1

R K A

Č

ŠKOLNÍ ČASOPIS

ZŠ O. NEDBALA

2

Milí čtenáři,

po dlouhé době se Vám opět hlásíme z redakce našeho

školního časopisu. Nedávno se nám rozjelo druhé pololetí,

což pro některé znamená oddych, především pro deváťáky.

Ostatním přejeme mnoho štěstí a co nejhezčí známky na konci roku, i těm,

kterým začátek pololetí nezačal příliš pěkně. A hodně štěstí přejeme hlavně

žákům 9. ročníků, kteří budou v dubnu dělat přijímačky. Věříme, že se všichni

dostanete na školu, kam chcete.

A na co se můžete těšit v tomto čísle? Čeká na vás plno zajímavých článků,

anketa, literární soutěž, PC kvíz, atd.

Máte pro nás nějakou historku, se kterou byste se s námi chtěli podělit?

Neváhejte a napište nám na email klubkamaraduknihovny@seznam.cz!

Vaše redakce

CO SE CHYSTÁ

V NEJBLIŽŠÍ DOBĚ?

17. března – BACHA! TŘÍDNÍ

SCHŮZKY! (Zachraň se, kdo můžeš…)

18. března – MATEMATICKÝ KLOKAN

(Géniové, těšte se!)

23. - 28. března – ZASLOUŽENÉ

VOLNO!!!

1. dubna – DIVADLO –

AJ – 8. a 9. ročníky

1. dubna – NOC S ANDERSENEM (na

akci se podílí žáci 2. st. a KKK)

8. dubna – EXKURZE DO TEREZÍNA –

9. ročníky

28. – 29. dubna – FOTOGRAFOVÁNÍ

TŘÍD (Nezapomeňte, ať jste cool!)

3

Rozhovor s paní učitelkou Gaislerovou

1. Co vás vedlo k vystudování pedagogické školy? Už jako malá jsem věděla, že chci být učitelka. Jiné

povolání mě nelákalo. A hodně mě bavila matematika. 2. Jak dlouho a kde jste učila předtím, než jste přišla na

naši školu?

Pocházím z Trutnova, kde jsem na místní základní škole učila 16 let.

3. Proč zrovna naše škola? To je trošku náhoda. Po přestěhování jsem hledala práci, a když se ozval pan

ředitel, byla jsem moc ráda a nabídku přijala.

4. Líbí se vám zde na naší škole? Zatím jsem tu krátce, ale musím říct, že se mi tu od samého začátku líbí.

5. Jak jste si zvykla na svou novou třídu? Třída je opravdu fajn, tudíž jsem si zvykla poměrně rychle.

6. Rozumíte si s učiteli a žáky na této škole? Učitelé a učitelky jsou tady bezvadní a moc mi v začátcích pomohli. I žáci si

museli zvyknout na změnu a myslím, že s nimi vycházím dobře.

7. Jste spokojená s prací našich žáků? Většina žáků je svědomitá a snaží se.

8. Chutná vám jídlo ve školní jídelně? A které jste si zde nejvíce oblíbila? V jídelně vaří výborně, oceňuji zdravou stravu, ale s chutí si dám

i svíčkovou.

9. Co děláte ráda ve svém volném čase? Ráda sportuji. V zimě lyže, v létě in-line brusle a kolo. Ráda si také přečtu

knížku nebo podnikám výlety s rodinou.

10. Jaká je vaše oblíbená hudba, film, pohádka? Preferuji českou hudbu a české filmy. K mým oblíbeným filmům patří např.

Pelíšky.

11. Cestujete? Jaká jsou vaše oblíbená místa? Cestuji ráda – hlavně v létě za teplem. Moc se mi líbilo na Krétě. A také

si pravidelně každé léto vyšlápneme Sněžku.

Maryšková L., 9. B

4

Na závěr můžete připojit připomínky a návrhy všeho druhu!

__________________________________________________________

Ničeho se nebojte, celá anketa je anonymní, nemusíte se podepisovat!

Na jakýkoliv lístek stačí napsat:

př. 1. 1 2. 1 3. 1 4. 1 5. 1

Moje připomínka: Mám se tu jak v ráji – na pohodu…

__________________________________________________________

Kam s anketními lístky? Postupně je můžete vhazovat do schránky, která je

umístěna na zdi u třídy 9.A.

5

POZOR!!! POZOR!!! POZOR!!!

