Základní škola Javorník, okres JeseníkŠkolní 72, 790 70 Javorník § Tel.: 584 440 308, 725 005 504 § E-mail: reditel@zsjavornik.cz § IČO: 636 96 517

8. A 3. TÝDENNÍ PLÁN – distanční výuka

na týden od 16. 11. – 20. 11.

Třídní učitel: Mgr. Ivana Mikulenková, ivamik7@gmail.com, tel. 724 471 678

Sdělení třídního učitele:

Vážení rodiče, milí žáci,máte před sebou čtvrtý týdenní plán, postupujte podle pokynů vyučujících a řiďte se sdělením vedení školy. Doufám, že se všem podařila aktivace účtu v prostředí Google suite, v  tomto týdnu proběhne zkušební spojení, sledujte svůj e-mail, na který vám zašlu termín naší první třídnické hodiny, budu se těšit na naše první virtuální setkání.Sledujte stále informace na webu školy www.zsjavornik.cz – Aktuality.

Přeji vám hlavně zdraví a hodně trpělivosti při plnění úkolů.

Ivana Mikulenková, třídní učitelka

Sdělení vedení školy:

Aktuální přístup k požadavkům a hodnocení distanční výuky

Vážení rodiče,vzhledem k situaci, kdy neznáme termín návratu žáků do školy a také rozdílnosti přístupu rodin k distanční výuce, upravujeme a sjednocujeme od týdne 9. 11. – 13. 11. a po další následující týdny přístup k požadavkům a hodnocení distančního vzdělávání.Obecně bude platit, pokud nebude vyučujícím u specifických (dlouhodobých) úkolů stanoveno jinak:

učitel v týdenním plánu jasně stanoví povinné, případně dobrovolné úkoly v uvedených dnech týdne je povinnost úkoly postupně plnit a odevzdávat je průběžně

nebo najednou v pátek po individuální domluvě je možno úkoly odevzdat v pondělí následujícího týdne učitel v následujícím týdnu poskytne žákovi hodnocení a kvalitní zpětnou vazbu žák může dostat šanci pro nápravu (případně zlepšení hodnocení), ale opět nejpozději do

následujícího pondělí, a to pouze jednouČeský jazyk: Mgr. Ivana Mikulenková, ivamik7@gmail.com , tel. 724 471 678

strana 1 z 16

Mluvnice

Budete se zabývat opakováním větného členu přívlastku, který znáte ze 7. ročníku, také jsme se mu věnovali při opakování na začátku školního roku. Takže již umíte přívlastek shodný a neshodný (viz učebnice str. 80), nově se seznámíte s přívlastkem postupně rozvíjejícím a několikanásobným (viz učebnice str. 84), přehledy v učebnici na uvedených stranách si pozorně přečtěte. Nejen přehledy, ale také zápis z přílohy plánu vám mohou pomoci při vyplňování pracovního listu. Podívejte se na následující odkaz https://www.pravopisne.cz/2018/07/pravidla-privlastek/Doporučený postup práce:

1. Přečíst si přehledy v učebnici i s příklady 2. Podívat se na internetu na výše uvedený odkaz3. Přepsat zápis z přílohy do školního sešitu4. Vypracovat úkoly z pracovního listu5. Hotovou práci vyfotit a odeslat

Zápis i vypracovaný pracovní list vyfotíte a pošlete na můj e-mail do pátku 20. 11. do 12,00 hod., nebo odevzdáte ve vestibulu školy. Pracovní list vám oznámkuji. Pokud si s čímkoliv nebudete vědět rady, tak pište na můj e-mail ivamik7@gmail.com, nebo telefonujte na tel. č. 724 471 678.

Anglický jazyk: Ing. Magdalena Nemeškalová, zsjav.nem@seznam.cz

Hello everyone!

Doufám, že jste všichni odevzdali učebnice pro 7. ročník (Way to Win 7). V tomto týdnu se stavte ve škole a vyzvedněte si učebnice a pracovní sešity pro 8. ročník (Way to Win 8).

Ve 4. týdnu distančního vzdělávání na vás čeká v angličtině kreativní úkol. Vytvoříte si pro svou vlastní potřebu tzv. BANKU SLOV (WORD BANK). Ústředním tématem je ŠKOLA (SCHOOL).Záleží na každém z vás, jestli raději vytvoříte slovní mapu (word map) anebo seznam slov (word list). Zahrňte alespoň tyto kategorie (větve): typy škol (types of school), lidé (people), budova/místa (building/places), ve třídě (in the classroom), školní předměty (subjects), v aktovce (in my school bag), aktivity/slovesa (activities/verbs), pocity/emoce (feelings/emotions). Slovíčka, která budete hledat ve slovníku nebo v překladači, napište také česky.

Rozsah práce: list A4 nebo dvoustrana v sešitě English, minimální počet doplněných anglických slov 100. Práci si podepište. Hodnotit budu počet slov, kreativitu, úpravu. Můžete doplnit obrázky. Celý úkol můžete zpracovat také ve Wordu. Foto splněného úkolu pošlete na mou mailovou adresu (zsjav.nem@seznam.cz) nebo svou práci odevzdejte ve škole do pátku 20. 11. do 12:00 hodin.

Ve středu 18. 11. v 10:00 hodin se připojte do aplikace ZOOM dle přiložené pozvánky. Pokud se on-line hodiny nemůžeš zúčastnit, měl (-a) by ses řádně omluvit.

strana 2 z 16

https://us04web.zoom.us/j/75585613820?pwd=Z0hCWUF5TDhYck1kc0xrSGpjNlJNdz09 Meeting ID: 755 8561 3820Passcode: b3EWiX

Pokud potřebuješ rychlou odezvu, kontaktuj mě přes messenger. Na zaslané úkoly odpovídám e-mailem v nejbližší možné době, nejpozději do následujícího týdne. Přeji, ať se vám práce na kreativním úkolu daří. Těším se s některými z vás na viděnou na ZOOMu. Přeji hezký den.M. Nemeškalová

Německý jazyk: Mgr. Saskia Rydlová, saskia.rydlová@seznam.cz

Milí osmáci!

V minulém týdnu jste si prostřednictvím cvičení zopakovali časování sloves – někomu to šlo lépe, jinému hůř (někdy možná stačí otevřít si školní sešit a podívat se, jak jsme se to učili v hodině 😉).

Tento týden jsem pro vás připravila opakovací video, kde si připomenete slovosled v   německé větě. Pozornost ve videu věnujte zejména části od cca 2:22 min., kdy se bude hovořit o slovosledu věty tázací (ten jsme probírali v posledních prezenčních hodinách).

https://www.youtube.com/watch?v=bCCPqjrB7xU

Dále v samostatné příloze TP naleznete pracovní list na doplňování slov do německých vět. Vypracovaný úkol mi zašlete na: rydlova.saskia@zsjavornik.cz nejpozději do 20. 11. 2020.

Saskia Rydlová

Matematika: Mgr. Naděžda Čmelová, cmelovana@gmail.com

Zadání domácí přípravy z matematiky – 8. ročník (16. 11. – 20. 11.)

Zdravím vás, milí žáci. Dnes si v úvodu procvičíme minulé učivo a nově si vysvětlíme, jak zaznamenávat body v rovině do pravoúhlé soustavy souřadnic.

Moc bych chtěla ještě na úvod pochválit ty, kteří si plní úkoly víc než vzorně (někteří posíláte dokonce už o víkendu!). Za všechny zmíním alespoň Vojtu z 8. B a Alču z 8. A, jejichž práce je radost opravovat.

1) Pracovní list (M8 Zápis a pokyny) z přílohy vypracuj dle pokynů, které jsou v něm uvedeny.

2) Pak proveď ÚKOL - pošli ke kontrole nejpozději do pátku do 14:00 hodin s potvrzením, že máš hotov i zápis ve školním sešitě.

ÚKOL - pošli ke klasifikaci s potvrzením, že jsi udělal zápis do ŠS:

str. 42/cv. 3

Pečlivě si na polovinu strany velkého nelinkovaného listu narýsuj tužkou č. 3 s pomocí pravítka pravoúhlou soustavu souřadnic. Zvol jednotku 1 cm, nezapomeň na označení os a počátku.

Pak do této soustavy zanes všechny body podobně, jako tomu bylo např. na str. 41 ve cvičení 2.

strana 3 z 16

Hodnotím správnost zanesených bodů a pečlivost rýsování.

