GUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16 - University of Las Palmas …

43700 - CÁLCULO IGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16

CENTRO: 110 - Escuela de Ingeniería de Telecomunicación y Electr

TITULACIÓN: 4037 - Gr. en Inge. en Tecnologías de la Telecomunicación

ASIGNATURA: 43700 - CÁLCULO I

CÓDIGO ULPGC: 43700 CÓDIGO UNESCO: 1202

MÓDULO: FORMACIÓN BÁSICA MATERIA: MATEMÁTICAS TIPO: Básica de Rama

CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 1 SEMESTRE: 1º semestre

LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua)ESPAÑOL: 6 INGLÉS:

REQUISITOS PREVIOS

• Trigonometría.• Cálculo diferencial de una variable.• Determinación de primitivas de funciones elementales.• Geometría elemental.• Álgebra básica: matrices, determinantes y sistemas de ecuaciones lineales.• Geometría Euclídea elemental.

Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del Profesor)

Contribución de la asignatura al perfil profesional:

La asignatura Cálculo I, con 6 ECTS, está vinculada a la materia Matemáticas dentro del módulode Formación Básica.

Proporciona, por un lado, los conocimientos necesarios para poder asimilar los conceptos que seconsideran en Cálculo II, y, por otro, un conjunto de herramientas matemáticas indispensables parapoder afrontar otras asignaturas específicas del grado. Teniendo en cuenta que las asignaturas experimentales tienen como uno de sus parámetros paramedir sus objetivos la cuantificación y una vía para ésta es la modelización o transcripciónmatemática de los fenómenos que en ella aparecen, la asignatura en cuestión es fundamental en elapoyo a otras asignaturas. Por ejemplo, la Física y la Electrónica básica utilizan el cálculodiferencial e integral en su desarrollo, la materia de Teoría de la Señal usa las series de Fouriercomo elemento fundamental en la comprensión e interpretación de sus objetivos y las ecuacionesdiferenciales son elementos recurrentes en muchas asignaturas.

Competencias que tiene asignadas:

Competencias Básicas y Generales

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

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CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias Transversales

CT1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.

CT2 - Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales.

CT3 - Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovación.

CT4 - Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con losderechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generarconfianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que lasociedad le reconoce.

CT5 - Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollohumano, la convivencia y la justicia social

Competencias Específicas

CFB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en laingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometríadiferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales;métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

CFB2 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemasoperativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

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Objetivos:

OBJ1: Adquirir automatismos y manejo operativo en la resolución de problemas relacionados conla asignatura (límites, series, derivabilidad en una o varias variables, integrabilidad de funciones deuna variable, ecuaciones diferenciales y geometría diferencial elemental).

OBJ2: Desarrollar la capacidad para la resolución de problemas y casos prácticos, evaluando lasventajas e inconvenientes de las diferentes alternativas cuando se plantea una cuestión o problema.

OBJ3: Aplicar los conocimientos de los contenidos de la asignatura a otras materias de latitulación.

OBJ4: Considerar las opiniones de otros compañeros en aquellas actividades que requierantrabajos en grupos.

OBJ5: Fomentar la responsabilidad y el espíritu crítico.

Contenidos:

Breve descripción de los contenidos: • Funciones de una y varias variables.• Integración simple. Integrales impropias.• Series numéricas y funcionales.• Series de Fourier.• Ecuaciones Diferenciales. Sistemas.

(I) CONTENIDOS TEÓRICOS

Bloque temático 1.CONJUNTO DE LOS NÚMEROS COMPLEJOS(Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CFB1)(Objetivos: OBJ1 , OBJ2, OBJ3, OBJ4, OBJ5)

En este bloque estudiaremos en profundidad los números complejos, motivados por la noresolución de ecuaciones de segundo grado con discriminante negativo.

1.1.- Sucesivas extensiones de los conjuntos numéricos.1.2.- Números complejos. Definiciones. Forma binómica. Operaciones.1.3.- Módulo y argumento de un número complejo. Formas trigonométrica, polar y exponencial.Operaciones.1.4.- Potenciación y radicación de un número complejo. Logaritmos.

Bloque temático 2. FUNCIONES DE UNA Y VARIAS VARIABLES(Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CFB1)(Objetivos: OBJ1 , OBJ2, OBJ3, OBJ4, OBJ5)

Este bloque temático está dedicado a todo lo relacionado con el cálculo diferencial de una y variasvariables. Prestaremos especial atención a la continuidad y a la diferenciabilidad.

2.1.- Nociones de básicas de topología.2.2.- Funciones reales de una y varias variables. Definiciones.2.3.- Límite y continuidad de funciones.2.4.- Derivabilidad de funciones. Derivadas sucesivas.

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2.5.- Diferenciabilidad de funciones.2.6.- Generalizaciones. Funciones vectoriales. Matriz jacobiana.2.7.- Derivadas direccionales. Vector gradiente.2.8.- Funciones compuestas. Regla de la cadena.2.9.- Funciones implícitas. Teoremas local y global de existencia. Cálculo práctico de lasderivadas.2.10.- Teoremas sobre funciones derivables reales de una varias variables. Fórmulas de Taylor yMac-Laurin.2.11.- Extremos relativos libres y condicionados. Multiplicadores de Lagrange.

Bloque temático 3. INTEGRACIÓN SIMPLE.INTEGRALES IMPROPIAS(Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CFB1)(Objetivos: OBJ1 , OBJ2, OBJ3, OBJ4, OBJ5)

En este tema, se estudiará la integral definida de una funciones de una variable y sus aplicacionesal cálculo de áreas y volúmenes.

3.1.- Integral de Riemann. Definiciones y propiedades algorítmicas. Teorema fundamental delCálculo.3.2.- Función primitiva. Integral indefinida. Métodos de integración.3.3.- Integrales impropias. Definiciones. Criterios de convergencia.3.4.- Integrales paramétricas. Derivación de una integral respecto de un parámetro. Integraleseulerianas.3.5.- Aplicaciones de la integral definida.

Bloque temático 4.GEOMETRÍA DIFERENCIAL(Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CFB1)(Objetivos: OBJ1 , OBJ2, OBJ3, OBJ4, OBJ5)

En este tema, se introducirá la geometría de curvas en ele espacio y estudiaremos las superficiesdesde el punto de vista analítico.

4.1.- Introducción a la geometría diferencial de curvas alabeadas.4.2.- Introducción a la geometría diferencial de superficies.

Bloque temático 5.SERIES NUMÉRICAS Y FUNCIONALES(Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CFB1)(Objetivos: OBJ1 , OBJ2, OBJ3, OBJ4, OBJ5)

El tema está dedicado a las series numéricas y las series funcionales, prestando especial atención alas series de potencias.

5.1.- Series numéricas reales. Definiciones. Carácter de una serie. Criterio general de convergenciade Cauchy.5.2.- Series de términos positivos. Criterios de convergencia.5.3.- Series alternadas. Teorema de Leibnitz.5.4.- Series de términos reales de signo cualesquiera. Convergencia absoluta y condicional.Teoremas de Riemann y de Dirichlet.5.5.- Sucesiones funcionales. Convergencias puntual y uniforme. Propiedades.5.6.- Series funcionales. Convergencias puntual, uniforme y absoluta. Criterios de convergencia.

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5.7.- Series de potencias. Propiedades. Desarrollos en serie de potencias.

Bloque temático 6.SERIES DE FOURIER(Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT4, CFB1)(Objetivos: OBJ1 , OBJ2, OBJ3, OBJ4, OBJ5)

Este tema se basará en el estudio y desarrollo de Fourier de una función.

6.1.- Funciones periódicas. Definiciones. Análisis armónico.6.2.- Series de Fourier uniformemente convergentes. Fórmulas de Euler.6.3.- Desarrollo en serie de Fourier de una función dada. Condiciones de Dirichlet.6.4.- Convergencia en media cuadrática. Ejemplos y casos particulares.6.5.- Forma compleja de las series.

Bloque temático 7. ECUACIONES DIFERENCIALES. SISTEMAS(Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT4, CFB1)(Objetivos: OBJ1 , OBJ2, OBJ3, OBJ4, OBJ5)

En este tema se hará una breve introducción práctica a la resolución de distintos tipos deecuaciones diferenciales.

7.1.- Ecuaciones diferenciales de primer orden: Generalidades. Teoremas local y global deexistencia de las soluciones. Integración de las ecuaciones diferenciales. Aplicaciones.7.2.- Ecuaciones diferenciales lineales de orden superior: Propiedades generales. Métodos deintegración. Método de variación de las constantes. Aplicaciones.7.3.- Sistemas de ecuaciones diferenciales lineales. Generalidades. Métodos de integración.Aplicaciones.7.4.- Ecuaciones en derivadas parciales.

(II) CONTENIDOS PRÁCTICOS(Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CFB1, CFB2)(Objetivos: OBJ1 , OBJ2, OBJ3, OBJ4, OBJ5)

Las prácticas de esta asignatura consisten en la iniciación al alumno en el MATLAB. Estas prácticas se regirán con la siguiente normativa:1) Cada práctica de MATLAB será individual.2) La práctica consistirá en: a) Mediante los recursos de MATLAB y para cada tema impartido, resolver 5 ejerciciospropuestos. b)Contrastar los resultados de esos ejercicios con MATLAB con la resolución teórica de losmismos.

Metodología:

El carácter básico de esta asignatura así como el hecho de estar ubicada en el primer curso delgrado y que, por tanto, el grado de madurez del alumno sea inferior al que corresponde a cursossuperiores, han determinado la elección de las metodologías de enseñanza, que son las que sedetallan seguidamente.

1. Trabajo presencial

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(a) Clase expositiva-participativa de teoría y problemas.

Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF4, AF7. Créditos ECTS: 1.44 Bloques temáticos- Temas o actividades: 1-7 Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CFB1.

En estas clases el profesor expone de forma clara los conceptos teóricos sustituyendo lasdemostraciones excesivamente prolijas por razonamientos inductivos e intuitivos, fijando lashipótesis correspondientes a cada aspecto teórico para utilizar los resultados adecuadamente. Seutilizan herramientas informáticas, con programas gráficos, que faciliten al alumno la comprensiónde lo expuesto y permitan afianzar conocimientos y confirmar resultados. Se ilustran los aspectosteóricos con ejercicios intercalados en la exposición, de forma que sirvan, por un lado, deconfirmación a los conocimientos adquiridos y, por otro, de aplicación para las conclusionesobtenidas.Asimismo, se resuelven una serie de problemas procurando que sean generales abarcando todoslos conceptos explicados en las clases de teoría. Se discuten los distintos métodos con los que sepuede abordar un determinado problema, estudiando la conveniencia de cada uno.

(b) Trabajos en grupo

Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF4, AF8. Créditos ECTS: 0.68 Bloques temáticos- Temas o actividades: 1-7 Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CFB1.

Las clases en grupos reducidos se dedicarán fundamentalmente a proponer y resolver ejercicios,problemas y cuestiones teórico-prácticas que complementen lo estudiado en las clases conjuntas.Asimismo, se intentan aplicar los resultados teóricos y prácticos a problemas o modelos quesurgen en la Ingeniería de Telecomunicaciones. Aprovecharemos la característica del grupo, conreducido número de alumnos, para plantear clases participativas en las que el alumno puedaproponer distintas alternativas de resolución o estudio a las diferentes cuestiones que aparezcan,discutiendo la viabilidad de cada una de ellas con juicio crítico.

(c) Prácticas de Informática

Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF4, AF7, AF8. Créditos ECTS: 0.04 Bloques temáticos- Temas o actividades: 1-7 Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CFB1,CFB2.

El alumno será iniciado en determinados programas útiles (Mathematica ó Mathlab), paravisualizar los contenidos de los diversos temas tratados en el curso

(d)Pruebas de Evaluación

Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF4, AF7. Créditos ECTS: 0.24 Bloques temáticos- Temas o actividades: 1-7 Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CFB1.

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Se realizará una prueba escrita a mediados del cuatrimestre en el que el alumno deberá respondera cuestiones teóricas y prácticas relacionadas con la asignatura. Esta prueba tendrá una duración de2 horas.

1. Trabajo no presencial

(a) Trabajo individual

Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF4, AF7. Créditos ECTS: 1.16 Bloques temáticos- Temas o actividades: 1-7 Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CFB1, CFB2.

El trabajo individual no presencial del alumno consistirá en la resolución de problemas propuestospor el profesor.

(b) Trabajo en grupo

Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF4, AF8. Créditos ECTS: 0.52 Bloques temáticos- Temas o actividades: 1-7 Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CFB1,CFB2.

Los trabajos en grupos ( número reducido de alumnos) consistirán en la resolución o estudio dediferentes cuestiones relacionadas directamente con los contenidos de la asignatura.

(c) Estudio personal

Actividades formativas: AF2, AF3, AF7. Créditos ECTS: 1.92 Bloques temáticos- Temas o actividades: 1-7 Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT3, CFB1, CFB2.

En el proceso de aprendizaje el alumno deberá comprender y sintetizar los conocimientos, planteary resolver problemas, realizar simulaciones, buscar referencias bibliográficas y desarrollar elrazonamiento y el espíritu crítico.

Coordinación:Los profesores responsables de la asignatura se reunirán periódicamente cada quince días paratratar, discutir y coordinar las eventualidades relativas al desarrollo de la materia.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------Los criterios que se han establecidos para la evaluación son:

1. Exposición clara y detallada del problema: Se expresa con soltura, con buena metodología yrazonamiento crítico.2. Coherencia global de todos los trabajos realizados por cada una de las partes del grupo.: El

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trabajo realizado se adecua a lo explicado en clase.3. Muestra profundidad, razonamiento crítico y síntesis.4. Cuida la organización y presentación del proyecto.5. Utiliza un lenguaje preciso y rico.6. La puntuación y la ortografía son correctas.7. Asistencia.8. Puntualidad.9. Claridad en la exposición de dudas.10. Actitud participativa.11. Dificultad del tema escogido.12. Adecuación del tema al contexto de telecomunicaciones.13. Haber utilizado buenas fuentes de documentación.14. Originalidad del problema elegido para el trabajo.15. Se expresa con soltura, con buena metodología y razonamiento crítico.16. El trabajo realizado se adecua a lo explicado en clase.17. Muestra profundidad, razonamiento crítico y síntesis.18. Cuida la organización y presentación del proyecto.19. Utiliza un lenguaje preciso y rico.20. La puntuación y la ortografía son correctas.21. Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia.22. Explicación correcta y detallada de cada ejercicio realizado.23. Procedimiento adoptado adecuado al tipo de ejercicio planteado.24. Resultado correcto del ejercicio.

Fuentes para la Evaluación

(a) Actividades que liberan materia

1) Pruebas escritas Competencias evaluadas: CFB1.

Estas pruebas tendrán una duración de 2 horas (prueba parcial) y de 3 horas (prueba final). Enéstas, el alumno deberá responder a cuestiones teórico-prácticas relacionadas con los contenidos dela asignatura.

(b) Actividades que no liberan materia

1) Prácticas de Informática Competencias evaluadas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CFB1, CFB2.

El alumno deberá presentar un conjunto de ejercicios de cada bloque temático que seránresueltos utilizando el software MATLAB.

2) Resolución de problemas Competencias evaluadas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CFB1.

El alumno deberá resolver un conjunto de problemas propuestos por el profesor que estánrelacionados con los contenidos de la asignatura.

3) Trabajos en grupo Competencias evaluadas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CFB1.

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Los grupos de alumnos (máximo 5) deberán resolver y/o exponer un conjunto de ejerciciospropuestos por el profesor.

Sistemas de evaluación----------------------------El sistema de evaluación de la asignatura consta de los siguientes puntos:

1) Prueba parcial escrita relativa a los contenidos de los temas 1-3.

2) Prueba final escrita(examen de convocatoria oficial) . Los alumnos que hayan superado la prueba parcial únicamente responderán a las cuestiones yproblemas relacionadas con los temas 4-7.

3) Prácticas de MATLAB. El alumno entregará por escrito las prácticas de informática en tiempo y forma que el profesorhaya indicado.

4) Cuestiones y problemas Se presentará por escrito la resolución de las cuestiones y problemas relacionadas con losbloques temáticos de la asignatura propuestas por el profesor en tiempo y forma.

Criterios de calificación-----------------------------La calificación de las pruebas realizadas será conforme a los siguientes criterios, en laconvocatoria ordinaria:

1) Examen de convocatoria oficial: 75% de la nota total.

2) Trabajo individual (problemas y prácticas de ordenador): 15% de la nota total: 10% problemas(5% problemas resueltos en clase de forma individual o por grupos y 5% de preguntas de clase) y5% prácticas de ordenador.

3) La asistencia y participación activa en las actividades presenciales se contabilizará hasta unmáximo de 10% de la nota obtenida en el examen de convocatoria.

NOTA: Para considerar las actividades de evaluación no presenciales del alumno, éste deberáobtener una nota mínima de 4.5 sobre 10 en el examen final de la asignatura.

En las convocatoiras no ordinarias se considerará únicamente el examen de convocatoria para laevaluación.

Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo del Estudiante)

Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico,profesional, institucional, social)

Proporciona, por un lado, los conocimientos necesarios para poder asimilar los conceptos que seconsideran en Cálculo II, y, por otro, un conjunto de herramientas matemáticas indispensables parapoder afrontar otras asignaturas específicas del grado. Esta asignatura es fundamental en el apoyo a otras asignaturas. Podemos destacar, por ejemplo,que la Física y la Electrónica básica utilizan el cálculo diferencial e integral en su desarrollo, lamateria de Teoría de la Señal usa las series de Fourier como elemento fundamental en la

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comprensión e interpretación de sus objetivos y las ecuaciones diferenciales son elementosrecurrentes en muchas asignaturas.

Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintasactividades y en presencialidad - no presencialidad)

SEMANA 1: BLOQUE TEMÁTICO 1: Conjunto de los números complejos

Horas Presenciales del Estudiante: 3 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 1 Trabajos en grupos en el aula: 2Horas NO presenciales del estudiante: 2 Trabajo en grupo: 0 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 1Horas totales: 5

SEMANA 1: BLOQUE TEMÁTICO 2: Funciones de una y varias variables







Horas Presenciales del Estudiante: 4

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Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

SEMANA 5: BLOQUE TEMÁTICO 3: Integración simple. Integrales impropias



Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 2 Trabajos en grupos en el aula: 2Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales : 8


Horas Presenciales del Estudiante: 3 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 1 Prueba parcial: 2Horas NO presenciales del estudiante: 1 Trabajo en grupo: 0 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 0Horas totales: 4

SEMANA 7: BLOQUE TEMÁTICO 4: Geometría diferencial


SEMANA 8: BLOQUE TEMÁTICO 4: Geometría diferencial

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SEMANA 8: BLOQUE TEMÁTICO 5: Series numéricas y funcionales


SEMANA 9: BLOQUE TEMÁTICO 5: Series numéricas y funcionales

Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 2 Trabajos en grupos en el aula: 1 Prácticas de Informática: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

SEMANA 10: BLOQUE TEMÁTICO 6: Series de Fourier

Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 2 Trabajos en grupos en el aula: 0 Evaluación: 2Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

SEMANA 11: BLOQUE TEMÁTICO 6: Series de Fourier

Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 1 Trabajos en grupos en el aula: 3Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1

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Estudio Personal: 2Horas totales: 8

SEMANA 12: BLOQUE TEMÁTICO 7: Ecuaciones diferenciales. Sistemas







Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 0 Trabajos en grupos en el aula: 0 Evaluación: 4Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

PREPARACIÓN DEL EXAMEN DE CONVOCATORIA OFICIAL:La secuenciación de las 15 semanas precedentes contempla un total de 120 horas, 60 horaspresenciales y otras 60 horas no presenciales por cuenta del estudiante. Siempre y cuando se hayarespetado este trabajo continuo, pensamos que sería suficiente contar con 30 horas de estudiopersonal para repasar los conceptos aprendidos y preparar el examen.

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Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextosprofesionales.

El carácter científico-básico de la asignatura condiciona el tipo de recursos a desarrollar y utilizar.Éstos son los siguientes:

1. Campo virtual de la asignatura. 2. Laboratorio de Informática. 3. Material bibliográfico. 4. Recursos bibliográficos en Internet. 5. Paquetes informáticos para la simulación y representación gráfica.

Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas.

R1: Comprender y conocer el concepto de Integral de Riemann y sus propiedades.R2: Conocer y aplicar los distintos métodos de obtención de funciones primitivas.R3: Conocer y analizar los distintos tipos de integrales impropias en general y las eulerianas enparticular.R4: Comprender el concepto de sucesión y serie numérica.R5: Aplicar las técnicas adecuadas en el estudio de las series numéricas.R6: Conocer y analizar las series funcionales y como caso particular las series de Fourier.R7: Conocer y aplicar los distintos métodos que se utilizan para la integración de ecuacionesdiferenciales y sistemas lineales sencillos.R8: Mostrar actitud crítica y responsable.R9: Desarrollar destreza en la búsqueda de información relevante para la resolución de problemas.

Relación entre resultados de aprendizaje y competencias:

1. El resultado de aprendizaje R1 está relacionado con las competencias: CFB1.






7. El resultado de aprendizaje R7 está relacionado con las competencias: CFB1, CFB2.


9. El resultado de aprendizaje R9 está relacionado con

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las competencias: CFB1, CFB2.

Todos los resultados de aprendizaje están relacionados, de una o de otra manera, con lascompetencias básicas y transversales: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5.

Plan Tutorial

Atención presencial individualizada

El alumno dispondrá de un horario semanal de tutorías para resolver cualquier cuestiónrelacionada con la asignatura. Dicho horario puede ser consultado en la página web de laasignatura. Los profesores atenderán a los alumnos de su grupo respectivo en el siguiente horario:

Profesor Ángel Plaza (Despacho 39, Edificio de Informática y Matemáticas): Martes: 12-14,Miércoles: 12-14, Jueves: 12-14 h.Profesor Kisin Sadarangani (Despacho 36, Edificio de Informática y Matemáticas): Lunes: 8-11,Martes: 10.30-12.30, Miércoles: 10.30-11.30 h.Profesor Pedro Almeida (Despacho 32, Edificio de Informática y Matemáticas): Martes: 10-12,Miércoles: 10-12, Jueves: 8-12 h.

Atención presencial a grupos de trabajo

Aparte de las horas de clases presenciales para resolver las dudas de los grupos de trabajo, podránasistir en horario de tutorías (consultar página web).

Atención telefónica

Los alumnos podrán realizar consultas telefónicas siempre y cuando se traten de dudas puntuales.Si fuera necesario, se reservaría una hora de tutoría.

Atención virtual (on-line)

Este es un servicio del que dispone el alumno para reservar horas de tutorías y donde también losalumnos podrán plantear consultas , a través del e-mail.

Datos identificativos del profesorado que la imparte.

Datos identificativos del profesorado que la imparte

Ángel Plaza De la Hoz (COORDINADOR)Departamento: 275 - MATEMÁTICAS

Ámbito: 595 - Matemática Aplicada

Área: 595 - Matemática Aplicada

Despacho: MATEMÁTICAS

Teléfono: 928458827 Correo Electrónico: [email protected]

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Kishin Bhagwands Sadarangani SadaranganiDepartamento: 275 - MATEMÁTICAS





Pedro Ramón Almeida BenítezDepartamento: 275 - MATEMÁTICAS





Bibliografía

[1 Básico] Cálculo II: teoría y problemas de funciones de varias variables /Alfonsa García López... [et al.].CLAGSA,, Madrid : (2002) - (2ª ed.)9788492184750

[2 Básico] Cálculo infinitesimal II /Fernando García Castro, Andrés Gutiérrez Gómez.Pirámide,, Madrid : (1980)8436801520 II2*

[3 Básico] Cálculo /Francisco Granero., McGraw-Hill, Madrid, (1990)8476155182

[4 Recomendado] Ejercicios resueltos de exámenes de cálculo /Ángel Plaza.Universidad de Las Palmas de Gran Canaria,, Gran Canaria : (2003)84-96131-23-8

[5 Recomendado] Cálculo infinitesimal de varias variables /Juan de Burgos Román.McGraw-Hill,, Madrid [etc.] : (2008) - (2ª ed.)978-84-481-6108-8

[6 Recomendado] Ecuaciones diferenciales: con aplicaciones.Zill, Dennis G.Grupo Editorial Iberoamérica,, México : (1988) - (2ª ed.)9687270454

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43701 - ÁLGEBRAGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43701 - ÁLGEBRA





REQUISITOS PREVIOS

Ecuaciones con una incógnita.Sistemas lineales de ecuaciones..Vectores fijos y libres del plano y del espacio tridimensional.Ecuaciones de rectas y planos. Distancias entre puntos, rectas y planos.Matrices: concepto, tipos, rango, adición, multiplicación por un escalar, producto, matriz inversa,rango.Determinantes de órdenes dos y tres, propiedades, menor complementario y adjunto.Cálculo del rango de una matriz.Cálculo de la inversa de una matriz.



La asignatura Álgebra, con 6 ECTS, está vinculada a la materia Matemáticas dentro del módulode formación básica, impartida en el semestre 1A.El diccionario de la Real Academia Española en su vigésima segunda edición define álgebra de lasiguiente manera: “Parte de las matemáticas en la cual las operaciones aritméticas songeneralizadas empleando números, letras y signos. Cada letra o signo representa simbólicamenteun número u otra entidad matemática”.Tal y como se conciben las matemáticas hoy en día la definición anterior puede resultar demasiadovaga, ya que el modo de proceder del Álgebra ha penetrado todas las ramas de las matemáticas. Lo propio del Álgebra es el estudio formal de las propiedades de las operaciones entre objetos, conindependencia de cuáles sean las de esos objetos en sí mismos. Este es el punto de vista que seutiliza en el primer tema del curso, las álgebras de Boole, buen ejemplo del nivel de generalizaciónque se alcanza en matemáticas.Sin embargo, la mayor parte del temario se ocupa de lo que llamamos Álgebra Lineal, esto es, delestudio de las relaciones lineales. En el caso de dos magnitudes decimos que existe una relaciónlineal entre ellas si existe una proporcionalidad. Para el caso de tres o más variables lageneralización natural del concepto de proporcionalidad da lugar a la idea de relación lineal.Este tipo de relación es el que tendemos a suponer a falta de más información acerca de unfenómeno en cuestión. Por ejemplo, si tenemos una receta de cocina para cuatro y debemoscocinar para tres nos plantearemos restar un cuarto a la cantidad de cada uno de los ingredientes,

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pero ¿debemos disminuir en la misma proporción la temperatura de cocción o el líquido necesariopara la misma?Además, en el caso de manejar relaciones que no son lineales el suponerlas “aproximadamentelineales” es el punto de partida de abordajes exitosos de muchos problemas, y en ello se basabuena parte del Cálculo de una y varias variables.Es por ello que el estudio del Álgebra en general y del Álgebra Lineal en particular es unrequerimiento básico en la formación de cualquier técnico y científico.


Competencias Básicas y Generales

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.




Competencias Transversales


CT2 - Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales.

CT3 - Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovación.

CT4 - Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con losderechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generarconfianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que la

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sociedad le reconoce.


Competencias Específicas

CFB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en laingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometríadiferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales;métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.


Objetivos:

OBJ1: Adquirir automatismos y manejo operativo en la resolución de problemas relacionados conla asignatura (límites, series, derivabilidad en una o varias variables, integrabilidad de funciones deuna variable, ecuaciones diferenciales y geometría diferencial elemental).

OBJ2: Desarrollar la capacidad para la resolución de problemas y casos prácticos, evaluando lasventajas e incovenientes de las diferentes alternativas cuando se plantea una cuestión o problema.

OBJ3: Aplicar los conocimientos de los contenidos de la asignatura a otras materias de latitulación.

OBJ4: Considerar las opiniones de otros compañeros en aquellas actividades que requierantrabajos en grupos.

OBJ5: Fomentar la responsabilidad y el espíritu crítico.

Contenidos:

Breve descripción de los contenidos: · Álgebra de Boole.· Cuerpo de los números complejos. · Sistemas de Ecuaciones Lineales. · Espacios Vectoriales. · Diagonalización. · Espacio Vectorial Euclídeo. · Formas Cuadráticas. · Geometría Analítica. Cónicas y Cuádricas.

DESCRIPTORES:Álgebra de Boole.Cuerpo de los números complejos.Sistemas de Ecuaciones Lineales.Espacios Vectoriales.Diagonalización.Espacio Vectorial Euclídeo.Formas Cuadráticas.

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Geometría Analítica. Cónicas y cuádricas.

(I) CONTENIDOS TEÓRICOS1. Álgebras de Boole.(Competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1-2)(Objetivos: OBJ1 , OBJ2, OBJ3, OBJ4, OBJ5)Introducción.1.1. Retículo.1.1.1. Retículo complementario.1.1.2. Retículo distributivo.1.2. Álgebra de Boole.1.2.1. Subálgebra de Boole.1.2.2. Isomorfismos.1.3. Principio de dualidad.1.4. Postulados de Huntington.1.4.1. Consecuencias.1.5. El álgebra de Boole binaria.1.6. Funciones booleanas.1.7. Puertas lógicas.

2. El cuerpo real y el cuerpo complejo. Introducción.(Competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1-2)(Objetivos: OBJ1 , OBJ2, OBJ3, OBJ4, OBJ5)2.1. Grupos.2.2. Anillos y cuerpos.2.3. El cuerpo real.2.3.1. Elementos notables en R.2.3.2. Axioma del supremo.2.3.3. R no es algebraicamente cerrado.2.4. El cuerpo complejo.2.4.1. Representación matricial de los números complejos.2.4.2. Teorema fundamental del Álgebra.Ampliación

3. Matrices y sistemas lineales. (Competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1-2)(Objetivos: OBJ1 , OBJ2, OBJ3, OBJ4, OBJ5)Introducción.3.1. Eliminación de Gauss.3.2. Matrices.3.3. Operaciones con matrices.3.4. Operaciones elementales.3.5. Matrices elementales3.6. Matrices equivalentes.3.7. Forma escalonada.3.8. Rango de una matriz.3.9. El método de Gauss-Jordan.3.10. Matriz inversa.3.11. Factorización matricial.3.12. Matrices particionadas.3.13. Tipos especiales de matrices.Aplicación: Circuitos eléctricos.

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4. Determinantes y sistemas lineales. Introducción.(Competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1-2)(Objetivos: OBJ1 , OBJ2, OBJ3, OBJ4, OBJ5)4.1. Definición y propiedades.4.2. Desarrollo por adjuntos. 4.3. Cálculo de determinantes.4.4. Matrices adjunta e inversa.4.5. Rango de una matriz y menores no nulos.4.6. Sistema de Cramer. Regla de Cramer.4.7. Teorema de Rouché-Fröbenius.Aplicaciones.

5. Espacios vectoriales y sistemas lineales. Introducción.(Competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1-2)(Objetivos: OBJ1 , OBJ2, OBJ3, OBJ4, OBJ5)5.1. Espacio vectorial.5.1.1. Subespacios.5.2. Bases y dimensión.5.3. Aplicaciones lineales.5.4. Matriz asociada a una aplicación lineal.5.5. Cambio de base.5.6. Espacios fundamentales de una matriz.Aplicaciones: Código de Hamming.

6. Espacio vectorial euclídeo.(Competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1-2)(Objetivos: OBJ1 , OBJ2, OBJ3, OBJ4, OBJ5)Introducción.6.1. Espacio afín.6.2. Variedad lineal.6.3. Espacio vectorial euclídeo o prehilbertiano.6.3.1. Espacio vectorial normado.6.4. Espacio afín euclídeo.6.5. Ortogonalización de Gram-Schmidt.6.6. Aproximación de Fourier.6.7. Afinidad.6.8. Movimiento o isometría.6.9. Traslación.6.10. Giro.6.11. Simetría axial.6.12. Giro en el espacio tridimensional.6.13. Simetría especular.6.14. Homotecia.6.15. Semejanza.6.16. Simetría central.6.17. Geometría analítica de rectas y planos.

7. Autovalores y autovectores. Introducción.(Competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1-2)

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(Objetivos: OBJ1 , OBJ2, OBJ3, OBJ4, OBJ5)7.1. Autovalores y autovectores.7.2. Ecuación y polinomio característicos.7.3. Matriz asociada a la composición de aplicaciones.7.4. Matrices semejantes.7.5. Polinomio mínimo.7.6. Teorema espectral para matrices simétricas reales.7.7. Teorema espectral para matrices normales complejas.7.8. Introducción a las formas cuadráticas reales. Cónicas y cuádricas.Aplicación: Potencias de matrices diagonalizables.Aplicación: Ecuaciones recurrentes.Aplicación: Ecuaciones diferenciales.

(II) CONTENIDOS PRÁCTICOS(Competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1-2)(Objetivos: OBJ1 , OBJ2, OBJ3, OBJ4, OBJ5)

Las prácticas de esta asignatura consisten en la iniciación al alumno en el MATLAB. Estas prácticas se regirán con la siguiente normativa:1) Cada práctica de MATLAB será individual.2) La práctica consistirá en: a) Mediante los recursos de MATLAB y para cada tema impartido, resolver 5 ejerciciospropuestos. b)Contrastar los resultados de esos ejercicios con MATLAB con la resolución teórica de losmismos.

Metodología:

El carácter básico de esta asignatura , así como el hecho de estar ubicada en el primer curso delgrado y que, por tanto, el grado de madurez del alumno sea inferior l correspondiente a cursossuperiores, han determinado la elección de las metodologías de enseñanza, que son las que sedetallan seguidamente.

1. Trabajo presencial

(a) Clase expositiva-participativa de teoría y problemas.

Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF4, AF7. Créditos ECTS: 1.44 Bloques temáticos- Temas o actividades: 1-7 Competencias adquiridas: CFB1.

En estas clases el profesor expone de forma clara los conceptos teóricos sustituyendo lasdemostraciones excesivamente prolijas por razonamientos inductivos e intuitivos, fijando lashipótesis correspondientes a cada aspecto teórico para utilizar los resultados adecuadamente. Seutilizan herramientas informáticas, con programas fundamentalmente gráficos, que faciliten alalumno la comprensión de lo expuesto y permitan afianzar conocimientos y confirmar resultados.Se ilustran los aspectos teóricos con ejercicios intercalados en la exposición, de forma que sirvan,por un lado, de confirmación a los conocimientos adquiridos y, por otro, de aplicación para lasconclusiones obtenidas.Asimismo, se resuelven una serie de problemas procurando que sean generales abarcando todoslos conceptos explicados en las clases de teoría, definiendo una metodología adecuada para losdiferentes tipos que se nos puedan presentar. Se discuten los distintos métodos con los que se

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puede abordar un determinado problema, estudiando la conveniencia de cada uno.

(b) Trabajos en grupo


Las clases en grupos reducidos se dedicarán fundamentalmente a proponer y resolver ejercicios,problemas y cuestiones teórico-prácticas que complementen lo estudiado en las clases conjuntas.Asimismo, se intentan aplicar los resultados teóricos y prácticos a problemas o modelos quesurgen en la Ingeniería de Telecomunicaciones. Aprovecharemos la característica del grupo, conreducido número de alumnos, para plantear clases participativas en las que el alumno puedaproponer distintas alternativas de resolución o estudio a las diferentes cuestiones que aparezcan,discutiendo la viabilidad de cada una de ellas con juicio crítico.

(c) Prácticas de Informática

Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF4, AF7, AF8. Créditos ECTS: 0.04 Bloques temáticos- Temas o actividades: 1-7 Competencias adquiridas: CFB1, CFB2.

El alumno será iniciado en determinados programas útiles (Mathematica ó Mathlab), paravisualizar los contenidos de los diversos temas tratados en el curso

(d)Pruebas de Evaluación


Se realizará una prueba escrita a mediados del cuatrimestre en el que el alumno deberá respondera cuestiones teóricas y prácticas relacionadas con la asignatura. Esta prueba tendrá una duración de2 horas.

1. Trabajo no presencial

(a) Trabajo individual

Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF4, AF7. Créditos ECTS: 1.16 Bloques temáticos- Temas o actividades: 1-7 Competencias adquiridas: CFB1, CFB2.

El trabajo individual no presencial del alumno consistirá tanto en la búsqueda bibliográfica quecomplemente los textos básicos y recomendados como la resolución de problemas propuestos porel profesor.

(b) Trabajo en grupo

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Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF4, AF8. Créditos ECTS: 0.52 Bloques temáticos- Temas o actividades: 1-7 Competencias adquiridas: CFB1, CFB2.

Los trabajos en grupos ( número reducido de alumnos) consistirán en la resolución o estudio dediferentes cuestiones relacionadas directamente con los contenidos de la asignatura.

(c) Estudio personal

Actividades formativas: AF2, AF3, AF7. Créditos ECTS: 1.92 Bloques temáticos- Temas o actividades: 1-7 Competencias adquiridas: CFB1, CFB2.

En el proceso de aprendizaje el alumno deberá comprender y sintetizar los conocimientos, planteary resolver problemas, realizar simulaciones, buscar referencias bibliográficas y desarrollar elrazonamiento y el espíritu crítico.

Coordinación:Los profesores responsables de la asignatura se reunirán periódicamente cada quince días paratratar, discutir y coordinar las eventualidades relativas al desarrollo de la materia.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------Los criterios que se han establecidos para la evaluación son:

1. Exposición clara y detallada del problema: Se expresa con soltura, con buena metodología yrazonamiento crítico.2. Coherencia global de todos los trabajos realizados por cada una de las partes del grupo.: Eltrabajo realizado se adecúa a lo explicado en clase.3. Muestra profundidad, razonamiento crítico y síntesis.4.Cuida la organización y presentación del proyecto.5.Utiliza un lenguaje preciso y rico.6.La puntuación y la ortografía son correctas.7.Asistencia8. Puntualidad9. Claridad en la exposición de dudas.10. Actitud participativa11. Dificultad del tema escogido.12. Adecuación del tema al contexto de telecomunicaciones.13. Haber utilizado buenas fuentes de documentación.14. Originalidad del problema elegido para el trabajo.15. Se expresa con soltura, con buena metodología y razonamiento crítico.16. El trabajo realizado se adecúa a lo explicado en clase.17. Muestra profundidad, razonamiento crítico y síntesis.18. Cuida la organización y presentación del proyecto.19. Utiliza un lenguaje preciso y rico.20. La puntuación y la ortografía son correctas.

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21. Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia.22. Explicación correcta y detallada de cada ejercicio realizado.23. Procedimiento adoptado adecuado al tipo de ejercicio planteado.24. Resultado correcto del ejercicio.

Fuentes para la Evaluación

(a) Actividades que liberan materia

1) Pruebas escritas

Competencias evaluadas: CFB1, CFB3, CFB4.

Estas pruebas tendrán una duración de 2 horas (prueba parcial) y de 4 horas (prueba final). Enéstas, el alumno deberá responder a cuestiones teórico-prácticas relacionadas con los contenidos dela asignatura.

(b) Actividades que no liberan materia

1) Prácticas de Informática

Competencias evaluadas: CFB1, CFB2, CFB3, CFB4, CR2.

El alumno deberá presentar un conjunto de ejercicios de cada bloque temático que seránresueltos utilizando el software MATLAB.

2) Resolución de problemas


El alumno deberá resolver un conjunto de problemas propuestos por el profesor que estánrelacionados con los contenidos de la asignatura.

3) Trabajos en grupo


Los grupos de alumnos (máximo 5) deberán resolver y/o exponer un conjunto de ejerciciospropuestos por el profesor.Sistemas de evaluación----------------------------El sistema de evaluación de la asignatura consta de los siguientes puntos:


2) 2) En cada una de las convocatorias oficiales, una prueba final escrita. Los alumnos que hayan superado la prueba parcial únicamente responderán a las cuestiones yproblemas relacionadas con los temas 4-7. ( El profesor, en el momento de la prueba, indicará losejercicios relativos a estos temas).

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3) Prácticas de MATLAB. El alumno entregará por escrito las prácticas de informática en tiempo y forma que el profesorhaya encomendado.

4) Cuestiones y problemas Se presentará por escrito la resolución de las cuestiones y problemas relacionadas con losbloques temáticos de la asignatura propuestas por el profesor en tiempo y forma.Criterios de calificación-----------------------------A)Exámenes.La obtención de un 5 o más en el examen parcial permitirá liberar la materia correspondiente.Si el estudiante supera el examen parcial, la calificación por exámenes, CE, será la mediaaritmética de la puntuación obtenida en él con la alcanzada en la otra parte de la materia querealice en el examen de la convocatoria oficial ECOR o ECEX.Si el estudiante no supera el examen parcial, la calificación por exámenes, CE, será la obtenida enel examen final correspondiente.La CE supondrá el 85% de la calificación final (CF).En cada uno de los exámenes, para un modelo de 10 cuestiones con 4 opciones, la puntuación es lasiguiente:Respuesta correcta, +1 punto.Respuesta en blanco, 0 puntos.Respuesta incorrecta, -0.33 puntos.En general, para un número de cuestiones N con Op opciones:N = nº. de cuestionesOp = nº. de opciones por cuestiónA = nº. de aciertosE = nº. de errores

Calificación = (A-E/(Op-1))10/N.

B) Prácticas.La calificación por prácticas, CP, supondrá el 5% de la CF.C) Trabjos.La calificación por trabajos, CT, supondrá el 5% de la CF.D) Otras actividadesLa calificación por otras actividades, COA, supondrá el 5% de la CF, siempre y cuando elestudiante asista y participe en clase regularmente.Los estudiantes que hayan obtenido una calificación final de 9 como mínimo, podrán optar a lamáxima calificación de Matrícula de Honor, mediante su participación y aportaciones en uncoloquio ad hoc o un examen específico a realizar en la convocatoria ordinaria.



Dentro de laas horas presenciales y prácticas de laboratorio, el aestudiante ha de sistir a las clases,que serán expositivas y participativas. Asimismo, el estudiante realizará los trabajos en grupo quesean propuestos.En cuanto a las horas no presenciales, el estudiante las dedicará a su estudio personal, a realizar los

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trabajos individuales y en grupo que se encomienden..


En la guía docente de la asignatura, que el estudiante recibirá en formato digital, al comienzo delcurso, se especifica las tareas y actividades no presenciales que cada estudiante debe de realizarsemanalmente.

Semana 1:Tema 1. Álgebras de Boole. Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 2.Tema 1. Álgebras de Boole. Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 3:Tema 2. El cuerpo real y el cuerpo complejo.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 4:Tema 3. Matrices y sistemas lineales.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

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Semana 5:Tema 3. Matrices y sistemas lineales.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 6:Tema 4. Determinantes y sistemas lineales.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 7:Tema 4. Determinantes y sistemas lineales.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 8:Tema 5. Espacios vectoriales y sistemas lineales.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 9:Tema 5. Espacios vectoriales y sistemas lineales.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2

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Horas totales: 8



Semana 12:Tema 6. Espacio vectorial euclídeo.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 13:Tema 6. Espacio vectorial euclídeo.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 14:Tema 7. Valores y vectores propios.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1

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Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 15:Tema 7. Valores y vectores propios.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

PREPARACIÓN DEL EXAMEN DE CONVOCATORIA OFICIAL:La secuenciación de las 15 semanas precedentes contempla un total de 120 horas, 60 horaspresenciales y otras 60 horas no presenciales por cuenta del estudiante. Siempre y cuando se hayarespetado este trabajo continuo, pensamos que sería suficiente contar con 30 horas de estudiopersonal para repasar los conceptos aprendidos y preparar el examen.


Los recursos serán proporcionados en las clases presenciales y en el curso virtual de la asignatura.


R1: Conocer las nociones y los resultados fundamentales del ÁlgebraR2: Saber y aplicar las propiedades del Álgebra matricial y el Cálculo matricial con mayoraplicación en la Ingeniería de Telecomunicaciones.R3: Conocer los tipos de matrices y sus operaciones básicas.R4: Conocer los determinantes como una aplicación que a cada matriz le asigna un escalar.R5: Conocer y aplicar los métodos para la resolución de sistemas lineales.R6: Conocer la estructura de espacio vectorial y los homomorfismos entre espacios vectoriales.R7: Aplicar el Álgebra Lineal básica para determinar autovalores y autovectores deendomorfismos.R8: Conocer el concepto de medida en un espacio vectorial.R9: Conocer el concepto de producto escalar.R10: Utilizar el producto escalar en el cálculo de normas y ángulos.R11: Reconocer y visualizar sistemas ortogonales y ortonormales.R12: Conocer la teoría y el procedimiento de la diagonalización ortogonal.R13: Aplicar la diagonalización de matrices en el tratamiento de imágenes.R14: Conocer los conceptos básicos de las formas cuadráticas.R15: Conocer las ecuaciones reducidas de las cónicas y las cuádricas.R16: Mostrar actitud crítica y responsable.R17: Desarrollar destreza en la búsqueda de información relevante para la resolución deproblemas.

Relación entre resultados de aprendizaje y competencias: 1. El resultado de aprendizaje R1 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 2. El resultado de aprendizaje R2 está relacionado con

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las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 3. El resultado de aprendizaje R3 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 4. El resultado de aprendizaje R4 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 5. El resultado de aprendizaje R5 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 6. El resultado de aprendizaje R6 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 7. El resultado de aprendizaje R7 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 8. El resultado de aprendizaje R8 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 9. El resultado de aprendizaje R9 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 10. El resultado de aprendizaje R10 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1,CFB2. 11. El resultado de aprendizaje R11 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 12. El resultado de aprendizaje R12 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 13. El resultado de aprendizaje R13 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 14. El resultado de aprendizaje R14 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 15. El resultado de aprendizaje R15 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 16. El resultado de aprendizaje R16 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 17. El resultado de aprendizaje R17 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2.

Plan Tutorial


El alumno será citado periódicamente a tutoría para orientarle en su proceso de aprendizaje. Nohay que olvidar que se potencia la autonomía del aprendizaje, pero hay que pensar que el alumnopuede aprender “mal”, lo que se evita a través del seguimiento individualizado de su desarrollo enlas tutorías. Esta herramienta también es imprescindible para culminar con éxito estrategias como“el aprendizaje basado en problemas”, los “trabajos en grupo”, las “exposiciones orales”, etc.

Horario de tutorías.Pedro Almeida Benítez, en el Departamento de Matemáticas, Edificio de Informática yMatemáticas, Módulo 3, despacho 3-2.Lunes, de 10 a 13.Miércoles, de 8 a 10 y de 12 a 13.

Kishin Sadarangani Sadarangani, en el Departamento de Matemáticas, Edificio de Informática yMatemáticas, Módulo 3, despacho 3-6.Lunes, martes y miércoles, de 10:30 a 12:30.

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Los alumnos, organizados en grupos de trabajo, recibirán atención y orientación en los trabajos deejercicios y prácticas que tienen que realizar.


Por teléfono, en el horario de tutorías, los alumnos podrán consultar dudas de fácil explicación poresta vía.


A través del curso virtual, en los foros correspondientes, los alumnos podrán consultar sus dudas.



Pedro Ramón Almeida Benítez (COORDINADOR)Departamento: 275 - MATEMÁTICAS





Kishin Bhagwands Sadarangani SadaranganiDepartamento: 275 - MATEMÁTICAS





Bibliografía

[1 Básico] Linear algebra with applications /Gareth Williams.Jones and Bartlett,, Sudbury, Mass. [etc.] : (2011) - (7th ed.)0763782483 (ibid.)

[2 Básico] Algebra lineal y sus aplicaciones /Gilbert Strang.Addison-Wesley Iberoamericana,, Argentina : (1988)0201072653

[3 Básico] Introducción al álgebra discreta /Pedro Ramón Almeida Benítez.Universidad de Las Palmas de Gran Canaria,, Las Palmas : (2002)8495792761

[4 Recomendado] Matemática discreta y sus aplicaciones /Kenneth H. Rosen.McGraw-Hill,, Madrid : - (5ª ed.)84-481-4073-7

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[5 Recomendado] Fundamentos de lógica /Pedro Almeida Benítez.Consejería de Educación, Cultura y Deportes,, Santa Cruz de Tenerife : (1999)8483090872

[6 Recomendado] Matemáticas discreta y combinatoria: una introducción con aplicaciones /Ralph P. Grimaldi.Pearson Educación,, México : (1998) - (3ª ed.)968-444-324-2*

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43702 - FÍSICAGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43702 - FÍSICA


MÓDULO: FORMACIÓN BÁSICA MATERIA: FÍSICA TIPO: Básica de Rama



REQUISITOS PREVIOS

1. Conocimientos sobre los fundamentos matemáticos básicos de variable real números complejosy álgebra lineal.2. Comprender los conceptos básicos de procesos estocásticos.3. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos,bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería y de ofimática.4. Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o deinformación relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica.



La asignatura Física, con 6 ECTS, pertenece a la materia Física vinculada al módulo de FormaciónBásica. Esta asignatura se cursa en el primer semestre de la titulación y aborda, fundamentalmente,el estudio de la dinámica de la partícula y de las oscilaciones y ondas mecánicas así como unaintroducción a la termodinámica. Dado el contenido básico de los conceptos que se introducen,que serán fundamentales para la introducción en otras asignaturas del Grado de conceptos másavanzados y específicos que de ellos se nutren, su relevancia dentro del Plan de Estudios. Así porejemplo, esta asignatura es fundamental para el estudio posterior de la asignatura CamposElectromagnéticos y Ondas (con la que completa la materia Física), o también, debido al estudioque se realiza de las oscilaciones, con la asignatura de Circuitos Eléctricos, en particular en elanálisis de circuitos resonantes.

Teniendo en cuenta su carácter de materia básica, la asignatura de Física forma parte de loscimientos sobre los que se estructura el Grado, contribuyendo al desarrollo de elementos básicosdel perfil del titulado/a en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación, como pueden ser:a) Conocimiento de materias básicas y tecnologías, que le capacite para el aprendizaje de nuevosmétodos y tecnologías, así como que le dote de una gran versatilidad para adaptarse a nuevassituaciones.b) Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, y decomunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas, comprendiendo la responsabilidadética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico de Telecomunicación.c) Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar,tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas

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relacionadas con las telecomunicaciones y la electrónica.


Competencias básicas:

CB-1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB-2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB-3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o ética.

CB-4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado.

CB-5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias transversales:

CT-1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.

CT-2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales.

Competencias específicas:

CFB-3. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica,termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución deproblemas propios de la ingeniería.

CR-1. Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuadospara la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación.

CR-2. Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases dedatos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo y

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explotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica.

CR-3. Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos ode información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica.

Objetivos:

OBJ-1. En el contexto de la cinemática de la partícula, describir el movimiento bajo aceleraciónconstante o variable de una partícula en el espacio utilizando correctamente la representaciónvectorial.OBJ-2. Bajo la aproximación de partícula, resolver el problema fundamental de la dinámica paraun objeto mediante la identificación de las fuerzas de contacto y a distancia que actúan sobre elmismo, la correcta representación del correspondiente diagrama de fuerzas y la aplicaciónrazonada de las tres leyes de Newton.OBJ-3. Entender el concepto de trabajo realizado por una fuerza, distinguir entre fuerzasconservativas y no conservativas, comprender las implicaciones del teorema de la energía de lamecánica y valorar las ventajas de la descripción energética del movimiento, distinguiendo lassituaciones en que la utilización de dicha descripción combinada con las leyes de Newton resultaparticularmente útil para abordar un problema determinado.OBJ-4. Conocer las características que definen los sistemas de partículas, la representación delmovimiento de éstos a través del concepto de centro de masa y las implicaciones del principio deconservación del momento lineal, aplicando todas estas ideas a la resolución de problemassencillos que involucren la actuación de fuerzas impulsivas.OBJ-5. Definir el modelo de sólido rígido, conocer el sentido físico del momento de una fuerza ysu relación con el movimiento de rotación de un objeto, y aplicar correctamente la ecuación derotación –y traslación,cuando proceda– a la resolución de problemas que involucren la rotación de un objeto rígido entorno a un eje fijo, así como al estudio de objetos rodantes.OBJ-6. Distinguir las principales características de los modelos de oscilador armónico, osciladoramortiguado y oscilador amortiguado y forzado, para luego seleccionar el modelo que mejorrepresente el comportamiento de un determinado sistema oscilante, siendo capaz de describir sumovimiento y fenómenos físicos asociados.OBJ-7. Conocer la ecuación de ondas unidimensional y su solución de onda armónica,comprendiendo su sentido físico y distinguiendo el carácter dual espacio-temporal del movimientoondulatorio, así como describir a un nivel matemático introductorio los principales fenómenosondulatorios.OBJ-8. Reconocer los diferentes mecanismos de intercambio de energía entre sistemasmacroscópicos y aplicar los principios de la termodinámica para estudiar procesos ytransformaciones termodinámicas básicas en gases ideales, particularmente aquéllos que ocurrenen sistemas de especial interés en ingeniería, como las máquinas térmicas.OBJ-9. Identificar y manejar adecuadamente los aparatos de medida utilizados en el laboratorio yentender las limitaciones inherentes a todo proceso de medida, expresando correctamente losresultados de medidas directas e indirectas con su error y aplicando las técnicas de tratamiento deerrores y análisis de datos que sean oportunas.OBJ-10. Participar activamente en el grupo de prácticas de laboratorio y seminarios sabiendoescuchar y respetar las opiniones de otros compañeros, cooperar dentro del grupo en pro delbeneficio común, y practicar y fomentar la cultura del esfuerzo y la búsqueda de la excelencia enlas tareas realizadas por el grupo.OBJ-11. Desarrollar cierto grado de autonomía y responsabilidad para el estudio y la adquisiciónde conocimientos mediante el esfuerzo y el trabajo personal, consultando bibliografía paracompletar las transparencias y los apuntes de clase, realizando las tareas encomendadas,abordando la resolución de las colecciones de problemas y recurriendo a cualquier otro recursoque contribuya al aprendizaje de los contenidos del programa la asignatura.

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OBJ-12. Adquirir cierta capacidad de síntesis y de integración de los contenidos y fundamentosbásicos tratados en la asignatura mediante la resolución de problemas y la interpretación crítica deresultados; y tomando como base las leyes que gobiernan los sistemas físicos estudiados, ser capazde elaborar argumentos para la discusión de temas que puedan combinar aspectos de índolecientífica, social y moral, y expresarlos, tanto en forma escrita como oral, utilizando correctamenteel lenguaje matemático y físico.

Contenidos:

Breve descripción de los contenidos:

- Cinemática de la partícula material: vector de posición, velocidad y aceleración, ecuación de latrayectoria, componentes intrínsecas de la aceleración.- Dinámica de la partícula: momento lineal, concepto de fuerza, leyes de Newton, momentoangular, momento de fuerza, fuerza de rozamiento.- Trabajo y Energía: concepto de trabajo, fuerza conservativa y no-conservativa, energía cinética,energía potencial y energía mecánica, teorema de la energía mecánica, curvas de energía potencial.- Movimiento oscilatorio: movimiento armónico simple, oscilador amortiguado y osciladorforzado, energía de los sistemas oscilantes, resonancia.- Movimiento ondulatorio: tipos de ondas, ecuación de ondas, ondas armónicas, efecto Doppler,superposición de ondas armónicas e interferencia, difracción, reflexión y refracción.- Calor y temperatura.- Principios de la termodinámica.

Bloques temáticos:a) Teóricos

BLOQUE I: INTRODUCCIÓN

Tema 1: Fundamentos matemáticos básicos. [CB-1, CFB-3, OBJ-11]1.1. Operaciones y ecuaciones algebraicas elementales.1.2. Exponenciales y logaritmos.1.3. Geometría. Áreas y volúmenes.1.4. Trigonometría.1.5. Derivada de una función real de variable real.1.6. Integral de una función real de variable real.

Tema 2: Física. Magnitudes y medidas. [CB-1, CB-3, CFB-3, OBJ-9, OBJ-11]2.1. Física: objeto, estructura y método.2.2. Magnitudes, medidas y unidades.2.3. Ecuaciones de dimensión.2.4. Teoría de la medida y propagación de errores.1.7. Vectores. Operaciones básicas, derivada e integral de una función vectorial de variable real.

BLOQUE II: MECÁNICA

Tema 3: Cinemática de la partícula. [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-3, OBJ-1, OBJ-11, OBJ-12] 3.1. Trayectoria, vector posición y vector desplazamiento.3.2. Vector velocidad y vector aceleración.3.3. Ecuaciones del movimiento.3.4. Descripción intrínseca del movimiento. Componentes intrínsecas de la aceleración.3.5. Clasificación de los movimientos en función de las componentes intrínsecas de la aceleración.

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3.6. Estudio de algunos movimientos particulares en el plano.

Tema 4: Dinámica de la partícula. [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-3, OBJ-2, OBJ-11, OBJ-12] 4.1. Primera ley de Newton. Sistemas de referencia inerciales y no inerciales.4.2. Masa, momento lineal y concepto de fuerza.4.3. Segunda ley de Newton.4.4. Tercera ley de Newton.4.5. Fuerzas fundamentales de la naturaleza.4.6. Fuerzas fenomenológicas: fuerzas a distancia y fuerzas de contacto.4.7. Aplicaciones de las leyes de Newton.

Tema 5: Trabajo y energía. [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-3, OBJ-3, OBJ-11, OBJ-12]5.1. Trabajo realizado por una fuerza.5.2. Energía cinética. Teorema del trabajo y la energía cinética.5.3. Energía potencial. Fuerzas conservativas y no-conservativas.5.4. Energía mecánica. Conservación de la energía mecánica.5.5. Curvas de energía potencial. Descripción cualitativa del movimiento y estados de equilibrio deun sistema.5.6. Conservación de la energía.

Tema 6: Sistemas de partículas. [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-3, OBJ-4, OBJ-11, OBJ-12]6.1. Sistemas de partículas. Clasificación.6.2. Centro de masas.6.3. Fuerzas interiores y exteriores.6.4. Momento lineal de un sistema de partículas.6.5. Movimiento del centro de masas.6.6. Conservación del momento lineal.6.7. Energía cinética de un sistema de partículas.6.8. Conservación de la energía. Energía propia y energía interna.6.9. Impulso, fuerzas impulsivas y colisiones.

Tema 7: Sólido rígido. [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-3, OBJ-5, OBJ-11, OBJ-12]7.1. Cinemática del sólido rígido.7.2. Energía cinética de rotación y momento de inercia.7.3. Cálculo de momentos de inercia. Teorema de Steiner.7.4. Momento de una fuerza y momento angular.7.5. Dinámica del sólido rígido.7.6. Conservación del momento angular.7.7. Objetos rodantes.

BLOQUE III: OSCILACIONES Y ONDAS

Tema 8: Oscilaciones. [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-3, OBJ-6, OBJ-11, OBJ-12]8.1. Movimiento armónico simple. Cinemática y dinámica.8.2. Energía del movimiento armónico simple.8.3. Estudio de algunos sistemas oscilantes.8.4. Superposición de movimientos armónicos simples.8.5. Oscilaciones amortiguadas. Tipos de amortiguamiento.8.6. Oscilaciones forzadas. Resonancia.

Tema 9: Ondas. [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-3, OBJ-7, OBJ-11, OBJ-12]9.1. Características del fenómeno ondulatorio. Clasificación de las ondas.9.2. Ecuación de ondas.

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9.3. Ondas armónicas. Ondas planas y esféricas.9.4. Ondas transversales y longitudinales.9.5. Energía transportada por una onda. Intensidad.9.6. Medios absorbentes.9.7. Efecto Doppler.9.8. Superposición e interferencia.9.9. Ondas estacionarias.9.10. Principio de Huygens.9.11. Difracción.9.12. Reflexión y refracción.

BLOQUE IV: TERMODINÁMICA

Tema 10: Termodinámica. [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-3, OBJ-8, OBJ-11, OBJ-12]10.1. Temperatura y equilibrio térmico.10.2. Termómetros y escalas de temperatura.10.3. Gases ideales.10.4. Teoría cinética de los gases.10.5. Calor y energía interna.10.6. Calor latente y cambios de fase.10.7. Primer principio de la termodinámica. Aplicaciones.10.8. Segundo principio de la termodinámica.Máquinas térmicas.10.9. Entropía.

(b) Prácticas de laboratorio:Las prácticas de esta asignatura se realizarán en los laboratorios de Física I y II, localizados ambosen el módulo del Departamento de Física del Edificio de Ciencias Básicas.

Práctica 1: Iniciación al trabajo experimental, procesos de medida y tratamiento de errores.El objetivo de esta práctica es que el estudiante se inicie en los procedimientos del trabajoexperimental. Para ello aprenderán a manejar distintos aparatos de medida –manuales yelectrónicos– y realizaránun conjunto de medidas simples sobre distintos objetos y sistemas. Con estos datos aplicarán losprocedimientos para el tratamiento de errores y la correcta expresión de medidas directas eindirectas. [CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CFB-3, CR-1, CR-2, CR-3, OBJ-9,OBJ-10, OBJ-11, OBJ-12]

Práctica 2: Estudio experimental de las fuerzas de rozamiento: determinación del coeficiente derozamiento dinámico entre dos superficies y del coeficiente de viscosidad de un fluido.En esta experiencia se utilizarán dos montajes distintos. En el primero, se estudiará eldeslizamiento de un objeto sobre una superficie, con el objeto de determinar experimentalmente elcoeficiente de rozamientodinámico entre ambos. En el segundo montaje, se analizará el movimiento de una esfera de aceroque se sumerge en el seno de un fluido viscoso. Analizando el movimiento de la esfera una vezhaya alcanzado su velocidad límite, será posible deducir la viscosidad del fluido. [CB-1, CB-2,CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CFB-3, CR-1, CR-2, CR-3, OBJ-2, OBJ-9, OBJ-10, OBJ-11,OBJ-12]

Práctica 3: Determinación experimental del momento de inercia de un sólido rígido respecto a uneje.Mediante el estudio de las oscilaciones de distintos objetos rígidos en un péndulo de torsión, seráposible, en primer lugar determinar la constante de torsión del mismo, y después, conocida ésta, sededucirá el momento de inercia de distintos objetos en su rotación respecto a un eje de simetría.

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[CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CFB-3, CR-1, CR-2, CR-3, OBJ-5, OBJ-9,OBJ-10, OBJ-11, OBJ-12]

Práctica 4: Estudio experimental de las oscilaciones amortiguadas y forzadas en un péndulo detorsión. Mediante el uso de un dispositivo conocido como péndulo de torsión de Pohl,procederemos a determinarexperimentalmente la constante de amortiguamiento y la frecuencia natural del sistema oscilante.En la segunda parte de la experiencia, se analizará el fenómeno de resonancia en amplitud en unosciladorforzado y obtendremos la correspondiente curva de respuesta en frecuencia. [CB-1, CB-2, CB-3,CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CFB-3, CR-1, CR-2, CR-3, OBJ-6, OBJ-9, OBJ-10, OBJ-11, OBJ-12]

Metodología:

El carácter básico de esta asignatura así como el hecho de estar ubicada en el primer cutrimestredel primer curso del grado y que, por tanto, el grado de madurez del alumno sea inferior alcorrespondiente a cursos superiores, han determinado la elección de las metodologías deenseñanza, que son las que a continuación se detallan:

1. Trabajo presencial.

(a) Lección magistral [1,2 ECTS][AF-1][CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-1][Temas 1-10]. En ellasel profesor presentará al alumno de una manera clara y ordenada los conceptos fundamentales dela asignatura, enmarcándolos en su contexto doctrinal, así como relacionándolos con otrasdisciplinas y presentando aplicaciones directamente conectadas con las tecnologías de latelecomunicación. El alumno prestará atención y tomará nota de las explicaciones del profesorpara luego contrastarlas y completarlas mediante la consulta de la bibliografía recomendada.

(b) Clases prácticas: problemas. [0,52 ECTS][AF-1, AF-2][CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3,CR-1][Temas 1-10] En estas clases los estudiantes aplicarán los conocimientos presentados en lasclases magistrales a la resolución de problemas. El profesor planteará el esquema de resolución ysupervisará el trabajo de los estudiantes.

(c) Clases prácticas: laboratorio. [0,28 ECTS][AF-1, AF-3, AF-5, AF-6, AF-8, AF-10][CB-2,CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CFB-3, CR-1, CR-2][Temas 2, 4, 7 y 8][Prácticas 1-4] Eldesarrollo de prácticas de laboratorio es clave en asignaturas de Ciencias Básicas, como la que nosocupa, y en ellas, el estudiante desarrollará la capacidad para manejar técnicas de experimentación,cálculo de errores, regresiones, etc. Además, la elaboración posterior de un informe de la prácticarealizada desarrollará destrezas en el discente tales como el análisis crítico de resultados y ladocumentación y presentación ordenada y correcta de informes. El profesor expondrá en ellaboratorio el objetivo de la experiencia y el procedimiento experimental, y supervisará el trabajode los estudiantes en el laboratorio.

(d) Seminarios (clases tuteladas) [0,12 ECTS][AF-3, AF-8, AF-9, AF-10][CB-4, CT-1,CT-2][Temas 1-10]. El objetivo de estas sesiones no será tanto la adquisición de conocimientos,sino más bien el desarrollo de competencias procedimentales y actitudinales. En los seminarios elprofesor repartirá a cada grupo de trabajo un artículo corto de divulgación científica –o documentosimilar–, que será el mismo para todos los grupos y que podría estar orientado hacia laprofundización de algún aspecto de la asignatura, la discusión de algún tema o descubrimientocientífico de actualidad relacionado con la asignatura o el debate sobre alguna cuestión científicaque pueda involucrar la convicciones éticas o morales de los individuos. Siguiendo las pautasindicadas por el profesor, cada grupo de trabajo deberá leeratentamente el documento, buscar algo de información sobre el tema –en la bibliografía

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recomendada de la asignatura o a través de internet en el mismo momento de la sesión–, debatirlointernamente y llevar acabo, al final de la sesión, una pequeña exposición oral de no más de 10 minutos de duración.

(e) Evaluación [0,28 ECTS][AF-1, AF-2, AF-3, AF-5, AF-6, AF-7, AF-8, AF-9, AF-10][CB-1,CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CFB-3, CR-1, CR-2, CR-3][Temas 1-10]. Se realizarándistintas actividades de evaluación: pruebas objetivas de conocimientos mínimos, pruebasobjetivas de resolución de problemas, pruebas objetivas individuales y de grupo relativas a lasprácticas de laboratorio, entrevistas personales (evaluación de portafolios),... Las pruebas han sidodiseñadas para garantizar una evaluación del grado de adquisición de todas y cada una de lascompetencias vinculadas a la asignatura.

2. Trabajo no presencial.

(a) Estudio y trabajo individual [2,4 ECTS][AF-1, AF-2, AF-5, AF-10][CB-1, CB-2, CB-3, CB-5,CFB-3, CR-1, CR-2, CR-3][Temas 1-10]. El tiempo dedicado al estudio por parte del alumno enuna asignatura básica como la que nos ocupa es fundamental. En este proceso el alumno deberácomprender y sintetizar los conocimientos, plantear y resolver problemas y simulaciones, buscarreferencias bibliográficas y leer, comprender y sintetizar documentación a partir de los textos,comprender los fenómenos físicos observados en el laboratorio, analizar resultados y relacionarconceptos con otras disciplinas, estudiar normas y estándares y desarrollar el razonamiento y elespíritu crítico.

(b) Estudio y trabajo en grupo [1,2 ECTS][AF-1, AF-2, AF-3, AF-5, AF-6, AF-8, AF-10][CB-2,CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CFB-3, CR-1, CR-2, CR-3][Temas 1-10][Prácticas 1-4]. En eltrabajo no presencial en grupo, el alumno realizará actividades similares a aquéllas que realizaindividualmente, sólo que en este caso podrá discutir, plantear y poner en común el trabajorealizado con otros compañeros. Asimismo, en el tiempo estimado de trabajo en grupo, losestudiantes se reunirán para discutir y realizar las tareas de grupo (tales como los trabajos deprácticas de laboratorio).

El equipo docente encargado de impartir esta asignatura está formado por dos profesores. Elcoordinador de la asignatura será el responsable de todas las actividades programadas, a excepciónde las prácticas de laboratorio, de las que se encargará el otro miembro del equipo docente. Serealizarán al menos cuatro reuniones de coordinación a lo largo del semestre para coordinar yprogramar las tareas necesarias para la realización de las prácticas de laboratorio.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------1. Prueba objetiva de conocimientos mínimos necesarios. [CB-1, CFB-3] Esta prueba estarádestinada a verificar que los estudiantes poseen los conocimientos matemáticos mínimosnecesarios para abordar los contenidos propios de la asignatura. La prueba se elaborará de acuerdocon la tipología de respuesta simple. El alumno tendrá que responder a los ejercicios propuestosescribiendo únicamente el resultado final –un número, el valor de una magnitud física, unaexpresión o ecuación matemática...–. En tanto que se trata de una prueba objetiva de ejercicios derespuesta simple, con solución única, el criterio de evaluación es claro, la respuesta del alumno esla correcta o no.

2. Pruebas objetivas de resolución de problemas. [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-1, CR-3].Tienen por objetivo chequear el trabajo no presencial del alumno, fomentar el estudio diario yverificar el grado de seguimiento de la asignatura. Se realizarán entre 2 y 4 pruebas objetivas de

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respuesta simple de resolución de problemas. Estas pruebas estarán uniformemente repartidas a lolargo del semestre, tendrán una duración aproximada de 30 minutos y consistirán en elplanteamiento de un problema o ejercicio del mismo tipo y grado de dificultad que los incluidos enlas correspondientes colecciones de problemas. Se realizarán en el horario establecido para lasprácticas de aula, los alumnos podrán usar las transparencias y apuntes de clase, libros de texto ocualquier otro material relacionado con la asignatura que consideren oportuno. La idea es, en lamedida de lo posible, recrear en el aula el escenario en el que normalmente se encontrarían alestudiar la asignatura en sus casas o lugar de estudio habitual. En la hoja de respuestas, el alumnoindicará exclusivamente los resultados que haya encontrado como respuestas a los distintosapartados que el problema pudiera plantear. En tanto que se trata de una prueba objetiva deejercicios de respuesta simple, con solución única, el criterio de evaluación es claro, la respuestadel alumno es la correcta o no.

3. Pruebas objetivas individual y en grupo vinculadas a las prácticas de laboratorio. [CB-1, CB-2,CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CFB-3, CR-1, CR-2, CR-3]. Tras la finalización de la sesiónpráctica en el laboratorio y la toma de las medidas necesarias, el grupo de prácticas deberá trabajarpara la entrega de la tarea u hoja de trabajo de prácticas, teniendo como plazo para ello el tiempohasta la siguiente sesión de laboratorio. El trabajo de prácticas será un documento que incluyadistintos ejercicios o cuestiones relativas a la experiencia realizada en el laboratorio yconfeccionada a modo de prueba objetiva de respuestas simples o respuestas breves. Al comienzode la siguiente sesión de prácticas, en el laboratorio, los alumnos realizarán, de forma individual,una prueba objetiva del mismo tipo y de cuestiones similares a las que el grupo de prácticas habrátenido que resolver para entregar el trabajo de prácticas.

4. Exposiciones orales en los seminarios. [CB-4, CT-1, CT-2, CR-1, CR-2, CR-3]. En la parte finalde los seminarios programados, cada grupo deberá realizar una pequeña exposición oral deaproximadamente 10 minutos de duración acerca del tema debatido. Mediante el uso de unarúbrica de evaluación y una escala de valoración como instrumento de recogida de informacióntanto el profesor como los restantes grupos puntuarán la exposición del grupo correspondiente.

5. Observación entre pares. [CB-4, CT-1, CT-2, CB-5, CR-1, CR-3]. Para la evaluación decompetencias actitudinales de trabajo en grupo nos basaremos en la técnica de observación entrepares, entre iguales. Dentro del grupo de trabajo, los propios estudiantes son los mejoresconocedores de las voluntades, actitudes y cooperación de cada uno de los componentes. Así, justoal comienzo de cada sesión de prácticas, cada alumno puntuará la actitud mostrada por cada uno delos restantes miembros del grupo orientada hacia los logros y éxito del grupo en las tareascomunes encomendadas. La información será recogida utilizando una escala de valoración. Estetipo de evaluación también se llevará a cabo al término de los seminarios programados.

6. Portafolios y entrevista. [CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CFB-3, CR-1, CR-2, CR-3]. Desde elcomienzo del curso se encomendará a los alumnos la elaboración de un sencillo portafolios de laasignatura, que tendrá por objetivo evaluar el trabajo individual y la capacidad de aprendizajeautónomo del estudiante. En este portafolios el alumno irá simplemente clasificando y recopilandode forma ordenada todo el material y todas las evidencias que sirvan como pruebas de su interés,su esfuerzo y su trabajo para el logro de los resultados de aprendizaje previstos. El portafoliosestará estructurado por temas siguiendo el programa de la asignatura. Mediante entrevista personalde no más de 15 minutos de duración, concertada en las sesiones de tutorías que el profesorhabilitará para tal efecto, el alumno presentará al profesor su portafolios, cuyo grado deelaboración habrá de corresponderse con el momento del semestre en que se produzca la entrevistay el desarrollo temporal de la asignatura. El profesor evaluará el portafolios utilizando una escalade valoración confeccionada para tal efecto.

7. Exámenes parciales y final. [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-1, CR-3]. Se celebrarán dos

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exámenes parciales que coincidirán aproximadamente con la mitad y el final del semestre deimpartición de cada una de las asignaturas. Cada examen parcial tendrá una duración de dos horasy constará de dos partes. La primera incluirá diversas cuestiones teóricas (entre 2 y 5) de respuestabreve, alguna de las cuales podría ser de selección de alternativas constantes –verdadero o falso–.La segunda parte consistirá en la resolución de diversos problemas (entre 2 y 5, dependiendo de sulongitud y grado de dificultad). La primera parte representará un 25% de la calificación total delexamen y la segunda parte el 75% restante.Los alumnos que no consigan superar uno o ninguno de los exámenes parciales podrán presentarseal examen final de la asignatura en cualquiera de las convocatorias oficiales y periodos de examenplanificados por la ULPGC. El examen final tendrá una duración de 4 horas y estará dividido endos partes, cada una de las cuales se corresponderá en formato y contenidos con loscorrespondientes al primer y segundo examen parcial de la asignatura. Como criterios deevaluación se tendrá en cuenta: (a) la capacidad del alumno paraproporcionar una respuesta correcta y razonada a las cuestiones teóricas que se le planteen, (b) lacapacidad del alumno para explicar el procedimiento seguido para la resolución de los problemasplanteados así como las hipótesis necesarias para ello, (c) el resultado final obtenido en losproblemas y el uso de las unidades correctas y (d) el orden y la claridad en la resolución de losproblemas y en la respuesta a las cuestiones teóricas.Sistemas de evaluación----------------------------Se contempla un único sistema de evaluación continua basado en los criterios y fuentes descritosen el apartado anterior y en los criterios de calificación especificados en el apartado siguiente.

Este sistema de evaluación será de aplicación en cualquiera de las convocatorias oficiales(ordinaria, extraordinaria y especial) de la asignatura. Así, la calificación final de la asignatura seobtendrá de acuerdo a la siguiente ponderación:

- Examen de convocatoria (o exámenes parciales, si procede, en el caso de convocatoria ordinaria):50%.- Actividades de evaluación realizadas a lo largo del semestre de impartición de la asignatura(según se especifica en el apartado anterior \"Criterios y fuentes para la Evaluación\" y siguiente\"Criterios de calificación\"): 50%.Criterios de calificación-----------------------------La calificación de la distintas actividades de evaluación se efectuará de la siguiente manera:

Todas las pruebas se puntúan entre 0 y 10 puntos.

1. Prueba objetiva de conocimientos mínimos necesarios: CM. La calificación CM permitiráobtener el coeficiente c que tendrá efecto sobre la nota de los exámenes parciales o finales. SiCM>= 7, entonces c=1. Si CM<7, entonces c=max(0.5, CM/7).

2. Exámenes parciales y finales: E (50%). Sea CP1 la calificación del primer examen parcial (oprimera parte del examen final) y CP2 la calificación del segundo examen parcial (o segunda partedel examen final). Entonces la calificación de los exámenes viene dada por: E=c*(CP1+CP2)/2.

3. Prácticas de laboratorio: PL (15%). La nota de cada práctica de laboratorio PLi será la mediaaritmética entre la nota del trabajo de prácticas y la media de las pruebas objetivas de prácticas delos miembros del grupo. Finalmente, PL será la media aritmética de las notas de prácticas PLi.

4. Pruebas objetivas de resolución de problemas: PR (15%). Será la media aritmética de lasdistintas pruebas objetivas de resolución de problemas PRi realizadas a lo largo del curso.

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5. Exposiciones orales en los seminarios: S (5%). La calificación de la exposición de cadaseminario Si será la media entre la nota del profesor y la nota de los alumnos no pertenecientes algrupo que expone. La nota S será la media aritmética de las distintas notas Si.

6. Observación entre pares: GR (5%). Será la media aritmética de todas aquellas valoracionesreferidas al alumno correspondiente y otorgadas por su compañeros de grupo para la realización delas distintas actividades programadas.

7. Portafolios: PO (10%). Será la nota asignada por el profesor tras las dos entrevistas personalesprogramadas en el semestre.

La calificación final CF de la asignatura será, aplicando las ponderaciones indicadas:

CF=0.50*E + 0.15*PL + 0.15*PR + 0.10*PO + 0.05*S + 0.05*GR

Aclaraciones:- Como requisito para la aplicación de los criterios descritos, se establece una nota mínima en cadauno de los exámenes parciales de 4 puntos y que la media de los dos (o en su defecto, nota delexamen final) sea igual o superior a 5. En caso contrario, la máxima calificación que podrá obtenerun alumno en la asignatura será de 4 puntos.- Los alumnos que obtengan una calificación inferior a 5 en uno de los exámenes parciales, podránrecuperar el mismo en el examen de convocatoria ordinaria.- La calificación de los exámenes parciales se guarda sólo hasta la convocatoria ordinaria.- Salvo ausencia debidamente justificada, si un alumno no se presenta en el momento decelebración de alguna de las pruebas de evaluación programadas, su calificación en la pruebacorrespondiente será de 0 puntos.



Las recogidas en el plan de enseñanza.


DESGLOSE POR TEMAS

Tema 1: 5 h1. Horas presenciales: 2Lección magistral: 1 hClase de problemas: 0.5 hEvaluación: 0.5 h2. Horas no presenciales: 3Trabajo individual: 2 hTrabajo en grupo: 1 h

Tema 2: 10 h1. Horas presenciales: 3Lección magistral: 1 h

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Clase de problemas: 0.5 hLaboratorio: 1.5 h2. Horas no presenciales: 7Trabajo individual: 2 hTrabajo en grupo: 5 h

Tema 3: 15 h1. Horas presenciales: 6Lección magistral: 4 hClase de problemas: 1.5 hEvaluación: 0.5 h2. Horas no presenciales: 9Trabajo individual: 8 hTrabajo en grupo: 1 h

Tema 4: 17 h1. Horas presenciales: 6Lección magistral: 3 hClase de problemas: 1.5 hLaboratorio: 1.5 h2. Horas no presenciales: 11 hTrabajo individual: 6 hTrabajo en grupo: 5 h

Tema 5: 12.5 h1. Horas presenciales: 4.5 hLección magistral: 3 hClase de problemas: 1 hEvaluación: 0.5 h2. Horas no presenciales: 8Trabajo individual: 6 hTrabajo en grupo: 2 h

Tema 6: 14 h1. Horas presenciales: 5 hLección magistral: 2 hClase de problemas: 1 hLaboratorio: 2 h2. Horas no presenciales: 9Trabajo individual: 4 hTrabajo en grupo: 5 h

Tema 7: 10 h1. Horas presenciales: 4 hLección magistral: 2 hClase de problemas: 1.5 hEvaluación: 0.5 h2. Horas no presenciales: 6Trabajo individual: 4 hTrabajo en grupo: 2 h

Tema 8: 24 h1. Horas presenciales: 9 h

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Lección magistral: 5 hClase de problemas: 2 hLaboratorio: 2 h2. Horas no presenciales: 15 hTrabajo individual: 10 hTrabajo en grupo: 5 h

Tema 9: 16 h1. Horas presenciales: 6 hLección magistral: 4 hClase de problemas: 1.5 hEvaluación: 0.5 h2. Horas no presenciales: 10 hTrabajo individual: 8 hTrabajo en grupo: 2 h

Tema 10: 19 h1. Horas presenciales: 7 hLección magistral: 5 hClase de problemas: 2 h2. Horas no presenciales: 12 hTrabajo individual: 10 hTrabajo en grupo: 2 h

Seminarios: 3 h

Pruebas parciales escritas: 4 h

Entrevistas: 0.5 h

DESGLOSE POR SEMANAS

Semana 1: 8 h1. Horas presenciales: 3Lección magistral: 2 h Clases de problemas: 1 h 2. Horas no presenciales: 5 Trabajo individual: 3 h Trabajo en grupo: 2 h

Semana 2: 8 h1. Horas presenciales: 4.5 hLección magistral: 3 h Clases de problemas: 1 h Evaluación: 0.5 h2. Horas no presenciales: 3.5 h Trabajo individual: 2.5 h Trabajo en grupo: 1 h

Semana 3: 8 h1. Horas presenciales: 4.5 hLección magistral: 2 h

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Clases de problemas: 1 h Laboratorio: 1.5 h2. Horas no presenciales: 3.5 h Trabajo individual: 1 h Trabajo en grupo: 2.5 h

Semana 4: 8 h1. Horas presenciales: 3.5 hLección magistral: 2 h Clases de problemas: 1 h Evaluación: 0.5 h2. Horas no presenciales: 4.5 h Trabajo individual: 2 h Trabajo en grupo: 2.5 h

Semana 5: 8 h1. Horas presenciales: 5.5 hLección magistral: 3 hClases de problemas: 1 h Seminario: 1.5 h2. Horas no presenciales: 2.5 h Trabajo individual: 1.5 h Trabajo en grupo: 1 h

Semana 6: 8 h1. Horas presenciales: 4.5 hLección magistral: 3 h Clases de problemas: 1 hEvaluación: 0.5 h 2. Horas no presenciales: 3.5 h Trabajo individual: 2.5 h Trabajo en grupo: 1 h

Semana 7: 8 h1. Horas presenciales: 4.5 hLección magistral: 1 hClases de problemas: 1.5 h Laboratorio: 2 h2. Horas no presenciales: 3.5 h Trabajo individual: 2.5 h Trabajo en grupo: 1 h

Semana 8: 8 h1. Horas presenciales: 2.25 hLección magistral: 2 hEntrevista: 0.25 h2. Horas no presenciales: 5.75 h Trabajo individual: 3.75 h Trabajo en grupo: 2 h

Semana 9: 8 h1. Horas presenciales: 3.5 hSeminario: 1.5 h

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Evaluación: 2 h 2. Horas no presenciales: 4.5 h Trabajo individual: 2.5 h Trabajo en grupo: 2 h

Semana 10: 8 h1. Horas presenciales: 4 hLección magistral: 3 hClases de problemas: 1 h2. Horas no presenciales: 4 h Trabajo individual: 2 h Trabajo en grupo: 2 h

Semana 11: 8 h1. Horas presenciales: 5 hLección magistral: 2 hClases de problemas: 1 hLaboratorio: 1.5 hEvaluación: 0.5 h2. Horas no presenciales: 3 h Trabajo individual: 2 h Trabajo en grupo: 1 h

Semana 12: 8 h1. Horas presenciales: 3.5 hLección magistral: 2 hClases de problemas: 1.5 h2. Horas no presenciales: 4.5 h Trabajo individual: 2.5 h Trabajo en grupo: 2 h

Semana 13: 8 h1. Horas presenciales: 4.5 hLección magistral: 3 hClases de problemas: 1 hEvaluación: 0.5 h2. Horas no presenciales: 3.5 h Trabajo individual: 2.5 h Trabajo en grupo: 1 h

Semana 14: 8 h1. Horas presenciales: 3.25 hLección magistral: 2 hClases de problemas: 1 hEntrevista: 0.25 h2. Horas no presenciales: 4.75 h Trabajo individual: 2.75 h Trabajo en grupo: 2 h

Semana 15: 8 h1. Horas presenciales: 4 hEvaluación: 2 hLaboratorio: 2 h

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2. Horas no presenciales: 4 h Trabajo individual: 2 h Trabajo en grupo: 2 h

Además, fuera de las 15 semanas lectivas sobre las que se programan las actividades presenciales,se contemplan también 30 h no presenciales de cara a la preparación de los exámenes deconvocatorias oficiales u otras actividades de la asignatura que hayan quedado pendientes. Losestudiantes distribuirán libremente estas horas entre trabajo individual o en grupo.


El caracter científico-básico de la asignatura Física condiciona el tipo de actividades a desarrollar,como se comentó con anterioridad, y también los recursos necesarios. Estos son: 1. Aula. 2. Campus virtual.3. Laboratorio de Física.4. Bibliotecas universitarias.5. Herramientas ofimáticas.6. Herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos7. Paquetes informáticos para la simulación y representación gráfica.


R-1 [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-3, OBJ-1, OBJ-11, OBJ-12] Conocer y aplicar las ecuacionesbásicas para la descripción del movimiento de un cuerpo en la aproximación de partícula materialy utilizando la formulación vectorial.R-2 [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-3, OBJ-2, OBJ-11, OBJ-12] Interpretar y aplicar lasecuaciones fundamentales de la dinámica de la partícula y la mecánica newtoniana.R-3 [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-3, OBJ-3, OBJ-11, OBJ-12] Conocer y aplicar los conceptosde trabajo y potencia, fuerzas conservativas y no-conservativas.R-4 [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-3, OBJ-3, OBJ-11, OBJ-12] Entender los conceptos deenergía cinética, energía potencial y energía mecánica, y saber aplicar el teorema de la energíamecánica.R-5 [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-3, OBJ-6, OBJ-11, OBJ-12] Conocer las propiedades ycaracterísticas básicas de los sistemas oscilantes.R-6 [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-3, OBJ-7, OBJ-11, OBJ-12] Interpretar la ecuación de ondamecánica.R-7 [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-3, OBJ-7, OBJ-11, OBJ-12]Conocer y aplicar los parámetrosespecíficos de las ondas mecánicas.R-8 [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-3, OBJ-3, OBJ-8, OBJ-11, OBJ-12] Entender los fenómenosde la conservación de la energía.R-9 [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-3, OBJ-8, OBJ-11, OBJ-12] Comprender los conceptos decalor y temperatura.R-10 [CB-1, CB-2, CB-5, CFB-3, CR-3, OBJ-8, OBJ-11, OBJ-12] Interpretar los principios yecuaciones de la termodinámica.

Plan Tutorial

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Los horarios de tutoría individualizada de los profesores de la asignatura son los que acontinuación se detallan:1. Profesor Ricardo Florido Hernández: lunes, martes y jueves de 12 a 13:30 horas (despachoF-207, Departamento de Física, Edificio de Ciencias Básicas).2. Profesor Antonio Déniz Sánchez: lunes de 17 a 18:30 horas, miércoles, jueves y viernes de 12 a13:30 horas (despacho F-108, Departamento de Física, Edificio de Ciencias Básicas).

Para recibir atención tutorial individualizada, el estudiante deberá solicitarla al profesor con unaantelación de al menos un día lectivo, bien personalmente o haciendo uso del correo electrónico oel Campus Virtual de la asignatura.


No se contempla.


En el horario en el que los profesores de la asignatura realizan las tutorías individualizadasatenderán aquellas consultas telefónicas que sus alumnos puedan efectuar.


En el horario en el que los profesores de la asignatura realizan las tutorías individualizadasresponderán a aquellas consultas que sus alumnos hayan planteado haciendo uso del correoelectrónico o de la aplicación de tutoría privada virtual del Campus Virtual



Ricardo Jesús Florido Hernández (COORDINADOR)Departamento: 257 - FÍSICA

Ámbito: 385 - Física Aplicada

Área: 385 - Física Aplicada

Despacho: FÍSICA


Bibliografía

[1 Básico] Física para la ciencia y la tecnología /Paul A. Tipler, Gene Mosca.Reverté,, Barcelona [etc.] : (2005) - (5ª ed.)8429144013 v.1A. -- 8429144048 v.2A. -- 8429144021. -- 842914403X v.1C. -- 8429144048. -- 8429144056. --

8429144064

[2 Básico] Física para ciencias e ingeniería /Raymond A. Serway, Robert J. Beichner.McGraw-Hill,, México [etc.] : (2002) - (5ª ed.)9701035801 o.c. -- 970103581X t. 1 -- 9701035828 t. 2

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[3 Básico] Oscilaciones y ondas: colección de cuestiones de opción múltiple y problemas resueltos /Ricardo Florido Hernández, Rafael Rodríguez Pérez y Juan Miguel Gil de la Fe.Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Escuela Universitaria Politécnica :,, Las Palmas de Gran Canaria :

(2006)8478063242

[4 Recomendado] Prácticas de física /Héctor Alonso Hernández, Miguel Ángel Arnedo Ayensa, Luis Cana Cascallar, Antonio Déniz Sánchez, Salvador

Galván Herrera, Jesús García Rubiano, Luis García Weil, Juan Miguel Gil de la Fe, Antonio González Guerra, Miguel JoséGonzález Santana, Diana Grisolía Santos, Ángeles Marrero Díaz, Pablo Martel Escobar, Jose Antonio Martí Trujillo, MercedesPacheco Martínez, Sergio Santana Martín, Alicia Tejera Cruz, José Luis Trenzado Diepa.

s.n.],, [S.L : (2005)

[5 Recomendado] Problemas de física :ciencias e ingenierías /Héctor Alonso Hernández, Miguel Ángel Arnedo Ayensa, Luis Cana Cascallar, Salvador Galván Herrera, Jesús

garcía Rubiano, Luis García Weil. Juan Miguel Gil de la Fe, Antonio González Guerra, Diana Grisolía Santos, Ángeles MarreroDíaz, José Santiago Matos López, Mercedes Pacheco Martínez, Sergio Santana Martín, Alicia Tejera Cruz, José Luis Trenzado Diepa.

El Libro Técnico,, Las Palmas de Gran Canaria : (1999)8495084279

[6 Recomendado] Física general : problemas /Santiago Burbano de Ercilla, Enrique Burbano García.Librería General,, Zaragoza : (1986) - (22ª ed.)847078134X

[7 Recomendado] Física general /Santiago Burbano de Ercilla, Enrique Burbano García, Carlos Gracia Muñoz.Mira,, Zaragoza : (1993) - (31ª ed.)848677859X

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43703 - INFORMÁTICAGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43703 - INFORMÁTICA

CÓDIGO ULPGC: 43703 CÓDIGO UNESCO:MÓDULO: FORMACIÓN BÁSICA MATERIA: INFORMÁTICA TIPO: Básica de Rama



REQUISITOS PREVIOS

Ninguno



La asignatura Informática pretende introducir la programación orientada a objetos, después decompletar los conocimientos y habilidades adquiridos en bachiller en el manejo de computadores(arquitectura, ofimática y programación). Estos conocimientos sentarán las bases de otrasasignaturas para continuar la formación de un futuro graduado.


COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES




CG5 - Capacidad para diseñar, programar, verificar y usar aplicaciones en el entorno de lastelecomunicaciones

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidades

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y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.

CT2 - Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS


CR2 - Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases dedatos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo yexplotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica.

CR3 - Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos ode información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica.

Objetivos:

Los objetivos para alcanzar los resultados profesionales son los siguientes:

OBJ-1. Habilidad para resolver un problema en el contexto de Telecomunicaciones razonando deforma autónoma, utilizando los conceptos básicos de la programación estructurada y adoptando unespíritu crítico ante diferentes soluciones.

OBJ-2. Habilidad para resolver un problema en el contexto de Telecomunicaciones razonando deforma autónoma, utilizando la metodología de la programación orientada a objetos y adoptando unespíritu crítico ante diferentes soluciones.

OBJ-3. Capacidad para conocer los conceptos básicos de los sistemas operativos.

OBJ-4. Habilidad para saber utilizar las herramientas de programación, ofimáticas y de bases dedatos en el contexto de la Ingeniería de la Telecomunicación.

OBJ-5. Habilidad para resolver un problema de programación en grupo, dividiendo el problema entareas a repartir entre los miembros del grupo, recopilando la información relevante en cada tarea ypresentándola de forma oral y escrita al resto de los miembros del grupo.

Contenidos:

La ficha de la asignatura Informática (6 ECTS) tiene la siguiente descripción:• Introducción a los computadores.• Uso de herramientas ofimáticas y bases de datos.• Introducción a los sistemas operativos.• Introducción a la programación.• Conceptos básicos de programación orientada a objetos.• Estructuras de control.• Estructuras de datos.• Ficheros.

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Este contenido se desarrolla en dos bloques:

Primer Bloque: Introducción a los computadores • Los objetivos a conseguir en este bloque son: OBJ-3 y OBJ-4. • Las competencias son: CB4, CT1, CT2, CFB2, CR2 y CR3

TEMA 1. Introducción a los computadores1.1 Arquitectura de un computador1.2 Niveles de lenguaje1.3 Lenguajes de programación1.4 Ciclo edición-compilación-ejecución-verificación

TEMA 2. Conceptos básicos de sistemas operativos2.1 Concepto de sistema operativo 2.2 Procesos 2.3 Memoria2.4 Sistema de archivos2.5 Protección y seguridad2.6 Entrada y salida

TEMA 3. Uso de herramientas ofimáticas y bases de datos3.1 Búsqueda de recursos bibliográficos relacionados con las telecomunicaciones. Normativa deuso3.2 Herramientas ofimáticas3.2.1 El procesador de texto 3.2.2 Las hojas de cálculo3.2.3 Herramientas aplicadas a presentaciones3.3 Conceptos básicos de bases de datos relacionales 3.3.1 Tablas3.3.2 Consultas y búsquedas3.3.3 Formularios e informes

Laboratorio 1: Entorno de trabajo y búsqueda de recursos bibliográficosDescripción:• Conocimiento de los equipos del laboratorio, y de las herramientas instaladas, a nivel básico.• Búsqueda en internet.• Edición de una wiki.

Segundo Bloque: Introducción a la programación

• Los objetivos a conseguir en este bloque son: OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4 y OBJ-5. • Las competencias son: CG5, CB4, CT1, CT2, CB3, CB5, CFB2, CR2 y CR3.

TEMA 4. Conceptos básicos de programación orientada a objetos en Java4.1 Programación orientada a objetos en Java mediante TDD4.1.1 Prueba unitaria4.1.2 Refactorización4.1.3 Principios S.O.L.I.D.4.2 Componentes de la programación orientada a objetos en Java4.2.1 Clases y objetos

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4.2.2 Métodos y eventos4.2.3 Atributos4.2.4 Abstracción4.2.5 Herencia y polimorfismo4.3 Diagramas de clases

TEMA 5. Introducción a la programación orientada a objetos en Java mediante TDD5.1 Componentes básicos de la programación orientada a objetos5.1.1 Variables y tipos de datos5.1.2 Operadores5.1.3 Entrada y salida5.2 Estructuras de control5.2.1 Alternativas5.2.2 Repetitivas5.3 Declaración de clases, métodos y creación de objetos5.4 Estructuras de datos estáticas y dinámicas5.5 Flujos y archivos5.6 Diseño de aplicaciones orientadas a objetos

Práctica de aula: Desarrollo de problemas en aulaDescripción:• Realización de ejercicios o problemas tipo, sobre los conceptos presentados en los temas 4 y 5,utilizando el lenguaje de programación Java. En la realización de estos ejercicios, se fomentará laayuda del alumno para alcanzar la solución.• Planteamiento de modificación de los ejercicios y estudio de la nueva solución.

Laboratorio 2: Herramientas de programación para TDDDescripción:• Presentación de las herramientas de diseño con UML• Presentación de las herramientas de programación en Java• Programación de una aplicación (edición + compilación + ejecución).

Laboratorio 3: Diseño y programación orientada a objetos usando TDDDescripción:• Diseño de programas del paradigma orientado a objetos para mejorar la identificación losconceptos vistos en teoría.• Compilación, ejecución y verificación de los programas anteriores.• Planteamiento de problemas teóricos para resolver mediante la programación orientada a objetos.Diseño del diagrama de clases de los problemas propuestos.

Laboratorio 4: Estudio de los conceptos básicos de la programación orientada a objeto en Java Descripción:• Diseño de programas del paradigma orientado a objetos en Java para repasar y profundizar en losconceptos del laboratorio 3.• Compilación, ejecución y verificación de los programas anteriores.• Planteamiento de problemas teóricos para resolver mediante la programación orientada a objetos.Diseño del diagrama de clases de los problemas propuestos.

Laboratorio 5: Programación de aplicaciones orientada a objetos en JavaDescripción:• Diseñar las clases, atributos y métodos de alguno de los problemas estudiados en la clase de loslaboratorios 3 y 4.

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• Implementar las clases, atributos y métodos anteriores usando el lenguaje de programación Java. • Realizar una memoria del trabajo realizado.• Defender la solución alcanzada mediante una prueba de funcionamiento.

Metodología:

Los objetivos y competencias se van a conseguir con las siguientes metodologías:

1.- Clase Teórica (CT): En esta clase el profesor expone los contenidos utilizando algún medioaudiovisual para mostrar transparencias o ejecutar alguna herramienta de programación y el apoyode la pizarra. Las transparencias incluirán animaciones que faciliten al estudiante la comprensiónde los conceptos y su necesidad en el ámbito de la asignatura y de las Telecomunicaciones (AF1). La exposición de contenidos se combina con la resolución de problemas sencillos que permitan alalumno consolidar los conocimientos adquiridos y relacionarlos dentro del contexto de latitulación (AF2). En algunos casos, se propondrán problemas a ser resueltos en un tiempodeterminado (AF7). En estas clases, el profesor ayudará al estudiante a situar cada tema en elcontexto de la asignatura y dentro de ésta en la titulación (AF2). Asimismo, los alumnos iránpresentando (a criterio del profesor) los contenidos incluidos por ellos en la wiki de la asignatura(AF3), utilizando algún medio audiovisual (empleando alrededor de 10 minutos por presentación)(AF1), (AF7), como apoyo a la enseñanza teórica de la asignatura. (0,913 ECTS)

2.- Clase Práctica en Aula (CPA): La Clase Práctica en Aula consistirá en la realización de uno omás problemas (AF2) referidos a los conceptos presentados en la teoría de los temas 4 y 5. Enellas, el profesor planteará uno o más problemas para resolver entre todos (AF5), haciendohincapié en la solución de las dudas que surjan durante el proceso (facilitando al alumno elaprendizaje de los conceptos). En estas clases, el profesor debe comprobar si el alumno estácomprendiendo (AF1) lo explicado en la clase expositiva y en los trabajos individuales, cuandosea el caso. (0,52 ECTS)

3.- Laboratorio (L): El Laboratorio permite exponer el enunciado de un problema, además depresentar los elementos del lenguaje de programación que se deben utilizar en la resolución delmismo. Los enunciados de los laboratorios, en la medida de lo posible, plantearán ejemplos realesdentro del campo de las Telecomunicaciones, que requieran realizar programas en el ordenador(AF5). La presentación de los ejercicios se realizará mediante una batería de preguntas a losestudiantes, para comprobar que están comprendiendo lo que se expone y cómo deben enfocar elproblema (AF1). Durante esta exposición, el estudiante podrá ir planteando las dudas que puedatener para poder abordar los ejercicios (AF2). El programa implementado deberá utilizar lastécnicas de programación estudiadas en la teoría de la asignatura y en las clases de prácticas(AF5). Durante el semestre se realizarán cinco clases de laboratorio (que se distribuirán en clasesde una hora, abarcando trece semanas para conseguir continuidad en la docencia y apoyo semanala la teoría impartida), relacionadas con los conceptos presentados en la teoría. (0,52 ECTS)

4.- Presentación de Trabajo en Grupo (PTG): Los miembros de los grupos de trabajo prepararántres trabajos en grupo: Uno asociado a una Clase Teórica (AF2); y dos asociados a las clases delaboratorio 3 y 5 (AF5). Aunque cada uno de estos trabajos se dividirá entre los miembros delgrupo (AF8), cada uno de los miembros debe dominar el trabajo al completo (AF3), que debe estáadecuadamente documentado y enlazado con las referencias bibliográficas usadas o que loscomplementan (AF10). (0,007 ECTS)

5.- Evaluación (E): Habrá pruebas de evaluación que se realizan tanto en la Clase Teórica como enla Clase de Laboratorio. Habrá dos pruebas escritas: una a mitad de semestre y otra a finales delsemestre; y dos pruebas prácticas: una del Laboratorio 3 y otra de los laboratorios 4 y 5. En todasellas, el estudiante deberá resolver problemas de programación similares a los realizados en las

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clases de teoría (AF2) y en las clases laboratorio (AF5). (0,32 ECTS)

6.- Estudio Teórico (ET): El estudiante debe consolidar el conocimiento adquirido en las clasesteóricas, prácticas y de laboratorio, para poder aplicarlo de forma autónoma (AF7), (AF5). Así, elestudiante deberá comprender los conceptos de la asignatura (AF1) y relacionarlos con otrasdisciplinas (AF2), ser capaz de dividir un problema en sub-problemas y resolverlos (AF2),comprender las especificaciones de un proyecto para poder diseñar (AF2), implementar y verificarun programa (AF5). El trabajo individual del estudiante también incluye su colaboración dentrodel grupo (AF8). El alumno deberá ser capaz de resolver una situación real (AF5), búsquedasbibliográficas (AF10), elaborar memorias (AF6) y pruebas escritas/orales (AF2)(AF3), realizandoestás tareas de forma autónoma (AF7). (1,8 ECTS)

7.- Trabajo Teórico (TT): Los alumnos se organizarán en grupos para documentar la asignaturamediante una wiki. La bibliografía constituye una fuente de conocimiento que el alumno debeconsultar (AF10) y filtrar de acuerdo con sus necesidades. Así, el estudiante debe ser capaz decomprender y sintetizar las referencias consultadas (AF1), además de usarlas en la resolución deproblemas (AF2) tanto de forma individual como en grupo (AF8). Asimismo, resultaimprescindible, que el estudiante sepa referenciar la bibliografía en la memoria de su trabajo(AF6) de acuerdo con la normativa vigente (AF5). El estudiante debe ser capaz de utilizar labibliografía para completar su conocimiento, para aclarar posibles dudas, para argumentar susdecisiones tanto en las memorias de sus trabajos de laboratorio, como en la elaboración y defensade sus presentaciones (AF2)(AF3), además de constituir una buena práctica para relacionar elconocimiento adquirido con otras materias dentro de su titulación (AF2). (0,04 ECTS)

8.- Estudio Práctico (EP): Los alumnos deberán estudiar los enunciados de los laboratorios (AF5)en casa o en tiempo libre de laboratorio. En función de la clase de laboratorio asociada, elestudiante podrá trabajar de forma individual (en todas ellas) o en grupo (AF8) (en las tresúltimas). En cualquiera de los casos, el estudiante debe comprender el problema para realizar unbuen diseño de la solución (AF2). (1,6 ECTS)

9.- Trabajo Práctico (TP): En los laboratorios 3 y 5, el estudiante deberá reflejar en una memoriaescrita (AF6), las decisiones que ha tomado para alcanzar la solución de la práctica (AF5),aplicando los conocimientos teóricos adquiridos y defendiendo las ventajas de la solución finalfrente a otras adoptadas inicialmente (AF8). En estas memorias se reflejará tanto la aportaciónindividual del estudiante, como su colaboración dentro del grupo (AF8), si la memoria no esindividual. Para elaborar la memoria los estudiantes utilizarán la teoría adquirida, la bibliografíaconsultada, sus anotaciones individuales (AF2) y un procesador de textos, siguiendo un guiónproporcionado por el profesor. En la memoria se evaluará la estructura, la claridad, la coherencia yel uso de fuentes bibliográficas (AF10). (0,16 ECTS)

10.- Tutoría en grupo (T): Antes de las pruebas de evaluación escrita hay varias sesiones de tutoríaen grupo para que todos los alumnos puedan aprender de las conclusiones y preguntas de suscompañeros (AF9). También hay una sesión después de la primera prueba de evaluación escritapara que los alumnos puedan analizar los resultados y completar sus conocimientos (0.12 ETCS)

Los créditos indicados por cada una de las metodologías resultan de la planificación realizadadesde la primera semana hasta la semana 15 (algunos créditos no presenciales sobre el trabajopráctico y estudio teórico y práctico se extienden hasta la semana 18).

Asimismo, se realizarán las siguientes tareas de coordinación del equipo docente:

- Coordinación para la preparación del proyecto docente.- Coordinación para la distribución y organización del temario teórico, práctico y de laboratorio.

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- Coordinación para la distribución del calendario de la asiganatura entre los profesores.- Coordinación para el establecimiento de los criterios, fuentes y sistema de evaluación y loscriterios de calificación.- Coordinación para la puesta en marcha del curso.- Coordinación para la preparación de exámenes parciales y examen final.- Reuniones específicas para abordar los problemas que puedan surgir en el desarrollo del curso.

Todas las tareas anteriores quedarán reflejadas en el acta que se cree después de cada reunión decoordinación.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------Para evaluar las competencias CB4 y CT1, el alumno tiene que llevar a cabo una presentación deltrabajo realizado sobre la construcción de la wiki de la asignatura y someterse a las preguntas delprofesor y compañeros (5% de la nota final).

Para evaluar la competencia CT2, el profesor realizará preguntas a los miembros de los grupos detrabajo, sobre los problemas surgidos en la realización del mismo y los resultados que hanobtenido. El trabajo en grupo se realizará en las clases de Laboratorio 3 y 5 de la asignatura. Lanota se pone al grupo (8% de la nota final y todos los miembros tendrán la misma nota).

Para evaluar las competencias CB3 y CR3, el profesor analizará la bibliografía empleada por elalumno en el desarrollo de la presentación oral y en el wiki libro de la asignatura, y comprobaráque las fuentes bibliográficas utilizadas, han sido cuidadosamente referenciadas en el contenido(7% de la nota final).

Para evaluar la competencia CB5, CR2 y CFB2, el profesor marcará una serie de problemas aresolver de forma individual en las pruebas de evaluación asociadas a la Clase Teórica (40% de lanota final) y al Laboratorio (26% de la nota final). Además, el profesor pasará una lista deasistencia en las Clases Prácticas de Aula y de Laboratorio, y registrará la participación del alumno(10% de la nota final). Finalmente, el alumno tendrá que presentar una memoria sobre losproblemas de las clases de laboratorio 3 y 5, que el profesor evaluará en cuanto a la calidad de lapresentación (2% de la nota final) y al contenido (2% de la nota final). Esta memoria se deberárealizar utilizando herramientas ofimáticas.

Sistemas de evaluación----------------------------Evaluación continua mediante las siguientes técnicas:

Pruebas escritas (40% de la nota final)

Actividades de laboratorio (30% de la nota final)

Trabajos (15 % de la nota final)

Asistencia y participación (10% de la nota final)

Actividades transversales (5% de la nota final)

Criterios de calificación

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-----------------------------Criterio 1: En las presentaciones de trabajos se valorará la claridad de la exposición y el contenido,así como la bibliografía referenciada.

Criterio 2: En las pruebas individuales se valorará la corrección de la prueba oral o escrita, asícomo la claridad y exactitud con la que se presente el contenido.

Criterio 3: En los trabajos en grupo se valorará la organización del trabajo, la capacidad de todossus miembros y los objetivos conseguidos. La bibliografía usada o para ampliar los conocimientosserá un elemento importante en esta valoración. Puesto que un grupo se verá como una unidad quedebe cooperar para alcanzar sus objetivos, todos los miembros del grupo que presenten un trabajorecibirán la misma nota por este trabajo. En casos extraordinarios donde algún miembro demuestreabandono de sus labores, este miembro tendrá una calificación diferente.

Criterio 4: Las notas de los diferentes apartados de la evaluación continua de un alumnos serántenidas en cuenta (y por lo tanto acumulables) sólo si este alumno ha conseguido al menos el 50%de la nota asociada a las pruebas de laboratorio y pruebas escritas de teoría, es decir, sólo si en lasuma de las cuatro pruebas de laboratorio, dos memorias individuales y dos pruebas de teoría haconseguido al menos 3,5 puntos.

Criterio 5: Un alumno aprueba en evaluación continua si cumple el criterio 4 y ha acumulado en sulibro de calificaciones al menos el 50% de la nota de la asignatura (es decir, ha conseguido almenos cinco puntos de los diez puntos que componen la valoración de los diferentes sistemas deevaluación asociados a la evaluación continua).

Criterio 6: Un alumno aprueba en evaluación continua si cumple el criterio 4, ha acumulado en sulibro de calificaciones al menos el 47% de la nota de la asignatura (es decir, ha conseguido almenos 4,7 puntos de los diez puntos que componen la valoración de los diferentes sistemas deevaluación asociados a la evaluación continua) y tiene un informe favorable del profesor que le haimpartido el Laboratorio.

Criterio 7: Un alumno aprueba en el examen de convocatoria si obtiene al menos cinco puntos.Esta nota se puede conseguir en la realización de un examen escrito de diez puntos o mediante lasuma de la nota obtenida en la evaluación de las actividades de laboratorio del año académico queestá cursando y un examen escrito de siete puntos. Esta segunda opción sólo la podrá solicitar enlas convocatorias ordinaria y extraordinaria (en la convocatoria especial sólo podrá presentarse aun examen de diez puntos).



Las tareas y actividades incluidas en el título de Grado en Ingeniería en Tecnologías de laTelecomunicación son las siguientes:

AF1 : Recibir, comprender y sintetizar conocimientosAF2 : Aplicar los contenidos teóricos al análisisy resolución de problemas/casos concretosAF3 : Exposición oral o escrita de contenidos,trabajos y prácticasAF5 : Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultadosAF6 : Elaborar memorias y/o informes

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AF7 : Realizar un trabajo individualmenteAF8 : Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupoAF9 : Participar en tutoría programada por el profesorAF10 : Búsqueda de referencias bibliográficas


Semana 1 HORAS PRESENCIALES - CT = 2h (Proyecto Docente + Tema 1) - CPA = 1h (Tema 1) - CL = 1h (Laboratorio 1) - T = 0 - PTG = 0 - E = 0

HORAS NO PRESENCIALES - ET = 1h - 2h (Proyecto docente + Tema 1) - EP = 2h (Laboratorio 1) - TE = 0 - TT = 0 - 1h (Wiki)

Semana 2 HORAS PRESENCIALES - CT = 1h50m - 2h (Tema 2 + Tema 4) - CPA = 1h (Tema 4) - CL = 1h (Laboratorio 2) - T = 0 - PTG = 0 - 10m (Tema 1) - E = 0

HORAS NO PRESENCIALES - ET = 1h - 2h (Tema 2 + Tema 4) - EP = 2h (Laboratorio 2) - TE = 0 - TT = 0 - 1h (Wiki)


HORAS NO PRESENCIALES - ET = 1h -2h (Tema 2 + Tema 4) - EP = 2h (Laboratorio 2) - TE = 0 - TT = 0 - 1h (Wiki)

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HORAS NO PRESENCIALES - ET = 1h - 2h (Tema 2 + Tema 4) - EP = 2h (Laboratorio 3) - TE = 0 - TT = 0 - 1h (Wiki)


HORAS NO PRESENCIALES - ET = 1h - 2h (Tema 2 + Tema 4) - EP = 1h (Laboratorio 3) - TE = 1h (Memoria Laboratorio 3) - TT = 0 - 1h (Wiki)

Semana 6 HORAS PRESENCIALES - CT = 50m - 1h (Tema 4) - CPA = 1h (Tema 4) - CL = 1h (Laboratorio 3) - T = 20m - PTG = 0 - 10m (Tema 3) - E = 0

HORAS NO PRESENCIALES - ET = 1h40m - 2h40m (Tema 4) - EP = 1h (Laboratorio 3) - TE = 1h (Memoria Laboratorio 3) - TT = 0 - 1h (Wiki)

Semana 7 HORAS PRESENCIALES - CT = 0 - CPA = 0 - CL = 0 - T = 1h (Temas 1..4) - PTG = 0 - E = 2h (Tema 1..4) + 50m(Laboratorios 2..3) + 10m Trabajo en grupo

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HORAS NO PRESENCIALES - ET = 2h (Tema 1..4) - EP = 2h (Laboratorios 2..3) - TE = 0 - TT = 0


HORAS NO PRESENCIALES - ET = 1h40m - 2h40m (Tema 4) - EP = 2h (Laboratorio 4) - TE = 0 - TT = 0 - 1h (Wiki)

Semana 9 HORAS PRESENCIALES - CT = 1h50m - 2h (Tema 4) - CPA = 1h (Tema 4) - CL = 1h (Laboratorio 3) - T = 0 - PTG = 0 - 10m (Tema 4) - E = 0

HORAS NO PRESENCIALES - ET = 1h -2h (Tema 4) - EP = 2h (Laboratorio 4) - TE = 0 - TT = 0 - 1h (Wiki)


HORAS NO PRESENCIALES - ET = 1h -2h (Tema 4) - EP = 2h (Laboratorio 4) - TE = 0 - TT = 0 - 1h (Wiki)

Semana 11

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HORAS PRESENCIALES - CT = 1h50m - 2h (Tema 5) - CPA = 1h (Tema 5) - CL = 1h (Laboratorio 5) - T = 0 - PTG = 0 - 10m (Tema 4) - E = 0

HORAS NO PRESENCIALES - ET = 1h – 2h (Tema 4) - EP = 2h (Laboratorio 4)- TE = 0 - TT = 0 - 1h (Wiki)


HORAS NO PRESENCIALES - ET = 1h - 2h (Tema 5) - EP = 2h (Tema 5) - TE = 0 - TT = 0 - 1h (Wiki)


HORAS NO PRESENCIALES - ET = 1h – 2h (Tema 5) - EP = 1h (Laboratorio 5) - TE = 1h (Memoria Laboratorio) - TT = 0 - 1h (Wiki)


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HORAS NO PRESENCIALES - ET = 1h40m - 2h40m (Tema 5) - EP = 1h (Laboratorio 5) - TE = 1h (Memoria Laboratorio 5) - TT = 0 - 1h (Wiki)

Semana 15 HORAS PRESENCIALES - CT = 0 - CPA = 0 - CL = 0 - T = 1h (Temas 4..5) - PTG = 0 - E = 2h(Temas 4..5) + 50m(Laboratorios 4..5) + 10m Trabajo en grupo

HORAS NO PRESENCIALES - ET = 2h (Tema 4..5) - EP = 2h (Laboratorios 4..5) - TE = 0 - TT = 0

Semana 16 HORAS PRESENCIALES - CT = 0 - CPA = 0 - L = 0 - T = 0 - PTG = 0 - E = 0

HORAS NO PRESENCIALES - ET = 4h (Temas 1..5) - EP = 4h (Laboratorios 2..4) - TT = 0 - TP = 0

Semana 17 HORAS PRESENCIALES - CT = 0 - CPA = 0 - L = 0 - T = 0 - PTG = 0 - E = 0


Semana 18 HORAS PRESENCIALES

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- CT = 0 - CPA = 0 - L = 0 - T = 0 - PTG = 0 - E = 0


Semana 19 HORAS PRESENCIALES - CT = 0 - CPA = 0 - L = 0 - T = 0 - PTG = 0 - E = 2h (Tema 1..5)



Los resultados de aprendizaje R1, R2, R9 y R10 se relacionan con las competencias CB4, CT1,CT2 y CB5. Los resultados de aprendizaje R3, R4, R5, R6, R7, R8 se relacionan con lascompetencias CB3, CFB2, CR2, CR3.

Los recursos utilizados por el alumno para conseguir las distintas competencias son:

- Relacionada con las Competencias CB4 y CT1: Para adquirir esta competencia, el alumno llevaráa cabo una presentación mediante transparencias de los conceptos vistos en los temas 4 o 5 de laasignatura y creará los contenidos de la wiki de la asignatura asociados, recurriendo a las fuentesbibliográficas o de Internet que necesite y eligiendo de entre éstas, las que mejor se adapten altrabajo realizado. Además, durante la presentación se someterá a las preguntas por parte delprofesor y de sus compañeros.

- Relacionada con la Competencia CT2: Para adquirir esta competencia, el alumno realizará lasclases de laboratorio 3 y 5 de la asignatura con el grupo de compañeros del laboratorio a asignadopor la EITE.

- Relacionada con la Competencia CB3: Para adquirir esta competencia, el alumno deberáseleccionar qué clases, atributos y métodos hay que diseñar para los problemas propuestos en lasclases de laboratorio y deberá entender los conceptos teóricos explicados, para poder elegir losadecuados y poder aplicarlos en el laboratorio.

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- Relacionada con la Competencia CB5: Para adquirir esta competencia, el alumno deberádesarrollar el trabajo que le corresponda de forma autónoma sobre los temas de teoría (aunquepueda interactuar con los compañeros y el profesor, tanto en los trabajos individuales como engrupo), recurriendo a las fuentes bibliográficas o de Internet que necesite y eligiendo de entreéstas, las que mejor se adapten al trabajo realizado.

- Relacionada con la Competencia CFB2: Para adquirir esta competencia, el alumno deberá asistircon aprovechamiento a las clases teóricas, prácticas de aula y de laboratorio de la asignatura, yrealizar la memoria solicitada en las clases de laboratorio 3 y 5. Asimismo, deberá realizar unestudio personal de los temas tratados en teoría y de los problemas presentados en el laboratorio.

- Relacionada con las Competencias CR2 y CR3: Para adquirir estas competencias, el alumnodeberá realizar los problema especificados en las clases de laboratorio con aprovechamiento yobtener al menos un 50% de la evaluación de los Laboratorios y en las pruebas escritas de teoría.


LLos resultados finales que se pretenden alcanzar con esta asignatura se desglosan a continuación,de forma que al superar la misma, el egresado:

R1: Sitúa la asignatura en el contexto de las telecomunicaciones.

R2: Conoce los conceptos básicos de programación.

R3: Aplica los conceptos de programación en la solución de problemas.

R4: Experimenta con la división de problemas.

R5: Se familiariza con los conceptos y herramientas ofimáticas y bases de datos.

R6: Conoce la programación orientada a objetos.

R7: Utiliza las herramientas básicas de programación.

R8: Diferencia el acceso a disco y el acceso a pantalla y teclado.

R9: Conoce las estructuras de control de los lenguajes de programación.

R10: Utiliza las estructuras de control de los lenguajes de programación.

R11: Conoce las estructuras de datos de programación.

R12: Utiliza estructuras de datos compuestas.

R13: Diseña nuevas estructuras de datos.

R14: Maneja archivos de texto.

R15: Maneja archivos binarios.

R16: Comprende la relación entre todos los elementos de programación estudiados.

R17: Se interesa por los recursos que ofrece la programación a las Telecomunicaciones.

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R18: Comunica de forma oral y/o escrita las soluciones de los problemas que se plantean en teoríay prácticas.

Los resultados de aprendizaje R1, R2, R17 y R18 se relacionan con las competencias CB4, CT1,CT2 y CB5.

Los resultados de aprendizaje R3, R4, R5, R6, R7, R8, R9, R10, R11, R12, R13, R14, R15 y R16se relacionan con las competencias CG5, CB3, CFB2, CR2, CR3.

Plan Tutorial


El horario de tutorías, para el segundo cuatrimestre, de los profesores de la asignatura es:

Profesor: Francisco Guerra Santana MIÉRCOLES: 10:00 – 11:00 HORASJUEVES: 10:00 – 11:00 HORASSe realizarán tutorías con cita concertada en otros horarios.Lugar: Despacho 207 (Pabellón C)

Profesor: Javier Miranda González MARTES: 10:00 – 12:00 HORASMIÉRCOLES: 10:00 – 12:00 HORASJUEVES: 10:00 – 12:00 HORASLugar: Despacho 209 (Pabellón C)

Profesor: Miguel Ángel Quintana Suárez MARTES: 8:00 - 10:00 HORAS.Se realizarán tutorías con cita concertada en otros horarios.Lugar: Despacho 225 (Pabellón C)

Es importante mencionar que los profesores de la asignatura tienen este horario para todas lasasignaturas que imparten. Cualquier cambio sobre este horario será informado en el espaciohabilitado para la asignatura en campus virtual, en tiempo y forma. Asimismo, en el tablón deanuncios del Departamento de Ingeniería Telemática (segunda planta del pabellón C), se indica loshorarios de tutorías (en despacho) de los profesores de la asignatura.


Existen tres horas de tutoría en grupo, repartidas de la siguiente forma:

- Semanas 6 : 20 minutos por Grupo (Grupo 1, Grupo 2 y Grupo 3).- Semanas 7 : 1 hora por grupo (Grupo 1, Grupo 2 y Grupo 3).- Semanas 8 : 20 minutos por Grupo (Grupo 1, Grupo 2 y Grupo 3).- Semanas 14 : 20 minutos por Grupo (Grupo 1, Grupo 2 y Grupo 3).- Semanas 15 : 1 hora por grupo (Grupo 1, Grupo 2 y Grupo 3).

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Se atenderá telefónicamente a los alumnos siempre que sea posible (según las características de laduda). Cuando esto no sea posible, se convocará al alumno a una tutoría individual en el despachodel profesor.


Se atenderá a los alumnos mediante la tutoría privada de campus virtual, siempre que sea posible(según las características de la duda). Cuando esto no sea posible, se convocará al alumno a unatutoría individual en el despacho del profesor.



Francisco José Guerra Santana (COORDINADOR)Departamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA

Ámbito: 560 - Ingeniería Telemática

Área: 560 - Ingeniería Telemática

Despacho: INGENIERÍA TELEMÁTICA


Francisco Javier Miranda González (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Miguel Ángel Quintana SuárezDepartamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] Sistemas operativos modernos /Andrew S. Tanenbaum.Prentice Hall,, México : (2003) - (2ª ed.)

[2 Básico] Piensa en Java /Bruce Eckel.Prentice Hall,, Madrid [etc.] : (2007) - (4ª ed.)9788489660342

[3 Básico] UML para programadores Java /Robert C. Martin ; traducción, Pablo de la Fuente, Jesús M Vegas, César Llamas.Pearson/Prentice Hall,, Madrid : (2004)84-205-4109-5

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[4 Recomendado] UML: el lenguaje unificado de modelado /Grady Booch, James Rumbaugh, Ivar Jacobson.Addison Wesley,, Madrid : (1999)84-7829-028-1

[5 Recomendado] Programming with Alice & Java /John Lewis, Peter DePasquale.Pearson Addison Wesley,, Boston : (2009)978-0-321-54935-8

[6 Recomendado] Manual avanzado de Office 2007 /José María Delgado Cabrera.Anaya multimedia,, Madrid : (2007)9788441521520

[7 Recomendado] Computer science illuminated /Nell Dale, John Lewis.Jones and Bartlett Publishers,, Sudbury, Mass : (2007) - (3rd ed.)978-0-7637-4149-5

[8 Recomendado] Office 2007: los trucos de los expertos /Paul McFedries.Anaya Multimedia,, Madrid : (2007)9788441523616

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43704 - CÁLCULO IIGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43704 - CÁLCULO II





REQUISITOS PREVIOS

Para un correcto desarrollo de los estudios conducentes al título Graduado/Graduada en Ingenieríaen Tecnologías de la Telecomunicación impartida en la EITE de la ULPGC, se considerarecomendable que el perfil de ingreso de los estudiantes se corresponda con las siguientescaracterísticas personales y académicas:

Conocimientos:· Conocimientos de Matemáticas y Física a nivel de Bachillerato LOGSE (vía de accesoCientífico-Tecnológica o Ciencias de la Salud) o equivalente.· Expresión oral y escrita en castellano, comprensión de textos en castellano.· Comprensión de textos básicos en inglés.

Habilidades:· Aptitud para el estudio y la organización del trabajo.· Destrezas para el razonamiento lógico y la resolución de problemas.· Disposición para los trabajos prácticos.

Capacidades:· Capacidad de análisis y de síntesis de información.· Capacidad de argumentación, razonamiento y expresión de ideas.· Capacidad de utilización de medios informáticos e Internet.

Actitudes:· Personas organizadas, curiosas, emprendedoras y con disposición para aplicar los conocimientosa situaciones reales.· Capacidad creadora e innovadora ante la evolución de los avances tecnológicos.· Interés por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

Además y concretamente para el buen aprovechamiento de la asignatura de Cálculo II, seconsidera muy interesante que el alumno tenga los siguientes conocimientos de Matemáticas yFísica a nivel de Bachillerato LOGSE (vía de acceso Científico-Tecnológica o Ciencias de laSalud) o equivalente:

• Trigonometría.• Geometría elemental.

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• Cálculo diferencial de una variable.• Series de Fourier.• Desarrollo de Taylor.• Funciones de varias variables.• Determinación de primitivas de funciones elementales.• Cálculo integral.• Ecuaciones diferenciales.• Números complejos.• Álgebra básica: matrices, determinantes y sistemas de ecuaciones lineales.



La asignatura Cálculo II, con 6 ECTS, está vinculada a la materia Matemáticas dentro del módulode formación básica, impartida en el semestre 1B.

Esta asignatura estudia las integrales dobles y triples, sus propiedades, sus técnicas de cálculo ysus aplicaciones en el campo de la ingeniería. Estudia, asimismo, las integrales curvilíneas y desuperficie y su aplicación en la integración de campos vectoriales en la Física. Define latransformada de Laplace y estudia sus propiedades y sus aplicaciones. Extiende los conceptosestudiados en el campo real a las funciones de variable compleja. Por último, se consideranmétodos numéricos elementales en la resolución de ecuaciones algebraicas y trascendentes,integrales y ecuaciones diferenciales sencillas.Actualmente las Matemáticas son una herramienta fundamental en las aplicaciones en Ingenieríaen Tecnologías de la Telecomunicación. Podríamos decir que la materia objeto de la presenteAsignatura es “el lenguaje” de la teoría de la señal y de los circuitos eléctricos desde el inicio delsiglo XX. El Análisis Vectorial constituye la base de multitud de problemas y es una materiafundamental en todos los planes de estudio de las carreras técnicas.También la teoría de funciones de variable compleja es una de las ramas de las Matemáticas másbellas y útiles, y constituye parte esencial en la formación del Graduado/Graduada en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación. Numerosos conceptosmatemáticos se aclaran y refunden cuando se ven desde la teoría de funciones de variablecompleja.


5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALESCB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y laresolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o éticaCB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado.CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

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5.5.1.5.2 TRANSVERSALESCT1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y laforma en que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a lasatisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.CT2 - Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionalesCT3 - Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovaciónCT4 - Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con losderechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generarconfianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que lasociedad le reconoceCT5 - Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollohumano, la convivencia y la justicia social

5.5.1.5.3 ESPECÍFICASCFB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en laingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometríadiferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales;métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimizaciónCFB2 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemasoperativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería

Objetivos:

Obj.1: Desarrollar en el alumno la capacidad para el manejo de las integrales múltiples y decampo.

Obj.2: Desarrollar en el alumno la capacidad para el manejo de las nociones y resultados fundamentales del cálculo diferencial e imtegral de variable compleja.

Obj.3: Desarrollar en el alumno la capacidad para el manejo de las nociones y resultados fundamentales del cálculo con transformadas de Laplace y Fourier.

Obj.4: Desarrollar en el alumno la capacidad para el manejo de las nociones y resultados fundamentales de métodos numéricos elementales para la resoluciónde ecuaciones, sistemas, derivadas, integrales y ecuaciones diferenciales.

Obj.5: Evaluar las ventajas e inconvenientes de diferentes opciones cuando se aborda una cuestióno problema.

Obj.6.: Aplicar los conocimientos sobre Cálculo II a otras materias de la titulación.

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Contenidos:

Breve descripción del contenido: · Integración múltiple. · Integración de campo. · Transformadas de Laplace. · Variable Compleja. · Transformada de Fourier.

DESCRIPTORES:Integración Múltiple (Obj.1, 5 y 6).Integración de campo (Obj.1, 5 y 6).Variable Compleja (Obj.2, 5 y 6).Transformadas de Laplace (Obj.3, 5 y 6).Transformada de Fourier (Obj.3, 5 y 6).Métodos Numéricos elementales (Obj.4, 5 y 6).

1. INTEGRACIÓN MÚLTIPLE.(Competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1-2)Introducción.1.1. Integral doble.1.1.1. Definición y propiedades. 1.1.2. Interpretación geométrica. 1.1.3. Cálculo de la integral doble. 1.1.4. Cambios de variables. 1.1.5. Aplicaciones.1.2. Integral triple.1.2.1. Definición y propiedades. 1.2.2. Interpretación geométrica. 1.2.3. Cálculo de la integral triple. 1.2.4. Cambios de variables. 1.2.5. Aplicaciones.

2. INTEGRALES DE CAMPO.(Competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1-2)Introducción.2.1. Campos escalares y vectoriales.2.2. Los operadores clásicos vectorial-diferenciales.2.2.1. Gradiente de un campo escalar.2.2.2. Divergencia de un campo vectorial.2.2.3. Rotacional de un campo vectorial.2.2.4. Laplaciana de un campo escalar.2.3. Integrales de línea.2.3.1. Integral curvilínea de campos vectoriales.2.3.2. Cálculo del trabajo mediante integral de línea.2.3.3. Cálculo de la integral línea mediante la longitud de arco.2.3.4. Campos vectoriales conservativos.2.3.5. Teorema fundamental del Cálculo para integrales de línea.2.3.6. Trabajo en un campo conservativo.2.3.7. Teorema de la curva cerrada para un campo conservativo.2.3.8. El teorema de Green.2.3.9. Cálculo del trabajo por la fórmula de Green.

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2.3.10. El área como una integral curvilínea.2.3.11. Forma alternativa del teorema de Green.2.3.12. Fórmula integral.2.3.13. Distintas formas del teorema de Green.2.3.14. Derivada normal.2.3.15. Fórmula de Green de la integral de la laplaciana.2.3.16. Área de una superficie.2.3.17. Longitudes y áreas.2.4. Integral de superficie.2.4.1. Integrales de superficie de campos vectoriales.2.4.2. Cálculo del vector normal unitario.2.4.3. Integral sobre una superficie en paramétricas.2.4.4. El teorema de Stokes.2.4.5. Cálculo de una integral curvilínea por el teorema de Stokes.2.4.12. Cálculo de una integral de superficie abierta mediante el teorema de la divergencia.2.4.13. Aplicaciones del teorema de la divergencia.2.4.7. Test de campo conservativo.2.4.8. Cambio de superficie en una integral de superficie.2.4.9. Ley de Ampère.2.410. El teorema de la divergencia.2.4.11. Cálculo de una integral de superficie por el teorema de la divergencia.2.4.12. Cálculo de una integral de superficie abierta mediante el teorema de la divergencia.2.4.13. Aplicaciones del teorema de la divergencia.

3. VARIABLE COMPLEJA.(Competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1-2)Introducción.3.1. Funciones complejas.3.1.1. Conjuntos de puntos en el plano complejo.3.1.2. Funciones complejas.3.1.3. Límites.3.1.4. Continuidad.3.1.4. Puntos de ramificación y ramas.3.2. Funciones analíticas.3.2.1. Derivada de una función real.3.2.2. Derivada de una función compleja.3.2.3. Ecuaciones de Cauchy-Riemann.3.2.4. Funciones analíticas u holomorfas.3.2.5. Puntos singulares.3.2.6. Funciones armónicas.3.2.7. Gradiente, divergencia, rotacional y laplaciano.3.3. Funciones básicas.3.3.1. Función exponencial.3.3.2. Funciones trigonométricas.3.3.3. Funciones hiperbólicas.3.3.4. Función logarítmica.3.3.5. Potencias.3.4. Integración compleja.3.4.1. Integral de línea real.3.4.2. Integral de línea compleja.3.4.3. Teorema integral de Cauchy y Teorema integral de Cauchy-Goursat.3.4.3.1. Principiuo de deformación de los caminos.4.4.3.2. Independencia del camino de integración.

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3.4.4. Fórmulas integrales de Cauchy.3.5. Series complejas.3.5.1. Límite de una sucesión.3.5.2. Series numéricas.3.5.3. Series de potencias.3.5.4. Series de Laurent.3.6. Teoría de residuos.3.6.1. Residuos.3.6.2. Teorema del residuo.3.6.3. Aplicación a la integración real.

4. TRANSFORMADAS DE LAPLACE.(Competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1-2)Introducción.4.1. Integrales impropias.4.1.1. Continuidad por partes.4.1.2. Orden exponencial.4.2. Transformada integral.4.3. Transformada de Laplace.4.3.1. Condiciones suficientes.4.3.2. Linealidad.4.3.3. Cambio de escala.4.4. Transformada de Laplace de funciones especiales.4.5. Las funciones de Heaviside y delta de Dirac.4.6. Leyes del desplazamiento.4.7. Transformada de una función periódica.4.8. Función Gamma.4.9. Tabla de transformadas de Laplace. 4.10. Transformadas de derivadas e integrales.4.11. La convolución.4.12. La transformada inversa de Laplace.4.13. Aplicaciones.

5. TRANSFORMADA DE FOURIER.(Competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1-2)Introducción.5.1. Series de Fourier.5.1.1. Forma trigonométrica.5.1.2. Forma compleja.5.2. Transformada de Fourier.5.2.1. Condiciones suficientes.5.2.2. Linealidad.5.2.3. Cambio de escala.5.2.4. Conjugación y simetría conjugada.5.2.5. Transformada inversa de Fourier.5.3. Leyes del desplazamiento.5.4. Transformadas de derivadas e integrales.5.4.1. Aplicaciones.5.5. La convolución.5.5.1. Teorema de convolución en el tiempo.5.5.2. Teorema de convolución en la frecuencia.5.5.3. Teorema de Parseval.5.6. Transformada de Fourier de funciones especiales.

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5.7. Transformada de Fourier de una funciónperiódica.5.8. Tabla de transformadas de Fourier.5.9. Relación entre las transformadas de Fourier y Laplace.

6. MÉTODOS NUMÉRICOS ELEMENTALES.(Competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1-2)Introducción.6.1. Resolución numérica de ecuaciones.6.1.1. Acotación, separación y aproximación de raíces.6.1.2. Evaluación de polinomios y sus derivadas.6.1.3. El método de bisección.6.1.4. Iteración de punto fijo.6.1.5. Método de la secante.6.1.6. Método Regula Falsi.6.1.7. Método de Newton-Raphson.6.1.8. Tipos de convergencias.6.1.9. Sistemas de ecuaciones no lineales.6.2. Derivación numérica.6.2.1. Extrapolación de Richardson.6.3. Integración numérica.6.3.1. Regla del trapecio.6.3.2. Fórmula de Newton de interpolación.6.3.3. Regla de Simpson.6.3.4. Regla de 3/8 Simpson.6.3.4. Integración de Romberg.6.4. Resolución numérica elemental de ecuaciones diferenciales.6.4.1. Método de Euler.6.4.2. Métodos de Taylor.6.4.3. Métodos de Runge-Kutta.

Metodología:

METODOLOGÍA GENERALLas metodologías utilizadas son variadas, coherentes con los objetivos de aprendizaje y losmétodos de evaluación, adecuados al contexto de la materia y según están recogidas en eldocumento MODIFICA. Se utilizará la clase teórica, la clase práctica en aula, la tutoría, laevalución, el trabajo teórico, el estudio teórico, el trabajo práctico y actividades complementarias,así como los recursos académicos adecuados a estas metodologías (clases de teoría, de problemas,aprendizaje basado en problemas, tutorías programadas, clases tuteladas...).Con estas metodologías se pretende situar al estudiante ante posiciones en las que debe aplicarnuevos conocimientos para resolver problemas realistas, tomar decisiones y aprender de formaautónoma, reflexiva y crítica.

Para lograr el aprendizaje de las competencias específicas y genéricas, se han considerado lassiguientes actividades formativas, que se pueden llevar a cabo dentro de las distintas metodologíasdocentes utilizadas en cada materia:AF1-Recibir, comprender y sintetizar conocimientosAF2-Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretosAF5-Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultadosAF6-Elaborar memorias y/o informesAF7-Realizar un trabajo individualmenteAF8-Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupoAF9-Participar en tutoría programada por el profesor

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AF10-Búsqueda de referencias bibliográficas

ESTRATEGIAS FORMATIVAS.Clase expositiva/participativa de teoría y problemas:En estas clases el profesor expone de forma clara los conceptos teóricos sustituyendo lasdemostraciones excesivamente prolijas por razonamientos inductivos e intuitivos, fijando lashipótesis correspondientes a cada aspecto teórico para utilizar los resultados adecuadamente. Seutilizan herramientas informáticas, con programas fundamentalmente gráficos, que faciliten alalumno la comprensión de lo expuesto y permitan afianzar conocimientos y confirmar resultados.Se ilustran los aspectos teóricos con ejercicios intercalados en la exposición, de forma que sirvan,por un lado, de confirmación a los conocimientos adquiridos y, por otro, de aplicación para lasconclusiones obtenidas.Asimismo, se resuelven una serie de problemas procurando que sean generales abarcando todoslos conceptos explicados en las clases de teoría, definiendo una metodología adecuada para losdiferentes tipos que se nos puedan presentar. Se discuten los distintos métodos con los que sepuede abordar un determinado problema, estudiando la conveniencia de cada uno. Se aplican los resultados teóricos y prácticos a problemas o modelos que surgen en la Ingeniería deTelecomunicaciones.

Trabajos en grupo:Las clases en grupos reducidos se dedicarán fundamentalmente a proponer y resolver ejercicios,problemas y cuestiones teórico-prácticas que complementen lo estudiado en las clases conjuntas.Asimismo, se intentan aplicar los resultados teóricos y prácticos a problemas o modelos quesurgen en la Ingeniería de Telecomunicaciones. Aprovecharemos la característica del grupo, conreducido número de alumnos, para plantear clases participativas en las que el alumno puedaproponer distintas alternativas de resolución o estudio a las diferentes cuestiones que aparezcan,discutiendo la viabilidad de cada una de ellas con juicio crítico.

Prácticas de Informática:Entre las ventajas que supone la utilización de las nuevas TIC, es destacable el hecho de podermostrar a los alumnos que las Matemáticas no son sólo un conjunto de definiciones, teoremas ydemostraciones, muchas veces de difícil comprensión, sino que están en concordancia con losavances informáticos, haciéndoles ver la conveniencia de su uso, que les facilitará los cálculos ypermitirá visualizar muchos de los problemas planteados. Por la sencillez en su aprendizaje y uso, por sus posibilidades gráficas y de cálculo simbólico, ypor su interés para la carrera, hemos pensado que el software más adecuado para realizar prácticases Matlab.Inicialmente, hacemos una breve descripción del programa, características y entorno de trabajopara que puedan hacer las primeras ejecuciones que se vayan proponiendo. Posteriormente,conforme avanzamos con el desarrollo de la asignatura, continuarán conociendo sentenciasbásicas, que permitirán resolver ejercicios de la materia.Estas prácticas permitirán al estudiante entender con mayor profundidad los métodos estudiados enla asignatura.Además, esta herramienta les facilitará enormemente su trabajo y podrán ahorrar una gran cantidadde tiempo.

TIPO DE ENSEÑANZA.Trabajo Presencial.Clase expositiva/participativa de teoríaActividades formativas : AF1, AF2, AF3, AF9, AF13Competencias: CB1, 01, 02, 03, CG6, CG7, CG8, CG9Créditos: 1.44Exámenes parciales y finales de evaluación.

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Actividades formativas: AF1, AF2, AF7, AF12, AF13Competencias: CB1, 01, 02, 03, CG1, CG2, CG6, CG7, CG8, CG9Créditos: 0.24Trabajo en Grupo.Actividades formativas: AF1, AF2, AF5, AF5, AF6, AF8, AF9, AF10, AF11, AF12, AF13Competencias: CB1, 01, 02, 03, CG1, CG2, CG6, CG7, CG8, CG9Créditos: 0.68Prácticas de Informática.Actividades formativas: AF3, AF4Competencias: CB1, 01, 02, 03, CG8, CG9Créditos: 0.04

Trabajo no presencial.Trabajo en grupo.Actividades formativas: AF5, AF6, AF8, AF9, AF10, AF11, AF12, AF14Competencias: CB1, 01, 02, 03, CG1, CG2, CG8, CG9Créditos: 0.52Trabajo individual.Actividades formativas: AF2, AF3, AF4, AF5, AF6, AF7, AF8, AF9, AF10, AF12Competencias: CB1, 01, 02, 03, CG2, CG6, CG7, CG8, CG9Créditos: 1.16Estudio personal.Actividades formativas: AF2, AF3, AF4, AF5, AF6, AF7, AF8, AF9, AF10, AF12Competencias: CB1, 01, 02, 03, CG2, CG6, CG7, CG8, CG9Créditos: 1.92

La coordinación se hace semanalmente, destinando una hora para planificar las actividades con sutemporalización y otra para evaluar esta planificación.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------El sistema de evaluación de las competencias está basado en las siguientes fuentes de evaluación:

A) Exámenes o Pruebas Escritas (competencia CFB1):

1. Un examen parcial liberatorio de la materia evaluada.2. Los exámenes finales correspondientes a las convocatorias ordinaria (ECOR) y extraordinaria(ECEX).Todos los exámenes tendrán dos partes: 1ª) una primera parte será una prueba objetiva consistente en cuestiones teóricas o prácticas, cadauna de ellas con varias opciones de las que sólo una será correcta. Esta parte del examen supondráal menos 60% de la nota del examen.2ª) podrá haber una segunda parte, hasta completar el 100% de la nota del examen, donde serealizarán preguntas de desarrollo sin indicación de la posible solución.

En el curso se fijarán los temas que abarcará el examen parcial. Los exámenes finales de lasconvocatorias oficiales, ECOR y ECEX, incluirán los temas 1, 2, 3, 4, 5 y 6.En ninguno de los exámenes se podrá usar ningún tipo de calculadora ni dispositivo electrónico.

B) Prácticas o Actividades de Laboratorio (competencia CFB2):

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Los alumnos presentarán sus prácticas de Matlab, de acuerdo a las siguientes normas:1. Cada práctica de Matlab será individual.2. Cada práctica de Matlab consistirá en lo siguiente:a) Mediante los recursos de Matlab, por cada uno de los 6 temas, resolver 5 ejercicios propuestos.b) Constatar la igualdad o equivalencia de los resultados de estos 30 ejercicios, resueltosmanualmente con los que proporciona Matlab. 3. La presentación de estas prácticas puede ser en formato digital o en papel.4. Las fechas límites para entregar estas prácticas, correspondientes a cada periodo de evaluación,son las de los días y horas del los exámenes parcial y final, respectivamente, a su comienzo, en elaula de clase.5. En cada examen parcial se propondrá un ejercicio de Matlab igual o similar a los propuestospara su presentación. A los efectos de calificación en este tramo, se requerirá la aprobación de esteejercicio.

C) Trabajos (Problemas resueltos) (competencia CFB2):

Los alumnos presentarán un trabajo de ejercicios, de acuerdo a las siguientes normas:1. Cada trabajo de ejercicios será individual.2. Cada trabajo de ejercicios constará de 10 ejercicios propuestos por cada uno de los temas, talcomo han sido expuestos en clase.3. La presentación del trabajo de ejercicios puede ser en formato digital o en papel.4. Las fechas límites para entregar estos trabajos, correspondientes a cada periodo de evaluación,son las de los días y horas de la última clase previa a los exámenes parcial y final,respectivamente. No se admitirán trabajos en las fechas de los exámenes.

D) Asistencia y Participación (competencias CB Y CT):Se tendrá en cuenta la asistencia regular a clase, así como la participación activa en la misma. Seponderará el tanto por ciento de asistencia. La ponderación de este apartado será como máximo deun 10 % de la calificación final. Fuente de evaluación de este apartado será las listas de asistenciaa clase.

E) Actividades transversales (competencias CB,CT Y CFB1 y CFB2):

Como tales, se consideran la participación de los estudiantes en concursos de problemasespecíficos, cuyas normas se darán a conocer a lo largo del curso. Sistemas de evaluación----------------------------El sistema de evaluación de la asignatura consta de los siguientes puntos:


2) En cada una de las convocatorias oficiales, una prueba final escrita. Los alumnos que hayan superado la prueba parcial únicamente responderán a las cuestiones yproblemas relacionadas con los temas 4-7. ( El profesor, en el momento de la prueba, indicará losejercicios relativos a estos temas).

3) Prácticas de MATLAB. El alumno entregará por escrito las prácticas de informática en tiempo y forma que el profesorhaya encomendado.

4) Cuestiones y problemas Se presentará por escrito la resolución de las cuestiones y problemas relacionadas con losbloques temáticos de la asignatura propuestas por el profesor en tiempo y forma.

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Criterios de calificación-----------------------------Para cada una de las convocatorias:A)Exámenes.La obtención de un 5 o más en el examen parcial permitirá liberar la materia correspondiente.Si el estudiante supera el examen parcial, la calificación por exámenes, CE, será la mediaaritmética de la puntuación obtenida en él con la alcanzada en la otra parte de la materia querealice en el examen de la convocatoria oficial ECOR o ECEX.Si el estudiante no supera el examen parcial, la calificación por exámenes, CE, será la obtenida enel examen final correspondiente.La CE supondrá el 85% de la calificación final (CF).En cada uno de los exámenes, para un modelo de 10 cuestiones con 4 opciones, la puntuación es lasiguiente:Respuesta correcta, +1 punto.Respuesta en blanco, 0 puntos.Respuesta incorrecta, -0.33 puntos.En general, para un número de cuestiones N con Op opciones:N = nº. de cuestionesOp = nº. de opciones por cuestiónA = nº. de aciertosE = nº. de errores

Calificación = (A-E/(Op-1))10/N.

B) Prácticas.La calificación por prácticas, CP, supondrá el 5% de la CF.C) Trabjos.La calificación por trabajos, CT, supondrá el 5% de la CF.D) Otras actividadesLa calificación por otras actividades, COA, supondrá el 5% de la CF, siempre y cuando elestudiante asista y participe en clase regularmente.Los estudiantes que hayan obtenido una calificación final de 9 como mínimo, podrán optar a lamáxima calificación de Matrícula de Honor, mediante su participación y aportaciones en uncoloquio ad hoc o un examen específico a realizar en la convocatoria ordinaria.



Dentro de laas horas presenciales y prácticas de laboratorio, el estudiante ha de asistir a las clases,que serán expositivas y participativas. Asimismo, el estudiante realizará los trabajos en grupo quesean propuestos.En cuanto a las horas no presenciales, el estudiante las dedicará a su estudio personal, a realizar lostrabajos individuales y en grupo que se encomienden.

Concretamente las actividades formativas serán:

AF1-Recibir, comprender y sintetizar conocimientos

AF2-Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos

AF5-Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados

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AF6-Elaborar memorias y/o informes

AF7-Realizar un trabajo individualmente

AF8-Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo

AF9-Participar en tutoría programada por el profesor

AF10-Búsqueda de referencias bibliográficas


En la guía docente de la asignatura, que el estudiante recibirá en formato digital, al comienzo delcurso, se especifica las tareas y actividades no presenciales que cada estudiante debe de realizarsemanalmente.A continuación, y desglosado por semanas, se indican las horas de las metodologías (presencial yno presencial) tal como están recogidas en el MODIFICA de esta asignatura. Hay que resaltar, sinembargo, que las horas de trabajo no presencial son sólo orientativas: es claro que dependiendo dela formación previa, actitudes y aptitudes, de cada alumno, así como del aprovechamiento de supresencialidad en el aula, esta actividad no presencial puede variar.

Semana 1.Tema 1: Integración múltiple.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 2.Tema 1: Integración múltiple.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 3.Tema 2: Integrales de campo.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1

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Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 4.Tema 2: Integrales de campo.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 5.Tema 3: Variable compleja.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8



Semana 8. Tema 4: Transformada de Laplace.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1

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Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 9.Tema 4: Transformada de Laplace. Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 10.Tema 4: Transformada de Laplace.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 11. Tema 5: Transformada de Fourier.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 12.Tema 5: Transformada de Fourier.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 13.Tema 5: Transformada de Fourier.Horas Presenciales del Estudiante: 4

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Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 14.Tema 6: Introducción a los Métodos numéricos elementales.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 15.Tema 6: Introducción a los Métodos numéricos elementales.Horas Presenciales del Estudiante: 4 Clase Expositiva participativa de Teoría y problemas: 3 Trabajos en grupos en el aula: 1Horas NO presenciales del estudiante: 4 Trabajo en grupo: 1 Trabajo Individual: 1 Estudio Personal: 2Horas totales: 8

Semana 16.TRABAJO PRESENCIALTutoría Programada (0 horas)Clases Teoría (0 horas)Clases Prácticas de Aula (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo (0 hora)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico (0 horas)Estudio Personal Teórico (4 horas)Estudio Personal Práctico (4 horas)HORAS TOTALES:8

Semana 17.TRABAJO PRESENCIALTutoría Programada (0 horas)Clases Teoría (0 horas)Clases Prácticas de Aula (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo (0 hora)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)

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TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico (0 horas)Estudio Personal Teórico (4 horas)Estudio Personal Práctico (4 horas)HORAS TOTALES:8




PREPARACIÓN DEL EXAMEN DE CONVOCATORIA OFICIAL:

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La secuenciación de las 15 semanas precedentes contempla un total de 120 horas, 60 horaspresenciales y otras 60 horas no presenciales por cuenta del estudiante. Siempre y cuando se hayarespetado este trabajo continuo, pensamos que sería suficiente contar con 30 horas de estudiopersonal para repasar los conceptos aprendidos y preparar el examen.


Los recursos serán proporcionados en las clases presenciales y en el curso virtual de la asignatura,así como también en las tutorías, y seguimiento de los trabajos (problemas propuestos) a lo largodel curso. Estos recursos estarán asociados a las competencias establecidas para esta asignatura enel MODIFICA:

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y laresolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía



CT3 - Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovación

CT4 - Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con losderechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generarconfianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que la

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sociedad le reconoce


CFB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en laingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre cálculo diferencial e integral; ecuacionesdiferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos

CFB2 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemasoperativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería


R1: Conocer los conceptos de integrales dobles y triples y sus técnicas de cálculo.

R2: Conocer los conceptos de integrales curvilíneas e integrales de superficie, sus interpretacionesfísicas y la metodología correspondiente para la determinación de las mismas.

R3: Utilizar la integración de funciones vectoriales en el campo de la física.

R4: Conocer el concepto de Transformada de Laplace y saber aplicarlo.

R5: Comprender el concepto de variable compleja.

R6: Comprender el concepto de función holomorfa.

R7: Conocer la integración compleja.

R8: Comprender el concepto de Transformada de Fourier.

R9: Aplicar la integración compleja para resolver casos de integración real.

R10: Adquirir la base teórica necesaria para el estudio de otras asignaturas de la titulación degrado.

R11: Participar en clase, tomando decisiones ante las diferentes formas de abordar un problema ocuestión.

R12: Consultar y comentar en horas de tutoría las colecciones de ejercicios y problemasplanteados para la resolución individualizada.

R13: Mostrar actitud crítica y responsable.

R14: Valorar el aprendizaje autónomo.

R15: Mostrar interés en la ampliación de conocimientos.

R16: Desarrollar destreza en la búsqueda de información relevante para la resolución deproblemas.

R17: Valorar la importancia del trabajo colaborativo (en equipo).

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Relación entre resultados de aprendizaje y competencias: 1. El resultado de aprendizaje R1 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 2. El resultado de aprendizaje R2 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 3. El resultado de aprendizaje R3 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 4. El resultado de aprendizaje R4 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 5. El resultado de aprendizaje R5 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 6. El resultado de aprendizaje R6 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 7. El resultado de aprendizaje R7 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 8. El resultado de aprendizaje R8 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 9. El resultado de aprendizaje R9 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 10. El resultado de aprendizaje R10 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1,CFB2. 11. El resultado de aprendizaje R11 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 12. El resultado de aprendizaje R12 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 13. El resultado de aprendizaje R13 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 14. El resultado de aprendizaje R14 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 15. El resultado de aprendizaje R15 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 16. El resultado de aprendizaje R16 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2. 17. El resultado de aprendizaje R17 está relacionado con las competencias: CB1-5, CT1-5, CFB1, CFB2.

Plan Tutorial


El alumno será citado periódicamente a tutoría para orientarle en su proceso de aprendizaje. Sequiere potenciar la autonomía del aprendizaje, pero hay que pensar que el alumno puede aprender“mal”, lo que se evita a través del seguimiento individualizado de su desarrollo en las tutorías. Estaherramienta también es imprescindible para culminar con éxito estrategias como “el aprendizajebasado en problemas”, los “trabajos en grupo”, las “exposiciones orales”, etc.

Horario de tutorías.Pedro Almeida Benítez, en el Departamento de Matemáticas, Edificio de Informática yMatemáticas, Módulo 3, despacho 3-2.Martes, de 10 a 12.Miércoles, de 10 a 12.Jueves, de 8 a 10.

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Asimismo, para los grupos de trabajo se realizará un seguimiento y asesoramiento sobre las tareasencomendadas.


En los horarios de tutorías y asistencia a los estudiantes, éstos podrán hacer consultas telefónicascuya aclaración no requiera una presencia física.


A través del curso virtual de la asignatura, en los foros correspondientes, los estudiantes podránplantear sus dudas.



Pedro Ramón Almeida Benítez (COORDINADOR)Departamento: 275 - MATEMÁTICAS





Bibliografía

[1 Básico] Señales y sistemas / Alan V. Oppenheim /Alan V. Oppenheim, Alan S. Willsky.Prentice Hall : Pearson : Addison Wesley,, México : (1998) - (2ª ed.)970170116X (Observaciones: null)

[2 Básico] Cálculo de varias variables /Gerald L. Bradley, Karl J. Smith.Prentice Hall,, Madrid [etc.] : (1998)84-89660-77-8

[3 Básico] Análisis de Fourier.Hsu, Hwei P.Addison-Wesley Iberoamericana,, Argentina : (1987)0201029421

[4 Básico] Cálculo vectorial /Jerrold E. Marsden, Anthony J. Tromba ; traducción

Patricio Cifuentes Muñiz [et al.].Pearson Educación,, Madrid : (2004) - (5ª ed.)9788478290697

[5 Básico] Cálculo de varias variables.Ron Larson, Robert P. Hostetler, Bruce H. Edwards ; traductores, María Isabel Pérez Lara Choy, Norma Angélica

Moreno Chávez ; revisores técnicos, María del Carmen Hano Roa, Lorenzo Abellanas Rapún.McGraw-Hill,, México, D.F : (2006) - (8ª ed.)-970-10-5275-7

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[6 Básico] Cálculo II: variable compleja, análisis armónico, ecuaciones diferenciales /Sergio Falcón Santana.El Libro técnico,, Las Palmas de Gran Canaria : (2001)8495084015

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43705 - ESTADÍSTICA Y PROCESOSESTOCÁSTICOS

GUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43705 - ESTADÍSTICA Y PROCESOS ESTOCÁSTICOS





REQUISITOS PREVIOS



La asignatura Estadística y Procesos Estocásticos se imparte en el semestre 1B del Grado deIngeniería en Tecnologías de la Telecomunicación, esta dentro de la materia de Matemáticas delmódulo de formación básica. Constituye una asignatura en la que se explora el concepto devariabilidad aleatoria y la forma en que puede modelarse en los distintos contextos aplicados quesurgen en el ámbito de las telecomunicaciones.

El modelado de los fenómenos aleatorios involucrados en los sistemas de comunicaciones –fundamentalmente en lo que se refiere a transmisión de señales y gestión de redes y protocolos decomunicación- requiere por parte del alumno un adecuado manejo matemático-formal de losmodelos de variables aleatorias, así como cierta capacidad de utilizar los recursos informáticosdisponibles para la simulación y el tratamiento de datos. En este sentido, alcanzar un buen nivel enlas asignaturas de Álgebra, Cálculo e Informática del semestre 1A constituye un buen punto departida para esta asignatura.

En lo que se refiere a su contenido, el conocimiento del concepto de proceso estocástico y losdistintos modelos de tales procesos, así como su caracterización en los dominios del tiempo y de lafrecuencia conforman la herramienta fundamental para el tratamiento de señales afectadas porruido aleatorio. Estos conceptos se utilizan posteriormente en las distintas asignaturas que seocupan del estudio de la señal: Señales y Sistemas en el semestre 2A, Medios de Transmisión yTeoría de la Comunicación (semestre 2B) o Procesado de la Señal (semestre 3B).

Asimismo para el diseño y análisis del comportamiento de sistemas de gestión de redes o deprotocolos de comunicación resulta necesario un buen conocimiento y manejo de aspectos básicosde la teoría de colas, tales como el modelado del proceso aleatorio de llegadas de los clientes alsistema y del protocolo de servicio, la evaluación del rendimiento del sistema, etc. Estosconocimientos constituyen la base para el estudio de la materia Redes de Telecomunicaciónimpartida en los semestres 2A (en la asignatura Redes de Comunicación) y 2B (en la asignaturaArquitectura de redes).

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Para una adecuada formación del alumno en estos conceptos, la asignatura se completaintroduciendo los conceptos fundamentales de probabilidad, variables aleatorias y simulación. Lautilización de un paquete estadístico –R– es la herramienta necesaria para que todos estosconceptos puedan combinarse e integrarse con su aplicación práctica, permitiendo que el alumnopueda tomar datos, procesarlos, estimar los modelos y obtener conclusiones correctamenteavaladas por la información disponible. El paquete estadístico cuyo uso proponemos –R– essimilar a otras herramientas de uso habitual en el ámbito de la ingeniería, como Matlab, con laventaja añadida de ser software libre, disponer de librerías orientadas a tareas especificasrelacionadas con la estadística y los procesos estocásticos, y contar con un lenguaje deprogramación de fácil aprendizaje.


1. Competencias Básicas y Generales

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudioCB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y laresolución de problemas dentro de su área de estudioCB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o éticaCB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializadoCB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

2. Competencias Transversales

CT1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y laforma en que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a lasatisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.CT3 - Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovaciónCT4 - Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con losderechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generarconfianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que lasociedad le reconoceCT5 - Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollohumano, la convivencia y la justicia social

3. Específicas

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CFB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en laingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometríadiferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales;métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimizaciónCFB2 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemasoperativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería

Objetivos:

OBJ1.Conocer los fundamentos de la teoría de la probabilidad.OBJ2.Comprender el concepto de variable aleatoria.OBJ3.Conocer y ser capaz de identificar en la práctica las distribuciones de probabilidad de lasvariables aleatorias adecuadas para modelar problemas de aplicación en Telecomunicaciones.OBJ4.Extender el concepto de variable aleatoria a vector aleatorio.OBJ5.Conocer las cadenas de Markov y reflexionar sobre su aplicación en el ámbito de lastelecomunicaciones.OBJ6.Distinguir y modelar distintos sistemas de colas.OBJ7.Analizar distintas situaciones en el campo de las telecomunicaciones que pueden sermodeladas mediante procesos estocásticos estacionarios.OBJ8.Ser capaz de construir y/o simular modelos estocásticos para resolver problemas prácticos.OBJ9.Comprender los fundamentos del Análisis Espectral y ser capaz de aplicarlos a problemas enel campo de las telecomunicaciones, en particular a aquellos relacionados con el tratamiento yfiltrado de señales.OBJ10.Plantear y resolver problemas de estimación de parámetros que caracterizan procesosestacionarios de interés.OBJ11.Simular y manipular distintos modelos de variables y vectores aleatorios, así como deprocesos estocásticosOBJ12.Relacionar los conceptos anteriores con los fundamentos de los procesos estocásticosestacionarios.OBJ13.Asumir la necesidad y utilidad de la Estadística y los Procesos Estocásticos comoherramienta en su futuro ejercicio profesional.OBJ14.Participar en clase, tomando decisiones ante las diferentes formas de abordar un problemao cuestión.OBJ15.Consultar y comentar en horas de tutoría las colecciones de ejercicios y problemasplanteados para la resolución individualizada.OBJ16.Mostrar actitud crítica y responsable.OBJ17.Valorar el aprendizaje autónomo.OBJ18.Mostrar interés en la ampliación de conocimientosOBJ19.Desarrollar destreza en la búsqueda de información relevante para la resolución deproblemas.OBJ20.Valorar la importancia del trabajo colaborativo (en equipo)

Contenidos:

En esta asignatura se explora el concepto de variabilidad aleatoria y la forma en que puedemodelarse en los distintos contextos que surgen en el ámbito de las telecomunicaciones. Estavariabilidad se manifiesta en los dominios del tiempo y la frecuencia en el estudio de los sistemasde colas y el tratamiento de la señal.Descripción:Espacios de Probabilidad.Variables aleatorias. Simulación de variables aleatorias.Vectores aleatorios. Simulación de vectores aleatorios.Introducción a los procesos estocásticos.

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Recorridos aleatorios.Simulación de procesos.Procesos de Markov.Cadenas homogéneas de Markov.Simulación de cadenas de Markov.Sistemas de colas.Procesos de nacimiento y muerte.Simulaciones de sistemas M/M/m.Procesos estacionarios. Simulación de procesos estacionarios. Análisis espectral. Problemas defiltrado.Estimación de procesos estacionarios. Ideas sobre la consistencia de la estimación.

(I) CONTENIDOS TEÓRICOS

Bloque Temático 1. Probabilidad.(Competencias: CB1, CB2,CB3,CB4,CT1,CT3,CT4,CT5,CFB1,CFB2)(Objetivos: OBJ1, OBJ13,OBJ14,OBJ15,OBJ16,OBJ17,OBJ18,OBJ19,OBJ20)

1.1. Fenómenos y espacio muestral. 1.2. Álgebra de sucesos. 1.3. Medidas de probabilidad. 1.4. Probabilidad condicionada1.5. Independencia de sucesos. 1.6. Teoremas notables de la probabilidad.

Bloque Temático 2. Variables aleatorias.(Competencias: CB1, CB2,CB3,CB4,CT1,CT3,CT4,CT5,CFB1,CFB2)(Objetivos: OBJ2,OBJ3,OBJ11,OBJ13,OBJ14,OBJ15,OBJ16,OBJ17,OBJ18,OBJ19,OBJ20)

2.1. Variables aleatorias y sus distribuciones de probabilidad.2.2. Clasificación de variables aleatorias. 2.3. Características de las distribuciones de probabilidad. 2.4. Función característica. 2.5. Distribuciones de probabilidad especiales.

Bloque Temático 3. Distribuciones multivariantes.(Competencias: CB1, CB2,CB3,CB4,CT1,CT3,CT4,CT5,CFB1,CFB2)(Objetivos: OBJ4,OBJ11OBJ13,OBJ14,OBJ15,OBJ16,OBJ17,OBJ18,OBJ19,OBJ20)

3.1.Distribución conjunta de dos variables aleatorias. 3.2. Distribuciones marginales.3.3. Distribuciones condicionales. 3.4. Independencia estocástica. 3.5. Correlación lineal. 3.6. Distribuciones multivariantes.3.7. Sucesiones de variables aleatorias independientes.

Bloque Temático 4. Cadenas de Markov.(Competencias: CB1, CB2,CB3,CB4,CT1,CT3,CT4,CT5,CFB1,CFB2)(Objetivos: OBJ5,OBJ8,OBJ9,OBJ13,OBJ14,OBJ15,OBJ16,

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OBJ17,OBJ18,OBJ19,OBJ20)

4.1. El recorrido aleatorio.4.2. Condición de Markov.4.3. Cadenas homogéneas de Markov.4.4. Distribuciones estacionarias.

Bloque Temático 5. Procesos puntuales.(Competencias: CB1, CB2,CB3,CB4,CT1,CT3,CT4,CT5,CFB1,CFB2)(Objetivos: OBJ6,OBJ8,OBJ9,OBJ13,OBJ14,OBJ15,OBJ16,OBJ17,OBJ18,OBJ19,OBJ20)

5.1. Introducción a los procesos puntuales y procesos de recuento.5.2 El proceso homogéneo de Poisson 5.3. Proceso puro de nacimiento5.4. Procesos de nacimiento y muerte5.5. Sistemas de colas markovianos. 5.5.1. El sistema M/M/1 5.5.2. Sistemas con capacidad finita. 5.5.3. Colas con más de un servidor: cola M/M/m.5.6. Introducción a los sistemas no markovianos

Bloque Temático 6. Procesos estacionarios.(Competencias: CB1, CB2,CB3,CB4,CT1,CT3,CT4,CT5,CFB1,CFB2)(Objetivos: OBJ7,ONJ8,OBJ9,OBJ12,OBJ13,OBJ14,OBJ15,OBJ16,OBJ17,OBJ18,OBJ19,OBJ20)

6.1. Estacionariedad en sentido amplio.6.2. Procesos estacionarios especiales.6.3. Análisis espectral.6.4. Transformaciones lineales y problemas de filtraje.

(II) CONTENIDOS PRÁCTICOS (Impartidos en simultáneo con los contenidos teóricos)

Bloque Temático 7. El entorno estadístico R(Competencias: CB1, CB2,CB3,CB4,CT1,CT3,CT4,CT5,CFB1,CFB2)(Objetivos: OBJ1,OBJ2, OBJ3,OBJ4,OBJ5,OBJ6,OBJ7,ONJ8,OBJ9,OBJ10,OBJ11,OBJ12,OBJ13,OBJ14,OBJ15,OBJ16,OBJ17,OBJ18,OBJ19,OBJ20)

7.1. Introducción a R: instalación, sistemas de ayuda y librerías.7.2. Objetos y funciones.7.3. Programación en R.7.4. Cálculo de probabilidades con R 7.5. Simulación de variables aleatorias en R.7.6. Procesos puntuales con R: cálculo y simulación.7.7. Procesos estacionarios con R: simulación, funciones de autocorrelación, densidad espectral.

