2008

¢S

QÉ

e 1

Oó

©dG

9ó

∏é

ŸG

55

á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›

äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤Ÿ á«Hô©dG ᨫ°ü∏d »FÉæÑdG ¥ó°üdG

º∏©ª∏d á«WGô≤ÁódG

…ƒ°SƒŸG ídÉ°U óª ¿Éª©f .O

¢ùØædG º∏Y º°ùb

øjôëÑdG á©eÉL – á«HÎdG á«∏c

2008

¢S

QÉ

e 1

Oó

©dG

9ó

∏é

ŸG

56

¢üî∏ŸG

äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤Ÿ á«Hô©dG ᨫ°ü∏d »FÉæÑdG ¥ó°üdG øe ≥≤ëàdG á«dÉ◊G á°SGQódG ±ó¡à°ùJ

áLQO ¢ù«≤j …òdGh ,(Shechtman, 2002) ¿Éªàµ«°T ¬Jqó`YCG …òdG º∏©ª∏d á«WGôbƒÁódG

.»°SGQódG π°üØdG πNGO IÉ«◊Gh áÑ∏£dG ¿CÉ°ûH º∏©ŸG äGQ qƒ°üJ ‘ á«WGôbƒÁódG

á«FGƒ°ûY áæ«Y ≈∏Y ¬≤qÑW ºK ,QƒcòŸG ¢SÉ«≤ª∏d á«Hô©dG ᨫ°üdG ôjƒ£àH åMÉÑdG ΩÉb

,¢SÉ«≤ª∏d »∏eÉ©dG ¥ó°üdG øe ≥≤ëàdG ” óbh .øjôëÑdG á©eÉL ‘ kÉÑdÉW (152) É¡eGƒb

äGP »gh ,ádGó©dGh ,IGhÉ°ùŸGh ,ájô◊G :»gh ,á«°SÉ°SCG πeGƒY áKÓK ¢ù«≤j ¬fCG qÚÑJ å«M

âMhGôJ ɪæ«H (0^87) ¢SÉ«≤ŸG äÉÑK πeÉ©e ≠∏H óbh .á«∏°UC’G IGOC’G É¡°ù«≤J »àdG πeGƒ©dG

ƒgh ,(0^63)h (0^27) ÚH ¢SÉ«≤ª∏d á«∏µdG áLQódGh äGô≤ØdG ÚH •ÉÑJQ’G äÓeÉ©e º«b

.»FÉæÑdG ¬bó°U ≈∏Y π«dO

¢SÉ«≤Ÿ á«Hô©dG ᨫ°üdG ∞«XƒJ ºàj ¿CÉH å`MÉÑdG »°Uƒj ,èFÉàædG ∂∏J Aƒ°V ‘h

¢VGôZC’ øjôëÑdG áµ∏ªÃ ‹É©dG º«∏©àdG äÉ°ù°SDƒe ‘ º∏©ª∏d á«WGôbƒÁódG äGó≤à©ŸG

.á©eÉ÷G ‘ á«HÉéjE’G á«WGôbƒÁódG º«≤dG ï«°SôJh ,…ƒHÎdG OÉ°TQE’G

.»FÉæÑdG ¥ó°üdG ,º∏©ª∏d á«WGô≤ÁódG äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤e :á«MÉàØŸG äɪ∏µdG

º∏©ª∏d á«WGô≤ÁódG äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤Ÿ á«Hô©dG ᨫ°ü∏d »FÉæÑdG ¥ó°üdG

…ƒ°SƒŸG ídÉ°U óª ¿Éª©f .O

¢ùØædG º∏Y º°ùb

øjôëÑdG á©eÉL – á«HÎdG á«∏c

…ƒ°SƒŸG ¿Éª©f .O äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤Ÿ á«Hô©dG ᨫ°ü∏d »FÉæÑdG ¥ó°üdG

Ω2007/5/10:öûæ∏d ¬dƒÑb ïjQÉJ * 2007/1/7:åëÑdG º∏°ùJ ïjQÉJ *

2008

¢S

QÉ

e 1

Oó

©dG

9ó

∏é

ŸG

57

á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›

Construct Validity of the Arabic Version of the Democratic Teacher Beliefs Scale

Dr. Nuʼman M. Al-MusawiDept of Psychology

College of Education- University of Bahrain

Abstract

The purpose of this study was to examine the construct validity of the Arabic version of the Democratic Teacher Beliefs Scale (DTBS, Shechtman, 2002). DTBS measures the degree of democracy in teachers ̓ beliefs about students and classroom life. The Arabic version of DTBS was administered to a random sample of 152 students enrolled in the University of Bahrain.

Factor Analysis of the Arabic version of DTBS revealed three major factors: Freedom, Equality, and Justice. These are the same factors of the original instrument. The internal consistency of the measure was .87, while the item-total correlation indices ranged between .27 and .63, an evidence of the construct validity of the Arabic version of DTBS.

In the light of these findings, the author recommends to utilize the Arabicversion of DTBS in institutions of higher education in the Kingdom of Bahrain in order to enforce positive democratic values at the University.

Key words: Democratic Teacher Beliefs Scale, construct validity.

2008

¢S

QÉ

e 1

Oó

©dG

9ó

∏é

ŸG

58

áeó≤ŸG

Úª∏©Ÿ á q°SÉe áLÉ◊G ¿EÉa ,á«Hô©dG äÉ©ªàéŸG ‘ IÉ«ë∏d kÉHƒ∏°SCG íÑ°üJ ¿CG á«WGô≤Áó∏d nójQoCG GPEG

;ójóëàdG ¬Lh ≈∏Y º¡e ôeC’G Gòg ¿EG .á«WGôbƒÁódG á¨Ñ°üdG …P º«∏©àdG ≥«≤ëàH Úeõà∏e

Ghòîàj ¿CG É¡«a Úª∏©ŸG ≈∏Y ÖLƒàj å«M ,á«eƒµ◊G ¢SQGóŸG ‘ ójGõàŸG ´ƒæàdG ÖÑ°ùH

,±ó¡dG Gòg ≥≤ëàj ≈àMh .áÑ∏£dG ™«ªL äÉLÉ«àMG á«Ñ∏àd πãeC’G Ö«dÉ°SC’G ¿CÉ°ûH äGQGôb

,¢ùjQóàdG ‘ á«WGôbƒÁO Ö«dÉ°SCG ᫪æàd áeRÓdG äGQÉ¡ŸGh ±QÉ©ŸÉH ¿ƒª∏©ŸG í∏°ùàj ¿CG Öéj

.á∏ªàëŸG ÖbGƒ©dG øe ¢ù qLƒJ ¿hO ,áeÉJ ájôëH …CGôdG AGóHE’ á°UôØdG ÖdÉ£dG íæ“

…òdG ô◊Gh ìƒàØŸG QGƒ◊G ¢SÉ°SCG ≈∏Y ¢†¡æJ »©eÉ÷G º«∏©àdG ‘ á«WGô≤ÁódG á°SQɪŸG ¿EG

ÚH ábÓ©dG ¿CG" ¤EG (1997) »WQƒ°S Ò°ûj Oó°üdG Gòg ‘h .á«YɪàL’G á«dƒÄ°ùŸG »ªæj

ádOÉÑàŸG á≤ãdGh πYÉØàdGh ájô◊G ≈∏Y Ωƒ≤J ’ á«Hô©dG äÉ©eÉ÷G Ö∏ZCG ‘ ÜÓ£dGh IòJÉ°SC’G

ábÓY ΩÉ«b ¿hO ∫ƒëj …òdG ôeC’G ,(24 ,¢U) "§∏°ùàdGh ºµëàdGh Iô£«°ùdG ≈∏Y óªà©J πH

ÚjƒHÎdG ¢†©H hõ©jh .á©eÉ÷ÉH á«°ùjQóàdG á«∏ª©∏d Ú«°SÉ°SC’G ÚÑ£≤dG ÚH áfRGƒàe á«WGôbƒÁO

äÉ©ªàéŸG ‘ á«ÁOÉcC’G ó«dÉ≤àdGh ,á«WGôbƒÁódG ó«dÉ≤àdG ÜÉ«Z " ¤EG IôgɶdG √òg Ú°üàîŸGh

ÜÉ«Z ¤EGh ,(239 ,¢U ,1997 ,∑QÉÑŸGh »ª«ªàdG h »©HôdG h IQÉ°ûH h »`µà°ùH) "á«Hô©dG

Ú«©eÉ÷G áÑ∏£dG iód ´GóHE’G á«HôJh ,ôµØdG á«HÎH Ωɪàg’G á∏bh ,º«∏©àdG ‘ ájó≤ædG ájDhôdG

.(2001 ,óª) á«Hô©dG ∫hódG ‘

»cÒH ΩÉ«dh Ú«µjôeC’G øqjôµØŸG ÒÑ©J óM ≈∏Y ,»g º«∏©àdG ‘ á«WGô≤ÁódG á°SQɪŸG ¿EG

,π°UGƒàe AGôKEG ádÉM ‘ ∫É°üJG á«∏ªY ¤EG Ò°ûj ,á«¡«LƒJ á©«ÑW hP ≈∏YCG lπãe" ,∑Éaƒf ¿ƒLh

º∏©ŸG ÚH ∫OÉÑàŸG ΩGÎM’G ≥∏îJ »àdG äÉ«∏ª©dGh •höûdÉH ΩGõàdG ƒg É¡H ΩGõàd’G ¿EÉa Gò¡dh

ôjƒ£àd á«≤«≤M ᪫b …Ph kÉjQhöVh kÉ浇 kGôeCG Úaô£dG ÚH ôªà°ùŸG QGƒ◊G π©Œh ,º∏©àŸGh

ÆÉ°U ,≥∏£æŸG Gòg øeh .(Purkey & Novak, 1996, p. 38) "…Oó©J ™ªà› ‘ º«∏©àdG

Invitational) "á«©«é°ûàdG á«HÎdG" ájô¶æd á«°SÉ°SC’G ºFÉYódG øª°V "á°SQɪŸG" CGóÑe ¿ÉãMÉÑdG

íàØH) kGQ qó≤eh ,kGQOÉb kÉfÉ°ùfEG ¬àØ°üH ÖdÉ£dG ™e πeÉ©àdG IQhöV ≈∏Y ócDƒJ »àdG (Education.º∏©àdG ≈∏Y ¬FÓeõd kÉ©é°ûeh ,»JGòdG ¬ª∏©J øY k’ƒÄ°ùeh ,(Égójó°ûJh ∫GódG

¤EG º∏©ŸG É¡H å©Ñj »àdG πFÉ°SôdG ¿ƒª°†eh á«gÉe ≈∏Y" á«©«é°ûàdG á«HÎdG " ájô¶f õcôJh

