Název školy Základní škola Domažlice, Komenského 17
Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.1989
Název projektu „EU Peníze školám ZŠ Domažlice“
Číslo a název šablony klíčové
aktivityIII/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Sada VY_32_INOVACE_17_01_06
Název materiálu Opakovací test – Středověká hudba
Jméno vyučujícího
Olga Holoubková
Třída 8.B PředmětHudební výchova
Datum vytvoření 14.12.2012
Vzdělávací oblast: Umění a kulturaVzdělávací obor: Hudební výchovaTématický okruh: Opakovací test – Středověká hudbaUrčeno pro: 8. ročníkAnotace: Žáci prověří své znalosti ze středověké hudby se zaměřením na interprety duchovní a světské hudby. Vysvětlí pojmy jako je gregoriánský chorál nebo ars nova. Pokusí se pojmenovat hudební nástroje na obrázcích.
OPAKOVACÍ TEST STŘEDOVĚKÁ HUDBA
CHARAKTERIZUJTE HUDBU DOBY ROMÁNSKÉ A GOTICKÉ.1.
souvisí s rozmachem křesťanství, které ovládlo celou Evropu postupně se vytvořily staré církevní stupnice (dórské, jónské, lydické…) převládá jednohlasý zpěv bez doprovodu hudebních nástrojů, latinský rozvíjí se světská hudba a zpěv, latina vytlačována národními jazyky první vícehlasé skladby primitivní hudební nástroje mají pouze doprovodnou funkci
CO JE TO GREGORIÁNSKÝ CHORÁL?
2.
soubor křesťanských zpěvů shromážděný na přelomu 6. a 7. stol. římský papež Řehoř (Gregor) Veliký shromáždil a upravil všechny do té doby užívané liturgické zpěvy
jednohlasý zpěv bez doprovodu hudebních nástrojů na latinské texty z Bible vyznačuje se melizmaty – bohatě zdobenou melodií
Obr. 1
JAK SE NAZÝVALI INTERPRETI SVĚTSKÉ HUDBY?3.
TRUBADÚŘI TRUVÉŘI
MINESSANGŘI
JIŽNÍ FRANCIE
NĚMECKO
RICHARD LVÍ SRDCE
VÁCLAV II.
Obr. 2
JMENUJTE STŘEDOVĚKÉ PÍSNĚ.5.
BUOH VŠEHOMÚCÍ
JEZU KRISTE, ŠČEDRÝ KNĚŽE
DŘEVO SE LISTEM ODIEVÁ
ANDĚLÍKU ROZKOCHANÝ
MASTIČKÁŘ
POJMENUJ HUDEBNÍ NÁSTROJE.4.
CHROTTATROMBA MARINA
PORTATIV
Obr.3 Obr. 4 Obr. 5
POJMENUJTE HUDEBNÍ NÁSTROJE.
4.
RUBBEBA TRUMŠAJT FLÉTNY
Obr. 6 Obr. 7 Obr. 8
KDO TO BYL GUILLAUME DE MACHAUT?
6.GUILLAUME DE MACHAUT
1300 – 1377
sekretář Jana Lucemburského poslední truvér vzdělaný hudebník, básník, skladatel jeho básnické texty navazují na truvérskou lyriku vytvořil 118 básní v jednohlasé i vícehlasé podobě
POSLECH
Obr. 10
OBR. 1 <http://cs.wikipedia.org/wiki/Gregori%C3%A1nsk%C3%BD_chor%C3%A1l>OBR. 2 <http://zaklinac-2.o-hrach.cz/Upload/FCK/Postavy/Marigold/Marigold -detail.jpg>OBR. 3 <http://www.chaire.cz/img/slozeni-souboru/jitka-simankova.jpg>OBR. 4 <http://worldradio.ch/wrs/bm~pix/thilo_hirsch~s600x600.jpg¨>OBR. 5 <http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/52/Portativ.png>OBR. 6 <http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/47/Rebac.jpg>OBR. 7 <http://innamorata.armentum.cz/images/janav.jpg>OBR. 8 <http://innamorata.armentum.cz/images/janav.jpg>OBR. 9 <http://www.musicacolta.eu/mc/wp-content/uploads/2009/06/Simone-Martini- Assisi-San-Francesco.jpg>OBR.10 <http://www.classicalforums.com/articles_content/images/10/01Guillaume_ de_ Machaut.>
CHARALAMBIDIS, Alexandros, Zbyněk CÍSAŘ, Jiří PILKA a Dalibor MATOŠKA. Hudební výchova pro 8.ročník základní školy. 1. vyd. Praha: SPN, 1998. ISBN 80-7235-041-2.
OSTATNÍ OBRÁZKY zdroj Microsoft office_2010, licence zakoupena školou v roce 2011
ZDROJE:
