Mateřská škola se speciálními třídami DUHA 150 00 Praha 5 – Košíře, Trojdílná 1117tel.: 257 218 179mobil: 602 859 251http://www.skolkaduha.cze-mail: [email protected]ČO: 70 10 77 42DS: zpdkyyx
Z P R Á V A O Č I N N O S T I
M A T E Ř S K É Š K O L Y
za školní rok 2015/2016
Projednáno na pedagogicko provozní poradě dne 25.08.2016
Mgr. Ludmila MAŠKOVÁ
ředitelka školy
OBSAH:
1. Základní údaje o škole ……………………………………………………….……… 32. Charakteristika školy ……………………………………………………….………... 43. Personální zabezpečení …………………………………………………….………… 64. Zápis do MŠ ……………………………………………………………….….……… 65. Školní vzdělávací program ……………………………………………….….………. 76. Prevence sociálně patologických jevů ……………………………………..….……… 97. Další vzdělávání pedagogických pracovníků ……………………………..……..…... 98. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti ……………………………………..…… 109. Výsledky inspekční činnosti provedené ČŠI …………………………………..….…. 1410. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2015 do 6/2016 …...………. 15 11. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů ……………... 1612. Závěr pro práci v příštím tím školním roce ………………………………………..... 1813. Swot analýza …..……………………………………………………………..…..….... 1914. Dílčí údaje o mateřské škole…………………………………………………..……... 2015. Ekonomické přílohy ………………………………………………………………….. 43
2
1. Základní údaje o škole
Název školy: Mateřská škola se speciálními třídami DUHA Praha 5 –Košíře, Trojdílná 1117
Adresa školy: Trojdílná 1117/18, 150 00 Praha 5 – Košíře,
IČ: 70 10 77 42
Bankovní spojení: 27-6622910217/0100
Telefon : 257 218 179
E-mail: [email protected]
Webové stránky: www.skolkaduha.cz
Právní forma: Příspěvková organizace
Zařazení do sítě škol: 01.01.2001
Zřizovatel školy: MČ Praha 5, IČ: 00063631
Součástí školy: Mateřská škola IZO: 107 501 791
Školní jídelna IZO: 107 449 287
IZO ředitelství: 600037681
Vedení školy: Ředitelka: Mgr.Ludmila MaškováZástupkyně: Mgr.Jana VlachováVedoucí ŠJ: Danuše Jirasová
Koordinátor inkluze: Mgr.Jana Vlachová
Mateřská škola uskutečňuje předškolní vzdělávání v souladu s cíli předškolního vzdělávání
uvedenými v § 33 a podle vzdělávacích programů uvedených v § 3, § 4 a § 5 zákona č.561/2004 Sb., o
předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ( školský zákon ) v platném
znění a souvisejícími právními předpisy v platném znění.
V mateřské škole jsou zřízeny speciální třídy, jejich činnost je řízena vyhláškou č.72/2005 Sb., o
vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami.
Příspěvková organizace dále zajišťuje školní stravování dle § 119 zákona č.561/2004 Sb., vyhlášky
č.107/2005 Sb., o školním stravování a zároveň vedle stravování dětí zajišťuje závodní stravování ve
smyslu vyhlášky č. 84/2005 Sb., o nákladech na závodní stravování a jejich úhradě v příspěvkových
organizacích zřízených územními samosprávnými celky.
3
2. Charakteristika školy
MŠ se nachází v klidné vilové čtvrti, u lesa v lokalitě „Cibulka“. Budova je starší, celkově
zrekonstruovaná, vymalovaná pastelovými barvami. Od září 2014 byla navýšena celková kapacita
mateřské školy na 143 dětí, které se vzdělávají v 5 třídách běžných a ve 2 speciálních. Jedna z těchto tříd
je pro děti s poruchami autistického spektra, druhá pro děti s kombinovanými vadami. Do běžných tříd
integrujeme děti s různou mírou podpůrných opatření, naše snažení směřuje cestou inkluze. Stravování je
zajištěno vlastní kuchyní, která je zrekonstruovaná. Využíváme velkou zahradu s množstvím herních
prvků a tělocvičnu, která je vybavena množstvím sportovního nářadí. Na podzim, ve spolupráci se
zřizovatelem, byla oplocena plocha před MŠ. Tímto jsme získali větší prostor pro pobyt venku.
Zřizovatel by měl ještě novou zahradu vybavit o herní prvky. K vycházkám se nabízí také blízký
lesopark Cibulka.
Dětem je poskytnuta plnohodnotná strava, spotřební koš je důsledně dodržován. Pitný režim je
zajištěn v každé třídě. Denní řád je dostatečně flexibilní, umožňuje přizpůsobit se potřebám každého
dítěte a reagovat na nahodilé situace v průběhu dne. Pravidelně je dodržován pobyt venku na školní
zahradě nebo v přilehlém lese. Dostatek pohybu je dětem umožněn i v interiéru v tělocvičně. Potřeba
spánku je respektována – starší děti pouze krátkou dobu relaxují, dětem se zdravotním postižením je
nabízen individuální odpočinkový režim a další množství relaxačních technik.
Filozofií naší mateřské školy je rozvíjet u všech dětí v rámci jejich možností samostatnost a zdravé sebevědomí cestou přirozené, osobnostně orientované výchovy, která položí základ celoživotního vzdělávání podle zájmů , možností a potřeb každého jedince. Vychází ze vztahu k dítěti, rodině, počátečnímu vzdělávání, ze vztahu ke hře a učení, z kreativity a samostatnosti, z principu individualizace a alternativnosti. Věnujeme se i dětem se specifickými potřebami – dětem zdravotně postiženým. Velký důraz klademe na správnou řeč a její nápravu – prevence, jazykové chvilky, práce speciálního pedagoga a psychologa. 4 pedagogům bylo umožněno absolvovat kurz logopedického asistenta. Ve speciálních třídách děti s poruchou autistického spektra pracují dle strukturovaného režimu a dále jsme rozšířili nabídku o Program Son-Rise, který vychází z přijetí dítěte. Snažíme se o vzájemné smysluplné propojení obou těchto přístupů. Ve vzdělávání upřednostňujeme prožitkové učení – učit se děláním, experimentováním, vlastním prožitím, umožnit dítěti rozvinout vlastní potenciál, věci zažít, vyzkoušet si v praxi. Cílem je dát dítěti dostatek času, aby si vytvořilo dovednost a schopnost rozhodnout se a nést odpovědnost. Naše snažení směřuje k nastavení C E S T Y K I N K L U Z I .
Dítě tráví v mateřské škole většinu dne a je proto důležité, jak a kde tuto důležitou životní etapu prožije. Veškeré snažení všech zaměstnanců školy proto směřuje k tomu, aby zde bylo dítě maximálně šťastné, svobodné a spokojené.
4
Provoz mateřské školy je od 6.30 – 17.00 hod.
počty dětí ve školním roce 2015/2016
třída Počet dětí Dívky Chlapci Výjimka z počtu
Průměrná docházka
dětí ve třídě za rok
Prům. v %
MYŠKY 28 dětí (věk 3-3,5let) 12 16 1 integrace /28 18,968 %
MEDVĚDI 28 dětí (3,5-4 roky) 10 18 1 integrace /28 20
71 %
JEŽCI 20 dětí (věk 4-5 let) 11 9 5 integrace / 20 1576%
KRTCI 28 dětí (věk 5-5,5 let) 15 13 1 integrace / 28 19,870%
SOVY 20 dětí ( věk 5,5-6,5 let) 12 8 5 integrace / 20 15,377 %
ŽABKY (spec.tř.) 8 dětí (věk 3-8 let) 4 4 8 integrace / 8 6,7
84 %
ZAJÍCI (spec.tř.) 11 dětí (věk 4-7let) 3 8 11 integrace / 11 7,4
67 %
celkem 143 67 76 32 integrace/143 Běž:17,8Spec:7,1
72,4 %75,5%
Nově přijaté děti pro školní rok 2016/2017
Počet nově přijatých dětí Počet dětí, které ukončily docházku k 31.8. 2016
Počet dětí s OŠD ve šk.rok 2015/2016
44 44 14
odložená školní docházka ve školním roce 2015/2016
Třída Odklad školní docházky
SOVIČKY 9
ŽABKY (spec.tř.) 1
ZAJÍCI (spec.tř.) 3
JEŽCI 1
CELKEM 14
odložená školní docházka pro školní rok 2016/2017
Třída Odklad školní docházky5
SOVIČKY 5
MEDVĚDI 1
JEŽCI 1
ZAJÍCI (spec.tř.) 2
CELKEM 9
3. Personální zabezpečení
Chod mateřské školy obstarává celkem 33 pracovníků. Pedagogickou výchovně vzdělávací činnost
zajišťuje 23 pedagogů, z toho 8 asistentů pedagoga ( 1 pedagogické pracovnice je nekvalifikovaná,
studiem si kvalifikaci doplňuje. Správu budovy MŠ zabezpečuje školník. O čistotu a pořádek nejen
v prostorách školky, ale i kolem budovy se starají 3 uklízečky. Dalšími členy pracovního týmu jsou 4
pracovnice školní jídelny – hospodářka, 2 kuchařky a jedna pomocnice na úklid kuchyňských prostor.
V tomto školním roce jsme využili i dvě pracovnice hrazené Úřade práce na SÚPM vyhrazené.
Pedagogové: …………….. 15 ……………….. přepočteno na úvazky …………… 14,50
Asistenti pedagoga: …….. 8 ........................ přepočteno na úvazky ..................... 7,45
Pracovníci ŠJ: ………….. 4
Provozní pracovníci:…….. 4 ........................ přepočteno na úvazky ..................... 3,75
Pracovníci hrazení ÚP …… .2
4. Zápis do MŠ
Děti jsou přijímány do mateřské školy na základě předem stanovených kritérií. Jsou rozděleny
zpravidla podle věku, ve speciálních třídách podle stupně postižení a potřebné péče. Třídy běžné jsou
naplněny do 28 dětí, třída pro děti s kombinovanými a logopedickými vadami do 11 dětí, pro děti
s poruchou autistického spektra do 8 dětí. Třídy běžné s integrací jsou naplňovány do 20 dětí, zde je
maximálně 5 dětí integrovaných. Pro děti se speciálními potřebami jsou vypracovány individuální plány,
speciální péči zajišťuje speciální pedagog a logoped.
6
Pro školní rok 2016/2017 proběhl zápis v těchto termínech:
12.4. – 13.4.2016 zákonní zástupci si vyzvedli formuláře
19.4. – 20.4.2016 zákonní zástupci podali žádost o přijetí k předškolnímu vzdělávání.
Při posuzování žádostí ředitelka postupovala dle Kritérií pro přijímání dětí k předškolnímu vzdělávání.
