výsledky, na soutěžích v celé repub-lice se umisťujeme na předních mís-tech, naše výrobky a umělecké práce mají profesionální úroveň. Nesmíme ale zapomenout, že maturita má nejen odbornou část, ale i všeobecnou, která se prověřuje stejně jako u žáků gymnázia. Takto jsou nastavena pravidla a s tím musí naši žáci počítat.

Rudolf Volhejn, ředitel

Bez práce nejsou koláče

Tak o tom by se dalo polemizovat. Samozřejmě kdo chce svaly, musí cvičit, kdo chce být architekt, musí studovat a když chce paní být bohatá, musí se umět dobře provdat. Ale co takový politik? Ten se chytře dostane tam, kam má a vycucává konta státu jako miminko maminčino mateřské mléko. Koláčů má plno a práce žádná. Jó, někdo si to holt umí zařídit!Tohle pořekadlo mělo nejspíše sloužit k  povzbu- zení něco dělat. Začalo to snad někde na statku, kde maminka řekla synovi, ať poskládá dříví a když to udělá, dostane na oplátku najíst? Možná. Ale bej-vávalo, tohle už dávno neplatí. Dneska je tolik dětí, které nedělají téměř nic. Přijdou domů a čekají, že vše bude hotové a připravené jen a jen pro ně. Bez práce, bez koláče. Toto pořekadlo se vztahuje téměř ke všem lidem a musíme si připustit, že i k nám. I ta-ková blbost, jako když se váš spolužák počítá doma s těžkým domácím úkolem, vy si ho jen lehce opí- šete a sklidíte za něj úspěch. Je to hrozné, ale bude hůř. A přitom by stačilo, kdyby se heslem – „Bez práce nejsou koláče“ řídilo víc lidí. Snažili by se něco dělat a nevycucávali ostatní. Hned by se žilo líp, ale ta lenost a zároveň chtíč něco mít bez dřiny. To má bohužel většina z nás.

Kateřina Mlčochová, 3. TG

Úspěchy a neúspěchy

V  minulých dnech naše škola uzavřela jednu z  etap rozvoje školy. Prostřednictvím fondů Evropské unie se nám podařilo vybavit polygrafický vzdělávací pro-gram školy moderní technologií, kterou nám mohou závidět nejen školy, ale i mnohé firmy. To se proje-vilo i zájmem o slavnostní zahájení provozu dílny digitální techniky. Zahájení se zúčastnili hejtman Královéhradeckého kraje Bc. Lubomír Franc, vedou-cí odboru školství KHK paní JUDr. Radmila Šulcová, vedoucí kontrolního výboru KHK Mgr. Táňa Šor- mová, prezident Svazu polygrafických podnikatelů Ing. Jan Sochůrek, redaktoři polygrafických novin a novin místního tisku a mnozí další. Zájem institucí nás velice mile překvapil. Pan prezident Ing. Sochů-rek se vyjádřil, že se Velké Poříčí stává nejvybave- nější školou mezi polygrafickými školami v celé re-publice. S velkým zájmem přijeli i učitelé z brněnské polygrafické školy. V diskusi nad rozvojem polygrafie zůstali s našimi učiteli až do večerních hodin. Nyní nám už zbývá implementovat technologie do výuky tak, aby standardní výuka začala co nejdří-ve. Tato část bývá složitější a náročnější. Jednak se s  technologií musí seznámit naši učitelé, je nutné odstranit dětské nemoci strojů, vytvořit kontakty pro vhodné materiály, získat zakázky. Jestliže předchozí řádky považuji za úspěch školy, pak výsledky v  maturitním klání nás pozitivně ne-naladily. Na druhou stranu s  ohledem na přístup mnohých žáků nás výsledky vůbec nepřekvapily. V  předchozích číslech tohoto časopisu jsem již na liknavý přístup některých žáků upozorňoval a  ne-chci se opakovat. Naši učitelé přistupovali k hodno-cení přesně podle instrukcí, a proto výsledky pova-žuji za objektivní a ničím nezkreslené.Pravda je, že jsme odbornou školou, která se více za-měřuje na odbornost než na všeobecnou část vzdě-lávání. V  odborné části máme nesporné pozitivní

č. 12

K čemu odpočinek potřebujeme?