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Metodología:

Trabajo Presencial: Lección magistral, Clases prácticas/laboratorios, Clase tutelada, Aprendizajebasado en problemas/proyectos.

Trabajo no Presencial: Trabajo en grupo y Trabajo individual

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------Criterios y fuentes de valuación

Fuente 1. Exposición en clase de los trabajos en grupo resolución de un problema relacionado conlas telecomunicaciones.

Competencias: CB1, CB2,CB3,CB4,CT1,CT3,CT4,CT5,CFB1,CFB2

Criterios para evaluarla.

a. Exposición clara y detallada del problema: Se expresa con soltura, con buena metodología yrazonamiento crítico.b. Coherencia global de todos los trabajos realizados por cada una de las partes del grupo. Eltrabajo realizado se adecúa a lo explicado en clase.c. Resolución correcta del ejercicio.d. Muestra profundidad, razonamiento crítico y síntesis.e. Cuida la organización y presentación del proyecto.f. Utiliza un lenguaje preciso y rico.g. La puntuación y la ortografía son correctas.

Fuente 2. Asistencia a las clases y al LaboratorioCompetencias: CB1, CB2,CB3,CB4,CT1,CT3,CT4,CT5,CFB1,CFB2

Criterios para evaluarla.a. Asistenciab. Puntualidadc. Claridad en la exposición de dudas.d. Actitud participativa

Fuente 3. Actividades de Laboratorio que consistirá en la entrega de las prácticas y la realizaciónde los problemas de cada tema propuesto por el profesor.

Competencias: CB1, CB2,CB3,CB4,CT1,CT3,CT4,CT5,CFB1,CFB2.

Criterios para evaluarla.a. Dificultad de los problemas propuestos.b. Haber utilizado buenas fuentes de documentación.c. Se expresa con soltura, con buena metodología y razonamiento crítico.d. Muestra profundidad, razonamiento crítico y síntesis.e. Cuida la organización y presentación del proyecto.f. Utiliza un lenguaje preciso y rico.g. La puntuación y la ortografía son correctas.

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Fuente 4. Realización de un examen parcial, que será liberatorio de la materia evaluada, más unexamen final en el que el alumno tendrá la opción de recuperar el parcial no aprobado y liberar elresto de la asignatura. Tanto el examen parcial como el final incluirán problemas así comopreguntas de carácter teórico.

Competencias: CB1, CB2,CB3,CB4,CT1,CT3,CT4,CT5,CFB1,CFB2.

Criterios para evaluarla.a. Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia.b. Explicación correcta y detallada de cada ejercicio realizado.c. Procedimiento adoptado adecuado al tipo de ejercicio planteado.d. Resultado correcto del ejercicio.

Sistemas de evaluación----------------------------Para la convocatoria ordinaria

Fuente 1.1. Exposición en clase de los trabajos en grupo orientados siempre a la resolución deproblemas.

Sistema para evaluarlaa. Observación y notas tomadas por el profesor durante la exposición.b. Observación y corrección del trabajo escrito realizado.

Fuente 1.2. Asistencia a las clases y al Laboratorio

Sistema para evaluarlaa. Lista de asistencia a tutoríab. Observación y notas del profesor en la tutoría.

Fuente 1.3. Actividades de Laboratorio.

Sistema para evaluarlaa. Problemas puestos por el profesor al final de cada práctica.b. Realización correcta de las prácticas informáticas.

Fuente 1.4. Realización de un examen parcial y un final de la asignatura.Sistema para evaluarlaa. Domina los conocimientos teórico y operativos del temario.b. Se evaluará mediante la puntuación obtenida en el examen, en una escala de 0 a 10.

Para las convocatorias especiales

Fuente 2.1. Realización de una prueba escrita orientada a la resolución de problemas.

Sistema para evaluarlaa. Domina los conocimientos operativos del temario.b. Se evaluará mediante la puntuación obtenida en la prueba, en una escala de 0 a 10.

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Fuente 2.2. Realización de una examen práctico de Laboratorio

Sistema para evaluarlaa. Domina los conocimientos prácticos del temario.b. Se evaluará mediante la puntuación obtenida en examen práctico, en una escala de 0 a 10.

Fuente 2.3. Realización de un examen final de la asignatura.Sistema para evaluarlaa. Domina los conocimientos teórico y operativos del temario.b. Se evaluará mediante la puntuación obtenida en el examen, en una escala de 0 a 10.

Criterios de calificación-----------------------------Convocatoria Ordinal

Fuente 1.1. Trabajo en grupo orientados siempre a la resolución de un problema relacionado conlastelecomunicaciones.Criterio de calificación el 15% de la nota.

Fuente 1.2. Asistencia a las clases y al LaboratorioCriterio de calificación el 5% de la nota.

Fuente 1.3. Actividades de Laboratorio. Criterio de calificación el 20% de la nota.

Fuente 1.4. Realización de un examen parcial y un examen final de la asignatura.Criterio de calificación el 60% de la nota (el 20% primer parcial y el 40% resto de la asignatura enel examen final)

El alumno que aprueba el examen parcial y el resto de la asignatura en el examen final, obtendrácomo nota final de los exámenes el promedio ponderado de las notas obtenidas en cada uno deellos (40% primer parcial y 60% segundo). En el caso que la nota del examen sea inferior a 5 lanota global de la asignatura será esta. En otro caso, la calificación global se obtendrá mediante elsiguiente criterio:

Nota Global=0.15*Fuente 1.1+0.05*Fuente 1.2+0.2*Fuente 1.3+0.6*Fuente 1.4

Convocatoria Especiales

Fuente 2.1. Realización de una prueba escrita orientada a la resolución de problemas.Criterio de calificación el 15% de la nota.

Fuente 2.2. Realización de una examen práctico de LaboratorioCriterio de calificación el 20% de la nota.

Fuente 2.3. Realización de un examen final de la asignatura.Criterio de calificación el 65% de la nota.En las convocatorias especiales los alumnos se presentarán a un examen final. Para sumar el restode las fuentes el alumno debe tener bien el 50% del examen final. Y el criterio utilizado es:

Nota Global=0.15*Fuente 2.1+0.20*Fuente 2.2+0.65*Fuente 2.3

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TRABAJO PRESENCIAL

Tarea 1. Clase expositiva/participativa de teoría .

Actividades:AF1: Recibir, comprender y sintetizar conocimientos.AF2: Plantear y resolver problemas.AF3: Plantear y diseñar simulaciones.AF4: Realizar simulaciones con ordenador y evaluar los resultados.AF6: Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo.AF7: Realizar un trabajo individualmente.AF8: Comprender las especificaciones de un proyecto y hacer el diseño.AF9: Analizar Resultados. Comparar resultados teóricos y prácticos.AF10: Leer, comprender, sintetizar y preparar una documentación a partir de textos propuestos.Preparar una presentación.

Tarea 2. Trabajo en Grupo

Actividades.AF1: Recibir, comprender y sintetizar conocimientos.AF2: Plantear y resolver problemas.AF3: Plantear y diseñar simulaciones.AF4: Realizar simulaciones con ordenador y evaluar los resultados.AF5: Buscar referencias bibliográficas. Analizar el estado actual de una disciplina.AF6: Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo.AF8: Comprender las especificaciones de un proyecto y hacer el diseño.AF9: Analizar Resultados. Comparar resultados teóricos y prácticos.AF10: Leer, comprender, sintetizar y preparar una documentación a partir de textos propuestos.Preparar una presentación.

Tarea 3. Prácticas de Informática.

Actividades.AF1: Recibir, comprender y sintetizar conocimientos.AF2: Plantear y resolver problemas.AF3: Plantear y diseñar simulaciones.AF4: Realizar simulaciones con ordenador y evaluar los resultados.AF7: Realizar un trabajo individualmente.AF9: Analizar Resultados. Comparar resultados teóricos y prácticos.AF10: Leer, comprender, sintetizar y preparar una documentación a partir de textos propuestos.Preparar una presentación

Tarea 4. Realización de problemas para el trabajo individual y realización prueba de evaluación.

Actividades.AF1: Recibir, comprender y sintetizar conocimientos.AF2: Plantear y resolver problemas.AF3: Plantear y diseñar simulaciones.

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AF7: Realizar un trabajo individualmente.AF9: Analizar Resultados. Comparar resultados teóricos y prácticos.AF10: Leer, comprender, sintetizar y preparar una documentación a partir de textos propuestos.Preparar una presentación.

TRABAJO NO PRESENCIAL

Tarea 1. Trabajo en grupo.Actividades.AF1: Recibir, comprender y sintetizar conocimientos.AF2: Plantear y resolver problemas.AF5: Buscar referencias bibliográficas. Analizar el estado actual de una disciplina.AF6: Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo.AF9: Analizar Resultados. Comparar resultados teóricos y prácticos.AF10: Leer, comprender, sintetizar y preparar una documentación a partir de textos propuestos.Preparar una presentación.

Tarea 2. Trabajo individual.Actividades.AF1: Recibir, comprender y sintetizar conocimientos.AF2: Plantear y resolver problemas.AF4: Realizar simulaciones con ordenador y evaluar los resultados.AF6: Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo.AF7: Realizar un trabajo individualmente.AF9: Analizar Resultados. Comparar resultados teóricos y prácticos.AF10: Leer, comprender, sintetizar y preparar una documentación a partir de textos propuestos.Preparar una presentación

Tarea 3. Estudio Personal.Actividad.AF1: Recibir, comprender y sintetizar conocimientos.AF2: Plantear y resolver problemas.AF3: Plantear y diseñar simulaciones.AF4: Realizar simulaciones con ordenador y evaluar los resultados.AF6: Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo.AF7: Realizar un trabajo individualmente.AF9: Analizar Resultados. Comparar resultados teóricos y prácticos.AF10: Leer, comprender, sintetizar y preparar una documentación a partir de textos propuestos.Preparar una presentación


Semana 1. Tema 1TRABAJO PRESENCIALClases Teoría (2 horas)Clases Prácticas de Aula (2 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo (0 hora)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico (1 hora)

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Trabajo Práctico (1 horas)Estudio Personal Teórico (1 horas)Estudio Personal Práctico (1 horas)HORAS TOTALES: 8

Semana 2. Tema 1.TRABAJO PRESENCIALClases Teoría (2 horas)Clases Prácticas de Aula (1 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo (1 hora)Pruebas parciales y finales de evaluación (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico (1 horas)Estudio Personal Teórico (1 horas)Estudio Personal Práctico (1 horas)HORAS TOTALES:8

Semana 3. Tema 2TRABAJO PRESENCIALClases Teoría (2 horas)Clases Prácticas de Aula (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Trabajo en Grupo (1 hora)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico (0 horas)Estudio Personal Teórico (1 horas)Estudio Personal Práctico (1 horas)HORAS TOTALES:8


Semana 5. Tema 3TRABAJO PRESENCIALClases Teoría (2 horas)Clases Prácticas de Aula (1 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo (1 hora)

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Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico (1 horas)Estudio Personal Teórico (1 horas)Estudio Personal Práctico (1 horas)HORAS TOTALES:8


Semana 7. Tema 4TRABAJO PRESENCIALTutoria Programada (2 horas)Clases Prácticas de Aula (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo (0 hora)Pruebas parciales y finales de evaluación. (2 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico (1 horas)Estudio Personal Teórico (2 horas)Estudio Personal Práctico (2 horas)HORAS TOTALES:8


Semana 9. Tema 5TRABAJO PRESENCIAL

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Clases Teoría (2 horas)Clases Prácticas de Aula (1 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo (1 hora)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico (1 horas)Estudio Personal Teórico (1 horas)Estudio Personal Práctico (1 horas)HORAS TOTALES:8

Semana 10. Tema 5TRABAJO PRESENCIALClases Teoría (2 horas)Clases Prácticas de Aula (1 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo (1 hora))Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico (1 horas)Estudio Personal Teórico (1 horas)Estudio Personal Práctico (1 horas)HORAS TOTALES:8



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Semana 13. Tema 7 TRABAJO PRESENCIALClases Teoría (2 horas)Clases Prácticas de Aula (1 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo (1 hora))Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico (1 horas)Estudio Personal Teórico (1 horas)Estudio Personal Práctico (1 horas)HORAS TOTALES:8

Semana 14. Tema 7 y presentación de trabajos en grupoTRABAJO PRESENCIALClases Teoría (2 horas)Clases Prácticas de Aula (0 horas)Laboratorio. (2 horas)Trabajo en Grupo (2 hora)Pruebas parciales y finales de evaluación.(0 hora)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico (0 horas)Estudio Personal Teórico (1 horas)Estudio Personal Práctico (1 horas)HORAS TOTALES:8

Semana 15. Tutorías programadasTRABAJO PRESENCIALTutoría Programada (2 horas)Clases Teoría (0 horas)Clases Prácticas de Aula (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo (0 hora)Pruebas parciales y finales de evaluación. (2 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico (0 horas)Estudio Personal Teórico (2 horas)Estudio Personal Práctico (2 horas)HORAS TOTALES:8

Semana 16. TRABAJO PRESENCIALTutoría Programada (0 horas)Clases Teoría (0 horas)Clases Prácticas de Aula (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo (0 hora)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIAL

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Trabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico (0 horas)Estudio Personal Teórico (4 horas)Estudio Personal Práctico (4 horas)HORAS TOTALES:8

Semana 17. TRABAJO PRESENCIALTutoría Programada (0 horas)Clases Teoría (0 horas)Clases Prácticas de Aula (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo (0 hora)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico (0 horas)Estudio Personal Teórico (4 horas)Estudio Personal Práctico (4 horas)HORAS TOTALES:8



Semana 20. TRABAJO PRESENCIAL

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Tutoría Programada (0 horas)Clases Teoría (0 horas)Clases Prácticas de Aula (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo (0 hora)Pruebas parciales y finales de evaluación. (4 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico (0 horas)Estudio Personal Teórico (2 horas)Estudio Personal Práctico (2 horas)HORAS TOTALES:8


En el campus se le proporciona a los alumnos los apuntes de la asignatura, así como lastransparencias utilizadas en las clases teóricas y prácticas de aula.En las clases de laboratorio donde se utiliza el software libre -R-. Se le proporciona en el campusel enlace a la web oficial del programa. Se les proporciona las tareas individuales relacionadas coneste programa y la resolución de problemas.Las tareas para hacer en grupo también se proporcionan en el campus.


R1.Conocer los fundamentos de la teoría de la probabilidad.Competencias:CFB1-CB1-CB2-CB3-CB4-CB5-CT1-CT3-CT4-CT5R2.Comprender el concepto de variable aleatoria.Competencias:CFB1-CB1-CB2-CB3-CB4-CB5-CT1-CT3-CT4-CT5R3.Conocer y ser capaz de identificar en la práctica las distribuciones de probabilidad de lasvariables aleatorias adecuadas para modelar problemas de aplicación en Telecomunicaciones.Competencias:CFB1-CFB2-CB1-CB2-CB3-CB4-CB5-CT1-CT3-CT4-CT5R4.Extender el concepto de variable aleatoria a vector aleatorio.Competencias:CFB1-CB1-CB2-CB3-CB4-CB5-CT1-CT3-CT4-CT5R5.Conocer las cadenas de Markov y ser capaz de aplicarlas en el ámbito de lastelecomunicaciones.Competencias:CFB1-CB1-CB2-CB3-CB4-CB5-CT1-CT3-CT4-CT5R6.Distinguir y modelar distintos sistemas de colas.Competencias:CFB1-CB1-CB2-CB3-CB4-CB5-CT1-CT3-CT4-CT5R7.Analizar distintas situaciones en el campo de las telecomunicaciones que pueden sermodeladas mediante procesos estocásticos estacionarios.Competencias:CFB1-CB1-CB2-CB3-CB4-CB5-CT1-CT3-CT4-CT5R8.Ser capaz de construir y/o simular modelos estocásticos para resolver problemas prácticos.Competencias:CFB1-CB1-CB2-CB3-CB4-CB5-CT1-CT3-CT4-CT5R9.Comprender los fundamentos del Análisis Espectral y ser capaz de aplicarlos a problemas en elcampo de las telecomunicaciones, en particular a aquellos relacionados con el tratamiento yfiltrado de señales.Competencias:CFB1-CB1-CB2-CB3-CB4-CB5-CT1-CT3-CT4-CT5R10.Simular y manipular distintos modelos de variables y vectores aleatorios, así como deprocesos estocásticosCompetencias:CFB1-CFB2-CB1-CB2-CB3-CB4-CB5-CT1-CT3-CT4-CT5R11.Asumir la necesidad y utilidad de la Estadística y los Procesos Estocásticos como herramientaen su futuro ejercicio profesional.

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Competencias:CFB1-CFB2-CB1-CB2-CB3-CB4-CB5-CT1-CT3-CT4-CT5R12.Participar en clase, tomando decisiones ante las diferentes formas de abordar un problema ocuestión.Competencias:CFB1-CFB2-CB1-CB2-CB3-CB4-CB5-CT1-CT3-CT4-CT5R13.Consultar y comentar en horas de tutoría las colecciones de ejercicios y problemas planteadospara la resolución individualizada.Competencias:CFB1-CFB2-CB1-CB2-CB3-CB4-CB5-CT1-CT3-CT4-CT5R14.Mostrar actitud crítica y responsable.Competencias:CFB1-CFB2-CB1-CB2-CB3-CB4-CB5-CT1-CT3-CT4-CT5R15.Valorar el aprendizaje autónomo.Competencias:CFB1-CFB2-CB1-CB2-CB3-CB4-CB5-CT1-CT3-CT4-CT5R16.Mostrar interés en la ampliación de conocimientosR17.Desarrollar destreza en la búsqueda de información relevante para la resolución de problemas.Competencias:CFB1-CFB2-CB1-CB2-CB3-CB4-CB5-CT1-CT3-CT4-CT5R18.Valorar la importancia del trabajo colaborativo (en equipo).Competencias:CFB1-CFB2-CB1-CB2-CB3-CB4-CB5-CT1-CT3-CT4-CT5

Plan Tutorial


El alumno podrá asistir periódicamente a sesiones de tutoría para orientarle en su proceso deaprendizaje. No hay que olvidar que se potencia la autonomía del aprendizaje, pero hay quepensar que el alumno puede aprender “mal”, lo que se evita a través del seguimientoindividualizado de su desarrollo en las tutorías.Esta herramienta también es imprescindible para culminar con éxito estrategias como “elaprendizaje basado en problemas”, los “trabajos en grupo”, las “exposiciones orales”, etc.

Horarios de Tutorías:

Profesor: Don Pedro Saavedra Santana Horario: Martes de 12.00 a 14.00 y de 17.00 a 19.00Lugar: Despacho 2-1 del Departamento de Matemáticas. Edificio de Informática y Matemáticas.

Profesora: Doña María del Pino Quintana Montesdeoca Horario: Martes y Jueves de 12.00 a 14.00. En el primer semestre se les recomienda confirmar citapor correo electrónico [email protected] por problemas de horario de la profesoraLugar: Despacho 2-10 del Departamento de Matemáticas. Edificio de Informática y Matemáticas.

Profesora: Doña Carmen Nieves Hernández FloresHorario: todos los días de la semana de 12.15 a 13.30. En el primer semestre se les recomiendaconfirmar cita por correo electrónico [email protected] por problemas de horariode la profesoraLugar: Despacho 2-12 del Departamento de Matemáticas. Edificio de Informática y Matemáticas.


Los grupos de trabajo serán atendidos en sus dudas y problemas tanto en clases prácticas como enhorario de tutorías.

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No procede


En la pagina web de la asignatura.



Carmen Nieves Hernández Flores (COORDINADOR)Departamento: 275 - MATEMÁTICAS

Ámbito: 265 - Estadística E Investigación Operativa

Área: 265 - Estadística E Investigación Operativa



Pedro Saavedra SantanaDepartamento: 275 - MATEMÁTICAS





María del Pino Quintana MontesdeocaDepartamento: 275 - MATEMÁTICAS





JUAN ARTILES ROMERODepartamento: 275 - MATEMÁTICAS



Despacho:Teléfono: Correo Electrónico: [email protected]

Bibliografía

[1 Básico] Stochastic models in queueing theory /J. Medhi.Academic Press,, Boston : (1991)0-12-487550-5

[2 Básico] Métodos estadísticos: Ingeniería de telecomunicaciones /P. Saavedra Santana, C.N. Hernández Flores, J. Artiles Romero.[s. n.],, [s. l.] : (1999)8469912801

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[3 Básico] Stochastic processes.Ross, Sheldon M.John Wiley & Sons,, New York : (1996) - (2nd. ed.)0471120626

[4 Básico] An introduction to probability models.Ross, Sheldon M.Academic Press,, Boston : (1989) - (4th ed.)0125984642

[5 Recomendado] Time series: a biostatistical introduction /Peter J. Diggle.Clarendon Press,, Oxford : (1990) - ([1st ed., 2nd repr.].)0-19-852226-6

[6 Recomendado] Applied statistical time series analysis /Robert H. Shumway.Prentice Hall,, Englewood Cliffs (New Jersey) : (1988)0130403873

[7 Recomendado] An introduction to probability theory and mathematical statistics.Rohatgi, V. K.John Wiley & Sons,, New York : (1976)0471731358

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43706 - CAMPOSELECTROMAGNÉTICOS Y ONDAS




ASIGNATURA: 43706 - CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS Y ONDAS


MÓDULO: FORMACIÓN BÁSICA MATERIA: FÍSICA TIPO: Básica de Rama



REQUISITOS PREVIOS

Se recomienda disponer de:a) Conocimientos sobre los fundamentos matemáticos básicos de variable real, números complejosy álgebra lineal.b) Comprender los conceptos básicos de procesos estocásticos.c) Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos,bases de datos yprogramas informáticos con aplicación en ingeniería y de ofimática.d) Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o deinformación relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica.



La asignatura Campos Electromagnéticos y Ondas , con 6 ECTS, pertenece a la materia Física yestá vinculada al módulo de Formación Básica. Se imparte en el segundo semestre del primercurso del Grado y es una continuación natural de la asignatura de Física (asignatura de FormaciónBásica de primer curso, primer semestre, materia Física) de la cual se nutre. Su relevancia dentrodel Plan de Estudios es clara, ya que en ella se desarrolla la enseñanza de conceptos fundamentalessobre los cuales se apoyan y se vertebran contenidos más avanzados y específicos de otrasasignaturas del Grado. Así, la asignatura de Campos Electromagnéticos y Ondas aborda el estudiode conceptos y dispositivos a la postre fundamentales para el conocimiento de los circuitoseléctricos y electrónicos, y por ello se encuentra relacionada con otras asignaturas del módulo deFormación Básica, como son Circuitos Eléctricos (primer curso, segundo semestre) y ElectrónicaBásica (segundo curso, primer semestre). Además, dado que sus contenidos se desarrollan en tornoal concepto de campo electromagnético y los fenómenos ondularios, la asignatura resulta básicapara afrontar con garantías el aprendizaje de otras, tales como Medios de Transmisión (Rama deTelecomunicación, segundo curso, segundo semestre), Antenas (Tecnología Específica deSistemas de Telecomunicación, tercer curso, primer semestre), Microondas (Tecnología Específicade Sistemas de Telecomunicación, tercer curso, segundo semestre) y Servicios deRadiocomunicación (Tecnología Específica de Sistemas de Telecomunicación, tercer curso,segundo semestre). Por último, debido a que una parte de la asignatura está dedicada al estudio dela Óptica y otra parte al de la Acústica, está también relacionada con las asignaturas deComunicaciones Ópticas (asignatura de Tecnología Específica de Sistemas de Telecomunicación,

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cuarto curso, primer semestre) y Sistemas Electroacústicos (asignatura de Tecnología EspecíficaSonido e Imagen).

Teniendo en cuenta su carácter de materia básica, la asignatura de Campos Electromagnéticos yOndas forma parte de los cimientos sobre los que se estructura el Grado, contribuyendo aldesarrollo de elementos básicos del perfil del titulado/a en Ingeniería en Tecnologías de laTelecomunicación, como pueden ser: a) Capacidad para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías, así como gran versatilidad paraadaptarse a nuevas situaciones.b) Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, y decomunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas.c) Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar,tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideasrelacionadas con su área de especialización.


Competencias Básicas y Generales: CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o ética.CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas problemas y soluciones a unpúblicado tanto especializado como no especializado.CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias Transversales:CT1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.CT2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales.

Competencias Específicas:CFB3. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica,termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución deproblemas propios de la ingeniería. CR1. Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuadospara la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación.CR2. Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases de

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datos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo yexplotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica.CR3. Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos ode información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica.

Objetivos:

OBJ1. Conocer el concepto de carga eléctrica y la naturaleza de la interacción de las mismascuando están en reposo.OBJ2. Comprender los conceptos de campo y potencial eléctricos y diferencia de potencial.OBJ3. Comprender el concepto de circulación y flujo de un campo y conocer sus aplicaciones.OBJ4. Conocer el concepto de conductor y entender su comportamiento en situaciones deequilibrio electrostático.OBJ5. Estar familiarizado con el concepto de condensaror y conocer sus aplicaciones en circuitoseléctricos y electrónicos.OBJ6. Saber qué es la corriente eléctrica, cómo se caracteriza y entender el fenómeno deconducción eléctrica en conductores y semiconductores.OBJ7. Comprender el concepto de campo magnético y sus fuentes y saber cómo interactúan lascorrientes eléctricas entre sí. OBJ8. Conocer el fenómeno de la inducción electromagnética y sus implicaciones en losmecanismos de obtención de energía en nuestra sociedad.OBJ9. Conocer las ecuaciones de Maxwell, las ondas electromagnéticas y su espectro yaplicaciones.OBJ10. Conocer y entender cómo interacciona la materia con la radiación electromagnética.OBJ11. Conocer la naturaleza ondulatoria de la luz, así como las leyes básicas de la ópticageométrica y la formación de imágenes en sistemas ópticos simples.OBJ12. Manejar con la destreza y habilidad adecuadas las operaciones básicas del álgebra y elcálculo vectorial.OBJ13. Desarrollar la capacidad para la resolución de problemas y casos prácticos, escogiendo losmodelos físicos más apropiados para la representación de los mismos y sintetizandoconvenientemente los conceptos aprendidos.OBJ14. Manejar adecuadamente la instrumentación necesaria para la realización de las prácticasen el laboratorio.OBJ15. Ser capaz de elaborar con corrección las memorias de prácticas, redactando las mismascon coherencia y continuidad, utilizando el lenguaje científico-técnico adecuado y recurriendo aargumentos objetivos para discutir de forma crítica los aspectos más relevantes de cada una de lasexperiencias.OBJ16. Escuchar y respetar las opiniones de otros compañeros en todas aquellas actividades querequieran de una puesta en común o un trabajo en grupo.OBJ17. Comunicar las dudas, opiniones o ideas personales relativas a cualquier aspecto tratado enla asignatura (a) por un lado, sin miedo a estar equivocado, pero acompañadas de una reflexiónprevia y (b) por otro, con la humildad suficiente para, si existe, aceptar el error y corregirlo.OBJ18. Apreciar y valorar que los principios, modelos y teorías físicas que conforman el programade la asignatura responden a un esfuerzo para la interpretación y mejor conocimiento de larealidad.OBJ19. Fomentar el espíritu crítico y la curiosidad por aquello que se estudia, comprendiendo quelas teorías científicas no son cerradas, sino que pueden ser debatidas y cuestionadas y que,justamente, en este hecho se basa la evolución del conocimiento y la construcción científica.OBJ20. Fomentar el interés por la física en general y por conocer el por qué de las cosas ennuestro mundo, entendiendo que el conocimiento de los fundamentos y leyes básicas quegobiernan un determinado fenómeno permiten explicar sin dificultad cada uno de los casosparticulares y concretos que de él se derivan.

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Contenidos:

Contenidos recogidos en la ficha de la asignatura:-Introducción a la acústica.-Conceptos de teoría de campos: campos escalares y vectoriales, definición y significado físico degradiente, divergencia y rotacional, teoremas de Gauss yStokes.-Campo electrostático: carga eléctrica e intensidad de campo eléctrico, leyes de Coulomb y deGauss, potencial electrostático, energía el campo electrostático.-Interacción del campo eléctrico con los medios materiales: aplicaciones. Campo electrostático enconductores y corriente de conducción, dieléctricos y vectordesplazamiento eléctrico, condensadores y energía de un condensador, campo eléctrico en lasuperficie de separación de medios, otras aplicaciones del campoelectrostático.-Campo magnético estacionario: fuerza de Lorenz y vector inducción magnética, fuentes delcampo magnético, ley de Biot-Savart, ley de Gauss para el campomagnético, ley de Ampere, energía el campo magnético, interacción del campo magnético conmedios materiales y aplicaciones.-Campo electromagnético cuasi-estacionario: inducción electromagnética y campo eléctricoinducido, flujo magnético y ley de Faraday-Lenz, inductancia,densidad de corriente de desplazamiento, energía del campo cuasi-estacionario, aplicaciones delcampo electromagnético cuasi-estacionario.-Ecuaciones de Maxwell: enunciado y significado físico, campos electromagnéticos variables en eltiempo, ecuación de ondas y ondas electromagnéticas, energíay potencia electromagnética.-Espectro electromagnético: propiedades generales y aplicaciones de las ondas electromagnéticas,naturaleza electromagnética de la luz.-Óptica geométrica: leyes de reflexión y refracción, principio de Huygens.

(a) CONTENIDOS TEÓRICOSTema 1. ELECTROSTÁTICA.(Competencias:CB1,CB2,CB3,CB5,CFB3,CR3)(Objetivos:OBJ1,OBJ2,OBJ4,OBJ5,OBJ12,OBJ13,OBJ17,OBJ18,OBJ19,OBJ20)1.1. Carga eléctrica: propiedades.1.2. Ley de Coulomb.1.3. Campo eléctrico. 1.4. Circulación y flujo del campo electrostático: ley de Gauss y potencial eléctrico.Ecuación dePoisson.1.5. Cálculo del campo y potencial electrostáticos. 1.6. Movimiento de partículas cargadas en campos eléctricos.1.7. Conductores y dieléctricos.1.8. Propiedades de un conductor cargado en equilibrio.1.9. Capacidad de un conductor. Condensadores. 1.10. Polarización de un dieléctrico. Vectores polarización y desplazamiento.1.11. Energía del campo electrostático.

Tema 2. MAGNETOSTÁTICA.(Competencias:CB1,CB2,CB3,CB5,CFB3,CR3)(Objetivos:OBJ12,OBJ13,OBJ6,OBJ17,OBJ18,OBJ19,OBJ20)2.1. Definición de corriente eléctrica. Intensidad de corriente. Densidad de corriente.2.2. Resistencia eléctrica. Ley de Ohm. Fuerza electromotriz.2.3. Ley de Joule.2.4. Teoría microscópica clásica de la conducción eléctrica.

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2.5. Modelo de bandas de la conducción eléctrica. Conducción en semiconductores. 2.6. Fuerza magnética.Campo magnetostático.2.7. Circulación y flujo del campo magnetostático. Ley de Ampére.2.8. Cálculo de campos y fuerzas magnetostáticos.2.9. Movimiento de partículas con carga en el seno de campos magnéticos.2.10. Medio magnetizado. Vector magnetización. 2.11. Vector intensidad magnética. 2.12. Susceptibilidad magnética. Diamagnetismo y paramagnetismo.2.13. Ferromagnetismo. Histéresis.

Tema 3. CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS DEPENDIENTES DEL TIEMPO.(Competencias:CB1,CB2,CB3,CB5,CFB3,CR3)(Objetivos:OBJ8,OBJ9,OBJ10,OBJ12,OBJ13,OBJ17,OBJ18,OBJ19,OBJ20)3.1. Ley de Faraday-Lenz.3.2. Fuerza electromotriz de movimiento.3.3. Corriente de desplazamiento. Ley de Ampere-Maxwell.3.4. Coeficientes de inducción.3.5. Ejemplos de circuitos magnéticos.3.6. Energía magnética de un sistema de circuitos filiformes.3.7. Distribución de la energía en el campo magnético.3.10. Ecuaciones generales del campo electromagnético: ecuaciones de Maxwell.3.11. Ondas electromagnéticas. Estudio de ondas planas armónicas.3.12. Energía y cantidad de movimiento de las ondas electromagnéticas.3.13. Espectro de las ondas electromagnéticas. Aplicaciones.

Tema 4. CONCEPTOS DE ÓPTICA Y ACÚSTICA.(Competencias:CB1,CB2,CB3,CB5,CFB3,CR3)(Objetivos:OBJ12,OBJ13,OBJ17,OBJ18,OBJ19,OBJ20)4.1. Naturaleza de la luz.4.2. Propagación de la luz: Principios de Huygens y Fermat.4.3. Reflexión y refracción.4.4. Polarización.4.5. Interferencia y difracción.4.6. Fuentes luminosas. Láser4.7. Ondas mecánicas y fenómenos ondulatorios.4.8. Análisis de Fourier.4.9. Nivel de intensidad de un sonido. Umbral de audición. Nivel de sensación.4.10. Espectro acústico de un sonido.4.11. El oído humano. Sonoridad. Nivel de sonoridad. Ley de Weber.4.12. Reverberación: tiempo de reverberación.4.13. Tono de un sonido. Timbre: sonidos compuestos.

(b) CONTENIDOS PRÁCTICOSLas prácticas de esta asignatura se realizarán en los laboratorios de Física I y II, localizados ambosen el módulo del Departamento de Física en el Edificio de Ciencias Básicas.

Práctica 1. Determinación de la constante dieléctrica del vacío y de la permitividad relativa de undieléctrico.(Competencias: CT2, CB1, CB2, CB3, CB5, CFB3, CR3)(Objetivos: OBJ14,OBJ15,OBJ16,OBJ17,OBJ18,OBJ19,OBJ20)

Práctica 2. Estudio de la autoinducción en una bobina.(Competencias: CT2, CB1, CB2, CB3, CB5, CFB3, CR3)

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(Objetivos: OBJ14,OBJ15,OBJ16,OBJ17,OBJ18,OBJ19,OBJ20)

Práctica 3. Determinación de la permeabilidad magnética del vacío. Medida del coeficiente deinducción mutua entre dos bobinas. (Competencias: CT2, CB1, CB2, CB3, CB5, CFB3, CR3)(Objetivos: OBJ14,OBJ15,OBJ16,OBJ17,OBJ18,OBJ19,OBJ20)

Práctica 4. Análisis y síntesis armónica de una onda sonora. Obtenciónn del espectro de Fourierasociado a una muestra sonora. Descripción de características del sonido: tono y timbre.(Competencias: CT2, CB1, CB2, CB3, CB5, CFB3, CR3)(Objetivos: OBJ14,OBJ15,OBJ16,OBJ17,OBJ18,OBJ19,OBJ20)

Metodología:

El carácter básico de esta asignatura así como el hecho de estar ubicada en el primer curso delgrado y que, por tanto, el grado de madurez del alumno sea inferior al correspondiente a cursossuperiores, han determinado la elección de las metodologías de enseñanza, que son las que acontinuación se detallan:

1. Trabajo presencial.(a) Clase Teórica. Actividades formativas: AF1.Créditos ECTS: 1,28Bloques Temáticos/Temas o Actividad: Temas 1- 4.Competencias adquiridas: CG-1, CG-8, CB-3.En ellas el profesor presentará al alumno de una manera clara y ordenada los conceptosfundamentales de la asignatura, enmarcándolos en su contexto doctrinal, así como relacionándoloscon otras disciplinas y presentando aplicaciones directamente conectadas con las tecnologías de latelecomunicación. Por tanto, la actividad formativa propia de esta metodología son el recibir,comprender y sintetizar conocimientos AF1. Con estas actividade formativa se logrará que elalumno comprenda y domine los conceptos básicos sobre electromagnetismo y acústica(competencia CFB-3). Además, debido a la participación activa del alumno en las clases teóricas,en donde deberá ser capaz de expresar los conocimientos adquiridos y de defender sus posturasfrente al profesor y sus compañeros, será capaz de adquirir las competencias CT1 y CB4.

(b) Clase de práctica en aula. Actividades formativas: AF1, AF2, AF7, AF8.Créditos ECTS: 0,56Bloques Temáticos/Temas o Actividad: Temas 1- 4.Competencias adquiridas: CT2, CB1, CB2, CB3, CFB3.En estas clases los alumnos aplicarán los conocimientos presentados en las clasesteóricas aproblemas (tanto ficticios como reales), supervisados por el profesor. Las actividades formativaspropias de este tipo de metodología son: recibir y comprender conocimientos (AF1), aplicar loscontenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos (AF2). Además, laresolución de problemas o casos relaes en grupo o de forma individual están relacionadas con lasactividades formativas (AF7 y AF8). La resolución de problemas complementa las clases de teoríaen adquirir la comprensión y el dominio de los conceptos básicos y leyes de la asignatura (CFB3).Además, el proceso que implica la resolución de un problema permite demostrar que el alumnoposee y comprende los conocimientos del área de estudio (CB1), es capaz de aplicar losconocimientos a su trabajo (CB2) y de reunir e interpretar datos relevantes para la posterioremisión de un juicio u opinión acerca del resultado obtenido (CB3). Además, la realización deproblemas en colaboración con otros compañeros permite a los alumnos cooperar con otraspersonas (CT2).

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(c) Laboratorio.Actividades formativas: AF5, AF6, AF8, AF10.Créditos ECTS: 0,28Bloques Temáticos/Temas o Actividad: Prácticas de laboratorio 1- 4.Competencias adquiridas: CT2, CB1, CB2, CB3, CFB3.El desarrollo de prácticas de laboratorio es clave en asignaturas de Ciencias Básicas, como la quenos ocupa, y en ellas, el alumno desarrollará la capacidad para manejar técnicas deexperimentación, cálculo de errores, regresiones, etc.… Además, la elaboración posterior de uninforme de la práctica realizada desarrollará destrezas en el discente tales como el análisis críticode resultados y la documentación y presentación ordenada y correcta de informes. Por tanto,actividades formativas propias de este tipo de metodología son: planear y plantear prácticas delaboratorio (AF5), elaborar memorias (AF6) realizando búsquedas bibliográficas paradocumentarlos (AF10) realizándolos en grupo (AF8).Las prácticas de laboratorio son una ayuda inestimable a las clases desarrolladas en el aula en lacomprensión y el dominio de los conceptos básicos y leyes de la asignatura (CFB3). Además, elproceso que implica la realización de una práctica de laboratorio, y la elaboración del posteriorinforme, permite demostrar que el alumno posee y comprende los conocimientos del área deestudio (CB1), es capaz de aplicar los conocimientos a su trabajo (CB2) y de reunir e interpretardatos relevantes para la posterior emisión de un juicio u opinión acerca del resultado obtenido(CB3). Además, el hecho de realizar las prácticas en grupos permite a los alumnos cooperar conotras personas (CT2).

(d) Tutoría.Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF7,AF9.Créditos ECTS: 0,12Bloques Temáticos/Temas o Actividad: Temas 1- 4.Competencias adquiridas: CT1, CFB3, CR1, CR2, CR3.Las clases tuteladas permiten al profesor supervisar y realizar un seguimiento al alumno (AF9) enel proceso de aprendizaje. En ellas, el profesor les encomendará tareas (problemas, simulaciones,trabajos teóricos) (AF1,AF2), que se realizarán bajo supervisión del profesor de forma individual(AF7). Además, se les fomentará la participación tanto mediante la exposición a sus compañerosde la tarea realizada (AF3) como a través del planteamiento de cuestiones concretas que tenganrelación con los conocimientos de la asignatura y que los discentes deberán responder de formarazonada. Todo ello ayudará al profesor a detectar las fortalezas y debilidades de ese grupo dealumnos permitiéndole emplear herramientas que intenten subsanar estas últimas. Este tipo deactividades ayudan a adquirir competencias de comunicación adecuada (CT1) y a mejorar lacomprensión de la asignatura (CFB3). Además, la realización de trabajos individuales aumenta lacapacidad de aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para eldesarrollo de sistemas de telecomunicación (CR1) y de utilizar aplicaciones informáticas y debúsqueda de recursos bibliográficos (CR2, CR3).

(e) Evaluación.Actividades formativas: AF2, AF7.Créditos ECTS: 0,16Bloques Temáticos/Temas o Actividad: Temas 1- 4.Competencias adquiridas: CB1, CB3, CFB3, CR1, CR2, CR3.Se realizarán dos exámenes o pruebas escritas en la mitad y última semana del curso,repectivamente, en donde el alumno deberá se capaz de responder tanto a cuestiones teóricas comoprácticas (problemas) relacionadas con conceptos de la asignatura. Esta prueba tendrá un tiempolimitado. En dicha prueba, el discente deberá plantear y resolver problemas (AF2). Con este tipode pruebas se ayudará a la alumno a adquirir una mejor comprensión y dominio de los conceptos

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básicos de la asignatura (CFB3) así como al desarrollo de la capacidad de adquirir de maneraautónoma de nuevos conocimientos para el desarrollo de servicios de telecomunicación (CR1) ,valiéndose para ello de aplicaciones informáticas y de comunicación (CR2, CR3). Igualmente, seayudará al discente a saber aplicar sus conocimientos a su trabajo (CB1), demostrando que posee ycomprende conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria(CB3).

2. Trabajo no presencial.(a) Trabajo teórico. Actividades formativas: AF1, AF2, AF6, AF7, AF8, AF10.Créditos ECTS: 0,60Bloques Temáticos/Temas o Actividad: Temas 1- 4.Competencias adquiridas: CT1, CT2, CB3, CFB3, CR1, CR2, CR3.El trabajo teórico no presencial del alumno consistirá en mayor medida en la búsquedabibliográfica que complementen los textos básicos recomendados (AF10) y el material de clase yen menor medida la elaboración de trabajos propuestos por el profesor en las clases tuteladas(AF2) sobre aspectos de la asignatura que estén íntimamente relacionados con aspectos de lossistemas de telecomunicación. Actividades formativas asociadas a esta metodología son:comprender y sintetizar conocimientos (AF1), la búsqueda de referencias bibliográficas (AF10)para la elaboración de los trabajos, en grupo (AF8) o de forma individual (AF7). Competenciasque se adquieren mediante esta metodología son, obviamente, la capacidad para comunicarse deforma adecuada con diferentes audiencias (CT1), cooperar con otras personas mediante el trabajoen grupo (CT2), reunir e interpretar datos relevantes a la hora de elaborar los trabajos (CB3) lo queayudará a profundizar en los conocimientos propios de la disciplina (CFB3). Además, el procesode realización del trabajo, que estará ligado a conceptos de la asignatura implicados en lasaplicaciones de telecomunicación y electrónica les llevará a los alumnos a mejorar su capacidadde utilizar las aplicaciones informáticas y de búsqueda de recursos relacionados con lastelecomunicaciones y la electrónica (CR2, CR3).

(b) Trabajo práctico : Actividades formativas: AF1, AF2, AF6, AF7, AF8. .Créditos ECTS: 0,60Bloques Temáticos/Temas o Actividad: Temas 1- 4.Competencias adquiridas: CT1, CB2, CFB-3, CR2, CR3.El trabajo no presencial práctico estará relacionado, por una parte, con la resolución de problemasplanteados por el profesor en las clases tuteladas que estarán relacionados con conocimientosbásicos de la asignatura o con aquellos relacionados con aplicaciones a la electrónica y a lastelecomunicaciones y por otro con la elaboración de los informes de prácticas. Actividadesformativas asociadas a esta metodología son: comprender y sintetizar conocimientos (AF1), laresolución de problemas (AF2), la solución de los problemas en grupo (AF8) o de formaindividual (AF7). En la elaboración de los informes de las prácticas de laboratorio (AF6), tendránque documentarlos (AF10) y analizar los resultados (AF14). Competencias que se adquierenmediante esta metodología son, obviamente, la capacidad para comunicarse de forma adecuadacon diferentes audiencias (CT1), saber aplicar sus conocimientos a su trabajo (CB2), yprofundizar en los conocimientos propios de la disciplina (CFB3). Además, el proceso derealización de los trabajos prácticos propuestos, que estarán ligados a conceptos de la asignaturaimplicados en las aplicaciones de telecomunicación y electrónica les llevará a los alumnos amejorar su capacidad de utilizar las aplicaciones informáticas y de búsqueda de recursosrelacionados con las telecomunicaciones y la electrónica (CR2, CR3).

(c) Estudio teórico y estudio práctico.Actividades formativas: AF1, AF2.

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Créditos ECTS: 2,40Bloques Temáticos/Temas o Actividad: Temas 1- 4.Competencias adquiridas: CB5, CFB3, CR1, CR2, CR3.El tiempo dedicado al estudio por parte del alumno en una asignatura básica como la que nosocupa es fundamental. En este proceso el alumno deberá comprender y sintetizar losconocimientos (AF1), plantear y resolver problemas y simulaciones (AF2). Las competenciasadquiridas serían, evidentemente, profundizar en los conocimientos de la materia (CFB3) ydesarrollar habilidades de aprendizaje (CB5). Asimismo, debido a las relaciones evidentes de loscontenidos de esta asignatura con tópicos de la electrónica y los sistemas de telecomunicación,también se logra la capacidad de aprender de manera autónoma nuevos conocimientosrelacionados con estos tópicos (CR1) y la capacidad de utilizar aplicaciones y herramientasinformáticas de búsqueda de información y de aplicaciones (CR2,CR3) en los tópicosanteriormente citados.

Durante el curso se realizarán tres reuniones (al principio, a la mitad y al final del semestre) decoordinación entre los profesores encargados de impartir la asignatura. En ellas se planificará eldesarrollo de la asignatura, se realizará un seguimiento de su impartición y en la última se realizaráun análisis del curso comparando lo propuesto con lo finalmente realizado lo que permitirá a losproferores realizar una reflexión sobre el desarrollo de la asignatura y los posibles cambios omejoras que se puedan realizar en la misma.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------Los criterios que se han seguido para establecer el sistema de evaluación han sido:1. Propiciar el logro de los objetivos y la adquisición de las competencias planteadas en el Plan deEnseñanza de la asignatura.2. Valorar el grado de adquisición de los resultados del aprendizaje planteados en el proyectodocente de la asignatura.

Por ello, se diseña un sistema de evaluación que combina la evaluación formativa continuada yuna evaluación sumativa y final. En la calificación del alumno habrá componentes de valoraciónindividual y componentes de valoración grupal.

Las actividades de evaluación a utilizar en la asignatura son:a) Actividades que liberan materia.1. Exámenes escritos. Competencias evaluadas: CB1, CB3, CFB-3.Tendrán una duración máxima de dos horas (dos exámenes parciales) o de cuatro (examen final).En ellas el alumno deberá responder tanto a cuestiones teóricas como prácticas (problemas),relacionadas con los contenidos de la asignatura. Con este tipo de pruebas se ayudará a la alumnoa adquirir una mejor comprensión y dominio de los conceptos básicos de la asignatura (CFB3).Igualmente, se ayudará al discente a saber aplicar sus conocimientos a su trabajo (CB1),demostrando que posee y comprende conocimientos en un área de estudio que parte de la base dela educación secundaria (CB3).

2. Actividades de laboratorio.Realización de las prácticas de laboratorio y elaboración de los informes correspondientes. Competencias evaluadas: CT2, CB1, CB2, CB3, CFB-3.La valoración de las prácticas tendrá una componente individual (participación del alumno en larealización de la práctica en el laboratorio) y una componente grupal (valoración del informe y dela actitud del grupo de trabajo en el laboratorio). Las prácticas de laboratorio son una ayuda

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inestimable a las clases desarrolladas en el aula en la comprensión y el dominio de los conceptosbásicos y leyes de la asignatura (CFB3). Además, el proceso que implica la realización de unapráctica de laboratorio, y la elaboración del posterior informe, permite demostrar que el alumnoposee y comprende los conocimientos del área de estudio (CB1), es capaz de aplicar losconocimientos a su trabajo (CB2) y de reunir e interpretar datos relevantes para la posterioremisión de un juicio u opinión acerca del resultado obtenido (CB3). Además, el hecho de realizarlas prácticas en grupos permite a los alumnos cooperar con otras personas (CT2).

Actividades que no liberan materia.a) Trabajos de clase. Resolución y exposición de ejercicios planteados en las clases de problemas y clases tuteladas.Competencias evaluadas:CT1, CFB3, CR1, CR2, CR3.Este tipo de actividades ayuda a adquirir competencias de comunicación adecuada (CT1) y amejorar la comprensión de la asignatura (CFB3). Además, la realización de trabajos individualesaumenta la capacidad de aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicasadecuados para el desarrollo de sistemas de telecomunicación (CR1) y de utilizar aplicacionesinformáticas y de búsqueda de recursos bibliográficos (CR2, CR3).

b) PruebasResolución de dos pruebas en las clases tuteladas.Competencias evaluadas:CT1, CFB3, CR1, CR2, CR3.Este tipo de actividades ayuda a mejorar la comprensión de la asignatura (CFB3). Las dos tareasque se proponen al alumno se realizarán entre una y dos semanas antes de cada examen parcial. Enellas al alumno se le planteará una serie de problemas que deberá resolver en las horas dedicadas alas clases tutorizadas. Para su realización, el alumno dispondrá de todo el material que estimenecesario.

Sistemas de evaluación----------------------------El sistema de evaluación diseñado para la asignatura tiene dos posibilidades: la evaluacióncontinua o la evaluación final.

La evaluación continua, que se desarrolla a lo largo del semestre, consta de los elementos que sedesglosan a continuación:(a) Pruebas Escritas1. Prueba escrita 1, acerca de los contenidos del tema 1 (que se realizará la semana previa alExamen escrito 1). 2. Examen escrito 1 (examen parcial), acerca de los contenidos del tema 1.2. Prueba escrita 2, acerca de los contenidos de los temas 2 al 4 (que se realizará la semana previaal Examen escrito 2).3. Examen escrito 2 (examen parcial), acerca de los contenidos de los temas 2 al 4. 4. Prueba escrita final (examen de convocatoria). Se presentarán sólo aquellos alumnos que nohayan superado uno o ninguno de los dos exámenes parciales.

(b) Actividades de LaboratorioRealización de las cuatro prácticas de laboratorio y entrega de los informes correspondientes.

(c) Participación y asistencia a clase.

Con este sistema de evaluación continua se puede alcanzar el 100% de la calificación final. Elsistema de evaluación continua sólo es válido para la Convocatoria Ordinaria y para que unalumno se pueda acoger a él debe haber asisitido al menos a un 50% de las clases teóricas,prácticas de aula o de laboratorio programadas.

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Sistema de evaluación final. Aquellos alumnos que no sigan el sistema de evaluación continua ono superen la asignatura mediante ese sistema de evaluación, podrán obtener el 100% de lacalificación de la asigantura realizando el examen de Convocatoria Ordinaria.

Finalmente, para las convocatorias Extraordinaria y/o Especial, el sistema de evaluación continuano es aplicable. El alumno podrá obtener el 100% de la calificación de la asignatura en ambasconvocatorias realizando el pertinente examen de convocatoria.

Criterios de calificación-----------------------------Los criterios de calificación de las actividades de evaluación propuestas en la evaluación continuay su ponderación son lo que a continuación se detallan:

1. La calificación de los exámenes parciales y final se realizará conforme a los siguientes criterios: (a) la capacidad del alumno para proporcionar una respuesta correcta y razonada a las cuestionesteóricas que se le planteen. (b) la capacidad del alumno para explicar el procedimiento seguido para la resolución de losproblemas planteados así como las hipótesis necesarias para ello. (c) el resultado final obtenido en los problemas y el uso de las unidades correctas.(d) el orden y la claridad en la resolución de los problemas y en la respuesta a las cuestionesteóricas.

La ponderación de cada una de los exámenes parciales es del 35%.A aquellos alumnos que no superen uno de los dos exámenes parciales se les guardará la partesuperada presentándose en el examen de Convocatoria Ordinaria sólo a la parte no superada. Laponderación de esa parte será del 35%.

Aquellos alumnos que no superen ninguno de los dos parciales, deberán presentarse al examenfinal completo de la Convocatoria Ordinaria. La ponderación será del 70%.

2. La calificación de las prácticas de laboratorio se realizará conforme a los siguientes criterios:(a) participación activa y colaboradora del alumno en su grupo de prácticas en el laboratorio.(b) obtención de resultados experimentales razonables y razonamiento crítico de los mismos(c) la calidad en la documentación y presentación del informe.La ponderación de esta parte es del 10%.

3. La calificación de cada una de las dos pruebas escritas propuestas en las clases tutorizadas serealizará atendiendo a la corrección y coherencia de los resultados obtenidos así como a lareflexión crítica sobre los mismos.La ponderación de la primera prueba es del 10% y la de la segunda del 5%.

4. Valoración de la asistencia y de la participación en las clases presenciales. La ponderación esdel 5%. La participación se evaluará a través de la entrega por parte de los alumnos de problemaspropuestos por el profesor.

Para aprobar la asignatura por evaluación continua es indispensable haber aprobado los dosexámenes parciales y las prácticas de laboratorio.

Para aquellos alumnos que no estén sujetos a la evaluación continua en la ConvocatoriasOrdinaria, y siempre en la Convocatoria Extraordinaria y Especial, se les evaluará con un examenfinal. Los criterios de evaluación del mismo son:(a) la capacidad del alumno para proporcionar una respuesta correcta y razonada a las cuestiones

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teóricas que se le planteen. (b) la capacidad del alumno para explicar el procedimiento seguido para la resolución de losproblemas planteados así como las hipótesis necesarias para ello. (c) el resultado final obtenido en los problemas y el uso de las unidades correctas.(d) el orden y la claridad en la resolución de los problemas y en la respuesta a las cuestionesteóricas.La ponderación del examen final es del 100%. Aquellos alumnos que se presenten al examen finaly no tengan aprobadas las prácticas de laboratorio deberán contestar en dicho examen final a doscuestiones teóricas relacionadas con las prácticas de laboratorio.

Otras consideraciones:- Se recuerda que según el Reglamento de Evaluación de los Resultados del Aprendizaje, notendrán derecho a la participación o a la calificación en las pruebas o exámenes parciales aquellosestudiantes que no hayan asistido al menos a un 50% de las clases teóricas, prácticas de aula o delaboratorio programadas.



La asignatura de Campos Electromagnéticos y Ondas pertenece al Módulo Básico del Grado,siendo además una asignatura de marcado carácter científico-básico. Es este caráctercientífico-básico el que marca el tipo de actividades y tareas que el alumno debe realizar, a saber:1. En las clases teóricas. (AF1,AF10)a) Actividad presencial: tomar apuntes, atender y participar en clase respondiendo a las preguntasdel profesor.b) Actividad no-presencial: completar apuntes tras la pertinente consulta de la bibliografíarecomendada, estudiar la materia.

2. En las clases de prácticas en aula y tutorías. (AF1,AF2,AF3,AF7,AF8,AF9).a) Actividad presencial: tomar apuntes de las indicaciones dadas por el profesor, resoluciónconjunta con el profesor de problemas planteados, resolución individual o en grupo dedeterminadas tareas o problemas.b) Actividad no-presencial: resolución de las colecciones de problemas entregadas por el profesor,resolución y entrega de las tareas planteadas.

3. Laboratorio.(AF5,AF6,AF8,AF10).a) Actividad presencial: completar el guión de prácticas con las explicaciones del profesor antes dela realización de las mismas, realización efectiva de la experiencia en el laboratorio.b) Actividad no-presencial: lectura comprensiva del guión de prácticas previa a la realización de lamisma, elaboración del informe de prácticas.


Tema 1.Horas presenciales del estudiante: 20Clase Teórica: 14 h.Clase práctica de aula: 6 h.Horas no presenciales del estudiante: 21Trabajo teórico: 6 h.

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Estudio teórico y práctico: 15 h.Horas totales del estudiante: 41

Tema 2.Horas presenciales del estudiante: 10Clase Teórica: 6 h.Clase de práctica en aula: 4 h.Horas no presenciales del estudiante: 6Trabajo teórico: 2 h.Estudio teórico y práctico: 4 h.Horas totales del estudiante: 16

Tema 3.Horas presenciales del estudiante: 8Clase teórica: 6 h.Clase de práctica en aula: 2 h.Horas no presenciales del estudiante: 13Trabajo teórico: 4 h.Estudio teórico y práctico: 9 h.Horas totales del estudiante: 21

Tema 4.Horas presenciales del estudiante: 8Clase teórica: 6 h.Clase de práctica en aula: 2 h.Horas no presenciales del estudiante: 8Trabajo teórico: 2 h.Estudio teórico y práctico: 6 h.Horas totales del estudiante: 16.

Práctica de laboratorio 1.Horas presenciales del estudiante: 2Laboratorio: 2 h.Horas no presenciales del estudiante: 3Trabajo práctico: 3 h.Horas totales del estudiante: 5



Práctica de laboratorio 4.Horas presenciales del estudiante: 2

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Laboratorio: 2 h.Horas no presenciales del estudiante: 3Trabajo práctico: 3 h.Horas totales del estudiante: 5

Clase tutelada 1.Horas presenciales del estudiante: 2Tutoría: 2 h.Horas no presenciales del estudiante: 2Trabajo práctico: 2 hHoras totales del estudiante: 4

Clase tutelada 2.Horas presenciales del estudiante: 1Tutoría: 1 h.Horas no presenciales del estudiante: 1Trabajo práctico: 1 hHoras totales del estudiante: 2

Primera prueba parcial escrita.Horas presenciales del estudiante: 2Evaluación: 2 h.Horas no presenciales del estudiante: 0Horas totales del estudiante: 2

Segunda prueba parcial escrita.Horas presenciales del estudiante: 2Evaluación: 2 h.Horas no presenciales del estudiante: 0Horas totales del estudiante: 2

Programación semanal de la asignatura.

Semana 1. a) Horas presenciales del estudiante: 4.Clase teórica: Tema 1 (4 h)Clase de práctica de aula: Laboratorio:Tutoría:Evaluación:b) Horas no presenciales del estudiante: 4. Trabajo teórico: Tema 1 (2 h)Trabajo práctico: Estudio teórico y práctico: Tema 1 (2 h)Horas totales del estudiante en h/semana: 8.

Semana 2a) Horas presenciales del estudiante: 4.Clase teórica: Tema 1 (2 h)Clase de práctica de aula: Tema 1 (2 h)Laboratorio:Tutoría:

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Evaluación:b) Horas no presenciales del estudiante: 4.Trabajo teórico: Tema 1 (2 h)Trabajo práctico: Estudio teórico y práctico: Tema 1 (2 h)Horas totales del estudiante en h/semana: 8.

Semana 3a) Horas presenciales del estudiante: 4.Clase teórica: Tema 1 (2 h)Clase de práctica de aula: Tema 1 (2 h) Laboratorio:Tutoría:Evaluación:b) Horas no presenciales del estudiante: 4.Trabajo teórico: Tema 1 (2 h)Trabajo práctico: Estudio teórico y práctico: Tema 1 (2 h)Horas totales del estudiante en h/semana: 8.

Semana 4a) Horas presenciales del estudiante: 4.Clase teórica: Tema 1 (2 h)Clase de práctica de aula: Tema 1 (2 h) Laboratorio:Tutoría:Evaluación:b) Horas no presenciales del estudiante: 4.Trabajo teórico: Trabajo práctico: Estudio teórico y práctico: Tema 1 (4 h)Horas totales del estudiante en h/semana: 8.

Semana 5a) Horas presenciales del estudiante: 4.Clase teórica: Tema 1 (2 h)Clase de práctica de aula: Laboratorio: Práctica 1 (2 h)Tutoría:Evaluación:b) Horas no presenciales del estudiante: 4.Trabajo teórico: Trabajo práctico: Práctica 1 (2 h) Estudio teórico y práctico: Tema 1 (2 h)Horas totales del estudiante en h/semana: 8.

Semana 6a) Horas presenciales del estudiante: 4.Clase teórica: Tema 1 (2 h)Clase de práctica de aula: Laboratorio:Tutoría: Clase Tutorizada Tema 1 (2 h)Evaluación:

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b) Horas no presenciales del estudiante: 4.Trabajo teórico: Práctica 1 (1 h)Trabajo práctico: Tema 1 (3 h) Estudio teórico y práctico: Horas totales del estudiante en h/semana: 8.

Semana 7a) Horas presenciales del estudiante: 4.Clase teórica: Tema 2 (2 h) Clase de práctica de aula: Laboratorio:Tutoría:Evaluación: Tema 1 (2 h)b) Horas no presenciales del estudiante: 4.Trabajo teórico: Trabajo práctico: Clase Tutorizada 1 (2 h) Estudio teórico y práctico: Tema 2 (2 h)Horas totales del estudiante en h/semana: 8.

Semana 8a) Horas presenciales del estudiante: 4.Clase teórica: Tema 2 (2 h)Clase de práctica de aula: Tema 2 (2 h)Laboratorio:Tutoría:Evaluación:b) Horas no presenciales del estudiante: 4.Trabajo teórico: Tema 2 (2 h)Trabajo práctico: Estudio teórico y práctico: Tema 2 (2 horas)Horas totales del estudiante en h/semana: 8.

Semana 9a) Horas presenciales del estudiante: 6.Clase teórica: Tema 2 (2 h)Clase de práctica de aula: Tema 2 (2 h) Laboratorio: Práctica 2 (2 h). Tutoría:Evaluación:b) Horas no presenciales del estudiante: 2.Trabajo teórico: Trabajo práctico: Práctica 2 (2 h)Estudio teórico y práctico: Horas totales del estudiante en h/semana: 8.

Semana 10a) Horas presenciales del estudiante: 2.Clase teórica: Tema 3 (2 h)Clase de práctica de aula: Laboratorio:Clases tuteladas: Evaluación:b) Horas no presenciales del estudiante: 6.

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Trabajo teórico: Tema 3 (2 h)Trabajo práctico: Práctica 2 (1 h)Estudio teórico y práctico: Tema 3 (3 h)Horas totales del estudiante en h/semana: 8.

Semana 11a) Horas presenciales del estudiante: 4.Clase teórica: Tema 3 (2 h)Clase de práctica de aula: Tema 3 (2 h) Laboratorio:Tutoría:Evaluación:b) Horas no presenciales del estudiante: 4.Trabajo teórico: Tema 3 (2 h)Trabajo práctico:Estudio teórico y práctico: Temas 3 (2 h)Horas totales del estudiante en h/semana: 8.

Semana 12a) Horas presenciales del estudiante: 3.Clase teórica: Tema 3 (3 h)Clase de práctica de aula: Laboratorio: Práctica 3 (1 h)Tutoría:Evaluación:b) Horas no presenciales del estudiante: 5.Trabajo teórico: Trabajo práctico: Práctica 3 (1 h)Estudio teórico y práctico: Tema 3 (4 h)Horas totales del estudiante en h/semana: 8.

Semana 13a) Horas presenciales del estudiante: 3.Clase teórica: Tema 4 (2 h) Laboratorio:Tutoría: Clase Tutorizada 2 Temas 2 y 3 (1 h)Evaluación:b) Horas no presenciales del estudiante: 5Trabajo teórico: Tema 4 (1 h)Trabajo práctico: Práctica 3 (2 h) Estudio teórico y práctico: Tema 4 (2 h)Horas totales del estudiante en h/semana: 8.

Semana 14a) Horas presenciales del estudiante: 4.Clase teórica: Tema 4 (4 h)Clase de práctica de aula:Laboratorio:Tutoría:Evaluación:b) Horas no presenciales del estudiante:4 Trabajo teórico: Tema 4 (1 h)Trabajo práctico: Clase Tutorizada 2 (1 h)

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Estudio teórico y práctico: Tema 4 (2 h)Horas totales del estudiante en h/semana: 8.

Semana 15a) Horas presenciales del estudiante: 6.Clase teórica:Clase de práctica de aula: Tema 4 (2 h)Laboratorio: Práctica 4 (2 h)Tutoría:Evaluación: Examen Parcial 2 (Temas 2-4) (2 h)b) Horas no presenciales del estudiante: 2Trabajo teórico: Trabajo práctico: Estudio teórico y práctico: Tema 4 (2 h)Horas totales del estudiante en h/semana: 8.

Semana 16a) Horas presenciales del estudiante: 0.Clase teórica:Clase de práctica de aula: Laboratorio:Tutoría:Evaluación:b) Horas no presenciales del estudiante: 8Trabajo teórico: Temas 1-4 (1 h)Trabajo práctico: Práctica 4 (3 h)Estudio teórico y práctico: Temas 1-4 (4 h)Horas totales del estudiante en h/semana: 8.

Semana 17a) Horas presenciales del estudiante: 0.Clase teórica:Clase de práctica de aula: Laboratorio:Tutoría:Evaluación:b) Horas no presenciales del estudiante: 8Trabajo teórico: Trabajo práctico: Estudio teórico y práctico: Temas 1-4 (8 h)Horas totales del estudiante en h/semana: 8.

Semana 18a) Horas presenciales del estudiante: 0.Clase teórica:Clase de práctica de aula: Laboratorio:Tutoría:Evaluación:b) Horas no presenciales del estudiante: 8Trabajo teórico: Trabajo práctico: Estudio teórico y práctico: Temas 1-4 (8 h)

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Horas totales del estudiante en h/semana: 8.




Como se comentó anteriormente, el caracter científico-básico de la asignatura condiciona el tipode actividades a desarrollar y también los recursos a utilizar. Éstos son: 1. Campus virtual de la asignatura.3. Material del Laboratorio de Física.4. Material bibliográfico.5. Herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos.6. Herramientas y software ofimático.7. Paquetes informáticos para la simulación y representación gráfica.


R1. Conocer las magnitudes que definen los campos electromagnéticos y la relación de éstos consus fuentes.R2. Saber formular e interpretar el significado físico de las ecuaciones de Maxwell en formadiferencial e integral.R3. Deducir y clasificar las relaciones que caracterizan las distintas manifestaciones del campoelectromagnético apartir de las ecuaciones de Maxwell.R4. Identificar, cuantificar y medir los procesos de acumulación y transformación de la energíaeléctrica y magnética en condensadores y bobinas.R5. Evaluar las circunstancias físicas que dan lugar a radiación y propagación de la energíaelectromagnética.

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R6. Identificar, describir y justificar las diversas aplicaciones de los campos electromagnéticos eningeniería de telecomunicación.R7. Comprender y medir los efectos de la difracción de las ondas electromagnéticas.R8. Elaborar informes relativos a los procesos de medida de los efectos y propiedades de loscampos y ondas electromagnéticas.

Relación entre resultados de aprendizaje y competencias:1. El resultado de aprendizaje R1 está relacionado con las siguientes competencias: CG-6, CG-7,CG-9, CB-3.2. El resultado de aprendizaje R2 está relacionado con las siguientes competencias: CG-6, CG-7, ,CG-8, CG-9, CB-3. 3. El resultado de aprendizaje R3 está relacionado con las siguientes competencias: CG-6, CG-7,CG-8, CG-9, CB-3, CR3.4. El resultado de aprendizaje R4 está relacionado con las siguientes competencias: CG-6, CG-7,CG-8, CG-9, CB-3, CR-3.5. El resultado de aprendizaje R5 está relacionado con las siguientes competencias: CG-6, CG-7,CG-8, CG-9, CB-3, CR-3.6. El resultado de aprendizaje R6 está relacionado con las siguientes competencias: CG-1, CG-2,CG-6, CG-7, CG-8, CG-9, CB-3, CR-1, CR2, CR-3.

Plan Tutorial


Los horarios de tutoría individualizada de los profesores responsables de la asignatura son los quea continuación se detallan.D. Rafael Rodríguez Pérez: lunes, miércoles y jueves de 12 a 13:30 horas (Despacho F-102,Departamento de Física, Edificio de Ciencias Básicas).

D. Rafael Arteaga Ortiz: (solicitar cita previa)Primer Cuatrimestre: lunes de 11 a 14 horas, martes de 12:30 a 13:30 horas (Laboratorio deBiofísica de la Facultad de Ciencias de la Salud) y viernes de 11 a 13 horas (Despacho F-222,Departamento de Física, Edificio de Ciencias Básicas).Segundo Cuatrimestre: martes y jueves de 9 a 12 horas (Despacho F-222, Departamento de Física,Edificio de Ciencias Básicas).


En el Plan Tutorial se contemplan dos sesiones de atención presencial a grupos de trabajo de doshoras y una hora de duración, respectivamente (Clases Tutorizadas). Los alumnos se dividirán enseis grupos de trabajo para dichas sesiones. Estas sesiones se desarrollarán las semanas 6 y 13 delsemestre.


En el horario en el que los profesores de la asignatura realizan las tutorías individualizadasatenderán aquellas consultas telefónicas que sus alumnos puedan efectuar.

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Los alumnos podrán plantear sus dudas y consultas haciendo uso del correo electrónico o de laaplicación de tutoría privada virtual del Campus Virtual. Los profesores de la asignaturaresponderán a las mismas tan pronto como les sea posible, a más tardar en el tiempo de la primeratutoría individualizada que tenga lugar tras formular la consulta.



Rafael Rodríguez Pérez (COORDINADOR)Departamento: 257 - FÍSICA



Despacho: FÍSICA


Guadalupe Espinosa VivasDepartamento: 257 - FÍSICA



Despacho: FÍSICA

Teléfono: Correo Electrónico: [email protected]

Ángel Luis De Luque SöllheimDepartamento: 257 - FÍSICA



Despacho: FÍSICA


Rafael Ángel Arteaga OrtizDepartamento: 257 - FÍSICA



Despacho: FÍSICA


Bibliografía

[1 Básico] Fundamentos de electromagnetismo para ingeniería /David K. Cheng.Addison-Wesley Iberoamericana,, Argentina : (1997)0201653753

[2 Básico] Física universitaria /Francis W. Sears [et al.].Pearson Educación,, México : (2004) - (11ª ed.)9702606721 (V.2) (Observaciones: Este título es ampliamente utilizado en el estudio del electromagnetismo y la

óptica al nivel de este curso. Además, presenta una gran variedad de ejemplos y aplicaciones interesantes.)

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[3 Básico] Física para la ciencia y la tecnología /Paul A. Tipler, Gene Mosca.Reverté,, Barcelona [etc.] : (2005) - (5ª ed.)84-291-4407-2 (apéndices) (Observaciones: Este título es ampliamente utilizado en el estudio del electromagnetismo

y la óptica al nivel de este curso. Además, presenta una gran variedad de ejemplos y aplicaciones interesantes.)

[4 Básico] Problemas resueltos de la asignatura Ampliación de fisica /Rafael Rodríguez Pérez, Juan Miguel Gil de la Fe, Ricardo Florido Hernández.Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de Reprografía y Publicaciones :,, Las Palmas de Gran

Canaria : (2005)8489528985 (Observaciones: Libro de problemas que cubre todos los contenidos teóricos de la asignatura.)

[5 Básico] Física general : problemas /Santiago Burbano de Ercilla, Enrique Burbano García.Librería General,, Zaragoza : (1991) - (25ª ed.)8486778166 (Observaciones: Libro de problemas que cubre todos los contenidos teóricos de la asignatura.)

[6 Recomendado] Física para ingeniería y ciencias /Wolfgang Bauer, Gary D. Westfall.McGraw Hill,, México D.F. : (2011)

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43707 - CIRCUITOS ELÉCTRICOSGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43707 - CIRCUITOS ELÉCTRICOS

CÓDIGO ULPGC: 43707 CÓDIGO UNESCO: 2203.01

MÓDULO: FORMACIÓN BÁSICA MATERIA: TIPO: Básica de Rama


LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua)ESPAÑOL: 6 INGLÉS: 0

REQUISITOS PREVIOS

Se recomienda que los alumnos hayan obtenido una formación adecuada y por tanto, unosconocimientos mínimos en las materias de Física y Matemáticas:• Nociones elementales de Electromagnetismo.• Energía. Potencia. Trabajo. Fuerza. Potencial.• Resolución de sistemas de ecuaciones.• Definición de Matriz. Operaciones entre matrices. Determinantes.• Derivada e integral.• Trigonometría.• Números complejos. Operaciones con números complejos.• Manejo y representación de vectores.• Nociones básicas de ecuaciones diferenciales



La Asignatura Circuitos Eléctricos, con 6 ECTS, pertenece a la Materia Circuitos Eléctricos,vinculada al módulo Básico. Esta asignatura constituye la base de trabajo para el dominio de los esquemas de diseño y loscircuitos electrónicos que componen los sistemas utilizados en las diferentes aplicacionesrelacionadas con las tecnologías de telecomunicación: moduladores/demoduladores,amplificadores, filtros,fuentes de alimentación, conversores analógico/digitasl y digital/analógico,sistemas de adquisición de datos y sensores, etc. La asignatura contempla el estudio de las técnicas y procedimientos propios de la Teoría deCircuitos. De esta manera, se desarrollarán conceptos básicos de teoría de la señal y sistemaslineales, además de su aplicación a la resolución de problemas de circuitos como caso particular desistemas lineales. Esta asignatura contempla conocimientos básicos y complementarios con los de otras materiasbásicas como Señales y Sistemas, Electrónica Básica y Analógica y servirá de base para eldesarrollo de materias de rama, como Teoría de la Comunicación, Infraestructuras de Energía ySistemas e Infraestructuras de Telecomunicación. Igualmente se considerará necesaria en lasmaterias de tecnología específica de Sistemas Electrónicos siguientes: Sistemas Analógicos ySeñal Mixta, Electrónica de Comunicación, Sistemas Electrónicos y Electrónica de Potencia; enlas materias de tecnología específica de Sistemas de Telecomunicación siguientes: Antenas,

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Electrónica de Comunicaciones, Microondas, Comunicaciones Ópticas y Servicios deRadiocomunicación; y en las materias de tecnología específica de Sonido e Imagen siguiente:Sistemas Electroacústicos y Sistemas y Producción de Audio.


Competencias Básicas:

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o ética.CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado.CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias Generales:

CG1 - Capacidad para desarrollar productos electrónicos, incluyendo la especificación, laselección de componentes, teniendo en cuenta no solo los aspectos técnicos sino los económicos,diseñar los circuitos, fabricar, poner a punto y documentar los aspectos relevantes del diseño.

Competencias Transversales:

CT1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.CT2 - Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales.CT3 - Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovación.CT5 - Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollohumano, la convivencia y la justicia social

Competencias Específicas:

CFB4 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y la funciones ytransformadas relacionadas, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico delos semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, tecnología de

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materiales y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Objetivos:

OBJ1 - Conocer y comprender los fundamentos de la teoría de circuitos para aplicarlos al estudio,análisis, síntesis, modelado o diseño de cualquier sistema y/o componente eléctrico, a fin de poderenfrentarse a los problemas que encontrará el alumno en posteriores asignaturas de la carrera.

OBJ2 - Conocimiento de los elementos lineales que forman un circuito eléctrico. Sucomportamiento e interacciones al conectarse y verse sometidos a diferentes regímenes, conespecial hincapié en el régimen permanente senoidal

OBJ3 - Dominio de los teoremas fundamentales que facilitan la resolución y comprensión de lasrespuestas de los circuitos.

OBJ4 - Asimilación de aspectos prácticos sobre los circuitos y sus componentes reales, así comoverificación experimental de los conceptos teóricos.

Contenidos:

Breve descripción de los contenidos:• Introducción a la topología de circuitos.• Análisis sistemático de circuitos en régimen permanente. Potencia y energía. Teoremasfundamentales.• Circuitos con transformadores.• Análisis de circuitos en régimen transitorio.• Circuitos resonantes. Aplicaciones.• Teoría de cuadripolos

Contenidos teóricos desarrollados: El programa de la asignatura se estructura en los temas que se indican a continuación:

TEMA 1: CONCEPTOS PRELIMINARES. (6 horas)1.1 Circuito Eléctrico.1.2 Magnitudes en los sistemas eléctricos.1.3 Clasificación de los principales elementos de un circuito. Elementos activos y pasivos.1.4 Leyes de Kirchhoff.1.5 Asociación serie/paralelo de elementos pasivos. Divisor de corriente y divisor de tensión.1.6 Asociación serie/paralelo de elementos activos.

Relación con resultados del aprendizaje/competencias: R1, R2, R3 / CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4

TEMA 2: ANÁLISIS DE CIRCUITOS. TEOREMAS DE REDES. (8 horas)2.1 Definiciones de rama, nudo y malla.2.2 Análisis de un circuito por el método de las corrientes de malla.2.3 Análisis de un circuito por el método de las tensiones de nudos.2.4 Teoremas de Thevenin y Norton.2.5 Teorema de Superposición.2.6 Cuadripolos

Relación con resultados del aprendizaje/competencias: R5, R12/ CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4

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TEMA 3: RÉGIMEN TRANSITORIO. (6 horas)3.1 Introducción. Impedancia y admitancia operacional.3.2 Componentes natural y forzada de la respuesta transitoria.3.3 Respuesta transitoria de sistemas de primer orden.3.4 Respuesta transitoria de sistemas de segundo orden.

Relación con resultados del aprendizaje/competencias: R6 / CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4

TEMA 4: RÉGIMEN PERMANENTE SINUSOIDAL. (8 horas)4.1 Señales sinusoidales.4.2 Vectores giratorios. Fasores.4.3 Conexión en serie. Impedancia Compleja.4.4 Conexión en paralelo. Admitancia compleja.4.5 Análisis de circuitos en régimen permanente sinusoidal.

Relación con resultados del aprendizaje/competencias: R4, R5 / CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4

TEMA 5: POTENCIA ELÉCTRICA. (6 horas)5.1 Potencia instantánea en régimen permanente sinusoidal.5.2 Potencia aparente, activa y reactiva.5.4 Factor de potencia.5.6 Balance de potencias, Teorema de Boucherot.5.7 Teoremas de máxima transferencia de potencia.5.8 Resonancia en corriente alterna.

Relación con resultados del aprendizaje/competencias: R4, R5, R11 / CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4

TEMA 6: CIRCUITOS CON ACOPLAMIENTO MAGNÉTICO. TRANSFORMADORES. (6horas)6.1 Bobinas ideales acopladas magnéticamente. Inductancia mutua.6.2 Análisis de circuitos de alterna con acoplamiento magnético. Circuitos magnéticos serie yparalelo.6.3 Transformador de dos devanados. Transformador ideal y transformador perfecto.6.4 Autotransformador

Relación con resultados del aprendizaje/competencias: R7 / CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4 PRÁCTICAS:

Contenidos prácticos desarrollados:(OBJ4)

PRÁCTICA 1: Simulación de circuitos en corriente continua. Excitaciones básicas. (2 horas)PRÁCTICA 2: Medidas de seguridad en el laboratorio. Riesgos eléctricos. Generalidades sobre losdiferentes instrumentos de medida. Medida de una resistencia. (2 horas) PRÁCTICA 3: Simulación de circuitos en régimen transitorio. Circuitos de primer y segundoorden. (2 horas)PRÁCTICA 4: Simulación de circuitos en corriente alterna. Resonancia. (2 horas)

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PRÁCTICA 5: Análisis de circuitos en corriente alterna: Parámetros de una bobina real, triángulode potencias y factor de potencia (diagramas fasoriales). (2 horas).PRÁCTICA 6: Sistemas trifásicos. Secuencias de Fase. Medida de tensiones, corrientes ypotencias para una carga en estrella equilibrada y desequilibrada. (2 horas)PRÁCTICA 7: Sistemas trifásicos. Medida de tensiones, corrientes y potencias para una carga entriángulo equilibrada y desequilibrada. (2 horas)

Relación con resultados del aprendizaje/competencias: R1,R2,R3,R4,R5,R6,R7,R8,R9,R10 / CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5,CFB4

Metodología:

En lo que respecta a la asignatura de Circuitos Eléctricos, según la ficha incluida en el Título deGrado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación, se indica el desglose de las diferentesacciones formativas así como la metodología propia de cada acción:

Acciones formativas:

AF1 Recibir, comprender y sintetizar conocimientos.AF2 Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos.AF3 Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas.AF5 Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados.AF6 Elaborar memorias y/o informes.AF7 Realizar un trabajo individualmente.AF8 Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo.AF9 Participar en tutoría programada por el profesor.AF10 Búsqueda de referencias bibliográficas.

A continuación se describen las metodologías empleadas para llevar a efecto las actividadesformativas.

CT – Clase teórica.Tipo de enseñanza: PresencialActividad del profesor: El profesor expondrá los contenidos teóricos de la asignatura utilizandotransparencias y el apoyo de la pizarra. Asimismo realizará preguntas a los estudiantes paraencaminar sus razonamientos a la solución más adecuada. En estas clases ayudará al estudiante asituar cada tema en el contexto de la asignatura y dentro de ésta en su titulación y les indicaráreferencias bibliográficas de interés para el fortalecimiento de los conocimientos.Actividad del estudiante: Tomar apuntes, participar en clase pidiendo las aclaraciones necesarias yrespondiendo a las preguntas del profesor.Actividades formativas involucradas: AF1, AF2 y AF10.Créditos: 1.12 ECTSTemas 1-6Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4

CPA - Clase de Práctica en Aula.Tipo de enseñanza: PresencialActividad del profesor: La exposición de contenidos se combina con la resolución de problemascontribuyendo a una consolidación y a una mejor compresión de las ideas desarrolladas, quepermitan al alumno consolidar los conocimientos adquiridos y relacionarlos dentro del contexto dela titulación.Actividad del estudiante: Participar en clase con arreglo a lo solicitado por el profesor, resolviendo

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las pruebas, problemas o casos propuestos.Actividades formativas involucradas: AF1, AF2.Créditos: 0.48 ECTSTemas 1-6Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4

LAB - LaboratorioTipo de enseñanza: PresencialActividad del profesor: En estas clases, el alumno realizará prácticas relacionadas con loscontenidos teóricos para que pueda experimentar y comprobar los conocimientos recibidos en lasclases teóricas/problemas, combinándose tanto las simulaciones por ordenador, como las clasesprácticas con el manejo de los equipos en el laboratorio.Actividad del estudiante: Realizar en el laboratorio las prácticas con arreglo a lo solicitado por elprofesor.Actividades formativas involucradas: AF1, AF5.Créditos: 0.56 ECTSTemas 1-6Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4

TUT - TutoríaTipo de enseñanza: PresencialActividad del profesor: Resolución de dudas y orientación para revisar y discutir sobre materias ytemas presentados en clase, lecturas, realización de trabajos, etc. Actividad del estudiante: Participar activamente, promoviendo sus dudas, aportando los ejerciciosy resultados de actividades realizadas y mostrando la evolución sobre los conocimientosadquiridos.Actividades formativas involucradas: AF1, AF9.Créditos: 0.12 ECTSTemas 1-6Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4

EVA - EvaluaciónTipo de enseñanza: PresencialActividad del profesor: Preparación de pruebas escritas, orales, prácticas, proyectos, trabajos, etc.,utilizados en la evaluación del progreso del estudiante con referencias a las actividades teóricas yprácticas y su corrección.Actividad del estudiante: Responder adecuadamente para mostrar su progreso en relación a lasactividades teóricas y prácticas.Actividades formativas involucradas: AF1, AF2, AF3, AF5.Créditos : 0.12 ECTSTemas 1-6Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4

TT- Trabajo teóricoTipo de enseñanza: No PresencialActividad del estudiante: Preparación de memorias para exponer o entregar en las clases teóricas.Preparar apuntes, buscar en la biblioteca e internet refuerzos y ampliaciones de los contenidos.Actividades formativas involucradas: AF1, AF6, AF7, AF8, AF10.Créditos : 0.6 ECTSTemas 1-6Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4

EP- Estudio teórico

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Actividad del estudiante: Estudio personal utilizando sus notas de clase e informaciónbibliográfica para consolidar los conocimientos adquiridos tanto en teoría como en prácticas deaula.Actividades formativas involucradas: AF1, AF2.Créditos : 1.44 ECTSTemas 1-6Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4

TP- Trabajo prácticoTipo de enseñanza: No PresencialActividad del estudiante: Preparación de trabajos para exponer o entregar en las clases prácticas. Búsqueda de información en la biblioteca e internet para complementar y enriquecer sus trabajosActividades formativas involucradas: AF1, AF6, AF7, AF8, AF10.Créditos : 0.6 ECTSTemas 1-6Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4

EP- Estudio prácticoTipo de enseñanza: No PresencialActividad del estudiante: Estudio personal utilizando sus notas de clase e informaciónbibliográfica para consolidar los conocimientos adquiridos en prácticas de laboratorio.Actividades formativas involucradas: AF1, AF5.Créditos : 0.84 ECTSTemas 1-6Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4

AC- Actividades complementariasTipo de enseñanza: No PresencialActividad del estudiante: Búsqueda de recursos relacionados con la materia de la asignatura parael enriquecimiento personal.Actividades formativas involucradas: AF1, AF10.Créditos: 0.12 ECTSTemas 1-6Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4

ACTIVIDADES DE COORDINACIÓN:Se realizarán las actividades de coordinación una vez alcanzado los siguientes hitos.- Comienzo de las Clases.- Primer examen parcial.- Segundo examen parcial.- Examen de convocatoria ordinaria.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------- Pruebas Escritas: Son pruebas escritas que permiten evaluar los niveles de conocimiento teóricosde los estudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas y estructurar susrespuestas. El contenido de las pruebas escritas será coherente con los objetivos y resultados deaprendizaje de la asignatura. Estas pruebas están orientadas hacia el razonamiento y lacomprensión y será acorde con las competencias que se deseen evaluar. Las pruebas escritasevaluarán tanto la parte teórica como los problemas de aula.- Actividades de Laboratorio: Con estas pruebas se evaluará la adquisición por parte del alumno

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del uso correcto de la instrumentación y las herramientas software en los laboratorios. Esto serealizará mediante trabajos e informes sobre las prácticas realizadas en el Laboratorio, permitiendo evaluar las capacidades de aplicación, análisis y síntesis, así como de aprendizaje autónomo,adquiridas por el estudiante. - Trabajos: Informes teóricos que son pruebas escritas que permiten evaluar los niveles dedesarrollo teóricos de los estudiantes como consecuencia de su trabajo personal. La realización sellevará a cabo, tanto de forma individual, como en grupo, permitiendo evaluar la capacidad detrabajo autónomo de los estudiantes, así como su capacidad de cooperación con otras personas enla realización de una tarea.- Asistencia y Participación: se analiza el grado de compromiso del alumno con la asignatura y elnivel comprensión de la materia a través de cuestiones realizadas por el profesor en clase y de laspreguntas y razonamientos realizado por los alumnos.

La evaluación de competencias se realizará mediante los siguientes procedimientos:

Actividad de Evaluación : Pruebas escritasCompetencias evaluadas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4Instrumentos de Evaluación: Prueba escritaCriterio de Evaluación: Demuestra haber adquirido los conceptos teóricos y sabe aplicarlos a laresolución de problemas. Demuestra capacidad de expresión escritaPonderación: 60%

Actividad de Evaluación: Actividades de Laboratorio: Competencias evaluadas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4Instrumentos de Evaluación: Memoria escrita, preguntas cortas y escala de observaciónCriterio de Evaluación: Demuestra haber adquirido los conceptos prácticos. Demuestra capacidadde expresión escrita.Ponderación: 20%

Actividad de Evaluación: Trabajos Competencias evaluadas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4Instrumentos de Evaluación: Memoria escrita y presentación oralCriterio de Evaluación: Demuestra capacidad de expresión escrita y oral. Demuestra capacidad detrabajo en grupo. Demuestra capacidad en la búsqueda y procesado de información para laresolución de tareas.Ponderación: 10%

Actividad de Evaluación: Asistencia y participación Competencias evaluadas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT5, CFB4Instrumentos de Evaluación: Listas de asistencia y registro de participaciónCriterio de Evaluación :Asiste con regularidad a las actividades presenciales. Hace, contestapreguntas y participa con espíritu crítico. Entrega tareas resueltasPonderación:10%

Sistemas de evaluación----------------------------La asignatura se aprobará mediante diferentes pruebas que evaluarán todas las competencias:

• Un control de asistencia en todas las actividades presenciales (clases teóricas, prácticas ytutorías) y un registro de su participación activa y entrega de tareas marcadas por los profesores.

• Dos exámenes parciales de teoría/problemas. El primer parcial evaluará los temas 1, 2 y 3, a través de dos problemas (PROBLEMA DE

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ANÁLISIS DE CIRCUITOS EN CONTINUA Y PROBLEMA DE TRANSITORIOS). Elsegundo parcial evaluará los temas 4, 5 y 6, a través de dos problemas (PROBLEMA DEALTERNA Y PROBLEMA DE BOBINAS ACOPLADAS/TRANSFORMADORES).• Exámenes teóricos de las convocatorias ordinaria y extraordinaria.Consistirá en las cuatro partes desarrolladas en los exámenes parciales, donde cada alumno seexaminará de las partes no superadas.

• Entrega de un informe sobre cada una de las prácticas realizadas en el laboratorio.

• La presentación de los trabajos individuales y en grupo.Criterios de calificación----------------------------- En las Convocatorias Ordinarias y Extraordinarias, las pruebas tendrán el siguiente peso en lanota final de la asignatura:

• Pruebas Escritas: 60%. El alumno debe superar las cuatro partes teóricas.Cada una de las partes se calificará con unapuntuación de 0-10, de forma independiente. Una vez superadas las cuatro partes se realizará lamedia de las mismas.Las partes aprobadas serán liberadas hasta la convocatoria extraordinaria de julio del mismo cursoacadémico.

• Actividades de Laboratorio: 20%. La asistencia a prácticas será obligatoria.Entrega de un informe de forma individual por práctica realizada con una serie de items que elalumno debe desarrollar.

•Trabajos:10%.

•Asistencia: 10%.

Para superar la asignatura es necesario haber aprobado la parte teórica y las prácticas.

# Examen de la Convocatoria Especial: En ella los Alumnos tendrán un examen globalizado de todo el contenido, sin distinciónnecesaria de partes. Se puntuará de 0 a 10. Si se supera (puntuación de 5 o superior), su peso serádel 60 %, a la que se sumará las Prácticas con un 40 %, necesariamente aprobada.



Cientifico: Estudio, análisis y desarrollo de las distitnas herramientas de cálculo de respuestas delos circuitos eléctricos. Profesional: Familiarizarse, de forma elemental, con las descripciones técnicas de los sistemascomerciales esquemáticos de circuitos, componentes, etc.Institucional: Conocer y manejar las magnitudes eléctricas y sus unidades en el sistema métricointernacional.Social: Contextualizar los conocimientos al entorno social.

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TEMPORALIZACIÓN SEMANAL EN HORAS

Semana 1*Temas:Teoría T1-Trabajo Presencial:2 >>Clase Teórica:2>>Clase de Práctica en Aula:0>>Laboratorio:0>>Tutorías:0>>Evaluación:0-Trabajo No Presencial:6>>Trabajo Teórico:1>>Estudio Teórico:2>>Trabajo Práctico:1>>Estudio Práctico:1>>Actividades Complementarias:1-Dedicación semanal:8

Semana 2*Temas:Teoría T1 Problemas T1 -Trabajo Presencial:3>>Clase Teórica:2>>Clase de Práctica en Aula:1>>Laboratorio:0>>Tutorías:0>>Evaluación:0-Trabajo No Presencial:5>>Trabajo Teórico:1>>Estudio Teórico:2>>Trabajo Práctico:1>>Estudio Práctico:1>>Actividades Complementarias:0-Dedicación semanal:8

Semana 3*Temas:Teoría T2 Problemas T1 Práctica 1 -Trabajo Presencial:5>>Clase Teórica:2>>Clase de Práctica en Aula:1>>Laboratorio:2>>Tutorías:0>>Evaluación:0-Trabajo No Presencial:3>>Trabajo Teórico:1>>Estudio Teórico:0.5>>Trabajo Práctico:1>>Estudio Práctico:0.5>>Actividades Complementarias:0-Dedicación semanal:8

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Semana 4*Temas:Teoría T2 -Trabajo Presencial:2>>Clase Teórica:2>>Clase de Práctica en Aula:0>>Laboratorio:0>>Tutorías:0>>Evaluación:0-Trabajo No Presencial:6>>Trabajo Teórico:1>>Estudio Teórico:2.5>>Trabajo Práctico:1>>Estudio Práctico:0.5>>Actividades Complementarias:1-Dedicación semanal:8

Semana 5*Temas:Teoría T2 Problemas T2 -Trabajo Presencial:4>>Clase Teórica:2>>Clase de Práctica en Aula:1>>Laboratorio:0>>Tutorías:1>>Evaluación:0-Trabajo No Presencial:4>>Trabajo Teórico:1>>Estudio Teórico:0.5>>Trabajo Práctico:1>>Estudio Práctico:1.5>>Actividades Complementarias:0-Dedicación semanal:8

Semana 6*Temas:Teoría T3 Problemas T2 Práctica 2 -Trabajo Presencial:5>>Clase Teórica:2>>Clase de Práctica en Aula:1>>Laboratorio:2>>Tutorías:0>>Evaluación:0-Trabajo No Presencial:3>>Trabajo Teórico:1>>Estudio Teórico:1>>Trabajo Práctico:1>>Estudio Práctico:0>>Actividades Complementarias:0-Dedicación semanal:8

Semana 7*Temas:Teoría T3 Problemas T3 Práctica 3 -Trabajo Presencial:5>>Clase Teórica:2>>Clase de Práctica en Aula:1

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>>Laboratorio:2>>Tutorías:0>>Evaluación:0-Trabajo No Presencial:3>>Trabajo Teórico:1>>Estudio Teórico:0.5>>Trabajo Práctico:1>>Estudio Práctico:0.5>>Actividades Complementarias:0-Dedicación semanal:8

Semana 8*Temas: Problemas T3 Tutoría Evaluación(T1-T3)-Trabajo Presencial:3.5>>Clase Teórica:0>>Clase de Práctica en Aula:1>>Laboratorio:0>>Tutorías:1>>Evaluación:1.5-Trabajo No Presencial:4.5>>Trabajo Teórico:2>>Estudio Teórico:1>>Trabajo Práctico:1>>Estudio Práctico:0.5>>Actividades Complementarias:0-Dedicación semanal:8

Semana 9*Temas:Teoría T4 -Trabajo Presencial:4>>Clase Teórica:4>>Clase de Práctica en Aula:0>>Laboratorio:0>>Tutorías:0>>Evaluación:0-Trabajo No Presencial:4>>Trabajo Teórico:1>>Estudio Teórico:1>>Trabajo Práctico:1>>Estudio Práctico:1>>Actividades Complementarias:0-Dedicación semanal:8

Semana 10*Temas:Teoría T4 Problemas T4-Trabajo Presencial:4>>Clase Teórica:2>>Clase de Práctica en Aula:2>>Laboratorio:0>>Tutorías:0>>Evaluación:0-Trabajo No Presencial:4>>Trabajo Teórico:1

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>>Estudio Teórico:0.5>>Trabajo Práctico:1>>Estudio Práctico:1.5>>Actividades Complementarias:0-Dedicación semanal:8

Semana 11*Temas:Teoría T5 Problemas T5 Prácticas 4 -Trabajo Presencial:5>>Clase Teórica:2>>Clase de Práctica en Aula:1>>Laboratorio:2>>Tutorías:0>>Evaluación:0-Trabajo No Presencial:3>>Trabajo Teórico:1>>Estudio Teórico:0.5>>Trabajo Práctico:1>>Estudio Práctico:0.5>>Actividades Complementarias:0-Dedicación semanal:8

Semana 12*Temas:Teoría T5 Problemas T5 Práctica 5-Trabajo Presencial:5>>Clase Teórica:2>>Clase de Práctica en Aula:1>>Laboratorio:2>>Tutorías:0>>Evaluación:0-Trabajo No Presencial:3>>Trabajo Teórico:0>>Estudio Teórico:0.5>>Trabajo Práctico:1>>Estudio Práctico:0.5>>Actividades Complementarias:1-Dedicación semanal:8

Semana 13*Temas:Teoría T6 Tutoría -Trabajo Presencial:3>>Clase Teórica:2>>Clase de Práctica en Aula:0>>Laboratorio:0>>Tutorías:1>>Evaluación:0-Trabajo No Presencial:5>>Trabajo Teórico:1>>Estudio Teórico:2>>Trabajo Práctico:1>>Estudio Práctico:1>>Actividades Complementarias:0-Dedicación semanal:8

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Semana 14*Temas:Teoría T6 Problemas T6 Práctica 6-Trabajo Presencial:5>>Clase Teórica:2>>Clase de Práctica en Aula:1>>Laboratorio:2>>Tutorías:0>>Evaluación:0-Trabajo No Presencial:3>>Trabajo Teórico:1>>Estudio Teórico:0.5>>Trabajo Práctico:1>>Estudio Práctico:0.5>>Actividades Complementarias:0-Dedicación semanal:8

Semana 15*Temas:Problemas T6 Práctica 7 Evaluación T4-6 -Trabajo Presencial:4.5>>Clase Teórica:0>>Clase de Práctica en Aula:1>>Laboratorio:2>>Tutorías:0>>Evaluación:1.5-Trabajo No Presencial:3.5>>Trabajo Teórico:1>>Estudio Teórico:1>>Trabajo Práctico:1>>Estudio Práctico:0.5>>Actividades Complementarias:0-Dedicación semanal:8

Semana 16*Temas:T1-T6-Trabajo Presencial:0>>Clase Teórica:0>>Clase de Práctica en Aula:0>>Laboratorio:0>>Tutorías:0>>Evaluación:0-Trabajo No Presencial:6>>Trabajo Teórico:0>>Estudio Teórico:4>>Trabajo Práctico:0>>Estudio Práctico:2>>Actividades Complementarias:0-Dedicación semanal:6

Semana 17*Temas:T1-T6-Trabajo Presencial:0>>Clase Teórica:0

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>>Clase de Práctica en Aula:0>>Laboratorio:0>>Tutorías:0>>Evaluación:0-Trabajo No Presencial:6>>Trabajo Teórico:0>>Estudio Teórico:4>>Trabajo Práctico:0>>Estudio Práctico:2>>Actividades Complementarias:0-Dedicación semanal:6



Semana 20*Temas:T1-T6-Trabajo Presencial:0>>Clase Teórica:0>>Clase de Práctica en Aula:0>>Laboratorio:0>>Tutorías:0>>Evaluación:0-Trabajo No Presencial:6

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>>Trabajo Teórico:0>>Estudio Teórico:4>>Trabajo Práctico:0>>Estudio Práctico:2>>Actividades Complementarias:0-Dedicación semanal:6


Científicos: Bibliografía, software de simulación de circuitos e instrumentación de laboratorio

Profesionales: Catálogos y documentación técnica

Institucional: Bibliográfia y páginas wed de organismos relacionados

Social: medios de divulgación


R1 - Conocer y comprender los fundamentos de la teoría de circuitos para aplicarlos al estudio,análisis, síntesis, modelado o diseño de cualquier sistema y/o componente eléctrico.R2 - Reconocer la función, características y propiedades básicas de los componentes (resistencia,bobina y condensador). Conocimiento de los elementos lineales que forman un circuito eléctrico.Identificar las limitaciones de los modelos ideales de los componentes.R3 - Reconocer las propiedades y parámetros básicos de las señales elementales que se utilizan enlos circuitos y manejar sus unidades.R4 - Reconocer su comportamiento e interacciones al conectarse y verse sometidos a diferentesregímenes (con especial hincapié en el régimen permanente senoidal).R5 - Manejar los fasores e interpretación de las medidas eléctricas en un circuito de corrientealterna en régimen permanente. Estudio de los teoremas fundamentales de Teoría de Circuitos.R6 - Analizar circuitos en régimen transitorio utilizando ecuaciones diferenciales y latransformada de Laplace.R7 - Conocer los circuitos eléctricos con acoplamiento magnético (bobinas acopladas yTransformadores).R8 - Conocer los sistemas trifásicos. Noción de fase y secuencia de fases.R9 - Conocer la conexión de fuentes en estrella y en triángulo; la tensión simple de fase y de línea;las intensidades de fase y de línea; la relación entre las mismas en los sistemas equilibradosEstrella-Triangulo.R10 - Medir las tensiones, corrientes y potencia en circuitos trifásicos equilibrados ydesequilibrados.R11 - Conocimiento de los circuitos eléctricos resonantes serie y paralelo RLC.R12 - Conocer las propiedades y características fundamentales de la teoría de cuadripolos.

Plan Tutorial


Tutorías individualizadas en los despachos de los profesores según horarios marcados en lostablones de anuncios de sus despachos.

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Tutorías en los despachos de los profesores o consultas puntuales en las clases de tutorías grupalesen aula.


Para comentarios de cuestiones que requieran respuestas rápidas que no necesiten desarrollo.


Correo electrónico para cualquier duda y/o respuestas cortas a cuestiones simples.



Manuel Morán Araya (COORDINADOR)Departamento: 269 - INGENIERÍA ELÉCTRICA

Ámbito: 535 - Ingeniería Eléctrica

Área: 535 - Ingeniería Eléctrica

Despacho: INGENIERÍA ELÉCTRICA


Pedro José Quintana Morales (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES

Ámbito: 800 - Teoría De La Señal Y Comunicaciones

Área: 800 - Teoría De La Señal Y Comunicaciones

Despacho: SEÑALES Y COMUNICACIONES


Sofía Isabel Martín GonzálezDepartamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





Jesús Castillo OrtizDepartamento: 269 - INGENIERÍA ELÉCTRICA

Ámbito: 535 - Ingeniería Eléctrica

Área: 535 - Ingeniería Eléctrica

Despacho: INGENIERÍA ELÉCTRICA


Bibliografía

[1 Básico] Teoría de circuitos: transitorios / J. Castillo, A. Pulido, J. Romero.Castillo Ortiz, JesúsUniversidad, Departamento de Ingeniería

Electrica,, Las Palmas de Gran Canaria : (1997)8478061606

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[2 Básico] Problemas de circuitos eléctricos y análisis de redes.Castillo Ortiz, JesúsUniversidad de Las Palmas de Gran Canaria, Departamento de Ingeniería Electrica,, Las Palmas de Gran Canaria :

(1998)8487526608

[3 Básico] Análisis de circuitos /Francisco López Ferreras.Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica de Telecomunicación,

, Madrid : (1993) - (3ª ed.)8460051455 t. 1 -- 8486892017 t. 2

[4 Básico] Apuntes de teoría de circuitos: conceptos generales /Manuel Morán Araya, Jesús Romero Mayoral, José M. Monzón Verona.Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Departamento de Ingeniería Electrica,, Las Palmas de Gran Canaria :

(1990)

[5 Básico] Teoría de circuitos: (ingeniería industrial) /preparada por Valentín M. Parra Prieto...et al.Universidad Nacional de Educación a Distancia,, Madrid : (1995) - (7ª ed., 1ª reimp.)843621949XObC*

[6 Recomendado] Análisis del comportamiento de elementos pasivos en redes eléctricas excitados porseñales arbitrarias /

Jesús Castillo Ortiz, [et al.].Escuela Universitaria Politécnica,, Las Palmas de Gran Canaria : (2004)8478063137

[7 Recomendado] Teoría y problemas de circuitos eléctricos /Joseph E. Edminister., McGraw-Hill, Madrid, (1994) - (2ª ed.)9684515820

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43708 - PROGRAMACIÓNGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43708 - PROGRAMACIÓN


MÓDULO: RAMA DE TELECOMUNICACIÓNMATERIA: TIPO: Obligatoria



REQUISITOS PREVIOS

Ninguno



La asignatura Programación con 6 ETCS, pertenece a la materia Programación vinculada almódulo Rama de Telecomunicación.

Esta asignatura introduce al estudiante en la programación de aplicaciones y complementa a laasignatura Informática (B). Asimismo, es una asignatura básica para otras que se encuentran entercero y cuarto curso como: Programación de redes, sistemas y servicios (OB), Programación enentornos multidispositivos (OB), Programación web (OB) entre otras.

Todos los conceptos explicados en la asignatura Programación son ampliamente usados en elentorno de un graduado en el perfil del título, tanto a nivel de usuario como a nivel dedesarrollador.


-Competencias Básicas y Generales: CB3, CB4, CG5 -Competencias Transversales: CT1, CT2-Competencias Específicas: CFB2, CR2, CR3

Objetivos:

OBJ-1. Capacidad para aplicar de forma básica una metodología de desarrollo de softwareorientada a objetos.

OBJ-2. Habilidad para manejar estructuras de datos estáticas, dinámicas y archivos utilizando lametodología de la programación orientada a objetos en el contexto de las Telecomunicaciones,razonando de forma autónoma y con espíritu crítico ante diferentes soluciones.

OBJ-3. Capacidad para desenvolverse utilizando entornos de software propios de ingeniería de

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Telecomunicación.

OBJ-4. Habilidad para resolver un problema de programación en grupo, dividiendo el problema entareas a repartir entre los miembros del grupo, recopilando la información relevante en cada tarea ypresentándola de forma oral y escrita.

OBJ-4. Habilidad para resolver un problema de programación en grupo, dividiendo el problema entareas a repartir entre los miembros del grupo, recopilando la información relevante en cada tarea ypresentándola de forma oral y escrita.

Contenidos:

Breve descripción de contenidos:• Metodologías de desarrollo software• Programación orientada a objetos• Estructuras de datos dinámicas• Software propio para ingeniería

Este contenido se desarrolla en dos bloques:

PRIMER BLOQUE: Metodología de desarrollo de software orientado a objetos

Los objetivos a conseguir en este bloque son: OBJ-1, OBJ-2 y OBJ-4.Competencias a conseguir en este bloque son: CB4, CG5, CT1, CFB2.

TEMA 1. Programación orientada a objetos en Java1.1 Modelado de software orientado a objetos 1.2 Clases: control de visibilidad (público y privado)1.3 Métodos: sobrecarga de operadores y constructores 1.4 Herencia simple1.5 Herencia múltiple (interfaces)1.6 Bibliotecas (paquetes)

TEMA 2. Desarrollo y verificación de software orientado a objetos en Java2.1 Clases para el manejo de estructuras de datos estáticas2.2 Clases para el manejo de streams y archivos 2.3 Clases para el manejo de estructuras de datos dinámicas

Práctica de Aula 1: Programación de aplicaciones orientada a objetos en Java

Descripción:• Realización de ejercicios o problemas tipo, sobre los conceptos presentados en el tema 1,utilizando el lenguaje de programación Java, haciendo hincapié en los miembros de una clase y laherencia. En la realización de estos ejercicios se fomentará la ayuda del alumno para alcanzar lasolución.• Diseño e implementación de pruebas de validación.• Planteamiento de modificación de los ejercicios y estudio de la nueva solución.

Práctica de Aula 2: Desarrollo y verificación de software orientado a objetos en Java

Descripción:• Realización de ejercicios o problemas tipo, sobre los conceptos presentados en el tema 2,

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utilizando el lenguaje de programación Java. En la realización de estos ejercicios, se fomentará laautonomía del alumno para alcanzar la solución.• Diseño e implementación de pruebas de validación.• Planteamiento de modificación de los ejercicios y estudio de la nueva solución.

Laboratorio 1: Programación de aplicaciones orientada a objetos en Java y uso de estructuras dedatos estáticas

Descripción:• Diseñar las clases, atributos y métodos de un problema propuesto utilizando software demodelado.• Implementar las clases, atributos y métodos anteriores usando el lenguaje de programación Java. • Defender la solución alcanzada mediante una prueba de funcionamiento.

Laboratorio 2: Desarrollo de un código utilizando vectores y/o archivos mediante modelado yprogramación orientada a objetos en Java

Descripción:• Análisis del problema propuesto.• Implementación del código propuesto mediante programación orientada a objetos en Java.• Verificación del código realizado. • Defender la solución alcanzada mediante una prueba de funcionamiento.

Laboratorio 3: Desarrollo de un código utilizando listas mediante modelado y programaciónorientada a objetos en Java

Descripción:• Análisis del problema propuesto.• Implementación del código propuesto mediante programación orientada a objetos en Java.• Verificación del código realizado. • Defender la solución alcanzada mediante una prueba de funcionamiento.

SEGUNDO BLOQUE: Software propio de Ingeniería

Los objetivos a conseguir en este bloque son: OBJ-3 y OBJ-4.Competencias a conseguir en este bloque son: CB4, CG5, CT1, CFB2.

TEMA 3. Introducción a software propio de Ingeniería3.1 Software básico de Ingeniería de Telecomunicación3.2 Uso de bibliotecas de Ingeniería en C3.3 Uso de bibliotecas Java en terminales móviles y otros dispositivos

Práctica de Aula 3: Introducción a la programación de aplicaciones usando el lenguaje deprogramación C.

Descripción:• Realización de ejercicios o problemas tipo, sobre los conceptos presentados en el tema 4,utilizando el lenguaje de programación C. En la realización de estos ejercicios se fomentará laayuda del alumno para alcanzar la solución.• Planteamiento de modificación de los ejercicios y estudio de la nueva solución.

Práctica de Aula 4: Introducción a la programación de aplicaciones móviles en Android.

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• Realización de una aplicación para terminal móvil sencilla, usando Android. En la realización deestos ejercicios se fomentará la ayuda del alumno para alcanzar la solución.• Planteamiento de modificación de los ejercicios y estudio de la nueva solución.

Laboratorio 4: Familiarización con herramientas propias de ingeniería.

Descripción:• Uso de C para el manejo de punteros y enlaces con bibliotecas en la realización de una aplicaciónsencilla.• Defender la solución alcanzada mediante una prueba de funcionamiento.

Metodología:

TIPO DE ENSEÑANZA: PRESENCIALMETODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: CLASE TEÓRICAACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS: AF1, AF2DESCRIPCIÓN: En esta clase el profesor expone los contenidos utilizando algún medioaudiovisual (normalmente un proyector de transparencias) y el apoyo de la pizarra. Lastransparencias incluirán animaciones que faciliten al estudiante la comprensión de los conceptos ysu necesidad en el ámbito de la asignatura y de las Telecomunicaciones. La exposición decontenidos se combina con la resolución de problemas sencillos que permitan al alumnoconsolidar los conocimientos adquiridos y relacionarlos dentro del contexto de la titulación. Entodo momento, el profesor realizará preguntas a los estudiantes para encaminar sus razonamientosa la solución más adecuada. Los ejercicios propuestos deben ser ejercicios que el estudiante puedautilizar en la resolución de casos reales. CRÉDITOS ECTS: 0.99BLOQUES TEMÁTICOS: Bloques 1 y 2 (Temas 1 a 3)COMPETENCIAS ADQUIRIDAS: CB4, CG5, CT1, CFB2

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TIPO DE ENSEÑANZA: PRESENCIALMETODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: CLASES DE PRÁCTICAS EN AULASACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS: AF1, AF2, AF7, AF8DESCRIPCIÓN: Esta clase consistirá en la resolución de problemas sencillos que permitan alalumno consolidar los conocimientos adquiridos y relacionarlos dentro del contexto de latitulación. En todo momento, el profesor realizará preguntas a los estudiantes para encaminar susrazonamientos a la solución más adecuada. Los ejercicios propuestos deben ser ejercicios que elestudiante pueda utilizar en la resolución de casos reales. CRÉDITOS ECTS: 0.52BLOQUES TEMÁTICOS: Bloques 1 y 2 (Prácticas en aula 1 a 4)COMPETENCIAS ADQUIRIDAS: CB4, CG5, CT1, CT2, CFB2, CR2

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TIPO DE ENSEÑANZA: PRESENCIALMETODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: LABORATORIOACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS: AF1, AF5DESCRIPCIÓN: Los enunciados de las prácticas de laboratorio, en la medida de lo posible,plantearán problemas reales dentro del campo de las Telecomunicaciones, que requieran realizarprogramas en el ordenador. Cada práctica constará de un enunciado, donde se especifica elproblema a resolver y una batería de preguntas sobre el mismo. El profesor deberá comprobar quelos alumnos están comprendiendo la especificación del problema y cómo deben enfocar su

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solución, para realizar un buen diseño de ésta, implementarlo en el lenguaje de programaciónelegido y realizar las pruebas que garanticen el funcionamiento correcto de su programa, así comola consolidación adecuada de los conocimientos teóricos estudiados. CRÉDITOS ECTS: 0.48BLOQUES TEMÁTICOS: Bloques 1 y 2 (Laboratorios 1 a 4)COMPETENCIAS ADQUIRIDAS: CB4, CG5, CT1, CT2, CFB2, CR2

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TIPO DE ENSEÑANZA: PRESENCIALMETODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: TUTORÍASACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS: AF9DESCRIPCIÓN: A lo largo del curso existen 3 horas de tutorías programadas y distribuidas paraapoyar a los estudiantes en la comprensión de la asiganatura. Algunas de estas tutorías serealizarán en la misma o anterior semana a la realización de las pruebas de evaluación.CRÉDITOS ECTS: 0.12BLOQUES TEMÁTICOS: Bloques 1 y 2 (Temas 1 a 3, Prácticas en aula 1 a 4, Laboratorio 1 a 4)COMPETENCIAS ADQUIRIDAS: CB4, CT1

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TIPO DE ENSEÑANZA: PRESENCIALMETODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: PRESENTACIÓN DE TRABAJOS EN GRUPOACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS: AF3DESCRIPCIÓN: Los estudiantes deberán presentar, el trabajo realizado en alguno de los trabajosen grupo (trabajos prácticos), y los conceptos teóricos en los que se fundamenta ese trabajo,usando alguna herramienta multimedia. Los integrantes del grupo se tendrán que coordinar paraque el trabajo parezca un todo y no un trabajo individual de cada estudiante.CRÉDITOS ECTS: 0.01BLOQUES TEMÁTICOS: Bloques 1, 2 y 3 (Temas 1 a 3, Prácticas en aula 1, 2 y 4)COMPETENCIAS ADQUIRIDAS: CB4, CG1, CT1, CT2, CR2

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TIPO DE ENSEÑANZA: PRESENCIALMETODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: EVALUACIÓNACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS: AF1, AF2, AF3, AF5DESCRIPCIÓN: Estas pruebas se realizan sobre los conceptos vistos en la asignatura, en los quese ha dividido el temario. Así, habrán dos pruebas escritas sobre los conceptos vistos en claseteórica y de práctica de aula y cinco pruebas en laboratorio sobre los conceptos vistos en ellaboratorio.CRÉDITOS ECTS: 0.28BLOQUES TEMÁTICOS: Bloques 1 y 2 (Temas 1 a 3, Prácticas en aula 1 a 4, Laboratorio 1 a 4)COMPETENCIAS ADQUIRIDAS: CB4, CG5, CT1

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TIPO DE ENSEÑANZA: NO PRESENCIALMETODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: TRABAJO TEÓRICOACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS: AF1, AF6, AF7, AF10DESCRIPCIÓN: Los estudiantes realizarán un trabajo teórico correspondiente al bloque 1 paracomplementar los conceptos vistos en teoría. En el trabajo se parte de un proyecto creado por losprofesores, que los estudiantes deben completar aplicando los conceptos teóricos de los temas del

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bloque.CRÉDITOS ECTS: 0.4BLOQUES TEMÁTICOS: Bloque 1 (Temas 1 a 2, Prácticas en aula 1 a 2)COMPETENCIAS ADQUIRIDAS: CB3, CB4, CT1, CG5, CFB2, CR2, CR3

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TIPO DE ENSEÑANZA: NO PRESENCIALMETODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: ESTUDIO TEÓRICOACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS: AF1, AF2DESCRIPCIÓN: El estudiante debe comprender los conceptos recibidos y utilizarlos para resolverproblemas y trabajos de forma autónoma. Así, el estudiante deberá comprender los conceptos de laasignatura y relacionarlos con otras disciplinas, ser capaz de interpretar los requisitos de unproblema y poderlo codificar, comprender las especificaciones de un proyecto para poder diseñar,implementar y verificar un programa.CRÉDITOS ECTS: 1.2BLOQUES TEMÁTICOS: Bloques 1 y 2 (Temas 1 a 3, Prácticas en aula 1 a 4)COMPETENCIAS ADQUIRIDAS: CB3, CG5, CFB2, CR2

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TIPO DE ENSEÑANZA: NO PRESENCIALMETODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: TRABAJO PRÁCTICOACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS: AF1, AF6, AF7, AF8, AF10DESCRIPCIÓN: El estudiante debe consolidar el conocimiento adquirido en las clases de teoría,prácticas en aula y laboratorio, para poder aplicarlo de forma autónoma. Los estudiantes realizarántres trabajos en grupo de 5 o 6 alumnos (los dos primeros) y de 2 o 3 alumnos (el tercero). Los dosprimeros trabajos consistirán de ejercicios propuestos por los estudiantes dentro de cada grupo(uno por estudiante) partiendo de algún proyecto propuesto por el profesor, en los que losestudiantes tendrán que realizar todos los ejercicios de su grupo. En el tercer trabajo de grupo, losmiembros de grupo propondrán una modificación de la aplicación realizada en Android. Encualquiera de estos trabajos, en el trabajo individual del estudiante, éste podrá realizar búsquedasbibliográficas usando Internet (o cualquier otra fuente).CRÉDITOS ECTS: 0.4BLOQUES TEMÁTICOS: Bloques 1 y 2 (Temas 1 a 3, Prácticas en aula 1 a 4, Laboratorio 1 a 4)COMPETENCIAS ADQUIRIDAS: CB3, CB4, CT1, CT2, CG5, CFB2, CR2, CR3

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TIPO DE ENSEÑANZA: NO PRESENCIALMETODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: ESTUDIO PRÁCTICOACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS: AF1, AF5DESCRIPCIÓN: El estudio práctico estará relacionado con las evaluaciones de laboratorio que serealizarán en la última sesión de cada laboratorio y en la última semana del curso (los estudiantesdeben analizar el trabajo realizado en la práctica concreta de forma que puedan modificarcualquier apartado de la misma o realizar una mejora) y con los trabajos prácticos realizados a lolargo del curso.CRÉDITOS ECTS: 1.6BLOQUES TEMÁTICOS: Bloques 1 y 2 (Laboratorio 1 a 4)COMPETENCIAS ADQUIRIDAS: CB3, CG5, CFB2, CR2

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Los créditos indicados por cada una de las metodologías resultan de la planificación realizadadesde la primera semana hasta la semana 15 (algunos créditos no presenciales sobre el trabajopráctico y estudio teórico y práctico se extienden hasta la semana 18).


- Coordinación para la preparación del proyecto docente.- Coordinación para la distribución y organización del temario teórico, práctico y de laboratorio.- Coordinación para la distribución del calendario de la asiganatura entre los profesores.- Coordinación para el establecimiento de los criterios, fuentes y sistema de evaluación y loscriterios de calificación.- Coordinación para la puesta en marcha del curso.- Coordinación para la preparación de exámenes parciales y examen final.- Reuniones específicas para abordar los problemas que puedan surgir en el desarrollo del curso.


Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------Actividad de evaluación de pruebas escritas:

• En parciales:

- Dos pruebas escritas.

• En convocatoria:

- Una prueba escrita.

Descripción justificativa: En las pruebas se evaluará al estudiante sobre los conceptos vistos en laasignatura. Las pruebas en parciales serán: sobre los temas 1 y primera parte del tema 2 -vectoresestáticos, objetos vectores y archivos- (primera prueba) y sobre la segunda parte del tema 2 -listas-(segunda prueba). En convocatoria se realizará una única prueba en la que se evaluarán todos losconceptos anteriores. En cualquiera de estas actividades, los estudiantes deben demostrar que:tienen un conocimiento básico sobre la programación de ordenadores (CFB2), pueden diseñar yprogramar aplicaciones en el entorno de las telecomunicaciones (CG5) y saben expresarse deforma adecuada (CT1).

Se considerarán adquiridas estas competencias si el estudiante obtiene una nota mayor o igual al50% de la nota asignada a cada una de las pruebas.

Competencias evaluadas: CFB2, CG5, CT1.

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Actividad de evaluación de actividades de laboratorio:

• En evaluación continuada:

- Actividad de laboratorio individual de cada práctica.

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- Actividad de laboratorio final de recuperación.


- Actividad de laboratorio final.

Descripción justificativa: En la actividad de laboratorio individual de cada práctica del curso sevalidarán si se han alcanzado los hitos y el desafío propuesto en ellas. En la actividad delaboratorio final de recuperación se evaluarán aquellas prácticas individuales que no se hayansuperado a lo largo del curso. En la actividad de laboratorio final se evaluarán las prácticas en suconjunto. En cualquiera de estas actividades, los estudiantes deben demostrar que: tienen unconocimiento básico sobre la programación de ordenadores (CFB2), pueden diseñar y programaraplicaciones en el entorno de las telecomunicaciones (CG5), pueden utilizar aplicaciones de diseñode aplicaciones y de procesado de texto (CR2) y saben expresarse de forma adecuada (CT1).

Se considerarán adquiridas estas competencias si el estudiante obtiene una nota mayor o igual al50% de la nota asignada a cada una de las actividades.

Competencias evaluadas: CFB2, CR2, CG5, CT1.

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Actividad de evaluación de trabajos:

• En parciales:

- Trabajos en grupo.


- Trabajo individual.

Descripción justificativa: Los estudiantes realizarán tres trabajos en grupo (sobre vectoresestáticos, listas y aplicaciones móviles en Android) a lo largo del curso, en el que deben demostrarque: tienen un conocimiento básico sobre la programación de ordenadores (CFB2), pueden diseñary programar aplicaciones en el entorno de las telecomunicaciones (CG5), pueden utilizaraplicaciones de diseño de aplicaciones (CR2), saben cooperar con otras personas en el desarrollode un trabajo (CT2), tienen capacidad para transmitir ideas e información (CB4), tienen capacidadpara utilizar herramientas de búsqueda de información (CR3) y reunir datos relevantes desde estasfuentes (CB3).

Por otro lado, aquellos estudiantes que tengan superadas las pruebas escritas y las actividades delaboratorio, pero no hayan superado la asignatura, realizarán un trabajo similar a los realizados enlos trabajos de parciales, pero individualmente (trabajo individual de convocatoria). En este caso,los estudiantes deben demostrar que: tienen un conocimiento básico sobre la programación deordenadores (CFB2), pueden diseñar y programar aplicaciones en el entorno de lastelecomunicaciones (CG5), pueden utilizar aplicaciones de diseño de aplicaciones (CR2), tienencapacidad para utilizar herramientas de búsqueda de información (CR3) y reunir datos relevantesdesde estas fuentes (CB3).

Se considerarán adquiridas estas competencias, si el estudiante presenta un trabajo con una notamayor o igual al 50% de la nota asignada al conjunto de los trabajos o al trabajo individual.

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Competencias evaluadas: CFB2, CG5, CR2, CT2, CB3, CB4

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Actividad de evaluación de asistencia y participación:

• En parciales:

- Asistencia y participación.


- Participación.

Descripción justificativa: La asistencia a clase se considera muy importante para superar laasignatura, por tanto, se controlará dicha asistencia (a clase de laboratorio y práctica de aula, comomínimo, por razones logísticas). La participación, en parciales, se controlará mediante la entregade ejercicios puntuales que el profesor de teoría marque a lo largo de curso, referidos a losconceptos que se hayan explicado en una semana concreta; a la presentación del trabajo en gruporealizado y a la explicación de los conceptos de la asignatura que los estudiantes realicen en elrepaso de la misma (de forma presencial en clase). En convocatoria, la participación se centrará enla explicación del trabajo individual del estudiante, en el que también tendrá que explicar losconceptos teóricos que sustentan su trabajo.

En estas actividades, los estudiantes deben demostrar que: tienen un conocimiento básico sobre laprogramación de ordenadores (CFB2), pueden diseñar y programar aplicaciones en el entorno delas telecomunicaciones (CG5), pueden utilizar aplicaciones de diseño de aplicaciones y devisualización y presentación (CR2), saben cooperar con otras personas en el desarrollo de untrabajo (CT2), tienen capacidad para transmitir ideas e información (CB4) y saben expresarse deforma adecuada (CT1).

Se considerarán adquiridas estas competencias, si el alumno obtiene una nota mayor o igual al50% de la puntuación asignada a esta actividad.

Competencias evaluadas: CFB2, CG5, CR2, CT2, CB4, CT1

Sistemas de evaluación----------------------------PRUEBAS ESCRITAS –PRESENCIAL–: 40%

ACTIVIDADES DE LABORATORIO –PRESENCIAL–: 25%

TRABAJOS –NO PRESENCIAL–: 20%

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN –PRESENCIAL Y NO PRESENCIAL–: 15%

Criterios de calificación-----------------------------PRUEBAS ESCRITAS –PRESENCIAL–: 40%

Se considerará superada esta actividad (prueba escrita) si el estudiante consigue el 50% de la notatotal ofertada en ella, es decir, de los 4 puntos totales, los estudiantes deben obtener 2 puntos paratener aprobada esta parte. Para superar esta parte, se realizarán las siguientes pruebas:

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• En parciales:

- Prueba 1 (sobre tema 1 y primera parte del tema 2) con un valor máximo de 2 puntos y tiempomáximo de 2 horas (20%).- Prueba 2 (sobre segunda parte del tema 2) con un valor máximo de 2 puntos y tiempo máximo de2 horas (20%).


- Prueba 1 con un valor máximo de 4 puntos y tiempo máximo de 4 horas (40%).

ACTIVIDADES DE LABORATORIO –PRESENCIAL–: 25%

Se considerará superada esta actividad (laboratorio) si el estudiante consigue el 50% de la notatotal ofertada en ella, es decir, de los 2.5 puntos totales, los estudiantes deben obtener 1.25 puntospara tener aprobada esta parte. Para superar esta parte, se realizarán las siguientes pruebas:

• En evaluación continuada:

- Pruebas individuales por práctica de laboratorio con un tiempo máximo de 30 minutos. Laspruebas de los laboratorios 1, 2 y 3 tendrán una puntuación máxima de 0.7 puntos y la dellaboratorio 4 de 0.4 puntos (25%).Las pruebas de las cuatro prácticas a lo largo del curso se validarán si se han alcanzado los hitos yel desafío propuesto en ellas, mediante los test suministrados y preguntas del profesor sobre laimplementación de los mismos. Se evaluarán atendiendo a los siguientes aspectos: pasa los test,claridad del código, comentarios adecuados y respuestas adecuadas a las preguntas de profesor.

- Prueba final de laboratorio con un tiempo máximo de 1 hora. Las preguntas de cada laboratoriotendrán la puntuación indicada anteriormente. La puntuación final de todas las partes no superará2.5 puntos (25%).


- Prueba final de laboratorio con un tiempo máximo de 1 hora. Las preguntas podrán ser decualquiera de los laboratorios realizados. La puntuación final no superará 2.5 puntos (25%).

TRABAJOS –NO PRESENCIAL–: 20%

• En parciales:

- Trabajos en grupo 1, 2 y 3. Los dos primeros trabajos en grupo tendrán una puntuación máximade 0.8 puntos y el tercer trabajo en grupo tendrá una puntuación de 0.4 puntos (20%).


- Trabajo individual. Consistirá de un trabajo sobre el tema 2 de la asignatura y otro sobreprogramación en Android. La puntuación del primer trabajo será de 1.5 puntos y del segundo de0.5 puntos (20%).

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN –PRESENCIAL Y NO PRESENCIAL–: 15%

• En parciales:

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- Asistencia. Se asigna un máximo de 0.5 puntos ponderadamente, en función de la asistencia aclase de prácticas en aula y laboratorio (5%).- Participación. Se asigna un máximo de 1 punto (10%) a la participación en:o Entrega de ejercicios de clase a lo largo del curso (no presencial). Se asigna un máximo de 0.25por la entrega de los ejercicios.o Presentación del trabajo en grupo (presencial). Se asigna un máximo de 0.75 por lapresentación del trabajo en grupo y de conceptos explicados en clase de teoría.


- Participación. Se asigna un máximo de 1 punto a la participación en:o Entrega de ejercicios de clase a lo largo del curso (no presencial). Se asigna un máximo de 0.25por la entrega de los ejercicios.o Presentación del trabajo en grupo o en su defecto del trabajo individual realizado por elestudiante en convocatoria (presencial). Se asigna un máximo de 0.75 por la presentación deltrabajo en grupo o individual y de conceptos explicados en clase de teoría.

Tanto en parciales como en convocatoria, para SUPERAR LA ASIGNATURA, son condicionesobligatorias las siguientes:

1. Obtener al menos el 50% de la actividad PRUEBA ESCRITA y de la actividadLABORATORIO.2. Alcanzar al menos el 50% de la nota final de la asignatura.

SOLO si el estudiante cumple la condición 1, se le sumarán las notas obtenidas en el resto desistemas de evaluación: trabajos, asistencia y participación, calculándose la nota final obtenida porel estudiante, que debe cumplir la condición 2.

El aprobado de la actividad PRUEBA ESCRITA y de la actividad LABORATORIO (condición 1anterior), para aquellos estudiantes que no hayan superado la asignatura, se guardará hasta laconvocatoria especial inmediatamente siguiente al curso en el que aprobó la prueba. Asimismo, lanota obtenida en la asistencia y la participación también se mantendrá hasta dicha convocatoria.



Contexto científico:

- Recibir, comprender y sintetizar conocimientos.- Buscar referencias bibliográficas. Analizar el estado actual de una disciplina.- Analizar resultados. Comparar resultados teóricos y prácticos.- Realizar la memoria de un experimento o de un trabajo.- Aplicar los conceptos estudiados al análisis de una situación real.- Estudiar normas y estándares y sus aplicaciones en casos reales.- Leer, comprender, sintetizar y preparar una documentación a partir de textos propuestos. Prepararuna presentación.- Relacionar conocimientos de disciplinas diferentes.- Desarrollar el razonamiento y espíritu crítico y defenderlo de forma oral y escrita.

Contexto profesional:

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- Resolver problemas reales.- Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo.- Realizar un trabajo individualmente.- Comprender las especificaciones de un proyecto y hacer el diseño.- Implementar un diseño y verificar los resultados. - Tomar decisiones en casos prácticos.- Presentar trabajos realizados.


Las leyendas utilizadas son: CT (Clase Teórica), CPA (Clases de Prácticas en Aula), CL(Laboratorio), T (Tutoría), PG (Presentaciones Grupo), E (Evaluación), EP (Estudio Práctico), ET(Estudio Teórico), TT (Trabajo Teórico) y TP (Trabajo Práctico).

Bloque temático: Metodología de desarrollo de software orientado a objetos Horas presenciales:- CT: 21h- CPA: 10h- CL: 10h y 30m- T: 2h- E: 5h y 30m Horas no presenciales:- ET: 24h- TT: 10h- EP:30h- TP: 8hHoras totales del estudiante por semana: 8h

Bloque temático: Software propio de Ingeniería Horas presenciales:- CT: 4h- CPA: 3h- CL: 1h y 30m- T: 1h- E: 1h y 30mHoras no presenciales:- ET: 6h- TT: 0h- EP:10h- TP: 2hHoras totales del estudiante por semana: 8h

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Semana 1HORAS PRESENCIALES- CT = 2h (Tema 1)- CPA = 1h (PA1)- L = 0- T = 0- PTG = 0- E = 0

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HORAS NO PRESENCIALES- ET = 1h (Tema 1)- EP = 0- TT = 4h (Tema 1)- TP = 0h

HORAS TOTALES = 8h

Semana 2HORAS PRESENCIALES- CT = 4h (Tema 1)- CPA = 0- L = 0- T = 0- PTG = 0- E = 0

HORAS NO PRESENCIALES- ET = 2h (Tema 1)- EP = 0- TT = 2h (Tema 1)- TP = 0

HORAS TOTALES = 8h

Semana 3HORAS PRESENCIALES- CT = 0- CPA = 2h (PA1)- L = 0- T = 0- PTG = 0- E = 0

HORAS NO PRESENCIALES- ET = 3h (Tema 2)- EP = 0- TT = 0 - TP = 3h (TG1)

HORAS TOTALES = 8h

Semana 4HORAS PRESENCIALES- CT = 2h (Tema 2)- CPA = 1h (PA1)- L = 2h (L1)- T = 0- PTG = 0- E = 0

HORAS NO PRESENCIALES

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- ET = 1h (Tema 2)- EP = 2h (TG1)- TT = 0- TP = 0

HORAS TOTALES = 8h

Semana 5HORAS PRESENCIALES- CT = 4h (Tema 2)- CPA = 0- L = 1h + 30m (L1)- T = 0- PTG = 0- E = 30m (L1)

HORAS NO PRESENCIALES- ET = 0- EP = 2h (TG1)- TT = 0- TP = 0

HORAS TOTALES = 8h

Semana 6HORAS PRESENCIALES- CT = 2h (Tema 6)- CPA = 1h- L = 2h (L2)- T = 50m - 1h (GRUPO 1)- PTG = 0 – 10m (los estudiantes presentan su trabajorepasando la teoría) - E = 0

HORAS NO PRESENCIALES- ET = 2h (Tema 2) + 1h (Temas 1 y primera parte el Tema 2) si no tiene tutoría- EP = 0- TT = 0- TP = 0

HORAS TOTALES = 8h

Semana 7HORAS PRESENCIALES- CT = 2h (Tema 2)- CPA = 1h- L = 1h + 30m (L2)- T = 50m - 1h (GRUPO 2)- PTG = 0 – 10m (los estudiantes presentan su trabajo repasando la teoría)- E = 30m (L2)

HORAS NO PRESENCIALES- ET = 1h (Temas 1 y primera parte el Tema 2) si no tiene tutoría- EP = 2h (L 1 y 2)

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- TT = 0- TP = 0

HORAS TOTALES = 8h

Semana 8HORAS PRESENCIALES- CT = 0- CPA = 0- L = 0- T = 50m - 1h (GRUPO 3)- PTG = 0 – 10m (los estudiantes presentan su trabajo y repasan la teoría)- E = 2h (Temas 1 y primera parte del Tema 2)

HORAS NO PRESENCIALES- ET= 5h (Temas 1 y primera parte el Tema 2) + 1h (Temas 1 y primera parte el Tema 2) si notiene tutoría- EP = 0- TT = 0- TP = 0

HORAS TOTALES = 8h

Semana 9HORAS PRESENCIALES- CT = 4h (Tema 2)- CPA = 0- L = 0- T = 0- PTG = 0- E = 0

HORAS NO PRESENCIALES- ET = 0- EP = 0- TT = 4h (Tema 2)- TP = 0

HORAS TOTALES = 8h

Semana 10HORAS PRESENCIALES- CT = 0- CPA = 2h (PA2)- L = 0- T = 1h (GRUPO 1) + 1h (GRUPO 2)- PTG = 0- E = 0

HORAS NO PRESENCIALES- ET = 2h (Tema 2)- EP = 3h (TG2) + 1h (TG2, si no tiene tutoría)- TT = 0

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- TP = 0

HORAS TOTALES = 8h

Semana 11HORAS PRESENCIALES- CT = 0- CPA = 2h (PA2)- L = 2h (L3)- T = 1h (GRUPO 3)- PTG = 0- E = 0

HORAS NO PRESENCIALES- ET = 0- EP = 1h (TG2, si no tiene tutoría)- TT = 0 - TP = 3h (TG2)

HORAS TOTALES = 8h

Semana 12HORAS PRESENCIALES- CT = 4h (Tema 3)- CPA = 0- L = 1h + 30m (L3)- T = 0- PTG = 0 - E = 30m (L3)

HORAS NO PRESENCIALES- ET = 0- EP = 2h (L3)- TT = 0- TP = 0

HORAS TOTALES = 8h

Semana 13HORAS PRESENCIALES- CT = 0- CPA = 2h (PA2)- L = 0- T = 50m – 1h (GRUPO 1) y 50m – 1h (GRUPO 2)- PTG = 0 – 10m (los estudiantes presentan su trabajo y repasan la teoría)- E = 0

HORAS NO PRESENCIALES- ET = 2h (Tema 2)- EP = 2h (TG2) + 1h (TG2, si no tiene tutoría)- TT = 0- TP = 1 (MEMORIA DE LABORATORIO 1, 2 Y 3)

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HORAS TOTALES = 8h

Semana 14HORAS PRESENCIALES- CT = 0- CPA = 1h (PA3)- L = 2h (L4)- T = 0- PTG = 0- E = 0

HORAS NO PRESENCIALES- ET = 3h (Tema 2)- EP = 1h (L4)- TT = 0- TP = 1 (MEMORIA DE LABORATORIO 1, 2 Y 3)

HORAS TOTALES = 8h

Semana 15HORAS PRESENCIALES- CT = 0- CPA = 0- L = 0- T = 50m – 1h (GRUPO 3) - PTG = 0 – 10m (los estudiantes presentan su trabajo y repasan la teoría)- E = 2h (Temas 2) + 1h (examen laboratorio)

HORAS NO PRESENCIALES- ET = 2h (Tema 2)- EP = 2h (Laboratorios 1, 2, 3 y 4) + 1h (si no tiene tutorías)- TT = 0- TP = 0

HORAS TOTALES = 8h

El resto de horas no presenciales que faltan se realizan en las semanas que van desde la 16 a la 20,como apoyo al examen de convocatoria (de teoría y laboratorio) y a la entrega del tercer trabajo engrupo.



- Campus virtual.- Biblioteca universitaria.- Internet.- Entorno y lenguaje de programación.- Dispositivos o equipos programables.


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- Internet.- Entorno y lenguaje de programación.- Dispositivos o equipos programables.


Los resultados finales que se pretenden alcanzar con esta asignatura se desglosan a continuación,de forma que al superar la misma, el egresado:

R1. Sitúa la asignatura en el contexto de la Telecomunicaciones.R2. Se interesa por los recursos que ofrece la programación a las telecomunicaciones.R3. Conoce la metodología de diseño orientada a objetos.R4. Desarrolla programas utilizando un lenguaje de programación orientada a objetos.R5. Aplica los conceptos de programación orientada a objetos en la solución de problemas.R6. Comprende la relación entre los elementos de programación estudiados.R7. Conoce y utiliza estructuras de datos dinámicas.R8. Comunica de forma oral y/o escrita las soluciones de los problemas que se plantean en teoría yprácticas.R9. Valora y se interesa por los resultados del resto de grupos de prácticas.R10. Consulta documentación técnica en inglés.

Los resultados de aprendizaje R1, R2, R9 y R10 se relacionan con las competencias CB4, CG5,CT1 y CT2.

Los resultados de aprendizaje R3, R4, R5, R6, R7, R8 se relacionan con las competencias CB3,CFB2, CR2, CR3.

Plan Tutorial


El horario de tutorías, para el segundo cuatrimestre, de los profesores de la asignatura es:

Profesor: Francisco Guerra Santana MIÉRCOLES: 10:00 – 11:00 HORASJUEVES: 10:00 – 11:00 HORASSe realizarán tutorías con cita concertada en otros horarios.Lugar: Despacho 207 (Pabellón C)

Profesora: Ernestina Martel JordánVIERNES: 8:30 - 12:30 HORASLugar: Despacho 211 (Pabellón C)

Profesora: Carmen Nieves Ojeda Guerra LUNES: 12:00 – 14:00 HORASMIÉRCOLES: 12:00 – 14:00 HORASJUEVES: 12:00 – 14:00 HORASLugar: Despacho 214B (Pabellón C)

Profesora: Miguel Ángel Quintana Suárez MARTES: 8:00 - 10:00 HORAS.Se realizarán tutorías con cita concertada en otros horarios.Lugar: Despacho 225 (Pabellón C)

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- Semanas 6, 10 y 13: 1 hora por semana (Grupo 1).- Semanas 7, 10 y 13: 1 hora por semana (Grupo 2).- Semanas 8, 11 y 15: 1 hora por semana (Grupo 3).







Francisco José Guerra Santana (COORDINADOR)Departamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Miguel Ángel Quintana Suárez (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Carmen Nieves Ojeda GuerraDepartamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





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Ernestina Ángeles Martel JordánDepartamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] Piensa en Java /Bruce Eckel.Prentice Hall,, Madrid [etc.] : (2007) - (4ª ed.)9788489660342

[2 Básico] Estructuras de datos con Java :diseño de estructuras y algoritmos /John Lewis, Joseph Chase.Pearson,, Madrid : (2006) - (2ª ed.)9788420550343

[3 Básico] UML para programadores Java /Robert C. Martin ; traducción, Pablo de la Fuente, Jesús M Vegas, César Llamas.Pearson/Prentice Hall,, Madrid : (2004)84-205-4109-5

[4 Recomendado] UML: el lenguaje unificado de modelado /Grady Booch, James Rumbaugh, Ivar Jacobson.Addison Wesley,, Madrid : (1999)84-7829-028-1

[5 Recomendado] Contemporary communication systems using MATLAB and Simulink /John Proakis, Masoud Salehi, Gerhard Bauch.Thomson ; Brooks/Cole,, [Toronto etc.] : (2004) - (2nd ed.)0534406173

[6 Recomendado] Introducción rápida a Matlab y Simulink para ciencia e ingeniería /Manuel Gil Rodríguez.Díaz de Santos,, Madrid : (2003)8479785969

[7 Recomendado] Manual imprescindible de C/C++ /Miguel Ángel Acera García, Ana María

Sanz Sierra.Anaya Multimedia,, Madrid : (2005)84-415-1811-4

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43709 - ECONOMÍA Y GESTIÓN DEEMPRESAS




ASIGNATURA: 43709 - ECONOMÍA Y GESTIÓN DE EMPRESAS


MÓDULO: FORMACIÓN BÁSICA MATERIA: EMPRESA TIPO: Básica de Rama



REQUISITOS PREVIOS

No se precisan requisitos previos para cursar esta asignatura.



La asignatura Economía y Gestión de Empresas, con 6 ECTS, junto con la asignatura InnovaciónEmpresarial, forma parte de la Materia Empresa. Está incluida dentro del Módulo de FormaciónBásica ya que pretende realizar una introducción a los temas básicos relacionados con la empresa ysu gestión.

Para el desarrollo de dichos contenidos se partirá del concepto de empresa y empresario para pasara analizar la función de los directivos y la toma de decisiones en la empresa. A continuación seanalizan las principales decisiones que implica la gestión de las diferentes áreas funcionales(recursos humanos, financiación e inversión, comercial y operaciones). Finalmente se centra en elestudio de las nuevas tendencias en gestión de empresas, para que el alumno pueda alcanzar losmínimos dotes empresariales y de comunicación, necesarios para gestionar una empresa,especialmente relacionadas con las telecomunicaciones, en las que se incluyen las de servicios detelecomunicaciones, consultoras, empresas de software y en general cualquier empresa uorganización que requiera la utilización de las TIC.

En relación con las asignaturas que le sucede en el Plan de Estudios, las competencias adquiridasen la asignatura de Economía y Gestión de Empresa, sirve de base para afrontar el estudio de laasignatura de Innovación Empresarial, localizada en el Módulo de Proyección Empresarial,conociendo y aplicando los elementos básicos de economía y gestión de recursos humanos,organización y planificación de proyectos.



CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican

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conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado. CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CT2 - Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales. CFB5 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de laempresa. Organización y gestión de empresas. Marketing. CR6 - Capacidad de concebir, desplegar, organizar y gestionar redes, sistemas, servicios einfraestructuras de telecomunicación en contextos residenciales (hogar, ciudad y comunidadesdigitales), empresariales o institucionales responsabilizándose de su puesta en marcha y mejoracontinua, así como conocer su impacto económico y social.

Objetivos:

OBJ-1: Conocer y explicar el marco institucional y jurídico de la empresa y el empresario.OBJ-2: Comprender la realidad de la actividad empresarial, su contribución social y económica.OBJ-3: Conocer y explicar el papel de los directivos en las organizaciones.OBJ-4: Identificar los subsistemas de la empresa y sus funciones (recursos humanos,producción/operaciones, comercial/marketing, financiación/inversión).OBJ-5: Interpretar de forma crítica los estados económico-financieros de la empresa.OBJ-6: Describir las nuevas orientaciones en la dirección de empresas.

Contenidos:

La asignatura pretende realizar una introducción a los temas básicos relacionados con la empresa yel empresario, así como su marco institucional y jurídico. Con este fin se analiza la función de losdirectivos y los procesos de toma de decisiones. A continuación se estudian los aspectos básicosrelacionados con el desarrollo y el crecimiento de la empresa, así como la gestión de las diferentesáreas funcionales (recursos humanos, operaciones, comercial y financiera). En el desarrollo deestos temas se irán analizando las tendencias actuales en la gestión empresarial.

Temario:

Los temas de la asignatura permiten desarrollar todas las competencias que tiene asignada. Paracada tema, entre paréntesis aparece la referencia a las competencias y a los objetivos que permitealcanzar de forma más específica.

Tema 1: La Empresa [CB1; CB2; CB3; CB4; CB5; CT2; CFB5; CR6; OBJ-1; OBJ-2; OBJ-3;OBJ-4; OBJ-6] 1.1. La naturaleza de la empresa 1.2. Tipos de empresa 1.3. Los objetivos de la empresa 1.4. El entorno de la empresa

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Tema 2:El empresario y la dirección de la empresa [CB1; CB2; CB3; CB4; CB5; CT2; CFB5;CR6; OBJ-1; OBJ-2; OBJ-3; OBJ-4; OBJ-6] 2.1. La propiedad y la dirección en la empresa 2.2. El empresario y la creación de empresas 2.3. La función directiva 2.4. El conocimiento y las tecnologías de la información en la dirección de la empresa

Tema 3: La estrategia de la empresa [CB1; CB2; CB3; CB4; CB5; CT2; CFB5; CR6; OBJ-1;OBJ-2; OBJ-3; OBJ-4; OBJ-6] 3.1. La estrategia empresarial 3.2. Posicionamiento competitivo 3.3. Ámbito de la empresa 3.4. Formas de crecimiento empresarial

Tema 4: La dirección de personas [CB1; CB2; CB3; CB4; CB5; CT2; CFB5; CR6; OBJ-3; OBJ-4;OBJ-6]4.1. La motivación y el liderazgo en la empresa 4.2. Reclutamiento y selección 4.3. Formación y desarrollo del personal 4.4. Sistemas de evaluación y retribución

Tema 5:La dirección de operaciones [CB1; CB2; CB3; CB4; CB5; CT2; CFB5; CR6; OBJ-3;OBJ-4; OBJ-6] 5.1. La función de operaciones. 5.2. Decisiones de producto y proceso productivo. 5.3. Decisiones de capacidad, localización de la producción y distribución en planta. 5.4. Planificación y control de las operaciones

Tema 6: La dirección comercial [CB1; CB2; CB3; CB4; CB5; CT2; CFB5; CR6; OBJ-3; OBJ-4;OBJ-6]6.1. La función comercial 6.2. Investigación de mercados y segmentación del consumidor 6.3. Decisiones de producto y precio 6.4. Decisiones de distribución y comunicación comercial

Tema 7: La dirección financiera [CB1; CB2; CB3; CB4; CB5; CT2; CFB5; CR6; OBJ-3; OBJ-4;OBJ-5; OBJ-6] 7.1. La función financiera 7.2. El entorno financiero 7.3. Las decisiones de inversión 7.4. Las decisiones de financiación

Metodología:

Las actividades formativas que se utilizarán son las siguientes:AF1-Recibir, comprender y sintetizar conocimientos. AF2-Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos. AF3-Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas. AF5-Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados. AF6-Elaborar memorias y/o informes. AF7-Realizar un trabajo individualmente. AF8-Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo.

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AF9-Participar en tutoría programada por el profesor. AF10-Búsqueda de referencias bibliográficas.

Actividades de coordinación (cuando procedan):

*Reunión de los equipos de los profesores de la asignatura antes del comienzo de la docencia de lamisma para organizar la dinámica de las clases y consensuar aspectos concretos de los contenidosy criterios de evaluación.

*Reunión quincenal de los profesores para coordinar la docencia de cada tema, especificar algunoscontenidos concretos de cada uno, evaluar la marcha de la asignatura y discutir y resolver posiblesincidencias.

*Reunión previa al examen final de la asignatura para especificar su contenido y criterios depuntuación.

*Reunión posterior al examen final para la determinación de la calificación de cada alumno y ladiscusión y resolución de posibles incidencias.

Las actividades formativas y competencias se desarrollarán a través de las siguientesmetodologías:

Clase expositivo participativa (AF1): En esta clase el profesor expone los contenidos utilizandoalgún medio audiovisual (mediante proyecciones) y el apoyo de la pizarra. La exposición decontenidos se combina con la resolución de casos y cuestiones sencillos que permitan al alumnoconsolidar los conocimientos adquiridos y relacionarlos dentro del contexto de la titulación. El profesor estimulará la discusión sobre las soluciones propuestas por los estudiantes y realizarápreguntas a los estudiantes para encaminar sus razonamientos En estas clases, el profesor ayudaráal estudiante a situar cada tema en el contexto de la asignatura. El estudiante, a su vez, deberáparticipar pidiendo las aclaraciones que necesite, tomando apuntes y respondiendo a las cuestionesplanteadas por el profesor o por otros estudiantes.

Clases prácticas/problemas/laboratorios (AF1; AF2; AF3; AF5; AF7; AF8): Los estudiantesdeberán desarrollar, de forma individual y/o en grupo, soluciones a cuestiones, ejercicios y casosprácticos planteados por el profesor. Asimismo, deberán discutir y debatir con el resto de la claselas soluciones e ideas propuestas. De forma similar, deberán realizar comentarios sobre artículosde prensa económica seleccionados por ellos o por el profesor poniendo de manifiesto su relacióncon los conceptos analizados en la asignatura.

Presentaciones de trabajo en grupo (AF1; AF2; AF3; AF7; AF8): Los miembros de los grupos detrabajo prepararán presentaciones que refleje el trabajo realizado según la propuesta del profesor.Asimismo, los alumnos expondrán de forma individual, y según la organización temporal realizadapor el profesor, los comentarios sobre artículos de prensa económica o soluciones a casos yejercicios planteados en clase. Para elaborar estas presentaciones, los estudiantes utilizarán losconceptos teóricos adquiridos, la bibliografía consultada, sus anotaciones individuales y unaherramienta ofimática de presentación. El estudiante seguirá el conjunto de normas depresentación que normalmente se utilizan en las presentaciones profesionales y defenderá susargumentos respondiendo a posibles preguntas que se realicen durante la exposición oral. Lavaloración de la presentación oral tendrá en cuenta el diseño de la presentación, la claridad, ladefensa oral, la coherencia del trabajo, la interacción entre los diferentes miembros del grupo y elapoyo bibliográfico utilizado tanto en la presentación como en la defensa oral/escrita del trabajo.

Pruebas de evaluación (AF2; AF3; AF6; AF7; AF8): Estas pruebas podrán versar tanto sobre los

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contenidos teóricos de la asignatura como sobre los contenidos prácticos y podrán constar depreguntas tipo test, cuestiones de desarrollo, preguntas de discusión, resolución de problemas ycasos o comentarios sobre artículos u otros textos.

Trabajo en grupo (AF1; AF2; AF3; AF5; AF6; AF8; AF10): Aunque el trabajo a realizar por elestudiante se dividirá entre los miembros del grupo, cada uno de los miembros debe dominar eltrabajo al completo Por esta razón, además de entregar una memoria del trabajo realizada a partirde la información recopilada y su posterior selección, cada miembro del grupo deberá responder alas preguntas realizadas por el profesor en la evaluación del trabajo. En las reuniones del grupo,los miembros interactuarán exponiendo sus ideas y soluciones, contribuyendo de esta forma alaprendizaje de cada uno de los miembros. Los problemas planteados reflejarán casos reales en elcampo de las empresas y se resolverán aplicando los conceptos teóricos de la asignatura yrealizando consultas bibliográficas. Cada miembro del grupo debe tomar, aportar ideas acerca delos problemas planteados en el trabajo, argumentarlas en la memoria escrita y presentación oral.

Trabajo individual (AF1; AF2; AF3; AF5; AF6; AF7; AF9; AF10): El estudiante debe consolidarel conocimiento adquirido en las clases de teoría y prácticas, para poder aplicarlo de formaautónoma. Así, el estudiante deberá comprender los conceptos de la asignatura y poder aplicarlosen las situaciones reales que se analicen. El trabajo individual del estudiante también incluye sucolaboración dentro del grupo para resolver una situación práctica real, además de ser capaz derealizar búsquedas bibliográficas, elaborar memorias y presentaciones escritas/orales.

Estudio personal (AF1; AF2): El estudiante debe comprender los conceptos recibidos, y utilizarlospara resolver problemas y trabajos de forma autónoma. Asimismo como complemento de lainformación recibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimientomediante la consulta de bibliografía, tanto la existente en la biblioteca del Centro, como la quepueda encontrar por Internet, respetando la normativa de uso. En su trabajo personal el estudiantedebe ir comprendiendo la importancia de la asignatura en su titulación y su necesidad para resolverproblemas en el ámbito de la gestión de empresas.

Búsqueda de bibliografía y documentación (AF1; AF6; AF9; AF10): La bibliografía constituyeuna fuente de conocimiento que el alumno debe consultar y filtrar de acuerdo con sus necesidades.Así, el estudiante debe ser capaz de comprender y sintetizar las referencias consultadas, además deusarlas en la resolución de problemas y casos prácticos tanto de forma individual como en grupo.Asimismo, resulta imprescindible, que el estudiante sepa referenciar la bibliografía en la memoriade su trabajo. El estudiante debe ser capaz de utilizar la bibliografía para completar suconocimiento, para aclarar posibles dudas, para argumentar sus decisiones tanto en las memoriasde sus prácticas como en la elaboración y defensa de sus presentaciones, además de constituir unabuena práctica para relacionar el conocimiento adquirido con otras materias dentro de sutitulación.

Actividades de coordinación (cuando procedan):

*Reunión de los equipos de los profesores de la asignatura antes del comienzo de la docencia de lamisma para organizar la dinámica de las clases y consensuar aspectos concretos de los contenidosy criterios de evaluación.

*Reunión quincenal de los profesores para coordinar la docencia de cada tema, especificar algunoscontenidos concretos de cada uno, evaluar la marcha de la asignatura y discutir y resolver posiblesincidencias.

*Reunión previa al examen final de la asignatura para especificar su contenido y criterios de

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puntuación.

*Reunión posterior al examen final para la determinación de la calificación de cada alumno y ladiscusión y resolución de posibles incidencias.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------El proceso de evaluación requiere del uso de técnicas de medición adecuadas que permitan obtenerla información necesaria para valorar la adquisición de competencias por parte de los estudiantes.Así, las actividades de evaluación representan el conjunto organizado de técnicas, situacionesrecursos y procedimientos específicos utilizados para llevar a cabo la evaluación de lascompetencias adquiridas por los estudiantes en cada momento de la evaluación. En el caso de laasignatura Economía y Gestión de Empresas la adquisición de las competencias generales yespecíficas se evaluarán a partir de las siguientes actividades:

Pruebas escritas (CB1; CB2; CB3; CB4; CB5; CT2; CFB5; CR6): Las pruebas escritas permitenevaluar todos los niveles de conocimiento de los estudiantes ya que requieren una reflexión sobrelas cuestiones planteadas y estructurar sus respuestas. El contenido de las pruebas escritas serácoherente con los objetivos y resultados de aprendizaje de la asignatura. El contenido de laspruebas escritas orientará hacia el razonamiento y la comprensión y será acorde con lascompetencias que se deseen evaluar. Las pruebas escritas podrán incluir los siguientes tipos decontenido:

- Preguntas tipo test y de respuesta corta: Este tipo de contenidos permite evaluar el nivel deconocimientos conceptuales y la capacidad de comprensión de los estudiantes. Está formado porpreguntas concretas sobre un aspecto puntual dirigidas a demostrar algunas propiedades o aplicarciertos principios. Proporcionan una corrección fácil y rápida lo que permite el refuerzo delaprendizaje de los conceptos evaluados por parte del estudiante.

- Preguntas de respuesta larga: Este tipo de contenidos abiertos además de permitir evaluar losconocimientos conceptuales adquiridos por los estudiantes permiten evaluar su capacidadorganizativa de síntesis y de comunicación escrita así como responder deductivamente a laspreguntas. Por el contrario su corrección resulta más lenta y subjetiva.

Presentaciones orales (CB1; CB2; CB3; CB4; CB5; CT2; CFB5; CR6): Las presentaciones oralespermiten evaluar la capacidad de comunicarse de forma adecuada utilizando los soportes y vías decomunicación más apropiados destacando su capacidad de expresión, dominio de la fluidez verbaladecuado uso del vocabulario y capacidad de improvisación además de los conocimientosadquiridos por los estudiantes. Por otro lado las presentaciones orales permiten establecer undiálogo con los estudiantes y fomentar la participación activa en el aula mediante el planteamientode debates además de poder adaptar la evaluación de los estudiantes a sus circunstanciaspersonales y cubrir un amplio espectro de la asignatura.

Realización de trabajos e informes (CB1; CB2; CB3; CB4; CB5; CT2; CFB5; CR6): Laelaboración de trabajos e informes permite evaluar las capacidades de análisis y síntesis así comode aprendizaje autónomo adquiridas por el estudiante. La realización de trabajos permite evaluarniveles altos de conocimiento si bien el estudiante aborda un tema concreto lo que por lo generalno permite evaluar los conocimientos globales asimilados por el estudiante. Es importante prestaratención a la originalidad de los trabajos e informes solicitándose al estudiante una brevepresentación oral a la hora de entregar el trabajo realizado. La realización de trabajos e informes sellevará a cabo tanto de forma individual como en grupo permitiendo evaluar la capacidad de

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trabajo autónomo de los estudiantes así como su capacidad de cooperación con otras personas enla realización de una tarea.Sistemas de evaluación----------------------------El sistema de evaluación de esta asignatura se plantea sobre las siguientes categorías:

1. Examen final. El examen final será presencial y podrá ser teórico-práctico pudiendo constar dela realización de preguntas tipo test, cuestiones de respuesta corta, cuestiones de desarrollo,preguntas de discusión, resolución de problemas o casos, etc. En dicho examen se podránestablecer criterios específicos para su superación.

2. Actividades teórico/prácticas evaluadas. A lo largo del curso se realizarán distintas actividadesa evaluar que requieren la implicación del estudiante y su participación. La lista de actividades enesta categoría comprenderá la realización y presentación de un informe en grupo de análisisestratégico u otras problemáticas específicas sobre una empresa, la realización de pruebasobjetivas, la resolución de ejercicios y casos prácticos, el comentario de cuestiones propuestas porel profesor o artículos de prensa económica, etc.

3. Asistencia a clase y participación activa en los debates.

La realización de las actividades prácticas no tendrá carácter liberatorio a efectos del contenido delexamen escrito.

En cada una de las convocatorias ordinaria, extraordinaria y especial del curso académico elestudiante realizará un examen escrito. La calificación de la parte práctica de la asignatura seráválida para las tres referidas convocatorias, con independencia de la calificación alcanzada endichas prácticas.

Si el estudiante aprueba las prácticas de la asignatura, la calificación alcanzada tendrá una validezde dos años académicos siempre y cuando no cambie el proyecto docente en lo que a competenciasadquiridas por las prácticas se refiere (art. 19 del Reglamento de Evaluación).

El sistema de evaluación se podrá modificar para ajustarse a determinadas situacionesexcepcionales de los estudiantes, siempre atendiendo a las situaciones contempladas en lanormativa reguladora vigente (art. 26 del Reglamento de Evaluación).

Criterios de calificación-----------------------------Los criterios de calificación se basan en evaluar al estudiante en una escala de 0 a 10 puntos. Elexamen final representará el 60%, la asistencia y participación activa en los debates, el 10% y lostrabajos o actividades teórico/prácticas realizadas durante el curso supondrán el 30% restante. Esteúltimo 30% se obtendrá a partir de la valoración de las diferentes evidencias sobre las actividadesdesarrolladas a lo largo del curso (realización de pruebas objetivas, elaboración y presentación detrabajos en grupo, soluciones individuales y en grupo de ejercicios, casos y problemas,comentarios de prensa económica, etc.).

Para obtener la calificación final promediando los criterios anteriores es necesario haber obtenidoun mínimo de cinco puntos sobre diez en la realización del examen final. Si no se obtiene estapuntuación mínima, la nota que se recoge en acta será la correspondiente al examen final.

Para obtener la calificación final mediante la agregación de las puntuaciones obtenidas para cadauno de los conceptos anteriores en las convocatorias ordinarias, extraordinaria y especial, es

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necesario: (1) haber superado el examen escrito con un mínimo de cinco puntos sobre diez; y (2)acreditar la asistencia a un mínimo del 70% de las sesiones teóricas y prácticas.

La calificación de las prácticas de la asignatura tendrá una validez de dos años académicos si: (1)se alcanza un mínimo del 50% de la nota (2 puntos sobre 4); (2) se acredita la asistencia a unmínimo del 70% de las sesiones prácticas; y (3) el estudiante lo solicita por escrito durante las tresprimeras semanas de clase del semestre correspondiente en el segundo año académico.

Los estudiantes de intercambio entrantes que se incorporen tarde a la asignatura y no puedanasistir a un mínimo del 70% de las sesiones teóricas y prácticas, serán evaluados mediante elexamen escrito (60%) más una prueba o trabajo adicional (40%). Para acceder a esta evaluacióndeberán acreditar documentalmente su situación ante el decano (Art. 26 del Reglamento deevaluación). Los estudiantes de intercambio salientes deben remitirse al Art. 48 del Reglamento demovilidad.

Si un estudiante no se presenta al examen de convocatoria oficial, en el acta constará como \\\"Nopresentado\\\"



A) Tareas y actividades en el contexto científico:- Búsqueda de información especializada en los distintos recursos presenciales y virtuales deinstituciones universitarias medios de comunicación y empresas.- Análisis y procesamiento de información empresarial.- Realización de propuestas de mejora en la dirección empresarial.- Elaboración de informes de presentación de resultados.

B) Tareas y actividades de contexto profesional:- Análisis de problemas empresariales.- Realización de críticas y propuestas de mejora en la dirección empresarial.

C) Tareas y actividades de contexto institucional:- Presentación oral de temas empresariales.

D) Tareas y actividades de contexto social:- Reuniones en grupo presenciales con análisis de situaciones diversas, debate y búsqueda deconsenso tras la discusión de las alternativas de resolución de problemas.- Entrevistas a directivos y/o empleados no directivos de empresa u otras organizaciones.- Comunicación de análisis y resultados sobre temas empresariales.


Semana 1:Presentación de la asignatura y Tema 1 (La empresa).

Clase expositivo participativa: 2 horasClases prácticas y presentaciones orales: 2 hora práctica de aula Trabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía y documentación:

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4 horas no presenciales

Semana 2:Tema 1 (La empresa).

Clase expositivo participativa: 2 horasClases prácticas y presentaciones orales: 2 hora de laboratorioTrabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía y documentación:4 horas no presenciales

Semana 3:Tema 2 (El empresario y la dirección de empresas)

Clase expositivo participativa: 2 horasClases prácticas y presentaciones orales:2 hora práctica de aula Trabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía y documentación:4 horas no presenciales

Semana 4:Tema 2 (El empresario y la dirección de emrpesas).


Semana 5:Tema 3 (La estrategia de la empresa).

Clase expositivo participativa: 2 horasClases prácticas y presentaciones orales: 2 hora práctica de aulaTrabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía ydocumentación:4 horas no presenciales

Semana 6:Tema 3 (La estrategia de la empresa).


Semana 7:Tema 4 (La dirección de personas). Clase expositivo participativa: 2 horasClases prácticas y presentaciones orales: 2 hora práctica de aula Trabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía y documentación:4 horas no presenciales

Semana 8:Tema 4 (La dirección de personas).

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Semana 9:Tema 5 (La dirección de las operaciones).

Clase expositivo participativa: 2 horasClases prácticas y presentaciones orales: 2 hora práctica de aula Trabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía y documentación:4 horas no presenciales

Semana 10:Tema 5 (La dirección de las operaciones).


Semana 11:Tema 6 (La dirección comercial).

Clase expositivo participativa: 2 horasClases prácticas y presentaciones orales: 2 hora práctica de aula Trabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía y documentación:4 horas no presenciales

Semana 12:Tema 6 (La dirección comercial).


Semana 13Tema 7 (La dirección financiera).

Clase expositivo participativa: 2 horasClases prácticas y presentaciones orales: 1 hora práctica de aula y 1 hora de laboratorioTrabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía y documentación:4 horas no presenciales

Semana 14Tema 7 (La dirección financiera).

Clase expositivo participativa: 2 horasClases prácticas y presentaciones orales: 2 hora de laboratorio

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Trabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía y documentación:4 horas no presenciales

Semana 15

Tema 7 (La dirección financiera).

Clase expositivo participativa: 1 horaTutorías: 3 horas Trabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía y documentación:4 horas no presenciales

Semanas 16-20

Trabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía y documentación:8 horas no presenciales


El estudiante utilizará libros, material elaborado por el profesor, revistas especializadas y prensaeconómica, páginas web, así como información oral y escrita de empresas. Asimismo manejaráprogramas informáticos de edición de textos y de presentaciones.