Vyhlašujeme literární soutěž o ceny!

Vymysli rozhovor

s literární postavou

Podmínky soutěže:

1. Vyber si jakoukoli postavu z knížky (pohádkovou

postavu, zvířátko, kluka, holku, upírku, fantasy nebo

akčního hrdinu, …)

2. Vymysli si pro ni nejméně 10 různých otázek a také

odpovědí. Nesmíš to ale odbýt třeba takto: Jak se

máš? OK.

3. Vypracuj co nejlépe (hlavně to musí být k přečtení),

můžeš přidat ilustraci, foto, nákres mapy, cokoli,

fantazii se meze nekladou.

4. Nezapomeň na podpis a třídu (ať víme, komu dát

odměnu) a odevzdej v knihovně nebo zašli na naše

stránky: www.klubkamaraduknihovny.cz.

5. A musíš to stihnout do konce dubna!

Nejlepší práce samozřejmě otiskneme v příštím čísle!

Pro inspiraci: „Ahoj Karkulko, nevadí ti, že nosíš pořád červené oblečení?

Neměla bys někdy chuť si vyzkoušet barevnější outfit?“

6

Rozhovor s Janem Kulihou 1. Proč jste se zrovna rozhodl pro volejbal?

Tento sport mě bavil a líbil se mi.

2. V kolika letech jste začal hrát? Asi v 15 nebo 16 letech.

3. V jakém klubu jste začínal svou kariéru? V Ústí nad Orlicí.

4. Jaký největší trapas se vám stal při zápase? Smečoval jsem a trefil jsem trenéra.

5. Už jste se v tomto sportu zranil? Asi 100krát.

6. Které zranění bylo pro vás nejhorší?

Únavová zlomenina.

7. Kde jste se narodil? Ve Svitavách.

8. Jak se vám líbí v Českých Budějovicích?

Je to tu nádherné.

9. Kterého sportovního zážitku/úspěchu si nejvíc vážíte? Titulu, který jsem získal v Českých Budějovicích.

10. Váš nejoblíbenější předmět kromě TV?

Matematika.

Děkujeme za rozhovor!

Pekař D., 7. A

7

Opisování na našich školách

O toto téma, které se zabývá

rozvíjením týmové spolupráce studentů, se

zajímám již velice dlouho. Dá se říci, že už

v mých studijních letech jsem byl odborník.

Opisování se dělí do několika skupin, které

vám představím.

První typ opisování se nazývá „kamarád“. Tato metoda je snad nejlépe

odhalitelná, a proto ji nedoporučuji. Spočívá ve vaší víře v to, že váš kamarád se

učil a bude schopen vám poradit.

Další typ je tzv. „taháček“. Před hodinou si otevřete sešit a na papír

si napíšete vaši látku. Poté při testu jen bez problému čtete z papíru

a doplňujete do testu. Lze použít i sešit samotný, ale hrozí snazší odhalení.

V neposlední řadě je tu metoda „tetování“. Metoda se příliš nevyužívá,

protože ji moc studentů neumí aplikovat. Nejlepší způsob spočívá v nakreslení

nějakého obrázku na určitou část vašeho těla (doporučuji ruku) a poté do

obrazu zakombinovat vzorečky nebo jinou látku. „Potetovat“ se dá i lavice nebo

židle.

Další možností je tzv. „žák bez fantazie“. Provádí se úplně jednoduše. Na

papír A4 napíšete látku a nalepíte na židli před vámi. Varování! Extrémní šance

na odhalení, pokud učitel obchází třídu. Doporučuji provádět jen u líných učitelů.

Pokud sedíte v první lavici, doporučuji použít jinou metodu.

Předposlední možnost se netýká testů, ale práce v hodině. Každému

studentovi se nejednou stane, že se při hodině cítí, jako by měl v hlavě vakuum.

Přesně proto existuje metoda „jak se to dělá“. Metoda se často vyskytuje

v matematice. Budete dělat, že si nemůžete vzpomenout, a požádáte studenta

vedle vás, aby vám ukázal začátek postupu, že už si to potom doděláte. Než se

ale kamarád naděje, vy opíšete celý postup nebo řešení. V 99% případů nebyl žák

ohrožen špatnou známkou.