Život člověka je naplněn převážně prací. Volný čas máme k tomu, abychom si odpočinuli a mohlise rozvíjet i v jiných oblastech života. Únava, která je naším věr-ným životním průvodcem, může být významným ukazatelem naší přetíženosti. Někdy potřebujeme změnu, vzrušující a záživnou činnost, ale jindy zklid-nění a třeba jen soustředění na vlastní dech. Volný čas a odpočinek je důležitým prostorem pro to, aby-chom nabyli rovnováhy.

Dělat, co “chceme“!

Většinu času děláme to, co “musíme“. Při odpočinku ale můžeme dělat to, co “chceme“. Náš život je plný povinností. Okolnosti nás nutí k mnoha úkolům a činnostem. Ve volném čase si ale můžeme dovolit dělat to, co skutečně chceme, dopřát si pocit svo- body a volby. Tím se nám otevírá i cesta k poznání sebe sama, toho, po čem v životě toužíme a co ni- terně potřebujeme.

Osvědčené doporučení

Naše práce je mnohdy zaměřená jednostranně. Ve volném čase máme možnost dělat něco jiného, roz-víjet jiné stránky naší osobnosti. Osvědčené dopo-ručení praví, aby manuálně pracující lidé odpočívali při duševní činnosti a duševně pracující relaxovali při manuálních pracích. Výsledky odpočinku pozná-me: pokud opravdu odpočíváme, pak se cítíme svěží a plni sil do dalších dnů. Abychom zabránili zhroucení, je nutné si vše rozum-ně plánovat a nenechávat věci a učení na poslední chvíli!!!

Motlitba pro odpočinek

• Přemíra odpočinku ještě nikoho nezabila.• Práce je únavná a je třeba si na ni dávat pozor.• Pokud tě něco unavuje, dovol to udělat někomu jinému.• Miluj postel svou jako sebe sama.• Pokud tě přepadne chuť pracovat, počkej do výplaty, ona tě přejde.• Co máš vykonat dnes, nechej na pozítří, získáš dva dny volna.• Odpočívej ve dne, abys mohl v noci klidně spát.• Práce zušlechťuje, odpočinek obšťastňuje.• Vidíš-li někoho odpočívat, neváhej a pomoz mu.• Člověk se rodí unavený a žije jen proto, aby si odpočinul.

RELAXACE

Pod slovem relaxace si asi spousta z nás představí např. masáže či gaučing. Najdou se i tací, pro které je relaxací sport, nebo kosmetika či kadeřník. Relaxaci pro své tělo si každý člověk určuje sám, protože sám nejlépe ví, čím si nejvíce po fyzické stránce odpoči-ne. Ale nesmíme opomenout to, že můžeme a měli bychom relaxovat i po psychické stránce. Každý člo-věk potřebuje občas tzv. vypnout. Duševní rovno- váha je pro člověka velice důležitá. Dalo by se říci, že je to takový začarovaný kruh. Když nejste “v pohodě“ psychicky, časem se mohou vyskytnout problémy i na fyzické stránce člověka (vysoký krevní tlak, na- pětí svalů, bolest hlavy...) a naopak nadměrné pra-covní či sportovní přetěžování mohou vést i k dušev-ním problémům (vyčerpání, nespavost, deprese...).Nezapomínejte tedy odpočívat!!!

