Didaktika přiacuterodopisu 1 Přednaacuteška
Postaveniacute přiacuterodopisneacuteho učiva v RVP ZV
Mgr Libuše VODOVAacute PhD Katedra biologie PdF MU
Osnova přednaacutešek
RVP a jeho postaveniacute v systeacutemu kurikulaacuterniacutech
dokumentů Přiacuterodopisneacute učivo a jeho postaveniacute v RVP ZV Organizace praacutece učitele - přiacutepravnaacute faacuteze vyacuteuky
realizačniacute faacuteze a koordinačniacute faacuteze Organizačniacute formy vyacuteuky přiacuterodopisu Metody vyacuteuky přiacuterodopisu Prostředky vyacuteuky přiacuterodopisu Didaktickeacute zaacutesady a jejich aplikace do vyacuteuky
přiacuterodopisu Diagnostika vědomostiacute a dovednostiacute ţaacuteků v přiacuterodopisu Přesah přiacuterodopisneacuteho učiva do jinyacutech předmětů ndash
mezipředmětoveacute vztahy Vyacuteuka přiacuterodopisu na různyacutech typech ZŠ Osobnost učitele přiacuterodopisu a jejiacute dalšiacute rozviacutejeniacute
Student bude schopenhellip bull Vysvětlit jak je učivo v RVP ZV uspořaacutedaacuteno
bull Zdůvodnit postaveniacute učiva přiacuterodopisu v RVP ZV
bull Vyjmenovat vzdělaacutevaciacute oblasti RVP ZV
bull Uveacutest vzdělaacutevaciacute obory patřiacuteciacute do jednotlivyacutech vzdělaacutevaciacutech oblastiacute
bull Roztřiacutedit vzdělaacutevaciacute oblasti dle počtu oborů ktereacute zahrnujiacute
bull Roztřiacutedit vzdělaacutevaciacute oblasti dle toho kdy jsou vyučovaacuteny
bull Začlenit učivo do teacutematickeacuteho celku
bull Na vybraneacutem teacutematickeacutem celku konfrontovat očekaacutevaneacute vyacutestupy s učivem
bull Vlastniacutemi slovy vysvětlit pojem průřezoveacute teacutema
bull Vyjmenovat průřezovaacute teacutemata
bull Začlenit konkreacutetniacute přiacuterodopisneacute učivo do průřezoveacuteho teacutematu
Přiacuterodopisneacute učivo a jeho postaveniacute v RVP
3 Přednaacuteška
Přiacuterodopisneacute učivo a jeho postaveniacute v RVP
3 Přednaacuteška
Kde ho najiacutet
Aktualizovaneacute zněniacute platneacute k 1 9 2013 najdete na
httpwwwmsmtczvzdelavanizakladni-vzdelavaniupraveny-ramcovy-vzdelavaci-program-pro-zakladni-vzdelavani
Raacutemcovyacute vzdělaacutevaciacute program pro zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute
Pomůcka na pomoc učitelům
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute
Ciacutele maacute ţaacutekům pomoci o utvaacuteřet a postupně rozviacutejet kliacutečoveacute kompetence o poskytnout spolehlivyacute zaacuteklad všeobecneacuteho vzdělaacuteniacute
orientovaneacuteho zejmeacutena na situace bliacutezkeacute ţivotu a na praktickeacute jednaacuteniacute
Diacutelčiacute ciacutele
Osvojeniacute strategie učeniacute a motivace pro celoţivotniacute učeniacute Rozviacutejeniacute tvořiveacuteho myšleniacute logickeacuteho uvažovaacuteniacute a řešeniacute
probleacutemů veacutest ţaacuteky k všestranneacute uacutečinneacute a otevřeneacute komunikaci Rozviacutejeniacute schopnosti spolupracovat a respektovat praacuteci a
uacutespěchy Ţaacutek se maacute projevovat jako sveacutebytnaacute svobodnaacute a zodpovědnaacute
osobnost uplatňovat svaacute praacuteva a naplňovat sveacute povinnosti Ţaacuteci majiacute miacutet potřebu projevovat pozitivniacute city v chovaacuteniacute
jednaacuteniacute a v proţiacutevaacuteniacute ţivotniacutech situaciacute rozviacutejet vniacutemavost a citliveacute vztahy k lidem prostřediacute i k přiacuterodě
aktivniacute rozvoj a ochrana zdraviacute (fyzickeacuteho duševniacuteho a sociaacutelniacuteho) u ţaacuteků a zodpovědnost za něj
tolerance a ohleduplnost k jinyacutem lidem jejich kulturaacutem a duchovniacutem hodnotaacutem
Poznaacuteniacute a rozvoj vlastniacutech schopnostiacute v souladu s reaacutelnyacutemi moţnosti jejich uplatňovaacuteniacute při rozhodovaacuteniacute o vlastniacute ţivotniacutem ţivotniacute a profesniacute orientaci
Vzdělaacutevaciacute oblasti
Celkem 9
tvořeny jedniacutem vzdělaacutevaciacutem oborem nebo viacutece obsahově bliacutezkyacutemi vzdělaacutevaciacutemi obory
1 Jazyk a jazykovaacute komunikace
(Českyacute jazyk a literatura Ciziacute jazyk Dalšiacute ciziacute jazyk)
2 Matematika a jejiacute aplikace (Matematika a jejiacute aplikace)
3 Informačniacute a komunikačniacute technologie (IKT)
4 Člověk a jeho svět (Člověk a jeho svět)
5 Člověk a společnost (Dějepis Vyacutechova k občanstviacute)
6 Člověk a přiacuteroda (Fyzika Chemie Přiacuterodopis Zeměpis)
7 Uměniacute a kultura (Hudebniacute vyacutechova Vyacutetvarnaacute vyacutechova)
8 Člověk a zdraviacute (Vyacutechova ke zdraviacute Tělesnaacute vyacutechova)
9 Člověk a svět praacutece (Člověk a svět praacutece)
Členěniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu RVP ZV
Doplňujiacuteciacute vzdělaacutevaciacute obory
Do RVP ZV zařazeny od 192013
nejsou povinnou součaacutestiacute zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute pouze
doplňujiacute a rozšiřujiacute vzdělaacutevaciacute obsah
Lze je využiacutet pro všechny nebo jen pro některeacute žaacuteky jako
povinnyacute nebo povinně volitelnyacute vzdělaacutevaciacute obsah
Celkem čtyři Dramatickaacute vyacutechova
Etickaacute vyacutechova
Filmovaacuteaudivizuaacutelniacute vyacutechova
Tanečniacute a pohybovaacute vyacutechova
Přiacuterodopisneacute učivo v RVP ZV
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
řešiacute teacutemata spojenaacute se zkoumaacuteniacutem přiacuterody
prostředky a metody pro pochopeniacute přiacuterodniacutech zaacutekonitosti přiacuteroda jako systeacutem ndash propojenost a vzaacutejemneacute ovlivňovaacuteniacute jednotlivyacutech čaacutesti =gt jak udrţovat přiacuterodniacute rovnovaacutehu =gt ohroženiacute plynouciacute z přiacuterod a antrop procesů podpora rozvoj kritickeacuteho a logickeacuteho uvažovaacuteniacute použitiacute specifickyacutech metod (pozorovaacuteniacute pokus) =gt dovednosti pozorovat experimentovat a měřit vytvaacuteřet a ověřovat hypoteacutezy analyzovat vyacutesledky a vyvozovat z nich zaacutevěry
4 vzdělaacutevaciacute obory Fy Ch Př a Ze
naacutevaznost na VO Člověk a jeho svět
(1 stupeň zaacutekladniacute přiacuterodovědneacute poznatky)
spolupraacutece s VO Matematika a jejiacute aplikace
Člověk a společnost
Člověk a zdraviacute
a Člověk a svět praacutece
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
vzdělaacutevaciacute obor teacutematickeacute celky očekaacutevaneacute
vyacutestupy a učivo
- vzdělaacutevaciacute obor přiacuterodopis 8 teacutematickyacutech celků
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
BIOLOGIE HUB
BIOLOGIE ROSTLIN
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
BIOLOGIE ČLOVĚKA
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Vzdělaacutevaciacute oblast 56 Člověk a přiacuteroda
Vzdělaacutevaciacute obor 563 Přiacuterodopis
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek rozlišiacute zaacutekladniacute projevy a podmiacutenky života orientuje se v daneacutem přehledu vyacutevoje
organismů
popiacuteše zaacutekladniacute rozdiacutely mezi buňkou rostlin živočichů a bakteriiacute a objasniacute funkci
zaacutekladniacutech organel
rozpoznaacute porovnaacute a objasniacute funkci zaacutekladniacutech orgaacutenů (orgaacutenovyacutech soustav) rostlin
i živočichů
třiacutediacute organismy a zařadiacute vybraneacute organismy do řiacutešiacute a nižšiacutech taxonomickyacutech jednotek
vysvětliacute podstatu pohlavniacuteho a nepohlavniacuteho rozmnožovaacuteniacute a jeho vyacuteznam z hlediska
dědičnosti
uvede přiacuteklady dědičnosti v praktickeacutem životě a přiacuteklady vlivu prostřediacute na utvaacuteřeniacute
organismů
uvede na přiacutekladech z běžneacuteho života vyacuteznam virů a bakteriiacute v přiacuterodě i pro člověka
Učivo
vznik vyacutevoj rozmanitost projevy života a jeho vyacuteznam ndash vyacuteživa dyacutechaacuteniacute růst
rozmnožovaacuteniacute vyacutevin reakce na podněty naacutezory na vznik života
zaacutekladniacute struktura života ndash buňky pletiva tkaacuteně orgaacuteny orgaacutenoveacute soustavy
organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute
vyacuteznam a zaacutesady třiacuteděniacute organismů
dědičnost a proměnlivost organismů ndash podstata dědičnosti a přenos dědičnyacutech
informaciacutegen křiacuteženiacute
viry a bakterie ndash vyacuteskyt vyacuteznam a praktickeacute využitiacute
BIOLOGIE HUB
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek
rozpoznaacute naše nejznaacutemějšiacute jedleacute a jedovateacute houby s plodnicemi a porovnaacute je
podle charakteristickyacutech znaků
vysvětliacute různeacute způsoby vyacuteživy hub a jejich vyacuteznam v ekosysteacutemech a miacutesto v
potravniacutech řetězciacutech
objasniacute funkci dvou organismů ve steacutelce lišejniacuteků
Učivo
1048697 houby bez plodnic ndash zaacutekladniacute charakteristika pozitivniacute a negativniacute vliv na člověka a
živeacute organismy
1048697 houby s plodnicemi ndash stavba vyacuteskyt vyacuteznam zaacutesady sběru konzumace a prvniacute
pomoc při otravě houbami
1048697 lišejniacuteky ndash stavba symbioacuteza vyacuteskyt a vyacuteznam
BIOLOGIE ROSTLIN
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute uspořaacutedaacuteniacute rostlinneacuteho těla od buňky přes pletiva až k
jednotlivyacutem orgaacutenům
porovnaacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu jednotlivyacutech orgaacutenů a uvede praktickeacute přiacuteklady jejich funkciacute a vztahů v rostlině jako celku
vysvětliacute princip zaacutekladniacutech rostlinnyacutech fyziologickyacutech procesů a jejich využitiacute při pěstovaacuteniacute rostlin
rozlišuje zaacutekladniacute systematickeacute skupiny rostlin a určuje jejich vyacuteznačneacute zaacutestupce pomociacute kliacutečů a atlasů
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute přiacuterody zaacutevislost a přizpůsobeniacute některyacutech rostlin podmiacutenkaacutem prostřediacute
Učivo
anatomie a morfologie rostlin - stavba a vyacuteznam jednotlivyacutech čaacutestiacute těla vyššiacutech rostlin
(kořen stonek list květ semeno plod)
fyziologie rostlin - zaacutekladniacute principy fotosynteacutezy dyacutechaacuteniacute růstu rozmnožovaacuteniacute
systeacutem rostlin - poznaacutevaacuteniacute a zařazovaacuteniacute danyacutech zaacutestupců běžnyacutech druhů řas
mechorostů kapraďorostů (plavuně přesličky kapradiny) nahosemennyacutech a
krytosemennyacutech rostlin (jednoděložnyacutech a dvouděložnyacutech) jejich vyacutevoj a využitiacute
hospodaacuteřsky vyacuteznamnyacutech zaacutestupců
vyacuteznam rostlin a jejich ochrana
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek porovnaacute zaacutekladniacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu vybranyacutech živočichů a vysvětliacute funkci
jednotlivyacutech orgaacutenů
rozlišuje a porovnaacute jednotliveacute skupiny živočichů určuje vybraneacute živočichy zařazuje je do hlavniacutech taxonomickyacutech skupin
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute zaacutekladniacute projevy chovaacuteniacute živočichů v přiacuterodě na přiacutekladech objasniacute jejich způsob života a přizpůsobeniacute daneacutemu prostřediacute
zhodnotiacute vyacuteznam živočichů v přiacuterodě i pro člověka uplatňuje zaacutesady bezpečneacuteho chovaacuteniacute ve styku se živočichy
Učivo
stavba těla stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute těla - živočišnaacute buňka tkaacuteně orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute rozmnožovaacuteniacute
vyacutevoj vyacutevin a systeacutem živočichů ndash vyacuteznamniacute zaacutestupci jednotlivyacutech skupin živočichů -
prvoci bezobratliacute (žahavci ploštěnci hliacutesti měkkyacuteši kroužkovci členovci) strunatci
(paryby ryby obojživelniacuteci plazi ptaacuteci savci)
rozšiacuteřeniacute vyacuteznam a ochrana živočichů - hospodaacuteřsky a epidemiologicky vyacuteznamneacute
druhy peacuteče o vybraneacute domaacuteciacute živočichy chov domestikovanyacutech živočichů živočišnaacute
společenstva
projevy chovaacuteniacute živočichů
BIOLOGIE ČLOVĚKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek určiacute polohu a objasniacute stavbu a funkci orgaacutenů a orgaacutenovyacutech soustav lidskeacuteho těla
vysvětliacute jejich vztahy
orientuje se v zaacutekladniacutech vyacutevojovyacutech stupniacutech fylogeneze člověka
objasniacute vznik a vyacutevin noveacuteho jedince od početiacute až do staacuteřiacute
rozlišuje přiacutečiny přiacutepadně přiacuteznaky běžnyacutech nemociacute a uplatňuje zaacutesady jejich prevence a leacutečby
aplikuje předleacutekařskou prvniacute pomoc při poraněniacute a jineacutem poškozeniacute těla
Učivo
fylogeneze a ontogeneze člověka - rozmnožovaacuteniacute člověka
anatomie a fyziologie - stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute lidskeacuteho těla orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy (opěrnaacute pohybovaacute oběhovaacute dyacutechaciacute traacuteviciacute vylučovaciacute a
rozmnožovaciacute řiacutediacuteciacute) vyššiacute nervovaacute činnost hygiena duševniacute činnosti
nemoci uacuterazy a prevence - přiacutečiny přiacuteznaky praktickeacute zaacutesady a postupy při
leacutečeniacute běžnyacutech nemociacute zaacutevažnaacute poraněniacute a život ohrožujiacuteciacute stavy
životniacute styl - pozitivniacute a negativniacute dopad na zdraviacute člověka
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek objasniacute vliv jednotlivyacutech sfeacuter Země na vznik a trvaacuteniacute života
rozpoznaacute podle charakteristickyacutech vlastnostiacute vybraneacute nerosty a horniny s použitiacutem
určovaciacutech pomůcek
rozlišuje důsledky vnitřniacutech a vnějšiacutech geologickyacutech dějů včetně geologickeacuteho oběhu hornin i oběhu vody
porovnaacute vyacuteznam půdotvornyacutech činitelů pro vznik půdy rozlišuje hlavniacute půdniacute typy a půdniacute druhy v našiacute přiacuterodě
rozlišuje jednotlivaacute geologickaacute obdobiacute podle charakteristickyacutech znaků
uvede na zaacutekladě pozorovaacuteniacute vyacuteznam vlivu podnebiacute a počasiacute na rozvoj a udrženiacute života na Zemi
Učivo
Země ndash vznik a stavba Země
nerosty a horniny ndash vznik vlastnosti kvalitativniacute třiacuteděniacute praktickyacute vyacuteznam a využitiacute
zaacutestupců určovaacuteniacute jejich vzorků principy krystalografie
vnějšiacute a vnitřniacute geologickeacute procesy ndash přiacutečiny a důsledky
půdy ndash složeniacute vlastnosti a vyacuteznam půdy pro vyacuteživu rostlin jejiacute hospodaacuteřskyacute vyacuteznam pro
