Příloha č - Univerzita Pardubice · Web viewInformace o přijímacích zkouškách a konání...

1. Informace o přijímacích zkouškách a konání přijímacího řízení na FF 2009/2010

1.1 Informace o přijímacích zkouškách a konání přijímacího řízení

a) Číslo a název studijního programu:

B6101 FilozofieB6107 Humanitní studiaB6703 SociologieB7105 Historické vědyB7310 FilologieB7507 Specializace v pedagogiceN6101 FilozofieN6703 SociologieN7105 Historické vědyN7503 Učitelství pro základní školyP7105 Historické vědy

b) Termíny přijímacích zkoušek:

1.koloB6107, B6101, B7310, B7105, 2. – 3. 6. 2009B7507, B7310, B6703 2. – 3. 6. 2009N6101 (6101R004 + 6101R014) 24. 6. 2009 + 26.6.2009N6703 24. 6. 2009N7105 22. 6. 2009P7105 21. 9. 2009

2.koloB7105 20. 8. 2009B7310 20. 8. 2009B6101 20. 8. 2009N6101 7. 9. 2009N7105 9. 9. 2009

c) Termín vydání rozhodnutí o přijetí ke studiu

Vydání rozhodnutí o přijetí ke studiu 1. kolo - bakalářské studium - 22. 6. 2009 - navazující magisterské studium - 24. 6. 2009 - navazující magisterské studium - 21. 9. 2009 obor Resocializační pedagogika - doktorské studium - 30. 9. 2009 2. kolo - bakalářské studium - 20. 8. 2009 - navazující - 15. 9. 2009

d) Termín vydání rozhodnutí o případné žádosti o přezkoumání rozhodnutí

Vydání rozhodnutí o žádosti o přezkoumání rozhodnutí

30. 10. 2009

e) Termíny a podmínky, za nichž je možno nahlédnout do všech materiálů, které mají význam pro rozhodování o přijetí ke studiu podle par.50 odst. 6 zákona

Možnost nahlédnout uchazečům do jeho materiálů

do 30 dnů

f) Termín skončení přijímacího řízení

Skončení přijímacího řízení 21. 9. 2009

1

g) Předměty a druh přijímacích zkoušek:

B6101 Filozofie 6101R004 FilozofiePřijímací zkouška sestává ze dvou částí: a) písemná; představuje test ze znalostí základů společenských věd (20 otázek) a znalostí filozofie v gymnaziálním rozsahu (30 otázek). K otázkám se nabízejí vždy čtyři odpovědi, z nichž jen jedna je správná. Za správně zodpovězenou otázku je 1 bod. b) ústní; na základě bodového hodnocení písemné části (maximálně 50 bodů) bude 120 nejúspěšnějších uchazečů pozváno k ústní zkoušce. Uchazeč prokáže zájem o zvolený obor a schopnost diskuse o filosofické literatuře – seznam četby předloží komisi při ústní zkoušce. Za ústní část zkoušky lze získat maximálně 30 bodů. Maximální možný počet dosažených bodů je 80.

6101R014 ReligionistikaPísemná zkouška zahrnuje otázky z následujících oblastí: - humanitní vědomosti historie, geografie, literatura, politika, - schopnost logického myšlení, - znalost terminologie humanitních oborů, - znalost religionistické látky v rozsahu středoškolského vzdělání a informací z hromadných sdělovacích prostředků + přehled četby. Maximální možný počet dosažených bodů je 70.

B6107 Humanitní studia 6107R003 Humanitní studiaUchazeč absolvuje písemnou přijímací zkoušku, kterou tvoří dva testy:a) test všeobecných znalostí ze souboru společenských vědb) test studijních předpokladů (způsoby myšlení a uvažování, logičnost apod.)Maximální možný počet dosažených bodů je 100.

6107R027 Komunitní studiaPísemná zkouška se skládá ze tří částí:- test studijních předpokladů (30 bodů)- test společenského a kulturního rozhledu (30 bodů)- test znalostí základů humanitních a sociálních věd (40 bodů).Maximální možný počet dosažených bodů je 100.

B6703 Sociologie6703R003 Sociální antropologiePísemnou zkoušku tvoří dva testy: a) historie – podstatná data ze světových a českých dějin a obecný společensko-vědní přehled, b) zeměpis – např. politicko-geografické členění světa, etnické uspořádání, etnické konflikty v současnosti. Maximální možný počet dosažených bodů je 100.

B7105 Historické vědy7105R035 Kulturní dějiny7105R053 Spisová a archivní službaPísemná zkouška má dvě části. První z nich zjišťuje obecné předpoklady k vysokoškolskému studiu. Druhá ověřuje uchazečovu základní orientaci v historických událostech a jejich souvislostech a hloubku zájmu o obor. Maximální možný počet dosažených bodů je 100.

7105R051 Historicko-literární studia Písemná zkouška se skládá: a) z testu ověřujícího znalosti z kulturní historie a české i světové literatury,

2

b) z eseje na zadané téma ověřujícího úroveň kultury písemného projevu, komunikačních dovedností a jazykové tvořivosti. Ústní zkouška - diskuse o předloženém seznamu krásné a odborné literatury, prezentace osobních textů souvisejících s literaturou, např. vlastní umělecké tvorby, seminárních či soutěžních prací, referátů atd. Maximální možný počet dosažených bodů je 100.

7105R021 Historie + 7310R065 Ochrana hmotných památek Písemná přijímací zkouška je pro tuto dvouoborovou kombinaci společná a skládá se ze dvou části:a) test studijních předpokladů (způsoby myšlení a uvažování, logičnost apod.),b) písemná zkouška ověřující uchazečovu základní orientaci v historických událostech a jejich souvislostech a v odborné literatuře. Maximální možný počet dosažených bodů je 100. B7310 Filologie7310R189 Anglický jazyk pro hospodářskou praxi7310R190 Německý jazyk pro hospodářskou praxi Přijímací zkouška je písemná a zjišťuje dosaženou úroveň komunikativní kompetence v anglickém a německém jazyce. Písemný test ověřuje řečové dovednosti (poslech a čtení s porozuměním, psaní) a znalosti lexikálně-gramatických struktur. Maximální možný počet dosažených bodů je 100.

7105R021 Historie + 7310R255 Slavistická studia zemí Evropské unie Písemná přijímací zkouška je pro tuto dvouoborovou kombinaci společná a skládá se ze tří části:a) test studijních předpokladů (způsoby myšlení a uvažování, logičnost apod.),b) písemná zkouška ověřující uchazečovu základní orientaci v historických událostech a jejich souvislostech a v odborné literatuře, c) písemná zkouška ověřující vybrané řečové dovednosti a znalost lexikálně gramatických struktur jednoho z níže uvedených evropských světových jazyků (angličtina, němčina, francouzština, ruština). Maximální možný počet dosažených bodů je 150.

B7507 Specializace v pedagogice7507R062 Anglický jazyk – specializace v pedagogicePřijímací zkouška je písemná a zjišťuje dosaženou úroveň komunikativní kompetence v anglickém jazyce. Písemný test ověřuje řečové dovednosti (poslech a čtení s porozuměním, psaní), znalosti lexikálně-gramatických struktur a zároveň znalostí anglo-amerického literárního a kulturního kontextu. Maximální možný počet dosažených bodů je 100.

N6101 Filozofie6101T004 FilozofiePřijímací zkouška má charakter pohovoru, který je bodován. Maximální možný počet dosažených bodů je 30.

6101T014 Religionistika Přijímací zkouška má charakter pohovoru, který je bodován. Maximální možný počet dosažených bodů je 30.

N6703 Sociologie6703T003 Sociální antropologie Přijímací zkouška se skládá z: - testu ze sociální antropologie- testu z anglického jazyka, ověřujícího porozumění psanému textu- motivačního pohovoru, v němž uchazeč představí projekt diplomové práce v rozsahu 2 – 3 normostran. Maximální možný počet dosažených bodů je 100.

3

N7105 Historické vědy7105T035 Kulturní dějiny Přijímací zkouška má ústní formu. Uchazeč představí a zdůvodní svůj projekt a prokáže dobrou orientaci v současném českém i evropském historickém bádání. Maximální možný počet dosažených bodů je 100.

N7503 Učitelství pro základní školy7503T006 Učitelství anglického jazykaPřijímací zkouška je ústní a ověřuje: a) úroveň dosažených znalostí v oboru (t.j. současný anglický jazyk, literatura a kulturní studia) i v oblasti specializace v pedagogice,b) motivaci a osobnostní předpoklady k výkonu učitelské profese.Maximální možný počet dosažených bodů je 100.

N7507 Specializace v pedagogice7507T086 Resocializační pedagogikaPřijímací zkouška má charakter ústního pohovoru, který zahrnuje diskusi o bakalářské práci a student prokazuje orientaci v problematice oboru. Maximální možný počet dosažených bodů je 100.

P7105 Historické vědy7105V021 HistoriePřijímací zkouška je ústní a jednokolová. Zkušební komise ověří formou diskuse o předloženém projektu hloubku skutečných uchazečových znalostí dané problematiky a jeho orientaci v současném vývoji historické vědy.Součástí přijímacího řízení je zkouška z jednoho světového jazyka, odpovídajícího navrhovanému projektu doktorské práce. Uchazeč může požádat o prominutí této zkoušky na základě předloženého vysvědčení o jazykové způsobilosti stanovené úrovně, tj. nejméně úrovně základní státní jazykové zkoušky v České republice.

h) Úplné zadání přijímací zkoušky:

viz příloha

i) Kriteria a postup pro vyhodnocení přijímací zkoušky:

B6101 - Filozofie 6101R004 - FilozofieCelkem může uchazeč obdržet maximálně 80 bodů. Není stanoven minimální počet bodů pro přijetí. Přijati budou uchazeči v pořadí podle počtu bodů od nejlepšího do celkového počtu 40.Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

6101R014 – Religionistika Není stanoven minimální počet bodů pro přijetí. Přijati budou uchazeči splňující podmínky v bodu (c) a další v pořadí podle počtu bodů od nejlepšího do celkového počtu 40. Uchazeči, kteří mají průměr známek z dále uvedených předmětů na střední škole (pokud se tyto předměty vyskytují) do 1,10 včetně (při běžném pětistupňovém známkování), jsou přijati bez dalšího přijímacího řízení. Jde o tyto předměty: čeština (resp. vyučovací jazyk), cizí jazyky, dějepis, základy společenských věd, religionistika, přičemž průměr je počítán ze známek minimálně ze tří různých předmětů. Průměr se počítá ze známek za poslední čtyři ročníky středoškolského studia, kromě posledního ročníku z koncových vysvědčení, u posledního ročníku

4

z pololetního vysvědčení. Při jiné stupnici budou známky z těchto předmětů převedeny do pětistupňového známkování.

B6107 – Humanitní studia 6107R003 Humanitní studiaPodle počtu dosažených bodů (maximálně 100bodů) je sestaveno pořadí uchazečů, z nichž 80 nejúspěšnějších bude přijato ke studiu. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

6107R027 Komunitní studiaPřijati budou uchazeči, kteří vykonají přijímací zkoušku a umístí se v pořadí podle počtu bodů do 40 místa. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

B6703 – Sociální antropologie 6703R003 Sociální antropologieKritériem pro přijetí uchazeče je jeho umístění v pořadí sestaveném na základě součtu bodů z obou částí testu (maximálně 100 bodů). Přijato bude prvních 40 uchazečů s nejvyšším počtem bodů. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

B7105 Historické vědy7105R035 Kulturní dějiny7105R053 Spisová a archivní služba Přijati budou po uchazečích uvedených v odstavci a) a b) další v pořadí podle počtu získaných bodů od nejlepšího do celkového počtu 40. Kritériem pro přijetí těchto dalších uchazečů je umístění v pořadí sestaveném na základě součtu bodů (maximálně 100) dosažených v obou částech písemné přijímací zkoušky. Přijatí uchazeči musí během studia složit zkoušku z německého jazyka na pokročilé úrovni, zájemcům o obor proto doporučujeme získat alespoň základní znalosti a komunikační dovednosti v tomto jazyce před zahájením studia.Uchazeč má právo písemně požádat o přijetí ke studiu bez přijímací zkoušky, pokud splňuje alespoň jeden z těchto předpokladů:a) Maturoval na gymnáziu z dějepisu se známkou 1, při maturitní zkoušce dosáhl studijního průměru nejvýše 1,30 a v průběhu středoškolského studia nebyl z žádného předmětu klasifikován hůře než „dobře”. Jako doklad k žádosti přikládá ověřené kopie maturitního vysvědčení a vysvědčení z posledních čtyř ročníků středoškolského studia.b) Je autorem soutěžní práce Studentské odborné činnosti (SOČ) v oboru historie nebo příbuzných společensko-vědních oborech, s níž se účastnil celostátního kola této soutěže nebo se umístil na 1. až 3. místě v krajském kole. Jako doklad k žádosti přikládá ověřenou kopii soutěžního diplomu a jeden exemplář rukopisu soutěžní práce.Žádá-li uchazeč o přijetí ke studiu bez přijímací zkoušky podle bodu a) nebo podle bodu b), přikládá příslušné doklady (maturitní vysvědčení, soutěžní diplomy, rukopis soutěžní práce) k přihlášce k přijímacímu řízení. Pokud uchazeč maturuje v roce konání přijímacího řízení, může příslušné doklady spolu s žádostí o přijetí bez přijímacího řízení předložit dodatečně, a to tak, aby byly studijnímu oddělení doručeny nejpozději třetí pracovní den předcházející termínu konání přijímací zkoušky. I uchazeč, který žádá o přijetí bez přijímací zkoušky, se dostaví k písemné zkoušce ve stanoveném termínu. Před zahájením písemné přijímací zkoušky pak bude informován o tom, zda bylo jeho žádosti vyhověno.

7105R051 Historicko-literární studia Z uchazečů, kteří absolvují písemnou i ústní část zkoušky, bude 40 nejúspěšnějších v pořadí sestaveném na základě součtu všech získaných bodů (maximálně 200 bodů) přijato ke studiu. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

7310R065 Ochrana hmotných památek + 7105R021 Historie 5

Přijati budou a) uchazeči splňující podmínky pro prominutí přijímací zkoušky, b) uchazeči, kteří vykonají úspěšně přijímací zkoušku a umístí se v pořadí podle počtu bodů do takového místa, které doplní celkový počet přijatých uchazečů na 40. Prominutí přijímacích zkoušek je viz obor Kulturní dějiny.

7310R255 Slavistická studia zemí Evropské unie + 7105R021 HistoriePřijati budou a) uchazeči splňující podmínky pro prominutí přijímací zkoušky, b) uchazeči, kteří vykonají úspěšně přijímací zkoušku a umístí se v pořadí podle počtu bodů do takového místa, které doplní celkový počet přijatých uchazečů na 50. Prominutí přijímacích zkoušek je viz obor Kulturní dějiny.

B7310 Filologie7310R189 Anglický jazyk pro hospodářskou praxi / 7310R190 Německý jazyk pro hospodářskou praxiKriteriem pro přijetí uchazečů je pořadí, jehož dosáhli součtem bodového ohodnocení písemné přijímací zkoušky. Ke studiu bude přijato 40 nejúspěšnějších uchazečů. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

B7507 Specializace v pedagogice7507R062 Anglický jazyk – specializace v pedagogiceKriteriem pro přijetí uchazečů je pořadí, jehož dosáhli součtem bodového ohodnocení písemné přijímací zkoušky. Ke studiu bude přijato 40 nejúspěšnějších uchazečů. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

N6101 Filozofie 6101T004 FilozofieDo celkového hodnocení přijímací zkoušky se započítávají i následující součásti, které jsou rovněž bodovány: celkový prospěch bakalářského studia (maximálně 30 bodů), bakalářská práce (maximálně 20 bodů), souhrnná známka z bakalářské zkoušky (maximálně 20 bodů). Výše stanovených bodů bude odpovídat prospěchovému hodnocení, tj. maximální počet bodů odpovídá hodnocení výborně. Celková součet bodů (maximálně 100) určí pořadí uchazečů, z nichž prvních 20 s nejvyšším počtem bodů bude přijato ke studiu.

