V ČÍSLE:ROČNÍK 1525. listopadu 2005

8

Placeno převodem 706008

Bioetická konference Moravsko-slezskékřes�anské akademie • Rozhovor: s absol-ventem o výzkumu, s pedagogem o bý-valém studentovi • O čem se (ne)mluví:novela VŠ zákona a experiment s parla-mentní demokraciíPřesně 1865 knih získala Knihovna UP z pozů-stalosti jednoho z hlavních politických mluv-čích československého poúnorového exilu Pav-la Tigrida. Slavnostní předání proběhlo v prů-běhu setkání s paní Ivanou Tigridovou, man-želkou zesnulého novináře, spisovatele a poli-tika (na snímku s prof. J. Jařabem), v klubov-ně Knihovny UP 21. 11. Při této příležitosti bylpo P. Tigridovi pojmenován jeden ze sálůuniverzitní knihovny.(Více informací přineseme v příštím čísle.)

-red- foto -tj-4

g Jedenáctičlenná porota v čele s předsedkyníprof. E. Sykovou, DrSc., rozhodla o laureátech cenčtvrtého ročníku České hlavy 2005. Na slavnostnímvyhlášení výsledků, které proběhlo pod názvem „Slavníslavným“ 10. 11. 2005 v pražském hotelu Ambasa-dor, byly uděleny ceny nejlepším tuzemským věd-cům, technikům a studentům.

Hlavní cenu – Národní cenu Česká hlava –udělovanou za mimořádný výsledek dosažený v ob-lasti výzkumu a vývoje obdržel brněnský prof.A. Delong, zakladatel elektronové mikroskopie a ini-ciátor výroby světově konkurenceschopných elektro-nových mikroskopů. Cenu, která je dotována částkoujeden milion Kč, letos poprvé udělovala vláda ČR.Cenu Invence, která je udělovaná za mimořádný objevči počin v oblasti základního nebo aplikovanéhovýzkumu, získali prof. B. Říhová, DrSc., ředitelka

g Samostatnost v práci a použití vědeckých metodjsou jen zlomkem nutných předpokladů pro úspěšnoststudentské vědecké práce. V průběhu Celostátní kon-ference studentských vědeckých prací Českéa Slovenské republiky, jež se 8.–9. 11. uskutečnilav prostorách Teoretických ústavů Lékařské fakulty UP,se v jednotlivých sekcích těchto prací shromáždilozhruba čtyřicet. Mezi účastníky konference je mnohotalentů, snad všichni zvládli základy vědecké práce,zmínil se ve své shrnující řeči předseda poroty klinickésekce prof. M. Petřek (Ústav imunologie LF UP).Kvalitou prací, jakož i zájmem o vědeckou práci byl

potěšen mj. i děkanLF UP prof. Z. Kolář.

Čeští a slovenští stu-denti lékařských fakultpředstavili v průběhudvou dnů výsledky svépráce v osmiminutovýchintervalech, dalších pětminut bylo věnovánodiskusi. Úloha komisíjednotlivých sekcí vy-brat nejkvalitnější pre-zentovanou práci bylanelehká.

V teoretické sekciprezentovali poslucha-či a posluchačky medi-cíny celkem 15 příspěv-ků. Nejvyšší ohodno-

cení získal O. Havránek z 1. LF UK v Praze s pracíDélka polyglutaminové domény genu AIB1 jako pre-diktor vzniku karcinomu prsu u nosiček mutací genuBRCA1. Druhé místo obsadil M. Mokrý z LF UPJŠv Košicích s prací Neinvazívne monitorovanie zmienintersticiálneho pH a pomeru FAD/NADH v hojacej sarane použitím fluorescenčnej spektroskopie in vivo.Cenu za 3. místo si z Olomouce odváží práceIdentifikace M5 podtypů muskarinových acetylcholi-nových receptorů v srdeční tkáni laboratorního pot-kana, prezentovaná M. Kleinem z 1. LF UK v Praze.

Posluchači lékařských fakult prezentovali své vědecké prácena půdě UP

Klinická sekce byla zastoupena 17 velmi kvalitnímipříspěvky. Proto komise této sekce udělila dvě třetímísta, a to práci s názvem Rizika hypolipidemickéterapie studentky L. Chadimové z Fakulty vojenskéhozdravotnictví v Hradci Králové a práci s názvemSubpopulace t-lymfocytů u pacientů s běžnou varia-bilní imunodeficiencí (CVID), jejíž autorkou je M. Šár-fyová z Lékařské fakulty MU v Brně. Druhé místozískal M. Godava z Lékařské fakulty UP s pracíVyhladavanie mutácií v GJB2 géne a jeho sekvenova-nie. Vítězem klinické sekce se stal D. Šmíd z Lékařskéfakulty UK v Plzni s prací Vliv průtoku krve játry naúčinnost radiofrekvenční ablace.

Komise stomatologické sekce hodnotila celkemčtyři prezentované příspěvky – svou samostatnostív práci jednoznačně přesvědčila posluchačka Lékař-ské fakulty UP J. Pospíšilová (na snímku s předsedkyníporoty doc. K. Novákovou), jež prezentovala prácis názvem Antropometrický odhad šířky velkého ře-záku.

Dokončení na str. 12

České hlavy rozdányMikrobiologického ústavu AV ČR, a prof. K. Ulbrich,DrSc., ředitel Ústavu makromolekulární chemie AV ČR,za vyvinutí nové generace protinádorových léčiv. Zanejvýraznější inovaci výrobku nebo technologie bylacenou Ministerstva průmyslu a obchodu Industrieodměněna společnost Evektor, s. r. o. Porota ocenilaparametry jejího lehkého jednomotorového letounuVUT 100 pro soukromou a firemní přepravu. CenouPatria, cena Unipetrol, a. s., udělovanou za mimořád-ný počin v oblasti základního nebo aplikovanéhovýzkumu, který se úspěšně prosadil v zahraničí,ocenila porota prof. J. Michla, světově uznávanéhochemika, několikrát nominovaného na Nobelovu cenu.Odborníci ocenili zejména jeho pokusy o sestrojeníelekronických komponent z organických a organicko-metalických molekul. Do druhého kola letošní soutěže

Dokončení na str. 3

g Letošní volební podzim na UP ukončily děkanskévolby na Přírodovědecké fakultě, které se uskutečnily23. 11. Akademický se-nát PřF UP zvolil do nej-vyšší akademické funkcepro další období součas-ného proděkana pro vě-decké a výzkumné záleži-tosti prof. J. Ševčíka,Ph.D., který v ní vystřídáprof. L. Dvořáka. O volběrozhodlo 21 senátorůhned v prvním kole, ve kterém příští děkan obdržel14 hlasů; pro druhého kandidáta, prof. I. Fréborta,CSc., nynějšího proděkana pro mimouniverzitní spo-lupráci, hlasovalo sedm členů senátu.

V únoru příštího roku se vedle Přírodovědeckéfakulty změní i vedení Fakulty tělesné kultury, dojejíhož čela byl nedávno zvolen doc. D. Tomajko,a Pedagogické fakulty, kterou povede prof. L. Ludíko-vá; děkan Filozofické fakulty prof. I. Barteček byl vesvé funkci potvrzen i pro druhé funkční období.

-red-, foto -tj-

Děkanem Přírodovědecké fakultybude prof. J. Ševčík

/2/

• UDÁLOSTI • UDÁLOSTI • UDÁLOSTI •

Autorské čtení v Britském centru KUPg Knihovna UP ve spolupráci s Britskou radouv Praze pořádala 10. 11. v prostorách Britského

centra KUP autorskéčtení velšského básní-ka P. McGuinesse. Jehotvorba získala řadu me-zinárodních ocenění,např. cenu Erica Gre-goryho za poezii (EricGregory Award forpoetry from the Socie-ty of Authors 1998) čiLevinsonovu cenu zapoezii Americké nada-ce pro poezii. Jeho pře-

klad Mallarmého básně „For Anatole’s Tomb“ (Car-canet/Routledge USA, 2003) si získal chválu společ-nosti Poetry Book Society. Jeho první sbírka básní„The Canals of Mars“ byla nominována na cenuRolanda Mathiase za velšskou literaturu psanouanglicky.

-red-, foto -tj-

g Ve velkém sále olomoucké Arcibiskupské kuriese 5. 11. 2005 konala již VI. bioetická konferenceMoravsko-slezské křes�anské akademie. Tradičně bylaorganizovaná ve spolupráci se Spolkem lékařů ČLS JEPOlomouc a Etickou komisí FNO a LF UP. Záštitu nadkonferencí opět převzal olomoucký arcibiskup Mons.J. Graubner a tentokrát také ředitel Vojenské nemocni-ce Olomouc plk. MUDr. L. Dobeš.

Úvodní slovo přednesl biskup Mons. J. Hrdlička,který ve svém vystoupení zdůraznil, že solidarita jejednou z největších lidských ctností, jak je mimoostatní uvedeno také v novém katechismu katolickécírkve. Zejména ve věku globalizace tato ctnostnabývá nesmírného významu. Solidarita ale nemůžestát jen na emotivním vzplanutí nebo krátkodobémnadšení při pohledu na trpící a jinak strádající našebližní třeba na jiném konci světa. Solidarita musíodrážet racionální a přitom hluboce duchovní postojejedněch, kteří se v určité době a na určitém místěnacházejí mezi těmi „š�astnějšími“, oproti těm nastraně opačné.

Exhortace, povznesení ducha, byly na začátkukonference vyjádřeny přednesením veršů básně I. Sla-víka, a na jejím konci krátkým varhanním koncertemv katedrále sv. Václava.

Vlastní vědecký program byl zahájen přednáškouMUDr. M. Drlíka z 3. lékařské fakulty UK a FTNsPPraha „Český lékař v srdci Afriky“ (viz snímek).Doktor Drlík pracoval několik roků jako lékař veStředoafrické republice, v zemi, která je 10× větší nežČeská republika, ale která má pouze 3,5 mil. obyvatel.Podle indikátoru lidského rozvoje je tato země na168. místě ze 175 sledovaných. Úmrtnost do pěti letvěku je v této zemi 18% a analfabetismus je více než50%. V nemocnici ve městě Bozoum, ve které doktorDrlík pracoval, byl na čtyřech odděleních jediným„bílým“ lékařem se vzděláním odpovídající evropskéúrovni.

Zejména politická nestabilita a vojenské konfliktyzpůsobují, že úroveň již tak špatné zdravotní péče seještě zhoršuje. Při pohledu na obrázky, které bylyv průběhu přednášky prezentovány, se mnohým ažsvíralo srdce, jak nízká může být zdravotní úroveňpéče ve 21. století. Na druhou stranu však lidé v tétozemi sice trpí hmotnou bídou při srovnání např. s našízemí, ale ve většině případů netrpí bídou duchovní, jakdoktor Drlík zdůraznil. Svoji přednášku pak uzavřeljednoduchou větou: „Učit před dary“. To je hlavnímotto jeho misijní zkušenosti.

Druhou přednášku s názvem „Vojenská misev Iráku“ přednesl MUDr. M. Onderka z Vojenskénemocnice Olomouc, který po dobu šesti měsícův roce 2003 pracoval jako lékař 7. polní nemocnice,vybudované v Al-Basrahu (Basra). Popsal všechnyperipetie při jejím budování a potom její provoz a velkýzájem o její služby z řad civilního obyvatelstva.Většinalékařských zákroků byla kvůli traumatům (popáleniny,střelná poranění). Technické a personální vybavenínemocnice by mohla závidět kterákoliv naše okresnínemocnice. Odráží to konflikt naší doby: velká péče jevěnovaná nápravě toho, co jsme vlastní zlou vůlía neschopností napáchali, a malá starostlivost o ty,kteří se musí k životní úrovni probíjet různými úskalí-

g Dne 3. 11. 2005 se na Katedře speciální pedagogi-ky PdF UP konal seminář na téma Dětská mozkováobrna. Jednalo se o úvodní seminář z cyklu přednášek,seminářů a besed sdružených pod společný název„Aspekty komprehenzivní rehabilitace u dětí s dětskoumozkovou obrnou v praxi“, jenž vznikl na základěstejnojmenného projektu realizovaného za finanční pod-pory Nadace Tomáše Bati ve Zlíně. Cílem projektu jeformou odborných seminářů seznámit studenty spe-ciální pedagogiky PdF UP v Olomouci s modernímitrendy aplikovanými v oblasti komprehenzivní rehabili-tace dětí s dětskou mozkovou obrnou v praxi zdravot-nických, výchovně-vzdělávacích, pracovně a sociálně-rehabilitačně orientovaných institucí.

