Vladimir Levi Umění Jednat s Lidmi

8/19/2019 Vladimir Levi Umění Jednat s Lidmi

1/203


2/203

VLADIMÍR LEVI

UMÉNÍ JEDNATS LIDMI

MLADA FRONTANAŠE VOJSKO LIDOVÉNAKLADATELSTVÍ SMĚNAPŘELOŽILA OLGA GABAŠOVÁ

© Znan!"# M$%&'a ()*+T,an%-a.$n© O-/a Ga0a1$'2# ()*3


3/203

4 Připadá mi to velmi podivné, přerušil ji šáh.

– Přesto je to pravda pravdoucí,odvětila Šeherezáda.

Edgar Allan Poe

NA PO5ÁTKU B6LA 7RA

R$8"%.a'"n9 :/;, O0


4/203

Teď, kdy píšu tyhle řádky, není mi ještě čtyřicet nedá!no j"emale " podi!n#m pocitem $ji"til, %e l&čím u% druhou generaci ' děti"!#ch pacient() *o$ho!ory me$i čtyřma očima, dopi"y, po!ahy,nálady, t!áře a rukopi"y, nemocní a u$dra!ení ' to !šechno křičí+

nenechá!ej to jenom na "oě- .oukej " tím !yruko!at- /ám " tím nicne"!edeš, jednotli!ec na to ne"tačí0

1á ale nej"em "ám) 2% dlouhá l&ta mám to potěšení přátelit "e "člo!ěkem, e$ kter&ho y tahle kní%ka ne"patřila "!ětlo "!ěta) 3epíšuo něm popr!&) 4tenáři druh&ho !ydání Umění seevlád! "e mo%ná pamatují na jednoho m&ho kolegu, o něm% "e tam letmo $mi5uji6 ' ano, je to ten p"ychiatr a hypnoti$&r, co o!ládá tak rilantně uměníautohypn7$y, co málo "pí, hodně pracuje, rychle chodí a mákardiogram či"8oučk# jako padl# "níh neu!edl j"em tam k!(liinkognitu jeho jm&no, přidal mu pár let a ne $ro!na pře"ně o$načil jeho p("oiště)

3o a teď máme 9oktora tady, jako "poluautora a hla!ního hrdinua ! pod"tatě jemu děkuje kní%ka i $a to, %e je něčím na $p("orománu) :íkám ;něčím na $p("o


5/203

POKUS O PORTRÉT

o do $e!nějšku "e 9) /) !y$načuje neo!yklou oyčejno"tí+ je to!y$ál#, ne!y"ok#, krajně o&$ní čahoun " mohutn#mi, ro$lo%it#mi

ramínky, přihrl# lonďák jako jedle " hu"t#m ulí$an#m poro"tem"molně čern#ch kučer na hla!ě jako koleno) Pro=il " !yhrnut#mno"íkem, učiněn# mě"íc ! pr!ní čt!rti, připomíná 9anta, leka jeF$ká a okrouhlá mongoloidní t!ář, podoná "luníčku, kdy% $ajde $amrak, "e ne!lídně u"mí!á) Poko%ka je hned ělo"tná a hladká, hned$a"e ruměná, !rá"čitá0

/ tím popi"em je to $krátka ída)1"ou lid&, kteří nemají %ádnou t!ářno"t) Ge$!#ra$no"t není to

pra!& "lo!o, proto%e "e t#ká "píš ducha ' j"ou i e$!#ra$ní he$ouni, e$duch& primadony a "eHomy, to je přece $námo) 3e!$hledno"t$a"e $namená %i!#, o"a%n#, a někdy dokonce krá"n# $e!nějšek) I1ak krá"n# je tako!# !raec- 1ak $ále%et "i na něm dala příroda, taharmonie, ta dokonalo"t-J

A j"ou tak& nijací lid&) 3ic jim ne"chá$í, a !šechno m(%e #t nanich napro"to o"oit&, a krá"n& ' no", F"ta, oči ' ale kominace je

tako!á, %e "e to me$i "eou jak"i anuluje a není "e dohromady na codí!at) Ka tako!ou neeHi"tencí $e!nějšku mohou kypět !ulkanick&%i!otní "íly tako!# nijak# typ m(%e #t "kutečn#m oje!em prourčitá eHpono!aná od!ět!í "portu, ale to nemohu o 9) /) říct)

L$pomínám "i na naše pr!ní "etkání) Gyli j"me oa ještě mladídoktoři Ijak "e "prá!ně předpokládá, do$rá!á l&kař a% někdy kolemčtyřicítkyJ) 2% rok d!a měl ale !#ornou reputaci, " pikantní příchutí+ l&kař špičko!& Fro!ně, analytick# p"ycholog, =anta"tick#

hypnoti$&r, odorník na telepatii, "!&rá$n# "eHuolog) >riginální"y"t&m, !irtuo$ita, o"oní kou$lo0 .dy% "e mne ptali, kde honajdou, mu"el j"em "e nutit do $d!ořilo"ti, a jakmile j"em "e do!ěděl,%e m& e$nadějn& případy "e od něj !racejí u$dra!eny, $ačal j"em muna $namení re"pektu po"ílat ty, " nimi% j"em "e nej!íc natrápil) 3e!racely "e) .onkurenční p"ychořirma $řejmě o ná" tak& něco!ěděla a $acho!á!ala laho!olnou neutralitu)

1ednou j"em to ale ne!ydr%el a uká$al "e ! jeho ordinaci jako pacient) Kačal j"em "i "tě%o!at na to a na ono, ale on mne okam%itě


6/203

prokoukl a na!rhl mi ro!noprá!n& partner ství, to je p"ycho"ynt&$u na$ákladě !še"trann& !#měny pro=e"ionálních a %i!otních $kušeno"tí)

3epřed"ta!itelně kluko!"k# typ) Lykračuje "i po mí"tno"tihoupa!ě jako námořník Inerad "edíJ $a"ta!il "e před $rcadlem a

"c!rkl "ě, přihren do "!&ho pláště0 Kno!a $ačal přechá$et,naro!nal "e $átylek tuh#, krček tenounk#, mí"to t!áře ' orátil "e a jde teď ke mně ' nějak# tako!# narychlo "tlučen# placat# rámeček pro oči neurčit& ar!y, měnící "e podle o"!ětlení) A ještě jednamaličko"t+ šíří le"ní !(ni, pou%í!á "nad tako!ou kolín"kou) Tak jak tahleta rarita přechá$í, !i$á% jí okří!á, po"ta!a ro"te, ramenamohutněji, $ cha&ho tenoru "e "tá!á "!ě%í, !#ra$n# aryton, přechá$ející ! š8a!nat#, já"a!# a", majitel matn& kaštano!& kštice!y$rá!á ! runeta0

>d těch do "e nijak ne$měnil) Tedy pokračo!al !e "!#ch!še"trann#ch proměnách) Ke"tárl a omládl $áro!e5) 4lo!ěk !šech are!, !šech ro$měr(, !šech t!ar() Pře"to%e "e l&ta ol&ká "tejně)Při$ná!ám, %e mě ta mnohot!árno"t $počátku dě"ila, ale pak j"em "i$!ykl) 9oktora o"tatně ro$po$náte $a !šech okolno"tí) 1ednou miuká$al alum rodinn#ch =otogra=ií+ oklopeni příu$n#mi a kocoury

Irodinná mánieJ, dí!ali "e na mě kloučci a mládenci r($n#ch druh(,mladí oy!atel& r($n#ch planet ' !%dycky ale ylo $ ne$nám#chd(!od( ja"n&, %e je to on) /ám 9) /) nad tím jenom krčí "!#mimohutn#mi ramínky)

A tak tu máme 9imitrije /ergeje!iče ."tono!a) 9oktora, jeho% praco!iště Ijeden $ p"ychologickoDneurologick#ch l&čen#chF"ta!(J, jako% i někter& další podrono"ti mu"í $("tat $atím utajeny)Mádal mne o to, a jenom " tou podmínkou mi do!olil pou%ít

někter#ch "!#ch o"oních materiál( ' dopi"(, $á$nam( apod) Tyhledokumenty po"tupně odhalí určit& ry"y jeho %i!otopi"u a jehocharakteru) Katím mám do!oleno jenom !á" !yro$umět, %e !mlad#ch letech yl d!akrát %enat, ale nedopadlo to doře, %e teď %ije jako "tar# mládenec a kamarádí "e " d!ěma "yny, $ nich% jeden "etak& připra!uje na dráhu p"ychiatra a chodí!á na NOP) I1eště mal&"trpení, a před"ta!ím !ám tuhletu neoyčejnou in"tituci)J 3ení tak&

%ádn& tajem"t!í ' co ylo, ylo, a člo!ěk "e m(%e a"po5 poučit ' %e9) /) "e ! těch kompliko!an#ch mlad#ch letech ne$říkal pití, a


7/203

dokonce =eto!al, totálně " tím ale "ekl a jenom "i "em tam $apálí,třea%e "ám u% $a!il toho ná!yku "pou"tu pacient()

3aše "!&rá$n& přátel"t!í nará%í na r($n& ne"ná$e)Temperamentem není 9) /) !(ec "uchar ' je to !$nětli!# cholerik, k

"entimentalitě má daleko a nedělá " nik#m ciráty, $!láš8 kdy% j"ou to lí$cí kolego!&) Kd(ra$5uji, %e je to odorník " nej!yšší k!ali=ikací,kter& j"em já ohu%el $atím nedo"áhl)

o do umění měnit "e, při$p("oo!at "!ou p"ychiku p"ychice jin#ch, a $("tá!at přitom a"olutně "ám "eou, ho nemám " k#m"ro!nat) odlám to ná$orněji ilu"tro!at ! dalším teHtu, a teď po!ím jen tolik, %e prá!ě tahleta !la"tno"t je hynou "ilou jehohypnoti$&r"k&ho nadání i !ešker& jeho p"ychoterapie, indi!iduální i"kupino!&, jejich% technice "e od něj podle "!#ch mo%no"tí a"chopno"tí učím) NOP je dítětem 9) /) hodím tam jako po$oro!atelDFča"tník kolekti!ních her)

SEZNAMTE SE PROSÍM

3ěkdy "e to podoá !ědeck& kon=erenci, jindy $a"e di!adelnímu

před"ta!ení či nějak& maškarádě)Amulantní pacienti 9oktoro!i) 3á$e! ;pacient<;je od!o$en od "lo!a, je% $namená ;trpě8Q já chci ale energicky

$d(ra$nit, %e "lo!o ;nemocn#< tady není napro"to na mí"tě a taky "etu !(ec nepou%í!á) 3ejde o %ádn& diagn7$y) 1"ou tu jednoduše lid&"e "!#mi prol&my) IPokud "ám náhodou %ádn& nemáte, m(%ete tuhlekní%ku dát ro!nou do "ěru)J

A NOP je pro"tě pohodlná $kratka0 1ednou j"em u% tako!ou

!iděl, yla tak ora$ítko!ána láhe! tuším malino!&ho "irupu+ NOP č) R)*o$luštit j"em to nedoká$al, ale ujiš8uji !á", %e náš NOP " tím nemánic "polečn&ho) 3ení to ani /tátní projekční F"ta! INo"udar"t!ennyjin"titut projektiro!anijaJ) 1de o "kupino!ou herní p"ycho"ynt&$u ' gruppo!oj igro!oj p"icho"inte$) A !ylo%it y "e to dalo i takhle+hlouko!# pr($kum pra!di!o"ti Igluinnoje i""ledo!anije pra!otyJ)Aneo y to mohlo $namenat ;co rání harmonii< Igarmonija i

prepjat"t!ijaJ, a "nad tak& hypn7$u Igipno$J) A tak dále0


8/203

Le "kutečno"ti je to škola me$ilid"k#ch !$tah()S *odina).linika e$e "těn) hrám e$ kro!u) 4ítárna) Poku"ná laoratoř)

2mělc(! ateli&r) Ly"oká škola, "oudru%"k# "oud, ko"mo", kuchyně)I/ám j"em dlouho "pou"tě !ěcí nero$uměl, ale !šiml j"em "i, %e je

"ro$umitelno"ti jen na škodu, kdy% chce člo!ěk !y"!ětlo!at !ěci $ jedn& !ody nači"to)J

Lěk Fča"tník( je přili%ně od še"tnácti do šede"áti, j"ou tu$a"toupena oě pohla!í a nejr($nější pro=e"e) .olik lidí "e tu "chá$í,dá "e tě%ko odhadnout ' !edle "tál& klientely je i hodně $áškolák( a patří "em !la"tně tak& ;dálko!ě "tudující


9/203

A ordinace jako ka%dá jiná) 3ic $!láštního, nepočítámeDli pár !ěciček na!o$ujících domáck& o!$duší+ d!ě dět"k& mal(!ky na$dech "amoro"t $e !"i, kde 9) /) trá!í!á do!olenou Iněco me$inetop#rem a oyčejnou myšíJ popelník amat&r"ky !yroen# $

ko!o!& =7lie oran%o!ohněd#, nej"píš plyšo!# hypnotick# podhla!níček na kře"le pro pacienta Itr(ně na tomto polštářku,$hypnoti$o!al d!oulet# 9) /) !la"tní aičkuJ, hypnotick& $á!ě"y,hypnotick& lehátko, hypnotická !á$a " !%dycky čer"t!ou kyticí atd),atd) 3a ordinaci na!a$uje menší čekárna, kde "e ! určit#ch hodinách pořádají "eance NOP) 9) /) na ně chodí ! ci!ilu, íl# pláš8 ol&ká, jenom kdy% přijímá pacienty indi!iduálně Ia to ještě ne !%dyckyJ)

PANÍ NÁ7ODA U APARÁTU

.de je 9oktor, tam je ordinace) A kde je ordinace, tam "e hraje)9oma má 9) /) d!a tele=onní aparáty, na p"acím "tole a u po"tele)

L$pomínám "i na jeden li"topado!# !ečer, kdy !enku šele"til padající ro$ředl# "níh a u!nitř !e "!itu $elen& lampy popíjelo čaj pětmlad#ch lidí ' jedna $ přípra!n#ch "kupin NOP) Proírala "e otá$ka

ji"toty !e "polečen"k&m "tyku, přiro$en&ho, nenucen&ho!y"tupo!ání) Lšem přítomn#m "chá$elo prá!ě tohle, příčiny yly"peci=ick& a nepříjemno"ti tak& ' ka%d# měl ty "!oje)