6101T014 ReligionistikaDo celkového hodnocení přijímací zkoušky se započítávají i následující součásti, které jsou rovněž bodovány: zkouška z pramenného jazyka absolvovaná během bakalářského studia (např. arabština, sanskrt apod.- maximálně 10 bodů), celkový prospěch bakalářského studia (maximálně 20 bodů), bakalářská práce (maximálně 20 bodů), souhrnná známka z bakalářské zkoušky (maximálně 20 bodů). Výše stanovených bodů bude odpovídat prospěchovému hodnocení, tj. maximální počet bodů odpovídá hodnocení výborně. Celkový součet bodů (maximálně 100) určí pořadí uchazečů, z nichž prvních 20 s nevyšším počtem bodů bude přijato ke studiu. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

N6703 Sociologie 6703T003 Sociální antropologieCelkový maximální počet dosažených bodů je 100.Pořadí uchazečů, kteří splnili předpoklady pro přijetí, je dáno součtem bodů ze všech výše uvedených částí. Kritériem pro přijetí uchazeče je jeho umístění do 20. místa v tomto pořadí. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

N7105 Historické vědy7105T035 Kulturní dějinySoučástí přihlášky ke studiu musí být:

6

a/ doklad o absolutoriu bakalářského studijního programu Jako doklad přikládá k přihlášce ke studiu nebo nejpozději v den přijímacích zkoušky úředně ověřenou kopii diplomu a vysvědčení o SZZ nebo dodatku k diplomu;b/ projekt v rozsahu nejméně 3 a nejvýše 5 stran zaměřený na některý z výše uvedených modulů studia (gender history, regionální dějiny nebo soudobé dějiny). Tento projekt by měl během studia vyústit v diplomovou práci. Při přípravě projektu je žádoucí, aby uchazeč přihlédl k náplni diplomního semináře, na němž by měla být diplomová práce řešena. Jedná se o diplomní semináře těchto vyučujících:prof. PhDr. M. Lenderová, CSc. (gender history); doc. PhDr. V. Veber (soudobé dějiny); prof. PhDr. E. Maur, CSc. (regionální modul se zaměřením na historickou demografii); prof. Ing. arch. J. Škabrada, CSc. (regionální modul se zaměřením na výzkum historických staveb) a prof. PhDr.. P. Vorel, CSc. (regionální modul se zaměřením na raný novověk). Přijímací zkouška má ústní formu. Uchazeč představí a zdůvodní svůj projekt a prokáže dobrou orientaci v současném českém i evropském historickém bádání. Projekt i jeho obhajoba jsou bodovány (maximálně 100 bodů). Na základě získaných bodů bude sestaveno pořadí, z něhož nejúspěšnějších 20 uchazečů bude přijato ke studiu. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

N7503 Učitelství pro základní školy7503T006 Učitelství anglického jazykaKriteriem pro přijetí uchazečů je pořadí, jehož dosáhli součtem bodového ohodnocení ústní přijímací zkoušky. Uchazeč, který z ústní zkoušky získá méně než 50 bodů, při přijímací zkoušce nevyhověl. Ke studiu bude přijato 20 nejúspěšnějších uchazečů. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

N7507 Specializace v pedagogice7507T086 Specializace v pedagogiceCelkový součet bodů (maximálně 100) určí pořadí uchazečů, z nichž prvních 40 s nejvyšším počtem bodů bude přijato ke studiu. Přijímací zkoušky se nepromíjejí.

P7105 Historické vědy7105V021 HistoriePřijímací zkouška prezenční i kombinované formy se skládala ze 3 částí:1. vypracování projektu zamýšleného kvalifikační práce – hodnocena originalita uchopení tématu, metody; 2. obhajoba předloženého projektu a znalost širšího kontextu zvoleného tématu – hodnocena rozsah znalostí, faktografie a její aplikace v projektu; 3. zkouška z vybraného světového jazyka na úrovni B1.Hodnocení uchazečů bylo kolektivní a slovní – vyhověl, nevyhověl.

j/ základní statistické charakteristiky písemné přijímací zkoušky uvedené v odstavci 1.3.

1.2. Informace o výsledcích přijímacího řízení

Počet podaných přihlášek a přihlášených uchazečů

2130

Počet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímacích zkoušek, vč. PZ v náhradním termínu

1724

Počet uchazečů, kteří splnili podmínky přijetí

1135

Počet uchazečů, kteří nesplnili podmínky přijetí

588

Počet uchazečů přijatých ke studiu, bez 1115

7

uchazečů přijatých až na základě přezkoumání

Počet uchazečů přijatých celkem 1135

Základní statistické charakteristiky

Kriteria pro sestavení pořadí uchazečů:

B6101 – Filozofie - FilozofiePočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

93

Počet variant zadání 2

Doba na vypracování 60 min.

Počet příkladů (úloh)

30 + 20 + 30(30 filozofie + 20 základy

společenských věd + 30 ústní zkouška)

Nejlepší možný výsledek přijímací zkoušky

80

Nejlepší skutečně dosažený výsledek přijímací zkoušky

74 80

Průměrný výsledek přijímací zkoušky 57 67

Směrodatná odchylka výsledků přijímací zkoušky

9 8

Decilové hranice výsledku přijímací zkoušky

28; 33; 41; 45; 49; 56; 60; 64;

68,4

34,6; 44,4; 46; 53,2; 59,5; 62; 66,3; 71; 72,7

B6101 – Filozofie - ReligionistikaPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

58




50 + 20(15 humanitní vědomosti, 5 logika, 10 terminologie, 20 religionistická látka) + (20 četba)


70


70 70



11 10

Decilové hranice výsledku přijímací 26; 31; 35; 39,2; 37; 39,4; 40; 42,2;

8

zkoušky 41,5; 44,6; 46; 49; 53

44; 45; 50; 51,2; 53

B6107 – Humanitní studiaPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

271



Počet příkladů (úloh)50 + 50

(50 společenské vědy + 50 studijní předpoklady)


100


89

Průměrný výsledek přijímací zkoušky 56


6


37; 40; 42; 45; 47; 50; 53; 57; 60

B6107 – Komunitní studiaPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

161




30 + 30 + 40(30 společenské vědy + 30 studijní

předpoklady + 40 sociální a společenské vědy)


100


89



6


48; 54; 58; 61; 63; 65; 69; 71; 75

B6703 – Sociologie - Sociální antropologiePočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

105



Počet příkladů (úloh) 50 + 50(50 historie + 50zeměpis)

9


100


100



13


48; 52; 54; 58; 64; 66; 72; 78; 88

B7105 Historické vědy – Kulturní dějinyPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

126




(50 test historie + 50 všeobecně kulturní test)


100


100 68



18 5


28; 38; 41; 46; 50; 53,8; 56; 58;

65

34; 39,4; 44; 48; 49,5; 52; 55; 59,6;

61

B7105 Historické vědy – Historicko – literární studiaPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

57



Počet příkladů (úloh)50 + 50 + 100

(50 test + 50 esej + 100 ústní zkouška)


200


182 186



27 32


55; 64,8; 79; 95,2; 115; 130,6; 145;

154,2; 170

91,4; 96,2; 112; 113; 119; 133;

157; 165,2; 172,8

10

B7105 Historické vědy – Spisová a archivní službaPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

53




(50 test z historie + 50 všeobecně kulturní test)


100


60 74



9 13


20,9; 28; 31; 33,4; 36; 40,8; 45,1; 49;

51,7

37; 38,8; 41; 45,4; 49; 51,6; 56; 29,4;

71

B7105 Historické vědy – Ochrana hmotných památek + HistoriePočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

100




50 + 50(50 orientace v historických

událostech a jejich souvislostech a v odborné literatuře + 50 test

studijních předpokladů)Nejlepší možný výsledek přijímací zkoušky

100


100 55



17 5


35; 41; 45,7; 50; 53; 55; 59,2; 67,2;

76

27,6; 31,4; 35,7; 38; 39; 40; 40;

44,2; 46;4

B7310 – Anglický jazyk pro hospodářskou praxiPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

225



Počet příkladů (úloh) 100 (test)

11


100


86



8


30; 34,6; 39; 43; 46; 50; 55; 60; 66

B7310 – Německý jazyk pro hospodářskou praxiPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

80



Počet příkladů (úloh) 100 (test)


100


99 95



15 10


46,4; 54,4; 60; 62; 66,5; 72,4; 77,9;

84; 87,3

68,1; 69,4; 72,5; 76,8; 78; 79,8; 83,1; 86,4; 87,9

B7310 – Slavistická studia zemí EU + Historie Počet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

31




(50 test studijních předpokladů + 50 historie + 50 cizí jazyk)


150


150 150



22 31


63,8; 67,8; 71,1; 73,6; 77; 82,4; 91,9; 95; 104,1

39; 58; 67; 68; 70; 70; 77; 79; 84

B7507 – Specializace v pedagogice

12

Počet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

160



Počet příkladů (úloh) 100(písemný test AJ)


100


87



9


30,9; 38; 42; 47,6; 52; 56; 61; 65,2; 72,1

N6101 – Filozofie - FilozofiePočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

16


Počet příkladů (úloh)100

(přijímací zkouška má charakter pohovoru, který je bodován)


100


98 86



6 3


82,2; 84,2; 85; 87; 90,5; 91; 93,1;

94,8; 97,7

80,8; 82,6; 84,4; 85; 85; 85; 85,1;

85,4; 85,7

N6101 Filozofie – ReligionistikaPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

18





100


97 89


13


17 17


51,6; 52,8; 55,1; 57,8; 63; 70,6; 77,2; 82,2; 91,6

48,6; 53,4; 57,5; 61; 67; 73,2; 77,4;

84; 88,3

N6703 Sociologie – Sociální antropologiePočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

35


Doba na vypracování 60 min. písemná část + 30 min. ústní část


(50 test sociální antropologie + 15 jazykový test + 35 projekt)


100


79



6


48; 54; 56; 59,6; 62; 65; 66; 69; 72

N7105 Historické vědy – Kulturní dějinyPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

46





100


95 95



11 15


63; 65; 75; 77; 81; 81; 89; 92; 93

34,4; 45,4; 50; 61; 65; 74; 80; 90;

90,7

N7503 Učitelství pro ZŠ – Učitelství anglického jazykaPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

0


Počet příkladů (úloh) 100(přijímací zkouška má charakter

14

pohovoru, který je bodován)Nejlepší možný výsledek přijímací zkoušky

100


0



0


0

N7507 – Specializace v pedagogice – Resocializační pedagogikaPočet uchazečů, kteří se zúčastnili přijímací zkoušky

76





100


98



2


62; 65; 70; 74; 91,5; 92; 93; 94; 95

15

Souhrnná tabulka

Studijníprogram

Počet přihlášených Počet účastníků zkoušky

Splnilo podmínky přijetí

Nesplnilo podmínky přijetí Přijato bez PZ Přijato na základě PZ

Přija

to

Počet odvolání Přijato po odvolání

Přija

to

CE

LK

EM

/sku

tečn

ě na

stou

pilo

Prez

enčn

í

Kom

bino

vaná

Cel

kem

Prez

enčn

í

Kom

bino

vaná

Cel

kem

Prez

enčn

í

Kom

bino

vaná

Cel

kem

Prez

enčn

í

Kom

bino

vaná

Cel

kem

Prez

enčn

í

Kom

bino

vaná

Cel

kem

Prez

enčn

í

Kom

bino

vaná

Cel

kem

Prez

enčn

í

Kom

bino

vaná

Cel

kem

Prez

enčn

í

Kom

bino

vaná

Cel

kem

B6101 14877

x 225 9358

x 151 7358

x 131 200

x 20 02

x 2 7355

x 128 130 40

x 4 01

x 1 131/92

B6107 327184

x 511 271161

x 432 13480

x 214 13781

x 218 0 x 0 12780

x 207 207 4828

x 76 70

x 7 214/129

B6703 131 x 131 105 x 105 81 x 81 24 x 24 0 x 0 81 x 81 81 8 x 8 0 x 0 81/52

B7105 14810165

118

x 432 1265753100

x 336 100544884

x 286 2635

16

x 50 6004

x 10 92544780

x 273 283 2013

x 6 2010

x 3 286/177

B7310 2599839

x 396 2258031

x 336 777831

x 186 14820

x 146 002

x 2 777829

x 184 186 3910

x 40 00

x 0 186/130

B7507 188 x 188 160 x 160 84 x 84 76 x 76 0 x 0 75 x 75 75 23 x 23 9 x 9 84/46

N6101 1819

x 38 1618

x 34 1618

x 34 00

x 0 0 x 0 1618

x 34 34 00

x 0 0 x 0 34/33

N6703 45 x 45 35 x 35 25 x 25 10 x 10 0 x 0 25 x 25 25 7 x 25 0 x 0 25/24

N7105 65 x 65 46 x 46 38 x 38 7 x 7 0 x 0 38 x 38 38 0 x 38 0 x 0 38/35

N7507 85 x 85 76 x 76 43 x 43 33 x 33 0 x 0 43 x 43 43 0 x 0 0 x 0 43/43

P7105 12 2 14 11 2 13 12 1 13 0 0 0 0 0 0 12 1 13 13 0 0 0 0 0 0 13/13

16

Příloha č. 1 – zadání přijímacích zkoušek:

Studijní program: B6101 Filozofie, obor: Filozofie

Písemná přijímací zkouška 2009

Otázky z oblasti ZÁKLADŮ SPOLEČENSKÝCH VĚD (20 otázek)

1. Podle zakladatele jedné z největších automobilových firem, továrníka, jehož obdivoval a jako jediného Američana zmínil Hitler v Mein Kampfu, byl zaveden důležitý pojem ve společenských vědách. pojem se nazývá:

a) fordismus, b) škodismus, c) daimlerismus, d) ferrarismus

2. Současný prezident ČR Václav Klaus se nejvíce kloní k: a) socialismu, b) liberalismu, c) křesťanské-sociální nauce, d) environmentalismu

3. Tzv. antipolitičtí politikové jako jsou či byli např. Václav Havel, Václav Bělohradský nebo Karel Čapek usilovali o:

a) změnu či zlepšení režimu, b) získání a udržení vlády, c) získání a udržení moci, d) aplikaci náboženství do politiky

4. Pravicoví extremisté nejčastěji usilují o: a) rovnoprávnost všech ras, b) pokud možno co největší počet cizích státních příslušníků na území jejich státu, c) pokud možno co nejmenší počet cizích státních příslušníků na území jejich státu, d) svobodu a bratrství všech ras, národů a etnických skupin

5. Výraz „apartheid“ znamená: a) rozdělení společnosti podle inteligence, b) rozdělení společnosti podle pohlaví, c) oddělení starých od mladých, d) oddělení ras

6. Volby do poslanecké sněmovny ČR spadají do volebního systému: a) většinového, b) poměrného, c) smíšeného, d) preferenčního

7. Zakladatelem Československé republiky po první světové válce byl:

a) V. Havel, b) G. Husák, c) E. Beneš, d) T. G. Masaryk

8. Pojem předvědomí zavedl do psychologie:a) Sigmund Freudb) Carl Gustav Jungc) Alfred Adlerd) Viktor Emanuel Frankl

9. Mentální mapování nejvíce zkoumal:a) I. P. Pavlovb) E. L. Thorndikec) B. F. Skinnerd) E. C. Tolman

10. V. E. Frankl je zakladatelem směru, jenž se více než jiné zabývá:a) zkoumáním hodnotb) podmiňovánímc) výkladem snůd) hraním rolí

11. Mezi poznávací psychické procesy patří:a) myšleníb) paměťc) cityd) pozornost

12. Obranný mechanismus, kdy se duševní napětí projevuje tělesnými symptomy, se nazývá:

a) kompenzaceb) projekcec) somatizaced) identifikace

13. Tzv. druhé období vzdoru nastává u dětí obvykle:a) kolem 2. roku věkub) mezi 3.-4. rokem věkuc) kolem 7. roku věkud) s nástupem puberty

14. Mezi vývojové poruchy nepatří:a) dyslexieb) porucha aktivity a pozornostic) schizofrenied) autismus

15. Halucinace je poruchou:a) vnímání

b) myšleníc) emocíd) pozornosti

16. Tvůrcem gestalt terapie je:a) F. Perlsb) C. Rogersc) S. Freudd) A. Adler

17. Pokud v komunikaci druzí ihned reagují na to, o čem hovoříme, jedná se o:a) feedbackb) flow fenoménc) dvojnou vazbud) slovní salát

18. „Gender studies“ je: a) vědecká disciplína zabývající se sociálně a kulturně vytvořenými rozdíly mezi muži a ženami ve společnosti, b) vědecká disciplína zabývající se specifickými znaky žen, c) vědecká disciplína zabývající se vztahy mezi věkově různými skupinami lidí, d) nevědecká disciplína zabývající se vztahy mezi věkově rozdílnými skupinami lidí

19. Religionistika je věda o: a) Bohu, b) vlivu politiky na regiony, c) náboženství, d) vlivu regionů na politiku

20. Pilotáž je: a) předvýzkum, b) závěrečné shrnutí výzkumu, c) doba, kdy probíhá základní výzkum, d) vypracování grafů v sociologii

Otázky z oblasti FILOSOFIE (30 otázek)

1. Nejvíce informací o Sókratovi se nám uchovalo ve spisech:a) Thalétab) Aristotelac) Platónad) Démokrita

2. Katarze znamená: a) požitkářství, b) ověření, c) nepoznatelnost, d) očistu

3. Falzifikace znamená:

a) ověření pravdivosti, b) zfalšování, c) vyvrácení, d) únik dat

4. Původní význam slova filosofie je: a) láska k moudrosti, b) láska k ženám, c) pochopení podstaty světa, d) láska k pravdě

5. Aristotelés vychovával: a) Sókrata, b) Alexandra Makedonského, c) Filipa Makedenského, d) Platóna

6. Co je myšlenkou reinkarnace? a) duše se nestěhují do jiných podob, žijí jen jeden jediný život zde na zemi, b) duše se zde na zemi jako vtělené očišťují, c) duše donekonečna procházejí novými vtěleními, d) tělo donekonečna prochází novými vtěleními

