Český jazyk – 5. roč. – 30. 3. – 3. 4. 2020

- Pracovní listy k opakování a procvičování zájmen a číslovek

OPAKOVÁNÍ ZÁJMEN

1. Doplň do cvičení tvary zájmena JÁ a urči pád.

Od vás by ………….. to nepřekvapilo. Kdy ........................ vrátíte ty

peníze? Nikdo se …………… nedivil. Mluvili jste o ................. ?

Nechceš tam dojít místo …………? Koupil jsi ....................... nákup

podle seznamu? Neboj se o ....................... Zabezpečením akce

pověřili pouze …………… . Vy ........................ ale zásobujete! Snad

…………….. nechceš opít rohlíkem?! To ..................... neuvěříte.

Beze …………... se to neobejde. Myslíš, že ........................ Viděla?

Nejvíc by ……………. potěšilo, kdybyste ....................... už pustili

domů.

2. Doplň s sebou / sebou (nezapomeň, že s sebou se píše ve spojení např. vzít, nést s sebou), (sebou

následuje většinou po slovesech vyjadřujících pohyb těla).

Nenech …………………. manipulovat. Vezměte si …………………. jídlo. Sotva .............................. hýbal. Byl

spokojen sám ……………………… . Přivedl …………………… i matku. Plácl ................................ do bláta.

Všechny své věci nosím ………………… . Dej mi …………………… mapu. Hni ................................. !

3. Podle vzoru doplň i/í u zájmena NÁŠ, VÁŠ.

Obrátili jsme zrak na (tu) naši vedoucí. / Za (tím) naším domem je malá zahrádka.

s naš m přítelem, proti naš m zásadám, do naš ch tašek, před vaš zahradou, o vaš ch

známých, pro naš náladu, po naš krásné procházce, za naš stodolou, na naš cestu, o vaš ch úspěších, s vaš m vědomím, naš kamarádi, bez vaš pomoci, o vaš knize, za naš m strýcem

4. Doplň do cvičení tvary zájmena ONA a urči pád.

Hovořili o …………… . Potkal jsem ...................... To bych do

………….. neřekl. Nesměj se …………... . Co proti ……………

máš? Bez …………… by to nešlo. Proč se na ..................................................................................................... vyptáváte.

Byl jsi u ………….. na návštěvě? .................... se rozhodně nebojím.

Procházel se s …………… parkem. Nechte ...................... na pokoji.

Až půjdeš kolem, stav se pro ........................ Nesedneš si na chvíli k

…………….? Přál bych vám ……………. vidět. ....................... by to

rozhodně nevadilo. Pozorovali jsme .......................... několik hodin.

Záleží nám na ……………. .

Po předložce píšeme tvary s n-!

2. pád mě / mne

3. pád mně / mi

4. pád mě / mne

6. pád o mně

1. pád ona

2. pád jí / bez ní

3. pád jí / k ní

4. pád ji / pro ni

6. pád o ní

7. pád jí / s ní

5. Doplň zájmena do tabulky.

něj, můj, ničí, žádná, mně, každý, ten, jemuž, ním, vámi, svému, tentýž, to, někdo, jakému?, mého, nikoho, jenž, jí, našim, všech, sobě, sám

osobní přivlastňovací ukazovací tázací vztažná neurčitá záporná

6. Doplňte do textu správné tvary zájmena KTERÝ / Á / É.

Hrnčířský kruh byl vynález, ……..……. umožnil vyrábět dokonalou keramiku. Dívka, ......................................................................................................................................................................................... odcházela,

se s námi ani nerozloučila. Všechny pohledy, ………. na mě ulpívaly, mě znervózňovaly. Chlapci, ………..