' Pojďte "em, ?í"o, pro"ím) K!edněte "luchátko a !ytočtečí"lo0 no třea SSR VV VW)

' A koDkoho mám chtítX ' /edmihla!&ho draka)R

?íšo!i je "edmnáct, je tr&mi"ta k pohledání, a kdy% $ner!7$ní,$ačíná koktat) ?á na "ee !$tek, chrání "e před dotěrno"tí "!ěta

pa"i!itou a !šecko ho to dohromady "!írá jako ! kleštích, ere mu!šechen mladi"t!# p(!a, kter# pak tady ! NOP !ypučel jako k!ítek me$i o"tny kaktu"u)

Y .oDkoho %D%e mám chtítX Y /edmihla!&ho draka)IA u% je to tady) ?íše ledne, ro$pačitě "e u"mí!á a cou!á od

aparátu)J

3 )meja *or!n!'a $)mej *or!n!'%. *u"k# !#ra$ připomíná $!uko!ě lid"k& jm&no

Irodn& jm&no a t$!) otče"t!oJ !íc ne% jeho če"k# ek!i!alent) $Pozn. pře#l.%


10/203

Y 3DnDne) 3e$lote "e, ale to nDnDneDmohu) Y PročpakX Y *aději něDněco jDjDjin&ho) 3Dnehodí "e, aych0 Y L%dy8 je to hra) 1enom hra)

Y TDtDtam to ne!ědí) PoDpošlou mě0 Y Pošlou, no a coX Tak řeknete+ ;Promi5te, to je omyl)< Y 3DnDneDnem(%u0Gude potřea mu to před!&"t) 9oktor $!edá "luchátko) I?íša

po"louchá na paralelce, uculuje "e a $dra!á ar!a "e mu !rací)J Y Pro"il ych /edmihla!&ho draka) Y .ohoX Y /edmihla!&ho draka) Y 3ení doma) Y Pro"ímX Y 3ení doma) Y A kdy ych ho mohl $a"tihnoutX Y Lčera odjel na "lu%ení ce"tu) Y Tak promi5te) I.onec ro$ho!oru)J Y 2% mi to došlo0 ?ěl j"te hned0

o mu to došloX Me někter# 9oktor(! dor# $nám# "i $ahrál nad(chodce a čekal "peciálně na drátě, ay mohl "ehrát ! jeho $ájmutuhletu dronou etudu0 Ale ne, neylo to tak Itřea%e y "e to dalotak& tak udělatJ) 3ikdo nečekal na $a!olání) 4í"lo určili namátkou, yla to impro!i$ace)

Y 3o a teď !y) /tejn& čí"lo) A na paralelce "i to pro $měnu po"lechnu já)

Y /e0 /ed0 /edmihla!&ho draka, pro"ím)

Y L%dy8 u% j"em !ám říkal, %e AleHandr La"ilje!ič je pryč)IKa!ě"il)J

Y A to je !šechno, ' utřel "i 9oktor čelo) ' Kji"tili j"me, %e načí"le SSR VV VW je nějak# AleHandr La"ilje!ič, kter# je$dí!á na"lu%ení ce"ty0 Ten a"tmatick# děda, co !ám odpo!ídal, nej"píš jeho otec neo tchán, !la"tně toho ;/edmihla!&ho draka< anine"lyšel) Proto%e "toprocentně čekal, %e u"lyší jm&no, na kter& je

$!ykl#)


11/203

Y o je to $a komedii, kolego, k čemu ty kou"kyX ' $eptal j"em"e tiše, kdy% u% yli !šichni pryč)

Y 1ak to, k čemuX ' 9) /) "e okam%itě cholerick# naje%il) ' opak j"te to nepochopilX 4lo!ěk má přece prá!o "i hrát, nemy"líteX

Tr&nuje "e tím pro "polečen"k# "tyk) Proč ne!yu%ít tu přímo$á$račnou mo%no"t !yra$it "i do "!ěta, a ne!ytáhnout přitom paty $domuX 1"te ne!iditeln# a dr%íte před "eou štít) A "tyk po drátě "e dákdykoli přerušit, m(%ete to udělat !y a $ro!na tak ten druh#)

Y Ale to přece pře"ahuje me$e01ak& me$e, pro"ím !á"X ' 9e=initi!ně !$planul) ' 3e$ku"il j"te

někdy, !á%en# kolego, "počítat, kolik lidí !á" $ytečně !yrušítele=onem a kolik "e přitom $tratí drahocenn& energieX 3ěkdo !ám$a$!oní !e tři ! noci, mlčí, ale !y "tejně "lyšíte, %e je pod párou)Ka$!oní $no!a, $a"e mlčí, a potřetí chce mlu!it " ?ášou+ jedinečná příle%ito"t proc!ičit "!ou !lídno"t- On=ormujete ho procítěn#m jamem, %e %ádná ?áša tady neyla, není a jak%i!a neude, adoporučíte mu, ay !aše čí"lo $apomněl ten hla" !ám ale ne!ěří achce po !á" !y"!ětlení, a !y mu !y"!ětlujete, %e nej"te pi!o!ar,l&kárna, $oo, planetárium hla" pak !yrukuje " několika hypot&$ami

ohledně !aší o"ono"ti) 1ak !děčni ychom měli #t těm tren&r(m,co nám náhoda po"ílá, ay o ná" pečo!ali !e !šední den i !e "!átek-A je"tli%e na ná" o"ud "tejně ne$apomíná, proč mu nejít naprotiX

Y 1aká je tu ale $áruka před $neu%itímX Y KárukaX Mádn& $áruky proti $neu%ití ě%n#ch tele=onick#ch

ro$ho!or( ne$nám ' !y anoX A pokud jde o NOP, řídíme "e příka$em;3ech8 není t!á "!ooda ne"!oodou li%ního t!&ho


12/203

Y ne!olat po de"át& !ečer neo před de!átou ráno Y ne!olat na jedno čí"lo !íc ne% jednou, ! krajním případě

d!akrát Ipokud "i druhá "trana další ro$ho!or "ama ne!y%ádáJ Y ! %ádn&m případě neu%í!at klacko!it&ho t7nu, d!oj"my"ln#ch

neo urá%li!#ch !#ra$( a8 "e ho!or !y!íjí jakkoli, "na%it "e, ay"končil pokojně a ! dor& náladě

Y polo%it "luchátko, jakmile k tomu druhá "trana !y$!e) opak to ne"tačíX ?áte prá!o $eptat "e lio!oln& o"oy neo in"tituce+ ;odá!áte dne" !ečerX


13/203

Y Zegraci "tranou, kolego- ' ro$$loil j"em "e nakonec) ' 9oře!íte, %e tam, kam !oláte, m(%e mít někdo prá!ě =(ru práce, m(%e "eněčím trápit, "tonat, umírat) 2!ědomujete "i, %e tím "!#m tr&ninkemm(%ete0

9) /) "e na mne podí!al tak, %e j"em mu"el pře"tat) Gyl to jeho;t!rd# $nak< ' !#ra$, při kter&m partner !"tá!á a odchá$í)

9en nato, pře"ně ! de"et !ečer, mi doma $a$!onil tele=on) 3e$nám# melodick# hla" ' ní$k# %en"k# neo !y"ok# mu%"k# ' pra!il+

' 9or# !ečer) 3e$náte mne) hci !ám jenom popřát dorou noc) ' 9ěkuji !ám) / k#m mlu!ím, pro"ímX To u% ale ten někdo

$a!ě"il)

VŠIC7NI JSME TAK TROC7U BABI5K6

1"em na ro$pacích) ?ám před "eou haldu nacpan#ch de"ek "e$á$namy her a jejich ro$ory, hromádku magneto=ono!#ch pá"k(0A ! hla!ě to !ypadá "tejně+ lid&, prol&my, e"edy, hry, "c&ny, "eance ' a"olutně !yloučeno !á" tím $a!alit) o ale !yrat, ay !ám to

a"po5 trochu přilí%ilo atmo"=&ruX Ay"te co nejdří! pochopili, %ehra je činno"t, která "e dá moc doře pro!o$o!at i indi!iduálněXTak jako "e oyčejn#, !ám u% mo%ná $nám# autogenní tr&nink

"tá!á pr!kem ma"o!& p"ychologick& kultury, jakmile "e ro$šíří $ad!eře p"ychiatrick#ch ordinací, "tanou "e i l&čen& !#c!iko!ě po$ná!ací hry Irolo!# autogenní tr&nink, *ATJ r$o, r$ičko0

Před"ta!te "i tedy 9oktoro!u hla!u, hla!uDpolikliniku k pra"knutínaitou pacienty, jejich prol&my, o"udy a charaktery, jejich

minulo"tí a přítomno"tí) 1ejich předpokládanou udoucno"tí0 A teď"i před"ta!te, jak do čekárnyDherny I$a pěkn&ho poča"í třea nanějak# odlehl# palouček, dejme tomu ! O$majlo!"k&m parkuJ přichá$í čtyřčlenná a% d!acetičlenná "kupina lidí) 1e"tli%e j"te "i$míněnou hla!u doře před"ta!ili, !idíte teď, jak "e to ! ní dalo dohorečn&ho pohyu) Kačíná "e podoat elektronick&mu počítači, liká! ní "pou"ta !šelijak#ch "!ět#lek I9anina nálada0 3ikit(!

kompleH0 L$tahy me$i L) Z)a 3) .0 Antuan "e $a"e pora=al "e %enou0 Pročpak tu


14/203

není AleHej Gori"o!ič),)X Po"ledně j"em nedokončil !#klad k pod!ědom& oraně "eehodnocení0 3) to !(ec nepochopil0 Z) aN) "i pře"tá!ají ro$umět, to napětí "e mu"í nějak !yít0 1e"tli A) 9, ude $a"e pa"i!ní0J) 9oktoro!i to $apíná a přepíná tak rychle, %e

"tačí "ladit "trategick# plán " taktick#m, prol&my, charakter a $ájmyka%d&ho " prol&my, charaktery a $ájmy !šech, !čerejšek " dneškema $ítřkem)

Tak to !ypadá $e!nitř) Přinejmenším "i to tak m(%eme před"ta!it)A na!enekX

Tady máte jednu $ hran#ch "c&n) 9oře j"em "i ji $apamato!al, proto%e j"em "ám yl jedním $ Fča"tník()

GIP S.;an9 %


15/203

V) &Přeřadit.(;Podí!ej "e, Toníčku, támhle letí ptáček)< ITáta mlu!í, jako kdy%

medu ukapá!á, ale $áro!e5 ere kluka $a ucho)J Gaička ! duchutrium=uje, Toník u% m&ně)

[) &0l# se na-ral a #oza z1stala celá.(;To "e ti jen $dá, Toníku, a já ti pak !y"!ětlím proč)< I?rká

"piklenecky na "yna a u"mí!á "e jako míliu")J Gaička ne"pokojena,Toník "e pohrda!ě od!rací)

W) &2!la na míste u'iněna opatření.(;To ti jen tak připadá, Tondo, a já ti hned !y"!ětlím proč)< I?rká

"piklenecky na aičku a odepíná řemen)J Gaička "e !rhá kupředu achrání !nuka)

B) &Umírněně.(I?ěkce, !emlou!a!ě a $áro!e5 ode!$daně)J ;Líš, "ynku, kdy% to

tak !e$meme $ hledi"ka principu relati!ity, a tak& "e $řetelem k prol&mu p"ycho=y$ick&ho paraleli"mu, u!idíme, %e !šechny aičkytak trochu ručí a j"ou tak trochu proti!n&, a %e my !šichni j"me tak trochu aičky, j"me kapánek proti!ní a kapánek ručíme) O já teď!la"tně na tee !rčím, %e "e tak hloupě ptáš při oědě) .dy% mi ylo

pět, jako je teď toě, měl j"em taky aičku, a nikdy j"em "e na nitatínka tak hloupě neptal, proto%e tatínek měl pořádn# řemen, a tímto nějak olelo0<

Gaička " Toníkem upadají do hypnotick&ho "pánku)Ly"kytly "e i další !arianty+ Tatínek "e "mutně "měje) Tatínek

!e"ele mlčí) Táta "e dí!á jako loupe%ník) Táta $apíná rádio a $ toho"e jako na $lo"t $ačne linout přednáška na t&ma ;9o"pěl#m o dětech< ' ale tyhle !arianty nej"ou u% principiální)

3á"ledo!al ro$or, !ědeck& a etick& komentáře) 1ak "e uká$alo,dalo y "e nap"at o ka%d& tako!& "c&nce hoto!& pojednání+ o tom, jak# poměr má táta k "yno!i, k aičce, k "oě i ke !$tah(m me$igeneracemi jak# ná$or má na !#cho!u a jak kdy"i !ycho!á!ali jeho jak dalece je !$dělan#, inteligentní, !tipn#, !ynal&$a!# nakolik !nímá a chápe lidi kolem "ee jeDli "chopen prakticky u!ádět do"ouladu r($n& $ájmy, !la"tní a ci$í)

Lšichni "e "hodli na tom, %e hodnocení Ije ta !arianta dorá, neošpatnáXJ $á!i"í na hledi"ku) To $namená na !nitřním "tano!i"ku) 3a


16/203

!#cho$ích hodnotách) 1eDli například pro tátu !rcholnou hodnotou;pokoj ! rodině


17/203

"c&nku, je to tak jednoduch&0 /lo%it& je jenom ro$hodnout "e, coodpo!ědět, hned a na mí"tě podon#ch případ( je přece ! %i!otě !ícne% do"t, děti j"ou děti) O tchyně #!ají r($n&, hodnoty a niterná"tano!i"ka jaky"met) 3e, ten náš mal# Fkol neyl jednoduch#+

!%dy8 táta mu"el ! ideálním případě ' jak !ypl#!á $ 9oktoro!are"um& ' proká$at umění #t druh#m na druhou, a na třetí) ?u"el "e!%ít do aiččina po"ta!ení "tejně jako do Flohy "yna, a pře"to $("tat"ám "eou) .olik tako!#ch Fkol( "ta!í před ná" %i!ot na ka%d&mkrokuX

