Úvodní fejeton...Úvodní fejeton (D. Rancová) Jako ředitelka školy a vedoucí organizace jsem...

Úvodní fejeton (D. Rancová)

Jako ředitelka školy a vedoucí organizace jsem povinna posílat zaměstnance na preventivní prohlídky. Jsem si vědoma, že nekonám zcela správně. Měla bych mít pro svoji školu smluvního lékaře, ale kde ho vzít? Několik dříve oslovených odmítlo, že mají práce dost. Každý si tedy chodí ke svému „obvoďákovi“. Jaké bylo moje překvapení, když za dle mého názoru prohlídku hrazenou zdravotní pojišťovnou začali zaměstnanci nosit příjmové pokladní doklady v hodnotě 300 a více korun. Ještě byli patřičně instruováni lékařem, že peníze dostanou proplaceny školou. Jiní však přišli s podepsaným a orazítkovaným papírem a neplatili nic. Jako správný hospodář jsem začala zjišťovat, kde je pravda. Našla jsem ji v první příručce BOZP, která vše vysvětlovala. Prohlídku sice hradí jednou za dva roky zdravotní pojišťovna, ale podpis a razítko na blanket, ve kterém lékař potvrzuje schopnost učitele vstoupit do třídy, může stát klidně i 1000 Kč.

Konečně mi došlo, že prestiže lékařů nemůžeme my, učitelé, nikdy dosáhnout. V hlavě se mi rozsvítila jednoduchá kalkulačka. 750 žáků školy – to je ročně 1500 podpisů na vysvědčeních, 150 podpisů na maturitních vysvědčeních, 1000 podpisů na potvrzení o návštěvě školy, 350 podpisů na studentský průkaz, řekněme 500 podpisů na přihlášky k dalšímu studiu a ještě 1000 dalších podpisů i s razítkem na desítky a stovky dalších pozvánek, žádostí o uvolnění z vyučování v září a v červnu, o uvolnění z tělesné výchovy, o absolvování dodatečné zkoušky, doplňkové zkoušky, zkoušky v náhradním termínu, žádostí o přezkoušení, rozhodnutí o přestupu, opakování, o individuálním studijním plánu, o přijetí či nepřijetí ke studiu, o změně semináře, o změně oboru, o přerušení studia a o jeho ukončení…

Tím však ještě není výčet úplný. Každá zaplacená položka je podepsána ředitelem školy (ať jsou to počítače nebo brambory do školní jídelny), každá faktura, každá smlouva, každý vnitřní předpis a nařízení, každý výkaz (a že jich není málo…) jakbysmet. Řekněme denně dalších 50 podpisů, a to vůbec nepřeháním, t.j. slabých 12 500 podpisů ročně.

Jestliže sečteme všechny podpisové aktivity, průměrný ředitel zcela průměrné školy se podepíše ročně možná tak 17 000krát. Kdyby si za každý originál podpis účtoval pouhých 30 Kč (jako na úřadě), má ročně víc než půl milionu pro svoji školu na přilepšenou. Nechci ani domyslet, kdyby alespoň za vysvědčení vybíral ty tři stovky. 1650 podpisů a razítek na stvrzení toho, že každé dítko může postoupit do vyššího ročníku, nebo dokonce získá středoškolské vzdělání s maturitou…a je tu další půlmilión. Chytrá brožurka o bezpečnosti práce ještě dodávala, že lékaři vlastně nesou svým podpisem kůži na trh. A co já? Nejsem vydáním maturitního vysvědčení vlastně zodpovědná za to, že se tím lékařem vůbec mohli stát?

Nakonec došlo i na mne. I vydala jsem se poučena ke svému lékaři. Byla jsem poctivě vyšetřena, včetně cholesterolu, cukru a EKG. Po všech těch úkonech jsem vytáhla předepsaný formulář a čekala. Zdráva a schopna, razítko, podpis, úsměv a dovětek: „Paní profesorko, máte to zdarma, jinak je to za pět set…“

Vítězoslavně jsem opouštěla ordinaci. Sice jsem letos zase na podpisech jako ředitelka nevydělala ani korunu, ale ušetřila jsem alespoň sobě či škole pětistovku. Ještě že má chlapec tak dobrou paměť!

(PS: Všechny postavy a děje jsou smyšlené, počty podpisů souhlasí)

1

Dopis předávaný žákům spolu s výročním vysvědčením. Všem rodičům, kteří již přispěli škole na nákup učebních pomůcek, ředitelství školy děkuje.

Vážení rodiče,

obracím se na Vás v den, kdy Váš syn (dcera) končí školní rok. Obracím se na Vás takto poprvé, a to v okamžiku, kdy po šesti letech ředitelské práce zjišťuji, že udržet nadstandardní systém vzdělávání je při současné finanční situaci školy bez Vaší pomoci zcela nemožné.

Po celých šest let se snažím renovovat obě části škol, vybavovat je moderní technikou, učebními pomůckami, novým nábytkem a učebnicemi. Po celých šest let vycházím s konstantní finanční částkou, přestože došlo několikrát ke zdražení energií, změnila se daň z přidané hodnoty, zvýšily se ceny služeb poštovného a cestovného. Učitelé se proto zapojují do projektů, získáváme peníze z pronájmů tělocvičen, vaříme obědy pro cizí strávníky, pořádáme kurzy – to vše proto, abychom pokryli každoroční nárůst cen. V letošním roce však aktivity škol nestačí, zřizovatel Plzeňský kraj byl již v lednu a znovu v květnu upozorněn, že veškeré peníze padnou na opravy a energie. Zatím bezúspěšně. Aby bylo možné udržet krok s moderními trendy ve školství, naplnit cíle školního vzdělávacího programu na gymnáziu a vybavit nové obory střední odborné školy, je nezbytný i Váš zájem. Velikou pomocí škole by byl v současné situaci finanční dar.

Budeme rádi za každý příspěvek. Peníze budou ukládány na rezervním fondu, jejich využití vidím především v nákupu učebních a sportovních pomůcek, učebnic, počítačového a dalšího technického vybavení. Stav účtu i přehled jeho čerpání bude uveřejněn na webových stránkách školy. Pokud byste byli ochotni uvolnit nejméně tisíc korun, obratem Vám bude v září po synovi (dceři) zaslána darovací smlouva, kterou můžete využít jako odečitatelnou položku od daňového základu.

Věřím, že společně najdeme cestu, jak udržet dále školu na odpovídající úrovni, a že finanční zainteresovanost Vás, rodičů, určitě přispěje dnes i do budoucnosti k tomu, že Vaše děti – naši žáci – získají ještě zodpovědnější přístup ke studiu a kvalitní vzdělání.

V Rokycanech 23.6.2006Ing. Drahomíra Rancová

ředitelka školy

č.ú.: Komerční banka Rokycany 779 455 0267/0100

var. symbol: rodné číslo žáka

na příkaz k platbě uveďte své jméno nebo jméno firmy

2

Seznam pedagogů Gymnázia 2005/2006

3

Příjmení Jméno Titul Vyučované předměty Absolvovaná škola Praxe

Rancová Drahomíra Ing. Chemie, Fyzikaředitelka školy

VŠCHT Praha, PF Plzeň 23

Benedikt Pavel Mgr. Český jazyk, ZSVzástupce ředitelky PF Plzeň 26

Aubrechtová Jana Mgr. Matematika, Zeměpis PF UJEP, Ústí nad Labem 1

Blatský Miroslav Anglický jazyk, Tělesná výchova Gymnázium Rokycany 4

Brabec Michal Český jazyk, Dějepis Gymnázium Rokycany 5

Červenková Kateřina Mgr. Biologie, Chemie PF ZČU Plzeň 11

Čížková Helena Mgr. Matematika, Fyzika MFF UK Praha 12

Drechslerová Monika Mgr. Český jazyk, Dějepis PF ZČU Plzeň 13

Enžl Zdeněk PaedDr. Matematika, Fyzika, Informatika PF Plzeň 18

Fialová Pavlína Ing. Chemie VŠCHT Praha 6

Hallová Marie Mgr. Francouzský jazyk, Výtvarná výchova PF UK Praha 35

Houšková Lenka Mgr. Český jazyk, Dějepis FF UP Olomouc 2

Ježková Blanka Mgr. Chemie, Tělesná výchova PF Plzeň 26

Ježková Jaroslava PhDr. Český jazyk, Dějepis,výchovná poradkyně FF UK Praha 32

Kneifelová Hana Mgr. Český jazyk, Anglický jazyk PF ZČU Plzeň 7

Králová Vladimíra Mgr. Občanská nauka,Tělesná výchova PF Plzeň 5

Kraus Pavel Ing.PaedDr.

Matematika, Fyzika,ICT koordinátor

VŠE Praha, PF Plzeň 16

Maischeiderová Nina Anglický jazyk, Ruský jazyk,Španělský jazyk

Institut cizích jazyků Gorkij 32

Malinová Jitka Mgr. Německý jazyk, Zeměpis PF ZČU Plzeň 2

Mayerová Stanislava RNDr. Biologie, Chemie PřF UK Praha 22

4

5

Seznam pedagogů SOŠ 2005/2006

Příjmení Jméno Titul Vyučované předměty Absolvovaná škola Praxe

Mužíková Milada Ing. Praxe, Účetnictví, Psychologie prodeje zástupkyně ředitelky VŠE Praha 19

Aubrechtová Jana Mgr. Matematika, Zeměpis PF UJEP, Ústí nad Labem 1

Berková Martina Mgr. Německý jazyk PF Plzeň 8

Blatská Eva Mgr. Anglický jazyk PF Plzeň 33

Burda Jaroslav Ing. Praxe ZČU Plzeň 8

Enžlová Ludmila Mgr. Matematika, výchovná poradkyně PF Plzeň 18

Fialová Pavlína Ing. Chemie VŠCHT Praha 6

Gallová Jaroslava Mgr. Německý jazyk, Obchodní korespondence FF UK Praha 31

Háka Jaromír Mgr. Výp. technika, Programové vybavení, Matematika, Elektronické počítače PF ZČU Plzeň 4

Hamáček Aleš Ing.,PhD.

Přenosová technika bezdrátová, Elektronika VŠSE Plzeň 17

Harnoch Robert Mgr. Matematika, Výpočetní technika, Fyzika PF ZČU Plzeň 8

Hlinovská Šárka Ing.

Hospodářské výpočty, Zbožíznalství, Právní nauka, Technika administrativy, Obchodní korespondence, Marketing, Managment

VŠSE Plzeň 20

Honzů Jitka Ing.Drobné podnikání, Obchodní provoz, Ekonomie, Účetnictví, Praxe, Cvičení z účetnictví

VŠE Praha 6

Kohout Josef Ing. Elektrotechnická měření, Číslicová technika, Automatizace ČVUT Praha 3

6

Kopová Hana Mgr. Český jazyk, Občanská nauka PF Plzeň 15

Králová Vladimíra Mgr. Občanská nauka, Tělesná výchova PF Plzeň 5

Likeová Lenka Ing.Základy elektrotechniky, Mikroprocesorová technika,Datové sítě, Elektrotechnická měření

ZČU Plzeň, Fakulta

elektrotechnická12

Mathauser Josef Praxe SPŠE Plzeň 34

Nová Pavlína Mgr. Chemie, Matematika UK Praha 1

Pelikán Petr Mgr. Počítačová grafika ZČU Plzeň 4

Poláková Olga Mgr. Český jazyk, Dějepis PF ZČU Plzeň 6

Přibík Rudolf Mgr. Fyzika, Technické kreslení, Praxe PF Plzeň 32

Regula Julius Ing.,Bc.

Elektrotechnická měření, Elektronika, Přenosová technika drátová,Přenosová technika bezdrátová

VVTŠ Liptovský Mikuláš 6

Silbernáglová Alena Mgr. Anglický jazyk, Český jazyk PF ZČU Plzeň 2

Šamanová Marie Mgr. ZSV PF UK Praha 18

Valach Vladimír Mgr. Biologie, Tělesná výchova,protidrogový koordinátor PF ZČU Plzeň 10

Vůch Miloš Ing. Silnoproudá elektrotechnika VŠSE Plzeň 2

Wohlrathová Martina Ing.Výpoč. technika, Strojnictví, Základy elektrotechniky, Elektrotechnologie, Silnoproudá zařízení

ZČU Plzeň 12

Zábranská Hana Mgr. Anglický jazyk PF Plzeň 30

Zemánková Ivana Ing. Podniková ekonomika, Praxe VŠE Praha 27

7

Ostatní zaměstnanci školyPříjmení Jméno Pracovní zařazení

Bohuslav Jindřich školník SOŠ

Hladová Stanislava sekretářka a hospodářka školy

Čechová Ivana sekretářka SOŠ, mzdová účetní

Šimečková Iva účetní

Šaman Karel technický pracovník

Krejčí Hana uklízečka G

Krislová Stanislava uklízečka G

Kordová Marcela uklízečka G

Straková Renata uklízečka G

Dobrá Gabriela uklízečka SOŠ

Krouzová Vratislava uklízečka SOŠ

Manková Eva uklízečka SOŠ

Rancová Jaroslava vrátná G

Michalčík Peter správce počítačové sítě

Pracovnice školní jídelnyPříjmení Jméno Pracovní zařazení

Gálová Stanislava vedoucí školní jídelny

Rausová Jindřiška vedoucí kuchařka

Putichová Eva kuchařka

Štiková Iveta kuchařka

Jechová Ivana pracovnice v provozu

Komárková Jaroslava pracovnice v provozu

Švejdová Pavla pracovnice v provozu

8

Studenti gymnázia

čtyřleté studium

Třída: 1. BTřídní učitel: Mgr. Jana Wothová

1. AUTERSKÁ Andrea Radnice 17. MÜHLBACHER Jan Rokycany2. BLAŽKOVÁ Martina Hlohovičky 18. NĚMCOVÁ Petra Mirošov3. GROSSOVÁ Kateřina Radnice 19. NOVÁ Karolína Osek4. HAVLOVÁ Zuzana Rokycany 20. PLZÁK Marek Rokycany5. HAVRÁNEK Lukáš Rokycany 21. RONDEVALDOVÁ Linda Rokycany6. HEJLOVÁ Simona Hrádek 22. ŘEPOVÁ Zuzana Rokycany7. HRUŠKOVÁ Iva Plzeň 23. SRBOVÁ Lucie Holoubkov8. KAHOVCOVÁ Karolína Rokycany 24. ŠMOLÍKOVÁ Barbora Rokycany9. KOFROŇ Jiří Holoubkov 25. TEJČKOVÁ Radka Mirošov

10. KONOPÍKOVÁ Lenka Osvračín 26. VÁGNER Radek Hrádek11. KRÁL Jaroslav Radnice 27. VESELÁ Adéla Rokycany12. KROCOVÁ Michaela Břasy 28. VESELÝ Michal Rokycany13. KUČERA Matěj Dýšina 29. VLČKOVÁ Iva Rokycany

14. KUNCOVÁ Barbora Rokycany 30. ZEMANOVÁ Kateřina Medový Újezd

15. METLICKÁ Alena Mirošov 31. KRÁLOVÁ Jana Podmokly16. MOULISOVÁ Jana Rokycany 32. DVOŘÁKOVÁ Anna Všenice

Třída: 1. CTřídní učitel: Mgr. Marie Šamanová

1. BLAHOVCOVÁ Markéta Zruč-Senec 17. MICHALČUKOVÁ Lenka Mirošov2. ČERMÁK Pavel Plzeň 18. MLEJNSKÁ Eva Letkov3. DUDKOVÁ Tereza Plzeň 19. OLIBERIUS Aleš Osek4. FAITOVÁ Kamila Rokycany 20. PHUONG Hat Lan Plzeň5. FOLKOVÁ Martina Plzeň 21. PEŠKOVÁ Jana Plzeň6. HARNOCH Miroslav Mirošov 22. POZNÍČKOVÁ Kristýna Plzeň7. HOŠEK Martin Plzeň 23. PREISLEROVÁ Tereza Radnice8. HUCLOVÁ Kristýna Plzeň 24. PROCHÁZKA Tomáš Plzeň9. KALČÍKOVÁ Eliška Plzeň 25. SCHNEIDEROVÁ Gita Mýto

10. KELLNER Milan Rokycany 26. STAUBER Jakub Radnice11. KOSOVÁ Petra Rokycany 27. ŠKOPKOVÁ Tereza Březina12. KOŠŤÁLKOVÁ Michaela Plzeň 28. ŠŮCHA Václav Osek13. LECHNEROVÁ Zuzana Plzeň 29. TICHÁ Iveta Měčín14. LUDÍNOVÁ Klára Mirošov 30. VASARÁBOVÁ Nikola Kam. Újezd15. MARTINOVSKÁ Soňa Skomelno 31. ŽELINSKÁ Martina Osek16. METLIČKOVÁ Kristýna Plzeň

9

Třída: 2. BTřídní učitel: Mgr. Miroslav Růžička

1. BERÁNKOVÁ Martina Hrádek 17. PHAMOVÁ Nikol Plzeň2. BLAŽKOVÁ Adéla Rokycany 18. PRŮCHOVÁ Alexandra Nýřany

3. BOHÁČEK Jan Újezd u Sv.Kříže 19. SLATKOVSKÁ Tereza Klabava

4. CINGROŠ Vladimír Ejpovice 20. SUKUPOVÁ Lenka Rokycany5. DOČEKAL Pavel Plzeň 21. SUKUPOVÁ Zdeňka Rokycany6. FILÁK Michal Strašice 22. SULÁNSKÝ Roman Hrádek7. FLACHSOVÁ Miroslava Brdy 23. ŠTRUNCOVÁ Jana Radnice8. HÁJEK Jakub Volduchy 24. TESAŘOVÁ Michaela Plzeň9. HOSPROVÁ Tereza Stýskaly 25. TOMCOVÁ Veronika Přívětice

10. JEŘÁBKOVÁ Iva Radnice 26. TRAN MINH Duc Radnice11. JÍŠA Václav Volduchy 27. VANÍK Rostislav Cheznovice12. KARLOVÁ Michaela Rokycany 28. JÍCHOVÁ Marie Líně13. KASLOVÁ Petra Hrádek 29. MALEČKOVÁ Eva Rokycany14. KŘEPELKOVÁ Martina Hrádek 30. TOMŠÍKOVÁ Iveta Dýšina15. MANOVÁ Michaela Plzeň 31. POKORNÁ Adéla Plzeň16. PAPOUŠEK Jan Plzeň

Třída: 2. CTřídní učitelka: Mgr. Věra Růžičková

1. BABORSKÁ Denisa Rokycany 17. MACHATÝ Daniel Plískov2. BAREŠ Michal Radnice 18. MAIER Zdeněk Zbiroh3. DVOŘÁK Miroslav Svojkovice 19. MUCHOVÁ Veronika Rokycany4. HŮLOVÁ Irena Plzeň 20. NOSKOVÁ Šárka Rokycany5. HŮSEK Tomáš Rokycany 21. OPPOVÁ Iveta Rokycany6. JAROŠOVÁ Jaroslava Natálie Rokycany 22. PROCHÁZKOVÁ Lenka Zbiroh7. JEDLIČKA Marek Rokycany 23. RYTÍŘ Miroslav Holoubkov8. KAHABKOVÁ Barbora Rokycany 24. SLABÁ Dominika Plzeň9. KAHOVCOVÁ Michaela Osek 25. SUŠANKOVÁ Markéta Vejprnice

10. KAŠÁKOVÁ Andrea Kam. Újezd 26. ŠTRAUBOVÁ Kateřina Stupno11. KOVÁČOVÁ Lenka Březina 27. VACKOVÁ Zuzana Klabava12. KOVAŘÍKOVÁ Christine Eva Kam Újezd 28. WITKOWSKÁ Eva Všenice13. KRŮTOVÁ Vendula Beroun 29. WOHLMUTH Martin Rokycany14. KUBÁTOVÁ Markéta Rokycany 30. ZDVOŘÁK Radim Rokycany15. KUGLER Petr Zbiroh 31. ŽATKOVÁ Pavla Rokycany16. LEHNEROVÁ Markéta Rokycany

Třída: 3. BTřídní učitelka: Ing. Pavlína Fialová

1. ČERNÁ Nikol Dobřany 13. KRČILOVÁ Jana Hrádek2. ČERNOHOUZ Vít Rokycany 14. LOHROVÁ Barbora Hrádek3. FRANČE Tomáš Plzeň 15. SLOUP Jakub Osek

10

4. HEREJKOVÁ Jana Svojkovice 16. SLOUP Petr Osek5. HLAVÁČKOVÁ Jitka Litohlavy 17. STANĚK Petr Rokycany6. HONZÍK Jakub Mirošov 18. SVOBODOVÁ Věra Hrádek7. HUDÍK Jakub Rokycany 19. SOBOTKOVÁ Martina Hrádek8. HUMLOVÁ Jana Cheznovice 20. ŠEBKOVÁ Eva Plzeň9. KINKOR Petr Plzeň 21. ŠOBROVÁ Kateřina Plzeň

10. KOČKOVÁ Eva Rokycany 22. TOTZAUEROVÁ Lucie Vejvanov11. KRÁLOVÁ Iveta Holoubkov 23. WALTEROVÁ Klára Plzeň12. KRAUS Michal Rokycany

Třída: 3. CTřídní učitelka: Mgr. Vladana Poláčková

1. BENEŠ Patrik Plzeň 12. KRATOCHVÍL Zdeněk Nevid2. BOHUSLAVOVÁ Magdaléna Chrást 13. LIŠKOVÁ Barbora Rokycany3. ČERMÁKOVÁ Lucie Plzeň 14. PÝCHOVÁ Zuzana Plzeň4. HNILICA Jakub Rokycany 15. REJDOVÁ Lenka Rokycany5. HRABOVÁ Eva Plzeň 16. ŘEHOŘKOVÁ Lenka Rokycany6. HUSÁKOVÁ Markéta Rokycany 17. SLOBODNÍK Jiří Rokycany7. JAKLÍNOVÁ Jana Rokycany 18. ŠIROKÝ Petr Plzeň8. JANOUŠKOVÁ Markéta Rokycany 19. ŠMAHEL Jiří Rokycany9. JANEČKOVÁ Pavla Plzeň 20. VLADYKOVÁ Jana Kladruby

10. KOTOROVÁ Lucie Rokycany 21. MALEČKOVÁ Šárka Rokycany11. KOVÁŘÍKOVÁ Petra Nevid

Třída: 4. CTřídní učitel: PaedDr. Zdeněk Enžl

1. ANDĚLOVÁ Zuzana Rokycany 18. OLIBERIUSOVÁ Romana Osek2. BASTLOVÁ Irena Rokycany 19. PODZEMNÁ Lucie Rokycany3. BENEDIKTOVÁ Iva Rokycany 20. POKORNÁ Michaela Strašice4. BERÁNEK Tomáš Pavlovsko 21. PROCHÁZKOVÁ Bohumila Strašice5. BUBLE Antonín Rokycany 22. PTÁČNÍKOVÁ Michala Rokycany6. DUDKOVÁ Simona Hrádek 23. ROUSEK Tomáš Hrádek7. ELIÁŠ Jan Volduchy 24. RYCHECKÝ Drahomír Břasy8. FARA Pavel Rokycany 25. STARÝ Ondřej Plzeň9. HÁJKOVÁ Miloslava Rokycany 26. STRAKA Vladislav Němčovice

10. HLAVÁČKOVÁ Hana Litohlavy 27. ŠLAJEROVÁ Monika Rokycany11. HONZÍKOVÁ Petra Hrádek 28. ŠOGORKOVÁ Jana Hrádek12. HORÁZNÁ Jana Zbiroh 29. TESAŘOVÁ Iva Rokycany13. HUSOVÁ Diana Rokycany 30. VITOUŠOVÁ Veronika Radnice14. KREIDLOVÁ Jana Hrádek 31. BASL Josef Mýto15. KUPOVÁ Věra Rokycany 32. BATUJEVA Valentina Veselá16. LINHARTOVÁ Lenka Hrádek 33. POBORSKÝ Karel Rokycany17. MRÁČKOVÁ Barbora Strašice

11

Studenti gymnázia

víceleté studium

Třída: primaTřídní učitelka: Mgr. Hana Wagnerová

1. BRABCOVÁ Eva Rokycany 17. MORKOVÁ Simona Rokycany2. BROŽ Petr Rokycany 18. MOTLÍČKOVÁ Monika Svojkovice3. BŮCHOVÁ Denisa Raková 19. MUŽÍK Lukáš Rokycany4. CIMPEL Jan Darová 20. OPAT Pavel Rokycany5. ČEPELÁKOVÁ Lucie Rokycany 21. PEŠEK Petr Kam. Újezd6. HRON Michal Rokycany 22. PETR David Mešno7. HUŇÁČKOVÁ Tereza Rokycany 23. PRAŽSKÁ Kateřina Mýto8. KLEGLOVÁ Kateřina Anna Plzeň 24. ROUB Martin Rokycany9. KOULOVÁ Radka Rokycany 25. SCHNEIDERS Michal Rokycany

10. KRÁTKÝ František Štítov 26. SILOVSKÝ Tadeáš Rokycany11. LAVORENTI Marek Hrádek 27. SUDOVÁ Kateřina Rokycany12. LÖFFELMANNOVÁ Tereza Rokycany 28. TOMÁŠKO Jakub Rokycany13. LORENCOVÁ Petra Břasy 29. VLACH Vojtěch Strašice14. MARTANOVÁ Karolina Ejpovice 30. VODIČKa Jan Holoubkov15. MÉSÁROŠOVÁ Tereza Rokycany 31. VÝCHODSKÁ Zuzana Rokycany16. MOJŽÍŠ Matouš Rokycany

Třída: sekundaTřídní učitelka: PaedDr. Daniela Moulisová

1. BENEŠ Filip Radnice 18. KUŽELOVÁ Věra Strašice2. BERAN Tomáš Rokycany 19. MACHEK Jakub Strašice3. BLAŽKOVÁ Barbora Rokycany 20. MAŘÍK Tomáš Hrádek4. BLAŽKOVÁ Tereza Rokycany 21. MAŠKOVÁ Adéla Litohlavy5. BLOVSKÝ Filip Radnice 22. MRÁZ Jaroslav Rokycany6. BRICHTA Jakub Rokycany 23. NOVÁKOVÁ Soňa Rokycany7. ČERVENÝ Pavel Raková 24. OPATRNÝ Marek Pavlovsko8. DEBŘIČKOVÁ Anna Hlohovice 25. PASTYŘÍK Martin Strašice9. DRNCOVÁ Daniela Dobřív 26. ŠEVČÍK Milan Rokycany

10. DUDOVÁ Michaela Březina 27. ŠMOLÍKOVÁ Andrea Rokycany11. FIALA David Mirošov 28. TUČKOVÁ Hedvika Mirošov12. HAASOVÁ Martina Rokycany 29. URBÁNKOVÁ Lucie Rokycany13. HLAD Josef Rokycany 30. VALENTOVÁ Dana Číčov14. JINDŘICHOVÁ Klára Rokycany 31. VONDRÁŠKOVÁ Tereza Dobřív15. KAPOUN Martin Rokycany 32. ZAJÍČKOVÁ Eva Lhota p.Radčem16. KOPÁČOVÁ Eliška Cheznovice 33. MACHTOVÁ Petra Plzeň17. KOZÁKOVÁ Lenka Rokycany

12

Třída: tercieTřídní učitelka: Pavla Pajtlová

1. BEJČKOVÁ Veronika Těně 16. PURKART Pavel Mirošov2. BENÝROVÁ Adéla Rokycany 17. RÉDL Ondřej Rokycany3. BRADOVÁ Klára Litohlavy 18. ROUB Jiří Rokycany4. FIALA Martin Rokycany 19. SCHWARZ Patrik Rokycany5. HOUDEK Mario Volduchy 20. SLACHOVÁ Eva Lhota p.Radčem6. KANTOŘÍK Lukáš Rokycany 21. SÝKORA Jan Mirošov7. KASÍKOVÁ Lucie Mýto 22. ŠLAUFOVÁ Veronika Rokycany8. KUBÍK David Rokycany 23. TRYKAR Lukáš Volduchy9. LANG Milan Zbiroh 24. UNGROVÁ Marie Svojkovice

10. LENNEROVÁ Tereza Rokycany 25. VALEŠ Michal Hrádek11. MEZULIÁNIKOVÁ Diana Kařez 26. VONÁSEK Pavel Týček12. MOULIS Ondřej Příkosice 27. VONDRÁŠEK Jiří Dobřív13. PECH Ondřej Strašice 28. ZAJÍČEK Václav Lhota p.Radčem14. PERLÍK Filip Mýto 29. ZÝKOVÁ Diana Rokycany15. PROCHÁZKA Jakub Rokycany

Třída: kvartaTřídní učitel: PedDr. Ing. Pavel Kraus

1. BELHAJOVÁ Marie Plzeň 17. MELCROVÁ Miroslava Hrádek2. ČERMÁKOVÁ Nikol Rokycany 18. NEVLAZLA Tomáš Rokycany3. ČERVENÁ Kateřina Raková 19. NOVÁKOVÁ Barbora Březina4. DUBA Tomáš Hrádek 20. OSVALD Martin Rokycany5. ENŽL Jiří Rokycany 21. PODHORSKÁ Lucie Holoubkov6. FOŘTOVÁ Eva Mirošov 22. POUSKOVÁ Klára Klabava7. HRONOVÁ Gabriela Rokycany 23. RANC David Hůrky8. JEŽEK Jindřich Rokycany 24. RÁZKOVÁ Markéta Litohlavy9. JIRSA Petr Rokycany 25. RYCHLÝ Matěj Dobřív

10. KAMINSKÝ Tomáš Hrádek 26. SEFZIG Petr Rokycany11. KORFOVÁ Lucie Rokycany 27. SEKYRA Ondřej Dobřív12. KRATOCHVÍL Tomáš Těně 28. SVOBODA Václav Osek13. KUŽELOVÁ Irena Strašice 29. TOMÁŠEK Michal Rokycany14. LOKVENCOVÁ Iva Rokycany 30. VARVAŘOVSKÁ Denisa Veselá15. MALÝ Jan Lhota p.Radčem 31. WAGNEROVÁ Alena Rokycany16. MELCROVÁ Hana Hrádek

Třída: kvintaTřídní učitelka: Mgr. Kateřina Červenková

1. BARTOŠOVÁ Martina Rokycany 17. NAJDENOVOVÁ Anna Rokycany2. BLAHOUT Tomáš Rokycany 18. PEJSAROVÁ Lucie Mirošov3. BRADOVÁ Sára Rokycany 19. PETR Šimon Mešno4. BRŮHOVÁ Pavlína Mešno 20. ŘÍŠ Jan Kam. Újezd5. BRZEK Lukáš Zbiroh 21. SVOBODA Martin Klabava

13

6. DORT Milan Plzeň 22. SZKANDERA Jakub Rokycany7. FAJFR Radek Plzeň 23. ŠANTORA Jiří Rokycany8. FIŠER Jan Rokycany 24. ŠMÍROVÁ Lenka Pavlovsko9. HLADÍKOVÁ Jiřina Přívětice 25. TOMÁŠKOVÁ Martina Rokycany

10. HODINA Lumír Mirošov 26. TRNKOVÁ Veronika Hrádek11. KELLNHOFEROVÁ Lenka Ejpovice 27. VEVERKOVÁ Anna Rokycany12. KOPOVÁ Martina Rokycany 28. VEVERKOVÁ Eva Rokycany13. KOSTKA Jakub Břasy 29. VLACH Pavel Strašice14. KOŠANOVÁ Klára Rokycany 30. VONÁSEK Martin Týček15. KOUDELKA Tomáš Dobřív 31. ZÍTEK Michal Rokycany16. MUŽÍKOVÁ Lucie Rokycany

Třída: sextaTřídní učitel: Mgr. Jan Zítek

1. BENEDIKT Tomáš Rokycany 13. REJCHRT Miroslav Rokycany2. BENEDOVÁ Eva Rokycany 14. ROTTENBORNOVÁ Zdeňka Rokycany3. BERAN Petr Holoubkov 15. ŘÍHA Petr Rokycany4. DRNCOVÁ Vilma Hrádek 16. ŘÍHOVÁ Alena Nevid5. ENŽL Tomáš Rokycany 17. SAK Tomáš Rokycany6. HAVLÍČKOVÁ Lenka Osek 18. SLOUP Jan Rokycany7. KORANDOVÁ Michala Pavlovsko 19. SVOBODA Petr Klabava8. KOTYZOVÁ Hana Hrádek 20. ŠMOLÍK Michal Rokycany9. LENNER Roman Rokycany 21. TALÁNOVÁ Helena Dobřív

10. MATĚJKA Václav Borek 22. TRUXOVÁ Pavlína Rokycany11. MELCR Josef Hrádek 23. VLACH Miroslav Rokycany12. RAINDL Jakub Rokycany 24. VOCHOVÁ Ladislava Rokycany

Třída: septimaTřídní učitelka: Mgr. Gabriela Sloupová

1. BARTOŠOVÁ Eva Rokycany 15. LORENZ Filip Rokycany2. BENEDOVÁ Andrea Rokycany 16. NOVÁKOVÁ Petra Hrádek3. BENETKOVÁ Gabriela Rokycany 17. PECHOVÁ Eva Rokycany4. BEZDĚKA Martin Rokycany 18. PEŠEK Marek Holoubkov5. HALENKOVÁ Alexandra Rokycany 19. RACKOVÁ Michaela Smědčice6. HOLÍKOVÁ Dana Rokycany 20. RYCHLÝ Jakub Mýto7. HOŠEK Matěj Holoubkov 21. ŘEPA Tomáš Rokycany8. HUCLOVÁ Andrea Ejpovice 22. SCHWARZOVÁ Eva Rokycany9. JANOVCOVÁ Vladimíra Pavlovsko 23. SOUTOROVÁ Eva Rokycany

10. KELLNHOFER Petr Ejpovice 24. SVOBODA Michal Volduchy11. KILINGER Pavel Rokycany 25. ŠÉN Michal Radnice12. KONOPOVÁ Jana Břasy 26. ŠPETKOVÁ Jitka Hrádek13. KOSTOVÁ Gabriela Strašice 27. ŠTĚPÁNKOVÁ Marta Zbiroh14. KRÁLOVÁ Kristýna Holoubkov 28. ŠTILIP Michael Litohlavy

14

Třída: oktávaTřídní učitelka: Mgr. Blanka Ježková

1. BASLOVÁ Jana Rokycany 16. MOULISOVÁ Markéta Rokycany2. BENEŠ Adam Vitinka 17. MUCEK Petr Ejpovice3. BERANOVÁ Michala Holoubkov 18. OSVALD Ivo Rokycany4. ČERNÍK Vladimír Rokycany 19. POKORNÝ Miloslav Ejpovice5. DLOUHÁ Michaela Radnice 20. PRAŽSKÝ Tomáš Zbiroh6. FIŠEROVÁ Hana Rokycany 21. SAMUELOVÁ Kateřina Rokycany7. HERINGOVÁ Pavlína Bušovice 22. SPĚVÁČKOVÁ Jana Rokycany8. HOLMANOVÁ Radka Rokycany 23. STRÁNSKÝ Jiří Rokycany9. KALOUSOVÁ Václava Holoubkov 24. ŠAMANOVÁ Karolína Rokycany

10. KANTÁROVÁ Miroslava Rokycany 25. ŠMOLÍK Jan Dobřív11. KORBEL Tomáš Rokycany 26. TALÁN Marek Dobřív12. KOŠAŘOVÁ Eva Osek 27. TOMÁŠKO Adam Rokycany13. LUDVÍK Miroslav Klabava 28. VÝCHODSKÝ Karel Rokycany14. MARTÍNEK Lukáš Kyšice 29. ŽOFKOVÁ Monika Rokycany15. MATĚJOVEC Filip Rokycany 30. ZAGAINOVOVÁ Adéla Plzeň

15

Studenti SOŠ

Třída: 1. MTřídní učitelka: Mgr. Hana Zábranská

1. Blahovcová Lucie Cheznovice 18. Moulisová Markéta Těně2. Bránecký Martin Hrádek 19. Novotná Alena Mirošov3. Budínová Petra Velduchy 20. PEKSA Tomáš Rokycany4. ČADOVÁ Ivana Bezděkov 21. Pilmaierová Veronika Plzeň5. Čejková Lenka Hrádek 22. Praumová Jana Kařízek6. Dočekalová Eva Rokycany 23. PŮTOVÁ Veronika Plzeň7. Friedmanová Barbora Rokycany 24. Smetanová Diana Mirošov8. HATINOVÁ Vladěna Sebečice 25. ŠŮCHOVÁ Monika Osek9. HESOUNOVÁ Kristýna Rokycany 26. Tajovská Jitka Rokycany

10. Hrabačková Lucie Trokavec 27. TRUNCOVÁ Miroslava Osek11. JUHÁSZOVÁ Veronika Přívětice 28. Trunečková Klára Plzeň12. KONOPOVÁ Barbora Břasy 29. Vančová Monika Břasy13. Krajdlová Romana Strašice 30. Veigendová Lucie Olešná14. KREJČOVÁ Kristýna Rokycany 31. VLACH Vítězslav Rokycany15. Kuncová Lucie Strašice 32. Vondrášek Tomáš Rokycany16. LIŠKA Tomáš Mirošov 33. Žaludová Tereza Plzeň17. MAŠKOVÁ Veronika Dýšina

Třída: 1. ETřídní učitel: Mgr. Vladimír Valach

1. Cajthaml Josef Radnice 11. LAIBL Jaromír Zbiroh2. FERKO Lukáš Rokycany 12. LOY Ondřej Tachov3. FIALA Tomáš Rokycany 13. Pěnkava Petr Rokycany4. FLAX David Sedlecko 14. Stejskal Petr Zbiroh5. GRÁF Daniel Zbiroh 15. ŠULC Bronislav Rokycany6. HAUSER Josef Šťáhlavy 16. Tichotová Václava Rokycany7. HEBEDA Tomáš Zdice 17. UNGR Radek Kam. Újezd8. JAN Marek Břasy 18. VANÍK Lukáš Volduchy9. KELLER Filip Zbiroh 19. VLČEK Zdeněk Plzeň

10. KOTVA Petr Radnice 20. Zdvořák Aleš Sirá

Třída: 1. PTřídní učitelka: Mgr. Jaromír Háka

1. Bělohlávek Martin Rokycany 16. KRÁTKÝ Lukáš Štítov2. Beneš Jan Ejpovice 17. KRŮTA Václav Podmokly3. BERÁNEK Martin Dobřív 18. Mezuliánik Daniel Kařez4. BLAŽEK Vítězslav Rokycany 19. Neckář Jan Dolní Žandov5. ČECHURA Richard Rokycany 20. NOVÁK Pavel Holoubkov6. ČERMÁK Lukáš Rokycany 21. NOVÁK Petr Holoubkov

16

7. FÜRST Václav Holoubkov 22. NOVÁKOVÁ Kristýna Dýšina8. GITA Štefan Staré Sedliště 23. Procházka Pavel Tachov9. GROLL Jiří Rokycany 24. Přecechtěl Martin Zaječov

10. GRUNT Lukáš Kout naŠumavě 25. RŮŽIČKA Zbyněk Dobřív

11. Hereit Jan Osek 26. SEKELA Michal Litohlavy12. Chrzová Aneta Mlečice 27. ŠIMEČEK Martin Břasy13. Chytrý Jan Těškov 28. VRÁTIL Ondřej Rokycany14. KARELA Jakub Plzeň 29. VOKOUN Martin Radnice15. KLÍR Jan Rokycany 30. ZÍKA Miroslav Rokycany

Třída: 2. MTřídní učitelka: Ing. Šárka Hlinovská

1. BÍLÁ Veronika Lipnice 16. LOUKOTOVÁ Kateřina Mirošov2. Bozděchová Eva Rokycany 17. Oroszová Věra Hrádek3. BŮCHOVÁ Andrea Kam. Újezd 18. RAIS Václav Plzeň4. DOBRÁ Veronika Těně 19. PELC Lukáš Holoubkov5. DOSTÁLOVÁ Michaela Volduchy 20. Procházková Eliška Rokycany6. Hadravová Eliška Raková 21. Racková Lucie Bušovice7. Hegner Josef Hrádek 22. Slavíková Iva Plzeň8. HRADECKÁ Jaroslava Rokycany 23. Smitková Šárka Přívětice9. Jandošová Barbora Strašice 24. Soukupová Petra Plzeň

10. Jedličková Lucie Cheznovice 25. SVATOŠ Jan Rokycany11. Kakáčková Věra Mirošov 26. Ševčík Roman Hrádek12. Korbelová Jana Mirošov 27. Šimandlová Eliška Osek13. KŘÍŽOVÁ Kateřina Cheznovice 28. Vašková Hana Osek14. Kunciterová Kateřina Rokycany 29. Vraštilová Adriana Rokycany15. Laštovková Simona Rokycany

Třída: 2. ETřídní učitel: Mgr. Rudolf Přibík

1. BARTOŠ Matěj Mirošov 12. MELICHÁREK Stanislav Zbiroh2. Černohouz Petr Rokycany 13. NOSEK Radek Rokycany3. Debřička Martin Hlohovice 14. Prantner Jiří Sedlecko4. FOŘT Filip Plzeň 15. Procházka Petr Břasy5. HAMPL Ladislav Plzeň 16. Schuster Lukáš Tachov6. Jedlička Milan Zbiroh 17. Strnadel Jan Hořovice7. KAMENÍK Tadeáš Plzeň 18. SVOBODA Vladimír Třemošná8. Kokoška Tomáš Rokycany 19. UNGR Michal Hořovice9. KREJČÍ Roman Rokycany 20. Veselý Jan Rokycany

10. KUČERA František Plzeň 21. Zátka Jan Plzeň11. LUDVÍK Karel Strašice 22. ŽABKA Jaroslav Zbiroh

17

Třída: 2. PTřídní učitelka: Ing. Martina Wohlrathová

1. BLÁHA Petr Zbiroh 16. KREJČÍŘ Martin Radnice2. Brynda Jiří Hořovice 17. LORENZ David Žlutice3. Cajthaml Tomáš Zaječov 18. Palacký Jan Plzeň4. ČEJKA Karel Mirošov 19. PASTVA Ladislav Rokycany5. DRÁB Lukáš Nýřany 20. Pekár Ján Rokycany6. Drahoňovský Jan Smědčice 21. Spálenka Pavel Strašice7. FIDLER Patrik Rokycany 22. SVOBODA Lukáš Dolní Žandov8. Frühauf Jan Rokycany 23. Šmucr Jan Rokycany9. HAVLÍK Vladimír Zaječov 24. ŠŤASTNÝ Martin Cheznovice

10. HROMADA Zbyněk Rokycany 25. Totzauer Ondřej Stupno11. JANČA Adam Tachov 26. Vonásek Luboš Zbiroh12. JUHA Jaroslav Starý Plzenec 27. Voříšek Petr Hrádek13. Kavalír Milan Volduchy 28. ZÁHLAVA Martin Bušovice14. KoNvář Jiří Mýto 29. Zlatohlávek Michal Rokycany15. Krchov Vít Radnice

Třída: 3. MTřídní učitelka: Ing. Jitka Honzů

1. BENDOVÁ Monika Vitinka 18. Monhart Jiří Dobřív2. Bohuslavová Lenka Rokycany 19. NOVÁ Pavlína Plzeň3. Bolehovská Pavlína Mýto 20. NOVÁK Jiří Mýto4. BORTEL Patrik Rokycany 21. ORAVEC Rastislav Vrčeň5. DUDOVÁ Andrea Rokycany 22. Picková Lucie Raková6. FRIDRICHOVÁ Lucie Břasy 23. POKORNÁ Ladislava Strašice7. Gebrtová Andrea Rokycany 24. Roubalová Monika Mirošov8. Heřboltová Petra Hrádek 25. Řežábková Lenka Mýto9. JÁNSKÁ Petra Plzeň 26. Skalová Lucie Nevid

10. KAŠPAROVÁ Michaela Rokycany 27. Steinhauserová Iveta Strašice11. Kohoutová Andrea Plzeň 28. Szakosová Nicol Žákavá12. Krýslová Jana Rokycany 29. Šilhavá Šárka Rokycany13. KUBICKÝ Jaroslav Plzeň 30. Škubalová Miluše Osek14. Liszová Petra Rokycany 31. Šreiber Filip Rokycany15. Lukešová Lubica Mirošov 32. Šternerová Iveta Rokycany16. MAJEROVÁ Pavlína Mirošov 33. Žížková Ivana Březina17. MARKÓ Pavla Strašice

Třída: 3. ETřídní učitelka: Ing. Lenka Likeová

1. Abrahám Tomáš Stašov 12. LIEHMANN Jindřich Rokycany2. BÍNA Karel Rokycany 13. LUFT Jindřich Rokycany

3. BLECHA Lukáš Rokycany 14. NEDBAL Václav Drahoňův Újezd

18

4. Herget Jiří Holoubkov 15. NOVÝ Jan Drozdov5. HORAIS Bohuslav Letkov 16. Opatrný Petr Líšná6. HUML Josef Cheznovice 17. ORŠEL Tomáš Zbiroh7. KAPRAS Michal Hrádek 18. PINC Zdeněk Nezvěstice8. KÖRNER Jaroslav Radnice 19. ŠIMON Josef Zbiroh9. KOŠAŘ Michal Osek 20. ŠTOCHL Martin Cheznovice

10. LANČI Michal Rokycany 21. VLČEK Pavel Strašice11. Lepeška Petr Osek 22. VOHRNA Tomáš Nepomuk

Třída: 3. PTřídní učitelka: Mgr. Ludmila Enžlová

1. Benedikt Petr Zbiroh 14. KRAFT Pavel Plzeň2. BÖHM Karel Mar. Lázně 15. KURDÍK Michael Hůrky3. Bouda Jan Kařez 16. MATĚJKA Michal Kam. Újezd4. BRADA Pavel Volduchy 17. MUDRA Luděk Líšná5. Bystřický Michal Rokycany 18. NOVÁK Jaroslav Plzeň6. DORKO Štefan Plzeň 19. PÁNIK Lukáš Rokycany7. Florián Marek Rokycany 20. SMETÁK Michal Rokycany8. Hejlek Petr Mostiště 21. Sulan Jan Plzeň9. HEROLD Michal Rokycany 22. ŠMÍD Dominik Rokycany

10. Holeček Tomáš Kout na Šumavě 23. Štěpina Jiří Rokycany

11. HRALA Michal Mýto 24. VILD Václav Těškov12. Cholinský Tomáš Plzeň 25. ZMUDA Tomáš Loket n. Ohří13. Kermiet Tomáš Rokycany

Třída: 4. MTřídní učitelka: Mgr. Jaroslava Gallová

1. Bradová Lucie Osek 15. LOHROVÁ Jiřina Vranovice 2. ČERNÁ Lenka Příkosice 16. MANOVÁ Andrea Rokycany3. Červenková Michaela Rokycany 17. NĚMCOVÁ Kateřina Rokycany4. Eretová Jana Rokycany 18. Oršelová Zuzana Zbiroh5. Floriánová Tereza Přívětice 19. PACÁK Pavel Vejvanov 6. HRÁCHOVÁ Martina Březina 20. Peštová Jana Toužim7. HRBÁČKOVÁ Veronika Rokycany 21. PILC David Šťáhlavy8. JANOVÁ Andrea Rokycany 22. RADA Lukáš Rokycany9. Kalivodová Hana Dobřív 23. REPATÁ Martina Zbiroh

10. Klírová Alena Mýto 24. Šebellová Lenka Pavlovsko 11. Kosnarová Alena Plzeň 25. ŠMÍROVÁ Miroslava Rokycany12. Kováčová Jana Březina 26. TAUŠOVÁ Monika Rokycany13. Křejdlová Iveta Holoubkov 27. VOLENEC Václav Dobřív 14. KYSELA Michal Rokycany

19

Třída: 4. ETřídní učitelka: Mgr. Eva Blatská

1. Bezděk Jiří Mirošov 14. PAVLÍK Josef Mýto2. BROUL Jaroslav Kam. Újezd 15. SPAL Michal Němčovice

3. Burešová Jitka Plzeň 16. SPURNÝ Milan Prašný Újezd

4. HANZLÍČEK Stanislav Mostiště 17. ŠMOLÍK Jakub Rokycany5. HOUBA Jiří Mýto 18. ŠTUFKA Zdeněk Mirošov6. Chlopčík Jiří Plzeň 19. TAUŠ Martin Újezd 7. Karásek Jakub Plzeň 20. TESÁREK Antonín Holoubkov 8. KLEIN Jakub Rokycany 21. TITL Petr Mirošov 9. KLÉMA Tomáš Kam. Újezd 22. VACKA David Rokycany

10. Königsmark Pavel Holoubkov 23. VÍTEK Jan Rokycany11. KOŽNAROVÁ Petra Mirošov 24. VOKURKA Jakub Klabava 12. MORA Radek Plzeň 25. ZELEŇANSKÝ Juraj Rokycany13. Krátký Petr Skořice

Třída: 4. PTřídní učitelka: Mgr. Olga Poláková

1. CINER Luděk Litohlavy 10. KOSNAR Jakub Rokycany2. Dobrý Jan Těně 11. KŘÍŽ Ondřej Rokycany3. Draganovský Martin Rokycany 12. Laštovková Petra Rokycany4. DROZDA Lukáš Rokycany 13. MOŠNA Petr Hůrky5. Fábera Jan Praha 14. MUNZAR Martin Mýto6. HANDŠUH Martin Rokycany 15. OROSZ Lukáš Hrádek7. HOLEČEK Karel Třenice 16. Pěnkavová Lenka Radnice8. Chvojka Jan Rokycany 17. ŠOLEK Petr Rokycany9. KALČÍK Zdeněk Ejpovice 18. VRBA Jan Rokycany

20

21

Gymnázium a SOŠ, Rokycany,

Mládežníků 1115

O školeRokycanské gymnázium bylo po svém vzniku 8. srpna 1873 prvním českým soukromým

gymnáziem v západních Čechách a čtvrtým v naší oblasti s českým vyučovacím jazykem. Majitelem bylo město. Existence gymnázia byla násilně přerušena nedostatkem financí v období 1878 až 18. září 1898. Od tohoto data poskytuje celému okolí vzdělání nepřetržitě, i když s různými změnami. Ve školním roce 1990/91 se objevila jedna prima sedmiletého gymnázia, které se záhy změnilo v osmileté.

V současnosti studují na gymnáziu všeobecný směr absolventi pátých ročníků ZŠ a absolventi ročníků devátých. Gymnázium je pilotní školou pro tvorbu školního vzdělávacího programu (ŠVP). Jako jediné v Plzeňském kraji má vytvořený vlastní ŠVP s názvem Moje škola. Jeho obsah vychází z rozsáhlé analýzy, která byla školou zpracována. Osnovy předmětů a jejich hodinové dotace zaručují kvalitní přípravu na vysokou školu a včasnou profilaci žáků při přípravě na státní maturitu.

Poté, co se škola v roce 1995 přestěhovala do nové budovy v ulici Mládežníků, nezůstala historická budova v ulici Bojovníků za svobodu dlouho prázdná. Původní objekt získala Střední odborná škola, která je samostatnou součástí gymnázia. Ve střední odborné škole dochází postupně k modernizaci jednotlivých oborů. Směr ekonomický by od roku 2007 mělo zastupovat Ekonomické lyceum, které bude nabízet všeobecné vzdělání se zaměřením na ekonomiku. Dále se vyučují Elektronické počítačové systémy a Automatizační technika.

Všechny obory na Gymnáziu a Střední odborné škole jsou zakončeny maturitní zkouškou. Absolventi gymnázia pokračují ve studiu na VŠ, absolventi SOŠ nacházejí uplatnění v širokém spektru praxe a neméně úspěšně si vedou i při studiu na vyšších odborných školách a vysokých školách ekonomického a elektrotechnického směru.

Současný stavŠkola se skládá ze dvou samostatně se rozvíjejících celků:Gymnázium Rokycany (ul. Mládežníků 1115)

Studijní obory k 1.9.2005 : všeobecné čtyřleté (7 tříd)všeobecné osmileté (8 tříd)Počet žáků : 438Počet pedagogů: 36Počet pedagogických úvazků: 32,3Počet nepedagogických pracovníků: 10

Areál Gymnázia Rokycany v ulici Mládežníků 1115/II byl otevřen 1. 9. 1995. Skládá se z výukového pavilonu, sportovní haly a stravovacího zařízení.

Zaměření gymnázia je všeobecné. Specializace na budoucí povolání lze docílit volbou volitelných seminářů a maturitní přípravy v posledních třech letech studia.

22

Gymnázium nabízí mnoho možností sportovního vyžití. Po celý rok jsou pořádány různé sportovní akce, které si u žáků získaly velkou oblibu. Na škole je vybudována posilovna, kterou mohou žáci využívat jak v hodinách tělesné výchovy, tak i ve svém volném čase.

Škola je velmi dobře vybavena. Nacházejí se zde počítačové učebny, jazykové učebny, laboratoře a specializovaná pracoviště pro jednotlivé předměty. Mezi vyučované cizí jazyky patří anglický jazyk, německý jazyk, francouzský jazyk, ruský jazyk a nepovinně španělský jazyk a latina. Počet přijatých žáků na vysoké školy se pohybuje mezi 70–80 % přihlášených, na přírodovědné a technické obory je to 100 %.

Cílem školy je nabídka kvalitního všeobecného vzdělání, které umožní bezproblémové studium na vysokých školách – vzdělání v příjemném prostředí předkládané fundovanými pedagogy, kteří mají kladný vztah k mladé generaci a pochopení pro sportovní a jiné záliby žáků. Nabídka je doplňována sportovními a kulturními akcemi a spoustou zájezdů a exkurzí

Střední odborná škola Rokycany (ul. SBS 112 )Studijní obory k 1. 9. 2005 : slaboproudá elektrotechnika (4 třídy)management drob. podnikání a obchodu (4 třídy)elektronické počítačové systémy (4 třídy)Počet žáků: 314Počet pedagogů: 30Počet pedagogických úvazků: 25,5Počet nepedagogických pracovníků: 4

SOŠ je umístěna v nově upravené a moderně vybavené budově v ulici SBS 112/I. V budově jsou dvě počítačové učebny připojené ke školní síti, učebna elektrotechnických měření, automatizace a dílny pro praxi. Škola má své dvě nově zrekonstruované tělocvičny, posilovnu a příjemnou zahradu. Jazyky jsou vyučovány ve dvou jazykových učebnách vybavených moderní audiovizuální technikou.

Oběma školám slouží školní jídelna v budově gymnázia v ul. Mládežníků, která čítá přibližně 500 strávníků a 7 pracovnic. Nabízí denně dva druhy jídel.

Adresa školyGymnázium a Střední odborná škola, Rokycanyul. Mládežníků 1115337 01 Rokycany

Ředitelství:Ing. Drahomíra RancováTel.,fax:371 725 363www:gasos-ro.cze-mail:[email protected]

23

Přijímací zkoušky na Gymnázium a Střední odbornou školu 2007

Gymnázium osmileté – školní vzdělávací program „Moje škola“Žáci jsou přijímáni na základě výsledků písemných přijímacích zkoušek. Písemné

přijímací zkoušky jsou povinné pro všechny uchazeče. Chování na ZŠ musí být hodnoceno jako velmi dobré. K přihlášce na střední školu je nutné dodat výstupní hodnocení. Přijímací zkoušky se skládají z testů z matematiky, češtiny a obecných studijních předpokladů a budou realizovány formou testů SCIO. Škola nabízí pro žáky pátých tříd přípravné kurzy.

Škola otevře ve školním roce 2007/2008 jednu třídu osmiletého studia.

Gymnázium čtyřleté – školní vzdělávací program „Moje škola“Žáci jsou přijímáni na základě výsledků přijímacích zkoušek, prospěchu na

základní škole, přičítají se body za úspěchy v olympiádách a soutěžích od okresního kola výše, zohledňuje se studium ve třídách se zaměřením na matematiku a s rozšířenou výukou jazyků.

Bez přijímacích zkoušek mohou být přijati žáci, jejichž studijní průměr na konci osmého a v polovině devátého ročníku nepřesáhne 1,4 a žádná ze známek na uvedených vysvědčeních není horší než 2.

V případě, že počet uchazečů, kteří splní podmínky přijetí bez přijímacích zkoušek, překročí kapacitu tříd – tj. 60 žáků, musí škola přistoupit k úpravě požadavků. Hranice studijního průměru se bude posouvat směrem nahoru (např. na 1,3 v obou pololetích). Konečné podmínky pro první kolo přijímacích zkoušek se uchazeči dozví po podání přihlášek do 31. 3. 2007.

Písemné přijímací zkoušky konají žáci z českého jazyka a literatury a z matematiky, a to formou testů SCIO. Zadání přijímacích zkoušek je v plném souladu s osnovami základní školy. Zkoušky se budou konat v případě, že škola rovnou nenaplní třídy žáky s výborným prospěchem.

Škola otevře ve školním roce 2007/2008 dvě třídy čtyřletého studia.

Střední odborná škola – Ekonomické lyceum78-42-M/002

(Škola usiluje o otevření nového oboru, který nahradí stávající management drobného podnikání a obchodu)

Písemné přijímací zkoušky budou prominuty žákům, kteří na konci 8. ročníku a v pololetí 9. ročníku ZŠ mají studijní průměr nižší nebo roven 1,7 a zároveň na vysvědčení nemají z matematiky, češtiny a cizího jazyka horší známku než dvojku. Žáci, kteří nesplňují toto kritérium, budou konat písemné přijímací zkoušky z českého jazyka a z matematiky v rozsahu ZŠ.

Střední odborná škola – Elektronické počítačové systémy26-47-M/002

Písemné přijímací zkoušky budou prominuty žákům, kteří na konci 8. ročníku a v pololetí 9. ročníku ZŠ mají studijní průměr nižší než 1,8 a na těchto vysvědčeních

24

nemají z matematiky a fyziky horší známku než dvojku. Žáci, kteří nesplňují toto kritérium, budou konat písemné přijímací zkoušky z českého jazyka – diktát - a z matematiky v rozsahu ZŠ.

Střední odborná škola – Automatizační technika26-44-M/001

Písemné přijímací zkoušky budou prominuty žákům, kteří na konci 8. ročníku a v pololetí 9. ročníku ZŠ mají studijní průměr nižší než 1,8 a na těchto vysvědčeních nemají z matematiky a fyziky horší známku než dvojku. Žáci, kteří nesplňují toto kritérium, budou konat písemné přijímací zkoušky z českého jazyka – diktát - a z matematiky v rozsahu ZŠ.

Škola otevře pro rok 2007/2008 ve všech třech oborech SOŠ po jedné třídě.V případě, že počet uchazečů, kteří splní podmínky přijetí bez přijímacích zkoušek,

překročí kapacitu tříd – tj. 30 žáků, musí škola přistoupit k úpravě požadavků. Hranice studijního průměru se bude posouvat směrem nahoru (např. z 1,8 na 1,7 v obou pololetích). Konečné podmínky se uchazeči dozvědí po podání přihlášek do 31. 3. 2007.

