Katalog posuzovn mry specilnch vzdlvacch poteb

Hmotnprvn a procedurln standardy, dokumentace a vybran vzory v innosti SPCKatalog posuzovn mry specilnch vzdlvacch poteb st I.MKN a MKFMKN-10 poskytuje diagnzy nemoc, vad, jinch zdravotnch problmMKF - Mezinrodn klasifikace funknch schopnost, disability a zdrav dopluje informacemi o funknch schopnostech jedince (22.5.2001 schvlena posledn verze WHO) diagnostika by tedy mla obsahovat ob mezinrodn klasifikaceLkai maj povinnost od 1.7.2010 tuto klasifikaci pouvat ve vztahu k diagnostikovn osob se zdravotnm postienm, tedy podle funknho omezen.Pehled komponent MKFTlesn funkce jsou fyziologick funkce tlesnch systm (vetn funkc psychickch)Tlesn struktury jsou anatomick sti tla jako orgny, konetiny a jejich soustiPoruchy jsou problmy tlesnch funkc nebo struktur, jako je vznan (signifikantn) odchylka nebo ztrtaAktivita je provdn kolu (konu) nebo inu lovkemParticipace je zapojen do ivotn situace

Pehled komponent MKFAktivita a jej limity jsou obte, kter lovk me mt pi provdn aktivitParticipace a jej omezen jsou problmy, kter lovk me provat pi zapojen do ivotnch situacFaktory prosted vytvej fyzick a socilon faktory a postoje lid, kde lid ij a uskuteuj sv ivotyProvzn s procesem diagnostiky k se SVPVznik Katalog posuzovn mry specilnch vzdlvacch potebst I. Hmotnprvn a procedurln standardy, dokumentace a vybran vzory v innosti SPCst II. Diagnostick domny pro ky s mentlnm postienmZvry odbornch vyeten jednotlivch oblast (domn) budou pevedeny do kruhovho grafu a procentulnho vyjden funknho omezen zpsobilosti dtte, ka ve vztahu ke vzdlvn.

