1

ko

mu

nik

ac

e o

br

az

em

2/11Svět komunikace obrazem

vysoký standard pro přednášející

mag

azín

sp

oleč

nost

i AV

MED

IA, a

. s. |

16.

ročn

ík

01_AV_News_2_11.indd 1 3.5.11 16:40

2POZVÁNKA

Prohlídka prostor MODERNÍHO OTEVŘENÉHO ÚŔADUAV MEDIA, a. s., si vás dovoluje společně s Úřadem městské části Praha 6 pozvat na ojedinělou prohlídku prostor moderního ote-vřeného úřadu (MÚ Praha 6). Prohlídka proběhne dne 16. června, Čs. armády 23, Praha 6. Můžete se těšit na zajímavý program spo-jený s komentovanou prohlídkou prostor MÚ Praha 6. Po celou dobu vás bude doprovázet pan Vít Eliáš, vedoucí odboru in-formatiky MÚ Praha 6, a David Dalecký, obchodní konzultant AV MEDIA. V případě zájmu se včas registrujte na registrace@avmedia.cz nebo nás kontaktujte na tel.: 261 260 218, počet míst je omezen. Úřad městské části Praha 6 je ukázkovým příkla-dem toho, jak lze vybudovat v krátkém čase moderní administra-tivní komplex pro občany.

Pozvánka na jarní konference

Městský rok informatiky – 9.–10. června, KladnoJiž pošesté se můžete těšit na pravidelné setkání všech zain-teresovaných do problematiky elektronizace veřejné správy na úrovni měst. Hlavní náplní dvoudenního programu bude představení zajímavých projektů z jednotlivých měst, prová-zanost městských projektů se zásadními celorepublikovými projekty v oblasti veřejné správy a ICT podpora managementu městských organizací. Společnost AV MEDIA nebude na tomto tradičním setkání chybět. Hlavním tématem, které vám chceme podrobněji představit, budou možnosti živých přenosů z jednání zastupitelstva – PUBLICSTREAM nebo efektivní způsob zveřej-nění trvale dostupného zobrazení podkladů ze spisové služby – ELEKTRONICKÁ ÚŘEDNÍ DESKA.

Další INSPIRATIVNÍ SETKÁNÍ – 16. června, Praha, Pražská 63Dovolujeme si vás pozvat na další výjimečné inspirativní setkání, které pro velký zájem znovu opakujeme. Těšit se můžete na za-jímavý program, prohlídku a bližší seznámení s interaktivními nástroji určenými pro vzdělávání. Představíme vám aktuální mo-derní komunikační trendy ve fi rmách a jak tyto trendy ovlivňují práci všech zaměstnanců. Poradíme vám, jak lépe motivovat a zapojit zaměstnance při řešení pracovních úkolů. Prozradíme vám, co nejvíce trápí Čechy v pracovním procesu. Závěrečná část setkání bude určena pro vzájemnou diskusi týkající se pro-blematiky a aktuálních výzev v oblasti vzájemné komunikace a spolupráce ve fi rmách: porady, školení a komunikace na dálku. Registrujte se již nyní na registrace@avmedia.cz.

Památník Lidice,produkce fi lmu LIDICE

a Středočeský kraj

si Vás dovolují pozvatna zahradu Lidické galerie,

kde se uskuteční

9. června 2011ve 21:45 hodin premiéra fi lmu

LIDICEPozvánka platí pouze pro jednu osobu,

účast je nutno potvrdit do 30. května 2011 na tel.: 312 253 063

PRODUCENT: PARTNER PREMIÉRY:KOPRODUCENTI:

Í Ř Á Í Ř

www.magicboxslovakia.sk

AV MEDIA partnerem slavnostní premiéry fi lmu Lidice9. června 2011 se v zahradě za Lidickou galerií uskuteční ce-lostátní premiéra historického velkofilmu Lidice. Film Lidice vychází ze scénáře Zdeňka Mahlera Nokturno a vypráví o osob-ních dramatech obyvatel na pozadí tragické historické udá-losti. Zpráva o zničení Lidic obletěla celý svět. Život vesnice se nakrátko zastavil, ale nezanikl. Díky pomoci lidí z celého světa Lidice žijí dál. Připomeňte si společně s námi tuto tragickou histo-rickou událost a vzpomeňte na nevinné lidské oběti. Příběh Lidic, to je příběh, který probouzí emoce. Působivá emotivní hudba a scénář, který napsal sám život, nenechá nikoho chladným. Ukázku z fi lmu Lidice naleznete na našich webových stránkách www.avmedia.cz/muzea.

Úřad městské části Praha 6 – MODERNÍ OTEVŘENÝ ÚŘAD

PUBLICSTREAM – TRANSPARENTNÍ nástroj pro komunikaci s občany/voličï

INSPIRATIVNÍ SETKÁNÍ ze dne 16. dubna 2011

Příběh Lidic zasáhl celý svět...

02_03_AV_News_2_11.indd 2 3.5.11 16:40

ko

mu

nik

ac

e o

br

az

em

3Z OBSAHU

Vážení čtenáři,cílem našeho snažení je přinášet našim zákazníkům ucelená komplexní řešení. V průběhu každého takového kom-plexního řešení, na jehož konci je plně funkční systém audiovizuální techniky, má nezastupitelnou roli projektová dokumentace. Projektování audiovizuální techniky je charakterizováno odklonem od tradičního pojetí slaboproudu k propo-jení s informačními technologiemi. Mění se způsob distribuce signálu od zažitého přenosu pomocí VGA kabeláže přes dis-tribuci pomocí UTP a optických vláken až po streamování signálu prostřednictvím IP. Přicházejí nová řešení pro kulturu, hotely a vysoké školy. Jsme obklopeni interaktivitou, 3D technologiemi a in-formačními systémy. Vzrůstající objem technických informací a nových techno-logií s sebou přináší zvýšené požadavky na projektanty a jejich znalosti. To nás nezadržitelně vede ke specializaci a seg-mentovému členění projektantské práce. Ukázkou naší společné práce je projekt fakulty architektury na ČVUT, o kterém se dočtete v tomto vydání AV NEWS.

Ing. Jaroslav Havlíček manžer projektantského oddělení

AV MEDIA, a. s.

AV NEWS Magazín společnosti AV MEDIA, a. s. Toto číslo vychází v květnu 2011 v Praze jako čtvrtletník. Vydavatel: AV MEDIA, a. s., Pražská 1335/63, 102 00 Praha 10, IČO: 48108375, MK ČR E 18939.

V tomto čísle si přečtete...

S příchodem jara vám přinášíme nové moderní trendy v oblasti škol-ství. Nechte se inspirovat, jak oslovit žáky a studenty základních, střed-ních a vysokých škol, tak aby pro ně vyučování nebyla nuda, ale zábava. Seznamte se s nejmodernější jazykovou laboratoří v ČR, novou budovou fakulty architektury, ale i novou řadou interaktivní tabule SMART Board.

Vzorkovna SAPELI CENTRUMNově vzniklé SAPELI CENTRUM bylo koncipováno po exteriérové i interi-érové stránce jako místo, kde bude možné prezentovat všechny výrobky SAPELI a odborně radit, informovat příchozí zákazníky a obchodní part-nery. 6–7

Architektura 21. stoletíNová budova fakulty architektury pražské techniky dokonale odpovídá svému účelu. Každý student, který do domu, za jehož poetickou stříd-mostí stojí arch. Alena Šrámková, vstoupí, si okamžitě uvědomí, co je to opravdová architektura. 10–13

Pozvánka 2

Prohlídka prostor MODERNÍHO OTEVŘENÉHO ÚŘADU

Reportáž 4

První DVI jazyková laboratoř v České republice

Produkty 5

Robotel symposium LL DVI

Reportáž 6–7

SAPELI

Pohled dovnitř 8

Vichy Liftactiv ve 3D

Novinky 9

SMART novinky – SMART Board 480 a řada 800

Hlavní téma 10–13

Architektura 21. století

Vzdělávání 14

Jak vybudovat skutečně úspěšnou školu?

Trendy 15–17

Proč nejsme ochotni naslouchat?