společnost nebezpečiacute a přiacuteklady jejiacute devastace možnosti a přiacuteklady rekultivace
vyacutevoj zemskeacute kůry a organismů na Zemi ndash geologickeacute změny vznik života vyacuteskyt
typickyacutech organismů a jejich přizpůsobovaacuteniacute prostřediacute
geologickyacute vyacutevoj a stavba uacutezemiacute ČR ndash Českyacute masiv Karpaty
podnebiacute a počasiacute ve vztahu k životu
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek uvede přiacuteklady vyacuteskytu organismů v určiteacutem prostřediacute a vztahy mezi nimi
rozlišuje a uvede přiacuteklady systeacutemů organismů ndash populace společenstva ekosysteacutemy
a objasniacute na zaacutekladě přiacutekladu zaacutekladniacute princip existence živyacutech a neživyacutech složek
ekosysteacutemu
vysvětliacute podstatu jednoduchyacutech potravniacutech řetězců v různyacutech ekosysteacutemech a zhodnotiacute jejich vyacuteznam
uvede přiacuteklady kladnyacutech i zaacutepornyacutech vlivů člověka na životniacute prostřediacute a přiacuteklady narušeniacute rovnovaacutehy ekosysteacutemu
Učivo
organismy a prostřediacute ndash vzaacutejemneacute vztahy mezi organismy mezi organismy a
prostřediacutem populace společenstva přirozeneacute a uměleacute ekosysteacutemy potravniacute
řetězce rovnovaacuteha v ekosysteacutemu
ochrana přiacuterody a životniacuteho prostřediacute ndash globaacutelniacute probleacutemy a jejich řešeniacute chraacuteněnaacute
uacutezemiacute
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
Osnova přednaacutešek
RVP a jeho postaveniacute v systeacutemu kurikulaacuterniacutech
dokumentů Přiacuterodopisneacute učivo a jeho postaveniacute v RVP ZV Organizace praacutece učitele - přiacutepravnaacute faacuteze vyacuteuky
realizačniacute faacuteze a koordinačniacute faacuteze Organizačniacute formy vyacuteuky přiacuterodopisu Metody vyacuteuky přiacuterodopisu Prostředky vyacuteuky přiacuterodopisu Didaktickeacute zaacutesady a jejich aplikace do vyacuteuky
přiacuterodopisu Diagnostika vědomostiacute a dovednostiacute ţaacuteků v přiacuterodopisu Přesah přiacuterodopisneacuteho učiva do jinyacutech předmětů ndash
mezipředmětoveacute vztahy Vyacuteuka přiacuterodopisu na různyacutech typech ZŠ Osobnost učitele přiacuterodopisu a jejiacute dalšiacute rozviacutejeniacute
Student bude schopenhellip bull Vysvětlit jak je učivo v RVP ZV uspořaacutedaacuteno
bull Zdůvodnit postaveniacute učiva přiacuterodopisu v RVP ZV
bull Vyjmenovat vzdělaacutevaciacute oblasti RVP ZV
bull Uveacutest vzdělaacutevaciacute obory patřiacuteciacute do jednotlivyacutech vzdělaacutevaciacutech oblastiacute
bull Roztřiacutedit vzdělaacutevaciacute oblasti dle počtu oborů ktereacute zahrnujiacute
bull Roztřiacutedit vzdělaacutevaciacute oblasti dle toho kdy jsou vyučovaacuteny
bull Začlenit učivo do teacutematickeacuteho celku
bull Na vybraneacutem teacutematickeacutem celku konfrontovat očekaacutevaneacute vyacutestupy s učivem
bull Vlastniacutemi slovy vysvětlit pojem průřezoveacute teacutema
bull Vyjmenovat průřezovaacute teacutemata
bull Začlenit konkreacutetniacute přiacuterodopisneacute učivo do průřezoveacuteho teacutematu
Přiacuterodopisneacute učivo a jeho postaveniacute v RVP
3 Přednaacuteška
Přiacuterodopisneacute učivo a jeho postaveniacute v RVP
3 Přednaacuteška
Kde ho najiacutet
Aktualizovaneacute zněniacute platneacute k 1 9 2013 najdete na
httpwwwmsmtczvzdelavanizakladni-vzdelavaniupraveny-ramcovy-vzdelavaci-program-pro-zakladni-vzdelavani
Raacutemcovyacute vzdělaacutevaciacute program pro zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute
Pomůcka na pomoc učitelům
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute
Ciacutele maacute ţaacutekům pomoci o utvaacuteřet a postupně rozviacutejet kliacutečoveacute kompetence o poskytnout spolehlivyacute zaacuteklad všeobecneacuteho vzdělaacuteniacute
orientovaneacuteho zejmeacutena na situace bliacutezkeacute ţivotu a na praktickeacute jednaacuteniacute
Diacutelčiacute ciacutele
Osvojeniacute strategie učeniacute a motivace pro celoţivotniacute učeniacute Rozviacutejeniacute tvořiveacuteho myšleniacute logickeacuteho uvažovaacuteniacute a řešeniacute
probleacutemů veacutest ţaacuteky k všestranneacute uacutečinneacute a otevřeneacute komunikaci Rozviacutejeniacute schopnosti spolupracovat a respektovat praacuteci a
uacutespěchy Ţaacutek se maacute projevovat jako sveacutebytnaacute svobodnaacute a zodpovědnaacute
osobnost uplatňovat svaacute praacuteva a naplňovat sveacute povinnosti Ţaacuteci majiacute miacutet potřebu projevovat pozitivniacute city v chovaacuteniacute
jednaacuteniacute a v proţiacutevaacuteniacute ţivotniacutech situaciacute rozviacutejet vniacutemavost a citliveacute vztahy k lidem prostřediacute i k přiacuterodě
aktivniacute rozvoj a ochrana zdraviacute (fyzickeacuteho duševniacuteho a sociaacutelniacuteho) u ţaacuteků a zodpovědnost za něj
tolerance a ohleduplnost k jinyacutem lidem jejich kulturaacutem a duchovniacutem hodnotaacutem
Poznaacuteniacute a rozvoj vlastniacutech schopnostiacute v souladu s reaacutelnyacutemi moţnosti jejich uplatňovaacuteniacute při rozhodovaacuteniacute o vlastniacute ţivotniacutem ţivotniacute a profesniacute orientaci
Vzdělaacutevaciacute oblasti
Celkem 9
tvořeny jedniacutem vzdělaacutevaciacutem oborem nebo viacutece obsahově bliacutezkyacutemi vzdělaacutevaciacutemi obory
1 Jazyk a jazykovaacute komunikace
(Českyacute jazyk a literatura Ciziacute jazyk Dalšiacute ciziacute jazyk)
2 Matematika a jejiacute aplikace (Matematika a jejiacute aplikace)
3 Informačniacute a komunikačniacute technologie (IKT)
4 Člověk a jeho svět (Člověk a jeho svět)
5 Člověk a společnost (Dějepis Vyacutechova k občanstviacute)
6 Člověk a přiacuteroda (Fyzika Chemie Přiacuterodopis Zeměpis)
7 Uměniacute a kultura (Hudebniacute vyacutechova Vyacutetvarnaacute vyacutechova)
8 Člověk a zdraviacute (Vyacutechova ke zdraviacute Tělesnaacute vyacutechova)
9 Člověk a svět praacutece (Člověk a svět praacutece)
Členěniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu RVP ZV
Doplňujiacuteciacute vzdělaacutevaciacute obory
Do RVP ZV zařazeny od 192013
nejsou povinnou součaacutestiacute zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute pouze
doplňujiacute a rozšiřujiacute vzdělaacutevaciacute obsah
Lze je využiacutet pro všechny nebo jen pro některeacute žaacuteky jako
povinnyacute nebo povinně volitelnyacute vzdělaacutevaciacute obsah
Celkem čtyři Dramatickaacute vyacutechova
Etickaacute vyacutechova
Filmovaacuteaudivizuaacutelniacute vyacutechova
Tanečniacute a pohybovaacute vyacutechova
Přiacuterodopisneacute učivo v RVP ZV
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
řešiacute teacutemata spojenaacute se zkoumaacuteniacutem přiacuterody
prostředky a metody pro pochopeniacute přiacuterodniacutech zaacutekonitosti přiacuteroda jako systeacutem ndash propojenost a vzaacutejemneacute ovlivňovaacuteniacute jednotlivyacutech čaacutesti =gt jak udrţovat přiacuterodniacute rovnovaacutehu =gt ohroženiacute plynouciacute z přiacuterod a antrop procesů podpora rozvoj kritickeacuteho a logickeacuteho uvažovaacuteniacute použitiacute specifickyacutech metod (pozorovaacuteniacute pokus) =gt dovednosti pozorovat experimentovat a měřit vytvaacuteřet a ověřovat hypoteacutezy analyzovat vyacutesledky a vyvozovat z nich zaacutevěry
4 vzdělaacutevaciacute obory Fy Ch Př a Ze
naacutevaznost na VO Člověk a jeho svět
(1 stupeň zaacutekladniacute přiacuterodovědneacute poznatky)
spolupraacutece s VO Matematika a jejiacute aplikace
Člověk a společnost
Člověk a zdraviacute
a Člověk a svět praacutece
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
vzdělaacutevaciacute obor teacutematickeacute celky očekaacutevaneacute
vyacutestupy a učivo
- vzdělaacutevaciacute obor přiacuterodopis 8 teacutematickyacutech celků
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
BIOLOGIE HUB
BIOLOGIE ROSTLIN
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
BIOLOGIE ČLOVĚKA
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Vzdělaacutevaciacute oblast 56 Člověk a přiacuteroda
Vzdělaacutevaciacute obor 563 Přiacuterodopis
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek rozlišiacute zaacutekladniacute projevy a podmiacutenky života orientuje se v daneacutem přehledu vyacutevoje
organismů
popiacuteše zaacutekladniacute rozdiacutely mezi buňkou rostlin živočichů a bakteriiacute a objasniacute funkci
zaacutekladniacutech organel
rozpoznaacute porovnaacute a objasniacute funkci zaacutekladniacutech orgaacutenů (orgaacutenovyacutech soustav) rostlin
i živočichů
třiacutediacute organismy a zařadiacute vybraneacute organismy do řiacutešiacute a nižšiacutech taxonomickyacutech jednotek
vysvětliacute podstatu pohlavniacuteho a nepohlavniacuteho rozmnožovaacuteniacute a jeho vyacuteznam z hlediska
dědičnosti
uvede přiacuteklady dědičnosti v praktickeacutem životě a přiacuteklady vlivu prostřediacute na utvaacuteřeniacute
organismů
uvede na přiacutekladech z běžneacuteho života vyacuteznam virů a bakteriiacute v přiacuterodě i pro člověka
Učivo
vznik vyacutevoj rozmanitost projevy života a jeho vyacuteznam ndash vyacuteživa dyacutechaacuteniacute růst
rozmnožovaacuteniacute vyacutevin reakce na podněty naacutezory na vznik života
zaacutekladniacute struktura života ndash buňky pletiva tkaacuteně orgaacuteny orgaacutenoveacute soustavy
organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute
vyacuteznam a zaacutesady třiacuteděniacute organismů
dědičnost a proměnlivost organismů ndash podstata dědičnosti a přenos dědičnyacutech
informaciacutegen křiacuteženiacute
viry a bakterie ndash vyacuteskyt vyacuteznam a praktickeacute využitiacute
BIOLOGIE HUB
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek
rozpoznaacute naše nejznaacutemějšiacute jedleacute a jedovateacute houby s plodnicemi a porovnaacute je
podle charakteristickyacutech znaků
vysvětliacute různeacute způsoby vyacuteživy hub a jejich vyacuteznam v ekosysteacutemech a miacutesto v
potravniacutech řetězciacutech
objasniacute funkci dvou organismů ve steacutelce lišejniacuteků
Učivo
1048697 houby bez plodnic ndash zaacutekladniacute charakteristika pozitivniacute a negativniacute vliv na člověka a
živeacute organismy
1048697 houby s plodnicemi ndash stavba vyacuteskyt vyacuteznam zaacutesady sběru konzumace a prvniacute
pomoc při otravě houbami
1048697 lišejniacuteky ndash stavba symbioacuteza vyacuteskyt a vyacuteznam
BIOLOGIE ROSTLIN
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute uspořaacutedaacuteniacute rostlinneacuteho těla od buňky přes pletiva až k
jednotlivyacutem orgaacutenům
porovnaacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu jednotlivyacutech orgaacutenů a uvede praktickeacute přiacuteklady jejich funkciacute a vztahů v rostlině jako celku
vysvětliacute princip zaacutekladniacutech rostlinnyacutech fyziologickyacutech procesů a jejich využitiacute při pěstovaacuteniacute rostlin
rozlišuje zaacutekladniacute systematickeacute skupiny rostlin a určuje jejich vyacuteznačneacute zaacutestupce pomociacute kliacutečů a atlasů
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute přiacuterody zaacutevislost a přizpůsobeniacute některyacutech rostlin podmiacutenkaacutem prostřediacute
Učivo
anatomie a morfologie rostlin - stavba a vyacuteznam jednotlivyacutech čaacutestiacute těla vyššiacutech rostlin
(kořen stonek list květ semeno plod)
fyziologie rostlin - zaacutekladniacute principy fotosynteacutezy dyacutechaacuteniacute růstu rozmnožovaacuteniacute
systeacutem rostlin - poznaacutevaacuteniacute a zařazovaacuteniacute danyacutech zaacutestupců běžnyacutech druhů řas
mechorostů kapraďorostů (plavuně přesličky kapradiny) nahosemennyacutech a
krytosemennyacutech rostlin (jednoděložnyacutech a dvouděložnyacutech) jejich vyacutevoj a využitiacute
hospodaacuteřsky vyacuteznamnyacutech zaacutestupců
vyacuteznam rostlin a jejich ochrana
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek porovnaacute zaacutekladniacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu vybranyacutech živočichů a vysvětliacute funkci
jednotlivyacutech orgaacutenů
rozlišuje a porovnaacute jednotliveacute skupiny živočichů určuje vybraneacute živočichy zařazuje je do hlavniacutech taxonomickyacutech skupin
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute zaacutekladniacute projevy chovaacuteniacute živočichů v přiacuterodě na přiacutekladech objasniacute jejich způsob života a přizpůsobeniacute daneacutemu prostřediacute
zhodnotiacute vyacuteznam živočichů v přiacuterodě i pro člověka uplatňuje zaacutesady bezpečneacuteho chovaacuteniacute ve styku se živočichy
Učivo
stavba těla stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute těla - živočišnaacute buňka tkaacuteně orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute rozmnožovaacuteniacute
vyacutevoj vyacutevin a systeacutem živočichů ndash vyacuteznamniacute zaacutestupci jednotlivyacutech skupin živočichů -
prvoci bezobratliacute (žahavci ploštěnci hliacutesti měkkyacuteši kroužkovci členovci) strunatci
(paryby ryby obojživelniacuteci plazi ptaacuteci savci)
rozšiacuteřeniacute vyacuteznam a ochrana živočichů - hospodaacuteřsky a epidemiologicky vyacuteznamneacute
druhy peacuteče o vybraneacute domaacuteciacute živočichy chov domestikovanyacutech živočichů živočišnaacute
společenstva
projevy chovaacuteniacute živočichů
BIOLOGIE ČLOVĚKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek určiacute polohu a objasniacute stavbu a funkci orgaacutenů a orgaacutenovyacutech soustav lidskeacuteho těla
vysvětliacute jejich vztahy
orientuje se v zaacutekladniacutech vyacutevojovyacutech stupniacutech fylogeneze člověka
objasniacute vznik a vyacutevin noveacuteho jedince od početiacute až do staacuteřiacute
rozlišuje přiacutečiny přiacutepadně přiacuteznaky běžnyacutech nemociacute a uplatňuje zaacutesady jejich prevence a leacutečby
aplikuje předleacutekařskou prvniacute pomoc při poraněniacute a jineacutem poškozeniacute těla
Učivo
fylogeneze a ontogeneze člověka - rozmnožovaacuteniacute člověka
anatomie a fyziologie - stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute lidskeacuteho těla orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy (opěrnaacute pohybovaacute oběhovaacute dyacutechaciacute traacuteviciacute vylučovaciacute a
rozmnožovaciacute řiacutediacuteciacute) vyššiacute nervovaacute činnost hygiena duševniacute činnosti
nemoci uacuterazy a prevence - přiacutečiny přiacuteznaky praktickeacute zaacutesady a postupy při