školu reprezentovali ve fotbale, se ve finále vyznamenali. V parku jsem viděl dítě, .................... se nejspíš

ztratilo. Konzervy, ………….. jsme koupili, byly prošlé. To je ten pes, ........................ chceš koupit? Otec se

pokusil vyrobit kus nábytku, ………………. říkáme prádelník. Jedním z oborů, ............... Keltové přivedli

k dokonalosti, bylo šperkařství. Potkala jsem Janu, s ……….. jsem se seznámila v Anglii. Osoby, s …………

se neznáš, neposlouchej. Domy, v …………… nikdo nebydlí, chátrají. Střecha, na ................... sedělo hejno

kosů, se leskla po ranním dešti. Kamarády, ................... se chystáme navštívit, máme rádi. Karel Čapek, o

………… jsme se učili v literatuře, byl vynikající český spisovatel. Oba cizince, s......................... jsem dnes

mluvil, jsem viděl poprvé. Byly to okamžiky, na ………….. budeme dlouho vzpomínat. Čepice,………….mi

pletla maminka, mi byla malá. Svetr, .................... dostal bratr k Vánocům, upletla babička. Byla to slavnost, o

………… se dlouho mluvilo. Chladný tón, ...................... mě doma přivítali, neznamenal nic dobrého.

7. Oprav chybné tvary zájmen MŮJ, TVŮJ, SVŮJ.

při tvým příletu - u mojeho počítače - v tvém zájmu –

z tvojí židle - vedle svího domu - před mojou cestou –

mojím představám - od tvý kamarádky - pod mou skříní –

8. Doplň správné tvary neurčitého zájmena MNOHO.

Mám ………………… nápadů. Dospěli jsme k ………..………… zjištěním. Oba hovoříme o ………… věcech .

Byli na ………..……… místech. Oslovili nás ……………….. lidé. Kupuje sýr v ........................... obchodech.

Znám …………………dobrých vynálezů. Bylo to ................................................ písní, které jsem poslouchal

v dětství. Oba si pohrávali s ………………… myšlenkami. Práci kazí ............................................ lidí. Odmítl

jsem to z ................................. důvodů.

9. Napiš první pády následujících tvarů zájmen.

vám – , mého - , s tebou - , naši - , všech -

nikoho - , mně - , k ní - , tvým - , koho –

10. Vypiš z vět zájmena.

To se vám jen tak nepovede. O těchto problémech bychom tady raději nemluvili. Rodičům i sobě jsem

udělal radost dobrou známkou. Všechny věci sbalte do jedné velké tašky. Před obchodem jsem potkal

tutéž ženu jako včera na náměstí. Nevěřím nikomu z vás. Nedělejte si s tím žádné starosti. Jaké oblečení si

oblékneš na ten koncert? Čeho ty si nevšimneš!

11. Doplň tvary zájmena já.

To si povídáte o ______? Zajdeš pro ______ do školy? Dej ___ to do tašky. Podívej se na ___ a řekni ____ pravdu. _____

už tam neuvidí, Víš, co ___ vadí? Ode ____ si nenechá poradit. Nelekni se _____. Slyšela ___ přicházet a otevřela ____

dveře. Byli ke ____ velmi milý. Chce se ____ spát. Můžete se o ____ opřít. Neporadíš ____, co ____ nejlíp sluší? Pozval

___ na zmrzlinu.

12. Doplň my, mi nebo vy.

Poraď m_ přece! Kam půjdete v___ , tam půjdeme i m____. V_ jste m___ dobře poradili a tím jste m___ pomohli. V_

pojedete autobusem, m___ dáme přednost cestě vlakem. Ne m____, ale v___ se mýlíte. Poraď m___, co mám dělat.

M__ se vás nebojíme.

13. Doplň tvary sebou / s sebou.

Raněné zvíře ________________ házelo. Nevrť ______________ pořád! Vzali jsme _____________ na výlet kompas a mapu.

Vezmi _____________ na procházku pejska. Na houby jsem ___________ nesl košík. Kvočna stále vodí ____________

kuřátka. Nevzal sis ____________ žádné knížky na čtení? Pohni _____________ .Hanička si brala _________ všechny

panenky. Nezbedné děti ____________ vrtěly. Všichni __________ trhli, když uslyšeli tu ránu.

14. Doplň i/ í.

Neříkej j___ to. J__ se to nelíbí. Okamžitě j__ pusť. Naš_ spolužáci jsou kamarádi.Zlomený prst j__ brzy

srostl.Půjdeš s n__ do kina? Chci j__ vidět. Nechoď za n__, nechce s tebou mluvit. Začal s n__ chodit.Na jej_m

dvoře rostou dva ořechy. Jej_ ch větve se dotýkají naš_ střechy. Za naš_ zahradou teče bystřina. V jej_ch vodách

je spousta rybek.

