Základní škola Kralupy nad Vltavou, Základní škola Kralupy nad Vltavou,

ul.Gen.Klapálka 1029, okres Mělníkul.Gen.Klapálka 1029, okres Mělník

Výroční zpráva

2004 - 2005

Obsah:•úvod a hlavní úkoly školy v roce 2004 - 2005•charakteristika školy•přehled učebních plánů•údaje o pracovnících školy•údaje o přijímacím řízení a zápisu do prvních tříd•výsledky vzdělávacího procesu•údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI•údaje o mimoškolních aktivitách•zpráva o poskytování informací za kalendářní rok 2004•zpráva o hospodaření za rok 2004• závěr

2

Úvod:

školní rok 2004 - 2005 byl nejvíce ovlivněn přijetím nového školského zákona a dalších legislativních předpisů. V souvislosti s tím byl vypracován nový školní řád s pravidly pro hodnocení. Byly zahájeny spíše přípravné práce na tvorbě školního vzdělávacího programu a byl vypracován program školní družiny. Vedle dlouhodobého úkolu zlepšování školního klimatu jsme začali zdůrazňovat modernizaci vzdělávacího procesu. Byl vypracován ICT plán školy a využívání počítačového vybavení školy prostupuje čím dál tím výrazněji vyučováním. Rok byl naplněn velkým množstvím pedagogické i organizační práce. O tom nejlépe vypoví seznam akcí a zpráva o jednotlivých oblastech činnosti školy. Hodnocení se letos opírá nejen o poznatky vedení školy, ale také o sebehodnocení, které ve zjednodušené formě provedli učitelé. Domnívám se, že legislativní změny, které na počátku roku 2005 vyvolaly spíše nespokojenost, vedly na naší škole k posunu směrem k týmové práci učitelů, k vyučování, které více vtahuje žáky do činností a dává jim možnost samostatného myšlení a rozhodování. K tomu, abychom naše vyučování mohli nazvat skutečně efektivním, splňujícím všechny požadavky kladené na přípravu pro život v průběhu 21. století, nám chybí ještě mnoho. Je potřeba stabilizovat učitelský sbor tak, aby byly zastoupeny různé pedagogické osobnosti z hlediska věku i odborností. Sladit jeho činnost podle ………školního vzdělávacího programu. V některých hlediscích lze školu hodnotit jako nadprůměrnou v regionu. Například o systému dalšího vzdělávání učitelů vyšel o škole článek v Učitelských novinách. Oblast řešení výchovných problémů je také poměrně úspěšná. Měřítkem se může stát počet dětí, které na žádost rodičů přijímáme mimo náš spádový obvod. Existuje však mnoho prostoru pro zlepšování. Analýza školního roku 2004 - 2005 snad pomůže najít další impulsy pro následující období.

Hlavní úkoly školního roku 2004 – 2005

1.) Vyučovací proces• příprava na tvorbu školního vzdělávacího programu• vytvoření tématického plánu a propojování předmětů RV a ON• akcent na přípravu volby povolání• modernizace vyučovacího procesu• orientace na vytváření kompetencí žáků řešit praktické životní situace• pokračování v zavádění tématických dní a projektů do vyučování• zaměřit se na zkvalitnění výuky matematiky - souvislost s testy „SCIO“

2.) Organizační úkoly• zlepšování řídícího systému školy jako příspěvkové organizace• dokončení organizačního řádu• zavedení pracovních porad vyučujících zaměřených na aktuální problémy• podle finančních možností zřízení nové pracovny, opravy žákovských WC a další

zlepšování prostředí• aktuální podávání co nejkonkrétnějších informací o škole rodičovské veřejnosti

3.) Výchovná oblast• vytvoření a realizace minimálního preventivního programu se zaměřením na zdravý životní

styl a minimalizace kázeňských problémů a snížení neomluvené absence.• budeme se snažit zjistit co nejobjektivněji aktuální stav ve třídních kolektivech• pokusíme se měřit efektivitu naší činnosti• využijeme dobré zkušenosti z loňského roku a zavedeme další kroky k proměně a zlepšení

sociálně komunikativních dovedností pedagogů a žáků - třídnické hodiny a semináře• vytváření dalších příležitostí pro účinnou spolupráci s rodiči• budeme podporovat veškeré projevy slušnosti, lidskosti, solidarity a vzájemné spolupráce• zavádění systému pochval žáků na konci klasifikačních období• prostřednictvím dětí budeme posilovat ve společnosti pocity občanské zodpovědnosti v

našem regionu

3

4

počet tříd počet žákůpočet žáků na

třídupočet žáků na

učitele

28 695 24,85 19,30

27 656 24,20 18,56

26 637 24,50 17,55

IZO školy 10202740932

IČO 71009922

Charakteristika školy:

Právní forma do 31.12.2002 škola bez právní subjektivity

600047644

Součást školy školní družina

školní rok

od 01.01.2003 příspěvková organizace

Zřizovatel město Kralupy nad Vltavou

Identifikátor zařízení

Počet žáků 637

Zařazení do sítě 21.3.1996

od 01.01.2003 školní jídelna

Tabulka tříd a počtu žáků podle ročníku - stav k 15.09.2003

ročník počet tříd počet žáků1. 2 462. 2 403. 2 484. 3 70

6. 3 847.

2001/2002

2002/2003

2003/2004

8. 3 84

5. 3 73

26 637

4 88

Srovnávací tabulka - vývoj počtu žáků

Počet tříd celkem 26

Počet tříd 1.stupně 12

Počet tříd 2.stupně 14

9. 4 104

Celkem

5

zájmová sportovní výchova

1

Nepovinné předmětysportovní hry 2

domácnost - výživa v rodině 1užité výtvarné činnosti 1

Předmět Počet odděleníinformatika 4francouzský jazyk

praktika z chemie 1konverzace Aj

2

1. - 9. ročník Základní škola č.j. 16847/96 - 2

Přehled učebních plánů:

povinně volitelné předměty v 7. - 9. ročníku

1

2seminář z českého jazyka 1seminář z matematiky

Údaje o pracovnících školy:

6

Pořadové číslo Kvalifikace Poznámka Kvalifikace Délka praxe

1 Knöpfelmacherová Dana ředitelka školy RJ, D 322 Hinterholzingerová Jitka zástupce ředitele pro 1. stupeň Pedagogika, OV 153 Šafránková Jana zástupce ředitele pro 2. stupeň ČJ, Tv 334 Baráthová Helena učitelství1 - 5 225 Bergerová Věra učitelství1 - 5 436 Hynková Michaela učitelství1 - 57 Kopecká Drahomíra učitelství1 - 5 428 Koutská Mirka učitelství1 - 5 379 Olšová Pavla SŠ pedagogická na škole 7 let

10 Kdýrová Helena učitelství1 - 5 4311 Pecinovská Jaroslava na MD učitelství1 - 5 812 Pavlíčková Lenka učitelství1 - 5 113 Síkelová Pavla na MD učitelství1 - 5 814 Sobkovčíková Vlasta učitelství1 - 5 2515 Schwarzová Lenka učitelství1 - 5 1616 Šturmová Věra částečný úvazek učitelství1 - 5 3517 Trnobranská Adéla učitelství1 - 5 718 Viktorová Kateřina učitelství1 - 5 819 Zázvorková Blanka na MD učitelství1 - 5 920 Derflová Ivana Aj 1221 Havelková Taťána Tp, Ch 3422 Havlíková Libuše Pp, Bi 2623 Herainová Jaroslava Čj, Hv 3124 Holajová Pavla Čj, Ov 1625 Hokešová Jitka výchovná poradkyně Čj, Tv 2226 Hrášková Jaroslava částečný úvazek Čj, FrJ 2827 Kejmarová Markéta Ch, M 128 Keller Viktor D 429 Lipšová Lada Rj, Ov, Rv 1730 Nováková Olga Bi, Z, Rv 3331 Očenášková Ilona M, Z 3032 Pavlíková Ivana M, F 1433 Škrabálková Dana SŠ 534 Richter Vojtěch Tv, Z 335 Zemenová Petra SŠ 1336 Zelený Miloš M, Tv 2937 Vaňková Jana na MD Aj 238 Formánková Jana VŠ ing. 1539 Loužecká Marie částečný úvazek Čj, Rj 4140 Schallerová Eva Tv, Bi 3541 Fuková Blanka SŠ - vychovatelství 2042 Kuželová Marie SŠ - vychovatelství 3243 Hrbková Romana SŠ 1144 Kottová Eva SŠ 345 Nováková Šárka SŠ - vychovatelství 1446 Vaidlová Irena SŠ - vychovatelství 38

Seznam učitelů a údaje o aprobovatelnosti a délce praxe

7

Informace o dalším vzdělávání pedagogů

Další vzdělání učitelů

V tomto školním roce dokončil své pedagogické vzdělání pan učitel Keller. Paní učitelka Zemenová pokračovala ve studiu pedagogiky. Jitka Hokešová se zúčastnila semináře k prevenci kriminality a sociálně patologických jevů. Byla na soustředění pro metodiky prevence a na semináři o alternativních formách práce se třídou. Viktor Keller navštívil seminář o česko - německých vztazích a vzdělávací akce pro pedagogy, kterou pořádá Památník Terezín. Podařilo se kompletně využít účelovou dotaci pro vzdělávání učitelů v rámci akce Internet do škol. V tomto roce nastal velký posun v informační gramotnosti našich učitelů a zájem o účast v kurzech, které pořádalo Gymnázium v Kralupech, byl velký. Výsledkem je, že většina učitelů umí využívat zařízení počítačových ¨pracoven a internetu. Také seznamování se s možností vytvářet školní vzdělávací program ve škole probíhá.. Seminářů, které vedli zástupci pilotních škol, se zúčastnily: J. Hokešová, J. Šafránková a D. Knöpfelmacherová. Paní učitelka Lipšová pokračuje ve spolupráci se sdružením Tereza, které organizuje vzdělávací akce pro učitele. Seminář „Ohrožení globální biodiverzity“ navštívila Libuše Havlíková. Zástupkyně Hinterholzingerová absolvovala metodický kurz „Hry ve vyučování němčiny“. Kurzu pro učitele francouzského jazyka a semináře relaxační techniky se zúčastnila paní učitelka Hrášková.Jazykové a metodické znalosti v němčině a angličtině rozvíjeli o prázdninách D. Škrabálková a V. Keller. M. Kejmarová zahájila kurz pro učitele NJ, který by mohl vést k předepsané zkoušce. Chemické názvosloví a povinné bezpečnostní školení absolvovaly M. Kejmarová a T. Havelková. Zástupkyně pro 2. stupeň se zúčastnila dvoudenní konference k aktuální situaci v oblasti sociálně patologických jevů. Vedoucí vychovatelka M. Kuželová pravidelně navštěvuje pedagogické centrum a sleduje aktuality týkající se školních družin. Ředitelka školy průběžně navštěvuje semináře zaměřené na řízení školy, hospodaření příspěvkových organizací. Zahájila funkční studium. Navázali jsme na dobrou tradici vzdělávání celého pedagogického sboru. Ve dnech ředitelského volna pro žáky se učitelé sešli ke dvoudennímu semináři s Dr. Richardem Braunem - psychologem. Tyto semináře směřují do oblasti zdokonalování mezilidských vztahů - komunikace a spolupráce mezi dospělými, mají preventivní vliv předcházet konfliktům a únavě z tak náročného povolání. Pomáhají pedagogům řešit výchovné problémy, které praxe přináší čím dál víc, a to k prospěchu žáků, dospělých i rodičů. Je možno konstatovat, že učitelé využívají nabídku k dalšímu vzdělávání. Navštěvují zajímavé akce, především PC v Praze, ale i dalších organizací. Prostředky vyčleněné na tuto činnost byly v uplynulém roce využity. Účelné jsou také akce pořádané pro celý sbor přímo ve škole. Budeme v nich pokračovat a hledat další zajímavé příležitosti

8

104Ke studiu na středních školách bylo přijato 61Na ISŠ a SOU bylo přijato 43Nepřijato k dalšímu vzdělání 0

4

Údaje o přijímacím řízení a zápisu do prvních tříd:

Přehled SŠ podle počtu přijatých žáků

gymnázia 16

Celkový počet vycházejících žáků z devátých ročníků je

obchodní akademie 15

zdravotnická 3SOŠ 14

8sociální činnost 5

průmyslové školy

Přehled učilišť podle počtu přijatých žáků

kuchař, číšník 8zámečník 6

mechanik elektro zařízení 5

ostatní 10

automechanik 4

kadeřník 6chemik operátor

Ke studiu na víceletém gymnáziu bylo přijato 6 žáků pátého ročníku – v loňském roce 5.

Nejvíce zájemců je o studium na gymnáziu a obchodní akademii. Na průmyslové školy se hlásilo a bylo přijato 8 žáků. Další studijní zájmy našich absolventů byly pestré. Za zmínku stojí 3 žákyně přijaté na zdravotní školu.Zájem o učební obory je poměrně rozdělen mezi obory, které slibují absolventům dobré možnosti na trhu práce. Největší zájem byl o obor kuchař, číšník – 8 přijatých žáků.Z nižších ročníků vyšli 3 žáci. Všichni byli přijati na učební obory. 

Do dvou prvních tříd bylo zapsáno 56 žáků.Bylo vyhověno 4 podloženým žádostem rodičů o odklad školní docházky.

9

a 27 6 19 1 1 1 1b 28 3 23 2 4 1c 27 8 18 1 3a 27 4 22 1 3 1b 25 6 19 2c 26 11 15 1d 26 0 24 1 1 1 7 3

278 36 237 5 0 6 6 1 0359 85 260 11 3 2 33 8 1

Celkem 637 121 497 16 3 8 39 9 1

1,5625

3,48 542

Počet žáků s 2.a3. stup.z

chování (pct.)Neomluvené hodiny

Celkem 2.stupeňCelkem 1.stupeň

2002/2003 22

2001/2002 24

Školní rokPočet žáků s 2.a 3. stup.z chování

8.

9.

3,48 709

2003/2004 (druhé pololetí) 10 1,56 324

10

Celkem hod. Aprobovaně hod.Neaprobovaně

hod40 40 044 44 069 46 2372 72 050 50 0

275 252 23

Celkem hod. Aprobovaně hod.Neaprobovaně

hod56 56 042 0 4224 0 2456 52 414 14 036 36 028 28 028 22 628 28 014 14 021 0 2128 24 414 14 014 14 024 24 034 34 0

461 360 101

Přehled výuky z hlediska aprobovanosti I.stupně

anglický jazyk

chemie

dějepispřírodopis

hudební výchova

rodinná výchova

4.5.

Přehled výuky z hlediska aprobovanosti II.stupně

pracovní příležitosti

německý jazykmatematika

občanská výchovatělesná výchova

výtvarná výchovafyzika

Povinně volitelné předměty

Celkem

Celkem

Ročník

1.

zeměpis

2.

Předmět

3.

český jazyk

Na prvním stupni bylo odučeno z celkového počtu 275 hodin 23 neaprobovaně. Procento aprobovanosti je 91.6.

Na druhém stupni bylo odučeno 360 hodin aprobovaně a 101 neaprobovaně.Na druhém stupni je % aprobovanosti 77,4.

Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI:

Ve školním roce 2003-2004 neproběhla na škole žádná inspekce.

11

Údaje o školních a mimoškolních aktivitách:

Přehled akcí školního roku 2004-2005

Září5. třídy exkurze Železniční muzeumzájemci volejbalový turnaj

zájezd žáků do Itáliezájemci lehkoatletický čtyřboj 4.-7.třídy

Den jazyků 6.ročník Cesta k předkům - tématické vyuč.

Beseda o lince důvěry s p.Baudyšovou-akce pro učitele4.ročník Planetárium

Říjen8.a 9.ročník přespolní běh - místní obl.kolo

přespolní běh - krajské kolo7.ročník orientační závod8.ročník ZOO Praha

exkurze SOUCH4.ročník seminář Tabák a alkohol

třídní schůzky, informace o volbě povolání8.D exkurze zámek Veltrusy2.stupeň program Planeta Země

zahájení Peer programuListopad

9.ročník exkurze IPS Mělník3.-5.ročník film.představení Hledá se Nemo

konzultační den pro rodiče8.ročník D exkurze Prahazájemci okresní kolo v šachu

okresní kolo v plaváníCeloměstská akademie

1.-2.ročník film.představení Medvědí bratři8.ročník Lidé pěti světadílů6.-8.ročník Muzeum Policie ČR6.ročník film.představení Piráti z Karibiku

12

Prosinecvánoční výstava v přízemí školysoutěž o nejvánočnější řetězVánoční trhySCIO testy

1.a 3.ročník Vánoční diamantVánoční výstva v Muzeu

2.stupeň Vánoční koncert4.třída BESIP1.stupeň výroba svíčekvybraní žáci vyhodnocení výtv.soutěže KÚ Praha

dějepisná olympiádasoutěž v aerobikuolympiáda v českém jazyku

2.stupeň divadelní přestavení Tristan a IzoldaKMD - Divadlo v Celetné

2.stupeň film.přestavení Trojapřihlášení žáci Super gala show

vánoční besídky

LedenKMD - divadelní představení divadlo ABCSEV Černuc- Jak roste chlebaokresní kolo olympiády v Nj

2.ročník Vesmír kolem nás - PlanetáriumKarlovarský Skřivánek - Sl.PeštováSEV Černuc- malování na sklo

Únor9.ročník exkurze Terezín

beseda Holocaust p.Kottovárecitační soutěžokresní kolo olympiády dějepisSEV Černuc - Život lesuokresní kolo olympiády v českém jazyku

7.ročník lyžařský výcvikzápis do 1.tříd

Březen

1.schůzka budoucích prvňáků1.stupeň informační výchova - Mě knihovna8.ročník protidrogová prevence - seminář s Dr.Kašparovou6.ročník projektové vyučování prevence soc.patol.jevů

ffff

13

Duben1. st. A ŠD velikonoční trhyvybraní žáci matematická olympiáda7. – 8. třídy filmové představení Pupendo8. třídy škola v přírodě – sportovní zaměření9.a,b přírodovědná exkurze5.c multikulturní výchovacelá škola sběrová akce4. třídy „Na výlet do vesmíru“ pořad v hvězdárně1. třídy „Co povídá les“ akce SEV Černuc1. stupeň vybíjená dívky a chlapci3. a,b program KaSS „O čaroději“vítěz šk. kola okresní kolo biologické olympiády5. třídy Země jako planeta pořad Hvězdárny PetřínKMD divadelní představení2. stupeň Den Země realizace projektového vyučování9.c beseda na faře5.c multikulturní výchovazájemci Nota D – soutěž pořádaná Gymnáziemučitelský sbor seminář s Dr. R. Braunem

Květen4. b,c škola v přírodě1. třídy „O sluníčku“ pořad planetáriavítězky obl. kola okresní kolo ve vybíjené9. třídy exkurze Památník Terezínzájemci lehkoatletický čtyřboj1.a návštěva MŠ v první třídě5. třídy pietní akce MěÚ Kralupy3. třídy Vesmír kolem nás pořad planetária

Okresní kolo Pythagoriády8. a 9. třídy Beseda s Dr. Radimem Uzlem sexuální výchova9.a,b,c Národní muzeum – exkurzezájemci okrskové kolo Mc Donald Cup8. Třídy IPS Mělník – volba povolání2. Třídy „Pět smyslů“ SEV Černuc7. b,d školní výlet Libochovice5.b škola v příroděvybraní žáci Pohár rozhlasu zájemci poznávací zájezd do Anglieskupina Peerů výjezd do Mokrosuk

ukončení cyklu Přípravka pro prvňáky

14

Červen1.a, 4.a školní výlet ZOO Praha9. Třídy preventivní akce návykové látky Dr. Randák2. třídy Den v přírodě6. třídy plavání1. třídy Slavnosti slabikáře5.a,c školní výlet Kokořín3.a,b školní výlet ZOO9.a školní výlet Český Ráj6., 7. Třídy „Kluk nebo holka“ divadlo9.a,b pořad v planetáriu9.b školní výlet Strž u Dobříše1. stupeň atletická všestrannost9.c školní výlet ŠumavaŠD příprava volební místnosti2. stupeň fotbalový turnaj7. b,d Národní muzeum4. třída Besip 1. stupeň Mělnický vrkoč2. stupeň atletická všestrannost9. c,d Planetárium8.c školní výlet Petřín9.c Vyšehrad – exkurze ČJ2.a,b Planetárium – Vesmír kolem nászájemci Den pro dobré slovo – soutěž Gymnázia Kralupy3.a,b školní výlet – Křivoklát2. –9. třídy koncert židovské hudby2.a,b Škola v přírodě 8.a,b Národní muzeum8.a školní výlet Kokořín9. třídy zeměpisná exkurze6.b školní výlet ZOO1.b školní výlet Másloviceskupina Peerů akce pro ZŠ Mikovice1. –5. třídy program Kouzelný měšec

15

Vybrané oblasti činnosti školy  První stupeň12 tříd prvního stupně ukončilo rok poměrně úspěšně. Z celkového počtu 278 dětí neprospělo jen 5 dětí. V pátých třídách mělo 36 dětí vyznamenání a to je 47 % z celkového počtu. Jenom jeden žák měl snížený stupeň z chování. Počet žáků ve třídách - průměrně 23, 16 je příznivý.Umožňuje učitelům dětem se věnovat, zabezpečovat i zvýšené nároky, které vyplývají z poměrně vysokého počtu integrovaných žáků s dysfunkcemi. Učitelé se opírají o své zkušenosti a znalosti, často využívají i nových metod – například práce s počítačem. TU mají ve třídě romské žáky a cizince - to vyžaduje k jejich pedagogické práci připojit i sociální činnost. Už na prvním stupni se ukazují žáci, kteří budou mít ve vyšších ročnících potíže s pravidelnou docházkou. Mnoho energie bylo věnováno pohovorům s rodiči, spolupráci s PPP a doučování - obzvláště v prvních ročnících. U některých dětí byl patrný výsledek dobré spolupráce s rodiči, ale jedna žákyně nesplnila nároky základní školy a byla přijata se souhlasem rodičů na základě opakovaného vyšetření do školy zvláštní. Tak jako v minulých letech proběhla na prvním stupni řada tradičních, ale i nových zajímavých akcí. Tento rok přinesl jisté zúročení snahy o propojování dětí prvního a druhého stupně. Již třetím rokem asistovaly starší děti u zápisu do prvních tříd a byly jakousi oporou často nejistým budoucím prvňáčkům. Během všedních dní na své svěřence nezapomínají, docházejí za nimi o přestávkách a tráví s nimi čas. Letos poprvé  na závěr první třídy s nimi i vystoupily na Slavnostech slabikáře. Společné vystoupení žáků 1. a 7. tříd bylo opravdu krásným zážitkem pro všechny zúčastněné. Stejně tak tomu bylo když, žáci 9. tříd podruhé připravili pro celý první stupeň „Rozloučení se školním rokem.“ Za velmi vydařený považujeme vyučování naruby, kdy si žáci 2. stupně připravili hodiny a po dohodě a pod dozorem učitelek vyučovali. Zpestřili tak školní práci mladším spolužákům, ale zároveň poznali, že stát před třídou není vždy jednoduché, jak se může zdát a příprava pěkné hodiny je opravdu náročná práce.Pro tento školní rok bylo na prvním stupni zřejmé také ještě větší otevírání se spolupráci nejen v rámci školy, ale také v regionu –spolupráce s policií a to městskou, ale i státní,. a se zajímavými neziskovými organizacemi. SEV Černuc je partnerem naší školy již několik let a spolupráce je stále kvalitnější a četnější. Zkušenost s Multikulturním centrem je nová a cyklus seminářů, které si na škole ověřovali, byl přínosný. Děkovný dopis, který na školu přišel, i reakce celostátního tisku – MF dnes toto potvrzují. Do oblasti prvního stupně patří i školní družina. K dokonalému propojení pomáhá nejen to, že dvě vychovatelky na částečný úvazek působí jako učitelky hudební výchovy a angličtiny, ale také trvale dobré vztahy mezi školou a družinou. Většina akcí je výsledkem spolupráce vychovatelek a učitelek prvního stupně. Dobré mezilidské vztahy, vysoká iniciativa a kompetentnost řízení vytvářejí pro děti dobré a kvalitní prostředí pro trávení volného času. Ve školní družině měly děti možnost navštěvovat kroužek anglického jazyka a sportovní hry. V rámci Hv; v 1. ročníku proběhl nácvik hry na zobcovou flétnu se zaměřením na zdravotní dechový rozvoj dětí celých tříd. Výcvik vedla Šárka Nováková. Děti byly schopné vystoupit s programem na Slavnostech slabikáře. Hraní na zobcovou flétnu bude pokračovat. -V uplynulém školním roce proběhla řada nových akcí, které obohatily tradiční nabídku. Práce byla dobře organizována, metodické sdružení pracovalo pravidelně, neformálně a účelně. Na konci školního roku se podařilo opravit část nevyhovujících WC a zajistit velkou část nového školního nábytku, což umožní lépe plnit hygienické normy a zlepšit prostředí na prvním stupni.Je možné konstatovat, že první stupeň a školní družina jsou částmi školy s trvale dobrými výsledky. Bude možné navazovat na osvědčené metody práce. .

16

Výchovné poradenství a prevence sociálně patologických jevůHlavním úkolem výchovné poradkyně je práce s vycházejícími žáky. Žáci 9. tříd již tradičně navštívili IPS Mělník a některé SŠ a SOU. 8. Ročníky v rámci třídnických hodin pracovaly podle příručky Dotazník volby povolání a plánování profesní kariéry, na což navázala návštěva IPS Mělník. Výchovná poradkyně je současně i metodikem prevence, pomáhá tedy řešit výchovné problémy, je členkou výchovné komise. Zpracovává a vyhodnocuje minimální preventivní program. Na prvním stupni se letos podílely na plnění MPP třídní učitelky, které nenásilným /vhodným / způsobem zařazovaly prevenci sociálně patologických jevů, při které využívaly i videokazety určené mladšímu školnímu věku. Do preventivních akcí byla zařazena beseda v Muzeu Policie ČR a seminář s pracovnicí PIS Policie Mělník /1.- 3. ročník/. Námětem těchto setkání byla šikana a nebezpečné situace v životě dětí. Stále uskutečňujeme program s peer prvky v pátém ročníku. Shledáváme ho velice užitečný a účinný. Letos se podařil i výjezd, což je nejvýhodnější, ale také organizačně a finančně nejnáročnější. Využíváme účelově přidělené prostředky od zřizovatele. Jsme přesvědčeni, že tyto peníze jsou velice efektivně vynaložené. Prevence sociálně patologických jevů je v našem městě aktuální, protože riziko ohrožení mládeže je velké.Na druhém stupni již několik let probíhá systematická prevence, kde stěžejní místo zaujímá třídní učitel, vyučující Rv, Ov, ale také plánované semináře a besedy s odborníky a další akce. I v tomto školním roce se uskutečnila beseda rodičů s odborníkem na drogovou problematiku. Účast rodičů na těchto akcích má kolísavý charakter. Letošní účast by se dala nazvat průměrnou. Velkou část preventivní činnosti tvoří individuální práce s rodiči i dětmi, které mají výchovné problémy. V letošním roce jsme se takto věnovali několika závažným problémům žáků posledních tříd druhého stupně.  Pokud bychom chtěli analyzovat a shrnout výchovnou oblast činnosti školy, je možné uvést, že systém preventivní činnosti funguje, o pořádané akce je mezi dětmi zájem, každoročně jsou zařazovány nové akce, do života školy stále zřetelněji zasahuje žákovská rada, žáci využívají schránku důvěry a množství drobných problémů se řeší a vyřeší na třídnických hodinách. Je nutné zároveň konstatovat, že v letošním roce jsme vykázali množství neomluvených hodin, že řada hodin, které rodiče omlouvali, byla jakási skrytá neomluvená absence. Je to velice negativní jev, na který se váží další problémy. I když jsme využili všechny dostupné prostředky, které škola ve spolupráci s příslušnými orgány má, ojedinělé případy nekončily tak, jak bychom si z výchovného hlediska představovali. Důkladná analýza jednotlivých případů bude zohledněna při vytváření minimálního preventivního programu a praktické výchovné činnosti v jednotlivých třídách i v celé škole.  Sport a výchova ke zdravíV uplynulém školním roce byla věnována velká pozornost sportovním soutěžím. Úspěchy jednotlivců i družstev byly zveřejňovány Jak je vidět v přehledu, řada osvědčených akcí jako jsou cvičení a soutěže v aerobiku, bruslení, hry v přírodě byly tradiční nabídkou pro naše žáky. S velkým ohlasem se setkaly akce pro celé ročníky jako byl orientační běh pro sedmáky a škola v přírodě pro žáky osmého ročníku. Pro celý druhý stupeň byl uspořádán závod v plavání a fotbalový turnaj. Tyto akce jsou oživením školního života, propagací sportu v době, kdy často slyšíme stížnosti, že mládež má nedostatek pohybu a sportovní aktivity nejsou v náplni volného  .

17

času u většiny lidí na prvním místě. Organizace takových akcí pro celý ročník nebo dokonce pro celou školu je velice náročná a po této stránce máme ještě co zlepšovat. Ke zlepšení fyzické kondice dětí přispívá i zařazení pohybových aktivit ve školní družině, nepovinné a povinně volitelné předměty, sportovní a pohybové hry. Velice dobře zorganizované a přínosné jsou výjezdy žáků na školy v přírodě a LVVZ. Zájemci mohli využít zájezdu pro zájemce spojeného s koupáním v Ambergu. Děti na prvním stupni měly možnost kupovat si školní mléko. Výchově ke zdraví je věnován velký prostor při výuce.I v příštím roce bude oblast sportu, jako jedna z důležitých možností prevence negativních návyků, podporována. Oblast vyučování. Na druhém stupni z celkového počtu 359 žáků neprospělo 10 a 85 mělo vyznamenání. Situace je srovnatelná s minulým rokem Je to jedno hledisko, podle kterého můžeme oblast vyučování hodnotit. Další hledisko může být úspěšnost při přijímání na střední školu. Ani jedno není úplně přesně vypovídající o výsledcích naší práce. Jak je již zmíněno v jiné části této výroční zprávy, složení třídních kolektivů je z hlediska sociálního původu pestré a část našich žáků nemá dostatečnou motivaci ke vzdělávání z rodiny. Takže hlavně na prvním stupni je za mnohými dostatečnými skryto velké úsilí školy, které umožňuje dětem využít maximálně jejich schopnosti. Na druhém stupni často tito žáci ztrácejí chuť a motivaci a často dochází ke zhoršení prospěchu. Zajímavým pohledem na výsledky vyučování byly testy SCIO, kterými prošli žáci devátých ročníků. Tyto testy byly profesionálně zadány a zpracovány. V matematice, českém jazyku a v obecných studijních předpokladech byly výsledky porovnány se školami okresu i kraje. Celkové výsledky ukázaly i na porovnání aktuálních výsledků – znalostí se studijními předpoklady jednotlivých žáků. Konkrétní příklady výsledků jsou tyto:  

Výsledky vyučovacího procesu jsou jistě důležitým kritériem hodnocení školy a musíme s nimi pracovat. Na tomto místě výroční zprávy je třeba uvést, že naši žáci v uplynulém školním roce měli možnost získávat mnoho znalostí a dovedností, které upotřebí v praktickém životě a v dalším vzdělávání. Jako příklad bych uvedla zkušenosti z projektového vyučování ke Dni Země a Dni jazyků, výjezdu žáků do Anglie a řada dalších, které jsou uvedeny v seznamu akcí školy. Děti měly příležitost rozvinout schopnosti komunikovat, pracovat s informacemi – vyhledávat je, zpracovávat a prezentovat. Tyto schopnosti jistě využijí v dalším vzdělávání. Ve třídách bylo integrováno 29 žáků. Byla jim zajišťována péče v rámci tříd, pokud rodiče zažádali, byli žáci hodnoceni slovně. V 3.- 7.ročníku bylo otevřeno oddělení ADN, které vedla paní vychovatelka Šárka Nováková. Využití softwaru Škola za školou zřetelně ovlivnilo využití počítačů nejen v hodinách informatiky.V příštím školním roce bude téma vyučování a výsledky vzdělávacího procesu hlavním tématem v souvislosti s přípravou školního vzdělávacího programu.

   Školní klimaOblast mezilidských vztahů je na škole zásadně preferována. V soustavné práci třídních učitelů s žákovskými kolektivy vidíme základ prevence výchovných a vyučovacích problémů. Prevence  .

Předmět Krajské skóre Za školu

obecné studijní předpoklady 26,67 23,78

český jazyk 19,21 19,04

matematika 6,39 4,75

18

Školní klimaOblast mezilidských vztahů je na škole zásadně preferována. V soustavné práci třídních učitelů se žákovskými kolektivy vidíme základ prevence výchovných a vyučovacích problémů, prevencešikanování a dalších závažných přestupků. I za této situace však docházelo k jednotlivým projevům nekázně, porušování školního řádu a izolovaným projevům násilného chování, poškozování vybavení školy, krádeží apod. Závažnější problémy byly řešeny s výchovnou komisí, odborem sociálních věcí i Policií ČR. Do tohoto oddílu spadá také neformální a účinná spolupráce s rodiči. V praxi uplynulého školního roku najdeme příklady naprosto ideální spolupráce školy a rodiny ve prospěch konkrétního dítěte, ale také pochopení rodičů pro kolektiv třídy nebo celé školy. Na druhé straně se setkáme i s opakem. K upevnění důvěry rodičů, že jsme schopni společně řešit jejich problémy pomohlo i jednání s městským úřadem prostřednictvím školy o dopravní situaci v ulice Gen. Klapálka. Škola pomáhala řešit zákonným zástupcům velké množství individuálních problémů. Můžeme konstatovat, že škola je vyhledávána rodiči cizinců. Pomocí dobrovolnické akce byly pro tyto děti pořádány kurzy českého jazyka studentkou gymnázia Zuzanou Kárníkovou. Myslím, že dokladem dobrého sociálního klimatu na škole je, že nedochází k projevům xenofobie a soužití dětí s příslušníky jiných národností je přínosem pro obě stranyŽákovská radaK dlouhodobým úkolům patří práce se žákovskou radou. V letošním roce byla navázána spolupráce se ZŠ Táborská. Členové rady navštívili tuto úspěšnou školu v Praze. Byli v hodinách , ve školní jídelně a prohlédli si školní prostředí. Poznatky přenesli svým spolužákům. Pokračovali jsme v charitativních akcích. Proběhlo několik sbírek - například pro Kapku naděje, Nadaci Terezy Maxové. Sběr pečiva pro ZOO.Věříme, že se podaří zapojovat žákovskou samosprávu i v příštím školním roce do života školy.Budeme stále respektovat názory našich žáků a vštěpovat jim principy demokratického jednání a uvědomění že s právy souvisí i povinnosti.

Civilní službaOd srpna 2003 vykonává na škole civilní službu Jiří Mates. Jeho přítomnost je pro školu velkým přínosem.Působí jednak v oblasti správní a administrativní, jednak vykonává úspěšně pomocný dozor, má velice pěkný přístup k dětem.

19

Zpráva o hospodaření za rok 2003 :

V lednu 2003 došlo k transformaci školy jako rozpočtové na příspěvkovou organizaci. Byl vytvořen systém, který se opírá o vydané ekonomické směrnice. Účetnictví a mzdová agenda probíhá externě. Čerpání finančních prostředků probíhalo plynule. Dotace poskytnutá MŠMT byla ve výši 15 584 200 KčDotace na platy byla ve výši 10 493 000 Kč - tato částka byla vyčerpánaOPPP 49 000KčONIV 530 500 KčDVPP 31850 Kčúčelová dotace projekt P - 1 61500 Kčúčelová dotace projekt P - 2 29700Kč

Příspěvek zřizovatele byl odsouhlasen ve výš 3 888 000 Kč Příklady plnění nákladů v porovnání se schváleným rozpočtem: 

  

 

Celkové náklady organizace byly 21 326 413 KčCelkové výnosy organizace byly 21 999 652 Kč650 460 Kč byl zlepšený hospodářský výsledek.  Na konci hospodářského roku byla provedena kontrola stavu účetnictví . Podle protokolu je účetnictví školy hodnoceno jako řádně vedené, splňující požadavky stanovené zákonnými předpisy. Dále proběhla kontrola v odvádění nemocenského a důchodového pojištění. Výsledek kontroly – bez námitek.  

Plánováno v rozpočtu Skutečnost

Energie, voda 2 027 000 Kč 1 698 035 Kč

Opravy, údržba 815 000 Kč 785 782 Kč

Materiál 780 000 Kč 923 649 Kč

Služby 345 000 Kč 444 745 Kč

19

Závěr

Byl zahájen i ukončen se 637 žáky. V oblasti vzdělávací jsme využívali tématické plány a výrazně pokročili směrem k realizaci efektivního, pro děti zajímavého a pro jejich budoucí uplatnění praktického vzdělávání. Ve srovnání s minulým rokem byla mnohonásobně více využita výpočetní technika. Vážím si otevření počítačové pracovny pro děti i mimo vyučování, protože tak se umožnila práce s počítačem hlavně těm dětem, které nemají toto vybavení doma. Skupina pedagogů byla dětem k dispozici nejen jako dozor, ale věnovali jim plně svůj volný čas. V oblasti vzdělávací se nepodařilo splnit úplně vše co jsem si naplánovali. Například projekt Tolerance nebyl v šestém ročníku splněn v plném rozsahu. Také speciální teoretický seminář o ochraně člověka za mimořádných situací nebyl realizován. Místo toho byl zařazen pobyt 8. ročníků s tématem sportovně turistickým v přírodě. Vedle nesporných úspěchů v oblasti výchovné je třeba vidět problém několika žáků s neomluvenou absencí a absencí, která byla omluvena, ale přesto jí musíme hodnotit jako negativní projev nezvládnuté výchovy všech zainteresovaných stran. Bude třeba z tohoto vyvodit preventivní opatření pro příští školní rok.Hlavní úsilí v oblasti organizační směřovalo do oblasti vytváření stabilního systému školy jako příspěvkové organizace. V oblasti kontroly převládal kontrola ekonomická a úkoly pedagogické kontroly byly splněny především v části dokumentační. Počty hospitací v konkrétních hodinách byly u ředitelky i zástupkyň malé.Výsledkem snahy o vytváření ekonomických úspor školy jako organizace je podstatný pokrok ve zlepšení školního vybavení za stejné výše ročního příspěvku zřizovatele – výměna velké časti žákovského nábytku, opravy žákovských WC, vybudování multifunkční pracovny, nákup nových pomůcek do kabinetů.Některé úkoly mají dlouhodobý charakter a uplynulý rok byl pouze krokem k jejich splnění a vytvořil předpoklad k proměnám ve smyslu lidské slušnosti, vzájemné tolerance a solidarity a fungující společnosti.

 

Výroční zprávu zpracovala:Mgr. Dagmar Knöpfelmacherová

Zpráva byla přijata pedagogickou radou 31. 8. 2005