Z KO7O SE STÁVAJÍ C7RONI5TÍ SMOLAŘI

Y Lšiml j"te "i, %e hra je i pro hlado!& dítě d(le%itější ne% jídloX ' $eptal "e mne o"tře 9) /) krátce pot&, co j"me "e "e$námili) ' A %eděti, kdy% "i nechtějí "polu hrát, hrají do"pěl&, a prá!ě tynejotra!nějšíX

Y Ano, je to tak0 3ejdří! jen tak na ch!iličku+ ;1á "i " teounehraju


18/203

Fča"tník líp pochopí "ám "ee a !šichni "i líp poro$umějí na!$ájem,co% "e $a"e kladně proje!í na !#roních uka$atelích) 2 ná" "e her pou%í!á při !yučo!ání ja$yk( !e "peciálních rychlokur"ech není aledi!n&, %e do"ud nepronikly do hla!ní "=&ry !#uky ' do rodiny a

školyX L učilištích, na odorn#ch a !y"ok#ch školách ' nikde "inehrají, a% na di!adelní =akulty)V

Lšimněte "i, %e "e !šude, kde jde o pru%no"t a "polehli!o"t"lo%it#ch ná!yk(, "ahá k modelo!ání %i!ota, ke hře+ dělá "e to při!#c!iku ko"monaut(, ! armádě, !e "portu) 1ak "i tak& jinak nac!ičit%i!ot, !e kter&m u% neudou mo%n& %ádn& repeticeX 1ak jinak "i ho!y$koušet naneči"toX

ra je pra"tar& $amě"tnání, doká$ala nám $a ta dlouhá ti"íciletí proniknout do gen() 1eště ne!íme, kolik $nalo"tí a do!edno"tí, kolik pra!dy a rado"ti do!ede !n&"t na "!#ch mot#lích křídlech do dět"k&duše a kolik jich doká%e přen&"t $a přehradu do"pělo"ti =aktem ale je, %e děti "e "ou"ta!ně odnaučují hrát) >d pr!ní třídy, neDli u% přímood plenek) A tady je jeden náš "polečn# po"třeh, !šimli j"me "i tohooa, 9) /) i já+ $ dětí, kter& "e r$o odnaučily "i hrát, !yr("tajíchroničtí "molaři, nejm&ně F"pěšní do"pělí lid&0 Ale to y yla

dlouhá řeč, o tom "nad a% po$ději)

NĚCO O VDÁVÁNÍ

ítím, %e ych měl uká$at na hr"tce příklad(, jak hra p("oí, jak l&čí) A $a"e j"ou " tím potí%e+ kter# případ !yratX 1"ou jich přece"to!ky, a ka%d# $a!ádí jinam, do jin& chodičky layrintu !ědy očlo!ěku) A ! ka%d&m hrají určitou Flohu nějak& potí%e !e

"polečen"k&m "tyku)Lyírám takřka namátkou) 1ako d(ka$, %e otí%e !e

"polečen"k&m "tyku "e dají $dolat $a"e jenom oco!áním " lidmi, jako příklad jemn&ho "epětí hry " aplikací p"ychoterapie ! praktick&m %i!otě, jako doklad toho, %e hra m(%e pomoci $a!it "enejenom morálních, ale i těle"n#ch Ftrap) 9odatek, nadikto!an# 9)/)+ ;Případ je !íc ne% intimní, a pokud "e autor pře"to ro$hodne o

4 L 4//* "e pou%í!á podon& metody, na$#!an& ;akti!ní "ociální učení


19/203

něm ! di"kr&tní kamu=lá%i !yprá!ět, pak jen proto, ay čtenář měl k di"po$ici určitou analogii a ne$aředl do e$!#chodn& "ituace, pokud y yl na tom "tejně "ám neo někdo $ o"o mu lí$k#ch)<

3eur7$a 3ony 9), dě!čete " chytrou hla!ou a dorou po"ta!ou,

měla pro$aickou příčinu ' ne"ne"iteln& kručení ! řiše a pr(jmy)Gralo ji to takřka !#hradně ! přítomno"ti mládenc(, a to tím !íc, čím!íc "e dotyčn# mlad# mu% líil jí a čím !íc) Ta $atracená "tří!ka "e (h!íproč prá!ě tehdy upamato!á!ala na e!oluci, na to, %e kdy"i #!ala Fplně "amo"tatn#m moř"k#m %i!očichem, kter&mu !$á!a%n#ch "ituacích ne$#!alo nic jin&ho ne% "e kroutit) Pacientkašla dokonce k chirurgo!i a chtěla "e nechat opero!at) I;:ekněte mi, pro"ím !á", k čemu ta "tře!a !(ec j"ou, těch d!acet umíněn#chmetr( ole"ti a trápeníX . čemu j"ou !(ec ty odporn& !nitřno"ti,kdy% člo!ěka poni%ují a ničíX opak y nějak nešlo0, copak yčlo!ěk e$ toho nemohl #t0X


20/203

"toiko!& neo uddhi"t&, neur7$a $mi$í ' ale jak# to pak ude mít"my"lX 3eude to potom !šechno jednoX

3o, pak y to o!šem %ádn# "my"l nemělo) ?ohl j"em " ní o!šem$apří"t "áhodlouh# "pá"n# ro$ho!or, %e !šechno je marno"t, nic ne%

marno"t, %e #t "tarou pannou má tak& "!& !#hody0 Ale kdy% ono je jí tepr!e d!aad!acet) Proč ji napřed nepře"!ědčit o jin& pra!dě, li%šía "ro$umitelnější) > tom, %e ti před"ta!itel& "iln&ho pohla!í, kter#m"e nedá předem !šecko říct, jako "e třea mlu!í o olení $u(, j"ouduše!ně ne!y$rálí) A nepřichá$ejí tedy "tejně ! F!ahu0 Pře"!ědčil j"em ji) Tak to ychom měli pr!ní kr(ček k o"laení t& =atálníd(le%ito"ti Ia $áro!e5 k po"ílení "eed(!ěryJ)

9ál je na řadě ;$po!ěď


21/203

1eden řekl, %e %ádn&ho lepšího l&kaře ne$ná, ale %e radí dát "i před $á!a%n#mi "ituacemi pre!enti!ně "kleničku arm&n"k&hoko5aku druh# jí $a"e poradil nějak& c!iky $ hathaj7gy) / druh#mrádcem yla 3ona d!akrát na koncertě) Lšechno proěhlo normálně

a potí%e pře"taly) >nen neutrální mu% "e uká$al ne tak docelaneutrální ' a pokud !á" to $ajímá, 3ona "i ho nakonec !$ala)

NE AB6STE PŘESTAL ŽÁRLIT

1eště jeden případ, !yran# !ícem&ně namátkou)Podomácku pro!o$o!aná hra !ytáhla $ propa"ti pacienta .)

Márli!ce, kter# při!edl !$tahy me$i "eou a horoucně milo!anouchotí do přímo $ou=al&ho "ta!u) ?imochodem, to %árlení "ine!ycucal $ pr"tu) ?ěl k tomu určit& d(!ody a d(!odečky0 IA "tá!á"e !(ec, ay %árli!o"t yla 5plně e$předmětnáX Ay "e ne$amlčelonic $ doy před "!atouX A co její "ny a před"ta!y, její pod!ědomíXJ

Ke $ápi"u 9) /)+&)raniteln4, ja#o chlapec s!n osamocené, despotic#! pe'ující

mamin#!. 6na-il se ze všech sil dělat dorotu, a te7 je jedním z těch

osudov4ch ojovní#u na 8ronte lás#! $v1ec, pro' toli#a -árlivc1m sr1stá oo'í9%. :mavovlas4 8ešá#, 8i/ura dorá, se;uální v4#onn4,ale ta# něja# nedota-en4, zast!dlá puerta. 0!šší zájm! nevz#lí'il!,třea-e mohl!. "n-en4r, -ije pro svou práci. ádn4 mistr -ivotního st!lu, momentální mechanic#! ve/etuje mezi v'erejš#em a zítř#em.


22/203

"e pak nějak di!ně) 1indy "e $a"e $dr%ela ;u maminky


23/203

!áhání taky $amítnuta %e je $ajíma!ou o"ono"tí, o tom je pacient .)"tejně pře"!ědčen, jenom na to před man%elkou nějak $apomíná proto taky pije !odku, třea%e mu d!akrát nechutná0 A malo!atnedo!ede a nechce)

*o$!odX Lyloučeno ' to !šechno, o čem yla řeč, plu" še"tiletádcera) A !(ec, 9oktor o ro$!odu nikdy nahla" nemlu!í0

.dy% "e 9) /) "e$námil " paní .), nepřipadala mu jako Penelopa,ani jako ?e""alina ' něco me$i tím) /!&rá$n# typ, di"pečerka "dorou !yřídilkou) ;3emám %ádn& pod!ědomí,< prohlá"ila Itřea%e"e jí na to nikdo neptalJ) ;Ani !ědomí, ale mám ro$um) :ekla j"em to jemu a teď to říkám i !ám, pane doktore+ ještě jedna =acka, a %ádám oro$!od)<

' Tak co tedy dělatX ' $eptal "e pacient) ' ned !ám po!ím, ' tiše pra!il 9oktor) 9o t!áří mu "toupal

nach)IGyl j"em u toho, !šechno j"em !iděl a "lyšel určit& podrono"ti

mu"ím ohu%el !ypu"tit a o tom, jak j"em "e k tomu přichom#tl, !ám po!ím po$ději)J

' Po"lyšte, !á%en#, t& hry na "lepou áu u% ylo do"t0 I1eden $

ča"to pou%í!an#ch !#ra$( 9) /), "ignali$ující!y"ok# "tupe5 !$rušení)J0 3emy"líte !y "i náhodou, %e Puškin "e dal !ypro!oko!at k

"ouoji proto, %e neměl po ruce p"ychiatraX >pra!du "i my"líte, %e jemo%n& %árli!o"t $lik!ido!atX Ten !elk# přiro$en# cit, !ěčn# motor ci!ili$ace, kol&ku a hro mal#ch i !elk#ch tohoto "!ětaX 3e!ím,nakolik j"ou oprá!něn& d(!ody !aší %árli!o"ti, a nechci to !ědět !ím jen to, %e %árli!o"t je !%dycky ne"pra!edli!á a !%dycky má pra!du)

.dy% miluju, %árlím na !šechny a !šechno ' na !odu, !$duch, papr"ky "lunce, mikroy, na "ee "ama, a mám pra!du, jako ji mášílenec neo á"ník0 L(ec na to $apome5te, %e y"te měl $Fčto!at"e %árli!o"tí, ! %ádn&m případě "e ne"na%te ne%árlit) 1de ale o to0

ITady 9) /) $tišil hla" ještě !íc, u% jenom šeptal a třea%e tenšepot neyl napro"to teatrální, $něl jako křik ' křičet šeptem, na toon je přeorník)J

0 %e %árlíte jako hokynář ' !la"tně ne, to j"em jen tak plácl, to ych kři!dil t& poče"tn& pro=e"i0 hápete ale, %e %árlíte pod "!ou


24/203

Fro!e5, uo$e, =uš&r"ky, %alo"tně, pro"tě hnu"něX 3e$lote "e na mě,ale to j"em to pořád řekl ještě příliš delikátně) Tak jako !y ne%árlíčlo!ěk, ale k5our) ?áte !y !(ec ponětí, co je to opra!do!á mu%"ká%árli!o"tX Márli!o"t !ojáka a malíře, %árli!o"t rytíře a á"níkaX 1ak

!elkolepá mu"í #t, jak ra=ino!aná, !šudypřítomná, jakounepop"atelnou ro$koš mu"í p("oit %eně0X o%e, !y ani ne!íte, %eka%dá normální %en"ká "ní o tom, ay na ni ten její %árlilX Ale ano,tou%í po tom, "ní o tom ! noci, ale mu"í to #t tahleta %árli!o"t+

1á milo!al !á" e$nadějně, němě, ` hned %árlil j"em, hnedo"tychem "e ch!ěl, ` já rád !á" měl tak oddaně, tak jemně, ` 1A. 9E1L^? G], GU 1O3 L^/ TA. ?bZ)[ 1o, !y to ne$náte0 Tak tedy po"louchejte) 1á !ám teď po!ím do detailu, já !ám uká%u, jak "eto dělá, j"em "!#m $p("oem pro=e"ionál0 I4á"t teHtu!ynechá!ám)J

Márlit "e má takhle I"c&na " >thello!#m monologemJ 0 3eotakhle I"c&na " monologem impro!i$o!an#mJ 0 Aneo třea I"c&na" monologem, kter# "e nedá reproduko!atJ ' a tak dále a tak podoně) A prá!ě tohleto je !aše po!inno"t, $ !(le přírody a !"!at&m $ájmu rodinn&ho kru0 1e !ám to ja"n&X ?u"íte dělat

%árli!& !#"tupy, mohutn& a !elkolep& "c&ny) /amo$řejmě předman%elkou, " jejím !ědomím, a ona !á" ! tom mu"í podporo!at0Ano, denně po práci) > její "ouhla" "e ne"tarejte, to $ařídím já) Me tok ničemu nepo!edeX 1enom to $ku"te) 9á!ám !ám mě"íc, ay"te "edo toho !pra!il, a pak "e na to podí!áme0

I.olik "e toho "metlo $e "tolu u% jen tímhletím tahem-JPaní .) jen energicky pokrčila rameny a přijala ná!rh $řídit !e

"!& domácno"ti ?al& di!adlo %árli!o"ti) /amo$řejmě pod l&kař"k#m

do$orem)?an%el& hráli o!šem po "!&m, ka%d# plně $("tá!al "ám "eou)

Tady je jedna $ jejich domácích "c&n, jen mírně $eletri$o!aná+

ona IochaleJ+ Tak dělej " tím %árlením, pro"ím tě, chce "e mi"pát)

on ImechanickyJ+ A čím to je, %e j"te tak una!enaX 1e přece "!átek

dne", a je to nehe$k&, %e "e mnou ro$prá!íte " tako!ou ne!rlo"tí)5 Puškino!y !erše ! překladu 1o"e=a ory) $Pozn. pie#l.%