Trendy 18

Moderní doba vyžaduje udržet krok s moderními trendy

Kulturní tip 19

Národní divadlo a AV MEDIA, pod taktovkou Alice Nellis

02_03_AV_News_2_11.indd 3 4.5.11 16:37

4REPORTÁž

Dne 22. 3. 2011 proběhlo na 2. základní škole Hořovice slavnostní otevření nejmodernější Jazykové labora-toře Robotel, která je první instalací DVI jazykové laboratoře v České republice. Bylo to úspěšné završení dvou pro-jektů realizovaných díky dotacím z Regionálního programu (ROP) Středočeského kraje. Stříhání pásky se zúčastnil i hejtman Středočeského kraje MUDr. David Rath.

Slavnostní stříhání pásky

Interaktivita se žáky 5. třídy DVI jazyková laboratoř Robotel

Učitelé si pochvalují Nejefektivnější je výuka cizích jazyků v případě, že jeden kantor se

věnuje jednomu žákovi. Digitální jazyková laboratoř výuku indivi-dualizuje. Například každý žák může s nahrávkou samostatně pra-covat. Práce žáků se ukládá, a učitel má tak zpětnou vazbu, může se podívat, jak všichni žáci pracují.

Možnost spojování žáků do skupin Individuální tempo Diferenciace výuky – různě náročné aktivity dle schopností žáků Využití multimédií, bohaté nabídky didaktických materiálů Ponechání relativního soukromí, postupné odbourávání studu

mluvit před kolektivem Trénink komunikace, mluvení a porozumění

první dvI jazyková laboratoř v České republice

Vybavení základní školy2. základní škola Hořovice je poměrně malá, v každém ročníku má pouze jednu třídu, ale i přesto disponuje mnohými techno- logiemi, které pomáhají žákům při výuce. Ke stávající jedné inter-aktivní třídě přibyly další tři učebny s interaktivní tabulí SMART Board a kompletně vybavená jazyková laboratoř Robotel včetně projektoru a plátna, která pojme 20 žáků a učitele. Využívají zde i vizualizér, počítačovou učebnu se 17 počítači, dvě učebny na prvním stupni, které jsou vybavené třemi počítači pro vyhle-dávání informací na internetu a krátké výukové programy.

„Jsem strašně rád za to, že jsem se před 4 lety dostal k obchod-nímu zástupci společnosti AV MEDIA panu Kalinovi, s tím, že od prvního kontaktu, kdy jsme začali komunikovat s vaší firmou a koupili interaktivní tabuli, jsme ušli poměrně slušný kus cesty. A myslím si, že výsledkem je dnešní den a otevírání jazykové la-boratoře Robotel,“ pochválil nás ředitel ZŠ Hořovice pan Ing. Jiří Vavřička.

Otevření jazykové laboratoře RobotelPo proslovu pana ředitele gymnázia PhDr. Jiřího Vlčka násle-dovalo slavnostní přestřihávání pásky za přítomnosti hejtmana středočeského kraje MUDr. Davida Ratha, starosty, místostarosty a radního města Hořovice, ředitelů gymnázia a Základní školy Hořovice, náměstka ředitele ROP Střední Čechy a ředitelů základ-ních škol z regionu.

Následovala krátká prohlídka 1. stupně základní školy, kde se za účasti žáků páté třídy všichni seznámili s funkcemi a využitím interaktivní tabule SMART Board. Poté se účastníci přesunuli zpět na 2. stupeň, do nově vytvořené jazykové laboratoře Ro-botel. Pod vedením Mgr. Veroniky Biskupové (konzultantky pro vzdělávání AV MEDIA) si všichni na vlastní kůži vyzkoušeli práci v digitální laboratoři a mohli posoudit její kvalitu. S nasazenými sluchátky s mikrofony mezi sebou ve skupinkách komunikovali napříč učebnou, samozřejmě v anglickém jazyce. Díky individuál-

nímu poslechu mohli doplňovat odpovědi do kvízu a opravovat chyby ve větách. Na závěr si vyzkoušeli záznam mluveného slova a následně si poslechli, jak zní jejich anglická výslovnost.

Daniela Pelešková

AV_News.indb 4 3.5.11 15:54

5

ko

mu

nik

ac

e o

br

az

em

PRODUKTy

Proč Robotel Symposium LL DVI? HW správa PC žáků vč. obsahu a možnosti blokování

klávesnice, monitoru a myši studentům vč. funkce „čer ných monitorů“

Individuální rekordéry studentů (audio, text, AAC) Plná kvalita sdíleného obrazu (DVI 1920 x 1200) a zvuku

(20 Hz–20 kHz) Streaming videa v plném rozlišení a bez zpoždění Správa digitální knihovny a úrovně přístupů Automatická digitalizace nových materiálů Diskrétní monitoring práce studentů a individuální podpora Další funkce navíc (chatování, společné spuštění softwaru na všech

počítačích, otevření stejné internetové adresy...)

Jaké jsou nároky učitelů na dnešní jazykovou laboratoř?Jazyková laboratoř dnes neznamená jen propojení sluchátek a mikrofonů mezi studenty, aby bylo možné je rozdělit do skupin a individuálně jim zadat poslech nebo je rozdělit do párů, aby spolu mohli vést rozhovor. Jazyková laboratoř musí zajistit plné využití moderních prostředků komunikace a interaktivity, spolu s maximálním využitím digitálních obsahů, bez omezení kvality. Součástí takovéto laboratoře je vždy práce s moderní výpočetní technikou a vybavení každého pracoviště studenta samostatným PC, jehož obsah lze vzdáleně spravovat.

Základními prvky laboratoře jsou snadné ovládání učebny, mož-nost individuální i skupinové komunikace se studenty, správa digitální knihovny a přístupů k obsahu, možnost individuální podpory studenta, možnosti společného zadání práce a adres-ných záznamů studentů (audio, text, záznam s aktivním porov-náním AAC…) aj.

Důraz na kvalitu obrazu i zvuku Aby výuka nebyla degradována sníženou kvalitou obsahu, je nutné zajistit plnou kvalitu při distribuci a sdílení obrazových materiálů mezi PC (a to bez jednotlivých zpoždění mezi PC stu-dentů) a plnou kvalitu zvukového propojení (20 Hz až 20 kHz). Z těchto důvodů je pro distribuci audia a videa propojení a přepínání mezi PC řešeno samostatným systémem, bez využití LAN struktury. Aby nedocházelo k omezení kvality videosignálu z důvodu analogové distribuce, doporučuje se využít DVI-D sig-nálových propojení v maximálním rozlišení 1920 x 1200/60 Hz.

Moderní jazykové laboratoře Robotel již lze považovat za plně interaktivní systémy výuky jazyků. Vhodnou formou nabízejí propojení komunikace žák – učitel – zvukový záznam a zároveň spolupráci s počítačovým vybavením učebny. Takováto výuka je opravdu intenzivní, studenti se musí na hodinu připravit, během ní se pak soustředit a věnovat se tématu.

robotel symposium LL dvI

Robotel Symposium LL je plně vybavená moderní digitální multimediální laboratoř, která učiní jazykovou výuku velmi intenzivní a efektivní. Každý student má k dispozici sluchátka s mikrofonem a počítač. Je možno nejen konverzovat a pracovat s audionahrávkami, ale také s videem, textem aj. Velkou předností Symposia LL pro učitele je plná digitalizace materiálů a jednoduché a přehledné ovládání systému.

Simultánní záznam – sledování multimédií a zároveň záznam odpovědi

Záznam s aktivním porovnáním (AAC) – pro cvičení „poslouchejte a opakujte“

Poslech

Psaní

Přehrát/Zastavit

Přehrát/Zastavit

Přehrát/Zastavit

Přehrát/Zastavit

Nahrávat/Zastavit

Nahrávat/Další Vymazat

AV_News.indb 5 3.5.11 15:54

6

vzorkovna sapeLI centrUM

Každý z nás jistě řešil otázku, jak vybavit byt či dům nebo komerční prostory kvalitními dveřmi a zárubněmi, které budou koncepčně zapadat do navrženého vnitřního interiéru. Kde však najít dostatečné množství dveří a zárubní na jednom místě? Kam si přijet vybrat pro svůj interiér nový dveřní komplet? Nově vzniklé jihlavské SA-PELI CENTRUM je tím správným místem.

Hlavním cílem SAPELI bylo od samotného začátku vybu-dovat takové místo, které bude prezentovat celé produk-tové portfolio firmy. Díky společnosti PG group, a. s., která byla do projektu SAPELI CENTRA přizvána v únoru 2010 a požádána o spolupráci v oblasti rozvržení a designového uspořádání celého produktového portfolia, a společnosti AV MEDIA, a. s., která navrhla a dodala na klíč nejmodernější audiovizuální techniku, se podařilo vybudovat velice příjemné a koncepčně řešené prostory pro zákazníky, potenciální zájemce o naše produkty či obchodní partnery.