Posílej na adresu: cmelovana@gmail.comZde také možnost konzultace učiva online na Google Meetu pro žáky s účtem na Googlu.Do pátku máte také možnost přinést úkoly osobně do školy a předat je u vchodu p. asistentkám. Vyzvednout si je můžete v týdnu následujícím.Nesplněné úkoly se hodnotí nedostatečnou.Pamatuj: Na vaše emaily odpovídám nejpozději druhý den po obdržení. Pokud se tak nestane, pátrej, kde se stala chyba. Poslal jsi práci na správnou adresu? Odeslala se tvá práce? Piš, komunikuj!

Zdravím a přeji hodně zdaru. Čmelová

Dějepis: Mgr. Jolana Vavřínová, vavrinova.jolana@email.cz

Milí žáci, samostatné úkoly naleznete v příloze týdenního plánu. Nyní už začínáme pracovat do nových sešitů. Sešity si vyzvedávejte ve vestibulu školy. Pokud by byly nějaké nejasnosti, neváhejte mě kontaktovat.

Fyzika: Ing. Veronika Králová, KralovaV@seznam.cz

Zdravím Vás moji milí, prosím opět o zaslání úkolu do 20. 11. 20 do 12 hodin na email, pokud nebude uvedeno jinak na stránkách školy. (Ale už brzy se uvidíme). Jen prosím o trpělivost se mnou a mou zpětnou vazbou k Vám (důvod: hodně emailů a bohužel jsem nemocná a synek také). Všem Vám přeji hodně zdravíčka a trpělivost se mnou.

Opakování na známky:

1. Co znamená pohybová energie?2. Jak se značí pohybová energie a jaké má jednotky?

Bonusová otázka (možné získat další jedničku): Kde bude pohybová energie větší? U osobního automobilu nebo nákladního automobilu, když pojedou stejnou rychlostí?

Zapište si prosím toto do sešitu:

Polohová energie (potenciální)

Polohová energie souvisí s jeho polohou.

Polohová energie tělesa v gravitačním poli Země závisí na:

Hmotnosti (čím větší hmotnost, tím větší polohová energie

Výšce (čím větší výška, tím větší polohová energie)

Polohovou energii tělesa v gravitačním poli Země vypočítáme ze vztahu

Ep = m . h . g

Kde m je hmotnost, h je výška a g je gravitační konstanta. Pokud je hmotnost v kg, výška v metrech a g = 10 N/kg, pak polohová energie je v Joulech.

strana 4 z 16

Přírodopis: Mgr. Naděžda Čmelová, cmelovana@gmail.com

Zadání domácí přípravy do přírodopisu – 8. ročník (16. 11. – 20. 11.)

Dnes se budeme, milí žáci, zabývat původem a vývojem člověka.

Jelikož jsme dobrali učivo 7. ročníku, odevzdej učebnici ve škole. Učiň tak nejpozději do pondělí 25. 11. – na předložený seznam se podepiš. Učebnice pro 8. ročník bude vydána, až žáci nižšího stupně učivo doberou a učebnici vrátí. Oznámím vám v plánu. Do té doby budu posílat učivo naskenované.

1) Postupně prostuduj text s obrázky z přílohy (Původ a vývoj člověka 1) – 5))

2) Doplň a nalep si do sešitu pracovní list „PŘ 8 – Původ a vývoj člověka – zápis a úkol“

3) Pošli k hodnocení úkol do 20. 11. do 14:00 hodin na adresu: cmelovana@gmail.com

Zde také možnost konzultace učiva online na Google Meetu pro žáky s adresou na Googlu.Úkoly lze také během týdne přinést do školy ke kontrole. Vyzvednout si je můžete v následujícím týdnu.

