Doctrina - Podještědské gymnázium, s.r.o.

Oddíl E – učební osnovy

XIII.1.A

INFORMATIKA

XIII.1.A – Informatika

- 1 -

Charakteristika předmětu: INFORMATIKA

v nižším stupni osmiletého studia

Obsah předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Informatika pro nižší stupeň víceletého gymnázia vychází ze vzdělávací oblasti Informatika a její aplikace Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Hlavní náplní předmětu je práce s počítačem a počítačovými sítěmi.

Časové vymezení předmětu

vyučovací hodina cvičení

prima X X

sekunda X X

tercie X X

kvarta 1 X

Organizace výuky V kvartě je vyučována 1 hodina týdně v učebně výpočetní techniky. Třída je dělena na dvě poloviny a každý student má k dispozici samostatný PC.

Výchovné a vzdělávací strategie Výchovné a vzdělávací postupy, které v tomto předmětu směřují k utváření klíčových kompetencí: Kompetence k učení

rozvíjíme schopnosti a dovednosti studenta potřebné k efektivnímu učení a samostatnému objevování možností využití informačních a komunikačních technologií v praktickém životě

napomáháme studentovi poznávat a prohlubovat zkušenost s rozličnými nástroji (HW, SW)

vyžadujeme po studentovi aktivně využívat zkušeností při práci v týmu, doplňovat si informace např. z nápověd programů a studovat doporučené materiály

vedeme studenta k vyhledávání a třídění informací (i na Internetu), aby je před vlastním využitím zpracovával a hodnotil dle věrohodnosti

Kompetence k řešení problémů

zadáváme úlohy a projekty k tvořivému přístupu, při jejichž řešení si zvyká na práci s nimi za použití racionálních a účelných způsobů vedoucích k cíli

XIII.1.A – Informatika

- 2 -

vyžadujeme vyhledání informací vhodných k řešení problému, nacházení jejich shodných, podobných a odlišných znaků, využívání získaných vědomostí a dovedností k objevování různých variant řešení a zároveň se nenechá odradit případným nezdarem a vytrvale hledá konečné řešení problému

Kompetence komunikativní

sdílíme se studentem možnosti komunikace na dálku za využití vhodných technologií, aby některé úkoly dokázal zpracovat prostřednictvím Internetu nebo zaslat elektronickou poštou

učíme jej, aby v komunikaci dodržoval slušné chování, „etiketu“ a další pravidla pro používané technologie

umožňujeme mu sledování a vývoj nových komunikačních technologií a podporujeme jeho snahu je prakticky využít

vyžadujeme používání běžných matematických a grafických vyjádření informací různého typu, jejich zapsání, opravení nebo sdílení (s pomocí příslušných programů)

dodržujeme požadavky na spolupráci v týmu, kde má každý žák danou roli, řeší konflikty a využívá vyučujícího jako konzultanta

Kompetence sociální a personální

vedeme studenta ke správnému naplánování časového harmonogramu a jeho dodržování v rámci týmové spolupráce

diskutujeme s ním, aby dokázal hodnotit v rámci skupiny (týmu) sebe i ostatní Kompetence občanské

seznamujeme studenta s nutností dodržovat legislativu a právní úpravy v oblasti autorských práv a morálních zásad (ochrana osobních údajů, bezpečnost a hesla)

upozorňujeme studenta na nebezpečí počítačové kriminality, šíření xenofobních a pornografických materiálů i na zodpovědnost za duševní majetek

Kompetence pracovní

vyžadujeme dodržování bezpečnostních a hygienických pravidel

vedeme jej k využívání prostředků ICT pro hledání informací důležitých pro jeho další profesní růst