Na základě projektu by měli studenti speciálnípedagogiky také pochopit základní principy a významkooperace mezi jednotlivými odborníky pomáhajícíchprofesí, tj. akcentaci týmové spolupráce mezi lékaři,fyzioterapeuty, ergoterapeuty, protetiky, logopedy, so-ciálními pracovníky, počítačovými techniky atp. v inter-venci u dětí s dětskou mozkovou obrnou.

Úvodní seminář, jenž lektoroval MUDr. B. Živný,primář NeuroCentra Praha, byl komplexně zaměřen naproblematiku dětské mozkové obrny (dále pouzeDMO), a to z pohledu neurochirurga. Úvod přednáškybyl věnován definičnímu vymezení dětské mozkovéobrny, dále její etiologii a epidemiologii. Dr. Živný seve svém vystoupení zaměřil i na diagnostiku, klasifi-kaci a charakteristiku jednotlivých forem DMO. Věno-val se také deskripci symptomatologie DMO a inva-

K dialogu vědy a náboženstvíg V rámci mezinárodního projektuGlobální perspektivy vědy a spirituality,který je organizován z Université inter-disciplinaire de Paris, Elon University,NC, USA, a s podporou nadace JohnaTempletona, uspořádalo Centrum prodialog vědy a náboženství CMTF UPmezinárodní interdisciplinární konfe-renci na téma Věda a náboženství2005: Teilhard, evoluce a globálníspiritualita. Uskutečnila se ve dnech14.–15. 10. 2. v konferenčním centruAKS.

Centrum pro dialog mezi vědou a náboženstvímbylo otevřeno v říjnu 2000 na Katedře systematické

teologie CMTF ve spolupráci s Ing.F. Mikešem, Ph.D. (na snímku), a s Tem-pletonovou nadací v USA. Toto centrumse zúčastnilo v roce 2004 soutěže o cenu„The Global Perspectives on Scienceand Spirituality Award“ na pařížské Uni-verzitě interdisciplinárních studií a naElonské Univerzitě s významnou pod-porou The John Templeton Foundationa v lednu 2005 tuto cenu získalo. Tím sestalo i mezinárodně velmi významnýmfakultním pracovištěm.

Další informace viz http://www.elabs.com/van2005.

-red-, foto -tj-

Aspekty komprehenzivní rehabilitace u dětí s dětskou mozkovou obrnou v praxizivních i neinvazivních metod a technik ovlivnění léčbyspasticity u dětí s dětskou mozkovou obrnou (tj. např.aplikaci Botulotoxinu A, selektivní dorzální rizotomii).Nastíněna byla také problematika Vojtovy reflexníterapie, hipoterapie a logopedické intervence u dětís DMO. Na závěr přednášky, jíž se zúčastnily zejménaposluchačky studijních oborů Logopedie, Speciálněpedagogická andragogika a Speciální pedagogikapředškolního věku, zdůraznil MUDr. Živný význammezioborové spolupráce a komplexního přístupuk jedincům s DMO při jejich socializaci a integraci dospolečnosti.

Další z cyklu seminářů se bude konat dne29. 11. 2005 od 13 hodin v aule PdF UP Olomouc,a to pod názvem „Ucelená rehabilitace dětí s dětskoumozkovou obrnou“. Uvedené téma bude prezentová-no ředitelem Dětského centra ARPIDA (České Budějo-vice) a členem Katedry psychologie a psychiatrieJihočeské univerzity doc. J. Jankovským, Ph.D.,autorem knihy Ucelená rehabilitace dětí s tělesnýma kombinovaným postižením (Praha: Triton, 2001).Všichni zájemci z řad odborné, ale i široké laickéveřejnosti jsou srdečně zváni.

Za KSP PdF UP P. Bendová

VI. bioetická konference Moravsko-slezské křes�anské akademie v Olomoucimi, např. nepřízní přírody. Irák, jak doktor Onderkazdůraznil, je zemí s velkou historií, vždy� do tétooblasti je umís�ován biblický Edén. Je to země hrdá,bohatá a krásná, nicméně zmítaná nestabilitou a nási-lím. Zejména historická vzájemná antipatie se sou-sedním Íránem nedává velkénaděje, že se v nejbližší doběutrpení obyvatel těchto zemízmírní.

Třetí přednášku na téma„Cíle a aktivity Misijní bankyubožáků“ přednesl P. Baldýn-ský z Prahy. Se svou ženouMiriam založili tuto Misijní ban-ku v Tanzánii. Je to země většínež Evropa, ve které žije asi130 etnických skupin, mluví-cích stejným počtem různýchjazyků. Nicméně svahilštinou se víceméně domluví sevšemi. Misijní projekt, na kterém manželé pracujíněkolik let, má dva cíle: podporu rodin zejména vevýchově a vzdělání a dále potom zajištění vodníchzdrojů. Mimochodem, církve, které misijní programyschvalují, musí od státu příslušné území koupit neboplatit pronájem. Jasně z toho vyplývá, že tyto charita-tivní a misijní programy musí být velice dobře připra-veny a jejich záměr seriózně zdůvodněn. Manželéupozornili na zkušenost, že finanční prostředky, kteréve většině případů jsou s bohulibými záměry poskyto-vány, se výrazně „zředí“, než se dostanou až na

úplnou periferii řečiště, kterým musí proplout, abydosáhly místa vlastního určení. Mají také zkušenostjako doktor Drlík, že dodávání naděje nepřímo (nadálku) je sice nesmírně významné (zejména prostřed-nictvím peněz), nicméně největší službu poskytnou ti,

kteří se rozhodnou dlouhodo-bě mezi obyvateli žít, učit jea pomáhat jim v organizacipráce.

Poslední přednáška Ing.K. Princové z Vyšší odbornéškoly sociální Olomouc „Chu-doba a nemoci na východ odnašich hranic“ byla zaměřenana pomoc v bídě hmotné i du-chovní obyvatelům Ukrajiny,Moldavska a Čečenska. Oby-vatelé těchto zemí strádají z pro-

hlubující se sociální nerovnosti, nárůstu drogové závis-losti, AIDS a dalších otřesů. Neměli bychom zapomí-nat, že bývalý Sovětský svaz, jehož součástí tyto zemětaké byly, byl „říší zla“ a důsledky tohoto faktu zejménav oblasti duchovní se budou dlouho léčit.

Proběhlá konference byla účastníky hodnocenajako jedna z nejlepších jak z hlediska výběru nosnéhotématu, tak i kvality přednášek. Potvrdila, že je stálezájem veřejnosti o etické problémy medicíny a že ježádoucí v pořádání etických konferencí pokračovat.

Prof. J. Ehrmann, CSc., přednosta II. interní klinikyLF a FN a člen výboru MSKA Olomouc, foto -tj-

/3/

• UDÁLOSTI • UDÁLOSTI • UDÁLOSTI •

g Dne 4. 11. 2005 se konala v kongresovémzařízení Regionálního centra Olomouc v po-řadí 4. pracovní konference III. interní kliniky.Tato konference byla organizovaná ve spolu-práci kliniky a Spolku lékařů JEP v Olomoucipod záštitou rektorky UP prof. J. Mačákové,CSc., děkana LF UP prof. Z. Koláře, CSc.,a ředitele Fakultní nemocnice Olomouc doc.J. Vomáčky, Ph.D.

Před deseti lety vzniklo při III. interní kliniceosteodenzitometrické pracoviště a osteocent-rum, jehož vedoucím jepřednosta kliniky prof.V. Ščudla, CSc. (na sním-ku), a zástupcem doc.MUDr. P. Horák, CSc. Pro-blematika kostních cho-rob byla tedy zvolena zahlavní motto pracovníhosetkání jako připomínkatohoto výročí.

Jednání konferencebylo rozděleno do sekcelékařské a sekce zdra-votních sester, které pro-bíhaly paralelně ve Velkém a Malém konfe-renčním sále. Účast odborné veřejnosti bylavelmi dobrá, zaregistrovalo se 110 lékařůa 250 zdravotních sester z Olomouckéhoa částí Moravskoslezského a Zlínského kraje,které představují přirozenou spádovou oblastolomouckého osteologického centra.

Po slavnostním zahájení a úvodním slovurektorky UP prof. J. Mačákové, děkana LFprof. Z. Koláře, předsedy spolku lékařů JEPdoc. M. Koláře a náměstkyně ředitele FNOprim. MUDr. D. Galuškové byl zahájen vlastníprogram, jehož nosným tématem byla osteo-poróza a ostatní osteopatie z různého úhlupohledu. První sekce byla věnována přehle-dovým přednáškám pozvaných odborníků,které odrážely „state of art“ ve vybranýchoblastech osteologie. Prof. V. Palička, CSc.,děkan LF UK Hradec Králové a předsedaSpolečnosti metabolických onemocnění ske-letu, přednesl úvodní přednášku věnovanouetiopatogenezi osteoporózy. Shrnul součas-né poznatky o složitém předivu vztahů řízeníkalcium-fosfátového metabolismu a mezi-buněčných interakcích zúčastněných v kost-ním remodelačním procesu a poukázal rov-něž na potenciální molekulární terapeutické

Italská sekce Katedry romanistiky FF UP pod patro-nátem Italského kulturního institutu v Praze a CMTF UPpořádala ve dnech19.–21. 10. mezinárod-ní konferenci s názvemOd literatury k filmu(a nazpět)/Dalla lette-ratura al film (e ritor-no). V Uměleckém cen-tru UP se přední od-borníci z mnoha evropských zemí věnovali srovnánípostupů používaných v literatuře a filmu, zejménafilmovým adaptacím literárních a dramatických před-loh se zaměřením na italskou provenienci.

* * *Katedra speciální pedagogiky PdF UP ve spoluprácise Sdružením D a občanským sdružením Spolupořádaly 19. 10. 2005 představení rotterdamskéhoprofesionálního divadla mentálně postižených hercůMaatwerk, které se českému publiku představilos inscenací Létající Holan�an ve Velkém sále Domuarmády na ulici 1. máje.

* * *V prostorách Umělec-kého centra UP pořá-daly Česko-slovenskákomise historiků a Filo-zofická fakulta UP vednech 8.–9. 11. Čes-ko-slovenské historic-ké fórum: Slovenskáhistoriografie po roce1989.

* * *V přednáškovém sálu CMTF UP se 19. 11. uskuteč-nila přednáška RNDr. J. Gerbrycha „Gregoriánskýchorál“, kterou připravila MSKA Olomouc ve spolu-práci s Vysokoškol-ským katolickým hnu-tím. V rámci student-ské mše v kostele Pan-ny Marie Sněžné za-zněl poté „Gregorián-ský chorál“ v provedeníbrněnského katedrální-ho sboru.

* * *Kolegium rektorky UP, které se sešlo 16. 11., mělona programu hodnocení činnosti UP, hodnoceníAcademia filmu Olomouc 2005, akreditace studijníchprogramů a další témata.

