Základní škola Roštín

PSČ 768 03, Roštín 148,tel. 573 368 075

Minimální preventivní program na šk. rok 2010 - 2011

Obsah

1 Drogová prevence

2 Předpoklady pro splnění "Minimálního preventivního programu"

3 Hlavní aktivity

4 Realizace prevence

5 Preventivní strategie

6 Uplatňování přiměřených represivních nástrojů

7 Hodnocení efektivity

1. Problematika drogové prevence

1. Zásady protidrogového působení

• musí poskytovat:

- informace o drogách - včetně tabáku, alkoholu a těkavých látek

• současně nutno vysvětlit:

- zdravotní

- psychické

- sociální

- materiální škody

2. Ve škole je nutno rozvíjet dovednosti které vedou :

• k odpovědnému rozhodování

• k posilování sebedůvěry

• odolnosti vůči stresu .

• odmítání sebedestrukce

3. Vzhledem k narůstajícímu ohrožení dětí je nutno zvýšit naše úsilí zaměřením na následující

oblasti:

• zdravý ţivotní styl, tzn. aby děti:

- ţily zdravě

- uvědomovaly si svou vlastní zodpovědnost za své zdraví

• zvyšování sociální kompetence, tzn. rozvíjet soc.dovednosti, aby:

- se dokázaly orientovat v sociálních vztazích

- cítily odpovědnost za své chování

- uvědomovaly si moţné důsledky svého jednání

• posilování komunikačních dovedností

- učit děti řešit problémy a konflikty

- učit je umět poţádat o pomoc

- učit je adekvátně reagovat na podněty či kritiku

• odstraňování nedostatků v regulaci chování, tzn. vést děti

- k ovládání emocí (návaly hněvu, vzteku apod.)

- k reakci na stres

• vytváření pozitivního soc. klimatu, tj.

- vytvářet ve škole důvěryhodné a bezpečné prostředí

- rozvíjet jejich sebevědomí

- rozvíjet schopnost vyrovnat se s neúspěchem

4. Cíle protidrogového výchovně vzdělávacího působení

• Výchova ke zdravému ţivotnímu stylu - témata prevence zneužíváni návykových látek

jsou součásti kmenového učiva

• Zvyšování odolnosti dětí proti negativnímu působení nabídky drog a dalších sociálně

patologických jevů - zaměřit především na odstraňováni nedostatků v psychické

regulaci chování dětí

Pro obě uvedené oblasti je důleţité:

• nepodceňovat význam základní informace o drogách a jejích účincích

• poskytovat dětem informace, kde hledat pomoc při vzniku problémů spojených

s uţíváním drog

• napomáhat dětem sniţovat rizika spojená se zneuţíváním drog v případě vzniku

závislosti

2. Předpoklady pro splnění "Minimálního preventivního programu"

1. vzdělávání učitelů

(a) dobrá příprava na vyučování

(b) podporovat studium nekvalifikovaných

(c) umoţňovat účast na vzdělávacích akcích

(d) zajišťovat dostatek literatury k samostudiu

2. naplňování myšlenky osnov "Základní školy" při vzdělávání ţáků

3. osvěta rodičů v oblasti zdravého ţivotního stylu, etiky a právní výchovy

4. podpora:

• zvládání sociálních vztahů a stresových situací ţáků a učitelů

• dovednosti odmítat drogu včetně alkoholu, kouření a gamblerství u ţáků

• zvyšovat odolnost dětí a mladistvých proti stresu a dlouhodobým frustracím a naučit je

zvládat různé ţivotní konflikty a problémy

5. vytvoření důvěryhodné a dosaţitelné poradenské sluţby pro ţáky. učitele a rodiče.

6. vytvoření dostatečné nabídky hodnotných volnočasových aktivit

7. uplatňování přiměřené represe

3. Hlavní aktivity

1. včasné odhalování specifických poruch učení

2. besedy s protidrogovou tematikou

3. metody aktivního sociálního učení

4. poradenská činnost a terapeutická intervence

4. Realizace prevence 1. V době pravidelného vyučování

Témata prevence ve vzdělávacím procesu v 1., 2. a 3. ročníku a předpokládané

výstupy

lidé kolem nás - rodina - postavení jedince v rodině, role členů rodiny,

příbuzenské a mezigenerační vztahy, ţivot a funkce rodiny, práce fyzická a duševní,

