Závěrečná prezentace Nové metody vzdělávání ve VS

kombinované studiumAkademický rok 2010/2011

Bc. Martina Zapletalová

Obsah

Úvod 1. Splnění všech úkolů v LMS Moodle jako

žák v kurzu 2. Splnění všech úkolů v PLE 3. Splnění všech úkolů TÝMEM 4. Vyhodnocení práce týmu 5. Shrnutí a zhodnocení práce ve studijním

předmětu NMV Závěr

Úvod

Prezentace je zpracována do předmětu Nové metody vzdělávání ve VS kombinované studium (dále jen NMV) jako podklad pro závěrečné zhodnocení celosemestrální práce v rámci tohoto předmětu

Cílem prezentace je seznámit lektora s vypracováním všech úkolů zadaných v daném předmětu a přesvědčit ho tak o zvládnutí zadaných úkolů, seznámení se se všemi nástroji, osvojení si jejich využívání nejen při studiu, ale rovněž v praxi (vzhledem ke kombinované formě studia a předpokladu studia při zaměstnání), schopnosti tvořit, formulovat a konstruovat zvládnutý materiál

Prezentace je zpracována dle požadavků lektora, logika řazení jednotlivých snímků vychází z úkolů zadaných vyučujícím v rámci předmětu NMV

1. Splnění všech úkolů v LMS Moodle jako žák v kurzu První bod prezentace je věnován splnění

všech úkolů v LMS Moodle jako žák v kurzu.

Celkem bylo zadáno 10 úkolů, viz následující snímek.

Samotné nastudování a pochopení zadaných úkolů nebylo jednoduché, ale po zvládnutí počátečních nezdarů a rovněž díky komunikaci mezi kolegy bylo dosaženo požadovaných cílů. Důkazy viz následující obrázky (PrtScr), odkazy a komentáře.

Zadání úkolů

Odkaz: Zadání úkolů v LMS Moodle

Úkol č. 1

Odkaz: Zadání úkolu č. 1 V rámci úkolu jsem nastudovala všechny zadané pojmy,

vytvořila jsem svou osobní stránku ke každému pojmu a zároveň jsem přispěla na kolektivní stránku na Dig-I-Portu.

Splnění úkolu č. 1

Odkaz: Splnění úkolu č. 1

Odkazy na splnění úkolu č. 1

1. Teorie učení: teorie učení 2. Metalearning: metalearning 3. Web 2.0: web 2.0 4. Wiki: wiki 5. Osobní digitální portfolio:

osobní digitální portfolio 6. Myšlenkové mapy: myšlenkové mapy

Úkol č. 2

Odkaz: Zadání úkolu č. 2 Založila jsem si stránku svého osobního profilu na wiki a vložila

na něj odkaz

Odkaz: Osobní profil

Splnění úkolu č. 2

Odkaz: Splnění úkolu č. 2

Odkaz: Osobní profil

Úkol č. 3

Odkaz: Zadání úkolu č. 3Založila jsem si svůj osobní Dig-I-Port, jehož součástí jsou dílčí stránky

včetně PLE

Splnění úkolu č. 3

Odkaz: Splnění úkolu č. 3

Odkazy na splnění úkolu č. 3

Osobní Dig-I-Port: Dig-I-Port  (Součástí Dig-I-Portu je i jeho základní struktura

neboli požadovaný plán, co vše bude součástí osobního portfolia. Dílčí stránky viz níže.)

Osobní PLE: PLE  Dílčí stránky osobního portfolia: Seminární práce: Seminární práce  Předměty: Předměty  Materiály ke studiu: Materiály ke studiu  Zápočet: Zápočet  Zkouška: Zkouška