25/203

ona+ Trochu %i!ota do toho umírání, 9e"demone O!any či)on Io%i!neJ+ 9o!olte mi "e $eptat, kde meškala j"te !čera) 1ak

prá!ě $ji"til j"em, "lu%y j"te nekonala) /nad nemy"líte "i, %e hra, ji%hrajeme, !ám dá!á prá!o ' prá!o na $á"tojeX

ona+ o%eX 1ak# $á"tojeX o to $a"e melešXon+ urt to "am#) $0zpamatuje se.% 3e, !y j"te Toničku !e "lu%ě

ne"třídala) 1á %árli!o"tí !$plál, a pakli ' pakli%e tě jednou přimáčknuke $di a ty !yklopíš, jak to ylo, tak u!idíš, co $ tee udělám, ty9e"demono-

ona I!$tekleJ+ Gyla j"em na =lámu, ay" !ěděl- A nama$ala j"em"e ' $eptej "e Toničky- A u šam"tra j"em yla, ! gar"once- /tačí ti toXTak "i mě $aškr8, ty0, ty0 $Plá'e.%

on+ 3o doře0 Promi50 Tak u% toho necháme0 $ >pona.%

Ka nějak& d!ě neděle "e příliš %ha!á ojetí !ědomí a pod!ědomíu!olnila, %árli!o"t .) $ačala "lánout, a man%el& hry nechali, proto%e$tratila "my"l) Partie "končila nero$hodně) .) "e nepu"til doolejomaly) ?an%elka "i pořídila no!# přeli! a no!# Fče") Ma rok "e jim narodilo druh& děcko)

O NEZB6TNOSTI 7OSTA

/talo "e toti% tohle) Tak jako hra proou$í "pící city I!elmi dořeto $nají herciJ, urputně dící cit "e při ní tiší, u"pla!něn a od!áděn jinam) Poddajná relati!ita hry otupila, ro$pt#lila "trohou e$!#hradno"t %i!ota) Kap("oila dialektika cit() .) %árlit nejenommohl, ale i musel, a ka%dodenní po!inno"t pro%í!at určit# cit je ten

nej"polehli!ější $p("o, jak ho $aít) Ihcete udělat $e "eemi"antropaX 3u8te "e denně do lá"ky k lidem) 9á!no, ještě ne% j"em"e "e$námil " 9) /), pomohl mi jeden $kušen# p"ychiatr !yhnout "et&hlet& chyě)J

3a!íc ' a je to mo%ná to hla!ní ' u!edlo ono domácí p"ychodrama do !y"toupení ka%d&ho $ těch d!ou ne!iditeln&hotřetího+ jak&ho"i di!áka, někoho jin&ho I"nad to yl 9) /), "nad

"ou"ed, mo%ná dítěJ, kdo yl při tom a kdo "e "mál0


26/203

3a$!al j"em toho třetího o"tem, proto%e j"em "i uja"nil případno"t tako!&ho pojmeno!ání na pro"tičk&m !šedním Fka$u,oecně $nám&m paním i pán(m domu+ !ařit jenom pro "eeX 3ikdy)Gudeš hlodat hou"ku ce"tou $ krámu, $apíjet, !řed ne!řed,

de"etikopejko!& piro%ky před!čerejším čajem, nanej!#š "i dáš něcona "tojačku ! automatu) Po"ta!it "e ke "poráku k!(li "oěX To do"tdoře nejde) 1e to tako!& nějak& hloup&, člo!ěk je na to lín# a pro"těho to nea!í)

Pro dítě ale, neo pro ho"ta0Lyjde to !la"tně na"tejno+ dítě neo kamarádka, před"ta!en# či

podří$en#, učitel či %ák, %i!# člo!ěk, neo u% ne%i!#, přítel činepřítel Ij"ou lid&, kter& nutí k nej!ětší "eeká$ni =akt, %e o"tem jenepřítelJ, reálná neo !ymyšlená yto"t) 9(le%it& je jenom to, jakou$e "!#ch "tran "e k němu orací duše) >!ěřeno+ je"tli%e chcete hitěuha"it hro$ící kon=likt ! rodině, $ajděte pro "ou"eda, neo při!eďte p"a, přine"te kočku, š!áa, cokoli) 1en ! krajním případě !olejte naGe$pečno"t)

aktická ci$í přítomno"t ' třea prá!ě toho pří"lušníka LG ' #!áo!šem !elmi pro"pěšná) 3e$namená to ale, %e je nutná !%dycky)

y$ická přítomno"t jako pro"tředek ča"to ničí cíl) >dtud ono $nám&;neudeš "oě !yt!ářeti model< a odtud tak& Fčelno"t ro$chodu tam,kde lá"ka dohořela) I.dy% "e uká%e, %e ;"ešel $ očí, "ešel $ my"li


27/203

P,a&.&2 -"&" ,$-$'=$ a;.$.,=nn&; R$-$'2 / 3E1PE/T:E1O- > 3E1G>ATb1O-

0 ítíteX 3ěco "e !e !á" děje0 1"te "!oodnější, !aše "eecítění"e mění podle intonace, " jakou pronášíte "lo!o ;jáLA aK3>LA)

Přečtěte jak#koli teHt ' třea nějakou $námou á"ničku $ čítanky+šeptem ` co nejhla"itěji ` přechá$ejte plynule $ šepotu do nej!ětší

hla"ito"ti ` !ychrlte to $e "ee jako kulomet ` prone"te hlem#%dírychlo"tí ` jako y !ám yla "trašná $ima ` jako y"te měl ! F"tech

hork# ramor ` jako y !á" měli $a de"et minut $a"třelit ` tot&%,"pojo!at po"tupně "e !ším u!eden#m !#še ` jako y to četl ?ar8an `


28/203

jako y to říkal k(5, kter# "e prá!ě naučil mlu!it ` root ` pětiletáholčička

Y jako y !ám na"louchalo cel& lid"t!o a !y j"te mu měli tímteHtem Ijiná "lo!a nemáteJ !y"!ětlit, jak d(le%it& je, ay "i lid&

proka$o!ali doro Y jako y"te tímhle teHtem !y$ná!al lá"ku a neměl k tomu %ádn#

jin# pro"tředek ' a tak dále, mo%no"tí je e$počet) 3ahrajte "i to na magneto=on) Po"lechněte "e, a podi!íte "e)

Lyerte "i to nej$ajíma!ější a $opakujte "i to) >mě5ujte, popu"8teu$du =anta$ii) K3>LA a K3>LA)

Ani% j"te při "třídání poloh !"tal $e %idle, po"aďte "e jako+ před"eda $kušení komi"e ` !čela na k!ětu ` pokladní $a ka"ou `

opice, která "e "na%í napodoit !áš $p("o "e$ení ` "prá"kan# pe" `trium=ující pe" ` kocour, kter# "i hodlá !yra$it na prochá$ku ` potre"tan# Pinocchio ` ne!ě"ta na "!atě ` pod"!inče na kaktu"u `amlet, princ dán"k# ` je$dkyně na koni ` těhotná %ena ` $ločinec nala!ici o%alo!an#ch ` ko"monaut !e "ka=andru) Ompro!i$ujte)Lšímejte "i "!&ho "eecítění)

K3>LA a K3>LA)Projděte "e, jako chodí+ atole, kter& tepr! $ačíná chodit ` le! Il!iceJ ` opilec ` člen

IčlenkaJ aletu ` gorila Iorangutan, šimpan$J ` $a"e amlet, princdán"k# ` amlet, kdy% ho erou plot#nky ` am&a ` pru"k# !oják ` před"ta!itelka nej"taršího řeme"la "!ěta ` *omeo, kter# "e nem(%edočkat "ch($ky)

A jak jdou třea hodinyX Kora$it ' a !ycítit- Lycítit ' a $ora$it-

Ten rytmu", ten rytmu"-1ET, 1ET)2"mějte "e, jako "e u"mí!á+lady ?aceth, F"lu%n# 1aponec, pe" na "!&ho pána, kocour na

"luníčko, člo!ěk ! nir!áně, "amo "lunce, maminka na kojence,kojenec na maminku0

Kamračte "e, jako "e mračí+

král Zear, dítě, kter&mu !$ali hračku, člo!ěk, jen% chce utajitF"mě!, 3apoleon, !$tekl# pa!ián) /kákejte, jako "káče+


29/203

koylka, klokan, ko$el, !raec, pro=e"or demon"trující po"luchač(m opičí pohyy) Kpí!ejte, jako $pí!á0 Pište, jako píše0?y"lete, jako my"lí0

. čemu to !šechnoX Ay"te "i mohl !yrat "ám "ee) L#ěr toti%

přepokládá po#t ! několika k(%ích) G#t tako!#m i mako!#m,Petrem i Pa!lem) Ly$koušet "e) Prorat a procítit ohatou paletu!nitřních "ta!() A poka%d& celou škálu- A"olutně !šechno "i člo!ěk !y$koušet nem(%e, mělo y toho !šak #t !%dycky co nej!íc) . tomu je potřea !$nášet po%ada!ky na tělo i na duši, adre"o!at jimojedná!ky, $adá!at Fkoly) .romě %i!ota jim to m(%e !šechnoukládat jen před"ta!i!o"t) Ta je pořád " !ámi, a proto "měle do toho)>mě5ujte "e a oohacujte "e) Kakládejte !nitřní ;pokladničky< aukládejte "i do nich intonace, pohyy a ge"ta I"třádejte "i i $p("oycítění a myšleníJ)

GudeteDli !ěno!at třea jen třikrát t#dně po d!aceti minutáchtako!& impro!i$o!an& rolo!& gymna"tice Ii oyčejnou =y$ickouro$c!ičku m(%ete pro!ádět ' r($n#ch rolích, "tačí $apojit =anta$iiJ,ucítíte náhle podi!uhodnou duše!ní "!ě%e"t, $ačnou padat $árany !e"polečen"k&m "tyku, "ujekti!ně "e udete cítit l&pe) A $!edne "e i

!aše praco!ní !#konno"t)

ROLE SI PŘIVLASTNÍ 5LOVĚKA

Lečer po práci "edá!áme " 9) /) u čaje ' u něho neo u mne)Po!ídáme "i o !šem mo%n&m, proíráme ě%n& $ále%ito"ti, hádáme"e, !ymě5ujeme "i dojmy a !$pomínky ' a to je celá ta "la!ná p"ycho"ynt&$a) 3ěkdy "e taky pora=áme a !ynadáme "i, ale to j"em

u% říkal) Aychom ne$apomněli, o čem yla řeč po"ledně, $apínámeněkdy magneto=on)

Tady máte kou"ek jednoho tako!&ho $á$namu ' monolog 9) /),$!eřej5o!an# " jeho o"oním "!olením) 1ak mi !elela po!inno"t$!eřej5o!atele, "em tam j"em něco $krátil, přičí"l atd)

;?u"ím !ám říct, %e j"em "i odmalička hrá!al na čaro!n& přeměny ' před"ta!o!al "i, %e j"em "e proměnil ! jin&ho člo!ěka,

$!íře, ro"tlinu, !ěc, !e !šechno mo%n&) 4ím !ším j"em neyl, koho j"em nenapodoo!al0 L$pomínám "i, to mi ylo nějak#ch "edm let


30/203

a %ili j"me " matkou na !e"nici, %e j"em "e jednou ' tehdy j"em yl prá!ě Pinocchio ' přímo $amilo!al do kuřat) Tak !ášni!ě, %e j"em je"!#m "oucítěním opra!du tyrani$o!al a nechtěl #t ničím jin#m ne%kohoutkem) hodil j"em " kuřaty, popoíhal pří"koky, energicky

hraal, klo!al ' !šak j"em měl taky jako Pinocchio na to no", špičat#a dlouh# ' pípal, kokrhal tenounk#m, "ípa!#m hlá"kem, kohoutil "e, pral, čep#řil, pelášil $a k!očnou, která mi jednou málem !yklo!laoko0 A dokonce j"em "e ro$hodl jít "pát "e "lepicemi) To u% j"em "enepokládal $a Pinocchia, ale $a kohoutího doro"tence) ?oc j"em "enero$m#šlel, a !yle$l !ečer do podkro!í, kde yl kurník) /lepice měu% $řejmě pokládaly $a jednoho $ hejna, ne"trhly %ádn# rámu") .dy%u% j"em u"ínal, $a"lechl j"em ještě, jak mě máma !olá+ f?í8o- .de j"i, ?DíDí8DoX, ale to u% j"em pře"tá!al !nímat) A najednou upro"třednoci příšern# lá$inec, "lepice tlučou křídly, kdákají, o"l5uje mě prudk& "!ětlo) fTady je- 3ašli mě " lucernou) hudák máma-/amo$řejmě j"em to pořádně "lí$l)

A tak j"em %il ' přechá$el $ jedn& eHi"tence do druh&, a dlouhonechápal, co !la"tně je to já, co je to já sám. hci #t !ším a mohu #t !ším ' to j"em !ěděl) Lšechno, čím j"em kdy yl !e "!#ch hrách,

!e "!#ch rolích, "e !e mně "amo od "ee ro$pouštělo, tálo, chtělo %ítdál, a já j"em neyl "chopen ničemu čelit) Po!inn& %i!otní role ' konkr&tního kluka, "yna "!#ch rodič(, %áka t& a t& třídy ' j"em přitom o!šem plnil tak&, ale ylo to pro mne jen něco !edlejšího, přechodn&ho) A jak j"em "e do!ěděl po$ději, !ypadá takhle !nitřní%i!ot "pou"ty kluk( a holek)

/eri7$ní %i!ot ale !y%ado!al "!& a !tě"ná!al mě "tále !íc do pe!ně !yme$en& role see samého. 3eu!ědomo!al j"em "i, co "e to

"e mnou děje, a po"tupně $trácel poklady nayt& ! $emi dět"t!í) enuneměl "amo$řejmě ten Pinocchio neo ten kohoutek, cenná yla"chopno"t cítit "e něk#m jin#m, niterně "e ono!o!at, měnit)Prochá$el j"em r($n#mi pá"my ' dět"t!í odchá$elo a $a"e "e!racelo0 Přišlo temn& odoí, kdy j"em doopra!dy u!ěřil, %e já j"em jenom já "tačí říct, %e k!(li tomuhle soe samému "e $e mnemálem "tal alkoholik, a jednu ch!íli j"em měl lí$ko k "ee!ra%dě)