-red-, foto -tj-

Čtvrtá pracovní konference III. interní kliniky FNO a LF UPcíle. MUDr. V. Vyskočil, Ph.D., z FN Plzeňpromluvil o současných možnostech využitízobrazovacích metod v diagnostice osteopo-rózy s důrazem na využití denzitometrickýchmetod. Ve svém sdělení diskutoval rovněžo problematice výkladů sporných denzitomet-rických nálezů a upozornil na možná úskalía omezení zobrazovacích metod v diagnosticetéto choroby. Prof. P. Broulík, DrSc., z 1. LF UKv Praze navázal přehledem současných lé-čebných metod osteoporózy, jejich výhod

i možných problémů. Po-ukázal zejména na rych-le se rozvíjející se oblastfarmak pozitivně ovlivňu-jících kostní novotvorbuv souvislosti se zavádě-ním rekombinantníhohumánní parathormonudo léčby postmenopauzál-ní osteoporózy. Doc.M. Bayer, CSc., z 1. LF UKv Praze obrátil pozornostúčastníků k metabolic-kým kostním chorobám

dětského věku, které představují závažnouproblematiku pediatrické péče. Alarmujícímjevem je zejména výrazný pokles tělesnéaktivity dětské populace, související se změ-nami životního stylu dnešní společnosti.

V rámci další sekce zazněly přednáškypracovníků a spolupracovníků centra pro me-tabolická onemocnění skeletu (J. Matlocho-vá, J. Zapletalová, S. Al Jabry, J. Zahálková,L. Fryšáková, M. Žurek, P. Horák, J. Gallo),které pokrývaly širokou oblast kostních cho-rob od problematiky menopauzy, Turnerovasyndromu přes oblast renálních osteopatií,mužské a léky vyvolané osteoporózy po mož-nosti chirurgické terapie osteoporotických zlo-menin.

Závěrečný blok byl složen z varií, která bylavěnována z valné části zajímavým či neobvyk-lým kasuistikám s kostní problematikou.

Velkému posluchačskému zájmu se těšilasesterská sekce, jejíž organizace se ujalapaní S. Fišarová, vrchní sestra III. interníkliniky FNO. Střední zdravotničtí pracovnícidebatovali o problematice měření kostní den-zitometrie, ošetřovatelské péče o nemocnése zánětlivými chorobami pojiva, mnohočet-ným myelomem, dále o roli zdravotní sestrypři podávání biologické terapie u zánětlivýchchorob pohybového aparátu, při zátěžovýchtestech v endokrinologii, při zajištění standar-dů nutriční péče či při kanylaci centrálních žila zajištění parenterální výživy u kriticky ne-mocných. V další části programu zaznělypřednášky o predialyzační péči, ošetřovánídialyzačních kanyl, technice biopsie ledviny,prevenci kardiovaskulárních chorob, ale takéo setkání nemocných léčených peritoneálnídialýzou ve Velkých Losinách a prevenci kar-diovaskulárních chorob. Přednášky se rovněžnevyhýbaly ožehavým tématům dneška, jakoje péče o umírajícího nevyléčitelně nemocné-ho pacienta či řešení stížností ve FNO.

Konference naplnila své hlavní cíle, který-mi byly zejména pohled na desetiletí práceosteocentra, přehled současné problematikydiagnostiky a léčby kostních metabolickýchchorob a vytvoření diskusní platformy nemoc-ničních a terénních lékařů, jakož i středníchzdravotnických pracovníků. Program konfe-rence organicky zapadal do aktivit „Dekádykostí a kloubů 2000–2010“, kterou vyhlásilaSvětová zdravotnická organizace a OSN a kekteré se přihlásila i ČR ústy vládního mluvčí-ho. Lze si jen přát a doufat, že všechny tytoaktivity přispějí ke zlepšení zdravotnické péčeo pacienty s těmito chorobami.

Doc. P. Horák, CSc., III. interní klinika FN a LF UP,foto -tj-

byl v této kategorii nominován prof. J. Bártek, absol-vent Lékařské fakulty UP a držitel čestného doktorátuUP, který v současné době vede laboratoř Cell Cycleand Cancer ve výzkumném ústavu Danish CancerSociety v Kodani. Jeho vědecké práci v oblastivýzkumu nádorových buněk i jejím počátkům na UPjsou věnovány strany 4 a 5 tohoto čísla.

Porota dále udělila cenu Doctorandus, která jeurčena studentům doktorského studijního programu.Pro letošní rok ji za aplikaci experimentální psycholin-gvistiky na český jazyk získala Denisa Bordag. Zapráci zkoumající chování cen akcií na české kapitálo-vém trhu ocenila porota studenta Fakulty sociálníchvěd UK V. Bubáka, kterému byla udělena cena Gaude-amus. Cenu Naděje, určenou středoškolákům, letosporota udělila studentu pražského gymnázia J. Švá-bovi, který vytvořil zařízení, které využívá světelnéhopaprsku pro propojování vzdálených počítačovýchsítí. Cenu Media, cena Nadačního fondu Česká hlava,udělována za propagaci české vědy a techniky, siletos odnesla redaktorka MF Dnes E. Bobůrková.

Záznam slavnostního večera odvysílala Českátelevize v sobotu 12. 11. ve 20 hodin na svém prvnímprogramu.

Bližší informace o soutěži, jejich výsledcíchi o celém projektu viz http://www.ceskahlava.cz/.

-red-

Dokončení ze str. 1České hlavy…

Stručně

Současné užité umění v Turíněg V sobotu 12. 11. bylo slavnostně otevřeno novéMuseo Internazionale delle Arti Applicate Oggi (MIA-AO) – Muzeum současného užitého umění v italskémTuríně. Muzeum sídlí v reprezentativní historickébudově, která prošla náročnou adaptací, aby mohla

sloužit dnešnímvýstavním účelům.Město Turín chcetouto novou insti-tucí demonstrovatnavázání na vyni-kající pozici Itáliev oblasti designua uměleckého ře-mesla v minulémstoletí. Otevřenísbírek je zdev současné doběprezentováno jako

velká výstava s názvem MIAAO’S SUPERCRAFT,zahrnující předměty užitého umění od několika desí-tek umělců z Evropy a zámoří. Mezi exponáty mohounávštěvníci vidět i náhrdelník doc. P. Herynka, kterýpůsobil na UP, kde založil na Katedře výtvarnévýchovy Ateliér Kov a šperk. Doc. P. Herynek sesoučasně od 14. 11. účastní i výroční výstavyv Muzeu užitého umění v Portlandu (Oregon, USA).

-red-

5 P. Herynek: Náramek zesérie Chicago, 2004, ocel, prů-měr cca 70 mm

/4/

ROZHOVOR I: S ABSOLVENTEM

Jak byste stručně shrnul obsah studiezveřejněné v Nature?

V této studii, která má velký ohlas v odbor-ných kruzích i u širší veřejnosti v mnohazemích, předkládáme doklady pro novou bio-logickou funkci buněčné mašinérie odpovída-jící na poškození DNA, funkci vnitřní bariéryproti progresi časných stádií lidských nádorů.Tato nová koncepce a naše výsledky poskytujíodpově� na několik již dlouho diskutovanýchotázek a do budoucna otevírají nejen řadunových námětů pro základní výzkum v tétooblasti, ale také určité možnosti aplikacev onkologii. Oba tyto směry se podle našichmožností budeme snažit sledovat v nejbližšídobě, těžiště naší práce je ale zejménav základním biologickém výzkumu.

Vaše studie má sedm stran a třináctautorů. Povězte laikům, jak dlouho museliasi pracovat v laboratoři, než dospělik těmto originálním výsledkům a poslalipráci do tisku?

První pozorování, které nás přivedlo namyšlenku, že lidské nádory mohou mít jakousivnitřní brzdu v podobě mechanismů detekují-cích a odpovídajících na poškození DNA,jsme publikovali ve společné práci s americ-kou skupinou o vánocích roku 2002 v časopi-se Nature Cell Biology. Od té doby jsme podobu 18–20 měsíců intenzivně pracovali natom, jestli je možné tuto naši novou pracovníhypotézu experimentálně potvrdit, nebo jestlije to jen naše „fantazie“, pro kterou nelzenalézt důkazy v modelech ve tkáňových kultu-rách a v klinickém materiálu z časných fázívývoje nádorů. V červenci roku 2004 jsmeprvní etapu práce úspěšně dokončili a prvníverzi našeho článku poslali do časopisu Natu-re. Ediční radu v Nature naše nová koncepcezaujala a práce byla poslána k recenzi třemsvětovým špičkovým odborníkům v relevant-ních oblastech výzkumu. V tomto „prvnímkole“ posudky každého z recenzentů obsaho-valy dlouhou řadu dalších otázek a námitek,které jsme museli řešit a odpovědět na zákla-dě dalších pokusů a analýz. Celkem jsme sitak „vyměnili názory“ s editory a recenzenty vetřech kolech vylepšování celé koncepce a za-plňování mezer v argumentech pro námi na-vrhovaný mechanismus, a tyto doplňující prá-ce trvaly dalších asi sedm měsíců, než bylinakonec editoři i recenzenti našimi důkazypřesvědčeni o správnosti našich závěrů a vý-znamu naší nove koncepce. Takže celkem oddoby prvních pokusů až do přijetí naší práceuplynuly více než dva roky. Z těch třináctiautorů (pracujících ve čtyřech výzkumnýchcentrech) jich několik přispělo k dodání klinic-kého materiálu pro naši studii, jiní se podílelina různých aspektech analýz při práci s mo-delovými systémy in vitro ve tkáňových kultu-rách, jiní zase na genetických a funkčníchanalýzách klinického materiálu, jakož i cennýmidiskusemi a návrhy, jak různé aspekty novekoncepce dokázat či vyvrátit. Týmová spolu-práce je jedním z pilířů moderního biomedicín-ského výzkumu, a použití komplementárníchanalytických přístupů a možnost analyzovatrůzné soubory materiálů rovněž velmi přispělake zdárnému dokončené této naší studie.

Jaké je vaše přístrojové vybavení, včet-ně nových přístupů ke sledování dynamic-kých změn v živých buňkách?

Na přístrojové vybavení si opravdu nemů-žeme stěžovat, máme všechno, co ke své

Když letos na jaře zveřejnil britský prestižní časopis Nature studii s názvem DNA damageresponse as a candidate anti-cancer barrier in early human tumorigenesis (Odpově� napoškození DNA jako možná protinádorová bariéra v časných fázích vývoje rakoviny), hovořilo semj. o příštích kandidátech na Nobelovu cenu. Objev týmu, který vede prof. J. Bártek, má totižklíčový význam pro velmi časné rozpoznání raného studia rakoviny: mikrobiologům z Dánskéhocentra pro výzkum rakoviny v Kodani se podařilo popsat dosud neznámý mechanismus, kterýlidské buňky aktivují jako odpově� proti svým vlastním počínajícím nádorovým změnám.

práci potřebujeme, a v poslední době takévyvíjíme přístroje nové, unikátní, právě ke sle-dování biologických procesů přímo v živýchlidských buňkách a v reálném čase. Samozřej-mě se při tom neobejdeme bez pomoci inže-nýrů, fyziků a optiků, zejména odborníků firmyZeiss, kteří vedeni našimi požadavky a návrhyty nové unikátní přístroje konstruují nebo upra-vují. Tyto nové přístupy nám umožňují napří-klad kombinovat nejnovější laserové technikys konfokálními mikroskopy, současné sledo-vání dynamiky několika fluorescenčně znače-ných bílkovin a biologické procesy odehrávají-cí se v rozmezí od milisekund až po několikdní, vše za co nejšetrnějších podmínek prosledované buňky, a často s možností sledova-né procesy ovlivňovat regulovatelnými gene-tickými nebo fyzikálními a chemickými zásahy.Klasické metody biochemie, molekulární bio-logie a imunochemie samozřejmě neopouští-me, ale tyto typické „in vitro“ metody mohoubýt často zavádějící při snaze objasnit velmikomplexní a dynamické procesy, jako je napří-klad rozpoznání a dynamika odpovědí na po-škození DNA. Biologický výzkum dospěl dostadia, kdy sledování chování molekul přímov živých buňkách, za fyziologických podmí-nek, je nejen možné, ale také nutné, a my sesnažíme tento nový směr využívat co nejvícea také jej metodicky rozvíjet.