…ƒ°SƒŸG ¿Éª©f .O äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤Ÿ á«Hô©dG ᨫ°ü∏d »FÉæÑdG ¥ó°üdG

º∏©ª∏d á«WGô≤ÁódG äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤Ÿ á«Hô©dG ᨫ°ü∏d »FÉæÑdG ¥ó°üdG

…ƒ°SƒŸG ídÉ°U óª ¿Éª©f .O

¢ùØædG º∏Y º°ùb

øjôëÑdG á©eÉL – á«HÎdG á«∏c

2008

¢S

QÉ

e 1

Oó

©dG

9ó

∏é

ŸG

59

á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›

,áÑZôdG ÖdÉ£dG ‘ ´QõJ πFÉ°SôH å©Ñj …òdG ∂dP ƒg ,º∏©àdG ≈∏Y ™ué°ûŸG º∏©ŸÉa .ÖdÉ£dG

Gòg ¿EG .»ª∏©dG π«°üëàdGh áaô©ŸG øe ójõª∏d ¬eÉeCG ≥jô£dG íàØJh ,º∏©àdG á«©aGO ¬jód »ªæJh

ΩÉŸEG ¬jód ôaGƒàj ɉEGh ,Ö°ùëa øjôNB’ÉHh ¬°ùØæH kÉ«HÉéjEG kÉ«Yh ∂∏àÁ ’" Úª∏©ŸG øe §ªædG

,á«Ñ∏°S πFÉ°SQ π°Sôj …òdG º∏©ŸG ¿EÉa ,πHÉ≤ŸG ‘h .É¡°ùjQóJ ‘ ÖZôj »àdG IOÉŸÉH ™°SGh

øe ÜöùàdGh ,»°SGQódG Ì©àdGh ,•ÉÑME’G √ÉŒÉH º¡©aój ,¬àÑ∏£d ,IOƒ°ü≤e ÒZ âfÉc ¿EGh

.(Novak, Rocca, & DiBiase, 2006, p. 15) "á°SQóŸG

É¡JÉ«W ‘ πª– ,º∏©àdG áaôZ ‘ º¡H Ö«MÎdGh ,áÑ∏£∏d ™«é°ûàdG πFÉ°SQ ¬«LƒJ á«∏ªY ¿EG

,샰VƒdGh ,≈æ©ŸG ∑Qój …òdG º∏©ŸÉa ;¬°SuQój Ée ôgƒLh ¿ƒª°†Ÿ á«°üî°ûdG º∏©ŸG ájDhQ

Ée iõ¨e GƒcQój ¿C’ ¬àÑ∏W ™«é°ûJ ≈∏Y kIQób ÌcCG ƒg ¬°SuQój Ée ‘ á©àŸGh ,᫪gC’Gh

∂∏àÁ º∏©ŸG ¿CG GƒcQOCG ɪ∏c º∏©à∏d IƒYó∏d áÑ∏£dG ∫ƒÑb ∫ɪàMG ºXÉ©àjh .¬à«ªgCGh ¬fƒª∏©àj

kÉfÉ°ùfEG ¬fƒc øY ∂«gÉf ,᪫∏°ùdG ΩɵMC’G QGó°UEG ≈∏Y IQó≤dGh ,¢Sɪ◊Gh ,á«æ¡ŸG IÈÿG

Quƒ£j ɪæ«M ™bGƒdG ¢VQCG ≈∏Y ∂dP ≥≤ëàj ¿CG øµÁh .¬H Gƒ≤ãj ¿CG º¡©°SƒHh ,º¡H kɪà¡e

äÉ°SQɪª∏d kÉ°SÉ°SCG πµ°ûJ º∏©àdGh ¢ùjQóàdG ƒëf á«HÉéjEG äÉgÉŒGh ∞bGƒe ¬àÑ∏W iód º∏©ŸG

.(2003 ,…ƒ°SƒŸG) á≤MÓdG á«°ùjQóàdG

á°SQɪª∏d á«bÓNC’G ÇOÉÑŸG ¢üî∏J º«b hCG º«gÉØe áKÓK (Kelly, 1994) »∏«c Oóëjh

º¶©Ÿ kGó«Wh kÉ°SÉ°SCG ÇOÉÑŸG √òg πuµ°ûJh .ádGó©dGh ,IGhÉ°ùŸGh ,ájô◊G :»gh ,á«WGôbƒÁódG

Novak,) º∏©àdGh ¢ùjQóàdG ‘ á«WGôbƒÁódG äÉ°SQɪŸG ï«°SôJ ó°ûæj …òdG º∏©ŸG OGóYEG èeGôH

.(1994 ,™aGhódÉH Úà£ÑJôe ÚàÄa ¤EG ∑ƒ∏°ùdG (Wubbels & Levy, 1993) »Ø«d h õ∏Hh ∞æ°üjh

øµÁ »àdG (Proximity) áHGô≤dGh ,´ƒ°†ÿGh á檫¡dG ÚH ìhGÎj ¿CG øµÁ …òdG ÒKCÉàdG :ɪgh

¬àÑ∏W ™e kGOhOh ¿ƒµj ¿CG º∏©ŸG ™«£à°ùj ,¢SÉ°SC’G Gòg ≈∏Yh .AGó©dGh IOƒŸG ÚH ähÉØàJ ¿CG

øY ∞°üdG Oƒ≤j ¿CG kÉ°†jCG ™«£à°ùjh ;º¡JÉaöüàd kɪ¡Øàe ¿ƒµjh ,á«dƒÄ°ùŸGh ájô◊G º¡ëæÃ

.º¡æe ¬°VÉ©àeG …óÑjh ,º¡ÑJÉ©jh ,º¡©e πeÉ©àdG ‘ kÉeQÉ°U ¿ƒµjh ,ôeGhC’G AÉ£YEG ≥jôW

¿ƒª∏©ŸÉa ,¬jód á∏°†ØŸG º«≤dG áYƒª› ≈∏Y ∞bƒàJ á«Ø°üdG ∞bGƒª∏d º∏©ŸG áHÉéà°SG ¿EG

¢ù«dh,Ò«¨àdG≈∏YìÉàØf’G ¤EG ¿ƒ∏«ÁádGó©dGhIGhÉ°ùŸGhájô◊Gº«b¿hQó≤jøjòdG¿ƒ«WGôbƒÁódG

º¡fhôª¨jh ,áÑ∏£dG ™e kÉfhÉ©J ÌcCG ¿ƒfƒµj ¿ƒªu∏©ŸG A’Dƒ¡a .º¡àÑ∏W ™e πeÉ©àdG ‘ Oó°ûàdG ¤EG

º¡YÉ°†NEG ƒëf ¿ƒYõæj ’h ,º¡H ¿hôKCÉàjh º¡«a ¿hôKDƒ«a ,ÒKCÉàdG º¡fhôWÉ°ûjh ,IOƒŸG ôYÉ°ûÃ

.π°UC’G hCG ¥ô©dG hCG ¢ùæ÷G ¢SÉ°SCG ≈∏Y ¿Éc ÖdÉW …C’ ¿hRÉëæj ’h ,á«JGòdG º¡à£∏°ùd

‘ kGõ«ªàe ¬fhó©j …òdG ó«÷G º∏©ŸÉH á«WGôbƒÁódG äɪ°ùdG ¥É°üdEG ¤EG áÑ∏£dG ´õæjh

,OhOhh ,Ú©eh ,º¡Øàeh ,»WGôbƒÁO ¿É°ùfEG ¬fCÉH A∞µdG º∏©ŸG ¿ƒØ°üj áÑ∏£dÉa .¢ùjQóàdG

¢†©H óLh óbh .¢VÉ©àe’Gh Ö°†¨dG ôYÉ°ûŸ áÑMÉ°üŸG á«Ñ∏°ùdG äGÒÑ©àdG Ωóîà°ùj Ée kGQOÉfh

á«WGôbƒÁódG äÉ¡LƒàdG ÚH á≤«Kh ábÓY áªK (Beyer, 1996; Novak, 1994) ÚjƒHÎdG

2008

¢S

QÉ

e 1

Oó

©dG

9ó

∏é

ŸG

60,∞°üdGh á°SQóŸG ‘ ÖdÉ£dG äÉ«cƒ∏°Sh ,»HÉéjE’G »Ø°üdG ñÉæŸGh ,á¡L øe ,º∏©ŸG iód

.iôNCG á¡L øe

äGQƒ°üJh ,á¡L øe ∫É©ØdG ¢ùjQóàdG äÉ°SQɇ ÚH Ió«Wh á∏°U ∑Éæg ¿EÉa ,ôNBG ≈æ©Ãh

º∏©ŸG ¬H í°üØj Ée ÜÉ©«à°SG ∫ÓN øªa .iôNCG á¡L øe ,»WGôbƒÁódG º∏©ŸG ¿CÉ°ûH ÖdÉ£dG

¿CG ÖdÉ£dG ™«£à°ùj ,kÉ«eƒj ∞°üdG áaôZ ‘ ∫É©aCGh äÉ«cƒ∏°S øe ¬°SQÉÁ Éeh ,QɵaCGh AGQBG øe

.¢ùjQóàdG ‘ ádƒeCÉŸG á«WGôbƒÁódG äÉ°SQɪŸG øY √OÉ©àHG hCG º∏©ŸG ∑ƒ∏°S ÜGÎbG ióe Qô≤j

≥«ª©J ƒëf ¬LƒàJ ¿CG »¨Ñæj »WGôbƒÁódG º∏©ŸG Oƒ¡L ¿CG (Patrick, 1995) ∂jôJÉH ó≤à©jh

º«≤dG á«HôJ ≥jôW øY ∂dPh ,»Ø°üdG ∞bƒŸG ‘ (Civic Education) á«fóŸG á«HÎdG ¢ù°SCG

∫ÓN øe ∂dòch ,OôØdG áeGôc ΩGÎMGh ,íeÉ°ùàdGh ,áæWGƒŸGh ,»JGòdG •ÉÑ°†f’Éc á«fóŸG

∫OÉÑàŸG ΩGÎM’G øe ƒL ≥∏Nh ,ádOÉY IQƒ°üH á«ÁOÉcC’G óYGƒ≤dG ≥«Ñ£Jh ,áª∏µdG ájôM áfÉ«°U

‘ (Weisenbach & Steffel, 1995) πØ«à°Sh ñÉÑæjõjGh ƒYój ,∂dP ≥«≤ëàdh .∞°üdG ‘

πãŸG èeO πLCG øe áÑ∏£dGh IòJÉ°SC’G ¬«a óëàj »WGôbƒÁódG º∏©à∏d ∞dÉ– AÉæH ¤EG ɪ¡à°SGQO

