Jedinečný příjem tísňového volání

2/2019SVĚT KOMUNIKACE OBRAZEMMAGAZÍN SPOLEČNOSTI VISUAL COMMUNICATION A.S. / 24. ROČNÍK

Pozvánka

Zažijte středověkou PrahuTeleportujeme vás do středověké Prahy za vlády Rudolfa II. Rabín Löw nastražil řadu hádanek, aby ukryl místo vzniku bájného Golema. Podaří se vám je překonat a oživit legendárního Golema? Víte, jak vypadal Karlův most ve středověku?

Blíží se konec školního roku a s ním období školních výletů. Společně s DIVR Labs, provozovatelem atrakce Golem VR, jsme připravili výhodnou nabídku speciálně pro školy. Více informací najdete na portále www.veskole.cz

Chcete zde uspořádat netradiční firemní event, teambuilding? Napište na sales@divrlabs.com

Kde: Golem VR, Hračkářství Hamleys, Na Příkopě 854/14, Praha 1

Event Šestý smysl na shortlistu Výročních cen ČEAAV MEDIA EVENTS se probojovala na shortlist Výročních cen České eventové asociace s vlastním projektem „Event, na kterém objevíte svůj šestý smysl“, který proběhl v lednu 2018 v PVA EXPO PRAHA. Soutěžili jsme v nejnabitější kategorii na podporu B2B vztahů.

Máme také radost, že se podařilo uspět několika projektům, na kterých jsme se podíleli jako technologický partner. Jsou mezi nimi ČOV s Olympijskými parky v Brně a Ostravě Pchjongčchang 2018 – 2. místo v kategorii Pro podporu vztahů s veřejností B2P a Veletrhy Brno s MSV 2018. MSV obsadil 3. místo v kategorii Eventy pořádané jako vlastní produkce.

POZVÁNKA

Buďte v centru audiovizuálního dění!Konference, workshopy a odborná setkání svým účastníkům představí nejnovější trendy ze světa audiovizuální komunikace. Vyzkoušejte si je na vlastní kůži.

Pozvánka

Žáci staví a programují robotyPřijďte se podívat na 2. ročník robotické soutěže VEX IQ Challenge s podtitulem Ringmaster II. 40 týmů žáků základních škol mělo za úkol postavit a naprogramovat robota ze stavebnice VEX IQ Super Kit tak, aby sbíral, přesouval a umísťoval prstence do různých cílových prostorů hracího pole. Velké robotické klání nás čeká už v červnu!

Kdy: 25. 6. 2019

Kde: PVA Letňany, Praha

2

3OBSAH

Každý si na to vzpomínáme, období skoro bez povinností, možnost něco zažít… a možná také ukázat, kdo jsem a co umím.

Sledujte se mnou během léta ta dítka, která se v cizojazyčném prostředí neostýchají objednat si zmrzlinu, zeptat se na cokoliv, popřát někomu príma den… Kde se ty sebevědomé děti vzaly? Vedle rodiny za to patří velké díky hlavně inspi­rujícím učitelům. Ti posouvají žáky na úroveň osobností, které se chtějí učit a své znalosti dále použít. Tedy na úroveň skutečných studentů.

Těší mne, když tyto skvělé učitele vidím při výuce jazyků. Práce studentů ve skupinkách, 1 : 1 příprava na reálné situace, digitální cvičení i domácí příprava, která žáky baví a dále rozvíjí.

„Hledati a nalézati způsob, aby učitelé méně učili a žáci se více naučili,“ tak nějak naznačil cestu ke vzdělanější společnosti Jan Amos Komenský. A v této činnosti chceme být učitelům nápo­mocni, podpořit je vhodnými nástroji pro výuku, ergonomickým ovládáním technologií a prak­tickým uspořádáním učeben. Přece ani dospě­lého nebaví sedět někde na školení a koukat, jak přednášející předčítá z promítané prezentace. Nudu nechme pasivní televizní zábavě. Jakou výuku jazyků přejeme našim sebevědomým dětem, se dozvíte v článku uprostřed magazínu.

Petr Smolík

Hurá, prázdniny

Obsah4 REFERENCE

Sem míří volání z tísňových linek

6 VÝSTAVA

Po stopách Šíleného hedvábníka

7 EXPOZICE

Zapadlí vlastenci

8 REFERENCE

Podíleli jsme se na výstavě slavného Pixaru

10 TÉMA

Spočívá budoucnost v týmové spolupráci?

14 INSPIRACE

Multimediální laboratoř, kde se žáci dají do řeči

17 INSPIRACE

Kinaři se sešli na akci Cinema Czech

18 TRENDY

Máme novou LED stěnu a máme jí hodně

19 REFERENCE

Retail Summit 2019:Od zkušenosti k zážitkuTable mapping pro Nespresso

4

6

10

14

17 19

8

AV NEWS 2/2019 Magazín společnosti Visual Communication a.s. Toto číslo vychází v červnu 2019 v Praze jako čtvrtletník. Vydavatel: Visual Communication a.s. , Pražská 1335/63, 102 00 Praha 10, IČO: 06958125, MK ČR E 18939, ISSN 2570-5865.Foto: Karel Brož, Stanislav Milata, Michal Štěpánek.

4 REFERENCE

Před spuštěním Integrovaného bezpečnost­ního centra Moravskoslezského kraje (IBC) spolupracovaly složky integrovaného zá­chranného systému obdobným způsobem,

ale pouze na území Ostravy z Centra tísňového vo­lání (CTV), které také fungovalo na principu obsluhy všech tísňových linek. Ostatní okresy disponovaly sa­mostatnými dispečinky pro jednotlivé složky integro­vaného záchranného systému. „Otevřením IBC došlo k mnohem efektivnějšímu využití sil a prostředků všech složek,“ otevírá náš rozhovor vedoucí oddělení Integro­vaného bezpečnostního centra Radek Zeman.

Jedno tísňové číslo: Prosím vás, stala se tady vážná dopravní nehoda. – Ve kterém městě jste, pane? Je někdo zraněný? – Ano, jsou tady zranění. – Vydržte prosím na telefonu. – Prosím přijeďte rychle! – Ano, záchranné vozy jsou již na cestě.

ZÁKAZNÍK

4

Sem míří volání z tísňových linekIntegrované bezpečnostní centrum Moravskoslezského kraje je společné pracoviště všech složek integrovaného záchranného systému. Jedná se o jediné centrum v Česku, které přijímá a vyhodnocuje tísňové výzvy ze všech tísňových linek z území Moravskoslezského kraje (112, 150, 155, 156, 158) na jednom místě.

1

2

5REFERENCE

ZÁCHRANA LIDSKÝCH ŽIVOTŮ Podobné hovory jsou mezi dispečery, empatickými lidmi, kteří se starají o bezpečnost a zdraví nás všech, na denním pořádku. V dispečerském sálu IBC vykoná­vají náročnou práci a jejich nadhled nad věcí, preciz­nost a týmové nasazení jsou obdivuhodné.

Výše popsané události se zpracovávají a vyhodnocují v srdci IBC, v dispečerském sálu, který se skládá z 31 pra­covišť, z nichž osm je určeno pro Hasičský záchranný sbor Moravskoslezského kraje, deset pro Zdravotnickou zá­chrannou službu Moravskoslezského kraje a dalších deset pro Policii České republiky. Městská policie Ostrava má k dispozici tři pracoviště. Dispečerský sál je navíc lemován operačními středisky jednotlivých záchranných složek.

Na videostěnách dispečerského sálu jsou upevněny bezrámečkové displeje, na kterých se sdílejí důležité obrazové informace týkající se mimořádných událostí.

Dispečeři mají k dispozici okamžitý vizuální obsah z ma­pových či hydrometeorologických digitálních snímků, televizního zpravodajství nebo kamerových systémů.

ŘÍZENÍ MIMOŘÁDNÝCH UDÁLOSTÍNad dispečerským sálem se nachází pracoviště krizových štábů Moravskoslezského kraje a obce s rozšířenou pů­sobností Ostrava, které slouží pro řešení krizových situ­ací a mimořádných událostí velkého rozsahu, jako jsou povodně, větrné smrště, sucho atp. Dispečeři v nově vy­budovaných prostorách využívají nejmodernější audio­vizuální techniku, která je nedílnou součástí optimálního vyhodnocení a analýzy průběhu zásahu.

Městská policie Ostrava využívá při příjmu oznámení o události i obrazové podklady z kamerových systémů městské policie a dopravního systému, které monito­rují hlavní křižovatky města. Pokud občan nahlásí do­pravní nehodu na konkrétní křižovatce nebo v místě,

Videokonference Cisco využíváme například pro přeshraniční spolupráci při mimořádných událostech s Polskem a Slovenskem či dalšími subjekty, jako je Český hydrometeorologický ústav, Národní dopravní informační centrum nebo Povodí Odry. Koordinaci mimořádných událostí můžeme díky videokonferencím řešit okamžitě.

Radek Zeman, vedoucí oddělení Integrovaného bezpečnostního centra

17

19

6

8

1 Dispečerský sál2 Operační středisko Městské policie Ostrava (bezrámečková videostěna 6 × 2)3 Operační středisko Policie České republiky4 Bezrámečková videostěna 3 × 2 5 Bezrámečková videostěna 10 × 2 v hlavním sále6 Krizový štáb MSK 7 Krizový štáb ORP Ostrava8 Tiskové středisko 9 Jedno z pracovišť příjmu tísňového volání v dispečerském sále

Dopravní nehody bohužel předvídat nelze. Pokud k nim však dojde, může mít včasné varování cenu zachráněných lidských životů.

3

4

5

kde je umístěn kamerový systém, je možné online dis­tribuovat obraz kterémukoli dispečerovi nebo operač­nímu středisku jednotlivých záchranných složek. Díky obrazovému podkladu mohou dispečeři efektivněji in­formovat zásahovou jednotku o aktuální události.

„Je zcela zřejmé, že IBC a jeho audiovizuální techno­logie musí být průběžně doplňovány, modifikovány a modernizovány. Z tohoto důvodu jsme v roce 2018 investovali do nových špičkových technologií, které budou poskytovat nejlepší služby nejen lidem z dis­pečerských pracovišť, ale i občanům celého Morav­skoslezského kraje. IBC se nikdy nestane izolovaným ostrovem, neudržovat krok s nejmodernějšími audio­vizuálními technologiemi by znamenalo, že se do izo­lace dostat můžeme, ale tomuto stavu se chceme dnes i v budoucnu vyhnout,“ uzavírá Radek Zeman.

Jiří Plátek

6 VÝSTAVA

V Uměleckoprůmyslovém museu v Praze můžete až do poloviny září navštívit výstavu Šílený hedvábník s podtitulem Zika & Lída Ascher: textil a móda. Výstava odkrývá moderní působivou formou prezentace příběh pražských rodáků Ziky Aschera a jeho manželky Lídy, kterým do osobního i profesního života zasáhly dramatické události dějin 20. století.

Po stopách Šíleného hedvábníka

K dyž jsem se poprvé od kolegů dozvěděla, že se budeme podílet na realizaci výstavy Ší­lený hedvábník, první moje myšlenka vedla k otázce: kdo jsou vlastně Ascherovi? S ra­

dostí jsem tedy přijala pozvání na vernisáž do UPM a s velkým očekáváním jsem se postupně seznámila s velkým životním příběhem na pozadí dramatických událostí. Ačkoli v České republice jsou jméno a značka Ascher úplně neznámé, v západní Evropě je více než sedmdesát let synonymem textilního designu té nej­vyšší kvality. Z textilií firmy Ascher vytvářely své kolekce módní domy francouzské, stejně jako britské a italské, například Dior, Balenciaga, Lanvin, Cardin, Y. S. Laurent, Paterson, Sassoon nebo Fabiani. Světovou proslulost jim také přinesla kolekce luxusních tištěných šátků (tzv. Ascher Squares), které zhotovovali podle návrhů významných umělců, mezi něž patřili Henry Moore, Henri Matisse, André Derain a mnozí další.

MODERNÍ INTERPRETACE Výstava je členěná do čtyř částí, které prezentují hlavní životní etapy manželů Ascherových a jejich profesní úspěchy: období před druhou světovou válkou, zalo­žení firmy Ascher v Londýně v roce 1942, spolupráci se

6

slavnými umělci na návrzích šátků a především tvorbu oděvních látek pro pařížské a britské módní domy. Vý­stava kombinuje příběh, moderní audiovizuální prvky a samozřejmě nechybí ani oděvy od předních mód­ních návrhářů. Ačkoli by se mohlo zdát, že díky tema­tice bude výstava určena výhradně ženám, není tomu tak a vítáni jsou samozřejmě všichni.

Součástí projektu je i spolupráce s Ateliérem módní tvroby Pavla Ivančice z Vysoké školy uměleckoprůmy­slové v Praze, jehož studenti představili své modely zhotovené z původních látek firmy Ascher. Výstavu můžete navštívit v UPM do 15. září 2019.

Libuše Pitelková

2

1

3

1 Látky od Ziky Aschera nosila i princezna Diana 2 Moderní způsob prezentace 3 Výstava je členěna do 4 částí 4 Značka Ascher je v Evropě synonymem textilního designu

4

7

Expozice získala třetí místo v soutěži Gloria Musaealis 2018 v kategorii „Počin roku“. Soutěž vyhlašuje Ministerstvo kultury, Asociace muzeí a galerií ČR, z.s. a Český výbor ICOM, z.s.

Zapadlí vlastenci

EXPOZICE

Ačkoli se nám projekt architekta Čejky zdál z  počátku dosti „zpátečnický“, musíme uznat, že postupně, v rámci realizace a do­tváření představ architekta, jsme celou ex­

pozici a její témata postavená zejména na dobových exponátech „vzali za své“. Důležitou roli v pocitu pří­chozích hraje samozřejmě architektura staré horské chalupy, do níž je expozice vkomponována, a její his­torizující interiér. Architektonické řešení výstavy mu šlo značně naproti. Není postaveno na kontrastu, nýbrž na sladění obou stylů.