S kým spolupracujete?Jak personální složení naší vlastní laborato-

ře, tak také naše kontakty jsou velmi meziná-rodní. V současné době například v našílaboratoři pracují dlouhodobě vědci z desetizemí tří světadílů a laboratoř i celý ústav sedorozumívá anglicky, včetně pomocného per-sonálu. I když máme v naší vlastní laboratořik dispozici poměrně široké spektrum metoda modelů, často na našich projektech spolu-pracujeme s jinými laboratořemi, zejména kdyžpotřebujeme klinický materiál nebo nějakéexperimentální přístupy, které bu� zavedenynemáme, nebo je potřebujeme aplikovat rych-le a ve velkém měřítku. V dnešní době velkéglobální soutěživosti je potřeba nové nápadyrealizovat rychle a v tomto ohledu mohouvhodně volené spolupráce značně pomoci.Podle potřeby tedy příležitostně spolupracu-jeme s několika špičkovými pracovišti v USA,Austrálii a v několika evropských zemích, ohled-ně materiálu nebo některých metod potomzejména s pracovišti „domácími“, tj. dánský-mi, včetně jiných oddělení našeho ústavu.

Kromě těchto spoluprací, diktovaných oka-mžitou potřebou aktuální otázky či experimen-tu, jsme rovněž zapojeni do čtyř velkých ev-ropských projektů, na nichž se podílejí labora-toře z několika zemí Evropské unie. Tyto pro-jekty jsou pečlivě koordinovány a v jejichrámci se snažíme společně řešit širší problé-my, na které by asi žádná ze zúčastněnýchlaboratoří sama neměla dost prostředků anisil. Zároveň by to měla být jakási protiváhasilné konkurenci z USA a prostředek ke zmír-nění odlivu mozků z Evropy do zámoří. Samo-zřejmě spolupracujeme rovněž s laboratořemiv České republice, zejména z Olomoucea z Prahy.

Jaké kontakty udržujete s UniverzitouPalackého?

Jako absolvent Univerzity Palackého mámk Olomouci velmi blízký vztah a mám zde řadupřátel, svých bývalých učitelů, svých bývalýchspoluhráčů košíkové a dřívějších i součas-

ných spolupracovníků. Nevím, jestli udělenínesmírně prestižního titulu „Doctor honoriscausa“ Univerzity Palackého se dá nazvat„kontaktem“, ale tato pocta byla právě před-mětem mé poslední návštěvy v Olomouci.

Po odborné stránce se naše kontakty dajízahrnout do tří skupin. Za prvé pomáhámevychovávat talentované postgraduální studen-ty z různých pracoviš� UP formou dlouhodo-bých stáží v naší laboratoři v Kodani. Za druhépřímo spolupracujeme na výzkumných pro-jektech s několika laboratořemi UP, zejménana Lékařské a Přírodovědecké fakultě. A ko-nečně rádi poskytujeme reagencie, rady a me-todické návody nebo pomoc při zprostředko-vání kontaktů v Dánsku i jinde olomouckýmkolegům, kteří nás o to požádají. V současnédobě například jednáme o přijetí dalšího stu-denta z Olomouce (tentokrát z laboratoře prof.Strnada na Přírodovědecké fakultě), spolupra-cujeme s ústavy patologie a biologie na Lékař-ské fakultě a připravujeme jakési minisympo-zium či „workshop“, který by se měl uskutečnitv Olomouci ještě letos.

Lze srovnat způsob a výsledky vědecko-výzkumné práce v Olomouci a v Kodani?

Takové srovnání je ošidná záležitost, každo-pádně dost subjektivní a ovlivněná řadou roz-dílů na našem Ústavu v Kodani ve srovnánís většinou pracoviš� Univerzity Palackého. Cel-kově mám ale ze své poslední návštěvyv Olomouci nesmírně dobrý dojem. Úroveňfinančního a přístrojového zabezpečení špič-kových laboratoří UP se již značně blíží našimpodmínkám v Dánsku a prostorově jsou natom kolegové v Olomouci již možná i lépe.Sám způsob práce je značně poznamenántím, kolik času a energie musí každá konkrétnílaboratoř věnovat výuce studentů, a v tomtoohledu jsou i velké rozdíly v rámci UP samé.My v Kodani jsme laboratoří čistě výzkumnoua na rutinní výuku studentů věnujeme jenpoměrně málo času, což je výhoda ve srovná-ní nejen s Olomoucí, ale také napříklads univerzitními laboratořemi v Kodani. Na dru-hé straně mnoho energie utrácíme na posuzo-vání grantů a vědeckých prací z mnoha zemí,nadací a širokého spektra časopisů, včetněpráce v několika redakčních radách. Konkrét-ní způsob práce v laboratoři je velmi podobný

Prof. J. Bártek(1953), absolvent Lé-kařské fakulty UP,v současné době ve-de laboratoř CellCycle and Cancer vevýzkumném ústavuDanish Cancer So-ciety v Kodani. Hlav-ní pozornost věnuje

výzkumu regulačních mechanizmů dělení nádoro-vých buněk a mechanizmů vedoucích ke vznikunádorů, zejména v souvislosti s funkcí nádoro-vých supresorů a onkogenů. V poslední době jehlavním objektem jeho zájmu studium regulač-ních drah aktivovaných poškozením DNA v savčíchbuňkách. Jako autor více než 220 původníchvědeckých prací a článků je nejvíce citovanýmvědcem českého původu v oblasti biologickýcha medicínských věd.

Prof. J. Bártek je mj. držitelem ceny Dánskéasociace pro výzkum nádorů (1998), ceny Alfre-da Benzonse (2002), ceny Novo Nordisk (2003),obdržel medaili G. J. Mendela za biologické vědy(2003). V roce 2002 se stal čestným profesoremUniverzity v Kodani a Univerzity v Aarhusu;v březnu letošního roku obdržel čestný doktorátsvé alma mater (viz Žurnál UP č. 23, roč. 14).

Dokončení na str. 5

Prof. J. Bártek o výzkumu nádorových buněk a spolupráci s UP

/5/

ROZHOVOR II: S PEDAGOGEM

a daný také konkrétním zaměřením výzkumua přístrojovým vybavením. Asi máme v Dánskustále ještě o něco lépe fungující servisnía dodavatelské služby pro výzkum a snadnějšíkontakty se zahraničím, i když tyto rozdíly asiv dohledné době také zmizí. Největší a asi takénejdůležitější je rozdíl v úrovni časopisů, v nichžpublikujeme své výsledky. Zase jsou zde sa-mozřejmě značné rozdíly i v rámci pracoviš�UP, ale celkově by hlavní snahou mělo být,podle mého názoru, zaměřit se na kvalitua originalitu výsledků a za každou cenu sesnažit prorazit do špičkových časopisů. Vel-kým problémem současné vědy je obrovskékvantum publikovaných prací a množství ča-sopisů, a většina vědců dokáže sledovat jenněkolik špičkových časopisů, doplněných po-čítačovými přehledy usnadňujícími hledání

nejvíce relevantních prací. Jinými slovy, k tomu,aby byla nějaká laboratoř a její výsledky brányvážně, je většinou potřeba alespoň několikavelmi solidních prací ve významných meziná-rodních časopisech. To není samozřejmě nicnového ani pro kolegy v Olomouci a mámradost, že několika pracovištím UP se začínádařit tuto velmi důležitou příčku zdolávat. Ne-bude to jednoduché a prostory ani přístrojea velké granty ještě zdaleka nezaručují úspěch.Ale cesta je otevřená a já sám si myslím, ževědci v Olomouci jsou nejméně tak vynalézaví,zvídaví a zapálení pro výzkum, jako ti v Kodani,takže i ta úroveň výsledků a odpovídajícíprestižní publikace jsou jen otázkou času.

Připravili V. Mazochová a prof. M. Hejtmánek,foto archiv prof. Bártka

Dokončení ze str. 4Prof. J. Bártek o výzkumu…

V děkovném projevu vás prof. Bártek vzpomnělcoby „vědeckého otce“. Jak to na vás, paneprofesore, v té chvíli působilo?

V mém věku se člověk nějak hůře ubrání dojetí.Mám z jeho úspěchů ohromnou radost, obdivuji jehovědeckou invenci, výkonnost a bezmeznou výdrž.Z našeho někdejšího medika Jirky je po třiceti letechmezinárodně uznávaný vědec světového formátu. Toje excelentní vizitka naší alma mater; může být hrdá,že má absolventa těchto výjimečných kvalit. Jápřijímám jako životní dar, že jsme první úsek cestyprošli spolu.

Jak se přihodilo, že jste se vůbec setkali?Medicínu na UP začal Jirka studovat po absoluto-

riu gymnázia v Přerově. Za mnou přišel do laborato-ře hned v prvním ročníku – hubený, vytáhlý chlapecs upřímnýma očima, sportovec basketbalista, jakjsem se později dozvěděl. Měl zájem o práci v oboru,v biologickém výzkumu. Tehdy se zmiňoval o vlivu,který na něj měly mé přednášky (nikdy jsem si jemoc nepřipravoval). Zprvu se stal mým volontérem,později studentskou vědeckou silou. Než se jí všakstal, prošel – jako každý studentský adept vědyv našem ústavu – tzv. laboratorní zkouškou.

Co to znamená?Začal „černou“ manuální prací jako je vážení,

měření objemů různých roztoků, přípravou labora-torního skla a kultivačních médií. Média se připravo-vala z jednotlivých chemických látek vážením, míse-ním a sterilizováním v autoklávu. Dnes je firmydodávají hotové až do laboratoře. Jirku to neodradiloa tím získal důležitou zkušenost – poznal, která prácejak dlouho trvá a co všechno se musí znát, připravita vykonat, než se začne s pokusem. Získal taképřehled o tom, kde je jaký materiál v laboratoříchumístěn. Tyhle praktické zkušenosti uspoří člověkuv laboratoři mnoho času.

Kdy se tedy dostal ke své první soustavné prácina experimentu?

V jeho případě to bylo hodně brzy, snad poněkolika týdnech. Šlo o fluorescenční barvení Y chro-mozomu Acranilem v lidských buňkách. Tenkrát tobylo téma aktuální v cytologické diagnostice pohlavíu lidských plodů v rodinách s rizikem chorob váza-ných na pohlaví. Měřil pod mikroskopem velikostfluorescenčního signálu Y chromozomu a zjiš�oval,zdali se signifikantně mění, jestliže jsou buňkyusmrceny (fixovány) různými chemickými roztoky.Tohle měření bylo jakýmsi testem Jirkovy vytrvalosti,protože bylo nutné vyhledávat a měřit mnoho sliznič-ních buněk na sklíčkách. Výsledky této práce pakvyšly v Acta Universitatis Palackiane, Fac. Med.a pokud vím, byla to první Jirkova vědecká publikace.

Talentovaný medik Bártek očima prof. M. HejtmánkaProf. J. Bártek převzal jako nejmladší z čestných doktorů UP od své alma mater titul doctor honoris causa 31. 3. 2005. Tehdy ve svém projevumj. zdůraznil, že i když je čestným titulem oceněna především práce jednotlivce, jeho životní dráha a výsledky práce jsou těsně spjaty s osudya vlivy rodiny, učitelů a spolupracovníků. V této souvislosti vzpomněl mj. i svého „vědeckého otce“ prof. M. Hejtmánka, v jehož laboratoři natehdejší Katedře lékařské biologie LF UP strávil celých šest let svého studia medicíny. Prof. M. Hejtmánek poskytl Žurnálu UP rozhovor,prostřednictvím něhož vzpomíná na počátky vědecké dráhy tehdejšího studenta, dnes vědce, jehož citovanost čítá tisíce a jehož práce jsoupublikovány v nejprestižnějších časopisech, jakými jsou např. Nature či Science a Cell.