15. Zakroužkuj, co do řádku nepatří. Zdůvodni svoje řešení.

a) já, se, on, oni, my, svůj

b) někdo, lecco, něčí, nic, něco, leckdo

c) tento, on, ta, tahle, ti, takový

d) vám, nikdo žádný, nijaký, ničí, nic

e) jejich, svůj, jeho, já, náš, tvůj

ZÁJMENA HROU

1. V osmisměrce vyhledej 20 zájmen a správně je zapiš podle druhů. Zbylá písmena čtená po řádcích

tvoří tajenku.

osobní: ukazovací:

přivlastňovací: tázací: vztažná: neurčitá: záporná:

ZÁJMENA _ _ _ _ _ _ _ _ _ podstatná a přídavná jména nebo na ně ukazují. (tajenka)

2. Použij všechna písmena v rámečku a sestav z nich zájmeno.

Ý I N H C I Š V

Z R A J Ů M S Y

T Ý E C O Y C U

P V D T Ý U I Ž

Č O Á Ž K Š N Á

Í K H Š A E Á D

O A J E J K J N

Í T E N J O N Ý

3. V každé větě najdi jedno skryté zájmeno a urči jeho druh. Vzor: Kolik domů je na zahradě? můj – přivlastňovací Sousedův pes je hodný. Kočka mlsně číhá na myš. Mráz potrvá šest dní. Dominik dopsal úkol. Důležité je jíst pestrou stravu.

4. Napiš krátký příběh, ve kterém použiješ všechna přivlastňovací zájmena v základním tvaru (jedná se o

slohové cvičení).

5. Draci bedlivě střeží poklad. Pustí k němu pouze toho, kdo půjde po cestě, na které jsou jenom

zájmena. Podaří se ti dostat k drahocenné truhle?

Škrtni slova, která nejsou zájmena.

OPAKOVÁNÍ ČÍSLOVEK

1. Doplň tabulku.

otázka Druh číslovek určité neurčité kolik? kolikátý? kolikerý? kolikrát?

2. Vyskloňuj číslovku DVA: 3. Vyskloňuj číslovku ČTYŘI: 1. pád…………………….. 1. pád…………………………… 2. pád……………………. 2. pád…………………………… 3. pád……………………. 3. pád…………………………… 4. pád……………………. 4. pád…………………………… 5. pád…………………… 5. pád…………………………… 6. pád……………………. 6. pád…………………………… 7. pád……………………. 7. pád……………………………

4. Urči druhy číslovek.

několikanásobný……………………, sedmery………………………., málo………………….., moc……………………,

šestkrát……………………., padesát………………………, mnohokrát…………………….., desátý………………………………

5. Doplň chybějící tečky.

Mají otevřeno do 17 hodin. Autobus odjíždí v 9 hodin 45 minut. Stav se pro mne po 8 hodině. Pepík střelil gól v

15 minutě. Otevřete si učebnici na 57 straně a napište 14 cvičení.

6. Číslovky napište slovy ve správných tvarech.

Na tábor si vezmu (2) _____________ kalhoty, (3) ____________ trička,(2) ____________ tílka, (4) _____________ ponožky a

(2) ______________ boty. k (4) ______________ kamarádům, před (2) _____________ dny, s (oba) _______________ knihami, u

(4) ______________ slov, k (3) ____________ židlím, k (oba) _______________ sešitům, za (2) _______________ skříněmi, s (3)

_______________ taškami

7. Vyskloňuj.

dva psi tři bratři

1. p. 1. p. 2. p. 2. p. 3. p. 3. p. 4. p. 4. p. 5. p. 5. p. 6. p. 6. p. 7. p. 7. p.

Kolik?

Kolikery?

Kolikátý?

Kolikrát?