Ke zdravému odpočinku patří aktivita i pasivita

Zdravý odpočinek je složen ze dvou složek – aktivní i pasivní. Mnozí lidé jsou ale i při odpočinku jedno-stranní. Výkonově zaměření lidé mají tendenci k ak-tivnímu odpočinku a nezbaví se sklonu dávat si cíle: na dovolené mají naplánováno, co všechno musí navštívit, dokázat a vidět; při sportu se nehýbou pro radost, ale pro splnění lepších a lepších limitů; od-poledne strávené jen lenošením je pro ně nepřijatel-nou ztrátou času. Opakem jsou pasivní lidé, kteří by nejraději celý svůj život prospali a proleželi. Rádi konzumují zábavu, kterou jim nachystali jiní, a neradi vyvíjejí jakoukoliv aktivitu. Místo vlastního sportování pak sledují vý- kony druhých…Důležité je umět obojí propojit – někdy se oddat nic-nedělání a zároveň umět volný čas využít k vytváření něčeho nového.

Až potom se pokuste sednout si do polohy lotoso- vého květu a postupně prodlužujte dobu, v níž bu-dete takto sedět. Začněte nejdříve jednou minutou, potom dvěma atd.Nikdy neklaďte násilím nohy do této polohy, protože vám to může způsobit vážná poškození.• UvolněníPokuste se uvolnit. Můžete vyzkoušet metodu re-laxace, kdy si v lehu uvědomujete každou část těla a snažíte si ji uvolnit, zbavit napětí.• Opakujte mantruZačněte meditovat. Nejvhodnější pro začátečníky je použití posvátné fráze – mantry. Vyberte si něja-kou známou mantru, která se vám libí (nebo si ji vy-myslete), a opakujte ji stále dokola – nejprve nahlas a později v duchu. Jiný způsob nabízí soustředěné pravidelné dýchání. Do stavu meditace vás může dovést také upřený pohled do plamene svíčky.

Mantra

Mantrou se nazývá text v rozsahu od několika slabik až po několik vět. Ve východních náboženstvích jako je hinduismus či buddhismus slouží k opakovanému recitování nebo k meditaci (opakování v mysli). Vět-šinou se jedná o sled slabik, které nesou nějaký vý-znam daný konkrétním náboženstvím, ale také jde o jejich zvukovou hodnotu a podpoření přirozené schopnosti mysli zklidnit se a soustředit se na zvu-kovou vibraci. Pro naše účely bude asi nejlepší vytvořit si svoji vlastní mantru s osobním významem. Jako mantru můžeme zkusit slovo láska, nejlépe směřované do srdce, slovo zdraví vysílané do nemocných místNechte plynout myšlenky. Pokud se vám v hlavě honí myšlenky, nesnažte se je silou vůle zapudit. Nechte je plynout a soustřeďte se buď na opakování své mantry, nebo na dýchání. l když se vám zdá, že se nic neděje, vydržte.Vnímejte účinky. Meditace nekončete náhle, ale pozvolna. Zkuste pozorovat svou mysl a snažte se zachytit a uvědomit si účinky meditace, ať už jsou fy-zické, či psychické.

Smích

Jeden súfický mystik, jenž byl po celý svůj život stá-le šťastný – nikdo ho nikdy neviděl nešťastného - se pořád jenom smál. Byl smíchem, celá jeho bytost byla vůní oslav života.

Když byl starý, když umíral – na smrtelném loži, ra-doval se ze smrti a ohromně se smál – tak se ho je-den žák zeptal: „Jsme zmateni. Ty teď umíráš.

Meditace

Meditace se provozuje už několik tisíc let. Je to už docela pěkný kus času ke zkoušení a ověřování, takže používané procedury jsou velmi pečlivě propraco-vané. Buddhistické učení vždy vycházelo z toho, že mysl a tělo jsou těsně propojeny v jednotný celek a že se navzájem ovlivňují. Z toho plyne, že existují jisté doporučené postupy týkající se těla, které značně usnadní zvládnutí této dovednosti. K jejich využití je třeba mít na mysli, že jde o praktické pomůcky k meditaci. Pozor! Meditace není sezení v lotosovém sedu. Je to mentální dovednost, kterou je možné uplatnit kdekoliv. Jisté tělesné pozice však pomo-hou se této dovednosti naučit a urychlí pokrok a její rozvoj. Zde jsou některé rady: • Místo a časVyberte si správnou dobu – nejlepší je soumrak či úsvit. Najděte si klidné a tiché místo. Může to být doma nebo v přírodě, ale nemělo by vás nic vyrušo-vat. V každém případě vypněte telefon.