ÚH áªë∏dG IOÉjR ¢Vô¨d èeGÈdG ∂∏J áZÉ«°U IOÉYEGh ,»æ¡ŸG ôjƒ£àdG èeGôH ‘ á«WGôbƒÁódG

.á«∏ª©dG ¬JÉ«M ‘ á©eÉ÷G ‘ áÑ°ùൟG ¬JGÈN ∞«XƒJ ≈∏Y ÖdÉ£dG õØMh ,áÄ«ÑdGh è¡æŸG

äGƒ£ÿG É¡à°SGQO ‘ (Smith, 2002) 嫪°S âØ°Uh ,QɵaC’G ∂∏J ≥«Ñ£àd ádhÉ ‘h

kɪ∏©e íÑ°üj ¿CG π«Ñ°S ‘ á©eÉ÷G ‘ ¢ùjQóàdG áÄ«g ƒ°†Y Égòîàj ¿CG øµÁ »àdG á«∏ª©dG

¢üëa IOÉYEG ÈY ôÁ ™bGƒdG ¢VQCG ≈∏Y ∂dP ó«°ùéàd ≥jô£dG ¿CG 嫪°S äóYh .kÉ«WGôbƒÁO

Ωɪàg’G ≈∏Y ¬©«é°ûJ ∫ÓN øe ÖdÉ£dG º∏©J ∞≤°S ™aQh ,á«°ùjQóàdG ¬JÉ°SQɪŸ á©eÉ÷G PÉà°SCG

≥«KƒdG •ÉÑJQ’G ó°ùŒ »àdG á«HOC’G äÉ≤∏◊G ¤EG Ωɪ°†f’Gh ,á«°SGQódG äGQô≤ŸG ‘ ≈æ©ŸG AÉæÑH

AGƒLCG √Oƒ°ùJ ¿CG ¢VÎØj »àdG »©eÉ÷G ∞°üdG ᣰûfCG ‘ ácQÉ°ûŸGh ,á«WGôbƒÁódGh áaÉ≤ãdG ÚH

.á©eÉ÷ÉH á«WGôbƒÁódG á«∏ª©dG ‘ ¬àcQÉ°ûà ô©°ûj ÖdÉ£dG π©éj ɇ ,á«WGôbƒÁO ÌcCG ᫪«∏©J

äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤e AÉæÑH (Shechtman, 2002) ¿Éªàµ«°T âeÉb ,º¡ØdG ∂dP ≈∏Y kÉ°ù«°SCÉJh

áLQO ójó– ±ó¡H ∂dPh ,(Democratic Teacher Beliefs Scale) º∏©ª∏d á«WGôbƒÁódG

IÉ«◊Gh áÑ∏£dÉH á≤∏©àŸG ÉjÉ°†≤dG ¿CÉ°ûH º∏©ŸG (äGQ qƒ°üJ) äGó≤à©e ‘ á«WGôbƒÁódG iƒà°ùe hCG

,ájô◊G :»gh ,iÈc á«°SÉ°SCG á«WGôbƒÁO º«b çÓK øe ¿Éªàµ«°T â≤∏£fG óbh .á«Ø°üdG

äÉ°SQɪŸG øe áYƒª› ¤EG º«≤dG ∂∏J øe IóMGh πc áªLôJ ” å«M ,ádGó©dGh ,IGhÉ°ùŸGh

.∞°üdG áaôZ ‘ º∏©ŸG øe á©bƒàŸG á«∏ª©dG (äÉ«cƒ∏°ùdG)

åMÉÑdG º∏Y OhóM ‘ ∂dPh ,IQOÉf ¿ƒµJ OɵJ åëÑdG ´ƒ°Vƒe ‘ á«Hô©dG äÉ°SGQódG ¿EG

- á«dÉ◊G á°SGQódG ´ƒ°VƒÃ kÉ«Ñ°ùf á∏°üàŸG - á«Hô©dG äÉ°SGQódG øe ójó©dG âdhÉæJ ó≤a .¬YÓWGh

ɡ檰V øeh ,áÑ∏£dG Qƒ¶æe øe ∫É©a ¢ùjQóJ ¤EG …ODƒJ ¿CG øµÁ »àdG »©eÉ÷G PÉà°SC’G ¢üFÉ°üN

äÉ°SGQódG √òg ¿CG ™eh .(2004) »ªµ◊Gh ,(1998) …ÈZC’Gh ,(2002) ΩOBG :äÉ°SGQO

PÉà°SC’G IQób ≈∏Y ¤hC’G áLQódÉH äõcQ É¡fCG ’EG ,íLÉædG º∏©ŸG äÉØ°U OGó©J ‘ âÑ¡°SCG ób

ádGóYh ,¬JQGOEGh ∞°üdG º«¶æJh ,á«°SGQódG IOÉŸG Ëó≤Jh ,¢ùjQóàdG §«£îJ ≈∏Y »©eÉ÷G

…ƒ°SƒŸG ¿Éª©f .O äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤Ÿ á«Hô©dG ᨫ°ü∏d »FÉæÑdG ¥ó°üdG

2008

¢S

QÉ

e 1

Oó

©dG

9ó

∏é

ŸG

61

á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›

á«fÉ°ùfE’G äÉbÓ©dGh »YɪàL’G πYÉØàdGh ,õ«ØëàdGh õjõ©àdG Ö«dÉ°SCG ≈∏Y πbCG áLQóHh ;º««≤àdG

,á«WGôbƒÁódG º«≤dG á«HôJh ,É«aÉc ÉeɪàgG …CGôdG ájôM ´ƒ°Vƒe ∫ƒJ ⁄h ,ÖdÉ£dGh º∏©ŸG ÚH

.á«°ùjQóàdG ¬JÉ°SQɇh º∏©ª∏d ájôµØdG äÉ¡LƒàdG ÚH ábÓ©dG ¢SQóJ ⁄ É¡fCG ∂«gÉf

¿CÉ°ûH ájôµØdG º∏©ŸG äGQƒ°üJ ójó– ¿CG ÚÑàj á≤HÉ°ùdG äÉ°SGQódG ¢VôY ∫ÓN øeh

OÉaCG óbh ,AÉ°ü≤à°S’G øe ójõŸG ¤EG áLÉëH ∫Gõj ’ á«Ø°üdG ¬JÉ«cƒ∏°ùH É¡WÉÑJQG ¿É«Hh ,¢ùjQóàdG

»©eÉ÷G PÉà°SC’G ¢üFÉ°üNh , mΩÉY m¬LƒH »©eÉ÷G º«∏©àdG ∫É› ‘ ájƒHÎdG äÉ«HOC’G øe åMÉÑdG

‘ á«WGôbƒÁódG äÉ°SQɪŸG ´ƒ°Vƒe ¿CG ɪ«°S’ ,á°SGQódG á∏µ°ûe áZÉ«°U ‘ , m¢UÉN m¬LƒH

.öUÉ©ŸG …ƒHÎdG åëÑdG ‘ kÉ«Ñ°ùf kÉãjóM kÉYƒ°Vƒe ∫Gõj ’ »Ø°üdG ¢ùjQóàdG

á°SGQódG ±óg

¢SÉ«≤Ÿ á«Hô©dG ᨫ°ü∏d »FÉæÑdG ¥ó°üdG øe ≥≤ëàdG ‘ á°SGQódG √òg øe ±ó¡dG ¢üî∏àj

” …òdGh ,(Shechtman, 2002) ¿Éªàµ«°T ¬JóYCG …òdG - º∏©ª∏d á«WGôbƒÁódG äGó≤à©ŸG

.øjôëÑdG á©eÉL áÑ∏W øe áæ«Y ≈∏Y ¬≤«Ñ£J

á°SGQódG ᫪gCG

¬Ø«XƒJ øµÁ ¬H ¥ƒKƒe ¢SÉ«≤e OƒLh ¤EG áLÉ◊G øe ɡ૪gCG Ö°ùàµJ á«dÉ◊G á°SGQódG ¿EG

¬JÉ°SQɇ ≈∏Y É¡°Sɵ©fG ióe ¿É«ÑJh ,º∏©ŸG iód á«WGôbƒÁódG äGó≤à©ŸG áLQO ójó– ‘

•ÉÑJQ’G AÓéà°SG ¤EG áLÉ◊G ‘ ɡ૪gCG RÈJ ɪc ,»©eÉ÷G ¢ùjQóàdG á«∏YÉa ≈∏Yh ,á«Ø°üdG

áLÉ◊G ™ÑæJh .∞°üdG áaôZ ‘ º∏©ª∏d á«WGôbƒÁódG äÉ°SQɪŸGh ∫É©ØdG ¢ùjQóàdG ÚH ºFÉ≤dG

¢ùjQóàdG äÉ°SQɇ §HQ ¤EG ôcòdG áØdÉ°S á«Hô©dG çƒëÑdG ¬LƒJ ΩóY á«Ø∏N ≈∏Y ∂dP ¤EG áëu∏ŸG

πµ°T Ée ƒgh ,᫪∏©àdG – ᫪«∏©àdG á«∏ª©dG ¿CÉ°ûH º∏©ŸG iód ájôµØdG äGQƒ°üàdÉH ∫É©ØdG

.¬«∏Y Ö∏¨àJ ¿CG á°SGQódG √òg âdhÉM É¡«a Ωóîà°ùŸG »ãëÑdG è¡æŸG ‘ kÉë°VGh kGQƒ°üb

á°SGQódG OhóM

ΩÉ©dG øe ∫hC’G π°üØdG ‘ Ú∏é°ùŸG øjôëÑdG á©eÉL áÑ∏W øe áæ«Y ≈∏Y åëÑdG öüà≤j -1

.Ω2004 / 2003 »°SGQódG

áÑ∏£dG øe á«FGƒ°ûY áæ«Y ≈∏Y ¢SÉ«≤ŸG ≥«Ñ£J ™bGh øe åëÑdG èFÉàf ¢UÓîà°SG ” -2

èFÉàædG º«ª©J óæY RGÎM’Gh ᣫ◊G PÉîJG Öéj ¬«∏Yh ,øjôëÑdG áµ∏‡ ±hôX ‘ Ú«©eÉ÷G

.á«Hô©dG hCG á«é«∏ÿG ∫hódG ‘ iôNCG äÉæ«Y ≈∏Y ¢SÉ«≤ŸG ≥«Ñ£J øe á°ü∏îà°ùŸG

á°SGQódG äÉë∏£°üe

:É¡æe πµd ∞jô©J »∏j ɪ«ah ,äÉë∏£°üŸG øe OóY á°SGQódG √òg ‘ OQh

.IOó ájôµa äGQƒ°üJ hCG äÉ°VGÎaG hCG ájô¶æd IGOC’G äGô≤a π«ã“ ióe :»FÉæÑdG ¥ó°üdG

2008

¢S

QÉ

e 1

Oó

©dG

9ó

∏é

ŸG

62 ¢ùjQóàdG äÉ«∏ªY øY º∏©ŸG ÉgÉæÑàj »àdG AGQB’Gh QɵaC’G 𪛠:á«WGôbƒÁódG äGó≤à©ŸG

‘ ádGó©dGh IGhÉ°ùŸGh ájô◊G º«b ï«°SÎd á«YGódG ájôµØdG ¬JÉ¡LƒJ ¢ùµ©J »àdGh ,º∏©àdGh