Kromě toho se SAPELI CENTRUM, do jehož realizace se celkově investovalo 70 milionů korun, současně stalo zajímavým záze-mím pro organizování aktivit zaměřených na interiérový design. Pravidelné pořádání přednášek a konzultací bytových designérů či architektů nebo workshopů a výstav patří mezi další plány a aktivity do budoucna.

SAPELI CENTRUM je rozděleno do tří hlavních zón: produk-tové, prezentační a relaxačníVelikost celého prostoru, množství vystavených dveří a použité IT a AV technologie dělají ze SAPELI CENTRA největší a nejmo-dernější vzorkovnu dveřního sortimentu v České republice. Na rozloze 750 metrů čtverečních se vystavuje celkem 75 mo-delů dveřních křídel a zárubní. Významné místo mají ve vzor-kovně produktové novinky nebo dveře v akční nabídce. Své místo si zde našlo vše, co ke dveřním křídlům patří, tedy dveřní kování, hrany a ukázky řezů dveřními konstrukcemi a výplněmi. K jejich prezentaci slouží jedna z technických vymožeností této vzorkovny – dotykové panely (zobrazovače). Ve stejném uspo-řádání, jako jsou vzorky vystaveny na panelu, jsou zobrazeny na dotykových monitorech. Společnosti GLANCE MEDIA, spol. s r. o., která je dceřinou společností AV MEDIA, se podařilo dle individuálních potřeb SAPELI vytvořit softwarovou aplikaci, která umožňuje odbavovat a monitorovat systém dotykových zobra-

Infopoint neboli konzultační místo určené pro zákazníka a architekta Předváděcí centrum SAPELI – recepce vybavená plazmovými zobrazovači

REPORTÁž

AV_News.indb 6 3.5.11 15:54

ko

mu

nik

ac

e o

br

az

em

7zovačů. Tento systém slouží k prezentaci interaktivního katalogu vystavených výrobků v rámci SAPELI CENTRA. Po kliknutí do in-teraktivního katalogu se otevřou všechny požadované infor-mace o výrobku, které přehlednou formou informují zákazníka o specifikaci vybraného produktu. Obdobných dotykových panelů je v SAPELI CENTRU celkem 8. Zobrazují technické in-formace, např. v podobě příčných a podélných řezů konstrukcí nebo sortimentem dveřního kování SAPELI.

Další zajímavostí z oblasti audiovizuální techniky, která byla po-užita pro SAPELI CENTRUM, jsou tzv. bezešvé obrazovky nad re-cepcí. Jedná se o plazmové zobrazovače, které jsou poskládány do televizní stěny. Charakteristické pro ně je, že nemají vnější obvodový rámeček. V místech, kde se tyto obrazovky potkávají, je v současné době minimální mezera, přibližně dva milimetry. Pokud se na tyto obrazovky podívá zákazník z odstupu, celá projekční plocha se spojí v jeden ucelený obraz. Celková uni-kátnost spočívá především ve způsobu přenosu dat. Navržený software je schopen okamžitě distribuovat obsahy i na různě vzdálené obrazovky umístěné v celém objektu. Dochází tak

,,Dle požadavku zadavatele SAPELI, a. s., bylo potřeba navrhnout nadčasovou koncepci vzorkovny, která bude splňovat nové trendy v oblasti komunikace se zákazníkem. Bylo vypracováno několik konceptů a vizualizací, které měly zajistit hlavně prodejní a prezentační funkci. Domnívám se, že se nám uspořádání celé vzorkovny povedlo. Ohlasy jsou pozitivní, a to jak z řad zákazníků, externích prodejců SAPELI, tak také od samotných zaměstnanců SAPELI CENTRA. Naší další výzvou je společně se SAPELI nastavit nový standardní prezentační kon-cept, který budou moci převzít právě již zmiňovaní externí prodejci, kterých je na území celé České republiky více než 300.

Rád bych připomněl profesionální konzultační přístup společnosti AV MEDIA při implementaci a instalaci audiovizuální techniky. AV MEDIA se podařilo navrh-nout takové řešení, které od samotného začátku splňovalo požadavky SAPELI, a navíc dodané audiovizuální technologie otevřely nové možnosti komunikace se zákazníkem,” uvádí Libor Kašparovský.

Mgr. Libor kašparovský account manager, PG group, a. s.

,,SAPELI, a. s., je největším prodejcem dveří v České republice. Z tohoto důvodu jsme již několik let hledali reprezentativní centrum, které by ukázalo všechny naše aktivity a výrobky na jednom místě. SAPELI CENTRUM reprezentuje nový standard prodeje, který chce firma svým zákazníkům nabídnout. Naším cílem je neprodávat jen výrobky, ale nabídnout také něco navíc. Nabídnout nové služby a benefity, které konkurence nenabízí. Pochopitelně lze SAPELI CENTRUM využít také pro školení, setkání s obchodními partnery a další podobné aktivity. S od-stupem času mohu říci, že se nám náš záměr povedlo uskutečnit.

Díky navrženému interiérovému designu a nasazeným audiovizuálním technolo-giím se podařilo vytvořit přívětivou atmosféru, která je založena na komunikaci obrazem, zajímavým příběhem a nabídkou našich produktů. Nasazení správné technologie, především interaktivních zobrazovačů a velkoprostorových obra-zovek, nám umožňuje prezentovat praktické informace, odborná doporučení i styl a design našich výrobků,“ říká Ota Meissner.

Mgr. ota Meissner vedoucí marketingu, SAPELI, a. s.

ke vzniku originálního firemního TV kanálu, kterým lze velice jednoduše a kdykoliv prezentovat marketingové akce a další individuální informace. Celý AV systém je doplněn samostatnou audiosekcí, která je přenášena nejen v interiéru vzorkovny, ale i ve vstupních prostorách. Dodaný audiosystém neslouží pouze k pouštění hudebních či jiných reklamních podkresů, ale v době pořádání přednášek či jiných aktivit umožní moderaci bezdráto-vým mikrofonem v celém prostoru SAPELI CENTRA.

Posledním místem, kde byla audiovizuální technika nasazena, jsou tzv. infopointy neboli konzultační místa určená návštěv-níkům pro porady s bytovými designéry nebo architekty. K tomuto účelu jsou zde k dispozici obrazovky s připojením na internet a USB porty. Díky infopointům se podařilo vybudovat profesionální poradenské centrum na vysoké úrovni. Zákazník si může přinést vlastní fotografie svého interiéru na flash disku a společně s odborníkem/architektem hledat co možná nejvhod-nější, na míru navržené řešení.

Jiří Plátek, Michal Pikous

REPORTÁž

AV_News.indb 7 3.5.11 15:54

8

Vichy Liftactiv ve 3D

pohled dovnitř

Kampaň prezentující desítky let výzkumu, jak jinak než ve 3dZdá se vám předchozí odstavec jako z kategorie sci-fi? Že by se nadsázka z komediálního filmu Smrt ji sluší stá-vala pomalu, ale jistě skutečností? Po prezentaci produk-tové řady Vichy Liftactiv Derm Source jistě nabudete dojmu, že jsme přinejmenším blízko „omlazování na počkání“.

Prezentovat veřejnosti výsledky více než 10letého výzkumu, to vyžaduje o něco vznosnější formu než prosté powerpointové prezentace. Vichy v čele s marketingovou ředitelkou Marceli-nou Polok neponechalo nic náhodě a zvolilo pro prezentaci 3D technologii. Jen tak bylo možné doslova „vtáhnout“ publikum do světa produktu Liftactive podobně jako například James Cameron zavedl diváky do světa Pandora ve svém filmu Avatar.Scénář celé akce byl zvolen jako postupně gradující odborný seminář, na kterém byla představena jak podstata účinné látky rhamnosa, tak celé řady nových produktů Liftactiv. V první části semináře byla prezentace ve „2D“ a prezentovala zejména události z minulosti výzkumu ve Vichy Laboratories. V první třetině prezentace byla „vyhlášena revoluce“ a posunutí limitů v péči proti stárnutí pleti. Diváci nasadili brýle a od té chvíle byli „vtaženi“ do světa nové řady pro-duktů Liftactiv pomocí 3D powerpointové prezentace a velmi názorného tříminutového 3D filmu. Gradace a zaujetí byly na publiku patrné na první pohled. Záplava dotazů na konci prezentace jasně prokázala zájem o tuto tematiku. Svou roli měla i použitá 3D technologie, která podpořila Vichy jako odbornou firmu a obecně lídra na trhu péče o pokožku.