ČÍSLOVKY HROU

1. Vylušti druhy číslovek pomocí přesmyčky.

sobnáné, kladnízá, hodruvé, dořavé

2. Přiřaď tyto druhy k otázkám, kterými se ptáme na číslovky.

3. Vylušti z obrázku číslovky a vytvoř větu.

sloveso stát ve 3.os.,č.j.,čas přít. u

4. Vytvoř z čísla 5, 3 , 100 co nejvíce slov.

5. Oprav text.

Naše babyčka bidlí ve 4 patře. V taneční soutěži se zůčastnilo dvacedpět tanečníků. Metro

odjíždí v 15 hodin 25 minut. Zapište si domácí ůkol na 67 straně. Jsme teprve na 53 straně.

Oba dva se vrátily aš za třicetdnů. Začátek divadelního přetstavení je o 18 hodině,sejdeme se

před divadlem uš v 17 hodin.

6. Doplň rčení.

měř a řež. Mám to až z ruky. Zabil mouchy ranou. Je se vším hotov

. jsi sliboval, že se polepšíš. řemesel,

bída. Za peněz, hodně muziky.

7. Vysvětli rozdíl-nakresli obrázek.

Dva klíče – dvoje klíče

Tři hodiny – troje hodiny

Čtvery pastelky – čtyři pastelky

V rámci čtení – čtěte jakoukoliv knihu a poznámky si zapište do čtenářského deníku.

Také můžete pro procvičování učiva využít internetové odkazy:

www.umimecesky.cz

www.onlinecviceni.cz

www. skolakov.eu

Matematika – 5. roč. – 30. 3. – 3. 4. 2020

- Pracovní listy k opakování a procvičování zlomků a desetinných čísel, geometrie v PS

Slovní úlohy se zlomky. Řeš dle ukázky.

Maminka přinesla dětem 24 jablek. Na míse zůstaly 8

3 ovoce. Kolik jablek bylo

snědeno a kolik zůstalo? Znázorni, zapiš zlomkem a napiš odpověď.

24 : 8 . 3 = 3 . 3 = 9

24 : 8 . 5 = 3 . 5 = 15 Děti snědly 15 jablek a 9 zůstalo.

Valašský koláč frgál byl rozdělený na třetiny. Petr snědl jeden dílek. Jak velkou část koláče snědl a kolik koláče zbylo?

Znázorni, zapiš zlomkem a napiš odpověď.

Na výletě děti mají před sebou trasu dlouhou 45 km.

Pojedou autobusem, ale poslední 3

2 cesty půjdou pěšky.

Vypočítej, kolik km se povezou a kolik pošlapou.

Znázorni, zapiš zlomkem a napiš odpověď.

Čtvrtletník na autobus MHD stojí 230 Kč. Kolik peněz bude stát jízdné na celý rok?

Znázorni, zapiš zlomkem a napiš odpověď.

Rodiče mají v bance uloženo 35 000 Kč. Polovinu chtějí použít na dovolenou. Kolik je to peněz a kolik zůstane uloženo?

Znázorni, zapiš zlomkem a napiš odpověď.

V hodině tělesné výchovy se 20 kluků mohlo rozhodnout mezi fotbalem a florbalem. 10

3 se

rozhodlo pro kopanou. Kolik jich bylo a který sport nakonec hráli?

Znázorni, zapiš zlomkem a napiš odpověď.

Zlomky v úlohách 1. Vypočítej a vybarvi uvedenou část celku:

240 z 4

1

240 z 3

2

240 z 5

3

2. Převeď na zadané jednotky a vyjádři část zlomku

dm(cm) 2

1

km(m) 8

100

m(mm) 2

1

3. Kluci vyhráli tři balíčky bonbonů. V každém balíčku bylo 15 kusů. Petr snědl 5

2ze svého

balíčku, Pavel 10

2 a Honza

3

1. Vypočítej a doplň do tabulky.

kluci Petr Pavel Honza

počet bonbonů

4. Spát máme 3

1 dne. Kolik je to hodin?

5. Vyučovací hodina trvá 4

3 hodiny. Kolik minut to je?

6. Fotbal se hraje 90 minut a je rozdělen na dva poločasy, hokej trvá jednu hodinu a má tři třetiny. Jak dlouho trvají jednotlivé části sportovních utkání.

