Katalog 2stZS SS 2010-08 v02 - zsvm.cz · Od roku 2002 vydáváme novou netradiční řadu učebnic...

KATALOG2010/2011

NOVINKY

Novinka vyšla v srpnu

2010

Novinka vyšla v srpnu 2010

Novinka

vyšla v květnu

2010

Vážení přátelé,

právě držíte v rukou katalog učebnic a doplňkové naučné literatury nakladatelství Didaktis pro mateřské, základní a střední školy. Dovolte nám tedy na úvod několik vět o nás a našich titulech.

Nakladatelství Didaktis vzniklo v roce 1996 a jak napovídá sám název, zaměřujeme se zejména na naučnou a pedagogickou literaturu,a to pro děti mateřských škol, žáky základních škol a studenty středních a jazykových škol.

Dosud nejznámější oblastí našeho působení jsou tituly určené k přípravě na přijímací zkoušky na střední školy a víceletá gymnázia –úspěšná edice Testy. Tituly z této edice je možno doplnit Mapkami, v nichž je přehledně a srozumitelně zpracováno učivo základní školy,a edicí Co byste měli znát ze ZŠ, která obsahuje přehledy učiva 2. stupně základních škol.

Snažíme se vyjít vstříc také maturantům, pro které jsme vytvořili řadu Odmaturuj. Každá publikace z této řady je zaměřena na konkrétní předmět a snaží se poskytnout ucelený, srozumitelný a poutavý přehled učiva v souvislostech, který poslouží nejen k maturitní zkoušce,ale i k přijímacím zkouškám na vysokou školu.

V letošním roce jsme vydali učební sadu Společenské vědy pro 1. ročník středních škol a učební sady Literatura pro 2. i 3. ročník střed-ních škol, které budeme dále rozšiřovat o jazykovou komunikaci a na něž budeme v dalších letech navazovat novými učebními materiály i pro všechny ročníky SŠ.

Stranou nezůstávají ani publikace k výuce cizích jazyků, jimiž chceme přispívat k rozvoji komunikačních dovedností našich čtenářů.V edici Language Practice Books již vyšly cvičebnice angličtiny a němčiny.

Od roku 2002 vydáváme novou netradiční řadu učebnic pro 1. stupeň ZŠ, která v letošním roce 2009 obsahuje již sadu učebnic Český jazyk pro 1. až 5. ročník ZŠ, sadu Člověk a jeho svět a Matematika pro 1. až 4. ročník ZŠ a také učební sadu Angličtina pro 3. a 4. roč-ník ZŠ a nemalé množství doplňkových učebních materiálů. Všechny tyto učebnice jsme vytvářeli v souladu s požadavky a principy RVP a jsou opatřeny doložkou MŠMT. Naším cílem je pokračovat ve vydávání ucelených řad učebnic pro celý 1. stupeň ZŠ, které budourovněž respektovat požadavky a principy RVP. Pro malé školáky je určena i edice Zábavné procvičování doma i ve škole, která dětemnabízí možnost si poutavým způsobem procvičit či zopakovat probíranou látku.

Další skupinu uživatelů našich titulů tvoří děti předškolního věku, mezi kterými stále narůstají rozdíly v připravenosti na školní docházku.Proto jsme vytvořili řadu publikací Moje krůčky, která prostřednictvím různých poutavých her a cvičení rozvíjí u dětí potřebné schopnosti a dovednosti pro vstup do školy.

Při tvorbě našich titulů klademe hlavní důraz na jejich nejčastější uživatele – žáky a učitele. Jsme s nimi proto v neustálém kontaktu, snaží-me se reagovat na jejich aktuální potřeby, zájmy a problémy. V průběhu tvorby spolupracujeme se širokým týmem odborníků, zkušenýchučitelů, rodičů, ale i studentů a žáků, se kterými učební materiály ověřujeme. Přáním kolektivu našeho nakladatelství, mladých lidí, kteří se domnívají, že dokáží využít své schopnosti ve prospěch společné myšlenky, našich externích spolupracovníků i odborníků z nejrůznějšíchoborů, je stále obohacovat knižní nabídku kvalitními učebnicemi a naučnými publikacemi.

Na závěr si Vám dovolujeme předem poděkovat za jakékoliv připomínky a návrhy, které jsou pro nás velmi důležité.

Věříme, že si z naší nabídky vyberete a budete spokojeni.

kolektiv nakladatelství Didaktis

Učebnicová sada s doložkou MŠMT

• Úvod do studia literatury (kapitoly Význam umění pro člověka a Teorie literatury). • Starověká literatura (kapitoly Nejstarší světové kultury, Antické Řecko a Antický Řím). • Středověká literatura (kapitoly Středověká literatura, Počátky písemnictví na našem území, Středověká česká literatura a Husitská literatura).

• Humanismus a renesance (kapitoly Evropský humanismus a renesance, Český humanismus a renesance).

• Barokní literatura (kapitoly Evropské baroko a České baroko). • Evropská literatura 18. století (kapitola Klasicismus, osvícenství a preromantismus).

• Oblast vzdělávání je rozdělena do šesti tematic-kých celků, ty se dále dělí na další kapitoly.

• Každá kapitola (kromě prvního celku) začíná dvoustranou tzv. novin, ve kterých jsou pomocí útvarů publicistického stylu zpracovány „aktuál-ní“ informace z období, které se právě chystáte studovat.

• Po novinách následuje v každé kapitole dvou-strana s výkladem společensko-historického pozadí doby a jednotlivých druhů umění.

• Za touto podkapitolou následuje výklad o jed-notlivých autorech, kterým věnujeme různý prostor (dvoustranu, stranu nebo polovinu stra-ny). Tímto dělením přinášíme určitý „předvýběr“ i návrh, kolik pozornosti jednotlivým autorům věnovat.

• Struktura pracovního sešitu kopíruje strukturu učebnice, což usnadňuje praktické využití celé sady ve výuce. V pracovním sešitě je navíc na konci každého tematického celku zařazena kapitola opakování, kde si studenti mohou ověřit a zopakovat svoje znalosti i dovednosti vztahující se ke konkrétnímu celku.

• Učebnice i pracovní sešit odkazují na CD, které tvoří nedílnou součást této sady a na němž najdete ukázky z vybraných literárních děl, které jsou probírány v učebnici a se kterými se dále pracuje v pracovním sešitě. Namluvení textů se ujali přední herci Městského divadla Brno Erik Pardus, Zdeněk Junák, Karel Janský a Jana Musilová.

• Učebnice nabízí celou řadu přesahů do součas-nosti, na kterých ukazuje „nadčasovost“ literatury a nekonečnou inspiraci, kterou literární díla i je-jich autoři představují. To podporují také vybrané ukázky z fi lmů, které najdete na DVD.

• Průvodce pro učitele je koncipován jako praktický pomocník každého učitele. Najdete v něm užitečné informace k tvorbě vlastního ŠVP, podrobně se zde seznámíte se strukturou a kon-cepcí celé sady a naleznete zde klíč ke cvičením z pracovního sešitu. Součástí metodiky je dále seznam použité literatury, přepis všech zvuko-vých stop, testy a dlouhodobé projekty.

Celá sada klade velký důraz na motivaci studentů. Kromě moderní grafi ky a velkého množství obrazového materiálu jako motivace dále slouží např. komiksy, které s jistou nadsázkou a jem-nou ironií zachycují různé osobnosti z dějin literatury, již zmíněné noviny, ukázky z fi lmů na DVD a ukázky z literárních děl na CD. V neposlední řadě je silnou motivací přesah a transfer učiva do současnosti, tzv. inspirace.

• Učebnicová sada je zpracována podle RVP pro střední odborné vzdělávání ve vzdělávací ob-lasti Estetické vzdělávání. Avšak díky svému širokému záběru společensko-historického a kul-turního pozadí jednotlivých období a díky hlubokému záběru učiva literární historie a teorie mohou sadu využít také studenti a učitelé gymnázií. Sada tak odpovídá RVP pro gymnaziální vzdělávání, ve kterém je literatura zařazena do vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace.

• Projekt je zpracován tak, aby odpovídal výše zmíněným legislativním dokumentům a také požadavkům nové maturitní zkoušky (podle Katalogu požadavků zkoušek společné části ma-turitní zkoušky platného od školního roku 2009/2010), ale zároveň tak, aby respektoval tradice výuky předmětu literatura na středních školách.

• Jedním ze základních rysů učebnice i pracovního sešitu je komplexnost předkládaného učiva, návaznost na ostatní vzdělávací oblasti a vzájemná propojenost s ostatními částmi učeb-nicové sady (učebnice – pracovní sešit – CD – DVD – metodika pro učitele). Tím je zajištěn silný přesah jednotlivých témat, kterým rozvíjíme nejen znalosti, ale i praktické dovednosti a klíčové kompetence na základě probíraného učiva.

• V našich učebních materiálech je forma stejně důležitá jako obsah, proto v učebnici i v pra-covním sešitě najdete inovativní a nadčasovou grafi ku. Moderní grafi cké zpracování plní především tyto cíle: funkčnost, přehlednost, systematičnost. Grafi ku podporuje velké množství obrazového materiálu, který se vztahuje k probíraným tématům, a pomáhá tak studentům lépe pochopit probírané učivo a vytvořit si vlastní představu o dané problematice.

• Sada (kromě prezentace informací a práce s nimi) rozvíjí vybrané klíčové kompetence, a to zejména kompetence k učení, k řešení problémů, komunikativní kompetence, personální a sociální kompetence, občanské kompetence a kulturní povědomí, kompetence k pracov-nímu uplatnění a kompetence využívat prostředky informačních technologií a pracovat s informacemi.

Literatura pro 1. ročník středních škol – Učebniceformát A4, brož., 152 stran, ISBN 978-80-7358-115-2

Literatura pro 1. ročník středních škol – Pracovní sešitformát A4, brož., 156 stran, ISBN 978-80-7358-116-9

Literatura pro 1. ročník středních škol – Průvodce pro učitele + 3 CD + 1 DVDformát A4, brož., 104 stran, ISBN 978-80-7358-117-6

Struktura učebnicové sady

Motivace

Obsah učebnicové sady

Koncepce a hlavní cíle učebnicové sady

LITERATURA PRO 1. ROČNÍK STŘEDNÍCH ŠKOL

3

Sada tří CD.CD namluvili předníherci Městského divadla Brno v čele s Erikem

Pardusem, nositelem Ceny Thálie, Ceny Českého

divadla, Ceny Alfréda Radoka.

V časové ose jsou vyznačeny všechny důležité události doby osvícenské. Osa slouží k rychlé a snadné orientaci.

Výkladové bloky tvořící hutnější část strany představují požadovaná témata vzdělávací oblasti a bloky tvořící sloupec v pravé části strany nabízejí defi ni-ce, shrnutí a především pak inspirační texty, které dávají probíraná témata do širších kulturně-historických souvislostí. Levá strana uměleckého směru se věnuje společensko-historickému vývoji s jeho kulturními proměnami ve výtvarných uměních a hudbě. Pravá strana pak představuje, jakými cestami se vydávala literatura. Jednotlivé bloky a komponenty tvoří všechny podkapitoly tohoto typu, a ty jsou tak snadno identifi kovatelné a přehledné.

Ve společensko-historickém pozadí je popsána doba 2. pol. 18. stol. Student si uvědomí, které události hýbaly dobou a které následně ovlivnily podobu umění a literatury.

Defi nice důležitých pojmů ze společensko-historického pozadí (zde klasicismus, osvícensví a preromantismus).

V inspiraci se student dozví, co zůstalo z osvícenství nosné do dnešní doby.

Výklad společensko-historického pozadí přechází postup-ně do oblasti kultury a umění. V jednotlivých blocích jsou představeny hlavní tendence a směřování výtvarného a hudebního umění klasicismu.

Na dvoustraně je zpracován nejvýznamnější představitel probíraného období. Tato dvoustrana se skládá z celé řady grafi ckých komponentů, jejichž cílem je rozdělit informace o autorově životě do následujících skupin: osobní data, stručný životopis, komiks, celkové zhodnocení autorovy tvorby, rozbor klíčových děl a ilustrační ukázky z nich. Další komponenty najdete na vnitřním okraji levé a vnějším okraji pravé strany: časovou osu, tzv. bulvár, inspiraci, další autorova díla a odkaz na poslechovou nebo fi lmovou ukázku.U autorů zpracovaných na jedné straně chybí komiks a je rozebráno zpravi-dla jedno klíčové dílo. Grafi cké zpracování autorů na půl nebo třetinu strany je jiné, nicméně opět vychází ze struktury výkladu o předchozím typu auto-rů, tzn. podkapitola obsahuje osobní data, stručný životopis, charakteristiku autorova díla obecně a ilustrační literární ukázku. U autorů posledních dvou typů najdete opět výběr z prvků, jako jsou bulvár, inspirace, poslechová nebo fi lmová ukázka atd.

