PRENATÁLNÍ STADIUMNOVOROZENEC

KOJENECBATOLE

Zpracovala: Anežka DomanskáZuzana Ondrůšková

Třída: 4. A

PRENATÁLNÍ STADIUM

• 9 měsíců před narozením dítěte

• Plod je samostatný organismus

• Matka vytváří pouze prostředí

• Má 3 fáze

1. Fáze:

Fáze oplození, uhnízdění blastocysty a vytvoření tří zarodečných listů

Trvá 3 týdny (vytváří se nervová trubice)

2. Fáze:

Embryonální fáze

4. – 12. Týden

Vytváří se základy hlavních orgánů

V 5. týdnu začne tlouct srdce

3. Fáze:

Fetální fáze:

12. týden – narození Dokončuje se vývoj

orgánů, některé začínají fungovat

Vytváří se předpoklady pro budoucí život

Charakteristiky plodu:

Plod je aktivní organismus (reaguje na sluchové a pohybové podněty)

Je schopen se učit (poznává hlasy)

Již od začátku prokazuje individualitu (každý reaguje jinak)

Komunikace plodu:

• Pro plod je důležitá komunikace s matkou

• 3 způsoby komunikace:

Fyziologická (např. stres)Smyslová (sluch)Emoční (emoce matky se přenáší na dítě)

• V polovině těhotenství se dítě začne hýbat

• Důležitá je komunikace i s otcem (čtení)

NOVOROZENEC

• 1. měsíc po narození

• Když se dítě narodí, má nepodmíněné reflexy, které mu umožňují adaptovat se na nové prostředí, umožňují mu přežít

• Zrání svalové soustavy

• Začíná ovládat svaly (hlava – nohy, střed těla – ven, malík – palec)

• Klešťový úchop – palec + zbývající prsty

Dítě a smysly:

• Dítě vnímá smyslové podněty:

Důležitý taktilní dotyk

Sluch (má zkušenosti z prenatálního stadia)

Začíná se vyvíjet zrak (vidí na 20 – 30 cm)

Co je důležité?

• Pro dítě s matkou jsou nejdůležitější první okamžiky po porodu, dítě navazuje bazální důvěru

• Do vztahu by se měl zapojit i otec

• Silně návykové období• Probíhá proces učení• musí mít podnětné

prostředí

KOJENEC

• Konec 1. měsíce – 1 rok

• Období receptivityDítě je otevřeno podnětům z vnějšku

(okolnímu světu)Musí vědět, že jsou tyto podněty pro něj

neohrožující – rozvoj bazální důvěryRozvíjí se proces učeníZískává zkušenost

Co je důležité?

• Senzomotorické myšlení (1,5 – 2 roky)

• Nejdůležitější je zrak (ovlivňuje myšlení, při poruchách zraku má dítě problémy)

• Na konci období pochopí trvalost sebe a okolí

Rozvoj řeči:

• Závislý na podnětech z vnějšku

• Musí slyšet kvalitní řeč (artikulovaná, pomalá, opakovaná)

4. měsíc – produkuje zvuky podobné řeči

6. – 8. měsíc – žvatlání

10. měsíc – začíná řeči rozumět

1 rok – dítě začne používat slova, která mají význam

Socializace:

• Mezi dítětem a matkou je symbiotická vazba – dítě si přesně neuvědomuje hranice mezi sebou a matkou

• 1 rok – uvolnění symbiotické vazby – dítě si jasně uvědomí své hranice (lepší autonomie) = psychické narození

• 6. - 9. měsíc – dítě začne rozlišovat mezi známými a neznámými lidmi

Rozvoj identity:

3. – 6. měsíc – tělesné já = AHA EFEKT(dítě zjistí, že prožívá)

4. měsíc - kruhová reakce(dítě zjistí, že může být příčinou nějakého děje)

6. – 12. měsíc – primární identita(dítě si začne uvědomovat trvalost a spojitost vlastní existence), k vytvoření pomáhá kruhová reakce, oceňování a přijímání okolím

Nechtěné děti:

Problémy při odmítání dítěte:

Dítě potřebuje citovou odezvu

Jinak může dojít k citové deprivaci

Matka poskytuje dvojnou (ambivalentní) vazbu

BATOLE

• 1 – 3 roky• Dítě uvolňuje vazby,

osamostatňuje se• Období autonomie• Dítě se naučí chodit• Mělo by žít v

bezpečném a neohrožujícím prostředí

Poznávací procesy:

• Symbolické stadium

• Operace s představami

• Snaží se poznat pravidla, podle kterých funguje svět

Rozvoj řeči:

• Dítě musí mít podnětné prostředí

• Musí mít prostor k imitaci

• Řeč je vázána na myšlení

• 2 roky – první dvouslovné věty

• Agramatická řeč

Socializace:

Hlavní úkol: osamostatnění se

• Neohrožující prostředí, navazuje kontakty

• Učí se platným normám na základě identifikace nebo imitace

• Musí mít jasná a srozumitelná pravidla

• Prohlubuje se vztah dítěte k matce a především k otci

• Na konci období je důležitý vliv vrstevníků

Rozvoj osobnosti:

• Osamostatnění se od matky, ale nesmí být násilné, jinak může dojít k separační úzkosti

• 2 – 3 rok – sociální já (začne se označovat 1. os. singuláru – já)

• Objeví svou vůli, snaží se prosadit