Al final de esta asignatura se espera que el estudiante sea capaz de:

RA1: Conocer y explicar el papel de las empresas en el mercado. (CB1; CB2; CB3; CB4; CB5;CT2; CFB5; CR6)RA2: Comprender la realidad de la actividad empresarial, su contribución social y económica.(CB1; CB2; CB3; CB4; CB5; CT2; CFB5; CR6)RA3: Conocer y explicar el papel de los directivos en las organizaciones. (CB1; CB2; CB3; CB4;CB5; CT2; CFB5; CR6)RA4: Describir las nuevas orientaciones en la dirección de empresas. (CB1; CB2; CB3; CB4;CB5; CT2; CFB5; CR6) RA5: Identificar los subsistemas de la empresa y sus funciones. (CB1; CB2; CB3; CB4; CB5;CT2; CFB5; CR6) RA6: Interpretar la forma crítica de los estados económico-financieros de la empresa. (CB1; CB2;CB3; CB4; CB5; CT2; CFB5; CR6)

Plan Tutorial


El profesor realizará una atención individualizada al estudiante en las sesiones presenciales tantoteóricas como prácticas y tutoriales recogiéndose las evidencias que se consideren oportunas.

El objetivo principal será orientar al estudiante de forma personalizada en todo lo relacionado conel contenido del programa de trabajo de la asignatura y la metodología de estudio más adecuadapara completarlo. Esta atención presencial individualizada se centra en la realización de seis horassemanales de tutorías en el despacho del profesor durante la franja horaria publicada en el

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despacho C3.07 del profesor en el Edificio de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo ycomunicada a los alumnos el día de la presentación de la asignatura. Asimismo se realizarán treshoras de tutorías docentes en el cuatrimestre en la propia aula de la asignatura.


El profesor atenderá en su horario de tutorías presenciales a los grupos de estudiantes.


El profesor atenderá telefónicamente en su despacho a los estudiantes en su horario de tutoríaspresenciales.


El campus virtual y el correo electrónico facilitará la comunicación entre alumno y profesor y seráutilizado como método de enseñanza-aprendizaje.



Juan Manuel García Falcón (COORDINADOR)Departamento: 230 - ECONOMÍA Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

Ámbito: 650 - Organización De Empresas

Área: 650 - Organización De Empresas

Despacho: ECONOMÍA Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS


Bibliografía

[1 Básico] Fundamentos de administración de empresas /Isabel Díez Vial, Gregorio Martín de Castro, María Ángeles Montoro Sanchez ; prólogo Álvaro Cuervo García.Civitas :, Cizur Menor (Navarra) : (2012) - (2ª ed.)9788447040124

[2 Recomendado] Introducción a la administración de empresas /Álvaro Cuervo García

(director) ; Álvaro Cuervo García ... [et al.] ; coordinación editorial, Camilo J. Vázquez Ordás.Thomson Civitas,, Navarra : (2008) - (6ª ed.)978-84-470-2867-2

[3 Recomendado] Fundamentos de economía de la empresa :casos prácticos /Cristina Isabel Dopacio ... [et al.].Pirámide,, Madrid : (2014)978-84-368-3244-0

[4 Recomendado] Introduction to business administration /Isabel Díez Vial, Gregorio Martín de Castro, María Angeles Montoro Sánchez ; foreword, Alvaro Cuervo García.Civitas :, [Cizur Menor (Navarra)] : (2012)978-84-470-4065-0

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[5 Recomendado] Economía de la empresa /María Ángeles Montoro Sánchez, Gregorio Martín de Castro, Isabel Díez Vial.Paraninfo,, Madrid : (2014)978-84-9732-888-3

[6 Recomendado] Fundamentos de dirección de empresas: conceptos y habilidades directivas /María Iborra Juan ... [et al.] ; colaboradores: Joaquín Aldás Manzano, Tomás Félix González Cruz, Vicente Puig

Payá...T250:

Paraninfo,, Madrid : (2010)9788497323710

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43710 - ELECTRÓNICA BÁSICAGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43710 - ELECTRÓNICA BÁSICA


MÓDULO: RAMA DE TELECOMUNICACIÓNMATERIA: TIPO: Básica de Rama



REQUISITOS PREVIOS

Se recomienda disponer conocimientos sobre:• Conceptos básicos de las principales magnitudes y componentes eléctricos.• Ley de Ohm. Leyes de Kirchhoff.• Nociones elementales de Electromagnetismo.• Energía. Potencia. Trabajo. Fuerza. Potencial.• Resolución de sistemas de ecuaciones.• Definición de Matriz. Operaciones entre matrices. Determinantes.• Derivada e integral.• Trigonometría.• Números complejos. Operaciones con números complejos.• Manejo y representación de vectores.



La asignatura Electrónica Básica con 6 créditos ECTS, pertenece a la materia ElectrónicaFundamentalvinculada al módulo Formación Básica.

La materia Electrónica Fundamental es uno de los pilares fundamentales sobre los que se sustentala Tecnología de Telecomunicación. Todos los sistemas de comunicación modernos estánconstruidos en base a sistemas electrónicos. Y por tanto, para comprender sus características ylimitaciones es importante conocer estos dispositivos y sistemas electrónicos. La materiaElectrónica Fundamental es el primer paso hacia un conocimiento de los sistemas electrónicos.

Dentro de la materia Electrónica Fundamental, la asignatura Electrónica Básica introduce elconocimiento básico de los dispositivos electrónicos y presenta las técnicas básicas deamplificación. Es un punto de partida, que abre la puerta a la comprensión de las característicasdistintivas de los sistemas de Telecomunicación, puesto que actualmente, las limitaciones ycaracterísticas de estos sistemas vienen dictadas en gran medida por las prestaciones que ofrecenlos dispositivos y circuitos electrónicos empleados para su implementación.

Dentro del Plan de Estudios, esta asignatura es complementaria de la materia de Sistemas

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Digitales, resulta fundamental para las materias de Infraestructuras de Energía, y en general paratodas las materias impartidas en el módulo de Tecnología Específica de Sistemas Electrónicos, ymaterias de otros módulos tales como Circuitos y Subsistemas de Comunicaciones.

Dentro de la materia Electrónica Fundamental, la asignatura Electrónica Básica es complementariaa la asignatura Electrónica Analógica impartida en el segundo semestre, aportando los conceptosfundamentales en las que ésta se basará para profundizar en el análisis y diseño de circuitosanalógicos básicos.


• Competencias Básica y GeneralesCB1: Demostrar poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base dela educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros detexto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de lavanguardia de su campo de estudio.CB2: Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseanlas competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos yla resolución de problemas dentro de su área de estudio.CB3: Reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitirjuicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.CB5: Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudiosposteriores con un alto grado de autonomía.CG1: Capacidad para desarrollar productos electrónicos, incluyendo la especificación, la selecciónde componentes, teniendo en cuenta no solo los aspectos técnicos sino los económicos, diseñar loscircuitos, fabricar, poner a punto y documentar los aspectos relevantes del diseño.

• Competencias TransversalesCT1: Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias(clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.CT2: Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales.CT3: Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovación.CT4: Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionalesrespetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbitoprofesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad yla autoridad que la sociedad le reconoce.

• Competencias EspecíficasCFB4:Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y la funciones ytransformadas relacionadas, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico delos semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, tecnología demateriales y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.CR3: Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o

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de información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica.

Objetivos:

OBJ1: Conocer los componentes elementales utilizados en Electrónica Básica, su especificación,e interpretar los principales elementos de información aportados por sus hojas de característicasOBJ2: Conocer los principios de amplificación electrónica, así como los parámetros y modelosde los amplificadores electrónicos.OBJ3: Diseñar amplificadores electrónicos sencillos cumpliendo especificaciones elementales.OBJ4: Simular circuitos electrónicos OBJ5: Utilizar la instrumentación elemental de un laboratorio de electrónica.OBJ6: Montar y poner a punto los circuitos electrónicos que diseña.

Contenidos:

Contenidos globales• Componentes electrónicos y fotónicos elementales.• Circuitos electrónicos elementales para amplificación y conmutación.• Manejo de instrumentación electrónica básica.• Amplificadores operacionales y sus aplicaciones básicas.

Desglose por bloques temáticos y temas, señalando los objetivos que se cumplen en cada tema

Tema 0: Presentación de la asignatura

Bloque I: Dispositivos básicos

Tema 1: Introducción a la simulación de circuitos (CB1, CB5, CFB4, OBJ4)1.1 Introducción al programa de simulación.1.2 Ejemplos con componentes pasivos.1.2.1 La resistencia.1.2.2 Asociación de resistencias en serie y en paralelo. 1.2.3 El divisor de tensión.1.3 El condensador1.3.1 Asociación de condensadores en serie y en paralelo.1.3.2 Carga y descarga de condensadores.1.4 La bobina1.4.1 Asociación de bobinas en serie y en paralelo.1.4.2 Simulación de circuitos RLC.Práctica 1: Introducción a SPICE (CB1, CB3, CB5,CG1,CFB4, OBJ4)Captura y simulación de circuitos con elementos pasivos.

Tema 2: Repaso de teoría de circuitos (CB1, CB5, CFB4, OBJ1)2.1 Leyes de Kirchoff2.2 Resolución de circuitos lineales por nudos y mallas2.3 Curvas características2.4 Teorema de superposición2.5 Teoremas de Thevenin y Norton

Tema 3: El diodo (CB1, CB5, CFB4, OBJ1)3.1 Estructura física, símbolo y funcionamiento.3.2 Modelo exponencial: ecuaciones trascendentes.

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3.3. Modelo a tramos lineales.3.4. Diodo ideal.3.5. Diodo Zener.3.6 Dispositivos optoelectrónicos.3.6.1 El diodo electroluminiscente (LED).3.6.2 EL fotodiodo y la célula solar.3.7 Resolución de circuitos con diodos.3.8 Método gráfico: punto de operación, recta de carga.

Práctica 2: Circuitos con diodos (CB1, CB3, CB5,CG1,CFB4, OBJ4,OBJ5,OBJ6)Circuitos recortadores, circuitos limitadores y fijadores de nivel.Circuito rectificador media onda y de onda completa.Estabilizador Zener.Fuente de alimentación básica.Simulación SPICE: captura y simulación de circuitos con diodos.

Bloque II: Principios básicos de amplificación

Tema 4: Principios básicos en amplificación (CB1,CB2, CB3, CB5,CFB4,OBJ2)4.1 Amplificadores. Consideraciones generales.4.1.1 Linealidad, ganancias (tensión, corriente, potencia).4.2 El amplificador ideal: parámetros característicos (impedancias de entrada/salida).4.3 Limitaciones prácticas de los amplificadores reales.4.4 Respuesta en frecuencia.

Bloque III: Dispositivos activos

Tema 5: El transistor bipolar (CB1, CB2, CB3, CB5, CT1,CT2,CT3,CBF4,CR3,OBJ1,OBJ3)5.1 Estructura física y símbolos del transistor NPN y del PNP.5.2 Principio de operación del transistor bipolar. 5.2.1 Curvas características. Polarización y Recta de carga.5.3 Modelo del transistor bipolar en pequeña señal.5.3.1 Recta de carga dinámica.5.3.2 Análisis de pequeña señal de las etapas de EC, CC, BC.5.4 El fototransistor.

Práctica 3: Circuitos con transistores bipolares (CB1,CB2,CB3,CB5,CG1,CT1,CT2,CT3,CFB4,CR3,OBJ4, OBJ5, OBJ6)Amplificadores con transistores bipolares.Medida de impedancias de entrada/salida. Medida de ganancias y margen dinámico.Simulación SPICE: captura y simulación de circuitos con transistores bipolares.

Tema 6: El transistor MOS (CB1,CB2,CB3, CB5,CT1,CT2,CT3, CFB4,CR3,OBJ1,OBJ3)6.1 Estructura física y símbolos del transistor NMOS y del PMOS.6.2 Principio de operación del transistor MOS. 6.2.1 Curvas características. Polarización y Recta de carga.6.3 Modelo del transistor MOS en pequeña señal.6.3.1 Recta de carga dinámica.6.3.2 Análisis de pequeña señal de la etapa fuente común.

Bloque IV: Dispositivos Amplificadores Integrados

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Tema 7: El amplificador operacional (CB1,CB3,CB5,CT1, CT4,CFB4,OBJ1,OBJ2,OBJ3,OBJ5)7.1 El amplificador operacional ideal.7.1.1 Símbolo y descripción de su funcionamiento.7.1.2 Tensiones y corrientes en un amplificador operacional.7.1.3 Característica de transferencia.7.2 Análisis de circuitos con AO operando en la región lineal.7.2.1 Circuito amplificador inversor y amplificador no inversor.7.2.2 Circuito sumador.7.2.3 Amplificador diferencial.7.2.4 Circuito seguidor de tensión.7.3 Análisis de circuitos con AO operando en la región no lineal.7.3.1 Circuito comparador.7.4 Limitaciones del amplificador operacional: el operacional real.7.5 Amplificadores operacionales comerciales más empleados.7.5.1 Características fundamentales.7.5.2 Encapsulados y patillaje.7.6 Ejemplos de simulación con SPICE de los circuitos estudiados.

Práctica 4: Circuitos con amplificadores operacionales(CB1,CB3,CB5,CG1,CT1,CT4,CBF4,OBJ1,OBJ2,OBJ4,OBJ5,OBJ6)Amplificadores con amplificadores operacionales.Medida de impedancias de entrada/salida.Medida de ganancias y margen dinámico.Medida de slew-rate.Simulación SPICE: captura y simulación de circuitos con amplificadores operacionales.

Metodología:

Las actividades formativas, incluidas en el título de Grado en Ingeniería en Tecnologías de laTelecomunicación, que se utilizarán en esta asignatura son:

AF1. Recibir, comprender y sintetizar conocimientos.AF2. Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos.AF3. Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas.AF5. Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados.AF6. Elaborar memorias y/o informes.AF7. Realizar un trabajo individualmente.AF8. Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo.AF9. Participar en tutoría programada por el profesor.AF10. Buscar referencias bibliográficas.

Las actividades formativas se llevan a cabo mediante las siguientes acciones, con la metodologíapropia que se indica:

Clase expositiva participativa. 1,2 créditos ECTSActividad del profesor: Las clases teóricas en grupo (presencial) se basarán en la exposición oral por parte del profesorde los contenidos teóricos fundamentales de cada tema, así como sus aplicaciones prácticasrelevantes.

Actividad del alumno:Presencial: participar en clase proponiendo planteamientos y dudas.No presencial: trabajo individual y en grupo de búsqueda de información, desarrollo de las tareas

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marcadas y redacción de documentos.

Se realizarán también cuatro pruebas de conocimiento (3 exámenes parciales y el examen deconvocatoria) para evaluar el grado de aprendizaje de la materia en distintos momentos delsemestre: 0,28 créditos ECTS

Aula de Problemas. 0,44 créditos ECTSActividad del profesor:Los contenidos de la asignatura se ilustrarán mediante la resolución en clase de algunos problemasilustrativos por parte del profesor, que atenderá también a las dudas provenientes de los problemasresueltos por los alumnos.

Actividad del alumno:Presencial: participar en clase proponiendo planteamientos y dudas. Entrega de los problemaspreviamente indicados resueltos.No presencial: resolución de problemas y elaboración de las correspondientes memoriasexplicativas.

Laboratorios. 0,48 créditos ECTSActividad del profesor:Explicación de los montajes y medidas a realizar, al inicio de cada sesión, y atención a losproblemas y dudas que pudieran surgir durante su realización. Comprobación del correctofuncionamiento de los circuitos y las medidas tomadas.

Actividad del alumno:Presencial: elaboración de los montajes que procedan y toma de medidas, y comprobar losresultados con los cálculos estimados. Planteamiento de dudas.No presencial:o previamente a la práctica a realizar, lectura de la guía y cálculo de los parámetrosde interéso posteriormente a la sesión presencial: completar las medidas. o Elaboración de las memorias.

Trabajo individual. 1,32 créditos ECTSActividad del alumnoResolver los problemas propuestos, realizar las prácticas de horario libre y elaborar las memoriasexplicativas.Realizar los cálculos necesarios previos a la realización de las prácticas de laboratorio.Completar las medidas de laboratorio.

El estudio personal (no presencial) corresponde a 2,04 créditos ECTS, y la búsqueda dedocumentación y bibliografía (no presencial) a 0,24 créditos.

A continuación se relacionan las acciones formativas con las competencias adquiridas y lasactividades formativas previstas en el título, divididas por la presencialidad o no de la acción:

PRESENCIALClase expositiva participativa y evaluación: CT1, CB1, CB3 y CFB4 – AF1, AF2 y AF9.Clase práctica: CB1, CB2, CB3, CT2, CT3 y CFB4 – AF3.Laboratorio: CB2, CB3, CB5, CG1,CT2, CT3, CT4, CR3 y CFB4 – AF5 y AF8.

NO PRESENCIAL

Trabajo individual, estudio personal y búsqueda de documentación: CB1, CB2, CB3, CB5, CT1,CT2, CT3, CT4, CFB4 y CR3 – AF6, AF7 y AF10.

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Actividades de coordinaciónLos profesores de la asignatura se reunirán con una periodicidad igual o inferior a la mensual paraanalizar el ritmo de cada grupo de Teoría, Problemas, Laboratorio y Tutorías para sincronizar laevolución de los mismos.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------El proceso de evaluación requiere de del uso de técnicas de medición adecuadas que permitanobtener la información necesaria para valorar la adquisición de competencias por parte de losestudiantes. Así, las actividades de evaluación representan el conjunto organizado de técnicas,situaciones, recursos y procedimientos específicos utilizados para llevar a cabo la evaluación delas competencias adquiridas por los estudiantes en cada momento de la evaluación. En el caso dela asignatura Electrónica Básica, la adquisición de las competencias generales y específicas seevaluará a partir de las siguientes actividades formativas previstas en el título:

Pruebas escritas: CB1, CB2, CB3, CFB4 y CR3 – AF2.Realización de trabajos e informes: CB1, CB2, CB3, CB5 y CT1 – AF6, AF7 y AF10.Resolución de problemas: CB1, CB2, CB3, CB5 y CR3 – AF3.Asistencia y participación activa: CT1 – AF1 y AF9.Prácticas de laboratorio: CG1, CT1, CT2, CT3, CT4, CB1, CB5 y CR3 – AF5 y AF8.

Sistemas de evaluación----------------------------Pruebas escritasLas pruebas escritas permiten evaluar todos los niveles de conocimiento de los estudiantes,permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas y estructurar sus respuestas. Además, enlas pruebas escritas se plantea la misma prueba a todos los estudiantes, al mismo tiempo, yencontrándose todos en las mismas condiciones de partida. El contenido de las pruebas escritasserá coherente con los objetivos y resultados de aprendizaje de la asignatura. El contenido de laspruebas escritas se orientará hacia el razonamiento y la comprensión y será acorde con lascompetencias que se deseen evaluar.

Realización de trabajos e informes: La elaboración de trabajos e informes permite evaluar las capacidades de aplicación, análisis ysíntesis, así como de aprendizaje autónomo, adquiridas por el estudiante. La realización de trabajospermite evaluar niveles altos de conocimiento, si bien el estudiante aborda un tema concreto, loque por lo general no permite evaluar los conocimientos globales asimilados por el estudiante. Esimportante prestar atención a la originalidad de los trabajos e informes, solicitándose al estudianteuna breve presentación oral a la hora de entregar el trabajo realizado. La realización de trabajos einformes se llevará a cabo de forma individual, permitiendo evaluar la capacidad de trabajoautónomo de los estudiantes, y consistirá en la resolución de aquellos ejercicios realizados por losestudiantes en las clases prácticas.

Resolución de problemas:La realización de problemas individuales con periodicidad semanal ayuda al alumno a graduar elesfuerzo de estudio. Además, la materia Electrónica Fundamental, y por tanto la asignaturaElectrónica Básica, es una disciplina en la cual la realización de problemas es fundamental parapoder ser asimilada por el alumno. Mediante la presentación semanal de un conjunto de problemassencillos resueltos por el alumno de su puño y letra, en sus horas de trabajo individual, el profesor

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puede tener constancia del trabajo continuado realizado por el alumno y hacer un seguimientodetallado de los progresos que éste realiza

Otras:Asistencia y participación activa: El control de asistencia y de participación activa de losestudiantes permite valorar el dominio de procedimientos y el desarrollo de actitudes mediante laobservación de su conducta, su índice de participación, nivel de razonamiento de susintervenciones, etc.

Diferencia entre el sistema de calificación por convocatoriasConvocatoria ordinaria: Se tendrán en cuenta tanto las pruebas escritas, la realización de trabajos einformes y la resolución de problemas, así como la asistencia y participación activa, cada uno deestos apartados se valorará en la evaluación.Convocatoria extraordinaria: El alumno que se presente a esta convocatoria lo hace porque nosuperó la ordinaria y deberá presentarse a las partes que le queden pendientes, en las partespendientes tan solo se considerará la prueba escrita en la parte de teoría y/o el informe de lapráctica de laboratorio en su caso.Convocatoria especial: El alumno que se presente a esta convocatoria lo hace porque no superó laordinaria ni la extraordinaria y deberá presentarse a las partes que le queden pendientes, en laspartes pendientes tan solo se considerará la prueba escrita en la parte de teoría y/o el informe de lapráctica de laboratorio en su caso.

Criterios de calificación-----------------------------El proceso normal de evaluación de esta asignatura será continuo, potenciándose la dedicaciónconstante para generar hábitos de trabajo sistemático. Se tratará de evitar en lo posible picos yvalles en el esfuerzo del alumno, motivados por técnicas de evaluación concentradas en momentospuntuales.En todo caso, dado el carácter fuertemente experimental de esta materia, será necesario evaluartanto el dominio de los aspectos teóricos y resolución de problemas como las competenciasprácticas desarrolladas en el laboratorio. Por ello, para superar la asignatura será necesario superartanto la parte teórica y de problemas como las prácticas de laboratorio.Evaluación de teoría y problemasLa asignatura se divide en tres parciales que deberán ser liberados individualmente. Estos parcialescomprenderán los siguientes bloques:•Primer parcial: Comprenderá el Bloque I.•Segundo parcial: Comprenderá los Bloques II y III.•Tercer parcial: Comprenderá el Bloque IV. Cada parcial representa un tercio del total de la parte de teoría y problemas. Cada parcial se evalúamediante una combinación de actividades:•Asistencia a clases de teoría y problemas, y participación de forma activa en las mismas (6,7%)•Resolución de problemas: El alumno debe presentar, al inicio de cada sesión de problemas, losproblemas planteados por el profesorado en las clases previas, debidamente resueltos. Estosproblemas deben ser resueltos por los alumnos en parte de las horas asignadas como trabajoindividual. Estos problemas serán presentados manuscritos y resueltos de puño y letra por elalumno. La nota obtenida tras la corrección de estos problemas computará el 23,3% de la nota delparcial. Estos problemas serán preparatorios para el examen parcial y tendrán como objetivoadicional hacer consciente al alumno de sus progresos de cara al examen parcial de la materia.•Examen parcial: Será un examen escrito de 1 hora de duración celebrado en el horario asignado alas sesiones de teoría. El peso en la nota del parcial será del 70%Para liberar cada parcial será necesario obtener al menos el 70% en la Resolución de Problemas yun 40% en el Examen Parcial. Los alumnos superarán la parte de teoría si aprueban los tres parciales.

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Con este sistema, sobre la calificación final de teoría (que es el 75% de la nota global) losdiferentes elementos de evaluación tienen el siguiente peso:•Asistencia a clase: 5%•Resolución de problemas: 17,50%•Exámenes parciales: 52,50%Evaluación de laboratorio La asignatura se dividirá en cuatro prácticas de laboratorio más una inicial de introducción quedeberán ser liberadas individualmente.•Práctica 1: El simulador LTSpice. (2 horas) 15,4% de la nota•Práctica 2: El diodo. (4 horas) 30,8% de la nota•Práctica 3: El amplificador basado en BJT. (4 horas) 30,8% de la nota•Práctica 4: Amplificador Operacional. (3 horas) 23% de la notaCada práctica representará una cuarta parte del total de la nota de laboratorio. Cada práctica seevaluará mediante la siguiente combinación de actividades:•Entrega de cálculos previos, suponiendo un 24% de la valoración. Para cada práctica se deberánrealizar unos cálculos previos y deberán entregarse antes de la sesión programada en el campusvirtual. Para que los cálculos previos se valores la fecha de entrega (que aparece en el campusvirtual) habrá de ser anterior a la hora de inicio del laboratorio, en caso contrario la valoraciónserá de 0.•Asistencia a sesiones de laboratorio, suponiendo un 20% de la valoración.•Realización de prácticas, suponiendo el 56% de la valoración. Estas prácticas serán realizadas ensesiones de laboratorio y horas de trabajo personal, al final de cada práctica habrá de entregarse enel campus virtual un informe resumen de los resultados obtenidos. La no entrega del informe enlas fechas establecidas la valoración de este apartado será de 0.Los alumnos deberán superar todas las prácticas regladas para superar el laboratorio.Con este sistema, sobre la calificación final de laboratorio (que es el 25% de la nota global) losdiferentes elementos de evaluación tienen el siguiente peso:•Entrega de cálculos previos: 6%•Asistencia a sesiones de laboratorio: 5%•Realización de prácticas: 14%

Evaluación globalLos alumnos que superen tanto la parte de teoría y problemas como el laboratorio superarán laasignatura, obteniendo una valoración global ponderada al 75% de la valoración de la parte deteoría y problemas y un 25% de la valoración de laboratorio.Aquellos alumnos que no superen la parte de teoría y problemas aprobando cada uno de losparciales o el laboratorio por sesiones, dispondrán de los exámenes de convocatoria oficial(ordinaria, extraordinaria y especial) que el centro establece en su calendario. Se conservará elformato de examen tanto en la parte dedicada a teoría y problemas como la correspondiente alexamen de prácticas de laboratorio, siendo coherente con los criterios expuestos en estedocumento. Toda parte aprobada (tanto en teoría como en prácticas) se mantendrá aprobadadurante el curso académico en curso. Cuando un alumno se presente a un examen de convocatoriaoficial la calificación se compondrá únicamente del resultado obtenido en dicha prueba, sin valorarnada de lo ocurrido en el curso.



- Científico:Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrollo

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e innovación.

- Profesional:Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y laresolución de problemas dentro de su área de estudio.

- Institucional:Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareas propiasde su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propias competencias yconocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia las competencias yconocimientos de otros profesionales.

- Social:Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes, colaboradores,promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizando los soportes yvías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la información y lacomunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidades ypreocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con losderechos humanos así como normas éticas propias de su ámbito profesional para generar confianzaen los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad lereconoce


La cuantificación en horas de dedicación del alumno a las diferentes acciones formativas es lasiguiente: Lecciones magistrales: 29 horas (incluye sesiones de evaluación) Resolución de problemas: 13 horas Clases de laboratorio: 15 horas Tutorías presenciales en grupo: 3 horas Estudio personal: 51 horas Trabajo individual (incluyendo trabajo en laboratorio): 33 horas Búsqueda de documentación y bibliografía: 6 horas

La distribución semanal será la siguiente

Distribución del plan de aprendizaje por semanasEn cada semana se detalla que tema se impartirá cuantas horas (H/S) se dedicarán a la asignatura,en la distribución de horas presenciales se detallan cuantas horas de clase expositiva presencial(CL/PRE), de clase de problemas (PROB), de laboratorio (LAB) , de evaluación (EVAL) y detutorías en clase y en la distribución de horas no presenciales se detalla la estimación de horas adedicar a la realización de trabajos individuales (TRAB IND), al estudio personal (ESTUDIO) y ala búsqueda de documentación y bibliografía (DOC)

SEMANA 1 TEMAS 1,2 H/S 8 CL/PRE 2 PROB 0 LAB 0 EVAL 0 TRAB IND 0 ESTUDIO 3 DOC 3

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SEMANA 2 TEMAS 3 H/S 8 CL/PRE 1 PROB 1 LAB 2 EVAL 0 TRAB IND 1 ESTUDIO 3 DOC 0

SEMANA 3 TEMA 3 H/S 8 CL/PRE 1 PROB 1 LAB 1 EVAL 0 TRAB IND 2 ESTUDIO 3 DOC 0

SEMANA 4 TEMA 4 H/S 8CL/PRE 2 PROB 1 LAB 1 EVAL 1 TRAB IND 2 ESTUDIO 1 DOC 0











SEMANA 15 TEMA 7 H/S 7

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CL/PRE 1 PROB 1 LAB 1 EVAL 1 TRAB IND 3 ESTUDIO 1 DOC 0

SEMANA 16 TEMA 1-7 H/S 5 CL/PRE 0 PROB 0 LAB 0 EVAL 0 TRAB IND 0 ESTUDIO 5 DOC 0

SEMANA 17 TEMA 1-7 H/S 7 CL/PRE 0 PROB 0 LAB 0 EVAL 0 TUTORIAS 1TRAB IND 0 ESTUDIO 6 DOC 0



SEMANA 20 TEMA 1-7 H/S 4 CL/PRE 0 PROB 0 LAB 0 EVAL 0 TRAB IND 0 ESTUDIO 4 DOC 0

CONVOCATORIA H/S 4CL/PRE 0 PROB 0 LAB 0 EVAL 4 0 TRAB IND 0 ESTUDIO 0 DOC 0

TOTALES POR METODOLOGÍA 150Presenciales 60 CL/PRE 22 PROB 13 LAB 15 EVAL 7 TUTORIAS 3No presenciales 90 TRAB IND 33 ESTUDIO 51 DOC 6

Distribución del plan de aprendizaje por temas

TEMA 1 Horas Totales 16 CL/PRE 2 PROB 1 LAB 2 EVAL 0,5 TUTORIAS 0,5TRAB IND 0 ESTUDIO 7 DOC 3COMPETENCIAS: CB1,CB3,CB5,CG1,CFB4OBJETIVOS: OBJ4

TEMA 2 Horas Totales ? CL/PRE ? PROB ? LAB ? EVAL 0 TUTORIAS ?TRAB IND ? ESTUDIO ? DOC ?COMPETENCIAS: CB1,CB5,CFB4OBJETIVOS: OBJ1

TEMA 3 Horas Totales 19CL/PRE 2 PROB 2 LAB 1 EVAL 0,5 TUTORIAS 0,5TRAB IND 3 ESTUDIO 10 DOC 0COMPETENCIAS: CB1,CB3,CB5,CG1, CFB4OBJETIVOS: OBJ1,OBJ4,OBJ5,OBJ6

TEMA 4 Horas Totales 18CL/PRE 3 PROB 2 LAB 0 EVAL 0,5 TUTORIAS 0,5

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TRAB IND 4 ESTUDIO 7 DOC 1COMPETENCIAS: CB1,CB2,CB3,CB5,CFB4OBJETIVOS: OBJ2

TEMA 5 Horas Totales 37 CL/PRE 6 PROB 4 LAB 4 EVAL 0,5 TUTORIAS 0,5 TRAB IND 9 ESTUDIO 11 DOC 2COMPETENCIAS: CB1,CB2,CB3,CB5,CG1,CT1,CT2,CT3,CFB4,CR3OBJETIVOS: OBJ1, OBJ3,OBJ4, OBJ5, OBJ6

TEMA 6 Horas Totales 21CL/PRE 4 PROB 2 LAB 2 EVAL 0,5 TUTORIAS 0,5 TRAB IND 5 ESTUDIO 7 DOC 0COMPETENCIAS: CB1, CB2, CB3,CB5,CT1,CT2,CT3,CFB4,CR3OBJETIVOS: OBJ1,OBJ3

TEMA 7 Horas Totales 35CL/PRE 5 PROB 3 LAB 4 EVAL 0,5 TUTORIAS 0,5 TRAB IND 11 ESTUDIO 11 DOC 0COMPETENCIAS: CB1,CB3,CB5,CG1,CT1,CT4,CFB4OBJETIVOS: OBJ1,OBJ2,OBJ3,OBJ4,OBJ5,OBJ6

CONVOCATORIA Horas Totales 4CL/PRE 0 PROB 0 LAB 0 EVAL 4TRAB IND 0 ESTUDIO 0 DOC 0


- Científico:Manejo de instrumentación electrónica básica en laboratorios: adquisición y valoración de datosmedidos.Manejo de software específico para la simulación de circuitos electrónicos: diseño de circuitosbásicos para su implementación.

- Profesional:Documentación de estándares y páginas web de los distintos fabricantes/proveedores de serviciosrelacionados con la temática de la asignatura.

- Institucional:Manejo del ordenador y herramientas software para elaboración de informes y presentaciones.

- Social:Valoración y resolución de problemas con rigor y espíritu crítico. Ingenio y capacidad deductiva.Trabajo individual y en grupo.


R1: Conocer los principios de operación de los principales dispositivos semiconductores utilizadosen electrónica elemental: diodos de unión, schottky, zéner, leds, transistores bipolares y unipolaresy fotodiodos y fototransistores. Relacionado con las competencias: CB1, CB5, CFB4 y CR3R2: Diseñar redes de rectificación basadas en diodos, seleccionando los componentes adecuadospara su montaje. Relacionado con las competencias: CB2, CB5, CT1, CT3, CT4 y CFB4

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R3: Analizar redes de polarización para los transistores y estructuras de amplificación elementales,y los sitúa en puntos de operación adecuados. Relacionado con las competencias: CB3, CB5 yCFB4R4: Conocer los modelos de pequeña señal de dispositivos semiconductores. Relacionado con lascompetencias: CB1, CB5, CFB4 y CR3R5: Analizar en pequeña señal los amplificadores elementales. Relacionado con las competencias:CB3, CB5 y CFB4R6: Conocer la operación de los amplificadores operacionales. Relacionado con las competencias:CB1, CB5, CFB4 y CR3R7: Conocer los principales operacionales comerciales. Relacionado con las competencias: CB1,CB5, CFB4 y CR3R8: Diseñar amplificadores elementales utilizando amplificadores operacionales. Relacionado conlas competencias: CB2, CB5, CT1, CT3, CT4 y CFB4 R9: Realizar montajes elementales de los circuitos que diseña. Relacionado con las competencias:CG1 y CFB4R10: Utilizar la instrumentación básica de un laboratorio de electrónica: Polímetro, fuente dealimentación, generador de funciones, osciloscopio. Relacionado con las competencias: CT2,CFB4R11: Realizar la simulación básica de los circuitos que diseña, para verificar su correcta operación.Relacionado con las competencias: CG1 y CFB4R12: Buscar en las páginas online de los fabricantes información sobre dispositivos. Relacionadocon las competencias: CR3R13: Comprender los parámetros básicos que caracterizan los amplificadores, y los efectos decarga cuando se interconectan. Relacionado con las competencias: CB1, CB3, CB5, CFB4 y CR3

Plan Tutorial


Los profesores de la asignatura estarán disponibles para atención presencial individualizada en suhorario de tutorías que se impartirán en el despacho de cada profesor. Cada profesor estarádisponible 6 horas semanales.


Se fijan 3 horas de tutorías presenciales a grupos de trabajo para cada uno de los grupos de tutoríasen los que se divide el alumnado de la asignatura


No se plantea este tipo de atención al alumno por parte del profesorado, aunque en el horario detutorías personalizadas se podrá contactar con los profesores tanto presencialmente comotelefónicamente en teléfonos de los despachos.


Todo el material didáctico de la asignatura estará disponible en el campus virtual con antelaciónsuficiente para la preparación de las clases y con posterioridad a los problemas a resolver en aulapara su repaso.

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José Ramón Sendra Sendra (COORDINADOR)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA

Ámbito: 785 - Tecnología Electrónica

Área: 785 - Tecnología Electrónica

Despacho: INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA


Benito González Pérez (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





María Asunción Morales SantanaDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Javier García GarcíaDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] Fundamentos de electrónica /Antonio Hernández Ballester...[et al.].Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Servicio de Publicaciones,, Las Palmas de Gran Canaria : (2011)9788415424185

[2 Básico] Circuitos y dispositivos electrónicos: fundamentos de electrónica /Lluis Prat Viñas, ed.Universidad Politécnica de Cataluña,, Barcelona : (1999) - (6ª ed.)970-15-0299-X Alfaomega

[3 Recomendado] Introducción al amplificador operacional: teoría y aplicaciones /John V. Wait, Lawrence P. Huelsman, Granino A. Korn.Gustavo Gili,, Barcelona : (1986) - (2ª ed.)8425211654

[4 Recomendado] Electrónica fundamental: problemas de electrónica (resueltos y con soluciones) /José Mª Angulo Usategui, Juan José López Benlloch.Paraninfo,, Madrid : (1988)8428313644

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43711 - SEÑALES Y SISTEMASGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43711 - SEÑALES Y SISTEMAS


MÓDULO: RAMA DE TELECOMUNICACIÓNMATERIA: TIPO: Básica de Rama



REQUISITOS PREVIOS

La asignatura es autocontenida en el apartado de señales y sistemas. Sin embargo, para unadecuado seguimiento de la asignatura el alumno debe disponer de un manejo claro de algunosconocimientos matemáticos básicos, como son: variable compleja, cálculo y álgebra matricial.Pertenece al módulo de Formación básica (Materia):Sistemas Lineales



La asignatura Señales y Sistemas (6 créditos) pertenece a la materia Sistemas lineales (6 créditos)del módulo de Formación Básica (66 créditos).

La asignatura Señales y Sistemas se ocupa de la descripción y caracterización matemática de lasseñales, cualquiera que sea su naturaleza. Como materia tecnológica básica en la formación de uningeniero, es complementaria de la teoría de circuitos y de la teoría electromagnética. Asimismo,pone en evidencia, bajo una forma matemática cómoda, las principales características de una señal,ofreciendo los medios de analizar la naturaleza de las alteraciones experimentadas por las señales asu paso a través de bloques funcionales, generalmente dispositivos eléctricos o electrónicos. Enresumen, podemos decir que el ámbito de las señales y los sistemas son los métodos para larepresentación analítica de las señales, la caracterización numérica de propiedades importantes dela señal y la caracterización de las propiedades transformadoras de la señal en diversos sistemaspara proceso. Se apoya en asignaturas como Algebra, Calculo y Estadística y ProcesosEstocásticos.Este tópico de Señales y Sistemas cubre un amplio espectro de perfiles, aunque su influencia en elárea de las telecomunicaciones ya que nos aporta las herramientas teóricas o experimentalesutilizadas para señales y sistemas que transportan y modifican la información. De hecho, la Teoríay el Tratamiento de Señales interesa a todos los sectores técnicos y científicos en los que lainformación es percibida por un observador: sistemas de telecomunicación, procesado de voz eimagen, radar y sonar, acústica, sismología, bioingeniería, sistemas de control automático deprocesos, economía, inteligencia artificial, robótica y un largo etcétera.

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Las Competencias Generales de la asignatura Señales y Sistemas, dentro del Grado en Ingenieríaen Tecnologías de la Telecomunicación, son las siguientes:

BÁSICAS Y GENERALESCB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudioCB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudioCB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o éticaCB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializadoCB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía CG3 - Capacidad para concebir, diseñar, desplegar, organizar y gestionar sistemas y servicios detelecomunicación en línea y radioeléctricos, infraestructuras de telecomunicación y sistemas dehogar digitalCG4 - Capacidad para diseñar e implementar sistemas de adquisición y procesado de señalesTRANSVERSALESCT1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.CT2 - Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionalesCT3 - Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovaciónCT4 - Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con losderechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generarconfianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que lasociedad le reconoceCT5 - Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollohumano, la convivencia y la justicia social

ESPECÍFICASCFB4 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y la funciones ytransformadas relacionadas, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico delos semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, tecnología demateriales y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería CR1 - Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados

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para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicaciónCR2 - Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases dedatos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo yexplotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónicaCR3 - Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos ode información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica

Objetivos:

El objeto de esta disciplina puede resumirse en dos objetivos:

1)Objetivo_1 (Ob-1):Fundamentos de las Señales;Sistemas lineales.Se concreta mediante el estudio de las técnicas analíticas que permitan el manejo de señales ysistemas lineales, continuos y discretos, desde el punto de vista de las relaciones entrada-salida, enel dominio temporal.

2) Objetivo_2 (Ob-2): Transformadas de Fourier, T-Z y A/D.Se concreta mediante la extensión del Ob_1 a los dominios transformados, haciendo un especialhincapié en el dominio frecuencial. El estudio se centrará en los sistemas lineales e invariantes.

Contenidos:

La asignatura trata de la descripción de las señales y los sistemas tanto en el dominio del tiempo,tanto continuo como discreto y su conversión, así como en los dominios transformados.

CONTENIDOS TEÓRICOS

Capítulo 0. PRESENTACIÓN0.1 Objetivos de la asignatura0.2 Metodología0.3 Bibliografía0.4 Evaluación

Contenido básico 1 (Ob-1)/CG-1 a CG-9/ CB-4/ CR-1

Capítulo 1. SEÑALES1.1 Señal, Sistema e Información.1.2 Clasificación de Señales.1.3 Operaciones con Señales.1.4 Transformación lineal de la variable.1.5 Propiedades de la señal: Periódica, Par-Impar, Causal, Estable.1.6 Señales Básicas.1.7 Parámetros de la Señal: Valor Medio, Media Cuadrática, Energía y Potencia.1.8 Definición de Señal Aleatoria.

Contenido básico 2 (Ob-1) /CG-1 a CG-9/ CB-4/ CR-1

Capítulo 2. SISTEMAS2.1 Concepto de Sistema.2.2 Interconexión de Sistemas.2.3 Propiedades de los Sistemas.

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2.4 Sistemas Lineales: Superposición y Convolución.2.5 Convolución. Propiedades e implicaciones.2.6 Correlación Temporal.2.7 Representación de Sistemas mediante EDLCC.2.8 Realización en Diagramas de Bloque: Estructuras.


Capítulo 3. ANÁLISIS DE FOURIER

3.1 Sistema LTI excitado por exponenciales complejas.3.2 Serie de Fourier Continua (SFC) y Propiedades.3.3 Transformada de Fourier Continua (TFC).3.4 Serie de Fourier Discreta (SFD) y Propiedades. 3.5 Convolución con excitación periódica.3.6 Transformada de Fourier de Secuencias (TFS). 3.7 Propiedades de la TF.3.8 Transformada Discreta de Fourier (DFT).3.9 Convolución Periódica.3.10 Respuesta en frecuencia de sistemas LTI .3.11 Sistema LTI con entrada aleatoria.


Capítulo 4. MUESTREO

4.1 Muestreo Ideal.4.2 Teorema del Muestreo.4.3 Reconstrucción con filtro interpolador.4.4 Simulación de sistemas continuos con sistemas discretos.4.5 Muestreo-Retención de orden-cero.4.6 Muestreo Temporal de una señal discreta.4.7 Diezmado e Interpolación.


Capítulo 5. TRANSFORMADA Z

5.1 Definición de Transformada Z.5.2 Propiedades.5.3 Transformada Z inversa.5.4 Transformada Z Unilateral.5.5 Sistemas lineales en el Dominio Z.5.6 Introducción a los Filtros Digitales.

CONTENIDOS PRÁCTICOS /CG-1 a CG-9/ CB-4/ CR-2 CR-3/

PRÁCTICA 1. Introducción al MatlabEn esta práctica se presentan los comando básicos del entorno matemático Matlab®, desarrollandodestrezas en el manejo de la herramienta. Se propone el conocimiento general de la herramienta,sin particularizar en los contenidos propios de la Asignatura Señales y Sistemas.

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PRÁCTICA 2. Señales

Se comienza a aplicar los conocimientos adquiridos del Matlab® para la implementación dediferentes señales tales como el pulso, señales triangulares, entre otras. Además de adquieresdestrezas en la representación de las señales.

PRÁCTICA 3. Sistemas Lineales Tiempo Invariante (LTI)

Principalmente se trabaja las relaciones entre las entradas y salidas de los sistemas lineales tiempoinvariante, principalmente la caracterización de los sistemas por medio de la respuesta al impulso.Se trabaja con la operación de convolución, trabajando aspecto con la definición, la aplicación ysus propiedades.

PRÁCTICA 4. Muestreo

Se introduce en concepto de muestreo de una perspectiva practica, manejando concepto como lafrecuencia de muestro y bits de resolución. Se trabaja desde el Matlab® en la adquisición desonido desde tarjetas de sonido y la reproducción de sonidos. Se trabaja aspecto tales con eldiezmado y la interpolación.

PRÁCTICA 5. Filtros

Se estudia los conceptos de filtros frecuenciales, trabajando aspecto como el diseño del filtro y elfiltrado, desde descripciones de sistemas dados en ecuaciones en diferencias, pasando pordescripciones dada por medio del la respuesta al impulso, hasta incluso descripciones del sistemapor medio del su esquema (multiplicadores, sumadores y retardos). Se trabaja con audio real, locual permite percibir los efectos del filtrado frecuencial.

PRÁCTICA 6. Transformada Discreta de Fourier (DFT)

Se trabaja en la posibilidad de presentar una señal en diferentes dominios de representación. Conla ayuda de la transformada de Fourier se introduce el concepto de la Trasformada Discreta deFourier y de su implementación rápida la FFT. Se trabaja además con las propiedades de la TDF yla aplicación de la estimación de señales de entrada salida del una perspectiva de procesado en eldominio de la frecuencia.

PRÁCTICA 7. Transformada Z

Se trabaja en la descripción de sistemas, analizando características tales como sus polos y ceros,por medio de estimaciones directa realizadas desde el Matlab®. También se trabaja en larepresentación de los mencionados polos y ceros.

Metodología:

METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES FORMATIVAS

Metodologías docentes empleadas

Las actividades formativas, incluidas en el título de Grado en Ingeniería en Tecnologías de la

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Telecomunicación, que se utilizarán en esta asignatura son las siguientes:

AF1-Recibir, comprender y sintetizar conocimientosAF2-Aplicar los contenidos teóricos alanálisis y resolución de problemas/casos concretosAF3-Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticasAF4-Asistir y participar en seminarios AF5-Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultadosAF6-Elaborar memorias y/o informes AF7-Realizar un trabajo individualmenteAF8-Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupoAF9-Participar en tutoría programada por el profesorAF10-Búsqueda de referencias bibliográficas

A continuación se desglosan las diferentes acciones formativas, describiendo su cuantificación encréditos ECTS así como la metodología propia de cada acción.

LM/S Lección magistral/Seminarios(AF1. AF2. AF6. AF7. AF9)

Actividad del profesor:• Clases expositivas, explicativas y demostrativas de contenidos a cargo del profesor.Actividad del estudiante:• Actividad presencial: Tomar apuntes, participar en clase pidiendo las aclaraciones necesarias yrespondiendo a las preguntas del profesor.• Actividad no presencial: Preparar apuntes, estudiar la materia, buscar en la biblioteca e internetrefuerzos y ampliaciones de los contenidos.

CLP/P/L Clases prácticas/problemas/laboratorios(AF1. AF2. AF3. AF4. AF6. AF7. AF8. AF9.AF10.)

Clases de ProblemasActividad del profesor:• Preparación de las pruebas, problemas o casos para grupos de alumnos.Actividad del estudiante:• Actividad presencial: Participar en clase con arreglo a lo solicitado por el profesor.• Actividad no presencial: Estudio personal, búsqueda de datos, biblioteca, internet, análisis,diagnósticos, etc.

Clases Prácticas/LaboratorioActividad del profesor:• Preparación de las pruebas, prácticas y exposición y seguimiento de las mismas.• Aportar las pautas para abordar las prácticas planteadas. Dar guías e instrucciones sobre cómoredactar memorias.

Actividad del estudiante:• Actividad presencial: realizar en el laboratorio las prácticas con arreglo a lo solicitado por elprofesor.• Actividad no presencial: Estudio personal, preparación de documentación o memorias,búsqueda de información.

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PTG Presentación de trabajos en grupo(AF1. AF2. AF3. AF4. AF6. AF10)

Actividad del profesor:• Proponer trabajos para el estudiante. Aportar las pautas para abordar los trabajos planteados.Dar guías e instrucciones sobre cómo redactar memorias y hacer presentaciones orales.Actividad del estudiante• Actividad presencial: Participar en clase proponiendo planteamientos. Exponer en clasemediante presentaciones orales.• Actividad no presencial: Trabajo individual y en grupo de búsqueda de información, desarrollode las tareas marcadas.

CT Clase tutelada(AF1. AF2. AF3)

Actividad del profesor:• Escuchar al estudiante, solicitar las aclaraciones que estime oportunas y facilitar los mediospara resolver las dudas.• Aportar las pautas para abordar los distintos aspectos de la asignatura.Actividad del estudiante• Actividad presencial: Se espera que le estudiante asista al despacho del profesor en el horario detutoría. Preguntar las dudas, y responder con capacidad crítica.• Actividad no presencial: Preparar bien las preguntas a realizar al profesor, remitir correos alprofesor para solicitar aclaraciones y consultar la información de la asignatura en el campusvirtual.

OA Otras Actividades(AF1. AF2. AF7. AF9. AF14. AF19. AF22. AF23)

Actividad del profesor:• Propuestas de actividades complementarias Actividad del estudiante• Realización de las actividades propuestas, presentación y defensa.

E Evaluación(AF2.)

Actividad del profesor:• Preparación de pruebas escritas para la evaluación del progreso del estudiante con referencia alas actividades teóricas y prácticas, tanto de aula como de laboratorio. Actividad del estudiante• Realización de pruebas escritas para la evaluación de su progreso con referencia a lasactividades teóricas y prácticas, tanto de aula como de laboratorio.

TT Trabajo Teórico(AF1. AF2. AF5. AF6. AF7. AF10)

Actividad del profesor:• Solicitar la búsqueda de información y proponer acciones a acometer.Actividad del estudiante

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• Preparación de seminarios, lecturas, investigaciones, memorias para exponer o entregar en lasclases teóricas.

TP Trabajo Práctico(AF1. AF2. AF3. AF4. AF6. AF7. AF8. AF9. AF10)

Actividad del profesor:• Solicitar la búsqueda de información y proponer líneas de trabajo a resolver. Actividad del estudiante• Preparación de trabajos para exponer o entregar en las clases prácticas.

E Estudio(AF1. AF2. AF3. AF5)Actividad del profesor:• No procede. Actividad del estudiante• Actividad presencial: No procede.• Actividad no presencial: Utilizar sus notas de clase y información bibliográfica para consolidarlos conocimientos adquiridos tanto en teoría como en prácticas de aula o de laboratorio

AC Actividades Complementarias(AF1. AF2. AF3. AF8)

Actividad del profesor:El equipo docente realizará actividades de coordinación en dos niveles. Por un lado, los profesoresde teoría se sincronizarán para que la impartición de clases magistrales, seminarios y problemassea simultánea. Además se utilizará una misma nomenclatura con objeto de simplificar laadquisición de conceptos. Por otro lado, se coordinará la impartición de prácticas de laboratoriopara que el desarrollo de las mismas sea paralelo a la actividad teórica y conseguir que los 6grupos progresen simultáneamente.Actividad del estudiante• Actividad presencial: No procede.• Actividad no presencial: Documentación, Estudio y Análisis de las actividades adicionalespropuestas por el profesor.

ACTIVIDADES DE COORDINACIONAntes del inicio del curso así como durante el desarrollo del mismo, se llevan a cabo reunionesentre los diferentes profesores que imparten la asignatura para coordinar y sincronizar tanto losaspectos teóricos como las prácticas de laboratorio.. Asimismo, estamos en contacto continuo víacorreo electrónico comentando las incidencias que se producen a lo largo del curso. Para larealización de los exámenes, los profesores de teoría estudiamos el nivel y la idoneidad de los ejercicios examinables.

A continuación de se relacionan los resultados de aprendizaje con las competencias adquiridas:

R1 – CG1, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CB4, CR1, CR2, CR3R2 – CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CR2, CR3R3 – CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG8, CG9, CB4, CR1, CR2, CR3R4 – CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CB4, CR1, CR2, CR3R5 – CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CR2, CR3R6 –CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CB4, CR1, CR2, CR3R7 – CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CB4, CR1, CR2, CR3

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R8 – CG1, CG2, CG3, CG6, CG7, CG8, CG9, CB4, CR1, CR2, CR3R9 – CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CB4, CR1, CR2, CR3R10 – CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG9, CB4, CR1, CR2, CR3R11 – CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CB4, CR1,

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------La adquisición de las competencias generales y específicas se evaluará a partir de las siguientesactividades:

a) Asistencia y participación activa en las clases tuteladas y presenciales: El control de asistenciay de participación activa de los estudiantes permite valorar el dominio de procedimientos y eldesarrollo de actitudes mediante la observación de su conducta, su índice de participación, nivel derazonamiento de sus intervenciones,Competencias evaluadas: BC1, BC3, BC5, BG3, BG4, CT2, CT3, CT4, CT5, CR1, CR2, .Acciones formativas: AF1, AF2, AF3 AF4, AF5, AF6, AF10b) Pruebas escritas: se trata de valorar la reflexión de los alumnos sobre las cuestiones planteadasy la estructuración de sus respuestas. Además, en las pruebas escritas se plantea la misma prueba atodos los estudiantes, al mismo tiempo, y encontrándose todos en las mismas condiciones departida. El contenido de las pruebas escritas será coherente con los objetivos y resultados deaprendizaje de la asignatura. El contenido de las pruebas escritas orientará hacia el razonamiento yla comprensión y será acorde con las competencias que se deseen evaluar. Las pruebas escritasevaluarán tanto la parte teórica como los problemas de aula.Competencias evaluadas: BC3, BC4, BC5, BG3, BG4, CT3, CT4, CT5, CR1, CR2, CR3Acciones formativas: AF2, AF3, AF5, AF6, AF8, AF9, AF10

c) Presentaciones orales: las presentaciones orales permiten evaluar la capacidad de comunicarsede forma adecuada utilizando los soportes y vías de comunicación más apropiados, destacando sucapacidad de expresión, dominio de la fluidez verbal, adecuado uso del vocabulario y capacidad deimprovisación, además de los conocimientos adquiridos por los estudiantes. Por otro lado, laspresentaciones orales permiten establecer un diálogo con los estudiantes y fomentar laparticipación activa en el aula mediante el planteamiento de debates, además de poder adaptar laevaluación de los estudiantes a sus circunstancias personales y cubrir un amplio espectro de laasignatura. Competencias evaluadas: BC1, BC2, BC3, BC5, BG3, CT1, CT3, CT4, CT5, CFB4, CR1, CR2,CR3Acciones formativas: AF2, AF3, AF4, AF6, AF7, AF8, AF9

d) Realización de trabajos e informes sobre las prácticas de laboratorio y pruebas de uso deinstrumentación en laboratorio. La elaboración de trabajos e informes permite evaluar lascapacidades de aplicación, análisis y síntesis, así como de aprendizaje autónomo, adquiridas por elestudiante. La realización de trabajos permite evaluar niveles altos de conocimiento, si bien elestudiante aborda un tema concreto, lo que por lo general no permite evaluar los conocimientosglobales asimilados por el estudiante. Es importante prestar atención a la originalidad de lostrabajos e informes, solicitándose al estudiante una breve presentación oral a la hora de entregar eltrabajo realizado. La realización de trabajos e informes se llevará a cabo, tanto de formaindividual, como en grupo, permitiendo evaluar la capacidad de trabajo autónomo de losestudiantes, así como su capacidad de cooperación con otras personas en la realización de unatarea. También se evaluará el uso correcto de la instrumentación en los laboratorios.Competencias evaluadas: BC1, BC3, BC4, BG4, CT1, CT4, CT5, CFB4, CR1, CR2, CR3Acciones formativas: AF2, AF3, AF4, AF6, AF8, AF9, AF10

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Sistemas de evaluación----------------------------CONVOCATORIA ORDINARIA

a. Asistencia y participación activa.

b. Examen escrito: Ejercicios teórico-prácticos.

c. Presentación de Trabajos.d. Realización de trabajos e informes sobre las prácticas de laboratorio.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA




CONVOCATORIA ESPECIAL




Criterios de calificación-----------------------------CONVOCATORIA ORDINARIA1. Actividad de evaluación: Dos Exámenes Teóricos (Parcial liberatorio y final cuya nota mediaserá el 60%.Para aprobar la asignatura se requiere obtener el 50% de la nota teórica (es decir, 3 puntos).Ponderación: 60%Instrumentos de evaluación: - Pruebas escritas y exámenes con ejercicios y problemas teóricos y prácticosCriterio de evaluación: - Capacidad de razonamiento y comprensión - Demuestra haber adquirido los conceptos- Capacidad de razonamiento escrito

2. Actividad de evaluación: Trabajos Teóricos y PrácticosPonderación: 5%Instrumentos de evaluación: Trabajos teóricosCriterio de evaluación: - Demuestra haber adquirido los conceptos- Capacidad de razonamiento escrito

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Instrumentos de evaluación: Trabajos prácticosCriterio de evaluación: - Demuestra haber adquirido los conceptos- Capacidad de razonamiento escrito y de expresión oral

3. Actividad de evaluación: Prácticas de LaboratorioPonderación: 25 % Instrumentos de evaluación: - Pruebas de uso de instrumentos en el laboratorio- Memoria escritaCriterio de evaluación: - Asiste, al menos al 80% de las clases prácticas- Análisis y razonamiento adecuado- Capacidad de implementar y ejecutar procesos de laboratorio4. Actividad de evaluación: Asistencia a clase con participación activa.Ponderación: 10%Evaluación: Resolución de ejercicios en clase.

Por tanto, la calificación obtenida se obtendrá de la siguiente forma:

- Nota teórica igual o superior a 3,\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"nota = suma deporcentajes\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\" - Nota teórica inferior a 3, la calificación será\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"nota = min (4;suma deporcentajes)\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\".

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIAPara aprobar la asignatura se requiere obtener el 50% de la nota teórica (es decir, 3 puntos).Ponderación: 60%Instrumentos de evaluación: - Pruebas escritas y exámenes con ejercicios y problemas teóricos y prácticosCriterio de evaluación: - Capacidad de razonamiento y comprensión - Demuestra haber adquirido los conceptos- Capacidad de razonamiento escrito

2. Actividad de evaluación: Trabajos Teóricos y PrácticosPonderación: 5%Instrumentos de evaluación: Trabajos teóricosCriterio de evaluación: - Demuestra haber adquirido los conceptos- Capacidad de razonamiento escritoInstrumentos de evaluación: Trabajos prácticosCriterio de evaluación: - Demuestra haber adquirido los conceptos

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- Capacidad de razonamiento escrito y de expresión oral




CONVOCATORIA ESPECIALPara aprobar la asignatura se requiere obtener el 50% de la nota teórica (es decir, 3 puntos).Ponderación: 60%Instrumentos de evaluación: - Pruebas escritas y exámenes con ejercicios y problemas teóricos y prácticosCriterio de evaluación: - Capacidad de razonamiento y comprensión - Demuestra haber adquirido los conceptos- Capacidad de razonamiento escrito

2. Actividad de evaluación: Trabajos Teóricos y PrácticosPonderación: 5%Instrumentos de evaluación: Trabajos teóricosCriterio de evaluación: - Demuestra haber adquirido los conceptos- Capacidad de razonamiento escritoInstrumentos de evaluación: Trabajos prácticosCriterio de evaluación: - Demuestra haber adquirido los conceptos- Capacidad de razonamiento escrito y de expresión oral

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Científico: En varios temas se dará un enfoque que permita al estudiante comprender losfundamentos científico-técnicos que subyacen en la tecnología estudiada.

Profesional: En todos los temas se formará al estudiante sobre el uso profesional de la tecnologíadesarrollada.


Semana 1Temas 0-1Horas: 8CTp 2 Horas,CPr 0 Horas,Lab 0 Horas,TT 3 Horas,TP 1 Horas,Es 2 Horas,

Semana 2

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Tema 1 Horas 8CTp 2 Horas,CPr 1 Horas,Lab 0 Horas,TT 2 Horas,TP 1 Horas,Es 2 Horas,

Semana 3Temas 1-2 Horas 8CTp 2 Horas,CPr 1 Horas,Lab 0 Horas,TT 1 Horas,TP 2 Horas,Es 2 Horas,

Semana 4Tema 2 Horas 8CTp 2 Horas,CPr 1 Horas,Lab 2 Horas,TT 1 Horas,TP 1 Horas,Es 1 Horas,

Semana 5Temas 2-3 Horas 8CTp 2 Horas,CPr 1 Horas,Lab 2 Horas,TT 0 Horas,TP 1 Horas,E 2 Horas,

Semana 6Temas 3Horas 8CTp 2 Horas,CPr 0 Horas,Lab 0 Horas,CTu 1 horasTT 2 Horas,TP 1 Horas,Es 2 Horas,

Semana 7Temas 3 Horas 8

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CTp 2 Horas,CPr 1 Horas,Lab 2 Horas,TT 0 Horas,TP 1 Horas,Es 2 Horas,

Semana 8Tema 3Horas: 8CTp 2 Horas,CPr 1 Horas,Lab 2 Horas,CTu 1 horaTT 0 Horas,TP 0 Horas,Es 2 Horas,


Semana 10Temas 3 Horas 8CTp 2 Horas,CPr 1 Horas,Lab 2 Horas,TT 1 Horas,TP 1 Horas,Es 1 Horas,


Semana 12Tema 4 Horas 8CTp 2 Horas,CPr 1 Horas,

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Lab 1 Horas,TT 0 Horas,TP 1 Horas,Es 3 Horas,


Semana 14Tema 5 Horas 8CTp 2 Horas,CPr 0 Horas,Lab 0 Horas,CT 1 horaTT 2 Horas,TP 1 Horas,Es 2 Horas,



Semana 17Temas 1-5Horas 3CTp 0 Horas,CPr 0 Horas,Lab 0 Horas,TT 1 Horas,

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TP 0 Horas,Es 2 Horas,

Semana 18Temas 1-5Horas 8CTp 0 Horas,CPr 0 Horas,Lab 0 Horas,TT 5 Horas,TP 1 Horas,Es 2 Horas,

Semana 19Temas 1-5Horas 8CTp 0 Horas,CPr 0 Horas,Lab 0 Horas,TT 3 Horas,TP 3 Horas,Es 2 Horas,

Semana 20Temas 1-5Horas 6CTp 0 Horas,CPr 0 Horas,Lab 0 Horas,TT 1 Horas,TP 0 Horas,Es 2,5 Horas,Ev 2.5 h

---------------------------------------------------Acrónimos utilizados:

CTp Clase Teórica participativaCPr Clase de ProblemasLab Clases prácticas de LaboratorioCTu Clases Tuteladas

TT Trabajo TeóricoTP Trabajo prácticoEs EstudioOA Otras ActividadesEv Evaluación

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Científico: libros especializados, instrumentación, software de simulación, artículos científicos, etc.

Profesional: software profesional, catálogos y manuales.


Los resultados finales que se pretenden alcanzar con esta asignatura se desglosan a continuación,de forma que al superar la misma, el egresado será capaz de:

R1. Comprender los conceptos de señal y sistema desde la perspectiva de las telecomunicaciones.R2. Discernir entre los diferentes tipos de señales.R3. Conocer y aplicar el concepto de sistemas lineales.R4. Conocer la caracterización de un sistema lineal mediante la convolución temporal y laecuación en diferencias.R5. Identificar los distintos tipos de sistemas lineales.R6. Evaluar el espectro de una señal y su interpretaciónR7. Formular la caracterización frecuencial de un sistema lineal.R8. Entender y aplicar la conversión analógica-digital del tipo PCM y sus subsistemas demuestreo y cuantificaciónR9. Comprender la caracterización estadística de las señalesR10. Manejo de señales y sistemas mediante ordenador.R11. Manejar un sistema básico de conversión analógico-digital.

A continuación de se relacionan los resultados de aprendizaje con las competencias adquiridas:

R1 – CG1, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CB4, CR1, CR2, CR3R2 – CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CR2, CR3R3 – CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG8, CG9, CB4, CR1, CR2, CR3R4 – CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CB4, CR1, CR2, CR3R5 – CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CR2, CR3R6 –CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CB4, CR1, CR2, CR3R7 – CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CB4, CR1, CR2, CR3R8 – CG1, CG2, CG3, CG6, CG7, CG8, CG9, CB4, CR1, CR2, CR3R9 – CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CB4, CR1, CR2, CR3R10 – CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG9, CB4, CR1, CR2, CR3R11 – CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CB4, CR1,

Plan Tutorial


El seguimiento del estudiante se realizará principalmente en clase si bien se le invitará a asistir atutorías con el profesor. De esta forma el profesor puede escuchar al estudiante solicitar lasaclaraciones que estime oportunas y facilitar los medios para resolver las dudas.Por otro lado se espera del estudiante que plantee sus dudas y responda con capacidad crítica lasaclaraciones que el profesor estime oportunas.

El horario de tutorías presenciales individualizada de cada profesor se indica a contunuación:Eduardo Rovaris: L-Mi: 10-13

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Iván Pérez: Mi:11-14, 19-21Jesús Alonso: L-Mi: 10-12José Aurelio Santana: M-12-14, Mi:10-14Dionísio Rodríguez: M-12-14,


El profesor solicitará a los alumnos la búsqueda de información y propondrá acciones a acometer.Igualmente el profesor será el responsable de corregir los trabajos y publica su evaluación. Elestudiante debe participar en el grupo para plantear cómo realizar el trabajo o contestar laspreguntas realizadas sobre la información solicitada.


El profesor podrá atender consultas telefónicas cortas de los estudiantes dentro de su horario detutorías, aunque no es recomendable para aclaración de conceptos.


A través del Campus Virtual se proporcionará material de apoyo para la asignatura.



Eduardo Rovaris Romero (COORDINADOR)Departamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





Jesús Bernardino Alonso Hernández (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





José Aurelio Santana AlmeidaDepartamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





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Dionisio Rodríguez EsparragónDepartamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





Iván Alejandro Pérez ÁlvarezDepartamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





Bibliografía

[1 Básico] Señales y sistemas.Oppenheim, Alan V. (Prentice-Hall Hispanoamericana,, México :9688803812

[2 Básico] Principios de probabilidad, variables aleatorias y señales aleatorias /Peyton Z. Peebles.McGraw-Hill,, Madrid : (2006) - (4ª ed.)8448149017 -- 9788448149017

[3 Recomendado] Señales y sistemas lineales /Robert A. Gabel, Richard A. Roberts.Limusa,, México : (1975)

[4 Recomendado] Señales y sistemas :continuos y discretos /Samir S. Soliman, Madyam D. Srinath.Prentice Hall,, Madrid [etc.] : (1999) - (2ª ed.)8483221543

[5 Recomendado] Signals and Systems /Simon Haykin, Barry Van Veen.John Wiley & Sons,, Hoboken, NJ : (2003) - (2nd ed.)0471378518

[6 Recomendado] Discrete systems and digital signal processing with Matlab /Taan S. Elali.CRC Press,, Boca Raton [etc.] : (2004)0849310938

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43712 - REDES DE COMUNICACIÓNGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43712 - REDES DE COMUNICACIÓN





REQUISITOS PREVIOS

Conocimientos sobre programación de ordenadores.Conocimientos de álgebra.Conocimientos de estadística.



La asignatura Redes de Comunicación, con 6 ECTS, pertenece a la materia Redes deTelecomunicación vinculada al módulo de Rama de Telecomunicación.

La asignatura se encuentra ubicada en el primer semestre del segundo año (2A). Proporcionaconocimientos generales de Redes de Telecomunicación y de Arquitecturas de Comunicaciones.Trata de forma específica el Nivel Físico y el Nivel de Enlace de Datos, y aporta tambiénconocimientos de conmutación, encaminamiento, congestión, así como modelado y dimensionadode redes.

Esta asignatura es complementada por la asignatura Arquitectura de Redes, dando ambasconjuntamente una visión general de las redes telemáticas, protocolos y servicios. Ambas asignaturas proporcionan la base para otras asignaturas del módulo de Rama deTelecomunicación, como: Sistemas e Infraestructuras de Telecomunicación (3A) y Programaciónde Redes Sistemas y Servicios (3A). También proporciona conocimientos para asignaturas delmodulo de tecnología específica de Telemática, como son: Redes de Área Extensa (3A), Redes deComunicaciones Móviles (4A), Proyectos Avanzados de Ingeniería Telemática (4A), yAdministración de Sistemas (3B).


Competencias Generales del título desarrolladas en la asignatura:

Relacionada con la Competencia Básica CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir einterpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios queincluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

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Relacionada con la Competencia Básica CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información,ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

Relacionada con la Competencia Básica CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellashabilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado deautonomía.

Relacionada con la Competencia General CG6 - Que los estudiantes tengan capacidad paracomprender los servicios, aplicaciones y protocolos en las redes telemáticas, su diseño,implementación y gestión.

Relacionada con la Competencia Transversal CT1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosacon diferentes audiencias (clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto encastellano como en inglés, utilizando los soportes y vías de comunicación más apropiados(especialmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación) de modo que puedallegar a comprender los intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones,así como expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en quepuede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la satisfacción de esosintereses, necesidades y preocupaciones.

Relacionada con la Competencia Transversal CT2 - Cooperar con otras personas y organizacionesen la realización eficaz de funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando unaactitud reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una actitudcomprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros profesionales.

Relacionada con la Competencia Específica CR1 - Capacidad para aprender de manera autónomanuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación desistemas y servicios de telecomunicación.

Relacionada con la Competencia Específica CR2 - Capacidad de utilizar aplicaciones decomunicación e informáticas (ofimáticas, bases de datos, cálculo avanzado, gestión de proyectos,visualización, etc.) para apoyar el desarrollo y explotación de redes, servicios y aplicaciones detelecomunicación y electrónica.

Relacionada con la Competencia Específica CR3 - Capacidad para utilizar herramientasinformáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de información relacionada con lastelecomunicaciones y la electrónica.

Relacionada con la Competencia Específica CR6 - Capacidad de concebir, desplegar, organizar ygestionar redes, sistemas, servicios e infraestructuras de telecomunicación en contextosresidenciales (hogar, ciudad y comunidades digitales), empresariales o institucionalesresponsabilizándose de su puesta en marcha y mejora continua, así como conocer su impactoeconómico y social.

Relacionada con la Competencia Específica CR12 - Conocimiento y utilización de los conceptosde arquitectura de red, protocolos e interfaces de comunicaciones.

Relacionada con la Competencia Específica CR13 - Capacidad de diferenciar los conceptos deredes de acceso y transporte, redes de conmutación de circuitos y de paquetes, redes fijas ymóviles, así como los sistemas y aplicaciones de red distribuidos, servicios de voz, datos, audio,vídeo y servicios interactivos y multimedia.

Relacionada con la Competencia Específica CR14 - Conocimiento de los métodos de

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interconexión de redes y encaminamiento, así como los fundamentos de la planificación,dimensionado de redes en función de parámetros de tráfico.

Relacionada con la Competencia Específica CR15 - Conocimiento de la normativa y la regulaciónde las telecomunicaciones en los ámbitos nacional, europeo e internacional.

A continuación se muestra la relación entre resultados de aprendizaje y competencias adquiridas:

Resultados de aprendizaje: R22, R23, R24, R25, R26, R27, R28, R29. Competencias: CT-1, CT-2, CB-3, CB-4, CB-5

Resultados de aprendizaje: R1, R2, R3, R4, R5, R6, R8, R9, R11, R12, R13, R14, R15, R16, R20. Competencias: CG-6, CR-1,CR-2,CR-3, CR-6, CR-12, CR-13, CR-14, CR-15

Objetivos:

Los resultados a conseguir se pueden resumir en los objetivos siguientes:

OBJ-1. Conocer la arquitectura de las redes de comunicación, siendo capaz de diferenciar entreconmutación de circuitos y conmutación de paquetes y entendiendo el funcionamiento básicos deambos tipos de redes.

OBJ-2. Conocer y entender los principales modelos de referencia, OSI y TCP/IP.

OBJ-3. Conocer y entender los fundamento de la capa física así como las distintas alternativasdisponibles para su implementación práctica.

OBJ-4. Habilidad para aplicar de forma adecuada los mecanismos de control de flujo y control,detección y corrección de errores así como conocer y saber aplicar correctamente los métodos decodificación, todo ello en el contexto de la capa de enlace.

OBJ-5. Habilidad para evaluar el funcionamiento y rendimiento de un protocolo de Nivel deEnlace.

OBJ-6. Manejar algunos de los principales protocolos de Nivel de Enlace

OBJ-7. Comprender el funcionamiento de los principales métodos de control de acceso al mediousados en las redes LAN actuales, tanto por cable como inalámbricas.

OBJ-8. Habilidad para evaluar el comportamiento de redes de comunicación mediante el uso desistemas basados en colas Markovianas.

OBJ-9. Comprender y saber aplicar las tecnologías de conmutación, tanto de circuitos como depaquetes.

Contenidos:

BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS

A continuación se presentan los contenidos incluidos en la ficha de la asignatura Redes deComunicación del Grado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación:• Modelos de redes de Telecomunicación, Protocolos/Servicios. • Nivel físico, Nivel de enlace (codificación, control de enlace de datos, control de flujo, Técnicas

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de acceso al medio, Redes de área local fijas y móviles). • Introducción a la conmutación de circuitos y paquetes. • Modelado y dimensionado de redes.• Tecnologías de acceso. • Introducción al Encaminamiento y congestión en redes.

BLOQUES TEMÁTICOS

PRIMER BLOQUE: INTRODUCCIÓN A LAS REDES DE TELECOMUNICACIÓN Y LASARQUITECTURAS DE PROTOCOLOS

TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LAS COMUNICACIONES DE DATOS Y LAS REDES (5h)1.1 Modelo de Sistema de Comunicación de Datos1.2 Fundamentos de la Teoría de la Información1.3 Introducción a las Redes de Comunicación1.4 Conceptos Generales de Protocolos y Servicios1.5 Introducción a la Conmutación de: Circuitos, Paquetes y Mensajes1.6 Introducción al Encaminamiento y la Congestión en Redes de Comunicación1.7 Introducción a la Normalización.

OBJETIVOSObjetivos: OBJ-1

TEMA 2. ARQUITECTURAS DE PROTOCOLOS (2h)2.1 Introducción2.2 Funciones a Realizar en las Arquitecturas de Protocolos2.3 Modelo de Referencia OSI2.4 Arquitectura TCP/IP2.5 Comparativa RM-OSI y TCP/IP


CONTENIDOS DE PRÁCTICAS DE AULAPRÁCTICAS DE AULA: Desarrollo de problemas de apoyo al tema 1 y 2 (2h)

CLASE DE LABORATORIO 1: INTRODUCCIÓN A LA INTERCONEXIÓN DEDISPOSITIVOS EN RED (2h)Descripción:• Introducir de forma práctica la conexión de ordenadores mediante dispositivos de interconexiónen una Red de Área Local, manipulando ordenadores y dispositivos de comunicación paraconectarlos físicamente.• Familiarizarse con las tecnologías de redes de área local Ethernet


OBJETIVOS DEL BLOQUEObjetivos a conseguir con este bloque: OBJ-1, OBJ-2

COMPETENCIAS DEL BLOQUE

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Relacionada con la Competencia CB-5: Para adquirir esta competencia, el alumno realizará lasclases de laboratorio del bloque, así como los distintos problemas y ejercicios propuestos.

Relacionada con la Competencia CT-2: Para adquirir esta competencia, el alumno realizará lasclases de laboratorio del bloque, con un grupo reducido de compañeros.

Relacionada con las Competencias CR-1 y CR-2: Para adquirir estas competencias el alumnodeberá realizar las clase de laboratorio del bloque.

Relacionada con la Competencia CG-6: Para adquirir esta competencia el alumno deberá entenderlos conceptos teóricos explicados.

Relacionada con las Competencias CR-12, CR-13 y CR-15: Para adquirir estas competencias elalumno deberá realizar los problemas propuestos, y deberá entender los conceptos teóricosexplicados.

SEGUNDO BLOQUE: FUNDAMENTOS DEL NIVEL FÍSICO Y DEL NIVEL DE CONTROLDE ENLACE DE DATOS

TEMA 3. NIVEL FÍSICO (3h)3.1 Transmisión de Datos 3.1.1 Conceptos y Terminología 3.1.2 Capacidad del Canal 3.1.3 Modos y Técnicas de Transmisión. 3.1.4 Modos de Explotación del Canal3.2 Interfaces de Nivel Físico3.3 Aplicaciones y Casos Prácticos


TEMA 4. NIVEL DE ENLACE (5h)4.1 Introducción. Servicios del Nivel de Enlace4.2 Control de flujo 4.2.1 Control de Flujo Mediante Parada y Espera 4.2.2 Control de Flujo Mediante Ventana Deslizante4.3 Control de Errores 4.3.1 ARQ con Parada y Espera 4.3.2 ARQ con Vuelta Atrás N 4.3.3 ARQ con Rechazo Selectivo4.4 Detección y Corrección de Errores 4.4.1 Fundamentos de los Sistemas de Detección y Corrección de Errores 4.4.2 Métodos de Codificación4.5 Aplicaciones y casos prácticos


CONTENIDOS DE PRÁCTICAS DE AULAPRÁCTICAS DE AULA: Desarrollo de problemas de apoyo al tema 3 (2h)PRÁCTICAS DE AULA: Desarrollo de problemas de apoyo al tema 4 (2h)

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CLASE DE LABORATORIO 2: INTERFACES DE COMUNICACIÓN FÍSICA (2h)Descripción:• Comprender y conocer en la práctica el funcionamiento de alguna interfaz del nivel físico.• Visualizar e identificar los elementos que componen la señal de la trama síncrona/asíncrona.• Ser capaz de utilizar un dispositivo analizador para interfaces de comunicaciones, y conocer lasaplicaciones del mismo.


CLASE DE LABORATORIO 3: ESTUDIO PRÁCTICO Y APLICACIÓN DE TÉCNICAS DECOMPRESIÓN (2h)Descripción:• Conocer y aplicar de forma práctica algunas de las técnicas básicas de compresión de datosexistentes• Evaluar el desempeño de las distintas técnicas de compresión utilizadas.

OBJETIVOSObjetivos: OBJ-6.

CLASE DE LABORATORIO 4: FUNCIONAMIENTO DE UN PROTOCOLO DEL NIVEL DEENLACE (2h)Descripción:• Comprender el funcionamiento de los mecanismos de Control de Flujo y de Control de Erroresusados en los protocolos del Nivel de Enlace.• Evaluar el rendimiento un protocolo del Nivel de Enlace, medido en términos delaprovechamiento de la capacidad del canal. • Manejar algunos de los principales protocolos del Nivel de Enlace

OBJETIVOSObjetivos: OBJ-5, OBJ-6.

OBJETIVOS DEL BLOQUEObjetivos de este bloque: OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5, OBJ-6.


Relacionada con las Competencia CT-2: Para adquirir esta competencia, el alumno realizará lasclases de laboratorio del bloque con un grupo reducido de compañeros.

Relacionada con la Competencia CB3: Para adquirir esta competencia, el alumno deberá conocer yentender los conceptos teóricos explicados, y aplicarlos en la resolución de diversos problemas,como pueden ser ejercicios de análisis de los distintos mecanismos de control de flujo y control deerrores del Nivel de Enlace.

Relacionada con las Competencias CR-1 y CR-2: Para adquirir estas competencias el alumnodeberá realizar las clases de laboratorio del bloque, así como los problemas y el trabajopropuestos.


Relacionada con las Competencias CR-12, CR-15: Para adquirir estas competencias el alumno

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deberá entender los conceptos teóricos explicados, y realizar las clases de laboratorio, así como losproblemas y casos prácticos propuestos en cada uno de los temas.

TERCER BLOQUE: REDES DE ÁREA LOCAL

TEMA 5. REDES DE ÁREA LOCAL CABLEADAS (LAN) (5h)5.1 Introducción5.2 Topologías5.3 Arquitectura de Protocolos 5.4 Control de Enlace Lógico (LLC)5.5 Ethernet / IEEE802.3 5.5.1 Control de Acceso al Medio CSMA/CD 5.5.2 Formato de Trama IEEE802.3 5.5.3 Ethernet, Fast Ethernet, Gigabit Ethernet5.6 Interconexión de Redes 5.6.1 Dispositivos de Interconexión 5.6.2 Repetidores y Hubs 5.6.3 Puentes. Tipos de Puentes 5.6.4 Puentes Transparentes 5.6.5 Conmutadores/Switches LAN 5.6.5.1 Conmutación de Alta Velocidad5.7 Aplicaciones y Casos Prácticos


TEMA 6. REDES LAN INALÁMBRICAS (WLAN) (2h)6.1 Introducción 6.1.1 Elementos y Configuraciones de las WLAN 6.1.2 Aplicaciones de las Redes WLAN 6.2 Tecnologías WLAN 6.3 Arquitectura de Protocolos IEEE 802.11 6.4 Control de Acceso al Medio en IEEE 802.11 6.5 Especificaciones IEEE 802.116.7 Aplicaciones y Casos Prácticos


CONTENIDOS DE PRÁCTICAS DE AULAPRÁCTICAS DE AULA: Desarrollo de problemas de apoyo al tema 5 (2h)PRÁCTICAS DE AULA: Desarrollo de problemas de apoyo al tema 6 (1h)

CLASE DE LABORATORIO 5: FUNCIONAMIENTO DE UN MÉTODO DE CONTROL DEACCESO AL MEDIO (2h)Descripción:• Comprender el funcionamiento de alguno de los métodos de control de acceso al medio usadosen las redes LAN actuales.• Analizar la eficiencia obtenida en el aprovechamiento del canal, y comparar los resultadosvariando las condiciones de funcionamiento de la red simulada.

OBJETIVOS

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Objetivos: OBJ-7.

OBJETIVOS DEL BLOQUEObjetivos: OBJ-7.


Relacionada con la Competencia CT-2: Para adquirir esta competencia, el alumno realizará lasclases de laboratorio con un grupo reducido de compañeros.

Relacionada con la Competencia CB-3: Para adquirir esta competencia, el alumno deberá conocery entender los conceptos teóricos explicados, y aplicarlos en la resolución de diversos problemas,como pueden ser ejercicios sobre los distintos mecanismos de control de acceso al medioempleados en las Redes de Área Local.

Relacionada con la Competencia CR-1: Para adquirir esta competencia el alumno deberá realizarlas clases de laboratorio con aprovechamiento. También se deberán realizar los problemas yejercicios propuestos.

Relacionada con la Competencia CR-2: Para adquirir esta competencia el alumno deberá realizarlas clases de laboratorio con aprovechamiento, y presentar las memorias que lo justifique.

Relacionada con la Competencia CR-12: Para adquirir esta competencia el alumno deberá realizarla clase de laboratorio, así como los problemas y casos prácticos propuestos en cada uno de lostemas.

Relacionada con las Competencias CR-6 y CR-14: Para adquirir esta competencia el alumno debeconocer y entender los conceptos relativos a los dispositivos y tecnologías de interconexión deRedes de Área Local. También debe realizar los problemas y casos prácticos propuestos en dichotemas.

Relacionada con la Competencia CR-3: Para adquirir esta competencia, el alumno deberá realizarel trabajo especificado, recurriendo a las fuentes bibliográficas o de Internet que necesite yeligiendo de entre éstas, las que mejor se adapten a dicho trabajo.

Relacionada con la Competencia CB-5: Para adquirir esta competencia, el alumno deberádesarrollar un trabajo de forma autónoma sobre los temas de teoría. Dicho trabajo será propuestocon una temática relacionada con los contenidos tratados en alguno de los temas 3 a 6.

Relacionada con la Competencias CB-4 y CT-1: Para adquirir esta competencia, el alumno llevaráa cabo una presentación – valiéndose de medios audiovisuales – exponiendo el contenido deltrabajo que le sea asignado.

CUARTO BLOQUE: MODELADO DE REDES. CONMUTACIÓN

TEMA 7. MODELADO Y DIMENSIONADO DE REDES (4h)7.1 Conceptos Básicos: Diseño, Planificación y Dimensionado 7.2 Parámetros de Caracterización y Modelado de Tráfico7.3 Procesos de Nacimiento y Muerte7.4 Modelos de Colas usados en Redes de Comunicación7.5 Aplicaciones y Casos Prácticos

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OBJETIVOSObjetivos: OBJ-8 y OBJ-9.

CONTENIDOS DE PRÁCTICAS DE AULAPRÁCTICAS DE AULA: Desarrollo de problemas de apoyo al tema 7 (2h)

CLASE DE LABORATORIO 6: CONFIGURACIÓN DE ELEMENTOS DE RED (HUBS,SWITCHES) (4h)Descripción:• Diseño y planificación de una red. Conexionado y establecimiento de los mecanismos deencaminamiento necesarios para diferentes configuraciones de red.


OBJETIVOS DEL BLOQUELos objetivos a conseguir en este bloque son: OBJ-8 y OBJ-9.


Relacionada con la Competencia CT-2: Para adquirir esta competencia, el alumno realizará laclase de laboratorio con un grupo reducido de compañeros.

Relacionada con la Competencia CB-3: Para adquirir esta competencia, el alumno deberá conocery entender los conceptos teóricos explicados, y aplicarlos en la resolución de diversos problemas.

Relacionada con la Competencia CR-1: Para adquirir esta competencia el alumno deberá realizarla clase de laboratorio, así como los problemas propuestos.

Relacionada con la Competencia CR-2: Para adquirir esta competencia el alumno deberá realizarla clase de laboratorio, y presentar la memoria que lo justifique.

Relacionada con las Competencias CR-6 y CR-12: Para adquirir esta competencia el alumnodeberá realizar la clase de laboratorio, así como los problemas y casos prácticos propuestos.

Relacionada con la Competencia CR-14: Para adquirir esta competencia el alumno deberá realizarla clase de laboratorio con aprovechamiento. Asimismo deberá realizar los problemas y casosprácticos propuestos

Metodología:

Las actividades formativas, incluidas en el título de Grado en Ingeniería en Tecnologías de laTelecomunicación, que se utilizarán en esta asignatura son las siguientes:

AF1-Recibir, comprender y sintetizar conocimientosAF2-Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretosAF3-Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticasAF5-Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultadosAF6-Elaborar memorias y/o informesAF7-Realizar un trabajo individualmenteAF8-Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupoAF9-Participar en tutoría programada por el profesorAF10-Búsqueda de referencias bibliográficas

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Las actividades formativas, se realizarán en las siguientes metodologías de enseñanza:

TIPO DE ENSEÑANZA: Trabajo PresencialMETODOLOGIA: Clase TeóricaACTIVIDADES FORMATIVAS: AF1, AF2DESCRIPCION: En esta clase el profesor expone los contenidos utilizando algún medioaudiovisual (mediante proyecciones) y el apoyo de la pizarra. Se incluirá material gráfico quefacilite al estudiante la comprensión de los conceptos y su necesidad en el ámbito de la asignaturay de las Telecomunicaciones (AF1). La exposición de contenidos se combina con la resoluciónde problemas sencillos que permitan al alumno consolidar los conocimientos adquiridos yrelacionarlos dentro del contexto de la titulación (AF2). En algunos casos, se propondránproblemas a ser resueltos en un tiempo determinado. Transcurrido el tiempo asignado, el profesorselecciona las soluciones de un subconjunto de estudiantes y se van presentando en la pizarra. Elresto de los estudiantes indicarán las ventajas e inconvenientes de cada solución, e iránconstruyendo la solución definitiva guiados por el profesor (AF2). El profesor realizará preguntasa los estudiantes para encaminar sus razonamientos a la solución más adecuada. En estas clases, elprofesor ayudará al estudiante a situar cada tema en el contexto de la asignatura y dentro de ésta enla titulación. CRÉDITOS ECTS: 1.04BLOQUES TEMATICOS/TEMAS: Temas 1 a 7COMPETENCIAS: CB4, CG6, CR6, CR12, CR13, CR14, CR15

TIPO DE ENSEÑANZA: Trabajo PresencialMETODOLOGIA: presentación de Trabajos en GrupoACTIVIDADES FORMATIVAS: AF3DESCRIPCION: Se dedicará una de las sesiones de las clases prácticas en aula a la exposición porparte de los estudiantes de los trabajos a realizar en grupo (AF3), cuyos contenidos seránpropuestos por el profesor sobre temas de interés relacionados con los contenidos de la asignatura.CRÉDITOS ECTS: Contabilizados en la metodología de Clase de Practica en AulaBLOQUES TEMATICOS/TEMAS: Temas 2 a 6COMPETENCIAS: CB3, CB4, CB5, CT2, CR2, CR3, CR12, CR13, CR14

TIPO DE ENSEÑANZA: Trabajo PresencialMETODOLOGIA: Clase de Practica en AulaACTIVIDADES FORMATIVAS: AF1, AF2, AF7, AF8DESCRIPCION: Se propondrán problemas para ser resueltos durante la sesión en el aula (AF2,AF7). Para su resolución se asignará un tiempo, transcurrido el cual el profesor seleccionará lassoluciones de un subconjunto de estudiantes, que serán presentadas en la pizarra. El resto de losestudiantes indicarán las ventajas e inconvenientes de cada solución, e irán construyendo lasolución definitiva guiados por el profesor (AF8). En todo momento, el profesor realizarápreguntas a los estudiantes para encaminar sus razonamientos a la solución más adecuada. En estasclases, el profesor ayudará al estudiante a situar cada tema en el contexto de la asignatura y dentrode ésta en la titulación (AF1). En algunas de las sesiones se podrá proponer la resolución porescrito de determinados problemas o supuestos, cuya solución será corregida por el profesor. Enuna de las sesiones de practicas de aula se realizará la exposición trabajos a realizar en grupo,cuyos contenidos serán propuestos por el profesor sobre temas de interés relacionados con loscontenidos de la asignatura.CRÉDITOS ECTS: 0.52BLOQUES TEMATICOS/TEMAS: Temas 1 a 7COMPETENCIAS: CB4, CB5, CG6

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TIPO DE ENSEÑANZA: Trabajo PresencialMETODOLOGIA: Clase de LaboratorioACTIVIDADES FORMATIVAS: AF1, AF5DESCRIPCION: La clase de laboratorio permite exponer el enunciado de un problema deaplicación práctica, además de presentar los elementos que se deben utilizar en la resolución delmismo. Los enunciados de las prácticas plantearán el estudio de situaciones o problemas a resolverdentro del campo de las Redes de Telecomunicación, que requieran el cálculo de soluciones y/o suimplementación con equipos reales o mediante simulaciones en el ordenador. La presentación delas prácticas se realizará mediante una batería de preguntas a los estudiantes, para comprobar queestán comprendiendo lo que se expone y cómo deben enfocar el problema (AF1). Durante estaexposición, el estudiante podrá ir planteando las dudas que pueda tener para poder abordar lapráctica. En función de la práctica de la asignatura, el estudiante podrá trabajar de formaindividual o en grupo. En algunas de las prácticas, el estudiante deberá reflejar en una memoriaescrita/presentación oral, las decisiones que ha tomado para alcanzar la solución de la práctica(AF5), aplicando los conocimientos teóricos adquiridos y defendiendo las ventajas de la soluciónfinal frente a otras adoptadas inicialmente. A lo largo de la realización de las prácticas el profesorpodrá realizar preguntas a los alumnos para que éstos defiendan y justifiquen las decisionestomadas. Algunas de las preguntas podrán ser respondidas por escrito durante los últimos minutosde las sesiones de prácticas. En la ultima sesión (de 1 hora) asignada a la práctica 6 se dedicaráparte del tiempo a la evaluación de los resultados obtenidos en el laboratorio.CRÉDITOS ECTS: 0.6BLOQUES TEMATICOS/TEMAS: Prácticas 1 a 6. Temas 1,3,4,5 y 6.COMPETENCIAS: CB3, CB4, CB5, CT2, CG6, CR1, CR2, CR3

TIPO DE ENSEÑANZA: Trabajo PresencialMETODOLOGIA: Tutoría ACTIVIDADES FORMATIVAS: AF1, AF9DESCRIPCION: A lo largo del semestre se realizaran tutorías en grupos reducidos (AF9) - segúnestablece el Centro - en las que los alumnos podrán proponer la resolución de cuestiones yproblemas sobre los contenidos de la asignatura. El profesor planteará la solución a las preguntasplanteadas fomentando la participación del grupo (AF1).CRÉDITOS ECTS: 0.12BLOQUES TEMATICOS/TEMAS: Temas 1 a 7 y Prácticas 1 a 6COMPETENCIAS: CB-4

TIPO DE ENSEÑANZA: Trabajo PresencialMETODOLOGIA: EvaluaciónACTIVIDADES FORMATIVAS: AF2, AF3, AF5DESCRIPCION: En la parte teórica se realizará/n prueba/s escrita/s, en la/s que el estudiantedeberá responder preguntas y/o resolver problemas (AF2). En esta/s prueba/s el estudianteresolverá los problemas razonando y utilizando los conocimientos adquiridos durante el semestre.En cualquier caso, al final del semestre se realizará una prueba teórica que aunará todos loscontenidos de la asignatura. Por otro lado, la/s prueba/s práctica/s consistirá/n en resolver uno ovarios supuestos prácticos similares a los planteados en las practicas de laboratorio (AF5) duranteun tiempo máximo. El profesor realizará preguntas al estudiante para que defienda la soluciónadoptada (AF3), proponiéndole en algunos casos modificaciones puntuales de la solución adoptadaque reflejen la agilidad y autonomía del alumno para resolver problemas.CRÉDITOS ECTS: 0.12BLOQUES TEMATICOS/TEMAS: Temas 1 a 7 y Prácticas 2 a 6

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COMPETENCIAS: CB-4, CT-1

TIPO DE ENSEÑANZA: Trabajo No PresencialMETODOLOGIA: Estudio TeóricoACTIVIDADES FORMATIVAS: AF1, AF2DESCRIPCION: El estudiante debe comprender los conceptos recibidos en las clases teóricas(AF1), y utilizarlos para resolver problemas (AF2). Asimismo como complemento de lainformación recibida en las clases, el estudiante debe realizar lecturas de bibliografíacomplementaria, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que pueda encontrar porInternet. En su trabajo personal el estudiante debe ir comprendiendo la importancia de laasignatura en su titulación y su necesidad para resolver problemas en el ámbito de lasTelecomunicaciones.CRÉDITOS ECTS: 0.92BLOQUES TEMATICOS/TEMAS: Temas 1 a 7 COMPETENCIAS: CB3, CB4, CB5, CG6, CR1, CR2, CR3

TIPO DE ENSEÑANZA: Trabajo No PresencialMETODOLOGIA: Estudio PrácticoACTIVIDADES FORMATIVAS: AF1, AF5DESCRIPCION: El estudiante debe comprender los conceptos que son tratados en las clasesprácticas (AF1), con el fin de que sea capaz de comprender, plantear y realizar las prácticas delaboratorio (AF5). Una vez realizadas dichas prácticas, el estudiante debe realizar un análisis delos resultados obtenidos.CRÉDITOS ECTS: 0.92BLOQUES TEMATICOS/TEMAS: Temas 1 a 7 COMPETENCIAS: CB3, CR1, CR3

TIPO DE ENSEÑANZA: Trabajo No PresencialMETODOLOGIA: Trabajo TeóricoACTIVIDADES FORMATIVAS: AF1, AF6, AF7, AF8, AF10DESCRIPCION: El estudiante deberá comprender los conceptos de la asignatura (AF1) adquiridosen las clases de teoría, para poder aplicarlos de forma autónoma (AF7). Asimismo, el estudiantetrabajará en colaboración con su grupo para elaborar el trabajo que expondrá en las clasesprácticas. Aunque el trabajo a realizar por el estudiante se dividirá entre los miembros del grupo,cada uno de los miembros debe dominar el trabajo al completo (AF8). El trabajo del estudiantetambién incluye la realización de búsquedas bibliográficas (AF10) y la elaboración de memorias ydocumentación que abarque los contenidos de los trabajos propuestos (AF6), realizada a partir dela información recopilada y su posterior selección. CRÉDITOS ECTS: 0.76BLOQUES TEMATICOS/TEMAS: Temas 1 a 7 COMPETENCIAS: CB3, CB4, CT2, CG6, CR1, CR2, CR3

TIPO DE ENSEÑANZA: Trabajo No PresencialMETODOLOGIA: Trabajo PrácticoACTIVIDADES FORMATIVAS: AF1, AF6, AF7, AF10DESCRIPCION: El estudiante elaborará memorias (AF7) de las prácticas que se le indiquen,pudiendo consistir las mismas en la entrega de un documento/informe al final de algunas de lassesiones prácticas (AF6). Para elaborar la memoria los estudiantes utilizarán la teoría adquirida(AF1), la bibliografía consultada, sus anotaciones individuales, siguiendo un guión proporcionado

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por el profesor. En la memoria se evaluará la estructura, la claridad, la coherencia y el uso defuentes bibliográficas (AF10).CRÉDITOS ECTS: 1BLOQUES TEMATICOS/TEMAS: Temas 3 a 6 y Prácticas 2 a 6COMPETENCIAS: CB5, CG6, CR1, CR2, CR3, CR6, CR12, CR13, CR14, CR15

La metodología propuesta se apoyará sobre una serie de herramientas de aprendizaje, entre las quese pueden encontrar:• Tablón de anuncios (indicando las últimas novedades).• Foro de dudas.• Wiki de conceptos de la asignatura (a realizar por los alumnos).• Horarios de tutorías.• Fechas y horas de las evaluaciones.• Contenidos teórico/prácticos.• Material docente (transparencias, herramientas software, entre otros).• Enunciados de prácticas.• Ejercicios de autoevaluación y ejercicios realizados en clase.• Enlaces de interés.

Se realizaran las siguientes tareas de coordinación del equipo docente:

- Coordinación para la preparación del proyecto docente.- Coordinación para la distribución y organización del temario.- Coordinación para la distribución del calendario de los profesores.- Coordinación para el establecimiento de los criterios, fuentes y sistema de evaluación y loscriterios de calificación.- Coordinación para la puesta en marcha del curso.- Contacto frecuente para el seguimiento del desarrollo de la asignatura.- Coordinación para la preparación de exámenes.- Reuniones especificas para abordar los problemas que puedan surgir el desarrollo del curso.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------ACTIVIDAD DE EVALUACION: Presentación de trabajos e informes, ya sea de forma oral oescrita.DESCRIPCION JUSTIFICATIVA: Para evaluar las competencias CB-4, CT-1 y CR-2 el alumnotiene que llevar a cabo una presentación de los trabajos e informes realizados, ya sea de forma oralo escrita; y realizar una defensa del mismo respondiendo a las preguntas del profesor ycompañeros.COMPETENCIAS EVALUADAS: CB-4, CT-1 Y CR-2

ACTIVIDAD DE EVALUACION: Preguntas realizadas por el profesor a los alumnos de losgrupos formados para la realización de trabajos, informes, prácticas de laboratorio, etc., DESCRIPCION JUSTIFICATIVA: El profesor realizará preguntas a los miembros de los gruposconformados para la realización de trabajos, informes, prácticas de laboratorio, etc., sobre losproblemas surgidos en la realización del mismo y los resultados que han obtenido, lasconclusiones extraídas, la coordinación llevada a cabo entre los miembros del grupo para acometerlas diferentes tareas. COMPETENCIAS EVALUADAS: CT-2

ACTIVIDAD DE EVALUACION: Analisis de la bibliografía empleada por el alumno en el

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desarrollo de los trabajos e informes solicitados. DESCRIPCION JUSTIFICATIVA: Para evaluar las competencias CB-3 y CR-3, el profesoranalizará la bibliografía empleada por el alumno en el desarrollo de los trabajos e informessolicitados. Comprobará que la información es actualizada y que las fuentes bibliográficasutilizadas han sido cuidadosamente referenciadas. COMPETENCIAS EVALUADAS: CB-3 Y CR-3.

ACTIVIDAD DE EVALUACION: Realizacion de temas a desarrollar y problemas a resolver deforma no presencial. DESCRIPCION JUSTIFICATIVA: Para evaluar las competencias CB-5 y CR-1, el profesormarcará una serie de temas a desarrollar y problemas a resolver de forma no presencial con ayuda,si procede, de programas informáticos específicos. Los temas de desarrollo servirán paraprofundizar los conceptos presentados en los temas de teoría. En cuanto a los problemas, en laevaluación final de teoría el profesor propondrá uno o varios de ellos o similares para realizar en elexamen. Durante el desarrollo del curso el profesor planteará preguntas de respuesta corta sobre laimplantación práctica de los conceptos vistos en clase. COMPETENCIAS EVALUADAS: CB-5 y CR-1.

ACTIVIDAD DE EVALUACION: Pruebas de evaluacion escrita y oral.DESCRIPCION JUSTIFICATIVA: El alumno realizará una prueba escrita donde se le preguntarásobre conceptos vistos en la teoría. El alumno berá defender también los resultados de las prácticasplanificadas, incluyendo una prueba para la practica nº6, y - en su caso - una prueba práctica finaldonde se evaluará las habilidades adquiridas en las clases de laboratorio. COMPETENCIAS EVALUADAS: CG-6, CR-6, CR-12, CR-13 Y CR-14 Y CR-15.

Sistemas de evaluación----------------------------SISTEMAS DE EVALUACIÓN

1.PROCEDIMIENTO: REGISTRO DE ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE - Técnicas: registro descriptivo - Instrumentos: lista de asistencia a clases prácticas y teóricas - Criterio: (a) asiste al menos al 80%. (b) Responde a las preguntas del profesor y participa en laresolución de preguntas y ejercicios. - Calificación máxima: se reparte entre las actividades presenciales de la asignatura * Teoría: 2% (a) * Problemas en Aula : 2% (a) y 2,5% (b) si cumple (a) * Laboratorio: 1% (a) y 2,5% (b) si cumple (a)

La calificación de este ítem se obtendrá durante las semanas lectivas en las que se realicen lasactividades presenciales, y mantendrán su valor para obtener la calificación final en lasconvocatorias ORDINARIA, EXTRAORDINARIA Y ESPECIAL del curso académico.

2.PROCEDIMIENTO: PRUEBA ESCRITA - Técnicas: resolución de cuestiones y problemas - Instrumentos: prueba escrita que se realizará de acuerdo al calendario académico establecidopor el Centro. - Criterio: (a) Demuestra habilidad para alcanzar la solución de preguntas. (b) Demuestrahabilidad para alcanzar la solución de problemas. - Calificación máxima: 30% (a) y 20% (b). Nota: Se debe obtener una puntuación mayor o igual al 50% (sobre la puntuación total de laprueba) para superar esta prueba y la asignatura.

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La calificación de este ítem se obtendrá en las pruebas establecidas de acuerdo al calendarioacadémico establecido por el Centro para las convocatorias ORDINARIA, EXTRAORDINARIAY ESPECIAL del curso académico.

3.PROCEDIMIENTO: EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS EN AULA Y DE LABORATORIO - Técnicas: resolución de problemas y/o supuestos prácticos, y/o realización de memorias, y/oresponder a preguntas sobre el trabajo a realizar y el realizado. - Instrumentos: prueba práctica de resolución de problemas. Observación del materialpresentado. Preguntas sobre el trabajo a realizar y el realizado. Sobre las preguntas del trabajo arealizar indicar que al comienzo de cada sesión de prácticas se podrá realizar un cuestionario depreguntas de respuestas cortas para verificar que el alumno ha leído y trabajado el materialsuministrado. En caso de no superar dicho cuestionario el profesor podrá negar el acceso a larealización de la misma de manera parcial o total. - Criterio: habilidad para alcanzar la solución de los problemas o supuestos prácticos planteadosen las sesiones de practicas de laboratorio o en una prueba específica. Calidad del contenido de lamemoria y adecuación de las respuestas realizadas - Calificación máxima: 30%. Se debe obtener una puntuación mayor o igual al 50% (sobre lapuntuación total de la prueba) para superar la asignatura.

En caso de no superar la evaluación continua, se realizará una prueba final de las prácticas en ellaboratorio de acuerdo al calendario académico establecido por el Centro para las convocatoriasORDINARIA, EXTRAORDINARIA Y ESPECIAL del curso académico.

4.PROCEDIMIENTO: PRESENTACIÓN DE TRABAJOS - Técnicas: presentación oral con medios audiovisuales - Instrumentos: observación del material presentado. Preguntas sobre el trabajo - Criterio: (a) calidad de la presentación y contenido del material. (b) adecuación de lasrespuestas a las preguntas realizadas - Calificación máxima: 2,5% (a) y 2,5% (b)


5.PROCEDIMIENTO: BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN - Técnicas: búsqueda de bibliografía - Instrumentos: bibliografía de referencia de la asignatura. Estado del arte de la asignatura - Criterio: uso adecuado de referencias bibliográficas en cuanto a correspondencia, utilización, ysi se referencian correctamente. (a) para el trabajo y los problemas en aula. (b) para las practicas delaboratorio (b) - Calificación máxima: 1,25% (a) y 1,25% (b)


6.PROCEDIMIENTO: INTERCAMBIO DE IDEAS - Técnicas: capacidad para consensuar y exponer ideas - Instrumentos: preguntas individuales y en grupo - Criterio: demuestra habilidad para responder a las preguntas realizadas y lo hace de formacorrecta. Para el trabajo y los problemas en aula (a). Para las practicas de laboratorio (b) - Calificación máxima: 1,25% (a) y 1,25% (b)

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Criterios de calificación-----------------------------LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN SE APLICAN SOBRE LOS SISTEMAS DEEVALUACIÓN DE LA FORMA SIGUIENTE:

- Prueba Escrita: 50% (se debe superar al menos un 50% de la puntuación de la misma). Lacalificación de la prueba escrita se obtendrá en las pruebas establecidas de acuerdo al calendarioacadémico establecido por el Centro para las convocatorias ORDINARIA, EXTRAORDINARIAY ESPECIAL del curso académico.

- Evaluación de Actividades de Laboratorio: 30% (se debe superar al menos un 50% de lapuntuación de la misma). En caso de no superar la evaluación de actividades de laboratorio porevaluación continua (durante el curso), se realizará una prueba final de las prácticas de acuerdo alcalendario académico establecido por el Centro para las convocatorias ORDINARIA,EXTRAORDINARIA Y ESPECIAL del curso académico.

- Registro de Asistencia y Participación en clase: 10%

- Presentación de Trabajos: 5%

- Búsqueda de Información e Intercambio de Ideas: 5%

Las calificaciones del Registro de Asistencia y Participación, de la Presentación de Trabajos, asícomo de la Búsqueda de Información y del Intercambio de Ideas se obtendrán durante las semanaslectivas en las que se realicen las actividades presenciales, y mantendrán su valor para obtener lacalificación final en las convocatorias ORDINARIA, EXTRAORDINARIA Y ESPECIAL delcurso académico.



Contexto científico:- Recibir, comprender y sintetizar conocimientos.- Buscar referencias bibliográficas. Analizar el estado actual de una disciplina.- Analizar resultados. Comparar resultados teóricos y prácticos.- Realizar la memoria de un experimento o de un trabajo.- Aplicar los conceptos estudiados al análisis de una situación real.- Leer, comprender, sintetizar y preparar una documentación a partir de textos propuestos. Prepararuna presentación.- Desarrollar el razonamiento y espíritu crítico y defenderlo de forma oral y escrita.

Contexto profesional:- Resolver problemas reales.- Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo.- Realizar un trabajo individualmente.- Implementar o evaluar un diseño y verificar sus resultados.

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- Tomar decisiones en casos prácticos.- Presentar trabajos realizados.


TEMPORALIZACION SEMANAL POR BLOQUES

BLOQUE TEMÁTICO/ACTIVIDAD: BLOQUE TEMÁTICO 1HORAS PRESENCIALES DEL ESTUDIANTEClase Teórica: 7 horasClases Prácticas de Aula: 2 horasLaboratorio: 2 horasHORAS NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTEEstudio Teórico: 4 horasEstudio Práctico: 4 horasTrabajo Teórico: 4 horasTrabajo Práctico: 5 horasHORAS TOTALES: 28 horas

BLOQUE TEMÁTICO/ACTIVIDAD: BLOQUE TEMÁTICO 2HORAS PRESENCIALES DEL ESTUDIANTEClase Teórica: 8 horasClases Prácticas de Aula: 4 horasLaboratorio: 6 horasHORAS NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTEEstudio Teórico: 9 horasEstudio Práctico: 8.5 horasTrabajo Teórico: 4 horasTrabajo Práctico: 12 horasHORAS TOTALES: 51.5 horas

BLOQUE TEMÁTICO/ACTIVIDAD: BLOQUE TEMÁTICO 3HORAS PRESENCIALES DEL ESTUDIANTEClase Teórica: 7 horasClases Prácticas de Aula: 3 horasLaboratorio: 7 horasHORAS NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTEEstudio Teórico: 5 horasEstudio Práctico: 6 horasTrabajo Teórico: 4 horasTrabajo Práctico: 6 horasHORAS TOTALES: 38 horas

BLOQUE TEMÁTICO/ACTIVIDAD: BLOQUE TEMÁTICO 4HORAS PRESENCIALES DEL ESTUDIANTEClase Teórica: 4 horasClases Prácticas de Aula: 2 horasLaboratorio: 0 horasHORAS NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTEEstudio Teórico: 5 horasEstudio Práctico: 4.5 horasTrabajo Teórico: 2 horas

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Trabajo Práctico: 2 horasHORAS TOTALES: 19.5 horas

BLOQUE TEMÁTICO/ACTIVIDAD: TUTORIAS EN AULAHORAS PRESENCIALES DEL ESTUDIANTETutorías en Aula (Temas 1 a 7) 3 horasHORAS TOTALES: 3 horas

BLOQUE TEMÁTICO/ACTIVIDAD: PRESENTACION DE TRABAJO EN GRUPOHORAS PRESENCIALES DEL ESTUDIANTEClase Teórica: 0 horasClases Prácticas de Aula: 2 horasLaboratorio: 0 horasHORAS NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTEEstudio Teórico: 0 horasEstudio Práctico: 0 horasTrabajo Teórico: 5 horasTrabajo Práctico: 0 horasRealización de memorias: 0 horasHORAS TOTALES: 7 horas

BLOQUE TEMÁTICO/ACTIVIDAD: EVALUACIONEvaluacion: 3 horas HORAS TOTALES: 3 horas

*********************************************************************************TEMPORALIZACION SEMANAL DETALLADA

Semana 01 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (2 horas) Tema1Clases Prácticas de Aula: (0 horas)Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (0 horas)Clase Tutelada: (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: (1 horas) Tema1Estudio Práctico: (2 horas) Lab1Trabajo Teórico: (2 horas) Tema1Trabajo Práctico: (0 horas)horas TOTALES: 7 horas

Semana 02 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (4 horas) Tema1/2Clases Prácticas de Aula: (0 horas)Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (0 horas)Clase Tutelada: (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIAL

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Estudio Teórico: (1 horas) Tema2Estudio Práctico: (0 horas)Trabajo Teórico: (2 horas) Tema2Trabajo Práctico: (1 horas) Lab1horas TOTALES: 8 horas

Semana 03 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (2 horas) Tema2/3Clases Prácticas de Aula: (0 horas)Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (0 horas)Clase Tutelada: (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: (1 horas) Tema3Estudio Práctico: (2 horas) Lab1/2Trabajo Teórico: (2 horas) Tema3Trabajo Práctico: (1 horas) Lab1horas TOTALES: 8 horas

Semana 04 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (4 horas) Tema3/4Clases Prácticas de Aula: (0 horas)Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (2 horas) Lab1 (Tema1)Clase Tutelada: (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: (1 horas) Tema4Estudio Práctico: (1 horas) Lab2Trabajo Teórico: (0 horas)Trabajo Práctico: (0 horas)horas TOTALES: 8 horas

Semana 05 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (2 horas) Tema4Clases Prácticas de Aula: (2 horas) Tema1/2Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (2 horas) Lab2 (Tema3)Clase Tutelada: (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: (1 horas) Tema4Estudio Práctico: (0 horas)Trabajo Teórico: (1 horas) Tema4Trabajo Práctico: (0 horas)horas TOTALES: 8 horas

Semana 06 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIAL

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Clase Teórica: (2 horas) Tema4/5Clases Prácticas de Aula: (2 horas) Tema3Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (0 horas)Clase Tutelada: (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: (1 horas) Tema4Estudio Práctico: (0 horas)Trabajo Teórico: (1 horas) Tema5Trabajo Práctico: (2 horas) Lab2 horas TOTALES: 8 horas

Semana 07 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (2 horas) Tema5Clases Prácticas de Aula: (0 horas)Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (0 horas)Clase Tutelada: (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: (2 horas) Tema4Estudio Práctico: (2 horas) Lab3Trabajo Teórico: (0 horas)Trabajo Práctico: (2 horas) Lab3horas TOTALES: 8 horas

Semana 08 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (2 horas) Tema5Clases Prácticas de Aula: (2 horas) Tema4Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (2 horas) Lab3 (Tema4)Clase Tutelada: (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: 1 horas) Tema5Estudio Práctico: 0 horas)Trabajo Teórico: 0 horas)Trabajo Práctico: 1 horas) Lab3horas TOTALES: 8 horas

Semana 09 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (0 horas)Clases Prácticas de Aula: (0 horas)Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (0 horas)Clase Tutelada: (1.5 horas) Temas 1 a 5Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: (1 horas) Tema5

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Estudio Práctico: (2.5 horas) Lab4Trabajo Teórico: (0 horas)Trabajo Práctico: (3 horas) Lab3 horas TOTALES: 8 horas

Semana 10 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (2 horas) Tema6Clases Prácticas de Aula: (0 horas)Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (2 horas) Lab4 (Tema4)Clase Tutelada: (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: (1 horas) Tema6Estudio Práctico: (2 horas) Lab5Trabajo Teórico: (1 horas) Tema6Trabajo Práctico: (0 horas)horas TOTALES: 8 horas

Semana 11 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (0 horas)Clases Prácticas de Aula: (2 horas) Tema5Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (2 horas) Lab5 (Tema5)Clase Tutelada: (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: (1 horas) Tema7Estudio Práctico: (2 horas) Lab6Trabajo Teórico: (0 horas)Trabajo Práctico: (1 horas) Lab4 horas TOTALES: 8 horas

Semana 12 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (2 horas) Tema7Clases Prácticas de Aula: (0 horas)Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (2 horas) Lab6 (Tema5-6)Clase Tutelada: (1.5 horas) Temas 6 a 7Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: (1 horas) Tema7Estudio Práctico: (1.5 horas) Lab6Trabajo Teórico: (0 horas)Trabajo Práctico: (0 horas)horas TOTALES: 8 horas

Semana 13 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (2 horas) Tema7

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Clases Prácticas de Aula: (1 horas) Tema6Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (2 horas) Lab6 (Tema5-6)Clase Tutelada: (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: (1 horas) Tema7Estudio Práctico: (1 horas) Lab6Trabajo Teórico: (1 horas) Tema7Trabajo Práctico: (0 horas)horas TOTALES: 8 horas

Semana 14 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (0 horas)Clases Prácticas de Aula: (2 horas) Tema7Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (0 horas)Clase Tutelada: (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: (0 horas)Estudio Práctico: (1 horas) Lab 1-6Trabajo Teórico: (2 horas) Tema 1-7Trabajo Práctico: (3 horas) Lab1-6horas TOTALES: 8 horas

Semana 15 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (0 horas)Clases Prácticas de Aula: (2 horas) TrabajosPresentación de trabajo en grupos: (0 horas) En clase practica aulaLaboratorio: (1 horas) Evaluacion Lab 1-6Clase Tutelada: (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: (0 horas)Estudio Práctico: (2 horas) Lab 1-6Trabajo Teórico: (3 horas) Tema 1-7Trabajo Práctico: (0 horas)horas TOTALES: 8 horas

Semana 16 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (0 horas)Clases Prácticas de Aula: (0 horas)Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (0 horas)Clase Tutelada: (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: (0 horas)Estudio Práctico: (3 horas) Lab 1-6

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Trabajo Teórico: (2 horas) Tema 1-7Trabajo Práctico: (3 horas) Lab1-6horas TOTALES: 8 horas

Semana 17 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (0 horas)Clases Prácticas de Aula: (0 horas)Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (0 horas)Clase Tutelada: (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: (2 horas) Tema 1-7Estudio Práctico: (1 horas) Lab 1-6Trabajo Teórico: (2 horas) Tema 1-7Trabajo Práctico: (3 horas) Lab1-6horas TOTALES: 8 horas

Semana 18 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (0 horas)Clases Prácticas de Aula: (0 horas)Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (0 horas)Clase Tutelada: (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: (3 horas) Tema 1-7Estudio Práctico: (0 horas) 0Trabajo Teórico: (0 horas)Trabajo Práctico: (3 horas) Lab1-6horas TOTALES: 6 horas

Semana 19 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (0 horas)Clases Prácticas de Aula: (0 horas)Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (0 horas)Clase Tutelada: (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación: (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: (4 horas) Tema 1-7Estudio Práctico: (0 horas)Trabajo Teórico: (0 horas)Trabajo Práctico: (2 horas) Lab1-6horas TOTALES: 6 horas

Semana 20 (Temas y actividades en desglose)TRABAJO PRESENCIALClase Teórica: (0 horas)Clases Prácticas de Aula: (0 horas)

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Presentación de trabajo en grupos: (0 horas)Laboratorio: (0 horas)Clase Tutelada: (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación: (3 horas) Tema 1-7 y Lab 2 a 6TRABAJO NO PRESENCIALEstudio Teórico: (0 horas)Estudio Práctico: (0 horas)Trabajo Teórico: (0 horas)Trabajo Práctico: (0 horas)horas TOTALES: 3 horas

TOTAL ASIGNATURA 150 horas)


Los recursos utilizados por el alumno para conseguir las distintas competencias son:

BLOQUE 1:

Relacionada con la Competencia CB-5: Para adquirir esta competencia, el alumno realizará lasclases de laboratorio del bloque, así como los distintos problemas y ejercicios propuestos.

Relacionada con la Competencia CT-2: Para adquirir esta competencia, el alumno realizará lasclases de laboratorio del bloque, con un grupo reducido de compañeros.

Relacionada con las Competencias CR-1 y CR-2: Para adquirir estas competencias el alumnodeberá realizar las clase de laboratorio del bloque.


Relacionada con las Competencias CR-12, CR-13 y CR-15: Para adquirir estas competencias elalumno deberá realizar los problemas propuestos, y deberá entender los conceptos teóricosexplicados.

BLOQUE 2:

Relacionada con las Competencia CT-2: Para adquirir esta competencia, el alumno realizará lasclases de laboratorio del bloque con un grupo reducido de compañeros.

Relacionada con la Competencia CB3: Para adquirir esta competencia, el alumno deberá conocer yentender los conceptos teóricos explicados, y aplicarlos en la resolución de diversos problemas,como pueden ser ejercicios de análisis de los distintos mecanismos de control de flujo y control deerrores del Nivel de Enlace.

Relacionada con las Competencias CR-1 y CR-2: Para adquirir estas competencias el alumnodeberá realizar las clases de laboratorio del bloque, así como los problemas y el trabajopropuestos.


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Relacionada con las Competencias CR-12, CR-15: Para adquirir estas competencias el alumnodeberá entender los conceptos teóricos explicados, y realizar las clases de laboratorio, así como losproblemas y casos prácticos propuestos en cada uno de los temas.

BLOQUE 3:

Relacionada con la Competencia CT-2: Para adquirir esta competencia, el alumno realizará lasclases de laboratorio con un grupo reducido de compañeros.

Relacionada con la Competencia CB-3: Para adquirir esta competencia, el alumno deberá conocery entender los conceptos teóricos explicados, y aplicarlos en la resolución de diversos problemas,como pueden ser ejercicios sobre los distintos mecanismos de control de acceso al medioempleados en las Redes de Área Local.

Relacionada con la Competencia CR-1: Para adquirir esta competencia el alumno deberá realizarlas clases de laboratorio con aprovechamiento. También se deberán realizar los problemas yejercicios propuestos.

Relacionada con la Competencia CR-2: Para adquirir esta competencia el alumno deberá realizarlas clases de laboratorio con aprovechamiento, y presentar las memorias que lo justifique.

Relacionada con la Competencia CR-12: Para adquirir esta competencia el alumno deberá realizarla clase de laboratorio, así como los problemas y casos prácticos propuestos en cada uno de lostemas.

Relacionada con las Competencias CR-6 y CR-14: Para adquirir esta competencia el alumno debeconocer y entender los conceptos relativos a los dispositivos y tecnologías de interconexión deRedes de Área Local. También debe realizar los problemas y casos prácticos propuestos en dichotemas.

Relacionada con la Competencia CR-3: Para adquirir esta competencia, el alumno deberá realizarel trabajo especificado, recurriendo a las fuentes bibliográficas o de Internet que necesite yeligiendo de entre éstas, las que mejor se adapten a dicho trabajo.

Relacionada con la Competencia CB-5: Para adquirir esta competencia, el alumno deberádesarrollar un trabajo de forma autónoma sobre los temas de teoría. Dicho trabajo será propuestocon una temática relacionada con los contenidos tratados en alguno de los temas 3 a 6.

Relacionada con la Competencias CB-4 y CT-1: Para adquirir esta competencia, el alumno llevaráa cabo una presentación – valiéndose de medios audiovisuales – exponiendo el contenido deltrabajo que le sea asignado.

BLOQUE 4:

Relacionada con la Competencia CT-2: Para adquirir esta competencia, el alumno realizará laclase de laboratorio con un grupo reducido de compañeros.

Relacionada con la Competencia CB-3: Para adquirir esta competencia, el alumno deberá conocery entender los conceptos teóricos explicados, y aplicarlos en la resolución de diversos problemas.

Relacionada con la Competencia CR-1: Para adquirir esta competencia el alumno deberá realizarla clase de laboratorio, así como los problemas propuestos.

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Relacionada con la Competencia CR-2: Para adquirir esta competencia el alumno deberá realizarla clase de laboratorio, y presentar la memoria que lo justifique.

Relacionada con las Competencias CR-6 y CR-12: Para adquirir esta competencia el alumnodeberá realizar la clase de laboratorio, así como los problemas y casos prácticos propuestos.

Relacionada con la Competencia CR-14: Para adquirir esta competencia el alumno deberá realizarla clase de laboratorio con aprovechamiento. Asimismo deberá realizar los problemas y casosprácticos propuestos



R1: Identifica los bloques funcionales que componen un sistema general de transmisión de datos.

R2: Conoce los fundamentos de Teoría de la Información.

R3: Distingue y aplica eficazmente las técnicas de compresión existentes y su campo aplicación.

R4: Conoce las técnicas de control de errores utilizadas en la transmisión de datos e identifica elmétodo idóneo de control de errores para una determinada aplicación.

R5: Aplica los procesos de codificación/decodificación.

R6: Conoce los conceptos de arquitectura y modelos de referencia de redes de ordenadores.

R8: Relaciona eficazmente los conceptos: servicio, protocolo, interfaz y conmutación.

R9: Analiza la solución de problemas importantes de: encaminamiento, control de flujo, control decongestión, conmutación, control de errores y direccionamiento en redes de ordenadores.

R11: Elabora la solución a problemas sencillos de: encaminamiento, control de flujo, control deerrores y direccionamiento en redes de ordenadores.

R12: Manipula ordenadores para conectarlos físicamente entre ellos haciendo uso de dispositivosde interconexión.

R13: Simula eficientemente algoritmos de control de acceso a un medio de comunicacióncompartido.

R14: Demuestra el dominio práctico de planificación y configuración de una red de bajacomplejidad real o ficticia.

R13: Conoce los modelos de sistemas de colas más utilizados en redes de comunicaciones.

R16: Conoce los principios básicos de funcionamiento de los conmutadores de alta velocidad.

R20: Selecciona el modelo adecuado de buffering y switching y dimensiona de forma eficiente unconmutador de paquetes.

R22: Comunica de forma oral y/o escrita las soluciones de los problemas que se plantean en teoría.

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R23: Comunica de forma oral y/o escrita las soluciones de las prácticas en el laboratorio.

R24: Busca y comprende manuales, artículos y especificaciones en inglés sobre la materia.

R25: Planifica y prepara una presentación oral.

R26: Redacta una memoria sobre conceptos de la materia.

R27: Identifica los objetivos del grupo de trabajo y las responsabilidades de cada miembro,asumiendo su compromiso con la tarea asignada.

R28: Utiliza los recursos disponibles para buscar la información necesaria. Valora la propiedadintelectual y cita adecuadamente las fuentes.

R29: Realiza las tareas encomendadas por el profesorado en tiempo y forma.

A continuación se muestra la relación entre resultados de aprendizaje y competencias adquiridas.

Resultados de aprendizaje: R22, R23, R24, R25, R26, R27, R28, R29. Competencias: CT-1, CT-2, CB-3, CB-4, CB-5

Resultados de aprendizaje: R1, R2, R3, R4, R5, R6, R8, R9, R11, R12, R13, R14, R15, R16, R20. Competencias: CG-6, CR-1,CR-2,CR-3, CR-6, CR-12, CR-13, CR-14, CR-15

Plan Tutorial


Las horas de tutorías semanales de los profesores de la asignatura son las siguientes:

Roberto Domínguez Rodríguez 4,5hDomingo Marrero Marrero 6hCarlos Ley Bosch 4,5hNorberto Ramos Calero 6h.

En campus virtual se indicarán las horas y días en la que los profesores están en su despacho, paraatender a los alumnos en los problemas que surjan durante el desarrollo de las clases.


Se han distribuido 3 horas de tutorías en grupo a lo largo del semestre, repartidas de la siguienteforma:

- 1,5 h la semana 9- 1,5h la semana 12

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Para concretar citas de tutorias.


Se atenderá a los alumnos mediante la tutoria privada de campus virtual, siempre que sea posible(según las características de la duda). Cuando esto no sea posible, se convocara al alumno a unatutoria individual en el despacho del profesor.



Carlos Ley Bosch (COORDINADOR)Departamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Roberto Domínguez Rodríguez (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Norberto Manuel Ramos CaleroDepartamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Domingo Marrero MarreroDepartamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] Redes de computadoras /Andrew S. Tanenbaum.Pearson,, México : (2003) - (4ª. ed.)

[2 Básico] Redes de computadores: un enfoque descendente basado en Internet /James F. Kurose, Keith W. Ross.Pearson,, Madrid [etc.] : (2003) - (2ª ed.)84-7829-061-3

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[3 Básico] Comunicaciones y redes de computadores /William Stallings.Prentice Hall,, Madrid : (2000) - (6ª ed.)84-205-2986-9

[4 Básico] Redes e internet de alta velocidad: rendimiento y calidad de servicio /William Stallings; coord. y rev. técnica Luis Joyanes Aguilar.Pearson Educación,, Madrid : (2004) - (2ª ed.)842053921X

[5 Recomendado] Physical layer interfaces and protocols.Black, Uyless D.IEEE Computer Society Press,, Los Alamitos, California : (1996) - (2nd. ed.)0818656972

[6 Recomendado] Data communications networking devices.Held, GilbertJohn Wiley & Sons,, Chichester : (1992) - (3ª ed.)0471930725

[7 Recomendado] 802.11 Wireless networks: the definitive guide /Matthew S. Gast.O'reilly,, Sebastopol, CA : (2002)0596001835

[8 Recomendado] Universal Serial Bus system architecture /MindShare, Inc. ; Don Anderson, Dave Dzatko.Addison-Wesley,, Boston : (2001) - (2nd ed.)0201309750

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43713 - ELECTRÓNICA DIGITALGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43713 - ELECTRÓNICA DIGITAL





REQUISITOS PREVIOS

Se recomienda disponer de conocimientos sobre circuitos eléctricos y tener fundamentoselementales de algorítmica y programación



La asignatura Electrónica Digital proporciona la base y las destrezas necesarias para que elegresado se desenvuelva en el análisis y síntesis de circuitos digitales básicos. Esta asignaturacorresponde a 6 créditos ECTS de la materia de Sistemas Digitales que tiente 12 créditos ECTS entotal; y pertenece al módulo Rama de Telecomunicación.


Las Competencias Generales de la asignatura Electrónica Digital, en relación con las propias de lamateria Sistemas Digitales a la que pertenece dentro del Grado en Ingeniería en Tecnologías de laTelecomunicación, son las siguientes:


CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio



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Las Competencias Trasversales de la asignatura Electrónica Digital, en relación con las propios dela materia Sistemas Digitales a la que pertenece dentro del Grado en Ingeniería en Tecnologías dela Telecomunicación, son las siguientes:





Las Competencias Específicas de la asignatura Electrónica Digital, en relación con las propias dela materia Sistemas Digitales a la que pertenece dentro del Grado en Ingeniería en Tecnologías dela Telecomunicación, son las siguientes:

CFB4 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y la funciones ytransformadas relacionadas, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico delos semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, tecnología demateriales y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería

CR9 - Capacidad de análisis y diseño de circuitos combinacionales y secuenciales, síncronosasíncronos, y de utilización de microprocesadores y circuitos integrados

CR10 - Conocimiento y aplicación de los fundamentos de lenguajes de descripción de dispositivosde hardware

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Objetivos:

Las Competencias Generales y Específicas propias de la materia se pueden adaptar al contexto dela asignatura a partir de la consecución de los siguientes Objetivos:

OBJ-1: Interpretar el esquema de un circuito digital y comprender su funcionamiento.OBJ-2: Conocer mecanismos sencillos con los que lograr mayor fiabilidad en el almacenamientoy la transmisión de la información digital.OBJ-3: Conocer las operaciones elementales utilizadas en el diseño digital y sus propiedadesOBJ-4: Conocer las unidades elementales de almacenamiento de datosOBJ-5: Saber analizar un circuito secuencial básicoOBJ-6: Saber analizar un circuito combinacional básicoOBJ-7: Conocer las nociones sobre interfaces de los circuitos digitales con el exteriorOBJ-8 Saber diseñar un circuito combinacional de forma eficiente.OBJ-9 Saber diseñar un circuito secuencial de forma eficiente.OBJ-10 Tomar decisiones de diseño teniendo en cuenta las características operacionales de latecnología empleada.OBJ-11 Conocer los distintos sistemas de numeración y codificación que se emplean en loscircuitos digitalesOBJ-12 Implementar funciones lógicas de forma eficiente y fiableOBJ-13 Describir circuitos digitales usando lenguajes de descripción hardware

Contenidos:

Los contenidos básicos de la asignatura Electrónica Digital son:

- Sistemas de numeración y codificación.- Familias lógicas e interfaces digitales estándares.- Sistemas combinacionales y secuenciales.- Lenguajes de descripción hardware.- Conversores A/D y D/A.

Estos contenidos se desarrollan en los siguientes temas:

Tema 1. Sistemas de numeración y codificaciónObjetivos: OBJ-11Competencias: CR-4, CR-9, CR-10,CG-1, CG-6, CG-7, CB-4, CR-9, CR-101.1 Sistemas de numeración1.2 Conversión entre sistemas de numeración1.3 Aritmética binaria1.4 Representación de números negativos1.5 Operaciones aritméticas de números con signo1.6 Códigos binarios1.7 Códigos detectores y correctores de errores

Tema 2. Principios de diseño lógicoObjetivos: OBJ-1, OBJ-3, OBJ-6, OBJ-8, OBJ-12, OBJ-13Competencias: CR-4, CR-9, CR-10, CG-1, CG-6, CG-7, CB-4, CR-9, CR-102.1 Álgebra de Boole y simplificación lógica2.2 Simplificación mediante mapas de Karnaugh2.3 Simplificación mediante métodos tabulares2.4. Lenguajes de descripción de hardware para el diseño de sistemas digitales

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Tema 3. Tecnologías de los circuitos integrados digitales Objetivos: OBJ-3, OBJ-7, OBJ-10,OBJ-12Competencias: CR-4, CR-9, CR-10, CG-1, CG-6, CG-7, CB-4, CR-9, CR-10 3.1. Características operacionales y parámetros básicos3.2. Familia lógica CMOS3.3 Otras familias lógicas3.4. Interfaz entre familias lógicas

Tema 4. Circuitos combinacionalesObjetivos: OBJ-1, OBJ-3, OBJ-6, OBJ-8, OBJ-12, OBJ-13Competencias: CR-4, CR-9, CR-10, CG-1, CG-6, CG-7, CB-4, CR-9, CR-104.1 Definición de un circuito lógico combinacional4.2 Multiplexores4.3 Codificadores4.4 Decodificadores4.5 Demultiplexores4.6 Comparadores4.7 Descripción de c. combinacionales mediante lenguajes de descripción hardware4.8 Dispositivos lógicos programables4.9 Sumadores binarios4.10 Resta binaria4.11 Sumadores/restadores4.12 Unidades Aritmético Lógicas4.13 Descripción de c. aritméticos mediante lenguajes de descripción hardware

Tema 5. Circuitos secuencialesObjetivos: OBJ-1, OBJ-4, OBJ-5, OBJ-9, OBJ-13Competencias: CR-4, CR-9, CR-10, CG-1, CG-6, CG-7, CB-4, CR-9, CR-105.1. Introducción a los sistemas secuenciales5.2. Báscula RS5.3. Latch tipo D5.4. Biestable D5.5. Biestable JK5.6. Biestable T5.7. Registros5.8 Descripción de c. secuenciales mediante lenguajes de descripción hardware

Tema 6. Análisis y diseño de circuitos secuenciales síncronosObjetivos: OBJ-5, OBJ-9, OBJ-13Competencias: CR-4, CR-9, CR-10, CG-1, CG-6, CG-7, CB-4, CR-9, CR-106.1. Máquinas de estado finitas 6.2. Análisis de una máquina de estados6.3. Diseño de una máquina de estados6.4 Descripción de máquinas de estado mediante lenguajes de descripción hardware

Tema 7. Contadores y Registros de desplazamiento Objetivos: OBJ-5, OBJ-9, OBJ-13Competencias: CR-4, CR-9, CR-10, CG-1, CG-6, CG-7, CB-4, CR-9, CR-107.1. Contadores7.2. Contadores síncronos7.3. Registros de desplazamiento7.4. Conversión serie/paralelo y paralelo/serie7.5. Descripción de contadores mediante lenguajes de descripción hardware

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Tema 8. Convertidores de datosObjetivos: OBJ-7Competencias: CR-4, CR-9, CR-10, CG-1, CG-6, CG-7, CB-4, CR-9, CR-108.1. Introducción8.2. Convertidores digitales-analógicos8.3. Convertidores analógicos-digitales

Con respecto a las prácticas de laboratorio, se llevarán a cabo las siguientes sesiones:

Práctica 1. Implementación de circuitos digitales básicos con puertas lógicas. Se aplicarán losconceptos estudiados en el Tema 2 (Competencias: CG-1, CG-2, CG-3, CG-7, CG-8, CB-4, CR-9,CR-10)

Práctica 2. Implementación de circuitos digitales básicos con circuitos integrados comerciales.Implementación de un sumador. Se aplicarán los conceptos estudiados en el Tema 4.(Competencias: CG-1, CG-2, CG-3, CG-7, CG-8, CB-4, CR-9, CR-10)

Práctica 3. Implementación de una máquina de estado finita síncrona. Descripción de algunosbloques de la misma mediante VHDL. Se corresponde con lo estudiado en el Tema 6.(Competencias: CG-1, CG-2, CG-3, CG-7, CG-8, CB-4, CR-9, CR-10)

Práctica 4. Implementación de un contador ascendente/descendente haciendo uso de circuitosintegrados comerciales. Se aplicará lo estudiado en el Tema 7. (Competencias: CG-1, CG-2, CG-3,CG-7, CG-8, CB-4, CR-9, CR-10)

Metodología:


AF1 Recibir, comprender y sintetizar conocimientosAF2 Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretosAF3 Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticasAF5 Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultadosAF6 Elaborar memorias y/o informesAF7 Realizar un trabajo individualmenteAF8 Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupoAF9 Participar en tutoría programada por el profesorAF10 Búsqueda de referencias bibliográficas

Estas actividades se realizarán en las siguientes metodologías de enseñanza:

A continuación se indica el desglose de las diferentes acciones formativas, describiendo sucuantificación en créditos ECTS, así como la metodología propia de cada acción.

1. Clases Expositivas Participativas (CEP): 1,08 créditos ECTS. Actividades formativas: AF1,AF2, AF3, AF9. Competencias adquiridas: CT1, CT2, CFB4, CR9, CR10

Actividad del profesor: Clases teóricas complementadas con la presentación de casos prácticos Actividad del estudiante: De forma presencial: asistir a las clases, tomar apuntes, participar en las mismas y responder a laspreguntas planteadas por el profesor.

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De forma no presencial, preparar apuntes, complementar los mismos con la búsqueda debibliografía adicional y estudiar la materia.

2. Clases de Problemas (CP):0,52 créditos ECTS. Actividades formativas: AF1, AF2, AF4, AF6,AF7, AF8, AF9, AF10. Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB4, CB5, CG1, CT1, CFB4, CR9.

Actividad del profesor: Plantear problemas a resolver e ir guiando a los estudiantes en suresolución Actividad del estudiante: Presencial: Debatir en el seno del grupo el problema planteado participando activamente mediantela aportación de ideas No presencial: Buscar la información necesaria para resolver el problema. Participar en el grupopara recopilar y analizar la información encontrada y su utilidad para la resolución del problema.

3. Prácticas de Laboratorio (PL): 0,6 créditos ECTS. Actividades formativas: AF1, AF2, AF3,AF5, AF6, AF7, AF8, AF10.Competencias adquiridas: CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CFB4, CR9.

Actividad del profesor: Proponer prácticas para el estudiante. Aportar las pautas para abordar lasprácticas planteadas. Actividad del estudiante: Presencial: realizar las prácticas de laboratorio encomendadas, en tiempo y forma No presencial: trabajo individual de búsqueda de información, desarrollo de las tareas marcadas,redacción de documentos y realización de documentos.

4. Tutorías (TUT): 0,12 créditos ECTS. Actividad del profesor: Repasar los contenidos impartidos hasta el momento, en grupos reducidos,y facilitando problemas adicionales si se considerara necesario Actividad del estudiante: Presencial: Asistir a las clases de tutoría y preguntar todas las dudas que crea necesarias No presencial: Preparar un documento con posibles dudas para ser preguntadas, y con problemasque no haya podido acometer.

5. Pruebas finales de evaluación (PFE): 0,08 créditos ECTS. Actividades formativas: AF1, AF2,AF3, AF7.Competencias adquiridas: CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CFB4, CR9. Actividad del profesor: Redactar un examen acorde con la materia impartida. Evaluar losresultados propuestos de forma individual por los estudiantes. Actividad del estudiante: Presencial: Analizar, comprender y resolver los problemas/cuestiones planteados. Hacer uso de lainformación proporcionada y aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de losproblemas/cuestiones. Expresar correctamente, de forma oral y/o escrita, tanto el planteamientodel problema/cuestión como la solución obtenida. No presencial: Preparar la evaluación de forma responsable, resolviendo los problemas propuestospor el profesor así como problemas adicionales encontrados en la bibliografía.

6. Trabajo de Grupo (TG): 0 créditos ECTS. En esta asignatura no se contempla la realización detrabajos de grupo.

7. Trabajo individual (TI): 0,6 créditos ECTS.Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF6, AF7, AF10.Competencias adquiridas: CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CFB4m CR9, CR10.

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Actividad del Profesor: Preparar una propuesta de problemas para ser resueltos por el estudiante,así como entregarle con tiempo suficiente el guión de las prácticas de laboratorio. Actividad del estudiante: Presencial: Contestar a las preguntas realizadas por el profesor sobre la documentación presentada No presencial: Recopilar y analizar la información solicitada. Resolver los ejercicios propuestos.Realizar los cálculos necesarios para poder empezar la práctica de laboratorio.

8. Estudio personal (EP): 1,8 créditos ECTS. Actividades formativas: AF1, AF2, AF5, AF7, AF17,AF22. Competencias adquiridas: CG-9, CB-4, CR-9, CR-10 Actividad del profesor: Asistencia en tutoría al estudiante supervisando la adquisición decompetencias relacionadas con la materia. Actividad del estudiante: Presencial: Asistencia a tutorías para aclarar dudas relativas a los contenidos de la materia No presencial: recopilar y analizar la información obtenida. Llevar la asignatura al día para sercapaz de resolver los problemas propuestos.

9. Búsqueda de información (BDB): 0,6 créditos ECTS. Actividades formativas: AF5, AF10,AF17, AF22, AF23. Competencias adquiridas: CG-8, CB-4, CR-9, CR-10 Actividad del profesor: Proponer bibliografía adicional para complementar los contenidos de laasignatura Actividad del estudiante: Presencial: No procede No presencial: Recopilar y analizar la información bibliográfica propuesta por el profesor, ybuscar fuentes bibliográficas adicionales

10. Realización de memorias (RM): 0,6 créditos ECTS Actividad del profesor: Dar quías y pautas a seguir a la hora de redactar y presentar las memoriasrelativas a las prácticas de laboratorio Actividad del estudiante: Presencial. Preguntar cuantas dudas crea oportuno para tener claro la forma en la que se solicitanlas memorias No presencial: Redactar las memorias de prácticas.

En lo que respeta a las actividades de coordinación, éstas se llevarán a cabo a través de informessemanales que los profesores de las asignaturas enviarán al coordinador, y en reuniones del equipodocente que se celebrarán de forma periódica cada 2 semanas. Adicionalmente, en todo momentose mantendrá una relación fluida entre los profesores de la asignatura que permita conocer, prevery modificar cuantos aspectos se crean necesarios para el buen funcionamiento de la asignatura.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------La evaluación de la asignatura se llevará a cabe a través de los siguientes mecanismos:

1. Asistencia y participación activa en clase en la resolución de los problemas (Competencias:CB1, CB2, CB3, CB4, CT1, CFB4, CR9)2. Realización de los ejercicios propuestos a los estudiantes como tarea individual (Competencias:CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CFB1, CR9)3. Realización de forma eficiente de los cálculos previos para la realización de las prácticas delaboratorio (Competencias: CB2, CB3, CB5, CG1, CFB4, CR9)4. Presentación de las memorias de las prácticas de laboratorio (Competencias: CB2, CB3, CB4,CB5, CT1, CFB4, CR9)

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5. Realización de un examen final de la asignatura en la cual se evaluarán todos los conocimientosadquiridos por el estudiante (Competencias: CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CFB4, CR9)Sistemas de evaluación----------------------------Se propondrá a los estudiante la realización de trabajos individuales relacionados con loscontenidos de la asignatura, así como la presentación de memorias de realización de las prácticasde laboratorio. Se valorará la participación del estudiante en las clases presenciales (tanto teóricascomo de problemas) y las respuestas presentadas en la prueba final de evaluación.Criterios de calificación-----------------------------Para aprobar la asignatura, deberán superarse la teoría y las prácticas de laboratorio de formaindependiente. En el caso de no superar alguna de estas dos partes la calificación de la asignaturaserá la de la parte no superada.

Un estudiante aprueba si consigue al menos 50 puntos de entre los 100 puntos posibles, los cualesse pueden obtener de la siguiente forma:

Evaluación de teoría: 50 puntos (50% de la nota final)Realización de las prácticas de laboratorio: 30 puntos (30% de la nota final)Resolución de los problemas propuestos por el profesor: 10 puntos (10% de la nota final)Asistencia a clase y participación activa: 10 puntos (10% de la nota final)

A su vez, la evaluación de la parte de teoría se dividirá en dos parciales. Un primer parcial seráeliminatorio y opcional, y que corresponderá a 25 puntos (25% de la nota final), y otro segundoparcial también de 25 puntos (25% de la nota final), cuya elaboración coincidirá en el tiempo conla prueba final. En caso haberse realizado un estudiante el primer parcial y no superarlo se podrávolver a examinar de su materia, realizando para ello la prueba final completa. En caso de haberrealizado el primer parcial y superarlo en la prueba final podrá examinarse de la parte quecorresponda únicamente a la segunda mitad de la materia. La calificación de estos exámenesparciales se guardará única y exclusivamente hasta la convocatoria extraordinaria.

Por lo que respecta a la parte de prácticas de laboratorio, su evaluación se realizará de formacontinua. Para esta evaluación continua el estudiante debe asistir regularmente a las clases delaboratorio y presentar todos los informes de prácticas durante la semana posterior a la finalizaciónde cada práctica. El peso de las calificaciones de cada una de estas prácticas es exactamente elmismo dentro de la calificación conjunta de la parte de prácticas de laboratorio. Se considera queel alumno pierde el derecho a evaluación continua cuando tenga al menos dos faltas sin justificar ohaya quedado sin superar una práctica. En este caso el estudiante tendrá derecho a ser evaluado enun examen de laboratorio según la fecha de la convocatoria oficial propuesta por la EITE. Esteexamen de laboratorio consistirá en la resolución de una práctica similar a las realizadas durante elcurso donde las capacidades evaluadas y los criterios de evaluación serán los mismos que en lasprácticas de laboratorio que se hubieran propuesto.

Por normativa de la ULPGC, al estudiante que supere la parte de laboratorio se le conservará lacalificación de esta parte al menos durante dos cursos académicos siempre que el proyecto docentede la asignatura carezca de alteraciones.

En las convocatorias extraordinaria y especial, el estudiante tendrá que realizar el examen teórico yel examen de prácticas. Se considerará que los ha superado cuando alcance una puntuación del50% del valor de cada una de estas pruebas.

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Al tratarse ésta de una asignatura extremadamente básica dentro de su ámbito --es el primercontacto que tiene el estudiante con el mundo de la Electrónica Digital-- este tipo de actividadesno se contemplan.


Semana 2. Temas 1 y 2TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (3 horas) – Tema 1 (2 horas) y Tema 2 (1 hora)Clases de Problemas en Aula (1 hora) – Tema 1Prácticas de Laboratorio (0 horas)Clase Tutelada (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (0 horas)Trabajo Individual (1 hora)Estudio Personal (3 hora)Búsqueda de Bibliografía y documentación (0 horas)Realización de memorias (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 3. Tema 2TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (2 horas) – Tema 2Clases de Problemas en Aula (2 horas) – Tema 2Prácticas de Laboratorio (0 horas)Clase Tutelada (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (1 hora)Trabajo Individual (1 hora)Estudio Personal (1 hora)Búsqueda de Bibliografía y documentación (1 hora)Realización de memorias (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 4. Tema 3TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (2 horas) – Tema 3Clases de Problemas en Aula (2 horas) – Tema 3Prácticas de Laboratorio (0 horas)Clase Tutelada (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (0 horas)Trabajo Individual (1 hora)

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Estudio Personal (3 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación (0 horas)Realización de memorias (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 5. Tema 4TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (4 horas) – Tema 4Clases de Problemas en Aula (0 horas)Prácticas de Laboratorio (0 horas)Clase Tutelada (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (1 hora)Trabajo Individual (1 hora)Estudio Personal (1 hora)Búsqueda de Bibliografía y documentación (1 hora)Realización de memorias (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 6. Tema 4TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (2 horas) – Tema 4Clases de Problemas en Aula (2 horas) – Tema 4Prácticas de Laboratorio (0 horas)Clase Tutelada (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (0 horas)Trabajo Individual (1 hora)Estudio Personal (3 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación (0 horas)Realización de memorias (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 7. Temas 2, 4, 5TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (2 horas) – Tema 5Clases de Problemas en Aula (1 hora) – Tema 4Prácticas de Laboratorio (2 horas) – Tema 2Clase Tutelada (1 hora)Pruebas parciales y finales de evaluación (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (0 horas)Trabajo Individual (1 hora)Estudio Personal (0 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación (0 horas)Realización de memorias (1 hora)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 8. Tema 4TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (0 horas)

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Clases de Problemas en Aula (0 horas)Prácticas de Laboratorio (2 horas) – Tema 4Clase Tutelada (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (1 hora)Trabajo Individual (0 horas)Estudio Personal (4 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación (1 hora)Realización de memorias (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 9. Temas 4, 6 TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (4 horas) – Tema 6Clases de Problemas en Aula (0 horas)Prácticas de Laboratorio (2 horas) – Tema 4Clase Tutelada (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (0 horas)Trabajo Individual (0 horas)Estudio Personal (1 hora)Búsqueda de Bibliografía y documentación (0 horas)Realización de memorias (1 hora)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 10. Tema 6TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (2 horas) – Tema 6Clases de Problemas en Aula (2 horas) – Tema 6Prácticas de Laboratorio (0 horas)Clase Tutelada (0 hora)Pruebas parciales y finales de evaluación (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (1 hora)Trabajo Individual (0 horas)Estudio Personal (3 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación (0 horas)Realización de memorias (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 11. Tema 6, 7TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (2 horas) – Tema 7Clases de Problemas en Aula (1 hora) – Tema 6Prácticas de Laboratorio (2 horas) – Tema 6Clase Tutelada (1 hora)Pruebas parciales y finales de evaluación (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (0 horas)Trabajo Individual (0 horas)Estudio Personal (2 horas)

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Búsqueda de Bibliografía y documentación (0 horas)Realización de memorias (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 12. Tema 6TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (0 horas)Clases de Problemas en Aula (0 horas)Prácticas de Laboratorio (2 horas) – Tema 6Clase Tutelada (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación (2 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (0 horas)Trabajo Individual (0 horas)Estudio Personal (3 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación (1 hora)Realización de memorias (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 13. Tema 6,7TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (2 horas) – Tema 7Clases de Problemas en Aula (0 horas)Prácticas de Laboratorio (2 horas) – Tema 6Clase Tutelada (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (1 hora)Trabajo Individual (1 hora)Estudio Personal (1 hora)Búsqueda de Bibliografía y documentación (0 horas)Realización de memorias (1 hora)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 14. Tema 7,8TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (2 horas) – Tema 8Clases de Problemas en Aula (2 horas) – Tema 7Prácticas de Laboratorio (2 horas) – Tema 7Clase Tutelada (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (0 horas)Trabajo Individual (1 hora)Estudio Personal (1 hora)Búsqueda de Bibliografía y documentación (0 horas)Realización de memorias (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 15. Tema 7TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (0 horas)Clases de Problemas en Aula (0 horas)

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Prácticas de Laboratorio (1 hora) – Tema 7Clase Tutelada (1 hora)Pruebas parciales y finales de evaluación (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (0 horas)Trabajo Individual (1 hora)Estudio Personal (4 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación (0 horas)Realización de memorias (1 hora)HORAS TOTALES:

Semana 16.TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (0 horas)Clases de Problemas en Aula (0 horas)Prácticas de Laboratorio (0 horas)Clase Tutelada (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (0,5 horas)Trabajo Individual (3 horas)Estudio Personal (3,5 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación (1 hora)Realización de memorias (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 17.TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (0 horas)Clases de Problemas en Aula (0 horas)Prácticas de Laboratorio (0 horas)Clase Tutelada (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (0,5 horas)Trabajo Individual (3 horas)Estudio Personal (3,5 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación (1 hora)Realización de memorias (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 18.TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (0 horas)Clases de Problemas en Aula (0 horas)Prácticas de Laboratorio (0 horas)Clase Tutelada (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (0 horas)Trabajo Individual (2 horas)Estudio Personal (6 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación (0 hora)

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Realización de memorias (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 19.TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (0 horas)Clases de Problemas en Aula (0 horas)Prácticas de Laboratorio (0 horas)Clase Tutelada (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (0 horas)Trabajo Individual (2 horas)Estudio Personal (4 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación (2 hora)Realización de memorias (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 20.TRABAJO PRESENCIALClases Teoría, expositiva participativa (0 horas)Clases de Problemas en Aula (0 horas)Prácticas de Laboratorio (0 horas)Clase Tutelada (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación (2 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo en Grupo (0 horas)Trabajo Individual (1 hora)Estudio Personal (5 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación (0 horas)Realización de memorias (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas


En los contextos científico, profesional y social, el estudiante deberá ser capaz de:

1. Utilizar recursos técnicos que le permitan hacer una buena presentación de los resultadosobtenidos en la resolución de un problema propuesto2. Hacer uso de la bibliografía adecuada a la hora de afrontar un problema3. Demostrar destreza en el uso de equipamiento tecnológico para el análisis de circuitos digitales


R1: Comprender los sistemas numeración y codificación comúnmente utilizados en sistemasdigitales.Competencias: CB1, CB2, CB4, CB5, CT1, CT2.R2: Conocer los principios y técnicas de simplificación lógica.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CG1, CT1, CT2, CFB4, CF9, CR10.R3: Conocer los componentes combinacionales utilizados en electrónica digital.Competencias: CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CR9, CR10.R4: Conocer la respuesta y características de los interfaces digitales comunes en el mercado:

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LVTTL, CMOS, LVCMOS, etc.Competencias: CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CFB4.R5: Comprender las características elementales de las puertas lógicas elementales.Competencias: CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CFB4.R6: Conocer los tipos de memorias elementales.Competencias: CB2, CB3, CB4, CG1, CT1, CT2, CR9.R7: Diseñar funciones de aritmética binaria utilizando componentes combinacionales, memoriasy PLDs.Competencias: CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CFB4, CR9.R8: Conocer los principales tipos de biestables y registros y sus características.Competencias: CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT2, CT2, CR9.R9: Diseñar sistemas secuenciales síncronos.Competencias: CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT2, CT2, CT3, CR9.R10: Describir mediante algún lenguaje de descripción hardware el comportamiento de sistemassecuenciales.Competencias: CB2, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT5, CT5, CR10.R11: Diferenciar las características de los sistemas secuenciales síncronos y asíncronos.Competencias: CB5, CG1, CT2, CT3, CR9.R12: Interpretar los parámetros relevantes de las hojas de características de dispositivos digitalescomerciales.Competencias: CB2, CB3, CB4, CB5, CT2, CT3, CFB4, CR9.R13: Buscar y seleccionar componentes digitales a partir de las hojas de características.Competencias: CB2, CB3, CG1, CT2.R14: Conocer el principio de operación de los conversores A/D y D/A.Competencias: CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CR9.R15: Conocer conversores A/D y D/A comerciales.Competencias: CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT2, CR9.R16: Plantear correctamente el problema a partir del enunciado propuesto e identificar lasopciones para su resolución.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CT1, CT2, CFB4, CR9.R17: Comunicar de forma clara y con capacidad de síntesis, los resultados obtenidos en eldesarrollo de cada una de las prácticas.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CFB4, CR9.

Plan Tutorial


Todos los profesores de la asignatura disponen de un horario de tutorias en el cual atenderán lasdudas de los estudiantes del grupo que impartan. Las tutorias se impartirán en el despacho de cadaprofesor en el horario que publique el Departamento de Ingeniería Electrónica y Automática, quetambién se publicará en el Campus Virtual. Durante este horario los profesores atenderán pororden de llegada a los estudiantes dando prioridad a aquellos que hayan concertado cita por emailo mediante el Campus Virtual.


En esta asignatura no se contemplan grupos de trabajo.

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Bien sea en audio como en videoconferencia a través de las redes corporativas propias de launiversidad o de recursos gratuitos dispuestos en Internet.


Mediante comunicaciones el uso de herramientas colaborativas propuestas por la propiauniversidad o desarrolladas ad-hoc



Roberto Sarmiento Rodríguez (COORDINADOR)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Margarita Luisa Marrero Martín (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Tomás Bautista DelgadoDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





José Francisco López FelicianoDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





María Nieves Hernández GonzálezDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





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Efrén Hernández GonzálezDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] Fundamentos de sistemas digitales.Floyd, Thomas L.Prentice Hall,, MadridMadrid : (1997) - (6ª ed.)8489660212

[2 Básico] Diseño digital: principios y prácticas /John F. Wakerly.Pearson Educación,, México : (2001) - (3 ª ed.)9702607205

[3 Básico] Diseño digital /M. Morris Mano.Pearson educación,, México : (2003) - (3ª ed.)9702604389

[4 Recomendado] Problemas de circuitos y sistemas digitales /Carmen Baena Oliva...[et al.]., McGraw-Hill, Madrid, (1997)844810966X

[5 Recomendado] Fundamentos de diseño lógico /Charles H. Roth.Thomson,, Madrid : (2004) - (5ª ed.)849732286x

[6 Recomendado] Principios de diseño digital /Daniel D. Gajski.Prentice Hall,, Madrid : (2000)8483220040

[7 Recomendado] Ejercicios de electrónica digital /Isidoro Padilla.Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación,

, Madrid : (1989) - (2ª ed.)8474021944

[8 Recomendado] Problemas de sistemas electrónicos digitales /Joaquín Velasco Ballano, José Otero Arias.Paraninfo,, Madrid : (1996)8428322317

[9 Recomendado] Problemas prácticos de diseño lógico /M. Gascón de Toro, Antonio Leal Hernández, Virginia Peinado Bolos.Paraninfo,, Madrid : (1991) - (2ª ed.)8428317313

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[10 Recomendado] Sistemas digitales: problemas /Pedro López Rodríguez, Juan Miguel Martínez Rubio.Universidad Politécnica de Valencia,, Valencia : (1987)8477210233

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43714 - TEORÍA DE LA COMUNICACIÓNGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43714 - TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN





REQUISITOS PREVIOS

Se considera fundamental que los alumnos que cursen la asignatura hayan superado las asignaturasEstadística y Procesos Estocásticos (1B) y Señales y Sistemas (2A).



La asignatura constituye el primer paso en el estudio de las técnicas empleadas para transmitirseñales con información desde un sistema transmisor a otro receptor, tanto para señales analógicascomo digitales. Por lo tanto, se analizarán con detalle dichas técnicas así como las estructuras detransmisores y receptores y el efecto que introduce el medio de transmisión.Ello contribuirá a que el estudiante adquiera las nociones fundamentales relativas a las técnicas detrasmisión y recepción de señales.La asignatura está relacionada con: Sistemas Audiovisuales y Multimedia - Sistemas eInfraestructuras de Telecomunicación.La materia a la que perteneca la asignatura es Fundamentos de la Telecomunicación.


COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALESCB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudioCB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudioCB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o éticaCB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializadoCB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

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CG3 - Capacidad para concebir, diseñar, desplegar, organizar y gestionar sistemas y servicios detelecomunicación en línea y radioeléctricos, infraestructuras de telecomunicación y sistemas dehogar digitalCG4 - Capacidad para diseñar e implementar sistemas de adquisición y procesado de señales

COMPETENCIAS TRANSVERSALESCT1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y laforma en que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a lasatisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.CT2 - Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionalesCT3 - Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovaciónCT4 - Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con losderechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generarconfianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que lasociedad le reconoceCT5 - Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollohumano, la convivencia y la justicia social

COMPETENCIAS ESPECÍFICASCR1 - Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuadospara la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicaciónCR2 - Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases dedatos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo yexplotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónicaCR3 - Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos ode información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónicaCR5 - Capacidad para evaluar las ventajas e inconvenientes de diferentes alternativas tecnológicasde despliegue o implementación de sistemas de comunicaciones, desde el punto de vista delespacio de la señal, las perturbaciones y el ruido y los sistemas de modulación analógica y digital

Objetivos:

Las competencias de la asignatura se pueden lograr a partir de los siguientes objetivos:

OBJ-1: Evaluar las ventajas e inconvenientes de diferentes alternativas tecnológicas de despliegueo implementación de sistemas de comunicaciones. OBJ-2: Resolver problemas sencillos de teoría de la señal asociados a sistemas de comunicación,así como problemas y cuestiones teórico-prácticas respecto a temas de comunicaciones.OBJ-3: Diseñar sistemas de modulación sencillos, tanto analógicos como digitales y evaluar susparámetros, tanto a nivel teórico como a través de trabajos de laboratorio.OBJ-4: Adquirir destrezas en la utilización de instrumentos de laboratorio , así como elaborarinformes relativos a un proceso de medida y a su análisis.OBJ-5: Adquirir conocimientos que le permitan afrontar las asignaturas siguientes dentro de la

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titulación, en lo que respecta a la transmisión de señales.

Contenidos:

En esta asignatura se realiza una introducción a nivel físico y, en parte, a nivel de enlace, de unsistema de comunicaciones. Para ello se parte de una introducción a los sistemas de comunicacióny un repaso a la teoría de señales y sistemas en comunicaciones. Se revisan brevemente losfundamentos de los sistemas de modulación clásicos (lineales y angulares) para pasar al estudio delos conversores A/D con distintos tipos de cuantificación. Se estudian posteriormente los sistemasde transmisión digital en banda base (para introducir los conceptos de tasa de error, interferenciaentre símbolos, penalización por multipropagación y otros), para terminar con los sistemas demodulación para información digital y una visión de los sistemas OFDM y CDMA.

Los contenidos teóricos de la asignatura se muestran en los bloques y temas siguientes:

BLOQUE I. Fundamentos de los sistemas de comunicaciones

TEMA1. Modelo de sistema de comunicaciones. Conceptos fundamentales.1.1 Modelo de sistema de comunicación1.2 Ancho de banda1.3 Modulación 1.4 Modelos de señal paso bajo y paso banda, envolvente, retardo de grupo1.5 Canal1.6 Ruido, distorsión e interferencia. Tipos de ruido e interferencia1.7 Relación señal a ruido, factor de mérito,BER.

Relación resultados del aprendizaje/competencias:R1, R2, R4, R6, R8, R9, R12, R13, R14, R15, R16/CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CT1, CT2,CT3, CT4, CT5, CR1, CR2, CR3, CR5Relación con los objetivos: OBJ-1, OBJ-2,OBJ-3, OBJ-5

TEMA 2. Conversión A/D2.1 Concepto de señal analógica y digital2.2 Conversión A/D: muestreo, cuantificación y codificación2.3 Concepto de codificación

Relación resultados del aprendizaje/competencias:R1, R4, R5, R6, R8, R12, R13, R14, R15, R16/CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CT1,CT2, CT3, CT4, CT5, CR1, CR2, CR3, CR5Relación con los objetivos: OBJ-1, OBJ-2,OBJ-3, OBJ-5

BLOQUE II. Transmisión de Señales

TEMA 3. Transmisión en banda base3.1 Conformación y codificación de línea, interferencia entre símbolos 3.2 Receptores, filtro adaptado y receptor correlador, probabilidad de error

Relación resultados del aprendizaje/competencias:R1, R4, R6, R8, R12, R13, R14, R15, R16/CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CT1, CT2,CT3, CT4, CT5, CR1, CR2, CR3, CR5Relación con los objetivos: OBJ-1, OBJ-2,OBJ-3, OBJ-5

TEMA 4. Transmisión Paso Banda

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4.1 Modulaciones analógicas y digitales: modulación en amplitud, fase y frecuencia, modelosmixtos, modulaciones más comunes4.2 Espectro ensanchado4.3 OFDM

Relación resultados del aprendizaje/competencias:R1, R3, R4, R6, R7, R8, R12, R13, R14, R15, R16/CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CT1,CT2, CT3, CT4, CT5, CR1, CR2, CR3, CR5Relación con los objetivos: OBJ-1, OBJ-2,OBJ-3, OBJ-5

Para cada bloque se realizarán las siguientes prácticas de laboratorio:

Prácticas BLOQUE I:

1. Caracterización espectral de señales: Se observarán distintas señales generadas por el generadorde funciones en el osciloscopio y en el analizador de espectros.2. Conversión A/D: Se analizará cada uno de los procesos de una conversión A/D.

Prácticas BLOQUE II.