Jednotlivá kritéria byla bodově ohodnocena. Při shodném počtu bodů byla dána přednost dítěti věkově
staršímu.
V rámci volné kapacity bylo možné přijmout 44 dětí. Z tohoto počtu 33 dětí do běžných tříd a 11 dětí do
speciálních tříd.
Bylo odevzdáno celkem 65 platných žádostí, 13 zákonných zástupců přerušilo správní řízení stažením
přihlášky, zákonným zástupcům 14 dětí bylo zasláno rozhodnutí o nepřijetí. Ve speciálních třídách
zůstalo po zápisech celkem 6 volných míst.
Jeden zákonný zástupce se odvolal prostřednictvím ředitelky školy ke KÚ, ten potvrdil rozhodnutí
ředitelky a nebylo mu vyhověno. V průběhu června a července mohlo být dodatečně ještě přijato 6 děti
do speciálních tříd a jedno dítě do běžné třídy v autoremeduře. Celkem tedy bylo přijato zápisem, po
zápisu do speciálních tříd a dále v autoremeduře 44 nových dětí pro školní rok 2016/2017.
5. Školní vzdělávací program
Školní vzdělávací program s názvem “Človíček a šest barev duhy…“ je zaměřen na rozvíjení
samostatnosti a zdravého sebevědomí v rámci možností každého jedince, i zdravotně postiženého, cestou
přirozené, osobnostně orientované výchovy. Integrované bloky pomáhají dítě směřovat k rozvoji
osobnosti, posilovat úctu k právům a svobodám, k rodičům, kultuře, jazyku, zemi kde žijeme, civilizaci,
jiným národům, etnikům a náboženstvím. Naše snažení směřuje k nastavení CESTY K INKLUZI.
Projekty realizované v rámci školního vzdělávacího programu
CO TRÁPÍ SVĚT, ČLOVÍČKU oranžová (ekologické vědomí a svědomí)
ČLOVÍČEK A DUHOVĚ ZDRAVÝ ŽIVOT zdravý životní styl
ČLOVÍČEK CESTUJE NAPŘÍČ SVĚTADÍLY multikulturní výchova
ČLOVÍČEK TO TAKÉ UMÍ logopedický program
7
ČLOVÍČEK NA CESTĚ K INKLUZI A TOLERANCIintegrace, adopce na dálku, tolerance ke stáří - spolupráce s organizacemi NAUTIS, NA ROVINU, ADRA, s domem seniorů Palata
ČLOVÍČEK JDE CESTOU NECESTOU PO SVÉM OKOLÍ - místopis ČLOVÍČEK VE SVĚTĚ POČÍTAČŮ – seznámení se základy ICT techniky
Hlavní ( rámcové ) cíle jsou formulovány následovně :
1. rozvíjení dítěte a jeho schopnosti učení
2. osvojení si základů hodnot, na nichž je založena naše společnost
3. získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí
4. zajištění inkluzívního vzdělávání, do kterého jsou zapojeny všechny děti bez ohledu na jejich speciální vzdělávací potřeby a možnosti
Znamená to, že se učitelka v kterékoli části dne a situaci může ptát:
1. Co se tím, co děláme, děti učí, rozvíjejí? - cíl rozvojový
2. S jakou morální hodnotou se setkávají? – cíl hodnotový
3. Jaký prostor mají děti pro samostatnost, svobodu, sebevědomí, mají možnost ovlivnit chod věcí, které se právě dějí? – cíl postojový
4. Dávám prostor a směřuji k inkluzi? – cíl etický
Jednotlivé vzdělávací oblasti jsou charakterizovány svým specifickým zaměřením. Toto zpracování
umožňuje respektovat individuální zvláštnosti dětí ve speciálních třídách, respektuje individualitu a
speciální potřeby dětí. Umožňuje učitelkám dostatečnou flexibilitu při plánování jednotlivých
integrovaných bloků v každé třídě. Každá třída má vlastní formu zpracování integrovaných celků, vlastní
myšlenkovou mapu. Tento způsob je otevřený, umožňuje pružné a mnohostranné zpracování tématu.
Východiskem pro zpracování myšlenkových map jsou interakční oblasti obsahu předškolního vzdělávání:
biologická, psychologická, interpersonální, sociálně-kulturní a environmentální. Forma vzdělávacího
obsahu je uspořádána i do tematických celků stanovených tak, aby odpovídala jednotlivým vzdělávacím
oblastem. V rámci jednotlivých oblastí jsou stanoveny i kompetence a jednotlivá témata, která
korespondují se specifickým zaměřením mateřské školy. Vybraným specifickým vzdělávacím cílům je
přiřazena odpovídající obsahová náplň. K naplňování obsahu i k plnění specificky vzdělávacích cílů jsou
ve třídních vzdělávacích programech stanoveny konkrétní didakticky zaměřené činnosti tak, aby
respektovaly věk, předpoklady a zkušenosti dětí. Didakticky zaměřené činnosti sestavují pedagogické
pracovnice tak, aby co nejvíce docházelo k prolínání jednotlivých vzdělávacích oblastí: citové a sociální, 8
smyslové a poznávací, pohybové, estetické, k integrovanému učení hrou a činnostmi a tím k rozvíjení
celé osobnosti dítěte.
6. Prevence sociálně patologických jevů
V rámci školního vzdělávacího programu byl vypracován projekt zaměřený na prevenci sociálně
patologických jevů s názvem „Človíček a duhově zdravý život“, který prolíná celým školním rokem,
všemi integrovanými bloky.
Školní vzdělávací program:
a) Etika a mravní výchova : prolíná se ve všech činnostech během celého roku.
b) Výchova ke zdravému životnímu stylu : obsáhlý program pohybových aktivit, časté vycházky do
blízkého lesa, dechová cvičení, rozvíjení motorických dovedností na množství herních prvků na
zahradě, 2x ročně pobyty na školách v přírodě
c) Formy a metody působení na děti, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování:
četba pohádek – poučení, divadla, skupinová a individuální práce s dětmi, výlety na zajímavá a
neobvyklá místa
Prevence:
a) Získání dobrých pohybových dovedností a schopností: upozornění na případná nebezpečí, dobré
pohybové a lokomoční schopnosti lze využít k získání schopnosti jak trávit volný čas při přestupu
na ZŠ.
b) Uplatňování metod umožňujících včasné zachycení ohrožených dětí: Snažíme se zachytit v rámci
práce se ŠVP děti potencionálně ohrožené, pracovat s nimi i s rodiči, aby prevence rizik byla co
nejnižší. Děti jsou pravidelně poučovány formou besed o bezpečnosti a možných rizicích.
V roce 2016 mateřská škola získala úspěšně dotační prostředky na Primární prevenci ve školách a
školských zařízeních. V rámci tohoto dotačního programu budou pedagogové proškoleni v této
problematice. Vzdělávání zajišťuje akreditované pracoviště MŠMT – NIDV přímo v mateřské škole.
7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků
9
Účast pedagogů na DVPP je rozpracována dále v Dílčích údajích o MŠ. Zde je také uvedeno doplňování, popř. získávání kvalifikace pedagogů. Ze strany některých pedagogů je o DVPP velký zájem, 2 pedagogové se zúčastnili víkendového semináře k otázkách Programu Son-Rise.
Díky vyhlášeným dotačním programům MHMP v oblasti Primární prevence a Podpory vzdělávání probíhají vzdělávací semináře pro pedagogy přímo v mateřské škole.
Nekvalifikovaní pedagogové byli včas upozorněni, na nesplnění kvalifikačních předpokladů pro výkon práce a doplňují si kvalifikaci. V další části Zprávy je uveden podrobný rozpis vzdělávacích aktivit pedagogů.
- samostudium
- studium odborné literatury dle vlastního zájmu a potřeb mateřské školy
8. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti
a) zájmové aktivity Hipoterapie
Zumba pro děti
Angličtina
Malý předškolák
Plavání
Flétna
Keramika
Sportovní hry
Výtvarníček
Malý tvořínek
Canisterapie
Duhové zpívání a muzikoterapie
Vědecké pokusy
Bubnování – pouze 1.pololetí
b) Akce školy (výlety, koncerty, vystoupení, soutěže)
10
Školy v přírodě Penzion Slunečnice Kořenov - 2 turnusy
1.turnus: 9.5.2016 – 18.5.20162.turnus: 18.5.2016 – 27.5.2016
Školní výlety Přírodovědná stanice – několikrát ročně různé třídy
Zrcadlové bludiště
Petřínská hvězdárna
Tematické vycházky do Prahy
Polodenní výlety jednotlivých tříd ( Řevnice, Šárecké údolí, Petřín, …)
Polodenní výlety na Spartu
Dopoledne na tenise Cibulka – 2x
Výlet do Šestajovic – předvánoční
Celodenní výlet do Písku
Třídní lesní dny
Exkurze Exkurze do lesoparku Cibulka
Základní škola a Základní umělecká škola
Dům pro seniory Palata – reciproční setkávání několikrát ročně
Dětská vystoupení Zumba
Vystoupení dětí na Vánočním jarmarku (besídka) a zahradní slavnosti
Výtvarné prezentace dětí – Galerie „Na plotě“
Vystoupení flétničky
Besedy Výukové program Všemi smysly
Interaktivní program První pomoci pro děti
Zimní hrátky se zvířátky
Zvládání první pomoci – další tematické setkání
Vzdělávací program ÚFCH J.Heyrovského AV ČR – Posviť si citronem na duhu….
