Osnovna škola 'Bratstvo-jedinstvo' - Панчево · PDF filesekretarijata za...

Osnovna škola "Bratstvo-jedinstvo"Petefijeva 33-3526000 PančevoTelefon: 013 348 080

GODIŠNJI PLAN RADA ŠKOLE

ZA ŠKOLSKU 2015/2016. GODINU

SEPTEMBAR 2015.

1

S A D R Ž A J

I UVOD 4

II POLAZNA OSNOVE 5

III USLOVI RADA 6

IV ORGANIZACIJA RADA 13

V PLANOVI I PROGRAMI ORGANA USTANOVE 15

VI PLANOVI I PROGRAMI STRUČNIH SARADNIKA 23

VII GLOBALNI PLANOVI RADA ZA PRVI IDRUGI CIKLUSOSNOVNOG OBRAZOVANJA I VASPITANJA 27

VIII PLANOVI I PROGRAMI ODELJENSKIH STAREŠINAI ODELJENSKIH ZAJEDNICA 91

IX PLANOVI I PROGRAMI VANNASTAVNIH AKTIVNOSTI 91

X POSEBNI PLANOVI I PROGRAMI VASPITNO OBRAZOVNOG RADA 93

XI OSTALI PLANOVI I PROGRAMI 102

XII PRAĆENJE OSTVARIVANJA I EVALUACIJAGODIŠNJEG PLANA RADA 115

2

Na osnovu Zakona o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja čl. 57. i 89. i Statuta OŠ „Bratstvo-jedinstvo“ u Pančevu, Školski odbor škole je na sednici, 14.09.2015. godine doneo

O D L U K U

O usvajanju Godišnjeg plana rada OŠ „Bratstvo-jedinstvo“ u Pančevu za školsku 2015/2016. godinu

IUsvaja se Godišnji plan rada škole „Bratstvo-jedinstvo“ u Pančevu za školsku 2015/2016.

godinu

IIGodišnji plan rada iz tačke i primenjivaće se od 01.09.2015. godine

IIIRealizaciju Godišnjeg plana rada pratiće direktor škole tokom školske godine i na kraju

školske 2015/2016. godine podneće izveštaj o radu škole i obavestiće Školski odbor o realizaciji Godišnjeg plana rada

IVOva odluka stupa na snagu danom njenog donošenja, a primenjivaće se od 01.09.2015.

godine

Predsednik školskog odboraPančevo, 14.9.2015.год.

_______________________

3

I UVOD

MISIJA ŠKOLEMisija škole je definisana školskim razvojnim planom, ali se i dalje slede ranije utvrdjeni ciljevi, a to je da se podstiče lični razvoj učenika i nastavnika i da se neguju multikulturalnost i tolerancija. Eksterna evaluacija je pokazala da treba vise ukljuciti roditelje u zivot i rad skole i da treba vise koristiti raspoloziva audio vizuelna sredstva u nastavi. Škola ostvaruje svoj cilj da postane centar obrazovnog, vaspitnog i kulturnog razvoja učenika i nastavnika.VIZIJA ŠKOLEVizija škole je moderna škola, centar lokalne zajednice, sa stručnim kadrom motivisanim za razvoj i usavršavanje, sa učenicima kojima je omogućeno da rastu i razvijaju se u skladu sa svojim sposobnostima, razviju svoju kreativnost, poštuju svoju i tuđu nacionalnu pripadnost.ISTORIJATŠkola postoji od 1884. godine, kada je sagrađena prva školska zgrada. Prvi učitelj koji je radio sa jednim razredom bio je Lenhart Ferenc. Učenici su Slovaci, Mađari i Nemci, ali nema podataka o broju. Kasnije, 1885. godine je izgrađena još jedna zgrada i data na upotrebu Školi. Tada je već bilo 9 učionica, a ima podataka i o brojnom stanju učenika, npr. 1886/87. šk. godine 78 učenika. Škola je tada bila četvorogodišnja (I – IV razred). Zatim podatak iz 1900/1901. godine da je škola šestorazredna sa 339 učenika. Godine koje slede obeležene su povećavanjem broja učenika. U sadašnjoj školskoj zgradi se radi od 1971. godine. Kapacitet Škole je oko 1000 učenika, koliko ih je i bilo osamdesetih godina, ali je sa izgrdanjom drugih škola u blizini broj učenika opadao. Broj ucenika raste iz godine u godinu, ali se zbog racionaizacije u obrazovanju ne povecava broj odeljenja. Na pocetku ove skolske godine u 19 odeljanja nastavu ce pohadjati 411 ucenika.PRIORITETNI ZADACI U ŠKOLSKOJ GODINI OSTAJU:

− Realizacija Nastavnog plana i programa, praćenje i evaluacijaU okviru ovog zadatka vodiće se računa o kvalitetu nastave, opterećenosti učenika, zastupljenosti raznovrnih metoda i sadržaja. Praćenje i evaluacija je u nadležnosti stručnih veća i pedagoške službe škole.

− Individualizacija nastave i donošenje individualnih obrazovnih planovaU okviru ovog zadatka cilj je prilagođavanje sadržaja i metoda rada učeniku, kako bi se povećala njihova motivisanost i postigli maksimalni rezultati, kako kod talentovanih učenika, tako i kod onih koji imaju teškoća u savlađivanju gradiva.

− Rad odeljenskih zajednicaU okviru ovog zadatka podsticati aktivnosti koje su u skladu sa uzrasnim potrebama učenika i razvijati humanost, saradnju i toleranciju, zdrav život.

− Profesionalno usavršavanje zaposlenihU okviru ovog zadatka podsticati nastavnike da aktivno učestvuju u seminarima i obukama, te da organizuju ogledne časove i predavanja za stručna veća škole i šire.

− Staranje o maksimalnoj bezbednosti učenikaU okviru ovog zadatka planirati i realizovati sadržaje koji doprinose stvaranju školske atmosfere u kojoj se učenici osećaju sigurno.

− Vannastavne aktivnostiU okviru ovog zadatka planirati i realizovati sadržaje koji zadovoljavaju interesovanja učenika i afinitete nastavnika.

− Kontinuirana saradnja sa roditeljima školeU okviru ovog zadatka motivisati roditelje da se aktivno uključe u život i rad škole.

4

II POLAZNE OSNOVE

Godišnji plan rada rađen je na osnovu sledećih normativnih akata:

Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja Zakon o osnovnom obrazovanju Pravilnik o nastavnom planu i programu osnovnog obrazovanja i vaspitanja Pravilnik o nastavnom planu za prvi, drugi, treći i četvrti razred i nastavnom programu za

treći razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja Pravilnik o nastavnom planu za drugi ciklus osnovnog obrazovanja i vaspitanja i

osnovama za program petog razreda Pravilnik o osnovama programa za šesti razred Pravilnik o osnovama programa za sedmi i osmi razred Pravilnik o izmenama pravilnika o nastavnom planu i programu osnovnog obrazovanja i

vaspitanja za sedmi i osmi razred Pravilnik o vrsti stručne spreme za izvođenje nastave u osnovnoj školi Zakon o budžetskom sistemu Pravilnik o kalendaru obrazovno vaspitnog rada osnovne škole za školsku 2013/2014.

godinu Posebni protokol za zaštitu dece i učenika od nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja u

obrazovno vasopitnim ustanovama Statut i normativna akta škole Školski programi za prvi i drugi ciklus osnovnog obrazovanja i vaspitanja Razvojni plan škole Izveštaj o radu škole za prethodnu školsku godinu Izveštaji o samovrednovanju Pravilnik o standardima kvaliteta rada ustanove Izveštaj o obavljenoj eksternoj evaluaciji kvaliteta rada škole.

Realne potrebe Škole i mogućnosti za organizovano i sistematsko ostvarivanje ciljeva koje škola treba da ostvaruje, takođe su polazišta programiranja.U Školi je u toku donet novi Školski razvojni plan za period 2013.-2018. god. i on se radi u skladu sa podacima dobijenim kroz proces samovrednovanja, nakon izvrsene eksterne evaluacije, sa iskazanim potrebama učenika i u skladu sa mogućnostima Škole. Kao prioritet se apostrofira jaca saradnja sa roditeljima i poboljsanje kvaliteta nastave intenzivnijom upotrebom svih raspolozivih audio i vizuelnih sredstava.Strukturu i sadržaj godišnjeg plana rada škole čine sve aktivnosti koje će se tokom godine u školi realizovati. U skladu sa Školskim razvojnim planom, posebna se pažnja pridaje uvođenju onih novina i sadržaja koje su potreba učenika i sredine u kojoj škola radi. U tom pravcu je izvršen izbor predmeta, a njihov sadržaj, ciljevi i ishodi precizirani su u Školskom programu za prvi, drugi, treći i četvrti razred, kao i Školskom programu za peti, šesti, sedmi i osmi razred. Jedan od obaveznih izbornih predmeta će, prema uputstvima Ministarstva, biti verska nastava ili građansko vaspitanje.Ključni zadaci određeni su na osnovu iskustava i rezultata postignutih u prethodnoj školskoj godini i odnose se na sve subjekte u Školi, kako bi realizacija programskih sadržaja bila zasnovana na realnosti, konkretnosti, savremenosti i jedinstvenom delovanju.

5

III USLOVI RADA

ANALIZA DELATNOSTI ŠKOLE U ŠKOLSKOJ 2014/2015. GODINI

Rad škole u školskoj 2014/2015. godini se odvijao prema Godišnjem planu rada škole i Školskim programima usvojenim u zakonskom roku. Svi nastavni dani i sve planirane aktivnosti su realizovane u potpunosti, ali je dinamika bila narušena zbog štrajka prosvetnih radnika.Na kraju školske godine je bilo 373 učenika i to u mlađima razredima 202, a u starijim 171. Svi učenici, osim jednog, su završili razred, nije bilo popravog ispita. Šest učenika je napustilo školovanje, zbog odlaska njihovih porodica u inostranstvo, o čemu nisu ni obavestili školu.Svi su učenici napredovali u skladu sa svojim sposobnostima i mogućnostima, oganizovana je dopunska i dodatna nastava, kao i pripremna nastava za polaganje kvalifikacionih ispita za upis u srednje škole, za učenike kojima je to bilo neophodno, rađen je individualni obrazovni plan. Slobodne aktivnosti su realizovane u skladu sa interesovanjima učenika, tj. formirane su grupe kojima su se učenici priključivali.Na nivou škole odličnih učenika je bilo 162, vrlodobrih 107, dobrih 59.Tabela uspeha učenika nalazi se u Izveštaju oradu škole za školsku 2014/2015. godinu. Završni ispit je obavljen u skladu sa Pravilnikom, sve su aktivnosti realizovane i rezultati su u skladu sa očekivanim. Svi učenici osmog razreda su izašli na završni ispit.Nastava u prirodi i zimovanja su realizovani u skladu sa planiranim, uz saglasnost Saveta roditelja, dok je jednodnevna ekskurzija nije realizovana zbog malog broja prijavljenih učenika.Sistematski pregledi učenika su obavljani prema kalendaru i dinamici Školskog dispanzera. Teme iz oblasti zdravlja, za učenike je prema uzrastu realizovala služba Zavoda za javno zdravlje.Učenicima je omogućena kupovina užine u školskim prostorijama, a za učenike mlađih razreda je organizovana užina u pretplati.Analizirano je redovno pohađanje nastave od strane učenika i preduzimane su mere gde je za to bilo potrebe. Na kraju je ipak 6 ucenika ostalo neocenjena zbog prestanka pohađanja nastave, tj. Odlaska njihovih porodica u nostranstvo o čemu je Škola obavestila Sekretarijat.Nastavnici škole i stručni saradnici su učestvovali u seminarima koje su organizovala stručna društva i Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja.

PROJEKTI

Kroz projekat praćenja, u školi su rađene analize stanja po oblastima, razmatrane na sednicama nastavničkog veća i preduzimane su mere za unapređenje prakse.Iz budžeta Grada obezbeđena su sredstva za rekonstrukcija učeničkih toaleta, Škola je uštedom i sa nešto sopstvenih sredstava delimično okrečila učionice i popravila podne ploče tamo gde su se odlepile, ali su ostali brojni problemi prokišnjavanja i pored rekonstrukcije krova i problemi loše prozorske stolarije.Škola je bila partner u Projektu Učiteljskog drustva Panceva, koji se odnosio na organizaciju festivala dečjih pozorišta. Projekat dečje predstave „Aska i vuk“ je podržan od starne Grada, takođe i projekat izrade Monografije škole u godini jubileja je podržan pored Grada i od Pokrajinskog sekretarijata. Pokrajinski sekretarijat za sport je podržao naš projekat „Aktivan školski raspust“.

6

ŠKOLSKI PROSTOR

Osnovna škola “Bratstvo jedinstvo” je organizovana kao samostalna javna ustanova. Nalazi se u ulici Šandora Petefija 33 i obuhvata područje mesne zajednice Vojlovica.Školska zgrada ima površinu od 2755 kvm. Oko nje su sportski tereni površine 1120 kvm, dvorište površine 300 kvm i veliki zeleni park površine oko 2000 kvm. Stanje školske zgrade je zadovoljavajuće. U levom krilu školske zgrade je smešten kompletan učionički prostor, u desnom krilu se, pored dve učionice, nalazi biblioteka, hol i prostor za đačku užinu. Osim učionica koje služe i predmetnoj i razrednoj nastavi, postoji i kabinetska nastava za predmete: biologiju, fiziku, hemiju, likovna i muzicka kultura, tehničko i informaticko obrazovanje. Fiskulturna sala je rekonstruisana i opremljena samo neophodnim spravama, tako da su obezbeđeni elementarni uslovi za izvođenje nastave fizičkog vaspitanja. Opšta konstatacija je da su uslovi za izvođenje nastave dobri, učionice su prostrane, dobro osvetljene i zimi tople. Prostor školske biblioteke je opremljen, a stalni zadatak je nabavka knjiga, kako lektire, tako i ostalih popularnih naslova.Jedna učionica je namenjena za časove na kojima se planira upotreba video projektora za realizaciju nastavnih sadržaja. Тако su stvoreni uslovi da više nastavnika koristi savremeni način rada pri obradi nastavnih jedinica, a da korišćenje savremene opreme bude jednostavnije.Fiskulturna sala je opremljena zahvaljujući sredstvima dobijenim na konkursu Pokrajinskog sekretarijata za obrazovanje.Plan je da se obezbede sredstva za zamenu prozorske stolarije tamo gde to nije učinjeno do sada, da se ogradi školsko dvorište i osposobi neki parking prostor, da se okreče učionice, da se kupi nameštaj za dve učionice, da se do kraja popravi krov za čiju je rekonstrukciju škola uložila brojne reklamacije.Sve je to stavljeno u predlog finansijskog plana za sledeću kalendarsku godinu, ali se aktivno prate i konkursi za dodelu sredstava za ove namene.

TEHNIČKA OPREMLJENOST ŠKOLE I NASTAVNA SREDSTVA

Nastavna sredstva za učionice opšte namene i za specijalizovane učionice konstantno dopunjujemo nabavkama koje su u skladu sa materijalnim mogućnostima. Tokom prošle školske godine nabavka nastavnih sredstava nije vršena prema iskazanim potrebama nastavnika, već prema materijalnoj situaciji, koja je bila veoma loša, pa su kupljene samo lopte za sportove u okviru nastave fizickog vaspitanja i jedan manji broj knjiga za školsku biblioteku..Problem je i dalja povećani broj učenika u starijim razredima, ta u učionicama nemamo dosta klupa i stolica, pa se preraspodelom školskog nameštaja privremeno snalazimo.Za nastavu informatike i računarstva koristi se digitalni kabinet sa 15 radnih jedinica dobijen kroz program Ministarstva za telekomunikacije i informaciono društvo. Omogućen je i bežični internet. U školskoj biblioteci je trenutno nešto više od 4000 naslova, ali je nabavka knjiga u toku, prvenstveno su nabavljana lektirska izdanja, enciklopedije, rečnici, monografije, a u planu je kupovina velikog broja naslova popularne literature za učenike i nastavnike.Sa pojavom interneta sve se manje vrši pretplata na stručne časopise. Redovno se prati i “Prosvetni pregled” i “Zabavnik”.

7

ZAPOSLENI U REDOVNOJ NASTAVI – OBAVEZNI PREDMETI

IME I PREZIME NASTAVNIKA

STRUČNA SPREMA

ZVANJE ODELJENJA PREDMET LICENCA RADNI STAŽ

Kato Valerija viša nastavnik 1-1/3-1/4-1 mađarski jezik

razr.nastava da 27

Nedeljković Dragana viša nastavnik 1-2 raz.nastava da 28

Kotvaš Anka visoka profesor 1-3 raz.nastava da 23

Stavrov Slađana visoka profesor 1-4 raz.nastava da 17

Petrović Aleksandra visoka profesor 2-1 razr.nastava da 24

Mijović Slavica visoka profesor 2-2 razr.nastava da 17

Đorđević Snežana visoka profesor 3-2 razr.nastava da 19Zeljković Branislava visoka profesor 3-3 razr.nastava da 26Mladenović Jasmina visoka profesor 4-2 razr.nastava da 23

Krivokuća Snežana visoka profesor 4-3 razr.nastava da 22Kajlovic Ana visoka profesor 6-1,2, 7-1,2 srpski jezik da 10

5-3 srpski nematVulićević Danica visoka profesor 5-1,2, 8-1,2 srpski jezik da 17

Milica Stojković Brzaković

visoka profesor 5-1,2,3,6-1,2,7-1,2,8-2

engleski jez. da 17

Zamena Valentina Suslov

ne 1

Miokov Andrea visoka profesor V – VIII nemački jezik

da 6

Uskoković Milica visoka magistar VI – VIII likovna kultura

da 11

Jovanović Sandra visoka profesor 5-1, 5-2 likovna kultura

da 11

Janić Goran visoka profesor 5-1,2,7-1,28-1,2,

muzička kult.

da 10

Đerfi Šandor visoka profesor 6-1,2 muz.kultura da 5Pantović Danijela visoka profesor V – VIII istorija da 12

Nićiforović Zvonimir visoka profesor 6-1,27-1,2

geografija da 23

Daždea Katalinić A. visoka profesor 5-1,2,3, 8-1,2, geografija da 14

Bojanić Marina visoka profesor 6-1,2, 7-1,28-1

matematika da 13

Radojičić Jelena visoka profesor 5-1,2, 8-2 matematika da 6

Ratković Marijana visoka profesor V – VIII biologija da 10

Vijatov Milićev Vera visoka profesor V – VIII tehnič.infor.obr

da 31

Đalović Đurđevka visoka profesor 6-1,2,7-1,2,8-1,2

fizika/hemija da 29

Marković Miloje visoka magistar 7-1,2 8-1,2 fizičko vasp. da 26

Živanov Sava viša nastavnik 5 -1,2,3, 6-1,2 fizičko vasp. da 27

8

ODELJENJE SA NASTAVOM NA MAĐARSKOM JEZIKU

IME I PREZIME STRUČNA SPREMA ZVANJE PREDMET ODELJENJA

Borbandi Varga Lidija

visoka profesor mađarski jezik kao maternjisrpski kao nematernji

5-31-1/3-1/4-1

Zamena Kerekeš Patek Emilija

Nađ Monika visoka profesor matematika 5-3

Biro Zoltan viša profesor biologija 5-3

Satmari Mihalj visoka profesor likovna kultura 5-3

Đerfi Šandor visoka profesor Muzička kultura 5-3

Boršoš Atila visoka profesor informatika 5-3

ZAPOSLENI U NASTAVI – IZBORNI PREDMETI

IME I PREZIME STRUČNA SPREMA ZVANJE PREDMET ODELJENJA

Borbandi Varga Lidija

visoka profesor građansko vaspitanjemađarski jezik-negovanje

V-1,V-2, VI-1,VI-2 VII-1, VII-2,

Zamena Kerekeš Patek Emilija

Katarina Lenhart visoka profesor slovački jezik-negovanje I – VIII razred

Savić Nenad viša veroučitelj veronauka SPC I – VIII razred

Kulik Branislav visoka veroučitelj veronauka slovačka I – VIII razred

Bjelica Verica visoka Dipl.inž. informatika 5-1,2.7-1,2,8-1,2

Boršoš Atila visoka profesor informatika 5-3,6-1,2

9

KADROVSKA STRUKTURA ZAPOSLENIH U ŠKOLI JE U SKLADU SA PRAVILNIKOM O PROFILU STRUČNE SPREME I PRAVILNIKU O

KRITERIJUMIMA ZA FINANSIRANJA USLUGA U OSNOVNOM OBRAZOVANJU

POSLOVI BROJ RADNIKA STRUČNA SPREMA

1 Direktor 1 Visoka

2 Pedagog 1 Visoka

3 Bibliotekar 0,5 Visoka

4 Sekretar 0,5 Visoka

5 Administr.tehnički.sekretar 1 Srednja

6 Srpski jezik/srp.nematernji 2,15 Visoka Mađarski jezik kao maternji 0,22 Visoka

7 Engleski jezik 1,8 Visoka

8 Nemački jezik 0.9 Visoka

9 Matematika 2 Visoka

10 Istorija 0,7 Visoka

11 Geografija 0,7 Visoka

12 Fizika/hemija 1 Visoka

13 Biologija 0,9 Visoka

14 Tehničko i inf. obraz. 0,9 Visoka

15 Fizičko vas. i sp.aktivn. 1.2 Visoka (0,6), Viša (0,6)

16 Likovna kultura 0,6 Visoka

17 Muzička kultura 0,6 Visoka

18 Građansko vaspitanje 0.35 Visoka

19 Informatika 0,45 Visoka

21 Verska nastava 0,40 Viša

22 Negovanje maternjeg jezika

mađarski 0,30Visoka

slovački 0,20

23 Razredna nastava 10 Visoka (8), Viša (2)

24 Domar/Ložač 2 VKV

25 Radnici na održavanju higijene 6,6 NKV, osnovna škola

Ukupno izvršilaca 37,97

10

UČENICI

BROJNO STANJE UČENIKA I ODELJENJA

Razr. i odelj. Dečaka Devojčica Ukupno

I – 1/III – 1/IV – 1 4 3 7I – 2 9 9 18I – 3 11 10 21I – 4 8 13 21II – 1 10 13 23II – 2 12 12 24III – 2 12 13 25 III– 3 13 14 27 IV – 2 14 12 26 IV – 3 15 6 21V – 1 13 10 23 V – 2 12 12 24V – 3 4 2 6

VI – 1 12 14 26 VI – 2 12 13 25 VII – 1 10 11 21VII– 2 8 12 20

VIII – 1 14 10 24VIII – 2 15 11 26

I – VIII 208 200408

U odnosu na prošlu školsku godinu u školi je dva odeljenja više, u mlađim razredima je bilo upisanih učenika za tri odeljenja i jedno odeljenje je više u starijim razredima, jer ima učenika za nastavu na mađarskom jeziku..U odeljenjima od prvog do četvrtog razreda je 9 odeljenja sa nastavom na srpskom i jedno kombinovano odeljenje sa nastavom na mađarskom.U starijim razredima je 8 odeljenja sa nastavom na srpskom i jedno odeljenje sa nastavom na mađarskom jeziku.Prosle skolske godine je osnovno obrazovanje zavrsilo 34 ucenika, a prvi razred je upisalo 60 ucenika, te se u tom smislu broj ucenika povećao.

11

OBRAZOVNI NIVO RODITELJA

Najveći broj roditelja naših učenika je sa srednjom stručnom spremom, njih 61%, osnovnu školu ima 11%, 10% roditelja ima nepotpunu osnovnu školu ili nisu dostavili podatak o stručnoj spremi, 15% je sa nekom od jednogodišnjih kvalifikacija, a samo 3% ima višu ili visoku stručnu spremu.Kada je zaposlenost roditelja naših učenika u pitanju, najviše je u radnom odnosu na neodređeno vreme, blizu 50%, a zatim slede oni koji su zaposleni na određeno vreme ili po ugovorima, ali je veliki broj nezaposlenih. Tu i nemamo baš precizne podatke od roditelja, obzirom da mnogi rade po razno raznim osnovama kod privatnih lica, bez stalnog ili sigurnog statusa.

DEFICIJENTNOST PORODICA

Veliki broj dece je iz nepotpunih porodica, razvedenih i vanbračnih zajednica, a to pored emocionalnih problema uslovljava i težak materijalni položaj učenika. Postoje i velike razlike u obrazovnom i materijalnom statusu porodica naših učenika.

USLOVI SREDINE U KOJOJ ŠKOLA RADI

Škola se nalazi u gradskom naselju „Vojlovica“.Škola je jedna od 10 osnovnih škola u gradu. Po broju učenika i odeljenja spada u red manjih škola. Njena je specifičnost da su učenici višenacionalnog sastava, te se nastava u jednom kombinovanom odeljenju odvija na mađarskom jeziku. Za učenike koji su se izjasnili organizovaće se nastava negovanja maternjeg jezika – mađarskog i slovačkog. U blizini škole rade kulturno umetnička društva koja okupljaju učenike naše škole, a mogućnostida se bave sportom imaju u sportskom klubu koji radi na teritoriji mesne zajednice i u fiskulturnoj sali naše škole.O zdravstvenom stanju naših učenika brine služba Školskog dispanzera i Zavod za javno zdravlje. U školskoj zgradi radi tri puta nedeljno stomatološka ordinacija.Naši učenici su iz pretežno radničkih porodica, a nije zanemarljiv broj učenika čija su oba roditelja nezaposlena. Kroz Projekat Besplatnui udžbenici njih 146 je ostvarilo pomoć.U neposrednoj blizini škole su velika industrijska postrojenja, “Rafinerija”, “Azotara” i “Petrohemija”.

12

IV ORGANIZACIJA RADATABELARNI PREGLED KALENDARA OBRAZOVNO VASPITNOG RADA

ПРВО ПОЛУГОДИШТЕ ДРУГО ПОЛУГОДИШТЕ

м н.н п у с ч п с н м н.н п у с ч п с н

IX I

1 2 3

1 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 10

1-2 7 8 9 10 11 12 13 17 11 12 3 4 15 16 17

2-3 14 15 16 17 18 19 20 17-18 18 19 20 21 22 23 24

3-4 21 22 23 24 25 26 27 18-19 25 26 27 28 29 30 31

4-5 28 29 30

II

Х

19-20 1 2 3 4 5 6 7

5 1 2 3 4 20-21 8 9 10 11 12 13 14

5-6 5 6 7 8 9 10 11 21 15 16 17 18 19 20 21

6-7 12 13 14 15 16 17 18 21-22 22 23 24 25 26 27 28

22 29

7-8 19 20 21 22 23 24 25

III

23 1 2 3 4 5 6

8-9 26 27 28 29 30 31 23-24 7 8 9 10 11 12 13

XI

1 24-25 14 15 16 17 18 19 20

9-10 2 3 4 5 6 7 8 25-26 21 22 23 24 25 26 27

10-11 9 10 11 12 13 14 15 26 28 29 30 31

12-13 23 24 25 26 27 28 29

13 30 26 1 2 3

XII

13-14 1 2 3 4 5 6

IV

27 4 5 6 7 8 9 10

14-15 7 8 9 10 11 12 13 28 11 12 13 14 15 16 17

15-16 14 15 16 17 18 19 20 29 18 19 20 21 22 23 24

16-17 21 22 23 24 25 26 27 30 25 26 27 28 29 30

28 29 30 31

V

1

Л Е Г Е Н Д А30-31 2 3 4 5 6 7 8

31-32 9 10 11 12 13 14 15Наставни дани 32-33 16 17 18 19 20 21 22Нерадни дани 33-34 23 24 25 26 27 28 29Радни дан - Дан школе

VI

34-35 1 2 3 4 5Последњи наставни дан у I полугодишту 35-36 6 7 8 9 10 11 12Празник – ненаставни дан 36 13 14 15 16 17 18 19Радни дан – Свети Сава 20 21 22 23 24 25 26Четвртак - по распореду за пeтak

J

1 2 3Последњи наставни дан за VIII раз. 4 5 6 7 8 9 10Последњи наставни дан од I до VII раз. 11 12 13 14 15 16 17

Припремна настава - поправни испити 25 26 27 28 29 30 31

Почетак II полугодиштa

A

1 2 3 4 5 6 7

Годишњим планом рада Школа је у обавези да планира два радна дана на нивоу школске године (субота – 07. или 12. септембар и субота – 22. мај или 29. мај ) за организовање и реализацију активности из области изборних предмета, ваннаставних активности, спортских активности, области екологије

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

13

Kraj prvog kvartala planira se za 27. oktobar 2015. godine, a kraj trećeg kvartala za 31. mart 2016. godineNastava se u Školi odvija u dve smene. Pre podne nastava počinje u 8 časova, a posle podne u 13, odnosno u 13 i 30 časova. U jednoj smeni su odeljenja I – IV razreda, a u suprotnoj V – VIII razreda. Smene se menjaju na dve nedelje.Početak školske godine je 01. septembra. Nastavni dani su podeljeni u dva vremenska perioda, prvo i drugo polugodište. Tromesečja se planiraju u oktobru i martu, dakle, po jedno u svakom polugodištu, radi analize i praćenja zaostajanja učenika u savladavanju gradiva. Prvo polugodište počinje 01.septembra 2015.godine, a završava se 23. decembra 2015.godine i ima 81 nastavni dan. Drugo polugodište počinje 15. januara 2016.godine, a završava se 01. juna za učenike VIII razreda, tj. 15. juna za sve ostale učenike. U drugom polugodištu ima 99 nastavnih dana (za učenike VIII razreda 89).Zimski i prolećni raspusti će trajati prema Pravilniku o školskom kalendaru za osnovne škole sa sedištem na teritoriji AP Vojvodine.Radne subote su u septembru jedna i u maju jedna.

PRAZNICI-NERADNI DANI

• 11. novembar Dan primirja• 25. decembar Katolički božić • 01. i 02. januar Nova Godina• 07. januar Pravoslavni Božić• 27. januar Sveti Sava• 15. februar Dan državnosti Srbije• 02. i 03. maj Praznik rada• Uskršnji praznici po Julijanskom i Gregorijanskom kalendaru

Učenici i zaposleni imaju prava da ne pohađaju nastavu, odnosno da ne rade u dane svojih nacionalnih i verskih praznika u skladu sa kalendarom

KALENDAR ZNAČAJNIH AKTIVNOSTI

- 01. septembar Prijem prvaka- 05. – 09. oktobar Dečja nedelja- 09. oktobar Prijem prvaka u Dečji savez- 21. maj Dan Škole- 20.-24. juni Podela đačkih knjižica i svedočanstava

14

ODELJENSKE SATREŠINE

Prezime i ime Odeljenje

Valerija Kato I – 1 / III – 1 / IV – 1

Dragana Nedeljković I – 2

Anka Kotvaš I – 3

Sladjana Stavrov I – 4

Aleksandra Petrović II – 1

Slavica Mijović II – 2

Snežana Đorđević III – 2

Branislava Zeljković III – 3

Jasmina Mladenović IV – 2

Snežana Krivokuća IV– 3

Milica Stojković Brzaković zamena Valentina Suslov

V – 1

Marijana Ratković V – 2

Lidija Borbandi Vargazamena Emilija Kerekeš Patek

V – 3

Andrea Miokov VI – 1

Vera Vijatov Milićev VI – 2

Ana Kajlovic VII – 1

Marina Bojanić VII – 2

Miloje Marković VIII – 1

Danijela Pantović VIII – 2

STRUKTURA 40-TO ČASOVNE RADNE NEDELJE SVIH ZAPOSLENIH

Struktura 40-to časovne radne nedelje sadrži celokupno zaduženje nastavnika i stručnih saradnika i na osnovu nje svaki nastavnik dobija rešenje. Rešenja uručena nastavnicima čuvaju se i u školskoj dokumentaciji i čine dodatak ovom planu rada.

15

V PLANOVI I PROGRAMI ORGANA USTANOVE

RAD ŠKOLSKOG ODBORA

Rad Školskog odbora usaglašen je sa članom 57. Zakona o osnovama sistema vaspitanja i obrazovanja. Školski odbor radi po svom Poslovniku.

Pitanja kojima će se baviti članovi školskog odbora su:

• Razmatranje Izveštaja o radu škole za prošlu školsku godinu,• Usvajanje Izveštaja o radu direktora škole• Školski razvojni plan i školski programi• Razmatranje i usvajanje Godišnjeg plana rada škole,• Donošenje plana stručnog usavršavanja zaposlenih• Praćenje aktivnosti na reliazaciji sadržaja iz Školskog razvojnog plana• Kadrovske potrebe Škole• Razmatranje uspeha učenika Škole,• Preduzimanje mera za poboljšanje uslova rada u u Školi,• Pitanja vezana za finansijsko poslovanje Škole, usvajanje finansijskog plana ustanove i usvajanje finansijskog izveštja o poslovanju ustanove• Odlučivanje o žalbama irazmatranje drugih pitanja predviđenjih Statutom i Poslovnikom.

PROGRAM RADA DIREKTORA

MESEC PROGRAMSKI SADRŽAJ

IX

Radovi vezani za početak školske godine Razmatranje i razrešavanje organizacionih pitanja na

početku školske godine, Operativnih planova stručnih i rukovodećih

organa Škole, Standardi u nastavi i standardi kvaliteta rada ustanove Izveštaj i Godišnji plan rada Škole,

X

Aktivnosti u okviru Dečje nedeljeRad sa nastavnicima posete časovima-korišćenje savremrne tehnolog.Kulturna i javna delatnost škole, organizacija poseta i manifestacija Rad sa stručnim telima i timovimaAnalize uspeha učenika

XI

Aktuelni poslovi i problemi rada školePoseta i časovima nastave i vannastavnih aktivnostiPriprema sednica stručnih tela i učešće u njihovom radu, Praćenje materijalno finansijske situacije,Uvid u ispravno vođenje pedagoške dokumentacije, dnevnici, mat.knj.

16

XII

Aktuelna pitanja-nastava i upotreba savremenih nastavnih sredstavaVrednovanje rada i uspeha učenika, analiza,Analiza ostvarenih planova sadržaja redovne nastave i vannastavnih

aktivnosti,Organizacija popisa imovine Škole na kraju kalendarske godine,Analiza materijalno-finansijskih kretanja na kraju školske godine.

I

Organizacija proslave Dana Sv. Save, Analiza rada kulturne i javne delatnosti Škole, Rad sa stručnim timovima Škole i stručnih saradnika, Organizacije i učešće u radu stručnih organa na kraju prvog pol. Rad sekretara Škole i tehničkog osoblja, Rad školskog odbora.

II

Svođenje sveukupne realizacije rada i uspeha u prvom polugodištu na zaključke i predloge za unapređenje rada u drugom polugodištu,Instruktivno-pedagoški radAnaliza roditeljskih sastanaka,Razmatranje završnog računa za prethodnu godinu

III

Analiza priprema za prolećna takmičenja i organizacije predviđenih takmičenja,Organizacija prolećnih aktivnosti u domenu društveno-korisnog rada,Kulturna i javna delatnost Škole

IV

Poslovi u vezi sa klasifikacionim periodom, Analiza realizacije planiranog fonda redovne nastave i vannastavnih aktivnosti, prolećni kros, Praćenje toka takmičenja i organizacija, Uređenje školskog dvorišta,

V

Posete i analize neposrednog rada sa učenicima Prijem i pohvale za učenike koji su osvojili značajna mesta na takmičenjima, Uvid u ispravnosti vođenja pedagoške dokumentacije, Priprema i učešće u radu sednica stručnih i upravnih organa. Obeležvanje Dana Škole

VI

Pripreme i održavanje završnih sednica svih stručnih organa u Školi,Priprema podataka za godišnji izveštaj o radu Škole u proteklom perioduIzrada školskih programa (veća i saradnici)Priprema Školskih programa rada,Praćenje pripremne nastave za učenike osmih razreda,Poslovi oko izdavanja svedočanstava učenicima osmog razreda,Prijem učenika. Vukovaca i nosilaca specijalnih diploma,Poslovi oko sprovođenja kvalifikacionih ispita za upis u srednje školePredlog podele zaduženja nastavnicima za narednu školsku godinu.

