Knihovny a neslysici ctenari koutska

Jsou na sebe vzájemně připraveni?

Mgr. MgA. Mariana Koutská[email protected]

Knihovny aneslyšící čtenáři

ÚvodMariana Koutská

2010 Výchovná dramatika pro neslyšící (JAMU)2010 Speciální pedagogika: surdopedie a znakový jazyk

(MU)

Výzkum: Začlenění kulturních institucí do vzdělávání neslyšících žáků ZŠ

Kulturní instituce (knihovny) v českém kurikuluNeslyšící žáci ZŠ a jejich vztah ke knihovnámJak si učitelé představují spolupráci s knihovnami?Přístupnost českých knihoven pro neslyšícíPříklady dobré praxe

April 13, 2023Mgr. MgA. Mariana Koutská

Knihovny ve vzdělávání neslyšících


Vzdělávací oblast

Literární výchova

Informační a komunikační technologie

Člověk a jeho svět

Očekávané výstupy 1. stupeň

• vyhledává informace

• formuluje názory na umělecké dílo

• vyhledává informace na portálech, v knihovnách a databázích

• využívá archivů, knihoven jako informačních zdrojů pro pochopení minulosti

Očekávané výstupy 2. stupeň

• vyhledává informace

• formuluje dojmy z četby

-- --

Návštěva knihovny

ano -- ano

Výzkumné šetřeníZačlenění kulturních institucí do vzdělávání neslyšících

Dotazníkové šetření v šesti školách pro sluchově postižené žáci 1. a 2. stupně ZŠ učitelé ZŠ pro sluchově postižené Praha-Radlice, Praha-Holečkova, Brno, Plzeň, České

Budějovice, Valašské Meziříčí

Dotazníkové šetření v českých knihovnách


Neslyšící žáci 1. stupně (47)






Co se ti v knihovně líbí a co ne?

„Líbí se mi knihy o princeznách. Mám ráda knihovu.“

„Mám ráda časopisy (Bravo) a kreslené pohádky.“

„Mám rád čtení o mrtvolách.“

„Líbí se mi, protože mám ráda jazyk, chodit do knihovny, vědět, co se stalo.“

„Knihovna je nuda.“

„Nemám ráda slova, věty, text. Protože nemám písmena.“


Co by si přály děti?„V knihovně by měl být tlumočník.“

„Čtení ve znakovém jazyce.“

„Aby knihovníci uměli znakový jazyk.“

„Chtěl bych hry a noc v knihovně.“


UčiteléZŠ pro sluchově postižené (40)


Co by si přáli učitelé?Vytvoření tlumočené prohlídky knihovny.

Vytvoření série her v průběhu celé prohlídky.

Vytvoření speciálního projektu, na kterém by spolupracovaly děti neslyšící s dětmi z běžné školy.

Rozvoj motivace žáků ke čtení.

Udělat z knihovny místo, které budou děti brát jako přirozený prostor pro trávení volného času. Možnost sebevzdělávat se.


Kulturní instituce


Přístupnost českých knihoven pro neslyšící žáky ZŠ



Neslyšící jako cílová skupina


Návštěvníci_1Neslyšící dospělí a neslyšící děti jako cílová skupina


ProgramSpeciální program pro neslyšící děti


Opatření pro přístupnost


Přístupnost_1Opatření s cílem zlepšit přístupnost pro neslyšící návštěvníky


Přístupnost_2Opatření na úrovni lidských zdrojů


Přístupnost_3Technická opatření využívaná institucemi pro neslyšící návštěvníky


Spolupráces organizacemi a školami


SpolupráceSíť s vnějším světem


Kultura a neslyšícíPřekážky, kterým instituce čelí


Rozvoj spolupráceMožnosti rozvoje přístupnosti knihoven pro neslyšící


Současný stavKulturní instituce ve vzdělávání neslyšících

▶ Z 15 knihoven, které cílí i na neslyšícího čtenáře. Pouze 4 organizují speciální aktivity častěji než jednou do roka.

▶ Pouze 3 knihovny organizují speciální program pro neslyšící děti.

▶ Častěji jsou zaváděna opatření týkající se zaměstnanců (školení, kurz znakového jazyka, zaměstnání neslyšícího lektora).

▶ Úroveň technických opatření je minimální.▶ Minimum institucí spolupracuje s odborníky na problematiku

sluchového postižení.▶ Hlavním faktorem ovlivňujícím míru integrace kulturních

institucí do vzdělávání neslyšících žáků ZŠ jsou lidské a finanční zdroje a neznalost problematiky sluchového postižení.



medicínský a kulturní přístup

kultura & kultura

Kulturní politika v EUvšeobecná vs. menšinová kultura „Každý má právo svobodně se účastnit kulturního života své

komunity, těšit se z umění, sdílet a užívat výdobytků technického pokroku.“

Všeobecná deklarace lidských práv, článek 22 a 27

„Osoby s postižením mají nárok na rovnoprávnou účast na kulturním životě.“

Úmluva o právech osob s postižením, článek 30


„Osoby s postižením mají nárok, rovnoprávně s ostatními, na uznání a podporu jejich specifické kultury a jazykové identity, včetně znakových jazyků a kultury Neslyšících.“

Úmluva o právech osob s postižením, článek 30

„Znakové jazyky by měly být uznány jako projev kulturního bohatství.“

Evropská charta pro regionální a minoritní jazyky, s. 182

Příklady dobré praxeÖrebro Stadsbibliotek









Příklady dobré praxeBibliothèque Chaptal


Pôles sourdsOPATŘENÍ

neslyšící zaměstnanec, slyšící zaměstnanci vybavení ZJ znalost pravidel o komunikace u všech zaměstnanců použití on-line tlumočení webové stránky s videem ve ZJ nebo využití youtube a vimeo

http://www.dailymotion.com/video/xxyv76_6-avril-2013-a-16h-paris-chaptal-75-spectacle-visuel-en-derangement_news#.UX7aMSuAug0

KNIHOVNICKÉ FONDY knihy a slovníky ve ZJ, o ZJ publikace o sluchovém postižení, o kultuře Neslyšících a specializované

edice speciálně zaměřené časopisy upravené elektronické materiály


Pôles sourdsSPECIÁLNÍ PROGRAM

bilingvní pohádky

ADAPTOVANÝ KULTURNÍ PROGRAM konference, diskuze, semináře, přednášky týkající se problematiky tlumočení akcí profesionálními tlumočníky

SPOLUPRÁCE S ORGANIZACEMI z komunity Neslyšících organizací pro sluchově postižené, nedoslýchavých apod. se školami


Příklady dobré praxeTechnika, knižní fond



http://www.orebro.se/2276.html





http://www.dailymotion.com/video/xt3a7w_animaux-en-mouvement-e-book-a-vivre-avec-le-corps_animals#.UX7caCuAug2

DoporučeníRozvíjet přístupnost pro osoby se

specifickými nároky a pro jazykové a kulturní menšiny, která se může stát obohacením pro všechny.

Využívat stávajících možností a možnosti konzultace s externími organizacemi.

Zapojení neslyšících externistů.

Začít dávat světu najevo, co nabízíme/ co bychom chtěli vidět tak, aby se kulturní instituce: „staly místem, kam neslyšící spontánně napadne zajít strávit volný čas a třeba se setkat se slyšícími.“


Děkuji za pozornost.


Date post:	13-Jun-2015
Category:	Documents
Upload:	michala-soskova
View:	181 times
Download:	0 times

Knihovny a neslysici ctenari koutska

Documents