Šifra mistra Brailla – interaktivní setkání se zrakově postiženými
11
Program organizace HELPES – jak pomáhají psi zrakově postiženým
Prevence úrazů dětí – dopolední blok pod záštitou MHMP
Život stromů – naučný program
Povídání o včelkách – naučný program
Šetřme vodou – naučný program
S kosími bratry – naučný program
Hasiči ve školce – ve spolupráci s požárním sborem pod záštitou MČ Praha 5
Divadla 1x měsíčně v MŠ
Návštěva divadla U Hasičů několikrát ročně
Návštěva koncertu v ZUŠ
Návštěva divadla Mlejn – několikrát ročně
Návštěva Černého divadla – celoškolní – několikrát ročně
Návštěva divadla Minaret
Soutěže Velký duhový olympijský osmiboj
„Podzimníček…“ – pro děti a rodiče
Orientační běh lesem pro děti s rodiči – „O košířský preclík“
Výtvarná soutěž s bezpečnou školkou – O nejpestřejší podzimní strom (BESIP)
XIV ročník výtvarné soutěže Školka plná dětí ( Hradec Králové )
VV soutěž muzea a knihovny J.A.Komenského – Karel IV očima dětí
Jiné akce školky Pyžámková noc 4x ročně
Pečení posvícenských koláčů
Barevné dny – hnědý, černý, bílý, žlutozelený, modrý
Výtvarné tvoření s maminkou Bařinovou – několikrát ročně
Strašidlácký den s rejem masek ve školce - Popeleční středa
Mikulášská nadílka s čertovským rejem masek
Besídky pro rodiče
12
Vánoční jarmark s kulturním programem
Sférické kino ve školce
Koncertujeme sobě – dopolední akce – vystoupení jednotlivých tříd
Vzájemní setkání s dětmi z Člověka v tísni u nás ve školce
Pečení mazanců a Velikonoční rukodělné dílny pro rodiče s dětmi
Den otevřených dveří
Oslava Dne dětí
Zahradní slavnost – rozloučení s předškoláky
Jízdy na koních na zahradě MŠ
„Přiveď svého dědečka, babičku…“
Blešák – v kooperaci s Košířskou cibulačkou
Výroba mařížské keramiky – několikrát ročně
Modrý den – Den autismu
Školková maturity pro předškoláky
Oční vyšetření pro děti
Několikrát ročně tvoření se zahradnicí – interaktivní setkávání s profesionální zahradnicí přímo ve školce
Dětský den pod záštitou MČ Praha 5 – setkání v parku Sacre Coeur
Spolupráce s Domovem pro seniory Palata – DNY TOLERANCE
Konzultace pro rodiče – po třídách
Návštěva dětí v ZŠ
Čtecí středy – prvňáčci chodí číst dětem do školky
Galerie NA PLOTĚ – výstavky dětských prací
Příměstský tábor s Wattsenglis
Příměstský tábor – dva turnusy – pořádaný PPP
Příměstský tábor pořádaný MŠ společně s Hudebním Ateliérem
Celotýdenní akce MULTIKULTURNÍ TÝDEN
Účast na jiných projektech Celoroční projekty v rámci MŠ
Účast ve veřejné sbírce s fondem Sidus
13
Týden pro inkluzi ve školách
Spolupráce s Člověk v tísni
Spolupráce s NAUTIS, CTA
Týden tolerance v MŠ – „Přiveď svého dědečka, babičku do MŠ….“, návštěva klientů z Domu pro seniory Palata.
Aktivní celoroční setkávání v rámci celorepublikového projektu CELÉ ČESKO ČTE DĚTEM – čtení prarodičů
Zapojení do celorepublikového projektu CELÉ ČESKO SVÍTÍ MODŘE
Karnevaly Masopustní
Rej čarodějnic
Halloweenský
Černý čertovský den
Barevné dny v průběhu roku ( hnědý, bílý, černý, modrý, žlutozelený)
Modrý den – Den autismu
Třídění odpadu Celoročně ve všech třídách
Sbíráme plastová víčka pro Kristýnku
9. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí
● ve školním roce 2015/2016 neproběhla inspekční činnost v naší mateřské škole.
14
10. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2015
Rozpočet Čerpání
511 opravy 450.430 Kč 450.427,17 Kč
502 – 0320 voda 131.900 Kč 131.878 Kč
502- plyn 64.800 Kč 64.781 Kč
501 - materiál 318.970 KČ 318.959,03 Kč
501 – 0990 – 0998 majetek 98.190 Kč 98.675,90 Kč
502 – 0300 elektřina 564.000 Kč 563.989 Kč
518 služby 644.810Kč 644.794,32 Kč
521 – 0316 OON 199.500Kč 199.445 Kč
Čerpání vlastních fondů: konečný stav k 31.12.2015 čerpáníRezervní fond: 9.883.91 Kč 227.413,03 KčFond odměn: 98.755 Kč 0 KčFond investiční: 559.486 Kč 0 Kč
Čerpání příspěvku MČ: Rozpočet na rok zasláno na účet vyčerpáno zústatek Rok 2015
1.886.100 Kč 1.886.100 Kč 1.886.100 Kč 0 Kč
Včetně UZ
3.685.500 Kč 3.685.500 Kč 3.685.500 Kč 0 Kč
Čerpání příspěvku MHMP: čerpáníRozpočet celkem: 6.976.000 Kč 6.986.000KčMzdy 5.112.000 Kč 5.112.000 KčAP: 1.318.700 Kč 1.318.700 KčAP dofinancován zřizovatelem 179.445 Kč
Doplňková činnost:Příjmy od: - pronájem prostor
agenturám - vlastní provoz keramiky - byt školníka
Příjmy: 297.682 KčVýdaje: 136.544 KčZisk: 161.138 Kč
15
SPONZORSKÉ DARY: Počáteční stav z loňského roku: 259.441 KčPříjmy 96.050KčVýdaje 58.225 KčZůstatek 297.266 Kč
Dárce Finanční dar Věcný darrodiče 96.050 Kč
Zůstatek fondů: stav k 31.12.2015Rezervní: 9.883,91 KčOdměn: 98.755KčInvestiční: 559.486 Kč
11. Předložené a školou realizované projekty financované
z cizích zdrojů
- Rok 2015
Dotační programy a účelově vázané prostředky:
UZ Projekt částka čerpání zbývá 33044 Logopedická prevence 60.000 Kč 18.000 platy-
6.120 odvody, 180 FKSP, 35.700 Kč ostatní výdaje
60.000 Kč 0 Kč
33457 AP znevýhodnění 342.563 Kč Platy: 253.750 Kč
342.563Kč 0 Kč
33052 Posílení platů 155.073 Kč Platy: 114.870 Kč
155.076 Kč 0 Kč
081 Chci tě pochopit 45.000 Kč 45.000 Kč 0 Kč091 Asistent pedagoga 1.318.700 Kč Platy: 976.800
odvody:341.900 Kč
1.318.700 Kč 0 Kč
096 Posílení mzdových prostředků
129.200 Kč Platy: 95.700 KčOdvody: 33.500 Kč
129.200 Kč 0 Kč
33025 Kompenzační pomůcky
27.600 Kč 27.600 Kč 0 Kč
033 Velký duho.osmiboj 26.000 Kč 26.000 Kč 0 Kč045 Multimed.technika a
pomůcky do spec.tříd220.000 Kč Technika:
170.000 Kč220.000 Kč 0 Kč
16
Pomůcky: 50.000 Kč
33061 Odměňování pracovníků rg šk
35.748 Kč Dorovnání 11-12-/2015
35.748 Kč 0 Kč
63 Doprava a workshop 14.000 Kč 14.000 Kč 0 Kč38 Školení 5.000 Kč 5.000 Kč 0 Kč98 Učební pomůcky 6.400 Kč 6.400 Kč 0 Kč
- Rok 2016 ( do srpna 2016)
Dotační programy a účelově vázané prostředky
ÚZ: popis částka čerpání zůstatek33044 Logopedická prevence 48.000 Kč ONIV: 48.000 Kč 48.000 Kč 0 Kč33457 AP znevýhodnění 240.648 Kč Platy: 177.600 Kč 177.639,52 Kč 63.008,48 Kč91 AP 977.800 Kč Platy: 721.600 Kč
Odvody: 256.200 Kč
977.800 Kč 0 Kč
81 Chci tě pochopit 34.000 Kč 0 Kč 34.000 Kč81 Vymysli to 30.000 Kč 0 Kč 30.000 Kč81 Primární prevence 20.000 Kč 4.000 Kč 16.000 Kč33 Tábory - MČ 20.000 Kč 20.000 Kč 0 Kč33025 Kompenzační
pomůcky6.000 Kč 6.000 Kč 0 Kč
96 Posílení mzdových prostředků
153.400 Kč Platy: 113.200 KčOdvody: 40.200 Kč
76.700 Kč 76.700 Kč
98 Akce pro děti 8.000 Kč 8.000 Kč 0 Kč57 Obědy do škol 35.000 Kč 18.664 Kč 16.336 Kč
33 Péče o zeleň 70.000 Kč 0 Kč 70.000 Kč
17
12. Z Á V Ě R P R O P R Á C I V P Ř Í Š T Í MŠ K O L N Í M R O C E
Prioritou je i pro nadcházející školní rok prohlubovat spolupráci s rodiči a blízkou veřejností.
Proces zkvalitnění integrace postižených dětí do běžného života a nutnost pomoci rodičům při hledání
dalších možností uplatnění po ukončení docházky do MŠ je již pro nás samozřejmostí a běžnou praxí.
Chceme co nejkvalitněji nastavit cestu k inkluzi.
Ve výchovně vzdělávacím procesu budeme i nadále vycházet z osobnostně orientovaného modelu
výchovy dítěte z důrazem na sebeevaluační princip - toto s sebou nese nutnost dalšího vzdělávání
pedagogických pracovníků a zavádění progresivních prvků do denní praxe.
Aktivně se je třeba zaměřit na získání potřebné pedagogické a odborné způsobilosti u
nekvalifikovaných pedagogických zaměstnanců, vzdělání si doplnit na příslušné střední či vysoké škole.
Dle finančních možností budeme mateřskou školu vybavovat novými hračkami, učebními a
rehabilitačními pomůckami, proběhla rekonstrukce venkovních sociálních zařízení. Stavba mlhoviště je
pro nás dlouhodobější záležitostí, na zahradě mateřské školy chceme pokračovat v ekologickém
projektu a vytvořit ukázkový ekosystém pro činnosti dětí. Ve spolupráci se zřizovatelem by měla být
nově vybudované předzahrada vybavena zahradními hracími prvky. Tento projekt bude finančně
zajišťovat MČ. V neposlední řadě plánujeme zaměřit se i na prevenci respiračních onemocnění a celkově
zvyšovat odolnost dětí bližším propojením s okolní přírodou – pravidelné „lesní dny“ a pokračovat
v projektu s multikulturní tématikou v rámci celoškolního projektu TOLERANCE.
Prioritami, které vychází z DZ ČR pro období 2016 – 2020, jsou pro nadcházející školní rok
aktivity:
1.2.4 Podpora polytechnické výchovy a vzdělávání v mateřských školách za pomoci aktuálních
doporučených metodik.