VIII

Izrada Izveštaja o radu za proteklu školsku godinu,Izrada predloga Programa rada,Podela predmeta i svih ostalih zaduženja nastavnicima,Raspored časova redovne nastave,Priprema i uređenje Škole i školskog prostora za narednu školsku godinu.

17

PROGRAM RADA SAVETA RODITELJA

MESEC PROGRAMSI SADRŽAJ

IX Konstituisanje Saveta roditelja i izbor predsednika Ekskurzije, izleti, kampovi, užina i osiguranje učenika

X Sugestije za uređenje škole i učioničkog prostora Mogućnosti uređenja školskog dvorišta

XI Učešće u školskom projektu i akcijama škole Pomoć učeničkim organizacijama

XII Akcije solidarnosti Povećanje bibliotečkog fonda Učešće roditelja u ostvarivanju socijalne funkcije škole

I Sagledavanje uspeha učenika na kraju prvog polugodišta Učešće roditelja u organizovanju kulturnih aktivnosti Škole

III Pomoć roditelja u povezivanju Škole sa društvenom sredinom

Zdravstveno prosvećivanje

IV Uspesi naših učenika – takmičenja i smotre

VUređenje školskog prostora i okolineZdravlje naših učenika – rezultati sa sistematskih pregledaUčešće roditelja u obeležavanju Dana Škole

VIUspeh učenika na kraju nastavnog periodaSugestije za sledeću školsku godinu, izborni predmeti

PROGRAM RADA NASTAVNIČKOG VEĆA

ORGANIZACIONI POSLOVIOrganizaciono tehničke pripreme za početak školske godine

VIII Direktor

Broj i struktura odeljenja VIII Direktor, PedagogŠkolski kalendar VIIIPodela predmeta nastavnicima VIII Direktor

AktiviRaspored časova (nastava i ostali oblici vaspit.obraz. rada) VIII Direktor

Profesor TOPlaniranje nastavnih i vannastavnih sadržaja Tokom godine Nastavnici

Str. SaradniciRaspored učionica VIII Direktor

AktiviRaspored i frekvenca korišćenja nastavnih sredstava Tokom godine Direktor

Aktivi Organizacija izleta, ekskurzija IX Aktiv učitelja

Odelj.stareš.Organizacija Dana Škole IV , V Org. odborOrganizacija završetka školske godine VI , VIII Direktor, Saradnici

18

KADROVSKA PITANJAAnaliza kadrovskih uslova rada u Školi i mere za unapređenje

Tokom godine Direktor

Stalno obezbeđivanje kadrova zbog specifičnosti nastave Tokom godine Direktor PRAĆENJE I VREDNOVANJE RADA

Izveštaj o radu Škole IX Direktor, Pedagog Analiza rezultata na krajuKlasifikacionih perioda

Tokom god. Direktor,Pedagog

Ostvarivanje godišnjeg programaRada Škole

II, VI odelj. Većastruč.aktivi

Praćenje realizacije programa rada po postupku samovrednovanja

Tokom godine Ruk. AktivaDirektor, pedagog

UNAPREĐIVANJE VASP.OBRAZOVNOG RADAStručne teme kao teorijski okvir za uvođenje inovacija Tokom godine Pedagog,

Nastavnici

MOTIVACIJA I STIMULACIJA UČENIKAPohvaljivanje učenika za postignute rezultate Tokom godine direktor,

pred.nast.Dodela priznanja na kraju školske godine VI direktor,

odelj.star.ANALITIČKI RAD

Upoznavanje nastavnika sa izvršenim analizama i rezultatima istraživanja

Tokomgodine

Pedagog,ZaduženiNastavnici

Analize uspeha učenika na klasifikacionim periodima Tromesečno Nastavnici,Str. Saradnik

Godišnje analize uspeha učenika po odeljenjima i po predmetima

Jun, septembar Nastavnici,Str. Saradnik

AKTUELNE TEMENovine u Zakonu i Pravilnicima koji se odnose na oblast osnovnog obrazovanja i vaspitanja

Septembar i tokom godine

Direktor, pedagog, stručna veća

Inkluzivno obrazovanje u našoj školi Tokom godine Tim za inkluzijuBezbednost učenika u školi Tokom godine Tim za bezbednost Školski razvojni plan Novembar,

decembarTim za ŠRP

PROGRAM ODELJENSKIH VEĆA

Sadržaji rada odeljenskih veća su planirani mesečno i na sednicama se razmatra uspeh i disciplina učenika, rad są učenicima sa posebnim potrebama, karakteristične pojave u odeljenjima, poboljšanje ili pogoršanje uspeha i rezultata rada učenika, specifičnosti problema, posete, izleti, ekskurzije, uključenost učenika u školske i gradske manifestacije, praćenje efekata preduzetih mera za poboljšanje rada, uključenost i aktivnost roditelja učenika i sl. U dnevnicima rada odeljenja vodi se zapisnik u vidu izvoda sa sednica odeljenskih veća.

19

PROGRAMI STRUČNIH VEĆA

VEĆE NASTAVNIKA RAZREDNE NASTAVE

MESEC PROGRAMSKI SADRŽAJIVIII Izrada godišnjeg plana rada Stručnog veća

Dogovor o izradi operativnih planovaza školsku 2014/15Dogovor o realizaciji škole u prirodi, ekskurzijeDogovor o prijemu prvaka Opremanje učionica i neophodni materijal

IX, X

Donošenje plana stručnog usavršavanjaAnaliza i uvid u uspeh učenika petog razreda u cilu usklađivanja plana i programa rada za ovu školsku godinuIzrada IOP-a za učenike s teškoćama u razvoju i mere podrške za učenike sa teškoćama u učenjuZnačaj kontinuiranog praćenja rada i napredovanja učenika- prezentacija načina za praćenje napredovanja učenikaOsposobljavanje učenika za objektivnu procenu sopstvenih postignuća i

drugih učenikaPlaniranje korišćenja multimedijalne učioniceOrganizacija aktivnosti povodom Dečje nedeljeDečja štampa Aktivnosti u okviru Društva učitelja, Sabor učitelja

XI,XII

Primena formativnih oblika ocenjivanja i usaglašavanje ocenjivanja sa okvirima za procenu rezultata učenja i obrazovnim standardima Teškoće u učenju učenika kao i prilagođavanje nastave stilovima učenja učenikaAnaliza uspeha učenika na kraju prvog klasifikacionog perioda i na kraju polugodištaAnaliza inovacionih načina rada primenjeniih u radu sa učenicima i mera podrške za učenike steškoćama u razvoju i učenjuDidaktički materijali (izrada i razmena)Proslava Božića i Nove Godine

I,II

Izveštavanje roditelja, komunikacija i saradnja sa roditeljimaRazmena informacija sa Januarskih susretaObeležavanje Svetog Save Organizovanje školskog takmičenja iz matematike

III, IV

Informacije u vezi sa učešćem nastavnika na seminarim Učešće na opštinskom takmičenju iz matematikeOrganizovanje matematičkog takmičenja „ Misliša“Promocija škole budućim prvacimaAnaliza uspeha učenika na kraju trećeg klasifikacionog periodaMotivisanje učenika za školsko učenje

V, VI

Organizovanje aktivnosti za Dan školeAnaliza izveštaja sa izvedene ekskurzije ili škole u prirodiSumiranje rezultata takmičenjaKriterijumsko testiranje učenika četvrtih razreda i analiza rezultataSaradnja škole i vrtića i predstavljanje školeAnaliza saradnje sa roditeljima učenikaEvaluacija rada sa učenicima koji imaju teškoće u razvoju i učenju

20

VEĆE NASTAVNIKA SRPSKOG I STRANOG JEZIKA


IX,XOktobar

Strani jezik u nižim razredimaUdžbenici Izrada plana stručnog usavršavanjaMesečno operativno planiranje nastaveZnačaj kontinuiranog praćenja rada i napredovanja učenika- prezentacija načina za praćenje napredovanja učeni Izrada IOP-a za učenike s teškoćama u razvoju i mere podrške za učenike sa teškoćama u učenju Osposobljavanje učenika za objektivnu procenu sopstvenih postignuća i postignuća drugih učenikaPotrebe za novim nastavnim sredstvima Poseta Sajmu knjiga i nastavne opreme Rad sa darovitim učenicima

XI,XIIDecem

bar

Primena formativnih oblika ocenjivanja i usaglašavanje ocenjivanja sa okvirima za procenu rezultata učenja i obrazovnim standardima Teškoće u učenju učenika kao i prilagođavanje nastave stilovima učenja učenikaAnaliza inovacionih načina rada primenjeniih u radu sa učenicima i mera podrške za učenike steškoćama u razvoju i učenjuAnaliza uspeha učenika na kraju prvog klasifikacionog perioda i na kraju polugodišta

I,IIMart

Informacije u vezi sa učešćem nastavnika na seminarim Obeležavanje Svetog SavePrimena aktivnih metoda radaAnalize rada sekcija TakmičenjaMotivisanje učenika za školsko učenje

MajIII, IV

Rezultati postignuti na takmičenjimaProgram za Dan ŠkoleIzveštavanje roditelja, komunikacija i saradnja sa roditeljimaAnaliza realizacije nastavnih sadržaja i primena kriterijumskih testovaAnaliza inovacionih načina rada primenjeniih u radu sa učenicima i mera podrške za učenike steškoćama u razvoju i učenjuZavršni ispit za učenike VIII razreda

VVVVVVvdVVV V, VI V

Analiza saradnje sa roditeljima učenikaEvaluacija rada sa učenicima koji imaju teškoće u razvoju i učenju

21

VEĆE NASTAVNIKA MATEMATIKE, FIZIKE I TO


SeptembarIX,X

Izrada plana stručnog usavršavanjaMesečno operativno planiranje nastave u skladu s obrazovnim standardimaIzrada IOP-a za učenike s teškoćama u razvoju i mere podrške za učenike sa teškoćama u učenjuZnačaj kontinuiranog praćenja rada i napredovanja učenika- prezentacija načina za praćenje napredovanja učenikaOsposobljavanje učenika za objektivnu procenu sopstvenih postignuća i postignuća drugih učenikaUdžbenici, literatura, zbirke, nastavna sredstvaDopunska, dodatna nastava i rad sekcija

NovembarXI,XII

bar

Primena formativnih oblika ocenjivanja i usaglašavanje ocenjivanja sa okvirima za procenu rezultata učenja i obrazovnim standardima Sadržaji i metode rada na časovima dopunske nastaveAnaliza inovacionih načina rada primenjeniih u radu sa učenicima i mera podrške za učenike steškoćama u razvoju i učenjuMaterijal za rad sa darovitim učenicima

I,IIMart

Informacije sa seminara nastavnikaAnaliza održanih uglednih časova Materijal i priprema za takmičenjaOrganizovanje matematičkog takmičenja „ Misliša“Matematčki listovi i njihovo korišćenje u nastaviMotivisanje učenika za školsko učenje

III, IVJun

Primena aktivnih metoda i tehnika rada u nastaviZavršni ispit za učenike VIII razredaAnaliza inovacionih načina rada primenjeniih u radu sa učenicima i mera podrške za učenike sa teškoćama u razvoju i učenjuAnaliza realizacije nastavnih sadržaja i primena kriterijumskih testova

V, VI

Izveštavanje roditelja, komunikacija i saradnja sa roditeljimaPripremna nastava za avgustovski popravni ispitEvaluacija rada sa učenicima koji imaju teškoće u razvoju i učenjuAnalize i sugestije za dalji rad Aktiva

22

VEĆE NASTAVNIKA BIOLOGIJE, HEMIJE, GEOGRAFIJE I ISTORIJE


SeptembarIX,X

Izrada plana stručnog usavršavanjaMesečno operativno planiranje nastave u skladu s obrazovnim standardimaIzrada IOP-a za učenike s teškoćama u razvoju i mere podrške za učenike sa teškoćama u učenjuZnačaj kontinuiranog praćenja rada i napredovanja učenikaOsposobljavanje učenika za objektivnu procenu sopstvenih postignuća i postignuća drugih učenikaUdžbenici, literatura, zbirke, nastavna sredstvaDopunska, dodatna nastava i rad sekcija

XI, XIIDecem

bar

Primena formativnih oblika ocenjivanja i usaglašavanje ocenjivanja sa okvirima za procenu rezultata učenja i obrazovnim standardima Sadržaji i metode rada na časovima dopunske nastaveAnaliza inovacionih načina rada primenjeniih u radu sa učenicima i mera podrške za učenike steškoćama u razvoju i učenjuMaterijal za rad sa darovitim učenicima

I,IIMart

Informacije sa seminara nastavnikaAnaliza održanih uglednih časova Materijal i priprema za takmičenjaMotivisanje učenika za školsko učenje

III, IV

Primena aktivnih metoda i tehnika rada u nastaviAnaliza inovacionih načina rada primenjeniih u radu sa učenicima i mera podrške za učenike steškoćama u razvoju i učenjuZavršni ispit za učenike VIII razredaAnaliza realizacije nastavnih sadržaja i primena kriterijumskih testova

MajV, VI

Izveštavanje roditelja, komunikacija i saradnja sa roditeljimaEvaluacija rada sa učenicima koji imaju teškoće u razvoju i učenjuDosadašnji i dalji rad Aktiva

VEĆE NASTAVNIKA LIKOVNE I MUZIČKE KULTURE I FIZIČKOG VASPITANJAMESEC PROGRAMSKI SADRŽAJ

IX,XOktobar

Izrada plana stručnog usavršavanja Izrada operativnih planova radaNabavka i korišćenje nastavnih sredstava i didaktičkog materijalaRad sekcija i izborni predmeti

NovembarXI, XII

bar

Izložba najuspelijih učeničkih radova povodom Nove Godine i zimskog ras.Sportska školska i međunarodna takmičenja po programu sportskog saveza

I, IIMart

Dogovor za proslavu školske slave Sv. Save, muzička priredba, izložba tematskih radovaSportsko Svetosavski turnir: košarka, odbojka, šahZimski seminari za nastavnike

III, VIJun

Pripreme i učešće na takmičenjima i smotrama Dečjeg stvaralaštvaRad i učešće učenika u muzičkoj omladiniMeđuškolska sportska takmičenja, ulične trke i opštinski kros

V,VI Proslava Dana škole: izložbe, muzički programProlećni kros – školski, Sportski dan: fudbal, šah, basket

23

VI PLANOVI I PROGRAMI STRUČNIH SARADNIKA

PROGRAM RADA PEDAGOGA ŠKOLE

PROGRAMI RADA ŠKOLE

SADRŽAJ VREME SARADNICIIzrada delova Programa rada Škole , plana akcije rada Tima za inkluzivno obrazovanje, izrada orijentacionog plana rada Tima za zaštitu od nasilja, izrada edukativnih programa za razvoj, mir i toleranciju.Izrada delova ŠRP .Izrada plana stručnog usavršavanja.Izrada delova Izveštaja o radu škole

Septembar Direktor, nastavnici

Programiranje sopstvenog rada Septembar -Programi rada odeljenskih starešina i odeljenskih zajednica

SeptembarOktobar

OdeljenskeStarešine

Praćenje organizacije i realizacije obrazovno vaspitnog rada, prilagođenost programa saznajnim i drugim mogućnostima učenika

Tokom godine Nastavnici

RAD SA NASTAVNICIMA

Pružanje podrške nastavnicima u izradi individualno-obrazovnih planova


Pružanje podrške nastavnicima u procesu unapređivanja ocenjivanja učenika i praćenja napredovanja učenika


Rad sa odeljenskim zajednicama na upućivanju učenika na metode racionalnog učenja

Tokom godineOdeljenskestarešine

Pružanje podrške nastavnicima u realizaciji posebnih programa obrazovno- vaspitnog rada.


Pružanje podrške nastavnicima u planiranju i realizaciji uglednih časova


24

ANALITIČKI RAD

Analiza individualnih obrazovnih planova učenika

Tokom godineNastavnici

Analize postignuća učenika Tokom godine Odeljenska većaAnaliza profesionalnih interesovanja učenika

April, maj, jun Zavod za tržište rada

Ispitivanje učenika za polazak u školu

Maj, jun -

Ankete i upitnici u postupcima samovrednovanja Tokom godine Tim za samovrednovanjeAnaliza rezultata postignutih na kriterijumskim testovima i završnom ispitu

junNastavnici maternjeg jezika i

matematike, odeljenske starešine osmog razreda

SAVETODAVNI RAD SA UČENICIMAPraćenje uspeha i napredovanja učenika

Tokom godine Odeljenske starešine

Praćenje adaptacije učenika prvog i petog razreda

Prvo polugodište Od.stareš. i učitelji

Identifikacija učenika sa smetnjama u razvoju i preduzimanje adekvatnih mera

Tokom godineOd. Starešine

i učitelji

Učenici sa problemima u učenju, uzroci i rad sa tim učenicima

Tokom godine Nastavnici, učitelji

Rad sa učenicimsa koji imaju teškoća u emocionalnom razvoju, sazrevanju, porodični problemi i poremećaji u ponašanju

Tokom godineNastavnici

učitelji

Psihološko pedagoške teme i zdravstveno obrazov. učenika

Tokom godine Saradnici izvan škole

Profesionalno informisanje učenika i savetovanje pri izboru zanimanja

DrugoPolugodište

OdeljenskeStarešine

SAVETODAVNI RAD SA RODITELJIMAPružanje pomoći i podrške roditeljima u njihovom organizovanju i participaciji u svim segmentima škol. života

Tokom godine Nastavnici, učitelji

Pedagoško psihološko obrazovanje roditelja

Tokom godine Odeljenske starešine

Saradnja sa roditeljima učenika koji imaju teškoća u učenju

Tokom godine Od. starešine, učitelji

Saradnja sa roditeljima u oblasti profesionalnog informisanja i orijentacije učenika

Drugo polugodišteOd. starešine

25

SARADNJA SA INSTITUCIJAMA

Saradnja sa zdravstvenim institucijama – Dom zdravlja, Interresorna komisija

Tokom godine

Saradnja sa Zavodom za tržište rada

Tokom godine

Saradnja sa odgovarajućim Centrima (socijalni rad, talenti) i ŠOSO „ Mara Mandić“

Tokom godine

STRUČNO USAVRŠAVANJE

Sastanci aktiva stručnih saradnika

Tokom godine

Predavanja, seminari i praćenje pedagoško psihološke literature

Tokom godine

Aktivnosti stručnog usavršavanja na nivou škole Tokom godine

VOĐENJE DOKUMENTACIJE

Vođenje dokumentacije o radu sa učenicima, nastavnicima, roditeljima

26

PROGRAM RADA BIBLIOTEKARA

Biblioteka je renovirana i stvoreni su uslovi za njen nesmetan rad kad je prostor u pitanju. Na raspolaganju je oko 90 kvm prostora opremljenog policama, stolovima za čitaonicu, kompjuterom. Deo prostora je uređen kao klub, te se mogu održavati književne večeri, promocije, prezentacije. Prioritet je dalja nabavka knjiga i uvećavanje knižnog fonda.

Planiranje i programiranjeIzrada godišnjeg i mesečnih planova radaPlan obnavljanja knjižnog fondaIzrada plana rada bibliotečke sekcijeIzrada plana za izvođenje nastave bibliotekarstva

Vaspitno obrazovna delatnostUpoznavanje učenika sa knjižnim fondomOstvarivanje vaspitno obrazovne funkcije kroz nastavuPružanje pomoći kroz izbor literatureRazvijanje čitalačkih navikaRad bibliotečke sekcijeOrganizacija susreta sa poznatim piscima

Saradnja sa nastavnicima i stručnim saradnicimaNabavka knjižne i neknjižne građeInformisanje stručnih aktiva o bibliotečkom fonduPrisustvovanje sednicama Nastavničkog veća

Bibliotečko informaciona delatnostObrada fondaVođenje dnevne statistike o korisnicimaPisanje izveštaja o raduInformisanje o novim knjigamaPisanje prikaza za potrebe učenika i nastavnikaPriprema tematskih izložbiIzrada i održavanje kataloga

Kulturna i javna delatnostOrganizovanje kulturnih i sabirnih akcijaOrganizovanje književnih susretaSaradnja sa organizacijama iz oblasti kulturePrikupljanje materijala za školska glasila

Stručno usavršavanjePraćenje pedagoške literature i stručne periodikePrisustvovanje seminarima i stručnim sastancimaPoseta Sajmu knjiga.

27

VII GLOBALNI PLANOVI RADA ZA PRVI I DRUGI CIKLUS OSNOVNOG OBRAZOVANJA I VASPITANJA

PRVI RAZRED

MATERNJI JEZIK – 180 ČASOVAOpšti cilj: da učenici ovladaju osnovnim zakonitostimama srpskog književnog jezika, da se pravilno usmeno i pismeno izražavaju, da upoznaju, dožive i tumače odabrana književna, pozorišna i filmska dela.Operativni zadaci u prvom razredu:pravilan izgovor glasova, glasovnih skupova, reči i rečenicasavladavanje tehnike čitanja i pisanja na ćiriličnom pismunavikavanje na upotrebu književnog jezika u govoru i pisanjuformiranje navika za čitko i lepo pisanjeuvođenje u doživljavanje i razumevanje književnih tekstovauočavanje vrsta književnih delausvajanje osnovnih književnih pojmovaosposobljavanje za usmeno i pismeno prepričavanje.

NASTAVNE OBLASTI OBRAZOVNI STANDARDI BROJ CASOVA

POČETNO ČITANJE I PISANJE

PRIPREME ZA ČITANJEI PISANJE

1SJ.0.1.1. 1SJ. 0.1.2

20

UČENJE ČITANJA I PISANJA

1SJ.1.3.8. 1SJ.1.3.9.1SJ.1. 3.2 1.SJ.3.2.6.

KNJIŽEVNOST ŠKOLSKA LEKTIRA 1SJ.2.2.9. 1SJ.3.3.5. 1SJ.1.3. 32

DOMAĆA LEKTIRA 1SJ1.2.8. 1SJ.1.5.2.

JEZIK GRAMATIKA 1SJ. 2.4.6. 1.SJ.2.4.7. 10

PRAVOPIS 1SJ.1.3.3.

KULTURA IZRAŽAVANJA USMENO IZRAŽAVANJE 1SJ.0.1.4. 1SJ.0.1.5. 19

PISMENO IZRAŽAVANJE 1SJ.1.3.4. 1.SJ.1.3.5.

MATEMATIKA – 180 ČASOVAOpšti cilj: da učenici usvoje elementarna matematička znanja koja su potrebna za shvatanje pojmova zavisnosti u životu i društvu, da osposobi učenike za primenu usvojenih matematičkih znanja, da stvori bazu za dalje matematičko obrazovanje, da razvija mentalne sposobnosti učenika.Operativni zadaci u prvom razredu:prepoznavanje, razlikovanje i ispravno imenovanje oblika, predmeta, površi i linijaupoznavanje tačke i duži i sticanje umešnosti u rukovanju lenjirom, određivanje položaja predmeta prema sebi i prema drugim predmetima, uočavanje pripradnosti elemenata skupu, korišćenje reči „skup“ i „element“, brojanje, čitanje, zapisivanje i upoređivanje brojeva do 100, upotreba znakova jednakosti i nejednakosti, sabiranje i oduzimanje do 100, postupci na kojima se zasnivaju ove operacije,komutativnost i asocijativnost sabiranja bez upotrebe ovih izraza, tablica sabiranja, do nivoa automatizma usmeno sabiranje jednocifrenih brojeva, određivanje nepoznatog broja u odgovarajućim jednakostima putem „pogađanja“, rešavanje tekstualnih zadataka, upoznavanje – metar, dinar, para.

NASTAVNA TEMA OBRAZOVNI STANDARDI

OBRADA

VEŽBANJE UTVRĐIVANJE

PISMENEVEŽBE

SVEGAĆASOVA

PREDMETI U PROSTORU I ODNOSI MEĐU NJIMA

1MA.1.2.1. 4 3 3 - 10

LINIJA I OBLAST 1MA 1.2.1. 5 3 6 - 14

KLASIFIKACIJA PREDMETA PREMA SVOJSTVIMA

1MA 1.2.1. 2 1 2 1 6

PRIRODNI BROJEVI DO 100 1MA 1.1.1. 1MA 2.1.3.1MA 1.1.4. 1MA 3. 1.4.

57 34 45 8 144

MERENJE I MERE 1MA 1.2.2. 1MA 1.4. 1. 2 1 3 - 6

28

SVET OKO NAS – 72 ČASAOpšti cilj:da učenici upoznaju sebe, svoje okruženje i razviju sposobnosti za odgovoran život u njemu.Operativni zadaci u prvom razredu:formiranje elementarnih naučnih pojmova iz prirodnih i društvenih naukaovladavanje tehnikama saznavanja-posmatranje, uočavanje,upoređivanje, klasifikacija, imenovanjepodsticanje interesovanja kod učenikapodsticanje istraživačkih aktivnostiuočavanje pojava i procesa, uzročno posledične veze, iskazivanje svojih zapažanjarešavanje jednostavnih problem situacijarazvijanje odgovornog odnosa prema sebi i okruženju.

NASTAVNI SADRŽAJI OBRAZOVNI STANDARDI

OBRADA UTVRĐIVANJEI SISTEMATIZACIJA

SVEGAČASOVA

JA I DRUGI 1PD 1.5.2.1PD 1.5.3.

6 4 10

ŽIVA I NEŽIVA PRIRODA 1PD. 1.1.1.1PD. 1.1.2.1PD. 1.1.3. 1PD. 2.1.1.1PD.2.1.2.

25 15 40

ORIJENTACIJA U VREMENU I PROSTORU

1PD. 1.4.2.1PD.1.4.4.

7 3 10

KULTURA ŽIVLJENJA 1PD. 1.5.1. 1PD. 1.5.5.1 PD.1.5.4.

6 6 12

MUZIČKA KULTURA – 36 ČASOVAOpšti cilj:razvijanje osetljivosti za muzičke vrednosti, upoznavanje umetničke tradicije svog i drugih naroda, osposobljavanje za muzičko izražavanje.Operativni zadaci u prvom razredu:negovanje sposobnosti za izvođenje muzike pevanjem i sviranjempo sluhunegovanje navika slušanja muzikeupoznavanje tradicionalne muzike svog i drugih narodaizvođenje muzičkih igara, osnovi muzičke pismenosti i sviranje na dečjim muzičkim instrumentima.

NASTAVNI SADRŽAJI BROJ ČASOVA

IZVOĐENJE MUZIKE 20 ČASOVA

SLUŠANJE MUZIKE 9 ČASOVA

STVARANJE MUZIKE 9 ČASOVA

LIKOVNA KULTURA – 36 ČASOVAOpšti cilj:podsticanje i razvijanje učeničkih stvaralačkih sposobnosti.Operativni zadaci u prvom razredu:

- osposobljavanje učenika da se služi sredstvima i tehnikama likovnog izražavanja u skladu sa uzrastom, slobodno izražavnje shodno individualnim sposobnostima.


OBLICI I NJIHOVI KVALITETI 2 ČASA OBRADE 2 ČASA VEŽBE

ODNOSI U VIDNOM POLJU 6 ČASOVA OBRADE 4 ČASA VEŽBE

VREMENSKI I PROSTORNI NIZOVI 2 ČASA OBRADE 2 ČASA VEŽBE

SVETLO I SENKA 4 ČASA OBRADE 2 ČASA VEŽBE

TAKTILNOST 2 ČASA OBRADE 2 ČASA VEŽBE

IZGLED UPOTREBNIH PREDMETA 2 ČASA OBRADE 2 ČASA VEŽBE

PERFORMANS 1 ČAS OBRADE 1 ČAS VEŽBE

PREOBLIKOVANJE MATERIJALA 1 ČAS OBRADE 1 ČAS VEŽBE

29

FIZIČKO VASPITANJE – 108 ČASOVAOpšti cilj:doprinos integralnom razvoju ličnosti učenika raznovrsnim i sistematskim motoričkim aktivnostima.Operativni zadaci u prvom razredu:zadovoljavanje osnovnih dečjih potreba za kretanjem i igrompravilno držanje tela, jačanje zdravlja razvijanje higijenskih navikasocijalno prilagođavanje na kolektivan život i radrazvijanje koordinacije pokreta kroz elementarne igre, ritmiku, plesne vežbe i sl.


PRIRODNI OBLICI KRETANJA - HODANJA 15 ČASOVA

SKAKANJA I PRESKAKANJA 15 ČASOVA

BACANJA I HVATANJA 10 ČASOVA

DIZANJE I NOŠENJE 4 ČASA

VUČENJE I GURANJE 5 ČASOVA

PUZANJE I PENJANJE 7 ČASOVA

VIŠENJE 3 ČASA

VEŽBE SA REKVIZITIMA 3 ČASA

VEŽBE NA TLU AKROBATIKA 8 ČASOVA

ELEMENTARNE IGRE 18 ČASOVA

RITMIČKI I NARODNI PLES 13 ČASOVA

MERENJE MOTORIČKIH SPOSOBNOSTI 5 ČASOVA

VEŽBE RAVNOTEŽE 2 ČASA

ENGLESKI JEZIK – 72 ČASAOpšti cilj:osposobljavanje učenika da na stranom jeziku komunicira na osnovnom nivou u usmenom obliku o temama iz svog neposrednog okruženja.Opšti standardi:

da učenik bogati sebe upoznajući drugog, da stiče svest o značaju sopstvenog jezika i kulture u kontaktu sa drugim jezicima i kulturama.

Posebni standardi: − da učenik razume i reaguje na kraći usmeni tekst sa poznatim temama− da usmeno izražava sadržaje u vezi sa poznatim temama− da ostvaruje komunikaciju sa sagovornicima, razmenjuje kratke informacije− prepoznaje osnovne principe gramatike.

TEMATIKA

ŠKOLA

JA I MOJI DRUGOVI

PORODICA I BLISKO OKRUŽENJE

PRAZNICI

MOJ DOM

ISHRANA

ODEĆA

OKRUŽENJE

OSTALO

30

SRPSKI KAO NEMATERNJI – 72 ČASA (drugi razred) 108 ČASOVA (treći/četvrti)Opšti cilj:da učenici ovladaju srpskim jezikom u okviru predviđene jezičke građe, da upoznaju elemente kulture i da se osposobe za sporazumevanje sa pripradnicima većinskog naroda.Operativni zadaci u prvom i drugom razredu:- usvoje pravilan izgovor (artikulacija glasova, akcenat - mesto, kvalitet i kvantitet akcenta; melodija i intonacija rečenice u zavisnosti od komunikativnog cilja);- usvoje predviđene jezičke strukture, najosnovnije oblike komunikacije i oko 250/350/ reči i izraza i aktivno ih upotrebljavaju u govoru, sa težištem na iskazivanju radnje prezentom;- razumeju, na sluh, imperativne iskaze, pitanja i šest do deset rečenica koje čine koherentnu celinu u okviru obrađene tematike, kao i kraće dijaloge,- steknu sposobnost da odgovaraju na pitanja i da postavljaju pitanja kako bi mogli voditi kratke dijaloge;- steknu sposobnost za kraće samostalno izlaganje od četiri do osam rečenica koje čine celinu /ili sa više rečenica/.

TEMATIKA JEZIČKA MATERIJA

Škola Imenovanje predmeta i bića

Porodica i dom Iskazivanje radnje

Najbliža okolina Iskazivanje osobine predmeta i bića

Dani u nedelji i brojanje Iskazivanje objekta

Komunikativne funkcije Iskazivanje namene

Iskazivanje prostornih odnosa

Iskazivanje molbe, zapovesti

Iskazivanje vremenskih odnosa

Iskazivanje načina radnje

Iskazivanje sredstava kojim se vrši radnja

Iskazivanje uzajamne i zajedničke radnjeGOVORNE VEŽBE

Metode i oblici rada u školi su česta tema diskusija u okviru odeljenskih, razrednih, pa i nastavničkog veća. Prati se ova oblast u stručnoj literaturi, a i kroz primere savremene prakse.U tabeli koja sledi date su sasvim globalno metode i aktivnosti rada sa učenicima, nastavna sredstva koja će se primenjivati, kao i načini praćenja i ocenjivanja.Za potrebe same realizacije nastavnici će u svojim individualnim planovima precizirati odabrane nastavne metode i sredstva primerene izvesnim sadržajima i učenicima.Metode/aktivnosti Nastavna sredstva Praćenje/ocenjivanjeinteraktivna,grupna obrada slova,kooperativno učenje nastavnik-učenik,dijaloška,verbalno-tekstualna,metode otkrivanja,samostalno zaključivanje ilustrativnodemonstrativna,glasov. igre,pisani igrafički radovi,razne analit.sintetičkevežbe,govorne vežbe,posmatranje,uočavanje,imenovanje,povezivanje, brojanje, sabiranje,oduzimanje,grupisanje,uopštavanje, improvizacija, motoričke vežbe, dramske igre

udžbenici, kraći tekstovi, dečja štampa, radni listovi, enciklopedije, rečnici, lektira, igračke, fotografije i slike, didaktički materijal, modeli, slovarice, testovi, pozorišne predstave, objekti iz neposredne okoline, modeli geometrijskih figura, audio materijal i kasetofon, muzički instrumenti, olovke, bojice, flomasteri, kolaž papir, karton, plastelin, poligon, prirodne prepreke, strunjače, vijače, lopte, kompjuteri, škol. pozornica.

posmatranje, razgovor, usmeno ispitivanje, lista za praćenje učenikovog napredovanja, domaći zadaci, testovi, provera izražajnog čitanja, diktat, likovni radovi

31

DRUGI RAZREDMATERNJI JEZIK – 180 ČASOVA

Opšti cilj: da učenici ovladaju osnovnim zakonitostimama srpskog književnog jezika, da se pravilno usmeno i pismeno izražavaju, da upoznaju, dožive i tumače odabrana književna, pozorišna i filmska dela.Operativni zadaci u drugom razredu:uočavanje i shvatanje rečenice kao osnovne jezičke kategorijeupoznavanje sa fonetskim i morfološkim pojmovimasavladavanje novih elemenata pravopisaovladavanje tehnikama čitanja i pisanja latinicomčitanje na glas, u sebi i tumačenje tekstaosnovni oblici jezičkog izražavanja, vežbe govora i pisanja.


KNJIŽEVNOST ŠKOLSKA LEKTIRA 1SJ.1.2.2. 1SJ.1.2.4.1SJ.2.2.1. 1SJ.2.2.8. 1SJ.2.2.9.1SJ.3.2.4. 1SJ.3.2.7.

58

DOMAĆA LEKTIRA 20

JEZIK GRAMATIKA 1SJ.1.4.3. 1SJ.2.4.6. 1SJ.2.4.7. 26

PRAVOPIS 1SJ.1.3.2. 1SJ.1.3.3. 1SJ.1.3.4. 1SJ.2.3.1. 31

KULTURA IZRAŽAVANJA USMENO IZRAŽAVANJE 1SJ.0.1.1. 1SJ.0.1.2. 1SJ.0.1.3. 1SJ.0.1.4. 26

PISMENO IZRAŽAVANJE 1SJ.2.3.3. 1SJ.2.3.3. 1SJ.2.3.8. 1SJ.3.3.2.1SJ.3.3.5.