Úkol č. 4

Odkaz: Zadání úkolu č. 4V rámci tohoto úkolu jsem založila stránky všech povinných nástrojů k

prostudování (16) a postupně jsem pracovala na splnění požadovaného

Splnění úkolu č. 4

Odkaz: Splnění úkolu č. 4

Odkaz: Povinné nástroje k prostudování

Úkol č. 5

Odkaz: Zadání úkolu č. 5Všechny zadané nástroje k prostudování jsem poctivě prošla, uspořádala,

popsala a rovněž jsem aplikovala jejich využití

Splnění úkolu č. 5

Odkaz: Splnění úkolu č. 5

Odkaz: Povinné nástroje k prostudování

Odkazy na splnění úkolu č. 4, 5 Wiki wiki Google: Gmail a vytváření skupin Gmail Google: Mapy mapy Google: Překládač překladač Google: Kalendář kalendář Google: YouTube YouTube Google: Fotografie fotografie Google: Weby weby Google: Knihy knihy Google: Slovník slovník Google dokumenty, a to 1. textový textový dokument, 2. tabulkový

tabulkový dokument, 3. prezentace prezentace, 4. kreslení kreslení a 5. formulář formulář

iGoogle iGoogle Blog blog Twitter twitter Myšlenkové mapy myšlenkové mapy 1 nástroj dle vlastního výběru, např. LinkedIn, Facebook, Delicious

facebook

Úkol č. 6

Odkaz: Zadání úkolu č. 6Úkol č. 6 se věnoval online kurzu EU Women pro ženy začínající

s podnikáním. Přiznám se, že jsem vůbec netušila, že může něco podobného existovat. Kurz je zpracován velmi jednoduchou formou a je určen široké veřejnosti. Mě samotnou doslova nadchnul a přiměl k myšlence: „Co takhle začít s podnikáním?“

Splnění úkolu č. 6

Odkaz: Splnění úkolu č. 6

Odkaz: Příspěvek do fóra online kurzu EU Women

Úkol č. 7

Odkaz: Zadání úkolu č. 7Úkol č. 7 na mě zapůsobil nejvíce ze všech zadaných úkolů. Jsem ráda, že jsem se mohla

seznámit s příběhy kolegů studentů, kteří si vzhledem ke svému postižení zaslouží jen a jen obdiv… Z velkého množství příspěvků jsem si vybrala příběh neslyšícího chlapce a v jeho těžké životní situaci jsem se ho snažila povzbudit osobní zkušeností s tímto druhem postižení. Moje neteř je totiž silně nedoslýchavá… Zcela jistě ji s těmito stránkami seznámím a věřím, že je se svými kamarády či kolegy bude hojně využívat nejen k překonávání překážek…

Splnění úkolu č. 7

Odkaz: Splnění úkolu č. 7

Odkaz: Online komentář

Odkaz: Trik

Úkol č. 8

Odkaz: Zadání úkolu č. 8Úkoly č. 8 a č. 9 byly věnovány zpracování online kurzu v rámci předmětu NMV.

Úkol č. 8 hodnotí práci učitele, úkol č. 9 práci žáka.

Splnění úkolu č. 8

Odkaz: Splnění úkolu č. 8

Odkaz: Online kurz týmu č. 9 - Kopretinky

Splnění úkolu č. 8 - pokračování

Odkaz: teoretické téma - E-learning

Odkaz: praktické téma - Google překladač

Odkaz: praktické téma - Wiki

Splnění úkolu č. 8 - pokračování

Odkaz: Zadání úkolů

Úkol č. 9

Odkaz: Zadání úkolu č. 9Úkol č. 9 se týkal práce v online kurzu jako žáka. Mými učiteli byly

kolegyně z týmu č. 8 Delfíni. Zadání jejich úkolů jsem splnila, reagovala jsem na 6 úkolů.

Splnění úkolu č. 9

Odkaz: Splnění úkolu č. 9

Splnění úkolu č. 9

Odkaz: Online kurz č. 8 Delfíni

Úkol č. 10 + splnění úkolu č. 10

Odkaz: Zadání úkolu č. 10

Úkol č. 10 je posledním úkolem v rámci kurzu NMV 2010/2011. Svou prezentaci jsem zveřejnila na svém Dig-I-Portu (PLE), v online kurzu týmu č. 9 Kopretinky a na SlideShare.

