik in der

Übergangsphase auf neue Übergangsphase auf neue Politik der EU für Politik der EU für

Landwirtschaft und Land “Landwirtschaft und Land “5. October 2006 5. October 2006

OlomoucOlomouc

Tento projekt je spolufinancován z prostředků Tento projekt je spolufinancován z prostředků ESF EUESF EU

a státního rozpočtu ČR.a státního rozpočtu ČR.

Střední škola zemědělská OlomoucAgentura EPICO, s.r.o.

Wer sind wir?Wer sind wir?

• Landwirtschaftliche Fachschule Landwirtschaftliche Fachschule Olomouc, Beitragsorganisation Olomouc, Beitragsorganisation errichtet von Olomoucer Bezirkerrichtet von Olomoucer Bezirk

• Deren Sinn ist Deren Sinn ist •Erziehung und AusbildungErziehung und Ausbildung•Berufliche AusbildungBerufliche Ausbildung•DistanzausbildungDistanzausbildung


a státního rozpočtu ČRa státního rozpočtu ČR

Wer ist unser Partner?Wer ist unser Partner?

• Agentur EPICO, Gesellschaft mit Agentur EPICO, Gesellschaft mit beschränkter Haftung, sie entstand im Jahre beschränkter Haftung, sie entstand im Jahre 20032003

• Sie spezialisiert sich auf das Gebiet der Sie spezialisiert sich auf das Gebiet der strategischen Planung und Entwicklung, vor strategischen Planung und Entwicklung, vor allem, aber nicht nur im Unternehmensektor allem, aber nicht nur im Unternehmensektor

• Es wurden cca 40 aus den Fonds ČR und EU Es wurden cca 40 aus den Fonds ČR und EU unterstützte Projekte realisiertunterstützte Projekte realisiert



Was hat uns zum Projekt Was hat uns zum Projekt geführt?geführt?ProjektanlässeProjektanlässe

• Drei BausteineDrei Bausteine

- Gegenwärtige Situation in der Olomoucer Gegenwärtige Situation in der Olomoucer RegionRegion

- Situation des gegenwärtigen Situation des gegenwärtigen landwirtschaftlichen Schulwesenslandwirtschaftlichen Schulwesens

- Problematik des heutigen LandesProblematik des heutigen Landes



ProjektanläseProjektanläse• LandwirtschaftLandwirtschaft

- Bedeutung und Aufgabe der Landwirtschaft in der Bedeutung und Aufgabe der Landwirtschaft in der gegenwärtigen Gesellschaftgegenwärtigen Gesellschaft

- Problematik der Verarbeitung und des Absatzes der Problematik der Verarbeitung und des Absatzes der landwirtschaftlichen Produktion landwirtschaftlichen Produktion

- Ökologische Aspekte – Einfluss der Landwirtschaft auf die Ökologische Aspekte – Einfluss der Landwirtschaft auf die UmweltUmwelt

- Technologisches Niveau der tschechischen Landwirtschaft in Technologisches Niveau der tschechischen Landwirtschaft in der EUder EU

- Technologisches Niveau der tschechischen Landwirtschaft in Technologisches Niveau der tschechischen Landwirtschaft in der EUder EU



ProjektanlässeProjektanlässe

• SchulwesenSchulwesen

- Widerspiegelung der Krise in der Landwirtschaft Widerspiegelung der Krise in der Landwirtschaft auf die Atraktivität der landwirtschaftlichen auf die Atraktivität der landwirtschaftlichen FächerFächer

- Demografische Entwicklung der Gesellschaft und Demografische Entwicklung der Gesellschaft und ihr Abbild im Schulwesenihr Abbild im Schulwesen

- Durchsetzung der Absolventen aus den Durchsetzung der Absolventen aus den landwirtschaftlichen Fachschulen auf dem landwirtschaftlichen Fachschulen auf dem ArbeitsmarktArbeitsmarkt




• SchulwesenSchulwesen

- Verbundenheit des landwirtschaftlichen Schulwesens Verbundenheit des landwirtschaftlichen Schulwesens und des Landesund des Landes

- Der enge Zusammenhang des landwirtschaftlifen Der enge Zusammenhang des landwirtschaftlifen Schulwesens und der Jugenderziehung in der Schulwesens und der Jugenderziehung in der Beziehung zur Natur und Ökologie Beziehung zur Natur und Ökologie

- Einfluss auf die breite Öffentlichkeit aus dem Einfluss auf die breite Öffentlichkeit aus dem Standpunkt des Aufnehmens und der Wertbildung des Standpunkt des Aufnehmens und der Wertbildung des Landes Landes




• Das LandDas Land

- Zurückbleiben des Landes hinten der StadtZurückbleiben des Landes hinten der Stadt

- Funktionen des Landes in der gegenwärtigen GesellschaftFunktionen des Landes in der gegenwärtigen Gesellschaft

- Expansion der städtischen Bevölkerung auf das Expansion der städtischen Bevölkerung auf das naheliegende Land und ihr Einfluss auf den Antlitz des naheliegende Land und ihr Einfluss auf den Antlitz des traditionellen Landestraditionellen Landes