V měsíci březnu a dubnu budeme nabízet uchazečům o studium přípravné kurzy z matematiky a českého jazyka. Přihlášky na přípravné kurzy je možné vyzvednout v kanceláři školy nebo na vrátnici v ul. Mládežníků.

Žáci se sníženou pracovní schopností, dyslektici apod. z tohoto důvodu nezískávají žádné body. Při rozhodování o přijetí bude každý případ posuzován individuálně přijímací komisí. Při rozhodování mezi žáky se stejným celkovým bodovým hodnocením bude těmto uchazečům dána přednost.

Přijímací zkoušky v dubnovém termínu se pro všechny obory konají v budově nového gymnázia, ul. Mládežníků 1115. Pozvánka na přijímací zkoušky nebo k předání rozhodnutí o přijetí přijde rodičům poštou čtrnáct dnů předem. K přihlášce na střední školu je nutné dodat výstupní hodnocení.

Ing. Drahomíra Rancováředitelka školy

Gymnázium - úspěšnost přijetí na VŠ ve školním roce 2005/2006Ze 106 maturantů gymnázia jich dále studuje 97, z toho 94 na vysokých nebo vyšších

odborných školách a 1 na jazykové škole. Nejvíce maturantů pokračuje ve studiu na Západočeské univerzitě v Plzni, další zejména na některé z fakult Univerzity Karlovy. Opět se tedy ukazuje, že jako příprava na VŠ je gymnázium dobrou volbou.

Tabulka úspěšnosti od roku 1999

školní rok

počet maturantů

uspělo na VŠ

uspělo na VOŠ

studuje na jaz. školách

studuje celkem

ProcentaVŠ +VOŠ

Celkem dále studuje

1999 57 40 11 2 53 89,48 92,982000 50 40 2 3 45 84,00 90,002001 78 58 7 4 69 83,33 88,462002 32 26 2 2 30 87,50 93,752003 63 52 5 4 61 90,47 96,822004 77 69 0 2 2 92,20 94,802005 106 94 2 1 97 90,56 91,50

25

Ekonomické lyceum – novinka pro Střední odbornou školu Rokycany

Ředitelství Gymnázia a SOŠ bude v nejbližších měsících usilovat o otevření ekonomického lycea na SOŠ Rokycany. Tímto krokem dojde k úplné transformaci SOŠ na nové moderní obory. Vedle elektronických počítačových systémů a automatizační techniky vznikne nový druh studia, který splňuje podmínky sbližování našeho školství se školstvím v Evropské unii. Zároveň vychází vstříc finančně podporovaným tendencím v českém školství, zejména posilování všeobecné složky vzdělání, schopnosti komunikace a práce s informacemi.

Lyceum je přínosem především pro ty žáky, kteří předpokládají, že by pokračovali dále na vysoké škole. Vychází ale vstříc i studentům, kteří chtějí získat širší rozsah znalostí, a mít tak větší předpoklady pro uplatnění v zaměstnání.

Těm, kteří půjdou studovat na vysokou školu, lyceum usnadňuje studium odborných předmětů na VŠE, nezavírá cestu ke studiu právnických, filosofických, ani pedagogických fakult.

Těm, kteří nechtějí dále pokračovat ve studiu, umožňuje uplatnění v praxi – absolventi velmi dobře využívají dva cizí jazyky, počítače včetně psaní na klávesnici, ovládají ekonomickou a právní problematiku, orientují se v přírodních vědách.

Předpokládaný termín přijímání přihlášek do ekonomického lycea je 15. březen 2007. Zároveň bude na škole pouze dobíhat obor management drobného podnikání a obchodu.

26

27

Ekonomické lyceum

Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Počet týdenních vyučovacích hodin Celkem

Ročník 1. 2. 3. 4.

ZákladníČeský jazyk a literatura 3 3 3 4 13

Cizí jazyk I 4 3 3 4 14

Cizí jazyk II 3 3 3 3 12

Dějepis 2 2 2 - 6

Občanská nauka - 1 1 1 3

Psychologie - - - 2 2

Společenská kultura 2 - - - 2

Matematika 4 3 3 3 13

Fyzika 2 2 - - 4

Chemie 2 2 - - 4

Biologie 2 2 - - 4

Zeměpis - 2 2 - 4

Tělesná výchova 2 2 2 2 8

Informatika 2 2 2 - 6

Písemná a elektronická komunikace 2 2 - - 3

Ekonomika 2 2 2 2 8

Účetnictví - 2 3 3 8

Právo - - - 3 3

Profilové

Zbožíznalství - - 2 - 2

Management a marketink - - - - 2

Výpočetní technika v účetnictví - - - 2 2

Cvičení z matematiky - - 1 1 2

Cvičení z účetnictví - - 1 1 2

Počet hodin celkem 32 33 32 31 128

28

Učební plán nižšího a vyššího gymnáziaŠVP „Moje škola“

Učební plán nižšího stupně osmiletého gymnáziaPředměty prima sekunda tercie kvarta celkemČeský jazyk a literatura 4 4 4 4 16Anglický jazyk 3 3 3 3 12Další cizí jazyk 3 2 2 2 9Konverzace v cizím jazyce 0 1 1 1 3Matematika 4 4 4 4 16Informatika a VT 1 0 2 0,5 3,5Dějepis 2 2 2 2 8Základy společenských věd 1 1 1 1 4Zeměpis 2 1 1 2 6Fyzika 2 2 2 2,5 8,5Chemie 0 1,5 2,5 2,5 6,5Biologie 2 2,5 2,5 2,5 9,5Hudební výchova 1 1 1 1 4Výtvarná výchova 2 2 1 1 6Tělesná výchova 3 3 2 2 10Celková časová dotace 30 30 31 31 122

Učební plán vyššího stupně osmiletého a čtyřletého gymnáziaPředměty 1. 2. 3. 4. celkemČeský jazyk a literatura 4 3 4 4 15Anglický jazyk 3 3 3 4 13Další cizí jazyk 3 3 3 4 13Matematika 3 4 3 3 13Informatika a VT 2 0 0 0 2Dějepis 2 2 2 0 6Základy společenských věd 2 2 2 0 6Zeměpis 2 2 2 0 6Fyzika 2,5 2,5 2,5 0 7,5Chemie 2,5 2,5 2,5 0 7,5Biologie 2,5 2,5 2,5 0 7,5Hudební výchova 1 1 0 0 2Výtvarná výchova 1 1 0 0 2Tělesná výchova 2 2 2 2 8Jazykový seminář 0 2 2 2 6Volitelný seminář 0 0 2 2 4Maturitní příprava 0 0 0 9 9Seminární práce 0 0 0 1 1Celková časová dotace 32,5 32,5 32,5 31 128

29

Poznámky k učebnímu plánu:Cizí jazyk – zahrnuje předměty: Anglický jazyk

Německý jazyk

Další cizí jazyk – zahrnuje předměty: Anglický jazykNěmecký jazykFrancouzský jazykRuský jazykŠpanělský jazyk

Žáci si předmět volí.

Konverzace v CJ – zahrnuje předměty: Konverzace v AJKonverzace v NJKonverzace ve FJKonverzace v RJ

Žáci si předmět volí.

Jazykový seminář – zahrnuje: Seminář z AJSeminář z NJ

Žáci si volí podle zájmu a maturity.

Volitelný seminář - zahrnuje nabídku nadstandardních aktivit, které škola každoročně žákům nabídne ve třetím a čtvrtém ročníku čtyřletého studia a v odpovídajících ročnících osmiletého studia. Nabídka se mění podle zájmu a možností školy.

Maturitní příprava – je tvořena devítihodinovými bloky, které zajistí přípravu žáků na volitelnou část státní i profilové maturitní zkoušky a usnadní přípravu k přijímacím zkouškám na vysoké školy.

V maturitním bloku si žák volí ze tří možností:- společenskovědní část D – ZSV – Z- přírodovědná část CH – BI – F – Z- matematicko-informační část M – INF – F

Seminární práce – zahrnuje jednohodinovou přípravu seminární práce, jejíž obhajoba bude součástí profilové části maturitní zkoušky.

30

Učební plány SOŠ

Management drobného podnikání a obchoduKmenový obor: 6442M Organizace a management v odvětvíStudijní obor: 64-42-M/038 (63-98-6/06) Management drobného podnikání a obchoduDenní studium

Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Zkratky Počet týdenních vyučovacích hodin Celkem

Ročník 1. 2. 3. 4.Všeobecně vzdělávací 21 15 15 15 66Český jazyk a literatura CJL 3 3 3 3 12První cizí jazyk 1CJ 3 3 3 3 12Druhý cizí jazyk 2CJ 3 3 3 3 12Občanská nauka OBN - 1 1 1 3Dějepis DEJ 3 - - - 3Matematika MAT 3 3 3 3 12Fyzika FYZ 1 - - - 1Chemie CHE 1 - - - 1Biologie BIO 2 - - - 2Tělesná výchova TEV 2 2 2 2 8Odborné 6 11 11 9 37Výpočetní technika VYT 2 2 - - 4Obchodní korespondence OBK 2 2 - - 4Podniková ekonomika PEK 2 2 2 - 6Účetnictví UCE - 2 3 3 8Management MAN - - - 2 2Marketing MAR - - 2 - 2Psychologie prodeje PPR - - - 1 1Právo PRV - - 1 - 1Praxe PRA - 3 3 3 9Profilující předměty 4 7 6 5 22Technika administrativy TAD - 2 2 - 4Zbožíznalství ZBO - 2 2 - 4Hospodářské výpočty HOS 2 - - - 2Hospodářský zeměpis HOZ - 2 - - 2Obchodní provoz OPR 2 - - - 2Ekonomie EKO - - - 2 2Cvičení z matematiky CVM - - 2 - 2Cvičení z účetnictví CVU - 1 - - 1Drobné podnikání DRP - - - 3 3Výběrové 0 0 0 2 2Seminář z jazyka/matematiky - - - 2 2Celkem hodin týdně 31 33 32 31 127

31

Automatizační technikaKmenový obor: 2644M AutomatizaceStudijní obor: 26-44-M/001 Automatizační technikaDenní studium


Ročník 1. 2. 3. 4.Všeobecně vzdělávacíZákladní 20 16 11 12 58 Český jazyk a literatura CJL 3 2 2 3 10 Cizí jazyk CIJ 4 3 3 3 12 Občanská nauka OBN - 1 1 1 3 Dějepis DEJ 2 1 - - 3 Matematika MAT 5 4 3 3 15 Fyzika FYZ 2 2 - - 4 Chemie CHE 2 1 - - 3 Tělesná výchova TEV 2 2 2 2 8 OdbornéZákladní 12 17 12 10 52 Technická dokumentace TED 3 - - - 3 Strojnictví STR - 2 - - 2 Základy elektrotechniky ZAE 4 3 - - 7 Elektrotechnologie ELE - 1 - - 1 Výpočetní technika VYT 3 2 - - 5 Číslicová technika CIT - 3 - - 3 Elektronika ELT - 3 3 3 9 Elektrotechnická měření ELZ - - 4 4 8 Silnoproudá zařízení SIZ - - 2 - 2 Ekonomika EKO - - - 3 3 Praxe PRA 2 3 3 - 9 Výběrové - - 10 10 20Celkem hodin týdně 32 33 33 32 130

Příklady výběrových předmětů:Automatizační technika Automatizační cvičení Mikroprocesorová technika Počítačové aplikace

32

Elektronické počítačové systémyKmenový obor: 2647M Výpočetní technikaStudijní obor: 26-47-M/002 (26-69-6) Elektronické počítačové systémyDenní studium


Ročník 1. 2. 3. 4.Všeobecně vzdělávací 19 16 11 12 58Český jazyk a literatura CJL 3 2 2 3 10Anglický jazyk ANJ 4 3 3 3 13Matematika MAT 5 4 3 3 15Občanská nauka OBN - 1 1 1 3Dějepis DEJ 1 1 - - 2Fyzika FYZ 2 2 - - 4Chemie a ekologie CHE 2 1 - - 3Tělesná výchova TEV 2 2 2 2 8Odborné 13 17 12 9 51Technické kreslení TEK 3 - - - 3Strojnictví STR - 2 - - 2Základy elektrotechniky ZAE 4 3 - - 7Elektronika ELT - 3 3 3 9Elektrotechnologie ELE - 1 - - 1Výpočetní technika VYT 4 2 - - 6Elektrotechnická měření ELM - - 4 4 8Silnoproudá zařízení SIZ - - 2 - 2Ekonomika EKO - - - 2 2Číslicová technika CIT - 3 - - 3Praxe PRA 2 3 3 - 8Odborné - výběrové 10 10 20Mikroprocesorová technika MIT - - 2 - 2Počítačové sítě POS - - 2 - 2Elektronické počítače EPO - - 2 2 4Programové vybavení PRV - - 2 2 4Počítačová grafika PG - - - 2 2Programování PRG - - 2 4 6Celkem hodin týdně 32 33 33 31 129

33

Písemná maturitní zkouška pro školní rok 2005/2006

Témata pro gymnázium:1. Knížky, které musím mít ve své knihovně(Výklad s využitím úvahy)Práce by měla přiblížit několik oblíbených titulů a jejich výklad – samozřejmě na základě vlastní četby. Vhodné je zařadit díla i autory do kontextu literatury a stručně uvést děje knih, ovšem podstatnou částí by mělo být upřímné zamyšlení, proč volím právě tyto knihy, čím mě tolik zaujaly.

2. Fair play ve škole(Úvaha)Práce by měla přinést zamyšlení nad mezilidskými vztahy ve škole, a to jak mezi učiteli a žáky, tak mezi žáky navzájem. Měla by tyto vztahy hodnotit, hledat příčiny zdarů i nezdarů, příp. nabídnout náměty k přemýšlení pro budoucí školní generace.

3. …a to mě nenechává v klidu(Článek do novin)Práce by se měla týkat problému, který mě bytostně zneklidňuje, jeho řešení nebo diskusi o něm považuji za důležité, jsem ochoten se i osobně aktivně angažovat. Pozor - je nutné vycházet z vlastní zkušenosti!

4. Divy světa dnešní doby(Popularizační výklad s prvky úvahy)V současné době se hledá 7 novodobých architektonických divů světa. Uplynulé 20. století přineslo ale i jiné divy světa v nejrůznějších oblastech lidské činnosti. Práce by se měla zaměřit zejména na ty, které zásadním způsobem ovlivnily náš (a tedy i tvůj) život. Co za ně lze považovat? Nejde o seznam, záleží více na volbě a obhajobě.

Výsledky maturitních zkoušek

Třída Počet maturujících

Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli Průměrný

prospěchGymnázium

Oktáva 27 15 12 0 1,774.C 30 12 18 0 1,76Celkem 57 27 30 0 1,77

SOŠ4.P 18 4 13 1 2,214.E 22 0 16 6 2,754.M 27 9 18 0 2,18Celkem 67 13 47 7 2,38

34

Prospěch žáků ve školním roce 2005/2006Gymnázium – počet žáků 435, z toho dívek 257

Třída Počet žáků

Prospěl s vyznamenáním Prospěl Neprospěl Neklasifikován

osmileté studiumPrima 32 16 16 - -Sekunda 32 5 27 - -Tercie 29 7 21 1 -Kvarta 31 10 20 1 -Kvinta 31 6 24 1 -Sexta 24 10 14 - -Septima 28 4 24 - -Oktáva A 27 8 18 1 -

čtyřleté studium1.B 32 5 27 - -1.C 31 4 26 1 -2.B 30 2 28 - -2.C 31 4 27 - -3.B 23 2 21 - -3.C 22 3 18 - 14.C 32 10 20 2 -

Chování žáků a docházka žákůTřída Průměrná absence Snížený stupeň z chování

2.stupeň 3.stupeňAbsence

celkem/neomluv.osmileté studium

Prima 98,78 - - 3161/0Sekunda 92,18 - - 2950/0Tercie 85,18 - - 2470/0Kvarta 116,13 - - 3600/0Kvinta 102,22 1 - 3169/16Sexta 62,57 - - 1502/0Septima 82,74 - - 2317/0Oktáva A 102,61 - - 2931/0

čtyřleté studium1.B 89,93 - - 2843/01.C 83,77 - - 2597/02.B 109,04 1 - 3225/172.C 107,94 1 - 3346/03.C 132,13 - - 3039/03.C 140,22 - - 3085/114.C 82,34 1 - 2635/12

35

Prospěch žáků ve školním roce 2005/2006Střední odborná škola – počet žáků: 308, z toho 104 dívek

Prospěch celkověCelkový průměrný prospěch 2,58

Stupeň hodnocení prospěchu

prospěl s vyznamenáním 18prospěl 237neprospěl 40neklasifikován 13

Zameškané hodiny celkověZameškané hodiny celkem na žákaCelkem 23105 75,02Z toho neomluvených 42 0,14

Management drobného podnikání a obchodu

třída počet průměrprůměr zamešk. hodin

vyzn. prospěli neprospěli neklasif.sníž.st.z chov.

2

sníž.st.z chov.

31.M 33 2,2659 82,06 4 26 2 1 3 -2.M 28 2,226 71,714 3 19 6 1 - -3.M 30 2,3956 92,10 3 20 7 - - -4.M 27 2,112 72,55 4 23 - - - -

Slaboproudá elektrotechnika



2

sníž.st.z chov.

31.E 20 2,916 80,45 0 16 2 2 2 -2.E 20 3,17 101,30 0 12 6 2 1 -3.E 21 2,541 70,04 2 19 - - - -4.E 25 2,613 67,56 0 22 2 1 - -

Elektronické počítačové systémy



2

sníž.st.z chov.

31.P 30 2,855 67,66 1 23 5 1 - -2.P 30 2,688 60,30 0 24 4 2 - -3.P 25 2,614 73,84 1 15 6 3 - -4.P 18 2,479 57,27 0 18 - - - -

36

Hospodaření školy v roce 2005 a 1.pololetí 2006Výdaje: rok 2005 I.pol. 2006

V tisících Kč 36 526 18 309investiční 1 613 134neinvestiční 34 913 18 175

z toho:– přímé výdaje 25 737 13 338

z toho:mzdové náklady 18 253 9 528zákonné odvody, FKSP 6 705 3 487ONIV 538 323z toho:učebnice 43 24učební pomůcky 50 57

– provozní výdaje 9 176 4 837z toho:voda 230 99plyn 1 301 995elektřina 757 479opravy a údržba 303 107potraviny 2 004 1 274odpisy majetku 1 560 800

Příjmy: 34 964 18 669dotace – přímá 25 496 13 166SIPVZ 241 501dotace – provozní 5 678 2 839pojistná náhrada – Česká pojišťovna 0 0příjem z rezervního fondu 8 211za stravování ve školní jídelně 2 247 1 366pronájem majetku kraje 514 278nájemné z tělocvičen SOŠ 188 88školení – P-1-SIPVZ 375 0ostatní příjmy 217 150

Hospodářský výsledek: 51zisk z hlavní činnosti 0

z hospodářské činnosti 51

37

Plán práce na školní rok 2005/2006Termín Název akce Třída Účast

pedagoga

Srpen – září25.8. Nástup učitelů do školy26.8. Zahajovací pedagogická rada SOŠ30.8. Porada ředitelů29.8. Zahajovací pedagogická rada G

25.-31. Schůzky PK, příprava tříd, úklid kabinetů, opravné zkoušky

1.9. Zahájení školního roku

1. – 16.9. Doplnění plánu práce předmětovými komisemi

1. – 16.9. Praxe 4.M5.9. Maturitní zkoušky G12.9. Maturitní zkoušky SOŠ

Go camp – přípravný seznamovací pobyt 1.B, 1.C2. – 4.9. Seznamovací kurz studentů SOŠ 1.E5. – 7.9. Seznamovací kurz studentů SOŠ 1.M, 1.P6.9. Třídní schůzky 1. ročníků G (16 hod.)15.9. Tř. schůzky 1. ročníků SOŠ (16 hod.)30.9. Odevzdání učebních plánů předsedů PK

Kulturní akce SOŠ dle aktuální nabídky jednotlivých kulturních institucí (divadla, muzea)

1. - 4. ročníky PLK, TU

Zjištění zájmu studentů o zájezdy do SRN a Velké Británie 1. – 3. ročníky PK cizích

jazyků Vystoupení pěv.souboru na Dni RokycanŘíjen14.10. Řed. volno – Den oslav budov G a SOŠ26. – 27. Podzimní prázdniny31.10. Odevzdání podkladů k inventarizaci



Zahájení soutěže v reáliích (ANJ, NEJ) 1. ročníky PK cizíchjazyků

Jazyková konference v Plzni Učitelé AJExkurze OC Zličín 3.M HON, ZEMExkurze OC Olympia 2.M HLIIndex Učitelé VTBeseda o lobbingu SVS IV.r. BDK

38

Historické památky Rokycan Pr MOUOkresní soud Rokycany – soudní psych. 2.C ŠAM

Anglická knihovna – Plzeň 2., 3. r. BLA, ZÍT,RKA

Varhanní technika (kostel P. M. Sněžné) Se, KvVýstavní síně v Plzni – exkurze 2. roč., Kt

Listopad14.11. Čtvrtletní klasifikační porada G

Třídní schůzky G, SRPG21.11. Čtvrtletní klasifikační porada SOŠ

Třídní schůzky SOŠ, Občanské sdružení vzdělávání a výchova – SOŠ

17.11. Státní svátekKulturní akce SOŠ dle aktuální nabídky jednotlivých kulturních institucí (divadla, muzea)


Beseda o pobytu v Kanadě a SRN 3. - 4. ročníky PK cizíchjazyků

Beseda s Ing. Plzákem (ŽU) 4.M HONBeseda s Ing. Plzákem (ŽU) 4E, 4P ZEMExkurze Škoda ELECTRIC, s.r.o. 4E, 4P ZEMExkurze rozvodna Chrást 3.P,3.E WOHSklárna Moser – porcelánka THUN Sx, 2. roč. uč. CHParlament Praha SVS IV. BDKMuzeum Rokycany – pravěk Pr MOUDějepisná exkurze (Nár. muzeum) Pr MOUDějepisná exkurze (Nár. muzeum) Kt MOU

15.11. Laťka GymnáziaTopografie (2 hod.) Pr MAL

28.11. Planeta Země 3000 2.B, 2.C, 3.C MALVýchodní Afrika Sx

19.11. Volejbalový turnaj pedagogůNávštěva St. Opery Praha 2.C

Prosinec6.12. Mikulášská besídka pro děti zaměstnanců19.12. Vánoční posezení – setkání s důchodci22.12. Sportovní den23.12. Vánoční prázdniny

Odevzdání přihlášek k maturitámKulturní akce SOŠ dle aktuální nabídky jednotlivých kulturních institucí (divadla, muzea)


Jednodenní zájezd do SRN 1. – 4. ročníky učitelé NJNávštěva divadelního představení v AJ 3. – 4. ročníky učitelé AJ

39

Školní kola olympiád ANJ, NEJ 1. – 3. ročníky PK cizíchjazyků

Vánoční trhy Plzeň 3.M , 2.M HLI, HONKomerční banka Rokycany 3.M HONExkurze Panasonic 2.P WOH

16.12. Maturitní ples - oktáva OktávaXII. – IV. Hornické muzeum Příbram Kvarta uč. BiXII. – II. Transfúzní stanice Rokycany Sp, 3. roč. uč. Bi

XII. – II. Hrdličkovo muzeum Praha, botanická zahrada PřFUK Sp., 3. roč. uč. Bi

Beseda s Ing. Syslem o chem. VŠ Semin. IV. r. RANDějepisná exkurze Praha ( Král.cesta ) Se MOUOkresní soud Rokycany - rod.právo Kt ŠAMDivadelní představení Praha 3. – 4. roč. PK AJMaturitní ples – 4. C 4.CNávštěva Č. rozhlasu Plzeň 2.CVánoční vystoupení pěveckého souboru na rokycanském náměstíNávštěva Muzea v Rokycanech – vánoční výstava + soutěž Se, Te, Kv

Leden 20063.1.2006 Nástup do školy

6. – 7.1. Den otevřených dveří G a SOŠ všichni vyučující

25.1. Pololetní klasifikační porada SOŠ26.1. Pololetní klasifikační porada G31.1. Pololetní vysvědčení


1. - 4. ročníky PLK, třídníučitelé

Návštěva Britské rady v Plzni 3. – 4. ročníky učitelé AJ

Vyhodnocení soutěže v reáliích 1. ročníky PK cizíchJazyků

Beseda s kosmetičkou 3.M, 2.M HLIOpravné maturityNávštěva VŠCHT Praha Sem. 3. roč. FIA

15. – 21.1. LVK 3.B, 3.C, Sp21.1. – 28.1. LVK Se

Okresní soud Rokycany - trestní právo 1.B ŠAMOkresní soud Rokycany - trestní právo 1.C ŠAMŠkolní kolo olympiády v AJ PK AJVarhanní technika – kostel P. M. Sněžné Rokycany 2.C

Prohlídka divadla J. K. Tyla Plzeň Kt. 1.roč.

40

Únor3.2. Pololetní prázdniny



Okresní kola olympiád ANJ, NEJ PK cizíchjazyků

VZP RokycanyVZP RokycanyVZP Rokycany

4.M4.E4.P

HONZEMZEM

Školní kolo matematické soutěže 1.ročníky ENZ, NOVTemelín – informační středisko Kt, 1. roč. uč. CHJednání městského zastupitelstva SVS IV. roč. BDDějepisná exkurze - Plzeň (synagoga) Pr MOUŽidovské město Praha – dějepisná exkurze Kt MOUPaleontologická exkurze – Rokycany Kv VALOkresní soud Rokycany – trestní právo 1.C ŠAM

19.2. – 26.2. LVK 1.B, 1.CPřednáška Americká lidová hudba a její kořeny Te, Kv

Prohlídka divadla J. K. Tyla Plzeň 1.B, 1.CNárodní galerie Praha – moderní umění – exkurze 1., 2. roč.

Březen13. – 17.3. Jarní prázdniny

Přípravné kurzy pro ZŠ

31.3. Odevzdání maturitních otázek předsedů PKKulturní akce SOŠ dle aktuální nabídky jednotlivých kulturních institucí (divadla, muzea)


Vícedenní poznávací zájezd do SRN 1. – 3. ročníky Učitelé NJSoutěž "Psaní na klávesnici" ZEMNávštěva PPP Rokycany 4.M MUZ

Matematická soutěž KLOKAN zájemci zevšech ročníků

ENZ, NOV,HAR, HAK

Exkurze Škoda Turbíny 3.E., 3.P WOHIII. – V. Muzeum Rokycany – paleontologie kvarta uč. Bi

Soud Rokycany SVS IV. roč. BDLVK 1.B, 1.C, KtOkresní soud Rokycany – rod. právo 1.C ŠAMDivadelní představení Praha PK AJKonference učitelů AJ - Plzeň PK AJKrajská soutěž pěveckého souboru

41

Návštěva plzeňských výstavních síní 1. roč.Exkurze - seminář dějepisu 3. roč.Exkurze - seminář dějepisu 4. roč.Praha – architektura, výstava

DubenPřípravné kurzy pro ZŠ

24.4. Přijímací zkoušky G a SOŠ - 1. koloŘeditelské volnoTřičtvrtěletní klasifikační porada SOŠTřídní schůzky SOŠ

25.4. Maturitní písemné práce z ČJTřičtvrtěletní klasifikační porada GTřídní schůzky G

28.4. Běh Gymnázia a SOŠKulturní akce SOŠ dle aktuální nabídky jednotlivých kulturních institucí (divadla, muzea)


Jazyková výstava v Praze 3. ročníky Učitelé AJExkurze v Praze k maturitním tématům 4. ročníky Učitelé NJStátní zkoušky psaní strojem na OA Plzeň GAL, HLIExkurze CB Praha 4.M HON, ZEM

Komerční banka Rokycany 4.M HON

Komerční banka Rokycany 4E, 4P ZEM

Celostátní matematická soutěž pro SOŠ v Plzni

2 studenti z každého ročníku

ENZ

Zájezd na veletrh elektroniky a elektrotechniky – Amper Praha

Zájemci ze3 a 4. ročníků oborů E a P

KOH, REG

IV. – VI. Biologická exkurze – terénní kvarta uč. BiIV. – VI. Stanice ČSOP Rokycany Sx, 2. roč. uč. BiIV. – VI. Akce teraristika Sx, 2. roč. uč. BiIV. – V. Ornitologická vycházka Sx, 2. roč. uč. Bi18.4. – 19.4. Basketbalový maratón

Hornické muzeum Příbram kvarta VALOkresní soud Rokycany – trestní právo ŠAMNávštěva Amerického centra Plzeň PK AJPoznávací zájezd do Velké Británie PK AJNebojte se klasiků - přednáška Pr, SeExkurze – seminář dějepisu 3. roč.Exkurze – seminář dějepisu 4. roč.

Květen9. – 10.5. Praktické maturitní zkoušky SOŠ

42

10.5. Pedagogická rada ke 4. roč. G a SOŠ12.5. Rozdávání vysvědčení 4. roč.15. – 19.5. Přípravný týden G a SOŠ15.5. Přijímací zkoušky G a SOŠ - 2. kolo22.5. – 26.5. Maturity G a SOŠ25.5. Vyřazení G26.5. Vyřazení SOŠ15. – 26.5. Praxe SOŠ



Úřad práce Rokycany 4.M HONÚřad práce Rokycany 4.M, 4.P ZEMSoutěž ve VT Management HAR, NOV

V. – VI. Botanická exkurze – Rokycany Pr uč. BiV. – VI. Stanice ČSOP Rokycany Se uč. BiV. – VI. Akce teraristika Se uč. BiV. – VI. Botanická exkurze Rokycany Kt, 1. roč. uč. Bi

ZOO Praha – botanická zahrada v Tróji St, 2. roč. uč. Bi, ZV. – VI. Tábor –exkurze Se12.5. – 20.5. Vodácký kurz I a II Sx, 2.B, 2.C V. – VI. Geologická vycházka Ejpovice Kvarta VAL

Návštěva rádia Impuls 2.CPražský hrad, chrám sv. Víta - exkurze Kt, 1. roč.Národní galerie Praha - kubismus - exkurze Sx, 2. roč.

Červen21.6. Závěrečná porada G26.6. Závěrečná porada SOŠ

Úklid tříd, tisk vysvědčení a třídnické práce G

22. – 28.6. Termíny školních výletů, exkurzí, vycházek, vodáckých akcí a zájezdů GKulturní akce SOŠ dle aktuální nabídky jednotlivých kulturních institucí (divadla, muzea)


Exkurze do Pivovarského muzea v PlzniExkurze do pivovaru HLI

Hvězdárna 1M HARVodní elektrárna Vydra sekunda RAN, JEŽ B.Vodní elektrárna 3.P, 3.E WOH, KOHVýstava kaktusů Pr, Kt, 1. roč. uč. BiZOO + botanická zahrada Plzeň Pr uč. BiZOO Praha + Fata Morgana Se, 2.B uč. Bi, HOU

43

Botanická zahrada + ZOO Liberec Kt, 1. roč. uč. BiČistička odpadních vod 1. roč., Kt, Se uč. CH

9.6. VRŠÍČEKMAN 200621. – 25.6. Vodácký zájezd – Rakousko

Rokycanské hudební památky Kv13.6. Návštěva St. Opery Praha 2.C

Výtvarný kurz (pětidenní )Výtvarný víkend (dvoudenní )

Červenec

3. – 4.7. Odevzdání TK a TV, maturitních protokolů a podkladů pro výroční zprávuNástup do školy v pondělí 28. 8. 2006

44

Činnost vyučujících, další aktivity komise SVP

SoutěžeV roce 2005/2006 se žáci Gymnázia Rokycany zúčastnili soutěží akreditovaných MŠMT

jako soutěže 1. kategorie: Olympiáda v češtině, Dějepisná olympiáda. Dále se zúčastnili Dějepisné soutěže v Chebu. V letošním roce byl nejvýraznějším výsledkem postup do krajského kola v obou kategoriích Olympiády v češtině. V Soutěži mladých historiků (určeno nižšímu stupni gymnázia) získal Petr Jirsa 10. a Hana Melcrová 12. místo.

V literární soutěži, kterou každoročně vyhlašuje Gymnázium Mikulášské náměstí, získala Gabriela Benetková ze septimy čestné uznání za zajímavou poezii.

V dějepisné soutěži v Chebu získalo družstvo ve složení T. Beránek(4.C), H. Fišerová (OKA) a K. Samuelová (OKA) velmi pěkné 14. místo (v konkurenci 50 škol).

V rámci školy vyhlásila PK SVP půlroční soutěž „Dobrý čtenář“. Vítězkou se stala Pavlína Truxová ze sexty.

V září 2005 byla ku příležitosti několika výročí Gymnázia Rokycany uspořádána literární soutěž s názvem Vzpomínám na to, jak… a Fotografie a její příběh.

ExkurzeV rámci společenskovědních předmětů bylo pořádáno několik zajímavých exkurzí.

s p. uč. Moulisovou byli žáci primy poznávat historické památky Rokycan, žáci sekundy na exkurzi zaměřené na husitské památky Prahy, žáci kvarty pak v plzeňské synagoze, v Pivovarském muzeu a v Národním muzeu v Praze. Součástí výuky předmětu ZSV byla návštěva soudního přelíčení a jednání parlamentu ČR.

OstatníVyučující češtiny se podíleli na přípravě přijímacích zkoušek. Letos jsme opět

vyzkoušeli pro osmileté gymnázium přijímací zkoušky připravené společností Scio, podruhé tyto zkoušky skládali i uchazeči o čtyřleté studium. V souvislosti s tím byly na škole znovu pořádány přípravné kurzy, a to pro všechny typy studia. Přípravné kurzy vedly J. Ježková (pro osmileté studium) a G. Sloupová (pro čtyřleté studium gymnázia i SOŠ). O kurzy byl zájem, oba byly zcela naplněny. Přijímací zkoušky proběhly hladce, s připravenými přijímacími zkouškami jsme byli velmi spokojeni.

Součástí práce předmětové komise je každoročně příprava a oprava písemných maturitních zkoušek. Ty se konaly 19. dubna 2006.

Po celý rok vedli vyučující češtiny své žáky k dopisování do Rokycanského deníku. Jejich články a fejetony byly uveřejňovány průběžně a některé jsou i součástí tohoto sborníku.

O školní knihovnu pečovaly v letošním roce E. Řezáčová a M. Drechslerová. Jejich zásluhou si žáci zvykli knihovnu pravidelně navštěvovat.

J. Ježková

45

Jak jsme slavili narozeniny…V září 2005 prožilo Gymnázium Rokycany dvoje významné „kulatiny“: 100. výročí

dostavby budovy starého gymnázia (dnes budova SOŠ v ulici Bojovníků za svobodu) a zároveň 10. výročí existence budovy nového gymnázia (v ulici Mládežníků). K této příležitosti byla vyhlášena i literární soutěž na témata Vzpomínám na to, jak… a Fotografie a její příběh. Vyzvali jsme studenty, aby vyhledali ve svém okolí bývalého absolventa rokycanského gymnázia a zapsali jeho vzpomínku na gymnaziální léta. Rovněž bylo možné nechat si vyprávět příběh vztahující se ke vzpomínce na fotografii.

Odevzdané příspěvky se sice daly na prstech spočítat, svou kvalitou však mnohé předčily naše očekávání. Šikovným literátům byly hodnotné odměny rozděleny takto:

V první kategorii (prima – kvarta):1. místo Klára Pousková (kvarta) 700 Kč (viz ukázka)2. místo Iva Lokvencová (kvarta) 500 Kč3. místo David Ranc (kvarta) 300 Kč

Ve druhé kategorii (kvinta – oktáva, 1. – 4. ročník):1. místo Vilma Drncová (sexta) 700 Kč (viz ukázka)2. místo Jana Horázná (4.C) 500 Kč3. místo Helena Talánová (sexta) 300 Kč

Všem zúčastněným děkujeme za jejich práci a přejeme další úspěšné literární počiny.

L. Houšková

Vzpomínám na to, jak...Klára Pousková

„…jsem roku 1980 jel na Spartakiádu,“ vypráví táta jednu ze svých oblíbených školních historek. „Na takovou akci se musí nacvičovat alespoň půl roku dopředu, jinak by nás tam ani nepustili,“ směje se. „Spoustu večerů jsme strávili v tělocvičně, takže místo abychom se bavili taháním koček za ocas, dělali jsme výmyky a sedy lehy.

Když jsme přijeli do Prahy, byli jsme ubytováni ve škole nedaleko centra dění. Neměli jsme zrovna co na práci, takže jsme si vymysleli novou pantoflovou válku. Hra to byla velice jednoduchá, ale místy nedomyšlená, takže když na mě jeden nejmenovaný spolužák zaútočil bačkorou, strefil bohužel ne moji osobu, ale okenní tabuli, která se (jakkoliv to zní neuvěřitelně) vysypala.“

Pan učitel Auinger z toho pravděpodobně moc nadšený nebyl, a tudíž se rozhodl své svěřence (mimochodem slovo svěřenec nemá se slovem zvěř samozřejmě nic společného) lépe hlídat.

Další den byla na pokoji, nebo lépe řečeno ve třídě VIII.A, rozpoutána válka polštářová. „Uvědomili jsme si, že by bylo záhodno, abychom v průběhu týdne už nic nerozbili. Stál jsem tehdy – k mé smůle – zády ke dveřím. Najednou se dveře otevřely a vstoupil Auinger, vzteky celý rudý. Dostal jsem takovou facku, že jsem rázem chytil druhou o zem. Všichni se mi potom smáli, že mám obtisk jeho dlaně na tváři. Já jsem ho totiž neviděl přijít a pak už si pamatuji jenom, jak to zasvištělo. Myslím, že se mi rozsvítilo. Pochopil jsem totiž, že stát při

46

takovéto nebohulibé činnosti zády ke dveřím je holý nesmysl, ale také že akce políček si zaslouží odpovídající reakci. Chtěli jsme mu to prostě nějak vrátit.“

Celá třída nakonec vymyslela dokonalý plán. „Vloupali jsme se mu do pokoje, kde jsme našli dvě nejvhodnější věci. Balíček Club sušenek, které jsme v mžiku přeměnili na suchou maltovou směs, a kartáček na zuby. Pomsta byla prvotřídní, až když jsme si jeden po druhém vyčistili nehty na nohou.“

Co se dělo v profesorském pokoji při večerní hygieně, to nikdo nevěděl. Jediné, co bylo slyšet, bylo pravidelné oddechování ze třídy VIII.A.

Vzpomínám na to, jak… aneb Idylka u KrašovaVilma Drncová

Zpočátku tu bylo velké nadšení a touha po zisku lákavé odměny v podobě takových těch pěkně barevných papírků, které si obyčejně rádi strkáme do peněženky a neradi je vyndáváme. A toto byly mé první odvážné iluze: Tak vznešeně kulatému výročí, které letos náš vzdělávací ústav slaví, by měl zřejmě odpovídat i neobyčejný, kuriózní zážitek bývalého absolventa! O pár dní později: No ale kde mám sakra toho bývalého studenta se zážitkem sehnat, když mě všichni dotázaní ihned odpálkují slovy: „Si jako mám dvacet let pamatovat každou blbost, co sem dělal(a) ve škole?!“ Takže mi začalo pomalu docházet, že si nejspíš budu moci maximálně tak zazpívat NĚKDY PŘÍŠTĚÉÉ, a svoji účast v soutěži odložit.

Jenže pak mě nečekaně vytáhla z louže moje skvělá teta, o které jsem ani nevěděla, že kdysi navštěvovala tu známou budovu v ulici Mládežníků s číslem popisným 1115! A protože byla poněkud soucitnější (a taky její mozek je trochu mladší) než ostatní moji příbuzní, vydolovala ze sebe ten očekávaný zážitek. Nechci tvrdit, že je nějak zvlášť kuriózní nebo jedinečný, ale možná alespoň malé ponaučení by z něj vzejít mohlo.

Malí primáni měli za sebou téměř celý první rok svého pobytu na škole pro takzvaně „trochu snaživější a bystřejší žáky. Samozřejmě nastalo období toužebně očekávaných školních výletů. Ač je to u žáků primy poměrně nezvyklé, letos měla paní učitelka třídní (konkrétně Sloupová) „dlouhej kouř“, neboť školní výlet naplánoval jeden snaživý studentík osobně. A sice ke známé zřícenině Krašov, tyčící se nad řekou Berounkou. Plán byl zcela dokonale připraven: příjezd vlakem na místo, pár set metrů pěšky k přírodnímu tábořišti, utáboření se, opékání špekáčků, průzkumná výprava na onen zřícený hrad, přenocování (holky s holkama, kluci s klukama), odjezd vlakem. Všichni dostali podrobné instrukce, seznámili se s trasou a nastal den „D“. Bylo docela s podivem, že jediný chybějící žák byl právě již zmíněný aktivní pořadatel. Zřejmě nějaká angína…?! Na vlakovém nádraží ale již stály natěšené obličeje třídy prima v čele s paní velitelkou třídní. Cesta rozkodrcaným vlakem bezproblémově probíhala, svačinky z domova byly úspěšně snědeny, mohlo se tedy vystupovat.

V cílové stanici se vyvalily nejdříve narvané batohy, poté tlusté spacáky, jako předposlední pětikilové stany typu „A“ a nakonec samotní majitelé. Naštěstí pro holčičí část třídy, správní gentlemani na sebe hodili i nějaké to břímě navíc. Paní učitelka vybalila spolehlivou mapu a kolona se hnula. Asi po třech kilometrech přírodního terénu navrátili hoši s vyplazenými jazyky zpět holkám jejich „áčka“. V téže chvíli paní vedoucí nevěřícně zaklonila hlavu hluboko dozadu, vzhlédla, vztyčila prst směrem k úzké pěšince, vinoucí se téměř v úhlu pravém nad hlavami všech vyděšených přihlížejících, a zavelela: „TAM!“ Třicet zpocených tváří se po sobě bezradně podívalo a chopilo se zpět svých přecpaných zavazadel. Po úmorném „skorošplhu“ se skupina plus několik vyvrtnutých kotníků vydrápala na celkem

47

přátelsky vypadající loučku (možná to byl kus pole), kde se dokonce nacházela i pěkná vyhlídka na Krašov. Všichni se ihned jako jeden muž shodli, že tady je i vytoužený cíl, čili tábořiště. Nakonec i přes velký nedostatek životně důležité energie byly vybaleny stany, spacáky, kotlíky, prostě všechno, co se po náročné výpravě patřilo. První (a snad i poslední) překážka byla překonána a na všechny přítomné opět skočila veselá nálada.

„Paní učitelko, co to tady furt hučí?“ „No vypadá to na nějaký traktor, řekla bych.“ „No jo, tamhle je a jede jakoby k nám, že jo?“ Prostě a jednoduše po půl hodince relaxu se na té přátelské loučce objevil traktor. Jak se ale ukázalo, důležitější byl ten obtloustlý traktorista, který se z tohoto pekelného stroje vyvalil a začal dosti neomaleně hulákat. Asi nějak takhle: „Hele mladá pani, já nevim, jak si to jako představujete, když mi vlezete zničehonic na muj soukromej pozemek. Holubník mi tady z toho dělat teda nebudete. Děcka mi tu akorát poválí trávu, a co já pak budu dávat králíkům žrát?! Vaše stopy vod bot?! Jo a to ohniště je teda vrchol! Okamžitě si to tady spakujete a pudete tábořit někam jinam. Nashle. Končim.“ Ale neskončil. Paní Sloupová, rázná to žena, založila ruce v bok, podstrčila křiklounovi svůj právě opečený špekáček a začala bránit vyčerpané primánky jako kvočna kuřata. Jako vždy – neselhala. Stačilo pár minut vyjednávání a chlapík se vracel zpět ke svému vozítku s rozjasněnou tváří a vůbec mu nevadilo, že nejspíš jeho králíci chcípnou hlady. Tak dobře opečený buřtík totiž již dlouho nejedl. Poté, co paní učitelka předvedla žákům svoji odvahu a zároveň i jako správný češtinář výřečnost, byla jí provolána sláva a dobře rozjeté odpoledne mohlo nyní již v poklidu pokračovat…

No a co ten aktivní pořadatel, který se nezúčastnil? Škoda, že si rozmyslel na svůj vlastnomozečně vymyšlený výlet jet, prý to byla jedna z nejakčnějších výprav, kterou tato třída za těch osm let pobytu na gymnáziu zažila. A z toho vyplývající rada na závěr? Když už vymyslíš blbost, neztrať aspoň svou hrdost!

Literární soutěž DOBRÝ ČTENÁŘVe snaze přiblížit studentům svět literatury a odměnit ty, kteří

pravidelně a rádi čtou, připravili vyučující českého jazyka a literatury soutěž Dobrý čtenář. Od ledna do května byly studentům nabízeny lehčí i těžší úkoly z četby české i světové literatury, jako například v následujících ukázkách. Vítězkou se stala Pavlína Truxová ze sexty. Protože se však do soutěže aktivně zapojilo pouze 5 studentek, hodnotnou knižní odměnu získaly všechny zúčastněné. Vyzkoušejte si sami, zda byste v naší soutěži obstáli!

Ukázka z četby:„Rybo,“ oslovil ji stařec. „Rybo, vždyť stejně umřeš. Musíš přitom zabít i mě?“Takhle nic nedokážu, napadlo ho. Měl v ústech příliš vyschlo, aby promluvil nahlas,

ale pro vodu teď nemohl sáhnout. Musím ji dostat po bok loďky tentokrát, umiňoval si v duchu. Moc už těch obrátek nevydržím. Ale vydržíš! okřikl sám sebe. Vydržíš to donekonečna.

Při příští obrátce ji skoro dostal. Ale ryba zase vyrovnala a pomalu odplouvala pryč.Zabíjíš mě, rybo, pomyslel si. Ale máš na to právo. Nikdy jsem neviděl nic tak krásného

a klidného a vznešeného, jako jsi ty, bratře. Tak pojď a zabij mě! Je mi jedno, kdo koho zabije.

48

Nápověda: portrét autora– autor působil za první světové války jako dobrovolník na italské frontě a jako reportér se účastnil i španělské občanské války.– v roce 1961 pravděpodobně spáchal sebevraždu (zastřelil se), nezanechal po sobě žádný vysvětlující dopis, jeho smrt bývá také vysvětlována jako nehoda při čištění hlavně. – je autorem citátu: „Člověka je možno zničit, ale ne porazit.“

Bonusové úkoly:

1. Deset indicií

Na základě uvedených indicií určete celé jméno autora a přesný název díla…

1. Kniha je situována do podhradí jednoho českého města.2. V knize se vyskytuje moderní literární postava – oživovač mrtvol.3. Jeden z obchodníků v knize zjistí, že se nevyplácí kouřit v obchodě s potravinářským

zbožím – ale až příliš pozdě.4. V knize vystupují dva starší pánové, dlouholetí rivalové skrze jednu dámu. Až skleróza

jednoho z nich je opět spřátelí.5. Kniha nepopisuje, krom několika polibků, závažnější erotické scény, děvčat na vdávání je

však dostatek.6. Jednoho z hrdinů knihy mrzí fakt, že jsme vnitrozemským státem.7. Značná část knihy je věnována osudům mladíka, jenž se vzbouřil proti byrokratickému

systému.8. Také jeho další kolegové z knihy, mladí anarchisté, připravují velezrádný zločin, neuspějí

však.9. Autor knihy nosil ve zralém věku brýle a plnovous a byl významnou postavou kulturního

života svého rodného města.10. Knihu nelze nazvat románem.

2. Která česká beletristická díla začínají těmito větami a kdo jsou jejich autoři?

A – Seděli jsme v Port Arthuru a Benno řekl: „Tak revoluce se odkládá na neurčito.“

B – Dávno, dávno již tomu, co jsem se posledně dívala do té milé mírné tváře, co jsem zulíbala to bledé líce, plné vrásků, nahlížela do modrého oka, v němž se jevilo tolik dobroty a lásky...

C – Pojďte a poslyšte pověsti dávných časů; poslyšte o našem praotci, o předcích, jak přišli do končin naší vlasti a usadili se po Labi a po Vltavě i po jiných řekách této země.

D – Nad tenisovými hřišti pomalu hasl den, a třebaže to znamenalo konec výdělku, hoši Rychlých šípů se z toho upřímně radovali.

E – Do školy chodím každý den kolem jednopatrového domu, na kterém je štít Martin Bejval.

F – Kdybyste hledali ostrůvek Tana Masa na mapě, našli byste jej právě na rovníku kousek na západ od Sumatry;…

L. Houšková

49

Projev ke slavnostnímu vyřazení maturantůVážení a milí zúčastnění,

již tradičně při této příležitosti nahlížíme do hlubin študáckých duší. Ani dnešek nebude výjimkou. Prostřednictvím ukázek ze slohových prací bychom vám chtěli přiblížit a sobě připomenout myšlenky z hlubin našich letošních absolventů.

Co jsme se dovídali? Co na sebe prozradili? O co se s námi podělili?Někteří zaujali vyzrálým pohledem na hodnoty života:Co mě stále víc vyvádí z míry, je lidská omezenost, tupost a nevědomost. Máme svobodu,

a tím se paradoxně ukazuje, že většina lidí stejně poslouchá „diktátora“ … módu, hudbu, televizi … Vděčně přijímáme vše, co pro nás vysílají. Nepřijde nám divné pravidelně sledovat na obrazovce skupinu mladých hloupých lidí, jak se válí v posteli nebo si vaří špagety. Kouká na to přece každý! … Vždycky mě namíchne, když jedu vlakem a zjistím, kolik lidí čte Blesk. Já bych opravdu nevěřila, že muže i ženy všech (!) věkových kategorií zajímají směšné vylhané články o milostných avantýrách a finanční situaci lidí, které ani neznají… Člověk utrácí svůj život s očima upřenýma na bedýnku, na jejímž povrchu žijí malí lidičkové. (Cože? On se dá večer trávit i jinak než s Rodinnými pouty?) Člověk utrácí svůj život každodenním ukrýváním svého obličeje pod nánosy barev. („Přece se NEMŮŽU fotit na tablo nenamalovaná!) Člověk utrácí svůj život péčí a strachem o věci, kterým připisuje nekonečně větší hodnotu než hodnotám duchovním (Neber si s sebou ten foťák, co když ti ho někdo ukradne?!) … Co mě ale uklidňuje? Nejvíc víra, že z tohoto kritického a neklidného období vyrostu. Přibydou mi starosti o zajištění životních potřeb a nebude tolik času na filozofování. A kdo ví, třeba nakonec budu vést zrovna takový život, jaký teď odsuzuji, a nad svou dnešní prací se budu pobaveně šklebit.

Někteří studenti se netajili tím, že gymnaziální léta byla vlastně jeden velký flám, někteří se naučili, že bez práce nejsou koláče, někteří dospěli k celkem jasné představě o svém budoucím uplatnění. Někteří museli jít za školu až na daleký Žďár, aby zjistili, jak moc ji mají rádi.

Krůpěje potu z nás stékaly proudem, tašky na zádech vážily čím dál tím víc a my funěly jako dva přežraní medvědi… Ale bylo nám opravdu dobře… Jen stromy houpající se ve větru, třpytící se krystalky sněhu, paprsky šimrající v nose, ticho, samota. Jako by se zastavil čas. Jen já, ona a naše vzpomínky na gympl. Na školu, která mi sice vzala pár set hodin spánku, ale přesto dala tolik jiných věcí. První den ve škole, velké seznamování, první (Drahošovy) vtipy, první koule, první známosti, první lásky, zklamání, nové zkušenosti, kvanta učení, písemek, zkoušení, srandy. Skvělé zážitky, skvělí kamarádi, dobré rady, pomoc v nesnázích… Nakonec jsem zjistila, že gympl není zas tak strašná škola, že tady nejsou zas až tak špatní učitelé, jak do mě před lety všichni hustili.

Některým bylo občas ouvej:Poslední měsíc mám takový nepříjemný pocit, že zlé časy právě nastaly. Být ve čtvrtém

ročníku je možná zábavné, ale na gymnáziu se legrace vytrácí. Alespoň mně do smíchu není. Všechno na mě doléhá ze všech stran. Pokud jsem dříve byla svědomitá, dnes to o sobě soudit nemohu. Cítím se tak nějak nijak. Nedokážu se soustředit, nedokážu se učit a pak nedokážu spát, protože jsem se nic nenaučila. Nejvíc mě na tomto období štve stereotypnost dění. Každý den je úplně totožný a plyne stejným tempem.

50

Někteří našli své vzory:Za ty dlouhé čtyři roky jsem si vytvořila svůj vlastní žebříček v hodnocení učitelů. Jednu

z nejvyšších příček obsadila paní učitelka Mayerová. … Její osoba mi přišla zvláštní, ale týdny ubíhaly a z tohoto člověka se pro mě stával vzor. Jistě je to i tím, že v určitých věcech máme podobné smýšlení. Určitě ne každá učitelka biologie má tak ráda přírodu jako já! Sice neumím rozeznat všechny druhy trávy a bylin okolo cesty, když jdu loukou, nepoznám kdejakého brouka vyhřívajícího se na kameni. Ale všechnu tu krásu moc ráda pozoruji a je mi při tom dobře. A právě stejný vztah k přírodě cítím i u paní Mayerové. (I když ona by ty broučky jistě poznala.) A kdo má rád přírodu, nemůže být zlý. Nemůže být zlý k sobě samému, ale ani k lidem okolo sebe. Je vyrovnaný, nepotřebuje si vybíjet agresivitu. A nejvíce je to vidět právě na výkladu. Učivo je srozumitelné jak pro „biology“, tak i pro nás ostatní. Písemné práce mají jednoduchou formu, zkoušení ověřuje nejdůležitější znalosti.

Někteří dospěli k hlubokomyslným poznatkům a moudrům typu:Nechodíš do školy, nejsi člověk.Student není učitel a učitel není student.Učitel je také člověk…

Někteří si uvědomili, kdo je má opravdu rád (OKA)/ Někteří si zamilovali pana třídního učitele Enžla. (4.C)

Třídní učitel se stává jakýmsi ochráncem, někdy až otcem nebo matkou celé skupiny studentů. I v mém případě se tak stalo. Paní Ježková je pro mě něco víc než učitelka. Mohu k ní kdykoli přijít s jakoukoli prosbou či žádostí. Je velice ochotná, vždy nám se vším pomůže. Je pro nás dobrou kamarádkou a doufám, že jí bude i po ukončení studií.

Hlavním pojítkem je pan učitel třídní, náš anděl strážný. Nebýt tohoto veselého bigbíťáka a jeho dobrých nápadů a aktivity, myslím, že bychom se tolik nestmelili.

Někteří vynalezli na recept na to, jak se chovat, aby ve škole i na světě bylo snesitelně a příjemně:

Určitá zákonitost se dá vysvětlit primitivní rovnicí. Někdo se ke mně chová slušně a ohleduplně = mám ho ráda. Já se k někomu chovám slušně a ohleduplně = má mě rád on. Tento jednoduchý trik jsem vyzkoušela a světe, div se… vcelku vychází. Připadá mi jako nesmysl zbytečně si proti sobě štvát lidi, kteří mi každodenně mohou znepříjemňovat život. A tak, milí učitelé: Opravdu se vás snažím zdravit, i po ránu se na vás smát, spolupracovat s vámi v hodinách, pouštět vás před sebe na obědě, nezapomínat na domácí úkoly a napsat si je aspoň ve škole. Neberte to prosím jako podlejzání, ale pouhý pud sebezáchovy. Vždyť mě přes den čeká ještě tolik nepříjemných věcí, a tak chci aspoň dopoledne přežít v klidu.

A na závěr jedno proroctví téměř apokalyptických rozměrů:Ale jednu věc vám, milí učitelé, opravdu upřímně nezávidím. Zatímco já mám vidinu

konce v maturitě, vám sem budou přicházet stále nové, mladší a krutější bestie. Jestli vám přijdou některé naše nápady a vtipy nevhodné a drsné, smiřte se s jedním: budou stále méně vhodné a mnohem drsnější.

Milá oktávo/milá 4. C. Loučíme se s vámi a věřte, že až nám ty nově příchozí krvelačné bestie polezou po hlavě, vcelku rádi si na vás vzpomeneme. Nashledanou.

H. Kneifelová

51

Studenti napsali…(Výběr úspěšných slohových prací a literárních prvotin)

Počítačová myšTereza Huňáčková (prima)

Já jsem malá, bílá věc, bez které byste se v dnešní době asi stěží obešli. Mám aerodynamický tvar a vejdu se pohodlně do každé, i dětské, dlaně. Kloužu se často a ráda po hladkém povrchu malé destičky s různými veselými motivy a moc mě to baví. Jen malým úderem do mé hlavy, rozdělené na dvě poloviny, můžete změnit spoustu věcí.

Jen mi trochu vadí, že jsem připoutaná. Některé mé kamarádky jsou na tom líp. Nepotřebují kabel a mohou se bez problému klouzat po celém stole. Jsem ale velmi pyšná na to, že ve tmě svítím! Každý den se těším, že mě někdo vezme do ruky, bude se mnou šoupat, zahřívat mě dlaní a ťukat mi na hlavu.

S tou šňůrou, se kterou jsem spojená, se často hádáme. Já nevím, proč bych měla být připoutaná, když nikam neuteču, ona zase namítá, proč musí držet zrovna mě. Přitom by raději spojovala tu podlouhlou věc, co leží vedle mě a do které se pořád ťuká.

Ale jednou jsme se přece jenom spřátelily, a to když jsem byla v maléru. Jezdil se mnou obratně mladík s dlouhými prsty, něco špatně označil, hudba přestala hrát, všechno zmizelo a on to svedl na mě. Začal mě mačkat, mlátil do mě a nakonec mě zahodil. Měla jsem štěstí, že jsem nespadla z takové velké výšky. Když si totiž kabel, ke kterému jsem připojená, všiml, co se děje, smotal se a tím mě zatáhl na tu klouzavou věc. Tak se z nás stali největší přátelé. Ta ruka, co se spletla, si uvědomila, že může vždy zvolit krok zpět a dát s mojí pomocí vše do pořádku.

Je večer a já se po dnešním perném odpoledni těším na odpočinek. Ale co to?? Zase už mě někdo pevně tiskne. Tak znovu do práce!

PastelkaMonika Motlíčková (prima)

Už od narození jsem dlouhá, zelená a ležím vedle kamarádek, které jsou také dlouhé, ale barvy červené, žluté, modré, oranžové…Jsem uložená ve skřípající nádobě, která se čas od času otevře a jednu z nás si vezme, a když se vrátí, nemá tak krásnou špičku jako předtím. Já jsem zatím ještě nepřišla na řadu, ale vím, že někdy se na mě dostane. Od svých předků znám, že až takhle bez špiček budeme všechny, vezmou si nás a zkrátí nás.

Áááá! Už mě bere něco velkého, mastného, barvy skoro takové, jako jakou má Milada – tedy oranžové. Škrábe se mnou, jak se mu zlíbí – sem, tam, sem, tam, dokola, šikmo. Už skoro nemám žádnou špičku, ale i přesto se mnou pořád čmárá a přitom přidává na síle. Au! To bolí! Už jsem z toho celá udýchaná. Díky bohu mě už zase ukládají ke kamarádkám. Ale co je zase tohle??