Procentuln vyjden funknho omezen zpsobilosti ka ve vztahu ke vzdlvntyi stupn pedagogick a specilnpedagogick podpory:I. stupe (1-25% funknho omezen nzk mra podpory)II. stupe (26-50% funknho omezen vy mra podpory)III. stupe (51-75% funknho omezen vysok mra podpory)IV. stupe (76-100% funknho omezen nejvy mimodn- mra podpory) Pouvan systm lenn specilnch vzdlvacch poteb vymezuje 16 kolskho zkona- Zdravotn postien, zdravotn znevhodnn, sociln znevhodnn v souasn dob se jev tato klasifikace pekonan a neodpovd potebm specilnpedagogick diagnostiky ve vztahu podpory jednotlivch k v edukanm procesu (na bn kole, ve speciln kole)Specilnpedagogick a psychologick diagnostika v SPCZkladn odborn aktivita SPCSpecilnpedagogick diagnostika slou k posouzen individulnch zvltnost dtte, jeho specilnch vzdlvacch poteb. Na zklad vsledk diagnostiky je zpracovn IVP, navrhovny postupy pi edukaci a reedukaci.Psychologick vyeten v SPC je realizovno za elem posouzen mentln rovn dtte, tedy rovn a struktury rozumovch schopnost, posouzen osobnosti dtte a u starch dt je mono posuzovat styly a strategie uen.Specilnpedagogick a psychologick diagnostika v SPCVsledkem procesu diagnostiky je stanoven diagnzy.Ve speciln pedagogice to me bt posouzen urit funkce v danm obdob ivota.Pedpokladem sprvn diagnzy je aplikace specilnpedagogickch a psychologickch metod, kter jsou validn (platn) a reliabiln (spolehliv).Diagnostick metoda je postup, prostednictvm kterho se zskvaj poznatky o vyetovan osob, na zklad kterch meme zformulovat disgnzu.Dlen diagnostickch metodPodle toho, co sleduj obsahov sloka diagnostikyPodle toho, jak to zjiuj metodologick strnka diagnostikyPodle toho, na co se zamuj vkonov, funkn, anatomicko-morfologickPodle toho, zda jsou zamen pmo na aktivity jedince nebo na souvisejc daje (pm, nepm)Podle zpsobu hodnocen zskanch daj normativn, kriterilnDiagnostick postup a vyeten v SPCPodmnky vyetenTypy zakzek cl, ke ktermu m vyeten slouit, objednatel je vtinou zkonn zstupce dtte (k sm po 18 roce), navrhovatel kolaVstupn (komplexn) vyeten prvn nvtva klienta v SPC, provd se evidence klienta (zaveden spisu) a prvotn vyeten, zle na vku a obtch klienta.Komplexn vyeten se poaduje vdy pi zaazen nebo peazen do kolskho zazen, pi zmn vzdlvacho programu, pi doporuen k integraci.Dal typy zakzek v SPCZaazen dtte do matesk koly 34 ZPosouzen koln zralosti, odklad koln dochzky 37 ZDoporuen k zaazen do optimlnho vzdlvacho procesuDoporuen ke vzdlvn dtte, ka se specilnmi vzdlvacmi potebami vyhlka . 147/2011 Sb. podprn opaten, individuln integrace a skupinov, vzdlvn ve specilnch kolch, IVP 6 vyhlky . 147/2011Sb.Dal typy zakzek v SPCJin zpsob plnn povinn koln dochzky 41 Z individuln vzdlvn, 42 vzdlvn k s hlubokm mentlnm postienmKarirov poradenstvDoporuen k zvrenm zkoukm, vetn zkouky maturitnJin vyeten specifick zakzky, odborn posudky pro eskou sprvu socilnho zabezpeenDiagnostick metodyNepm diagnostick dajeVstupn informace od rodiZdravotn dokumentaceInformace ze kolyHodnocen portfolia, koln vkonyPm zdroje, diagnostick postupyAnamnza rodinn, osobnPozorovnRozhovorDiagnostick metodyTestovn pouit standardizovanch nstroj, test v rmci diagnostiky ka.Psychologick vyeten vvojov kly, testy inteligence, expresivn techniky (kresba), projektivn metody, testy osobnosti a socilnch vztah, dotaznkySpecilnpedagogick vyeten se zamuje na oblast sebeobsluhy, motoriky, grafomotoriky, percepce (sluch, zrak, hmat, chu, ich, e), kognitivn dovednosti (schopnost uit se), sociln dovednosti, pracovn dovednosti.Testov materily pro specilnho pedagogaCelkov vvoj kla funkn nezvislosti - sebeobsluha, tlesn istota, pohyb, lokomoce, komunikace, sociln porozumn.260 cvien pro dti ranho vku (Strassmeier, 1996) mylen, e, hrub a jemn motorika, sebeobsluha a socializace, rove hrub a jemn motoriky (vetn motoriky mluvidel)kla Osereckho (Bruininks, 2005) m hrubou a jemnou motoriku, motorickou koordinaci (pro vk 4,5 14,5)Testov materily pro specilnho pedagogaOrientan test dynamick praxe (Mka, 1982) zamuje se na pohyby rukou, nohou a jazyka, je screeningovm testem pro dti s komplexnm opodnm pedevm v pedkolnm vkuTestov materily pro specilnho pedagogarove komunikanch schopnost - jedn se o posouzen ei ve vech jazykovch rovinch Orientan logopedick vyeten (Tomick, 2004) pedevm pro diagnostiku dysllieObrzkovo slovnkov skka (Kondr, 1972) uruje stav aktivn slovn zsoby v danm vkuHeidelbersk test eovho vvoje (Grimm, Scholer, Mikalajov, 1987) text pro komplexn diagnostiku eovch funkc ve vech jazykovch rovinchBaterie slov na hlskov skupiny, baterie kol na posouzen jednotlivch jazykovch rovin, obrzkov materily na zjitn rovn komunikanch schopnostTestov materily pro specilnho pedagogaSluchov percepce - sluchov ostrost, fonematick sluch, hlskov analza a syntza, rytmick reprodukceZkouka sluchov diferenciace (Wepman, Matjek, 1993) dvojice slov bez vznamu licch se jednm distinktivnm (rozliovacm) rysem (u fonmu znlost, dlka)Zkouka sluchov analzy a syntzy (Matjek, 1993) - schopnost skldat a rozkldat slova na hlskyHodnocen fonematickho sluchu u pedkolnch dt (kodov, Michek, Moravcov, 1995) sleduje rove fonematick diferenciace hlsek, obsahuje obrzky a slova na audiokazet

Testov materily pro specilnho pedagogaZrakov diferenciace a vizuomotorikaReverzn test (Edfeldt, 1968) postihuje schopnost diferencovat reverzn obrazce (od 5 8let)Program je zpracovn podle stejnojmennho testu, vydanho Psychodiagnostikou Brno (Bratislava) v roce 1992, pod kdovm oznaenm T - 1. Reverzn test zjiuje pipravenost dtte osvojit si ten. Je mon ho pout i u dt, kter maj tkosti se tenm a psanm.6 zcvinch kol84 testovch kolas administrace : 15 minut

Reverzn testVstupn dataTest pedkld 84 obrazovch podnt, tvoench vdy dvma obrazci (tvary). Posuzovan osoba m urit, zda jsou oba obrazce toton, pln stejn. Test je zaloen na vzkumu pin tendence dt mnit slovosled. Ukzalo se, e na zklad intenzity reverzn tendence (nchylnosti obracet), je mon predikovat spnost ten a psan v 1. td. Pklady podnt :ANO - jsou stejn. Oba obrazce v podntu jsou opravdu stejn, totonNE - li se. V tomto podntu jsou domeky rzn. Jejich komny jsou orientovny opan, jsou reverzn.