J. Bártek u vás pracoval šest let, v době svéhostudia. Jak zvládal studium medicíny a současněi práci v laboratoři?

Hladce a bez problémů – anebo jsem o nichnevěděl. V laboratoři trávil veškerý svůj volný čas,odbíhal na stáže a přednášky a zase se vracel.Pracoval často po večerech, někdy brzy ráno. Do-konce prý přemluvil tehdejšího vrátného Fakultnínemocnice pod Teoretickými ústavy LF, aby honechal přespávat v místnůstce na vrátnici, a to proto,aby měl blízko na ústav do laboratoře a neztrácel čas(tehdy bydlel v privátu za parkem na Polské ulici).Takovéto pracovní vypětí samozřejmě přinášelo vý-sledky. Jirka se pravidelně účastnil studentskýchvědeckých konferencí na lékařské fakultě, za prezen-tované práce získával uznání a odměny a postupovaldo celostátního kola. Ještě Vám o něm prozradím, žeklinické obory ho nelákaly, měl rád laboratoř a expe-rimentální práci.

A jak pokračoval dál?Následovala náročnější práce o izolaci a kvantita-

tivním stanovení DNA v buňkách původce kožníhoonemocnění (mikromycety Microsporum gypseum)s cílem určit ploidii jeho geneticky modifikovanýchkmenů. Kmeny připravil nynější profesor a přednostaÚstavu biologie LF UP Karel Lenhart v souvislostis výzkumem parasexuálního cyklu u tohoto organis-mu. Tohle téma Jirka zpracovával se svým spolužákemKřepelou zčásti v Ústavu lékařské chemie u docentaM. Černocha. A soudě podle objemu hodin dnůa týdnů a horlivosti při zavádění metody a hledání jejímodifikace vhodné pro vyšetřovaný materiál je to obavelmi bavilo. Výsledky této práce byly rovněž publiko-vány jako „full paper“ v odborném tisku.

V klinických ročnících Jirku zlákala imunologie.Je klinickým oborům blíž než biologie a metodydetekce HLA antigenů tehdy prodělávaly světovýboom hlavně pod tlakem jejich praktického použitív transplantační chirurgii. V laboratořích Krevní ban-ky FNO pod vedením doc. MUDr. A. Bártové, CSc.,byli na úrovni doby v HLA diagnostice, předevšímdíky jejím iniciativám přesahujícím hranice našehostátu i v tehdejších komplikovaných poměrech. Ceni-la si Jirky pro stejné vlastnosti jako já. Byl to vědeckyzapálený student, velice pracovitý, schopný získávatoriginální a tedy publikovatelné výsledky.

Rozumím-li vám správně, bylo vědecké zránístudenta Bártka do značné míry podmíněno jehoosobními vlastnostmi – zaujetím, pracovitostí, cíle-vědomostí a také dotahováním jeho výsledků dopublikačních výstupů…

Rozumíte naprosto přesně. Výzkum, respektivejeho dílčí část, není ukončena zprávou, hlášením

nějaké instituci, ani před-náškou na konferencinebo autoreferátem vesborníku, nýbrž publikací v odborném tisku ve světo-vém jazyce. Jen tak může být výsledek sdělitelný i zahranicí naší malé země a přístupný zahraničnímodborníkům. Jen tak poskytne autorovi radost z ohlasůa nabídne možnost osobních odborných kontaktů.Jen tak zapadne jako kamének do světové mozaikyvědění. Kdyby student Jirka neměl osobní předpokla-dy – nazvěme je třeba – přirozený sklon či talent provědu, nikdy by se nestal tím, čím je. Jako učitel jsemmu mohl pouze podat pomocnou ruku a naznačit,kudy vede cesta, nabídnout mu metodu, jak získávatrelevantní data a vysvětlit k čemu jsou dobrá. Ostatníbylo jen a jen na něm. Myslím si, že to je odpradávnaosvědčený způsob výběru a aktivace mladých vědec-kých talentů k rozvoji.

Kam vedla jeho cesta po promoci?Volba byla jednoznačná. Doporučil jsem mu, aby

šel do Prahy a ucházel se o přijetí na vědeckouaspiraturu v Ústavu molekulární genetiky ČSAV. Tentoústav měl a má dodnes vynikající vědeckou tradicia mezinárodní úroveň. Protože však byl a i dnes jetento obor neobyčejně přitažlivý a počet místv laboratořích naopak omezený, musel nějaký časJ. Bártek vyčkat, než se aspirantské místo uvolnilo.Mezitím mohl pracovat bezplatně jako čekatel v labo-ratoři u některého z kvalifikovaných doktorů. Myslím,že to bylo v laboratoři dr. Velemínského, kde Jirkavkročil do oblasti hybridomové technologie a mono-klonálních protilátek, což byla posléze tématika jehokandidátské práce. Pro začínajícího vědce je nesmír-ně důležité, aby se hleděl vyučit u „kováře“ a „ková-říčkům“ se vyhnul. J. Bártek se tím řídil – např. předlety pracoval mj. v Anglii v laboratoři s P. Nursem,který získal Nobelovu cenu za objev molekulárníhomechanismu dělení buněk u kvasinek. Po několikaletech odešel Jirka z Prahy do Brna na pozicivedoucího skupiny v nynějším Masarykově onkolo-gickém ústavu.

Je pravda, že se s vámi J. Bártek radil předodchodem do Dánska a že jste mu i jeho spolupra-covníkům ve skupině nabízel místo na zdejší lékař-ské fakultě?

Je to pravda, ale nebylo to před jeho vycestovánímdo Dánska, ale do Prahy na Ústav hematologiea krevní transfúze. Teprve odtud odputoval do Dánska.

Tehdy po listopadové revoluci byl děkanem LF UPprof. L. Neoral a já jsem zastával funkci prorektorapro vědu a zástupce rektora. Oba jsme velmi dobřevěděli, že by tím fakulta, potažmo univerzita, získalaskutečně prvotřídní výzkumný tým mezinárodní úrov-ně. Byli úspěšní v přípravě monoklonálních protilá-tek – velevýznamných prostředků v diagnostice(nejen) nádorů a ve výzkumu. Byli lepší než skupinyna Západě, jak se tehdy říkalo. Jirka se však rozhodlpro pražský ústav a s ním tam přešla i jeho ženaa vědecká spolupracovnice Jiřina (také absolventkaLF UP) s kolegou MUDr. J. Lukášem.

Až v Praze se Jirka rozhodl přihlásit se dokonkurzu na místo v dánském Institute of CancerBiology, jenž vytváří optimální podmínky pro výzkum.Dnes je to už dvanáct let, co konkurz vyhrál.V současné době bydlí s rodinou v Kodani, blízkomoře. Chodí běhat na pláž a pokud vím, i na basketnezapomněl. S olomouckou lékařskou fakultou, hlav-ně s Ústavem biologie a Ústavem patologie, udržujeosobní a odborné styky. Umožňuje např. našimdoktorandům stáže ve svém oddělení a vypracovánídoktorských disertačních prací v oboru molekulárníbiologie nádorů. V soutěžích o místo nebo grant jsoupak uchazeči s touto zkušeností určitě ve výhodě,obzvláš� jsou-li spoluautory Bártkovy publikace.

Ptala se M. Hronová, foto archiv ŽUP

/6/

UNIVERZITNÍ PRACOVIŠTĚ INFORMUJÍ

INFORMACE, OZNÁMENÍ,POZVÁNKY

STUDENT: „přijímač“ informacíVe školních lavicích stráví většina z nás mnoho let.

Každého z nás zajímá jiná problematika.I v rámci užší zájmové specializace má ale většina

studentů vedle svých oblíbených témat oblasti, kterého nebaví, kterým se instinktivně vyhýbá a které proněj představují v období zkoušek noční můru. Pokudse z takového studenta stane učitel, zákonitě předávátento přístup dál.

Pedagogická praxe i vlastní studentské zkušenostimne utvrdily v tom, že antipatie či dokonce obavyz tématu nejsou většinou jen důsledkem zájmovéhoprofilu studenta. Podstatnou roli zde mnohdy hrajeskutečnost, že daná látka nebyla nikdy dobře pocho-pena. Tento fakt platí dvojnásob u dynamickýchpřírodovědných oborů, jako je např. biologie, chemiea fyzika.

Učení nemusí být vždy mučení……avšak jak na straně učitele, tak na straně žáka existuje řada faktorů, které mohou, při troše nadsázky, ze školy „mučírnu“ udělat. Nadměrný počet vyučovacích hodin,obtížnost studijních témat v kombinaci s nedostupností či úplnou absencí vhodných výukových materiálů – to vše může brát oběma stranám elán a motivaci a podstatnětak snižovat efektivitu práce.

Mojí specializací je fyziologie – odvětví biologie,popisující funkce a komplikované vztahy v živýchorganismech. Podstata těchto procesů spočívá v bu-něčné a molekulární úrovni, což je pro většinu z násabstraktní a obtížněji představitelná rovina. Samajsem měla to štěstí, že jsem mohla jako studentabsolvovat přednášky z fyziologie, obecné biologiea imunologie nejen v ČR, ale také na univerzitěv Kanadě (Saskatchewan) a USA (Seattle). Navzdoryjazykové bariéře jsem tam porozuměla řadě biologic-kých procesů, které jsem doposud chápala jen po-vrchně. Znovu jsem si uvědomila, jak důležitý jepřístup učitele k výuce a způsob, jakým látku podá.Vysokoškolským pedagogem se u nás může státkdokoli, kdo je na danou problematiku uznávanýmodborníkem. Pokud vím, nikoho už příliš nezajímá,jestli takový člověk umí své vědomosti srozumitelněpředat dál a jestli výuku nebere jen jako nutné zlo,které mu umožňuje zbytek času věnovat jiným aktivi-tám.

Od vysokoškolských studentů se očekává maxi-mální samostatnost při získávání informací a násled-ně schopnost snadné orientace v nich. To ale nezna-mená, že pedagogické schopnosti jsou pro vysoko-školského učitele druhořadé. Špatný pedagog můžeubít i sebelepšího studenta a naopak dobrý pedagogmůže i horšího studenta motivovat k mnohem lepšímvýsledkům a stimulovat jeho zájem.

Je samozřejmostí, že student by měl mít zájem,ale i možnost se anonymně vyjádřit ke kvalitě výuky.Jedině studenti coby „konzumenti“ jsou oprávněnipoukazovat na dobré i špatné stránky výuky. Totohodnocení by mělo být veřejně dostupné bez jakékolimožnosti zásahu ze strany hodnoceného vyučujícího,jinak pozbývá smyslu. Samozřejmě to vyžaduje určitémorální a etické zásady a kulturu vyjadřování oboustran, která se rodí a vyvíjí postupně.UČITEL: „vysílač“ informací

Pracovní náplň vysokoškolského pedagoga seskládá jednak z činnosti pedagogické a jednakz činnosti výzkumné. Aktivní účast na řešení granto-vých projektů je spojena nejen s uznáním a úctouv odborných kruzích, ale poskytuje také možnosti, jaksi podstatně vylepšit plat a získat nemalé prostředkypro další práci. Účast na grantových projektech jeproto pro každého silnou motivací. Honba za grantyse stala jakýmsi novým vysokoškolským sportem.Na to, že univerzita je nejen výzkumné, ale také(především?!) výukové pracoviště, se – podle mne –někdy zapomíná.

Na rozdíl od grantů kvantita ani kvalita výuky nikomuvěhlas na univerzitě nepřinesla a navíc zásadně ne-ovlivňuje financování učebních pomůcek ani výši platu.Z vlastní zkušenosti i z dostupných informací ostatníchkolegů (různé fakulty i katedry) vím, že:– počet odučených hodin se zásadně na výši platu

neprojeví; nezáleží, jestli dotyčný učí tři nebo25 hodin týdně;

– kvalita a způsob výuky se na výši platu takéneprojeví; je jedno, jestli učitel látku monotónněodvykládá nebo dokonce přečte pasáže z učebni-ce, skripta, popř. ze svých 20 let starých příprav,nebo jestli látku prezentuje atraktivní a didaktickydobře promyšlenou formou;

– přístup k výuce se také zásadně neodrazí na výšiplatu; přijít do výuky pozdě, z různých důvodů jizkrátit, spojit skupiny, popř. výuku úplně zrušit bezplnohodnotné náhrady – nic z toho nebude mítpravděpodobně citelné důsledky.Jsem přesvědčena, že tento fakt je pro většinu

učitelů demotivující a svou energii a iniciativu pakmnozí prioritně uplatňují tam, kde mohou s většípravděpodobností očekávat jak morální, tak materiálníocenění. Zcela přirozeně to svádí ke lhostejnémupostoji „nějak výuku přetrpět“, aby se člověk mohlvěnovat lukrativnějším oblastem.