XIII.1.A – Informatika

- 3 -

Rozpracování vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu

K V A R T A

Učivo Očekávané výstupy Poznámky Základní pojmy informatiky

Základní poznatky o stavbě počítače

Hardware

Software

Operační systémy

Základní úkony v MS Windows

Internet - možnosti připojení

Internet - vyhledávání

o student umí popsat stavbu počítače

o rozlišuje základní komponenty hardwaru a zná jejich parametry

o rozlišuje typy softwaru o ovládá základní funkce operačních

systémů o vyhledává, hodnotí a zpracovává

informace na Internetu

Druhy souborů

Práce se soubory a složkami

Diskové managery

Komprimace a dekomprimace

Škodlivý software

o student rozeznává základní typy souborů

o pracuje s diskovými manažery o komprimuje a dekomprimuje

soubory a složky o zná a využívá základní principy

ochrany počítače před zneužitím

Textový editor (OpenOffice.org Writer, MS Word)

Ovládání Základy typografie

o vytvoří text na počítači, uloží ho v požadovaném formátu, vytiskne nebo odešle el. poštou

o vytvoří typograficky správný text o používá normy ISO pro psaní

textových dokumentů na počítači o výsledky prezentuje online / offline

/ tiskem

Prezentační technologie

(OpenOffice.org Impress, MS PowerPoint)

Ovládání

o vytvoří počítačovou prezentaci o ovládá prezentační audio a video

techniku o výsledky prezentuje online / offline

/ tiskem

Samostatná práce s dataprojektorem a prezentační technikou

Tabulkový procesor

tabulkový kalkulátor (OpenOffice.org Calc, MS Excel)

ovládání

o vytvoří tabulku, graf o pracuje se vzorci, výrazy a daty o výsledky prezentuje online / offline

/ tiskem

Průnik s učivem matematiky

Doctrina - Podještědské gymnázium, s.r.o.

Oddíl E – učební osnovy

XIII.1.B

INFORMATIKA

A INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ

TECHNOLOGIE

XIII.1.B – Informatika a informační a komunikační technologie

- 1 -

Charakteristika předmětu: INFORMATIKA A INFORMAČNÍ

A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE

ve vyšším stupni osmiletého studia

Obsah předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Informatika a informační a komunikační technologie pro vyšší stupeň víceletého gymnázia vychází ze vzdělávací oblasti Informatika (RVP G). Hlavní náplní předmětu je práce s počítačem, počítačovými sítěmi, výpočetními a informačními procesy a využívání technologií a prostředků ICT.

Časové vymezení předmětu

vyučovací hodina cvičení

kvinta X X

sexta 1 X

septima X X

oktáva 2 X

Organizace výuky V sextě je vyučována 1 hodina a v oktávě 2 hodiny týdně v učebně výpočetní techniky. Třída je dělena na dvě poloviny a každý student má k dispozici samostatný PC. Dále se jedna 1 hodina realizuje formou samostatných studentských prací v rámci projektů (viz XX.1.B) a maturitní práce (viz XX.2.B).

Výchovné a vzdělávací strategie Výchovné a vzdělávací postupy, které v tomto předmětu směřují k utváření klíčových kompetencí: Kompetence k učení

umožňujeme rozvíjet studentovy schopnosti a dovednosti potřebné k efektivnímu učení a samostatnému objevování možností využití informačních a komunikačních technologií v praktickém životě

nabízíme studentovi možnosti poznání a prohlubování zkušeností s rozličnými nástroji (HW, SW)

důsledně vedeme studenty k aktivnímu využívání zkušeností při práci v týmu, doplňování informací např. z nápověd programů a studia doporučených materiálů

předkládáme studentům cesty ke správnému vyhledávání, třídění, zpracovávání a hodnocení informací (i na Internetu) dle věrohodnosti

XIII.1.B – Informatika a informační a komunikační technologie

- 2 -

Kompetence k řešení problémů účinným zadáváním úloh a projektů vedeme studenty k tvořivému přístupu při

jejich řešení a návyku na práci s nimi za použití racionálních a účelných způsobů vedoucích k cíli

nabádáme k vyhledávání informací vhodných k řešení problému, nacházení jejich shodných, podobných a odlišných znaků, využívání získaných vědomostí a dovedností k objevování různých variant řešení bez toho, aniž by se student nechal odradit případným nezdarem a vytrvale hledal konečné řešení problému