9ět"t!í mě ale pře"to $achránilo0


31/203

0 9ěly "e komick& !ěci) L$pomínám "i, %e j"em na "tředníškole, kdy j"em neměl ani ponětí o auto"uge"ci a ne$nal ani to "lo!o,hledal nějak# pro"tředek proti "!&mu pří$raku, tr&mě, která měochromo!ala při $koušení) el j"em na to !šelijak+ kontrolo!at "e a

o!ládat nadlid"k#m !olním F"ilím, $ahano!at "e a popohánět "e"tudem, fkašlat na to atd) ' !#"ledky to ale nemělo %ádn&) Gránil mi! tom ten já sám, co "e o "ee tolik ál a neyl "chopen "e na "ee!ykašlat ' ale to j"em pochopil a% po$ději) A najednou0 1eště pár poku"( a omyl(, a přijdu na to, jak o"tát při $koušení, "amo$řejmě !normálních podmínkách+ hrát "i na to, -e je to jenom hra@ Se "edoopra!dy ne$kouší, %e je to jen tak-

rát "e ale mu"í pocti!ě) To $namená před"ta!o!at "i i určitouner!o$itu) A to je ono- 3ic "na$šího ne% před"ta!it "i to, čeho je e$tak !íc ne% do"t) .dy% "i ale "iln# pocit představíš, !%dycky $tratítrochu na "íle) To "e "tá!á !e "pou"tě jin#ch případ( ' třea kdy% pláčeme $ármutkem neo !y$ná!áme lá"ku "la# cit m(%e !nějším proje!em $e"ílit, ale "iln# tak !%dycky "láne0 A to $namená %ádn&ovládat se, #ontrolovat se, %ádn& kroián"k& f#ašlat na toA -*a=ino!aně a přitom delikátně "i hrát, %e opra!do!& je jenom

komedie, přemlu!it "e, %e je to tak ' u!ěřit tomu třea jen natako!#ch pade"át procent- A ta "trašidelná tr&ma "e pak "mr"kne o polo!inu, a "polu " ní i ri$iko !#uchu "e !šemi pří"lušn#mid("ledky) /amo$řejmě $a ě%n#ch okolno"tí)

0 A tak !ám nakonec přijdu na tu pra!ou hru+ hraju při $koušenínějak&ho La"ju .oškina, kter# "e dá!á $koušet $a 9imu ."tono!a) /9imou "e La"ja předem domlu!il ! tom "my"lu, ay "e na nějnehně!al, je"tli%e pohoří neo !y=a"uje špatnou $námku ' nějak to

$krátka dopadne, nechal j"i to na mně, a tak "e neště8, je"tli%e toneude nejlepší, Proto f"e ner!o!al jenom 9ima, $atímco La"ja,kter# "e dá!al $koušet $a něj, ner!o$itu jen před"tíral ' mírně$adrhá!al yli $krátka d!a, a tak $ t& $átě%e připadalo na ka%d&ho polo!ic)

3ení to %ádn# !elk# oje!, pro praHi je !šak cenn#) Kdaleka ne!%dycky j"em $nal látku líp ne% o"tatní, ale r$o j"em "e naučil

"kládat $koušky " lepšími !#"ledky ne% oni, pře" !šechnu "!outr&mu taháky j"em $á"adně nepou%í!al a po"kyto!al e$platn&


32/203

kon$ultace na t&ma fp"ychologie eHaminátora) A% po mnoha letech j"em po$nal, %e ten m(j La"ja .oškin yl typick& utilitární já, m(j!nitřní d!ojník,W jak#ch j"em "i po$ději !ym#šlel "pou"tu, pro "ee i"!& pacienty) ?nohokrát j"em pak ještě $apomněl, %e neeHi"tuje

jenom jedno já, %e je jich moc, a $no!a "e na to upamato!al)0 Tady j"em, 9imitrij /ergeje!ič ."tono!, naro$en tehdy a

tehdy, tako!# a tako!#, a tady j"ou moje dokumenty, !yme$ující moutoto%no"t) Tahleta autoidentita ale je, kdy% "e na to podí!áme $lí$ka, jen a jen prá!ní ne$ytno"t) Ano, pokud jde o o"oní identi=ikaci,mu"í #t pořádek jako řemen ano, je napro"to ne$ytn&, aych yl jako jedin# eHemplář "ee "ama někde regi"tro!án jenom tak měmohou u$nat, po$nat, $neu$nat, něco mi při$nat, $ něčeho "e mi!y$nat, přijmout mne, propu"tit, předep"at mi l&ky, !olat mne k odpo!ědno"ti, pr&mio!at, pohřít ano, !šechnu tuhle !nějšíne$ytno"t já u$ná!ám a re"pektuji)

Proč ych "e jí ale mu"el e$hla!ě řídit vnitřně9 Proč mu"ím$ahánět do t&hle Prokru"to!y lou%eB "!ou duši ' ten !e"mír =anta$ie,ten oceán předtuchX

.dy% j"em přejímal Flohu onoho see sama de iure, připadalo mi,

%e "i mě pro"tě někdo !ymy"lel, a %e to neyl %ádn# g&niu", "píštucto!# =ušer) EHi"tuje ro$díl me$i "!&!olí =anta$ie a "!&!olí o"uduXTo, %e j"em přišel na "!ět prá!ě ' podoě 9) /) ."tono!a, je při!ešker& "lo%ito"ti ne!yhnuteln#ch $ákonito"tí, co k tomu !edly, =akta% "měšně ne"amo$řejm#, "kr$na"kr$ náhodn#)

3áhodn& je kře"tní jm&no Iu%u% "e chy"tali pokřtít mě na O!anaJ,náhodn& je i příjmení) Podle naší rodinn& tradice pochá$íme odrancou$e Na"tona, kter# de$erto!al $ 3apoleono!y armády a u"adil

"e ! ?al#ch Ze!iškách !e /molen"k& guernii) /yn, kter&ho měl "dcerou mí"tního popa, yl čipern# chlapík, a ote!řel "i při hla!ní"ilnici putyčku, kam ochmelko!& chodí!ali po pijatyce kur#ro!atopici dalším popíjením yl na ní nápi" *ačte, páno!&, keNa"tono!o!i IPo%alujte, go"poda, k Na"tono!uJ, a to jednou $ F"tnama$an&ho Fje$dního komi"aře $a$nělo jako f9eDdeDde "e k0"tono!o!i, čím% ylo přili%ně určeno potomko!o příjmení a $čá"ti i

6 L &Umění seevlád!( I? 6@6J "e o tom píše na "tr) SC6DSCV) $Pozn. red.%7 Křejmě "lo!ní hříčka, 9) /) měl na my"li nepochyně Prokru"to!o lo%e) $0. B.%


33/203

jeho pro=e"e) IPradědeček učil lidi pít a já je to odnaučuju)J 1m&no "emi nelíí, kdy% u%, chtěl ych "e raději jmeno!at Ze!ing"tono!) Ano,! prá!ní realitě já "e ro!ná já, je to "tálá, "oě "e ro!nající !eličina !realitě duše!ní je ale moje "tálo"t =ikce, nepravda ' ! %i!otě j"em "e

nikdy "oě nero!nal a nikdy ro!nat neudu, o tako!ouhle ro!nici "e po"tará a% "mrt) L%dy8 i ta příjmení a jm&na "e dají měnit !%dy8 "ilid& klidně poři$ují no!& $uy, no"y, k(%i, mění "lo%ení kr!e, $ačínají"e tran"planto!at cel& orgány, určitě "e r$o $ačne i " geny0 ?y"lím"i, %e jednou ! říši d(!ěry udou lid& mnohem ochotněji měnit "!&charaktery ne% olečení)

o to !la"tně je to já9 ptal j"em "e)?á ole"t, m(j hladX ?& u"tři%en& !la"yX 3e, pro"ím) 1á

neolím) 3eolí já, olí jen to něco, na kter&m to já $á!i"í) Při li%ším pohledu $ji"tíme, -e já je !%dycky $toto%nění "e "eou"am#m) Přede!ším $toto%nění " tím, co je u ná" !ícem&ně tr!al&,neo nám ale"po5 jako "tál& připadá) Pohla!í, rok a mí"to naro$ení,národno"t ' co ještěX Po!oláníX To u% "e dá $měnit, to # já patří inepatří) Ale tělo ' m(%eš "e ho nějak $a!itX 9en co den "i myjutyt&% ruce, den co den !idím ! $rcadle tent#% oličej ' člo!ěk "i na to

chtěnechtě $!ykne)Ani to tělo !šak !(ec není "tálá !eličina) .dyy tak nějak#$lomy"ln# čaroděj uká$al holce jako lu"k, jak ude !ypadat na "tarákolena, cou!la y hr($ou ' ne, tohle nej"em já- ITako!& progno"tick& portr&ty "e mimochodem dají "kutečně poři$o!at, a to do"t pře"ně)JAle kdy% "e tako!& dě!če do%ije !y"ok&ho !ěku, uká%e !ám "!ou podoenku $ mládí "e "mutn#m $ado"tiučiněním+ tohle j"em já) .do je to tedy, ta %enaX

1e to ta pr!ní i ta druhá) Třetí, čt!rtá) Káhada $áhad0A proč "i tolik lidí Inej"ou to jenom dě!čataJ " tako!#m gu"tem

oleče něco no!&hoX Ay pěkně !ypadali a doře p("oiliX Ano, alenejenom proto) Ay "e doře cítili. Ay "i řekli+ tohle jsem já,d!aad!acetilet# =ešák) .dy% "i $koušíme no!# olek, $koušíme$áro!e5 Flohu see samého jina#. /ee "am&ho na no!# $p("o)

ledáme pořád, " k#m a čím "e ještě $toto%nit) .onkreti$ujeme "e

!e "!#ch tělech a !e "!#ch činno"tech ! těch !šak je doma, ! těch "e!%dycky !$náší a potuluje něco nehmotn&ho, netěle"n&ho, co "i přeje


34/203

"e !ším "e $toto%nit, a $áro!e5 je radikálně na !šem ne$á!i"l&) 1e toota$ník, jen% "e chce či nechce "tát ro!nítkem) Lnitřní "!ooda)/mě" mnoha já ' !y"pěl#ch i $árodečn#ch, u"kutečněn#ch imo%n#ch0 el# %i!ot "i !štěpujeme jedny !la"tno"ti a potlačujeme

jin&, cel# %i!ot !ědomě i e$děčně napodoujeme cel# %i!othrajeme, a8 u% o tom !íme či ne!íme, "!& rodiče, přátele a $nám&,hrdiny =ilmo!#ch a literárních děl, a na!íc nekonečn& $á"tupy po"ta!ne"oucích "polečn# ná$e! dějiny) A i tehdy, kdy% nikoho $e "ee;nedělámeči!idno"t ještě ne$namená pra!du)

3ejdří! hraje člo!ěk roli a pak "e role $mocní člo!ěka) Pomalu, ale ji"tě $ačínají tělo, $e!nějšek, city a ro$um patřit tomu, koho


35/203

$aydlujeme !e "!&m nitru) Tohle pra!idlo nemá %ádn& !#jimkynakoukněte, do koho chcete, a u!idíte, %e je to tak)


36/203

C udouDli lidem u#ázán! #e #a-dému doru ezpe'né prostřed#!,mohla ! zcela odpadnout ona loudění, pro ně- se uo-áci míjejí

sv4mi tu-ami. 0-d!E všechn! lids#é om!l! se za#ládají na vadn4ch

spojích, e toti- nedovedou u-ít vhodn4ch prostřed#1 pro t! #terécíle. >dtud se děje, -e jich ud v1ec neu-ívají, neo jich u-ívají špatně, aneo nev!trvale, a ta# se míjejí se sv4mi cíli a tu-ami.

1an ^mo" .omen"k#SVĚTLQM EVROP6

ŘEKNI MI# KDO JE TVM PŘÍTELEM

N&$-& 2"& &n


37/203

Tentokrát j"em $ačal prá!em ho"ta r#pat do partnera já) Y 9imitriji /ergeje!iči, !y na$#!áte NOP školou "ociální

interakceX Y Ano)

Y A já "e ptám+ na jak&m $ákladěX Pracujete přece " jednotli!ci,řešíte "oukrom& ro!nice) 9al j"te "e na !ojnu, tak pro"tě ojujete, %eX

Y Tak nějak) Y ?(%ete mi tedy říct, jak#m předmět(m "e !yučuje ! t& !aší

školeX Podle jak#ch o"no! a kdo je "ch!álilX 1inak řečeno, ! čem"počí!á prol&m "ociální interakceX A ještě jinak+ co !la"tně ta"ociální interakce jeX 9e=inujte mi ji)

Lypro!oko!al j"em ho ' ! očích "e mu $ale"klo) h!íli mlčel)/áhl na šacho!# "tolek)

Y ?ohu !ám odpo!ědět na otá$ku otá$kouX Y Pro"ím) Y o my"líte, dochá$í k ní prá!ě teď me$i námi d!ěmaX Y 3ej"em "i ji"t) Ká!i"í to na de=inici) Y Prá!ě) ;L$ájemn& p("oení


38/203

kou"íčky nápla"ti přichycena "pou"ta papír( a papírk() Ke "těny "etak "tal !elk#, přehledn# "t(l) I9) /) má d!ě dioptrieJ některá lej"tra po ní šplhají di! ne na "trop a jiná $a"e "l&$ají a% k podla$e) 3ení tošpatn# $p("o, jak "i $organi$o!at práci, kdy% jí má člo!ěk nad

hla!u) Pře!$ít ho ale nehodlám)>dloupl nějak# lí"tek) Y Podí!ejte "e0 Lla"tně ne, počkejte0 !yškul mi " rychlo"tí

e$mála ne$d!ořilou $ rukou lej"tro, na kter&m j"em $ahl&dl jentolik, %e šlo o Fkol de=ino!at onu "ociální interakci !la"tními "lo!y)

Y >dpo!ě$te nejdří!e "ám+ ! čem podle !á" "počí!á umění"ociální interakceX

Y L%dy8 j"me ještě0 Y To je jedno, plácněte, co !ám "lina na ja$yk přine"e) Pokud

mo%no jednou !ětou) Y m0 3o ' dejme tomu ! umění $acho!á!at !$dáleno"t) Y /k!o"tn&) /eehodnocení lailní, ner!o$ita !y"oká0 Y o%eX To !y jako o mněX Y 3e, to já jen tak !(ec) I1í$li!ě "e ušklíl)J Y A jak y"te odpo!ěděl !yX