52

Vidím, všechny vlastně vidíme, že já jsem byla poslední se špičkou. Nikdo z nás však netuší, co se bude dít dál. Od předků pouze víme, že to bude hodně bolet a skřípat.

Asi tak týden jsme měly s děvčaty oddechový čas. Ale bály jsme se představy, která se k nám blížila čím dál víc.

Áááá! Už je to tady, ten okamžik. Berou první Martu, po ní Miladu, Františku a teď jdu na řadu já. Strká mi hlavu do nějakého otvoru, ze kterého vidím velkou plochu, v níž leží kousky Marty, Milady a Františky. Bojím se koukat kolem sebe. Začínám se točit jako na kolotoči. Krátí se mi hlava. Au! To bolí! Vidím kousky svého těla. Už aby to skončilo! Ach ne! Zlomila se mi špička. Točím se čím dál víc, motá se mi hlava, asi omdlím… (To se také stalo.)

Kde to jsem? Vidím Miladu, Martu a Františku vedle sebe a cítím, jakou mám krásně špičatou špičku. Ale to už zase slyším, jak Marta volá: „Pomóc! Já už tam nechci!“ A takhle to šlo pořád dokola, dokud jsme nebyly tak malé, že nás nikdo nepoužíval.

TřídnicePetra Lorencová (prima)

„Mám já tohle zapotřebí?“ zeptala jsem se, když mě prudce hodili do nějaké temnoty. Nikde nikdo, jen já samotinká.

V tomhle stavu mě tam nechali hodně dlouho, než se jednoho dne ozvalo: „Bum, prásk!“ Strachem jsem vykulila oči. Už zase se to se mnou celé třáslo. Někam mě nesou, uvědomila jsem si po chvíli. Radši jsem zavřela oči.

Když jsem je zase otevřela, už se na mě přitisklo něco ošklivě lepkajícího. Nějaká bílá páska, ale pozor, měla na sobě černé háčky a oblouky. „Co tu děláš? To se mi tedy vůbec nelíbí,“ řekla jsem. „To věřím, odpověděl on. „Ihned se odlep!“ zareagovala jsem znovu já. „A neodlepím, protože se mi u tebe zalíbilo.“ Pak ještě podotkl: “Mimochodem, jsem štítek s nápisem PRIMA a jmenuji se Bohoušek.“ No a od té doby mu říkám „lepící vteřiňák“. Myslela jsem si, že nic horšího mě už potkat nemůže, ale to byl velký omyl. Radši jsem šla spát. Probudil mě hrozný křik. Sotva jsem si promnula oči, nastal další šok.

Něco se na mě ohromnou rychlostí řítilo a ještě se to smálo. „To je hrůza, jak si ti malí dovolují na starší!“ řekla jsem. Ten létající ufon vypadal jako včela na konci s žihadlem. „Ahoj, já jsem učitelské pero Pepíno,“ představil se. Začal do mě hrozně rýt a dělal různé akrobatické kousky a obloučky, háčky a čárky.

Jednou jsem si pomyslela, že bych se mohla hodit marod, a tak se i stalo. Hned po ránu jsem s úsměvem oznámila paní učitelce, že se mi udělalo zle a že dnes nemohu jít do práce. Ani se na mě pořádně nepodívala a hned mě popadla a nesla do třídy. Asi jsem nebyla pořádně zelená, ale pořád červená.

No, ale pak jsem si na propisky a pera zvykla a stali se mými kamarády. A mojí největší kamarádkou se stala propiska pana profesora, která do mě zapíše čárky a je hotová. Jen s třídnicí sekundy jsem měla na začátek problém, ale už je to dobré. Ona totiž měla pocit vyvýšenosti, ale pak si uvědomila, že jsme obě ze stejného těsta.

53

Takhle jsem si tady odsloužila celý rok, než mě znovu uložili do už známé komnaty či temnoty, ještě s ostatními třídnicemi. Sice mě to na začátku mrzelo, ale už jsem si odsloužila své a musím přenechat velení mladším. Zkrátka hurá do důchodu. Na viděnou!

CtižádostGabriela Benetková (septima)

Ctižádost je rudá růžekrvácející odvahou,Starořímský básník omdlévající únavou,Východ Slunce s karmínovou záplavou,Ctižádost je bohyněs rytířskou povahou

Jako červeného vína pohár- napůl v hrdle rozlitýotupuje rozum, omamuje vnímání,k víře v nemožné nás doháníCtižádost, Ctižádost ježivnou půdou zklamání

Povýšeně se naparuje na přehlídce ctností,Ctižádost je trnem v oku MoudrostiV kočáře s vozkou Touhou přijíždí,

Ctižádost, Ctižádost von Neštěstí…

PodzimGabriela Benetková (septima)

Nač ten splín, matko Přírodo?Nač ten nářek svírající hrdlo?Pohřbeny jsou snad všechny časy radosti?Pověz, co se s tebou stalo?

Smutek dolehl na matku Přírodu.Podzim posedl ji.Uvězněná v kleci depresepříroda křičíPoražená, utýranáV oparu beznaděje se potácíSmrtelně raněnápříroda krvácí -Zlatě a rudě,rezavě a zeleně,

54

černě a šedě…Jak krásné jsou plody její bolesti!

Tiše si umíráUmučená k smrtiA v každém jejím nádechuzračí se bezútěšnostvesmírného koloběhu…

Navzdory osuduGabriela Benetková (septima)

Vplul jsi do mého života tak nejistě a plaše jako ranní slunce, vysílající pozvolna své kradmé paprsky, dokud neprozáří celou oblohu…

Pamatuješ? Tenkrát, před těmi milióny lety, když jsme se poprvé setkali - v očích střepy minulosti, hvězdný prach ve vlasech… Snad byli jsme tehdy příliš zahloubáni sami do sebe, lapajíce po dechu v zádumčivém objetí deprese, jen stěží vnímajíce realitu. Duši prožranou splínem, zajati v žaláři deziluze…

A přesto: stačil jediný pohled. Jediné gesto. Jediné slovo…Cosi ve mně se pohnulo. Od té doby nebije mé srdce stejně jako dřív.Vysílala jsem k Tobě tajné signály a doufala, že mé šifry rozluštíš. Neskrývalo se za nimi

nic složitého - docela prosté S.O.S.…Avšak přísahala bych, že jsem Tě znala odjakživa. Dávno jsem jaksi tušila Tvoji

existenci. A často, když mě zaplavuje nepopsatelné spříznění, mám pocit, jako bych Tě znala celá staletí a prožila tisíce životů po Tvém boku…Potřebovala jsem Tě, vždycky jsem Tě potřebovala.

Avšak…K čemu ta spřízněnost našich dimenzí? Jsme vydáni napospas krvelačnému osudu, drsným šablonám konvence.

Jsme příliš slabí. Neschopni boje. Příliš stejní. Neschopni činu…Náš osud je zapsán v runách starých národů. Navždy zaznamenán, vlající v ústech

vypravěčů severských ság.Ať už se stane cokoliv, Tvé stopy jsou ve mně pevně otisknuty až do zániku světa.Kéž bys tušil…

55

Výsledky olympiády v AJ – 2006

Výsledky školního kola

Kategorie I. B – prima, sekundapořadí jméno třída poslech, text ústní část celkem

1. Tomáš Mařík Se 60 34 942. Milan Ševčík Se 55 33 883. Tomáš Beran Se 56 28 844. Lucie Urbánková Se 51 30 815. Hedvika Tučková Se 47 33 806. Adéla Mašková Se 49 29 787. Lenka Kozáková Se 49,5 28 77,58. Soňa Nováková Se 53 24 77

Kategorie II. B – tercie, kvartapořadí jméno třída poslech text ústní část celkem

1. Enžl Jiří Kv 6 24 26 562. Nevlazla Tomáš Kv 6 21 24 513. Sefzig Petr Kv 6 22 22 504. Pousková Klára Kv 7 22 20 495. Melcrová Hana Kv 7 18 22 476 Roub Jiří Te 5 23 18 467. Tomášek Michal Kv 4 21 18 438. Osvald Martin Kv 6 18 18 42

Kategorie III. – kvinta, sexta, septima, 1., 2. a 3. ročníkpořadí jméno třída poslech text ústní část celkem

1. Hůsek Tomáš 2.C 20 23 19 622.-3. Soutorová Eva Sp 14 22 19 552.-3. Kellnhofer Petr Sp 24 16,5 14,5 55

4. Šén Michal Sp 19 21 14,5 54,55. Černohouz Vítek 3.B 18 21 15 546. Benedová Andrea Sp 14 24 15 537. Benetková Gabriela Sp 15 20 17 528. Bartošová Eva Sp 15 21 12 48

56

Výsledky okresního kola

Kategorie I. Bpořadí jméno škola body

1. Tomáš Mařík Gymnázium 182. Alena Dongresová ZŠ T.G.M. 143. Tomáš Beran Gymnázium 13

Kategorie II. Bpořadí jméno škola body

1. Jiří Enžl Gymnázium 312. Petr Sefzig Gymnázium 293. Tereza Antonová ZŠ T.G.M 25

Kategorie III.pořadí jméno škola body

1. Tomáš Hůsek Gymnázium 402. Petr Kellnhofer Gymnázium 343. Eva Soutorová Gymnázium 31

Do krajského kola postoupili Jiří Enžl a Tomáš Hůsek a tam obsadili výborné 3. a 2. místo. Blahopřejeme.

Mgr. Jan Zítek

Londýn a jižní Anglie 2006V posledním březnovém týdnu jsme se vydali na již téměř tradiční šestidenní výlet

do Velké Británie. Po vyvrácení obav z mezinárodního terorismu se skupina 23 studentů gymnázia, vybavených řízky a minimálně jedním MP3 přehrávačem, naložila do autokaru značky Karosa a dlouhá cesta mohla začít. Z velmi nesourodé skupiny, sestavené ze studentů mnoha různých tříd a věkových kategorií, se postupem času stávali kamarádi a s přibývajícími zážitky z nabitého programu a ubytování v hostitelských rodinách se dostavovala čím dál tím větší únava.

Zde jsou názory některých studentů:…Zájezd do Londýna se mi líbil, až na

přístup hostitelské rodiny. Představovala jsem si trochu něco jiného. Skutečnost, že se hovor omezoval pouze na dohodu o čase večeře a snídaně a o dopravě na meeting place, mě docela zklamala. Budilo to ve mně dojem, že studenty přijímají k ubytování jen čistě kvůli penězům. Programu není co vytknout. Obsahoval většinu nejdůležitějších památek Anglie a výklad

57

doplněný o řadu zajímavostí zaujal téměř všechny. Každý den byl tak nabitý, že nebyl čas na nudu, ale někdy také ani na odpočinek…(Pavlína Truxová, sexta)

…Vlak v Eurotunelu vypadá jako dlouhatánský plechový had vepředu zakončený aerodynamickou lokomotivou. Uvnitř vcelku není nic k vidění. Nikde žádná pohodlná sedačka ani madlo, kterého bych se v případě prudkého brzdění mohl chytit. Zkrátka hrůza, zlaté naše ČD. …(Petr Jirsa, kvarta)

…táta mě strašil, že v Anglii je špatná kuchyně, ale paní v naší rodině vařila samá dobrá jídla. Jinak jsem zjistila, že i když nejsem v angličtině žádný génius, našim hostitelům jsem většinou rozuměla. Překvapilo mě, jaký měli v domě nepořádek, a také to, že říkali, že jsou chudí, ale měli dům vybavený velmi dobrou elektrotechnikou a jejich syn neustále hrál drahé hry na playstationu. Nejvíc se mi líbilo v Londýně, konkrétně v muzeu voskových figurín Madame Tussauds …(Martina Haasová, sekunda)

…Popravdě řečeno se mi nechtělo jet. Dva dny před odjezdem jsem si skoro myslela, že nepojedu. Ale to by byla škoda. Díky Anglii jsem se seznámila se spoustou zajímavých lidí a s těmi, které už jsem znala, jsem se víc sblížila. Jestli se o panu učiteli Krausovi dá říci, že má zvláštní humor, pak ve spojení s panem učitelem Zítkem už se tento úkaz pojmenovat nedá. Co se týká samotné Velké Británie, jsem nadšená. Moc ráda si vybavím typickou atmosféru, nádhernou architekturu i věčně zelený anglický trávník. Nebýt té hrozné a únavné cesty, dalo by se říct, že necelý poslední týden v březnu 2006 byl perfektní. Jídlo je v UK příšerný, ale stojí to za to!!!… (Markéta Rázková, kvarta)

…Nejpoutavější pro mě byla návštěva Londýna, který ve mně zanechal dojem rušného, hodně živého, ale fascinujícího města. Myslím, že jsme tam klidně mohli strávit více času a důkladněji si prohlédnout některé památky a místa. Zejména na mě zapůsobila prohlídka muzea voskových figurín Madame Tussauds. Zde mi doslova oči přecházely, stejně jako v přepych ovém královském hradu Windsor… (Lenka Havlíčková, sexta)

58

Němčina a francouzština tradičně a netradičně

Olympiáda v německém jazyceSoutěž proběhla na našem gymnáziu v prosinci a v lednu, vyšší kola se pak konala

v únoru. Své schopnosti rozumět a mluvit německy si v ní prověřila většina žáků němčiny jako prvního cizího jazyka na nižším stupni osmiletého gymnázia. V mnoha třídách vyššího gymnázia se mezi sebou utkali nejlepší studenti němčiny (v některých skupinách dokonce všichni) o dvě postupová místa do školního kola. Tyto dva nejlepší si ze svých řad vybrali většinou studenti sami, protože žáci jednotlivých tříd plnili zároveň s vyučujícím funkci poroty.

Ve školním kole, a stejně tak i v okresním a krajském kole, kam se naši úspěšní studenti dále probojovali, museli všichni zúčastnění prokázat všestranné jazykové dovednosti i znalosti – schopnost konverzace, volného vyprávění na určité téma, poslechu a znalosti reálií. V krajském kole navíc popisovali obrázek – bez přípravy – a řešili jazykové situace. Celkově můžeme být s úrovní jazykových dovedností našich žáků spokojeni. Nejlepší žáci obdrželi ve všech kolech buď peněžitou odměnu, nebo knižní poukázky.

Umístění v jednotlivých kolech:

Školní koloDo okresního kola postupovali níže uvedení nejlepší žáci v kategoriích I.B (3 žáci), II.B

(4 žáci) a ve III. kategorii (5 žáků).

Kategorie I.B Kategorie II.B Kategorie III.1. J. Hlad (sekunda) 1. B. Nováková (kvarta) 1. G. Benetková (septima)2. M. Motlíčková (prima) 2. P. Purkart (tercie) 2. V. Drncová (sexta)

M. Dvořák (2.C)3. E. Kopáčová (sekunda) 3. N. Čermáková (kvarta)

L. Trykar (tercie)4. E. Benedová (sexta)

H. Talánová (sexta)

Okresní koloDo krajského kola jako vždy postupoval pouze nejlepší jednotlivec v kategorii II.B

a ve II. kategorii – jak nespravedlivé ve srovnání s jinými předměty!

Kategorie I.B Kategorie II.B Kategorie III.1. J. Hlad (sekunda) 1. B. Nováková (kvarta) 1. G. Benetková (septima)2. E. Kopáčová (sekunda) 2. N. Čermáková (kvarta) 2. M. Dvořák (2.C)3. J. Kořínek (TGM) 3. K. Polívková (TGM) 3. E. Benedová (sexta)

Krajské koloPo vynikajících výkonech se umístily studentky Barbora Nováková na 2. místě

a Gabriela Benetková na 3. místě.

59

Nyní si přečtěte názory našich nejúspěšnějších na průběh olympiády.Barbora Nováková (kvarta):

Nekladla jsem si žádné vysoké cíle. Jen jsem se chtěla dostat do okresního kola. Když se mi to povedlo, byla jsem naprosto spokojená. Protože jsem se téměř nepřipravovala, první místo mi naprosto vyrazilo dech. Vůbec jsem nepomyslela na to, že bych mohla porazit ostřílené němčináře z jazykové školy. Do krajského kola jsem ještě nikdy nepostoupila, a proto jsem vůbec nevěděla, co mě čeká. Sebevědomé vystupování mých soupeřů z převážně jazykových gymnázií mě utvrzovalo v tom, že nemám téměř žádnou šanci se umístit. Po docela lehkém tématu v okresním kole („Týdenní plán“) jsem si vylosovala „Naše město“. Porotci mi dávali zapeklité otázky a já těžce pátrala v paměti po příslušných slovíčkách. Při vyhlašování vítězů mě nesmírně překvapilo, že jsem skončila druhá. Dalece to předčilo mé cíle.

Gabriela Benetková (septima):

V letošním roce jsem se zúčastnila konverzační soutěže v německém jazyce a podařilo se mi probojovat se až do krajského kola, kde jsem se umístila na třetím místě.

Jako každoročně jsme nejprve mezi námi ,,němčináři“ pořádali třídní kolo, v němž změřili své síly celkem čtyři kandidáti. Na školní kolo mám velmi dobré vzpomínky. I přes počáteční nervozitu jsem se cítila poměrně uvolněně, zejména díky tomu, že jsem si vylosovala téma ,,Schule und mein zukűnftiger Beruf“, respektive téma, které jsem prezentovala již ve třídním kole, a měla jsem jej tedy nejlépe zažité.

Atmosféra školního kola byla určitě příjemnější než v okresním a krajském kole, vezmu-li v potaz, že v porotě seděly paní učitelky Moulisová a Šimánková, které mě učí němčinu již několik let. Každopádně ale musím přiznat, že s prvním místem jsem nepočítala. Byla jsem si vědoma několika gramatických chyb, kterých jsem se dopustila, a obávala jsem se rovněž, jestli můj projev působil dostatečně přirozeně. Nicméně pomyslné zlato jsem skutečně získala a s ním i postup do okresního kola, které se konalo o necelý měsíc později.

Na místě konání, v rokycanském Domě dětí a mládeže, se sešli studenti a studentky z celého okresu. Po zahájení soutěže jsme byli rozděleni do kategorií podle věku a školy. Poté jsme se odebrali do oddělené učebny, kde jsme se měli nejprve vypořádat s poslechem. Ten byl k mému překvapení velice jednoduchý. Potom jsme individuálně mluvili na daná témata – překvapující pro mě bylo především to, že porotu tvořila pouze jedna starší příjemná paní. Opět jsem měla štěstí, když jsem si vylosovala své oblíbené téma - ,,Schule und mein zukűnftiger Beruf“. Ke své obrovské radosti jsem se stala vítězkou a kromě peněžní odměny jsem si vybojovala i postup do krajského kola.

Do krajského kola, které se konalo v jazykové škole v Plzni, jsem jela spolu s Bárou Novákovou, vítězkou mladší kategorie, a s paní učitelkou Šamanovou. Program byl téměř shodný s průběhem okresního kola. V učebně se nás sešlo sedm. Poslech byl daleko těžší než v okresním kole a rovněž doprovodné úkoly a otázky byly nesrovnatelně náročnější. Po vypracování zadaných úkolů jsme si vylosovali svá pořadí pro konverzaci. Ke své smůle jsem byla až poslední, což mě značně zneklidnilo. První soutěžící zůstal v učebně a my ostatní se odebrali „stepovat“ na chodbu. Mezitím jsem se seznámila s ostatními studenty, kteří, jak jsem si stačila všimnout, byli vesměs z pohraničních oblastí (Tachov, Železná Ruda, Domažlice apod.). Všichni byli velice příjemní, zejména vietnamská dívka z Tachova,

60

se kterou jsme si celé dopoledne povídaly. Po několika hodinách čekání jsem již byla tak otupělá, že jsem si ani neuvědomovala žádnou nervozitu. V okamžiku, kdy jsem si vylosovala téma, kterého jsem se nejvíce obávala („Ideale und Probleme der Jugend“), jsem ztratila veškeré své naděje na vítězství. Téma jsem sice měla připravené, ale nebylo mi zdaleka tak blízké jako témata jiná. V porotě tentokrát zasedali pan učitel Mírka, další mně neznámá porotkyně a také rodilá mluvčí, která na mě působila velmi příjemným dojmem. Ke konverzaci tentokrát přibyl i popis obrázku a řešení nějaké situace – v mém případě se jednalo o situaci, kdy si někdo zapomene cestovní pas a zjistí to až na hranicích. Má připomínka, že dnes jsme přece členy EU a stačí nám obyčejný občanský průkaz, evidentně nikoho nezaskočila a byla pouze změněna na ,,…někdo si zapomene občanský průkaz a zjistí to až na hranicích“.

Máme novou partnerskou školu v BavorskuJiž v minulém školním roce zahájila naše škola práci na přeshraničním projektu

E – learning. Jde o počítačový projekt, na kterém se podílejí střední školy v německém okrese Regen a střední školy v českém Plzeňském kraji. Do projektu vstoupilo pět 5 bavorských gymnázií a reálných škol a šest českých gymnázií a učňovských škol, kromě naší školy také gymnázia v Klatovech, Blovicích, Domažlicích a učňovské školy v Sušici. V okresním městě Regen byl zbudován server, na který byly připojeny všechny spolupracující německé školy. Podobný server bude již brzy v provozu pro české školy. O technickou stránku věci se starají vyškolení odborníci a kromě nich také učitelé informatiky v jednotlivých školách. U nás převzala funkci koordinátorky projektu paní Jana Wothová.

Partnerem naší školy se stala Státní reálná škola v Zwieselu. Jde o střední školu, ve které se učí v 5. až 10. třídě 470 žáků v 17 třídách. Ve škole se studují obory hospodářsko-obchodní, hospodářsko-podnikové a informační technologie. Pro spolupráci s naší školou byly vybrána 8. třída.

Na naší straně vstoupí v příštím školním roce do projektu žáci tercie pod vedením třídní učitelky Daniely Moulisové. S programem se započne již na podzim. Žáci obou škol vypracují v rámci vyučování dotazníky obsahující 30 otázek na partnerskou třídu a partnerské město. Postupně budou všichni zúčastnění na obou stranách zpracovávat odpovědi, které budou doplňovat bohatou fotodokumentací. První etapa spolupráce bude završena vzájemnou návštěvou. Postupně se do projektu zapojí učitelé matematiky, fyziky a chemie. Společně s žáky vytvoří interaktivní sbírku vzorců. Třídy budou zkoumat, jak probíhá výuka uvedených předmětů v každé ze škol, a porovnávat způsob vyučování.

Dne 26. dubna se konala v Regenu již třetí schůzka škol zúčastněných na projektu. Naše gymnázium zde ostatním představila paní Soňa Šimánková. Zde rovněž navázala kontakt s ředitelem reálné školy v Zwieselu Wolfgangem Beilem, koordinátorkou projektu paní Schrederovou a učitelem informatiky panem Schlichtem. Jmenovaní se pak dohodli na základním programu projektu.

Kromě oficiální stránky projektu se pokusili učitelé reálky v Zwieselu pomoci našim žákům studujícím němčinu na gymnáziu tím, že od svých žáků získali e-mailové adresy pro korespondenci s našimi žáky. Tento způsob dopisování by mohl být značnou pomocí při výuce němčiny na naší škole.

61

Wanderwoche“ – turistický kurz na ŠumavěJiž po dobu 15 let odjíždějí hned na počátku školního roku žáci nižšího gymnázia na

Šumavu, aby se zde uprostřed půvabné přírody seznámili se svými vrstevníky z bavorské školy v Nittenau. Hlavní náplní společného pobytu jsou vycházky do okolí Železné Rudy, na programu však jsou pravidelně také sportovní klání v basketbalu a sálové kopané, výlet do některého z bavorských městeček a večery pak tradičně patří společenským hrám. Při všech společných akcích jsou žáci obou národností nuceni spolu komunikovat od rána do večera.

Navázání kontaktu žáků je hlavním cílem každého turistického kurzu. Žáci se zde buď seznámí, nebo prohloubí svá dosavadní přátelství. Důležité je, že při všech akcích prověří v praxi své znalosti němčiny nabyté ve školních lavicích, ale hlavně se každý z nich přiučí mnoha výrazům a obratům, které v učebnicích leckdy chybějí, ale pro každodenní praxi jsou přesto nezbytné. Důležité pro jejich jazykový vývoj je totiž několik zjištění:

1. že Němci nepoužívají jen slovíčka, která se objevují v učebnici2. že výslovnost Němců je úplně jiná, než na jakou si oni sami zvykli3. že dokonce existují různá nářečí.V uplynulém školním roce se turistický kurz konal v penzionu Jiskra v Železné Rudě.

Účastníky z české strany byli žáci ze sekundy a z tercie, jejich průvodkyněmi byly učitelky Daniela Moulisová a Soňa Šimánková, z německé strany přijeli žáci sedmé třídy z Nittenau pod vedením učitelů Herberta Jindry a Herwiga Schleifera. Téměř všichni čeští žáci měli již své zkušenosti s pobyty na Šumavě a někteří z nich dokonce i s pobyty v Nittenau. Vždyť žáci ze sekundy byli na “Wanderwoche” již podruhé a žáci z tercie dokonce potřetí, přičemž někteří z nich pobývali jednou či dvakrát v německých rodinách. Na Šumavě se pak tito již staří známí opět setkali.

To, že žáci jezdí na turistický kurz opravdu rádi a že si z něho odnášejí nejen zážitky, ale i nové vědomosti, dotvrzují i následující řádky:…Přihlásil jsem se, protože jsem už přibližně věděl, jak to bude vypadat… Zažili jsme mnoho pěkných zážitků… Cílem bylo spřátelit se s německou stranou, proto jsme na výletech museli mluvit německy... Pár lidí si našlo kamarády... Na “Wanderwoche” se mi moc líbilo a určitě bych jel znovu. …Přihlásil jsem se na tento výlet, protože jsem chtěl poznat nové lidi a věděl jsem, že tam bude legrace.…Na tomto výletu se člověk naučí lépe mluvit německy.…Přihlásil jsem se proto, že jsem chtěl zjistit, jestli se umím domluvit německy s Němci.…V podstatě jde o jedinou možnost, jak si procvičit němčinu a zdokonalit se.…A poznali jsme další nádherný kout Šumavy.…Tento výlet se mi velice líbil a je škoda, že už tam nemohu jet příští rok.

62

Vrcholem programu posledního turistického kurzu se stal výšlap na vrch Ostrý. Odměnou pro všechny, kteří se na souboj s horou pustili, byl překrásný pohled na českou i bavorskou stranu Šumavy umocněný slunečným počasím.

…Nejvíce mi utkvěl v paměti celodenní výlet na Ostrý. Cestou jsme si povídali a dělali klukoviny. Když jsme po nějaké době došli nahoru, dali jsme si pauzu a svačinu. Pořádně jsme se rozhlédli po okolí a pomalu se vraceli. Když jsme došli k vlaku, byli jsme už docela unavení. Celý večer jsem měl chuť se ani nehnout.…Nejvíce se mi líbil výlet na Ostrý. Byla to několikakilometrová túra do kopce, při které jsme se docela dobře seznámili s Němci.

Také večerní společenské hry se vžily do paměti:

…Nejzajímavější byl seznamovací večer. Každý jsme si vylosovali Němce na seznámení. Já jsem se seznámil se Sebastianem. S ním jsem se velmi spřátelil a později jsem ho pozval na návštěvu. Také já jsem od něj dostal pozvání.…Nejvíce se mi na “Wanderwoche” líbily večery, kdy jsme se společně scházeli v jídelně a hráli společenské hry.

63

…Na “Wanderwoche” se mi nejvíce líbil večer, kdy jsme museli Němce učit český jazyk. Sice to byla lehká slovíčka, ale ještě si pamatuji, jak nemohli vyslovit slovo “nashledanou”.

A Je ště

pár

zážitků:…Na pokoji jsme bydleli spolu s našimi německými přáteli, čímž jsme byli donuceni mluvit německy, i kdybychom nechtěli.…V Německu jsme dostali rozchod a mohli jsme si jít něco koupit, ale je to tam docela drahé.…Letošní “Wanderwoche” byl oproti minulým rokům fyzicky náročnější, neboť jsme většinu z pěti dnů trávili pochodem po šumavských kopcích a lesích. Vše jsme si naštěstí vynahradili v hotelu hrami s našimi německými protějšky, se kterými jsme se z minulých let velmi dobře znali.…Každý den jsme chodili po nějakých kopcích, a když pršelo, šli jsme do tělocvičny.…Vlak nám o 10 minut ujel, a tak jsme si odpočinuli na louce a odjeli dalším spojem. Výsledek byl jasný: Byli jsme unaveni a dobře se nám spalo.…A jak už to bývá, zalíbil se nám jeden kluk z Německa...Udělaly jsme mu culíky po celé hlavě…Byl u nás na pokoji…docela mu to slušelo a my byly šťastné……Nejvíc jsme se všichni těšili do bazénu, do kterého jsme nakonec nejeli kvůli jeho rekonstrukci.

Zvláštní zážitky poskytla chlapcům konzumace bonbónů “Dextra energy” (hroznový cukr):…V SRN jsem si zakoupil bonbóny “Dextra energy”. Byl to takový balíček s dvěma malými balíčky. Snědli jsme tyto bonbóny a stále jsme se smáli a dělali hlouposti. To je vše, co si pamatuji, poněvadž jsem asi ztratil paměť.…V regálu jsme zahlédli balíček s nápisem “Dextra energy”. Filip se rozhodl, že si ho koupí…Po chvíli jsem si ho koupil také… Strašně jsme se smáli…Záchvat smíchu nám vydržel až do penzionu.…Kluci mi z Německa přivezli “Dextra energy”, že prý to musím ochutnat. Bylo to odporné.