Příprava prezentace, kde převážná část byla ve 3D a zahrno-vala jak 3D film, tak 3D PowerPoint, využívala plně kompetence týmu AV MEDIA. Zdrojové materiály pro přípravu prezen-tace jsme získali ve 2D a bylo třeba převést je do 3D podoby.

Tento proces vyžaduje speciální technické prostředky a pří-slušné know-how. Příprava desítek snímků semináře do 3D zabrala několik dní. Součástí prezentace byl též 3D film při-pravený centrálou Vichy Laboratories. I když byl tento film již pro 3D připraven, bylo třeba obsah konvertovat pro odbavení pomocí 3D produkčních serverů, navíc s alternativním zvu-kovým podkresem. V této fázi AV MEDIA využila plně své zna-losti z oblasti integrací 3D kin a postprodukčních pracovišť.Série akcí pro odbornou i širší veřejnost znamenala pro tým AV MEDIA produkční „oříšek“. 3D technologie klade jisté specifické požadavky na velikost plátna, vzdálenost diváků od plátna a ze-jména pak úhel pohledu diváků. Prostory pro akce však byly vy-brány předem, tj. bylo třeba přizpůsobovat plátno a technologii velikostem prezentačních sálů, aby nedošlo k vybočení z hygie-nických předpisů a doporučení pro 3D technologii. Dle velikosti sálu a publika tým AV MEDIA nakonec kombinoval jak aktivní metody zobrazování 3D obsahu, tak pasivní metody zobrazo-vání. Jen tak bylo možné dosáhnout stoprocentního výsledku.

AV MEDIA ve spolupráci s klientem Vichy prokázala schopnost dodání kompletního 3D řešení, a to nejen v oblasti 3D projekce, ale též po stránce konverze vstupních materiálů a výroby obsahu. 3D technologie byla použita v luxusních, ale pro 3D nestandard-ních prostorách, přesto se podařilo dosáhnout efektu „vtažení“ publika do děje. Gradace celé prezentace, celkově správně volený scénář a volba 3D technologie vedla k požadované vý-jimečnosti celé akce, která mj. prokázala inovativní schopnosti značky Vichy. 3D dnes vidíme v kinech, ve školách, časopisech, hrách, na internetu a je logické, že se s ním budeme setkávat i na odborných, firemních a marketingových prezentacích. Série akcí Vichy Liftactiv Derm Source ukázala, že se máme nač těšit.

Jan Buriánek, Vilém Komárek

vichy laboratories od počátku své existence bojují proti stárnutí. Je to přirozená ženská touha líbit se a prodlužovat své mládí pokud možno do co nejzazšího věku. vichy pomáhá svým klientům zejména v oblasti zachování mladosti pokožky. v roce 1996 vichy laboratories jako první začaly bojovat proti stárnutí do hloubky v produktech dermis. Začala tak revoluce v podobě stále zdokonalovaného produktu liftactiv. v roce 2011 má vichy po 10 letech výzkumu, 7 klinických studií, 6 vě-deckých publikacích, 2 in vivo studiích a 7 patentech v ruce doslova převratný omlazující prostředek ve formě krému liftactiv derm Source. vědcům z vichy se podařilo nalézt klíčovou látku rhamnosa, která mimo jiné způsobí, že tělo nastartuje procesy regenerace pokožky stejně jako u devatenáctileté dívky. prostředek za méně než dva týdny vyhlazuje 5 typů vrásek a o de-sítky procent zlepšuje liftingový efekt.

Špičková 3D prezentace produktu Vichy 3D brýle diváka „vtáhnou“ do děje

08_09_AV_News_2_11.indd 8 4.5.11 16:43

9

ko

mu

nik

ac

e o

br

az

em

SMART novinky – SMART Board 480 a řada 800

novinky

Přirozeně ovládejte dotykemDostupný pro každou školu a rozpočetZákladní model SMART Board 480 je dostupný i pro napjaté školní rozpočty – a přitom získáte navíc výhody spojené s řeše-ním SMART. Získáte nejen technickou, ale především také me-todickou a didaktickou podporu ve zpřístupněných tisícovkách výukových hodin, které vytvořili jiní učitelé i profesionální autoři ve SMART Notebooku.

Dotyk je přirozený – jednoduše přijďte a učteOvládejte počítačové programy přímo z tabule, pouhým doty-kem! Vyzvěte žáky a studenty k tabuli a interaktivně je zapojte! Velkou předností SMART Boardu 480 je jednoduchost – ovládání počítačových aplikací a pohyb s objekty funguje automaticky na dotyk prstu a k psaní poznámek a dalším pokročilým funkcím vám stačí jediné ergonomické pero.

Ivana Perničková

Ještě více interaktivity s více dotyky a ovládání gesty Multidotyk – objevte nové možnosti interaktivní spolupráceSMART Board řady 800 vám rozšíří varianty interaktivních cvičení. Dva žáci zároveň mohou na ploše SMART Boardu přesouvat, psát či kreslit bez jakýchkoliv omezení, speciálních nástrojů či „přepí-nání“ Aktivita nemusí být stejná, zatímco jeden píše, druhý může třídit objekty. Jednoduše stačí přijít a začít.

Stačí gesto Žáci a studenti 21. století jsou digitální generace. Vyrůstají ve světě multimédií a nejnovějších mobilů, iPodů a dalších tech-nologií. Od moderních školních pomůcek pak očekávají obdobné možnosti. Nové SMART Boardy jim je poskytují – jednoduše pou-hým gestem mohou odsouvat objekty, otáčet je, zvětšovat či zmenšovat. Ovládání je nyní zcela intuitivní a přirozené.

Chytrý dotykSMART Board, chytrá tabule, automaticky pozná, zda chcete psát, pohybovat objekty, nebo mazat. Žádné složité přepínání, klikání, výměna nástrojů. Práce se SMART Boardem je rychlejší a ještě přirozenější, učitel ani žáci už vůbec nemusí přemýšlet nad tech-nologií, ale technologie se přizpůsobuje jim.

SMART Board se stal symbolem změny způsobu výuky. Propojením s počítačem a internetem přibližuje výuku potřebám dnešních žáků a studentů a zároveň je dokáže velice dobře zapojit do samotné výuky. Chcete také učit s interaktivní tabulí? nedělejte ústupky s různými náhražkami interaktivních tabulí, ale pořiďte si nejroz-šířenější osvědčenou interaktivní tabuli SMART Board. Budoucnost je v intuitivním multidotykovém řešení a ovládáním gesty – nové SMART Boardy řady 800 již toto umí! Představíme vám i základní model interaktivní ta-bule – SMART Board 480.

Základní řešení – interaktivní tabule SMART Board 480Multidotykové řešení – interaktivní tabule SMART Board řady 800

Základní řešení: model 480

Přirozeně ovládejte dotykem

Nejrozšířenější řešení: řada 600

Výuka na dotyk ruky: rukou ovládáte, popisovači píšete

Multidotykové řešení: řada 800

Ještě více interaktivity s více dotyky a ovládání gesty

08_09_AV_News_2_11.indd 9 4.5.11 16:44

10

arcHItektUra 21. stoLetínová BUdova ČvUt v praZe - škoLa jako UČeBnIce

AV_News.indb 10 3.5.11 15:54

11

ko

mu

nik

ac

e o

br

az

em

HLAVNÍ TÉMA

Fakta o projektu Autor architektonického návrhu: prof. Ing. akad. arch. Alena

Šrámková; spolupráce Tomáš Koumar a Lukáš Ehl Interiéry: Markéta Cajthamlová Investor: České vysoké učení technické v Praze Stavba: sdružení firem Metrostav, a. s., a VCES, a. s. Projektant a dodavatel AV technologií: AV MEDIA, a. s.