leacutečeniacute běžnyacutech nemociacute zaacutevažnaacute poraněniacute a život ohrožujiacuteciacute stavy
životniacute styl - pozitivniacute a negativniacute dopad na zdraviacute člověka
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek objasniacute vliv jednotlivyacutech sfeacuter Země na vznik a trvaacuteniacute života
rozpoznaacute podle charakteristickyacutech vlastnostiacute vybraneacute nerosty a horniny s použitiacutem
určovaciacutech pomůcek
rozlišuje důsledky vnitřniacutech a vnějšiacutech geologickyacutech dějů včetně geologickeacuteho oběhu hornin i oběhu vody
porovnaacute vyacuteznam půdotvornyacutech činitelů pro vznik půdy rozlišuje hlavniacute půdniacute typy a půdniacute druhy v našiacute přiacuterodě
rozlišuje jednotlivaacute geologickaacute obdobiacute podle charakteristickyacutech znaků
uvede na zaacutekladě pozorovaacuteniacute vyacuteznam vlivu podnebiacute a počasiacute na rozvoj a udrženiacute života na Zemi
Učivo
Země ndash vznik a stavba Země
nerosty a horniny ndash vznik vlastnosti kvalitativniacute třiacuteděniacute praktickyacute vyacuteznam a využitiacute
zaacutestupců určovaacuteniacute jejich vzorků principy krystalografie
vnějšiacute a vnitřniacute geologickeacute procesy ndash přiacutečiny a důsledky
půdy ndash složeniacute vlastnosti a vyacuteznam půdy pro vyacuteživu rostlin jejiacute hospodaacuteřskyacute vyacuteznam pro
společnost nebezpečiacute a přiacuteklady jejiacute devastace možnosti a přiacuteklady rekultivace
vyacutevoj zemskeacute kůry a organismů na Zemi ndash geologickeacute změny vznik života vyacuteskyt
typickyacutech organismů a jejich přizpůsobovaacuteniacute prostřediacute
geologickyacute vyacutevoj a stavba uacutezemiacute ČR ndash Českyacute masiv Karpaty
podnebiacute a počasiacute ve vztahu k životu
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek uvede přiacuteklady vyacuteskytu organismů v určiteacutem prostřediacute a vztahy mezi nimi
rozlišuje a uvede přiacuteklady systeacutemů organismů ndash populace společenstva ekosysteacutemy
a objasniacute na zaacutekladě přiacutekladu zaacutekladniacute princip existence živyacutech a neživyacutech složek
ekosysteacutemu
vysvětliacute podstatu jednoduchyacutech potravniacutech řetězců v různyacutech ekosysteacutemech a zhodnotiacute jejich vyacuteznam
uvede přiacuteklady kladnyacutech i zaacutepornyacutech vlivů člověka na životniacute prostřediacute a přiacuteklady narušeniacute rovnovaacutehy ekosysteacutemu
Učivo
organismy a prostřediacute ndash vzaacutejemneacute vztahy mezi organismy mezi organismy a
prostřediacutem populace společenstva přirozeneacute a uměleacute ekosysteacutemy potravniacute
řetězce rovnovaacuteha v ekosysteacutemu
ochrana přiacuterody a životniacuteho prostřediacute ndash globaacutelniacute probleacutemy a jejich řešeniacute chraacuteněnaacute
uacutezemiacute
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
Student bude schopenhellip bull Vysvětlit jak je učivo v RVP ZV uspořaacutedaacuteno
bull Zdůvodnit postaveniacute učiva přiacuterodopisu v RVP ZV
bull Vyjmenovat vzdělaacutevaciacute oblasti RVP ZV
bull Uveacutest vzdělaacutevaciacute obory patřiacuteciacute do jednotlivyacutech vzdělaacutevaciacutech oblastiacute
bull Roztřiacutedit vzdělaacutevaciacute oblasti dle počtu oborů ktereacute zahrnujiacute
bull Roztřiacutedit vzdělaacutevaciacute oblasti dle toho kdy jsou vyučovaacuteny
bull Začlenit učivo do teacutematickeacuteho celku
bull Na vybraneacutem teacutematickeacutem celku konfrontovat očekaacutevaneacute vyacutestupy s učivem
bull Vlastniacutemi slovy vysvětlit pojem průřezoveacute teacutema
bull Vyjmenovat průřezovaacute teacutemata
bull Začlenit konkreacutetniacute přiacuterodopisneacute učivo do průřezoveacuteho teacutematu
Přiacuterodopisneacute učivo a jeho postaveniacute v RVP
3 Přednaacuteška
Přiacuterodopisneacute učivo a jeho postaveniacute v RVP
3 Přednaacuteška
Kde ho najiacutet
Aktualizovaneacute zněniacute platneacute k 1 9 2013 najdete na
httpwwwmsmtczvzdelavanizakladni-vzdelavaniupraveny-ramcovy-vzdelavaci-program-pro-zakladni-vzdelavani
Raacutemcovyacute vzdělaacutevaciacute program pro zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute
Pomůcka na pomoc učitelům
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute
Ciacutele maacute ţaacutekům pomoci o utvaacuteřet a postupně rozviacutejet kliacutečoveacute kompetence o poskytnout spolehlivyacute zaacuteklad všeobecneacuteho vzdělaacuteniacute
orientovaneacuteho zejmeacutena na situace bliacutezkeacute ţivotu a na praktickeacute jednaacuteniacute
Diacutelčiacute ciacutele
Osvojeniacute strategie učeniacute a motivace pro celoţivotniacute učeniacute Rozviacutejeniacute tvořiveacuteho myšleniacute logickeacuteho uvažovaacuteniacute a řešeniacute
probleacutemů veacutest ţaacuteky k všestranneacute uacutečinneacute a otevřeneacute komunikaci Rozviacutejeniacute schopnosti spolupracovat a respektovat praacuteci a
uacutespěchy Ţaacutek se maacute projevovat jako sveacutebytnaacute svobodnaacute a zodpovědnaacute
osobnost uplatňovat svaacute praacuteva a naplňovat sveacute povinnosti Ţaacuteci majiacute miacutet potřebu projevovat pozitivniacute city v chovaacuteniacute
jednaacuteniacute a v proţiacutevaacuteniacute ţivotniacutech situaciacute rozviacutejet vniacutemavost a citliveacute vztahy k lidem prostřediacute i k přiacuterodě
aktivniacute rozvoj a ochrana zdraviacute (fyzickeacuteho duševniacuteho a sociaacutelniacuteho) u ţaacuteků a zodpovědnost za něj
tolerance a ohleduplnost k jinyacutem lidem jejich kulturaacutem a duchovniacutem hodnotaacutem
Poznaacuteniacute a rozvoj vlastniacutech schopnostiacute v souladu s reaacutelnyacutemi moţnosti jejich uplatňovaacuteniacute při rozhodovaacuteniacute o vlastniacute ţivotniacutem ţivotniacute a profesniacute orientaci
Vzdělaacutevaciacute oblasti
Celkem 9
tvořeny jedniacutem vzdělaacutevaciacutem oborem nebo viacutece obsahově bliacutezkyacutemi vzdělaacutevaciacutemi obory
1 Jazyk a jazykovaacute komunikace
(Českyacute jazyk a literatura Ciziacute jazyk Dalšiacute ciziacute jazyk)
2 Matematika a jejiacute aplikace (Matematika a jejiacute aplikace)
3 Informačniacute a komunikačniacute technologie (IKT)
4 Člověk a jeho svět (Člověk a jeho svět)
5 Člověk a společnost (Dějepis Vyacutechova k občanstviacute)
6 Člověk a přiacuteroda (Fyzika Chemie Přiacuterodopis Zeměpis)
7 Uměniacute a kultura (Hudebniacute vyacutechova Vyacutetvarnaacute vyacutechova)
8 Člověk a zdraviacute (Vyacutechova ke zdraviacute Tělesnaacute vyacutechova)
9 Člověk a svět praacutece (Člověk a svět praacutece)
Členěniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu RVP ZV
Doplňujiacuteciacute vzdělaacutevaciacute obory
Do RVP ZV zařazeny od 192013
nejsou povinnou součaacutestiacute zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute pouze
doplňujiacute a rozšiřujiacute vzdělaacutevaciacute obsah
Lze je využiacutet pro všechny nebo jen pro některeacute žaacuteky jako
povinnyacute nebo povinně volitelnyacute vzdělaacutevaciacute obsah
Celkem čtyři Dramatickaacute vyacutechova
Etickaacute vyacutechova
Filmovaacuteaudivizuaacutelniacute vyacutechova
Tanečniacute a pohybovaacute vyacutechova
Přiacuterodopisneacute učivo v RVP ZV
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
řešiacute teacutemata spojenaacute se zkoumaacuteniacutem přiacuterody
prostředky a metody pro pochopeniacute přiacuterodniacutech zaacutekonitosti přiacuteroda jako systeacutem ndash propojenost a vzaacutejemneacute ovlivňovaacuteniacute jednotlivyacutech čaacutesti =gt jak udrţovat přiacuterodniacute rovnovaacutehu =gt ohroženiacute plynouciacute z přiacuterod a antrop procesů podpora rozvoj kritickeacuteho a logickeacuteho uvažovaacuteniacute použitiacute specifickyacutech metod (pozorovaacuteniacute pokus) =gt dovednosti pozorovat experimentovat a měřit vytvaacuteřet a ověřovat hypoteacutezy analyzovat vyacutesledky a vyvozovat z nich zaacutevěry
4 vzdělaacutevaciacute obory Fy Ch Př a Ze
naacutevaznost na VO Člověk a jeho svět
(1 stupeň zaacutekladniacute přiacuterodovědneacute poznatky)
spolupraacutece s VO Matematika a jejiacute aplikace
Člověk a společnost
Člověk a zdraviacute
a Člověk a svět praacutece
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
vzdělaacutevaciacute obor teacutematickeacute celky očekaacutevaneacute
vyacutestupy a učivo
- vzdělaacutevaciacute obor přiacuterodopis 8 teacutematickyacutech celků
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
BIOLOGIE HUB
BIOLOGIE ROSTLIN
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
BIOLOGIE ČLOVĚKA
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Vzdělaacutevaciacute oblast 56 Člověk a přiacuteroda
Vzdělaacutevaciacute obor 563 Přiacuterodopis
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek rozlišiacute zaacutekladniacute projevy a podmiacutenky života orientuje se v daneacutem přehledu vyacutevoje
organismů
popiacuteše zaacutekladniacute rozdiacutely mezi buňkou rostlin živočichů a bakteriiacute a objasniacute funkci
zaacutekladniacutech organel
rozpoznaacute porovnaacute a objasniacute funkci zaacutekladniacutech orgaacutenů (orgaacutenovyacutech soustav) rostlin
i živočichů
třiacutediacute organismy a zařadiacute vybraneacute organismy do řiacutešiacute a nižšiacutech taxonomickyacutech jednotek
vysvětliacute podstatu pohlavniacuteho a nepohlavniacuteho rozmnožovaacuteniacute a jeho vyacuteznam z hlediska
dědičnosti
uvede přiacuteklady dědičnosti v praktickeacutem životě a přiacuteklady vlivu prostřediacute na utvaacuteřeniacute
organismů
uvede na přiacutekladech z běžneacuteho života vyacuteznam virů a bakteriiacute v přiacuterodě i pro člověka
Učivo
vznik vyacutevoj rozmanitost projevy života a jeho vyacuteznam ndash vyacuteživa dyacutechaacuteniacute růst
rozmnožovaacuteniacute vyacutevin reakce na podněty naacutezory na vznik života
zaacutekladniacute struktura života ndash buňky pletiva tkaacuteně orgaacuteny orgaacutenoveacute soustavy
organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute
vyacuteznam a zaacutesady třiacuteděniacute organismů
dědičnost a proměnlivost organismů ndash podstata dědičnosti a přenos dědičnyacutech
informaciacutegen křiacuteženiacute
viry a bakterie ndash vyacuteskyt vyacuteznam a praktickeacute využitiacute
BIOLOGIE HUB
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek
rozpoznaacute naše nejznaacutemějšiacute jedleacute a jedovateacute houby s plodnicemi a porovnaacute je
podle charakteristickyacutech znaků
vysvětliacute různeacute způsoby vyacuteživy hub a jejich vyacuteznam v ekosysteacutemech a miacutesto v
potravniacutech řetězciacutech
objasniacute funkci dvou organismů ve steacutelce lišejniacuteků
Učivo
1048697 houby bez plodnic ndash zaacutekladniacute charakteristika pozitivniacute a negativniacute vliv na člověka a
živeacute organismy
1048697 houby s plodnicemi ndash stavba vyacuteskyt vyacuteznam zaacutesady sběru konzumace a prvniacute
pomoc při otravě houbami
1048697 lišejniacuteky ndash stavba symbioacuteza vyacuteskyt a vyacuteznam
BIOLOGIE ROSTLIN
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute uspořaacutedaacuteniacute rostlinneacuteho těla od buňky přes pletiva až k
jednotlivyacutem orgaacutenům
porovnaacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu jednotlivyacutech orgaacutenů a uvede praktickeacute přiacuteklady jejich funkciacute a vztahů v rostlině jako celku
vysvětliacute princip zaacutekladniacutech rostlinnyacutech fyziologickyacutech procesů a jejich využitiacute při pěstovaacuteniacute rostlin
rozlišuje zaacutekladniacute systematickeacute skupiny rostlin a určuje jejich vyacuteznačneacute zaacutestupce pomociacute kliacutečů a atlasů
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute přiacuterody zaacutevislost a přizpůsobeniacute některyacutech rostlin podmiacutenkaacutem prostřediacute
Učivo
anatomie a morfologie rostlin - stavba a vyacuteznam jednotlivyacutech čaacutestiacute těla vyššiacutech rostlin
(kořen stonek list květ semeno plod)
fyziologie rostlin - zaacutekladniacute principy fotosynteacutezy dyacutechaacuteniacute růstu rozmnožovaacuteniacute
systeacutem rostlin - poznaacutevaacuteniacute a zařazovaacuteniacute danyacutech zaacutestupců běžnyacutech druhů řas
mechorostů kapraďorostů (plavuně přesličky kapradiny) nahosemennyacutech a
krytosemennyacutech rostlin (jednoděložnyacutech a dvouděložnyacutech) jejich vyacutevoj a využitiacute
hospodaacuteřsky vyacuteznamnyacutech zaacutestupců
vyacuteznam rostlin a jejich ochrana
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek porovnaacute zaacutekladniacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu vybranyacutech živočichů a vysvětliacute funkci
jednotlivyacutech orgaacutenů
rozlišuje a porovnaacute jednotliveacute skupiny živočichů určuje vybraneacute živočichy zařazuje je do hlavniacutech taxonomickyacutech skupin
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute zaacutekladniacute projevy chovaacuteniacute živočichů v přiacuterodě na přiacutekladech objasniacute jejich způsob života a přizpůsobeniacute daneacutemu prostřediacute
zhodnotiacute vyacuteznam živočichů v přiacuterodě i pro člověka uplatňuje zaacutesady bezpečneacuteho chovaacuteniacute ve styku se živočichy
Učivo
stavba těla stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute těla - živočišnaacute buňka tkaacuteně orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute rozmnožovaacuteniacute
vyacutevoj vyacutevin a systeacutem živočichů ndash vyacuteznamniacute zaacutestupci jednotlivyacutech skupin živočichů -
prvoci bezobratliacute (žahavci ploštěnci hliacutesti měkkyacuteši kroužkovci členovci) strunatci
(paryby ryby obojživelniacuteci plazi ptaacuteci savci)
rozšiacuteřeniacute vyacuteznam a ochrana živočichů - hospodaacuteřsky a epidemiologicky vyacuteznamneacute
druhy peacuteče o vybraneacute domaacuteciacute živočichy chov domestikovanyacutech živočichů živočišnaacute
společenstva
projevy chovaacuteniacute živočichů
BIOLOGIE ČLOVĚKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek určiacute polohu a objasniacute stavbu a funkci orgaacutenů a orgaacutenovyacutech soustav lidskeacuteho těla
vysvětliacute jejich vztahy
orientuje se v zaacutekladniacutech vyacutevojovyacutech stupniacutech fylogeneze člověka
objasniacute vznik a vyacutevin noveacuteho jedince od početiacute až do staacuteřiacute
rozlišuje přiacutečiny přiacutepadně přiacuteznaky běžnyacutech nemociacute a uplatňuje zaacutesady jejich prevence a leacutečby
aplikuje předleacutekařskou prvniacute pomoc při poraněniacute a jineacutem poškozeniacute těla