Zdravím a přeji hodně zdaru v práci. Čmelová

Zeměpis: Mgr. Alena Hořavová, a.horavova@seznam.cz

Dnes zadávám úkol č. 4. Myslím si, že zatím jste moc práce s jejich vypracováním neměli. Zápisy, kromě vegetačních pásů Evropy, jsem vám posílala. Někteří si to určitě jen vytiskli a nalepili do sešitu. Četli jste to vůbec? Sice nyní do školy nechodíme, nepíšeme písemky, ale znalosti nějaké budete muset prokázat.V úkolu č. 2 a 3 jste měli zaslat odpovědi na několik jednoduchých otázek. I tady byl přístup různý. Někteří si otázky pečlivě nepřečetli, jiní úkol neposlali vůbec. Vše si zaznamenávám a hodnotím. Úkol č. 4 bude zaměřen na vaši samostatnou práci. Budete mít celkem 3 zadání.1) Skrývačky. V každé větě najděte jednu evropskou řeku. 1. Na příštím výletě půjdu na jih. 2. Prý nepůjdeš zítra do školy. 3. Garáž měla betonové základy. 4. Podívej se i na fotografii. 5. Zvol hasiče roku. 6. Přišel jsem pozdě od Radka. 7. Prodali Petrovi slabou baterii. 8. Klepal prstem želvu do krunýře.

2) Práce s atlasem Ke každému hlavnímu městu přiřaď řeku, která jím protéká. Která řeka je „rekordmanem“ v počtu hlavních měst, kterými protéká? Řeky: Tibera, Spréva, Temže, Dunaj, Vltava, Seina, Visla Hlavní města: Londýn Paříž Bělehrad

strana 5 z 16

Vídeň Řím Varšava Berlín Budapešť Bratislava Praha

3) Prezentace (referát) Najdi si zajímavosti (nejméně 3) z přírodních poměrů Evropy (od členitosti po vegetační pásy) a napiš referát nebo vytvoř prezentaci. Budu hodnotit rozsah i kvalitu provedení.Všechny 3 vypracované úkoly pošlete do pátku 20. 11. na mou adresu.

A. HořavováChemie: Ing. Veronika Králová, KralovaV@seznam.cz

Zdravím Vás moji milí, prosím opět o zaslání úkolu do 20.11.20 do 12 hodin na email, pokud nebude uvedeno jinak na stránkách školy. (Ale už brzy se uvidíme). Jen prosím o trpělivost se mnou a mou zpětnou vazbou k Vám (důvod: hodně emailů a bohužel jsem nemocná a synek také). Všem Vám přeji hodně zdravíčka a trpělivost se mnou.

Opakování z minula a bude na známky:

1. Vysvětli pojem imise a emise.2. Vysvětli rozdíl mezi pitnou a odpadní vodou.

Bonusová otázka (kdo chce může získat 1 navíc) 😊

Jak se v domácnosti pozná, že máme tvrdou nebo měkkou vodu? Jeden druh z těchto vod je nežádoucí (popiš který a proč a jak proti tomu bojovat).

To je z chemie na tento týden vše. Věřím, že problémy nebudou. 😊

strana 6 z 16

Příloha ČJ – zápis a pracovní list

PŘÍVLASTEK

(Napište si nebo nalepte zápis do školního sešitu.)

Je závislý na podstatném jméně, ptáme se na něj otázkami Jaký? Který? Čí?

Přívlastek shodný = shoduje se s podstatným jménem v pádě, čísle a rodě. Většinou stojí před podstatným jménem. PŘ: Mám velký zážitek z naší krásné chalupy. Značíme PKS.

Přívlastek neshodný = neshoduje se s podstatným jménem ani v pádě, ani v čísle, ani v rodě. Obvykle stojí za podstatným jménem. PŘ: Dostal jsem dárek od babičky. Značíme PKN.

Přívlastek několikanásobný = označuje několik spojených přívlastků. Nejčastěji jsou to přídavná jména. Pořadí členů je možné libovolně měnit. Jsou odděleny čárkou nebo souřadicí spojkou (např. a, i…)

PŘ: Vysoké a nízké domy (můžeme členy zaměnit a význam se nám nezmění – Nízké a vysoké domy.)

Přívlastek postupně rozvíjející = přívlastek je rozvíjen postupně. Podstatné jméno je rozvíjeno jedním přívlastkem, celé toto spojení je poté rozvito přívlastkem dalším. Pořadí členů není možné libovolně měnit, pořadí má nějaký význam. Neoddělují se čárkou.

Pomůckou nám může být, že mezi členy postupně rozvíjejícího přívlastku nemůžeme dát žádný spojovací výraz.

