Koncepce rozvoje Mateřské školy Tetčice Tyršova 304, 664 17 Tetčice Telefon: 774 048 336 E-mail: [email protected]IČO: 04354061 KB – město, č.ú. 115-1003820287/0100 Webové stránky: www.materska-skolka-tetcice.webnode.cz Úvod Mateřská škola představuje jednu z možností, jak doplnit rodinnou výchovu a pomoci tak zajistit dětem od jejich útlého věku prostředí s dostatkem mnohastranných a přiměřených podnětů k jeho aktivnímu rozvoji a učení. S pomocí školského vzdělávacího programu bychom se měli snažit být dětem těmi nejlepšími průvodci na jejich cestě za poznáním. Cíle Vzdělávání v MŠ by mělo vést k tomu, aby dítě na konci předškolního období získalo v rozsahu svých předpokladů a individuálních možností věku přiměřenou fyzickou, psychickou a sociální samostatnost pro život a kompetentnost pro celoživotní vzdělávání. Celý vzdělávací program by měl být orientován tak, aby se děti učily prožívat a chápat svět kolem sebe, měly chuť poznávat, tvořit a přemýšlet v širších souvislostech. Dalším nezbytným cílem by mělo být udržení či zlepšení stávajícího vzdělávacího standardu mateřské školy, vylepšování podmínek pro děti i zaměstnance na obou třídách MŠ a sjednotit je. Úzké propojení školy s rodiči, školy s mateřskou školou, obcí a obecními organizacemi, aby vedlo ke společnému zájmu o dítě a jeho celistvé naplňování jeho potřeb.
Mateřská škola představuje jednu z možností, jak doplnit rodinnou výchovu a pomoci tak zajistit dětem od jejich útlého věku prostředí s dostatkem mnohastranných a přiměřených podnětů k jeho aktivnímu rozvoji a učení. S pomocí školského vzdělávacího programu bychom se měli snažit být dětem těmi nejlepšími průvodci na jejich cestě za poznáním.
Cíle
Vzdělávání v MŠ by mělo vést k tomu, aby dítě na konci předškolního období získalo v rozsahu svých předpokladů a individuálních možností věku přiměřenou fyzickou, psychickou a sociální samostatnost pro život a kompetentnost pro celoživotní vzdělávání. Celý vzdělávací program by měl být orientován tak, aby se děti učily prožívat a chápat svět kolem sebe, měly chuť poznávat, tvořit a přemýšlet v širších souvislostech.
Dalším nezbytným cílem by mělo být udržení či zlepšení stávajícího vzdělávacího standardu mateřské školy, vylepšování podmínek pro děti i zaměstnance na obou třídách MŠ a sjednotit je. Úzké propojení školy s rodiči, školy s mateřskou školou, obcí a obecními organizacemi, aby vedlo ke společnému zájmu o dítě a jeho celistvé naplňování jeho potřeb.
Prostředky k dosažení stanovených cílů
Řídit se dle vzniklého Školního vzdělávacího programu, dle potřeby, průběhu a výsledků vzdělávání jej inovovat a zavádět flexibilní bloky, které by neprodleně reagovaly na potřeby a přání dětí a zajišťovaly tak vyváženost řízených, nepřímo řízených a spontánních činností.
Učit děti žít v souladu s přírodou a chránit životní prostředí pro další generace, být spoluzodpovědný. Formou prožitkových, experimentálních a projektových metod.
Upozorňovat na důležitost šetrného využívání tradičních zdrojů energie,
neplýtvat jimi. Klást důraz na péči o životní prostředí, seznamovat děti s problémy
kontinentálními a celosvětovými naší společnosti i celé civilizace. Využívat didaktických pomůcek a her k poznávání životního prostředí a
přírody. Klást důraz na prožitkové učení. Vést děti nejen k lásce k přírodě, ale také k vlasti a místu, kde žije,
odkud pochází. Prohlubovat v dětech znalosti a zájem o české zvyky, tradice a důležité svátky.
Začlenění pedagogického přístupu na základě rozvoje jednotlivých oblastí vývoje dítěte. (Bednářová) Vycházet z pedagogické diagnostiky jednotlivce. Snažit se u dětí o rozvíjení všech složek tak, aby docházelo k vyrovnání deficitů a tak předcházení neúspěšnosti v ZŠ. Spolupráce se ZZ, poradenskými pracovišti. Včasná depistáž dětí se SVP.
Založení interaktivních dětských „koutků“ ve třídě tak, aby si děti mohly při samostatné činnosti samy určit, čemu se v daný moment chtějí věnovat.