Jsou učitelé, kteří učí 20 i více hodin týdně. Pokudse navíc jedná o praktická cvičení, která kromě

standardní teoretické přípravy vyžadují zajištění biolo-gického materiálu, pomůcek, resp. chemikálií, mohoupovinnosti spojené s výukou představovat většinupracovní doby učitele.

Na tomto místě nechci srovnávat časové možnos-ti, které má takový pracovník pro výzkum, v porovnánís někým, kdo místo 20 hodin cvičení učí např. jen5–10 hodin přednášek. To by byl námět na vlastníčlánek. Dnes se chci držet problematiky výuky.

Sama v současné době učím 18–23 hodin týdně(je to víc než loni a méně než se očekává příští rok).Víc než 90 % mé výuky představují časově velmináročná praktická cvičení z fyziologie živočichůa člověka. Když k tomu připočítám svoje diplomanty(celkem sedm), zabere mi výuka a povinnosti s níspojené minimálně 35–40 hodin týdně.

Z toho, co jsem napsala, je zřejmé, že mi mojepedagogické povinnosti zabírají tolik z pracovní nápl-ně, že nemohu učení brát jen jako okrajovou záleži-tost. K výuce musím přistupovat jako ke svémukoníčku, snažit se z ní udělat zábavu, a to nejen prosebe, ale hlavně pro studenty. Jejich zájem, nadšení,aktivní spolupráce a poděkování je momentálně mojíhlavní motivací a odměnou. To však vyžaduje atraktiv-ní a promyšlené podání studijních témat a maximálnínázornost.ANIMOVANÉ VÝUKOVÉ PROGRAMY

Přirozený způsob, jak prezentovat biologickouproblematiku, je použití živého materiálu, což jev případě živočišné fyziologie finančně velmi nákladnéa dnes z mnoha důvodů omezované. Alternativnímřešením je zařazování VHS, resp. DVD materiálů.Nevýhodu však je, že tyto komplexní monotematickéfilmy jsou pro dané účely zbytečně zdlouhavéa obsahují mnoho „balastu“, který je pro konkrétnípřednášku nebo skupinu studentů nepotřebný. Jakoideální se mi proto zdá využití animovaných výuko-vých programů, které kombinují kreslené animovanéobrázky s krátkými AV sekvencemi, mikro a makrofo-tografiemi, přehlednými diagramy a aktivním propoje-ním na webové stránky. To vše je vhodně didaktickyuspořádáno, doplněno komentářem, s možností snad-no a kdykoli jednotlivé sekvence vracet, opakovaněvysvětlit daný proces. Další výhodou těchto programůje jejich snadná aktualizace, neomezená variabilitaa s tím spojené široké využití.

Postupně se pro svoji výuku snažím takové téma-ticky zaměřené výukové animace vytvářet. Projektucelených animovaných výukových programů je všakteprve v začátcích. Pracovní verze programů jsouvšak vysoce hodnoceny jak různými kategoriemistudentů na UP (PřF, LF, vč. zahraničních studentů),tak i mimo UP (např. FVL VFU v Brně i na mnohaprestižních SŠ).

Na základě pozitivních reakcí ze strany širokéhospektra studentů jsem přesvědčena, že další práce natěchto výukových programech má obrovský smysl,protože podporuje nejen iniciativu a zájem studentůo daný předmět, ale jednoznačně zlepšuje studijnívýsledky. Animované výukové programy jsou prostudenty natolik atraktivní, že mnoho z nich má zájemo přímou spolupráci na jejich tvorbě např. v rámcisvých diplomových prací. Především pro studentyučitelských kombinací je taková aktivní spolupráceideální průpravou pro budoucí povolání, nebo� mohoumaximálně a účelně využít jak svoje pedagogické, takodborné znalosti.

Závěrem bych ráda pozvala všechny,které problematika výuky zajímá,

na prezentaci ukázek animovanýchvýukových programů, která se uskuteční

ve středu 7. 12. 2005 v 15.00 hodinv aule PřF UP na tř. Svobody 26.

RNDr. I. Fellnerová,Katedra zoologie a antropologie PřF UP

Poděkování sponzorským firmám Olympus a Maso-nova.

Zveme Vás na zahajovací konferenci projektu CIV„Centrum inovativního vzdělávání“

Rozšíření profesních kompetencí budoucícha stávajících učitelů pomocí deseti nových

výukových modulů,

která se koná 30. 11. 2005v aule Pedagogické fakulty UP

(Žižkovo náměstí č. 5).Projekt připravila Pedagogická fakulta UP

pod záštitou MŠMT ČRa je financovaný Evropským sociálním fondem.Konferenci zahájí v 9 hod. proslovy děkana PdF UP

prof. F. Mezihoráka, CSc., a dalších hostů, následovatbude prezentace projektu CIV. Představí se taképartneři projektu – P-centrum a Akademie sociálníhoumění Tabor, připravena je dále projekce filmu „Školademokracie“ a diskuse s jeho režisérem T. Škrdlan-tem, pořad J. Vodňanského „Dejte mi pastelku,nakreslím pejska“ a „Čítanky Marie Hanzové a JiříhoŽáčka“.

Další informace viz www.civ.cz.

Akademik sport centrum UP srdečně zve děti,vnoučata a rodinné příslušníky zaměstnanců UP naVeselou předvánoční mikulášskou showplnou písniček, legrace a scének; uvidíme nejen

Mikuláše s čertem a andílkem, ale i některépohádkové postavy; pro děti balíček dobrot a…

Kdy: neděle 4. 12. 2005 ve 14 hod.Kde: Dům armády Olomouc, tř. 1. máje.

Vstupné 20 Kč/osoba (dospělí a děti od 2 let). Proděti bude připraven balíček v hodnotě 80 Kč, který jenutno zaplatit předem v Akademik sport centru UP,U Sportovní haly 2 (budova Lodenice), Olomouc.V případě zájmu nahlaste děti a přibližný početdospělých telefonicky nebo mailem: tel. 585 636 452,51, e-mail: hana.vyroubalova@upol.cz.

Oční klinika FN a Lékařská fakulta UP si Vásdovolují pozvat na

Olomoucký oftalmologický seminářkterý se bude konat ve středu

7. 12. 2005 v 16 hod. v prostorách hotelu Flora.V úvodu odborného programu bude připomenuto

100.výročí první úspěšné transplantace rohovkyna světě v Olomouci a osobnost a přínos

primáře E. Zirma.Další informace viz http://www.ocniklinikaol.cz.

/7/

O ČEM SE (NE)MLUVÍ

Petice poslancůmAkademický senát PřF přijal usnesení poslat naše-

mu parlamentu petici požadující zcela zrušit kvóruma odstranit nutnost opakovat volby. Pro jistotu jsmeještě každému poslanci zvláš� zaslali e-mail, vysvětlu-jící náš návrh. Co se bude dít?

Z dvou set poslanců odpovědělo osmnáct – tedyměříme-li slušnost tím, zda politik odpoví na e-mail(každý z poslanců má na parlamentní webové stránceodkaz „můžete mi napsat“ se svou e-mailovou adre-sou), je slušnost našich politiků 9%. Z této úžasnésumy byla nejvzornější ODS (6 odpovědí), dáleodpověděli poslanci ČSSD (5), KDU-ČSL (3),KSČM (2), US-DEU (1) a jeden nezařazený poslanecVrbík. Odpovědi většinou jen zdvořilé „děkuji zapodnět, předám výboru, budu brát zřetel…“, ale i slibpodpory (Koudelka a Mládek z ČSSD, Vymětal z KSČM,a Vrbík), a dokonce poslanec Krill (ODS) si udělalcestu na naše pracoviště, celou věc tu prodiskutovala slíbil přednést pozměňovací návrh v plénu Posla-necké sněmovny.„Žádný problém“

Mezitím se v Olomouci objevil poslanec WalterBartoš – stínový ministr školství z ODS a předsedaškolského výboru Poslanecké sněmovny. Několikrátjsem se ho předtím marně pokoušel kontaktovate-mailem a pozvat na besedu a diskusi o jehopředstavách o fungování vědy, výzkumu a vysokéhoškolství, ale odpovědi jsem se nikdy nedočkal. DoOlomouce přijel na pozvání Mladých konzervativců,což je organizace, která má v Olomouci snad 15 nebo20 členů (soudě z jejich webové prezentace) a dáváo sobě vědět třeba tím, že se jí podařilo uspořádatdemonstraci ke dni daňové svobody (s asi šestiúčastníky). V salónku hotelu Flora pak pan Bartošmluví ke zhruba třiceti posluchačům. Tématem jepřevážně střední školství, otázka maturit, novela škol-ského zákona. Pan Bartoš působí velmi sympaticky,okamžitě rozvíjí diskusi, pohotově odpovídá na otázkyz pléna. Je to někdejší středoškolský učitel, vystudo-vanou má historii, kromě toho je i muzikant, který se

Poslanecká sněmovna nedávno schválila novelu Vysokoškolského zákona. Ta přináší několik užitečných změn, mimo jiné také zjednodušuje volby do akademickýchsenátů. Dosavadní systém vyžadoval jistou minimální účast všech členů akademické obce, při jejímž nenaplnění bylo nutno volby dvakrát opakovat. Tímto způsobemnapříklad na PřF proběhlo letos šest volebních kol (tři do velkého senátu a tři do fakultního), což z voleb učinilo nedůstojnou kašpařinu. Poslední kolo bylo platné bez ohleduna účast voličů – k čemu tedy byla ta předchozí kola? Byla trestem pro odpovědné voliče, nebo nějakým záhadným způsobem pojiš�ují naši demokracii? Novela snižujekvórum u voleb do fakultního senátu a počet opakování snižuje na jedno. Proč ale zůstat na půli cesty? O požadavku zrušit kvórum proběhla letos diskuse v našem Žurnálu.Nezazněl jediný přesvědčivý argument pro zachování jakéhokoliv kvóra.

prý pár let živil hudbou. Svůj výklad o reformě školstvína bázi Modré šance prokládá historkami, tím, jakcoby poslanec začínal a vůbec nevěděl, jak se píšouzákony, a te už se to naučil tak, že ve své poslaneckékanceláři dává zdarma právní rady a pomáhá třebasvým potenciálním voličům sepisovat rozvodové říze-ní. Hodoníňáci se mají, musí to být radost míttakového poslance! Když se coby fyzik ptám, v jakýchjednotkách jsou ta čísla na osách grafu demonstrují-cího neutěšenost podpory našeho výzkumu ve srov-nání se světem, dozvídám se, že si pan Bartoš mocjistý není, ale že důležitý je spíš ten poměr hodnota jak to roste nebo klesá.

Po skončení přednášky odchytnu pana Bartošes dotazem, zda dostal naše pozvání na besedu a zdapřijede. Dozvídám se, že panu poslanci chodí mailemhodně nevyžádané pošty a že si mail (uvedený jak nastránkách parlamentu, tak i na jeho osobní webovéstránce www.walterbartos.cz) nevybírá. Co se dádělat – předávám tedy vizitku a zvu ho osobně. Blížíse přece volby, je to nejvhodnější doba – politici sebudou snažit získat hlasy a budou mít nejspíš uchopro naše problémy, říkám si. Určitě s radostí přijme.Pan Bartoš děkuje, ale neví, jak mu vyjde čas – prýte bude moc práce s volební kampaní. A zda dostaliv parlamentu náš požadavek ohledně zrušení tékašpařiny s opakovanými volbami do akademickýchsenátů? Ano, ano, dostali to, pan kolega Krill topřednese (je totiž z našeho kraje) a s podporou tohotopožadavku nebude mít pan Bartoš vůbec žádnýproblém. Tak to je výborné, potřásáme si pravicía loučíme se, protože pan stínový ministr spěchá navečeři s Mladými konzervativci.Sliby–chyby?