PŘ: Rozbitý šicí stroj. (Neřekneme rozbitý a šicí stroj), Jeho starší bratr. (Neřekneme jeho a starší bratr)

1. Vyhledejte ve větách přívlastek shodný a změňte ho na přívlastek neshodný. (Nalepte do školního

sešitu.) Např. V létě na dovolené miluji mořský vzduch. PKS – mořský vzduch, PKN – vzduch moře

VĚTA SHODNÝ PŘÍVLASTEK ZMĚNĚNO NA NESHODNÝ

PŘÍVLASTEK

1. Vesnické domy lemují silnici.

2. Kočičí oči jsou zvyklé na tmu.

3. Janin bratr je už dospělý.

4. Městské chodníky jsou rozbité.

5. Ztratila jsem stříbrnou náušnici.

strana 7 z 16

2. Vyhledejte ve větách přívlastek neshodný a změňte ho na přívlastek shodný. (Nalepte do školního

sešitu.)

VĚTA NESHODNÝ PŘÍVLASTEK ZMĚNĚNO NA SHODNÝ

PŘÍVLASTEK

1. Dostala jsem prstýnek ze zlata.

2. Rodiče Petra odjeli na dovolenou.

3. Srst psa byla zacuchaná.

4. Stráže na hradě se mění

v intervalech.

5. Dřevo ze švestek se používá k uzení.

3. Přepište věty do školního sešitu a určete u nich, jestli se jedná o PK několikanásobný nebo rozvíjející.

a) žluté a oranžové tulipány b) sladké červené víno

c) křupavý tmavý chléb d) kovová patrová postel

e) Katčin a Honzův pokoj f) nová zimní zahrada

g) výborná jahodová zmrzlina h) bílé, černé a modré auta

5. Určete ve větách větné členy: (Přepište věty do školního sešitu.)

a) Na okraji našeho města postavili plavecký bazén.

b) Úkol z angličtiny jsem dělal dlouhou dobu.

c) Krásné odpoledne nám umožnilo exkurzi do přírody.

d) Bratr byl vedoucím skupiny.

e) Na záhonu rostly velké ředkvičky.

strana 8 z 16

Příloha NJ

Welches Wort fehlt? (Z nabídky dole pod čarou vyber slovo, které chybí ve větě – které můžeš doplnit).

1. Ich heiße

2 Ich spreche

3. Ich spiele

4. Ich esse Spaghetti

5. Ich trinke

6. Ich gehe

7. Ich treffe meine

8. Ich lese

10. Ich wohne in

11. Ich höre

12. Ich lerne

13. Ich habe

14. Ich habe

15. Ich mache

zwei Haustiere Musik Deutsch Berlin in die siebte Klasse

Fisch keine Geschwister Fußball Comics meine Hausaufgaben

strana 9 z 16

Freunde mit Fleischsoße Sprudel Englisch Andreas

Matematika pro 8. třídu (16. 11. – 20. 11.)1) Proveď si zápis do škol. sešitu (dle pokynů v listu + vše, co je v rámečcích).2) Proveď úkol a pošli ho spolu s potvrzením zápisu v mailu na adresu: cmelovana@gmail.com

Vystřihni si, nalep a doplň:

1. proměnná 2. proměnná nemění se PÚ/NÚ

rychlost doba letu vzdálenost NÚ

počet kusů utržená částka cena za kus

počet kombajnů dny nutné na sklizeň daného pole výměra pole

výkon čerpadla doba k vyčerpání vody objem bazénu

počet strojů počet výrobků výkon stroje

počet dní na montáž haly počet dělníků počet smontovaných hal

Řeš trojčlenkou do ŠS (nezapomeň si udělat šipky). Lze použít kalkulačku.Př. Šest strojů zpracuje zásobu materiálu za 15 směn. Za kolik směn zpracuje tuto zásobu osm strojů? (kontrola: za 11 a čtvrt směny)

Př. Dva dělníci by udělali montáž skleníků za 54 hodin. Za kolik hodin udělá tuto montáž 9 dělníků? (kontrola: za 12 hodin)

PRAVOÚHLÁ SOUSTAVA SOUŘADNIC – PSS (str. 39)

- je dána dvěma kolmými přímkami (osami) a jejich průsečíkem (počátkem)

str. 40 – narýsuj tužkou č. 3 a zapiš vše, co je v rámečku nahoře

SOUŘADNICE BODU V   PSS A[-2;3] ............... bod A o souřadnicích mínus dvě, tři1. souřadnice je na ose x 2. souřadnice na ose y

str. 40 – narýsuj tužkou č. 3 a zapiš vše, co je v rámečku dole

Dále prostuduj str. 41.

