+ All Categories
Home > Documents > Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Date post: 21-Jan-2016
Category:
Upload: chin
View: 27 times
Download: 0 times
Share this document with a friend
Description:
Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Projekt SIPVZ 2005. Implementace ICT do vzdělávacích oblastí a oborů. Umístění prezentací : www.1zsfm.cz. - PowerPoint PPT Presentation
16
Základní škola národního umělce Petra Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 454 Projekt SIPVZ 2005
Transcript
Page 1: Základní škola národního umělce Petra Bezruče,  Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Základní škola národního umělce Petra Bezruče,Bezruče,

Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Projekt SIPVZ 2005

Page 2: Základní škola národního umělce Petra Bezruče,  Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Implementace ICT do Implementace ICT do vzdělávacích oblastí a vzdělávacích oblastí a

oborůoborů

Umístění prezentací : Umístění prezentací : www.1zsfm.czwww.1zsfm.cz

Page 3: Základní škola národního umělce Petra Bezruče,  Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Vzdělávací oborVzdělávací obor : Aplikovaná informatika: Aplikovaná informatikaTřída Třída : 7. D: 7. DVyučujícíVyučující : Mgr. Zbyněk Šostý: Mgr. Zbyněk ŠostýDatumDatum : 2005-10-15: 2005-10-15

Téma vyučovací hodiny :Téma vyučovací hodiny :

„ „ Pixely a DPI“Pixely a DPI“

Vybavení učebny :Vybavení učebny :připojení na INTERNETpřipojení na INTERNETpřipojení na školní síť – výukové připojení na školní síť – výukové

programyprogramy PC – notebookPC – notebook dataprojektordataprojektor

Page 4: Základní škola národního umělce Petra Bezruče,  Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Zdroje informacíZdroje informací

Základy „Počítač pro každého“ 1996Základy „Počítač pro každého“ 1996 Počítačová grafika pro úplné Počítačová grafika pro úplné

začátečníky, Pavel Roubal, Computer začátečníky, Pavel Roubal, Computer Press 2003Press 2003

Page 5: Základní škola národního umělce Petra Bezruče,  Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Pixely a DPIPixely a DPI

Page 6: Základní škola národního umělce Petra Bezruče,  Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Co je to pixel ?Co je to pixel ? Pixel je zobrazovací bod.Pixel je zobrazovací bod. Příklad: Příklad:

V koupelně je stěna obložena spoustou V koupelně je stěna obložena spoustou barevných kachlíků. V případě použití např. 16 barevných kachlíků. V případě použití např. 16 kachlíků vzniká nějaký obrázek. Je jasné, že čím kachlíků vzniká nějaký obrázek. Je jasné, že čím budou kachlíky menší a čím jich bude více, tím budou kachlíky menší a čím jich bude více, tím bude výsledný obrázek „hezčí“.bude výsledný obrázek „hezčí“.

Tomuto obrázku říkáme v grafice Tomuto obrázku říkáme v grafice bitmapa.bitmapa. Bitmapa proto, že bit jako jednotka informace Bitmapa proto, že bit jako jednotka informace určuje jakou barvu a jakou polohu bude mít určuje jakou barvu a jakou polohu bude mít každý kachlík. každý kachlík. Nejmenší bod v bitmapové grafice se nazývá Nejmenší bod v bitmapové grafice se nazývá pixelpixel..

Page 7: Základní škola národního umělce Petra Bezruče,  Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Příklad :Příklad : Digitální aparát má senzor s určitým pevným Digitální aparát má senzor s určitým pevným

počtem světlocitlivých buněk a při zpracování počtem světlocitlivých buněk a při zpracování vzniká obraz, fakticky tedy mapa, v níž je vzniká obraz, fakticky tedy mapa, v níž je popsáno vzájemné umístění zobrazovacích bodů.popsáno vzájemné umístění zobrazovacích bodů.To, že tu jsou nějaké barevné plochy (jako když To, že tu jsou nějaké barevné plochy (jako když malujete vodovkami) je malujete vodovkami) je iluzeiluze. Ve skutečnosti se . Ve skutečnosti se obraz skládá z teček, a protože oko je není obraz skládá z teček, a protože oko je není schopno rozeznat od sebe, máme dojem, že jde o schopno rozeznat od sebe, máme dojem, že jde o plochu. plochu.

Tyto tečky označujeme jako pixelyTyto tečky označujeme jako pixely..

Page 8: Základní škola národního umělce Petra Bezruče,  Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Jsou obrázky stejné ?Jsou obrázky stejné ?

Page 9: Základní škola národního umělce Petra Bezruče,  Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

a nynía nyní

Jak musíme upravit druhý obrázek, aby získal Jak musíme upravit druhý obrázek, aby získal „ostrost“?„ostrost“?

Který obrázek má větší DPI ?Který obrázek má větší DPI ? Který obrázek má rozlišení 800 x 600 pixelů a Který obrázek má rozlišení 800 x 600 pixelů a

který 100 x 75 pixelů ?který 100 x 75 pixelů ?

Page 10: Základní škola národního umělce Petra Bezruče,  Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Nastavení monitoru a Nastavení monitoru a obrázkyobrázky

Monitor mého počítače má nastavené rozlišení 800 x 600 Monitor mého počítače má nastavené rozlišení 800 x 600 pixelů pixelů

Obrázek z dovolené je velký 1600 krát 1200 pixelů.Obrázek z dovolené je velký 1600 krát 1200 pixelů.

