__škola Hry z Internetu!!!

8/19/2019 __škola Hry z Internetu!!!

1/18

JAK DOSÁHNOUT RYCHLÉHO

POKROKU V SÓLOVÉ H

E NA

ELEKTRICKOU KYTARU –

a bez not

[V tomto eBooku najdete 4 klí ! ové prvky nezbytné pro

va " i kvalitní a osobitou hru ]

Tomá! Valá!ek

2013 Tomá! Valá!ek

www.kytarova-skola.com

www.kytara-online.cz


2/18

!"#$%& ()*%&+, - .), /#0%12#34 5671*81# 9#,5#,3 : 0;*#:8 1

2

!1449?@@AAAB,64)5#:)C0,#*)B7#$D 1449?@@AAAB,64)5)C#2*=2+B7E>

Prohlá"ení:Tento materiál je informa#ním produktem. Jakékoliv " í $ení nebo

poskytování t$etím osobám bez souhlasu autora je zakázáno.D%kuji za pochopení a respektování tohoto sd%lení.

T. Valá"ek


3/18

!"#$%& ()*%&+, - .), /#0%12#34 5671*81# 9#,5#,3 : 0;*#:8 1

3

!1449?@@AAAB,64)5#:)C0,#*)B7#$D 1449?@@AAAB,64)5)C#2*=2+B7E>

U # od sv $ ch teenagersk $ ch let posloucháte muziku, líbí se vám, jak hraje

kytarista va " í oblíbené skupiny, vidíte ho na videu a nechápete s jakou

lehkostí zvládá t %# ké party sv $ ch sól, jak krásné a neot & elé melodie se

linou z jeho nástroje. Ale i s jakou razancí hraje riffy, tvrdící muziku. Jakou

cestou musel projít, aby se stal tím, k $ m je…

„Asi m % l v $ jime ! n $ talent. Ten pravd % podobn % nemám“…

„Asi m % l dobrého u ! itele. Takoví u nás asi nejsou“…

„Asi tomu dokázal dát víc píle. Tou já taky zrovna neopl $ vám“…

„P & ece si nebudu naivn % myslet, # e bych n % co podobného mohl

dokázat“…

Zabouchnete dve & e… Jen # e zámek dve & í se jaksi porouchal a ony z ' staly

mali ! ko pootev & ené. Proniká jimi sv % tlo, které vám nedá spát…

JAK DOSÁHNOUT RYCHLÉHO POKROKU

V SÓLOVÉ H

E NA ELEKTRICKOU

KYTARU – a bez not

Tyto stránky, které máte p$ed sebou, jsou v%nované jak za#áte#ník&m,tak pokro#il'm ve h$e na kytaru. V'uce na tento krásn' nástroj se formou

individuálních lekcí v%nuji ji( patnáct let a vím tedy, s jak'mi problémy sehrá#i nej#ast% ji pot'kají. Zájemc& o v'uku je mnoho a m& j #as je p$ece jen


4/18

!"#$%& ()*%&+, - .), /#0%12#34 5671*81# 9#,5#,3 : 0;*#:8 1

4

!1449?@@AAAB,64)5#:)C0,#*)B7#$D 1449?@@AAAB,64)5)C#2*=2+B7E>

omezen', navíc pro mnohé je cesta do Prahy p$ íli" daleká. Rozhodl jsem seproto touto cestou podstatu mé ov%$ené v'ukové metody zp$ ístupnit co

nejvíce zájemc&m. Z vlastní zku"enosti vím, (e není nic hor" ího, ne( sev" ím prokousávat sám. Nabízím vám zde proto informace, se zaru#enouú#inností, které vám v'znamn% pomohou urychlit vá" postup ve h$e nakytaru.

Co m&(ete o ekávat…

Kdy( za# ínám u#it nového (áka, t%" ím se na okam(ik, kdy mu $eknu: „Te) ti pustím z po# íta#e doprovod a hraj“. V%t"inou to b'vá ji( v pr&b%huna"eho #tvrtého setkání. Po p$ekvapení a prvních p%ti minutách nejistotya pochybností nad sama sebou, (ák za# íná hrát. Zji"*uje, jak je to snadné,napadají ho r&zné melodie, které ukon# í slovy: „Tak to m% baví“. Takhle toprob%hlo u( mnohokrát a je to myslím to nejlep" í, co m&(e kantorapotkat. +ák okusí velmi inspirativní pocit svobody v hraní, p$i kterém seotevírají doslova nedozírné mo(nosti improvizace, kterou následn% spole#n% dál rozvíjíme. Improvizace je základem hry na elektrickou kytaru.Za#áte#ník najednou naprosto jasn% ví, kudy vede cesta a co má d%lat.