Učivo
fylogeneze a ontogeneze člověka - rozmnožovaacuteniacute člověka
anatomie a fyziologie - stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute lidskeacuteho těla orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy (opěrnaacute pohybovaacute oběhovaacute dyacutechaciacute traacuteviciacute vylučovaciacute a
rozmnožovaciacute řiacutediacuteciacute) vyššiacute nervovaacute činnost hygiena duševniacute činnosti
nemoci uacuterazy a prevence - přiacutečiny přiacuteznaky praktickeacute zaacutesady a postupy při
leacutečeniacute běžnyacutech nemociacute zaacutevažnaacute poraněniacute a život ohrožujiacuteciacute stavy
životniacute styl - pozitivniacute a negativniacute dopad na zdraviacute člověka
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek objasniacute vliv jednotlivyacutech sfeacuter Země na vznik a trvaacuteniacute života
rozpoznaacute podle charakteristickyacutech vlastnostiacute vybraneacute nerosty a horniny s použitiacutem
určovaciacutech pomůcek
rozlišuje důsledky vnitřniacutech a vnějšiacutech geologickyacutech dějů včetně geologickeacuteho oběhu hornin i oběhu vody
porovnaacute vyacuteznam půdotvornyacutech činitelů pro vznik půdy rozlišuje hlavniacute půdniacute typy a půdniacute druhy v našiacute přiacuterodě
rozlišuje jednotlivaacute geologickaacute obdobiacute podle charakteristickyacutech znaků
uvede na zaacutekladě pozorovaacuteniacute vyacuteznam vlivu podnebiacute a počasiacute na rozvoj a udrženiacute života na Zemi
Učivo
Země ndash vznik a stavba Země
nerosty a horniny ndash vznik vlastnosti kvalitativniacute třiacuteděniacute praktickyacute vyacuteznam a využitiacute
zaacutestupců určovaacuteniacute jejich vzorků principy krystalografie
vnějšiacute a vnitřniacute geologickeacute procesy ndash přiacutečiny a důsledky
půdy ndash složeniacute vlastnosti a vyacuteznam půdy pro vyacuteživu rostlin jejiacute hospodaacuteřskyacute vyacuteznam pro
společnost nebezpečiacute a přiacuteklady jejiacute devastace možnosti a přiacuteklady rekultivace
vyacutevoj zemskeacute kůry a organismů na Zemi ndash geologickeacute změny vznik života vyacuteskyt
typickyacutech organismů a jejich přizpůsobovaacuteniacute prostřediacute
geologickyacute vyacutevoj a stavba uacutezemiacute ČR ndash Českyacute masiv Karpaty
podnebiacute a počasiacute ve vztahu k životu
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek uvede přiacuteklady vyacuteskytu organismů v určiteacutem prostřediacute a vztahy mezi nimi
rozlišuje a uvede přiacuteklady systeacutemů organismů ndash populace společenstva ekosysteacutemy
a objasniacute na zaacutekladě přiacutekladu zaacutekladniacute princip existence živyacutech a neživyacutech složek
ekosysteacutemu
vysvětliacute podstatu jednoduchyacutech potravniacutech řetězců v různyacutech ekosysteacutemech a zhodnotiacute jejich vyacuteznam
uvede přiacuteklady kladnyacutech i zaacutepornyacutech vlivů člověka na životniacute prostřediacute a přiacuteklady narušeniacute rovnovaacutehy ekosysteacutemu
Učivo
organismy a prostřediacute ndash vzaacutejemneacute vztahy mezi organismy mezi organismy a
prostřediacutem populace společenstva přirozeneacute a uměleacute ekosysteacutemy potravniacute
řetězce rovnovaacuteha v ekosysteacutemu
ochrana přiacuterody a životniacuteho prostřediacute ndash globaacutelniacute probleacutemy a jejich řešeniacute chraacuteněnaacute
uacutezemiacute
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
Přiacuterodopisneacute učivo a jeho postaveniacute v RVP
3 Přednaacuteška
Kde ho najiacutet
Aktualizovaneacute zněniacute platneacute k 1 9 2013 najdete na
httpwwwmsmtczvzdelavanizakladni-vzdelavaniupraveny-ramcovy-vzdelavaci-program-pro-zakladni-vzdelavani
Raacutemcovyacute vzdělaacutevaciacute program pro zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute
Pomůcka na pomoc učitelům
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute
Ciacutele maacute ţaacutekům pomoci o utvaacuteřet a postupně rozviacutejet kliacutečoveacute kompetence o poskytnout spolehlivyacute zaacuteklad všeobecneacuteho vzdělaacuteniacute
orientovaneacuteho zejmeacutena na situace bliacutezkeacute ţivotu a na praktickeacute jednaacuteniacute
Diacutelčiacute ciacutele
Osvojeniacute strategie učeniacute a motivace pro celoţivotniacute učeniacute Rozviacutejeniacute tvořiveacuteho myšleniacute logickeacuteho uvažovaacuteniacute a řešeniacute
probleacutemů veacutest ţaacuteky k všestranneacute uacutečinneacute a otevřeneacute komunikaci Rozviacutejeniacute schopnosti spolupracovat a respektovat praacuteci a
uacutespěchy Ţaacutek se maacute projevovat jako sveacutebytnaacute svobodnaacute a zodpovědnaacute
osobnost uplatňovat svaacute praacuteva a naplňovat sveacute povinnosti Ţaacuteci majiacute miacutet potřebu projevovat pozitivniacute city v chovaacuteniacute
jednaacuteniacute a v proţiacutevaacuteniacute ţivotniacutech situaciacute rozviacutejet vniacutemavost a citliveacute vztahy k lidem prostřediacute i k přiacuterodě
aktivniacute rozvoj a ochrana zdraviacute (fyzickeacuteho duševniacuteho a sociaacutelniacuteho) u ţaacuteků a zodpovědnost za něj
tolerance a ohleduplnost k jinyacutem lidem jejich kulturaacutem a duchovniacutem hodnotaacutem
Poznaacuteniacute a rozvoj vlastniacutech schopnostiacute v souladu s reaacutelnyacutemi moţnosti jejich uplatňovaacuteniacute při rozhodovaacuteniacute o vlastniacute ţivotniacutem ţivotniacute a profesniacute orientaci
Vzdělaacutevaciacute oblasti
Celkem 9
tvořeny jedniacutem vzdělaacutevaciacutem oborem nebo viacutece obsahově bliacutezkyacutemi vzdělaacutevaciacutemi obory
1 Jazyk a jazykovaacute komunikace
(Českyacute jazyk a literatura Ciziacute jazyk Dalšiacute ciziacute jazyk)
2 Matematika a jejiacute aplikace (Matematika a jejiacute aplikace)
3 Informačniacute a komunikačniacute technologie (IKT)
4 Člověk a jeho svět (Člověk a jeho svět)
5 Člověk a společnost (Dějepis Vyacutechova k občanstviacute)
6 Člověk a přiacuteroda (Fyzika Chemie Přiacuterodopis Zeměpis)
7 Uměniacute a kultura (Hudebniacute vyacutechova Vyacutetvarnaacute vyacutechova)
8 Člověk a zdraviacute (Vyacutechova ke zdraviacute Tělesnaacute vyacutechova)
9 Člověk a svět praacutece (Člověk a svět praacutece)
Členěniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu RVP ZV
Doplňujiacuteciacute vzdělaacutevaciacute obory
Do RVP ZV zařazeny od 192013
nejsou povinnou součaacutestiacute zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute pouze
doplňujiacute a rozšiřujiacute vzdělaacutevaciacute obsah
Lze je využiacutet pro všechny nebo jen pro některeacute žaacuteky jako
povinnyacute nebo povinně volitelnyacute vzdělaacutevaciacute obsah
Celkem čtyři Dramatickaacute vyacutechova
Etickaacute vyacutechova
Filmovaacuteaudivizuaacutelniacute vyacutechova
Tanečniacute a pohybovaacute vyacutechova
Přiacuterodopisneacute učivo v RVP ZV
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
řešiacute teacutemata spojenaacute se zkoumaacuteniacutem přiacuterody
prostředky a metody pro pochopeniacute přiacuterodniacutech zaacutekonitosti přiacuteroda jako systeacutem ndash propojenost a vzaacutejemneacute ovlivňovaacuteniacute jednotlivyacutech čaacutesti =gt jak udrţovat přiacuterodniacute rovnovaacutehu =gt ohroženiacute plynouciacute z přiacuterod a antrop procesů podpora rozvoj kritickeacuteho a logickeacuteho uvažovaacuteniacute použitiacute specifickyacutech metod (pozorovaacuteniacute pokus) =gt dovednosti pozorovat experimentovat a měřit vytvaacuteřet a ověřovat hypoteacutezy analyzovat vyacutesledky a vyvozovat z nich zaacutevěry
4 vzdělaacutevaciacute obory Fy Ch Př a Ze
naacutevaznost na VO Člověk a jeho svět
(1 stupeň zaacutekladniacute přiacuterodovědneacute poznatky)
spolupraacutece s VO Matematika a jejiacute aplikace
Člověk a společnost
Člověk a zdraviacute
a Člověk a svět praacutece
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
vzdělaacutevaciacute obor teacutematickeacute celky očekaacutevaneacute
vyacutestupy a učivo
- vzdělaacutevaciacute obor přiacuterodopis 8 teacutematickyacutech celků
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
BIOLOGIE HUB
BIOLOGIE ROSTLIN
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
BIOLOGIE ČLOVĚKA
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Vzdělaacutevaciacute oblast 56 Člověk a přiacuteroda
Vzdělaacutevaciacute obor 563 Přiacuterodopis
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek rozlišiacute zaacutekladniacute projevy a podmiacutenky života orientuje se v daneacutem přehledu vyacutevoje
organismů
popiacuteše zaacutekladniacute rozdiacutely mezi buňkou rostlin živočichů a bakteriiacute a objasniacute funkci
zaacutekladniacutech organel
rozpoznaacute porovnaacute a objasniacute funkci zaacutekladniacutech orgaacutenů (orgaacutenovyacutech soustav) rostlin
i živočichů
třiacutediacute organismy a zařadiacute vybraneacute organismy do řiacutešiacute a nižšiacutech taxonomickyacutech jednotek
vysvětliacute podstatu pohlavniacuteho a nepohlavniacuteho rozmnožovaacuteniacute a jeho vyacuteznam z hlediska
dědičnosti
uvede přiacuteklady dědičnosti v praktickeacutem životě a přiacuteklady vlivu prostřediacute na utvaacuteřeniacute
organismů
uvede na přiacutekladech z běžneacuteho života vyacuteznam virů a bakteriiacute v přiacuterodě i pro člověka
Učivo
vznik vyacutevoj rozmanitost projevy života a jeho vyacuteznam ndash vyacuteživa dyacutechaacuteniacute růst
rozmnožovaacuteniacute vyacutevin reakce na podněty naacutezory na vznik života
zaacutekladniacute struktura života ndash buňky pletiva tkaacuteně orgaacuteny orgaacutenoveacute soustavy
organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute
vyacuteznam a zaacutesady třiacuteděniacute organismů
dědičnost a proměnlivost organismů ndash podstata dědičnosti a přenos dědičnyacutech
informaciacutegen křiacuteženiacute
viry a bakterie ndash vyacuteskyt vyacuteznam a praktickeacute využitiacute
BIOLOGIE HUB
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek
rozpoznaacute naše nejznaacutemějšiacute jedleacute a jedovateacute houby s plodnicemi a porovnaacute je
podle charakteristickyacutech znaků
vysvětliacute různeacute způsoby vyacuteživy hub a jejich vyacuteznam v ekosysteacutemech a miacutesto v
potravniacutech řetězciacutech
objasniacute funkci dvou organismů ve steacutelce lišejniacuteků
Učivo
1048697 houby bez plodnic ndash zaacutekladniacute charakteristika pozitivniacute a negativniacute vliv na člověka a
živeacute organismy
1048697 houby s plodnicemi ndash stavba vyacuteskyt vyacuteznam zaacutesady sběru konzumace a prvniacute
pomoc při otravě houbami
1048697 lišejniacuteky ndash stavba symbioacuteza vyacuteskyt a vyacuteznam
BIOLOGIE ROSTLIN
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute uspořaacutedaacuteniacute rostlinneacuteho těla od buňky přes pletiva až k
jednotlivyacutem orgaacutenům
porovnaacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu jednotlivyacutech orgaacutenů a uvede praktickeacute přiacuteklady jejich funkciacute a vztahů v rostlině jako celku
vysvětliacute princip zaacutekladniacutech rostlinnyacutech fyziologickyacutech procesů a jejich využitiacute při pěstovaacuteniacute rostlin
rozlišuje zaacutekladniacute systematickeacute skupiny rostlin a určuje jejich vyacuteznačneacute zaacutestupce pomociacute kliacutečů a atlasů
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute přiacuterody zaacutevislost a přizpůsobeniacute některyacutech rostlin podmiacutenkaacutem prostřediacute
Učivo
anatomie a morfologie rostlin - stavba a vyacuteznam jednotlivyacutech čaacutestiacute těla vyššiacutech rostlin
(kořen stonek list květ semeno plod)
fyziologie rostlin - zaacutekladniacute principy fotosynteacutezy dyacutechaacuteniacute růstu rozmnožovaacuteniacute
systeacutem rostlin - poznaacutevaacuteniacute a zařazovaacuteniacute danyacutech zaacutestupců běžnyacutech druhů řas
mechorostů kapraďorostů (plavuně přesličky kapradiny) nahosemennyacutech a
krytosemennyacutech rostlin (jednoděložnyacutech a dvouděložnyacutech) jejich vyacutevoj a využitiacute
hospodaacuteřsky vyacuteznamnyacutech zaacutestupců
vyacuteznam rostlin a jejich ochrana
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek porovnaacute zaacutekladniacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu vybranyacutech živočichů a vysvětliacute funkci
jednotlivyacutech orgaacutenů
rozlišuje a porovnaacute jednotliveacute skupiny živočichů určuje vybraneacute živočichy zařazuje je do hlavniacutech taxonomickyacutech skupin
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute zaacutekladniacute projevy chovaacuteniacute živočichů v přiacuterodě na přiacutekladech objasniacute jejich způsob života a přizpůsobeniacute daneacutemu prostřediacute
zhodnotiacute vyacuteznam živočichů v přiacuterodě i pro člověka uplatňuje zaacutesady bezpečneacuteho chovaacuteniacute ve styku se živočichy
Učivo
stavba těla stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute těla - živočišnaacute buňka tkaacuteně orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute rozmnožovaacuteniacute
vyacutevoj vyacutevin a systeacutem živočichů ndash vyacuteznamniacute zaacutestupci jednotlivyacutech skupin živočichů -
prvoci bezobratliacute (žahavci ploštěnci hliacutesti měkkyacuteši kroužkovci členovci) strunatci
(paryby ryby obojživelniacuteci plazi ptaacuteci savci)
rozšiacuteřeniacute vyacuteznam a ochrana živočichů - hospodaacuteřsky a epidemiologicky vyacuteznamneacute
druhy peacuteče o vybraneacute domaacuteciacute živočichy chov domestikovanyacutech živočichů živočišnaacute
společenstva
projevy chovaacuteniacute živočichů
BIOLOGIE ČLOVĚKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek určiacute polohu a objasniacute stavbu a funkci orgaacutenů a orgaacutenovyacutech soustav lidskeacuteho těla
vysvětliacute jejich vztahy
orientuje se v zaacutekladniacutech vyacutevojovyacutech stupniacutech fylogeneze člověka
objasniacute vznik a vyacutevin noveacuteho jedince od početiacute až do staacuteřiacute
rozlišuje přiacutečiny přiacutepadně přiacuteznaky běžnyacutech nemociacute a uplatňuje zaacutesady jejich prevence a leacutečby
aplikuje předleacutekařskou prvniacute pomoc při poraněniacute a jineacutem poškozeniacute těla
Učivo
fylogeneze a ontogeneze člověka - rozmnožovaacuteniacute člověka
anatomie a fyziologie - stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute lidskeacuteho těla orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy (opěrnaacute pohybovaacute oběhovaacute dyacutechaciacute traacuteviciacute vylučovaciacute a