7. Sókratés tvrdil, že: a) ctnost je závislá na znalosti, b) ctnost nezávisí na znalosti, c) ctnost není příliš důležitá v životě člověka, d) ctnost není vůbec důležitá v životě člověka

8. Aristotelés je zakladatelem logiky, která pro něho byla naukou, jež: a) zkoumá smysl života, b) hledá cestu k bohu, c) rozlišuje mezi dobrým a špatným, d) učí o formách a metodách správného myšlení

9. Hlavními postavami Platónova podobenství o jeskyni jsou: a) pravěcí lidé, b) kněží, c) vězni, d) andělé

10. Stoikové hlásali, že: a) vášně mají být rovny rozumu při všem rozhodování, b) vášně jsou lepší než rozum, c) vášně mají být nejdůležitějším rozhodujícím aparátem člověka, d) vášně jsou nemoci duše

11. Aristotelés se proslavil definicí člověka jako: a) zvířete majícího řeč, b) zvířete sexuálního,

c) zvířete samotářského, d) zvířete dvounohého

12. Aurelius Augustinus napsal spis: a) o vesmíru, b) o číslech, c) o obci boží, d) o hudbě

13. Ve středověku převládala mezi evropskými učenci: a) řečtina, b) latina, c) národní jazyky, d) angličtina

14. Metaforu „tabula rasa“ použil ve své nauce o prázdnotě mysli u člověka po narození:a) David Hume, b) George Berkeley, c) John Locke, d) René Descartes

15. Pojem „monáda“ zavedl: a) Kant, b) Akvinský, c) Démokritos, d) Leibniz

16. Martin Heidegger se řadí do filosofického směru, který za velmi podstatný pojem považuje:

a) existenci, b) jsoucno, c) monádu, d) víru

17. „Agnosticismus“ znamená: a) věrnost, b) nepoznatelnost, c) poznatelnost všeho, d) poznatelnost smyslového světa

18. Výraz „filos/zofie“ se podle pravidel českého jazyka může psát: a) pouze s „s“, b) pouze s „z“, c) obojím způsobem

19. Dílo „Svět jako vůle a představa“ napsal: a) F. Nietzsche, b) B. Spinoza, c) A. Schopenhauer, d) S. Kierkegaard

20. Při filosofování se tradičně nejvíce pracuje s: a) citem, b) rozumem, c) emocemi, d) vášněmi

21. Cit zdůrazňoval mezi osvícenci především: a) Voltaire, b) Rousseau, c) Montesquieau, d) Diderot

22. Pojem „kategorického imperativu“ razil: a) Akvinský, b) Augustin, c) Hegel, d) Kant

23. „Antropomorfismus“ znamená: a) přiřazování zvířecích vlastností lidem, b) přiřazování lidských vlastností nelidským skutečnostem, c) přiřazování božských vlastností zvířatům, d) přiřazování božských vlastností lidem

24. „Panteismus“ znamená: a) ztotožnění boha a lidstva, b) ztotožnění boha a zvířat, c) ztotožnění boha a vší přírody, d) ztotožnění boha a satana

25. „Esse est percipi“ je výrok tvrdící, že: a) být znamená být vnímán, b) být neznamená být vnímán, c) být a vnímat jsou dvě rozporuplné věci, d) existence předchází esenci

26. Autorem předcházejícího výroku (Esse est percipi) je: a) Kant, b) Spinoza, c) Berkeley, d) Descartes

27. Fenomenologie je disciplína, která spočívá na tvrzení: a) nic než fakta, b) k jevům samým, c) bůh je mrtev, d) umělá inteligence je naše budoucnost

28. Existencialisté byli převážně filosofové, kteří byli: a) velmi úzce spojeni s akademickou filosofií,

b) velmi málo spojeni s akademickou filosofií, c) vůbec neměli co do činění s filosofickou tradicí, d) teologové

29. Marx tvrdil, že: a) ekonomická základna rozhoduje o kulturní nadstavbě, b) kulturní nadstavba rozhoduje o ekonomické základně, c) kulturní základna rozhoduje o ekonomické nadstavbě, d) ekonomická nadstavba rozhoduje o kulturní základně

30. Analytickou filosofii představuje: a) Heidegger, b) Patočka, c) Buber, d) Davidson

Studijní program: B6101 Filozofie, obor: Religionistika


a) Obecné vědomosti

1) U zrodu Československé republiky po první světové válce nestála) Milan Rastislav Štefánikb) Edvard Benešc) Jan Masaryk

2) Součástí zahraničních vojsk likvidujících Pražské jaro 1968 nebyla armáda:a) Bulharskab) Rumunskac) Maďarska

3) Členským státem Evropské unie nenía) Kyprb) Maltac) Norsko

4) Členským státem EU i NATO nenía) Řeckob) Švédskoc) Lucembursko

5) Prvním protektorem Protektorátu Čechy a Morava byla) Reinhard Heydrichb) Konstantin von Neurathc) Karl Herrmann Frank

6) Českými nositeli Nobelovy ceny bylia) Jaroslav Seifert a Otto Wichterleb) Jaroslav Seifert a Jaroslav Heyrovskýc) Karel Čapek a Jaroslav Heyrovský

7) Česká republika vzniklaa) 28. 10. 1918b) 17. 11. 1989c) 1. 1. 1993

8) V roce 1415 byl českým králem příslušník dynastiea) Lucemburkůb) Přemyslovcůc) Piastovců

9) Autorem básně „Óda na radost“ jea) J. W. Goetheb) F. Schillerc) H. Sachs

10) Římský chrám zasvěcený všem bohům je nazývána) Parthenonb) Pankrationc) Pantheon

11) Předním představitelem surrealismu byla) Paul Kleeb) Salvador Dalíc) Gustav Klimt

12) Hudební festival „Pražské jaro“ je tradičně zahajována) Dvořákovou symfonií „Z Nového světa“b) Beethovenovou „Devátou symfonií“c) Smetanovým dílem „Má vlast“

13) Historicky prvním českým nebo československým filmem oceněným cenou Americké filmové akademie – Oscarem – byl film

a) Ostře sledované vlakyb) Koljac) Obchod na korze

14) Symfonie Ludwiga van Beethovena zvaná „Osudová“ je řazena jakoa) Pátáb) Osmác) Devátá

15) Ema Destinová byla českoua) herečkoub) pěvkyníc) houslovou virtuoskou

b) Logické myšlení

16) Negací výroku „Všechna náboženství uctívají jednoho Boha“ je výroka) „Všechna náboženství neuctívají jednoho Boha.“b) „Je aspoň nějaké náboženství, které neuctívá jednoho Boha“c) „Žádné náboženství neuctívá jediného Boha“

17) Církevní soud odsoudil kacíře za výrok: „Někteří andělé jsou ženského pohlaví“. Odsouzený požádal o možnost veřejně svůj blud odvolat. Když mu to bylo umožněno, řekl: „Někteří andělé nejsou ženského pohlaví“ Co ve skutečnosti tímto výrokem udělal? a) Odvolal svůj údajný blud. b) Nevyloučil své dřívější tvrzení.

c) Řekl něco, co se sporu netýká.

18) „Nelze popřít tvrzení, že některá náboženství nejsou civilizaci nebezpečná.“ Tímto výrokem má být řečeno, že

a) že některá náboženství civilizaci nejsou nebezpečnáb) že žádné náboženství není civilizaci nebezpečné

c) že všechna náboženství jsou civilizaci nebezpečná

19) Která z dále uvedených vět je negací věty „Některá náboženství nejsou ani monoteistická, ani polyteistická“? a) Některá náboženství jsou buď monoteistická nebo polyteistická. b) Všechna pravá náboženství jsou monoteistická.

c) Žádné náboženství není monoteistické.

20) „Boha nikdo nikdy neviděl“. Co plyne logicky nutně z tohoto výroku?a) Že ten, kdo tvrdí, že Boha viděl, se mýlí nebo lže. b) Že Bůh je neviditelný.c) Že Bůh neexistuje.

c) Humanitní terminologie

21) Faksimilea) přesná kopie listiny, pečeti, podpisu, malby apod.b) tištěné vydání středověkého rukopisuc) pouzdro na vzácné listiny

22) Dedukcea) vyvozování nových závěrůb) sestupc) představa

23) Nunciusa) nejstarší z kardinálůb) diplomatický zástupce Svatého stolcec) velvyslanec nějakého státu ve Vatikánu

24) Monismusa) uznávání jediného Bohab) uznávání jediné podstatyc) náboženství uznávající Boha nebo bohy

25) Diasporaa) oddělení církve a státub) etnické či náboženské společenství žijící (rozptýleně) v jiném společenstvíc) utajená modlitebna křesťanů v dobách jejich pronásledování (ve starověku)

26) Komplementárnía) doplňující (se navzájem)b) odporující sic) nejasný

27) Ekumenismusa) hnutí sbližování mezi náboženstvímib) hnutí sbližování mezi různými křesťanskými vyznánímic) proces upravování vztahů Vatikánu s ostatními státy

28) Investituraa) zabezpečení plánu, přípravy a realizace projektub) rozšiřování základních fondů státního majetku c) jmenování biskupa do funkce a držby církevního majetku

29) Kaligrafiea) označování míry na měřidlechb) krasopisc) výpočet, propočet

30) Monofyzitismusa) učení o jediné podstatě Krista, a sice božskéb) učení o jediné podstatě Krista, a sice lidskéc) učení o jediné podstatě Krista, a sice spiritistické

d) Religionistická látka

31) K umučení Ježíše Krista mělo dojít za vlády římského císařea) Augustab) Tiberiac) Nerona

32) V průběhu sametové revoluce roku 1989 sehrála významnou roli i katolická církev v ČSSR, v jejímž čele tehdy stál kardinál:

a) F. Lukášekb) F. Tomášekc) F. Janáček

33) Reformní směr v západní církvi zvaný jansenismus působil v obdobía) Níkájského koncilub) vrcholného středověkuc) novověku

34) Tolerančním patentem z roku 1781 nebylo tolerováno vyznánía) augšpurské b) helvétskéc) české evangelické

35) V buddhismu je několik hlavních proudů. Mezi ně však nepatří a) mahájána

b) mímámsac) théraváda

36) Křesťanství vyhlásil jako jediné povolené náboženství římské říše císařa) Diokleciánb) Konstantin I.c) Theodosius I.

37) Judaismus, křesťanství a islám mají některé společné rysy. Jeden z následujících tří k nim nepatří

a) Ježíš jako mesiášb) tradice prorokůc) monoteismus

38) V roce 800 byl papežem korunován francký vládce na císaře římského. Který vládce to byl?

a) Ludvík Pobožnýb) Karel Martelc) Karel Veliký

39) Knihu „Život sv. Jana Nepomuckého“ napsala) Petr Chelčickýb) Jan Augustac) Bohuslav Balbín

40) Význačným pražským biskupem z rodu Slavníkovců byla) Vojtěchb) Prokopc) Anastázius

41) Kdy došlo k definitivnímu rozdělení křesťanstva na západní a východní církev (tzv. „velké schizma“)?

a) V letech 863 - 867b) V roce 1054c) V roce 1212

42) Jedním z prvních tří chalífů po smrti proroka Muhammada nebyla) Ibn Tajmíjab) Umarc) Abú Bakr

43) Jezuité byli do Českých zemí pozváni panovníkema) ve druhé polovině 16. stoletíb) v prvním desetiletí 17. stoletíc) po bitvě na Bílé hoře

44) Který koncil západní církve zavedl povinné oddělení židů v ghettech a povinné zvláštní označení?

a) 2. lateránský koncilb) 3. lateránský koncilc) 4. lateránský koncil

45) Mezi kritiky církve, kteří vystoupili v Čechách ještě před působením Jana Husa, nepatřía) Matěj z Janovab) Jan Milíč z Kroměřížec) Petr z Mladoňovic

46) Nejstarší indickou náboženskou literaturou, či přesněji ústně předávaným souborem, jsou

a) Mahábhárata a Rámájanab) Védyc) Purány

47) Jan Ámos Komenský působil jako biskupa) kališnické církveb) luteránské církvec) jednoty bratrské

48) Mezi konfuciánské mudrce se nepočítáa) Čchin Š Chuang-tib) Meng-c'c) Konfucius (Kchung-Čchiou)

49) Karel IV. nechal zbudovat Kapli sv. Křížea) na Karlštejněb) na Pražském hraděc) na Novém městě pražském

50) Mezi dvanácti učedníky Ježíše z Nazareta (apoštoly), nebyl muž jménema) Tomášb) Filipc) Jiří

Studijní program: B6107 Humanitní studia, obor: Humanitní studia


1. Pardubice byly v 16. století sídelním městem rodu:a) Pernštejnůb) Šternberkůc) Trautmannsdorfůd) Kinských

2. Pojem KOEDUKACE označuje:a) společné vzdělávání chlapců a dívekb) soudně nařízenou ústavní převýchovuc) společné vzdělávání dětí různého věku a sociálního původud) přítomnost rodičů jako pomocných učitelů (tzv. ko-učitelů) ve vyučování

3. Za prvního představitele mílétské filosofické školy je považován:a) Anaximandros z Mílétub) Anaxagorás z Klazomenc) Thalés z Mílétud) Anaximenés z Mílétu

4. Jako kognitivní procesy označujeme:a) procesy citovéb) procesy volníc) procesy poznávacíd) procesy skupinové

5. Vyberte odpověď, v níž jsou uvedená období seřazena ve správném chronologickém pořadí:a) scholastika – renesance – patristika – osvícenstvíb) patristika – scholastika – renesance – osvícenstvíc) osvícenství – patristika – scholastika – renesanced) patristika – renesance – osvícenství – scholastika

6. Slavná univerzita v americkém státě Massachusetts se jmenuje:a) Yalle b) Harvard c) Oxford d) Princeton

7. Učená rozprava či cvičení ve filosofické a teologické argumentaci, typická pro středověké univerzity, se nazývá:a) dekonstrukceb) diskutacec) disipaced) disputace

8. Který z následujících spisů není dílem českého filosofa Jana Patočky:

a) Ideály humanitníb) Kacířské eseje o filosofii dějinc) Negativní platonismusd) Evropa a doba poevropská

9. Mezi vědy o výchově a vzdělávání nepatří:a) pedagogika a psychologieb) pedologie a pediatriec) vzdělávací politika a pedopsychopatologied) andragogika

10. Zkratka OECD v českém překladu označuje:a) Organizace pro ekonomický a kulturní rozvojb) Organizace pro vzdělávací a kulturní rozvojc) Organizace evropské kulturní dohody d) Organizace evropského centrálního dědictví

11. Alternativní školy jsou:a) školy, které řeší chyby a nedostatky standardních školb) školy jdoucí ke stejnému cíli pomoci jiných metod a forem práce s dětmic) školy, které vznikají dočasně jen tam, kde žije více dětí, než je obvykléd) školy využívající tzv. „zelenou energii“

12. Napište jméno města, které leží na soutoku řek Radbůza, Úhlava, Úslava a Mže:

Plzeň

13. Jaká je pravděpodobnost, že sudé číslo, které padlo na hrací kostce, je dvojka?a) 1/6b) 1/4c) 1/3d) 1/2

14. Jan Ámos Komenský je autorem spisu:a) Magna charta officinalisb) Orbis scholae bohemicaec) Didactica Magnad) Orbis pictus botanicus

15. Pojem tzv. státní maturita v ČR znamená:a) část maturitní zkoušky v předmětech, které určuje pro každý rok MŠMTb) maturitní zkouška z jednoho předmětu, který má být pro všechny maturanty povinný a náklady na něj platí státc) společnou část maturitních zkoušek, kde stát přesně určuje míru náročnosti zkoušky písemné i ústníd) jednotnou maturitní zkoušku z češtiny a matematiky pro všechny typy škol

16. Za den upálení Mistra Jana Husa označujeme:a) 6. 7. 1415b) 7. 8. 1415c) 8. 7. 1514

d) 7. 6. 1414

17. Napište příjmení současného ministra/ministryně školství ČR.

Kopicová

18. Hlavní důvod návštěvy amerického prezidenta Baracka Obamy v ČR bylo:a) státní návštěva ČRb) představení se ve funci prezidenta USA a představení nového směru státní politiky USAc) účast na summitu EU-USAd) účast na konferenci o jaderném programu

19. Zakladatelem antického skepticismu byl:a) Prótagorás z Abdérb) Pyrrhón z Élidyc) Skeptikos ze Zaryd) Empedoklés z Akragantu

20. Kolik přímek je určeno osmi body v rovině, jestliže žádné tři z nich neleží na jedné přímce?a) 4b) 8c) 16d) 28

21. Legislativa Evropské unie je vůči české legislativě v postavení:a) podřízenémb) nadřazenémc) nahrazuje českou legislativu, pokud ji poslanci schválí třípětinovou většinou d) nezávislém

22. Co je to „Faux Pas“? a) metaforab) baletní krokc) chytrý výrokd) netaktnost

23. Která kniha začíná větou „Na počátku bylo slovo“?a) Babička b) Slabikářc) Bibled) Úvod do filozofie

24. Co je to GENITIV? a) pohlavní ústrojíb) odborný název pro 2. pádc) struktura genud) jednotka IQ, označující genialitu

25. Předpokládejme, že jsou pravdivé výroky:Miluji Jaroslava nebo miluji Karla.Pokud miluji Jaroslava, pak miluji i Karla.Co vyplývá z uvedených výroků?a) Vyplývá z nich, že nemiluji Karla.b) Vyplývá z nich, že miluji Karla.c) Vyplývá z nich, že miluji Jaroslava.d) Vyplývá z nich, že nemiluji ani jednoho.