Kompetence komunikativní

umožňujeme při komunikaci na dálku využívat vhodné technologie (úkoly zpracovávány cestou Internetu nebo zasílány elektronickou poštou)

dbáme v komunikaci na dodržování slušného chování, udržování „netikety“ a dalších pravidel pro používané technologie

dáváme studentům prostor na sledování vývoje nových komunikačních technologií a jejich praktické využití

zadáváme matematická a grafická vyjádření informací různého typu a s pomocí příslušných programů vyžadujeme jejich zapsání, opravení nebo sdílení

nabádáme k systematické spolupráci v týmu (s danou rolí), řešení konfliktů a využívání vyučujícího jako konzultanta

Kompetence sociální a personální

vedeme studenta ke správnému naplánování časového harmonogramu a jeho dodržování v rámci týmové spolupráce

nabádáme studenta k diskusi a umění hodnotit v rámci skupiny (týmu) sebe i ostatní

Kompetence občanské

seznamujeme studenta s nutností dodržovat legislativu a právní úpravy v oblasti autorských práv a morálních zásad – ochrana osobních údajů, bezpečnost a hesla

upozorňujeme na nebezpečí počítačové kriminality, šíření xenofobních a pornografických materiálů

vedeme studenta k zodpovědnosti za duševní majetek

Kompetence k podnikavosti

důsledně dbáme na dodržování bezpečnostních, hygienických a ergonomických pravidel

nabádáme k využívání prostředků ICT pro hledání informací důležitých pro svůj další profesní růst, ke komunikaci, k vlastnímu vzdělávání a týmové spolupráci

XIII.1.B – Informatika a informační a komunikační technologie

- 3 -

Rozpracování vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu

S E X T A

Učivo Očekávané výstupy Poznámky Hardware a software

aktuálně používané technologie a principy v oblasti hardwaru a softwaru

operační systémy – základní a pokročilejší úkony

organizace dat v počítači

o student umí popsat stavbu počítače

o má přehled o aktuálně používaných technologiích a principech v oblasti hardwaru

o má přehled o aktuálně používaných technologiích a principech v oblasti softwaru

o ovládá a využívá funkce operačních systémů

o ví, jakým způsobem jsou data v počítači organizována

Internet a webové aplikace

vyhledávání informací na Internetu

využívání webových aplikací (Web 2.0)

Internet a bezpečnost

o student ovládá základní i pokročilejší principy vyhledávání informací pomocí vyhledávačů

o dokáže nalezené informace vhodným způsobem vyhodnotit, roztřídit a dále zpracovat

o dokáže použít webové aplikace (pro tvorbu dokumentu, úpravu fotografií, vytvoření prezentace)

o si je vědom bezpečnostních rizik při využívání Internetu a ví, jakým způsobem těmto rizikům předcházet

Textový editor, sazba dokumentů

(OpenOffice.org Writer, MS Word, webové aplikace)

ovládání a typografická pravidla

principy sazby textu a grafických prvků

o student vytvoří typograficky správný dokument

o dokáže využít pokročilejší funkce textového editoru

o dokáže vytvořit dokument kombinující text a grafické prvky

o výsledky prezentuje online / offline / tiskem

Tabulkový procesor

tabulkový kalkulátor (OpenOffice.org Calc, MS Excel, webové aplikace)

ovládání a využití pokročilejších funkcí

o student vytvoří tabulku, graf o pracuje se vzorci, výrazy a daty o pracuje s pokročilejšími funkcemi o dokáže vhodně použít tabulkový

procesor při řešení příkladů z jiných předmětů

o výsledky prezentuje online / offline / tiskem

Průnik s učivem matematiky

Počítačová grafika

(GIMP, Inkscape, webové aplikace)