Časová osa slouží k orientaci v Molièrových životních událostech i osudech jeho dramatických děl. Obsahuje nejdůležitější data z výkladu z celé dvoustrany.

V komiksu je s nadsázkou a ironií zobrazena epizoda z Molièrova dospívání, kdy jeho otec neměl důvěru v sy-novo nadání. Komiks se tak společně s tzv. bulvárem řadí k odlehčeným typům bloků v učebnicové sadě.

Komplexní hodnocení Molièrovy tvorby nabízí studentovi přehlednou periodizaci jeho díla. Klíčová díla z tohoto hod-notícího bloku jsou pak následně podrobně interpretována na následující straně.

Osobní data a stručný Molièrův životopis jsou studentovi představeny v tzv. pase.

Podrobná interpretace vybraných klíčových děl (Tartuff e, Lakomec, Zdravý nemocný), která jsou zmíněna v komplexním hodnocení autorovy tvor-by na levé straně.

Ilustrační ukázka z interpretova-ných děl.

Myšlenka osvícenství a klasicismu je dána do souvislostí s Descarto-vým racionalismem.

Otázkou zaměřenou na společné myšlenky kla-sicismu, renesance a antiky si student uvědo-muje, že některé principy uvažování a chápání člověka a kultury se opakují.

Literární ukázka slouží k dokreslení studentovy představy o klasicistní literatuře na základě předchozího výkladu.

Umělecký směr v učebnici

Nejvýznamnější autor probíraného období v učebnici

Práce ve vyučovací hodině

4

V pracovním sešitě se pracuje jen s těmi díly, jejichž interpretaci byl věnován prostor i v učebnici (Tartuff e, Lakomec, Zdravý nemocný).

V úkolech vedoucích k porovnání Molièrovy tvorby s dílem z antické literatury si student uvědomí nadča-sovost tématu lidské lakoty.

U otázek je dán prostor na písem-nou odpověď, pokud se nejedná o otázky vedoucí např. k řízené diskuzi apod.

Dvoustrana v pracovním sešitě odpovídá dvoustraně v učebnici. Všechny úkoly v pracovním sešitě je student schopen splnit po probrání témat v učebnici. Úkoly v uměleckém směru v pracovním sešitě jsou zaměřeny na analytické čtení textů z odborné literatury. Cílem je, aby si student osvojil základní principy práce se sekun-dární literaturou a naučil se ji automaticky používat. Úlohy tohoto typu jsou většinou pojaty jako individu-ální práce. Dalším typem cvičení je fi xace vybraných klíčových pojmů ze společensko-historického pozadí a z oblasti literatury. Je potřeba zdůraznit, že levá strana v pracovním sešitě pracuje s informacemi z levé strany v učebnici a naopak, pravá strana v pracovním sešitě zařazuje otázky z oblasti literatury.

V inspiračním bloku si student uvědomí, že Molière zasáhl nejen do světa literatury, ale také do světa hudby.

Prohlubování kompetence k učení studijním čtením a vyhledáváním informací v textu ze sekundární literatury.

Úloha vede k prohlubování znalostí o uměleckých dílech a jejich auto-rech na základě doplnění legendy k obrazovému materiálu (např. jmé-no autora sochy Amor a Psyche).

Fakta o autorově životě a díle je stu-dent schopen doplnit vždy po prostu-dování informací v pase v učebnici.

Na základě poslechového cvičení student odpovídá na otázky a plní úkoly, které vedou k pochopení struktury ukázky a její hlavní myšlenky. Na CD jsou ukázky pouze z těch děl, která byla podrobně interpreto-vána v učebnici (zde Tartuff e).

Tzv. bulvár zpracovává s jistou nadsázkou údaje o autorově životě nebo díle. Články nechá-vají studenta nahlížet na Molièrův život a dílo z odlehčeného úhlu pohledu.

Charakteristika dalších děl zařazených v komplexním hodnocení Molièrovy tvorby.

Charakteristika základních rysů literatury období klasicismu.

Filmový pás studentovi rozšiřuje obzory nahlížením klasicimu a období osvícenství a libertinství očima fi lmového režiséra.

Dvoustrana v pracovním sešitě odpovídá dvoustraně v učebnici. Práce v sešitě je zaměřena přede-vším na studijní a analytické čtení literárních textů a na porozumění mluvenému projevu. Sešit tak nahrazuje klasickou čítanku s tím, že část ukázek je ke čtení a část ukázek je namluvena k poslechu na CD. Poslechová cvičení obsahují vždy úryvky z literárních děl. Všechny úkoly v pracovním sešitě je student schopen splnit po probrání témat v učebnici. Úkoly v pracovním sešitě střídají důsledně individuální, párovou, skupinovou a projektovou práci. Cílem úloh v pracovním sešitě je, aby student pochopil a vytvořil si svůj vlastní postoj k základním myšlenkám vybraných literárních děl.

Umělecký směr v pracovním sešitě

Nejvýznamnější představitel probíraného období v pracovním sešitě


5

Na pravé straně novin přinášíme články se společenskou a kulturní tematikou. S těmito informacemi se dále v učebni-ci setkáte zejména v blocích informují-cích o architektuře, malířství, sochařství, hudbě a v neposlední řadě o literatuře.

Na levé straně novin přinášíme články o historickém a politickém pozadí. S informacemi z těchto článků se dále v učebnici setkáte zejména v blocích informujících o společensko-historickém pozadí.

Článek, ve kterém „řádil tis-kařský šotek“. Faktografi cké chyby, které způsobil, musí studenti odhalit a článek uvést na pravou míru v pracovním sešitě.

V pracovním sešitě je práce s novinami zastoupena jednou stranou, která vždy obsahuje 5 cvičení za-měřených na procvičování útvarů publicistického stylu, na práci s jazykem i na tvůrčí práci založenou na informacích článků z novin. Do hodin literatury se tímto způsobem silně zapojuje i procvičování stylistiky, pravopisu i komunikace obecně.

Dvoustrana novin je provázána i s dalšími podkapitolami učebnice. S hlavními událost-mi, které jsou v rámci novin popsány, se setkáte ve výkladových blocích následujících podkapitol. Výběr témat jednotlivých článků není nahodilý – vybrali jsme ty nejpodstat-nější události, které byly pro danou dobu zásadní a ovlivnily nejen vývoj společnosti, ale i vývoj literatury.Společensko-historické pozadí souvisí s literaturou velmi úzce a jeho znalost je pro pochopení vývoje literatury i pro interpretaci konkrétních literárních děl velmi důleži-tá. Naše zpracování přibližuje studentům hlavní události probíraného období novou formou, která napomáhá hlubšímu osvojení daných poznatků.Pomocí novin lze začít každou vyučovací hodinu (více informací, jak konkrétní vyučovací hodinu postavit, naleznete v metodickém průvodci pro učitele).

Práce s novinami v pracovním sešitě

Práce s novinami v učebnici

Dvoustrana tzv. novin obsahuje „aktuální“ informace z probíraného období zpracované v duchu útvarů publicistického stylu.


6

Set je zpracova-ný podle Rámcovéhovzdělávacího programustředního odborného

vzdělávání a Rámcového vzdělávacího programu

pro gymnaziálnívzdělávání.


• Struktura učebnicové sady Literatura pro 2. ročník středních škol navazuje na předcházející ročník literatury. Oblast vzdělávání je rozdělena do šesti tematických celků, ty se dále dělí na kapitoly.

• Novinkou v druhém díle naší sady jsou kapitoly věnované vývoji divadla v českém prostředí.

• Struktura pracovního sešitu kopíruje strukturu učebnice, což usnadňuje praktické využití celé sady ve výuce. V pracovním sešitě je na konci každého tematického celku zařazena kapitola opakování, kde si studenti mohou ověřit a zo-pakovat svoje znalosti i dovednosti vztahující se ke konkrétnímu celku. Část opakování je ve formě pracovního listu k ústní zkoušce, která je součástí nové maturity.

• Učebnice i pracovní sešit odkazují na set tří CD tvořící nedílnou součást této sady. Najdete na něm ukázky z vybraných literárních děl, která jsou probírána v učebnici a se kterými se dále pracuje v pracovním sešitě. Namluvení textů se ujali přední herci Městského divadla Brno v čele s Erikem Pardusem a Zdeňkem Junákem.

• Učebnice nabízí celou řadu přesahů do součas-nosti, na kterých ukazuje „nadčasovost“ literatury a nekonečnou inspiraci, kterou literární díla i jejich autoři představují.

• Průvodce pro učitele je koncipován jako praktický pomocník každého učitele. Najdete v něm koncepční podklady k tvorbě vlastního ŠVP, podrobně se zde seznámíte se strukturou a koncepcí celé sady a naleznete zde klíč ke cvi-čením z pracovního sešitu. Součástí metodiky je dále seznam použité literatury, přepis všech zvukových stop a dlouhodobé projekty.


Celá sada klade velký důraz na motivaci studentů. Kromě moderní grafi ky (která svou přehled-ností usnadňuje vlastní studium a práci s našimi materiály) a velkého množství obrazového materiálu jako motivace dále slouží např. komiksy, které s jistou nadsázkou a jemnou ironií zachycují různé osobnosti z dějin literatury, tzv. noviny a ukázky z literárních děl na CD. V nepo-slední řadě je silnou motivací přesah a transfer učiva do současnosti, tzv. inspirace.

Motivace

• Kultura v 19. století (kapitoly Vývoj kultury v 19. století a Literární druhy a žánry). • České národní obrození (kapitoly První fáze českého národního obrození a Druhá fáze české-ho národního obrození).

• Romantismus (kapitoly Romantismus ve světové literatuře a Romantismus v české literatuře). • Májovci, ruchovci a lumírovci (kapitola Májovci, ruchovci a lumírovci). • Realismus a naturalismus (kapitoly Světový realismus a naturalismus a Český realismus a natu-ralismus).

• Moderní umělecké směry 2. poloviny 19. století (kapitola Impresionismus, symbolismus a dekadence).


• Učebnicová sada Literatura pro 2. ročník středních škol navazuje svou koncepcí i strukturou na předcházející titul, je proto možné plynule navázat na již zaběhaný a prověřený systém práce.

• Učebnicová sada je zpracována podle RVP pro střední odborné vzdělávání ve vzdělávací oblasti Estetické vzdělávání a podle RVP pro gymnaziální vzdělávání, ve kterém je literatura zařazena do vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace.

• Projekt je zpracován tak, aby odpovídal výše zmíněným legislativním dokumentům a také požadavkům nové maturitní zkoušky (podle Katalogu požadavků zkoušek společné části ma-turitní zkoušky platného od školního roku 2009/2010), ale zároveň tak, aby respektoval tradice výuky předmětu literatura na středních školách.

• Jedním ze základních rysů učebnice i pracovního sešitu je komplexnost předkládaného učiva, návaznost na ostatní vzdělávací oblasti a vzájemná propojenost s ostatními částmi učebnico-vé sady (učebnice – pracovní sešit – CD – metodika pro učitele). Tím je zajištěn silný přesah jednotlivých témat, kterým rozvíjíme nejen znalosti, ale i praktické dovednosti a klíčové kompetence na základě probíraného učiva.

• V našich učebních materiálech je forma stejně důležitá jako obsah, proto v učebnici i v pra-covním sešitě najdete inovativní a nadčasovou grafi ku. Moderní grafi cké zpracování plní především tyto cíle: funkčnost, přehlednost, systematičnost. Grafi ku podporuje velké množství obrazového materiálu, který se vztahuje k probíraným tématům, a pomáhá tak studentům lépe pochopit probírané učivo a vytvořit si vlastní představu o dané problematice.

• Sada (kromě prezentace informací a práce s nimi) rozvíjí klíčové kompetence, a to zejména kompetence k učení, k řešení problémů, komunikativní kompetence, personální a sociální kompetence, občanské kompetence a kulturní povědomí, kompetence k pracovnímu uplat-nění a kompetence využívat prostředky informačních technologií a pracovat s informacemi.