19

MATEMATIKA – 180 ČASOVAOpšti cilj: da učenici usvoje elementarna matematička znanja koja su potrebna za shvatanje pojmova zavisnosti u životu i društvu, da osposobi učenike za primenu usvojenih matematičkih znanja, da stvori bazu za dalje matematičko obrazovanje, da razvija mentalne sposobnosti učenika.Operativni zadaci u drugom razredu:

− savladavanje sabiranja i oduzimanja do 100− množenje kao sabiranje jednakih sabiraka, znak množenja− operacije deljenja, znak deljenja− svojstva nule kao sabirka, činioca i deljenika− tablica množenja jednocifrenih brojeva− množenje i deljenje do 100, funkcija zgrade− čitanje i zapisivanje pomoću slova-zbir, razlika, proizvod, količni− slovo kao nepoznati broj u matematičkim operacijama− shvatanje pojma polovine− spretnost u crtanju prave i duži, uočavanje i crtanje pravougaonika i kvadrata na kvadratnoj mreži− upoznavanje i primenjivanje mera za dužinu i mera za vreme.−

NASTAVNA TEMA STANDARDI OBRADA VEŽBANJEUTVRĐIVANJE

PISMENEVEŽBE

SVEGAĆASOVA

PRIRODNI BROJEVI DO 100

1MA.1.1.1 1MA.1.1.4. 1MA.1.1.5.1MA.2.1.1. 1MA.2.1.3. 1MA.2.1.4 1MA.2.1.5 1MA.3.1.1. 1MA.3.1.2.1MA:3.1.3. 1MA.3.1.4.

55 90 - 145

GEOMETRIJSKA TELA I FIGURE

1MA.1.2.1. 1MA.1.2.2 1MA.1.2.3.1MA.2.2.1 1MA.2.2.1 1MA.3.2.1.

8 17 - 25

MERENJE I MERE 1MA.1.4.1 1MA.1.4.2. 1MA.1.4.3.1MA.2.4.1. 1MA.2.4.2. 1MA.3.4.1.

3 7 - 10

32

SVET OKO NAS – 72 ČASA

Opšti cilj:da učenici upoznaju sebe, svoje okruženje i razviju sposobnosti za odgovoran život u njemu.Operativni zadaci u drugom razredu:formiranje elemntarnih pojmova iz prirodnih i društvenih nauka, ovladavanje tehnikama procesa saznavanja, tehnikama učenja, podsticanje interesovanja i istraživačkih aktivnosti, uočavanje uzročno posledičnih veza među pojavama i procesima, iskazivanje svojih zapažanja, rešavanje jednostavnih problem situacija, prihvatanje osnovnih ljudskih vrednosti u ponašanju prema drugimarazvijanje odgovornog odnosa prema okruženju.

NASTAVNI SADRŽAJI OBRAZOVNI STANDARDI OBRADA UTVRĐIVANJEI SISTEMATIZACIJA

SVEGAČASOVA

ŽIVA I NEŽIVA PRIRODA 1PD.1.1.1. 1PD.1.1.2. 1PD.1.1.3. 1PD.1.1.4. 1PD.1.1.5. 1PD.1.1.6.1PD.2.1.1. 1PD.2.1.2. 1PD.2.1.4.1PD.2.1.5. 1PD.2.1.6. 1PD.3.1.1.

22 9 31

GDE ČOVEK ŽIVI 1PD.1.5.1. 1Pd.1.5.2. 1PD.2.5.1. 1PD.2.5.2.

13 8 21

LJUDSKA DELATNOST 1PD:1.2.3. 1PD.1.5.3. 1PD.1.5.4.1PD.1.5.5. 1PD.2.2.1. 1PD.2.2.4.

7 3 10

KRETANJE U PROSTORU I VREMENU

1PD.1.4.1. 1PD.1.4.2. 1PD.1.4.4.1PD.1.4.5.

7 3 10

MUZIČKA KULTURA – 36 ČASOVAOpšti cilj:razvijanje osetljivosti za muzičke vrednosti, upoznavanje umetničke tradicije svog i drugih naroda, osposobljavanje za muzičko izražavanje.

Operativni zadaci u drugom razredu:pevanje pesme po sluhu, slušanje vrednih dela umetničke i narodne muzike, sviranje da dečjim muzičkim instrumentima, izvođenje dečjih narodnih i umetničkih muzičkih igara.

NASTAVNI SADRŽAJI BROJ ČASOVAPEVANJE I SVIRANJE SA UVOĐENJEM MUZIČKE PISMENOSTI 25 ČASOVAMUZIČKO IZRAŽAVANJE I STVARANJE 5ČASOVASLUŠANJE MUZIKE 6 ČASOVA

LIKOVNA KULTURA – 72 ČASAOpšti cilj:podsticanje i razvijanje učeničkih stvaralačkih sposobnosti.

Operativni zadaci u drugom razredu: shvatanje likovno-vizuelnog rada kao izraza individualnog osećanja i doživljaja, pažanje i rekonstruisanje pojava i situacija, sticanje iskustava u oplemenjivanju životnog i radnog prostora, uočavanje kontrasta, oblika, korišćenje materijala za rad, razvijanje navika lepog pisanja.


KRETANJE OBLIKA U PROSTORU 4 ČASA OBRADE 2 ČASA VEŽBE

DEJSTVO SVETLOSTI NA KARAKTER OBLIKA 2 ČASOVA OBRADE 2 ČASA VEŽBE

AMBIJENT.SCENSKI PROSTOR 4 ČASA OBRADE 2 ČASA VEŽBE

KONTRAST 8 ČASOVA 4 ČASA

INDIVIDUALNO KORIŠČENJE RAZLIČITIH MATERIJALA 4 ČASA OBRADE 2 ČASA VEŽBE

RAZNE VRSTA ZNAKOVA I SIMBOLA 2 ČASA OBRADE 2 ČASA VEŽBE

JEDNOBOJNA KOMPOZICIJA UPOTREBNIH PREDMETA 4 ČASA OBRADE 2 ČASA VEŽBE

ZAMIŠLJANJA 4 ČAS OBRADE 2 ČASA VEŽBE

PREOBLIKOVANJE MATERIJALA 4 ČAS OBRADE 2 ČASA VEŽBE

LEPO PISANJE SA KALIGRAFIJOM 10 ČASOVA OBRADE 6 ČASOVA VEŽBE

KRETANJE OBLIKA U PROSTORU 4 ČASA OBRADE 2 ČASA VEŽBE

33

FIZIČKO VASPITANJE – 108 ČASOVA

Opšti cilj:doprinos integralnom razvoju ličnosti učenika raznovrsnim i sistematskim motoričkim aktivnostima.

Operativni zadaci u drugom razredu su isti kao u prvom razredu, s tim što su složeniji uslovi izvođenja: zadovoljavanje osnovnih dečjih potreba za kretanjem i igrom, pravilno držanje tela, jačanje zdravlja razvijanje higijenskih navika, socijalno prilagođavanje na kolektivan život i rad, razvijanje koordinacije pokreta kroz elementarne igre, ritmiku, plesne vežbe i sl.


PRIRODNI OBLICI KRETANJA - HODANJA 10 ČASOVA

SKAKANJA I PRESKAKANJA 10 ČASOVA

BACANJA I HVATANJA 10 ČASOVA

DIZANJE I NOŠENJE 4 ČASA

VUČENJE I GURANJE 5 ČASOVA

PUZANJE I PENJANJE 5 ČASOVA

VIŠENJE 3 ČASA

VEŽBE SA REKVIZITIMA 3 ČASA

VEŽBE NA TLU AKROBATIKA 8 ČASOVA

ELEMENTARNE IGRE 10 ČASOVA

RITMIČKI I NARODNI PLES 13 ČASOVA

MERENJE MOTORIČKIH SPOSOBNOSTI 5 ČASOVA

VEŽBE RAVNOTEŽE 2 ČASA

OBUKA PLIVANJA – PO RASPOREDU GRADSKOG SAVEZA ZA SPORT – MESEC DANA – 20 ČASOVA

ENGLESKI JEZIK – 72 ČASAOpšti cilj:osposobljavanje učenika da na stranom jeziku komunicira na osnovnom nivou u usmenom obliku o temama iz svog neposrednog okruženja.

Opšti standardi: da učenik bogati sebe upoznajući drugog, da stiče svest o značaju sopstvenog jezika i kulture u kontaktu sa

drugim jezicima i kulturama.Posebni standardi:

• da učenik razume i reaguje na kraći usmeni tekst sa poznatim temama• da usmeno izražava sadržaje u vezi sa poznatim temama• da ostvaruje komunikaciju sa sagovornicima, razmenjuje kratke informacije• prepoznaje osnovne principe gramatike.

TEMATIKA – oblasti: škola, ja i moji drugovi, porodica i blisko okruženja, praznici, moj dom, ishrana, odeća, okruženje, godišnja doba, meseci, dani u nedelji, delovi dana.

Metode/aktivnosti Nastavna sredstva Praćenje/ocenjivanjeinteraktivna, grupna, obrada slova, kooperativno učenje nastavnik-učenik, dijaloška, verbalno-tekstualna,metode otkrivanja,samostalno zaključivanje,ilustrativno.demonstrativna,glasovne igre, pisani i grafički radovi, razne analitičke i sintetičke vežbe,govornevežbe,eksperimentiposmatranje, opisivanje, prepričavanje, uočavanje, imenovanje,povezivanje, brojanje, sabiranje, oduzimanje, grupisanje, uopštavanje, motor.vež.

udžbenici, kraći tekstovi, dečja štampa, radni listovi, enciklopedije, rečnici, lektira, igračke, fotografije i slike, didaktički materijal, modeli, slovarice, testovi, pozorišne predstave, objekti iz neposredne okoline, modeli geometrijskih figura, audio materijal i kasetofon, muzički instrumenti, olovke, bojice, flomasteri, kolaž papir, karton, plastelin, poligon, prirodne prepreke, strunjače, vijače, lopte, kompjuteri, školska pozornica, biblioteka, DVD, filmovi

posmatranje, razgovor, usmeno ispitivanje, lista za praćenje učenikovog napredovanja, domaći zadaci, testovi, provera izražajnog čitanja, diktat, likovni

34

TREĆI RAZREDMATERNJI JEZIK – 180 ČASOVA

Opšti cilj:da učenici ovladaju osnovnim zakonitostimama srpskog književnog jezika, da se pravilno usmeno i pismeno izražavaju, da upoznaju, dožive i tumače odabrana književna, pozorišna i filmska dela.

Operativni zadaci u trećem razredu: ovladavanje tehnikom čitanja i pisanja na oba pisma, savladavanje proste rečenicesticanje osnovnih pojmova o imenicama, pridevima i glagolimaosposobljavanje za tumačenje predmetnosti književnog delaovladavanje pismenim i usmenim izražavanjem, upoznavanje metodologije izrade pismenog sastava.


KNJIŽEVNOST LEKTIRA 1SJ.1.2.4. 1SJ.1.2.5.1SJ.1.2.6. 1SJ.1.2.7.1SJ.1.2.8. 1SJ.1.5.1.1SJ.1.5.2. 1SJ.1.5.3.1SJ.1.5.4. 1SJ.2.5.1.1SJ.2.5.2. 1SJ.2.5.3. 1SJ.2.5.4. 1SJ.2.5.5.1SJ.2.5.6. 1SJ.3.2.5. 1SJ.3.2.6. 1SJ.3.2.7.1SJ.3.5.1. 1SJ.3.5.2.

45

ČITANJE I TUMAČENJE TEKSTA 26

JEZIK GRAMATIKA 1SJ.1.4.1. 1SJ.1.4.2.1SJ.1.4.3. 1SJ.2.4.1. 1SJ.2.4.2. 1SJ.2.4.4.1SJ.2.4.5. 1SJ.2.4.6.1SJ.2.4.7. 1SJ.3.4.1.1SJ.3.4.2.

21

PRAVOPIS 16

JEZIČKA KULTURA

USMENO I PISMENO IZRAŽAVANJE 1SJ.0.1.1. 1SJ.0.1.2. 1SJ.0.1.3. 1SJ.0.1.4. 1SJ.0.1.5. 1SJ.0.16. 1SJ.0.17. 1SJ.0.1.8. 1SJ.1.3.1. 1SJ.1.3.2. 1SJ.1.3.3. 1SJ.1.3.4. 1SJ.1.3.5. 1SJ.1.3.6. 1SJ.1.3.7. 1SJ.1.3.8. 1SJ.1.3.9. 1SJ.1.3.10. 1SJ.2.3.2.1SJ.2.3.6. 1SJ.2.3.7. 1SJ.2.3.8. 1SJ.2.3.9.1SJ.2.3.10. 1SJ.2.3.11.1SJ.3.2.1. 1SJ.3.2.4.1SJ.3.2.5. 1SJ.3.2.6.1SJ.3.2.7.

40

USMENA I PISMENA VEŽBANJA 32

MATEMATIKA – 180 ČASOVA

Opšti cilj: da učenici usvoje elementarna matematička znanja koja su potrebna za shvatanje pojmova zavisnosti u životu i društvu, da osposobi učenike za primenu usvojenih matematičkih znanja, da stvori bazu za dalje matematičko obrazovanje, da razvija mentalne sposobnosti učenika.Operativni zadaci u trećem razredu: savladavanje čitanja, pisanja i upoređivanja prirodnih brojeva do 1000upoznavanje rimskih cifara, obavljanje računskih operacija do 1000upoznavanje svojstava operacija za racionalnije računanjeupoznavanje zavisnosti rezultata, izračunavanje brojevnih izraza sa najviše tri operacijeupotreba slova u svojstvu računskih operacija, rešavanje jednostavnih jednačina u skupu brojeva do1000upoznavanje razlomaka čiji je brojilac 1, a imenilac jednak ili manji od 0rešavanje tekstualnih zadataka, formiranje predstava o pravoj i polupravojuočavanje i crtanje pravog, oštrog i tupog uglasticanje predstava o podudarnosti figura, određivanje obim pravougaonika, kvadrata i trouglaupoznavanje sa merama mase tela i zapremine tečnosti, novim merama za vreme.

35

NASTAVNA TEMA STANDARDI OBRADA VEŽBANJEUTVRĐIVANJE

PISMENEVEŽBE

SVEGAĆASOVA

BLOK BROJEVA DO 1000

1МА.1.1.1. 1МА.1.1.2. 1МА.1.1.3. 1МА.1.1.4. 1МА.1.1.5. 1МА.2.1.1. 1МА.2.1.2. 1МА.2.1.3. 1МА.2.1.4. 1МА.2.1.5. 1МА.3.1.1. 1МА.3.1.2. 1МА.3.1.3. 1МА.1.3.1. 1МА.1.3.2. 1МА.2.3.1. 1МА.2.3.2. 1МА.3.1.1. 1МА.3.1.2. 1МА.3.1.3.1МА.3.1.4. 1МА.3.1.5.1МА.3.3.1. 1МА.3.3.2.

54 84 - 138

GEOMETRIJSKE FIGURE I NJIHOVI MEĐUSOBNI OSNOSI

1МА.1.2.1. 1МА.1.2.2. 1МА.1.2.3. 1МА.2.2.1. 1МА.2.22. 1МА.2.2.4. 1МА.3.2.2.

12 20 - 32

MERENJE I MERE

1МА.1.4.1. 1МА.1.4.2. 1МА.1.4.3. 1МА.1.4.4. 1МА.2.4.1. 1МА.2.4.2. 1МА.2.4.3. 1МА.2.4.4. 1МА.2.4.5. 1МА.3.4.1.1МА.3.4.2. 1МА.3.4.3.

4 6 - 10

PRIRODA I DRUŠTVO – 72 ČASAOpšti cilj:upoznavanje sebe svog prirodnog i društvenog okruženje i razvijenje sposobnosti za odgovoran život u njemu.Operativni zadaci u trećem razredu: upoznavanje sa osnovnim pojmovima o prirodnom i društvenom okruženjurazvijanje osnovnih elemenata logičkog mišljenja, negovanje radoznalosti, interesovanjaaktivno upoznavanje pojava u okruženju, osposobljavanje za samostalno učenjesticanje elementarne naučne pismenosti, stvaranje uslova za dalje učenje razvijanje ekološke svesti.

NASTAVNI SADRŽAJI STANDARDI OBRADA SISTEMATIZACIJA SVEGA ČASOVAPRIRODA-ČOVEK-DRUŠTVO

1PD.1.1.1. 1PD.1.1.2. 1PD.1.1.3. 1PD.1.1.4. 1PD.1.1.5. 1PD.2.1.1. 1PD.2.1.2. 1PD.2.1.3. 1PD.2.1.4. 1PD.2.1.5. 1PD.2.1.6. 1PD.3.1.1.1PD.3.1.2.

5 10 15

KRETANJE U PROSTORU I VREMENU

1PD.1.4.1. 1PD.1.4.2. 1PD.1.4.3. 1PD.1.4.4. 1PD.1.4.5. 1PD.2.4.1. 1PD.2.4.3. 1PD.2.4.4.

8 4 12

NAŠE NASLEĐE

1PD.1.6.1. 1PD.1.6.2. 1PD.1.6.5. 1PD.2.6.1.1PD.2.6.3. 1PD.2.6.5.

10 10 20

MATERIJALI I NJIHOVA UPOTREBA

1PD.1.3.1. 1PD.1.3.2.1PD.1.3.3. 1PD.1.3.4. 1PD.1.3.5. 1PD.1.3.6.1PD.2.3.1. 1PD.2.3.2.1PD.2.3.3. 1PD.2.3.4.1PD.2.3.5. 1PD.2.3.6.

8 4 12

LJUDSKA DELATNOST 1PD.1.5.2. 1PD.1.5.3. 1PD.1.5.4. 1PD.1.5.5. 1PD.2.5.3.

10 3 13

36

MUZIČKA KULTURA – 36 ČASOVAOpšti cilj:razvijanje osetljivosti za muzičke vrednosti, upoznavanje umetničke tradicije svog i drugih naroda, osposobljavanje za muzičko izražavanje.Operativni zadaci u trećem razredu:pevanje pesme po sluhu, slušanje vrednih dela umetničke i narodne muzikeizvođenje dečjih, narodnih i umetničkih igarasviranje na dečjim muzičkim instrumentimausvajanje osnovne muzičke pismenosti


IZVOĐENJE MUZIKE 15 ČASOVA

SLUŠANJE MUZIKE 15ČASOVA

STVARANJE MUZIKE 6 ČASOVA

LIKOVNA KULTURA – 72 ČASAOpšti cilj:podsticanje i razvijanje učeničkih stvaralačkih sposobnosti.Operativni zadaci u trećem razredu:

likovno izražavanje učenika u funkciji izražavanja mišljenja i estetskog senzibiliteta uvođenje učenika u različite mogućnosti komunikacija stvaranje uslova za razvijanje svesti o potrebi čuvanja prirodne i kulturne okoline učestvovanje u estetskom i prostornom uređenju životne okoline.


KORIŠĆENJE RAZNIH MATERIJALA ZA KOMPONOVANJE 10 ČASA OBRADE 6 ČASOVA VEŽBE

KOMPOZICIJA I POKRET U KOMPOZICIJI 2 ČASOVA OBRADE 2 ČASA VEŽBE

ORNAMENTIKA 4 ČASA OBRADE 2 ČASA VEŽBE

PROSTOR, POVEZIVANJE RAZNIH OBLIKA U CELINU 4 ČASA OBRADE 2 ČASA VEŽBE

ODABIRANJE SLUČAJNO DOBIJENIH LIKOVNIH ODNOSA PO IZBORU UČENIKA

2 ČASA OBRADE 2 ČASA VEŽBE

PLAKAT, BILBORD, REKLAMA 4 ČASA OBRADE 2 ČASA VEŽBE

LIKOVNE PORUKE KAO MOGUĆNOST SPORAZUMEVANJA 4 ČAS OBRADE 2 ČASA VEŽBE

LIKOVNA DELA I SPOMENICI KULTURE 4 ČAS OBRADE 2 ČASA VEŽBE

DELA SAVREMENIH MEDIJUMA 4 ČASA OBRADE 2 ČASA VEŽBE

FIZIČKO VASPITANJE – 108 ČASOVAOpšti cilj:doprinos integralnom razvoju ličnosti učenika raznovrsnim i sistematskim motoričkim aktivnostima.Operativni zadaci u trećem razredu:zadovoljavanje osnovnih dečjih potreba za kretanjem i igrom, sticanje motoričkih umenja u svim prirodnim oblicima kretanja, stvaranje pretpostavki za pravilno držanje tela, jačanje zdravlja i razvijanje higijenskih navika,socijalno prilagođavanje učenika na kolektivan ivot i rad.

NASTAVNI SADRŽAJI BROJ ČASOVATEHNIKA TRČANJA 15 ČASOVASKOKOVI 15 ČASOVABACANJA 10 ČASOVAVEŽBE NA SPRAVAMA 4 ČASARITMIČKA GIMNASTIKA 5 ČASOVANARODNI PLESOVI 7 ČASOVAOSNOVI TIMSKIH IGARA 3 ČASARUKOMET 3 ČASAKOŠARKA 8 ČASOVAODBOJKA 18 ČASOVAZDRAVSTVENO VASPITANJE 13 ČASOVA MERENJE MOTORIČKIH SPOSOBNOSTI 5 ČASOVAKROS 2 ČASA

37

ENGLESKI JEZIK – 72 ČASA

Opšti cilj:osposobljavanje učenika da na stranom jeziku komunicira na osnovnom nivou u usmenom obliku o temama iz svog neposrednog okruženja.

Opšti standardi: da učenik bogati sebe upoznajući drugog, da stiče svest o značaju sopstvenog jezika i kulture u kontaktu sa

drugim jezicima i kulturama.

Posebni standardi: da učenik razume i reaguje na kraći usmeni tekst sa poznatim temamada učenik čita sa razumevanjem kratke pisane i ilustrovane tekstoveda usmeno izražava sadržaje u vezi sa poznatim temamada učenik u pisanoj formi izražava kraće poruke uz pravila pisanog kodada ostvaruje komunikaciju sa sagovornicima, razmenjuje kratke informacijeprepoznaje osnovne principe gramatike.

TEMATIKA: oblasti-škola, ja i moji drugovi, porodica i blisko okruženje, praznici, moj dom, ishrana, odeća, okruženje, godišnja doba, meseci, dani u nedelji, delovi dana.

Metode/aktivnosti Nastavna sredstva Praćenje/ocenjivanjeinteraktivna,grupna obrada slova,kooperativno učenje nast.-učenik,dijaloška,verbalno-tekstualna,metode otkrivanja,samostalno zaključivanje,ilustrativno.demonstrativna,glasovne igre, pisani graf.radovi,razne analitičke i sintetičke vežbe,matematičke operacije po programu, govorne vežbe, posmatr. uočavanje, imenovanje, povezivanje, brojanje, sabiranje, oduzimanje, grupisanje, uopštavanje, improvizacija motoričke vežbe, dramske igre

udžbenici, kraći tekstovi, dečja štampa, radni listovi, enciklopedije, rečnici, lektira, igračke, fotografije i slike, didaktički materijal, modeli, slovarice, testovi, pozorišne predstave, objekti iz neposredne okoline, modeli geometrijskih figura, audio materijal i kasetofon, muzički instrumenti, olovke, bojice, flomasteri, kolaž papir, karton, plastelin, poligon, prirodne prepreke, strunjače, vijače, lopte, kompjuteri, školska pozornica, biblioteka

posmatranje, razgovor, usmeno ispitivanje, lista za praćenje učenikovog napredovanja, domaći zadaci, testovi, provera izražajnog čitanja, diktat, likovni radovi, školski pismeni zadaci, provere fizičke spretnosti, provere notne pismenosti

U tabeli su date sasvim globalno metode i aktivnosti rada sa učenicima, nastavna sredstva koja će se primenjivati, kao i načini praćenja i ocenjivanja.Za potrebe same realizacije nastavnici će u svojim individualnim planovima precizirati odabrane nastavne metode i sredstva primerene izvesnim sadržajima i učenicima.

38

ČETVRTI RAZREDMATERNJI JEZIK – 180 ČASOVA

Opšti cilj: da učenici ovladaju osnovnim zakonitostimama srpskog književnog jezika, da se pravilno usmeno i pismeno izražavaju, da upoznaju, dožive i tumače odabrana književna, pozorišna i filmska dela.Operativni zadaci u četvrtom razredu: proširivanje znanja o prostoj rečenici i njenim delovima savladavanje osnovnih pojmova o promenljivim i nepromenljivim rečima osposobljavanje za izražajno čitanje i kazivanje postupno osposobljavanje za samostalno tumačenje predmetnosti književnih dela navikavanje na sažeto usmeno i pismeno izražavanje savladavanje osnova metodologije pismenih sastava.

NASTAVNE OBLASTI NASTAVNI SADRŽAJI OBRAZOVNI STANDARDI BROJ CASOVAKNJIŽEVNOST LEKTIRA 1SJ.1.5.3. 1SJ.1.5.4.

1SJ.2.5.4. 1SJ.2.5.7.1SJ.3.5.2 1SJ.3.5.3.

45 ČASOVA

ČITANJE I TUMAČENJE TEKSTA 1SJ.1.2.5. 1SJ.1.2.7. 1SJ3.2.5 1SJ.1.2.8. 1SJ.2.2.6. 1SJ.2.2.7. 1

34 ČASOVA

JEZIK GRAMATIKA 1SJ.1.4.1. 1SJ.1.4.2. 1SJ.1.4.5.1SJ.2.4.2. 1SJ.2.4.5. 1SJ.2.4.9.1SJ.3.4.3. 1SJ.3.4.3. 1SJ.3.4.5.

26 ČAS

PRAVOPIS 1SJ.1.3.4. 1SJ.2.3.2. 1SJ.3.3.1.

16 ĆASOVA

JEZIČKA KULTURA USMENO I PISMENO IZRAŽAVANJE 1SJ.0.1.5 1SJ.0.1.7. 1SJ.0.1.8.1SJ.1.3.6. 1SJ.1.3.8. 1SJ.2.3.3. 1SJ.2.3.6. 1SJ.2.3.7.1SJ.3.3.2. 1SJ.3.3.5.

28 ČASOVAUSMENA I PISMENA VEŽBANJA 31 ČAS

MATEMATIKA – 180 ČASOVAOpšti cilj: da učenici usvoje elementarna matematička znanja koja su potrebna za shvatanje pojmova zavisnosti u životu i društvu, da osposobi učenike za primenu usvojenih matematičkih znanja, da stvori bazu za dalje matematičko obrazovanje, da razvija mentalne sposobnosti učenika.Operativni zadaci u četvrtom razredu: savladavanje čitanja i pisanja prirodnih brojeva u dekadnom sistemu upoznavanje skupa prirodnih brojeva, prikazivanje prirodnih brojeva na tačkama brojevne poluprave čitanje i zapisivanje računskih operacija pomoću slova uočavanje zavisnosti rezultata i operacija, primenjivanje računarskih olakšica čitanje i sastavljanje vrednosti izraza iz više operacija rešavanje jednostavnih jednačina i nejednačina u skupu prirodnih brojeva rešavanje zadataka u tekstualnoj formi, upoznavanje razlomaka crtanje mreže kocke i kvadra, upoznavanja jedinica za površinu i primena na primerimaNASTAVNA TEMA OBRAZOVNI

STANDARDIOBRADA VEŽBANJE

UTVRĐIVANJEPISMENE

VEŽBESVEGA

ĆASOVASKUP PRIRODNIH BROJEVA

1MA.1.1.1. 1MA.1.1.3. 1MA.1.1.4. 1MA.2.1.4. 1MA.2.1.4.1MA.3.1.4. 1MA.3.1.5.

50 82 - 132

MERENJE I MERE 1MA.1.4.2. 1MA.1.4.3.1MA.2.4.3. 1MA.2.4.4. 1MA.2.4.5. 1MA.3.4.2. 1MA.3.4.3.

4 6 - 10

POVRŠINA 1MA.1.2.3. 1MA.1.2.4. 1MA.2.2.5. 1MA.2.2.6.1MA.3.2.4. 1MA.3.2.5.

12 18 - 30

SISTEMATIZACIJA - 8 - 8

39

PRIRODA I DRUŠTVO – 72 ČASAOpšti cilj:upoznavanje sebe svog prirodnog i društvenog okruženje i razvijenje sposobnosti za odgovoran život u njemu.Operativni zadaci u četvrtom razredu:

razvijanje osnovnih naučnih pojmova iz prirodnih i društvenih naukarazvijanje osnovnih pojmova o zavičaju i domovinirazvijanje radoznalosti i interesovanja, zapažanje osnovnih svojstava materijala, objekata, pojava i procesa razvijanje elemenata logičkog mišljenja, sticanje elementarne naučne pismenosti i njena funkcionalna primenljivostosposobljavanje za snalaženje u vremenu i prostorurazumevanje i uvažavanje različitosti među pojedincima i grupamakoriščenje komunikacijskih veština, razvijanje odgovornog odnosa prema sebi, drugima, okruženju i kult. nasleđu.

NASTAVNI SADRŽAJI OBRAZOVNI STANDARDI

OBRADA UTVRĐIVANJEI SISTEMATIZACIJA

SVEGAČASOVA

MOJA DOMOVINA – DEO SVETA 1PD.1.6.2. 1PD.1.6.3.1PD.2.6.3. 1PD.2.4.4.1PD.3.4.1.

15 10 25

SUSRET S PRIRODOM 1PD.1.1.4 1PD.1.1.6. 1PD.1.2.3.1PD. 1PD.2.1.5. 1PD.2.1.6.1PD.1.3.2.

3 2 5

ISTRAŽUJEMO PRIRODNE POJAVE 1PD.1.3.4. 1PD.1.3.6.1PD.2.3.3. 1PD.2.3.4. 1PD.2.3.5.1PD.3.3.2.

8 8 16

RAD ENERGIJAPROIZVODNJA I POTROŠNJA

1PD.1.5.3.1PD.2.2.1. 1PD.2.2.2.1PD.3.5.2.

5 6 10

OSVRT UNAZADPROŠLOST

1PD.1.6.4.1PD.2.6.4. 1PD.2.6.7.1PD.3.6.1.

10 6 16

MUZIČKA KULTURA – 36 ČASOVAOpšti cilj:razvijanje osetljivosti za muzičke vrednosti, upoznavanje umetničke tradicije svog i drugih naroda, osposobljavanje za muzičko izražavanje.Operativni zadaci u četvrtom razredu: pevanje pesme po sluhu pevanje pesme solmizacijom obrada prostih i složenih taktova usvajanje osnova muzičke pismenosti sviranje na dečjim muzičkim instrumentima izvođenje dečje narodne i umetničke igre improvizacija melodija na zadati tekst upoznavanje zvuka raznih instrumenata slušanje vrednih dela umetničke i narodne muzike.

NASTAVNI SADRŽAJI BROJ ČASOVAIZVOĐENJE MUZIKE 15 ČASOVASLUŠANJE MUZIKE 10ČASOVASTVARANJE MUZIKE 11 ČASOVA

40

LIKOVNA KULTURA – 72 ČASAOpšti cilj:podsticanje i razvijanje učeničkih stvaralačkih sposobnosti.Operativni zadaci u četvrtom razredu:− da učenici razlikuju, povezuju dvodimenzionalne i trodimenzionalne oblike− da učenici grade iskustva i kriterijume prema zahtevima programa− da učenici usvoje znanja o boji, likovnim tehnikama− da učenici usklade likovni rad sa drugim medijima-zvuk, literatura, pokret da učenici prepoznaju likovne tehnike.

KOLAŽ 6 ČASOVA OBRADE 4 ČASA VEŽBE

VEZIVANJE OBLIKA U TRODIMENZIONALNOM PROSTORU I U RAVNI

6 ČASOVA OBRADE 4 ČASA VEŽBE

SLIKARSKI MATERIJALI I TEHNIKE 6 ČASOVA OBRADE 4 ČASA VEŽBE

OSNOVNE I IZVEDENE BOJE 6 ČASOVA OBRADE 4 ČASA VEŽBE

LINIJA, POVRŠINA, VOLUMEN, BOJA, PROSTOR 14 ČASOVA OBRADE 8 ČASOVA VEŽBE

AMBIJENT 6 ČASOVA OBRADE 4 ČASA VEŽBE

FIZIČKO VASPITANJE – 108 ČASOVAOpšti cilj:doprinos integralnom razvoju ličnosti učenika raznovrsnim i sistematskim motoričkim aktivnostima.Operativni zadaci u četvrtom razredu:− usmereni razvoj osnovnih motoričkih sposobnosti, brzine i koordinacije− sticanje i usavršavanje motoričkih umenja i navika− primena stečenih znanja, umenja i navika− estetsko izražavanje kretnjom− usvajanje etičkih vrednosti i podsticanje voljnih osobina učenika.

SADRŽAJI PROGRAMA BROJ ČASOVAATLETIKA 30 ČASOVAVEŽBE NA SPRAVAMA NA TLU 4 ČASARITMIČKA GIMNASTIKA 5 ČASOVANARODNI PLESOVI 8 ČASOVAOSNOVI TIMSKIH IGARA 10 ČASOVAZDRAVSTVENO VASPITANJE 10 ČASOVAAKTIVNOST U PRIRODI 5 ČASOVAOBAVEZNI PROGRAM – IZABRANE SPORTSTKE GRANE

36 ČASOVA

Metode/aktivnosti Nastavna sredstva Praćenje/ocenjivanjeinteraktivna,grupna obrada slova,kooperativno učenje nastavnik-učenik,dijaloška,verbalno-tekstualna,metode otkrivanja,samostalno zaključivanje,ilustrativno.demonstrativna,glasovne igre,pisani i grafički radovi,razne analitičke i sintetičke vežbe,matematičke operacije po programu,govorne vežbe,posmatranje, uočavanje, imenovanje,povezivanje, brojanje, sabiranje, oduzimanje, grupisanje, uopštavanje, improvizacija, motoričke vežbe, dramske igre

udžbenici, kraći tekstovi, dečja štampa, radni listovi, enciklopedije, rečnici, lektira, igračke, fotografije i slike, didaktički materijal, modeli, slovarice, testovi, pozorišne predstave, objekti iz neposredne okoline, modeli geometrijskih figura, audio materijal i kasetofon, muzički instrumenti, olovke, bojice, flomasteri, kolaž papir, karton, plastelin, poligon, prirodne prepreke, strunjače, vijače, lopte, kompjuteri, školska pozornica, biblioteka

posmatranje, razgovor, usmeno ispitivanje, lista za praćenje učenikovog napredovanja, domaći zadaci, testovi, provera izražajnog čitanja, diktat, likovni radovi, školski pismeni zadaci, provere fizičke spretnosti, provere notne pismenosti

41

ENGLESKI JEZIK – 72 ČASA

Opšti cilj:osposobljavanje učenika da na stranom jeziku komunicira na osnovnom nivou u usmenom obliku o temama iz svog neposrednog okruženja.

Opšti standardi:− da učenik bogati sebe upoznajući drugog, da stiče svest o značaju sopstvenog jezika i kulture u kontaktu sa

drugim jezicima i kulturama.−

Posebni standardi: da učenik razume i reaguje na kraći usmeni tekst sa poznatim temama da učenik čita sa razumevanjem kratke pisane i ilustrovane tekstove da usmeno izražava sadržaje u vezi sa poznatim temama da učenik u pisanoj formi izražava kraće poruke uz pravila pisanog koda da ostvaruje komunikaciju sa sagovornicima, razmenjuje kratke informacije prepoznaje osnovne principe gramatike.

TEMATIKA: oblasti-škola, ja i moji drugovi, porodica i blisko okruženje, praznici, moj dom, ishrana, odeća, okruženje, znamenitosti zemlje čiji se jezik uči, brojevi do 1000, iskazivanje vremena, korišćenje novca.