Poslední styl se bude týkat domácích úkolů. Nazývá se „domáčák“. Metoda

závisí na chytrém žákovi, který „domáčák“ udělá opravdu doma. Vy mu potají

vezměte sešit a opisujte. Někteří učitelé však vyžadují podpis rodičů, proto

doporučuji naučit se ho. Při odhalení falšování čekejte veliký problém.

Tímto bych rád ukončil tuto přednášku. Na závěr bych vám chtěl popřát,

aby vás učitelé nenachytali při používání mých rad.

Vávra M., 9. B

8

ŠKOLNÍ RADA INFORMUJE

Věnuj mobil

AKCE NA POMOC DĚTEM

Z DĚTSKÝCH DOMOVŮ V letošním školním roce jsme se opět

zapojili do akce „Věnuj mobil“. Celkem

jsme nasbírali přes šedesát mobilních telefonů, nabíječek a baterií. Odevzdáním

svého nepotřebného telefonu nejen prospějeme životnímu prostředí, ale

uděláme radost i dětem z dětských domovů.

________________________________________

BESEDA O KYBERŠIKANĚ

V pondělí 15. února 2016

za námi přišel por. Bc. Milan

Bajcura – tiskový mluvčí

z Krajského ředitelství policie

Jihočeského kraje, aby s námi

besedoval o velmi závažném

tématu – KYBERŠIKANĚ.

A nejen o ní. Dozvěděli

jsme se mnoho zajímavých věcí,

jaké jsou druhy kyberšikany a

jak je v dnešní době rozšířená a

nebezpečná. Člověk se proti ní

nemůže nijak bránit. Celá

přednáška se nám moc líbila a

doufáme, že za námi pan

poručík zase brzy přijde na

nějakou zajímavou besedu.

Jankovská M., 7. A

9

Rozhovor plný rčení a přirovnání Zuzana : Ahoj, proč se tváříš jako kakabus?

Kamila : Ále, jsem zmrzlá jako preclík. Tobě není zima?

Zuzana : Né, já se mám v téhle bundě jako prase v žitě. Vidíš toho kluka?

Kamila : Kde?

Zuzana : Ježíš, ty jsi slepá jako patrona!

Kamila : No jo, nemám takovej orlí zrak jako ty.

Zuzana : Tak počkej, až k nám přijde blíž.

Kamila : Panebože, to je tenhle? Toho bych utopila na lžíci vody, protože

všem maže med kolem huby.

Zuzana : Já ho neznám, ale je hezký jako obrázek. Seznámíš nás?

Kamila : Dobře, ale říkám ti, že si zahráváš s ohněm.

Zuzana : Neboj, se mnou bude poslušný jako beránek.

Kamila : Znám ho jako svý boty, ten v tom umí chodit.

Zuzana : Já si myslím, že odvážnýmu štěstí přeje.

Kamila : Jak chceš, jen dočkej času jako husa klasu. No, a já zatím budu

hrát druhý housle.

Zuzana : Stejně se nás budeš držet jako klíště.

Kamila : A už se s tebou nebavím.

Štěrbová K., Bastlová A., Marková Š., 9. B

10

LYŽAŘSKÝ KURZ 2016 Dne 6. února jsme (hlavně žáci 7. ročníků) vyrazili na lyžařský

kurz. Brzy ráno byl sraz před školou, naložily se všechny věci do

autobusu a následoval odjezd směr Zadov.

Po vynesení věcí z autobusu a rozdělení do pokojů jsme šli na

oběd. Poté jsme museli vystoupat

na kopec k Horejšům, kde proběhlo

rozřazení do skupin. Večer v 20:30

hodin nás učitelé seznámili se

zítřejším programem a pravidly

chování. Následovala příprava na

večerku, která byla o hodinu

později. Ráno po probuzení jsme šli

na snídani a zase následovalo

stoupání na kopec k Horejšům. Celé

dopoledne jsme lyžovali nebo se o to alespoň pokoušeli. Odešli jsme jen

na oběd a pokračovali ve výcviku. Další den se vše opakovalo,

s výjimkou dvou nejlepších skupin, které šly na Kobylu. Den poté

rovněž, bez 3. skupiny, která šla na běžky. Ve středu šla 5. skupina

opět k Horejšům a ostatní se rozdělili do dvou skupin a dopoledne šla

první skupina na běžky a druhá na Kobylu, odpoledne se skupiny

prohodily. Po příchodu na chatu a večeři jsme měli diskotéku.