Pokro#il' hrá# si uv%domí, jak uplatnit postupy, které se ji( nau#il. Pochopí jejich v'znam, doká(e je tv&r# ím zp&sobem obm%,ovat a vyu( ívat veprosp%ch muziky.

Pokud se mnou doporu#ené v'ukové metod% budete soustavn% v%novat,m&(ete o#ekávat tyto v'sledky:

· Rychl' postup ve h$e na kytaru· Spontánní, intuitivní zp&sob tvorby melodie· Podporu originálního hudebního projevu

·

Efektivní vyu(ití #asu, v%novaného v'uce


5/18

!"#$%& ()*%&+, - .), /#0%12#34 5671*81# 9#,5#,3 : 0;*#:8 1

5

!1449?@@AAAB,64)5#:)C0,#*)B7#$D 1449?@@AAAB,64)5)C#2*=2+B7E>

Jde o p$ ímou cestu, vedoucí k nalezení vlastního hudebního v'razu a vyv"echny podstatné informace získáváte v tomto textu. Jsem si jist, (e

vám následující $ádky pomohou nasm%rovat va"i energii správn'msm%rem. Je to jednodu"" í, ne( si myslíte.

Pomineme-li problémy, které se mohou t'kat vlastního vybavení, jesamoz$ejm% pot$eba mít dostatek informací o technikách hry a um%t jetaké správn% cvi#it. Je nutné jednotlivé techniky studovat a nikoliv je jennapodobovat. T%mto témat&m se chystám podrobn% v%novat v budoucíchon-line kurzech hry na kytaru.

Mnohem d&le(it% j" í je ale samotn' p$ ístup ke h$e na kytaru. A k tomu,

abyste si vytvo$ili vlastní v'raz hry, nepot$ebujete noty. Ty slou( í k zápisunebo k interpretaci hudby a mají podobn' v'znam jako písmena. Ve svépraxi profesionálního kytaristy jsem noty pot$eboval opravdu velmi z$ ídka.Stejn% dnes v%t"inu kytarov'ch part& najdete v tabulaturách – v t%ch jedobré se orientovat. Jsou velice snadné.

Stahujete sóla z internetu?

Co dnes ka(dého napadne jako první, kdy( se chce za# ít u#it hrát naelektrickou kytaru? Otev$e internet a hledá jak za# ít. Na Youtube jeokam(it% zaplaven' spoustou videí s návody „jak co hrát“, v#etn% tabulatur. Zdánliv% dokonal' zp&sob, jak se dob$e nau#it hrát. Mo(ná sevám v"ak stalo, (e v'sledek nebyl takov', jak' jste o#ekávali.

Joe Satriani nap$ íklad ve videu zahraje krásné, propracované sólo. Mn% semoc líbí a myslím si, (e pokud ho doká(u zahrát také, bude ze mne dobr' kytarista. Najdu si zpomalené záb%ry tohoto kytarového sóla, vytisknu sitabulatury, zcela opominu desítky let Satrianiho hraní a cvi#ení na kytarua pustím se do díla. V'sledek v"ak v%t"inou není uspokojiv'. NejsemSatriani. Dob$e tedy, zkusíme virtuózní arpegia Steva Morse. V'sledek –


6/18

!"#$%& ()*%&+, - .), /#0%12#34 5671*81# 9#,5#,3 : 0;*#:8 1

6

!1449?@@AAAB,64)5#:)C0,#*)B7#$D 1449?@@AAAB,64)5)C#2*=2+B7E>

nejsem Steve Morse. A tak tápu, vybírám ty nejlep" í interprety, alezapomínám na sebe. A kdy( se kone#n% n% jak' part nau# ím, p$i tro"e

soudnosti s ním stejn% nemohu b't spokojen. Oni to prost% v(dy hrají líp,proto(e jsou to jejich licky, jejich postupy, jejich muzika. Neuv%domuji si,(e se pouh'm kopírováním t%chto slavn'ch kytarist& vystavuji srovnání,ze kterého v(dy musím vyjít jen jako pora(en'. A tak m% trápí pocit, (e tostále n% jak není ono a odrazuje m% to od dal" ího cvi#ení.

Pomineme-li technickou stránku tohoto problému, je t$eba si uv%domit, (eka(d' slavn' kytarista má za sebou desítky let práce na svém v'razu. A já

jsem toho názoru, (e i pr&m%rn' kytarista je nenapodobiteln'. Pokudnavíc kopírujete hru více interpret&, p$eskakujete od jednoho osobitého

v'razu k druhému. P$evzat' zp&sob hry vám nikdy nep& jde úpln% dob$e„do rukou“. Po del" í dob% získáte pocit, (e vámi vynalo(ené úsilí neníadekvátní v'sledku a nevíte p$esn% pro#. Pokusíte se licky a postupynau#ené od slavn'ch kytarist& pou( ít nap$. do svého sóla. Zjistíte, (emelodie, linoucí se z va"eho nástroje, je pon%kud kostrbatá a nepasující nahudební základ.