Kompozice tematických okruhů, zahrnující historii obce Paseky, místní řemesla, průmysl, školu, divadlo, tvoří pestrý doprovod k nosné dominantě, expozici věnované Krkonošské houslařské škole a jejím vý­znamným osobnostem, od Věnceslava Metelky do dnešních dnů. Samostatný celek zde ještě předsta­vuje úsek věnovaný K. V. Raisovi a jeho Zapadlým vlastencům, románu, k jehož sepsání byl spisovateli inspirací život houslaře V. Metelky, zakladatele Krko­nošské houslařské školy. Pro její expozici v muzeu, re­prezentující zdařilou ukázku sice statické, ale poměrně hravé prezentace výroby houslí, jsme také s AV Media

připravovali rozsáhlejší dílo, komentovaný dokument „Jak se rodí housle“. Na základě našeho scénáře vznikl film natáčený v houslařských dílnách současných představitelů Krkonošské houslařské školy, mistrů Špi­dlena a Pilaře. Grafické plochy fungují ve všech téma­tech jako velkoplošné kulisy k exponátům a sbírkovým předmětům volně aranžovaným i těm ve vitrínách. Grafika byla založena na dobových fotkách a laděna do archaických sépiových odstínů. Celá expozice v obou podlažích je koncipována jednojazyčně, v češ­tině. Jazykové mutace má však návštěvník k dispozici prostřednictvím zapůjčených audioprůvodců, s obsa­hem v polštině, němčině a angličtině.

Síla expozice spočívá bez pochyb ve velkém množství originálních sbírkových předmětů, vyvolávajících iluzi reálného autentického prostředí. Díky faktu, že mnohé exponáty nejsou za sklem, ale vytvářejí na pozadí gra­fických ploch různorodé scény a zákoutí, působí expo­zice pestře, neotřele, má gradaci i dynamiku.

Kateřina Soukupová

"M plus"

8 REFERENCE8 REFERENCE

Podíleli jsme se na výstavě slavného PixaruOd 15. 2. do 26. 5. 2019 se na Výstavišti Holešovice Praha konala výstava nejznámějšího animačního studia světě, Pixar. Výstava Pixar – 30 let animace ukázala historii i současnost světoznámého studia.

Výstava Pixar nám dovolila detailně prozkou­mat tajemství vzniku oblíbených animova­ných filmů. Ač by se mohlo zdát, že byla expozice určena jen pro mladší diváky, opak

je pravdou. Výstavu si užili jak starší, kteří na těchto po­hádkách „vyrostli“, tak ti nejstarší, kteří ocenili preciznost při tvoření animovaných postaviček.

Zajímavostí bylo také speciální zařízení Zoetrope, před­chůdce kinematografu, které dokáže oživit modely po­staviček přímo před vašima očima.

AV MEDIA EVENTS se stala technologickým partne­rem této unikátní výstavy v České republice. V minu­losti ji měly možnost zhlédnout miliony návštěvníků po celém světě.

V rámci výstavy Pixar jsme připravili také speciální di­gitální učební materiál ve SMART Výukovém softwaru vhodný pro interaktivní zobrazovače, který zahrnuje motivační úkoly, informace a přípravu před návštěvou a následný kvíz a reflexe dojmů a poznatků z výstavy.

Výstavu navštívili také účastníci konference CINEMA CZECH, která sleduje nové trendy v oblasti kinemato­grafie, přináší nové technologie a sdílí filmové novinky.

Zuzana Vrzalová / Kristina Nováková

PIXAR30 L E T A N I MAC E • 30 Y E A RS O F A N I MAT ION

Bob Pauley: BuzzToy Story, 1995Pencil on paper© Disney / Pixar

15. 2. – 26. 5. 2019Výstaviště PrahaHolešovice Křižíkův pavilon E

pixarexhibition.cz

ZÁKAZNÍK

9REFERENCE

Nejvíce se nám asi povedla přestavba pavilonu v plnohodnotný „galerijní“ sálAV MEDIA EVENTS se stala technologickým partnerem výstavy Pixar – 30 let animace. A nejen o technologi­ích jsme si v dubnu popovídali s Markétou Matouško­vou z pořádající agentury Art Movement.

PROČ VÁS JAKO POŘÁDAJÍCÍ AGENTURU OSLOVILO PRÁVĚ TÉMA PIXARU? Naše společnost Art Movement pořádala v roce 2014 v Praze úspěšnou výstavu „Tim Burton a jeho svět“. Jakmile jsme se o existenci výstavy Studia Pixar dozvěděli, ihned jsme se o ni začali zajímat, protože velmi vhodně navazovala na tento náš předešlý projekt.

BYLO NÁROČNÉ USPOŘÁDAT TUTO VÝSTAVU V ČECHÁCH? JAK DLOUHO JSTE SE NA NI PŘIPRAVOVALI?Kontakt se studiem Pixar proběhl ve zmíněném roce 2014 a teprve v roce 2019 se výstava realizovala. Je to tedy téměř 5 let práce. V mezičase se naší společ­nosti dokonce podařilo realizovat ještě výstavu kul­tovního kanadského režiséra Davida Cronenberga, což byl další počin z řad filmových výstav.

NACHÁZÍME SE ZA PŮLKOU VÝSTAVY. JAK PROZATÍM HODNOTÍTE JEJÍ PRŮBĚH? CO SE VÁM NEJVÍCE POVEDLO?Výstava se těší velké divácké pozornosti a  my jsme velmi potěšeni, že přes počáteční pochyby

o pořádání výstavy v prostorách Křižíkova pavilonu můžeme považovat tento projekt za velmi úspěšný. Nejvíce se nám asi povedla přestavba pavilonu v pl­nohodnotný „galerijní“ sál, což se při prvním pohledu na prázdnou budovu zdálo téměř nemožné.

VÝSTAVA MÁ ZÁBAVNĚ-VZDĚLÁVACÍ CHARAKTER. VYUŽILY TOHO I ŠKOLY PRO TŘÍDNÍ VÝLETY ČI CÍLENÉ NÁVŠTĚVY V RÁMCI VÝUKY?Ano, výstavu navštívilo již několik stovek školních sku­pin a další stále proudí. Potvrdil se tedy velký vzdělá­vací potenciál celého konceptu výstavy.

