Příprava č. 12 pro 6.B FYZIKA – samostatná domácí práce 1.6.- do 5.6.2020 1.) Učebnice str. 64 – 66 – Síla a její měření – projít si text, vypsat si výpisky do sešitu 2.) V aplikaci OneNote bude vložen DÚ č. 12 – učebnice str. 66/cv.2 (dole). 3.) Vždy ve středu dopoledne probíhá on-line výuka fyziky podle rozpisu pro jednotlivé třídy – tématem je učivo daného týdne, dotazy k výuce,….- v aplikaci Teams. Český jazyk a literatura – 12. týden (1. 6. – 5. 6. 2020) - vypracovat do 7. června 2020: 6. B – Slovesa – mluvnické významy - opakování, mimočítanková četba U sloves určujeme: Osobu, číslo, způsob a čas. Pozorně si přečti texty ve žlutých rámečcích v učebnici na str. 107, 108 a 110. Do školního sešitu (Š) si vpravo zapiš datum a téma tohoto týdne: Slovesa – opakování. Během tohoto týdne vypracuj do Š následující test. Odpovědi zapisuj formou: 1d, 2 e, 3d atd. Budeš-li mít test hotový, ofoť pouze odpovědi a pošli na: [email protected]. 1. Rozhodněte, který výrok je pravdivý. a) Slovesa se mohou skloňovat. b) Slovesa se mohou časovat. c) Slovesa se mohou skloňovat i časovat. 2. Rozhodněte, který výrok je pravdivý. a) U sloves určujeme rod, číslo, pád a vzor. b) U sloves určujeme osobu, číslo, způsob a čas c) U sloves určujeme rod, osobu, pás a způsob. 3. Rozhodněte, který výrok je pravdivý. a) Rozkazovací způsob má tvary pro 1. osobu, čís. jed. a 1. a 2. osobu čís. mn. b) Rozkazovací způsob má tvary pro 3. osobu, čís. jed. a mn. a 2. osobu č. mn. d) Rozkazovací způsob má tvary pro 2. osobu, čís. jed. a 1. a 2. osobu čís. mn. 4. Ve které skupině je sloveso, které mezi ostatní nepatří? a) mazal, přál, přinesl, dýchal, četl, kouřil
Transcript
Příprava č. 12 pro 6.BFYZIKA – samostatná domácí práce 1.6.- do 5.6.2020
1.) Učebnice str. 64 – 66 – Síla a její měření – projít si text, vypsat si výpisky do sešitu
2.) V aplikaci OneNote bude vložen DÚ č. 12 – učebnice str. 66/cv.2 (dole).
3.) Vždy ve středu dopoledne probíhá on-line výuka fyziky podle rozpisu pro jednotlivé třídy – tématem je učivo daného týdne, dotazy k výuce,….- v aplikaci Teams.
Český jazyk a literatura – 12. týden (1. 6. – 5. 6. 2020) - vypracovat do 7. června 2020:
U sloves určujeme: Osobu, číslo, způsob a čas. Pozorně si přečti texty ve žlutých rámečcích v učebnici na str. 107, 108 a 110. Do školního sešitu (Š) si vpravo zapiš datum a téma tohoto týdne: Slovesa – opakování. Během tohoto týdne vypracuj do Š následující test. Odpovědi zapisuj formou: 1d, 2 e, 3d atd. Budeš-li mít test hotový, ofoť pouze odpovědi a pošli na: [email protected].
1. Rozhodněte, který výrok je pravdivý.a) Slovesa se mohou skloňovat.b) Slovesa se mohou časovat.c) Slovesa se mohou skloňovat i časovat.
2. Rozhodněte, který výrok je pravdivý.a) U sloves určujeme rod, číslo, pád a vzor.b) U sloves určujeme osobu, číslo, způsob a časc) U sloves určujeme rod, osobu, pás a způsob.
3. Rozhodněte, který výrok je pravdivý.a) Rozkazovací způsob má tvary pro 1. osobu, čís. jed. a 1. a 2. osobu čís. mn.b) Rozkazovací způsob má tvary pro 3. osobu, čís. jed. a mn. a 2. osobu č. mn.d) Rozkazovací způsob má tvary pro 2. osobu, čís. jed. a 1. a 2. osobu čís. mn.