26. Mezi významy slova „manuál“ nepatří: a) mapab) příručkac) návod k použitíd) klaviatura u varhan

27. Všeobecná vyučovací povinnost pro děti od 6 let byla v Čechách uzákoněna v roce:a) 1670b) 1774c) 1869d) 1918

28. Psychopedie představuje součást:a) psychologieb) lékařstvíc) speciální pedagogikyd) práva

29. Za jeden ze základních principů sociální politiky lze označit:a) solidaritu b) individualismusc) animismusd) hostilis

30. Vžité označení pro sociální stát je :a) poor stateb) welfare state c) law stated) totalitarian state

31. Mezi vlastnosti osobnosti nepatří: (označte všechny správné odpovědi)a) vědomostib) charakterc) temperamentd) dovednostie) schopnosti

32. Děkan stojí v čele: (označte všechny správné odpovědi)a) katedryb) děkanství

c) fakultyd) univerzity

33. Které z uvedených zemí nejsou k dnešnímu datu členy EU? (označte všechny správné odpovědi)a) Ukrajinab) Srbskoc) Tureckod) Lucembursko

34. Redistribuce označuje: (označte všechny správné odpovědi)a) rozvoz zboží zdarmab) přerozdělování c) svoz recyklovatelného odpadud) vyměšování

35. K uvedeným vynálezům/objevům doplňte příjmení objevitele/ vynálezce: - telefon - A. G. Bell- žárovka - T. A. Edison- penicilin - T. A. Fleming- knihtisk (v Evropě) - J. Guttengerg

- kontaktní čočky - O. Wichterle

36. Ke všem odrážkám (a, b, c, d, e) doplňte název státního svátku ČR, nebo jeho datum:(Státní svátek) (datum)a) Obnovy samostatného českého státu 1. lednab) Boje za svobodu a demokracii 17. listopaduc) Den vítězství (osvobození) 8. květnad) Svátek práce 1. květnae) Den vzniku samostatného československého státu 28. Října

37. Vyjmenujte všechny země, se kterými sousedí Polsko:Německo, ČR, Slovensko, Ukrajina, Bělorusko, Litva, Rusko

38. Kdo je autorem následujících veršů?Už vím, dám dopis na zrcadlo,či do košíčku na šití.Však žel, dosud mě nenapadlo, co psát,jak dopis začíti.

Maminko moje milovaná,a v zubech konec násadky,přemýšlím. Stránka nepopsanáčeká a čeká na řádky.

a) Jaroslav Seifert b) Vítězslav Nezvalc) Josef Horad) František Halas

39. Následující větu přeložte do 2 z následujících vybraných světových jazyků: (buď angličtina, nebo němčina, nebo francouzština, nebo španělština, nebo ruština) (jiné jazyky není možné použít)

„Mám všechny předpoklady k úspěšnému studiu na vysoké škole. Chci získat nové vědomosti, nové informace a zdokonalit se v cizích jazycích. “překlad A) .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................překlad B).....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Studijní program: B6107 Humanitní studia, obor: Komunitní studia


A/ Test ze základů sociálních a humanitních věd

1. Sociologie se jako věda formovala:A) v USA po skončení občanské válkyB) před francouzskou buržoasní revolucí jako součást osvícenstvíC) zhruba po první třetině XIX. stoletíD) po II. světové válce, jako součást postindustrialismu

2. Sídelní mobilita se vztahuje ke:A) stěhování lidí mezi obcemi nebo jejich částmiB) změně typu bydlení v téže obciC) způsobům dopravní obslužnosti v určitém regionuD) stálému měnění pobytu v trvalém a přechodném bydlišti

3. Pojem primární skupina vyjadřuje:A) malý počet osob, které spolu často a bezprostředně komunikujíB) skupinu, která vznikla teprve nedávnoC) skupinu, do níž se daný jedinec dostal mezi prvnímiD) skupinu, na které člověku nejvíce záleží

4. Subkulturou rozumíme:A) součást soustavy kulturních zařízení, (např. divadla, kina)B) nerozvinuté kulturní jevy (až po nekulturnost)C) typický soubor norem, hodnot, vzorů a životního styluD) kulturu, vztahující se k různým oblastem života, (např. bydlení, odívání) 5. Charismatické vůdcovství je:A) spojováno s náboženským až mystickým působenímB) dáno přiznáním výjimečnosti, např. stavovským privilegiemC) odvozeno z čistě osobních znaků a vlastností nositeleD) důsledkem skutečnosti, že dotyčný je předem respektován většinou

6. Náhodný výběr znamená zařazení vybraných jednotek:A) podle pořadí (např. prvních sto...)B) na základě pravděpodobnostních procedur a pravidelC) v souladu s výběrem, který provedla nezaujatá osobaD) podle libovolných pravidel, které schválí sám výzkumník

7. Sociální vztahy:A) jsou typické pro státy, které mají ústavuB) jsou trvalým projevem lidského společenstvíC) vznikají mezi lidmi výhradně na základě vzájemných sympatiíD) měly vzniknout až v beztřídní společnosti

8. Pacifismus je:

A) programové odmítání jakékoli válkyB) hnutí za osvobození jižního PacifikuC) postup, který se užívá vůči menšinámD) označení ideového směru v křesťanství

9. Dotazník je jako metodický nástroj typický pro:A) klinickou medicínuB) poradenskou psychologiiC) politickou publicistikuD) sociologický výzkum

10. Politika je:A) profesionální činnost zaměřená na řízení státuB) sféra prosazování osobních, skupinových, třídních a národních zájmůC) neveřejné jednání různých politických stranD) aktivní ovlivňování lidí prostřednictvím veřejných projevů a médií

11. Třídní antagonismus je:A) neúspěšné vyjednávání o sociálním smíruB) typ společenských vztahů překonaný již v raném kapitalismuC) krize ve společnosti spojená s ekonomickým cyklemD) trvale konfliktní vztah mezi společenskými třídami

12. Zakladatelem psychoanalýzy je:A) Jan Evangelista PurkyněB) Sigmund FreudC) Georg MendelD) Jean Paul Sartre

13. Slovo marginální je možné chápat ve významu:A) spojeném s obchodní maržíB) označení malých ostrovních státůC) okrajovýD) opaku originálního

14. Skepse z vědeckého pohledu znamená:A) nesmlouvavou kritikuB) nezbytnou míru pochybnostíC) depresi z nemožnosti dokonalého poznáníD) odmítání tzv. selského rozumu

15. Vymoženosti lidské civilizace jsou z hlediska využití a důsledků :A) ambivalentníB) jednoznačně pozitivníC) jednoznačně negativníD) neutrální

16. Jak se nazývá věda o morálce?A) etiologieB) etiketaC) morfologie

D) etika17. Čím se zabývají tzv. gender studies?A) problematikou žen v důchodovém věkuB) psychofyziologickými rozdíly pohlavíC) analýzou sociálních rolí mužů a ženD) rozdíly mezi mužskými a ženskými geny

18. Chronický únavový syndrom nejčastěji postihuje:A) tzv. workholikyB) bytostně pasívní jedinceC) lidi, kteří málo cvičí a hodně jedíD) příliš časté návštěvníky fitness center

19. Dominantní postavení žen ve společnosti je typické pro:A) oligarchiiB) feminokraciiC) matriarchátD) polyandrii

20. Výměna informací prostřednictvím výrazů tváře se označuje jako:A) mimikaB) komikaC) mimikryD) gestická symbolika

b) Test z politického a kulturního přehledu

(20 otázek, správná odpověď 1 – 2 body, špatná odpověď 0 bodů, maximální výsledek 30 b.) 1. Která z událostí byla klíčová pro vznik moderní společnosti?A) napoleonské válkyB) průmyslová revoluceC) vznik národních států v EvropěD) dosažení relativní samostatnosti měst

2. Co je to mobbing?A) proces obnovy hybnostiB) nátlakové, zaujaté jednáníC) reakce na lobováníD) druh hobby v motorismu

3. Rovnovážný stav mezi nabídkou a poptávkou znamená:A) stejný růst mezd i cenB) tržní rovnováhuC) vyrovnané saldo zahraničního obchoduD) soulad dodavatelských a odběratelských kapacit

4. Práce s veřejností je jinak označována jako:A) masová osvěta

B) mediální manipulaceC) propaganda face to faceD) public relations

5. Prvním českým králem byl:A) Svatý VáclavB) Jan LucemburskýC) Přemysl Otakar IID) Vratislav II

6. Cejlon je dřívějším názvem:A) Srí LankyB) BangladéšeC) ThajskaD) Nepálu

7. Autorem literárního díla Markéta Lazarová je:A) Svatopluk ČechB) Vladislav VančuraC) Ivan OlbrachtD) Jaroslav Seifert

8. Předchůdcem Jana Husa v úsilí o reformaci katolické církve byl:A) J. ViklefB) T. AquinskýC) J.ŽelivskýD) Sv. Augustin

9. Tasmánie je území v:A) jižní AmericeB) subsaharské AfriceC) AntarktiděD) Austrálii

10. Ramadán je měsíc, ve kterém:A) byl objeven koránB) Buddha ukončil svou meditaciC) vešlo v platnost DesateroD) Konfucius vydal své první dílo

11. Referendum je:A) hlasování občanů o určených otázkáchB) všelidová anketaC) rozhodování prostřednictvím vybraných zástupcůD) akt mimořádných voleb

12. Pojem spotřební koš označuje:A) souhrnnou kupní sílu obyvatelB) rozsah a strukturu spotřeby v různých skupinách obyvatelC) nabídku zboží a služeb

D) směnnou hodnotu mzdy13. V jakém uměleckém oboru se proslavil František Drtikol?A) v sochařstvíB) v malířstvíC) ve fotografiiD) v architektuře

14. Populismus je typ politické kultury, který:A) záměrně využívá prvků podbízivé lidovostiB) preferuje populační opatřeníC) prosazuje do politických funkcí obyčejné lidiD) má za cíl vyvolat lidové povstání

15. Prvním československým prezidentem po 2. světové válce byl:A) E. BenešB) K. GottwaldC) J. MasarykD) L. Svoboda

16. Autorem nauky o idejích je:A) AristotelesB) SenecaC) PlatónD) Anaximandros

17. Taoismus je:A) utajená nauka o společnostiB) jakékoliv učení o existenci božíC) modernizovaná verze maoismuD) výrazný proud čínské filosofie a náboženství

18. Fjodor Michailovič Dostojevskij není autorem díla:A) Bratři KaramazoviB) Zločin a trestC) IdiotD) Anna Kareninová

19. Ve kterém státě vládlo náboženské hnutí Talibán:A) v IránuB) v AfganistánuC) v IrákuD) v Pakistánu

20. Diaspora označuje:A) rozdělení společnosti do kastB) formu komunit v IzraeliC) synonymum termínu diakónieD) rozptýlení etnické, náboženské nebo jiné skupinyc) Test všeobecných studijních předpokladů

(20 otázek, správná odpověď 1 – 2 body, špatná odpověď 0 bodů, maximální výsledek 30 b.) 1. Vztah mezi obecnými a jedinečnými poznatky plně vystihuje dvojice slov:A) analýza - syntézaB) indukce - dedukceC) kauzální - stochastickýD) verbální - numerické

2. V analýze hromadných jevů se nejvíce používá:A) algebraB) teorie herC) kasuistikaD) statistika

3. Který vědní obor se zabývá vzděláváním dospělých?A) andragogikaB) antropologieC) gerontologieD) speciální pedagogika

4. První masívní rozvoj praktické orientace vědy byl zaznamenán:A) s nástupem kapitalismuB) v době rozkvětu renesanceC) v souvislosti s rozvojem vojenstvíD) po 2. světové válce

5. V kterém období života je člověk nejvýkonnější v učení:A) mezi 6 – 9 rokemB) v období studia na vysoké školeC) zhruba mezi 1. a 3. rokemD) v prvních letech ekonomické aktivity

6. Jde-li jeden člověk za druhým, jaký je jejich počet:A) dvaB) libovolně početný zástupC) třiD) jenom ten jeden

7. Jak je označována nauka o umění řečnit:A) logopedieB) rétorikaC) stylistikaD) výcvik komunikace

8. Který z uvedených výrazů je gramaticky správný:A) čtyři plus osm je třináctB) čtyři plus osm jsou třináctC) oba výrazy jsou gramaticky správnéD) oba výrazy jsou gramaticky nesprávné

9. Co česky znamená zkratka latinských slov q.e.d.:A) dokázáno jestB) předchozí platí bez důkazuC) platí toliko za podmínkyD) budiž dáno

10. Nikdy se má ke zřídkakdy jako vždy k: A) občasB) obvykleC) častoD) po každé

11. Jak se označuje soudobý komplexní přístup ke vzdělání: A) waldorfská školaB) programované učeníC) e - learningD) celoživotní učení

12. Porovnání názorů více autorů se nazývá: A) komparaceB) kompilaceC) korelaceD) konstrukce

13. Protikladem egoismu je: A) askezeB) altruismusC) submisivitaD) asertivita

14. Pojem asimilace označuje: A) proces splývání různorodých skupinB) násilné podřízení jedné skupiny druhéC) rozpad dříve sjednocené skupinyD) vytvoření úplně nové skupiny

15. Hodnotící pojednání o cizím díle se nazývá : A) anotaceB) konotaceC) propagaceD) recenze

16. Role vědy ve společnosti je především: A) rozhodovacíB) poznávacíC) vzdělávacíD) kritická

17. Jan Keller je současný vědec působící v oboru: A) filozofie

B) pedagogikyC) sociologieD) filologie

18. Který ze způsobů myšlení má nejdále k vědě: A) intuiceB) fantazieC) transfomaceD) mystika

19. V které části světa prováděl Ch. Darwin svá zkoumání: A) na GalapágáchB) na BorneuC) na MadagaskaruD) v Papui – Nové Guinei

20. Který z literátů je považován za největšího vizionáře v rozvoji techniky: A) Karel ČapekB) Jules VerneC) Christian AndersenD) Saint-Exupéry

Studijní program: B6703 Sociologie, obor: Sociální antropologie


a) Test Historie

1. MANA JE: a) jedno ze základních vtělení Budhy b) magická všepronikající nehmotná síla australských a tichomořských etnik c) starogermánský hrdinský epos

2. ANTROPOMORFISMUS: a) rituální pojídání lidského masa b) přenášení lidských vlastností na neživé předměty c) nauka o vzniku člověka

3. OZNAČTE POJEM, KTERÝ DO UVEDENÉ SKUPINY NEPATŘÍ: a) memorát b) novela c) přísloví

4. DIASPORA OZNAČUJE: a) sociální rozdělení společnosti do kast b) synonymum termínu diachronie c) rozptýlení etnické, náboženské nebo jiné skupiny z místa původního osídlení

5. TERMÍN STRATIFIKACE OZNAČUJE V SOCIÁLNÍCH VĚDÁCH: a) sociální pohyb ve společnosti b) členění společnosti na třídy, vrstvy a sociální skupiny c) náboženskou příslušnost

6. VÝRAZ SKANZEN, JAKO OZNAČENÍ MUZEA LIDOVÝCH STAVEB V PŘÍRODĚ POCHÁZÍ ZE: a) švédštiny b) norštiny c) dánštiny

7. TERMÍNEM MAUROVÉ BYLI NAZÝVÁNI: a) obyvatelé Nového Zélandu b) germánský kmen na území Moravy c) muslimští obyvatelé středověkého Španělska

8. NEJSTARŠÍ ETNOGRAFICKÝ A ETNOLOGICKÝ ČASOPIS ČESKÝ LID BYL ZALOŽEN V ROCE: a) 1891 b) 1921 c) 1936

9. SE KTEROU Z UVEDENÝCH OSOBNOSTÍ SE NEMOHL SETKAT JAROSLAV HAŠEK: a) Josefem Ladou b) Karlem Čapkem c) Josefem Jungmannem

10. AUTOREM DÍLA „INDIÁNI BEZ TOMAHAVKU" JE: a) Miloslav Stingl b) Václav Šolc c) Vojta Náprstek

11. VÝZNAČNÝ ČESKÝ CESTOVATEL A ETNOLOG ALBERTO VOJTĚCH FRIČ REALIZOVAL SVÉ VÝZKUMY: a) v Africe b) v Austrálii c) v Jižní Americe