Tzn. např. koutek POLYTECHNICKÝ, INTERAKTIVNÍ, BADATELSKÝ …
Zařazení tělesné aktivity do každodenního režimu, v rámci aktuálního počasí dostatečně pobývat (venkovní svačiny, venkovní třída) a cvičit na „čerstvém vzduchu“. Zařazení např. jógy do tělesné výchovy, rozvíjení dětí i po stránce emocionální, prosociální, kooperativní, demokratické, národní hrdosti.
Upevňování a rozvíjení základů samostatnosti v etice, hygieně a stolování.
Inovace webových stránek MŠ s odkazy na různé instituce spolupracující s MŠ, popř. odborníky.
Pořádání školních i mimoškolních kulturních akcí a rituálů pro děti a jejich rodiče. Stmelovací prvek mezi generacemi, zapojení starších občanů při předávání vědomostí, dovedností a návyků v obci.
Mikulášská besídka, vánoční besídka, Den dětí, den otevřených dveří mateřské školy, vánoční dílny, škola v přírodě, drakiáda, školní výlety, spaní přes noc, atd.
Udržení kroužků pro děti v odpoledních hodinách, abychom rodičům dětí prodloužili provoz mateřské školy. Kroužky budou začínat ještě v provozní době a končit po provozní době. Vše by bylo koordinováno po dohodě s rodiči. Některé kroužky by byly zprostředkovány přes SVČ Ivančice nebo Rosice, za úplatu, jiné bychom vedly společně s paní učitelkou v rámci ŠVP. Např.
· Hra na flétnu
· Keramická dílna
Stránka 2 Telefon: 774 048 336, 606 50 60 22
Koncepce rozvoje Mateřské školy Tetčice
· Sportovní kroužek
· Taneční kroužek
· Angličtina pro nejmenší, atd.
Pořádání pravidelných informativních schůzek s rodiči a řešení tak případných výchovných nebo vzdělávacích problémů. Formou možných konzultačních hodin s danou učitelkou v určené hodiny, individuální konzultace rodič+dítě+učitelka, náhled rodiče na činnost dítěte apod.
Pěstovat profesionální vztahy a konstruktivní komunikaci mezi školou a jednotlivými představiteli obce, která povede ke zlepšování podmínek na straně dětí i zaměstnanců.
Zajistit propojení školy a místních organizací Svaz žen, policií, hasiči, Sokolem, agility psů.
Zvážit možnost spolupráce mateřské školy s dalšími organizacemi ze sousedních obcí Rosice, Ivančice, Neslovice, Zastávka, Kratochvilka
Zjistit, čím by mateřská škola (děti i zaměstnanci) mohla být prospěšná obci a tyto akce zrealizovat nebo podporovat propagací iniciativu občanů Tetčic. (např. pomoc při organizaci různých akcí, úklid obce a jiné).
Oslovení dobrovolníků z řad rodičů, obyvatel obce, ale i sponzorů pro zkvalitňování prostředí, v němž děti tráví podstatnou část svého dne. Získávání jiných zdrojů financování předškolního vzdělávání.
Naším úkolem by mělo být předat dalšímu vzdělávacímu zařízení, kterým je základní škola, takové osobnosti, které budou optimálně všestranně rozvinuté podle svých možností a zájmů a jednoho dne si i oni budou moci říci to, co říká známý americký spisovatel: „Všechno, co opravdu potřebuju znát, jsem se naučil v mateřské škole“.
Oblast vzdělávací a výchovná Naplňování ŠVP „Kamarádi přírody“ v souladu s právními předpisy pro
školství a aktuální dokumenty vzdělávací politiky ČR. Vytvářet přátelské, otevřené a přístupné klima školy. Navazování spolupráce s rodiči, otevřenou respektující komunikací. Spolupracovat s okolními základními školami na propojení vzdělávacích
programů PV a ZV. Využití inovativních metod a forem práce. Společné obohacování zkušeností mezi pedagogy okolních MŠ. Využití metod brainstormingu, mentoringu, supervize a koučování. Vytvořit podmínky pro plynulý přestup dítěte z MŠ do ZŠ.
Zapojování do soutěží a projektů. Pořádání tradičních předškolních akcí.
Oblast personální Stabilizace pedagogických i provozních zaměstnanců na obou třídách MŠ. Zkvalitňovat mezilidské vztahy : vedení – učitel, učitel – dítě, učitel
zaměstnanec školy, učitel rodič, dítě – dítě. Motivace provozních zaměstnanců ke snaze, píli a inovaci v rutinních
činnostech ŠJ i MŠ. Zajištění specializovaných odborníků pro pravidelnou spolupráci
s mateřskou školou. PPP, SPC.