4. Ve které skupině je sloveso, které mezi ostatní nepatří?a) mazal, přál, přinesl, dýchal, četl, kouřilb) seděl by, kvokala by, hrál by, ležel bye) přijde, trénovat, usne, zazpívá, rozzlobí se
5. Rozhodněte, který výrok je pravdivý.a) U sloves rozeznáváme způsob oznamovací, rozkazovací, podmiňovací.b) U sloves rozeznáváme způsob oznamovací, rozkazovací, podmiňovací a zvolací.f) U sloves rozeznáváme způsob oznamovací, rozkazovací, podmiňovací a tázací.
6. Sloveso „skočte“ je ve tvaru: Rozhodněte, který výrok je pravdivý.a) 1. os., čís. jed., zp. roz., čas bud.b) 2. os., čís. mn., zp. roz.c) 2. os., čís. mn., zp. oz., čas bud.
7. Sloveso „utřeme“ je ve tvaru: Rozhodněte, který výrok je pravdivý.a) 2. os., čís. mn., zp. oz., čas bud.
b) 1. os., čís. mn., zp. oz., čas přít.g) 1. os., čís. mn., zp. oz., čas bud.
8. Tvarem složeným je: Rozhodněte, který výrok je pravdivý.a) potkali jsme seb) vidělih) budeme se koupat
9. Rozhodněte, který výrok je pravdivý.a) Podmiňovací způsob má pouze tvary budoucí a přítomné.b) Podmiňovací způsob má pouze tvary minulé a přítomné.c) Podmiňovací způsob má tvary minulé, přítomné a budoucí.
10. Rozhodněte, který tvar podmiňovacího způsobu je správný.a) Je vedro, šel bych se koupat.b) Je vedro, šel bysem se koupat.c) Je vedro, pujdu se koupat.
11. Rozhodněte, který výrok je pravdivý.a) U zvratných sloves se ve 2. os., čís. jed. užívá tvar „by jsi“b) U zvratných sloves se ve 2. os., čís. jed. užívá tvar „byses“.c) U zvratných sloves se ve 2. os., čísl. jed. užívá tvar „by ses“.
12. Rozhodněte, ve které větě je podmiňovací způsob minulý.a) Byli bychom k nim rádi přišli.b) Rádi by k nim přišli.c) Přišli jsme k nim rádi.
13. Který tvar podmiňovacího způsobu je správný?a) Kdybysem to býval věděl, tak bysem sem nechodil.b) Kdybych to býval věděl, tak bysem sem nechodil.c) Kdybych to býval věděl, tak bych sem nechodil.
14. Ve které skupině jsou všechna slovesa v rozkazovacím způsobu?a) uklízejme, čtěme, věřme, chtějmeb) koupejme se, chceme, vraťme sec) časujme, skloňujme, dělíme
Pokud máš vše splněné, trénuješ a opakuješ učivo na těchto webových stránkách: www.pravopisne.cz (moderní cvičebnice k procvičování pravopisu), www.onlinecviceni.cz (procvičování učiva – 2. stupeň, 6. třída – stavba slova, pravopis slova, podstatná jména, přídavná jména, zájmena, základní větné členy), https://skolakov.eu (ČJ – 3. třída – vyjmenovaná slova, slovní druhy), www.ctedu.cz (výuková videa – 2. stupeň, český jazyk a literatura). Pravidelně čteš mimočítankovou četbu, kterou zaznamenáváš do čtenářského deníku (autor, název knihy, ilustrátor, nakladatelství, rok vydání, o čem kniha vypráví - 5 vět, proč se Ti kniha líbí, nelíbí – 3 věty, krátká citace z knihy – vložit do uvozovek), záznam o četbě si ve čtenářském deníku zpestři obrázkem – vlastnoručně namalovaným, nalepeným apod.