7/18

!"#$%& ()*%&+, - .), /#0%12#34 5671*81# 9#,5#,3 : 0;*#:8 1

7

!1449?@@AAAB,64)5#:)C0,#*)B7#$D 1449?@@AAAB,64)5)C#2*=2+B7E>

V%t"ina z nás si tímto neuspokojiv'm v'vojem více #i mén% pro"la.

S kolegy jsme hrá#&m, pou( ívajícím ve h$e p$evzaté grify, $ íkali „grifidi“.Ti mén% dob$ í grifidi mají postahované r&zné licky a postupy ale nev%dí,do jakého obecného prstokladu pat$ í. Nemají tudí ( mo(nost tento materiáldále varírovat, rozvíjet a p$izp&sobovat harmonickému základu. Hrají

jakoby v „hudebních infinitivech“.

Dob$ í grifidi v%dí, do jak'ch prstoklad& p$evzaté licky a postupy pat$ í, umí je varírovat, rozvíjet a dávat jim jak'si „slovosled“. Takoví hrá#i mohoub't v'borní, ale v(dy máte pocit, (e jste tento zp&sob hry u( stokrátsly"eli.Pak jsou hrá#i s originálním, osobit'm projevem. Mají vlastní licky, postupy

a muziku. Nikdo je s nik'm nesrovnává a jsou na první poslechrozeznatelní. Jejich postup je nejrychlej" í, proto(e jejich cesta jenejp$ ím% j" í. Nic v"ak není #ernobílé – v'"e uvedené zp&soby hry se mohouv praxi #áste#n% vzájemn% prolínat.

· Zkuste tedy najít vlastní v'raz.· Od sv'ch vzor& se pouze inspirujte.· Uká(u vám cestu, která je snaz" í, ne( si myslíte.

M& j p$ íb%h

Nedávno ke mn% p$i"el poprvé nov' (ák. St%(oval si, (e má po sedmiletech hraní na kytaru pocit, (e to nikam nevede. Chvilku jsme hráli a já

jsem sly"el zas ty známé licky. Bylo mi jasné, (e jeho pocity znám,proto(e jsem si jimi d$ íve také pro"el a to opravdu d&kladn%.


8/18

!"#$%& ()*%&+, - .), /#0%12#34 5671*81# 9#,5#,3 : 0;*#:8 1

8

!1449?@@AAAB,64)5#:)C0,#*)B7#$D 1449?@@AAAB,64)5)C#2*=2+B7E>

M& j velk' u#itel a „guru“ kytary byl Radim Hladík. Sám sebe nikdy zau#itele nepova(oval ale pro m% byl ten nejlep" í, kterého jsem mohl potkat.

Krom% vlastního studia technik, kterému jsme se samoz$ejm% takév%novali, mi hlavn% $ íkal: “Bu) p$edev" ím sv& j“. Ale proto(e byl m'mvzorem, u#il jsem se jeho licky, postupy, sóla, ba dokonce celé skladby.Byl jsem okouzlen jeho osobností. Byl pro m% velmi silnou motivací kecvi#ení. Nicmén%, #asem se m% kolegové za#ali ptát, jestli náhodouneposlouchám Radima Hladíka. Do"lo mi, (e pouze nedokonale napodobujisv& j vzor.

I já jsem si v té dob% pro(il pocity stagnace a neuspokojení – podobné, jako dnes za( ívají ti, kte$ í doufají, (e se nau# í hrát na kytaru pouh'm

kopírováním part& slavn'ch kytarist& z internetu. Cítil jsem pot$ebu tentostav zm%nit. Jak na to? V%d%l jsem jak hrát, ale nebylo co hrát. Odpov%) se skr'vala, kde jinde, ne( v radách mého u#itele a v n%m samotném. M%l

jsem v té dob% ji( dost velk' technick' potenciál, bylo t$eba ho jensprávn% nasm%rovat. Vzpomn%l jsem si na jednu konzultaci, kdy mi Radim$ekl: „Pus* si rádio a hraj na jakoukoliv muziku, kterou usly" í ". Improvizuj.“Hodiny a hodiny jsem tak hrál. Zvyk je (elezná ko"ile a má hra jen velmipomalu hledala vlastní v'raz. Staré návyky odcházely, nové se rodily aupev,ovaly. I pozd% ji m% je"t% n%kolikrát napadlo napodobit hru n%koho

jiného, v(dy jsem si ale v#as uv%domil, (e to vede k obrovské ztrát% #asua k neuspokojivému v'sledku. Za#al jsem se sv'mi vzory pouze inspirovat.V mém projevu m% nap$. velmi ovlivnil E. Van Hallen. P$esto jsem si od n% jnestáhl jedin' tón. P%t let mi trvalo, ne( jsem dokázal jít svou cestou,která samoz$ejm% byla i inspirována r&zn'mi vlivy. Ale kone#n% jsemp$estal sl'chat poznámky, (e hraju jako n%kdo („Ty vole, to je dobr $ , to je