Je 20. října a Poslanecká sněmovna projednává vedruhém čtení novelu vysokoškolského zákona. Jakbylo slíbeno, poslanec Petr Krill – bývalý starostaŠumperka a někdejší manažer Prametu – přednášípozměňovací návrh podnícený peticí z AS PřF. Kdyžk nám přijel, bylo příjemné si s ním povídat –vystudovaný metalurg měl výborný přehled o fyzicea když přišla řeč na politiku, v řadě věcí jsme našlipodobný pohled. Například by prý pro něj nebylproblém zákaz kouření ve veřejných prostoráchà la Irsko či Itálie – kuřáky prý vykázal už zešumperské radnice. Přiznávám, že to jsem u liberálůz ODS moc nečekal. Po Krillovi vystupuje poslanecRobin Böhnisch (ČSSD) a předkládá naprosto identic-ký pozměňovací návrh. Böhnisch byl jedním z těch,co mi odpověděli – prý ten problém zná, nedávno bylještě doktorandem na ekologii v Pardubicích – ale žeto nejprve projedná s předkladateli té novely. Tak tedynakonec náš návrh byl podaný z obou největšíchparlamentních stran – to je přece úspěch! Píšunovinku kolegům z Akademického senátu a jdu od-špuntovat láhev. A pak že se prý s politiky nedánormálně lidsky mluvit!

O šest dní později se dozvídám ze zpráv, žePoslanecká sněmovna schválila ve třetím čtení noveluVŠ zákona. Běžím na internet a na www.psp.cz sipročítám stenoprotokoly z jednání – jakpak ale probí-halo hlasování o našem návrhu? Ehm, tedy – bradaklesá – návrh neprošel. 15 hlasů pro, 76 proti, 84 sezdrželo hlasování. Sama paní předkladatelka novelyMichaela Šojdrová (KDU) před třetím čtením s ná-vrhem vyslovila nesouhlas – nekoncepčně to prýmění volbu do AS fakult a nenavazuje na změnu volebdo AS veřejných vysokých škol. Z toho lze usoudit jento, že paní Šojdrová (také ji zveme na besedu) tenpozměňovací návrh nečetla, on totiž bezchybně řešívolby do AS jak fakult, tak i celých škol. Žádnýskutečný argument v plénu nezazněl. Kdo jak hlaso-val? Pan Krill byl v tu chvíli mimo sněmovnu. Prý mělhosty z Bundestagu, vysvětloval mi na můj rozhořče-ný telefonát, ale prý se jeho hlas neztratil, utěšoval

mě – vypároval ho totiž poslanec Kužvart. (Mimocho-dem – taky vám ta praktika párování připadá jakosvatokupectví? Místo toho, abych se ve sněmovněrval za svůj názor hlava nehlava, stačí, když sedomluvím s někým opačného názoru a můžeme jítspolu na pivo – pro hlasování to bude mít stejnýefekt.) Pan poslanec Mládek, co mi sliboval podporu,hlasoval proti. Proč, prosím?, ptal jsem se hoe-mailem. Hluboce se mi omlouvá, ale prý se nechalpoplést bývalým ministrem školství Zemanem, kterýtaky hlasoval proti … a že by to ten jeho hlas stejněnevytrhl. Pan stínový ministr Bartoš, co mi taky slíbilpodporu, se hlasování zdržel a jako zpravodaj předhlasováním o návrhu vyslovil stanovisko „neutrální,spíše negativní“. Proč, proboha?, pronásleduji hodruhý den na mobilu (vymámil jsem ho z pana Krilla).Stínový pan ministr je poněkud zaskočen. Prý zas poněm někdo chtěl, a� ta volební kritéria nezměkčují(předložená novela je poněkud změkčuje – místodosavadních tří kol by měla stačit jen dvě – ale co jeto za polovičaté řešení?). Jaké jsou pro to argumen-ty? No, prý jim ten náš návrh připadal tak nějak mocradikální. A tak si prý řekl, že zlatá střední cesta budese zdržet hlasování. A jestli pan poslanec dostal našepozvání (po zkušenosti s e-mailem jsme ho už poslalina hlavičkovém papíře Akademického senátu) a při-jede? Já se na to podívám, já se na to podívám…drmolí pan Bartoš nepřítomně a člověk z jeho hlasunepozná, jestli se zrovna hrabe ve fochu s poštoua hledá náš dopis nebo na ulici uskakuje před autem.Co bude dál?

Nikdy se nevzdávej, je heslo vědátorů. I za odmít-nuté články je třeba bojovat do posledního dechu,pokud jsme přesvědčeni o jejich správnosti. Pan Krillslíbil, že se obrátí na senátory parlamentu a pokusí seje přimět, aby zákon vrátili sněmovně s pozměňujícímnávrhem. Prý se mu již tento obrat několikrát podařil.Náš senátor prof. Hálek by prý měl tuto otázku otevřít(o jeho odhodlání prosazovat zrušení kvóra a opako-vání voleb viz též ŽUP 28/14, str. 6). Tak uvidíme,snad nakonec začnu věřit, že ten parlamentní Senátk něčemu je. Někdo zřejmě musí trochu záplatovat tennáš národní šlendrián po poslancích. Senát má te nato třicet dní – takže zůstaňte naladěni, budemeprůběžně informovat.

A jaké máme vyhlídky, pokud by ODS dostalaministerstvo školství? Budeme mít sympa�áka panaministra, který nás zbaví přebujelé byrokracie a vyhodípůlku úřednictva z ministerstva. Spoustu práce pakbude dělat sám, a jak lze soudit z jeho praxev poslanecké kanceláři, zdarma vám nabídne po-moc – třeba vám pomůže vyplnit nějakou tu granto-vou přihlášku. A až ho začnou zaplavovat dotazy – jakse postavit k upadající konkurenceschopnosti našichuniverzit, jak reagovat na odliv našich mozků nazápad, případně na příliv východních mozků k nám,zda mít státní kontrolu kvality výuky, nebo dovolitškolám a� tisknou diplomy a prodávají je tomu, kdozaplatí, zda mít i nějaký základní výzkum nebo sepustit jen do toho aplikovaného, jestli by se mělo nauniverzitách učit anglicky nebo výhradně česky, jaký-mi kritérii evaluovat školy i jejich pracovníky – tak panministr řekne, že mu té pošty chodí moc a že ji tedamusí házet do koše. Když pak za ním přijdete osobněs nějakým požadavkem, nejspíš vám vyhoví. Alepozor, aby po vás nepřišel někdo s požadavkemopačného charakteru – to by pan ministr nejspíš zvolilzlatou střední cestu (asi tu, co vede doprostřed mezidva sedací svaly). Ale k tomu musíme nejdříve panuBartošovi hodně držet palce u voleb, protože prosamé večeře s dvacítkou Mladých konzervativcůnemá čas přijet vysvětlit své názory na univerzitus nějakou šestnáctitisícovou akademickou obcí!

Doc. T. Opatrný, Akademický senát PřF UP,mezititulky redakce

Usnesení Akademického senátu PřF UP (23. 6.)k návrhu změny zákona č. 111/1998 Sb., o vysokýchškolách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákono vysokých školách):

Akademický senát PřF UP se usnesl na doporuče-ní Parlamentu České republiky provést následujícízměny zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách:1. Změny v paragrafu 8, odst. 1, kde navrhujeme

zrušit požadavek minimální účasti 15 % členůakademické obce pro platnost voleb do akade-mického senátu školy a v paragrafu 26, odst. 1,zrušit požadavek minimální účasti 30 % členůakademické obce pro platnost voleb do akade-mického senátu fakulty.

2. Změna v paragrafu 18, odst. 5, kde navrhujemezřídit další fond, ze kterého by bylo možnéposkytovat příspěvek zaměstnavatele k penzijnímupřipojištění.

Zdůvodnění návrhu:1. Několikanásobné opakování voleb při nízké účasti

nijak nezvyšuje demokratičnost, samo o soběnení motivací k volbám přijít, naopak trestá ty,kteří k volbám chodí. Zbytečně zatěžuje již takdost vytížené pracovníky a studenty, kteří musejíněkolikrát k volbám cestovat z různých částíměsta a vede naopak k tendencím první dvě kolavoleb ignorovat.

2. Současná právní úprava neumožňuje, aby vyso-koškolským pracovníkům byl příspěvek k penzij-nímu připojištění vyplácen, i kdyby na to na VŠbyly prostředky.(Viz http://rustreg.upol.cz/as/.)

Co obnáší diskuse s politiky, dá se něco změnit v legislativě vysokého školství a jaký je stínový ministr školství ODS Walter Bartoš?Novela VŠ zákona a experiment s parlamentní demokracií

/8/

INFORMACE, OZNÁMENÍ,POZVÁNKY

STUDENTSKÁ RUBRIKA

HABILITACE

Cyrilometodějská teologická fakultaVe středu 30. 11. 2005 ve 13.15 hod. se na zasedáníVědecké rady CMTF v učebně U1/0 (přízemí budovyCMTF) uskuteční habilitační řízení v oboru TeologieLic. Phil. Ing. M. Rabana, Dr.theol., odbornéhoasistenta a děkana Pedagogické fakulty Technickéuniverzity v Liberci. Habilitační přednáška je na témaSpirituální psychoterapie. Habilitand předložil habili-tační práci „Der Sinn der Menschlichen Existenz nachder Existenzanalyse“, se kterou je možno se seznámitv sekretariátě děkana CMTF UP.

Děkan Pedagogické fakulty UP vypisujevýběrová řízení

na místa– vedoucí Katedry technické výchovy;– vedoucí Katedry společenských věd;– odborný asistent, docent nebo profesor pro obor

Politologie (se zaměřením na didaktiku společen-ských věd);

– odborný asistent nebo docent pro obory Algebra(úvazek 0,7), Didaktika matematiky (úvazek 0,5),Geometrie (úvazek 0,7), Srovnávací pedagogika,Obecná pedagogika;

– odborný asistent pro výuku odborných předmětůze sociální oblasti;

– lektor německého jazyka v kombinaci s jinýmsvětovým jazykem.Požadavky: jmenování profesorem, jmenování do-

centem nebo vědecká hodnost v oboru, nejméněpětiletá pedagogická praxe, komunikativní a organi-zační schopnosti.

Přihlášky doložené doklady o vzdělání, vědecké,odborné a publikační činnosti, stručným životopisema přehledem praxe zasílejte nejpozději do 16. 12. 2005na adresu Pedagogická fakulta UP, osobní oddělení,Žižkovo nám. 5, 771 40 Olomouc nebo e-mailkaterina.lindnerova@upol.cz.

Stipendium Statutárního města Olomoucpro studenty UP

Statutární město Olomouc po dohodě s UniverzitouPalackého vypisuje pro akademický rok 2006/2007stipendium pro studenty magisterského studia nebodoktorandy všech oborů.

Věková hranice je 31 let. Stipendium má umožnitstudium v zahraničí nejdéle po dobu jednoho akade-mického roku. Maximální výše stipendia je 250 000 Kčza rok pro dva uchazeče.

K žádosti je třeba doložit: potvrzení zahraničníuniverzity, že uchazeče přijímá po dobu jednohoakademického roku; projekt (max. tři normostrany)studijní činnosti se zdůvodněním, proč byla zvolenaprávě uvedená instituce, přednost mají projekty vzta-hující se k Olomouci nebo olomouckému regionu;doporučení tří odborníků, kteří znají uchazeče alespoňjeden rok; kvalifikovaný odhad studijních a životníchnákladů v místě pobytu na dobu 10 měsíců.