Správná řešení doplňovacích cvičení
11. týdne práce „na dálku“ (25. 5. – 29. 5. 2020)(ZSD = základní skladební dvojice = podmět a přísudek = Po a Př)
Cvičení 1:
Za plotem pobíhali dva rozzuření jezevčíci. ZSD: Jezevčíci pobíhali. (jezevčík – rod muž. živ., TI jezevčíci)
Naši sousedé si koupili nový motocykl. ZSD: Sousedé koupili. (soused – rod muž. živ., TI sousedé)
V galerii visely na stěnách zajímavé obrazy. ZSD: Obrazy visely. (obraz – rod muž. neživ., TY obrazy)
Lodě už připluly do přístavu. ZSD: Lodě připluly. (loď – rod muž. neživ., TY lodě)
Za oknem zpívali ptáci. ZSD: Ptáci zpívali. (pták – rod muž. živ., TI ptáci)
Naše koťata byla ještě neohrabaná. ZSD: Koťata byla neohrabaná. (kotě – rod střed., TA koťata)
Děti ještě nepřišly. ZSD: Děti nepřišly. (děti jsou v mn. č. rodu žen., TY děti)
Štěňata vesele štěkala. ZSD: Štěňata štěkala. (štěně – rod střed., TA štěňata)
Cvičení 2:
Děti stále víc a víc křičely. ZSD: Děti křičely. (děti jsou v mn. č. rodu žen., TY děti)
Rodiče je neustále napomínali. ZSD: Rodiče napomínali. (viz pravidlo – lidičky, rodiče, koně - -i)
Jeho oči byly plné slz. ZSD: Oči byly plné. (oči jsou v mn. č. rodu žen., TY oči)
Obě uši mu mrazem zrudly. ZSD: Uši zrudly. (uši jsou v mn. č. rodu žen., TY uši)
Rodiče nevěřili svým uším. ZSD: Rodiče nevěřili. (rodič– rod muž. živ., TI rodiče)
Na zemi ležely papírky. ZSD: Papírky ležely. (papírek – rod muž. neživ., TY papírky)
Děti se na to nevěřícně dívaly. ZSD: Děti se dívaly. (děti jsou v mn. č. rodu žen., TY děti)
Kůzlata se mezi sebou neustále trkala. ZSD: Kůzlata se trkala. (kůzle – rod střed., TA kůzlata)
Cvičení 3:
Lidičky utíkali z blízkého hradu. ZSD: Jezevčíci pobíhali. (viz pravidlo – lidičky, rodiče, koně - -i)
Rodiče přišli do divadla včas. ZSD: Jezevčíci pobíhali. (viz pravidlo – lidičky, rodiče, koně - -i)
Koně se vzpínali jezdci každý den. ZSD: Koně se vzpínali. (viz pravidlo – lidičky, rodiče, koně - -i)
Sestry jely na dovolenou k moři. ZSD: Sestry jely. (sestra – rod žen., TY sestry)
Stoly byly každý večer čistě prostřené. ZSD: Stoly byly prostřené. (stůl – rod muž. neživ., TY stoly)
Dávali nám rady do života a vesele se smáli. ZSD: Podmět nevyjádřený = ONI (VŠICHNI = konkrétní lidé) dávali. ONI (VŠICHNI = konkrétní lidé) se smáli. (viz pravidlo – ONI (VŠICHNI), MY (VŠICHNI) - -i)
Děkuji za spolupráci!
Domácí příprava 6.BC na AJ (1. – 5.6.)1. Kontrola úkolů z minulého týdne:
U s. 40/21T, 2T, 3F, 4T, 5F, 6F, 7T, 8FU s. 42/91. They can climb and swim very well.2. They have got thick grey fur, a big black nose, very sharp claws, and female koalas have
got a pouch.3. They live in the tops of eukalyptus trees in eastern Australia.4. They live for about fifteen years.
2. Učebnice s. 43/12,13 – přečíst a přeložit3. Pracovní sešit s. 26/9, 10 (neposílat)4. Prezentace – přečít, přeložit a pracovní list poslat na: [email protected]
POLAR BEARSBig, beautiful and dangerous. Polar bears are the largest of all bears and the largest predators on land.
Where do they live?
There are about 20 – 25 000 polar bears in the world. They live near the North Pole. About half of them live in Canada. Snow and ice is their home. Minus 55°C is OK for them. Don´t forget, there are no polar bears around the South Pole.
What do they eat?