ANO - jsou stejn. Oba obrazce v podntu jsou opravdu stejn, toton.

NE - li se. V tomto podntu jsou domeky rzn. Jejich komny jsou orientovny opan, jsou reverzn.

Testov materily pro specilnho pedagogaZkouka zrakov diferenciace (Novk, 1994) rozliovn odlinch a reverznch tvarVvojov text zrakovho vnmn (Frostigov, 1972) m vizuomotorickou koordinaci, figuru a pozad, konstantnost tvar, polohu v prostoru a prostorov vztahyLateralita a pravo-lev orientaceZkouka laterality (Matjek, lab, 1972) hodnocen laterality hornch a dolnch konetin, o a uTestov materily pro specilnho pedagogaGrafomotorikaTest kresby lidsk postavy (turma, Vgnerov, 1982) zhodnocen rovn senzomotorickch dovednost (3,6 11 let)Co pat ksenzomotorickm dovednostem? Vechny druhy sportovnch innost, vechny druhy tzv. fyzick prce, ale tak st innost tzv. duevnch pracovnk (technik, lka aj.), dtsk hry, hra na hudebn nstroje, psan na potai, psan, kreslen, tanec, pouvn pbor pi jdle atd., innosti vtlovchov a sportu. - pedstavuje motorick uen, pesnost a vzjemnou koordinaci pohyb- slaovn proces vnmn spohybovmi aktivitami (pklad nauen se pst)- jeho produktem jsou motorick nvyky, senzomotorick dovednosti- je zaloeno na cviku, trninku, kter je doprovzen a korigovn verblnmi pokyny- probh podle uritho plnu a dleit je pi nm zptn vazba.Test obkreslovn (Matjek, Vgnerov, 1984) hodnot vizuln percepci, senzomotorickiu koordinaci, jemnou motoriku (5 12,11 let)

Testov materily pro specilnho pedagogarove ten a psanZkouka ten (Matjek, 1987) standardizovan testy na vyeten ten (rychlost, technika, porozumnDiagnostika vvojovch poruch uen (Novk, 1994) komplexn test pro zjiovn SPUDiagnostika specifickch poruch uen u adolescent a dosplch osob (Cimlerov, Pokorn, Chalupov, 2007)Matematick schopnostiTestov materily pro specilnho pedagogaVyeten matematickch schopnost u dt (Novk, 1997) diagnostika matematickch schopnostBarevn kalkulie (Novk, 2001) diagnostika matematickch schopnost u dt mezi 7. a 11. rokemVvojov kly nap. kla funkn nezvislosti kly funkn nezvislosti u jedinc svcensobnm postienm nebo st formou MP, zameny na:SebeobsluhuTlesnou istotuPohyby a pesuny (lokomoce)KomunikaciSociln porozumn

Diagnostika pedkolnho vku (koln zralost)Posuzuje se kognitivn zralost rozumov schopnosti a IQ, percepn schopnosti, pam, uen, verbln vyjadovn, pozornost, koncentarce, vizuomotorika, veobecn vdomosti, kontrola reality.Citov zralost kontrola afekt, kolov zralost, sebevdom, motivace.Sociln zralost zaazen mezi vrstevnky, separace od matky, podzen se autorit, samostatnost a sociln nvykyStandardy innosti SPCProvozn standardy SPCPersonln obsazen SPCProstorov a materiln standard innosti SPCPoty pracovnk a klient ve vztahu k financovn SPCeen stnost na sluby poskytovan SPC

Prvn prava innosti SPC1. Vznam prvn regulace procesu poradenstv a diagnostiky2. Vybran instituty prvnch odvtv a innosti poradenskch pracovnk SPC3. Oznamovac povinnost poradenskch pracovnk4. Prvn prava existence a innosti kolskch poradenskch zazen5. Pehled prvnch situac, v nich je poadovno stanovisko SPC6. Procedurln podmnky poskytovn poradenskch slueb

Prbh poskytovanch slueb, innosti jednotlivch pracovnkObsah poradenskch sluebAmbulantn formy pe jednorzov, opakovan, pravidelnTernn formy pe vjezdy do kol, vjezdy do rodin, vjezdy do kolskch a jinch ne kolskch zazen, v nich je klient umstninnosti pracovnk SPC speciln pedagog, psycholog, sociln pracovnicedost o slubu SPCInformovan souhlas

Prbh poskytovanch slueb, innosti jednotlivch pracovnkPrce se kem a jeho zkonnm zstupcem - pm a nepmZprva z vyetenDoporuen vyrovnvacch a podprnch opatenFrekvence diagnostiky a rediagnostiky Edukace a reedukace v SPCAdministrativa veden v SPC v souvislosti s klientemOchrana osobnch daj prce s dvrnmi osobnmi daji