zaměstnání

soužití lidí - mezilidské vztahy, komunikace

chování lidí - vlastnosti lidí, pravidla slušného chování

člověk a jeho zdraví

lidské tělo - ţivotní potřeby a projevy, základní stavba a funkce, pohlavní rozdíly

mezi muţem a ţenou

péče o zdraví, zdravá výživa - denní reţim, pitný reţim, pohybový reţim, zdravá

strava; nemoc, drobné úrazy a poranění, první pomoc, úrazová zábrana; osobní

hygiena

návykové látky a zdraví - odmítání návykových látek

osobní bezpečí - bezpečné chování v rizikovém prostředí, bezpečné chování

v silničním provozu v roli chodce a cyklisty

situace hromadného ohrožení

Snaţí se o respektování spoluţáků a dospělých

Snaţí se jíst zdravě a dodrţovat pitný reţim

Umí se chovat u jídelního stolu

Zvládá a uplatňuje základní návyky osobní hygieny

Seznámí se se situacemi hromadného ohroţení

Ošetří drobné poranění

Chrání se před stykem s cizí krví

Rozezná nebezpečná místa ve svém okolí

Učí se odmítnout návrhy a lákání cizích osob

V případě potřeby uplatní právo odmítnout doteky, které ho uvádějí do rozpaků nebo

obtěţují

Rozpozná význam aktivního pohybu pro zdraví

Chápe základní způsoby vyjadřování lásky v rodině, mezi kamarády

Témata prevence ve vzdělávacím procesu ve 4. a 5. ročníku a předpokládané

výstupy

Člověk a jeho zdraví

Lidské tělo - ţivotní potřeby a projevy, základní stavba a funkce, pohlavní rozdíly

mezi muţem a ţenou, základy lidské reprodukce, vývoj jedince

Partnerství, rodičovství, základy sexuální výchovy - rodina a

partnerství, biologické a psychické změny v dospívání, etická stránka sexuality,

HIV/AIDS (cesty přenosu)

Péče o zdraví, zdravá výživa - denní reţim, pitný reţim, pohybový

reţim, zdravá strava; nemoc, drobné úrazy a poranění, první pomoc, úrazová zábrana;

osobní, intimní a duševní hygiena stres a jeho rizika; reklamní vlivy

Prevence zneužívání návykových látek

- preference pozitivních ţivotních cílů

- legální a nelegální návykové látky a rizika jejich zneuţívání

- ochrana dítěte před návykovými látkami

- odmítání návykových látek

- centra odborné pomoci

Chápe odlišnosti lidského těla podle věku, pohlaví, rasy

Zná základy první pomoci při krvácení

Zná důleţitost zdravé výţivy, snaţí se o správný pitný reţim, je seznámen s riziky

nevhodného hubnutí

Ví, jak správně pečovat o chrup

Ošetří drobné poranění

Zná rizika nadměrného opalování

Uvědomuje si změny probíhající v těle dívek a chlapců v období puberty a chápe

změny v jejich chování

Zná základní příčiny onemocnění AIDS – virus HIV a cesty přenosu

Uvědomuje si, ţe jen někteří dospělí jsou oprávněni dotýkat se těla dítěte, ţe

k pohlavnímu zneuţívání dochází, jestliţe starší nebo silnější osoba si prohlíţí nebo

se dotýká pohlavních orgánů dítěte, aniţ by k tomu byla oprávněna, ví, ţe všechny

pohlavní aktivity s dítětem, které nedovršilo 15 let, jsou trestné

Respektuje skutečnost, ţe léky proti bolestem, na spaní, na uklidnění a léky

předepsané jiné osobě nesmí uţívat bez doporučení lékaře a vědomí (souhlasu)

rodičů

Ví o škodlivých účincích legálních a nelegálních návykových látek na zdraví

Dokáţe čelit tlaku vrstevníků při nabízení návykových látek a ovládá některé

způsoby odmítání (cigaret, alkoholu aj.)

Vyhledá adresy a telefonní čísla odborných sluţeb

Rozpozná moţná nebezpečí ohroţující zdraví a ví, ţe dítě má právo na své bezpečí

a nikdo mu nesmí ubliţovat, ani ho týrat; předvede účelné chování v případě

osobního ohroţení, tj. křičí, rychle odejde, uteče.