rozmnožovaciacute řiacutediacuteciacute) vyššiacute nervovaacute činnost hygiena duševniacute činnosti
nemoci uacuterazy a prevence - přiacutečiny přiacuteznaky praktickeacute zaacutesady a postupy při
leacutečeniacute běžnyacutech nemociacute zaacutevažnaacute poraněniacute a život ohrožujiacuteciacute stavy
životniacute styl - pozitivniacute a negativniacute dopad na zdraviacute člověka
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek objasniacute vliv jednotlivyacutech sfeacuter Země na vznik a trvaacuteniacute života
rozpoznaacute podle charakteristickyacutech vlastnostiacute vybraneacute nerosty a horniny s použitiacutem
určovaciacutech pomůcek
rozlišuje důsledky vnitřniacutech a vnějšiacutech geologickyacutech dějů včetně geologickeacuteho oběhu hornin i oběhu vody
porovnaacute vyacuteznam půdotvornyacutech činitelů pro vznik půdy rozlišuje hlavniacute půdniacute typy a půdniacute druhy v našiacute přiacuterodě
rozlišuje jednotlivaacute geologickaacute obdobiacute podle charakteristickyacutech znaků
uvede na zaacutekladě pozorovaacuteniacute vyacuteznam vlivu podnebiacute a počasiacute na rozvoj a udrženiacute života na Zemi
Učivo
Země ndash vznik a stavba Země
nerosty a horniny ndash vznik vlastnosti kvalitativniacute třiacuteděniacute praktickyacute vyacuteznam a využitiacute
zaacutestupců určovaacuteniacute jejich vzorků principy krystalografie
vnějšiacute a vnitřniacute geologickeacute procesy ndash přiacutečiny a důsledky
půdy ndash složeniacute vlastnosti a vyacuteznam půdy pro vyacuteživu rostlin jejiacute hospodaacuteřskyacute vyacuteznam pro
společnost nebezpečiacute a přiacuteklady jejiacute devastace možnosti a přiacuteklady rekultivace
vyacutevoj zemskeacute kůry a organismů na Zemi ndash geologickeacute změny vznik života vyacuteskyt
typickyacutech organismů a jejich přizpůsobovaacuteniacute prostřediacute
geologickyacute vyacutevoj a stavba uacutezemiacute ČR ndash Českyacute masiv Karpaty
podnebiacute a počasiacute ve vztahu k životu
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek uvede přiacuteklady vyacuteskytu organismů v určiteacutem prostřediacute a vztahy mezi nimi
rozlišuje a uvede přiacuteklady systeacutemů organismů ndash populace společenstva ekosysteacutemy
a objasniacute na zaacutekladě přiacutekladu zaacutekladniacute princip existence živyacutech a neživyacutech složek
ekosysteacutemu
vysvětliacute podstatu jednoduchyacutech potravniacutech řetězců v různyacutech ekosysteacutemech a zhodnotiacute jejich vyacuteznam
uvede přiacuteklady kladnyacutech i zaacutepornyacutech vlivů člověka na životniacute prostřediacute a přiacuteklady narušeniacute rovnovaacutehy ekosysteacutemu
Učivo
organismy a prostřediacute ndash vzaacutejemneacute vztahy mezi organismy mezi organismy a
prostřediacutem populace společenstva přirozeneacute a uměleacute ekosysteacutemy potravniacute
řetězce rovnovaacuteha v ekosysteacutemu
ochrana přiacuterody a životniacuteho prostřediacute ndash globaacutelniacute probleacutemy a jejich řešeniacute chraacuteněnaacute
uacutezemiacute
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute
Ciacutele maacute ţaacutekům pomoci o utvaacuteřet a postupně rozviacutejet kliacutečoveacute kompetence o poskytnout spolehlivyacute zaacuteklad všeobecneacuteho vzdělaacuteniacute
orientovaneacuteho zejmeacutena na situace bliacutezkeacute ţivotu a na praktickeacute jednaacuteniacute
Diacutelčiacute ciacutele
Osvojeniacute strategie učeniacute a motivace pro celoţivotniacute učeniacute Rozviacutejeniacute tvořiveacuteho myšleniacute logickeacuteho uvažovaacuteniacute a řešeniacute
probleacutemů veacutest ţaacuteky k všestranneacute uacutečinneacute a otevřeneacute komunikaci Rozviacutejeniacute schopnosti spolupracovat a respektovat praacuteci a
uacutespěchy Ţaacutek se maacute projevovat jako sveacutebytnaacute svobodnaacute a zodpovědnaacute
osobnost uplatňovat svaacute praacuteva a naplňovat sveacute povinnosti Ţaacuteci majiacute miacutet potřebu projevovat pozitivniacute city v chovaacuteniacute
jednaacuteniacute a v proţiacutevaacuteniacute ţivotniacutech situaciacute rozviacutejet vniacutemavost a citliveacute vztahy k lidem prostřediacute i k přiacuterodě
aktivniacute rozvoj a ochrana zdraviacute (fyzickeacuteho duševniacuteho a sociaacutelniacuteho) u ţaacuteků a zodpovědnost za něj
tolerance a ohleduplnost k jinyacutem lidem jejich kulturaacutem a duchovniacutem hodnotaacutem
Poznaacuteniacute a rozvoj vlastniacutech schopnostiacute v souladu s reaacutelnyacutemi moţnosti jejich uplatňovaacuteniacute při rozhodovaacuteniacute o vlastniacute ţivotniacutem ţivotniacute a profesniacute orientaci
Vzdělaacutevaciacute oblasti
Celkem 9
tvořeny jedniacutem vzdělaacutevaciacutem oborem nebo viacutece obsahově bliacutezkyacutemi vzdělaacutevaciacutemi obory
1 Jazyk a jazykovaacute komunikace
(Českyacute jazyk a literatura Ciziacute jazyk Dalšiacute ciziacute jazyk)
2 Matematika a jejiacute aplikace (Matematika a jejiacute aplikace)
3 Informačniacute a komunikačniacute technologie (IKT)
4 Člověk a jeho svět (Člověk a jeho svět)
5 Člověk a společnost (Dějepis Vyacutechova k občanstviacute)
6 Člověk a přiacuteroda (Fyzika Chemie Přiacuterodopis Zeměpis)
7 Uměniacute a kultura (Hudebniacute vyacutechova Vyacutetvarnaacute vyacutechova)
8 Člověk a zdraviacute (Vyacutechova ke zdraviacute Tělesnaacute vyacutechova)
9 Člověk a svět praacutece (Člověk a svět praacutece)
Členěniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu RVP ZV
Doplňujiacuteciacute vzdělaacutevaciacute obory
Do RVP ZV zařazeny od 192013
nejsou povinnou součaacutestiacute zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute pouze
doplňujiacute a rozšiřujiacute vzdělaacutevaciacute obsah
Lze je využiacutet pro všechny nebo jen pro některeacute žaacuteky jako
povinnyacute nebo povinně volitelnyacute vzdělaacutevaciacute obsah
Celkem čtyři Dramatickaacute vyacutechova
Etickaacute vyacutechova
Filmovaacuteaudivizuaacutelniacute vyacutechova
Tanečniacute a pohybovaacute vyacutechova
Přiacuterodopisneacute učivo v RVP ZV
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
řešiacute teacutemata spojenaacute se zkoumaacuteniacutem přiacuterody
prostředky a metody pro pochopeniacute přiacuterodniacutech zaacutekonitosti přiacuteroda jako systeacutem ndash propojenost a vzaacutejemneacute ovlivňovaacuteniacute jednotlivyacutech čaacutesti =gt jak udrţovat přiacuterodniacute rovnovaacutehu =gt ohroženiacute plynouciacute z přiacuterod a antrop procesů podpora rozvoj kritickeacuteho a logickeacuteho uvažovaacuteniacute použitiacute specifickyacutech metod (pozorovaacuteniacute pokus) =gt dovednosti pozorovat experimentovat a měřit vytvaacuteřet a ověřovat hypoteacutezy analyzovat vyacutesledky a vyvozovat z nich zaacutevěry
4 vzdělaacutevaciacute obory Fy Ch Př a Ze
naacutevaznost na VO Člověk a jeho svět
(1 stupeň zaacutekladniacute přiacuterodovědneacute poznatky)
spolupraacutece s VO Matematika a jejiacute aplikace
Člověk a společnost
Člověk a zdraviacute
a Člověk a svět praacutece
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
vzdělaacutevaciacute obor teacutematickeacute celky očekaacutevaneacute
vyacutestupy a učivo
- vzdělaacutevaciacute obor přiacuterodopis 8 teacutematickyacutech celků
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
BIOLOGIE HUB
BIOLOGIE ROSTLIN
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
BIOLOGIE ČLOVĚKA
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Vzdělaacutevaciacute oblast 56 Člověk a přiacuteroda
Vzdělaacutevaciacute obor 563 Přiacuterodopis
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek rozlišiacute zaacutekladniacute projevy a podmiacutenky života orientuje se v daneacutem přehledu vyacutevoje
organismů
popiacuteše zaacutekladniacute rozdiacutely mezi buňkou rostlin živočichů a bakteriiacute a objasniacute funkci
zaacutekladniacutech organel
rozpoznaacute porovnaacute a objasniacute funkci zaacutekladniacutech orgaacutenů (orgaacutenovyacutech soustav) rostlin
i živočichů
třiacutediacute organismy a zařadiacute vybraneacute organismy do řiacutešiacute a nižšiacutech taxonomickyacutech jednotek
vysvětliacute podstatu pohlavniacuteho a nepohlavniacuteho rozmnožovaacuteniacute a jeho vyacuteznam z hlediska
dědičnosti
uvede přiacuteklady dědičnosti v praktickeacutem životě a přiacuteklady vlivu prostřediacute na utvaacuteřeniacute
organismů
uvede na přiacutekladech z běžneacuteho života vyacuteznam virů a bakteriiacute v přiacuterodě i pro člověka
Učivo
vznik vyacutevoj rozmanitost projevy života a jeho vyacuteznam ndash vyacuteživa dyacutechaacuteniacute růst
rozmnožovaacuteniacute vyacutevin reakce na podněty naacutezory na vznik života
zaacutekladniacute struktura života ndash buňky pletiva tkaacuteně orgaacuteny orgaacutenoveacute soustavy
organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute
vyacuteznam a zaacutesady třiacuteděniacute organismů
dědičnost a proměnlivost organismů ndash podstata dědičnosti a přenos dědičnyacutech
informaciacutegen křiacuteženiacute
viry a bakterie ndash vyacuteskyt vyacuteznam a praktickeacute využitiacute
BIOLOGIE HUB
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek
rozpoznaacute naše nejznaacutemějšiacute jedleacute a jedovateacute houby s plodnicemi a porovnaacute je
podle charakteristickyacutech znaků
vysvětliacute různeacute způsoby vyacuteživy hub a jejich vyacuteznam v ekosysteacutemech a miacutesto v
potravniacutech řetězciacutech
objasniacute funkci dvou organismů ve steacutelce lišejniacuteků
Učivo
1048697 houby bez plodnic ndash zaacutekladniacute charakteristika pozitivniacute a negativniacute vliv na člověka a
živeacute organismy
1048697 houby s plodnicemi ndash stavba vyacuteskyt vyacuteznam zaacutesady sběru konzumace a prvniacute
pomoc při otravě houbami
1048697 lišejniacuteky ndash stavba symbioacuteza vyacuteskyt a vyacuteznam
BIOLOGIE ROSTLIN
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute uspořaacutedaacuteniacute rostlinneacuteho těla od buňky přes pletiva až k
jednotlivyacutem orgaacutenům
porovnaacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu jednotlivyacutech orgaacutenů a uvede praktickeacute přiacuteklady jejich funkciacute a vztahů v rostlině jako celku
vysvětliacute princip zaacutekladniacutech rostlinnyacutech fyziologickyacutech procesů a jejich využitiacute při pěstovaacuteniacute rostlin
rozlišuje zaacutekladniacute systematickeacute skupiny rostlin a určuje jejich vyacuteznačneacute zaacutestupce pomociacute kliacutečů a atlasů
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute přiacuterody zaacutevislost a přizpůsobeniacute některyacutech rostlin podmiacutenkaacutem prostřediacute
Učivo
anatomie a morfologie rostlin - stavba a vyacuteznam jednotlivyacutech čaacutestiacute těla vyššiacutech rostlin
(kořen stonek list květ semeno plod)
fyziologie rostlin - zaacutekladniacute principy fotosynteacutezy dyacutechaacuteniacute růstu rozmnožovaacuteniacute
systeacutem rostlin - poznaacutevaacuteniacute a zařazovaacuteniacute danyacutech zaacutestupců běžnyacutech druhů řas
mechorostů kapraďorostů (plavuně přesličky kapradiny) nahosemennyacutech a
krytosemennyacutech rostlin (jednoděložnyacutech a dvouděložnyacutech) jejich vyacutevoj a využitiacute
hospodaacuteřsky vyacuteznamnyacutech zaacutestupců
vyacuteznam rostlin a jejich ochrana
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek porovnaacute zaacutekladniacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu vybranyacutech živočichů a vysvětliacute funkci
jednotlivyacutech orgaacutenů
rozlišuje a porovnaacute jednotliveacute skupiny živočichů určuje vybraneacute živočichy zařazuje je do hlavniacutech taxonomickyacutech skupin
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute zaacutekladniacute projevy chovaacuteniacute živočichů v přiacuterodě na přiacutekladech objasniacute jejich způsob života a přizpůsobeniacute daneacutemu prostřediacute
zhodnotiacute vyacuteznam živočichů v přiacuterodě i pro člověka uplatňuje zaacutesady bezpečneacuteho chovaacuteniacute ve styku se živočichy
Učivo
stavba těla stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute těla - živočišnaacute buňka tkaacuteně orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute rozmnožovaacuteniacute
vyacutevoj vyacutevin a systeacutem živočichů ndash vyacuteznamniacute zaacutestupci jednotlivyacutech skupin živočichů -
prvoci bezobratliacute (žahavci ploštěnci hliacutesti měkkyacuteši kroužkovci členovci) strunatci
(paryby ryby obojživelniacuteci plazi ptaacuteci savci)
rozšiacuteřeniacute vyacuteznam a ochrana živočichů - hospodaacuteřsky a epidemiologicky vyacuteznamneacute
druhy peacuteče o vybraneacute domaacuteciacute živočichy chov domestikovanyacutech živočichů živočišnaacute
společenstva
projevy chovaacuteniacute živočichů
BIOLOGIE ČLOVĚKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek určiacute polohu a objasniacute stavbu a funkci orgaacutenů a orgaacutenovyacutech soustav lidskeacuteho těla
vysvětliacute jejich vztahy
orientuje se v zaacutekladniacutech vyacutevojovyacutech stupniacutech fylogeneze člověka
objasniacute vznik a vyacutevin noveacuteho jedince od početiacute až do staacuteřiacute
rozlišuje přiacutečiny přiacutepadně přiacuteznaky běžnyacutech nemociacute a uplatňuje zaacutesady jejich prevence a leacutečby
aplikuje předleacutekařskou prvniacute pomoc při poraněniacute a jineacutem poškozeniacute těla
Učivo
fylogeneze a ontogeneze člověka - rozmnožovaacuteniacute člověka
anatomie a fyziologie - stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute lidskeacuteho těla orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy (opěrnaacute pohybovaacute oběhovaacute dyacutechaciacute traacuteviciacute vylučovaciacute a
rozmnožovaciacute řiacutediacuteciacute) vyššiacute nervovaacute činnost hygiena duševniacute činnosti
nemoci uacuterazy a prevence - přiacutečiny přiacuteznaky praktickeacute zaacutesady a postupy při
leacutečeniacute běžnyacutech nemociacute zaacutevažnaacute poraněniacute a život ohrožujiacuteciacute stavy
životniacute styl - pozitivniacute a negativniacute dopad na zdraviacute člověka
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek objasniacute vliv jednotlivyacutech sfeacuter Země na vznik a trvaacuteniacute života
rozpoznaacute podle charakteristickyacutech vlastnostiacute vybraneacute nerosty a horniny s použitiacutem
určovaciacutech pomůcek
rozlišuje důsledky vnitřniacutech a vnějšiacutech geologickyacutech dějů včetně geologickeacuteho oběhu hornin i oběhu vody