Y Podí!ejte "e tady na to)

Ja& 0


39/203

6C) 3e!y"!ětliteln# dar přitaho!at lidi) >"oní kou$lo-66) 9("tojno"t, ! tom to !ě$í)6S) To, ! čem "počí!á mi"tro!"t!í herce+ umět mlu!it a umět

mlčet) 2mění "ehrát "!ou Flohu)6R) Mádn& umění, přiro$eno"t- 2přímno"t)6V) >te!řená t!ář, "kryt& myšlenky)6[) 3epřetr%itá iniciati!a při !yt!áření p"ychologick& atmo"=&ry)6W) /my"l pro míru)6B) ?lu!it " ka%d#m jeho ja$ykem)6) Pře!aha e$ dotěrno"ti)6@) Knát pra!idla hry a umět je uplat5o!at) Lidět !%dycky $ tah

dál ne% partner)SC) 2mění d(!ěřo!at)S6) *o!no!áha egoi"m()SS) 2mění !yt!ářet $dání t& !aší interakce, proto%e %ádná

neeHi"tuje) 1"me !šichni "ami, dokt(rku, a !y taky)SR) ?ít rád) >"tatní u% přijde "amo) ' Tak co !y na toX IKatímco j"em četl, !y"kočil mi na klín na$r$l#

angorák incinnat) .o8átko " tatar"k#mi očky daro!ala 9oktoro!i ji"tá pacientka u% pojmeno!an&) 9) /) mu $ praktick#ch d(!od(mu"el jm&no $krátit, tak%e kocour "e teď jmenuje ynik)J

' o já na to0 >de !šeho něco0 Tako!á míchanice) ' Ga prá!ě) Mánro!á "mě", ka%d# pe" jiná !e") Při tak no!inář"ky

anální =ormulaci otá$ky to ani nemohlo dopadnout jinak) ' A pročpak j"te0 ' A proč j"te "e na to ptal !yX ;o je to !la"tně ta "ociální

interakce)) ;1e to !šechno, nač "i !$pomenete- /por i dohoda, lá"ka, poe$ie0 A taky nic, jak "prá!ně hlá"á odpo!ěď d!acet d!ě)

' Tak%e ten dar !ychá$et " lidmi, to nadání uplatnit "e me$i nimi,neo jak j"te to tam =ormulo!al, to je taky !šechno a nicX

Y To j"em neříkal) >tá$ka yla polo%ena ! tak pro!okati!ně pří"tupn& =ormě "ch!álně) >dpo!ědi "e dají ro$dělit do "kupin) PodlekonteHtu, podle %ánr(, kter& tím pro"!ítají0 Lidíte to+ někter& "e

takřka kryjí, jin& mají určit& "tyčn& ody, a někter& j"ou přímo protich(dn&) *($ná je i orientace+ jedni "e orientují do!nitř, na


40/203

"ee!ládu, dru$í na!enek, na o!ládání jin#ch) 1edni kladou d(ra$ na praktickou "tránku !ěci ' pr!ní, d!anáct#, de!atenáct# jiní $a"e namorální ' še"t#, třiad!acát#0

Y Tak%e on je to !la"tně te"tX

3eurčit& při"!ědčení) I3e!ím, čtenáři, jak#mi literami tlumočittenhle jeho přitaká!ací $!uk, o!ykle !ydá!an# mí"to "pi"o!n&hoano.% ' Te"t) Projekční te"t) Ay do toho "ujekti!ně !kládali o"ah) 3eo to o"ahu $a!o!ali)

Y A co tam tedy !kládají a co !yřa$ujíX Y 9o"lo!a !šechno) odnoty) alony) haraktery) Lytě"něná i

!ědomá přání) Ontelekt) L$dělání) 4a" a mí"to) /!ou ome$eno"t i její překoná!ání)

Y >ecn&- Příliš oecn&) Lšechno a nic- 9emagogie,šarlatán"t!í- Pro"il ych konkr&tně- Tak třea ta de"ítka+ 3e!y"!ětliteln# dar přita%li!o"ti) >"oní kou$lo) o $a tím jeX

Y 3e co, ale #do. /tudentka) Panna) Při po!rchním kontaktuu$a!řená) Pa"i!ně egocentrická) Mádná oškli!ka, ale pokládá "e $anejm&ně přita%li!ou o"ou pod "luncem a "kutečně doplácí na "!& pře"!ědčení)

Y hápu) A co ten čt!rt#, jak "e chce pro"a$o!atX Y /edmatřicetilet# =ešák) 9oká$al !y"třídat de!ět praco!iš8 ačtyři man%elky) Toho ča"u Fdr%ář, a $no!a "e ro$!ádí) Přišel k!(lihloupo"ti, neurotick& impotenci, ale, jak chápete, ylo potřearo$motat to !šechno) 4lo!ěk " chronick#m $ánětem "eehodnocení, pře" !šechnu !nější =rajeřinu hro$ně $raniteln#, cel# %i!ot p"ychologick& "ouoje a r!ačky) 1ednou tre"tán) .oníček ' ra%a !ko!u, pro=ily ! mědi á la cí"ařo!na Tamara) Píše !erše jako

puer8ák0 Y 1a"n&) >d kohopak je č) B ' ;umění řídit lidi tak, ay to

nepo$oro!ali


41/203

Y Tak%e celko!#, oecn# prol&m "ociální interakce neeHi"tujeX Y Kcela ne"prá!ně) EHi"tuje) Y L čem tedy "počí!áX Y L jeho nepochopení)

Y To jeX Y 3iH =ršt&n) Y 3echápu) Y Prá!ě) yniku, jedeš- ' incinnata, kter# mi "e"kočil před

ch!ílí $ klína na podlahu, nějak pode$řele $aujalo jedno $ přilepen#ch lej"ter, láka!ě šele"tící ! pr(!anu)

Y 1edeš, po!ídám- 1e"tli ty mně nero$umět, já tee udu$a"třelit-

ynik pochopil, ale !e mně "e tou po"lední replikou něco$adrhlo) ráli j"me šachy) 3a $á!ěr partie $("tali na šacho!nici d!ao"amocení králo!&, o"tojn# model d!ou p"ychiatr( chápajících, %e"e nechápou)

MÍRA NEB6TÍ

1indy, tentokrát ' m&m příytku, yl prol&m =ormulo!án jinak)Lšimněte "i, %e u p"ychiatr( j"ou někter& dny upo!ídan& škráe po nich ! krku, ja$yk $malátní a člo!ěku "e chce mlčet na !ěky !ěk( #!ají ale i tako!&, kdy hla!ním praco!ním ná"trojem j"ou uši ačlo!ěk má chu8 něco po práci jin&mu po!ědět)

9) /) o!ykle !yprá!í ! r($n#ch o"oách, pře!těluje "e e$okolk( ! jednotli!& po"ta!y, a někdy "i e$děčně $ar#muje)

' 1e to u% dá!no, ale !idím to, jako y to ylo dne") ?arodil

j"em, $hul taky, hopla me$i tueráky) Z&kař ! "anatoriu "e podí!aldo choroopi"u a po"lal mě do laoratoře) ?u"el j"em cel#chčtyřiad!acet hodin " prominutím pli!at do a5ky, !šak to $náte)Přijdu " tím na p(du, kde j"em yl u% tolikrát) 4i"tota, $kuma!ky, a5ky, d!ě !e"el& laorantky) 3emají $řejmě na"pěch) Po"aďte "e uná", říkají) A při práci "i po!ídají)

Y Pamatuješ "e na toho ?erkulo!aX

Y Pořád "e nem(%e ro$!&"tX Y .dyy jen to) EHnul)


42/203

Y .dyX Y Gude to u% tři neděle) Y ?ěl to my"lím negati!ní) ' 1o, a měl ji ro$troušenou) . tomu do"tal chudák $ápal

mo$ko!#ch lan) Y Kro!na jako ten O!ano!) Y Ten je%atejX Y Ten, co nám no"il pug&ty) Y Tomu "e pak %ena !dala $a ratrance) Y Ka "!#hoX Y ouy $a "!#ho, $a jeho) 1e to !oják) Podpluko!ník) ' A !čera $a"e 3ikolaj /těpano!ič00 Podi!n&0 3e!ím, kde

j"em0 3ičemu nero$umím)1ako ych yl někde jinde0 1ako ych !(ec neeHi"to!al0 o

je to $a %en"k&X Taky neeHi"tují0 Prá$dn& hla"y ke mně dol&hají prá$dnem0 3ěkdo tu ale "edí na t& e$o!& %idli, "e $lo!ě"tnou a5kou ! ruce0 /edí tam ta Ga5ka, nic !íc)

L(ec mi nechtěly těmi neo%tíky naourat p"ychiku) K t& pro"t& příčiny, %e %ádná má p"ychika pro ně neeHi"to!ala p"ychiku y mohl

mít pro ně krokod#l, kter# y "e náhodou $atoulal do laoratoře, p"ychiku měl pro ně 3ikolaj /těpano!ič, ne !šak člo!ěk momentálněreduko!an# na Ga5ku p"ychiku měly ony, laorantky litující na pochodu tři děti $emřel&ho, já ale ne0

3a klinice, kde j"em "i mu"el pár neděl pole%et, j"em $a"lechlněkoho utrou"it+

' >dhlá"it $ třicítky ten =urunkl no"u)To je ještě lepší ne% u Nogola, co říkáte, kolegoX 3e nějak#

oyčejn# no", ale urunkl, 1eho Leličen"t!o urunkl no"u, "e !šemi poctami a !eškerou parádou0

3a Fra$o!ce+ ' Při!e$li nám nějakou leku) Me5o, podí!ej "e na to- Me5a "i !í

"e !ším rady, "látá Zeku dohromady0 Ka pár neděl klika c!ak,Zeka ne"e gru$í5ák) /ta!í di"kr&tně lah!inku na "t(l jako proje!upřímn#ch dík( a odchá$í po špičkách, "piklenecky mrkaje

!y"pra!enou t#lní ko"tí0 L či"tírně+


43/203

' Lí8o- ?áš tam tu "t!r$enkuX Tomu &%o!#mu raglánu "e $a"eněco nelíí)

Kačal j"em "optit a počmáral jim knihu "tí%no"tí) 1e to "nadmaličko"t, kdy% člo!ěk mu"í $a jedin# t#den =iguro!at jako Ly"a!ač

4ajka, 4erná polootka "e %ralokem, Prádlo č) RSCVS, Předplatitel č)SV6R[VR, Gudík 04chod, Mehlička na "to d!acet a 4ajník na d!ě "těd!acetX

' Ly " tím naděláte, namítl j"em) ' 1á yl $ro!na !čera/malto!aná kon!ice a před t#dnem /er!íro!ací "tolek)

9) /) najednou nějak $e"mutněl a jakoy "e "c!rkl) ' Mi!ot není $krátka %ádná legrace) 3eral j"te to náhodou jako

nářekX elá l&ta u% hučí ten l&kař, co je !e mně, !e dne ! noci dotohohle člo!ěka Iuká$al na "ee, ale nějak neji"t&J+ ;Po"lyš,kamaráde $áka$níku) 3e% $ačneš na li%ním chtít, ay "i počínal jakočlo!ěk, cho!ej "e tak "ám) Ano, je to elementární) Po"ta! "e na jehomí"to) /toupni "i k jeho "troji, $a jeho pult, a"po5 ! duchu) Podí!ej "eodtud na "!ět, na "ee0 ned u!idíš, %e "!ět člo!ěka, kter# přejímáa !ydá!á $aká$ky ! či"tírně, je chudičk# na proje!y !děčno"ti a ohat# na nároky, %e kle"á pod tíhou "ukní, kalhot a kaát(, %e ho

$áka$níci nijak nešetří) Pochopíš, %e laorantky, kter& "e mu"í odrána do !ečera patlat ! ci$ích chrchlech, chrání "!ou p"ychiku tak, %e"e f!ypínají Itřea tím po!ídáním při práciJ a %e tě pro"těne$aregi"tro!aly) 9ojdeš k $á!ěru, %e chirurg, kter# "e den co denmoří ! potu t!áře " kr!a!ou řečkou, m(%e na ch!íli $apomenout, %emáš ! t& proděra!ěl& lece taky nějak# mo$ek0 /li% "e " ci$í ole"tí, " ci$ími mo%no"tmi, a tepr!e pak udeš "chopen určo!atmíru náročno"ti a "ho!í!a!o"ti0


44/203

' L$ájemná neeHi"tence) >pakuji) 2mění #t druh#m, jenom%e "opačn#m $nam&nkem)

3o co, dáme "e do práce) ?ám před "eou mohutn# =a"cikl ' 9oktoro!u kore"pondenci " ;dálkaři


45/203

Líte coX 3eudeme dá!at nikomu !inu ' rodič(m ani škole,tele!i$i ani "oě) P(jdeme na to konkr&tně+ co !ám !la"tně "chá$í k tomu, ay"te "e uplatnil me$i lidmi ' teď, dne"ka, okam%itěX

To, co "chá$í !šem) o "chá$í i mně) Pořád tot&%)

A to+ 2?b3_ GT 9*2?,kter& "e "kládá $e+6) $nalo"ti lidí a pod"taty "ociální interakceS) $ umění !nímatR) a nakonec, či"tě prakticky, $ umění "prá!ně "i počínat) To j"ou

ty tři hla!ní dimen$e, tady máte ten nekonečn#,uni!er$ální de=icit) A "amo$řejmě+ !šechno to na!$ájem "ou!i"í,

je to ! pohyu, ná"oí "e to me$i "eou) 4lo!ěk ne$nal# $ákonito"tí"ociální interakce po#!á me$i o"tatními jako yto"t $ jin& planety ' a to je "ituace, !e kter& "e nachá$í ka%d& dítě a ! t& či on& míře pocel# %i!ot ka%d# do"pěl#) 4lo!ěk, jen% ne!nímá li%ního, jak# je, je=akticky "lep# a hluch#, ka%dou ch!íli ole"ti!ě nara$í, !rá%í "ám do jin#ch a p("oí ole"t i jim)

3enaučímeDli "e !idět, my"let a cítit, nenaučíme "e ani "prá!ně "i počínat)