• Správná polohaPohodlně si sedněte. Doporučuje se poloha loto-sového květu, ale můžete sedět i v tureckém sedu. Měli byste mít rovnou páteř a zvednutou hlavu. Po-kud se v sedu neuvolníte, můžete případně ležet na zádech.Poloha lotosového květu je poloha, v níž bývá často znázorňován Buddha. Nohy jsou pevně spojené, díky čemuž meditující nemůže v této poloze spad-nout ani usnout a nemusí dělat vůbec nic pro to, aby v ní vydržel. Když budete mít časem dostatečně ohybná kolena a kotníky a bez problémů dokážete setrvat v  této poloze, budete se v  ní umět i velmi dobře uvolnit. Přesto pro každého, kdo je zvyklý sedět jen na židli, bude velmi namáhavé na kolena, když začne s touto polohou, a potrvá delší dobu, než se v ní bude cítit pohodlně.Doporučuje se nejdříve rozcvičit, aby se vám uvol- nily bederní klouby, kolena a kotníky.

postřehneme. Náš mozek je vlastně takovým diskem, který je přeplněný informacemi, ale pokud je stále nucen ukládat nové, není schopen je zpracovávat. Spánek je vlastně stav „vypnut“, informace se zcela uloží a na disku se uvolní místo, proto je spánek důležitý i v době uče-ní. Pomáhá nám odpočinout si od všeho toho stresu a dokonale zpracovat všechny informace, které zná-me. Je lepší si učení rozumně rozvrhnout. Spánek sice zabírá podstatnou část dne, ale pomáhá tělo regenerovat, zvyšuje schopnost koncentrace a zlep- šuje paměť. Pořádně se vyspat je lepší než se dopo-vat kávou a energetickými nápoji. Ne nadarmo se říká ráno moudřejší večera…

Desatero zdravého spánku

• Člověk byl měl spát v  temnější, dobře vyvětrané a nepřetopené místnosti.• Ložnice by se měla používat ke spánku a odpočin- ku, neměli bychom si nosit práci do postele.•Dobré sny se zdají na kvalitní posteli a matraci.• Pravidelný spánek vyžaduje to, aby se chodilo od- počívat vždy ve stejnou hodinu.• Před spaním se nepřejídejte ani přehnaně necvičte. •Kvalitnímu spánku škodí nikotin, alkohol a nápoje s kofeinem.• Ke spánku se neukládejte úplně hladoví.• Sladké snění přivolá uvolnění před spánkem (teplá sprcha, jóga).• Kvalitní spánek záleží i na kvalitním pohybu, nejlépe na čerstvém vzduchu.• Nesnažte se za každou cenu usnout, jestliže ne- můžete spát, věnujte se nějaké odpočinkové činnosti a až se dostaví únava, ulehněte.• Spánek souvisí i s  léky na spaní. Používejte je jen v nejnutnějších případech. (Jsou návykové).

Soutěže

Artis Pictus

Vítěz odborné poroty celostátní soutěže výtvarných škol Artis Pictus – Alžběta Prouzová

Dne 5. 10. 2011 se naše škola zúčastnila celostátní soutěže výtvarných škol Artis Pictus, která se usku-tečnila na Staroměstském náměstí v Praze. Studenti z celé republiky malovali na téma Černobílý svět spo-lečně se známými osobnostmi umělecké scény (Kur-tem Gebauerem, Veronikou Palečkovou, Milanem Chaberou, Alešem Lamrem nebo Jiřím Lábusem, Janem Kačerem a dalšími, jejichž díla byla vydražena a výtěžek ve spolupráci s Kontem Bariéry věnován