porovnaacute vyacuteznam půdotvornyacutech činitelů pro vznik půdy rozlišuje hlavniacute půdniacute typy a půdniacute druhy v našiacute přiacuterodě
rozlišuje jednotlivaacute geologickaacute obdobiacute podle charakteristickyacutech znaků
uvede na zaacutekladě pozorovaacuteniacute vyacuteznam vlivu podnebiacute a počasiacute na rozvoj a udrženiacute života na Zemi
Učivo
Země ndash vznik a stavba Země
nerosty a horniny ndash vznik vlastnosti kvalitativniacute třiacuteděniacute praktickyacute vyacuteznam a využitiacute
zaacutestupců určovaacuteniacute jejich vzorků principy krystalografie
vnějšiacute a vnitřniacute geologickeacute procesy ndash přiacutečiny a důsledky
půdy ndash složeniacute vlastnosti a vyacuteznam půdy pro vyacuteživu rostlin jejiacute hospodaacuteřskyacute vyacuteznam pro
společnost nebezpečiacute a přiacuteklady jejiacute devastace možnosti a přiacuteklady rekultivace
vyacutevoj zemskeacute kůry a organismů na Zemi ndash geologickeacute změny vznik života vyacuteskyt
typickyacutech organismů a jejich přizpůsobovaacuteniacute prostřediacute
geologickyacute vyacutevoj a stavba uacutezemiacute ČR ndash Českyacute masiv Karpaty
podnebiacute a počasiacute ve vztahu k životu
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek uvede přiacuteklady vyacuteskytu organismů v určiteacutem prostřediacute a vztahy mezi nimi
rozlišuje a uvede přiacuteklady systeacutemů organismů ndash populace společenstva ekosysteacutemy
a objasniacute na zaacutekladě přiacutekladu zaacutekladniacute princip existence živyacutech a neživyacutech složek
ekosysteacutemu
vysvětliacute podstatu jednoduchyacutech potravniacutech řetězců v různyacutech ekosysteacutemech a zhodnotiacute jejich vyacuteznam
uvede přiacuteklady kladnyacutech i zaacutepornyacutech vlivů člověka na životniacute prostřediacute a přiacuteklady narušeniacute rovnovaacutehy ekosysteacutemu
Učivo
organismy a prostřediacute ndash vzaacutejemneacute vztahy mezi organismy mezi organismy a
prostřediacutem populace společenstva přirozeneacute a uměleacute ekosysteacutemy potravniacute
řetězce rovnovaacuteha v ekosysteacutemu
ochrana přiacuterody a životniacuteho prostřediacute ndash globaacutelniacute probleacutemy a jejich řešeniacute chraacuteněnaacute
uacutezemiacute
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
Diacutelčiacute ciacutele
Osvojeniacute strategie učeniacute a motivace pro celoţivotniacute učeniacute Rozviacutejeniacute tvořiveacuteho myšleniacute logickeacuteho uvažovaacuteniacute a řešeniacute
probleacutemů veacutest ţaacuteky k všestranneacute uacutečinneacute a otevřeneacute komunikaci Rozviacutejeniacute schopnosti spolupracovat a respektovat praacuteci a
uacutespěchy Ţaacutek se maacute projevovat jako sveacutebytnaacute svobodnaacute a zodpovědnaacute
osobnost uplatňovat svaacute praacuteva a naplňovat sveacute povinnosti Ţaacuteci majiacute miacutet potřebu projevovat pozitivniacute city v chovaacuteniacute
jednaacuteniacute a v proţiacutevaacuteniacute ţivotniacutech situaciacute rozviacutejet vniacutemavost a citliveacute vztahy k lidem prostřediacute i k přiacuterodě
aktivniacute rozvoj a ochrana zdraviacute (fyzickeacuteho duševniacuteho a sociaacutelniacuteho) u ţaacuteků a zodpovědnost za něj
tolerance a ohleduplnost k jinyacutem lidem jejich kulturaacutem a duchovniacutem hodnotaacutem
Poznaacuteniacute a rozvoj vlastniacutech schopnostiacute v souladu s reaacutelnyacutemi moţnosti jejich uplatňovaacuteniacute při rozhodovaacuteniacute o vlastniacute ţivotniacutem ţivotniacute a profesniacute orientaci
Vzdělaacutevaciacute oblasti
Celkem 9
tvořeny jedniacutem vzdělaacutevaciacutem oborem nebo viacutece obsahově bliacutezkyacutemi vzdělaacutevaciacutemi obory
1 Jazyk a jazykovaacute komunikace
(Českyacute jazyk a literatura Ciziacute jazyk Dalšiacute ciziacute jazyk)
2 Matematika a jejiacute aplikace (Matematika a jejiacute aplikace)
3 Informačniacute a komunikačniacute technologie (IKT)
4 Člověk a jeho svět (Člověk a jeho svět)
5 Člověk a společnost (Dějepis Vyacutechova k občanstviacute)
6 Člověk a přiacuteroda (Fyzika Chemie Přiacuterodopis Zeměpis)
7 Uměniacute a kultura (Hudebniacute vyacutechova Vyacutetvarnaacute vyacutechova)
8 Člověk a zdraviacute (Vyacutechova ke zdraviacute Tělesnaacute vyacutechova)
9 Člověk a svět praacutece (Člověk a svět praacutece)
Členěniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu RVP ZV
Doplňujiacuteciacute vzdělaacutevaciacute obory
Do RVP ZV zařazeny od 192013
nejsou povinnou součaacutestiacute zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute pouze
doplňujiacute a rozšiřujiacute vzdělaacutevaciacute obsah
Lze je využiacutet pro všechny nebo jen pro některeacute žaacuteky jako
povinnyacute nebo povinně volitelnyacute vzdělaacutevaciacute obsah
Celkem čtyři Dramatickaacute vyacutechova
Etickaacute vyacutechova
Filmovaacuteaudivizuaacutelniacute vyacutechova
Tanečniacute a pohybovaacute vyacutechova
Přiacuterodopisneacute učivo v RVP ZV
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
řešiacute teacutemata spojenaacute se zkoumaacuteniacutem přiacuterody
prostředky a metody pro pochopeniacute přiacuterodniacutech zaacutekonitosti přiacuteroda jako systeacutem ndash propojenost a vzaacutejemneacute ovlivňovaacuteniacute jednotlivyacutech čaacutesti =gt jak udrţovat přiacuterodniacute rovnovaacutehu =gt ohroženiacute plynouciacute z přiacuterod a antrop procesů podpora rozvoj kritickeacuteho a logickeacuteho uvažovaacuteniacute použitiacute specifickyacutech metod (pozorovaacuteniacute pokus) =gt dovednosti pozorovat experimentovat a měřit vytvaacuteřet a ověřovat hypoteacutezy analyzovat vyacutesledky a vyvozovat z nich zaacutevěry
4 vzdělaacutevaciacute obory Fy Ch Př a Ze
naacutevaznost na VO Člověk a jeho svět
(1 stupeň zaacutekladniacute přiacuterodovědneacute poznatky)
spolupraacutece s VO Matematika a jejiacute aplikace
Člověk a společnost
Člověk a zdraviacute
a Člověk a svět praacutece
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
vzdělaacutevaciacute obor teacutematickeacute celky očekaacutevaneacute
vyacutestupy a učivo
- vzdělaacutevaciacute obor přiacuterodopis 8 teacutematickyacutech celků
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
BIOLOGIE HUB
BIOLOGIE ROSTLIN
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
BIOLOGIE ČLOVĚKA
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Vzdělaacutevaciacute oblast 56 Člověk a přiacuteroda
Vzdělaacutevaciacute obor 563 Přiacuterodopis
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek rozlišiacute zaacutekladniacute projevy a podmiacutenky života orientuje se v daneacutem přehledu vyacutevoje
organismů
popiacuteše zaacutekladniacute rozdiacutely mezi buňkou rostlin živočichů a bakteriiacute a objasniacute funkci
zaacutekladniacutech organel
rozpoznaacute porovnaacute a objasniacute funkci zaacutekladniacutech orgaacutenů (orgaacutenovyacutech soustav) rostlin
i živočichů
třiacutediacute organismy a zařadiacute vybraneacute organismy do řiacutešiacute a nižšiacutech taxonomickyacutech jednotek
vysvětliacute podstatu pohlavniacuteho a nepohlavniacuteho rozmnožovaacuteniacute a jeho vyacuteznam z hlediska
dědičnosti
uvede přiacuteklady dědičnosti v praktickeacutem životě a přiacuteklady vlivu prostřediacute na utvaacuteřeniacute
organismů
uvede na přiacutekladech z běžneacuteho života vyacuteznam virů a bakteriiacute v přiacuterodě i pro člověka
Učivo
vznik vyacutevoj rozmanitost projevy života a jeho vyacuteznam ndash vyacuteživa dyacutechaacuteniacute růst
rozmnožovaacuteniacute vyacutevin reakce na podněty naacutezory na vznik života
zaacutekladniacute struktura života ndash buňky pletiva tkaacuteně orgaacuteny orgaacutenoveacute soustavy
organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute
vyacuteznam a zaacutesady třiacuteděniacute organismů
dědičnost a proměnlivost organismů ndash podstata dědičnosti a přenos dědičnyacutech
informaciacutegen křiacuteženiacute
viry a bakterie ndash vyacuteskyt vyacuteznam a praktickeacute využitiacute
BIOLOGIE HUB
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek
rozpoznaacute naše nejznaacutemějšiacute jedleacute a jedovateacute houby s plodnicemi a porovnaacute je
podle charakteristickyacutech znaků
vysvětliacute různeacute způsoby vyacuteživy hub a jejich vyacuteznam v ekosysteacutemech a miacutesto v
potravniacutech řetězciacutech
objasniacute funkci dvou organismů ve steacutelce lišejniacuteků
Učivo
1048697 houby bez plodnic ndash zaacutekladniacute charakteristika pozitivniacute a negativniacute vliv na člověka a
živeacute organismy
1048697 houby s plodnicemi ndash stavba vyacuteskyt vyacuteznam zaacutesady sběru konzumace a prvniacute
pomoc při otravě houbami
1048697 lišejniacuteky ndash stavba symbioacuteza vyacuteskyt a vyacuteznam
BIOLOGIE ROSTLIN
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute uspořaacutedaacuteniacute rostlinneacuteho těla od buňky přes pletiva až k
jednotlivyacutem orgaacutenům
porovnaacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu jednotlivyacutech orgaacutenů a uvede praktickeacute přiacuteklady jejich funkciacute a vztahů v rostlině jako celku
vysvětliacute princip zaacutekladniacutech rostlinnyacutech fyziologickyacutech procesů a jejich využitiacute při pěstovaacuteniacute rostlin
rozlišuje zaacutekladniacute systematickeacute skupiny rostlin a určuje jejich vyacuteznačneacute zaacutestupce pomociacute kliacutečů a atlasů
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute přiacuterody zaacutevislost a přizpůsobeniacute některyacutech rostlin podmiacutenkaacutem prostřediacute
Učivo
anatomie a morfologie rostlin - stavba a vyacuteznam jednotlivyacutech čaacutestiacute těla vyššiacutech rostlin
(kořen stonek list květ semeno plod)
fyziologie rostlin - zaacutekladniacute principy fotosynteacutezy dyacutechaacuteniacute růstu rozmnožovaacuteniacute
systeacutem rostlin - poznaacutevaacuteniacute a zařazovaacuteniacute danyacutech zaacutestupců běžnyacutech druhů řas
mechorostů kapraďorostů (plavuně přesličky kapradiny) nahosemennyacutech a
krytosemennyacutech rostlin (jednoděložnyacutech a dvouděložnyacutech) jejich vyacutevoj a využitiacute
hospodaacuteřsky vyacuteznamnyacutech zaacutestupců
vyacuteznam rostlin a jejich ochrana
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek porovnaacute zaacutekladniacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu vybranyacutech živočichů a vysvětliacute funkci
jednotlivyacutech orgaacutenů
rozlišuje a porovnaacute jednotliveacute skupiny živočichů určuje vybraneacute živočichy zařazuje je do hlavniacutech taxonomickyacutech skupin
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute zaacutekladniacute projevy chovaacuteniacute živočichů v přiacuterodě na přiacutekladech objasniacute jejich způsob života a přizpůsobeniacute daneacutemu prostřediacute
zhodnotiacute vyacuteznam živočichů v přiacuterodě i pro člověka uplatňuje zaacutesady bezpečneacuteho chovaacuteniacute ve styku se živočichy
Učivo
stavba těla stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute těla - živočišnaacute buňka tkaacuteně orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute rozmnožovaacuteniacute
vyacutevoj vyacutevin a systeacutem živočichů ndash vyacuteznamniacute zaacutestupci jednotlivyacutech skupin živočichů -
prvoci bezobratliacute (žahavci ploštěnci hliacutesti měkkyacuteši kroužkovci členovci) strunatci
(paryby ryby obojživelniacuteci plazi ptaacuteci savci)
rozšiacuteřeniacute vyacuteznam a ochrana živočichů - hospodaacuteřsky a epidemiologicky vyacuteznamneacute
druhy peacuteče o vybraneacute domaacuteciacute živočichy chov domestikovanyacutech živočichů živočišnaacute
společenstva
projevy chovaacuteniacute živočichů
BIOLOGIE ČLOVĚKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek určiacute polohu a objasniacute stavbu a funkci orgaacutenů a orgaacutenovyacutech soustav lidskeacuteho těla
vysvětliacute jejich vztahy
orientuje se v zaacutekladniacutech vyacutevojovyacutech stupniacutech fylogeneze člověka
objasniacute vznik a vyacutevin noveacuteho jedince od početiacute až do staacuteřiacute
rozlišuje přiacutečiny přiacutepadně přiacuteznaky běžnyacutech nemociacute a uplatňuje zaacutesady jejich prevence a leacutečby
aplikuje předleacutekařskou prvniacute pomoc při poraněniacute a jineacutem poškozeniacute těla
Učivo
fylogeneze a ontogeneze člověka - rozmnožovaacuteniacute člověka
anatomie a fyziologie - stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute lidskeacuteho těla orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy (opěrnaacute pohybovaacute oběhovaacute dyacutechaciacute traacuteviciacute vylučovaciacute a
rozmnožovaciacute řiacutediacuteciacute) vyššiacute nervovaacute činnost hygiena duševniacute činnosti
nemoci uacuterazy a prevence - přiacutečiny přiacuteznaky praktickeacute zaacutesady a postupy při
leacutečeniacute běžnyacutech nemociacute zaacutevažnaacute poraněniacute a život ohrožujiacuteciacute stavy
životniacute styl - pozitivniacute a negativniacute dopad na zdraviacute člověka
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek objasniacute vliv jednotlivyacutech sfeacuter Země na vznik a trvaacuteniacute života
rozpoznaacute podle charakteristickyacutech vlastnostiacute vybraneacute nerosty a horniny s použitiacutem
určovaciacutech pomůcek
rozlišuje důsledky vnitřniacutech a vnějšiacutech geologickyacutech dějů včetně geologickeacuteho oběhu hornin i oběhu vody
porovnaacute vyacuteznam půdotvornyacutech činitelů pro vznik půdy rozlišuje hlavniacute půdniacute typy a půdniacute druhy v našiacute přiacuterodě
rozlišuje jednotlivaacute geologickaacute obdobiacute podle charakteristickyacutech znaků
uvede na zaacutekladě pozorovaacuteniacute vyacuteznam vlivu podnebiacute a počasiacute na rozvoj a udrženiacute života na Zemi
Učivo
Země ndash vznik a stavba Země
nerosty a horniny ndash vznik vlastnosti kvalitativniacute třiacuteděniacute praktickyacute vyacuteznam a využitiacute
zaacutestupců určovaacuteniacute jejich vzorků principy krystalografie
vnějšiacute a vnitřniacute geologickeacute procesy ndash přiacutečiny a důsledky
půdy ndash složeniacute vlastnosti a vyacuteznam půdy pro vyacuteživu rostlin jejiacute hospodaacuteřskyacute vyacuteznam pro
společnost nebezpečiacute a přiacuteklady jejiacute devastace možnosti a přiacuteklady rekultivace
vyacutevoj zemskeacute kůry a organismů na Zemi ndash geologickeacute změny vznik života vyacuteskyt
typickyacutech organismů a jejich přizpůsobovaacuteniacute prostřediacute