1.7 Podpora spoluúčasti rodičů na činnosti mateřské školy a zapojování do společných aktivit.
18
13. S W O T A N A L Ý Z A
SILNÉ STRÁNKY:- přitažlivý vzhled MŠ, vybavená zahrada, slunné prostorné třídy- klidné, zdravé prostřední MŠ v blízkosti lesa- nabídka speciálních tříd, široké spekt- rum nadstandard.aktivit- komunikace se zaměstnanci a rodiči- rodinná atmosféra, vzájemná důvěra- vstřícné jednání ředitelky s rodiči- profesionalita zaměstnanců- rozmanitý jídelníček, dodržování spotřebního koše- výborná kuchyně- postupná modernizace tříd- vztah k dětem, každé dítě je u nás vítáno- vkusné prostředí, na kterém se podílí většina zaměstnanců- logoped a spec.ped. v MŠ- práce podle nových programů- podpora dítěte v uvědomění si své osobnosti- podpora dítěte ve všech směrech- nové metody práce – Metoda dobrého startu- Flexibilita vzdělávacích programů- „očistné“ aktivity pro personál- aktualizované a přehledné www stránky školy
SLABÉ STRÁNKY:- někdy nedostatečná kontrolní činnost ředitelky, dodržovat řečené- obtížná dostupnost MHD- neochota některých zaměstnanců k větší aktivitě- vzájemné pomluvy, segregace- nedostatečné delegování- náznaky šikany mezi dětmi- vysoký počet dětí ve třídách- občasná nedostatečná informovanost → zkvalitnění vnitřního informačního systému
Eliminování slabých stránek-edukace:--vytvářet v dětech povědomí o tom, co je dobré a co nežádoucí a podle toho je naučit se chovat-vážit si práce vrstevníků i dospělých-řešit konflikty ústní dohodou, odstraňovat projevy násilí- dát dětem dostatek prostoru a času pro samostatnou spontánní hru, její rozvíjení, obohacování a dokončení- více využívat dramatickou výchovu – nové náměty- odstraňovat agresi a rozvíjet mezilidské vztahy- umět a nebát se vyjádřit své dojmy a pocity- snažit se o aktivnější participaci zaměstnanců na dění školy
PŘÍLEŽITOSTI:- získávání grantů- získávání sponzorů- vyšší porodnost- nová výstavba v okolí MŠ- využití zájmu rodičů a jejich pozitivního vztahu k MŠ- využít zájem rodičů pro spolupráci a na jejich nabídky reflektovat - akce MŠ- rekvalifikace- VHČ- ujasnění priorit kvalita x kapacita- odstranění předsudků z nového- vytvořit prostor pro sebepojetí a kreativitu dětí
HROZBY:- stres- syndrom vyhoření- náznaky šikany mezi dětmi- tlak ze strany zřizovatele- přebujelá, mnohdy zbytečná a duplicitní administrativa- nedostatek mzdových prostředků - motivace- nedostatečné financování škol- konkurence okolních MŠ- problematika zaměstnanosti – nedostatek učitelek po dokončení studia = neadekvátní finan.ohodnocení
19
DÍLČÍ ÚDAJE O MATEŘSKÉ ŠKOLE ZA ŠKOLNÍ ROK 2015/2016
20
„DÍLČÍ ÚDAJE O MATEŘSKÉ ŠKOLE ZA ŠKOLNÍ ROK 2015/2016“
dle osnovy pro výroční zprávu kraje - oddíl mateřské školy - MČ Praha 5
OŠK ÚMČ Praha 5 zpracovává za školní rok 2015/2016 pro MHMP, který v souladu s § 10 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, v platném znění, vypracovává výroční zprávu o stavu a rozvoji vzdělávací soustavy v kraji.
1. správní obvod : Praha 5
2. zřizovatel : Městská část Praha 5, nám. 14. října 4, 150 22 Praha 5 úplný název školy v souladu se zřizovací listinou k 30. 9. 2015:
Mateřská škola se speciálními třídami DUHA Praha 5 – Košíře, Trojdílná 1117
3. zásadní změny v rejstříku škol a školských zařízení (počet nově otevřených tříd …. – důvody):
zásadní změny v rejstříku škol nebyly
4. a) název školního vzdělávacího programu MŠ :
„ČLOVÍČEK A ŠEST BAREV DUHY….“
b) charakteristika ŠVP (vyjádřete, čím je váš program jedinečný – maximální rozsah: 5 vět) :
ŠVP je zaměřen na rozvíjení samostatnosti a zdravého sebevědomí v rámci možností každého jedince, i dítěte zdravotně postiženého, cestou přirozené, osobnostně orientované výchovy.
Integrované bloky pomáhají dítě směřovat k rozvoji osobnosti, posilovat úctu k právům a svobodám, k rodičům, kultuře, jazyku, zemi kde žijeme, civilizaci, jiným národům, etnikům a náboženstvím.Naším cílem je co nejlépe nastavit ve všech oblastech předškolního vzdělávání v naší mateřské škole cestu k inkluzívnímu vzdělávání.
5. MŠ s internátním provozem : NE
6. ÚDAJE O PRACOVNICÍCH A PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY
a) personální zabezpečení
Pracovnice, pracovníci v MŠ
fyzické osoby
k 30. 06. 2015
přepočtené*úvazky
k 30. 06. 2015
fyzické osoby
k 30. 06. 2016
přepočtené* úvazky
k 30. 06. 2016
Celkem pedagožek+ pedagogů+asist. ped. 19 18,75 23 22,25
počet pedagožek 14 13,75 15 14,521
počet pedagogů 0 0 0 0
počet asist. pedagog. 5 5 8 7,75
Počet nepedag. v MŠ 4 4 4 3,75
Počet nepedag. v ŠJ 3 3 4 4
CELKEM všech 26 25,75 31 30
* zaokrouhleno na 2 desetinná místa
b) kvalifikovanost pedagožek a pedagogů k 30. 6. 2016 (podle z. 563/2004 Sb., v platném znění)
PEDAGOGICKÉ PRACOVNICE A PRACOVNÍCI
Počet osobProcentuelní vyjádření*
POČET bez asistent. pedag. 15 100% z nich kvalifikovaných 14 93,3 % z nich
nekvalifikovaných 1 6,7 %
POČET asistent. pedag. 8 100% z nich kvalifikovaných 8 100 % z nich
nekvalifikovaných 0 0 % * zaokrouhleno na 1 desetinné místo
c) kvalifikovanost pedagožek/ pedagogů k 31. 12. 2015 (podle z. 563/2004 Sb., v platném znění)
ped. prac.celkem
ped. prac.s odbornou kvalifikací
ped. prac.bez odborné kvalifikace
počet (fyz. osoby)k 31. 12. 2015 23 20 3
d) personální změny v MŠ v průběhu daného školního roku odchody pedagogických pracovnic/pracovníků v daném školním roce celkem : 3
z nich na mateřskou /rodičovskou dovolenou: 2
z nich do důchodu: 0
z nich mimo obor: 0
nově přijaté absolventky/přijatí absolventi celkem: 2
22
z nich absolventek/absolventů předškolní pedagogiky: 2
z nich absolventek/absolventů jiného učitelského oboru: 0
z nich absolventek/absolventů neučitelského oboru: 0
7. věková struktura pedagogických pracovnic a pracovníků k 31. 12. 2015
(celkový počet pedagogických pracovníků v bodě 6 c) musí být stejný jako v bodě 7)
Věk do 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 – a více
počet (fyz.osoby)pedagožek/pedagogů
k 31. 12. 20157 4 5 6 1
b) věková struktura pedagogických pracovnic a pracovníků k 30. 6. 2016
Věkdo 30 let včetně
31 – 40
včetně
41 – 50
včetně
51 – 60
včetně
61 let
a více
počet
Učitelky/učitelé včetně řed. 4 4 1 5 1
Asistent. pedag. 3 0 4 1 0
CELKEM 7 4 5 6 1
z nich důchodkyň 0 0 0 0 1
PRŮMĚRNÝ VĚK k 30. 6. 2016
pedagožek a pedagogů MŠ (bez asistent. pedag.): 42 let (zaokrouhleno na 1 desetinné místo) pedagožek a pedagogů MŠ (včetně asistent. pedag.): 40,7 let (zaokrouhleno na 1 desetinné místo) asistent. pedag.: 38,3 let (zaokrouhleno1 desetinné místo)
8. DVPP - další vzdělávání pedagogických pracovnic/pracovníků (semináře, přednášky, kurzy… )
Počet účastníků průběžného vzdělávání
p. č.1. Kdo organizoval
2. Název vzdělávací akce
Časová
dotace akce
Počet účastnic
Počet účastnic vynásobený
počtem hodin
23
1. 1. NIDV
2.Aktuální témata předškolního vzdělávání
4 1 4
2. 1. ČŠI
2. Systém InspiS ŠVP – modul pro práci se ŠVP
8 3 24
3. 1.Vzdělávací institut středočeského kraje
2. Školská legislativa
6 2 12
4. 1.H-mat, o.p.s
2. Metoda Hejného v MŠ
4 17 68
5. 1. DYS-centrum
2. Diagnostika a rozvoj zrakového vnímání v předškolním věku
5 15 75
6. 1. ČŠI
2. InspiS ŠVP – mobilní vzdělávací centra
2 5 10
7. 1. DYS-centrum
2. Rozvoj percepčně kongitivních funkcí u dětí předškolního věku
8 15 120
8. 1. Nová škola, o.p.s
2. Inkluzívní škola a asistent pedagoga
8 19 152
9. 1. NIDV
2. Práce s neklidnými a nesoustředěnými dětmi v předškolním věku
6 9 54
10. 1. Portál s.r.o
2. Předškoláci v MŠ
4 4 4
11. 1. Agentura vzdělávání dospělých
2. Přijímací řízení do škol
6 1 6
12. 1. Zdravotníci s.r.o
2. Zdravotník zotavovacích akcí
40 2 80
13. 1. Portál s.r.o
2. Kreativní tvoření
5 1 5
14. 1.Comenius Agency
2. Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami
4 1 4
15. 1. NIDV
2. Právní předpisy ve školním prostředí
8 1 8
24
16. 1. Edulab
2.Školka hrou
3 7 21
17. 1.NIDV
2. Informační seminář pro ředitele – novela ŠZ
8 1 8
18. 1.NIDV
2. Aktuální otázky inkluzívního vzdělávání
8 2 24
19. 1.PARIS s.r.o
2.Školské zákony a zákon o ped. pracovnících
6 1 6
20. 1.UK Praha
2. Škola jako místo setkávání
8 1 8
21. 1.Comeniuis Agency
2. Novela ŠZ a zákona o ped.pracovnících
4 1 4
22. 1.NIDV
2. Dítě s potřebou podpůrných opatření
8 1 8
23. 1.NIDV
2.Logopedický asistent
67 2 134
24. 1.Osvětová beseda o.p.s
2.Úvod do genderu
5 1 5
25. 1.ACZ s.r.o
2. Muzikoterapie v praxi
4 1 4
26. 1.Osvětová beseda o.p.s
2. Rovné příležitosti ve vzdělávání
5 1 5
27. 1.NIDV
2.Jak komunikovat s rodiči v problémových situacích
5 12 60
28. 1. Linda Cacevová
2. Son-Rise program
24 2 48
29. 1.NIDV
2.Příběh a morální hodnoty
6 22 132
30. 1. Zdravotníci s.r.o2. Základy první pomoci u dětí
4 24 96
25
SOUČTY→ 175 1189
* nedostačuje-li počet řádků v tabulce, přidejte další – přebývají-li, umažte je
a) průměrná délka vzdělávání na jednu účastnici/jednoho účastníka: 6,8 hodin
průměrná délka vzdělávání na jednu/jednoho pedag. školy: 54 hodin
b) studium k rozšíření, získání kvalifikace (zákon č. 563/2004 Sb., v platném znění)
POČET ŠKOLA (vypište)
Počet kvalifikovaných pedagožek/pedagogů, které/ří si studiem doplňují odbornou kvalifikaci
0
Počet nekvalifikovaných pedagožek/pedagogů, které/ří studiem získají kvalifikaci
1 SSOŠ BEAN, s.r.o.Předškolní a mimoškolní pedagogika
9.