- bürgerliche Ausstattung,besonders in den entfernteren bürgerliche Ausstattung,besonders in den entfernteren GemeindenGemeinden

- Arbeitsgelegenheiten auf dem LandeArbeitsgelegenheiten auf dem Lande



Warum brauchen wir das Warum brauchen wir das Projekt?Projekt?Beiträge des Projektes:

• Bildung des geeigneten Lebensmilieus für die Ausbildung Bildung des geeigneten Lebensmilieus für die Ausbildung von Pädagogen mit dem Akzent auf die praktischen von Pädagogen mit dem Akzent auf die praktischen Kenntnisse und Erfahrungen, die bei der Entwicklung des Kenntnisse und Erfahrungen, die bei der Entwicklung des Kreises zur Geltung bringen kannKreises zur Geltung bringen kann

• Stärkung der beruflichen Entwicklung von Kenntnissen der Pädagogen mit der Orientierung auf die Entfaltung des multifunktionellen Landes

• Aktivierung von Zielgruppen im Interesse der weiteren Entfaltung des Landes im Zusammenhang mit der neuen Politik der EU auf dem Prinzip des dauerhaft existenzfähingen Landes



Warum brauchen wir das Warum brauchen wir das Projekt?Projekt?Beiträge des Projektes:

• Stärkung der Ausbildungsdynamik mit dem Akzent auf die Komunikation und Informationsaustausch in den verfolgten Bereichen

• Stärkung der Konkurenzfähigzeit von Mittelschulen auf dem Ausbildungsmarkt im Zusammenhang mit dem Profil von Absolventen



Was für Zielgruppen des Was für Zielgruppen des Projektes gibt es?Projektes gibt es?

• Die Pädagogen unserer SchuleDie Pädagogen unserer Schule

• Die pädagogischen Angestellten der Die pädagogischen Angestellten der AusbildungsinstitutionenAusbildungsinstitutionen

• Die Methodiker und Leistungsarbeiter Die Methodiker und Leistungsarbeiter der Schulen und Institutionen, die der Schulen und Institutionen, die Erwachsene ausbildenErwachsene ausbilden



Was für Projektziele gibt es?Was für Projektziele gibt es?• Hauptziel des Projektes ist die geignete Hauptziel des Projektes ist die geignete

Systemlösung für den Informationenstrom, Systemlösung für den Informationenstrom, bei der Entwicklung des Landes und der bei der Entwicklung des Landes und der Landwirtschaft benutzbar ist Landwirtschaft benutzbar ist – Einstiegstrom der Informationen – gewinnen Einstiegstrom der Informationen – gewinnen

die Erfahrungen bei kompetenten Fachleuten die Erfahrungen bei kompetenten Fachleuten und ausländischen Institutionen und und ausländischen Institutionen und übertragen sie in die Tschechische Republikübertragen sie in die Tschechische Republik

– Verarbeitung – gewonnene Informationnen auf Verarbeitung – gewonnene Informationnen auf konkrete regionale Bedingungen modifizierenkonkrete regionale Bedingungen modifizieren

– Ausgangstrom der Informationen - verarbeitete Ausgangstrom der Informationen - verarbeitete Informationen mittels Pädagogen unter Informationen mittels Pädagogen unter Fachleute und breite Öffentlichkeit verbreitenFachleute und breite Öffentlichkeit verbreiten



Was für Projekziele gibt es ?Was für Projekziele gibt es ?• Das Hinterland für die Ausbildung Das Hinterland für die Ausbildung

von Pädagogen ausbauenvon Pädagogen ausbauen

• neue Module mit der Ausnutzung der neue Module mit der Ausnutzung der zwischenfächlichen Zusammenarbeit zwischenfächlichen Zusammenarbeit von Sektoren Wissenschaft – von Sektoren Wissenschaft – Forschung – Praxis errichten Forschung – Praxis errichten

• Grundbasis für weitere Entwicklung Grundbasis für weitere Entwicklung der Ausbildung vorbereitender Ausbildung vorbereiten



Wie werden wir weitergehen?Wie werden wir weitergehen?

Realisation des ProjektesRealisation des Projektes

• 1. Vorbereitungsphase1. Vorbereitungsphase

• 2. Ausbildungs – und analytische Phase 2. Ausbildungs – und analytische Phase

• 3. Gestaltung von neuen Ausbildungs 3. Gestaltung von neuen Ausbildungs modullenmodullen

• 4. Bewertung und Beendigung des 4. Bewertung und Beendigung des ProjektesProjektes

1. Vorbereitungsphase :1. Vorbereitungsphase :

• Zusammenstellung von Zusammenstellung von Arbeitsteams:Arbeitsteams:– RealisationsteamRealisationsteam– ImplementationsteamImplementationsteam

• Ausbau des logistischen HinterlandesAusbau des logistischen Hinterlandes

• Sicherstellung der Publizität des Sicherstellung der Publizität des ProjektesProjektes