Čtvrteční den 1. a 2. skupina strávila na Kobyle, ostatní šly

k Horejšům. Poslední den si mohl každý vybrat mezi běžkami, krátkými

lyžemi zvanými “shorty“, snowboardem či lyžováním na Kobyle.

Když jsem dorazili do chaty, nastala příprava na karneval. Po 20.

hodině se všichni sešli ve společenské místnosti, kde

se všechny masky představily a učitelé (též

převlečeni do masek) nápaditost přítomných

náležitě ohodnotili.

Po krátké poradě vyhlásili výsledky, výherci

dostali sladkou odměnu. Nakonec bylo to, na co

11

čekali a na co se těšili snad úplně všichni – diskotéka. I když se nikomu

nechtělo, všechno hezké jednou končí, také my jsme museli jít spát.

Ráno po snídani jsme si sbalili všechny věci a v 9 hodin jsme vše

nanosili na parkoviště, kde už na nás čekaly autobusy, aby nás odvezly

zpátky do Českých Budějovic. Před školou už na nás čekali rodiče. Vyndali jsme věci z autobusu, kluci pomohli

odnosit běžky a snowboardy zpět do školy.

Úžasných 7 dní skončilo a všichni šli domů. Na lyžařském kurzu se

všem líbilo a všichni by se tam nejraději vrátili.

Lustová M., Vandová Z. 7. A

12

13

14

Můj elixír Jsem kouzelnice Flusipajda a chci si vyrobit elixír,

který žádný jiný kouzelník nevymyslí. Jmenoval by se

Hulojma, způsoboval by Abtofiropii, což znamená

huhlání, huhňání a někdy také ráčkování. Bude to

největší objev v dějinách všech strašidel.

Nachystám si ingredience, že kterých se bude

elixír připravovat: pařáty Fufina slesikového, ocásek

Tludyho blafilovského, šest šupin Deláka jesinohého,

odrůdu Šlamovce turideckého, také krev Plampalýra muhlosého a ocet

z Kyslopískera kepolovkého.

Nejprve si vezmu veliký kotel, vliji do něj vodu, a až se začne vařit, přidám

pařáty Fufina, ocásek Tludyho a šest šupin Deláka. Mezitím si nasekám kořeny

Šlamovce. Potom do kotle naliji krev Plampatýra. Všechno důkladně promíchám,

posypu hladinu Šlamovcem a pomalu vlnitě to octem po povrchu pokapu. Chvilku

počkám, aby se všechny chutě propojily.

Když jsem nápoj ochutnala, příšerně se mi zkřivil obličej a já vykřikla:

„Hulá, hulá a elixír Hulojma je hotový!“ Z elixíru mám opravdu radost a určitě

s ním vyhraji soutěž Strašidlobubáctví má talent.

Krebsová A., 6. B

Moje nejlepší kamarádka Mám kamarádku. Jmenuje se Simona Sokolíková a je jí 12 let.

Chodí se mnou do třídy 6.B do školy Oskara Nedbala. Bydlí

v Českých Budějovicích se svojí maminkou, starší sestrou a malým

psem jorkšírem.

Je štíhlá, měří asi 156 cm. Kulatější obličej posetý pihami

zdobí oříškově hnědě vlasy dlouhé až po ramena. Na slunci nebo na světle se

lesknou a vypadají, jako by byly zlaté. Z obličeje jí září čokoládově hnědé oči,

které se vždy usmívají. Uprostřed obličeje má menší nosík, též jako obličej

posetý pihami. Její vykrojené usměvavé rty mají červenější barvu, spíše takovou

růžovočervenou.

Ráda tancuje. Od první do páté třídy chodila na aerobic, teď spolu tančíme

zumbu. Perfektně si pamatuje sestavy. Málokdy se stane, že by nějakou

zapomněla. Také ráda navrhuje šaty. Líbí se mi, jak je kreslí, každé jsou jiné.

Jsme velké kamarádky. Někdy se nějaká hádka najde, ale to už ke kamarádství

patří. Medová A., 6. B

15

Druhy televizních diváků Televize je elektrický přístroj sloužící k vyplnění času, který by jinak

zůstal nevyužit. Diváci se dělí podle jednoduchých kritérií na základní čtyři

kategorie.

A. První druh je tzv. Nadšenec. Tato osoba má přesně

daný plán. Tudíž ví, co, kdy a na jakém programu dávají.