vektorová a bitmapová grafika

3D grafika

tvorba vektorové a bitmapové grafiky

úprava fotografií

o student rozumí rozdílu mezi bitmapovou a vektorovou grafikou

o ovládá práci s vybranými vektorovými a bitmapovými editory

o ovládá digitální úpravu fotografií o výsledky prezentuje online / offline

/ tiskem

XIII.1.B – Informatika a informační a komunikační technologie

- 4 -

O K T Á V A

Učivo Očekávané výstupy Poznámky Informatika a informace

základní poznatky o stavbě počítače

hardware

software

operační systémy

o student umí popsat stavbu počítače

o rozlišuje základní komponenty hardwaru a zná jejich parametry

o rozlišuje typy softwaru a umí používat vybrané programové aplikace

o ovládá základní funkce operačních systémů

Základní úkony v OS Windows

práce se soubory a složkami

diskové managery

komprimace a dekomprimace

škodlivý software

o student rozeznává základní typy souborů

o pracuje s diskovými manažery o komprimuje a dekomprimuje

soubory a složky o zná a využívá základní principy

ochrany počítače před zneužitím

Informační sítě a digitální svět

typologie sítí

internet (vyhledávání a možnosti připojení)

síťové služby a protokoly

přenos dat

využití aplikací typu Web 2.0

o student vyhledává, hodnotí a zpracovává informace na Internetu

o využívá nabídky vzdělávacích portálů, encyklopedií, knihoven, databází a výukových programů

o ví, jak data přenášet, sdílet a uchovávat

o používá i online textové, tabulkové, kreslící a prezentační aplikace

Data a informace

sdílení odborných informací

informační etika a legislativa

o student rozpoznává věrohodnost informace, používá odbornou terminologii

o využívá zdroje, procesy a systémy o respektuje autorská práva a chrání

své osobní údaje

Textový editor

(OpenOffice.org Writer, MS Word)

ovládání a základy typografie

o student vytvoří text na počítači, uloží ho v požadovaném formátu, vytiskne nebo odešle el. poštou

o vytvoří typograficky správný text o používá normy ISO pro psaní

textových dokumentů na počítači o výsledky prezentuje online / offline

/ tiskem o pracuje s pokročilejšími funkcemi

Prezentační technologie

(OpenOffice.org Impress, MS PowerPoint)

ovládání

o student vytvoří počítačovou prezentaci

o ovládá prezentační audio a video techniku

o pracuje s pokročilejšími funkcemi o výsledky prezentuje online / offline

/ tiskem

Samostatná práce s dataprojektorem a prezentační technikou

Tabulkový procesor

tabulkový kalkulátor (OpenOffice.org Calc, MS Excel)

ovládání

o student vytvoří tabulku, graf o pracuje se vzorci, výrazy a daty o pracuje s pokročilejšími funkcemi o výsledky prezentuje online / offline

/ tiskem

Průnik s učivem matematiky

Doctrina - Podještědské gymnázium, s.r.o.

Oddíl E – učební osnovy

XIII.2.A

DIGITÁLNÍ TECHNIKA

XIII.2.A – Digitální technika

- 1 -

Charakteristika předmětu: DIGITÁLNÍ TECHNIKA

v nižším stupni osmiletého studia

Obsah předmětu Obsah předmětu digitální technika vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a svět práce. Studenti jsou seznamováni na teoretickém a praktickém základě s nejrozšířenějšími a nejpoužívanějšími prostředky digitální techniky. Pracují na konkrétních zadáních, poznávají a užívají výrazové prostředky, možnosti a postupy a uplatňují při nich estetické zákonitosti.

Časové vymezení předmětu

vyučovací hodina cvičení

prima 1 X

sekunda X X

tercie X X

kvarta X X

Organizace výuky Výuka probíhá v počítačové učebně. Třída je rozdělena na dvě poloviny. Výuka sestává z několika tematických bloků. Je realizováno průřezové téma Mediální výchova – konkrétně tvorba mediálních sdělení.

Výchovné a vzdělávací strategie Studenti jsou seznamováni se základními možnostmi využití počítače, digitálního fotoaparátu, zvukových nosičů, případně kamery a zpracovávají tvůrčím způsobem konkrétní zadání z oblasti tvorby, prezentace, archivace a pod. Kompetence k učení

umožňujeme studentům realizovat vlastní nápady

kultivujeme estetické vnímání studentů

dbáme na to, aby si studenti osvojili odbornou terminologii a správně ji používali

vedeme studenty k využívání různých zdrojů informací Kompetence k řešení problémů

zadáváme úkoly tak, aby rozvíjely kreativitu, fantazii a originalitu, aby podněcovaly studenty k přemýšlení a k řešením ve variantách

vedeme studenty k zodpovědnosti za vlastní i kolektivní práci

nabízíme studentům prostor pro vyjádření vlastních názorů a estetických soudů, prezentaci a hodnocení