3. Introducción a las modulaciones: Concepto de modulación. Modulaciones elementales.4. Modulación digital de amplitud y de frecuencia: ASK, FSK5. Modulación digital de fase: PSK, DPSK, QPSK6. Modulaciones mixtas: QAM

Relación resultados del aprendizaje/competencias:R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7, R8, R9, R10, R11, R12, R13, R14, R16/CB1, CB2, CB3, CB4, CB5,CG3, CG4, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CR1, CR2, CR3, CR5Relación con los objetivos: OBJ-2,OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5

Metodología:

Las actividades formativas incluidas en el título de grado en Ingeniería en Tecnologías de laTelecomunicación que se utilizarán en esta asignatura son las siguientes:

AF1-Recibir, comprender y sintetizar conocimientosAF2-Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretosAF3-Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticasAF5-Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultadosAF6-Elaborar memorias y/o informesAF7-Realizar un trabajo individualmenteAF8-Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupoAF9-Participar en tutoría programada por el profesorAF10-Búsqueda de referencias bibliográficas

Se emplearán las metodologías docentes presenciales siguientes:- Clase teórica- Clase de práctica en aula- Clase de laboratorio- Laboratorio- Tutoría- Evaluación

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Las metodologías no presenciales son:- Trabajo teórico- Estudio teórico- Trabajo práctico- Estudio práctico

CLASE TEORICATipo de enseñanza: presencialActividades formativas: AF1Descripción:- Actividad del profesor: Clase expositiva combinada con la presentación de casos prácticos.- Actividad del estudiante: Tomar apuntes, participar en clase pidiendo las aclaraciones necesariasy respondiendo a las preguntas del profesor.Créditos ECTS: 0,88 (22 horas)Bloques temáticos: I, IICompetencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CT1, CT2, CT2, CT3, CT4,CT5, CR1, CR2, CR3, CR5

CLASE DE PRACTICA EN AULATipo de enseñanza: presencialActividades formativas: AF2Descripción:- Actividad del profesor: Clase de problemas en el aula donde se le plantean al estudiantediferentes casos prácticos a resolver.- Actividad del estudiante: Resolver los casos prácticos y los problemas planteados, participar enclase pidiendo las aclaraciones necesarias y respondiendo a las preguntas del profesor.Créditos ECTS: 0,48 (12 horas)Bloques temáticos: I, IICompetencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CT1, CT2, CT2, CT3, CT4,CT5, CR1, CR2, CR3, CR5

CLASE DE LABORATORIOTipo de enseñanza: presencialActividades formativas: AF5Descripción:- Actividad del profesor: Clase práctica de laboratorio donde se le plantean al estudiante diferentesexperimentos a realizar con la instrumentación adecuada.- Actividad del estudiante: Realizar los experimentos planteados en un guion y anotar losresultados obtenidos. Créditos ECTS: 0,56 (14 horas)Bloques temáticos: I, IICompetencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CT1, CT2, CT2, CT3, CT4,CT5, CR1, CR2, CR3, CR5

TUTORÍATipo de enseñanza: presencialActividades formativas: AF9Descripción:- Actividad del profesor: Escuchar al estudiante, solicitar las aclaraciones que estime oportunas yfacilitar los medios para resolver las dudas.- Actividad del estudiante: asistir a la clase tutelada para recibir las indicaciones del profesor.Créditos ECTS: 0,24 (6 horas)Bloques temáticos: I, II

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Competencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CT1, CT2, CT2, CT3, CT4,CT5, CR1, CR2, CR3, CR5

EVALUACIONTipo de enseñanza: presencialActividades formativas: AF3, AF4Descripción:- Actividad del profesor: Preparación de las pruebas y trabajos a realizar, publicación de lasrespuestas y soluciones de las pruebas, publicación de resultados.- Actividad del estudiante: resolver las pruebas planteadas, presentar y asistir los trabajosprogramados.Créditos ECTS: 0,24 (6 horas)Bloques temáticos: I, IICompetencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CT1, CT2, CT2, CT3, CT4,CT5, CR1, CR2, CR3, CR5

TRABAJO TEORICOTipo de enseñanza: no presencialActividades formativas: AF6, AF7, AF10Descripción:- Actividad del profesor: no procede.- Actividad del estudiante: Preparar apuntes, estudiar la materia, buscar en la biblioteca e internetampliaciones de los contenidos.Créditos ECTS: 0,9 (22,5 horas)Bloques temáticos: I, IICompetencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CT1, CT2, CT2, CT3, CT4,CT5, CR1, CR2, CR3, CR5

ESTUDIO TEÓRICOTipo de enseñanza: no presencialActividades formativas: AF1, AF2, AF10Descripción:- Actividad del profesor: no procede.- Actividad del estudiante: Utilizar sus notas de clase e información bibliográfica para consolidarlos conocimientos adquiridos.Créditos ECTS: 0,9 (22,5 horas)Bloques temáticos: I, IICompetencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CT1, CT2, CT2, CT3, CT4,CT5, CR1, CR2, CR3, CR5

TRABAJO PRÁCTICOTipo de enseñanza: no presencialActividades formativas: AF6, AF7, AF8Descripción:-Actividad del profesor: no procede.-Actividad del estudiante: Preparar los problemas y prácticas.Créditos ECTS: 0,9 (22,5 horas)Bloques temáticos: I, IICompetencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CT1, CT2, CT2, CT3, CT4,CT5, CR1, CR2, CR3, CR5

ESTUDIO PRÁCTICOTipo de enseñanza: no presencial

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Actividades formativas: AF1, AF2, AF10Descripción:- Actividad del profesor: no procede.- Actividad del estudiante: utilizar los resultados obtenidos en la realización de las prácticas paraconsolidar los conocimientos adquiridos.Créditos ECTS: 0,9 (22,5 horas)Bloques temáticos: I, IICompetencias adquiridas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CT1, CT2, CT2, CT3, CT4,CT5, CR1, CR2, CR3, CR5

Las actividades de coordinación a realizar entre los profesores de la asignatura serán:- Antes de comenzar el curso hay una reunión preparatoria de toda la actividad.- Reuniones mensuales de seguimiento: marcha de las clases e incidencias.- Organización de las clases tuteladas.- Preparación de exámenes.- Corregir exámenes y realizar las calificaciones.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------Las actividades propuestas para la evaluación de la adquisición de las competencias que tieneasignada la asignatura para la convocatoria ordinaria, extraordinaria y especial son:

Pruebas escritasDescripción: Realización de exámenes escritos con cuestiones y problemas relativos a losconceptos explicados en clase de teoría y problemas.Competencias evaluadas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CT1, CT2, CT2, CT3, CT4,CT5, CR1, CR2, CR3, CR5

TrabajosDescripción: Realización de informes y presentación oral del mismo con temas relativos a laasignaturaCompetencias evaluadas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CT1, CT2, CT2, CT3, CT4,CT5, CR1, CR2, CR3, CR5

Asistencia y participación activa a las clasesDescripción: Se realizará un control de la asistencia y el grado de participación activa en las clasesde teoría, problemas y laboratorio.Competencias evaluadas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CT1, CT2, CT2, CT3, CT4,CT5, CR1, CR2, CR3, CR5

Actividades de laboratorioDescripción: Realización de exámenes escritos con cuestiones relativas a los resultados obtenidosen el laboratorio.Competencias evaluadas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CT1, CT2, CT2, CT3, CT4,CT5, CR1, CR2, CR3, CR5Sistemas de evaluación----------------------------Las actividades propuestas para la evaluación de la adquisición de las competencias que tieneasignada la asignatura para la convocatoria ordinaria, extraordinaria y especial son:

Pruebas escritas (60%)

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Descripción: Realización de exámenes escritos con cuestiones y problemas relativos a losconceptos explicados en clase de teoría y problemas.

Trabajos (5%)Descripción: Realización de informes y presentación oral del mismo con temas relativos a laasignatura

Asistencia y participación activa a las clases (10%)Descripción: Se realizará un control de la asistencia y el grado de participación activa en las clasesde teoría, problemas y laboratorio.

Actividades de laboratorio (25%)Descripción: Realización de exámenes escritos con cuestiones relativas a los resultados obtenidosen el laboratorio.

Criterios de calificación-----------------------------Los criterios de calificación de cada una de las actividades de evaluación propuestas y laponderación de cada una de ellas en la calificación final de la asignatura para la convocatoriaordinaria, extraordinaria y especial son los siguientes:

Examen teórico: 60%. Se realizarán dos exámenes parciales, uno por bloque temático. La nota decada examen parcial deberá ser igual o superior a 5 puntos. La ponderación de cada examenparcial a la nota del examen teórico será:- Bloque I: 35 %- Bloque II: 65 %

Examen de prácticas: 25%

Trabajo: 5%

Asistencia y participación activa en las clases: 10%

La nota final de la asignatura no podrá ser igual o superior a 5 puntos si la nota del examen teóricoo del examen práctico no es igual o superior a 5 puntos.



Científico: Introducir los principales hitos científicos.Profesional: Presentar el espectro de actividades profesionales, introducir el marco regulatorio.Social: Hacer un enfoque del interés social de las telecomunicaciones.


Semana 1: Revisión de conceptos básicosTRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa (0)Clase práctica de problemas (0)

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Clase práctica de labotatorio (0)Clase de tutoría (4)Evaluación (0)NO PRESENCIALTrabajo teórico (2)Estudio teórico (2)Trabajo práctico (0)Estudio práctico (0)HORAS TOTALES: 8 Horas

Semana 2: Tema 1TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa (4)Clase práctica de problemas (0)Clase práctica de labotatorio (0)Clase de tutoría (0)Evaluación (0)NO PRESENCIALTrabajo teórico (2)Estudio teórico (0)Trabajo práctico (2)Estudio práctico (0)HORAS TOTALES: 8 Horas



Semana 5: Tema 3

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TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa (2)Clase práctica de problemas (0)Clase práctica de labotatorio (0)Clase de tutoría (0)Evaluación (2)NO PRESENCIALTrabajo teórico (1)Estudio teórico (1)Trabajo práctico (2)Estudio práctico (0)HORAS TOTALES: 8 Horas



Semana 8: Tema 4TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa (0)Clase práctica de problemas (2)Clase práctica de labotatorio (2)Clase de tutoría (0)Evaluación (0)NO PRESENCIALTrabajo teórico (1)Estudio teórico (0)Trabajo práctico (2)Estudio práctico (1)

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HORAS TOTALES: 8 Horas




Semana 12: Tema 4TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa (0)Clase práctica de problemas (2)Clase práctica de labotatorio (2)Clase de tutoría (0)Evaluación (0)NO PRESENCIALTrabajo teórico (2)

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Estudio teórico (0)Trabajo práctico (0)Estudio práctico (2)HORAS TOTALES: 8 Horas




Semana 16: TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa (0)Clase práctica de problemas (0)Clase práctica de labotatorio (0)Clase de tutoría (0)

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Evaluación (0)NO PRESENCIALTrabajo teórico (0)Estudio teórico (4)Trabajo práctico (0)Estudio práctico (2)HORAS TOTALES: 6 Horas

Semana 17: TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa (0)Clase práctica de problemas (0)Clase práctica de labotatorio (0)Clase de tutoría (0)Evaluación (0)NO PRESENCIALTrabajo teórico (0)Estudio teórico (4)Trabajo práctico (0)Estudio práctico (2)HORAS TOTALES: 6 Horas



Semana 20: TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa (0)

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Clase práctica de problemas (0)Clase práctica de labotatorio (0)Clase de tutoría (0)Evaluación (0)NO PRESENCIALTrabajo teórico (0)Estudio teórico (4)Trabajo práctico (0)Estudio práctico (2)HORAS TOTALES: 6 Horas


En los contextos Científico, Profesional y Social el estudiante tendrá que utilizar principalmenterecursos bibliográficos, equipos representativos de uso común etc.


Los resultados finales que se pretenden alcanzar con esta asignatura se desglosan a continuación:

R1: Capacidad de evaluar las ventajas e inconvenientes de diferentes alternativas tecnológicas dedespliegue oimplementación de sistemas de comunicaciones, desde el punto de vista del espacio de la señal, lasperturbacionesy el ruido y los sistemas de modulación analógica y digital. Para ello se persigue alcanzar un nivelde conocimiento suficiente sobre estos conceptos.- Modelo de sistema de telecomunicación analógico y digital.- Transmisión por canales paso bajo. Modelos de canal.- Efectos del canal: ruido y distorsión.- Compartición de canales mediante multiplexación.- Transmisión analógica y digital por canales paso banda. Modulaciones de amplitud y angulares.- Conversión de señales analógicas a digitales. Muestreo, cuantificación y codificación.- Codificación de fuente y de canal. Transmisión digital en banda base.- Receptores digitales. Introducción a la teoría de la decisión.R2: Resolver problemas sencillos de teoría de la señal asociados a sistemas de comunicación.R3:Diseñar sistemas de modulación analógica sencillos, ser capaz de evaluar sus parámetros, tantoa nivel teórico comoa través de trabajos de laboratorio.R4: Resolver problemas y cuestiones teórico‐prácticas respecto de estos temas.R5: Conocer los fundamentos de la conversión analógica‐digital.R6: Ser capaz de evaluar la tasa de error, el ancho de banda y la potencia consumida por diversossistemas decomunicación.R7: Diseñar sistemas de modulación digital sencillos, ser capaz de evaluar sus parámetros, tanto anivel teórico como a través de trabajos de laboratorio.R8: Resolver problemas y cuestiones teórico‐prácticas respecto de estos temas.R9: Situar la asignatura en el entorno de la titulación, así como identificar cuales de susconocimientos previos esnecesario intensificar para esta asignatura.R10: Adquirir destrezas en la utilización de instrumentos de laboratorio y realizar medidas en ellaboratorio.R11: Elaborar un informe relativo a un proceso de medida y a su análisis.

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R12: Organizar y planificar tareas, así como desarrollar habilidades interpersonales que lepermitan trabajar en equipo.R13: Desarrollar trabajos de forma autónoma y en grupo.R14: Participar en la resolución de problemas y cuestiones teórico‐prácticas.R15: Promover nuevo formatos de problemas y sobre la forma más adecuada de presentar losconocimientos.R16: Adquirir herramientas que le permitan afrontar las asignaturas siguientes dentro de latitulación, en lo que respecta a la transmisión de señales.

Relación entre los resultados del aprendizaje con las competencias generales y específicas:Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CT1, CT2, CT2, CT3, CT4, CT5, CR1,CR2, CR3, CR5

Plan Tutorial


El seguimiento del estudiante se realizará principalmente en clase y en las clases tuteladas, si biense le invitará a asistir a tutorías con el profesor. De esta forma el profesor puede escuchar alestudiante solicitar las aclaraciones que estime oportunas y facilitar los medios para resolver lasdudas.Por otro lado se espera que el estudiante pregunte sus dudas y que responda con capacidad crítica alas aclaraciones que el profesor estime oportunas.Horario de tutorías:- José Ramón Velázquez Monzón (despacho 110, pabellón B): lunes 10-14, martes 12-14- Sofía Martín González (despacho 112, pabellón B): martes 10-12, miércoles 10-14- Santiago Pérez Suárez (despacho 105, pabellón B): miércoles 12-14, jueves 12-14:30


El profesor solicitará la búsqueda de información y propondrá acciones a acometer.El estudiante debe participar en el grupo para plantear cómo realizar la tarea propuesta o contestarlas preguntas realizadas sobre la información solicitada.


El profesor podrá atender consultas cortas de los estudiantes dentro de su horario de tutorías.


A través del Campus Virtual se proporcionará material de apoyo como apuntes, ejercicios,publicaciones especializadas y divulgativas, etc.


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José Ramón Velázquez Monzón (COORDINADOR)Departamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





Santiago Tomás Pérez Suárez (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





Sofía Isabel Martín GonzálezDepartamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





Bibliografía

[1 Básico] Teoría básica de la comunicación /Rafael Pérez Jiménez ...[et al.].Dirección General de Universidades e Investigación,

, Canarias : (1999)84-8309-091-0

[2 Básico] Problemas de comunicaciones analógicas y digitales /Sofía Martín

González, Santiago Tomás Pérez Suárez, José Ramón Velázquez Monzón, Rafael Pérez Jiménez.Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Vicerrectorado Calidad e Innovación Educativa,, Las Palmas de Gran

Canaria : (2008)978-84-96971-39-4

[3 Recomendado] Señales y sistemas / Alan V. Oppenheim /Alan V. Oppenheim, Alan S. Willsky.Prentice Hall : Pearson : Addison Wesley,, México : (1998) - (2ª ed.)970170116X

[4 Recomendado] Comunicaciones digitales /Antonio Artés Rodríguez, Fernando Pérez González ...[et al.].Pearson Educación,, Madrid : (2007)9788483223482

[5 Recomendado] Digital and analog communication systems.Couch, Leon W.Macmillan,, New York : (1993) - (4th. ed.)0023252812

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[6 Recomendado] An introduction to analog and digital communications /Simon Haykin, Michael Moher.John Wiley & Sons,, New York : (2007) - (2nd .ed.)100471432229

[7 Recomendado] Digital communications : fundamentals and applications.Sklar, BernardPrentice Hall,, Englewood Cliffs (New Jersey) : (1988)013212713X

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43715 - MEDIOS DE TRANSMISIÓNGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43715 - MEDIOS DE TRANSMISIÓN





REQUISITOS PREVIOS

1) Conocimientos matemáticos: - Resolución de ecuaciones lineales y algebraicas - Derivación, diferenciación e integración de funciones escalares y vectoriales - Nociones básicas de cálculo vectorial: gradiente, divergencia y rotacional - Ecuaciones diferenciales y sistemas de ecuaciones diferenciales. - Números complejos y fasores

2) Conocimientos sobre conceptos físicos: - Fundamentos de oscilaciones mecánicas, leyes de Newton y leyes fundamentales de la óptica. - Conceptos de electromagnetismo: electrostática, campo magnético estacionario, campoinducido y ecuaciones de Maxwell. - Principios elementales de teoría de la señal contínua.

3) Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos,bases de datos y programas con aplicación en ingeniería.

4) Capacidad para utilizar herramientas telemáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o deinformación relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica.



La asignatura de Medios de Transmisión forma parte como asignatura única de la Materia deIngeniería Electromagnética y Acústica. Esta materia forma parte, a su vez, de los contenidos delMódulo de Rama de Telecomunicación de la titulación.

Los medios de transmisión son una parte esencial de los Sistemas de Telecomunicación, en cuantoque constituyen el soporte físico por el que se transmite la información entre emisor y el receptor.

Por tanto, el conocimiento de los medios de transmisión existentes, sus características y su modode operación constituye una parte fundamental en la formación del Graduado en Ingeniería deTelecomunicación.

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En la asignatura de Medios de Transmisión el estudiante afronta el estudio de los medios detransmisión electromagnético y acústico con el fin de conocer, comprender y medir las magnitudesque definen y caracterizan la propagación de las ondas electromagnéticas y acústicas en losmismos.

Esta asignatura se imparte en el segundo semestre (2B) del segundo curso del título de Grado.Forma parte del módulo de Rama de Telecomunicación y constituye, como asignatura única, lamateria de Ingeniería Electromagnética y Acústica.

El buen aprovechamiento de esta asignatura es el soporte sobre el que se construye elconocimiento, a distintos niveles, de materias tales como Redes de Telecomunicación,Fundamentos de la Telecomunicación, Sistemas e Infraestructuras de Telecomunicación, Circuitosy Subsistemas de Comunicaciones, Sistemas y Servicios de Telecomunicación, Ingeniería deSonido y Acústica, Ingeniería de la Imagen y Televisión, Proyectos de Sistemas deTelecomunicación, Proyectos de Telemática y Proyectos de Sonido e Imagen.


COMPETENCIAS BÁSICASCB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudioCB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudioCB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o éticaCB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializadoCB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía

COMPETENCIAS GENERALESCG3 - Capacidad para concebir, diseñar, desplegar, organizar y gestionar sistemas y servicios detelecomunicación en línea yradioeléctricos, infraestructuras de telecomunicación y sistemas dehogar digitalCG4 - Capacidad para diseñar e implementar sistemas de adquisición y procesado de señales

COMPETENCIAS TRANSVERSALESCT1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.CT2 - Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionalesCT3 - Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las que

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desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovaciónCT4 - Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con losderechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generarconfianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que lasociedad le reconoceCT5 - Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollohumano, la convivencia y la justicia social

COMPETENCIAS ESPECÍFICASCFB3 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica,termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución deproblemas propios de la ingenieríaCR1 - Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuadospara la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicaciónCR2 - Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases dedatos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo yexplotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónicaCR3 - Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos ode información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónicaCR8 - Capacidad para comprender los mecanismos de propagación y transmisión de ondaselectromagnéticas y acústicas, y sus correspondientes dispositivos emisores y receptores

Objetivos:

OBJ-1: Comprender y describir el fenómento de propagación de ondas en diferentes medios depropagación a partir de su correspondiente modelo matemático.OBJ-2: Medir e interpretar los parámetros físicos que caracterizan la propagación de ondasacústicas.OBJ-3: Medir, describir e interpretar los fenómenos físicos asociados a la propagación de ondasacústicas.OBJ-4: Comprender los principios físicos de la emisión y recepción de ondas acústicas.OBJ-5: Medir e interpretar los parámetros físicos que caracterizan la propagación de ondaselectromagnéticas en medios libres y guiados.OBJ-6: Medir, describir e interpretar los fenómenos físicos asociados a la propagación de ondaselectromagnéticas.OBJ-7: Comprender los principios físicos, los parámetros característicos y los fenómenosasociados a la emisión y recepción de ondas electromagnéticas.

Contenidos:

TEMA 1.- Fundamentos de propagación y ondas acústicas. 1.1 Introducción a los medios de propagación elásticos. Ecuación de onda y funciones de onda.1.2 Ecuación de ondas de un Medio Fluido. a) Concepto de campo longitudinal. b) Ecuaciones del campo longitudinal: definición de presión, velocidad del sonido en fluidos.1.3 Solución de la ecuación de ondas del Campo Longitudinal. a) Ondas acústicas planas. b) Ondas acústicas esféricas. Impedancia acústica específica.1.4 Relaciones de energía: energía cinética, potencial, densidad de energía acústica, intensidad ypotencia acústica.COMPETENCIAS y OBJETIVOS:- Competencias: CB1, CG4, CT1 a CT 5, CBF3, CR1 a CR3 y CR8;

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- Objetivos: OBJ1, OBJ2, OBJ3

TEMA 2.- Introducción a los emisores y receptores acústicos. 2.1 Osciladores mecánicos: oscilaciones libres, amortiguadas y forzadas.2.2 Oscilaciones estructurales de cuerdas, barras, placas y membranas.2.3 Radiador omnidireccional: la esfera pulsante.2.4 Factor e índice de directividad.2.5 Ancho de haz.2.6 Radiación del pistón circular en pantalla infinita.2.7 Reciprocidad.2.8 Interferencia y coloración espectral.

COMPETENCIAS y OBJETIVOS:- Competencias: CB2 a CB5, CT1 a CT5, CBF3, CR1 a CR3 y CR8; - Objetivos: OBJ1, OBJ2, OBJ3, OBJ4

TEMA 3.- Propagación electromagnética en medios libres.3.1 Introducción a los medios de transmisión electromagnéticos a) Ondas electromagnéticas, espectro electromagnético y asignación de frecuenciasradioeléctricas. b) Parámetros electromagnéticos del medio. c) Clasificación de los medios de propagación. d) Fundamentos físicos y matemáticos: notación fasorial de las ecuaciones de Maxwell yecuación de onda. Permitividad compleja.3.2 Ecuaciones de onda en régimen sinusoidal permanente: ondas planas sinusoidales. a) Ecuación de ondas: interpretación física de la solución b) Onda plana sinusoidal: parámetros3.3 Características de la propagación en medios dieléctricos y conductores a) Propagación en medios dieléctricos perfectos y en dieléctricos de bajas pérdidas. b) Propagación en buenos conductores. Implicaciones prácticas: efecto pelicular y resistencia aaltas frecuencias de los conductores.3.4 Polarización electromagnética3.5 Potencia y energía electromagnética.COMPETENCIAS y OBJETIVOS:- Competencias: CB1, CG4, CT1 a CT5, CBF3, CR2, CR3, CR8;- Objetivos: OBJ1, OBJ5, OBJ6, OBJ7

TEMA 4.-Reflexión y refracción de ondas acústicas y electromagnéticas.4.1 Reflexión y transmisión de ondas a) Caracterización de las ondas incidente, reflejada y transmitida b) Definición de los coeficientes de reflexión y de transmisión.4.2 Incidencia normal a) Coeficientes de reflexión y transmisión. b) Ecuación de ondas estacionaria.4.3 Incidencia oblícua a) Ley de Snell. b) Coeficientes de reflexión y transmisión c) Ángulo crítico o de reflexión total d) Ángulo de transmisión total4.4 Difracción a) Principio de Huygens y difracción del campo. b) Regiones de Fresnell

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COMPETENCIAS y OBJETIVOS:- Competencias: CB1, CG3, CT1 a CT5, CR1 a CR3 y CR8;- Objetivos: OBJ1, OBJ2, OBJ3, OBJ4, OBJ5, OBJ6, OBJ7

TEMA 5.- Propagación electromagnética en medios guiados. 5.1 Medios de transmisión guiados: clasificación y características generales.5.2 Modo TEM: parámetros y características. a) Relación entre campo eléctrico y potencial: estructuras capaces de soportar modo TEM. b) Modelo circuital y ecuaciones de línea de transmisión - Parámetros de las líneas de transmisión. - Circuitos eléctricos y líneas de transmisión: analogías y diferencias - Reflexión de ondas TEM5.3 Modos TM y TE: parámetros y características a) Relaciones generales para E y H b) Modos TM: Ecuaciones de onda para guía conductora rectangular e interpretación física lassoluciones. c) Modos TE: Ecuaciones de onda para guía conductora rectangular e interpretación física lassoluciones d) Generalización de resultados para otras geometrías: - Modos guiados y modos en corte. - Longitud de onda e impedancia de la guía.5.4 Velocidad de fase y velocidad de grupo. Dispersión modal: consecuencias prácticas en mediosde transmisión.5.5 Guiaondas dieléctricas: fibras ópticas - Sistema de comunicaciones ópticas: descripción general - Tipos de fibras y características. - Enlaces de fibra: componentes y características de la propagación

COMPETENCIAS y OBJETIVOS:- Competencias: CB2 a CB5, CG3, CT2 a CT5, CR1 a CR3 y CR8; - Objetivos: OBJ1, OBJ5, OBJ6, OBJ7

TEMA 6: Introducción a la emisión y recepción electromagnética. 6.1 Introducción al fenómeno de la radiación (y fundamentos de antenas) a) Fundamentos de antenas: concepto, fuentes de radiación, tipos de antena, campo lejano ycercano. b) Parámetros de antena: diagrama de radiación, directividad, área efectiva, polarización,resistencia de radiación. Principio de reciprocidad6.2 Balance de pérdidas en un Sistema de Transmisión a) Formula de Friis b) Pérdidas de transmisión y pérdidas totales6.3 Campo producido por un dipolo hertziano: a) Cálculo de campo radiado b) Aproximación de campo lejano

COMPETENCIAS y OBJETIVOS:- Competencias: CB2 a CB5, CG3, CT2 a CT5, CR1 a CR3 y CR8;- Objetivos: OBJ1, OBJ5, OBJ6, OBJ7

PROGRAMA DE PRÁCTICAS. PRÁCTICA 1: Parámetros de la onda acústica. PRÁCTICA 2: Vibración estructural de cuerpos.

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PRÁCTICA 3: Propagación de la onda acústica. PRÁCTICA 4: Medidas del campo electromagnético PRÁCTICA 5: Propagación de ondas guiadas PRÁCTICA 6: Introducción a la radiación de ondas electromagnéticas.

Las COMPETENCIAS y OBJETIVOS correspondientes a las prácticas de laboratorio anterioresson las siguientes:- Competencias: CB2, CB3,CB4, CG3, CT1, CT2, CT3, CT4, CR1, CR2, CR3, CR8- Objetivos: OBJ1, OBJ2, OBJ3, OBJ4, OBJ5, OBJ6, OBJ7

Metodología:

La metodología de enseñanza de esta asignatura consiste en la realización de un conjunto deActividades Formativas incluidas en el título de Grado de Ingeniería en Tecnologías de laTelecomunicación.Estas actividades formativas se llevarán a cabo de manera organizada de acuerdo a los Métodos deEnseñanza-Aprendizaje que más adelante se indican.

ACTIVIDADES FORMATIVASAF1-Recibir, comprender y sintetizar conocimientosAF2-Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretosAF3-Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticasAF4-Asistir y participar en seminariosAF5-Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultadosAF6-Elaborar memorias y/o informes AF7-Realizar un trabajo individualmente AF8-Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupoAF9-Participar en tutoría programada por el profesorAF10-Búsqueda de referencias bibliográficas

MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJELas actividades formativas anteriores se llevarán a cabo siguiendo el conjunto de métodos deenseñanza-aprendizaje que se describen a continuación:

1) Lección Magistral/Seminarios (LMS). 1,00 ECTS/25 horas.Actividad del profesor:- Clases expositivas combinada con la presentación de casos prácticos.Actividad del estudiante:- Actividad presencial: Tomar apuntes, participar en clase pidiendo las aclaraciones necesarias yrespondiendo a las preguntas del profesor.- Actividad no presencial: Preparar apuntes, estudiar la materia, buscar en la biblioteca e internetampliaciones de los contenidos.

2) Clases Prácticas Problemas (CPP). 0,6 ECTS/15 horas.- Clases expositivas combinada con la presentación de casos prácticos.Actividad del estudiante:- Actividad presencial: Tomar apuntes, participar en clase pidiendo las aclaraciones necesarias yrespondiendo a las preguntas del profesor.- Actividad no presencial: Preparar apuntes, estudiar la materia, buscar en la biblioteca e internetampliaciones de los contenidos.

3) Clases Prácticas Laboratorio (CPL). 0,48 ECTS/12 horas.

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Actividad del profesor:- Clases expositivas combinada con la presentación de casos prácticos.Actividad del estudiante:- Actividad presencial: Tomar apuntes, manejo de equipos, realización de las medidas explicitadasen la guía de prácticas, participar en clase pidiendo las aclaraciones necesarias y respondiendo alas preguntas del profesor.- Actividad no presencial: Evaluación de los resultados y preparar apuntes.

4) Clases tuteladas (CT). 0,12 ECTS/3 horas.Actividad del profesor:- Escuchar al estudiante, solicitar las aclaraciones que estime oportunas y facilitar los medios pararesolver las dudas.Actividad del estudiante- Actividad presencial: Se espera que le estudiante asista a la reunión con el profesor en el horarioestablecido para las clases tuteladas. Preguntar las dudas, y responder con capacidad crítica.

- Actividad no presencial: Preparar bien las preguntas a realizar al profesor, remitir correos alprofesor para solicitar aclaraciones y consultar la información de la asignatura en el campus virtual

5) Evaluación(EV). 0,2 ECTS/5 horas.Actividad del profesor:- Preparación de las pruebas, publicación de las respuestas y soluciones de las pruebas, publicaciónde resultados.Actividad del estudiante:- Actividad presencial: realizar las pruebas solicitadas por el profesor.- Actividad no presencial: Estudio personal, consultas en tutorías.

6) Trabajo teórico (TT). 0,88 ECTS/22 horas.Actividad del profesor:- Solicitar la búsqueda de información y proponer líneas de trabajo a resolver. Actividad del estudiante- Actividad presencial: Contestar las preguntas realizadas sobre la información solicitada. - Actividad no presencial: recopilar y analizar la información solicitada. Llevar la asignatura al díapara ser capaz de resolver los problemas propuestos.

7) Trabajo práctico (TP). 0,68 ECTS/17 horas.Actividad del profesor:- Solicitar la búsqueda de información y proponer líneas de trabajo a resolver. Actividad del estudiante- Actividad presencial: Contestar las preguntas realizadas sobre la información solicitada. v Actividad no presencial: recopilar y analizar la información y los resultados obtenidos yconfeccionar la memoria de la práctica.

8) Estudio personal (ES). 2,04 ECTS/51 horas.Actividad del profesor:- No procede. Actividad del estudiante- Actividad presencial: No procede.- Actividad no presencial: Utilizar sus notas de clase e información bibliográfica para consolidarlos conocimientos adquiridos.

COMPETENCIAS ASOCIADOS A LA METODOLOGÍALa relación que existe entre las distintas Actividades Formativas, las Competencias y los

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Contenidos de la asignatura en relación a los Métodos de Enseñanza-Aprendizaje emplear es lasiguiente:1) Lección magistral y seminarios (1,00 ECTS):- Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF4, AF8, AF10.- Competencias: CB-1 CG-3, CFB-3, CR-8- Contenidos: temas 1-62) Clases Prácticas problemas/laboratorio (1,08) ECTS)- Actividades formativas AF1, AF2, AF3, AF4, AF5, AF6, AF7, AF8, F10- Competencias: CB-2, CB-3, CG-3, CG-8, CR-1, CR-2, CR-3, CR-8- Contenidos: Temas 1-6, Prácticas 1-6.3) Clase tutelada (0,12 ECTS):- Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF8, AF9,- Compentencias:CB-3, CR-1, CR-2, CR-3, CR-8- Contenidos: Temas 1-6.4) Evaluación (0,2 ECTS):- Actividades formativas: AF2, AF3, AF7 - Competencias: CB-3,CFB-3, CR-1, CR-2, CR-3, CR-8- Contenidos: Temas 1-6 y Prácticas 1-65) Trabajo teórico (0,88 ECTS):- Actividades formativas: AF1, AF2, AF5, AF6, F7, AF10, AF14, F22, F23.- Competencia: CG-3, CG-4, CB-3, CR-1, CR-2, CR-3, CR-8- Contenidos: Temas 1-66) Trabajo práctico (0,68 ECTS)- Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF4, F6, AF7, AF8, AF9, AF10, AF11, AF12, AF13,F14, AF15, F18, AF19, F22, AF23.- Competencias: CG-3, CG-4, CB-3, CR-1, CR-2, CR-3,CR-8- Contenidos: Temas 1-6 y Prácticas 1-67) Estudio (2,56 ECTS)- Actividades formativas: AF1, AF2, AF5, AF6, AF7, AF8, F9- Competencias: CB-3, CR-1, CR-2, CR-3, CR-8 - Contenidos: Temas 1-6, Prácticas 1-6

ACTIVIDADES DE COORDINACIÓNSe llevarán a cabo un mínimo de tres reuniones de coordinación entre los profesores que impartenesta asignatura a los efectos de realizar un seguimiento de las incidencias observadas durante eldesarrollo del presente proyecto docente. Estas tres reuniones se realizarán en las semanas 2, 8 y 14.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------CRITERIOS DE EVALUACIÓN- Capacidad de razonamiento- Demostrar haber adquirido los conceptos- Demostrar haber adquirido conceptos y destreza con la instrumentación- Análisis y razonamiento adecuado.- Análisis y razonamiento adecuado.- Capacidad de expresión escrita y estructuración de contenidos.

FUENTES DE EVALUACIÓN:El conjunto de técnicas, situaciones, recursos y procedimientos específicos utilizados para llevar acabo la evaluación de la adquisición de las competencias adquiridas están organizadas a partir de

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las siguientes actividades de evaluación (AE)

1) Prueba teórico-práctica: Consiste en una prueba escrita a través de la cual se evaluarán todos losniveles de conocimiento de los estudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre las cuestionesplanteadas y estructurar sus respuestas. Esta prueba será realizada por todos los estudiantes almismo tiempo, con el fin de garantizar las mismas condiciones de partida para todos ellos. Elcontenido de las pruebas escritas será coherente con los objetivos y resultados del aprendizaje dela asignatura. El contenido de las pruebas escritas estará además orientado hacia el razonamiento yla comprensión y será acorde con las competencias que se desee evaluar. Las pruebas escritasevaluarán tanto la parte teórica como los problemas de aula. Las pruebas escritas podrán incluir lossiguientes tipos de contenido: - Preguntas de respuesta corta: Este tipo de contenidos permite evaluar el nivel deconocimientos conceptuales y la capacidad de comprensión de los estudiantes. Está formado porpreguntas cortas sobre un aspecto puntual dirigidas a demostrar algunas propiedades o aplicarciertos principios. Proporcionan una corrección fácil y rápida, lo que permite el refuerzo casiinmediato del aprendizaje de los conceptos evaluados. - Preguntas de respuesta larga: Este tipo de contenidos abiertos, además de permitir evaluarlos conocimientos conceptuales adquiridos por los estudiantes, permite evaluar su capacidadorganizativa, de síntesis y de comunicación escrita, así como responder deductivamente a laspreguntas. Por el contrario, su corrección resulta más lenta y subjetiva.Con este tipo de prueba se evalúa las competencias: CB1, CB2, CB4, CB5, CG3 Y CG4; CFB3,CR1, CR8

2) Realización de trabajos e informes sobre problemas planteados en clases prácticas de problemasy en clases prácticas de laboratorio. 2a) Realización y presentación de ejercicios y problemas sobre cuestiones planteadas en clasesde teoría y clases prácticas de problemas. Esta actividad se realizará por grupo y se evaluará apartir de la presentación escrita y oral de los mismos. 2b) Realización y presentación oral de memorias de actividades desarrolladas en grupo durantelas clases prácticas de laboratorio. Los trabajos, informes y presentaciones anteriors permiten ejercitar y evaluar el grado deadquisición de las competencias orientadas a la adquisición de conocimientos y/o habilidades en eluso de equipos, análisis y síntesis, aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo.Con este tipo de prueba se evalúa las competencias: CB1, CB2, CB3, CB5, CG3; CFB3, CR2,CR3, CR8

3) Prueba práctica: Consiste en una prueba escrita y/o de laboratorio mediante la cual el alumnodeberá demostrar su destreza en el manejo de los equipos de instrumentación así como sucapacidad para interpretar las medidas proporcionadas por éstos.Con este tipo de prueba se evalúa las competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3 y CG4;CFB3, CR1, CR2, CR8

Sistemas de evaluación----------------------------CONVOCATORIA ORDINARIA:1) Actividad de Evaluación 1 (AE1): Pruebas escritas teórico-práctica (pruebas de respuesta cortay/o pruebas de respuesta larga)Se realizarán tres pruebas a lo largo del curso.- Prueba 1: prueba parcial de carácter eliminatorio sobre los temas 1 a 3.- Prueba 2: prueba parcial de carácter eliminatorio sobre los temas 4 a 6.- Prueba 3: esta prueba consta dos partes A (que comprende los temas 1 a 3) y B (que comprendelos temas 4 a 6). Los alumnos que hayan superado la prueba 1 con un mínimo de 5 puntos (sobre10) estarán exentos de realizar la parte A. Los alumnos que hayan superado la prueba 2 con un

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mínimo de 5 puntos estarán exentos de realizar la parte B. En el caso de estos alumnos opten porrealizar dicha parte se les computará la calificación más alta obtenida. Para aprobar la prueba esnecesario haber obtenido una calificación igual o superior a 5 puntos (sobre 10) en las pruebas 1/Ay 2/B. La nota final será la media entre ambas calificaciones.La ponderación sobre la nota final es del 60%

2) Actividad de Evaluación 1 (AE2): Trabajos y/o resolución de problemas propuestos en clasepráctica de problemas. Estos trabajos serán propuestos en clase, publicados en el campus virtual ysu evaluación será realizada por el profesor, con una valoración entre 0 y 10 puntos, con unaponderación de 5 % sobre la nota final de la asignatura

3) Actividad de Evaluación 3 (AE3): Actividades de laboratorio, que consistirá en:3.1)la entrega y defensa de una memoria escrita de prácticas de laboratorio en la que se debeincluir el montaje realizado, las medidas obtenidas y el pertinente análisis de los datos seráevaluado y valorado entre 0 y 10 puntos por el profesor y contará con una ponderación de 5 %sobre la nota final3.2)una prueba práctica (escrita y/o de laboratorio)que consistirá en la realización de un ensayo enel laboratorio en el que el estudiante ponga de manifiesto la destreza adquirida. Será evaluada yvalorada entre 0 y 10 puntos por el profesor y contará con una ponderación de 20% sobre la notafinal

4) Actividad de Evaluación 4 (AE4): Asistencia y Participación a las clases, seminarios y tutoríasprogramadas, en la que se evaluará y valorará la actividad entre 0 y 10 puntos, con unaponderación en la nota final de 10%. La asistencia a las clases prácticas de laboratorio esobligatoria con un mínimo de 75% de asistencia.

Por tanto, una vez cumplidos los requisitos mínimos anteriores, la calificación global de laasignatura será:Calificación global= 60% AE1+5% AE2 + 5% AE3.1+ 20% AE3.2+10%AE4 (mínimo 5 puntos).

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:Los alumnos que no hayan superado los mínimos establecidos en la convocatoria ordinaria,deberán realizar las siguientes pruebas:1) Alumnos que no hayan superado la pruebas teórico-prácticas AE.1 deberán realizar la pruebade aquella/s parte/s no superada/s2) Alumnos que no hayan supera la prueba práctica (escrita y/o laboratorio) AE3.2 deberánrealizar prueba de aquella/s partes/s no superadas3) Alumnos que habiendo superado las pruebas AE.1 y AE3.2 y AE4 no hayan obtenido unmínimo de 5 puntos en la calificación global, deberán lograr la puntuación necesaria en las pruebasAE1 y/ AE3.2 para obtener una calificación global de acuerdo los criterios de calificación global.

Calificación global= 60% AE1+5% AE2 + 5% AE3.1+ 20% AE3.2+10%AE4 (mínimo 5 puntos).

CONVOCATORIA ESPECIAL:Los alumnos deberán realizar las pruebas AE1 y AE3 completas obteniendo un mínimo de 5puntos en cada una de ellas.Calificación global= 60% AE1+5% AE2 + 5% AE3.1+ 20% AE3.2+10%AE4 (mínimo 5 puntos).

Criterios de calificación-----------------------------Para aprobar la materia realizando la ponderación de la nota global de la asignatura de acuerdo alos porcentajes indicados anteriormente, será necesario que el alumno supere tanto las pruebasescritas finales como las pruebas manipulativas con una calificación mínima de cinco puntos

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(sobre diez) en cada una de ellas. De igual forma tiene que haber cubierto un criterio mínimo deasistencia y participación en clase.



- Contexto científico: tareas y actividades que permitan comprender los fundamentos físicos y elcomportamiento de los fenómenos de propagación.- Contexto profesional:tareas sobre medidas y análisis de los fenómentos de propagación de ondasy sus aplicaciones profesionales.


La distribución temporal de las distintas actividades tanto presenciales como no presenciales seindica en la siguiente tabla de acuerdo a la nomenclatura que se indica a continuación.- Trabajo presencial: LMS Lección Magistral/Seminarios CPP Clases Prácticas Problemas CPL Clases Prácticas Laboratorio CT Clase Tutelada EV Evaluación- Trabajo no presencial: TT Trabajo Teórico TP Trabajo Práctico ES Estudio

TEMPORALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES en horas:

1) Temporalización por Temas

TEMA 1 con práctica 1: - Actividad Presencial: LMS= 4; CPP= 2 ; CPL= 2; Total= 8 Horas ;- Actividad No presencial: ES= 9; TT= 3 ; TP= 3; Total = 15 Horas ;

TEMA 2 con prácticas 2 y 3: - Actividad Presencial: LMS= 4; CPP= 2 ; CPL= 4 ; Total= 10 Horas- Actividad No presencial: ES= 8 ; TT= 3 ; TP= 5 ; Total= 16 Horas ;

TEMA 3 con práctica 4: - Actividad Presencial: LMS= 5 ; CPP= 3 ; CPL= 2 ; Total= 10 Horas;- Actividad No presencial: ES= 10; TT= 5 ; TP=3 ; Total= 18 Horas;

TEMA 4 : - Actividad Presencial: LMS= 3; CPP= 2 ; CPL= 0; Total= 6 Horas;- Actividad No presencial: ES= 6 ; TT= 3; TP=0 ; Total= 9 Horas;

TEMA 5 con práctica 5: - Actividad Presencial: LMS= 5; CPP= 3 ; CPL= 2; Total= 10 Horas;- Actividad No presencial: ES= 9 ; TT= 4 ; TP= 3 ; Total= 16 Horas ;

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TEMA 6 con práctica 6: - Actividad Presencial: LMS= 4 ; CPP= 3 ; CPL= 2 ; Total= 9 Horas;- Actividad No presencial: ES= 9; TT= 4; TP= 3; Total= 16 Horas;

Temporalización Total según actividades y metodología de enseñanza-aprendizaje:- Actividad presencial: LMS= 25; CPP= 15; CPL= 12; CT= 3; EV= 5; Total= 60 horas.-Actividad No presencial: ES= 51; TT= 22; TP= 17; Total= 90 horas.

2) Temporización semanalSemana 1. Temas 1. Total=8 Horas.Presencial: LMS=2; CPP=1; CPL= 0; CT=1; EV=0No Presencial: TT=0; TP=0; ES=4

Semana 2. Tema 1. Total=8 Horas.Presencial: LMS=2; CPP=0; CPL= 2; CT=0; EV=0No Presencial: TT=2; TP=0; ES=2

Semana 3. Tema 2. Total=8 Horas.Presencial: LMS=2; CPP=2; CPL= 0; CT=0; EV=0No Presencial: TT=1; TP=2 ES=1




Semana 7. Tema 3/Tema 4. Total=8 Horas.Presencial: LMS=2; CPP=2; CPL= 0; CT=0; EV=0No Presencial: TT=2; TP=0; ES=2

Semana 8. Segundo Parcial. Total=8 Horas.Presencial: LMS=0; CPP=0; CPL= 0; CT=1; EV=2,5No Presencial: TT=0; TP=3; ES=1,5

Semana 9. Tema 4. Total=8 Horas.Presencial: LMS=2; CPP=2; CPL=2; CT=0; EV=0No Presencial: TT=0; TP=2; ES=2

Semana 10. Tema 4. Total=8 Horas.Presencial: LMS=2; CPP=2; CPL=0; CT=0; EV=0No Presencial: TT=1; TP=0; ES=3


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Semana 15. Segundo Parcial. Total=8 Horas.Presencial: LMS=0; CPP=0 CPL= 0; CT=1; EV=2,5No Presencial: TT=0; TP=2; ES=2,5

Semana 16. Todos los temas. Total=8 Horas.Presencial: LMS=0; CPP=0; CPL= 0; CT=0; EV=0No Presencial: TT=2; TP=2; ES=4





Recursos para el contexto científico: libros especializados, artículos científicos y software desimulación.Recursos para el contexto profesional: intrumentación, catálogos, manuales y software profesional.


R1. Conocer las magnitudes que definen los campos electromagnético y de presiones y la relaciónde éstos con sus fuentes.R2. Saber formular e interpretar el significado físico de las ecuaciones de Maxwell en formadiferencial e integral y la obtención de la ecuación de ondas.R3. Evaluar las circunstancias físicas que dan lugar a radiación y propagación de la energíaelectromagnética y acústica.R4. Identificar, describir y justificar las diversas aplicaciones de los campos electromagnéticos yde presiones en ingeniería de telecomunicación.R5. Comprender y medir los efectos de la difracción de las ondas electromagnéticas.R6. Elaborar informes relativos a los procesos de medida de los efectos y propiedades de las ondaselectromagnéticas y acústicas.

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R7. Comprender las características de los medios de transmisión electromagnéticos y acústicos. R8. Conocer y aplicar los parámetros de las ondas y sus unidades de medida. R9. Interpretar la ecuación de onda electromagnética y sus soluciones particulares.R10. Discernir los diferentes modos de propagación electromagnética. R11. Interpretar la ecuación de onda acústica y sus soluciones particulares.R12. Conocer y aplicar los parámetros específicos de las ondas acústicas. R13. Formular, cuantificar y medir las características de transmisión y reflexión a través dediferentes medios. R14. Entender los fenómenos de la conservación de la energía en la transmisión a través dediferentes medios. R15. Aplicar las relaciones del electromagnetismo en la resolución de problemas sencillos paradeterminar el campo y sus propiedades en función de sus fuentes u otras magnitudeselectromagnéticas conocidas. R16. Adquirir destrezas en la utilización de instrumentos de laboratorio para realizar medidas yevaluar los errores sistemáticos y de incertidumbres asociadas a la medida. R17. Formular, cuantificar y medir los efectos de la reflexión y refracción de ondas luminosas. R18. Elaborar informes y trabajos de análisis sobre el comportamiento y aplicaciones de loscampos y ondas electromagnéticos en diferentes ámbitos de la ingeniería de telecomunicaciones..R19. Caracterizar los dispositivos emisores y receptores elementales para ondas electromagnéticasy ondas acústicas.R20. Medir los parámetros asociados a dispositivos emisores y receptores.R21. Operar con los instrumentos de laboratorio para realizar medidas del campo electromagnéticoy acústico

RELACIÓN ENTRE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS:Resultados R1, R5,R7, R8, R11, R12, R14-> Competencias CB1, CFB3, CR8;Resultados R2,R4, R9, R10, R19-> Competencias CB4, CB5, CT2Resultados R3, R5, R13, R16, R17, R20-> Competencias CG3,CG4, CT3,CT4Resultados R8, R11, R12, R15-> Competencias CB2, CT4, CT5, CR1, CR2Resultados R6, R18-> Competencias CT2, CT3,CT4, CT5Resultados R16, R21-> Competencias CG4Resultados R13, R17-> Competencias CT1, CT3, CT4, CT5

Plan Tutorial


La atención presencial individualizadas (tutorías) de cada profesor será de 6 horas semanales y elhorario de las mismas estará publicado en el campus virtual de la asignatura.


Se realizará en el aula que sea designada por la EITE.


El estudiante podrá establecer contacto telefónico para consultas puntuales, que no requieranexplicaciones detallas sobre la materia, en el horario de atención presencial individualizada con losprofesores.El número de teléfono de cada profesor aparece en el buscador de personal de la página web de laULPGC y también será comunicado en la presentación de la asignatura.

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Se llevará a cabo mediante el Entorno Virtual de Trabajo de la ULPGC y cualquier otro métodoque el profesor considere.



José Miguel Canino Rodríguez (COORDINADOR)Departamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





Elena García Quevedo (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





MOISES DIAZ CABRERADepartamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES



Despacho: ULPGC POSG.


Manuel Martín Medina MolinaDepartamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





Juan Manuel Caballero SuárezDepartamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





Vicente Efigenio Mena SantanaDepartamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





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Bibliografía

[1 Básico] Fundamentals of applied electromagnetics /Fawwaz T. Ulaby, Eric Michielssen, Umberto Ravaioli.Pearson,, Upper Saddle River ... [et al.] : (2010) - (6th ed.)978-0-13-255008-6

[2 Básico] Campos electromagnéticos /Federico Dios... [et al.].UPC,, Barcelona : (2001)8483012499

[3 Básico] Fundamentals of acoustics /Lawrence E. Kinsler ... [et al.].John Wiley & Sons,, Hoboken (New Jersey) : (2000) - (4th ed.)978-0-471-84789-2

[4 Básico] Ingeniería acústica /Manuel Recuero López.Paraninfo,, Madrid : (1995)8428321329

[5 Recomendado] Acoustics: An introduction to its physical principles and applications /Allan D. Pierce.Acoustical Society of America,, New York : (1994) - (1994 ed.)0883186128

[6 Recomendado] Fundamentos de electromagnetismo para ingeniería /David K. Cheng.Addison-Wesley Iberoamericana,, Argentina : (1997)0201653753

[7 Recomendado] Fundamentals of physical acoustics /David T. Blackstock.Wiley-Interscience Publication,, New York [etc.] : (2000)0-471-31979-1 (acid-free paper)

[8 Recomendado] Campos electromagneticos: problemas resueltos /Federico Dios...[et al.].Edicions UPC,, [Barcelona] : (2001)84-8301-519-6

[9 Recomendado] Ondas electromagnéticas en comunicaciones /Javier Bará Temes.Universidad Politécnica de Cataluña,, Barcelona : (2001)84-8301-461-0

[10 Recomendado] Campos y ondas electromagnéticas: (Conceptos básicos) /José

Miguel Canino Rodríguez.Universidad de LAs Palmas de Gran Canaria,, Las Palmas de Gran Canaria : (1999)8487526721

[11 Recomendado] Concert Halls and Opera Houses: music, acoustics, and architecture /Leo Beranek.Springer,, New York [etc.] : (2004) - (2nd ed.)0387955240

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[12 Recomendado] Electromagnetismo aplicado /Martin A. Plonus.Reverté,, Barcelona : (1981)8429130632

[13 Recomendado] Elementos de electromagnetismo /Matthew N. O. Sadiku.Compañía Editorial Continental,, México, D.F. : (2004) - (2ª ed., 3ª reimpr.)968-26-1320-5

[14 Recomendado] Fundamentals of acoustics /Michel Bruneau ; Thomas Scelo, trad.ISTE.,, London : (2006)978-1-905209-25-5

[15 Recomendado] Springer Handbook of Acoustics /Thomas D. Rossing (ed.).Springer,, Berlin [etc.] : (2007)978-0-387-30446-5

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43716 - SISTEMAS AUDIOVISUALES YMULTIMEDIA




ASIGNATURA: 43716 - SISTEMAS AUDIOVISUALES Y MULTIMEDIA





REQUISITOS PREVIOS

Se recomienda disponer de conocimientos sobre:• Señales y sistemas.• Matemáticas para la resolución de problemas de ingeniería.• Física, campos electromagnéticos y ondas acústicas.



La asignatura de Sistemas Audiovisuales y Multimedia con 6 ECTS pertenece a la materia deServicios Audiovisualesvinculada al módulo de Rama de Telecomunicación.

Dentro del contexto de la Titulación, esta asignatura desarrolla contenidos y competencias previasadquiridas en la asignatura Señales y Sistemas impartida en el primer semestre de segundo curso y,a su vez, sirve de base a la asignatura de tercero Sistemas e Infraestructuras de Telecomunicación,contribuyendo a dotar al alumno de los conocimientos necesarios sobre los fundamentos físicos yde percepción del sonido y de la imagen para introducir los formatos básicos de codificación deaudio y vídeo, junto a los servicios y sistemas de producción de contenidos audiovisuales, tanto enla parte correspondiente a la producción de audio como a la dedicada a producción de televisión.


Las Competencias Generales de la asignatura Sistemas Audiovisuales y Multimedia, en el Gradoen Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación, son las siguientes:BÁSICAS Y GENERALES:CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudioCB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y laresolución de problemas dentro de su área de estudio

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CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica oéticaCB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializadoCB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomíaCG7 - Capacidad para comprender las características básicas del sistema fonador, lascaracterísticas de la voz , los sonidos musicales, la percepción del sonido, los parámetros de laseñal de audio, su digitalización y codificación en distintos formatos, así como la comprensión yutilización básica de los soportes, sistemas de captación, sistemas de producción, sistemas dedifusión y sistemas de reproducción sonoraCG8 - Capacidad para comprender las características básicas de las señales de vídeo, supercepción, análisis, muestreo,digitalización y codificación en distintos formatos, así como lacomprensión y utilización básica de las normas, y sistemas de recepción y emisión de televisiónterrestre, por cable y vía satélite.

TRANSVERSALESCT1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.CT2 - Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional,desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propias competenciasy conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia las competencias yconocimientos de otros profesionalesCT3 - Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovación.CT4 - Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con losderechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generarconfianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que lasociedad le reconoce. CT5 - Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollohumano, la convivencia y la justicia social.

ESPECÍFICASCR1 - Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuadospara la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación.CR2 - Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases dedatos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo yexplotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónicaCR3 - Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos ode información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónicaCR4 - Capacidad de analizar y especificar los parámetros fundamentales de un sistema decomunicaciones.CR6 - Capacidad de concebir, desplegar, organizar y gestionar redes, sistemas, servicios einfraestructuras de telecomunicación en contextos residenciales (hogar, ciudad y comunidadesdigitales), empresariales o institucionales responsabilizándose de su puesta en marcha y mejora

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continua, así como conocer su impacto económico y social.CR13 - Capacidad de diferenciar los conceptos de redes de acceso y transporte, redes deconmutación de circuitos y de paquetes, redes fijas y móviles, así como los sistemas y aplicacionesde red distribuidos, servicios de voz, datos, audio, video y servicios interactivos y multimedia.

Objetivos:

Las Competencias Generales y Específicas propias de la materia se adaptan al contexto de laasignatura a partir de la consecución de los siguientes Objetivos:OBJ1: Conocer las señales, formatos y estándares al uso empleados en la codificación ymanipulación de la señal de audio.OBJ2: Conocer las señales y formatos utilizados en la codificación de la señal de video.OBJ3: Conocer las señales de televisión digital y los diferentes estandares de transmisión yrecepción.OBJ4: Conocer los sistemas y técnicas básicas de producción de contenidos multimedia.

Contenidos:

A continuación se presentan los contenidos incluidos en la ficha de la asignatura SistemasAudiovisuales y Multimedia de segundo curso del Grado en Ingeniería en Tecnologías de laTelecomunicación. Están divididos en cuatro bloques fundamentales, de los cuales se presenta unabreve descripción:

Bloque I. Señales y formatos de audio.En este bloque se estudian conceptos relacionados con la propagación del sonido, la voz y laaudición, en el tema 1. En el tema 2 se estudian los fundamentos de la codificación y losestándares utilizados para ello. En el tema 3 se estudian los formatos de compresión utilizados enaudio y las diferentes plataforma de difusión utilizadas. En el tema 4 se analizan los diferentessoporte de grabación utilizados para la señal de audio, así como los reproductores asociados a losmismos.

Bloque II. Señales y formatos de video.En este bloque se estudian conceptos relacionados con la propagación de la luz, la visión, elfuncionamiento del ojo humano, las mezclas colorimétricas y los espacios de color utilizados entelevisión, en el tema 5. En el tema 6 se estudia la captación y generación de la señal de televisión.Además se estudian los diferentes formatos y las normas de digitalización. En el tema 7 se tratanlos sistemas de compresión de imagen JPEG y MPEG-2. Acaba este bloque con el tema 9 e el quese estudian las normas de compresión y difusión establecidas por el Proyecto europeo DVB.

Bloque III. Sistemas de Recepción de Televisión Digital.En este bloque se estudian conceptos relacionados con la recepción de televisión terrestre, víasatélite y por cable. Se estudiando las antenas utilizadas y sus características, cabeceras derecepción y los elementos que las componen y la redes de distribución utilizadas en cada caso,examinando los elementos que contienen y aprendiendo a escogerlos mediante ejercicios basadosen casos reales de uso.

Bloque IV. Servicios de producción de contenidos multimedia.En este bloque se estudian los sistemas y técnicas de producción audiovisual que se utilizanactualmente para la producción de video y audio. Además se incluyen los nuevos modelos detelevisión como son las TV en 3D, sistemas HD y tendencias futuras hacia las que avanza latecnología respecto a la producción y difusión de la Televisión.

DESGLOSE DEL TEMARIO.

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Bloque I: Señales y formatos de audio

Objetivos: OBJ1.

Competencias Básicas y Generales: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-7, CG-8.Competencias trasversales: CT-1,CT2, CT3, CT-4 y CT-5.Competencias Específicas: CR-1, CR-2, CR-3, CR-4, CR-6 y CR-13.

TEMA 1. El Sonido y su Propagación. La Audición.

1.1 Características dinámicas y espectrales de los sonidos.1.2 Fundamentos de la propagación de los sonidos y fenómenos asociados.1.3 El sistema productor de Voz. Teorías básicas asociadas.1.4 Fundamentos psicoacústicos de la audición.

TEMA 2. Codificación de audio y estándares.

2.1 Fundamentos de codificación de señales sonoras. Flujo de información.2.2 Fundamentos de codificación de forma de onda.2.3 Fundamentos de codificación en el dominio frecuencial.2.4 Fundamentos del Vocoder LPC.2.5 Codificación perceptiva y estándares asociados.

TEMA 3. Formatos de sonido y organización en plataformas digitales.

3.1 Formatos de audio sin compresión.3.2 Formatos de audio con compresión sin pérdidas.3.3 Formatos de audio comprimido con pérdidas.3.4 Interconexión de audio. Protocolos y sistemas de almacenamiento.3.5 Plataformas de procesamiento, distribución y difusión de audio.

TEMA 4. Soportes y reproductores de audio.

4.1 El disco compacto como soporte de audio.4.2 Sistemas de reproducción de disco compacto.4.3 El DVD como soporte de audio y sistemas de reproducción asociados.4.4 Soportes magnéticos y sistemas de reproducción asociados.4.5 Soportes de estado sólido y sistemas de reproducción asociados.

Practica 1. Compresión de audio bajo estándares.Acondicionamiento y procesos básicos de la señal de audio. Clasificación objetiva y subjetiva deun estándar.

Practica 2. Sistemas de producción y difusión de audio. Elementos fundamentales, disposición,interconexión, interfaces y operación básica

Bloque II: Señales y formatos de video

Objetivos: OBJ2.


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TEMA 5. El Sistema Visual Humano y Fundamentos de Colorimetría.

5.1.- Estructura del mecanismo visual.5.2.- Sistema retina - corteza visual. Propiedades.5.3.- Tricromatismo.5.4.- Agudeza visual.5.5.- Propiedades de integración espacial y temporal. 5.5.1.-Mezcla aditiva espacial. 5.5.2.-Mezcla aditiva temporal.5.6.- Curva de visibilidad.5.7.-Colorimetría básica para TV.5.8.- Mezcla de colores. 5.8.1.-Mezcla aditiva. 5.8.2.-Mezcla sustractiva.5.9.-Leyes básicas de la colorimetría tricromática. Leyes de Grassmann.5.10.-Componentes y coeficientes tricromáticos.5.11.-Representación de un color en el espacio.5.12.-Espacios colorimétricos.

TEMA 6. Muestreo y digitalización de señales de imágenes y video.

6.1.- Fundamentos básicos de la televisión. 6.1.1.- Dispositivos de captación de imagen de las cámaras de televisión. 6.1.2.- Captación y exploración de la imagen. 6.1.3.- Relación de aspecto. 6.1.4.- Frecuencia de cuadro. Parpadeo. 6.1.5.- Exploración entrelazada.6.2.- La señal de video en componentes analógicos.6.3.- La señal de video compuesto analógica.6.4.- Conversión analógico/digital. Muestreo y cuantificación de la señal de Video. 6.5.- Norma Digital de Estudio.

TEMA 7. Codificación de la señal de video. Formatos básicos: JPEG, MPEG-2, MPEG‐4.

7.1.- Compresión de la señal de video.7.2.- Codificación JPEG.7.3.- Codificación MPEG-2.7.4.- Codificación MPEG-4.

TEMA 8. Norma DVB.

8.1.- Justificación de la Norma.8.2.- La norma DVB-T.8.3.- La norma DVB-S.8.4.- La norma DVB-C.8.5.- Otras normas DVB.

Practica 3. Análisis de la Señal de Video Analógica.

3.1.- Generación de la señal de video.

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3.2.- Análisis y métodos de medida de la señal de video en componentes.3.3.- Análisis de la señal de video compuesto, en el dominio del tiempo y de la frecuencia.

Practica 4. Análisis de la Señal de Video Digital.

4.1.- Codificación y almacenamiento de la señal de video digital con diferentes niveles decompresión.4.2.- Análisis de las señales codificadas.

Bloque III: Sistemas de Recepción de Televisión Digital.

Objetivos: OBJ3.


TEMA 9. Televisión Digital Terrestre.

9.1- Introducción. Características y parámetros de la señal.9.2.- Antenas receptoras de TV terrestre: 9.2.1.- Características técnicas: Polarización. Ganancia. Directividad. Relación Delante / Atrás.Frecuencia o Banda de Trabajo. Impedancia. Sujeción de la antena. Carga del viento.9.3.- Estudio y diseño de Cabeceras para recepción de TDT.9.4.- Red de Distribución: 9.4.1.- Líneas de transmisión (cables coaxiales y fibra óptica). 9.4.2.- Distribuidores, derivadores y tomas de usuario.9.5.- Normativa y desarrollo de las instalaciones de radio y televisión digital en el marco de lasInfraestructuras Comunes de Telecomunicaciones (ICT).

TEMA 10. Televisión Vía Satélite.

10.1.- Satélites de TV en órbita geoestacionaria.10.2.- Señal de TV vía satélite. Características y parámetros de la señal.10.3.- Orientación y montaje de una antena parabólica.10.4.- Unidad de usuario: 10.4.1.- Antenas parabólicas: Características y tipos. 10.4.2.- Unidades externa ( LBN ) e interna ( receptor de satélite).10.5.- Cálculos técnicos del enlace. Relación Portadora/Ruido y Figura de Mérito. 10.6.- Sistemas comunitarios de TV por satélite. Estudio y diseño de cabeceras.10.7.- Ejercicios de aplicación.

TEMA 11. Televisión por Cable.

11.1.- Definiciones y diferencias entre: CATV -SMATV - CCTV.11.2.- Diferentes tecnologías de teledistribución. 11.3.- Cabecera (HEAD-END).11.4.- Topologías de red de distribución.11.5.- Componentes de la red.11.6.- Distorsiones en la red.

Practica 5: Medidas en TDT.

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5.1.- Antenas utilizadas para la recepción y medidas de la TDT.5.2.- Equipos de Medida: 5.2.1.- Medidor de campos Electromagnéticos. 5.2.2.- Analizador de espectros.5.3.- Análisis y medidas de los parámetros de la señal TDT.

Practica 6. Recepción de TV vía Satélite.

6.1.- Cálculos para la orientación de la antena.6.2.- Orientación de la antena.6.3.- Medidas y comprobaciones de orientación.

Bloque IV: Servicios de producción de contenidos multimedia.

Objetivos: OBJ4.


TEMA 12. Sistemas y técnicas de producción audiovisual.12.1 Sistemas básicos para la producción de audio orientada a distintos servicios.12.2 Fundamentos de la mezcla de señales de audio analógica y digital. 12.2.1 La técnica multipistas en la producción de audio.12.2 Principios básicos de la sincronización audio-video.12.3 Fundamentos de producción de video según servicios.12.4 Toma de imagen. Planos, movimientos de cámara y técnicas de cámara.12.5 Edición de vídeo: técnicas de edición, cortes, transiciones y gráficos.12.6 Iluminación para televisión: elementos básicos de iluminación, control de calidad de la luz,medidas. El esquema de tres puntos.

TEMA 13. Nuevos modelos de Televisión.

13.1 Televisión 3D: Clasificación de Tecnologías. Creación de contenidos. Estándar decodificación.13.2 Televisión HD: Sistemas de HD. Desarrollos futuros.13.3 Televisión IP. Fundamentos. Requisitos técnicos. WebTV. Tendendacias futuras.13.4 Canales corporativos: Definición, aplicaciones, tecnologías.

Practica 7. Taller de producción multimedia. Planificación de una producción multimedia y flujode trabajo para su ejecución.

Metodología:


AF1- Recibir, comprender y sintetizar conocimientosAF2- Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretosAF3- Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas.AF5- Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados.

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AF6- Elaborar memorias y/o informes AF7- Realizar un trabajo individualmente AF8- Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupoAF9- Participar en tutoría programada por el profesorAF10-Búsqueda de referencias bibliográficas.

A continuación se indica el desglose de las diferentes acciones formativas, describiendo sucuantificación en créditos ECTS así como la metodología propia de cada acción. Las mismas sehan clasificado según la tipología (presencial y no presencial) de la enseñanza.Primeramente mostramos el significado de los acrónimos empleados en el citado desglose:

CEP – Clases Expositivas Participativas (Lección Magistral/Seminarios).CPP – Clases Prácticas Problemas (Prácticas en aula).CPL – Clases Prácticas Laboratorio.APP – Aprendizaje basado en problemas/proyectos.PT – Presentación de Trabajos.CT – Clases Tuteladas.EV – Evaluación.TT – Trabajo Teórico.TP – Trabajo Práctico. EP – Estudio Personal.

--------------------------------TIPOLOGÍA PRESENCIAL--------------------------------

CEP – 11,48% - 17,225 horas. Un grupo / 0,689 créditos ECTS.------------------------------------------------------------------------------------

Bloques Temáticos: I, II, III y IV.

Actividad del profesor:• Clases expositivas, explicativas y demostrativas de contenidos a cargo del profesor combinadascon sesiones monográficas supervisadas con participación compartida (profesores, estudiantes,expertos).

Actividad del estudiante:• Actividad presencial: Tomar apuntes, participar en clase pidiendo las aclaraciones necesarias y respondiendo a las preguntas del profesor.• Actividad no presencial: Preparar apuntes, estudiar la materia, buscar en la biblioteca e internetrefuerzos y ampliaciones de los contenidos.

Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF4, AF5, AF6, AF7, AF8, AF9, AF10.

Competencias adquiridas:Competencias Básicas y Generales: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-7, CG-8.Competencias trasversales: CT-1,CT2, CT3, CT-4 y CT-5.Competencias Específicas: CR-1, CR-2, CR-3, CR-4, CR-6 y CR-13.

CPP – 8,67% - 13 horas. Grupos grandes / 0,52 créditos ECTS.------------------------------------------------------------------------------------

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Actividad del profesor:• Preparación de las pruebas, problemas o casos para grupos de alumnos.

Actividad del estudiante:• Actividad presencial: Participar en clase con arreglo a lo solicitado por el profesor.• Actividad no presencial: Estudio personal, búsqueda de datos, biblioteca, internet, análisis, diagnósticos, etc.

CPL- 10% - 15 horas. Grupos pequeños/ 0,6 créditos ECTS.-------------------------------------------------------------------------------


Actividad del profesor:• Preparación de las pruebas, prácticas y exposición y seguimiento de las mismas.• Aportar las pautas para abordar las prácticas planteadas. Dar guías e instrucciones sobre cómoredactar memorias.

Actividad del estudiante:• Actividad presencial: realizar en el laboratorio las prácticas con arreglo a lo solicitado por elprofesor.• Actividad no presencial: Estudio personal, preparación de documentación o memorias,búsqueda de información.

APP –1,25 % - 1,875 horas. Un Grupo / 0’075 créditos ECTS.-----------------------------------------------------------------------------------


Actividad del profesor:• Preparación de las pruebas, problemas o casos.

Actividad del estudiante:• Actividad presencial: Participar en clase con arreglo a lo solicitado por el profesor.• Actividad no presencial: Estudio personal, consultas en tutorías.

PT – 0,27% - 0,4 horas. Un grupo / 0’016 créditos ECTS--------------------------------------------------------------------------


Actividad del profesor:• Proponer trabajos para el estudiante. Aportar las pautas para abordar los trabajos planteados.Dar guías e instrucciones sobre cómo redactar memorias y hacer presentaciones orales.

Actividad del estudiante• Actividad presencial: Participar en clase proponiendo planteamientos. Exponer en clasemediante presentaciones orales.• Actividad no presencial: Trabajo individual y en grupo de búsqueda de información, desarrollode las tareas marcadas.

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CT – 3,33% - 5 horas. Grupos reducidos / 0,2 créditos ECTS---------------------------------------------------------------------------------


Actividad del profesor:• Escuchar al estudiante, solicitar las aclaraciones que estime oportunas y facilitar los mediospara resolver las dudas.• Aportar las pautas para abordar los distintos aspectos de la asignatura.

Actividad del estudiante• Actividad presencial: Se espera que le estudiante asista al despacho del profesor en el horario detutoría al menos una vez por cada bloque temático. Preguntar las dudas, y responder concapacidad crítica.• Actividad no presencial: Preparar bien las preguntas a realizar al profesor, remitir correos alprofesor para solicitar aclaraciones y consultar la información de la asignatura en el campusvirtual.

EV- 5% - 7,5 horas. Un grupo / 0’3 créditos ECTS-----------------------------------------------------------------------------------


Actividad del profesor:• Preparación de pruebas escritas para la evaluación del progreso del estudiante con referencia alas actividades teóricas y prácticas, tanto de aula como de laboratorio.

Actividad del estudiante• Realización de pruebas escritas para la evaluación de su progreso con referencia a lasactividades teóricas y prácticas, tanto de aula como de laboratorio.

-------------------------------------TIPOLOGÍA NO PRESENCIAL-------------------------------------

TT- 18% - 27 horas / 1’08 créditos ECTS--------------------------------------------------------------------------------


Actividad del profesor:• Solicitar la búsqueda de información y proponer acciones a acometer.

Actividad del estudiante• Preparación de seminarios, lecturas, investigaciones, memorias para exponer o entregar en lasclases teóricas.

TP- 8,67% - 13 horas - Trabajo Práctico / 0,52 créditos ECTS---------------------------------------------------------------------------------


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Actividad del profesor:• Solicitar la búsqueda de información y proponer líneas de trabajo a resolver.

Actividad del estudiante• Preparación de trabajos para exponer o entregar en las clases prácticas.

EP- 33,33% - 50 horas - Estudio personal / 2 créditos ECTS-------------------------------------------------------------------------------


Actividad del profesor:• No procede.

Actividad del estudiante• Actividad presencial: No procede.• Actividad no presencial: Utilizar sus notas de clase e información bibliográfica para consolidarlos conocimientos adquiridos tanto en teoría como en prácticas de aula o de laboratorio.

----------------------------------------------ACTIVIDADES DE COORDINACIÓN----------------------------------------------

1) Reuniones de Coordinación.Se realizarán tres a lo largo del semestre: Una previa al comienzo del semestre, otra a mitad delsemestre y otra al final del semestre.

2) Coordinación en vivo.A través del campus virtual de la asignatura se habilitará un foro de profesores a través del quemantendremos un contacto vivo de la coordinación.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------El proceso de evaluación requiere del uso de técnicas de medición adecuadas que permitan obtenerla información necesaria para valorar la adquisición de competencias por parte de los estudiantes.Así, las actividades de evaluación representan el conjunto organizado de técnicas, situaciones,recursos y procedimientos específicos utilizados para llevar a cabo la evaluación de lascompetencias adquiridas por los estudiantes en cada momento de la evaluación.

A continuación se dan los criterios y fuentes para la evaluación que a su vez son tenidos en cuentapara la ponderación de la calificación.

a) Pruebas y Exámenes Teóricos y Prácticos.- Pruebas objetivas para la evaluación continua.- Pruebas de ensayo para la evaluación global.- Pruebas de uso de instrumentación en laboratorios.

Las competencias evaluadas con esta fuente son:Competencias Básicas y Generales: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-7, CG-8.Competencias trasversales: CT-1,CT2, CT3, CT-4 y CT-5.Competencias Específicas: CR-1, CR-2, CR-3, CR-4, CR-6 y CR-13.

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b) Trabajos Teóricos y Prácticos.

- Presentaciones orales.- Evaluación del portafolio del estudiante: Trabajos e Informes.


c) Asistencia y Participación.

- Participación en entornos virtuales de trabajo: Autoevaluación y foros.- Controles de asistencia a las sesiones académicas.- Controles de asistencia a las tutorías.

Las competencias evaluadas con esta fuente son: Competencias Básicas y Generales: CB-1, CB-2,CB-3, CB-4, CB-5, CG-7, CG-8.Competencias trasversales: CT-1,CT2, CT3, CT-4 y CT-5.Competencias Específicas: CR-1, CR-2, CR-3, CR-4, CR-6 y CR-13.

Sistemas de evaluación----------------------------La adquisición de las competencias generales y específicas se evaluará a partir de las siguientesactividades:a) Asistencia y participación activa en las clases tuteladas, presenciales y entornos virtuales: Elcontrol de asistencia y de participación activa de los estudiantes permite valorar el dominio deprocedimientos y el desarrollo de actitudes mediante la observación de su conducta, su índice departicipación, nivel de razonamiento de sus intervenciones, etc.b) Pruebas escritas: Las pruebas escritas permiten evaluar todos los niveles de conocimiento de losestudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas y estructurar sus respuestas.Además en las pruebas escritas se plantea la misma prueba a todos los estudiantes al mismotiempo, encontrándose todos en las mismas condiciones de partida. El contenido de las pruebasescritas será coherente con los objetivos y resultados de aprendizaje de la asignatura. El contenidode las pruebas escritas orientará hacia el razonamiento y la comprensión y será acorde con lascompetencias que se deseen evaluar. Las pruebas escritas evaluaran tanto la parte teórica como losproblemas de aula.c) Presentaciones orales: las presentaciones orales permiten evaluar la capacidad de comunicarsede forma adecuada utilizando los soportes y vías de comunicación más apropiados destacando sucapacidad de expresión dominio de la fluidez verbal adecuado uso del vocabulario y capacidad deimprovisación además de los conocimientos adquiridos por los estudiantes. Por otro lado laspresentaciones orales permiten establecer un diálogo con los estudiantes y fomentar laparticipación activa en el aula mediante el planteamiento de debates además de poder adaptar laevaluación de los estudiantes a sus circunstancias personales y cubrir un amplio espectro de laasignatura.d) Realización de trabajos e informes sobre las prácticas de laboratorio y pruebas de uso deinstrumentación en laboratorio. La elaboración de trabajos e informes permite evaluar lascapacidades de aplicación análisis y síntesis así como de aprendizaje autónomo adquiridas por elestudiante. La realización de trabajos permite evaluar niveles altos de conocimiento si bien elestudiante aborda un tema concreto lo que por lo general no permite evaluar los conocimientosglobales asimilados por el estudiante. Es importante prestar atención a la originalidad de lostrabajos e informes. La realización de trabajos e informes se llevará a cabo tanto de formaindividual como en grupo permitiendo evaluar la capacidad de trabajo autónomo de los estudiantes

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así como su capacidad de cooperación con otras personas en la realización de una tarea. Tambiénse evaluará el uso correcto de la instrumentación en los laboratorios.

Criterios de calificación-----------------------------Para superar la asignatura los estudiantes han de obtener una calificación superior a 5 (sobre 10puntos máximos) en los exámenes escritos y asistencia a las prácticas de laboratorio, realizaciónde trabajos e informes e las mismas y exámenes individualizados de cada práctica, que podrán serescritos o presentación y exposición del trabajo realizado .

En consonancia con los criterios y fuentes para la evaluación la relación entre los criterios y elporcentaje de nota son los siguientes:

A) Asistencia y participación activa (10% de la nota)B) Exámenes escritos (55% de la nota)C) Presentación oral de Trabajos (5% de la nota)D) Realización de trabajos e informes sobre las prácticas de laboratorio (30% de la nota)

Exámenes escritos parciales:----------------------------------

Debido a la división en bloques de la asignatura, se realizarán exámenes parciales de los tresprimeros bloques . La materia de estos bloques quedará liberada si se obtiene una calificación de 5o superior, sobre 10. El primer parcial versará sobre los contenidos recogidos en el bloque I y elsegundo sobre contenidos del bloque II y el tercero sobre los contenidos del bloque III. Laintención es que estos parciales se realicen en una o dos semanas, a lo sumo, después definalizadas las clases del bloque correspondiente.

El examen escrito del bloque IV se realizará junto con el examen final de Convocatoria Ordinaria.

Aquellos alumnos que no superen algunos de los exámenes parciales, podrán examinarse en elexamen de Convocatoria Ordinaria de los bloques no superados más el correspondiente al bloqueIV.

CONVOCATORIA ORDINARIA.La calificación obtenida en la Convocatoria Ordinaria correspondiente al criterio exámenesescritos será el producto de la realización de la media aritmética de las calificaciones obtenidas encada parcial, si todos han sido superados. En caso contrario, aquellos alumnos que no hayansuperado algún examen parcial deberán superarlo en el examen final de esta convocatoria, para larealización de la media con las calificaciones del resto de exámenes parciales aprobados.La asistencia y participación será calificada a partir de la asistencia a clases de teoría y problemas,ademas de las calificaciones obtenidas en las tareas marcadas en clase.Las calificaciones de las prácticas de laboratorio se obtendrán a partir de la asistencia, consideradaobligatoria, en caso de una asistencia inferior al 80% se obtendrá una calificación de suspenso enlas prácticas, entrega de informe de cada práctica y exámenes individualizados de cada práctica,que podrán ser escritos o presentación y exposición del trabajo realizado.

Para aprobar la asignatura y aplicar los porcentajes de calificación comentados anteriormente, sedeberá tener aprobada la teoría de todos los bloques y las prácticas de laboratorio.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA.Los estudiantes que no hayan superado alguno de los exámenes de los bloques en los que se dividela asignatura, podrán examinarse en el examen de Convocatoria Extraordinaria de los bloques no

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superados.Aquellos que tengan suspendidas las prácticas en la Convocatoria Ordinaria, deberán realizar unexamen de prácticas en el que se incluirán contenidos de las prácticas realizadas en cada bloque dela asignatura.Para aprobar la asignatura y aplicar los porcentajes de calificación comentados anteriormente, sedeberá tener aprobada la teoría de todos los bloques y las prácticas de laboratorio.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA ESPECIAL.En esta convocatoria, los estudiantes que no hayan superado alguno de los bloques de teoría de laasignatura, deberán examinarse del conjunto de la materia de la asignatura. Aquellos que tengan suspendidas las prácticas, deberán realizar un examen de prácticas en el quese incluirán contenidos de las prácticas realizadas en cada bloque de la asignatura.Para aprobar la asignatura y aplicar los porcentajes de calificación comentados anteriormente, sedeberá tener aprobada la teoría de todos los bloques y las prácticas de laboratorio.



Científico: En varios temas se dará un enfoque que permita al estudiante comprender losfundamentos científico-técnicos que subyacen en la tecnología estudiada.Profesional: En todos los temas se formará al estudiante sobre el uso profesional de la tecnologíadesarrollada.


Se presenta la temporización organizada por semanas, bloques, temas y horas de trabajo, tantopresencial como no presencial de las diferentes acciones formativas indicadas en los siguientesitems:

Presenciales:CEP (Clase Expositiva Participativa) Incluye Lecciones Magistrales y SeminariosCPP (Clases Prácticas Problemas). Prácticas en el AulaCPL (Clases prácticas Laboratorio). Prácticas en el Laboratorio.PT (Presentaciones Orales) Presentación de TrabajosAPP (Aprendizaje basado en problemas/proyectos)CT (Clases Tuteladas)OA (Otras Actividades)EV(Pruebas Finales /Evaluación)No presenciales:TT (Trabajo Teórico)TP (Trabajo Práctico)EP (Estudio Personal)

Temporización de cada ítem:

SEMANA 1. Bloque 1. Tema 1. Presencial: CEP=1;CPP=0,5, CT=0,5.No Presencial: TT=3;EP=3.Total = 8 horas.

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SEMANA 2. Bloque 1. Tema 2. Presencial: CEP=2;CPP=0,9;No Presencial: TT=1;TP=1;EP=3,1.Total = 8 horas.

SEMANA 3. Bloque 1. Temas 3 y 4. Presencial: CEP=1; CPP=0,9; CPL=2; CT=1.No Presencial: TT=1; TP=1; EP=2.Total = 8 horas.

SEMANA 4. Bloque 1. Temas 1,2,3 y 4. Presencial: CEP=0,78; CPP=0,95; PT=0,1; APP=0,68; EV=1.No Presencial: TT=1,49; EP=3.Total = 8 horas.

SEMANA 5. Bloque 2. Tema 5. Presencial: CEP=1;CPP=1.CPL=2No Presencial: TT=2;EP=2.Total = 8 horas.

SEMANA 6. Bloque 2. Tema 6. Presencial: CEP=0,75;CPP=1;CT=0,25.No Presencial: TT=1;TP=1;EP=2.Total = 8 horas.

SEMANA 7. Bloque 2. Temas 7 y 8. Presencial: CEP=0,75;CPL=2;CT=1.No Presencial: TT=1,25;TP=1;EP=2.Total = 8 horas.

SEMANA 8. Bloque 2. Temas 5,6,7 y 8. Presencial: CEP=1,9;CPP=0,625;CPL=2;PT=0,1;APP=0,68;EV=1.No Presencial: TT=1;EP=1,6.Total = 8 horas.

SEMANA 9. Bloque 3. Tema 9. Presencial: CEP=1;CPP=1;CPL=2.No Presencial: TT=1;TP=1;EP=2.Total = 8 horas.

SEMANA 10. Bloque 3. Temas 9 y 10. Presencial: CEP=1;CPP=1;No Presencial: TT=1;TP=2;EP=3.Total = 8 horas.

SEMANA 11. Bloque 3. Tema 10. Presencial: CEP=1;CPP=1.CPL=2;No Presencial: TT=1;TP=1;EP=2.Total = 8 horas.

SEMANA 12. Bloque 3. Temas 10 y 11. Presencial: CEP=1;CPP=1;CPL=1;CT=1,25.

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No Presencial: TT=1,75;EP=2.Total = 8 horas.

SEMANA 13. Bloque 3. Temas 9,10 y 11. Presencial: CEP=1,4; CPP=0,25;PT=0,1;APP=0,515.No Presencial: TT=1,5;TP=1;EP=3,235.Total = 8 horas.

SEMANA 14. Bloque 4. Tema 12. Presencial: CEP=1;CPP=1,5;CPL=2;CT=1.No Presencial: TT=1; TP=2;EP=1,5.Total = 8 horas.

SEMANA 15. Bloque 4. Tema 13. Presencial: CEP=1,65;CPL=2;PT=0,1;CT=0,25;EV=1.No Presencial: TT=1;TP=1;EP=1.Total = 8 horas.

SEMANA 16. Bloques 1,2,3 y 4. Temas 1 a 13. No Presencial: TT=2;EP=3.Total = 5 horas.




SEMANA 20. Bloques 1,2,3 y 4. Temas 1 a 13.Presencial: EV=3,5. No Presencial: TT=1;EP=3,5.Total = 8 horas.

TOTALESPresencial: CEP=17,225;CPP=13;CPL=15;PT=0,4;APP=1,875;CT=5;EV=7,5.No presencial: TT=27;TP=13;EP=50.

De los datos ateriores se extrae que la carga de cada metodología por bloque temático es lasiguiente:

Bloque temático 1. Temas: 1, 2, 3 y 4.Horas totales: 43,335.Desglose:Trabajo presencial:CEP: 4,775 horas, CPP: 3,25 horas, CPL: 4 horas, PT: 0,1 horas, APP: 0,68 horas, CT: 1,25 horas,OA: 0 horas, EV: 2,28 horas.Trabajo no presencial:

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TT: 9 horas, TP: 2 horas, EP: 16 horas.

Bloque temático 2. Temas: 5, 6, 7 y 8.Horas totales: 42,375Desglose:Trabajo presencial:CEP: 4,4 horas, CPP: 3,625 horas, CPL: 4 horas, PT: 0,1 horas, APP: 0,68 horas, CT: 1,25 horas,OA: 0 horas, EV: 2,32 horas.Trabajo no presencial:TT: 8 horas, TP: 2 horas, EP: 16 horas.

Bloque temático 3. Temas: 9, 10 y 11.Horas totales: 40,63.Desglose:Trabajo presencial:CEP: 5,4 horas, CPP: 4,625 horas, CPL: 5 horas, PT: 0,1 horas, APP: 0,515 horas, CT: 1,25 horas,OA: 0 horas, EV: 1,74 horas.Trabajo no presencial:TT: 6 horas, TP: 6 horas, EP: 10 horas.

Bloque temático 4. Temas: 12 y 13.Horas totales: 23,66.Desglose:Trabajo presencial:CEP: 2,65 horas, CPP: 1,5 horas, CPL: 2 horas, PT: 0,1 horas, APP: 0 horas, CT: 1,25 horas, OA:0 horas, EV: 1,16 horas.Trabajo no presencial:TT: 4 horas, TP: 3 horas, EP: 8 horas.

Con esto tenemos que las cargas totales por metodología son:Horas totales: 150.Desglose:Trabajo presencial:CEP: 17,225 horas, CPP: 13 horas, CPL: 15 horas, PT: 0,4 horas, APP: 1,875 horas, CT: 5 horas,OA: 0 horas, EV: 7,5 horas.Trabajo no presencial:TT: 27 horas, TP: 13 horas, EP: 50 horas.


Científico: instrumentación, herramientas de simulación, artículos científicos, librosespecializados, etc.Profesional: software profesional, catálogos, manuales, normativas y legislación.


Los resultados finales que se pretenden alcanzar con esta asignatura se desglosan a continuación,de forma que al superar la misma, el estudiante será capaz de:

R1: Identificar las características de la voz y el proceso de audición.R2: Describir los sistemas de captación y reproducción de señales de audio.R3: Conocer el sistema visual humano, identificando sus características fundamentales.

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R4: Describir el proceso de muestreo y digitalización de la señal de audio.R5: Identificar los parámetros generales de un sistema de transmisión de señales de televisión.R6: Describir el proceso de muestreo y digitalización de la señal de video.R7: Identificar las características de los diferentes formatos de video.R8: Conocer las características de los sistemas de captación de señales de Televisión por Satélite yTerrestre.R9: Describir el proceso de captación y distribución de señales de Televisión Digital Terrestre.R10: Describir el proceso de captación y distribución de señales de Televisión por Satélite.R11: Conocer los diferentes sistemas de creación de contenidos multimedia.R12: Describir las diferentes plataformas de distribución de contenidos multimedia.R13: Realizar medidas y ajustes en sistemas de recepción de Televisión.R14: Usar correctamente instrumentación específica para generación y medidas de señales devideo y televisión digital.R15: Comunicar conceptos, informaciones, ideas, problemas y soluciones, tanto de forma oral oescrita, como utilizando recursos asociados a las Tecnologías de la Información y lasComunicaciones.R16: Desarrollar habilidades de aprendizaje para emprender estudios superiores.R17: Buscar información y recopilar datos sobre el uso y difusión de contenidos multimedia,analizando su implicación en el desarrollo y bienestar de la sociedad.R18: Redactar textos, documentos e informes con un contenido coherente, una estructura y unestilo adecuado, con alto nivel gramatical y ortográfico.R19: Saber transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializadocomo no especializado.R20: Organizar y planificar tareas, así como desarrollar habilidades interpersonales que lepermitan trabajar en equipo.R21: Desarrollar prácticas profesionales respetuosas con los derechos humanos así como con lasnormas éticas de la Ingeniería en materia de las Telecomunicaciones.R22: Desarrollar actividades para favorecer la integración multicultural, la convivencia y lajusticia social.R23: Conocer las implicaciones y el impacto social de las nuevas tecnologías y plataformas dedistribución de contenidos multimedia.

Relación entre los resultados del aprendizaje con las competencias adquiridas:

R1, R2, R4: CB1 -CB5, CG7, CR1 - CR4, CR6, CR13.R3, R5 - R10: CB1 -CB5, CG-8 CR1 - CR4, CR6, CR13.R11 - R14: CB1 -CB5, CG7 Y CG8 CR1 - CR4, CR6, CR13.R15: CB1 -CB5, CT1.R16 - R20:CB1 -CB5, CT1, CT2, CT3.R21:CB1 -CB5, CT4.R22: CB1 -CB5, CT5.R23:CB1 -CB5, CG7,CG8.

Plan Tutorial


El seguimiento del estudiante se realizará principalmente en clase si bien se le invitará a asistir atutorías con el profesor. De esta forma el profesor podrá escuchar al estudiante en solicitud de lasaclaraciones que estime oportunas facilitándole los medios para resolver las dudas.Por otro lado se espera del estudiante la formulación de preguntas sobre sus dudas y respuestas concapacidad critica a las aclaraciones que el profesor estime oportunas.El horario de tutorías de los profesores que imparten esta asignatura, es el que sigue, según se

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indica en el Plan Docente del Dpto. Dña. Elena García Quevedo: martes: 9:00 - 12:00; miércoles: 9:00 - 12:00.D. José Aurelio Santana Almeida: martes: 8:00 - 14:00D. Fidel Cabrera Quintero: martes: 10:00 - 13:00; viernes:10:00 - 13:00.D. Juan Carlos Hernández Haddad: martes:11:00 - 13:00; miércoles de 10:00 - 12:00 y jueves:17:00 - 19:00D. Dionisio Rodríguez Esparragón: martes: 17:00 - 19:00; miércoles: 10:00 - 14:00.D. José Guillermo Viera Santana: martes: 10:00 - 13:00; jueves:10:00 - 13:00.


El profesor solicitará la búsqueda de información y propondrá acciones a desarrollar. Corrige lostrabajos y publica su calificación.El estudiante debe participar en el grupo para plantear cómo realizar el trabajo o contestar a lascuestiones formuladas sobre la información solicitada.


El profesor podrá atender consultas de los estudiantes dentro de su horario de tutorías.


A través del Campus Virtual se proporcionará material de apoyo como apuntes, ejercicios,publicaciones especializadas y divulgativas, etc., así mismo se atenderá la resolución de dudas ycuestiones planteadas por los estudiantes a través de este medio.



José Guillermo Viera Santana (COORDINADOR)Departamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





Elena García Quevedo (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





José Aurelio Santana AlmeidaDepartamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





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Fidel Cabrera QuinteroDepartamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





Juan Carlos Hernández HaddadDepartamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES










Bibliografía

[1 Básico] Principles of digital audio /Ken C. Pohlmann.McGraw-Hill,, New York : (2005) - (5th. ed.)0-07-144156-5

[2 Básico] Fundamentals of acoustics /Lawrence E. Kinsler ... [et al.].John Wiley & Sons,, Hoboken (New Jersey) : (2000) - (4th ed.)978-0-471-84789-2

[3 Básico] La televisión digital: fundamentos y teorías /Manuel Cubero Enrici.Marcombo,, Barcelona : (2009)978-84-267-1527-2

[4 Básico] Técnicas de realización y producción en televisión...T260:Instituto Oficial de Radio y Televisión,

1989. (1989)845056767X

[5 Básico] Sistemas de televisión...T260:Ciencia 3,

1996. (1996)8486204704

[6 Recomendado] 3D computer graphics /Alan Watt.Addison-Wesley,, Harlow, England : (2000) - (3rd ed.)0-201-39855-9

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[7 Recomendado] Designing media /Bill Moggridge.The MIT Press,, Cambridge, Mass. : (2010)978-0-262-01485-4

[8 Recomendado] Instalación de antenas de TV: actualizado a la ICT 2 /Isidoro Berral Montero.Thomson-Paraninfo,, Madrid : (2007) - (2ª ed.)9788428329354

[9 Recomendado] Dirección y producción en televisión /Ivan Cury.Escuela de Cine y Vídeo,, Andoaín (Guipúzcoa) : (2009)978-84-935769-9-8

[10 Recomendado] Digital compression for multimedia :principles and standards /Jerry D. Gibson ... [et al.].Morgan Kaufmann Publishers,, San Francisco, Calif. : (1998)1-55860-369-7

[11 Recomendado] Television digital avanzada: handbook /José Simonetta.Intertel,, Buenos Aires : (2002)9509956120

[12 Recomendado] Springer Handbook of Acoustics /Thomas D. Rossing (ed.).Springer,, Berlin [etc.] : (2007)978-0-387-30446-5

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43717 - ARQUITECTURA DE REDESGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43717 - ARQUITECTURA DE REDES





REQUISITOS PREVIOS

La asignatura Arquitectura de redes continúa ampliando los conocimientos y habilidades de unIngeniero de tecnologías de Telecomunicación en los protocolos de red, transporte y aplicacioneshaciendo énfasis en protocolos y servicios de Internet. Junto a la asignatura Redes decomunicación del primer cuatrimestre, dan los conocimientos al estudiante de las redestelemáticas, protocolos y servicios. Por tanto es importante que el alumno haya cursadopreviamente la asignatura Redes de comunicación.



Aunque no existe influencia directa de la asignatura Arquitectura de Redes en las materias queconstituyen el módulo Proyección Profesional del título de Grado, si proporciona la base para otrasasignaturas que tienen influencia directa en las asignaturas del módulo Proyección Profesional.Asimismo, proporciona las destrezas necesarias para que el egresado se desenvuelva en el usoredes de ordenadores e Internet.La asignatura, 6 ECTS, pertenece a la materia Redes de Telecomunicación vinculada al módulo deRama de Telecomunicación.


Competencias Básicas y Generales del título desarrolladas en la asignatura:




CG6 - Capacidad para comprender los servicios, aplicaciones y protocolos en las redes

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telemáticas, su diseño, implementación y gestión

Competencias transversales:

CT1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidadesy preocupaciones.


Competencias Específicas del título desarrolladas en la asignatura:

CR1 - Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuadospara la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación

CR2 - Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases dedatos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo yexplotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica

CR3 - Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos ode información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica

CR6 - Capacidad de concebir, desplegar, organizar y gestionar redes, sistemas, servicios einfraestructuras de telecomunicación en contextos residenciales (hogar, ciudad y comunidadesdigitales), empresariales o institucionales responsabilizándose de su puesta en marcha y mejoracontinua, así como conocer su impacto económico y social

CR12 - Conocimiento y utilización de los conceptos de arquitectura de red, protocolos e interfacesde comunicaciones

CR13 - Capacidad de diferenciar los conceptos de redes de acceso y transporte, redes deconmutación de circuitos y de paquetes, redes fijas y móviles, así como los sistemas y aplicacionesde red distribuidos, servicios de voz, datos, audio, video y servicios interactivos y multimedia

CR14 - Conocimiento de los métodos de interconexión de redes y encaminamiento, así como losfundamentos de la planificación, dimensionado de redes en función de parámetros de tráfico

CR15 - Conocimiento de la normativa y la regulación de las telecomunicaciones en los ámbitosnacional, europeo e internacional

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Objetivos:

Las redes de computadores modernas son sistemas de elevada complejidad que requieren de unestudio prolongado en el tiempo y la práctica de ciertos conceptos fundamentales que guiarían suentendimiento efectivo.

La Internet es un vehículo de comunicación con implantación a nivel Global que proporcionaservicios eficaces a la comunicación entre seres humanos. El entendimiento de la arquitectura deesta red es el objetivo básico de esta asignatura. Comprender por separado las funciones básicas delos niveles de red, transporte y aplicación es un objetivo directamente derivado. Y entender cómose organizan estos tres niveles para funcionar correctamente es el objetivo final de la asignatura.Entender este funcionamiento y saber manipular los conceptos básicos tanto a nivel teórico comopráctico es muy importante para poder desarrollar otras asignaturas posteriormente de maneraeficaz.

En concreto se plantean los siguientes 5 objetivos principales:OBJ-1: conocer y comprender los diferentes protocolos en la arquitectura Internet,normativas yestándares.OBJ-2: adquirir conocimiento sobre aspectos, tecnologías y soluciones de la capa de red.OBJ-3: conocer y dominar protocolos y servicios de capa de transporte.OBJ-4: conocer y comprender el funcionamiento básico de las aplicaciones y servicios de redasociados con la capa de aplicación.OBJ-5: conocer los conceptos básicos sobre Calidad de servicio.

Contenidos:

BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS:

- Conceptos Generales de Redes y Arquitecturas- La capa de red en la arquitectura TCP/IP- La capa de Transporte en la arquitectura TCP/IP- Introducción a la capa de aplicación en Internet. Conceptos generales sobre aplicaciones de red.- Calidad de servicio en redes de comunicaciones---------------------------------------------------------Contenidos de las clases expositiva participativa (TEORÍA)T1. Introducción a la arquitectura de red (2h) Objetivos: OBJ-1 Competencias: CR1, CR12, CR151.1 Repaso de modelos y arquitecturas de redes de comunicación1.2 Normativas y estándares principales1.3 Internet. Interconexión de subredes.1.4 Arquitectura de Internet. TCP/IP.

T 2. Capa de Red (8h) Objetivos: OBJ-1, OBJ-2 Competencias: CR-1,CR-6, CR-12, CR-13, CR-142.1 Protocolos y servicios de la capa de red2.2 Conceptos básicos: Tipos de direccionamiento, Control de congestión en la red,Encaminamiento, Algoritmos.2.3 Capa de Red en Internet. IP (Internet Protocol): Servicio de red no orientado a conexión,Direccionamiento IP, Clases y Tipos de direcciones, Masquerading. Routing IP. Fragmentación yReensamblado.

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2.4 Otros Protocolos de Capa de Red: ARP (Address Resolution Protocol), RARP (ReverseAddress Resolution Protocol), DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol), ICMP (InternetControl Message Protocol), IGMP (Internet Group Management Protocol).2.5 Introducción NAT (Network Address Translation)2.6 Protocolos de Routing (Interior y Exterior)2.7 Tuneling.

T 3. Capa de Transporte (6h) Objetivos: OBJ-1, OBJ-3 Competencias: CR-1, CR-6, CR-12, CR-13, CR-143.1 Protocolos y servicios de capa de transporte3.2 Conceptos básicos: Servicios de Transporte (orientado y no orientados a la conexión),Establecimiento y liberación de conexiones. Secuenciamiento y Confirmación. Control de lacongestión extremo a extremo.3.3 Protocolos y servicios de transporte de Internet: UDP (User Datagram Protocol), TCP(Transmision Control Protocol). Maquina de estados.3.4 NAT basado en puertos

T 4. Introducción a la capa de Aplicación (6h) Objetivos: OBJ-1, OBJ-4 Competencias: CR-1, CR-6, CR-12, CR-13, CR-144.1 Introducción a las aplicaciones en redes4.2 La capa de aplicación. Requerimientos de transporte.4.3 Servicio Nombre de Dominio (DNS)4.4 Conceptos Generales Correo Electrónico (SMTP)4.5 Conceptos Generales sobre Transferencia de archivos (FTP)4.6 Conceptos Generales sobre www (HTTP)4.7 Conceptos Generales sobre Audio y Video en la red 4.8. Introducción al cifrado en redes. Conceptos Básicos comunicaciones seguras. Aspectosgenerales sobre IPSec.y HTTPS

T 5. Calidad de servicio en Internet (4h) Objetivos: OBJ-1, OBJ-5 Competencias: CR-1, CR-6, CR-12, CR-13, CR-145.1 Conceptos básicos sobre calidad de servicio5.2 Servicios que requieren calidad de servicio5.3 Protocolos de calidad de servicio---------------------------------------------------------Contenidos de las clases de prácticas en aula (PROBLEMAS ) Objetivos: OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5 Competencias añadidas a los contenidos teóricos correspondientes: CB-3, CB-4, CG-6,CT-1, CT-2 ,CR-3La temática concreta de los problemas estará relacionada con los diferentes temas de loscontenidos teóricos. Podrán incluir: supuestos prácticos de casos reales; cuestiones prácticas sobreredes y arquitectura; y uso de Internet (desde aula o laboratorio) para fomentar el debate,presentación y discusión de resultados.Se realizarán las siguientes sesiones de problemas: P1 Control de congestión y de encaminamiento: cálculo de las tablas de enrutamiento (2h) P2 Direccionamiento de nivel de red TCP/IP: Direcciones de red, máscaras y equipos.(2h) P3 Planificación de subredes IP: dimensionado de subredes, definiciones de máscaras yenrutamiento. (2h) P4 Fragmentación y control de congestión. (2h) P5 Control de congestión y control de flujo del nivel de transporte. (2h)

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P6 Capa de aplicación. Calidad de Servicio. (2h)---------------------------------------------------------Contenidos de las clases prácticas (LABORATORIO) Objetivos: OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5 Competencias añadidas a los contenidos teóricos correspondientes: CB-3, CB-4, CG-6,CT-1, CT-2, CR-2, CR-3 Se realizarán las prácticas de laboratorio: LAB1 Identificar los dispositivos de interconexión de ordenadores, configuración de redbásica de ordenadores y comandos de configuración y estado de la red. (2h) LAB2 Nivel de Red: Diseño y Configuración de subredes IP (Mascaras, enrutamiento, etc.).Casos prácticos. (4h) LAB3 Servicios de nivel de transporte. Herramientas de captura y análisis de tráfico real. (4h) LAB4 Capa de aplicación. Estudio y análisis de tráfico de nivel de aplicación. (4h)En el enunciado de cada práctica se indicará la duración, los plazos establecidos y el formato delinforme final/memoria para su entrega, si fuese el caso o el cuestionario práctico.

Metodología:

Las actividades formativas, incluidas en el título de Grado en Ingeniería en Tecnologías de laTelecomunicación, que se utilizarán en esta asignatura son las siguientes: AF1. Recibir, comprender y sintetizar conocimientos. AF2. Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos. AF3. Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas. AF5. Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados. AF6. Elaborar memorias y/o informes. AF7. Realizar un trabajo individualmente. AF8. Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo. AF9. Participar en tutoría programada por el profesor. AF10. Búsqueda de referencias bibliográficas.


. ACTIVIDADES PRESENCIAL (CPA) Clases Prácticas de Aula - Clases de resolución de problemas/prácticas en el aulaDesarrollo de problemas en aula a pequeños grupos de alumnos y se adaptarán al siguienteesquema: la primera media hora tendrá a una tipología de clase expositiva-explicativa de loscontenidos necesarios para resolución de los problemas propuestos para esa sesión y resto deltiempo se dedicará al estudio de casos, resolución o análisis de los problemas-casos prácticosplanteados por el profesor, fomentando la participación del alumno y el trabajo en grupo paraalcanzar la solución a los problemas planteados. Este tipo de clase consistirá en la realizaciónproblemas relacionados con la parte expositivo presencial que complementen el conocimiento delos temas correspondientes. (Lab) Laboratorio - Clases prácticas de laboratorioLas sesiones de cada una de las prácticas se adaptarán al siguiente esquema: la primera media horatendrá una tipología de clase expositiva-explicativa de los contenidos necesarios para resoluciónde los prácticas propuestas para esa sesión y resto del tiempo se dedicará a la realización de lasprácticas en el laboratorio, pudiendo incluir estos tanto estudio de casos, resolución como análisisde los problemas-casos prácticos planteados por el profesor a resolver en el laboratorio,fomentando la participación del alumno y el trabajo en grupo para alcanzar la solución a losprácticas planteadas, defender la solución alcanzada ante el profesor a medida que realiza lapráctica y realizar una memoria del trabajo realizado. Los enunciados de los problemas de lasclases de laboratorio, en la medida de lo posible, plantearán problemas reales deTelecomunicación. Cada clase constará de un enunciado, en el que se especifica el problema a

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resolver utilizando herramientas software y/o recursos hardware disponibles. Redacción de lasmemorias requeridas durante las diferentes sesiones de laboratorio.Al comienzo de cada sesión de prácticas se podrá realizar un cuestionario de preguntas derespuesta corta para verificar que el alumno ha leido y trabajado el material suministrado. En casode no superar dicho cuestionario el profesor podrá negar el acceso a la realización de la misma demanera parcial o total. (Ctu) Clase Tutelada - Clases de tutoría en el aulaSe realizarán sesiones de tutorías en el aula en pequeños grupos de alumnos donde se resolveránlas dudas planteadas por los alumnos, así como orientarlos para un correcto aprendizaje de loscontenidos de la asignatura. (PPE) Pruebas parciales y finales de evaluación Estas pruebas se realizan tanto para la parte teórica como para la parte práctica. Para loscontenidos teóricos y problemas se realizarán mediante cuestionario de preguntas cortas o tipo testy resolución de ejercicios y problemas. Para los contenidos prácticos se realizará cuestionario depreguntas cortas y la realización de memorias. (CEP) Clase expositiva participativa - Clases de TeoríaSe explicarán los contenidos del programa teórico mediante clases expositivas en las que sefomentará la participación del alumno. La exposición de contenidos se combina con la resoluciónde problemas sencillos que permitan al alumno consolidar los conocimientos adquiridos yrelacionarlos dentro del contexto de la titulación.

. ACTIVIDADES NO PRESENCIAL(Tte) Trabajo Teórico. Preparación de trabajos a entregar en las clases de problemas, análisis yresúmenes de lecturas.A partir de los problemas propuestos para cada clase de problemas en el aula, que estaránpublicados en la Web de la asignatura las semanas previas a las sesiones presenciales, realizará untrabajo teórico previo de Búsqueda de bibliografía y documentación en las que el alumno deberárealizar un informe resumen de dicha actividad siguiendo el modelo propuesto.(TPr) Trabajo Práctico. Preparación de trabajos a entregar en las clases prácticas, análisis yresúmenes de lecturas.Antes de la realización de las sesiones de laboratorio realizará un trabajo práctico previo deBúsqueda de bibliografía y documentación en las que el alumno deberá realizar un informeresumen de dicha actividad siguiendo el modelo propuesto. Redacción de las memorias requeridasal finalizar las diferentes sesiones de laboratorio. En ellas deberá redactar, de forma sintetizada yprecisa para su valoración, cómo ha desarrollado la práctica relacionándolo, dentro del contexto dela asignatura, con los conceptos explicados en el programa teórico.(EPT) Estudio Personal Teórico. Estudios relacionados con las clases teórico-problemas.El estudiante debe consolidar el conocimiento adquirido en las clases de teoría y problemas para demostrar que sabe aplicarlo de forma autónoma, y completar el trabajo desarrollado en las clasesexpositivas participativa. Para ello, los alumnos dispondrán del material necesario, de forma quepodrán trabajar de forma autónoma.(EPP) Estudio Personal Práctico - Estudios de los contenidos y actividades a desarrollar en lasclases prácticas.En cualquiera de las prácticas y antes de asistir al laboratorio, el alumno deberá ser capaz deanalizar el problema, comprendiendo las especificaciones del mismo y tomar las decisionesadecuadas para alcanzar la solución. En el trabajo individual, el estudiante debe ser capaz deplanificar las acciones necesarias para resolver los problemas a partir de los contenidos teóricos ylas búsquedas bibliográficas realizadas. Y una vez realizadas cada una de las prácticas el alumnodebe ser capaz de comprender los resultados obtenidos.

La búsqueda y localización de la bibliografía se podrá realizar a partir de: las referencias incluidasen el proyecto docente, webs institucional de búsqueda documental, buscadores genéricos en

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internet, etc. La bibliografía constituye una fuente de conocimiento que el alumno debe consultar yfiltrar de acuerdo con sus necesidades. Así, el estudiante debe ser capaz de comprender y sintetizarlas referencias consultadas, respetando la normativa de uso, además de utilizarlas en la resoluciónde problemas. El estudiante debe ser capaz de utilizar la bibliografía para completar suconocimiento, para aclarar posibles dudas, para argumentar sus decisiones tanto en las memoriasde sus prácticas como en la elaboración y defensa de sus presentaciones, además de constituir unabuena práctica para relacionar el conocimiento adquirido con otras materias dentro de sutitulación.Atendiendo a las actividades formativas y sus correspondientes metodologías docentes sedistribuye en créditos según la siguiente tabla:

|-------- PRESENCIAL --------- | -- NO PRESENCIAL ---|Act. CPA Lab Ctu PPE CEP Tte TPr EPT EPPAF1 0.16 0.04 0.11 0.8 0.2 0.24 0.30 0.10AF2 0.24 0.08 0.2 0.2 0.40AF3 0.02 0.04AF5 0.52 0.08 0.80AF6 0.12 0.12AF7 0.04 0.20 0.61AF8 0.02 0.10AF9 0.01AF10 0.13 0.08Total 0.48 0.56 0.12 0.20 1.00 0.95 1.05 0.70 0.90

Atendiendo a las competencias y sus correspondientes metodologías docentes se relacionan segúnla siguiente tabla: |--------- PRESENCIAL ------------ | -- NO PRESENCIAL ---|. CPA Lab Ctu PPE CEP Tte TPr EPT EPPCB3 X X X X X XCB4 X X X XCB5 X X X XCG6 X X X X X X XCT1 X XCT2 X X X XCR1 X X XCR2 X X X XCR3 X XCR6 X X XCR12 X X XCR13 X X XCR14 T2 a T5 X XCR15 T1 X

. Actividades de coordinación previstosSe realizarán las siguientes actividades de: - Coordinación para el diseño y modificación del proyecto docente - Coordinación para diseñar criterios, fuentes y sistemas de evaluación así como criterios decalificación - Coordinación para el diseño de pruebas de evaluación, prácticas, problemas y otros detallesrelevantesCada profesor rellenará un resumen de la parte correspondiente a su actividad docente en elinforme final de la asignatura a enviar al Centro. A través del Campus Virtual se recogerán todasaquellas incidencias que surjan (tanto por parte del equipo docente como de los alumnos y otros

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responsables de coordinación).

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------Se definen las siguientes actividades de evaluación agrupadas por la metodología de enseñanzaempleada:- Dentro de la actividad CEP: (CPC) Cuestionario de preguntas cortas o problemas cortosSe evaluará, en las pruebas parciales o finales escritas, observando la adecuación de las respuestasa los contenidos teórico-problemas contenidos en la asignatura, su capacidad de expresar ysintetizar correctamente en función del enunciado.- Dentro de la actividad CPA: (TPP) Trabajo Teórico Previo Problemas: Informe previo de Búsqueda de bibliografía ydocumentaciónSe evaluará consultando el informe previo de documentación, subido al campus virtual antes decomenzar la sesión de problemas en el aula, analizando los conceptos teórico/prácticos necesariospara realizar los problemas propuesto, observando la calidad de los comentarios y las referenciasbibliográficas analizadas (libros, páginas webs, video tutoriales, …). (RPE) Resolución de problemas dentro de las pruebas escritas.Se evaluará, en las pruebas parciales o finales escritas, observando el planteamiento para laresolución de los problemas, la adecuación de los resultados, su capacidad de expresar y sintetizar correctamente en función del enunciado. (PAP) Participación activa en las clases.Se evaluará, durante las clases de problemas, observando: la participación y la calidad de loscomentarios emitidos durante la presentación de los problemas y resolución de las dudasplanteadas por otros alumnos; y la calidad de las respuestas a las preguntas formuladas por elprofesor.- Dentro de la actividad Lab: (TPL) Trabajo Teórico Previo de Laboratorio: Informe previo de Búsqueda de bibliografía ydocumentaciónSe evaluará consultando el informe previo de documentación, subido al campus antes de comenzarcada sesión de prácticas, analizando los conceptos teórico/prácticos necesarios para realizar lossupuestos prácticos propuestos, observando la calidad de los comentarios y las referenciasbibliográficas analizadas (libros, páginas webs, video tutoriales, …). (PAL) Participación activa en el laboratorio.Se evaluará, durante las clases de prácticas, observando: la participación y la calidad de loscomentarios emitidos durante la resolución de los supuestos prácticos y resolución de las dudasplanteadas por otros alumnos; y la calidad de las respuestas a las preguntas formuladas por elprofesor. (AOL) Alcanzar los objetivos en el laboratorio.Se evaluará durante el desarrollo de las prácticas en el laboratorio. Para cada sesión de prácticas sefijarán los hitos que el alumno deberá ir alzando para un correcto desarrollo de las mismas; elprofesor deberá verificar que cada alumno han alcanzado correctamente estos hitos mediante lacomprobando los resultados o realizando preguntas cortas; deberán superarse al menos la mitadmás uno de los hitos en el horario de laboratorio. (RMP) Redacción de Memorias de Prácticas.Se evaluará consultando la memoria subida al campus virtual o entregada en papel. Deberáredactar cómo ha desarrollado la práctica hasta alcanzar los hitos planteados, relacionándolodentro del contexto de la asignatura, los conceptos explicados en el programa teórico yreferenciando adecuadamente la bibliografía.Relación de los mecanismos de evaluación para cada una de las actividades formativas:

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|---Examen---| C. de Problemas|----------- Laboratorio----------| CPC RPE TPP PAP TPL PAL AOL+RMPAF1 xAF2 x xAF3 x x xAF5 x xAF6 x x xAF7 x x x x x xAF8 x xAF9AF10 x x

Relación de las competencias evaluadas en cada actividad de evaluación:

|---Examen---| C. de Problemas|--------- Laboratorio ----------| CPC RPE TPP PAP TPL PAL AOL+RMPCB3 x xCB4 x x xCB5 x x xCG6 x x xCT1 x x xCT2 x x xCR1 x xCR2 x xCR3 x xCR6 x x xCR12 x x xCR13 x x xCR14 x x xCR15 x

Sistemas de evaluación----------------------------SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Las actividades de evaluación ponderan en el siguiente porcentaje a la nota final de la asignatura:

|-----Examen-----|- C. de Problemas--|--------- Laboratorio-------------| | CPC RPE | TPP PAP | TPL PAL AOL + RMP |Pruebas escritas * | 40% 20% | | |Act. de Laboratorio**| | | 30% |Trabajos | | 2,5% | 2,5% |A. y participación | | 2,5% | 2,5% |

* Las “pruebas escritas” estarán compuestas por un cuestionario de preguntas cortas CPC y laresolución de problemas escritos RPE, con una ponderación como la indicada en la tabla anterior.Se realizarán dos exámenes parciales, PPE1 y PPE2, liberatorios para el examen final escrito, PFE,de la convocatoria ordinaria. Cada examen parcial tendrá igual peso dentro de la nota final de laprueba escrita de la convocatoria. En la convocatoria ordinaria la prueba final escrita estará compuesta por dos pruebas, asociadascada una de ellas a los parciales realizados. En las convocatorias extraordinaria y especial se diseñará como una única prueba escrita.

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** Existirá una prueba final de laboratorio en todas las convocatorias oficiales. Esta prueba seadaptará al sistema de evaluación AOL + RMP. Deberán entregarse las memorias realizadas paracada una de las prácticas evaluadas el mismo día de la prueba. Una vez superada esta prueba, lanota se guardará para las siguientes convocatorias oficiales.Las puntuaciones de los sistemas de evaluación TPP, PAP, TPL y PAL se guardarán de laevaluación continua a las convocatorias oficiales.Las convocatorias oficiales constarán de una prueba escrita y una prueba final de laboratorio, arealizar en la misma jornada.

Criterios de calificación-----------------------------Los criterios de calificación utilizados en evaluación son:Para superar un examen escrito debe obtenerse al menos el 50% de la puntuación máxima de laprueba. Los exámenes parciales son liberatorios para la convocatoria ordinaria.Para superar una práctica deben alcanzarse más del 50% de los hitos propuestos para la prácticaen la sesión de laboratorio y obtener el 50% de la nota de realización de la memoria. No seránecesario realizar la prueba final de laboratorio si se tienen superadas 3 de las 4 prácticaspropuestas. La nota final de laboratorio será la media obtenida entre todas las prácticas. Si no tiene superadas las prácticas deberá examinarse en la prueba final de laboratorio de lasprácticas no superadas. Para superar la asignatura deberán haber superado el examen escrito, haber superado la prueba delaboratorio y que la suma de todas las partes evaluadas sea superior o igual al 50% de la notatotal, o sea 5 puntos.



Científico: conocer el estado de las redes de comunicación haciendo especial hincapié en Internet

Institucional: enmarcar los conocimientos adquiridos en el ámbito de Grado

Social: contextualizar los conocimientos adquiridos en el ámbito social local y global


En primer lugar se especifica la carga en horas correspondiente a cada bloque de los especificadosen Contenidos por cada una de las Metodologías descritas:

|------ Trabajo Presencial -----|--Trabajo No Presencial --| CPA Lab Ctu PPE CEP Tte TPr EPT EPPTeoría 0 0 0 3 26 11 0 23 0 (29+34)Problemas 12 0 0 1 0 12 0 6 0 (13+18)Laboratorio 0 14 0 1 0 0 17 0 21 (15+38)Tutorías 0 0 3 0 0 0 0 0 0 ( 3 + 0 )Total 12 14 3 5 26 23 17 29 21 (60+90)

En la planificación semanal se han utilizado las tareas descritas en el apartado de Metodología. En la primera columna se especifican como: - S#, enumera cada una de las semanas del semestres (desde la 1 a la 20),

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- T#, los contenidos teóricos asignados a esa semana para el trabajo presencial, de acuerdo a lodescrito en el aparado de CONTENIDOS, - P#, si existe sesión de problemas en el aula, - L#, sesión de prácticas de laboratorio, - PPE#, PFE pruebas parcial escritas y final; y -Tut, sesiones de tutoría. El trabajo no presencial incluye la semana anterior a las clases de problemas o laboratorios horaspara la búsqueda de información y realizar el informe de documentación; la semana posterior a lassesiones de prácticas horas para la realización de las memorias y el resto de horas hasta completarlas 8 semanales deberá dedicarse a estudiar los contenidos de las clases teóricas como las deprácticas.

|------ Trabajo Presencial -----|--Trabajo No Presencial --| CPA Lab Ctu PPE CEP Tte TPr EPT EPP Total (h)S1-T1 0 0 0 0 2 0 0 2 0 4S2–T2 0 0 0 0 4 3 0 1 0 8 S3–P1-T2 2 0 0 0 2 3 0 1 0 8S4-T2 0 0 0 0 2 4 0 1 1 8S5-P2-T3 2 0 0 0 2 2 1 1 0 8 S6-T3 0 0 0 0 2 2 2 1 1 8S7-P3-L1-T3 2 2 0 0 2 0 1 1 0 8S8-L2-T4 0 2 0 0 2 1 2 1 0 8S9-P4-L2-T4 2 2 0 1 2 1 0 0 0 8 PPE1S10-L3-T4 0 2 0 0 2 2 2 0 0 8S11-P5-L3-T5 2 2 0 0 2 1 0 1 0 8S12-L4-T5 0 2 0 0 2 1 2 1 0 8S13-P6-Tut 2 0 2 0 0 1 2 1 0 8S14-L4 0 2 0 0 0 2 2 1 1 8S15-Tut-PPE 0 0 1 1 0 0 3 1 2 8S16 0 0 0 0 0 0 0 4 4 8S17 0 0 0 0 0 0 0 4 4 8S18 0 0 0 0 0 0 0 4 4 8S19 0 0 0 0 0 0 0 3 4 7S20-PFE-Lab 0 0 0 3 0 0 0 0 0 3Total 12 14 3 5 26 23 17 29 21 (60+90)


La herramienta principal de trabajo es Internet, tanto para conseguir información relacionada conla asignatura mediante experiencias reales que se han volcado a la red, como para comprobar elfuncionamiento de la misma.La otra herramienta es el trabajo colaborativo obtenido como fruto de los trabajos en equipo asícomo cosecha de los trabajos propios realizados.



R1: distingue y aplica eficazmente las técnicas de compresión existentes y su campo aplicación.R2: conoce los organismos de estandarización que desarrollan las normas de comunicación

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estándar.R3: relaciona eficazmente los conceptos: servicio, protocolo, interfaz y conmutación.R4: analiza la solución de problemas importantes de: encaminamiento, control de flujo, control decongestión, conmutación, control de errores y direccionamiento en redes de ordenadores.R5: reconoce, recuerda y distingue claramente el funcionamiento de protocolos de Internet clásica.R6: elabora la solución a problemas sencillos de: encaminamiento, control de flujo, control deerrores y direccionamiento en redes de ordenadores.R7: manipula ordenadores para conectarlos físicamente entre ellos haciendo uso de dispositivos deinterconexión.R8: demuestra el dominio práctico de planificación y configuración de una red de bajacomplejidad real o ficticia.R9: conoce los protocolos de comunicación usados en las redes de alta velocidad y sus ámbitos deaplicación.R10: conoce las tecnologías más utilizadas de encaminamiento, control de congestión y reserva derecursos para QoS.R11: aplica los modelos de colas al dimensionado de redes.R12: aplica los conocimientos sobre el funcionamiento de los distintos protocolos de red pararealizar decisiones relacionadas con la gestión y planificación de redes con calidad de servicio.R13: comunica de forma escrita las soluciones de los problemas que se plantean en teoría.R14: comunica de forma oral las soluciones de las prácticas en el laboratorio.R15: busca y comprende manuales, artículos y especificaciones en inglés sobre la materia.R17: redacta una memoria sobre conceptos de la materia.R18: identifica los objetivos del grupo de trabajo y las responsabilidades de cada miembro,asumiendo su compromiso con la tarea asignada.R19: utiliza los recursos disponibles para buscar la información necesaria. Valora la propiedadintelectual y cita adecuadamente las fuentes.R20: realiza las tareas encomendadas por el profesorado en tiempo y forma.

La relación entre los resultados de aprendizaje y las competencias son:

- Resultados: R1,R2, R13, R14; competencias: CT1, CT2,CB3,CB5 - Resultados: R3,R4,R5,R6,R7,R8, R9, R10; competencias: CT1,CG6, CR1, CR2, CR6, CR12,CR13, CR14- Resultados: R11, R12; competencias: CR12, CR13, CR14, CR15- Resultados: R15, R17, R18, R19, R20; competencias: CR1, CR2, CR4, CR6

Plan Tutorial


Tutorías del profesor Norberto M. Ramos Calero: martes, miércoles y jueves de 19h a 21h duranteel primer cuatrimestre y lunes de 19h a 21h y jueves de 17h a 21h, con un total de 6h a la semana.Tutorías del profesor Domingo Marrero Marrero: 6hTutorías del profesor Carlos Ley Bosch: 4,5hTutorías del profesor Miguel Ángel Quintana Suárez: Martes: 8:00 a 10:00 horas. Se realizarántutorías con cita concertada en otros horarios.Tutorías del profesor Roberto Domínguez Rodríguez: 4,5h

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Se darán a conocer las horas de tutorías en grupo a lo largo del curso por los medios habituales. Enellas los alumnos podrán resolver dudas sobre teoría, aula y laboratorio.


La atención telefónica se realizará utilizando el teléfono 928 45 8972


Siempre que sea posible se atenderá a los alumnos mediante tutoría del campus virtual (según lacaracterística y naturaleza de la duda) y correo electrónico dirigido a [email protected]én existe a disposición de los alumnos un aula presencial síncrona a disposición de losestudiantes para la realización de tutorías sin que el alumno se tenga que desplazar físicamente aldespacho del profesor.El acceso se realiza utilizando la sesión https://e-tutor.ulpgc.es/join/005-161-485-179 previocontacto con el profesor para activar los equipos correspondientes.



Norberto Manuel Ramos Calero (COORDINADOR)Departamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Domingo Marrero Marrero (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA










Carlos Ley BoschDepartamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





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Roberto Domínguez RodríguezDepartamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] Computer networks /Andrew S. Tanenbaum.Prentice Hall,, Englewood Cliffs (New Jersey) : (2003) - (4th. ed.)0130384887

[2 Básico] Internetworking with TCP/IP.Comer, Douglas E.Prentice-Hall Internacional,, London : (1991) - (2ª ed.)0134653785V2*

[3 Básico] Internetworking with TCP/IP: vol. IComer, Douglas E.Prentice-Hall Internacional,, London : - (3rd ed.)0132169878

[4 Básico] Internetworking with TCP/IP: v.3 : client-server programming and applications : BSD socketversion /

Douglas E. Comer and David L. Stevens.Prentice Hall,, Upper Saddle River (New Jersey) : (1997)0-13-260969-X

[5 Básico] Computer networking :a top-down approach /James F. Kurose, Keith W. Ross.Pearson,, Boston, MA : (2010) - (5th. ed.)978-0-13-136548-3

[6 Básico] Computer communications: architectures, protocols, and standars.Stallings, WilliamIEEE Computer Society Press,, Los Alamitos, California : (1993) - (3rd ed.)0818627123

[7 Recomendado] HTTP: Developer's handbook /Chris Shiflett.Sams,, Indianapolis : (2003)0672324547

[8 Recomendado] Comunicaciones y redes de computadores: problemas y ejercicios resueltos /Eduardo Magaña Lizarrondo... [et al.].Pearson,, Madrid [etc.] : (2003)8420539201

[9 Recomendado] Comunicación de datos, redes de computadores y sistemas abiertos.Halsall, FredAddison-Wesley Iberoamericana,, México : (1998) - (4ª ed.)968-444-331-5

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[10 Recomendado] IPSec: the news security standard for the Internet, Intranets, and virtual privatenetworks /

Naganand Doraswamy, Dan Harkins.Prentice Hall,, Upper Saddle River, NJ : (2003)013046189X

[11 Recomendado] Redes de computadores y arquitecturas de comunicaciones: supuestos prácticos /Nicolás Barcia Vázquez... [et al.].Pearson Prentice Hall,, Madrid : (2005)8420546070

[12 Recomendado] Quality of service: Delivering QoS on the Internet and in Corporate Networks /Paul Ferguson ; Geoff Huston.John Wiley & Sons,, New York : (1998)0471243582

[13 Recomendado] Transmisión de datos y redes de computadores /Pedro García Teodoro, Jesús Esteban Díaz Verdejo, Juan Manuel López Soler.Prentice Hall,, Madrid : (2003)8420539198

[14 Recomendado] The DHCP handbook /Ralph Droms and Ted Lemon.Sams,, Indianapolis, Ind : (2003) - (2nd ed.)0672323273

[15 Recomendado] Redes de computadores.Rivera Rivas, Antonio JesúsUniversidad de Jaén, Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico,, Jaén : (1997)

[16 Recomendado] Network system architecture /Robert B. Walford.Addison-Wesley,, Reading (Massachusetts) : (1990)0201524090

[17 Recomendado] Internet: redes de computadores y sistemas de información /Sergio Talens Oliag, José Hernández Orallo.Paraninfo,, Madrid : (1996)8428323348

[18 Recomendado] Comunicaciones y redes de computadores /William Stallings.Prentice Hall,, Madrid : (2000) - (6ª ed.)84-205-2986-9

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43718 - ELECTRÓNICA ANALÓGICAGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43718 - ELECTRÓNICA ANALÓGICA





REQUISITOS PREVIOS

Se recomienda tener conocimientos previos sobre técnicas básicas de análisis de circuitoseléctricos y las principales magnitudes y componentes electrónicos, así como los modelos dedispositivos semiconductores y el análisis de circuitos electrónicos elementales para amplificacióny conmutación. Asimismo, se recomienda ser capaz de manejar instrumentación electrónicabásica. Finalmente, es recomendable conocer algunas técnicas de cálculo fundamentales, como laresolución de sistemas de ecuaciones, operaciones entre matrices, derivada/integral, u operacionescon números complejos.



La asignatura Electrónica Analógica, junto con la asignatura Electrónica Básica, constituyen lamateria Electrónica Fundamental. La asignatura Electrónica Analógica está vinculada al módulode la Rama de Telecomunicación. Los contenidos de esta materia constituyen uno de los pilaresfundamentales sobre los que se sustenta la Tecnología de la Telecomunicación. En particular,Electrónica Analógica contribuye al conocimiento de las técnicas básicas de amplificación y sirvede introducción a los sistemas analógicos que constituyen los sitemas de comunicación modernos.

Electrónica Analógica se imparte en el Semestre 2B dentro del Plan de Estudios del Grado enIngeniería en Tecnologías de la Telecomunicación de la Escuela de Ingeniería deTelecomunicación y Electrónica (EITE) de la ULPGC. En la asignatura Electrónica Analógica seabordan los amplificadores electrónicos y su respuesta en frecuencia, los amplificadores conacoplo DC, los amplificadores realimentados y los osciladores, así como las etapas de salida y losreguladores lineales y fuentes de alimentación.

Electrónica Analógica da soporte a todas aquellas asignaturas relacionadas con la Electrónica en elPlan de Estudios del Grado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación. Así, ElectrónicaAnalógica contribuye fundamentalmente al desarrollo de la materia Infraestructuras de Energía yde las asignaturas de tecnología específica Sistemas Electrónicos, entre las que destaca SistemasAnalógicos y de Señal Mixta, Instrumentación Electrónica, Electrónica de Potencia, Electrónica decomunicación, y Sistemas Electrónicos de Control, así como a materias de otras tecnologíasespecíficas como Circuitos y Subsistemas de Comunicaciones.

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Las Competencias Básicas y Generales de la asignatura Electrónica Analógica, en relación con lospropios de la materia Electrónica Fundamental a la que pertenece dentro del Plan de Estudios delGrado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación, son las siguientes:


CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y laresolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o éticaCB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado



Por otro lado, las Competencias Específicas recogidas en el Plan de Estudios del Grado enIngeniería en Tecnologías de la Telecomunicación para la materia Electrónica Fundamental, sonlas siguientes:

CFB4 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y la funciones ytransformadas relacionadas, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico delos semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, tecnología demateriales y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería

CR3 - Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos ode información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica

En cuanto las Competencias Transversales, la especificadas en el Plan de Estudios del Grado enIngeniería en Tecnologías de la Telecomunicación para la materia Electrónica Fundamental, es lasiguiente:

CT1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y laforma en que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a lasatisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.

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CT2 - Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionalesCT3 - Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovación

CT4 - Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con losderechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generarconfianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que lasociedad le reconoce

Objetivos:

Las Competencias Generales y Específicas propias de la materia Electrónica Fundamental sepueden adecuar al contexto de la asignatura Electrónica Analógica a partir de la consecución de lossiguientes Objetivos:

OBJ-1: Diseñar amplificadores electrónicos seleccionando la estructura de amplificador y suscaracterísticas atendiendo a unas especificaciones.

OBJ-2: Conocer los principios de amplificación electrónica, así como los parámetros y modelos delos amplificadores electrónicos.

OBJ-3: Diseñar amplificadores realimentados seleccionando la estructura de realimentación enfunción de las especificaciones.

OBJ-4: Diseñar osciladores armónicos.

OBJ-5: Diseñar fuentes de alimentación reguladas.

OBJ-6: Diseñar amplificadores de media potencia.

Contenidos:


A continuación se presentan los contenidos incluidos en la ficha de la asignatura ElectrónicaAnalógica en el Plan de Estudios del Grado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación:- Amplificadores electrónicos y su respuesta en frecuencia.- Amplificadores con acoplo DC.- Amplificadores realimentados y osciladores.- Etapas de salida.- Reguladores lineales y fuentes de alimentación.

BLOQUES TEMÁTICOS

Bloque I: Amplificador diferencial.(CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CFB-4, CR-3)

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Tema 1: Amplificador diferencial (OBJ-1, OBJ-2)1.1 Introducción.1.2 Operación en gran señal.1.3 Análisis en pequeña señal.1.4 Relación de rechazo en modo común.

Tema 2: Fuentes de corriente y etapas de salida (OBJ-1, OBJ-2, OBJ-6)2.1 Introducción.2.2 Fuentes de corriente.2.3 Desplazadores de nivel.2.4 Etapas de salida en clase A.2.5 Etapas de salida en clase B y AB.Práctica:P2.1 Diseño de un amplificador DC con etapa de potencia.P2.2 Diseño, simulación y montaje de un amplificador DC multietapa con etapa de salida.

Bloque II: Respuesta en Frecuencia(CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CFB-4, CR-3)

Tema 3: Técnicas de Análisis en Frecuencia (OBJ-1, OBJ-2)3.1 Introducción a las técnicas de análisis en frecuencia.3.2 Aproximaciones de Bode.3.3 Estimación de las frecuencias de corte y anchos de banda.3.4 Velocidad de subida y ancho de banda a plena potencia.

Tema 4: Respuesta en Frecuencia de Amplificadores (OBJ-1, OBJ-2)4.1 Introducción a las técnicas de análisis en frecuencia.4.2 Estimación de polos y ceros en amplificadores.4.3 Análisis en baja frecuencia.4.4 Modelo de alta frecuencia de los transistores.4.5 Análisis de alta frecuencia de los amplificadores.4.6 Respuesta en frecuencia de amplificadores multietapa: acoplamiento directo y capacitivo.Práctica:P4.1 Diseño de un amplificador de audio.P4.2 Diseño, simulación y montaje de un amplificador de audio con etapa de potencia.

Bloque III: Amplificadores Realimentados(CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CFB-4, CR-3)

Tema 5: Análisis de Amplificadores Realimentados (OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3)5.1 Introducción a los amplificadores realimentados.5.2 Técnicas de análisis de amplificadores realimentados.5.3 Estructuras básicas de amplificadores realimentados.

Bloque IV: Estabilidad, Osciladores Armómicos y Fuentes de Alimentación(CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CFB-4, CR-3)

Tema 6: Estabilidad y Compensación (OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3)6.1 Estabilidad de los amplificadores realimentados.

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6.2 Técnicas de análisis de estabilidad en amplificadores: Criterios de Nyquist.6.3 Técnicas de compensación. Práctica:P6.1 Diseño de un amplificador de banda ancha.P6.2 Diseño, simulación y montaje de un amplificador de banda ancha realimentado.

Tema 7: Osciladores Armónicos (OBJ-4)7.1 Criterios de Barkhausen.7.2 Osciladores RC.7.3 Osciladores LC.7.4 Osciladores a cristal.Práctica:P7.1 Diseño de un oscilador.P7.2 Diseño, simulación y montaje de un oscilador armónico.

Tema 8: Fuentes de Alimentación: Principios (OBJ-5)8.1 Introducción a las fuentes de alimentación. Estructuras.8.2 Fuentes no reguladas.8.3 Parámetros y caracterización.

Tema 9: Reguladores lineales (OBJ-5)9.1 Estructura de un regulador lineal.9.2 Técnicas de protección y seguridad.9.3 Reguladores comerciales.9.4 Introducción a los reguladores conmutados.Práctica:P9.1 Diseño de una fuente de alimentación.P9.2 Diseño, simulación y montaje de una fuente de alimentación.

Metodología:

Las actividades formativas que se contemplan en el desarrollo de la asignatura ElectrónicaAnalógica, de entre las especificadas en el título de Grado en Ingeniería en Tecnologías de laTelecomunicación, son las siguientes:

AF1. Recibir, comprender y sintetizar conocimientos.AF2-Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos.AF3-Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas.AF5-Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados.AF6-Elaborar memorias y/o informes.AF7-Realizar un trabajo individualmente.AF8-Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo.AF9-Participar en tutoría programada por el profesor.AF10-Búsqueda de referencias bibliográficas.

A continuación se detallan las diferentes metodologías de enseñanza-aprendizaje a utilizar en eldesarrollo de la asignatura Electrónica Analógica:

TRABAJO PRESENCIAL

Metodología: Clase expositiva participativa (CEP). Un grupo / 1,2 créditos ECTS* Actividad del profesor:

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Las clases teóricas en grupo (presencial) se basarán en la exposición oral por parte del profesor delos contenidos teóricos fundamentales de cada tema, así como sus aplicaciones prácticasrelevantes. Las exposiciones realizadas por el profesor irán acompañadas de los correspondientesejemplos.* Actividad del alumno:Presencial: Participar en clase proponiendo planteamientos y dudas.No presencial: búsqueda de información, estudio personal para la correcta asimilación de losconceptos expuestos por el profesor en clases, y redacción de documentos.

Metodología: Clases Prácticas. Un grupo / 0,36 créditos ECTS* Actividad del profesor:Los contenidos de la asignatura se ilustrarán mediante la resolución en clase de algunos problemasilustrativos por parte del profesor, que atenderá también a las dudas provenientes de los problemasresueltos por los alumnos.* Actividad del alumno:Presencial: Participar en clase proponiendo planteamientos y dudas. Entrega de los problemaspreviamente indicados resueltos.No presencial: resolución y/o simulación de problemas planteados por el profesor y elaboración delas correspondientes memorias explicativas.

Metodología: Clases de Laboratorio. Un grupo / 0,52 créditos ECTS* Actividad del profesor:Explicación de los montajes y medidas a realizar, al inicio de cada sesión, y atención a losproblemas y dudas que pudieran surgir durante su realización. Comprobación de los cálculos y lassimulaciones realizadas previamente por los alumnos y del correcto funcionamiento de loscircuitos y las medidas tomadas.* Actividad del alumno:Presencial: elaboración de los montajes que procedan, toma de medidas, y comprobar losresultados con los cálculos estimados. Planteamiento de dudas.No presencial: previamente a la práctica a realizar, lectura de la guía, cálculo de los parámetros deinterés y, en su caso, simulación en PSPICE de la práctica. Elaboración de las memorias.

Metodología: Pruebas escritas0,32 créditos ECTS.

TRABAJO NO PRESENCIAL

Metodología: Trabajo individual. Un grupo / 1,32 créditos ECTSActividad del alumnoNo presencial: resolver y/o simular los problemas propuestos, realizar las prácticas de horario librey elaborar las memorias explicativas.

Metodología: Estudio personal2,04 créditos ECTS,

Metodología: Búsqueda de documentación0,24 créditos ECTS.

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En la siguiente tabla se presenta la relación entre tipos de enseñanza, metodologías, actividadesformativas, tanto de créditos de cada metodología, temas teóricos y prácticos a impartir ycompetencias adquiridas, conforme a lo establecido en la ficha de la asignatura ElectrónicaAnalógica en el Plan de Estudios del título de Grado en Ingeniería en Tecnologías de laTelecomunicación.

Tipo de enseñanza: TRABAJO PRESENCIAL

Metodología: Clase Expositiva ParticipativaActividades formativas: AF1, AF2, AF16, AF17, AF22Créditos ECTS: 1,2 ECTSTemas: 1-9Competencias adquiridas: CG-1, CG-6, CG-8, CB-4

Metodología: Clase prácticaActividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF4, AF6, AF7, AF8, AF9, AF10, AF11, AF12, AF13,AF14, AF16, AF18, AF22.Créditos ECTS: 0,36Temas: 1-9Competencias adquiridas: CG-2, CG-3, CG-6, CG-7, CG-8, CB-4

Metodología: Clases de Laboratorio.Actividades formativas: AF2, AF3, AF4, AF5, AF6, AF7, AF8, AF9, AF10, AF11, AF12, AF13,AF14, AF15, AF16, AF17, AF18.Créditos ECTS: 0,52Temas: 1-9Competencias adquiridas: CG-2, CG-3, CG-4, CG-7, CG-8, CG-9,CR-3, CB-4.

Metodología: Pruebas escritas.Actividades formativas: AF2, AF20, AF22, AF23.Créditos ECTS: 0,32Temas: 1-9Competencias adquiridas: CG-1, CG-6, CG-8, CB-4.

Tipo de enseñanza: TRABAJO NO PRESENCIAL

Metodología: Estudio personal.Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF5, AF12, AF14, AF17, AF19, AF22, AF23.Créditos ECTS: 2,04Temas: 1-9Competencias adquiridas: CG-6, CG-7, CG-8, CG-9, CB-4.

Metodología: Trabajo individual.Actividades formativas: AF1, AF2, AF5, AF7, AF8, AF9, AF15,AF16, AF17, AF18, AF19, AF22.Créditos ECTS: 1,32Temas: 1-9Competencias adquiridas: CG-6, CG-7, CG-8, CG-9, CB-4

Metodología: Búsqueda de documentación.

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Actividades formativas: AF1, AF2, AF5, AF6, AF15, AF17, AF19, AF21, AF22.Créditos ECTS: 0,24Temas: 1-9Competencias adquiridas: CG-8, CR-3

Las actividades de coordinación entre los profesores responsables de impartir los contenidosteóricos y prácticos (en aula y en laboratorio) de la asignatura Electrónica Analógica, se realizarántanto al inicio (mediante reuniones presenciales con el fin de concretar las actividades a desarrollary su temporización), como durante el desarrollo de la actividad docente (mediante contactotelemático semanal con el fin de compartir las actividades realizadas, así como mediante reunionespresenciales con una periodicidad máxima de 15 días), y al final (mediante una reunión presencialen la que se revisará el desarrollo de la asignatura y los resultados obtenidos a partir del proceso deevaluación con el fin de concretar acciones de mejora continua).

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------El proceso de evaluación requiere del uso de técnicas de medición adecuadas que permitan obtenerla información necesaria para valorar la adquisición de competencias por parte de los estudiantes.Así, las actividades de evaluación representan el conjunto organizado de técnicas, situaciones,recursos y procedimientos específicos utilizados para llevar a cabo la evaluación de lascompetencias adquiridas por los estudiantes en cada momento de la evaluación. En el caso de laasignatura Electrónica Analógica, la adquisición de las competencias generales y específicas seevaluará a partir de las siguientes actividades de evaluación:

Actividad de evaluación: Asistencia y participación activaDescripción: El control de asistencia y de participación activa de los estudiantes permite valorar eldominio de procedimientos y el desarrollo de actitudes mediante la observación de su conducta, suíndice de participación, nivel de razonamiento de sus intervenciones, etc.Competencias: CB-1, CT-1, CT-2, CT-3, CT-4

Actividad de evaluación: Pruebas escritasDescripción: Las pruebas escritas permiten evaluar todos los niveles de conocimiento de losestudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas y estructurar sus respuestas.Además, en las pruebas escritas se plantea la misma prueba a todos los estudiantes, al mismotiempo, y encontrándose todos en las mismas condiciones de partida. El contenido de las pruebasescritas será coherente con los objetivos y resultados de aprendizaje de la asignatura. El contenidode las pruebas escritas orientará hacia el razonamiento y la comprensión y será acorde con lascompetencias que se deseen evaluar.Competencias: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CT-1, CFB-4

Actividad de evaluación: Resolución de problemasDescripción: La realización de problemas individuales con periodicidad semanal ayuda al alumnoa graduar el esfuerzo de estudio. Además, la materia Electrónica Fundamental, y por tanto laasignatura Electrónica Analógica, es una disciplina en la cual la realización de problemas esfundamental para poder ser asimilada por el alumno. Mediante la presentación semanal de unconjunto de problemas sencillos resueltos por el alumno de su puño y letra, en sus horas de trabajoindividual, el profesor puede tener constancia del trabajo continuado realizado por el alumno yhacer un seguimiento detallado de los progresos que este realiza.Competencias: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CT-1, CFB-4, CR-3

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Actividad de evaluación: Prácticas de laboratorioDescripción: La realización de prácticas de laboratorio permiten al profesor evaluar losconocimientos procedimentales adquiridos por el estudiante. Por lo general, esta actividad deevaluación consiste en la elaboración de trabajos prácticos a partir de un enunciado que se lefacilita al estudiante por escrito. La evaluación de las prácticas de laboratorio permiten valorar,fundamentalmente, la aplicación de los conceptos teóricos y la habilidad del estudiante en larealización y presentación de los resultados y la respuesta a preguntas cortas sobre éstos.Competencias: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CT-1, CT-2, CT-3, CT-4, CFB-4, CR-3

Actividad de evaluación: Relación de trabajos e informesDescripción: La elaboración de trabajos e informes permite evaluar las capacidades de aplicación,análisis y síntesis, así como de aprendizaje autónomo, adquiridas por el estudiante. La realizaciónde trabajos permite evaluar niveles altos de conocimiento, si bien el estudiante aborda un temaconcreto, lo que por lo general no permite evaluar los conocimientos globales asimilados por elestudiante. Es importante prestar atención a la originalidad de los trabajos e informes,solicitándose al estudiante una breve presentación oral a la hora de entregar el trabajo realizado. Larealización de trabajos e informes se llevará a cabo de forma individual, permitiendo evaluar lacapacidad de trabajo autónomo de los estudiantes, y consistirá en la resolución de aquellosejercicios realizados por los estudiantes en las clases prácticas.Competencias: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CT-1, CT-2, CT-3, CT-4, CFB-4, CR-3

Sistemas de evaluación----------------------------Evaluación de TEORÍA y PROBLEMAS

La asignatura se dividirá en cuatro parciales que podrán ser liberados individualmente. Estosparciales comprenderán los siguientes bloques:- Primer parcial: Comprenderá al Bloque I.- Segundo parcial: Comprenderá al Bloque II.- Tercer parcial: Comprenderá al Bloque III.- Cuarto parcial: Comprenderá al Bloque IV.

Cada bloque representará el 25% del total de la parte de teoría y problemas. Cada parcial seevaluará mediante una combinación de actividades:

- Asistencia a clases de teoría y problemas, y participación de forma activa en las mismas (10%)- Resolución de Problemas: El alumno deberá presentar al inicio de cada sesión de problemas losproblemas resueltos planteados por el profesor en la sesión previa. Estos problemas deberán serresueltos por los alumnos en las horas asignadas como trabajo individual. Estos problemas seránpresentados manuscritos y resueltos de puño y letra por el alumno. La presentación de estosproblemas supondrá el 20% del parcial. Estos problemas serán preparatorios para el examenparcial y tendrán como objetivo adicional hacer consciente al alumno de sus progresos de cara alexamen parcial de la materia.* Prueba escrita: Será un examen parcial de problemas de 1 hora de duración celebrado en unasesión de problemas. En esta prueba podrán haber cuestiones cortas y problemas prácticos sobre lamateria. Supondrá el 70% del parcial.

Para liberar cada parcial será necesario obtener al menos el 70% en la Resolución de Problemas yun 40% en el Examen Parcial.

Evaluación de LABORATORIO

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El proceso de evaluación de laboratorio tendrá los siguientes componentes:- Asistencia a sesiones de laboratorio, suponiendo un 10% de la valoración.- Realización de prácticas, suponiendo el 75% de la valoración. Estas prácticas serán realizadas ensesiones de laboratorio y horas de trabajo personal- Realización de informes, suponiendo el 15% de la valoración. Al finalizar cada práctica, losalumnos deberán completar un informe resumen de los resultados obtenidos.

Los alumnos deberán superar todas las prácticas regladas para superar el curso.

Aquellos alumnos que no superen la parte de teoría y problemas o laboratorio, dispondrán de losexámenes de convocatoria oficial que el centro establece en su calendario. La estructura de todoslos exámenes de convocatoria oficial (ordinaria, extraordinaria y especial) respetarán la estructurade parciales y la estructura de evaluación del laboratorio, siendo coherente con los criterios decalificación expuestos en este documento. Además, se respetaran, al menos durante el cursoacadémico, las partes que han sido liberadas por los alumnos que han trabajado durante el curso(parciales de teoría o prácticas).Criterios de calificación-----------------------------Los alumnos que superen tanto la parte de teoría y problemas como la valoración del laboratoriosuperarán la asignatura, obteniendo una valoración global ponderada al 75% de la valoración de laparte de teoría y problemas y un 25% de la valoración de laboratorio.

Finalmente, se especifica la relación de actividades e instrumentos propuestos para la evaluacióndel estudiante con el modelo presencial.

Actividad de evaluación: Asistencia y participación activaInstrumentos de evaluación: Lista de asistencia a clase y registro de participación.Criterio de evaluación: Asiste, al menos al 85%, Plantea preguntas, Manifiesta espíritu crítico,Responde a preguntasPonderación: 5%.

Actividad de evaluación: Pruebas escritas.Instrumentos de evaluación: Exámenes parciales.Criterio de evaluación: Demuestra haber adquirido los conceptos.Ponderación: 52,5%.

Actividad de evaluación: Resolución de problemasInstrumentos de evaluación: Problemas entregados por el alumno durante el cursoCriterio de evaluación: Demuestra haber adquirido los conceptos, Capacidad de razonamiento.Ponderación: 18,75%.

Actividad de evaluación: Prácticas de LaboratorioInstrumentos de evaluación: Presentaciones individuales de prácticas, Preguntas cortas realizadasen clase.Criterio de evaluación: Capacidad de expresión oral y estructuración de contenidos, Capacidadinstrumental, Demuestra dominio del tema, Capacidad de respuesta.Ponderación: 18,75%.

Actividad de evaluación: Realización de trabajos e informesInstrumentos de evaluación: Memoria explicativaCriterio de evaluación: Análisis y razonamiento adecuado, Capacidad de síntesis, Capacidad de

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expresión escrita y estructuración de contenidos.Ponderación: 5%.

Estos criterios se aplicarán a lo largo de todas las convocatorias oficiales: ordinaria, extraordinariay especial.



Dentro del contexto científico:Estudio de documentación sobre avances y estado del arte en electrónica analógica.

Dentro del contexto profesional:Análisis y diseño de circuitos analógicos y sus aplicaciones.

Dentro del contexto social:Estudio de aplicaciones de circuitos analógicos.


* Carga en horas correspondiente a cada metodología de enseñanza-aprendizaje:

Tema 1. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (4 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (3 horas)Estudio Personal. (5 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (3 horas)HORAS TOTALES: 16 horasTema 2. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (2 horas)Estudio Personal. (1 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasTema 3. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (1 horas)

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Pruebas parciales y finales de evaluación. (1 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (2 horas)Estudio Personal. (1 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (1 horas)HORAS TOTALES: 8 horasTema 4. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (6 horas)Clases Prácticas de Aula. (2 horas)Laboratorio. (2 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (7 horas)Estudio Personal. (5 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (2 horas)HORAS TOTALES: 24 horasTema 5. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (4 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (3 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (1 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (4 horas)Estudio Personal. (3 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasTema 6. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (3 horas)Clases Prácticas de Aula. (2 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (5 horas)Estudio Personal. (2 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 13 horasTema 7. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (3 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (3 horas)Estudio Personal. (2 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasTema 8. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (4 horas)

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Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (1 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (5 horas)Estudio Personal. (4 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasTema 9. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (1 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (2 horas)Estudio Personal. (2 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

* Planificación semanal de las diferentes metodologías de enseñanza-aprendizaje:

Semana 1. Tema 1TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (0 horas)Estudio Personal. (3 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (3 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 2. Tema 1TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (3 horas)Estudio Personal. (2 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 3. Tema 2TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIAL

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Trabajo Individual. (2 horas)Estudio Personal. (1 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 4. Tema 3TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (1 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (2 horas)Estudio Personal. (1 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (1 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 5. Tema 4TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (2 horas)Estudio Personal. (2 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (2 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 6. Tema 4TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (3 horas)Estudio Personal. (2 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 7. Tema 4TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (2 horas)Estudio Personal. (1 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 8. Tema 5TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (1 horas)

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Pruebas parciales y finales de evaluación. (1 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (2 horas)Estudio Personal. (2 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 9. Tema 5TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (2 horas)Estudio Personal. (1 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 10. Tema 6TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (3 horas)Estudio Personal. (1 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 11. Tema 6-7TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (3 horas)Estudio Personal. (2 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 12. Tema 7TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (2 horas)Estudio Personal. (1 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 13. Tema 8TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)

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Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (1 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (3 horas)Estudio Personal. (2 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 14. Tema 8TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (2 horas)Estudio Personal. (2 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 15. Tema 9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (1 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (2 horas)Estudio Personal. (2 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 16. Tema 1-9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (0 horas)Estudio Personal. (6 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 6 horasSemana 17. Tema 1-9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (0 horas)Estudio Personal. (6 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 6 horasSemana 18. Tema 1-9

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TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (0 horas)Estudio Personal. (6 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 6 horasSemana 19. Tema 1-9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (0 horas)Estudio Personal. (4 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 4 horasSemana 20. Tema 1-9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Individual. (0 horas)Estudio Personal. (4 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)HORAS TOTALES: 4 horas


Uso de laboratorio con equipamiento para realizar medidas electrónicas.Uso de aplicaciones informáticas para desarrollo y análisis de circuitos electrónicos.Uso de motores de busqueda de información en internet de hojas de características y notas deaplicación.


RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

R1: Diseñar redes de rectificación basadas en diodos, seleccionando los componentes adecuadospara su montaje.R2: Comprender la operación de los amplificadores diferenciales.R3: Realizar montajes elementales de los circuitos que diseña.R4: Realizar la simulación básica de los circuitos que diseña, para verificar su correcta operación.R5: Buscar en las páginas online de los fabricantes información sobre dispositivos.R6: Comprender las técnicas básicas de análisis de respuesta en frecuencia.R7: Analizar la respuesta en frecuencia de los amplificadores básicos.

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R8: Diseñar las frecuencias de corte de los amplificadores.R9: Diseñar y montar amplificadores multietapa.R10: Conocer las topologías de fuentes de corrientes elementales y circuitos de desplazamiento decontinua.R11: Conocer los principios básicos de amplificadores realimentación y estabilidad.R12: Conocer los osciladores armónicos RC, LC y a cristal.R13: Diseñar y montar osciladores armónicos.R14: Diseñar y montar las principales etapas de salida: clase A, clase B y clase AB.R15: Comprender el funcionamiento de los reguladores lineales.R16: Diseñar fuentes de alimentación lineales sencillas.

RELACIÓN ENTRE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS:

R1: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CFB4 R2: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CFB4R3: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT4, CFB4R4: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CT4, CFB4R5: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CT3, CT4, CFB4R6: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CFB4R7: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CFB4R8: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT4, CFB4, CR3R9: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT4, CFB4, CR3R10: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CFB4R11: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CFB4R12: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CFB4R13: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT4, CFB4, CR3R14: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT4, CFB4, CR3R15: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CFB4R16: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT4, CFB4, CR3

Plan Tutorial


Mediante tutorías individualizadas que se desarrollarán en el despacho del profesor. Las horas detutoría semanales que tienen los profesores de las asignaturas son:

Esper-Chaín Falcón, Roberto: 4,50,Hernández González, Efrén: 6,00Hernández González, Nieves: 6,00Marrero Martín, Margarita: 2,00Tobajas Guerrero, Félix: 6,00


Mediante tutorías grupales que se desarrollarán en una dependencia adecuada facilitada por elCentro, previa solicitud.

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Mediante el uso del teléfono convencional y aplicaciones de audio/videoconferencia, previasolicitud.


Mediante el uso del correo electrónico y los recursos disponibles en el campus virtual de laULPGC.



Roberto Esper-Chaín Falcón (COORDINADOR)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Félix Bernardo Tobajas Guerrero (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Efrén Hernández GonzálezDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Margarita Luisa Marrero MartínDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





María Nieves Hernández GonzálezDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





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Bibliografía

[1 Básico] Circuitos microelectrónicos /Adel S. Sedra ; Kenneth C. Smith.Oxford University Press,, México D.F. : (2006) - (5ª ed.)9701054725

[2 Básico] Circuitos electrónicos : análisis, diseño y simulación /N. R. Malik.Prentice Hall,, Madrid : (1996)8489660034

[3 Recomendado] Problemas de Electrónica: Amplificadores diferenciales /Félix B. Tobajas Guerrero ; Luis Gómez Déniz ; Roberto Esper-Chaín Falcón.

..T260: (1999)8487526705

[4 Recomendado] Fundamentos de instrumentación electrónica. Teoría y prácticas /Luis Gómez Déniz y Félix Tobajas Guerrero.Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Vicerrectorado de Planificación y Calidad,, Las Palmas de Gran

Canaria : (2006)8496718336

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43719 - PROGRAMACIÓN DE REDES,SISTEMAS Y SERVICIOS




ASIGNATURA: 43719 - PROGRAMACIÓN DE REDES, SISTEMAS Y SERVICIOS

CÓDIGO ULPGC: 43719 CÓDIGO UNESCO: 1203;3325




REQUISITOS PREVIOS

- Conocimientos básicos sobre programación orientada a objetos- Conocimientos sobre arquitectura de redes



La asignatura ''Programación de redes, sistemas y servicios'' con 6 ETCS, pertenece a la materia''Programación'' vinculada al módulo ''Rama de Telecomunicación''.

Esta asignatura introduce al estudiante en la programación de aplicaciones telemáticas,intercambio de información entre equipos dentro de una red de ordenadores y servicios web. Serelaciona con las asignaturas Informática (B) y Programación (OB) de primer curso y en menormedida con las asignaturas Redes de comunicación (OB) y Arquitectura de redes (OB) de segundocurso.

Todos los conceptos explicados en la asignatura Programación de redes, sistemas y servicios sonampliamente usados en el entorno de un graduado en el perfil del título, tanto a nivel de usuariocomo a nivel de desarrollador.


-Competencias Básicas y Generales: CB3, CB5, CG5 -Competencias Transversales: CT1-Competencias Específicas: CFB2, CR2, CR7

Objetivos:

OBJ1: Conoce los conceptos de programación concurrente y puede realizar programas sencillos,utilizando estos conceptos, en un lenguaje de programación orientado a objetos.

OBJ2: Conoce la utilización de los sockets como puntos de acceso al servicio de comunicación ylos utiliza en el desarrollo de aplicaciones en red sencillas.

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OBJ3: Conoce el concepto de comunicación entre procesos distribuidos y cómo se realiza estacomunicación y la utiliza en el desarrollo de aplicaciones en red sencillas.

OBJ4: Conoce, distingue y utiliza diferentes tecnologías, lenguajes, protocolos y estándarespropios para el desarrollo de aplicaciones web.

Contenidos:

Breve descripción de contenidos:

•Conceptos de programación concurrente•Procesos e hilos•Comunicación entre procesos•Conceptos de programación en red (Sockets, RPC)•Principios de programación WEB•Arquitectura SOA•Desarrollo de aplicaciones en red

PRIMER BLOQUE: Programación avanzada

CONTENIDOS TEÓRICOS:

TEMA 1. Conceptos de programación concurrente (2h)1.1 Conceptos fundamentales (programa, proceso, concurrencia, hilos)1.2 Exclusión mutua y sincronización1.3 Introducción a la concurrencia en Java

TEMA 2. Primitivas de sincronización basadas en memoria compartida (4h) 2.1 Introducción2.2 Semáforos2.3 Regiones críticas condicionales2.4 Monitores

TEMA 3. Primitivas de sincronización basadas en paso de mensajes (4h) 3.1 Introducción3.2 Comunicación entre procesos básicos (paso de mensaje síncrono y asíncrono)3.3 Definición y características del paradigma cliente-servidor 3.3.1 Tipos de servidores (orientados y no orientados a conexión, iterativos y concurrentes, conestado) 3.3.2 Arquitectura de la aplicación cliente-servidor3.4 Comunicación entre procesos de alto nivel (llamada remota a procedimiento -RPC-)

CONTENIDOS DE PRÁCTICAS DE AULA:

PRÁCTICA DE AULA 1: Programación de hilos en Java (4h)

CONTENIDOS DE LABORATORIO:

LABORATORIO 1: Programación de hilos en Java (4h)

Competencias del bloque: CG5, CT1, CB5, CFB2, CR7Objetivos del bloque: OBJ1

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SEGUNDO BLOQUE: Programación en red


TEMA 4. Sockets (6h) 4.1 Introducción a los sockets4.2 API de sockets para TCP y UDP en Java4.3 Aplicaciones cliente/servidor utilizando sockets y multihilo4.4 Grupos de proceso: sockets multicast en Java

TEMA 5. Comunicación entre procesos distribuidos (2h)5.1 Paso de mensajes vs objetos distribuidos5.2 Arquitectura de un sistema de objetos distribuidos5.3 Invocación remota de métodos (RMI)5.4 Desarrollo de aplicaciones en red usando RMI


PRÁCTICA DE AULA 2: Programación con sockets y RMI (4h)


LABORATORIO 2: Programación en red en Java (8h)

Competencias del bloque: CG5, CT1, CB5, CFB2, CR7Objetivos del bloque: OBJ2, OBJ3

TERCER BLOQUE: Principios de programación y servicios WEB


TEMA 6. Introducción al desarrollo WEB (4h) 6.1 Conceptos básicos de la programación WEB6.2 Alojamiento WEB y gestores de contenidos6.3 Tecnologías en el lado del cliente (html, javaScript, Ajax, CSS, otros)6.4 Tecnologías en el lado del servidor (JSP, WSDL, bases de datos, otros)

TEMA 7. Introducción al desarrollo de aplicaciones en red (2h) 7.1 Introducción a los servicios WEB (arquitectura orientada a serivios -SOA-, servicios WEBRESTful)7.2 Introducción a los servicios WEB en Java


PRÁCTICA DE AULA 3: Programación de aplicaciones y servicios web (4h)


LABORATORIO 3: Introducción al desarrollo de aplicaciones y servicios WEB (4h)

Competencias del bloque: CG5, CT1, CB3, CB5, CFB2, CR2, CR7Objetivos del bloque: OBJ4

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Metodología:

TIPO DE ENSEÑANZA: PRESENCIALMETODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: CLASE TEÓRICAACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS: AF1, AF2DESCRIPCIÓN: En esta clase el profesor expone los contenidos utilizando algún medioaudiovisual (normalmente un proyector de transparencias) y el apoyo de la pizarra. Lastransparencias incluirán animaciones que faciliten al estudiante la comprensión de los conceptos ysu necesidad en el ámbito de la asignatura y de las Telecomunicaciones. La exposición decontenidos se combina con la resolución de problemas sencillos que permitan al alumnoconsolidar los conocimientos adquiridos y relacionarlos dentro del contexto de la titulación. Entodo momento, el profesor realizará preguntas a los estudiantes para encaminar sus razonamientosa la solución más adecuada. Los ejercicios propuestos deben ser ejercicios que el estudiante puedautilizar en la resolución de casos reales. CRÉDITOS ECTS: 0.96 BLOQUES TEMÁTICOS: Bloques 1, 2 y 3 (Temas 1 a 7)COMPETENCIAS ADQUIRIDAS: CG5, CT1, CFB2, CR7

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TIPO DE ENSEÑANZA: PRESENCIALMETODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: CLASES DE PRÁCTICAS EN AULASACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS: AF2DESCRIPCIÓN: Esta clase consistirá en la realización de uno o más problemas para apoyar a lateoría explicada en los temas 2, 4, 5, 6, y 7. En ellas, el profesor planteará uno o más problemaspara resolver entre todos, haciendo hincapié en la solución de las dudas que surjan durante elproceso (facilitando al alumno el aprendizaje de los conceptos). En estas clases, el profesor debecomprobar si el alumno está comprendiendo lo explicado en la clase expositiva y en los trabajosindividuales, cuando sea el caso. Al finalizar estas clases, el alumno deberá implementar lasolución alcanzada en las clases de laboratorio o en los trabajos individuales no presenciales(como trabajo práctico). CRÉDITOS ECTS: 0.48BLOQUES TEMÁTICOS: Bloques 1, 2 y 3 (Prácticas en aula 1 a 3)COMPETENCIAS ADQUIRIDAS: CG5, CT1, CFB2, CR2, CR7

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TIPO DE ENSEÑANZA: PRESENCIALMETODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: LABORATORIOACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS: AF1, AF5DESCRIPCIÓN: Los enunciados de las prácticas de laboratorio, en la medida de lo posible,plantearán problemas reales dentro del campo de las Telecomunicaciones, que requieran realizarprogramas en el ordenador. Cada práctica constará de un enunciado, donde se especifica elproblema a resolver y una batería de preguntas sobre el mismo. El profesor deberá comprobar quelos alumnos están comprendiendo la especificación del problema y cómo deben enfocar susolución, para realizar un buen diseño de ésta, implementarlo en el lenguaje de programaciónelegido y realizar las pruebas que garanticen el funcionamiento correcto de su programa, así comola consolidación adecuada de los conocimientos teóricos estudiados. En el laboratorio 3, elestudiante deberá reflejar en un informe, las decisiones que ha tomado para alcanzar la solución dela práctica, aplicando los conocimientos teóricos adquiridos y defendiendo las ventajas de lasolución final frente a otras adoptadas inicialmente.CRÉDITOS ECTS: 0.64 BLOQUES TEMÁTICOS: Bloques 1, 2 y 3 (Laboratorios 1 a 3)

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COMPETENCIAS ADQUIRIDAS: CG5, CT1, CB5, CFB2, CR2, CR7

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TIPO DE ENSEÑANZA: PRESENCIALMETODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: TUTORÍASACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS: AF9DESCRIPCIÓN: A lo largo del curso existen 3 horas de tutorías programadas y distribuidas paraapoyar a los estudiantes en la comprensión de la asiganatura. Estas tutorías se realizarán en lamisma o anterior semana a la realización de las pruebas de evaluación.CRÉDITOS ECTS: 0.12BLOQUES TEMÁTICOS: Bloques 1, 2 y 3 (Temas 1 a 7, Prácticas en aula 1 a 3, Laboratorio 1 a3)COMPETENCIAS ADQUIRIDAS: CB4, CT1

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TIPO DE ENSEÑANZA: PRESENCIALMETODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: EVALUACIÓNACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS: AF3, AF5DESCRIPCIÓN: Estas pruebas se realizan sobre los conceptos vistos en la asignatura, en los quese ha dividido el temario. Así, habrá una prueba sobre conocimientos previos de programación enJava (antes de empezar a trabajar en el laboratorio de la asignatura), una prueba sobre losconceptos de los bloques 1 y 2 y una prueba sobre los conceptos del bloque 3. En ellas, elestudiante deberá resolver problemas referidos a los temas de teoría, prácticas de aula ylaboratorio. Por otro lado, el resto de la evaluación se realizará sobre los trabajos de cursomarcados: uno corresponde con el trabajo práctico de los bloques 1 y 2 y otro para el bloque 3.CRÉDITOS ECTS: 0.2BLOQUES TEMÁTICOS: Bloques 1, 2 y 3 (Temas 1 a 7, Prácticas en aula 1 a 3, Laboratorio 1 a3)COMPETENCIAS ADQUIRIDAS: CT1

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TIPO DE ENSEÑANZA: NO PRESENCIALMETODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: ESTUDIO TEÓRICOACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS: AF1, AF2DESCRIPCIÓN: El estudiante debe comprender los conceptos recibidos y utilizarlos para resolverproblemas y trabajos de forma autónoma. Asimismo, como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso. CRÉDITOS ECTS: 2.36BLOQUES TEMÁTICOS: Bloques 1, 2 y 3 (Temas 1 a 7, Prácticas en aula 1 a 3)COMPETENCIAS ADQUIRIDAS: CB3, CG5, CFB2, CR2, CR7

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TIPO DE ENSEÑANZA: NO PRESENCIALMETODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: TRABAJO PRÁCTICOACTIVIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS: AF6, AF7, AF10DESCRIPCIÓN: El estudiante debe consolidar el conocimiento adquirido en las clases de teoría,prácticas en aula y laboratorio, para poder aplicarlo de forma autónoma. El trabajo práctico

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correspondiente a los bloque 1 y 2 de teoría (Trabajo de curso 1) consistirán en problemas teóricosde cierta complejidad propuestos por el profesor, a resolver por parte del alumno usando elordenador y en un trabajo propuesto por el alumno, sobre algún concepto o conceptos estudiados.Asimismo, el alumno deberá realizar un trabajo individual no presencial, para poder realizar lapráctica de laboratorio 3, siguiendo las especificaciones que el profesor le indique (Trabajo decurso 2). En cualquiera de los dos casos, el alumno deberá ser capaz de analizar el problema,comprender las especificaciones y poder diseñar su solución. El trabajo individual del estudiantetambién incluye la realización de búsquedas bibliográficas y la elaboración de una memoria oinforme para describir las acciones realizadas en la práctica de laboratorio 3. En la memoria seevaluará la estructura, la claridad, la coherencia, el uso de fuentes bibliográficas y la obtención delos objetivos propuestos en la práctica.CRÉDITOS ECTS: 1.24BLOQUES TEMÁTICOS: Bloques 1, 2 y 3 (Temas 1 a 7, Prácticas en aula 1 a 3, Laboratorio 1 a3)COMPETENCIAS ADQUIRIDAS: CB3, CT1, CG5, CB5, CFB2, CR2, CR7

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Los créditos indicados por cada una de las metodologías resultan de la planificación realizadadesde la primera semana hasta la semana 15 (salvo una parte de los créditos de Estudios teóricosque se extienden hasta la semana 18).