V DNEŠNÍ DOBĚ SE ČÍM DÁL ČASTĚJI PROSAZUJÍ DO VÝSTAVNICTVÍ MODERNÍ TECHNOLOGIE. MYSLÍTE SI, ŽE MAJÍ VE VÝSTAVNICTVÍ SVÉ MÍSTO?Moderní technologie zcela jistě své místo ve výstav­nictví mají, přesto se výstava Pixar věnuje především právě té ruční práci, která vzniku animovaného filmu předchází. Na moderní technologie jsme však neza­pomněli a v rámci expozice diváci uvidí celou řadu technologických prvků (kino – Artscape, projekce, Zo­etrop – iluzivní stroj apod.). 1 Zoetrope, jedna z největších atrakcí výstavy, dokáže

oživit postavičky přímo před vašima očima2 Pohled na výstavní halu s centrálním schodištěm – nahoře je vyhlídka a ve spodním patře se nachází Zoetrope

1

2

-150 000JESKYNĚ

-10 000STODOLA

1900HIERARCHIE

1950KRAJINA

1980KOSTKA

FRONTÁLNÍ PREZENTACE2000

2010AGILITA, KREATIVITA, SPOLUPRÁCE

2025?DIGTÁLNÍ HUB, VR/AR

lovci řemeslníci odborníci (průmyslový věk) specialisté (informační věk) multipotencialisté (digitální věk)

zemědělství postupy, procesy, učit se – konvergentní myšlení / IQ produktivní pracovníci „hard skills“ svět stability

změna povahy práce

spolupráce, kreativita, sebevzdělávání – divergentní myšlení / EQ znalostní pracovníci „soft skills” svět změny

1010 TÉMA

Spočívá budoucnost v týmové spolupráci?Technologie mají potenciál zlepšit a změnit způsob, jak nyní pracujeme, přesto se velká část budoucnosti práce věnuje scénářům, jak o práci všichni přijdeme. Pravděpodobně jste si přečetli příběhy o technologickém pokroku, o strojích/robotech a umělé inteligenci, jež převezmou práci nás všech. Budoucnost práce, kde pracovní místa dokonce celé profese jsou obětována ve prospěch automatizace a efektivity. Ale toto je jen jeden ze způsobů, jak se na budoucnost práce dívat.

Podle nedávné studie moderní technologie a umělá inteligence (AI) významně ovliv­ňují růst a budoucnost organizací. Úspěšní lídři začínají využívat technologie k opa­

kujícím se/provozním/operativním úkolům, ale také k tomu, aby se stali efektivnějšími vůdci. Jinými slovy, podporují růst, nastavují správná rozhodnutí, inves­tují více času do rozvoje a motivace svých týmů za účelem rozvoje nových neotřelých nápadů. Techno­logie mají pozitivní dopad, protože ze zaneprázdně­ných vůdců dělají vůdce lidštější.

Technologie mohou výrazným způsobem posílit lid­ský potenciál. „Abychom však správně tvořili lepší budoucnost práce, musíme pochopit, kde jsme byli, kde jsme teď, kde chceme být a jak se tam chceme dostat. Jakmile tomuto spojení porozu­míme, můžeme technologie využít k realizaci po­třebných změn,“ vysvětluje Jiří Plátek, marketingový manažer AV MEDIA, a.s.

KDE JSME BYLI?Homo sapiens netrumfl šimpanze svou mrštností ani větší chytrostí, nýbrž pružnou spoluprací a krea­tivní myslí velkého počtu naprosto neznámých lidí. Inteligence a nástroje jistě sehrály svou roli, kdyby se lidé nenaučili pracovat v týmu, naše chytré mozky a zručné prsty by stále ještě štěpily pazourek. Jenom Homo sapiens dokáže pružně spolupracovat, vyprá­vět skutečné i vymyšlené příběhy, a to díky kognitivní revoluci před cca 70 000 lety.

10

-150 000JESKYNĚ

-10 000STODOLA

1900HIERARCHIE

1950KRAJINA

1980KOSTKA

FRONTÁLNÍ PREZENTACE2000

2010AGILITA, KREATIVITA, SPOLUPRÁCE

2025?DIGTÁLNÍ HUB, VR/AR

lovci řemeslníci odborníci (průmyslový věk) specialisté (informační věk) multipotencialisté (digitální věk)

zemědělství postupy, procesy, učit se – konvergentní myšlení / IQ produktivní pracovníci „hard skills“ svět stability

změna povahy práce

spolupráce, kreativita, sebevzdělávání – divergentní myšlení / EQ znalostní pracovníci „soft skills” svět změny

Pokud navrhnete kancelářské prostory, které lidem umožní vykonávat jejich práci, dosáhnete tzv. lidské přirozenosti, která funguje miliony let. Opravdové potřeby a přání lidí nejsou založeny na pingpongovém stolu nebo několika dnech dovolené navíc. Lidé musí najít účel a smysl pro práci.

TÉMA 11TÉMA 11

Základní dovednost člověka se za posledních 150 000 let příliš nezměnila, ale síť příběhů stále posiluje a posunuje dějiny z doby kamenné (pre­zentace maleb v jeskyních) do doby křemíkové (pre­zentace a sdílení digitálního obsahu v kancelářských prostorech).

Představivost, rozum, bohatství citů, houževnatost a odvaha dopomáhají člověku nejen k tomu, aby do­kázal žít v různých podmínkách, ale aby také dovedl své prostředí změnit. Člověk se liší od zvířat a strojů svou představivostí. Dovede uvažovat do budou­cnosti, objevovat, využívat různé lidské vlohy s kohe­rentními schopnostmi.

KDE JSME TEĎ?Dnešní svět je směsicí starých i nových postojů a převzatých návyků. Technologie v posledních le­tech proměnila pracovní procesy, ale nedokázala vý­razně zlepšit kvalitu pracovního života. Hlavním cílem průmyslové revoluce bylo zvýšit efektivitu a urych­lit procesy.

Pracovní nástroje a lidské postoje nedokázaly navzá­jem držet krok s měnícími se potřebami a očekává­ním. Například tradiční kancelářské prostory vyhovují některým lidem, ale ne všem. V mnoha případech byly kancelářské prostory navrženy s ohledem na efektivnost, nikoliv na emocionální, duševní či fyzic­kou pohodu.

Ocitáme se na pokraji technologické revoluce, která zásadně změní způsob života a práce. V takovém měřítku, objemu a komplexnosti v něco zcela nového, co lidstvo doposud nezažilo.

1,2,5 archiv společnosti AV Media3,4 archiv společnosti Steelcase

2

53

4

1

Emočníinteligence

Rozhodování

Orientace

na službu

Prez

enta

ční

a ko

mun

ikač

nído

vedn

osti

Kognitivní

flexibilita

Řešení problémů

Kreativní

myšlení

Vedení lidí

Kritické myšlení

Spolupráce

v týmu

10 Skills

for 2020

12 TÉMA12

JAK SE TAM CHCEME DOSTAT?Jakmile víme, co chceme, můžeme nasadit techno­logie jako nástroje pro realizaci změny. Technologie mohou pomoci organizacím zaměřit se na potřeby lidí.

To je přesně to, co bychom měli dělat jako první. Používat technologie, které jsou navrženy tak, aby umožnily lepší způsoby individuální práce a týmové spolupráce. Cílem je posilovat uživatelskou zkušenost, abychom lépe porozuměli tomu, co dělá jednotlivce spokojenějším.

Úlohou technologií není nahradit lidi, ale posílit je­dinečné lidské dovednosti, jako je spolupráce, ko­munikace a tvořivost. Budoucnost práce je založena na lidech, jejich angažovanosti a spokojenosti. Toto jsou ukazatele opravdového úspěchu budoucí pra­covní změny.

Hnací silou se dnes stávají nekognitivní (měkké) do­vednosti, jako je odhodlání, zvědavost, vytrvalost, představivost, tvořivost, spolupráce v týmu, empa­tie, emoční a sociální inteligence, vnitřní motivace, se­beuvědomění či pochopení konsenzu = silné stránky.