.¢ùjQóàdGh º«∏©àdG

:É¡JGAGôLEGh á°SGQódG á«é¡æe

á°SGQódG áæ«Y

IQƒ°üH ºgQÉ«àNG ” ( káÑdÉW 123h kÉÑdÉW 29) kÉÑdÉW 152 á«dÉ◊G á°SGQódG ‘ ∑ΰTG

‘ ∂dPh ,øjôëÑdG á©eÉéH á«HÎdG á«∏c ‘ Úª¶àæŸG ¢SƒjQƒdɵÑdG áÑ∏W ÚH øe á«FGƒ°ûY

%5 ‹GƒM á«ãëÑdG áæ«©dG OGôaCG πµ°ûjh .2004 /2003 »°SGQódG ΩÉ©dG øe ∫hC’G π°üØdG

,kÉÑdÉW 3033 ‹ÉªLE’G ºgOóYh ,π°üØdG ∂dP ‘ á«∏µdG ‘ Ú∏é°ùŸG áÑ∏£dG ´ƒª› øe

,øjôëÑdG á©eÉL) ΩÉ©dG ∂dP ‘ á©eÉé∏d …ƒæ°ùdG ôjô≤àdG øe IÉ≤à°ùŸG äÉ«FÉ°üME’G Ö°ùëH

.(17 ,¢U ,2004

á°SGQódG IGOCG

º∏©ª∏d á«WGô≤ÁódG äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤e

º∏©ŸG äGQƒ°üJ ‘ á«WGôbƒÁódG áLQO ¢SÉ«≤d IGOCG ƒg º∏©ª∏d á«WGô≤ÁódG äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤e

¢SÉ«≤ŸG äGô≤a ¢ùµ©Jh .»°SGQódG ∞°üdG πNGO IÉ«◊Gh ,áÑ∏£dÉH á∏°üdG äGP ÉjÉ°†≤dG ¿CÉ°ûH

É¡«a Qƒ∏ÑàJ »àdG IQƒ°üdÉH ∂dPh ,ádGó©dGh IGhÉ°ùŸGh ájô◊G :»gh ,á«°SÉ°SCG á«WGôbƒÁO º«b çÓK

.∞°üdG áaôZ ‘ »ª∏©àdG –»ª«∏©àdG ∞bƒŸG QÉWEG ‘ º∏©ŸG äÉ«cƒ∏°S ∫ÓN øe º«≤dG √òg

Ú°üà Úª∏©e áKÓK øe (Shechtman, 2002) ¿Éªàµ«°T âÑ∏W ,¢SÉ«≤ŸG º«ª°üJ ¢Vô¨dh

ÚM, kÓãªa.∞°üdG‘ º∏©ŸG∑ƒ∏°S∞°üJá«FGôLEG≠«°U ¤EG √ÓYCG IQƒcòŸGçÓãdGº«≤dGáªLÎH

º¡JÉHÉéà°SG â檰†J ,º∏©ŸG ∑ƒ∏°S ‘ " ájô◊G " ᪫b ó«°ùŒ á«Ø«c ‘ GhôµØj ¿CG º¡æe Ö∏ oW

ájôMh ,º∏©àdG ᣰûfCG QÉ«àNG á°Uôa áÑ∏£dG íæeh ,áÑ∏£dG ™e á£∏°ùdG IôWÉ°ûe :á«JB’G äÉ°SQɪŸG

.äGô≤ØdG á«≤H ⪪ o°U ∫GƒæŸG Gòg ≈∏Yh .∞°üdG áaôZ øe êhôÿG ‘ ÖdÉ£dG

¤ƒJ Úaöûe (4) ≈∏Y kÉ≤M’ â°Vô oYh ,á«dhCG IQƒ°üH IQÉÑY (56) AÉæH ” ,∂dòd áé«àfh

äGQÉÑ©dG ∂∏J øe IQÉÑY (34) ¿EG å«Mh ,(OÉ©HCG) äÉÄa çÓK ¤EG É¡Ø«æ°üJ º¡æe óMGh πc

á«FÉ¡ædG IQƒ°üdG ‘ äGô≤ØdG √òg âLQOoCG ó≤a ,(%75) â¨∏H ÚaöûŸG ÚH ¥ÉØJG áÑ°ùf âdÉf

Confirmatory Factor) …ó«cƒàdG πeÉ©dG π«∏ëàdG ܃∏°SCG áãMÉÑdG âØ qXh ɪc .¢SÉ«≤ª∏d

,¢SÉ«≤ª∏d á«∏µdG áLQódGh Iô≤a πc ÚH •ÉÑJQ’G äÓeÉ©e ÜÉ°ùëH âeÉbh (Analysisá«YôØdG äÉLQódG ÖfÉL ¤EG á«∏µdG áLQódG ΩGóîà°SG á«fɵeEG øe ø q≤«àdG ±ó¡H ∂dPh

.AÉæÑdG ó«b IGOCÓd áKÓãdG OÉ©HCÓd

ø````e êQóàj »°SɪN ¢SÉ«≤e ≈∏Y Iô≤a πµd ¬JGôjó≤J ™°†j ¿CG Ö«éà°ùŸG øe Ö∏£ojh

…ƒ°SƒŸG ¿Éª©f .O äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤Ÿ á«Hô©dG ᨫ°ü∏d »FÉæÑdG ¥ó°üdG

2008

¢S

QÉ

e 1

Oó

©dG

9ó

∏é

ŸG

63

á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›

áLQO ¿CG …CG .(5 áLQO íæ o“h) "kGóL ≥aGƒe" ≈àMh (1 áLQO íæ o“h) "kGóL ¢VQÉ©e".≈°übCG kGóM (170) h ,≈fOCG kGóM (34) ÚH ìhGÎJ ¢SÉ«≤ŸG ≈∏Y á«∏µdG ¢UƒëØŸG

á∏≤à°ùe äÉYƒª› ™Ñ°S â∏ª°T Ú°UƒëØŸG øe áæjÉÑàe äÉæ«Y ≈∏Y ó q©ŸG ¢SÉ«≤ŸG ≥«Ñ£J ”h

.áeóÿG ó«b Úª∏©ŸGh ,ÚaöûŸGh ,Úª∏©ŸG áÑ∏£dGh ,Ú«©eÉ÷G áÑ∏£dG :á«dÉàdG äÉÄØdG πã“

:Úà≤jô£H ¢SÉ«≤ŸG ¥ó°U øe áãMÉÑdG â≤≤– ɪc .kGOôa (512) áæ«©dG OGôaCG ´ƒª› ≠∏Hh

IGOCÓd …DƒÑæàdG ¥ó°üdG -1

,á¡L øe Úª∏©ŸG áÑ∏£dG äÉLQO ÚH •ÉÑJQ’G πeÉ©e ÜÉ°ùM ≥jôW øY ¬æe ócCÉàdG ”h

áãMÉÑdG äóLh å«M ,iôNCG á¡L øe ," á«fGó«ŸG á«HÎdG " ¥É°ùe ‘ á«FÉ¡ædG º¡JÉLQOh

.á«fGó«ŸG á«HÎdG Qô≤e ‘ º¡JÉLQOh ,¢SÉ«≤ŸG ‘ áÑ∏£dG äÉLQO ÚH kÉ«dÉY kÉWÉÑJQG

IGOCÓd …õ««ªàdG ¥ó°üdG -2

º¡FGô¶f AGOCG äÉ£°Sƒàe ™e á∏YÉØdG áYƒªéŸG ‘ Úª∏©ŸG áÑ∏£dG AGOCG äÉ£°Sƒàe áfQÉ≤e ”

á∏°üdG äGP çÓãdG º«≤dG ¢ù«jÉ≤e øe »Yôa ¢SÉ«≤e πc ‘ ∂dPh ,á∏YÉØdG ÒZ áYƒªéŸG ‘

áãMÉÑdG äóLhh ."± " »FÉ°üME’G º«b ÜÉ°ùàMG ºK øeh ,(ádGó©dGh IGhÉ°ùŸGh ájô◊G …CG)

äÉYƒªéŸG ‘ º¡FGô¶f AGOCGh á∏YÉØdG äÉYƒªéŸG AGOCG ÚH á«dÉY á«FÉ°üMEG ád’O äGP kÉbhôa

.¢SÉ«≤ª∏d …õ««ªàdG ¥ó°üdG ócCG ɇ á∏YÉØdG ÒZ

º∏©ª∏d á«WGôbƒÁódG äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤Ÿ á«Hô©dG IQƒ°üdG OGóYEG

ájõ«∏‚E’G á¨∏dG øe º∏©ª∏d á«WGôbƒÁódG äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤e äGQÉÑY áªLôJ åMÉÑdG ¤ qƒJ

É¡°†©H ∞««µJ ” ¿CG ó©H á«HÎdG á«∏c ‘ ¢ùØædG º∏Y º°ùb øe AÓeõdG óMCG IóYÉ°ùà á«Hô©dG ¤EG

ᨫ°üdG â°VôYh ,Ú«©eÉ÷G áÑ∏£∏d áeƒ¡Øeh áë°VGh ájƒ¨d ≠«°U ΩGóîà°SÉH á«Hô©dG áÄ«Ñ∏d

.ájƒ¨∏dG É¡àeÓ°S øe ≥≤ëà∏d á©eÉ÷ÉH á«Hô©dG á¨∏dG IòJÉ°SCG óMCG ≈∏Y áHô©ŸG

º°ù≤H PÉà°SCG øe åMÉÑdG Ö∏W ,…õ«∏‚E’G π°UCÓd É¡à≤HÉ£eh áªLÎdG ¥ó°U øe ócCÉà∏dh

á¨∏dG ¤EG áH qô©ŸG äGô≤ØdG áªLôJ IOÉYEG øjôëÑdG á©eÉéH ÜGOB’G á«∏c ‘ á«ÑæLC’G äɨ∏dG