Půdorys: 64 x 64 m (z toho 1 volná plocha nádvoří)Výška: 30 m

Zastavěná plocha: 4995 m2, podlažní plocha: 34 584 m2

Počet poslucháren: 4, učeben: 75, ostatní místnosti: 130 Projekt: 2004 Realizace: 2009 až 2011

Náklady: 1,2 miliardy korun

Na realizaci se za AV MEDIA podíleli: Ing. Zdeněk Rychetník (obchodní konzultant)

Michal Bureš (obchodní konzultant) František Drahoňovký, CTS (šéftechnik, project manager) Václav Bradáč, CTS (projektant AV)

Ing. Jan Kulísek (programátor)

České vysoké učení technické otevřelo 22. února 2011 novou budovu ČVUT. Byla vystavěna během 18 měsíců na pozemku v dejvickém kampusu v návaznosti na budovy fakulty stavební, Studentského domu a Národní tech-nické knihovny. „Pro ČVUT je největší stavební investicí za posledních 35 let, pokud jde o budovy využívané pro vědu, výzkum a pedagogické účely,“ řekl rektor ČVUT prof. Ing. Václav Havlíček, CSc. Podoba nové budovy vznikla v ateliéru Šrámková architekti. Architektonický návrh tohoto ateliéru vzešel ze soutěže 35 týmů a vybrala jej ko-mise složená z významných architektů.

ČvUt v praze slavnostně otevřela novou budovu v dejvicích

Autoři chtěli podle svých slov na tomto místě postavit dům ro-zumný, trochu chudší, tak aby vedl studenty ke skromnosti, jednoduchý až obyčejný. „Dům, který není příliš choulostivý na nepořádek, má svou vnitřní důstojnost, a jak věříme, je bez exkluzivního soudobého designu. Také má v sobě některé prvky, které se dnes už moc nepoužívají. Je v něčem jako ze staré školy – to proto, aby v budoucnu nezestárnul, aby byl trochu mimo čas,“ vysvětluje prof. Ing. akad. arch. Alena Šrámková. „Celá dispozice je přes atria přirozeně provětrávána a v letním období v noci řízeně nachlazována. Intenzita umělého osvětlení je automaticky regu-lována a celý objekt je z hlediska provozních nákladů navržen jako energeticky vysoce úsporný.“

Nový objekt bude sloužit především studentům Fakulty architek-tury a Fakulty informačních technologií ČVUT. Provozně a dispo-zičně je budova navržena jako univerzální, s výukovými prostory pro technické obory. Charakteristickým rysem návrhu je trans-parentnost těchto prostor. Prosklené příčky umožňují průhledy do učeben, seminárních místností, ateliérů, ale i do pracoven vyučujících.

Hlavní kubus půdorysného tvaru L doplňují 3 kvádry poslu-cháren. Vynechaný půdorysný segment je v přízemí vydlážděn, a tvoří tak vstupní nádvoří, sloužící jako shromažďovací i otevřený výukový prostor. Budova má 8 nadzemních a 3 podzemní podlaží.

AV_News.indb 11 3.5.11 15:54

12HLAVNÍ TÉMA

Pohled na katedru a detail panelu ovládacího systému

Posluchárny – aby všichni dobře viděli a slyšeliStálou pozornost posluchačů ocení každý přednášející. Moderní audiovizuální technika je tou nejpůsobivější pomůckou. Prezen-tační řetězec se skládá z technologií umístěných v katedře, prvků projekce, snímání zvuku a obrazu umístěných v prostorech po-sluchárny a jádra systému, které je umístěno v režii. V případě potřeby (např. velká konference, významný hostující přednáše-jící) lze jednotlivé posluchárny navzájem audiovizuálně propojit a tím kapacitu prostor navýšit.

Největší posluchárna v objektu nazvaná KOTĚRA kapacitou pře-sahuje 300 posluchačů. Svými rozměry je vhodná i pro složitější doplňkové scénáře – kromě běžné přednáškové činnosti se před-pokládá také mimovýukové využití, včetně pořádání sympozií a seminářů se zahraniční účastí.

Posluchárna je vybavena třemi nezávislými projekcemi na jedno společné fixní rámové průzvučné plátno (rozměry 1570 x 300 cm) umístěné na čelní stěně. Poměr doplňujících bočních projekcí je 4:3, centrální využívá širokoúhlého formátu 16:9. Jednotlivé pro-jektory umožňují nezávisle na sobě zobrazit signál z libovolného

Tři podzemní podlaží jsou z převážné části určena pro parko-vání osobních vozidel. V prvním podzemním podlaží jsou navíc umístěny provozy hospodářského zázemí, počítačových učeben, modelárny, prostory sochařského ateliéru a další prostory tech-nického zařízení.

Na hlavní vstup navazuje recepce, v přízemí je dále umístěno studijní oddělení, centrální šatny a kapacitní přednáškové sály pro 80, 100, 180 a 300 posluchačů. V dalších nadzemních pod-lažích jsou učebny, ateliérové i jiné výukové a speciální prostory a pracovny pedagogů. Kolem atrií spojují tyto místnosti ochozy a chodby. V každém nadzemním podlaží jsou vždy čtyři speci-álně vybavené seminární učebny. Obecně vždy jedna na podlaží bude vybavena dvojitou projekcí a ostatní jednoduchou projekcí. Uprostřed dispozic jsou pak navrženy zasedací místnosti, respiria a hygienická zařízení.

Koncepce vybavení nové budovy ČVUT AV technologiemiAV technologie přímo ovlivňují kvalitu a způsob výuky, proto jsou pro vysokoškolské prostředí zvláště důležité. Není možné je řadit pod žádnou část stavby, ale je třeba k nim přistupovat samostatně. Naštěstí v případě tohoto rozsáhlého projektu si to investor uvědomoval, a tak veš-keré vybavení AV technologiemi bylo navrženo ve stan-dardu, ve kterém byly úspěšně realizovány již předchozí instalace na ČVUT.

Základem koncepce jsou systémově řešené celky, stan-dardizované a unifikované. Sjednocení technologických standardů zaručí funkčnost a vzájemnou kompatibilitu, ale také jednotnost a jednoduchost ovládání veškeré techniky pro přednášející. Důraz byl kladen na výběr zařízení vhodných pro dlouhodobý náročný provoz. Z hlediska technické správy je třeba zdůraznit možnost vzdáleného dohledu nad instalovanými AV komponen-tami, což pomůže optimalizovat náklady a zabezpečí funkčnost a spolehlivost.

10_13_AV_News_2_11.indd 12 4.5.11 16:48

13

ko

mu

nik

ac

e o

br

az

em

HLAVNÍ TÉMA

Vysoký standard AV vybavení najdeme i v nejmenší posluchárně

Interaktivní tabuli SMART Board najdeme v 18 učebnách

zdroje. Středně velká posluchárna zvaná GOČÁR s kapacitou 180 posluchačů je rovněž vybavena třemi nezávislými projekcemi, v menších posluchárnách JANÁK (100 posluchačů) a KREJCAR (80 posluchačů) plně postačuje jedna projekce.

Výklad přednášejícího je základem vysokoškolské výuky. Ozvučení s důrazem na mluvené slovo musí pokrýt celý sál stejnou intenzitou hlasitosti tak, aby byla zajištěna dostatečná srozumitelnost pro všechny studenty. Ozvučení je řešeno jako centrální s dvojicí sloupových aktivních reproduktorových sou-stav. Vzhledem k požadavku minimálního estetického ovlivnění čelní stěny sálu byly použity útlé kompaktní aktivní sloupy s výš-kou menší než 1 m a ve větších posluchárnách byly umístěny za průzvučná projekční plátna.

Přednášející může využít PC vestavěné v katedře s dotykovým interaktivním panelem umístěným na katedře či dokumento-vou kameru pro snímání tištěných dokumentů a trojrozměrných předmětů. Přípojná místa umístěná v posluchárnách jsou uni-fikována a umožňují vysokou variabilitu připojených signálů – vlastní notebook přednášejícího, DVD přehrávač atp.

Propojení místností a videokonference

V posluchárně jsou 3 kamery s možností vzdáleného ovládání. Jedna kamera snímá auditorium a je instalována na čelní stěně uprostřed mezi plátnem a tabulí, další pak snímají prostor před tabulí a kolem katedry a jsou situovány v zadní části a na boku posluchárny.

Pro vzdálený přenos přednášek je k dispozici videokonferenční jednotka (fungující dle standardu H.323). Ve velké posluchárně je dokonce nasazena videokamera s vysokým rozlišením 720p a vi-deokonferenční HD jednotka, která podporuje propojení většího počtu vzájemně komunikujících stran.