Organizace si uvědomují jen význam zapojení za­městnanců z hlediska výkonu a produktivity. Úsilí vedoucí ke zlepšení angažovanosti do značné míry selhalo. Devět z deseti zaměstnanců na celém světě práce prostě a jednoduše nebaví. Tento jed­notvárný přístup se naštěstí v mnoha organizacích daří změnit.

KDE CHCEME BÝT?Všichni chceme dělat práci, která je smysluplná, pří­jemná a naplňující. Všichni chceme pracovat pro or­ganizace, které udržují spokojenou, motivovanou a angažovanou pracovní sílu. Od lídrů a manažerů z první linie očekáváme podporu a povzbuzení. My všichni chceme být považováni za jednotlivce a hod­noceni pro své vlastní jedinečné schopnosti.

Nejenže je to žádoucí, je to nezbytné, protože v opač­ném případě bude angažovanost zaměstnanců i na­dále klesat. V budoucnu budou organizace muset zařadit zaměstnance do centra svých rozhodnutí. K tomu však potřebují lépe pochopit individuální po­třeby a přání svých lidí. A právě zde se otevírá pří­ležitost, jak technologie, stroje či umělou inteligenci patřičně využít.

Kognitivní (tvrdé) dovednosti postupně převezmou automatizované platformy, software a systémy.

Jednadvacáté století potřebuje tzv. polymathy (uni­verzální), multipotenciální neboli renesanční lidi, kteří mají mnoho zájmů, již jsou zběhlí v mnoha oborech, řemeslech, vědách či umění. Tito lidé přicházejí k ne­otřelým nápadům, a to díky kombinaci a pochopení dvou či více oborů. Jsou schopni se rychleji učit a pře­mýšlet, jdou do věcí po hlavě, nebojí se vystoupit z komfortní zóny a v neposlední řadě jsou připraveni na rychlou adaptaci na změny.

PŘICHÁZEJÍ HYPER-(SPOLU)PRACUJÍCÍ TÝMY? PROČ PRÁVĚ TEĎ?Týmová spolupráce neustále posiluje. Devadesát pro­cent lidí souhlasí, že spolupráce je nezbytná pro vznik nových a lepších nápadů. Když lidé více spolupracují, rychleji inovují, dosahují lepších výsledků a vykazují vyšší spokojenost. Organizace podporující spolupráci jsou podle Institutu pro firemní produktivitu pětkrát výkonnější.

Od tzv. hyper­spolupracujících týmů se očekává, že budou schopny řešit složité problémy v co nejkratším

1

32 4

TÉMA 13TÉMA 13

čase. Na rozdíl od svých předchůdců, kteří se mohli zaměřit na individuální úkoly, jež následně prezento­vali jako svůj příspěvek celému týmu.

Hyper­spolupracovníci se skládají ze specialistů a uni­verzálních lidí, kteří mezi sebou aktivně spolupracují a spolutvoří. Specialisté se dovedou hluboko ponořit do myšlenky, kterou přetvoří ve skutečný nápad. Uni­verzalisté přinášejí do projektu široký rozsah znalostí z několika oborů. To je dokonalé partnerství pro vzá­jemné učení a zvědavost.

Práce hyper­spolupracovníků se skládá z nikdy ne­končící výměny a sdílení digitálních informací, které se zásadně odlišují od způsobu, jakým týmy kdysi spolupracovaly.

„Co je na hyper­spolupracujících týmech odlišné? Pře­mýšlejte o rozdílech mezi plaveckým a fotbalovým týmem,“ říká Jiří Plátek. „Plavci zůstávají ve své pla­vecké dráze, ale fotbalisté se neustále pohybují a pře­bíhají z jedné strany na druhou. Aby vyhráli, musí na sebe vzájemně spoléhat. Hyper­spolupracující týmy toto přesně potřebují. Přebíhat rychlým tempem, od­rážet se mezi členy týmu, obměňovat a zlepšovat své

Organizace může disponovat nejmodernějšími technologiemi, nejúčinnějšími procesy a nejkrásnějšími kancelářskými prostory, ale na konci dne to budou jen obyčejné atributy. Skutečná práce je realizována lidmi. Není žádným překvapením, že nejúspěšnější kancelářské prostory jsou navrženy podle potřeb a přání lidí.

5

6 7

1,2,5 archiv společnosti AV Media3,7 archiv společnosti Steelcase4,6 archiv společnosti Nureva

nápady. Každý je odpovědný za to, aby práce ply­nule pokračovala.“

Hyper­spolupracující týmy si navíc přivlastňují me­todiky projektového myšlení a agilního chování, které byly dříve prospěšné pro IT oddělení nebo kreativní skupiny. Dnes se v mnoha organizacích odehrávají kaž dodenní ranní stand­up setkání, de­signové sprinty a workshopy, což jsou nové způ­soby pracovních činností, které vyžadují nová uspořádání kancelářských prostor a vhodný výběr technologií.

„Budoucnost práce potřebuje nový vzestup hyper­­spolupracujících týmů složených ze specialistů a univerzálních polymathů,“ uzavírá Jiří Plátek.

14

Základem jazykové výuky je na mnohých ško­lách projektor a ozvučení učebny s možností propojení na video nebo CD přehrávač, pří­padně počítač pro přímé vstupy materiálů

určených k výuce. Dnes, kdy interaktivní tabule či ale­spoň projektor s plátnem je v podstatě standardem každé učebny, lze tedy pod pojmem „multimediální učebna“ vlastně již chápat jakoukoliv běžnou kmeno­vou třídu. Přesto se v běžné třídě jazykářům moc dobře neučí. Za první krok k lepšímu vnímání jazyka z nahrá­vek lze považovat až systém distribuce do sluchátek, kdy žák není rušen okolním hlukem či ne úplně ideál­ními akustickými vlastnostmi třídy. Proto je dobré pro výuku jazyků mít specializovanou učebnu – multime­diální jazykovou laboratoř.

A pokud chcete žáky v cizím jazyce opravdu rozmlu­vit, nestačí pořídit jen sluchátka a tradiční tlačítkovou konzoli pro učitele k ovládání několika zdrojů signálu. To by žádný velký pokrok nepřineslo. Je potřeba mo-dernizovat celý koncept výuky jazyků, přejít od frontální výuky k větší diferenciaci a individua-lizaci a především procvičování – žáci musí v ho-dině cizím jazykem mluvit, mluvit a mluvit.

Moderní jazykové laboratoře vhodnou formou nabí­zejí propojení komunikace žák – učitel – zvukový zá­znam a zároveň spolupráci s počítačovým vybavením

14 INSPIRACE

Multimediální laboratoř, kde se žáci konečně rozmluvíBez znalosti cizích jazyků se dnes již neobejdeme. Aby jejich výuka byla co nejnázornější a nejefektivnější, je optimální mít dobře vybavenou multimediální učebnu či přímo multimediální jazykovou laboratoř. Jakou cestou se vydat, aby se v ní pak žáci anglicky/německy/španělsky/... konečně rozmluvili?