jako od toho Morse…“ – my"leno jako poklona ale mn% to p$ íli" nepot%"ilo). Za#aly p$icházet nabídky (t.zv. „lana“ :-), ve kter'ch se mnoubylo po# ítáno jako se svébytn'm muzikantem, p$iná"ejícím do projekt& vlastní v'raz. Pro"el jsem ú#inkováním v n%kolika p$edních kapelách a

muzikálech, byl jsem zván do hudebních studií, doprovázel jsem mnohona"ich znám'ch interpret&. Zalo(il jsem vlastní skupinu Dolmen, která sedeset let objevovala na na" í rockové scén%, tém%$ v'hradn% s mou


9/18

!"#$%& ()*%&+, - .), /#0%12#34 5671*81# 9#,5#,3 : 0;*#:8 1

9

!1449?@@AAAB,64)5#:)C0,#*)B7#$D 1449?@@AAAB,64)5)C#2*=2+B7E>

muzikou. P$esto, (e jsem nem%l v plánu to#it sólové album, byl jsem o to jedním vydavatelem po(ádán a tak je dnes na sv%t% jeden z m'ch

drobn'ch sn&. Za#ali se objevovat zájemci o p$edání m'ch muzikantsk'chzku"eností, kter'ch postupn% p$ib'valo stále víc. V sou#asné dob% setedy v'uce v%nuji pom%rn% intenzivn% a nacházím v této #innosti pomaluv%t" í napln%ní, ne( kdy( sám vystupuju na pódiu. Jako kantor se sna( ímsvé (áky vést ke kvalitní a originální h$e na kytaru a u"et$it je tak velkéokliky a zdr(ení na jejich cest%. Ze zhruba t$ í stovek (ák&, které jsemdoposud u#il, neexistují dva, kte$ í by hráli sob% podobn% - to pova(uji za

jeden z nejv%t" ích úsp%ch& mé kantorské práce. Mnoho z nich p&sobív r&zn'ch kapelách, dal" í zakládají i autorské formace. Z donesen'chnahrávek mám opravdu radost. N%kte$ í mí (áci nemají tyto ambice a hrají

si jen tak doma pro pot%"ení. V"echny ale hra na kytaru baví a to pova(ujiza nejd&le(it% j" í. Nenechte si ni# ím a nik'm zprotivit hru na tento nástroj,proto(e to, (e vás to baví, je nejv%t" ím hnacím motorem k va"emu cíli.

4 klí ové prvky…

Abyste m%li rychl' postup, vedoucí k osobité h$e, je nutné si osvojitnásledující #ty$i klí #ové prvky a vzájemn% je propojit.

· Studium kytarov'ch technik· Zvládnutí prstoklad& r&zn'ch stupnic· Základní znalost obsahu kvalitní melodie

· Pochopení tv&r# ího principu v hudební improvizaci


10/18

!"#$%& ()*%&+, - .), /#0%12#34 5671*81# 9#,5#,3 : 0;*#:8 1

10

!1449?@@AAAB,64)5#:)C0,#*)B7#$D 1449?@@AAAB,64)5)C#2*=2+B7E>

1 Studium kytarov

'

ch technikJejich d&kladné studium by m%lo jít ruku v ruce s prvními tóny, které

zahrajete. Elektrická kytara je velmi mlad' nástroj a pou( ívané technikyse neustále vyvíjejí, co( je, krom% jiného, dáno i (ánrovou pestrostí.Je pot$eba si uv%domit, (e práv% jejich prost$ednictvím se va"e muzika“klube na sv%t”. - ím je vá" technick' potenciál "ir" í a kvalitn% j" í, tímsnáze budete svoji hudbu interpretovat. D&le(itou zásadou je, (e technikyhry by se nikdy nem%ly pou( ívat samoú#eln% ale v(dy by m%ly b'tpod$ ízeny hudb%. Va"e hra by tedy nem%la b't jen pouhou technickou

p$ehlídkou. Bohu(el metodika technik b'vá na internetu autory v'ukov'chvideí #asto zanedbávaná. Navíc jedni tvrdí, (e je správné to, druzí zas onoa je tudí ( velmi t%(ké se v této problematice coby samouk vyznat. Jeliko( se jedná o velmi rozsáhlá témata, hodlám se jim

v budoucnu v%novat samostatn% a do podrobna.