42

GLOBALNI PLANOVI RADA ZA PRVI, DRUGI, TREĆI I ČETVRTI RAZREDIZBORNI PREDMETI

PRVI RAZRED

VERSKA NASTAVA – PRAVOSLAVNI KATIHIZIS I SLOVAČKO EVANGELISTIČKA- čovek je ikona Božija- Bog je zajednica ličnosti oca i Sina i Svetoga Duha- čovek kao biće zajednice- Bog je iz ljubavi stvorio svet zajedno sa Sinom i Duhom- Isus Hristos je posrednik između Boga i stvorene prirode- Crkva je zajednica svih ljudi i cele prirode kroz Hrista sa Bogom- pravoslavna ikonografija pokazuje svet i čoveka u zajednici sa Bogom

GRAĐANSKO VASPITANJE- adaptacija na školsku sredinu- saznanje o sebi, sopstvenim osećanjima i pootrebama- izražavanje i komunikacija osećanja- rešavanje individualnih problema, prevladavanje neprijatnih osećanja- grupni rad, dogovaranja i saradnja- konstruktivno rešavanje problema sa vršnjacima i odraslima- dečja prava i aktivno učešće u životu škole- procena znanja i veština, prezentacija rezultata roditeljima

ČUVARI PRIRODE

DRUGI RAZRED

VERSKA NASTAVA – PRAVOSLAVNI KATIHIZIS I SLOVAČKO EVANGELISTIČKA- Bog je zajednica ličnosti Oca, Sina i Svetoga Duha- liturgija kao ikona budućeg veka, Carstva božjeg- liturgija – otkrivanje Boga- struktura liturgije – crkve- liturgija je prisustvo Hristovo i iščekivanje dolaska Hristovog- pravoslavna ikonografija pokazuje stanje sveta i čoveka u budućem veku

GRAĐANSKO VASPITANJE- podsticanje grupnog rada, dogovaranja i sardanje- samosvet, samopoštovanje i uvažavanje drugih- prepoznavanje i razumevanje sopstvenih osećanja i potreba- verbalna i neverbalna komunikacija- nenasilna komunikacija- neposredno društveno okruženje i sopstveno mesto u njemu- dečja prava i aktivno učešće u njihovom ostvarivanju- osnovne ljudske vrednosti

ČUVARI PRIRODE- životna sredina- prirodne pojave i promene u životnoj sredini- zagađivanje životne sredine- zaštita životne sredine

NARODNA TRADICIJA

43

TREĆI RAZRED

VERSKA NASTAVA – PRAVOSLAVNI KATIHIZIS I SLOVAČKO EVANGELISTIČKA- uzrok postojanja sveta jeste Božja sloboda- posledice stvorenosti po prirodu i njeno postojanje- evharistija kao svet u malom- stvaranje sveta i čoveka u pravoslavnoj ikonografiji

GRAĐANSKO VASPITANJE- grupni rad, dogovaranje i saradnja- uvažavanje različitosti, pravazilaženje stereotipa- prijateljstvo i moralne dileme- pojedinac i zajednica- zaštita od nasilja, nenasilna komunikacijarazvijanje ekološke svesti, briga o biljkama i životinjama

ČUVARI PRIRODE LEPO PISANJE- rad sa disketom i CD-om- pokretanje i zatvaranje programa- programi za zabavu i učenje- programi za pisanje i crtanje

ČETVRTI RAZRED

VERSKA NASTAVA – PRAVOSLAVNI KATIHIZIS- cilj zbog koga je Bog stvorio svet- liturgija je zajednica ljudi i prirode sa bogom- crkva kao ikona budućeg carstva

GRAĐANSKO VASPITANJE- podsticanje grupnog rada, saradnja sa vršnjacima i odraslima- dečja prava, univerzalna i jednaka za sve- demokratske akcije, sukobi i pravazilaženje, da se čuje naš glas

NARODNA TRADICIJA

ČUVARI PRIRODE- životna sredina- prirodne pojave i promene u životnoj sredini - zaštita životne sredine

NEGOVANJE MATERNJEG JEZIKA SE ELEMENTIMA NACIONALNE KULTURE – MAĐARSKI I SLOVAČKI JEZIK

Sadržaji propisani nastavnim programom za prvi, drugi, treći i četvrti razred. Zbog manjeg broja učenika po razredima i odeljenjima formiraju se mešovite grupe, te se plan i program usklađuje sa strukturom grupe.

Sadržaji, način i postupak ostvarivanja propisanih nastavnih planova i programa biće u operativnim planovima nastavnika usklađeni sa mogućnostima Škole, potrebama učenika, uputstvima za realizaciju nastavnih sadržaja, rasporedom časova i nedeljnim opterećenjem učenika. Pored obaveznih i izbornih predmeta, učenicima će biti ponuđeni sadržaji slobodnih aktivnosti usklađeni sa njihovim interesovanjima, afinitetima učitelja i mogućnostima Škole, kako bi se na najracionalniji način iskoristili potencijali kojima Škola raspolaže.U sklopu evaluacije i praćenja rada Škole, vrednovaće se i sadržaji Školskog programa za prvi, drugi, treći i četvrti razred.

44

PETI RAZREDMATERNJI JEZIK – 180 ČASOVA

CILJEVI I ZADACI: Cilj jeste da učenici ovladaju osnovnim zakonitostima književnog jezika na kojem će se usmeno i pismeno pravilno izražavati, da upoznaju, dožive i osposobe se da tumače odabrana književna dela, pozorišna, filmska i druga umetnička ostvarenja. Zadaci - razvijanje ljubavi prema maternjem jeziku i potrebe da se on neguje i unapređuje, - postupno i sitematično upoznavanje gramatike i pravopisa, - razvijanje smisla i sposobnosti za pravilno,tečno, ekonomično i uverljivo – usmeno i pismeno izražavanje, bogaćenje rečnika , jezičkog i stilskog izraza, - podsticanje učenika na samostalno jezičko, literarno i scensko stvaralaštvo, - podsticanje, negovanje i vrednovanje učeničkih vannastavnih aktivnosti /literarna, jezička, dramska , novinarska sekcija/, - vaspitanje učenika za život i rad u duhu humanizma, istinoljubivosti, solidarnosti i drugih moralnih vrednosti - razvijanje patriotizma i vaspitanje u duhu mira, kulturnih odnosa i saradnje među ljudimaTEMATSKA OBLAST

JEZIK KNJIŽEVNOST KULTURA IZRAŽAVANJA

SVEGA ČASOVA

OBRAZOVNI STANDARDI

OBRAZOVNI STANDARDI

OBRAZOVNI STANDARDI

LJUBAV I PRIJATELJSTVO

СЈ.1.1.1. СЈ.1.4.6 СЈ.1.4.7 СЈ.1.1.6СЈ.2.1.5

СЈ.1.3.15 СЈ.1.3.3. СЈ.1.2.1 СЈ.1.2.2СЈ.1.2.3. СЈ.1.2.6СЈ.1.2.8

27

ŽIVIMO ZAJEDNO

СЈ.1.4.5 СЈ.1.4.7СЈ.2.4.3. СЈ.2.4.4.СЈ.2.4.6 СЈ.2.1.7.СЈ.1.1.2

СЈ.1.3.6. СЈ.1.3.7СЈ.1.3.8.

СЈ.1.2.1. СЈ.1.2.2.СЈ.2.2.1 СЈ.2.2.5 25

UM CARUJE СЈ.1.1.7 СЈ.1.4.2. СЈ.1.4.3. СЈ.1.4.7 СЈ.2.2.1 СЈ.2.4.6. СЈ.2.4.7. СЈ.2.4.8

СЈ.1.3.6. СЈ.1.3.7СЈ.1.3.8.

СЈ.1.2.3 СЈ.1.2.4. СЈ.1.2.8 СЈ.2.2.2. 25

GRAD GRADILA BJELA VILA

СЈ.1.4.2. СЈ.1.1.5 СЈ.1.4.7. СЈ.2.4.4. СЈ.2.4.7.

СЈ.1.3.4. СЈ.1.3.9. СЈ.1.3.15 СЈ.2.3.3. СЈ.2.3.7

СЈ.12.3. СЈ.1.2.7. СЈ.2.2.5. СЈ.3.2.1. 31

KAD MATI MESI MEDENJAKE

СЈ.1.1.7 СЈ.1.4.3. СЈ.1.4.4. СЈ.1.4.5. СЈ.1.4.7. СЈ.2.4.6. СЈ.2.4.8. СЈ.3.1.2.

СЈ.1.3.4. СЈ.1.3.9. СЈ.2.3.3.

СЈ.1.2.4. СЈ.1.2.5. СЈ.1.2.8. СЈ.2.2.3 СЈ.2.2.4. СЈ.3.2.3.

24

PUTOVANJE U PROŠLOST

СЈ.1.1.2. СЈ.1.1.5 СЈ.1.1.6 СЈ.1.4.2. СЈ.1.4.7. СЈ.2.4.4.

СЈ.1.3.4. СЈ.2.3.3. СЈ.2.3.8. СЈ.1.3.15 СЈ.3.3.4.

СЈ.1.2.4.22

PUTOVANJE U PUTOPIS

СЈ.1.4.1. СЈ.1.4.2 СЈ.1.4.5. СЈ.2.4.2. СЈ.2.4.3 СЈ.2.4.4. СЈ.2.4.5 СЈ.3.4.1 СЈ.3.4.5.

СЈ.1.3.4 СЈ.1.3.8. СЈ.1.3.9 СЈ.1.3.10

СЈ.1.2.6. СЈ.1.2.7. СЈ.1.2.8. СЈ.3.2.2. 26

Metode/aktivnosti Nastavna sredstva Praćenje/ocenjivanjeUsmeno izlaganje(dijalog, monolog),objašnjavanje,opisivanje,razgovor, rasprava,diskusija,rad na tekstu, govorne vežbe, dramske igre, pisane vežbe

udžbenik i radna sveska, tabla, zvučna čitanka, grafoskop i grafofolije, filmovi i dramatizacije, kasetofon,televizor, školska pozornica, rečnici, lektira i enciklopedije

posmatranje, razgovor, usmeno ispitivanje, lista za praćenje učenikovog napredovanja, domaći zadaci, testovi, pismeni zadaci

45

MATEMATIKA – 144 ČASACILJ I ZADACI

Cilj nastave matematike jest:da učenici usvoje elementarna matematička znanja koja su potrebna za shvatanje pojava i zavisnosti u životu i društvu, da osposobi učenike za primenu usvojenih matematičkih znanja u rešavanju raznovrsnih zadataka iz životne prakse, za upešno nastavljanje matematičkog obrazovanja i za samoobrazovanje kao i da doprinose razvijanju mentalnih sposobnosti, formiranju naučnog pogleda na svet i svestranom razvitku ličnosti učenika. Zadaci su: - sticanje znanja neophodnih za razumevanje kvantitativnih i prostornih odnosa i zakonitosti u raznim pojavama u prirodi, društvu i svakodnevnom životu - razvijanje učenikove sposobnosti posmatranja, opažanja i logičkog, kritičkog, analitičkog i apstraktnog mišljenja - sticanje sposobnosti izražavanja matematičkim jezikom, jasnost i preciznost izražavanja u pismanom i usmenom obliku - savlađivanje osnovnih operacija s prirodnim, celim, racionalnim i realnim brojevima, kao i usvajanje osnovnih svojstava tih operacija - upoznavanje najvažnijih geometrijskih objekata: linija, figura i tela, i razumevanje njihovih uzajamnih odnosa - osposobljavaje učenika za preciznost u meranju, crtanju i geometrijskim konstrukcijama


OBRADA VEŽBANJE UTVRĐIVANJE

SVEGAĆASOVA

PISMENI ZADACI

SKUPOVI MA. 2.5.2., MA.3.5.3. 7 5 4 16 OBAVEZNA SU ČETIRI

PISMENA ZADATKA 8

ČASOVA

GEOMETRIJSKI OBJEKTI

MA.1.3.3., MA.1.3.1. 5 3 4 12

DELJIVOST BROJEVA MA.1.1.5., MA.2.1.3., 5 3 4 12

UGAO MA.2.3.1., MA.3.3.1. 8 8 4 20

RAZLOMCI MA.1.1.2., MA.2.1.1. 26 26 10 62

OSNA SIMETRIJA MA.1.3.6., MA.2.3.6. 5 5 4 14

Metode/aktivnosti Nastavna sredstva Praćenje/ocenjivanje

monološko-dijaloška,ilustrativno-demonstrativna,demonstracija odnosa,demonstracija procesa, kompijuterska demonstracija, istraživački rad,

udžbenIk, zbirka, didaktički materijal, modeli geometrijskih figura, kompjuter

Posmatranje zalaganja učenika i kontinuirano praćenje, usmena provera znanja, ocenjivanje praktične primene znanja, periodične tematske provere znanja, izrada domaćih zadataka

LIKOVNA KULTURA – 72 ČASACILJ I ZADACI Cilj vaspitno-obrazovnog rada u nastavi likovne kulture jeste da podstiče i razvija učenikovo stvaralačko mišljenje i delovanje u skladu sa demokratskim opredeljenjem društva i karakterom ovog nastavnog predmeta. Zadaci: - razvijanje sposobnosti učenika za opažanje kvaliteta svih likovnih elemenata,stvaranje uslova da učenici na časovima u procesu realizacije sadržaja koriste različite tehnike i sredstva i da upoznaju njihova vizuelna i likovna svojstva - podsticanje interesovanja i stvaranje potrebe kod učenika za posećivanje muzeja, izložbi, kao i za čuvanje kulturnih dobara i estetskog izgleda sredine u kojoj učenici žive i rade

46

NASTAVNI SADRŽAJI

OBRAZOVNI STANDARDI

OBRADA UTVRĐIVANJE SISTEMATIZACIJA

SVEGA ČASOVA

SLOBODNO RITMIČKO KOMPONOVANJE

LK 1.1.1, LK 1.2.1 6 4 10

LINIJA LK 1.1.1, LK 1.3.3. 10 10 20OBLIK LK 1.1.2, LK 1.2.1. 14 10 24ORNAMENT LK 2.2.1, LK 2.2.2. 2 2 4SVETLINSKI OBJEKTI I KOLAŽ LK 1.1.2, LK 1.3.3. 2 2 4VIZUELNO SPORAZUMEVANJE LK 1.3.4, LK 2.1.1. 2 2 4OBLIKOVANJE PREDMETA

LK 2.1.1, LK 2.2.1. 4 2 6


Posmatranje, dijaloška,improvizacija, uočavanje, zaključivanje, crtanje, slikanje

Udžbenik, enciklopedije, fotografije i slike,objekti iz neposredne okoline, bojice, tempere, flomasteri, kolaž papir, hamer, stare novine

Posmatranje, razgovor, likovni radovi

MUZIČKA KULTURA – 72 ČASACILJ I ZADACI Cilj- razvijanje interesovanja za muzičku kulturu, razvijanje muzikalnosti i kreativnosti, negovanje smisla za zajedničko muziciranje u svim oblicima vaspitno-obrazovnog rada sa učenicima, upoznavanje muzičke tradicije i kulture svoga i drugih naroda. Zadaci: - negovanje sposobnosti izvođenja muzike / pevanje, sviranje/ - sticanje navike slušanja muzike, podsticanje doživljaja i isposobljavanje za razumevanje muzike - upoznavanje osnova muzičke pismenosti i izražajnih sredstava muzičke umetnosti - pripremanje programa za kulturnu i javnu delatnost škole OBLAST OBRAZOVNI

STANDARDIOBRADA PONAVLJENJE UKUPNO

PEVANJE PESAMA MK 1.3.1, MK 1.3.2, MK 3.3.1.

20 4 24

SVIRANJE INSTRUMENTA

MK 1.4.1, MK 1.4.2, MK 1.4.3, MK 3.4.1, MK 3.4.3.

12 4 16

OSNOVI MUZIČKE PISMENOSTI

MK 1.1.1, MK 2.1.1, MK 3.1.1, MK 3.1.2.

8 2 10

MUZIČKO IZRAŽAVANJE

MK 1.2.1, MK 2.1.1, MK 2.1.2,

7 - 7

SLUŠANJE MUZIKE MK 1.2.2, MK 1.2.3, MK 2.2.1, MK 2.2.2.

13 2 15

SVEGA 60 12 72


verbalno-tekstualna, izvođenje muzike, sviranje, slušanje muzike, komponovanje melodije na zadati tekst, improvizacija pokreta na zadatu muziku

udžbenik, audio materijal, kasetofon, muzički instrumenti

posmatranje i procena muzičkih sposobnosti učenika, lista za praćenje ucenikovog napredovanja

47

ISTORIJA – 36 ČASOVACILJ I ZADACI Cilj izučavanja nastavnog predmeta istorija je kulturni napredak i humanistički razvoj učenika. Cilj nastave istorije je i da doprinese razumevanju istoriskog prostora i vremena istoriskih procesa i tokova, kao i razvijanju nacionalnog, europskog i svetskog identiteta i duha tolerancije kod učenika. Zadaci nastave istorije su da učenici, uočavajući uzročno-posledične veze, razumeju istorijske procese i tokove, ulogu istaknutih ličnosti koje su odredile razvoj ljudskog društva, i da poznaju nacionalnu i opštu istoriju, kao i istoriju susednih naroda i država, da razviju osećanja sopstvenog identiteta, saosećanja i brige za druge, da se upoznaju sa ljudskim pravima i vrednostima kroz analize istorijskih događaja.

Nastavna oblast

Obrazovni standardi Obrada Utvrđivanje

Tematsko ponavljanje

Sistematizacija

Svega časova

Uvod IS.1.1.1 IS.2.1.4 IS.3.1.1 IS.1.1.2 IS.2.1.5 IS.3.2.1 IS.1.1.3 IS.3.2.2 IS.1.1.4 IS.3.2.3 IS.1.1.5IS.1.2.2

3 1 4

Praistorija IS 1.1.3 IS.2.2.2IS.3.1.2IS.3.1.5

1 1 1 3

Stari vek IS.1.1.1 IS.2.1.4 IS.3.1.1 IS.1.1.2 IS.2.2.2 IS.3.1.5IS1.1.3 IS.2.1.1IS.1.1.6 IS1.2.2IS.1.2.3

1 1

Stari istok IS1.1.6 IS.2.1.3 IS.3.1.5IS.1.2.1. IS.2.1.4. IS3.1.6.IS.1.2.2IS.1.2.3IS.1.2.4IS.1.2.7IS.1.2.8

1 1 2

Stara Grčka i helenizam

IS.1.1.4. IS.2.1.1.IS.3.1.1IS.1.1.6. IS.2.2.4. IS3.1.2IS.1.1.10 IS2.2.5 IS.3.1.5.IS. 1.2.2 IS.3.1.6IS.1.2.3 IS.3.1.6IS.1.1.6IS.1.2.2IS.1.2.3

6 4 1 11

Stari Rim IS.1.1.6 IS. 2.1.3 IS.3.1.5IS.1.2.1 IS.2.1.4 IS.3.1.6IS.1.2.2 IS.2.2.1IS.1.2.3 IS.2.2.2IS.1.2.4IS.1.2.7IS.1.2.8

6 4 1 11

Polugod i god. sistematizacija 4 4


monološko-dijaloška,ilustrativna, tekstualna metoda, metoda pisanih radova, aktivne metode učenja

udžbenik, istorijski atlas, ilustracije istorijskih izvora, radna sveska, dijaprojektor, grafoskop, kompjuter

posmatranje, razgovor, usmeno ispitivanje, domaći zadaci, testovi znanja

48

GEOGRAFIJA – 36 ČASOVA

CILJ I ZADACI

Cilj izučavanja nastavnog predmeta geografije je usvajanje znanja o prirodno-geografskim i društveno-geografskim objektima, pojavama i procesima i njihovim međusobnim vezama i odnosima u geo prostoru. Nastava geografije treba da doprinese stvaranju realne i ispravne slike o svetu kao celini i mestu i ulozi naše države u svetu. Zadaci nastave geografije:

sticanje znanja o osnovnim objektima, pojavama i procesima u vasionikartografsko opismenjavanje, upotreba geografskih karata i drugih izvora informacijarazumevanje uzročno-posledične povezanosti pojava i procesa u geografskom omotačurazvijanje tolerancije, nacionalnog, evropskog i svetskog identitetasticanje znanja, razvijanje veština i stavova iz geografije kroz samostalno učenje, istraživanje i njihova primena u svakodenvnom životuprihvatanje i uvažavanje različitosti učenjem o različitim kulturama i običajimarazvijanje saosećanja i brige o drugima na osnovu primera humanitarne pomoći.

NASTAVNA TEMA

OBRAZOVNI STANDARDI OBRADA UTVRĐIVANJE SVEGA ČASOVA

Uvod u programske sadržaje

1 - 1

Vasiona i Zemlja GE.1.2.1., GE.2.2.1., GE.3.2.1. 4 2 6Geografska karta GE.1.1.2., GE.2.1.4., GE.3.1.1. 6 2 8Kretanje zemlje i posledice kretanja

GE.1.2.2., GE.2.2.2. 2 2 4

Unutrašnja građa i sastav Zemlje

GE.1.2.3., GE.2.2.2. 6 5 11

Vazdušni omotač Zemlje

GE.1.2.3., GE.2.2.2. 4 2 6

Svega 23 13 36



udžbenik, geografski atlas, ilustracije geografskih izvora, radna sveska, dijaprojektor, grafoskop, kompjuter


BIOLOGIJA – 72 ČASACILJ I ZADACI

Cilj nastave biologije u osnovnoj školi je da učenici usvajanjem obrazovno-vaspitnih sadržaja upoznaju osnovne pojmove o živom svetu, njegovom istorijskom razvoju, prirodnim pojavama i zakonitostima koje u njemu vladaju.Izučavanjem biologije kod učenika treba razvijati ljubav prema prirodi i osećanje dužnosti da čuvaju i zaštite prirodu, da razviju higijenske navike i zdravstvenu kulturu.

Zadaci nastave biologije su da učenici: - shvate ulogu i značaj biologije za napredak čovečanstva i održivog razvoja, razumeju postupnost u razvoju živog sveta, - razviju sposobnost povezivanja pojmova i procesa u živim bićima i prirodi - razviju osećanja odgovornosti prema stanju životne sredine, - steknu neophodne higijenske navike za očuvanje sopstvenog zdravlja i zdravlja drugih ljudi.

49

Tematska celina

Obrazovni standardi Obrada Utvrđivanje Vežbe Sistematizacija

Tematsko obnavljanje

Svega časova

Uvod BI.1.1.1 BI.1.6.3BI.1.1.3 BI.1.6.4BI.1.6.1 BI.2.6.2

3 1 2 6

Osobine živih bića i raznovrsnost živog sveta

BI.1.1.1 BI.2.1.1BI.1.1.2 BI.2.2.1BI.1.1.4 BI.2.2.2BI.1.2.1 BI.2.6.2BI.1.2.2 BI.2.1.3BI.1.2.3 BI.2.2.4BI.1.2.5 BI.2.2.5BI.1.2.6 BI.3.1.2BI.1.4.3 BI.3.2.2BI.1.6.1 BI.3.1.4BI.1.6.3 BI..3.1.1 BI.3.1.2

6 3 1 1 1 12

Carstvo biljaka-građa i životni procesi

BI.1.1.4 BI.2.2.3BI.1.2.3 BI.2.2.4BI.1.2.4 BI.2.2.5BI.1.2.5 BI.2.3.1BI.1.2.6 BI.2.3.2BI.1.3.7 BI.3.1.4BI.1.6.1 BI.3.2.1BI.1.6.2 BI.3.2.4BI.1.6.3 BI.3.2.5BI.1.6.4 BI.3.2.7 BI.3.3.6

15 7 7 1 1 21

Raznovrsnost biljaka, značaj i zaštita

BI.1.1.4 BI.2.6.3BI.1.2.3 BI.2.4.9BI.1.4.7 BI.3.1.4BI.2.1.3 BI.3.2.2BI.2.1.4 BI.3.2.4BI.2.2.3 BI.3.3.6BI.2.5.2 BI.3.5.3BI.2.6.1 BI.3.4.7

9 5 2 1 17

Carstvo gljiva

BI.1.2.4 BI.1.6.3BI.1.2.6 BI.2.2.4BI.1.2.7 BI.2.4.4BI.1.3.1 BI.2,5,1BI.1.5.1 BI.2.5.4BI.1.5.2 BI.3.4.2BI.1.5.7 BI.3.5.1BI.1.6.1

3 1 1 1 6

UKUPNO 36 17 13 24 4 72


izlaganje, razgovor, ilustrativna metoda, demonstrativna metoda, istraživačka

udžbenik, radni listovi, enciklopedija, modeli, crteži, slike,dijaprojektor, grafoskop

posmatranje, razgovor, usmeno ispitivanje, testovi znanja

50

TEHNIČKO I INFORMATIČKO OBRAZOVANJE – 72 ČASACILJ I ZADACI Cilj i zadaci nastave tehničkog i informatičkog obrazovanja u osnovnoj školi jeste da se učenici upoznaju sa tehničko-tehnološkim razvijenim okruženjem, kroz sticanje osnovne tehničke informatičke pismenosti, razvojem tehničkog mišljenja, tehničke kulture, radnih veština i kulture rada. Zadaci predmeta su da učenici: - steknu osnovno tehničko i informatičko vaspitanje i obrazovanje - stiču osnovna tehničko-tehnološka znanja, umenja, veštine i osposobljavaju se za njihovu primenu u učenju, radu i svakodnevnom životu - razvijaju sposobnost praktičnog stvaranja, odnosno da realizuju sopstvene ideje prema sopstvenom planu rada

UVOD 4 ČASAGRAFIČKE KOMUNIKACIJE 8 ČASOVA

INFORMATIČKE TEHNOLOGIJE 16 ČASOVAOD IDEJE DO REALIZACIJE 8 ČASOVA

MATERIJALI I TEHNOLOGIJE 12 ČASOVAENERGETIKA 4 ČASA

KONSTRUKTIVNO MODELOVANJE-MODULI 12 ČASOVASAOBRAĆAJ 8 ČASOVA

Metode – aktivnosti Nastavna sredstva Praćenje- ocenjivanja

interaktivna, verbalno-tekstualna, ilustrativno-demonstrativna

udžbenici, radni listovi ,modeli, alati, papir, karton,

posmatranje, razgovor, usmeno ispitivanje, praktični radovi

FIZIČKO VASPITANJE – 72 ČASACILJ I ZADACI Cilj fizičkog vaspitanja je da raznovrsnim i sistematskim motoričkim aktivnostima, u povezanosti sa ostalim vaspitno-obrazovnim područjima, doprinese integralnom razvoju ličnosti učenika.GRANA TELESNOG VEŽBANJA


BROJ ČASOVA

SPORTSKA IGRA RUKOMET F.V.1.1.1 36VEŽBE NA SPRAVAMA I TLU

Vežbe na tlu F.V.1.1.11. 4Krugovi / greda F.V.1.1.16. 4Preskok F.V.1.1.12. 4

ATLETIKA Trčanje F.V.1.1.3. 6Bacanje kugle F.V.1.1.9. 4Skok u dalj i vis F.V.1.1.5. F.V.1.1.7. 6

Ritmika, ples F.V.1.1.20. 6Merenje somatskog statusa učenika

2

Ukupno 72

IZABRANI SPORT – 36 ČASOVAGRANA TELESNOG VEŽBANJA


BROJ ČASOVA

SPORTSKA IGRA RUKOMET/KOŠARKA F.V.1.1.1. 36

Organizacioni oblici rada Nastavna sredstva Praćenje- ocenjivanja

Časovi nastave, korektivno pedagoški rad, slobodne aktivnosti, krosevi, logorovanje, zimovanje, sportska aktivnost od značaja za društvenu sredinu, školska i druga sp. takm.

Sportske sprave i rekviziti posmatranje, merenje, procena sposobnosti učenika

51

STRANI JEZIK – 72 ČASA ENGLESKI JEZIKCILJEVI

− ovladavanje komunikativnim veštinama i razvijanje sposobnosti i metoda učenja stranog− jezika,razvijanje saznajnih i intelektualnih sposobnosti, humanističkih, moralnih i estetskih stavova.

Opšti standard: učenici treba da usvoje osnovna znanja iz stranog jezika, koja će im omogućiti jednostavnije sporazumevanje.Posebni standardi: razumevanje govora, razumevanje pisanog teksta, usmeno izražavanje, pismeno izražavanje,

interakcija, znanja o jeziku.TEMATIKA Uvod, Porodica i prijatelji, Moj svet, Vreme

Mesto, LjudiKOMUNIKATIVNE FUNKCIJE Predstavljanje sebe i drugih, pozdravljanje, imenovanje

osoba, predmeta i sl. Razumevanje i davanje jednostavnih uputstava, postavljanje i odgovaranje na pitanja , molbe i izrazi zahvalnosti, opisivanje lica i predmeta,iskazivanje prostornih odnosa i veličina, izražavanje stava, osećanja, mišljenja, davanje i traženje obaveštenja, itd.

GRAMATIČKI SADRŽAJI SA PRIMERIMA Imenice, član, pridevi, determinatori, predlozi, glagoli, prilozi i priloške odredbe, brojevi, upitne rečenice, veznici.

STRANI JEZIK – 72 ČASA NEMAČKI JEZIK CILJEVI :

razvijanje saznajnih i intelektualnih sposobnosti učenika,sticanje svesti i saznanja o funkcionisanju stranog i maternjeg jezika,usvajanje normi verbalne i neverbalne komunikacije,podsticanje na dalje učenje istog ili drugog stranog jezika

Opšti standard: ostvarivanje komunikacije sa sagovornikom i razmenjivanje informacija u vezi sa temama, situacijama i komunikativnim funkcijama, razumevanje i reagovanje na usmeni tekst u vezi sa temama, čitanje i razumevanje pisanih tekstovaPosebni standardi: razumevanje govora, razumevanje pisanog teksta, usmeno izražavanje, pismeno izražavanje,interakcija, znanja o jeziku.

TEMATIKA KOMUNIKATIVNE FUNKCIJE SADRŽAJI PROGRAMANA RASPUSTU Predstavljanje sebe i drugih,

pozdravljanje, imenovanje osoba, predmeta i sl. Razumevanje i davanje jednostavnih uputstava. Postavljanje i odgovaranje na pitanja.Molbe i izrazi zahvalnosti. Opisivanje lica i predmeta.Iskazivanje prostornih odnosa i veličina. Izražavanje stava, osećanja, mišljenja. Davanje i traženje obaveštenja, itd.

PrezentPerfektPreterit haben/ seinImperativModalni glagoliImenice, pridevi,brojeviFuturDenn- rečenice

U ŠKOLIMOJA PORODICAU ZOOLOŠKOM VRTUŠTA DA OBUČEMU RESTORANUSLOBODNO VREMEOSTALO


interaktivna, verbalno-tekstualna, ilustrativno-demonstrativna, slušanje raznih medija, izrada panoa-postera, dramske igre, pevanje

udžbenici, radni listovi , audio i video plejeri, časopisi, internet, TV

posmatranje, razgovor, usmeno ispitivanje, pismene vežbe, domaći zadaci, zalaganje na času

52

SRPSKI JEZIK KAO NEMATERNJI, za jedno odeljenje sa nastavom na mađarskom jeziku.

GLOBALNI PLAN I SADRŽAJ OBAVEZNIH IZBORNIH NASTAVNIH PREDMETA

VERSKA NASTAVA-PRAVOSLAVNI KATIHIZIS – 36 ČASOVA

- PRIPREMA SVETA ZA DOLAZAK SINA BOŽJEG U SVET- STARI ZAVET - AVRAM, RODONAČELNIK JEVREJESKOG NARODA, PRASLIKA HRISTA KAO GLAVE CRKVE- MOJSIJEV ZAKON KAO PRIPREMA I VODIČ KA HRISTU- STAROZAVETNI MOTIVI U PRAVOSLAVNOJ IKONOGRAFIJI

GRAĐANSKO VASPITANJE – 36 ČASOVA- UPOZNAVANJE OSNOVNIH ELEMENATA PROGRAMA 6 ČASOVA

- SAGLEDAVANJE USLOVA ŠKOLSKOG ŽIVOTA 4 ČASA

- IZBOR PROBLEMA NA KOME ĆE SE RADITI 1 ČAS

- SAKUPLJANJE PODATAKA O IZABRANOM PROBLEMU 8 ČASOVA

- AKTIVIZAM I PARTICIPACIJA-PLAN AKCIJE 12 ČASOVA

- JAVNA PREZENTACIJA PLANA AKCIJE 1 ČAS

- OSVRT NA NAUČENO - EVALUACIJA 4 ČASA

IZBORNI PREDMETI

INFORMATIKA – 36 ČASOVA NEGOVANJE MATERNJEG JEZIKA (SLOVAČKOG I MAĐARSKOG SA

ELEMENTIMA NACIONALNE KULTURE) – 72 ČASA

Što se tiče izbornih nastavnih predmeta, globalne planove će uraditi nastavnici.Način i postupak ostvarivanja propisanih nastavnih planova i programa biće usklađen sa mogućnostima Škole, potrebama učenika, uputstvima za realizaciju nastavnih sadržaja, rasporedom časova i nedeljnim opterećenjem učenika.

53

ŠESTI RAZRED

MATERNJI JEZIK – 144 ČASA

CILJEVI I ZADACI: Cilj jeste da učenici ovladaju osnovnim zakonitostima književnog jezika na kojem će se usmeno i pismeno pravilno izražavati, da upoznaju, dožive i osposobe se da tumače odabrana književna dela, pozorišna, filmska i druga umetnička ostvarenja. Zadaci razvijanje ljubavi prema maternjem jeziku i potrebe da se on neguje i unapređuje,opismenjavanje učenika na temeljima ortoepskih i ortografskih standarda srpskog knjiž. jezika,postupno i sitematično upoznavanje gramatike i pravopisa,upoznavanje jezičkih pojava i pojmova, ovladavanje normativnom gramatikom i stilskim mogućnostima maternjeg jezikarazvijanje smisla i sposobnosti za pravilno,tečno, ekonomično i uverljivo – usmeno i pismeno izražavanje, bogaćenje rečnika , jezičkog i stilskog izraza,osposobljavanje za čitanje, doživljavanje, razumavanje, tumačenje i vrednovanje knjiž.delapodsticanje, negovanje i vrednovanje učeničkih vannastavnih aktivnosti /literarna, jezička, dramska , novinarska sekcija/vaspitanje učenika za život i rad u duhu humanizma, istinoljubivosti, solidarnosti i drugih moralnih vrednostirazvijanje patriotizma i vaspitanje u duhu mira, kulturnih odnosa i saradnje među ljudimapodsticanje učenika da prilikom obrade adekvatnih tekstova uočavaju različite vidove nasilja, sagledaju posledice i pronalaze rešenja u duhu dogovora i saradnje

TEMATSKE CELINE

OBRAZOVNI STANDARDI


BROJ ČASOVA

ČUDNA NEKA ZVEZDA PLAVA

SJ.1.1.1 SJ.2.3.5SJ.1.1.2 SJ.2.3.8SJ.1.1.4 SJ.2.3.10SJ.1.1.5 SJ.2.3.11SJ.1.1.6 SJ.2.7.3SJ.1.1.7 SJ.3.1.2SJ.2.2.3 SJ.3.1.3SJ.2.3.1 SJ.3.2.1SJ.3.2.2 SJ.3.2.3SJ.3.2.5 SJ.3.3.1

građenje reči (12)

lirske narodne porodične pesme (8 časova)

Đura Jakšić „Veče“(2 časa)

(3 časa) 25

MUDROST SVETOM VLADA

SJ. 1.2.1 SJ. 1.2.2. SJ. 1.2.3 SJ. 1.2.4. SJ. 1.2.5 SJ. 1.2. 6. SJ. 1.2.7 SJ. 1.2.8. SJ. 1.2.9 SJ. 2.4.1. SJ. 2.4.2 SJ. 2.4.4. SЈ. 2.4.5 SЈ. 2.4.6. SЈ. 2.4.7 SЈ. 3.3.2. SЈ. 3.3.3 SЈ. 3.3.4. SЈ.3.3.6.

akcenat i glasovne promene (12)

lirska, epska i dramska umetnička književnost(15 časova)

(3 časova) 30

SVE JE SVETO I ČESTITO BILO

SJ. 1.3.1 SJ. 1.3.2. SJ. 1.3.3 SJ. 1.3.4. SJ. 1.3.5 SJ.1.3.6. SJ.1.3.7 SJ.1.3.8. SJ. 1.3.9 SJ. 1.3.10.SJ.2.1.1 SJ.2.1.2., SJ.2.3.8 SJ.2.3.10. SJ.2.3.11.

glagolski oblici (13)

epske narodne pesme(10 časova)

(5 časova) 28

54

SVETLOST PESME I PEVANJA

SJ.1.3.12 SJ. 1.3.13SJ.1.3.14 SJ. 1.3.15SJ.1.3.16 SJ. 1.3.19 SJ.1.3.20 SJ. 1.3.21 SJ.2.3.3 SJ.2.3.4 SJ.2.3.5 SJ.2.3.7 SJ.3.3.8 SJ.3.4.1SJ.3.4.2 SJ.3.4.3.3 SJ.3.4.4 SJ.3.4.5 SJ.3.4.6 SJ.3.4.7SJ.3.4.8

pridevske zamenice (12)

svadbene narodne pesme(7 časova)

( 8 časova) 27

SUNČEVI DAROVI SJ.1.4.1 SJ. 1.4.2 SJ.1.4.3 SJ. 1.4.4 SJ.1.4.5SJ.1.4.6 SJ. 1.4.7 SJ.1.4.8 SJ.1.4.9 SJ.2.2.3SJ.2.3.1 SJ.2.3.2 SJ.2.4.8.