XIII.2.A – Digitální technika

- 2 -

zadáváme individuální úkoly, prezentace a soutěže Kompetence komunikativní

rozvíjíme komunikaci s využitím odborné terminologie

učíme studenty pravidlům živé i digitální komunikace se spolužáky, s dospělými a ve skupině

Kompetence sociální a personální

rozvíjíme u studentů schopnost sebehodnocení i hodnocení práce jiných

klademe důraz na respektování odlišného názoru

vedeme studenty k vytváření dobrých mezilidských vztahů Kompetence občanské

zasazujeme aktuální události a trendy do konkrétních zadání

vedeme studenty k umění veřejně prezentovat svou práci

rozšiřujeme úhel pohledu na související obory a témata Kompetence pracovní

vedeme studenty k samostatné i kolektivní práci i k zodpovědnosti za ni

vedeme studenty k patřičnému a šetrnému zacházení s technikou, ať už vlastní, školní či jinou

střídáme činnosti (např. vyhledávání, učení, kreativní tvorba, mechanické činnosti)

nabízíme studentům alespoň částečnou možnost samostatné organizace práce, volby postupů nebo výběru variant

Rozpracování vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu

P R I M A

Učivo Očekávané výstupy Poznámky Základní úkony, práce se soubory a složkami

Písmo, grafické úpravy, kompozice, typografie

Kreslení, malování

Návrh vlastní vizitky

o student ovládá základní úkony na počítači

o umí vytvořit jednoduchou tiskovinu o vytvoří vlastní vizitku

Studenti si přinesou vlastní přenosné paměťové médium

Práce s obrázky

Digitální fotografie, úpravy, alba

Stahování obrázků a jejich úpravy; skenování

Zvukový záznam, reportáž

o student umí upravit digitální fotografii

o dovede využít digitální techniku pro potřeby běžného uživatele

Praktické využití znalostí a dovedností

Školní časopis

Prezentace

Webové stránky třídy

o student dovede připravit prezentaci do jakéhokoliv předmětu

Realizováno průřezové téma Mediální výchova

Doctrina - Podještědské gymnázium, s.r.o.

Oddíl E – učební osnovy

XIII.3.B

PROGRAMOVÁNÍ

XIII.3.B – Programování

- 1 -

Charakteristika předmětu: PROGRAMOVÁNÍ

ve vyšším stupni osmiletého studia

Obsah předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího volitelného předmětu Programování pro vyšší stupeň víceletého gymnázia vychází ze vzdělávací oblasti Informatika a informační a komunikační technologie (RVP G). Hlavní náplní předmětu je práce s počítačem, počítačovými sítěmi, výpočetními a informačními procesy a využívání technologií a prostředků ICT.

Časové vymezení předmětu

vyučovací hodina cvičení

kvinta X X

sexta (2) X

septima (2) X

oktáva X X

Organizace výuky Cílem tohoto volitelného předmětu je naučit se základním principům objektového programování a algoritmizace. V sextě a septimě jsou vyučovány 2 hodiny týdně v učebně výpočetní techniky. Každý student má k dispozici samostatný PC.

Výchovné a vzdělávací strategie Výchovné a vzdělávací postupy, které v tomto předmětu směřují k utváření klíčových kompetencí: Kompetence k učení

Umožňujeme rozvíjet studentovy schopnosti a dovednosti potřebné k efektivnímu učení a samostatnému objevování možností využití technologií

Nabízíme studentovi možnosti poznání a prohlubování zkušeností s rozličnými programovacími nástroji

Důsledně vedeme studenty k aktivnímu využívání zkušeností při práci v týmu, doplňování informací např. z nápověd programů a studia doporučených materiálů

Předkládáme studentům cesty ke správnému postupu principů algoritmizace a objektového programování