64

Den pro patera HansenaPater Peter Hansen je dánský kněz, který ve svých 57 letech opustil Evropu a vydal se na

neznámou jihoamerickou půdu, do peruánských And, do 4000 m vysoko položeného městečka Marcapata.

Dnes již téměř osmdesátiletý kněz stále aktivně pokračuje v misionářské práci mezi Inky. Jeho zásluhou tam vybudovali přístupovou silnici, elektrárnu, manufaktury, keramické dílny, skleníky, školu i školní jídelnu. Jeho zásluhou našli Inkové z Marcapaty a z blízkého okolí

uplatnění, jeho zásluhou se tamější život místních obyvatel stal pohodlnějším.Práci patera Hansena finančně podporují mnozí Evropané. Na několika místech západní

Evropy, zejména v Německu, se pořádají finanční sbírky.

65

Podobná akce se koná jednou za rok také v naší družební škole v Nittenau. Peníze se zde nevybírají přímo (ačkoliv i tady existují lidé, kteří přispívají finančním darem), ale prostřednictvím prodejní burzy. V praxi to vypadá tak, že každá třída vymyslí způsob, jak rychle přijít k penězům. Např. jedna třída pořádá v jedné z učeben diskotéku, na kterou se vybírá tučné vstupné, jiná třída organizuje sportovní turnaj, i zde se těží ze vstupného. Jiní promění další ze tříd v improvizovanou kavárnu, kde podávají doma upečené dorty jako zákusky, k tomu prodávají kávu a čaj a jeden z žáků vedle “kavárenských” stolků hraje na klavír staré evergreeny. Běžné jsou různé sázky, tombola, dražba. Celá vstupní hala se v ten den promění na prodejní plochu, na které si jednotlivé třídy postaví stánky. Pak se tu nabízí především různé pokrmy – pizza, chlebíčky, sladkosti, vafle, ale také různé nápoje.

Důležité místo při akci zaujímá stánek s předměty vyrobenými v dílnách v Marcapatě. Jde o keramiku, výrobky z lamí kůže a srsti, tkaniva. Pro podtržení atmosféry se podává chili con carne – jihoamerická specialita. Anebo si je možné za poplatek nechat vyčistit boty – toto připomíná práci malých Inků v peruánských městech. Částka, která se tímto způsobem v nittenauské škole pro patera Hansena vybere (akce trvá pouhé čtyři hodiny!) roste rok od roku s tím, nakolik nápaditější jsou žáci. Letos vybraná částka činila cca 5000 eur.

V prvních třech letech jsme se my, hosté z Rokycan, na snažení našich nittenauských přátel jen dívali. Ale pak jsme se rozhodli pomoci také. Poprvé to sice nebyla žádná sláva, přispěli jsme částkou jen o něco vyšší než 100 marek, ale v následujících letech jsme se stále zlepšovali. Vyzkoušeli jsme několik možností, jak při prodeji uspět, nakonec jsme našli dobrý odbyt při prodeji velikonočních kraslic, karlovarských oplatek a “štěstíček”. Poslední naše tržba činila úctyhodných 497 eur a dlužno říci, že byla jednou z nejvyšších, kterou kdy při akci zúčastněná třída utržila.

66

Brzy po Velikonocích napsal pater Hansen do Nittenau děkovný dopis. V něm se rozepsal o plánech, které má v Marcapatě. Je obvyklé, že peníze, které mu zašlou školy, využívá pro vylepšení poměrů v místním školství a pro vzdělání mladých lidí.

V posledním dopise napsal, že bude moci 150 žákům z dvou škol v Marcapatě zaplatit ubytování a stravování ve městě, skupině 20 mladých lidí umožní vyučit se tradičnímu umění tkaní a výrobě keramiky. Ve městě Quico vybuduje alternativní školu, kde se bude místo ve španělštině vyučovat v rodném jazyce kečua. Pater Hansen je přesvědčen o tom, že když se malé děti nejprve naučí rodnému jazyku, zvládnou španělštinu mnohem lépe. V nové škole bude pět tříd. Ty se již nyní budou bílit a vybavovat nábytkem. Pater Hansen doufá, že zbudou peníze i na nákup topných těles, protože se město nachází ve výšce 4000 metrů, a “když se ve třídě pár hodin sedí, pak zaleze zima až do kostí”. Žáci v nové škole také obdrží teplou stravu, budou však na ni muset přispět prací ve sklenících. Dojemná je část dopisu o tom, jak se obyvatelům Quica povedlo zavést do města světlo a teplou vodu. Mladí Inkové jsou plni touhy po zkrášlení svého města, pravidelně se scházejí s paterem a projednávají aktuální otázky.

Na české studenty akce působí velmi pozitivně. Je to pro ně neobyčejná zkušenost. Vždyť prodávat české výrobky v Německu, natož takové, které jdou výborně na odbyt a které se navíc prodávají s ušlechtilým záměrem, je velmi povzbuzující. Proto ani nebylo divu, že některé z dívek práce bavila natolik, že si ani nechtěly udělat přestávku.

Irena Kuželová, kvarta:“Hned když jsme přijeli do Nittenau a ještě dříve, než jsme stačili vybalit všechny věci,

už u nás Němci nakupovali. Velká sháňka byla po žvýkačkách a po kraslicích. „Štěstíčka“ se sice prodávala pomalu, ale myslím si, že z nich děti měly radost. Den pro patera Hansena se mi opravdu velice líbil a určitě bych jela znovu.“

Denisa Varvařovská, kvarta:“Cesta uběhla v dobré náladě, a než jsme se stačili rozkoukat, už jsme vystupovali před

školou. Venku postávalo pár žáků, zato uvnitř byla hala plná dětí a dospělých a hlavně stánků. Stánek jsme měli tradičně u vchodu. Ještě než jsme stačili vybalit, už přicházeli lidé, aby něco koupili. V prodávání jsme se střídali, abychom se i my mohli poohlédnout po stáncích a něco si koupit. Mně nejvíce zachutnaly vafle s nutelou, na které se stála dost velká fronta. Ve volné chvíli jsme si stihli prohlédnout nejbližší okolí školy a část města. Dopoledne uběhlo velmi rychle, a než jsme se stačili vzpamatovat, počítali jsme náš nad očekávání vysoký výdělek.”

67

Protože jsme ještě měli dost času, navštívili jsme město Cham. Po celém náměstí se linula příjemná vůně pizzy a asi všichni na ni dostali chuť. I tato procházka byla příjemná, plná vtipu…Nikomu se nechtělo domů. Ani já jsem nebyla výjimkou. Německo je krásná země, snad proto, že je vyspělejší, snad proto, že obyvatelé měst lépe pečují o jejich čistotu.

Domů jsem dojela s pocitem dobrého skutku a s jistotou, že námi vydělané peníze přijdou do správných rukou a lidem, kteří pomohou dětem i dospělým z jiného koutu světa ke vzdělání. Snad se někteří z nich dozvědí o naší malé České republice a ještě menším rokycanském gymnáziu.

Klára Pousková, kvarta: Je pátek ráno. Několik polomrtvých studentů postává před budovou rokycanského

nádraží a zívá. Přicházejí poslední opozdilci se svými polštářky (Eva) a plyšáky (Nikol), odhodláni celou cestu až do poslední minuty prospat. Po příjezdu autobusů se zbytek výpravy vytasí se svými „discmany“ a „popcorny“.

Za hranicemi je již čilo. Naši německy mluvící přátelé poletují po škole a dokončují přípravy. Tu se někdo mihne halou s těstem na pizzu či vaflemi, tamhle se zase připevňují plakáty s nabídkou jídel a suvenýrů. Nejprve na ně pohlížíme značně překvapeně, po chvíli se nejiniciativnější skupinka vydá hledat stoly, někteří vyndávají z krabic lázeňské oplatky, velikonoční vajíčka a ubrusy…

Náš prodejní koutek se zaplňuje lidmi lovícími nejkrásnější vajíčka. V tu chvíli se na některých tvářích objevuje vědoucí usměv (PS: až na ty stříbrné ležáky se zase prodala všechna). Po hodině mizí i pár balíčků oplatek. S blížící se dvanáctou hodinou se připravujeme na poslední fázi: vnutit každému, kdo ještě nemá, minimálně jedny. Tuhle zábavu si ale nechávám ujít a raději sleduji hemžení z pozice fotoreportéra. Nakonec se všechny zásoby prodaly.

Náš výlet ovšem ještě nekončí. Na zbytek dne je naplánovaná prohlídka města Cham. Na úvod nechybí stručný výklad p. uč. Malinové o historii města a okolí. Následuje rozchod, tzn. doba, při které studenti pojídají místní zmrzlinu, nakupují dárky pro svoji rodinu a pro sebe, chytají bronz na vzácném dubnovém slunci, či stepují (a slintají) před výlohou obchůdku s plesovými šaty.

I když se všichni vracíme vyčerpaní (není divu, vstávat před pátou hodinou ranní nepatří mezi oblíbené kratochvíle většiny studentů), doufáme, že se nám tento výlet poštěstí zažít ještě mnohokrát…nebo aspoň jednou.

Z. Mírka, S. Šimánková

Studium ve WeidenuVynikající možnost výrazně zlepšit své jazykové dovednosti a znalosti a také poznat

jinou zem s její kulturou využívají naši studenti takřka pravidelně, přestože není snadné se mezi vybrané studenty dostat. Konkurence je velká a každým rokem roste. I v letošním roce máme ve Weidenu svou zástupkyni – Veroniku Durajovou.

Seznamme se nyní s jejím příspěvkem:„Můj příběh začal 14. 9. 2005. Přišla jsem do nové třídy, do úplně nové školy a navíc do

jiné země. Mísily se ve mně pocity nejistoty, nervozity a strachu z neznáma a moje tehdejší znalosti němčiny mi zrovna moc sebevědomí nepřidávaly. A opravdu jsem si říkala, že to

68

možná nebyl tak dobrý nápad uvázat se na rok někam do ciziny. Nikdo mi tu nerozuměl a nikoho jsem neznala.

Všichni ke mně byli už od začátku přátelští a snažili se mi pomoci. Bohužel byli moji spolužáci o čtyři roky mladší než já, a tak jsme témata k hovoru hledali celkem těžko. Přesto jsem do jejich kolektivu nakonec zapadla a stali se z nás přátelé. Pár narozeninových oslav a „kámoši“ jsme všichni, říkáte si? Ale v tomto směru jsou Němci jiní. Trvá jim dlouho, než si někoho připustí „k tělu“. Jeden den s vámi mluví jako nejlepší kamarádi a druhý den ve škole vás sotva pozdraví. Pro ně jste jenom člověk na „party“ a žádný „kámoš“. Zpočátku jsem tomu ani nechtěla věřit, ale sami Němci mi přiznali, že je to tak. Potřebují na navázání jakéhokoliv vztahu hodně času. S touto skutečností jsem se vyrovnávala opravdu obtížně. Naštěstí tam bylo se mnou dalších devět Čechů se stejným osudem, a to nás právě stmelilo. Byla to taková morální podpora a moc mi pomáhalo, že jsem se občas nemusela soustředit na to, jestli mluvím gramaticky správně

Podnikali jsme spolu spoustu akcí a výletů podporovaných organizací Euroregion egrensis, která celý studijní pobyt financuje. Byli jsme například v Berlíně, Mnichově nebo Regensburgu a všechny tyto cesty byly moc fajn a velice přínosné. Protože zpívám ve sboru, měla jsem možnost jet na pět dní na soustředění a na konci roku budu vystupovat v takovém menším muzikálu. Je to naprosto úžasná skutečnost a jsem opravdu ráda, že se na tom můžu podílet.

Nejlepší zkušenosti mám ale se svou hostitelskou rodinou. Hned od počátku jsme si výborně rozuměli, a tak jsem si tam připadala opravdu jako doma. Navíc jsem měla dvacetiletou „gastsestru“, s kterou jsem přece jen mohla víc poznávat noční život města než se svými patnáctiletými spolužáky. Byla jsem jejich první Češka, takže pro obě strany to bylo něco naprosto nového a všechny úvodní obavy jsme sdíleli společně. Zakrátko jsme si ale na sebe tak zvykli, že nyní je považuji skoro za vlastní a určitě je budu jezdit navštěvovat. Protože si už příští rok nejspíš nikoho nevezmou, chtěli si to se mnou užít, jak jen to šlo. Byli jsme spolu na horách, potom ještě týden na dovolené a občas si vyjdeme jen tak do okolí. Přáli si, abych se tam cítila dobře, a to se jim povedlo. Jsem jim opravdu moc vděčná.

Tento rok byl tedy pro mě velkým přínosem po mnoha stránkách a určitě bych ho doporučila každému, kdo je trochu odvážný. Třebaže jsem byla velmi spokojená, měla jsem i chvíle, kdy se mi stýskalo po přátelích doma a hlavně po rodině, a chtěla jsem se vrátit. Pro citlivou a neprůbojnou povahu je to alespoň ze začátku celkem těžké, ale stojí to za to!“

V. Durajová Pro příští školní rok 2006/07 je předběžně přijata ke studiu naše reprezentantka

v krajském kole konverzační soutěže Gabriela Benetková.

Výuka francouzštiny ve školním roce 2005/2006Francouzština se na gymnáziu vyučuje jako další cizí jazyk již dlouhá léta, zájem

o studium tohoto jazyka však každým rokem stoupá. Dokladem toho je i zájem našich studentů o olympiády a jiné soutěže ve francouzštině. Tento rok reprezentovala Gymnázium v Rokycanech studentka septimy Alexandra Halenková v soutěži francouzského institutu Sciences politiques. Konalo se rovněž školní kolo olympiády ve francouzštině, v němž byly do krajského kola vybrány Alena Wagnerová a Lucie Korfová (obě z kvarty). Krajského kola v Plzni jsme se nicméně neúčastnili, neboť termín jeho konání se kryl s termínem jarních prázdnin v Rokycanech.

69

Kromě pravidelné povinné výuky probíhal na škole také zájmový kroužek. Obdiv si zaslouží šest studentek, které si k angličtině a němčině přibraly dobrovolně i francouzštinu a účastnily se poctivě „nultých hodin“, tj. výuky od 7:00, v době, kdy jiní žáci teprve vstávají. Podobně v odpoledních hodinách probíhal kroužek latiny, zaměřený zejména na přípravu studentů k přijímacím zkouškám a na jejich budoucí studium na lékařských, přírodovědeckých nebo právnických fakultách.

Konečně se v letošním roce na gymnáziu vyučovala i ruština (jako druhý cizí jazyk i zájmový kroužek) a španělština (jako zájmový kroužek). V příštím roce se uvažuje o kroužku italštiny.

L. Houšková

Předmětová komiseMatematika – Fyzika – Výpočetní technika

informuje…Končí školní rok 2005/2006, nadešel tedy čas bilancování. V průběhu celého roku si

někteří příznivci výše zmíněných předmětů užívali výuku a navíc se snažili uspět i na poli soutěžním. S výsledky jejich snažení se můžete seznámit na následujících řádcích.

Matematická olympiádaPřehled výsledků 55. ročníku matematické olympiády (okresní kolo):

Z6 body škola1. Krchov Jakub 16 ZŠ Čechova2.-3. Cimpel Jan 15 Gymnázium

Mužík Lukáš 15 GymnáziumZ71. Faitová Hana 17 ZŠ TGM2. Urbánková Lucie 14 Gymnázium3. Ševčík Milan 13 Gymnázium4.-6. Tučková Hedvika 12 GymnáziumZ81. Lang Milan 18 Gymnázium2. Lennerová Tereza 16 Gymnázium3. Roub Jiří 15 Gymnázium7.-9. Valeš Michal 12 GymnáziumZ91.-2. Enžl Jiří 22 Gymnázium

Kodet Michal 22 ZŠ Stupno4. Jirsa Petr 19 Gymnázium7.-9. Sefzig Petr 14 Gymnázium

Do krajského kola postoupili z naší školy Michal Šmolík v kategorii B, Martin Vonásek a Jiří Kofroň v kategorii C, v kategorii Z9 nás reprezentoval Jiří Enžl.

70

Matematický klokanJako každým rokem jsme se účastnili i letos mezinárodní soutěže Matematický klokan,

přehled kategorií a výsledků je v následující tabulce.

Benjamín body škola1. Tomáško Jakub 81 Prima(G)2. Huttr Martin 80 ZŠ Strašice3. Dragoun Jaroslav 77 ZŠ StrašiceJunior1. Svoboda Petr 94 Sexta(G)2.-3. Beran Petr 78 Sexta(G)

Rejchrt Miroslav 78 Sexta(G)Student1. Kellnhoffer Petr 55 Septima(G)2. Beranová Michala 54 Oktáva(G)3. Benedikt Petr 51 3P(SOŠ)

PythagoriádaPoslední z matematických soutěží ve školním roce 2005/2006 byla Pythagoriáda, soutěž,

které se zúčastnili dobrovolníci z primy a šestých tříd základních škol. Naši žáci se radovali z vítězství:1. Roub Martin2. Cimpel Jan

Fyzikální olympiádaVe fyzice žáci soutěžili pouze ve školních kolech fyzikální olympiády, o konání

okresního kola jsme nebyli informováni. Archimediáda se údajně z důvodu nezájmu letos nekonala…

Na jaře byl otevřen přípravný kurz z matematiky pro budoucí primány a zájemce o studium jak na gymnáziu, tak na střední odborné škole. Výuku zajišťovala Ludmila Enžlová a Jana Wothová.

A jaký je Váš vztah k matematice a jejím příbuzným? Zkuste si odpovědět na náš malý kvíz!1. Právě tehdy, když není pravda, že mám angínu a bolí mě v krku, potom obvykle nemám

angínu nebo mě nebolí v krku. Nyní si zkuste vybrat z následujících možností stav, který nejpřesněji vystihuje předešlou větu:při angíně mě bolí v krkupři angíně mě nebolí v krkunemám-li angínu, bolí mě v krkunemám-li angínu, nebolí mě v krku

2. Doplňte řádky ve schématu:11 12 11 1 1 2

71

3 1 1 22 1 1 2 1 33 1 2 2 1 32 1 2 2 2 3…

3. Co platí?Čtverec je kosočtverec.Obdélník je kosodélník.Čtverec je obdélník.Kosočtverec je kosodélník.

Chcete znát správné odpovědi? Chcete se dozvědět více? Kontaktujte členy naší komise, rádi Vám pomohou orientovat se ve světě čísel, logiky a abstrakce…

J. Wothová

72

Elektrotechnické předměty na SOŠ ve školním roce 2005/2006

V roce 2005/2006 jsme pokračovali v trendu modernizace učeben. Vznikla zcela nová učebna automatizace. Jelikož automatizace je moderní obor, který vyžaduje široké znalosti zejména slaboproudé elektrotechniky, neopomenuli jsme ani rozšiřování pomůcek v učebně elektrotechnického měření (kde jsme rozšiřovali především měřicí techniku a pomůcky – byl zakoupen moderní osciloskop, nízkofrekvenční generátor, sady součástek). Učebna automatizace je zrealizována v moderním duchu, tak, aby bylo dostatek prostoru jak pro praktické vyučování, tak pro teoretické. Vytvořili jsme osm počítačových pracovišť s kvalitními monitory, kde jsou nainstalovaná vývojová prostředí k příslušným PLC (programovatelné automaty). V současné době mají žáci k dispozici PLC od dvou zahraničních firem (Siemens, Omron) a od jednoho tuzemského výrobce (Teco Kolín). K dispozici jsou jim rovněž modely, které mohou naprogramovat. Jedná se o modely pračky, hydraulické posuvné jednotky, křižovatky, mísící jednotky a krokovacího motorku. Na těchto modelech studenti vytvářejí příklady obdobné praxi.

Další jednoduché názorné pomůcky pro výuku dodala dle našich požadavků firma Elektronn, a.s (Václav Zeithaml), a to zcela na své náklady. Od firmy Siemens jsme získali zdarma české manuály k PLC Simatic S7-200. V příštím školním roce plánujeme výrobu dalších pomůcek, které tentokrát budou zhotovovat sami žáci v hodinách automatizace. Díky pomoci firmy Omron, a.s. (která nám dodala pomůcky za výrazně nižší ceny) máme již připraveny PLC, převodníky, motory a dotykovou obrazovku, ze kterých budeme moci vytvářet velmi atraktivní modely.

Ve školním roce 2005/2006 byly rovněž vypracovány tři projekty s cílem získat dotace z prostředků ESF EU: „Implementace HP ITES na SŠ“, „Rozvoj informační a jazykové gramotnosti na okrese Rokycany“ a „Součinnost teorie s praxí v oboru automatizační, zabezpečovací a mikroprocesorové techniky“. Zda byl některý z projektů schválen MŠMT, či nikoliv, bude známo až v průběhu nového školního roku, ale i v případě neúspěchu jsou tyto aktivity přínosem pro školu.

Jak už je zvykem na SOŠ, žáci slaboproudé techniky v průběhu čtvrtého ročníku pracují na své ročníkové práci, kterou pak obhajují před komisí. Jedná se například o výrobu stabilizovaného zdroje napětí, digitálních hodin, nabíječek či zesilovací soustavy. Díky ročníkové práci, která prolíná celým čtvrtým ročníkem, se žáci naučí využít znalostí a dovedností získaných v nižších ročnících.

Ve školním roce 2005/2006 se žáci zúčastnili již tradičních exkurzí, a to v říjnu „Invex“ a v dubnu „Ampér“. Letos se navíc studenti třetího ročníku zúčastnili velmi netradiční a zajímavé exkurze ve firmě zabývající se automatizační technikou v ZAT, a.s. Příbram, kde byli pohoštěni i obědem.

L. Likeová

73

Letem světem ze Střední odborné školyTechnika administrativy: státních zkoušek z techniky administrativy a obchodní

korespondence na Obchodní akademii v Plzni se zúčastnili 4 žáci (Jana Kryslová, Ivana Žižková, Monika Roubalová - 3. M, Jan Svatoš - 2. M). Státní zkoušky vykonali Jan Svatoš a Ivana Žižková.

Obchodní provoz: studenti se v rámci exkurze podívali do OD Tesco a Olympia Plzeň.

Strojnictví, zbožíznalství: navštívili jsme Pivovarské muzeum a Pivovar Plzeň.

Marketing: studenti se zúčastnili exkurze do Nákupního centra Zličín v Praze (cesta autobusem Student Agency, zpracování dotazníků a jejich následné vyplňování s občany Rokycan, vyhodnocení).

Podniková ekonomika: snažíme se o součinnost se státními orgány, proto se uskutečnila beseda s pracovníky Úřadu práce, Finančního úřadu a VZP.

Rádi bychom rovněž vyzdvihli a ocenili výbornou spolupráci s ředitelem a zaměstnanci KB Rokycany.

J. Honzů

Matematika a fyzika na SOŠDne 31. 3. 2006 se konalo celostátní kolo matematické soutěže pro SOŠ, která je

organizována MŠMT ČR. Matematická soutěž probíhá na vybraných soutěžních střediscích (Plzeň) ve čtyřech kategoriích a z každé školy lze přihlásit nejvýše dva soutěžící do dané kategorie. Zadání a opravu soutěžních prací v jednotlivých kategoriích zajišťují autoři příkladů, kteří sestavují také pořadí v jednotlivých kategoriích. Soutěže se za SOŠ účastnilo 8 studentů a 4 z nich se umístili mezi úspěšnými řešiteli. Děkujeme jim za reprezentaci školy.

kategorie 1. ročník SOŠpočet zúčastněných studentů: 365počet úspěšných řešitelů: 208Petr Kotva 1E 69. – 85. místoZbyněk Růžička 1P 95. – 110. místo

kategorie 2. ročník SOŠpočet zúčastněných studentů: 353počet úspěšných řešitelů: 156Jan Frühauf 2P 89. – 104. místo

kategorie 4. ročník SOŠpočet zúčastněných studentů: 294počet úspěšných řešitelů: 181Lukáš Orosz 4P 99. – 122. místo

74

Matematický klokan „Matematický klokan“ je mezinárodní soutěž a jejím hlavním posláním je přinést radost

ze soutěžení všem studentům bez rozdílu.

Nejlepší Klokani za SOŠ – kategorie Junior1. místo Václav Fürst 1P 69 bodů2. – 3. místo Martin Beránek 2P 68 bodů

Václav Rais 2M 68 bodů

Nejlepší Klokani za SOŠ – kategorie Student1. místo Petr Benedikt 3P 51 bodů2. místo Martin Munzar 4P 50 bodů3. místo Petr Mošna 4P 48 bodů

Při zhodnocení výsledků za okres Rokycany byl úspěšný pouze student Petr Benedikt, který s počtem 51 bodů získal 3. místo. Blahopřejeme!

Studenti prvních ročníků se zúčastnili přednášky na téma VESMÍR.

Uskutečnila se soutěž „Fyzika v praxi“ – soutěžící byli průběžně hodnoceni, úspěchu dosáhlo 65 % studentů. Nejlepšími výsledky se může pochlubit Kristýna Krejčová (1M).

L. Enžlová

Aktivity studentů SOŠ15. 9. 2005 již tradičně rozsvítilo ulice českých měst 5 000 dobrovolníků v originálních

světluščích kostýmech. Lidé přispívali Světluškám do zapečetěných lucerniček symbolických 25 Kč a jako připomínku za darovaný kousek světla si odnesli luminiscenční přívěsek na klíče. Do této akce se zapojilo i 33 studentů třídy 3M. Záštitu nad celonárodní prodejní sbírkou převzala ministryně školství Petra Buzková. V rámci této akce a benefičního koncertu Aneta pro Světlušku se podařilo v ČR získat na pomoc nevidomým 10 828 000 Kč. Druhý benefiční koncert „Aneta pro Světlušku“ se uskutečnil pod širým

75

nebem. Aneta Langerová, patronka projektu Světluška, vystoupila spolu s nevidomými dětmi, které Světluška podporuje v rozvoji jejich talentu.

Přednáška Josefa Klímy – „Zločin kolem nás“ byla spojená s besedou o kriminalitě mládeže, která vychází ze skutečných případů. Tento pořad je speciálně zaměřen na mezní situace, v nichž se studenti mohou z nedostatku zkušeností stát jak pachateli, tak i oběťmi trestné činnosti (dobrovolná i násilná prostituce u děvčat a chlapců, najímání mladistvých k převozu drog, zbraní, kradených automobilů a další aktuální témata).

V rámci vzdělávacího projektu Generace 21, kdy jsou na střední školy zvány osobnosti různých oborů, vyslechli studenti přednášku JUDr. Hynka Broma – praktické zkušenosti z krajské samosprávy.

Studenti druhých ročníků se zúčastnili besedy s Radkem Hanykovicsem na téma drogy. Pan Hanykovics byl přistižen při transportu více než dvou kilogramů heroinu z Thajska za tento čin byl odsouzen k padesáti letům vězení. Po devíti letech se mohl vrátit do ČR, ale přes snížení trestu si má odpykat za mřížemi ještě 11 let. Nyní má nástup do vězení kvůli těžké nemoci odložen na listopad. Jeho slova o vlivu drog na studenty velice zapůsobila.

MajálesHistorická taškařice se šermířským soubojem. Svým vystoupením oživila program

i břišní tanečnice. Dopolední program byl doplněn soutěžemi a pohádkou. V pohádce rytíři mezi sebou bojovali o princeznu, ale pustili se i do soubojů s drakem.

76

Činnosti v přírodovědných předmětech

CHEMIE

Karlovy VaryV listopadu 2006 třídy sexta, 2. B

a 2. C navštívily továrnu na výrobu kvalitního českého porcelánu THUN v Nové Roli. Studenti se seznámili nejen se sériovou výrobou porcelánu rozmanitých tvarů a dekorů, ale i se špičkovou ruční dekorací prováděnou technikou pravého leptu.

V Karlových Varech jsme navštívili sklárnu Moser. Firma vyrábí celosvětově známé sklo špičkové kvality. Studenti si prohlédli sklářskou huť, kde měli možnost vidět náročnou ruční výrobu skla. Někteří si sami zkusili vyfouknout píšťalou skleničku. Skleněná koule měla však k typickým moserovským výrobkům daleko.

Plzeňský PrazdrojNa konci školního roku studenti septimy, 3. B a 3. C navštívili plzeňský pivovar. Výroba

piva má dvě hlavní fáze: varné procesy a kvasné procesy. Studenti se seznámili s tradiční

77

výrobou 12% plzeňského Prazdroje ve starobylých sklepích a se současnou moderní varnou piva. Zhlédli tradiční výrobu kvašení piva v dřevěných kvasných kádích a dřevěných ležáckých sudech.

Foto Marek Pešek

Vodní elektrárna Vydra a sklárna v Anníně13. a 14. 6. 2006 žáci sekundy a tercie navštívili vodní elektrárnu Vydra na Čenkově pile.

Seznámili se s historií hydroenergetiky na Šumavě, viděli model elektrárny Vydra a model Vchynicko – tetovského plavebního kanálu a přívodního potrubí k elektrárně Vydra.

Ve sklárně v Anníně si žáci prohlédli jednotlivá pracoviště brusírny olovnatého křišťálu a dozvěděli se o historii sklárny a o současných postupech výroby broušeného skla.

B. Ježková, P. Fialová

BIOLOGIEBiologie stejně jako ostatní předměty přináší

každý rok náročné studium. Letos jsem vybraným třídám zpestřila vyučování doplňkovými akcemi. Tradičně některé třídy navštívily výstavu kaktusů, kterou pořádá Klub kaktusářů v Rokycanech (1. B, 2. C, 3. B, prima, kvinta). Zájemci a nadšenci si odnášeli domů zakoupené rostliny a dozvěděli se několik zajímavostí o kaktusech (např. které poskytují

drogu meskalin, kterým se říká živé kameny atd.)