- Coordinación para la preparación del proyecto docente.- Coordinación para la distribución y organización del temario teórico, práctico y de laboratorio.- Coordinación para la distribución del calendario de la asiganatura entre los profesores.- Coordinación para el establecimiento de los criterios, fuentes y sistema de evaluación y loscriterios de calificación.- Coordinación para la puesta en marcha del curso.- Coordinación para la preparación de exámenes parciales y examen final.- Reuniones específicas para abordar los problemas que puedan surgir en el desarrollo del curso.


Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------Actividad de evaluación:

- Actividad de laboratorio.

Descripción justificativa: En estas actividades se evaluará al estudiante sobre programación enJava y sobre los conceptos vistos en la asignatura. Asimismo, el profesor marcará una serie deproblemas teóricos a resolver de forma individual y no presencial, correspondientes con losbloques 1 y 2 de la asignatura (que posteriormente podrán ser modificados o ampliados en estasactividades de laboratorio). En cualquiera de estas actividades, los estudiantes deben demostrarque: tienen un conocimiento básico sobre la programación de ordenadores (CFB2), puedendiseñar y programar aplicaciones en el entorno de las telecomunicaciones (CG5), poseen unconocimiento sobre la programación en redes (CR7), son capaces de realizar trabajos autónomosen base a lo aprendido (CB5) y saben expresarse de forma adecuada (CT1).

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Competencias evaluadas: CFB2, CR7, CG5, CT1, CB5

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Actividad de evaluación:

- Trabajos de curso (1 y 2).

Descripción justificativa: En los trabajos se evaluará la utilización de los conceptos vistos en laasignatura en un problema real (en los bloques 1, 2 y 3). Por otro lado, el estudiante deberápresentar el segundo trabajo de curso usando un vídeo tutorial explicativo de los pasos realizadosen la implementación del trabajo. El estudiante realizará de forma no presencial, búsqueda debibliografía (CB3) sobre el bloque 3 de la asignatura, que les ayude en la realización del trabajo decurso 2, utilizando herramientas ofimáticas e Internet, para profundizar en los conceptos vistos enellos. En cualquiera de estos trabajos, los estudiantes deben demostrar que: tienen un conocimientobásico sobre la programación de ordenadores (CFB2), pueden diseñar y programar aplicacionesen el entorno de las telecomunicaciones (CG5), son capaces de utilizar herramientas multimediapara presentar su trabajo (CR2), poseen un conocimiento sobre la programación en redes (CR7) ysaben expresarse de forma adecuada (CT1).


Competencias evaluadas: CFB2, CR7, CG5, CT1, CR2

Sistemas de evaluación----------------------------ACTIVIDADES DE LABORATORIO (A IMPLEMENTAR EN ORDENADOR)-PRESENCIAL-: (50%)

TRABAJOS -NO PRESENCIAL-: (40%)

ASISTENCIA: (10%)

Criterios de calificación-----------------------------ACTIVIDADES DE LABORATORIO (A IMPLEMENTAR EN ORDENADOR)-PRESENCIAL-: (50%)

• En parciales:

- Actividad 1 (sobre conocimientos de Java) con un valor máximo de 1 punto y tiempo máximo de2 horas.- Actividad 2 (bloques 1 y 2) con un valor máximo de 3 puntos y tiempo máximo de 2 horas.- Actividad 3 (bloque 3) con un valor máximo de 1 punto y tiempo máximo de 1 hora.

Para aprobar cada una de estas actividades, el alumno deberá obtener un porcentaje mayor o igualal 50% de la nota asignada a cada una, individualmente.

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- Actividad 1 (bloques 1 y 2) con un valor máximo de 4 puntos y tiempo máximo de 2 horas.- Actividad 2 (bloque 3) con un valor máximo de 1 punto y tiempo máximo de 1 hora.

Para aprobar cada una de estas actividades, el alumno deberá obtener un porcentaje mayor o igualal 50% de la nota asignada a cada una, individualmente.

TRABAJOS -NO PRESENCIAL-: (40%)

• En parciales y convocatoria:

- Trabajo 1 (bloques 1 y 2) con un valor máximo de 1 punto (hasta 0.5 puntos para aquellostrabajos que hagan estrictamente lo indicado en el enunciado y hasta 0.5 puntos más, para aquellostrabajos que aporten mejoras sobre los requisitos mínimos indicados en el enunciado).- Trabajo 2 (bloque 3) con un valor máximo de 1.5 puntos (hasta 1 punto para aquellos trabajosque hagan estrictamente lo indicado en el enunciado y hasta 0.5 puntos más, para aquellos trabajosque aporten mejoras sobre los requisitos mínimos indicados en el enunciado).- Trabajo de presentación de memoria (sobre el trabajo 2) en formato multimedia (vídeo tutorial).Tendrá un valor máximo de 1.5 punto y se evaluará según: la calidad del contenido (0.75 puntos) yde la presentación (0.75 puntos).

Para aprobar cada una de estos trabajos, el alumno deberá obtener un porcentaje mayor o igual al50% de la nota asignada a cada una, individualmente.

ASISTENCIA: (10%)En parciales, se asigna hasta 1 punto ponderadamente, en función de la asistencia a clase deprácticas en aula y laboratorio.

Tanto en parciales como en convocatoria, para SUPERAR LA ASIGNATURA hay que obteneruna nota superior o igual al 50% de la nota ofertada, en cada una de las actividades y trabajos(excepto el punto por la asistencia y la actividad 1 en parciales) de forma individual.

El aprobado en cualquiera de los ítems anteriores (para aquellos estudiantes que no hayansuperado la asignatura) se guardará hasta la convocatoria especial inmediatamente siguiente alcurso en el que aprobó la prueba. Asimismo, la nota obtenida en la asistencia también semantendrá hasta dicha convocatoria.

En las pruebas de evaluación finales fijadas por el centro, el alumno se presentará a aquellaspruebas que no haya superado a lo largo del presente curso.




- Recibir, comprender y sintetizar conocimientos.- Buscar referencias bibliográficas. Analizar el estado actual de una disciplina.- Analizar resultados. Comparar resultados teóricos y prácticos.- Realizar la memoria de un experimento o de un trabajo.- Aplicar los conceptos estudiados al análisis de una situación real.

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- Estudiar normas y estándares y sus aplicaciones en casos reales.- Leer, comprender, sintetizar y preparar una documentación a partir de textos propuestos. Prepararuna presentación.- Relacionar conocimientos de disciplinas diferentes.- Desarrollar el razonamiento y espíritu crítico y defenderlo de forma oral y escrita.


- Resolver problemas reales.- Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo.- Realizar un trabajo individualmente.- Comprender las especificaciones de un proyecto y hacer el diseño.- Implementar un diseño y verificar los resultados. - Tomar decisiones en casos prácticos.- Presentar trabajos realizados.


Bloque temático: Programación avanzadaHoras presenciales:- Clase teórica: 10h- Clase práctica de aula: 4h- Laboratorio: 4h- Tutoría: 1h- Evaluación: 2hHoras no presenciales:- Estudio teórico: 12h- Trabajo práctico: 10hHoras totales del estudiante por semana: 8h

Bloque temático: Programación en redHoras presenciales:- Clase teórica: 8h- Clase práctica de aula: 4h- Laboratorio: 8h- Tutoría: 1h- Evaluación: 2hHoras no presenciales:- Estudio teórico: 8h- Trabajo práctico: 8hHoras totales del estudiante por semana: 8h

Bloque temático: Principios de programación y servicios WEBHoras presenciales:- Clase teórica: 6h- Clase práctica de aula: 4h- Laboratorio: 4h- Tutoría: 1h- Evaluación: 1hHoras no presenciales:- Estudio teórico: 12h (+27h en semanas posteriores a la semana 15)- Trabajo práctico: 13h

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Horas totales del estudiante por semana: 8h

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CT: Clase TeóricaCP: Clase de Práctica en aulaT: TutoríaL: LaboratorioE: EvaluaciónET: Estudio teóricoTP: Trabajo práctico

SEMANA 1: Tema 1Presencial:CT: 2HNo presencial:ET: 4H (SOBRE PROGRAMACIÓN EN JAVA)TP: 2H (SOBRE PROGRAMACIÓN EN JAVA)HORAS TOTALES: 8h

SEMANA 2: Tema 2Presencial:CT: 4H No presencial:ET: 2H (BLOQUE 1)TP: 2H (SOBRE PROGRAMACIÓN EN JAVA)HORAS TOTALES: 8h

SEMANA 3: Tema 3 y evaluaciónPresencial:CT: 2H E: 2H (SOBRE PROGRAMACIÓN EN JAVA)No presencial:ET: 4H (SOBRE PROGRAMACIÓN EN JAVA)HORAS TOTALES: 8h

SEMANA 4: Tema 3 y práctica de aula 1Presencial:CT: 2H CP: 2HNo presencial:ET: 2H (BLOQUE 1)TP: 2H (BLOQUE 1)HORAS TOTALES: 8h

SEMANA 5: Tema 4 y Práctica de aula 1Presencial:CT: 2H CP: 2HNo presencial:TP: 4H (BLOQUE 1)HORAS TOTALES: 8h

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SEMANA 6: Práctica de aula 2 y laboratorio 1Presencial:CP: 2HL: 2HNo presencial:ET: 2H (BLOQUE 2)TP: 2H (BLOQUE 2)HORAS TOTALES: 8h

SEMANA 7: Tema 4 y laboratorio 1Presencial:CT: 4H L: 2H No presencial:TP: 2H (BLOQUE 2)HORAS TOTALES: 8h

SEMANA 8: Práctica de aula 2 y laboratorio 2Presencial:CP: 2HL: 2HNo presencial:TP: 2H (BLOQUE 2)HORAS TOTALES: 6h

SEMANA 9: Tema 5, práctica de aula 2 y laboratorio 2 Presencial:CT: 2H PA: 2HL: 2HNo presencial:ET: 2H (BLOQUE 2)TP: 2H (BLOQUE 2)HORAS TOTALES: 10h

SEMANA 10: Tutoría y examenPresencial:T: 2HE: 2H (BLOQUES 1 Y 2)No presencial:ET: 4H (BLOQUE 2)HORAS TOTALES: 8h

SEMANA 11: Tema 6Presencial:CT: 4H No presencial:ET: 2H (BLOQUE 3) TP: 2H (BLOQUE 3)HORAS TOTALES: 8h

SEMANA 12: Práctica de aula 3Presencial:

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CP: 2HNo presencial:ET: 4H (BLOQUE 3) TP: 2H (BLOQUE 3)HORAS TOTALES: 8h

SEMANA 13: Tema 7, práctica de aula 3 y laboratorio 3Presencial:CT: 2H CP: 2HL: 2H No presencial:TP: 2H (BLOQUE 3)HORAS TOTALES: 8h

SEMANA 14: Tutoría y laboratorio 3Presencial:T: 1H L: 2H No presencial:ET: 4H (BLOQUE 3)TP: 2H (BLOQUE 3)HORAS TOTALES: 9h

SEMANA 15: ExamenPresencial:E: 1H No presencial:ET: 4H (BLOQUE 3)TP: 3H (BLOQUE 3)HORAS TOTALES: 8h

El resto de horas de Estudio Teórico (ET) y de Trabajo práctico (TP) que faltan se realizan en lassemanas que van desde la 16 a la 20, como apoyo al examen de convocatoria.



- Campus virtual.- Biblioteca universitaria.- Internet.- Redes de ordenadores.- Entorno y lenguaje de programación.- Dispositivos o equipos programables.


- Internet.- Redes de ordenadores.- Entorno y lenguaje de programación.- Dispositivos o equipos programables.

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R1: Sitúa la asignatura en el contexto de las Telecomunicaciones.R2: Se interesa por los recursos que ofrece la programación a las Telecomunicaciones.R3: Aplica los conceptos de programación orientada a objetos en la solución de problemas.R4: Comprende la relación entre los elementos de programación estudiados.R5: Conoce y utiliza los principios básicos del desarrollo web.R6: Conoce y utiliza los conceptos fundamentales de la programación concurrente.R7: Aplica técnicas de comunicación y sincronización de procesos.R8: Estudia los sockets como puntos de acceso al servicio de comunicación y los utiliza en eldesarrollo de aplicaciones en red.R9: Conoce la llamada remota a procedimiento y comprende sus ventajas frente a los sockets en eldiseño de aplicaciones cliente-servidor.R10: Comprende el concepto de grupo de procesos y lo utiliza para el desarrollo de aplicacionesdistribuidas.R11: Aplica los conceptos estudiados en la realización de aplicaciones en red.R12: Comunica de forma oral y/o escrita las soluciones de los problemas que se plantean en teoríay prácticas.R13: Valora y se interesa por los resultados del resto de grupos de prácticas.R14: Consulta documentación técnica en inglés.

La relación entre los resultados de aprendizaje y las competencias es la siguiente:

R1: CB3, CG5, CR7R2: CG5, CFB2, CR2, CR7R3, R4, R5, R6, R7, R8, R9, R10, R11: CB5, CG5, CR2, CR7R12, R13: CT1R14: CB3, CR2

Plan Tutorial


El horario de tutorías, para el primer cuatrimestre, de los profesores de la asignatura es:

Profesor: Pablo Hernández Morera (6 horas)

LUNES: 17:00 – 20:00JUEVES: 9:00 – 12:00Lugar: Despacho 203 (Pabellón C)

Profesora: Ernestina Martel Jordán (4.5 horas)

LUNES: 17:00 – 19:00 HORASVIERNES: 10:00 – 12:30 HORASLugar: Despacho 211 (Pabellón C)

Profesora: Carmen Nieves Ojeda Guerra (6 horas)

LUNES: 12:00 – 14:00 HORAS

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MARTES: 15:00 – 17:00 HORASMIÉRCOLES: 12:00 – 14:00 HORASLugar: Despacho 214B (Pabellón C)




- Semana 11: 2 horas (para resolver problemas y dudas sobre los bloques 1 y 2 de la asignatura).

- Semana 15: 1 hora (para resolver problemas y dudas sobre el bloque 3 de la asignatura).







Carmen Nieves Ojeda Guerra (COORDINADOR)Departamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Pablo Vicente Hernández Morera (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





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Ernestina Ángeles Martel JordánDepartamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] Programación multithread en Java /Bil Lewis, Daniel J. Berg.Prentice Hall,, Madrid : (2003)8420538426

[2 Básico] Diseño Web: edición 2008 /Jason Beaird.Anaya,, Madrid : (2008)978-84-415-2345-6

[3 Básico] TCP/IP sockets in Java: practical guide for programmers /Kenneth L. Calvert, Michael J. Donahoo.Elsevier/Morgan Kaufmann,, Amsterdam ; (2008) - (2nd ed.)978-0-12-374255-1

[4 Recomendado] Creación y diseño web profesional /Clint Eccher, Erik Simmons.Anaya multimedia,, Madrid : (2005)844151870X

[5 Recomendado] Aplicaciones distribuidas en Java con tecnologa RMI /Santi Caballé,

Fatos Xhafa.Delta Publicaciones,, Las Rozas, Madrid : (2008)978-84-96477-95-7

[6 Recomendado] Building Web services with Javamaking sense of XML, SOAP, WSDL, and UDDI /Steve Graham [et al.].Sams,, Indianapolis, Indiana : (2002)0-672-32181-5

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43720 - SISTEMAS EINFRAESTRUCTURAS DE

TELECOMUNICACIÓN




ASIGNATURA: 43720 - SISTEMAS E INFRAESTRUCTURAS DE TELECOMUNICACIÓN





REQUISITOS PREVIOS

Dentro del título, está asignatura da continuidad y desarrolla los conceptos de las asignaturasimpartidas en el semestre 2B “Teoría de la Comunicación” y “Servicios Audiovisuales yMultimedia” donde se exponen las distintas modulaciones y se introduce la recepción de señalesde televisión



La asignatura de Sistemas e Infraestructuras de Telecomunicación con 6 créditos ECTS se imparteen el primer semestre (3A) del tercer curso del título de Grado. Forma parte del módulo deTecnologías de las Telecomunicaciones y compone la materia de Sistemas e Infraestructuras deTelecomunicación.

Su objetivo dentro del Título del Grado en dotar a los estudiantes de los conocimientos generalessobre los Sistemas de Telecomunicación como contenido común a las 4 tecnologías específicas enque se diversifica en título de Grado.

A su vez se adquiere la competencia necesaria para la interpretación de normativas y reglamentosque regulan la instalación de estos sistemas en contextos residenciales, empresariales oinstitucionales.

Dentro del título, está asignatura da continuidad y desarrolla los conceptos de las asignaturasimpartidas en el segundo semestre (2B) “Teoría de la Comunicación” y “Servicios Audiovisualesy Multimedia” donde se exponen las distintas modulaciones y se introduce la recepción de señalesde televisión. A su vez constituye la base sobre la cual se desarrollan de forma más exhaustiva lascompetencias asociadas a la Tecnología Específica de Sistemas de Telecomunicación.

En el contexto de la profesión, el diseño de la asignatura tiene en cuenta los procedimientos ytécnicas que se ejecutan en el ámbito profesional, lo que supone una constante actualización de lamisma.

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Las Competencias Básicas de la asignatura Sistemas e Infraestructuras de Telecomunicación sonlas siguientes:

CB-1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.CB-2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB-3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o ética.CB-4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado.CB-5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Las Competencias Generales de la asignatura Sistemas e Infraestructuras de Telecomunicación son las siguientes:

CG-3 Capacidad para concebir, diseñar, desplegar, organizar y gestionar sistemas y servicios detelecomunicación en línea y radioeléctricos, infraestructuras de telecomunicación y sistemas dehogar digital.CG-4 Capacidad para diseñar e implementar sistemas de adquisición y procesado de señales.

Las Competencias Transversales de la asignatura Sistemas e Infraestructuras de Telecomunicación son las siguientes:

CT-1 Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.CT-2 Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales.

Las Competencias Específicas de Rama de telecomunicación de la asignatura Sistemas eInfraestructuras de Telecomunicación son las siguientes:

CR-1 Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuadospara la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicaciónCR-2 Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases dedatos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo yexplotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica.CR-3 Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos ode información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica.

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CR-6 Capacidad de concebir, desplegar, organizar y gestionar redes, sistemas, servicios einfraestructuras de telecomunicación en contextos residenciales (hogar, ciudad y comunidadesdigitales), empresariales o institucionales responsabilizándose de su puesta en marcha y mejoracontinua, así como conocer su impacto económico y social.CR-15 Conocimiento de la normativa y la regulación de las telecomunicaciones en los ámbitosnacional, europeo e internacional.

Objetivos:

Al finalizar la asignatura el estudiante alcanzará los siguientes objetivos:

OB-1 Entender el esquema general de un sistema de telecomunicación.OBJ-2 Conocer los sistemas y servicios de telecomunicación más importantes.OBJ-3 Saber cuáles son las perturbaciones más importantes que afectan a los sistemas detelecomunicación.OBJ-4 Conocer los organismos de normalización más importantes.OBJ-5 Elaborar Proyectos de Infraestructuras Comunes de Telecomunicación, de domótica y dehogar digital.

Contenidos:

Los contenidos de la asignatura son:- Comunicaciones por línea.- Comunicaciones inalámbricas.- Introducción al cálculo de radioenlaces.- Infraestructuras de telecomunicación en contextos residenciales y públicos.- Hogar digital: estudio de diferentes tecnologías y aplicaciones de la domótica en los edificios.- Normativa de las telecomunicaciones.

La asignatura se organiza en tres bloques:

- Bloque 1: Sistemas de Comunicación en Línea. (está formado por el contenido: Comunicaciones por línea)

- Bloque 2: Sistemas de Comunicación por Radio. (está formado por los contenidos: comunicaciones inalámbricas e introducción al cálculo de radioenlaces)

- Bloque 3: Normativa y regulación. Elaboración de Proyectos e Instalaciones de Telecomunicación y Hogar Digital. (está formado por los contenidos: infraestructuras de telecomunicación en contextos residenciales y públicos, hogar digital: estudio de diferentes tecnologías y aplicaciones de la domótica en los edificios, y normativa de las telecomunicaciones)

BLOQUE 1: SISTEMAS DE COMUNICACIÓN POR LÍNEA Objetivos: OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3 y OBJ-4

1.1 Introducción a los Sistemas de Telecomunicación por Línea. Servicios.

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1.2 Medios de Transmisión por Línea.1.3 Perturbaciones en Sistemas de Telecomunicación.1.4 Sistemas de Telefonía, xDSL y tecnología PLC.1.5 Sistemas de Acceso Óptico.1.6 Sistemas de Acceso Híbridos.1.7 Organismos de Normalización.Prácticas:1. Distorsión en Sistemas de Telecomunicación. (2h)

BLOQUE 2: SISTEMAS DE COMUNICACIÓN POR RADIOObjetivos: OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3 y OBJ-4

2.1 Introducción a las comunicaciones por radio. Servicios.2.2 Esquemas de Codificación y Modulación y Técnicas de Acceso al Medio.2.3 Enlace Radioeléctrico: (Antenas, Fórmula del Enlace, Ruido, Interferencia).2.4 Comunicaciones Móviles Celulares: GSM / GPRS /UMTS.2.5 Comunicaciones vía Satélite.2.6 Sistemas inalámbricos de área metropolitana, local y personal.2.7 Gestión y Atribución del Espectro Radioeléctrico.Prácticas:1. Propagación Básica de Ondas Electromagnéticas. Enlace Radioeléctrico. Laboratorio deTransmisión de la Información. (2h)2. Planificación de Sistemas Radioeléctricos e Inalámbricos. Zona de Cobertura. Parámetros deExplotación. Laboratorio de Transmisión de la Información. (2h)3. Simulación de órbitas de satélites en tiempo real. Laboratorio de Microondas. (2h)

BLOQUE 3: NORMATIVA Y REGULACIÓN. ELABORACIÓN DE PROYECTOS EINSTALACIONES DE TELECOMUNICACIÓN Y HOGAR DIGITALObjetivos: OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4 y OBJ-5

3.1 Normativa y regulación de las telecomunicaciones.3.2 Elaboración de proyectos y Proyectos de Infraestructuras Comunes de Telecomunicación.3.3 Domótica y Hogar Digital.Prácticas:1. Introducción al uso de herramientas CAD. Elaboración de Planos y Esquemas. Laboratorio deProyectos y Procesado Audiovisual (2h)2. Documentación gráfica en los proyectos de Infraestructura Común de Telecomunicación (2h).Laboratorio de Proyectos y Procesado Audiovisual (2h)3. Instalaciones de Sistemas de Hogar Digital. Laboratorio de Microondas. (2h)

La relación de competencias por bloque temático es:

BLOQUE I:CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CR-1, CR-2, CR-3, CR-6, CR-15, CG-1(CST-1), CG-2 (CST-2)

BLOQUE II: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CR-1, CR-2, CR-3, CR-6, CR-15,CG-2, CG-1 (CST-1), (CST-2)

BLOQUE III: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CR-1, CR-2, CR-3, CR-6, CR-15

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Metodología:

Para el correcto funcionamiento de la asignatura los profesores de la misma realizarán diversasreuniones de coordinación:- La primera antes del comienzo del curso.- Una la última semana de cada mes, durante el curso.- La última al finalizar el curso.- Una la semana antes de cada examen de convocatoria y otra la semana posterior a cada examen de convocatoria.

Asimismo habrá un contacto permanente a través de la página web de la asignatura y mediante elcorreo electrónico.


AF1 Recibir, comprender y sintetizar conocimientos.AF2 Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos.AF3 Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas.AF4 Asistir y participar en seminarios.AF5 Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados.AF6 Elaborar memorias y/o informes.AF7 Realizar un trabajo individualmente.AF8 Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo.AF9 Participar en tutoría programada por el profesor.AF10 Búsqueda de referencias bibliográficas.

Las actividades formativas presenciales son:Clase teórica: AF1, AF2, AF4, AF7Clase práctica de problemas en aula: AF1, AF6, AF7, AF8Clase práctica de laboratorio: AF1, AF2, AF3, AF5Clase tutelada: AF1, AF9Evaluación: AF2, AF3, AF5, AF7

Las actividades formativas no presenciales son:Trabajo teórico: AF1, AF2, AF6, AF7, AF8Estudio teórico: AF1, AF2, AF10Trabajo práctico: AF1, AF2, AF5, AF6, AF7, AF8Estudio práctico: AF1, AF5, AF10

Las actividades enseñanza-aprendizaje que se utilizan para el desarrollo de las tareas formativas dela asignatura son las siguientes:

- Enseñanza Presencial

CT.- Clases Teóricas (presencial; 1,0 crédito =25horas)a) Actividades Formativas: AF1, AF2, AF4 y AF7b) Descripción Justificativa.b1) Actividad del profesorSe trata de un curso de cierta especialización teórico-práctica, donde se refleja de forma inmediatala aplicación de los conceptos teóricos. Así pues, está pensado para impartirse, principalmente,mediante -clases magistrales-. Sin embargo, dado el carácter interdisciplinar de las materias,

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permite que en las clases haya cierta participación del alumnado. En la organización de la clasehay que tener presente que se pretende que el alumno comprenda suficientemente los conceptosbásicos necesarios y su aplicación mediante ejemplos prácticos. Así pues, en general se hace máshincapié en los propios contenidos que en la forma de obtenerlos.La clase se basará en el uso de la pizarra y se complementará con el ordenador y lastransparencias, no sólo para agilizarla sino porque las materias están impregnadas de dibujos,tablas, gráficas, etc.b2) Actividad del estudiantePresencial. En la clases teóricas el estudiante deberá tomar los apuntes y notas que considereoportunas, responderá a las preguntas del profesor y planteará las dudas que le surjan sobre el temaque se imparte.No presencial. En ausencia del profesor el alumno ha de preparar los apuntes cuando proceda,estudiar la materia y realizar los ejercicios que proponga el profesor o encuentre en la bibliografíaasí como realizar el trabajo de evaluación.c) Créditos ECTS: 1,0 (16,67%)d) Bloques asociados a esta metodología: 1, 2 y 3e) Competencias: CB7, CB8, CB10, CG3, CG4, CG5, CG8, CG12, CG13, CT1, CT2, CT5, CT6,CT7, CT10, CT13, CT14, CTT2, CTT3, CTT13

CPA.- Clases Prácticas de Aula (presencial; 0,52 créditos = 13horas)a) Actividades Formativas: AF1, AF6, AF7 y AF8b) Descripción Justificativa.b1) Actividad del profesorEl profesor realizará y explicará casos prácticos de los temas explicados (ejercicios y problemas)haciendo especial hincapié en el procedimiento a seguir con el fin de aclarar conceptos y ver lasposibles aplicaciones reales de los mismos. Además propondrá casos para resolver en grupo o demanera individual.b2) Actividad del estudiantePresencial. El estudiante participará en los casos planteados, tomará notas si es el caso y plantearálas dudas que le surjan.No presencial. En ausencia del profesor el estudiante estudiará los casos resueltos y otros similaresque proponga el profesor o que el mismo se plantee.c) Créditos ECTS: 0,52 (8,67%)d) Bloques asociados a esta metodología: 1, 2 y 3e) Competencias: CB7, CB8, CB9, CB10, CG3, CG4, CG5, CG8, CG11, CG12, CT1, CT2, CT4,CT5, CT6, CT7, CT8, CT10, CT13, CT14, CTT2, CTT3, CTT13

L.- Laboratorio (presencial; 0,64 créditos = 16horas)a) Actividades Formativas: AF1, AF2, AF3 y AF5b) Descripción Justificativa.b1) Actividad del profesorEl profesor preparará los elementos necesarios para el montaje y las medidas de cada práctica asícomo las guías o manuales con las explicaciones y procedimientos a seguir. En el laboratorio elprofesor resolverá las dudas que surjan y mostrará efectos no recogidos en teoría o en las guías asícomo instrumentos y elementos de la materia de carácter divulgativo. En el caso de que en lamatriculación al alumno no se le asigne un grupo de prácticas se elaborará, al comienzo de lasclases, una lista para confeccionar los grupos de prácticas con los alumnos matriculados que sólose podrán apuntar en clase o en las horas de tutoría. Cada grupo tendrá el mismo número dealumnos: los alumnos que se incorporen después de confeccionar los grupos tendrán que adaptarseestrictamente a los huecos que queden disponibles.b2) Actividad del estudiantePresencial. El estudiante deberá realizar las prácticas según el guión disponible para ello. En ellas

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realizará montajes, medidas y una toma de datos para realizar la memoria de la práctica.No presencial. Antes de cada práctica el estudiante estudiará las explicaciones introductorias de lamisma y realizará el estudio previo si procede. Igualmente elaborará la memoria o informe de lapráctica a partir de los resultados obtenidos en el laboratorio.c) Créditos ECTS: 0,64 (10,67%)d) Bloques asociados a esta metodología: 1, 2 y 3e) Competencias: CB7, CB8, CB9, CB10, CG3, CG4, CG5, CG8, CG11, CG12, CT1, CT2, CT4,CT5, CT6, CT7, CT8, CT10, CT13, CT14, CTT2, CTT3, CTT13.

T.- Tutorías (presencial; 0,04 créditos = 1horas)a) Actividades Formativas: AF1 y AF9b) Descripción Justificativa.b1) Actividad del profesorExplicar los trabajos a realizar, escuchar al estudiante, solicitar las aclaraciones que estimeoportunas y facilitar los medios y pautas para resolver las dudas.b2) Actividad del estudiantePresencial. Se espera que le estudiante asista a la reunión con el profesor en el horario establecidopara las clases tuteladas. El estudiante planteará sus dudas, atenderá a las explicaciones yresponderá con capacidad crítica a las cuestiones del profesor.No presencial. Preparar bien las preguntas a realizar al profesor, remitir correos al profesor parasolicitar aclaraciones y consultar la información de la asignatura en el campus virtual.c) Créditos ECTS: 0,04 (0,067%)d) Bloques asociados a esta metodología: 1, 2 y 3e) Competencias: CB7, CB8, CB10, CG4, CG5, CG8, CG12, CT1,CT2, CT5, CT6, CT7, CT10,CT13, CT14, CTT2, CTT3, CTT13.

E.- Evaluación (presencial; 0,20 créditos = 5horas)a) Actividades Formativas: AF2, AF3, AF5 y AF7b) Descripción Justificativa.b1) Actividad del profesorPreparación de las pruebas teóricas y de laboratorio así como de las respuestas y soluciones de lasmismas.b2) Actividad del estudiantePresencial. Realizar las pruebas planteadas por el profesorNo presencial. Estudio personal, consultas en tutoríasc) Créditos ECTS: 0,20 (3,33%)d) Bloques asociados a esta metodología: 1, 2 y 3e) Competencias: CB7, CB8, CB9, CB10, CG4, CG5, CG8, CG11, CG12, CT1, CT2, CT4, CT5,CT6, CT7, CT8, CT10, CT13, CT14, CTT2, CTT3, CTT13.

- Enseñanza No PresencialTT.- Trabajos Teóricos (no presencial; 0,5 créditos = 12,5 horas)a) Actividades Formativas: AF1, AF2, AF6, AF7 y AF8b) Descripción Justificativa.b1) Actividad del profesorSolicitar la búsqueda de información, proponer líneas de trabajo y casos o ejercicios a resolver.b2) Actividad del estudiantePresencial. Contestar las preguntas realizadas sobre la información solicitada.No presencial. Recopilar y analizar la información solicitada. Llevar la asignatura al día para sercapaz de resolver las cuestiones, ejercicios y trabajos propuestos.

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c) Créditos ECTS: 0,50 (8,33%)d) Bloques asociados a esta metodología: 1, 2, y 3e) Competencias: CB7, CB8, CB10, CG3, CG4, CG5, CG8, CG12, CG13, CT1, CT2, CT5, CT6,CT7, CT10, CT13, CT14, CTT2, CTT3, CTT13.

ET.- Estudio Teórico (no presencial; 1,5 créditos = 37,5 horas)a) Actividades Formativas: AF1, AF2 y AF10b) Descripción Justificativa.b1) Actividad del profesorNo procedeb2) Actividad del estudiantePresencial. No procede.No presencial. Utilizar sus apuntes, notas de clase e información bibliográfica para consolidar losconocimientos adquiridos.c) Créditos ECTS: 1,5 (25,0%)d) Bloques asociados a esta metodología: 1, 2 y 3e) Competencias: CB7, CB8, CB10, CG3, CG4, CG5, CG8, CG12, CG13, CT1, CT2, CT5, CT6,CT7, CT10, CT13, CT14, CTT2, CTT3, CTT13.

TP.- Trabajos Prácticos (no presencial; 0,50 créditos = 12,5 horas)a) Actividades Formativas: AF1, AF2, AF5, AF6, AF7 y AF8b) Descripción Justificativa.b1) Actividad del profesorSolicitar la búsqueda de información y proponer líneas de trabajo a resolver.b2) Actividad del estudiantePresencial. Contestar las preguntas realizadas sobre la información solicitada.No presencial. Recopilar y analizar la información y los resultados obtenidos así comoconfeccionar las memorias de las prácticas y de los trabajos propuestos.c) Créditos ECTS: 0,50 (8,33%)d) Bloques asociados a esta metodología: 1, 2 y 3e) Competencias: CB7, CB8, CB10, CG3, CG4, CG5, CG8, CG12, CG13, CT1, CT2, CT5, CT6,CT7, CT10, CT13, CT14, CTT2, CTT3, CTT13.

EP.- Estudio Práctico (no presencial; 1,0 créditos = 25 horas)a) Actividades Formativas: AF1, AF5 y AF10b) Descripción Justificativa.b1) Actividad del profesorNo procedeb2) Actividad del estudiantePresencial. No procede.No presencial. Utilizar sus apuntes, notas de clase e información bibliográfica para consolidar laresolución de casos y problemas.c) Créditos ECTS: 1,0 (16,67%)d) Bloques asociados a esta metodología: 1, 2 y 3e) Competencias: CB7, CB8, CB10, CG4, CG5, CG8, CG12, CT1, CT2, CT4, CT5, CT6, CT7,CT10, CT13, CT14, CTT2, CTT3, CTT13.

AC.- Actividades Complementarias (no presencial; 0,10 créditos = 2,5 horas)a) Actividades Formativas: AF1, AF10

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b) Descripción Justificativa.b1) Actividad del profesorNo procedeb2) Actividad del estudiantePresencial. No procede.No presencial. Buscar referencias bibliográficas, artículos en revistas o congresos, catálogosfabricantes de componentes, subsistemas, etcc) Créditos ECTS: 0,10 (1,67%)d) Bloques asociados a esta metodología: 1, 2 y 3e) Competencias: CB7, CB8, CB10, CG4, CG5, CG8, CG12, CT1, CT2, CT4, CT5, CT6, CT7,CT10, CT13, CT14, CTT2, CTT3, CTT13.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------Fuente de evaluación: Pruebas escritasCompetencias evaluadas: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CG-3, CG-4, CR-1, CR-2,CR-3, CR-6, CR-15Instrumentos de evaluación: Examen escrito con preguntas y problemasCriterios de evaluación:Capacidad de razonamiento, respuesta correcta a los conceptos o supuestosprácticos planteados

Fuente de evaluación: Actividades de Laboratorio.Competencias evaluadas:CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CG-3, CG-4, CR-1, CR-2,CR-3, CR-6, CR-15Instrumentos de evaluación: Memoria escrita, resultados alcanzados en la realización de lapráctica, pruebas objetivasCriterios de evaluación: Análisis y razonamiento adecuado,capacidad de expresión escrita y estructuración de contenidos

Fuente de evaluación: Asistencia y participaciónCompetencias evaluadas: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2Instrumentos de evaluación: Control riguroso de asistenciaCriterios de evaluación: Porcentaje en función de la asistencia registradaSistemas de evaluación----------------------------La adquisición de las competencias generales y específicas se evaluará a partir de las siguientesactividades:

Pruebas escritas: Las pruebas escritas permiten evaluar todos los niveles de conocimiento de losestudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas y estructurar sus respuestas.Además, en las pruebas escritas se plantea la misma prueba a todos los estudiantes, al mismotiempo, y encontrándose todos en las mismas condiciones de partida. El contenido de las pruebasescritas será coherente con los objetivos y resultados de aprendizaje de la asignatura. El contenidode las pruebas escritas orientará hacia el razonamiento y la comprensión y será acorde con lascompetencias que se deseen evaluar. Las pruebas escritas evaluarán tanto la parte teórica como losproblemas de aula y conceptos vistos en las prácticas de laboratorio.

Actividades de Laboratorio: La elaboración de informes sobre las prácticas realizadas en elLaboratorio, permite evaluar las capacidades de aplicación, análisis y síntesis, así como deaprendizaje autónomo, adquiridas por el estudiante. La realización de informes se llevará a cabo,

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tanto de forma individual, como en grupo, permitiendo evaluar la capacidad de trabajo autónomode los estudiantes, así como su capacidad de cooperación con otras personas en la realización deuna tarea. También se evaluará, durante las prácticas en laboratorio, pruebas objetivas con elobjeto de demostrar haber adquirido las competencias y el uso correcto de la instrumentación enlos laboratorios.

Trabajos: La elaboración de trabajos a partir los conocimientos teóricos adquiridos y de lasprácticas realizadas en el Laboratorio, permite evaluar las capacidades de aplicación, análisis ysíntesis, así como de aprendizaje autónomo, adquiridas por el estudiante. La realización de lostrabajos se llevará a cabo, tanto de forma individual, como en grupo, permitiendo evaluar lacapacidad de trabajo autónomo de los estudiantes, así como su capacidad de cooperación con otraspersonas en la realización de una tarea.

Asistencia y participación: Se llevará un control riguroso de la asistencia y participación delestudiante, tanto a las clases teóricas, las prácticas en aula, al laboratorio y a las tutoríasprogramadas.Criterios de calificación-----------------------------Las pruebas de evaluación de Teoría-Problemas y Laboratorio se realizarán por separado y de lasiguiente forma:

a) Pruebas Escritas: 60%. Se realizarán tres exámenes parciales por cada uno de los bloquestemáticos. Cada bloque contribuye por igual a la nota. Las Pruebas Escritas quedarán superadaspor parciales sólo si se supera el 50% del total de la nota máxima de todos y cada uno de losexámenes parciales.

Las Pruebas Escritas quedarán superados sólo si se supera el 50% del total de la nota máxima delas Pruebas Escritas.

b) Actividades de Laboratorio: 25%. Las Actividades de Laboratorio quedarán superadas sólo si sesupera el 50% del total de la nota máxima de las Actividades de Laboratorio.

La asignatura se considerará superada sólo si se superan tanto las Pruebas Escritas como lasActividades de Laboratorio.

c) Trabajos: 5%. Los Trabajos quedarán superados sólo si se supera el 50% del total de la notamáxima de los Trabajos.

d) Asistencia y participación: 10%. La asistencia al laboratorio se contabiliza si se asiste a más del80% de las prácticas.

Para aprobar la asignatura con la ponderación de la nota global de acuerdo a los porcentajesanteriores, es necesario que el alumno supere tanto las Pruebas Escritas de Teoría y Problemas (a)como las de Laboratorio (b) con una calificación mínima de 5 puntos en todas y cada una de ellas.En caso contrario la nota máxima global será de 4 puntos.

Se aplicarán los mismos criterios en todas las convocatorias del curso.

Actividades que liberan materia:

- Los parciales de teoría-problemas aprobados. Se conservan hasta la convocatoria extraordinaria.

- Las prácticas completas aprobadas. Se conservan hasta la convocatoria extraordinaria.

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Científico: Introducir los principales hitos científicos.Profesional: Presentar el espectro de actividades profesionales, introducir el marco regulatorio.Social: Hacer un enfoque del interés social de las telecomunicaciones.


En este apartado se indica cuál es el plan de trabajo de la asignatura, distinguiéndose entre horaspresenciales y no presenciales, y las metodologías a desarrollar en cada una de ellas. Las leyendasutilizadas son:

LEYENDAS:

TRABAJO PRESENCIALCT (Clase Teórica) PTG (Presentación de trabajos)CPA (Clase Práctica de Aula)LAB (Laboratorio)TUT (Tutorias programadas)EV (Evaluación)

TRABAJO NO PRESENCIALTT (Trabajo Teórico) TP (Trabajo Práctico) ET (Estudio Teórico) EP (Estudio Práctico)

A continuación se presenta la temporización organizada por bloques temáticos de las diferentesacciones formativas:SEMANAS 1-5: TEMA: Bloque 1 HORAS: 40 CT: 7 PTG: 0 CPA: 6 LAB: 2 TUT: 1,5 EV: 1,5 TT: 8 ET: 10 TP: 2 EP: 2

SEMANAS 6-10: TEMA: Bloque 2 HORAS: 40 CT: 8

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PTG: 0 CPA: 4 LAB: 6 TUT: 0,5 EV: 1,5 TT: 4 ET: 10 TP: 3 EP: 3

SEMANAS 11-20: TEMA: Bloque 3 HORAS: 70 CT: 10 PTG: 0 CPA: 3 LAB: 6 TUT: 1 EV: 2 TT: 5 ET: 22 TP: 6 EP: 15

A continuación se presenta la temporización organizada por semanas de las diferentes accionesformativas:

SEMANA 1 TEMA: 1.1 HORAS: 8 CT: 1 PTG: 0 CPA: 2 LAB: 0 TUT: 1 EV: 0 TT: 2 ET: 2 TP: 0 EP: 0

SEMANA 2 TEMA: 1.2 - 1.3 HORAS: 8 CT: 2 PTG: 0 CPA: 2 LAB: 0 TUT: 0 EV: 0 TT: 2 ET: 2 TP: 0

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EP: 0

SEMANA 3 TEMA: 1.4 - 1.5 HORAS: 8 CT: 2 PTG: 0 CPA: 2 LAB: 0 TUT: 0 EV: 0 TT: 2 ET: 2 TP: 0 EP: 0


SEMANA 5 TEMA: Bloque 1 HORAS: 8 CT: 0 PTG: 0 CPA: 0 LAB: 0 TUT: 0,5 EV: 1,5 TT: 2 ET: 2 TP: 1 EP: 1

SEMANA 6 TEMA: 2.1 - 2.2 HORAS: 8 CT: 2 PTG: 0 CPA: 2 LAB: 0 TUT: 0

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EV: 0 TT: 2 ET: 2 TP: 0 EP: 0

SEMANA 7 TEMA: 2.3 HORAS: 8 CT: 2 PTG: 0 CPA: 2 LAB: 0 TUT: 0 EV: 0 TT: 2 ET: 2 TP: 0 EP: 0



SEMANA 10 TEMA: Bloque 2 HORAS: 8 CT: 0 PTG: 0

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CPA: 0 LAB: 2 TUT: 0,5 EV: 1,5 TT: 0 ET: 2 TP: 1 EP: 1


SEMANA 12 TEMA: 3,2 - 3.1 HORAS: 8 CT: 2 PTG: 0 CPA: 2 LAB: 0 TUT: 0 EV: 0 TT: 2 ET: 1 TP: 1 EP: 0

SEMANA 13 TEMA: 3,2 HORAS: 8 CT: 2 PTG: 0 CPA: 0 LAB: 2 TUT: 0 EV: 0 TT: 1 ET: 0 TP: 1 EP: 2

SEMANA 14 TEMA: 3,3

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HORAS: 8 CT: 2 PTG: 0 CPA: 0 LAB: 2 TUT: 0 EV: 0 TT: 1 ET: 1 TP: 1 EP: 1

SEMANA 15 TEMA: Bloque 3 HORAS: 8 CT: 2 PTG: 0 CPA: 1 LAB: 0 TUT: 1 EV: 0 TT: 1 ET: 1 TP: 1 EP: 1



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TOTALES POR METODOLOGÍAS HORAS: 150 CT: 25 PTG: 0 CPA: 13 LAB: 14 TUT: 3 EV: 5 TT: 17 ET: 42

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TP: 11 EP: 20 PRESENCIALES: 60 NO PRESENCIALES: 90


En los contextos Científico, Profesional y Social el estudiante tendrá que utilizar principalmenterecursos bibliográficos, equipos representativos de uso común etc.



R1. Aplicar adecuadamente las normativas sobre Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciónen los edificios.R2. Realizar cálculos complejos de captación y distribución de señales de radiodifusión sonora ytelevisión tanto terrenales como por satéliteR3. Planificar instalaciones de seguridad en las edificaciones.R4. Realizar informes, certificados y peritaciones relacionados con las instalaciones einfraestructuras de Telecomunicaciones en contextos residenciales y públicos.R5. Elaborar un informe relativo a un proceso de medida y a su análisis. R6. Organizar y planificar tareas, así como desarrollar habilidades interpersonales que lepermitan trabajar en equipo. R7. Desarrollar trabajos de forma autónoma y en grupoR8. Participar en la resolución de problemas y cuestiones teórico-prácticas R9. Promover nuevo formatos de problemas y sobre la forma más adecuada de presentar losconocimientosR10. Adquirir herramientas que le permitan afrontar las asignaturas siguientes dentro de latitulación, en lo que respecta a la transmisión de señalesR11. Trabajar en equipo para la redacción de proyectos de telecomunicaciones.R12. Conocer los principios básicos de las comunicaciones inalámbricasR13. Realizar esquemas y planos mediante diseño asistido por ordenador.R14. Conocer las diferentes tecnologías utilizadas para instalaciones de domótica en lasviviendas y edificios en general.R15. Seleccionar elementos sensores, actuadores y sistemas en función de unas necesidadesprevias para instalaciones de hogar digital.

Relación entre Resultados del Aprendizaje y Competencias

La relación de los Resultados del Aprendizaje con las Competencias Generales y Específicasqueda definida a continuación:

Resultados del Aprendizaje CompetenciasR1,R2,R3,R10,R12,R14,R15 CB-1,CB-2,CG-3,CG-4,CR-6R4,R5,R11,R7,R13 CB-3,CB-4,CR-15,CR-1,CR-2R6,R7,R8,R9 CB-5,CT-1,CT-2,CR-3

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Plan Tutorial


El seguimiento del estudiante se realizará principalmente en clase y en las clases tuteladas, si biense le invitará a asistir a tutorías con el profesor. De esta forma el profesor puede escuchar alestudiante solicitar las aclaraciones que estime oportunas y facilitar los medios para resolver lasdudas.

Por otro lado se espera que el estudiante pregunte sus dudas y que responda con capacidad crítica alas aclaraciones que el profesor estime oportunas.

El estudiante podrá realizar consultas dentro de las seis horas que el profesor tiene asignadas a lastutorías presenciales (para todas las asignaturas). El horario de tutorías se publicará en el tablón deanuncios del despacho de cada profesor.


El profesor solicitará la búsqueda de información y propondrá acciones a acometer.El estudiante debe participar en el grupo para plantear cómo realizar la tarea propuesta o contestarlas preguntas realizadas sobre la información solicitada.


El profesor podrá atender consultas cortas de los estudiantes dentro de su horario de tutorías.


A través del Campus Virtual se proporcionará material de apoyo como apuntes, ejercicios,publicaciones especializadas y divulgativas, etc.

El Campus Virtual podrá utilizarse para consultas sencillas o para solicitar hora para tutorías. Elprofesor también lo utilizará para anunciar novedades y publicar apuntes o materias que estime deinterés.



Eduardo Mendieta Otero (COORDINADOR)Departamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





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Fidel Cabrera Quintero (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





José Ramón Velázquez MonzónDepartamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES





Vicente Efigenio Mena SantanaDepartamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES










Bibliografía

[1 Básico] Sistemas de telecomunicación /coordinador, José M. Hernando Rábanos.Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación,

, Madrid : (1987) - (4ª ed.)8474021146

[2 Básico] Proyectos y documentos técnicos en ingeniería: manual de la oficina técnica de proyectos /Eloy Sentana Cremades.Gamma,, Alicante : (1995)8460459969

[3 Básico] Ingeniería de proyectos /Fernado Santos Sabrás.EUNSA,, Pamplona : (1999)843131723X

[4 Básico] Redes y servicios de telecomunicaciones /J. M. Huidobro Moyá.

..T250:Thomson-Paraninfo,, Madrid : (2006)8428329222

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[5 Básico] Instalaciones eléctricas en media y baja tensión: adaptado al nuevo RBT (BOE 2002) /José García Trasancos.Thomson : Paraninfo,, Madrid : (2007) - (5ª ed.)8428329338

[6 Básico] Transmisión por radio /José María Hernando Rábanos.Centro de Estudios Ramón Areces,, Madrid : (2008) - (6ª ed.)978-84-8004-856-9

[7 Básico] La televisión digital: fundamentos y teorías /Manuel Cubero Enrici.Marcombo,, Barcelona : (2009)978-84-267-1527-2

[8 Básico] Sistemas audiovisuales / Francesc Tarrés Ruiz.Tarrés Ruiz, FrancescUPC,, [Barcelona] : (2000) - (1ª ed.)8483013932

[9 Básico] Sistemas de televisión...T260:Ciencia 3,

1996. (1996)8486204704

[10 Básico] Manual de Prácticas de Laboratorio de Sistemas de Televisión...T260:Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica deTelecomunicación,

1999. (1999)

[11 Recomendado] Propagation of radiowaves /edited by M.P.M. Hall, L.W. Barclay and M.T. Hewitt.The Institution of Electrical Engineers,, Exeter : (1996)0-85296-819-1

[12 Recomendado] Sistemas de televisión /José Manuel Mossi García, Jorge Igual García, Valery Naranjo Ornedo.Universidad. Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación,, Valencia : (1998)8477217114

[13 Recomendado] Comunicaciones móviles /José María Hernando Rábanos.Centro de Estudios Ramón Areces,, Madrid : (1997)8480042311

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43721 - INFRAESTRUCTURAS DEENERGÍA




ASIGNATURA: 43721 - INFRAESTRUCTURAS DE ENERGÍA





REQUISITOS PREVIOS

Se recomienda disponer conocimientos de:• Circuitos eléctricos.• Electrónica básica.• Electrónica analógica.



La asignatura Infraestructuras de Energía, con 6 ECTS, pertenece a la materia Infraestructuras deEnergía vinculada al módulo Rama de Telecomunicación.

Relación con otras asignaturas:* Formación básica: Circuitos eléctricos.* Tecnología específica: Electrónica de potencia.* Proyección profesional: Proyectos en ingeniería eléctrica y electrónica.

Según consta en el Verifica del Título, la contribución de esta asignatura debe ser: aprender autilizar distintas fuentes de energía (la solar y la eólica) así como adquirir fundamentos deelectrotecnia para el cálculo de redes de distribución eléctricas.


Las Competencias Generales de la asignatura Infraestructuras de Energía, en relación con lospropios de la materia Infraestructuras de Energía a la que pertenece dentro del Grado en Ingenieríaen Tecnologías de la Telecomunicación, son las siguientes:CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

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(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o ética.CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado.CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.CG1 - Capacidad para desarrollar productos electrónicos, incluyendo la especificación, laselección de componentes, teniendo en cuenta no solo los aspectos técnicos sino los económicos,diseñar los circuitos, fabricar, poner a punto y documentar los aspectos relevantes del diseño.CG2 - Capacidad de dar soluciones electrónicas para mejorar procesos industriales, parainstrumentación científica y técnica, sistemas de comunicación, sensores y control.CT1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.CT2 - Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales.CT3 - Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovación.CT5 - Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollohumano, la convivencia y la justicia social.CR2 - Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases dedatos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo yexplotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica.CR3 - Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos ode información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica.CR11 - Capacidad de utilizar distintas fuentes de energía y en especial la solar fotovoltaica ytérmica, así como los fundamentos de la electrotecnia y de la electrónica de potencia.

Objetivos:

•OBJ-1: Aprender a diseñar Instalaciones Electrotécnicas de Baja Tensión•OBJ-2: Aprender a diseñar Instalaciones de Producción de Energías Alternativas•OBJ-3: Aprender a diseñar Instalaciones de otros medios de Producción de Energía.

Contenidos:

•Instalaciones eléctricas en Baja Tensión. CR2, CR3, CR11, OBJ1•Sistemas Eléctricos y Electrónicos de Potencia para alimentación de Equipos deTelecomunicación. CR2, CR3, CR11, OBJ1•Eliminación de armónicos y compensación de factor de potencia. CR2, CR3, CR11, OBJ1•Generación de energía solar fotovoltaica y conexión a la red. CR2, CR3, CR11, OBJ2•Generación de energía solar térmica. CR2, CR3, CR11, OBJ2•Generación de energía eólica y conexión a la red. CR2, CR3, CR11, OBJ2, OBJ1•Generación de energía eléctrica a partir de un grupo electrógeno. CR2, CR3, CR11, OBJ1, OBJ3•Generación de otros tipos de energía alternativas. CR2, CR3, CR11, OBJ3

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Tema 1: Sistemas Eléctricos. (CR2, CR3, CR11).1.1.- Repaso de Formulación usada en Circuitos Eléctricos.1.2.- Instalaciones eléctricas de Baja Tensión.1.3.- Instalaciones eléctricas de MT.1.4.- Sistemas Eléctricos y Electrónicos de Potencia para alimentación de Equipos deTelecomunicación.1.5.- Armónicos y factor de potencia en instalaciones eléctricas. Soluciones.

Tema 2:Introducción a Energías Alternativas. Energía solar térmica.(CR2, CR3, CR11).2.1.- Fuentes de energías alternativas. Instalaciones para producción de energía eléctrica.2.2.- Principio de funcionamiento de los paneles solares para el aprovechamiento de la energíasolar térmica.2.3.- Instalaciones para producción de agua caliente sanitaria mediante energía solar térmica.2.4.- Otros tipos de instalaciones para el aprovechamiento de la energía solar térmica.

Tema 3: Energía solar fotovoltaica. (CR2, CR3, CR11).3.1.- Principio de funcionamiento de los paneles fotovoltaicos.3.2.- Instalaciones de sistemas fotovoltaicos aislados.3.3.- Instalaciones de sistemas fotovoltaicos conectados a red.

Tema 4: Energía Eólica.(CR2, CR3, CR11).4.1.- Principio de funcionamiento de los Aerogeneradores.4.2.- Esquema constructivo y cimentaciones.4.3.- Parques eólicos.4.4.- Instalaciones Electrónicas.4.5.- Instalaciones Eléctricas de BT y MT. Estaciones transformadoras.

Tema 5: Grupos electrógenos.(CR11).5.1.- Principio de funcionamiento de grupos electrógenos.5.2.- Diseño mecánico del grupo y recinto.5.3.- Instalaciones eléctricas y electrónicas.5.4.- Automatismos y protecciones.

Práctica 1. Instalaciones de BT.(CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT5, CR2, CR3,CR11).Práctica 2. Energías renovables.(CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT5, CR2, CR3,CR11).

Metodología:

Lecciones Magistrales. Un grupo / 0,96 créditos ECTS

Actividad del profesor:Clases expositivas combinada con la presentación de casos prácticos.

Actividad del Alumno: Actividad presencial: Tomar apuntes, participar en clase pidiendo las aclaraciones necesarias yrespondiendo a las preguntas del profesor.Actividad no presencial: Preparar apuntes, estudiar la materia, buscar en la biblioteca e internetampliaciones de los contenidos.

Presentación de trabajos de grupo: Grupo de teoría – 0,04 créditos ECTS

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Actividad del profesor:Planteamiento del trabajo dando las pautas para su realización. Supervisar la evolución del trabajodel grupo, orientándolo hacia la consecución de una solución adecuada al problema. Tomar notade la presentación de cada grupo y de la participación de sus componentes y evaluar lapresentación realizada.

Actividad del alumno:Actividad presencial: Comprender el planteamiento y las especificaciones del trabajo. Asistir atutoría para supervisar el planteamiento propuesto para la resolución del trabajo. Participaractivamente en el seno del grupo durante la exposición del trabajo y durante los turnos depreguntas.Actividad no presencial: Búsqueda de información para la realización de la práctica. Participaractivamente en el seno del grupo debatiendo las diferentes aportaciones planteadas por loscompañeros. Preparar informes y memoria del trabajo realizado, evaluando y justificando losresultados obtenidos.

Clases prácticas de aula: Grupo de teoría – 0,48 créditos ECTS

Actividad del profesor:Planteamiento de la práctica a resolver dando las pautas para su resolución. Supervisar los debatesen los grupos y orientar las aportaciones de cada grupo a la consecución de una soluciónóptima.Tomar nota de la actividad de cada grupo y de la participación de sus componentes.

Actividad del alumno:Actividad presencial: Comprender el planteamiento y las especificaciones de la práctica. Aplicarlos conceptos estudiados a la resolución de la práctica. Participar activamente en el seno del grupodebatiendo las diferentes aportaciones planteadas por los compañeros.Actividad no presencial: Búsqueda de información para la realización de la práctica. Prepararinformes y memoria del trabajo realizado, evaluando y justificando los resultados obtenidos.

Clase de Prácticas de Laboratorio. Un Grupo / 0,6 créditos ECTS cada grupo

Actividad del profesor: Proponer prácticas para el alumno. Aportar las pautas para abordar las prácticas planteadas.

Actividad del alumnoActividad presencial: realizar las prácticas de laboratorio encomendadas.Actividad no presencial: trabajo individual y en grupo de búsqueda de información, desarrollo delas tareas marcadas, redacción de documentos y realización de documentos.

Tutoría: Grupo de teoría – 0,16 créditos ECTS

Actividad del profesor:Proponer, durante la clase, el problema o situación sobre la que los estudiantes deberán trabajar.Durante las sesiones de tutorías, deberá seguir el proceso de aprendizaje autónomo del estudiante.

Actividad del alumno:Actividad presencial: Atender a la exposición de la situación planteada por el profesor. Durante lastutorías, deberá exponer los resultados obtenidos, así como el procedimiento utilizado para elestudio del problema/situación planteada.Actividad no presencial: trabajo individual y/o en grupo de búsqueda de estudio delproblema/situación, recopilación de la información, aplicación de conocimientos adquiridos yredacción de informes y/o memorias.

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Evaluación: Grupo de teoría – 0,16 créditos ECTS

Actividad del profesor:Plantear los problemas y prácticas a resolver en las pruebas de evaluación. Aportar ladocumentación que el estudiante podrá manejar para la resolución de los problemas y de lasprácticas.

Actividad del alumnoActividad presencial: Analizar, comprender y resolver los problemas/prácticas planteados. Haceruso de la información proporcionada y aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de losproblemas/prácticas. Expresar correctamente, de forma oral y/o escrita, tanto el planteamiento delproblema/práctica como la solución obtenida.Actividad no presencial: Realizar los ejercicios de autoevaluación a través de la plataforma virtual.

Trabajo teórico: Individual/Grupos reducidos – 0,68 créditos ECTS

Actividad del profesor:Solicitar la búsqueda de información y proponer líneas de trabajo a resolver.

Actividad del alumno:Actividad presencial: Contestar las preguntas realizadas sobre la información solicitada.Actividad no presencial: recopilar y analizar la información solicitada. Llevar la asignatura al díapara ser capaz de resolver los problemas propuestos.

Estudio teórico: Individual – 0,6 créditos ECTS

Actividad del profesor:Asistencia en tutoría al estudiante supervisando la adquisición de competencias relacionadas con lamateria.

Actividad del alumno:Actividad presencial: asistencia a tutorías para aclarar Actividad no presencial: recopilar y analizar la información obtenida. Llevar la asignatura al díapara ser capaz de resolver los problemas propuestos.

Trabajo práctico: Individual/Grupos reducidos – 1,36 créditos ECTS

Actividad del profesor:Solicitar la búsqueda de información y proponer acciones a acometer. Corregir los trabajos ypublicar su nota en el campus virtual.

Actividad del alumnoActividad presencial: participar en el grupo para plantear cómo realizar el trabajo o contestar laspreguntas realizadas sobre la información solicitada.Actividad no presencial: participar en el grupo para recopilar y analizar la información solicitada.Llevar la asignatura al día para ser capaz de resolver los trabajos propuestos.

Estudio práctico: Individual – 0,48 créditos ECTS


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Actividad del alumnoActividad presencial: asistencia a tutorías para aclarar Actividad no presencial: recopilar y analizar la información obtenida. Llevar la asignatura al díapara ser capaz de resolver los problemas propuestos.

Actividades complementarias: Individual – 0,48 créditos ECTS


Actividad del alumnoActividad presencial: asistencia a tutorías para aclarar las dudas que vayan surgiendo en el procesode aprendizaje.Actividad no presencial: recopilar y analizar la información obtenida. Llevar la asignatura al díapara ser capaz de resolver todas las tareas propuestas.

Actividades de coordinación: El profesorado que imparte esta materia se reunirá al final de cada semana y al comienzo de lamisma con el fin de llevar a cabo mejoras o modificaciones en la docencia en función delrendimiento demostrado por el alumnado en dicho periodo.

Bloques Temáticos Asociados a la Metodología y Competencias:* Tema 1: Sistemas Eléctricos.Competencias: CR2, CR3, CR11, OBJ1Metodología:(AF1)(AF2)(AF5)(AF6)(AF7)(AF8)(AF15)(AF16)(AF17)(AF18)(AF19)(AF20)(AF22)(AF23)

* Tema 2: Energía Eólica.Competencias: CR2, CR3, CR11, OBJ2, OBJ1Metodología:(AF1)(AF2)(AF5)(AF6)(AF7)(AF8)(AF15)(AF16)(AF17)(AF18)(AF19)(AF20)(AF22)(AF23)

* Tema 3: Energía solar fotovoltaica.Competencias:CR2, CR3, CR11, OBJ2Metodología:(AF1)(AF2)(AF5)(AF6)(AF7)(AF8)(AF15)(AF16)(AF17)(AF18)(AF19)(AF20)(AF22)(AF23)

* Tema 4: Energía solar térmica.Competencias: CR2, CR3, CR11, OBJ2Metodología: (AF1)(AF2)(AF5)(AF7)(AF8)(AF15)(AF16)(AF17)(AF18)(AF22)

* Tema 5: Grupos electrógenos.Competencias:CR11, OBJ3Metodología: (AF1)(AF2)(AF5)(AF7)(AF8)(AF15)(AF16)(AF17)(AF18)(AF22)

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------El proceso de evaluación requiere del uso de técnicas de medición adecuadas que permitan obtenerla información necesaria para valorar la adquisición de competencias por parte de los estudiantes.

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Así, las actividades de evaluación representan el conjunto organizado de técnicas, situaciones,recursos y procedimientos específicos utilizados para llevar a cabo la evaluación de lascompetencias adquiridas por los estudiantes en cada momento de la evaluación.

La relación de actividades de evaluación y las competencias evaluadas en cada actividad es lasiguiente:

* Asistencia y participación activa: CT3, CT5* Pruebas escritas: CB1, CB2, CB5, CG1, CG2* Actividades de Laboratorio: CB2,CB4, CT1, CT2* realización de trabajos e informes: CB3, CB4, CR2, CR3, CR11

Sistemas de evaluación----------------------------El desglose del sistema de evaluación debe tener en cuenta todas las actividades formativasllevadas a cabo, dando a cada una un peso en la conformación de la nota final.

Apartado A) Asistencia y participación activa (10%): se tendrá en cuenta el control de asistenciarealizado en las clases de teoría, problemas y laboratorio, así como la participación (entrega) enejercicios propuestos.

Apartado B) Pruebas escritas (50%): Se han realizarán tres: • Test on-line sobre Aparamenta: 10%• Test presencial sobre Instalaciones de BT: 20% .• Test presencial sobre Renovables: 20% .

Para la aplicación del porcentaje es necesario realizarlos y aprobarlos con al menos un 5.

Apartado C) Actividades de Laboratorio (30%): • Trabajo en Grupo 1 (Instalaciones de BT): 10%• Trabajo en Grupo 2 (Renovables): 20%

Apartado D) Realización y presentación de trabajos e informes (10%): Será obligatoria larealización y entrega de todos los trabajos, tanto para la evaluación continua como para el examende convocatoria.• Trabajo en Grupo 1 (Instalaciones de BT): 5%• Trabajo en Grupo 2 (Renovables): 5%

Este sistema de evaluación se aplicará tanto para la evaluación continua como para lasconvocatorias ordinaria, extraordinaria y especial.

Criterios de calificación-----------------------------* Asistencia y participación activa. 10%• Asiste, al menos al 80%• Plantea preguntas• Manifiesta espíritu crítico• Responde a preguntas

* Pruebas escritas. 50%• Demuestra haber adquirido los conceptos

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• Capacidad de razonamiento

* Actividades de Laboratorio. 30%• Demuestra haber adquirido los conceptos• Demuestra haber adquirido las habilidades• Capacidad de razonamiento

* Realización de trabajos e informes. 10%• Valoración por el resto de miembros del grupo• Análisis y razonamiento adecuado• Capacidad de expresión escrita y estructuración de contenidos

Los criterios de calificación descritos con los porcentajes asignados serán de aplicación para laevaluación continua y para las convocatorias ordinaria, extraordinaria y especial.



* Las actividades formativas presenciales previstas son las siguientes:Lección Magistral: 16 %Presentación de trabajos en grupo: 0,7 %Clase práctica de aula: 8 %Laboratorio: 10 %Tutoría: 2,6 %Evaluación: 2,7 %

* Mientras que las no presenciales son:Trabajo teórico: 11,3 %Estudio teórico: 10 %Trabajo práctico: 22,7 %Estudio práctico: 8 %Actividades complementarias: 8%


Semana 01. Tema 1 TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase expositiva participativa. (0 horas)Otras actividades. (0 horas)Seminarios. (0 horas)Presentación de trabajo en grupos. (0 horas)Trabajo tutelado. (0 horas)Exposición y defensa. (0 horas)

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TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Trabajo Individual. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)Realización de memorias. (0 horas)HORAS TOTALES: 4 horas

Semana 02. Tema 1 TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (2 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase expositiva participativa. (0 horas)Otras actividades. (0 horas)Seminarios. (0 horas)Presentación de trabajo en grupos. (0 horas)Trabajo tutelado. (0 horas)Exposición y defensa. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Trabajo Individual. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (2 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)Realización de memorias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 03. Tema 1 TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (2 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase expositiva participativa. (0 horas)Otras actividades. (0 horas)Seminarios. (0 horas)Presentación de trabajo en grupos. (0 horas)Trabajo tutelado. (0 horas)Exposición y defensa. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIAL

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Trabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Trabajo Individual. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (2 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)Realización de memorias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 04. Tema 1 TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (2 horas)Laboratorio. (1 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase expositiva participativa. (0 horas)Otras actividades. (0 horas)Seminarios. (0 horas)Presentación de trabajo en grupos. (0 horas)Trabajo tutelado. (0 horas)Exposición y defensa. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Trabajo Individual. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Estudio Personal Práctico. (1 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (1 horas)Realización de memorias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 05. Tema 1 TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase expositiva participativa. (0 horas)Otras actividades. (0 horas)Seminarios. (0 horas)Presentación de trabajo en grupos. (0 horas)Trabajo tutelado. (0 horas)Exposición y defensa. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)

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Trabajo Práctico. (0 horas)Trabajo Individual. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Estudio Personal Práctico. (1 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0,5 horas)Realización de memorias. (0,5 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 06. Tema 1 TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase expositiva participativa. (0 horas)Otras actividades. (0 horas)Seminarios. (0 horas)Presentación de trabajo en grupos. (0 horas)Trabajo tutelado. (0 horas)Exposición y defensa. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Trabajo Individual. (0,25 horas)Trabajo en Grupo. (0,5 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)Realización de memorias. (0,25 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 07. Tema 1 y Tema 2TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (1 horas)Clase expositiva participativa. (0 horas)Otras actividades. (0 horas)Seminarios. (0 horas)Presentación de trabajo en grupos. (0 horas)Trabajo tutelado. (0 horas)Exposición y defensa. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)

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Trabajo Individual. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0,5 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (1 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)Realización de memorias. (0,5 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 08. Tema 2TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase expositiva participativa. (0 horas)Otras actividades. (0 horas)Seminarios. (0 horas)Presentación de trabajo en grupos. (0 horas)Trabajo tutelado. (0 horas)Exposición y defensa. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Trabajo Individual. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0,25 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0,5 horas)Realización de memorias. (0,25 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 09. Tema 3 TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Clase Tutelada. (2 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase expositiva participativa. (0 horas)Otras actividades. (0 horas)Seminarios. (0 horas)Presentación de trabajo en grupos. (0 horas)Trabajo tutelado. (0 horas)Exposición y defensa. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Trabajo Individual. (0 horas)

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Trabajo en Grupo. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (1 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)Realización de memorias. (1 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 10. Tema 3 TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (1,5 horas)Clase expositiva participativa. (0 horas)Otras actividades. (0 horas)Seminarios. (0 horas)Presentación de trabajo en grupos. (0 horas)Trabajo tutelado. (0 horas)Exposición y defensa. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Trabajo Individual. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)Realización de memorias. (0 horas)HORAS TOTALES: 3,5 horas

Semana 11. Tema 3 TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase expositiva participativa. (0 horas)Otras actividades. (0 horas)Seminarios. (0 horas)Presentación de trabajo en grupos. (0 horas)Trabajo tutelado. (0 horas)Exposición y defensa. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Trabajo Individual. (0,5 horas)Trabajo en Grupo. (0,5 horas)

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Estudio Personal Teórico. (1 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)Realización de memorias. (0 horas)HORAS TOTALES: 4 horas

Semana 12. Tema 4 TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase expositiva participativa. (0 horas)Otras actividades. (0 horas)Seminarios. (0 horas)Presentación de trabajo en grupos. (0 horas)Trabajo tutelado. (0 horas)Exposición y defensa. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Trabajo Individual. (0,25 horas)Trabajo en Grupo. (0,5 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)Realización de memorias. (0,25 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 13. Tema 4TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase expositiva participativa. (0 horas)Otras actividades. (0 horas)Seminarios. (0 horas)Presentación de trabajo en grupos. (0 horas)Trabajo tutelado. (0 horas)Exposición y defensa. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Trabajo Individual. (0,25 horas)Trabajo en Grupo. (0,5 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)

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Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)Realización de memorias. (0,25 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 14. Tema 5 TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (2 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Clase Tutelada. (2 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase expositiva participativa. (0 horas)Otras actividades. (0 horas)Seminarios. (0 horas)Presentación de trabajo en grupos. (0 horas)Trabajo tutelado. (0 horas)Exposición y defensa. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Trabajo Individual. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0,5 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)Realización de memorias. (0,5 horas)HORAS TOTALES: 8 horas

Semana 15. Presentación de trabajos en grupoTRABAJO PRESENCIALClases Teoría. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (1,5 horas)Clase expositiva participativa. (0 horas)Otras actividades. (0 horas)Seminarios. (0 horas)Presentación de trabajo en grupos. (1 horas)Trabajo tutelado. (0 horas)Exposición y defensa. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Trabajo Individual. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)

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Actividades Complementarias. (0 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)Realización de memorias. (0,5 horas)HORAS TOTALES: 5 horas

Semana 16 a Semana 20 Realización de exámanes finalesSólo para los estudiantes que no hayan seguido/aprobado la evaluación continua.TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (4 horas)Clase expositiva participativa. (0 horas)Otras actividades. (0 horas)Seminarios. (0 horas)Presentación de trabajo en grupos. (0 horas)Trabajo tutelado. (0 horas)Exposición y defensa. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Trabajo Individual. (0 horas)Trabajo en Grupo. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (4 horas)Estudio Personal Práctico. (2 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)Búsqueda de Bibliografía y documentación. (0 horas)Realización de memorias. (0 horas)HORAS TOTALES: 10 horas


Lecciones Magistrales:- Actividad presencial: presentaciones, pizarra normal y acceso a herramientas web.- Actividad no presencial: Ordenador personal, fuentes bibliográficas.Clase de Prácticas de Laboratorio:- Actividad presencial: ordenador personal, herramientas web específicas, programas informáticosespecíficos, hojas de cálculo, herramientas ofimáticas (elaboración de memorias y presentaciones).- Actividad no presencial: Ordenadores personales, fuentes bibliográficas, programas informáticosespecíficos, hojas de cálculo, herramientas ofimáticas (elaboración de memorias y presentaciones).


R1: Conocer y aplicar los Reglamentos Electrotécnicos de Baja, Media y Alta tensión.(CB1, CB2,CB5).R2: Localizar las características y aplicaciones relevantes de los sistemas eléctricos y electrónicosde potencia en la literatura técnica.(CR3).R3: Conocer los Sistemas Eléctricos y Electrónicos de Potencia.(CB1, CB2, CB5, CG1, CG2).R4: Aprender a realizar instalaciones eléctricas de Baja Tensión en edificios.(CB2, CB3, CB4,CB5, CT1, CT2, CT3, CT5, CR2, CR3, CR11).

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R5: Aprender a realizar instalaciones eléctricas de Baja Tensión en zonas rurales para laalimentación de Sistemas de Telecomunicaciones.(CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT5,CR2, CR3, CR11).R6: Aprender a realizar una red de puesta a tierra adecuada a la instalación.(CB2, CB3, CB4, CB5,CT1, CT2, CT3, CT5, CR2, CR3, CR11).R7: Conocer las diversas energías alternativas y la normativa de conexionado a la red.(CB1, CB2,CB5, CG1, CG2).R8: Aprender a realizar un sistema de energía solar fotovoltaica para conectar a la red o paraalimentar sistemas aislados.(CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT5, CG1, CG2, CR2, CR3,CR11).R9: Aprender a realizar un sistema de energía solar térmica. (CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2,CT3, CT5, CR2, CR3, CR11).R10: Aprender a realizar un sistema de energía eólica para conectar a la red de media tensión opara alimentar sistemas aislados.CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT5, CG1, CG2, CR2,CR3, CR11).R11: Aprender a realizar un sistema de alimentación mediante grupo electrógeno.(CB2, CB3,CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT5, CR2, CR3, CR11).R12: Conocer otras alternativas de producción de energía eléctrica.(CB1, CB2, CB5).

Plan Tutorial


Los profesores de la asignatura atenderán las tutorías en sus respectivos despachos con la siguientededicación horaria semanal:

Profesora Mª Asunción Morales Santana: 6 horasProfesora Mª Nieves Hernández González: 6 horasProfesor Juan A. Jiménez Rodríguez: 4 horasProfesor Manuel Enríquez Chaves: 6 horas


En horas de tutoría que serán publicadas en Campus Virtual.


En los teléfonos que aparecen en Campus Virtual de los despachos de los profesores en las horasde tutoría individual.


Foro de trabajo de la asignatura en el campus virtual y a través del recurso de tutoría virtual.


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Manuel Enríquez Chaves (COORDINADOR)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





María Nieves Hernández González (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





María Asunción Morales SantanaDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Juan Antonio Jiménez RodríguezDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] Instalaciones eléctricas en baja tensión /AENOR,Asociación Española de Normalización y Certificación.

..T260: (2002)8481433187

[2 Básico] Sistemas eólicos de producción de energía eléctrica /coordinadores, José Luis Rodríguez Amenedo, Santiago Arnalte Gómez, Juan Carlos Burgos Díaz.Rueda,, Alcorcón (Madrid) : (2003)8472071391

[3 Básico] Alternadores de grupos electrógenos /Manuel Alvarez Pulido.Marcombo,, Barcelona ; (1990)9788426714831

[4 Básico] Wind and solar power systems :design, analysis, and operation /Mukund R. Patel.Taylor & Francis,, Boca Raton [Florida] : (2006) - (2nd ed.)0-8493-1570-0

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[5 Básico] Fundamentos, dimensionado y aplicaciones de la energía solar fotovoltaica.

CIEMAT,, Madrid : (2004) - (8ª ed.)8478344640. -- 8478345140 o.c.

[6 Recomendado] Electrical power systems quality /Roger C. Dugan ...[et al.].McGraw Hill,, New York : (2002) - (2nd ed.)007138622X

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43722 - SISTEMAS DIGITALES YMICROPROCESADORES




ASIGNATURA: 43722 - SISTEMAS DIGITALES Y MICROPROCESADORES





REQUISITOS PREVIOS

Se recomienda que los alumnos tengan conocimientos de electrónica básica y electrónica digital.Es indispensable que conozcan los fundamentos de la algoritmica y la programación.



Relación entre Módulo, materia y asignatura: Esta asignatura contribuye al módulo común a larama de telecomunicación de la orden Orden CIN/352/2009, de 9 de febrero, por la que seestablecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habilitenpara el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación, cubriendo parte de lascompetencias establecidas en el punto \\\"Capacidad de análisis y diseño de circuitoscombinacionales y secuenciales, síncronos y asíncronos, y de utilización de microprocesadores ycircuitos integrados.\\\" Estas competencias están recogidas en su mayoría en la materia SistemasDigitales, que también engloba los conceptos básicos en la asignatura Electrónica Digital. A partirde estos conceptos básicos en el campo de la Electrónica Digital, Esta asignatura avanza en elestudio de la Electrónica Digital, tratando al microprocesador como un elemento fundamental deldiseño electrónico. Se sientan las bases de los sistemas programables y se profundiza en diseñosmás avanzados, haciendo de soporte para entender otras materias claves en este área. La materia enla que se enmarca esta asignatura es especialmente sensible al fuerte dinamismo de la tecnologíaen el mundo de las telecomunicaciones.


Las competencias que tiene asignada la asignatura son:

COMPETENCIAS BÁSICAS --------------------------------------------------------

CB-1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

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CB-2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB-3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o ética.

CB-4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado.

CB-5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

COMPETENCIAS GENERALES-----------------------------------------------------------CG-1 Capacidad para desarrollar productos electrónicos, incluyendo la especificación, la selecciónde componentes, teniendo en cuenta no solo los aspectos técnicos sino los económicos, diseñar loscircuitos, fabricar, poner a punto y documentar los aspectos relevantes del diseño.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES-----------------------------------------------------------CT-1 Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.

CT-2 Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales.

CT-3 Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovación.

CT-5 Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollohumano, la convivencia y la justicia social.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS-----------------------------------------------------------CFB-4 Comprensión y dominio de los conceptos básicos de sistemas lineales y la funciones ytransformadas relacionadas, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico delos semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, tecnología demateriales y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

CR-9 Capacidad de análisis y diseño de circuitos combinacionales y secuenciales, síncronos yasíncronos, y de utilización de microprocesadores y circuitos integrados.

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CR-10 Conocimiento y aplicación de los fundamentos de lenguajes de descripción de dispositivosde hardware.

Objetivos:

OBJ-1: Justificar la importancia de los sistemas digitales programables.OBJ-2: Identificar los principales campos de aplicación de los sistemas digitales programables yelegir, dentro de estos últimos, la mejor opción en función de la aplicación.OBJ-3: Comprender el funcionamiento de las memorias semiconductoras.OBJ-4: Conocer las tendencias tecnológicas de las memorias en estado sólido.OBJ-5: Conocer el funcionamiento y la arquitectura interna de un microprocesador.OBJ-6: Comprender el juego de instrucciones de un microprocesador y aplicarlo en laprogramación del mismo.OBJ-7: Interpretar el mapa de memoria de un sistema digital programable y aplicarlo a la gestiónde los interfaces de entrada/salida.OBJ-8: Describir las funciones básicas de una unidad de gestión de memoria.OBJ-9: Comprender el mecanismo de interrupciones de un microprocesador.OBJ-10: Distinguir las diferentes técnicas de atención a un interfaz de entrada/salida.OBJ-11: Conocer el funcionamiento interno de los diferentes interfaces de entrada/salidapresentes en un sistema digital programable.OBJ-12: Aplicar correctamente los diferentes mecanismos de atención a una excepción al manejode los interfaces de entrada/salida.OBJ-13: Elaborar de forma eficiente una rutina de servicio a una excepción.OBJ-14: Comentar con acierto la relación existente entre la gestión de memoria y el rendimientoen un sistema digital programable.OBJ-15: Manejar con soltura y conocer las posibilidades de un entorno de ayuda al desarrollo deaplicaciones basadas en microprocesador.OBJ-16: Participar activamente en la realización de tareas en grupo.OBJ-17: Responsabilizarse del uso adecuado del material de trabajo en el laboratorio.OBJ-18: Comunicar, de forma clara y con capacidad de síntesis, los resultados obtenidos en eldesarrollo de cada una de las prácticas tareas realizadas.

Contenidos:

Breve descripción de los contenidos

- Introducción a los sistemas digitales programables.- Elementos constitutivos de un sistema digital.- Arquitectura de un microprocesador.- Repertorio de instrucciones de un microprocesador.- Entorno de ayuda al desarrollo de aplicaciones.- Programación de microprocesadores.- Gestión de memoria en un sistema digital programable.- Interfaces de entrada/salida genéricos.- Mecanismos de gestión de interfaces de entrada/salida.- Diseño de sistemas basados en microprocesador.- Introducción a los lenguajes de descripción hardware (HDLs).

BLOQUES TEMÁTICOS------------------------------------------------------

Tema 1. Introducción a los sistemas digitales programables1.1 Definición de sistemas empotrados.

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1.2 Arquitecturas características. Modelos.1.3 Evolución de los sistemas empotrados.CB-1, CB-3, CG-1, CFB-4, CR-9

Tema 2. Memorias semiconductoras2.1 Conceptos Preliminares.2.2 Principios de las memorias semiconductoras.2.3 Análisis de parámetros tecnológicos.2.4 Memorias volátiles.2.5 Memorias no volátiles.2.6 Otras memorias.2.7 Tendencias.CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CG-1, CT-1, CT-3, CT-5, CFB-4, CR-9

Tema 3. Microprocesadores3.1 Arquitectura básica de un procesador.3.1.1 Unidad de control.3.1.2 Unidad aritmético-lógica y registro de estados.3.1.3 Contador de programa y puntero de pila.3.1.4 Registros.3.2 Excepciones, interrupciones hardware y tabla de vectores.3.3 Mapas de memorias.3.4 El procesador ARM.3.4.1 Arquitectura interna3.4.2 Modelo de programación3.4.3 Gestión de la memoria3.5 Otras arquitecturas.CB-2, CB-3, CB-4, CG-1, CT-1, CT-3, CT-5, CFB-4, CR-9

Tema 4. Entrada-Salida4.1 Modelo de programación de la entrada/salida.4.2 Controladores de IO genéricos (GPIO).4.3 Interfaces de comunicaciones (UART, SPI, I2C).4.4 Circuitos de temporización (Timers, RTC, WD).4.5 Convertidores ADC/DAC.4.6 Controladores PWM.CB-2, CB-3, CB4, CG-1, CFB-4, CR-9

Tema 5. Consideraciones de diseño con microprocesadores5.1 Ámbito de aplicaciones del diseño con microprocesadores. 5.2 Definición de las especificaciones funcionales del diseño.5.3 Selección del procesador.5.4 Particionado hardware-software.5.5 Flujo de diseño de firmware con compiladores.5.6 Gestión de los recursos y planificación de las interrupciones.5.7 Técnicas de verificación y test.CB-3, CB-5, CG-1, CFB-4, CR-9, CR-10

PRACTICAS: CB-2, CB-3, CB-5, CG-1, CT-2, CFB-4, CR-9, CR-10-----------------------------------------------------Práctica 0. Lenguaje C para sistemas empotrados- Tipos de datos. Declaraciones. Estructuras. Modificadores.- Punteros, arrays y cadenas.

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- Funciones. Visibilidad.- Estructura de control y decisión.- Bibliotecas.- Estilos de diseño del firmware.- Compiladores comerciales.- Entornos de desarrollo y depuración.- Ejercicios y ejemplos.

Práctica 1. Desarrollo de ejercicios en lenguaje ensamblador (ARM)- Desarrollo de algoritmos a bajo nivel que implementan tareas de gestión de memoria.- Verificación de la ejecución de las instrucciones en la CPU.- Uso de las herramientas de desarrollo.- Uso de la interfaz JTAG en el volcado del firmware.

Práctica 2. Desarrollo de aplicaciones en lenguaje C sobre sistemas basados en ARM- Desarrollo de una aplicación sobre tarjeta hardware ARM.- Entorno de desarrollo de aplicaciones para sistemas empotrados.- Flujo de diseño con compiladores de C.- Gestión de entrada/salida (GPIO y comunicaciones).- Gestión de interrupciones hardware.- Uso de bibliotecas.

Metodología:


AF1. Recibir, comprender y sintetizar conocimientos. AF2. Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos. AF3. Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas. AF4. Asistir y participar en seminarios. AF5. Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados. AF6. Elaborar memorias y/o informes. AF7. Realizar un trabajo individualmente. AF8. Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo. AF9. Participar en tutoría programada por el profesor. AF10. Búsqueda de referencias bibliográficas. AF11. Perfeccionar la comunicación oral en inglés (síntesis, abstracción y argumentación).


CLASE TEORICA: Grupo de teoría – 1,04 créditos ECTSEn esta clase el profesor expone los contenidos utilizando algún medio audiovisual (normalmenteun proyector de transparencias) y el apoyo de la pizarra. Las transparencias incluirán animacionesque faciliten al estudiante la comprensión de los conceptos y su necesidad en el ámbito de laasignatura y de las Telecomunicaciones (AF1). La exposición de contenidos se combina con laresolución de problemas sencillos que permitan al alumno consolidar los conocimientos adquiridosy relacionarlos dentro del contexto de la titulación (AF2). En algunos casos, se propondránproblemas a ser resueltos en un tiempo determinado. Transcurrido el tiempo asignado, el profesorselecciona las soluciones de un subconjunto de estudiantes y se van presentando en la pizarra. Elresto de los estudiantes indicarán las ventajas e inconvenientes de cada solución (AF1), e irán

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construyendo la solución definitiva (AF2) guiados por el profesor. En todo momento, el profesorrealizará preguntas a los estudiantes para encaminar sus razonamientos a la solución másadecuada.En estas clases, el profesor ayudará al estudiante a situar cada tema en el contexto de la asignaturay dentro de ésta en la titulación (AF1).

Competencias que se cubren: CB-1, CB-2, CB-3, CB-5, CG-1, CT-3, CT-5, CFB-4, CR-9, CR-10

Actividad del profesor:• Clases expositivas combinada con la presentación de casos prácticos.

Actividad del alumno:• Actividad presencial: Tomar apuntes, participar en clase pidiendo las aclaraciones necesarias yrespondiendo a las preguntas del profesor. • Actividad no presencial: Preparar apuntes, estudiar la materia, buscar en la biblioteca e internetampliaciones de los contenidos.

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS EN GRUPOS: Grupo de teoría – 0,08 créditos ECTSLa presentación de trabajos de grupo se realizará en sesiones de dos horas, donde los estudiantes,por grupos, tendrán que exponer el trabajo marcado por el profesor. Los trabajos se repartirán conuna o dos semanas de antelación a la sesión de presentaciones. Los grupos a presentar el trabajoserán elegidos en la misma sesión de presentación. Para elaborar los trabajos, los estudiantesutilizarán los conocimientos adquiridos en clase (AF1), la bibliografía consultada, sus anotacionesindividuales y una herramienta ofimática de presentación. El grupo seguirá el conjunto de normasde presentación que normalmente se utilizan en las presentaciones profesionales. Durante lapresentación oral (AF3), el estudiante defenderá los resultados obtenidos, tanto ante el profesorcomo ante el resto de sus compañeros, respondiendo las posibles preguntas que se realicen durantela exposición oral (AF3). La valoración de la presentación oral tendrá en cuenta, además de losresultados obtenidos, el diseño de la presentación, la claridad, la defensa oral, la coherencia deltrabajo, la interacción entre los diferentes miembros del grupo y el apoyo bibliográfico utilizado,tanto en la presentación, como en la defensa oral/escrita del trabajo. Cada grupo realizará unaúnica presentación oral (empleando alrededor de 10 minutos de presentación y 5 minutos decuestiones) sobre contenidos teóricos relacionados con el trabajo e indicados por el profesor. Parala preparación de esta presentación, en alumno deberá realizar un trabajo práctico no presencial ybúsqueda de bibliografía relacionada con el trabajo. Todos los grupos, expongan o no, deberánentregar los trabajos y sus presentaciones al finalizar la clase.

Competencias que se cubren: CB-1, CB-4, CT-1, CT-2, CT-3, CT-5, CR-10

Actividad del profesor:• Planteamiento del trabajo dando las pautas para su realización. Supervisar la evolución deltrabajo del grupo, orientándolo hacia la consecución de una solución adecuada al problema.• Tomar nota de la presentación de cada grupo y de la participación de sus componentes y evaluarla presentación realizada.

Actividad del alumno:• Actividad presencial: Comprender el planteamiento y las especificaciones del trabajo. Asistir atutoría para supervisar el planteamiento propuesto para la resolución del trabajo. Participaractivamente en el seno del grupo durante la exposición del trabajo y durante los turnos depreguntas.• Actividad no presencial: Búsqueda de información para la realización de la práctica. Participaractivamente en el seno del grupo debatiendo las diferentes aportaciones planteadas por loscompañeros. Preparar informes y memoria del trabajo realizado, evaluando y justificando los

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resultados obtenidos.

CLASES PRÁCTICAS DE AULA: Grupo de teoría – 0,60 créditos ECTSLa clase práctica consistirá en el estudio y reflexión (AF1) en clase de las prácticas de laboratorioplanteadas. Estas clases se realizarán en dos modalidades, individual (AF7) y en grupo (AF8). Lasclases prácticas tendrán lugar la semana anterior a las clases de prácticas de laboratorio y servirápara que el estudiante reflexione sobre los conceptos vistos en las clases expositivas y plantee,haciendo uso de estos conceptos, posibles soluciones a la práctica a desarrollar. En la modalidaden grupo, estas clases deben desarrollarse en pequeños grupos para conseguir un mejoraprovechamiento de las mismas y una mejor colaboración de los participantes (AF8). Durante laclase, el profesor planteará el problema correspondiente a la práctica a desarrollar y aportará labibliografía básica y adicional (recomendada) para el estudio del caso. Los estudiantes del grupodeberán debatir y comprender (AF1) las especificaciones de la práctica planteada y tomardecisiones para plantear una posible solución a la práctica. Durante el desarrollo de la clase, losgrupos podrán hacer uso de todos los recursos que tengan disponibles, así como consultar lasreferencias bibliográficas aportadas.

Competencias que se cubren: CB-2, CB-3, CB-4, CG-1, CT-2, CT-5, CFB-4, CR-9

Actividad del profesor:• Planteamiento de la práctica a resolver dando las pautas para su resolución. Supervisar losdebates en los grupos y orientar las aportaciones de cada grupo a la consecución de una soluciónóptima.• Tomar nota de la actividad de cada grupo y de la participación de sus componentes.

Actividad del alumno:• Actividad presencial: Comprender el planteamiento y las especificaciones de la práctica.Aplicar los conceptos estudiados a la resolución de la práctica. Participar activamente en el senodel grupo debatiendo las diferentes aportaciones planteadas por los compañeros.• Actividad no presencial: Búsqueda de información para la realización de la práctica. Prepararinformes y memoria del trabajo realizado, evaluando y justificando los resultados obtenidos.

LABORATORIO: Grupo de prácticas – 0,65 créditos ECTSLa clase de laboratorio permite la simulación/implementación (AF5) de las prácticas planteadas enclase de teoría, dando la posibilidad al estudiante de elegir los componentes adecuados para laresolución de las mismas. Los enunciados de las prácticas de laboratorio, en la medida de loposible, plantearán ejemplos reales dentro del campo de las Telecomunicaciones. Durante eldesarrollo de la práctica en el laboratorio, el profesor podrá plantear cuestiones a cada uno de losgrupos para comprobar que están enfocando correctamente la solución de la práctica. Durante eldesarrollo de la sesión práctica, el estudiante podrá ir planteando las dudas que pueda tener parapoder abordar la fase de simulación/implementación (AF1). En función de la clase de laboratoriorealizada, el estudiante podrá trabajar de forma individual (en todas ellas) o en grupo (modalidaden grupo). En cualquiera de los casos, el estudiante debe comprender el problema para aportar unasolución óptima al problema planteado, y realizar las pruebas que garanticen el correctofuncionamiento de su diseño (AF5). Al finalizar la práctica el estudiante deberá poder medir,comprender y evaluar los resultados obtenidos con la solución planteada, justificando estosresultados en la realización de la memoria (AF5) en las prácticas que así lo requieran.

Todas las prácticas realizadas deberán remitirse a través del Campus Virtual para su regular suevaluación.

Las clases de prácticas se realizarán, en su mayoría, en semanas alternas, apoyándose en las clasesde prácticas, siendo en estas últimas donde se realice el planteamiento de la práctica a resolver.

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Todas las prácticas estarán relacionadas con los conceptos teóricos estudiados en clase.

Competencias que se cubren: CB-2, CB-3, CB-5, CG-1, CT-2, CT-3, CT-5, CFB-4, CR-9, CR-10


Actividad del alumno Actividad presencial: realizar las prácticas de laboratorio encomendadas. Actividad no presencial: trabajo individual y en grupo de búsqueda de información, desarrollode las tareas marcadas, redacción de documentos y realización de documentos.

TUTORIA: Grupo de teoría – 0,12 créditos ECTSLas tutorías a desarrollar deben estar focalizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de losestudiantes. La tutoría estará únicamente orientada a la enseñanza de competencias relacionadascon la materia y la titulación en la que ésta se ubica. Las tutorías no deben centrarse en atender lasdificultades de aprendizaje de los estudiantes únicamente en cuanto esas dificultades seandemandadas por los estudiantes, sino que se plantearán como una metodología de enseñanza. Lastutorías serán programadas por el profesor a lo largo del semestre y tendrán como finalidadfomentar el “aprendizaje independiente” del estudiante. En este aprendizaje dirigido, el profesorutilizará el planteamiento de problemas con escenarios distintos a los utilizados en las clasesprácticas de aula o laboratorio. Durante las sesiones de tutoría (AF9), el profesor centrará suatención en las dificultades de los estudiantes en su aprendizaje independiente. Los estudiantesdeberán aplicar los conocimientos adquiridos (AF1), comprender las especificaciones delproblema planteado y tomar decisiones para dar una posible solución al problema.

Competencias que se cubren: CB-1, CB-3, CB-5, CT-1

Actividad del profesor:• Proponer, durante la clase, el problema o situación sobre la que los estudiantes deberán trabajar.Durante las sesiones de tutorías, deberá seguir el proceso de aprendizaje autónomo del estudiante.

Actividad del alumno:• Actividad presencial: Atender a la exposición de la situación planteada por el profesor. Durantelas tutorías, deberá exponer los resultados obtenidos, así como el procedimiento utilizado para elestudio del problema/situación planteada.• Actividad no presencial: trabajo individual y/o en grupo de búsqueda de estudio delproblema/situación, recopilación de la información, aplicación de conocimientos adquiridos yredacción de informes y/o memorias.

EVALUACIÓN: Grupo de teoría – 0,08 créditos ECTSLas pruebas de evaluación se realizarán en dos modalidades. Por un lado, mediante ejercicios deautoevaluación y, por otro, mediante las pruebas finales de evaluación. Los ejercicios deautoevaluación se realizarán, en modo no presencial, al final de cada tema. El estudiante deberárealizar estos ejercicios a través de la plataforma virtual de la asignatura. Además, se realizará unejercicio de autoevaluación al comienzo del curso para valorar las competencias básicas adquiridasen cursos anteriores, principalmente aquellas relacionadas con la asignatura Sistemas Digitales yMicroprocesadores. Las pruebas finales de evaluación se realizan tanto para la parte teórica comopara la parte práctica y cada pregunta deberá responderse en una hoja separada.

En la parte teórica se realizarán varias pruebas escritas en la que el estudiante deberá resolver unaserie de problemas (AF2), formulando (AF1) y justificando la solución de éstos. En estas pruebasel estudiante resolverá los problemas razonando y utilizando los conocimientos adquiridos durante

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el semestre. Estas pruebas estarán repartidas a lo largo del semestre y serán de media hora, salvo laprueba final que se realizará en un tiempo de dos horas (AF3). Para la parte práctica, la evaluaciónconsistirá en realizar una práctica, preferiblemente de aplicación a un problema real ymultidisciplinar (AF5), o modificar una de las prácticas planteadas durante el curso, durante untiempo máximo. El profesor proporcionará la información adicional necesaria, principalmente lashojas de datos de los componentes a utilizar (información en inglés), que el estudiante podrá usarpara el desarrollo de las pruebas. Cuando se resuelva la práctica o finalice el tiempo asignado, elprofesor realizará preguntas al estudiante para que defienda su solución (AF3), proponiéndole, enalgunos casos, modificaciones puntuales de la solución adoptada que reflejen la agilidad,autonomía del estudiante y manejo de los conceptos aplicados.

En relación a las prácticas realizadas durante el curso, por cada semana de retraso en lapresentación de la práctica al profesor, respecto a la fecha de entrega de la misma, se penalizarácon un 10% de la nota de esa práctica.Por otra parte, por cada semana que se adelante la presentación de la práctica, sobre la fecha deentrega, se gratificará con un 10% sobre la nota de ejercicio

Competencias que se cubren: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CFB-4, CR-9, CR-10

Actividad del profesor: Plantear los problemas y prácticas a resolver en las pruebas de evaluación. Aportar ladocumentación que el estudiante podrá manejar para la resolución de los problemas y de lasprácticas.

Actividad del alumno Actividad presencial: Analizar, comprender y resolver los problemas/prácticas planteados.Hacer uso de la información proporcionada y aplicar los conocimientos adquiridos a la resoluciónde los problemas/prácticas. Expresar correctamente, de forma oral y/o escrita, tanto elplanteamiento del problema/práctica como la solución obtenida. Actividad no presencial: Realizar los ejercicios de autoevaluación a través de la plataformavirtual.

TRABAJO TEÓRICO: Individual/Grupos reducidos – 1,10 créditos ECTSEl estudiante debe consolidar el conocimiento adquirido en las clases teóricas, prácticas y delaboratorio, para poder aplicarlo de forma autónoma (AF1). Así, el estudiante deberá comprenderlos conceptos de la asignatura y relacionarlos con otras disciplinas, ser capaz de dividir unproblema en sub-problemas y resolverlos, comprender las especificaciones de un proyecto parapoder diseñar, implementar y verificar un diseño. El trabajo individual (AF7) del estudiantetambién incluye su colaboración dentro del grupo (AF8) para resolver una situación real, ademásde ser capaz de realizar búsquedas bibliográficas (AF10), elaborar memorias, informes técnicos(AF6), ser críticos en el análisis de los resultados (AF1), y realizar presentaciones escritas/orales.Durante la realización de su trabajo cada alumno debe ser consciente de utilizar la metodología ytécnicas de diseño explicadas en la asignatura. El profesor propondrá enunciados de problemasprincipalmente relacionados con las prácticas de laboratorio. Los trabajos individuales,relacionados con los temas de teoría, deberán ser documentados (AF10) y podrán ser presentadosal profesor para su corrección, en las horas de tutoría indicadas por el profesor.

Competencias que se cubren: CB-2, CB-3, CB-5, CG-1, CT-2, CFB-4, CR-9, CR-10

Actividad del profesor: Solicitar la búsqueda de información y proponer líneas de trabajo a resolver.

Actividad del alumno:

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Actividad presencial: Contestar las preguntas realizadas sobre la información solicitada. Actividad no presencial: recopilar y analizar la información solicitada. Llevar la asignatura aldía para ser capaz de resolver los problemas propuestos.

ESTUDIO TEÓRICO: Individual – 1,00 créditos ECTSEl estudiante debe comprender los conceptos presentados (AF1), y utilizarlos para resolverproblemas (AF2) y trabajos de forma autónoma. Asimismo como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso. En su trabajo personal el estudiante debe ircomprendiendo la importancia de la asignatura en su titulación (AF1) y su necesidad para resolverproblemas en el ámbito de las Telecomunicaciones, haciendo especial hincapié en los estándaresutilizados a este nivel de la electrónica (AF2).

Competencias que se cubren: CB-1, CB-2, CB-5, CG-1, CFB-4, CR-9, CR-10

Actividad del profesor: Asistencia en tutoría al estudiante supervisando la adquisición de competencias relacionadascon la materia.

Actividad del alumno: Actividad presencial: asistencia a tutorías para aclarar Actividad no presencial: recopilar y analizar la información obtenida. Llevar la asignatura al díapara ser capaz de resolver los problemas propuestos.

TRABAJO PRÁCTICO: Individual/Grupos reducidos – 0,75 créditos ECTSEl profesor propondrá una serie de trabajos, individual o en grupos reducidos, sobre los quepodrán abordar temas de clase o prácticas de laboratorio. En la modalidad de trabajo en grupo,aunque cada uno de estos trabajos se dividirá entre los miembros del grupo, cada uno de losmiembros debe dominar el trabajo al completo (AF7, AF8). Por esta razón, además de entregar uninforme del trabajo (AF6) realizado a partir de la información recopilada y su posterior selección(AF10), cada miembro del grupo deberá responder a las preguntas formuladas por el profesor, enla evaluación del trabajo. En las reuniones del grupo, los miembros interactuarán exponiendo susproblemas y soluciones, contribuyendo de esta forma al aprendizaje de cada uno de los miembros.En la medida de lo posible, los problemas planteados reflejarán casos reales en el campo de lasTelecomunicaciones y se resolverán aplicando los conceptos teóricos de la asignatura(comprensión del problema, diseño, implementación, verificación), aplicando los conceptosestudiados hasta el momento en la asignatura, y realizando consultas bibliográficas. El estudiante,individualmente o como miembro del grupo debe tomar decisiones acerca del problema/prácticade laboratorio a resolver (AF1), argumentarlas posteriormente, analizando los resultados, en lamemoria escrita (AF6) y la presentación oral, cuando sea el caso, y comprender la aplicación deltrabajo realizado en el ámbito de las Telecomunicaciones. En determinados casos, y en caso deque el trabajo se realice sobre una de las prácticas de laboratorio, el estudiante o, en su caso, elgrupo deberá elaborar un informe técnico (AF6) de la solución planteada y con los resultadosobtenidos.

Competencias que se cubren: CB-2, CB-3, CB-5, CG-1, CT-2, CFB-4, CR-9, CR-10

Actividad del profesor: Solicitar la búsqueda de información y proponer acciones a acometer. Corregir los trabajos ypublicar su nota en el campus virtual.

Actividad del alumno

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Actividad presencial: participar en el grupo para plantear cómo realizar el trabajo o contestar laspreguntas realizadas sobre la información solicitada. Actividad no presencial: participar en el grupo para recopilar y analizar la informaciónsolicitada. Llevar la asignatura al día para ser capaz de resolver los trabajos propuestos.

ESTUDIO PRÁCTICO: Individual – 0,60 créditos ECTSEl estudiante debe comprender los conceptos presentados en clase (AF1), y utilizarlos pararesolver tanto las prácticas planteadas en clase de laboratorio (AF5) como los trabajos propuestospara realizar en modalidad no presencial. Asimismo, como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso (AF10) y valorando la validez de las fuentesconsultadas. Durante el estudio práctico, el estudiante debe, en primer lugar, ir comprendiendo losdiferentes campos de aplicación de las prácticas planteadas y su necesidad para resolver problemasen el ámbito de las Telecomunicaciones. En segundo lugar, el estudiante deberá aplicar losconocimientos adquiridos (AF1) para valorar de forma crítica la solución adoptada.

Competencias que se cubren: CB-1, CB-3, CB-5, CG-1, CT-2, CT-3, CFB-4, CR-9, CR-10


Actividad del alumno Actividad presencial: asistencia a tutorías para aclarar Actividad no presencial: recopilar y analizar la información obtenida. Llevar la asignatura al díapara ser capaz de resolver los problemas propuestos.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Individual – 0,15 créditos ECTSBúsqueda de bibliografía y documentación: La bibliografía constituye una fuente de conocimientoque el alumno debe consultar (AF10) y filtrar de acuerdo con sus necesidades. Así, a partir de losconocimientos adquiridos, debe ser capaz de comprender y sintetizar las referencias consultadas(AF1), además de usarlas en la resolución de problemas tanto de forma individual como en grupo.Asimismo, resulta imprescindible, que el estudiante sepa referenciar la bibliografía en la memoriade su trabajo de acuerdo con la normativa vigente. El estudiante debe ser capaz de utilizar labibliografía para completar su conocimiento, para aclarar posibles dudas, para argumentar susdecisiones tanto en las memorias de sus trabajos de laboratorio, como en la elaboración y defensade sus presentaciones, además de constituir una buena práctica para relacionar el conocimientoadquirido con otras materias dentro de su titulación.


Competencias que se cubren: CB-1, CB-2, CB-3, CB-5, CT-5, CFB-4, CR-9, CR-10

Actividad del alumno Actividad presencial: asistencia a tutorías para aclarar las dudas que vayan surgiendo en elproceso de aprendizaje. Actividad no presencial: recopilar y analizar la información obtenida. Llevar la asignatura al díapara ser capaz de resolver todas las tareas propuestas.

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Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------El proceso de evaluación requiere de del uso de técnicas de medición adecuadas que permitanobtener la información necesaria para valorar la adquisición de competencias por parte de losestudiantes. Así, las actividades de evaluación representan el conjunto organizado de técnicas,situaciones, recursos y procedimientos específicos utilizados para llevar a cabo la evaluación delas competencias adquiridas por los estudiantes en cada momento de la evaluación. En el caso dela asignatura Electrónica Digital, la adquisición de las competencias se evaluará a partir de lassiguientes actividades:

Pruebas escritas: Las pruebas escritas permiten evaluar todos los niveles de conocimiento de losestudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas y estructurar sus respuestas.Además, en las pruebas escritas se plantea la misma prueba a todos los estudiantes, al mismotiempo, y encontrándose todos en las mismas condiciones de partida. El contenido de las pruebasescritas será coherente con los objetivos y resultados de aprendizaje de la asignatura. El contenidode las pruebas escritas orientará hacia el razonamiento y la comprensión y será acorde con lascompetencias que se deseen evaluar. Las pruebas escritas podrán incluir los siguientes tipos decontenido:

• Preguntas de respuesta corta: Este tipo de contenidos permite evaluar el nivel de conocimientosconceptuales y la capacidad de comprensión de los estudiantes. Está formado por preguntas cortassobre un aspecto puntual dirigidas a demostrar algunas propiedades o aplicar ciertos principios.Proporcionan una corrección fácil y rápida, lo que permite el refuerzo del aprendizaje de losconceptos evaluados, por parte del estudiante.

• Preguntas de respuesta larga: Este tipo de contenidos abiertos, a demás de permitir evaluar losconocimientos conceptuales adquiridos por los estudiantes, permiten evaluar su capacidadorganizativa, de síntesis y de comunicación escrita, así como responder deductivamente a laspreguntas. Por el contrario, su corrección resulta más lenta y subjetiva.

Actividades de laboratorio: La realización de prácticas de laboratorio permite al alumno conocerel carácter experimental de la asignatura, aplicando y confrontando los conocimientos teóricosadquiridos en clase con situaciones reales. Las prácticas tendrán carácter obligatorio, y serealizarán preferiblemente en equipos de dos estudiantes, a fin de fomentar su capacidad decooperación, durante cinco sesiones de dos horas cada una.

Trabajos: Dentro de esta actividad se contempla, tanto la realización de los trabajos, como laspresentaciones de trabajos de grupo.• Realización de trabajos e informes: La elaboración de trabajos e informes permite evaluar lascapacidades de aplicación, análisis y síntesis, así como de aprendizaje autónomo, adquiridas por elestudiante. La realización de trabajos permite evaluar niveles altos de conocimiento, si bien elestudiante aborda un tema concreto, lo que por lo general no permite evaluar los conocimientosglobales asimilados por el estudiante. Es importante prestar atención a la originalidad de lostrabajos e informes, solicitándose al estudiante una breve presentación oral en el momento deentregar el trabajo realizado. La realización de trabajos e informes se llevará a cabo, tanto deforma individual, como en grupo, permitiendo evaluar la capacidad de trabajo autónomo de losestudiantes, así como su capacidad de cooperación con otras personas en la realización de unatarea.

• Presentaciones de trabajos de grupo: las presentaciones orales permiten evaluar competenciastales como la capacidad de comunicarse de forma adecuada utilizando los soportes y vías de

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comunicación más apropiados, destacando su capacidad de expresión, dominio de la fluidezverbal, adecuado uso del vocabulario y capacidad de improvisación, además de los conocimientosadquiridos por los estudiantes. Por otro lado, las presentaciones orales permiten establecer undiálogo con los estudiantes y fomentar la participación activa en el aula mediante el planteamientode debates, además de poder adaptar la evaluación de los estudiantes a sus circunstanciaspersonales y cubrir un amplio espectro de la asignatura.

Asistencia y participación: El control de asistencia y de participación activa de los estudiantespermite valorar el dominio de procedimientos y el desarrollo de actitudes mediante la observaciónde su conducta (hacia los miembros de su grupo, hacia el resto de compañeros, de interés por laasignatura, de atención a las exposiciones,…), su índice de participación, nivel de razonamiento desus intervenciones, etc.

Actividades transversales: Son muchas las actividades transversales que se pueden incluir comoherramientas de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante.

• Autoevaluación: La autoevaluación permite al alumno rectificar o ratificar sus conocimientos,además de participar en la construcción de su aprendizaje. Esto permite aumentar su autoestima,valorar su trabajo y propiciar su autonomía respecto de su aprendizaje.

• Portfolio: El portfolio permite evaluar el proceso personal seguido por el estudiante, susesfuerzos y sus logros, en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluaciónestablecidos previamente. Además de ofrecer amplia información sobre el proceso de aprendizaje,admite el uso de evaluación continua, permite evaluar la autonomía del estudiante, así como elpensamiento crítico-reflexivo que el estudiante va desarrollando.

Sistemas de evaluación----------------------------El sistema de evaluación para la convocatoria ordinaria será: >Pruebas escritas 50%>Trabajos 10%>Actividades de laboratorio 30%>Asistencia y participación 10%El sistema de evaluación para el resto de convocatorias será:>Pruebas escritas 70%>Actividades de laboratorio 30%La calificación de las actividades de laboratorio se regirá por lo que contempla el reglamento de laUniversidad de Las Palmas de Gran Canaria en el reglamento con competencias en esta materia.

Criterios de calificación-----------------------------Los criterios de calificación para la convocatoria ordinaria son los siguientes:.- Para aprobar la asignatura, los estudiantes deberán aprobar tanto las pruebas escritas como lasactividades de laboratorio. En ambos casos, cualquier prueba se considerará aprobada al obtener almenos el 50% de su calificación.

.- La calificación de la asistencia se hará sobre el total de clases de aula y de laboratorio. Parapoder puntuar en asistencia, el estudiante deberá asistir, al menos, al 75% de las clases. Laparticipación se puntuará por las aportaciones del estudiante tanto en clase de aula comno delaboratorio.

.- La calificación de los trabajos incluirá un 10% correspondiente a la presentación, cuando así lorequiera el trabajo.

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Los criterios de calificación para la convocatorias extraordinaria son los siguientes:.- Para aprobar la asignatura, los estudiantes deberán aprobar tanto las pruebas escritas como lasactividades de laboratorio. En ambos casos, cualquier prueba se considerará aprobada al obtener almenos el 50% de su calificación.



Científico: conocer los principios de funcionamiento de los sistemas basados enmicroprocesadores y su importancia en el diseño electrónicoInstitucional: enmarcar los conocimientos adquiridos en el ámbito de GradoSocial: contextualizar los conocimientos adquiridos en el ámbito social local y global


Leyenda:*CEP (Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo),*PA (Clase práctica de aula),*PL (Laboratorio),*TUT (Tutorías),*PE (Pruebas de Evaluación/Autoevaluación),*TT (Trabajo teórico),*ET (Estudio teórico),*TP (Trabajo práctico),*EP (Estudio práctico)*AC (Actividades complementarias).

Las actividades formativas presenciales son:*Sesiones teóricas.*Sesiones de presentación de trabajos de grupo.*Sesiones de problemas.*Sesiones prácticas.*Ejercicios de evaluación/autoevaluación.Las actividades formativas no presenciales son:*Trabajo teórico.*Estudio teórico.*Trabajo práctico.*Estudio práctico.*Actividades complementarias

-------PRESENCIAL---------||--No Presencial--------- CEP PA PL TUT PFE || TT ET TP EP ACTema 1 1 0 0 0 0,1 || 0,5 2 0 0 0Tema 2 2 0 0 0 0,2 || 2 2 0 0 0Tema 3 12 8 5 1 0,9 || 13 14 7 2 1Tema 4 8 6 10 1 0,6 || 9,5 16 9 2 1Tema 5 3 0 0 1 0,2 || 3 2,5 3 0 0,5

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Plan de trabajo del estudiante===========================================================

----------------PRESENCIAL---------||------No Presencial---SEMANA TEMA H/S CEP PA PL TUT PFE || TT ET TP EP AC 1 1 3,5 1 0 0 0 0 || 0,5 2 0 0 0 2 2 6 2 0 0 0 0 || 2 2 0 0 0 3 3 6 2 0 0 0 0 || 1 3 0 0 0 4 3 7 2 0 0 0 0 || 1 3 0 0 1 5 3 8 2 0 0 0 0 || 2,5 2,5 0 1 0 6 3 8 2 2 0 0,5 0 || 1 2,5 0 0 0 7 3 8 2 2 1 0 0 || 0 1 2 0 0 8 3 8 2 0 2 0,5 0 || 1 1 1,5 0 0 9 3,4 8 2 2 2 0 0 || 0,5 0 1,5 0 0 10 3,4 8 2 0 2 1 0 || 0,5 0 2 0 0,5 11 3,4 8 2 2 2 0 0 || 0,5 0 1,5 0 0 12 4 8 2 2 2 0 0 || 0,5 0,5 1 0 0 13 4,5 8 2 2 2 0 0 || 0,5 1 0 0,5 0 14 4,5 8 1 2 2 0 0 || 1 1 1 0 0 15 1-5 8 0 0 0 0,5 0 || 3 3 1 0,5 0 16 1-5 8 0 0 0 0,5 0 || 3 3 1,5 0 0 17 1-5 8 0 0 0 0 0 || 4 2,5 1,5 0 0 18 1-5 8 0 0 0 0 0 || 1,5 3 3 0 0,5 19 1-5 8 0 0 0 0 0 || 3 3 1,5 0 0,5 20 1-5 7,5 0 0 0 0 2 || 1 2,5 0 2 0


Los alumnos deberán utilizar:* Literatura científica* Hojas de datos de dispositivos electrónicos.* Motores de búsqueda de información en internet.* Laboratorio de trabajo/desarrollo/prototipado.* Módulos de prueba/emulación/prototipado.


R1: Reconocer la arquitectura interna y el funcionamiento de los microprocesadores. CB-1,CB-3, CB-4, CG-1, CFB-4, CR-9R2: Comprender el juego de instrucciones de un microprocesador. CB-3, CB-4, CFB-4, CR-9R3: Utilizar la nomenclatura y el lenguaje técnico adecuado en la descripción de un sistemadigital basado en microprocesador. CB-2, CB-3, CB-4, CFB-4, CR-9R4: Conocer el funcionamiento interno de los diferentes interfaces de entrada/salida presentes enun sistema basado en microprocesador.CB3, CFB-4, CR-9R5: Distinguir las diferentes técnicas de gestión de un interfaz de entrada/salida.CB-2, CB-3,CFB-4, CR-9R6: Aplicar correctamente el mecanismo de interrupciones en la gestión de operaciones deentrada/salida. CB-2, CB-3, CB-4, CG-1, CFB-4, CR-9R7: Elaborar rutinas de servicio de interrupciones.CB2-CB-3, CG-1, CFB-4, CR-9R8: Diseñar sistemas de baja complejidad basados en microprocesador.CB-2, CB-3, CG-1,CFB-4, CR-9R9: Plantear correctamente el problema a partir del enunciado propuesto e identificar las

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opciones para su resolución.CB-1, CB-2, CB-5, CG-1, CT-1, CT-2, CT-3, CT-5, CFB-4, CR-9,CR-10R10: Conocer los diferentes tipos de memorias no volátiles.CB-3, CB-4, CFB-4, CR-9R11: Comunicar, de forma clara y con capacidad de síntesis, los resultados obtenidos en eldesarrollo de cada una de las prácticas. CB-3, CB-5, CT-1, CT-2, CT-3, CT-5, , CFB-4, CR-9

Plan Tutorial


La atención presencial se realizará mediante tutorías individualizadas que se desarrollarán en eldespacho del profesor y en su horario de tutorías.-Valentín de Armas Sosa: Despacho A308. Martes: 10 - 12; 16:30 - 17:30; Jueves 10 - 12; 19:30 -20:30-Alfonso Medina Escuela: Despacho A204. Martes de 10:00 a 13:00 y de 19:00-20:00; Jueves de 09:00 a 10:00 y de 12:00-13:00 -Juan Manuel Cerezo Sánchez: Despacho A205. Horarios de tutorías: Martes, miércoles y juevesde 10 a 12


Mediante tutorías grupales que se desarrollarán en una dependencia adecuada facilitada por elCentro, previa solicitud







Valentín De Armas Sosa (COORDINADOR)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Juan Manuel Cerezo SánchezDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





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Alfonso Francisco Medina EscuelaDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] The definitive guide to the ARM Cortex-M3 /Joseph Yiu.Newnes,, Burlington : (2007)978-0-7506-8534-4

[2 Básico] Embedded systems design /Steve Heath.Butterworth-Heinemann,, Boston : (2001)0750632372

[3 Básico] Embedded microprocessor systems: real world design /Stuart R. Ball.Butterworth-Heinemann,, Boston : - (2nd. ed.)075067234X

[4 Recomendado] Embedded systems architecture: a comprehensive guide for engineers andprogrammers /

by Tammy Noergaard.Elsevier/Newnes,, Amsterdam [etc.] : (2005)978-0-7506-7792-9

[5 Recomendado] Programming embedded systems in C and C++ /Michael Barr.O'Reilly,, Sebastopol,CA : (1999)1565923545

[6 Recomendado] Analog inter-facing to embedded microprocessors :real world design /Stuart Ball.Newnes Press,, Boston, Mass. : (2001)0750673397

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43723 - INGLÉSGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43723 - INGLÉS

CÓDIGO ULPGC: 43723 CÓDIGO UNESCO: 5701; 5705

MÓDULO: PROYECCIÓN PROFESIONALMATERIA: TIPO: Obligatoria


LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua)ESPAÑOL: INGLÉS: 6

REQUISITOS PREVIOS

Es recomendable que el alumnado cuente con el nivel de lengua inglesa A2+ para cursar estaasignatura.



La asignatura Inglés de 6 créditos ECTS, junto con la asignatura Competencias Comunicativas enInglés también de 6 créditos ECTS conforman la materia INGLÉS enmarcada en el módulo deProyección Profesional-Inglés. Se trabajará con un nivel B1 en ambas asignaturas.

El perfil profesional del ingeniero de telecomunicaciones requiere un buen conocimientoinstrumental del inglés, tanto para la actualización de conocimientos como para el intercambioinformativo entre colegas, el éxito de búsqueda de datos en las redes de información global, y unaeficaz comunicación en su entorno laboral tanto con sus superiores y subordinados, bien conpersonas ajenas a la empresa, pero relacionadas con ella.


COMPETENCIAS BÁSICAS:CB-2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.CB-3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudios) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o ética.CB-4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado.CB-5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:CT-1 Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc), tanto en castellano como en inglés, utilizando

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los soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tienen encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias y susconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.CT-2 Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales, y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales. CT-3 Contribuir a la mejora continua de su profesión, así como de las organizaciones en las que sedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa de investigación, desarrollo einnovación.CT-4 Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas, asícomo con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generar confianza en losbeneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce. CT-5 Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollohumano, la convivencia y la justicia social.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:CR-1 Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuadospara la concepción, de desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación.CR-2 Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases dedatos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo yexplotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica.CR-3 Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos ode información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica. CR-15 Conocimiento de la normativa y la regulación de las telecomunicaciones en los ámbitosnacional, europeo e internacional.

Objetivos:

OBJ-1 Comprender y utilizar correctamente estructuras gramaticales y léxicas de la lenguainglesa.OBJ-2 Leer, comprender y producir textos escritos en inglés.OBJ-3 Escuchar, comprender y producir textos orales en inglés.OBJ-4 Desarrollar la fluidez y corrección en las destrezas lingüísticas (comprensión escrita,expresión escrita, comprensión oral y expresión oral). OBJ-5 Interactuar (entender y hacerse entender) de forma efizar dentro de contextos profesionales,académicos o empresariales en lengua inglesa.OBJ-6 Desarrollar estrategias necesarias para practicar y utilizar la lengua inglesa tanto de formaautónoma como cooperativa.OBJ-7 Propiciar un uso eficiente de las TIC.OBJ-8 Fomentar la movilidad y desarrollar la habilidad de trabajar en un contexto internacional.

Contenidos:

La asignatura -inglés- comprende cinco temas léxicos aplicados a inglés para tecnología ytelecomunicaciones, que se complementan con los contenidos generales que se muestran acontinuación.

CONTENIDOS GENERALES:Grammar Study OBJ-1, OBJ-2, OBJ-6, OBJ-7

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CB-2, CB-4, CB-5, CT-3, CR-3

Word Study OBJ-1, OBJ-2, OBJ-6, OBJ-7CB-2, CB-4, CB-5, CT-3, CR-1, CR-2

Sentence Study OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-6, OBJ-7CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CT-3, CR-1, CR-2

Paragraph/Text Reading OBJ-2, OBJ-4, OBJ-6, OBJ-7CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CT-3, CR-1, CR-2, CR-3

Written and Spoken Discourse Focus OBJ-1, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5, OBJ-7, OBJ-8CB-2, CB-3, CB-4, CT-2, CT-3, CT-4, CT-5, CR-1, CR-2, CR-3, CR-15

CONTENIDOS LÉXICOS:The Radio OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5, OBJ-6, OBJ-7CB-2, CB-4, CB-5, CT-3, CR-2, CR-3

The Telephone OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5, OBJ-6, OBJ-7CB-2, CB-4, CB-5, CT-3, CR-1, CR-2, CR-3

The Television OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5, OBJ-6, OBJ-7CB-2, CB-4, CB-5, CT-3, CR-1, CR-2, CR-3

ComputersOBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5, OBJ-6, OBJ-7CB-2, CB-3, CB-4, CT-2, CT-3, CT-4, CT-5, CR-1, CR-15

The Internet OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5, OBJ-6, OBJ-7CB-2, CB-3, CB-4, CT-2, CT-3, CT-4, CT-5, CR-1, CR-2, CR-3, CR-15

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Metodología:

La metodología docente será una metodología comunicativa enfocada a la participación activa delalumnado. Para la consecución de los objetivos planteados y la adecuada asimilación decontenidos y competencias, la metodología podrá consistir en la utilización de las siguientesactividades formativas:

AF1-Recibir, comprender y sintetizar conocimientos.AF2-Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos.AF3-Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas.AF4-Asistir y participar en seminarios. AF5-Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados.AF6-Elaborar memorias y/o informes. AF7-Realizar un trabajo individualmente. AF8-Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo.AF9-Participar en tutoría programada por el profesor.AF10-Búsqueda de referencias bibliográficas.AF11-Perfeccionar la comunicación oral en inglés (síntesis, abstracción y argumentación).

A continuación se desglosan as diferentes acciones formativas, describiendo su cuantificación enlos 6 créditos ECTS, que componen esta asignatura, así como la metodología propia de cadaacción.

CLASES TEÓRICAS.1,0 crédito ECTSActividad del profesor:- Clases magistrales combinadas con la presentación de casos prácticos. AF1, AF2.Actividad del estudiante:- Actividad presencial: Tomar apuntes, participar en clase activamente pidiendo las aclaracionesnecesarias y respondiendo a las preguntas del profesor. Realización de trabajos propuestos por elprofesor a lo largo del semestre. AF1, AF2, AF7.- Actividad no presencial: Realización de tareas y discusiones planteadas a través del campovirtual de la asignatura. Entrega puntual de trabajos. Preparar apuntes, estudiar la materia, buscaren la biblioteca e internet ampliaciones de los contenidos. AF1, AF2, AF7, AF10.

CLASE PRÁCTICA EN AULA. 1,0 créditos ECTS.Actividad del profesor:-Comprender, plantear y realizar clases prácticas y de laboratorio, analizando los resultados. AF5Actividad del estudiante:-Actividad presencial: Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casosconcretos. AF2, AF5.-Actividad no Presencial: Realizar un trabajo individualmente relacionado con lo visto en clase.AF7, AF10.

EVALUACIÓN. 0,5 créditos ECTSActividad del profesor:Preparación de las pruebas, publicación de resultados y atender posibles reclamaciones. AF1, AF2.Actividad del estudiante:Actividad presencial: Participar en clase con arreglo a lo solicitado por el profesor. AF1,AF2,AF6, AF7.Actividad no presencial: Estudio personal, consultas en tutorías. AF7, AF9, AF10.

PRESENTACIONES ORALES EN GRUPO. 1,0 créditos ECTSActividad del profesor:

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Proponer trabajos para el estudiante. Aportar las pautas para abordar los trabajos planteados. Darguías e instrucciones sobre cómo hacer presentaciones orales. AF1, AF2, AF3, AF8, AF11.Actividad del estudiante:Actividad presencial: Participar en clase proponiendo planteamientos. Exponer en clase mediantepresentaciones orales. AF1, AF2, AF3, AF8, AF11.Actividad no presencial: Trabajo individual y en grupo de búsqueda de información, desarrollo delas tareas marcadas, redacción de documentos y preparación de exposiciones orales para clase.AF3, AF6, AF7, AF8,AF10. AF11.

TRABAJO INDIVIDUAL (teórico-práctico) / 1,5 créditos ECTSActividad del profesor:Solicitar la búsqueda de información y proponer líneas de trabajo a resolver. AF2, AF7,AF10.Actividad del estudiante:Actividad presencial: Contestar las preguntas realizadas sobre la información solicitada. AF1,AF2,AF3.Actividad no presencial: recopilar y analizar la información solicitada. AF1, AF2.Llevar la asignatura al día para ser capaz de resolver los problemas propuestos. AF2, AF7.

ESTUDIO PERSONAL(teórico-práctico)/ 1,5 créditos ECTSActividad del profesor:No procede.Actividad del estudiante:Actividad presencial: No procede.Actividad no presencial: Utilizar sus notas de clase e información bibliográfica para consolidar losconocimientos adquiridos. AF1, AF2, AF7, AF10.

TUTORÍAS. Grupos reducidos / opcional.Actividad del profesor:Escuchar al estudiante, solicitar las aclaraciones que estime oportunas y facilitar los medios pararesolver las dudas. AF7, AF9.Actividad del estudiante:Actividad presencial: Se espera que el estudiante asista al despacho del profesor en el horario detutoría al menos una vez por cada bloque temático. Preguntar las dudas y responder con capacidadcrítica. AF7, AF9.Actividad no presencial: Preparar bien las preguntas a realizar al profesor, remitir correos alprofesor para solicitar aclaraciones y consultar la información de la asignatura en el campusvirtual. AF2, AF7, AF9.

Esta metodología permitirá al alumnado el desarrollo de las destrezas lingüísticas (leer, escribir,escuchar y hablar) en lengua inglesa.

Esta asignatura -inglés- comprende cinco temas léxicos aplicados a inglés para tecnología ytelecomunicaciones, que se complementan con los contenidos generales que se muestran acontinuación.

CONTENIDOS GENERALES:Grammar Study OBJ-1, OBJ-2, OBJ-6, OBJ-7CB-2, CB-4, CB-5, CT-3, CR-3AF1, AF2, AF4, AF7, AF8, AF9, AF10

Word Study OBJ-1, OBJ-2, OBJ-6, OBJ-7

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CB-2, CB-4, CB-5, CT-3, CR-1, CR-2AF1, AF2, AF3, AF4, AF7, AF8, AF9, AF10

Sentence Study OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-6, OBJ-7CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CT-3, CR-1, CR-2AF1, AF2, AF4, AF6, AF7, AF8, AF9, AF10

Paragraph/Text Reading OBJ-2, OBJ-4, OBJ-6, OBJ-7CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CT-3, CR-1, CR-2, CR-3AF1, AF2, AF4, AF5, AF7, AF8, AF9, AF10

Written and Spoken Discourse Focus OBJ-1, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5, OBJ-7, OBJ-8CB-2, CB-3, CB-4, CT-2, CT-3, CT-4, CT-5, CR-1, CR-2, CR-3, CR-15AF1, AF2, AF3, AF4, AF7, AF8, AF9, AF10, AF11

CONTENIDOS LÉXICOS:The Radio OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5, OBJ-6, OBJ-7CB-2, CB-4, CB-5, CT-3, CR-2, CR-3AF1, AF2, AF3, AF4, AF5, AF7, AF8, AF9, AF10, AF11

The Telephone OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5, OBJ-6, OBJ-7CB-2, CB-4, CB-5, CT-3, CR-1, CR-2, CR-3AF1, AF2, AF3, AF4, AF5, AF7, AF8, AF9, AF10, AF11

The Television OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5, OBJ-6, OBJ-7CB-2, CB-4, CB-5, CT-3, CR-1, CR-2, CR-3AF1, AF2, AF3, AF4, AF5, AF7, AF8, AF9, AF10, AF11

ComputersOBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5, OBJ-6, OBJ-7CB-2, CB-3, CB-4, CT-2, CT-3, CT-4, CT-5, CR-1, CR-15AF1, AF2, AF3, AF4, AF5, AF7, AF8, AF9, AF10, AF11

The Internet OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5, OBJ-6, OBJ-7CB-2, CB-3, CB-4, CT-2, CT-3, CT-4, CT-5, CR-1, CR-2, CR-3, CR-15AF1, AF2, AF3, AF4, AF5, AF7, AF8, AF9, AF10, AF11

La metodología empleada favorecerá que el alumnado adquiera las siguientes competencias: CB-2,CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CT-3, CT-4, CT-5, CR-1, CR-2, CR-3.

El equipo docente de INGLÉS establecerá acciones de coordinación semanal para cumplir con losobjetivos y contenidos programados para tal asignatura. A su vez, el profesorado implicado enINGLÉS y en COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN INGLÉS se coordinará con el fin deevitar solapamiento de contenidos y de continuar con el proceso de aprendizaje de la MATERIAINGLÉS.

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Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------La evaluación de competencias se realizará mediante:

1. Pruebas y exámenes que permitirán al equipo docente establecer el nivel de consecución de losobjetivos propuestos y la asimilación de conocimientos por el alumnado. CB-2, CB-3, CB-4,CB-5, CT-1, CT-2, CT-3, CR-1, CR-2, CR-3, CR-15.

2. Trabajos que facilitan un seguimiento tanto por parte del profesor como por parte del propioalumno sobre cómo va su proceso de aprendizaje. CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CT-3,CT-4, CT-5, CR-1, CR-2, CR-3, CR-15.

3. Asistencia y participación activa en el aula

Sistemas de evaluación----------------------------CONVOCATORIA ORDINARIAPara poder acogerse a la modalidad de EVALUACIÓN CONTINUA en la convocatoria ordinaria,el estudiante tendrá que acreditar su asistencia mínima al 70% de las clases. En este caso, lossistemas de evaluación previstos son los siguientes:

1. Pruebas y exámenes 2. Trabajos 3. Asistencia y participación activa en el aula

No se guardará la calificación de las partes superadas en la convocatoria ordinaria hasta laconvocatoria extraordinaria y especial.

CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIA Y ESPECIALLa asistencia y participación NO se contemplarán como sistemas de evaluación en estasconvocatorias. Todos los estudiantes podrán ser evaluados en estas convocatorias. No se guardaránpartes superadas en convocatorias anteriores.Los sistemas de evaluación para las convocatorias extraordinaria y especial serán los siguientes:

1. Examen 2. Trabajos

Criterios de calificación-----------------------------CONVOCATORIA ORDINARIAPara tener derecho a la EVALUACIÓN CONTINUA de la convocatoria ordinaria, el estudiantetendrá que asistir al menos al 70% de las clases presenciales. Los criterios de calificación para laconvocatoria ordinaria serán los siguientes: 1. Pruebas y exámenes (60%)2. Trabajos (30%)3. Asistencia y participación activa en el aula (5% + 5%)

El estudiante tendrá que aprobar con un mínimo de 5 puntos sobre 10 cada una de las pruebas,trabajos y exámenes realizados durante el semestre (puntos 1 y 2). Para poder ser evaluado deasistencia y participación en la convocatoria ordinaria, el estudiante deberá acreditar, al menos, el

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70% de su asistencia, así un 100% de asistencia y participación equivaldría a 1 punto.

CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIA Y ESPECIALTodos los estudiantes podrán ser evaluados en estas convocatorias. La asistencia y participaciónNO se contemplarán como sistemas de evaluación en estas convocatorias (extraordinaria yespecial).

Los criterios de calificación para las convocatorias extraordinaria y especial serán los siguientes: 1. Examen (60%)2. Trabajos (40%)

El estudiante tendrá que aprobar con un mínimo de 5 puntos sobre 10 cada uno de los trabajos yexámenes realizados en estas convocatorias.



El estudiante realizará diversas tareas interactivas y comunicativas en lengua inglesa (nivel B1),tanto orales como escritas dentro y fuera del aula.


SEMANA 1The RadioHoras teóricas: 2Horas prácticas: 1Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual.Actividades no presenciales (3 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales.



SEMANA 4The TelephoneHoras teóricas: 1Horas prácticas: 3Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual.Actividades no presenciales (2 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales.

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SEMANA 5The TelephoneHoras teóricas: 1,5Horas prácticas: 2,5Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual.Actividades no presenciales (2 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales,preparación para prueba.

SEMANA 6The TelephoneHoras teóricas: 2Horas prácticas: 2Actividades presenciales (3 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual.Actividades no presenciales (1 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales.

SEMANA 7The TelevisionHoras teóricas: 1,5Horas prácticas: 2,5Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual.Actividades no presenciales (2 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales.

SEMANA 8The TelevisionHoras teóricas: 2Horas prácticas: 2Actividades presenciales (1 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual.Actividades no presenciales (3 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales.

SEMANA 9The TelevisionHoras teóricas: 2Horas prácticas: 2Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual,Presentaciones orales.Actividades no presenciales (2 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales,preparación para presentación oral.

SEMANA 10ComputersHoras teóricas: 2,5Horas prácticas: 1,5Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual.Actividades no presenciales (2 horas): Campus Virtual, libro de Texto, Tareas individuales,Preparación para prueba.

SEMANA 11ComputersHoras teóricas: 2Horas prácticas: 2Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual,presentaciones orales.

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Actividades no presenciales (2 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales,preparación para presentación oral.

SEMANA 12ComputersHoras teóricas: 2Horas prácticas: 2Actividades presenciales (3 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual,presentaciones orales.Actividades no presenciales (1 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales,preparación para presentación oral.

SEMANA 13The InternetHoras teóricas: 2Horas prácticas: 2Actividades presenciales (2,5 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual,presentaciones orales.Actividades no presenciales (1,5 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales,preparación para presentación oral.

SEMANA 14The InternetHoras teóricas: 1Horas prácticas: 3Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual,Presentaciones orales.Actividades no presenciales (2 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales.

SEMANA 15The InternetHoras teóricas: 2Horas prácticas: 2Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual.Actividades no presenciales (2 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales,preparación para prueba/examen.

SEMANA 16Estudio teórico: 3Estudio práctico:3

SEMANA 17Estudio teórico:4 Estudio práctico:2

SEMANA 18Estudio teórico:2Estudio práctico:4


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Material impreso, audiovisual y multimedia, y el entorno virtual de aprendizaje de la ULPGC asícomo diversos recursos online (diccionarios digitales, páginas web especializadas en elaprendizaje de inglés como lengua extranjera, etc.).


Al final de esta asignatura se espera que el estudiante sea capaz de:

R1. Comprender y utilizar correctamente estructuras gramaticales y vocabulario del inglés. CB-2,CB-3, CT-1, CR-1.R2. Identificar las estructuras sintácticas habituales en la comunicación diaria. CB-2, CB-3, CR-1.R3. Desarrollar la fluidez y corrección en las destrezas lingüísticas (comprensión escrita, expresiónescrita, comprensión oral y expresión oral).CB-2, CB-4, CB-5, CT-1. R4. Fomentar estrategias necesarias para practicar y utilizar el inglés tanto de forma autónomacomo colaborativa.CB-2, CB-4, CB-5, CT-1, CR-1.R5. Potenciar el interés y la capacidad de aprender y practicar el inglés fuera del aula y a lo largode toda la vida. CB-4, CB-5, CR-1.R6. Interactuar (entender y hacerse entender) de forma eficaz con otras personas en inglés.CB-2,CB-4, CT-1, CT-2.R7. Leer, comprender y producir textos escritos en inglés. CB-2, CB-5, CR-1, CR-3, CR-15.R8. Escuchar, comprender y producir textos orales en inglés.CB-2, CB-5, CT-1.R9. Trabajar en equipo utilizando el inglés como lengua operativa.CB-2, CB-4, CT-1.R10. Interactuar en inglés dentro de contextos profesionales, académicos, o empresariales.CB-2, CB-4, CT-1.R11. Mejorar la capacidad de trabajar en entornos multilingües.CB-2, CB-5, CT-1, CT-4, CT-5.R12. Adquirir destrezas para transmitir información, problemas y soluciones, órdenes y consejos aotras personas.CB-2, CB-3, CB-4, CT-1, CT-2.R13. Desarrollar la capacidad de trabajo en equipos multidisciplinares.CB-2, CT-4, CT-5.R14. Desarrollar la capacidad para exponer, defender y discutir propuestas y proyectos.CB-2,CB-3, CT-1, CT-2.R15. Capacitar la movilidad y adaptabilidad a nuevas situaciones del entorno personal olaboral.CB-2, CB-5, CT-4, CT-5.R16. Mantener y mejorar sus competencias en el ejercicio profesional.CB-2, CB-5, CT-4, CT-5.R17. Incrementar el léxico de ámbito global del alumno.CB-2, CT-4, CT-5, CR-2, CR-3.R18. Propiciar un uso eficiente de las nuevas tecnologías de la información y de lascomunicaciones.CB-2, CB-5 CT-4, CT-5.R19. Desarrollar la habilidad de trabajar en un contexto internacional.CB-2, CT-1, CR-1.R20.Interiorizar y desarrollar la capacidad para adaptarse a nuevas situaciones y para generarnuevas ideas. CB-2, CB-3, CT-4, CT-5.

Plan Tutorial

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Tutorías individualizadas: cita previa, o a través del diálogo de tutoría privada en el campus virtualde la asignatura.

El horario y lugar de las tutorías se publicará en el Campus Virtual. Las tutorías se harán en eldespacho 1, módulo F, edificio de Ingenierías.

Tutorías:martes: 10:00-13:30viernes: 9:00-10:00


El horario y lugar de las tutorías aparece publicado en el apartado anterior.


Se contemplan dentro del horario de tutorías arriba especificado.


Diálogos de tutoría privados (Campus Virtual) y a través del correo electrónico de la profesora.



Carmen Isabel Luján García (COORDINADOR)Departamento: 254 - FILOLOGÍA MODERNA

Ámbito: 345 - Filología Inglesa

Área: 345 - Filología Inglesa

Despacho: FILOLOGÍA MODERNA


Bibliografía

[1 Básico] English, technology and telecommunications /M. Soraya García Sánchez, Carmen I. Luján García.Editorial Club Universitario,, [Alicante] : (2010)9788484549093

[2 Recomendado] Teach yourself English pronunciation :an interactive course for Spanish speakers =[Curso interactivo de pronunciación inglesa para hispanohablantes] /

Eva Estebas Vilaplana.Netbiblo ;, Oleiros (A Coruña) : (2009)978-84-362-5921-6(UNED)

[3 Recomendado] The Language of Meetings /Malcolm Goodale ; with illustrations by Mike Gordon.Language Teaching,, Hove : (1999) - (Repr.)0-906717-46-9

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[4 Recomendado] The good grammar book: a grammar practice book for elementary tolower-intermediate students of English : with answers /

Michael Swan & Catherine Walter.Oxford University Press,, Oxford : (2001)0194315193

[5 Recomendado] Oxford English Grammar Course :intermediate : a grammar practice book forintermediate and upper-intermediate students of English : with answers /

Michael Swan & Catherine Walter.Oxford University Press,, Oxford : (2011)978-0-19-442082-2

[6 Recomendado] English grammar in use :a self-study reference and practice book for intermediatestudents of english : with answers /

Raymond Murphy.Cambridge University,, Cambridge [etc.] : (2004) - (3rd ed., 1st published.)0521537622

[7 Recomendado] McGraw-Hill dictionary of scientific and technical terms /Sybil P. Parker.McGraw-Hill,, New York : (1989) - (4th ed.)0070452709

[8 Recomendado] McGraw-Hill encyclopedia of networking & telecommunications /Tom Sheldon.Osborne,, Berkeley, Calif. : (2001)0072120053

[9 Recomendado] Cambridge international dictionary of English.

Cambridge University Press,, Cambridge : (1996)0521482364

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43724 - INNOVACIÓN EMPRESARIALGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43724 - INNOVACIÓN EMPRESARIAL





REQUISITOS PREVIOS

No existen



Relación entre Módulo, materia y asignatura

La asignatura Innovación Empresarial, con 6 ECTS, pertenece a la materia Empresavinculada al módulo Proyección Profesional. Con ella se pretende ayudar a realizar un plan denegocios y un plan de viabilidad de nuevas empresas de base tecnológica con fuerte fundamentoen Innovación, fomentando con ello la búsqueda de empleo autónomo.


Las competencias que se pretende el alumno adquiera en la asignatura de InnovaciónEmpresarial,sirve de base para afrontar el proceso de creación de empresas, fomentando con ello labúsqueda de empleo autónomo.

Competencias:- Competencias Generales: CG-1, CG-2, CG-6, CG-7, CG-8, CG-9

- Competencias Específicas: CB-5, CR-6

Objetivos:

Los objetivos a cubrir por la materia para el logro de las competencias propuestas serían lossiguientes:OBJ7. Entender el papel del emprendedor.OBK8. Distinguir formas de acceso a la actividad empresarial.OBJ9. Conocer el proceso de creación empresarial reparando en cada una de sus fases.OBJ10. Distinguir los elementos que componen un plan de empresa.OBJ11. Conocer la forma de afrontar los análisis implícitos en la viabilidad de un proyectoempresarial.

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OBJ12. Aprender a concluir acerca de la viabilidad de un proyecto empresarial.OBJ13. Conocer los trámites implicados en el proceso de puesta en marcha de una empresa.OBJ14. Conocer las obligaciones principales del autónomo y de la empresa en forma societaria.OBJ15. Identificar y utilizar los medios presentes en la organización para generar, impulsar ydirigir innovaciones.OBJ16. Identificar las diferentes líneas de financiación disponibles para los proyectos deinnovación.

Contenidos:

Los contenidos son:Descripción:• El empresario tecnológico. Las nuevas empresas de base tecnológica. Especial referencia a lasempresas decomponente TIC.• Formas de acceso a la actividad empresarial. Especial referencia a las empresas que sedesarrollan en Internet.• El proceso de creación de empresas. Causas de la mortalidad empresarial en empresas jóvenes.• Políticas públicas de apoyo a la creación de empresa. Marco institucional para la creación deempresas en Canarias.• Gestión del proyecto empresarial. Plan de negocio y plan de viabilidad.• Evaluando la viabilidad estratégica del negocio.• Evaluando la viabilidad comercial del negocio.• Evaluando la viabilidad técnico‐organizativa del nuevo negocio.• Evaluando la viabilidad económica‐financiera del nuevo negocio.• Trámites y agenda del empresario. Principales decisiones mercantiles laborales y fiscales.Especial referencia aCanarias.• La innovación y su difusión.• Estrategias de innovación y estrategias tecnológicas de la empresa.• Alianzas estratégicas en tecnología y transferencia de tecnología.• La financiación en la I+D+I.

Desarrolados en los siguientes temas:

TEMA 1. Introducción- El empresario tecnológico. Las nuevas empresas de base tecnológica, con especial referencia alas empresas TIC- La innovación y su difusión- Estrategias de innovación y estrategias tecnológicas de la empresa- Modelos de negocio vs. plan de empresa; filosofía LEAN- Formas de acceso a la actividad empresarial, con especial énfasis en las empresas en Internet

TEMA 2. Modelos de negocio- Lienzo de los modelos de negocio- El proceso de creación de empresas. Causas de la mortalidad empresarial en empresas jóvenes.- Plan de negocio y plan de viabilidad. Elementos para la gestión del proyecto empresarial.

TEMA 3. Análisis estratégico y del entorno- Análisis del macroentorno- Análisis del microentorno- DAFO- Viabilidad estratégica del negocio

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TEMA 4. Hacia la propuesta de valor- Producto mínimo viable- Desarrollo de clientes- Propuesta de valor- Viabilidad comercial del negocio

TEMA 5. Segmentos de clientes- Ajuste PV/SC- Perfil del cliente- Entendiendo los mercados

TEMA 6. Canales- Canales físicos- Canales virtuales

TEMA 7. Relaciones con clientes- Embudos en canales físicos- Embudos en canales virtuales

TEMA 8. Flujos de ingresos- Flujos de ingresos- Fijación de precios

TEMA 9. Alianzas- Definición de alianzas- Tipos de alianzas- Alianzas estratégicas en tecnología y transferencia de tecnología

TEMA 10. Recursos y actividades- Actividades clave- Recursos físicos- Recursos humanos. Principales decisiones mercantiles laborales y fiscales.- Viabilidad técnico-organizativa del negocio

TEMA 11. Financiación y costes- Estructuras de costes- Recursos financieros- Viabilidad económico-financiera del negocio- Políticas públicas de apoyo a la creación de empresas; marco institucional para la creación deempresas en Canarias- Financiación de la I+D+i

TEMA 12. Recursos intelectuales- Propiedad intelectual- Patentes y marcas

TEMA 13. Presentación de proyectos- Tipos de presentaciones- Modelos de comunicación- Pautas para la defensa de un plan de negocio

TEMA 14. Del modelo de negocio al plan de empresa

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- Plan de Empresa- Trámites y agenda del empresario. Principales decisiones mercantiles laborales y fiscales, conespecial referencia a Canarias.

Metodología:

El estudiante debe conformar un grupo de trabajo que vertebrará el desarrollo del proyectoempresarial basado en la innovación propuesta. Desarrollará trabajo presencial que, al margen dela lección magistral y los seminarios específicos, conllevará desarrollar en las clases prácticas y ellaboratorio de la asignatura las partes del proyecto que correspondan a la unidad didácticadesarrollada en cada momento. Supondrá también la presentación pública del trabajo desarrolladoen grupo. Por su parte, el alumno ha de desarrollar trabajo no presencial para cubrir el normalestudio de la materia, así como el desarrollo de los trabajos prácticos que le permitan concluir elproyecto de innovación empresarial, además de las actividades prácticas complementarias-participación en foros, ejercicios prácticos, etc- que el profesor requiera en el transcurso de lassesiones. De forma más concreta la metodología está conformada en:1. Trabajo presencial.(a) Lección magistral.Actividades formativas: AF1, AF2, AF16, AF17, AF22.Créditos ECTS: 1,28Temas: 1 a 14.Competencias adquiridas: CG-6, CG-7,CG-8,CG-9, CB-5, CR-6.En estas sesiones el profesor presentará al alumno de forma concisa y siguiendo un orden lógicolos conceptos fundamentales de la asignatura, relacionando los conceptos con otras disciplinas ypresentando ejemplos que ilustren los conceptos explicados. Las actividades formativas propias deesta metodología se concretan en recibir y comprender conocimientos (AF1), plantear y resolverproblemas (AF2), aplicar los conceptos a situaciones reales (AF16, A17) y relacionarconocimientos con disciplinas diferentes (AF22).El desarrollo de estas sesiones formativas permitirá lograr las competencias relacionadas con lamateria facilitando la comprensión de conceptos y la aplicación de técnicas de estudio y análisis.Se invitará a la participación activa del estudiante en las clases magistrales.(b) Prácticas de aula.Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, F4, AF6, AF7, AF8, AF9, AF10, AF22.Créditos ECTS: 0,56Temas: 3-10.Competencias adquiridas: CG-2, CG-6, CG-7, CG-8,CG-9, CB-3, CB-5, CR-6.En estas sesiones los alumnos aplicarán los conocimientos presentados en las clases magistrales aoportunidades de negocio basadas en innovaciones ya explotadas. El profesor asume un papelproponente en estas sesiones.Los estudiantes trabajaran en grupos de no más de 4 personas, conformando un grupo total de nomás de 30-35 estudiantes como máximo. Las actividades formativas propias de este tipo demetodología son: recibir y comprender conocimientos (AF1), plantear y resolver problemas ysimulaciones, empleando el ordenador si fuese necesario (AF2, AF3, AF4); realizar los problemasde forma individual (AF6) o en grupo (AF7); comprender las especificaciones de un proyecto(como es un problema), implementarlo, verificar los resultados y documentarlo (AF8, AF9,AF10). Además, la resolución de problemas reales implica relacionar conocimientos de disciplinasdiferentes (AF22). La resolución sobre la base de un proyecto complementa las clases magistralespermitiendo al estudiante adquirir la comprensión y el dominio de los conceptos básicos y leyes dela asignatura (CB-3). Además, el proceso que implica la resolución de cada problema que seafronta en el desarrollo del proyecto permite demostrar que el alumno posee y comprende losconocimientos del área de estudio (CG-6), es capaz de aplicar los conocimientos a su trabajo(CG-7) y de reunir e interpretar datos relevantes para la posterior emisión de un juicio u opiniónacerca del resultado obtenido (CG-8). Además, el desarrollo del proyecto en colaboración con

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otros compañeros permite a los alumnos cooperar con otras personas (CG-2).(c) Prácticas de laboratorio.Actividades formativas: AF1, AF3, AF4, AF6, AF7, AF8, AF9, AF10, AF11, AF14, AF 15, AF16,AF18, AF22.Créditos ECTS: 0,40Temas: 3-10Competencias adquiridas: CG-2, CG-6, CG-7, CG-8, CB-3, CB-5, CR-6.El desarrollo de prácticas de laboratorio es clave en asignaturas ya que el estudiante debedesarrollar un proyecto original de empresa basado en una innovación. El alumno desarrollará lacapacidad para manejar información recabada por él mismo, desarrollando destrezas tales como elanálisis crítico de resultados y documentación, y presentación ordenada y correcta de informes.Por tanto, actividades formativas propias de este tipo de metodología son: recibir y comprenderconocimientos (AF1) aplicándolos a una situación real (AF16) en donde en ocasiones seránecesario tomar decisiones (AF18), plantear y resolver problemas y simulaciones, empleandotambién el ordenador si fuese necesario (AF3, AF4); realizar los problemas de forma individual(AF6) o en grupo (AF7); comprender las especificaciones de un proyecto (como es un problema),implementarlo, verificar los resultados y documentarlo (AF8, AF9, AF10), la elaboración de uninforme técnico (AF11, AF15), en donde además resultará necesario relacionar conocimientos dedisciplinas diferentes (AF22). Las prácticas de laboratorio son una ayuda inestimable a las clasesdesarrolladas en el aula en la comprensión y el dominio de los conceptos básicos y leyes de laasignatura (CB-3). Además, el proceso que implica la realización de una práctica de laboratorio, yla elaboración del posterior informe, permite demostrar que el alumno posee y comprende losconocimientos del área de estudio (CG-6), es capaz de aplicar los conocimientos a sutrabajo(CG-7) y de reunir e interpretar datos relevantes para la posterior emisión de un juicio uopinión acerca del resultado obtenido (CG-8). Además, el hecho de realizar las prácticas en grupospermite a los alumnos cooperar con otras personas (CG-2).(d) Pruebas de evaluación.Actividades formativas: AF2, AF22, AF23.Créditos ECTS: 0,16Temas: 1- 14.Competencias adquiridas: CG-6, CG-8, CG-9, CB-3, CR-2, CR-3, CR-6.La prueba de evaluación principal se lleva a cabo mediante la presentación de informes parcialesdel proyecto numerados como F1 a F5, en ellos el grupo de trabajo, sobre la base del proyectoideado, irá cumplimentado las partes del mismo que permiten, en su culmen, evaluar la viabilidaddel proyecto. Además, la exposición pública del proyecto final ofrecerá la oportunidad deexpresarse oralmente y articular una presentación ordenada, clara y concisa de los resultados delestudio llevado a cabo en equipo, donde el alumno deberá ser capaz de responder tanto acuestiones teóricas como prácticas relacionadas con conceptos de la asignatura. En las pruebas elestudiante deberá plantear y resolver problemas (AF2), en los que en ocasiones deberá relacionarconocimientos de disciplinas diferentes (AF22) y contestar cuestiones de forma razonada y conespíritu crítico (AF23). Con este tipo de pruebas se ayudará a la alumno a adquirir una mejorcomprensión y dominio de los conceptos básicos de la asignatura (CB-3) así como al desarrollo dela capacidad de adquirir de manera autónoma de nuevos conocimientos, valiéndose para ello deaplicaciones informáticas y de comunicación (CR2, CR3). Igualmente, se ayudará al estudiante asaber aplicar sus conocimientos a su trabajo (CG-6), demostrando que posee y comprendeconocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria(CG-8).2. Trabajo no presencial teórico-práctico.Actividades formativas: AF1, AF5, AF6, AF7, AF22, AF23, AF24.Créditos ECTS: 1,20Temas: 1- 14.Competencias adquiridas: CG-1, CG-2, CG-3, CG-6, CG-8.El trabajo teórico no presencial del alumno puede constar tanto de búsqueda bibliográfica e

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información de fuentes secundarias que complementen los textos básicos recomendados como laelaboración de trabajos propuestos por el profesor en las clases tuteladas (AF24) sobre aspectos dela asignatura que estén íntimamente relacionados con aspectos de los sistemas detelecomunicación. Actividades formativas asociadas a esta metodología son: el comprender ysintetizar conocimientos (AF1), la búsqueda de referencias bibliográficas (AF5) para laelaboración de los trabajos en grupo (AF6) o de forma individual (AF7), en los que relacionenconocimientos de disciplinas diferentes (AF22) y defiendan de forma escrita razonamientosobtenidos con espíritu crítico (AF23). Competencias que se adquieren mediante esta metodologíason, obviamente, la capacidad para comunicarse de forma adecuada con diferentesaudiencias(CG-1), cooperar con otras personas mediante el trabajo en grupo (CG-2), reunir einterpretar datos relevantes a la hora de elaborar los trabajos (CG-8) lo que ayudará a profundizaren los conocimientos propios de la disciplina (CB-3). Además, el proceso de realización deltrabajo, queestará ligado a conceptos de la asignatura implicados en el desarrollo de un proyecto empresarialbasado en una innovación llevará a los alumnos a mejorar su capacidad de utilizar las aplicacionesinformáticas y de búsqueda de recursos relacionados con la materia que nos ocupa.(b) Estudio.Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF5, AF12, AF14, AF17, AF19, AF22, AF23.Créditos ECTS: 2,40Temas: 1- 14.Competencias adquiridas: CG-9, CB-3, CR-1, CR-2, CR-3El tiempo dedicado al estudio por parte del alumno en una asignatura básica como la que nosocupa es fundamental. En este proceso el alumno deberá comprender y sintetizar losconocimientos (AF1), plantear y resolver problemas y simulaciones (AF2, AF3), buscar regenciasbibliográficas (AF5) y leer, comprender y sintetizar documentación a partir de los textos (AF19),comprender los fenómenos físicos observados en el laboratorio (AF12), analizar resultados yrelacionar conceptos con otras disciplinas (AF14, AF22), estudiar normas y estándares (AF17) ydesarrollar el razonamiento y el espíritu crítico (AF23). Las competencias adquiridas serían,entonces profundizar en los conocimientos de la materia (CB-3) y desarrollar habilidades deaprendizaje (CG-9). Se logra además estimular la capacidad de aprender de manera autónomanuevos conocimientos relacionados con estos tópicos (CR-1) y la capacidad de utilizaraplicaciones y herramientas informáticas de búsqueda de información y de aplicaciones en lostópicos anteriormente citados.Esta asignatura será impartida por dos profesores Jose Manuel Arias Febles y Lidia HernándezLópez que se coordinarán durante el desarrollo de la asignatura

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------Los criterios que se han seguido para establecer el sistema de evaluación han sido:1. Propiciar el logro de los objetivos y la adquisición de las competencias planteadas en el Plan deEnseñanza de la asignatura.2. Valorar el grado de adquisición de los resultados del aprendizaje planteados en el proyectodocente de la asignatura.

Así, el sistema de evaluación combina la evaluación continuada del estudiante y una evaluaciónacumulada y final. En la calificación del alumno habrá componentes de valoración individual ycomponentes de valoración grupal.

Las actividades de evaluación a utilizar en la asignatura son:

1. Informes parciales de progreso en el proyecto.

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Competencias evaluadas: CG-6, CG-8, CB-3Se entregarán cinco a lo largo del curso y versarán sobre las distintas partes del proyectoempresarial de innovación. Con ello se ayudará al alumno a comprender y dominar los conceptosbásicos de la asignatura (CB-3). Igualmente, se ayudará al discente a saber aplicar susconocimientos a su trabajo (CG-6), demostrando que posee y comprende conocimientos.

2. Realización de las prácticas de laboratorio conducentes a la elaboración de los informesparciales relacionados en el punto 1.

Competencias evaluadas: CG-2, CG-6, CG-7, CG-8, CB-3.La valoración tendrá una componente grupal (valoración de los progresos del equipo). Lasprácticas de laboratorio son una ayuda inestimable a las clases desarrolladas en el aula en lacomprensión y el dominio de los conceptos básicos y leyes de la asignatura (CB-3). Además, elproceso que implica la realización de una práctica de laboratorio, y la elaboración del posteriorinforme, permite demostrar que el alumno posee y comprende los conocimientos del área deestudio (CG-6), es capaz de aplicar los conocimientos a su trabajo (CG-7) y de reunir e interpretardatos relevantes para la posterior emisión de un juicio u opinión acerca del resultado obtenido(CG-8). Además, el hecho de realizar las prácticas en grupos permite a los alumnos cooperar con otraspersonas (CG-2).

3. Presentación pública del proyecto: CG-2, CG-6, CG-7, CG-8, CB-3.

Exposición ante el claustro de profesores del conjunto del proyecto diseñado

Competencias evaluadas:CG-1, CB-3, CR-1, CR-2, CR-3.Este tipo de actividades ayudan a adquirir competencias de comunicación adecuada (CG-1) y amejorar la comprensión de la asignatura (CB-3). Además, la realización de trabajos individualesaumenta la capacidad de aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicasadecuados para el desarrollo de proyectos (CR-1) y de utilizar aplicaciones informáticas y debúsqueda de recursos bibliográficos (CR-2, CR-3).Sistemas de evaluación----------------------------La evaluación en todas las convocatorias de esta asignatura girará en torno al desarrollo y defensadel proyecto empresarial. Con entregas parciales (entre 7 y 9), facilitando así unaretroalimentación y valoración de la evolución del proyecto.

Participación activa en sesiones presenciales y foros de la asignatura.

Criterios de calificación-----------------------------La evaluación en todas las convocatorias de esta asignatura girará en torno al desarrollo y defensadel proyecto empresarial.

- Participación activa en foros de la asignatura y trabajos prácticos de pequeña dimensión adesarrollar dentro o fuera del aula.

Con los anteriores elementos, la calificación se establecerá en base a:- Proyecto empresarial (calificación en grupo): 70%- Proyecto empresarial (calificación individual): 15%- Asistencia y participación activa y de calidad en las sesiones presenciales, entrega de casos ytrabajos prácticos de pequeña dimensión: 15%

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En el acta constará la nota resultado de sumar los anteriores criterios individualesindependientemente del resultado de cada uno de ellos. Es decir, para aprobar la asignatura no seexige aprobar específicamente ninguno de los criterios anteriores.



A continuación se exponen las diferentes tareas y actividades a realizar en los diferentes contextos:

Tareas y actividades en un contexto científico:- Búsqueda de información en Biblioteca, recursos electrónicos, revistas, periódicos...- Elaboración de un trabajo escrito con un formato académico.- Realización de entrevistas a expertos o profesionales.Tareas y actividades en un contexto profesional:- Desarrollo de clientes- Asunción de roles (role-playing) de empleado, emprendedor y director de empresa, así como declientes, proveedores y otros stakeholders para las empresas.- Realización de casos, actividades o prácticas encaminzadas a identificar y dar soluciones aproblemas profesionales en una determinada empresa o sector de actividad.