Proč se směješ? Co je na tom tak legračního? My cí-tíme smutek. Mockrát během tvého života jsme se tě chtěli zeptat, proč jsi nebyl nikdy smutný. Ale teď, tváří v tvář smrti, bys měl být smutný. A ty se stále směješ! Jak to dokážeš?”A ten starý muž řekl: „Je to velmi prosté. Zeptal jsem se svého mistra. Přišel jsem ke svému mistrovi, když jsem byl mladík; bylo mi tehdy pouhých sedmnáct a pořád jsem se cítil strašně. A můj mistr byl starý, seděl pod stromem a smál se, aniž by k tomu měl nějaký důvod. Nikdo jiný tam nebyl, nic se nedělo, nikdo neřekl žádný vtip. On se prostě jenom smál, až se za břicho popadal.“ A já se ho zeptal: „Co je to s tebou? Copak ses zbláznil?”Mistr řekl: „Kdysi jsem býval stejně smutný, jako jsi ty. Pak mi došlo, že je to moje volba, že je to můj ži-vot. A od té doby, každé ráno, když vstanu, dřív než otevřu oči, tak si prostě řeknu: „Abdulláhu,“ – tak se jmenoval – ‚ tak co chceš? Utrpení? Blaženost? Co-pak si dneska vybereš?‘ A já jsem si vždycky vybral blaženost.“

Otázka volby

Je to otázka volby. Zkuste to. Hned v té první chvíli, když se ráno probudíte ze spánku, sami sobě řekně-te: „Je tu další den! Jaká je má volba?”Vyberete si utrpení, nebo štěstí a blaženost? Kdo by si volil utrpení? A proč? Není to přirozené.

Spánek je součástí relaxace

• Je spánek ztrátou času?Lidé se snaží šetřit čas a spánek je logicky první oběť. Zejména studenti, kteří si myslí, že bez spánku se toho víc naučí, spánek neberou vážně. Přitom opak je pravdou. Spánku se věnuje mnoho výzku-mů. Je dokázáno, že během snů můžeme získat inspiraci a mohou se nám vyjevit různé souvislos-ti, které by nás jinak nenapadly. Také bylo zjištěno, že nám pomáhá se vypořádat s  ohromným množ-stvím informací, které během dne zachytíme nebo

Nemůžu se nezmínit o vystavených kresbách, které byly fantastní a při pohledu na ně působily bezsta-rostnou a pohodovou náladou. Stejně úžasná byla i atmosféra celé této kulturní akce. Jsem ráda, že jsem se mohla zúčastnit.

Kateřina Bukovská, Bára Pleskotová, 4. V

Národní cena za Studentský design 2011

V pondělí 12. 9. 2011 zasedala národní odborná po-rota a hodnotila 58 nominovaných prací, které pro-šly sítem hodnocení dvou nezávislých předchozích porot. Mezi nominovanými v kategorii šperk je i stu-dentka naší školy Alžběta Prouzová s kolekcí šperků Vnitřní duše.Slavnostní vyhlášení výsledků soutěže Národní cena za studentský design bylo 11. 11. 2011.www.studentskydesign.cz

Vendula Henclová

na podporu nevidomých). Studenti se tak mohli po-měřit nejen se svými vrstevníky z různých škol z celé republiky, ale i se zavedenými umělci. Malby byly od 20. 10. vystaveny v Kongresovém centru v Praze. Za naši školu soutěžili studenti: Romana Hanzlová, Bára Pleskotová, Ester Pokorná, Alžběta Prouzová, Tereza Hloušková, Veronika Ticháčková, Šárka Kul-tová, Veronika Dubnová, Anežka Chvojková, Lucie Čtvrtečková, Jiří Plšek a Ondra Plachý.