ŘEŠENÍ

15INSPIRACE

učebny. Dávají učiteli možnost operativně využívat nej­různější média a studenti mohou simulovat reálné si­tuace, třeba telefonování, prezentaci či simultánní překlad. Mnoho aktivit má možnost autokorektury, nově mohou takto trénovat také výslovnost. Díky digi­talizaci řízení i obsahu (vysoká kvalita reprodukce, veš­kerý obsah „na jednom místě a vždy „po ruce“) může učitel lépe a snadněji diferencovat a řídit aktivity ve třídě. Doplňující součástí těchto systémů je i nábytek navržený s ohledem na technické a multimediální vy­bavení učebny.

HLAVNÍ JE SE DOMLUVITCílem ve výuce cizích jazyků je procvičovat a rozvíjet čtyři základní dovednosti: čtení, psaní, poslech a pře­devším mluvený projev. Jazyková laboratoř nabízí pro kaž dou tuto dovednost bohaté využití, pokrývá každou z nich a velmi pěkně je propojuje. Největší přínos ale má právě pro mluvený projev a poslech.

Mluvený projev: Diskuse na dané téma ve dvojicích, menších či větších skupinkách nebo přímo s vyučují­cím. Dětem je přitom ponecháno relativní soukromí, které je pro učitele důležitou zárukou, že se děti budou méně obávat chyb a ztrapnění před třídou, což je tak citlivá oblast teenagerů. Tím dodáte dětem velké se­bevědomí. Odbouráte jim stud mluvit před kolektivem a získáte pro ně cílenou jistotu mluveného projevu.

V digitální jazykové laboratoři mluví žák cizím jazykem až 10× více než v běžné učebně.

1 SOŠ AHOL, Ostrava – kombinace uspořádání do řad s několika pracovními hnízdy2 ŽŠ Pohořelice – oblíbené uspořádání do digitálních hnízd3 ZŠ Bílovec – řady jako v klasické počítačové učebně4 ZŠ Šindlovy Dvory – varianta kombinující uspořádání „do U“ se středovým ostrovem 5 Jihočeská univerzita – menší učebna s hnízdy a interaktivním displejem

„Hnízda“: osvědčené uspořádání, podporuje dynamiku a nové metody, skupinovou i individuální práci

1

2

5

43

Poslech: Píseň, text, dialog, video – žáci jsou sami schopni ovládat skladbu, přehrát si znovu obtížnou pasáž, které nerozuměli, a regulovat si své tempo.

16 INSPIRACE

Tvorba článku byla podpořena NÚV v rámci plnění Strategie digitálního vzdělávání ve spolupráci s Českou národní koalicí pro digitální pracovní místa www.digikoalice.cz. Článek je připraven jako součást cyklu popularizačních textů pro ředitele a zřizovatele škol na podporu digitálních inovací v životě školy. Zájemci o průběžné informace a termíny zveřejnění dalších článků mohou kontaktovat NÚV jako kontaktní místo DigiKoalice na e­mailu digikoalice@nuv.cz

Pokud přemýšlíte o digitálních inovacích ve škole, nezapomínejte na nástroj Profil Škola 21 https://skola21.rvp.cz/ a nově také nástroj SELFIE https://ec.europa.eu/education/schools-go-digital_cs.

Multimediální laboratoř – jaké kroky ředitele a jeho tým čekají?

Vize a strategie rozvoje školy v oblasti výuky cizích jazyků – nestačí vybavit učebnu, je třeba řešit celý koncept

Rešerše, inspirace zkušenostmi jiných škol – podívejte se, jak to funguje jinde, co se osvědčilo, jaké jsou možnosti a varianty

Rozhodnutí o typu řešení – způsob vy-užívání učebny (výuka jazyků, nebo i jiných předmětů), technické řešení, uspořádání – úvahy vycházejí z toho, zda se jedná jen o doplnění stávající učebny / kompletní modernizaci vč. sta-vebních úprav / vybudování nové učebny

Příprava studie, zpracování projektu – pod-klad kompletní realizace, jasně definuje rozsah, funkcionalitu, návaznosti na ostatní profese, po-třebnou stavební připravenost a předpokládaný objem investičních nákladů

Výběrové řízení na dodavatele a následná dodávka a instalace

Zaškolení uživatelů i správce – ideálně úvodní seznámení cca do 14 dnů od zprovoznění učebny, pak ještě 1–2 kratší školení s rozestupem 3–4 týdny

Kontinuální vzdělávání a zapojení do komunity pro rozvoj učitelů – postupný rozvoj, osvojení si dalších metod, nové funkce i aktivity, sdílení zkušeností a příkladů dobré praxe...

Profylaxe a vzdálená správa pro zajištění optimálního fungování techniky

Robotel SmartClass+ LL Plná verze jazykové laboratoře. Žáci jsou vybaveni sluchátky s mikrofonem a pevnými počítači.

Robotel SmartClass+ Live Základní verze jazykové labora-toře. Žáci jsou vybaveni pouze sluchátky s mikrofonem.

Robotel SmartClass+ Rover Tabletová verze jazykové labo-ratoře. Žáci jsou vybaveni slu-chátky s mikrofonem a tablety.

VYBAVENÍ MULTIMEDIÁLNÍ JAZYKOVÉ LABORATOŘERozhodnete­li se vybavit multimediální jazykovou la­boratoř moderním digitálním systémem, představte si pod tím pracoviště vyučujícího, žáků, audio a video distribuci, dohled nad ovládáním počítačů a společné řízení. Konkrétní technické řešení se bude lišit podle zvolené varianty, uspořádání a dalších parametrů. In­spirovat se můžete na přiložených fotografiích nově re­alizovaných učeben.

PROPOJENÍ ŠKOLNÍ VÝUKY S DOMÁCÍ PŘÍPRAVOU – STEJNÉ PROSTŘEDÍ VE ŠKOLE I DOMAPár hodin týdně ve škole ke zvládnutí jazyka nestačí, žáci ho musí procvičovat a studovat i mimo školu. Mo­derní systémy jazykových laboratoří umožňují i práci doma. Učitel zpřístupní žákům materiály pro samostu­dium, procvičování či zadání domácího úkolu, ti se pak jednoduše připojí přes internet odkudkoliv, z jakéhoko­liv zařízení. Tento způsob koresponduje se stylem učení dnešních dětí, je pro ně motivační. Učiteli zároveň šetří čas, který by jinak musel strávit přípravou a následnou kontrolou jednotlivých prací. Výhodou systémového ře­šení je, že ovládací prostředí i databáze studijních mate­riálů jsou shodné s jazykovou laboratoří – učitel i žáci se tedy nemusí složitě orientovat a učit se pracovat s dal­ším prostředím.

ZÁKLADEM JE DOBŘE PŘIPRAVENÝ PROJEKTNepouštějte se do multimediální jazykové laboratoře, ať již budujete úplně novou učebnu, nebo rekonstru­ujete stávající třídu, bez kvalitní studie a projektové do­kumentace. Jedná se o komplexní řešení a pro školu nemalou investici. Projekt vám poskytne konkrétní představu o finanční náročnosti budoucí realizace a navíc garantuje i bezproblémovou funkčnost a vzá­jemnou kompatibilitu všech částí projektovaného systému. Slouží pak také jako podklad kompletní reali­zace a jasně definuje rozsah, funkcionalitu, návaznosti na ostatní profese, potřebnou stavební připravenost a předpokládaný objem investičních nákladů. Součástí

je obvykle i kompletní zpracování přesného výkazu AV techniky s doporučenými cenami. Pomůže vám to tedy i při výběrovém řízení na dodavatele.