ócCÉJh ,ájõ«∏‚E’Gh á«Hô©dG Úàî°ùædG iƒà áfQÉ≤à åMÉÑdG ΩÉb ,∂dP ôKCG ≈∏Yh .ájõ«∏‚E’G

.¿ÉàÄaɵàe Úàî°ùædG ¿CG ¤EG ¿Cɪ£j ¬∏©L ɇ ,kÉeÉ“ Úà∏Kɪàe ÚàªLÎdG ¿CG øe ¬°ùØæH

¢SÉ«≤ŸG ≥«Ñ£J

‘ ¿ƒ°SQój kÉÑdÉW (42) øe á«FGƒ°ûY á«ÑjôŒ áæ«Y ≈∏Y ¢SÉ«≤ª∏d áH qô©ŸG IQƒ°üdG ≥«Ñ£J ”

ÜÉ©«à°SG ióeh ,IGOC’G äGô≤a 샰Vh ióe øe ≥≤ëàdG ¢Vô¨d øjôëÑdG á©eÉéH á«HÎdG á«∏c

øeõdG ójó–h ,áHƒ∏£ŸG IQƒ°üdÉH É¡d áHÉéà°S’Gh ,IGOC’G ‘ á檰†àŸG äGQÉÑ©∏d Ú°UƒëØŸG

áZÉ°üe äGQÉÑ©dG ¿CGh ,áÑ∏£∏d áÑ°ùædÉH áë°VGh ≥«Ñ£àdG äɪ«∏©J ¿CG qÚÑJh .É¡≤«Ñ£àd »Ñjô≤àdG

2008

¢S

QÉ

e 1

Oó

©dG

9ó

∏é

ŸG

64,áHÉLE’G AÉæKCG ¬æe áHƒ∏£ŸG ᪡ŸGh ,¢SÉ«≤ŸG øe ±ó¡dG º¡a ≈∏Y ÖdÉ£dG óYÉ°ùj mƒëf ≈`∏Y

.á∏eÉc á«°SGQO á°üM ∫OÉ©j Ée …CG á≤«bO (50) …hÉ°ùj IGOC’G ≥«Ñ£J øeR ¿CGh

ºgOóYh ,áæ«©dG OGôaCG ™«ªL ≈∏Y ¢SÉ«≤ª∏d á«Hô©dG IQƒ°üdG ≥«Ñ£J ” ,‹hC’G ÖjôéàdG ó©Hh

,IGOC’G äGQÉÑY øe IQÉÑY πµd ¥ó°üH Ö«éà°ùj ¿CG ÖdÉW πc øe Ö∏ oW å«M ,kÉÑdÉW (152)

≈∏Y á«dÉàdG äÉLQódG óæH πc AÉ£YEÉH ,IGOC’G í«ë°üJ ”h ,á«FÉ≤∏Jh ájôëH ¬jCGQ øY È©j ¿CGh

(5) ,≥aGƒe (4) ,…QOCG ’ (3) ,¢VQÉ©e (2) ,"kGóL ¢VQÉ©e" (1) :»°SɪÿG ¢SÉ«≤ŸG

≠jôØJ ”h ,óæH πµd ájQÉ«©ŸG É¡JÉaGôëfGh äÉLQódG äÉ£°Sƒàe âLôîoà°SG ºK ,kGóL ≥aGƒe

.(SPSS) á«YɪàL’G Ωƒ∏©∏d á«FÉ°üME’G áeõ◊G ΩGóîà°SÉH É¡à÷É©eh äÉfÉ«ÑdG

»Yôa ¢SÉ«≤e πµd ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh á«HÉ°ù◊G äÉ£°SƒàŸG (1) ºbQ ∫hó÷G í°Vƒjh

á«∏µdG áLQódGh óæH πc ÚH •ÉÑJQ’G äÓeÉ©e ∫hó÷ÉH â≤aQlCG ɪc .IGOC’G ‘ óæH πch

…CG (89^39) …hÉ°ùj »∏µdG »HÉ°ù◊G §°SƒàŸG ¿CG (1) ºbQ ∫hó÷G øe ÚÑàjh .¢SÉ«≤ª∏d

áÑ∏£dG iód äGQƒ°üJ OƒLh ≈∏Y ócDƒj Ée ƒgh ,á«∏µdG áLQódG øe %52^58 ∫OÉ©j Ée

™HÉ£dG ≈∏Y q∫óJ …QÉ«©ŸG ±Gôëf’G ᪫b ¿CG ɪc ,º«∏©àdG ‘ á«WGôbƒÁódG äÉ¡LƒàdG ºYóJ

.äGQƒ°üàdG ∂∏àd kÉ«Ñ°ùf ¢ùfÉéàŸG

(1) ºbQ ∫hó÷G

( Q ) •ÉÑJQ’G äÓeÉ©eh (´) ájQÉ«©ŸG äÉaGôëf’Gh (Ω) äÉ£°SƒàŸG

á«∏µdG áLQódGh óæÑdG ÚH

Q ´ Ω óæÑdG Q ´ Ω óæÑdG

0^46 0^92 1^96 ***13 0^29 1^17 2^54 **1

0^27 1^00 2^25 *14 0^31 1^34 3^11 **2

0^27 1^32 3^75 ***15 0^28 0^72 3^98 **3

0^41 1^42 1^75 *16 0^27 1^08 3^71 **4

0^29 1^00 2^04 **17 0^40 1^20 2^61 **5

0^38 0^88 3^39 **18 0^33 0^98 1^71 *6

0^47 1^12 3^17 *19 0^48 1^10 2^64 *7

0^28 0^93 2^25 **20 0^49 1^16 2^32 ***8

0^29 0^75 1^25 *21 0^52 1^18 2^71 *9

0^44 1^07 1^96 *22 0^29 0^77 1^93 ***10

0^36 0^92 3^43 *23 0^44 1^00 2^54 *11

0^32 0^94 2^07 ***24 0^28 0^98 3^71 *12

0^27 1^00 3^53 *30 0^63 1^26 2^61 **25

0^28 1^02 2^71 ***31 0^28 1^15 3^07 ***26

…ƒ°SƒŸG ¿Éª©f .O äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤Ÿ á«Hô©dG ᨫ°ü∏d »FÉæÑdG ¥ó°üdG

2008

¢S

QÉ

e 1

Oó

©dG

9ó

∏é

ŸG

65

á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›

(1) ºbQ ∫hó÷G ™HÉJ

Q ´ Ω óæÑdG Q ´ Ω óæÑdG

0^31 1^19 4^07 *32 0^34 1^13 1^93 **27

0^27 1^26 2^54 *33 0^28 1^03 2^51 ***28

0^29 1^24 2^93 *34 0^59 0^83 3^61 **29

- 9^77 89^39 ¢SÉ«≤ŸG äÉLQód »∏µdG §°SƒàŸG

.ájô◊G ᪫≤H á£ÑJôŸG º∏©ŸG äGó≤à©e πã“ IóMGh áªéæH É¡«dEG QÉ°ûŸG äGô≤ØdG :1 á¶MÓe

.IGhÉ°ùŸG ᪫≤H á£ÑJôŸG º∏©ŸG äGó≤à©e πã“ ÚàªéæH É¡«dEG QÉ°ûŸG äGô≤ØdG :2 á¶MÓe

.ádGó©dG ᪫≤H á£ÑJôŸG º∏©ŸG äGó≤à©e πã“ äɪ‚ çÓãH É¡«dEG QÉ°ûŸG äGô≤ØdG :3 á¶MÓe

.0^01 ád’O iƒà°ùe óæY kÉ«FÉ°üMEG ádGO ∫hó÷G ‘ áfhóŸG •ÉÑJQ’G äÓeÉ©e º«b ™«ªL :4 á¶MÓe

¬JÉÑKh ¢SÉ«≤ŸG ¥ó°U ä’’O êGôîà°SG

»FÉæÑdG ¥ó°üdG -1

.(Factor Analysis) »∏eÉ©dG π«∏ëàdG á≤jô£H ¢SÉ«≤ª∏d »FÉæÑdG ¥ó°üdG øe ≥≤ëàdG ”

‘ á«°VÉjôdG äÉ÷É©ŸGh äÉ«∏ª©dG øe kGÒÑc kGOóY πãÁ »°VÉjQ ܃∏°SCG " ƒg »∏eÉ©dG π«∏ëàdGh

,äÉWÉÑJQ’G √òg Ò°ùØJ ºK øeh ,(QÉÑàN’G hCG ¢SÉ«≤ŸG äGô≤a) äGÒ¨àŸG ÚH äÉWÉÑJQ’G π«∏–

‘ »∏eÉ©dG π«∏ëàdG óYÉ°ùjh .(Factors) πeGƒY ≈YóJ äGÒ¨àŸG øe πbCG OóY ‘ É¡dGõàNGh

∫ÓN øe ∂dPh ,OÉ©HC’G IOó©àe hCG óMGh ó©H äGP QÉÑàN’G É¡°ù«≤j »àdG ᪰ùdG ¿CG ≈∏Y ºµ◊G

.(300 ,¢U ,2004 ,¿É¡ÑædG) " áŒÉædG πeGƒ©∏d (Eigenvalue) øeɵdG Qò÷G º«b á©dÉ£e

,á°ù«FôdG ¢SÉ«≤ŸG OÉ©HCG øY ∞°ûµdG ᫨H IGOC’G äGô≤Ød áæ«`©dG OGôaCG äÉHÉéà°SG π«∏– ” óbh

óMGƒdG øY É¡æe πµd øeɵdG Qò÷G ᪫b ójõJ kÓeÉY (12) ‹hC’G π«∏ëàdG èFÉàf äô¡XCG å«M

¢ûà°SQƒZ ∂ ΩGóîà°SG ” á«∏©ØdG ¢SÉ«≤ŸG OÉ©HCG øY IuÈ©ŸG á«°SÉ°SC’G πeGƒ©dG RôØdh .í«ë°üdG

óMGƒdG πeÉ©dG ≈∏Y É¡JÉ©Ñ°ûJ º«b π≤J ’ »àdG äGô≤ØdG öüëH »°VÉ≤dG (Gorsuch, 1997).âbƒdG ¢ùØf ‘ óMGh πeÉY øe ÌcCG ≈∏Y É¡æe ≈∏YCÉH hCG ᪫≤dG √ò¡H ™Ñ°ûàJ ’h ,0^4 øY

äõ« oe óbh .»≤£æŸG πjhCÉà∏d á∏HÉb …CG ,≈æ©e äGP á«°SÉ°SCG πeGƒY áKÓK êGôîà°SG ” ,áé«àædÉHh