geologickyacute vyacutevoj a stavba uacutezemiacute ČR ndash Českyacute masiv Karpaty
podnebiacute a počasiacute ve vztahu k životu
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek uvede přiacuteklady vyacuteskytu organismů v určiteacutem prostřediacute a vztahy mezi nimi
rozlišuje a uvede přiacuteklady systeacutemů organismů ndash populace společenstva ekosysteacutemy
a objasniacute na zaacutekladě přiacutekladu zaacutekladniacute princip existence živyacutech a neživyacutech složek
ekosysteacutemu
vysvětliacute podstatu jednoduchyacutech potravniacutech řetězců v různyacutech ekosysteacutemech a zhodnotiacute jejich vyacuteznam
uvede přiacuteklady kladnyacutech i zaacutepornyacutech vlivů člověka na životniacute prostřediacute a přiacuteklady narušeniacute rovnovaacutehy ekosysteacutemu
Učivo
organismy a prostřediacute ndash vzaacutejemneacute vztahy mezi organismy mezi organismy a
prostřediacutem populace společenstva přirozeneacute a uměleacute ekosysteacutemy potravniacute
řetězce rovnovaacuteha v ekosysteacutemu
ochrana přiacuterody a životniacuteho prostřediacute ndash globaacutelniacute probleacutemy a jejich řešeniacute chraacuteněnaacute
uacutezemiacute
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
Vzdělaacutevaciacute oblasti
Celkem 9
tvořeny jedniacutem vzdělaacutevaciacutem oborem nebo viacutece obsahově bliacutezkyacutemi vzdělaacutevaciacutemi obory
1 Jazyk a jazykovaacute komunikace
(Českyacute jazyk a literatura Ciziacute jazyk Dalšiacute ciziacute jazyk)
2 Matematika a jejiacute aplikace (Matematika a jejiacute aplikace)
3 Informačniacute a komunikačniacute technologie (IKT)
4 Člověk a jeho svět (Člověk a jeho svět)
5 Člověk a společnost (Dějepis Vyacutechova k občanstviacute)
6 Člověk a přiacuteroda (Fyzika Chemie Přiacuterodopis Zeměpis)
7 Uměniacute a kultura (Hudebniacute vyacutechova Vyacutetvarnaacute vyacutechova)
8 Člověk a zdraviacute (Vyacutechova ke zdraviacute Tělesnaacute vyacutechova)
9 Člověk a svět praacutece (Člověk a svět praacutece)
Členěniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu RVP ZV
Doplňujiacuteciacute vzdělaacutevaciacute obory
Do RVP ZV zařazeny od 192013
nejsou povinnou součaacutestiacute zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute pouze
doplňujiacute a rozšiřujiacute vzdělaacutevaciacute obsah
Lze je využiacutet pro všechny nebo jen pro některeacute žaacuteky jako
povinnyacute nebo povinně volitelnyacute vzdělaacutevaciacute obsah
Celkem čtyři Dramatickaacute vyacutechova
Etickaacute vyacutechova
Filmovaacuteaudivizuaacutelniacute vyacutechova
Tanečniacute a pohybovaacute vyacutechova
Přiacuterodopisneacute učivo v RVP ZV
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
řešiacute teacutemata spojenaacute se zkoumaacuteniacutem přiacuterody
prostředky a metody pro pochopeniacute přiacuterodniacutech zaacutekonitosti přiacuteroda jako systeacutem ndash propojenost a vzaacutejemneacute ovlivňovaacuteniacute jednotlivyacutech čaacutesti =gt jak udrţovat přiacuterodniacute rovnovaacutehu =gt ohroženiacute plynouciacute z přiacuterod a antrop procesů podpora rozvoj kritickeacuteho a logickeacuteho uvažovaacuteniacute použitiacute specifickyacutech metod (pozorovaacuteniacute pokus) =gt dovednosti pozorovat experimentovat a měřit vytvaacuteřet a ověřovat hypoteacutezy analyzovat vyacutesledky a vyvozovat z nich zaacutevěry
4 vzdělaacutevaciacute obory Fy Ch Př a Ze
naacutevaznost na VO Člověk a jeho svět
(1 stupeň zaacutekladniacute přiacuterodovědneacute poznatky)
spolupraacutece s VO Matematika a jejiacute aplikace
Člověk a společnost
Člověk a zdraviacute
a Člověk a svět praacutece
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
vzdělaacutevaciacute obor teacutematickeacute celky očekaacutevaneacute
vyacutestupy a učivo
- vzdělaacutevaciacute obor přiacuterodopis 8 teacutematickyacutech celků
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
BIOLOGIE HUB
BIOLOGIE ROSTLIN
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
BIOLOGIE ČLOVĚKA
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Vzdělaacutevaciacute oblast 56 Člověk a přiacuteroda
Vzdělaacutevaciacute obor 563 Přiacuterodopis
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek rozlišiacute zaacutekladniacute projevy a podmiacutenky života orientuje se v daneacutem přehledu vyacutevoje
organismů
popiacuteše zaacutekladniacute rozdiacutely mezi buňkou rostlin živočichů a bakteriiacute a objasniacute funkci
zaacutekladniacutech organel
rozpoznaacute porovnaacute a objasniacute funkci zaacutekladniacutech orgaacutenů (orgaacutenovyacutech soustav) rostlin
i živočichů
třiacutediacute organismy a zařadiacute vybraneacute organismy do řiacutešiacute a nižšiacutech taxonomickyacutech jednotek
vysvětliacute podstatu pohlavniacuteho a nepohlavniacuteho rozmnožovaacuteniacute a jeho vyacuteznam z hlediska
dědičnosti
uvede přiacuteklady dědičnosti v praktickeacutem životě a přiacuteklady vlivu prostřediacute na utvaacuteřeniacute
organismů
uvede na přiacutekladech z běžneacuteho života vyacuteznam virů a bakteriiacute v přiacuterodě i pro člověka
Učivo
vznik vyacutevoj rozmanitost projevy života a jeho vyacuteznam ndash vyacuteživa dyacutechaacuteniacute růst
rozmnožovaacuteniacute vyacutevin reakce na podněty naacutezory na vznik života
zaacutekladniacute struktura života ndash buňky pletiva tkaacuteně orgaacuteny orgaacutenoveacute soustavy
organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute
vyacuteznam a zaacutesady třiacuteděniacute organismů
dědičnost a proměnlivost organismů ndash podstata dědičnosti a přenos dědičnyacutech
informaciacutegen křiacuteženiacute
viry a bakterie ndash vyacuteskyt vyacuteznam a praktickeacute využitiacute
BIOLOGIE HUB
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek
rozpoznaacute naše nejznaacutemějšiacute jedleacute a jedovateacute houby s plodnicemi a porovnaacute je
podle charakteristickyacutech znaků
vysvětliacute různeacute způsoby vyacuteživy hub a jejich vyacuteznam v ekosysteacutemech a miacutesto v
potravniacutech řetězciacutech
objasniacute funkci dvou organismů ve steacutelce lišejniacuteků
Učivo
1048697 houby bez plodnic ndash zaacutekladniacute charakteristika pozitivniacute a negativniacute vliv na člověka a
živeacute organismy
1048697 houby s plodnicemi ndash stavba vyacuteskyt vyacuteznam zaacutesady sběru konzumace a prvniacute
pomoc při otravě houbami
1048697 lišejniacuteky ndash stavba symbioacuteza vyacuteskyt a vyacuteznam
BIOLOGIE ROSTLIN
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute uspořaacutedaacuteniacute rostlinneacuteho těla od buňky přes pletiva až k
jednotlivyacutem orgaacutenům
porovnaacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu jednotlivyacutech orgaacutenů a uvede praktickeacute přiacuteklady jejich funkciacute a vztahů v rostlině jako celku
vysvětliacute princip zaacutekladniacutech rostlinnyacutech fyziologickyacutech procesů a jejich využitiacute při pěstovaacuteniacute rostlin
rozlišuje zaacutekladniacute systematickeacute skupiny rostlin a určuje jejich vyacuteznačneacute zaacutestupce pomociacute kliacutečů a atlasů
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute přiacuterody zaacutevislost a přizpůsobeniacute některyacutech rostlin podmiacutenkaacutem prostřediacute
Učivo
anatomie a morfologie rostlin - stavba a vyacuteznam jednotlivyacutech čaacutestiacute těla vyššiacutech rostlin
(kořen stonek list květ semeno plod)
fyziologie rostlin - zaacutekladniacute principy fotosynteacutezy dyacutechaacuteniacute růstu rozmnožovaacuteniacute
systeacutem rostlin - poznaacutevaacuteniacute a zařazovaacuteniacute danyacutech zaacutestupců běžnyacutech druhů řas
mechorostů kapraďorostů (plavuně přesličky kapradiny) nahosemennyacutech a
krytosemennyacutech rostlin (jednoděložnyacutech a dvouděložnyacutech) jejich vyacutevoj a využitiacute
hospodaacuteřsky vyacuteznamnyacutech zaacutestupců
vyacuteznam rostlin a jejich ochrana
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek porovnaacute zaacutekladniacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu vybranyacutech živočichů a vysvětliacute funkci
jednotlivyacutech orgaacutenů
rozlišuje a porovnaacute jednotliveacute skupiny živočichů určuje vybraneacute živočichy zařazuje je do hlavniacutech taxonomickyacutech skupin
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute zaacutekladniacute projevy chovaacuteniacute živočichů v přiacuterodě na přiacutekladech objasniacute jejich způsob života a přizpůsobeniacute daneacutemu prostřediacute
zhodnotiacute vyacuteznam živočichů v přiacuterodě i pro člověka uplatňuje zaacutesady bezpečneacuteho chovaacuteniacute ve styku se živočichy
Učivo
stavba těla stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute těla - živočišnaacute buňka tkaacuteně orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute rozmnožovaacuteniacute
vyacutevoj vyacutevin a systeacutem živočichů ndash vyacuteznamniacute zaacutestupci jednotlivyacutech skupin živočichů -
prvoci bezobratliacute (žahavci ploštěnci hliacutesti měkkyacuteši kroužkovci členovci) strunatci
(paryby ryby obojživelniacuteci plazi ptaacuteci savci)
rozšiacuteřeniacute vyacuteznam a ochrana živočichů - hospodaacuteřsky a epidemiologicky vyacuteznamneacute
druhy peacuteče o vybraneacute domaacuteciacute živočichy chov domestikovanyacutech živočichů živočišnaacute
společenstva
projevy chovaacuteniacute živočichů
BIOLOGIE ČLOVĚKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek určiacute polohu a objasniacute stavbu a funkci orgaacutenů a orgaacutenovyacutech soustav lidskeacuteho těla
vysvětliacute jejich vztahy
orientuje se v zaacutekladniacutech vyacutevojovyacutech stupniacutech fylogeneze člověka
objasniacute vznik a vyacutevin noveacuteho jedince od početiacute až do staacuteřiacute
rozlišuje přiacutečiny přiacutepadně přiacuteznaky běžnyacutech nemociacute a uplatňuje zaacutesady jejich prevence a leacutečby
aplikuje předleacutekařskou prvniacute pomoc při poraněniacute a jineacutem poškozeniacute těla
Učivo
fylogeneze a ontogeneze člověka - rozmnožovaacuteniacute člověka
anatomie a fyziologie - stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute lidskeacuteho těla orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy (opěrnaacute pohybovaacute oběhovaacute dyacutechaciacute traacuteviciacute vylučovaciacute a
rozmnožovaciacute řiacutediacuteciacute) vyššiacute nervovaacute činnost hygiena duševniacute činnosti
nemoci uacuterazy a prevence - přiacutečiny přiacuteznaky praktickeacute zaacutesady a postupy při
leacutečeniacute běžnyacutech nemociacute zaacutevažnaacute poraněniacute a život ohrožujiacuteciacute stavy
životniacute styl - pozitivniacute a negativniacute dopad na zdraviacute člověka
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek objasniacute vliv jednotlivyacutech sfeacuter Země na vznik a trvaacuteniacute života
rozpoznaacute podle charakteristickyacutech vlastnostiacute vybraneacute nerosty a horniny s použitiacutem
určovaciacutech pomůcek
rozlišuje důsledky vnitřniacutech a vnějšiacutech geologickyacutech dějů včetně geologickeacuteho oběhu hornin i oběhu vody
porovnaacute vyacuteznam půdotvornyacutech činitelů pro vznik půdy rozlišuje hlavniacute půdniacute typy a půdniacute druhy v našiacute přiacuterodě
rozlišuje jednotlivaacute geologickaacute obdobiacute podle charakteristickyacutech znaků
uvede na zaacutekladě pozorovaacuteniacute vyacuteznam vlivu podnebiacute a počasiacute na rozvoj a udrženiacute života na Zemi
Učivo
Země ndash vznik a stavba Země
nerosty a horniny ndash vznik vlastnosti kvalitativniacute třiacuteděniacute praktickyacute vyacuteznam a využitiacute
zaacutestupců určovaacuteniacute jejich vzorků principy krystalografie
vnějšiacute a vnitřniacute geologickeacute procesy ndash přiacutečiny a důsledky
půdy ndash složeniacute vlastnosti a vyacuteznam půdy pro vyacuteživu rostlin jejiacute hospodaacuteřskyacute vyacuteznam pro
společnost nebezpečiacute a přiacuteklady jejiacute devastace možnosti a přiacuteklady rekultivace
vyacutevoj zemskeacute kůry a organismů na Zemi ndash geologickeacute změny vznik života vyacuteskyt
typickyacutech organismů a jejich přizpůsobovaacuteniacute prostřediacute
geologickyacute vyacutevoj a stavba uacutezemiacute ČR ndash Českyacute masiv Karpaty
podnebiacute a počasiacute ve vztahu k životu
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek uvede přiacuteklady vyacuteskytu organismů v určiteacutem prostřediacute a vztahy mezi nimi
rozlišuje a uvede přiacuteklady systeacutemů organismů ndash populace společenstva ekosysteacutemy
a objasniacute na zaacutekladě přiacutekladu zaacutekladniacute princip existence živyacutech a neživyacutech složek
ekosysteacutemu
vysvětliacute podstatu jednoduchyacutech potravniacutech řetězců v různyacutech ekosysteacutemech a zhodnotiacute jejich vyacuteznam
uvede přiacuteklady kladnyacutech i zaacutepornyacutech vlivů člověka na životniacute prostřediacute a přiacuteklady narušeniacute rovnovaacutehy ekosysteacutemu
Učivo
organismy a prostřediacute ndash vzaacutejemneacute vztahy mezi organismy mezi organismy a
prostřediacutem populace společenstva přirozeneacute a uměleacute ekosysteacutemy potravniacute
řetězce rovnovaacuteha v ekosysteacutemu
ochrana přiacuterody a životniacuteho prostřediacute ndash globaacutelniacute probleacutemy a jejich řešeniacute chraacuteněnaacute
uacutezemiacute
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
Doplňujiacuteciacute vzdělaacutevaciacute obory
Do RVP ZV zařazeny od 192013
nejsou povinnou součaacutestiacute zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute pouze
doplňujiacute a rozšiřujiacute vzdělaacutevaciacute obsah
Lze je využiacutet pro všechny nebo jen pro některeacute žaacuteky jako
povinnyacute nebo povinně volitelnyacute vzdělaacutevaciacute obsah
Celkem čtyři Dramatickaacute vyacutechova
Etickaacute vyacutechova
Filmovaacuteaudivizuaacutelniacute vyacutechova
Tanečniacute a pohybovaacute vyacutechova
Přiacuterodopisneacute učivo v RVP ZV
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
řešiacute teacutemata spojenaacute se zkoumaacuteniacutem přiacuterody
prostředky a metody pro pochopeniacute přiacuterodniacutech zaacutekonitosti přiacuteroda jako systeacutem ndash propojenost a vzaacutejemneacute ovlivňovaacuteniacute jednotlivyacutech čaacutesti =gt jak udrţovat přiacuterodniacute rovnovaacutehu =gt ohroženiacute plynouciacute z přiacuterod a antrop procesů podpora rozvoj kritickeacuteho a logickeacuteho uvažovaacuteniacute použitiacute specifickyacutech metod (pozorovaacuteniacute pokus) =gt dovednosti pozorovat experimentovat a měřit vytvaacuteřet a ověřovat hypoteacutezy analyzovat vyacutesledky a vyvozovat z nich zaacutevěry