12. AUTORKOU ETNOGRAFICKY LADĚNÉHO LITERÁRNÍHO DÍLA "CHYŽE POD HORAMI" JE: a) Karolina Světlá b) Božena Němcová c) Zuzka Zguriška

13. AUTOR NEJSTARŠÍ ČESKÉ KRONIKY PSANÉ LATINSKY JE ZNÁM POD JMÉNEM: a) tzv. Dalimil b) Václav Hájek z Libočan c) Kosmas

14. BITVA U LIPAN SE ODEHRÁLA V ROCE: a) 1424 b) 1434 c) 1444

15. "ACADEMIA ISTROPOLITANA" BYLA ZALOŽENA V BRATISLAVĚ V ROCE: a) 1473 b) 1467 c) 1618

16. TŘICETILETÁ VÁLKA SKONČILA V ROCE: a) v roce 1638 b) v roce 1648 c) v roce 1658

17. "KOLÉBKOU" FAŠISMU JE: a) Německo b) Španělsko c) Itálie

18. K TZV. "MNICHOVSKÉMU DIKTÁTU" DOŠLO V ROCE:

a) 1938 b) 1939 c) 1940

19. POJEM "PRAŽSKÉ JARO" JE SPJAT S POLITICKÝMI UDÁLOSTMI ROKU : a) 1948 b) 1968 c) 1989

20. PRVNÍM PREZIDENTEM RUSKÉ FEDERACE SE STAL: a) Boris Jelcin b) Vladimír Putin c) Michail Gorbačov

21. USÁMA BIN LÁDIN VUDCE TERORISTICKÉ ORGANIZACE AL-KAJDA POCHÁZÍ: a) z Afganistánu b) Sýrie c) Saudské Arábie

22. SE KTERÝM STÁTEM JE SPJATA TERORISTICKÁ ORGANIZACE IRA: a) Nizozemím b) Velkou Británií c) Španělskem

23. KTERÝ Z UVEDENÝCH STATU MÁ V OFICIÁLNÍM NÁZVU PŘÍVLASTEK "SOCIALISTICKÝ": a) Libérie b) Libye c) Lesotho

24. HNUTÍ "HAMÁS" JE SVÁZÁNO S: a) Levantou b) Palestinou c) Dalmácií

25. ARABSKÁ TELEVIZNÍ STANICE AL-ARABÍJA VYSÍLÁ Z ÚZEMÍ: a) Egypta b) Jemenu c) Saudské Arábie

b) Test z geografie

1. S KTERÝM Z MALÝCH EVROPSKÝCH STÁTU SOUSEDÍ ŠPANĚLSKO: a) Monakem b) San Marinem c) Andorrou

2. MEZI ROMÁNSKÁ ETNIKA NEPATŘÍ: a) Korsičané b) Baskové c) Valoni

3. HISTORICKO-GEOGRAFICKÝ TERMÍN LOMBARDIE JE SPJAT S ÚZEMÍM: a) Itálie b) Belgie c) Francie

4. OZNAČTE ETNIKUM, JEŽ DO UVEDENÉ SKUPINY NEPATŘÍ: a) Aztékové b) Mayové c) Amharové

5. OZNAČTE USPOŘÁDANOU DVOJICI, JEJÍŽ ČLENOVÉ K SOBĚ NEPATŘÍ: a) Haná/Olomouc b) Český ráj/Krnov c) Moravské Slovácko/Uherské Hradiště

6. Z KOLIKA STÁTU SE SKLÁDALA BÝVALÁ FEDERATIVNÍ JUGOSLÁVIE: a) 4 b) 5 c) 6

7. HLAVNÍM MĚSTEM LITVY JE: a) Riga b) Vilnius c) Tallin

8. RETOROMÁNŠTINA PATŘÍ MEZI: a) slovanské jazyky b) germánské jazyky c) románské jazyky

9. PŘEDKOLUMBOVSKÁ ŘÍŠE AZTÉKU SE NACHÁZELA NA ÚZEMÍ DNEŠNÍHO: a) Mexika b) Peru c) Hondurasu

10. MUAMMAR KADDAFÍ JE HLAVOU STÁTU: a) Čadu b) Libye c) Lesotha

11. ODTRŽENÍM OD PAKISTÁNU VZNIKL STÁT: a) Nepál b) Bhután c) Bangladéš

12. HLAVNÍM NÁBOŽENSTVÍM NA FILIPINÁCH JE: a) křesťanství b) islám c) buddhismus

13. NEJVĚTŠÍ SVĚTOVÉ MOŘE JE: a) Karibské b) Středozemní c) Černé

14. HLAVNÍM MĚSTEM BĚLORUSKA JE: a) Pskov b) Minsk c) Tver

15. ALBERTO VOJTĚCH FRIČ, ETNOLOG A CESTOVATEL KONAL SVÉ CESTY: a) v Jižní Asii b) v Jižní Americe c) v Jižní Austrálii

16. OECD je zkratkou pro: a) Organizaci zemí vyvážejících ropu b) Organizaci africké jednoty c) Organizaci pro hospodářskou spolupráci a rozvoj

17. POUŠŤ ATACAMA SE NACHÁZÍ NA: a) na jihu Afriky b) na jihu Ameriky c) na jihu Austrálie

18. VE KTERÉM Z TĚCHTO MĚST SE NACHÁZÍ „MUZEUM ČLOVĚKA“? a) ve Vídni b) v Paříži c) v Římě

19. MUZEUM AMERIKY SE NAJDEME: a) v Lisabonu b) v Římě c) v Madridu

20. MAOISTICKÁ ORGANIZACE "SVĚTLÁ STEZKA" PUSOBILA VE: a) Vietnamu b) Angole c) Peru

21. VE KTERÉM Z TĚCHTO MĚST SE KAŽDOROČNĚ POŘÁDÁ MEZINÁRODNÍ FOLKLÓRNÍ FESTIVAL: a) ve Strážnici b) v Uherském Brodě c) v Uherském Hradišti

22. SE KTERÝM Z UVEDENÝCH STÁTU NESOUSEDÍ RAKOUSKO: a) Slovinsko b) Maďarsko c) Chorvatsko

23. KTERÝ Z UVEDENÝCH STATU MÁ V OFICIÁLNÍM NÁZVU PŘÍVLASTEK "SOCIALISTICKÝ": a) Libérie b) Libye c) Lesotho

24. KTERÉ ETNIKUM DO UVEDENÉ SKUPINY NEPATŘÍ: a) Apačové b) Algonkinové c) Amharové

25. KTERÝ ČESKÝ CESTOVATEL SE HONOSIL PŘÍDOMKEM „ESKYMO“ a) Jan Welzl b) Josef Kořenský c) Emil Holub

Studijní program: B7105 Historické vědy7105, obor: Historicko-literátní studia


I. Literární historie

Česká literatura:

1. S českým poválečným surrealismem je spojeno působenía) Jiřího Ortenab) Vratislava Effenbergerac) Egona Hostovského

2. V češtině byla původně napsánaa) Dalimilova kronikab) Kosmova kronikac) Zbraslavská kronika

3. Jiří Menzel není režisérem filmua) Příliš hlučná samotab) Postřižinyc) Slavnosti sněženek

4. Časopis Slovan v polovině 19. století v Kutné Hoře vydávala) Karel Sabinab) Karel Havlíček Borovskýc) Josef Kajetán Tyl

5. Na svém albu Možnosti tu sou… zpívá Monika Načeva básnické textya) Josefa Kainarab) Václava Hrabětec) Jáchyma Topola

6. Režisérem světové premiéry hry Václava Havla Odcházení byla) David Radokb) Jan Antonín Pitínskýc) Andrej Krob

7. Autorkou básnické skladby Rukopis, která se stala vítězem cen Magnesia Litera 2009, jea) Tereza Boučkováb) Eva Kantůrkovác) Bohumila Grögerová

8. „Na podivuhodné řece Orši leží město dobré pověsti a dobré vody. Voda vyvěrá na stinných místech a devět nejmohutnějších pramenů, zachycených devaterou studnicí, je označeno jmény devíti Múz. Jde o lázně Krokovy Vary.“Citovaný úryvek pochází z knihya) Josefa Čapka Stín kapradinyb) Vladislava Vančury Rozmarné léto

c) Zdeňka Jirotky Saturnin

Světová literatura:

1. Lev Nikolajevič Myškin je hlavní postavou románua) N. V. Gogola Mrtvé dušeb) F. M. Dostojevského Idiotc) I. S. Turgeněva Šlechtické hnízdo

2. S problematikou holocaustu svým vznikem souvisía) novela Vladimira Nabokova Smích ve tměb) Deník Anne Frankovéc) román E. L. Doctorowa Vítejte do Zlých Časů

3. Tvorbu české spisovatelky Karoliny Světlé výrazně ovlivnilaa) Sylvia Plathováb) Virginia Woolfovác) George Sandová

4. Režisérem filmové adaptace novely Thomase Manna Smrt v Benátkách byla) Luchino Viscontib) Akira Kurosawac) Miloš Forman

5. Béowulf jea) název souboru severských bájí a pověstíb) titulní hrdina staroanglického hrdinského eposuc) jméno jedné z hlavních postav Sofoklova dramatu Oidipús vladař

6. V žánru commedie dell´arte se svou dramatickou tvorbou pohybovala) Federico García Lorcab) August Strindbergc) Carlo Goldoni

7. „Viděl jsem nejlepší hlavy své generace zničené šílenstvím, hystericky obnažené a o hladu, / vlekoucí se za svítání černošskými ulicemi a vztekle shánějící dávku drogy, / hipstery s andělskými hlavami, celé žhavé po prastarém nebeském kontaktu s hvězdným dynamem ve strojovně noci…“Citované verše pocházejí z dílaa) Allena Ginsberga Kvíleníb) Williama Faulknera Když jsem umíralac) Johna Kennedyho Toolea Spolčení hlupců

II. Literární teorie

1. Syžet jea) původně počet slabik ve veršib) pořadí chronologických událostí v ději knihyc) systém tematických složek díla

2. Pentalogie jea) čtyřsvazkové literární dílob) pětisvazkové literární díloc) šestisvazkové literární dílo

3. Song jea) forma lyrické poezieb) jiný název pro znělkuc) německá středověká fraška

4. Estetika jea) nauka o krásnub) protipól estopsychologiec) soubor módních požadavků

5. Breviář jea) modlitební kniha kněžíb) seznam všech oficiálních světcůc) zkrácená podoba klasického díla

6. Črta jea) zvláštní druh malířské práceb) prozaický žánr menšího rozsahuc) hovorový název pro fejeton

7. Filipika jea) soubor vyprávění o smrti Filipa III.b) píseň o hrdinských skutcích Filipa I.c) obrazné označení pro plamennou řeč

8. Genologie jea) zvláštní odvětví gender studiesb) zkoumání literárních druhů a žánrůc) věda o vzniku uměleckého díla

9. Juvenilie jsoua) jihoslovanské zbojnické písněb) druh biblických žalozpěvůc) díla z mladších let autora

10. Satira jea) původní řecký název pro ovocnou mísub) jiný termín pro humoreskuc) druh literárního směřování ke společenské kritice

III. Literární esej

Napište krátký literární esej o vztahu umění a přírody na základě motivů a témat následujícího citátu:

„Sníh, první papír dějin, na nějž bylo napsáno tolik šlépějí, tolik nemilosrdného pronásledování, sníh, který byl tedy prvním literárním žánrem, nesmírnou knihou při samé zemi, v níž se mluví jen o loveckých stezkách nebo o cestách nepřítele, jakási geografická epopej, která ze sebemenšího znaku činí záhadu – je tato šlépěj bratrovou stopou nebo stopou bratrova vraha?“

Amélie Nothombová: Milostná sabotáž (Praha 2007)

Minimální rozsah eseje – 1 strana

Kritéria hodnocení:1. Naplnění zadaného tématu - 10 bodů2. Využití vlastní četby a literárních znalostí - 10 bodů3. Tvořivý přístup k tématu - 10 bodů4. Stylistická úroveň zpracování - 10 bodů5. Gramatická úroveň - 10 bodůCelkem maximum 50 bodů

Studijní program: B7105 Historické vědy – B7105, obor: Kulturní dějiny a Spisová a archivní služba


1. Doplňte příslušný rok (za správný údaj 1 bod)

a) vydání Zlaté buly sicilské 1212 f) Mnichovská dohoda 1938b) vydání Tolerančního patentu 1781 g) vydání Rudolfova majestátu 1609c) soudní proces s Miladou Horákovou1950 h) atentát v Sarajevu 1914 d) upálení M. Jana Husa 1415 ch) bitva u Lipska 1813e) vestfálský mír 1648 i) jaltská konference 1945

2. Doplňte následující konstatování(za správný údaj 2 body)

a) Heraldika se zabývá ........................... (výzkumem znaků a erbů)b) Muž, který nesl označení „episcopus“ byl ................. (biskup)c) Region nazývaný Toskánsko je dnes součástí státu ........ (Itálie)d) V bitvě u Moháče padl český král z dynastie .............. (Jagelonců)e) Bojiště u Kresčaku leží na území dnešního státu ............ (Francie)

3. U následujících osobností určete, čím se převážně zabývaly. (Za správnou odpověď 1 bod)

a) Abraham Lincoln (politik, prezident USA) f) Václav Holar (grafik, rytec)b) Evžen Savojský (vojevůdce) g) Arnošt z Pardubic (arcibiskup, teolog,

diplomat)c) Benedikt XVI. (papež, teolog) h) Jar. Seifert (básník, nositel Nobelovy ceny)d) Antonín Dvořák (hudební skladatel) ch) Jan E. Purkyně (vědec, fyziolog)e) Josef Čapek (malíř, výtvarník) i) Josef Pekař (vědec, historik)

4. Který z uvedených autorů se ve svém díle zabývá dějinami 17. století (za správný údaj 2 body, za nesprávný se 2 body odečítají)

a) Josef Janáček x f) Jiří Mikulec x b) František Šmahel g) Ivana Čornejová xc) Vít Vlnas x h) Josef Polišenský xd) Otto Urban ch) Milena Lenderová e) Václav Veber i) Jan Křen

5. Seřaďte chronologicky události od nejstarší po nejmladší (1.-5.)(za správné místo v pořadí 2 body)…4. pád Bastily…2. nástup Lucemburků na český trůn…3. konec třicetileté války…5. podepsání Versailleské mírové smlouvy…1. vyvraždění Slavníkovců

Studijní program: B7105 Historické vědy, obor: Ochrana hmotných památek


1. Určete na území jakého státu se dnes nachází daná památka (za správné určení 1 bod):

a) Hadriánova vila v Tivoli Itálieb) město Carcassonne Franciec) vyhlazovací tábor Treblinka Polskod) markraběcí operní dům v Bayreuthu Německoe) Yosemitský národní park USAf) gotický oltář Mistra Pavla z Levoče v tamním kostele sv. Jakuba Slovenskog) královský palác El Escorial u Madridu Španělskoh) pravěké skalní malby z jeskyně Lascaux Franciei) kultovní město Inků Machu Picchu v Andách Peruj) posvátný okrsek Parthenón v Athénách Řecko

2. Přiřaďte ke stavební, umělecké nebo historické památce jejího autora (původce) a určete výtvarný sloh (styl) nebo dobu ve kterém vznikla (za správné přiřazení každého údaje 1 bod, za nesprávné přiřazení odečet 1 bodu; tj. celkem 20 bodů):

A) Podobizna císaře Rudolfa II. jako Vertumna a) expresionismus 1) Giotto (malířská moderna)B) výzdoba kaple sv. Kříže na Karlštejně b) raná renesance 2) Jörn Utzon

C) obraz Autoportrét s uříznutým uchem c) 2. polovina 20. století 3) Pablo Picasso (skořepinová architektura)

D) fresky v kapli Scrovegni d) velkomoravská 4) anonymní v Padově architektura stavitel

E) kostel v Modré u Velehradu (9.stol.) e) 60. léta 14. století 5) sochař J. V. Myslbek

F) obraz f) románský sloh 6) Giuseppe Arcimboldo Avignonské slečny (1912)

G) budova opery v Sydney g) kubistická malba 7) Mistr Theodorik

H) jezdecká socha sv. Václava na Václavském nám. h) barokní gotika 8) Jan Blažej Santini-Aichel

I) kostel sv. Jana Nepomuckého na Zelené hoře i) 1912 9) anonymní tvůrce

J) bazilika P. Marie v Tismicích j) manýrismus 10) Vincent van Gogh (tzv. kompozitní malba)

A - j - 6 B - e - 7 C - a - 10 D - b - 1 E - d - 4F - g - 3 G - c - 2 H - i - 5 I - h - 8 J - f – 9

3. K historické události doplňte příslušný rok (za správné určení 1 bod):a) vyvraždění Slavníkovců 995 f) založení spolku Devětsil 1920b) Trianonská mírová smlouva 1920 g) bitva u Kresčaku 1346c) sebeupálení Jana Palacha 1969 h) nástup Habsburků na český trůn 1526d) premiéra opery W. A. Mozarta Don Giovanni i) porážka Turků u Vídně 1683 ve Stavovském divadle v Praze 1787 j) pád Berlínské zdi 1989e) bitva u Thermopyl 480 př. n. l.