Oblast materiálně technická Dostavit a plně vybavit druhou třídu MŠ na Tyršově 304. Rekonstrukce školní zahrady v environmentálním stylu.
Oblast financování mateřské školy Ke krajskému rozpočtu se budeme snažit získat i finance z Evropských
fondů, grantů a projektů ve spolupráci s Obecním úřadem Tetčice. I nadále budeme oslovovat možné partnery a sponzory, např., při
modernizaci MŠ, jak venkovních, tak i vnitřních prostor a vybavováním výukovými standardy.
Rozvoj mimoškolních aktivit Iniciovat spolupráci se středisky volného času (Ivančice, Rosice), aby zde
děti mohly mít stejný přístup k různým mimoškolním aktivitám. Koordinace mateřské školy s lektory kroužků v odpoledních hodinách.
Vztah k rodičovské veřejnosti Pro zrychlení využívat vnitřní i vnější komunikaci uzavřenou skupinu
messenger. Zlepšení funkcí webových stránek, zpřehlednění, statistické údaje apod. Pořádání dnů otevřených dveří, oslovit občany okolních vesnic a měst,
osvětová činnost (Halda, Svoboda, Herman, Pekařová). Mateřská škola je pro rodiče otevřena vždy. Vytvářet dobrou image mateřské školy svojí otevřeností, komunikací a
bezpečností.
Stránka 4 Telefon: 774 048 336, 606 50 60 22
Koncepce rozvoje Mateřské školy Tetčice
Rozvoj spolupráce s jinými institucemi Soukromými subjekty (prohlídky, exkurze) Městská policie Ivančice Kynologický spolek Tetčice Svaz Žen, Tetčice Skauti Tetčice Knihovna Tetčice
Rozvoj Spolupráce se školskými zařízeními Základní škola a mateřská škola Rosice, Neslovice, Ivančice, Zastávka,
Zbýšov PPP Lomená SPC Veslařská, Štolcova, Ibsenka, Lomená, Kociánka Středisko volného času Ivančice, Rosice Plavecká škola Kohoutovice
Rozvoj Spolupráce se zřizovatelem Školská komise Školský výbor Společné setkávání nad řešením individuálních potřeb mateřské školy. Konzultace při profinancování projektů, stavebních úprav apod.
Slabé stránky, hrozby Kvalita a kvantita stravování. Nedaří se z větší části zapojit rodiče s dětmi do plánování a realizaci
projektů. Stabilizace pedagogických pracovníků. Mateřská škola nemá dostatečně vybavenou školní zahradu k celoročnímu
využívání. Rovné podmínky pro děti na obou třídách – dostavba třídy na Tyršova 304
Silné stránky Poloha a umístění mateřské školy s její rozlehlou zahradou je velkým
přínosem, pro celkový rozvoj. Personální stálost provozních zaměstnanců. Operativní a rychlé jednání při řešení vzniklých problémů MŠ. Spolupráce s ostatními sdruženími a obecními úřady. Profesionální jednání při realizaci projektů na rozvoj MŠ společně s OÚ. Spolupráce a nadstandardní komunikace s rodiči a dobré vzájemné vztahy,
které přispívají ke zlepšování výchovy a vzdělávání dětí.
Vlastní vize a orientace školyMise mateřské školy je především v naplňování očekávání klientů a to především v oblasti socializace dětí do kolektivu a také v kvalitní přípravě dětí na formální vzdělávání.
Koncepce neboli vize naší školy je založena na předpokladu, že každé dítě je pro své okolí hvězdou. Chceme, aby po odchodu ze školky tato hvězda splňovala kritéria anagramu S.T.A.R.
DÍTĚ JES - samostatné T - taktní A - aktivní R - radostné
Mateřská škola má nastavenou vizi na těchto třech zásadních bodech:
a) komplexní rozvoj dítěte b) rozvoj talentu a potenciálu dětíc) úspěšné (šťastné) dítě
1. Výchovně vzdělávací oblast a oblast personálníMotivační název strategie vzdělávání: „Ať je léto nebo zima ve školce je vždycky prima”. Vzdělávací obsah neboli strategie je zpracován do integrovaných bloků, které jsou rámcové, nastiňují cíle, záměry, stručnou charakteristiku vzdělávací oblasti a vzdělávací nabídku.
Vzdělávací integrované bloky jsou čtyři: JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA
Tyto integrované bloky zahrnují pět oblastí, které vycházejí z pentagramu úspěšného dítěte. Cíle chceme naplňovat především pomocí hry a jako nejvhodnější metodu považujeme prožitkové učení, kooperativní učení hrou a činnostní a spontánní sociální učení. Učitelka v naší mateřské škole se stává především partnerem a poradcem dítěte, pozorovatelem i terapeutem.