Literatura pro 2. ročník středních škol – Uučebniceformát A4, brož., 152 stran, ISBN 978-80-7358-129-9


Literatura pro 2. ročník středních škol – Průvodce pro učitele + 3 CDformát A4, brož., 100 stran, ISBN 978-80-7358-131-2


Rozhovor s Erikem PardusemNemělo by zůstat jen u slov…Takto odpověděl na jednu z mnoha otázek o současném českém školství (a nejen o něm) herec Městského divadla Brno, pan Erik Pardus.

Pro nakladatelství Didaktis jste namluvil CD k učebnicové sadě Literatura pro 1. ročník středních škol. Jaký je Váš osobní vztah k literatuře? Máte nějaké oblíbené autory? Co rád čtete?Můj tatínek mně říkal v různých chvílích různými přezdívkami. Byla mezi nimi i přezdívka Knihomol, protože mě hodně vedl ke sportu, ale já jsem radši ležel v knihách. Naučil jsem se číst dost brzy, tak asi rok před školou, a od té doby mě čtení bavilo. Kolem desátého, jedenáctého roku jsem si místo prohánění míče s kamarády na hřišti četl. Otci to dost vadilo, protože mě tlačil do sportu, konkrétně do kopané, a mně se do toho moc nechtělo. Fantazijní stránka čtení mi připadala v té době o moc zajímavější a smys-luplnější než běhání za balonem. Takový Jules Verne a Alexander Dumas, to byli autoři, kteří se skutečně četli jedním dechem. Ale otec mě tak dlouho přesvědčoval, že to není zdravé, že si zkazím zrak a podobně, až jsem u toho fotbalu vážně skončil. Ale přesto jsem si nacházel chvilky, abych si svou ob-líbenou knihu přečetl. Můžu teda odpovědně říct, že číst mě zkrátka bavilo.V posledních letech jsem si oblíbil mimo jiné horory Stephena Kinga. Ve své knihovně mám od tohoto autora asi třicet knih. King nikomu nic nenutí, jeho příběhy jsou částečně neuzavřené, nejsou konkrétní. Dá se v nich najít velký prostor pro vlastní fantazii. Takové knihy se mi líbí nejvíc… (celý rozhovor na www.didaktis.cz)

7

LLLLLLLL

ovor em Pardusemmmby zůst t j l

Sada tří CD.CD namluvili předníherci Městského divadla Brno v čele s Erikem

Pardusem, nositelem Ceny Thálie, Ceny Českého

divadla, Ceny Alfréda Radoka.


• Oblast vzdělávání je rozdělena do šesti tematic-kých celků, ty se dále dělí na kapitoly.

• Každá kapitola začíná dvoustranou tzv. novin, ve kterých jsou pomocí útvarů publicistického stylu zpracovány „aktuální“ informace z období, které se právě chystáte studovat.

• Po novinách následuje v každé kapitole dvou-strana s výkladem společensko-historického pozadí doby a jednotlivých druhů umění.

• Za touto podkapitolou následuje výklad o jed-notlivých autorech, kterým věnujeme různý prostor (dvoustranu, stranu nebo polovinu stra-ny). Tímto dělením přinášíme určitý „předvýběr“ i návrh, kolik pozornosti jednotlivým autorům věnovat.

• Struktura pracovního sešitu kopíruje strukturu učebnice, což usnadňuje praktické využití celé sady ve výuce. V pracovním sešitě je navíc na konci každého tematického celku zařazena kapitola opakování, kde si studenti mohou ověřit a zopakovat svoje znalosti i dovednosti vztahující se ke konkrétnímu celku. Část opakování je navíc je formě pracovního listu k ústní zkoušce, která je součástí nové maturity.

• Učebnice i pracovní sešit odkazují na set tří CD tvořící nedílnou součást této sady. Najdete na něm ukázky z vybraných literárních děl, která jsou probírána v učebnici a se kterými se dále pracuje v pracovním sešitě. Namluvení textů se ujali přední herci Městského divadla Brno v čele s Erikem Pardusem a Zdeňkem Junákem.

• Učebnice nabízí celou řadu přesahů do součas-nosti, na kterých ukazuje „nadčasovost“ literatury a nekonečnou inspiraci, kterou literární díla i jejich autoři představují.

• Průvodce pro učitele je koncipován jako praktický pomocník každého učitele. Najdete v něm koncepční podklady k tvorbě vlastního ŠVP, podrobně se zde seznámíte se struktu-rou a koncepcí celé sady a naleznete zde klíč ke cvičením z pracovního sešitu. Součástí metodiky je dále seznam použité literatury, přepis všech zvukových stop a dlouhodobé projekty.

• Kultura v 1. polovině 20. století (kapitoly Kultura 1. poloviny 20. století, Literární druhy a žánry). • Česká literatura v letech 1890–1918 (kapitoly Česká literatura v letech 1890-1918, Vývoj české-ho divadla v rozmezí let 1890-1918).

• Světová literatura v letech 1900–1914 (kapitola Světová literatura v letech 1900–1914). • Česká literatura v letech 1918–1938 (kapitoly První světová válka v české literatuře, Česká lite-ratura v letech 1918–1938, Vývoj českého divadla v rozmezí let 1918–1938).

• Světová literatura v letech 1918–1938 (kapitoly První světová válka ve světové literatuře, Svě-tová literatura v letech 1918–1938).

• Druhá světová válka a její obraz v literatuře (kapitoly Druhá světová válka v české literatuře, Druhá světová válka ve světové literatuře).

Výrazným rysem sady je zvýšená pozornost věnovaná literatuře, ale i společenskému dění z dob světových válek a bohaté využití sekundární literatury s touto tematikou. S tím související po-chopení zlomových událostí dějin a následného vývoje světa včetně fungování totalitních reži-mů znamená nejen přesah do jiných vzdělávacích oblastí, ale i k nemalý osobní profi t studentů.



Celá sada klade velký důraz na motivaci studentů. Slouží k ní mj. moderní grafi ka usnadňu-jící orientaci v kapitole, velké množství obrazového materiálu a velký počet komiksů, které s nadsázkou zobrazují události ze života autorů. Oproti předchozím dílům se s komiksy dále aktivně pracuje na stránkách pracovního sešitu. Motivující funkci mají také tzv. noviny, ukázky z literárních děl na CD sloužící k zážitkovému poslechu a blok inspirace.Za výrazně motivující lze považovat i inovativní pojetí literatury odrážející světové války, v němž jsou studenti vedeni k zamyšlení se nad zásadními dějinnými zlomy prožitkovou cestou, a tedy i k lepšímu pochopení dalšího vývoje nejen kultury, ale i společnosti jako takové.

Motivace

• Učebnicová sada Literatura pro 3. ročník středních škol navazuje svou koncepcí, strukturou i grafi ckým zpracováním na předcházející tituly, je proto možné plynule navázat na již zaběha-ný a prověřený systém práce.

• Sada je zpracována v souladu s RVP pro střední odborné vzdělávání ve vzdělávací oblasti Estetické vzdělávání a s RVP pro gymnaziální vzdělávání, ve kterém je literatura zařazena do vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Rovněž plně odpovídá požadavkům nové maturitní zkoušky (podle Katalogu požadavků zkoušek společné části maturitní zkoušky platného od školního roku 2009/2010).

• Sada rozvíjí klíčové kompetence, a to zejména kompetence k učení, k řešení problémů, ko-munikativní kompetence, personální a sociální kompetence, občanské kompetence a kulturní povědomí, kompetence k pracovnímu uplatnění a kompetence využívat prostředky informač-ních technologií a pracovat s informacemi.

• Ve velké míře jsou do sady začleněna také průřezová témata, a to Občan v demokratické spo-lečnosti (Mediální výchova), Člověk a svět práce a Informační a komunikační technologie.

Koncepce a hlavní cíle učebnicové sady Struktura učebnicové sady



Literatura pro 3. ročník středních škol – Průvodce pro učitele + 3 CDformát A4, brož., 112 stran, ISBN 978-80-7358-137-4

8

• Oblast vzdělávání je rozdělena do pěti tematic-kých celků, ty se dále dělí na kapitoly.

• Každá kapitola začíná dvoustranou tzv. novin, ve kterých jsou uvedeny „aktuální“ informace z období, které se právě chystáte studovat.

• Následuje dvoustrana s výkladem společen-sko-historického pozadí a jednotlivých druhů umění.

• Za touto podkapitolou následuje výklad o jed-notlivých autorech, kterým věnujeme různý pro-stor. Tímto přinášíme určitý „předvýběr“ i návrh, kolik pozornosti jednotlivým autorům věnovat.

• Struktura pracovního sešitu kopíruje strukturu učebnice, což usnadňuje praktické využití celé sady ve výuce. V pracovním sešitě je navíc na konci každého tematického celku zařazena kapitola opakování, kde si studenti mohou ověřit a zopakovat svoje znalosti i dovednosti.

• Učebnice i pracovní sešit odkazují na CD, na kte-rých najdete ukázky z vybraných literárních děl.

• Průvodce pro učitele je koncipován jako praktický pomocník každého učitele. Najdete v něm podklady k tvorbě vlastního ŠVP, podrobně se zde seznámíte se strukturou a koncepcí celé sady a naleznete zde klíč ke cvičením z pracovního sešitu.

• Čtvrtý díl učebnicové sady Literatury pro střední školy přináší výklad o společensko-historickém pozadí, kultuře, umění a literatuře končící až v aktuální současnosti. Studenti se tak mohou setkat s autory a díly, které mohou znát ze svého okolí a která řeší jim blízká témata, což může přispět k zvýšené motivaci ke studiu a k většímu zájmu o četbu a literaturu jako takovou.

• Vykládat dobře literární historii druhé poloviny 20. století nelze bez napojení na dějiny, resp. společensko-historické pozadí, které vývoj kultury ovlivňovalo. Naším cílem bylo ve všech dílech sady ukázat propojenost mezi dějinami a kulturou, čtvrtý díl proto není výjimkou.

Celá sada klade velký důraz na motivaci studentů. Slouží k ní mj. moderní grafi ka usnadňující orientaci v kapitole, velké množství obrazového materiálu a velký počet komiksů, které s nad-sázkou zobrazují události ze života autorů. S komiksy se opět dále aktivně pracuje na stránkách pracovního sešitu. Motivující funkci mají také tzv. noviny, ukázky z literárních děl na CD sloužící k zážitkovému poslechu a blok inspirace.Za výrazně motivující prvek považujeme i to, že se v tomto díle věnujeme kultuře, umění a literatuře od roku 1945 až po současnost. Tím vytváříme předpoklad pro orientaci studentů v současném kulturním dění, které je silně různorodé a kvantitativně téměř nevyčíslitelné.

Motivace

• Kultura od roku 1945 do současnosti (kapitoly Historický vývoj ve světě po roce 1945, Historický vývoj u nás po roce 1945, Vývoj kultury ve světě po roce 1945, Vývoj kultury u nás po roce 1945 a Úvod do literární vědy).

• Česká literatura v letech 1945–1958 (kapitoly Česká literatura v letech 1945–1948, Česká litera-tura v letech 1948–1958 a České divadlo v letech 1945–1958).

• Světová literatura v letech 1945–1989 (kapitoly Evropská literatura v letech 1945–1989 a Americká literatura v letech 1945–1989).

• Česká literatura v letech 1958–1989 (kapitoly Česká literatura v letech 1958–1968, Česká litera-tura v letech 1968–1989 a České divadlo v letech 1958–1989).

• Náhled do současné literatury (kapitoly Světová literatura po roce 1989, Česká literatura po roce 1989 a České divadlo po roce 1989).

Výrazným rysem sady je zvýšený zájem o probelmatiku moderních dějin, které předurčovaly podobu vývoje na kulturním a uměleckém poli. V době, kdy chybí ucelený materiál k výuce mo-derních dějin je naše sada prvním krokem k systematickému začlení moderních dějin do výuky.


• Učebnicová sada Literatura pro 4. ročník středních škol navazuje svou koncepcí, strukturou i grafi ckým zpracováním na předcházející tituly, je proto možné plynule navázat na již zaběha-ný a prověřený systém práce.

• Sada je zpracována v souladu s RVP pro střední odborné vzdělávání ve vzdělávací oblasti Estetické vzdělávání a s RVP pro gymnaziální vzdělávání, ve kterém je literatura zařazena do vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Rovněž plně odpovídá požadavkům nové maturitní zkoušky (podle Katalogu požadavků zkoušek společné části maturitní zkoušky platného od školního roku 2009/2010).