4. Podle charakteristických materiálů, tvaroslovných prvků, použitých technik nebo typických znaků přiřaďte stavební styl, sloh, (za správné určení 2 body):

A) lomenicový štít, dřevo, sytá barevnost 1.) románský slohB) sgrafitové psaníčko, otevřené arkády, lunetová římsa 2.) seceseC) železo, skleněné vitráže, rostlinné ornamenty 3.) renesanceD) štuková zrcadla, kupole s lucernou, monumentalita 4.) barokoE) kvádříkové kamenné zdivo, apsida, obloučkový vlys 5.) lidová architektura A - 5B - 3C - 2D - 4E - 1

Studijní program: 7310 Filologie, obor: Slavistická studia zemí EU + Historie


1. Doplňte příslušný rok (za správný údaj 1 bod)a) začátek válek o rakouské dědictví 1740 f) vznik NATO 1949b) Vídeňský kongres 1814-1815 g) zrušení nevolnictví v Českých zemích 1781 c) bitva u Kresčaku 1346 h) Mnichovská dohoda 1938d) atentát na R. Heydricha 1942 ch) dobytí Bastily 1789e) II. obležení Vídně Turky 1683 i) smrt českého krále Václava III. 1306

2. U následujících osobností určete století, ve kterém se narodily. (Za správnou odpověď 1 bod, za nesprávnou se 1 bod odečte. )a) Oktavianus Augustus 1. st. př. n. l. f) Jan Matejko 19. b) Georg Fridrich Händel 17. g) Josef Pekař 19.c) Bohuslav Balbín 17. h) Dmitrij Šostakovič 20.d) Josip Broz Tito 19. ch) Tizian 15.e) Jean-Baptiste Colbert 17. i) Přemysl Otakar I. 12.

3. Na území kterého současného státu se z převážné části nacházejí teritoria označovaná níže uvedenými názvy (za správný údaj 1 bod)a) Aquilejský patriarchát Itálie f) Přední PomořanskoNěmeckob) Durynsko Německo g) Ilýrie Chorvatskoc) Akvitánie Francie h) Karélie Ruskod) Lombardie Itálie ch) Northumbrie Velká Britániee) Slezsko Polsko i) Banát Rumunsko

4. Seřaďte chronologicky události od nejstarší po nejmladší (1.-5.)(za správné místo v pořadí 2 body)3.…. zánik Svaté říše římské národa německého5.…. rakousko-uherské vyrovnání 2.…. nástup Jagellonců na český trůn1…. konec stoleté války mezi Francií a Anglií4…. občanská válka v USA

5. V kterém městě se nacházejí (nacházely) následující stavby(za správnou odpověď 2 body)

1. Zimní palác St. Petěrburg (Petrohrad)2. Zwinger Drážďany3. Alhambra Granada4. museum Prado Madrid5. Wawel Krakov

Studijní program: B7310 Filologie, obor: Anglický jazyk pro hospodářskou praxi


(1) READING AND VOCABULARYPart 1.A. Read the text Chrysler's leadership to be decided by Fiat and U.S. government below and decide which of the options below is true. Write T for true and F for false in the space provided.

1. General Motors will get further loans if it does what its unions want F2. The chairman of the Chrysler board of directors will be appointed before the deal between Chrysler and the government is completed. F3. Chrysler is likely to merge with Daimler. F4. Nardelli was appointed by a private investor. T

Part 1.B.5. The word ink in paragraph 3 means the same as

a) to discussb) to proposec) to promised) to sign

6. The word met in paragraph 3 means a) specifiedb) made less strictc) fulfilledd) justified

7. The word shedding in paragraph 4 can be substituted bya) preparing to get rid ofb) getting rid ofc) preparing to buyd) buying

8. The word crucial in paragraph 7 is closest in meaning toa) full of cruisingb) full of problemsc) relatively importantd) extremely important

9. The phrase stay focused in paragraph 7 is closest in meaning toa) to concentrate b) to work as hard as possiblec) not to go on striked) not to protest

10. The phrase remain positive about the future in paragraph 7 meansa) become optimistic about out futureb) stay optimistic about our future

c) speak optimistically about our futured) stop being too optimistic about our future

Chrysler's leadership to be decided by Fiat and U.S. government

By JEFF BENNET

1 Chrysler LLC’s future leadership will be determined by the U.S. government and Fiat SpA if Chrysler succeeds at merging with the Italian auto maker. Chrysler Chief Executive Officer Bob Nardelli, in a note to employees obtained by Dow Jones Newswires, said a new board of directors will be appointed by the federal government and Fiat once a deal is completed. The majority of the directors will be independent. “The board will have the responsibility to appoint a chairman,” Nardelli said in the letter. “The board also will select a CEO with Fiat's concurrence.”

2 Nardelli’s comments clarify speculation on who will control Chrysler if a merger deal with Fiat is completed and what role Nardelli might play in that new company. Cerberus Capital Management LP, a private equity firm, installed Nardelli as Chrysler’s leader in August 2007 after acquiring an 80.1% stake in the company from former partner Daimler AG. Fiat CEO Sergio Marchionne said earlier this week that he would be willing to take over as Chrysler’s leader if asked.

3 Chrysler is racing to secure new union cost-cutting deals, reduce its debt and ink a Fiat partnership before the federally mandated April 30 deadline. The Obama administration said it would not provide Chrysler additional access to low-interest loans if the requirements are not met which could result in the third-largest U.S. auto maker filing for bankruptcy protection.

4 GM is facing a June 1 deadline to also win further cost-concessions from its unions and debt holders if it wants to continue receiving access to low-interest loans. The auto maker is also in the process of shedding some of its brands including Hummer, Saturn and Saab. GM executives will update the media on its progress later Friday morning.

5 Nardelli, who was installed as CEO said seeking cost-concessions from the United Auto Workers and Canadian Auto Workers are “critical” to receiving continued support from the Obama administration. He didn't provide an update on the status of the talks.

6 The auto maker is also waiting to hear back from its creditors after the U.S. Department of Treasury extended a concessions proposal to the group. The debt holders are expected to respond shortly, Nardelli said.

7 “As we enter this crucial period, I want you to know that I appreciate your tireless efforts and dedication to the cause of ensuring Chrysler's future success,” Nardelli said in the note. “I ask you to stay focused on the job at hand, remain positive about our future and keep supporting one another in everything you do.”

Part 1.CThe paragraphs in the text Why Warren Buffett is no longer my hero by Jon Friedman are scrambled. Read them carefully and suggest the correct order by writing the letters of paragraphs into the boxes below. The titles of sections have been provided.

A Being so familiar with and so unhappy about the condition of the newspaper industry, why can't Buffett step up and direct his laser intelligence to easing, if not solving, the problem? At Buffett's Berkshire Hathaway annual meeting last weekend in Omaha, he made headlines on media blogs when he and long-time lieutenant, Charlie Munger, lamented the decline of the American newspaper industry. Munger correctly called the disintegration of the newspaper culture "a national tragedy." He added poignantly: "As they disappear, I think what replaces them won't be as desirable as what we're losing." (Ah, well. Guess who won't be named Person of the Year any time soon by online journalism organizations?) "Charlie and I read five a day," Buffett declared. "We'll never give them up."

B I suspect that a self-made man such as Buffett might not feel much sympathy for the newspapers that have fallen on hard times. It wasn't as if an act of God paved the way for their downfall. Perhaps they deserve scorn, not pity. No, newspaper companies don't deserve bailouts or handouts. Like it or not, much of the mess is their making. They should have adapted to the seismic changes in technology that led to the rise of the Internet and the infatuation of young people with social networks. They also should have anticipated the public's desire to get free news, information and entertainment on the Web. The American music business started going through these convulsions a decade ago, providing a useful case study for newspapers -- and, yes, you members of the magazine universe, too. Newspapers and magazines covered the music business's troubles, but either ignored the warning signs or arrogantly believed it couldn't happen to them.

C But speaking as a lifelong journalist, I resent the crocodile tears that Buffett publicly sheds about the future of newspapers without proposing a solution. This is a harrowing time for newspapers, for the people who work in them and those who love to read their content. The industry is vanishing before our eyes. It needs all the help it can get, especially from a billionaire who is as worldly wise and well connected as Buffett. Buffett disappoints me for another reason. Unlike more than 99% of his pals on the Forbes list of wealthiest people, he has a special kinship to the industry. He has strong connections to the Buffalo News and the Washington Post. He understands well the dynamics of the business. He could help -- if he wanted.

D It may be heresy to criticize Warren Buffett’s actions; I understand he is a deity in the investment world. Buffett has become one of the wealthiest people in the world, thanks to his intelligence, hard work and uncanny ability to anticipate the vicissitudes of the stock market. When I want to understand how to buy equities, he is The Man. To show that he cares about the state of the world as well, Buffett is deservedly hailed as a world-class philanthropist. He is revered in his hometown of Omaha because he continues to live there and acts as its unofficial goodwill ambassador.

E Today, the proud, beleaguered newspaper industry is in freefall due to the twin forces of the advertising drought and the public's disaffection with a traditional, bulky, ink-stained newspaper. The newspaper publishers are suffering. Look around. Denver has lost one of its papers. Seattle has to settle for a Web-only product with one of its dailies. San Francisco may well be next. Or it could be the newspaper you were holding in your hands this morning on your way to work. Clearly, everyone is going through a challenging period. The newspaper industry needs powerful advocates. It needs people who care about the state of the nation and are dedicated to making America great. It needs you, Mr. Buffett.

F Such declarations are sweet. But Buffett also made it clear that he believes his obligation is simply to mouth platitudes -- not propose genuine solutions. Buffett told the thousands of people in the audience: "For most newspapers in the United States, we would not buy them at any price. They have the possibility of going to just unending losses." I would have been impressed if Buffett had promptly called for the creation of a commission of journalists, publishers, media scholars and financiers to find ways to fix the broken industry. Let's be realistic. We can't repair the damage overnight. But we have to start the process somewhere, and there is no more powerful voice on the business scene than Buffett.

Adapted from Marketwatch.com, May 2009

No longer a hero11.D12.C

Responsibility to America13. A14. F

Their own fault?15. B16. E

(2) GRAMMAR STRUCTURES

PART 2.A Key word transformationFor each of the sentences below, write a new sentence as similar in meaning as possible to the original sentence, but using the word given. The word given cannot be altered in any way.

1. It was Mike that took the photos of the kids.

by

The photos of the kids were taken/have been taken by Mike. 2. Perhaps the most important question wasn’t asked.

might

The most important question might not have been asked.

3. They found out that he lied.

accused

They accused him of lying. / He was accused of lying. 4. The teacher said: “You should write your feelings down on paper.”

advised

The teacher advised me/us to write my/our feelings down on paper./

The teacher advised that I/we should write my/our feelings down on paper.5. At first he will send the documents, and then we will arrange the meeting. as

soon as

As soon as he sends the documents, we will arrange the meeting./

As soon as the documents are sent, we will arrange the meeting.

6. I don’t believe that she cheated in the test and Tom shares my belief.

nor

I don’t believe that she cheated in the test and nor does Tom.

Neither me nor Tom believes that she cheated in the test.

7. I am not content due to my bad study results. if

I would be content if my study results were better/weren’t bad./

If I had achieved better results, I’d be content./

If I had better results, I’d be content. /If I did not have bad results, I would be content.

PART B. Multiple choice – verb formsRead the text below and for each space (1-6) circle the correct verb form (a, b, c or d).

Some of Britain's most prestigious private schools are being forced to lay off teachers as the recession bites, raising the prospect of more school closures. At least 25 independent schools … (1) … to close or to announce a merger in the last 15 months, according to the Association of Teachers and Lecturers (ATL), which has 20,000 members … (2) … in private schools. At the same time hundreds of private schools … (3) … hundreds of redundancies in response to a fall in pupil numbers. This includes at least six members of the Headmasters' and Headmistresses' Conference (HMC) of 250 private schools.

Malcolm St. John-Smith told the ATL annual conference in Liverpool that the number of redundancies at private schools … (4) … at a “rapid rate” because poor management at some schools meant they … (5) … to protect themselves by putting in place contingency plans.

John Richardson, ATL’s national official for independent schools, singled out the prestigious girls’ school Roedean, in Brighton, which is in negotiations … (6)… nearby St Mary’s Hall School.

1. a) have forced b) have been forced c) had been forced d) forced2. a) to employ b) employing c) employed d) employ3. a) are making b) were made c) had made d) have been making 4. a) was growing b) is growing c) has been growing d) will be growing5. a) have failed b) would fail c) had failed d) fail6. a) taking on b) taken on c) to have taken on d) to take on

(3) GAP FILLINGPut one suitable word into each gap.

People and Relationships If cartoons are anything to go by, then the attitude of the British towards the family and of

British men towards the (0) opposite sex has not changed much recently, despite

attempts to shame people into admitting their prejudices. The mother-in-law, frequently of

horrific appearance and usually either about to visit (1) __or____ being somehow driven

out of the house is still a favourite butt of this kind of humour. Marriage itself has been

reduced (2)__to_____ the skinny male dominated by a massive female (3) ___who___

habitually lies in wait with the rolling pin behind the door for the return of her drunken

spouse. Children are rarely shown other (4) ___than_____ as screaming infants or else as

ill-favoured urchins who spend all their time (5) __being______ objectionable or asking

for money. The old are simply seen (6) __as_____ comic characters. The problem is how

do such cartoons relate to the way people truly (7) _____see/perceive_____ each other?

Does a joke always contain some grain of truth, however much we may dislike to admit it?

In other (8) ____words____, is life really a series of mother-in-law jokes? Or do jokes have

a life of their own, with a set of stereotypes we can recognize, like Englishman with his

umbrella and bowler hat, or the Frenchman with his striped jumper and beret? According to

this way of (9) __thinking___, we laugh at stereotypes although we know really that it does

not represent real life. The cartoons may then (10)___give/offer__ us a chance to laugh at

situations we know we should not be laughing at, but it seems more likely that they

strengthen our prejudices.

(4) LITERATURE AND CULTURE

4.A) Match each date with the appropriate event (select from the list 1-8) and an appropriate name or place (select from the list A-J). Write the answers into the chart:

Event (write the appropriate number) Name (write the appropriate letter)1492 2 J1653 5 A1863 3 E1916 4 B1963 6 G

Events:1/ Norman conquest 2/ European Discovery of America 3/ Emancipation Proclamation4/ Easter Rising5/ English Parliament dismissed, Lord Protector rules6/ Assassination of the American President7/ The establishing of the Church of England8/ Execution of the British Prime Minister

Names:A/ Oliver CromwellB/ DublinC/ William the ConquerorD/ Martin Luther KingE/ Abraham LincolnF/ Amerigo VespucciG/ John F. Kennedy H/ Winston ChurchillI/ Admiral Lord Nelson J/ Christopher Columbus

4.B) To each name of author (1-5) select his/her work from the list (A-K; some works will remain unmatched). Write the letter in the space provided next to the number:1/ __e_ G.B Shaw A/ Tom Jones2/ __h_ Charles Dickens B/ To the Lighthouse3/ _b_ Virginia Woolf C/ The Raven4/ _c__ Edgar Allan Poe D/ Daisy Miller5/ _g_ William Shakespeare E/ Pygmalion

F/ Othello and JulietG/ Midsummer Night’s DreamH/ Oliver Twist I/ The Importance of Being EarnestJ/ The Canterbury TalesK/ The Hound of Baskerville

4.C) Match these items (1-5) with appropriate location. Select from the right hand column (A-K). Write the appropriate letter next to the number in the space provided:1/ __d_ Belfast A/ New York2/ __e_ Mount Snowdon B/ Utah3/ __f_ The Lake District C/ Cornwall4/ _a_ Madison Square Gardens D/ Northern Ireland5/ _g_ Death Valley E/ Wales

F/ North-west EnglandG/ CaliforniaH/ the Rocky MountainsI/ Canterbury J/ AlaskaK/ Dublin

4.D) Complete the following statements with correct information:1/ The financial center of the USA is called ……Wall….. Street.2/ The present British Prime Minister is ……Gordon Brown…3/ A voluntary association of independent states, most of which are former British colonies is

called …the (British) Commonwealth…… of Nations. 4/ The American Congress consists of two parts (houses) the House of …Representatives... and the Senat….

(5) LISTENING5A. You will hear five short conversations. For questions 1-10, circle the most appropriate answer A, B, or C. First, you have a minute to read through the questions. You will hear the recording twice. After listening, you will have half a minute to check your answers.

1. The first speaker bought a a) boat.b) car.c) caravan.

2. The speaker eventually gota) it replaced with a different one.b) it repaired.c) his money refunded.

3. The second speaker’s boss doesn’t tell hera) when she’s coming in late.b) what to do.c) about all her appointments.

4. The speakera) wants more money.b) is looking for a new job.c) doesn’t do her job properly.

5. The third speaker’s holiday was spoiled becausea) the plane was delayed.b) his luggage was lost.c) the hotel wasn’t very good.