Body na ose x mají 2. souřadnici nulovou.

strana 10 z 16

Např.: Z[2;0]Body na ose y mají 1. souřadnici nulovou.Např.: X[0;-6]Počátek má obě souřadnice nulové: P[0;0]str. 42 – 43/A, B, C – prostuduj si

str. 44 – opiš do ŠS text v horním rámečku a narýsuj levý obrázek s přímkou

str. 45 - 46/ A, B – přečti si a prohlédni obrázky

str. 47 - opis do ŠS text v horním rámečku a narýsuj levý obrázek s červeně vyznačenou částí hyperboly

ÚKOL – pošli ke klasifikaci s potvrzením, že jsi udělal zápis do ŠS:

str. 42/cv. 3

Pečlivě si na polovinu strany velkého nelinkovaného listu narýsuj tužkou č. 3 s pomocí pravítka pravoúhlou soustavu souřadnic. Zvol jednotku 1 cm, nezapomeň na označení os a počátku.

Pak do této soustavy zanes všechny body podobně, jako tomu bylo např. na str. 41 ve cvičení 2.

Hodnotím správnost zanesených bodů a pečlivost rýsování.

strana 11 z 16

DĚJEPIS

1) Krátké ohlédnutí za dějepisem sedmého ročníku. Protože jsme dodělali všechna témata sedmého

ročníku, napište mi do mailu vlastní komentář a zhodnocení. Při posílání úkolů ke kontrole, připište:

Na jaká z probraných témat si nejvíce pamatujete a proč?

Jaká témata vás bavila a proč?

Jaká témata vás naopak nebavila a proč?

Jaké používané metody vás v dějepisu baví/nebaví a proč? (křížovky, osmisměrky, videa, práce

s  textem, vypracování otázek, hledání chyb v  textu, doplňování textu, pětilístek apod.)

2) Nadpis + zápis + nalepení tabulky (tabulka představuje učivo, kterému se budeme během roku věnovat,

pracujeme do nových nadepsaných sešitů)

NOVOVĚK

V českých dějinách je počátek novověku spojován

s nástupem Habsburků na český trůn (r. 1526).

Fáze lidské společnosti: pravěk starověk středověk

novověk moderní dějiny 21. století

(současnost).

3) Nadpis - HABSBURKOVÉ NA ČESKÉM TRŮNĚ

4) Vyhledávání pojmů – pod nadpis si napište následující pojmy a jejich význam. Význam slov samostatně

vyhledejte. Pojmy vysvětlete svými slovy, jako kdybyste je měli někomu vysvětlit. Nekopírujte definice,

kterým nerozumíte!

Monarchie:

Český stav:

Byrokracie:

5) Pod pojmy překreslete obdélníky z učebnice str. 98 (kdo byl součástí habsburské monarchie – RAKOUSKÉ ZEMĚ, UHRY, ZEMĚ KORUNY ČESKÉ)

strana 12 z 16

NOVOVĚKOd roku 1492 (objevení Ameriky), třicetiletá válka

2. polovina 17. a 18. století, baroko

Velká francouzská revoluce a Napoleonské války

Národní obrození a politické proudy 19. století

Technicko-vědecká revoluce

Konflikty mezi velmocemi, poč. 20. století

6) Nalepte mapu „vznik habsburské monarchie“)

7.

Pošlete ke kontrole následující:

vlastní komentář k dějepisu sedmého ročníku

nadpis + zápis novověk

Habsburkové na českém trůně: nadpis + vyhledané a napsané pojmy

překreslené obdélníky ze strany 98

nalepenou mapu

AŤ SE VÁM PRÁCE DAŘÍ

strana 13 z 16

PŘÍRODOPIS

Doplňte a nalepte si do sešitu zápis z učebnice pro 8. ročník (str. 8 - 13) - posílám v příloze

a pošlete úkol k hodnocení 16. 11 – 20. 11.

PŮVOD A VÝVOJ ČLOVĚKAMODERNÍ ČLOVĚK = ČLOVĚK MOUDRÝ (Homo sapiens)

- savec chodící pouze po ……………….. končetinách, patří do řádu primátů, stojí na vrcholu potravního řetězce

- má nejrozvinutější mozek – rozvinutý složitý způsob komunikace, abstraktní a umělecké myšlení

Hominizace = ………………………………………….

