Vít Šisler Studia nových médií FF UK

vit.sisler@ff.cuni.cz

Československo 38-89 Design a implementace hry o

soudobých dějinách

“Developing educational games will become a necessity, since the kids of videogame generation do not respond to traditional methods of instruction.”

Prensky, M. 2000.

“We used meta-analytic techniques to investigate whether serious games are more effective in terms of learning […] than conventional instruction methods (learning: k = 77, N = 5,547).

Serious games were found to be more effective in terms of learning (d = 0.29, p < .01) and retention (d = 0.36, p < .01) […] than conventional instruction methods.”

Wouters et al., 2013

Podzim 2013, 10 tříd

Jaro 2014, 7 tříd

Podzim 2014, 14 tříd

Evaluace na školách

Hodnocení studentů Ve srovnání s “běžnou” výukou pro mě byla hodina s využitím simulace... (1=rozhodně souhlasím, 6=rozhodně nesouhlasím) mean SD 3a. Atraktivnější 2,00 1,17 3b. Přínosnější 2,49 1,25 3c. Motivující k dalšímu studiu 3,01 1,47 3d. Lépe představitelnější 1,87 1,21 3e. Víc jsem se z ní naučil/a 2,85 1,34 3f. Nudnější 5,00 1,45 3g. Ztráta času 5,20 1,51

“Simulace účinně pomáhá zprostředkovat studentům atmosféru doby a přispívá k zatraktivnění výuky dějepisu. Zvolená metoda počítačové simulace, kdy můžeme ovlivňovat jednání a vystupování protagonistů, je vlastní dnešní generaci studentů. V důsledku to vede k efektivnímu naplňování stanovených didaktických cílů. Vedle nových znalostí si studenti osvojují i sociální dovednosti při komunikaci s pamětníky.”

Hodnocení učitelů 1/2

„Z hlediska motivace je to určitě vhodné. Zejména vhodné se mi to jeví pro žáky, kteří mají potíže učit se faktografii. Možná je to i inspiruje k tomu, aby se ptali ve své rodině, jaké zážitky mají členové rodiny z války, co se doslechli, vede to zkrátka ke komunikaci a uchování rodinné paměti. Forma komiksu i rozhovorů je atraktivní, učitel musí ovšem hodinu vést spolehlivě, korigovat a komentovat. Jako doplněk vyučování výborné.“

Hodnocení učitelů 2/2

• Odlišná role učitele

• Důraz na procesy, ne na fakta

• Obtížnost formálního hodnocení

Výzvy

Děkuji vám za pozornost!

Vít Šisler vit.sisler@ff.cuni.cz