6. When he got home, the speaker felta) angry.b) relieved.c) sick.

7. The fourth speakera) stopped when he saw his neighbor.b) waved at someone he knew.c) did not set off as soon as the lights changed.

8. The speaker felta) angry.b) frightened.c) apologetic.

9. The fifth speaker thinks that the person she is talking to shoulda) find a new job.b) make an official complaint.c) talk to her colleague.

10. The speaker thinks that the person she is talking toa) is being sensible.b) is not being sensible.c) should quit her job.

5.B You will hear an interview. As you listen, decide whether statements 1-10 are true or false and circle the correct answer. First, you have a minute to read through the questions. You will hear the recording twice. After listening, you will have half a minute to check your answers.

1. Katie has experience with acting both in movies and in plays. True / False2. Katie has appeared in the press more times than usual this week. True / False3. Katie does not think she is very famous. True / False4. Katie expresses her concern that too much publicity has been bad for her career. True / False5. According to the presenter, Katie’s relative is a newspaper salesman. True / False6. Katie often complains about journalists poking their nose into her private life. True / False7. The presenter believes that being famous has a lot of advantages. True / False8. Katie doesn’t usually have to look for work. True / False9. The new film with Katie is not expected to make great profits. True / False10. Katie believes that one should not talk about a book that they’re writing. True / False

Studijní program: B7310 Filologie, obor: Německý jazyk pro hospodářskou praxi


A) Hörverstehen

A1) Sie hören ein Gespräch. Dazu sollen Sie 10 Aufgaben lösen. Sie hören diesen Text zweimal. Bei jeder Aufgabe sollen Sie feststellen: Habe ich das im Text gehört oder nicht? Wenn ja, markieren Sie beim Hören oder danach R = richtig. Wenn nein, markieren Sie F = falsch.Lesen Sie jetzt zuerst die Aufgaben Nummer 1 bis10. Sie haben dazu eine Minute Zeit.

1. Dies ist der letzte Teil der Sendung. 2. Es ist nicht sinnvoll, sich über unfreundliche Menschen zu ärgern.3. Manche Menschen merken, wie unfreundlich sie auf andere wirken.4. Mit der Fragetechnik nimmt man einen unangenehmen Menschen

scheinbar ernst.5. Ein unfreundlicher Mensch erwartet nicht, dass man aggressiv auf ihn

reagiert.6. Es macht unfreundliche Menschen unsicher, wenn man sehr freundlich

und nett auf sie reagiert.7. Wenn man sich über jemanden ärgert, sollte man ruhig bleiben.8. Manchmal kann es gut sein, wenn man wütend wird.9. Besonders unangenehme Menschen können uns nicht krank machen.10. Zu besonders unangenehmen Menschen sollte man den Kontakt abbrechen.

R R F R

F

R

R R F R

A2) Sie hören jetzt fünf kurze Texte. Sie hören diese Texte zweimal. Dazu sollen Sie 5 Aufgaben lösen. Bei jeder Aufgabe sollen Sie feststellen: Habe ich das im Text gehört oder nicht? Wenn ja, markieren Sie beim Hören oder danach R = richtig. Wenn nein, markieren Sie F = falsch.

1. Sie sollen den Supermarkt sofort verlassen.2. Im Untergeschoss gibt es preiswerte Lebensmittel.3. Sie müssen an einer Befragung der Passagiere teilnehmen.4. Im Zugrestaurant gibt es heute unter anderem auch besondere Speisen und

Getränke.5. Die Arztpraxis ist zurzeit geschlossen.

F F F R

R

B) GrammatikB1 - Kreuzen Sie die richtige Variante an!

1. Tue doch bitte nicht so, …………. du das nicht gewusst hättest!a) als obb) alsc) wie

2. Da bist du ja endlich! Wo warst du denn so lange? - ………………….a) Ich habe beim Arzt zwei Stunden warten müssenb) Ich muss beim Arzt zwei Stunden wartena) Ich werde beim Arzt zwei Stunden warten

3. Wenn Herr Schwarz in Jena doch endlich eine Wohnung ………....!a) finden würdeb ) fandc) finden werde

4. Ich kann zu Ihnen leider nicht kommen, ……………….ich es gern möchte.a) obwohlb) damitc) weil

5. Ich freue mich ja so, die Karten für die Oper noch …………………..!a) bekommen zu habenb) haben zu bekommenc) bekommen haben

6. Wann ist er denn gegangen? Nachdem er die Rechnung ………..a) bezahlt hatteb) bezahlt hatc) bezahlte

7. Haben Sie einen Fernsehapparat? Ja, in meinem Zimmer steht ………a) einerb) einenc) ein

8. Kennen Sie die Projekte, die vor einem Jahr geplant wurden?a) Ja, wir kennen die vor einem Jahr geplanten Projekteb) Ja, wir kennen die vor einem Jahr zu planenden Projektec) Ja, wir kennen die vor einem Jahr planende Projekte9. Fährst du nach Amerika? Nein. Schade, ich dachte, du hättest mich mitnehmen

……..… a) gekonnt

b) können c) könntest

10. Wo ist bloß mein Handy? Ich weiß genau, dass _______________________ . a) habe ich es in die Tasche gesteckt b) ich habe es in die Tasche gesteckt c) ich es in die Tasche gesteckt habe

B2 - Transformieren Sie den Satz in einen PassivsatzBei uns sortiert man den Müll im Haushalt.Bei uns wird der Müll im Haushalt sortiert.

B3 - Ergänzen Sie die Präpositionen!Der Autor schreibt _____ über ____________ die vielfältigen Probleme der Städte. Die Städter sahen _auf____________die Landbewohner mit Geringschätzung herab._Nach__ __neuesten

Erkenntnissen wird die Hälfte der Menschheit bald nicht mehr__auf_______ dem Land, sondern in_____Städten wohnen. B4 - Transformieren Sie und bilden Sie den richtigen Satz!1. Es schneit heftig, trotzdem gehen wir spazieren ( obwohl )Obwohl es heftig schneit, gehen wir spazieren2. Er kommt herein; er klopft nicht an (ohne dass- ohne zu?)Er kommt herein, ohne anzuklopfen. 3. Man schläft lange; man wird faul (je- desto) Je länger man schläft, desto fauler wird man. Er fühlt sich nicht gut; er hatte den Verkehrsunfall (seitdem, bevor, bis?)Er fühlt sich nicht gut, seitdem er den Verkehrsunfall hatte.

C) LeseverstehenText ASie suchen im Gesundheitsprogramm Ihrer Krankenkasse für fünf Personen aus Ihrer Familie einen passenden Kurs (A-H). Möglicherweise finden Sie nicht für jede Person das Richtige, dann schreiben Sie in das Kästchen ,,negativ“.

Beispiel: Sie suchen einen passenden Kurs für:01. Ihre Schwägerin, die etwas über die gesunde Ernährung erfahren möchte. Lösung E

Aufgaben:Sie suchen einen Kurs für:

1. Ihren Ehemann, der in letzter Zeit häufig schlecht schläft, weil er beruflich sehr gestresst ist. Lösung C

2. Ihren Sohn, der immer vor wichtigen Schultests Schlaf- und Essstörungen bekommt. Lösung D

3. sich selbst, weil Sie häufiger Rückenschmerzen haben, vor allem wenn Sie lange am Computer sitzen oder Gartenarbeit machen. Lösung negativ

4. Ihre kleine Schwester, die eine Diät nach der anderen macht und sehr unglücklich über ihren Körper ist. Lösung F

5. Ihren älteren Bruder, der nicht sehr sportlich ist, jetzt aber eine Sportart sucht, mit der erseine Fitness und Gesundheit fördern und Stress abbauen kann. Lösung A

A Schritt für Schritt richtig fit - Walking/Jogging Regelmäßiges Herz-Kreislauf-Training steigert die allgemeine Leistungsfähigkeit und verbessert Ihr persönliches Wohlbefinden. Ideales Training gewährleisten Joggen und Walken. Das Fitness-Einsteigerprogramm der AOK macht in der Gruppe besonders viel Spaß und ist absolut gesund: Prävention pur in Sachen Stressabbau, Bluthochdruck und wenn Sie ein paar Pfunde zu viel drauf haben…

B Der gesunde Weg zum Wohlfühlgewicht - Training zur GewichtsreduzierungÜbergewicht führt – insbesondere in Verbindung mit Krankheiten wie Diabetes mellitus, Bluthochdruck, Fettstoffwechselstörungen, Gicht oder auch Herz-Kreislauferkrankungen – zu einem besonderen Gesundheitsrisiko. Wir helfen Ihnen, dieses Risiko zu reduzieren! Methoden zum Abnehmen gibt es bekanntlich viele. Jeder macht dabei eigene Erfahrungen. Das AOK-Gewichtsreduzierungstraining ,,Der gesunde Weg zum Wohlfühlgewicht“ macht Schluss mit Diät-Frust und Kalorienzählen. Wunderpillen haben wir zwar nicht, und auch eine Gewichtsabnahme von 10 Pfund in nur 5 Tagen können wir Ihnen nicht versprechen. Aber unsere Ernährungsberaterin zeigt Ihnen, wie Sie Ihr Ernährungsverhalten individuell so umstellen, dass Sie das für Ihre Gesundheit optimale Gewicht erreichen – und halten können. C Locker und entspannt - Entspannungstraining für Erwachsene Stress ist für die Gesundheit nicht gerade förderlich. Dauerhaft anhaltende Stressbelastungen sind sogar ein ernsthaftes Risiko für die Gesundheit! Dies gilt insbesondere für Krankheiten wie Bluthochdruck, Diabetes mellitus, Herzerkrankungen oder auch Stoffwechselerkrankungen. Wir bieten Ihnen daher mit dem autogenen Training oder der progressiven Muskelentspannung (…) klassische Entspannungstechniken an, die Ihnen dabei helfen, Stresssymptomen entgegenzuwirken oder Schlaf- und vegetative Störungen langfristig positiv zu beeinflussen.

D Keine Panik auf der Titanic! - Lern- und Prüfungsstress in GriffOb in der Lehre oder Schule: Wichtige Prüfungen schlagen manchmal ganz schön auf den Magen. Verdrängen hat so mancher gut gelernt, aber spätestens ein paar Tage vor dem Prüfungstermin breitet sich doch leichte Panik aus: Wo mit dem Lernen anfangen? Wie die Nervosität in den Griff bekommen? Was ist wichtig – was ist unwichtig? Welche Lerntypen gibt es, und wie stellt man fest, wozu man selbst gehört? Reicht die Zeit noch aus? Lohnt sich eine ,,Nachtschicht“? Wie kann man sich – locker vom Hocker – mal eben entspannen? Diese und andere Fragen rund um das Thema ,,Prüfungsstress vermeiden“ werden bei diesem AOK-Kurs in lockerer und entspannter Atmosphäre angegangen.E Bio-Aktiv - Mit Obst und Gemüse fit durch den TagDie gesundheitsfördernde Wirkung von Obst und Gemüse ist ein aktuelles Thema. Die Wissenschaft gewinnt täglich neue Erkenntnisse über die Wirkung von bioaktiven Substanzen in Obst und Gemüse. Als gesichert gelten Wirkungsmechanismen zum Schutz vor Krebs- und Herzkreislauf-Erkrankungen und vieles mehr. In unserem Angebot ,,Bio-aktiv“ zeigen wir Ihnen welche Lebensmittel eine besondere Wirkung erzielen und wie viel Sie davon täglich essen müssen. Entdecken Sie mit uns den Spaß an Obst und Gemüse.

F Schön schlank? Aufklärung zum Thema Essstörungen Den eigenen Körper nicht akzeptieren und lieben können, sich dick, hässlich und wertlos fühlen –damit beginnt oft schon bei Jugendlichen das Ringen um Pfunde und Kilos. Gerade durch das in den Medien propagierte Schlankheitsideal wird dieser Trend noch unterstützt. Das Ergebnis: Nicht wenige Jugendliche geraten in einen Teufelskreis, in dem sich alles nur noch ums Essen bzw. Nichtessen dreht. Die Gefahr: Wer häufig zwischen Diäthalten und normalem Essen wechselt, ist besonders gefährdet, eine Essstörung zu entwickeln. Mit dem AOK-Angebot ,,Schön schlank?“ soll erreicht werden, dass Jugendliche das in der Gesellschaft verankerte Schlankheitsideal kritisch hinterfragen sowie Sinn und Unsinn von ,,Diäten“ erkennen. Gleichzeitig werden Wege zum persönlichen Wohlfühlgewicht aufgezeigt.

G Cool bleiben - Entspannungstraining für Kids zwischen 6 und 11Konzentrationsvermögen, Ausgeglichenheit, ein gesunder Schlaf und starke Abwehrkräfte sind wichtige Grundvoraussetzungen für Kinder, um die Anforderungen des Alltags gesund zu meistern. Dabei ist das heute nicht immer einfach. Stress kennen eben nicht nur Erwachsene. Schon Kinder im Grundschulalter leiden häufig darunter. Besonders bei Kindern mit Erkrankungen wie Allergien, Neurodermitis, Asthma etc. kommt es dann oft zu nicht erklärbaren Krankheitsschüben. Aber auch ,,gesunde“ Kinder sind unter Stress anfälliger zum Beispiel für Infektionserkrankungen. Unser Entspannungstraining führt kindgerecht in klassische Entspannungsverfahren ein und wirkt stressbedingten Symptomen entgegen.

H Safer Skating - Inline-Skating sicher und gesund Inline-Skating trainiert das Herz-Kreislauf-System, beansprucht die wichtigsten haltungsstabilisierenden Muskelgruppen, fördert die Koordination und ist kaum belastend für die Gelenke. Deshalb ist Inline-Skating der ideale Freizeitsport für Kinder und Jugendliche. Die AOK unterstützt Schulen und Lehrkräfte, die bei Aktionstagen oder –wochen das Thema ,,Inline-Skating“ in die Schule bringen möchten. Unsere geschulten Inline-Instruktoren-Teams stellen gemeinsam mit Lehrkräften unter dem Motto ,,Safer Skating“ ein Inline-Training zusammen, das Spaß macht und auf wichtige Sicherheitsaspekte Wert legt.

Text B

Aufgabe:

Lesen Sie den Text und bestimmen Sie, welche Aussagen richtig (R) oder falsch (F) sind. Kreuzen Sie die richtige Lösung in der Tabelle an.

Ein Hotel mal andersGäste mit Höhenangst verbringen in diesem Hotel bestimmt keine ruhige Nacht, denn das Bett für den geruhsamen Schlaf schwebt in Zehntendorf nördlich von Görlitz (Sachsen) bis zu zehn Meter über dem Erdboden. Trotzdem ist die Nachfrage nach Übernachtung in Deutschlands erstem Baumhaushotel bereits sehr groß. Im Sommer 2005 wurde das luftige Hotel im grünen Dach eines großen Baumes eröffnet.Die Besucher des Hotels steigen über eine hölzerne Treppe in eine Art Wohnung. Zwischen den fünf gemütlichen Zimmern, die auf dicken Stämmen gebaut und in mühevoller Kleinarbeit eingerichtet wurden, gibt es schmale Brücken. Alles ist hier aus Holz, alles riecht nach Holz. In der Mitte der Hotelanlage befindet sich eine Art Terrasse, auf der sich die Bewohner des Hotels treffen können und auf der das Gepäck abgestellt wird. Denn in den kleinen Zimmern ist dafür nur wenig Platz, dafür haben einige aber einen Balkon. Obwohl die Zimmer nur sehr klein sind, reicht der Platz für eine kleine Nottoilette. Elektrisches Licht gibt es in den Zimmern. Die Bewohner schlafen in gemütlichen Betten und in luftiger Höhe gibt es sogar eine Dusche, die sich die Gäste aber teilen müssen. Ganz billig ist der Spaß allerdings nicht: Eine Übernachtung kostet zwischen 160 und 220 Euro.

R F1. Das Hotel befindet sich nicht auf dem Erdboden. X2. Viele Menschen wollen in diesem Hotel übernachten. X3. In die Zimmer kommt man mit einem Fahrstuhl. X4. Das Gepäck wird direkt auf die Zimmer gebracht. X5. Die Übernachtung ist sehr preiswert. X

D) Lückentext

Ergänzen Sie den Lückentext sinnvoll. Wählen Sie von den oben angegebenen Wörtern die richtige Variante für jede Lücke aus. Schreiben Sie die richtigen Varianten in die Felder der Tabelle hinein.

Lohn in trotzdem Boden beträgt Steuern dafür in die erträgt Einkommen

festgestellte mit dagegen zur Bereich Steuer festgelegte mit obwohl

Die Wochenarbeitszeit für Arbeitnehmer in Deutschland beträgt. durchschnittlich 37,5 Stunden bei einer vollen Stelle. Es gibt auch Teilzeitjobs mit flexiblen Arbeitszeiten, meistens im Bereich der Dienstleistungen. Für die Arbeit erhalten Arbeiter und Angestellte einen Lohn Vom Bruttolohn oder Bruttogehalt werden Steuern (Abgaben für den Staat), Krankenkassenbeiträge und Rentenbeiträge abgeführt. Wer mehr Stunden arbeitet als die festgelegte Wochenarbeitszeit, macht Überstunden. Diese werden dann zusätzlich ausbezahlt oder als zusätzliche Urlaubsstunden anerkannt.Wenn die Angestellten mit der Höhe ihrer Löhne nicht einverstanden sind, können sie dagegen streiken.