Tím "e !šak ono ;pořád tot&%< ne!yčerpá!á) 1e tu ještě čt!rtádimen$e) Lšechno u!eden& !e !$tahu k "oě) A to $namená+ ' $nát "e ' !nímat "e a to nejtě%ší+ ' umět "e měnit,to je #t něk#m druh#m i pro "ee "ama) Podle m#ch o"oních i

pro=e"ionálních $kušeno"tí je kámen Fra$u hla!ně tady) Zidíchtějících měnit "!&ho li%ního je prá!ě tolik jako lidí nechtějících

$měnit "ee) Těch, co nedo!edou komuniko!at, je a"olutně "tejn# počet)

Přečetl j"te "i kní%ku o auto"uge"ci a autogenním tr&ninku Ijde oUmění seevlád! ' 9) /) ro$e"lal "!#m ;dálkar(m< H !$ácn#chautor"k#ch !#ti"k( ' 0. K)J) 1ak u!ádíte, naučil j"te "e relaHaci, alenedo!edete "e u!ol5o!at ! náročn#ch "ituacích me$i lidmi) 3o co, jedoře, %e j"te to pochopil hned+ kdo "e chce me$i lidmi uplatnit a

o"tát, autogenní tr&nink potřeuje, ale ne!y"tačí jenom " ním) /ám o


46/203

"oě ne!y"tačí ani *AT ' rolo!# autotr&nink, o kter# "e $!láš8$ajímáte)

Prá!ě dne"ka yla u mne ! ordinaci jedna $námá herečka,mimořádně nadaná, neDli geniální) /k!ěle o!ládá techniku

auto"uge"ce a její "chopno"t pře!tělo!at "e jí m(%e ka%d# $á!idět)Krudnout, $lednout, u"eda!ě "e ro$plakat, dát "e do "míchu tak, %e y "e ro$e"mál i neo%tík, u!olnit "e ! několika !teřinách ' to!šechno je pro ni hračka) Přitom prodělá!á tě%kou depre"i, do kter&"e do"tala k!(li ro$!odu, nem(%e najít "polečn# ja$yk " matkou ani "dcerou) L di!adle !lekl# kon=likt, duše!ní o"amělo"t) Gylo mi hned ja"n&, %e ta kou$elná %ena při !šem tom nadání a " celou "!ouinteligencí nero$umí "oě ani o"tatním, %e p"ychologie je pro nišpaněl"kou !e"nicí a %e je egocentrická jako ! pr!ní den "t!oření"!ěta) ia"ko ! Flo$e "ee "am&) To "e ne!yřeší $e dne na den)

L %i!otě "e "tá!á, %e mu"íme $ačít najednou !ším ' na !šechFro!ních "ouča"ně, $ačít hned, a nikdy nepře"tat) Proto%e je !šak ;%i!ot krátk# a !ědění konce ne$ná


47/203

[) /chopno"t odpouštětW) /naha o "ee$dokonaleníB) /chopno"t hluok& !a$y ' I4ern# "e$namJ Foje nedostat#!H

6) /nadno propadám "te"ku)S) Ká!i"ti!o"tR) Kaělo"t, lhaníV) 3ekritická "uge"tiilita[) Prchli!o"tW) horoná ješitno"t, ne"nášenli!o"t !(či kriticeB) Egoi"mu", nepo$orno"t !(či lí$k#m o"oám

Z"0,a B C9-$'2IDJ ílDprol&m I$a!it "e, o"lait, od"tranitJ6) Te"kli!o"tS) 3er!o$ita, neji"totaR) Pocit m&něcenno"tiV) Popudli!o"t[) loupo"t

W) Ká!i"lo"t na ci$ích ná$orech, lhaníB) Ká!i"ti!o"t IJ ílDideál Ina#t, po"ílit, ro$!inoutJ6) >ptimi"mu", rado"t $e %i!otaS) .lid, od!ahaR) /eed(!ěraV) Llídno"t, po$orno"t !(či lidem[) 2mění my"let

W) /eekritično"t na $ákladě !la"tních ideál(B) 9("tojno"t, !nitřní "!ooda

Lelmi d(le%it# pr!ek+ čern& a íl&, klady a $ápory, předno"ti anedo"tatky, mu"í #t ! tako!&m "eekritick&m $hodnocení !ro!no!á$e) To $namená, %e oa "loupce mu"í mít "tejn# počet od() 3ení nedo"tatek, kter# y tou či onou "tránkou neyl předno"tí, a

naopak) KačneDli čern& či íl& pře!ládat, $ji"títeDli, %e ;o "oě nemáte


48/203

co říct< ' a8 u% ! dor&m či špatn&m "my"lu ' ude to "!ědčit jen otom, %e k "oě nej"te do"tatečně ojekti!ní)

1e %ádoucí, ay "i ! ;$eře< klady a $ápory o$načen& "tejn#mčí"lem odpo!ídaly ' jako protiklady neo r($n& "tránky t#ch%

!la"tno"tí)1"ou $de i jin& metody, me$i nimi% je $!láš8 pouta!& "e"ta!ení

&stromu cílu( Ikter# je $áro!e5 ;"tromem "eeanal#$y


49/203

A tak dále) Tak "e dá ro$!&"t ka%d# od ;$ery29OZ>/T GZOM3_> /L> 1A.>/L>2 LZA/T3_

la!ní ody, t#kající "e umění #t 9ruh#m, $("tá!ají !šak "tejn&)Katím "e " !ámi loučím)

0ás 3. Gst.

3a tomto mí"tě mu"ím dodat, čtenáři, %e 9) /) pou%í!á !e "!& praHi ;$eer< a ;"trom( cíl(< nejenom k "eeanal#$e, ale i jakoná"troj( dálko!& i přím& p"ychoterapie) /e"ta!ujeDli $eru jednotli!ec jako "!(j ná$or na jin&ho, "tá!á "e černoíl#m po"udkem,$!láštním druhem p"ychoterapeutick&ho "tyku) Tako!& po"udky "eliší od ě%n#ch poch!al a !#tek hla!ně tím, %e "e ! nich co

nejpečli!ěji $acho!á!ají !rchní i "podní hranice Io trochu !#š je $toho lichocení, o něco ní% pak pomlu!aJ, a dále tím, %e oě "trany


50/203

erou celou proceduru jako hru) /ouhla"íDli " tím oě, mohou #ttako!& po"udky jenom čern& neo jenom íl&)

A pokud jde o =aktickou pře"no"t těch našich ;horních< a;dolních< hranic, je to "nad nej"lo%itější otá$ka cel& p"ychologie)

3emy"lím, %e "e nám ! t&hle čá"ti kní%ky podaří do"tatečně hluokodo ní proniknout)

D$% ,;9EOOT P>K>*3>/TO KA4A*>LA3 .*2 A /U?PATOE

. />2PE:O

Fil4 G.@Kačínáte tedy po$orno"tí) Nratuluji, lepší "trategii pro $ačátek "i

"nad ani nejde !ymy"let) 2!ědomit "i, %e "i do"tatečně ne!šímáš9ruh&ho, kon"tato!at tento de=icit ' to u% je nemal# F"pěch) Kdalekane ka%d# "e k tomu ! praHi propracuje)

;Pro"ím o po$orno"t"oně ych $ařadil do o"no! od pr!ní třídy jako

$!láštní předmět ka%dodenní ;lekci hrou< na t&ma ;po$orno"t k lidem


51/203

šalono!it#ch, =ormálních ;proje!( po$orno"ti


52/203

.omentuji+&Fít dostate'n4 tonus a víceméně normální seecítění( Kdálo y

"e, %e to nijak $!láš8 nepotřeuje !y"!ětlit) >d una!en&ho činemocn&ho člo!ěka m(%eme tě%ko očeká!at !y"okou Fro!e5 po$orno"ti !(či jin#m, tady je egocentri"mu" !íc ne% přiro$en#) I1ak

ča"to ale nará%í i tahle "kutečno"t na nepochopení, !inou $a"e t&nepo$orno"ti-J .do chce mít F"pěch me$i lidmi, mu"í tedy ! pr!&řadě dát, ay yl !e =ormě, podporo!at "!(j p"ycho=y$ick# tonu")Tady "e ale oje!ují komplikace+ dát o "!& "eecítění !y%aduje přece po$orno"t !(či "oě ' tu cennou nedo"tatko!ou po$orno"t,kterou máme !ěno!at jin&mu-

&Fít zájem.( O tady je na pr!ní pohled !šechno ja"n& ' aleopra!du jenom na pr!ní) Kájem je pohonná látka po$orno"ti, $droj

její energie, a to platí !e !šem) .do "e ne$ajímá o člo!ěka, "e kter#m"e "t#ká, m(%e klidně "pát) o do uplatnění ! "ociální interakci je e$nadějn# případ)

3ení ale $ájem jako $ájem) 1e $ájem matky o dítě a $ájem dítěte ohračku) Kájem špi7na a $ájem $amilo!an&ho) 1e $ájem moti!o!ánnená!i"tí, $!ěda!o"tí, pro"pěchář"t!ím, přejícno"tíX 1ak# !la"tně jeXTo je pr!ní otá$ka, kterou "i polo%íme, kdy% $ji"tíme, %e "e o ná"

někdo $ajímá) A po"lední, jak"i okrajo!á, nepod"tatná, kdy% "e o


53/203

někoho $ajímáme "ami) .!alita po$orno"ti !šak $á!i"í prá!ě na tom, jak# je $ájem) A k!antita o"tatně tak&)

Isou pouze dva zájm!, je- dodávají pozornosti svoodu a zavují ji hranicH je to zájem adatele a zájem milujícího. Lšechny o"tatní "

neFpro"nou, "trojo!ou logikou po$orno"t $u%ují, u"měr5ují určit#mice"tami, j"ou jejími %alářníky) 3ená!i"t ani $ištno"t ne"k#tají!yhlídky na to, %e "e nám podaří !yt!ořit "i o 9ruh&m reali"tickou před"ta!u) 1"me pak "chopni po"třehnout jen někter& jeho "tránkyome$en& $ájmy plodí jen $r(dn& "lepence detail( a kopou "i tím"amy hro)

L "ou!i"lo"ti " tím ude $ajíma!& u!&"t !#rok jednoho dnešního!elk&ho šachi"ty, "e kter#m j"em "e "etkal) ;Aych $!ítě$il nad"iln#m "oupeřem,< řekl mi, ;mu"ím "i ho pro"tudo!at) A aych "i homohl pro"tudo!at, mu"ím "i ho olíit) Ano, $amilo!at "e do jehoherního "tylu i do jeho charakteru, tedy olíit "i ho i jako člo!ěka)To po"lední je "amo$řejmě nejtě%ší) 3ejh(ř "e mi hraje " lidmi, kter&nemám rád)<

&>tevřít se vnímání(, &nemít -ádné předsud#!(, &d1věřovat si,oprostit se od sv4ch starostí( – to "padá do toho, co j"me "i u%

u!edli, a je to tak& ja"n&, třea%e ! praHi 'jak j"te u% pochopil ' to$daleka "nadn& není)Ale to &vědět, 'eho si všímat( ' to y ylo "áhodlouh& po!ídání,

na kter& y ne"tačila ani kniha, o dopi"u nemlu!ě)Pro dnešek do"t)

3. Gst.

D$% .".9

>*?2ZE 1O/T>TU 9Z>2^ L_ZE 1A.> O?*A

Fil4 G.,máte napro"to pra!du ! tom, %e není mo%n&+ Y Fplně "e opro"tit od "!#ch potře Y plně překonat "!(j egocentri"mu" ' netrpět %ádn#mi před"udky a %e prá!ě tak není mo%n&+

Y "ympati$o!at "e !šemi, Y olíit "i někoho na $ákladě ro$umo!& F!ahy,


54/203

Y !ěno!at !šem "tejnou po$orno"t)To !šechno je oecně $námo a m(%eme to po!a%o!at $a pra!idlo

"e !$ácn#mi !#jimkami) A jak j"te "prá!ně po$namenal, !šechnodohromady to $načně ome$uje reáln# ojem našeho $ájmu o jin&,

naší po$orno"ti !(či nim, dokonce i tehdy, kdy% jde o lidi námnejli%ší, a my j"me plni těch nejušlechtilejších Fmy"l() ?lu!il j"emo tom i já, a teď "e k tomu !racím, jenom%e jin#mi "lo!y) Ani% ychom opu"tili $em"kou atmo"=&ru, ani% ychom pře"tali #t "ami"eou, m(%eme !šak !%dycky+

Y pře"tat "i ale"po5 na ch!íli !šímat "ee a "!#ch potře, $aměřit"!ou po$orno"t na 9ruh&ho a na jeho potřey

Y mít na $řeteli, %e náš ná$or na něho, náš !$tah k němu m(%e #t myln#, pochyen#, a $ajímat "e o to, co ! něm ještě ne$náme

Y najít ! ka%d&m něco "ympatick&ho, něco přita%li!&ho, neoale"po5 $!láštního, !ypě"to!at ! "oě ná!yk po$oro!at a pro!ádět!šechno !#še u!eden&)

Mádn& námitkyX 1e"tli%e ne, po!ím !ám, %e je to pr!opočátek,$áklad umění #t 9ruh#m, a $áro!e5 $áklad komunikaility, o kterouu"ilujete) A nále%itě umocněno, není to nic jin&ho ne% =ormule

pro=e"ionální přípra!y p"ychoterapeuta) Ano, o !íc tu nejde) 1"ou tuo!šem ještě odorn& $nalo"ti a či"tě technick& po"tupy duše!ní přípra!u !šak $míněná =ormule !yčerpá!á)

>"oně j"em "i o!ěřil tohle+ jakmile $ačne ná!yk jak"epatří p("oit, jakmile "e !aše po$orno"t ote!ře !(či 9ruh&mu ' ote!ře "e před !ámi no!# "!ět) Tajemn#, Fch!atn#, nekonečn# "!ět, !e kter&m je pořád co dělat0 2jiš8uji !á", %e "e ! něm neudete !(ec nudit a%e "e neudete mu"et pídit po %ádn&m ro$pt#lení, ani kdy% "e !ám

porouchá tele!i$or) 2!idíte, jak r($ní j"ou lid& na!$dory !ešker& "!&"hodno"ti, a jak j"ou "tejní pře" !šechnu "!ou ro$manito"t)Pře"!ědčíte "e, %e "tupe5 !aší "eed(!ěry a !aše F"pěchy me$i lidmi j"ou přímo Fměrn& "tupni !ašeho $ájmu o 9ruh&ho a nepřímoFměrn& !aší $aintere"o!ano"ti na jeho !$tahu k !ám) 2cítíte ! "oě"ílu, $kon"tatujete "!ou přita%li!o"t a něco na $p("o hypnotick&ho p("oení na jin&0 2ji"títe "e, %e po$orno"t !ěno!aná 9ruh&mu

nepřijde nikdy na$mar, %e "e !ám "toná"oně !rátí ' ne !%dycky !