• Sada rozvíjí klíčové kompetence, a to zejména kompetence k učení, k řešení problémů, ko-munikativní kompetence, personální a sociální kompetence, občanské kompetence a kulturní povědomí, kompetence k pracovnímu uplatnění a kompetence využívat prostředky informač-ních technologií a pracovat s informacemi.

• Ve velké míře jsou do sady začleněna také průřezová témata, a to Občan v demokratické spo-lečnosti (Mediální výchova), Člověk a svět práce a Informační a komunikační technologie.




Aktuálnost a moderní dějiny



Připravujeme: Literatura pro 4. ročník středních škol – Průvodce pro učitele + 3 CDformát A4, brož., cca 100 stran, ISBN 978-80-7358-151-0, vyjde v listopadu 2010

9

Novinka

vyšla v srpnu

2010

ČESKÝ JAZYK A KOMUNIKACE PRO STŘEDNÍ ŠKOLY – 1. DÍL

• Sada pro studenty sestává z učebnice a pracov-ního sešitu. Struktura obou publikací je totožná – každá z nich má dvě části: základní a výcvikovou.

• Obsah základní části je rozdělen do čtyř tematic-kých celků. Ty se dále člení na kapitoly o rozsahu jedné až dvou stran.

• Zásadní úlohu pro celé studium hraje tematický celek Mezilidská komunikace představující kom-plexní úvod do problematiky komunikace. Tento celek je rozložen do zbytku knihy po kapitolách. Ty mají rozsah jedné strany a postupně se věnují všem prvkům a procesům přítomným v každém komunikačním aktu. Jsou zde uvedeny základní pojmy, jež jsou dále analyzovány na příkladech živé komunikace v nejrůznějších situacích.

• Kapitoly celku Mezilidská komunikace jsou vždy přiřazeny k jazykově zaměřené kapitole. Obě čás-ti jsou propojeny společnou ukázkou a pomáhají tak objasnit jazykové jevy nikoli izolovaně, ale v kontextu komunikačních potřeb. Student se tak neučí o jazyce samoúčelně, ale je si vědom toho, jaký efekt používání určitých jazykových prostředků má, k realizaci jakého záměru je může využít a kdy by se jim měl naopak vyhnout.

• Kapitoly celku Slohové postupy mají rozsah dvou stran a objasňují téma vždy z hlediska komuni-kačního (levá strana) a jazykového (pravá strana).

• Struktura pracovního sešitu kopíruje strukturu učebnice, na závěr každého celku je však navíc zařazeno opakování, v němž si studenti ve formě odpovídající didaktickému testu nové maturity ověří své znalosti i dovednosti z daného celku.

• Zvláštností je výcviková část nabízející na stra-nách učebnice a pracovního sešitu praktický výcvik konkrétní komunikační dovednosti.

• Nedílnou součástí sady je i audionahrávka obsa-hující ukázky mluvené komunikace. S ukázkami se v učebnici či pracovním sešitě dále pracuje.

• Průvodce pro učitele je praktickým pomocní-kem vyučujícího. Přináší užitečné informace k jednotlivým kapitolám, k tvorbě ŠVP, objasňuje strukturu a koncepci celé sady, obsahuje klíč ke cvičením, seznam použité literatury, přepis všech zvukových stop z CD aj.

K zaujetí studentů slouží vedle moderní grafi ky a obrazového materiálu především dialogické ukázky komunikace průvodních postav Adama a Evy, které často působí humorně (zejména v případě komunikace nefungující) a čerpají z oblastí, které jsou dnešním středoškolákům blízké. Motivačně působí i odkazy s praktickou využitelností, např. upozornění na odlišnosti zvyklostí v cizích jazycích a kulturách, a možnost aktivně pracovat na vlastních dovednostech.

Motivace

Základní část: • Mezilidská komunikace (úvod do mezilidské komunikace, účastníci komunikace, záměr a stra-tegie, kontext, kódování a kód, komunikační kanál a komunikační prostředek, dekódování, efekt a zpětná vazba)

• Obecné poučení o jazyce (úvod do jazyka, postavení češtiny mezi ostatními jazyky, charakte-ristika současné češtiny, národní jazyk a jeho útvary, útvary národního jazyka podle spisovnos-ti, zeměpisného a sociálního členění, jazyková kultura, jazykověda, zdroje informací o češtině)

• Hláskosloví (zvukové prostředky jazyka, technika mluveného slova, systém hlásek v češtině, změny hlásek v proudu řeči, zvuková stránka souvislé řeči, ortoepické normy)

• Slohové postupy (sdělení, slohový postup informační, vyprávěcí, popisný, výkladový, úvahový)Výcviková část: • Komunikační dovednosti (základy mezilidské komunikace, neverbální komunikace, zpětná vazba, motivace ke spolupráci, empatická reakce, sdělování kritiky, předpoklady pro zvládání konfl iktů)


• Učebnicová sada je primárně zpracována podle RVP pro střední odborné vzdělávání ve vzdě-lávací oblasti Jazykové vzdělávání a komunikace. Díky svému komplexnímu pojetí a mnohým přesahům nad rámec stanoveným tímto RVP je však dobře využitelná i na gymnáziích.

• Sada svým zpracováním plně odpovídá i požadavkům nové maturitní zkoušky. • Cílem sady je naučit studenty vnímat jazyk jako nástroj komunikace a úspěšně tento nástroj využívat v každodenní praxi. K tomu slouží mj. ukázky komunikačních situací použitých k vy-světlení a analýze prvků a procesů přítomných v komunikaci, jejich vzájemných vztahů a vlivů.

• Samozřejmostí jsou cvičení zaměřená na analýzu, interpretaci i produkci nejrůznějších sdělení. • Sada nabízí využití pro školy s jednohodinovou i dvouhodinovou dotací výuky českého jazyka. Pro případ vyšší hodinové dotace je totiž připravena výcviková část zaměřená na rozvoj zcela konkrétních a v praxi využitelných komunikačních dovedností.

• V sadě je kladen důraz na moderní grafi cké zpracování, které přispívá k systematičnosti výkla-du, přehlednosti i snadné orientaci. Nechybí ani obrazový materiál, schémata či tabulky.

• Sada rozvíjí klíčové kompetence, a to nejen kompetence komunikativní, ale i kompetence k učení, k řešení problémů, kompetence využívat prostředky informačních technologií a pra-covat s informacemi. Jejich rozvoj umožňuje zejména pracovní sešit, který zajišťuje aplikaci poznatků, posiluje dovednosti, rozvíjí čtenářskou i informační gramotnost a učí komunikovat.

Koncepce a hlavní cíle učebnicové sady Struktura učebnicové sady

Český jazyk a komunikace pro střední školy – 1. díl – Učebniceformát A4, brož., 64 stran, ISBN 978-80-7358-166-4

Český jazyk a komunikace pro střední školy – 1. díl – Pracovní sešitformát A4, brož., 64 stran, ISBN 978-80-7358-167-1

Připravujeme: Český jazyk a komunikace pro střední školy – 1. díl – Průvodce pro učitele + CDformát A4, brož., cca 150 stran, ISBN 978-80-7358-168-8, vyjde v prosinci 2010

10

Novinka

vyšla v srpnu

2010

Typy cvičení jazy-kových kapitol:1 a 2 – analýza jazykových jevů z ukázky,3 a 4 – aplikace poznatků a do-vedností – aktivní práce s jazykový-mi jevy,5 – práce s for-mou komunikátu,6 – práce s obsa-hem komunikátu,7 – shromažďo-vání a třídění informací.

Dialogická ukázka společná pro ko-munikační i jazyko-vé téma a obsahu-jící probírané jevy obou kapitol.

Úvod základní části učebnice je věnován komunikaci a jazyku. Komunikační kapitola se nachází vždy v sousedství kapitoly jazykové, s níž tvoří celek pro-pojený společnou ukázkou. Dochází tak ke vzniku dvoustran, kdy levá část dvoustrany je věnována komunikaci a pravá jazyku. Jazyk je tak představen jako nástroj komunikace. Text kapitol je vždy členěn na hlavní (levý) a doplňkový (pravý) sloupec. Hlavní výklad přináší učivo v souladu s rámcovými vzdělávacími programy, v doplňkovém sloupci pak najdete zasazení učiva do širších souvislostí či jeho projevy a příklady využití v praktickém životě.

Výchozí ukázka ve formě psaného textu (objevují se však i mluvené ukázky na CD).

Typy cvičení komu-nikačních kapitol:1 a 2 – analýza ko-munikační situace z ukázky,3 a 4 – aplikace po-znatků a dovednos-tí – aktivní práce s komunikační situací,5 a 6 – průběžné rozvíjení komuni-kačních dovedností,7 – samostatná tvorba sdělení.

Výchozí ukázka ve formě obrazo-vého materiálu.

Otázka k ukázce „na rozjezd“ komu-nikačního výkladu.

Analýza ukázky směřující k objasně-ní nového pojmu.

Defi nice pojmu s vyznačením dané-ho prvku v komuni-kačním modelu.

Doplňkové boxy ukazující projevy probíraných jevů v praktickém životě.

Příklad k defi nici.

Jazykový výklad rozdělený do ně-kolika částí.

„Praktický tip“ ve formě negace s nadsázkou ukazuje dopady vhodného a nevhodného komunikováníči užívání jazyka.

Jsou-li vedle sebe dvě jazykové kapitoly, výchozí ukázku na-jdete na CD. V učebnici se k ní vážou i otázky komunikačního typu v tzv. komunikačním okénku.

Schémata, mapy, tabulky a obrazový materiál názor-ně doplňující výklad.

Defi nice pojmu.

Komunikační a jazyková kapitola základní části v učebnici

Pracovní sešit nabízí úkoly zaměřené na ověření pochopení učiva dané kapitoly a na jeho praktickou aplikaci, ale i na průběžný rozvoj dovedností a klíčových kompetencí studentů. Objevuje se práce individuální, práce pro dvojice i pro skupiny; pracuje se s texty, zvukovými nahrávkami i obrazovým materiálem. Jed-notlivá cvičení mají v každém celku svou funkci, takže je možné systematicky rozvíjet konkrétní dovednosti, např. analytickou činnost či práci s informacemi.

Komunikační a jazyková kapitola základní části v pracovním sešitě


Pokračování výkla-du s rozšiřujícími informacemi.

Otázky a úkoly určené k za-myšlení, diskusi a ústnímu vypracování.

11

Úkoly sloužící k ověření teoretic-kých poznatků.

Úkoly, které jsou přímou součástí výcviku.

Výklad rozdělený do několika částí.

Doplňkový box s informacemi na-víc a zajímavostmi.

Dialogická ukázka a otázka k ukázce „na rozjezd“.

Kapitoly věnované slohu mají v učebnici i v pracovním sešitě rozsah dvou stran. Levá strana se věnuje probíranému jevu vždy z hlediska komunikačního a pravá strana z hlediska jazykového. Struktura učebnice se v mnohém podobá kapitolám komunikačním a jazykovým: i zde je výchozí dialogická ukázka s průvodními postavami Adamem a Evou, otázka k ní, pravý výkladový sloupec, doplňkové texty v levém sloupci a úkoly k zamyšlení a ústnímu vypracování. Novinkou oproti ostatním typům kapitol jsou dvě vložené autentické ukázky na pravé straně.

Cíl výcviku.

Postup výcviku směřující k uvede-nému cíli.

Výklad ke komuni-kačnímu aspektu probíraného jevu.

Doplňkové boxy s dalšími souvislost-mi a „praktický tip“. Otázky a úkoly

určené k zamyšlení, diskusi a ústnímu vypracování.

Dvě vložené ukázky demonstrující in-formace z jazykové části výkladu.

Výklad k jazyko-vému aspektu probíraného jevu.

Typy cvičení slo-hových kapitol:1 a 2 – analýza ko-munikační situace z ukázky,3 a 4 – aplikace poznatků a do-vedností – aktivní práce s komuni-kační situací,5 a 6 – průběžné rozvíjení komuni-kačních doved-ností,7 – shromažďování a třídění informací,8 a 9 – práce s for-mou komunikátu,10 a 11 – práce s obsahem komu-nikátu,12 a 13 – analýza slohových pro-středků,14 – samostatná tvorba sdělení.

Také příslušná kapitola v pracovním sešitě je dvoustránková. Opět se pracuje s textovými, zvukovými i obrazovými ukázkami; individu-álně, ve dvojicích i ve skupinách.

Příklady jazykových prostředků zmíně-ných ve výkladu.