Die Lebensarbeitszeit endet in der Regel für Frauen mit 60 Jahren, für Männer fünf Jahre später. Arbeiter und Angestellte gehen dann in Rente. Viele Rentner arbeiten aber auch im Ruhestand, obwohl sie Rente beziehen.

Studijní program: B7507 Specializace v pedagogice, obor: Anglický jazyk – specializace v pedagogice

(1) READING AND VOCABULARY

Part 1.A

Read the text Wikipedia or Wickedpedia? below and decide whether the statements are true or false. Write T for true and F for false in the space provided.

1. The author of the text considers Wikipedia a conceivable information F source for educational purposes.

2. Access may be denied to specific Wikipedia pages with disagreeable Fcontent.

3. Items in Wikipedia tend to be much more long-winded compared to TEncyclopaedia Britannica.

4. In Wikipedia there are issues which are dealt with a low level of objectivity. T

Part 1.B

5. Substitute the word “musings” (paragraph 1) by one of the suggested words:a) argumentsb) disagreementsc) contemplationsd) problems

6. “To tap” (paragraph 1) in this context meansa) not to add an item to the list of resourcesb) to use a supply of information to benefit from itc) to reject this source of information supplyd) to explore this source of information

7. Which of the four expressions cannot replace “astounding” (paragraph 3) as a synonym in this particular context?

a) astonishingb) alarmingc) shockingd) extremely surprising

8. The word “admittedly” (paragraph 6) is used for saying that a) you accept that something is not trueb) you reject that something is not truec) you deny that something is trued) you accept that something is true

9. Which of the expressions is closest to the meaning of “error-prone” (paragraph 6)? a) inclined to be incorrectb) likely to be correctc) immune to be incorrectd) immune to be correct

10. “A rule of thumb” (paragraph 8) refers toa) a major theoretical principle to be applied in doing somethingb) a convention to be followed in doing something

c) a hypothesised rule that helps you in doing somethingd) a simple practical rule that helps you in doing something

Wikipedia or Wickedpedia?

By MICHAEL J. PETRILLI1 Mention Wikipedia within the ivy-covered walls of the academy and you’ll find

no shortage of opinions, ranging from wildly enthusiastic to mildly apocalyptic. That’s no surprise: the web site, available for free and developed by an army of volunteers, raises questions that lie at the heart of scholarship and inquiry. What is the value of expertise? Who owns knowledge? Should we trust the “wisdom of crowds” or fear the mob? In the workaday world of elementary and secondary education, however, these philosophical musings seem less to the point. The questions are simpler: Can an online encyclopedia that’s edited by anyone, and thus no one, be trusted as a credible information source? Should students be encouraged to tap this tool as a supplement to their textbooks? And is it even possible to discourage its use?

2 To find out, my research intern and I performed a simple experiment. We selected 100 terms from prominent U.S. and world history textbooks (Prentice Hall’s America: Pathways to the Present and World History: Connections to Today—The Modern Era).We chose a mix of items that students might be asked to research for a test or paper, from the Mayflower Compact to the War Powers Act, from the Protestant Reformation to Anwar Sadat. And we entered each term into Google to find out which web sites the ubiquitous search engine suggests as the most useful links.

3 The results are astounding. Google listed Wikipedia as the number-one hit a remarkable 87 times out of 100. The encyclopedia came in second 12 times and third once. In other words, the Wikipedia site was listed among the top three Google hits 100 percent of the time.

4 Several conclusions can be drawn from this finding. First, people searching for information about these historical terms are finding the entries from Wikipedia helpful; that’s why Google is listing them so prominently. As a result, even if students do not seek out Wikipedia, Wikipedia will find them. Second, “banning” the use of Wikipedia appears hopelessly naive. As Jimmy Wales, Wikipedia’s co-founder, told the New York Times, “They might as well say don’t listen to rock ’n’ roll either.” (Blocking Wikipedia isn’t so hard; some older “childsafe” Internet filters block the entire site because of its occasional objectionable pages.)

5 But are students likely to find good information once they reach the site? We randomly selected 10 of our 100 terms and compared the treatment given to them by Wikipedia, the Encyclopaedia Britannica, and the textbooks themselves. The entries from Wikipedia sure are comprehensive, or at least verbose. At more than 3,000 words, the Wikipedia write-ups are more than twice as long, on average, as those of Britannica, and almost eight times as long as the passages from the textbooks.

6 And, to our admittedly untrained eyes, the information from Wikipedia appeared just as reliable. (A 2006 Nature article found roughly the same number of errors in entries from the two encyclopedias on various scientific topics, so our “findings” are consistent.) We certainly didn’t notice any discrepancies. The reason the content is relatively reliable is probably because these terms are fairly mainstream. “The high-traffic areas are going to be the cleanest,” Wiki expert Alexander M. C. Halavais told the Chronicle of Higher Education. Thus high-school level content is likely to be less error-prone than arcane subjects studied in graduate school.

7 As an educational tool at the elementary and secondary level, then, Wikipedia appears to pass the test, at least to the limited degree that any encyclopedia assists the learning process. Still, that doesn’t mean the site is perfect. As a resource about hot-button political issues, Wikipedia is notoriously subject to manipulation and spin. This is apparent in its treatment of education policy issues. For example, its entry on “school voucher” (which comes up first on Google) gives twice as much ink to opponents as supporters.

8 So here’s a rule of thumb: When elementary and secondary students are researching history, Wikipedia is a decent place to start. When they or others are researching education policy, though, tapping another resource is in order. May I suggest educationnext.org?

(Adapted from Education Next, Spring 2008)

Part 1.CThe text Avoiding the Bleeding Edge of Wikis by Joseph Tomei and Richard S. Levin offer a few projects that can help teachers of English familiarize themselves with different aspects of “wikidom”. Paragraphs A-F in the table are scrambled. Read them carefully and suggest the correct order by writing the letters of paragraphs into the boxes below. The titles of sections have been provided.

A After finding free wiki space on the Web or, more ambitiously, setting one up on a server, your next step would be to store some information in a wiki for personal use. Many wikis today are personal information repositories, or ´outboard brains´. Wikis are ideal for this, as they do not restrict you to a conventional hierarchical structure of section and subsection. You can add links between any pages that have some relation to each other, thus shortening the distance between useful chunks of information.

B A variation on this theme is to make pages with large type and a small number of bullet points and to include a Next link at the bottom of each page, which functions as a kind of computer slide presentation. You can add questions or extra information that arises from class discussion to the slide live. Going a step further, consider converting your whole teaching Web site to a wiki, giving you one central, instantly editable place to manage all files and materials. Any changes you make for this year’s class will automatically be available for next year’s.

C Wikis usually have a Recent Changes list of all changes made within a specific time, so you can quickly and easily identify student pages with feedback or new information. If you teach in a room equipped with computers, you can easily gather feedback about lessons by asking students to write one thing they liked and one thing they didn’t like about the class. Easing students out of their own wiki spaces, you can create a course questions (FAQ) page, being sure to add new questions promptly as they are raised. You can also encourage students to create a Class Notes section that, alongside the FAQ page, serves as a resource for current and future classes.

D So far, we have focused on the instant editability of wikis and their organizational flexibility but not their collaborative aspects. You can also introduce individual students or whole classes to a collaborative course wiki. We have found that it is best to introduce students to wikis by giving them a personal page. Using a page like this to get to know students better can add an important dimension to your class and provide regular feedback.

E Once you’ve created a notebook, you’ll probably begin to see the flexibility inherent in

wikis. The next step is to make limited use of a wiki for a single course. Put your handouts and class notes within the wiki. Students can either read these online or print them out, just as they could with a conventional Web site, but wikis offer huge advantages over static Web pages. As you teach the class and find something that needs to be added or changed, make a note of it and update it immediately after class. Using wikis in this way gives you a better understanding of why wikis are such powerful tools for education. If your class is held in a computer lab, make the changes in front of the students; a particularly powerful example is to move back a homework deadline.

F Don’t get too hung up on the format; concentrate on getting information into the wiki. Try to add information whenever you are connected to the Internet, even if you simply make a tiny correction. If you realize that your wiki structure is not appropriate, then change it little by little. It isn’t necessary to replace one structure with another; by adding links, you end up with multiple paths to your information. Remember that you can work on your wiki anywhere you have a connection to the Internet.

(Adapted from Essential Teacher, June 2007)

Avoiding the Bleeding Edge of Wikis

By JOSEPH TOMEI and RICHARD S. LEVIN(extract)

Wiki ProjectsAll of the following projects assume a single author (you) because we strongly feel that the first step to being a wiki teacher is being a wiki user. You may want to unleash wikis on your students before unleashing your students on wikis.

Project 1: Make a Wiki Notebook 11. A12. F

Project 2: Create a Course Material Center 13. E14. B

Project 3: Collaborative Wikis 15. D16. C

(2) GRAMMAR STRUCTURESPART 2.A. Key word transformationFor each of the sentences below, write a new sentence as similar in meaning as possible to the original sentence, but using the word given. The word given cannot be altered in any way.

1. I’m sure she didn’t do it. can’t

She can’t have done it.

2. The building is under reconstruction now.

reconstructed

(Now)The building is (now) being reconstructed (now).

3. She needs a better job. what

What she needs is a better job. / A better job is what she needs.

4. She’ll finish dinner; then she’ll call him. when

She’ll call him when she finishes/has finished dinner. / When she finishes/has finished

dinner, she’ll call him.

5. Shall we go for lunch? suggested

I/you/ he/ she/ they/ we suggested going for lunch. / I/you/ he/ she/ they/ we suggested

that we go for lunch.

6. She always leaves first. to

She is always the first to leave.

7. We have run out of money.

there

There is no money left./There isn’t any money left.

PART 2.B. Multiple choice – verb formsRead the text below and for each space (1-6) circle the correct verb form (a, b, c or d).

On Sunday, April 5, Jeremy Paxman will be at the Sunday Times Oxford Literary Festival to preside over a unique competition in the Sheldonian Theatre. But the competitors, ranging in age from seven to 11, ….(1)…. for a record deal, or a six-figure prize, but for books for their school library and the chance ….(2)….the Off by Heart champion in a poetry-recital competition.

The finalists, most of whom ….(3)…. to Oxford before, let alone set foot in the Sheldonian, have come a long way in every sense - not just geographically.

Each child has gone through a lengthy selection process to get to the final, which will appear in a BBC2 documentary on the competition ….(4)…. in May. A remarkable 1,500 schools put forward a child to take part in the event - a gratifyingly high number ….(5)…. that a recent Ofsted report said that poetry ….(6)…. one of the most poorly taught subjects on the curriculum.

1. a) won’t be competing b) won’t have competed c) don’t compete d) haven’t competed2. a) is b) has been c) to be d) will be3. a) haven’t been b) weren’t c) hadn’t been d) haven’t been being

4. a) to broadcast b) broadcasting c) to be broadcast d) will be broadcast5. a) considering b) considered c) consider d) will be considered6. a) was b) had been c) will be d) would be

(3) Close (Gap filling)

Put one suitable word into each gap.

Thinking and feeling

Interpreting the feelings of other people is not always easy, as we all know, and we rely as much

as on what they seem to be telling us, as on the actual words they say. Facial (0) __expressions

and tone of voice are obvious ways of showing our (1) _feeling/s/

approqch/attitude/position/reaction/s___ to something and it may well be that we unconsciously

express views (2) _that/which__ we are trying to hide. The art of being tactful lies in picking up

these signals, realising what the other person is trying (3) __to______ say, and acting so that they

are (4)____in_______ fact reluctant to answer our question, and so we stop expressing them.

Body movements in general may also indicate feelings, and interviewers often (5)

_pay/give/focus/show___ particular attention to the way a candidate (6) ___for___ a job walks

into the room and sits down. However, it is not difficult to present the right kind of appearance,

while what many employers want to know relates to the candidate’s character traits and

psychological stability. This raises the awkward question whether job candidates should be (7)

___asked/able/ready___ to complete psychological tests, and the further problem of whether

such tests (8) ___actually/really/do/can/would/will/could/may/might/always___ produce reliable

results. For many people, being asked to take (9) __part___ in such a test would be objectionable

intrusion into their private lives. After all, a prospective employer would hardly ask a candidate

to run a hundred metres or expect his or her family doctor to provide confidential medical

information. Quite apart from this problem, can such tests (10)

__predict/prove/tell/show/indicate/distinguish/reveal__ whether a person is likely to be a

conscientious employee or a valued colleague?

(4) LITERATURE AND CULTURE

4.A) Match each date with the appropriate event (select from the list 1-8) and an appropriate name/ place (select from the list A-J). Write the answers into the chart:

Event (write the appropriate number) Name (write the appropriate letter)1066 6 C1587 4 E1805 1 F1941 5 B1968 8 D

Events:1/ The Battle of Trafalgar 2/ Birth of the England’s most famous playwright 3/ American Civil War4/ The execution of a Scottish monarch5/ US involvement in World War II followed6/ The Battle of Hastings7/ The establishing of the society of the Knights of Round Table8/ Assassination of one of the leaders of the Civil Rights Movement

Names:A/ Oliver CromwellB/ Pearl HarborC/ William the ConquerorD/ Martin Luther KingE/ Mary StuartF/ Admiral Lord NelsonG/ King Arthur H/ Henry VIIII/ Oscar WildeJ/ Winston Churchill

4.B) To each name of author (1-5) select his/her work from the list (A-K; some works will remain unmatched). Write the letter in the space provided next to the number:1/ __J_ Mary Shelley A/ Lady Chatterley’s Lover2/ _C_ John Steinbeck B/ Waiting for Godot3/ __F_ Charles Dickens C/ The Grapes of Wrath4/ _A__ D.H. Lawrence D/ King Lear5/ _D__ William Shakespeare E/ Don Juan

F/ Oliver TwistG/ Canterbury TalesH/ The Importance of Being EarnestI/ Mrs. DallowayJ/ FrankensteinK/ George III.

4.C) Match these items (1-5) with appropriate location. Select from the right hand column (A-K). Write the appropriate letter next to the number in the space provided:1) _J__The River Thames A) Wales2) _A__ Cardiff B) Aberdeen3) _G__ Salt Lake C) Yorkshire moors4) _E__ Ben Nevis D) New York5) _F__ Klondike E) Scotland

F) Alaska G) UtahH) Washington, D.C.I) HollywoodJ) London

4.D) Complete the following statements with correct information:

1/ The British Prime Minister traditionally lives in …Downing…. Street.

2/ British parliament consists of two Houses – The House of ……Lords……. and the House of ……Commons…… .

3/ The two main political parties in the USA are the …Republican…..Party and the …Democratic…… Party.

(5) LISTENINGA.You will hear five short conversations. For questions 1-10, circle the most appropriate answer A, B, or C. First, you have a minute to read through the questions. You will hear the recording twice. After listening, you will have half a minute to check your answers.

1. The first speakera) decided not to jump.b) was paid to jump.c) jumped even though she was nervous.

2. The speaker was worried abouta) her eyes.b) falling into the river.c) wasting her money.

3. The second speakera) has fallen a few times.b) had to rescue an injured friend.c) was once badly injured.

4. The speaker prefersa) planning a climb to climbing.b) climbing on his own.c) difficult climbs.

5. The third speaker takes precautions againsta) sunburn.b) the cold.c) breaking her leg.

6. The speaker thinks that skiing today isa) far too expensive for most people.b) affordable to many people.c) cheap enough for everyone to afford.

7. The fourth expects toa) continue to race as a hobby.b) retire at the end of next season.c) turn professional.

8. The speaker thinks the most important thing to have isa) a lot of money.b) a good car.c) a good team.

9. The fifth speaker says the training lasted a couple ofa) hours.b) days.c) weeks.

10. When she jumped, the speaker felta) frightened.b) excited.c) emotional.

Listening 5.B)

You will hear an interview. As you listen, decide whether statements 1-10 are true or false and circle the correct answer. First, you have a minute to read through the questions. You will hear the recording twice. After listening, you will have half a minute to check your answers.

1. Jane Brewer is not married. True / False2. The presenter states that taking her son to India was not a sensible idea. True / False3. Jane didn’t have to worry about her son missing too much school. True / False4. Jane refused to have her son vaccinated before going to India. True / False5. Usually, people’s first impression of India is that of total chaos. True / False6. When Marlon saw the children begging, he wanted to give them some sweets. True / False7. Jane often travelled by train and she always selected a 1st class coach. True / False8. Stations in India aren’t very different from those in the UK. True / False9. Jane thought that Ram was a bad influence on Marlon. True / False10. While in India, they had no health problems whatsoever. True / False

Date post:	20-May-2018
Category:	Documents
Upload:	hoangnhi
View:	221 times
Download:	0 times

Příloha č - Univerzita Pardubice · Web viewInformace o přijímacích zkouškách a konání...

Documents