O vítězích rozhodovaly tři poroty. První porota byla složena z výtvarných umělců, druhá z pedagogů participujících výtvarných škol a třetí z veřejnos- ti, která mohla hlasovat prostřednictvím interne-tových stránek. 1. místo – cenu odborné poroty výtvarných umělců získala studentka naší školy Alžběta Prouzová ze 4. V.

Vendula Henclová

Jazz goes to town

Dne 13. 10. 2011 se v podvečer centra Hradce Krá- lové konala vernisáž malíře Milana Hencla na téma jazz. Celý večer se odehrával v Galerii Ronda a o návštěvnost neměl nouzi.

stavám chyběly hlavy. Znovu jsme udělali skupinovou fotku a pokračo-vali ke kašně, kde už moc vody nebylo, a také už nebyla v nejzachovalejším stavu. Potom jsme šli ke Křížové cestě nového tisíciletí, kde se nalézaly sochy spojené s  biblickou témati-kou. Mnoho soch bylo abstraktních. Bez názvu na-psaném pod sochou bychom sotva poznali, co má socha představovat, a naše fantazie by pracovala zcela jiným směrem.

Protože už byli všichni vyčerpaní, vrátili jsme se do penzionu. Měli jsme chvíli volna na to, abychom si oddechli a potom byla večeře. Po večeři jsme se sešli a každý se představil tím, že nakreslil svůj erb a ještě nám o sobě něco pověděl. Dále jsme hráli ještě pár dalších seznamovacích her. U této aktivity jsme se hodně pobavili. Po vzájemném představení všech spolužáků jsme poprosili pana učitele Alegbero-va, aby nám řekl něco v ázerbajdžánštině, ale panu učitelovi se do toho moc nechtělo, tak nám slíbil, že nám něco řekne později, ale ještě jsme se nedo-čkali. Po večerním programu jsme měli ještě volný čas, abychom se vysprchovali, a také jsme mohli být ještě na pokojích u spolužáků a bavit se, ale tak, aby-chom nezbořili penzion.Druhý den ráno, když jsme se vzbudili, tak jsme se oblékli, sbalili si věci a po chvíli byla snídaně. Bohu-žel po snídani mě rodiče odvezli, ale cesta zpět mu-sela být také moc zábavná, soudě podle legrace, co jsme si během výletu užili.Tento výlet se mi i mým spolužákům moc líbil a dou-fáme, že všechny výlety budou tak zábavné jako právě tento.

Kateřina Sobotková, 1. PD

Seznamovací výlet 1. PD

Milí čtenáři! Ráda bych naše školní noviny obohatila o zážitek ze seznamovacího výletu 1. PD v Kuksu.Náš výlet se uskutečnil ve dnech 15. 9.–16. 9. 2011. Sraz před odjezdem byl ve Velkém Poříčí u školy, avšak spoustu spolužáků jsme nabírali po cestě, aby zbytečně nejezdili tam a zpět. Cesta autobusem byla velice zábavná a padla nejedna vtipná hláška.Po příjezdu na místo pobytu jsme se šli ubytovat do penzionu Šporkův mlýn, kde byly krásné nově rekonstruované pokoje. Když jsme byli zařazeni do pokojů, sbalili jsme si svačinu, foťáky a ostatní po-třebné věci a vyrazili jsme na túru.Naše první zastávka byla u schodů, po jejichž stra-nách jsou kaskády, po kterých v době slavnosti zvané vinobraní teče víno. Vyběhli jsme si schody až na vr-chol, kde byl krásný výhled na hospital a všichni si ho hned vyfotili. Udělali jsme pár skupinových fotek a vydali jsme se dál. Naše cesta vedla na hospital Kuks. Nejprve jsme se šli podívat do zahrady, která byla krásně upravená a stálo zde také pár zajíma-vých soch. Pokračovali jsme prohlídkou budovy spo-lečně s průvodkyní, která nás seznámila se zaklada-teli hospitalu, s  jeho předchozími podobami a také jsme zhlédli sochy Matyáše Brauna, cností a neřestí, jak uschované originály, tak i venkovní kopie. Poté jsme se šli podívat do lékárny, kde jsme si mohli za-hrát na prodavače i vyrobit si lék pomocí výrobních přístrojů, ale jenom ze škrobu. Dále jsme pokračovali prohlídkou hrobky Šporků.