Přihlášky jsou k dispozici v Kanceláři zahraničníchstyků UP a termín pro podání přihlášky je 31. 12. 2005.Přihlášky je možno odevzdat osobně v Kancelářizahraničních styků UP.

V prostorách Galerie Konvikt v podkroví Uměleckéhocentra UP proběhla v měsíci říjnu pracovní výstavaMalé projekty. Vystavené práce byly výstupem stu-dentů z výuky textilní tvorby, která je součástí jejichstudijního programu. Během jednoho semestru mástudent zvládnout základy některých tradičních lido-vých technik – tkaní na rámu, na destičce, zápjastekči krosienku – jako výchozí řemeslný základ pro dalšíčinnost a současně objevit jejich možnosti aktuálníhouplatnění jak v užité poloze, tak v kontextu současnéumělecké tvorby. V navazujícím semestruby se měl naučit vnímat a chápat mnoho-tvárné vlastnosti textilního materiálu, zhod-notit jeho výrazové možnosti a využít je vevolné tvorbě v ploše či prostoru. Vedleklasických dekorativních textilních technik,jako je výšivka, šitá krajka, aplikace, mástudent možnost experimentovat s ma-teriálem, často i velmi neobvyklým, a obje-vovat nové postupy, které mu co nejlépeumožní vyjádřit zamýšlený obsah. Časovéomezení vyplývající z malé výukové dotaceje zvláš� citelné u náročných řemeslnýchpostupů a vynucuje si i specifické nastavenívýuky. Práce studentů je proto víc oriento-vána na kreativní volnou tvorbu, z níž mohoutěžit i ve svém budoucím pedagogickémpůsobení, než na časově velmi náročnérealizace užitého charakteru. Dá se říci, žečas je i jedním z limitujících faktorů vedoucíchk omezování formátu a k zadání takových témat, kteráse uplatní spíš v textilní miniatuře než ve velkýchrealizacích. Fragmenty, struktury krajiny, princip sériea opakování byly v tomto případě záměrně vybrány jižs ohledem na možnou projekci do menších rozměrů,současně však jako možnost volby osobněji a ko-morněji laděného tématu.V průběhu semestru vznika-ly práce velmi různorodého charakteru, a v kolekcivystavených prací se tak vedle sebe objevily vedleobsahově závažnějších námětů i práce experimentál-ní, s jistou dávkou studentského humoru. Některédrobné práce byly pouze textilní etudou na dané téma,přesto však jejich zařazení do výstavy nebylo bezesmyslu. Vedle nesporných výtvarných kvalit jsou

Moravsko-slezská křes�anská akademieve spolupráci s Vysokoškolským katolickým hnutím

a s Filozofickou fakultou UP pořádáautorské čtení

prof. T. Halíka: Noc zpovědníka.Paradoxy malé víry

v postoptimistické době.Čtení z autorovy nové knihy se koná

5. 12. 2005 v 17 hod.v Divadelním sále Uměleckého centra UP

(3. patro).

Rektorka UP ve snaze povzbudit literární tvorbu studentů a umožnit tvůrcům dialogs posuzovateli jejich práce vyhlašuje

12. ročník veřejné literární soutěže pro studenty UPPodmínky soutěže: Předložit v oboru poezie 5–10 textů, v oboru próza (povídka, novela, esej) text do

30 stran, v oboru drama text hry, a to ve třech kopiích, z nichž každá bude označena jménem, fakultou, ročníkem,studovaným oborem a domácí adresou. (Stranou se míní strojopis – počítačový text – o 30 řádcícha 65 úhozech.)

Závěrečný termín odevzdání prací je 31. březen 2006.Za nejlepší práce budou uděleny ceny, a to 1. cena – 2 000 Kč, 2. cena – 1 500 Kč, 3. cena – 1 000 Kč.Porota nemusí všechny ceny udělit. Ceny se nerozdělují ani nezdvojují. Soutěžní práce budou hodnoceny

odbornou porotou, kterou jmenuje rektorka UP.Výsledky soutěže budou vyhlášeny v květnu 2006 a zveřejněny v Žurnálu UP. Autoři vítězných prací se

zúčastní hodnotícího semináře.Soutěžní příspěvky zasílejte na adresu: Sekretariát rektorky UP, Křížkovského 8, 771 47 Olomouc; obálku

označte heslem „Literární soutěž“.

„Malé projekty“cennou ukázkou hledání cesty, experimentem s ne-obvyklým materiálem či postupem, který se mohlpozději stát východiskem pro další práci. Klasické šitíse v dílech studentů stává kresbou v ploše i prostoru,kovové „nitě“ vykreslují v průhledných foliích svézáznamy, stopy vytvořené šičkou na papír v mecha-nickém rytmu působí svým leskem. Výšivky jižnejsou pouhou dekorativní ozdobou, ale tu hrou, tukonceptem. Také tradiční technika tkaní má zde dvěpolohy.Vedle klasicky, útkovým rypsem tkané textilní

miniatury s rozvíjejícím se dějem se objevuje uplatně-ní netradičních materiálů, jako je fólie, kovové nitě,vlasce, vliselíny aj., které se pro autora stávajíprostředkem vyjádření obsahového záměru. Ve vy-stavené kolekci byly stejnoměrně zastoupeny plošnépráce i prostorové objekty, např. „zbytkové objekty“po oděvních střizích, objekty z křehkého pletiva,prosvítající strukturální krabičky či objekt PlasticFlowers.

Mnohé z prací překročily tradiční rámec textilnítvorby a textilní materiál se stal východiskem k vyjádřeníaktuálních témat ve společnosti. Některé z nich sedostaly do kontextu i s jinými oblastmi výtvarnéhoumění, např. s akční tvorbou, konceptem, ale takés instalací. Pestrá škála neobvyklých a svěžích nápa-dů, které měl možnost divák vidět, tak svědčí o velkékreativitě studentů. Práce vzniklé ve výuce textilnítvorby byly doplněny o některé práce z ateliérovétvorby.

PaedDr. T. Šteiglová,Katedra výtvarné výchovy PdF UP, foto -tj-

Upozornění pro studenty UPse specifickými vzdělávacími potřebamiVážení studenti s poruchou mobility, dovolujemesi Vám oznámit, že Centrum pomoci handicapo-vaným UP nově disponuje možností dlouho-dobého zapůjčení elektrického vozíku.

V případě zájmu kontaktujte koordinátorkuCentra pomoci handicapovaným doc. K. Vitásko-vou, Ph.D., tel. 585 635 336, e-mail: vitas-kov@pdfnw.upol.cz, nebo Mgr. P. Bendovou, tel.585 635 313, e-mail: Petben@seznam.cz.

Pasta di semalo di grano duroNudle, špagety, makarony a další tvary italskýchtěstovin jsou základním konstrukčním prvkem objek-tů – prací studentů Katedry výtvarné výchovy PdF UPv semináři Sochařství I, vytvořených s překvapivouinvencí. Výstava PASTA DI SEMOLA DI GRANO DUROzahajuje cyklus výstav,které představí koncep-ci ateliéru Kov a šperkpod vedením ak. mal.M. Danielové. Malé ob-jekty ve vitrínách jemožno vidět v suterénuUměleckého centra UP(konvikt) do 5. 12. 2005 v hodinách studia, v případěuzavřeného ateliéru jsou vystaveny formou osvětlené„windows gallery“.

-kvv-, foto archiv katedry

/9/

INFORMACE, OZNÁMENÍ,POZVÁNKY

VYDAVATELSTVÍ UP

Cyrilometodějská teologická fakultaZajícová, L. (odpov. red.): Studia theologica 21.Teologický časopis. Roč. 7, č. 3, 116 s.

Fakulta tělesné kulturyHodaň, B. (ed.): Tělesná výchova, sport a rekreacev procesu současné rehabilitace. (Sborník příspěvkůz česko-slovensko-polského sympozia). 376 s.

Filozofická fakultaHutečka, J.: Generál a jeho historikové. Robert E. Leea americká historiografie. 1.vyd., 222 s.Kučera, O., a kol.: Učebnice čínských znaků I. 1. vyd.,242 s.Dong, Yuan (hl. red.).: Čítanka staročínských textů.1. vyd., 186 s.

Lékařská fakultaMalínský, J., Malínská, J., Michalíková, Z.: Morfolo-gie orofaciálního systému pro studenty zubníholékařství. 1. vyd., 202 s.Řehák, J. (uspoř.): Diabetes mellitus. Oční komplika-ce. VI. minisympozium. 60 s.Koukalová, D., a kol.: Praktická cvičení z lékařskémikrobiologie II. 1. vyd., 132 s.

Právnická fakultaMalacka, M. (hl. red.): Mezinárodní a srovnávacíprávní revue. International and Comparative LawReview. 14/2005. Finanční právo v souvislostech

potřeb národního státu a harmonizace práva EU.Sborník. 204 s.Malacka, M. (hl. red.): Mezinárodní a srovnávacíprávní revue. International and Comparative LawReview. 13/2005. 58 s.Polián, M.: Správní řád (o vybraných ustanoveníchzákona č. 500/2004 Sb.). 1. vyd., 84 s.

Pedagogická fakultaBotošová, M.: Návod pracovního uplatnění na mož-nosti vzdělávání zrakově postižených v ČR. 1. vyd., 48 s.Emanovský, P.: Algebra 3. Dotisk 1. vyd., 60 s.Klement, M.: Microsoft Windows XP a MicrosoftOffice XP. 1. vyd., 184 s.

Rektorát UPKatalog/Catalogue AFO 2005. Ročník 40. 112 s.Nováček, P., a kol.: Marshall Plan for Haiti. InitialProject of the Global Partnership for Development.1. vyd., 88 s.

Středisko celoživotního vzdělávání učitelůRežný, P.: Elementární hudební teorie II. 1. vyd., 34 s.Souralová, E., Langer, J.: Surdopedie. 1. vyd., 48 s.Novák, B.: Vybrané kapitoly z didaktiky matematiky 2.2. vyd., 68 s.Stopenová, A.: Základy matematiky 3. 2. vyd., 68 s.

OstatníKomenda, S.: Vzdušné zámky. Větrné mlýny. Aforis-my & epigramy. 1. vyd., 112 s.

-kop-

Volná pracovní místaFakulta tělesné kultury UP přijme do hlavního pracov-ního poměru dva pracovníky na místa:– vrátný – za podmínek: plný úvazek (turnusové

služby), vzdělání: vyučen, spolehlivost, loajálnost,trestní bezúhonnost; platové podmínky v souladus Vnitřním mzdovým předpisem UP;

– údržbář (znalost elektro-vodo-topo – výhodou) –za podmínek: vyučen v oboru, praxe v oboru,znalost vyhlášky 50/78 Sb. a ŘP výhodou, spoleh-livost, schopnost samostatné práce; platové pod-mínky v souladu s Vnitřním mzdovým předpi-sem UP.Nástup možný dle dohody od ledna 2006.Profesní životopis s přehledem praxe a doklady

o vzdělání přijímá do 25. 11. 2005 personální odd.FTK UP, tř. Míru č. 115, 771 11 Olomouc.

Vydavatelství UP (VUP) již několik let patří mezi jednoz největších vydavatelství v ČR z hlediska počtu ročněvydaných publikací. Proto je naší snahou, aby se titulyvydané pod hlavičkou naší univerzity, dostaly na pultyknihkupectví a prodejen s odbornou literaturou nejenv našem městě či regionu, ale aby byly k dispozicii pro veřejnost v dalších městech v ČR.

Od roku 1999 jsme v rámci distribuce začali cíleněspolupracovat s odběrateli ve velkých městech, kdejsou další univerzity a vysoké školy. Vedle prodejenvysokých škol jsme oslovili i některá velká knihkupec-tví a knižní domy v Praze, Brně, Ostravě, Pardubicích,Hradci Králové a jinde. Znamená to, že tvorba autorů,kteří ve Vydavatelství UP publikují, se objeví v Prazenapř. v knihkupectvích Academia, Neoluxor a Kanzels-berger na Václavském nám., v Černé labuti –u