Morfolo gija (10 časova)

umetnička književnost (18 časova)

(6 časova) 34


Usmeno izlaganje(dijalog, monolog),objašnjavanje,opisivanje,razgovor, rasprava,diskusija,rad na tekstu, debata, govorne vežbe, dramske igre, pisane vežbe


posmatranje, razgovor, usmeno ispitivanje, lista za praćenje učenikovog napredovanja, domaći zadaci, testovi, pismeni zadaci i pismene vežbe, diktat

MATEMATIKA – 144 ČASACILJ I ZADACI Cilj nastave matematike jest:da učenici usvoje elementarna matematička znanja koja su potrebna za shvatanje pojava i zavisnosti u životu i društvu, da osposobi učenike za primenu usvojenih matematičkih znanja u rešavanju raznovrsnih zadataka iz životne prakse, za upešno nastavljanje matematičkog obrazovanja i za samoobrazovanje kao i da doprinose razvijanju mentalnih sposobnosti, formiranju naučnog pogleda na svet i svestranom razvitku ličnosti učenika. Zadaci su: - sticanje znanja neophodnih za razumevanje kvantitativnih i prostornih odnosa i zakonitosti u raznim pojavama u prirodi, društvu i svakodnevnom životu - razvijanje učenikove sposobnosti posmatranja, opažanja i logičkog, kritičkog, analitičkog i apstraktnog mišljenja - sticanje sposobnosti izražavanja matematičkim jezikom, jasnost i preciznost izražavanja u pismanom i usmenom obliku - savlađivanje osnovnih operacija s prirodnim, celim, racionalnim i realnim brojevima, kao i usvajanje osnovnih svojstava tih operacija - upoznavanje najvažnijih geometrijskih objekata: linija, figura i tela, i razumevanje njihovih uzajamnih odnosa - osposobljavaje učenika za preciznost u meranju, crtanju i geometrijskim konstrukcijama

NASTAVNA TEMA OBRAZOVNI STANDARDI OBRADA VEŽBANJE IUTVRĐIVANJE

SVEGAĆASOVA

PISMENI ZADACI

CELI BROJEVI MA.1.1.5. 12 15 27 OBAVEZNA SU ČETIRI PISMENA

ZADATKA 8 ČASOVA

RACIONALNI BROJEVI

MA.1.1.2., MA.1.1.3., MA.3.1.1

17 28 45

TROUGAO MA.2.3.2., MA3.3.2., MA3.3.6. 13 17 30

ČETVOROUGAO MA.1,3.2., MA.3.3.2. 10 12 22

POVRŠINAČETVOROUGLA I TROUGLA

MA.1.3.2., MA.3.3.2. 10 10 20

UKUPNO 62 82 144

55

LIKOVNA KULTURA – 36 ČASOVACILJ I ZADACI Cilj vaspitno-obrazovnog rada u nastavi likovne kulture jeste da podstiče i razvija učenikovo stvaralačko mišljenje i delovanje u skladu sa demokratskim opredeljenjem društva i karakterom ovog nastavnog predmeta. Zadaci: - razvijanje sposobnosti učenika za opažanje kvaliteta svih likovnih elemenata,stvaranje uslova da učenici na časovima u procesu realizacije sadržaja koriste različite tehnike i sredstva i da upoznaju njihova vizuelna i likovna svojstva - podsticanje interesovanja i stvaranje potrebe kod učenika za posećivanje muzeja, izložbi, kao i za čuvanje kulturnih dobara i estetskog izgleda sredine u kojoj učenici žive i rade

NASTAVNI SADRŽAJI OBRAZOVNI STANDARDI OBRADA UTVRĐIVANJE SISTEMATIZACIJA

SVEGAČASOVA

SLOBODNO RITMIČKO IZRAŽAVANJE

LK 1.1.1, LK 1.1.3, LK 1.3.3, LK 2.2.1, LK 3.1.2.

2 2 4

VIZUELNO SPORAZUMEVANJE LK 1.3.3, LK 1.3.4, LK 2.1.1, LK 3.1.1, LK 3.2.2.

2 1 3

TEKSTURA LK 2.1.2, LK 2.2.1, LK 3.2.3 4 2 6

SVETLINA LK 1.1.1, LK 1.1.2. 5 3 8

BOJA LK 1.1.1, LK 2.2.1, LK 3.1.1. 8 4 12

SVET UOBRAZILJE U DELIMA LIK. UMETNOSTI

LK 3.3.3, LK 3.3.4 2 1 3





MUZIČKA KULTURA – 36 ČASOVACILJ I ZADACI Cilj- razvijanje interesovanja za muzičku kulturu, razvijanje muzikalnosti i kreativnosti, negovanje smisla za zajedničko muziciranje u svim oblicima vaspitno-obrazovnog rada sa učenicima, upoznavanje muzičke tradicije i kulture svoga i drugih naroda. Zadaci: negovanje sposobnosti izvođenja muzike / pevanje, sviranje/ , sticanje navike slušanja muzike, podsticanje doživljaja i isposobljavanje za razumevanje muzike, upoznavanje osnova muzičke pismenosti i izražajnih sredstava muzičke umetnosti, pripremanje programa za kulturnu i javnu delatnost škole

OBLAST OBRAZOVNI STANDARDI OBRADA PONAVLJANJE UKUPNO

PEVANJE PESAMA MK 1.3.1, MK 1.3.2, MK 3.3.1, MK 1.4.2 8 5 13

SVIRANJE INSTRUMENTA

MK 1.4.1, MK 1.4.2, MK 1.4.3, MK 3.4.1, MK 3.4.3.

3 2 5

SLUŠANJE MUZIKE MK 1.1.1, MK 2.1.1, MK 3.1.1, MK 3.1.2. 10 8 18


izvođenje muzike, sviranje, slušanje muzike, komponovanje melodije.

udžbenik, audio materijal, kasetofon, muzički instrumenti

posmatranje i procena muzičkih sposobnosti učenika, lista za praćenje

56

ISTORIJA – 72 ČASA

CILJ I ZADACI Cilj izučavanja nastavnog predmeta istorija je kulturni napredak i humanistički razvoj učenika. Cilj nastave istorije je i da doprinese razumevanju istoriskog prostora i vremena istoriskih procesa i tokova, kao i razvijanju nacionalnog, europskog i svetskog identiteta i duha tolerancije kod učenika. Zadaci nastave istorije su da učenici, uočavajući uzročno-posledične veze, razumeju istorijske procese i tokove, ulogu istaknutih ličnosti koje su odredile razvoj ljudskog društva, i da poznaju nacionalnu i opštu istoriju, kao i istoriju susednih naroda i država, da razviju osećanja sopstvenog identiteta, saosećanja i brige za druge, da se upoznaju sa ljudskim pravima i vrednostima kroz analoze istorijskih događaja.

Red.broj

Nastavna tema Obrazovni standardi Obrada

Utvrđivanje


Sistematizacija

Svega

Uvod 2 1 3

1. Evropa i sredozemlje u ranom srednjem veku

IS.1.1.1.,IS.1.1.9.,IS.1.2.1.,IS.1.2.4.,IS.2.1.1.,IS.2.1.5.,IS.3.1.3.

6 5 1 12

2. Srbi i njihovo okruženje u ranom srednjem veku

IS.1.1.7., IS.1.1.9.,IS.1.2.1.IS.1.2.4.,IS.2.1.5.,IS.3.1.1.,

5 4 1 10

3. Evropa u poznom srednjem veku

IS.1.1.8., IS.2.1.6., IS.2.2.2.,

5 4 1 10

4. Srbi i njihovo okruženje u poznom srednjem veku

IS.1.1.7., IS.1.1.9.,IS.1.2.1.IS.2.1.5., IS.2.2.1.,IS.3.1.3.

11 9 1 1 22

5. Srpske zemlje i njihovo okruženje u doba osmanlijskih osvajanja

IS.1.1.9.,IS.1.1.10.,IS.2.1.IS.2.2.4.,IS.3.1.1.,IS.3.1.3.

5 4 1 10

6. Polugodišnja i godišnja sistematiz.

IS.1.1.10.,IS.2.1.6.,IS.3.1.6 5 5

Svega 34 27 5 6 72





57

GEOGRAFIJA – 72 ČASACILJ I ZADACI Cilj izučavanja nastavnog predmeta geografije je usvajanje znanja o prirodno-geografskim i društveno-geografskim objektima, pojavama i procesima i njihovim međusobnim vezama i odnosima u geo prostoru. Nastava geografije treba da doprinese stvaranju realne i ispravne slike o svetu kao celini i mestu i ulozi naše države u svetu. Zadaci nastave geografije:razvijanje geografskog mišljenja zasnovanog na povezanosti i međuuslovnosti geografskih pojava i procesa u prostoru i vremenusticanje znanja o osnovnim geografskim odlikama Evrope, njenim regijama i državamaprihvatanje i uvažavanje različitosti učenjem o različitim kulturama i običajimarazvijanje saosećanja i brige o drugima na osnovu primera humanitarne pomoći.

Nastavna tema Obrazovni standardi Obrada Utvrđivanje Svega časova

Uvod 1 - 1

Vode na zemlji GE.1.2.3., GE.2.2.2. 3 2 5

Biljni i životinjski svet na zemlji GE.1.2.3., GE.3.2.2. 2 1 3

Stanovništvo i naselja na zemlji GE.1.3.1., GE.2.3.1. 3 2 5

Geografska sredina i ljudske delatnosti

GE.1.3.2.,GE.3.3.3. 2 1 3

Opšte geografske odlike Evrope GE.1.4.2., GE.2.4.2. 6 2 8

Južna Evropa GE.1.4.2., GE.2.4.2. 9 5 14

Srednja Evropa GE.1.4.2., GE.2.4.2. 6 4 10

Zapadna Evropa GE.1.4.2., GE.2.4.2. 5 3 8

Severna Evropa GE.1.4.2., GE.2.4.2. 3 1 4

Istočna Evropa GE.1.4.2., GE.2.4.2. 5 3 8

Godišnja sistematizacija gradiva - - 3



udžbenik, geografski atlas, ilustracije istorijskih izvora, radna sveska, dijaprojektor, grafoskop, kompjuter


58

BIOLOGIJA – 72 ČASACILJ I ZADACI Cilj nastave biologije u osnovnoj školi je da učenici usvajanjem obrazovno-vaspitnih sadržaja upoznaju osnovne pojmove o živom svetu, njegovom istorijskom razvoju, prirodnim pojavama i zakonitostima koje u njemu vladaju.Izučavanjem biologije kod učenika treba razvijati ljubav prema prirodi i osećanje dužnosti da čuvaju i zaštite prirodu, da razviju higijenske navike i zdravstvenu kulturu.

Zadaci nastave biologije su da učenici: - shvate ulogu i značaj biologije za napredak čovečanstva i održivog razvoja, razumeju postupnost u razvoju živog sveta, - razviju sposobnost povezivanja pojmova i procesa u živim bićima i prirodi - razviju osećanja odgovornosti prema stanju životne sredine, - steknu neophodne higijenske navike za očuvanje sopstvenog zdravlja i zdravlja drugih ljudi - formiraju i razviju stavove, veštine i znanja koja će biti prepreka negativnom uticaju vršnjaka - razviju pozitivne stavove u smislu rodne ravnopravnosti.

Tematska celina Obrazovni standardi

Obrada Utvrđi vanje

VežbE Sistema tizacija


Svega

UVOD BI.1.1.4 BI.1.1.3BI.2.1.3 BI.3.1.3

2 1 - - - 3

PRAŽIVOTINJE BI.1.1.3 BI.1.1.4BI.1.2.1 BI.1.2.5BI.1.2.6 BI.1.2.7BI.1.5.2 BI.1.5.3BI.1.6.1 BI.2.1.3BI.2.2.1 BI.2.3.1BI.2.5.1 BI.3.1.3

4 4 1 - - 9

CARSTVO ŽIVOTINJA

BI.1.2.4., BI.1.2.6., BI.1.2.7., BI.1.3.9., BI.1.2.5., BI.1.1.5, BI.1.6.1., BI.1.5.2., BI.1.5.3., BI.1.6.3.,BI.2.1.4., BI.2.2.2., BI.2.2.8., BI.2.2.6., BI.2.2.7., BI.2.2.8., BI.2.3.6., BI.2.3.2., BI.2.3.5., BI.2.4.6., BI.2.4.7., BI.2.6.1., BI.2.5.4, BI.2.3.1.,BI.3.1.5., BI.3.2.6., BI.3.2.4., BI.3.5.1., BI.3.5.2.

26 16 4 3 1 50

UGROŽENOST I ZAŠTITA ŽIVOTINJA

BI.1.4.4., BI.1.4.6., BI.1.4.7., BI.1.4.8.,BI.2.4.6., BI.2.4.8., BI.2.4.9.,BI.3.4.7.

3 2 - - - 5

UVOD U EVOLUCIJU ŽIVOG SVETA

BI.1.3.8 BI.1.3.9BI.2.3.5 BI.3.3.5BI.3.3.6

3 2 - - - 5

UKUPNO 38 25 5 3 1

59

FIZIKA – 72 ČASA Opšti cilj nastave fizike je da učenici upoznaju prirodne pojave i osnovne prirodne zakone, da steknu osnovnu naučnu pismenost, da se osposobe za uočavanje i raspoznavanje fizičkih pojava u svakodnevnom životu i za aktivno sticanje znanja o fizičkim pojavama kroz istraživanja, oforme osnovu naučnog metoda i da se usmere prema primeni fizičkih zakona u svakodnevnom životu i radu. Zadaci:- upoznavanje osnovnih načina mišljenja i rasuđivanja u fizici- razumevanje pojava, procesa i odnosa u prirodi na osnovu fizičkih zakona- razvijanje logičkog i apstraktnog mišljenja- shvatanje smisla i metoda ostvarivanja eksperimenta i značaj merenja- rešavanje jednostavnih problema i zadataka u okviru nastavnih sadržaja.

Nastavni sadržaji Obrazovni standardi Obrada Vežbe Utvrđivanje Ukupno časova

UVOD 2 - - 2

KRETANJE FI.1.2.1.,FI.1.2.2.,FI1.2.3.,FI.1.4.4.,FI.2.2.2.,FI.2.6.2.,FI.3.4.1.

7 - 7 14

SILA FI.1.1.1.,FI.1.1.2.,FI.2.1.1.,FI.2.1.2.,FI.2.4.1.,FI.2.6.2.

6 - 8 14

MERENJE FI.1.4.1.,FI.1.4.2.,FI.1.4.3.,FI.1.4.5.,FI.1.4.6.,FI.2.4.2.,FI.2.4.3.,FI.2.4.4.,FI.3.4.3.

4 7 4 15

MASA I GUSTINA FI.2.1.1.,FI.2.1.5.,FI.2.4.2.FI.2.6.1.

5 3 7 15

PRITISAK FI.1.1.3.,FI.2.1.6.,FI.2.6.1.,FI.2.4.1.,FI.3.1.3.,FI.3.1.4.

5 1 6 12

UKUPNO 29 11 32 72


izlaganje, razgovor, ilustrativna metoda, demonstrativna metoda, istraživačka, laboratorijske vežbe, metoda ogleda,



60

TEHNIČKO I INFORMATIČKO OBRAZOVANJE – 72 ČASACILJ I ZADACI Cilj i zadaci nastave tehničkog i informatičkog obrazovanja u osnovnoj školi jeste da se učenici upoznaju sa tehničko-tehnološkim razvijenim okruženjem, kroz sticanje osnovne tehničke informatičke pismenosti, razvojem tehničkog mišljenja, tehničke kulture, radnih veština i kulture rada. Zadaci predmeta su da učenici: - steknu osnovno tehničko i informatičko vaspitanje i obrazovanje - stiču osnovna tehničko-tehnološka znanja, umenja, veštine i osposobljavaju se za njihovu primenu u učenju, radu i svakodnevnom životu - razvijaju sposobnost praktičnog stvaranja, odnosno da realizuju sopstvene ideje prema sopstvenom planu rada i afirmišu kreativnosti i originalnosti.

UVOD U ARHITEKTURU I GRAĐEVINARSTVO 4 ČASA

TEHNIČKO CRTANJE U GRAĐEVINARSTVU 8 ČASOVA

INFORMATIČKE TEHNOLOGIJE 16 ČASOVA

GRAĐEVINSKI MATERIJALI 4 ČASA

ENERGETIKA 4 ČASA

TEHNIČKA SREDSTVA U GRAĐEVINARSTVU 4 ČASA

SAOBRAĆAJNI SISTEMI 2 ČASA

KULTURA STANOVANJA 4 ČASA

KONSTRUKTORSKO MODELOVANJE-MODULI 22 ČASA

TEHNIČKA SREDSTVA U POLJOPRIVREDI 4 ČASA



udžbenici, radni listovi ,modeli, alati, papir, karton,


FIZIČKO VASPITANJE – 72 ČASACILJ I ZADACI Cilj fizičkog vaspitanja je da raznovrsnim i sistematskim motoričkim aktivnostima, u povezanosti sa ostalim vaspitno-obrazovnim područjima, doprinese integralnom razvoju ličnosti učenika.

Grana telesnog vežbanja Nastavna tema Obrazovni standardi Broj časova

Spotrska igra Košarka FV.1.1.1. 36

Vežbe na spravama i tlu Vežbe na tlu FV.2.1.9. 4

Krugovi / greda FV.2.1.14. 4

Preskok FV.2.1.10. 4

Atletika Trčanje FV.1.1.3. 6

Bacanje kugle FV.2.1.6. 4

Skok u dalj i vis FV.1.1.5., FV.1.1.7 6

Ritmika, ples FV.1.1.20. 6

Merenje somatskog statusa učenika 2

61

IZABRANI SPORT – 36 ČASOVAGrana telesnog vežbanja Nastavna tema Obrazovni

standardiBroj časova

Sportska igra rukomet/košarka

FV.2.1.1. 36


Časovi nastave, korektivno pedagoški rad, slobodne aktivnosti, krosevi, logorovanje, zimovanje, sportska aktivnost od značaja za društvenu sredinu, školska i druga sportska takmičenja

Sportske sprave i rekviziti posmatranje, merenje, procena sposobnosti učenika

STRANI JEZIK – 72 ČASA ENGLESKI JEZIKCILJEVI

• ovladavanje komunikativnim veštinama i razvijanje sposobnosti i metoda učenja stranog jezika,• razvijanje saznajnih i intelektualnih sposobnosti, humanističkih, moralnih i estetskih stavova.

Opšti standard:učenici treba da usvoje osnovna znanja iz stranog jezika, koja će im omogućiti jednostavnije sporazumevanje.

Posebni standardi: razumevanje govora razumevanje pisanog teksta usmeno izražavanje pismeno izražavanje interakcija znanja o jeziku.

TEMATIKA Moj životBudućnost Vremena i mestaLondonIskustvaProblemi

KOMUNIKATIVNE FUNKCIJE Predstavljanje sebe i drugih, pozdravljanje, imenovanje osoba, predmeta i sl. Razumevanje i davanje jednostavnih uputstava, postavljanje i odgovaranje na pitanja , molbe i izrazi zahvalnosti, opisivanje lica i predmeta,iskazivanje prostornih odnosa i veličina, izražavanje stava, osećanja, mišljenja, davanje i traženje obaveštenja, itd.

GRAMATIČKI SADRŽAJI SA PRIMERIMA Imenice, Član, pridevi, zamenice, determinatori, predlozi, glagoli, prilozi i priloške odredbe,brojevi, veznici.


interaktivna, verbalno-tekstualna, ilustrativno-demonstrativna, slušanje raznih medija, izrada panoa-postera,



62

IZBORNI STRANI JEZIK – 72 ČASA NEMAČKI JEZIKCILJEVI ovladavanje komunikativnim veštinama i razvijanje sposobnosti i metoda učenja stranog jezika,razvijanje saznajnih i intelektualnih sposobnosti, humanističkih, moralnih i estetskih stavovaticanje višejezičke i višekulturne kompetencije i razvijanje svesti o jezičkom bogatstvu.Opšti standard:

učenici treba da usvoje osnovna znanja iz stranog jezika, koja će im omogućiti jednostavnije sporazumevanje.Posebni standardi:razumevanje govorarazumevanje pisanog tekstausmeno izražavanje, razgovetno izgovaranje glasovapismeno izražavanjeinterakcija, dijalog postavljanjem i odgovaranjem na pitanjaznanja o jeziku.

TEMATIKA KOMUNIKATIVNE FUNKCIJE

SADRŽAJI PROGRAMA

ŠKOLA Predstavljanje sebe i drugih, pozdravljanje, imenovanje osoba, predmeta i sl. Razumevanje i davanje jednostavnih uputstava, postavljanje i odgovaranje na pitanja , molbe i izrazi zahvalnosti, opisivanje lica i predmeta,iskazivanje prostornih odnosa i veličina, izražavanje stava, osećanja, mišljenja, davanje i traženje obaveštenja, itd.

Rečenica, imenice, član, negacija, zamenice, pridevi, predlozi, prilozi, glagoli, brojevi.

JA I MOJI DRUGOVI


PRAZNICI

MOJ DOM

ISHRANA

ODEĆA

OKRUŽENJE

OSTALO


interaktivna, verbalno-tekstualna, ilustrativno-demonstrativna, slušanje raznih medija, izrada panoa-postera,



63



- TAJNA HRISTOVA-JEDINSTVO BOGA I ČOVEKA- ROĐENJE HRISTOVO- HRISTOS JE SIN BOŽJI KOJI JE POSTAO ČOVEK- ULOGA BOGA U SPASENJU SVETA- ULOGA ČOVEKA U SPASENJU SVETA- HRISTOVO STRADANJE I VASKRSENJE- HRISTOV ŽIVOT U PRAVOSLAVNOJ IKONOGRAFIJI

GRAĐANSKO VASPITANJE – 36 ČASOVA- UPOZNAVANJE OSNOVNIH ELEMENATA PROGRAMA 6 ČASOVA

- PRVI KORAK-UOČAVANJE PROBLEMA U ZAJEDNICI 4 ČASA

- IZBOR PROBLEMA NA KOME ĆE SE RADITI 1 ČAS

- SAKUPLJANJE PODATAKA O IZABRANOM PROBLEMU 8 ČASOVA

- IZRADA STUDIJE 12 ČASOVA

- JAVNA PREZENTACIJA PLANA AKCIJE 1 ČAS

- OSVRT NA NAUČENO - EVALUACIJA 4 ČASA

GLOBALNI PLAN I SADRŽAJ IZBORNIH PREDMETA

INFORMATIKA – 36 ČASOVAČASOVI NEGOVANJA MATERNJEG JEZIKA SA ELEMENTIMA NACIONALNE

KULTURE U MEŠOVITIM GRUPAMA

Način i postupak ostvarivanja propisanih nastavnih planova i programa biće usklađen sa mogućnostima Škole, potrebama učenika, uputstvima za realizaciju nastavnih sadržaja, rasporedom časova i nedeljnim opterećenjem učenika.Sadržaji izbornih predmeta, negovanje maternjeg (mađarskog i slovačkog) jezika sa elementima nacionalne kulture biće planirani i prilagođavani grupama učenika, budući da su grupe sastavljene od učenika različitih razreda.

64

SEDMI RAZRED

MATERNJI JEZIK- 144 ČASACILJEVI I ZADACI: Cilj nastave srpskog jezika jeste da se stvore uslovi da svi učenici steknu bazičnu jezičku pismenost i da napreduju ka realizaciji odgovarajućih standarda obrazovnih postignuća, osposobljavanje učenika da izraze i obrazlože svoje mišljenje i da diskutuju sa drugima, da ovladaju osnovnim zakonitostima srpskog književnog jezika i da se usmeno i pismeno pravilno izražavaju. Zadaci

razvijanje ljubavi prema maternjem jeziku i potrebe da se on neguje i unapređuje,opismenjavanje učenika na temeljima ortoepskih i ortografskih standarda srpskog knjiž. jezika,postupno i sitematično upoznavanje gramatike i pravopisa,upoznavanje jezičkih pojava i pojmova, ovladavanje normativnom gramatikom i stilskim mogućnostima maternjeg jezikarazvijanje smisla i sposobnosti za pravilno,tečno, ekonomično i uverljivo – usmeno i pismeno izražavanje, bogaćenje rečnika , jezičkog i stilskog izraza,osposobljavanje za čitanje, doživljavanje, razumavanje, tumačenje i vrednovanje knjiž.delapodsticanje, negovanje i vrednovanje učeničkih vannastavnih aktivnosti /literarna, jezička, dramska , novinarska sekcija/ vaspitanje učenika za život i rad u duhu humanizma, istinoljubivosti, solidarnosti i drugih moralnih vrednostirazvijanje patriotizma i vaspitanje u duhu mira, kulturnih odnosa i saradnje među ljudimapodsticanje učenika da prilikom obrade adekvatnih tekstova uočavaju različite vidove nasilja

TEMATSKA OBLAST


SVEGA ČASOVA

OBRAZOVNI STANDARDI

OBRAZOVNI STANDARDI

OBRAZOVNI STANDARDI

PLAVIČUPERAK

SJ.1.4.2 SJ.2.4.4 SJ.2.4.5. SJ.2.4.6 SJ2.4.7 SJ.3.4.2SJ.3.4.5 SJ.1.1.5 SJ.1.1.7SJ.3.1.2 SJ.3.1.3

SJ.1.3.3 SJ.1.3.4SJ.1.3.7 SJ1.3.9SJ.2.3.3 SJ3.3.4

SJ.1.2.1 SJ.1.2.2SJ.1.2.4 SJ1.2.6SJ.2.2.1 SJ.2.2.5SJ.3.2.1

34

ZLATNAJABUKA

SJ.1.1.7 SJ.2.4.1SJ.2.4.6. SJ.3.1.3SJ.3.4.7

SJ.1.3.4 SJ1.3.10SJ2.3.8 SJ.3.3.6

SJ.1.2.2. SJ.2.2.1SJ.2.2.3 SJ.2.2.5SJ.3.2.2 SJ.3.2.4

25

MEĐU SVOJIMA

SJ.1.4.5 SJ.1.4.7SJ.2.4.2 SJ.2.4.5SJ.2.4.7 SJ.3.4.7

SJ.1.3.8 SJ.1.3.15SJ.2.3.11

SJ.2.1.2 SJ.2.2.5 29

BISERNE OČI

SJ.1.4.5 SJ.1.4.7SJ.2.4.1 SJ.2.4.4.SJ.2.4.5 SJ2.4.6SJ.3.4.3 SJ.3.4.7 SJ.1.1.7 SJ.3.1.3

SJ.1.3.8 SJ.1.3.9SJ.2.3.6 SJ.2.3.7SJ.3.3.6SJ 1.3.12

SJ.1.2.2 SJ.2.2.1SJ.2.2.5

25

POTERAZAPEJZAŽIMA

SJ.1.4.3 SJ.2.4.5SJ.2.4.6 SJ.3.4.2SJ.3.4.3 SJ.1.1.4

SJ.1.3.7 SJ.1.3.17SJ.23.1 SJ.3.3.5

SJ.1.2.4 SJ.2.2.1SJ.2.2.5 SJ.2.1.2

31


Usmeno izlaganje, objašnjavanje,opisivanje,razgovor, rasprava,diskusija, rad na tekstu, debata, govorne vežbe,

udžbenik i radna sveska, tabla, zvučna čitanka, grafoskop i grafofolije, filmovi i dramatizacije, kasetofon,televizor, školska pozornica, rečnici,

posmatranje, razgovor, usmeno ispitivanje, lista za praćenje učenikovog napredovanja, domaći zadaci, testovi, pismeni zadaci

65

MATEMATIKA – 144 ČASACILJ I ZADACI Cilj nastave matematike je da osigura da svi učenici steknu bazičnu jezičku i matematičku pismenost i da napreduju ka realizaciji odgovarajućih standarda obrazovnih postignuća, da se osposobe da rešavaju probleme i zadatke u novim i nepznatim situacijama, da izraze i obrazlože svoje mišljenje i diskutuju sa drugima razvijajući motivisanost za učenje i zainteresovanost za predmetne sadržaje, kao i da usvoje elementarna matematička znanja koja su potrebna za shvatanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, kao i doprinos razvoju mentalnih sposobnosti i formiranju naučnog pogleda na svet. Zadaci su: - stvaranje raznovrsnih mogućnosti da kroz različite sadržaje i oblike rada tokom nastave matematike budu realizovani svrha, ciljevi i zadaci nastave matematike - stivcanje osnovne matematičke kulture potrebne za sagledavanje uloge i primene matematike u različitim područjima čovekove delatnosti - razvijanje učenikovih sposobnosti posmatranja, opažanja i logičkog mišljenja, kao i apstraktnog mišljenja - sticanje sposobnosti izražavanja matematičkim jezikom, jasnost i preciznost izražavanja u pismenom i usmenom obliku - izražavanje pozitivnih osobina učenikove ličnosti, kao što su sistematičnost, upornost, tačnost, urednost, objektivnost, samokontrola i samisao za samostalan rad.

NASTAVNA TEMA OBRAZOVNI STANDARDI OBRADA

VEZ. I UTVRĐIVANJE

SVEGAČASOVA

PISMENI ZADACI

REALNI BROJEVI MA.1.2.1. MA.2.1.1. MA.2.2.2. MA.3.1.1, MA.3.2.2., 7 9 16 OBAVEZNA SU ČETIRI

PISMENA ZADATKA 8

ČASOVA

SVE UKUPNO 144 ČASA

PITAGORINA TEOREMA MA.1.3.2., MA.2.3.2., 5 11 16

CELI I RACIONALNIALGEBARSKU IZRAZI

MA.1.2.2,MA.1.2.3,MA.2.2.2.,MA.2.2.3,MA.3.2.2,MA.3.2.3.,

19 27 46

MNOGOUGAO MA.1.3.2,MA.2.3.2,MA.3.3.2., 5 8 13

ZAVISNE VELIČINE I NJIHOVO GRAFIČKO PREDSTAVLJANJE

MA.1.2.4, MA.1.5.2, MA.2.2.2, MA.2.2.3.,MA.3.2.2, MA.3.3.2.,

7 13 20

KRUG MA.1.3.3, MA.2.3.3, MA.3.3.3., 6 9 15

SLIČNOST MA.1.5.2, MA.1.5.3, MA.2.5.2, MA.2.5.3, MA.3.5.2. 4 6 10

UKUPNO 53 83 136





66

LIKOVNA KULTURA – 36 ČASOVACILJ I ZADACI Cilj nastave likovne kulture jeste da podstiče i razvija učenikovo stvaralačko delovanje u skladu sa karakterom ovog nastavnog predmeta. Zadaci: - stavaranje raznovrsnih mogućnosti za razvoj učenikovih sposobnosti za: korišćenje svih likovnih elemenata, likovni stvaralački rad, korišćenje različitih materijala i medijuma, usvajanje estetskih kriterijuma za kreativno mišljenje, doživljavanje likovnih umetničkih dela, kritičko mišljenje, oplemenjavanje životnog prostora, - podsticanje interesovanja i stvaranje potrebe kod učenika za posećivanje muzeja, izložbi, kao i za čuvanje kulturnih dobara i estetskog izgleda sredine u kojoj učenici žive i rade

NASTAVNI SADRŽAJI OBRAZOVNI STANDARDI OBRADA SISTEMAT. SVEGA

ARABESKA LK 1.1.2, LK 1.2.1, LK 1.3.1 1 3 4

PROPORCIJE LK 1.1.2, LK 1.1.3, LK 2.1.2, LK 3.3.4. 1 3 4

KOMPOZICIJA I PROSTOR LK 1.1.1, LK 1.1.2, LK 1.3.4, LK 2.2.1. 17 2+1 20

OBJEDINJAVANJE POKRETA, IGRE I ZVUKA

LK 1.3.4, LK 2.3.1, LK 3.3.4. 2 4 6

FOTOGRAFIJA LK 1.3.4, LK 2.2.2, LK 3.1.1. 2 - 2

UKUPNO 23 13 36





MUZIČKA KULTURA – 36 ČASOVACILJ I ZADACI Cilj nastave likovne kulture je da osigura da svi učenici steknu bazičnu jezičku i u,metničku pismenost i da napreduju ka realizaciji odgovarajućih standarda obrazovnih postignuća. Zadaci: stvaranje raznovrsnih mogućnosti da kroz različite sadržaje i oblke rada tokom nastave muzičke kulture budu u punoj meru realizovani svrha zadaci i ciljevi nastave muzičke kulture, sticanje znanja o muzici različitih epoha,razvijanje sposobnosti izvođenja muzike, razvijanje navike slušanja muzike i podsticanje doživljaja, pripremanje programa za kulturnu i javnu delatnost škole

OBLAST OBRAZOVNI STANDARDI OBLAST OBRAZOVNI STANDARDI

PRAISTORIJA MK 1.1.1, MK 1.1.2, MK 1.4.1, MK 1.4.2. BAROK MK 1.1.1 MK 1.1.2 MK 1.2.1 MK 1.4.4,MK 1.2.2 MK 2.1.2 MK 3.1.2.

ANTIČKA EPOHA

MK 1.1.1, MK 1.1.2, MK 1.2.1, MK 1.4.4. KLASICIZAM MK 1.1.1 MK 1.1.2,MK 1.2.1 MK 1.4.4, MK 1.2.2, MK 3.1.2, MK 2.2.1 MK 2.2.2,MK 3.1.1

SREDNJI VEK MK 1.1.1, MK 1.1.2, MK 1.2.1, MK 1.4.4, MK 2.1.3, MK 2.2.2.

MUZIKA NA TLU SRBIJE

MK 1.1.1, MK 1.1.2, MK 1.2.1, MK 1.2.4, MK 1.4.4, MK 1.2.2, MK 3.1.2, MK 2.2.1, MK 2.2.2, MK 3.1.1.

