9.A

6. TÝDENNÍ PLÁN

na týden od 20. 4. do 26. 4.

Třídní učitel: Mgr. Irena Karešová, i.karesova@seznam.cz , tel. 733 272 171

Sdělení třídního učitele:

Milí žáci,

čas utíká a nám není přáno se vidět a i po posledních zprávách v ČT to vypadá, že se dlouho neuvidíme. Proto vám nutně

musím předat ZÁPISOVÉ LÍSTKY a to v úterý, ve středu a čtvrtek (21.4. - 23. 4.) ráno od 8,00h do 10hodin ve

vestibulu ZŠ. Prosím snažte se přijít a zápisový lístek si osobně vyzvednout u mne. Pokud to nestihnete, pak se

musíte se mnou osobně domluvit na jiný termín.

Přeji vám krásné jaro, hodně sluníčka a moc děkuji za spolupráci a maily, které mi píšete.

třídní učitelka Irena Karešová

Český jazyk: Mgr. Ivana Mikulenková, ivamik7@gmail.com, tel. 724 471 678

Mluvnice

Tentokrát si odpočinete od větného rozboru a pravopisu. To je skvělé, že? Vrhneme se na opakování slov se stejným či různým významem - to vám vždycky šlo, není to vůbec těžké. Ale pracujte poctivě, dozvíte se totiž i něco nového. A musíte to zvládnout i bez pomoci učitelky :-). Následující práci si rozdělte do několika dní a dělejte ji postupně, zhruba stránku denně. Pročtěte si pořádně v učebnici str. 32 - polovinu str. 35. Ústně udělejte všechno, co zvládnete, já vám věřím, že to dáte. Dobrovolné je cvičení 33/6 - kdo se na to necítí, vynechá. Písemně udělejte 34/7, 34/9 a pošlete mi vyfocené. Klidně použijte internetový slovník u č. 7, tuším, že ho budete potřebovat.

Přijímací zkoušky z ČJ

Učebnice VYDAVATELSTVÍ TAKTIK – str. 105 – 111 (TEST 6)

Pracujeme a učíme se s chybami, které se nejčastěji objevují ve vašich testech. Proto máte v příloze pracovní list na

tvarosloví. Vyplněný zašlete mailem, zpět vám pošlu správné řešení.

Jakoukoliv vaši aktivitu ohodnotím, proto pište, foťte, skenujte a posílejte na ivamik7@gmail.com

Anglický jazyk I.: Bc. Petra Baťová, skolabatova@seznam.cz

Pracovní sešity si během týdne vyzvedněte ve vestibulu školy u p. asistentky mezi 8. a 12. hodinou. Jsou tam pro vás nachystány :-)

Pracovní list je na konci plánu.

Anglický jazyk II.: Ing. Kamila Střílková, kamila.strilkova@seznam.cz, tel. 725 258 920

Pracovní list je na konci plánu

Matematika: Mgr. Roman Kroupa, rmnkrp@seznam.cz

Už jsme dlouho nedělali geometrii, ale konstrukci trojúhelníků si určitě pamatujete. Takže po dvou trojúhelnících, jeden

budete mít zadaný, druhý si zvolíte sami. Ve všech byste měli mít minimálně náčrt, konstrukci a popis konstrukce.

SSS: a = 5cm, b = 6 cm, c = 8 cm

SUS: b = 7 cm, c = 4 cm, úhel BAC = 60 stupňů

USU: c = 9 cm, úhel BAC = 40 stupňů, úhel ABC = 50 stupňů Bonus: Zkuste tento trojúhelník sestrojit jiným

způsobem

Kdo si to už moc nepamatuje, tak nápovědu najdete na následujících odkazech

https://www.youtube.com/watch?v=fADuyeC12DQ

https://www.youtube.com/watch?v=bB4C2BYcKxk

Příprava na přijímací zkoušky: zkuste konstrukce trojúhelníků se zadanými jinými údaji. Na následujících stránkách

máte i těžší zadání s řešením. U těžších příkladů není nutné dělat popis konstrukce.

https://www.priklady.eu/cs/matematika/konstrukce-trojuhelniku.alej

Nezapomínejte úkoly posílat.