Tip pro vás – co si připravit pro první schůzku s projektantem:

• počet plánovaných žáků v učebně• preferované uspořádání stolů• půdorysné zakreslení učebny (půdorys s kótami)• výška učebny• zakreslení dveří a oken

Tím nejdůležitějším faktorem změny výuky jsou po­chopitelně učitelé. Těm věnujeme samostatný článek v příštím čísle.

Ivana Melíšková

Varianty digitální jazykové laboratoře:

17INSPIRACE

Více než dvě stovky provozovatelů kin ze všech koutů České republiky dorazily do Prahy na společné setkání kinařů. Ve dvou dnech jsme účastníkům prostřednictvím tu­

zemských i zahraničních hostů představili zajímavé no­vinky a trendy z oboru. Přivítali jsme i vzácného hosta, Václava Marhoula, který představil svůj nový film Nabar­vené ptáče. Film budou moci diváci zhlédnout v kinech v září letošního roku.

TECHNOLOGIE BUDOUCNOSTI Nahradí LED technologie tradiční projekční kinotechno­logii? Otázka, na kterou se integrátoři snažili v průběhu dvou dnů najít odpověď. To, že se nejedná pouze o mar­ketingový tah technologických firem, dokazují první re­alizace LED pláten i v sousedním Rakousku a Německu. Kromě technologických výhod, jako je vysoký kontrast, rozšířená paleta barev a extrémní jas, přinášejí LED zob­razovače do kin zcela nové možnosti promítání. V bu­doucnu se tak budeme moci setkat s kinosály, v kterých se bude během sledování filmu večeřet, a to i při ambi­entním osvětlení. Modulárnost a flexibilita LED panelů umožní i vznik netradičních formátů sledovaného obrazu, který může být různě zakřivený a instalovaný nejen na protější stěně, ale i na stěnách bočních a třeba i na stropě.

Dále díky vysokému jasovému výkonu LED panelů a re­sistenci vůči dennímu světlu mohou vznikat letní kina, která budou moci promítat nejen večer, ale i přes den. Paleta možností je tedy široká a je jen na fantazii tvůrců

Kinaři se sešli na akci Cinema CzechLetos proběhl již čtvrtý ročník kinařské konference Cinema Czech, který již tradičně přinesl mnoho zajímavých témat a rozvířil mnoho zajímavých diskuzí na téma nových technologií.

1 Dobrodružství ve VR aréně prostřednictvím virtuální reality2 Je LED řešení technologií budoucnosti? 3 Pravá adrenalinová jízda díky VR plošině 4 PIXAR neláká jen malé děti, ale i nás dospělé

1

3

2

filmů a designérů kin, jaké nové typy kinozábavy nám tato technologie přinese.

JEŠTĚ VÍCE ZÁBAVY... Často posloucháme mnoho diskuzí, zda do kina patří další přidružená zábava. My říkáme, že ano. Kino by se mělo stát místem setkávání, kam nejdete pouze na film, ale strávíte zde více času s rodinou, přáteli. Na Cinema Czech se o tom mohli přesvědčit účastníci na vlastní kůži. V rámci konference jsme představili nový druh zábavy, řešení pro virtuální realitu (AV NEWS 1/2019). Pohyblivý simulátor virtuální reality nabízí jedinečný zá­žitek díky propojení pohyblivé plošiny s virtuální reali­tou. Ač by se na první pohled mohlo zdát, že se jedná zábavu pouze pro jednoho účastníka, není tomu tak. Baví se i všichni přihlížející. A co na to samotní kinaři? „Opravdu jedinečný realistický zážitek, který mě pohl­til natolik, že jsem se stal účastníkem děje. Doprovodné efekty, jako například studený vzduch, byly úplně au­tentické, takže perfektní,“ říká Radek Kreuziger, ředitel olomouckého multikina Premiere Cinemas.

SOUČÁSTÍ KAŽDÉHO ROČNÍKU JE I BOHATÝ DOPROVODNÝ PROGRAMTentokrát jsme navštívili výstavu PIXAR, která je ofici­ální putovní expozicí věhlasného studia. Měli jsme tak možnost nahlédnout pod ruce nejlepším animátorům planety a seznámit se s jejich tvorbou.

Libuše Pitelková, Miloš Tourek

4

POZVÁNÍ NA PÁTÝ ROČNÍK Příští ročník Cinema Czech proběhne ve dnech 24.–25. 3. 2020. Podrobnější informace můžete sledovat na našich webových stránkách www.cinemaczech.cz

18

Vyslyšeli jsme volání našich zákazníků po velké LED stěně ve špičkové kvalitě a rozhodli se nakoupit 200 m2 indoor obrazovky Gloshine Legend.

Máme novou LED stěnu a máme jí hodně

V ěděli jsme, že potřebujeme další LED obra­zovku, a to ve velkém množství. Výběr vhod­ného produktu měl několik aspektů a nebyl vůbec jednoduchý. Zaměřili jsme se na kva­

litu obrazu, mechanické provedení, snadnost ma­nipulace, ochranu zařízení, dodávané příslušenství a samozřejmě cenu. Jednoduchá manipulace hrála důležitou roli. Čím efektivněji jsme totiž schopni LED obrazovku instalovat a deinstalovat, tím více spoříme náklady na práci a můžeme následně zákazníkovi na­bídnout zajímavější cenu.

Dokoupili jsme další 4K procesory a také jsme rozšířili portfolio těch pro nižší rozlišení. Novastar vyrobil nový model VX6S, který disponuje větším počtem signálo­vých výstupů. Ty opět šetří našim klientům náklady, je­likož pro zálohování datové cesty nepotřebujeme další zařízení. A nezůstali jsme pozadu ani v oblasti LOW LA­TENCY a pro nejnáročnější klienty jsme pořídili nový procesor 660 PRO, u kterého výrobce deklaruje nulové zpoždění obrazu.

Obrazovka je doplněna o kvalitní konstrukci, která za­bezpečí stabilní a rychlou stavbu od země.

Abychom maximálně eliminovali výpadky obrazu na akci způsobené poškozením obrazových prvků během manipulace, nechali jsme všechny moduly zabalit do

TRENDY

pěnové ochrany, ve které se vkládají do transportních obalů (casů). Slibujeme si od toho rapidní snížení vý­padků obrazových pixelů, které je dnes běžné u všech zobrazovačů tohoto typu.

V této vlně nákupu jsme prozatím vynechali zámky s možností instalace stěny do oblouku. Během to­hoto roku však doplníme tento model o rohové pa­nely. To znamená, že budeme schopni nainstalovat stěnu do 90stupňového vnějšího rohu bez viditel­ného přechodu.