7. Tablet prodávali za 7200 Kč. Byl zlevněn o 5

1, kolik stojí nyní?

DESETINNÁ ČÍSLA

1) Přečti.

a) 0,1; 0,5; 0,9; 0,08; 0,07; 0,004; 0,006; 0,000 9; 0,000 8; 0,000 3

b) 0,12; 0,43; 0,56; 0,78; 0,123; 0,425; 0,065; 0,106; 0,078 9; 0,006 4

c) 0,030 67; 0,006 05; 0,985 03; 0,049 056; 0,600 09; 0,700 006 d) 1,34; 8,06; 4,003; 56,008 4; 765,29; 3,303 03; 1 230,123; 16,006

2) Pokus se zapsat číslicemi tato desetinná čísla.

a) čtyři celé pět desetin ……………………………………..

b) nula celá třicet šest tisícin………………………………...

c) dvě celé padesát pět desetitisícin…………………………

d) šest set patnáct celých osm setin…………………………

e) sedm set jedna celá devadesát tři stotisíciny……………..

f) nula celá tisíc jedna miliontina…………………………...

3) Napiš jako zlomky.

a) 0,2 = 2

0,4 0,9 0,1 10

b) 0,33 0,51 0,64 0,82

c) 0,05 0,07 0,01 0,08

d) 0,365 0,842 0,938

e) 0,051 0,067 0,108

f) 0,547 9 0,080 23 0,000 67

4) Zapiš ve tvaru desetinného čísla

a)

b)

c)

d)

e)

f)

Také můžete pro procvičování učiva využít internetové odkazy: www. umimematiku.cz www.onlinecviceni.cz www.skolakov.eu Geometrie:

PS str. 33/ cv. 1, 2

1 5 8 6

10 10 10 10

18

25

38

45

10 10 10 10

8

19

71

94

100 100 100 100

156

206

722

1097

100 100 100 100

1

20

68

456

100 1000 1000 1000

320

6569

10450

20056

100 1000 1000 1000

Porovnávání desetinných čísel

0,8 0,9 1,02 1.14 1,243 1,3 1,406 1,52 1,67 1,781 1,8 1,97

Zapiš podle obrázku.

a) čísla větší než 1,3………………………………………………………….

b) čísla menší než 1,243………………………………………………………

c) čísla větší nebo rovna 1,52………………………………………………...

d) čísla větší než 1,52 a zároveň menší než 1,8……………………………….

e) čísla menší nebo rovna 1,14………………………………………………..

Pomocí znaků , , = , porovnej dvě desetinná čísla.

a) 8,4 a 3,5 6,7 a 7,9 10,6 a 10,9 3,2 a 3,4

b) 4,30 a 4,29 5,87 a 5,90 8,68 a 8,58 3,21 a 3,25

c) 7,32 a 6,33 6,3 a 6,03 6,453 a 6,354 2,80 a 2,8

d) 0,203 a 0,202 1,433 a 1,4331 2,005 a 2,050 1.7 a 1,70

Uspořádej desetinná čísla podle velikosti (vzestupně).

0,67; 0,045; 1,2; 1,02; 0,76; 0,40; 1,002; 2,1; 0,04

…………………………………………………………………………………….

12,9; 12,09; 12,8; 12,909; 12,78; 12,090; 12,87; 12,7

…………………………………………………………………………………….

Uspořádej desetinná čísla sestupně.

9,1; 7,03; 2,056; 0,004; 2,56; 0,0004; 7,032; 7,003; 9,10

…………………………………………………………………………………….

0,86; 0,866; 0,805; 0,806; 0,8005; 0,857; 0,8042; 0,8004

…………………………………………………………………………………….

Přírodověda – 5. roč. – 30. 3. – 3. 4. 2020

DÝCHACÍ SOUSTAVA

1. Doplň: levá plíce, dutina nosní, průduška, hrtan, pravá plíce, průdušnice

2. Doplň.

K dýchání potřebujeme . Dýcháme .

Plíce jsou uloženy v .

V plících přechází ze vzduchu do krve.

Krev roznáší kyslík do celého .