Kdy je vidět obrázek na monitoru celý? Musím ho zmenšit v Kdy je vidět obrázek na monitoru celý? Musím ho zmenšit v poměru 1:2. Pokud ho zobrazím v poměru 1:1, neuvidím ho poměru 1:2. Pokud ho zobrazím v poměru 1:1, neuvidím ho celý.celý.

Bod na monitoru odpovídá bodu obrázku.Bod na monitoru odpovídá bodu obrázku.

Na šířku monitoru se mi tedy vejdou čtyři obrázky v šířce 200 Na šířku monitoru se mi tedy vejdou čtyři obrázky v šířce 200 pixelů ve 100% zobrazení. pixelů ve 100% zobrazení.

Platí, jakmile velké obrázky prohlížíme zmenšené, vejde se nám Platí, jakmile velké obrázky prohlížíme zmenšené, vejde se nám jich na monitor víc. Ovšem toto zmenšování je pouhá pomůcka - jich na monitor víc. Ovšem toto zmenšování je pouhá pomůcka - ve skutečnosti se počet pixelů nemění.ve skutečnosti se počet pixelů nemění.

Page 11: Základní škola národního umělce Petra Bezruče,  Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Pixely, DPI a tisk fotografie

Otevřeli jsme v Zoner Photo Studio 7 obrázek Otevřeli jsme v Zoner Photo Studio 7 obrázek a vidíme, že má 1600 bodů na šířku a 800 na a vidíme, že má 1600 bodů na šířku a 800 na výšku a dpi má 72. výšku a dpi má 72.

Dělme nyní počet bodů na šířku hodnotou Dělme nyní počet bodů na šířku hodnotou dpi : dpi :

1600 : 72 = 22,22 1600 : 72 = 22,22

Výsledek je v palcích. Násobme tedy 2,54: Výsledek je v palcích. Násobme tedy 2,54:

22,22 x 2,54 = 56,44 cm. 22,22 x 2,54 = 56,44 cm.

Page 12: Základní škola národního umělce Petra Bezruče,  Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

. . Znamená to, že z obrázku pořízeného naším Znamená to, že z obrázku pořízeného naším

digitálem máme tisk široký 56 centimetrů. digitálem máme tisk široký 56 centimetrů.

Naše tiskárna zvládne jen papír A4, který má Naše tiskárna zvládne jen papír A4, který má delší stranu jen 29,5, znamená to, že se obrázek delší stranu jen 29,5, znamená to, že se obrázek tištěný 72 dpi na formát nevejde celý. tištěný 72 dpi na formát nevejde celý.

Co to znamená ? Fotka je ze všech stran Co to znamená ? Fotka je ze všech stran ořezaná, vytiskne se jen její střed. ořezaná, vytiskne se jen její střed.

Musíme tedy spočítat, jak velké má být dpi, aby Musíme tedy spočítat, jak velké má být dpi, aby

se fotka vešla na formát A4 celá, neořezaná. A se fotka vešla na formát A4 celá, neořezaná. A jak na to???jak na to???

Page 13: Základní škola národního umělce Petra Bezruče,  Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Když budeme počítat s bílým okrajem, delší Když budeme počítat s bílým okrajem, delší strana A4 je dlouhá 28,5 cm, děleno 2,54 strana A4 je dlouhá 28,5 cm, děleno 2,54 máme počet v palcích: máme počet v palcích:

28,5 : 2,54 = 11,2 28,5 : 2,54 = 11,2 Vydělíme teď hodnotu delší strany v pixelech Vydělíme teď hodnotu delší strany v pixelech

počtem palců: počtem palců: 1600 : 11,2 = 142 1600 : 11,2 = 142

A to je hodnota dpi, které je třeba, aby naše A to je hodnota dpi, které je třeba, aby naše fotka vyplnila celý formát A4.fotka vyplnila celý formát A4.

Pro zájemce :Pro zájemce :

Page 14: Základní škola národního umělce Petra Bezruče,  Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Vyzkoušej si práci v programu Zoner Vyzkoušej si práci v programu Zoner Photo Studio 7.Photo Studio 7.

Vyzkoušej si změnu DPI v závislosti Vyzkoušej si změnu DPI v závislosti na velikosti tištěné fotografie.na velikosti tištěné fotografie.

Úkoly :Úkoly :

Page 15: Základní škola národního umělce Petra Bezruče,  Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Hodnocení vyučovací Hodnocení vyučovací hodinyhodiny

Žáci mnohé pojmy Žáci mnohé pojmy intuitivně znají, možnost intuitivně znají, možnost vést dialog při vysvětlování vést dialog při vysvětlování učiva.učiva.

Průběžné doplňování Průběžné doplňování prezentace.prezentace.

Klady Klady ZáporyZápory

Page 16: Základní škola národního umělce Petra Bezruče,  Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Poznámky k prezentaciPoznámky k prezentaci

Po vysvětlení učiva je vhodné Po vysvětlení učiva je vhodné předvést žákům v učebně PC předvést žákům v učebně PC konkrétní nastavení např. monitoru konkrétní nastavení např. monitoru žákovských PC, rozsah tisku tiskárny žákovských PC, rozsah tisku tiskárny apod.apod.

Prezentaci je možno rozdělit na část Prezentaci je možno rozdělit na část základního učiva a rozšiřujícího základního učiva a rozšiřujícího učiva.učiva.


Recommended