Odkaz: PLE

Odkaz: Online kurz č. 9 Kopretinky

2. Splnění všech úkolů v PLE

Do mého PLE - Personal Learning Environment - moje osobní prostředí pro učení se – patří tyto stránky:

a) Stránky z mého prostoru pro učení se: Seminární práce: Seminární práce  Předměty: Předměty  Materiály ke studiu: Materiály ke studiu  Zápočet: Zápočet  Zkouška: Zkouškab) Stránky v rámci studijního předmětu Nové metody vzdělávání ve

VS: 1. Teorie učení: teorie učení 2. Metalearning: metalearning 3. Web 2.0: web 2.0 4. Wiki: wiki 5. Osobní digitální portfolio: osobní digitální portfolio 6. Myšlenkové mapy: myšlenkové mapy

Splnění všech úkolů v PLE - pokračování

c) Povinné nástroje k prostudování: Wiki wiki Google: Gmail a vytváření skupin Gmail Google: Mapy mapy Google: Překládač překladač Google: Kalendář kalendář Google: YouTube YouTube Google: Fotografie fotografie Google: Weby weby Google: Knihy knihy Google: Slovník slovník Google dokumenty, a to 1. textový textový dokument, 2. tabulkový tabulkový dokument,

3. prezentace prezentace, 4. kreslení kreslení a 5. formulář formulář iGoogle iGoogle Blog blog Twitter twitter Myšlenkové mapy myšlenkové mapy 1 nástroj dle vlastního výběru, např. LinkedIn, Facebook, Delicious facebook

Splnění všech úkolů v PLE - pokračování

Má práce na Dig-I-Portu začala založením mého osobního Dig-I-Portu na wiki, vytvořením Osobního profilu a dalších stránek jako např. Moje práce, Moje třída apod. Postupně jsem vytvořila a následně začala využívat celkem 35 stránek patřících do kategorie Dig-I-Port ZAPLETALOVÁ Martina

Splnění všech úkolů v PLE - pokračování

Díky úkolům v PLE jsem se seznámila a objasnila jsem si pojmy pro učení a učení se jako např. metalearning, teorie učení, web 2.0, wiki, myšlenkové mapy. Především jsem však objevila a začala využívat nástroje vhodné pro učení a učení se, např. Facebook, Twitter, Blog, iGoogle, Google dokumenty, slovník, překladač, mapy, kalendář, Gmail apod. Pokud jde o stručné shrnutí výše uvedeného, jsem schopna aplikovat, užívat a také tvořit se všemi nastudovanými nástroji, rovněž jsem schopna vybrat vhodný nástroj či doporučovat nastudované svým kolegům a známým (a také, což považuji za největší úspěch, svému 17 letému synovi ).

Splnění všech úkolů v PLE - pokračování

Ukázky plnění úkolů v PLE:

3. Splnění všech úkolů TÝMEM

Tým č. 9 – KopretinkyČlenové týmu:

Bc. Jarmila Burdíková – leader Bc. Jitka KočicováBc. Petra MatzováBc. Zdeňka UrsíniováBc. Libuše VolnáBc. Martina Zapletalová

Kurz 153 451NFV 2010/2011 Tým9 Kopretinky

Společná práce TÝMU

Postup při vypracování online kurzu týmu č. 9 Kopretinky: Rozdělení jednotlivých témat členkám týmu Chronologické uspořádání témat v kurzu (osnova kurzu) Zpracování jednotlivých témat – každá členka týmu zpracovala

vždy 1 téma teoretické a 2 témata praktická Vytvoření úkolů pro tým č. 10 (k praktickým tématům) Vyhodnocení úkolůKomunikace při samotném tvoření online kurzu probíhala

především mobilem, osobními konzultacemi na tutoriálech, na facebooku a také zprávami v samotném kurzu. K hladkému průběhu tvorby online kurzu přispěla rovněž stránka na wiki NFV 2010/2011 TÝM Kopretinky, na jejímž založení jsem se podílela. Zde jsme si vedly zápisky o práci na online kurzu.

Společná práce TÝMU

Společnými silami jsme dle zadání vytvořily Slovník všech významných pojmů našeho online kurzu: Slovník

Moje osobní práce

V online kurzu č. 9 Kopretinky jsem zpracovala následující témata:

a) E-learning (teoretické téma) E-learning

b) Google překladač (praktické téma) Google překladač

c) Wiki (praktické téma) Wiki

K praktickým tématům jsem zpracovala úkoly, anketu a test, viz následující slidy.

Při tvorbě témat v online kurzu jsem využila následující nástroje: popisek, odkaz na web, odkaz na soubor, kniha, webová stránka.