Slohová kapitola základní části v učebnici a pracovním sešitě

Výcviková část učebnicové sady je věnována nácviku konkrétních komunikačních dovedností. Objevují se zde praktická témata jako neverbální komunikace, zpětná vazba, předpoklady pro zvládání konfl iktů či motivace ke spolupráci. V učebnici jsou uvedeny ke každému tématu základní informace a zajímavosti, v pracovním sešitě pak zadání konkrétních aktivit, příp. prostor pro záznam odpovědí. Instrukce k realizaci výcviku jsou uvedeny v Průvodci pro učitele.

Kapitola výcvikové části v učebnici a v pracovním sešitě


Defi nice pojmu, který je ústředním tématem výcviku.

Otázky k zamyšlení.

12


• Obsah vzdělávání je rozdělen do čtyř tematic-kých celků. Ty se dále dělí na kapitoly. Tematické celky i kapitoly jsou řazeny tak, aby respektovaly logické řazení učebních témat, současně však přihlížejí i k dosavadní tradici výuky společen-ských věd na středních školách.

• Každá kapitola je dále dělena na podkapitoly, které představují základní prvek učebnicové sady. V průměru připadá na jednu kapitolu 4–5 podkapitol. Dle cílové časové dotace jsou dále odlišeny dva typy podkapitol: podkapitola s jednohodinovou a podkapitola s dvouhodi-novou časovou dotací. Jedné vyučovací hodině přitom odpovídá jedna strana učebnice a jedna strana v pracovním sešitě.

• Díky systému členění textu do boxů lze v rámci každé podkapitoly učebnice jasně odlišit povinnou teorii (odpovídající požadavkům legislativních dokumentů) od doplňujícího učiva určeného primárně pro studenty gymnázií a řady dalších učebních obsahů, které uvádějí teorii do praktických, historických nebo kulturních sou-vislostí. Volitelné typy boxů umožnily autorům nastavit každý problémový celek individuálně, a zdůraznit tak jiný aspekt problematiky s ohle-dem na téma podkapitoly. To plně vyhovuje právě v případě různorodosti společenských věd.

• Struktura pracovního sešitu kopíruje strukturu učebnice, což usnadňuje využití celé sady ve vý-uce. Pracovní sešit nabízí značnou variabilitu typů cvičení, přičemž jejich zařazení se opět řídí především tématem podkapitoly. V pracovním sešitě je dále na konci každého tematického cel-ku zařazena kapitola opakování, kde si studenti mohou ověřit a zopakovat své znalosti i doved-nosti vztahující se k tematickému celku.

• Průvodce pro učitele je koncipován jako prak-tický pomocník každého vyučujícího. Najdete v něm užitečné informace k tvorbě vlastního ŠVP, podrobně se zde seznámíte se strukturou a koncepcí celé sady a naleznete zde klíč ke cvi-čením z pracovního sešitu. Součástí metodiky je dále seznam použité literatury a dlouhodobé projekty.

• Učebnicová sada tvořená učebnicí, pracovním sešitem a metodickým materiálem pro učitele je určena pro výuku na gymnáziích i na středních odborných školách. Tomu napomáhá jasně strukturovaný text i systém jeho členění do boxů. Sada je zpracována podle požadavků reformy středoškolského vzdělávání. Při její tvorbě tak bylo plně přihlíženo k dokumentům RVP pro střední odborné vzdělávání (vzdělávací oblast Společenskovědní vzdělávání) a RVP pro gymnázia (vzdělávací oblast Člověk a společnost). Sada současně v plné míře zohledňuje požadavky nové maturitní zkoušky tak, jak jsou zachyceny v dokumentu Katalog požadavků zkoušek společné části maturitní zkoušky (základní i vyšší úroveň obtížnosti).

• Učebnicová sada přináší zásadně nový přístup k tematice společenských věd. Jejím cílem je představit tradiční středoškolský předmět ne již jako dějiny vědních oborů, ale jako souhrn témat, která úzce souvisejí s životem, rozhodováním a budoucím uplatněním studentů. Výsledkem je text, který zasazuje základní teorii psychologie, sociologie, sociální psychologie či fi lozofi e do každodenních souvislostí. Stanovený cíl podporují i jednotlivé typy cvičení, která jsou uvedena v pracovním sešitě. Samotné zařazení pracovního sešitu jako zcela plnohodnot-né součásti výuky znamená výraznou inovaci výuky předmětu. Tento přístup umožňuje u žáků rozvíjet praktické dovednosti a strategie pro řešení problémových situací. Současně posiluje jejich pocit zodpovědnosti za problémy, se kterými se pravidelně setkávají.

• Jedním ze základních rysů učebnice i pracovního sešitu je komplexnost předkládaného učiva, návaznost na ostatní vzdělávací oblasti středoškolského vzdělávání a vzájemná propojenost s ostatními částmi učebnicové sady (učebnice – pracovní sešit – metodika pro učitele). Stejný prostor jako teoretickým znalostem je věnován i osvojení si praktických dovedností a jednotli-vých klíčových kompetencí.

• Celá učebnicová sada klade velký důraz na moderní grafi cké zpracování, ne však samoúčelně. Výsledná podoba využívající mj. členění textu do boxů chce především posílit funkčnost, přehlednost a systematičnost výkladu. Samozřejmostí je obsáhlý obrazový materiál, který pomáhá studentům lépe pochopit probírané učivo. Totožný cíl sleduje i časté zařazování statistického materiálu a ilustračních schémat.


Snaha zaujmout studenty a motivovat je ke studiu společenskovědních problémů, se kterými se ve svém životě pravidelně setkávají, je jedním z hlavních cílů učebnicové sady. Kromě moderní a originální grafi ky a velkého množství obrazového materiálu dále jako motivace slouží zcela konkrétní příklady z praxe uváděné v učebnici i v pracovním sešitě. Se stejným cílem jsou do textu vkládány statistické materiály a schémata. Žáci jsou upozorňováni i na moderní fi lmo-vá či hudební zpracování se vztahem k tématům podkapitol.

Motivace

• Poznání skutečnosti (kapitoly Člověk a poznání, Věda, fi lozofi e a poznání, Masmédia a náš pohled na svět).

• Člověk a jeho vývoj (kapitoly Člověk, příroda a kultura, Člověk ve vývoji). • Člověk jako individualita (kapitoly Lidská osobnost, Duševní zdraví a rozvoj osobnosti). • Život mezi druhými (kapitoly Jedinec a kolektiv, Jak poznávám druhé a jak s nimi komunikuji).



Společenské vědy pro střední školy – 1. díl – Učebniceformát A4, brož., 84 stran, ISBN 978-80-7358-144-2

Společenské vědy pro střední školy – 1. díl – Pracovní sešitformát A4, brož., 88 stran, ISBN 978-80-7358-145-9

Společenské vědy pro střední školy – 1. díl – Průvodce pro učiteleformát A4, brož., 80 stran, ISBN 978-80-7358-146-6

SPOLEČENSKÉ VĚDY PRO STŘEDNÍ ŠKOLY – 1. DÍL

13

Mezi zadáními se objevuje i projek-tový úkol.

Doplňování vyne-chaných slov.

Práce s modelo-vou situací.

Výběr správné varianty dokončení věty.

Práce s úryvkem z odborné či krásné literatury.

Zadání můžou nabízet individuální, párovou nebo skupinovou práci.

Motivační úvod – ilustrace nebo foto-grafi e a související otázky.

Základní jednotkou učebnicové sady je podkapitola. Dvoustránková podkapitola učebnice odpovídá dvouhodinové časové dotaci. V učebnici je text všech podkapitol členěn na levý, hlavní pás a okrajový pás. Boxy hlavního pásu přináší vedle motivačního úvodu základní a rozšiřující učivo podle RVP pro gym-názia a RVP pro střední odborné školy. Boxy okrajového pásu zprostředkovávají doplňující informace – praktické demonstrace klíčových pojmů, historické souvislosti probíraných jevů, odkazy na související fi lmová zpracování, vyjádření známých osobností k tématu podkapitoly atd.

Rozhodnutí o správnosti uvede-ných tvrzení.

Rozřazení klíčových slov do stanove-ných skupin.

Práce s obrazo-vým nebo ikonic-kým materiálem.

Výkladový box s hlavním učivem podkapitoly podle RVP pro gymnázia a RVP pro střední odborné školy.

Doplňující výkla-dový box s učivem, jehož osvojení se předpokládá přede-vším v rámci výuky na gymnáziích.

Box Jak je tomu jinde? představuje jev v odlišném kul-turním prostředí.

Box Praxe ilustruje příslušný pojem hlavního výkladu strany v praktic-kých souvislos-tech.

K podtrženému pojmu se vztahuje box Praxe.

Diskuze (odborná i veřejná) týkající se tématu podka-pitoly.

Box Co to pro nás znamená? ukazu-je, jak nás vybraný jev ovlivňuje.

Na posledním místě hlavního pásu strany učebni-ce se objevuje jeden ze tří boxů Jak je tomu jinde?, Jak to souvisí s… a Co to pro nás znamená?

Odkaz na zajímavé fi lmové nebo literární zpracování tématu podkapitoly.

Struktura druhé strany podkapitoly se řídí stejnými pravidly jako strana první s výjim-kou chybějícího motivačního úvodu.

Komentář známé osobnosti.

Dvoustránková podkapitola učebnice

Dvoustránkové podkapitole učebnice odpovídá vždy dvoustránková podkapitola pracovního sešitu. Boxy zde už nejsou děleny do hlavního a vedlejšího pásu, ale do dvou významově rovnocenných sloupců. Obsahová skladba jednotlivých stran odpovídá obsahové struktuře textu učebnice – tzn. že první strana pra-covního sešitu pracuje se znalostmi učiva první strany učebnice, druhá strana pracovního sešitu se zaměřuje především na učivo druhé strany učebnice.

Dvoustránková podkapitola pracovního sešitu


14


• Obsah vzdělávání je rozdělen do pěti tematic-kých celků. Ty se dále dělí na kapitoly.

• Každá kapitola je dále dělena na podkapitoly, které představují základní prvek učebnicové sady. Dle cílové časové dotace jsou odlišeny dva typy podkapitol: podkapitola s jednohodinovou a s dvouhodinovou dotací.

• Díky systému členění textu do boxů lze v rámci každé podkapitoly učebnice jasně odlišit povinnou teorii (odpovídající požadavkům legislativních dokumentů) od dalších učebních obsahů, které uvádějí teorii do praktických souvislostí.

• Pracovní sešit nabízí značnou variabilitu typů cvičení, přičemž jejich zařazení se opět řídí především tématem podkapitoly.

• Průvodce pro učitele je koncipován jako prak-tický pomocník každého vyučujícího. Najdete v něm užitečné informace k tvorbě vlastního ŠVP, podrobně se zde seznámíte se strukturou a kon-cepcí celé sady a naleznete zde klíč ke cvičením z pracovního sešitu.

• Elektronické prezentace, které jsou nepovinnou součástí sady, umožňují jednoduše a funkčně provést učitele i žáky hodinou a využít maximum potenciálu učebnicové sady.

• Učebnicová sada Společenské vědy pro střední školy – 2. díl navazuje svou koncepcí i struk-turou na předcházející titul, což umožňuje plynule navázat na ověřený a zažitý způsob práce. Sadu již tradičně tvoří učebnice, pracovní sešit a metodický průvodce pro učitele. Připravova-nou novinkou je doplňující část sady ve formě elektronických prezentací.

• Učebnicová sada je opět zpracována v souladu s platnými legislativními dokumenty – RVP pro střední odborné vzdělávání (vzdělávací oblast Společenskovědní vzdělávání) a RVP pro gymnázia (vzdělávací oblast Člověk a společnost). Při její tvorbě bylo taktéž přihlíženo k požadavkům nové maturitní zkoušky.

• Jedním z hlavních cílů projektu Společenské vědy pro střední školy je umožnit pedagogům praktikovat nový přístup k tematice společenských věd. Smyslem je posunout tradiční pohled na předmět, který byl chápan spíše jako dějiny vědních oborů, směrem k výkladu, který chápe společenské vědy jako souhrn témat, úzce souvisejících s životem, rozhodováním a budoucím uplatněním studentů. Hlavní témata sociologie a politologie, která jsou jádrem druhého dílu, jsou tak zasazena do kontextu událostí každodenního života a všedních souvislostí. Stanove-ný cíl napomáhají naplnit i jednotlivá cvičení pracovního sešitu, který je nutno chápat jako nedílnou část učebnicové sady, a který napomáhá posunout vzdělávání z oblasti pouhého nabývání znalostí, k rozvoji dovedností a schopností (klíčových kompetencí).