Po prohlídce hospitalu jsme se vydali na cestu k Bet-lému. V  podstatě jsme šli a nevěděli vlastně kudy, ale díky mobilní navigaci pana učitele Alegberova jsme se dostali na místo, na které jsme potřebovali. K Betlému se šlo do kopce, a tak někteří byli řádně zmoženi. Betlém byl vytesaný do skály a spoustě po-

Řešení rébusu:

Tiše snít o tom, jak jsem byla malá,o tom, jak jsem se nevinně smála.

Proč jsem tolik vyrostla a už se tolik nesměji?Proč jen už si tolik nehraji?

Kam se poděla dětská fantazie a vše kolem?Proč teď jen bloumám prázdným domem?

Vyrostla jsem a nemám ponětí proč.Proč už není můj svět jako dětský kolotoč?

Kam se poděl všechen strach z čertů a nočních strašidel?Proč se to vypařilo jako zlý sen?

Proč? Jen tohle slovo mi snad z dětství navždy zůstane.Snad jen tohle se mnou celý život pobude...

Karolína Kozáková, 2. PD

Lidice

Lidice je český film, jehož scénář napsal Zdeněk Ma-hler. Děj se odehrává během 2. světové války v Pro-tektorátu Čechy a Morava. Scénář k filmu je napsán podle skutečné události. Šíma je obyvatel Lidic, který přežil vyhlazení této vesnice jen proto, že si ve vězení odpykává trest za usmrcení syna. Během jeho pobytu ve vězení má jiný obyvatel Lidic nemanželský poměr a maskuje ho předstíraným odbojem proti okupaci. Jeden jeho dopis se dostane do rukou gestapa v době po aten-tátu na Heydricha, je špatně pochopen a Lidice jsou vypáleny a obyvatelé postříleni, děti otráveny ply-nem. Šíma ve vězení nic netuší a když je propuštěn, Lidice už nestojí na svém místě. Myslím, že na tenhle film bychom si měli všichni vyhradit chvilku a zhlédnout ho, protože za to stojí. Všichni bychom si měli uvědomit, co se tu před pár lety dělo a nedopustit, aby se něco podobného opa-kovalo.

Diana Kosařová, 3. PD

Diktát

Oči se propadají do temnoty od večerního pilného studování. Dnes je tak srdečně očekávaný pátek. Diktát z českého jazyka už leží někde v deskách naší starostlivé učitelky, která nechce, abychom přes ví-kend něco zapomněli.Proto se na čele už za časného rána objevují krupičky potu, na teploměru díky hrníčku čaje se ukazuje ne-skutečná hodnota 38°C a na jazyku přibarveného trochou zubní pasty se vytváří bílý povlak nemoc-ného člověka. Strašná bolest celého těla to vše ještě dostatečně přikrášlí, ale rodiče jsou neústupní a kva-pem nás posílají do školy.Paní učitelka na češtinu se rozhodla udělat nám ze života peklo a připravila nám sáhodlouhý text na diktát.Srdce nám tluče strachem a hrůzou. Do rukou se dostává třes a zvonění upozorňuje konec přestávky a začátek hodiny. Vězni odsouzeni na doživotí si se-dají nedobrovolně na svá místa a pročítají si pravidla českého pravopisu.Na chodbě se ozve známý a nebezpečně znějící kla-pot dámských bot. Dveře se otevírají a my nevinní spoluviníci se klepeme strachem.Usmívající se učitelka vrhla po třídě pohled plný ra-dosti a na stůl položila sešity rozhodnutí. „Rozdat!“ rozlehlo se třídou. „My píšem?“ třída se rozezvučela smíchem od naučené fráze spolužáka.Sešity se chvěly nedočkavostí a my se zlým tušením brali do rukou propisky. Diktát začal.První věta zazněla: „Tisíce lidí se šly podívat na jeho výstavu.“ Studenti se podívali po celé třídě a na stě-nách marně hledali výsledky. Šeptem se ozývala kle-ní: „Sakra, jak to bylo?“Další věty se valily jako po másle a mozek už hořel nedočkavostí po odpočinku. Pára z  uší vycházela čím dál víc a třes v rukou se div nestal epileptickým záchvatem.Nejkrásnější zvuk na světě. Řinčení zvonku ozná- milo konec hodiny. A třída se rozprchla po celé škole. Příště si asi ty pravidla českého pravopisu budeme muset přečíst celé.