.(2) ºbQ ∫hó÷G ‘ ¿ƒ∏dG á≤eÉZ •ƒ£îH ¢SÉ«≤ŸG ‘ Iô≤a πµd πeGƒ©dG ∂∏J äÉ©Ñ°ûJ º«b

≈fOC’G ó◊G øe káeGöU ÌcCG ∂ëŸG Gòg ¿CG ‘ øªµj ¢ûà°SQƒZ ∂ QÉ«àNG ‘ ÖÑ°ùdGh

¤EG ∂ëŸG ᪫b ™aQ ¿CG ɪc ,(Bryant & Yarnold, 1995) 0^3≠dÉÑdGh ,™qÑ°ûàdG º«≤d …ó«∏≤àdG

má∏°U äGP má«dÉJ mäÉ°SGQO ‘ π«∏ëàdG ‘ áLôîà°ùŸG πeGƒ©dG Qƒ¡X QGôµJ ∫ɪàMG øe ójõj 0^4

äÉ©qÑ°ûJ áKÓK ∑Éæg ¿ƒµJ ¿CG "πeGƒ©dG Ò°ùØJ óæY »Yh oQ ɪc .(Floyd & Widaman, 1995)πeGƒ©∏d πãeC’G Ò°ùØàdG ¢Uƒ°üîH OQƒØ∏«L …CGQ ™e ≥aGƒàj Ée ƒgh ,πeÉY πµd πbC’G ≈∏Y

.(345 ,¢U ,2004 ,QÉ°ûædGh »gÉH h ß«Ø◊G óÑY) " É¡JÉ©Ñ°ûJ º«b ¢SÉ°SCG ≈∏Y áLôîà°ùŸG

øe ¿ƒµàJ áLôîà°ùŸG πeGƒ©dG áaƒØ°üe âëÑ°UCG ,Ióªà©ŸG äɵëŸG ≥«Ñ£J ôKCG ≈∏Yh

2008

¢S

QÉ

e 1

Oó

©dG

9ó

∏é

ŸG

66øeɵdG Qò÷G ójõjh ,Ò°ùØà∏d á∏HÉb …CG ,≈æ©e äGP πeGƒ©dG √ògh .§≤a á°ù«FQ πeGƒY áKÓK

áÑ°ùf ká©ªà› πeGƒ©dG √òg πµ°ûJh .¢ûà°SQƒZ ∂ ≥≤–h ,í«ë°üdG óMGƒdG øY É¡æe πµd

√ÓYCG (2) ºbQ ∫hó÷G ÚÑjh .¢SÉ«≤ŸG OƒæÑd »∏µdG øjÉÑàdG øe %34^85 ÉgQób á«dɪLEG

äÉ©Ñ°ûJ º«bh ,»∏eÉ©dG π«∏ëàdG øe á«FÉ¡f IQƒ°üH áLôîà°ùŸG áKÓãdG πeGƒ©dG áaƒØ°üe

¢ûà°SQƒZ ∂ ≥≤– »àdG ™Ñ°ûàdG º«b ¿CÉH kɪ∏Y ,¢SÉ«≤ŸG äGô≤a øe Iô≤a πc ≈∏Y πeÉY πc

.¿ƒ∏dG á≤eÉZ •ƒ£îH áë°Vƒe

äÉ©qÑ°ûJ º«b ¿CG óL oh ,»∏µdG øjÉÑàdG øe %13^80 πuãÁ …òdG ∫hC’G πeÉ©dG ¢üëØHh

,14 ,12 ,11 ,9 ,7 ,6 :ºbQ äGô≤ØdG É¡°ùµ©J 0^40 ≈∏Y ójõJ »àdG á«°SÉ°SC’G πeÉ©dG

±ó¡à°ùj πeÉ©dG Gòg ¿CG »æ©j Gògh .34 ,33 ,32 ,30 ,23 ,22 ,21 ,19 ,16

ióe ¢ù«≤j ∫hC’G πeÉ©dG ¿EG ∫ƒ≤dG øµÁ ¬fCG …CG .º∏©ŸG äGó≤à©e ‘ ájô◊G áLQO ójó–

,á«°SQóŸG IQGOE’Gh ,∞°üdG IQGOEÉH á≤∏©àŸG πFÉ°ùŸG ‘ »°üî°ûdG ¬jCGQ AGóHEG ≈∏Y ÖdÉ£dG IQób

.ÉgGƒ°Sh º∏©ŸÉH ábÓ©dGh

≈∏Y kÉ°SÉ°SCG ™Ñ°ûàj »∏µdG øjÉÑàdG øe %10^71 πuµ°ûj …òdG ÊÉãdG πeÉ©dG ¿EÉa ,πãŸÉHh

≈∏Y ™Ñ°ûàj ¬fCG …CG .29 ,27 ,25 ,20 ,18 ,17 ,5 ,4 ,3 ,2 ,1 :ºbQ äGô≤ØdG

:á°SQóŸÉH ᫪«∏©àdG á«∏ª©dG ±GôWCG áaÉc ÚH IGhÉ°ùŸG ¤EG º∏©ŸG ´hõf ≈∏Y ∫óJ »àdG äGô≤ØdG

‘ IGhÉ°ùŸG áLQO ¢ù«≤j ÊÉãdG πeÉ©dG ¿EÉa ºK øeh ,á«°SQóŸG IQGOE’Gh ,áÑ∏£dGh ,¿ƒª∏©ŸG

.º∏©ŸG äGQƒ°üJ

(2) ºbQ ∫hó÷G

äGô≤Ød áÑ∏£dG äÉHÉéà°S’ »∏eÉ©dG π«∏ëàdG øe áLôîà°ùŸG πeGƒ©dG áaƒØ°üe

ó©H º∏©ª∏d á«WGôbƒÁódG äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤Ÿ á«Hô©dG ᨫ°üdG

¢ùcÉÁQÉØdG á≤jô£H óeÉ©àŸG ÉgôjhóJ

Iô≤ØdG ¢üfπeÉ©dG ≈∏Y Iô≤ØdG ™Ñ°ûJ áLQO

123

ájô◊G :∫hC’G πeÉ©dG

9¬jCGôH ßØàëj ¿CG π°†aC’G øªa ,ôjóŸG ™e º∏©ŸG ≥Øàj ⁄ GPEG 0^66

7‘ ácQÉ°ûŸG ¢†aôH ÖdÉ£∏d º∏©ŸG íª°ùj ¿CG »¨Ñæj ’ ,•ÉÑ°†f’G äÓµ°ûe …OÉØàd

»Ø°üdG •É°ûædG0^62

14øe Qô°†J ƒd ≈àM ,õ«Ø– á∏«°Sƒc ܃Zôe ôeCG QÉÑàN’G ‘ ÖdÉW …CG äÉLQO AÉ°ûaEG

±É©°†dG áÑ∏£dG ¢†©H AGôLE’G Gòg0^61

11¬æe Üô°ûj …òdG ôÄÑdG ‘ ≥°üÑj ’CG Öéj AôŸG ¿CG ÉŸÉW á°SQóŸG OÉ≤àfG ¿Éé¡à°SG »¨Ñæj0^51

34ó«©ÑdG ióŸG ≈∏Y ´GóHE’G øe ºgCG áYÉ£dGh ΩɶædG0^46

6ábOÉ°üŸG Úª∏©ŸG ÖLGh øªa ᫪«∏©àdG äGQGOE’G ΩGÎMG áÑ∏£dG ÖLGh øe ¿CG ÉŸÉW

π◊G Gòg ≈∏Y0^450^33

30¬«a ܃Zôe ÒZ ôeCG IóFGõdG á«dÓ≤à°S’G0^45

32Ò¨àJ ’ áë°VGh óYGƒ≤H ∞°üdG QGóoj ¿CG Öéj0^44

19

kGQƒa »¨Ñæj á«Ø°üdG äÉ°ûbÉæŸG AÉæKCG ‘ á«°üî°ûdG º¡J’É©ØfG ‘ ¿ƒdɨj øjòdG áÑ∏£dG

ºgOhóM óæY º¡aÉ≤jEG0^43

…ƒ°SƒŸG ¿Éª©f .O äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤Ÿ á«Hô©dG ᨫ°ü∏d »FÉæÑdG ¥ó°üdG

2008

¢S

QÉ

e 1

Oó

©dG

9ó

∏é

ŸG

67

á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›

(2) ºbQ ∫hó÷G ™HÉJ

Iô≤ØdG ¢üfπeÉ©dG ≈∏Y Iô≤ØdG ™Ñ°ûJ áLQO

123

ájô◊G :∫hC’G πeÉ©dG

21‘ Ö°üj …ôgƒL ôeCG ƒ¡a ,äGòdG øY ÒÑ©à∏d á°ü◊G øe AõL ¢ü«°üîJ »¨Ñæj

ÖdÉ£dG áë∏°üe0^430^31

16≈∏Y kÉÑ∏°S ôKDƒj ±ƒ°S ∂dP ¿C’ º¡FGQBG øY áMGô°üH ÒÑ©àdG øe áÑ∏£dG ™æe »¨Ñæj

á«YɪàL’G º¡àfɵe0^420^33

33∂dòd ô£°†j ɪæ«M º∏©ŸG ¿GòÄà°SG ¿hóH ∞°üdG IQOɨe ájôM ÖdÉ£∏d ∑ÎJ ¿CG Öéj0^42

12‘ ΩÉé°ùf’G Oó¡j ¬fC’ É°†©H º¡°†©H »æ∏©dG áÑ∏£dG OÉ≤àfG ∞bh á«FÉ¡f IQƒ°üH »¨Ñæj

∞°üdG0^41

22ÒZ k’Ó¨à°SG ≥≤– É¡fC’ áãjó◊G ¢ùjQóàdG ¥ôW ∞«XƒJ øY ¿ƒª∏©ŸG ∞µj ¿CG »¨Ñæj

¢SQódG âbƒd πYÉa0^41

23ÖdÉ£dG ÜÉ°ùàcG ‘ ∂dP ôKCG ƒd ≈àM ∞°üdG ‘ ∫É°üJ’G äGQÉ¡e ¢ùjQóJ Öéj

á«ægòdG äGQÉ¡ª∏d0^400^35

IGhÉ°ùŸG :ÊÉãdG πeÉ©dG

17

¿CG »¨Ñæj ’ ¬fEÉa Éæg øeh ,º∏©àdG »g ÖdÉ£dG á«dƒÄ°ùeh ,¢ùjQóàdG »g º∏©ŸG á«dƒÄ°ùe