3. Spoj čarou, co je správné.

DÝCHÁNÍ:

PROSPÍVÁ

ŠKODÍ

4. Doplň správné slovo.

Při tonutí dochází k zástavě .

kouření

výfukové plyny

procházky do v

přírody

prach

TRÁVICÍ SOUSTAVA

1. Doplň: tlusté střevo, tenké střevo, konečník, žaludek, játra, jícen, dutina ústní,

slepé střevo

2. Spoj čarou, co k sobě patří.

dutina ústní promíchání potravy se žaludeční šťávou

žaludek promíchání potravy se slinami

tenké střevo výživné látky se dostávají do krve

tlusté střevo odvod zbytků z těla

3. Podtrhni zdravá jídla. Vysvětli, čím škodí člověku nezdravé a nekvalitní jídlo.

hranolky, rajčata, jitrnice, kuřecí maso, jablko, čočka, tvaroh, mrkev, sádlo, vejce,

mléko, ryby, tatarka, brambůrky, brambory, jogurt, knedlíky, celozrnné pečivo

SRDCE A KREVNÍ OBĚH

1. Vybarvi červenou pastelkou srdce.

2. Spoj čarou, co k sobě patří.

srdce

roznášejí kyslík

pohání krev

ničí zárodky nemocí

3. Doplň slova: tepen, srdce, žílami.

červené krvinky

bílé krvinky

pracuje jako pumpa.

Krev s kyslíkem a výživnými látkami vytlačuje do .

Do srdce se krev vrací .

4. Podtrhni potřeby pro poskytnutí první pomoci při krvácení z tepny a napiš telefonní číslo na rychlou lékařskou pomoc.

dlaha, tlakový obvaz, pinzeta, oční kapky, náplast, šátek, nůžky

VYLUČOVACÍ SOUSTAVA

1. Doplň slova : močová trubice, ledvina, močový měchýř, močovod

2. Doplň.

se tvoří moč.

odvádějí moč z ledvin.

se moč hromadí.

odchází moč z těla

ven. (v ledvinách, močovody, močovou trubicí, v močovém měchýři)

3. Napiš, co škodí ledvinám.

Dějepis – 6. roč. – 30. 3. – 3. 4. 2020

Milí šesťáci,

tentokrát pro vás nemám žádnou novou látku, ale připravila jsem pro vás pokračování opakování toho, co byste už měli znát o starověkém Řecku.

1. Připoj k popisu, o kterou vrstvu obyvatel řeckého městského státu se jedná a seřaď postavení osob v řecké společnosti podle majetku a práv.

a) otrok b) občan (řemeslník, obchodník, zemědělec) c) občan (úředník) d) aristokrat

e) cizinec

Přistěhoval jsem se z jiného státu, nemámtedy v Řecku žádná práva a nemohu volit. Jsem………………………

Vyrábím zboží, obchoduji s ním nebo se starám o úrodu. Mám všechna práva, mohu vlastnit majetek a mohu volit zástupce města a být sám zvolen, zároveň je však mou povinností státu pomáhat. Jsem……………………

Podílím se na správě státu a na rozhodování o něm, mám všechna práva a jsem volen ostatními obyvateli. Jsem…………………………………

Vlastním velký majetek a mám dostatek peněz, patřím mezi nejbohatší lidi ve státě. Mám všechna práva a zastávám nejvyšší funkce. Jsem……………………………………..

Nemám žádná práva, mou povinností je poslouchat příkazy svého pána, nemohu sám o sobě rozhodovat. Můj život není lehký. Jsem…………………………………………

2. Spoj správně, co k sobě patří. Písmenka ti vytvoří tajenku, název athénských mincí, tzv. soviček.

a) kolonizace M – lidé se podílejí na vládě tím, že mohou volit a být voleni

b) tyranida R – vláda jednoho člověka, který rozhoduje o všem sám

c) metropole A – mateřské město, které zřizovalo kolonie

d) polis D – osídlování nových území

e) demokracie CH – městský stát

f) aristokracie Y – šlechta

3. Napiš, zda uvedená věta odpovídá životním podmínkám v Athénách (A) nebo ve Spartě (S).

a) Veškerý život byl podřízen vojenskému výcviku.

