Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7Šablona: III/2 – Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICTNázev projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICTČíslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940Autor: Iva KubištováTematická oblast: Fyziologie živočichů a člověkaNázev DUMu: Povrch těla živočichůKód: VY_32_INOVACE_ BI.2.12Datum: 10. 1. 2013Cílová skupina: Žáci středních školKlíčová slova: Pokožka, kůže, deriváty pokožky, kutikula, zbarvení kůže, barvoměna, kožní žlázy. Anotace: Pracovní list, který slouží pro práci s informacemi o fylogenezi tělního pokryvu živočichů a člověka. Možno použít i ve cvičení, jako

projekt nebo samostatnou domácí práci na úvod nebo závěr tématu kůže člověka.

Povrch těla živočichů

Pracovní list

Úkol č. 1: Vysvětlete, které kmeny živočichů zařazujeme mezi bezobratlé a které

mezi obratlovce.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Úkol č. 2: Jak se liší zásadním způsobem povrch těla bezobratlých a obratlovců.

Všimněte si zejména termínů pokožka (epitel) a kůže (dermis).

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

1

Úkol č. 3: V pokožce bezobratlých můžeme nalézt specializované buňky.

Vyhledejte informace a žahavých (knidoblasty) a lepivých (koloblasty) buňkách, u

kterých živočišných kmenů se s nimi setkáváme?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Obr. 1 : CnidoblastENCYKLOPEDIA BRITANNICA. Wikimedia Commons [online]. [cit. 22.4.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:1911_Britannica-Anthozoa.png

Některé buňky v pokožce bezobratlých mohou mít ochrannou, obrannou a jiné smyslovou funkci. Uveďte jejich příklady, včetně živočicha nebo taxonu, u kterého se nachází. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Úkol č. 4: Co je to kutikula, jakou má funkci? Které kmeny bezobratlých mají

kutikulu?

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

Co je to inkrustace a impregnace kutikuly, u kterých bezobratlých se vyskytuje?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Co je to ekdyse, exuvie a ekdyson?_____________________________________

________________________________________________________________

Úkol č. 5: Jak je zbarvena pokožka bezobratlých? Kteří z nich mají barvoměnu a

jaká je její povaha?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Úkol č. 6: Vyjmenujte vrstvy kůže. Jaký je jejich původ? Popište schématický

obrázek kůže člověka.

2

Obr. 2. Kůže člověka US-GOV. Wikimedia Commons [online]. [cit. 22.4.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Skin.svg

Úkol č. 7: Zjistěte, co je to keratin a melanin. Jakou

úlohu mají v tělním pokryvu obratlovců?

__________________________________________________________________

_________________________________________________________

Úkol č. 8: Šupiny tvoří součást tělního pokryvu obratlovců. Šupiny paryb, ryb a

plazů se však liší původem, tvarem, materiálem. Zjisti vše o těchto šupinách,

pozoruj jejich ukázky, zakresli.

Typ šupiny, u koho Původ, vlastnosti Nákres

Plakoidní (…………………..)

Ganoidní (…………………)

Cykloidní (………………….)

Ktenoidní (………………..)

Rohovitá (…………………)

Poznámky:_________________________________________________________

__________________________________________________________________

3

1. ________________2. ________________3. ________________4. ________________5. ________________6. ________________7. ________________8. ________________9. ________________10. ________________11. ________________12. ________________13. ________________14. ________________15. ________________16. ________________17. ________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Úkol č. 9: Jak vzniká ptačí pero? Z jakého je materiálu? Jaké existují typy peří?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Popiš jeho části pera, jeho vnitřní uspořádání pozoruj v mikroskopu.

Obr.3: Struktura ptačího peraNEZNÁMÝ AUTOR. Wikimedia Commons [online]. [cit. 22.4.2013]. Dostupný na WWW: Unknown: Barbs and barblets of bird feathers http://commons.wikimedia.org/wiki/File:PSM_V04

Ptačí pero (zdroj obrázku: archiv autora)

Úkol č. 10: Kůže savců obsahuje celou řadu žláz. Zjistěte jakou plní funkci,

nakreslete jejich anatomii.

mazové

potní

mléčné

pachové

Jak vznikají deriváty pokožky u savců (rohovité útvary, drápy, kopyta, nehty,

chlupy, rohy, šupiny, krunýře)? Uveďte příklady živočichů, kteří je mají.

4

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Úkol č. 11: Jak je řízena tvorba mléka u savců včetně člověka? Jaké je složení

mateřského mléka. Jaký je význam kojení u lidí, není to přežitek?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Jak vznikla mléčná žláza u savců?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Obr. 4: Mléčná žláza

HÄGGERSTÖRM, Mikael. Wikimedia Commons [online]. [cit. 22.4.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/File: Mammary_glands_-_adapted.png

5