Studenti 1. B vyrazili za botanickými znalostmi do terénu společně se studenty přírodovědného semináře. Pod vedením RNDr. M. Šandové (ředitelky rokycanského muzea) se snažili určovat a zařazovat rostliny do čeledí a zaznamenat si alespoň základní určující znaky. Získané znalosti

78

obratem využili při zkoušení poznávání rostlin. Bylo také trochu ornitologie – toulání se s dalekohledy či bez nich v okolí školy pod mým vedením. Nejspolehlivější ukázkou se stalo hnízdo brhlíka lesního v topolu za školou.

Dalším „zpestřením“ jsou pro všechny „poznávačky“. Zvláště ty zoologické nabývají formy prezentace na počítači, a to skýtá nepřeberné množství variant. Také moje vlastní digitální fotografie rostlin se také utěšeně rozrůstají (k nemalé radosti správce školní sítě). Tak se máte na co těšit.

A ještě letošní dárci krveTento školní rok opět několik studentů našeho gymnázia překonalo obavy, nejistotu

a strach a stalo se dárci krve. Na rokycanské transfúzní stanici darovali krev naši letošní prvodárci: Drahomír Rychecký, Petr Mucek, Adam Tomáško, Miroslava Kantárová, Jan Šmolík, Tomáš Korbel. Osobně si jejich činu moc vážím a ještě jednou děkuji.

S. Mayerová

ZEMĚPIS

Jižní a jihovýchodní AsieV lednu a na konci května přednášel studentům zeměpisného semináře 3. ročníků

a septimy Peter Michalčík o svých cestách Asií.

Únorové setkání studentů:Tradiční je setkání studentů zeměpisného semináře s absolventem našeho gymnázia

a současným studentem Západočeské univerzity v Plzni Martinem Caletkou. Tentokrát si Martin připravil přednášku na aktuální téma Politická mapa světa.

S. Špitálníková

79

Přednáška o Zambii (p. Peřka)Pozvání na zeměpisnou přednášku o Africe pro žáky sekundy přijal

pan Peřka z Rokycan, který se na svých cestách podíval i do východní a střední Afriky. Přednáška se uskutečnila 10. října 2005 od 13 do 14 hodin v multimediální učebně Gymnázia v Rokycanech.

Pan Peřka si připravil poutavé povídání o savanách v Zambii, které podložil fotografiemi, krátkým filmem i autentickou africkou hudbou. Tematicky se zaměřil především na přírodu této oblasti, na typickou faunu a na místní obyvatelstvo. Pokusil se žákům přiblížit život chudých lidí ve vesnicích, způsob jejich obživy i vzdělávání ve školách. Ke konci přednášky odpovídal na dotazy žáků a poskytoval praktické cestovatelské rady ohledně dopravy, ubytování, cen a celkové organizace takové velké cesty do vzdálených končin naší Země.

Pro žáky byla tato přednáška zajímavá a přínosná nejen díky řadě informací a rad, ale i díky multimediální projekci, která je pohltila barvami a zvuky africké Zambie.

J. Malinová

Exkurze do Hornického muzea v PříbramiPřed rokycanským gymnáziem je nezvykle rušno. Třída kvarta se chystá na výlet do

„dutin“ Březových hor. Náhle přijíždí autobus. Jakmile zastaví, civí na nás řidič a nedůvěřivě si prohlíží naše boty. Za pár hodin chápu proč. Hurá! Už jedeme. Po deseti minutách cesty začínají po celém autobuse vonět řízky a bagety.

Konečně jsme na místě! Většině z nás, včetně mě, dělá velký problém vystoupit z vyhřátého autobusu do nemilosrdné zimy. Prvním cílem naší výpravy je Prokopská štola, ke které neodmyslitelně patří jízda opravdovým důlním vláčkem. Neméně zajímavé jsou i další body naší exkurze, mezi které patří těžní věž dolu Anna, procházka úzkou vodní štolou a expozice minerálů.

Naši výpravu zakončujeme u velkého vodního kola. „Tady si vezměte helmy,“ říká průvodce a ukazuje na hromadu špinavých přileb. Přebíhá mi mráz po zádech. U vchodu do štoly na nás čeká velké překvapení. Reakce na náš vyděšený „kukuč“ vypadá asi takto: „Jo, já vám zapomněl říct, že tam vede dlouhá a strmá chodba, takže se jede na klouzačce.“ Najednou ticho. Při pohledu do třináctimetrové jámy mne přepadají závratě, i když nemám strach z výšek. To, po čem jsme měli jet dolů, bylo ale obyčejné dřevo. „Tady si vezměte ten filc a dejte si ho pod zadek. Nezapomeňte brzdit nohama a buďte zaklonění.“ Po této desetivteřinové instruktáži se skupinka strkajících se nadšenců mění v ustupující zbabělce. I já jsem mezi nimi. Prvním odvážlivcem se stává pan učitel a úspěšně

80

sjíždí. Pak si beru sedák i já a jsem psychicky na dně. „Nezapomeň brzdit!“ upozorňuje mne „instruktor jízdy“. Už sedím. Raz, dva, tři a jedu! Ne, nejedu. Strach mě nutí brzdit. Zhluboka se nadechnu, odrazím se a doopravdy jedu. Po pár metrech jízdy se strach mění v radost. „To snad ne!“ Při pohledu na vodou pokrytou skluzavku a potůčky stékající tunelem se radost opět ztrácí a začínám panikařit. Brzdím, jak to jde, ale moje boty kloužou jako po ledu. Konec se blíží a moje rychlost stačí ještě na 100 metrů jízdy. „Hurá!“

křičím nadšeně. „Zvládl jsem to!“Po prohlídce vodního kola se odebíráme do autobusu a jedeme domů. Po návratu padám

do postele a okamžitě únavou usínám s dobrým pocitem a s novými zážitky.M. Osvald (kvarta)

Školní program ekologické výchovy

Úkoly ekologické výchovy v jednotlivých předmětech – všechny oboryEkologická výchova je součástí RVP a její témata jsou pokryta ve školním vzdělávacím

programu. Gymnázium se stalo pilotní školou při tvorbě ŠVP a od září letošního školního roku podle nového programu vyučujeme v primě.

Český jazyk a cizí jazykyZařazovat ekologická témata do slohových prací, článků, referátů, ukázek z literatury Maturitní témata s ekologickou tématikou

DějepisVztahy člověka a biosféry v historických souvislostech

MatematikaZařazení příkladů s problematikou životního prostředí

Informatika a výpočetní technikaVyhledávání informací na dané téma na Internetu

Ekologický projekt: Internet spojuje generace – studenti sami učí starší občany používat internet

ChemieAtmosféra – zdroje znečištění, složení, chemické reakcePůda – měření pH zeminy (Ben – test)Rostliny a pH

81

Význam chemické analýzy pro hodnocení prostředíJedovaté a nebezpečné chemické látkyChemická soutěž gymnázia

Nižší stupeň: Živá voda pro obec (ekologický projekt - měření pH a tvrdosti vody, nitrit test, nitrát test) a Všeho s mírou (pracovní listy k ekologické výchově pro učivo nižšího gymnázia s tématy každodenní ekologie a zásadami trvale udržitelného rozvoje)

ZeměpisGlobální problémy lidstvaOhrožení atmosféry, hydrosféry, pedosféry, litosféryKlima – globální oteplování, klimatické změny, emise, skleníkový efektReliéf okolí – nadmořská výška, prostorové souřadniceRegionální zeměpis – ekologická problematika

Výtvarná výchovaPráce s odpadovým materiálem (plastové lahve, vlnitý papír)Tematická výzdoba školyPráce s přírodním materiálemSoutěže o nejkrásnější výtvory na zadaná témataFotoreportáže z přírodyVýtvarný kurz - fotodokumentace přírodnin, přírodní materiály

Občanská výchova, Základy společenských vědEkologické vzdělávání (chráněná území, ochrana životního prostředí, …)Protidrogová prevence, zdravotní výchova (spolupráce s výchovným poradcem)

FyzikaPrimaUžití monočlánků, akumulátorů – problematika odpadu

SekundaEkologické zdroje elektrické energie

TercieNetradiční zdroje energie, porovnání s tepelnou elektrárnou, problematika odpadu jaderné elektrárny (výhody, nevýhody – srovnání)

KvartaZvukové jevy – ochrana proti hlučnosti

Kvinta, sextaHydraulická zařízení, transformátory – olej - odpad, elektrárny – odlučovače popílku u tepelných elektráren, jaderná energetika

SeptimaNáhrada rentgenového záření ultrazvukem, vesmír – vysílání umělých těles

Ekologický projekt: Všeho s mírou (pracovní listy k ekologické výchově pro učivo nižšího gymnázia s tématy každodenní ekologie a zásadami trvale udržitelného rozvoje)

Biologie

82

Kvarta, oktávaZáklady ekologie – viz tématické plány učiva (osnovy pro výuku biologie)

Ostatní ročníkyEkologická návaznost u jednotlivých tématických celků (chráněné a ohrožené druhy, vliv zdraví člověka a prostředí)

Ekologické projekty: Všeho s mírou (pracovní listy k ekologické výchově pro učivo nižšího gymnázia s tématy každodenní ekologie a zásadami trvale udržitelného rozvoje) a Živá voda pro obec (zjišťování vlastností vod Rokycanska, určení sladkovodních bezobratlých živočichů) – projekt ve spolupráci s chemií

Výstavky přírodnin:trvalá expozice chráněných území Rokycanskatrvalá expozice seznamů chráněných druhů rostlin a živočichůtrvalá expozice obratlovců v prosklených skříňkách v uč. biologie a na chodbě v 2.patřeaktuální výstavky rostlin podle vegetačního období a probírané látky„kmen epifytů“ v učebně biologieexpozice masožravých rostlin v učebně biologieg) expozice různých zástupců pokojových rostlin

Chov pakobylky indické – laboratoř biologie

Biologická soutěž (ku příležitosti významných biologických událostí – Den Země aj.)

Péče o pokojové rostliny a zeleň naší školy (v jednotlivých třídách – určené služby, v odborných učebnách, sborovně, kancelářích, kabinetech, na chodbách - učitelé)

Nástěnky s ekologickou tématikouBotanické a ornitologické vycházky – „Rozmanitost místního prostředí“ (laboratorní cvičení biologie, exkurze)

Použití biologické literatury a časopisů (Bedrník, Vesmír, Ochrana přírody, ABC, Zelená životu)

Ekologické projekty a projektové sadyVe spolupráci s ekologickým hnutím Tereza, jehož členem jsme, pracujeme na

projektech:

Živá voda pro obecVšeho s mírouInternet spojuje generaceBarevné školy.

Separace odpaduVšichni studenti, učitelé a zaměstnanci školy jsou zapojeni do třídění odpadu. V projektu

Barevné školy jsme se stali pilotní školou a získali zdarma 35 modrých plastových košů s víkem na separaci papíru ve třídách, kabinetech, kancelářích, sborovně a 9 žlutých popelnic

83

určených na separaci plastu na chodbách a v šatně.Ve třídách dvoučlenné služby určené třídním učitelem plnění modrých košů kontrolují a naplněné odnáší do modrého kontejneru firmy Rumpold před budovou školy.V ostatních prostorách školy koše na papír vyprazdňují paní uklízečky a popelnice na plast po naplnění odnáší do žlutého kontejneru firmy Rumpold za budovou školy.

Dále jsme se účastnili 3. ročníku Soutěže západočeských škol ve sběru druhotných surovin (novinového papíru, časopisů, kancelářského papíru, víček od PET lahví, PET lahví) pořádané Západočeským sběrem surovin pro školní rok 2005/2006.

Ekologická olympiádaKaždoročně se tříčlenné družstvo studentů gymnázia účastní regionálního kola

ekologické olympiády. V říjnu 2005 studenti reprezentovali naše gymnázium ve Spáleném Poříčí a umístili se na 4. místě z 10 zúčastněných škol Západočeského kraje.

Spolupráce s organizacemiEkologická hnutí

Tereza, Ametyst, Svoboda zvířat (ekologické projekty, přednášky, exkurze).

ZO ČSOP RokycanyPřednášky v průběhu školního roku, organizace exkurzí.

Muzeum Dr. Bohuslava HorákaPromítání ekofilmů, ekologické expozice, stálá paleontologická expozice, biologické

exkurze

Svaz kaktusářůVýstava.

Pedagogické centrum PlzeňVzdělávání pedagogů, dodávání ekologických materiálů

Západočeský sběr surovinSoutěž ve sběru surovin

Rozvoj samostatné práce studentůPříprava pro účast v biologické, chemické, ekologické olympiádě.Příprava prací SOČ (zájemci o ekologická témata mohou kontaktovat sdružení Ametyst).Prezentace výsledků práce na nástěnkách, v denním tisku, ve Výroční zprávě školy.Využití školního informačního centra (Internet, knihovna) – např. výběr aktuálních knih a časopisů s ekologickou tématikou.

Ekologizace školyPracovní prostředí – osvětlení zářivkami, větrání, barevnostRelaxační místa pro děti a učitele – lavičky, tělocvična

84

Stravování - výběr ze 2 jídel, pitný režim, čerstvá zelenina a ovoce, nakládání s bioodpademDoprava do školy – stojany pro cyklistyZeleň uvnitř a vně školy – založení trávníků v atriích školy, osázení prostoru před budovou dřevinamiHospodaření s energií a vodou – postupná výměna oken bránících únikům teplaČisticí, toaletní a prací prostředkyOdpadové hospodářství včetně prevence vzniku zbytečných odpadů, recyklace a znovuvyužívání materiálů

Kalendář ekologických akcíZáříNástěnka k problematice odpadů v ČR a seznámení s činností firmy RumpoldPrezentace „kmene epifytů“ a pěstování masožravých rostlin nově příchozím studentům v učebně biologieUrčení služby na separaci papíru – třídní učiteléDodání nových separačních nádobOdeslání fotografií do soutěže Tabák roku 2005 v rámci projektu OzónObnovení chovu pakobylek v laboratoři biologieZjištění zájmu o teraristický kroužek – ve spolupráci s panem Hladem prodejny Akvatera

ŘíjenGymplácký kbelík – dárcovství krve osmnáctiletých studentůEkologická olympiáda ve Spáleném Poříčí (7. – 8.10.)Den otevřených dveří (14. 10.) – prodej masožravých rostlin, prodej a expozice plazů, pavouků a mnohonožek (ve spolupráci s panem Hladem prodejny Akvatera), darování pakobylek indickýchSeminář k ekologickému projektu Ekoškola (18. 10.) ve Vraném nad VltavouKonference koordinátorů environmentální výchovy Plzeň (20. 10.) – obnova účasti v síti škol M.R.K.E.V.

ListopadZahájení práce na nových ekologických projektech: Všeho s mírou (pracovní listy k ekologické výchově pro učivo nižšího gymnázia s tématy každodenní ekologie a zásadami trvale udržitelného rozvoje) – zařazení do učiva chemie, biologie, fyziky Živá voda pro obec (zjišťování vlastností vod Rokycanska, určení sladkovodních bezobratlých živočichů) – zařazení do učiva chemie, biologieInformace o soutěži ve sběru druhotných surovinVolba kontrolního týmu (studenti primy) nad správným tříděním odpadu

ProsinecVánoční program – přírodniny na vánoční vycházce

LedenKontrola třídění odpadu – zpráva na nástěnkuŠkolní kola biologické, chemické olympiády

85

Prezentace ekologické výchovy na DOD (6. 1.) – prodej masožravých rostlin, prodej a expozice plazů, pavouků a mnohonožek (ve spolupráci s panem Hladem prodejny Akvatera), darování pakobylek indických

ÚnorVyhodnocení projektu Ozón na nástěnce – foto vypěstovaných rostlin, celostátní vyhodnoceníExkurze do Temelína (kvinta, 1. ročník)„Dny činu“- sběr druhotných surovin – přistavení a naplnění kontejneru

BřezenVyhodnocení nejlepších tříd v separaci odpadu – odměnou je dortík a možnost výběru programu při oslavě Dne Země

Duben Den Země - promítání ekofilmů v Muzeu Dr. Horáka

KvětenPaleontologická exkurze – Muzeum Rokycany (kvarta)„Dny činu 2“- sběr druhotných surovin – přistavení a naplnění kontejneru (prima)

ČervenExkurze do stanice ČSOP Rokycany (Se, Sx, 2. roč.)Návštěva výstavy kaktusů (Pr, Kt, 1. roč.)ZOO a botanická zahrada Praha (Sx, 2. roč.)ZOO a botanická zahrada Plzeň (Pr)ZOO a botanická zahrada Liberec (Kt, 1. roč.)Exkurze vodní elektrárna Vydra (Se)Čistička odpadních vod (Se, Kt, 1. roč.)Školní výlety za poznáním přírodních krás ČRBotanické, geologické a ornitologické vycházky – „Rozmanitost místního prostředí“ (laboratorní cvičení biologie)Vyhodnocení Soutěže ve sběru druhotných surovin Západočeským sběrem surovin (koordinátorka Ilona Nováčková)

K. Červenková

Výsledky olympiád v přírodovědných předmětechVe školním roce 2005/2006 se přes 150 studentů zúčastnilo školních kol olympiád

z přírodovědných předmětů – biologie, chemie, zeměpis. Nejúspěšnější z nich reprezentovali gymnázium v okresních a krajských kolech. Výsledky nejúspěšnějších studentů jsou uvedeny v tabulce.

BIOLOGIEKategorie D (prima, sekunda)

Školní kolo Okresní kolo

86

1. Kapoun Martin 6. Kapoun Martin2. Debřičková Anna 7. Debřičková Anna3. Beneš Filip 11. Beneš Filip

Kategorie C (tercie, kvarta)Školní kolo Okresní kolo1. Fiala Martin 6. Fiala Martin2. Purkart Pavel 8. Purkart Pavel3.-5. Lennerová Tereza 9. Pousková Klára3.-5. Pousková Klára3.-5. Ranc David

Kategorie B (kvinta, sexta, 1. a 2. ročníky)Školní kolo Krajské kolo1. Brzek Lukáš 11. Veverková Eva2. Veverková Eva 26. Brzek Lukáš 3. Sloup Jan

Kategorie A (3. a 4. ročníky)Školní kolo Krajské kolo1. Benedová Andrea 5.-6. Jana Horázná2. Horázná Jana 12. Andrea Benedová3. Kreidlová Jana 20. Jana Kreidlová

CHEMIEKategorie D (tercie, kvarta)

Školní kolo Okresní kolo Krajské kolo1. Rychlý Jakub 2.-3. Rychlý Jakub 6. Nováková Barbora2. Ranc David 2.-3. Nováková Barbora 11. Rychlý Jakub3. Nováková Barbora 11. Ranc David

Kategorie C (kvinta, 1. ročníky)Školní kolo Krajské kolo1. Benedikt Tomáš 8. Benedikt Tomáš2.-3. Korandová Michala 15. Korandová Michala2.-3. Procházková Lenka 22. Procházková Lenka

87

Kategorie B (septima, 3. ročníky)Školní kolo Krajské kolo1. Benedová Andrea 7. Benedová Andrea2. Hrabová Eva 15. Hrabová Eva

ZEMĚPISKategorie A (prima)

Školní kolo Okresní kolo1. Vlach Vojtěch 3. Tomáško Jakub2. Tomáško Jakub 5. Vlach Vojtěch3.-4. Mužík Lukáš3.-4. Mojžíš Matouš

Kategorie B (sekunda)Školní kolo Okresní kolo1. Kapoun Martin 3. Hlad Josef2. Hlad Josef 7. Kapoun Martin3.-4. Blažková Barbora3.-4. Mařík Tomáš

Kategorie C (tercie, kvarta)Školní kolo Okresní kolo1. Kaminský Tomáš 4.-5. Rychlý Matěj2.-3. Jirsa Petr 16. Kaminský Tomáš2.-3. Rychlý Matěj

Kategorie D (střední školy)Školní kolo Okresní kolo Krajské kolo1.-2. Fara Pavel 1. Rousek Tomáš 8. Rousek Tomáš1.-2. Rousek Tomáš 2. Šén Michal 9. Šén Michal3. Kantárová Mirka 3 .Fara Pavel4. Šén Michal

88

Středoškolská odborná činnost 2005/2006Školní kolo SOČ proběhlo 6. 4. 2006. Své práce prezentovali dva studenti rokycanského

gymnázia:1. Michaela Korandová (sexta): Cháněná krajinná oblast a Národní park Šumava –

jižní část, pravý břeh Lipenské přehrady, obor geologie a geografie, vedoucí práce Mgr. Stanislava Špitálníková

2. Jan Boháček (2. B): Dvouděložné rostliny, obor učební pomůcky, vedoucí práce RNDr. Stanislava Mayerová.

Oblastní kolo se bohužel nekonalo. Původně bylo plánováno na Gymnáziu v Rokycanech, ale studenti z gymnázií v Plasích, Blovicích a z rokycanského SOU Jeřabinová nebyli schopni dokončit práce včas.

Oba naši studenti postoupili do krajského kola SOČ, které se konalo 10. května 2006 opět na Gymnáziu Luďka Pika v Plzni. Počítačové prezentace i slovní projevy obou studentů měly vysokou úroveň, mezi ostatními soutěžícími patřili k nejlepším. Hodnotitelé nenašli téměř žádné formální ani faktické chyby.

Michaela Korandová byla vyhodnocena jako první, bohužel bez postupu do celostátního kola (je jen škoda, že její práce byla jediná v kategorii). To však rozhodně nesnižuje význam práce, kterou si jeden z porotců RNDr. Jiří Cais, ředitel KCVJŠ Plzeň, vyžádal k zařazení do knihovny Krajského centra vzdělávání a jazykové školy v Plzni.

I letos se povedlo jednomu ze studentů Janu Boháčkovi postoupit do celostátní přehlídky SOČ a má možnost přijetí na vysokou školu bez přijímacích zkoušek (zaměření odpovídající tématu/oboru práce). J. Boháček vytvořil práci, která svým rozsahem a přínosem odpovídala požadavkům komise a po prezentaci hodnotitelé téměř nemohli najít otázky. Podle požadavků RNDr. Stanislavy Mayerové a podle připomínek konzultantů odstranil J. Boháček po školním kole drobné nedostatky a postoupil do celostátního kola ze druhého místa v kategorii učební pomůcky. V celostátním kole pak získal 13. místo mezi 14 pracemi v oboru.

S umístěním na prvním až třetím místě oblastních a regionálních kol SOČ byla jako vždy spojena nezanedbatelná finanční prémie od generálního partnera projektu České spořitelny a poukázka na nákup odborné literatury. Další výhodou pro všechny účastníky celostátní přehlídky je již zmíněný nárok na přijetí na vysokou školu bez přijímacích zkoušek při účasti v celostátním kole SOČ.

Všichni studenti, kteří pracovali na vlastních projektech mimo výuku, odvedli velký kus práce. Dokázali, že jsou schopni se angažovat i nad rámec běžných školních povinností a důstojně reprezentovat školu. Blahopřeji všem autorům k získanému umístění.

V. Valach (koordinátor SOČ)

89

Ukázka ze Středoškolské odborné činnosti 2005/2006

Michaela Korandová:

Chráněná krajinná oblast a Národní park Šumava – jižní část, pravý břeh Lipenské přehrady

V práci jsem si vytyčila několik okruhů, kterými jsem se chtěla zabývat. Jsou to: geologie a geografie území, klimatické podmínky, hydrosféra, ochrana přírody, historické události, zajímavá místa, pověsti z okolí a tipy na výlety.

1) Geologie a geografie územíPopis vzniku hornin od „prakontinentu“ až do dnešní doby. Dále pak je uvedeno několik

příkladů typů hornin. Kapitola obsahuje popis tvarů reliéfu, které se v oblasti vyskytují. Jsou zde zařazeny i dvě názorné mapy výskytu jednotlivých hornin a 3D reliéfu.2) Klimatické podmínky

Kapitola shrnuje průměrné roční teploty, množství srážek vzhledem k nadmořské výšce. Zmíněna jsou také jednotlivá roční období a slunné dny v roce.3) Hydrosféra

Historie a současnost Lipenské přehrady, několik slov o nejdelší české řece Vltavě. Dále pak související technická památka Schwarzenberský plavební kanál. K této kapitole je přidán i životopis autora této stavby Josefa Rosenauera.4) Ochrana přírody

Zde jsem se snažila o přiblížení historie a pravidel v Národním parku a Chráněné krajinné oblasti Šumava. Snažila jsem se také zachytit významné rostliny a živočichy oblasti.5) Historické události

Sem jsem zařadila pouze ty, které okolí Lipna výrazněji ovlivnily. Proto je tu Zlatá stezka, díky které se oblast výrazněji osídlila, a Železná opona, která uchovala relativně neporušenou přírodu.6) Zajímavá místa

Do této kapitoly jsou zapracovány významné památky a významná místa pro turistiku: Vítkův kámen - přístupná zřícenina hradu, kostel Svatý Tomáš – poničený a znovu zrekonstruovaný, Stožecká kaple – celodřevěná kaplička uprostřed lesa, Medvědí stezka – pro milovníky přírody a pěší turistiky.7) Pověsti z okolí

Pro odlehčení celé práce jsou zde zahrnuty lidové pověsti z okolí.8) Tipy na výlety

Kapitola obsahuje kromě slovního popisu pěti výletů také mapy jednotlivých tras. Na konci kapitoly je celková mapa oblasti a letecký snímek území.

90

Děvčata si ráda zahrají například odbíjenou…Prolog

Ve školním roce 2005/2006 se podařilo dívčímu družstvu zopakovat historický úspěch našeho gymnázia – probojovat se na republikové finále a tam obsadit 4. místo. Ale taková běžná hodina odbíjené je úplně jiná vesnice.

V ideálním případě je hřiště připravené – kůly zasunuty, sítě vypnuty, míče nafouknuty. Nástup vrcholí sdělením: „Dnes se budeme věnovat odbíjené.“ Záměrně nepoužívám slovo volejbal. Výrazy v tvářích víceméně neutrální. Nadšení vypadá určitě jinak.

„Každá si vezme svůj míč a odbíjí prsty nad sebe,“ zní jednoduchý pokyn. Ty nejzdatnější pak pobíhají po hale a honí míč po parketách, balkónech i chodbách. Většina však ještě minutu poté bezradně sleduje ostatní s nevěřícným kroucením hlavy, co že to vlastně chce, a rychlostí lenochoda odchází co možná nejdále ze zorného úhlu kantorova vidění – většinou pod balkón. Naprosto geniálně vybrané místo. Protože úspěšnost tohoto úkonu je minimální, vždy po druhém až třetím pokusu následuje pohled zpět, má-li se v této vskutku marné snaze dále pokračovat. Spásný hvizd však stále ne a ne přijít.

Konečně změna. „Jakže to říkal? Míčem o zem a pak bagrem, jo?“ Ano. Udeřit míčem o zem tak, aby se odrazil vzhůru je úkol pro zdatné fyziky. V dívčích skupinách ale ani fyzika není oblíbenou kratochvílí. Pokud se už míč odrazí alespoň nad výši postavy, je směr odrazu prakticky nepředvídatelný. A následuje-li ono spodní odbití, ocitáme se v takřka čtyřrozměrném poli všehomíra. I nyní se opakují ony zkoumavé pohledy ku píšťale a ústům ještě znásobené demonstrativním hlazením předloktí s mimořádně bolestivou grimasou v obličeji (i ligoví fotbalisté by mohli závidět), které prozrazují, „jak moc mě ten hajzl míč kousnul.“ V momentě, kdy rudá barva a protřepávání předloktí hrozí amputací, přichází vysvobození - písk.

„Odbíjíme horem i spodem ve dvojicích.“ „Konečně si můžem pokecat.“ Ano opravdu je vidět, že činnost mimických svalů je o mnoho intenzivnější než práce horních, nedej bože dolních končetin. Za tímto účelem se děvčata mnohdy vypraví až k samotné síti a míč si krásně i několikrát podávají. Leč pod sítí. U příležitosti tohoto nenadálého setkání probíhá vřelá konverzace na témata nejnovějších módních trendů, kadeřnických služeb, případně zhodnocení posledního čísla časopisu Spy.

Jistou konverzační překážkou je další cvičení, a sice podání a jeho příjem. Pro překonání této až drastické vzdálenosti míčem děvčata volí ze širšího spektra úderů. Inspirace bojovými sporty je zřetelná – pěsti, různé kombinace kloubů, palcových i malíkových hran, i nakonec stará česká facka je k mání. Jen ten míč – „sviňa kulatá“ – ne a ne letět přes to pletený a „jak ho mám asi přijmout, když letí mimo mě…?“

Nácvik útočného úderu bývá zařazován s ohledem na herní kvality skupiny poměrně zřídka. Tedy hodně málo. Tedy skoro vůbec. Ale samotná hra je vyvrcholením celého nácviku. Už rozdělení do družstev, tzv. womandraft, má svá specifika. Ač bývají (z herního pohledu logicky) jako kapitánky určeny ty volejbalově nejzdatnější, vlastní výběr je pak ryze sociometrickou sondou dívčího kolektivu. Volí se zásadně podle vzájemných sympatií

91

a antipatií, nikoliv podle herních kvalit. Nicméně na celkovou úroveň hry má toto nepatrný vliv.