Takový člověk ví, co se kde přesně odehrává. A nevidět jediný

díl je pro něj hřích.

B. Druhý druh se odborně nazývá Potřebus Hlukus. To

je takový člověk, který ani nevnímá, co v televizi běží. Je mu

jedno, jestli je to reklama nebo nějaký pořad či zprávy. Od takového člověka na

otázku, co dávají, dostanete většinou velmi jednoduchou odpověď. Nic, nebo

nevím.

C. Třetí druh je tzv. Nevnímátor. Tento člověk sedí, leží nebo je rozvalen

do nepopsatelné polohy. Název tohoto druhu může být matoucí. Lze z něj

usoudit, že člověku je jedno, na co se dívá. Ale to je velký omyl. Takový člověk

se nachází v hybernačním odpočinku či spánku. Jeho smysly jsou otupělé a na

otázku, co dávali nebo o čem to bylo, je čekání na odpověď nesmyslné. Ale

opovažte se vzít ovladač a přepnout televizi na jiný program. I když je tento

člověk otupělý, má vyvinutý zvláštní receptor, kterým lehce vnímá tón či

hlasitost pořadu a při jeho změně se objekt okamžitě probere. A vás čeká

přednáška na téma – Nepřepínej to, já to sleduju.

D. Čtvrtý druh ze základního rozdělení je člověk, který se na něco dívá,

jen aby vám váš pořad znechutil. Je odborně nazývaný Nechucus Všechus. Je

mu jedno, jestli se díváte na zprávy, dokument, sport nebo na detektivku. Má

pro každou kategorii specifické narážky, které jsou přizpůsobené vám i pořadu.

Pokud jste typ první, doporučuji se s tímto druhem vůbec nestýkat. Hrozí totiž

vaše totální selhání smyslu pro vnímání televizních pořadů.

Doufám, že jsem vás uvedl do světa diváků a pomohl vám se vyvarovat chyb

při sledování televize.

Kalus A., 9. B

16

Pozvání na čaj

Poslední šálek čaje mi zbyl.

Byl už i trochu vychladlý,

a tak jsem pil,

pil a pil.

A zatím na ranní obloze,

hvězdy si poklidně bledly,

pozval jsem jednu dolů,

do stínu jsme si sedli.

A tak se jí ptám:

„Paní, pročpak tak blednete?“

„Když vyjde slunce ranní,

já volám - zhasněte!“

Ono si dále svítí

A i přes všech aut ruch

a i přes těžký vzduch,

se vytrácí ze mě duch.

A teprve když zapadne

a vyrojí se komáři,

já ze všech mdlob se probudím,

zažehnu jiskru na tváři.

Najednou sluneční paprsek

osvítil její dlaň,

ona mi do mdlob upadla,

volal jsem: „Prosím, vstaň!“

Ona se na mě usmála

a pak už tu nebyla,

a tak mi moje hvězda

navěky zmizela.

Sypalová K., 5. B

Budeme rádi, když nám napíšete vaše

ohlasy na tuto krásnou báseň,

popřípadě nám zašlete své vlastní

literární výtvory. Děkujeme.

Vaše redakce

P. S. To platí o všech literárních

pokusech.

17

Ve dnech 21. a 22. ledna na naší škole probíhal zápis do 1. tříd.

Děti přišly na 1. stupeň, kde řekly básničku, poznávaly písmenka a čísla a kreslily

obrázek. Poté pokračovaly po schodech nahoru, kde je král s královnou přivítali

v pohádkovém království, a mohly se podívat na pohádky:

Sněhurka a sedm trpaslíků

Šípková Růženka

O neposlušných kůzlátkách

Perníková chaloupka.

Po skončení každé pohádky děti

plnily úkoly, za které dostávaly

razítka. Když nasbíraly všechna

razítka, čarodějnice na konci

chodby jim dávaly sladkou odměnu.

Po skončení zápisu jsme si zahráli pohádky mezi sebou, začali jsme uklízet kulisy

a na úplný závěr jsme se vyfotili na schodech.