• Dominantní rys učebnice i pracovního sešitu je komplexnost překládaného učiva a jeho návaznost na ostatní vzdělávací oblasti středoškolského vzdělávání. Texty nenaplňují jen poža-davky vzdělávací oblasti Společenskovědní vzdělávání, ale témata propojují i s odpovídajícími průřezovými tématy. Komplexnost učebnicové sady je však dána i propojením učebnice, pra-covního sešitu. Pro lepší orientaci v provázanosti jednotlivých částí mohou sloužit elektronické prezentace, které přehledně naznačují nejjednodušší cestu hodinou.

• Celá učebnicová sada klade velký důraz na moderní grafi cké zpracování, ne však samoúčelně. Výsledná podoba využívající mj. členění textu do boxů chce především posílit funkčnost, přehlednost a systematičnost výkladu.


• V druhém díle učebnicové sady Společenské vědy pro střední školy se žáci setkávají zejmé-na s tématy z oboru politologie a sociologie. Cílem jednotlivých podkapitol je připravit žáka na aktivní, odpovědný a informovaný život v de-mokratické společnosti. Výklad tak není veden pouze po linii obecné společenskovědní teorie, ale je důsledně zaměřen na praktické informace, které žákům mohou být užitečné v jejich občan-ském životě.

• Velký důraz je v druhém díle kladen na průře-zové téma tzv. Multikulturní výchovy, kterému je věnována jedna podkapitola. Téma je zde nahlíženo současnou teorií společenských věd.

Nová témata 2. dílu

Učebnicová sada klade důraz na motivaci žáků k zájmu o studium společenskovědních pro-blémů. Tohoto cíle je dosaženo mj. využitím moderní grafi ky a velkého množství obrazového materiálu. Témata podkapitol jsou představeny jako problémy každodenních životních událostí, na které žáci mohou narazit. Upozorňováni jsou taktéž na moderní či klasická fi lmová zpracová-ní se vztahem k tématům podkapitol.

Motivace

• Složitá společnost (kapitoly Společnost a společenské útvary, Struktura společnosti). • Měnící se společnost (kapitoly Sociální změna a moderní společnost, Multikulturní a multiet-nická společnost).

• Stát a demokracie (kapitoly Stát, státní moc a společnost, Demokracie). • Politika a my (kapitoly Politický život ve státě, Já jako občan českého státu) • Společnost a stát v dějinách myšlení (kapitola Historické teorie společnosti a státu).



Společenské vědy pro střední školy – 2. díl – Učebniceformát A4, brož., 88 stran, ISBN 978-80-7358-152-7

Společenské vědy pro střední školy – 2. díl – Pracovní sešitformát A4, brož., 92 stran, ISBN 978-80-7358-153-4

Připravujeme: Společenské vědy pro střední školy – 2. díl – Průvodce pro učiteleformát A4, brož., 84 stran, ISBN 978-80-7358-154-1, vyjde v říjnu 2010

SPOLEČENSKÉ VĚDY PRO STŘEDNÍ ŠKOLY – 2. DÍL

15

Novinka

vyšla v květnu

2010

• Učebnicová sada je dělena do čtyř dílů. Každý z dílů se soustředí na problematiku jiných společenskovědních disciplín. Problémy našeho spole-čenského a individuálního života však není možno vnímat odděleně – z tohoto důvodu užívají všechny díly sady mezioborový přístup a s jednot-livými disciplínami se tak můžete setkat ve všech dílech. Zastoupení disciplín v jednotlivých dílech stručně rekapituluje následující tabulka.

Díl PsychologieSociální psychologie

a sociologiePolitologie Právo Ekonomie Mezinárodní vztahy Filozofie a etika Mediální studia

1. 100 % 30 % 20 % 60 %

2. 60 % 90 % 10 % 20 % 15 %

3. 10 % 80 % 100 % 10 % 15 %

4. 10 % 10 % 100 % 50 % 10 %

Řazení dílů odpovídá logickému postupu od problematiky jednotlivce přes jeho život ve společnosti druhých až k tematice mezinárodních vztahů a fi lozofi e. Přesto lze ve výuce (ve shodě s ŠVP) pořadí dílů sady zaměnit.

Rozdělení sady

Od září 2010 budeme postupně uvolňovat PowerPointové prezentace k jednotlivým podkapitolám dosud vydaných dílů učebnicové sady Spole-čenské vědy pro střední školy. • Prezentace slouží vyučujícím ke zjednodušení přípravy a vedení vyučovací hodiny – stručně rekapitulují pojmovou osu hodiny a jednotlivé kroky práce s učebnicí, naznačují také možnosti propojení učebnice a konkrétních cvičení pracovního sešitu.

• Promítání prezentace ve výuce pomáhá samotným žákům orientovat se v látce a v práci s učebnicí a pracovním sešitem. Součástí prezentace je i základní orientační aparát – prosvětlením se identifi kuje aktuálně probíraný box učebnice a pracovního sešitu.

• Prezentace defi nuje cíle vyučovací hodiny jak na znalostní, tak i na dovednostní úrovni. • Prezentace umožňuje krátkou kontrolu stavu osvojených znalostí, a to jak poznatků nezbytných pro zvládnutí nové látky (na počátku vyučovací hodiny), tak i poznatků aktuálně osvojených v hodině (krátké otázky na konci prezentace).

Společenské vědy pro střední školy – elektronické prezentace

Společenské vědy pro střední školy – prezentace a souhrn

16

17

Stře

dní š

koly

edice ODMATURUJ!

• poutavé učebnice určené k přípravě na maturitu (i k nové podobě maturity) a k přijímacím zkouškám na vysoké školy• tituly jsou zpracovávány v souladu s požadavky MŠMT na celostátní maturitní zkoušku• snadnou orientaci v textu podporuje grafické odlišení ústředního textu od doplňujících poznámek

a zajímavostí

Odmaturuj z literatury – TESTYformát B5, brož., 176 stran, ISBN 978-80-7358-101-5

• navazuje na tituly Odmaturuj z literatury 1 a 2• více než 1000 otázek s klíčem na klopě obálky, které

souhrnně procvičují učivo literatury v rámci osnov středních škol• všechny odpovědi jsou dohledatelné v titulech Odmaturuj

z literatury 1 a 2; v úvodu každé kapitoly praktický odkaz na příslušnou stranu zmiňovaných titulů

• určena k přípravě na maturitu, procvičování znalostí v hodinách a přípravě na přijímací zkoušky na vysoké školy (zejména pedagogické a filozofické fakulty)

• v přípravě elektronická podpora testů na www.didaktis.cz s komentovanými odpověďmi

Odmaturuj z literatury 1včetně současné české a světové literaturyformát B5, brož., 208 stran, ISBN 80-7358-016-0

• obsahuje přehled národní i světové literatury od počátků až k dnešku

• doplněna portréty literárních osobností, ukázkami z děl, obsahy děl, společensko-historickým pozadím doby a kapitolou teorie literatury

Odmaturuj z literatury 2nejen obsahy českých a světových literárních dělformát B5, brož., 176 stran, ISBN 80-86285-83-9

• průvodce 167 vybranými díly • text je přehledně členěn na tři části: charakteristiku,

obsah a strukturu díla

Odmaturuj ze společenských věd – aktualizované vydáníformát B5, brož., 256 stran, ISBN 978-80-7358-122-0

• nové, aktualizované vydání, přizpůsobené probíhající reformě středoškolského vzdělávání (RVP pro gymnázia a SOŠ; nové maturitní zkoušky)

• zohledněn nejnovější vývoj jednotlivých vědeckých disciplín a širší společensko-historické změny posledního období

• formální a obsahové členění dle společenskovědních disciplín• grafické odlišení ústředního textu od doplňujících poznámek• vnitřní odkazy a mezioborové vazby

Odmaturuj ze společenských věd – TESTYformát B5, brož., 160 stran, ISBN 978-80-7358-118-3

• ověřuje středoškolské znalosti studentů z jednotlivých společenskovědních disciplín

• určena nejen k přípravě na maturitu, ale i k procvičování učiva během školního roku a k přípravě na přijímací zkoušky na vysoké školy

• téměř 1000 testových úloh, klíč k otázkám umístěn na klopě obálky; všechny testované znalosti jsou dohledatelné v titulu Odmaturuj ze společenských věd

• v přípravě elektronická podpora testů na www.didaktis.cz s komentovanými odpověďmi

AKTUALIZOVANÉ VYDÁNÍ 32 STRAN NAVÍC

18

Stře

dní š

koly

edice ODMATURUJ!

• obsahují celou středoškolskou látku daného předmětu• nejedná se pouze o přehled učiva – látka je zpracována v širších souvislostech tak, aby podněcovala k hledání nových poznatků

a samostatnému myšlení

Odmaturuj z anglického jazyka 1formát B5, brož., 256 stran, ISBN 80-86285-85-5

• učebnice obsahuje přehled mluvnice anglického jazyka, obsahuje odkazy na cvičebnice Grammar Practice 1 a 2 (viz strana 8-9 Katalogu pro školy)

Odmaturuj z německého jazyka 1formát B5, brož., 256 stran, ISBN 80-7358-021-7

• učebnice obsahuje přehled mluvnice německého jazyka, obsahuje odkazy na Cvičebnice německé gramatiky 1 a 2 (viz strana 8-9 Katalogu pro školy)

Odmaturuj z českého jazykaformát B5, brož., 168 stran, ISBN 80-7358-082-9

• uspořádaný přehled středoškolského učiva (základní jazykovědné disciplíny a nauka o slohu)

• v rámci reedice již klasického titulu z řady Odmaturuj! přinášíme navíc přílohovou část, ve které studenti najdou kromě rozšiřujícího učiva i praktickou cvičebnici s podobným typem úloh, které se budou vyskytovat u nové maturitní zkoušky

• nová, podrobně zpracovaná kapitola o pravopisu

Odmaturuj z anglického jazyka 2formát B5, brož., 256 stran + CD, ISBN 80-7358-024-1

• kniha je rozdělena do 14 kapitol dle maturitních témat

• každá kapitola obsahuje bohatou slovní zásobu a úkoly na porozumění čtenému i slyšenému textu, psaní a konverzaci; témata a forma cvičení odpovídají požadavkům k nové maturitě

• součástí je i 80 min. CD namluvené rodilými mluvčími

Odmaturuj z německého jazyka 2formát B5, brož., 208 stran + CD, ISBN 80-7358-042-X

• kniha je rozdělena do 12 kapitol dle maturitních témat

• každá kapitola obsahuje bohatou slovní zásobu a úkoly na porozumění čtenému i slyšenému textu, psaní a konverzaci; témata a forma cvičení odpovídají požadavkům k nové maturitě

• součástí je i 80 min. CD namluvené rodilými mluvčími

PŘEPRACOVANÉ VYDÁNÍ 64 STRAN NAVÍC

19

Stře

dní š

koly

edice ODMATURUJ!

• text je doplněn mnoha názornými ukázkami, obrázky, schématy, tabulkami a odkazy• určeno studentům všech středních škol během celého středoškolského studia, jejich učitelům a ostatním zájemcům o studium

Odmaturuj z dějepisu 1formát B5, brož., 256 stran, ISBN 80-7358-059-4

• učebnice zahrnuje středoškolské učivo dějepisu od pravěku až po raný novověk

• přehledné členění obsahu a zvýraznění klíčových pojmů a postav historie

• vnitřní odkazy a mezioborové vazby• obsahuje mapky, ilustrace a poznámkový aparát

s doplňkovými informacemi

Odmaturuj z matematiky 2základy diferenciálního a integrálního počtuformát B5, brož., 48 stran, ISBN 80-86285-84-7

• učebnice je pokračováním Odmaturuj z matematiky1, obsahuje kapitoly integrální a diferenciální počet

• obsahuje úvod do diferenciálního a integrálního počtu, věnuje se spojitosti a limitám funkce, derivacím a průběhu funkce, řeší určité integrály

Odmaturuj z matematiky 1formát B5, brož., 208 stran, ISBN 978-80-7358-102-2

• učebnice obsahuje tuto látku: logika, geometrie a kombinatorika, všechny typy rovnic a nerovnic i problematika výrazů a funkcí

Odmaturuj z dějepisu 2formát B5, brož., 232 stran, ISBN 80-7358-069-1

• učebnice je pokračováním titulu Odmaturuj z dějepisu 1, zahrnuje historické události a kulturní vývoj od novověku až po současnost

• koncepcí i grafickým zpracováním navazuje na první díl; je rozdělena do 2 celků, které jsou dále členěny na menší kapitoly

Odmaturuj z matematiky 3sbírka řešených příkladůformát B5, brož., 248 stran, ISBN 80-7358-010-1

• obsahuje řešené příklady k celé středoškolské látce matematiky, která je teoreticky obsažená v titulech Odmaturuj z matematiky 1, 2

20

Stře

dní š

koly

edice ODMATURUJ!

Zájmové publikace a doplňky

Jak (ne)vyhodit školu do povětří 1,2B5, brož., 2 x 96 stran, ISBN 80-86285-99-5, ISBN 80-7358-017-9

• 48 (1. díl) a dalších 40 (2. díl) jednoduchých atraktivních pokusů zvládnutelných pomocí dostupných pomůcek a chemikálií

• zábavné ilustrované příběhy svérázného učitele Horáka

• lze využít v hodinách chemie, laboratorních cvičeních...

Periodická soustava prvků formát A4, lamino, oboustranná, ISBN 859-405932-678-2

• laminátová tabulka ve formátu A4, obsahuje periodickou tabulku chemických prvků a z druhé strany slovníček chemických pojmů a vztahů

Odmaturuj z fyzikyformát B5, brož., 224 stran, ISBN 80-7358-058-6

• kompletní přehled středoškolského učivafyziky – mechanika, kinematika a dynamika, termika a termodynamika, molekulová fyzika, elektřina, magnetismus, optika, teorie relativity, fyzika mikrosvěta a astrofyzika

Odmaturuj z chemieformát B5, brož., 208 stran, ISBN 80-86285-56–1

• učebnice obsahuje poznatky z obecné chemie, anorganické a organické chemie a biochemie

• kniha je přehledně zpracována do 38 kapitol,které jsou dále členěny na menší podkapitoly,příp. i menší tematické celky

Odmaturuj z biologieformát B5, brož., 224 stran, ISBN 978-80-86285-67–2

• učebnice obsahuje tuto látku: viry, prokaryotické organismy, jednobuneční, rostliny, houby, živočichové, dále biologie člověka, genetika a ekologie

21

Stře

dní š

koly

Němčina pro samouky a jazykové školy

• sada Němčina pro samouky a jazykové školy je ideálním učebním materiálem pro zájemce o německý jazyk s minimálními či nulovými výchozími znalostmi i pro tzv. věčné začátečníky

• díky srozumitelnému výkladu a slovní zásobě nahrané na CD je vhodná pro samostudium• má přehlednou a jasnou strukturu a u každé aktivity jasný cíl • naučí komunikovat v každodenních situacích při práci, studiu, cestování apod.

Němčina pro samouky a jazykové školyformát B5, brož., 336 stran + 80 stran + 220 minut, ISBN 978-80-7358--155-8

• sada učebnice, přílohy a tří CD• 30 lekcí v 10 tematických celcích• v každé lekci nová slovní zásoba, dialog hlavního hrdiny Jana s přáteli, známými, úředníky apod., výklad gramatiky, odstupňovaná

a pestrá cvičení a praktické využití, to vše s využitím poutavé grafiky, moderních ilustrací a fotografií• po každém celku opakování• v příloze podrobný klíč, přepis nahrávek z CD, seznam nepravidelných sloves a německo-český slovníček použitých výrazů

Seznam nových slov použitých v textu.

V úvodu kapitoly je na levé straně uvedena nová slovní zásoba (je nahrána také na audionahrávce). Nová slova jsou použita v úvodním textu na pravé straně. Text přináší příběhy českého muže Jana a jeho známých v Německu. Všechny texty jsou dialogické povahy a jsou psány živým jazykem. Jsou rovněž namluveny rodilými mluvčími na CD.

Nová ustálená spojení.

Lexikální doplnění – výrazy, které v textu nejsou, ale sou-visejí s tématem kapitoly.

Text tvořený dialogy dvou či více osob.

Vysvětlující poznámky k textu.

1. Slovní zásoba a úvodní text

Základní část sady představuje učebnice. Je rozdělena celkem do 30 kapitol, které se po třech sdružují do 10 tematických celků. Kapitoly mají standardně čtyři části, které na sebe logicky navazují. Po každém celku pak následuje ještě opakování.1. Nejprve se seznámíte se slovní zásobou – ve slovníčku a v rámci úvodního textu.2. Následuje vysvětlení nových gramatických jevů.3. Velký prostor je věnován procvičování slovní zásoby i gramatiky.4. V závěru kapitoly se nacházejí cvičení, v nichž uplatníte novou gramatiku či slovní

zásobu v praktických situacích, s nimiž se můžete běžně setkat při pobytu v německy mluvících zemích.

5. Po každém celku je zařazeno opakování, které v různých typech úkolů rekapituluje slovní zásobu a gramatiku předchozích tří kapitol.

Jednotlivé části snadno odlišíte díky barevnému provedení a nápisům v záhlaví.

Práce se sadou

Poznámky k uží-vání některých slov či spojení v praxi.

Fonetická cvičení zaměřená na výslovnost problematických hlásek, příp. jejich pravopis. Doplňkové informace na lístcích.

Krátká cvičení s názvem Vyzkoušejte si ověřující pochopení probírané látky.

Gramatický výklad vy-užívající přehledných tabulek a schémat.

Výklad gramatiky zabírá dvě až čtyři strany. Snaží se být stručný, ale současně nic neopomínat a zachovat si přehlednost. Postupuje od obecných a známých jevů k jevům konkrétním a neznámým a soustředí se na to, co je pro běžné uživatele jazyka nezbytné.

2. Gramatika

Úkol sloužící k aktivní prá-ci s textem.

mce níkym

Novinka

vyšla v prosinci

2009

Na www.didaktis.cz je zdarma k dispozici ke každému tematické-mu celku test a ke každé kapitole také pracovní list pro školní třídy, který nabízí aktivity, jako je ústní projev, konverzace, samostatná písemná formulace apod.

Webová podpora

Za každou třetí kapitolou se nachází opakování. V jeho rámci je komplexně procvičena slovní zásoba i gramatika daného tematického celku. Student tak získává důležitou zpětnou vazbu o tom, jak daný celek zvládl.

5. Opakování

tom, jak daný celek zvládl.

22

Stře

dní š

koly

Němčina pro samouky a jazykové školy

Německá gramatika – Stručný přehledformát B5, brož., 56 stran, ISBN 978-80-7358-156-5

• ideální doplněk sady Němčina pro samouky a jazykové školy• vhodná pro samouky a studenty základních a středních škol, a to

zejména pro začátečníky a mírně pokročilé• praktická pomůcka shrnující základní gramatiku důležitou pro komunikaci

v německém jazyce• zpracována formou přehledných tabulek opatřených stručnými

komentáři• obsahuje poznatky z tvarosloví a skladby• odpovídá úrovni B1 podle Společného evropského referenčního rámce

Úvodní cvičení jsou zaměřena především na slovní zásobu a procvičují ji často zábavnou formou pomocí čtyřsměrek nebo křížovek.

Cvičení zabírají celkem čtyři strany a umožní zkontrolovat, do jaké míry student porozu-měl výkladu a jak má zvládnutou slovní zásobu. Cvičení jsou různorodá a jsou vždy odstupňována od nejlehčího po nejobtížnější. Testuje se v nich znalost dosud probrané gramatiky a slovní zásoby ze slovníčku, poznámek, gramatiky a praktického využití.

Práce s ilustracemi, fotografi emi či tabulkami.

Opakování si student sám boduje (v klíči je pak zpětná vazba, která ho odkáže na část výkladu, kterou by si měl zopakovat).

Všechny položky jsou označeny číslem, což usnad-ňuje kontrolu řešení v klíči, který je součástí přílohy.

Symbol sluchátek signalizuje, že součástí cvičení je i poslech (pře-pis nahrávek je uveden v příloze).

3. Cvičení

Součástí všech opakování je mj. cvičení na znalost slovní zásoby, na porozumění slyšenému a psanému textu či překla-dové cvičení.

Součástí je i slovní-ček s novými výrazy použitými v textu či na nahrávce.

Praktické úkoly simulující autentické texty, např. e-shop či pohlednice.

Praktické využití jsou dvě strany komplexních úkolů zaměřených na vyřešení nějakého problé-mu z každodenního života. Vycházejí z materiálů, jako jsou letáky, pozvánky, inzeráty, plánky, for-muláře, účtenky, životopisy, cedule, jídelní lístky, e-maily, SMS, pohlednice apod.

4. Praktické využití

Klíč

Slovníček

Slovíčka uvedená v praktickém využití jsou spolu s veškerou další slovní zásobou použitou v knize součástí slovníč-ku v příloze.

Test ke stažení

23

Stře

dní š

koly

edice LANGUAGE PRACTICE BOOKS

• edice Language Practice Books je určena žákům vyšších ročníků základních škol, studentům středních a jazykových škol, jejich učitelům, dále samoukům a ostatním zájemcům o studium angličtiny a němčiny

• vhodné k jakékoliv učebnici angličtiny nebo němčiny• obsahují cvičení, která přímo procvičují gramatiku z publikací Odmaturuj z anglického jazyka 1 a německého jazyka 1 a slovní zásobu

z publikací Odmaturuj z anglického jazyka 2 a německého jazyka 2

Grammar Practice 1formát B5, brož., 112 + 10 stran, ISBN 80-86285-40-5

• pro začátečníky až mírně pokročilé• cvičení a testové úlohy jsou rozděleny do 65 gramatických celků

se zaměřením na problémové jevy

Grammar Practice 2formát B5, brož., 112 + 14 stran, ISBN 80-86285-49–9

• pro mírně až středně pokročilé• cvičení a testové úlohy jsou rozděleny do 50 gramatických

celků se zaměřením na problémové jevy

Vocabulary Practiceformát B5, brož., 200 stran, ISBN 80-7358-054-3

• pro mírně až středně pokročilé• bohatý zdroj cvičení, která především rozvíjí řečové

dovednosti – procvičení, rozšíření a používání slovní zásoby • obsahuje 25 tematických kapitol zpracovaných podle

požadavků MŠMT ČR

Gramatika anglického jazykaformát B5, brož., 256 stran, ISBN 978-80-7358-066-7

• ucelený přehled gramatiky anglického jazyka s výkladem v češtině

• všechny důležité gramatické jevy jsou podrobně vysvětleny v českém jazyce a doplněny množstvím konkrétních příkladů z živé mluvené angličtiny

• příklady jsou ze současné angličtiny s důrazem na živý mluvený jazyk a běžně užívané ustálené vazby

• výklad odstupňován od nejjednodušších a nejčastěji používaných případů k případům obtížnějším a méně častým

• publikace je určena všem, kteří se věnují studiu angličtiny, zejména na úrovni pokročilosti B1 (intermediate) až po C1 (advanced)

• obtížnost odpovídá požadavkům u zkoušek FCE a CAE

24

Stře

dní š

koly

edice LANGUAGE PRACTICE BOOKS

Cvičebnice německé gramatiky 1formát B5, brož., 120 + 18 stran, ISBN 978-80-7358-099-5

• pro začátečníky až mírně pokročilé• v 51 kapitolách jsou postupně procvičovány gramatické jevy

týkající se podstatných jmen, přídavných jmen, zájmen, sloves, předložek a skladby německé věty

Cvičebnice německé slovní zásobyformát B5, brož., 168 stran, ISBN 80-7358-056-X

• pro mírně až středně pokročilé• bohatý zdroj cvičení, která především rozvíjí řečové

dovednosti – procvičení, rozšíření a používání slovní zásoby • obsahuje 25 tematických kapitol zpracovaných podle

požadavků MŠMT ČR

Cvičebnice německé gramatiky 2formát B5, brož., 128 + 22 stran, ISBN 80-86285-93-6

• pro mírně až středně pokročilé• v 51 kapitolách jsou postupně procvičovány gramatické jevy

týkající se podstatných jmen, přídavných jmen, zájmen, číslovek, sloves, příslovcí, předložek a skladby německé věty

Gramatika německého jazykaformát B5, brož., 256 stran, ISBN 978-80-7358-098-8

• všechny důležité gramatické jevy podrobně vysvětleny v českém jazyce a doplněny množstvím konkrétních příkladů z živé mluvené němčiny

• odkazy na odpovídající úkoly v Cvičebnicích německého jazyka 1, 2

• přílohovou část tvoří mj. přehledy výslovnosti, skloňování, časování, nejužívanějších vazeb, nepravidelných sloves, v přílohách lze nalézt také přehled pravopisných změn, zavedených po nové reformě pravopisu v porovnání s pravopisem původním