Polar bears are hunters. They hunt seals. They can smell a seal even if it is beneath one meter of ice. The bear waits for hours near a hole in the ice. Polar bears comes nearer, the bear attacks it. Polar bears can swim under the ice to hunt. They eat fish, birds and reindeer, too. In summer they eat berries.
Are they danger?
Yes, they are. The artic ice is melting so polar bears are losing their home. They are protected, but many poachers hunt them for meat. Polar bears have no natural predators but people.
What are they like?
Polar bear cubs are very small when they are born. They must soon learn how to swim and hunt. They grow up to three meters and weigh up to 770 kg. They fur is oily and repels water. Polar bears can smell very well. They can smell a seal over 30 kilometres away. Polar bears can swim for over 100 kilometres nonstop in freezing water.
PRACOVNÍ LIST
1. The baby bear is called ……………….
2. Polar bears hunt …………………..
3. They live around the ………….. Pole.
4. They fur repels ……………………..
5. They have no natural …………………….
6. ……………………….. hunt them.
Přírodopis 1.- 12.6. – práce na 14 dníOpsat bobovité a hluchavkovité naučit se, jak vypadají. Projít si okoličnaté, ale nezapisovat. Na office vám zašlu jeden pracovní list na růžovité, jedná se i tentokrát o dobrovolný úkol. Na opsání a vypracování PL máte 14 dní. Dále sbíráte rostlinky do herbáře, které jsou nyní primární! Věnujte prosím tomu teď největší čas, roste jich všude mnoho.
Třída 6. B Matematika
Zadání práce na období od pondělí 1. 6. do pátku 5. 6.
Šesťáci,
stále pokračujeme v opakování. Úlohy jsou trochu jiné než obvykle. Věřím, máte dostatek trpělivosti na hledání, zkoušení, přemýšlení…Někdy není jednoduché vymyslet postup, který vás dovede ke správnému výsledku. V 1. části si zopakujete jednotky času. Ve 2. části slovní úlohy, ve 3. části římské číslice ve 4. části čeká jednoduchá matematická hádanka. Ať vás trpělivost neopouští a daří se najít řešení přeje
V sobotu se konaly závody na kolech. Pro nepřízeň počasí se přihlásilo pouze sedm účastníků. Všechny potřebné údaje nalezneš v záznamové tabulce. Jak je vidět, zapisovatel byl zřejmě velmi nezkušený a popletený, neboť takto se výsledné časy nezapisují. Musíš je upravit tak, abys mohl rozdat: diplomy (1. – 3. místo) a účastnické listy (4. – 7. místo), které sám (sama) vlastnoručně nebo s užitím počítače vytvoříš.
Doplň tabulku a vymysli slovní úlohu, použij údaje z tabulky.
pořad Začátek v hodinách
Konec v hodinách Promítací čas v minutách
pohádka 15:20 16:45
Film sci-fi 19:10 125
dokument 17:10 57
zprávy 19:30 20:00
Reklama 14:58 15:06
Večerníček 18:55 19
Slovní úloha:
Převeď na dané jednotky:
s 7 200min 180 60 150h 0,5 3/4
Záliby
Eva chce být klavíristkou. Trénuje 3 krát týdně po půl hodinách. Míra hraje na housle a připravuje se na soutěž. Každý den (PO-PÁ) hraje 2x svou skladbu, která
trvá 6 minut. Ondra tvoří prezentaci na počítači. Každý den (PO-SO) udělá 3 nové snímky. Každý snímek mu trvá 4 minuty. Kolik času denně se každý věnuje své zálibě? Kolik času jim zabere jejich koníček za měsíc? (Měsíc má 28 dní.)
denně za týden za měsíc min za měsíc hodin
2. část
A) Maminka koupila v obchodě: 6 rohlíků po 2,- korunách, chléb za 25 korun, 5 kg brambor po 17 korunách a 4 kusy mléka po 15 korunách. Zaplatila dvousetkorunovou bankovkou, kolik korun jí pokladní vrátila?
B) Švadlena má ušít kalhoty a sako. Na sako bude potřebovat o 2 metry více látky než na kalhoty a na kalhoty spotřebuje 3 metry látky. Kolik korun zaplatí za látku, jestliže 1m stojí 250 Kč?