Horejšová A., Vandová Z., 7. A, Hubáčková D., 5. D

18

1. Zkratka PC ve výpočetní technice česky znamená:

a) po zapnutí počítače

b) po vypnutí počítače

c) osobní počítač

d) operační systém

2. Slovo COMPUTER původně znamenalo:

a) tyčku se zářezy dluhů

b) člověka, který provádí výpočty

c) číslice

d) člověka, který se rád sázel

3. První počítač, který se začal hromadně prodávat, byl Apple II v roce 1977.

Jeho „vynálezcem“ byl:

a) Steve Jobs

b) Hermann Hollerith

c) Bill Hewlett

d) David Packard

4. Mezi výrobce osobních počítačů koncem 70. a první poloviny 80. let 20. st.

nepatří firma:

a) Atari

b) Matsushita

c) Commodore

d) IBM

5. Zakladatelem společnosti Microsoft byl:

a) Steve Jobs

b) Steve Wonder

c) Bill Gates

d) Bill Clinton

6. Internet je:

a) webové stránky (WWW)

b) celosvětový systém propojených počítačových sítí

c) možnost komunikace elektronickou poštou (e-maily)

d) domácí síťové propojení počítače, telefonu, smart televize apod.

19

7. Elektronická pošta se začala masově rozšiřovat od

roku:

a) 1978

b) 1988

c) 1996

d) 2006

8. Blog je:

a) internetový „deníček“

b) elektronická pošta umístěná v koši

c) e-mail, na který jsme ještě neodpověděli

d) e-mail, kterým odpovídáme na příchozí e-mail

9. Zombie PC je:

a) obecně hodně starý počítač

b) starý stolní počítač řady 286 nebo 386

c) modernizovaný počítač na starém základě

d) počítač ovládaný proti vůli jeho majitele na dálku

10. Mezi současné výrobce počítačů nepatří firma:

a) IBM

b) Apple

c) Dell

d) Lenovo

Řešení najdete na straně 20.

VTIPY O PC:

Dnes jsem viděl nejrychlejší datový přenos v životě. 20GB za vteřinu! Vysavač mi totiž vcucnul flešku.

Přijde chlápek na kopec, klekne si, zvedne zrak k nebi a ptá se: „Pane Bože, pověz mi, je Facebook škodlivý?" A z nebe se ozve: „Počkej chvilinku, jenom dopíšu status..."

„Proč se musím učit číst?" ptá se Honzík. „Abys věděl, co dělat, když se pokazí počítač," vysvětluje máma.

20

ZÁBAVA A NA ZÁVĚR KOPICE VTIPŮ:

Sedí Janička na posteli a pláče. Přijde k ní maminka a ptá se, co se stalo?

„Škola nám shořela!“ vzlyká malá dívka. „Ale jdi ty, to se ti jen něco zdálo!“

povzbuzuje ji maminka. „No právě!“

Kouká se pan Strouhal na televizi a škrábe se při tom špendlíkem v uchu

a najednou…nejde zvuk!

„Doktore, pomozte mi, zbláznil jsem se a myslím si, že jsem sušenka!“

„A jste malý a suchý?“ vyptává se doktor. „Ano, to jsem.“ „A tenký

a slaný?“ „Ano, ano, přesně takový.“ dosvědčuje horlivě pacient. „Tak to

nejste sušenka, ale krekr.“

Jde blázen na nákup a ptá se prodavačky: „Máte kilo máku?“ „Mám. Chcete ho

zabalit?“ „Není třeba, nevidíte, mám síťovku?“

Poprosí policajt svého kolegu, aby zkontroloval, jestli jim funguje blinkr.

Ten se proto vykloní z okénka a hlásí: „Teď ano, teď ne, teď ano, teď ne,

teď ano…“

Císař si svolá své gladiátory a říká jim, že zítra budou hrát, pro ně velmi důležitý

zápas ve vodním pólu, družstvo, které vyhraje, získá svobodu! „A jak poznáme

soupeře?“ ptají se gladiátoři. „Velice snadno, krokodýli budou mít žluté čepičky.“

„Chlapče, je ti dvanáct let, je na čase, abych ti řekl, jak děti přicházejí

na svět.“ zahajuje vážný hovor otec. Vtom syn zaúpí: „Ne, prosím, tati,

mlč! Ve čtyřech letech jste mi řekli, že nejsou kouzla, v osmi, že

neexistuje Ježíšek ani Mikuláš, jestli mi řekneš, že dospělí nemají sex, tak

už nebudu mít čemu věřit!“

ŘEŠENÍ PC KVÍZU: 1c, 2b, 3a, 4b, 5c, 6b, 7c, 8a, 9d, 10 b