a) ZÁPIS DO MATEŘSKÉ ŠKOLY NA ŠKOLNÍ ROK 2016/17
Přihlášené děti Přijaté děti
Děti odcházející
do ZŠ
z toho: z toho:
z MČ P5 z HMPz ostat. krajů
z MČ P5 z HMPz ostat. krajů
Počet 60 5 0 41 3 0 37
Vyhodnoťte nepřijaté děti např. věk dítěte, trvalý pobyt dítěte apod., počty odvolání - výsledky:
Při posuzování žádostí ředitelka postupovala dle Kritérií pro přijímání dětí k předškolnímu vzdělávání. Jednotlivá kritéria byla bodově ohodnocena. Při shodném počtu bodů byla dána přednost dítěti věkově staršímu.V rámci volné kapacity bylo možné přijmout 44 dětí. Z tohoto počtu 33 dětí do běžných tříd a 11 dětí do speciálních tříd.Bylo odevzdáno celkem 65 platných žádostí, 13 zákonných zástupců přerušilo správní řízení stažením přihlášky, zákonným zástupcům 14 dětí bylo zasláno rozhodnutí o nepřijetí. Ve speciálních třídách zůstalo po zápisech celkem 6 volných míst.Jeden zákonný zástupce se odvolal prostřednictvím ředitelky školy ke KÚ, ten potvrdil rozhodnutí ředitelky a nebylo mu vyhověno. V průběhu června a července mohlo být dodatečně ještě přijato 6 děti do speciálních tříd a jedno dítě do běžné třídy v autoremeduře. Celkem tedy bylo přijato zápisem, po
26
zápisu do speciálních tříd a dále v autoremeduře 44 nových dětí pro školní rok 2016/2017. Tři děti přijaté z HMP jsou děti s potřebou podpůrných opatření.
b) průměrná docházka dětí na třídu
c) počet zapsaných dětí na třídu a počet integrovaných dětí k 30. 6. 2016
Třída* Počet dětí zapsaných
k 30. 6. 2015
Počet dětí zapsaných26.k 30. 6.
2016z nich dětí
integrovaných
Asistent pedagogaANO-NE (vpište)
Způsob financování asistenta pedagoga
1. 28 28 1 ANO MHMP2. 27 28 1 ANO MHMP3. 20 20 5 ANO MHMP4. 28 28 1 ANO MHMP5. 21 20 5 ANO MHMP6. 11 11 11 ANO MHMP7. 8 8 8 ANO MHMP
celkem 143 143 32 8/7,75 * přebývají-li řádky, umažte je
10. Využití poradenských služeb pro MŠ (PPP, SPC, speciální pedagog):
ČETNOST, FORMA, PŘÍNOSa) se SPC*:
aa) celoroční spolupráce – depistáže, konzultace IVP, asistenti pedagoga, participace na tvorbě IVP,….
b) s PPP:bb) celoroční spolupráce – prolínání PPP s SPC – konzultace IVP, depistáže, poradenství, školní zralost
c) s NAUTIS, CTAcc) celoroční možnost konzultací o dětech s PAS, vzdělávání, kazuistiky
27
Nejvyšší počet zapsaných
dětí do jedné třídyk 30. 6.
Průměrný početdocházejících dětído jedné třídy MŠ
Průměrný početdocházejících dětí
do jedné třídy MŠ v % zaokrouhlete
na 2 desetinná místaŠkolní rok 2014/15 28 dětí běžná třída
11 dětí speciální třída18,7 běžná třída
7,1 speciální třída76,8 % běžná třída
71,2% speciální třídaŠkolní rok 2015/16 28 dětí běžná třída
11 dětí speciální třída18 běžná třída
7,3 speciálním třída72,4% běžná třída 75,5 % spec.třída
d) Se speciálním pedagogemdd) celoroční spolupráce se spec-ped.PPP a SPC, pravidelná spolupráce uč x našich spe.ped.Spolupráce se všemi výše uvedenými institucemi je velice těsná hlavně z důvodu potřeby pravidelných konzultací, depistáží, porad. V neposlední řadě jsou nutná i pravidelná setkání s našimi speciálními pedagogy a konzultování poznatků a potřeb našich dětí.
11. spolupráce s rodiči akce v MŠ pořádané POUZE pro rodiče (např. třídní schůzky, beseda s pozvaným odborníkem, přednáška, vzdělávací kurz, pracovní dílny)
PODZIM – třídní schůzky - orientační běh „O košířský preclík“ - „Blešák“ na zahradě MŠ - ve spolupráci s Košířskou cibulačkou
- Logodrbárna –setkání rodičů a spec.pedagogů – konzultace- Společní soutěž pro děti s rodiči – „Podzimníček…“- Konzultace ergoterapeutky- Konzultace pro rodiče – Hyperka- Celé Česko čte dětem – spolupráce s rodiči a prarodiči
ZIMA - třídní konzultace, seznámení s portfolii dětí- Předvánoční muzicírování na zahradě s jarmarkem- Vánoční dílny jednotlivých tříd- Celé Česko čte dětem – spolupráce s rodiči a prarodiči
JARO - Den otevřených dveří- Velikonoční dílny- Společné individuální dílny s jednotlivými rodiči ve třídách- Konzultace ergoterapeutky- Konzultace pro rodiče – Hyperka- Celé Česko čte dětem – spolupráce s rodiči a prarodiči
LÉTO - třídní schůzka pro rodiče nově přijatých dětí- Celé Česko čte dětem – spolupráce s rodiči a prarodiči- Multikulturní týden
spolupráce s ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity (Neuvádět znovu viz bod 10)
ČETNOST, FORMA, PŘÍNOSa) se ZŠ *:
aa) návštěva předškoláků v ZŠ, společné setkání s prvňáčky – společné hraní, pomoc při organizování akcí
b) s: MŠbb) společné konzultace a porady s okolními školami
c) se ZUŠ:cc) návštěva vzdělávacího koncertu, nábor nových členů
d) se SŠ, VOŠ, VŠ:dd) celoroční průběžné praxe studentů SŠ , VOŠ, VŠ, únor a duben – náslech studentů UK ve speciálních třídách včetně odborného semináře
e) s dalšími partnery:ee) NAUTIS, ADRA,CTA, Člověk v tísni,Dům pro seniory Palata,Fond SIDUS, místní sdružení
Košířská cibulačka, Fond SIDUS28
f) : MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCEff) Mezinárodní spolupráce s Moldavskou republikou – prezentace a přednášky, návštěva v MŠ – dlouhodobá spolupráce
g) : SON-RISE programgg) seznamování s programem Son-Rise – zavádění do praxe, odborný víkendový seminář k tomuto programu s certifikovanou terapeutkou Lindou Cecavovou.
12. Uveďte, jaké máte zkušenosti s výukou cizích jazyků v rámci vzdělávacího programu školy
Výuka cizího jazyka v naší MŠ probíhá jako nadstandardní aktivita pro přihlášené děti. Přihlášené děti pracují v malých skupinách s rodilým mluvčím a dle programu Wattsenglish. Domnívám se, že díky přístupu lektora a metodě jsou u dětí pozorovatelné odpovídající výsledky.
13. vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy)
cizí státní příslušníci – zapsané děti k 30. 6. 2016
DĚTI CIZINCŮ
celkem
Počet dětíz EU
Počet dětíz jiných
státůPODROBNOSTI O DĚTECH Z JINÝCH STÁTŮ
uveďte stát a počet dětí ze sloupce č.3
(např. 2 z Vietnamu, 2 z Ruské federace, 3 z Ukrajiny)
sloupec č.1 sloupec č.2 sloupec č.3 sloupec č.4
14 10 4 2-Ruská federace, 1-Vietnam, 1-Turecko
Uveďte zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí mateřské školy :
Integrace těchto dětí probíhá bez problémů - jak u dětí cizinců, tak u dětí z bilingvinního prostředí, které docházejí do MŠ. Pro usnadnění integrace těchto dětí jsme využili možnosti zažádat o finanční prostředky z dotačního programu MŠMT na 2 asistenty pedagoga pro děti znevýhodněné. S dětmi je pracováno individuálně dle IVP v těsné spolupráci s koordinátorem inkluze MŠ.
14. Uveďte, jaké máte zkušenosti s ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVOU v rámci ŠVP:
Celoroční projekt „Co trápí svět, človíčku…“ vede děti k ekologickému vědomí a svědomí. Tento celoroční projekt je pozitivně přijímán dětmi i rodiči a prolíná celým rokem v mateřské škole. Využíváme také vhodné umístění mateřské školy v těsné blízkosti lesoparku Cibulka k procházkám a poznávání místní přírodní lokality.Samozřejmostí je třídění odpadu a pravidelné programy canisterapie a hipoterapie. Pravidelně zařazované barevné dny korespondují s ročními obdobími.
29
15. Uveďte, jaké máte zkušenosti s MULTIKULTURNÍ VÝCHOVOU v rámci ŠVP:
Celoroční projekt „Napříč světadíly…“ byl v letošním roce obohacen Multikulturním týdnem v mateřské škole „VŠUDE DOBŘE, TAK CO DOMA.“ Hlavní myšlenka byla v co největší míře zainteresovat rodiče, toto bylo přijato s pozitivním ohlasem a plně se vydařilo. V rámci tohoto projektu se děti seznamují s různými etniky, zvyky, situacemi, rituály, místní kuchyní a folklorem. Chceme u dětí začít pěstovat toleranci, empatii a souznění k různým odlišnostem, které nás ve světě obklopují.
16. Uveďte, jaké máte zkušenosti s PREVENCÍ SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ v rámci ŠVP:
Celoroční projekty: “Duhově zdravý život…“ a „Človíček a tolerance“ – jsou velice přínosné nejen pro děti, ale i dospělé. V nadcházejícím roce budeme tento projekt prohlubovat. S velkým ohlasem se setkalo setkání dětí a prarodičů ve školce a setkání se seniory z Domu pro seniory Palata a hlavně celoroční zapojení do celorepublikového projektu Celé Česko čte dětem. Tento projekt probíhá ve třídě medvědů, pravidelně tam dochází babičky a dědečkové číst dětem z knížek. Závěrečná naučná procházka Prahou a společné posezení nad knížkami v kavárnách zakončilo celoroční společné snažení a krásná společná setkávání. Naše snažení směřuje k tomu, aby byl dětem blízký pojem „sebeúcta“ neboť, kdo si Váží sám sebe, naučí se vážit i ostatních. V tomto roce jsme na prevenci sociálně patologických jevů získali dotační prostředky MHMP z programu Primární prevence, které jsou postupně využívány.