• publikace je určena všem, kteří se věnují studiu němčiny, zejména na úrovni pokročilosti B1 (intermediate) až po C1 (advanced)

• obtížnost odpovídá požadavkům u státních jazykových zkoušek i u zkoušek mezinárodních

• tituly z této edice poskytují studentům i učitelům bohatý zdroj látky k procvičování a ověřování znalostí • použitá slovíčka a fráze vycházejí z živého mluveného jazyka, gramatické celky se zaměřují na problémové jevy• publikace jsou vždy doplněny klíčem ke cvičebnicím• vhodné pro přípravu na maturitu i mezinárodní nebo státní jazykovou zkoušku

25

Zákl

adní

ško

ly –

2. s

tupe

ň

edice TESTY

• je určena zejména žákům 5. a 9. tříd, jejich rodičům a učitelům • zahrnuje 6 titulů zaměřených k přípravě na všechny druhy přijímacích zkoušek na střední školy a víceletá gymnázia• tituly obsahují autentická zadání přijímacích zkoušek SŠ z roku 2008 i s řešením a hodnocením, dále jsou doplněny rejstříkem škol a dalšími

údaji jako jsou povolené pomůcky a čas určený k vypracování testu• opět obsahují zadání originálního standardizovaného testu ©Scio® a cvičné testy k přípravě na ©Scio® testy• nově jsou zahrnuty i cvičné testy k přípravě na Hodnocení výsledků vzdělávání žáků ZŠ zadávané centrem Cermat® (cvičné testy

z matematiky, českého jazyka a obecných studijních předpokladů)• vhodné k používání ve třídě i k samostatné přípravě doma• vyhodnocení testů a další cvičné testy na www.didaktis.cz/portal

Testy všeobecné 2009formát B5, brož., 144 stran, ISBN 978-80-7358-125-1

• originální standardizovaný ©Scio® test• 5 cvičných testů ke standardizovaným testům• 6 cvičných testů k Hodnocení výsledků

vzdělávání žáků 9. tříd realizovanému centrem Cermat na základních školách

• 14 autentických zadání ze středních školz roku 2008

Testy z víceletých gymnázií2009 – všeobecnéformát B5, brož., 144 stran, ISBN 978-80-7358-128-2



• 7 autentických zadání ze středních škol z roku 2008

Testy z matematiky 2009formát B5, brož., 134 stran, ISBN 978-80-7358-124-4


vzdělávání žáků 9. tříd zadávaných centrem Cermat na základních školách

• 30 autentických zadání ze středních školz roku 2008

Testy z víceletých gymnázií 2009 – matematikaformát B5, brož., 144 stran, ISBN 978-80-7358-127-5



• 23 autentických zadání z víceletých gymnázií z roku 2008

Testy z českého jazyka 2009formát B5, brož., 144 stran, ISBN 978-80-7358-123-7




Testy z víceletých gymnázií 2009 – český jazykformát B5, brož., 144 stran, ISBN 978-80-7358-126-8




26

Zákl

adní

ško

ly –

2. s

tupe

ňedice CO BYSTE MĚLI ZNÁT ZE ZŠ

• edice je určena všem, kteří potřebují mít na dosah ruky přehledné shrnutí základních znalostí a pojmů jednotlivých předmětů• tituly této edice ocení zejména žáci 2. stupňě ZŠ, kteří se připravují na SŠ, ale i všichni, kteří si potřebují některé poznatky osvěžit či ověřit• neocenitelné přehledy učiva do knihovny každého školáka

Cvičebnice k Průvodci českého jazykaaneb Co byste měli znát ze ZŠformát B5, brož., 248 stran, ISBN 978-80-7358-084-1

• navazuje na úspěšný titul Průvodce českým jazykem aneb…• přináší praktické úlohy k procvičení, rozvoji

a opakování znalostí • je zpracovaná podle RVP ZV, důraz klade zejm. na získání

praktických dovedností, dosažení očekávaných výstupů a rozvoj klíčových kompetencí

• určená všem žákům i učitelům druhého stupně ZŠ a nižších tříd víceletých gymnázií

• vhodný pomocník pro přípravu na přijímaci zkoušky na SŠ

Průvodce matematikou 2aneb Co byste měli znát z geometrie ze ZŠformát B5, váz., 136 stran, ISBN 978-80-7358-083-4

• přehled základních pojmů geometrie, popisy vlastností útvarů, základní konstrukce, přehled vzorců pro výpočet obvodů a obsahů rovinných útvarů i výpočet povrchů a objemů těles

• obsahuje řešené úlohy• samostatné kapitoly tvoří přehled matematické symboliky, převody

jednotek a řecká abeceda• snadná orientace v textu díky tabulkám a barevnému odlišení

definic, vlastností, symboliky a příkladů

Průvodce českým jazykemaneb Co byste měli znát ze ZŠformát B5, váz., 104 stran, ISBN 978-80-7358-019-3

• přehled základních poznatků z českého jazyka• publikace zahrnuje vše od skloňování vzorů podstatných jmen,

určování větných členů, vět hlavních a vedlejších až po zásady psaní životopisu či úředního dopisu

Průvodce matematikou 1aneb Co byste měli znát z numerické matematiky ze ZŠformát B5, váz., 200 stran, ISBN 978-80-7358-085-8

• přehled základních poznatků z numerické matematiky probíraných na základní škole

• zahrnuje všechno povinné i rozšiřující učivo: přehled číselných oborů a pravidla pro početní operace, algebraické výrazy, rovnice a nerovnice, množiny, slovní úlohy, základy statistiky, funkce, počítání s procenty a základy finanční matematiky

• každá kapitola obsahuje stručný výklad učiva, vzorce, definice, věty, pravidla a vzorově řešené příklady

• snadná orientace v textu díky tabulkám a barevnému odlišení definic, vlastností, symboliky a příkladů

Průvodce anglickým jazykem aneb Co byste měli znát z anglické gramatikyformát B5, brož., 200 stran, ISBN 978-80-7358-147-3

• přehled základní anglické gramatiky• každá kapitola je tvořena jednoduchým a srozumitelným

výkladem s vtipným komiksem a cvičením ve formě doplňovaček a překladu

• klíč na konci knihy• slovní zásoba vycházející z každodenního života • určena zejména žákům základních a středních škol, ale také všem

věčným studentům angličtiny

27

Zákl

adní

ško

ly –

2. s

tupe

ň

edice MAPKA

Mapka přírodopisu 3formát A5, skl. harmonika, 8 stran

• biologie člověka a ekologie


• biologie živočichů a geologie


• stavba buňky, biologie bakterií, prvoků, rostlin a hub

Mapka zeměpisu 2formát A5, skl. harmonika, 8 stran

• ucelený přehled poznatků a pojmů z regionálního zeměpisu

Mapka zeměpisu 1formát A5, skl. harmonika, 8 stran

• poznatky a pojmy z fyzického a socioekonomického zeměpisu

Mapka matematiky 3formát A5, skl. harmonika, 8 stran

• geometrie


• zlomky, rovnice a nerovnice


• přehled základních poznatků, vzorců a pravidel

Mapka uměleckých směrůformát A5, skl. harmonika, 8 stran

• 8 přehledně zpracovaných stran s nejdůležitějšími poznatky o vývoji evropských uměleckých směrů

Mapka dějepisu 1formát A5, skl. harmonika, 8 stran

• základní poznatky a pojmy týkající se historického vývoje od pravěku po raný novověk

Mapka dějepisu 2formát A5, skl. harmonika, 8 stran

• základní poznatky a pojmy týkající se historického vývoje od novověku po nejnovější dějiny

Mapka anglického jazyka 1formát A5, skl. harmonika, 8 stran

• 1. část nejdůležitějších poznatků z mluvnice anglického jazyka

Mapka anglického jazyka 2formát A5, skl. harmonika, 8 stran

• 2. část nejdůležitějších poznatků z mluvnice anglického jazyka

Mapka českého jazyka 1formát A5, skl. harmonika, 8 stran

• hláskosloví, nauka o slovní zásobě, tvoření slov...

Mapka českého jazyka 2formát A5, skl. harmonika, 8 stran

• skladba a sloh

Mapka literatury 1formát A5, skl. harmonika, 8 stran

• literární teorie a světová literární historie

Mapka literatury 2formát A5, skl. harmonika, 8 stran

• národní literární historie

Mapka německého jazykaformát A5, skl. harmonika, 8 stran

• nejdůležitější poznatky z mluvnice německého jazyka

• mapky jsou určeny žákům ZŠ, zejména těm, kteří se chystají na přijímací zkoušky, ale i všem ostatním, kteří potřebují mít na dosah ruky přehledné shrnutí základních znalostí a pojmů z jednotlivých předmětů

• mapky obsahují kompletní přehledy základních poznatků, definic, pravidel, pojmů a vzorců• jedinečná pomůcka, která nahradí zdlouhavé vyhledávání ve starých sešitech• formát harmoniky umožňuje snadnou manipulaci, kvalitní povrchová úprava zabraňuje poškození při častém používání• už 2 roky v novém barevném provedení

ISBN 80-7358-011-XISBN 80-86285-28-6

ISBN 80-86285-13-8ISBN 80-86285-53–7

ISBN 80-7358-012-8ISBN 80-86285-29-4

ISBN 80-86285-26-XISBN 80-86285-54–5

ISBN 978-80-7358-080-3ISBN 80-86285-25-1

ISBN 80-86285-22-7ISBN 80-86285-88-X

ISBN 978-80-7358-081-0ISBN 80-86285-27-8

Mapka chemieformát A5, skl. harmonika, 8 stran

• základní chemické vztahy, rovnice, pojmy a vzorce

ISBN 80-86285-24-3

ISBN 978-80-7358-157-2

ISBN 978-80-7358-073-5ISBN 80-86285-55-3

Mapka fyzikyformát A5, skl. harmonika, 8 stran

• přehled základních vztahů, vzorců a fyzikálních zákonů

ISBN 80-86285-23-5

ISBN 978-80-7358-158-9

DIDAKTIS spol. s r. o., Mlýnská 44, 602 00 Brno, IČO: 25302230 DIČ: CZ25302230, www.didaktis.cz Společnost je registrována pod spisovou značkou oddíl C, vložka 23705 ze dne 17. 6. 1996 u Krajského soudu v Brně.

OBCHODNÍ PODMÍNKY

Veškeré tituly si můžete objednat:

písemně: DIDAKTIS spol. s r. o., Mlýnská 44, 602 00 Brno telefonicky: 539 030 362, 539 030 363 faxem: 543 250 732 nebo po internetu: [email protected], www.didaktis.cz

Při poštovní zásilce účtujeme poštovné (dle tarifů České pošty) a balné (15,- Kč).Při poštovní zásilce nad 4 000,- Kč poštovné a balné neúčtujeme.

O podrobných obchodních podmínkách pro knihkupce a školy se informujte u svého obchodního zástupce nebo přímo v nakladatelství.

OBSAH KATALOGU

Literatura pro 1. ročník SŠ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . str. 3Literatura pro 1. ročník SŠ – práce ve vyučovací hodině . . . . . . . . . . . . . . . . str. 4Literatura pro 2. ročník SŠ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . str. 7Literatura pro 3. ročník SŠ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . str. 8Literatura pro 4. ročník SŠ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . str. 9Český jazyk a komunikace pro SŠ – 1. díl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . str. 10Český jazyk a komunikace pro SŠ – 1. díl – práce ve vyučovací hodině . . . str. 11Společenské vědy pro SŠ – 1. díl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . str. 13Společenské vědy pro SŠ – 1. díl – práce ve vyučovací hodině . . . . . . . . . . str. 14Společenské vědy pro SŠ – 2. díl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . str. 15Společenské vědy pro SŠ – prezentace a souhrn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . str. 16edice Odmaturuj! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . str. 17Zájmové publikace a doplňky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . str. 20Němčina pro samouky a jazykové školy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . str. 21edice Language Practice Books . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . str. 23edice Testy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . str. 25edice Co byste měli znát ze ZŠ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . str. 26edice Mapka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . str. 27

Váš obchodní zástupce:

Date post:	27-Oct-2019
Category:	Documents
Upload:	others
View:	0 times
Download:	0 times

Katalog 2stZS SS 2010-08 v02 - zsvm.cz · Od roku 2002 vydáváme novou netradiční řadu učebnic...

Documents