2. Ausbildung und 2. Ausbildung und analytische Phaseanalytische Phase• Analyse der EU Politik und der globalen Analyse der EU Politik und der globalen

AusgangprinzipienAusgangprinzipien• Analyse von Bedürfwissen des Analyse von Bedürfwissen des

gegenwärtigen mittleren Schulwesens gegenwärtigen mittleren Schulwesens im Zusammenhang mit der Entwicklung im Zusammenhang mit der Entwicklung des Landes und der Landwirtschaftdes Landes und der Landwirtschaft

• Umfrage nach Bedürfnissen des Umfrage nach Bedürfnissen des Arbeitsmarkts und Forderungen auf Arbeitsmarkts und Forderungen auf Profil des Absolventen von Profil des Absolventen von landwirtschaftlichen Schulenlandwirtschaftlichen Schulen



2. Ausbildungs - und 2. Ausbildungs - und analytische Phaseanalytische Phase

• Realisation der Schulung für Realisation der Schulung für Implementationsteam und die Implementationsteam und die Angestellten, die angagiert sind. Sie Angestellten, die angagiert sind. Sie gewinnen komplexen Übersicht von der gewinnen komplexen Übersicht von der EU, ihren strukturalen Fonds und EU, ihren strukturalen Fonds und welche Organe der EU und ČR auf der welche Organe der EU und ČR auf der Entwicklung des Landes und der Entwicklung des Landes und der Landwirtschaft partizipieren werdenLandwirtschaft partizipieren werden



3. Gestaltung von 3. Gestaltung von AusbildungsmodulenAusbildungsmodulen Verarbeitung von Vorschlägen auf Verarbeitung von Vorschlägen auf

neue Untersichtsmodulenneue Untersichtsmodulen Verarbeitung des Inhaltes von Verarbeitung des Inhaltes von

UnterrichtsmodulenUnterrichtsmodulen Praktische Überprüfung von Praktische Überprüfung von

gebildeten Modulen in der gebildeten Modulen in der PilotengruppePilotengruppe



4. Bewertung und Beendiegung 4. Bewertung und Beendiegung des Projektesdes Projektes Das Projekt, das 21 Monate dauern Das Projekt, das 21 Monate dauern

soll, wird mit der Abschlusskonferenz soll, wird mit der Abschlusskonferenz beendetbeendet Hier werden die Ergebnisse bekannt Hier werden die Ergebnisse bekannt

gegebengegeben



Wie sind die Folgen des Wie sind die Folgen des Projektes ?Projektes ?

Das Projekt kann man auf weitere Das Projekt kann man auf weitere Ausbildungssubjekte übertragenAusbildungssubjekte übertragen

Das Projekt startet einen Prozes, der auf Das Projekt startet einen Prozes, der auf Dialog und Zusammenarbeit liegt und Dialog und Zusammenarbeit liegt und zwar in den folgenden Bereichen:zwar in den folgenden Bereichen: Schulwesen und AusbildungSchulwesen und Ausbildung LandwirtschaftLandwirtschaft Dauerhaft existenzfähige Entwicklung des Dauerhaft existenzfähige Entwicklung des

LandesLandes Umweltschutz und Bildung der UmweltUmweltschutz und Bildung der Umwelt

Tento projekt je spolufinancován z prostředků Tento projekt je spolufinancován z prostředků ESF EU ESF EU


KontaktangabenKontaktangabenStřední škola zemědělská OlomoucStřední škola zemědělská Olomouc

- Adresse: SŠZe Olomouc, U Hradiska 4, 779 00 OLOMOUCAdresse: SŠZe Olomouc, U Hradiska 4, 779 00 OLOMOUC- Tel.: +420 585 205 660, +420 585 205 661Tel.: +420 585 205 660, +420 585 205 661- Fax: +420 585 205 662Fax: +420 585 205 662- e-maile-mail AAdresdressen: sen: euvenkoveuvenkov@@szesszes--olomoucolomouc..czcz, , szesszes@@szesszes--olomoucolomouc..czcz- web: web: www.www.szesszes--olomoucolomouc..czcz

• Ing. Jaroslav Sauer – Schuldirektor Ing. Jaroslav Sauer – Schuldirektor • Mgr. Zuzana Štrajtová – StellvertreterMgr. Zuzana Štrajtová – Stellvertreter• RNDr. Tomáš Metz – StellvetreterRNDr. Tomáš Metz – Stellvetreter• Pavla Mücková – ÖkonomPavla Mücková – Ökonom• Ing. Petr Sklenář - LehrerIng. Petr Sklenář - Lehrer



mailto:[email protected]














http://www.szes-olomouc.cz/






Danke für Ihre Danke für Ihre AufmerksamkeitAufmerksamkeit

Landwirtschaftliche Fachschule Landwirtschaftliche Fachschule OlomoucOlomouc

Tento projekt je spolufinancován z prostředků Tento projekt je spolufinancován z prostředků ESF EU a státního rozpočtu ČRESF EU a státního rozpočtu ČR

Date post:	05-Apr-2015
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