SEMANA 1ªPresentación de la asignatura. 1 hora presencialTema 1. (Introducción)- Clase expositivo participativa: 2 horas- Práctica relativa a la formación de los equipos de trabajo: creación de los grupos de trabajo parala realización del proyecto de creación de empresa. 2 horas prácticas presenciales- 6 horas no presenciales

SEMANA 2ªTema 2. (Modelos de negocios)- Clase expositivo participativa: 2 horas- Práctica relativa a la generación ideas de negocio. 2 horas prácticas presenciales - 6 horas no presenciales

SEMANA 3ªTema 3. (Análisis estratégico y de negocio)- Clase expositivo participativa: 2 horas- Práctica relativa a la evaluación de ideas de negocio. 2 horas prácticas presenciales- 6 horas no presenciales

SEMANA 4ªTema 4. (Hacia la propuesta de valor)- Clase expositivo participativa: 2 horas- Práctica relativa a definición de la propuesta de valor. 2 horas prácticas presenciales- 6 horas no presenciales

SEMANA 5ª

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Tema 5. (Segmentos de Clientes)- Clase expositivo participativa: 2 horas- Práctica relativa al análisis de los segmentos de clientes. 2 horas prácticas presenciales - 6 horas no presenciales

SEMANA 6ªTema 6. (Canales)- Clase expositivo participativa: 2 horas- Práctica relativa al análisis de los canales. 2 horas prácticas presenciales - Trabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía ydocumentación,realización de memorias: 6 horas no presenciales

SEMANA 7ªTema 7. (Relaciones con los clientes)- Clase expositivo participativa: 2 horas- Práctica relativa al análisis de las relaciones con clientes. 2 horas prácticas presenciales - Trabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía ydocumentación,realización de memorias: 6 horas no presenciales

SEMANA 8ªTema 8. (Flujos de ingresos)- Clase expositivo participativa: 2 horas- Práctica relativa al análisis de las fuentes de ingresos. 2 horas prácticas presenciales - Trabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía ydocumentación,realización de memorias: 6 horas no presenciales

SEMANA 9ªTema 9. (Alianzas)- Clase expositivo participativa: 2 horas- Práctica relativa al análisis de las alianzas y presentación parcial del proyecto empresarial. 2horasprácticas presenciales - Trabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía ydocumentación,realización de memorias: 6 horas no presenciales

SEMANA 10ªTema 10. (Recursos y actividades)- Clase expositivo participativa: 2 horas- Práctica relativa a recursos físicos, recursos humanos y actividades clave. 2 horas prácticaspresenciales- Trabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía ydocumentación,realización de memorias: 6 horas no presenciales

SEMANA 11ªTema 11. (Financiación y costes)- Clase expositivo participativa: 2 horas- Práctica relativa a los recursos financieros. 2 horas prácticas presenciales- Trabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía y

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documentación,realización de memorias: 6 horas no presenciales

SEMANA 12ªTema 12. (Recursos intelectuales)- Clase expositivo participativa: 2 horas- Práctica relativa a los recursos intelectuales. 2 horas prácticas presenciales - Trabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía ydocumentación,realización de memorias: 6 horas no presenciales

SEMANA 13ªTema 13. (Presentación de proyectos)- Clase expositivo participativa: 2 horas- Práctica relativa al desarrollo de una presentación. 2 horas prácticas presenciales y - Trabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía ydocumentación,realización de memorias: 6 horas no presenciales

SEMANA 14ª.Tema 14. (Del modelo e negocio al plan de empresa)- Clase expositivo participativa: 2 horas- Práctica relativa al desarrollo de un plan de empresa. 2 horas prácticas presenciales - Trabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía ydocumentación,realización de memorias:6 horas no presenciales

SEMANA 15ª.- Conclusiones de la asignatura. 2 horas presenciales- Práctica de presentación del proyecto empresarial. 2 horas prácticas presenciales - Trabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía ydocumentación,realización de memorias: 6 horas no presenciales

Semanas 16ª-20ªTrabajo en grupo, trabajo individual, estudio personal, búsqueda de bibliografía y documentación,realización de memorias: 8 horas no presenciales


Los estudiantes deben ser capaces de buscar y organizar información proveniente de diferentescontextos con el fin de elaborar informes parciales que le permitan conformar un proyectocompleto y compacto.Utilizarán activamente el campus virtual de la asignatura y cuanta bibliografía, bases de datos einformación secundaria sea necesaria para culminar con el proyecto.


Conclusión, para su presentación pública, de un proyecto empresarial basado en una innovaciónpropuesta por el equipo de trabajo que forma cada grupo de estudiantes organizadosautónomamente. Este proyecto se compondrá de los resultados parciales logrados con el desarrollode los distintos Formatos de trabajo.

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Esto permitirá conseguir:R.1. Conocer y explicar el papel de las empresas en el mercado (CG-6, CE-2, CE-5).R.2. Comprender la realidad de la actividad empresarial, su contribución social y económica(CG-2, CG-6, CE-2, CE-5).R.3. Conocer y explicar el papel de los directivos en las organizaciones (CG-6, CE-5).R.4. Describir las nuevas orientaciones en la dirección de empresas (CG-1, CG-2, CE-2, CE-5).R.5. Identificar los subsistemas de la empresa y sus funciones (CG-6).R.6. Interpretar la forma crítica de los estados económico-financieros de la empresa (CG-8, CE-5).R.7. Entender el papel del emprendedor (CG-1, CG-2, CE-2, CE-6).R.8. Distinguir formas de acceso a la actividad empresarial (CG-6, CG-7, CE-5).R.9. Conocer el proceso de creación empresarial reparando en cada una de sus fases (CG-1, CG-2,CG6, CE-6).R.10. Distinguir los elementos que componen un plan de empresa (CG-1, CG-6, CE-1,CE-6).R.11. Conocer la forma de afrontar los análisis implícitos en la viabilidad de un proyectoempresarial (CE-1,CE-2).R.12. Aprender a concluir acerca de la viabilidad de un proyecto empresarial (CG-6, CG-7, CG-9,CE-5, CE-6).R.13. Conocer los trámites implicados en el proceso de puesta en marcha de una empresa (CG-1,CG-2, CE-1, CE-2).R.14. Conocer las obligaciones principales del autónomo y de la empresa en forma societaria(CG-6, CE-1).R.15. Identificar y utilizar los medios presentes en la organización para generar, impulsar y dirigirinnovaciones (CG-1, CG-2, CG-6, CE-1).R.16.Identificar las diferentes líneas de financiación disponibles para los proyectos de innovación(CE-1, CE-6).Relación entre resultados de aprendizaje y competencias:

Plan Tutorial


La atención individualizada mediante el sistema de tutorías se realizará en el horario previsto paraello en el despacho del profesor. Las horas semanales dedicadas a tutorías por el equipo docenteserán las siguientes:

- Sergio Ramos Ramos: 5,8 horas/semana- José Manuel Arias Febles: 5,5 horas/semana- Celso Perdomo González: 4 horas/semana

Las horas de tutorías que se asignarán a esta asignatura por parte de cada uno de los profesores, asícomo las 40 semanas en las que se desarrollarán las mismas, se indicarán a principios del cursoacadémico en el Tablón de anuncios de su despacho.


En laboratorio y aula presencial, además del despacho de los profesores en horario de tutoríasmediante el sistema de tutorías en el horario previsto para ello o, según necesidades, en elseminario o aula comunicado previamente. El profesor dará cita al grupo de estudiantes para estetipo de tutorías dentro del calendario de cuarenta semanas expuesto en el apartado anterior.

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Los alumnos de forma individualizada y los grupos de trabajo podrán realizar tutoríastelefónicamente durante el horario previsto para las tutorías presenciales.


El Campus Virtual de la ULPGC podrá ser utilizado como método de enseñanza-aprendizaje y decomunicación-interacción entre alumnos y profesores.



Sergio Ramos Ramos (COORDINADOR)Departamento: 230 - ECONOMÍA Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS





Celso Perdomo GonzálezDepartamento: 230 - ECONOMÍA Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS





José Manuel Arias FeblesDepartamento: 230 - ECONOMÍA Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS





Bibliografía

[1 Básico] Generación de modelos de negocio :un manual para visionarios, revolucionarios y retadores /autores, Alexander Osterwalder e Yves Pigneur ; traducción,

Lara Vázquez ; diseño, Alan Smith, The Movement ; editor y coautor colaborador, Tim Clark ; producción, Patrick van der Pjil ;creado con la colaboración de un grupo excepcional formado por 470 profesionales de 45 países.

Deusto,, Barcelona : (2011)978-84-234-2799-4

[2 Básico] El método Lean Startup: cómo crear empresas de éxito utilizando la innovación continua /Eric Ries ; traducido por Javier San Julián.Deusto,, Barcelona : (2012)9788423409495

[3 Básico] Manual de casos sobre creación de empresas en España /José María

Gómez Gras, María del Mar Fuentes Fuentes, Rosa María Batista Canino, Ricardo Hernández Mogollón(coords.).McGraw-Hill,, Aravaca, Madrid : (2011)978-84-481-7991-5

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[4 Básico] Innovación empresarial:arte y ciencia en la creación de empresas /Rodrigo Varela; revisión técnica Orlando Salinas Gómez.Prentice Hall,, Colombia [etc.] : (2001) - (2ª ed.)958-699-023-0

[5 Recomendado] El plan de negocios: de herramienta de evaluación de una inversión a elaboración de un plan estratégico y operativo /

Antonio Borello.McGraw- Hill,, Santafé de Bogotá : (2000)958-41-0093-9

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43725 - COMPETENCIASCOMUNICATIVAS EN INGLÉS




ASIGNATURA: 43725 - COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN INGLÉSVinculado a : (Titulación - Asignatura - Especialidad)

4037-Gr. en Inge. en Tecnologías de la Teleco - 45963-COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN INGLÉS - 00

4037-Gr. en Inge. en Tecnologías de la Teleco - 45954-COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN INGLÉS - 04

CÓDIGO ULPGC: 43725 CÓDIGO UNESCO: 5701; 5705



LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua)ESPAÑOL: INGLÉS: 6

REQUISITOS PREVIOS

Se recomienda que el estudiante tenga un nivel de lengua inglesa intermedio o al menos un A2+para cursar esta asignatura.



La asignatura obligatoria -Competencias Comunicativas en Inglés- consta de 6 créditos ECTS.Junto con la asignatura -Inglés- de tercer curso conforman la Materia Inglés, vinculada al MóduloProyección Profesional. Competencias Comunicativas en Inglés comprende el estudio ycorrespondiente práctica de las distintas destrezas comunicativas en inglés a nivel académico y/oprofesional que doten al alumno de una competencia comunicativa eficaz en lengua inglesa. Elnivel de trabajo de esta materia y sus correspondientes asignaturas es B1/B1+ del MCERL.La internacionalización de la actividad de las empresas TIC en todos sus ámbitos y laglobalización de las redes de telecomunicaciones hacen necesaria la figura de un ingeniero detelecomunicaciones con un amplio dominio de las competencias comunicativas en un entornomulticultural. En otro plano, mediante el estudio de casos de interacción personal (intercambio deopiniones, solicitud de información), realización de simulaciones (comunicaciones electrónicas otelefónicas), confección de documentos (CV, presentación oral), se desarrollarán paralelamenteestrategias de mejora en las habilidades para el trabajo colaborativo, la negociación de conflictos yla solución de problemas, entre otros.


Cursando esta asignatura, el estudiante adquiere las siguientes competencias equivalentes a unnivel B1/B1+ en lengua inglesa.

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALESCB-2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

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CB-3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o ética.CB-4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado.CB-5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

COMPETENCIAS TRANSVERSALESCT-1 Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.CT-2 Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales.CT-3 Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovación.CT-4 Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con losderechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generarconfianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que lasociedad le reconoce.CT-5 Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollohumano, la convivencia y la justicia social.

COMPETENCIAS ESPECÍFICASCR-1 Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuadospara la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación.CR-2 Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases dedatos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo yexplotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica.CR-3 Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos ode información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónicaCR-15 Conocimiento de la normativa y la regulación de las telecomunicaciones en los ámbitosnacional, europeo e internacional.

Objetivos:

Se pretende que el alumno de Competencias comunicativas en inglés sea capaz de trabajar deforma individual y en grupo con el fin de desarrollar los siguientes objetivos:

OBJ-1 Comprender y utilizar correctamente estructuras gramaticales y vocabulario del inglés.OBJ-2 Identificar las estructuras sintácticas habituales en la comunicación diaria.OBJ-3 Desarrollar la fluidez y corrección en las destrezas lingüísticas (comprensiónescrita,expresión escrita, comprensión oral y expresión oral).OBJ-4 Fomentar estrategias necesarias para practicar y utilizar el inglés tanto de forma autónomacomo colaborativa.OBJ-5 Potenciar el interés y la capacidad de aprender y practicar el inglés fuera del aula y a lo

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largo de toda la vida.OBJ-6 Interactuar (entender y hacerse entender) de forma eficaz con otras personas en inglés.OBJ-7 Leer, comprender y producir textos escritos en inglés.OBJ-8 Escuchar, comprender y producir textos orales en inglés.OBJ-9 Trabajar en equipo utilizando el inglés como lengua operativa.OBJ-10 Interactuar en inglés dentro de contextos profesionales, académicos, o empresariales.OBJ-11 Mejorar la capacidad de trabajar en entornos multilingües.OBJ-12 Adquirir destrezas para transmitir información, problemas y soluciones, órdenes yconsejos a otras personas.OBJ-13 Desarrollar la capacidad de trabajo en equipos multidisciplinares.OBJ-14 Desarrollar la capacidad para exponer, defender y discutir propuestas y proyectos.OBJ-15 Capacitar la movilidad y adaptabilidad a nuevas situaciones del entorno personal olaboral.OBJ-16 Mantener y mejorar sus competencias en el ejercicio profesional.OBJ-17 Incrementar el léxico de ámbito global del alumno.OBJ-18 Propiciar un uso eficiente de las nuevas tecnologías de la información y de lascomunicaciones.OBJ-19 Desarrollar la habilidad de trabajar en un contexto internacional.OBJ-20 Interiorizar y desarrollar la capacidad para adaptarse a nuevas situaciones y para generarnuevas ideas.

Contenidos:

Los contenidos diseñados para Competencias comunicativas en inglés se distribuyen en cincounidades temáticas que pretenden dar respuesta a las competencias de esta asignatura.

Unit One. Telephone and Electronic Communication. -Development of oral and written communication skills-OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5,OBJ-7, OBJ-8, OBJ-9, OBJ-10, OBJ-11, OBJ, 12, OBJ-13,OBJ-16, OBJ-17, OBJ-18, OBJ-19, OBJ-20.CB-2, CB-3, CB-5, CT-1, CT-4, CT-5, CR-1, CR-2, CR-15.

Unit Two. Exchanging Opinions, Handling Suggestions: Attending Workshops and Seminars.-Practice of oral communication skills-OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5,OBJ-6, OBJ-7, OBJ-8, OBJ-9, OBJ-10, OBJ-11, OBJ, 12,OBJ-13, OBJ-14, OBJ-16, OBJ-17, OBJ-18, OBJ-19, OBJ-20.CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CT-3, CT-4, CT-5, CR-1, CR-2, CR-3, CR-15.

Unit Three. Applying for a Job: Curriculum Vitae and Cover Letter.-Development of written skills for job searching- OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5,OBJ-7, OBJ-8, OBJ-9, OBJ-10, OBJ-11, OBJ, 12, OBJ-13,OBJ-15, OBJ-16, OBJ-17, OBJ-18, OBJ-19, OBJ-20.CB-2, CB-3, CB-5, CT-1, CT-4, CT-5, CR-1, CR-2, CR-3.

Unit Four. Personal Relationships: Job Interview.-Practice of interpersonal communicative skills-OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5,OBJ-6, OBJ-7, OBJ-8, OBJ-9, OBJ-10, OBJ-11, OBJ, 12,OBJ-13, OBJ-15, OBJ-16, OBJ-17, OBJ-18, OBJ-19, OBJ-20.CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CT-4, CT-5, CR-1.

Unit Five. Professional Oral Presentations. -Implementation of effective oral communication skills-OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5,OBJ-6, OBJ-7, OBJ-8, OBJ-9, OBJ-10, OBJ-11, OBJ, 12,

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OBJ-13, OBJ-14, OBJ-16, OBJ-17, OBJ-18, OBJ-19, OBJ-20.CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CT-3, CT-4, CT-5, CR-1, CR-2, CR-2, CR-3.

Metodología:

El tipo de enseñanza de esta asignatura será principalmente presencial. La metodología docentetendrá un enfoque comunicativo centrado en la participación del estudiante. Para el correctodesarrollo de objetivos y competencias, la metodología docente de esta asignatura podrá consistirde las siguientes actividades formativas:

AF1-Recibir, comprender y sintetizar conocimientos.AF2-Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos.AF3-Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas.AF4-Asistir y participar en seminarios. AF5-Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados.AF6-Elaborar memorias y/o informes. AF7-Realizar un trabajo individualmente. AF8-Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo.AF9-Participar en tutoría programada por el profesor.AF10-Búsqueda de referencias bibliográficas.AF11-Perfeccionar la comunicación oral en inglés (síntesis, abstracción y argumentación).

A continuación se indica el desglose de las diferentes acciones formativas, describiendo sucuantificación en los 6 créditos ECTS, que componen esta asignatura, así como la metodologíapropia de cada acción.

CLASES TEÓRICAS. Un grupo / 1,0 crédito ECTSActividad del profesor:- Clases expositivas combinadas con la presentación de casos prácticos. AF1, AF2.Actividad del estudiante:- Actividad presencial: Tomar apuntes, participar en clase activamente pidiendo las aclaracionesnecesarias y respondiendo a las preguntas del profesor. Realización de trabajos propuestos por elprofesor a lo largo del semestre. AF1, AF2, AF7.- Actividad no presencial: Realización de tareas y discusiones planteadas a través del campovirtual de la asignatura. Entrega puntual de trabajos. Preparar apuntes, estudiar la materia, buscaren la biblioteca e internet ampliaciones de los contenidos. AF1, AF2, AF7, AF10.

LABORATORIO/CLASE PRÁCTICA EN AULA. Un grupo/0,8 créditos ECTS.Actividad del profesor: -Comprender, plantear y realizar clases prácticas y de laboratorio, analizando los resultados. AF5Actividad del estudiante:-Actividad presencial: Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casosconcretos. AF2, AF5.-Actividad no Presencial: Realizar un trabajo individualmente relacionado con lo visto en clase.AF7, AF10.

EVALUACIÓN. Un grupo / 0,2 créditos ECTSActividad del profesor:Preparación de las pruebas, publicación de resultados. AF1, AF2.Actividad del estudiante:Actividad presencial: Participar en clase con arreglo a lo solicitado por el profesor. AF1, AF2,AF6, AF7.Actividad no presencial: Estudio personal, consultas en tutorías. AF7, AF9,AF10.

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PRESENTACIONES DE TRABAJO EN GRUPO. Un grupo / 1,1 créditos ECTSActividad del profesor:Proponer trabajos para el estudiante. Aportar las pautas para abordar los trabajos planteados. Darguías e instrucciones sobre cómo redactar memorias y hacer presentaciones orales. AF1, AF2,AF3, AF8, AF11.Actividad del estudiante:Actividad presencial: Participar en clase proponiendo planteamientos. Exponer en clase mediantepresentaciones orales. AF1, AF2, AF3, AF8, AF11.Actividad no presencial: Trabajo individual y en grupo de búsqueda de información, desarrollo delas tareas marcadas, redacción de documentos y preparación de exposiciones orales para clase.AF3, AF6, AF7, AF8,AF10. AF11.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Un grupo / 0,2 créditos ECTSActividad del profesor:Realización de seminarios y reuniones para discutir dudas y problemas de los alumnos conrespecto a la materia. AF4, AF8.Actividad del estudiante:Actividad presencial: Participar en los turnos de preguntas, tomar nota de lo tratado. AF1, AF2.Actividad no presencial: Trabajo individual y en grupo de búsqueda de información y preparaciónde información para las memorias y las presentaciones orales. AF1, AF2, AF4, AF7, AF8, AF10,AF11.

TRABAJO INDIVIDUAL (teórico-práctico) / 1,8 créditos ECTSActividad del profesor:Solicitar la búsqueda de información y proponer líneas de trabajo a resolver. AF2, AF7,AF10.Actividad del estudiante:Actividad presencial: Contestar las preguntas realizadas sobre la información solicitada. AF1,AF2, AF3.Actividad no presencial: recopilar y analizar la información solicitada. AF1, AF2.Llevar la asignatura al día para ser capaz de resolver los problemas propuestos. AF2, AF7.

ESTUDIO PERSONAL (teórico-práctico) / 0,9 créditos ECTSActividad del profesor:No procede.Actividad del estudiante:Actividad presencial: No procede.Actividad no presencial: Utilizar sus notas de clase e información bibliográfica para consolidar losconocimientos adquiridos. AF1, AF2, AF7, AF10.

TUTORÍAS. Grupos reducidos / opcional.Actividad del profesor:Escuchar al estudiante, solicitar las aclaraciones que estime oportunas y facilitar los medios pararesolver las dudas. AF7, AF9.Actividad del estudiante:Actividad presencial: Se espera que el estudiante asista al despacho del profesor en el horario detutoría al menos una vez por cada bloque temático. Preguntar las dudas, y responder con capacidadcrítica. AF7, AF9.Actividad no presencial: Preparar bien las preguntas a realizar al profesor, remitir correos alprofesor para solicitar aclaraciones y consultar la información de la asignatura en el campusvirtual. AF2, AF7, AF9.

ACTIVIDADES FORMATIVAS, METODOLOGÍAS Y COMPETENCIAS

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Tipo de Enseñanza: Trabajo Presencial (3,3 ECTS)Clases teóricas: AF1, AF2, AF7, AF10/CB2, CB5,CT1,CT5,CR1. Evaluación: AF1, AF2, AF6, AF7, AF9, AF10/CB2, CB3, CB4,CB5, CT1, CT5, CR1. Presentación de trabajo en grupo: AF1, AF2, AF3, AF6, AF7, AF8, AF10, AF11/CB2, CB3, CB4,CB5,CT1, CT2, CT5, CR1, CR2, CR3.Actividades complementarias: AF1, AF2, AF4, AF7, AF8, AF10, AF11/CB2, CB3, CB4, CB5,CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CR1. CR2, CR15.

Tipo de Enseñanza: Trabajo No Presencial (2,7 ECTS)Trabajo individual (teórico/práctico): AF2, AF3, AF7, AF10/CB2, CB3, CB, CB5, CT1, CT3,CR1, CR2.Estudio personal (teórico/práctico): AF1, AF2, AF7, AF10/CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT5,CR1, CR2,CR3.Tutorías (opcional): AF2, AF7, AF9/CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT5, CR1, CR2, CR3.

COORDINACIÓNEl equipo docente de Competencias Comunicativas en Inglés establecerá acciones de coordinaciónpara cumplir con los objetivos y contenidos programados para tal asignatura. A su vez, elprofesorado que imparte tanto las asignaturas -Inglés- como -Competencias Comunicativas enInglés- se coordinará con el fin de evitar solapamiento de contenidos y llevar a cabo el proceso deaprendizaje que constituye la Materia Inglés.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------En la asignatura, Competencias Comunicativas en Inglés, la adquisición de competencias seevaluará a partir de las siguientes actividades:

PRUEBAS Y EXÁMENES: Las pruebas escritas permiten evaluar todos los niveles deconocimiento de los estudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas yestructurar sus respuestas. El contenido de las pruebas escritas será coherente con los objetivos yresultados de aprendizaje de la asignatura. CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT3, CR1, CR2.

PRESENTACIÓN ORAL DE TAREAS: Éstas permiten evaluar la capacidad de comunicarse deforma adecuada utilizando los soportes y vías de comunicación más apropiados, destacando sucapacidad de expresión, dominio de la fluidez verbal, adecuado uso del vocabulario y capacidad deimprovización, además de los conocimientos adquiridos por los estudiantes. Por otro lado, laspresentaciones orales permiten establecer un diálogo con los estudiantes y fomentar laparticipación activa en el aula mediante el planteamiento de debates, además de poder adaptar laevaluación de los estudiantes a sus circunstancias personales y cubrir un amplio espectro de laasignatura. CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5 CR1, CR2, CR3, CR15.

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN: La participación activa en clase de los estudiantes permitevalorar el dominio de procedimientos y el desarrollo de aptitudes. CB2, CB3, CB4, CB5, CT1,CT2, CT3, CT4, CT5 CR1, CR2, CR3, CR15.

Sistemas de evaluación----------------------------La evaluación de competencias se realizará mediante tareas orales individuales y colectivas,pruebas escritas objetivas y asistencia y participación activa en clase.

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Criterios de calificación-----------------------------Se podrá superar la asignatura mediante el sistema de evaluación continua que tendrá lossiguientes criterios de calificación. Para tener derecho a la EVALUACIÓN CONTINUA en laCONVOCATORIA ORDINARIA, el estudiante debe asistir a un 70% de las sesionespresenciales:- Asistencia y participación: 10%- Trabajos: 40% - Pruebas y exámenes: 50%

Las personas, que no hayan superado la asignatura a través de la evaluación continua o no hayanasistido al 70% de las clases, tendrán que realizar, en las fechas de convocatoria establecida por laEITE, el examen con la misma tipología de ejercicios y contenidos explicados en clase. Loscriterios de calificación para las CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIA Y ESPECIAL sonpor consiguiente:-Prueba escrita: 60% -Prueba oral: 40%Para realizar la prueba oral el alumno deberá haber superado la prueba escrita con una notamínima de 5 sobre 10 puntos.

Tanto en la convocatoria ordinaria como en las convocatorias extraordinaria y especial, el alumnodebe aprobar con un mínimo de 5 puntos sobre 10 cada una de las pruebas, trabajos y exámenesprogramados en la evaluación de esta asignatura.



Las tareas y actividades que el alumno realizará en clase y en su trabajo personal estarán enfocadasa futuros contextos científicos, profesionales y sociales.


SEMANA 1Unit One. Telephone and Electronic Communication.-Development of oral and written communication skills-Horas teóricas: 2Horas prácticas: 1Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual.Actividades no presenciales (3 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales.

SEMANA 2Unit One. Telephone and Electronic Communication.-Development of oral and written communication skills-Horas teóricas: 2Horas prácticas: 2Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual.Actividades no presenciales (2 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales.

SEMANA 3

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Unit One. Telephone and Electronic Communication.-Development of oral and written communication skills-Horas teóricas: 1Horas prácticas: 3Actividades presenciales (3 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual.Actividades no presenciales (1 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales.

SEMANA 4Unit Two. Exchanging Opinions, Handling Suggestions: Attending Workshops and Seminars.-Practice of oral communication skills-Horas teóricas: 1Horas prácticas: 3Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual.Actividades no presenciales (2 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales.

SEMANA 5Unit Two. Exchanging Opinions, Handling Suggestions: Attending Workshops and Seminars.-Practice of oral communication skills-Horas teóricas: 1,5Horas prácticas: 2,5Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual.Actividades no presenciales (2 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales,preparación para prueba.

SEMANA 6Unit Three. Applying for a Job: Curriculum Vitae and Cover Letter.-Development of written skills for job searching-Horas teóricas: 2Horas prácticas: 2Actividades presenciales (3 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual.Actividades no presenciales (1 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales.

SEMANA 7Unit Three. Applying for a Job: Curriculum Vitae and Cover Letter.-Development of written skills for job searching-Horas teóricas: 1,5Horas prácticas: 2,5Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual.Actividades no presenciales (2 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales.

SEMANA 8Unit Three. Applying for a Job: Curriculum Vitae and Cover Letter.-Development of written skills for job searching-Horas teóricas: 2Horas prácticas: 2Actividades presenciales (1 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual.Actividades no presenciales (3 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales.

SEMANA 9Unit Four. Personal Relationships: Job Interview.-Practice of interpersonal communicative skills-Horas teóricas: 2Horas prácticas: 2

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Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual,Presentaciones orales.Actividades no presenciales (2 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales,preparación para presentación oral.

SEMANA 10Unit Four. Personal Relationships: Job Interview.-Practice of interpersonal communicative skills-Horas teóricas: 2,5Horas prácticas: 1,5Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual.Actividades no presenciales (2 horas): Campus Virtual, libro de Texto, Tareas individuales,Preparación para prueba.

SEMANA 11Unit Four. Personal Relationships: Job Interview.-Practice of interpersonal communicative skills-Horas teóricas: 2Horas prácticas: 2Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual,presentaciones orales.Actividades no presenciales (2 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales,preparación para presentación oral.

SEMANA 12Unit Five. Professional Oral Presentations.-Implementation of effective oral communication skills-Horas teóricas: 2Horas prácticas: 2Actividades presenciales (3 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual,presentaciones orales.Actividades no presenciales (1 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales,preparación para presentación oral.

SEMANA 13Unit Five. Professional Oral Presentations.-Implementation of effective oral communication skills-Horas teóricas: 2Horas prácticas: 2Actividades presenciales (2,5 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual,presentaciones orales.Actividades no presenciales (1,5 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales,preparación para presentación oral.

SEMANA 14Unit Five. Professional Oral Presentations.-Implementation of effective oral communication skills-Horas teóricas: 1Horas prácticas: 3Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual,Presentaciones orales.Actividades no presenciales (2 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales.

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SEMANA 15Unit Five. Professional Oral Presentations.-Implementation of effective oral communication skills-Horas teóricas: 2Horas prácticas: 2Actividades presenciales (2 horas): sesiones prácticas, trabajo en grupo, trabajo individual.Actividades no presenciales (2 horas): Campus Virtual, libro de texto, tareas individuales,preparación para prueba/examen.

SEMANA 16Estudio teórico: 3Estudio práctico:3

SEMANA 17Estudio teórico:4 Estudio práctico:2




HORAS TOTALES = 150 horas


El alumno llevará a cabo diversas tareas en las que pondrá en práctica su futura labor profesional ypara las que tendrá que hacer uso de los recursos disponibles en el centro: biblioteca, sala deproyectos, laboratorio, etc... así como de todos aquellos recursos externos a los que se puedaacceder a través de Internet.



R1 Comprender y utilizar correctamente estructuras gramaticales y vocabulario del inglés. CB-2,CB-3, CB-5, CT-1.R2 Identificar las estructuras sintácticas habituales en la comunicación diaria. CB-2, CB-3, CB-5. R3 Desarrollar la fluidez y corrección en las destrezas lingüísticas (comprensión escrita, expresiónescrita, comprensión oral y expresión oral). CB-2, CB-4, CB-5, CT-1. R4 Fomentar estrategias necesarias para practicar y utilizar el inglés tanto de forma autónomacomo colaborativa. CB-2, CB-4, CB-5, CT-1, CT-2, CR-1.R5 Potenciar el interés y la capacidad de aprender y practicar el inglés fuera del aula y a lo largode toda la vida. CB-4, CB-5, CR-1.

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R6 Interactuar (entender y hacerse entender) de forma eficaz con otras personas en inglés. CB-2,CB-4, CT-1, CT-2.R7 Leer, comprender y producir textos escritos en inglés. CB-2, CB-5, CR-1, CR-3, CR-15.R8 Escuchar, comprender y producir textos orales en inglés. CB-2, CB-4, CT-1. R9 Trabajar en equipo utilizando el inglés como lengua operativa. CB-2, CB-4, CT-1, CT-2.R10 Interactuar en inglés dentro de contextos profesionales, académicos, empresariales. CB-2,CB-4, CT-1. R11 Mejorar la capacidad de trabajar en entornos multilingües. CB-2, CB-5, CT-1, CT-4, CT-5. R12 Adquirir destrezas para transmitir información, problemas y soluciones, órdenes y consejos aotras personas. CB-2, CB-3, CB-4, CT-1, CT-2.R13 Desarrollar la capacidad de trabajo en equipos multidisciplinares. CB-2, CT-4, CT-5.R14 Desarrollar la capacidad para exponer, defender y discutir propuestas y proyectos. CB-2,CB-3, CT-1, CT-2.R15 Capacitar la movilidad y adaptabilidad a nuevas situaciones del entorno personal o laboral.CB-2, CB-5, CT-4, CT-5.R16 Mantener y mejorar sus competencias en el ejercicio profesional. Incrementar el léxico deámbito global del alumno. CB-2, CB-5, CT-4, CT-5. R17 Propiciar un uso eficiente de las nuevas tecnologías de la información y de lascomunicaciones. CB-2, CT-4, CT-5, CR-2, CR-3. R18 Desarrollar la habilidad de trabajar en un contexto internacional. CB-2, CB-5, CT-4, CT-5. R19 Interiorizar y desarrollar la capacidad para adaptarse a nuevas situaciones y para generarnuevas ideas. CB-2, CB-3, CT-4, CT-5.

Plan Tutorial


El horario de las tutorías individuales presenciales será el siguiente:

Profesora Soraya García Sánchez (Despacho 3)Martes: 13.00-15.00Jueves: 12.30-15.00

Profesora Carmen Luján García (Despacho 1)Martes: 10:00-13:30Viernes: 9:00-10:00

Se sugiere solicitar cita previa a través del diálogo de tutoría privada en el campus virtual de laasignatura. Las tutorías presenciales serán en el despacho 3 ó 1, Módulo F del Aulario deIngenierías (Campus de Tafira).


El horario de las tutorías grupales presenciales será el siguiente:

Profesora Soraya García Sánchez (Despacho 3)Martes: 13.00-15.00Jueves: 12.30-15.00

Profesora Carmen Luján García (Despacho 1)Martes: 10:00-13:30Viernes: 9:00-10:00

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Las tutorías presenciales serán en el despacho 3 ó 1, Módulo F del Aulario de Ingenierías (Campusde Tafira).


Se realizará atención telefónica coincidiendo con los horarios de las tutorías del equipo docente deesta asignatura.


Se atenderán consultas de manera virtual, preferiblemente, a través del campus virtual de laasignatura.



María Soraya García Sánchez (COORDINADOR)Departamento: 254 - FILOLOGÍA MODERNA





Carmen Isabel Luján GarcíaDepartamento: 254 - FILOLOGÍA MODERNA





Bibliografía

[1 Básico] Performing your Communicative Competence in English /Soraya García-Sánchez & Carmen Luján-García.Lincom Publishers,, Munich : (2015)978-3-86288-623-4

[2 Recomendado] Understanding telecommunications networks /Andy Valdar.The Institution of Engineering and Technology,, London : (2006)0-86341-362-5

[3 Recomendado] Research in academic English: communicative skills ans strategies in the universitycontext /

editoras, Lina Sierra Ayala, Ana M. Morra de la Peña...T260:

(2002)8481385387

[4 Recomendado] Practising ESP for Telecommunications Engineering: (with answer key) /Francisca Alemán Torres...[ et al.].Escuela Universitaria de Ingeniería

de Telecomunicaciones,, Las Palmas de Gran Canaria :

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8487526535

[5 Recomendado] A communicative grammar of English /Geoffrey Leech, Jan Svartvik.Longman,, London : (1994) - (2nd ed.)058208573X

[6 Recomendado] Brilliant CV: what employers want to see and how to say it /Jim Bright and Joanne Earl.Pearson, Prentice Hall,, Harlow, England : (2008) - (third. edition.)978-0-273-71486-6

[7 Recomendado] The Penguin dictionary of telecommunications /John Graham.Penguin Books,, Harmondsworth : (1983)0140511075

[8 Recomendado] Speaking clearly: pronunciation and listening comprehension for learners of englishJudy B. Gilbert.Cambridge University Press,, Cambridge : (1990)0521312957

[9 Recomendado] Reference manual for telecommunications engineering /Roger L. Freeman.John Wiley & Sons,, New York : (1985)0471867535

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43726 - SISTEMAS ANALÓGICOS Y DESEÑAL MIXTA




ASIGNATURA: 43726 - SISTEMAS ANALÓGICOS Y DE SEÑAL MIXTA


MÓDULO: SISTEMAS ELECTRÓNICOSMATERIA: TIPO: Obligatoria



REQUISITOS PREVIOS

Para cursar esta asignatura es conveniente tener conocimientos básicos y habilidades relacionadascon Circuitos Eléctricos, Señales y Sistemas, Electrónica Digital y Electrónica ElectrónicaAnalógica.



La materia Ingeniería de Sistemas Electrónicos es un componente fundamental de la mención deSistemas Electrónicos en el Grado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación. Estamateria está encuadrada en el módulo de Tecnología Específica de la mención de SistemasElectrónicos. En esta materia se desarrollan los conceptos de electrónica avanzada y aplicacioneselectrónicas con carácter eminentemente práctico, estando orientada a aplicaciones reales en elámbito de la Tecnología Electrónica. la asignatura Sistemas Analógicos y de Señal Mixta es laprimera de la materia Ingeniería de Sistemas Electrónicos que aparece en el Plan de Estudios,comprendidendo, por tanto, fundamentos imprescindibles para las demás asignaturas de la materia.Así, la asignatura Sistemas Analógicos y de Señal Mixta introduce elementos de electrónicaavanzada que serán una continuación de la materia introducida en Electrónica Analógica,combinados con ciertos elementos de Electrónica Digital, así como técnicas de uso común enIngeniería de Sistemas Electrónicos.


Las Competencias Generales de la asignatura Sistemas Analógicos y de Señal Mixta, en relacióncon los propios de la materia Ingeniería de Sistemas Electrónicos a la que pertenece dentro delGrado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación, son las siguientes:


CG2 - Capacidad de dar soluciones electrónicas para mejorar procesos industriales, parainstrumentación científica y técnica, sistemas de comunicación, sensores y control

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En cuanto las Competencias de Formación Básica, son:






En cuanto a las Competencias Específicas de Sistemas Electrónicos, son:

CESE3: Capacidad de realizar la especificación, implementación, documentación y puesta apunto de equipos y sistemas electrónicos, de instrumentación y de control, considerando tanto losaspectos técnicos como las normativas reguladoras correspondientes.

CESE4: Capacidad para aplicar la electrónica como tecnología de soporte en otros campos yactividades, y no sólo en el ámbito de las Tecnologías de Información y las Comunicaciones.

CESE5: Capacidad de diseñar circuitos de electrónica analógica y digital, de conversiónanalógico-digital y digital-analógica, de radiofrecuencia, de alimentación y conversión de energíaeléctrica para aplicaciones de telecomunicación y computación.

CESE9: Capacidad de analizar y solucionar los problemas de interferencias y compatibilidadelectromagnética.

Objetivos:

OBJ-1: Diseñar circuitos impresos atendiendo a una especificación y respetando reglas de diseñodadas.OBJ-2: Conocer los principios de operación de los diferentes amplificadores integrados: VFA,CFA, OTA, TIAOBJ-3: Diseñar filtros activos. OBJ-4: Conocer las técnicas de conversión A/D y D/AOBJ-5: Diseñar sistemas de electrónica mixta que incluyan control digital para sistemasanalógicos.

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Contenidos:


A continuación se presentan los contenidos incluidos en la ficha de la asignatura SistemasAnalógicos y de Señal Mixta del Grado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación:

• Diseño de circuitos impresos. • Amplificadores integrados: CFA, OTA, TIA. • Filtros activos.• Conversores A/D y D/A. • Circuitos conmutados. • Aplicaciones de los sistemas analógicos y de señal mixta.

BLOQUES TEMÁTICOS

Bloque I: Diseño de Circuitos Impresos (OBJ-1)(CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE3, CESE9)Tema 1: Tecnologías de Circuitos Impresos1.1 Introducción a los circuitos impresos1.2 Procesos de fabricación de circuitos impresos.1.3 Tipos de circuitos impresos. 1.4 Reglas de diseño.1.5 Fabricantes comerciales.

Tema 2: Diseño de circuitos impresos 1.1 Ruta de diseño de circuitos impresos1.2 Elección de componentes1.3 Generación de bibliotecas de componentes.1.4 Captura de esquemáticos.1.5 Trazado del circuito impreso1.6 Generación de máscaras e información complementaria.Práctica: Diseño de un circuito impreso.Diseño de un proyecto de circuito impreso, partiendo de una especificación y siguiendo la ruta dediseño.

Bloque II: Amplificadores Integrados (OBJ-2)(CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE4, CESE9)Tema 3: Amplificadores con realimentación en corriente (CFA)3.1 Limitaciones de velocidad en operacionales clásicos3.2 El amplificador CFA. Estructura.3.3 Modelo del CFA. Parámetros.3.4 Diseño de circuitos con CFA. Aplicaciones.3.5 Revisión de CFA comerciales.

Tema 4: Otros amplificadores integrados4.1 El amplificador de transcoductancia (OTA). Estructura.4.2 Modelo del OTA. Parámetros.4.3 Diseño de amplificadores con el OTA.4.4 Diseño de sistema analógicos con el OTA.4.5 El amplificador de transimpedancia (TIA). Estructura.

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4.6 Modelo del TIA. Parámetros.4.7 Aplicaciones.4.8 Revisión de dispositivos comerciales.

Práctica: Diseño de un amplificador de aplicación específica.Diseño, simulación y montaje de un amplificador de aplicación específica.

Bloque III: Filtros Activos (OBJ-3)(CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE4, CESE9)Tema 5: Introducción a la teoría de filtros 5.1 Clasificación de filtros.5.2 Filtros ideales y reales.5.3 Aproximaciones:5.3.1 Filtros Butterworth.5.3.2 Filtros Chebychev5.3.3 Filtros Bessel 5.3.4 Filtros Elípticos.5.4 Transformaciones:5.4.1 Paso-alto5.4.2 Paso-banda5.4.3 Rechazo de banda5.4.4 Pasa-todo.

Tema 6: Diseño de Filtros activos.6.1 Especificaciones de transferencia. Máscaras de selección.6.2 Síntesis de la función de transferencia.6.3 Células básicas de filtrado:6.3.1 Sallenkey6.3.2 Células con realimentación múltiple.6.3.3 Otras estructuras.6.4 Composición del filtro.6.5 Herramientas de diseño de filtros.Práctica: Diseño de un filtro activo.Diseño, simulación y montaje de un filtro activo.

Bloque IV: Conversores D/A y A/D (OBJ-4)(CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE5, CESE9)Tema 7: Conversores D/A7.1 Principios de funcionamiento. Tipos de conversores D/A.7.2 Estructuras de conversores D/A. Parámetros.7.3 Revisión de dispositivos comerciales.

Tema 8: Conversores A/D8.1 Principios de funcionamiento. 8.2 Muestreo y retención.8.3 Tipos de conversores A/D.8.4 Estructuras de conversores A/D. Parámetros.8.5 Revisión de dispositivos comerciales.Práctica: Diseño una aplicación D/A y A/D.Diseño, simulación y montaje de una aplicación D/A y A/D

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Bloque V: Sistemas de Señal Mixta (OBJ-5)(CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE5, CESE9)Tema 9: Conmutación Electrónica9.1 Comparadores analógicos. Estructuras.9.2 Temporización: Circuitos monoestables, biestables y astables.9.3 Conmutadores analógicos. Aplicaciones9.4 Introducción sistemas de Señal Mixta9.5 Estrategias de alimentación en Sistemas Mixtos9.6 Aplicaciones

Práctica: Diseño de un sistema de electrónica mixta.Diseño, simulación y montaje de un sistema de electrónica mixta.

Metodología:

METODOLOGÍAS EMPLEADAS


AF1. Recibir, comprender y sintetizar conocimientos. AF2. Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos. AF3. Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas. AF4. Asistir y participar en seminarios. AF5. Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados. AF6. Elaborar memorias y/o informes. AF7. Realizar un trabajo individualmente. AF8. Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo. AF9. Participar en tutoría programada por el profesor. AF10. Búsqueda de referencias bibliográficas.


Clase teórica: Grupo de teoría – 1,12 créditos ECTSEn esta clase el profesor expone los contenidos utilizando algún medio audiovisual (normalmenteun proyector de transparencias) y el apoyo de la pizarra. Las transparencias incluirán animacionesque faciliten al estudiante la comprensión de los conceptos y su necesidad en el ámbito de laasignatura y de las Telecomunicaciones (AF1). La exposición de contenidos se combina con laresolución de problemas sencillos que permitan al alumno consolidar los conocimientos adquiridosy relacionarlos dentro del contexto de la titulación (AF2). En algunos casos, se propondránproblemas a ser resueltos en un tiempo determinado. Transcurrido el tiempo asignado, el profesorselecciona las soluciones de un subconjunto de estudiantes y se van presentando en la pizarra. Elresto de los estudiantes indicarán las ventajas e inconvenientes de cada solución (AF1), e iránconstruyendo la solución definitiva (AF2) guiados por el profesor. En todo momento, el profesorrealizará preguntas a los estudiantes para encaminar sus razonamientos a la solución másadecuada. En estas clases, el profesor ayudará al estudiante a situar cada tema en el contexto de laasignatura y dentro de ésta en la titulación (AF1).

Actividad del profesor: Clases expositivas combinada con la presentación de casos prácticos.

Actividad del alumno:

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Actividad presencial: Tomar apuntes, participar en clase pidiendo las aclaraciones necesarias yrespondiendo a las preguntas del profesor. Actividad no presencial: Preparar apuntes, estudiar la materia, buscar en la biblioteca e internetampliaciones de los contenidos.

Clases prácticas de aula: Grupo de teoría – 0,40 créditos ECTSLa clase práctica consistirá en el estudio y reflexión (AF1) en clase de las prácticas de laboratorioplanteadas. Estas clases se realizarán en dos modalidades, individual (AF7) y en grupo (AF8). Lasclases prácticas tendrán lugar la semana anterior a las clases de prácticas de laboratorio y servirápara que el estudiante reflexione sobre los conceptos vistos en las clases expositivas y plantee,haciendo uso de estos conceptos, posibles soluciones a la práctica a desarrollar. En la modalidaden grupo, estas clases deben desarrollarse en pequeños grupos para conseguir un mejoraprovechamiento de las mismas y una mejor colaboración de los participantes (AF8). Durante laclase, el profesor planteará el problema correspondiente a la práctica a desarrollar y aportará labibliografía básica y adicional (recomendada) para el estudio del caso. Los estudiantes del grupodeberán debatir y comprender (AF1) las especificaciones de la práctica planteada y tomardecisiones para plantear una posible solución a la práctica. Durante el desarrollo de la clase, losgrupos podrán hacer uso de todos los recursos que tengan disponibles, así como consultar lasreferencias bibliográficas aportadas.

Actividad del profesor: Planteamiento de la práctica a resolver dando las pautas para su resolución. Supervisar losdebates en los grupos y orientar las aportaciones de cada grupo a la consecución de una soluciónóptima. Tomar nota de la actividad de cada grupo y de la participación de sus componentes.

Actividad del alumno: Actividad presencial: Comprender el planteamiento y las especificaciones de la práctica. Aplicarlos conceptos estudiados a la resolución de la práctica. Participar activamente en el seno del grupodebatiendo las diferentes aportaciones planteadas por los compañeros. Actividad no presencial: Búsqueda de información para la realización de la práctica. Prepararinformes y memoria del trabajo realizado, evaluando y justificando los resultados obtenidos.

Laboratorio: Grupo de prácticas – 0,52 créditos ECTSLa clase de laboratorio permite la simulación/implementación (AF5) de las prácticas planteadas enclase de teoría, dando la posibilidad al estudiante de elegir los componentes adecuados para laresolución de las mismas. Los enunciados de las prácticas de laboratorio, en la medida de loposible, plantearán ejemplos reales dentro del campo de las Telecomunicaciones. Durante eldesarrollo de la práctica en el laboratorio, el profesor podrá plantear cuestiones a cada uno de losgrupos para comprobar que están enfocando correctamente la solución de la práctica. Durante eldesarrollo de la sesión práctica, el estudiante podrá ir planteando las dudas que pueda tener parapoder abordar la fase de simulación/implementación (AF1). En función de la clase de laboratoriorealizada, el estudiante podrá trabajar de forma individual (en todas ellas) o en grupo (modalidaden grupo). En cualquiera de los casos, el estudiante debe comprender el problema para aportar unasolución óptima al problema planteado, y realizar las pruebas que garanticen el correctofuncionamiento de su diseño (AF5). Al finalizar la práctica el estudiante deberá poder medir,comprender y evaluar los resultados obtenidos con la solución planteada, justificando estosresultados en la realización de la memoria (AF5) en las prácticas que así lo requieran.

Las clases de prácticas se realizarán, en su mayoría, en semanas alternas, apoyándose en las clasesde prácticas, siendo en estas últimas donde se realice el planteamiento de la práctica a resolver.Todas las prácticas estarán relacionadas con los conceptos teóricos estudiados en clase.

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Tutoría: Grupo de teoría – 0,24 créditos ECTSLas tutorías a desarrollar deben estar focalizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de losestudiantes. La tutoría estará únicamente orientada a la enseñanza de competencias relacionadascon la materia y la titulación en la que ésta se ubica. Las tutorías no deben centrarse en atender lasdificultades de aprendizaje de los estudiantes únicamente en cuanto esas dificultades seandemandadas por los estudiantes, sino que se plantearán como una metodología de enseñanza. Lastutorías serán programadas por el profesor a lo largo del semestre y tendrán como finalidadfomentar el “aprendizaje independiente” del estudiante. En este aprendizaje dirigido, el profesorutilizará el planteamiento de problemas con escenarios distintos a los utilizados en las clasesprácticas de aula o laboratorio. Durante las sesiones de tutoría (AF9), el profesor centrará suatención en las dificultades de los estudiantes en su aprendizaje independiente. Los estudiantesdeberán aplicar los conocimientos adquiridos (AF1), comprender las especificaciones delproblema planteado y tomar decisiones para dar una posible solución al problema.

Actividad del profesor: Proponer, durante la clase, el problema o situación sobre la que los estudiantes deberán trabajar.Durante las sesiones de tutorías, deberá seguir el proceso de aprendizaje autónomo del estudiante.

Actividad del alumno: Actividad presencial: Atender a la exposición de la situación planteada por el profesor. Durantelas tutorías, deberá exponer los resultados obtenidos, así como el procedimiento utilizado para elestudio del problema/situación planteada. Actividad no presencial: trabajo individual y/o en grupo de búsqueda de estudio delproblema/situación, recopilación de la información, aplicación de conocimientos adquiridos yredacción de informes y/o memorias.

Evaluación: Grupo de teoría – 0,24 créditos ECTSLas pruebas de evaluación se realizarán en dos modalidades. Por un lado, mediante ejercicios deautoevaluación y, por otro, mediante las pruebas finales de evaluación. Los ejercicios deautoevaluación se realizarán, en modo no presencial, al final de cada tema. El estudiante deberárealizar estos ejercicios a través de la plataforma virtual de la asignatura. Además, se realizará unejercicio de autoevaluación al comienzo del curso para valorar las competencias básicas adquiridasen cursos anteriores, principalmente aquellas relacionadas con la asignatura Sistemas Digitales yMicroprocesadores. Las pruebas finales de evaluación se realizan tanto para la parte teórica comopara la parte práctica.

En la parte teórica se realizarán varias pruebas escritas en la que el estudiante deberá resolver unaserie de problemas (AF2), formulando (AF1) y justificando la solución de éstos. En estas pruebasel estudiante resolverá los problemas razonando y utilizando los conocimientos adquiridos duranteel semestre. Estas pruebas estarán repartidas a lo largo del semestre y serán de media hora, salvo laprueba final que se realizará en un tiempo de dos horas (AF3). Para la parte práctica, la evaluaciónconsistirá en realizar una práctica, preferiblemente de aplicación a un problema real ymultidisciplinar (AF5), o modificar una de las prácticas planteadas durante el curso, durante untiempo máximo. El profesor proporcionará la información adicional necesaria, principalmente lashojas de datos de los componentes a utilizar (información en inglés), que el estudiante podrá usar

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para el desarrollo de las pruebas. Cuando se resuelva la práctica o finalice el tiempo asignado, elprofesor realizará preguntas al estudiante para que defienda su solución (AF3), proponiéndole, enalgunos casos, modificaciones puntuales de la solución adoptada que reflejen la agilidad,autonomía del estudiante y manejo de los conceptos aplicados.



Trabajo teórico: Individual/Grupos reducidos – 0,08 créditos ECTSEl estudiante debe consolidar el conocimiento adquirido en las clases teóricas, prácticas y delaboratorio, para poder aplicarlo de forma autónoma (AF1). Así, el estudiante deberá comprenderlos conceptos de la asignatura y relacionarlos con otras disciplinas, ser capaz de dividir unproblema en sub-problemas y resolverlos, comprender las especificaciones de un proyecto parapoder diseñar, implementar y verificar un diseño. El trabajo individual (AF7) del estudiantetambién incluye su colaboración dentro del grupo (AF8) para resolver una situación real, ademásde ser capaz de realizar búsquedas bibliográficas (AF10), elaborar memorias, informes técnicos(AF6), ser críticos en el análisis de los resultados (AF1), y realizar presentaciones escritas/orales.Durante la realización de su trabajo cada alumno debe ser consciente de utilizar la metodología ytécnicas de diseño explicadas en la asignatura. El profesor propondrá enunciados de problemasprincipalmente relacionados con las prácticas de laboratorio. Los trabajos individuales,relacionados con los temas de teoría, deberán ser documentados (AF10) y podrán ser presentadosal profesor para su corrección, en las horas de tutoría indicadas por el profesor.


Actividad del alumno: Actividad presencial: Contestar las preguntas realizadas sobre la información solicitada. Actividad no presencial: recopilar y analizar la información solicitada. Llevar la asignatura aldía para ser capaz de resolver los problemas propuestos.

Estudio teórico: Individual – 1,56 créditos ECTSEl estudiante debe comprender los conceptos presentados (AF1), y utilizarlos para resolverproblemas (AF2) y trabajos de forma autónoma. Asimismo como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso. En su trabajo personal el estudiante debe ircomprendiendo la importancia de la asignatura en su titulación (AF1) y su necesidad para resolverproblemas en el ámbito de las Telecomunicaciones, haciendo especial hincapié en los estándaresutilizados a este nivel de la electrónica (AF2).

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Trabajo práctico: Individual/Grupos reducidos – 1,40 créditos ECTSEl profesor propondrá una serie de trabajos, individual o en grupos reducidos, sobre los quepodrán abordar temas de clase o prácticas de laboratorio. En la modalidad de trabajo en grupo,aunque cada uno de estos trabajos se dividirá entre los miembros del grupo, cada uno de losmiembros debe dominar el trabajo al completo (AF7, AF8). Por esta razón, además de entregar uninforme del trabajo (AF6) realizado a partir de la información recopilada y su posterior selección(AF10), cada miembro del grupo deberá responder a las preguntas formuladas por el profesor, enla evaluación del trabajo. En las reuniones del grupo, los miembros interactuarán exponiendo susproblemas y soluciones, contribuyendo de esta forma al aprendizaje de cada uno de los miembros.En la medida de lo posible, los problemas planteados reflejarán casos reales en el campo de lasTelecomunicaciones y se resolverán aplicando los conceptos teóricos de la asignatura(comprensión del problema, diseño, implementación, verificación), aplicando los conceptosestudiados hasta el momento en la asignatura, y realizando consultas bibliográficas. El estudiante,individualmente o como miembro del grupo debe tomar decisiones acerca del problema/prácticade laboratorio a resolver (AF1), argumentarlas posteriormente, analizando los resultados, en lamemoria escrita (AF6) y la presentación oral, cuando sea el caso, y comprender la aplicación deltrabajo realizado en el ámbito de las Telecomunicaciones. En determinados casos, y en caso deque el trabajo se realice sobre una de las prácticas de laboratorio, el estudiante o, en su caso, elgrupo deberá elaborar un informe técnico (AF6) de la solución planteada y con los resultadosobtenidos.


Actividad del alumno Actividad presencial: participar en el grupo para plantear cómo realizar el trabajo o contestar laspreguntas realizadas sobre la información solicitada. Actividad no presencial: participar en el grupo para recopilar y analizar la informaciónsolicitada. Llevar la asignatura al día para ser capaz de resolver los trabajos propuestos.

Estudio práctico: Individual – 0,32 créditos ECTSEl estudiante debe comprender los conceptos presentados en clase (AF1), y utilizarlos pararesolver tanto las prácticas planteadas en clase de laboratorio (AF5) como los trabajos propuestospara realizar en modalidad no presencial. Asimismo, como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso (AF10) y valorando la validez de las fuentesconsultadas. Durante el estudio práctico, el estudiante debe, en primer lugar, ir comprendiendo losdiferentes campos de aplicación de las prácticas planteadas y su necesidad para resolver problemasen el ámbito de las Telecomunicaciones. En segundo lugar, el estudiante deberá aplicar losconocimientos adquiridos (AF1) para valorar de forma crítica la solución adoptada.

Actividad del profesor:

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Asistencia en tutoría al estudiante supervisando la adquisición de competencias relacionadascon la materia.


Actividades complementarias: Individual – 0,24 créditos ECTSBúsqueda de bibliografía y documentación: La bibliografía constituye una fuente de conocimientoque el alumno debe consultar (AF10) y filtrar de acuerdo con sus necesidades. Así, a partir de losconocimientos adquiridos, debe ser capaz de comprender y sintetizar las referencias consultadas(AF1), además de usarlas en la resolución de problemas tanto de forma individual como en grupo.Asimismo, resulta imprescindible, que el estudiante sepa referenciar la bibliografía en la memoriade su trabajo de acuerdo con la normativa vigente. El estudiante debe ser capaz de utilizar labibliografía para completar su conocimiento, para aclarar posibles dudas, para argumentar susdecisiones tanto en las memorias de sus trabajos de laboratorio, como en la elaboración y defensade sus presentaciones, además de constituir una buena práctica para relacionar el conocimientoadquirido con otras materias dentro de su titulación.



Tipo de acción Formativa: PresencialClase expositiva participativa y Evaluación:CG1, CG2, CB4, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Clase práctica:CG1, CG2, CB4, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Laboratorio:CG1, CG2, CB4, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9, CR-3, CB-4Clase Tutelada:CG-1, CB-4

Tipo de acción Formativa: No PresencialTrabajo individual y grupo, estudio personal,búsqueda de documentación:CG1, CG2, CB4, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9, CR-3, CB-4

Las actividades de coordinación entre los profesores responsables de impartir los contenidosteóricos y prácticos (en aula y en laboratorio) de la asignatura, se realizarán tanto al inicio(mediante reuniones presenciales con el fin de concretar las actividades a desarrollar y sutemporización), como durante el desarrollo de la actividad docente (mediante contactotelemático semanal con el fin de compartir las actividades realizadas, así como mediante reunionespresenciales con una periodicidad máxima de 15 días), y al final (mediante una reunión presencialen la que se revisará el desarrollo de la asignatura y los resultados obtenidos a partir del proceso deevaluación con el fin de concretar acciones de mejora continua).

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Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------ACTIVIDADES DE EVALUACIÓNEl proceso de evaluación requiere de del uso de técnicas de medición adecuadas que permitanobtener la información necesaria para valorar la adquisición de competencias por parte de losestudiantes. Así, las actividades de evaluación representan el conjunto organizado de técnicas,situaciones, recursos y procedimientos específicos utilizados para llevar a cabo la evaluación delas competencias adquiridas por los estudiantes en cada momento de la evaluación. En el caso dela asignatura Electrónica Básica, la adquisición de las competencias generales y específicas seevaluará a partir de las siguientes actividades:

• Pruebas escritas: Las pruebas escritas permiten evaluar todos los niveles de conocimiento de losestudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas y estructurar sus respuestas.Además, en las pruebas escritas se plantea la misma prueba a todos los estudiantes, al mismotiempo, y encontrándose todos en las mismas condiciones de partida. El contenido de las pruebasescritas será coherente con los objetivos y resultados de aprendizaje de la asignatura. El contenidode las pruebas escritas orientará hacia el razonamiento y la comprensión y será acorde con lascompetencias que se deseen evaluar. Las pruebas escritas podrán incluir los siguientes tipos decontenido:

• Cuestiones cortas: este tipo de contenidos permite evaluar el nivel de conocimientosconceptuales y la capacidad de comprensión de los estudiantes. Está formado por preguntas cortassobre un aspecto puntual dirigidas a demostrar algunas propiedades o aplicar ciertos principios.Proporcionan una corrección fácil y rápida, lo que permite el refuerzo del aprendizaje de losconceptos evaluados, por parte del estudiante.

• Resolución de problemas: Este tipo de contenidos abiertos, a demás de permitir evaluar losconocimientos conceptuales adquiridos por los estudiantes, permiten evaluar su capacidadorganizativa, de síntesis y de comunicación escrita, así como responder deductivamente a laspreguntas. Por el contrario, su corrección resulta más lenta y subjetiva.Competencias: CG-1, CG-2, CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

• Realización de trabajos e informes: La elaboración de trabajos e informes permite evaluar lascapacidades de aplicación, análisis y síntesis, así como de aprendizaje autónomo, adquiridas por elestudiante. La realización de trabajos permite evaluar niveles altos de conocimiento, si bien elestudiante aborda un tema concreto, lo que por lo general no permite evaluar los conocimientosglobales asimilados por el estudiante. Es importante prestar atención a la originalidad de lostrabajos e informes, solicitándose al estudiante una breve presentación oral a la hora de entregar eltrabajo realizado. La realización de trabajos e informes se llevará a cabo de forma individual,permitiendo evaluar la capacidad de trabajo autónomo de los estudiantes, y consistirá en laresolución de aquellos ejercicios realizados por los estudiantes en las clases prácticas.Competencias: CG-1, CG-2, CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

• Resolución de problemas: La realización de problemas individuales con periodicidad semanalayuda al alumno a graduar el esfuerzo de estudio. Además, la materia Electrónica Fundamental, ypor tanto la asignatura Electrónica Básica, es una disciplina en la cual la realización de problemases fundamental para poder ser asimilida por el alumno. Mediante la presentación semanal de unconjunto de problemas sencillos resueltos por el alumno de su puño y letra, en sus horas de trabajoindividual, el profesor puede tener constancia del trabajo continuado realizado por el alumno yhacer un seguimiento detallado de los progresos que este realiza.Competencias: CG-2, CB-1, CB-2, CB-4, CB-5, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

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• Asistencia y participación activa: El control de asistencia y de participación activa de losestudiantes permite valorar el dominio de procedimientos y el desarrollo de actitudes mediante laobservación de su conducta, su índice de participación, nivel de razonamiento de susintervenciones, etc.Competencias: CG-1, CG-2, CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Sistemas de evaluación----------------------------TABLA DE ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS PROPUESTOS PARA LA EVALUACIÓNEl proceso normal de evaluación de esta asignatura será continuo, potenciándose el esfuerzocontinuado, para generar hábitos de trabajo sistemático. Se tratará de evitar en lo posible picos yvalles en el esfuerzo del alumno, motivados por técnicas de evaluación concentradas en momentospuntuales.

En todo caso, dado el carácter fuertemente experimental de esta materia, será necesario evaluartanto el dominio de los aspectos teóricos y resolución de problemas como las competenciasprácticas desarrolladas en el laboratorio. Por ello, para superar la asignatura será necesario superartanto la parte teórica y de problemas como las prácticas de laboratorio.

Evaluación de teoría y problemas:---------------------------------------------------------La asignatura se dividirá en dos parciales que deberán ser liberados individualmente. Estosparciales comprenderán los siguientes bloques:• Primer parcial: Comprenderá el Bloque I y II• Segundo parcial: Comprenderá el Bloque III, IV y V

Cada bloque representará el 40% del total de la parte de teoría y problemas. Cada parcial seevaluará mediante una combinación de actividades:

• Asistencia a clases de teoría y problemas, y participación de forma activa en las mismas (10%)• Resolución de Problemas: El alumno deberá presentar, como trabajos una serie de problemasresueltos. La presentación de estos problemas supondrá el 20% del parcial. Estos problemas seránpreparatorios para el examen parcial y su tendrán como objetivo adicional hacer consciente alalumno de sus progresos de cara al examen parcial de la materia.• Examen parcial: Será un examen de problemas de 1 hora de duración celebrado en una sesiónde problemas. En esta prueba podrán haber problemas teóricos y prácticos sobre la materia.Supondrá el 70% del parcial.

Para liberar cada el parcial será necesario obtener al menos el 70% en la Resolución de Problemasy un 40% en el Examen Parcial.

Finalmente se celebrará una Prueba Escrita, que permitirá perfilar la valoración total de teoría. Lautilidad de esta prueba es forzar al alumno a realizar una revisión en conjunto de los conceptosestudiados durante el semestre. Será necesario obtener al menos el 40% de esta prueba, para que seconsidere liberada. Esta prueba escrita supondrá el 20% restante del total de teoría y problemas.

Los alumnos superarán la parte de teoría si se dan las siguientes condiciones:1. Liberan los cuatro parciales2. Tienen al menos un 40% en la prueba final3. En conjunto tienen al menos el 50% de la calificación total.

Evaluación de laboratorio:

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---------------------------------------------------------El proceso de evaluación de laboratorio tendrá los siguientes componentes:• Asistencia a sesiones de laboratorio, suponiendo un 5% de la valoración.• Realización de prácticas, suponiendo el 75% de la valoración. Estas prácticas serán realizadasen sesiones de laboratorio y horas de trabajo personal• Realización de informes, suponiendo el 20% de la valoración. Al finalizar cada práctica, losalumnos deberán completar un informe resumen de los resultados obtenidos.

Los alumnos deberán superar todas las prácticas regladas para superar el curso.

Criterios de calificación-----------------------------Los alumnos que superen tanto la parte de teoría y problemas, como la valoración del laboratorio,superarán la asignatura, obteniendo una valoración global ponderada:

Asistencia: 10%Teoría mediante pruebas escritas: 55%Trabajos: 10%Actividades de Laboratorio: 25%

Aquellos alumnos que no superen la parte de teoría y problemas o laboratorio, dispondrán de losexámenes de convocatoria oficial que el centro establece en su calendario. En todo caso, laestructura de estos exámenes respetará la estructura de parciales y examen final de la evaluaciónde teoría y problemas y las estructura de evaluación del laboratorio, siendo coherente con loscriterios expuestos en este documento. En todo caso, se respetaran, al menos durante el cursoacadémico, las partes liberadas por los alumnos que han trabajado durante el curso.



Dentro del contexto científico:Estudio de documentación sobre avances y estado del arte en sistemas analógicos y de señal mixta.Dentro del contexto profesional:Análisis y dise˜no de sistemas analógicos y de señal mixta, y sus aplicaciones.Dentro del contexto social:Estudio de aplicaciones de sistemas analógicos y de señal mixta.


En este apartado se indica cuál es el plan de trabajo de la asignatura, distinguiéndose entre horaspresenciales y no presenciales, y las metodologías a desarrollar en cada una de ellas. Las leyendasutilizadas son: CEP (Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo), PA (Clase práctica deaula), PL (Laboratorio), TUT (Tutorías), PFE (Pruebas Finales /Evaluación/Autoevaluación), TT(Trabajo teórico), ET (Estudio teórico), TP (Trabajo práctico), EP (Estudio práctico) y AC(Actividades complementarias).

De acuerdo con al Plan de Estudios, se proponen diferentes actividades formativas las cuales hansido cuantificadas en cuanto a la dedicación del alumnos a la asignatura.

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Las actividades formativas presenciales previstas son las siguientes: Sesiones teóricas. Sesiones de presentación de trabajos de grupo. Sesiones de problemas. Sesiones prácticas. Ejercicios de evaluación/autoevaluación.

Mientras que las no presenciales son: Trabajo teórico. Estudio teórico. Trabajo práctico. Estudio práctico. Actividades complementarias.

Suponiendo que un crédito ECTS son 25 horas de trabajo del alumno y dado que la asignaturatiene 6 créditos ECTS, la cuantificación en horas de dedicación del alumno por temas a lasdiferentes acciones formativas es la que se muestra a continuación:

Tema 1. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (1 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (2 horas)HORAS TOTALES: 6 horasTema 2. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (1 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (2 horas)HORAS TOTALES: 7 horasTema 3. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (2 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)

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TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (3 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasTema 4. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (4 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (3 horas)Trabajo Práctico. (6 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 16 horasTema 5. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (4 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (1 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (6 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 16 horasTema 6. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (4 horas)Clases Prácticas de Aula. (2 horas)Laboratorio. (2 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (6 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 16 horasTema 7. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)

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Laboratorio. (1 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (1 horas)HORAS TOTALES: 7 horasTema 8. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (4 horas)Clases Prácticas de Aula. (2 horas)Laboratorio. (2 horas)Clase Tutelada. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (4 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (1 horas)HORAS TOTALES: 15 horasTema 9. TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (4 horas)Clases Prácticas de Aula. (3 horas)Laboratorio. (2 horas)Clase Tutelada. (3 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (2 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (2 horas)Estudio Personal Teórico. (8 horas)Trabajo Práctico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 26 horas

A continuación se presenta la temporización semanal de las diferentes acciones formativas:

Semana 1. Tema 1TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (1 horas)

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Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (2 horas)HORAS TOTALES: 6 horasSemana 2. Tema 2TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (1 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (2 horas)HORAS TOTALES: 7 horasSemana 3. Tema 3TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (2 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (3 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 4. Tema 4TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (3 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 5. Tema 4TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIAL

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Trabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (3 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 6. Tema 5TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (1 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (3 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 7 horasSemana 7. Tema 5TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (2 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (3 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 9 horasSemana 8. Tema 6TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (3 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 9. Tema 6TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (1 horas)

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Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (3 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 10. Tema 7TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (1 horas)HORAS TOTALES: 7 horasSemana 11. Tema 8TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (1 horas)Trabajo Práctico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (1 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 12. Tema 8TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 7 horasSemana 13. Tema 9TRABAJO PRESENCIAL

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Clase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (1 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (1 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 9 horasSemana 14. Tema 9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (2 horas)Clases Prácticas de Aula. (2 horas)Laboratorio. (1 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (1 horas)Clase Tutelada. (1 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (2 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 9 horasSemana 15. Tema 1-9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (2 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (2 horas)Estudio Personal Teórico. (4 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 16. Tema 1-9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (4 horas)Trabajo Práctico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (2 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)

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HORAS TOTALES: 8 horasSemana 17. Tema 1-9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (4 horas)Trabajo Práctico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (2 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 18. Tema 1-9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (4 horas)Trabajo Práctico. (2 horas)Estudio Personal Práctico. (2 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 8 horasSemana 19. Tema 1-9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (0 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (4 horas)Trabajo Práctico. (0 horas)Estudio Personal Práctico. (2 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 6 horasSemana 20. Tema 1-9TRABAJO PRESENCIALClase expositiva participativa. (0 horas)Clases Prácticas de Aula. (0 horas)Laboratorio. (0 horas)Pruebas parciales y finales de evaluación. (3 horas)Clase Tutelada. (0 horas)TRABAJO NO PRESENCIALTrabajo Teórico. (0 horas)Estudio Personal Teórico. (0 horas)

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Trabajo Práctico. (0 horas)Estudio Personal Práctico. (0 horas)Actividades Complementarias. (0 horas)HORAS TOTALES: 3 horas


Uso de laboratorio con equipamiento para realizar medidas electrónicas.Uso de aplicaciones informáticas para desarrollo y análisis de sistemas electrónicos y de señalmixta.Uso de motores de busqueda de información en internet de hojas de características y notas deaplicación.


R1: Conocer los diferentes procesos tecnológicos para la fabricación de un circuito impreso.(CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE3, CESE9)R2: Dominar el proceso de diseño de un circuito impreso.(CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4,CB5, CESE3, CESE9)R3: Distinguir entre elementos de diseño esquemático y del diseño físico. (CG1, CG2, CB1,CB2, CB3, CB4, CB5, CESE3, CESE9)R4: Analizar los elementos de integridad de la señal. (CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5,CESE3, CESE9)R5: Planificar la distribución de elementos físicos sobre un circuito impreso. (CG1, CG2, CB1,CB2, CB3, CB4, CB5, CESE3, CESE9)R6: Conocer los parámetros relevantes de los diferentes tipos de amplificadores integrados.(CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE4, CESE9)R7: Conocer y diseñar con diferentes tipos de amplificadores integrados: VFA, CFA, OTA, TIA.(CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE4, CESE9)R8: Interpretar las características relevantes de las hojas de características de los amplificadoresintegrados comerciales. (CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE4, CESE9)R9: Buscar amplificadores integrados comerciales en Internet en base a objetivos. (CG1, CG2,CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE4, CESE9)R10: Conocer los diferentes tipos de filtros y las aproximaciones para su implementación. (CG1,CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE4, CESE9)R11: Conocer y diseñar las estructuras analógicas de tiempo continuo que implementan filtrosactivos. (CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE4, CESE9)R12: Conocer los principios básicos de los filtros de tiempo discreto y seleccionar losdispositivos comerciales en función de la aplicación. (CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5,CESE4, CESE9)R13: Conocer los parámetros característicos de los conversores A/D y D/A. (CG1, CG2, CB1,CB2, CB3, CB4, CB5, CESE5, CESE9)R14: Conocer las principales topologías de los conversores A/D y D/A. (CG1, CG2, CB1, CB2,CB3, CB4, CB5, CESE5, CESE9)R15: Seleccionar conversores A/D y D/A comerciales en función de la aplicación. (CG1, CG2,CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE5, CESE9)R16: Conocer y utilizar las diferentes estructuras de comparadores analógicos.R17: Conocer y diseñar los diferentes tipos de circuitos de conmutación: Monoestable, astables ybiestables.R18: Conocer los principales componentes de señal mixta: potenciómetros digitales, puertas detransmisión, amplificadores programables, etc. (CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE5,CESE9)

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R19: Diseñar aplicaciones utilizando componentes de señal mixta. (CG1, CG2, CB1, CB2, CB3,CB4, CB5, CESE5, CESE9)R20: Estimar el tiempo de diseño de una aplicación de señal mixta, y presentar el trabajo entiempo y forma. (CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE5, CESE9)R21: Trabajar en equipo, en función de objetivos y diseñar atendiendo a un conjunto deespecificaciones. (CG1, CG2, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CESE5, CESE9)

Plan Tutorial


Mediante tutorías individualizadas que se desarrollarán en el despacho del profesor. El número dehoras de tutoría por semana que tienen disponibles los profesores de la asignatura son:

*Esper-Chaín Falcón Roberto: 4,50* Hernández González, Efrén: 6,00* Tobajas Guerrero, Félix: 6,00









Roberto Esper-Chaín Falcón (COORDINADOR)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Efrén Hernández González (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





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Félix Bernardo Tobajas GuerreroDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] Circuitos microelectrónicos /Adel S. Sedra ; Kenneth C. Smith.Oxford University Press,, México D.F. : (2006) - (5ª ed.)9701054725

[2 Básico] Bipolar and mos analog integrated circuit design /Alan B. Grebene.John Wiley & Sons,, New York : (1984)0471085294

[3 Básico] Electronic circuits: handbook for design and application /U. Tietze, Ch. Schenk, E. Gamm.Springer,, New York : (2008) - (2nd ed.)978-3-540-00429-5

[4 Recomendado] Analog-to-digital and digital-to-analog conversion techniques /David F. Hoeschele.John Wiley & Sons,, New York : (1994) - (2nd ed.)0471571474

[5 Recomendado] Problemas de Electrónica: Amplificadores diferenciales /Félix B. Tobajas Guerrero ; Luis Gómez Déniz ; Roberto Esper-Chaín Falcón.

..T260: (1999)8487526705

[6 Recomendado] Analysis and design of analog integrated circuits /Paul R. Gray, Robert G. Meyer.John Wiley & Sons,, New York : - (3rd ed.)0471574953

[7 Recomendado] Principles of data conversion and system design.Razavi, BehzadIEEE,, Piscataway, NJ : (1995)0780310934

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43727 - HARDWARE PROGRAMABLEGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43727 - HARDWARE PROGRAMABLE





REQUISITOS PREVIOS

Se recomienda haber cursado con aprovechamiento las asignaturas de Programación (1B),Electrónica Básica (2A), Electrónica Digital (2A), Electrónica Analógica (2B), Sistemas Digitalesy Microprocesadores (3A) y Sistemas Analógicos y de Señal Mixta (3A).

En concreto se hace referencia a los conceptos relacionados con los dispositivos electrónicosbásicos, instrumentación electrónica, electrónica digital, interfaces de entrada/salida de equipos deinstrumentación, microcontroladores y microprocesadores y modulación y demodulación(analógica y digital).



La asignatura Hardware Programable se imparte en el Semestre 3B dentro del Plan de Estudios delGrado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación impartido en la Escuela de Ingenieríade Telecomunicación y Electrónica (EITE) de la ULPGC. Se trata de una asignatura que facilita alestudiante el aprendizaje en tecnologías, métodos y técnicas de diseño de hardware programable,con un enfoque hacia el desarrollo de un sistema electrónico integrado en un chip programable. Elenfoque de programabilidad es doble: hardware, al centrarse en el diseño sobre dispositivoslógicos programables (principalmente FPGAs) y software, al integrar un núcleo microprocesadoren la propia FPGA. Ello requiere que el estudiante, además de la visión secuencial de los sistemasde procesamiento que ha adquirido en asignaturas previas, refuerce la visión concurrente queofrece el dominio hardware.

En la asignatura Hardware Programable, el estudiante también se enfrenta a procedimientoscomplejos y flujos de diseño hardware basados en lenguajes de descripción hardware, así como aprocedimientos automáticos de síntesis y verificación, que abstraen la complejidad asociada aldesarrollo del diseño que va a ser integrado en un chip programable.

Esta asignatura está fuertemente relacionada con la materia “Sistemas Digitales”, recomendando alestudiante haber cursado con aprovechamiento las asignaturas relacionadas con esta materia. Deigual forma, contribuye de forma significativa a comprender las técnicas asociadas a la “Ingenieríade Sistemas Electrónicos”, conformando un núcleo básico dentro de dicha materia.

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La asignatura Hardware Programable, con 6 ECTS, pertenece a la materia Ingeniería de SistemasElectrónicos vinculada al módulo Sistemas Electrónicos.


La asignatura Hardware Programable cubre parte de las competencias asignadas a la materiaSistemas Electrónicos de la titulación que se describen a continuación:

Competencias básicas: CB1, CB2, CB3, CB4Competencias generales: CG1, CG2Competencias Transversales: CT1, CT2, CT3, CT5Competencias Específicas: CESE1, CESE2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE6, CESE9

BÁSICAS Y GENERALES-------------------








TRANSVERSALES-------------

CT1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses,necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente elsentido de la misión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con suscompetencias y conocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades ypreocupaciones.

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ESPECÍFICAS-----------

CESE1 - Capacidad de construir, explotar y gestionar sistemas de captación, transporte,representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia,desde el punto de vista de los sistemas electrónicos

CESE2 - Capacidad para seleccionar circuitos y dispositivos electrónicos especializados para latransmisión, el encaminamiento o enrutamiento y los terminales, tanto en entornos fijos comomóviles

CESE3 - Capacidad de realizar la especificación, implementación, documentación y puesta apunto de equipos y sistemas, electrónicos, de instrumentación y de control, considerando tanto losaspectos técnicos como las normativas reguladoras correspondientes

CESE4 - Capacidad para aplicar la electrónica como tecnología de soporte en otros campos yactividades, y no sólo en el ámbito de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

CESE5 - Capacidad de diseñar circuitos de electrónica analógica y digital, de conversiónanalógico-digital y digital-analógica, de radiofrecuencia, de alimentación y conversión de energíaeléctrica para aplicaciones de telecomunicación y computación

CESE6 - Capacidad para comprender y utilizar la teoría de la realimentación y los sistemaselectrónicos de control

CESE9 - Capacidad de analizar y solucionar los problemas de interferencias y compatibilidadelectromagnética

Objetivos:

Las Competencias Generales y Específicas anteriormente citadas se pueden adaptar al contexto dela asignatura para la consecución de los siguientes Objetivos:

OBJ-1: Introducir los conceptos asociados al hardware programable y su implicación en el diseñode sistemas electrónicos: aspectos tecnológicos, aspectos económicos, tiempo de puesta en elmercadoOBJ-2: Conocer las tecnologías básicas para el diseño de hardware programable.OBJ-3: Aprender las metodologías de diseño requeridas para completar el diseño de un sistemaelectrónico basado en hardware programable.OBJ-4: Aprender las técnicas de diseño y metodología de prototipado.

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Contenidos:

BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOSA continuación se presentan los contenidos de la asignatura Hardware Programable del Grado enIngeniería en Tecnologías de la Telecomunicación: • Circuitos lógicos programables. • Síntesis lógica. • Microcontroladores • Prototipado con circuitos lógicos programables y microcontroladores. • Ámbitos de aplicación de los sistemas programables.

BLOQUES TEMÁTICOS

Bloque I: Introducción (2 horas) - [OBJ-1]------------------------------------------T1. Introducción al diseño de sistemas electrónicos basados en hardware programable 1.1. Concepto de sistema electrónico integrado 1.2. Alternativas de implementación 1.3. Sistemas programables en chip 1.4. Implicaciones económicas

Bloque II: Tecnologías para el diseño de hardware programable (10 horas) - [OBJ-2]-----------------------------------------------------------------------------------T2. Arquitecturas de las FPGAs (4 horas) 2.1. Aspectos tecnológicos 2.2. Dispositivos de programación 2.3. Bloques básicos 2.4. Arquitectura de los dispositivos comerciales (Xilinx, Altera y otros). 2.5. Conclusiones

T3. Librerías básicas (2 horas) 3.1. Memorias 3.2. Bloques DSPs 3.3. Núcleos procesadores y microcontroladores 3.4. Otros bloques

T4. Plataformas básicas para hardware programable (4 horas) 4.1. Arquitectura de la plataforma hardware 4.2. Formatos y conectores estandarizados 4.3. Estudio de casos

Bloque III: Metodologías de diseño (12 horas) [OBJ-3]------------------------------------------------------T5. Flujos de diseño para hardware programable (2 horas) 5.1. Flujo de diseño hardware 5.2. Formatos y estándares

T6. Modelado de sistemas electrónicos (4 horas) 6.1. Introducción y conceptos básicos 6.2. Modelado basado en HDLs 6.3. Bases para la reutilización del diseño

T7. Simulación y verificación del diseño (2 horas)

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7.1. Conceptos básicos sobre simulación y verificación 7.2. Arquitectura del simulador orientado a eventos 7.3. Creación de bancos de test

T8. Síntesis del diseño. (2 horas) 8.1. Conceptos básicos 8.2. El flujo de síntesis 8.3. HDL para síntesis 8.4. Captura de restricciones 8.5. Análisis de resultados 8.6. Implementación física 8.7. Generación de ficheros de programación

T9. La integración en la plataforma. (2 horas) 9.1. Flujo de creación de la plataforma 9.2. Componentes software 9.3. Flujo de desarrollo software. Casos de estudio 9.4. Interfaz hardware/software 9.5. La generación del bitstream

Bloque IV: Técnicas de diseño (6 horas) - [OBJ-4]--------------------------------------------------T10. Técnicas básicas de diseño para test y potencia (2 horas) 10.1. Técnicas de diseño para test. Boundary Scan 10.2. Técnicas básicas de reducción de potencia 10.3. Casos de aplicación

T11. Diseño para prototipado (4 horas) 11.1. Técnicas básicas 11.2. Integración en el prototipo: IPs y microcontroladores 11.3. Técnicas de depurado 11.4. Prototipado y verificación

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----------------------Contenidos prácticos----------------------

Práctica 1.- Introducción al entorno de simulación (2h)Práctica 2.- Introducción al entorno de síntesis e implementación (1h)Práctica 3.- Modelado de lógica combinacional (2h)Práctica 4.- Implementación de un controlador VGA (3h)Práctica 4.- Modelado de lógica secuencial (1h)Práctica 5.- Modelado de máquinas de estados finitos (2h)Práctica 6.- Integración de módulos y opciones de síntesis (1h)Práctica 8.- Programación, simulación y síntesis con el microcontrolador PicoBlaze (2h)Práctica 9.- Realización trabajo fin de curso (2h)

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Competencias y Objetivos por bloque temático:-----------------------------------------------

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- Bloque I: - Competencias: - Competencias básicas: CB1, CB2, CB3, CB4 - Competencias generales: CG1, CG2 - Competencias transversales: CT1, CT2, CT3, CT5 - Competencias específicas: CESE1, CESE2, CESE3, CESE4 - Objetivos: OBJ-1

- Bloque II: - Competencias: - Competencias básicas: CB1, CB2, CB3, CB4 - Competencias generales: CG1, CG2 - Competencias transversales: CT1, CT2, CT3, CT5 - Competencias específicas: CESE1, CESE2, CESE3, CESE4 - Objetivos: OBJ-2

- Bloque III: - Competencias: - Competencias básicas: CB1, CB2, CB3, CB4 - Competencias generales: CG1, CG2 - Competencias transversales: CT1, CT2, CT3, CT5 - Competencias específicas: CESE1, CESE2, CESE3, CESE4 - Objetivos: OBJ-3

- Bloque IV: - Competencias: - Competencias básicas: CB1, CB2, CB3, CB4 - Competencias generales: CG1, CG2 - Competencias transversales: CT1, CT2, CT3, CT5 - Competencias específicas: CESE1, CESE2, CESE3, CESE4 - Objetivos: OBJ-4

Metodología:


(AF1) - Recibir, comprender y sintetizar conocimientos(AF2) - Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos. (AF3) - Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas. (AF5) - Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados. (AF6) - Elaborar memorias y/o informes. (AF7) - Realizar un trabajo individualmente. (AF8) - Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo. (AF9) - Participar en las tutorías programadas por el profesor. (AF10) - Búsqueda de referencias bibliográficas.


ACTIVIDADES PRESENCIALES--------------------------

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CLASE TEORICA: Grupo de teoría – 1,20 créditos ECTS------------------------------------------------------En esta clase el profesor expone los contenidos teóricos utilizando algún medio audiovisual y elapoyo de la pizarra. Estos medios facilitan al estudiante la comprensión de los conceptos y sunecesidad en el ámbito de la asignatura y de la titulación (AF1). La exposición de contenidos secombina con la resolución de problemas sencillos que permitan al alumno consolidar losconocimientos adquiridos y relacionarlos dentro del contexto de la titulación (AF2). En algunoscasos, se propondrán problemas a ser resueltos en clase, donde los estudiantes defenderán susolución frente a otras propuestas, valorando ventajas e inconvenientes (AF1), hasta construir lasolución definitiva (AF2) guiados por el profesor. En todo momento, el profesor utilizará losmedios adecuados para guiar a los estudiantes a la solución más adecuada. En estas clases, elprofesor ayudará al estudiante a situar cada tema en el contexto de la asignatura y dentro de latitulación (AF1).

- Actividad del profesor: * Clases expositivas combinada con la presentación de casos prácticos.- Actividad del alumno: * Tomar apuntes, participar en clase de forma activa, solicitando aclaraciones necesarias yrespondiendo a las preguntas del profesor.

Competencias: CB1, CB2, CG1, CG2 , CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF2Contenidos: Temas 1 al 11Créditos ECTS: 1,20

CLASE PRÁCTICA DE AULA Grupo de problemas – 0,48 créditos ECTSLa clase práctica de aula permite la consolidación adecuada de los conocimientos teóricosestudiados. Para ello se plantearán y resolverán problemas, estudiando las ventajas y desventajasde las distintas soluciones.

---Actividad del profesorPreparación y proposición de pruebas, problemas o casos para su estudio.--- Actividad del alumnoParticipar en clase con arreglo a lo solicitado por el profesor, resolviendo las actividadespropuestas.

Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT5, CESE1, CESE2, CESE3, CESE4,CESE6Actividades formativas: AF1, AF2, AF7, AF8Contenidos: Temas 1 al 8.Créditos ECTS: 0.48

PRESENTACION DE TRABAJOS EN GRUPOS: Grupo de teoría – 0,20 créditos ECTS----------------------------------------------------------------------------Para la realización y presentación de trabajos de grupo se organizará la clase en grupos deestudiantes se realizará en sesiones de dos horas, donde los estudiantes, por grupos (AF8), tendránque exponer el trabajo marcado por el profesor. Los trabajos se repartirán con una o dos semanasde antelación a la sesión de presentaciones. Los grupos a presentar el trabajo serán elegidos en lamisma sesión de presentación. Para elaborar los trabajos, los estudiantes utilizarán losconocimientos adquiridos en clase (AF1), la bibliografía consultada (AF10), sus anotacionesindividuales y una herramienta ofimática de presentación. El grupo seguirá el conjunto de normas

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de presentación que normalmente se utilizan en las presentaciones profesionales. Durante lapresentación oral (AF3), el estudiante defenderá los resultados obtenidos, tanto ante el profesorcomo ante el resto de sus compañeros, respondiendo las posibles preguntas que se realicen durantela exposición oral (AF3). La valoración de la presentación oral tendrá en cuenta, además de losresultados obtenidos, el diseño de la presentación, la claridad, la defensa oral, la coherencia deltrabajo, la interacción entre los diferentes miembros del grupo y el apoyo bibliográfico utilizado,tanto en la presentación, como en la defensa oral/escrita del trabajo. Cada grupo realizará unaúnica presentación oral (empleando alrededor de 10 minutos de presentación y 5 minutos decuestiones) sobre contenidos teóricos relacionados con el trabajo e indicados por el profesor. Parala preparación de esta presentación, en alumno deberá realizar un trabajo práctico no presencial ybúsqueda de bibliografía relacionada con el trabajo. Todos los grupos, expongan o no, deberánentregar los trabajos y sus presentaciones al finalizar la clase.

- Actividad del profesor: * Organización y moderación de la presentación. * Establecer conclusiones.- Actividad del alumno: * Presentación y exposición del trabajo realizado.

Competencias: CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2 , CT1, CT2, CT3, CESE3, CESE4,CESE5,CESE9Actividades formativas: AF1, AF3, AF8, AF10Contenidos: Temas 1 al 11Créditos ECTS: 0,20

LABORATORIO: Grupo de prácticas – 0,60 créditos ECTS--------------------------------------------------------La clase de laboratorio permite la implementación (AF5) de las prácticas planteadas en clase deteoría. Los enunciados de las prácticas de laboratorio, en la medida de lo posible, plantearánejemplos reales dentro del campo de los sistemas eléctricos y electrónicos. Durante el desarrollode la práctica en el laboratorio, el profesor podrá plantear cuestiones para comprobar que estánenfocando correctamente la solución de la práctica. Durante el desarrollo de la sesión práctica, elestudiante podrá ir planteando las dudas que pueda tener para poder abordar la fase desimulación/implementación (AF1). En función de la clase de laboratorio realizada, el estudiantepodrá trabajar de forma individual (en todas ellas) o en grupo (modalidad en grupo). En cualquierade los casos, el estudiante debe comprender el problema para aportar una solución óptima alproblema planteado, y realizar las pruebas que garanticen el correcto funcionamiento de su diseño(AF5). Al finalizar la práctica el estudiante deberá poder comprender y evaluar los resultadosobtenidos, justificando estos resultados en la realización de la memoria (AF6) en las prácticas queasí lo requieran. Todas las prácticas estarán relacionadas con los conceptos teóricos estudiados enclase.

- Actividad del profesor: * Proponer prácticas para el alumno. Aportar las pautas para abordar las prácticas planteadas.Revisar el resultado de las mismas.- Actividad del alumno * Realizar las prácticas de laboratorio encomendadas.

Competencias: CB1, CB2, CG1, CG2 , CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF5, AF6Contenidos: Prácticas 1 a 8Créditos ECTS: 0,60

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TUTORIA: Grupo de teoría – 0,20 créditos ECTS---------------------------------------------------Las tutorías a desarrollar deben estar focalizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de losestudiantes. La tutoría estará orientada a la enseñanza de competencias relacionadas con la materiay la titulación en la que ésta se ubica. Las tutorías se plantean como una metodología deenseñanza. Las tutorías serán programadas por el profesor a lo largo del semestre y tendrán comofinalidad fomentar el *aprendizaje independiente* del estudiante. En este aprendizaje dirigido, elprofesor utilizará el planteamiento de problemas con escenarios distintos a los utilizados en lasclases teóricas o laboratorio. Durante las sesiones de tutoría (AF9), el profesor centrará su atenciónen las dificultades de los estudiantes en su aprendizaje independiente. Los estudiantes deberánaplicar los conocimientos adquiridos (AF1), comprender las especificaciones del problemaplanteado y tomar decisiones para dar una posible solución al problema.

- Actividad del profesor: * Resolver las dudas plateadas sobre cuestiones de desarrollo de la asignatura. Recapitular,resumir y aclarar conceptos. - Actividad del alumno * Plantear las cuestiones y dudas sobre el contenido de la asignatura.

Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2CT1, CT2, CT3, CT4, CT5 , CR12,CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF5, AF6, AF9Contenidos: Temas de 1 a 11, Prácticas 1 a 8Créditos ECTS: 0,20

EVALUACIÓN: Grupo de teoría – 0,20 créditos ECTS-----------------------------------------------------Las pruebas de evaluación se realizarán en dos modalidades. Por un lado, mediante ejercicios deautoevaluación y, por otro, mediante las pruebas finales de evaluación. Los ejercicios deautoevaluación se realizarán, en modo no presencial, al final de cada tema. Las pruebas finales deevaluación se realizan tanto para la parte teórica como para la parte práctica. En la parte teórica serealizarán varias pruebas escritas en la que el estudiante deberá resolver una serie de problemas(AF2), formulando (AF1) y justificando la solución de éstos. En estas pruebas el estudianteresolverá los problemas razonando y utilizando los conocimientos adquiridos durante el semestre.Estas pruebas estarán repartidas a lo largo del semestre y serán de media hora, salvo la prueba finalque se realizará en un tiempo de dos horas (AF3). Para la parte práctica, la evaluación consistirá enrealizar una práctica, preferiblemente de aplicación a un problema real y multidisciplinar (AF5), omodificar una de las prácticas planteadas durante el curso, durante un tiempo máximo. Cuando seresuelva la práctica o finalice el tiempo asignado, el profesor realizará preguntas al estudiante paraque defienda su solución (AF3), proponiéndole, en algunos casos, modificaciones puntuales de lasolución adoptada que reflejen la agilidad, autonomía del estudiante y manejo de los conceptosaplicados

- Actividad del profesor: * Preparar cuestionarios, organizar la evaluación y realizar la corrección de los mismos. - Actividad del alumno * Actividad presencial: Realizar los cuestionarios, responder a las preguntas.

Competencias: CG1Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF5Contenidos: Temas 1 a 11, Prácticas 1 a 8Créditos ECTS: 0,20

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ACTIVIDADES NO PRESENCIALES-------------------------------

ESTUDIO TEÓRICO: Individual – 1,20 créditos ECTS-----------------------------------------------------El estudiante debe comprender los conceptos presentados (AF1), y utilizarlos para resolverproblemas (AF2) y trabajos de forma autónoma. Asimismo como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía (AF10), tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso. En su trabajo personal el estudiante debe ircomprendiendo la importancia de la asignatura en su titulación (AF1) y su necesidad para resolverproblemas en el ámbito de los sistemas electrónicos, haciendo especial hincapié en los estándaresutilizados (AF2).

- Actividad del alumno: * Realizar el estudio de los conceptos presentados en clase.

Competencias: CG1, CG2, CB2, CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF2, AF10Contenidos: Temas 1 a 11, Prácticas 1 a 8Créditos ECTS: 1,20

TRABAJO PRÁCTICO: Individual/Grupos reducidos – 0,30 créditos ECTS-----------------------------------------------------------------------El profesor propondrá una serie de trabajos, individual o en grupos reducidos, sobre los quepodrán abordar temas de clase o prácticas de laboratorio. En la modalidad de trabajo en grupo,aunque cada uno de estos trabajos se dividirá entre los miembros del grupo, cada uno de losmiembros debe dominar el trabajo al completo (AF7, AF8). Por esta razón, además de entregar uninforme del trabajo (AF6) realizado a partir de la información recopilada y su posterior selección(AF10), cada miembro del grupo deberá responder a las preguntas formuladas por el profesor, enla evaluación del trabajo. En las reuniones del grupo, los miembros interactuarán exponiendo susproblemas y soluciones, contribuyendo de esta forma al aprendizaje de cada uno de los miembros.En la medida de lo posible, los problemas planteados reflejarán casos reales y se resolveránaplicando los conceptos teóricos de la asignatura, aplicando los conceptos estudiados hasta elmomento en la asignatura, y realizando consultas bibliográficas (AF10). El estudiante,individualmente o como miembro del grupo debe tomar decisiones acerca del problema/prácticade laboratorio a resolver (AF1), argumentarlas posteriormente, analizando los resultados, en lamemoria escrita (AF6) y la presentación oral, cuando sea el caso, y comprender la aplicación deltrabajo realizado en el ámbito de los sistemas eléctricos y electrónicos. En determinados casos, yen caso de que el trabajo se realice sobre una de las prácticas de laboratorio, el estudiante o, en sucaso, el grupo deberá elaborar un informe técnico (AF6) de la solución planteada y con losresultados obtenidos.

- Actividad del alumno: * Realizar un trabajo individual sobre un tema de interés para la asignatura de acuerdo a lasinstrucciones del profesor.

Competencias: CG1, CG2, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF6, AF7, AF8, AF10Contenidos: Temas 1 a 11, Prácticas 1 a 8Créditos ECTS: 0,30

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ESTUDIO PRÁCTICO: Individual – 2,00 créditos ECTS-----------------------------------------------------El estudiante debe comprender los conceptos presentados en clase (AF1), y utilizarlos pararesolver tanto las prácticas planteadas en clase de laboratorio (AF5) como los trabajos propuestospara realizar en modalidad no presencial. Asimismo, como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso (AF10) y valorando la validez de las fuentesconsultadas. Durante el estudio práctico, el estudiante debe, en primer lugar, ir comprendiendo losdiferentes campos de aplicación de las prácticas planteadas y su necesidad para resolver problemasen el ámbito de los sistemas eléctricos y electrónicos. En segundo lugar, el estudiante deberáaplicar los conocimientos adquiridos (AF1) para valorar de forma crítica la solución adoptada.

- Actividad del alumno: * Realizar el estudio y el desarrollo individual de las prácticas de la asignatura presentadas en laclase de laboratorio.

Competencias: CG1, CG2, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF5, AF10Contenidos: Temas 1 a 11, Prácticas 1 a 8Créditos ECTS: 2,00

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Individual – 0,10 créditos ECTS-----------------------------------------------------------------Búsqueda de bibliografía y documentación: La bibliografía constituye una fuente de conocimientoque el alumno debe consultar (AF10) y filtrar de acuerdo con sus necesidades. Así, a partir de losconocimientos adquiridos, debe ser capaz de comprender y sintetizar las referencias consultadas(AF1), además de usarlas en la resolución de problemas tanto de forma individual como en grupo.Asimismo, resulta imprescindible, que el estudiante sepa referenciar la bibliografía en la memoriade su trabajo de acuerdo con la normativa vigente. El estudiante debe ser capaz de utilizar labibliografía para completar su conocimiento, para aclarar posibles dudas, para argumentar susdecisiones tanto en las memorias de sus trabajos de laboratorio, como en la elaboración y defensade sus presentaciones, además de constituir una buena práctica para relacionar el conocimientoadquirido con otras materias dentro de su titulación. Aparte de la actividad de gestión de fuentesbibliográficas, complementaria a la realizada en otras actividades, el estudiante dedicará parte desu tiempo a presentaciones complementarias depresentación y defensa de prácticas, si fuese necesario.

- Actividad del alumno * Presentación y defensa de prácticas.

Competencias: CB5, CT1, CT2, CT3, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF5, AF10Contenidos: Temas 1 a 11, Prácticas 1 a 8Créditos ECTS: 0,10

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Las actividades de coordinación que se realizann las siguientes:A) Entre profesores - Antes de comenzar el curso hay una reunión preparatoria de toda la actividad.

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- Reuniones mensuales de seguimiento: marcha de las clases e incidencias. - Organización de las clases tuteladas. - Preparación de exámenes.B) Con los estudiantes: - Comunicación de las clases tuteladas. - Organización de las presentaciones de trabajos.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------El proceso de evaluación requiere del uso de técnicas de medición adecuadas que permitan obtenerla información necesaria para valorar la adquisición de competencias por parte de los estudiantes.Así, las actividades de evaluación representan el conjunto organizado de técnicas, situaciones,recursos y procedimientos específicos utilizados para llevar a cabo la evaluación de lascompetencias adquiridas por los estudiantes en cada momento de la evaluación. En el caso de laasignatura Hardware Programable, la adquisición de las competencias generales y específicas seevaluará a partir de las siguientes actividades:

APA - Asistencia y participación activa. El control de asistencia y de participación activa de losestudiantes permite valorar el dominio de procedimientos y el desarrollo de actitudes mediante laobservación de su conducta, su índice de participación, nivel de razonamiento de susintervenciones, … - Competencias evaluadas: CG-1, CG-3, CG-4 - Instrumentos de evaluación: • Lista de asistencia a clase • Registro de participación • Resúmenes de los temas - Criterio de evaluación • Asiste, al menos al 80% • Plantea preguntas • Manifiesta espíritu crítico • Responde a preguntas • Entrega al menos el 75% de los resúmenes- Ponderación: 10%

PE - Pruebas escritas. Las pruebas escritas permiten evaluar todos los niveles de conocimiento delos estudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas y estructurar susrespuestas. Además, en las pruebas escritas se plantea la misma prueba a todos los estudiantes, almismo tiempo, y encontrándose todos en las mismas condiciones de partida. El contenido de laspruebas escritas será coherente con los objetivos y resultados de aprendizaje de la asignatura. Elcontenido de las pruebas escritas orientará hacia el razonamiento y la comprensión y será acordecon las competencias que se deseen evaluar. Las pruebas escritas podrán incluir los siguientestipos de contenido: • Preguntas de respuesta corta: Este tipo de contenidos permite evaluar el nivel de conocimientosconceptuales y la capacidad de comprensión de los estudiantes. Está formado por preguntas cortassobre un aspecto puntual dirigidas a demostrar algunas propiedades o aplicar ciertos principios.Proporcionan una corrección fácil y rápida, lo que permite el refuerzo del aprendizaje de losconceptos evaluados, por parte del estudiante. • Preguntas de respuesta larga: Este tipo de contenidos abiertos, además de permitir evaluar losconocimientos conceptuales adquiridos por los estudiantes, permiten evaluar su capacidadorganizativa, de síntesis y de comunicación escrita, así como responder deductivamente a laspreguntas. Por el contrario, su corrección resulta más lenta y subjetiva.

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- Competencias evaluadas: CB-4, CG-4, CG-6, CG-7, CG-8, CG-9 - Instrumentos de evaluación: • Prueba escrita - Criterio de evaluación • Demuestra haber adquirido los conceptos • Demuestra capacidad de razonamiento- Ponderación: 40%

RT - Realización de trabajos. La elaboración de trabajos prácticos e informes permite evaluar lascapacidades de aplicación, análisis y síntesis, así como de aprendizaje autónomo, adquiridas por elestudiante. La realización de trabajos permite evaluar niveles altos de conocimiento, si bien elestudiante aborda un tema concreto, lo que por lo general no permite evaluar los conocimientosglobales asimilados por el estudiante. Es importante prestar atención a la originalidad de lostrabajos e informes, solicitándose al estudiante una breve presentación oral a la hora de entregar eltrabajo realizado. La realización de trabajos e informes se podrá llevar a cabo, tanto de formaindividual, como en grupo, permitiendo evaluar la capacidad de trabajo autónomo de losestudiantes, así como su capacidad de cooperación con otras personas en la realización de unatarea. - Competencias evaluadas: CB-4, CG-1, CG-2, CG-3, CG-4, CG-5, CG-6, CG-7, CG-8, CG-9 - Instrumentos de evaluación: • Memoria escrita - Criterio de evaluación • Análisis y razonamiento adecuado • Capacidad de expresión escrita y estructuración de contenidos- Ponderación: 10%

AL - Actividades de laboratorio. Las prácticas realizadas en el laboratorio permiten evaluar eltrabajó de síntesis y organización de conocimientos para su aplicación a la solución de problemasprácticos sobre herramientas de diseño y placas de prototipado. El trabajo se puede realizar tantode forma individual como en equipos. La actividad ha de ser documentada mediante la creación dela correspondiente memoria. - Competencias evaluadas: CB-4, CG-1, CG-2, CG-3, CG-4, CG-5, CG-6, CG-7, CG-8, CG-9 - Instrumentos de evaluación: • Prácticas de laboratorio • Memorias de prácticas - Criterio de evaluación • Capacidad de expresión escrita y estructuración de contenidos • Capacidad de análisis y síntesis- Ponderación: 40%

Sistemas de evaluación----------------------------A lo largo del curso se realizarán las siguientes pruebas de evaluación:

Asistencia a clase y participación activa

Pruebas de teoría. - PT1. Prueba teórica parcial sobre los temas 1 a 4. - PT2. Prueba teórica parcial que incluye los temas 5 a 9 para aquellos estudiantes que hayansuperado la PT1 o los temas 1 a 9 para el resto.

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- PT3. Prueba teórica final para que incluye los temas 10 y 11 y la materia pendiente en su caso(resto de los temas si no se han superado anteriormente).

Trabajos de curso sobre aspectos relacionados con conceptos teóricos y/o prácticos: - Memoria de trabajo - Defensa del trabajo en su caso

Laboratorio: - Presentación de prácticas operativas sobre la tarjeta de prototipado - Presentación de memoria de prácticas

Para las convocatorias extraordinaria y especial las pruebas teóricas (PT1, PT2 y PT3) se realizanen un único examen. Para dichas convocatorias será necesario realizar también los trabajos decurso y las prácticas tal como se han descrito con anterioridad.

Criterios de calificación-----------------------------El baremo a utilizar en todas las convocatorias es el siguiente: a. Asistencia y participación activa (APA): hasta el 10% b. Prueba de teoría (PE): hasta el 40% c. Trabajos (RT): hasta el 10% d. Prácticas en el laboratorio (AL): hasta el 40%

El estudiante deberá tener aprobadas tanto las partes PE y AL. para poder hacer el cálculo de lanota final de la asignatura mediante la expresión:

NF = 0,10 * APA + 0,40 * PE + 0,10 * RT + 0,40 * AL

En el resto de los casos, la nota será de 4,00.



En cuanto a las tareas y actividades a realizar, pueden ser de diferente naturaleza:

- Contextualización de la utilización de hardware programable en sistemas reales, sus ventajas einconvenientes. Búsqueda de ejemplos de aplicación. Propuestas de incorporación a los productoselectrónicos.

- Búsqueda de información científica especializada del sector (IEEE, ACM, Conferencias), sucatalogación y su utilización para el establecimiento referencias claves en el estudio de losproblemas planteados. Catalogación y realización de informes.

- Búsqueda y síntesis de información de los principales fabricantes del sector, incluyendo hojasde características, notas de aplicación, etc.

- Toma en consideración de las implicaciones de la utilización criterios sostenibles comoparámetros claves del diseño electrónico: ahorro del consumo de energía, utilización de materialesno contaminantes, disminución de los tamaños y pesos de los diseños, etc.

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- Responsabilidad en el trabajo a realizar, cumpliendo con los trabajos planificados, realizado lasactividades previstas, respetando las especificaciones recibidas, cumpliendo los plazos de entregay respetando y teniendo en cuenta las normas de uso del material de laboratorio.

- Mantenimiento de una actitud analítica y crítica para los temas tratados en la asignatura.


Las leyendas utilizadas como claves para la representación de la temporalización son lassiguientes: - Metodologías presenciales: - CEP – Clase participativa expositiva: - CT – Clase teórica - PT – Presentación de trabajos de grupos - PA – Prácticas en el aula - PL – Prácticas en Laboratorio - TR – Tutorías presenciales - EV – Evaluación - Metodologías no presenciales: - TT – Trabajo teórico - ET – Estudio teórico - TP – Trabajo práctico - EP – Estudio práctico - AC – Actividades Complementarias

La programación por unidad temática es la siguiente:

TEMA 1 - Trabajo presencial: CT: 2 - PT: 0 - PA: 2 - PL: 1 - TR: 0 - EV: 0 - Trabajo no presencial: TT: 0 - ET: 1 - TP: 0 - EP: 0 - AC: 0






TEMA 7

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- Trabajo presencial: CT: 2 - PT: 0 - PA: 0 - PL: 1 - TR: 0 - EV: 0 - Trabajo no presencial: TT: 0 - ET: 2 - TP: 0 - EP: 6 - AC: 0


TEMA9 - Trabajo presencial: CT: 2 - PT: 0 - PA: 0 - PL: 1 - TR: - EV: 0 - Trabajo no presencial: TT: 1 - ET: 2 - TP: 0 - EP: 3 - AC: 0

TEMA10 - Trabajo presencial: CT: 2 - PT: 0 - PA: 0 - PL: 1 - TR: 0 - EV: 0 - Trabajo no presencial: TT: 0 - ET: 2 - TP: 0 - EP: 3 - AC: 0

TEMA11 - Trabajo presencial: CT: 2 - PT: - PA: - PL: 2 - TR: 0- EV: 0 - Trabajo no presencial TT: 0 - ET: 2 - TP: 0 - EP: 3 - AC: 0

HORAS DEDICADAS A TRABAJO GLOBAL, NO EXTRICAMENTE DE UN TEMA - Trabajo presencial: CT: 0 - PT: 0 - PA: 0 - PL: 0 - TR: 0 - EV: 2 - Trabajo no presencial TT: 0 - ET: 10 - TP: 2 - EP: 18 - AC: 0

HORAS TOTALES POR METODOLOGÍA - Trabajo presencial: CT:26- PT: 2 - PA: 12 - PL:15 - TR: 3 - EV: 2 - Trabajo no presencial: TT: 7 - ET:30 - TP: 6 - EP:44 - AC: 3

HORAS TOTALES: - Trabajo presencial: 60 - Trabajo No presencial: 90

La programación semanal es la siguiente:

SEMANA 1: TEMA: 1 H/S: 5 - Trabajo presencial: CT: 2 - PT: 0 - PA: 2 - PL: 0 - TR: 0 - EV: 0 - Trabajo no presencial: TT: 0 - ET: 1 - TP: 0 - EP: 0 - AC: 0



SEMANA 4: TEMA: 3 H/S: 9 - Trabajo presencial: CT: 2 - PT: 0 - PA: 2 - PL: 1 - TR: 0 - EV: 0 - Trabajo no presencial: TT: 1 - ET: 1 - TP: 1 - EP: 1 - AC0

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SEMANA 7: TEMA: - H/S: 9 - Trabajo presencial: CT: 0 - PT: 2 - PA: 1 - PL: 1 - TR: 0 - EV: 0 - Trabajo no presencial: TT: 0 - ET: 2 - TP: 0 - EP: 3 - AC: 0


SEMANA 9: TEMA: - H/S: 9 - Trabajo presencial: CT: 0 - PT: 0 - PA: 0 - PL: 2 - TR: 0 - EV: 2 - Trabajo no presencial: TT: 0 - ET: 2 - TP: 0 - EP: 3 - AC: 0






SEMANA 15: TEMA: 11 H/S: 9 - Trabajo presencial: CT: 2 - PT: 0 - PA: 0 - PL: 2 - TR: 0 - EV: 0

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- Trabajo no presencial: TT: 0 - ET: 2 - TP: 0 - EP: 3 - AC: 0

SEMANA 16: H/S: 6 - Trabajo no presencial: TT: 0 - ET: 3 - TP: 1 - EP: 4 - AC: 0





TOTALES POR METODOLOGÍA: H/S: 150 - Trabajo presencial: CT: 26 - PT: 2 - PA: 12 - PL: 15 - TR: 3 - EV: 2 - Trabajo no presencial: TT: 7 - ET: 30 - TP: 6 - EP: 44 - AC: 3

HORAS TOTALES: - Trabajo presencial: CT: 60 - Trabajo no presencial TT: 90


Los recursos que tendrán que utilizar para todos los contextos profesionales son: 1. Recursos de búsqueda en Internet sobre diseño hardware, ejemplos de fabricantes y boletines yforos especializados 2. Recursos bibliográficos y procedimientos de referencia y generación de informes.teca y Hemerotecas 3. Material docente de teoría, laboratorio y otros en diversos ámbitos 4. Material de laboratorio, software de ayuda al diseño (EDA), estaciones de trabajo y placas deprototipado 5. Herramientas de documentación para la generación de informes 6. Otros recursos on-line


A continuación se desglosan los resultados finales que se pretenden alcanzar en el proceso deenseñanza-aprendizaje de la asignatura Hardware Programable, de forma que al superar la misma,el egresado sea capaz de:

R1: Trabajar en equipo, en función de objetivos y diseñar atendiendo a un conjunto de especificaciones.

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Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT2, CESE1, CESE2, CESE3, CESE4,CESE5

R2: Conocer las distintas alternativas de diseño de circuitos y sistemas electrónicos disponibles en la actualidad, así como sus repercusiones en cuanto a prestaciones, coste, fiabilidad, etc. Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CESE1, CESE2, CESE3, CESE4,CESE5

R3: Conocer y saber aplicar los fundamentos de lenguajes de descripción de dispositivos hardware. Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CESE3, CESE4, CESE5

R4: Realizar la especificación, diseño, implementación, documentación, síntesis y verificación de sistemas electrónicos basados en dispositivos de lógica programable. Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CG1, CG2, CT1, CT2, CT3, CT5, CESE1, CESE2,CESE3, CESE4

R5: Utilizar herramientas de depuración para la puesta a punto de sistemas con hardware programable. Competencias: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CT3,CESE1, CESE2, CESE3,CESE4

R6: Conocer los principios de codiseño. Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CG1, CG2, CT1, CT2, CT3, CT5, CESE1, CESE2,CESE3, CESE4

R7: Analizar diseños de sistemas comerciales que incluyan elementos de hardware programable. Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CT3, CT5, CESE1, CESE2,CESE3, CESE4, CESE6, CESE9

R8: Seleccionar dispositivos de hardware programable mediante sus hojas de características. Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT5, CESE2, CESE4, CESE6,CESE9

R9: Diseñar sistemas electrónicos que incluyan los dispositivos lógicos programables y/o microcontroladores, incluyendo su alimentación, programación y depuración. Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CG1, CG2, CT1, CT2, CT3, CT5, CESE1, CESE2,CESE3, CESE4, CESE5, CESE6, CESE9

Plan Tutorial


Los profesores de la asignatura estarán disponibles para atención presencial individualizada en suhorario de tutorías. Dicho horario estará publicado en el Campus Virtual.Plan de tutoría por profesor: - Pedro Pérez Carballo: 6 horas. - Pedro Hernández Fernández: 6 horas. - Félix Tobajas Guerrero: 6 horas.El horario y lugar de atención estará publicado en el campus virtual.

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En la planificación de la asignatura se fijan horas de tutorías presenciales a grupos de trabajo paracada uno de los grupos de tutorías en los que se divide el alumnado de la asignatura.


No se plantea este tipo de atención al alumno por parte del profesorado. Sin embargo en el horariode tutorías personalizadas se podrá contactar con los profesores en los teléfonos indicados por losprofesores (despachos, laboratorios, etc).


Mediante el uso del correo electrónico y los recursos disponibles en el campus virtual de laULPGC u otros medios creados para la asignatura



Pedro Francisco Pérez Carballo (COORDINADOR)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Pedro Hernández Fernández (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Félix Bernardo Tobajas GuerreroDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] Reuse methodology manual for system-on-a-chip designs /by Michael Keating, Pierre Bricaud.Kluwer Academic Publishers,, Boston : (2002) - (3rd ed.)1402071418

[2 Básico] Application-specific integrated circuits /Michael John Sebastian Smith.Addison-Wesley,, Reading, Mass. : (1997)0201500221

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[3 Básico] RTL hardware design using VHDL: coding for efficiency, portability, and scalability /Pong P. Chu.Wiley-Interscience,, Hoboken, New Jersey : (2006)0-471-72092-5

[4 Básico] Embedded systems design with platform FPGAs :principles and practices /Ronald Sass, Andrew G. Schmidt.Morgan Kaufmann :, Amsterdam [etc.] : (2010)978-0-12-374333-6

[5 Básico] IEEE standard VHDL language reference manual: IEEE std 1076-1993sponsors, Design automation standards committee of the IEEE computer society and Automatic test program

generation subcommittee of IEEE standards coordinating committee 20.Institute of Electrical and Electronics Engineers,, New York : (1994)1559373768

[6 Recomendado] Embedded SoPC design with Nios II processor and VHDL examples /Pong P. Chu.John Wiley,, Hoboken, N.J. : (2011)978-1-118-00888-1

[7 Recomendado] FPGA prototyping by VHDL examples: Xilinx Spartan-3 version /Pong P. Chu.Wiley-Interscience,, Hoboken, New Jersey : (2008)978-0-470-18531-5

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43728 - ELECTRÓNICA DE POTENCIAGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43728 - ELECTRÓNICA DE POTENCIA





REQUISITOS PREVIOS

Se recomienda disponer conocimientos de:Teoría de circuitos eléctricos.Motores de inducción.Redes eléctricas.Realimentación y compensación.Comparadores.Filtros activos.Electrónica analógica.Electrónica digital.



La asignatura ELECTRÓNICA DE POTENCIA, en relación con las propias de la MATERIAElectrónica de Potencia y Control a la que pertenece dentro del Grado en Ingeniería enTecnologías de la Telecomunicación. está enmarcada dentro del MÓDULO de TecnologíaEspecífica.

Introduce al alumno en el análisis y diseño de los circuitos electrónicos de potencia comenzandopor una revisión de los dispositivos empleados, siguiendo con el estudio de las configuracionesbásicas y finalizando con el de las aplicaciones más importantes.


Las Competencias Básicas de la asignatura Electrónica de Potencia, en relación con las propias dela materia Electrónica de Potencia y Control a la que pertenece dentro del Grado en Ingeniería enTecnologías de la Telecomunicación, son las siguientes:

CB-1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.CB-2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma

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profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.CB-3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o ética.CB-4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado.CB-5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Las Competencias Generales de la asignatura Electrónica de Potencia, a la que pertenece dentrodel Grado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación, son las siguientes:

CG-1: Capacidad para desarrollar productos electrónicos, incluyendo la especificación, laselección de componentes, teniendo en cuenta no solo los aspectos técnicos sino los económicos,diseñar los circuitos, fabricar, poner a punto y documentar los aspectos relevantes del diseño.CG-2: Capacidad de dar soluciones electrónicas para mejorar procesos industriales, parainstrumentación científica y técnica, sistemas de comunicación, sensores y control.

Las Competencias Transversales de la asignatura Electrónica de Potencia, en relación con laspropias de la materia Electrónica de Potencia y Control a la que pertenece dentro del Grado enIngeniería en Tecnologías de la Telecomunicación, son las siguientes:

CT-1: Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.CT-2: Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales.CT-3: Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovación.CT-5: Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollohumano, la convivencia y la justicia social.

Las Competencias Específicas de la asignatura Electrónica de Potencia, en relación a lascompetencias adquiridas en el Grado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación, son lassiguientes:

CESE-5: Capacidad de diseñar circuitos de electrónica analógica y digital, de conversiónanalógico a digital y digital a analógica, de radiofrecuencia, de alimentación y conversión deenergía eléctrica para aplicaciones de telecomunicación y computación.

CESE-9: Capacidad de analizar y solucionar los problemas de interferencias y compatibilidadelectromagnética.

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Objetivos:

OBJ-1: Aprender a diseñar equipos de Alimentación de Equipos ElectrónicosOBJ-2: Aprender a diseñar InversoresOBJ-3: Aprender a diseñar Amplificadores de Potencia de Audio.OBJ-4: Conocimiento de Elementos FACTS

Contenidos:

A continuación se presentan los contenidos incluidos en la ficha de la asignatura Electrónica dePotencia del Grado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación:

• Alimentación de equipos electrónicos.• Inversores.• Amplificadores de potencia de audio.• Elementos FACTS.

Alimentación de equipos electrónicos.CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CESE-5, CESE-9, CT1-1,CT-2, CT-3, CT-5, OBJ-1Inversores. CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5,CESE-5, CESE-9, CT1-1, CT-2, CT-3, CT-5, OBJ-2Amplificadores de potencia de audio. CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5,CESE-5, CESE-9, CT1-1,CT-2, CT-3, CT-5, OBJ-3Elementos FACTS. CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5,CESE-5, CESE-9, CT1-1, CT-2, CT-3, CT-5,OBJ-4.

TEMARIO:

Bloque I: Alimentación de Equipos Electrónicos OBJ-1

1.- INTRODUCCIÓN (2 horas Teoría y 1 hora de Aula)1.1.- La electrónica de potencia y la electrónica lineal.1.2.- Metas y métodos de la conversión de energía eléctrica.1.3.- Clasificación de los convertidores de potencia eléctrica.1.4.- Acumuladores y baterías.

2.- CONVERSIÓN CA-CC. (6 horas Teoría, 3 horas Aula)2.1.- Clasificación de rectificadores. Diferentes tipos de carga.2.2.- Estudio de tensiones e intensidades. Rendimiento. Estudio de Armónicos.2.3.- Asociación de rectificadores.

3.- CONVERSIÓN CC-CC.(10 horas Teoría, 5 horas Aula)3.1.- Topologías para conversión CC-CC.3.2.- Convertidores básicos con un solo interruptor: reductor, elevador y reductor elevador.3.3.- Conducción continua y discontinua. Lazo de control.3.4.- Criterios de diseño de fuentes de alimentación conmutadas.3.5.- Corrector automático de Factor de Potencia y Distorsión armónica.

Bloque II: Inversores: OBJ-2

4.- CONVERSIÓN CC-CA. (6 horas Teoría, 3 horas de Aula)4.1.- Introducción.4.2.- Inversor monofásico.

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4.3.- Inversor trifásico.4.4.- Técnicas de control de la tensión de salida.4.5.- Modulación de ancho de pulso y modulación de alta frecuencia (PWM).4.6.- Reducción de armónicos.

Bloque III: Amplificadores de Potencia de Audio: OBJ-3

5.- AMPLIFICADORES DE POTENCIA DE AUDIO. (4 horas de Teoría y 2 horas de Aula)5.1.- Estructura de una etapa de potencia de audio.5.2.- Tipos de amplificadores.5.3.- Distorsión en amplificadores de potencia de audio. Corrección.5.4.- Diseño de amplificadores de potencia de audio.

Bloque IV: Elementos FACTS: OBJ-4

6.- INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE TRANSMISIÓN FLEXIBLE DE CORRIENTEALTERNA. (2 horas de Teoría y 1 hora de Aula)6.1.- Introducción a sistemas de potencia y su estabilidad6.2.- Modelado de sistemas de potencia.6.3.- Análisis de estabilidad.6.4.- Condiciones de inestabilidad del sistema.

PRÁCTICAS.

Práctica 1ª: Circuitos en Corriente Continua y en Corriente Alterna. (1 hora)- Inductancia y Capacitancia en alterna y en continua.- Potencia y energíaPráctica 2ª: Circuitos con diodos. (2 horas)- Rectificadores de media onda. - Rectificadores de onda completa.- Diseño de una fuente de alimentación lineal.Práctica 3ª: Convertidores CC/CC (6 horas)- Diseño de un convertidor reductor de tensión en lazo abierto.- Diseño del lazo de control de un convertidor reductor de tensión.- Diseño de un convertidor elevador de tensión.Práctica 4ª: Conversores de corriente continua a corriente alterna. (3 horas)- Diseño y simulación de un inversor monofásico.- Diseño y simulación de un inversor trifásico.Práctica 5ª: Amplificadores de Potencia de Audio.(3 horas)- Estudio de amplificadores de potencia clase A.- Estudio de amplificadores de potencia clase B.- Estudio de amplificadores de potencia clase D.- Estudio de otros amplificadores de potencia de audio.

Metodología:


Las actividades formativas presenciales previstas son las siguientes: Sesiones teóricas. Sesiones de presentación de trabajos de grupo.

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Sesiones de problemas. Sesiones prácticas. Ejercicios de evaluación/autoevaluación.

Mientras que las no presenciales son: Trabajo teórico. Estudio teórico. Trabajo práctico. Estudio práctico. Actividades complementarias.

Lecciones Magistrales. Un grupo / 1 créditos ECTSEn esta clase el profesor expone los contenidos utilizando algún medio audiovisual (normalmenteun proyector de transparencias) y el apoyo de la pizarra. Las transparencias incluirán animacionesque faciliten al estudiante la comprensión de los conceptos y su necesidad en el ámbito de laasignatura y de las Telecomunicaciones (AF1). La exposición de contenidos se combina con laresolución de problemas sencillos que permitan al alumno consolidar los conocimientos adquiridosy relacionarlos dentro del contexto de la titulación (AF2). En algunos casos, se propondránproblemas a ser resueltos en un tiempo determinado. Transcurrido el tiempo asignado, el profesorselecciona las soluciones de un subconjunto de estudiantes y se van presentando en la pizarra. Elresto de los estudiantes indicarán las ventajas e inconvenientes de cada solución (AF1), e iránconstruyendo la solución definitiva (AF2) guiados por el profesor. En todo momento, el profesorrealizará preguntas a los estudiantes para encaminar sus razonamientos a la solución másadecuada. En estas clases, el profesor ayudará al estudiante a situar cada tema en el contexto de laasignatura y dentro de ésta en la titulación (AF1).

Actividad del profesor: Clases expositivas combinada con la presentación de casos prácticos.

Actividad del alumno: Actividad presencial: Tomar apuntes, participar en clase pidiendo las aclaraciones necesarias yrespondiendo a las preguntas del profesor. Actividad no presencial: Preparar apuntes, estudiar la materia, buscar en la biblioteca e internetampliaciones de los contenidos.

Presentación de trabajos de grupo: Grupo de teoría – 0,04 créditos ECTSLa presentación de trabajos de grupo se realizará en sesiones de dos horas, donde los estudiantes,por grupos, tendrán que exponer el trabajo marcado por el profesor. Los trabajos se repartirán conuna o dos semanas de antelación a la sesión de presentaciones. Los grupos a presentar el trabajoserán elegidos en la misma sesión de presentación. Para elaborar los trabajos, los estudiantesutilizarán los conocimientos adquiridos en clase (AF1), la bibliografía consultada, sus anotacionesindividuales y una herramienta ofimática de presentación. El grupo seguirá el conjunto de normasde presentación que normalmente se utilizan en las presentaciones profesionales. Durante lapresentación oral (AF3), el estudiante defenderá los resultados obtenidos, tanto ante el profesorcomo ante el resto de sus compañeros, respondiendo las posibles preguntas que se realicen durantela exposición oral (AF3). La valoración de la presentación oral tendrá en cuenta, además de losresultados obtenidos, el diseño de la presentación, la claridad, la defensa oral, la coherencia deltrabajo, la interacción entre los diferentes miembros del grupo y el apoyo bibliográfico utilizado,tanto en la presentación, como en la defensa oral/escrita del trabajo. Cada grupo realizará unaúnica presentación oral (empleando alrededor de 10 minutos de presentación y 5 minutos decuestiones) sobre contenidos teóricos relacionados con el trabajo e indicados por el profesor. Parala preparación de esta presentación, en alumno deberá realizar un trabajo práctico no presencial y

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búsqueda de bibliografía relacionada con el trabajo. Todos los grupos, expongan o no, deberánentregar los trabajos y sus presentaciones al finalizar la clase.

Actividad del profesor: Planteamiento del trabajo dando las pautas para su realización. Supervisar la evolución deltrabajo del grupo, orientándolo hacia la consecución de una solución adecuada al problema. Tomar nota de la presentación de cada grupo y de la participación de sus componentes y evaluarla presentación realizada.

Actividad del alumno: Actividad presencial: Comprender el planteamiento y las especificaciones del trabajo. Asistir atutoría para supervisar el planteamiento propuesto para la resolución del trabajo. Participaractivamente en el seno del grupo durante la exposición del trabajo y durante los turnos depreguntas. Actividad no presencial: Búsqueda de información para la realización de la práctica. Participaractivamente en el seno del grupo debatiendo las diferentes aportaciones planteadas por loscompañeros. Preparar informes y memoria del trabajo realizado, evaluando y justificando losresultados obtenidos.

Clases prácticas de aula: Grupo de teoría – 0,52 créditos ECTSLa clase práctica consistirá en el estudio y reflexión (AF1) en clase de las prácticas de laboratorioplanteadas. Estas clases se realizarán en dos modalidades, individual (AF7) y en grupo (AF8). Lasclases prácticas tendrán lugar la semana anterior a las clases de prácticas de laboratorio y servirápara que el estudiante reflexione sobre los conceptos vistos en las clases expositivas y plantee,haciendo uso de estos conceptos, posibles soluciones a la práctica a desarrollar. En la modalidaden grupo, estas clases deben desarrollarse en pequeños grupos para conseguir un mejoraprovechamiento de las mismas y una mejor colaboración de los participantes (AF8). Durante laclase, el profesor planteará el problema correspondiente a la práctica a desarrollar y aportará labibliografía básica y adicional (recomendada) para el estudio del caso. Los estudiantes del grupodeberán debatir y comprender (AF1) las especificaciones de la práctica planteada y tomardecisiones para plantear una posible solución a la práctica. Durante el desarrollo de la clase, losgrupos podrán hacer uso de todos los recursos que tengan disponibles, así como consultar lasreferencias bibliográficas aportadas.

Actividad del profesor: Planteamiento de la práctica a resolver dando las pautas para su resolución. Supervisar losdebates en los grupos y orientar las aportaciones de cada grupo a la consecución de una soluciónóptima. Tomar nota de la actividad de cada grupo y de la participación de sus componentes.

Actividad del alumno: Actividad presencial: Comprender el planteamiento y las especificaciones de la práctica. Aplicarlos conceptos estudiados a la resolución de la práctica. Participar activamente en el seno del grupodebatiendo las diferentes aportaciones planteadas por los compañeros. Actividad no presencial: Búsqueda de información para la realización de la práctica. Prepararinformes y memoria del trabajo realizado, evaluando y justificando los resultados obtenidos.

Clase de Prácticas de Laboratorio. Un Grupo / 0,6 créditos ECTS cada grupoLa clase de laboratorio permite la simulación/implementación (AF5) de las prácticas planteadas enclase de teoría, dando la posibilidad al estudiante de elegir los componentes adecuados para laresolución de las mismas. Los enunciados de las prácticas de laboratorio, en la medida de loposible, plantearán ejemplos reales dentro del campo de las Telecomunicaciones. Durante eldesarrollo de la práctica en el laboratorio, el profesor podrá plantear cuestiones a cada uno de los

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grupos para comprobar que están enfocando correctamente la solución de la práctica. Durante eldesarrollo de la sesión práctica, el estudiante podrá ir planteando las dudas que pueda tener parapoder abordar la fase de simulación/implementación (AF1). En función de la clase de laboratoriorealizada, el estudiante podrá trabajar de forma individual (en todas ellas) o en grupo (modalidaden grupo). En cualquiera de los casos, el estudiante debe comprender el problema para aportar unasolución óptima al problema planteado, y realizar las pruebas que garanticen el correctofuncionamiento de su diseño (AF5). Al finalizar la práctica el estudiante deberá poder medir,comprender y evaluar los resultados obtenidos con la solución planteada, justificando estosresultados en la realización de la memoria (AF5) en las prácticas que así lo requieran.




Tutoría: Grupo de teoría – 0,12 créditos ECTSLas tutorías a desarrollar deben estar focalizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de losestudiantes. La tutoría estará únicamente orientada a la enseñanza de competencias relacionadascon la materia y la titulación en la que ésta se ubica. Las tutorías no deben centrarse en atender lasdificultades de aprendizaje de los estudiantes únicamente en cuanto esas dificultades seandemandadas por los estudiantes, sino que se plantearán como una metodología de enseñanza. Lastutorías serán programadas por el profesor a lo largo del semestre y tendrán como finalidadfomentar el “aprendizaje independiente” del estudiante. En este aprendizaje dirigido, el profesorutilizará el planteamiento de problemas con escenarios distintos a los utilizados en las clasesprácticas de aula o laboratorio. Durante las sesiones de tutoría (AF9), el profesor centrará suatención en las dificultades de los estudiantes en su aprendizaje independiente. Los estudiantesdeberán aplicar los conocimientos adquiridos (AF1), comprender las especificaciones delproblema planteado y tomar decisiones para dar una posible solución al problema.

Actividad del profesor: Proponer, durante la clase, el problema o situación sobre la que los estudiantes deberán trabajar.Durante las sesiones de tutorías, deberá seguir el proceso de aprendizaje autónomo del estudiante.

Actividad del alumno: Actividad presencial: Atender a la exposición de la situación planteada por el profesor. Durantelas tutorías, deberá exponer los resultados obtenidos, así como el procedimiento utilizado para elestudio del problema/situación planteada. Actividad no presencial: trabajo individual y/o en grupo de búsqueda de estudio delproblema/situación, recopilación de la información, aplicación de conocimientos adquiridos yredacción de informes y/o memorias.

Evaluación: Grupo de teoría – 0,12 créditos ECTSLas pruebas de evaluación se realizarán en dos modalidades. Por un lado, mediante ejercicios deautoevaluación y, por otro, mediante las pruebas finales de evaluación. Los ejercicios deautoevaluación se realizarán, en modo no presencial, al final de cada tema. El estudiante deberá

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realizar estos ejercicios a través de la plataforma virtual de la asignatura. Además, se realizará unejercicio de autoevaluación al comienzo del curso para valorar las competencias básicas adquiridasen cursos anteriores, principalmente aquellas relacionadas con la asignatura Sistemas Digitales yMicroprocesadores. Las pruebas finales de evaluación se realizan tanto para la parte teórica comopara la parte práctica.

En la parte teórica se realizarán varias pruebas escritas en la que el estudiante deberá resolver unaserie de problemas (AF2), formulando (AF1) y justificando la solución de éstos. En estas pruebasel estudiante resolverá los problemas razonando y utilizando los conocimientos adquiridos duranteel semestre. Estas pruebas estarán repartidas a lo largo del semestre y serán de media hora, salvo laprueba final que se realizará en un tiempo de dos horas (AF3). Para la parte práctica, la evaluaciónconsistirá en realizar una práctica, preferiblemente de aplicación a un problema real ymultidisciplinar (AF5), o modificar una de las prácticas planteadas durante el curso, durante untiempo máximo. El profesor proporcionará la información adicional necesaria, principalmente lashojas de datos de los componentes a utilizar (información en inglés), que el estudiante podrá usarpara el desarrollo de las pruebas. Cuando se resuelva la práctica o finalice el tiempo asignado, elprofesor realizará preguntas al estudiante para que defienda su solución (AF3), proponiéndole, enalgunos casos, modificaciones puntuales de la solución adoptada que reflejen la agilidad,autonomía del estudiante y manejo de los conceptos aplicados.



Trabajo teórico: Individual/Grupos reducidos – 0,68 créditos ECTSEl estudiante debe consolidar el conocimiento adquirido en las clases teóricas, prácticas y delaboratorio, para poder aplicarlo de forma autónoma (AF1). Así, el estudiante deberá comprenderlos conceptos de la asignatura y relacionarlos con otras disciplinas, ser capaz de dividir unproblema en sub-problemas y resolverlos, comprender las especificaciones de un proyecto parapoder diseñar, implementar y verificar un diseño. El trabajo individual (AF7) del estudiantetambién incluye su colaboración dentro del grupo (AF8) para resolver una situación real, ademásde ser capaz de realizar búsquedas bibliográficas (AF10), elaborar memorias, informes técnicos(AF6), ser críticos en el análisis de los resultados (AF1), y realizar presentaciones escritas/orales.Durante la realización de su trabajo cada alumno debe ser consciente de utilizar la metodología ytécnicas de diseño explicadas en la asignatura. El profesor propondrá enunciados de problemasprincipalmente relacionados con las prácticas de laboratorio. Los trabajos individuales,relacionados con los temas de teoría, deberán ser documentados (AF10) y podrán ser presentadosal profesor para su corrección, en las horas de tutoría indicadas por el profesor.


Actividad del alumno: Actividad presencial: Contestar las preguntas realizadas sobre la información solicitada.

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Actividad no presencial: recopilar y analizar la información solicitada. Llevar la asignatura aldía para ser capaz de resolver los problemas propuestos.

Estudio teórico: Individual – 0,6 créditos ECTSEl estudiante debe comprender los conceptos presentados (AF1), y utilizarlos para resolverproblemas (AF2) y trabajos de forma autónoma. Asimismo como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso. En su trabajo personal el estudiante debe ircomprendiendo la importancia de la asignatura en su titulación (AF1) y su necesidad para resolverproblemas en el ámbito de las Telecomunicaciones, haciendo especial hincapié en los estándaresutilizados a este nivel de la electrónica (AF2).



Trabajo práctico: Individual/Grupos reducidos – 1,36 créditos ECTSEl profesor propondrá una serie de trabajos, individual o en grupos reducidos, sobre los quepodrán abordar temas de clase o prácticas de laboratorio. En la modalidad de trabajo en grupo,aunque cada uno de estos trabajos se dividirá entre los miembros del grupo, cada uno de losmiembros debe dominar el trabajo al completo (AF7, AF8). Por esta razón, además de entregar uninforme del trabajo (AF6) realizado a partir de la información recopilada y su posterior selección(AF10), cada miembro del grupo deberá responder a las preguntas formuladas por el profesor, enla evaluación del trabajo. En las reuniones del grupo, los miembros interactuarán exponiendo susproblemas y soluciones, contribuyendo de esta forma al aprendizaje de cada uno de los miembros.En la medida de lo posible, los problemas planteados reflejarán casos reales en el campo de lasTelecomunicaciones y se resolverán aplicando los conceptos teóricos de la asignatura(comprensión del problema, diseño, implementación, verificación), aplicando los conceptosestudiados hasta el momento en la asignatura, y realizando consultas bibliográficas. El estudiante,individualmente o como miembro del grupo debe tomar decisiones acerca del problema/prácticade laboratorio a resolver (AF1), argumentarlas posteriormente, analizando los resultados, en lamemoria escrita (AF6) y la presentación oral, cuando sea el caso, y comprender la aplicación deltrabajo realizado en el ámbito de las Telecomunicaciones. En determinados casos, y en caso deque el trabajo se realice sobre una de las prácticas de laboratorio, el estudiante o, en su caso, elgrupo deberá elaborar un informe técnico (AF6) de la solución planteada y con los resultadosobtenidos.



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Estudio práctico: Individual – 0,48 créditos ECTSEl estudiante debe comprender los conceptos presentados en clase (AF1), y utilizarlos pararesolver tanto las prácticas planteadas en clase de laboratorio (AF5) como los trabajos propuestospara realizar en modalidad no presencial. Asimismo, como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso (AF10) y valorando la validez de las fuentesconsultadas. Durante el estudio práctico, el estudiante debe, en primer lugar, ir comprendiendo losdiferentes campos de aplicación de las prácticas planteadas y su necesidad para resolver problemasen el ámbito de las Telecomunicaciones. En segundo lugar, el estudiante deberá aplicar losconocimientos adquiridos (AF1) para valorar de forma crítica la solución adoptada.



Actividades complementarias: Individual – 0,48 créditos ECTSBúsqueda de bibliografía y documentación: La bibliografía constituye una fuente de conocimientoque el alumno debe consultar (AF10) y filtrar de acuerdo con sus necesidades. Así, a partir de losconocimientos adquiridos, debe ser capaz de comprender y sintetizar las referencias consultadas(AF1), además de usarlas en la resolución de problemas tanto de forma individual como en grupo.Asimismo, resulta imprescindible, que el estudiante sepa referenciar la bibliografía en la memoriade su trabajo de acuerdo con la normativa vigente. El estudiante debe ser capaz de utilizar labibliografía para completar su conocimiento, para aclarar posibles dudas, para argumentar susdecisiones tanto en las memorias de sus trabajos de laboratorio, como en la elaboración y defensade sus presentaciones, además de constituir una buena práctica para relacionar el conocimientoadquirido con otras materias dentro de su titulación.



Los profesores que imparten la asignatura se reunirán con una periodicidad bisemanal.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------El proceso de evaluación requiere de del uso de técnicas de medición adecuadas que permitanobtener la información necesaria para valorar la adquisición de competencias por parte de losestudiantes. Así, las actividades de evaluación representan el conjunto organizado de técnicas,situaciones, recursos y procedimientos específicos utilizados para llevar a cabo la evaluación de

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las competencias adquiridas por los estudiantes en cada momento de la evaluación. En el caso dela asignatura Electrónica de Potencia, la adquisición de las competencias se evaluará a partir de lassiguientes actividades:

Pruebas escritas: Las pruebas escritas permiten evaluar todos los niveles de conocimiento de losestudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas y estructurar sus respuestas.Además, en las pruebas escritas se plantea la misma prueba a todos los estudiantes, al mismotiempo, y encontrándose todos en las mismas condiciones de partida. El contenido de las pruebasescritas será coherente con los objetivos y resultados de aprendizaje de la asignatura. El contenidode las pruebas escritas orientará hacia el razonamiento y la comprensión y será acorde con lascompetencias que se deseen evaluar. Las pruebas escritas podrán incluir los siguientes tipos decontenido:


• Preguntas de respuesta larga: Este tipo de contenidos abiertos, a demás de permitir evaluar losconocimientos conceptuales adquiridos por los estudiantes, permiten evaluar su capacidadorganizativa, de síntesis y de comunicación escrita, así como responder deductivamente a laspreguntas. Por el contrario, su corrección resulta más lenta y subjetiva.

Actividades de laboratorio: La realización de prácticas de laboratorio permite al alumno conocerel carácter experimental de la asignatura, aplicando y confrontando los conocimientos teóricosadquiridos en clase con situaciones reales. Las prácticas tendrán carácter obligatorio, y serealizarán preferiblemente en equipos de dos estudiantes, a fin de fomentar su capacidad decooperación, durante cinco sesiones de dos horas cada una.

Trabajos: Dentro de esta actividad se contempla, tanto la realización de los trabajos, como laspresentaciones de trabajos de grupo.• Realización de trabajos e informes: La elaboración de trabajos e informes permite evaluar lascapacidades de aplicación, análisis y síntesis, así como de aprendizaje autónomo, adquiridas por elestudiante. La realización de trabajos permite evaluar niveles altos de conocimiento, si bien elestudiante aborda un tema concreto, lo que por lo general no permite evaluar los conocimientosglobales asimilados por el estudiante. Es importante prestar atención a la originalidad de lostrabajos e informes, solicitándose al estudiante una breve presentación oral en el momento deentregar el trabajo realizado. La realización de trabajos e informes se llevará a cabo, tanto deforma individual, como en grupo, permitiendo evaluar la capacidad de trabajo autónomo de losestudiantes, así como su capacidad de cooperación con otras personas en la realización de unatarea.

• Presentaciones de trabajos de grupo: las presentaciones orales permiten evaluar competenciastales como la capacidad de comunicarse de forma adecuada utilizando los soportes y vías decomunicación más apropiados, destacando su capacidad de expresión, dominio de la fluidezverbal, adecuado uso del vocabulario y capacidad de improvisación, además de los conocimientosadquiridos por los estudiantes. Por otro lado, las presentaciones orales permiten establecer undiálogo con los estudiantes y fomentar la participación activa en el aula mediante el planteamientode debates, además de poder adaptar la evaluación de los estudiantes a sus circunstanciaspersonales y cubrir un amplio espectro de la asignatura.

Asistencia y participación: El control de asistencia y de participación activa de los estudiantes

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permite valorar el dominio de procedimientos y el desarrollo de actitudes mediante la observaciónde su conducta (hacia los miembros de su grupo, hacia el resto de compañeros, de interés por laasignatura, de atención a las exposiciones,…), su índice de participación, nivel de razonamiento desus intervenciones, etc.

Actividades transversales: Son muchas las actividades transversales que se pueden incluir comoherramientas de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante. Dentro de estacategoría se destacan, por su relevancia en otros aspectos, por ejemplo metodológicos y • Autoevaluación: La autoevaluación permite al alumno rectificar o ratificar sus conocimientos,además de participar en la construcción de su aprendizaje. Esto permite aumentar su autoestima,valorar su trabajo y propiciar su autonomía respecto de su aprendizaje.

• Portfolio: El portfolio permite evaluar el proceso personal seguido por el estudiante, susesfuerzos y sus logros, en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluaciónestablecidos previamente. Además de ofrecer amplia información sobre el proceso de aprendizaje,admite el uso de evaluación continua, permite evaluar la autonomía del estudiante, así como elpensamiento crítico-reflexivo que el estudiante va desarrollando.

Sistemas de evaluación----------------------------El desglose del sistema de evaluación debe tener en cuenta todas las actividades formativasllevadas a cabo, dando a cada una un peso en la conformación de la nota final.

En caso de optar por la evaluación continua, el desglose de la nota que se obtenga en la asignaturaquedaría de la siguiente forma:

Para la aplicación del porcentaje es necesario superar cada apartado y aprobarlos con, al menos, un5.

Apartado A) Asistencia y participación activa (10%): se tendrá en cuenta el control de asistenciarealizado en las clases de teoría, problemas y laboratorio, así como la participación (entrega) enejercicios propuestos.

Apartado B) Actividades de Laboratorio (30%): • Prácticas en Laboratorios: 25%• Trabajo en Grupo: 5%

Apartado C) Realización y presentación de trabajos e informes (60%): Será obligatoria larealización y entrega de todos los trabajos,

En caso de no optar por la evaluación continua en la Convocatoria Ordinaria, o presentarsedirectamente a la convocatoria Extraordinaria o Especial; se superará la asignatura de la siguienteforma:

El alumno tiene que presentarse a dos pruebas debiendo superarlas ambas por separado. En casode no aprobar alguna de las pruebas, la nota global será inferior al 4,5.

Apartado A) Prueba escrita (50%): Se realizará un examen basado en el temario de la asignatura.Apartado B) Prueba en el laboratorio (50%): Se realizará un examen basado en las prácticasrealizadas en el laboratorio.

Criterios de calificación

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-----------------------------Pruebas escritas:• Demuestra haber adquirido los conceptos• Capacidad de razonamiento

Actividades de laboratorio:• Demuestra habilidad en el manejo de los equipos• Saber aplicar los conocimientos a la resolución de las prácticas• Calidad de la presentación y contenido

Trabajos:• Análisis y razonamiento adecuado• Capacidad de expresión escrita y estructuración de contenidos

Asistencia y participación:• Asiste, al menos al 80% de las clases teóricas y prácticas• Plantea preguntas • Manifiesta espíritu crítico• Responde a preguntas



Las actividades formativas presenciales previstas son las siguientes:

Clase teórica: 30 horasClase práctica de aula: 12 horasLaboratorio: 15 horasTutorías:3 horasTOTAL = 60 horas

Mientras que las no presenciales son:

Trabajo teórico: 20 horasEstudio teórico: 20 horasTrabajo práctico: 20 horasEstudio práctico: 20 horasActividades complementarias: 10 horas


La asignatura comprende 6 Créditos que se dividen en 3 Créditos de Aula, 1,5 Créditos dePrácticas en Aula y 1,5 Créditos de Prácticas de Laboratorio. Esto hace un total de 60 horaspresenciales y 90 no presenciales; cuya temporalización semanal es como sigue:

Semana 01. Tema 1 TRABAJO PRESENCIALCEP=Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo=2 horas

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PA=Clase práctica de aula= 1 horaPL=Prácticas de Laboratorio= 1 horaTUT=Tutorías= 0 horasPFE=Pruebas finales /Evaluación/Autoevaluación= 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTT=Trabajo teórico = 1 horaET=Estudio teórico = 1 horaTP=Trabajo práctico = 1 horaEP=Estudio práctico = 1 horaAC=Actividades complementarias = 0 horasTotal: 8 horas

Semana 02. Tema 2 TRABAJO PRESENCIALCEP=Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo=2 horasPA=Clase práctica de aula= 1 horaPL=Prácticas de Laboratorio= 1 horaTUT=Tutorías= 0 horasPFE=Pruebas finales /Evaluación/Autoevaluación= 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTT=Trabajo teórico = 1 horaET=Estudio teórico = 1 horaTP=Trabajo práctico = 1 horaEP=Estudio práctico = 1 horaAC=Actividades complementarias = 0 horasTotal: 8 horas

Semana 03. Tema 2 TRABAJO PRESENCIALCEP=Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo=2 horasPA=Clase práctica de aula= 1 horaPL=Prácticas de Laboratorio= 1 horaTUT=Tutorías= 0 horasPFE=Pruebas finales /Evaluación/Autoevaluación= 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTT=Trabajo teórico = 1 horaET=Estudio teórico = 1 horaTP=Trabajo práctico = 1 horaEP=Estudio práctico = 1 horaAC=Actividades complementarias= 0 horasTotal: 8 horas

Semana 04. Tema 2 TRABAJO PRESENCIALCEP=Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo=2 horasPA=Clase práctica de aula= 1 horaPL=Prácticas de Laboratorio= 1 horaTUT=Tutorías= 0 horasPFE=Pruebas finales /Evaluación/Autoevaluación= 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTT=Trabajo teórico = 1 horaET=Estudio teórico = 1 horaTP=Trabajo práctico = 1 hora

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EP=Estudio práctico = 1 horaAC=Actividades complementarias= 0 horasTotal: 8 horas




Semana 08. Tema 3 TRABAJO PRESENCIALCEP=Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo=2 horasPA=Clase práctica de aula= 1 hora

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PL=Prácticas de Laboratorio= 1 horaTUT=Tutorías= 0 horasPFE=Pruebas finales /Evaluación/Autoevaluación= 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTT=Trabajo teórico = 1 horaET=Estudio teórico = 1 horaTP=Trabajo práctico = 1 horaEP=Estudio práctico = 1 horaAC=Actividades complementarias=0 horasTotal: 8 horas

Semana 09. Tema 3 TRABAJO PRESENCIALCEP=Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo=2 horasPA=Clase práctica de aula= 1 horaPL=Prácticas de Laboratorio= 1 horaTUT=Tutorías= 0 horasPFE=Pruebas finales /Evaluación/Autoevaluación= 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTT=Trabajo teórico = 1 horaET=Estudio teórico = 1 horaTP=Trabajo práctico = 1 horaEP=Estudio práctico = 1 horaAC=Actividades complementarias=0 horasTotal: 8 horas

Semana 10. Tema 4 TRABAJO PRESENCIALCEP=Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo=2 horasPA=Clase práctica de aula= 1 horaPL=Prácticas de Laboratorio= 1 horaTUT=Tutorías= 0 horasPFE=Pruebas finales /Evaluación/Autoevaluación= 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTT=Trabajo teórico = 1 horaET=Estudio teórico = 1 horaTP=Trabajo práctico = 1 horaEP=Estudio práctico = 1 horaAC=Actividades complementarias=0 horasTotal: 8 horas

Semana 11. Tema 4 TRABAJO PRESENCIALCEP=Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo=2 horasPA=Clase práctica de aula= 1 horaPL=Prácticas de Laboratorio= 1 horaTUT=Tutorías= 0 horasPFE=Pruebas finales /Evaluación/Autoevaluación= 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTT=Trabajo teórico = 1 horaET=Estudio teórico = 1 horaTP=Trabajo práctico = 1 hora

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EP=Estudio práctico = 1 horaAC=Actividades complementarias=0 horasTotal: 8 horas

Semana 12. Tema 4 TRABAJO PRESENCIALTRABAJO PRESENCIALCEP=Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo=2 horasPA=Clase práctica de aula= 1 horaPL=Prácticas de Laboratorio= 1 horaTUT=Tutorías= 0 horasPFE=Pruebas finales /Evaluación/Autoevaluación= 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTT=Trabajo teórico = 1 horaET=Estudio teórico = 1 horaTP=Trabajo práctico = 1 horaEP=Estudio práctico = 1 horaAC=Actividades complementarias=0 horasTotal: 8 horas

Semana 13. Tema 5TRABAJO PRESENCIALCEP=Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo=2 horasPA=Clase práctica de aula= 0 horasPL=Prácticas de Laboratorio= 1 horaTUT=Tutorías= 1 horaPFE=Pruebas finales /Evaluación/Autoevaluación= 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTT=Trabajo teórico = 1 horaET=Estudio teórico = 1 horaTP=Trabajo práctico = 1 horaEP=Estudio práctico = 1 horaAC=Actividades complementarias=0 horasTotal: 8 horas

Semana 14. Tema 5 TRABAJO PRESENCIALCEP=Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo=2 horasPA=Clase práctica de aula= 0 horasPL=Prácticas de Laboratorio= 1 horaTUT=Tutorías= 1 horaPFE=Pruebas finales /Evaluación/Autoevaluación= 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTT=Trabajo teórico = 1 horaET=Estudio teórico = 1 horaTP=Trabajo práctico = 1 horaEP=Estudio práctico = 1 horaAC=Actividades complementarias=0 horasTotal: 8 horas

Semana 15. Tema 6 TRABAJO PRESENCIALCEP=Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo=2 horas

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PA=Clase práctica de aula= 0 horasPL=Prácticas de Laboratorio= 1 horaTUT=Tutorías= 1 horaPFE=Pruebas finales /Evaluación/Autoevaluación= 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTT=Trabajo teórico = 1 horaET=Estudio teórico = 1 horaTP=Trabajo práctico = 1 horaEP=Estudio práctico = 1 horaAC=Actividades complementarias=0 horasTotal: 8 horas

Semana 16. Presentación de trabajosTRABAJO PRESENCIALCEP=Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo= 0 horasPA=Clase práctica de aula= 0 horasPL=Prácticas de Laboratorio= 0 horasTUT=Tutorías= 0 horasPFE=Pruebas finales /Evaluación/Autoevaluación= 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTT=Trabajo teórico = 1 horaET=Estudio teórico = 1 horaTP=Trabajo práctico = 1 horaEP=Estudio práctico = 1 horaAC=Actividades complementarias=2 horasTotal: 6 horas


Semana 18. Presentación de trabajosTRABAJO PRESENCIALCEP=Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo= 0 horasPA=Clase práctica de aula= 0 horasPL=Prácticas de Laboratorio= 0 horasTUT=Tutorías= 0 horasPFE=Pruebas finales /Evaluación/Autoevaluación= 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTT=Trabajo teórico = 1 horaET=Estudio teórico = 1 hora

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TP=Trabajo práctico = 1 horaEP=Estudio práctico = 1 horaAC=Actividades complementarias=2 horasTotal: 6 horas



HORAS TOTALES: 60 horas presenciales y 90 no presenciales


Lecciones Magistrales:- Actividad presencial: Transparencias, pizarra normal y pizarra electrónica.- Actividad no presencial: Ordenador personal, fuentes bibliográficas.Clase de Prácticas de Laboratorio:- Actividad presencial: Ordenadores Personales, Componentes Electrónicos de Potencia. Aparatosde medida como multímetros, osciloscopios, etc.- Actividad no presencial: Ordenadores personales, fuentes bibliográficas, simuladores para diseñoelectrónico de potencia.

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R1: Tener conocimientos de los componentes electrónicos usados en la Electrónica de Potencia.CESE5, CESE9R2: Localizar las características y aplicaciones relevantes de los componentes en la literaturatécnica. CESE5, CESE9R3: Conocer los conceptos de distorsión armónica total y factor de potencia en sistemas nolineales. CESE5, CESE9R4: Conocer las interferencias electromagnéticas generadas por los Sistemas Electrónicos dePotencia conmutados así como la supresión o disminución según normativa. CESE5, CESE9R5: Saber calcular los sistemas de refrigeración para disipar el calor que se genere en lascondiciones ambientales en las que se vayan a usar la etapa de potencia así como su fiabilidad.CESE5, CESE9R6: Aprender a diseñar etapas de alimentación para equipos electrónicos aplicando la normativaque corresponda. CESE5, CESE9R7: Aprender a diseñar inversores en función al tipo de alimentación que vayan a suministrarsegún la normativa a aplicar. CESE5, CESE9R8: Aprender a diseñar amplificadores de potencia de audio conmutados y conmutados mezcladoscon lineales. CESE5, CESE9R9: Introducción a los sistemas FACTS. CESE5, CESE9

Plan Tutorial


4 horas

Lunes de 11 a 13 y de 19 a 21


En la hora a continuación de la asignada al Laboratorio.


En los teléfonos 928457322 y 928458981 en las horas de tutoría individual.


Foro de trabajo de la asignatura en el campus virtual.



José María Cabrera Peña (COORDINADOR)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





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Sonia León Del Rosario (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Ricardo Aguasca ColomoDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Juan Manuel Sosa NavarroDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] Electrónica de potencia /Daniel W. Hart.Prentice Hall,, Madrid : (2001)9788420531793 (Observaciones: Este libro está en Español y explica de forma muy sencilla los conceptos básicos

que se usan en esta asignatura)

[2 Básico] Power electronics : converters, applications and design.Mohan, NedJohn Wiley & Sons,, New York : (1989)0471505374 (Observaciones: Este libro es una referencia a nivel mundial en el campo de la electrónica de potencia)

[3 Básico] Electrónica de potencia :componentes, topologías y equipos /Salvador Martínez García, Juan Andrés Gualda Gil.Thomson,, Madrid : (2006)84-9732-397-1 (Observaciones: Libro de un autor español y que está bastante completo. Se recomienda por ambas

razones)

[4 Recomendado] Maintenance-free batteries :lead-acid, nickel-cadmium, nickel-hydride : a handbook ofbattery technology /

D. Berndt.Research Studies Press ;, Taunton, Somerset, England : (1993)0471939609 (John Wiley & Sons) (Observaciones: libro de consulta para realizar cualquier diseño que utilice

baterías como parte básica del sistema)

[5 Recomendado] Battery management systems for large lithium-ion battery packs /Davide Andrea.Artech House,, Norwood, Boston : (2010)978-1-60807-104-3 (Observaciones: Este libro trata de forma exhaustiva el manejo de baterías de ión litio)

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[6 Recomendado] Power electronics handbook /Editor-in-chief, Muhammad H. Rashid.Academic Press,, San Diego (California) : (2001)0-12-581650-2 (Observaciones: Otra referencia a nivel mundial en la comunidad de la electrónica de potenia)

[7 Recomendado] Fundamentals Of Electric Power Quality /Surya Santoso.Surya Santoso,, Austin, Texas : (2009) - (Spring 2009 ed.)978-1-4404-9102-3 (Observaciones: Uno de los temas de las aplicaciones de la Electrónica de Potencia es la mejora

del Sistema Eléctrico de potencia. Este libro nos introduce en la problemática a resolver)

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43729 - SISTEMAS ELECTRÓNICOS DECONTROL




ASIGNATURA: 43729 - SISTEMAS ELECTRÓNICOS DE CONTROL





REQUISITOS PREVIOS

Teoría de circuitos eléctricos. Realimentación y compensación. Comparadores. Filtros activos.Teoría de la Señal. Electrónica analógica. Electrónica digital. Sensores.



La asignatura Sistemas Electrónicos de Control, con 6 ECTS, pertenece a la materiaElectrónica de Potencia y Control vinculada al módulo Sistemas Electrónicos.

Esta asignatura es específica de la mención de Sistemas Electrónicos, enmarcada en el semestre3B del plan de estudios.

La contribución de la asignatura al perfil profesional se refleja en los siguientes puntos:

- Adquirir conocimientos sobre los fundamentos de los sistemas de control.- Tener una visión general de las técnicas de control existentes.- Emprender pequeños proyectos de diseño de sistemas de control.- Conocer los motores existentes.- Capacitar al alumno en la programación de los autómatas programables.


Competencias de Formación Básica:

CB-1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB-2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

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CB-3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o ética.

CB-4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado.

CB-5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.


- CG1: Capacidad para desarrollar productos electrónicos, incluyendo la especificación, laselección de componentes, teniendo en cuenta no solo los aspectos técnicos sino los económicos,diseñar los circuitos, fabricar, poner a punto y documentar los aspectos relevantes del diseño.

- CG2: Capacidad de dar soluciones electrónicas para mejorar procesos industriales, parainstrumentación científica y técnica, sistemas de comunicación, sensores y control.

Competencias Transversales:

- CT1: Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.

- CT2: Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales.

- CT3: Contribuir a la mejora continua de su profesión, así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovación.

- CT5: Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollohumano, la convivencia y la justicia social.

Competencias Específicas:

- CESE5: Capacidad de diseñar circuitos de electrónica analógica y digital, de conversiónanalógico-digital y digital-analógica, de radiofrecuencia, de alimentación y conversión de energíaeléctrica para aplicaciones de telecomunicación y computación.

- CESE9: Capacidad de analizar y solucionar los problemas de interferencias y compatibilidadelectromagnética.

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Objetivos:

OBJ-1: Aprender técnicas básicas de modelado e identificación.OBJ-2: Aprender las técnicas clásicas de control para el diseño de controladores y profundizar enel conocimiento del PID.OBJ-3: Conocer el funcionamiento de los motores más comunes y técnicas para controlarlos.OBJ-4: Estudiar la realimentación de estados como una técnica moderna de control.OBJ-5: Estudiar modelos de sistemas no lineales y técnicas lineales y no lineales para su control.OBJ-6: Aprender a programar Autómatas Programables.

Contenidos:

- Modelado e identificación de sistemas: se analizará y estudiará el modelado de plantas básicas,así como el proceso que se sigue para la identificación, con el objetivo de obtener un modelomatemático de la planta.

- Análisis y diseño de sistemas electrónicos de control continuos y discretos: en primer lugar, ymediante el análisis, se estudiarán los parámetros que se deben medir para cuantificar lasprestaciones de un sistema controlado. Posteriormente se aplican técnicas clásicas de control parasistemas SISO.

- Estudio y control de motores: se estudiarán los motores que más se usan en la práctica, tanto decorriente continua como de corriente alterna. Posteriormente se procederá a estudiar técnicas quepermiten controlar estos motores.

- Técnicas modernas de control: se describe la técnica de realimentación de estados y el diseñoaplicando esta técnica. También se diseñan estimadores de estados, para completar el diseño, en elcaso de que no se mida ninguna o parte de las variables de estado.

- Análisis y control de sistemas no lineales: se estudian las no linealidades más comunes, así comotécnicas que permiten contrarrestar sus efectos.

- Autómatas programables: como objetivo principal está la programación de este tipo dedispositivos aplicando la programación ladder, a partir del GRAFCET que se diseña paraespecificar el funcionamiento del automatismo. También se describe la arquitectura del PLC ymétodos de comunicación entre PLC's.

Bloque I: Modelado e identificación de sistemas (OBJ-1)1. Modelado e identificación de sistemas1.1. Conceptos básicos y fundamentos matemáticos1.2. Modelado matemático de los sistemas físicos1.3. Métodos clásicos de identificación de procesos1.4. Diferentes algoritmos de identificación

Bloque II: Análisis y diseño de sistemas electrónicos de control continuos y discretos (OBJ-2)2. Análisis y diseño de sistemas de control2.1. Análisis en el dominio del tiempo y estabilidad2.2. Sensibilidad y perturbaciones2.3. Acciones básicas de control y su implementación2.4. Técnica del lugar de las raíces2.5. Dominio de la frecuencia2.6. Controles PID

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Bloque III: Estudio y control de motores (OBJ-3)3. El motor de corriente continua, corriente alterna y el motor paso a paso3.1. Principios básicos de funcionamiento3.2. Tipos de motores más usuales3.3. Técnicas para el control de los motores

Bloque IV: Técnicas modernas de control (OBJ-4)4. Diseño por realimentación del estado4.1. Introducción4.2. Método de diseño4.3. Diseño de los observadores de estado

Bloque V: Análisis y control de sistemas no lineales (OBJ-5)5. Control lineal y no lineal5.1. Introducción5.1. Linealización aproximada5.2. Realimentación del vector de estados y observadores dinámicos5.3. Síntesis de compensadores clásicos5.4. Realimentación no lineal del vector de estado5.5. Diseño de observadores dinámicos no lineales5.6. Síntesis de compensadores no lineales

Bloque VI: Autómatas programables (OBJ-6)6. Introducción al PLC6.1. Introducción6.2. Arquitectura del PLC6.3. Lenguajes de programación6.4. Diseño de sistemas de control con PLC’s

PRÁCTICAS:

PI: MATLAB/Simulink en el análisis y diseño de sistemas de controlI.1. Modelado de sistemas de control en MATLAB/SimulinkI.2. Análisis del comportamiento en régimen estacionario, régimen transitorio y estabilidad de unservosistemaI.3. Programación digital de controladores

PII: Diseño de un sistema de control para un motorII.1. Identificación de la plantaII.2. Diseño del controlador

PIII: Programación de PLC’sIII.1. Presentación del material y del entorno de programación. Ejemplos prácticosIII.2. Diseño del control de un sistema

La relación de competencias por bloque temático son:

- BLOQUE I: CG2, CESE9- BLOQUE II: CG1, CG2, CESE5, CESE9- BLOQUE III: CG1, CG2, CESE5, CESE9- BLOQUE IV: CG2, CESE5, CESE9- BLOQUE V: CG2, CESE5, CESE9- BLOQUE VI: CG2

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Metodología:

a) Teoría:- Clase Magistral- Control de asistencia y participación- Presentación de trabajosb) Aula:- Ejercicios en clase: planteamiento y resolución de problemas- Control de asistencia y participaciónc) Laboratorio:- Realización de prácticas- Seguimiento del aprendizaje- Control de la asistencia- Se requerirá al estudiante la realización de memorias donde queden reflejados los cálculos,simulaciones, medidas y observaciones.

La atención y seguimiento del aprendizaje por parte del profesor hacia el estudiante se reflejará enlas horas de tutoría individuales y de grupo, así como en el control de la asistencia y elseguimiento del trabajo realizado de forma individual o en grupo.

Por último, se realizará el examen como herramientas para que el estudiante y el profesor puedanvalorar los conocimientos y adquisición de competencias.


- Recibir, comprender y sintetizar conocimientos (AF1).- Plantear y resolver problemas (AF2). - Plantear y diseñar simulaciones (AF3).- Realizar simulaciones con ordenador y evaluar los resultados (AF4).- Buscar referencias bibliográficas. Analizar el estado actual de una disciplina (AF5).- Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo (AF6).- Realizar un trabajo individualmente (AF7).- Comprender las especificaciones de un proyecto y hacer el diseño AF8).- Realizar la memoria de un experimento o de un trabajo (AF15).- Aplicar los conceptos estudiados al análisis de una situación real (AF16).- Estudiar normas y estándares y sus aplicaciones en casos reales (AF17).- Tomar decisiones en casos prácticos (AF18).- Leer, comprender, sintetizar y preparar una documentación a partir de textos propuestos. Prepararuna presentación (AF19).- Presentar trabajos realizados (AF20).- Relacionar conocimientos de disciplinas diferentes (AF22).- Desarrollar el razonamiento y espíritu crítico y defenderlo de forma oral y escrita (AF23).


TRABAJO PRESENCIAL (2.4 créditos ECTS):

- Clase Expositiva Participativa: 1.08 créditos ECTS (AF1, AF2, AF5, AF22, CG1, CG2, CESE5,CESE9). Actividad del profesor: Clases expositivas combinada con la presentación de casosprácticos. El alumno tomará apuntes y participará en clase pidiendo las aclaraciones necesarias yrespondiendo a las preguntas del profesor.