Zuzana Vrzalová

Základní informace• Celkem máme skladem 200 metrů čtverečních

indoor obrazovky s roztečí 3,9 mm

• Díly LED stěny k dispozici ve dvou rozměrech:

500 × 500 mm a 1000 × 500 mm

• Většina materiálu je ve větším provedení

1000 × 500 mm. Tím jsme my i naši klienti získali

téměř 2× rychlejší instalační čas, to znamená úsporu

nákladů práce, která je v dnešní době stále dražší

• Je osazená tím nejkvalitnějším zpracováním obrazu

na našem trhu – Novastar A8+

• Až 18bitové zpracování obrazu, otáčení obrazu, nízké

obrazové zpoždění

19REFERENCE

V krásném barokním sále refektáře benediktin-ského kláštera sv. Jiljí jsme odpromítali table mapping pro společnost Nespresso.

Stůl o rozměru úctyhodných 18 x 2 m nasvěcovalo celkem šest laserových projektorů. O odbavení se postaral systém Resolume.

Povedený obsah dodal Nausus v téměř šibeničním termínu. Celou zakázku jsme realizovali ve spolu-práci s cateringovou společností A catering a agen-turou WSczech.

Že se akce vydařila, dokládá i  reakce Mirky Kremrové z agentury WSczech: „…dovolte mi ještě touto cestou vám všem poděkovat za pro-fesionální spolupráci při projektu Nespresso a po-dělit se o pocity a dojmy. Akce se velmi vydařila, hosté byli nadšeni a značce se podařilo dosáhnout žádoucího očekávání a vnímání. A to především i díky vám.

Vážíme si vaší profesionality, důslednosti i nasazení pro celý projekt, který byl připravován v časové tísni dovolených a vánočních svátků. Spolupráce si vážíme, byla profesionální a ráda se na vás obrá-tím i při příštích projektech."

Table mapping pro Nespresso

Program 25. ročníku začal ohlédnutím do his­torie, kdy se ministryně průmyslu a obchodu zamýšlela nad tím, jak se změnil obchod za 25 let. Hlavními vizemi konference bylo pro­

sazování zdravých a dostupných potravin. To bylo také stanoveno jako hlavní výzva na další čtvrtstoletí. Na celé konferenci se vystřídalo 125 řečníků, kteří ná­vštěvníky inspirovali svými nápady, jak docílit zážitku u zákazníka.

Moderování se ujal Martin Veselovský, poté ho vystří­dala Lucie Výborná. Celou akci jsme technologicky za­jišťovali ve spolupráci s Blue Events, Svazem obchodu a cestovního ruchu ČR a VŠE Praha.

Efektní pozadí za řečníky zajistila 180 m2 LED stěna s kvalitou obrazu ve formátu 4K, která dosahovala hmotnosti osmi tun. Jako vždy bylo největším oříškem rychlé přeměnění sálu na dvě poloviny, které proběhlo první den po večeři. I to jsme však s přehledem zvládli.

Zuzana Vrzalová / Kristina Nováková

Retail Summit 2019:Od zkušenosti k zážitku4. až 6. února jsme strávili s předními domácími i zahraničními podnikateli a manažery v Clarion Congress Hotel Prague. Všichni se zde shodli na tom, že hlavní je vyvolat v lidech zážitek – a to bylo i naše motto po celou akci.

Použitá technika180 m2 LED – celková hmotnost LED s příslušenstvím

necelých 8T

50× světlo ROBE (LB150, ledwash 600 + 1200, LB 1000,

Pointe) – odbaveno 1× GMA lite + 1× GMA wing

Zvuk 12× LA kiva + 4× LA kilo + 6× LA SB18, 2× pult

Craft Vi1, 24× bezdrátový mikrofon Shure

Videoodbavení 2× CVoolux Pandora box, 1× Barco E2 + 2×

Analogway Ascender, NTB Hodne

4× kamera včetně kompletního odbavení a nahrávání

4× samostatný salonek (projekce, zvuk, nahrávání)

Foyer – 25× LCD různých velikostí pro vystavovatele

Obor Audiovizuální technika a distribuce signálů ► 3leté denní studium

► Absolvent získá titul DiS. (Diplomovaný specialista)

V rámci oboru máš možnost: ► získat profesionální znalosti z oblasti komunikačních protokolů a skriptování pro komunikaci

s AV technikou

► seznámit se s procesem vzniku AV řešení od konzultace u zákazníka přes sestavení a realizaci

projektového plánu i s konfi gurací celých AV systémů

► získat jazykové vzdělání zaměřené na technickou angličtinu a obchodní komunikaci se zákazníky

Naučíš se: ► řídit technický provoz a montáže přenosových zařízení

► zajišťovat správnou funkci počítačových aplikací

► zpracovávat komplexní agendy investičních akcí a náročné odborné činnosti ve všech fázích

výstavby přenosových zařízení

Termín pro odevzdání přihlášek pro 1. kolo přijímacího řízení je 31. 5. 2019.Více informací k programu na www.vosis.cz nebo na www.sssep9.cz

CHCEŠ PO STŘEDNÍ ŠKOLE POKRAČOVAT DÁL VE STUDIU?

Ve školním roce 2017/18 jsme spo-lečně s VOŠ informačních studií a SŠ elektrotechniky, multimédií a informa-tiky na Praze 9 otevřeli nový vzdělá-vací program Audiovizuální technika a distribuce signálů, díky kterému mají studenti možnost propojit teoretickou výuku přímo s praxí v naší fi rmě. Výuka probíhá ve specializovaných ateliérech školy, součástí je i multimediální studio. Část odborných předmětů vyučují odbor-níci z AV MEDIA.

Obor Audiovizuální technika a distribuce signálů ► 3leté denní studium

► Absolvent získá titul DiS. (Diplomovaný specialista)

V rámci oboru máš možnost: ► získat profesionální znalosti z oblasti komunikačních protokolů a skriptování pro komunikaci

s AV technikou

► seznámit se s procesem vzniku AV řešení od konzultace u zákazníka přes sestavení a realizaci

projektového plánu i s konfi gurací celých AV systémů

► získat jazykové vzdělání zaměřené na technickou angličtinu a obchodní komunikaci se zákazníky

Naučíš se: ► řídit technický provoz a montáže přenosových zařízení

► zajišťovat správnou funkci počítačových aplikací

► zpracovávat komplexní agendy investičních akcí a náročné odborné činnosti ve všech fázích

výstavby přenosových zařízení

Termín pro odevzdání přihlášek pro 1. kolo přijímacího řízení je 31. 5. 2019.Více informací k programu na www.vosis.cz nebo na www.sssep9.cz

CHCEŠ PO STŘEDNÍ ŠKOLE POKRAČOVAT DÁL VE STUDIU?

Ve školním roce 2017/18 jsme spo-lečně s VOŠ informačních studií a SŠ elektrotechniky, multimédií a informa-tiky na Praze 9 otevřeli nový vzdělá-vací program Audiovizuální technika a distribuce signálů, díky kterému mají studenti možnost propojit teoretickou výuku přímo s praxí v naší fi rmě. Výuka probíhá ve specializovaných ateliérech školy, součástí je i multimediální studio. Část odborných předmětů vyučují odbor-níci z AV MEDIA.