RENESANSA MK 1.1.1, MK 1.1.2, MK 1.2.1, MK 1.4.4, MK 1.2.2, MK 3.1.2.

OSNOVE MUZIČKE PISMENOSTI

MK 1.1.1, MK 1.1.2, MK 2.2, MK 2.1.3, MK 3.1.1, MK 3.1.2, MK 3.1.31

STVARANJE MUZIKE

MK 1.4.1, MK 1.4.2, MK 1.4.3, MK 1.4.4, MK 3.4.1, MK 3.4.2,

67

ISTORIJA – 72 ČASACILJ I ZADACI Ciljevi izadaci nastave istorije su da se doprinosi razumevanje istorij. Prostora i vremena, istor. Procesa i tokova, kao i razvijanju nacionalnog, evropskog i svetskog identiteta i duha tolerancije kod učenika. Zadaci nastave istorije su da učenici uočavajući uzročno-posledične veze razumeju istorijske procese i tokove, ulogu istaknutih ličnosti koje su odredile razvoj ljudskog društva i da upoznaju nacionalnu i opštu istoriju kao i istoriju susednih naroda i država, da razviju osećanja sopstvenog identiteta, saosećanja i brige za druge, da se upoznaju sa ljudskim pravima i vrednostima kroz analoze istorijskih događaja.

Red.broj

Nastavna tema Obrazovni standardi Obrada Utvrđivanje Tematsko ponavljanje

Sistematizacija

Svega

1. Uvod 1 1

2. Uspon Evrope (Evropa od kraja XV do kraja XVIII veka)

IS.1.1.2., IS.1.1.8.,IS.2.1.1, IS.2.1.6.,IS.2.2.3, IS.3.1.1.,

6 4 1 11

3. Srpski narod pod stranom vlašću od XVI do XVIII veka

IS.1.1.7, IS.1.1.9,IS.1.2.1, IS.1.2.4.,IS.2.1.5, IS.2.2.2.,IS.3.1.1, IS.3.1.3.,IS.3.2.6.

7 5 1 13

4. Doba revolucija IS.1.1.5, IS.1.1.8.,IS.1.2.1, IS.1.2.4.,IS.2.1.6, IS.2.2.2.,IS.3.1.1,

9 8 1 18

5. Novovekovne srpske države, Srbija i Crna Gora (domeđunarodnog priznanja 1878.g.)

IS.1.1.5, IS.1.1.7.,IS.1.1.9, IS.1.2.1.,IS.1.2.7, IS.2.1.4.,IS.2.1.5, IS.2.2.3.,IS.3.1.3, IS.3.1.5.,

9 9 2 20

6. Srpski narod pod stranom vlašću od kraja XVIII veka do sedamdesetih godina XIX veka

IS.1.1.7, IS.2.1.1.,IS.2.1.5, IS.2.2.2.,IS.3.1.1,

2 1 1 4

7. Polugodišnja i godišnja sistematizacija

5 5

Svega 33 27 6 6 72





68

GEOGRAFIJA – 72 ČASACILJ I ZADACI Cilj nastave gografije jeste da se osigura da svi učenici steknu jezičku i naučnu pismenost i da napreduju ka realizaciji odgovarajućih standarda obrazovnih postignuća.

Zadaci nastave geografije:stvaranje raznovrsnih mogućnosti da kroz različite sadržaje i oblike rada tokom nastave geografije budu realizovani svrha zadaci i ciljevi nastave geografije,upoznavanje i razumevanje pojava i procesa u geografskom omotaču Zemlje i neposrednom okruženjukartografsko opismenjavanje za upotrebu geografskih karata,razvijanje geografskog mišljenja zasnovanog na povezanosti i međuuslovnosti geografskih pojava i procesa u prostoru i vremenusticanje znanja o osnovnim geografskim odlikama sveta i kontinenataprihvatanje i uvažavanje različitosti učenjem o različitim kulturama i običajimarazvijanje saosećanja i brige o drugima na osnovu primera humanitarne pomoći.

Nastavna tema Obrazovni standardi Obrada Utvrđivanje Svega časova

Azija –geografski pregled GE.1.4.2., GE2.4.2., GE.3.4.3. 14 8 22

Afrika – geografski pregled GE.1.4.2., GE.2.4.2.,GE.3.4.3. 9 5 14

Severna Amerika GE.1.4.2., GE.2.4.2.,GE.3.4.3. 7 5 12

Srednja Amerika GE.1.4.2., GE.2.4.2.,GE.3.4.3. 2 1 3

Južna Amerika GE.1.4.2., GE.2.4.2.,GE.3.4.3. 5 4 9

Australija i Okeanija GE.1.4.2., GE.2.4.2.,GE.3.4.3. 3 3 6

Arktik GE.1.4.2., GE.2.4.2.,GE.3.4.3. 1 1 2

Antarktik GE.1.4.2., GE.2.4.2.,GE.3.4.3. 1 1 2

Svet kao celina GE.1.4.2., GE.2.4.2.,GE.3.4.3. 1 1 2

Ukupno 49 23 72





69

BIOLOGIJA – 72 ČASACILJ I ZADACI Cilj nastave biologije je da učenici razvijaju motivisanost za učenje, da se osposobe da rešavaju probleme i zadatke u novim i nepoznatim situacijama i da razvijaju kritičko mišljenje, da tazvijaju higijenske navike i težnje za očuvanjem zdravlja. Zadaci nastave biologije su da učenici:razvijaju svest o vlastitom poreklu i položaju u prirodiupoznaju građu i funkciju ljudskog organizmastiču odgovornost za svoje i zdravlje drugih ljudirazvijaju svest o humanim odnosima među polovimastiču radne navike i sposobnosti za samostalnim posmatranjem i istraživanjemsticanje znanja o psihoaktivnim suspstancama koje izazivaju bolesti zavisnosti, njihov uticaj na socijalne odnoseformiranje i razvijanje stavova, veština i znanja koja će biti prepreka negativnom uticaju vršnjaka razvijanje pozitivnih stavova u smislu rodne ravnopravnosti.

Tematska celina

Obrazovni standardi Obrada Utvrđivanje

Vežba i praktični rad

Sistematizacija

Tematsko obnavlj.

Svega

Poreklo i razvoj ljudske vrste

BI.1.3.8 BI.2.3.5BI.1.3.9 BI.2.3.6BI.1.4.8 BI.3.4.8

3 1 4

Građa čovečijeg tela

BI.1.2.2 BI.1.5.5BI.1.2.3 BI.1.5.6BI.1.2.4 BI.1.5.7BI.1.2.5 BI.1.5.8BI.1.2.6 BI.1.5.9BI.1.2.7 BI.1.6.1BI.1.3.4 BI.1.6.3BI.1.3.5 BI.1.6.4BI.1.5.1 BI.1.5.4BI.2.2.2 BI.3.2.7BI.2.24 BI.3.2.8BI.2.2.7 BI.3.3.1BI.2.2.9 BI.3.3.2BI.2.5.1 BI.3.3.3BI.2.5.2 BI.3.3.4BI.2.6.2 BI.3.5.1BI.2.6.3 BI.3.5.2BI.2.6.4 BI.3.5.3BI.3.2.2 BI.3.5.4BI.3.2.3 BI.3.5.6BI.3.2.4 BI.3.5.7BI.3.2.6 BI.3.5.8BI.3.2.7 BI.3.6.2BI.3.6.3 BI.3.6.4

32 14 11 1 1 59

Reproduktivno zdrav.

BI.1.5.10 BI.1.5.11BI.1.5.12 BI.1.5.13BI.2.5.1 BI.3.2.5BI.3.5.7 BI.3.5.8

5 2 1 1 9

Svega 40 17 11 2 2 72


izlaganje, razgovor, ilustrativna metoda, demonstrativna metoda, istraživačka



70

FIZIKA – 72 ČASA Cilj nastave fizike je sticanje osnovne jezičke i naučne pismenosti, osposobljavanje za rešavanje problema i zadataka u novim poznatim situacijama, razvijanje interesovanja za nauku, upoznavanje prirodnih pojava i zakona i njihovo prepoznavanje i korišćenje u svakodnevnom životu.ZADACI NASTAVE FIZIKE- da se kroz različite sadržaje i oblike rada realizuju svi ciljevi i zadaci obrazovanja,- razvijanje funkcionalne pismenosti,- razumevanje pojava i procesa u prirdi na osnovu fizičkih zakona,- razvijanje sposobnosti za aktivno sticanje znanja o fizičkim pojavama kroz istraživanje,- razvijanje sposobnosti za primenu znanja iz fizike.


Sila i kretanje FI.1.2.1., FI.1.2.3., FI.1.7.1.FI. 1.7.2.FI.2.1.4., FI.2.2.1., FI.2.2.2.,FI.2.4.1., FI.2.6.1., FI.2.6.3.,FI.2.7.1., FI.2.7.2., FI.2.7.3.,FI.3.2.1., FI.3.7.1., FI.3.7.2.,

9 2 14 25

Kretanje tela pod dejstvom sile težnje i sile trenja

FI.1.1.1., FI.1.7.1., FI.1.7.2.,FI.2.1.2., FI.2.1.4., FI.2.4.1.,FI.2.6.1., FI.2.7.1., FI.2.7.2.,FI.2.7.3.,FI.3.7.1., FI.3.7.2.,

4 2 6 12

Ravnoteža tela FI.1.1.1., FI.1.2.2., FI.1.7.1.,FI.1.7.2.,FI.2.1.1., FI.2.1.2., FI.2.1.3.,FI.2.1.4., FI.2.4.1., FI.2.6.1.,FI.2.7.1., FI.2.7.2., FI.2.7.3.,FI.3.1.1., FI 3.1.2., FI.3.1.4.,FI.3.7.1., FI.3.7.2.,

5 1 5 11

Mehanički rad i energija, snaga FI.1.7.1., FI.1.7.2.,FI.2.4.1., FI.2.4.3., FI.2.5.1.,FI.2.5.2., FI.2.6.1., FI.2.7.1.,FI.2.7.2., FI.2.7.3.,FI.3.5.1., FI.3.7.1., FI.3.7.2.

6 2 7 15

Toplotne pojave FI.1.4.1., FI.1.4.2., FI.1.4.3., FI.1.4.6.,FI.1.5.1., FI.1.5.2.,FI.1.7.1., FI.1.7.2.,FI.2.4.1., FI.2.4.3., FI.2.5.4.,FI.2.5.5., FI.2.6.1., FI.2.7.1.,FI.2.7.2., FI.2.7.3.,

3 1 5 9

Ukupno: 27 8 37 72

METODE/AKTIVNOSTI NASTAVNA SREDSTVA PRAĆENJE/OCENJIVANJE

Izlaganje, razgovor, ilustrativna metoda, deminstrativna, istraživačka, laboratorijske vežbe, metoda ogleda

Udžbenik, radni listovi, enciklopedija, modeli, crteži, slike, grafoskop

Posmatranje, razgovor, usmeno ispitivanje, testovi znanja, kontrolni zadaci

71

HEMIJA– 72 ČASA CILJEVI NASTAVE HEMIJE

razvijanje funkcionalne hemijske pismenosti,razumevanje promena i pojava u prirodi na osnovu poznavanja hemijskih pojmova, teorija, modela i zakona,razvijanje sposobnosti komuniciranja, korišćenjem hemijskih termina, hemijskih simbola, formula i jednačina,razvijanje sposobnosti za izvođenje jednostavnih hemijskih istraživanja,razvijanje sposobnosti za traženje i korišćenje informacija u različitim izvorima,razvijanje svesti o važnosti odgovornog odnosa prema životnoj sredini,razvijanje svesti o sopstvenim znanjima i sposobnostima i daljoj profesionalnoj orijentaciji.

ZADACI NASTAVE HEMIJEomogućavanje učenicima da razumeju predmet izučavanje hemije i naučni metod kojim se u hemiji dolazi do saznanja,omogućavanje učenicima da sagledaju značaj hemije u svakodnevnom životu,osposobljavanje učenika da se koriste hemijskim jezikom,stavaranje situacija u kojima će učenici do saznanja o svojstvima supstanci i njihovim promenama dolaziti na osnovu demonstracionih ogleda,stvaranje situacija u kojima će učenici primenjivati teorijsko znanje i ekperimentalno iskustvo.

Nastavni sadržaji Obrazovni standardi Obrad Vežbe Utvrđiv. Ukupno časova

Hemija i njen značaj 1 2 3

Osnovni hemijski pojmovi HE.1.1.1., HE.1.1.2., HE.1.1.3.,HE.1.1.7., HE.1.1.8., HE.1.1.9.,HE.1.1.10.,HE.1.1.11., HE.1.1.12., HE.1.2.10., HE.1.6.1., HE.1.6.2.,HE.2.1.1., HE.2.1.2., HE.2.6.1.,HE.2.6.2., HE.2.6.3.,HE.3.1.1., HE.3.1.2., HE.3.1.7.,HE.3.1.8., HE.3.6.1., HE.3.6.2.,HE.3.6.3., HE. 3.6.4.,

6 3 5 14

Struktura supstanceA. atom, struktura atomaB. osnovne čestice koje izgrađuju suspstancu, atomi, molekuli i joni

HE.1.1.4., HE.1.1.5., HE.1.1.6.,HE.1.1.7., HE.1.1.8.,HE.3.1.3., HE.3.1.4.,

7

7

1

1

8

7

16

15

Rastvori HE.1.1.7., HE.1.1.8., HE.1.6.1.,HE.1.6.2.,HE.2.1.2., HE.2.1.3., HE.2.6.1.,HE.2.6.2., HE.2.6.3.,HE.3.1.5., HE.3.1.8., HE.3.1.9.,HE.3.6.1.,HE.3.6.2., HE.3.6.3., HE.3.6.4.,

4 2 3 9

Hemijske reakcije i izračunavanja

HE.2.1.2., HE.2.2.2.,HE.3.1.9.,

6 1 8 15

Ukupno 31 10 31 72


Dijaloška metoda, demonstraciona, eksperiment, rešavanje zadataka, čitanje popularne literature, nternet;frontalni oblik rada, individualni i rad u grupi

Udžbenik, radni listovi, enciklopedija, modeli, crteži, slike, grafoskop,


72

TEHNIČKO I INFORMATIČKO OBRAZOVANJE – 72 ČASA

CILJ I ZADACI

Cilj i zadaci nastave tehničkog i informatičkog obrazovanja je da osigura da svi učenici steknu bazičnu jezičku, tehničku i informatičku pismenost, razviju tehničko mišljenje, radne veštine i kulturu rada. Zadaci predmeta su:

− shvatanje zakoniztosti prirodnih i tehničkih nauka− razvijanje stvaralačkog i kritičkog mišljenja− razvijanje psihomotornih sposobnosti

NASTAVNE TEME obrada Labor.vežbe Radionič.vežbe Utvrđivanje Ukupno

Uvod u mašinsku tehniku 1 1 2

Tehničko crtanje u mašinstvu 4 3 1 8

Informatičke tehnologije 4 9 1 14

Materijali 1 1 2

Merenje i kontrola 1 1 2

Tehnologija obrade materijala 2 1 1 4

Mašine i mehanizmi 1 15 16

Energetika 4 1 1 6

Modeli (konstruktorsko modelovanje)

1 15 16

Robotika 1 1 2

Ukupno 20 11 35 6 72



udžbenici, radni listovi ,modeli, alati, papir, karton, računari, materijal za mašinsku tehniku


73

FIZIČKO VASPITANJE – 72 ČASAIZABRANI SPORT – 36 ČASOVA

CILJ I ZADACI Ciljevi nastave fizičkog vaspitanja jesu da raznovrsnim i sistematskim motoričkim aktivnostima doprinesu integralnom razvoju ličnosti učenika. Zadaci:razvoj osnovnih motoročkih sposobnosti: brzina, snaga, izdržljivost, gipkost, koordinacijausavršavanje i sticanje motoričkih umeća, znanja i navikaprimena stečenih znanjazadovoljavanje socijalnih potrebaestetsko izražavanje pokretom i podsticanje voljnih osobina učenika.

Grana telesnog vežbanja

Nastavna tema Obrazovni standardi Broj časova

Jesenji period

Zimski period

Prolećni period

Sportska igra Odbojka FI.1.1.1. 36 18 12 6

Vežbe na spravama i tlu

Vežbe na tlu FI.2.1.9. 4 4

Preskok FI.2.1.10. 4 4

Greda (ž), krugovi (m) FI.2.1.14. 4 4

Atletika Sprint, istrajno trčanje, FI.2.1.3. 6 6

Bacanje kugle FI.2.1.6. 4 4

Skok u dalj FI.2.1.4. 3 3

Skok u vis FI.2.1.5. 3 3

Ritmika, ples FI.2.1.18. 6 6

Merenje somatskog statusa učenika

2 2

Ukupno 72 24 24 24

IZABRANI SPORT

košarka odbojka FI.2.1.1. 36 12 12 12



Sportske sprave i rekviziti posmatranje, merenje, procena sposobnosti učenika, stanje motoričkih sposobnosti, odnos prema radu

74

STRANI JEZIK – 72 ČASA ENGLESKI JEZIK

CILJEVI:• ovladavanje komunikativnim veštinama i razvijanje sposbnosti i metoda učenja stranog jezika• razvijanje saznajnih i inetelektusalnih sposobnosti, humanističkih, moralnih i estetskih stavova• OPŠTI STANDARD učenici treba da usvoje osnovna znanja iz stranog jezika, koja će im omogućiti jednostavnije sposrazumevanje

POSEBNI STANDARDI: razumevanje govora, razumevanje pisanog teksta usmeno izražavanje, pismeno izražavanje interakcija znanja o jeziku

TEMATIKAKOMUNIKATIVNE

FUNKCIJESADRŽAJI PROGRAMA

Sadašnjost i prošlostPredstavljanje sebe i drugihpozdravljanje i imenovanje osoba, predmeta i sl.Razumevanje i davanje jednostavnih uputstavapostavljanje i odgovaranje na pitanjamolbe i izrazi zahvalnostiopisivanje lica i predmetaiskazivanje prostornih odnosa i veličinaizražavanje stava, osećanja i mišljenjadavanje i traženje obaveštenja itd.

imenicačlanovipridevideterminatoripredloziprilozi i priloške odredbebrojevirečenice (vremenske, uslovne relativne)vezniciglagolska vremena– sadašnja, buduća i prošlamodalni glagoliglagolska stanja: aktiv/pasiv

Slava i bogatstvo

Zdravlje i bezbednost

Heroji

Naša životna sredina

Međuljudski odnosi

Metode - aktivnosti Nastavna sredstva Praćenje - ocenjivanjeInteraktivna, verbalno-tekstualna, ilistrativno-demonstrativna, slušanje, izrada panoa-postera, dramske igre, pevanje…

Udžbenici, radna sveska, CD-ovi, DVD, časopisi, internet, TV

Posmatranje, razgovor, usmeno ispitivanje, pismene vežbe, domaći zadaci, zalaganje na času

75

IZBORNI STRANI JEZIK – 72 ČASA NEMAČKI JEZIKCILJEVI

Sticanje bazične jezičke pismenosti i napredovanje ka realizaciji odgovarajućih Standarda obrazovnih postignućaIzražavanje i obrazlaganje mišljenja, kao i sposobnost diskutovanja sa drugimaRazvijanje saznajnih I intelektualnih sposobnosti, humanističkih, moralnih I estetskih stavovaSticanje višejezičke I višekulturne kompetencije I razvijanje svesti o jezičkom bogatstvu

Opšti standardi:Usvajanje novih znanja iz stranog jezika, koja će im omogućiti komunikaciju

Posebni standardi:Razumevanje usmene poruke iskazane savremenim jezikomČitanje sa razumevanjem kraćih ilustrovanih i pisanih tekstovaIskazivanje jednostavne usmene poruke Pisanje poruka i kratkih tekstovaOstvarivanje komunikacije i razmenjivanje informacija sa sagovornicimaPrepoznavanje osnovnih principa gramatičke i sociolingvističke kompetencije

TEMATIKA KOMUNIKATIVNE FUNKCIJE SADRŽAJI PROGRAMAŠKOLA Predstavljanje sebe i drugih, pozdravljanje,

identifikacija i imenovanje osoba, objekata, delova tela, životinja, boja, brojeva, razumevanje i davanje jednostavnih uputstava i komandi, postavljanje i odgovaranje na pitanja, molbe i izrazi zahvalnosti, primanje i davanje poziva za učešće u igri/grupnoj aktivnosti, izražavanje dopadanja/nedopadanja, fizičkih senzacija i potreba, imenovanje aktivnosti ,iskazivanje prostornih odnosa i veličina, davanje i traženje informacija o sebi i drugima, traženje i davanje obaveštenja, opisivanje lica i predmeta, izricanje zabrane i reagovanje na zabranu, itd.

Imenice, pridevi, predlozi, zamenice, negacija, osnovni i redni brojevi, određeni , neodređeni i nulti član,veznici - Svi gramatički sadržaji uvode se sa što manje gramatičkih objašnjenja osim ukoliko učenici na njima ne insistiraju, a njihovo poznavanje se evaluira i ocenjuje na osnovu upotrebe u odgovarajućem komunikativnom kontekstu, bez insistiranja na eksplicitnom poznavanju gramatičkih pravila.

MOJI DRUGOVI I JA


PRAZNICI

MOJ DOM

ISHRANA

ODEĆA

OSTALO

Metode - aktivnosti Nastavna sredstva Praćenje - ocenjivanjeInteraktivna, verbalno-tekstualna, ilistrativno-demonstrativna, slušanje, izrada panoa-postera, dramske igre, pevanje…



76



- UVOD- BOG U KOGA HRIŠĆANI VERUJU JESTE SV. TROJICA-UZROK BOŽJEG POSTOJANJA JE OTAC (BIBLIJSKA, EVHARISTIJSKA, SVETOOTAČKA I DRUGA SVEDOČANSTVA)- HRIŠĆANSKA ONTOLOGIJA- ANTROPOLOŠKE POSLEDICE VERE U SV. TROJICA- KROZ LITURGIJU SE PROJAVLJUJE SV. TROJICA- SV. TROJICA U PRAVOSLAVNOJ IKONOGRAFIJI

GRAĐANSKO VASPITANJE – 36 ČASOVA

- UVOD 2 ČASA

- GRAĐANIN 19 ČASOVA

- DRŽAVA I VLAST 7 ČASOVA

- ĐAČKI PARLAMENT I INICIJATIVA 5 ČASOVA

- ZAVRŠNI DEO 3 ČASA


INFORMATIKA – 36 ČASOVA

SADRŽAJI PROGRAMAINTERNET 6 časovaOBRADA ZVUKA 4 časaOBRADA VIDEO ZAPISA 6 časovaIZRADA PREZENTACIJA 10 časovaIZBORNI MODUL

programiranje crtanje i grafički dizajn

10 časova10 časova10 časova


77

OSMI RAZRED

MATERNJI JEZIK – 136 ČASACILJEVI I ZADACI: Cilj nastave srpskog jezika jeste da se stvore uslovi da svi učenici steknu bazičnu jezičku pismenost i da napreduju ka realizaciji odgovarajućih standarda obrazovnih postignuća, osposobljavanje učenika da izraze i obrazlože svoje mišljenje i da diskutuju sa drugima, da ovladaju osnovnim zakonitostima srpskog književnog jezika i da se usmeno i pismeno pravilno izražavaju. Zadaci

• razvijanje ljubavi prema maternjem jeziku i potrebe da se on neguje i unapređuje,• opismenjavanje učenika na temeljima ortoepskih i ortografskih standarda srpskog knjiž. jezika,• postupno i sitematično upoznavanje gramatike i pravopisa,• upoznavanje jezičkih pojava i pojmova, ovladavanje normativnom gramatikom i stilskim mogućnostima maternjeg jezika• razvijanje smisla i sposobnosti za pravilno,tečno, ekonomično i uverljivo – usmeno i pismeno izražavanje, • bogaćenje rečnika , jezičkog i stilskog izraza,• osposobljavanje za čitanje, doživljavanje, razumavanje, tumačenje i vrednovanje knjiž.dela• podsticanje, negovanje i vrednovanje učeničkih vannastavnih aktivnosti /literarna, jezička, dramska , novinarska sekcija/

- vaspitanje učenika za život i rad u duhu humanizma, istinoljubivosti, solidarnosti i drugih moralnih vrednosti.- obrada različitih tekstova i književnih dela sa analizom uzroka i posledica različitih vidova nasilja

- vaspitanje patriotizma i vaspitanje u duhu mira, kulturnih odnosa i saradnje među ljudima

TEMATSKA OBLAST


SVEGA ČASOVA

OBRAZOVNI STANDARDI

OBRAZOVNI STANDARDI

OBRAZOVNI STANDARDI

JEZIK JE HRANITELJ NARODA

СЈ.1.4.1. СЈ.1.4.3. СЈ.1.4.7. СЈ.2.4.3 СЈ.2.4.4. СЈ.2.4.5. СЈ.2.4.7. СЈ.3.4.6. СЈ.3.4.7

СЈ.1.3.17 СЈ.1.3.18 СЈ.1.3.20 СЈ.1.3.21 СЈ.2.3.5

СЈ.1.1.7 СЈ.2.2.1 СЈ.2.1.3. СЈ.2.2.4 СЈ.2.2.5 СЈ.3.1.1 СЈ.3.1.3 СЈ.3.2.2

51

ТО БЕЈАХУ ИДЕАЛИ

СЈ.2.4.5 СЈ.3.4.4 СЈ.3.4.5 СЈ.2.3.5 СЈ.3.3.5 СЈ.2.2.5 СЈ.3.2.2. 15

ПРИЧА О СВ. САВИ СЈ.2.4.4. СЈ.2.1.5 СЈ.2.3.5 СЈ.3.3.5 / 6

СВЕ ЋЕ ТО НАРОД...

СЈ.1.1.5 СЈ.1.1.7 СЈ.1.4.3. СЈ.2.4.1 СЈ.2.4.6 СЈ.3.1.2 СЈ.3.4.6

СЈ.1.3.4 СЈ.1.3.7 СЈ.1.3.15 СЈ.3.3.4 СЈ.3.3.5

СЈ.3.2.2. СЈ.3.2.3 СЈ.2.2.5 18

ЧЕЖЊА ЗА ДАЉИНАМА

СЈ.3.4.3 СЈ.3.4.6 СЈ.3.4.7 СЈ.2.3.7 СЈ.2.3.8 СЈ.1.2.1 СЈ.1.2.2. СЈ.2.2.1 СЈ.3.2.5

19

ГЛАСАМ ЗА ЉУБАВ СЈ.1.4.3 СЈ.1.4.9 СЈ.2.4.5 СЈ.3.4.2. СЈ.3.4.5 СЈ.3.4.7

СЈ.2.3.1 СЈ.2.3.4 СЈ.2.3.6 СЈ.2.3.7

СЈ.2.2.1 СЈ.3.2.5 СЈ.3.2.3 18

У ЋУТАЊУ ЈЕ СИГУРНОСТ

СЈ.2.4.6 СЈ.2.4.7 СЈ.3.4.3 СЈ.3.4.4. СЈ.3.4.6 СЈ.3.4.7

/ СЈ.3.2.5 9


Usmeno izlaganje(dijalog, monolog),objašnjavanje,opisivanje,razgovor, rasprava,diskusija,rad na tekstu, debata,(nastavnika,učenika i zajednički), govorne vežbe, dramske igre, pisane vežbe


posmatranje, razgovor, usmeno ispitivanje, lista za praćenje učenikovog napredovanja, domaći zadaci, testovi, pismeni zadaci i pismene vežbe, diktat

78

MATEMATIKA – 136 ČASACILJ I ZADACI Cilj nastave matematike je da osigura da svi učenici steknu bazičnu jezičku i matematičku pismenost i da napreduju ka realizaciji odgovarajućih standarda obrazovnih postignuća, da se osposobe da rešavaju probleme i zadatke u novim i nepznatim situacijama, da izraze i obrazlože svoje mišljenje i diskutuju sa drugima razvijajući motivisanost za učenje i zainteresovanost za predmetne sadržaje, kao i da usvoje elementarna matematička znanja koja su potrebna za shvatanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, kao i doprinos razvoju mentalnih sposobnosti i formiranju naučnog pogleda na svet. Zadaci su: - stvaranje raznovrsnih mogućnosti da kroz različite sadržaje i oblike rada tokom nastave matematike budu realizovani svrha, ciljevi i zadaci nastave matematike - stivcanje osnovne matematičke kulture potrebne za sagledavanje uloge i primene matematike u različitim područjima čovekove delatnosti - razvijanje učenikovih sposobnosti posmatranja, opažanja i logičkog mišljenja, kao i apstraktnog mišljenja - sticanje sposobnosti izražavanja matematičkim jezikom, jasnost i preciznost izražavanja u pismenom i usmenom obliku - usvajanje osnovnih činjenica o skupovima, relacijama i preslikavanjima; - savlađivanje osnovnih operacija s prirodnim, celim, racionalnim i realnim brojevima, kao i usvajanje osnovnih svojstava tih operacija; - upoznavanje najvažnijih geometrijskih objekata: linija, figura i tela, i razumevanje njihovih uzajamnih odnosa; - osposobljavanj učenika za preciznost u merenju, crtanju i geometrijskim konstrukcijama; - izražavanje pozitivnih osobina učenikove ličnosti, kao što su sistematičnost, upornost, tačnost, urednost.

NASTAVNA TEMA OBRAZOVNI STANDARDI OBRADA

VEŽBANJE IUTVRĐIVANJE

SVEGAĆASOVA

PISMENI ZADACI

SLIČNOST TROUGLOVA MA.2.3.2., MA.3.3.6. 3 5 8 OBAVEZNA SU ČETIRI PISMENA

ZADATKA 8 ČASOVA

SVE UKUPNO 136 ČASA

TAČKA, PRAVA I RAVAN MA.1.3.1. 6 6 12

LINEARNE JEDNAČINE I NEJEDNAČINE

MA.1.2.1.,MA.2.2.1.MA.2.2.5MA.3.2.1., MA.3.2.5.

6 12 18

PRIZMA MA.1.3.4.,MA.2.3.4. ,MA.3.3.4 6 8 14

PIRAMIDA MA.2.3.4., MA.3.3.4.6 10 16

LINEARNA FUNKCIJA MA.1.3.4.,MA.2.3.4.,MA.3.3.4. 5 7 12

GRAF.PRED.STATIS.POD. MA.1.5.2.,MA1.5.3.,MA.2.5.2.MA.3.5.2. 4 4 8

SISTEMI LINEARNIH JEDNAČINA S DVE NEPOZNATE

MA.2.2.1., MA.3.2.1., MA.3.2.5.

6 6 12

VALJAK MA.1.3.5., MA.2.3.5., MA.3.3.5. 4 6 10

KUPA MA.1.3.5., MA.2.3.5., MA.3.3.5. 4 8 12

LOPTA MA.1.3.5.,MA.2.3.5.,MA.3.3.5. 3 3 6





79

LIKOVNA KULTURA – 34 ČASACILJ I ZADACI Cilj nastave likovne kulture jeste da podstiče i razvija učenikovo stvaralačko delovanje u skladu sa karakterom ovog nastavnog predmeta. Zadaci: - stavaranje raznovrsnih mogućnosti za razvoj učenikovih sposobnosti za: korišćenje svih likovnih elemenata, likovni stvaralački rad, korišćenje različitih materijala i medijuma, usvajanje estetskih kriterijuma za kreativno mišljenje, doživljavanje likovnih umetničkih dela, kritičko mišljenje, oplemenjavanje životnog prostora, - razvijanje smisla za estetske likovne i vizuelne vrednosti, koje se stiču u nastavi, a primenjuju se u radu i životu, - razvijanje sposobnosti za prepoznavanje osnovnih svojstva tradicionalne, moderne i savremene umetnosti, - podsticanje interesovanja i stvaranje potrebe kod učenika za posećivanje muzeja, izložbi, kao i za čuvanje kulturnih dobara i estetskog izgleda sredine u kojoj učenici žive i rade

NASTAVNI SADRŽAJI OBRAZOVNI STANDARDI OBRADA SISTEMATIZACIJA SVEGAČASOVA

SLOBODNO KOMPONOVANJE LK 1.1.1, LK 1.1.3, LK 2.1.2, LK 2.2.1, LK 3.3.1. 3 2 5

VIZUELNA METAFORIKA I SPORAZUMEVANJE

LK 1.1.1, LK 2.1.1, LK 2.2.1, LK 3.1.1.5 2 7

KONTRAST, JEDINSTVO I DOMINANTA U PROSTORU

LK 1.1.2, LK 2.1.2, LK 1.3.3, LK 3.1.110 6 16

SLOBODNO KOMPONOVANJE I FANTASTIKA

LK 1.3.1, LK 2.2.1, LK 3.1.1, LK 3.2.1. 4 2

6

UKUPNO 23 13 36



Udžbenik, enciklopedije, fotografije i slike,objekti iz neposredne okoline, bojice, tempere, flomasteri, kolaž papir, hamer, stare novine,različiti lepkovi, gips i glina


MUZIČKA KULTURA – 34 ČASACILJ I ZADACI Cilj nastave muzičke kulture je da osigura da svi učenici steknu osnovnu muzičke pismenosti.Upoznaju muzičke kulture i upoznaju se sa muzikom različitih epoha.Razviju muzikalnost i kreativnost.Neguju smisao za zajedničko i individualno muziciranje. Zadaci su: - stvaranje raznovrsnih mogućnosti da kroz različite sadržaje i oblke rada tokom nastave muzičke kulture budu u punoj meru realizovani svrha zadaci i ciljevi nastave muzičke kulture - sticanje znanja o muzici različitih epoha - razvijanje sposobnosti izvođenja muzike - razvijanje navike slušanja muzike i podsticanje doživljaja - pripremanje programa za kulturnu i javnu delatnost škole

Nastavne teme Obrazovni standardi Obrada Utvrđivanje UkupnoSlušanje muzike, upoznavanje epoha MK 1.1.1, MK 1.1.2, MK 1.2.1, MK 1.4.4, MK

1.2.2, MK 3.1.2, MK 2.2.1, MK 2.2.2, MK 3.1.1, MK 3.2.1, MK 3.2.3. 13 10 23

Osnove muzičke pismenosti pevanje i sviranje pesama

MK 1.1.1, MK 1.1.2, MK 1.2.1, MK 1.4.4, MK 1.2.2, MK 3.1.2, MK 2.1.1, MK 2.1.2,

5 3

8Muzičko stvaralaštvo dečjih kompozicija

MK 1.3.1, MK 1.3.2, MK 3.3.1, MK 3.4.2.

2 1 3UKUPNO 20 14 34

80

ISTORIJA – 68 ČASOVACILJ I ZADACI Ciljevi i zadaci nastave istorije su da se doprinosi razumevanje istorije. Prostora i vremena, istor. procesa i tokova, kao i razvijanju nacionalnog, evropskog i svetskog identiteta i duha tolerancije kod učenika. Zadaci nastave istorije su da učenici uočavajući uzročno-posledične veze razumeju istorijske procese i tokove, ulogu istaknutih ličnosti koje su odredile razvoj ljudskog društva i da upoznaju nacionalnu i opštu istoriju kao i istoriju susednih naroda i država.

Red.broj

Nastavna tema Obrazovni standardi Obrada Utvrđivanje


Sistematizacija

Svega

1. Svet u drugoj polovini XIX i početkom XX veka

IS.1.1.8., IS.1.1.9.,IS.1.2.5.,IS.1.2.6.,IS.2.1.6.,IS.3.1.5. 3 2 5

2. Srbija, Crna Gora i Srbi u Habzburškom i Osmanskom carstvu od Berlinskog kongresa do Prvog svetskog rata

IS.1.1.7., IS.1.1.9.,IS.1,2.1.,IS,1.2.2.,IS.2.1.5.,IS.2.2.2.,IS.3.1.3.