Ve hře proti sobě stojí na každé straně šest hráček. Ano, opravdu stojí. Kdo to kdy viděl, při odbíjené běhat? Postoje při zahájení hry se různí. Pro zajímavost: obranář – zkřížené nohy i ruce a vyděšený výraz: „Pane bože, ať ten míč letí jinam.“ Kapsář – jedna noha propnutá, druhá mírně pokrčená, ruce v kapsách, nejsou-li kapsy, tak za tričkem: „Když to sem poletí, tak to někam fláknu, stejně to hřiště nemůžu trefit.“ Kývač – váha je střídavě pomalu přenášena z nohy na nohu, ruce s prsty vzájemně propletenými: „Když se kývnu správně, hraju jen bagrem, to je větší rána.“ Flegmouš – tzv. volno na místě, ruce volně podél těla: „Buď mě to trefí, nebo ne.“ Mimoň – jedna noha stojná, druhá v tzv. baletní špičce, ruce sepnuté a melou, případně zaklesnuty za spodní ret: „Když to na mě poletí, tak uhnu.“

Hra začíná podáním. Většinou i končí. Lehce připomíná věhlasný Wimbledon, který se většinou vyhrává systémem servis – volej. Pokud je servis přesný – tzn. letí přes síť a netrefuje žádnou ze stojících hráček, znamená bod. Dle citace známé pohádky. „Máchale, spadlo ti to. Asi vítr…“ Trefí-li míč některou protihráčku a ta nastaví část těla tak, že přeletí zpět, máme zde mezihru. Ta vrcholí nejrozsáhlejším pohybovým úkonem našich hráček, a sice posunem o cca tři metry vpravo (hráčky přední řady) nebo vlevo (hráčky zadní řady) nebo vpřed i vzad (přesun z přední do zadní a naopak). Flegmouše, Mimoně a Obranáře je potřeba nasměrovat a postrčit. Podaří-li se trefit míč i vícekrát za sebou, na tvářích hráček se objeví výrazy mírného vzrušení, libosti a radosti z dobře vykonané práce, za což si obě družstva vzájemně zatleskají A na konci si na rovinu přiznají: „To jsme si dnes ale krásně zahrály, co?“Epilog

A právě možná i o tohle jde… I když volejbal to skutečně není.M. Růžička

92

Nejlepší sportovci gymnázia pro rok 2005 – 2006

Nižší gymnáziumDavid Kubík – Tercie Diana Mezuliániková - Tercie

40 bodů 96 bodů

Vyšší gymnázium

Marek Jedlička – 2. C Zuzana Řepová 1. B137 bodů 97 bodů

93

Přehled sportovních akcí ve školním roce 2004/2005Název akce: MTB Ždár cup – závody horských kolDatum konání: 7. 9. 2005Místo konání: Polesí kolem ŽďáruPořadatel/dozor: OR AŠK + CS GR RůžičkaÚčast/žáci gymnázia: 62 24Umístění (z kolika): 3 x 1. místoPoznámka: Celková účast trochu poklesla, ale zase vyšlo počasí…

Název akce: Go Camp 1. B + 1. CDatum konání: 8. 9. – 12. 9. 2005 a 12. 9. – 16. 9. 2005Místo konání: Pomokly u Sušice, OtavaPořadatel/dozor: Gymnázium Růžička, Blatský,Kraus, Enžl, TUÚčast/žáci gymnázia: 27 a 29 žákůUmístění (z kolika): xxxPoznámka: Tady běží o něco jiného…

Název akce: Olympijský čtyřboj ZŠ v atleticeDatum konání: 14. 9. 2005Místo konání: Areál ZŠ ČechovaPořadatel/dozor: OR AŠSK Sinkule, JežkováÚčast/žáci gymnázia: 129 20Umístění (z kolika): 3., 6., 7., 7. místoPoznámka: To třetí místo hřeje.

Název akce: Regionální přebor ZŠ a SŠ v přespolním běhuDatum konání: 18. 10. 2005Místo konání: ChlumčanyPořadatel/dozor: KR AŠSK SinkuleÚčast/žáci gymnázia: 76 10Umístění (z kolika): 3. místo (hoši SŠ) a 5. místo (dívky ZŠ)

94

Poznámka: Přece jen těch běžců u nás není tolik.

Název akce: Okresní přebor ZŠ v házené – hoši i dívkyDatum konání: 18. 10. 2005 (hoši) a 19. 10. 2005 (dívky)Místo konání: Hala Kovohutě a hala gymnáziaPořadatel/dozor: OR AŠSK Růžička, SinkuleÚčast/žáci gymnázia: 8 a 5 družstev 12 a 10Umístění (z kolika): 5.–6. místo a 4. místo 8 a 5Poznámka: Průměrné výkony i výsledky.

Název akce: Okresní přebor SŠ ve futsaluDatum konání: 3. 11. 2005Místo konání: Hala gymnáziaPořadatel/dozor: OR AŠSK a CS RůžičkaÚčast/žáci gymnázia: 4 družstva 12Umístění (z kolika): 2. místo 4Poznámka: Na vítěze to tentokrát nestačilo…

Název akce: Laťka gymnáziaDatum konání: 15. 11. 2005Místo konání: Hala gymnáziaPořadatel/dozor: PK TEV Růžička, Sinkule, JežkováÚčast/žáci gymnázia: 28 26Umístění (z kolika): Poborský, Vladyková, Nevlazla, Lennerová – 1.místoPoznámka: Účast i výkony tak nějak průměrné.

Název akce: Středoškolská futsalová liga – 1. koloDatum konání: 21. 11. 2005Místo konání: Hala gymnáziaPořadatel/dozor: PK TEV RůžičkaÚčast/žáci gymnázia: 4 družstva 12Umístění (z kolika): 1. místo 4Poznámka: Postup do druhého kola.

Název akce: Okresní přebory ZŠ ve florbaleDatum konání: 23. 11.a 24. 11. 2005Místo konání: Hala gymnázia, ZŠ ČechovaPořadatel/dozor: OR AŠSK Růžička, Sinkule

95

Účast/žáci gymnázia: 11 (hoši) a 6 (dívky)družstev 12 a 12

Umístění (z kolika): 2. a 1. místo 11, 6Poznámka: Postup do regionálního finále.

Název akce: Regionální přebory SŠ v odbíjenéDatum konání: 29. 11. 2005Místo konání: Hala gymnáziaPořadatel/dozor: OR AŠSK RůžičkaÚčast/žáci gymnázia: 4 a 4 družstva 8 a 10Umístění (z kolika): 1. místo dívky, 3. místo hoši 4, 4Poznámka: Postup na republikovou kvalifikaci.

Název akce: Okresní přebor SŠ ve florbale Datum konání: 7. 12. 2005Místo konání: Hala gymnáziaPořadatel/dozor: OR AŠSK SinkuleÚčast/žáci gymnázia: 4 a 2 družstva 11 a 10Umístění (z kolika): 1. místa 4, 2Poznámka: Vše jiné by bylo zklamáním.

Název akce: Regionální přebor SŠ v házenéDatum konání: 8. 12. 2005Místo konání: Plzeň - hala LokomotivyPořadatel/dozor: RR AŠSK RůžičkaÚčast/žáci gymnázia: 8 družstev 8Umístění (z kolika): 7. místo 8Poznámka: Naše sestava byla kvantitativně i kvalitativně slabší…Název akce: Vánoční sportovní den – Turnaj třídních družstev v odbíjené

96

Datum konání: 22. 12. 2005Místo konání: Hala gymnáziaPořadatel/dozor: PK TEV Růžička,Blatský,Sinkule,JežkováÚčast/žáci gymnázia: 15 družstevUmístění (z kolika): 1. místo – oktávaPoznámka: Všichni si tak trochu plácli…

Název akce: Středoškolská futsalová liga – 2. koloDatum konání: 6. 1. 2006Místo konání: Hala gymnáziaPořadatel/dozor: PK TEV RůžičkaÚčast/žáci gymnázia: 3 družstva 12Umístění (z kolika): 1. místo 3Poznámka: Postup do divizního finále.

Název akce Okresní přebor ZŠ v košíkovéDatum konání: 10. a 11. 1. 2006Místo konání: Hala gymnáziaPořadatel/dozor: OR AŠSK Růžička, SinkuleÚčast/žáci gymnázia: 7 a 5 družstev 8 a 9Umístění (z kolika): 6.a 2. místo 7 a 5Poznámka: Chlapci nepřekročili svůj stín, děvčata překvapila…

Název akce: Kvalifikace na přebor ČR v odbíjenéDatum konání: 11. 1. 2006Místo konání: Plzeň - hala LokomotivyPořadatel/dozor: KR AŠSK RůžičkaÚčast/žáci gymnázia: 3 družstva 8Umístění (z kolika): 1. místo 3

97

Poznámka: Trochu překvapivý postup, ale o to víc potěší…

Název akce: LVK Kt + SpDatum konání: 15. 1.–21. 1 2006Místo konání: Horní MísečkyPořadatel/dozor: PK TEV Růžička,Blatský,Růžičková,SloupováÚčast/žáci gymnázia: 36 36Umístění (z kolika): xxx Poznámka: Téměř ideální počasí, mraky sněhu, žádná zlomenina...

Název akce: Přebor ČR SŠ v odbíjenéDatum konání: 22. 1. – 24. 1. 2006Místo konání: Brno

Pořadatel/dozor: AŠSK GymnáziaKpt. Jaroše Brno Růžička, Šaman

Účast/žáci gymnázia: 6 družstev 9Umístění (z kolika): 4. místo 6Poznámka: Výš to už asi opravdu nešlo…

Název akce: Regionální finále SŠ ve florbaleDatum konání: 25. 1.a 26. 1. 2006

98

Místo konání: PlzeňPořadatel/dozor: KR AŠSK Háka, SinkuleÚčast/žáci gymnázia: 5 a 4 družstva 11 a 11Umístění (z kolika): 2.a 2. místo 5 a 4Poznámka: Škoda – florbal byl tento rok i s republikovým finále.

Název akce: LVK 1.B. + 1. C.Datum konání: 19. 2. - 26. 2. 2006Místo konání: Pec pod SněžkouPořadatel/dozor: PK TEV Růžička, Kraus, Zítek, WothováÚčast/žáci gymnázia: 36 36Umístění (z kolika): xxx Poznámka: Sněhu bylo o trochu více než Holanďanů na sjezdovkách.

Název akce: Středoškolská futsalová liga – divizní fináleDatum konání: 1. 3. 2006Místo konání: Plzeň - hala LokomotivyPořadatel/dozor: ČMFS RůžičkaÚčast/žáci gymnázia: 4 družstva 12Umístění (z kolika): 2. místo 4Poznámka: Od postupu jsme nebyli až zas tak daleko…

Název akce: LVK SeDatum konání: 26. 2. – 4. 3. 2006Místo konání: ŠpičákPořadatel/dozor: PK TEV Blatský, Ježková, MoulisováÚčast/žáci gymnázia: 27 27Umístění (z kolika): xxx Poznámka: I na Šumavě bylo sněhu po….

Název akce: Serfaus - Fiss - LadisDatum konání: 12. 3. –18. 3. 2006Místo konání: Rakousko - SerfausPořadatel/dozor: Růžička Růžička

99

Účast/žáci gymnázia: 17 17Umístění (z kolika):Poznámka:

Název akce: Regionální finále ZŠ ve florbale (hoši a dívky)Datum konání: 28. 3. a 29. 3. 2006Místo konání: Hala gymnáziaPořadatel/dozor: OR AŠSK a CS G Růžička, SinkuleÚčast/žáci gymnázia: 8 a 6 družstev 13 a 11Umístění (z kolika): 6 (hoši) a 3.místo (dívky) 8 a 6Poznámka: Hoši nepostoupili do bojů o medaile na skóre o jeden gól…

Název akce: Okresní přebor SŠ v košíkové (hoši a dívky)Datum konání: 4. 4. 2006Místo konání: Hala gymnáziaPořadatel/dozor: OR AŠSK RůžičkaÚčast/žáci gymnázia: 4 a 2 družstva 7 a 12Umístění (z kolika): 1. a 1. místo 4 a 2

Poznámka: Dívčí basketbal na jiných středních školách okresu je dost exotický.

Název akce: Regionální přebory SŠ v košíkové (hoši a dívky)Datum konání: 6. 4. a 7. 4. 2006Místo konání: VOŠ a SPŠE PlzeňPořadatel/dozor: KR AŠSK a SPŠE Růžička, SinkuleÚčast/žáci gymnázia: 4 družstva 9 a 12Umístění (z kolika): 3. místo(hoši) a 4. místo(dívky) 4 a 4

Poznámka: Zranění lídra týmu více neumožnilo, u dívek se více čekat nemohlo

100

Název akce: Basketbalový maraton 2006Datum konání: 18. 4. a 19. 4.Místo konání: Hala gymnáziaPořadatel/dozor: PK TEV - Růžička RůžičkaÚčast/žáci gymnázia: 48 47Výsledek Zelení 1209 Červení 1362Poznámka: Hodně jasný průběh utkání.

Název akce: Okresní přebor ZŠ v malé kopané do 7.třDatum konání: 20. 4. 2006Místo konání: ZŠ ČechovaPořadatel/dozor: OR AŠSK SinkuleÚčast/žáci gymnázia: 12 družstev 10Umístění (z kolika): 4.– 6. místo 12Poznámka: Fotbalově jsme spíše průměrní…

Název akce: Běh gymnáziaDatum konání: 28. 4. 2005Místo konání: Husovy sadyPořadatel/dozor: PK TEV + OR AŠSK Růžička, SinkuleÚčast/žáci gymnázia: 104 34Umístění (z kolika): 1. místo-Mezuliániková, HolíkováPoznámka: Konečně zapršelo…

Název akce: Pohár rozhlasu - Okresní přebor ZŠ v lehké atleticeDatum konání: 9. 5. 2006Místo konání: Sportovní areál ZŠ ČechovaPořadatel/dozor: OR AŠSK Růžička, SinkuleÚčast/žáci gymnázia: 4 x 9 družstev 32 žákůUmístění (z kolika): st.žákyně 4. místo, ost.8. a 9 místo 9 družstev v každé kategoriiPoznámka: Atletická průprava nám prostě chybí…

101

Název akce: Vodácký kurz 2. B + 2. C + SxDatum konání: 10. 5. – 13. 5. a 14. 5. – 17. 5. 2006Místo konání: Podmokly u Sušice, řeka OtavaPořadatel/dozor: PK TEV Růžička, Blatský, Enžl, ZítekÚčast/žáci gymnázia: 30 a 30Umístění (z kolika): xxxPoznámka: Výborná voda, vynikající počasí…

Název akce: Okresní finále ZŠ v malé kopanéDatum konání: 18. 5. 2006Místo konání: Sportovní areál ZŠ ČechovaPořadatel/dozor: OR AŠSK SinkuleÚčast/žáci gymnázia: 12 družstev 10Umístění (z kolika): 3. místo 12Poznámka: I v kopané se občas zablýskne…

Název akce: Okresní finále ZŠ v odbíjenéDatum konání: 7. 6. 2006Místo konání: Hala gymnáziaPořadatel/dozor: OR AŠSK Růžička, SinkuleÚčast/žáci gymnázia: 7 a 5 družstev 9 a 8Umístění (z kolika): 4 místo (hoši). A 2. místo (dívky) 7 a 5Poznámka: A to je konec, protože Vršíčekmana 2006 povodně znemožnily…Sumář: Počet HodnoceníOkresní přebory ZŠ 20 3 x 1. místo, 3 x 2. místo, 2 x 3. místoOkresní přebory SŠ 8 7 x 1. místo, 3 x 2. místo, 2 x 3. místoRegionální přebory 12 3 x 1. místo, 2 x 2. místo, 3 x 3. místo

102

Republikové přebory 1 4. místoRyze školní akce 10 Rozmanitost nelze jedním řádkem popsat…Outschoolové aktivity 8 46 dnů na sněhu, vodě, kolech i lanách.Nejlepší sportovci NG David Kubík, Diana Mezuliániková (Te)Nejlepší sportovci VG Marek Jedlička (2.C), Zuzana Řepová (1.B)

103

Hudební výchovaLetos byly pro studenty připraveny zhruba stejné akce jako každým rokem, tj. prohlídka

DJKT, exkurze do Českého rozhlasu v Plzni (1. B, 1. C), zhlédnutí dvou představení ve Státní opeře v Praze (2. C). Novinkou pro studenty nižších ročníků byl hudební pořad pana Benedikta Karpíška s názvem Nebojte se klasiků (prima a sekunda) a Kořeny americké lidové hudby (tercie a kvarta).

Polovina třídy 2. C (hudebníci) měla v červnu poprvé možnost prohlédnout si nové prostory nejposlouchanějšího rádia v České republice, Impulsu. Hudební ředitel Jan Hanousek, pocházející z Rokycan, nás vždy srdečně přivítá a rád nás provede celým rádiem. Tentokrát jsme měli opět štěstí na známé osobnosti (v minulých letech jsme se potkali např. s Hankou Kousalovou nebo Petrem Lesákem). Za mikrofonem seděl Vlasta Korec, moderátor reality show Vyvolení. A tak jsme se s ním na památku museli vyfotit.

Ve školním roce 2005/2006 zaznamenal velký úspěch náš pěvecký sbor, který na gymnáziu funguje už čtvrtým rokem. Kromě drobných akcí (zpívání pod vánočním stromem, vystoupení na majálesu...) se poprvé zúčastnil soutěže gymnaziálních sborů v Praze Gymnasia Cantant. K překvapení všech se umístil ve zlatém pásmu a byl navržen jako host na celostátní přehlídku této soutěže do Brna (viz článek Alexandry Halenkové v Rokycanském deníku).

104

Přišli, viděli, zazpívali a zvítěziliJe pátek 24. února 8 hodin ráno a právě začíná zkouška školního sboru před odjezdem na

soutěž gymnaziálních sborů do Prahy. Rozezpívat se, dopilovat poslední detaily, domluvit pořadí písní a může se jet.

Nejdříve se jdeme podívat pro inspiraci na soutěž skupiny A (vyšší třída). Ukazuje se, že do auly tamějšího gymnázia se bohužel nevejde příliš mnoho lidí. Proto po odzpívání prvního z 5 soutěžních sborů naše paní učitelky rozhodují, že se půjde do nedalekého Carrefouru pro pomyslné zabití času. Část z nás zůstává a ukazuje se, že je to dobře. Odkud jsou sbory, zapomínám již po první písni, a jediné rozeznávací znamení je barva jejich oblečení. „Černobílí“ jsou velice slušní a při jejich poslechu se tiše ozývá z našich řad : „No, co my tady proboha děláme!?“. Ve sboru „modročerných“ dáváme s děvčaty větší pozor na pánskou část nežli na kvalitu zvuku. Přicházejí „Batikovaní“. Osobně to komentuji jedním slovem -

podprůměr. Příliš se mi to nelíbí. Vícehlasy nejasné a rozpracování písní dost divné. „No, co je tohle?“ slyším od své kolegyně Evy Pechové. Přichází poměrně četný sbor oblečen v oranžovočerné. „Co se jí na nich nelíbí?“ ptám se sama sebe. AHA! Poslední dívka. To bude ono. Celá v oranžovém, v uších a na krku má usušená kolečka pomeranče a na hlavě dva culíky a něco jako korále. No prostě skvělá “hipísačka“. Sbor začíná zpívat. Andrea Benedová stojící opodál jen prohlásí „Ta holka je nějaká zfetovaná, ne?“. Myslím si to samé. Kroutí se, směje se a prostě vypadá dosti zvláštně. Ach. Nával husí kůže a hlas beroucí dech se začal linout z jejích úst při sólu. Všichni jen pokyvují hlavou a úžasem ani nedýchají. Ohromující potlesk. „Právě jsme slyšeli vítěze,“ řekly jsme skoro současně s Andreou a Evkou. Potlesk stále zní. Stále. A stále. Konečně potlesk utichl, ale i tak doprovázel Oranžovočerné i při

105

odchodu. Prostě nádhera. „Odchod!“ zaslechli jsme od jedné z nás. Vše sebrat a jede se na naši část soutěže.

K Hlaholu, místu, kde máme zpívat, se náš autobus nedostane, a i když řidič zastavuje nejblíže, jak to jde, je to stále dost daleko pro naše chlapce, kteří s sebou nesou poměrně těžké kombo k elektrické kytaře Martina Bezděky. Zastávka u Vltavy, foto a můžeme jít dál. Konečně se dostáváme na místo. Necháváme bundy v šatně a jdeme do sálu. Místnost s vysokým stropem ohromuje snad úplně všechny. „Na řadu jdete jako první, tak se jděte rozezpívat,“ říká nám koordinátor, který má celou akci na starosti. Malá zkoušecí místnost, nával nervozity, znovu zopakování písní a jejich pořadí, ale to už přichází koordinátor a říká osudovou větu: „Tak pojďte“. Nástup našeho poměrně malého sboru očividně nebudí strach u ostatních. Naše nervozita se prohlubuje, neboť je nutné přivítání a představení poroty. Naším trojřadem šumí slova touhy: „Ať už to máme za sebou!“ A začíná to. Píseň “Cotton needs a picking“ probíhá v pořádku. „Uf, žádná chyba“. Druhá a třetí a čtvrtá. Stále vše v pořádku. Jediná chyba je ta, že za paní učitelkou Poláčkovou, naší sbormistryní, kterou musím pořád sledovat, sedí parta pubertálních kluků. Jejich posměšky nutí ke smíchu nejen mě, ale, jak se později ukazuje, i spoustu dalších. Vysvobozením je dívat se do stropu nebo zavřít oči, což ovšem kvůli dynamice nejde moc dlouho. Takže zatnuté pěsti a sevřené půlky proti smíchu jsou jediná řešení. Konečně přicházejí “Přátelé“, naše poslední píseň. Všechny se do ní obouváme s chutí. Snad poprvé děláme vše tak, jak máme. Otvíráme pusu, zpíváme nahlas a vše na sebe navazuje tak, jak má. Konec! Úklon a mizíme. Na vyhlášení zůstává jen paní učitelka a my ostatní spěcháme na autobus a domů.

V pondělí 27. února slyším tu osudnou větu: „Získali jsme zlaté pásmo!“. Nejdříve nevěřím. Běžím si to ověřit a opravdu. Paní učitelka mi to potvrzuje.

Nečekaně příjemné umístění a navržení našeho sboru jako hosta na celostátní přehlídku gymnaziálních sborů v Brně. To je věc, se kterou nikdo nepočítal. Přišli jsme na soutěž, odzpívali, rychle zmizeli a vyhráli.

Alexandra Halenková (septima)

Celostátní přehlídka Gymnasia Cantant v Brně pro nás byla velkou zkušeností. Měli jsme zde možnost zhlédnout vystoupení nejlepších pěveckých sborů z celé republiky. Je pravda (a studenti, kteří se akce účastnili, se mnou budou určitě souhlasit), že jsme se na chvíli ocitli v trochu jiném světě. A možná o to více jsme byli zděšeni, že zde a s naším repertoárem máme vystupovat. Všude zaznívaly čtyřhlasé skladby bez doprovodu (a my měli jen tříhlasé s doprovodem), všichni byli společensky oblečeni (my jsme zářili červenými tričky).

106

Poté, co jsme celí ztrémovaní přicházeli na místo, kde jsme vystupovali, jsem zjistila, že Jirkovi Slobodníkovi i teď, kdy jde o všechno, za krkem sedí jeho věrný přítel, potkan. (Původně měl Šedouš pobývat v uzavřené krabici, ale prý se nějak rozbila). Představa, že mu potkan při zpěvu sleze po rameni dolů na mikrofon a vyděsí tak všechny přítomné v sále, zejména v předních řadách, mi odvahy nedodala, spíše naopak. Ale vše dopadlo dobře, sbor zazpíval, jak nejlépe dovedl, publikum nám tleskalo a Šedouš zůstal na místě.

Celí unavení, ale šťastní, že jsme to zvládli, jsme nasedli do autobusu a vyrazili do našeho maloměsta, Rokycan.

107

S.A.R.S.O naší S.koro A.matérské R.ockové S.kupině mohu s jistotou tvrdit, že už není

amatérská. Za tři roky své existence se vypracovala na nejlepší školní kapelu v Rokycanech (nikdo přece neví, že je jediná) a má i své webové stránky (www.sars.kvalitne.cz).

Složení skupiny se bohužel každým rokem mění. Letos vypadalo takto: Martin Bezděka – kytara, Roman Lenner – bicí, Jiří Slobodník – zpěv, Petr Sloup – kytara a Tonda Buble – basová kytara. Posledně jmenovaný nás bohužel musel opustit. Končil svoje studium na gymnáziu. Místo něj jsme však naštěstí našli skvělou náhradu. Adéla Benýrová z tercie byla ochotná na post „basáka“ nastoupit.

Avšak největší změna přišla až s Irenou Hůlovou (2. C), která se v kapele objevila jako zpěvačka a doprovodná vokalistka. Píseň Skater boy od Avril Lavigne jí sedla přesně na míru.

Stalo se již tradicí, že školní kapela S.A.R.S. završuje své celoroční snažení na majálesu. Ale tentokrát si kluci udělali generálku v jednom z rokycanských klubů, kam sezvali všechny své příznivce. Úspěch byl ohromný a všem se jejich vystoupení moc líbilo. Příští rok je čeká ještě těžší úkol. Najít za sebe náhradu. Tři z nich totiž maturují.

V. Poláčková

108

Výtvarná výchovaI v letošním školním roce jsme tvořili při běžných hodinách výtvarné výchovy ve škole,

ale i mimo ně. Pracovali jsme tradičními metodami, ale zavedli jsme i postupy nové, a to práci s počítači v multimediální učebně. Někteří studenti se seznámili s počítačovou grafikou a využívali grafický program Corel Draw 11 a jeho části. Práce touto netradiční formou zaujala nejvíce třídy tercii a sextu, které běžnou výuku informatiky v tomto školním roce nemají. Studenti vytvářeli animace, prezentace, loga, plakáty aj.

Navázali jsme kontakt s občanským sdružením Ně-ha a spolupráce s ním přinesla nový moment do vyučovacích hodin. Pod vedením paní Terezy Černé měli žáci možnost vytvořit vlastní výrobek z keramické hlíny – kachel, reliéf, masku, nádobu na tužky či pastelky.

Zúčastnili jsme se řady kulturních akcí, např. výstav v Muzeu Dr. Horáka v Rokycanech, několikrát jsme navštívili Plzeň a seznámili jsme se s plzeňskými galeriemi - Masné krámy, G-13, Galerie Jiřího Trnky, Muzeum

města Plzně, Pivovarské muzeum a plzeňské podzemí. Některé třídy navštívily i Prahu, aby si prohlédly známé památky – Pražský hrad, chrám sv. Víta, baziliku sv. Jiří, Karlův most, Staroměstské náměstí, Týnský chrám, Prašnou bránu apod. Bohužel světoznámá výstava o Karlu IV. a jeho době byla pro školní skupiny beznadějně vyprodána, takže mnozí naši studenti ji mohli navštívit pouze soukromě.

A také jsme soutěžili. Pokračovali jsme ve výtvarných a fotografických soutěžích všech věkových kategorií nejen v rámci naší školy (čtvrtletně), ale obeslali jsme i některé soutěže vyhlašované jinými školami, organizacemi, sdruženími či nadacemi. Již tradičně největší zájem prezentovat své práce a pochlubit se měli žáci nižšího stupně gymnázia.

Věříme, že i nadále bude výtvarná výchova námětově pestrá, že zaujme většinu žáků a že bude rovnocenným předmětem nejen k ostatním výchovám.

M. Hallová, G. Sloupová

109

Obsah:Úvodní fejeton….........................................................................................................................1Dopis rodičům.............................................................................................................................2Seznam učitelů a ostatních zaměstnanců....................................................................................3Seznam studentů.........................................................................................................................9O škole…..................................................................................................................................21Přijínací řízení na Gymnázium a SOŠ 2007.............................................................................23Úspěšnost absolventů u přijímacích zkoušek na VŠ.................................................................23Ekonomické lyceum..................................................................................................................25Učební plány školy....................................................................................................................27Maturity 2006............................................................................................................................33Prospěch a absence studentů ....................................................................................................34Hospodaření školy.....................................................................................................................35Plán práce na školní rok 2005/2006..........................................................................................36Činnost vyučujících, další aktivity komise SVP.......................................................................43Projev ke slavnostnímu vyřazení absolventů............................................................................48Studenti napsali….....................................................................................................................50Výsledky olympiády v AJ – 2006.............................................................................................54Londýn a jižní Anglie................................................................................................................55Olympiáda v německém jazyce................................................................................................57Turistický kurz na Šumavě........................................................................................................60Den pro patera Hanbena............................................................................................................63Studium ve Weidenu.................................................................................................................66Předmětová komise matematika – fyzika – informatika informuje..........................................68Elektrotechnické předměty na SOŠ ve školním roce roce 2005/2006......................................70Matematika a fyzika na SOŠ.....................................................................................................71Aktivity studentů SOŠ..............................................................................................................72Činnost v přírodovědných předmětech ....................................................................................74Školní program ekologické výchovy........................................................................................78Výsledky olympiád v přírodovědných předmětech..................................................................83Středoškolská odborná činnost..................................................................................................86Děvčata si ráda zahrají třeba odbíjenou…................................................................................88Nejlepší sportovci gymnázia pro školní rok 2005/2006...........................................................90Přehled sportovních akcí...........................................................................................................91Hudební výchova....................................................................................................................101Výtvarná výchova...................................................................................................................106Obsah......................................................................................................................................107

Sponzor:

J&P kancel, obchodní činnost, Ing. Josef ŠtíchaTisk:KC solid, Rokycany

110

Date post:	28-Jul-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	3 times
Download:	0 times

Úvodní fejeton...Úvodní fejeton (D. Rancová) Jako ředitelka školy a vedoucí organizace jsem...

Documents