Moje osobní práce - úkoly pro žáky týmu č. 10

Pro žáky týmu č. 10 jsem vypracovala následující úkoly, test a anketu:

Úkol č. 7 Překladač

Úkol č. 8 Wiki

Moje osobní práce - úkoly pro žáky týmu č. 10

Test na ověření znalostí nástroje Google překladač

Moje osobní práce - úkoly pro žáky týmu č. 10

Anketa hodnocení zpracování teorie a úkolů

Členky týmu č. 10 přistupovaly k plnění úkolů zodpovědně a svědomitě, viz doklad o splnění všech námi zadaných úkolů na následujícím snímku a také na stránce v LMS Moodle Úkoly

Moje osobní práce - úkoly pro žáky týmu č. 10

Doklad o splnění všech úkolů zadaných pro tým č. 10 včetně hodnocení Bc. Lenky Šeligové

Já jako žák týmu č. 8 Delfíni

Jako žák jsem v rámci tohoto kurzu splnila úkoly č. 3, 5, 7, 8, 12 a 14, vyplnila jsem anketu a pokusila se o zvládnutí testu

4. Vyhodnocení práce týmu Leadrem týmu č. 9 Kopretinky byla Bc. Jarmila Burdíková. Všechny členky týmu se snažily pracovat dle svých možností a

nakonec se nám celý online kurz podařilo vytvořit včetně grafické úpravy, na které nese zásluhu Bc. Libuše Volná.

Moje maličkost přispěla k hladkému průběhu vypracování online kurzu vytvořením týmového prostření PLE na wiki, na kterém je zaznamenána práce našeho týmu včetně úvodu, a to rozdělení témat jednotlivým členkám týmu a chronologického rozdělení témat v kurzu. Na obou úkolech jsem se společně s leadrem kurzu J. Burdíkovou podílela.

Komunikace mezi členkami týmu probíhala všemi dostupnými prostředky, především mobilem, e-mailem, na facebooku, ale rovněž ústně na tutoriálech. Tvorba online kurzu byla pro nás pro všechny prací a zkušeností zcela novou a jistě přínosnou.

Nakonec se nám podařilo uzavřít kruh a vytvořit nejen náš online kurz, ale rovněž se zúčastnit jako žáci kurzu č. 8 Delfíni. Vypracovaly jsme jejich úkoly a splnily tak zadání dané tutorem kurzu NMV.

5. Shrnutí a zhodnocení práce ve studijním předmětu NMV Práce ve studijním předmětu NMV byla velmi náročná nejen na čas, ale také na množství

zadaných úkolů. Po zvládnutí všech počátečních nezdarů, nesnází a překážek však mohu konstatovat, že

jsem ráda, že jsem díky tomuto předmětu měla možnost seznámit se s prací ve virtuálním prostředí, velkým množstvím nástrojů, tvorbou stránek na wiki a také s vytvářením online kurzu v LMS Moodle.

Většinu zadaných nástrojů k prostudování jsem neznala a díky předmětu NMV mám možnost s nimi pracovat a využívat je i v budoucnu.

Velmi jsem si oblíbila především Google dokumenty, Gmail, myšlenkové mapy, i když se přiznám, že ruční tvoření je pro mě zatím stále rychlejší (ale chce to zcela jistě jen a jen cvik!)

Google překladač využívám s úspěchem nejen v soukromí, ale rovněž v zaměstnání (již jsem měla možnost seznámit s tímto nástrojem i své kolegyně), v soukromí využíváme celá rodina fotoalbum Picasa.

Ani ve snu by mě nenapadlo, že budu zakládat sociální sítě typu Facebook, Twitter, Blog. I když v současné době nejvíce využívám sociální síť Spolužáci, na své „nováčky“ zcela jistě nezanevřu.

Ve druhé části předmětu bylo úkolem vytvořit online kurz. Práce na tomto kurzu mě velmi bavila, odměnou pak pro mě bylo hodnocení „mých žáků“

Velmi mi pomohla účast na tutoriálech, dozvěděla jsem se vždy něco nového a pro mě podstatného. Práce doma na PC pak byla mnohem snazší…

Závěrem bych chtěla konstatovat, že předmět NMV mě zcela jistě obohatil a je pro mě přínosem.

Závěr

Děkuji za pozornost a pevně věřím, že i já se budu moci po závěrečné obhajobě radovat stejně radostně jako kolegové na snímku…