7 5 1 1 14

3. Savremeno dobaPrvi svetski rat i revolucija u Rusiji i Evropi

IS.1.1,5., IS.1.1.8., IS.1.2.3., IS.1.2.3.,IS.1.1.10.,IS.1.2.4.,IS.2.1.6., IS.2.1.1.,IS.3.1.2., IS.3.1.3. 3 2 1 6

4. Srbija i Crna Gora u Prvom svetskom ratu

IS.1.1.7., IS.1.1.10.,IS.1.2.4., IS.2.1.2.,IS.2.1.2., IS.2.1.5.,IS.2.2.1., IS.3.1.3. 3 1 1 5

5. Svet između Prvog i Drugog svetskog rata

IS.1.1.8., IS.1.2.1.,IS.1.2.3., IS.2.1.6.,IS.2.2.5., IS.3.1.6. 4 3 1 1 9

6. Jugoslovenska kraljevina

IS.1.1.7., IS.1.2.1., IS.2.1.5. 3 1 1 5

7. Drugi svetski rat – Totalni rat

IS.1.1.5., IS.1.1.8.,IS.1.2.3., IS.1.2.4.,IS.2.1.1., IS.2.1.6.,IS.2.2.4.,IS.3.1.3. 3 1 1 5

8

Jugoslavija u Drugom svetskom ratu

IS.1.1.7., IS.1.2.4.,IS.2.1.2., IS.2.2.4.,IS.3.2.7. 4 2 1 7

9

Svet posle Drugog svetskog rata

IS.1.1.8., IS.1.2.5.,IS.1.2.6., IS.2.1.6.,IS.3.1.3., IS.3.1.5. 2 1 3

10

Jugoslavija posle Drugog svetskog rata

IS.1.1.7., IS.1.2.8.,IS.2.2.1., IS.2.2.5.,IS.3.2.7. 4 2 1 7

11Polugodišnja i godišnja sistemacizacija 2 2

12 Svega časova 36 20 8 4 68

81

GEOGRAFIJA – 68 ČASOVA

CILJ I ZADACI Razumavanje pojava, procesa i zakonitosti uzročno-posledičnih veza, razvoj geografske pismenosti,geografskog načina mišljenja i odgovornog odnosa prema svojoj državi i svetu kao celini, razvoj tolerantnog stava prema svim narodima i njihovim kulturama a kroz sticanje znanja o osnovnim obeležjima Srbije,njenih regija i upoznavanje regionalnih razlika, kulture našeg naroda i mesta naše zemlje u okruženju i razvijanje saosećanja i brige o drugima na osnovu primera humanitarnih pomoći

Nastavna tema Obrazovni standardi Vreme realizacije Obrada Utvrđivanje

Svega časova

Uvod septembar 1 1

Položaj, granice i veličina Srbije

GE.1.1.1 . GE.1.1.3GE.2.1.1. GE.2.1.2. GE.2.1.4.GE.3.1.1.

septembar 2 2

Prirodne odlike Srbije GE.1.1.3. GE.1.4.1. GE.2.1.2.GE.2.4.1.GE.3.1.1. GE.3.4.1.

septembaroktobarnovembar 16 10 26

Stanovništvo i naselja Srbije GE.1.1.3. GE.1.3.1.GE.2.1.3.GE.2.1.2. GE.2.3.1.GE.3.3.1.

decembar

6 3 9

Privreda Srbije GE.1.1.3. GE.1.3.2.GE.2.1.3.GE.3.3.2.

januarfebruarmart 7 6 13

Zavičajna geografija GE.1.1.3. GE.1.3.1.GE.2.1.2. GE.2.3.1.GE.3.1.1. GE.3.3.1.

martapril

4 2 6

Srbi van granica Srbije GE.1.1.3. GE.1.3.1. GE.2.1.2. GE.2.1.3. GE.2.3.1.GE.3.1.1. GE.3.3.1.

aprilmaj

6 3 9

Godišnja sistematizacija jun 2





82

BIOLOGIJA – 68 ČASOVACILJ I ZADACI Cilj nastave biologije je da učenici razvijaju motivisanost za učenje, da se osposobe da rešavaju probleme i zadatke u novim i nepoznatim situacijama i da razvijaju kritičko mišljenje, da tazvijaju higijenske navike i težnje za očuvanjem zdravlja.Da razvijaju znanja veštine i umenja iz oblasti ekologije i zaštite životne sredine, uz primenu koncepta održivog razvoja. Zadaci nastave biologije su :

upoznavanje ekoloških pojmova obrazovanje za životnu sredinu razvijanje potreba i mogućnosti ličnog angažovanja u zaštiti životne sredine usvajanje i primena principa održivosti i prava budućih generacija na očuvanju životne sredine upoznavanje pojma biološke raznovrsnosti i njenog značaja za opstanak i evoluciju života na zemlji

Tematska celina Obrazovni standardi Obrada Utvrđivanje Projrkti i aktivnosti


Svega

Uvod BI.1.3.9., BI.1.4.2., BI.1.4.6.,BI.2.2.2., BI.2.3.5., BI.2.3.6.,BI.3.3.5., BI.3.3.6., BI.3.4.7.,

BI.3.2.4. 2

1

3

Ekologija i životna sredina

BI.1.4.1., BI.1.4.2.,BI.2.4.1., BI.2.4.2., BI.2.4.3., BI.2.4.5., BI.2.4.7.,BI.3.3.6., BI.3.4.1., BI.3.4.2., BI.3.4.3., BI.3.4.4., BI.3.4.5. 10 3 1 14

Ugrožavanje, zaštita i unapređivanje ekosistema životne sredine

BI.1.4.4., BI.1.4.5., BI.1.4.6., BI.1.4.7., BI.1.6.1., BI.1.6.2.,BI.2.4.5., BI.2.4.6., BI.2.4.7., BI.2.4.8., BI.2.4.9., BI.2.6.1., BI.2.6.3., BI.2.6.4.,BI.3.4.5., BI.3.4.6., BI.3.4.7., BI.3.4.8., BI.3.6.1., BI.3.6.2., BI.3.6.3., BI.3.6.4., BI.3.6.5. 14 6 4 1 25

Globalne posledice zagađivanja životne sredine

BI.1.6.1., BI.1.4.5., BI.2.4.8., BI.2.6.1., BI.2.6.4.BI.3.4.6., BI.3.4.8., BI.3.6.1., BI.3.6.4.

5 2 1 8

Životna sredina i održivi razvoj

BI.1.4.6., BI.1.4.7., BI.1.4.8., BI.2.4.8.,BI.3.4.6., BI.3.4.7., BI.3.4.8., BI.3.6.1., BI.3.6.4., BI.3.6.5. 5 2 2 9

Životna sredina, zdravlje i kultura življenja

BI.1.5.6., BI.1.5.7.,BI.2.5.4.,BI.3.5.8.

3 1 1 5

Obnavljanje i sistematizacija nastavnog programa V, VI, VII, VIII razreda 4

Ukupno 8 15 2 4 68

83

FIZIKA – 68 ČASOVA Cilj nastave fizike je sticanje osnovne jezičke i naučne pismenosti, osposobljavanje za rešavanje problema i zadataka u novim poznatim situacijama, razvijanje interesovanja za nauku, upoznavanje prirodnih pojava i zakona i njihovo prepoznavanje i korišćenje u svakodnevnom životu.ZADACI NASTAVE FIZIKE :- da se kroz različite sadržaje i oblike rada realizuju svi ciljevi i zadaci obrazovanja,- razvijanje funkcionalne pismenosti,- razumevanje pojava i procesa u prirdi na osnovu fizičkih zakona,- razvijanje sposobnosti za aktivno sticanje znanja o fizičkim pojavama kroz istraživanje,- razvijanje sposobnosti za primenu znanja iz fizike,- podsticanje radoznalosti, sposobnosti racionalnog rasuđivanja, samostalnosti i kritičkog mišljenja,- razvijanje veštine jasnog i preciznog istraživanja,- razvijanje logičnog i apstraktnog mišljenja,- razumavanje smisla i metoda ostvarivanja eksperimenata i značaja merenja,- rešavanje jednostavnih problema i zadataka u okviru nastavnih sadržaja,- uočavanje i razumavanje povezanosti fizičkih pojava i ekologije i razvije svest o potrebi zaštite, obnove i unapređivanja životne sredine,- razvijanje radnih navika i sklonosti ka izučavanju nauke o prirodi,- razvijanje svesti o sopstvenim znanjima, sposobnostima i daljoj profesionalnoj orijentaciji.


Oscilatorno i talasno kretanje FI.1.2.1., FI.1.7.1., FI.1.7.2.FI.2.4.3., FI.2.6.1., FI.2.7.1.FI.2.7.2., FI.2.7.3.FI.3.2.2., FI.3.2.3., FI.3.2.4.FI.3.2.5., FI.3.7.1., FI.3.7.2. 4 1 3 8

Svetlosne pojave FI.1.7.1., FI.1.7.2.FI.2.4.3., FI.2.6.1., FI.2.7.1.FI.2.7.2., FI.2.7.3.FI.3.2.5., FI.3.2.6., FI.3.7.1.FI.3.7.2. 7 2 6 15

Električno polje FI.1.1.2.FI.2.4.3., 2.6.1. 5 5 10

Električna struja FI.1.3.1., FI.1.7.1., FI.1.7.2.FI.2.3.1., FI.2.3.2., FI.2.3.3.FI.2.3.4., FI.2.3.5., FI.2.3.6.FI.2.4.1., FI.2.4.3., FI.2.5.2.FI.2.5.2. FI.2.5.3., FI.2.6.1.FI.2.7.1., FI.2.7.2., FI.2.7.3.

8 3 8 19

Magnetno polje FI.1.1.2., 1.3.2.FI.2.6.2. 4 2 6

Elemento atomske i nuklearne fizike 5 3

5

Fizika i savremeni svet 2 2

Ukupno časova 35 27 6 68

84

HEMIJA– 68 ČASOVA CILJEVI NASTAVE HEMIJE:

• razvijanje funkcionalne hemijske pismenosti,• razumevanje promena i pojava u prirodi na osnovu poznavanja hemijskih pojmova, teorija, modela i zakona,• razvijanje sposobnosti komuniciranja, korišćenjem hemijskih termina, hemijskih simbola, formula i jednačina,• razvijanje sposobnosti za izvođenje jednostavnih hemijskih istraživanja,• razvijanje sposobnosti za traženje i korišćenje informacija u različitim izvorima,• razvijanje svesti o važnosti odgovornog odnosa prema životnoj sredini,• razvijanje svesti o sopstvenim znanjima i sposobnostima i daljoj profesionalnoj orijentaciji.

ZADACI NASTAVE HEMIJE:- omogućavanje učenicima da razumeju predmet izučavanje hemije i naučni metod kojim se u hemiji dolazi do saznanja,- omogućavanje učenicima da sagledaju značaj hemije u svakodnevnom životu,- osposobljavanje učenika da se koriste hemijskim jezikom,- stavaranje situacija u kojima će učenici do saznanja o svojstvima supstanci i njihovim promenama dolaziti na osnovu demonstracionih ogleda,- stvaranje situacija u kojima će učenici primenjivati teorijsko znanje i ekperimentalno iskustvo,za tumačenje pojava i promena u realnom okruženju,

Nastavni sadržaji Obrazovni standardi Obrada Vežbe Utvrđ. Ukupno

Nemetali, oksidi nemetala i kiseline

HE.1.1.8., HE.1.6.1.,HE.1.6.2.,HE.1.2.1.,HE.1.2.2., HE.1.2.3., HE.1.2.4.,HE.1.2.5.,HE.1.2.6., HE. 1.2.7.,HE.1.2.8.,HE.1.2.10.,HE.2.1.4., HE.2.2.1.,HE.2.2.3.,HE.2.2.4., HE.2.6.1.,HE.2.6.2.,HE.2.6.3.,HE.3.1.8., HE.3.2.1.,HE.3.2.2.HE.3.2.3.,HE.3.6.1., HE.3.6.2.,HE.3.6.3.HE.3.6.4. 6 2 5 13

Metali, oksidi metala ihidroksidi HE.1.1.8., HE.1.6.1., HE.1.6.2.HE.1.2.1., HE.1.2.2., HE.1.2.3.,HE.1.2.4., HE.1.2.5., HE.1.2.6.,HE.1.2.8., HE.1.2.10.,HE.2.1.4., HE.2.2.1.,HE.2.6.1. ,HE.2.6.2.,HE.2.6.3., HE.3.1.8.,HE.3.2.1., HE.3.2.4.,HE.3.6.1.,HE.3.6.2., HE.3.6.3., HE.3.6.4. 4 1 3 8

Soli HE.1.1.8., HE.1.6.1., HE.1.6.2.HE.1.2.1.,HE.1.2.2., HE.1.2.3., HE.1.2.4.,HE.1.2.5., HE.1.2.6., HE.1.2.9.,HE.1.2.10.,HE.2.1.2., HE.2.1.4.,HE.2.2.1, HE.2.6.1.,HE.2.6.2., HE.2.6.3.,HE.3.1.8., HE.3.2.5., HE.3.2.6., HE.3.6.1.,HE.3.6.3., HE.3.6.4. 3 1 1 5

Elektrolitička disocijacija kiselina, baza i soli

HE.1.1.8., HE.1.2.10.2 1 3

Uvod u organsku hemiju 1 1 2

Ugljovodonici HE.1.3.1., HE.1.3.2., HE1.3.3., HE.1.6.1.,HE.1.6.2., HE.2.1.4., HE.2.3.1., HE.2.6.1.,HE.2.6.2., HE.2.6.3., HE.3.1.8.,HE. 3.3.1., HE.3.3.2., HE.3.3.3.,HE.3.6.1.,HE 3.6.2., HE.3.6.3., HE.3.6.1.,HE.3.6.2., HE.3.6.3., HE.3.6.4.

7 1 4

12

85

Organska jedinjenja sa kiseonikom HE.1.3.1., HE.1.3.2., HE.1.3.3., HE.1.6.1.,HE.1.6.2., HE.2.1.2., HE.2.1.4., HE.2.3.1.,HE.2.6.1., HE.2.6.2., HE.2.6.3.,HE.3.1.8., HE.3.3.1., HE.3.3.2., HE.3.3.3.,HE.3.6.1., HE.3.6.2., HE. 3.6.3., HE.3.6.4. 5 1 3

9

Biološki važna organska jedinjenja HE.1.4.1., HE1.4.2., HE.1.6.1., HE.1. 6.2.,HE.2.1.4., HE.2.4.1., HE.2.6.1., HE.2.6.2.,HE.2.6.3., HE.3.1.8., HE.3.4.1., HE.3.4.2.,HE.3.6.1., HE.3.6.2., HE.3.6.3., HE.3.6.4. 7 1 4 12

Hemija životne sredine HE.1.5.1 2 2 4Ukupno časova 37 7 24 68


Dijaloška metoda, demonstraciona, eksperiment, rešavanje zadataka, čitanje popularne literature, nternet;frontalni oblik rada, individualni i rad u grupi

Udžbenik, radni listovi, enciklopedija, modeli, crteži, slike, grafoskop,


TEHNIČKO I INFORMATIČKO OBRAZOVANJE – 68 ČASOVA

CILJ I ZADACI

Cilj i zadaci nastave tehničkog i informatičkog obrazovanja je da osigura da svi učenici steknu bazičnu jezičku, tehničku i informatičku pismenost, razviju tehničko mišljenje, radne veštine i kulturu rada. Zadaci predmeta su:

− shvatanje zakoniztosti prirodnih i tehničkih nauka− razvijanje stvaralačkog i kritičkog mišljenja− razvijanje psihomotornih sposobnosti− razvijanje sposobnosti praktičnog stvaranja, da realizuju sopstvene ideje prema sopstvenom planu rada i

afirmišu kreativnost i orginalnost

NASTAVNE TEME Obrada Labor.vežbe Radionič.vežbe Utvrđivanje Ukupno

Informatičke tehnologije 2 10 4 16

Elektrotehnički materijali i instalacije 3 4 3 10

Električne mašine i uređaji 4 8 2 14

Digitalna elektronika 6 4 2 12

Od ideje do realizacije- moduli 3 3 8 2 16

Ukupno 18 29 8 13 68



udžbenici, radni listovi ,modeli, alati, papir, karton, računari, materijal za mašinsku tehniku


86

FIZIČKO VASPITANJE – 68 ČASOVA IZABRANI SPORT – 34 ČASA

CILJEVI nastave fizičkog vaspitanja su: Razvoj svestrane ličnosti u kognitivnom, afektivnom, motoričkom smislu; primena stečenih umeća u životu i radu. Potrebno je sticanje znanja i navika i povezivanje sa ostalim vaspitno- obrazovnim oblastima. Zadaci su:različitim sadržajima i oblicima rada stvarati mogućnosti za realizaciju ciljevauticanje na razvoj učenika, rast, držanje tela i razvoj celokupnih motoričkih sposobnostiuz sticanje teorijskih znanja,usvajanje znanja o značaju fizičkog vaspitanja,usvajanje planiranih sadržaja primerenih uzrastuuvažavanje razlika u fizičkim sposobnostima i izgledujačanje samopouzdanjarazvijanje timskog duhasportsko prihvatanje neuspeharazvoj samokontrolepoštovanje fer plej igre

Grana telesnog vežbanja

Nastavna tema Obrazovni standardi Broj časova

Jesenji period

Zimski period

Prolećni period

Sportska igra Odbojka FV.2.1.1. 20 18 2

Košarka FV.2.1.1. 12 12

Vežbe na spravama i tlu

Vežbe na tlu FV.3.1.6. 4 4

Preskok FV.3.1.7. 4 4

Greda (ž), krugovi (m) FV.3.1.11. 4 4

Atletika Trčanje FV.3.1.3. 6 6

Bacanje kugle FV.2.1.6. 4 4

Skok u dalj FV.2.1.4. 3 3

Skok u vis FV.2.1.5. 3 3

Ritmika, ples FV.2.1.18. 6 6

Merenje som.Stat. 2 2

Ukupno 68

IZABRANI SPORT košarka odbojka 34 12 10 12



Sportske sprave i rekviziti posmatranje, merenje, procena sposobnosti učenika, stanje motoričkih sposobnosti, odnos prema radu

87

STRANI JEZIK – 68 ČASOVA ENGLESKI JEZIKCILJEVI:

• razvijanje saznajnih i intelektualnih sposobnosti učenika,• sticanje svesti i saznanja o funkcionisanju stranog i maternjeg jezika• usvajanje normi verbalne i neverbalne komunikacije,• podsticanje na dalje učenje istog ili drugog stranog jezika

OPŠTI STANDARD:• razumevanje i reagovanje na usmeni tekst u vezi sa temama,situacijama i komunikativnim funkcijama• čitanje i razumevanje pisanih i ilustrovanih tekstova• ostvarivanje komunikacije sa sagovornikom i razmenjivanje informacija u vezi sa temama, situacijama i komunikativnim funkcijama

POSEBNI STANDARDI: razumevanje govora, razumevanje pisanog teksta usmeno izražavanje, pismeno izražavanje interakcija znanja o jeziku

TEMATIKA KOMUNIKATIVNE FUNKCIJE SADRŽAJI PROGRAMA

Problemipredstavljanje sebe i drugihpozdravljanje i imenovanje osoba, predmeta i sl.Razumevanje i davanje jednostavnih uputstavapostavljanje i odgovaranje na pitanjamolbe i izrazi zahvalnostiopisivanje lica i predmetaiskazivanje prostornih odnosa i veličinaizražavanje stava, osećanja i mišljenjadavanje i traženje obaveštenja itd.

imenicačlanovipridevideterminatoripredloziprilozi i priloške odredbebrojevirečenice (vremenske, uslovne relativne)vezniciglagolska vremena– sadašnja, buduća i prošlaidiomatski izrazirečenične konstrukcije

Mesto i vreme

Opasnosti

Mogu li da Vas pitam...?

Kupovina i prodaja

Protesti

METODI Sredstva u nastavi PRAĆENJE I OCENJIVANJEinteraktivnaverbalno tekstualnailustrativno deminstrativnaslušanje raznih medija izrada panoa-postera dramske igre pevanje

udžbeniciradni listoviaudio i video plejeričasopisiinternet TV

Posmatranje razgovorusmeno ispitivanjepismene vežbedomaći zadaci zalaganje na času

88

IZBORNI STRANI JEZIK – 68 ČASOVA NEMAČKI JEZIKCILJEVI

sticanje bazične jezičke pismenosti i napredovanje ka realizaciji odgovarajućih Standarda obrazovnih postignućasticanje svesti i saznanja o funkcionisanju stranog i maternjeg jezikassvajanje normi verbalne i neverbalne komunikacijepodsticanje na dalje učenje istog ili drugog stranog jezika Opšti standardi:razumevanje jednostavne usmene porukečitanjei razumevanje kraćih pisanih i ilustrovanih tekstovaiskazivanje jednostavne usmene porukepisanje poruke i kraćih tekstova

Posebni standardi:razumevanje usmene poruke iskazane savremenim jezikomčitanje sa razumevanjem kraćih ilustrovanih i pisanih tekstovaiskazivanje jednostavne usmene poruke pisanje poruka i kratkih tekstovaostvarivanje komunikacije i razmenjivanje informacija sa sagovornicimaprepoznavanje osnovnih principa gramatičke i sociolingvističke kompetencije

TEMATIKA KOMUNIKATIVNE FUNKCIJE SADRŽAJI PROGRAMAŠkola Predstavljanje sebe i drugih, pozdravljanje,

identifikacija i imenovanje osoba, objekata, delova tela, životinja, boja, brojeva, razumevanje i davanje jednostavnih uputstava i komandi, postavljanje i odgovaranje na pitanja, molbe i izrazi zahvalnosti, primanje i davanje poziva za učešće u igri/grupnoj aktivnosti, izražavanje dopadanja/nedopadanja, fizičkih senzacija i potreba, imenovanje aktivnosti ,iskazivanje prostornih odnosa i veličina, davanje i traženje informacija o sebi i drugima, traženje i davanje obaveštenja, opisivanje lica i predmeta, izricanje zabrane i reagovanje na zabranu, itd.

- Imenice- pridevi, predlozi, partikule- glagoli- nezavisno složene i zavisno složene rečenice

Mlad i zdrav

Upoznavanje sa kulturom i običajima

Svakodnevni život

Stanovanje

Zdrav život

Odeća

OSTALO

Metode - aktivnosti Nastavna sredstva Praćenje - ocenjivanjeInteraktivna, verbalno-tekstualna, ilistrativno-demonstrativna, slušanje, izrada panoa-postera, dramske igre



89


VERSKA NASTAVA-PRAVOSLAVNI KATIHIZIS – 34 ČASA

- UČENJE O LIČNOSTI NA OSNOVU PRAVOSLAVNE TRIADOLOGIJE- RAZLIKA IZMEĐU PRIRODE I LIČNOSTI U BOGU- ONTOLOŠKE POSLEDICE PRAVOSLAVNE TRIADOLOGIJE PO ČOVEKA I STVORENI SVET- ČOVEK KAO LIČNOST- SJEDINJENJE TVARNE I NETVARNE PRIRODE U JEDNOJ LIČNOSTI HRISTOVOJ- OBOŽENJE STVARNE PRIRODE U HRISTOVOJ LIČNOSTI- CRKVA KAO TELO HRISTOVO-BUDUĆE CARSTVO BOŽIJE KAO UZROK CRKVE-SVETOST I CARSTVO BOŽIJE U PRAVOSLAVNOJ IKONOGRAFIJI

GRAĐANSKO VASPITANJE- 34 ČASANASTAVNA TEMA BROJ ČASOVA

UVOD 2

DECA U SAVREMENOM SVETU 18

MEDIJI U SAVREMENOM DRUŠTVU 11

ZAVRŠNI DEO 3


INFORMATIKA I RAČUNARSTVO – 34 ČASA

SADRŽAJI PROGRAMA BROJ ČASOVATABELARNI PRORAČUNI 10IZABRANI MODULI 10IZRADA SAMOSTALNOG PROJEKTA 14UKUPAN BROJ ČASOVA 34


U ŠKOLI SE KAO IZBORNI PREDMETI IZUČAVAJU I SLOVAČKI I MAĐARSKI JEZIK KAO NEGOVANJE SA ELEMENTIMA NACIONALNE KULTURE. TO SU MEŠOVITE GRUPE OD UČENIKA VIŠE RAZREDA I PROGRAMI ZA OVE IZBORNE PREDMETE SE PRILAGOĐAVAJU KOMBINACIJI UČENIKA.DVE MEŠOVEITE GRUPE SLUŠAJU VERONAUKU SLOVAČKE EVANGELISTIČKE CRKVE.

90

VIII PLANOVI I PROGRAMI ODELJENSKIH STAREŠINAI ODELJENSKIH ZAJEDNICA

PROGRAM RADA ODELJENSKIH STAREŠINA

Kao što je predviđeno Uputstvima za programiranje rada škole odeljenske starešine su izradile svoje programe rada. Njihovi programi čine deo ovog Plana rada. Planira se 1 čas nedeljno ( čas odeljenskog starešine i čas odeljenske zajednice naizmenično).Osim na časovima sadržaji rada odeljenskih starešina sa učenicima odeljenja, realizovaće se i kroz razne posete, izlete, ekskurzije, saradnju sa roditeljima.

ODELJENSKE ZAJEDNICE

Rad odeljenskih zajednica regulisan je uputstvima Ministarstva prosvete i nauke. Planovi rada odeljenskih zajednica i odeljenskog starešine nalaze se kod pedagoga Škole i čine deo Godišnjeg plana rada Škole.

IX PLANOVI I PROGRAMI VANNASTAVNIH AKTIVNOSTI

SLOBODNE AKTIVNOSTI UČENIKA

U Školi se planira rad sledećih slobodnih aktivnosti: slobodne aktivnosti u razrednoj nastavi, zatim, novinarska sekcija, dramska, likovna, istorijska, biološka, matematička, sekcija hemičara, fizičara, bibliotekara i tehničke sekcije. Nastavnici zaduženi za rad sa učenicima opredeljenim za sekcije, izrađuju svoje planove rada.

UČENIČKE ORGANIZACIJE

Od učeničkih organizacija koje će raditi po svojim planovima i programima u Školi će raditi odeljenske zajednice kao deo zajednice učenika. Pratiće se rad organizacija u gradu, Crveni krst i Pokret gorana i po potrebi i interesovanjima za sadržaje učenici će se uključivati u akcije. Tokom godine po svom planu i programu rada radi i učenički parlament.

HOR I ORKESTAR

U Školi radi hor i orkestar. Nastavnik zadužen za ovaj oblik rada sačinjava svoj godišnji plan rada. Obavezne su priredbe povodom početka školske godine, dana škole i školske slave, a česti su nastupi naših učenika na gradskim manifestacijama, gostovanja kod drugih škola i ustanova.

91

KOREKTIVNI RAD SA UČENICIMA

Korektivni rad sa učenicima koji imaju smetnje u psihičkom i fizičkom razvoju radiće se u Školi na nivou identifikacije i preduzimanja mera u skladu sa stručnim kvalitetima nastavnika i saradnika. Za slučajeve gde je to neophodno, ostvariće se saradnja sa stručnim institucijama. U skladu są uvođenjem inkluzivnog obrazovanja modifikovaće se nastavni oblici i metode rada, a kod individualnih obrazovnih planova prilagođavaće se i sadržaji nastavnih predmeta.

PROIZVODNI I DRUGI DRUŠTVENO KORISNI RAD

Proizvodni i društveno korisni rad će se odvijati kroz akcije uređenja školskog dvorišta, školskog parka, učioničkog prostora i šire akcija na teritoriji mesne zajednice Vojlovica. Ove aktivnosti su deo sadržaja u planovima rada odeljenskih zajednica.

EKSKURZIJE I NASTAVA U PRIRODI

Ekskurzije i izleti se planiraju za juni mesec o čemu je bilo dogovora na sednici saveta roditelja krajem prošle školske godine. Sama realizacija ovih sadržaja zavisiće od broja prijavljenih učenika i od njihovih materijalnih mogućnosti. U školskom programu za I – VIII razred je unešeno da će se ovi sadržaji realizovati u skladu sa Pravilnicima koji regulišu ovu oblast i u skladu sa mogućnostima učenika.

Primereno uzrastu učenika plan ekskurzija i kampova je sledeći:Opis Razred Lokalitet Vreme

Ekskurzije i izleti(jedan dan)

I Beograd tokom godine

II Vršac tokom godine

III Novi Sad tokom godine

IV Resavska pećina tokom godine

V Brankovina tokom godine

VI Tršić tokom godine

VII Palić tokom godine

VIII Palić tokom godine

Zimovanje V-VIII Divčibare Januar

Nastava u prirodi II - IV Divčibare Januar

RASPORED NASTAVNIH I VANNASTAVNIH AKTIVNOSTI

Raspored nastavnih i vannastavnih aktivnosti je sačinjen i upisan u dnevnike rada svakog odeljenja. Ovaj raspored čini sastavni deo Godišnjeg plana rada Škole. U cilju bolje i efikasnije organizacije rada raspored redovnih nastavnih aktivnosti je upotpunjen časovima izborne nastave, kako bi realizacija bila sinhronizovana, a praćenje i vrednovanje potpunije. To za ovakvu školu nije lak zadatak, obzirom da postoji pored ostalih oblika nastave i nastava negovanja mađarskog i slovačkog jezika.

92

X POSEBNI PLANOVI I PROGRAMI VASPITNO OBRAZOVNOG RADA

PROGRAM ZDRAVSTVENE PREVENCIJE

U Školi će se nastaviti sa sadržajima rada na zdravstvenoj prevenicji. Polazište za program zdravstvene prevencije su rezultatisistematskih pregleda, koji se analiziraju na sednicama veća. Pri školi radi stomatološka ambulanta. Ciljevi programa rada na zaštiti i očuvanju zdravlja učenika su:

Sticanje znanja i formiranje stavova, a sa tim i ponašanja u skladu sa zdravim načinom života,Humanizacija odnosa među ljudima,Unapređenje higijenskih i radnih uslova u Školi, Svesnost i eliminacija uticaja štetnih po zdravlje,Uspostavljanje saradnje Škole, porodice i školskog neposrednog okruženja u cilju zaštite i unapređivanja zdravlja učenika.

Program zdravstvenog vaspitanja je sastavni deo programa rada odeljenskih starešina i odeljenskih zajednica i u svom operativnom obliku sadrži teme: zdrava ishrana i briga o telu, fizička aktivnost i zdravlje, bezbedno ponašanje, odnosi sa drugima, humani odnosi među polovima, pravilno korišćenje zdravstvenih službi.Obuka plivanja za učenike drugog razreda se planira u maju mesecu.Sve teme su razrađene po uzrastima tako da ih i stručni aktivi kao programske sadržaje planiraju i realizuju u nastavi, a odeljenske starešine i pedagog Škole na časovima odeljenske zajednice i u radu sa roditeljima učenika. Deo sadržaja Programa zdravstvenog vaspitanja realizovaće se u okviru vannastavnih aktivnosti, kao što su sportske sekcije i akcije uređenja školskog prostora i okoline. Realizaciju ovog Programa pomoći će, kao i do sada stručnjaci – lekari Zavoda za zdravstvenu zaštitu.

ORIJENTACIONI PROGRAM PREVENCIJE PROTIV NASILJA I DROGE

Ovaj program sadrži mere za sprečavanje devijantnog i delikventnog ponašanja učenika. Sadržaji, oblici i metode rada za cilj imaju sprečavanje pojava devijantnog ponašanja učenika koje vodi do upotrebe psihoaktivnih supstanci. Veliki deo ovih sadržaja realizuje se u saradnji sa zdravstvenim institucijama. Sadržaje vaspitnog rada čine:evidentiranje učenika sa poremećenim ponašanjem i otvaranje dosijea, individualni savetodavni rad sa ovim učenicima, individualni savetodavni rad sa roditeljima učenika koji pokazuju poremećaje u ponašanju, predavanja i stručne teme za nastavnike i saradnike, tribine za roditelje, informisanje roditelja u oblasti zakonske regulative ovog problema i načina zaštite, izbor tema prilagođenih uzrastu učenika, sveukupni vaspitno-obrazovni rad kako u nastavnim, tako i u vannastavnim aktivnostima.Nosioci realizacije su: predmetni nastavnici, a posebno nastavnik biologije, predstavnici stručnih institucija, pedagog škole, direktor, roditelji, učenici srednjih škola u planiranim akcijama.Oblici rada: aktivne metode u radu sa učenicima u nastavnim aktivnostima, slobodnim aktivnostima, časovima odeljenskog starešine i odeljenske zajednice, sportskim aktivnostima.

93

PROFESIONALNA ORIJENTACIJA

U programu rada za profesionalnu orijentaciju učenika planiraju se sadržaji u okviru sledećih oblasti:Samospoznaja- opšti cilj ove oblasti učenja je osvešćivanje ličnih afiniteta i kapaciteta učenika i učenica u okviru sticanja realne slike o sebi;Informacije i pretraživanje- mogućnosti školovanja i karijere- cilj ove oblasti učenja je sticanje znanja o različitim informacionim ponudama o školi i zanimanju, kao i osposobljavanje učenika i učenica da aktivno i samostalno koriste raspoložive informacione ponude;Realni susreti- u ovoj oblasti učenici i učenice biće osnaženi da upoznaju za sebe zanimljive mogućnosti školovanja i zanimanja u praksi;Odluka- u okviru ove oblasti ušenici i učenice biće osposobljeni da donesu odluku o svojoj budućoj školi ili o svom budućem zanimanju;Rad sa roditeljima učenikaSaradnja sa psihologom iz Nacionalne službe za zapošljavanjePosete srednjim školama u gradu i gostovanje istih u našoj školi

Plan Profesionalna orijentacija na prelasku u srednju školu

Cilj i zadaci Aktivnosti Saradnici Način Vreme Rezultati Dokazi

Informisanje nastavničkog

veća o planiranim aktivnostima u

realizaciji programa PO za narednu školsku

godinu

Prezentacija ciljeva i

zadataka PO i implementa

cija programa PO u školi

Nastavničko veće i stručni

saradnik

Pedagog upoznaje

NV sa planom PO

XI 2015.

NV je informisano

i može se formirati tim

za PO

Zapisnik sa sednice NV

Formiranje tima za PO

Izbor članova tima od.star. 7. i 8. razreda

od.starešine, str.saradnik,nastavnica

građ. vaspitanja

Odluka o članovima tima za PO

IX 2015.

Postoji tim za PO

Zapisnik sa sastanka

tima

Informisanje i anketiranje zainteresovanih učenika za PO i formiranje grupa učenika

Prezentacija učenicima plana PO i upitnik za

učenike 7. i 8. razreda

od. starešine,

stručni saradnici

Prezentacijaupitnik

IX 2015.

Od zainteresovanih učenika formirane

grupe

Upitnik, spiskovi učenika

Informisanje i anketa za roditelje

Roditeljski sastanakupitnik

TIM za PO Prezentacija programa

PO, upitnik

IX 2015.

Postoje zainteresovani roditelji

Saglasnost roditelja

94

Planiranje rada i implementacija programa PO

Tim za PO kreira

akcioni plan implement.

TIM za PO Plan akcije IX 2015.

Program PO je deo ČOS-a i časova građ.vas.

Akcioni plan i zapisnici

Stvaranje uslova za realizaciju radionica

Raspored i realizacija radionica,

podela portfolijaučenicima

Tim za PO i učenici

Radionice, prezentacije na ČOS-u i časovima gr.vasp.