Seminární místnosti a učebnySeminární místnosti a učebny jsou navrženy v několika varian-tách: jedna projekce s ozvučením, projekce s ozvučením a inter-aktivní tabulí, dvě projekce s ozvučením. Tyto varianty pokrývají výukové potřeby a přinášejí větší variabilitu a možnosti při vý-běru odpovídající místnosti pro konkrétní scénáře použití.

Klasické tabule nahradila interaktivní bílá tabule SMART Board, na kterou může vyučující psát digitálním inkoustem nebo pro-mítnout libovolnou aplikaci či prezentaci z počítače a vše poho-dlně ovládá rukou přímo z plochy tabule. Přednášející neztrácí čas a pozornost studentů, dodá hodině větší dynamiku, ale pře-devším může aktivně zapojit studenty. Mohou pracovat nad ná-vrhem, měnit, upravovat, zakreslovat... Prostě skutečně efektivní a (inter)aktivní práce ve výuce.

Hlavní režieHlavní režie je společná pro velké posluchárny. Umožňuje přímé propojení mezi posluchárnami, automatickou výrobu programů nebo přímé přenosy či záznam vybraných programů z posluchá-ren. Funkce instalovaných AV technologií v seminárních místnos-tech lze vzdáleně monitorovat po síti.

Praktickým řešením je, že dění ve všech posluchárnách je auto-maticky nepřetržitě streamováno na záznamový server. Chce--li fakulta záznam uchovat, jednoduše potvrdí uložení, jinak se po určité době nepotřebné záznamy samy odstraní. Velmi to usnadňuje proces organizace a administrativy záznamu přednášek.

Zdeněk Rychetník, Ivana Perničková

Pohled do pracoviště hlavní režie – technik může pomoci vyučujícímu

AV_News.indb 13 3.5.11 15:54

14VZDĚLÁVÁNÍ

www.pentagramuspechu.czVíce se dozvíte na webu. Najdete zde i vypsané termíny workshopů určených pro management škol. Aktuálně: 12. 5. téma lidské zdroje.

jak vybudovat skutečně úspěšnou školu?

Úspěšná škola je ta, o které si to myslí její rodiče, žáci, zřizo-vatel, ale i ostatní veřejnostPokud se domníváte, že úspěšná škola je ta, která dobře učí, spolupracuje s rodinou, má úspěchy v soutěžích a další dobré výsledky, tak máte pravdu jen částečně. To jsou nezbytné pod-mínky, ale ještě stále to neznamená, že jde o skutečně úspěšnou školu. Znám mnoho škol, které dělají svoji práci skutečně dobře, přesto si to o nich okolí nemyslí a ony zápasí s nedostatkem žáků a jinými problémy. Na druhé straně existují školy s průměrnými výsledky, dokonce s řadou nedostatků, jejichž pověst je stále dobrá – i když často „žijí jen z podstaty minulých úspěchů“.

Vytvořit úspěšnou školu je dlouhodobá a náročná práce. K tomu potřebujete perfektní strategii, kterou potom budete systema-ticky, soustavně a správně naplňovat.

Pentagram úspěchu školyPentagram je kompas, který vám určí směr. Systém postihuje 5 klíčových oblastí řízení školy: lidské zdroje (HR), výuku (EDU), výchovné prostředí a atmosféru školy (ETO), materiálně-tech-nickou základnu (MTZ) a PR školy. Řešíme-li např. implementaci ICT do života školy, potřebujeme nejen být vybaveni ICT pomůc-kami, ale klíčoví jsou lidé, kteří s nimi budou pracovat (otázka školení, motivace, odměňování...), a způsob zapojení do výuky. Tyto změny samozřejmě ovlivní klima školy a projeví se v tom, jak je škola vnímána okolím, hlavně zřizovatelem a rodiči. Jak to v běžné praxi udělat? K tomu jsme vytvořili a v praxi odzkoušeli mnoho nástrojů pro usnadnění práce a zavádění do života. Po-dělíme se s vámi o to nejlepší.

Vím, že nelze bez rozmyslu opisovat, tedy kopírovat strategie jedné školy a aplikovat je na tu svoji. Co jsme však v průběhu let vypozorovali jak na vlastní škole, tak i na desítkách jiných: existují a platí obecné zákonitosti a principy, které jsou určující a které skutečně mají zásadní vliv na úspěšnou realizaci vašeho pentagramu úspěchu. Na našich školeních vás s nimi seznámíme a vysvětlíme, jak je využít ve svůj prospěch nebo naopak jak elimi-novat jejich negativní působení. Vytvoříme vaši originální mapu, která vede k vytyčenému cíli. Dojít však budete muset sami.

Mgr. Miloslav Hubatka, ředitel ZŠ JUDr. J. Mareše ve Znojměhubatka@evokace.cz

Mám na mysli školu, která se staví čelem k problémům a výzvám, aktivně pracuje na svém rozvoji, ale také stejně aktivně působí na ostatní činitele výchovně-vzdělávacího procesu. Rád používám slovní spojení, že aktivně kultivuje prostředí i vlivy. Kde leží základní kámen takové úspěšné školy?

Pentagram úspěchu – základní struktura

AV_News.indb 14 3.5.11 15:54

15

ko

mu

nik

ac

e o

br

az

em

Proč si nerozumíme?

Je definováno několik kategorií generací, které jsou vymezeny podle data narození. Jedno z možných uspořádání lze rozdělit např. takto: generace baby boomers (poválečné děti; 1946–64), generace X (která je v české kultuře známá pod pojmem Husá-kovy děti; 1965–79), generace Y (děti milénia; 1980–99) a nej-mladší generace Z (internetová generace; 2000–...). Dělení na generace není dosud vědecky prokázáno a rozdělení není striktní, lidé z jednotlivých generací mohou mít samozřejmě

Mění se informační a komunikační chování nastupující generace? Rozumíme jejich požadav-kům a jsme schopni využít jejich potenciálu? Jsme připraveni na blížící se obměnu generací ve firem-ním prostředí a má nová generace předpoklady podílet se na strategických cílech společností? Máme k dispozici dostupné nástroje, které nám umožní efektivně sdílet spolupráci v mezigeneračních vztazích?

TRENDY

stejné či podobné charakteristiky. Starší generace mohou za-stávat hodnoty a chování, které jsou typické pro generace mladší a obráceně.

Členění generací je hodně závislé na geografické lokaci, resp. otázkou je mezinárodní přenositelnost, neboť některé aspekty či vlastnosti se odvíjejí i od dějinných událostí v mladistvém věku člověka.

14_15_AV_News_2_11.indd 15 3.5.11 16:29

16

Podíl generace y na celkové české populaciPodle věkového složení obyvatelstva České republiky k 31. 2. 2009 vybereme obyvatele, kteří v tomto roce dosáhli 10–29 let věku. Jednalo se o 2 534 517 obyvatel, 24,1 % z celkové populace, kterou tehdy tvořilo 10 506 813 obyvatel.

Podíl generací X a y na celkové české ekonomicky aktivní populaci (zaměstnaných i nezaměstnaných lidí ve věku 15–64 let)Podle věkového složení obyvatelstva České republiky k 31. 2. 2009 vybereme obyvatele, kteří v tomto roce dosáhli 15–44 let věku. Jednalo se o 4 549 981 obyvatel; celkovou ekono-micky aktivní populaci přitom tehdy tvořilo 7 413 560 obyvatel, 61,4 %.

Generace X (Husákovy děti; 1965–79) se významně odlišuje pesimističtějším vnímáním reality. Během dětství se generace X cítila mírně na vedlejší koleji, protože jejich rodiče byli zaujati objevováním sama sebe. To částečně zapříčinilo, že si generace baby boomers v rámci komunikace moc nerozumí právě s ge-nerací X. Další zajímavou vlastností je neustálé poměřování sil a soupeření s generací Y. Generace X byla ovlivněna politic-kou a ekonomickou změnou roku 1989 a let následujících. Z pohledu informačních technologií si tato generace odnesla základní návyky pro další práci s počítačem a internetem. V tomto období započal masivní rozmach ve fi lmovém a hu-debním průmyslu a s tím spojené nové možnosti distribuce a záznamu zvuku a obrazu (kazeta, VHS kazeta, fl oppy disk, CD disk atp.).