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- Prácticas de aula: 0.52 créditos ECTS (AF3, AF4, CG1, CG2, CESE5, CESE9). Resolución deproblemas prácticos relacionados con el tema que se desarrolla en las clases teóricas. Participacióndel alumno en el planteamiento y solución de estos problemas.

- Prácticas de laboratorio: 0.56 créditos ECTS (AF3, AF4, CG1, CG2, CESE5, CESE9, CB2, CB3,CB5). Proponer prácticas para el alumno. Aportar las pautas para abordar las prácticas planteadas.El alumno deberá realizar las prácticas de laboratorio encomendadas.

- Tutorías: 0.12 créditos ECTS (AF2, AF16, AF18, CG1, CG2, CESE5, CESE9). Aclaración delos puntos que han quedado menos claros de los temas de la asignatura y si es necesario ampliarcon la solución de nuevos problemas.

- Pruebas Finales /Evaluación: 0.12 créditos ECTS (AF1, AF2, AF16, AF21, AF22, CG1, CG2,CESE5, CESE9, CB1, CB2). Examen para la evaluación de la asignatura.

TRABAJO NO PRESENCIAL (3.6 créditos ECTS):

- Trabajo en grupo: 0.68 créditos ECTS (AF6, AF8, AF15, AF17, AF20, CG1, CG2, CESE5,CESE9, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT5). El alumno deberá participar en el grupo paraplantear cómo realizar el trabajo o contestar las preguntas realizadas sobre la informaciónsolicitada. Para ello deberá recopilar y analizar la información solicitada.

- Trabajo individual: 0.6 créditos ECTS (AF7, AF8, AF15, CG1, CG2, CESE5, CESE9, CB3,CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT5). Contestar las preguntas realizadas sobre la informaciónsolicitada, recopilando y analizando la información solicitada.

- Estudio personal: 1.36 créditos ECTS (AF1, AF2, AF5, AF7, AF17, AF22, CG1, CG2, CESE5,CESE9).

- Búsqueda de documentación y bibliografía: 0.48 créditos ECTS (AF5, AF10, AF17, AF22,AF23, CG1, CG2, CESE5, CESE9).

- Realización de memorias: 0.48 créditos ECTS (AF15, CG1, CG2, CESE5, CESE9).

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------La evaluación de competencias se realizará mediante:

- Pruebas y/o exámenes teóricos- Pruebas y/o exámenes prácticos- Trabajos e informes teóricos- Asistencia y participación

Baremos:- de 0.0 a 4.9: Suspenso.- de 5.0 a 6.9: Aprobado.- de 7.0 a 8.9: Notable.- de 9.0 a 10: Sobresaliente

Además se podrán calificar con Matrícula de Honor (10) los mejores resultados, según lanormativa en vigor.

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La evaluación de la asignatura se realiza teniendo en cuenta las siguientes actividades:

- Pruebas finales escritas: examen de convocatoria con parte tipo test y parte de desarrollo conproblemas y/o cuestiones teóricas a desarrollar (CG1, CG2, CESE5, CESE9, CB1, CB2).

- Prácticas de laboratorio: el alumno realizará tres prácticas en las que se evalúan diferentesaspectos de los sistemas de control. En cada práctica realizará la simulación y/o montajecomprobando su correcto funcionamiento. También deberá entregar un informe detallado de todolo realizado en dicha práctica (CG1, CG2, CESE5, CESE9, CB2, CB3, CB5).

- Trabajo de curso individual y en grupo: se marcará un trabajo individual y otro en grupo,relacionado con algún campo específico de los sistemas de control. El alumno deberá elaborar undocumento donde se refleje el trabajo realizado y también hará una presentación oral de dichotrabajo (CG1, CG2, CESE5, CESE9, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CT3, CT5).

- Asistencia a clase y participación: además de llevar un control de asistencia del alumno a lasdiferentes clases, es necesario que éste se involucre en los diferentes temas de discusión que surjany responda a cuestiones que se le puedan plantear en dicha clase (CG1, CG2, CESE5, CESE9,CB4, CT1, CT5).

Sistemas de evaluación----------------------------1) Pruebas escritas: Las pruebas escritas permiten evaluar todos los niveles de conocimiento de losestudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas y estructurar sus respuestas.Además, en las pruebas escritas se plantea la misma prueba a todos los estudiantes, al mismotiempo, y encontrándose todos en las mismas condiciones de partida. El contenido de las pruebasescritas será coherente con los objetivos y resultados de aprendizaje de la asignatura. El contenidode las pruebas escritas orientará hacia el razonamiento y la comprensión y será acorde con lascompetencias que se deseen evaluar. Las pruebas escritas podrán incluir los siguientes tipos decontenido:

- Preguntas de respuesta corta: Este tipo de contenidos permite evaluar el nivel de conocimientosconceptuales y la capacidad de comprensión de los estudiantes. Está formado por preguntas cortassobre un aspecto puntual dirigidas a demostrar algunas propiedades o aplicar ciertos principios.Proporcionan una corrección fácil y rápida, lo que permite el refuerzo del aprendizaje de losconceptos evaluados, por parte del estudiante.

- Preguntas de respuesta larga: Este tipo de contenidos abiertos, a demás de permitir evaluar losconocimientos conceptuales adquiridos por los estudiantes, permiten evaluar su capacidadorganizativa, de síntesis y de comunicación escrita, así como responder deductivamente a laspreguntas. Por el contrario, su corrección resulta más lenta y subjetiva.

2) Actividades de Laboratorio: cada actividad de laboratorio intenta plasmar en la práctica loscontenidos teóricos desarrollados en los diferentes bloques de la asignatura. El alumno deberárealizar la práctica y mediante simulación y/o montaje comprobar su comportamiento.

3) Realización de trabajos e informes: La elaboración de trabajos e informes permite evaluar lascapacidades de aplicación, análisis y síntesis, así como de aprendizaje autónomo, adquiridas por elestudiante. La realización de trabajos permite evaluar niveles altos de conocimiento, si bien elestudiante aborda un tema concreto, lo que por lo general no permite evaluar los conocimientos

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globales asimilados por el estudiante. Es importante prestar atención a la originalidad de lostrabajos e informes, solicitándose al estudiante una breve presentación oral a la hora de entregar eltrabajo realizado. La realización de trabajos e informes se llevará a cabo, tanto de formaindividual, como en grupo, permitiendo evaluar la capacidad de trabajo autónomo de losestudiantes, así como su capacidad de cooperación con otras personas en la realización de unatarea.

4) Asistencia y participación activa: El control de asistencia y de participación activa de losestudiantes permite valorar el dominio de procedimientos y el desarrollo de actitudes mediante laobservación de su conducta, su índice de participación, nivel de razonamiento de susintervenciones, …

El aprobado en cualquiera de las pruebas anteriores se guardará hasta la convocatoria especialinmediatamente siguiente al curso en el que aprobó la prueba.

En las pruebas de evaluación finales fijadas por el centro el alumno se presentará a aquellaspruebas que no haya superado a lo largo del presente curso.

Para todas las convocatorias se valorarán las pruebas escritas, las actividades del laboratorio, larealización de trabajos e informes y su presentación oral y la asistencia y participación.Criterios de calificación-----------------------------1) Pruebas escritas (50% nota final):

- Pruebas de respuesta corta mediante prueba escrita (15% nota final).- Pruebas de respuesta larga mediante prueba escrita (35% nota final).

Para superar las pruebas escritas deberá sacar al menos el 50% en las pruebas de respuesta corta yen las pruebas de respuesta larga.

2) Asistencia y participación activa mediante lista de asistencia (al menos al 80%) a clase yregistro de participación (plantea preguntas, manifiesta espíritu crítico, responde a preguntas)(10% nota final).

3) Realización de trabajos e informes (15% nota final): memoria escrita, valoración por el resto demiembros del grupo, análisis y razonamiento adecuado, capacidad de expresión escrita yestructuración de contenidos.

4) Actividades de Laboratorio: se realizará una evaluación continua de las prácticas (25% notafinal):

- Práctica 1: 7.5% nota final- Práctica 2: 10% nota final- Práctica 3: 7.5% nota final

Para superar las prácticas deberá obtener al menos un 50% de puntuación en cada una de las tresprácticas.

Para poder seguir la evaluación continua no deberá tener más de dos faltas sin justificar.

El alumno que no pueda, o no quiera, seguir la evaluación continua deberá examinarse de cada unade las prácticas en la convocatoria correspondiente, debiendo aprobar cada una de las prácticas con

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al menos el 50% de la nota.

Para superar la asignatura deberá sacar al menos el 50% en cada uno de los cuatro puntosanteriores. La calificación final será la suma de las obtenidas en cada uno de los cuatro puntosanteriores. Si el alumno no ha superado alguna de las cuatro partes anteriores, podrá obtener unacalifiación máxima de 4.

La nota final de la asignatura será el resultado de sumar las siguientes ponderaciones sobre la notade cada prueba:

- Pruebas escritas: 50% nota final (Pruebas de respuesta corta 15% y pruebas de respuesta larga35%).- Actividades del Laboratorio: 25% nota final.- Memoria y presentación de trabajos: 15% nota final.- Asistencia y participación activa: 10% nota final.

Estos criterios se aplican para todas las convocatorias.



- Científico: Estudio, análisis y desarrollo de las distitnas herramientas de cálculo de respuestas delos sistemas de control.- Profesional: Utilización de software de simulación y recursos de Internet para la obtención deinformación sobre técnicas de control.- Social: contextualizar los conocimientos al entorno social.


CEP (Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo), PA (Clase práctica de aula), PL(Laboratorio), TUT (Tutorías), PFE (Pruebas Finales /Evaluación/Autoevaluación), TT (Trabajoteórico), ET (Estudio teórico), TP (Trabajo práctico), EP (Estudio práctico) y AC (Actividadescomplementarias).

SEMANA 1: Trabajo presencialTema 1, H/S 8, CEP 3, PA 1, PL 0, TUT 0, PFE 0Trabajo no presencialTT 1, ET 1, TP 1, EP 1, AC 0

SEMANA 2Trabajo presencialTema 2, H/S 8, CEP 2, PA 1, PL 0, TUT 0, PFE 0Trabajo no presencialTT 2, ET 1, TP 1, EP 1, AC 0

SEMANA 3Trabajo presencialTema 2, H/S 8, CEP 2, PA 1, PL 0, TUT 0, PFE 0

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Trabajo no presencialTT 2, ET 1, TP 1, EP 1, AC 0



SEMANA 6Trabajo presencialTema 2, H/S 7.75, CEP 1, PA 1, PL 0, TUT 1, PFE 0Trabajo no presencialTT 1, ET 1, TP 1, EP 1, AC 0.75






SEMANA 12Trabajo presencial

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Tema 5, H/S 8, CEP 2, PA 0, PL 2, TUT 0, PFE 0Trabajo no presencialTT 1, ET 1, TP 1, EP 1, AC 0




SEMANA 16Trabajo presencialTema 1 al 6, H/S 7.25, CEP 0, PA 0, PL 0, TUT 0, PFE 0Trabajo no presencialTT 1.5, ET 2, TP 1.75, EP 1, AC 1

SEMANA 17Trabajo presencialTema 1 al 6, H/S 8, CEP 0, PA 0, PL 0, TUT 0, PFE 0Trabajo no presencialTT 1, ET 2, TP 2, EP 2, AC 1




TOTALES POR METODOLOGÍA

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CEP 27, PA 13, PL 14, TUT 3, PFE 3TT 27.5, ET 25, TP 18.75, EP 15, AC 3.75

HORAS TOTALESTrabajo presencial 60Trabajo no presencial 90


- Científico: Bibliografía de referencia, enlaces de Internet, Campus Virtual, equipos ycomponentes de laboratorio.- Profesional: Programas de simulación, recursos de Internet, webs de fabricantes, catálogos ydocumentación técnica.- Institucional: Bibliografía y páginas web de organismos relacionados.- Social: campus virtual.


- R10: Aprender los principios básicos del modelado y los métodos clásicos de identificación desistemas.Competencias: CG2, CESE9.

- R11: Aprender a analizar los sistemas en tiempo continuo y tiempo discreto. Posteriormenteaprender a diseñar los controladores electrónicos analógicos y digitales aplicando las técnicasclásicas de control.Competencias: CG1, CG2, CESE5, CESE9.

- R12: Estudio del principio de funcionamiento de los motores más usados y aprender a diseñarcontroladores para dichos motores.Competencias: CG1, CG2, CESE5, CESE9.

- R13: Estudiar algunas técnicas modernas de control.Competencias: CG2, CESE5, CESE9.

- R14: Analizar la influencia de las no linealidades más comunes con las que nos podemosencontrar en un sistema y aprender técnicas para enfrentarse a esas no linealidades en el diseño delcontrolador.Competencias: CG2, CESE5, CESE9.

- R15: Estudio del autómata programable (PLC) y su programación.Competencias: CG2.

- R16: Identificar las limitaciones de los modelos ideales de los componentes.Competencias: CG1.

- R17: Localizar las características y aplicaciones relevantes de los componentes en la literaturatécnica.Competencias: CG1.

- R18: Manejo de herramientas de diseño y simulación de sistemas electrónicos de controlcontinuo y discreto.Competencias: CG1, CG2, CESE5, CESE9.

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Plan Tutorial


En el despacho, en los horarios establecidos para tal fin.Plan de tutoría por profesor:- Carlos Betancor Martín: 6 horas.El horario y lugar de atención estará publicado en el campus virtual.


Tutorías en el despacho del profesor o laboratorio de la asignatura para consultas sobre temas deteoría o prácticas que afectan a grupos de trabajo.


En el despacho, en los horarios establecidos para tal fin.


A través del Campus Virtual de la asignatura se subirá todo aquel material que se considereoportuno (temas de teoría, prácticas, tutoriales, ...) para que el alumno sea capaz deasimilar los contenidos contemplados en el programa y pueda desarrollar todas las capacidadesplanteadas.



Carlos Salvador Betancor Martín (COORDINADOR)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] Identificación y control adaptativo /Alberto Aguado Behar, Miguel Martínez Iranzo.Pearson Educación,, Madrid : (2003)8420535702

[2 Básico] Sistemas de control digital /Benjamin C. Kuo.Compañía Editorial Continental,, México : (2003) - (5ª reimp.)9682612926

[3 Básico] Sistemas de control automático /Benjamin C. Kuo.Prentice Hall Hispanoamericana,, México : (1996) - (7ª ed.)9688807230

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[4 Básico] Autómatas programables: entorno y aplicaciones /Enrique Mandado Pérez...[et al.].Thomson,, Madrid : (2004)8497323289

[5 Básico] Fundamentos de control con MATLAB /Enrique Pinto Bermúdez, Fernando Matía Espada.Pearson Education,, Madrid [etc.] : (2010)9788483226513

[6 Básico] Control de sistemas no lineales: linealización aproximada, externdida, exacta /Herbertt Sira-Ramírez ... [et al.].Pearson Educación,, Madrid [etc.] : (2005)84-205-4449-3

[7 Básico] Sistemas de control en tiempo discreto /Katsuhiko Ogata.Prentice Hall Hispanoamericana,, México : (1996) - (2ª ed.)9688805394

[8 Básico] Ingeniería de control moderna /Katsuhiko Ogata.Prentice-Hall Hispanoamericana,, Madrid : (2003) - (4a ed.)9788420536781

[9 Básico] Control en el espacio de estado /Sergio Domínguez...[et al.].Pearson Educación,, Madrid : (2006) - (2ª ed.)8483222973

[10 Recomendado] Electrónica industrial: dispositivos, equipos y sistemas para procesos ycomunicaciones industriales.

Humphries, James TParaninfo,, Madrid : (1996)8428322821

[11 Recomendado] Electrónica industrial: dispositivos, máquinas y sistemas de potencia industrial /James T. Humphries, Leslie P. Sheets.Paraninfo,, Madrid : (1996)8428322783

[12 Recomendado] Sistemas de control continuos y discretos /John Dorsey.McGraw-Hill,, México [etc.] : (2005)9701046749

[13 Recomendado] Automatismos y cuadros eléctricos /José Roldán Viloria.Paraninfo,, Madrid : (2000) - (3ª ed.)8428324921

[14 Recomendado] Control PID avanzado /Karl J. Aström, Tore Hägglund ; traducción

y revisión técnica, Sebastián Dormido Bencomo, José Luis Guzmán Sánchez.Pearson-Prentice Hall,, Madrid : (2009)978-84-8322-511-0

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[15 Recomendado] Sistemas de control en ingeniería /Paul H. Lewis ; Chang Yang.Prentice Hall,, Madrid : (1999)8483221241

[16 Recomendado] Sistemas modernos de control /Richard C. Dorf.Addison-Wesley Iberoamericana,, Argentina : (1989) - (2ª ed.)9686048510

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43730 - INSTRUMENTACIÓNELECTRÓNICA




ASIGNATURA: 43730 - INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA





REQUISITOS PREVIOS

Se recomienda disponer conocimientos de:

• Amplificadores de instrumentación, conversores, modulación.• Estadística: conceptos de error, mínimos cuadrados, test de calidad, análisis de sensibilidad.• Fundamentos de electrónica digital y sistemas digitales.• Fundamentos de programación y algorítmica.• Fundamentos de electrónica analógica y de potencia



Relación entre Módulo, materia y asignatura:La asignatura Instrumentación Electrónica con 6 ECTS, pertenece a la materia Ingeniería deEquipos Electrónicos, vinculada al módulo del mismo nombreEn el plan de de estudios, esta es la primera asignatura de la materia Ingeniería de EquiposElectrónicos y complementa a la asignatura Integración de Equipos (6 ECTS).Tiene una doble vertiente, una incide sobre el conocimiento de los equipos electrónicos y otrasobre técnicas de medida de variables físicas no eléctricas mediante dispositivos eléctricos y/oelectrónicos.Hace uso de conocimientos de electrónica introducidos en asignaturas como Sistemas Analógicos,Electrónica Analógica, Electrónica Digital, Sistemas Digitales y Programación.


• Competencias Generales: CG-1,CG-2CG-1:Capacidad para desarrollar productos electrónicos, incluyendo la especificación, la selecciónde componentes, teniendo en cuenta no solo los aspectos técnicos sino los económicos, diseñar loscircuitos, fabricar, poner a punto y documentar los aspectos relevantes del diseño.CG-2:Capacidad de dar soluciones electrónicas para mejorar procesos industriales, parainstrumentación científica y técnica, sistemas de comunicación, sensores y control.CT-5: Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollohumano, la convivencia y la justicia social.• Competencias Específicas: CESE-3,CESE-8,CESE-9

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CESE-3:Capacidad de realizar la especificación, implementación, documentación y puesta a puntode equipos y sistemas, electrónicos, de instrumentación y de control, considerando tanto losaspectos técnicos como las normativasreguladoras correspondientes.CESE-8:Capacidad para especificar y utilizar instrumentación electrónica y sistemas de medida.CESE-9:Capacidad de analizar y solucionar los problemas de interferencias y compatibilidadelectromagnética.

Objetivos:

• OBJ-1: Aprender a diseñar equipos de instrumentación.• OBJ-2: Conocer el fundamento y capacidades de dispositivos sensores de parámetros físicos noeléctricos mediante su traducción a una variable eléctrica proporcional.• OBJ-3: Conocer las técnicas de medida aplicadas a sensores y aprender a diseñaracondicionadores aptos para las señales proporcionadas por ellos.• OBJ-4: Conocer métodos para mitigar los efectos de señales electromagnéticas indeseadas.

Contenidos:

Breve descripción:Sensores. Acondicionamiento y técnicas de medida. Compatibilidad electromagnética. Equipos deinstrumentación. Instrumentación modular. Aplicaciones.

Contenidos de la teoría:

Equipos de Instrumentación (OBJ-1,CG-1,CESE-3,CESE-8):1.- Osciloscopio Digital.1.1.- Arquitectura general.1.2.- Funcionamiento en modo Roll.1.3.- Funcionamiento en disparo único, normal y automático.1.4.- Métodos para superar el límite de Nyquist en presencia de señales repetitivas.2.- Analizador de Señales.2.1.- Análisis espectral. 2.2.- Analizador de espectro heterodino.2.3.- Analizador de espectro por transformada de Fourier.2.4.- Analizador de impedancias.3.- Analizador Lógico.3.1.- Fallos hardware y software en sistemas digitales.3.2.- Principios básicos del analizador lógico.3.3.- Principales funciones del analizador lógico.3.4.- Ejemplos de aplicación del analizador lógico.

Sensores (OBJ-2,CG-2,CESE-3,CESE-8):4.- Transductores.4.1.- Sensores potenciométricos.4.2.- Galgas extensiométricas.4.3.- Sensores de temperatura: termistores, semiconductores, resistencia metálica, termopares.4.4.- Sensores galvanomagnéticos: magnetoresistencia y sensor hall.4.5.- Sensores Capacitivos.4.6.- Sensores Inductivos.4.7.- Sensores Electromagnéticos.4.8.- Fotorresistencias y sensores optoelectrónicos generadores de señal.4.9.- Sensores piezoeléctricos.

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4.10.- Sensores piroeléctricos.4.11.- Otros tipos de sensores.

Acondicionamiento de señal (OBJ-3,CG-2,CESE-3,CESE-8):5.- Acondicionadores y técnicas de medida.5.1.- Acondicionadores de señal para transductores resistivos.5.2.- Acondicionadores de señal para transductores de reactancia variable.5.3.- Acondicionadores de señal para transductores generadores.5.4.- Técnicas de medida de señal de muy bajo nivel.5.5.- Técnicas de medida sobre fuentes de alta resistencia.

Compatibilidad electromagnética (OBJ-4,CG-1,CG-2,CESE-9):6.- Interferencias, apantallamiento y puestas a tierra.6.1.- Interferencias electromagnéticas6.2.- Apantallamiento del campo electromagnético.6.3.- Componentes para compatibilidad electromagnética.6.4.- Masa y puestas a tierra.

Contenido de las Prácticas:(OBJ1,CG1,CG2,CESE-3,CESE-8,CT-5)Se propone el diseño y realización de 5 distintos trabajos de laboratorio, a distribuir entre losalumnos:1.- Oscilosopio Digital en modo Roll (dos canales y bases de tiempo de: 0.05,0.1,0.25,0.5,1,2.5Seg/División).2.- Oscilosopio Digital en modo Single, Normal y Automático (dos canales y bases de tiempo de:0.5,1,2.5,5,10,25 mSeg/División).3.- Oscilosopio Digital en modo Tiempo Equivalente (dos canales y bases de tiempo de:5,10,25,50,100,250uSeg/División)4.- Analizador de parte Real/Imaginaria (Medidor de impedancia) de un componente en la banda:10Hz hasta 20 Khz basado en DDS con acumulador de fase de 16bits.5.- Analizador Lógico (8 canales con niveles TTL, y velocidad de muestreo de:1,2,5,10,20,50,100Ks/seg)

La realización física de los equipos diseñados se llevará a cabo sobre unas tarjetas donadas porTexas Instruments complementadas con otras realizadas en el Laboratorio de InstrumentaciónElectrónica, siendo su manejo y control realizado desde el PC. Para ello, los alumnos dispondrándel software necesario para desarrollar esas aplicaciones.

Metodología:

Clase expositivo participativa: Lecciones Magistrales (2.7ECTS,AF1,AF2,AF10,AF7,CESE-3,CESE-8,CESE-9).Actividad del profesor:• Clases expositivas combinada con la presentación de casos prácticos.Actividad del alumno:• Actividad presencial:Tomar apuntes, participar en clase pidiendo las aclaraciones necesarias yrespondiendo a las preguntas del profesor. • Actividad no presencial:Preparar apuntes, estudiar la materia, buscar en la biblioteca e internetampliaciones de los contenidos

Clase de Prácticas de Laboratorio basada en proyectos(3.3ECTS,AF1,AF2,AF3,AF5,AF6,AF7,AF8,AF10,CG-1,CG-2,CESE-3,CESE-8,CESE-9,CT-5).Actividad del profesor:

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• Proponer prácticas para el alumno. Aportar las pautas para abordar las prácticas planteadasActividad del alumno:• Actividad presencial: realizar las prácticas de laboratorio encomendadas.• Actividad no presencial: trabajo individual y en grupo de búsqueda de información, desarrollo delas tareas marcadas, redacción de documentos y realización de documentos.

Trabajos engrupo(2.5ECTS,AF5,AF6,AF8,AF9,AF10,CG-1,CG-2,CESE-3,CESE-8,CESE-9,CT-5).Actividad del profesor:• Solicitar la búsqueda de información y proponer acciones a acometer. Corregir los trabajos ypublicar su nota.Actividad del alumno• Actividad presencial: Participar en el grupo para plantear cómo realizar el trabajo o contestar laspreguntas realizadas sobre la información solicitada.• Actividad no presencial: Participar en el grupo para recopilar y analizar la información solicitada.Llevar la asignatura al día para ser capaz de resolver los trabajos propuestos.

Trabajo individual (1.7ECTS,AF1,AF2,AF5,AF7,AF8,AF9,AF10,CESE-3,CESE-8,CESE-9).Actividad del profesor:• Solicitar la búsqueda de información y proponer líneas de trabajo a resolver. Actividad del alumno• Actividad presencial: Contestar las preguntas realizadas sobre la información solicitada. • Actividad no presencial: recopilar y analizar la información solicitada. Llevar la asignatura al díapara ser capaz de resolver los problemas propuestos.

Estudio personal (4.8ECTS,AF1,AF2,AF6,AF7,AF9,CESE-3,CESE-8,CESE-9)

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------La evaluación de competencias se realizará mediante:• Asistencia y participación activa en las sesiones académicas teóricas y prácticas (CG-1,CG-2).• Evaluación de los trabajos y tareas personales realizadas (CG-1,CG-2,CESE-3,CESE-8,CESE-9).• Evaluación de las búsquedas, síntesis, generación de información, defensa y exposición de lostrabajos (CG-1).• Exámenes teóricos y prácticos (CG-1,CG-2,CESE-3,CESE-8,CESE-9).• Evaluación de las habilidades y técnicas aprendidas (CESE-3,CESE-8,CESE-9).• Evaluación del trabajo cooperativo en grupo (CG-1,CG-2).Sistemas de evaluación----------------------------El sistema de evaluación, para las convocatorias: ordinaria, extraordinaria y especial, será lasiguiente

- Pruebas escritas: Las pruebas escritas podrán incluir los siguientes tipos de contenido:- Preguntas de respuesta corta: Proporcionan una corrección fácil y rápida, lo que permite elrefuerzo del aprendizaje de los conceptos evaluados, por parte del estudiante.- Preguntas de respuesta larga: su corrección resulta más lenta y subjetiva.- Realización de trabajos e informes: La elaboración de trabajos e informes permite evaluar lascapacidades de aplicación, análisis y síntesis, así como de aprendizaje autónomo, adquiridas por elestudiante.

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- Trabajo de laboratorio: Confianza y/o soltura en el manejo de las especificaciones, herramientasy equipos de medida en la realización del proyecto encomendado. Iniciativa para aplicar suspropias soluciones.- Asistencia y participación activa: El control de asistencia y de participación activa de losestudiantes permite valorar el dominio de procedimientos y el desarrollo de actitudes mediante laobservación de su conducta, su índice de participación, nivel de razonamiento de susintervenciones.Criterios de calificación-----------------------------Los criterios de calificación , para las convocatorias: ordinaria, extraordinaria y especial, será lasiguiente

- Asistencia y participación activa 10%- Pruebas Escritas 10%- Realización de trabajos e informes 40% -Actividades de Laboratorio 40%



- Manejará instrumentación avanzada.- Llevará a cabo procesos de medida.- Programará sistemas de control.- Conocerá las aplicaciones de los sistemas de instrumentación en las comunicaciones y el control.- Valorará la problemática de las interferencias, su generación, propagación, acoplamiento y elefecto que tienen sobre las medidas.


Acrónimos empleados:CEP: Clase Expositiva ParticipativaPA: Clase práctica de aulaPL: Prácticas de LaboratorioPFE: Pruebas Finales /EvaluaciónTG: Trabajo en GrupoEP: Estudio PersonalTI: Trabajo IndividualBDB: Búsqueda de documentación y bibliografíaRM: Realización de memorias

Plan de trabajo del estudiante: Trabajo presencial | Trabajo no presencialSEMANAS TEMA | H/S | CEP PA TUT PFE PL | TG TI EP BDB RM

SEMANA1 1 8 2 2 0 0 0 0 2 2 0 0SEMANA2 1 8 2 2 0 0 0 0 2 2 0 0SEMANA3 2 8 2 2 0 0 0 0 2 2 0 0SEMANA4 2 8 2 2 0 0 0 0 2 2 0 0SEMANA5 3 8 2 2 0 0 0 0 2 2 0 0

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SEMANA6 3 8 2 2 0 0 0 2 0 2 0 0SEMANA7 1 y 4 8 2 0 0 0 2 2 0 2 0 0SEMANA8 1 y 4 8 2 0 0 0 2 2 0 2 0 0SEMANA9 1 y 4 8 2 0 0 0 2 2 0 2 0 0SEMANA10 2 y 5 8 2 0 0 0 2 2 0 2 0 0SEMANA11 2 y 5 8 2 0 0 0 2 2 0 2 0 0SEMANA12 2 y 5 8 2 0 0 0 2 2 0 2 0 0SEMANA13 3 y 6 8 2 0 0 0 2 2 0 2 0 0SEMANA14 3 y 6 8 1 0 0 0 1 2 0 2 2 0SEMANA15 1 al 6 8 0 0 1 0 0 3 1 3 0 0SEMANA16 1 al 6 7 0 0 2 0 0 2 0 3 0 0SEMANA17 1 al 6 5 0 0 0 0 0 2 0 3 0 0SEMANA18 1 al 6 5 0 0 0 0 0 0 0 3 0 2SEMANA19 1 al 6 6 0 0 0 0 0 0 0 4 0 2SEMANA20 1 al 6 7 0 0 0 3 0 0 0 4 0 0

TOTALES/METOD 27 12 3 3 15 | 25 11 48 2 4

HORAS TOTALES 60 | 90


- Software de programación de instrumentos virtuales sobre PC- Equipos de medida- Software de desarrollo- Tarjetas hardware mixtas: analógicas y digitales


R1: Conocer el manejo de instrumentos de medida avanzados.(CG1,CG2,CESE-8)R2: Manejar instrumentación avanzada.(CG1,CG2,CESE-8)R3: Implementar un proceso de medida y ajustar el conjunto de datos a funcionesparametrizables.(CG1,CESE-3,CESE-8)R4: Programar sistemas de control y medida.(CG2,CESE-3,CESE-8)R5: Conocer las aplicaciones de los sistemas de instrumentación en las comunicaciones y elcontrol. (CG-2,CESE-3,CESE-8)R6: Saber y entender los fundamentos sobre el problema de las interferencias, y su tratamiento.(CG-2,CESE-9)R7: Valorar y ser consciente de las interferencias, su generación, propagación, acoplamiento y elefecto que tienen sobre las medidas.(CESE-3,CESE-9)

Plan Tutorial


Las tutorías serán preferentemente con cita previa y de mutuo acuerdo con el alumno. Lasrealizadas en el Campus virtual en cualquier momento y atendidas en menos de 24 horas.Las tutorías presenciales individualizadas se desarrollarán en el despacho del profesor (nº101 delpabellón A) los miércoles de 17 a 19 y hasta completar las 6h semanales en un horario que será deacuerdo con los alumnos.

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Las tutorías presenciales a grupos se desarrollarán en el laboratorio de la asignatura previo acuerdocon los alumnos.


Mediante el uso del teléfono convencional y aplicaciones de audio/videoconferencia. Previasolicitud de cita previa la atención podrás ser telefónica si las dudas o cuestiones a plantear sonabordables por este medio.


Mediante el uso del correo electrónico y los recursos disponibles en el campus virtual de laULPGC. Los alumnos podrán hacer uso de estos medios en cualquier momento y atendidos enmenos de 24 horas



Salvador Perdomo González (COORDINADOR)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] Fundamentos de compatibilidad electromagnética /José Luis Sebastián.Addison-Wesley,, Madrid : (1999)8478290265

[2 Básico] Sistemas de adquisición y tratamiento de datos /Rafael Rico López, José Antonio de Frutos Redondo.Universidad de Alcalá de Henare,, Alcalá de Henares : (1996)8481381403

[3 Básico] Problemas resueltos de instrumentación y medidas electrónicas.

Paraninfo,, Madrid : (1994)842832140X

[4 Recomendado] Instrumentation and control: fundamentals and applications /edited by Chester L. Nachtigal.John Wiley & Sons,, New York : (1990)0471880450

[5 Recomendado] Microsensors: principles and applications /Julian W. Gardner.John Wiley & Sons,, Chichester : (1994)0471941352

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43731 - ELECTRÓNICA DECOMUNICACIÓN




ASIGNATURA: 43731 - ELECTRÓNICA DE COMUNICACIÓN





REQUISITOS PREVIOS

Para cursar esta asignatura es conveniente haber cursado las asignaturas:• Circuitos Eléctricos• Señales y Sistemas• Electrónica Básica• Electrónica Digital• Electrónica Analógica• Redes de Comunicación• Medios de Transmisión• Teoría de la Comunicación• Sistemas Analógicos y de Señal Mixta



La materia Ingeniería de Sistemas Electrónicos del módulo Sistemas Electrónicos es uncomponente fundamental de la mención de Sistemas Electrónicos en el Grado de Ingeniería enTecnologías de la Telecomunicación. En esta materia se desarrollan los conceptos de electrónicaavanzada y aplicaciones electrónicas con carácter fuertemente práctico, orientada a aplicacionesreales de la tecnología electrónica. En el plan de estudios, esta materia está compuesta por las asignaturas Sistemas Analógicos y deSeñal Mixta, Hardware Programable y Electrónica de Comunicación, presentando estas dosúltimas un carácter finalista.

En concreto, en la asignatura Electrónica de Comunicación se estudian los conceptos relacionadoscon los sistemas de radiofrecuencia y se profundiza en las herramientas tanto conceptuales comometodológicas para su desarrollo. De esta forma, en esta asignatura se tratan desde las diferentesarquitecturas de transmisores y receptores que existen hasta los diferentes bloques que componendichos sistemas y su influencia en las prestaciones finales del conjunto. Es por ello que una parteimportante de la asignatura está dedicada al estudio de los dispositivos y circuitos deradiofrecuencia así como a las técnicas de simulación y medida y de los equipos de test másutilizados en la caracterización de dichos circuitos.

El carácter finalista de la asignatura se traduce en su ubicación dentro del plan de estudios en el

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primer semestre del último año y en el hecho de que una parte importante de la misma se dedica alestudio de dispositivos comerciales. A este respecto debemos mencionar que dado el fuertedinamismo que existe en el mercado dentro del mundo de las telecomunicaciones se prestaráespecial atención a la actualización continua del contenido de esta asignatura.


BÁSICAS Y GENERALES








TRANSVERSALESCT1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.



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ESPECÍFICASCESE1 - Capacidad de construir, explotar y gestionar sistemas de captación, transporte,representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia,desde el punto de vista de los sistemas electrónicos

CESE2 - Capacidad para seleccionar circuitos y dispositivos electrónicos especializados para latransmisión, el encaminamiento o enrutamiento y los terminales, tanto en entornos fijos comomóviles




CESE6 - Capacidad para comprender y utilizar la teoría de la realimentación y los sistemaselectrónicos de control


Objetivos:

Estas Competencias Generales y Específicas propias de la materia se pueden adaptar al contextode la asignatura a partir de la consecución de los siguientes Objetivos:

OBJ-1: Saber los conceptos básicos de sistemas de RF: Ganancia, Linealidad, Ruido,Sensibilidad y Rango Dinámico. Analizar la influencia de los parámetros característicos de losdiferentes bloques de un sistema de RF en el funcionamiento global del mismo.OBJ-2: Conocer las diferentes arquitecturas de transmisores y receptores y las relaciones entreellas.OBJ-3: Aplicar la Carta de Smith y las diferentes técnicas de adaptación de impedancias.OBJ-4: Utilizar los dispositivos de RF tanto pasivos como activos, teniendo en cuenta lainfluencia de sus parásitos en las prestaciones finales de los circuitos y las técnicas que lasminimizan.OBJ-5: Diseñar circuitos de RF utilizando las diferentes arquitecturas que se pueden utilizar parasu implementación: Amplificadores de Bajo Ruido (LNA), Mezcladores, Osciladores (VCO),Sintetizadores, Filtros, etc. Reconocer la influencia de las prestaciones de los circuitos individualesen el funcionamiento final de los sistemas de RF.OBJ-6: Medir y caracterizar circuitos de RF usando los equipos de test propios para este tipo decircuitos: analizador vectorial de redes, analizador de espectros, estación de punas, etc.OBJ-7: Confeccionar y simular circuitos de RF con herramientas de simulación especificas paraRF.OBJ-8: Representar los parámetros característicos de los diferentes bloques de un sistema de RF:Ganancia, Linealidad, Figura de Ruido, Rango Dinámico, etc.

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OBJ-9: Simular sistemas completos de comunicación experimentando con diferentesarquitecturas de Transmisores y Receptores.

Contenidos:

A continuación se presentan los contenidos incluidos en la ficha de la asignatura Electrónica deComunicación del Grado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación:

• Conceptos de electrónica de RF.• Arquitecturas de Transmisores y Receptores.• Dispositivos y circuitos de RF.• Sistemas de RF.• Dispositivos comerciales de RF.

BLOQUES TEMÁTICOS

Bloque I: Conceptos de RF (OBJ-1, OBJ-2, OBJ-7, OBJ-8, OBJ-9) (CESE1, CESE2, CESE3,CESE4, CESE5, CESE9) (CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CT3, CT5)

Tema 1: Introducción a los sistemas de RF1.1 Tecnologías inalámbricas fijas y móviles1.2 Estándares de comunicación inalámbricos1.3 Tecnologías y técnicas usadas en el diseño de circuitos de RF1.4 Compromisos y disciplinas implicadas en el desarrollo de sistemas inalámbricosPráctica 1. Introducción a ADSEn esta práctica se procederá a la apertura de cuentas y al registro de los alumnos como usuariosde las mismas. Así mismo, se hará una introducción al entorno de trabajo.

Tema 2: Conceptos básicos de sistemas de RF2.1 Ganancia2.2 Linealidad2.3 Ruido2.4 Sensibilidad y Rango DinámicoPráctica 2. Caracterización de un circuito de RF En esta práctica se explicarán los análisis básicos que el software ADS comparte con otrossimuladores a los que está familiarizado el alumno y otros que probablemente no conozca todavía:DC, AC, TRANSITORIO y BALANCE DE ARMÓNICOS. Además se estudiarán las técnicas decaracterización de los circuitos de RF: Ganancia, Linealidad, Figura de Ruido, Rango Dinámico,etc.

Tema 3: Arquitecturas de Transmisores y Receptores 3.1 Receptores3.2 TransmisoresPráctica 3. Análisis de Sistemas de RF El objetivo de esta práctica será el análisis de diferentes sistemas de RF y la evaluación de lasventajas e inconvenientes de cada topología. Se estudiará también la influencia de las prestacionesreales de los diferentes subcircuitos en las prestaciones generales del sistema.

Bloque II: Circuitos de RF (OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5, OBJ-6, OBJ-7, OBJ-8) (CESE1, CESE2,CESE3, CESE4, CESE5, CESE6, CESE9) (CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2,CT3, CT5)

Tema 4: Adaptación de Impedancias y Carta de Smith

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4.1 Líneas de Transmisión4.2 Carta de Smith 4.3 Parámetros S4.4 Adaptación de impedanciasPráctica 4. Parámetros S y Adaptación de ImpedanciasEn esta práctica se hará una introducción a la carta de Smith y a los parámetros S y se explicarácomo se utilizan dichos instrumentos para llevar a cabo las adaptaciones de impedancia. Para ellose explicará el análisis de parámetros S y se verá de forma práctica como se hace la adaptación deimpedancias de un circuito genérico. Asimismo se distinguirá entre adaptar para máximatransferencia de potencia y para mínimo ruido (análisis clásico).

Tema 5: Circuitos de RF5.1 Dispositivos de RF Pasivos y Activos5.2 Amplificadores de Bajo Ruido (LNA)5.3 Mezcladores (mixers)5.4 Osciladores (VCO) 5.5 Amplificadores de potencia (PA)5.6 FiltrosPráctica 5. Diseño de circuitos de RF En esta práctica se abordará el diseño de un circuito de radiofrecuencia siguiendo las técnicasexplicadas en clase. Los circuitos susceptibles de diseño son: LNA, Mezclador, VCO, etc.

Tema 6: Técnicas de medida 6.1 Técnicas de medida y caracterización de circuitos de RF6.2 Instrumentación para la medida y caracterización de circuitos de RFPráctica 6. Técnicas de medida En esta sesión se estudiarán los equipos de test más utilizados en la medida y caracterización decircuitos de RF: analizador vectorial de redes, analizador de espectros, estación de punas, etc.Asimismo se implementar el set-up de medida de un circuito de RF.

Metodología:


AF1. Recibir, comprender y sintetizar conocimientos. AF2. Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos. AF3. Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas. AF5.Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados. AF6. Elaborar memorias y/o informes. AF7. Realizar un trabajo individualmente. AF8. Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo. AF9. Participar en tutoría programada por el profesor. AF10. Búsqueda de referencias bibliográficas.


Clase teórica: Grupo de teoría –1,16 créditos ECTS (CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2)(CT1, CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)En esta clase el profesor expone los contenidos utilizando algún medio audiovisual (normalmenteun proyector de transparencias) y el apoyo de la pizarra. Las transparencias incluirán animacionesque faciliten al estudiante la comprensión de los conceptos y su necesidad en el ámbito de laasignatura y de las Telecomunicaciones (AF1). La exposición de contenidos se combina con la

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resolución de problemas sencillos que permitan al alumno consolidar los conocimientos adquiridosy relacionarlos dentro del contexto de la titulación (AF2). En algunos casos, se propondránproblemas a ser resueltos en un tiempo determinado. Transcurrido el tiempo asignado, el profesorselecciona las soluciones de un subconjunto de estudiantes y se van presentando en la pizarra. Elresto de los estudiantes indicarán las ventajas e inconvenientes de cada solución (AF1), e iránconstruyendo la solución definitiva (AF2) guiados por el profesor. En todo momento, el profesorrealizará preguntas a los estudiantes para encaminar sus razonamientos a la solución másadecuada. En estas clases, el profesor ayudará al estudiante a situar cada tema en el contexto de laasignatura y dentro de ésta en la titulación (AF1).

Actividad del profesor:• Clases expositivas combinada con la presentación de casos prácticos.• Coordinación con el resto de docentes.


Clases prácticas de aula: Grupo de teoría –0,44 créditos ECTS (CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1,CG2) (CT1, CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)

La clase práctica consistirá en el estudio y reflexión (AF1) en clase de las prácticas de laboratorioplanteadas. Estas clases se realizarán en dos modalidades, individual (AF7) y en grupo (AF8). Lasclases prácticas tendrán lugar la semana anterior a las clases de prácticas de laboratorio y servirápara que el estudiante reflexione sobre los conceptos vistos en las clases expositivas y plantee,haciendo uso de estos conceptos, posibles soluciones a la práctica a desarrollar. En la modalidaden grupo, estas clases deben desarrollarse en pequeños grupos para conseguir un mejoraprovechamiento de las mismas y una mejor colaboración de los participantes (AF8). Durante laclase, el profesor planteará el problema correspondiente a la práctica a desarrollar y aportará labibliografía básica y adicional (recomendada) para el estudio del caso. Los estudiantes del grupodeberán debatir y comprender (AF1) las especificaciones de la práctica planteada y tomardecisiones para plantear una posible solución a la práctica. Durante el desarrollo de la clase, losgrupos podrán hacer uso de todos los recursos que tengan disponibles, así como consultar lasreferencias bibliográficas aportadas.

Actividad del profesor:• Planteamiento de la práctica a resolver dando las pautas para su resolución. Supervisar losdebates en los grupos y orientar las aportaciones de cada grupo a la consecución de una soluciónóptima.• Tomar nota de la actividad de cada grupo y de la participación de sus componentes.• Coordinación con el resto de docentes.


Laboratorio: Grupo de prácticas –0,64 créditos ECTS (CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2)(CT1, CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)

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La clase de laboratorio permite la simulación/implementación (AF5) de las prácticas planteadas enclase de teoría, dando la posibilidad al estudiante de elegir los componentes adecuados para laresolución de las mismas. Los enunciados de las prácticas de laboratorio, en la medida de loposible, plantearán ejemplos reales dentro del campo de las Telecomunicaciones. Durante eldesarrollo de la práctica en el laboratorio, el profesor podrá plantear cuestiones a cada uno de losgrupos para comprobar que están enfocando correctamente la solución de la práctica. Durante eldesarrollo de la sesión práctica, el estudiante podrá ir planteando las dudas que pueda tener parapoder abordar la fase de simulación/implementación (AF1). En función de la clase de laboratoriorealizada, el estudiante podrá trabajar de forma individual (en todas ellas) o en grupo (modalidaden grupo). En cualquiera de los casos, el estudiante debe comprender el problema para aportar unasolución óptima al problema planteado, y realizar las pruebas que garanticen el correctofuncionamiento de su diseño (AF5). Al finalizar la práctica el estudiante deberá poder medir,comprender y evaluar los resultados obtenidos con la solución planteada, justificando estosresultados en la realización de la memoria (AF3, AF5, AF6) en las prácticas que así lo requieran.

Las clases de prácticas se realizarán semanalmente apoyándose en las clases de prácticas, siendoen estas últimas donde se realice el planteamiento de la práctica a resolver. Todas las prácticasestarán relacionadas con los conceptos teóricos estudiados en clase.

Actividad del profesor:• Proponer prácticas para el alumno. Aportar las pautas para abordar las prácticas planteadas.• Coordinación con el resto de docentes.

Actividad del alumno• Actividad presencial: realizar las prácticas de laboratorio encomendadas.• Actividad no presencial: trabajo individual y en grupo de búsqueda de información, desarrollode las tareas marcadas, redacción de documentos y realización de documentos.

Tutoría: Grupo de teoría –0,04 créditos ECTS (CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2) (CT1,CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)

Las tutorías a desarrollar deben estar focalizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de losestudiantes. La tutoría estará únicamente orientada a la enseñanza de competencias relacionadascon la materia y la titulación en la que ésta se ubica. Las tutorías no deben centrarse en atender lasdificultades de aprendizaje de los estudiantes únicamente en cuanto esas dificultades seandemandadas por los estudiantes, sino que se plantearán como una metodología de enseñanza. Lastutorías serán programadas por el profesor a lo largo del semestre y tendrán como finalidadfomentar el “aprendizaje independiente” del estudiante. En este aprendizaje dirigido, el profesorutilizará el planteamiento de problemas con escenarios distintos a los utilizados en las clasesprácticas de aula o laboratorio. Durante las sesiones de tutoría (AF9), el profesor centrará suatención en las dificultades de los estudiantes en su aprendizaje independiente. Los estudiantesdeberán aplicar los conocimientos adquiridos (AF1), comprender las especificaciones delproblema planteado y tomar decisiones para dar una posible solución al problema.

Actividad del profesor:• Proponer, durante la clase, el problema o situación sobre la que los estudiantes deberán trabajar.Durante las sesiones de tutorías, deberá seguir el proceso de aprendizaje autónomo del estudiante.• Coordinación con el resto de docentes.

Actividad del alumno:• Actividad presencial: Atender a la exposición de la situación planteada por el profesor. Durantelas tutorías, deberá exponer los resultados obtenidos, así como el procedimiento utilizado para el

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estudio del problema/situación planteada.• Actividad no presencial: trabajo individual y/o en grupo de búsqueda de estudio delproblema/situación, recopilación de la información, aplicación de conocimientos adquiridos yredacción de informes y/o memorias.

Evaluación: Grupo de teoría –0,12 créditos ECTS (CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2) (CT1,CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)

Las pruebas de evaluación de la parte teórica, se realizarán en dos modalidades. Por un lado,mediante ejercicios de autoevaluación y, por otro, mediante las pruebas finales de evaluación. Losejercicios de autoevaluación se realizarán, en modo no presencial, al final de cada tema. Elestudiante deberá realizar estos ejercicios a través de la plataforma virtual de la asignatura. Porotro lado, la prueba final de evaluación consiste en la realización de un trabajo de teoría y lapresentación de los resultados más relevantes (AF3). El estudiante desarrollará el trabajorazonando y utilizando los conocimientos adquiridos durante el semestre. Para la parte práctica, la evaluación consistirá en la realización y superación de las prácticas en ellaboratorio. Para ello, tras la finalización de cada práctica se deberá entregar una memoria en elplazo de una semana después de la finalización de la misma.

Actividad del profesor:• Plantear los problemas y prácticas a resolver en las pruebas de evaluación. Aportar ladocumentación que el estudiante podrá manejar para la resolución de los problemas y de lasprácticas.• Coordinación con el resto de docentes.

Actividad del alumno• Actividad presencial: Analizar, comprender y resolver los problemas/prácticas planteados.Hacer uso de la información proporcionada y aplicar los conocimientos adquiridos a la resoluciónde los problemas/prácticas. Expresar correctamente, de forma oral y/o escrita, tanto elplanteamiento del problema/práctica como la solución obtenida.• Actividad no presencial: Realizar los ejercicios de autoevaluación a través de la plataformavirtual.

Trabajo teórico: Individual/Grupos reducidos –1,2 créditos ECTS (CB1, CB2, CB3, CB4, CB5,CG1, CG2) (CT1, CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)

El estudiante debe consolidar el conocimiento adquirido en las clases teóricas, prácticas y delaboratorio, para poder aplicarlo de forma autónoma (AF1). Así, el estudiante deberá comprenderlos conceptos de la asignatura y relacionarlos con otras disciplinas, ser capaz de dividir unproblema en sub-problemas y resolverlos, comprender las especificaciones de un proyecto parapoder diseñar, implementar y verificar un diseño. El trabajo individual (AF7) del estudiantetambién incluye su colaboración dentro del grupo (AF8) para resolver una situación real, ademásde ser capaz de realizar búsquedas bibliográficas (AF10), elaborar memorias, informes técnicos(AF6), ser críticos en el análisis de los resultados (AF1), y realizar presentaciones escritas/orales.Durante la realización de su trabajo cada alumno debe ser consciente de utilizar la metodología ytécnicas de diseño explicadas en la asignatura. Los trabajos individuales, relacionados con lostemas de teoría, deberán ser documentados (AF10) y podrán ser presentados al profesor para sucorrección, en las horas de tutoría indicadas por el profesor.

Actividad del profesor:• Solicitar la búsqueda de información y proponer líneas de trabajo a resolver.• Coordinación con el resto de docentes.

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Actividad del alumno:• Actividad presencial: Exponer el trabajo de curso y responder a las preguntas del profesor yresto de compañeros. Participar en las exposiciones de los compañeros planteando preguntas yhaciendo comentarios oportunos.• Actividad no presencial: recopilar y analizar la información solicitada. Llevar la asignatura aldía para ser capaz de resolver los problemas propuestos.

Estudio teórico: Individual –0,6 créditos ECTS (CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2) (CT1,CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)

El estudiante debe comprender los conceptos presentados (AF1), y utilizarlos para resolverproblemas (AF2) y trabajos de forma autónoma. Asimismo como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso. En su trabajo personal el estudiante debe ircomprendiendo la importancia de la asignatura en su titulación (AF1) y su necesidad para resolverproblemas en el ámbito de las Telecomunicaciones, haciendo especial hincapié en los estándaresutilizados a este nivel de la electrónica (AF2).

Actividad del profesor:• Asistencia en tutoría al estudiante supervisando la adquisición de competencias relacionadascon la materia.• Coordinación con el resto de docentes.

Actividad del alumno:• Actividad presencial: asistencia a tutorías para aclarar las dudas• Actividad no presencial: recopilar y analizar la información obtenida. Llevar la asignatura al díapara ser capaz de resolver los problemas propuestos.

Trabajo práctico: Individual/Grupos reducidos –0,6 créditos ECTS (CB1, CB2, CB3, CB4, CB5,CG1, CG2) (CT1, CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)

El profesor propondrá una serie de trabajos, individual o en grupos reducidos, sobre los quepodrán abordar temas de clase o prácticas de laboratorio. En la modalidad de trabajo en grupo,aunque cada uno de estos trabajos se dividirá entre los miembros del grupo, cada uno de losmiembros debe dominar el trabajo al completo (AF7, AF8). Por esta razón, además de entregar uninforme del trabajo (AF6) realizado a partir de la información recopilada y su posterior selección(AF10), cada miembro del grupo deberá responder a las preguntas formuladas por el profesor, enla evaluación del trabajo. En las reuniones del grupo, los miembros interactuarán exponiendo susproblemas y soluciones, contribuyendo de esta forma al aprendizaje de cada uno de los miembros.En la medida de lo posible, los problemas planteados reflejarán casos reales en el campo de lasTelecomunicaciones y se resolverán aplicando los conceptos teóricos de la asignatura(comprensión del problema, diseño, implementación, verificación), aplicando los conceptosestudiados hasta el momento en la asignatura, y realizando consultas bibliográficas. El estudiante,individualmente o como miembro del grupo debe tomar decisiones acerca del problema/prácticade laboratorio a resolver (AF1), argumentarlas posteriormente, analizando los resultados, en lamemoria escrita (AF6) y la presentación oral, cuando sea el caso, y comprender la aplicación deltrabajo realizado en el ámbito de las Telecomunicaciones (AF3). En determinados casos, y en casode que el trabajo se realice sobre una de las prácticas de laboratorio, el estudiante o, en su caso, elgrupo deberá elaborar un informe técnico (AF6) de la solución planteada y con los resultadosobtenidos.


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• Solicitar la búsqueda de información y proponer acciones a acometer. Corregir los trabajos ypublicar su nota en el campus virtual.• Coordinación con el resto de docentes.

Actividad del alumno• Actividad presencial: participar en el grupo para plantear cómo realizar el trabajo o contestar laspreguntas realizadas sobre la información solicitada.• Actividad no presencial: participar en el grupo para recopilar y analizar la informaciónsolicitada. Llevar la asignatura al día para ser capaz de resolver los trabajos propuestos.

Estudio práctico: Individual –0,6 créditos ECTS (CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2) (CT1,CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)

El estudiante debe comprender los conceptos presentados en clase (AF1), y utilizarlos pararesolver tanto las prácticas planteadas en clase de laboratorio (AF5) como los trabajos propuestospara realizar en modalidad no presencial. Asimismo, como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso (AF10) y valorando la validez de las fuentesconsultadas. Durante el estudio práctico, el estudiante debe, en primer lugar, ir comprendiendo losdiferentes campos de aplicación de las prácticas planteadas y su necesidad para resolver problemasen el ámbito de las Telecomunicaciones. En segundo lugar, el estudiante deberá aplicar losconocimientos adquiridos (AF1) para valorar de forma crítica la solución adoptada.


Actividad del alumno• Actividad presencial: asistencia a tutorías para aclarar • Actividad no presencial: recopilar y analizar la información obtenida. Llevar la asignatura al díapara ser capaz de resolver los problemas propuestos.

Actividades complementarias: Individual –0,6 créditos ECTS (CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1,CG2) (CT1, CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)

Búsqueda de bibliografía y documentación: La bibliografía constituye una fuente de conocimientoque el alumno debe consultar (AF10) y filtrar de acuerdo con sus necesidades. Así, a partir de losconocimientos adquiridos, debe ser capaz de comprender y sintetizar las referencias consultadas(AF1), además de usarlas en la resolución de problemas tanto de forma individual como en grupo.Asimismo, resulta imprescindible, que el estudiante sepa referenciar la bibliografía en la memoriade su trabajo de acuerdo con la normativa vigente. El estudiante debe ser capaz de utilizar labibliografía para completar su conocimiento, para aclarar posibles dudas, para argumentar susdecisiones tanto en las memorias de sus trabajos de laboratorio, como en la elaboración y defensade sus presentaciones, además de constituir una buena práctica para relacionar el conocimientoadquirido con otras materias dentro de su titulación.


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Actividad del alumno• Actividad presencial: asistencia a tutorías para aclarar las dudas que vayan surgiendo en elproceso de aprendizaje.• Actividad no presencial: recopilar y analizar la información obtenida. Llevar la asignatura al díapara ser capaz de resolver todas las tareas propuestas.

Para coordinar las actividades entre los docentes que imparten la asignatura se harán reunionessemanales en las que se evalué la evolución de las distintas actividades y se corrijan las posiblesdisfunciones que puedan aparecer.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------El proceso de evaluación requiere del uso de técnicas de medición adecuadas que permitan obtenerla información necesaria para valorar la adquisición de competencias por parte de los estudiantes.Así, las actividades de evaluación representan el conjunto organizado de técnicas, situaciones,recursos y procedimientos específicos utilizados para llevar a cabo la evaluación de lascompetencias adquiridas por los estudiantes en cada momento de la evaluación. En el caso de laasignatura Electrónica de Comunicación, la adquisición de las competencias generales yespecíficas se evaluará a partir de las siguientes actividades:

• Pruebas escritas: Las pruebas escritas permiten evaluar todos los niveles de conocimiento de losestudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas. El contenido de laspruebas escritas será coherente con los objetivos y resultados de aprendizaje de la asignatura. Elcontenido de las pruebas escritas orientará hacia el razonamiento y la comprensión y será acordecon las competencias que se deseen evaluar. Las pruebas escritas podrán incluir los siguientestipos de contenido:

- Cuestiones cortas: este tipo de contenidos permite evaluar el nivel de conocimientosconceptuales y la capacidad de comprensión de los estudiantes. Está formado por preguntas cortassobre un aspecto puntual dirigidas a demostrar algunas propiedades o aplicar ciertos principios.Proporcionan una corrección fácil y rápida, lo que permite el refuerzo del aprendizaje de losconceptos evaluados, por parte del estudiante.- Resolución de problemas: Este tipo de prueba, además de permitir evaluar los conocimientosconceptuales adquiridos por los estudiantes, permiten evaluar su capacidad organizativa y desíntesis, así como responder deductivamente a las preguntas.

• Realización de trabajos e informes: La elaboración de trabajos e informes permite evaluar lascapacidades de aplicación, análisis y síntesis, así como de aprendizaje autónomo, adquiridas por elestudiante. La realización de trabajos permite evaluar niveles altos de conocimiento, si bien elestudiante aborda un tema concreto, lo que por lo general no permite evaluar los conocimientosglobales asimilados por el estudiante. Es importante prestar atención a la originalidad de lostrabajos e informes, solicitándose al estudiante una breve presentación oral a la hora de entregar eltrabajo realizado. La realización de trabajos e informes se llevará a cabo de forma individual,permitiendo evaluar la capacidad de trabajo autónomo de los estudiantes.

• Otras:- Asistencia y participación activa: El control de asistencia y de participación activa de losestudiantes permite valorar el dominio de procedimientos y el desarrollo de actitudes mediante laobservación de su conducta, su índice de participación, nivel de razonamiento de susintervenciones, etc.

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Sistemas de evaluación----------------------------El proceso normal de evaluación de esta asignatura será continuo, potenciándose el esfuerzocontinuado, para generar hábitos de trabajo sistemático. Se tratará de evitar en lo posible picos yvalles en el esfuerzo del alumno, motivados por técnicas de evaluación concentradas en momentospuntuales.

En todo caso, dado el carácter fuertemente experimental de esta materia, será necesario evaluartanto el dominio de los aspectos teóricos y resolución de problemas como las competenciasprácticas desarrolladas en el laboratorio. Por ello, para superar la asignatura será necesario superartanto la parte teórica como las prácticas de laboratorio.

Aquellos alumnos que no superen la parte de teoría o laboratorio, dispondrán de los exámenes deconvocatoria oficial que el centro establece en su calendario. En las convocatorias Extraordinaria yEspecial, la evaluación se hará a través de una prueba escrita de teoría y problemas, y de unaprueba de laboratorio.

Criterios de calificación-----------------------------Evaluación de teoría

La teoría se evaluará mediante una combinación de actividades:

• Asistencia y participación activa: Esta actividad se valorará con un 10% de la nota de laasignatura.• Pruebas escritas: Resolución y superación de cuestionarios de cada tema a través de laplataforma virtual de la asignatura durante la semana posterior a la finalización de su exposiciónen clase. Los cuestionarios tienen una valoración de un 20% de la nota de la asignatura.• Realización de trabajos: Realización de un trabajo de teoría y la presentación en clase de losresultados más relevantes. El trabajo de curso tiene una valoración de un 30% de la nota de laasignatura.

Evaluación de laboratorio

El proceso de evaluación de laboratorio tendrá los siguientes componentes:

• Asistencia y participación activa: Esta actividad se valorará hasta un 10% de la nota de laasignatura.• Realización de prácticas: Esta actividad supone el 20% de la valoración global de la asignatura. • Realización de informes: Al finalizar cada práctica, los alumnos deberán completar un informeresumen de los resultados obtenidos. Esta actividad supone el 10% de la valoración global de laasignatura.

Los alumnos deberán superar todas las prácticas regladas para superar el curso. La nota de la partepráctica de los alumnos que superen todas las prácticas será la media de las mismas.

Evaluación global

Los alumnos que superen tanto la parte de teoría como la valoración del laboratorio superarán laasignatura, obteniendo una valoración global ponderada al 60% de la valoración de la parte deteoría y un 40% de la valoración de laboratorio.

Aquellos alumnos que no superen la parte de teoría o laboratorio, dispondrán de los exámenes de

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convocatoria oficial que el centro establece en su calendario. En las convocatorias Extraordinaria yEspecial, la ponderación de la nota global será de 60% para la prueba escrita de teoría yproblemas, y de 40% para la prueba de laboratorio, siendo necesario que el alumno supere ambaspartes para superar la asignatura.



Científico: conocer los principios de funcionamiento de los sistemas de radiofrecuencia y suimportancia en el diseño electrónicoInstitucional: enmarcar los conocimientos adquiridos en el ámbito de GradoSocial: contextualizar los conocimientos adquiridos en el ámbito social local y global


En este apartado se indica cuál es el plan de trabajo de la asignatura, distinguiéndose entre horaspresenciales y no presenciales, y las metodologías a desarrollar en cada una de ellas.

A) DESGLOSE DE ACTIVIDAD POR TEMAS

TEMA-1TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. 2,5 horasClases Prácticas de Aula. 2 horasLaboratorio. 0 horasEvaluación. 0,5 horasTutorías. 0,1 horasTRABAJO NO PRESENCIALTrabajos Teóricos. 5 horasEstudio Teórico. 1,2 horasTrabajos Prácticos. 1,2 horasEstudio Práctico. 1,2 horasActividades Complementarias. 1,2 horas


TEMA-3

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TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. 2,5 horasClases Prácticas de Aula. 1 horasLaboratorio. 0 horasEvaluación. 0,5 horasTutorías. 0,2 horasTRABAJO NO PRESENCIALTrabajos Teóricos. 5 horasEstudio Teórico. 1,4 horasTrabajos Prácticos. 1,4 horasEstudio Práctico. 1,4 horasActividades Complementarias. 1,4 horas



TEMA-6TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. 2,5 horasClases Prácticas de Aula. 0 horasLaboratorio. 4 horasEvaluación. 0,5 horasTutorías. 0,2 horasTRABAJO NO PRESENCIALTrabajos Teóricos. 5 horasEstudio Teórico. 1,4 horasTrabajos Prácticos. 1,4 horasEstudio Práctico. 1,4 horas

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Actividades Complementarias. 1,4 horas

TOTAL 150 horasTRABAJO PRESENCIAL 60 horasClases Teoría. 29 horasClases Prácticas de Aula. 11 horasLaboratorio. 16 horasEvaluación. 3 horasTutorías. 1 horasTRABAJO NO PRESENCIAL 90 horasTrabajos Teóricos. 30 horasEstudio Teórico. 15 horasTrabajos Prácticos. 15 horasEstudio Práctico. 15 horasActividades Complementarias. 15 horas

B) DESGLOSE SEMANAL DE ACTIVIDAD PRESENCIAL Y NO PRESENCIAL

SEMANA 1. Tema 1. 8 horasTRABAJO PRESENCIALClases Teoría. 2 horasClases Prácticas de Aula. 2 horasLaboratorio. 0 horasEvaluación. 0 horasTutorías. 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTrabajos Teóricos. 0 horasEstudio Teórico. 1 horasTrabajos Prácticos. 1 horasEstudio Práctico. 1 horasActividades Complementarias. 1 horas


SEMANA 3. Tema 2. 8 horasTRABAJO PRESENCIALClases Teoría. 2 horasClases Prácticas de Aula. 2 horasLaboratorio. 0 horasEvaluación. 0 horas

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Tutorías. 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTrabajos Teóricos. 0 horasEstudio Teórico. 1 horasTrabajos Prácticos. 1 horasEstudio Práctico. 1 horasActividades Complementarias. 1 horas




SEMANA 7. Tema 4. 8 horasTRABAJO PRESENCIALClases Teoría. 2 horas

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Clases Prácticas de Aula. 0 horasLaboratorio. 2 horasEvaluación. 0 horasTutorías. 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTrabajos Teóricos. 0 horasEstudio Teórico. 1 horasTrabajos Prácticos. 1 horasEstudio Práctico. 1 horasActividades Complementarias. 1 horas




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SEMANA 14. Temas. 1-6. 8 horasTRABAJO PRESENCIALClases Teoría. 2 horasClases Prácticas de Aula. 0 horasLaboratorio. 2 horasEvaluación. 0 horasTutorías. 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTrabajos Teóricos. 0 horasEstudio Teórico. 1 horasTrabajos Prácticos. 1 horas

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Estudio Práctico. 1 horasActividades Complementarias. 1 horas

SEMANA 15. Temas 1-6. 8 horasTRABAJO PRESENCIALClases Teoría. 1 horasClases Prácticas de Aula. 0 horasLaboratorio. 0 horasEvaluación. 0 horasTutorías. 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTrabajos Teóricos. 3 horasEstudio Teórico. 1 horasTrabajos Prácticos. 1 horasEstudio Práctico. 1 horasActividades Complementarias. 1 horas


SEMANA 17. Temas 1-6, 6 horasTRABAJO PRESENCIALClases Teoría. 0 horasClases Prácticas de Aula. 0 horasLaboratorio. 0 horasEvaluación. 0 horasTutorías. 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTrabajos Teóricos. 6 horasEstudio Teórico. 0 horasTrabajos Prácticos. 0 horasEstudio Práctico. 0 horasActividades Complementarias. 0 horas

SEMANA 18. Temas 1-6. 6 horasTRABAJO PRESENCIALClases Teoría. 0 horasClases Prácticas de Aula. 0 horasLaboratorio. 0 horasEvaluación. 0 horasTutorías. 0 horasTRABAJO NO PRESENCIAL

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Trabajos Teóricos. 6 horasEstudio Teórico. 0 horasTrabajos Prácticos. 0 horasEstudio Práctico. 0 horasActividades Complementarias. 0 horas

SEMANA 19, Temas 1-6. 6 horasTRABAJO PRESENCIALClases Teoría. 0 horasClases Prácticas de Aula. 0 horasLaboratorio. 0 horasEvaluación. 0 horasTutorías. 0 horasTRABAJO NO PRESENCIALTrabajos Teóricos. 6 horasEstudio Teórico. 0 horasTrabajos Prácticos. 0 horasEstudio Práctico. 0 horasActividades Complementarias. 0 horas


TOTALES POR METODOLOGÍA TRABAJO PRESENCIALClases Teoría. 29 horasClases Prácticas de Aula. 11 horasLaboratorio. 16 horasEvaluación. 3 horasTutorías. 1 horasTRABAJO NO PRESENCIALTrabajos Teóricos. 30 horasEstudio Teórico. 15 horasTrabajos Prácticos. 15 horasEstudio Práctico. 15 horasActividades Complementarias. 15 horas

HORAS TOTALES 150 horasTRABAJO PRESENCIAL 60 horasTRABAJO NO PRESENCIAL 90 horas

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Los alumnos deberán utilizar:- Literatura científica- Internet.- Hojas de datos.- Laboratorio


R1: Comprender y saber los conceptos básicos de sistemas de RF: Ganancia, Linealidad, Ruido,Sensibilidad y Rango Dinámico. Analizar la influencia de los parámetros característicos de losdiferentes bloques de un sistema de RF en el funcionamiento global del mismo.(CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2) (CT1, CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3,CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)R2: Comprender y relacionar entre ellas las diferentes arquitecturas de transmisores y receptores.(CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2) (CT1, CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3,CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)R3: Conocer la Carta de Smith y las diferentes técnicas de adaptación de impedancias.(CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2) (CT1, CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3,CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)R4: Conocer los dispositivos de RF tanto pasivos como activos, así como la influencia de susparásitos en las prestaciones finales de los circuitos y las técnicas que las minimizan.(CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2) (CT1, CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3,CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)R5: Conocer y comprender el funcionamiento y los parámetros característicos de los diferentescircuitos que componen un sistema de RF, así como las diferentes arquitecturas que se puedenutilizar para su implementación: Amplificadores de Bajo Ruido (LNA), Mezcladores, Osciladores(VCO), Sintetizadores, Filtros, etc. Reconocer la influencia de las prestaciones de los circuitosindividuales en el funcionamiento final de los sistemas de RF.(CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2) (CT1, CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3,CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)R6: Conocer las técnicas de medidas así como los equipos de test más utilizados en la medida ycaracterización de circuitos de RF: analizador vectorial de redes, analizador de espectros, estaciónde punas, etc.(CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2) (CT1, CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3,CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)R7: Confeccionar y simular circuitos de RF con herramientas de simulación especificas para RF.(CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2) (CT1, CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3,CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)R8: Representar los parámetros característicos de los diferentes bloques de un sistema de RF:Ganancia, Linealidad, Figura de Ruido, Rango Dinámico, etc.(CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2) (CT1, CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3,CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)R9: Simular sistemas completos de comunicación experimentando con diferentes arquitecturas deTransmisores y Receptores.(CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2) (CT1, CT2, CT3, CT5) (CESE1, CESE2, CESE3,CESE4, CESE5, CESE6, CESE9)

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Plan Tutorial


La atención presencial individualizada se realizará, principalmente, mediante la acción tutorial.Esta acción tutorial se desarrollará de dos maneras diferentes. La primera se realiza a propuesta delprofesor y se desarrollará en el horario programado para tales acciones en el proyecto docente dela asignatura, mientras que la segunda se realiza a propuesta del estudiante durante las 6 horas detutorías asignadas semanalmente a los profesores de la asignatura en su plan docente. Estastutorías se llevarán a cabo en los despachos de los profesores de la asignatura.

Por otro lado, también se considera atención presencial individualizada al seguimiento que serealiza al estudiante tanto en la clase como en el laboratorio a través de los problemas, ejercicios,trabajos y prácticas que se les proponga.









Francisco Javier Del Pino Suárez (COORDINADOR)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Sunil Lalchand Khemchandani (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





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DAILOS BADEL RAMOS VALIDODepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA



Despacho:Teléfono: Correo Electrónico: [email protected]

Bibliografía

[1 Básico] RF Microelectronics /Behzad Razavi.Prentice Hall PTR,, Upper Saddle River, NJ : (1998)0138875715

[2 Básico] The design of CMOS radio-frequency integrated circuits /Thomas H. Lee.Cambridge University Press,, Cambridge : (2004) - (2nd ed.)0521835399

[3 Recomendado] RF circuit design /Christopher Bowick ; with John Blyler and Cheryl Ajluni., Amsterdam ; (2008) - (2nd. ed.)9780750685184

[4 Recomendado] RFIC and MMIC design and technology /edited by I. D. Robertson and S. Lucyszyn.The Institution of Electrical Engineers,, London : (2001)0-85296-786-1

[5 Recomendado] Design of low-noise amplifiers for ultra-wideband communications /Roberto Díaz Ortega … [et al.].McGraw-Hill Education,, New York ... [etc.] : (2014)978-0-07-182312-8

[6 Recomendado] RF and microwave circuit design for wireless communications.

Artech House,, Boston : (1996)0890068186

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43732 - SISTEMAS ELECTRÓNICOSGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43732 - SISTEMAS ELECTRÓNICOS

CÓDIGO ULPGC: 43732 CÓDIGO UNESCO: 3304, 3307




REQUISITOS PREVIOS

Se recomienda que los alumnos disponer de conocimientos relativos a las siguientes materias:- Arquitectura de microprocesadores. - Lenguaje de programación C.- Técnicas de desarrollo de firmware.- Electrónica analógica básica (amplificadores operacionales, filtros, ...)- Instrumentación electrónica.



Relación entre módulo, materia y asignatura: Esta asignatura contribuye al módulo de tecnología específica de sistemas electrónicos de la ramade telecomunicación de la Orden CIN/352/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen losrequisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejerciciode la profesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación, cubriendo parte de las competenciasestablecidas en los puntos: ''Capacidad para diseñar dispositivos de interfaz, captura de datos yalmacenamiento, y terminales para servicios y sistemas de telecomunicación'' y ''Capacidad paraaplicar la electrónica como tecnología de soporte en otros campos y actividades, y no sólo en elámbito de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones''.

La asignatura Sistemas Electrónicos está enfocada al estudio de arquitecturas, procesadores,hardware programable, gestión de periféricos avanzados, sensores y actuadores, y al desarrollo delfirmware para sistemas empotrados. Avanza en el diseño optimizado de sistemas hardware/software de propósito específico. Suplanteamiento aborda, principalmente, la problemática específica de los sistemas sujetos arestricciones de tiempo real.


Las competencias que tiene asignada la asignatura son:COMPETENCIAS BÁSICAS--------------------------------------------------------CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de

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estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o ética.CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado.CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

COMPETENCIAS GENERALES--------------------------------------------------------CG1 Capacidad para desarrollar productos electrónicos, incluyendo la especificación, la selecciónde componentes, teniendo en cuenta no solo los aspectos técnicos sino los económicos, diseñar loscircuitos, fabricar, poner a punto y documentar los aspectos relevantes del diseño.CG2 Capacidad de dar soluciones electrónicas para mejorar procesos industriales, parainstrumentación científica y técnica, sistemas de comunicación, sensores y control.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CSES-1---------------------------------------------------------CSES-1 Capacidad de construir, explotar y gestionar sistemas de captación, transporte,representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia,desde el punto de vista de los sistemas electrónicos.CSES-2 Capacidad para seleccionar circuitos y dispositivos electrónicos especializados para latransmisión, el encaminamiento o enrutamiento y los terminales, tanto en entornos fijos comomóviles.CSES-3 Capacidad de realizar la especificación, implementación, documentación y puesta apunto de equipos y sistemas, electrónicos, de instrumentación y de control, considerando tanto losaspectos técnicos como las normativas reguladoras correspondientes.CSES-4 Capacidad para aplicar la electrónica como tecnología de soporte en otros campos yactividades, y no sólo en el ámbito de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

Objetivos:

OBJ1: Comprender el alcance que tiene el desarrollo de sistemas electrónicos y su impacto social,identificando los principales campos de aplicación.OBJ2: Justificar la elección de una plataforma hardware/software, eligiendo la mejor opción, enfunción de la aplicación de la misma.OBJ3: Conocer, distinguir y desarrollar cada una de las fases para la realización de un sistemaempotrado.OBJ4: Aplicar los principios de codiseño en la realización de un sistema empotrado. OBJ5: Desarrollar el firmware de un sistema empotrado con y sin sistema operativo.OBJ6: Utilizar librerías, gestión de recursos compartidos y gestión de eventos en el desarrollo delfirmware.OBJ7: Identificar los sensores y actuadores más apropiados en el diseño de un sistema a partir desus especificaciones y de las hojas de características de estos últimos.OBJ8: Interpretar y comprender las hojas de característica de un dispositivo electrónico.OBJ9: Identificar los elementos/componentes adicionales necesarios para realizar la interconexiónde los diferentes sensores/actuadores al núcleo del sistema, así como realizar la interconexión de

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los mismos.OBJ10: Conocer los periféricos básicos y avanzados más comunes en el desarrollo de un sistemaempotrado.OBJ11: Comunicar, de forma clara y con capacidad de síntesis, los resultados obtenidos en eldesarrollo de cada una de los proyectos realizados.

Contenidos:

Breve descripción de los contenidos

- Estudio de las posibles soluciones de un diseño electrónico de acuerdo al campo de aplicación- Estudio de las distintas plataformas de desarrollo hardware/software del mercado- Técnica de diseño de firmware orientado a los diseños electrónicos con sistemas operativos- Desarrollo de soluciones electrónicas- Selección e interconexión de dispositivos periféricos- Diseño e implementación de sistemas empotrados

Estos contenidos se desarrollan en los siguientes bloques temáticos:

Programa de Teoría--------------------------------------------------------------------------Tema 1. Consideraciones en el diseño hardware de Sistemas empotrados. (2 horas)1.1 Concepto de sistema empotrado.1.2 Familias de procesadores. Tendencias.1.3 Procesadores del mercado.1.3.1 Con arquitectura propietaria.1.3.2 Con arquitectura licenciada1.4 Criterios de selección del procesador. Familias de procesadores.1.5 Convenios y notaciones en los diagramas de timing.1.6 Familias lógicas - fan-out y carga lógica.1.7 Técnicas de análisis de márgenes de ruido.1.8 Etapas en el proceso de diseño de sistemas empotradosCompetencias del tema: [CB-1, CB-3]Objetivos del tema: [OBJ-2, OBJ-3, OBJ-4]

Tema 2. Desarrollo de firmware en sistemas empotrados (8 horas)2.1 La arquitectura ARM y el lenguaje C.2.2 Técnica de programación avanzadas2.2.1 Librerías.2.2.2 Estructuras de datos2.3 Estilos de diseño del firmware.2.4 Métrica del software.2.5 Estrategia del diseño firmware.2.5.1 Diagrama de estados.2.5.2 Gestión de recursos.2.5.3 Planificación de las interrupciones.2.5.4 Round-Robin con y sin interrupciones.2.5.5 Planificadores con colas de funcionesCompetencias del tema: [CB-2, CB-3, CB-4]Objetivos del tema: [OBJ-4, OBJ-5, OBJ-6]

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Tema 3. Diseño de firmware con sistemas operativos en tiempo real (12 horas)3.1 Consideraciones de tiempo real.3.2 Introducción a los planificadores – estados.3.3 Tareas, hilos y procesos. Concurrencia.3.4 Semáforos.3.5 Colas de mensajes.3.6 Buzones.3.7 Temporizadores3.8 RTOS comerciales: FreeRTOS, RTX, uCOS, uClinux, Vxworks, QNX, Nucleus, CoOS.3.9 Entorno de desarrollo integrados (propietarios y open-source (Eclipse, otros..)Competencias del tema: [CB-2, CB-3, CB-4]Objetivos del tema: [OBJ-5, OBJ-6]

Tema 4. Interconexión de dispositivos periféricos (8 horas)[OBJ-7, OBJ-8, OBJ-9, OBJ-10]4.1 Conexiones digitales. Protección de la señales de entrada. (TVS, MOV, Filtros EMI).4.2 Gestión de dispositivos de corriente (altas). BJTs, MOSFETs, relés (electromecánicos y deestado sólido).4.3 Dispositivos optoelectrónicos (optoacopladores, LEDs, IRs, LDRs, TIAs).4.4 Dispositivos de monitorización. Sensores (temperatura, magnéticos, encoders).4.5 Dispositivos de control (actuadores y potenciómetros digitales).4.6 Periféricos avanzados.4.6.1 Displays gráficos. Controladores LCD.4.6.2 Dispositivos touch-screen.4.6.3 Sensores inerciales (acelerómetros y giróscopos integrados) e integrados.4.6.4 Módulos integrados de comunicaciones: WSN, GPS, Bluetooth, Ethernet.Competencias del tema: [CB-4, CB-5, CG-1, CG-2]Objetivos del tema: [OBJ-7, OBJ-8, OBJ-9, OBJ-10]

Programa de PRACTICAS

Desarrollo de interfaces de usuario gráficas sobre pantallas tipo touch-screen--------------------------------------------------------------------------En este ejercicio, los alumnos partirán de una especificación de la interfaz gráfica de un sistemaelectrónico a propuesta del profesor junto a una lista de recomendaciones y restricciones dediseño. A partir de esta documentación, los alumnos realizarán propuestas de interfaces gráficas deusuario sobre una pantalla táctil sobre LCD color, similares a una tableta o un teléfono móvil,evaluando las prestaciones de la tarjeta de desarrollo disponible en el laboratorio para tal efecto.Los objetivos de este ejercicio son:- Comprensión del funcionamiento de las pantallas sensibles al tacto.- Diseño del firmware que debe conformar las bibliotecas de funciones gráficas genéricas.- Integración funcional de las especificaciones dentro de un sistema operativo empotrado usandolas librerías diseñadas.- Implementación de las especificaciones del firmware objeto de la práctica.- Verificación y test de los resultados.Competencias de la práctica: [CB-5, CG-1, CG-2]Objetivos de la práctica: [OBJ-7, OBJ-8, OBJ-9, OBJ-10, OBJ-11]

Diseñar un sistema electrónico a partir de las especificaciones hardware/software de un producto----------------------------------------------------------------------------------------------------------- Análisis de las especificaciones de un diseño.

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- Realización de un anteproyecto con la solución adoptada. - Selección de los componentes a utilizar, tanto software como hardware, para la realización delproyecto, dentro de las restricciones del material disponible del laboratorio.- Desarrollo de firmware bajo el entorno de un sistema operativo empotrado- Simulación y validación de la solución adoptada.- Realización de una memoria con los resultados obtenidos.Competencias de la práctica: [CB-5, CG-1, CG-2]Objetivos de la práctica: [OBJ-7, OBJ-8, OBJ-9, OBJ-10, OBJ-11]

Metodología:


AF1. Recibir, comprender y sintetizar conocimientos. AF2. Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos. AF3. Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas. AF5. Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados. AF6. Elaborar memorias y/o informes. AF7. Realizar un trabajo individualmente. AF8. Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo. AF9. Participar en tutoría programada por el profesor. AF10. Búsqueda de referencias bibliográficas.


Clase teórica: Grupo de teoría – 1,2 créditos ECTS==================================================En esta clase el profesor expone los contenidos utilizando algún medio audiovisual (normalmenteun proyector de transparencias) y el apoyo de la pizarra. Las transparencias incluirán animacionesque faciliten al estudiante la comprensión de los conceptos y su necesidad en el ámbito de laasignatura y de las Telecomunicaciones (AF1). La exposición de contenidos se combina con laresolución de problemas sencillos que permitan al alumno consolidar los conocimientos adquiridosy relacionarlos dentro del contexto de la titulación (AF2). En algunos casos, se propondránproblemas a ser resueltos en un tiempo determinado. Transcurrido el tiempo asignado, el profesorselecciona las soluciones de un subconjunto de estudiantes y se van presentando en la pizarra. Elresto de los estudiantes indicarán las ventajas e inconvenientes de cada solución (AF1), e iránconstruyendo la solución definitiva (AF2) guiados por el profesor. En todo momento, el profesorrealizará preguntas a los estudiantes para encaminar sus razonamientos a la solución másadecuada. En estas clases, el profesor ayudará al estudiante a situar cada tema en el contexto de laasignatura y dentro de ésta en la titulación (AF1).

Competencias que se cubren: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CT3, CT5, CESE1, CESE2


Actividad del alumno:• Actividad presencial: Tomar apuntes, participar en clase pidiendo las aclaraciones necesarias yrespondiendo a las preguntas del profesor. • Actividad no presencial: Preparar apuntes, estudiar la materia, buscar en la biblioteca e internet

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ampliaciones de los contenidos.

Presentación de trabajos de grupo: Grupo de teoría – 0,08 créditos ECTS=======================================================================La presentación de trabajos de grupo se realizará en sesiones de dos horas, donde los estudiantes,por grupos, tendrán que exponer el trabajo marcado por el profesor. Los trabajos se repartirán conuna o dos semanas de antelación a la sesión de presentaciones. Los grupos a presentar el trabajoserán elegidos en la misma sesión de presentación. Para elaborar los trabajos, los estudiantesutilizarán los conocimientos adquiridos en clase (AF1), la bibliografía consultada, sus anotacionesindividuales y una herramienta ofimática de presentación. El grupo seguirá el conjunto de normasde presentación que normalmente se utilizan en las presentaciones profesionales. Durante lapresentación oral (AF3), el estudiante defenderá los resultados obtenidos, tanto ante el profesorcomo ante el resto de sus compañeros, respondiendo las posibles preguntas que se realicen durantela exposición oral (AF3). La valoración de la presentación oral tendrá en cuenta, además de losresultados obtenidos, el diseño de la presentación, la claridad, la defensa oral, la coherencia deltrabajo, la interacción entre los diferentes miembros del grupo y el apoyo bibliográfico utilizado,tanto en la presentación, como en la defensa oral/escrita del trabajo. Cada grupo realizará unaúnica presentación oral (empleando alrededor de 10 minutos de presentación y 5 minutos decuestiones) sobre contenidos teóricos relacionados con el trabajo e indicados por el profesor. Parala preparación de esta presentación, en alumno deberá realizar un trabajo práctico no presencial ybúsqueda de bibliografía relacionada con el trabajo. Todos los grupos, expongan o no, deberánentregar los trabajos y sus presentaciones al finalizar la clase.

Competencias que se cubren: CB1, CB4, CG1, CT3, CT5

Actividad del profesor:• Planteamiento del trabajo dando las pautas para su realización. Supervisar la evolución deltrabajo del grupo, orientándolo hacia la consecución de una solución adecuada al problema.• Tomar nota de la presentación de cada grupo y de la participación de sus componentes y evaluarla presentación realizada.

Actividad del alumno:• Actividad presencial: Comprender el planteamiento y las especificaciones del trabajo. Asistir atutoría para supervisar el planteamiento propuesto para la resolución del trabajo. Participaractivamente en el seno del grupo durante la exposición del trabajo y durante los turnos depreguntas.• Actividad no presencial: Búsqueda de información para la realización de la práctica. Participaractivamente en el seno del grupo debatiendo las diferentes aportaciones planteadas por loscompañeros. Preparar informes y memoria del trabajo realizado, evaluando y justificando losresultados obtenidos.

Clases prácticas de aula: Grupo de teoría – 0,20 créditos ECTS==============================================================La clase práctica consistirá en el estudio y reflexión (AF1) en clase de las prácticas de laboratorioplanteadas. Estas clases se realizarán en dos modalidades, individual (AF7) y en grupo (AF8). Lasclases prácticas tendrán lugar la semana anterior a las clases de prácticas de laboratorio y servirápara que el estudiante reflexione sobre los conceptos vistos en las clases expositivas y plantee,haciendo uso de estos conceptos, posibles soluciones a la práctica a desarrollar. En la modalidaden grupo, estas clases deben desarrollarse en pequeños grupos para conseguir un mejoraprovechamiento de las mismas y una mejor colaboración de los participantes (AF8). Durante la

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clase, el profesor planteará el problema correspondiente a la práctica a desarrollar y aportará labibliografía básica y adicional (recomendada) para el estudio del caso. Los estudiantes del grupodeberán debatir y comprender (AF1) las especificaciones de la práctica planteada y tomardecisiones para plantear una posible solución a la práctica. Durante el desarrollo de la clase, losgrupos podrán hacer uso de todos los recursos que tengan disponibles, así como consultar lasreferencias bibliográficas aportadas.

Competencias que se cubren: CB2, CB3, CB4, CG1, CT2, CT5, CESE1, CESE3

Actividad del profesor:• Planteamiento de la práctica a resolver dando las pautas para su resolución. Supervisar losdebates en los grupos y orientar las aportaciones de cada grupo a la consecución de una soluciónóptima.• Tomar nota de la actividad de cada grupo y de la participación de sus componentes.


Laboratorio: Grupo de prácticas – 0,80 créditos ECTS====================================================La clase de laboratorio permite la simulación/implementación (AF5) de las prácticas planteadas enclase de teoría, dando la posibilidad al estudiante de elegir los componentes adecuados para laresolución de las mismas. Los enunciados de las prácticas de laboratorio, en la medida de loposible, plantearán ejemplos reales dentro del campo de las Telecomunicaciones. Durante eldesarrollo de la práctica en el laboratorio, el profesor podrá plantear cuestiones a cada uno de losgrupos para comprobar que están enfocando correctamente la solución de la práctica. Durante eldesarrollo de la sesión práctica, el estudiante podrá ir planteando las dudas que pueda tener parapoder abordar la fase de simulación/implementación (AF1). En función de la clase de laboratoriorealizada, el estudiante podrá trabajar de forma individual (en todas ellas) o en grupo (modalidaden grupo). En cualquiera de los casos, el estudiante debe comprender el problema para aportar unasolución óptima al problema planteado, y realizar las pruebas que garanticen el correctofuncionamiento de su diseño (AF5). Al finalizar la práctica el estudiante deberá poder medir,comprender y evaluar los resultados obtenidos con la solución planteada, justificando estosresultados en la realización de la memoria (AF5) en las prácticas que así lo requieran.


Competencias que se cubren: CB2, CB3, CB5, CG1, CT2, CT3, CESE1



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Tutoría: Grupo de teoría – 0,04 créditos ECTS=============================================Las tutorías a desarrollar deben estar focalizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de losestudiantes. La tutoría estará únicamente orientada a la enseñanza de competencias relacionadascon la materia y la titulación en la que ésta se ubica. Las tutorías no deben centrarse en atender lasdificultades de aprendizaje de los estudiantes únicamente en cuanto esas dificultades seandemandadas por los estudiantes, sino que se plantearán como una metodología de enseñanza. Lastutorías serán programadas por el profesor a lo largo del semestre y tendrán como finalidadfomentar el “aprendizaje independiente” del estudiante. En este aprendizaje dirigido, el profesorutilizará el planteamiento de problemas con escenarios distintos a los utilizados en las clasesprácticas de aula o laboratorio. Durante las sesiones de tutoría (AF9), el profesor centrará suatención en las dificultades de los estudiantes en su aprendizaje independiente. Los estudiantesdeberán aplicar los conocimientos adquiridos (AF1), comprender las especificaciones delproblema planteado y tomar decisiones para dar una posible solución al problema.

Competencias que se cubren: CB1, CB3, CB5



Evaluación: Grupo de teoría – 0,08 créditos ECTS================================================Las pruebas de evaluación se realizarán en dos modalidades. Por un lado, mediante ejercicios deautoevaluación y, por otro, mediante las pruebas finales de evaluación. Los ejercicios deautoevaluación se realizarán, en modo no presencial, al final de cada tema. El estudiante deberárealizar estos ejercicios a través de la plataforma virtual de la asignatura. Además, se realizará unejercicio de autoevaluación al comienzo del curso para valorar las competencias básicas adquiridasen cursos anteriores, principalmente aquellas relacionadas con la asignatura Sistemas Digitales yMicroprocesadores. Las pruebas finales de evaluación se realizan tanto para la parte teórica comopara la parte práctica.

En la parte teórica se realizarán varias pruebas escritas en la que el estudiante deberá resolver unaserie de problemas (AF2), formulando (AF1) y justificando la solución de éstos. En estas pruebasel estudiante resolverá los problemas razonando y utilizando los conocimientos adquiridos duranteel semestre. Estas pruebas estarán repartidas a lo largo del semestre y serán de media hora, salvo laprueba final que se realizará en un tiempo de dos horas (AF3). Para la parte práctica, la evaluaciónconsistirá en realizar una práctica, preferiblemente de aplicación a un problema real ymultidisciplinar (AF5), o modificar una de las prácticas planteadas durante el curso, durante untiempo máximo. El profesor proporcionará la información adicional necesaria, principalmente lashojas de datos de los componentes a utilizar (información en inglés), que el estudiante podrá usarpara el desarrollo de las pruebas. Cuando se resuelva la práctica o finalice el tiempo asignado, el

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profesor realizará preguntas al estudiante para que defienda su solución (AF3), proponiéndole, enalgunos casos, modificaciones puntuales de la solución adoptada que reflejen la agilidad,autonomía del estudiante y manejo de los conceptos aplicados.

Competencias que se cubren: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CT3, CT5, CESE1, CESE2



Trabajo teórico: Individual/Grupos reducidos – 0,75 créditos ECTS=================================================================El estudiante debe consolidar el conocimiento adquirido en las clases teóricas, prácticas y delaboratorio, para poder aplicarlo de forma autónoma (AF1). Así, el estudiante deberá comprenderlos conceptos de la asignatura y relacionarlos con otras disciplinas, ser capaz de dividir unproblema en sub-problemas y resolverlos, comprender las especificaciones de un proyecto parapoder diseñar, implementar y verificar un diseño. El trabajo individual (AF7) del estudiantetambién incluye su colaboración dentro del grupo (AF8) para resolver una situación real, ademásde ser capaz de realizar búsquedas bibliográficas (AF10), elaborar memorias, informes técnicos(AF6), ser críticos en el análisis de los resultados (AF1), y realizar presentaciones escritas/orales.Durante la realización de su trabajo cada alumno debe ser consciente de utilizar la metodología ytécnicas de diseño explicadas en la asignatura. El profesor propondrá enunciados de problemasprincipalmente relacionados con las prácticas de laboratorio. Los trabajos individuales,relacionados con los temas de teoría, deberán ser documentados (AF10) y podrán ser presentadosal profesor para su corrección, en las horas de tutoría indicadas por el profesor.

Competencias que se cubren: CB2, CB3, CB5, CG1, CT2, CESE2


Actividad del alumno: Actividad presencial: Contestar las preguntas realizadas sobre la información solicitada. Actividad no presencial: recopilar y analizar la información solicitada. Llevar la asignatura aldía para ser capaz de resolver los problemas propuestos.

Estudio teórico: Individual – 0,60 créditos ECTS================================================El estudiante debe comprender los conceptos presentados (AF1), y utilizarlos para resolverproblemas (AF2) y trabajos de forma autónoma. Asimismo como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que pueda

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encontrar por Internet, respetando la normativa de uso. En su trabajo personal el estudiante debe ircomprendiendo la importancia de la asignatura en su titulación (AF1) y su necesidad para resolverproblemas en el ámbito de las Telecomunicaciones, haciendo especial hincapié en los estándaresutilizados a este nivel de la electrónica (AF2).




Trabajo práctico: Individual/Grupos reducidos – 1,10 créditos ECTS==================================================================El profesor propondrá una serie de trabajos, individual o en grupos reducidos, sobre los quepodrán abordar temas de clase o prácticas de laboratorio. En la modalidad de trabajo en grupo,aunque cada uno de estos trabajos se dividirá entre los miembros del grupo, cada uno de losmiembros debe dominar el trabajo al completo (AF7, AF8). Por esta razón, además de entregar uninforme del trabajo (AF6) realizado a partir de la información recopilada y su posterior selección(AF10), cada miembro del grupo deberá responder a las preguntas formuladas por el profesor, enla evaluación del trabajo. En las reuniones del grupo, los miembros interactuarán exponiendo susproblemas y soluciones, contribuyendo de esta forma al aprendizaje de cada uno de los miembros.En la medida de lo posible, los problemas planteados reflejarán casos reales en el campo de lasTelecomunicaciones y se resolverán aplicando los conceptos teóricos de la asignatura(comprensión del problema, diseño, implementación, verificación), aplicando los conceptosestudiados hasta el momento en la asignatura, y realizando consultas bibliográficas. El estudiante,individualmente o como miembro del grupo debe tomar decisiones acerca del problema/prácticade laboratorio a resolver (AF1), argumentarlas posteriormente, analizando los resultados, en lamemoria escrita (AF6) y la presentación oral, cuando sea el caso, y comprender la aplicación deltrabajo realizado en el ámbito de las Telecomunicaciones. En determinados casos, y en caso deque el trabajo se realice sobre una de las prácticas de laboratorio, el estudiante o, en su caso, elgrupo deberá elaborar un informe técnico (AF6) de la solución planteada y con los resultadosobtenidos.




Estudio práctico: Individual – 1,00 créditos ECTS

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==================================================El estudiante debe comprender los conceptos presentados en clase (AF1), y utilizarlos pararesolver tanto las prácticas planteadas en clase de laboratorio (AF5) como los trabajos propuestospara realizar en modalidad no presencial. Asimismo, como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso (AF10) y valorando la validez de las fuentesconsultadas. Durante el estudio práctico, el estudiante debe, en primer lugar, ir comprendiendo losdiferentes campos de aplicación de las prácticas planteadas y su necesidad para resolver problemasen el ámbito de las Telecomunicaciones. En segundo lugar, el estudiante deberá aplicar losconocimientos adquiridos (AF1) para valorar de forma crítica la solución adoptada.




Actividades complementarias: Individual – 0,15 créditos ECTS============================================================Búsqueda de bibliografía y documentación: La bibliografía constituye una fuente de conocimientoque el alumno debe consultar (AF10) y filtrar de acuerdo con sus necesidades. Así, a partir de losconocimientos adquiridos, debe ser capaz de comprender y sintetizar las referencias consultadas(AF1), además de usarlas en la resolución de problemas tanto de forma individual como en grupo.Asimismo, resulta imprescindible, que el estudiante sepa referenciar la bibliografía en la memoriade su trabajo de acuerdo con la normativa vigente. El estudiante debe ser capaz de utilizar labibliografía para completar su conocimiento, para aclarar posibles dudas, para argumentar susdecisiones tanto en las memorias de sus trabajos de laboratorio, como en la elaboración y defensade sus presentaciones, además de constituir una buena práctica para relacionar el conocimientoadquirido con otras materias dentro de su titulación.

Competencias que se cubren: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CT3, CT5



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Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------La evaluación de la asignatura se llevará a cabe a través de los siguientes mecanismos:1. Asistencia y participación activa en clase en la resolución de los problemas2. Realización de los ejercicios propuestos a los estudiantes como tarea individual3. Realización de forma eficiente de los ejercicios de laboratorio4. Presentación de las memorias de los trabajos teóricos y prácticos5. Realización de un examen final de la asignatura en la cual se evaluarán todos los conocimientosadquiridos por el estudiante

Sistemas de evaluación----------------------------Se propondrá a los estudiantes la realización de trabajos individuales relacionados con loscontenidos de la asignatura, así como la presentación de memorias de los mismos.Se valorará la participación del estudiante en las clases presenciales (tanto teóricas como deproblemas) y las respuestas presentadas en la prueba final de evaluación.

Criterios de calificación-----------------------------Los criterios de calificación son los siguientes:- Pruebas Finales Escritas: 30%- Evaluación del trabajo teórico: 20%- Evaluación del trabajo práctico: 40%- Asistencia y participación en clase: 10%

Para superar la asignatura es necesario aprobar al menos el 50% de cada una de las tres primeraspartes y haber asistido al menos a un 75% de las clases presenciales

La nota de actas será la media ponderada de estas cuatro calificaciones.En el caso de no superar alguna de estas pruebas, la calificación en actas de la asignatura será la dela parte no superada.

Las calificaciones parciales de cada una de las partes son válidas para todas las convocatorias(ordinaria, extraordinaria y especial) dentro de curso académico en vigor. No se guardarán partes de un año académico a otro. En el caso de no superar alguna de estas pruebas, la calificación en actas de la asignatura será la dela parte no superada.



Científico: conocer los principios de funcionamiento de los sistemas basados enmicroprocesadores y su importancia en el diseño electrónico.Institucional: enmarcar los conocimientos adquiridos en el ámbito de Grado.Social: contextualizar los conocimientos adquiridos en el ámbito social local y global.

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Leyenda:*CEP (Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo),*PA (Clase práctica de aula),*PL (Laboratorio),*TUT (Tutorías),*PE (Pruebas de Evaluación/Autoevaluación),*TT (Trabajo teórico),*ET (Estudio teórico),*TP (Trabajo práctico),*EP (Estudio práctico)*AC (Actividades complementarias).

Las actividades formativas presenciales son:*Sesiones teóricas.*Sesiones de presentación de trabajos de grupo.*Sesiones de problemas.*Sesiones prácticas.*Ejercicios de evaluación/autoevaluación.

Las actividades formativas no presenciales son:*Trabajo teórico.*Estudio teórico.*Trabajo práctico.*Estudio práctico.*Actividades complementarias

-----------Presencial----------||----No Presencial---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CEP PA PL TUT PFE || TT ET TP EP ACTema 1 2 0 0 0 0 || 0 3 0 2 0,25Tema 2 8 2 4 0 0,5 || 5 4 7,5 6 0,75Tema 3 12 3 8 0,5 1 || 9 5 12 9 2Tema 4 8 2 8 0,5 0,5 || 4,75 3 8 8 0,75

Plan de trabajo del estudiante===========================================================

----------------------------------- Trabajo presencial Trabajo no presencial ---------------------------------------------------------SE. TEM. H/S CEP PA PL TUT PFE || TT ET TP EP AC01 1 3 2 0 0 0 0 || 0 1 0 0 002 2 6,5 2 0 0 0 0 || 0 2 0 2 0,5 03 2 8 2 0 0 0 0 || 2 0 2 2 004 2 8 2 2 0 0,5 0 || 0 2 0 1 0,5 05 2 8 2 0 2 0 0 || 2 0 2 0 006 2,3 8 2 1 0 0 0 || 2 0 2 1 0

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07 3 8 2 0 2 0 0 || 0 2 1 1 008 3 8 2 0 2 0 0 || 2 0 1,5 0 0,5 09 2,3 8 2 2 2 0 0 || 0 1 0 1 010 3 8 2 0 2 0 0 || 2 0 2 0 011 3 8 2 0 2 0,5 0 || 0 2 0,5 1 012 3,4 8 2 0 2 0 0 || 2 0 2 0 013 2,3,4 8 2 0 2 0 0 || 0 2 0 2 014 2,3,4 8 2 2 2 0 0 || 0 0 1,5 0 0,5 15 2,3,4 8 2 0 2 0 0 || 2 0 2 0 016 1al4 8 0 0 0 0 0.5 || 1 1 2,5 3 017 1al4 8 0 0 0 0 1 || 2 0 3 2 018 1al4 8 0 0 0 0 0,5 || 0,5 1 3 3 019 1al4 7,5 0 0 0 0 0 || 1,25 1 2 3 0,2520 1al4 5 0 0 0 0 0 || 0 0 0,5 3 1,5


Los alumnos deberán utilizar:* Literatura científica* Hojas de datos de dispositivos electrónicos.* Motores de búsqueda de información en internet.* Laboratorio de trabajo/desarrollo/prototipado.* Módulos de prueba/emulación/prototipado


R1: Conocer las arquitecturas de las principales familias de microcontroladores comerciales parasistemas empotrados.R2: Realizar un diseño electrónico completo desde las especificaciones hasta la confección de lalista de materiales.R3: Conocer las principales características de un sistema electrónico empotrado basado enmicroprocesadores y/o microcontroladores.R4: Conocer el flujo de diseño implicado en el desarrollo de estos sistemas electrónicos.R5: Comprender los criterios de selección de hardware implicado en estos diseños.R6: Conocer las principales técnicas de programación de dispositivos.R7: Conocer las estrategias de desarrollo de firmware.R8: Construir un sistema a partir de sus especificaciones software y hardware.R9: Seleccionar los elementos hardware de un diseño acorde a la disponibilidad comercial delmismo, así como a los recursos accesibles (entornos de desarrollo, kits, precios).R10: Aplicar las diferentes técnicas de diseño para la realización de un sistema empotrado.R11: Implementar algoritmos de control de periféricos en entornos reales basados en kits dedesarrollo de microprocesadores y/o microcontroladores.R12: Comunicar, de forma clara y con capacidad de síntesis, los resultados obtenidos en eldesarrollo de cada una de las prácticas.

La relación entre los resultados de aprendizaje y las competencias es la siguiente:R1: CB-1, CB-3R2: CB-2, CB-3, CB-4, CG-1, CG-2R3: CB-1, CB-5R4: CB-1, CB-3R5: CB-2, CB-3R6: CB-1, CB-3

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R7: CB-2, CB-4, CB-5R8: CB-2, CB-3R9: CB-3, CB-4, CB-5, CG-2R10: CB-2, CB-3, CG-1, CG-2R11: CB-2, CB-3, CB-4, CB-5R12: CB-3, CB-4, CB-5

Plan Tutorial


La atención presencial se realizará mediante tutorías individualizadas que se desarrollarán en eldespacho del profesor y en su horario de tutorías.

Profesor: Alfonso Medina Escuela Lugar: Pab A - Dcho A204 Horario: Martes de 10:00 a 13:00 y de 19:00 a 20:00 Jueves de 09:00 a 10:00 y de 12:00 a 13:00

Profesor: Valentín de Armas SosaLugar: Pab A - Dcho A308 Horario: Martes de 10:00 a 12:00 y de 16:30 a 17:30 Jueves de 10:00 a 12:00 y de 19:30 a 20:30




Mediante el uso del teléfono convencional y aplicaciones de audio/videoconferencia, previasolicitud


Mediante el uso del correo electrónico y los recursos disponibles en el campus virtual de laULPGC



Alfonso Francisco Medina Escuela (COORDINADOR)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





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Valentín De Armas SosaDepartamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] Embedded systems :architecture, programming and design /by Raj Kamal.Tata MacGraw Hill,, New Delhi : (2008) - (2nd ed.)978-0-07-015125-3

[2 Básico] An embedded software primer /David E. Simon.Addison Wesley,, Boston :020161569X

[3 Básico] Embedded microcomputer systems: real time interfacing /Jonathan W. Valvano.Cengage Learning,, [S.l.] : (2012) - (3ª ed.)1-111-42626-0

[4 Recomendado] Embedded systems architecture: a comprehensive guide for engineers andprogrammers /

by Tammy Noergaard.Elsevier/Newnes,, Amsterdam [etc.] : (2005)978-0-7506-7792-9

[5 Recomendado] Embedded systems hardware for software engineers /Ed Lipiansky.McGraw-Hill,, New York [etc.] : (2012)978-0-07-163948-4

[6 Recomendado] Embedded systems /Jonathan W. Valvano.[s.n.],, San Bernardino, CA : (2012) - (2nd ed.)9781466468863 v.3

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43733 - INTEGRACIÓN DE EQUIPOSGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43733 - INTEGRACIÓN DE EQUIPOS





REQUISITOS PREVIOS

Para cursar esta asignatura es conveniente haber cursado las asignaturas:• Electrónica Básica• Electrónica Digital• Electrónica Analógica• Medios de Transmisión• Sistemas Digitales y Microprocesadores• Hardware programable• Instrumentación Electrónica• Electrónica de Potencia• Sistemas Electrónicos de Control



Relación entre módulo, materia y signatura: La asignatura Integración de Equipos con 6 ECTSpertenece a la materia Ingeniería de Sistemas Electrónicos vinculada al módulo de SistemasElectrónicos.

En esta materia se desarrollan los conceptos de electrónica avanzada y aplicaciones electrónicascon carácter fuertemente práctico, orientada a aplicaciones reales de la tecnología electrónica.

En concreto, en la asignatura Integración de Equipos se estudian los conceptos relacionados conlos buses de comunicaciones industriales, así como con los Sistemas de Control, Supervisión yAdquisición de Datos.


Las Competencias Básicas y Generales de la asignatura Integración de Equipos, en relación conlos propios de la materia Ingeniería de Equipos Electrónicos a la que pertenece dentro del Gradoen Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación, son las siguientes:

CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel

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que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado.

CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1: Capacidad para desarrollar productos electrónicos, incluyendo la especificación, la selecciónde componentes, teniendo en cuenta no solo los aspectos técnicos sino los económicos, diseñar loscircuitos, fabricar, poner a punto y documentar los aspectos relevantes del diseño.

CG2: Capacidad de dar soluciones electrónicas para mejorar procesos industriales, parainstrumentación científica y técnica, sistemas de comunicación, sensores y control.

Las Competencias Transversales de la asignatura Integración de Equipos en relación con lospropios de la materia Ingeniería de Equipos Electrónicos a la que pertenece dentro del Grado enIngeniería en Tecnologías de la Telecomunicación, son las siguientes:

CT1: Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.

CT2: Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales.

CT3: Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovación.

CT5: Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollohumano, la convivencia y la justicia social.

Las Competencias Específicas de la asignatura Instrumentación Electrónica en relación con lospropios de la materia Ingeniería de Equipos Electrónicos a la que pertenece dentro del Grado enIngeniería en Tecnologías de la Telecomunicación, son las siguientes:

CESE1: Capacidad de construir, explotar y gestionar sistemas de captación, transporte,

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representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia,desde el punto de vista de los sistemas electrónicos.

CESE3: Capacidad de realizar la especificación, implementación, documentación y puesta a puntode equipos y sistemas, electrónicos, de instrumentación y de control, considerando tanto losaspectos técnicos como las normativas reguladoras correspondientes.

CESE7: Capacidad para diseñar dispositivos de interfaz, captura de datos y almacenamiento, yterminales para servicios y sistemas de telecomunicación.

CESE8: Capacidad para especificar y utilizar instrumentación electrónica y sistemas de medida.

CESE9: Capacidad de analizar y solucionar los problemas de interferencias y compatibilidadelectromagnética.

Objetivos:

OBJ1: Conocer y comprender las técnicas de integración de sistemas electrónicos complejos.

OBJ2: Conocer los distintos buses de conexión que se pueden emplear en los sistemaselectrónicos.

OBJ3: Desarrollar drivers de comunicación industriales.

OBJ4: Ser capaces de diseñar soluciones de integración de sistemas industriales mediante buses decomunicación.

OBJ5: Conocer las herramientas de desarrollo de aplicaciones de supervisión, control yadquisición de datos para entornos industriales.

OBJ6: Desarrollar aplicaciones de control industrial

Contenidos:

Bloque I: Buses Normalizados

Tema 1: Introducción a los buses [OBJ1]1.1 Propiedades y características de los buses.1.2 Jerarquía de los buses.1.3 Buses Industriales Normalizados.1.4 Buses PC.1.5 Buses de Campo.1.6 Sistemas SCADA.

Tema 2: Buses Industriales Normalizados [OBJ2]2.1 Introducción Histórica.2.2 Clasificación de los buses normalizados.2.3 Especificación de los buses normalizados.2.4 Detección y tratamiento de errores.2.5 Evolución histórica de los buses de 8, 16 y 32 bit (STD, Multibus I y II, VME, Future bus,…)2.6 Sistemas operativos de aplicación en integración de sistema electrónicos.

Tema 3: Buses PC [OBJ3]

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3.1 Introducción.3.2 Buses XT, ISA, EISA y Micro Channel.3.3 El bus PCI.3.3 Buses PCMCIA y Cardbus.3.5 Buses para aplicaciones Industriales: PC-104, CompactPCI…3.6 Buses para periféricos: USB, Firewire, …3.7 Nuevos buses seriales: PCI-Express, CompactPCI-Serial, …3.8 Embedded PC’s.3.9 Buses para instrumentación VXI y PXI.3.10 Buses para telecomunicaciones AdvancedTCA y MicroTCA3.11 Sistemas operativos de aplicación.

Tema 4: Buses de campo [OBJ4]4.1 Evolución de sistemas de comunicación en entornos industriales.4.2 Buses de campo para dispositivos. 4.2.1 Características generales 4.2.2 Arquitectura de capas 4.2.3 Medio de comunicación 4.2.4 Estándares de comunicación 4.2.5 Protocolos MAC4.3 Buses de campo sobre CAN.4.3.1 Introducción.4.3.2 Características.4.3.3 Capa física.4.3.4 Formato de tramas.4.3.5 Detección de errores.4.3.6 Tratamiento de errores.4.3.7 Controladores CAN.4.4 Protocolos de aplicación sobre CAN4.4.1 CANopen4.4.2 DeviceNet4.4.3 Otras protocolos (CANKindom, SDS, SAE J1939,…)4.4.4 Comparativas4.5 Profibus 4.5.1 Capa física 4.5.2 Capa de enlace 4.5.3 Profibus DP 4.5.4 Profibus PA 4.5.5 Profibus FMS4.6 Otros buses de aplicación en el campo industrial (AS-I, Industrial Ethernet, FIP,…)

Bloque II: Sistemas SCADA

Tema 5: Tecnologías de comunicación entre aplicaciones [OBJ5]5.1 Evolución de comunicaciones entre aplicaciones5.2 Comunicaciones DDE5.3 Comunicaciones basadas en objetos5.4 Arquitectura OPC cliente/servidor.5.5 Bases de OPC5.6 Arquitectura General y Componentes OPC

Tema 6: Sistemas SCADA [OBJ6]6.1 Esquema general de un sistema SCADA

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6.2 Definiciones del Sistema6.3 Interfaz hombre-máquina6.4 Componentes del sistema6.4.1 Unidad de Terminal Remota (RTU)6.4.2 Estación Maestra6.4.3 Infraestructura y Métodos de Comunicación6.5 Soluciones Hardware6.6 Aplicaciones SCADA6.7 Reglamentación6.8 Ejemplo práctico de un sistema SCADA

Tema 7: Diseño de Interfaces HMI para sistemas SCADA [OBJ6]7.1 Conceptos básicos7.2 El color y la forma como fuente de información7.3 Principios de señalización7.4 Recomendaciones de diseño

Bloque I:Competencias básicas: CB1, CB2, CB3, CB4Competencias generales: CG1, CG2Competencias transversales: CT1, CT2, CT3Competencias específicas: CESE1, CESE3, CESE8, CESE9Objetivos: OBJ1, OBJ2, OBJ3, OBJ4

Bloque II:Competencias básicas: CB1, CB2, CB3, CB4Competencias generales: CG1, CG2Competencias transversales: CT1, CT2, CT3Competencias específicas: CESE1, CESE3, CESE7, CESE8Objetivos: OBJ5, OBJ6

Práctica 1. Configuración de un sistema basado en aplicación SCADA.Esta práctica consiste en la planificación y configuración de una aplicación SCADA para realizarel control de un sistema real simulado en el PC de trabajo del alumno.

Práctica 2. Desarrollo de una aplicación de control SCADA.En esta práctica el alumno debe desarrollar una aplicación SCADA que permita controlar eltrabajo de un brazo robótico de acuerdo a las especificaciones indicadas.

Práctica 3. Desarrollo de un driver/servidor de comunicaciones. El alumno deberá desarrollar una aplicación .NET que ofrezca un interfaz de comunicaciones paraun brazo robótico, de forma que éste pueda recibir comandos de controls desde cualquieraplicación externa que acceda al interfaz.

Práctica 4. Ampliación funcionalidad de aplicaciones desarrolladas.En esta práctica el alumno partirá de la aplicación SCADA desarrollada en P2 y el driverdesarrollado en P3 para mejorar determinada funcionalidad requerida en el enunciado.

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Metodología:


• AF1. Recibir, comprender y sintetizar conocimientos.• AF2. Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos.• AF3. Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas.• AF4. Asistir y participar en seminarios.• AF5.Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados.• AF6. Elaborar memorias y/o informes.• AF7. Realizar un trabajo individualmente.• AF8. Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo.• AF9. Participar en tutoría programada por el profesor.• AF10. Búsqueda de referencias bibliográficas.• AF11. Perfeccionar la comunicación oral en inglés (síntesis, abstracción y argumentación).


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ACTIVIDADES PRESENCIALES

CLASE TEÓRICA: Grupo de teoría –1,00 créditos ECTS

En esta clase el profesor expone los contenidos utilizando algún medio audiovisual (normalmenteun proyector de transparencias) y el apoyo de la pizarra. Las transparencias incluirán animacionesque faciliten al estudiante la comprensión de los conceptos y su necesidad en el ámbito de laasignatura y de las Telecomunicaciones (AF1). La exposición de contenidos se combina con laresolución de problemas sencillos que permitan al alumno consolidar los conocimientos adquiridosy relacionarlos dentro del contexto de la titulación (AF2). En algunos casos, se propondránproblemas a ser resueltos en un tiempo determinado. Transcurrido el tiempo asignado, el profesorselecciona las soluciones de un subconjunto de estudiantes y se van presentando en la pizarra. Elresto de los estudiantes indicarán las ventajas e inconvenientes de cada solución (AF1), e iránconstruyendo la solución definitiva (AF2) guiados por el profesor. En todo momento, el profesorrealizará preguntas a los estudiantes para encaminar sus razonamientos a la solución másadecuada. En estas clases, el profesor ayudará al estudiante a situar cada tema en el contexto de laasignatura y dentro de ésta en la titulación (AF1).



Competencias: CB1, CB2, CG1, CG2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF2Contenidos: Temas del 1 al 7Créditos ECTS: 1,00

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CLASES PRÁCTICAS DE AULA: Grupo de teoría –0,44 créditos ECTS

La clase práctica consistirá en el estudio y reflexión (AF1) en clase de las prácticas de laboratorioplanteadas. Estas clases se realizarán en dos modalidades, individual (AF7) y en grupo (AF8). Lasclases prácticas tendrán lugar la semana anterior a las clases de prácticas de laboratorio y servirápara que el estudiante reflexione sobre los conceptos vistos en las clases expositivas y plantee,haciendo uso de estos conceptos, posibles soluciones a la práctica a desarrollar. En la modalidaden grupo, estas clases deben desarrollarse en pequeños grupos para conseguir un mejoraprovechamiento de las mismas y una mejor colaboración de los participantes (AF8). Durante laclase, el profesor planteará el problema correspondiente a la práctica a desarrollar y aportará labibliografía básica y adicional (recomendada) para el estudio del caso. Los estudiantes del grupodeberán debatir y comprender (AF1) las especificaciones de la práctica planteada y tomardecisiones para plantear una posible solución a la práctica. Durante el desarrollo de la clase, losgrupos podrán hacer uso de todos los recursos que tengan disponibles, así como consultar lasreferencias bibliográficas aportadas.


• Planteamiento de la práctica a resolver dando las pautas para su resolución. Supervisar losdebates en los grupos y orientar las aportaciones de cada grupo a la consecución de una soluciónóptima.• Tomar nota de la actividad de cada grupo y de la participación de sus componentes.

Actividad del alumno:• Actividad presencial: Comprender el planteamiento y las especificaciones de la práctica. Aplicarlos conceptos estudiados a la resolución de la práctica. Participar activamente en el seno del grupodebatiendo las diferentes aportaciones planteadas por los compañeros.• Actividad no presencial: Búsqueda de información para la realización de la práctica. Prepararinformes y memoria del trabajo realizado, evaluando y justificando los resultados obtenidos.

LABORATORIO: Grupo de prácticas –0,52 créditos ECTS

La clase de laboratorio permite la simulación/implementación (AF5) de las prácticas planteadas enclase de teoría, dando la posibilidad al estudiante de elegir los componentes adecuados para laresolución de las mismas. Los enunciados de las prácticas de laboratorio, en la medida de loposible, plantearán ejemplos reales dentro del campo de las Telecomunicaciones. Durante eldesarrollo de la práctica en el laboratorio, el profesor podrá plantear cuestiones a cada uno de losgrupos para comprobar que están enfocando correctamente la solución de la práctica. Durante eldesarrollo de la sesión práctica, el estudiante podrá ir planteando las dudas que pueda tener parapoder abordar la fase de simulación/implementación (AF1). En función de la clase de laboratoriorealizada, el estudiante podrá trabajar de forma individual (en todas ellas) o en grupo (modalidaden grupo). En cualquiera de los casos, el estudiante debe comprender el problema para aportar unasolución óptima al problema planteado, y realizar las pruebas que garanticen el correctofuncionamiento de su diseño (AF5). Al finalizar la práctica el estudiante deberá poder medir,comprender y evaluar los resultados obtenidos con la solución planteada, justificando estosresultados en la realización de la memoria (AF5) en las prácticas que así lo requieran.

Las clases de prácticas se realizarán semanalmente apoyándose en las clases de prácticas, siendoen estas últimas donde se realice el planteamiento de la práctica a resolver. Todas las prácticasestarán relacionadas con los conceptos teóricos estudiados en clase.

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Actividad del profesor:• Proponer prácticas para el alumno. Aportar las pautas para abordar las prácticas planteadas.

Actividad del alumno• Actividad presencial: realizar las prácticas de laboratorio encomendadas.• Actividad no presencial: trabajo individual y en grupo de búsqueda de información, desarrollo delas tareas marcadas, redacción de documentos y realización de documentos.

Competencias: CB1, CB2, CG1, CG2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF5, AF6Contenidos: Temas del 1 al 7Créditos ECTS: 0,52

TUTORÍA: Grupo de teoría –0,12 créditos ECTS

Las tutorías a desarrollar deben estar focalizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de losestudiantes. La tutoría estará únicamente orientada a la enseñanza de competencias relacionadascon la materia y la titulación en la que ésta se ubica. Las tutorías no deben centrarse en atender lasdificultades de aprendizaje de los estudiantes únicamente en cuanto esas dificultades seandemandadas por los estudiantes, sino que se plantearán como una metodología de enseñanza. Lastutorías serán programadas por el profesor a lo largo del semestre y tendrán como finalidadfomentar el “aprendizaje independiente” del estudiante. En este aprendizaje dirigido, el profesorutilizará el planteamiento de problemas con escenarios distintos a los utilizados en las clasesprácticas de aula o laboratorio. Durante las sesiones de tutoría (AF9), el profesor centrará suatención en las dificultades de los estudiantes en su aprendizaje independiente. Los estudiantesdeberán aplicar los conocimientos adquiridos (AF1), comprender las especificaciones delproblema planteado y tomar decisiones para dar una posible solución al problema.



Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, Ct3, CT4, CT5, CESE3,CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF5, AF6, AF9Contenidos: Temas del 1 al 7, Prácticas 1 a 3Créditos ECTS: 0,12

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ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

ESTUDIO TEÓRICO: Individual – 1,20 créditos ECTS

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El estudiante debe comprender los conceptos presentados (AF1), y utilizarlos para resolverproblemas (AF2) y trabajos de forma autónoma. Asimismo como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía (AF10), tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso. En su trabajo personal el estudiante debe ircomprendiendo la importancia de la asignatura en su titulación (AF1) y su necesidad para resolverproblemas en el ámbito de los sistemas electrónicos, haciendo especial hincapié en los estándaresutilizados (AF2).- Actividad del alumno:* Realizar el estudio de los conceptos presentados en clase.

Competencias: CG1, CG2, CB2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF2, AF10Contenidos: Temas 1 a 7, Prácticas 1 a 3Créditos ECTS: 1,20

TRABAJO PRÁCTICO: Individual/Grupos reducidos – 0,30 créditos ECTS

El profesor propondrá una serie de trabajos, individual o en grupos reducidos, sobre los quepodrán abordar temas de clase o prácticas de laboratorio. En la modalidad de trabajo en grupo,aunque cada uno de estos trabajos se dividirá entre los miembros del grupo, cada uno de losmiembros debe dominar el trabajo al completo (AF7, AF8). Por esta razón, además de entregar uninforme del trabajo (AF6) realizado a partir de la información recopilada y su posterior selección(AF10), cada miembro del grupo deberá responder a las preguntas formuladas por el profesor, enla evaluación del trabajo. En las reuniones del grupo, los miembros interactuarán exponiendo susproblemas y soluciones, contribuyendo de esta forma al aprendizaje de cada uno de los miembros.En la medida de lo posible, los problemas planteados reflejarán casos reales y se resolveránaplicando los conceptos teóricos de la asignatura, aplicando los conceptos estudiados hasta elmomento en la asignatura, y realizando consultas bibliográficas (AF10). El estudiante,individualmente o como miembro del grupo debe tomar decisiones acerca del problema/prácticade laboratorio a resolver (AF1), argumentarlas posteriormente, analizando los resultados, en lamemoria escrita (AF6) y la presentación oral, cuando sea el caso, y comprender la aplicación deltrabajo realizado en el ámbito de los sistemas eléctricos y electrónicos. En determinados casos, yen caso de que el trabajo se realice sobre una de las prácticas de laboratorio, el estudiante o, en sucaso, el grupo deberá elaborar un informe técnico (AF6) de la solución planteada y con losresultados obtenidos.

- Actividad del alumno: * Realizar un trabajo individual sobre un tema de interés para la asignatura de acuerdo a lasinstrucciones del profesor.


ESTUDIO PRÁCTICO: Individual – 2,00 créditos ECTS

El estudiante debe comprender los conceptos presentados en clase (AF1), y utilizarlos pararesolver tanto las prácticas planteadas en clase de laboratorio (AF5) como los trabajos propuestospara realizar en modalidad no presencial. Asimismo, como complemento de la información

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recibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso (AF10) y valorando la validez de las fuentesconsultadas. Durante el estudio práctico, el estudiante debe, en primer lugar, ir comprendiendo losdiferentes campos de aplicación de las prácticas planteadas y su necesidad para resolver problemasen el ámbito de los sistemas eléctricos y electrónicos. En segundo lugar, el estudiante deberáaplicar los conocimientos adquiridos (AF1) para valorar de forma crítica la solución adoptada.

- Actividad del alumno: * Realizar el estudio y el desarrollo individual de las prácticas de la asignatura presentadas en laclase de laboratorio.Competencias: CG1, CG2, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF5, AF10Contenidos: Temas 1 a 7, Prácticas 1 a 3Créditos ECTS: 2,00

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Individual – 0,10 créditos ECTS

Búsqueda de bibliografía y documentación: La bibliografía constituye una fuente de conocimientoque el alumno debe consultar (AF10) y filtrar de acuerdo con sus necesidades. Así, a partir de losconocimientos adquiridos, debe ser capaz de comprender y sintetizar las referencias consultadas(AF1), además de usarlas en la resolución de problemas tanto de forma individual como en grupo.

Asimismo, resulta imprescindible, que el estudiante sepa referenciar la bibliografía en la memoriade su trabajo de acuerdo con la normativa vigente. El estudiante debe ser capaz de utilizar labibliografía para completar su conocimiento, para aclarar posibles dudas, para argumentar susdecisiones tanto en las memorias de sus trabajos de laboratorio, como en la elaboración y defensade sus presentaciones, además de constituir una buena práctica para relacionar el conocimientoadquirido con otras materias dentro de su titulación. Aparte de la actividad de gestión de fuentesbibliográficas, complementaria a la realizada en otras actividades, el estudiante dedicará parte desu tiempo a presentaciones complementarias de presentación y defensa de prácticas, si fuesenecesario.- Actividad del alumno* Presentación y defensa de prácticas.


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Las actividades de coordinación que se realizarán serán las siguientes:A) Entre profesores• Antes de comenzar el curso habrá una reunión preparatoria de toda la actividad.• Se realizarán reuniones mensuales de seguimiento de marcha de las clases e incidencias.• Se organizarán las clases tuteladas.• Se prepararán los exámenes

B) Con los estudiantes:• Se comunicarán las clases tuteladas• Se organizarán las presentaciones de trabajos.

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Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------El proceso de evaluación requiere de del uso de técnicas de medición adecuadas que permitanobtener la información necesaria para valorar la adquisición de competencias por parte de losestudiantes. Así, las actividades de evaluación representan el conjunto organizado de técnicas,situaciones, recursos y procedimientos específicos utilizados para llevar a cabo la evaluación delas competencias adquiridas por los estudiantes en cada momento de la evaluación.

APA - Asistencia y participación activa. El control de asistencia y de participación activa de losestudiantes permite valorar el dominio de procedimientos y el desarrollo de actitudes mediante laobservación de su conducta, su índice de participación, nivel de razonamiento de susintervenciones, …- Competencias evaluadas: CG1, CG3, CG4- Instrumentos de evaluación: • Lista de asistencia a clase • Registro de participación • Resúmenes de los temas- Criterio de evaluación • Asiste, al menos al 80% • Plantea preguntas • Manifiesta espíritu crítico • Responde a preguntas • Entrega al menos el 75% de los resúmenes- Ponderación: 10%

PE - Pruebas escritas. Las pruebas escritas permiten evaluar todos los niveles de conocimiento delos estudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas y estructurar susrespuestas. Además, en las pruebas escritas se plantea la misma prueba a todos los estudiantes, almismo tiempo, y encontrándose todos en las mismas condiciones de partida. El contenido de laspruebas escritas será coherente con los objetivos y resultados de aprendizaje de la asignatura. Elcontenido de las pruebas escritas orientará hacia el razonamiento y la comprensión y será acordecon las competencias que se deseen evaluar. Las pruebas escritas podrán incluir los siguientestipos de contenido:


• Preguntas de respuesta larga: Este tipo de contenidos abiertos, además de permitir evaluar losconocimientos conceptuales adquiridos por los estudiantes, permiten evaluar su capacidadorganizativa, de síntesis y de comunicación escrita, así como responder deductivamente a laspreguntas. Por el contrario, su corrección resulta más lenta y subjetiva.

- Competencias evaluadas: CB4, CG4, CG6, CG7, CG8, CG9- Instrumentos de evaluación: • Prueba escrita- Criterio de evaluación

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• Demuestra haber adquirido los conceptos • Demuestra capacidad de razonamiento- Ponderación: 40%

RT - Realización de trabajos. La elaboración de trabajos prácticos e informes permite evaluar lascapacidades de aplicación, análisis y síntesis, así como de aprendizaje autónomo, adquiridas por elestudiante. La realización de trabajos permite evaluar niveles altos de conocimiento, si bien elestudiante aborda un tema concreto, lo que por lo general no permite evaluar los conocimientosglobales asimilados por el estudiante. Es importante prestar atención a la originalidad de lostrabajos e informes, solicitándose al estudiante una breve presentación oral a la hora de entregar eltrabajo realizado. La realización de trabajos e informes se podrá llevar a cabo, tanto de formaindividual, como en grupo, permitiendo evaluar la capacidad de trabajo autónomo de losestudiantes, así como su capacidad de cooperación con otras personas en la realización de unatarea.

- Competencias evaluadas: CB4, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9- Instrumentos de evaluación: • Memoria escrita- Criterio de evaluación • Análisis y razonamiento adecuado • Capacidad de expresión escrita y estructuración de contenidos- Ponderación: 10%

AL - Actividades de laboratorio. Las prácticas realizadas en el laboratorio permiten evaluar eltrabajó de síntesis y organización de conocimientos para su aplicación a la solución de problemasprácticos sobre herramientas SCADA. El trabajo se puede realizar tanto de forma individual comoen equipos. La actividad ha de ser documentada mediante la creación de la correspondientememoria.- Competencias evaluadas: CB4, CG1, CG2, CG3, CG4, CG-5, CG6, CG7, CG8, CG9- Instrumentos de evaluación: • Prácticas de laboratorio • Memorias de prácticas- Criterio de evaluación • Capacidad de expresión escrita y estructuración de contenidos • Capacidad de análisis y síntesis- Ponderación: 40%

Sistemas de evaluación----------------------------En el caso de la asignatura Integración de Equipos, la adquisición de las competencias generales yespecíficas se evaluará a partir de las siguientes actividades:

• Pruebas escritas: Las pruebas escritas permiten evaluar todos los niveles de conocimiento de losestudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas y estructurar sus respuestas.Además, en las pruebas escritas se plantea la misma prueba a todos los estudiantes, al mismotiempo, y encontrándose todos en las mismas condiciones de partida. El contenido de las pruebasescritas será coherente con los objetivos y resultados de aprendizaje de la asignatura. El contenidode las pruebas escritas orientará hacia el razonamiento y la comprensión y será acorde con lascompetencias que se deseen evaluar. Las pruebas escritas podrán incluir los siguientes tipos decontenido:

• Cuestiones cortas: este tipo de contenidos permite evaluar el nivel de conocimientosconceptuales y la capacidad de comprensión de los estudiantes. Está formado por preguntas cortas

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sobre un aspecto puntual dirigidas a demostrar algunas propiedades o aplicar ciertos principios.Proporcionan una corrección fácil y rápida, lo que permite el refuerzo del aprendizaje de losconceptos evaluados, por parte del estudiante.

• Preguntas de respuesta larga: Este tipo de contenidos abiertos, además de permitir evaluar losconocimientos conceptuales adquiridos por los estudiantes, permiten evaluar su capacidadorganizativa, de síntesis y de comunicación escrita, así como responder deductivamente a laspreguntas. Por el contrario, su corrección resulta más lenta y subjetiva.

• Resolución de problemas: Este tipo de contenidos abiertos, además de permitir evaluar losconocimientos conceptuales adquiridos por los estudiantes, permiten evaluar su capacidadorganizativa, de síntesis y de comunicación escrita, así como responder deductivamente a laspreguntas. Por el contrario, su corrección resulta más lenta y subjetiva.

Actividades de laboratorio: La realización de prácticas de laboratorio permite al alumno conocer elcarácter experimental de la asignatura, aplicando y confrontando los conocimientos teóricosadquiridos en clase con situaciones reales. Las prácticas tendrán carácter obligatorio, y serealizarán preferiblemente en equipos de dos estudiantes, a fin de fomentar su capacidad decooperación.

• Realización de trabajos e informes: La elaboración de trabajos e informes permite evaluar lascapacidades de aplicación, análisis y síntesis, así como de aprendizaje autónomo, adquiridas por elestudiante. La realización de trabajos permite evaluar niveles altos de conocimiento, si bien elestudiante aborda un tema concreto, lo que por lo general no permite evaluar los conocimientosglobales asimilados por el estudiante. Es importante prestar atención a la originalidad de lostrabajos e informes, solicitándose al estudiante una breve presentación oral a la hora de entregar eltrabajo realizado. La realización de trabajos e informes se llevará a cabo de forma individual,permitiendo evaluar la capacidad de trabajo autónomo de los estudiantes, y consistirá en laresolución de aquellos ejercicios realizados por los estudiantes en las clases prácticas.

• Asistencia y participación activa: El control de asistencia y de participación activa de losestudiantes permite valorar el dominio de procedimientos y el desarrollo de actitudes mediante laobservación de su conducta, su índice de participación, nivel de razonamiento de susintervenciones, etc.Criterios de calificación-----------------------------Los criterios de calificación para la convocatoria ordinaria son los siguientes:

Dado el carácter fuertemente experimental de esta materia, será necesario evaluar tanto el dominiode los aspectos teóricos y resolución de problemas como las competencias prácticas desarrolladasen el laboratorio. Por ello, para superar la asignatura será necesario superar tanto la parte teórica yde problemas como las prácticas de laboratorio.

La nota global de la asignaturas será el resultado de la siguiente ponderación:

Pruebas escritas - 40%Actividades de laboratorio - 40%Trabajos - 10%Asistencia y participación - 10%

Los criterios de calificación para la convocatoria extraordinaria son los siguientes:

Para aprobar la asignatura, los estudiantes deberán aprobar tanto las pruebas escritas como las

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actividades de laboratorio. En ambos casos, cualquier prueba se considerará aprobada al obtener almenos el 50% de su calificación.



Científico:Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovación.

Profesional:Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y laresolución de problemas dentro de su área de estudio.

Institucional:Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareas propiasde su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propias competencias yconocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia las competencias yconocimientos de otros profesionales.

Social:Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes, colaboradores,promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizando los soportes yvías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la información y lacomunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidades ypreocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con losderechos humanos así como normas éticas propias de su ámbito profesional para generar confianzaen los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad lereconoce.


En este apartado se indica cuál es el plan de trabajo de la asignatura, distinguiéndose entre horaspresenciales y no presenciales, y las metodologías a desarrollar en cada una de ellas. Las leyendasutilizadas son: CEP (Clase de teoría y presentación de trabajos de grupo), PA (Clase práctica deaula), PL (Laboratorio), TUT (Tutorías), PFE (Pruebas Finales /Evaluación/Autoevaluación), TT(Trabajo teórico), ET (Estudio teórico), TP (Trabajo práctico), EP (Estudio práctico) y AC(Actividades complementarias).


Las actividades formativas presenciales previstas son las siguientes:• Sesiones teóricas.

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• Sesiones de presentación de trabajos de grupo.• Sesiones de problemas.• Sesiones prácticas.• Ejercicios de evaluación/autoevaluación.

Mientras que las no presenciales son:• Trabajo teórico.• Estudio teórico.• Trabajo práctico.• Estudio práctico.• Actividades complementarias.• Ejercicios de evaluación/autoevaluación.

Suponiendo que un crédito ECTS son 25 horas de trabajo del alumno y dado que la asignaturatiene 6 créditos ECTS, la cuantificación en horas de dedicación del alumno por temas a lasdiferentes acciones formativas es la que se muestra en la siguiente tabla:

TEMA 1 (2 horas):Trabajo Presencial: CEP=2, CP=0, CL=0, PFE=0.25, TUT=0;Trabajo No Presencial: TT=2, ET=2, TP=1, EP=1, AC=0.5;

TEMA 2 (2 horas):Trabajo Presencial: CEP=2, CP=2, CL=0, PFE=0.25, TUT=0;Trabajo No Presencial: TT=4, ET=2, TP=1, EP=1, AC=0.5;

TEMA 3 (6 horas):Trabajo Presencial: CEP=6, CP=2, CL=1, PFE=0.5, TUT=0.5;Trabajo No Presencial: TT=7, ET=5, TP=2, EP=2, AC=1;

TEMA 4 (6 horas):Trabajo Presencial: CEP=6, CP=2, CL=2, PFE=1, TUT=1.5;Trabajo No Presencial: TT=8, ET=6, TP=4, EP=4, AC=1;

TEMA 5 (3 horas):Trabajo Presencial: CEP=3, CP=2, CL=4, PFE=0.25, TUT=1;Trabajo No Presencial: TT=7, ET=5, TP=2, EP=2, AC=1;



TOTAL (26 horas):Trabajo Presencial: CEP=26, CP=10, CL=17, PFE=3, TUT=4;Trabajo No Presencial: TT=34, ET=24, TP=13, EP=13, AC=6;

La siguiente tabla muestra la temporización semanal de las diferentes acciones formativas: Plan de trabajo del estudiante:

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SEMANA 01:Trabajo Presencial: TEMA=1, H/S=6, CEP=2, CP=0, CL=1, PFE=0 TUT=0;Trabajo No Presencial: TT=0, ET=0, TP=1, EP=1, AC=1;

SEMANA 02:Trabajo Presencial: TEMA=2, H/S=8, CEP=2, CP=0, CL=1, PFE=0, TUT=0;Trabajo No Presencial: TT=1, ET=2, TP=1, EP=1, AC=0;





SEMANA 07:Trabajo Presencial: TEMA=4, H/S=8, CEP=2, CP=1, CL=1, PFE=0, TUT=0Trabajo No Presencial: TT=1, ET=2, TP=1, EP=0, AC=0;







SEMANA 14:

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Trabajo Presencial: TEMA=1-7, H/S=7, CEP=0, CP=0, CL=0, PFE=0, TUT=0;Trabajo No Presencial: TT=3, ET=0, TP=0, EP=1, AC=1;

SEMANA 15:Trabajo Presencial: TEMA=1-7, H/S=7, CEP=2, CP=0, CL=0, PFE=0, TUT=1;Trabajo No Presencial: TT=3, ET=0, TP=0, EP=1, AC=1;






TOTAL:Trabajo Presencial: CEP=26, CP=10, CL=17, PFE=3, TUT=4;Trabajo No Presencial: TT=34, ET=24, TP=13, EP=13, AC=6;


Documentación de Estándares y páginas web de los distintos fabricantes/proveedores de serviciosrelacionados con la temática de la asignatura.


R1: Conocer las diferentes técnicas de integración de sistemas y equipos electrónicos.

R2: Comprender los mecanismos software de comunicación entre aplicaciones.

R3: Conocer las distintas estructuras de buses que permiten la conexión física entre sistemas.

R4: Distinguir los diferentes tipos de especificación que definen completamente un bus decomunicación.

R5: Comprender la necesaria evolución tecnológica en la implementación de los buses decomunicación.

R6: Reconocer las soluciones de integración adecuadas en función de las condiciones de entorno yaplicación.

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R7: Aplicar técnicas software para la integración entre aplicaciones.

R8: Simular la integración de sistemas de control.

R9: Integrar una aplicación de monitorización para acceder a los datos de un sistema electrónico.

R10: Demostrar la viabilidad del trabajo cooperativo entre sistemas mediante técnicas decomunicación.

R11: Evaluar, de forma crítica, las diferentes vías de integración entre sistemas y/o aplicaciones.

Los resultados de aprendizaje R1, R2 y R3 se relacionan con las competencias CB3, CB4 y CB5.

Los resultados de aprendizaje R4, R5, R6, R7, R8 y R9 se relacionan con las competenciasCESE3, CESE 7 y CESE8.

Los resultados de aprendizaje R10 y R11 se relacionan con las competencias CT1, CT2 y CT5.

Plan Tutorial


Los profesores de la asignatura estarán disponibles para atención presencial individualizada en suhorario de tutorías. Dicho horario estará publicado en el Campus Virtual.Plan de tutoría por profesor:- Aurelio Vega Martínez: 6 horas.- Jorge Monagas Martín: 6 horas.El horario y lugar de atención estará publicado en el campus virtual.Atención presencial




Mediante el uso del teléfono convencional.


Mediante el uso del correo electrónico.


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Aurelio Vega Martínez (COORDINADOR)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Jorge Monagas Martín (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] Sistemas SCADA: [notas de diseño, normativa, seguridad y comunicaciones industriales,primeros pasos con InTouch] /

Aquilino Rodríguez Penin.Marcombo,, Barcelona : (2007) - (2ª ed.)978-84-267-1450-3

[2 Básico] PCI Express system architecture /Don Anderson, Ravi Budruk, Tom Shanley.Addison Wesley,, Boston : (2006) - (6th pr.)0321156307

[3 Básico] PCI : hardware and software: architecture and design /Edward Solari and George Willse.Annabooks,, San Diego : (1996)0929392329

[4 Básico] PCI and PCI-X hardware and software: architecture and design /Edward Solari and George Willse.House of Electronics Industry,, Beijing : (2003)7-5053-8321-3

[5 Básico] OPC :fundamentals, implementation, and application /Frank Iwanitz, Jürgen Lange.Hüthig,, Heidelberg : (2002) - (2nd rev. ed.)3-7785-2883-1

[6 Básico] Practical modern SCADA protocols: DNP3, 60870.5 and related systems /Gordon Clarke, Deon Reynders, Edwin Wright.Elsevier,, Amsterdam [etc.] : (2004)0-7506-5799-5

[7 Básico] Digital signal processing and data acquisition: vme, vxi, pci, pmc : 1999 product catalog /Pentek., United States of America, (1998)

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43734 - PROYECTOS DE INGENIERÍAELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA




ASIGNATURA: 43734 - PROYECTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA





REQUISITOS PREVIOS

Se recomienda disponer conocimientos de: - Instalaciones de BT. - Sistemas de producción de energía eléctrica. - Instalaciones de Telecomunicaciones.



La asignatura Proyectos de Ingeniería Eléctrica y Electrónica , con 6 ECTS, pertenece a la materiaProyectos de Sistemas Electrónicos vinculada al módulo Sistemas Electrónicos.

Esta asignatura es específica de la mención de Sistemas Electrónicos, enmarcada en el semestre4A del plan de estudios.

Por su naturaleza, representa la frontera entre la formación en materias específicas y de proyecciónprofesional por lo que es necesario realizar su desarrollo manteniendo la mirada en ambosdominios. Desde el punto de vista de la titulación, permite a los estudiantes, junto con las otrasasignaturas que forman parte del módulo de Tecnología Específica, obtener los conocimientosnecesarios para optar a las atribuciones profesionales que le habiliten para el ejercicio de laprofesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación.

La asignatura está estructurada en cuatro partes principales en función de los objetivosperseguidos. En la primera, el estudiante se especializa en su formación en la construcción,explotación y gestión de sistemas de producción y consumo de energía eléctrica, teniendo encuenta su impacto económico, para su aplicación a los sistemas electrónicos y detelecomunicación.

En la segunda parte el estudiante estudia los aspectos metodológicos y las técnicas específicas parala gestión de proyectos de sistemas electrónicos, desde la concepción del producto, la planificaciónde su desarrollo y los mecanismos de control de seguimiento del proyecto.

En la tercera parte, se completa la formación con técnicas de comunicación oral y escrita paradocumentos técnicos, incluyendo informes, anteproyectos y memorias de proyectos.

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Para finalizar, el estudiante se adentra en los aspectos normativos y legales, como forma deasegurar el interés general, estudiando las principales normativas y leyes de aplicación a lossistemas electrónicos y de telecomunicación.

En todo este proceso es clave el conocimiento de las estructuras empresariales que faciliten lacooperación y el trabajo en equipo, los aspectos organizativos y de comportamiento orientadoshacia la calidad. De igual forma es preciso que el estudiante asimile su importancia dentro delciclo productivo, su posición estratégica en aspectos de ahorro energético y ambiental, aspectosecológicos de la ingeniería, reutilización de materiales y de mejora de la calidad de vida de losusuarios.

Podemos concluir que la asignatura Proyectos de Ingeniería Eléctrica y Electrónica es de carácterfinalista y permite el desarrollo de la profesión de forma plena.


- Competencias Básicas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5- Competencias Generales: CG1, CG2- Competencias Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5- Competencias Específicas: CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

- BÁSICAS Y GENERALES








- TRANSVERSALES

CT1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,

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colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.



CT4 - Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con losderechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generarconfianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que lasociedad le reconoce


- ESPECÍFICAS

CR12 - Conocimiento y utilización de los conceptos de arquitectura de red, protocolos e interfacesde comunicaciones





Objetivos:

Objetivos de la asignatura:

OBJ-1: Proporcionar al alumno conocimientos teóricos y prácticos sobre los conceptos ymetodologías actuales para que sean capaces de elaborar y gestionar proyectos en el ámbito de laproducción y distribución de la energía eléctrica, en el de las infraestructuras de telecomunicacióny en el del desarrollo de sistemas electrónicos.

OBJ 2: Estudio de las técnicas para la selección, planificación, programación y control de

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proyectos.

OBJ 3: Elaboración por parte del alumno de trabajos técnicos en el entorno de la titulación.

OBJ 4: Conocimiento del entorno normativo y competitivo que afecta al proyecto y al ingeniero.

Contenidos:

Contenidos incluidos en la asignatura Proyectos de Ingeniería Eléctrica y Electrónica del Grado enIngeniería en Tecnologías de la Telecomunicación: • Sistemas eléctricos de consumo en baja tensión. • Instalaciones eléctricas de baja tensión • Sistemas eléctricos de producción de energía eléctrica. • Sistemas de conexión a redes eléctricas de baja tensión y media tensión. • Herramientas para cálculo de estructuras • Normativa a seguir en proyectos de Ingeniería eléctrica y electrónica • Documentación para la realización y seguimiento de proyectos de ingeniería eléctrica y electrónica.

BLOQUES TEMÁTICOS

Bloque I: Sistemas eléctricos de Media y Baja Tensión (OBJ-1)

1. Introducción a los sistemas eléctricos. 1.1. Nociones básicas de electrotecnia 1.2. Sistemas de alimentación para equipos electrónicos 1.3. Organización del sistema eléctrico 1.4. Transporte y transformación de energía 1.5. Distribución y consumo de energía eléctrica 1.6. Herramientas básicas 1.7. Conclusiones

2. Sistemas eléctricos de consumo de BT. 2.1. Introducción 2.2. Tipos de consumos 2.3. Caracterización del consumo 2.4. El sistema de tarifas 2.5. Sistemas de medida del consumo 2.6. Normativas de ahorro de energía en sistemas electrónicos 2.7. Políticas de ahorro 2.8. Conclusiones

3. Sistemas eléctricos de producción de energía eléctrica. 3.1. Principios básicos de la producción de energía eléctrica 3.2. Visión global de los sistemas de producción de energía eléctrica convencionales 3.3. Producción de energía eléctrica renovables. 3.4. Aspectos medioambientales. 3.5. Conclusiones.

4. Sistemas de conexión a redes eléctricas de baja y media tensión 4.1. Introducción. 4.2. Tipos de acometidas. 4.3. Conversión y Transformación.

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4.4. Conclusiones.

5. Instalaciones eléctricas de baja tensión 5.1. Reglamentos Electrotécnicos 5.2. Instalaciones Eléctricas de Baja Tensión. 5.3. Red de puesta a tierra. 5.4. Herramientas y Normativa para la realización de Obra Civil. 5.5. Esquemas y documentos asociados. 5.6. Conclusiones.

Bloque II: Estudio de las técnicas para la selección, planificación, programación y control deproyectos. (OBJ-2)

6. Introducción a la gestión de proyectos. 6.1. Definiciones básicas. 6.2. El concepto de proyecto. 6.3. Ciclo de vida del proyecto. 6.4. Tipos de proyectos. 6.5. Concepto de programa. 6.6. Metodologías para la planificación y gestión de proyectos 6.7. Conclusiones.

7. El contexto de la gestión del proyecto. 7.1. La organización de la empresa. 7.2. El jefe de proyecto. 7.3. El equipo del proyecto. 7.4. El cliente. 7.5. La generación de ideas. 7.6. La elección del proyecto. 7.7. Conclusiones.

8. Planificación y control de proyectos. 8.1. Técnicas de descomposición en tareas del proyecto. 8.2. Análisis temporal: diagramas de barras, caminos críticos. 8.3. Entregables e hitos. 8.4. Asignación y Gestión de recursos humanos. 8.5. Planificación de costes y financiación 8.6. Otros planes: comunicación, riesgos, calidad. 8.7. Técnicas de gestión, seguimiento y control. 8.8. El plan del proyecto.

9. Herramientas de gestión de proyectos. 9.1. Herramientas integrales para la planificación y gestión de proyectos. 9.2. Herramientas para trabajo en equipo basadas en groupware. 9.3. Tareas típicas: Captura del proyecto, Creación de la EDT, Diagramas, Ruta crítica, Informesy seguimiento del proyecto

Bloque III: Elaboración de trabajos técnicos. (OBJ-3)

10. Documentación y comunicación. 10.1. Estructura y soporte del documento. 10.2. Técnicas de documentación estructurada. 10.3. El documento de especificación técnica.

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10.4. Estructura de informes. 10.5. Presentaciones 10.6. Uso de plantillas. 10.7. Herramientas on-line. 10.8. La documentación del código fuente.

Bloque IV: Aspectos competitivos, Innovación y Normativas. OBJ-4

11. El proceso de innovación. 11.1. I+D e innovación, modelos, clases, tipos y claves del proceso de innovación. 11.2. Difusión y absorción de tecnologías. 11.3. Transferencia de tecnologías. 11.4. Técnicas de gestión de la innovación. 11.5. Protección de los resultados.

12. Legislación y Normativas aplicables. 12.1. Directivas y normativas aplicables a los Sistemas Eléctricos y Electrónicos 12.2. Directivas y normativas para la gestión de proyectos 12.3. Directivas y normativas para la innovación

Prácticas.

Práctica 1. Sistemas eléctricos de Media y Baja Tensión (4 horas)Práctica 2. Gestión de proyectos (4 horas)Práctica 3. La documentación del proyecto (4 horas)Práctica 4. Innovación y normativa (3 horas)

La relación de competencias y objetivos por bloque temático son:

- BLOQUE I: Competencias: - Competencias Básicas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5 - Competencias Generales: CG1, CG2 - Competencias Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5 - Competencias Específicas: CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9 - Objetivos: OBJ-1

- BLOQUE II: Competencias: - Competencias Básicas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5 - Competencias Generales: CG1, CG2 - Competencias Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5 - Competencias Específicas: CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9 - Objetivos: OBJ-2

- BLOQUE III: Competencias: - Competencias Básicas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5 - Competencias Generales: CG1, CG2

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- Competencias Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5 - Competencias Específicas: CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9 - Objetivos: OBJ-3

- BLOQUE IV: Competencias: - Competencias Básicas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5 - Competencias Generales: CG1, CG2 - Competencias Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5 - Competencias Específicas: CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9 - Objetivos: OBJ-4

Metodología:

Las actividades formativas, incluidas en el título de Grado en Ingeniería en Tecnologías de laTelecomunicación, que se utilizarán en esta asignatura son las siguientes:- AF1-Recibir, comprender y sintetizar conocimientos- AF2-Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos- AF3-Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas- AF5-Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados- AF6-Elaborar memorias y/o informes- AF7-Realizar un trabajo individualmente- AF8-Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo- AF9-Participar en tutoría programada por el profesor- AF10-Búsqueda de referencias bibliográficas


ACTIVIDADES PRESENCIALES-----------------------------

CLASE TEÓRICA: Grupo de teoría – 1,20 créditos ECTS------------------------------------------------------ En esta clase el profesor expone los contenidos teóricos utilizando algún medio audiovisual y elapoyo de la pizarra. Estos medios facilitan al estudiante la comprensión de los conceptos y sunecesidad en el ámbito de la asignatura y de la titulación (AF1). La exposición de contenidos secombina con la resolución de problemas sencillos que permitan al alumno consolidar losconocimientos adquiridos y relacionarlos dentro del contexto de la titulación (AF2). En algunoscasos, se propondrán problemas a ser resueltos en clase, donde los estudiantes defenderán susolución frente a otras propuestas, valorando ventajas e inconvenientes (AF1), hasta construir lasolución definitiva (AF2) guiados por el profesor. En todo momento, el profesor utilizará losmedios adecuados para guiar a los estudiantes a la solución más adecuada.En estas clases, el profesor ayudará al estudiante a situar cada tema en el contexto de la asignaturay dentro de la titulación (AF1).

+ Actividad del profesor: * Clases expositivas combinada con la presentación de casos prácticos.+ Actividad del alumno: * Tomar apuntes, participar en clase de forma activa, solicitando aclaraciones necesarias yrespondiendo a las preguntas del profesor.

Competencias: CB1, CB2, CG1, CG2 , CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

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Actividades formativas: AF1, AF2Contenidos: Temas 1 al 12Créditos ECTS: 1,20

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS EN GRUPOS: Grupo de teoría – 0,08 créditos ECTS--------------------------------------------------------------------------- Para la realización y presentación de trabajos de grupo se organizará la clase en grupos deestudiantes se realizará en sesiones de dos horas, donde los estudiantes, por grupos (AF8), tendránque exponer el trabajo marcado por el profesor. Los trabajos se repartirán con una o dos semanasde antelación a la sesión de presentaciones. Los grupos a presentar el trabajo serán elegidos en lamisma sesión de presentación. Para elaborar los trabajos, los estudiantes utilizarán losconocimientos adquiridos en clase (AF1), la bibliografía consultada (AF10), sus anotacionesindividuales y una herramienta ofimática de presentación. El grupo seguirá el conjunto de normasde presentación que normalmente se utilizan en las presentaciones profesionales. Durante lapresentación oral (AF3), el estudiante defenderá los resultados obtenidos, tanto ante el profesorcomo ante el resto de sus compañeros, respondiendo las posibles preguntas que se realicen durantela exposición oral (AF3). La valoración de la presentación oral tendrá en cuenta, además de losresultados obtenidos, el diseño de la presentación, la claridad, la defensa oral, la coherencia deltrabajo, la interacción entre los diferentes miembros del grupo y el apoyo bibliográfico utilizado,tanto en la presentación, como en la defensa oral/escrita del trabajo. Cada grupo realizará unaúnica presentación oral (empleando alrededor de 10 minutos de presentación y 5 minutos decuestiones) sobre contenidos teóricos relacionados con el trabajo e indicados por el profesor. Parala preparación de esta presentación, en alumno deberá realizar un trabajo práctico no presencial ybúsqueda de bibliografía relacionada con el trabajo. Todos los grupos, expongan o no, deberánentregar los trabajos y sus presentaciones al finalizar la clase.

+ Actividad del profesor: * Organización y moderación de la presentación. Establecer conclusiones.+ Actividad del alumno: * Presentación y exposición del trabajo realizado.

Competencias: CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2 , CT1, CT2, CT3, CESE3, CESE4, CESE5,CESE9Actividades formativas: AF1, AF3, AF8, AF10Contenidos: Temas 1 al 12, Prácticas 1 a 4Créditos ECTS: 0,08

LABORATORIO: Grupo de prácticas – 0,60 créditos ECTS-------------------------------------------------------- La clase de laboratorio permite la implementación (AF5) de las prácticas planteadas en clase deteoría. Los enunciados de las prácticas de laboratorio, en la medida de lo posible, plantearánejemplos reales dentro del campo de los sistemas eléctricos y electrónicos. Durante el desarrollode la práctica en el laboratorio, el profesor podrá plantear cuestiones para comprobar que estánenfocando correctamente la solución de la práctica. Durante el desarrollo de la sesión práctica, elestudiante podrá ir planteando las dudas que pueda tener para poder abordar la fase desimulación/implementación (AF1). En función de la clase de laboratorio realizada, el estudiantepodrá trabajar de forma individual (en todas ellas) o en grupo (modalidad en grupo). En cualquierade los casos, el estudiante debe comprender el problema para aportar una solución óptima alproblema planteado, y realizar las pruebas que garanticen el correcto funcionamiento de su diseño(AF5). Al finalizar la práctica el estudiante deberá poder comprender y evaluar los resultadosobtenidos, justificando estos resultados en la realización de la memoria (AF6) en las prácticas queasí lo requieran. Todas las prácticas estarán relacionadas con los conceptos teóricos estudiados enclase.

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+ Actividad del profesor: * Proponer prácticas para el alumno. Aportar las pautas para abordar las prácticas planteadas.Revisar el resultado de las mismas.+ Actividad del alumno * Realizar las prácticas de laboratorio encomendadas.

Competencias: CB1, CB2, CG1, CG2 , CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF5, AF6Contenidos: Prácticas 1 a 4Créditos ECTS: 0,60

TUTORIA: Grupo de teoría – 0,12 créditos ECTS------------------------------------------------ Las tutorías a desarrollar deben estar focalizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de losestudiantes. La tutoría estará orientada a la enseñanza de competencias relacionadas con la materiay la titulación en la que ésta se ubica. Las tutorías se plantean como una metodología deenseñanza. Las tutorías serán programadas por el profesor a lo largo del semestre y tendrán comofinalidad fomentar el “aprendizaje independiente” del estudiante. En este aprendizaje dirigido, elprofesor utilizará el planteamiento de problemas con escenarios distintos a los utilizados en lasclases teóricas o laboratorio. Durante las sesiones de tutoría (AF9), el profesor centrará suatención en las dificultades de los estudiantes en su aprendizaje independiente. Los estudiantesdeberán aplicar los conocimientos adquiridos (AF1), comprender las especificaciones delproblema planteado y tomar decisiones para dar una posible solución al problema.

+ Actividad del profesor: * Resolver las dudas plateadas sobre cuestiones de desarrollo de la asignatura. Recapitular,resumir y aclarar conceptos.+ Actividad del alumno: * Plantear las cuestiones y dudas sobre el contenido de la asignatura.

Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2CT1, CT2, CT3, CT4, CT5 , CR12,CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF5, AF6Contenidos: Temas de 1 a 12, Prácticas 1 a 4Créditos ECTS: 0,12

EVALUACIÓN: Grupo de teoría – 0,08 créditos ECTS----------------------------------------------------Las pruebas de evaluación se realizarán en dos modalidades. Por un lado, mediante ejercicios deautoevaluación y, por otro, mediante las pruebas finales de evaluación. Los ejercicios deautoevaluación se realizarán, en modo no presencial, al final de cada tema. Las pruebas finales deevaluación se realizan tanto para la parte teórica como para la parte práctica.En la parte teórica se realizarán varias pruebas escritas en la que el estudiante deberá resolver unaserie de problemas (AF2), formulando (AF1) y justificando la solución de éstos. En estas pruebasel estudiante resolverá los problemas razonando y utilizando los conocimientos adquiridos duranteel semestre. Estas pruebas estarán repartidas a lo largo del semestre y serán de media hora, salvo laprueba final que se realizará en un tiempo de dos horas (AF3). Para la parte práctica, la evaluaciónconsistirá en realizar una práctica, preferiblemente de aplicación a un problema real ymultidisciplinar (AF5), o modificar una de las prácticas planteadas durante el curso, durante untiempo máximo. Cuando se resuelva la práctica o finalice el tiempo asignado, el profesor realizarápreguntas al estudiante para que defienda su solución (AF3), proponiéndole, en algunos casos,

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modificaciones puntuales de la solución adoptada que reflejen la agilidad, autonomía delestudiante y manejo de los conceptos aplicados

+ Actividad del profesor: * Preparar cuestionarios, organizar la evaluación y realizar la corrección de los mismos.+ Actividad del alumno * Realizar los cuestionarios, responder a las preguntas.

Competencias: CG1Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF5Contenidos: Temas 1 a 12, Prácticas 1 a 4Créditos ECTS: 0,08

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES-------------------------------

TRABAJO TEÓRICO: Individual/Grupos reducidos – 0,48 créditos ECTS-------------------------------------------------------------------- El estudiante debe consolidar el conocimiento adquirido en las clases teóricas y de laboratorio,para poder aplicarlo de forma autónoma (AF1). Así, el estudiante deberá comprender losconceptos de la asignatura y relacionarlos con otras disciplinas, ser capaz de dividir un problemaen sub-problemas y resolverlos, comprender las especificaciones de un proyecto para poderdiseñar, implementar y verificar un diseño. El trabajo individual (AF7) del estudiante tambiénincluye su colaboración dentro del grupo (AF8) para resolver una situación real, además de sercapaz de realizar búsquedas bibliográficas (AF10), elaborar memorias, informes técnicos (AF6),ser críticos en el análisis de los resultados (AF1), y realizar presentaciones escritas/orales. Durantela realización de su trabajo cada alumno debe ser consciente de utilizar la tecnología, lametodología y las técnicas explicadas en la asignatura. El profesor propondrá enunciados deproblemas principalmente relacionados con las prácticas de laboratorio. Los trabajos individuales,relacionados con los temas de teoría, deberán ser documentados (AF10) y podrán ser presentadosal profesor para su corrección, en las horas de tutoría indicadas por el profesor.

+ Actividad del alumno: * Realizar un trabajo individual sobre los conceptos teóricos explicados.

Competencias: CB1, CB2, CG1, CG2, CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF6, AF7, AF8, AF10Contenidos: Temas 1 a 12, Prácticas 1 a 4Créditos ECTS: 0,48

ESTUDIO TEÓRICO: Individual – 1,20 créditos ECTS--------------------------------------------------- El estudiante debe comprender los conceptos presentados (AF1), y utilizarlos para resolverproblemas (AF2) y trabajos de forma autónoma. Asimismo como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía (AF10), tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso. En su trabajo personal el estudiante debe ircomprendiendo la importancia de la asignatura en su titulación (AF1) y su necesidad para resolverproblemas en el ámbito de los sistemas eléctricos y electrónicos, haciendo especial hincapié en losestándares utilizados (AF2).

+ Actividad del alumno:

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* Realizar el estudio de los conceptos presentados en clase.

Competencias: CG1, CG2, CB2, CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF2, AF10Contenidos: Temas 1 a 12, Prácticas 1 a 4Créditos ECTS: 1,20

TRABAJO PRÁCTICO: Individual/Grupos reducidos – 1,20 créditos ECTS--------------------------------------------------------------------- El profesor propondrá una serie de trabajos, individual o en grupos reducidos, sobre los quepodrán abordar temas de clase o prácticas de laboratorio. En la modalidad de trabajo en grupo,aunque cada uno de estos trabajos se dividirá entre los miembros del grupo, cada uno de losmiembros debe dominar el trabajo al completo (AF7, AF8). Por esta razón, además de entregar uninforme del trabajo (AF6) realizado a partir de la información recopilada y su posterior selección(AF10), cada miembro del grupo deberá responder a las preguntas formuladas por el profesor, enla evaluación del trabajo. En las reuniones del grupo, los miembros interactuarán exponiendo susproblemas y soluciones, contribuyendo de esta forma al aprendizaje de cada uno de los miembros.En la medida de lo posible, los problemas planteados reflejarán casos reales y se resolveránaplicando los conceptos teóricos de la asignatura, aplicando los conceptos estudiados hasta elmomento en la asignatura, y realizando consultas bibliográficas (AF10). El estudiante,individualmente o como miembro del grupo debe tomar decisiones acerca del problema/prácticade laboratorio a resolver (AF1), argumentarlas posteriormente, analizando los resultados, en lamemoria escrita (AF6) y la presentación oral, cuando sea el caso, y comprender la aplicación deltrabajo realizado en el ámbito de los sistemas eléctricos y electrónicos. En determinados casos, yen caso de que el trabajo se realice sobre una de las prácticas de laboratorio, el estudiante o, en sucaso, el grupo deberá elaborar un informe técnico (AF6) de la solución planteada y con losresultados obtenidos.

+ Actividad del alumno: * Realizar un trabajo individual/en grupo sobre un tema de interés para la asignatura de acuerdo alas instrucciones del profesor.


ESTUDIO PRÁCTICO: Individual – 0,60 créditos ECTS------------------------------------------------------ El estudiante debe comprender los conceptos presentados en clase (AF1), y utilizarlos pararesolver tanto las prácticas planteadas en clase de laboratorio (AF5) como los trabajos propuestospara realizar en modalidad no presencial. Asimismo, como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso (AF10) y valorando la validez de las fuentesconsultadas. Durante el estudio práctico, el estudiante debe, en primer lugar, ir comprendiendo losdiferentes campos de aplicación de las prácticas planteadas y su necesidad para resolver problemasen el ámbito de los sistemas eléctricos y electrónicos. En segundo lugar, el estudiante deberáaplicar los conocimientos adquiridos (AF1) para valorar de forma crítica la solución adoptada.

+ Actividad del alumno: * Realizar el estudio y el desarrollo individual de las prácticas de la asignatura presentadas en la

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clase de laboratorio.