Monika Renčinová, 3. TG

Být a být, sám o sobě snít,ve svůj prospěch věřit a doufat,

ale přeci si stále zoufat.Chceš stále víc a víc,

ale vůbec nevidíš, že nemáš nic!Nevážíš si toho, co máš,

ale i ty jednou poznáš …Co jsi měla a co jsi ztratila,

do své vlastní pasti jsi se sama chytila …!

Karolína Kozáková, 2. PD

Třídní učitel ve dvanácti bodech

• Třídní učitel má pravdu.• Třídní učitel má vždy pravdu.• Třídní učitel nespí, třídní učitel sbírá energii.• Třídní učitel nejí, třídní učitel se stravuje.• Třídní učitel nepije, třídní učitel zahání žízeň.• Třídní učitel se neopožďuje, třídní učitel byl zdržen.• Třídní učitel nenadává, třídní učitel projevuje nesouhlas.• Třídní učitel se nerozčiluje, třídní učitel má málo času.• Třídní učitel nezapomíná, třídní učitel má moc jiných starostí.• Třídní učitel nezaspal, třídní učitel byl pozdě vzbuzen.• Za třídním učitelem se chodí s vlastními nápady, odchází se s nápady třídního učitele.• Třídní učitel se neplete, byla mu sdělena špatná informace.

TAK J

O!

! !

VZHLEDEM K NOVĚNABYTÝM INFORMACÍM

NAVRHUJI ZRUŠITSOUTĚŽ!

SOUHLASÍM!

SCHVÁLNĚ KDOVYDRŽÍ DÝL POD

VODOU!

Před písemkou:„Doufám, že nikoho neuvidím opisovat.“Z prostřední řady se ozve: „Taky doufáme.“

Ptá se otec na třídní schůzce: „Je to pravda, že náš syn mívá originální nápady?“„Ano,“ přisvědčuje učitel, „zejména v pravopise!“

„Pane učiteli,“ povídá žák, „táta řekl, že jestli nezačnu nosit lepší známky, dostane někdo pěkný výprask.“

Učitel: „Dnes vás pustím o čtvrt hodiny dřív. Odchá-zejte prosím potichu, ať nevzbudíte nikoho ve ved-lejších učebnách.“

RébusSpojte všechny body jedním tahem pomocí 4 čar.

Nápověda:Nemáte žádné hranice.

Toto číslo vyšlo 16. listopadu 2011. Grafický návrh a sazba M

artin Kopecký. Vytiskly polygrafické dílny SŠPTP Velké Poříčí.

Objev svůj vzor!

• Vyber si číslo od 1–9.• Vynásob ho třemi.• Přidej 3.• Znovu to vynásob třemi (najdi si kalkulačku :D).• Dostaneš dvoj- nebo trojciferné číslo...• Sečti čísla dohromady a...Teď se můžeš podívat níž. Podle čísla, které ti vyšlo, najdeš svůj skutečný vzor:

1. Albert Einstein2. Madonna3. Mickey Mouse4. Barack Obama5. Bill Gates6. Maháthmá Gandhi7. Brad Pitt8. Angelina Jolie9. Rudolf Volhejn

Víc se snaž! Jednoho dne i TY můžeš být jako ON!