b) Každý občan se částečně podílel na řízení státu.

c) Ženy byly podřízeny mužům a neměly téměř žádná práva.

d) Stát podporoval kulturu a vzdělání.

e) Plnoprávnými s e stali muži ve 20 letech.

f) V čele státu stáli dva králové.

g) Ženy měly svobodnější postavení, byly vážené, protože rodily syny.

h) Stát stál v čele vojenského peloponéského spolku.

i) Slabé děti byly hned po narození zabíjeny.

j) V čele státu stálo 9 úředníků s různými povinnostmi.

k) Plnoprávnými se stali muži ve 30 letech.

4. V každém řádku najdi jeden z důsledků velké řecké kolonizace a vybarvi písmena. Ze zbylých písmen postupně složíš tajenku, kterou doplníš do textu.

a) rozvoj……… O B V CH O O D D U

b) pěstování obilí nahrazováno pěstováním vína a……… N Í O L H O I D V

c) lidé, kteří se chtěli přizpůsobit, se museli…………………. Z A I N D L Y U Ž I T

d) pokud nebyli schopní dluh splácet, upadli do………………………. K O L T R E O C T V Í

e) rostly…………….rozdíly i napětí mezi obyvatelstvem M A J P E T K S O V É

f) situace v zemědělství nebyla příznivá, naproti tomu se rozvíjela…. Y Ř D E M R E S Y L A

tajenka: Řekové běžně používali……………………………., …………………………………….., k měření časových intervalů. Šlo o nádobu s malým otvorem ve dně, odkud odtékala voda, rysky v nádobě ukazovaly uplynulý čas.

5. Doplň do textu vhodná slova o výzbroji a výstroji řeckého vojáka (těžkooděnce). Z písmen, které uspořádáš v pořadí podle čísel, ti vyjde tajenka (jak se říkalo takovému vojákovi).

Voják býval vyzbrojen dvoumetrovým………………………………….. a krátkým……………………………… Součástí zbroje byla ……………. s mohutnými chocholci chránící hlavu a vážící až 5 kilogramů, ……………………………….., tedy holenní pláty kryjící nohy, a kulatý ……………………. Štít byl nejdůležitější součástí výstroje válečníka. Ochranu bojovníka tvořily vzájemně sešněrované bronzové a textilní…………………………., které obepínaly trup. Ramena byla chráněna nárameníky. Výstroj vážila celkem až 35 kg. Těžkooděnci tvořili střed vojska, v bitvě měli úlohu obránců lučištníků a jezdců.

pláty (3.P) mečem (5.Í) štít (4.L) přilba (2.O) kopím (1.H) náholenice (6.T)

tajenka: _ _ _ _ _ _

6. Poznej osobnosti, které se účastnily řecko-perských válek.

Odvážný athénský vojevůdce, který se rozhodl vzdorovat perské přesile u Marathonu, vymyslel skvělý vojenský plán, jímž donutil Peršany k útěku z boje……………………………………………………

Spartský král bojující po boku Athén proti Peršanům, byl uvězněn spolu se svými vojáky perskou přesilou v soutěsce u Thermopyl, proti přesile se neubránil a v boji padl………………………………………………….

Perský král, který se rozhodl ztrestat opovážlivost Řeků a deset let po bitvě u Marathonu vyrazil na další výpravu do Řecka. Po zradě řeckého vojáka Efialta se dozvěděl, jak proniknout do soutěsky u Thermopyl, kde bylo ukryto spartské vojsko. Sparťany na hlavu porazil, nechal vypálit Athény, ale sám byl později také poražen, a to v námořní bitvě u Salamíny…………………………………………….

7. Zjisti, kolik kilometrů měří tzv. maratonský běh.

8. Vytvoř správné dvojice a slož tajenku, která ukrývá rčení spojené se způsobem vedení války Sparťany.

DÁREIOS ( S) SPARTA (M)

MILÉTOS ( Š) ATHÉNY (O)

MILTIADES (Í) LOĎSTVO (E)

LEONIDAS (E) FILOZOFIE (T)

SALAMÍNA (N) XERXÉS (E)

PERIKLÉS (B) PARTHENON (A)

AKROPOLIS (N) HISTORIE (TU)

PLATÓN (Š) MARATHON (T)

THÚKYDIDÉS (Í) MALÁ ASIE (T)

tajenka: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9. Vyber správnou odpověď a doplň tak podle barev zajímavosti týkající se athénských lodí.