º¡FÓeR ¢ùjQóàH áÑ∏£∏d íª°ùj0^63

20á°UôØdG í«àj ¬fC’ ÖÑ ÒZ ôeCG IôFGO πµ°T ≈∏Y ∞°üdG ‘ ¢Sƒ∏÷ÉH áÑ∏£∏d ìɪ°ùdG

≈°VƒØdGh IôKÌ∏d0^59

5áÑ∏£dG ’ ¿ƒª∏©ŸG √Oóëj ¿CG Öéj »°SQóŸG è¡æŸG0^58

18

π°†aCG ±É£ŸG ájÉ¡f ‘ º¡fCG ÉŸÉW ¿ƒª∏©ŸG ºgQÉàîj ¿CG Öéj á«Ø°üdG ¿Éé∏dG AÉ°†YCG

áÑ∏£dG äGQób º««≤J ™«£à°ùj øe0^56

4á≤aGƒŸG Úª∏©ŸG ≈∏Yh ,ìÉéæH ¬∏ëj ¿CG º∏©ŸG ÖLGh øªa ∞°üdG ‘ ´Gõf CÉ°ûæj ɪæ«M

π◊G Gòg ≈∏Y0^54

27º¡fGôbCG ≈∏Y ’ Ú©eÓdG áÑ∏£dG ≈∏Y ájƒHÎdG Oƒ¡÷G õ«côJ »æ©j º«∏©àdG ‘ õ«ªàdG

±É©°†dG0^52

3¿CG áÑ∏£dG ≈∏Yh ,ìÉéæH ¬∏ëj ¿CG º∏©ŸG ÖLGh øe ¿EÉa ∞°üdG ‘ ´Gõf CÉ°ûæj ɪæ«M

π◊G Gòg ≈∏Y Gƒ≤aGƒj 0^51

2áÑ∏£dG ’ ¿ƒª∏©ŸG É¡©°†j ¿CG Öéj á«°SQóŸG óYGƒ≤dG 0^44

25QGó°UEG ≈∏Y QOÉb √óMh º∏©ŸG ¿C’ áÑ°SÉæe ÒZ á«é«JGΰSG ƒg ¬°ùØæd ÖdÉ£dG ˃≤J

á≤«bO ΩɵMCG

0^340^42

1á°UôØdG áÑ∏£dG íæeh ,∞°üdG ‘ á£∏°ùdG ɪg πYÉØdG º∏©ŸG ɪ¡H õ«ªàj ÚરS ºgCG

É¡à°SQɪŸ 0^41

29ΩGÎMG º∏©àj ¿CG ¬«∏Y ¿C’ á«Ø°üdG º∏©ŸG äÉÑ∏£àe ≥≤ëj ∞«c ÖdÉ£dG º∏©àj ¿CG Öéj

QÉѵdG0^310^40

ádGó©dG :ådÉãdG πeÉ©dG

8º∏©ŸG áfÉeCG ‘ ¥ÓWE’G ≈∏Y ∂°T ’0^66

24OÉ÷G πª©dGh IôHÉãŸG ≈∏Y kɪ«ª°üJ πbCG kÉjOÉe IQóà≤e äÓFÉ©d ¿ƒªàæŸG áÑ∏£dG0^66

26ºgÒZ øe ÌcCG ¿ƒfÉ≤dGh ΩɶædÉH ¿ƒeõà∏j áeõà∏e äÓFÉ©d ¿ƒªàæŸG áÑ∏£dG0^59

15¬fƒ≤ë∏j ób …òdG Qô°†dG ÖÑ°ùH ¢ùjQóàdG øe AÉjƒ°SC’G ÒZ ¿ƒª∏©ŸG Ωôëoj ¿CG Öéj

áÑ∏£dÉH0^50

31øe áÑ∏£dG º¡fGôbCG øe ájQÉéàdG OGƒŸG ‘ kÓ«°ü– ÌcCG á«æ¨dG äÓFÉ©dG AÉæHCG áÑ∏£dG

OhóëŸG πNódG …hP0^44

2008

¢S

QÉ

e 1

Oó

©dG

9ó

∏é

ŸG

68(2) ºbQ ∫hó÷G ™HÉJ

Iô≤ØdG ¢üfπeÉ©dG ≈∏Y Iô≤ØdG ™Ñ°ûJ áLQO

123

ádGó©dG :ådÉãdG πeÉ©dG

10‘ kÓ©a øjOÉL Gƒfƒµj ¿CG øµÁ ’ »LQÉÿG ºgô¡¶e ≈∏Y ¿hõcôj øjòdG áÑ∏£dG

π«°üëàdG0^42

13ájó°ù÷G º¡Jƒb π°†ØH äɪ∏©ª∏d kÉ°SÉ«b áÑ∏£dG §Ñ°V ≈∏Y kIQób ÌcCG QƒcòdG ¿ƒª∏©ŸG0^41

28øe áÑ∏£dG º¡fGôbCG øe ᫪∏©dG OGƒŸG ‘ kÓ«°ü– ÌcCG IÒ≤ØdG äÓFÉ©dG AÉæHCG áÑ∏£dG

‹É©dG πNódG …hP0^41

,»∏µdG ø`jÉÑàdG øe %10^34 πuãÁ …òdG ådÉãdG πeÉ©dG ¿EG ∫ƒ≤dG øµÁ ,¬°ùØf ∫GƒæŸG ≈∏Yh

‘ ádGó©dG áLQO ¢ù«≤j 31 ,28 ,26 ,24 ,15 ,13 ,10 ,8 :ºbQ äGô≤ØdG ≈∏Y ™Ñ°ûàjh

áaÉc ™e πeÉ©àdG óæY ádGó©dG ≥«≤– IQhöV ≈∏Y äGô≤ØdG √òg õcôJ å«M ,º∏©ŸG äGQƒ°üJ

.É¡æe ¿hQóëæj »àdG öSCÓd »YɪàL’Gh …OÉ°üàb’G iƒà°ùŸG øY ô¶ædG ±öüH ∂dPh ,áÑ∏£dG

»àdG ádGó©dGh IGhÉ°ùŸGh ájô◊G º«b ¢ù«≤J É¡fCG ÚÑJ ,áLôîà°ùŸG πeGƒ©dG ¿ƒª°†e π«∏ëàHh

öTDƒe Gògh ,(Shechtman, 2002) º∏©ª∏d á«WGôbƒÁódG äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤e É¡°SÉ°SCG ≈∏Y »æoH

.»FÉæÑdG É¡bó°U äGöTDƒe ºgCG óMCG ƒgh ,IGOCÓd »∏eÉ©dG ¥ó°üdG ≈∏Y ΩÉg

¢SÉ«≤ŸG äÉÑK -2

≠∏Hh ,ñÉÑfhôc - ÉØdCG ádOÉ©e ΩGóîà°SÉH IGOCÓd »∏NGódG ¥É°ùJ’G äÉÑK πeÉ©e ÜÉ°ùàMG ”

äÉÑãdG º«b ÉeCG .¢SÉ«≤ŸG äÉLQO äÉÑK ócDƒJ á«dÉY ᪫b »gh ,0^87 IGOC’G äÉÑK πeÉ©e

,(IGhÉ°ùŸG) 0^75 ,(ájô◊G) 0^82 :‹GƒàdG ≈∏Y â¨∏Ña IGOCÓd á«YôØdG ¢ù«jÉ≤ŸÉH á°UÉÿG

¢ù«jÉ≤ŸG äÉÑK ≈∏Y ∫óJh ,äÉgÉŒ’G ¢ù«jÉ≤Ÿ áÑ°ùædÉH ádƒÑ≤e º«b »gh ,(ádGó©dG) 0^72

áLQódGh Iô≤a πc ôjó≤J ÚH á«dÉ©dG •ÉÑJQ’G äÓeÉ©e áé«àædG √òg Rõ©Jh .áªFÉ≤∏d á«YôØdG

kÉ«FÉ°üMEG ádGO É¡©«ªLh ,0^63 ¤EG 0^27 ióŸG ‘ É¡ª«b â©bh å«M ,¢SÉ«≤ª∏d á`«∏µdG

™LGQ) á°SGQódG √òg ‘ ᪪°üŸG IGOCÓd »∏NGódG ¥É°ùJ’G ≈∏Y ∫ój ɇ ,0^01 iƒà°ùe óæY

.(1 ºbQ ∫hó÷G

äÉ«°UƒàdGh á°UÓÿG

äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤Ÿ á«Hô©dG ᨫ°üdG ¿EG ∫ƒ≤dG øµÁ äÉÑãdGh ¥ó°üdG ä’’O Aƒ°V ‘

É¡eGóîà°SG øµÁ ábƒKƒe IGOCG É¡∏©Œ Ió«L ájÎeƒµ«°S ¢üFÉ°üîH º°ùàJ º∏©ª∏d á«WGôbƒÁódG

¢ùjQóàdÉH á°UÉÿG ¬FGQBG ±ô©J ºK øeh ,á«Ø°üdG º∏©ŸG äÉ°SQɇ ‘ á«WGôbƒÁódG áLQO ¢SÉ«≤d

≈∏Y º¡©«é°ûJh ,IGhÉ°ùŸG ¢SÉ°SCG ≈∏Y ¬àÑ∏W ™e áæ«àe äÉbÓY è°ùf ≈∏Y ¬JóYÉ°ùeh ,º∏©àdGh

.º∏©àdG

…ƒ°SƒŸG ¿Éª©f .O äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤Ÿ á«Hô©dG ᨫ°ü∏d »FÉæÑdG ¥ó°üdG

2008

¢S

QÉ

e 1

Oó

©dG

9ó

∏é

ŸG

69

á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›

¤EG ÖdÉ£dG ™aój ¿CG ¢VÎØj »°SGQódG ∞°üdG ‘ ádGó©dGh IGhÉ°ùŸGh ájô◊G º«b õjõ©J ¿EG

á≤ãdÉc ¬jód áeÉg äÉØ°U »uªæjh ,»©eÉ÷G π«°üëàdG ó«©°U ≈∏Y äGRÉ‚E’G øe ójõŸG ≥«≤–

IÉ«◊G ÖfGƒL ∞∏à ‘ ájôëH …CGôdG AGóHEGh ,∫É©ØdG ∫É°üJ’G ≈∏Y IQó≤dGh ,¢ùØædÉH

.á«©eÉ÷G

á∏KɪŸG á«Hô©dG ¢ù«jÉ≤ŸG ™e áfQÉ≤ŸÉH á«dÉ◊G á°SGQódG ‘ Q qƒ£ŸG ¢SÉ«≤ŸG äGõ«e ióMEG ¿EG

,Ö«ÑM) ᫪«∏©àdG á«∏ª©dG øY º¡JÉgÉŒGh Úª∏©ŸG äÉYÉÑ£fG øY ∞°ûµdG ≈NƒàJ »àdG

¢üFÉ°üN ¿CÉ°ûH áÑ∏£dG äGQƒ°üJ ≈∏Y ±ƒbƒdG âaó¡à°SG »àdG á«ÑæLC’G ¢ù«jÉ≤ŸG hCG ,(1996