Uvědomuje si, ţe někteří lidé vyuţívají různé "triky", aby přiměli děti k určitému

chování

Chápe, ţe setkání s lidmi agresivními, pod vlivem alkoholu a drog znamená pro děti

moţné nebezpečí

2. V průběhu zájmové činnosti

Děti mají moţnost zapojit se do těchto krouţků:

- Dopravní

- Turistický

- Dramatický

- Biblický

- Sportovní

- Dyslektický

3. Spoluprací

• S rodiči ţáků....……………… chování, prospěch, individuální plány, zapojení do

projektových dnů atd.

• Se zřizovatelem.…......….…… materiální zajištění, ţivotní prostředí, organizování

akcí

• S PPP................……….....…...diagnostika, odborná pomoc, přednášky, besedy

• S dětským lékařem ........…..… diagnostika, odborná pomoc

• S Policií ČR v Kroměříţi.…… dopravní kurz, besedy, přednášky, Ajaxův zápisník

5. Preventivní strategie

1.1 Rámcový časový harmonogram preventivních kompetencí

Školní akce budou upřesňovány v měsíčních plánech školy. Budou doplněny o soutěţe

vypsané různými školami a organizacemi a o příleţitostné nabídky školních programů Muzea

Kroměříţska a Knihovny Kroměříţska. Škola se zapojí do projektu Zdravé zuby,

Recyklohraní, Les ve škole, Ovoce do škol, Znaky měst a obcí, Minisčítání a vyuţije nabídky

programů organizace Centrum pro rodinu. Dále si pro tento školní rok připravila projekt

Barevně vyšitý svět. Tvořivé dílny s rodiči patří mezi oblíbené akce školy. Letos se opět

uskuteční podzimní - Květinové vazby ve stylu babího léta, zimní „Andělská“ a jarní

„Velikonoční nápadník“.

„RECYKLOHRANÍ“

V tomto úspěšném projektu budeme pokračovat jiţ třetí rok. Pokusíme se co nejlépe plnit

zadané úkoly, pilně sbírat vyslouţilé baterie a drobné elektrozařízení a za nasbírané body

získat zajímavé učební pomůcky.

„LES VE ŠKOLE - ŠKOLA V LESE“

je program, v němţ se ţáci učí porozumět ekosystému lesa názorně a v souvislostech. S

vyuţitím připravených pracovních listů zkoumají les nejenom ve třídě, ale také venku v

přírodě. Program připravilo sdruţení TEREZA. Letošní zaměření programu se snaţí podpořit

a rozvíjet celospolečensky velmi aktuální téma klimatických změn. Projekt bude naplňován

v zájmové činnosti ţáků, hlavně v rámci činnosti školní druţiny a turistického krouţku.

„PROJEKT OVOCE DO ŠKOL“ Základním cílem projektu „Ovoce do škol“ je přispět k trvalému zvýšení spotřeby ovoce a

zeleniny, vytvořit stravovací návyk ve výţivě dětí, bojovat proti epidemii dětské obezity a zvrátit

klesající spotřebu ovoce a zeleniny.

Tento projekt bude podporován hlavně v předmětech prvouka a přírodověda, dále celoškolní

soutěţí s vyuţitím tematiky ovoce a zeleniny, exkurzí do závodu zabývajícího se zpracováním

ovoce a zeleniny s cílem rozšířit vědomosti a dovednosti ţáků o pěstování, zpracování a

dalším vyuţití ovoce a zeleniny.

„ZNAKY MĚST A OBCÍ“ Cílem projektu je vytvořit největší galerii znaků měst a obcí ČR vyrobených z odpadových

materiálů a také informovat širokou veřejnost o nutnosti třídění odpadu.

Projekt „BAREVNĚ VYŠITÝ SVĚT“ je podrobně zpracován v příloze.

CPR (Centrum pro rodinu) uskuteční v naší škole tyto přednášky a besedy:

1. třída ZŠ: Já, moji kamarádi a moje rodina A1 - Já a moji kamarádi; A2 - Já a moje rodina

2. třída ZŠ: Mluvíme a nasloucháme, a přitom se rádi máme B1 - Jak spolu mluvíme; B2 - Nad rodinným albem

3. třída ZŠ: Zdravé myšlenky - zdravé vztahy C1 - Myšlenky a vztahy; C2 - Máme doma miminko

4. třída ZŠ: Můžu se stát hrdinou? D1 - Moje vzory, úspěch a neúspěch; D2 - Od prvního setkání k nové rodině;

D3 - Jak se bránit reklamě

5. třída ZŠ: Dítě na cestě k dospělosti E1 - Od dětství k dospělosti; E2 - Rozdíly a pochopení mezi lidmi;

E3 - Jak nám rodiče dali největší dar

Další akce:

Září: Vytvářet atmosféru důvěry a bezpečí, ujistit ţáky o moţnosti svěřit se učiteli

s problémy, obracet se na něj o radu. Vytvářet a upevňovat základní reţimové návyky v

průběhu dne. Věnovat pozornost společným činnostem dětí (svačinka, oběd) a vést je ke

vzájemné úctě a ohleduplnosti.