17. účast škol v rozvojových a mezinárodních programech (mezinárodní spolupráce s pedagogickou veřejností včetně akcí, které jsou event. uvedeny v jiných bodech)
PARTNEŘI ČETNOST, FORMA, PŘÍNOSADRA Konzultační a lektorská činnost v Moldavské republice – pomoc se
zaváděním inkluzívního předškolního školství - Týdenní prezentace a přednášky v moldavských školách. 1x ročněPředpokládáme, že naše snažení je pro partnerské mateřské školy v Moldavské republice velkou pomocí. Tato pomoc je zajišťování ve spolupráci s neziskovou organizací ADRA.
Raun K.Kaufman Seznamování s programem SON-RISE a jeho zavádění do praxe. Účast jednoho zaměstnance na týdenním semináři v USA. Tato akce probíhala ve spolupráci s rodinou chlapce s PAS. Ve výchovně vzdělávací činnosti se snažíme o propojení Programu Son-Rise a strukturovaného režimu.
18. děti s trvalým bydlištěm mimo území HMP k 30. 6. 2016
kraj KRAJ
30
Stře
doče
ský
Jiho
česk
ý
jihom
orav
ský
Kar
lova
rský
Vys
očin
a
Krá
lové
hrad
ecký
Libe
reck
ý
Mor
avsk
osle
zský
Olo
mou
cký
Pard
ubic
ký
Plze
ňský
Úst
ecký
Zlín
ská
Cel
kem
Počet dětí celkem 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3Z toho nově přijaté
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19. DALŠÍ ÚDAJE O MŠ, KTERÉ POVAŽUJETE ZA DŮLEŽITÉ (např. naplňování cílů, priority mateřské školy apod.):
Naší prioritou je nasměrování celé výchovně vzdělávací činnost co nejblíže inkluzívnímu vzdělávání.Specifikou naší mateřské školy jsou speciální třídy, jedna pro děti s poruchami autistického spektra (PAS), druhá pro děti s vadami kombinovanými.. Po důkladném zvážení lze děti s lehčím stupněm postižení integrovat i do běžných tříd. Se všemi těmito dětmi pracujeme podle individuálních plánů, nabízíme i poradenskou činnost a další speciální programy zaměřené na různé stupně postižení. Logopedická a speciálně pedagogická péče je zajišťována vlastními zaměstnanci v úzké spolupráci s SPC, PPP a klinickým logopedem.
Pravidelné pořádání Velkých duhových olympijských her, které byly v letošním ročníku přejmenovány na Velký duhový osmiboj - 11.ročník. Sportovní klání bylo zdařilé i díky vydatné pomoci rodičů a řady sponzorů. Sponzoři nás podpořili finančně i velkým množstvím hodnotného reklamního materiálu – ceny pro všechny děti a pro vítěze medaile.Zaměřili jsme se více na celoroční projekty:
• CO TRÁPÍ SVĚT, ČLOVÍČKU ekologické vědomí a svědomí
• ČLOVÍČEK A DUHOVĚ ZDRAVÝ ŽIVOT zdravý životní styl, prevence patologických jevů
• ČLOVÍČEK CESTUJE NAPŘÍČ SVĚTADÍLY multikulturní výchova
• ČLOVÍČEK TO TAKÉ UMÍ logopedický program
• ČLOVÍČEK NA CESTĚ I INKLUZI A TOLERANCIintegrace, adopce na dálku, tolerance ke stáří - spolupráce s organizacemi APLA, NA ROVINU, ADRA,
Člověk v tísni, s Domovem pro seniory Palata• ČLOVÍČEK JDE CESTOU NECESTOU PO SVÉM OKOLÍ - místopis
• ČLOVÍČEK VE SVĚTĚ POČÍTAČŮ – seznámení se základy ICT techniky
Oboustranně přínosný byl i seminář Programu Son-Rise s jedinou vyškolenou lektorkou v ČR Lindou Cacevovou 2 pedagožky se víkendového semináře zaměřeného právě na tuto problematiku a práci dle programu SON- RISE.Novinkou společných aktivit s rodiči bylo první uspořádání Multikulturního týdne s podtitulem Všude dobře, tak co doma…… Děti, zaměstnanci i rodiče se aktivně podíleli na přípravách celého projektu, kdy vyvrcholením byl společný piknik s mezinárodní kuchyní.
31
V letošním roce jsme opět uspořádali společně s jazykovou školou WATTSENGLISH příměstský tábor, další dva příměstské tábory s pedagogickou poradnou a jeden tábor v naší režii.
20. NAPLŇOVÁNÍ CÍLŮ, OPATŘENÍ A AKTIVIT VYPLÝVAJÍCÍCH Z DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVÁNÍ A ROZVOJE VZDĚLÁVACÍ SOUSTAVY HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY 2016 – 2020:
V souladu s DZ HMP pro roky 2016 – 2020 se snažíme naplňovat tyto cíle, opatření a aktivity.
- I.1 Navyšování kapacity MŠ a předškolního vzdělávání v místech aktuální potřebyAktivity prioritně spadají do gesce HMP a MČ. Mateřská škola na základě dohody o počtu tříd a počtu dětí je naplňována do maximálního počtu 28 dětí tam, kde je to vzhledem k integraci možné (I.1.3)
- I.2 Podpora výuky jazyků a rozvoj polytechnické výchovy v předškolním vzdělávání1.2.1 Snažíme se maximální měrou podporovat mateřský jazyk a vztah k tomuto jazyku každodenními činnostmi a projektem Celé Česko čte dětem.
1.2.4 V této oblastmi má naše mateřská škola slabá místa. Polytechnického vzdělávání bude do dalších let prioritou jak ve vztahu k dětem, tak i pedagogům.
- I.3 Podpora nabídky logopedické péče1.3.1 Individuální péče našich speciálních pedagogů v oblasti logopedické prevence jak ve třídách pro děti s kombinovanými vadami, tak ve třídě pro děti s PAS.
1.3.2 V každé třídě je pedagog, který absolvoval kurz logopedického asistenta, popř. je speciální pedagog – logoped.
- I.4 Podpora rozvíjení integrace dětí se zdravotním postižením1.4.1 Pedagogové, kteří pracují s dětmi s potřebou podpůrných opatření mají odpovídající vzdělání. Z dlouhodobého hlediska mateřská škola podporuje vzdělávání pedagogů v této oblasti – doplnění vzdělání pedagogiky u dalších zaměstnanců, vzdělávání formou DVPP.
1.4.2 Zapojení asistentů pedagoga je v našem případě nutností, bohužel každoročně chybí ve velké míře mzdové prostředky. Zde je nezbytná kooperace s HMP.
- I.5 Podpora integrace dětí s odlišným mateřským jazykem (OMJ)
32
1.5.1 Aktivně spolupracujeme s organizací META – zajišťování seminářů v oblasti OMJ, které jsou hrazeny z dotačních programů. Semináře absolvují všichni zaměstnanci.
1.5.2 Zajišťování individuální péče dětem s OMJ – přítomnost asistenta pedagoga pro děti s OMJ.
1.5.4 a 1.5.5 Forma celoškolního projektu TOLERANCE – projektem se snažíme pomoci pochopit a řešit mezigenerační vztahy, stáří, jiná etnika, zdravotní postižení. V jedné části projektu jsou aktivně zapojeni i rodiče – cizinci.
- I.6 Podpora výuky základních tělovýchovných návyků a sportovních činností a prevence proti úrazům a zraněním dětí předškolního věku
1.6.1 Pravidelné tělovýchovně aktivity v MŠ, na zahradě, v lesoparku, nabídka doplňkových programů školy.
1.6.2 Myšlenka ČSV a ČSU prostupuje každoročním sportovním kláním v MŠ – Velký duhový osmiboj. Letos konal 11.ročník, jde o celotýdenní soutěžení v různých disciplínách s úvodním i závěrečných ceremoniálem. Snažíme se dětem nabídnout nejen širokou škálu různých disciplín, ale i ztotožnění se myšlenku fair play.
1.6.4 a 1.6.5 Pravidelné interaktivní semináře pro děti i zaměstnance v oblasti prevence proti úrazům a v oblasti první pomoci při úrazech a zraněních. Obě tyto aktivity je nutné pravidelně opakovat pro děti i zaměstnance.
- I.7 Podpora spoluúčasti rodičů na činnosti školy a zapojování do společných aktivit
1.7.1 Z akcí, které jsou uvedeny v Dílčích údajích výše, popř.níže vyplývá, že naše mateřská škola se snaží o úzkou spolupráci s rodičovskou veřejností formou společných projektů, či dalších činností. I nadále naplňování této oblasti zůstává naši prioritou do dalších let.
21.
POČET A ZÁVĚRY KONTROL VE ŠKOLNÍM ROCE 2015/2016
Termín konání NÁZEV INSTITUCE ZÁVĚRY
červen MČ Praha 5 – Odbor školství
Technická kontrola objektu – drobné závady odstraněny . Nedostatek v revizních zprávách - toto bylo odstraněno nebo nebylo potřeba dokládat dle sdělení revizních techniků.
