Významové vztahy ve větě
jednoduché Název materiálu: VY_32_INOVACE_CJ3r0102
Název sady: Skladba pro 3.ročník
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace
Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura
Téma: Významové vztahy ve větě jednoduché
Jméno autora: Kateřina Turzová
Vytvořeno dne: 1.10.2012
Metodický popis – anotace: Seznámí žáky se základními významovými
vztahy ve větě jednoduché
SKLADBA
(SYNTAX)
Významové vztahy
ve větě jednoduché
Věty se skládají z (několika nebo
alespoň jednoho) větných členů,
které mají ve větě různé funkce
a jsou navzájem spojeny větnými
významovými vztahy.
Význam věty vytvářejí užitá
významová slova.
Zapojením těchto slov
do skladebních vztahů vznikají čtyři
základní významové vztahy:
PREDIKACE (přisuzování)
DETERMINACE (určování)
KOORDINACE (přiřazování)
APOZICE (přistavování)
PREDIKACE (přisuzování)
je vztah mezi podmětovou
a přísudkovou částí věty (mezi členy
základní skladební dvojice)
vyjadřuje se tvarovou shodou
(kongruencí) v osobě a čísle
Vyskytuje se
pouze u vět dvojčlenných,
které obsahují jak podmět, tak
přísudek.
např.
Eva se usmála.
Kde tento vztah chybí, mluvíme
o větě jednočlenné,
ve které je obsah vyjádřen
pouze jedním základním větným
členem.
např.
Bolí ho v krku.
DETERMINACE (určování)
je významový vztah mezi kterýmkoli členem rozvíjejícím(závislým) a členem řídícím, kdy jeden člen je blíže zpřesňován, určován jiným
dělí se na:
a) restriktivní (význam slova omezuje)
např. zralé třešně, zralá jablka
b) nerestriktivní (význam slova nějak zařazuje)
např. město Rožnov pod Radhoštěm, auto Škoda
Druhy determinace (určování)
a) předmětová např. Vytvořil příběh o dinosaurech
b) příslovečná např. Vytvořil jej Jurském parku
c) přívlastková např. filmový mág
d) doplňková např. Jako režisér dosáhl Spilberg všech svých
cílů
KOORDINACE (přiřaďování)
je vztah mezi navzájem nezávislými celky, které mají platnost týchž větných členů (např. koupil jablka a hrušky), každý člen přitom označuje jinou skutečnost
bývá v naprosté většině případů souřadná (parataktická) máma a táta, ale výjimečně i podřadná (hypotaktická) máma s tátou
V rámci koordinace dále
rozlišujeme významové vztahy:
SLUČOVACÍ (kopulativní) – a, i, ani
STUPŇOVACÍ (gradační) – ba, dokonce
ODPOROVACÍ (adverzativní) – ale, avšak
VYLUČOVACÍ (disjunktivní) – nebo, či
PŘÍČINNÝ/DŮVODOVÝ (kauzální)– neboť
DŮSLEDKOVÝ (konsekutivní) – a proto
Grafický symbol pro vztah:
SLUČOVACÍ (kopulační) +
STUPŇOVACÍ (gradační) _I¯
ODPOROVACÍ (adverzativní) x
VYLUČOVACÍ (disjunktivní) ~
PŘÍČINNÝ/DŮVODOVÝ (kauzální ←
DŮSLEDKOVÝ →
APOZICE (přistavování) ≡
je spojování dvou a více větných členů téže členské platnosti
na rozdíl od koordinace však větné členy označují tutéž skutečnost
např.
Antonín Dvořák, významný český hudební skladatel, je ve světě nejznámější.
Určete všechny významové skladební vztahy
v modelové větě:
Rozkvetlá lípa, národní symbol,
lákala svou vůní včely a čmeláky
z širokého okolí. rozkvetlá - lípa
/determinace/
rozkvetlá lípa – národní symbol
/apozice/
národní – symbol
/determinace/
lípa – lákala
/predikace/
lákala – vůní
/determinace/
svou - vůní
/determinace/
lákala - včely a čmeláky
/determinace/
včely a čmeláky
/koordinace/
včely a čmeláky – z okolí
/determinace/
z širokého – okolí
/determinace/
Určete všechny významové skladební vztahy
v modelové větě:
Úspěšnou maturitu, zkoušku
dospělosti, jsme všichni náležitě
oslavili.
úspěšnou – maturitu /determinace/
úspěšnou maturitu – zkoušku dospělosti /apozice/
maturitu – jsme oslavili /determinace/
zkoušku – dospělosti /determinace/
všichni – jsme oslavili /predikace/
náležitě - jsme oslavili /determinace/
Použitá literatura:
Kostečka, Jiří: Český jazyk pro 3. ročník gymnázií. Praha, SPN 2002
Mgr. Mašková, Drahuše: Český jazyk – přehled středoškolského učiva. Třebíč, Vyuka.cz 2010
Mgr. Mužíková, Olga; PhDr. Markvartová, Barbora; Mgr. Klusáčková, Lenka; PhDr. Jeřábková, Eleonora: Odmaturuj z českého jazyka. Brno, Didaktis 2010
Havránek, Bohuslav; Jedlička, Alois: Česká mluvnice. Praha, SPN 2008