Recyklohraní – seznámení s výsledky za loňský školní rok a s úkoly na následující

období

Příprava činnosti krouţků

Píseň Září http://uhlir.host.sk/texty/74.htm

Projekt Podzim (viz příloha)

Drakiáda

Říjen:

Výběr krouţků (dramatický, turistický, biblický, dyslektický, sportovní)

Píseň Čechy krásné, Čechy vaše http://uhlir.host.sk/texty/6.htm

Projekt Krajina mého domova

Tvořivé odpoledne s rodiči – květinové vazby ve stylu babího léta

Divadelní představení ve Zlíně

Projekt Les ve škole – škola v lese

Projekt Minisčítání

Projekt Znaky měst a obcí – vytvoření znaku obce z odpadového materiálu – příprava

materiálu

Listopad:

Recyklohraní

Projekt Les ve škole – škola v lese

Píseň Déšť bubnuje http://uhlir.host.sk/texty/11.htm

Projekt Kniha je můj kamarád (viz příloha)

Projekt Znaky měst a obcí – vytvoření znaku obce z odpadového materiálu – zhotovení

znaku

Prosinec: Mikulášská besídka

Příprava vánočního vystoupení pro rodiče a veřejnost

Vánoční besídka– spolupráce s MŠ

Tvořivé odpoledne s rodiči – Andělská dílna

Recyklohraní

Píseň Světové Vánoce a Prosinec http://uhlir.host.sk/texty/57.htm

Leden:

Píseň Kdyţ jsem já šel do lidušky http://uhlir.host.sk/texty/112.htm a Dělání

http://uhlir.host.sk/texty/9.htm

Projekt Roštín má talent

Dětská předsevzetí

Recyklohraní

Projekt Les ve škole – škola v lese

Únor:

Karneval - spolupráce s MŠ

Píseň Neopouštěj http://uhlir.host.sk/texty/44.htm

Projekt My se máme rádi, my jsme Kamarádi

Návštěva dětí z Mateřské školy

Recyklohraní

CPR (Centrum pro rodinu) přednášky a besedy

Březen:

Píseň Jaro dělá pokusy http://uhlir.host.sk/texty/20.htm

Beseda o myslivosti

Recyklohraní

Projekt Les ve škole – škola v lese

Projekt Zdravé zuby

Duben:

Píseň Stromy http://uhlir.host.sk/texty/130.htm

Projekt Den stromů

Den Země

Péče o ţivotní prostředí – úklid prostranství kolem školy

Tvořivé odpoledne s rodiči – Velikonoční nápadník

Recyklohraní

Příprava vystoupení ke Dni Matek

celoškolní soutěţ s vyuţitím tematiky ovoce a zeleniny

Květen:

píseň Kdyţ se zamiluje kůň http://uhlir.host.sk/texty/111.htm

příprava vystoupení ke Dni matek

zhotovení výzdoby sokolovny

Vystoupení ke Dni Matek

Recyklohraní

Projekt Les ve škole – škola v lese

Červen:

píseň Barbora píše z tábora http://uhlir.host.sk/texty/2.htm a Hlavně ţe jsme

na vzduchu http://uhlir.host.sk/texty/149.htm

projekt Hlavně zdraví

Exkurze do závodu zabývajícího se zpracováním ovoce a zeleniny

Den dětí – spolupráce s MŠ a rodiči

Vyhodnocení projektů

1.2 Navozování příznivého psychosociálního klimatu ve třídě

• Práce s "Vnitřním řádem" - soustavně

• Dodrţovat základní principy lidského přístupu:

- přiměřenost poţadavků dle schopností

- vyváţenost pochvaly a kritiky

- radostné a povzbuzující vyučování

- učit zajímavě - tvořivě

- vycházet z dětské zkušenosti

1.3 Odhalování specifických poruch učení

- včasná diagnostika poruch učení

- spolupráce s OFPP

- individuální plány

2.1 Zvyšování právního vědomí

• Vlast

• Hospodářství naší vlasti

• Rodina a právo - lidská setkání

• Majetek, zdroje získávání a zacházení

• Práva a povinnosti občanů

• Lidská svoboda a autorita

• Právo a morálka

2.2 občanských postojů

• Volby do Obecních zastupitelstev

• Obrazy z českých dějin

• Obrazy z novějších českých dějin

• Ţijeme v Evropě

• Zrod a šíření křesťanství

• Etnicky nové obyvatelstvo Evropy

• Velká Morava a český stát

• Naše vlast

• Obec, region, země

• Přírodní bohatství a jeho ochrana

6. Uplatňování přiměřených represivních nástrojů 1. důsledně kontrolovat

• dodrţování zákona č. 37/1989 Sb. o ochraně před alkoholismem a jinými

toxikomániemi

• dodrţování plnění oznamovací povinnosti

2. důsledně potírat

• poţívání alkoholu

• kuřáctví

• poţívání návykových látek

• gamblerství

• jiné toxikomanie

3. spolupracovat:

• s lékařem

• s rodiči a právními zástupci dětí

• s referátem školství

• s oddělením sociální prevence

• s obecním úřadem

• s oddělením péče o dítě

• s policií

4. V případě podezření, ţe ţák zneuţívá návykové látky, provede škola (třídní učitel,

výchovný poradce, pověřený pracovník):

• pohovor s dítětem a diskrétní šetření

• při důvodném podezření kontaktuje škola rodiče nebo zákonné zástupce a

upozorní je na další postup školy v případě akutního ohroţení zdraví po poţití

drogy

• v případě negativní reakce rodičů na sdělené skutečnosti a v případě, ţe rodiče

nezařídí pro ţáka další péči, uvědomí sociální odbor.

• v akutním případě, po průkazném zjištění zneuţívání návykových látek ve škole,

nebo v případě, ţe je ţák prokazatelně ovlivněn drogou (i alkoholem) v době

vyučování, ředitel školy kontaktuje:

- rodiče, zákonné zástupce a zdravotnické zařízení

• v případě dealerství nebo podezření na porušení § 217 trestního zákona

(ohroţování mravní výchovy dítěte nebo zanedbávání povinné péče):

- uvědomí oddělení sociální péče

- uvědomí policii

• škola s tímto postupem seznámí všechny rodiče a zákonné zástupce

7. Hodnocení efektivity

- zhodnocení psychosociálního klimatu ve škole, kázně a prospěchu ţáků

- zhodnocení výskytu sociálně patologických jevů ve škole

Vyhodnocení tohoto Minimálního preventivního programu bude provedeno na konci školního

roku.

Minimální preventivní program byl projednán a schválen dne 6. 10. 2010.

V Roštíně, 7. 10. 2010

Zpracovala: Eva Konečná - školní metodik prevence

Příloha

Celoškolní projekt na školní rok 2010 – 2011

Systém kurikulárních dokumentů:

Minimální preventivní program ZŠ Roštín

Školní řád ZŠ Roštín

Školní vzdělávací program

Plán práce školní druţiny

Zapojené organizace, sdružení,….:

Policie ČR

Knihovna Kroměříţska

SDH Roštín

Myslivecké sdruţení Roštín

Mateřská škola Roštín

Oblasti vzdělávání:

Jazyk a jazyková komunikace (Český jazyk a literatura, Anglický jazyk)

Matematika a její aplikace

Informační a komunikační technologie

Člověk a jeho svět (Prvouka, Vlastivěda, Přírodověda)

Umění a kultura (Hudební výchova, Výtvarná výchova)

Člověk a zdraví (Tělesná výchova)

Průřezová témata:

Osobnostní a sociální výchova

přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů ve třídě i mimo ni

utváří a rozvíjí základní dovednosti pro spolupráci

pomáhá k utváření pozitivního (nezraňujícího) postoje k sobě samému a k druhým

napomáhá primární prevenci sociálně patologických jevů a škodlivých způsobů chování

Výchova demokratického občana

umoţňuje participovat na rozhodnutích celku s vědomím vlastní odpovědnosti za tato

rozhodnutí a s vědomím jejich důsledků

prohlubuje empatii, schopnost aktivního naslouchání a spravedlivého posuzování

motivuje k ohleduplnosti a ochotě pomáhat zejména slabším

vede k otevřenému, aktivnímu, zainteresovanému postoji v ţivotě

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech

pomáhá překonávat stereotypy a předsudky

Multikulturní výchova

učí ţáky uvědomovat si moţné dopady svých verbálních i neverbálních projevů a

připravenosti nést odpovědnost za své jednání

rozvíjí dovednost rozpoznat projevy rasové nesnášenlivosti a napomáhá prevenci vzniku

xenofobie � poskytuje znalost některých základních pojmů multikulturní terminologie: kultura,

etnikum, identita, diskriminace, xenofobie, rasismus, národnost, netolerance aj.