Witcher, Onwuegbuzie, Collins, Filler, Wiedmaier, & Moore,) ∫É©ØdG º∏©ŸG

á«°SÉ°SC’G ájƒHÎdG º«≤dG ¿CÉ°ûH ÖdÉ£dG äGQƒ°üJ ójó– ≈∏Y √OƒæH IQób ‘ øªµJ (2003√ÉŒÉH ÖdÉ£dGh º∏©ŸG ÚH ábÓ©dG áqaO ¬LƒJh ,»©eÉ÷G ∞°üdG ‘ Oƒ°ùJ ¿CG ¢VÎØj »àdG

Al-Musawi, Al-Hashem,) AÉæÑdG ó≤ædG ™«é°ûJh ,∫OÉÑàŸG ΩGÎM’Gh ,íeÉ°ùàdGh ,¿hÉ©àdG

.(& Karam, 2003øjôëÑdG áµ∏‡ ‘ ‹É©dG º«∏©àdG äÉ°ù°SDƒe Ωƒ≤J ¿CÉH åMÉÑdG »°Uƒj ájDhôdG √òg øª°Vh

IóYÉ°ùe πLC’ …ƒHÎdG OÉ°TQE’G ¢VGôZCG ‘ ≥«Ñ£àdG èFÉàf øe IOÉaE’Gh ,¢SÉ«≤ŸG ≥«Ñ£àH

º«≤dG ï«°SôJh ,áÑ∏£dG ™e º¡JÉbÓY ‘ ∞©°†dGh Iƒ≤dG »MGƒf ¢ü«î°ûJ ≈∏Y Úª∏©ŸG

,á«∏MôŸG º¡aGógCG ≥«≤ëàd ∫DhÉØàdGh πeC’G ìhôH ¥Ó£f’G ≈∏Y áÑ∏£dG ™é°ûJ »àdG á«HÉéjE’G

º«∏©àdG øe ádƒeCÉŸG äÉjɨdG ≥«≤– ¤EG k’ƒ°Uh ,á«∏Ñ≤à°ùŸG º¡eÓMCGh º¡JÉMƒªW ó«°ùŒh

¢SÉ«≤ª∏d ájÎeƒµ«°ùdG ¢üFÉ°üÿG øe ≥≤ëà∏d á°SGQO AGôLEG åMÉÑdG ìÎ≤j ɪc .»©eÉ÷G

á«WGôbƒÁódG äÉ¡LƒàdG ÚH ábÓ©dG ∞°ûµd iôNCG á°SGQOh ,á«é«∏ÿG äÉ©eÉ÷G ‘ QƒcòŸG

.»Ø°üdG »ªq∏©àdG –»ª«∏©àdG ∞bƒŸG ‘ á«∏©ØdG ¬JÉ°SQɇh º∏©ª∏d

™LGôŸG

á«fóŸG á«HÎdG º°ù≤H ÊGó«ŸG ≥«Ñ£àdG áÑ∏W √Gôj ɪc ∫É©ØdG ¢ùjQóàdG .(2002) ∑QÉÑe ,ΩOBG

.127-99 ,21 ,ô£b á©eÉL ,ájƒHÎdG çƒëÑdG õcôe á∏› .Oƒ©°S ∂∏ŸG á©eÉéH

¢ùjQóàdG ‘ A∞µdG »©eÉ÷G PÉà°SC’G á«°üî°ûd áÑ∏£dG äGQƒ°üJ .(1998) QóH ,…ÈZC’G

.138-110 ,34 ,á«Hô©dG äÉ©eÉ÷G OÉ–G á∏› .É«Ñ«d / öUÉf á©eÉéH »©eÉ÷G

áeƒ°ü©e ,∑QÉÑŸG h ∂dÉŸG óÑY ,»ª«ªàdG h óªMCG ,»©HôdG h óªMCG ,IQÉ°ûH h á≤«Ø°T ,»µà°ùH

á«fÉ°ùfE’G Ωƒ∏©∏d á«Hô©dG á∏éª∏d á°UÉN Ihóf) á«aÉ≤ãdG ájƒ¡dGh á«©eÉ÷G ájô◊G .(1997)

-222 ,(58)15 ,á«fÉ°ùfE’G Ωƒ∏©∏d á«Hô©dG á∏éŸG .(É¡°ù«°SCÉàd ÚKÓãdG …ôcòdG áÑ°SÉæÃ

.258

áµ∏‡ ,Òî°üdG .Ω2004 / 2003 »°SGQódG ΩÉ©∏d …ƒæ°ùdG ôjô≤àdG .(2004) øjôëÑdG á©eÉL

.øjôëÑdG á©eÉL á©Ñ£e :øjôëÑdG

2008

¢S

QÉ

e 1

Oó

©dG

9ó

∏é

ŸG

70 :IôgÉ≤dG .äɪ«∏©àdG á°SGôc :᫪«∏©àdG á«∏ª©dG ƒëf äÉgÉŒ’G QÉÑàNG .(1996) …ó› ,Ö«ÑM

.á°†¡ædG áÑàµe

¬HÓW ô¶f á¡Lh øe »©eÉ÷G PÉà°SCÓd áÑ∏£àŸG á«æ¡ŸG äGAÉصdG .(2004) º«gGôHEG ,»ªµ◊G

.56-13 ,90 ,»Hô©dG è«∏ÿG ádÉ°SQ .äGÒ¨àŸG ¢†©ÑH É¡àbÓYh

.¬JÉ°Sɵ©fGh ¬HÉÑ°SCGh ™bGƒdG :á«Hô©dG äÉ©eÉ÷G ‘ á«ÁOÉcC’G ájô◊G .(1997) ójõj ,»WQƒ°S

.47-1 ,(14)12 ,IóëàŸG á«Hô©dG äGQÉeE’G á©eÉL ,á«HÎdG á«∏c á∏›

‘ »FÉ°üME’G π«∏ëàdG .(2004) ∫OÉY ,QÉ°ûædG h ≈Ø£°üe ,»gÉH h ¢UÓNEG ,ß«Ø◊G óÑY

.ájöüŸG ƒ∏‚C’G áÑàµe :IôgÉ≤dG .äÉÑjQóJ – äÉ≤«Ñ£J – äÉjô¶f :ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG

åëH .ájó≤f á«∏«∏– ájDhQ :á«Hô©dG áaÉ≤ãdG ¬LGƒJ »àdG äÉjóëàdGh á«HÎdG .(2001) óª ,óª

,Ωƒ«ØdG) Ωƒ«ØdG ´ôa - IôgÉ≤dG á©eÉéH á«HÎdG á«∏µd ådÉãdG »ª∏©dG ô“DƒŸG ≥FÉKh ‘ Qƒ°ûæe

.399-367 :¢U ¢U ,ÊÉãdG ó∏éŸG ,(2001 ôHƒàcCG 28 -27

Ò«¨J ‘ øjôëÑdG á©eÉéH á«HÎdG á«∏c ‘ á«∏ª©dG á«HÎdG èeGôH ôKCG .(2003) ¿Éª©f ,…ƒ°SƒŸG

.øjôëÑdG á©eÉL á©Ñ£e :øjôëÑdG áµ∏‡ .º∏©àdGh ¢ùjQóàdG äÉ«∏ªY ¿CÉ°ûH áÑ∏£dG äGó≤à©e

.¥höûdG QGO :¿É qªY .á«cƒ∏°ùdG Ωƒ∏©dG ‘ ¢SÉ«≤dG äÉ«°SÉ°SCG .(2004) ≈°Sƒe ,¿É¡ÑædG

Al-Musawi, N., Al-Hashem, A., & Karam, E. (2003). The role of colleges of education in developing human values among university students in Bahrain and Kuwait. Journal of the International Society for Teacher Education, 7(1), 39-47.

Beyer, L. E. (Ed.) (1996). Creating democratic classrooms: The struggle to integrate theory and practice. New York: Teachers College Press.

Bryant, F. B., & Yarnold, P. R. (1995). Principal-components analysis and exploratory and confirmatory factor analysis. In: L. Grimm & P. Yarnold(Eds.), Reading and understanding multivariate statistics (pp. 99-136). Washington, DC: American Psychological Association.

Floyd, F., & Widaman, K. (1995). Factor analysis in the development and refinement of clinical assessment instruments. Psychological Assessment, 7, 286-299.

Gorsuch, R. L. (1997). Exploratory factor analysis: Its role in item analysis. Journal of Personality Assessment, 68, 532-560.

Kelly, T. E. (1994). Democratic empowerment and secondary teaching education, In: J. M. Novak (Ed.), Democratic teacher education: Programs, processes, problems, and prospects. Albany, NY: SUNY.

Novak, J. M. (Ed.) (1994). Democratic teacher education: Programs, processes, problems, and prospects. Albany, NY: SUNY Press.

…ƒ°SƒŸG ¿Éª©f .O äGó≤à©ŸG ¢SÉ«≤Ÿ á«Hô©dG ᨫ°ü∏d »FÉæÑdG ¥ó°üdG

2008

¢S

QÉ

e 1

Oó

©dG

9ó

∏é

ŸG

71

á°ù«ØædGh ájƒHÎdG Ωƒ∏©dG á∏›

Novak, J. M., Rocca, W., & DiBiase, A. (Ed.) (2006). Creating inviting schools. San Francisco, CA: Caddo Gap Press.

Patrick, J. J. (1995). Civic education for constitutional democracy: An international perspective. ERIC Document No. ED390781.

Purkey, W. W., & Novak, J. M. (1996). Inviting school success: Concept approach to teaching, learning, and democratic practice (3rd ed.). Canada: Wadsworth.

Shechtman, Z. (2002). Validation of the Democratic Teacher Belief Scale (DTBS). Assessment in Education, 9(3), 363-377.

Smith, C. R. (2002). We are just like teachers: Preservice teachers immersed in literacy as democracy. ERIC Document No. ED 466446.

Weisenbach, E. L., & Steffel, N. (1995). Creating a learning alliance: A Democratic Teacher Preparation Program. Paper presented at the Extended Annual Meeting of the Association of Independent Liberal Arts Colleges for Teacher Education (Washington D.C, February 1995).

Witcher, A. E., Onwuegbuzie, A. J., Collins, K. M., Filler, J. D., Wiedmaier, C. D., & Moore, C. (2003). Students ̓perceptions of characteristics of effective college teachers. ERIC Document No. ED482517.

Wubbels, T. & Levy, J. (1993). Do you know what you look like? Interpersonal relationships in education. London: Palmer Press.