Dětem s vadou řeči je věnována individuální logopedická péče. Mateřská škola vytváří podmínky pro vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a pro děti mimořádně nadané, kterým PPP nebo SPC doporučí integraci do běžné mateřské školy.
Cílem školy je vzdělávat a vychovávat děti v podnětném a sociálně bezpečném prostředí podle jejich individuálních potřeb. V současné době vycházíme z nových strategií vzdělávání a klíčových kompetencí RVP PV a snažíme se poskytnout spolehlivý základ předškolního vzdělání orientovaného na praktický život.
ve spolupráci se ZUŠ budeme pokračovat (zpřesnění diagnostiky předškolního dítěte, edukativně stimulační skupinky, náhledy dětí do výuky tříd ZŠ) společně s PPP budeme věnovat zvýšenou péči dětem s odkladem školní docházky (Šablony I , II a III- ŠA; PLPP) udržíme v budově ZŠ třídu pro děti s OŠD a děti 5ti leté, pro lepší a efektivní práci při individuálním vyrovnávání nerovnoměrností ve vývojových oblastech každého dítěte, především pro děti s OŠD, aby jejich vstup do ZŠ byl bezproblémovýv systému vzdělávání zaměstnanců se zaměříme na individualizaci rozvoje všech zaměstnanců školy (plán profesního rozvoje a DVPP), především na zvyšování kvality v oblasti profesního a osobnostního růstu - mentoringu, společného vzdělávání, individualizace v MŠ, netradiční metody a formy v MŠ, prevence vyhoření pedagogů, IT technologie v MŠ, ale i přání pedagogů v oblasti používání informačních a komunikačních technologií, budeme modernizovat a zlepšovat podmínky a vybavenost školy (IT podpora)
Stránka 8 Telefon: 774 048 336, 606 50 60 22
Koncepce rozvoje Mateřské školy Tetčice
systematickým plánováním budeme předcházet možným komplikacím v realizaci projektů a v komunikaci (logický rámec projektu, BSC, spolupráce s odborníky)optimalizací pracovních podmínek zajistíme kvalitní plnění pracovních povinností zaměstnanců
2. Oblast spolupráce s rodiči a ostatními školami a public relations pokusíme se rodiče zapojit do plánování a rozvoje MŠ (tematicky zaměřená
setkávání, odborné semináře pro rodiče) v projektu MAP I a II metodicky podpoříme ostatní školy v ORP (stáže-sdílení;
společná vzdělávání) zaměříme se na identifikaci nedostatků při předávání informací (dotazníky,
individuální pohovory, třídní schůzky) v každém čísle Tetčického zpravodaje uveřejníme článek nebo glosu každá třída min. 2x ročně zajistí akci pro rodiče s dětmi MŠ jako celek bude 2x ročně organizovat akci pro rodiče s dětmi
(čarodějnice, spaní v MŠ, stezka odvahy, olympiáda, pasování školáků a předškoláků)
budeme pokračovat v informování rodičů pomocí e-mailové pošty, skupiny Messenger, (zajištění směrnice GDPR)
3. Oblast investiční a materiální a materiálně technickáV rámci možností zřizovatele a za přispění i jiných subjektů (sponzorů, projektů) budeme ve škole usilovat o:
pravidelné vypracování návrhu investičních akcí pro daný školní rokrozšíření prostor MŠ z důvodu nárůstu počtu dětí - přístavba jedné třídyvýměnu podlahových krytin, osvětlenírekonstrukci školní zahrady a vybudování venkovní učebny na školní zahradě
- prostor sloužící pro environmentální výchovu, vzdělávání a osvětu, realizace projektu
výstavbu víceúčelového hřiště s umělým povrchem
opravu nebo umístění nového plotu v hospodářské části MS, zajištění parkování pro zaměstnance (+ stojan na kola), realizace výstavby garáže na zahradní techniku a také dílny
doplnění dětské a učitelské knihovny, neustále doplňovat programové vybavení ICT, zajištění metodiky a didaktiky
![UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI FILOZOFICKÁ FAKULTA ... · Kerle’s work “Indonesian Martial Art Pencak Silat in West Sumatr a” [2007]. 5 Although the theme is not music, it](https://static.dokumenty.site/doc/80x56/5eb9d4be02707a6fcd4f442c/univerzita-palackho-v-olomouci-filozofick-fakulta-kerleas-work-aoeindonesian.jpg)