Environmentální výchova vede k uvědomování si podmínek ţivota a moţností jejich ohroţování

přispívá k utváření zdravého ţivotního stylu a k vnímání estetických hodnot prostředí

podněcuje aktivitu, tvořivost, toleranci, vstřícnost a ohleduplnost ve vztahu k prostředí

Mediální výchova

rozvíjí komunikační schopnost, zvláště při veřejném vystupování a stylizaci psaného a

mluveného textu

vede k uvědomování si hodnoty vlastního ţivota (zvláště volného času) a

odpovědnosti za jeho naplnění

Cíl:

podpořit vztah ţáků k ČR

rozvíjet principy demokracie

rozvíjet vztah ţáků k historii

vytvořit příznivé sociální klima školy, třídy

rozvíjení pozitivních vztahů mezi ţáky

naučit ţáky chápat občanství v širokých souvislostech,

působit na rodinu k podpoře výchovy ţáka jako demokratického občana

výchova k ochraně ţivotního prostředí

výchova proti rasismu, nacionalismu a xenofobnímu chování

naplňovat vzdělávací priority stanovené v ŠVP

Popis projektu:

V průběhu školního roku 2010 - 2011 budou učitelé se ţáky v rámci projektu pracovat v

několika prolínajících se rovinách:

1) Třídnické hodiny

- ţáci si zvolí oblast, kterou budou v rámci školního projektu zpracovávat

- ţáci budou pracovat na ilustračních a propagačních materiálech ke zvolenému tématu

2) Výuka (přiměřeně věku)

- poznat Zemi v různých souvislostech

- chápat ČR jako nedílnou součást Země v různých oblastech ţivota

- uvědomovat si vliv člověka na dění a změny na Zemi

- uvědomit si občanská práva i povinnosti

- umět předcházet rasistickému a xenofobnímu pohledu na svět

- osvojit si pocit vlastenectví

- příprava na soutěţe a účast v soutěţích

3) Školní družina

- vyuţití internetu – vyhledávání zajímavostí a poznatků

- motivační nástěnka

Celým školním rokem budou děti provázet písně Jaroslava Uhlíře a Zdeňka Svěráka.

Kaţdý měsíc bude ve znamení jedné barvy (zvolí si děti při motivačním rozhovoru).

Časový harmonogram: Úvodní píseň - motto celého projektového roku - Barvy

http://uhlir.host.sk/texty/133.htm

Září

píseň Září http://uhlir.host.sk/texty/74.htm

projekt Podzim (viz příloha)

podzimní dílna

Říjen

píseň Čechy krásné, Čechy vaše http://uhlir.host.sk/texty/6.htm

projekt Krajina mého domova (viz příloha)

drakiáda

Listopad

píseň Déšť bubnuje http://uhlir.host.sk/texty/11.htm

projekt Kniha je můj kamarád (viz příloha)

Prosinec

píseň Světové Vánoce a Prosinec http://uhlir.host.sk/texty/57.htm

příprava vánočního vystoupení

vánoční dílna

Leden

píseň Kdyţ jsem já šel do lidušky http://uhlir.host.sk/texty/112.htm a Dělání

http://uhlir.host.sk/texty/9.htm

projekt Roštín má talent

Dětská předsevzetí

Únor

píseň Neopouštěj http://uhlir.host.sk/texty/44.htm

projekt My se máme rádi, my jsme Kamarádi

návštěva dětí z Mateřské školy

Březen

píseň Jaro dělá pokusy http://uhlir.host.sk/texty/20.htm

beseda o myslivosti

Duben

píseň Stromy http://uhlir.host.sk/texty/130.htm

projekt Den stromů (viz příloha)

den Země

Květen

píseň Kdyţ se zamiluje kůň http://uhlir.host.sk/texty/111.htm

příprava vystoupení ke Dni matek

zhotovení výzdoby sokolovny

Červen

píseň Barbora píše z tábora http://uhlir.host.sk/texty/2.htm a Hlavně ţe jsme

na vzduchu http://uhlir.host.sk/texty/149.htm

projekt Hlavně zdraví