červen MČ Praha 5 – Odbor školství
Bez připomínek
33
GRANTY
Kdo GRANT vypsal:
Částka požadovaná:
Částka přidělená:
pro jakou činnost:Vypsal:Činnost:
MHMPPodpora logopedické prevence
48000 48000
Vypsal:Činnost:
MHMPPrimární prevence ve školách a školských zařízeních
20000 20000
Vypsal:Činnost:
MHMPPodpora vzdělávání – Chci tě pochopit…
34000 34000
Vypsal:Činnost:
MHMPPodpora vzdělávání – Vymysli to…
30000 30000
Vypsal:Činnost:
MĆ Praha 5Jednorázové volnočasové akce
20000 20000
Vypsal:Činnost:
MŠMTKompenzační pomůcky pro žáky se zdravotním postižením
31000 6000
Vypsal:Činnost:
MČ Praha 5Doprava na výlet
16000 8000
Vypsal:Činnost:
MČ Praha 5Celoroční kulturní aktivity
56000 0
Vypsal:Činnost:
MČ Praha 5Péče o zeleň
112000 70000
Vypsal:Činnost:
MČ Praha 5Vzdělávání pedagogů
5000 0
Vypsal:Činnost:
MČ Praha 5Vzdělávání pedagogů – zdravotní prevence a první pomoc
56800 0
INFORMACE O DĚNÍ V MATEŘSKÉ ŠKOLE JEDNOTLIVÉ TŘÍDNÍ, CELOŠKOLNÍ PROJEKTY V SOULADU SE ŠVP MŠ
realizované v průběhu školního roku 2015/16
KDY REALIZOVÁ
N
ve které třídě, nebo celoškolní NÁZEV, ZAMĚŘENÍ
průběžně celoškolní CO TRÁPÍ SVĚT, ČLOVÍČKU – ekologické vědomí a svědomíprůběžně celoškolní ČLOVÍČEK A DUHOVĚ ZDRAVÝ ŽIVOT – zdravý životní
styl, prevence patologických jevůprůběžně celoškolní ČLOVÍČEK CESTUJE NAPŘÍČ SVĚTADÍLY – multikulturní
výchova
34
průběžně celoškolní ČLOVÍČEK TO TAKÉ UMÍ – logopedický programprůběžně celoškolní ČLOVÍČEK NA CESTĚ K INKLUZI A TOLERANCI –
integrace, adopce na dálku, tolerance ke stáří – spolupráce s neziskovými organizacemi Apla, Adra, Člověk v tísni, Domovem pro seniory Palata
průběžně celoškolní ČLOVÍČEK JDE CESTOU NECESTOU – místopisprůběžně Sovy/krtci ČLOVÍČEK VE SVĚTĚ POČÍTAČŮ – základy ITC technikyříjen celoškolní Orientační běh „O košířský preclík“prosinec celoškolní Vánoční dílnyúnor celoškolní Koncertujeme soběbřezen celoškolní Velikonoční dílnyčerven celoškolní Multikulturní týdenčerven předškoláci Školková maturitačerven celoškolní Velký duhový osmiboj – sportovní týdenčerven celoškolní Zahradní slavnost
Další projekty dle ŠVP – naplňování cílů předškolní výchovy
VYTVÁŘENÍ VLASTNÍCH TRADIC MŠ
PRAVIDELNÉ AKTIVITY V SOULADU SE ŠVP MŠ , které pořádáte pro všechny děti
Četnost*
např. cvičení v tělocvičně ZŠ, využívání dopravního hřiště, saunování, péče o zuby, zavedený celoroční pitný režim, polodenní vycházky do přírody, polodenní vycházky po pražských památkách, slavnosti, pracovní dílny, soutěže, divadlo v MŠ, návštěva divadla, výstav, koncertů, výlety, návštěva ZŠ… (konkrétní akce až v bodě 11 – zde pouze obecně s četností- např. 4x ročně návštěva knihovny, měsíčně návštěva 1. třídy ZŠ, denně komunitní kruh, 4 x ročně dílny pro rodiče s dětmi…)
1x týdně Hipoterapie pro speciální třídy1x týdně Canisterapie pro speciální třídydenně komunitní kruh2x ročně Dílny pro rodiče2x ročně Zahradní slavnosti – zimní, letní1x ročně Velký duhový olympijský osmiboj – celotýdenní akce2.pololetí Předplavecký výcvikdenně Pitný režimdenně Zubní prevence – pravidelné čištění zubů2 x ročně Zubní vyšetření v MŠměsíčně Třídní výlety po okolí2x ročně Pyžámková noc ve školceměsíčně Divadelní představení ve školceprůběžně Návštěva divadel v Prazeprůběžně Koncerty v Prazeprůběžně Vzdělávací projekty s různými odbornými institucemi1x ročně Návštěva ZOO2x ročně Návštěva v ZŠprůběžně Logopedická prevence6x ročně Jízdy na koních v MŠ pro všechny děti2x ročně Besídky pro rodičeprůběžně Celodenní a polodenní výlety2x ročně Setkání s důchodci z Domova pro seniory Palata1x ročně VV soutěž pro rodiče a děti2x ročně Setkání s dětmi z Člověka v tísni
35
1x ročně Návštěva v LŠU2x ročně Pracovní dílna – výroba pařížské keramiky4x ročně Barevné dny Hnědý – podzim, černý – čertovský, bílý – zimní, modrý – den
autismu, žlutozelený - jarní4x ročně Výstavy v Praze2x ročně Školky v přírodě6x ročně Interaktivní vzdělávací programy pro děti2x ročně Přednáška pro děti – První pomoc, Prevence úrazů2x ročně Den otevřených dveříprůběžně Stanice přírodovědců1xročně Oční prevence1xročně Týden pro inkluzi ve školách1xročně Týden Tolerance – různé aktivity, které vedou k toleranci3x ročně Galerie NA PLOTĚ – výstavky dětských prací1x ročně Lesní den ve školce – jednotlivé třídy1x ročně Mikulášský den ve školce s nadílkou3x ročně karnevaly1x ročně „Přiveď svého dědečka, babičku….“červen „Prvňáčci, vraťte se číst do školky,….“průběžně Obrácená integrace – předškoláci si chodí pohrát do speciálních tříd1x ročně Školková maturita6x ročně Setkání se zahradnicí - dílničky1x ročně Multikulturní týden1x ročně Návštěva v ZŠ2x ročně Sférické kino v MŠprůběžně Celé Česko čte dětem1x ročně Den s Policií1x ročně Den s HasičiPrůběžně Účast ve VV soutěžích
AKCE V MŠ PRO DĚTI V PRŮBĚHU ŠKOLNÍHO ROKU V RÁMCI ŠVP
účast rodičů na akci = k akci připište + R aktivní podíl rodičů = k akci připište tučným písmem + R
PODZIM :Lesní den u SovičekAktivní účast ve sbírce SVĚTLO PRO SVĚTLUŠKUDivadlo ve školce – Jak koťátko zapomnělo mňoukatJízdy na koních ve školce 2xOrientační běh „O košířský preclík…“ +R„Blešák“ + RLogodrbárna - +RInteraktivní program První pomoc – pro Krtky a SovyNávštěva Přírodovědné stanice na Smíchově + RHnědý den – slavíme podzimSoutěž „Podzimníček…“ + RNávštěva zrcadlového bludiště na Petříně + RNávštěva hvězdárny na Petříně 3xPyžámková noc pro starší děti
36
Helloweenský karnevalTýden pro inkluzi – Týden Tolerance – setkání se seniory na Palatě 2x v týdnuTvořivá dílna v medvědech s paní Bařinovou +RSetkání s ergoteraputkou +RSetkání s Hyperkou + RVýroba mařížské keramiky 2x +RDivadlo U Hasičů – Aprílová škola Jiřího ŽáčkaPředškoláci jdou do základní školySetkávání v rámci projektu Celé Česko čte dětem 10 x + R a prarodičePředvánoční výlet – svíčkárna v ŠestajovicíchNaučný program Zimní hrátky se zvířátky – pro krtky, ježky, sovy a medvědy 2xZIMA :Tvořivá Vánoční dílna v medvědech s paní Bařinovou +RKonzultační den pro předškolákyČerný čertovský den s nadílkou +RVánoční besídky jednotlivých tříd s dílničkami +RCeloškolkové předvánoční zastavení na zahradě s muzicírováním a jarmarkem +RNávštěva Přírodovědné stanice – adventní dílnaTesty školní zralostiTOLERANCE – pečení perníčků se seniory z PalatyDivadlo U HASIČŮ - Čertův švagrSpolečné Vánoční muzicírování na zahradě školy +RNaučný program pro medvědy – Šetřme vodouKonzultační dny pro rodiče mladších dětíNávštěva Černého divadlaDivadlo U HASIČŮ – Budulínek MandelinkaBílý den – slavíme zimuPrvní pomoc – interaktivní program pro starší děti i s vozem ZSMasopustní rej masek – Popeleční středaSférické kino ve školce +RKoncertujeme sobě – hudební koncert dětí v MŠ, dopoledne s hudbou „Posviť si citronem na duhu….“ – popularizační program ÚFCHJ pro předškolákyObrácená integrace……Bílý den – slavíme zimuSetkávání v rámci projektu Celé Česko čte dětem 6 x + R a prarodičeJARO :Naučný program – S kosími bratry 2x Divadlo MLEJN Kašpárek v dračí jeskyniTÝDEN PRO INKLUZI A TOLERANCI +R
- návštěva dětí z organizace Člověk v tísni u nás ve školce- „Šifra mistra Brailla“ – setkání se zrakově postiženými- Setkání se seniory z Domova pro seniory Palata- Program organizace HELPES- Setkání s prarodiči – „Přiveď svého dědečka, babičku….“
Interaktivní program – prevence úrazů dětí – základy první pomociVelikonoční dílna pro rodiče a DĚTI +RPečeme s dětmi mazanceModrý den – Den autismu – Celé Česko svítí modřeDivadlo Minaret – Svět hraček + RDen otevřených dveří v mateřské škole - aktivní účast dětíFotograf ve školce
37
Koně ve školce na zahradě 2xDivadlo U HASIČŮ – Obušku, z pytle ven!Žlutozelený den – slavíme jaroPyžámková noc ve školce 2xNaučný program – Život stromuTematický vycházka Prahou za Karlem IV. – medvědi +RSetkávání v rámci projektu Celé Česko čte dětem 6 x + R a prarodičeHasiči ve školce – setkání s hasiči a hasičskou technikouRej čarodějů a čarodějnicOční vyšetřeníLÉTO :Galerie „Na plotě“ – vernisដkolka v přírodě Penzion Slunečnice 2 turnusyDen dětí s MČ Praha 5 – Sacré CoeurLesní dny jednotlivých třídČtecí středy – prvňáčci vraťte se číst do školky +ROslava Dne dětí s programemInteraktivní tvoření se zahradnicí – přírodní dílnička pro děti 5xNaučný koncert v ZUŠDen na Spartě – sportovní dopoledne pro dětiDen na Cibulce – dopolední sportování v tenisovém klubu 3xVýlet krtků do ŘevnicVýlet sov a ježků do Šáreckého údolíVýlet zajíčků do zrcadlového bludiště na PetřínCelodenní výlet myšek a medvědů do PískuVýlet žabiček na hřiště do ŘepŠkolková maturitaVelký duhový osmiboj +RNaučný program Povídání o včelkách – dopolední setkání se včelařemNávštěva Černého divadla – Ulice plná kouzelZahradní pyžamová párty s rozloučením s předškoláky +RVýlet medvědů – se slavnostním zakončením projektu Celé Česko čte dětem - čtení v kavárnách s prarodiči + R a prarodičeSetkávání v rámci projektu Celé Česko čte dětem 4 x + R a prarodičeMULTIKULTURNÍ TÝDEN V MATEŘSKÉ ŠKOLE - Všude dobře, tak co doma…. +R