2 Zvládnutí prstoklad

&

r

&

zn

'

ch stupnic

Z mnoha druh& stupnic jmenujme nap$ íklad:- pentatonické

- diatonické

- bluesové

- exotické

Znalost stupnic a jejich prstoklad& je dal" í, co je t$eba zvládnout.Nejznám% j" í na kytaru jsou tzv. pentatoniky (obsahují 5 tón&). Jsou topouze jakési kost$i#ky diatonick'ch ale i bluesov'ch stupnic. Jsou velmi

jednoduché, snadno nau#itelné a dob$e se v nich improvizuje. Dál se #astosetkáte se sedmitónov'mi stupnicemi diatonick'mi, v sedmi r&zn'chpodobách (církevních modech) i se stupnicemi bluesov'mi #i exotick'mi.

Ka(d' z t%chto druh& stupnic má svoji charakteristickou melodikua podle ní se hodí do r&zn'ch (ánr& hudby.Jedna stupnice se m&(e hrát mnoha prstoklady, kter'm se také $ íká boxy.


11/18

!"#$%& ()*%&+, - .), /#0%12#34 5671*81# 9#,5#,3 : 0;*#:8 1

11

!1449?@@AAAB,64)5#:)C0,#*)B7#$D 1449?@@AAAB,64)5)C#2*=2+B7E>

Ty mohou b't tzv. úzké (na ka(dé polí #ko vychází jeden prst) nebo "iroké(sousední prsty hrají ob jedno polí #ko). Stupnice a jejich prstoklady jsou

abecedou va" í improvizace, va" í hudby. Proto byste jim m%li v%novat va"ipozornost a píli. - ím v%t" í vládu nad prstokladem získáte, tím lépe se vámv n%m bude hledat jakákoliv melodie (hlavn% ta va"e !)

-asto se stává, (e hrá# ví, co chce zahrát, ale tóny na hmatníkutzv. „loví“. -asto na jedné strun% jedním, v lep" ím p$ ípad% dv%ma prsty.Ruka mu kmitá po celém hmatníku a chybn'ch tón& je víc ne( t%chsprávn'ch. Box má rozsah dv% oktávy a tercii – co by za to kdejak' zp%vák dal… Na jednom míst% hmatníku se tak skr'vá mnoho muziky.U#te se boxy propojovat a utvo$te si z nich jakousi mapu hmatníku, na

které budete znát ka(dé místo a ka(d' tón. To vám nesmírn% usnadní hru.Bez znalosti prstokladu nelze dob$e improvizovat.

3 Základní znalost obsahu kvalitní melodie

P$i sólové h$e na kytaru nám jde o to, abychom zahráli kvalitní melodii.!ekn%me si tedy, co by m%la taková melodie obsahovat. Je jedno, je-li tomelodie zkomponovaná a pozd% ji zharmonizovaná (sloka #i refrénpísni#ky), nebo se jedná o improvizaci na dan' harmonick' základ.Hudba je zalo(ená na kontrastech. Objeví-li se kontrast p$ íli" brzo,m&(eme poslucha#e nep$ íjemn% p$ekvapit. P$ijde-li pozd%, poslucha# seza#ne nudit. Kontrast proto musí p$ijít v tom správném okam(iku – o tom

je hudba. Je v"ak také t$eba v%d%t, jaké poslucha#e oslovujeme.Kontrasty mohou b't velké ale i malé. Projevují se t$eba skokem v melodii,zm%nou rytmu, zm%nou barvy tónu, dynamikou atd.Ka(dá dobrá melodie musí mít své op%rné body, podep$ené harmonií. Jsouto tóny v%t"inou del" í ne( ostatní, vyskytující se mnohdy na t%(k'chdobách, na zm%nách harmonie (tj. místech, kde se m%ní akordy), nebo

jsou to místa zv'razn%ná skoky v melodii. V kytarové praxi t%mito tóny

v%t"inou zakon#ujeme licky nebo tónové postupy (laufy). Dlouhé tóny jedobré zahrát s vibrátem, jako byste cht%li $ íci: „To je ten tón, kter' jsemcht%l zahrát a tady ho máte se v" í parádou“. Mohou to b't tóny


12/18

!"#$%& ()*%&+, - .), /#0%12#34 5671*81# 9#,5#,3 : 0;*#:8 1

12

!1449?@@AAAB,64)5#:)C0,#*)B7#$D 1449?@@AAAB,64)5)C#2*=2+B7E>

vytahované, ale hlavn% (a to je pro tvorbu melodie nejd&le(it% j" í) by tom%ly b't tóny akordické (není-li ov"em vá" zám%r jin'…). Akordické tóny

jsou ty, které jsou obsa(ené v akordu momentáln% zn% jícím.Nep$em'"lejte, je-li to akord D, A mi, nebo C7 a jak(e by se ten tón m%l jmenovat – to není d&le(ité. Zahrajte prost% ten, kter' se vám doharmonie nejlépe pasuje. P$ ípadnou pozd% j" í anal'zou zjistíte, (e to byl on(akordick' tón).Dobrá melodie by také m%la obsahovat tzv. kroky a skoky. Kroky serozumí malé a velké sekundy, skoky malé tercie a v'"e, nebo ní (e. A tov pom%ru zhruba 3 – 5:1 (op%t není-li zám%r hrá#e jin'). Arpegiová hranap$ íklad vyu( ívá v%t"inou skoky. Je tedy velmi efektní ale po chvíli za#nenudit. Hrát pouze v sekundách nudí mo(ná je"t% d$ íve.