Competencias: CG1, CG2, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF5, AF10Contenidos: Temas 1 a 12, Prácticas 1 a 4Créditos ECTS: 0,60

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Individual – 0,12 créditos ECTS----------------------------------------------------------------- Búsqueda de bibliografía y documentación: La bibliografía constituye una fuente deconocimiento que el alumno debe consultar (AF10) y filtrar de acuerdo con sus necesidades. Así, apartir de los conocimientos adquiridos, debe ser capaz de comprender y sintetizar las referenciasconsultadas (AF1), además de usarlas en la resolución de problemas tanto de forma individualcomo en grupo.Asimismo, resulta imprescindible, que el estudiante sepa referenciar la bibliografía en la memoriade su trabajo de acuerdo con la normativa vigente. El estudiante debe ser capaz de utilizar labibliografía para completar su conocimiento, para aclarar posibles dudas, para argumentar susdecisiones tanto en las memorias de sus trabajos de laboratorio, como en la elaboración y defensade sus presentaciones, además de constituir una buena práctica para relacionar el conocimientoadquirido con otras materias dentro de su titulación.Aparte de la actividad de gestión de fuentes bibliográficas, complementaria a la realizada en otrasactividades, el estudiante dedicará parte de su tiempo a presentaciones complementarias depresentación y defensa de prácticas, si fuese necesario.

+ Actividad del alumno * Presentación y defensa de prácticas.


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Las actividades de coordinación que se realizan las siguientes:A) Entre profesores - Antes de comenzar el curso hay una reunión preparatoria de toda la actividad. - Reuniones mensuales de seguimiento: marcha de las clases e incidencias. - Organización de las clases tuteladas. - Preparación de exámenes.B) Con los estudiantes: - Comunicación de las clases tuteladas. - Organización de las presentaciones de trabajos.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------La evaluación de competencias se realizará mediante: - Pruebas y/o exámenes teóricos - Pruebas y/o exámenes prácticos - Trabajos e informes teóricos - Trabajos e informes prácticos

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- Asistencia y participación - Actividades transversales Baremos: - de 0,0 a 4,9: Suspenso. - de 5,0 a 6,9: Aprobado. - de 7,0 a 8,9: Notable. - de 9,0 a 10: SobresalienteAdemás se podrán calificar con Matrícula de Honor (10) los mejores resultados, según lanormativa en vigor.La evaluación de la asignatura se realiza teniendo en cuenta al menos tres actividades devaloración incluyendo la evaluación continua (problemas resueltos y trabajos) y otro relativo a laevaluación de examen final. Más detalladamente, la adquisición de las competencias se evaluará apartir de las siguientes actividades:

- Pruebas escritas.-------------------Las pruebas escritas permiten evaluar todos los niveles de conocimiento de los estudiantes,permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas y estructurar sus respuestas. Elcontenido de las pruebas escritas será coherente con los objetivos y resultados de aprendizaje de laasignatura. El contenido de las pruebas escritas se orientará hacia el razonamiento y lacomprensión y estará acorde con las competencias que se deseen evaluar. La prueba teórica escrita estará formulada en base a una serie de preguntas, las cuales podrán serpreguntas a desarrollar, preguntas cortas, preguntas tipo test y/o problemas

- Actividades prácticas en el laboratorio-----------------------------------------La realización de prácticas de laboratorio permite al alumno conocerel carácter experimental de la asignatura, aplicando y confrontando los conocimientos teóricosadquiridos en clase con situaciones reales. Las prácticas tendrán carácter obligatorio.

- Memoria del trabajo de curso.-------------------------------La elaboración del trabajo de curso permite evaluar las capacidades de aplicación, análisis ysíntesis, así como de aprendizaje autónomo, adquiridas por el estudiante. La realización del trabajose llevará a cabo en grupo o equipo, donde cada miembro asumirá un rol dentro del equipo,permitiendo así evaluar la capacidad de trabajo autónomo como su capacidad de cooperación conotras personas en la realización de una tarea.

En el caso de que no sea posible el trabajo en equipo, se encargará un trabajo individual alestudiante, que permita evaluar su capacidad de trabajo.

- Presentaciones orales.------------------------Las presentaciones orales permiten evaluar la capacidad comunicativa del estudiante, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados, destacando su capacidad de expresión,dominio de la fluidez verbal, adecuado uso del vocabulario técnico específico y su capacidad deimprovisación, además de los conocimientos adquiridos por los estudiantes.

Por otro lado, las presentaciones orales permiten establecer un diálogo con los estudiantes yfomentar la participación activa en el aula mediante el planteamiento de debates, además de poderadaptar la evaluación de los estudiantes a sus circunstancias personales y cubrir un amplio espectrode la asignatura. Se realizará una presentación oral del trabajo de curso realizado ya seacoordinando la presentación en el equipo de trabajo, como de forma individual si fuese el caso.

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- Asistencia y participación activa.------------------------------------El control de asistencia y de participación activa de los estudiantes permite valorar el dominio deprocedimientos y el desarrollo de actitudes mediante la observación de su conducta, su índice departicipación y nivel de razonamiento de sus intervenciones.

Sistemas de evaluación----------------------------A lo largo del curso se realizarán las siguientes actividades de evaluación:- Pruebas escritas (PE):

- PT. Pruebas teóricas sobre los bloques temáticos de la asignatura. Además de la prueba teóricaprogramada por el Centro, se planearán diferentes pruebas teóricas apoyadas en la utilización delCampus Virtual de la asignatura. Las fechas previstas se anunciarán convenientemente a través dedicho Campus Virtual.

- AL. Revisión de actividades de Laboratorio. De forma continua se revisarán las actividadesprácticas realizadas en el laboratorio.

- MT. Realización de Memoria y presentación oral de la memoria del trabajo de curso.

- APA. Asistencia a clase y participación activa.

El aprobado en cualquiera de las pruebas anteriores se guardará hasta la convocatoria especialinmediatamente siguiente al curso en el que aprobó la prueba.

En las pruebas de evaluación finales fijadas por el centro el alumno se presentará a aquellaspruebas que no haya superado a lo largo del presente curso.

Para todas las convocatorias se valorarán las pruebas escritas (PE), las actividades del laboratorio(AL) la realización de la memoria y su presentación oral (MT) y la asistencia y participación(APA).

Criterios de calificación------------------------------ Para aprobar cada una de las pruebas teóricas (PT1, PT2, PT3), el estudiante deberá obtener unporcentaje mayor o igual al 50% de la nota total de dicha prueba.

- Para aprobar las actividades de laboratorio (AL), el estudiante deberá realizar satisfactoriamentelas prácticas propuestas en los plazos establecidos al efecto. Se considera superada cuando elestudiante haya alcanzado al menos el 50% de los objetivos alcanzados en la actividad propuesta.

- Para aprobar la memoria de trabajos de curso, el estudiante deberá obtener un porcentaje mayor oigual al 50% de la nota asignada a la calidad de la presentación (30% de la nota total de estaprueba) y mayor o igual al 50% de la nota asignada al contenido de la memoria (70% de la notatotal de esta prueba).

- Para aprobar la presentación oral de la memoria del trabajo de curso, el estudiante deberá obtenerun porcentaje mayor o igual al 50% de la nota total de dicha prueba, la cual será valorada en base ala calidad visual de la presentación, su contenido y organización temporal, y a las respuestas a laspreguntas formuladas.

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- Respecto a la calificación de la asistencia y participación, ésta será determinada en un 50% por laasistencia a clase (control de firmas), y en un 50% por la participación activa en clase y en losforos habilitados en el campus virtual.

La nota final de la asignatura será el resultado de sumar las siguientes ponderaciones sobre la notade cada prueba:

- Pruebas escritas (PE): 40% - Actividades del Laboratorio(AL): 30% - Memoria y presentación de trabajos (MT): 20% - Asistencia y participación activa (APA): 10%

Estos criterios se aplican para todas las convocatorias.



Científico: Búsqueda e investigación del estado del arte en determinadas materias propuestas.Profesional: Adquisición de conocimientos mediante la interacción con experiencias profesionales.Institucional: Conocer búsqueda de la armonización en la gestión de proyectos por parte de lospoderes públicos.Social: Contextualizar el proyecto en un entorno social al que pertenezca su implantación.


Las leyendas utilizadas como claves para la representación de la temporalización son lassiguientes:- Metodologías presenciales:- CEP – Clase participativa expositiva:- CT – Clase teórica- PT – Presentación de trabajos de grupos- PA – Prácticas en el aula- PL – Prácticas en Laboratorio- TR – Tutorías presenciales- EV – Evaluación- Metodologías no presenciales:- TT – Trabajo teórico- ET – Estudio teórico- TP – Trabajo práctico- EP – Estudio práctico- AC – Actividades Complementarias

La programación por unidad temática es la siguiente

TEMA 1 (6 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: 2 - PL: - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: TT: -ET: 2 - TP: - EP: - AC: .TEMA 2 (16 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: 1 - PL: 1 - TR: - EV: .

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Trabajo No Presencial: TT: 2 -ET: 4 - TP: 3 - EP: 3- AC: .TEMA 3 (14 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: 1 - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: TT: 2 -ET: 2 - TP: 3 - EP: 3- AC: .TEMA 4 (16 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: 1 - PL: 1 - TR: 1 - EV: . Trabajo No Presencial: TT: 1 -ET: 4 - TP: 3 - EP: 3- AC: .TEMA 5 (12 horas): Trabajo Presencial: CT: 4 - PT: 1 - PA: - PL: 2 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: TT: -ET: 2 - TP: 3 - EP: - AC: .TEMA 6 (14 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: - PL: 2 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: TT: -ET: 4 - TP: 3 - EP: 3- AC: .TEMA 7 (9 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: - PL: 2 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: TT: -ET: 2 - TP: 3 - EP: - AC: .TEMA 8 (12 horas): Trabajo Presencial: CT: 4 - PT: - PA: - PL: 2 - TR: 1 - EV: . Trabajo No Presencial: TT: -ET: 2 - TP: 3 - EP: - AC: .TEMA 9 (11 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: - PL: 2 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: TT: 2 -ET: 2 - TP: 3 - EP: - AC: .TEMA 10 (13 horas): Trabajo Presencial: CT: 4 - PT: 1 - PA: 2 - PL: - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: TT: 1 -ET: 2 - TP: 3 - EP: - AC: .TEMA 11 (5 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: - PL: - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: TT: -ET: - TP: 3 - EP: - AC: .TEMA 12 (17 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: 1 - PL: 2 - TR: 1 - EV: . Trabajo No Presencial: TT: 4 -ET: 4 - TP: - EP: 3- AC: .

TOTALES POR METODOLOGÍA (150 horas): Trabajo Presencial (60 horas): CT: 30 - PT: 2 - PA: 8 - PL: 15 - TR: 3 - EV: 2. Trabajo No Presencial (90 horas): TT: 12 -ET: 30 - TP: 30 - EP: 15- AC: 3.

Distribución de Horas SemanalesSEMANA 1 (5 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 -PT: - PA: - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: TT: - ET: 1 - TP: - EP: 1 - AC: .

SEMANA 2 (7 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 -PT: - PA: - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: TT: 1 - ET: 1 - TP: 1 - EP: 1 - AC: .

SEMANA 3 (9 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 -PT: - PA: 1 - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: TT: 1 - ET: 1 - TP: 2 - EP: 1 - AC: .


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SEMANA 6 (9 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 -PT: - PA: 1 - PL: 1 - TR: 1 - EV: . Trabajo No Presencial: TT: 1 - ET: 1 - TP: 1 - EP: 1 - AC: .

SEMANA 7 (9 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 -PT: 1 - PA: 1 - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: TT: 1 - ET: 1 - TP: 1 - EP: 1 - AC: .


SEMANA 9 (8 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 -PT: - PA: - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: TT: - ET: 2 - TP: 2 - EP: 1 - AC: .

SEMANA 10 (8 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 -PT: - PA: - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: TT: 1 - ET: 2 - TP: 2 - EP: - AC: .

SEMANA 11 (8 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 -PT: - PA: - PL: 1 - TR: 1 - EV: . Trabajo No Presencial: TT: 1 - ET: 2 - TP: 1 - EP: - AC: .

SEMANA 12 (8 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 -PT: - PA: - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: TT: 1 - ET: 2 - TP: 2 - EP: - AC: .

SEMANA 13 (8 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 -PT: - PA: 2 - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: TT: - ET: 2 - TP: 1 - EP: - AC: .


SEMANA 15 (8 horas): Trabajo Presencial: CT: 2 -PT: 1 - PA: 1 - PL: 1 - TR: 1 - EV: . Trabajo No Presencial: TT: 1 - ET: 1 - TP: - EP: - AC: .

SEMANA 16 (8 horas): Trabajo Presencial: CT: - PT: - PA: - PL: - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: TT: - ET: 4 - TP: 3 - EP: 1 - AC: .


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SEMANA 19 (4 horas): Trabajo Presencial: CT: - PT: - PA: - PL: - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: TT: - ET: 1 - TP: 3 - EP: - AC: .

SEMANA 20 (5 horas): Trabajo Presencial: CT: - PT: - PA: - PL: - TR: - EV: 2. Trabajo No Presencial: TT: - ET: - TP: - EP: - AC: 3.

TOTALES POR METODOLOGÍA (150 horas): Trabajo Presencial (60 horas): CT: 30 - PT: 2 - PA: 8 - PL: 15 - TR: 3 - EV: 2. Trabajo No Presencial (90 horas): TT: 12 - ET: 30 - TP: 30 - EP: 15 - AC: 3.


Los recursos que tendrán que utilizar para todos los contextos profesionales son: 1. Recursos de búsqueda y catalogación de la información 2. Recursos bibliográficos y procedimientos de referencia, generación de informes, normativas,bibliotecas y hemerotecas. 3. Material docente de teoría, laboratorio y otros en diversos ámbitos 4. Herramientas de ayuda a la planificación, seguimiento y tomas de decisiones 5. Herramientas de documentación para la generación de informes y documentos del proyecto deforma estructurada. 6. Otros recursos on-line


Los resultados finales que se pretenden alcanzar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de laasignatura Proyectos de Ingeniería Eléctrica y Electrónica se desglosan a continuación, de formaque al superar la misma, el egresado sea capaz de:

R1. Manejar con soltura las herramientas necesarias para construir, explotar y gestionar sistemaseléctricos de consumo en BT; responsabilizándose de su puesta en marcha y mejora continua, asícomo valorar su impacto económico.Competencias: CB1, CB2, CB5, CG2, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CESE3, CESE-4

R2. Manejar con soltura las herramientas necesarias para construir, explotar y gestionar sistemaseléctricos de producción de energía en BT; responsabilizándose de su puesta en marcha y mejoracontinua, así como valora su impacto económico.Competencias: CB1, CB2, CB5, CG2, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CESE3, CESE4

R3. Manejar con soltura las herramientas necesarias para construir, explotar y gestionar sistemaseléctricos de producción de energía y su conexión a la red de BT y MT; responsabilizándose de supuesta en marcha y mejora continua, así como valora su impacto económico.Competencias: CB1, CB2, CB5, CG2, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CESE3, CESE4

R4. Identificar la necesidad de aplicar la legislación, regulaciones y normativas de Proyectos deIngeniería Eléctrica y Electrónica.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CR12,

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CESE3, CESE4

R5. Conocer el concepto de ciclo de vida de un producto y lo aplica al desarrollo de productos yservicios TIC, usando la normativa y legislación adecuadas.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CR12,CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

R6. Elaborar y planificar el desarrollo de un proyecto o producto.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CR12,CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

R7. Identificar las necesidades del usuario y elabora una definición de producto, proceso, servicioy unas especificaciones iniciales. Seguir un modelo de gestión del proceso de diseño basado en unestándar.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CR12,CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

R8. Identificar las necesidades y oportunidades del mercado. Recoger información que permitaelaborar las especificaciones de un nuevo producto proceso o servicio.Competencias: CB1, CB2, CB3, CG2, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CESE4, CESE5

R9. Llevar a cabo la planificación y ejecución de un proceso de diseño.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CR12, CESE3, CESE4,CESE5, CESE9

R10. Seleccionar los equipos o herramientas software adecuadas y llevar a cabo análisisavanzados.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CR12, CESE3, CESE4,CESE5, CESE9

R11. Establecer mecanismos de control y seguimiento de procedimientos de trabajo.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CR12, CESE3, CESE4

R12. Aprender a automatizar la secuencia de acciones o tareas para la ejecución de unprocedimiento, incluyendo el seguimiento del estado de cada una de sus etapas.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CT3, CR12, CESE3, CESE4,CESE5, CESE9

R13. Comprender la relación entre todos los elementos estudiados.Competencias: CB1, CB5,CG1, CG2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

R14. Aprender a comunicar de forma escrita las soluciones de los problemas que se plantean enteoría.Competencias: CB4, CB5, CT1

R15. Aprender a planificar y prepara una presentación oral.Competencias: CB4, CB5, CT1

R16. Aprender a redactar una memoria sobre conceptos de la materia.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CR12,CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

R17. Aprender a utilizar los recursos disponibles para buscar la información necesaria. Valora la

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propiedad intelectual y citar adecuadamente las fuentes.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB5, CT1

Plan Tutorial


Los profesores de la asignatura estarán disponibles para atención presencial individualizada en suhorario de tutorías. Dicho horario estará publicado en el Campus Virtual.Plan de tutoría por profesor: - Pedro Pérez Carballo: 6 horas. - Carlos Betancor Martín: 6 horas.

El horario y lugar de atención estará publicado en el campus virtual.


En la planificación de la asignatura se fijan horas de tutorías presenciales a grupos de trabajo paracada uno de los grupos de tutorías en los que se divide el alumnado de la asignatura.


No se plantea este tipo de atención al alumno por parte del profesorado. Sin embargo en el horariode tutorías personalizadas se podrá contactar con los profesores en los teléfonos identificados paratal fin (despachos, laboratorios, etc).


Mediante el uso del correo electrónico y los recursos disponibles en el campus virtual de laULPGC u otros medios creados para la asignatura



Pedro Francisco Pérez Carballo (COORDINADOR)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





CARLOS SALVADOR BETANCOR MARTÍN (RESPONSABLE DE PRACTICAS)Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA





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Bibliografía

[1 Básico] Project management: a systems approach to planning, scheduling and controlling /Harold Kerzner.John Wiley,, New York [etc.] : (2000) - (7th ed.)0471393428

[2 Básico] Project management workbook to accompany project management: a systems approach toplanning, scheduling and controlling.

Kerzner, HaroldJohn Wiley,, New York [etc.] : (2000) - (7th ed.)0471395544

[3 Básico] Instalaciones eléctricas de baja tensión /Narciso Moreno Alfonso y Ramón Cano González.Paraninfo,, Madrid : (2012) - (1ª ed.)8497322819

[4 Básico] Apuntes de Gestión de ProyectosPedro Pérez Carballo - (2013)

[5 Recomendado] Tenga a su equipo motivado /Anne Bruce, James S. Pepitone ; edición

española revisada por Hay Group.McGraw-Hill/Interamericana de España,, Madrid [etc.] : (2002)84-481-3370-6

[6 Recomendado] Los clones de Silicon Valey: cómo y dónde está la nueva generación de alta tecnología /

David Rosenberg ; trad. de Eva Paz de Urueña...T260:

(2002)84-205-3588-5

[7 Recomendado] Understanding Silicon Valley: the anatomy of an entrepreneurial region /edited by Martin Kenney.Stanford University Press,, Stanford : (2000)0804737339

[8 Recomendado] Project management for engineers /J. Michael Bennett, Danny s.k.Ho.World Scientific,, New Jersey … [etc.] : (2014)

[9 Recomendado] The project manager's desk reference :a comprehensive guide to project planning,scheduling, evaluation, and systems /

James P. Lewis.McGraw-Hill,, New York : (2000) - (2nd ed.)007134750X

[10 Recomendado] Gestión integrada de proyectos /Marcos Serer Figueroa.Edicions UPC,, Barcelona : (2010) - (3ª ed.)978-84-9880-430-0

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[11 Recomendado] Gestionando éticamente proyectos /Marcos Serer Figueroa.Edicions UPC,, Barcelona : (2013)978-84-9880-450-8

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43735 - REDES DE ÁREA EXTENSAGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43735 - REDES DE ÁREA EXTENSA


MÓDULO: TELEMÁTICA MATERIA: TIPO: Obligatoria



REQUISITOS PREVIOS

El alumno debe haber cursado ya las asignaturas Arquitectura de Redes y Redes de Comunicación,correspondientes ambas al 2º curso del grado en los semestres segundo y primero,respectivamente. Además debe poseer conocimientos de técnicas de transmisión impartidos en lasasignaturas de los primeros cursos del grado como Teoría de la Comunicación, Señales y Sistemaso Medios de Transmisión.



La asignatura Redes de Área Extensa se cursa en el primer semestre del tercer curso del grado.Esta asignatura se encuentra en el itinerario del alumno que cursa la intensificación de Telemática.El objetivo de esta asignatura es formar al egresado en las diferentes tecnologías existentes en laactualidad para la interconexión de redes de ámbito extenso, terreno en el que se encuadranmultitud de perfiles profesionales existentes en la actualidad.

La asignatura Redes de Área Extensa con 6 ECTS pertenece a la materia Redes y ServiciosTelemáticos vinculada al módulo Telemática.


Competencias básicas y generales:CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o éticaCB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializadoCB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomíaCG6 - Capacidad para comprender los servicios, aplicaciones y protocolos en las redestelemáticas, su diseño, implementación y gestión.

Competencias transversales:CT1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,

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colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.CT2 - Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales

Competencias específicas:CR1 - Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuadospara la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicaciónCR2 - Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases dedatos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo yexplotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónicaCR3 - Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos ode información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónicaCETM1 - Capacidad de construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicacionesde telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de captación, transporte, representación,procesado, almacenamiento, gestión y presentación deinformación multimedia, desde el punto de vista de los servicios telemáticos CETM2 - Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicacionestelemáticas, tales como sistemas de gestión, señalización y conmutación, encaminamiento yenrutamiento, seguridad (protocolos criptográficos, tunelado, cortafuegos, mecanismos de cobro,de autenticación y de protección de contenidos), ingeniería de tráfico (teoría de grafos, teoría decolas yteletráfico) tarificación y fiabilidad y calidad de servicio, tanto en entornos fijos, móviles,personales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo telefonía y datos

CETM3 - Capacidad de construir, explotar y gestionar servicios telemáticos utilizandoherramientas analíticas de planificación, de dimensionado y de análisisCETM5 - Capacidad de seguir el progreso tecnológico de transmisión, conmutación y procesopara mejorar las redes y servicios telemáticosCETM6 - Capacidad de diseñar arquitecturas de redes y servicios telemáticos.

Objetivos:

OBJ-1: Conocer las diferentes tecnologías de acceso y comunicación entre centrales deconmutación.OBJ-2: Conocer y entender el funcionamiento de las redes de conmutación de circuitos y manejode las centralitas digitales.

OBJ-3: Saber configurar un nodo de comunicación.

OBJ-4: Conocer y Diseñar sistemas de tarificación

OBJ-5: Conocer y entender el funcionamiento de los sistemas de conmutación de paquetes,encaminamiento, control de tráfico y control de congestión

OBJ-6: Manejar programas y herramientas existentes de diseño, simulación y dimensionado deredes.

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OBJ-7: Saber dimensionar y planificar una red.

Contenidos:

Los contenidos de asignatura se resume en los siguientes descriptores: estándares; tecnologías deredes de área extensa, conmutación de circuitos y paquetes, centralitas digitales, señalización,nodos de conmutación de paquetes, multiplexación, tecnologías de acceso, tecnicas deencaminamiento, control de congestión, diseño y construcción de infraestructuras de redes,legislación y reglamentos.

Primer Bloque: TECNOLOGÍAS DE ACCESO (8 horas)Tema 1. Introducción (2 horas)1.1. Redes de área extensa. Conceptos1.2. Encaminamiento1.3. Multiplexación1.4. Conmutación de circuitos y paquetes

Tema 2. Tecnologías de acceso (6 horas)2.1. Introducción a las redes de acceso2.2. Tecnologías de acceso2.3. Tecnologías de acceso cableadas2.4. Tecnologías de acceso inalámbricas

CLASE DE LABORATORIO 1: Tecnologías de acceso (4 horas)Descripción:• Implementar a nivel de diagrama, una red de área extensa en función de las limitaciones delplan de transmisión y capacidad de conmutación de circuitos. • Configuración de una red de acceso

OBJETIVOSLos objetivos a conseguir en este bloque son: OBJ-1, OBJ-2, OBJ-6.COMPETENCIASLas competencias que el estudiante ha de conseguir en este bloque son: CB3, CB4, CB5, CT1,CT2, CR1, CR2, CR3, CETM5 y CETM6.

Segundo Bloque: TECNOLOGÍAS DE RED (14)

Tema 3. Tecnologías de área extensa (2 horas)3.1. Técnicas de encaminamiento3.2. Control de congestión 3.3. Control de tráfico3.4 Centralitas digitales

Tema 4. Señalización (4 horas)4.1. Introducción a la señalización4.2. CAS y CCS4.3. Sistema de señalización número 74.4 Tarificación

Tema 5. Jerarquías Digitales (8 horas)5.1. Red de transporte5.2. Jerarquía digital Plesiócrona (JDP)

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5.3. Jerarquía digita síncrona (JDS)5.4. DWDM y los componentes de la capa óptica5.5. Redes de transporte IP optimizadas5.6 Nodos de conmutación de paquetes

CLASE DE LABORATORIO 2: Configuración y simulación de red de área extensa (4 horas)Descripción:• Diseñar y simular (a nivel software) una red de área extensa, haciendo uso de las redes públicasde conmutación de paquetes con la finalidad de interconectar diversas sedes geográficamentedispersas.• Consideraciones de implantación.

OBJETIVOSLos objetivos a conseguir en este bloque son: OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3 y OBJ-5COMPETENCIASLas competencias que el estudiante ha de conseguir en este bloque son: CB3, CB4, CB5, CT1,CT2, CR1, CR2, CR3, CETM1, CETM2 y CETM3.

TERCER BLOQUE: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE INFRAESTRUCTURAS DE RED.NORMATIVA (7 horas)Tema 6 Infraestructuras de redes (4 horas)6.1 Infraestructura y sistemas de cableado6.2 Condiciones estratégicas tecnológicas y de dimensionado6.3 Diseño de la arquitectura, tecnología y operativa6.4 Dimensionado6.5 Infraestructura de soporte y cableado6.6 Planificación6.7 Estimación económica

Tema 7: Normativa (3 horas)

7.1. Legislación7.2. Estándares

CLASE DE LABORATORIO 3: Dimensionado de redes (4 horas)Descripción:• Dimensionar una red de área extensa, haciendo uso de las redes públicas de conmutación depaquetes con la finalidad de interconectar diversas sedes geográficamente dispersas.• Consideraciones de implantación y económicas.

CLASE DE LABORATORIO 4: Centrales Digitales (4 horas)Descripción:• Configuración de central digital• Realizar diversos enrutamientos de llamadas, en función de la congestión de red y criterios deencaminamiento.

OBJETIVOSLos objetivos a conseguir en este bloque son: OBJ-4, OBJ-6 y OBJ-7 COMPETENCIASLas competencias que el estudiante ha de conseguir en este bloque son: CB3, CB4, CB5, CT1,CT2, CR1, CR3 y CETM6.

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CLASES DE PRÁCTICA EN AULA (12H) La temática de las clases de aula se centran en introducir al estudiante en la adquisición dehabilidades para la resolución de problemas en el aula. En concreto se realizan las siguientes clasesde problemas en el aula correspondientes: P1: Problemas sobre multiplexación (4 Horas)P2: Problemas sobre conmutación (2 Horas)P3: Problemas sobre la Jerarquía Digital Plesiócrona (2 Horas)P4: Problemas sobre la Jerarquía Digital Síncrona (4 Horas)OBJETIVOSLos objetivos a conseguir en este bloque son: OBJ-2, OBJ-3 y OBJ-5 COMPETENCIASLas competencias que el estudiante ha de conseguir en este bloque son: CB5, CT1, CR1, CR3,CETM3 y CETM5.

Metodología:

Las actividades formativas, incluidas en el título de Grado en Ingeniería en Tecnologías de laTelecomunicación, que se utilizarán en esta asignatura son las siguientes: AF1. Recibir, comprender y sintetizar conocimientos. AF2. Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos. AF3. Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas. AF5. Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados. AF6. Elaborar memorias y/o informes. AF7. Realizar un trabajo individualmente. AF8. Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo. AF9. Participar en tutoría programada por el profesor. AF10. Búsqueda de referencias bibliográficas.

Estas actividades se realizarán en las siguientes metodologías de enseñanza:. ACTIVIDADES PRESENCIAL CEP Clase expositiva participativa - Clases de TeoríaSe explicarán los contenidos del programa teórico mediante clases expositivas en las que sefomentará la participación del alumno. La exposición de contenidos se combina con la resoluciónde problemas sencillos que permitan al alumno consolidar los conocimientos adquiridos yrelacionarlos dentro del contexto de la titulación.

CPA Clases Prácticas de Aula - Clases de resolución de problemas/prácticas en el aulaDesarrollo de problemas en aula a pequeños grupos de alumnos y se adaptarán al siguienteesquema: empezará con una tipología de clase expositiva-explicativa de los contenidos necesariospara resolución de los problemas propuestos para esa sesión y el resto del tiempo se dedicará alestudio de casos, resolución o análisis de los problemas-casos prácticos planteados por el profesor,fomentando la participación del alumno y el trabajo en grupo para alcanzar la solución a losproblemas planteados. Este tipo de clase consistirá en la realización problemas relacionados con laparte expositivo presencial que complementen el conocimiento de los temas correspondientes. Lab Laboratorio - Clases prácticas de laboratorioLas sesiones de cada una de las prácticas se adaptarán al siguiente esquema: comenzará con unatipología de clase expositiva-explicativa de los contenidos necesarios para resolución de losprácticas propuestas para esa sesión y el resto del tiempo se dedicará a la realización de lasprácticas en el laboratorio, pudiéndose incluir tanto estudio de casos, como análisis de losproblemas-casos prácticos planteados por el profesor a resolver en el laboratorio, fomentando laparticipación del alumno y el trabajo en grupo para alcanzar la solución a los prácticas planteadas,defender la solución alcanzada ante el profesor a medida que realiza la práctica y realizar unamemoria del trabajo realizado. Los enunciados de los problemas de las clases de laboratorio, en la

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medida de lo posible, plantearán problemas reales de Telecomunicación. Cada clase constará de unenunciado, en el que se especifica el problema a resolver utilizando herramientas software y/orecursos hardware disponibles. Ctu Clase Tutelada - Clases de tutoría en el aulaSe realizarán sesiones de tutorías en el aula en pequeños grupos de alumnos donde se resolveránlas dudas planteadas por los alumnos, así como orientarlos para un correcto aprendizaje de loscontenidos de la asignatura. PPE Pruebas parciales y finales de evaluación Estas pruebas se realizan tanto para la parte teórica como para la parte práctica. Para loscontenidos teóricos y problemas se realizarán mediante cuestionario de preguntas cortas o tipo testy resolución de ejercicios y problemas. Para los contenidos prácticos se realizará cuestionario depreguntas cortas y la realización de memorias.

. ACTIVIDADES NO PRESENCIAL Tte Trabajo Teórico. Preparación de trabajos a entregar en las clases de problemas, análisis yresúmenes de lecturas.A partir de los problemas propuestos para cada clase de problemas en el aula, que estaránpublicados en la Web de la asignatura las semanas previas a las sesiones presenciales, realizará untrabajo teórico previo de Búsqueda de bibliografía y documentación en las que el alumno deberárealizar un informe resumen de dicha actividad siguiendo el modelo propuesto. TPr Trabajo Práctico. Preparación de trabajos a entregar en las clases prácticas, análisis yresúmenes de lecturas.Antes de la realización de las sesiones de laboratorio realizará un trabajo práctico previo deBúsqueda de bibliografía y documentación en las que el alumno deberá realizar un informeresumen de dicha actividad siguiendo el modelo propuesto. EPT Estudio Personal Teórico. Estudios relacionado con las clases teoríco-problemas.El estudiante debe consolidar el conocimiento adquirido en las clases de teoría y problemas para demostrar que sabe aplicarlo de forma autónoma, y completar el trabajo desarrollado en las clasesexpositivas participativa. Para ello, los alumnos dispondrán del material necesario, de forma quepodrán trabajar de forma autónoma. EPP Estudio Personal Práctico - Estudios de los contenidos y actividades a desarrollar en lasclases prácticas.En cualquiera de las prácticas y antes de asistir al laboratorio, el alumno deberá ser capaz deanalizar el problema, comprendiendo las especificaciones del mismo y tomar las decisionesadecuadas para alcanzar la solución. En el trabajo individual, el estudiante debe ser capaz deplanificar las acciones necesarias para resolver los problemas a partir de los contenidos teóricos ylas búsquedas bibliográficas realizadas.

BBD Búsqueda de Bibliografía y Documentación.Búsqueda y localización de la bibliografía a partir de: las referencias incluidas en el proyectodocente, webs institucional de búsqueda documental, buscadores genéricos en internet, etc. Labibliografía constituye una fuente de conocimiento que el alumno debe consultar y filtrar deacuerdo con sus necesidades. Así, el estudiante debe ser capaz de comprender y sintetizar lasreferencias consultadas, respetando la normativa de uso, además de utilizarlas en la resolución deproblemas. El estudiante debe ser capaz de utilizar la bibliografía para completar su conocimiento,para aclarar posibles dudas, para argumentar sus decisiones tanto en las memorias de sus prácticascomo en la elaboración y defensa de sus presentaciones, además de constituir una buena prácticapara relacionar el conocimiento adquirido con otras materias dentro de su titulación.

Rme Realización de memorias.Redacción de las memorias requeridas al finalizar las diferentes sesiones de laboratorio. En ellasdeberá redactar, de forma sintetizada y precisa para su valoración, cómo ha desarrollado la práctica

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relacionándolo dentro del contexto de la asignatura y los conceptos explicados en el programateórico.

Atendiendo a las actividades formativas y sus correspondientes metodologías docentes sedistribuye en créditos según la siguiente tabla:

|-------- PRESENCIAL --------- | ------ NO PRESENCIAL ---------------|Act. CPA Lab Ctu PPE CEP Tte TPr EPT EPP BBD RmeAF1 0,03 0,04 1,04 0,20 0,40 0,20AF2 0,46 0,06 0,60AF3 0,01 0,04AF5 0,55 0,10 0,04 0,20 0,56AF6 0,02 0,02 0,2AF7 0,04 0,04 0,04 0,36 0,40 0,02AF8 0,01 0,01 0,04 0,06AF9 0,01AF10 0,21Total 0,48 0,56 0,12 0,20 1,04 0,30 0,26 1,40 1,22 0,23 0,20

Atendiendo a las competencias y sus correspondientes metodologías docentes se relacionan segúnla siguiente tabla:

|--------- PRESENCIAL ------------ | ------ NO PRESENCIAL ---------------|. CPA Lab Ctu PPE CEP Tte TPr EPT EPP BBD RmeCB3 X X X X X XCB4 X X X X XCB5 X X X XCG5 X X X X X X XCG6 X X XCT1 X X X XCT2 X X XCR1 X X X XCR2 XCR3 X X XCETM1 X X XCETM3 X X XCETM4 T1 a T6 X XCETM5 T7 a T8 XCETM6 T1 X

- Actividades de coordinación

Se realizarán las siguientes actividades de: - Coordinación para el diseño y modificación del proyecto docente - Coordinación para diseñar criterios, fuentes y sistemas de evaluación así como criterios decalificación - Coordinación para el diseño de pruebas de evaluación, prácticas, problemas y otros detallesrelevantesCada profesor rellenará un resumen de la parte correspondiente a su actividad docente en elinforme final de la asignatura a enviar al Centro. A través del Campus Virtual se recogerán todas

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aquellas incidencias que surjan (tanto por parte del equipo docente como de los estudiantes y otrosresponsables de coordinación).

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------Se definen las siguientes actividades de evaluación agrupadas por la metodología de enseñanzaempleada:- Dentro de la actividad CEP:. (CPC) Cuestionario de preguntas o problemas Se evaluará, en las pruebas parciales o finales escritas, observando la adecuación de las respuestasa los contenidos teórico-problemas contenidos en la asignatura, su capacidad de expresar ysintetizar correctamente en función del enunciado.- Dentro de la actividad CPA:. (TPP) Trabajo Teórico Previo Problemas: Informe previo de Búsqueda de bibliografía ydocumentaciónSe evaluará consultando el informe previo de documentación, subido al campus virtual antes decomenzar la sesión de problemas en el aula, analizando los conceptos teórico/prácticos necesariospara realizar los problemas propuesto, observando la calidad de los comentarios y las referenciasbibliográficas analizadas (libros, páginas webs, video tutoriales, …).. (RPE) Resolución de problemas dentro de las pruebas escritas.Se evaluará, en las pruebas parciales o finales escritas, observando el planteamiento para laresolución de los problemas, la adecuación de los resultados, su capacidad de expresar y sintetizar correctamente en función del enunciado.. (PAP) Participación activa en las clases.Se evaluará, durante las clases de problemas, observando: la participación y la calidad de loscomentarios emitidos durante la presentación de los problemas y resolución de las dudasplanteadas por otros alumnos; y la calidad de las respuestas a las preguntas formuladas por elprofesor.- Dentro de la actividad Lab:.(TPL) Trabajo Teórico Previo de Laboratorio: Informe previo de Búsqueda de bibliografía ydocumentaciónSe evaluará consultando el informe previo de documentación, subido al campus antes de comenzarcada sesión de prácticas, analizando los conceptos teórico/prácticos necesarios para realizar lossupuestos prácticos propuestos, observando la calidad de los comentarios y las referenciasbibliográficas analizadas (libros, páginas webs, video tutoriales, …)..(PAL) Participación activa en el laboratorio.Se evaluará, durante las clases de prácticas, observando: la participación y la calidad de loscomentarios emitidos durante la resolución de los supuestos prácticos y resolución de las dudasplanteadas por otros alumnos; y la calidad de las respuestas a las preguntas formuladas por elprofesor..(AOL) Alcanzar los objetivos en el laboratorio.Se evaluará durante el desarrollo de las prácticas en el laboratorio. Para cada sesión de prácticasse: fijarán los hitos que el alumno deberá ir alzando para un correcto desarrollo de las mismas; elprofesor deberá validar con cada alumno han alcanzado correctamente estos hitos mediante lacomprobando los resultados o realizando preguntas cortas; deberán superarse al menos la mitadmás uno de los hitos en el horario de laboratorio..(RMP) Redacción de Memorias de Prácticas.Se evaluará consultando la memoria subida al campus virtual la semana posterior a la finalizaciónde cada sesión de prácticas. Deberá redactar cómo ha desarrollado la práctica hasta alcanzar loshitos planteados, relacionándolo dentro del contexto de la asignatura, los conceptos explicados enel programa teórico y referenciando adecuadamente la bibliografía.

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Relación de los mecanismos de evaluación para cada una de las actividades formativas:

|---Examen---| C. de Problemas|------- Laboratorio----------| CPC RPE TPP PAP TPL PAL AOL RMPAF1 xAF2 x xAF3 x x xAF5 x xAF6 x x xAF7 x x x x x xAF8 x xAF9AF10 x x

Relación de las competencias evaluadas en cada actividad de evaluación:

|---Examen---| C. de Problemas|------- Laboratorio----------| CPC RPE TPP PAP TPL PAL AOL RMPCB3 x xCB4 x x xCB5 x x xCG5 x x xCG6 x x xCT1 x x xCT2 x x xCR1 x xCR2 x xCR3 x xCETM1 x x xCETM3 x x xCETM4 x x xCETM5 x x xCETM6 x

Sistemas de evaluación----------------------------Los actividades de evaluación ponderan en el siguiente porcentaje a la nota final de la asignatura:

|-----Examen-----|- C. de Problemas--|--------- Laboratorio------------| CPC RPE | TPP PAP | TPL PAL AOL RMP |Pruebas escritas | 40% 20% | | |Act. de Laboratorio | | | 20% |Trabajos | | 2,5% | 2,5% 10% |A. y participación | | 2,5% | 2,5% |

Las pruebas escritas estarán compuestas por un cuestionario de preguntas cortas CPC y laresolución de problemas escritos RPE, con una ponderación como la indicada en la tabla anterior.Se realizarán dos exámenes parciales, PPE1 y PPE2, liberatorios para el examen final escrito, PFE,de la convocatoria ordinaria. Cada examen parcial tendrá igual peso dentro de la nota final de laprueba escrita de la convocatoria. En la convocatoria ordinaria la prueba final escrita estará compuesta por dos pruebas, asociadascada una de ellas a los parciales realizados. Las convocatorias extraordinaria y especial consistiránúnicamente de una prueba escrita.

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Existirá una prueba final de laboratorio en todas las convocatorias oficiales. Esta prueba seadaptará al sistema de evaluación AOL + RMP. Deberán entregarse las memorias realizadas paracada una de las prácticas evaluadas el mismo día de la prueba.Las puntuaciones de los sistemas de evaluación TPP, PAP, TPL y PAL se guardarán de laevaluación continua a las convocatorias oficiales.Las convocatorias oficiales constarán de una prueba escrita y una prueba final de laboratorio, arealizar en la misma jornada.

Criterios de calificación-----------------------------Los criterios de calificación utilizados en evaluación son:

Para superar un examen escrito debe obtenerse al menos el 50% de la puntuación máxima de laprueba. Los exámenes parciales son liberatorios para la convocatoria ordinaria.

Para superar una práctica deben alcanzarse más del 50% de los hitos propuestos para la prácticaen la sesión de laboratorio y obtener el 50% de la nota de realización de la memoria. No seránecesario realizar la prueba final de laboratorio si se tienen superadas 3 de las 4 prácticaspropuestas. La nota final de laboratorio será la media obtenida entre todas las prácticas. Si no tiene superadas las prácticas deberá examinarse en la prueba final de laboratorio de lasprácticas no superadas.

Para superar la asignatura deberán haber superado el examen escrito, haber superado la prueba delaboratorio y que la suma de todas las partes evaluadas sea superior o igual al 50% de la notatotal, o sea 5 puntos.



Científico: conocer los aspectos, conceptos y herramientas sobre las redes de área extensa.

Institucional: enmarcar los conocimientos adquiridos en el ámbito de Grado.

Social: contextualizar los conocimientos adquiridos en el ámbito social, local y global.


Las leyendas utilizadas son: CEP (Clase Expositiva Participativa), CP (Clases Practicas), CL(Clases de Laboratorio), CT (Clase de tutoria), PO (Presentaciones Orales), PFE (PruebasFinales/Evaluación), TG (Trabajo en Grupo), TI (Trabajo Individual), EP (Estudio Personal), BBD(Búsqueda de Bibliografía y Documentación) y RM (Realización de Memorias).SEMANA 1Horas Presenciales CEP = 2h.(Tema 1); CP = 0; CL = 0; PO = 0; PFE = 0Horas no Presenciales TG = 0; TI = 0; EP = 4h.(Tema 1); BBD = 0; RM = 0

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SEMANA 2Horas Presenciales CEP = 2h.(Tema 1); CP = 2; CL = 2h. (lab.1); PO = 0; PFE = 0Horas no Presenciales TG = 0; TI = 0; EP = 2h.(Tema 1); BBD = 0; RM = 0

SEMANA 3Horas Presenciales CEP = 2h.(Tema 2); CP = 0 ; CL = 110min.(Lab.1); PO = 10min.(Lab.1); PFE = 0Horas no Presenciales TG = 0; TI = 2h.(Tema 2); EP = 2h.(Tema 2); BBD = 0; RM = 0

SEMANA 4Horas Presenciales CEP = 2h.(Tema 2); CP = 2h.(Tema 2) ; CL = 2h.(Lab.2); PO = 0; PFE = 0Horas no Presenciales TG = 0; TI = 0; EP = 2h.(Tema 2); BBD = 0; RM = 0

SEMANA 5Horas Presenciales CEP = 2h.(Tema 3); CP = 0 ; CL = 110min.(Lab.2); PO = 10min.(Lab.2); PFE = 0Horas no Presenciales TG = 1h. (lab.2); TI = 2h.(Tema 3); EP = 1h.(Tema 2); BBD = 0; RM = 0

SEMANA 6Horas Presenciales CEP = 2h.(Tema 3); CP = 0; CL = 2h.(lab.3); PO = 0; PFE = 0Horas no Presenciales TG = 0; TI = 2h.(Tema 4); EP = 1h.(Tema 3); BBD = 0; RM = 1h.(Lab.2)

SEMANA 7Horas Presenciales CEP = 2h.(Tema 3); CP = 2h.(Tema 3); CL = 0; PO = 0; PFE = 0Horas no Presenciales TG = 1h.(Lab.3); TI = 0; EP = 2h.(Tema 3); BBD = 0; RM = 1h.(Trabajo)

SEMANA 8Horas Presenciales CEP = 0; CP = 0 ; CL = 110min.(Lab.3); PO = 10min.(Lab.3); PFE = 1hHoras no Presenciales TG = 0; TI = 0; EP = 5h.(Tema 4); BBD = 0; RM = 0

SEMANA 9Horas Presenciales CEP = 2h.(Tema 4); CP = 0; CL = 0; PO = 0; PFE = 0; CT=1.5hHoras no Presenciales TG = 0; TI = 2h.; EP = 2h.(Tema 4); BBD = 0; RM = 0.5h.(Lab.3)

SEMANA 10Horas Presenciales CEP = 2h.(Tema 5); CP = 2h.(Tema 4); CL = 0; PO = 0; PFE = 0Horas no Presenciales TG = 0; TI = 0; EP = 2h.(Tema 5); BBD = 1h.(Trabajo); RM = 1h.(Trabajo)

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SEMANA 11Horas Presenciales CEP = 2h.(Tema 5); CP = 0; CL = 0; PO = 0; PFE = 0Horas no Presenciales TG = 0; TI = 0.; EP = 2.5h.(Tema 5); BBD = 1.5h; RM = 0

SEMANA 12Horas Presenciales CEP = 2h.(Tema 6); CP = 0; CL = 2h; PO = 0; PFE = 0Horas no Presenciales TG = 0; TI = 0.5h.; EP = 2h.(Tema 5); BBD = 0; RM = 1.5h.(Trabajo)

SEMANA 13Horas Presenciales CEP = 2h.(Tema 6); CP = 2h; CL = 0; PO = 0; PFE = 0Horas no Presenciales TG = 0; TI = 2h.(Tema 7); EP = 2h.(Tema 6); BBD = 0; RM = 0

SEMANA 14Horas Presenciales CEP = 2h.(Tema 7); CP = 2h.(Tema 6) ; CL = 0; PO = 0; PFE = 0Horas no Presenciales TG = 1h (Lab.5); TI = 0; EP = 1h.(Tema 7); BBD = 0; RM = 1h

SEMANA 15Horas Presenciales CEP = 0.(Tema 7); CP = 0; CL = 0; PO = 0; PFE = 1h; CT= 1.5hHoras no Presenciales TG = 0; TI = 0; EP = 4h.(Tema 7); BBD = 0.5h.(Trabajo); RM = 1h.(Trabajo)

SEMANA 16Horas Presenciales CEP = 0; CP = 0; CL = 0; PO = 0; PFE = 0Horas no Presenciales TG = 0; TI = 0; EP = 8h. BBD = 0; RM = 0

SEMANA 17Horas Presenciales CEP = 0; CP = 0; CL = 0; PO = 0; PFE = 0 Horas no Presenciales TG = 0; TI = 0; EP = 8h. BBD = 0; RM = 0

SEMANA 18Horas Presenciales CEP = 0; CP = 0; CL = 0; PO = 0; PFE = 0Horas no Presenciales TG = 0; TI = 0; EP = 8h; BBD = 0; RM = 0

SEMANA 19Horas Presenciales CEP = 0; CP = 0; CL = 0; PO = 0; PFE = 0

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Horas no Presenciales TG = 0; TI = 0; EP = 7h; BBD = 1h; RM = 0

SEMANA 20Horas Presenciales CEP = 0; CP = 0; CL = 0; PO = 0; PFE = 3h.Horas no Presenciales TG = 0; TI = 0; EP = 0; BBD = 0; RM = 0


Los recursos que utilizará el profesor para que el alumno adquiera las Competencias establecidasen la asignatura son:

Relacionada con las Competencias CB3, CB4, CB5, CG5, CG6, CT1 y CT2: Para adquirir estascompetencias, el profesor propondrá a los alumnos un trabajo en grupo. Los alumnos deberáncooperar y consensuar sus ideas para llegar a la solución.

Relacionada con las Competencias CR1, CR2 y CR3: Para adquirir estas competencias, el profesorplanificará una serie de trabajos individuales.

Relacionada con la Competencias Específicas de Telemática (CTEM1, CTEM3, CTEM4,CTEM5,CTEM6): el profesor utilizará las clases expositivas/participativas para presentar losconceptos básicos de la asignatura. También utilizará las clases de prácticas y laboratorio paraaplicar los conceptos adquiridos. También se utilizarán las tutorías programadas para aclarar lasdudas que el alumno pueda tener sobre los conceptos trabajados. Asimismo, se utilizarán lostrabajos en grupo e individuales para trabajar los conceptos explicados. También se utilizará laelaboración de un tema del temario, así como la búsqueda de bibliografía y documentación.


R1 Aplica los conocimientos sobre el funcionamiento de los distintos protocolos de red paratomar decisiones relacionadas con la gestión y planificación de redes con calidad de servicio.R2 Conoce y aplica adecuadamente los estándares usados en las redes de comunicación. R3 Conoce el funcionamiento de las redes de conmutación de circuitos y manejo de lascentralitas digitales. R4 Sabe diseñar sistemas de tarificación y fiabilidad.R5 Conoce el funcionamiento de los sistemas de conmutación de paquetes así como losmecanismos de encaminamiento, control de tráfico y control de congestión.R6 Diseña y construye infraestructuras de redes de acceso y entre centrales de conmutación.R7 Conoce normativas y legislación sobre canalizaciones y reglamentación eléctrica.R8 Conoce cómo configurar de forma básica un nodo de comunicación.R9 Conoce y despliega redes y servicios de valor añadido.R10 Es capaz de desarrollar servicios y aplicaciones sobre redes.R11 Comunica de forma oral y/o escrita las soluciones de los problemas que se plantean enteoría.R12 Comunica de forma oral y/o escrita las soluciones de las prácticas en el laboratorio.R13 Busca y comprende manuales, artículos y especificaciones en inglés sobre la materia.R14 Planifica y prepara una presentación oral.R15 Redacta una memoria sobre conceptos de la materia.R16 Identifica los objetivos del grupo de trabajo y las responsabilidades de cada miembro,asumiendo su compromiso con la tarea asignada.

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R17 Utiliza los recursos disponibles para buscar la información necesaria. Valora la propiedadintelectual y cita adecuadamente las fuentes.R18 Realiza las tareas encomendadas por el profesorado en tiempo y forma.R19 Aplica las competencias adquiridas en la realización de una tarea de forma autónoma.

La relación entre los resultados de aprendizaje y las competencias que ha de adquirir el estudianteson las siguientes:

Resultados de aprendizaje Competencias_____________________________ _________________R1, R2 CT1, CT2, CETM1R3, R4, R5 CETM2, CETM3R6, R7 CR1, CR2R8, R9, R10 CR1, CR2, CETM2, CETM5R11,R12,R13,R14,R15,R16,R17,R18,R19 CT1, CT2, CR1, CETM5, CETM6

Plan Tutorial


En campus virtual se indican las horas y días en la que los profesores están en su despacho, paraatender a los estudiantes a las dudas que estos tengan.

El profesor Carlos Ramírez tiene 6 horas de tutoría por semana.

Lunes: 12-14 horasMiércoles: 10-14 horas

Despacho 231. Pabellón C. Segunda planta del Edificio de Electrónica y Telecomunicación.

El profesor Miguel Ángel Quintana tiene las tutorías:

Martes de 8 a 10 horas

Despacho 225. Pabellón C. Segunda planta del Edificio de Electrónica y Telecomunicación.


Se han distribuido 9 horas de tutorias en grupo a lo largo del semestre. Se darán a conocer lashoras de tutorías en grupo a lo largo del curso a través del campus virtual. En ellas los estudiantespodrán resolver las dudas sobre teoría, aula y laboratorio.


Para concretar citas de tutorías.


Se atenderá a los alumnos mediante la tutoria privada de campus virtual, siempre que sea posible(según las características de la duda). Cuando esto no sea posible, se convocará al estudiante a unatutoria individual en el despacho del profesor.

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Carlos Miguel Ramírez Casañas (COORDINADOR)Departamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA










Bibliografía

[1 Básico] Redes de computadoras /Andrew S. Tanenbaum.Pearson,, México : (2003) - (4ª. ed.)

[2 Básico] Comunicaciones y redes de computadores /William Stallings.Prentice Hall,, Madrid : (2000) - (6ª ed.)84-205-2986-9

[3 Básico] Redes e internet de alta velocidad: rendimiento y calidad de servicio /William Stallings; coord. y rev. técnica Luis Joyanes Aguilar.Pearson Educación,, Madrid : (2004) - (2ª ed.)842053921X

[4 Recomendado] Total area networking.Atkins, JohnJohn Wiley & Sons,, New York :0471954802

[5 Recomendado] Data communications networking devices.Held, GilbertJohn Wiley & Sons,, Chichester : (1992) - (3ª ed.)0471930725

[6 Recomendado] 802.11 Wireless networks: the definitive guide /Matthew S. Gast.O'reilly,, Sebastopol, CA : (2002)0596001835

[7 Recomendado] Understanding SONET/SDH: Standards and Applications /Ming-Chwan Chow.Andan,, New Jersey : (1995)0965044823

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43736 - APLICACIONES DE REDGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43736 - APLICACIONES DE RED



CRÉDITOS ECTS: 7,5 CURSO: 3 SEMESTRE: 2º semestre

LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua)ESPAÑOL: 7,5 INGLÉS:

REQUISITOS PREVIOS

La asignatura Aplicaciones de red continúa ampliando conocimientos y habilidades de unIngeniero en Tecnologías de Telecomunicación en los servicios y protocolos de nivel de aplicaciónhaciendo énfasis en las comunicaciones multimedia de tiempo real, la gestión de red y la seguridaden las comunicaciones. Junto a las asignaturas de segundo curso: Redes de comunicación (43712)y Arquitectura de redes (43717) se completa el estudio metodológico de las redes telemáticas,protocolos y servicios. Por tanto es importante que el alumno haya cursado previamente estasasignaturas y además tenga conocimientos previos de programación y arquitectura de ordenadores.



Aunque no existe influencia directa de la asignatura Aplicaciones de red en las materias queconstituyen el módulo Proyección Profesional del título de Grado, si proporciona la base para otrasasignaturas que sí tienen influencia directa en las asignaturas del módulo Proyección Profesional.Asimismo, proporciona las destrezas necesarias para que el egresado se desenvuelva en el uso deprotocolos y servicios de Internet. En concreto, el alumno adquirirá capacidades específicas deprotocolos y servicios de redes de Telecomunicación, Gestión de red y seguridad de lascomunicaciones que forman el núcleo más importante de las redes telemáticas. Por tanto con estaasignatura el alumno se introduce a los aspectos importantes de las tecnologías específicas deTelemática que luego puede completar con otras asignaturas como Redes de área extensa yComunicaciones móviles.

La asignatura Aplicaciones de Red (43736), con 7,5 ECTS está vinculada a la materia Redes yServicios Telemáticos de un total de 19,5 ECTS con carácter: Tecnológicas Específicas. Estamateria desarrolla el resto de créditos en las asignaturas:- Redes de Área Extensa (6 ECTS) y - Redes de Comunicaciones Móviles (6 ECTS).


Competencias generales y básicas del título desarrolladas en la asignatura:

CB-3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

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(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o ética.

CB-4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado.

CB-5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG-6. Capacidad para comprender los servicios, aplicaciones y protocolos en las redestelemáticas, su diseño, implementación y gestión.

Competencias Específicas del título desarrolladas en la asignatura:

CR-1. Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuadospara la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación.

CR-2. Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases dedatos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo yexplotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica.

CR-3. Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos ode información relacionada con las telecomunicaciones y la electrónica.

CETM-1. Capacidad de construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos y aplicacionesde telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de captación, transporte, representación,procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto devista de los servicios telemáticos.

CETM.2. Capacidad para aplicar las técnicas en que se basan las redes, servicios y aplicacionestelemáticas, tales como sistemas de gestión, señalización y conmutación, encaminamiento yenrutamiento, seguridad (protocolos criptográficos, tunelado, cortafuegos, mecanismos de cobro,de autenticación y de protección de contenidos), ingeniería de tráfico (teoría de grafos, teoría decolas y teletráfico) tarificación y fiabilidad y calidad de servicio, tanto en entornos fijos, móviles,personales, locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo telefonía ydatos.

CETM.3. Capacidad de construir, explotar y gestionar servicios telemáticos utilizandoherramientas analíticas de planificación, de dimensionado y de análisis.

CETM-5. Capacidad de seguir el progreso tecnológico de transmisión, conmutación y procesopara mejorar las redes y servicios telemáticos.

CETM.6. Capacidad de diseñar arquitecturas de redes y servicios telemáticos.

Competencias transversales del título desarrolladas en la asignatura:

CT-1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias y

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conocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.

CT-2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales.

Objetivos:

Las redes de computadores modernas son sistemas de elevada complejidad que requieren de unestudio prolongado en el tiempo y la práctica de ciertos conceptos fundamentales que guiarían suentendimiento efectivo.

Los protocolos y servicios básicos de la Sociedad del Conocimiento son los relacionados con lasaplicaciones audiovisuales, la gestión de los recursos de la red y su seguridad. La adquisición delas capacidades necesarias para manejar estos protocolos y servicios es el objetivo fundamental deesta asignatura. Entender este funcionamiento y saber manipularlos conceptos básicos tanto a nivelteórico como práctico es importante para completar el conocimiento profundo de las redes yservicios telemáticos en otras asignaturas posteriormente de manera eficaz.

En concreto se plantean los siguientes 10 objetivos principales:OBJ-1. Conocer y entender las principales aplicaciones y protocolos de Internet.OBJ-2. Conocer y entender los algoritmos criptográficos más importantes y utilizados.OBJ-3. Manejar alguno de los programas existentes que permiten aplicar y analizar los principalesalgoritmos criptográficos.OBJ-4. Habilidad para evaluar los parámetros y factores que intervienen en la seguridad de lasredes y cómo manejarlos y protegerlos para evitar posibles ataques externos.OBJ-5. Conocer y entender los fundamentos de la gestión de las redes actuales.OBJ-6. Habilidad para desarrollar aplicaciones útiles en la gestión de red.OBJ-7. Comprender el funcionamiento y principios de los principales protocolos multimedia entiempo real existentes.OBJ-8. Conocer algunas de las aplicaciones multimedia existentes, siendo capaz de configurarlas yutilizarlas cuando se aplican en entornos con restricciones de tiempo real.OBJ-9. Habilidad para aplicar de forma adecuada los mecanismos necesarios para ofrecerdiferentes calidades de servicio al usuario final en aplicaciones multimedia para tiempo real.OBJ-10. Comprender y saber aplicar las tecnologías y herramientas existentes para el diseño deaplicaciones destinadas a la difusión de contenido multimedia en Internet.

Contenidos:

BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDOS

Aplicaciones y protocolos de internetProtocolos de tiempo real (audio/video, voz, multimedia).Calidad de servicio. Gestión de red. Seguridad en redes .

Contenidos de TEORíA

TEMA 1. La Capa de Aplicación.

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Objetivos: OBJ-1Competencias: CT-1, CT-2, CR-1 y CETM-6Número de horas: 41.1 Las aplicaciones en redes de telecomunicación.1.2 Modelo cliente-servidor y variantes1.3 Capas superiores. Sesión-Presentación-Aplicación1.4 Aspectos generales sobre representación de información1.5 Conceptos Generales sobre codificación, compresión y cifrado.1.6 Servicios basados en Web.1.7 Aplicaciones extremo-extremo (p2p)

TEMA 2. Introducción a los principios matemáticos de la teoría de la informaciónObjetivos: OBJ-2, OBJ-3 Y OBJ-4Competencias: CR-1, CT-1, CT-2, CETM-2, CETM-3, CETM-5 y CETM-6Número de horas: 42.1 Aritmética modular entera2.2 Conceptos de entropía de la información2.3 Codificación, compresión y criptografía (fundamentos, redundancia y criptoanálisis)

TEMA 3. Aplicaciones y protocolos multimedia en tiempo realObjetivos: OBJ-7, OBJ-8, OBJ-9 y OBJ-10Competencias: CT-1, CT-2, CR-1, CR-2, CETM-3, CETM-5 y CETM-6Número de horas: 123.1 Sistemas de tiempo real- Características y requisitos- Mecanismos de planificación y vigilancia- Compresión y codificación de audio y vídeo- Transmisión de voz y vídeo comprimido3.2 Calidad de servicio- Características y requisitos- Tipos de servicios soportados- Mecanismos de control y reserva de recursos- Protocolos de reserva de recursos RSVP- Introducción a los servicios integrados y diferenciados3.3 Aplicaciones multimedia- Requisitos de calidad de servicio de las aplicaciones- Mecanismos de establecimiento y control de sesiones multimedia- Protocolos de soporte a las aplicaciones multimedia3.4 Compartición y distribución de audio y vídeo en Internet- Introducción a la Voz sobre IP (VoIP)- Introducción a la TV sobre IP (TvIP)- Streaming de vídeo: almacenado y en tiempo real

TEMA 4. Gestión de redObjetivos: OBJ-5 y OBJ-6Competencias: CR-1, CT-1, CT-2, CETM-1, CETM-2, CETM-3 y CETM-5Número de horas: 64.1 Sistemas de gestión de red- Conceptos de gestión de red: recursos a gestionar- Arquitectura de gestión de red- Gestión de red mediante agentes4.2 Modelo de gestión de red en Internet- Estructura de la Información de Gestión.

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- Protocolo de gestión de red - Monitorización de redes 4.3 Otros modelos de gestión de Red- Modelo de gestión de red OSI 4.4 Gestión de servicios de telecomunicación- Gestión de aplicaciones de Internet- Gestión de servicios de voz y vídeo

TEMA 5. Aplicaciones y protocolos de telecomunicación seguraObjetivos: OBJ-2, OBJ-3 Y OBJ-4Competencias: CR-1, CT-1, CT-2, CETM-2, CETM-5 y CETM-6Número de horas: 65.1 Conceptos básicos de seguridad en Telecomunicación- Ataques de seguridad y control de acceso seguro- Principios básicos matemáticos de la comunicación segura5.2 Aplicación de la criptografía- Cifrado clásico: sustitución, transposición y permutación- Cifrado mediante clave simétrica: flujo, bloque, DES, AES - Cifrado mediante clave asimétrica: RSA- Intercambio y gestión de claves- Autenticación segura (funciones de Hash)- Firma digital y Certificados digitales5.3 Aplicaciones de Red seguras- Protocolos de autenticación- Protocolos de seguridad- Otras aplicaciones de seguridad de Internet (VPN)

Contenidos de AULA (problemas)CLASE DE PROBLEMAS EN EL AULA: desarrollo de problemas en aula a pequeños grupos dealumnos

Objetivos: OBJ-1, OBJ-2, OBJ-4, OBJ-5, OBJ-7 Y OBJ-9Competencias: CG-6, CB-3, CB-4, CB-5, CR-1, CR-2, CR-3, CETM-5Descripción:En algunas sesiones de prácticas en el Aula se realizarán ejercicios o problemas propuestos en lasclases expositiva/participativa, de los temas teóricos. En la realización de estos ejercicios, sefomentará la ayuda del alumno para alcanzar la solución.Planteamiento de implantación de lasolución alcanzada, se refuerza en las clases de laboratorio.La temática concreta de los problemas vinculados con los temas de teoría son:- Pr1: Aplicaciones en redes (2 horas)- Pr2: Codificación de información y compresión (2 horas)- Pr3: Análisis de Calidad de servicios, protocolos de establecimiento de sesión multimedia (4horas)- Pr4: Técnicas o estrategias de gestión de red (2 horas)- Pr5: Técnicas de criptografía, criptoanálisis, cifrado, protocolos y sus aplicaciones a lacomunicación fiable (2 horas).En otras sesiones de problemas en el aula se llevará a cabo el control de la realización de lostrabajos del alumno. En estas sesiones se discutirá con el alumno: a) el tema concreto del trabajo a realizar y aspectos del resultado a entregar talcomo: número de hojas, ejemplo del trabajo y el resultado esperado, planificación temporal ... b) apoyo y discusión sobre la bibliografía buscada y el material en el que se apoya el trabajo y c) la presentación pública del trabajo. Este trabajo se hará en grupo de alumnos reducido y supresentación será individual (los distintos miembros del grupo deben presentar individualmente su

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parte realizada). Se apreciará sobre todo en esta presentación el dominio adquirido sobre el tematrabajado. El resultado de este trabajo será aprovechado en las clases de problemas en el aula.

Contenidos PRÁCTICOS (laboratorio)

CLASE DE LABORATORIO 1: Instalación y uso de aplicaciones P2PObjetivos generales: OBJ-1Objetivos concretos:Conocer en profundidad y experimentar con:a) Una aplicación P2P para compartir archivos sobre Internet experimentando con el tráfico quegeneran.b) Observación del tráfico generado por este tipo de aplicaciones.Competencias: CG-6, CB-3, CB-4, CB-5, CR-1, CR-2, CETM-1, CETM-2, CETM-3, CTEM-5 yCETM-6Número de horas: 2Descripción:En una red montada en el laboratorio el alumno deberá instalar una aplicación para compartirarchivos en modo P2P en Internet y con herramientas de análisis de tráfico (tipo wireshark deberáobservar el tráfico que se genera.

CLASE DE LABORATORIO 2: Instalación de un servicio para tiempo real de streaming de videoObjetivos generales: OBJ-2Objetivos concretos:El principal objetivo concreto es que el alumno se familiarice con la complejidad de la provisiónde los servicios de Streaming en Internet instalando un servidor de vídeo que emita en Streaming yobservando las características del tráfico generado. El segundo objetivo es que se observe ladificultad de la generación del tráfico multicast en una Red y la problemática de la subscripcióncontrolada a este servicio. Observar el comportamiento de los CODECs de vídeo es el tercerobjetivo concreto.Competencias: CG-6, CB-3, CB-4, CB-5, CR-1, CR-2 CETM-1, CETM-2, CETM-3, CTEM-5 yCETM-6Número de horas: 4Descripción:En el laboratorio se dispondrá de una red de PCs en la que se instalará un servidor devideostreaming. Desde uno o varios PCs alternativos se recibirá el vídeo y se averiguará medianteel análisis de tráfico la problemática de la llegada de los paquetes a los clientes (en principiounicast) y en segunda fase y si fuera posible multicast. Se analizará la influencia de la elección delos CODECs de vídeo y se observará el rendimiento de los parámetros de Calidad de Serviciotípicos.

CLASE DE LABORATORIO 3: Instalación de un servicio de VoIPObjetivos generales: OBJ-2Objetivos concretos:El principal objetivo concreto es que el alumno se familiarice con la complejidad de la provisiónde los servicios de VoIP instalando diferentes servidores VoIP (gratuito y profesional/comercial)disponible en el Laboratorio para observar las características del tráfico generado. El segundoobjetivo es que se observe la dificultad de la generación del tráfico punto a punto simultáneo enuna red de difusión de área local típica, y la problemática de la subscripción controlada a la VoIP.Observar el comportamiento de los CODECs de audio es el tercer objetivo concreto.Competencias: CG-6, CB-3, CB-4, CB-5, CR-1, CR-2 CETM-1, CETM-2, CETM-3, CTEM-5 yCETM-6Número de horas: 4Descripción:

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En el laboratorio se dispondrá de una red de PCs en la que se instalar uno o dos servidores de VoIPy hacer uso de él/ellos y se podrá configurar distintos parámetros de rendimiento de la VoIP. Seinstalarán además clientes de VoIP típicos sobre los computadores de la red y se invitará aaquellos alumnos que dispongan de smartphone a que lo instalen en él para realizar llamadascontroladas en el laboratorio. Mediante el analizador de tráfico se analizarán los protocolosutilizados y la problemática de la llegada de los paquetes a los clientes de los PCs. Se analizará lainfluencia de la elección de los CODECs de audio y se observará el rendimiento de los parámetrosde Calidad deServicio típicos.

CLASE DE LABORATORIO 4: Gestión de la comunicación en Internet y otras arquitecturas deredObjetivos generales: OBJ-5 y OBJ-6Objetivos concretos:Lograr que el alumno entienda los detalles interesantes de la gestión de Red, al menos usandosoftware apropiado en Windows o en Linux que permita poner experimentar con SNMP. Sepondrá en funcionamiento al menos un servidor SNMP que será configurado (archivo snmpd.conf)para observar el estado de variables sencillas y mediante un cliente sencillo (a ser posible coninterfaz Web) acceder a esas variables de gestión. Si es posible (mediante la realización del trabajoen grupo y problemas asociados y de la disponibilidad del hardware y software necesario, seintentaría experimentar con otras arquitecturas de gestión y la gestión de servicios típicosaudiovisuales y de seguridad).Competencias: CG-6, CB-3, CB-4, CB-5, CR-1, CR-2 CETM-1, CETM-2, CETM-3, CTEM-5 yCETM-6Número de horas: 4Descripción:Mediante la instalación de alguna herramienta sencilla de gestión conocer el modelo de gestión dered basado en MIB y los comandos disponibles para su consulta y modificación (comandosSNMP) mediante el acceso al agente correspondiente activado en un servidor local. En elLaboratorio se dispondrá del software necesario instalado en los ordenadores (a ser posible seráinstalado por los alumnos) para ser usado y entender prácticamente los conceptos relacionados,incluido la captura y análisis de tráfico intercambiado.

CLASE DE LABORATORIO 5: Criptoanálisis mediante herramientas didácticas y profesionalesde algunos métodos de cifradoObjetivos generales: OBJ-2, OBJ-3 y OBJ-4Objetivos concretos:Lograr que el alumno entienda el cifrado de algoritmos complejos (DES, AES, IDEA) yautenticación (funciones Hash ...) haciendo uso de herramientas que permiten su entendimiento deuna forma rápida. Además se aprovechará para introducir al alumno en el criptoanálisis de estosalgoritmos complejos.Competencias: CG-6, CB-3, CB-4, CB-5, CR-1, CR-2 CETM-1, CETM-2, CETM-3, CTEM-5 yCETM-6Número de horas: 4Descripción:En la Web existen muchas herramientas gratuitas y lugares Web mediante las cuales se explicanlos algoritmos de cifrado típicos y su criptoanálisis. En las clases de teoría se estudiará elfundamento de los algoritmos de cifrado, en los problemas se estudiarán casos concretos máscomplejos, en el trabajo en grupo de asignatura el alumno buscará información sobre estasherramientas y seleccionará una de ellas para realizar esta práctica. En el Laboratorio se dispondrádel software necesario instalado en los ordenadores (a ser posible será instalado por los alumnos)para ser usado y entender prácticamente los algoritmos de cifrado, autenticación, firma digital yautenticación. También será susceptible de estudio, caso que sea posible, aspectos concretos de

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protocolos de seguridad y herramientas de administración de seguridad (tunelado, redes privadas,filtrado activo ...) especialmente útiles para el manejo de servicios audiovisuales. Se utilizaránprogramas para la creación y manipulación de claves de diferentes algoritmos. Se utilizará elservicio web seguro como ejemplo de aplicación de cifrado en redes y mediante la captura detráfico (software tipo wireshark) conocer el intercambio seguro web (https).

El estudiante elaborará una memoria para describir las acciones realizadas en las clases delaboratorio, de forma sintetizada y precisa. Para elaborar la memoria, los estudiantes utilizarán lateoría adquirida, la bibliografía consultada, sus anotaciones individuales y un procesador de textos,siguiendo un guión proporcionado por el profesor.

En la memoria se evaluará la estructura, la claridad, la coherencia, el uso de fuentes bibliográficasy la obtención de los objetivos propuestos en la práctica.

Metodología:


AF1-Recibir, comprender y sintetizar conocimientosAF2-Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretosAF3-Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticasAF4-Asistir y participar en seminariosAF5-Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultadosAF6-Elaborar memorias y/o informesAF7-Realizar un trabajo individualmenteAF8-Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupoAF9-Participar en tutoría programada por el profesorAF10-Búsqueda de referencias bibliográficas


Clase expositivo participativa-Clase Teórica (CEP).

Tipo de enseñanza: presencialActividades formativas: AF1, AF2. AF4, AF9Créditos ECTS: 1.28Temas: 1-5Competencias adquiridas: CG-6, CR-1, CR-2, CETM-1, CETM-2, CETM-3, CETM-5 y CETM-6

En este tipo de clase el profesor expone los contenidos utilizando algún medioaudiovisual(normalmente un proyector de transparencias) y el apoyo de la pizarra. Lastransparencias pueden incluir animaciones que facilitasen al estudiante la comprensión de losconceptos y su necesidad en el ámbito de la asignatura y de la Telecomunicación. La exposiciónde contenidos se combina con la resolución de problemas sencillos que permitan al alumnoconsolidar los conocimientos adquiridos y relacionarlos dentro del contexto de la titulación. Entodo momento, el profesor tratará de encauzar el razonamiento de los alumnos hacia la soluciónmás adecuada. Los ejercicios propuestos deben poder ser utilizados en la resolución de casosreales. Esta metodología se apoyará en el trabajo individual del alumno para introducir y reforzarconceptos.

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Clases prácticas (problemas en el aula)-Clase de Práctica en Aula (CP)

Tipo de enseñanza: presencialActividades formativas: AF1, AF2, AF7, AF8, AF9Créditos ECTS: 0.48Práctica/Problemas: 1-4Competencias adquiridas: CG-6, CR-1, CR-2, CR-3, CETM-5

Este tipo de clase consistirá en la realización de uno o más problemas propuestos en losenunciados de las clases expositiva participativa y las de laboratorio (sin menoscabo que se puedanplantear otros nuevos en estas clases). Estas clases deben plantearse a pequeños grupos de alumnospara conseguir su mejor aprovechamiento y colaboración de los participantes.En ellas, el profesorplanteará uno o más problemas para resolver entre todos, haciendo hincapié en la solución de lasdudas que surjan durante el proceso (facilitando al alumno el aprendizaje de los conceptos).En algunos casos, se propondrán problemas a ser resueltos en un tiempo determinado.Transcurrido el tiempo asignado, el profesor selecciona las soluciones de un subconjunto deestudiantes y se van presentando en la pizarra. El resto de los estudiantes indicarán las ventajas einconvenientes de cada solución, e irán construyendo la solución definitiva guiados por elprofesor. En todo momento, el profesor realizará preguntas a los estudiantes para encaminar susrazonamientos a la solución más adecuada. En muchos casos, estos razonamientos conducirán a laaplicación de técnicas de análisis, diseño e implementación, que el estudiante utilizará en laresolución de casos reales. En estas clases, el profesor ayudará al estudiante a situar cada tema enel contexto de la asignatura y dentro de ésta en la titulación.

En estas clases, el profesor debe comprobar si el alumno está comprendiendo lo explicado en laclase expositiva y en los trabajos individuales, cuando sea el caso. Al finalizar estas clases, elalumno deberá acudir al laboratorio para implantar la solución alcanzada, cuando sea el caso.

En estas clases se irá revisando el desarrollo del trabajo de grupo que el alumno debe realizarcomo parte de su estudio no presencial a lo largo del curso.

Clases de laboratorio-Prácticas de Laboratorio (CL).

Tipo de enseñanza: presencialActividades formativas: AF1, AF5Créditos ECTS: 0.72Clase de laboratorio: 1-5Competencias adquiridas: CG-6, CR-1, CR-2, CR-3, CB-3, CB-4, CB-5, CETM-2, CETM-3,CETM-5 y CETM-6

Los enunciados de los problemas de las clases de laboratorio, en la medida de lo posible,plantearán problemas reales de Telecomunicación. Cada clase constará de un enunciado, en el quese especifica el problema a resolver utilizando recursos hardware y software disponibles. Elprofesor deberá comprobar que los alumnos están comprendiendo la especificación del problema yun enfoque correcto a su solución.

Las clases de laboratorio se realizarán de forma individual, utilizándose el grupo (de 2 alumnos)cuando no sea posible hacerlo de forma individual. En cualquier caso, se promoverá la búsquedade soluciones en grupo. Para encontrar la solución final, los estudiantes deben comprender elproblema a resolver y ajustarse a lo indicado en la especificación del mismo, implementarloutilizando las herramientas software y equipos hardware disponible en el laboratorio.

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Finalmente, deben realizar las pruebas que garanticen el funcionamiento correcto del trabajo, asícomo la consolidación adecuada de los conocimientos teóricos estudiados. El estudiante deberáreflejar en una memoria escrita, las decisiones que ha tomado para alcanzar la solución final,aplicando los conocimientos teóricos adquiridos y defendiendo las ventajas de la solución frente aotras adoptadas inicialmente. Esta metodología se apoyará en el trabajo individual del alumno.

Presentación Trabajo en Grupo

Tipo de enseñanza: presencialActividades formativas: AF3Créditos ECTS: 0,16Temas: 1-5Competencias adquiridas: CG-6, CR-1, CR-2, CR-3, CT-2, CETM-2, CETM-3, CETM-5 yCETM-6

Los alumnos que compongan cada grupo deberán presentar en una sesión presencial el trabajorealizado ante el resto de compañeros fomentando la participación y el intercambio deconocimientos relacionados con los temas o aspectos preparados. El profesor realizará cuestionesrelacionadas con los trabajos para su consideración y valoración posterior.

Trabajo en grupo (TG)

Tipo de enseñanza: no presencialActividades formativas: AF3, AF4, AF8Créditos ECTS: 0.24Temas: 3-4Laboratorio: 4-5Competencias adquiridas: CG-6, CR-1, CR-2, CR-3, CT-2, CETM-2, CETM-3, CETM-5 yCETM-6

Aunque el trabajo a realizar por el estudiante se dividirá entre los miembros del grupo, cada uno delos miembros debe dominar el trabajo al completo. Por esta razón, además de entregar unamemoria del trabajo realizada a partir de la información recopilada y su posterior selección, cadamiembro del grupo deberá responder a las preguntas realizadas por el profesor en la evaluación deltrabajo. En las reuniones del grupo, los miembros interactuarán exponiendo sus problemas ysoluciones, contribuyendo de esta forma al aprendizaje de cada uno de los miembros. Losproblemas planteados reflejarán casos reales en el campo de las Telecomunicaciones y seresolverán aplicando los conceptos teóricos de la asignatura entre los que se podemos destacar lacomprensión del problema, la realización del diseño, la implementación y las pruebas necesarias, aplicando las metodologías y técnicas explicadas en la asignatura, y realizando consultasbibliográficas. Cada miembro del grupo debe tomar decisiones acerca del problema práctico,argumentarlas posteriormente en la memoria escrita y presentación oral y comprender la necesidaddel trabajo realizado en el ámbito de la Telecomunicación.

Trabajo individual (TI)

Tipo de enseñanza: no presencialActividades formativas: AF3, AF7

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Créditos ECTS: 0.56Temas: 1-5Laboratorio:1-5Competencias adquiridas: CG-6, CR-1, CR-2, CR-3, CT-1, CETM-2, CETM-3, CETM-5 yCETM-6

El estudiante debe consolidar el conocimiento adquirido en las clases de teoría y prácticas, parapoder aplicarlo de forma autónoma. Así, el estudiante deberá comprender los conceptos de laasignatura y relacionarlos con otras disciplinas, ser capaz de dividir un problema en sub-problemasy resolverlos, comprender las especificaciones de un proyecto para poder diseñar, implementar yverificar un programa. El trabajo individual del estudiante también incluye su colaboración dentrodel grupo para resolver una situación práctica real, además de ser capaz de realizar búsquedasbibliográficas, elaborar memorias y presentaciones escritas/orales. Durante la realización de sutrabajo cada alumno debe ser consciente de utilizar las metodologías y técnicas de desarrollo ypresentación indicadas en la asignatura. Además, durante el periodo de duración de la asignatura,el profesor propondrá enunciados de problemas que el estudiante resolverá de forma individual ypresentará al profesor para su corrección.

Estudio personal-Estudio Teórico (EP)

Tipo de enseñanza: no presencialActividades formativas: AF2, AF5Créditos ECTS: 2.8Temas: 1-5Laboratorio:Competencias adquiridas: CG-6, CR-1, CR-2, CR-3, CETM-2, CETM-3, CETM-5 y CETM-6

El estudiante debe comprender los conceptos recibidos, y utilizarlos para resolver problemas ytrabajos de forma autónoma. Asimismo como complemento de la información recibida en lasclases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante la consulta debibliografía, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que pueda encontrar porInternet, respetando la normativa de uso. En su trabajo personal el estudiante debe ircomprendiendo la importancia de la asignatura en su titulación y su necesidad para resolverproblemas en el ámbito de las Telecomunicaciones.

Búsqueda de bibliografía y documentación-Actividades Complementarias (BBD).

Tipo de enseñanza: no presencialActividades formativas: AF10Créditos ECTS: 0.36Laboratorio: 1-5Competencias adquiridas: CG-6 y CR-3

La bibliografía constituye una fuente de conocimiento que el alumno debe consultar y filtrar deacuerdo con sus necesidades. Así, el estudiante debe ser capaz de comprender y sintetizar lasreferencias consultadas, además de usarlas en la resolución de problemas tanto de forma individualcomo en grupo. Asimismo, resulta imprescindible, que el estudiante sepa referenciar labibliografía en la memoria de su trabajo de acuerdo con la normativa vigente. El estudiante debeser capaz de utilizar la bibliografía para completar su conocimiento, para aclarar posibles dudas,para argumentar sus decisiones tanto en las memorias de sus prácticas como en la elaboración ydefensa de sus presentaciones, además de constituir una buena práctica para relacionar el

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conocimiento adquirido con otras materias dentro de su titulación. Además, durante el periodo deduración de la asignatura, el estudiante dedicará cierto tiempo a la búsqueda de informaciónrelacionada con los contenidos teóricos de uno de los temas, indicado por el profesor.

Realización de memorias-Trabajo Práctico (RM).

Tipo de enseñanza: no presencialActividades formativas: AF6Créditos ECTS: 0.56Laboratorio: 1-5Competencias adquiridas: CG-6, CR-1, CR-2 y CR-3

El estudiante elaborará memorias de aquellas prácticas que así se le indiquen. En esta memoria sereflejará tanto la aportación individual del estudiante como su colaboración dentro del grupo, si lamemoria no es individual. Para elaborar la memoria los estudiantes utilizarán la teoría adquirida, labibliografía consultada, sus anotaciones individuales y un procesador de textos, siguiendo unguión proporcionado por el profesor. En la memoria se evaluará la estructura, la claridad, lacoherencia y el uso de fuentes bibliográficas.

Tutorías en Grupo-Tutoría

Tipo de enseñanza: presencialActividades formativas: AF2, AF8, AF9Créditos ECTS: 0.12Teoría y Problemas en aula: Temas 1-5 y Prácticas de Laboratorio: 1-5Competencias adquiridas: CT-1, CT-2, CB-3, CB-4

Se realizaran tutorías en grupos distribuidos proporcionalmente en varias sesiones presencialesdurante el curso para resolver cuestiones planteadas por el profesor y complementar la formaciónpresencial con dudas y problemas que encuentren los alumnos tras el seguimiento de los temasteórico expositivos, problemas en el aula y prácticas del laboratorio.

Pruebas finales de evaluación-Evaluación (PFE).

Tipo de enseñanza: presencialActividades formativas: AF1Créditos ECTS: 0.2Temas: 1-5 (0.12) y Practicas de laboratorio 1-5 (0,08)Competencias adquiridas: CG-6, CR-1, CR-2, CR-3, CETM-1, CETM-2, CETM-3, CETM-5 yCETM-6

Estas pruebas se realizan tanto para la parte teórica como para la parte práctica. En la parte teóricase realizarán pruebas escritas en la que el estudiante deberá resolver problemas utilizando losconceptos aprendidos en clase de teoría. En dichas pruebas pueden haber preguntas tipo test, derespuesta larga y corta.

Actividades de coordinación previstos:

Se realizarán las siguientes actividades de:

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- Coordinación para el diseño y modificación del proyecto docente- Coordinación para diseñar criterios, fuentes y sistemas de evaluación así como criterios decalificación- Coordinación para el diseño de pruebas de evaluación, prácticas, problemas y otros detallesrelevantes.

Cada profesor rellenará un resumen de la parte correspondiente a su actividad docente en elinforme final de la asignatura a enviar a la EITE (que podrá ser comentado por el resto deprofesores). Se intentaría hacerlo semanalmente para que sirviera de instrumento efectivo decoordinación semanal. A través del Campus Virtual se recogerán todas aquellas incidencias quesurjan (tanto por parte del equipo docente como de los alumnos y otros responsables decoordinación).

Al principio del semestre el coordinador enviará a la EITE la planificación semanal ajustada alcalendario de fiestas y otros y cada profesor hará las modificaciones pertinentes de su horario endicha herramienta en caso de que sufra variaciones la planificación original.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------La adquisición de las competencias se evaluará a partir de las siguientes actividades:

Relacionada con: CR-2, CB-3 y CB-4: para evaluar esta competencia, el profesor realizarápreguntas al alumno sobre la memoria de las clases de laboratorio. La memoria será evaluadasegún la estructura, la claridad, la coherencia y la obtención de los objetivos propuestos en lapráctica.Se considera adquirida estas competencias si el alumno obtiene, al menos, el 50% de lanota total ofertada.

Relacionada con: CR-3: para evaluar estas competencias, el profesor analizará la bibliografíaempleada por el alumno en el desarrollo de los trabajos e informes solicitados. Comprobará que lainformación es actualizada y que las fuentes bibliográficas utilizadas han sido cuidadosamentereferenciadas.Se consideran adquiridas estas competencias, si el alumno obtiene una puntuaciónmayor o igual al 50% de la nota total asignada.

Relacionada con: CR-1, CR-2, CT-1 y CT-2: para evaluar esta competencia, el profesor marcaráuna serie de temas a desarrollar y/o problemas a resolver de forma no presencial con ayuda, siprocede o bien planteando preguntas de conceptos vistos en clase. Los temas de desarrollo serviránpara profundizar los conceptos presentados en los temas de teoría.Se considera adquirida lacompetencia, si el alumno obtiene un resultado mayor o igual al 50% de la nota asignada al tema adesarrollar de forma no presencial; un resultado mayor o igual al 50% de la nota asignada alproblema, en el examen teórico; y un resultado mayor o igual al 50% de la nota asignada al globalde las preguntas teóricas escritas o cortas planteadas en la herramienta Campus Virtual.

Relacionada con: CB-5, CG-6, CETM-1, CETM-2, CETM-3, CETM-5 y CETM-6: para evaluarestas competencias, el alumno realizará: a) una prueba escrita donde se le preguntará sobreconceptos vistos en la teoría. Esta prueba consiste en una prueba escrita de desarrollo de dospartes: cuestiones teóricas y resolución de problemas. Para ambas partes, el alumno deberá obtenerun porcentaje mayor o igual al 50% de la nota máxima asignada a cada parte (30% y 20% del totalde la asignatura). b) la defensa de las memorias de las prácticas planificadas y una prueba sobre lasprácticas de laboratorio (cuestionario tipo test o preguntas cortas) haciendo uso de la herramientaCampus Virtual o en el aula, donde se evaluará las habilidades adquiridas en las clases de

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laboratorio. La distribución de las notas por cada parte respeto a la nota final de prácticas será de lasiguiente forma: 2,5% la presentación y contenido de las memorias de prácticas, un 2,5% laexposición/defensa de las memorias y un 15% la prueba práctica escrita u on-line. Para aprobar laparte práctica de la asignatura, el alumno deberá obtener un porcentaje mayor o igual al 50% de lanota total de prácticas (20% del total de la asignatura). Se considerará adquiridas estascompetencias si la nota final del alumno, suma de las notas de las dos partes indicadas (teoría ypráctica), supera el 50% de la puntuación ofertada en ellas.

Sistemas de evaluación----------------------------Los sistemas de evaluación que se plantearán son:

- Pruebas Finales Escritas (PFE) PFE1: prueba teórica sobre los temas: 1, 2, 3, 4, y 5. Tiempo asignado: 3 horas. PFE2: se realizará un cuestionario sobre las prácticas de laboratorio. Tiempo asignado: 2horas.- Evaluación de memorias de prácticas y presentación/defensa- Evaluación en el Laboratorio: resolución de prácticas y planteamientos mediante ordenador uotro material.- Asistencia a clase e intercambio de ideas: resolución de cuestiones/trabajos individuales yreuniones para consensuar ideas.- Búsqueda de información y Documentación

Criterios de calificación-----------------------------Los criterios de calificación son los siguientes:

Procedimiento, competencias y objetivos: observación sistemática (CB-5)Técnicas: registro descriptivoInstrumentos: lista de asistencia a clases de problemas en el aula y de laboratorioCriterios: a) asiste al menos al 80% de las clases (5%) y b) responde a las preguntas del profesor yparticipa en la resolución de problemas/prácticas. Ambos criterios representas 2.5 % para clases deproblemas en el aula y 2.5% para clases prácticas de laboratorio.Calificación máxima: 5% (a) y 5% (b)

Procedimiento, competencias y objetivos: examen de teoría y problemas (CG-6, CB-4, CB-5,CETM-1, CETM-2, CETM-3, CETM-5, CETM-6)Técnicas: resolución de cuestiones teóricas y problemasInstrumentos: prueba escritaCriterio: a) habilidad para resolver cuestiones teóricas y b) habilidad para resolver problemasCalificación máxima: 30% (a) y 20% (b)

Procedimiento, competencias y objetivos: examen de prácticas de laboratorio (CG-6, CR-1, CR-2,CETM-1, CETM-2, CETM-3, CETM-5, CETM-6)Técnicas: resolución de cuestiones prácticas en el laboratorio.Instrumentos: pruebas de observación de realización de las pruebas prácticas y material dememorias presentadasCriterio: habilidad para alcanzar soluciones prácticas adecuadasCalificación máxima: 20%

Procedimiento, competencias y objetivos: presentación de un trabajo de curso (CR-1, CR-2, CB-4,CT-1)

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Técnicas:Presentación oral del alumno haciendo uso de medios audiovisuales informáticosInstrumentos:observación del material presentado. Preguntas cortas sobre la presentación deltrabajoCriterio: a) Calidad de la presentación y del contenido y b) Adecuación de las respuestas delalumnoCalificación máxima: 2.5% (a) y 2.5% (b)

Procedimiento, competencias y objetivos: búsqueda de información para clases de problemas en elaula y de laboratorio (CB-3, CR-1, CR-3)Técnicas: búsqueda de bibliografíaInstrumentos: calidad de la bibliografía y material encontrado y presentadoCriterio:Utilización adecuada de las referencias bibliográficas aportadas y que tengan especialrelación con el trabajo propuesto.Calificación máxima problemas: 3.75%, Calificación máxima prácticas de laboratorio: 3.75%Calificación máxima: 7.5%

Procedimiento, competencias y objetivos: intercambio de ideas en las clases de problemas en elaula y de laboratorio (CB-3, CT-2, CR-1, CR-3)Técnicas: reuniones para consensuar ideasInstrumentos: preguntas individuales y en grupo en clases de problemas en el aula sobre el trabajoa realizarCriterio: adecuación de las respuestas a las preguntas individualmenteCalificación máxima problemas: 3.75%, Calificación máxima prácticas de laboratorio: 3.75%Calificación máxima: 7.5%

Las calificaciones obtenidas de los diferentes procedimientos de evaluación continua serántrasladados a las correspondientes convocatorias oficiales, extraordinaria y especial, salvo lascalificaciones de examen de teoría/problemas y de prácticas de laboratorio que serán calificadas enestas nuevas convocatorias.



Científico: conocer el estado de las redes de comunicación haciendo especial hincapié en InternetInstitucional: enmarcar los conocimientos adquiridos en el ámbito de GradoSocial: contextualizar los conocimientos adquiridos en el ámbito social local y global


Se usa la siguiente leyenda:

Clase Expositiva Participativa (CEP)Clases Prácticas (CP)Clases de Laboratorio (CL)Presentaciones Orales (PO)Pruebas Finales/Evaluación (PFE)Trabajo en Grupo (TG)Trabajo Individual (TI)Estudio Personal (EP)

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Búsqueda de Bibliografía y Documentación (BBD)Realización de Memorias (RM)

SEMANA 1 (total: 8 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 2h (Tema 1).CP: 0 horasCL: 0 horasPO: 0 horasPFE: 0 horasHORAS NO PRESENCIALES: TG: 0 horasTI: 0 horasEP: 6h (Tema 1).BBD: 0 horasRM: 0 horas

SEMANA 2 (total: 9 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 2h (Tema 1).CP: 0 horasCL: 0 horasPO: 0 horasPFE: 0 horasHORAS NO PRESENCIALES: TG: 0 horasTI: 1h (Tema 1), 1h (Lab. 1).EP: 4h (tema 1)BBD: 1hRM: 0 horas

SEMANA 3 (total: 9,25 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 4h (Tema 2)CP: 0 horasCL: 2h (Lab.1)PO: 0 horasPFE: 0 horasHORAS NO PRESENCIALES: TG: 0,25 h (Trabajo)TI: 1h (Lab. 1)EP: 1h (Tema 1)BBD: 0 horasRM: 1h

SEMANA 4 (total: 10 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 2h (Tema 3)CP: 2h (Prob. 1)CL: 0 horasPO: 0 horasPFE: 0 horas

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HORAS NO PRESENCIALES: TG: 0 horasTI: 2h (Tema 2)EP: 3h (Tema 1,2)BBD: 0 horasRM: 1h

SEMANA 5 (total: 10,75 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 4h (Tema 3)CP: 0 horasCL: 2h (Lab.2)PO: 0 horasPFE: 0 horasHORAS NO PRESENCIALES: TG: 0,25h (Trabajo)TI: 1,5h (Lab.2)EP: 0 horasBBD: 1hRM: 2h

SEMANA 6 (total: 9,75 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 4h (Tema 3)CP: 0 horasCL: 2h (Lab. 2)PO: 0 horasPFE: 0 horasHORAS NO PRESENCIALES: TG: 0,25h (trabajo)TI: 1,5h (Lab. 3)EP: 0 horasBBD: 0 horasRM: 2h

SEMANA 7 (total: 10 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 2h (Tema 3)CP: 2h (Prob. 2)CL: 2h (Lab 3) PO: 0 horasPFE: 0 horasHORAS NO PRESENCIALES: TG: 2h (Trabajo)TI: 0 horasEP: 0 horasBBD: 2hRM: 0 horas

SEMANA 8 (total: 10 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 2h (Tema 4)CP: 2h (Prob. 2)

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CL: 2h (Lab 3) PO: 0 horasPFE: 0 horasHORAS NO PRESENCIALES: TG: 1h (Trabajo)TI: 0 horasEP: 0 horasBBD: 1h RM: 2h

SEMANA 9 (total: 9 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 2h (Tema 4)CP: 2h (Prob. 3)CL: 0h PO: 0 horasPFE: 0 horasHORAS NO PRESENCIALES: TG: 2h (Trabajo)TI: 0 horas EP: 2h (Tema 4)BBD: 0 horas RM: 1h (Trabajo)

SEMANA 10 (total: 10 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 2h (Tema 4)CP: 2h (Prob. 4)CL: 2h (Lab 4) PO: 0 horasPFE: 0 horasHORAS NO PRESENCIALES: TG: 0 horasTI: 1h (Tema 4)EP: 1 h (Tema 4)BBD: 1 horasRM: 1h (Trabajo)

SEMANA 11 (total: 9 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 2h (Tema 5)CP:CL: 2h (Lab 4)PO: 0 horasPFE: 0 horasHORAS NO PRESENCIALES: TG: 0 horasTI: 1h (Lab. 4)EP: 4h (Tema 5)BBD: 0 horasRM: 0 horas

SEMANA 12 (total: 10,25 horas):

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HORAS PRESENCIALES: CEP: 2h (Tema 5)CP: 2 horasCL: 2h (Lab. 5) PO:PFE: 0 horasHORAS NO PRESENCIALES: TG: 0,25h (Trabajo)TI: 1h (Tema 5),EP: 0 horasBBD: 1hRM: 2h (Lab. 4)

SEMANA 13 (total: 10 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 2h (Tema 5)CP: 0 (Prob. 4: trabajo)CL: 2h (Lab 5) PO: 0 horasPFE: 0 horas HORAS NO PRESENCIALES: TG: 0 horasTI: 1h (Lab. 5)EP: 5h (Tema 5)BBD: 0 horas RM: 0 horas

SEMANA 14 (total: 10 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 0 horasCP: 0 horasCL: 0 PO: 2h (Trabajo)PFE: 0 horasHORAS NO PRESENCIALES: TG: 0 horasTI: 1 hEP: 6 h BBD: 1 h RM: 0 horas

SEMANA 15 (total: 10 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 0 horasCP: 0 horasCL: 0 horasPO: 2 h (Trabajo)PFE: 0 horasHORAS NO PRESENCIALES: TG: 0 horasTI: 1 horaEP: 5 hora BBD: 0 horas

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RM: 2 horas

SEMANA 16 (total: 9 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 0 horasCP: 0 horasCL: 0 horasPO: 0 horasPFE: 0 horasHORAS NO PRESENCIALES: TG: 0 horasTI: 0 horas EP: 9 horasBBD: 0 horasRM: 0 horas

SEMANA 17 (total: 8 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 0 horasCP: 0 horasCL: 0 horasPO: 0 horasPFE: 0 horas HORAS NO PRESENCIALES: TG: 0 horasTI: 0 horas EP: 8 horasBBD: 0 horas RM: 0 horas

SEMANA 18 (total: 8 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 0 horasCP: 0 horasCL: 0 horasPO: 0 horasPFE: 0 horas HORAS NO PRESENCIALES: TG: 0 horasTI: 0 horas EP: 8 horasBBD: 0 horas RM: 0 horas

SEMANA 19 (total: 8 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 0 horasCP: 0 horasCL: 0 horasPO: 0 horasPFE: 3 horas HORAS NO PRESENCIALES: TG: 0 horas

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TI: 0 horas EP: 5 horasBBD: 0 horas RM: 0 horas

SEMANA 20 (total: 6 horas):HORAS PRESENCIALES: CEP: 0 horasCP: 0 horasCL: 0 horasPO: 0 horasPFE: 2 horas HORAS NO PRESENCIALES: TG: 0 horasTI: 0 horas EP: 3 horasBBD: 1 hora RM: 0 horas


Básicamente los de Internet, y lo obtenido como producto de los trabajos en equipo así comocosecha de los trabajos propios realizados.



R1: aplica los conocimientos sobre el funcionamiento de los distintos protocolos para tomar decisiones relacionadas con la gestión y planificación de redes con calidad de servicio. R2: conoce y aplica adecuadamente los estándares usados en las redes de comunicación.R3: es capaz de desarrollar servicios y aplicaciones sobre redes. R4: maneja y desarrolla todo tipo de aplicaciones de internet: protocolos de aplicación, servicios web, correo electrónico, seguridad en las aplicaciones, aplicaciones P2P.R5: tiene conocimientos básicos de protocolos de tiempo real.R6: maneja los conceptos básicos de seguridad en red: autenticación, cifrado, firma digital ycertificados digitales.R7: es capaz de desplegar y gestionar redes y aplicaciones en red.R8: conoce diferentes redes y protocolos inalámbricos.R9: comunica de forma escrita las soluciones de los problemas que se plantean en teoría.R10: comunica de forma oral las soluciones de las prácticas en el laboratorio.R11: busca y comprende manuales, artículos y especificaciones en inglés sobre la materia.R12: planifica y prepara una presentación oral.R13: redacta una memoria sobre conceptos de la materia.R14: identifica los objetivos del grupo de trabajo y las responsabilidades de cada miembro, asumiendo su compromiso con la tarea asignada.R15: utiliza los recursos disponibles para buscar la información necesaria. Valora la propiedad intelectual y cita adecuadamente las fuentes.R16: realiza las tareas encomendadas por el profesorado en tiempo y forma.R17: aplica las competencias adquiridas en la realización de una tarea de forma autónoma.

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La relación entre los resultados de aprendizaje y las competencias son:

- Resultados: R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7, R8; competencias: CETM-1, CETM-2, CETM-3,CETM-5 y CETM-6- Resultados: R9, R10, R11, R12, R13, R14, R15, R16, R17; competencias: CB-3, CB-4, CB-5,CT-1, CT-2, CG-6, CR-1, CR-2 y CR-3

Plan Tutorial


Según las horas de tutorías de los profesores que se publicitarán por los medios habituales.


Se darán a conocer las horas de tutorías en grupo a lo largo del curso por los medios habituales. Enellas los alumnos podrán resolver dudas sobre teoría, aula y laboratorio.


Siempre que sea posible se atenderá a los alumnos mediante tutoría del campus virtual (según lacaracterística y naturaleza de la duda).


Siempre que sea posible se atenderá a los alumnos mediante tutoría del campus virtual (según lacaracterística y naturaleza de la duda).



Domingo Marrero Marrero (COORDINADOR)Departamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Roberto Domínguez RodríguezDepartamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] RTP :audio and video for the Internet /Colin Perkins.Addison-Wesley,, Boston : (2003)0672322498

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[2 Básico] Internetworking with TCP/IP: vol. IComer, Douglas E.Prentice-Hall Internacional,, London : - (3rd ed.)0132169878

[3 Básico] The MPEG-4 book /Fernando Pereira, Touradj Ebrahimi.Prentice Hall PTR,, Upper Saddle River (NJ) : (2002)0-13-061621-4

[4 Básico] Internet communications using SIP :delivering VolP and multimedia services with SessionInitiation Protocol /

Henry Sinnreich, Alan B. Johnston.Wiley Computer Pub.,, New York [etc.] : (2001)0471413992

[5 Básico] Computer networking: A top-down approach featuring the internet /James F. Kurose, Keith W. Ross.Addison-Wesley,, Boston : (2003) - (2nd. ed.)0321176448

[6 Básico] VoIP : la telefonía de internet /José Antonio Carballar.Thomson,, Madrid : (2007)978-84-283-2952-1

[7 Básico] Gestión de red : Fundamentos, sistemas y SNMP /Juan Luis Lázaro García y José Morales Barroso.L&M Data Communications,, Madrid : (2003)8489416389

[8 Básico] Criptografía y seguridad en computadores /Manuel Lucena López, José

I. Peláez Sánchez, Antonio M. Sánchez Solana.Universidad de Jaén,, Jaén : (1996)

[9 Básico] Computer networks.Tanenbaum, Andrew S.Prentice Hall,, Englewood Cliffs (New Jersey) : (1981)0131646990

[10 Básico] SNMP, SNMPv2, and CMIP: the practical guide to network management standards /William Stallings.Addison-Wesley,, Reading, Mass. : (1993)0201633310

[11 Recomendado] The MPEG handbook: MPEG-1, MPEG-2, MPEG-4 /John Watkinson.Focal Press,, Oxford : (2004) - (2nd ed.)0-240-51656-7

[12 Recomendado] IPSec: the news security standard for the Internet, Intranets, and virtual privatenetworks /

Naganand Doraswamy, Dan Harkins.Prentice Hall,, Upper Saddle River, NJ : (2003)013046189X

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[13 Recomendado] Network system architecture /Robert B. Walford.Addison-Wesley,, Reading (Massachusetts) : (1990)0201524090

[14 Recomendado] Elements of information theory /Thomas M. Cover, Joy A. Thomas.Wiley-Interscience,, New Jersey : (2006) - (2nd. ed.)0471241954

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43737 - DISEÑO DE APLICACIONESGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43737 - DISEÑO DE APLICACIONES





REQUISITOS PREVIOS

Conocimientos básicos sobre programación orientada a objetos.



La asignatura Diseño de Aplicaciones, con 6 ECTS, pertenece a la materia “Ingeniería de Sistemasde Información” y está vinculada al módulo de mención de TELEMATICA.

El principal objetivo de esta asignatura es que el alumno del GITT adquiera una visión completade los procesos implicados en la producción de software.

Los estudiantes del GITT utilizan la formación que reciben en Diseño de Aplicaciones en lassiguientes asignaturas de cuarto curso: “Programación web”, “Proyectos avanzados de Telemática”y “Programación en entornos multidispositivos”.


- Competencias Básicas del título desarrolladas en la asignatura:

Relacionada con la Competencia Básica 3 (CB-3): Reunir e interpretar documentación relevantede Ingeniería de Software analizando y opinando sobre su aplicabilidad en el entorno de lastelecomunicaciones.

Relacionada con la Competencia Básica 4 (CB-4): Transmitir ideas, problemas y soluciones deIngeniería de Software a un público especializado como no especializado.

Relacionada con la Competencia Básica 5 (CB-5): Desarrollar habilidades de aprendizaje en elcampo de la Ingeniería de Software para emprender estudios posteriores con un alto grado deautonomía.

- Competencias Generales del título desarrolladas en la asignatura:

Relacionada con la Competencia General 5 (CG-5): Diseñar, programar, verificar y usar

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aplicaciones en el entorno de las telecomunicaciones.

- Competencias Transversales del título desarrolladas en la asignatura:

Relacionada con la Competencia Transversal 1 (CT-1): Comunicarse de forma adecuada yrespetuosa con los compañeros y profesores, utilizando los soportes y vías de comunicación másapropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación).

Relacionada con la Competencia Transversal 2 (CT-2): Cooperar con otros compañeros en eldesarrollo de una aplicación software, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos y una actitud comprensiva y empática hacia las competencias yconocimientos de los otros.

- Competencias Comunes del título desarrolladas en la asignatura:

Relacionada con la Competencia Común a la Rama de las Telecomunicaciones 1 (CR-1):Capacidad para aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para eldiseño de aplicaciones de telecomunicación.

Relacionada con la Competencia Común a la Rama de las Telecomunicaciones 2 (CR-2):Capacidad de utilizar herramientas de diseño y gestión de proyectos para apoyar el desarrollo deaplicaciones en asignaturas más avanzadas.

Relacionada con la Competencia Común a la Rama de las Telecomunicaciones 3 (CR-3):Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o deinformación relacionada con la gestión de proyectos software de telecomunicaciones.

Relacionada con la Competencia Común a la Rama de las Telecomunicaciones 7 (CR-7):Conocimiento y utilización de los fundamentos de programación de aplicaciones orientadas aobjetos en el desarrollo de sistemas y servicios de telecomunicación.

Relacionada con la Competencia Común a la Rama de las Telecomunicaciones 15 (CR-15):Conocimiento de la normativa y la regulación de las telecomunicaciones en los ámbitos nacional,europeo e internacional.

- Competencia Específica del título desarrollada en la asignatura:

Relacionada con la Competencia de Tecnología Específica Telemática 7 (CETM-7): Capacidad deprogramación de aplicaciones telemáticas.

Objetivos:

Obj-1: Comprender el ciclo de vida del desarrollo de proyectos software.Obj-2: Saber confeccionar la toma de requisitos de software.Obj-3: Aprender a diseñar software orientado a objetos.Obj-4: Aprender a modelar, mediante UML, los diagramas de clases, casos de uso y demás vistasdinámicas.Obj-5: Reconocer los patrones de diseño principales.Obj-6: Adquirir una visión completa de los procesos implicados en la producción del software.Obj-7: Aprender a modelar mediante herramientas CASE.Obj-8: Comunicar de forma oral y escrita las memorias de los trabajos demostrando capacidad deanálisis, síntesis y crítica.

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Contenidos:

El contenido de la asignatura Diseño de Aplicaciones de la ficha de la asignatura es:

- Procesos de software. Ingeniería de requisitos. Diseño orientado a servicios. Métodos ágiles.Reutilización de software. Verificación y validación. Gestión de proyectos.

Este contenido se desglosa en un único bloque temático:

CONTENIDOS TEORICOS

TEMA 1. Introducción a la Ingeniería del software (2 horas)1.1 Un poco de historia1.2 El proceso de desarrollo del software: el ciclo de vida1.3 Modelos de ciclo de vida1.4 Desarrollo guiado por tests (TDD)

TEMA 2. Ingeniería de requisitos (2 horas)2.1 Especificación de requisitos del software2.2 Clasificación de los requisitos2.3 Desarrollo guiado por tests (BDD)

TEMA 3. Diseño de Aplicaciones (15 horas)3.1 Diseño de la arquitectura: Modelo-Vista-Presentador3.2 Herramientas de diseño: UML3.3 Principios SOLID3.4 Suplentes y mocks3.5 Patrones de diseño3.5.1 Mediador3.5.2 Observador3.5.3 Adaptador3.5.4 Fachada3.5.5 Puente3.5.6 Iterador3.5.7 Factoria3.5.8 Comando 3.5.9 Decorador3.6 Modelado de datos

TEMA 4. Verificación y validación (2 horas)4.1 Verificación de sistemas telemáticos4.2 Validación de sistemas telemáticos

TEMA 5. Gestión de proyectos (2 horas)5.1 Gestión de organizaciones de software5.2 Metodologías predictivas5.3 Metodologías ágiles5.4 Repositorios de software5.5 Integración Continua5.6 Métricas de calidad: herramientas

TEMA 6. Metodología: Formal versus Agil (2 horas)6.1 Metodología formal

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6.1.1 Normas y estándares6.2 Metodología ágil6.2.1 Principios del manifiesto ágil6.3.2 Programación extrema (XP)6.3.3 Scrum

Objetivos: Obj-1, Obj-2, Obj-3, Obj-4, Obj-5, Obj-6, Obj-7Competencias: CG-5, CT-1, CR-7. CR-15

CONTENIDOS DE PRACTICAS DE AULAPRACTICA DE AULA 1: Diseño e implementación de una aplicación (12 horas)

Descripción: En la práctica de aula recorremos todo el proceso dediseño de una aplicación telemática sencilla.

Objetivos: Obj-1, Obj-3, Obj-4, Obj-5, Obj-6, Obj-7Competencias: CB-3, CB-4, CG-5, CT-1, CT-2, CR-2, CR-7, CETM-7

CONTENIDOS DE LABORATORIO

LABORATORIO 1: Familiarización con el entorno de TDD/BDD (3 horas)LABORATORIO 2: Diseno e implementación de una aplicacion (13 horas)

Descripción: En las practicas de laboratorio recorremos todo el proceso dediseño de una aplicación telemática sencilla.

Objetivos: Obj-1, Obj-2, Obj-3, Obj-4, Obj-5, Obj-6, Obj-7, Obj-8Competencias: CB-3, CB-4, CB-5, CG-5, CT-1, CT-2, CR-1, CR-2, CR-3, CR-7, CETM-7

Metodología:

Las actividades formativas de esta asignatura se realizarán mediante las siguientes metodologíasde enseñanza:

- Clase teórica: En esta clase el profesor expone los contenidos utilizando algún medio audiovisualque facilite al estudiante la comprensión de los conceptos y su necesidad en el ámbito de laasignatura y de la Ingeniería de Telecomunicaciones. El profesor dirigirá preguntas a losestudiantes para comprobar que los estudiantes siguen las explicaciones. Estas preguntas podránenfocarse hacia los conceptos expuestos o bien hacia razonamientos que relacionen conceptos yaestudiados.

Competencias: CG-5, CT-1, CR-7. CR-15Actividades formativas: AF1Contenidos: Temas 1 al 6Créditos ECTS: 1

- Clase de práctica en aula: Las clases de teoría se combinan con la resolución guiada deproblemas y su aplicación a casos reales que permiten al estudiante consolidar los conocimientosadquiridos y relacionarlos dentro del contexto de la titulación.

Competencias: CB3, CB-4, CG-5, CT-1, CT-2, CR-2, CR-7, CETM-7Actividades formativas: AF2Contenidos: Practica de aula 1

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Créditos ECTS: 0.48

- Laboratorio: En el laboratorio el profesor explica los enunciados de las prácticas a realizar porlos estudiantes durante el semestre. Los ejercicios de laboratorio se realizarán en grupos de almenos dos personas para poner en práctica metodologías actuales de desarrollo ágil de software.Cada estudiante debe comprender los enunciados de las prácticas para realizar un buendiseño de la solución, implementarlo utilizando la tecnología más adecuada, respetar las normas yestándares presentados en las clases de teoría y realizar las pruebas que garanticen elfuncionamiento correcto de su práctica. En cada práctica los estudiantes elaborarán documentaciónde los casos prácticos comprobados, un informe técnico en el que se justifiquen las decisiones quehan tomado utilizando los conocimientos teóricos y defenderán la práctica realizada. En estadefensa deben explicar las aportaciones de cada alumno al desarrollo de la práctica.

Competencias: CB-3, CB-4, CB-5, CG-5, CT-1, CT-2, CR-1, CR-2, CR-3, CR-7, CETM-7Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF5, AF6, AF7, AF8Contenidos: Laboratorio 1 y 2Créditos ECTS: 0.64

- Presentación de trabajos en grupo: Consisten en la defensa oral de un tema relacionado con algúnestándar de diseño de software o en las metodologías ágiles. Los estudiantes interesados enprofundizar en una misma tecnología podrán formar grupos de trabajo para elaborar lapresentación oral y exponerla al resto de los estudiantes y al profesor dejando claro en lapresentación la aportación y el grado de participación de cada uno de los miembros dentro delgrupo. Esta presentación incluirá los conocimientos que los estudiantes han adquirido de latecnología tanto de la consulta de fuentes bibliográficas como de la utilización práctica (en caso dehaberla incorporado en la realización de su práctica). Cada grupo de estudiantes realizará unapresentacion oral. El resto de los estudiantes y/o el profesor realizarán preguntas para que losmiembros del grupo defiendan de forma oral su presentación. En esta defensa se valorará tanto elespíritu crítico como el dominio de la tecnología.

Competencias: CB-3, CB-4, CB-5, CT-1, CR-1, CR-3, CR-15Actividades formativas: AF-1, AF-3, AF-6, AF-8, AF-10Contenidos: Tema 6Créditos ECTS: 0.04

- Tutoría: Las clases teóricas y prácticas de la asignatura se complementan con tres clases detutoría programada en las que el profesor resuelve dudas de los alumnos relacionadas con la teoríao las prácticas de la asignatura.

Competencias: CB-3, CB-4, CB-5Actividades formativas: AF1, AF2Contenidos: AF9Créditos ECTS: 0.12

- Evaluación: Estas pruebas se dividen en dos, una para la parte teórica y otra para la partepráctica. En la prueba teórica el estudiante deberá responder por escrito a las preguntas referentesal temario, disponiendo de dos horas para desarrollar sus respuestas. En las pruebas prácticas elestudiante dispondrá de 15 minutos para defender de forma oral cada una de las cuatro prácticasobligatorias de que consta la asignatura (por tanto, en total dispone de una hora para defendertodas sus prácticas). En esta prueba el profesor puede solicitar al alumno resolver un supuestopráctico en el laboratorio.

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Competencias: CT-1Actividades formativas: AF-2, AF-3, AF-5Contenidos: Temas 1 a 6, Laboratorio 1 y 2Créditos ECTS: 0.12

- Trabajo Teórico: El estudiante debe consultar bibliografía, realizar una memoria sobre alguno delos temas de diseño de aplicaciones tratados en la asignatura y presentarlo en clase.

Competencias: CT-1Actividades formativas: AF-1, AF-3Contenidos: A elegir por el alumno entre los temas 1 a 6.Créditos ECTS: 0.52

- Estudio Teórico: El estudiante debe consolidar el conocimiento adquirido en las clases de teoríay prácticas, para poder utilizarlo de forma autónoma. Así, el estudiante deberá comprender losconceptos de la asignatura, ser capaz de identificar patrones de diseño software, y comprender lasespecificaciones de un proyecto para poder diseñar, implementar y verificar proyectos softwarerelacionados con las Telecomunicaciones.

Competencias: CB-3, CG-5, CR-1, CR-2, CR-7Actividades formativas: AF1, AF2, AF10Contenidos: Temas 1 a 6, Laboratorios 1 y 2Créditos ECTS: 1

- Trabajo Práctico: A partir de la experiencia obtenida con la realización de las prácticasobligatorias de la asignatura los estudiantes deben realizar (en grupos de dos personas) lapropuesta de una aplicación software y realizar su especificación, análisis, diseño eimplementación. Este trabajo práctico lo deben defender en la evaluación final de la asignatura.

Competencias: CB-3, CB-5, CG-5, CT-1, CT-2, CR-1, CR-2, CR-3, CR-7Actividades formativas: AF-2, AF-3, AF-6, AF-7, AF-8, AF-10Contenidos: Temas 1 a 6, Laboratorios 1 y 2Créditos ECTS: 1.12

- Estudio Práctico: Para la realización de las prácticas obligatorias de la asignatura, así como pararealizar el trabajo práctico, los estudiantes deben consolidar el conocimiento adquirido en lasclases de teoría y problemas, para poder utilizarlo de forma autónoma.

Competencias: CB-3, CB-5, CG-5, CR-1, CR-2, CR-3, CR-7, CETM-7Actividades formativas: AF-1, AF-2, AF-7Contenidos: Temas 1 a 6, Laboratorios 1 y 2Créditos ECTS: 0.92

- Actividades Complementarias: Opcionalmente los alumnos pueden colaborar con algunaempresa local para obtener los requisitos de su trabajo práctico así como para realizar la validaciónde su aplicación.

Competencias: CB-5Actividades formativas: AF-2Contenidos: Tema 2Créditos ECTS: 0.04

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Coordinación del profesorado: La asignatura no requiere actividades de coordinación porque laimparte un único profesor.

Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------- Relacionada con las Competencias Básicas 3 y 4 (CB-3, CB-4): Para evaluar estas competenciaslos estudiantes realizan un trabajo teórico y su defensa oral. Obtienen estas competenciassuperando la defensa de su trabajo.

- Relacionada con las Competencias Básica 5 (CB-5): El temario completo de esta asignaturacubre por completo esta competencia. Por tanto, su evaluación coincide con la evaluacióncompleta de esta asignatura. Obtienen esta competencia aprobando la asignatura.

- Relacionada con las Competencia General 5 (CG-5): El temario completo de esta asignaturacubre por completo esta competencia. Por tanto, su evaluación coincide con la evaluacióncompleta de esta asignatura. Obtienen esta competencia aprobando la asignatura.

- Relacionada con las Competencias Transversales 1 y 2 (CT-1, CT-2): Para desarrollar estascompetencias los estudiantes deberán participar activamente en las clases presenciales y trabajaren grupos de dos personas para realizar las prácticas de la asignatura y preparar una presentaciónrelacionada con los temas del bloque no presencial de la asignatura. La evaluación se realizará apartir de la defensa de las prácticas y la presentación oral y defensa del trabajo teórico realizado.

- Relacionada con la Competencia de Rama 1 (CR-1): Esta competencia se obtiene mediante eltrabajo individual que cada estudiante debe realizar tanto para los temas de teoría como lasprácticas. Este estudio y trabajo desarrollarán en el alumno la autonomía para ampliar suconocimiento en el campo de las telecomunicaciones. La evaluación de estas competencias serealizará a través de los exámenes de teoría y práctica de la asignatura.

- Relacionada con la Competencia de Rama 2 (CR-2): Esta competencia se obtiene utilizando lasherramientas de diseño software y gestión de proyectos necesarias para realizar las prácticas de laasignatura. Se evalúa mediante preguntas sobre las prácticas realizadas en el laboratorio.

- Relacionada con la Competencia de Rama 3 (CR-3): La obtención de esta competencia segarantiza con el uso de fuentes bibliográficas como mecanismo para completar los conocimientosteóricos y prácticos de la asignatura que permitan establecer reflexiones, juicios y conclusiones enel campo de las telecomunicaciones en el que trabajan. En concreto la evaluación de estacompetencia se realizará a través de las memorias de las prácticas de la asignatura y del trabajoteórico que el estudiante debe realizar para los temas 6 y 7 de la asignatura.

- Relacionada con la Competencias de Rama 15 (CR-15): Para obtener esta competencia losestudiantes deberán aprobar el examen teórico de la asignatura.

- Relacionada con la Competencias de Rama 7 (CR-7) y la Competencia de Tecnología EspecíficaTelemática 7 (CETM-7): Para obtener estas competencias los estudiantes deberán aprobar elexamen teórico y aprobar las prácticas de la asignatura.

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Sistemas de evaluación----------------------------Se realizará una evaluación continua mediante el uso de las siguientes técnicas:

- Pruebas escritas: Prueba con preguntas y supuestos acerca de conceptos teóricos (30%)

- Actividades de laboratorio: Defensa de las prácticas o resolución de supuesto práctico medianteordenador (40%)

- Trabajos: Presentación oral con medios audiovisuales de los temas 6 y 7 (10%)

- Asistencia y participación (10%)

- Colaboración con empresa para obtener los requisitos de la aplicación (10%)

En todas las convocatorias oficiales el alumno mantiene su puntuación acumulada en la evaluacióncontinua y puede solicitar una nueva evaluación de cualquiera de los siguientes apartados: “Pruebaescrita”, “Actividades de Laboratorio”, “Trabajos” o “Colaboración con empresa”. La puntuaciónobtenida sustituye a la obtenida en la evaluación continua.

Criterios de calificación-----------------------------Un alumno aprueba si consigue el menos el 50% de la nota de la asignatura (es decir, al menos 5puntos) en la aplicación de las técnicas de evaluación descritas en el apartado anterior.

Se puede conseguir hasta el 100% de la nota en el examen de convocatoria realizando losapartados asociados a las técnicas de evaluación descritos en el apartado de Sistemas deEvaluación.



Las actividades formativas, incluidas en el título de Grado en Ingeniería en Tecnologías de laTelecomunicación, que se trabajarán en esta asignatura son las siguientes:

• Recibir, comprender y sintetizar conocimientos (AF1)• Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos (AF2)• Exponer de forma oral o escrita contenidos, trabajos y prácticas (AF3)• Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados (AF5)• Elaborar memoria y/o informes (AF6)• Realizar un trabajo individual (AF7)• Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo (AF8)• Participar en tutoría programada por el profesor (AF9)• Búsqueda de referencias bibliográficas (AF10)

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Las leyendas utilizadas son:CT: Clase TeóricaPG: Presentación de Trabajos en GrupoCP: Clase de Práctica de aulaL: LaboratorioT: TutoríaE: EvaluaciónTT: Trabajo TeóricoET: Estudio TeóricoTP: Trabajo PrácticoEP: Estudio PrácticoAC: Actividades Complementarias

El contenido de la asignatura se desglosa en un único bloque temático con la siguiente carga enhoras:

HORAS PRESENCIALES - CT = 25h - CP = 12h - T = 3h - L = 16h - PG = 1h - E = 3h

HORAS NO PRESENCIALES - TT = 13h - ET = 25h - TP = 28h - EP = 23h - AC = 1h

A continuación se desglosa esta carga en horas por semanas:

Semana 1 (8h) HORAS PRESENCIALES - CT = 2h (Tema 1) - CP = 1h - L = 1h

HORAS NO PRESENCIALES - TT = 1h - ET = 1h - EP = 1h - AC = 1h


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HORAS NO PRESENCIALES - TT = 1h - ET = 1h - EP = 2h


HORAS NO PRESENCIALES - TT = 1h - ET = 1h - TP = 1h - EP = 1h

Semana 4 (8h) HORAS PRESENCIALES - CT = 2h (Tema 3) - CP = 1h - L = 1h - E = 0.25h

HORAS NO PRESENCIALES - TT = 1h - ET = 1h - TP = 0.75h - EP = 1h


HORAS NO PRESENCIALES - TT = 1h - ET = 0.5h - TP = 1.5h - EP = 1h

Semana 6 (8h) HORAS PRESENCIALES - CT = 2h (Tema 3) - CP = 1h - T = 1h - L = 2h

HORAS NO PRESENCIALES - TT = 0.5h - ET = 0.5h

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- TP = 1h - EP = 1h



Semana 8 (7.5h) HORAS PRESENCIALES - CT = 2h (Tema 3) - CP = 1h - L = 1h - E = 0.25h

HORAS NO PRESENCIALES - TT = 0.5h - ET = 0.5h - TP = 1h - EP = 1.25h

Semana 9 (8h) HORAS PRESENCIALES - CT = 2h (Tema 3) - CP = 1h - T = 1h - L = 1h

HORAS NO PRESENCIALES - TT = 0.5h - ET = 0.5h - TP = 1h - EP = 1h



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Semana 12 (7.5h) HORAS PRESENCIALES - CT = 2h. (Temas 5) - CP = 1h - L = 1h

HORAS NO PRESENCIALES - TT = 1h - ET = 1h - TP = 1h - EP = 0.5h

Semana 13 (8h) HORAS PRESENCIALES - CT = 1h (Temas 6) - T = 1h - L = 2h - E = 0.5h

HORAS NO PRESENCIALES - TT = 1h - ET = 1h - TP = 1h - EP = 0.5h

Semana 14 (7h) HORAS PRESENCIALES - L = 2h

HORAS NO PRESENCIALES - ET = 2h - TP = 1.5h - EP = 1.5h

Semana 15 (8h) HORAS NO PRESENCIALES - ET = 3h - TP = 3h - EP = 2h

Semana 16 (8h)

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HORAS NO PRESENCIALES - ET = 3h - TP = 4h - EP = 1h

Semana 17 (8h) HORAS NO PRESENCIALES - ET = 3h - TP = 4h - EP = 1h

Semana 18 (8h) HORAS NO PRESENCIALES - TT = 1h - ET = 1h - TP = 3h - EP = 3h

Semana 19 (5h) HORAS NO PRESENCIALES - TT = 0.5h - ET = 2h - TP = 1.25h - EP = 1.25h

Semana 20 (3h) HORAS PRESENCIALES - E = 2h - PG = 1h


Contexto científico:- Campus virtual.- Biblioteca universitaria.- Internet.- Entorno y lenguaje de programación.- Dispositivos o equipos programables.

Contexto profesional:- Internet.- Redes de ordenadores.- Entorno y lenguaje de programación- Dispositivos o equipos programables


Los resultados finales que se pretenden alcanzar con esta asignatura se desglosan a continuación:

R1: Comprender el ciclo de vida del desarrollo de proyectos software.Competencias: CB-5, CR-1

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R2: Saber confeccionar la toma de requisitos de software.Competencias: CB-5

R3: Aprender a diseñar software orientado a objetos.Competencias: CB-5, CG-5, CT-2, CR-7, CETM-7

R4: Saber modelar, mediante UML, los diagramas de clases, casos de uso y demás vistasdinámicas.Competencias: CG-5, CETM-7

R5: Reconocer los patrones de diseño principales.Competencias: CG-5, CETM-7

R6: Adquirir una visión completa de los procesos implicados en la producción del software.Competencias: CB-3, CB-5

R7: Aprender a modelar mediante herramientas CASE.Competencias: CG-5, CR-2

R8: Comunicar de forma oral y escrita las memorias de los trabajos demostrando capacidad deanálisis, síntesis y crítica.Competencias: CB-4, CT-1, CR-3

Plan Tutorial


La dedicación a tutorías durante el cuatrimestre en que se imparte esta asignatura del profesoradoes 120 horas distribuidas en el siguiente horario: martes (12-14), miércoles (10-12) y jueves(10-12).

Durante este horario el profesor atenderá por orden de llegada a los alumnos en el despacho C-209del Edificio de Telecomunicación, dando prioridad a aquellos que hayan concertado cita por emailo mediante el Campus Virtual.

En caso de cualquier variación de dicho horario de tutorías, se informará a los alumnos alcomienzo del curso y se mantendrá publicado en el Campus Virtual y en el tablón informativo delDepartamento de Ingeniería Telemática.


Se han distribuido tres horas de tutoría en grupo a lo largo del curso (descrito en latemporalización semanal de la asignatura)


Durante el horario de tutorías en despacho los profesores llamarán a los alumnos que hayanconcertado cita telefónica por email o mediante Campus Virtual.

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Se utiliza el Campus Virtual de la asignatura:

- Los alumnos pueden hacer preguntas que pueden ser contestadas de forma individualizada o engrupo.

- Los alumnos pueden concertar citas de tutoría presencial o telefónica.



Francisco Javier Miranda González (COORDINADOR)Departamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] Design patterns explained :a new perspective on object-oriented design /Alan Shalloway, James R. Trott.Addison-Wesley,, Boston, Ma. : (2002)0201715945

[2 Recomendado] Métodos ágiles y Scrum /Alonso Álvarez García, Rafael de las Heras del Dedo y Carmen Lasa Gómez.Anaya Multimedia,, Madrid : (2011)9788441531048

[3 Recomendado] Introduction to software engineering design :processes, principles, and patterns withUML2 /

Cristopher Fox.Pearson Addison Wesley,, Boston, MA : (2007)0321410130

[4 Recomendado] Flexible, reliable software: using patterns and agile development /Henrik Baerbak Christensen.Chapman & Hall/CRC,, Boca Raton : (2010)978-1-4200-9362-9

[5 Recomendado] Software engineering /Ian Sommerville.Pearson,, Boston [etc.] : (2011) - (9th ed.)978-0-13-705346-9

[6 Recomendado] Requirements engineering :a good practice guide /Ian Sommerville and Pete Sawyer.John Wiley & Sons,, Chichester [etc.] : (2006)0-471-97444-7

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[7 Recomendado] Collaborative software engineering /Ivan Mistrík ... [et al.].Springer,, London : (2010)978-3-642-10293-6

[8 Recomendado] Agile project management: creating innovative products /Jim Highsmith.Addison Wesley Professional,, Upper Saddle River, NJ : (2010)978-0-321-65839-5

[9 Recomendado] Rigorous software development :an introduction to program verfication /José Bacelar Almeida ... [et al.].Springer,, London : (2011)978-0-85729-017-5

[10 Recomendado] UML distilled: a brief guide to the standard object modeling language /Martin Fowler.Addison - Wesley,, Boston [etc.] : (2004) - (3rd ed.)0-321-19368-7

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43738 - ORGANIZACIÓN DECOMPUTADORES




ASIGNATURA: 43738 - ORGANIZACIÓN DE COMPUTADORES



CRÉDITOS ECTS: 4,5 CURSO: 3 SEMESTRE: 2º semestre

LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua)ESPAÑOL: 4,5 INGLÉS:

REQUISITOS PREVIOS

Conocimientos de programación de ordenadores.



La asignatura Organización de Computadores, con 4.5 ECTS, pertenece a la materia Proyectos deTelemática vinculada al módulo Telemática.

La asignatura Organización de Computadores amplía los conocimientos y habilidades de carácterespecífico en Telemática de un Graduado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación.En particular, la asignatura se centra en la arquitectura de computadores y sistemas operativos.Junto a la asignatura Administración de Sistemas, completa la materia específica de Telemáticadenominada Arquitectura y Administración de Sistemas. Además, junto con las materiassiguientes: Informática, Programación, Programación Avanzada, Ingeniería de Sistemas deInformación, y Proyectos de Telemática, completa la formación específica en Telemática delIngeniero de Telecomunicación.


Las competencias que tiene asignadas la asignatura en el Plan de Estudios GITT son las siguientes:

Competencias Básicas y Generales: CB3, CB4, CB5, CG5, CG6.

Competencias Transversales: CT1, CT2.

Competencias Específicas de Telemática: CR1, CR2, CR3, CETM1, CETM4, CETM5, CETM6.

Objetivos:

Los objetivos finales que se pretenden alcanzar con esta asignatura se desglosan a continuación, deforma que al superar la misma, el egresado:

OBJ-1: Conoce la estructura básica de un computador así como sus bloques funcionales

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OBJ-2: Conoce y distingue el funcionamiento de los distintos tipos de sistemas operativos y susunidades funcionales.

OBJ-3: Conoce los fundamentos de gestión de procesos dentro de un Sistema Operativo.

OBJ-4: Conoce los mecanismos de entrada/salida de un sistema operativo y los utiliza en eldesarrollo de drivers y aplicaciones sencillas que interactuen con dispositivos externos.

OBJ-5: Conoce los sistemas de gestión de memoria y gestión de ficheros.

Contenidos:

Breve descripción de contenidos:

*Unidades funcionales de un computador*Niveles máquina y de sistema operativo*Gestión de memoria y disco*Sistemas operativos empotrados, distribuidos y en tiempo real*Drivers*Interfaces de comunicación*Lenguajes de procesadores

PRIMER BLOQUE: Arquitectura de Computadores


TEMA 1. Arquitectura de un computador y pricipios básicos de los Sistemas Operativos (4h)1.1. Estructura de computadoras: unidades funcionales1.2. Estructura y funciones de los sistemas operativos1.3. Sistemas operativos empotrados, distribuidos y en tiempo real1.4. Lenguajes de procesadores. Lenguajes de programación de alto nivel y procesadores delenguajes

CONTENIDOS DE PRACTICAS DE AULA:

PRÁCTICA DE AULA 1: Conceptos básicos de manejo de sistemas operativos (1h)

Competencias del bloque:CB5, CG6, CT1, CR1, CR3, CETM1, CETM5, CETM6Objetivos del bloque: OBJ-1, OBJ-2

SEGUNDO BLOQUE: Unidades Funcionales de un Sistema Operativo


TEMA 2. Procesos (4h)2.1. Fundamentos de procesos y concurrencia2.2. Planificación de procesos2.3. Sincronización y comunicación entre procesos2.4. Gestión de procesos para tiempo real

TEMA 3. Entrada/salida (4h)

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3.1. Principios de funcionamiento del hardware de E/S: Interfaces de comunicación3.2. Estructura del subsistema de entrada/salida

TEMA 4. Sistemas de Ficheros (2h)4.1. Funciones del sistema de ficheros4.2. Protección4.3. Implementación del sistema de ficheros

TEMA 5. Gestión de la memoria (2h)5.1. Conceptos fundamentales5.2. Gestión de la memoria principal5.3. Memoria virtual

CONTENIDOS DE PRACTICAS DE AULA:

PRÁCTICA DE AULA 2: Análisis de casos prácticos de gestión de procesos (2h)

PRÁCTICA DE AULA 3: Análisis de casos prácticos de entrada/salida (2h)

PRÁCTICA DE AULA 4: Análisis de casos prácticos de acceso a disco (2h)

PRÁCTICA DE AULA 5: Análisis de casos prácticos de gestión de memoria (2h)


LABORATORIO 1: Prácticas guiadas relacionadas con la gestión de memoria. (6h)

LABORATORIO 2: Gestión de entrada/salida y acceso a periféricos (6h)

Competencias del bloque:CB3, CB4, CB5, CG5, CG6, CT1, CT2, CR1, CR2, CR3, CETM1,CETM4, CETM5Objetivos del bloque: OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5

TERCER BLOQUE: Drivers de dispositivos


TEMA 6. Diseño de drivers (3h)6.1. Fundamentos de drivers6.2. Diseño de drivers

Competencias del bloque:CB5, CG5, CG6, CT1, CR1, CR3, CETM1, CETM4, CETM5Objetivos del bloque: OBJ-4

Metodología:

Metodología 1

Tipo de enseñanza: PresencialMetodología de enseñanza: Clase TeóricaActividades formativas: AF1, AF2Descripción justificativa:

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En esta clase el profesor expone los contenidos utilizando algún medio audiovisual (normalmenteun proyector de transparencias) y el apoyo de la pizarra. (AF1). La exposición de contenidos secombina con la resolución de problemas sencillos que permitan al alumno consolidar losconocimientos adquiridos y relacionarlos dentro del contexto de la titulación (AF2). En todomomento, el profesor realizará preguntas a los estudiantes para encaminar sus razonamientos a lasolución más adecuada. Los ejercicios propuestos deben ser ejercicios que el estudiante pueda utilizar en la resolución decasos reales.

Créditos ECTS: 0,76

Bloques Temáticos/Temas: Bloques 1, 2 y 3 (Temas 1 a 6)Competencias adquiridas: CB3, CB4, CB5, CG5, CG6, CT1, CETM1, CETM4, CETM5, CETM6.

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Metodología 2

Tipo de enseñanza: PresencialMetodología de enseñanza: Clases de Laboratorio (CL)Actividades formativas: AF1, AF2, AF5, AF6.Descripción justificativaLos enunciados de las practicas, en la medida de lo posible, plantearán problemas reales dentro delcampo de las Telecomunicaciones. Cada practica constará de un enunciado, donde se especifica elproblema a resolver utilizando herramientas software disponibles. El profesor deberá comprobarque los alumnos están comprendiendo la especificación del problema y cómo deben enfocar susolución (AF1)(AF2)(AF5). Las clases de laboratorio se realizarán de forma individual, utilizándose el grupo (de 2 alumnos)cuando sea imprescindible. En cualquier caso, se animará a los alumnos a trabajar con suscompañeros para encontrar la solución más adecuada del trabajo propuesto. El estudiante deberáreflejar en una memoria escrita (AF6) las decisiones que ha tomado para alcanzar la solución final,aplicando los conocimientos teóricos adquiridos y defendiendo las ventajas de la solución frente aotras adoptadas inicialmente.Durante el semestre se realizarán dos prácticas de laboratorio relacionadas con los conceptospresentados en la teoría.


Bloques Temáticos/Temas: Bloque 2 (Laboratorios 1 y 2)Competencias adquiridas: CB3, CB4, CB5, CG5, CG6, CT1, CT2, CR2, CR3, CETM1, CETM4,CETM5, CETM6.

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Metodología 3

Tipo de enseñanza: PresencialMetodología de enseñanza: Clases de Practicas en Aula(CP)Actividades formativas: AF1, AF2.Descripción justificativaLa clase de prácticas consistirá en la realización de uno o más problemas (AF2) propuestos en losenunciados de las clases expositivo participativas. Estas clases deben plantearse a pequeños gruposde alumnos para conseguir un mejor aprovechamiento de las mismas y una mejor colaboración de

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los participantes. En ellas, el profesor planteará uno o más problemas para resolver entre todos,haciendo hincapié en la solución de las dudas que surjan durante el proceso (facilitando al alumnoel aprendizaje de los conceptos). En estas clases, el profesor debe comprobar si el alumno está comprendiendo (AF1) lo explicadoen la clase expositiva.


Bloques Temáticos/Temas: Bloques 1 y 2 (Prácticas en aula 1 a 5)Competencias adquiridas: CB3, CB4, CB5, CG5, CG6, CT1, CETM1, CETM4, CETM5, CETM6.

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Metodología 4

Tipo de enseñanza: PresencialMetodología de enseñanza: Tutorías Programadas (TP) Actividades formativas: AF9.Descripción justificativaA lo largo del curso existen 3 horas de tutorías programadas para apoyar a los estudiantes en lacomprensión de la asignatura. Estas tutorías se realizarán a lo largo del curso y como complementoa las clases presenciales de cada tema impartido.


Bloques Temáticos/Temas: Bloques 1, 2 y 3 (Temas 1 a 6, Prácticas en aula 1 a 6, Laboratorio 1 y2)Competencias adquiridas: CB3, CB4, CB5, CG5, CG6, CT1, CT2, CR1, CR2, CR3, CETM1,CETM4, CETM5, CETM6.

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Metodología 5

Tipo de enseñanza: PresencialMetodología de enseñanza: Pruebas Finales de Evaluación (PFE)Actividades formativas: AF2.Descripción justificativaEstas pruebas consisten en un examen por escrito teórico/práctico (AF2). En la parte teórica serealizará una prueba escrita en la que el estudiante deberá resolver problemas utilizando losconceptos aprendidos en clase de teoría. En la parte práctica el alumno debe responder acuestiones relativas a las prácticas de laboratorio.



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Metodología 6

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Tipo de enseñanza: No presencialMetodología de enseñanza: Trabajo en Grupo (TG)Actividades formativas: AF6, AF8.Descripción justificativaEl alumno desarrolla un trabajo en grupo (2 alumnos por cada grupo) (AF8). Este trabajo lepermite leer, comprender, sintetizar y preparar una documentación (AF6) a partir de textospropuestos. Además, el alumno adquiere la habilidad de trabajar en grupo.

Créditos ECTS: 0,4


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Metodología 7

Tipo de enseñanza: No presencialMetodología de enseñanza: Trabajo Individual (TI)Actividades formativas: AF6, AF7, AF10.Descripción justificativaEl estudiante debe consolidar el conocimiento adquirido en las clases de teoría yprácticas/laboratorio, para poder aplicarlo de forma autónoma. Para ello, el profesor plantearáproblemas en clase que deberá resolver el alumno de forma autónoma. El alumno deberá ser capaz de analizar el problema, comprendiendo las especificaciones delmismo, realizar búsquedas bibliográficas y sintetizar la información encontrada.

Créditos ECTS: 0,4

Bloques Temáticos/Temas: Bloques 1, 2 y 3 (Temas 1 a 6, Prácticas en aula 1 a 6)Competencias adquiridas: CB3, CB4, CB5, CG5, CG6, CT1, CT2, CR1, CR2, CR3, CETM1,CETM4, CETM5, CETM6.

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Metodología 8

Tipo de enseñanza: No presencialMetodología de enseñanza: Estudio Autónomo(EA)Actividades formativas: AF1, AF2.Descripción justificativaEl estudiante debe consolidar el conocimiento adquirido en las clases de teoría yprácticas/laboratorio a través del estudio de la bibliografía de la asignatura.

Créditos ECTS: 1,5

Bloques Temáticos/Temas: Bloques 1, 2 y 3 (Temas 1 a 6, Prácticas en aula 1 a 6)Competencias adquiridas: CB3, CB4, CB5, CG5, CG6, CR1, CR3, CETM1, CETM4, CETM5,CETM6.

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Evaluacion:

Criterios de evaluación----------------------------Actividad de evaluación 1

Descripción justificativa: Exámenes parciales por escrito para evaluar Teoría, Prácticas yLaboratorio.Competencias evaluadas: CETM1, CETM4, CETM5, CETM6Criterios de calificación: Estructura y contenido de las respuestas.Ponderación: 50% de la nota total

---------------------

Actividad de evaluación 2

Descripción justificativa: Actividades de Laboratorio.Competencias evaluadas:CR2, CETM1, CETM4, CETM5, CETM6Criterios de calificación: Estructura y contenido de las prácticas.Ponderación: 20% de la nota total

---------------------


Descripción justificativa: Evaluación de Trabajos de curso.Competencias evaluadas: CR1, CR2, CR3, CETM1, CETM4, CETM5, CETM6Criterios de calificación: Estructura, contenido y presentación de los trabajos.Ponderación: 20% de la nota total

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Descripción justificativa: Asistencia y participación a las clases.Competencias evaluadas: CR2, CR3, CETM1, CETM4, CETM5, CETM6Criterios de calificación: asistencia a un mínimo del 80% de las clases.Ponderación: 10% de la nota total.Sistemas de evaluación----------------------------* Examen escrito sobre los contenidos teorico/prácticos adquiridos durante el curso (presencial)50%* Presentación y defensa de la práctica de laboratorio 1 (presencial) 10%* Presentación y defensa de la práctica de laboratorio 2 (presencial) 10%* Presentación del trabajo individual (no presencial) 10%* Presentación del trabajo en grupo (no presencial) 10%* Control de asistencia y participación del alumno en clase (presencial) 10%

Para aprobar la asignatura hay que superar todas las pruebas, informes, trabajos o actividades(excepto el punto por la asistencia).

El aprobado en cualquiera de los ítem anteriores (para aquellos estudiantes que no hayan superadola asignatura) se guardará hasta la convocatoria especial inmediatamente siguiente al curso en el

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que aprobó la prueba.

En las pruebas de evaluación finales fijadas por el centro, el alumno se presentará a aquellaspruebas que no haya superado a lo largo del presente curso.Criterios de calificación-----------------------------1. Sobre el EXAMEN ESCRITO:Se evaluará según el porcentaje de aciertas en las respuestas proporcionadas, así como el nivel dedetalle de las mismas. En cualquier caso, el alumno deberá obtener al menos una calificaciónmayor o igual al 50% de esta prueba.2. Sobre las ACTIVIDADES DE LABORATORIO:Para aprobar estas pruebas, el alumno deberá obtener un porcentaje mayor o igual al 50% de lanota total en cada una de las pruebas.3. Sobre los TRABAJOS:Para aprobar estos trabajos, el alumno deberá obtener un porcentaje mayor o igual al 50% de lanota total de cada uno de ellos.4. Sobre la ASISTENCIA:Se asigna como máximo un punto, ponderando según la asistencia a las clases de práctica enaula(50%) y laboratorio (50%).Para superar la asignatura el alumno deberá, al menos, tener una puntuación final mayor o igual a5 puntos.



Contexto científico:- Recibir, comprender y sintetizar conocimientos.- Buscar referencias bibliográficas. Analizar el estado actual de una disciplina.- Analizar resultados. Comparar resultados teóricos y prácticos.- Realizar la memoria de un experimento o de un trabajo.- Aplicar los conceptos estudiados al análisis de una situación real.- Estudiar normas y estándares y sus aplicaciones en casos reales.- Leer, comprender, sintetizar y preparar una documentación a partir de textos propuestos. Prepararuna presentación.- Desarrollar el razonamiento y espíritu crítico y defenderlo de forma oral y escrita.

Contexto profesional:- Resolver problemas reales.- Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo.- Realizar un trabajo individualmente.- Comprender las especificaciones de un proyecto y hacer el diseño.- Implementar un diseño y verificar los resultados.- Tomar decisiones en casos prácticos.- Presentar trabajos realizados.


CT: Clase Teórica 19 hCP: Clase de Práctica en aula 9 h

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L: Laboratorio 12 hTP: Tutorias Programada 3 hE: Evaluación 2 hET: Estudio teórico 37,5 hTI: Trabajo Individual 10 hTG: Trabajo en grupo 10 hBBD: Búsqueda de Bibliografía 10 h

SEMANA 1: (6 HORAS)Presencial:CT: 2H (TEMA 1)No presencial:ET: 4H (TEMA 1)



SEMANA 4: (6 HORAS)Presencial:CT: 2H (TEMA 2)No presencial:ET: 2H (TEMA 2)BBD: 2H (TEMA 2)

SEMANA 5: (6 HORAS)Presencial:CT: 2H (TEMA 2)TP: 1H (TEMA 2)CP: 2H (PRACTICA DE AULA 1)No presencial:ET: 1H (TEMA 2)

SEMANA 6: (6 HORAS)Presencial:CT: 2H (TEMA 3)CP: 2H (PRACTICA DE AULA 2)No presencial:BBD: 2H (TEMA 3)

SEMANA 7: (6 HORAS)Presencial:CT: 2H (TEMA 3)CP: 2H (PRACTICA DE AULA 3)L: 2H (LABORATORIO 1)

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SEMANA 8: (6 HORAS)Presencial:CT: 2H (TEMA 4)L: 2H (LABORATORIO 1)TP: 1H (TEMA 4)No presencial:ET: 1H (TEMA 4)

SEMANA 9: (6 HORAS)Presencial:CT: 2H (TEMAS 4 y 5)L: 2H (LABORATORIO 1)CP: 2H (PRACTICA DE AULA 4)

SEMANA 10: (6 HORAS)Presencial:CT: 1H (TEMA 6)CP: 1H (PRACTICA DE AULA 5)No presencial:ET: 2H (TEMA 6)BBD: 2H (TEMA 6)

SEMANA 11: (6 HORAS)Presencial:L: 2H (LABORATORIO 2)No presencial:TI: 2H BBD: 2H (TEMA 6)

SEMANA 12: (6 HORAS)Presencial:L: 2H (LABORATORIO 2)No presencial:TI: 2HBBD: 2H (TEMA 6)

SEMANA 13: (6 HORAS)Presencial:L: 2H (LABORATORIO 2)TP: 1H (GENERAL)No presencial:TI: 1H TG: 2H

SEMANA 14: (6 HORAS)No presencial:ET: 2H (TEMAS 1 - 6)TI: 2HTG: 2H

SEMANA 15: (6 HORAS)No presencial:

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ET: 2H (TEMAS 1 - 6)TI: 2H TG: 2H

SEMANA 16: (6 HORAS)No presencial:ET: 3H (TEMAS 1 - 6)TI: 1HTG: 2H

SEMANA 17: (5,5 HORAS)No presencial:ET: 3,5H (TEMAS 1 - 6)TG: 2H

SEMANA 18: (3 HORAS)No presencial:ET: 3H (TEMAS 1 - 6)

SEMANA 19: (3 HORAS)No presencial:ET: 3H (TEMAS 1 - 6)

SEMANA 20: (5 HORAS)Presencial:E: 2H (TEMAS 1 - 6)No presencial:ET: 3H (TEMAS 1 - 6)


Contexto científico:- Campus virtual.- Biblioteca universitaria.- Internet.- Redes de ordenadores.- Entorno y lenguaje de programación.- Dispositivos o equipos programables.

Contexto profesional:- Internet.- Redes de ordenadores.- Entorno y lenguaje de programación.- Dispositivos o equipos programables.


Los resultados finales que se pretenden alcanzar con esta asignatura se desglosan a continuación,de forma que al superar la misma, el egresado debe:

R1: Conocer los conceptos básicos sobre la estructura de un computador.R2: Conocer los niveles funcionales y los elementos de un computador.

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R3: Conocer mecanismos de gestión de disco, de memoria y de procesos.R4: Conocer los estándares normalizados para comunicaciones entre dispositivos.R5: Implementar soluciones y la programación de interfaces de comunicación.R6: Conocer los diferentes niveles de la programación de un computador.R7: Adquirir nociones básicas de procesadores de lenguajes.R8: Comprender los tipos de sistemas operativos.R9: Comprender el uso y la programación de sistemas operativos.R10: Utilizar los sistemas operativos más comunes.R11: Comprender las tecnologías y soluciones de sistemas operativos empotrados.R12: Comprender el uso de sistemas distribuidos y entornos virtuales.R13: Conocer los mecanismos para gestión de sistemas en tiempo real.R14: Comunicar de forma oral y/o escrita las soluciones de los problemas que se plantean enteoría.R15: Comunicar de forma oral y/o escrita las soluciones de las prácticas en el laboratorio.R16: Realizar simulaciones de sistemas basados en computador.R17: Buscar y comprender manuales, artículos y especificaciones en inglés sobre la materia.R18: Planificar y preparar una presentación oral.R19: Redactar una memoria sobre conceptos de la materia.R20: Identificar los objetivos del grupo de trabajo y las responsabilidades de cada miembro,asumiendo su compromiso con la tarea asignada.R21: Utilizar los recursos disponibles para buscar la información necesaria. Valora la propiedadintelectual y cita adecuadamente las fuentes.R22: Conocer como distribuir las tareas encomendadas de forma temporal.R23: Realizar las tareas encomendadas por el profesorado en tiempo y forma.R24: Aplicar las competencias adquiridas en la realización de una tarea de forma autónoma.

La relación entre los resultados de aprendizaje y las competencias es la siguiente:

R1 hasta R13: CETM1, CETM4, CETM5, CETM6.

R14 hasta R24: CB3, CB4,CB5, CG5, CG6, CT1, CT2, CR1, CR2, CR3

Plan Tutorial


El profesor dispone de 6 horas semanales de tutorías para atención presencial. En el espaciohabilitado para la asignatura en campus virtual, se indican las horas y días en la que los profesoresestán en su despacho, para atender a los alumnos en los problemas que surjan durante el desarrollode las clases. Asimismo, en el tablón de anuncios del Departamento de Ingeniería Telemática, seindica los horarios de tutorías (en despacho) de los profesores de la asignatura.


Existen tres horas de tutoría en grupo, distribuidas a lo largo del curso en 6 bloques de 30 minutos.Estarán repartidas de la siguiente forma:- Semana 2: 30 min (para hacer un seguimiento de la asimilación de los conceptos impartidos en eltema 1).- Semana 4: 30 min (para hacer un seguimiento de la asimilación de los conceptos impartidos en eltema 2).- Semana 9: 30 min (para hacer un seguimiento de la asimilación de los conceptos impartidos enlos temas 3, 4 y 5).- Semana 11: 30 min (para hacer un seguimiento de la asimilación de los conceptos impartidos en

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el tema 6).- Semana 13: 30 min (para hacer un seguimiento de los trabajos individuales y en grupo así comoresolución de dudas de teoría).- Semana 15: 30 min (para hacer un seguimiento de los trabajos individuales y en grupo así comoresolución de dudas de teoría).







Fernando De la Puente Arrate (COORDINADOR)Departamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Pablo Vicente Hernández MoreraDepartamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Juan Domingo Sandoval GonzálezDepartamento: 238 - INGENIERÍA TELEMÁTICA





Bibliografía

[1 Básico] Fundamentos de sistemas operativos /Abraham Silberschatz, Peter Baer Galvin, Greg Gagne ; traducción Vuelapluma ; revisión técnica Jesús Sánchez

Allende.McGraw-Hill,, Madrid, (etc.) : (2006) - (7 ed.)84-481-4641-7

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[2 Básico] Drivers en Linux /Jonathan Corbet, Alessandro Rubini, Greg Kroah-Hartman.Anaya multimedia,, Madrid : (2005)8441518890

[3 Recomendado] Sistemas operativos: aspectos internos y principios de diseño /William Stallings.Prentice Hall,, Madrid [etc.] : (2005) - (5ª ed.)84-205-4462-0

[4 Recomendado] Organización y arquitectura de computadores /William Stallings.Prentice Hall,, Madrid : (2006) - (7ª ed.)8489660824

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43739 - ADMINISTRACIÓN DE SISTEMASGUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16



ASIGNATURA: 43739 - ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS





REQUISITOS PREVIOS

Conocimientos de programación de ordenadores y de arquitectura de redes.

Las dependencias con materias-asignaturas cursadas en semestres previos se relacionan según losresultados de aprendizaje y son los siguientes:| Modulo | Materia | Asignaturas | Resultados|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ....

| Formación Básica | Informática | Informática | Conoce y utilizalos conceptos básicos de programación. Conoce, comprende e identifica los elementos básicostanto software, como hardware, de un computadores.| Rama de Telecomunicación | Programación | P.de Redes y Servicios | | Programación | Conoce metodologíasde desarrollo de programas. Conoce técnicas de comunicación y sincronización. Realizaaplicaciones en red.| Rama de Telecomunicación | Redes de Telecomunicación | Arquitectura de Redes | Conoce losniveles de una arquitectura de red. Conoce protocolos de nivel de red, de transporte y deaplicación.



Esta asignatura representa para los egresados del título un complemento a la programación decomputadores y su conocimiento, puesto que los sistemas informáticos son elementos que estánpresentes en todos los sectores y el conocimiento de los mismos, sus características internas y susmodos de gestión y programación debe ser esencial para los egresados. Especialmente paraegresados en la mención de Telemática, tareas de instalación, soporte y mantenimiento de losservidores u otros sistemas de cómputo, la creación de planes de respuesta a contingencias y otrosproblemas suele ser común dentro de su perfil profesional.

La asignatura Administración de Sistemas con 6 ECTS pertenece a la materia de Arquitectura yAdministración de Sistemas vinculada al módulo de Telemática.

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Competencias básicas y generales: CB3, CB4, CB5, CG5, CG6.

Competencias transversales: CT1, CT2.

Competencias específicas: CR1, CR2, CR3, CETM1, CETM3, CETM4, CETM5, CETM6.

Objetivos:

Los resultados a conseguir se pueden resumir en los objetivos siguientes:

OBJ-1. Conocer la administración de los sistemas en las redes de comunicación, siendo capaz dediferenciar entre el desarrollo y la explotación de los sistemas.

OBJ-2. Conocer y entender los sistemas de gestión y presentación de la información desde laóptica de los servicios telemáticos.

OBJ-3. Conocer y entender la explotación y gestión de los servicios informáticos haciendo uso delas herramientas de análisis y planificación de los sistemas.

OBJ-4. Habilidad para aplicar de forma adecuada la descripción, programación, validación yoptimización en los sistemas informáticos.

OBJ-5. Habilidad para evaluar el seguimiento del progreso tecnológico de la transmisión,conmutación y proceso para mejorar los servicios informáticos.

OBJ-6. Manejar algunos de los principales sistemas operativos y la gestión de los mismos.

Contenidos:

Los contenidos de la asignatura se resumen en los siguientes descriptores:Gestión de un sistema de información. Integración de sistemas heterogéneos. Gestión yconfiguración de acceso a recursos y de usuarios. Gestión de sistemas de almacenamiento (SAN).Procesos de replicación y backup. Herramientas de configuración de sistemas en red. Redesvirtuales. Máquinas virtuales. Diseño de un centro de procesado de datos. Seguridad desde elpunto de vista de la administración de sistemas.

CLASES TEÓRICAS EN AULA (18h)

BLOQUE 1: Instalación y Configuración de un Sistema Operativo

TEMA 1.Sistemas de Información (2h) 1.1 Elementos que componen un sistema de información 1.2 El Sistema Operativo y la administración 1.3 Ordenadores, Servidores, Periféricos. Redes. 1.4 Instalación y configuración de sistemas de informaciónTEMA 2.Configuración de un S.I (4h) 2.1 Instalación de Hardware y Sistema Operativo 2.2 Actualización de software del sistema y de usuario 2.3 Configuración de disco – Arranques – Particionado 2.4 El Sistema Operativo y los discos 2.5 Integración a los sistemas heterogéneos

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TEMA 3.Gestión de Usuarios y Recursos (4h) 3.1 Cuentas de usuario y grupos 3.2 Permisos 3.3 Servicio de control de usuarios (accounting)TEMA 4.Gestión de Copia y Replicación (4h) 4.1 Introducción a técnicas de backup. 4.2 Volúmenes Físico vs Volúmenes lógicos 4.3 Soluciones RAID y SAN 4.4 Particionado dinámicoTEMA 5. Instalación de Paquetes y Aplicaciones (2h) 5.1 Sistemas de distribución de software 5.2 Dependencia de paquetes 5.3 Métodos de instalación 5.4 Herramientas de configuración de sistemas en redTEMA 6.Virtualización(2h) 6.1 Aspectos vinculados con la Virtualización: Máquinas virtuales. 6.2 Soluciones e implementaciones. 6.3 Estrategias de gestión de acceso (Hardware-software) 6.4 Compartición de recursos (disco, CPU y periféricos)

OBJETIVOSLos objetivos a conseguir en este bloque son: OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3 y OBJ-5COMPETENCIASLas competencias a conseguir en este bloque son: CT1, CT2, CR1, CR2, CR3, CETM1, CETM3 yCETM4

BLOQUE 2. CENTRO DE PROCESO DE DATOS (8h)

TEMA 7.Requerimientos Técnico – Ambientales(4h) 7.1 Aireación 7.2 Mobiliario – Estándares 7.3 Sistemas de alimentación ininterrumpidaTEMA 8.Seguridad y redes virtuales(4h) 8.1 Aspectos sobre la seguridad 8.2 Mecanismos de seguridad informática 8.3 Redes virtuales

OBJETIVOSLos objetivos a conseguir en este bloque son: OBJ-2, OBJ-4, y OBJ-5COMPETENCIASLas competencias a conseguir en este bloque son: CT1, CT2, CETM5 y CETM6

CLASES DE PRÁCTICA EN AULA (12H) La temática de las clases de aula están centradas en introducir al alumno en la programación descript Shell para el manejo de tareas de administración de los sistemas. Podrán incluir supuestosprácticos de casos reales y de cuestiones prácticas donde los alumnos interactuaran entre ellos paradar una solución a los supuestos planteados. Las clases prácticas de aula se desarrollarán en aulasde PCs.P1: Introducción al Shell (2 Horas)P2: Diseñando los primeros scripts (6 Horas)P3: Programación de tareas (2 Horas)P4: Resolución de ejercicios propuestos (2 Horas)

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OBJETIVOS: OBJ-4, OBJ-5, OBJ-6COMPETENCIAS: CB3, CB4, CG5, CG6, CT1, CT2, CR1, CR2, CR3, CETM4

CLASES PRÁCTICAS EN LABORATORIO (16h)

PRÁCTICA 1 (4h): Descripción:• Introducción a la virtualización de sistemas. Instalación básica de Sistemas Operativos:arranque desde dispositivo externo, particionado y arranque multisistema.Objetivos: OBJ-4 y OBJ-6

PRÁCTICA 2 (4h): Descripción:• Configuración básica de máquinas virtuales, instalación de sistemas operativos y servicios enmáquinas virtuales. Configuración de redes virtuales.Objetivos: OBJ-3, OBJ-4, OBJ-5 y OBJ-6

PRÁCTICA 3 (2h):Descripción:• Gestión de cuentas de usuario, grupos y permisos. Reserva de disco y servicios/programas degestión de recursos y procesos en diferentes plataformas.Objetivos: OBJ-3, OBJ-4 y OBJ-6

PRACTICA 4 (4h):Descripción:• Configuración y gestión básicas de aplicaciones en la red: base de datos, servidores web, detrabajo colaborativo, etc.Objetivos: OBJ-1, OBJ-2 y OBJ-6

PRÁCTICA 5 (2h): Descripción:• Familiarización con un sistema de información o centro de proceso de datos. Conexionados,Equipos y redes. Visita a un CPD.Objetivos: OBJ-1, OBJ-3 y OBJ-5

Metodología:

Las actividades formativas, incluidas en el título de Grado en Ingeniería en Tecnologías de laTelecomunicación, que se utilizarán en esta asignatura son las siguientes: AF1. Recibir, comprender y sintetizar conocimientos. AF2. Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos. AF3. Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas. AF5. Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados. AF6. Elaborar memorias y/o informes. AF7. Realizar un trabajo individualmente. AF8. Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo. AF9. Participar en tutoría programada por el profesor. AF10. Búsqueda de referencias bibliográficas. AF11. Perfeccionar la comunicación oral en inglés (síntesis, abstracción y argumentación)


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- ACTIVIDAD PRESENCIAL -

(CEP) Clase expositiva participativa - Clases de TeoríaSe explicarán los contenidos del programa teórico mediante clases expositivas en las que sefomentará la participación del alumno. La exposición de contenidos se combina con la resoluciónde problemas sencillos que permitan al alumno consolidar los conocimientos adquiridos yrelacionarlos dentro del contexto de la titulación. Se intercalarán a lo largo del cursopresentaciones de trabajos en grupos.

(CPA) Clases Prácticas de Aula - Clases de resolución de problemas/prácticas en el aulaDesarrollo de problemas en aula a pequeños grupos de alumnos y se adaptarán al siguienteesquema: la primera media hora tendrá a una tipología de clase expositiva-explicativa de loscontenidos necesarios para resolución de los problemas propuestos para esa sesión y resto deltiempo se dedicará al estudio de casos, resolución o análisis de los problemas-casos prácticosplanteados por el profesor, fomentando la participación del alumno y el trabajo en grupo paraalcanzar la solución a los problemas planteados. Este tipo de clase consistirá en la realizaciónproblemas relacionados con la parte expositivo presencial que complementen el conocimiento delos temas correspondientes.

(Lab) Laboratorio - Clases prácticas de laboratorioLas sesiones de cada una de las prácticas se adaptarán al siguiente esquema: la primera media horatendrá una tipología de clase expositiva-explicativa de los contenidos necesarios para resoluciónde los prácticas propuestas para esa sesión y resto del tiempo se dedicará a la realización de lasprácticas en el laboratorio, pudiendo incluir estos tanto estudio de casos, resolución como análisisde los problemas-casos prácticos planteados por el profesor a resolver en el laboratorio,fomentando la participación del alumno y el trabajo en grupo para alcanzar la solución a losprácticas planteadas, defender la solución alcanzada ante el profesor a medida que realiza lapráctica y realizar una memoria del trabajo realizado. Los enunciados de los problemas de lasclases de laboratorio, en la medida de lo posible, plantearán problemas reales deTelecomunicación. Cada práctica constará de un enunciado, en el que se especifica el problema aresolver utilizando herramientas software y/o recursos hardware disponibles.

(Ctu) Clase Tutelada - Clases de tutoría en el aulaSe realizarán sesiones de tutorías en el aula en pequeños grupos de alumnos donde se resolveránlas dudas planteadas por los alumnos, así como orientarlos para un correcto aprendizaje de loscontenidos de la asignatura.

(PPE) Pruebas parciales y finales de evaluación Estas pruebas se realizan tanto para la parte teórica como para la parte práctica. Para loscontenidos teóricos y problemas se realizarán mediante cuestionario de preguntas cortas o tipo testy resolución de ejercicios y problemas. Las pruebas parciales de evaluación pueden incluir larealización de trabajos individuales. Para los contenidos prácticos se realizará cuestionario depreguntas cortas y la realización de memorias.

- ACTIVIDAD NO PRESENCIAL -

(Tte) Trabajo Teórico. Será la preparación de trabajos a entregar en las clases de teoría o problemas, como es el análisis yresúmenes de lecturas.A partir de los contenidos teóricos y los problemas propuestos para las clases en el aula, realizaráun trabajo teórico de Búsqueda de bibliografía y documentación en las que el alumno deberárealizar un informe resumen de dicha actividad siguiendo el modelo propuesto. Además deberápreparar el trabajo en grupo a presentar en las clases de teoría.

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Date post:	09-Nov-2021
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GUÍA DOCENTE CURSO: 2015/16 - University of Las Palmas …

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