Kompetence k řešení problémů Účinným zadáváním úloh a projektů vedeme studenta k tvořivému přístupu při

jejich řešení a návyku na práci s nimi za použití racionálních a účelných způsobů vedoucím k cíli

XIII.3.B – Programování

- 2 -

Nabádáme k vyhledávání informací vhodných k řešení problému, nacházení jejich shodných, podobných a odlišných znaků, využívání získaných vědomostí a dovedností k objevování různých variant řešení

Kompetence komunikativní

Umožňujeme při komunikaci na dálku využívat vhodné technologie

Dáváme žákům prostor na sledování vývoje nových technologií a jejich praktické využití

Zadáváme matematická a grafická vyjádření informací různého typu a s pomocí příslušných programů vyžadujeme jejich zapsání, opravení nebo sdílení

Nabádáme k systematické spolupráci v týmu a využívání vyučujícího jako konzultanta

Kompetence sociální a personální

Vedeme studenta ke správnému naplánování časového harmonogramu a jeho dodržování v rámci týmové spolupráce

Nabádáme studenta k diskusi a umění hodnotit v rámci skupiny (týmu) sebe i ostatní

Kompetence občanské

Seznamujeme studenta s nutností dodržovat legislativu a právní úpravy v oblasti autorských práv a morálních zásad – ochrana osobních údajů, bezpečnost a hesla

Upozorňujeme na nebezpečí počítačové kriminality a zodpovědnosti za duševní majetek

Kompetence k podnikavosti

Nabádáme k hledání informací důležitých pro další profesní růst, ke komunikaci, k vlastnímu vzdělávání a týmové spolupráci

XIII.3.B – Programování

- 3 -

Rozpracování vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu

S E X T A nebo S E P T I M A

Učivo Očekávané výstupy Poznámky Základní pojmy v programování, základy programování

zopakování matematické logiky

programovací jazyk, typy jazyků

algoritmus, program

procedurální vs. objektové programování

datový typ, proměnná, výraz vs. příkaz, operátory

řídicí struktury – větvení programu, cykly, posloupnosti (bloky)

vstup/výstup dat

debugging – odstraňování chyb

komentáře, tvorba dokumentace

o student umí logicky uvažovat, pochopit a popsat jednoduchý program skládající se z řídicích struktur (větvení, cykly) – „co ten program dělá“

o napíše jednoduchý program obsahující proměnné a řídicí struktury, čekající na vstupní data a vypisující výsledek

o okomentuje svůj program, umí slovy vysvětlit jeho funkčnost někomu třetímu

Průnik s učivem matematické logiky Není vyžadován reálný programovací jazyk, používání pseudokódu

Pro praktické učení se však hodí např. Java nebo PHP (pro objektové pro-gramování)

Procedurální programování

funkce a procedury

přetěžování funkcí

rekurze

o student umí vysvětlit chování funkcí (vstup do funkce, návrat z funkce)

o používá funkce (procedury) pro zpřehlednění programu a logické uspořádání programu

Základy algoritmů a datových struktur

třídění, seznam, fronta, zásobník

matematické problémy – převod soustav, největší spol. dělitel, nejmenší spol. násobek

hry – zápalky, karty, hanojské věže

o student zvládne pochopit, případně vytvořit složitější algoritmus vykonávající nějakou užitečnou činnost

Objektové programování – základy

objekty, třídy, atributy, metody, kon-struktory, výjimky, gettery, settery

abstrakce, dědičnost, zapouzdření

o student pochopí a vysvětlí jednoduchou stavbu objektů reprezentující reálný pohled na svět

Tvorba statického webu

HTML – přehled tagů

CSS – úvod do stylů

o student umí vytvořit jednoduchou webovou stránku (svůj homepage) s textem, odkazy, tabulkou,obrázky

Úvod do relačních databází (SQL)

vytvoření tabulek

dotazy – prohlížení tabulek

o student umí vytvořit databázi o několika tabulkách

o umí z ní číst data

MySQL (freeware)

Webová aplikace (praktické)

sloučení programování, webu a databáze

o student vytvoří jednoduchou webovou aplikaci klient-server-databáze

Např: HTML+CSS +PHP+MySQL (PHPTriad, …)