Vyva(ujte tedy v melodii krátké tóny dlouh'mi, op$en'mi o harmonii akroky se skoky (skoky pou( ívejte jen takové, u kter'ch m&(ete dop$eduodhadnout, jak budou znít). Tyto základní kontrasty m% jte neustále napam%ti a uvidíte, (e va"e melodie bude hez# í, origináln% j" í a (e vás celáhra bude taky víc bavit.

4 Pochopení tv

&

r

ího principu v hudební improvizaci

Pro za#átek je d&le(ité uv%domit si, jak se projevuje tv&r# í mechanismusv ostatních oblastech na"eho (ivota. Jak provádíme r&zné #innosti –nap$ íklad jak komunikujeme. Ka(d' pou( ívá svou rodnou $e# a tak na nítv&r# í princip snadno pochopíme. Od mali#ka poznáváme sv%t kolem sebea sna( íme se v%ci nebo jevy v n%m pojmenovávat a popisovat.Naposloucháváme slova, která jsou nositeli ur#itého v'znamu, u# íme se jesprávn% vyslovovat, pou( ívat je v pádech, sklo,ovat je, dávat jim za(it' slovosled. To v"e ukládáme do pam%ti jako ur#itou dovednost. Chceme – lipak n%co $ íci, spontánn% pou(ijeme vhodná slova a vyjád$ íme jimi ur#itoumy"lenku. Na"e $e# p$irozen% plyne, ani( bychom museli p$em'"let nadtím, jaké slovo v jakém tvaru zvolit. V"imn%te si, (e teprve pozd% ji se

u# íme # íst a psát.Na $e#, jako na dorozumívací prost$edek, jsou kladeny mnohem v%t" ínároky ne( na hudbu. Slou( í v první $ad% ke komunikaci, proto mají


13/18

!"#$%& ()*%&+, - .), /#0%12#34 5671*81# 9#,5#,3 : 0;*#:8 1

13

!1449?@@AAAB,64)5#:)C0,#*)B7#$D 1449?@@AAAB,64)5)C#2*=2+B7E>

pou( ívaná slova ustálené tvary a konkrétn% j" í v'znam, aby vzájemnádomluva a sd%lnost byly co nejp$esn% j" í. Hudba je oproti tomu mnohem

abstraktn% j" í, je sou#ástí um%leckého projevu, tedy ur#itou nadstavbou.M%la by proto b't více osobitá, jak se to od um%ní o#ekává. Nicmén% i p$ivytvá$ení hudby se m&(eme od $e#i lec#emu p$iu#it.

Poj) me k ní a k nástroji, kter'm chceme hudbu interpretovat, p$istupovatstejn% p$irozen'm zp&sobem, jako k $e#i. Jde ostatn% o stejn' tv&r# íprincip, kter' se projevuje i v mnoha na"ich dal" ích #innostech.

Propojení…

Naprosto zásadní pro vá" rychl' postup ve h$e je propojení v"ech #ty$ v'"e zmín%n'ch klí #ov'ch dovedností a znalostí. Tyto je pot$eba nejen sidostate#n% osvojit ale p$edev" ím je za# ít správn% a v sou#innostipou( ívat. Jak na to?

Nejd$ ív si najd%te na internetu vhodné hudební podklady ke cvi#ení (backin track). Najdete jich asi mnoho (nap$. na www.youtube.com nebo na

www.guitarbackingtrack.com) ale je nutné si vybrat pro za#átek takové,které budou jednoduché. Nevybírejte si konkrétní skladby ale t$eba jensled n%kolika akord&, tvo$ ících ur#itou jednoduchou harmonickoustrukturu, nijak tonáln% nevybo#ující a spí "e v pomalej" ím rytmu. Natakov' doprovod se vám pak bude dob$e improvizovat. M&(ete si jeji sami vytvo$it, nap$. akordy Emi, Ami, C, D nebo G, Emi, Ami, D.

1. Dob$e se nau#te jak'koliv box (nejlépe diatonick', tedy takov',kter'm zahrajete v"ech sedm tón& stupnice). Zkontrolujte si isprávnost techniky, kterou box hrajete.

2.

Pus*te si doprovod (ze za#átku spí " pomalej" í) a box posunujte pohmatníku tak dlouho, a( ka(d' jeho tón bude ladit s doprovodem -budou mít tedy tzv. stejn' tónorod.