Athénské vojsko mělo převahu: Sparťané se jako jediní a v menšině účastnili bitvy:

6 - 8 na moři 10 – 15 u Marathonu

2 - 4 mezi pěchotou 25 – 40 u Thermopyl

10 - 12 v jezdectvu 45 – 55 u Salamíny

Jméno krále, který zahájil řecko – perské války, je: První bitva řecko – perských válek byla:

2 – 2, 6 Leonidas 3 u Marathonu

0, 9 – 1, 5 Dareios I. 2 u Thermopyl

2, 6 – 3, 1 Xerxes 1 u Salamíny

Kdo byl uznán za vítěze válek? Záminkou pro rozpoutání řecko-perských válek bylo:

4 – 6 Řekové 8 napadnutí Persie Řeckem

2 – 4 Peršané 30 obsazení Egypta Řeky

8 – 12 války neměly vítěze 14 povstání Řeků žijících v Malé Asii

tajenka: Athénská loď měla rychlost………………………….km/h, délku……………………………m, ponor……………………….m,……………………………… patra vesel, šířku…………………………………………m a …………………………..bojovníků.

10. Vyplň tabulku a srovnej informace o dvou velkých válkách,které svedli Řekové

v 5. století př. n. l.

Řecko – perské války Peloponéská válka

soupeři

viník války

příčina války

vítěz

důsledky války

Německý jazyk – 8. roč. – 30. 3. – 3. 4. 2020

Milí osmáci,

tento týden si zopakujte slovesa s odlučitelnou předponou (v oznamovací větě půjde odlučitelná předpona až na konec věty), jejich časování a význam. Dále si procvičujte určování časových údajů. Budete pracovat také více s PC. Důležitý je také poslech a porozumění, k tomu využijte internetové odkazy:

www. umimenemecky.cz

www.jazyky-online.info

- Procvičte si zde ve cvičeních také slovní zásobu (např. čísla, rodina, oblečení,….) a gramatiku, kterou již umíte (např. určité a neurčité členy, časování sloves sein a haben)

Na youtube.com zadejte do vyhledávacího řádku určování času v němčině a na videích máte vše ještě jednou přehledně vysvětleno, můžete procvičovat.

- Do slovníčků si zapište a naučte se:

am Morgen – ráno zu/hören – poslouchat

am Vormittag – dopoledne auf/schreiben – napsat

am Mittag – v poledne aus/probieren – vyzkoušet

am Nachmittag – odpoledne ein/schlafen (schläft ein) – usnout

am Abend – večer die Freizeit – volný čas

in der Nacht – v noci wenig – málo

das Mittagessen – oběd viel – hodně

das Abendessen – večeře der Unterricht – vyučování

das Essen – jídlo die Hausaufgabe – domácí úkol

warm – teplý kalt – studený

Procvičte si čtení na textech (soustřeďte se na výslovnost, komu to půjde,může zkusit i přeložit):

Am Sonntag klingelt mein Wecker nicht, ich schlafe richtig aus. Am Vormittag bleibe ich zu Hause, am Nachmittag treffe ich meine Clique. Wir quatschen, hören Musik…..Am Abend höre ich Musik im Radio.

In Peking haben wir auch am Samstag Schule. Nur der Sonntag ist frei, aber ich stehe früh auf und lerne viel. Am Sonntag treffe ich auch meine Onkel und Tanten. Manchmal machen wir einen Ausflug.

Ich liebe das Wochenende. Endlich keine Schule! Am Sonntag stehe ich um zehn auf. Um elf gehe ich in die Kirche. In Brasilien ist Sonntag Familientag: Alle sind mit der Familie zusammen. Wir essen und sprechen viel, das ist immer lustig. Am Sonntag treffe ich meine Freunde nicht.