- Beseda o světe- Sekání s pracovnicí Člověk v tísni ( Romská kultura)- Cestujeme světem křížem krážem - dopolední interaktivní seznámení s různými
kulturami, lidmi, předměty, zákonodárci,……..- Mezinárodní párty na zahradě –různé národní kuchyně s ochutnávkami +R
Schůzka pro rodiče nově přijatých dětí +R
PLACENÉ AKTIVITY PRO PŘIHLÁŠENÉ DĚTI
Škola v přírodě – ozdravný pobyt-kde: Penzion Slunečnice Kořenov od 9.5.2016 do 18.5.2016 počet dětí: 25kde: Penzion Slunečnice Kořenov od 18.5.2016 do 27.5.2016 počet dětí: 23PŘEDPLAVECKÁ PŘÍPRAVAkde: ZŠ Weberova počet lekcí: 17 počet zúčastněných dětí: 24 dětíNÁVŠTĚVY SOLNÉ JESKYNĚ Nenavštěvujeme
38
kde: počet návštěv: počet zúčastněných dětí:
AKTIVITY ŠKOLY MIMO ŠVP MŠ - (jen pro přihlášené děti)
Rozpětí Den konkrétněod – do hodin Název kroužku
Platba (nevhodné vymažte)
lektorkouje kmenová
učitelka 8:00 - 12:00 PO
POST
9,55 - 10,409,30 – 11,308,00 – 10,00
Plavání – II.pololetíHipoterapie – spec.tř.Canisterapie – spec.tř
ANOANONE
NENENE
13:00 - 15:00 POPOPOPOÚTÚTÚTÚTSTSTSTČTČT
12,30 – 14,0012,30 - 14,0014,00 - 15,0014,30 - 15,5512,30 - 14,3012,30 – 13,3013,00 - 13,3014,45 - 15,3012,30 - 14,0014,15 - 14,4514,30 - 14,5512,30 - 13,3014,30 - 15,20
Malý předškolák – 4 skupinyMuzikoterapie-spec.tř.Duhové zpíváníAngličtina 1 skupinaVýtvarníček – 2 skupinyMalý tvořínekFlétnaBubnování – 1.pololetíKeramikaZumbaAngličtina – 1 skupinaVědecké pokusySportovní hry – 3 skupiny
ANO ANOANOANOANOANOANOANOANOANOANOANOANO
ANOANOANONE
ANOANOANONE
ANONENENENE
15:00 - 17:00 POST
15,00 - 16,0015,00 - 15,55
Angličtina – 2 skupinyAngličtina – 2 skupiny
ANOANO
NENE
po 17:00 ANO - NE ANO - NE
PREZENTACE MATEŘSKÉ ŠKOLY
a) akce pořádané MŠ i pro jiné MŠ*:aa)
b) akce pořádané MŠ i pro jiné subjekty, i pro širší veřejnost nejen pro rodiče docházejících dětí :
bb) zahradní slavnost, možnost navštívit divadelní představení, 2x ročně LOGORDBÁRNAc) vzdělávací akce v MŠ i pro širší veřejnost nejen pro rodiče docházejících dětí:
cc) semináře a kazuistiky - Hyperkad) aktivní podíl na společenských, sociálních, ekologických a jiných programech,
projektech, akcích :dd) Projekt Človíček na cestě k inkluzi a toleranci – spolupráce s Domovem pro seniory Palata,
neziskovou organizací ADRA, adopce na dálku, APLA, Člověk v tísni FOND SIDUS – veřejná sbírka Aktivní účast v projektu Celé Česko čte dětem
e) veřejná vystoupení:ee)
f) pořádání výstav:ff) galerie Na plotě
39
g) účast na sportovních akcích:gg)
h) účast ve výtvarné soutěži uveďte přesný název soutěže, pořadatele, event. ocenění :hh) ▪ Výtvarná soutěž s bezpečnou školkou – O nejpestřejší podzimní strom (BESIP) ▪ XIV ročník výtvarné soutěže Školka plná dětí ( Hradec Králové ) ▪ VV soutěž muzea a knihovny J.A.Komenského – Karel IV očima dětí
i) třídění odpadu:ii) odpad třídíme, kontejnery na tříděný odpad ve třídách, kontejner na papír a textil
j) sběr odpadu:jj) sbíráme plastová víčka pro Kristýnku
k) sponzorování zvířat:kk)
l) název vydávaného školního časopisu :ll)
m) den otevřených dveří:mm) 1x ročně pro veřejnost
n) název webových stránek:nn) www.skolkaduha.cz
o) další formy prezentace MŠ (akce, činnosti) :oo) zahraniční prezentace – spolupráce s Moldavskou republikou příměstský tábor ve spolupráci s agenturou Wattsenglish příměstský tábor ve spolupráci s PPP 2x příměstský tábor pořádaný MŠ ve spolupráci s Hudebním Atelierem aktivní spolupráce s Člověk v tísni – semináře, přednášky bulletin pro nové zájemce spolupráce s Domovem pro seniory Palata v rámci projektu TOLERANCE – akce „Přiveď svého dědečka, babičku…“ Celoroční aktivní spolupráce s prarodiči dětí
*vyplňte vždy až následující řádek
ZVÝŠENÉ NÁROKY NA PEDAGOGICKOU ČINNOST :(ANO – NE → nevhodné vymažte)
a) NE: Všechny děti jsou rozděleny do věkově smíšených tříd (v rozpětí od 3 do 7 let). Pokud ano, sdělte zkušenosti:
V běžných třídách jsou děti rozděleny podle věku, ve speciálních třídách podle potřebné péče.
Obě speciální třídy jsou věkově smíšené.
b) ANO: Zvláštní zřetel byl brán na děti, které nemohou po obědě usnout. Pokud ano, sdělte zkušenosti:
Režim je celkově přizpůsoben potřebám dětí, ml.děti odpočívají, starší relaxují a předškolní děti nespí,mají pouze flexibilní relaxační režim. Tento model se nám osvědčil a domníváme se, že odpovídápotřebám a psychohygieně dětského věku. „Nespícím dětem“ ze speciálních tříd a dětem „nespícím“ z běžných tříd se speciálními vzdělávacími potřebami byla dána možnost individuálního programu s asistenty pedagoga.
40
c) ANO: Všechny děti s odkladem školní docházky měly vypracované individuální plány vzdělávání. Pokud ano, uveďte, kdo se podílel na vypracování, sdělte zkušenosti:
Na zpracování se podílí třídní učitelky ve spolupráci se speciálním pedagogem MŠ, popř. SPC a PPP.
ODBORNÁ PUBLIKAČNÍ ČINNOST, AKTIVNÍ ÚČAST VE VZDĚLÁVACÍCH PROJEKTECH nejedná se o projekty v rámci ŠVP (ANO – NE → nevhodné vymažte)
a) NE: odborná publikační činnost ředitelky. Pokud ano, uveďte:
b) NE: odborná publikační činnost učitelek. Pokud ano, uveďte:
c) ANO: aktivní účast ředitelky ve vzdělávacích projektech -projekty mimo rámec ŠVP-pokud ano, uveďte:
• Program Son-Rise – zahájení uvedení do praxe v mateřské škole. Program pro děti s PAS.
• Vzdělávací projekt s organizací Člověk v tísni – inkluzívní škola a vzdělávání.
• Zavádění prvků inkluzívního vzdělávání do praxe v Moldavské republice – ve spolupráci s neziskovou organizací ADRA,.
• přednáškové aktivity pro MHMP – z oblasti Inkluze v MŠ
d) ANO: aktivní účast učitelek ve vzdělávacích projektech – nejedná se o projekty v rámci ŠVP-pokud ano, uveďte:
• Program Son-Rise – zahájení uvedení do praxe v mateřské škole. Program pro děti s PAS.
• Zavádění prvků inkluzívního vzdělávání do praxe v Moldavské republice – ve spolupráci s neziskovou organizací ADRA.
OTEVŘENOST ŠKOLY
a) Sdělte, jakým způsobem zjišťujete potřeby a nároky rodičů ve vztahu k MŠ :
- Osobní rozhovory, otevřenost nápadům a podnětům, snaha přínosné náměty realizovat- Dotazníková šetření - Konzultační hodiny
b) Sdělte zkušenosti s adaptací dítěte na pobyt v MŠ:
41
Rodiče mají možnost navštívit divadelní představení s dětmi, které ještě MŠ nenavštěvují, je stanoven individuální postup ke každému dítěti tak, aby změna byla co nejméně zatěžující jak pro děti, tak i rodiče a učitelky
c) Sdělte svou zkušenost s přítomností rodinného příslušníka v MŠ :
Vždy je založeno na individuální dohodě. Ve speciálních třídách je přítomnost rodinného příslušníka, pokud je to nutné, delší dobu. Rodiče mají možnost vstupu kdykoliv, nesmí ale být narušen chod MŠ. Ve speciálních třídách nabízíme monitoring pro rodiče formou videozáznamů,na základě kterých probíhají konzultace s pedagogy. Jinak dle našich zkušeností, přítomnost rodiče v běžných třídách adaptaci nepřiměřeně prodlužuje, adaptace probíhá bez rodičů.
d) Jakým způsobem projevují rodiče z ájem o ŠVP MŠ :
ŠVP jako veřejný dokument je vyvěšen v hale, rodiče mají možnost kdykoliv nahlédnout a informovatse. Anotace ŠVP je součástí dokumentů na www stránkách školy www.skolkaduha.cz
Rodiče mají možnost diskutovat s pracovníky školy o všech pořádaných aktivitách, mnozí z nich se aktivně do pořádání těchto zapojují.V letošním roce se mnozí rodiče aktivně zapojili do celoškolkových projektů – zahradní slavnosti, multikulturní týden, Celé Česko čte dětem. Do projektu celé Česko čte dětem aktivně vstoupili prarodiče dětí. e) Jakým způsobem informujete rodiče a širší veřejnost o dění v MŠ:
- Pravidelně aktualizované www stránky- Informační nástěnky a venkovní vývěsky- Bulletin pro nově příchozí děti- Osobní rozhovory- Třídní konzultační hodiny- Konzultace speciálních pedagogů
Zpracovala ředitelka mateřské školy: Mgr.Ludmila Mašková
titul, jméno a příjmení
42
podpis ředitelky, ředitele a razítko školy
Praha 02.09.2016
EKONOMICKÉ PŘÍLOHY43
Přiložené povinné přílohy (týká se jen samostatných MŠ) : Rozvaha – bilance k 31. 12. 2015 Rozvaha – bilance k 30. 6. 2016 Výkaz zisku a ztráty k 31. 12. 2015 Výkaz zisku a ztráty k 30. 6. 2016 Příloha účetní uzávěrky k 30. 6. 2016
44