55/203

podoě !děčno"ti či náklonno"ti, ale poka%d& jako cenná $kušeno"t)Pochopíte i ro$díl me$i ;proje!y po$orno"ti< a po$orno"tí "kutečnou)

3a!rhuji !ám d!ě jednoduchá c!ičení, která přechá$ejí "nadno,t&měř automaticky, ! ná!yk)

Pr!ní+ ' najít na ka%d&m $nám&m člo!ěku I!četně lidí !ám nejli%šíchJ

ka%d# den něco ne$nám&ho, no!&ho či do"ud nepo$oro!an&ho)Ale"po5 nějakou drono"t, maličko"t) Třea jenom mateř"k&$namínko $a uchem neo nějakou $!láštno"t !e !yjadřo!ání, která!ám dří!e unikla0 2rčit# dron# po!aho!# ry"0 3ějakou$ákonito"t !e !#ky!ech "eecítění0 ?(%ete "i to $api"o!at, neo pro"tě jen pamato!at) 3a ka%d&m najít ka%d# den něco no!&ho) 1e to!elmi "nadn&, proto%e denně "e na !šech něco no!&ho "kutečně!y"kytne)

A druh# c!ik, opačn#+ ' na ka%d&m ne$nám&m najít něco $nám&ho ' nějakou podono"t

" něk#m neo něčím poro!nat, najít "hodu, odou neo kontra"t) 3e!ynechat ani člo!íčka, dělat to !%dycky a !šude, cel# %i!ot)

A $no!a j"me nara$ili na tu o"áhlou otá$ku, kter& j"em "e dotkl

! předešl&m dopi"e+ &0ědět, 'eho si všímat( 9ala y "e =ormulo!at itakhle+ ;9o!&"t "i klá"t otá$ky o 9ruh&m)< 4eho y "e měly předno"tně t#katX

Pro $ačátek ych chtěl $nát !áš ná$or na tohle ' proč "e $námí při"etkání o!ykle ptají+ ;1ak "e máteX o děláteX opak $dra!íX<

3. Gst.

D$% .',.

1A. /O L />O^Z3_ O3TE*A.O 3EP>4_3AT >T^K.A>T^KE.

Fil4 G.,"ot!a j"em !$al do ruky pero, !$pomněl j"em "i na jednu epi$odu

$ nedá!n& doy)1e po$dě !ečer) 2řícen#, ro$je%en# mládenec " planoucím $rakem

"tojí přede d!eřmi "!ěto!ě pro"lul&ho kory=eje p"ycho=y$iologie,akademika A) ?ačká ! rukou de"ky " nějak#mi lej"try) Ti"kne "


56/203

křečo!itou ro$hodno"tí tlačítko $!onku) 9!eře ote!írá "tatn#,$amračen# mu% ! nedale přepá"an&m koupacím plášti) 1e to "ámakademik A)

Y 9or# !ečer) Promi5te, %e !yrušuji0

Y 9or# !ečer) Tele=onát $e $ahraničíX ' Ano0 Lla"tně ne) Toti%0, ay"te ro$uměl0 ?ohu dálX Y >č jdeX Y 3a něco j"em přišel) Y o%eX Y 2dělal j"em oje!0 Y ^ tak, oje!- $)avírá.%?ládenec $!oní) Kno!a) 9o třetice) Kamračen# a tělnat#

akademik ote!írá, tentokrát řádně přepá"án, ruká!y !yhrnuty) 1"ou!idět $acho!al& icep"y někdejšího oHera tě%k& !áhy)

Y Po"lyšte, chlapče, koukejte "e0 $ea#ademic#é /esto.% Y ?oc "e !ám omlou!ám, ale nero$uměl j"te mi) Pro"ím !á",

$apří"ahám !á", je to jenom !teřinka, !e$měte "i tady tohle0 Y o je toX Y *e=erát)

Y 1ak# re=erátX Ly j"te nějak# popleta, mládenče) K kter& j"tekatedryX Y 1á, pro"ím, nepracuji na %ádn& katedře) 1"em "tudent) 1e to

re=erát na t&ma+ ;3e"peci=ick& "y"t&my odměny a tre"tu jako$ákladní =aktor projekti!ního upe!5o!ání ! komunikačních proce"ech u !yšších primát( "e "y"temologick#m $d(!odněním0<

Y Nalimatyáš, nechte toho) Y ;0"e "y"temologick#m $d(!odněním hla!ního $ákona

"polečen"k&ho "tyku)< ' o%eX Kajíma!&) 9ejte to "em) Počkejte tady) 2íhá !ěčno"t)

2ěhne minuta0 9!eře "e poote!řou,chlupatá pa%e !yhodí de"ky " pečli!ě připe!něnou ceduličkou)/tojí na ní+Lá%en&mu mlad&mu g&nio!i) Pro !aši in=ormaci+ tohleto

"chodiště má ro!n#ch de"et "chod() la!ní $ákon "polečen"k&ho

"tyku hlá"á+ 3eudeš narušo!ati pokoje li%ního "!&ho) 1e"tli%e j"te


57/203

oje!il prá!ě tenhle $ákon, udi% !ám če"t a "lá!a) 1e"tli%e jin#,$a!olejte jindy)

A teď k !ěci) 1"em rád, %e j"te "my"l m& otá$ky !y"tihl okam%itě)Při "etkání "e lid& "amo$řejmě ptají na to nejcennější, co má pro

!šechny nej!ětší !#$nam, a o tom "e tak& $mi5ují, kdy% "e loučí) 3ěco jin&ho je, %e tyhle e!okace "e dá!no $měnily ! jalo!# rituál "t&měř nulo!#m !#$namem, ale tako!# u% je o"ud !šeho oecně$á!a$n&ho a ě%ně u%í!an&ho)

To je ta odpo!ěď odpo!ědí) A $de je otá$ka otá$ek+o je pro 9ruh&ho hodnotou9o je pro 9ruh&ho d1le-ité Imá momentální v4znam, před"ta!uje

hodnotu ! dan&m okam%ikuJXA toho je prá!ě potřea "i !šímat) To mu"í dělat ka%d#, kdo chce

nále%itě o"tát !e "polečen"k&m "tyku) L kter&koli ola"ti)Jo je pro 3ruhého d1le-ité9Jo je pro 3ruhého hodnotou9To je klíč k !ešker& komunikailitě) el& umění #t 9ruh#m "e

!ejde do t&hle otá$ky)A teď !ám po!ím, proč j"ou na "!ětě hloupí, otra!ní, nepříjemní

lid&) Proto%e "i nedovedou polo%it tuhle otá$ku) Po!ím !ám, proč j"ou $lo"tní lid&) Proto%e "i tuhle otá$ku polo%it nechtějí. Po!ím !ám, proč ne!ychá$íme " lidmi) Proto%e "i zapomínáme tuhle otá$ku polo%it) Proto%e to neumíme. Proto%e to nechceme udělat)

1e to tak pro"t&) A tak otí%n&)Proč ten neš8a"tn# mlad# g&niu" Iyl j"em to já, proto mi to tak

utk!ělo ! pamětiJ, ten d(my"ln# oje!itel hla!ního $ákona"polečen"k&ho "tyku Ia on "e opra!du k tomu dopraco!al "ám-J tak

=anta"ticky tupě dotíral a nal&hal0 ?y"líte "i, %e to yla jeho po"lední lekceX .depak- 2% jako p"ychiatr j"em utrpěl na r($n#ch%i!otních =rontách !ícekrát tu nejkrutější porá%ku a !%dycky to ylotou celo"!ěto!ě hi"torickou chyou+ ne!iděl j"em, %e to, co mámomentálně !#$nam pro mne, nemu"í #t d(le%it& pro jin&ho, pokládal j"em "!& hodnoty $a hodnoty jin#ch- /tá!á "e mi to dodne",třea%e "e kur#ruju $ hloupo"ti tak "!ědomitě, jak jen mohu)


58/203

3e$dá "e !ám, %e y "e !yplatilo !niknout do t&hle ole"tn& atr!al& prolematiky hlouX .e "tyku jak#chkoli yto"tí dochá$í jen ! odech dotyku hodnot, ! pr("ečících d(le%it&ho)

L$pomínáte "i na !#rok onoho šachi"ty ohledně "ympatií k

"oupeřiX Tanky a traktory "e dělají $e "tejn&ho ko!u) .dekter# "oechodlající $neu%ít "!&ho li%ního "e mu"í chtěnechtě poku"it nejdří!ho pochopit) A $a tím Fčelem mu"í $aujmout po"ta!ení0 altruist!. Anejenom !e "my"lu pokrytect!í, přet!ářky, pro"pěchář"k& komedie jako ne$apomenuteln# 1ago ' tady jde o něco !íc- Aychom pochopili 9ruh&ho, mu"íme "e ote!řít dokořán jeho hodnotám, !"átdo "ee jeho d(le%ito"ti, to $namená !%ít "e do jeho "!ěta) A to jemo%n& jenom tehdy, je"tli%e !ypadneme $e "!&ho)

1inak řečeno+ chceDli "e ďáel $mocnit duše nějak&ho "mrtelníka,ne"tačí, ay !$al na "ee anděl"kou podou ' mu"í "e andělem stát.A kdy% u% ne andělem, tak ! ka%d&m případě ale"po5 tímnej!šednějším po$emš8anem) o mu ! tom ráníX 1enom on "ám) /anděly je to ohu%el "tejn& jako " ďály)

EHi"tuje jedno ci$í "l(!ko, "e kter#m j"em "e "e$námil při p("oení na p"ychiatrick& klinice) 1e to autismus, termín od!o$en#

od řeck&ho "lo!a auto I"ámJ) Ek!i!alent "e hledá tě%ko, yl y to !našem ja$yce i$arní no!ot!ar) /lo!o je to ale !elmi o"a%n&)Knamená, %e "e někdo pohrou%í do !la"tního nitra a nemá %ádn#kontakt " lidmi kolem "ee) Přitom m(%e napro"to normálně mlu!it,mít $cela normální pamě8, m(%e mít oro!"kou erudici a $ará%ející"chopno"ti m(%e ne!ímjak tou%it po oyčejn&m kontaktu " lidmi ' a pře"to "e mu to nedaří) 3ěco říká Ipíše, kre"lí, hrajeJ, něco "děluje jin#m, ale oni ho nechápou, a on nechápe, %e ho nechápou) 3echápe

ani to, %e ho chápou, tedy %e o"tatní jeho auti"mu" !idí) L o$!láš8!á%n#ch případech !$niká jak#"i $!láštní ja$yk, $dánli!ě ne"my"ln#,ale nait# o"oními !#$namy, a "nad i "my"lupln# ' $ku"te ale najíttlumočníka)

A $a nějakou dou j"em "i uja"nil, %e na auti"mu" "e $dalekanenará%í jen na p"ychiatrick#ch klinikách ' tam "e !y"kytuje jen !grote"kní =ormě, ! podoě ona%en#ch, !yhrocen#ch model() Liděl

j"em, %e ! ka%dodenním "tyku člo!ěka " člo!ěkem je ! určit& mířeauti"mu" přítomen !%dy a u !šech, %e "e !$náší !e !šedním o!$duší


59/203

jako !láha ! po!ětří, mí"ty hou"tne a !yt!áří mlhu) petka auti"mu je" námi pořád, a ro$r("tá "e jako pří$rak neytí ! alkoholick&m acito!&m opojení0

luok#m auti"mem $ačínáme "!(j %i!otDjako kojenci

"ehrou%íme do "ee a ne"ou!i"le %!atláme) /dělujeme něco "!ětu,!ří"káme, ro$hořčujeme "e, tře"eme "e "amou %ádo"ti!o"tí, ay nám poro$uměli, nepře"tá!áme dou=at, %e nám poro$umějí0 A nakonecná", pra!da, přece jen pochopí ' !ymění nám plenky, u"mějí "e naná", pola"kají) Ale my ještě dlouho nechápeme nepochopení, !la"tní ici$í, a nikdy, nikdy je plně nepochopíme0

0áš 3. Gst.

D$% 2.> 1E T> >T*AL3>/TX

Fil4 [email protected]"i dá!no, ! doách "!&ho mládí, kdy j"em "e pokládal' a ne

e$d(!odně ' $a jednoho $ nej!ětších otra!( na tomto !e"el&m "!ětě, j"em "e ro$hodl ' kdy% u%, tak u%- ' "e"ta!it !šeo"áhlou kla"i=ikaci

otra!() 9řel j"em "e jako me$ek, "na%il "e ne!ynechat ani jednoho a$ařa$o!al "i je !šechny do $!láštní kartot&ky) 9o"tal j"em 66 typ(,RC podtyp( a RR !ariet) IPlu" jednu)J ?y"lel j"em, %e to ude!šechno kdy% j"em "e ale "tal p"ychiatrem0

Merty "tranou) >pra!du, !y$!edl j"te otá$ku ole"tně "edot#kající mnoha lidí, a nakou"l další, mohutnou !r"t!u prol&mu"ociální interakce) ?(%e "e "tát, jak říkáte, %e !elmi doře chápeme,co má pro 9ruh&ho !#$nam, m(%e to #t "tejně d(le%it& i pro ná", a

pře"to !(ec nej"me "chopni počínat "i podle toho) 1in# y "e chtěl po!e"elit, !y tak&, ale padl na !á" "mutek) Pro někoho mámimořádn# !#$nam oco!at " lidmi na !y"ok& intelektuální Fro!ni,!y y"te tak& neyl proti tomu, ale0

Tady je prol&m( !elmi mnoho+ ro$díly me$i lidmi

Date post:	07-Jul-2018
Category:	Documents
Upload:	sonrisa39
View:	280 times
Download:	0 times

Vladimir Levi Umění Jednat s Lidmi

Documents