C) Zlín má 80 000 obyvatel, Kostelec má 100 krát méně a Holešov o 65 000 méně než Zlín. Kolik je celkem obyvatel ve Zlíně, Holešově a Kostelci?
D) Červená Karkulka byla velmi milá a sympatická dívka. Mladý myslivec Ondra (štíhlý vysoký mladík – 185 cm, 64 kg, tmavé vlasy, hnědé oči) si již dlouho na ni myslel. Jednou si mu Karkulka postěžovala, že je v lese vlk, který ji ohrožuje cestou k babičce. Vydal se tedy po stopách té zákeřné šelmy. Po 1,5 km ji zahlédl a zastřelil. Naložil ji na záda a nesl k babiččině chaloupce. Musel přes lávku, u které stála tato značka. Vlkovu váhu odhadl asi na tři dvacetikilové pytle s moukou (určitě ne víc), které pravidelně nosí do mlýna. Lávka výhružně zapraskala, tak šel raději o dva kilometry dále - přes brod. Cestu měl tak sice delší, ale za sucho v botách to stálo. Teď rychle zpátky a pak už jen 600 m k chaloupce. Jakmile ho Karkulka zahlédla, běžela mu naproti. Myslivec jim u šálku čaje vyprávěl o lovu. Karkulka mu moc děkovala. Už se nemusí na cestě za babičkou bát. Myslivec dostal za odměnu polibek, samou radostí popadl Karkulku do náruče, řekl: „Tebe bych donesl klidně až domů, jsi lehčí než vlk.“
1. Mohl myslivec s vlkem přejít po lávce?
2. Kolik mohl vážit vlk?
3. Kolik km si myslivec zašel kvůli chatrné lávce?
4. Jak dalekou cestu ušel myslivec, než došel domů?
5. Kolik vážila Karkulka?
E) Jeníček a Mařenka byli lapeni ježibabou a dědkem, kteří bydleli v chaloupce plné perníků. Jeníček tam během týdenního vězení přibral 28 kg a Mařenka 21 kg. Naštěstí v pohádce vše dobře končí.
do 110 kg
Babku upekli, dědek utekl a mladí našli cestu domů. Tatínek chtěl tu chaloupku vidět, opravit ji a mít tak chatu na léto. Na střeše chyběla celkem třetina perníků na každé straně střechy. Každý perník má tvar čtverce o straně 0,5 m. Střecha má tvar dvou obdélníků o rozměrech 2 x 6 m. Maminka upekla všechny snědené perníky. Do trouby se vešly dva pekáče po jednom perníku. Pečení trvá 20 minut. (Na jeden perník potřebujeme 2 kg mouky, 1 máslo, 4 vejce a 1 l marcipánu.)
1. Kolik kg denně průměrně přibral Jeníček a kolik Mařenka?
2. Jak velká plocha střechy je snědená?
3. Kolik perníků chybí?
4. Jak dlouho maminka pekla?
5. Jak velký nákup museli pořídit, aby střechu spravili? Kolik korun by dnes oprava střechy stála?
3. část
Římské číslice
Zopakuj si římské číslice. Napiš ke každé římské číslici její arabský tvar:
X = VI = IX = M =
II = III = V = L =
IV = VII = VIII = D =
I = C =
Počítej zpaměti (můžeš si příklady přepsat na linku arabskými číslicemi), výsledek zapiš opět římskými číslicemi:
Zjisti jméno živočicha, kde žije, jak vypadá. Napiš o něm krátkou zprávu.
1.
V ZOO mají 75 klecí pro zvířata. Dalších 19 klecí se přistavuje.
Kolik klecí budou mít?
84 = T
95 = V
94 = K
2.
Z 18 laviček u výběhu nosorožců byla přesně polovina
Obsazena. Kolik laviček je volných?
9 = A
6 = U
10 = O
3.
Vstupné do pavilonu plazů bylo pro dospělé 12Kč ,
pro děti 5Kč. Kolik zaplatí rodina se 3 dětmi?
39 = P
27 = G
17 = M
4.
U jezírka viděli návštěvníci plameňáky a kačeny. Plameňáků
bylo 9, kačen bylo 4krát více než plameňáků.
Kolik bylo u jezírka kačen?
13 = U
27 = E
36 = Y
5.
Na louce se páslo stádo, které se skládalo z 35 kusů zvěře.
Když se přiblížili výletníci, 16 jelenů odešlo do lesa.
Kolik kusů zvěře na louce zůstalo?
29 = L
31 = D
19 = B
6.
Do pavilonu šelem vešlo 18 návštěvníků, po chvíli přišlo
dalších 27 lidí. Kolik lidí je v pavilonu šelem?
46 = U
45 = A
35 = E
7.
Marek našel 12 kaštanů, Jakub jich našel o 9 více.
Kolik kaštanů našli oba dohromady?
21 = L
24 = D
33 = R
8.
V teráriu byly 4 myší samice, každá měla 8 mláďat.
Kolik myší bylo celkem v teráriu?
32 = Y
36 = A
28 = U
DějepisAhoj, zápisky, kvíz Forms i prezentace budou zaslány na www.office.com a všechno je i ve OneNote:-)
Římstr. 100 - 104
Přírodní podmínky
S – úrodná rovinaApeninský poloostrov – teplo a suchozemědělství – obilí, ovocné stromy, vinná réva, olivy
J- hornaté oblasti – pastevectví
Etruskové zemědělství – vyspělé – terasovitá pole, odvodňování, zavlažovánízpracování železa, bronzuzdatní stavitelé – klenbykultura – hrobky – předměty namalované na stěnách - freskyměstské státy v čele – volený král
Počátky Říma
podle pověsti založen r. 753 př. n. l. – Romulus- 1. král, bratr Remus skutečnost – postupný vznik – spojení osídlení 7 pahorků, řeka Tiber
Video o známé pověsti o Romulovi a Rémovi.https://www.ceskatelevize.cz/porady/10214722308-bohove-a-hrdinove-antickych-mytu/209572230080012-romulus-a-remus/
řemeslníci, zemědělci, obchodníci - nemohou být úředníky + nevolí3. otroci
vládnoucí vrstva - Etruskové - v čele - král - volí ho nebo schvaluje lidový sněm
etruská dynastie Tarquinovců
1. král Servius Tullius rozdělil obyvatele v 6. stol. do 5 majetkových tříd - zavražděn
2. král Tarquinius Superbus (Zpupný) – stavební rozvoj města, krutý, neoblíbený 510 př. n. l. vyhnán → Řím se stává republikou
Život v Římě
oblečení – tunika – přepásaná košile – spodní muži – tóga – nařasený pruh látky – jen občané ženy – štola – šaty s vlečkou, barevné
-složité účesy boty – sandály, kožené střevíce
bydlení- venkov – vily- obytná část + hospodářská města – činžovní domy - byty pro chudšíatriové domy – bohatí – uprostřed zahrada
stolování – jedli v leže, hostiny o mnoha chodech
vzdělávání – základní – doma soukromé školy – číst, psát, počítat, latina, řečtina
vojenství – každý římský občan od 17 do 60 letbohatí – jezdci, těžkooděncichudší – lehkooděncilegie – menší jednotky – setnina= 100 mužůvojenské tábory – i stálé – z kamene
otroci – váleční zajatci, dlužní otroctvímajetek svého pánapropuštěnci
Zeměpis
ANTARKTIDA
Antarktida je světadílPokrytá ledovcem (obrovská zásoba vody, až 80% veškerých zásob sladké vody na Zemi)
polární podnebí (nízké teploty -40 až -50 °C, málo srážek).
Chudá vegetace (mechy, lišejníky, trávy), fauna spíše v moři + tučňáci, tuleni, velryby.
Trvalé neosídlená – pouze polární stanice (vědci), turisté
Obyvatelé: Inuité v Grónsku (Eskymáci) Laponci v severní Skandinávii Jakuti a Čukčové (Rusko) Aleutové (Aljaška)Obyvatelé se živí: rybolovem a zpracování ryb.
V Arktidě leží největší ostrov Grónsko.
UČEBNICE STR. 57 PŘEČÍST. (porovnání Arktidy a ANTARKTIDY)