IX 2015

Uključeni učenici u

realizaciju plana PO

Raspored radionica, portfoliji učenika

Implementacija programa PO

Rad sa učenicima

Od.star. nastavnici

gr.vas. Str.saradnik

Radionice Tokom školske godine

Praktična upoznatost učenika sa planom PO

Materijali sa radionica, portfoliji učenika

Stvaranje realih uslova za upoznavanje sa programom PO

Posete sajmu obrazovanja,

srednjim školama,

NSZ,susreti u školi i posete

preduzećima i

ustanovama

Tim za PO, učenici, pedagog, direktor, saradnici

Posete, predavanja,

tribine, razgovori,

posete preduzeću

Tokom školske godine

Učenici praktično saznaju o različitim zanimanj.

Plakati, poziovnice,

izveštaji, fotografije,

spiskovi učenika, test

PO

Vođenje evidencije o realizaciji plana

Različiti izveštaji o

realiz.

Tim za PO Praćenjem rada i

beleženjem podataka


Postoji uvid u evidenciju o real.aktiv.

Izveštaji, fotografije

Evaluacija programa

Upitnik za učenike i analiza upitnika za učenike

Tim za PO upitnik Na prvoj i završ. radioni

ci

Mišljenje učenika o korisnosti progtrama

Upitnik, izveštaj

95

PROGRAMI ZA RAZVOJ MIR I TOLERANCIJU

TEMA SADRŽAJ OBLIK VREME ZADUŽENI

UČIONICA BEZ NASILJA

Stvaranje pozitivne sredine u kojoj učenici osećaju bezbednost i prihvaćenost i poštovanje različitosti

Radionice i ankete Tokom školske godine Pedagog, nastavnici građanskog vaspitanja i vršnjački tim

UČIONICA DOBRE VOLJESUKOBI I NJIHOVO REŠAVANJE

Stvaranje pozitivne sredine u kojoj učenici osećaju bezbednost i prihvaćenost i poštovanje različitosti

Radionice Tokom školske godine Odeljenske starešine, pedagog, nastavnici građanskog vas.

MOJA ODGOVORNOST I ODGOVORNOST DRUGIH

Razvijanje kritičkog odnosa prema sopstvenom ponašanju i ponašanju drugih u svom okruženju

RadioniceVođeni dijalog

Tokom školske godine Nastavnici građanskog vaspitanja, pedagog, vršnjački tim učitelji

KAKO MOŽEMO ZAJEDNO

Obrazovanje za dečja prava i participaciju Radionice Tokom školske godine

Peadgog, učitelji , nastavnici građanskog vaspitanja

FORUM TEATAR Konstruktivna komunikacijarazvijanje empatije rešavanje konflikata i stresnih situacija

Radionice forumskog tipa


Nastavnici građanskog vaspitanja, učitelji

PROGRAM EKOLOŠKOG UREĐENJA ŠKOLE I ŠKOLSKE SREDINE

ZADACI SADRŽAJI UČESNICI

Vaspitavanje ekološke svesti i kulture zdravog života,Razvijanje svesti o potrebi čuvanja zdravlja,Formiranje navika kulturnog ponašanja,Razvijanje humanog, tolerantnog odnosa među ljudima,Razvijanje higijensko-ekoloških standarda u Školi,Formiranje pravilnog odnosa prema porodici, društvenoj i radnoj sredini.

Uređenje školske zgrade, školskog dvorišta,Rad na estetskom izgledu učionica,Izložba na teme ekologije,Stručna predavanja,Izrada panoaUpućivanje učenika na samoobrazovanjeProlećne akcije sadnje mladog drveća.

Koordinator aktivnosti, profesor biologije, nastavnik likovne kultureNastavnici, stručni saradnici, institucije, roditelji, učenici i masovni mediji,Direktor Škole

96

ZAŠTITA UČENIKA OD NASILJA, ZLOSTAVLJANJA I ZANEMARIVANJA

KORACIAKTIVNOSTI

NAČIN(opis aktivnosti)

VREMEREALIZACIJE

NOSIOCIAKTIVNOSTI

PrimenaPravilnika o protokolu postupanja u ustanoviu odgovoru na nasilje

Implementacija u planove rada nastavnika i odeljenskih starešina

Septembar Tim za zaštitu od nasilja

Vidljivost interventnih aktivnosti po nivoima nasilja, zlostavljanja , zanemarivanja

а)uspostavljanje procedure za reagovanje na slučajeve nasilnog ponašanja u školi, (vrednovanje i revizija prošlogodišnjeg Plana akcije Tima)b) upoznavanje svih zaposlenih sa utvrđenim proceduramac) njihovo poštovanjed) vođenje evidencije u Dnevnicima obrazovno-vaspitnog radae) vođenje evidencije u dnevniku rada zaposlenog na obezbeđenju u školig) uključivanje stručnih službi i institucija koje se bave sprečavanjem nasilja

Septembar


Tim za zaštitu od nasilja

Vršnjačka volonterska grupi(prvi i drugi nivo nasilja)

Tim za zaštitu od nasilja,predmetni nastavnici,odeljenske starešine, radnik na poslovima obezbeđenja

Školska dokumenta (Školski programi, Godišnji izveštaj, izveštaj,Godišnji plan rada )

Školskim programima i Godišnjim planom rada predviđeni su:а) edukativni programi za razvoj, mir i toleranciju, programi prevencije maloletničkog nasilja,b) u programe i planove rada određenih školskih predmeta uneti su ciljevi i zadaci, kao i tematski sadržaji koji se odnose na prevenciju i zaštitu od nasiljac) u godišnjem programu rada direktora i stručnog sarad.d) U godišnjem izveštaju evidentira se realizacija planiranih aktivnosti i uključivanje stručnih službi i institucija u prevenciju nasilja

Tokom školske godine Tim za zaštitu od nasilja,predmetni nastavnici,

97

Analiza realizacije OAP-a na nivou ustanove

а) Sastanci tima za prevenciju nasilja na kojima se analizira evidencija obrazaca, realizacija radionica o nenasilnoj komunikaciji, izveštaji vršnjačke grupe, rezultati anketa sprevedenih među učenicima

Mesečno tokom cele školske godine

Tim za zaštitu od nasilja, predmetni nastavnici, odeljenske starešine, učenici

Ustanovi je potrebna pomoć za realizaciju sadržaja

Tribina o opasnosti koje vrebaju sa InternetaPredavanje o prevenciji narkomanijeBezbedan prevoz na kulturne manifestacije

1.Tokom školske godine2.Tokom školske godine3.Više puta tokom godine

Klikni bezbedno-akcijaInspektora MUP-a

Lokalna zajednica

98

PLAN AKTIVNOSTI ZA RAZVOJ INKLUZIVNOG OBRAZOVANJA

I grupa aktivnosti: stvaranje uslova za kvalitetno obrazovanje dece sa poteškoćama u razvoju i dece iz marginalizovanih grupa i povećanje kompetencije nastavnika

Očekivani rezultatiaktivnosti

Plan rada

1. Edukacija nastavnika a)Upoznavanje Nastavničkog veća sa ciljevima i sadržajima plana aktivnosti za razvoj IO za 2015/2016 i vrstama podrške za podsticanje, praćenje i procenjivanje napretka učenika .

b).Implementacija stečenih znanja sa seminara : ,, Individualni obrazovni planovi’’, „ Motivisanje učenika za školsko učenje“, i „ Individualizovan pristup u procesu podučavanja i primena portfolija u praćenju napredovanja deteta“.

2. Sastanak Tima za inkluzivno obrazovanje (IO)

3. Sastanci manjih Timova za inkluzivno obrazovanje

4. Mesečni sastanci Tima za IO, na kojima će se donositi operativni mesečni planovi akcije, pratiti i evaluirati njihova realizacija

1.a) Profesionalno osnaživanje nastavnika za primenu IO

b) -timski rad na izradi IOP; - evaluacija i revizije IOP-a - nastavnici primenjuju znanja i veštine u individualizaciji procesa podučavanja učenika i koriste portfolio u praćenju napredovanja učenika.

2. Dogovor o daljem radu Tima i aktivnostima za naredni period

3. Izrada pedagoških profila za određene učenike

4. a) Identifikovanje obrazovnih potreba učenika i osmišljavanje podrške učenicima; b) sistematsko praćenje i vrednovanje rezultata5. a) predmetni nastavnici

septembar

septembar

novembar

septembar

tokom godine

tokom godine

septembar,oktobar 99

5. Konsultativna Odeljenska veća: a) učitelji, stručni saradnik i članovi Tima IO upoznaju predmetne nastavnike sa problemima i postignućima dece iz marginalizovanih i društveno depriviranih grupa;

b) dogovor o vrsti i nivou podrške u obrazovanju za navedene učenike

c) Pedagog, članovi Tima IO i predmetni nastavnici analiziraju postignute vaspitne i obrazovne rezultate kod ove dece

6. Izrada IOP za učenike sa smetnjama u razvoju

upoznati sa konkretnim problemom i dosadašnjim načinima njihovog prevazilaženja;

b) individualizacija i diferencijacija nastave

c) procena ostvarenog obrazovnog i vaspitnog napretka

6. Realizacija IOP-a, kojom se ostvaruje napredak u učenju kod dece sa poteškoćama u razvoju .

tokom godine

tokom godine

tokom godine

II Uključivanje učenika

1. Primena radionica „Učionica dobre volje“ na časovima odeljenskih starešina u nižim i višim razredima

2. Dramske radionice čiji su članovi i deca sa poteškoćama u razvoju i deca iz marginalizovanih grupa

1. Učenici su dalje senzibilisani za uvažavanje različitosti, međusobno prihvatanje i pružanje podrške

2. Ostvarivanje punog individualnog razvoja svakog deteta kroz glumu,izradu scenografije, kostima, lutaka, plakata

oktobar, novembar, mart, april

tokom godine

100

III Uključivanje roditelja

1.Dogovori sa roditeljima dece koja imaju poteškoće u razvoju

i dece iz marginalizovanih grupa o vrstama podrške u obrazovanju njihove dece

IV Uključivanje lokalne zajednice

1. Saradnja sa stručnim službama: ŠOSO. „ Mara Mandić“, Dom zdravlja, Interresorna komisija

V Evaluacija

Procena korisnosti i kvaliteta realizovanih aktivnosti redovno će se evaluirati na sednicama školskih tela, sastancima Tima, , kao i praćenjem nivoa postignuća učenika

1.Učešće roditelja u obrazovnoj podršci dece

1.stručna osnaženost učitelja i nastavnika, kao i učešće stručnih osoba u obrazovnoj podršci dece sa teškoćama u razvoju

1. vrednovanje ostvarenosti ciljeva planiranih akrtivnosti

2. određivanje stepena prihvaćenosti dece u odeljenju

tokom godine

tokom godine

tokom godine

Septembar 2015.

101

XI OSTALI PLANOVI I PROGRAMI

PLAN UNAPREĐIVANJA OBRAZOVNO VASPITNOG RADA AKTIVNOSTI U REALIZACIJI ŠKOLSKOG RAZVOJNOG PLANA ZA 2015/2016.

ŠKOLSKU GODINU

Oblasti rada

Aktivnosti Nosioci aktivnosti

Vreme realizacije

Rezultati

1. Nastava i učenje

1.1.Informisanje Nastavničkog veća o ciljevima, sadržajima planiranih aktivnosti za realizaciju ŠRP.

1.2. Stručna veća nastavnika predmetne i razredne nastave nastavljaju rad na primeni novih oblika ocenjivanja i usaglašavanje ocenjivanja sa okvirima za procenu rezultata učenja i obrazovnim standardima .

1.4. Na stručnim većima nastavnika raz. i pred. nastave istaknuta važnost i značaj kontinuiranog praćenja rada i napredovanja učenika. Prezentovani načini za praćenje učeničkog napretka.Ponovno prezentovaje određenih učeničkih portfolija kao sredstva za praćenje i podsticanje razvoja učenika.

Direktor, pedagog,nastavnici

Direktor,pedagog,nastavnici


septembar2015.g.

septembar2015.g.tokom školske 2015/16.g.

oktobar, 2015.g.tokom školske 2015/16.g.

Nastavnici upoznati sa planiranim aktivnostima i zaduženjima u realizaciji istih.

Nastavnici razredne i predmetne nastave implementiraju“ Pravilnik o ocenjivanju učenika“ u neposredan obrazovno- vaspitni rad i planski utvrđuju ostvarenost obrazovnih standarda za određene nast. predmete po razredimaNastavnici prilikomplaniranja i tokom realizacije nastave primenjuju strategije za angažovanje učenika u nast.radu

Nastavnici beleže važne podatke o napredovanju i razvojnim potrebama učenika, te osmišljavaju , primenjuju i evaluiraju potrebne aktivnosti i mere.

102

1.5. Na sednicama stručnih veća nastavnika predmetne i razredne nastave prezentovanje teškoća u učenju učenika i načina efikasnog postupanja kao i prilagođavanje nastave stilovima učenja učenik.Nastavnici razredne i predmetne nastave realizuju ugledne časove na kojima se prezentuje prilagođavanje nastave stilovima učenja učenika.1.7. Primena aktivnih metoda i tehnika učenja u nastavi.Organizovanje uglednih časova.Neke od tehnika biće predstavljene na stručnim većima i urađena analiza procesa učenjana času.

1.8. Tematsko planiranje nastave. Na sednicama stručnih veća nastavnika predmetne i razredne nastave prezentovanje tematskog planiranja nastave.Nastavnici razredne i predmetne nastave realizuju ugledne časove na kojima se prezentuje tematsko planiranje nastave



Pedagog,nastavnici

decembar,2015.g.tokom školske 2015/16.g

tokom školske2015/16.g

Tokom godine

Prilagođavanje nastave i diferencijacija zadataka prema obrazovno- vaspitnim potrebama i mogućnostima učenika.

Proces učenja na času dobro osmišljen i u nastavnom radu dominiraju aktivne metode, akcenat je na aktivnosti učenika.Primena aktivnih tehnika i metoda učenja.Neke od tehnika predstavljene na stručnim većima .

Učenici sagledavaju probleme s različitih strana i povezuju različite oblasti znanja.

2. Obrazovna postignuća

2.1.Izvršiti inicijalna testiranja učenika po nastavnim predmetima i prilagoditi planove rada mogućnostima i osobenostima odeljenja.

Nastavnici, učenici

septembar2015.g.

Prilgođavanje nastave potrebama i mogućnostima učenika

103

2.2. Planiranje nastave i ocenjivanja učenika u skladu s obrazovnim standardima za određeni razred i predmet.

2.3. Izvršiti analizu rezultata inicijalnih testova učenika četvrtog, šestog i osmog razreda, kao i analizu ranije preduzimanih mera koje su uticale na podizanje obrazovnih postignuća učenika .2.3.1.Primena mera koje su uticale na podizanje obrazovnih postignuća učenika

2.4. Izrada plan za pružanje podrške učenicima koji imaju negativne ocene i ne pokazuju napredak u skladu s očekivanim.2.4.1.Isplanirani časovi dopunske nastave, kao i pedagoško korektivnog rada sa učenicima.2.4.2.Načini rada prilagoditi individualnim karakteristikama učenika.

Nastavnici,pedagog


Nastavnici,pedagog

Nastavnici,učenici, roditelji,pedagog

septembar

oktobar2015.g.

tokom godine

tokom godine

Učenici planski i sistematično usvajaju obrazovne standarde

Učenici planski pripremljeni za polaganje Završnog ispita. Podignut nivo obrazovnih postignuća učenika

Učenici dobili odgovarajuću obrazovno-vaspitnu podršku.i pokazuju napredak u skladu s mogućnostima.

3. Etos 3.1. Analiza evaluacionih listića o realizovanim aktivnostima u okviru programa saradnje sa roditeljima. 3.2. Prilikom izrade plana aktivnosti za školsku 2015/ 2016 g. uvrstiti predloge roditelja.

Direktor,pedagog ,nastavnici

septembar2016.g.

U izradu plana za uključivanje roditelja u školske aktivnosti uneti predlozi roditelja

104

3.2.1. Organizovati tematske roditeljske sastanke:„ Vodič za roditelje đaka prvaka“;„ Kako pomoći detetu da razvije radne navike“;„ Kako motivisati dete za školsko učenje“;„ Adaptacija učenika na peti razred“;„ Kako postupiti kad dete ima problem“;„ Uloga roditelja u profesionalnoj orjentaciji dece“

3.2.2. Organizovanje radionica za roditelje po programu „ Škola bez nasilja“

3.2.3. Organizovanje zajedničkih aktivnosti dece, roditelja i nastavnika ( sportski dan, humanitarne akcije)

3.2.4. Organizovanje tribina za roditelje

Nastavnici,pedagog,roditelji

Profesionalci za određene oblasti

tokom godine

tokom školske 2015/2016.

oktobar,2015g.april, 2016.g.

tokom godine

Roditelji učenika aktivno uključeni u školske aktivnosti.

4. Resursi 4.1. Izrada ličnog plana stručnog usavršavanja za 2015/ 2016.školsku godinu.5.4. Izrada Plana stručnog usavršavanja na nivou Škole.

4.2. Na osnovu novog Pravilnika o stručnom usavršavanju utvrditi jasne procedure i odgovornosti za organizovanje internog stručnog usavršavanja a na osnovu znanja stečenih na seminarima.

Nastavnici, pedagog, direktor

septembar2015.g.

septembar2015.g.

septembar2015.g.

Svi zaposleni imaju lični plan profesionalnog razvoja i plan za unapređivanje određenih kompetencija.Škola ima plan stručnog usavršavanja za sve zaposleneU školi postoje procedure za organizovanje internog usavršavanja i zaduženja na realizaciji ovih aktivnosti

105

4.3. Pri planiranju nastave voditi računa o korišćenju nastavnih sredstava. Evidentirati korišćenje nastavnih sredstava

Nastavnici, pedagog, direktor tokom

godine

Postoji evidencija o korišćenju nastavnih sredstava.

PLAN STRUČNOG USAVRŠAVNJA I PROFESIONALNOG RAZVOJA ZAPOSLENIH

Program unapređivanja obrazovno-vaspitnog rada za osnovu ima jačanje i razvijanje profesionalnih kompetencija nastavnika, stručnog saradnika i direktora, kao i unošenje elemenata savremene obrazovne tehnologije u nastavni proces. Pretpostavka tome je stalno stručno usavršavanje , koje ima za krajnji cilj unapređivanje vaspitno obrazovne prakse. Sadržaj i oblici rada na stručnom usavršavanju nastavnika i unapređivanju nastavnog rada po oblastima utvrđuju se u skladu sa Pravilnikom o stručnom usavršavanju i izborom akreditovanih seminara od strane nastavnika kao pojedinca ili tima nastavnika. U školi se vodi evidencija o pohađanim seminarima i planiraju aktivnosti za realizaciju stručnog usavršavanja na nivou ustanove.Na početku školske godine nastavnici su na osnovu uvida u razvijene profesionalne kompetencije na posećenim seminarima izradili plan profesionalnog razvoja za školsku 2015/2016.g. kao sastavni deo svog profesionalnog portfolija. Plan sadrži seminare za koje su nastavnici zainteresovani da pohađaju van ustanove, kao i aktivnosti koje su planirane za realizaciju stručnog usavršavanja u ustanovi. Na osnovu ličnih planova nastavnika o profesionalnom razvoju za 2015/ 2016. školsku godinu, kao i utvrđene potrebe za unapređivanjem određenih oblasti rada putem samovrednovanja i spoljašnjeg vrednovanja rada škole i planiranih aktivnosti u ŠRP za unapređivanje istih , donet je plan profesionalnog razvoja na nivou ustanove za ovu školsku godinu.

AKTIVNOSTI OPIS AKTIVNOSTI DOKAZI VREME REALIZACIJE

1.Edukacija nastavnika razredne i predmetne nastave, stručnog saradnika, direktora na akreditovanim seminarima koji su planirani u okviru ličnog profesionalnog razvoja a posvećeni razvoju kompetencija K1, K2, K3, K4

1.1.Prisustvovanje na seminarima,aktivno učešće u radu i diskusijama,

Sertifikati i ostvareni bodovi

Tokom godine

106

1.2.Predstavljanje sadržaja seminara kolegama u školi

1.3. Učestvovanje u izlaganju sa stručnih usavršavanja sa obaveznom diskusijom i analizom 2. Edukacija nastavnika predmetne irazredne nastave za uvođenje aktivnih metoda u nastavu.

2.2. Priprema i realizacija časova primenjujući aktivne metode i tehnike rada

3. Nastavnici razredne i predmetne nastave primenjuju formativne oblike ocenjivanja

3.1. Prikaz formativnih oblika ocenjivanja putem organizovanja uglednih časova

1.2. Priprema i realizacija sadržaja seminara putem: predavanja, prezentacije, uglednog čas;Analiza mogućnosti za primenu u praksi i evaluacija1.3. Prisustvovanje i učestvovanje u diskusiji;Analiza mogućnosti za primenu u sops.praksi2.Prisustvo nastavnika na navedenomseminaru,Obuka za primenu aktivnih metoda i tehnika rada.

2.2.Pisanje scenarija za časove;Priprema nastavnog materijala;Realizacija časa;Sređivanje podataka sa evoluacionih listova isamoevaluacija

3.Priprema radionica za stručna veća.Na stručnim većima nastavnici razrađuju primenu formativnih oblika ocenjivanja

3.1. Pisanje priprema za čas;Organizovanje prostora i vremena;Priprema nastavnog materijala;Realizacija časa;Sređivanje podataka sa evaluacionih listova ;Samoevaluacija

Pripremljeni materijal;Preporuke i predlozi za primenu u nastavi;Izveštaj o realizaciji;Evoluacioni listići

Izveštaj o realizaciji

Sertifikat o edukaciji na semiaru;Portfolijo svakog učesnika seminara sa dokazima o radu posle seminara

Pisane pripreme za čas;Evoluacioni listovi

Izveštaji o održanim stručnim većima

Pisane pripreme za čas;Evoluacioni listovi;Zapisnici o realizovanim uglednim časovima

Tokom godine

Drugo polugodište

Tokom drugog polugodišta

Tokom drugog polugodišta

Oktobar

Oktobar, novembar

107

3.2. Prisustvovanje i diskusija na uglednom času

4. Organizovanje prezentacije za nastavnike razredne i predmetne nastave o teškoćama koje učenici imaju u učenju i stilovima učenja učenika

4.1. Organizovanje uglednog časa sa prikazom prilagođavanja nastave stilovima učenja učenika

4.2. Prisustvovanje i diskusija na uglednom času

5. Realizacija projekta„ Školsko pozorište“

3.2.Prisustvovanje uglednom času;Evidentiranje uočenih kvaliteta časa;Popunjavanje evaluacionih lista;Učešće u diskusiji

4.Priprema i realizacija prezentacije;Pripremanje evauluacionih listića;Analiza listića i samoevaluacija

4.1.. Pisanje priprema za čas;Organizovanje prostora i vremena;Priprema nastavnog materijala;Realizacija časa;Sređivanje podataka sa evaluacionih listova ;

Samoevaluacija

4.2.Prisustvovanje uglednom času;Evidentiranje uočenih kvaliteta časa;Popunjavanje evaluacionih lista;Učešće u diskusiji

5. Organizacija sastanaka;Pisanje tekstova za pozorišni bilten;Organizacija smotre „ Školskih pozorišnih igara“Priprema pozorišne predstave i učešće na smotri „ Školskih pozorišnih igara“

Evaluacioni list;Izveštaj o održanom uglednom času

Pripremljena prezentacija;Radni materijal s održanog veća;Izveštaj o održanoj prezentaciji

Pisane pripreme za čas;Evoluacioni listovi;Zapisnici o realizovanim uglednim časovima

Evaluacioni list;Izveštaj o održanom uglednom času

Snimci;Fotografije;Tekstovi;Izveštaj o realizacijiaktivnosti;Evoluacioni materijal

Oktobar, novembar

Decembar

Decembar, januar

Decembar, januar

Prvo polugodište

108

6. Prikaz nastavne inovativne metode ( Srpski jezik-obrada slova)

7. Organizovanje prezentacije za nastavnike razredne i predmetne nastave :Tematsko planiranje u nastavi

7.1. Izvođenje tematskog dana

8.Realizacija lutkarske predstave

9.Priprema i organizacija priredbi za roditelje(kraj prvog polugodišta , podela knjižica, Dan žena, Dan škole)( Za uskrs ti darujem)

6.Objavljivanje rada u stručnom časopisu;Pisanje pripreme za prezentaciju;Prezentovanje načina rada u ustanovi;Diskusija i analiza

7.Priprema i realizacija prezen

7.1. Pisanje pripreme;Organizacija prostora i vremena;Priprema nastavnog materijala;Realizacija časa;Sređivanje podataka sa evaluacionih listića;Samoevaluacija

8. Pisanje teksta i scenarija;Izrada scenografije;Učestvovanje u osmišljavanju lutaka;Priprema efekata i muzike;Realizacija nastupa

9.Rad sa decom na usvajanju i javnom prezentovanju odabranih pesama, recitacija i tekstova;Pravljenje prigodnih poklona drugu iz odeljenja povodom Uskrsa

Objavljen rad u stručnom časopisu;Pripremljeni materijal za prezentaciju;Snimci i fotografije

Pisana priprema;Nastavni materija;Evoluacioni lističi;Izveštaj o realizaciji

Pripremljeni materijal:tekst, Scenografija-lutke;Muzika;Snimcifotografije;Izveštaj o realizaciji

Snimci;Fotografije;Izveštaj o realizovanim aktivnostima

r

Prvo polugodište

Tokom godine

Drugo polugodište

Decembar- jun

109

10.Priprema tematskih roditeljskih sastanaka i prezentacija za roditelje

11. Organizovanje kviza povodom Svetskog dana zdravlja

12.Realizacija izložbe slika sa dečje kolonije „ Divčibare“ i i izložbi radova učenika određenih odeljenja

13.Učešće na Zimskim susretima učitelja i učešće u aktivnostima i sastancima UPAD-a

14. Saradnja sa savetnicima iz ŠU, MPNTR, ZUOV, ZVKOV

15. Organizovanje odlaska učenika u bioskop, pozorište, koncerte, na sportske i kulturne manifestacije

10.Pripremanje materijala;Izvođenje prezentacije;Priprema i rad na evaluaciji

11.Planiranje aktivnosti i izbor sadržaja;Realizacija aktivnosti i analiza

12.Odabir radova;Postavljanje izložbe;Organizovanje sastanaka;Izrada Kataloga

13.Planiranje aktivnosti;Organizovanje i vođenje sastanaka;Vođenje dokumentacije;Predstavljanje udruženja u javnosti;Informisanje članova o aktivnostima i planovima

14. Pripremanje za sastanak;Konsultacije ;Diskusija;Informisanje stručnih organa

15.Planiranje aktivnosti;Organizovanje aktivnosti;Pisanje priprema za predavanje u vezi sa aktivnošću;Realizacija predavanja u okviru aktivnosti;Analiza i diskusija 16. Poseta sajmu i

Pripremljeni materijal;Evaluacioni listići;Izveštaj o realizovanim aktivnostima

Plan rada,Pripremljeni materijal;Izveštaj o realizaciji

Učenički radovi;Katalog;Izveštaji o realizaciji;Fotografije

Plan rada;Izveštaji o realizovanim aktivnostima;

Izveštaj o realizovanim aktivnostima

Izveštaji o realizovanim aktivnostima

Tokom godine

April

Tokom godine

Tokom godine

Tokom godine

Tokom godine

110

16.Stručna poseta sajmu knjiga u Beogradu

17. Stručna poseta festivalu nauke u Beogradu

18. Organizovanje književnih susreta

19. Učestvovanje u radu aktiva direktora;20. Učestvovanje u radu stručnih saradnika;21. Učestvovanje u radu stručnog aktiva školskih bibliotekara

upoznavanjem sa sadržajem književnih izdanja , kao i s nastavnim sredstvima;Izbor potrebne litrrature i nastavnih sredstava za rad sa učenicimaPriprema izveštaja o poseti i predstavljanje zainteresovanim

17. Poseta festivalu nauke u Beogradu,Uočavanje novina, vrednosti prikazanog i pisanje izveštaja;Prezentovanje posete

18.Planiranje i realizacija Književnih susreta;Pisanje izveštajUčestvovanje u radu aktiva;Diskusija o određenim temama;Analiza dogovorenog i primena u neposrednom radu

Izveštaj o poseti;Kupljena literatura i nastavna sredstva

Izveštaj o pseti festivalu

Izveštaj o održanim književnim susretima

Izveštaji o realizovanim sastancima;

Oktobar

Novembar,decembar

Tokom godine

Tokom godine

111

PLAN I PROGRAM RADA UČENIČKOG PARLAMENTA

ZA ŠKOLSKU 2015/2016. GODINU

AKTIVNOSTI VREME• IZBOR NOVIH ČLANOVA I

UPOZNAVANJE SA RADOM PARLAMENTA

• IZBOR RUKOVODSTVA I MENTORA

• USVAJANJE PLANA I PROGRAMA RADA ZA ŠKOLSKU 2014/15 GODINU

• SARADNJA SA ČLANOVIMA EKOLOŠKE SEKCIJE- OČISTIMO ŠKOLU

• PRIKAZ AKCIONOG PLANA ZA IO I ŠRP ČLANOVIMA PARLAMENTA

SEPTEMBAR

• PLAKAT- OKTOBAR, MESEC ZDRAVE ISHRANE

• ŽURKA U ŠKOLI • SARADNJA SA EKOLOZIMA

• OBELEŽAVANJE SVETSKOG DANA BORBE PROTIV TRGOVINE LJUDIMA

OKTOBAR

• OBELEŽAVANJE MEĐUNARODNOG DANA TOLERANCIJE- 16.11. 2014. PLAKATI- UČESTVUJU UČENICI OD I-VIII RAZREDA- DAN LEPIH REČI

• OBELEŽAVANJE 20. NOVEMBRA -MEĐUNARODNOG DANA DETETA

NOVEMBAR

• PLAKAT- SVET MUZIKE, SPORTA

• RAZGOVOR O PROBLEMIMA U ŠKOLI I RELACIJA NASTAVNIK-UČENIK

• DOGOVOR O ORGANIZOVANJUNOVOGODIŠNJEG UKRAŠAVANJA ŠKOLE

• OBELEŽAVANJE DANA LJUDSKIH PRAVA - 10. 12.2014.

• ŽURKA U ŠKOLI

DECEMBAR

112

• RAZGOVOR SA UČENICIMA O

ŽIVOTU I RADU SVETOG

SAVE

• RAZGOVOR SA UČENICIMA O

BOLESTIMA ZAVISNOSTI

• OBELEŽAVANJA SVETSKOG

DANA BEZ DUVANSKOG DIMA

31.01.2015.

JANUAR

• RAZGOVOR SA UČENICIMA O TEŠKOĆAMA S KOJIMA SE SUSREĆU U ŠKOLI , PROBLEMI U NASTAVI

• PROMOVISANJE KULTURE RADA, RITAM DNEVNOG, SEDMIČNOG ODMORA, ORGANIZACIJA SLOBODNOG VREMENA

• HUMANITARNA AKCIJA

FEBRUAR

• AKTIVNOSTI U OKVIRU PROGRAMA PO U ŠKOLI

• IZBOR UDŽBENIKA ZA NAREDNU ŠKOLSKU GODINU

• AKCIJA SREĐIVANJA ŠKOLE I ŠKOLSKOG DVORIŠTA

MART

• AKTIVNOSTI U OKVIRU PROGRAMA PO U ŠKOLI

• PROMOVISANJE POZITIVNIH VREDNOSTI I UZORA, KAO I OSTVARENIH USPEHA UČENIKA

• OBELEŽAVANJE SVETSKOG DANA ZDRAVLJA

APRIL

• AKTIVNOST U OKVIRU PO U ŠKOLI

• OBELEŽAVANJE DANA ŠKOLE• ORGANIZOVANJE SPORTSKIH

TAKMIČENJA

MAJ

• SVI NAŠI USPESI

• ŽURKA ZA KRAJ GODINE

JUN

113

PROGRAM SARADNJE SA DRUŠTVENOM SREDINOM

Kako je Škola deo sredine u kojoj se nalazi planira se nastavak saradnje sa:Roditeljima,Mesnom zajednicom “Vojlovica”,Ministarstvom prosvete i Školskom upravom,Opštinom, odeljenje za društvene delatnosti,Granskim sindikatom,Zdravstvenim ustanovama,Drugim osnovnim školama u gradu,Srednjim školama u gradu,PU “Dečja radost”,Kulturnim ustanovama i kulturno umetničkim društvima,Gradskom bibliotekom,Radiom i TV Pančevo,Centrom za talente “Mihajlo Pupin”,RO “Mihajlo Pupin” – administracija i finansije.

Konkretni sadržaji saradnje sa nabrojanim institucijama deo su programa rada odeljenskih zajednica, posebnih edukativnih programa, programa prevencije, programa pedagoga i direktora Škole.

PROGRAM ŠKOLSKOG MARKETINGA

Interni marketing obuhvatiće sve informacije i prikazivanje delatnosti Škole putem oglasne table za učenike, razglasa, školskog časopisa, izložbi, prikaza i tribina.Sadržaj internog marketinga biće sledeći:

informisanje učenika putem razglasa i oglasne table,pano učenika generacije i učenika „Vukovaca“,,obaveštenja o nagrađenim učenicima i nastavnicima,objavljeni radovi naših učenika,izložbe likovnih radovaizložbe radova tehničkih sekcija,vođenje dokumentacije o radu Škole,fotografisanje školskih manifestacija,snimanje svih manifestacija na video tehnici,istupanje naših učenika u svom okruženju i šire.

Eksterni marketing obuhvatiće informacije i prikaze delatnosti škole u sredstvima javnog informisanja lokalne i šire sredine.Sadržaj eksternog marketinga biće sledeći:saradnja naših učenika u gradskom okruženju,izložbe, takmičenja, smotre,predstavljanje dečjeg stavaralaštva na lokalnim medijima,izdavanje školskog časopisa,objavljivanje radova učenika u dečjim listovima,objavljivanje radova nastavnika i saradnika u stručnim časopisima,gostovanja naših učenika u drugim školama i ustanovama, kao i učešće u programima gradskih manifestacija, predstavljanje škole na sajtu MZ, Grada i šire.

114

XII PRAĆENJE OSTVARIVANJA I EVALUACIJAGODIŠNJEG PLANA RADA

PRAĆENJE I EVALUACIJA GODIŠNJEG PLANA RADA

Program rada Škole pratiće se i vrednovati pomoću dokumentacije koja se vodi u Školi. Ta se dokumentacija odnosi, kako na onu koja se vodi svakodnevno, tako i na onu koja sadrži analize po periodima. Za praćenje i vrednovanje kvaliteta realizovanih sadržaja koristiće se adekvatni instrumenti, protokoli i skale evaluacije.

U Školi se sprovodi postupak samovrednovanja. Svaka sednica nastavničkog veća je u jednom delu posvećena analizi rezultata dobijenih anketama i predlozima za dalje unapređivanje rada, tj. izradi akcionog plana. Sva dokumentacija o samovrednovanju rada Škole čuva se kod pedagoga.

U praćenju i vrednovanju rada učestvuju rukovodioci odeljenskih i razrednih veća, rukovodioci stručnih aktiva, pedagog i direktor škole, kao i tim za samovrednovanje.

115

Date post:	05-Feb-2018
Category:	Documents
Upload:	duongquynh
View:	247 times
Download:	3 times

Osnovna škola 'Bratstvo-jedinstvo' - Панчево · PDF filesekretarijata za...

Documents