14/18

!"#$%& ()*%&+, - .), /#0%12#34 5671*81# 9#,5#,3 : 0;*#:8 1

14

!1449?@@AAAB,64)5#:)C0,#*)B7#$D 1449?@@AAAB,64)5)C#2*=2+B7E>

3. Prstoklad si pomalu do doprovodu zahrajte nahoru a dol& a pakza#n%te hledat svoje melodie.

4.

Dodr(ujte prstoklad a sm%r melodie na r&zn'ch tónech otá#ejte.5. Zkuste ve stupnicovém postupu vynechat nejd$ íve jeden tón, pakvíce. Vzniknou skoky v melodii – dodr(te jejich pom%r.

6. Máte-li pocit, (e jste zahráli tón, kter' se vám líbí, nechte ho znít(pravd%podobn% to bude akordick' tón).

7. Pak se nau#te dal" í, sousední box a hrajte podobn'm zp&sobem.Zjistíte, (e nyní vznikají trochu jiné melodie ne( v boxu prvním.

8. Nyní zkuste oba boxy propojit. Neustále myslete na to, co by m%ladobrá melodie obsahovat.

9. Nau#te se dal" í boxy a tvo$te onu ji( zmín%nou mapu po hmatníku. Po

ní se pohybujte nahoru a dol&.10. Neustále poslouchejte doprovod. Kdy( ud%láte chybu v prstokladu,

okam(it% to poznáte - doprovod vám slou( í jako kontinuální kontrola, jestli hrajete ty správné tóny. Simuluje do jisté míry spoluhrá#e a jezdrojem va" í inspirace.

11. Nyní je mo(né za# ít melodii tzv. artikulovat, tak jak to sl'cháte odsv%tov'ch kytarist& - krátké tóny m&(ete hrát malíkovou hranou,dlouhé a vytahované tóny m&(ete hrát s vibrátem a flagioletem.

12. Kdy( budete mít pocit, (e se po hmatníku s jistotou pohybujete,zav$ete o#i a hrajte poslepu. -asto zjistíte, (e melodie za#nou b't

je"t% lep" í. Pro#? Je to jednoduché – hudba je zále(itostí sluchu,nikoliv zraku. Zraková orientace na hmatníku vás m&(e mnohdyzklamat, sluchová nikdy. Hrajete-li se zav$en'ma o#ima, více se ve h$eprojeví va"e invence.

Pokud budete ke h$e p$istupovat tímto zp&sobem, ji( od za#átku za#neterozvíjet tv&r# í princip. Zprvu budete p$icházet na melodie nahodile, z nichsi v"ak podv%dom% vyberete takové, ze kter'ch budete mít dobr' pocit.

K t%mto melodiím se pak b%hem následujícího hraní budete vracet. Sna(tese je stále rozvíjet, zdokonalovat a p$idávat k nim dal" í. Tak budou vznikatva"e licky, va"e postupy, va"e hudební $e#. Jeliko( p& jde o va"i muziku,


15/18

!"#$%& ()*%&+, - .), /#0%12#34 5671*81# 9#,5#,3 : 0;*#:8 1

15

!1449?@@AAAB,64)5#:)C0,#*)B7#$D 1449?@@AAAB,64)5)C#2*=2+B7E>

sami pak nejlépe poznáte, co je pot$eba vylep"it, p$ íp. kterou technikuzdokonalit. Hrajte #asto, ne v"ak dlouho (mozek se toti( za pom%rn%

krátkou dobu unaví a va"e hra se potom stává více mechanickou ne( tv&r# í).

Figury a prstová cvi ení slavn'ch

kytarist& –

jak je lépe vyu( ít

N%kdy p$ece jen neodoláte a stáhnete si n% jakou figuru slavného kytaristy.Pokud budete ji( mít vytvo$enou zásobu sv'ch vlastních lick& a postup&,m&(ete ji takto obohatit. Se sta(enou figurou pak budete zacházet jinak,ne( kdy( byste ji pouze okopírovali. Budete-li v%d%t, do jakého prstokladupat$ í, nebude pro vás problém ji obm%,ovat tak, aby se stala p$irozenousou#ástí va" í hry a aby „pasovala“ na doprovod. Je to sice také trochu„grifidství“ ale v malé mí $e nemusí "kodit.

Na internetu je mo(né najít i r&zná prstová cvi#ení slavn'ch kytarist&.

V%t"inou jsou to ú#elov% vymy"lené postupy, které vám dob$e procvi# íprsty, ale do hudby nejsou za$aditelné. T'den se je budete u#it a dal" í dvam%síce bude trvat, ne( se dostaví o#ekávan' v'sledek. Budete tedy mítslu"n% nacvi#en' postup, kter' v"ak ve své h$e nikdy nepou(ijete. To jeobrovská ztráta #asu.Prakti#t% j" í je vymyslet si takov' cvi#ební postup, jeho( v'sledek nakonecbudete moct rovnou ve své h$e vyu( ít. Prstové cvi#ení praktikovat vtakové podob%, aby spl,ovalo p&vodní ú#el ale zárove, bylo vyu(itelnéi pro va"i hudbu.