Do generace y (děti milénia; 1980–99) patří lidé, kteří jsou ovlivněni digitalizací světa. Ke komunikaci jim automaticky slouží internet, mobilní telefony, tablety, sociální sítě nebo ná-stroje pro vzdálenou komunikaci. Právě díky internetu můžeme tuto generaci označit jako globální generaci, plně otevřenou novým možnostem v rámci celosvětové komunikace. Nemají problém zvládnout několik úkolů najednou (multitasking). Někdy bývá nazývána jako generace obrázků. Tento názor vy-

chází z poznatků, že předchozí generace X pracovala spíše s psa-ným textem, protože volný čas trávili s knihou nebo novinami. Generace Y však vyrostla za neustálé přítomnosti televize, internetu a videoher, které přinášely spíše obrazové stimuly. Někteří odborníci se domnívají, že mladí lidé mnohem lépe pracují s obrazovým vjemem než s textem.

U poslední generace Z (internetová generace; 2000–...) můžeme pozorovat podstatnou formující se změnu. Její

příslušníci nikdy nezažili svět bez počítačů a digitálních síťových informací. Každým rokem se snižuje věková hra-nice, kdy děti začínají používat počítač. V současnosti se tato hranice pohybuje v rozmezí 4 až 5 let. Zatím ještě ne-umějí psát a číst, ale už sledují obrázky v podobě videí a hrají hry. Jakmile zvládnou psaní a čtení, vítězí u nich chato-vání s kamarády přes sociální sítě.

zdroj: Český statistický úřad – věkové složení obyvatelstva

Generační rozdíly mění vztahy na pracovištiPříslušníci jednotlivých generací mají často různé pra-covní styly a návyky. Mezi hlavní rozdíly patří délka času stráveného na pracovišti a způsob, jak chtějí svou práci vykonávat. Zkušenější (starší) zaměstnanci si myslí, že mladí kolegové nejsou tak loajální, nekladou důraz na kvalitu a nerespektují autority. Naproti tomu mladší zaměstnanci vidí své starší kolegy jako nepružné, tvrdo-hlavé, pomalejší a neschopné sžít se s novými technolo-giemi. Neshody generačního či jiného rázu pak ovlivňují celý tým a jeho produktivitu. Problém je v nepřiprave-nosti a neznalosti využití moderních komunikačních trendů ve fi remním prostředí!

Počet obyvatel ve věku 2 až 65 let v České republice k 31. 12. 2009. zdroj: Český statistický úřad – věkové složení obyvatelstva

TRENDy

Jakými charakteristikami se generace od sebe odlišují? Na generaci baby boomers (poválečné děti; 1946–64) se nej-více podepsal poválečný ekonomický a politický stav. Z pohledu informačních a komunikačních technologií ji nejvíce ovlivnila televize, telefon a záznamová média v podobě gramofono-vých desek. Jedná se o generaci s velkou energičností, smyslem pro odpovědnost a s dlouhou setrvačností v pracovním procesu, která byla částečně zapříčiněna např. panujícím sociálním klima-tem na území dnešní České republiky.

AV_News.indb 16 3.5.11 15:54

ko

mu

nik

ac

e o

br

az

em

17

Kdy a kde pracovat – KOMUNIKACE NA DÁLKUGenerace Y a částečně také X preferuje volnou pracovní dobu, která jim umožní pracovat na dálku kdekoliv a kdykoliv. Upřednostňují větší mobilitu a flexibi-litu ve své práci, za kterou jsou ochotni nabídnout kvalitní výkony a výsledky. Spo-lečnosti by měly být předem připraveny na tuto očekávanou změnu vnitrofi remní komunikace. Jednou z možností, jak si po-moci, je např. nasazení videokonference či teleprezence, jejichž prostřednictvím lze průběžně kontrolovat zadanou práci, projednat další body týmové spolupráce a v neposlední řadě komunikovat sou-časně s několika lidmi z různě vzdále-ných lokalit nebo poboček.

Forma sdílení informací – INTERNÍ KOMUNIKACEGeneraci Y se někdy říká „generace obrázků“. Toho lze využít např. při podpoře interní firemní komunikace. Pomocí interní TV lze mnohem pře-hledněji OBRAZEM publikovat klíčová témata o firmě, tak aby měl zaměstna-nec přehled o probíhajících či připravo-vaných aktivitách, např. o průběžných výsledcích společnosti, interních a externích projektech nebo fi remních akcích. Informace v podobě vizualizací (fotografie, grafy, videa, animace, sym-boly atp.) je možné umístit do otevřených

Učení se novým věcem – EFEKTIVITA VZDĚLÁVÁNÍGenerace Y vyrůstala u televize a internetu, a proto má mnohem blíže ke zpracování obrazového vjemu než k textovým infor-macím. Těchto vlastností lze využít např. při nástupu nového zaměstnance. Cílem každé společnosti je dosáhnout co nejdyna-mičtějšího růstu během krátké doby. Než se z nového zaměstnance stane kvalifi kovaný a samostatný pracovník, je potřeba se mu dlouhodobě věnovat. První možností je zapojit do tohoto procesu zkušeného ko-legu, který nováčka postupně zaučí. Nebo využít tzv. obrazové a zvukové archivace prezentací, školení a workshopů, které obsahují podrobnosti k produktům a dal-ším informacím. Díky těmto vlastnostem se stane požadované sdělení mnohem pou-tavějším a zapamatovatelnějším.

Komunikace v týmu – INTERAKTIVNÍ PORADYDalší výraznou Achillovou patou ve fi rmách je čím dál tím nižší produktivita a týmová spolupráce. Při realizaci určitého projektu se musí současně sejít několik zaměst-nanců, kteří se liší svou povahou, věkem, zkušenostmi, postavením nebo délkou

TRENDY

S novou dobou nastává pro mnohé za-městnavatele NOVÁ REALITAAby se fi rmy zařadily mezi úspěšné, musí přilákat, zaměstnat a udržet si generaci Y. Obchodní i osobní komunikace se za po-sledních 10 let značně změnila. Pro gene-raci Y je bližší práce s internetem, sociálními sítěmi a komunikace či sdílení informací ob-razem před textovými podklady. Z tohoto důvodu způsob, kterým komunikují mezi sebou i se zbytkem společnosti, ovlivňuje a mění aktuální pracovní prostředí (ať již v pozitivním nebo negativním smyslu).

kanceláří OPEN SPACE nebo do kuchyň-ských prostor, kde se kumuluje větší množství lidí během celého dne. Díky OBRAZOVÉ skladbě lze informace šířit mnohem cíleněji mezi lidi.

svého působení ve fi rmě atp. Tyto faktory mají přímý vliv a dopad na míru úspěš-nosti, jak jsou se tyto skupiny schopny efektivně domluvit. Řešením mohou být např. vyvážené síly při jednáních, kdy zapojíte všechny členy týmu do diskuse stejným dílem (od nováčka až po týmo-vého lídra). Pro tento účel lze využít např. interaktivní tabuli SMART Board, která vás i vaše kolegy ZAUJME, ZAPOJÍ a ZEFEK-TIVNÍ požadované týmové procesy. Vaše powerpointové prezentace bude stále hlavním obsahovým podkladem pro vzá-jemnou komunikaci.

Závěrem lze říci, že v kontextu ICT je dů-ležité se ptát, jak těmto lidem, potažmo generacím, vhodně a cíleně poskytnout takové nástroje a prezentační pomůcky, které jim budou blízké pro efektivnější sdí-lení fi remních informací.

Nechte se inspirovat MODERNÍMI KOMUNIKAČNÍMI TRENDY VE FIR-MÁCH a navštivte naše inspirativní se-tkání. Pro bližší informace zašlete e-mail na registrace@avmedia.cz nebo se podívejte na krátkou videoreportáž z již uskutečněných inspirativních setkání na www.avmedia.cz/inspirativnisetkani.

Jiří Plátek

16_17_AV_News_2_11.indd 17 3.5.11 16:07

18

Moderní doba vyžaduje udržet krok s moderními trendy

Jedním z trendů, které se těší stále větší oblibě, je automatický rezervační systém. Tento systém umožňuje mít neustálý přehled o obsazenosti jednotlivých místností a koordinaci a aktivitách, které se v nich konají. Benefi -tem jsou minimální nároky jeho na obsluhu, možnost vzdálené správy a jednoduché ovládání.