Dějepis: Mgr. Ilona Uhlířová, ilonakozubova@seznam.cz, tel. 733 296 482

HOLOCAUST učíme se o něm, a přesto ho někdo i POPÍRÁ! (6. týden)

V učebnici je toto téma na str. 71, připomeňte si jejím přečtením fakta, která o holocaustu všeobecně víme.

PAMĚŤ NÁRODA - https://www.pametnaroda.cz/cs/holocaust-0

S tímto portálem jste se seznámili už minulý týden. Rozklikněte si přiložený odkaz a přímo na této nebo na

dalších stránkách (1, 2, 3, …) si vyberte jednoho pamětníka holocaustu. Otevřete si jeho vzpomínky a některé

z nich si vyslechněte. Po vyslechnutí vzpomínek mi do mailu napište jméno pamětníka, kterého jste si vybrali,

odkud pochází a stručně popište, na co konkrétně vzpomínal, o čem hovořil.

Video – PPOPÍRAČI HOLOCAUSTU - https://www.ceskatelevize.cz/porady/1100627928-ta-nase-povaha-

ceska/409235100011023-popiraci-holocaustu/

Protože se nelze na nic a zvláště na dějiny dívat jen černobíle, a protože v naší republice přirozeně funguje

svoboda slova, najde se mezi lidmi i několik tisíc jedinců, kteří holocaust (hromadné vyvražďování) popírají.

Jaké k tomu mají důvody? Obhajují svůj názor skutečnými fakty nebo to jsou jen fanatici, kteří chtějí jít za

každou cenu proti proudu? Co asi vede člověka k tomu, aby popřel takové zvěrstvo, jako byl holocaust?

Spousta z vás byla letos v Osvětimi, viděli jste ta místa a pozůstatky, důkazy na vlastní oči, zažili jste kousek

oné atmosféry na vlastní kůži. Jaký je váš názor na „popírače“ na jejich názory a údajné důkazy? Kdo byl

v historii hlavním propagátorem popíračství? Pustě si video z odkazu a napište mi, co si o tom myslíte.

(zformulujte své myšlenky alespoň do 10-ti vět a pošlete mi je do mailu)

Na vaše poznatky a názory se budu těšit na adrese ilonakozubova@seznam.cz , do neděle 26. 4. 2020 do 12.00 hod.

Fyzika: Mgr. Roman Kroupa, rmnkrp@seznam.cz

Vrátíme se k výpočtu fyzikálních veličin. Kdo si veličiny a vzorečky nepamatuje, ať raději používá tabulku.

1. Jakou práci vykonal motor auta s tažnou silou 1,5 kN při ujetí vzdálenosti 4 km?

2. Jaký je výkon motoru auta jedoucího rychlostí 72 km/h, je-li tažná síla motoru 1,5 kN?

3. Jakou práci vykonal člověk, který zvedl padesátikilogramové těleso do výšky 1,5 m?

4. Jakou silou musí táhnout traktor vlečku do vzdálenosti 2 km, aby vykonal práci 5 MJ?

5. Vypočti výkon motoru auta, který za 10 min vykonal práci 3,6 MJ.

6. Jaký je výkon elektromotoru, je-li jeho příkon 50 kW při účinnosti 70 %? Jakou práci vykoná tento

elektromotor za 3 min?

7. Jaký je výkon vzpěrače, který zvednul činku o hmotnosti 150 kg do výšky 2 m za 3 s?

Nezapomeňte, že základem všeho je udělat zápis, tzn. vypsat zadané veličiny. Kdo by příklady ani tak nezvládal, napište

mi a domluvíme se na jiné práci.

Přírodopis: Mgr. Irena Karešová, i.karesova@seznam.cz, tel. 733 272 171

Zkoumáme horniny a nerosty

Zemský povrch je velmi rozmanitý. Skládá se z hornin a ____________________

Poznej nerost podle toho, jak se ti představí (použij na vyhledávání učebnici):

Jsem nerost a umím ovládat magnetickou střelku. Jmenuji se: _________________________

Jsem nerost, který si často sypeš do jídla, aby ti chutnalo, jmenuji se: ___________________

Jsem nerost a jsem součástí písku i žuly. Používám se na výrobu skla a jmenuji se _______________

Jsem nerost a používám se jako přísada do porcelánu. Jmenuji se: ___________________________