16/18

!"#$%& ()*%&+, - .), /#0%12#34 5671*81# 9#,5#,3 : 0;*#:8 1

16

!1449?@@AAAB,64)5#:)C0,#*)B7#$D 1449?@@AAAB,64)5)C#2*=2+B7E>

U te se a bavte se zárove,…

U( tím, (e d%láte v%ci jinak ne( ostatní, máte v%t" í "anci na úsp%ch.Nov'm (ák&m v(dycky $ íkám, (e m& j zp&sob v'uky je nestardardní.Pokud si ho zvolíte, budete se u

it hrát zábavnou

formou, bez nutnosti znalosti not a m&(e se z vás za krátk'

as stát velmi dobr

'

kytarista.

Tím, (e vás hraní bude bavit, budete mu také p$irozen% v%novat víc #asu apíle. Vyzkou"el jsem si to sám na sob% – nelze nic ztratit, jen získat.

Zm%,te p$ ístup ke svému nástroji. Nepou( ívejte ho pouze kinterpretaci cizích autor&, ale vyjad$ujte skrze n% j va"e p$edstavy omuzice. To je p&vodní poslání hudebních nástroj&. Nau#te se tedyimprovizovat, „jamovat“, nebo prost% hezky #esky „muzicírovat“ – v tompravém slova smyslu. I kapela, která #asto jamuje, je (ivá a její v'voj jerychl' a osobit'…


17/18

!"#$%& ()*%&+, - .), /#0%12#34 5671*81# 9#,5#,3 : 0;*#:8 1

17

!1449?@@AAAB,64)5#:)C0,#*)B7#$D 1449?@@AAAB,64)5)C#2*=2+B7E>

Za

n

%

te…

Tak a te) si vezm%te do ruky svoji kytaru, kterou máte ur#it% rádi.!ekn%te si: „To je moje kytara a budu na ní hrát podle sv'ho. U( nebudunapodobovat n%koho jiného.“Pus*te si t$eba oblíbenou písni#ku nebo n% jak' doprovod, kter' dob$eznáte. Pou(ijte t$eba tu úpln% základní pentatoniku a za n%te hrát…Dob$e poslouchejte doprovod a sna(te se hrát melodii, která vás napadnea ne tu, kterou jste u( n%kde sly"eli. Uvidíte, (e to je velmi snadné.A( budete mít pot$ebu zm%ny, nastudujte nov' prstoklad a hrajte dál.Studujte dal" í prstoklady, techniky a v"e okam(it% pou( ívejte k rozvíjenísvé muziky. Hrajte, hrajte, hrajte – proto(e to je to nejlep" í, co m&(etepro sv& j postup ud%lat.

A nezapome,te:

„Je t

$

eba hledat muziku v sob

%

, ne n

%

kde jinde“

V brzké dob% hodlám umístit na své stránky velké mno(ství v'ukov'chmateriál&, v#etn% konkrétních, praktick'ch postup&, které vám vezdokonalování va" í hry mohou v'razn% pomoct. Budu se sna(it co nejvíce

vám p$iblí (it atmosféru, kterou denn% pro( ívám se sv'mi (áky, v mé maléu#ebn%. A tak, jak $ íká Vlk: „-est va"emu hmatníku“


18/18

!"#$%& ()*%&+, - .), /#0%12#34 5671*81# 9#,5#,3 : 0;*#:8 1

18

!1449?@@AAAB,64)5#:)C0,#*)B7#$D 1449?@@AAAB,64)5)C#2*=2+B7E>

OBSAH:

Co m&(ete o#ekávat… ................................................................................ 4

Stahujete sóla z internetu? ......................................................................... 5

M& j p$ íb%h ................................................................................................ 71) Studium kytarov'ch technik ............................................................ 102) Zvládnutí prstoklad& r&zn'ch stupnic .............................................. 103) Základní znalost obsahu kvalitní melodie ......................................... 11

4) Pochopení tv&r# ího principu v hudební improvizaci ......................... 12

Propojení… ........................................................................................... 13Figury a prstová cvi#ení slavn'ch kytarist& – ....................................... 15

jak je lépe vyu( ít ................................................................................... 15U#te se a bavte se zárove,… ............................................................... 16Za#n%te… ............................................................................................. 17

Date post:	08-Jul-2018
Category:	Documents
Upload:	anonymous-0fny1kfwkk
View:	220 times
Download:	0 times

__škola Hry z Internetu!!!

Documents