AMX Resource Management – robustnost a škálovatelnost Integrovaný Building Energy Management Americká korporace AMX prezentuje na trhu robustní enterprise software nejen pro rezervaci místností, ale i pro tzv. building management. Zahrnuje krom rezervace také správu techniky a mobiliáře, správu energií a monitoring pohybu osob a techniky pomocí technologie RFID. Celý software úzce spolupracuje s řídicími kontroléry NetLinx, které v každé místnosti zabezpečují ovládání techniky. Uživatel tedy nemusí zvládat pokročilé funkce a studovat rozsáhlou dokumentaci, ale intuitivní grafi cké rozhraní dotykového panelu přispívá k jednoduché obsluze.Užitečnou funkcí RMS je nastavení scénáře místnosti před samotným jednáním. Za-městnanec odešle ze svého počítače pozvánku na jednání s požadavkem na rezervaci místnosti. Společně s rezervací místnosti jednoduše vybere i její scénář, např. videokonfe-rence. V daný čas se nastaví veškerá technika, osvětlení a zatemnění tak, aby vyhovovalo videokonferenčnímu jednání.

Software je možné provozovat nejen v lokálních fi remních sítích, ale prakticky celosvě-tově. Server systému komunikuje s pobočkami a sbírá veškerá data globálně. Manažeři firmy tedy mohou rezervovat místnost v zahraniční pobočce ještě před návštěvou. Správci IT také mohou spravovat techniku bez územního omezení. Díky podpoře zná-mých řešení pro korporátní spolupráci je široce přizpůsobitelný potřebám velkých kor-porací. Mezi významné české fi rmy používající AMX Resource Management Suite patří společnost Honeywell ve svém brněnském školicím centru.

CUE Reservation System – jednoduchá implementace Volitelné připojení informačních panelůTradiční český výrobce řídicích systémů CUE přišel začátkem roku 2010 s vlastním rezer-vačním systémem založeným na platformě Microsoft Exchange. Rezervaci místnosti lze provést jednoduše odesláním pozvánky z kalendáře programu Outlook nebo na dotyko-vém panelu přímo před místností. Na tomto panelu uživatel vidí, zda je místnost volná, či obsazená a případně jaký je plán místnosti v nejbližších dnech. K systému lze připo-jit přehledový plochý displej s informacemi o zaplnění všech místností a probíhajícím programu. Díky integraci s řídicími kontroléry ipCUE je možné krom rezervace zahrnout i ovládání AV techniky, osvětlení, žaluzie, vzduchotechniku aj.Díky napojení systému na počítačovou síť je možné celý rezervační a řídicí systém vzdá-leně spravovat buď jako místní správce, anebo pomocí sítě internet prakticky odkudko-liv. (Referenční instalací rezervačního systému CUE je česká pobočka společnosti Microsoft v Praze.)

EVOKO Room Manager – rychlá instalace – snadná obsluha – elegantní designMladá progresivní švédská fi rma EVOKO přišla přednedávnem na trh s jednoduchým rezervačním systémem založeným na serveru Microsoft Exchange. 8“ dotykový displej v elegantním podsvíceném šasi funguje zároveň jako klientský počítač. Celá instalace probíhá vysloveně plug’n’play jediným LAN kabelem, po kterém displej komunikuje s Exchange serverem a je zároveň napájen prostřednictvím PoE. Díky barevnému pod-svícení displeje červenou nebo zelenou procházející člověk vidí, jestli je místnost volná, nebo rezervovaná. Samotná rezervace probíhá z programu Outlook. Zároveň je možné, stejně jako u výše zmíněných systémů, rezervovat místnost přímo z dotykového displeje. EVOKO Room Manager používá např. společnost AVE CZ odpadové hospodářství ve své praž-ské centrále.

David Jakubec EVOKO Room Manager

CUE Reservation System

AMX Resource Management

TRENDy

AV_News.indb 18 3.5.11 15:54

19

ko

mu

nik

ac

e o

br

az

em

KULTURNI TIP

LP: Kde vznikl prvotní impulz k tomuto projektu?AN: Již několik let jsme s uměleckým ředitelem opery ND Jiřím Heřmanem vedli rozhovory o možné spolupráci. Když pak za mnou přišel s Glassovými Les Enfants Terribles, měla jsem ra-dost a řekla, že tuto operu ráda zinscenuji.

LP: Proč jste se rozhodli pro uvedení opery právě v prostředí léčebny v Bohnicích? AN: Vzhledem k tomu, že tato opera má Národní divadlo zastu-povat na kvadrienále, jehož tématem jsou alternativní, „nediva-delní“ prostory, bylo jednou z podmínek zadání takový prostor najít. Hledání nastalo v době, kdy už jsem seděla nad libretem a snažila se najít vhodnou polohu pro celý příběh. Vzhledem k okolnostem jeho vzniku (Cocteau jej napsal během odvykací kúry) se nám zalíbil nápad najít prostor v areálu Bohnic. A bý-valá vývařovna, která působí silně nejen esteticky, ale i daným stavem, nám přišla ideální jak výtvarně, tak po smyslu příběhu a jeho interpretace.

LP: Proč jste se rozhodli klasické divadelní kulisy nahradit technologií mapping?AN: Chtěli jsme do prostoru co nejméně zasahovat, ale záro-veň jsme hledali zůpsob, jak se pohybovat mezi jednotlivými reálnými, nereálnými, přítomnými i nepřítomnými rovinami opery. Mapping člověku dovoluje měnit prostor, aniž by jej musel „znásilňovat“ nějakými přestavbami a úpravami. V di-vadle i v opeře jsou diváci zvyklí zapojovat fantazii a práce s projekcemi a mappingem je pro svobodný pohyb mezi před-stavami a realitou ideální. Svým způsobem má v sobě lehkost a zároveň velkou realističnost. Lze ho použít k simulaci zcela re-álných věcí a úprav, stejně jako k zhmotnění abstraktních nebo imaginárních světů.

LP: Jak náročná byla příprava celého projektu?AN: Vzhledem k tomu, že opera je situována do objektu, který sám o sobě není nijak technicky vybaven, největší obtíže byly s tím, aby vše mohlo spolehlivě fungovat.

Další zásadní otázkou v případě takového projektu je to, aby jednotlivé složky fungovaly nejen každá za sebe, ale hlavně v propojení. To je časově náročné a každá další „vrstva“ se musí s těmi ostatními organicky propojit. To samé platí samozřejmě i pro mapping. Je třeba vše doladit a synchornizovat se svícením, živou hudbou a zpěvem a v neposlední řadě s lidským faktorem. Ale vzhledem k tomu, že pro většinu účinkujících byl tento způ-sob práce s projekcemi nový a velmi je bavil, tak čas a práci, kterou tomu bylo potřeba navíc věnovat, brali spíše jako výlet do nových světů.

LP: Pokud se naskytne vhodná příležitost, využila byste tech-nologii mapping i při dalších svých projektech?AN: Určitě.

Libuše Pitelková

národní divadlo a av MedIa, pod taktovkou alice nellis

V rámci Pražského Quadriennale uvede Národní divadlo komorní operu Les Enfants Terribles (Příšerné děti). Příběh zachycuje postavy žijící ve světě svých představ, kterými se izolují od reality. Opera, která tak velmi suges-tivně vypráví o psychických stavech člověka, je ideálním dílem pro uvedení v alternativním prostoru, který poskytl léčebný ústav v Bohnicích. Budova bývalé vývařovny se tak v červnu díky klasické hudbě 20. století a moderní technologii mapping promění v dokonalou divadelní scénu, která po dobu šesti večerů přinese divákům jedinečný umělecký zážitek.

Scenáristka a režisérka Alice Nellis

Divadelní scéna podpořená technologií MAPPING Premiéra opery se uskuteční 17. 6. 2011

AV_News.indb 19 3.5.11 15:54

Od 1. 5. 2011 spouštíme novou podobu Unikátníhoportálu digitálních učebních materiálů (DUMů)

Využijte nových funkcí portálu Veškole.cz, který vám v nové podobě přináší možnost:

sdílet vlastní výukové zdroje, tipy a nejlepších příklady z pedagogické praxe

ušetřit čas při přípravě digitálních materiálů, najít inspiraci

editovat, nahrávat, obnovovat vlastní nahrané soubory

Od května NOVĚ na Veskole.cz

Staňte se i Vy součástí projektu, který jako jediný podporuje již 5 let výměnu zkušeností mezi pedagogy.

Všechnystupně

Mateřskáškola

Základní1. stupeň

Základní2. stupeň

Základníškola

Vyberte typ školy nebo stupeň

Zadejte hledaný výraz

Vyberte předmět Vyberte typ souboru

AV_News.indb 20 3.5.11 15:54