- vznik cca před 6 miliony let -> změny ve stavbě těla, myšlení, chování, aj.

- přizpůsobení stavby těla pohybu po dvou – zakřivení páteře, prodloužení …………………………………. končetin, zkrácení ………………………………… končetin, změna tvaru pánve

- zmenšení obličejové části lebky a čelistí, zvětšení mozkové části a mozku, vymizení srsti

- některé pozůstatky po předcích má člověk dodnes (např. kostrční obratle – pozůstatek ocasu, či třetí stoličky)

NEJSTARŠÍ OBDOBÍ VÝVOJE

- cca před 4 až 1 milionem let v (uveď světadíl)………………………………… – první předci dnešního člověka = australopiték a člověk zručný

AUSTRALOPITÉK

- výška: samci až 150 cm, samice 125 cm

- odlišná lebka, vypouklá obličejová část, dlouhé horní končetiny (pohyb po stromech)

- potrava:

……………………………………………………………………………………………………………………………….

- při lovu používali jednoduché nástroje

ČLOVĚK ……………………………………………..

- výška: muži až 150 cm, ženy 125 cm

- zmenšení obličejové části, zvětšení mozku

- potrava: sběr plodů, mršiny, ulovená drobná zvířata

- vyráběl ………………………………………… nástroje (tzv. sekáče)

STŘEDNÍ OBDOBÍ VÝVOJE

- cca před 2 miliony let, rozšíření z Afriky do Asie (později i do Evropy)

strana 14 z 16

- dvě vývojové větve: asijská vývojová větev = člověk vzpřímený, africká vývojová větev = člověk dělný

ČLOVĚK VZPŘÍMENÝ

- rozvoj mozkové části lebky, dorozumívání zvuky, zkrácení horních končetin, přirozeným pohybem chůze

- výška: 145 – 185 cm

- potrava: ……………………………………………, mršiny, ulovení drobní živočichové

- používal oheň a vyráběné pokročilé kamenné nástroje

ČLOVĚK DĚLNÝ

- rozšíření do Z Asie a do Evropy, vývoj v člověka heidelberského

NEJMLADŠÍ OBDOBÍ VÝVOJE

- cca před 700 – 200 tisíci lety, vznik pokročilých forem člověka, rozšíření po celém světě

ČLOVĚK HEIDELBERSKÝ

- výška: 160 – 170 cm

- zvětšení kapacity mozkovny na téměř trojnásobek oproti australopitékovi, lebka velmi podobná dnešním

- potrava: obohacení jídelníčku o maso z větších zvířat

- dobrý lovec – používal ………………………………………. ze dřeva a kamenného hrotu

- vyvinuli se z něho člověk neandrtálský (Evropa) a člověk moudrý (Afrika)

ČLOVĚK NEANDRTÁLSKÝ

- robustní, podsadití, s výškou okolo 168 cm

- široká obličejová část, velký široký nos, mozkovna protažená dozadu

- přizpůsobení životu v chladných podmínkách – kožešinové oděvy, oheň

- organizované skupinové lovy …………………………………………..

- pohřbívali zemřelé

ČLOVĚK MOUDRÝ = ČLOVĚK ROZUMNÝ

- velká mozková část, vysoké čelo, nevýrazné nadočnicové oblouky a lícní kosti

- dorozumívání ………………………………….., schopní lovci (organizovaný lov ve skupinách, s oštěpy a dalšími nástroji z kostí, parohů, …)

- abstraktní myšlení -> pravěké umění (jeskynní malby, sošky, ozdobné předměty)

- tvoří organizovanou společnost, vývoj náboženství

CHARLES DARWIN

- britský přírodovědec a zakladatel evoluční biologie

- jako první objevil a vysvětlil, na jakém principu probíhá evoluce

strana 15 z 16

Vypracujte úkol a odpovědi zašlete na adresu: cmelovana@gmail.com

1) Zařaď člověka moudrého do taxonomického systému (říše, kmen, podkmen, třída, řád, čeleď, rod, druh).

2) Co je paleontologie?

3) Který druh člověka začal používat oheň?

4) Jak je pojmenována první nalezená kostra australopitéka? Byla nalezena v roce 1974 v Africe a kódové označení dostala AL 288-1.

strana 16 z 16