Jsem jedním z nerostů v žule, to já jsem ty nápadné šupinky v žule. Jsem velmi měkký nerost, můžeš do mě rýpat

nehtem. Jsem bezbarvý, bělavý někdy nazelenalý, perleťově se lesknu. Jmenuji se ______________________

Jsem žlutý, páchnoucí nerost, ale dobře hořím. Jmenuji se ___________________________

Jsem průhledný, vznikám z křemene, tvořím nádherné krystaly (klencová krystalová soustava). Jmenuji se

__________________________

Jsem průhledný, jsem nejtvrdší a řežu sklo. Jmenuji se ___________________

Zeměpis: Mgr. Marek Bury, reditel@zsjavornik.cz, 725 005 505

1. Zkuste bez atlasu (s atlasem, internetem) zakreslit do slepé mapy následující pojmy:

Slepá mapa je v příloze týdenního plánu.

1) Praha

2) Sněžka

3) Žatec

4) Hranická propast

5) Jizerské hory

6) Černé jezero

7) Rožmberk

8) KarlovyVary

9) Hřensko

10) Lipno

11) Dalešice

12) Šumava

2. Každé z míst, které jste zakreslili, je něčím zajímavé („Jedno z českých nej“). Zkuste

pomocí atlasu (internetu) přijít na to čím.

1) Praha

2) Sněžka

3) Žatec

4) Hranická propast

5) Jizerské hory

6) Černé jezero

7) Rožmberk

8) KarlovyVary

9) Hřensko

10) Lipno

11) Dalešice

12) Šumava

Německý jazyk: Ing. Miroslav Gavlas, kontrpra@seznam.cz

Pracovní list je na konci plánu.

Chemie: Mgr. Igor Dubovan, skolaigi@seznam.cz

,, Pracujeme v chemii, klikni zde !!! ,,

Anglický jazyk – 6. týdenní plán

1. Napiš 15-20 o sobě, o svojí rodině, kamarádech či zájmech:

2. Vyber si jeden z obrázku a popiš ho:

3. Přečti si text a odpověz na otázky

Tvarosloví – cvičný test (přijímací zkoušky)

Výchozí text: „Chudák malý hobit se posadil v předsíni, sevřel si hlavu do dlaní a uvažoval, co se to vlastně

stalo a co se ještě stane, jestli všichni zůstanou na večeři. Pak zvonek zařinčel ještě hlasitěji než dosud, a on

se musel rozběhnout k domovním dveřím. Přece jenom nebyli čtyři – bylo jich pět.“

1. Urči slovní druhy:

a) malý

b) do

c) všichni

d) hlasitěji

e) on

f) čtyři

2. Urči mluvnické kategorie:

a) (do) dlaní

b) zařinčel

3. Vypiš z textu podstatné jméno pomnožné.

4. Vysvětli rozdíl mezi podstatným jménem konkrétním a abstraktním a uveď příklad.

5. Rozděl tato podstatná jména: zlato, Vánoce, obecenstvo, listí, Hrušovany, mouka, souostroví, kalhoty,

voda

Hromadná Pomnožná Látková

6. Doplň správné tvary v množném čísle:

a) Smál se na dítě s (modré oči)

b) Koupil si nádobu s (velká ucha)

c) Sotva se držel na (nohy)

d) Klečel na (kolena)

7. Urči druhy přídavných jmen:

a) motýlí křídla

b) Ladovy kresby

c) světové jazyky

8. Dej tato přídavná jména do množného čísla:

a) krkonošský lyžař

b) husitský bojovník

c) kroměřížský podnikatel

9. Dej přídavná jména do 2. a 3. stupně:

a) slavný

b) snadný

c) vysoký

10. Rozděl tato slova na číslovky a zájmena a urči jejich druhy: troje, tentýž, my, dvojnásobný, několik,

nic, jedenadvacet, všechen

Zájmena Číslovky

11. Dej slovesa do požadovaných tvarů:

a) uklízet (2. osoba, č. mn., způsob rozkazovací)

b) počítat (1. osoba, č. mn., podmiňovací způsob přítomný)

c) číst (3. osoba, č. j., podmiňovací způsob minulý)

d) plakat (3. osoba, č. j., způsob oznamovací, čas minulý)

Příloha ZEMĚPIS – slepá mapa ČR