4 vzdělaacutevaciacute obory Fy Ch Př a Ze
naacutevaznost na VO Člověk a jeho svět
(1 stupeň zaacutekladniacute přiacuterodovědneacute poznatky)
spolupraacutece s VO Matematika a jejiacute aplikace
Člověk a společnost
Člověk a zdraviacute
a Člověk a svět praacutece
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
vzdělaacutevaciacute obor teacutematickeacute celky očekaacutevaneacute
vyacutestupy a učivo
- vzdělaacutevaciacute obor přiacuterodopis 8 teacutematickyacutech celků
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
BIOLOGIE HUB
BIOLOGIE ROSTLIN
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
BIOLOGIE ČLOVĚKA
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Vzdělaacutevaciacute oblast 56 Člověk a přiacuteroda
Vzdělaacutevaciacute obor 563 Přiacuterodopis
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek rozlišiacute zaacutekladniacute projevy a podmiacutenky života orientuje se v daneacutem přehledu vyacutevoje
organismů
popiacuteše zaacutekladniacute rozdiacutely mezi buňkou rostlin živočichů a bakteriiacute a objasniacute funkci
zaacutekladniacutech organel
rozpoznaacute porovnaacute a objasniacute funkci zaacutekladniacutech orgaacutenů (orgaacutenovyacutech soustav) rostlin
i živočichů
třiacutediacute organismy a zařadiacute vybraneacute organismy do řiacutešiacute a nižšiacutech taxonomickyacutech jednotek
vysvětliacute podstatu pohlavniacuteho a nepohlavniacuteho rozmnožovaacuteniacute a jeho vyacuteznam z hlediska
dědičnosti
uvede přiacuteklady dědičnosti v praktickeacutem životě a přiacuteklady vlivu prostřediacute na utvaacuteřeniacute
organismů
uvede na přiacutekladech z běžneacuteho života vyacuteznam virů a bakteriiacute v přiacuterodě i pro člověka
Učivo
vznik vyacutevoj rozmanitost projevy života a jeho vyacuteznam ndash vyacuteživa dyacutechaacuteniacute růst
rozmnožovaacuteniacute vyacutevin reakce na podněty naacutezory na vznik života
zaacutekladniacute struktura života ndash buňky pletiva tkaacuteně orgaacuteny orgaacutenoveacute soustavy
organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute
vyacuteznam a zaacutesady třiacuteděniacute organismů
dědičnost a proměnlivost organismů ndash podstata dědičnosti a přenos dědičnyacutech
informaciacutegen křiacuteženiacute
viry a bakterie ndash vyacuteskyt vyacuteznam a praktickeacute využitiacute
BIOLOGIE HUB
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek
rozpoznaacute naše nejznaacutemějšiacute jedleacute a jedovateacute houby s plodnicemi a porovnaacute je
podle charakteristickyacutech znaků
vysvětliacute různeacute způsoby vyacuteživy hub a jejich vyacuteznam v ekosysteacutemech a miacutesto v
potravniacutech řetězciacutech
objasniacute funkci dvou organismů ve steacutelce lišejniacuteků
Učivo
1048697 houby bez plodnic ndash zaacutekladniacute charakteristika pozitivniacute a negativniacute vliv na člověka a
živeacute organismy
1048697 houby s plodnicemi ndash stavba vyacuteskyt vyacuteznam zaacutesady sběru konzumace a prvniacute
pomoc při otravě houbami
1048697 lišejniacuteky ndash stavba symbioacuteza vyacuteskyt a vyacuteznam
BIOLOGIE ROSTLIN
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute uspořaacutedaacuteniacute rostlinneacuteho těla od buňky přes pletiva až k
jednotlivyacutem orgaacutenům
porovnaacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu jednotlivyacutech orgaacutenů a uvede praktickeacute přiacuteklady jejich funkciacute a vztahů v rostlině jako celku
vysvětliacute princip zaacutekladniacutech rostlinnyacutech fyziologickyacutech procesů a jejich využitiacute při pěstovaacuteniacute rostlin
rozlišuje zaacutekladniacute systematickeacute skupiny rostlin a určuje jejich vyacuteznačneacute zaacutestupce pomociacute kliacutečů a atlasů
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute přiacuterody zaacutevislost a přizpůsobeniacute některyacutech rostlin podmiacutenkaacutem prostřediacute
Učivo
anatomie a morfologie rostlin - stavba a vyacuteznam jednotlivyacutech čaacutestiacute těla vyššiacutech rostlin
(kořen stonek list květ semeno plod)
fyziologie rostlin - zaacutekladniacute principy fotosynteacutezy dyacutechaacuteniacute růstu rozmnožovaacuteniacute
systeacutem rostlin - poznaacutevaacuteniacute a zařazovaacuteniacute danyacutech zaacutestupců běžnyacutech druhů řas
mechorostů kapraďorostů (plavuně přesličky kapradiny) nahosemennyacutech a
krytosemennyacutech rostlin (jednoděložnyacutech a dvouděložnyacutech) jejich vyacutevoj a využitiacute
hospodaacuteřsky vyacuteznamnyacutech zaacutestupců
vyacuteznam rostlin a jejich ochrana
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek porovnaacute zaacutekladniacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu vybranyacutech živočichů a vysvětliacute funkci
jednotlivyacutech orgaacutenů
rozlišuje a porovnaacute jednotliveacute skupiny živočichů určuje vybraneacute živočichy zařazuje je do hlavniacutech taxonomickyacutech skupin
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute zaacutekladniacute projevy chovaacuteniacute živočichů v přiacuterodě na přiacutekladech objasniacute jejich způsob života a přizpůsobeniacute daneacutemu prostřediacute
zhodnotiacute vyacuteznam živočichů v přiacuterodě i pro člověka uplatňuje zaacutesady bezpečneacuteho chovaacuteniacute ve styku se živočichy
Učivo
stavba těla stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute těla - živočišnaacute buňka tkaacuteně orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute rozmnožovaacuteniacute
vyacutevoj vyacutevin a systeacutem živočichů ndash vyacuteznamniacute zaacutestupci jednotlivyacutech skupin živočichů -
prvoci bezobratliacute (žahavci ploštěnci hliacutesti měkkyacuteši kroužkovci členovci) strunatci
(paryby ryby obojživelniacuteci plazi ptaacuteci savci)
rozšiacuteřeniacute vyacuteznam a ochrana živočichů - hospodaacuteřsky a epidemiologicky vyacuteznamneacute
druhy peacuteče o vybraneacute domaacuteciacute živočichy chov domestikovanyacutech živočichů živočišnaacute
společenstva
projevy chovaacuteniacute živočichů
BIOLOGIE ČLOVĚKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek určiacute polohu a objasniacute stavbu a funkci orgaacutenů a orgaacutenovyacutech soustav lidskeacuteho těla
vysvětliacute jejich vztahy
orientuje se v zaacutekladniacutech vyacutevojovyacutech stupniacutech fylogeneze člověka
objasniacute vznik a vyacutevin noveacuteho jedince od početiacute až do staacuteřiacute
rozlišuje přiacutečiny přiacutepadně přiacuteznaky běžnyacutech nemociacute a uplatňuje zaacutesady jejich prevence a leacutečby
aplikuje předleacutekařskou prvniacute pomoc při poraněniacute a jineacutem poškozeniacute těla
Učivo
fylogeneze a ontogeneze člověka - rozmnožovaacuteniacute člověka
anatomie a fyziologie - stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute lidskeacuteho těla orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy (opěrnaacute pohybovaacute oběhovaacute dyacutechaciacute traacuteviciacute vylučovaciacute a
rozmnožovaciacute řiacutediacuteciacute) vyššiacute nervovaacute činnost hygiena duševniacute činnosti
nemoci uacuterazy a prevence - přiacutečiny přiacuteznaky praktickeacute zaacutesady a postupy při
leacutečeniacute běžnyacutech nemociacute zaacutevažnaacute poraněniacute a život ohrožujiacuteciacute stavy
životniacute styl - pozitivniacute a negativniacute dopad na zdraviacute člověka
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek objasniacute vliv jednotlivyacutech sfeacuter Země na vznik a trvaacuteniacute života
rozpoznaacute podle charakteristickyacutech vlastnostiacute vybraneacute nerosty a horniny s použitiacutem
určovaciacutech pomůcek
rozlišuje důsledky vnitřniacutech a vnějšiacutech geologickyacutech dějů včetně geologickeacuteho oběhu hornin i oběhu vody
porovnaacute vyacuteznam půdotvornyacutech činitelů pro vznik půdy rozlišuje hlavniacute půdniacute typy a půdniacute druhy v našiacute přiacuterodě
rozlišuje jednotlivaacute geologickaacute obdobiacute podle charakteristickyacutech znaků
uvede na zaacutekladě pozorovaacuteniacute vyacuteznam vlivu podnebiacute a počasiacute na rozvoj a udrženiacute života na Zemi
Učivo
Země ndash vznik a stavba Země
nerosty a horniny ndash vznik vlastnosti kvalitativniacute třiacuteděniacute praktickyacute vyacuteznam a využitiacute
zaacutestupců určovaacuteniacute jejich vzorků principy krystalografie
vnějšiacute a vnitřniacute geologickeacute procesy ndash přiacutečiny a důsledky
půdy ndash složeniacute vlastnosti a vyacuteznam půdy pro vyacuteživu rostlin jejiacute hospodaacuteřskyacute vyacuteznam pro
společnost nebezpečiacute a přiacuteklady jejiacute devastace možnosti a přiacuteklady rekultivace
vyacutevoj zemskeacute kůry a organismů na Zemi ndash geologickeacute změny vznik života vyacuteskyt
typickyacutech organismů a jejich přizpůsobovaacuteniacute prostřediacute
geologickyacute vyacutevoj a stavba uacutezemiacute ČR ndash Českyacute masiv Karpaty
podnebiacute a počasiacute ve vztahu k životu
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek uvede přiacuteklady vyacuteskytu organismů v určiteacutem prostřediacute a vztahy mezi nimi
rozlišuje a uvede přiacuteklady systeacutemů organismů ndash populace společenstva ekosysteacutemy
a objasniacute na zaacutekladě přiacutekladu zaacutekladniacute princip existence živyacutech a neživyacutech složek
ekosysteacutemu
vysvětliacute podstatu jednoduchyacutech potravniacutech řetězců v různyacutech ekosysteacutemech a zhodnotiacute jejich vyacuteznam
uvede přiacuteklady kladnyacutech i zaacutepornyacutech vlivů člověka na životniacute prostřediacute a přiacuteklady narušeniacute rovnovaacutehy ekosysteacutemu
Učivo
organismy a prostřediacute ndash vzaacutejemneacute vztahy mezi organismy mezi organismy a
prostřediacutem populace společenstva přirozeneacute a uměleacute ekosysteacutemy potravniacute
řetězce rovnovaacuteha v ekosysteacutemu
ochrana přiacuterody a životniacuteho prostřediacute ndash globaacutelniacute probleacutemy a jejich řešeniacute chraacuteněnaacute
uacutezemiacute
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
Přiacuterodopisneacute učivo v RVP ZV
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
řešiacute teacutemata spojenaacute se zkoumaacuteniacutem přiacuterody
prostředky a metody pro pochopeniacute přiacuterodniacutech zaacutekonitosti přiacuteroda jako systeacutem ndash propojenost a vzaacutejemneacute ovlivňovaacuteniacute jednotlivyacutech čaacutesti =gt jak udrţovat přiacuterodniacute rovnovaacutehu =gt ohroženiacute plynouciacute z přiacuterod a antrop procesů podpora rozvoj kritickeacuteho a logickeacuteho uvažovaacuteniacute použitiacute specifickyacutech metod (pozorovaacuteniacute pokus) =gt dovednosti pozorovat experimentovat a měřit vytvaacuteřet a ověřovat hypoteacutezy analyzovat vyacutesledky a vyvozovat z nich zaacutevěry
4 vzdělaacutevaciacute obory Fy Ch Př a Ze
naacutevaznost na VO Člověk a jeho svět
(1 stupeň zaacutekladniacute přiacuterodovědneacute poznatky)
spolupraacutece s VO Matematika a jejiacute aplikace
Člověk a společnost
Člověk a zdraviacute
a Člověk a svět praacutece
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
vzdělaacutevaciacute obor teacutematickeacute celky očekaacutevaneacute
vyacutestupy a učivo
- vzdělaacutevaciacute obor přiacuterodopis 8 teacutematickyacutech celků
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
BIOLOGIE HUB
BIOLOGIE ROSTLIN
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
BIOLOGIE ČLOVĚKA
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Vzdělaacutevaciacute oblast 56 Člověk a přiacuteroda
Vzdělaacutevaciacute obor 563 Přiacuterodopis
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek rozlišiacute zaacutekladniacute projevy a podmiacutenky života orientuje se v daneacutem přehledu vyacutevoje
organismů
popiacuteše zaacutekladniacute rozdiacutely mezi buňkou rostlin živočichů a bakteriiacute a objasniacute funkci
zaacutekladniacutech organel
rozpoznaacute porovnaacute a objasniacute funkci zaacutekladniacutech orgaacutenů (orgaacutenovyacutech soustav) rostlin
i živočichů
třiacutediacute organismy a zařadiacute vybraneacute organismy do řiacutešiacute a nižšiacutech taxonomickyacutech jednotek
vysvětliacute podstatu pohlavniacuteho a nepohlavniacuteho rozmnožovaacuteniacute a jeho vyacuteznam z hlediska
dědičnosti
uvede přiacuteklady dědičnosti v praktickeacutem životě a přiacuteklady vlivu prostřediacute na utvaacuteřeniacute
organismů
uvede na přiacutekladech z běžneacuteho života vyacuteznam virů a bakteriiacute v přiacuterodě i pro člověka
Učivo
vznik vyacutevoj rozmanitost projevy života a jeho vyacuteznam ndash vyacuteživa dyacutechaacuteniacute růst
rozmnožovaacuteniacute vyacutevin reakce na podněty naacutezory na vznik života
zaacutekladniacute struktura života ndash buňky pletiva tkaacuteně orgaacuteny orgaacutenoveacute soustavy
organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute
vyacuteznam a zaacutesady třiacuteděniacute organismů
dědičnost a proměnlivost organismů ndash podstata dědičnosti a přenos dědičnyacutech
informaciacutegen křiacuteženiacute
viry a bakterie ndash vyacuteskyt vyacuteznam a praktickeacute využitiacute
BIOLOGIE HUB
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek
rozpoznaacute naše nejznaacutemějšiacute jedleacute a jedovateacute houby s plodnicemi a porovnaacute je
podle charakteristickyacutech znaků
vysvětliacute různeacute způsoby vyacuteživy hub a jejich vyacuteznam v ekosysteacutemech a miacutesto v
potravniacutech řetězciacutech
objasniacute funkci dvou organismů ve steacutelce lišejniacuteků
Učivo
1048697 houby bez plodnic ndash zaacutekladniacute charakteristika pozitivniacute a negativniacute vliv na člověka a
živeacute organismy
1048697 houby s plodnicemi ndash stavba vyacuteskyt vyacuteznam zaacutesady sběru konzumace a prvniacute
pomoc při otravě houbami
1048697 lišejniacuteky ndash stavba symbioacuteza vyacuteskyt a vyacuteznam
BIOLOGIE ROSTLIN
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute uspořaacutedaacuteniacute rostlinneacuteho těla od buňky přes pletiva až k
jednotlivyacutem orgaacutenům
porovnaacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu jednotlivyacutech orgaacutenů a uvede praktickeacute přiacuteklady jejich funkciacute a vztahů v rostlině jako celku
vysvětliacute princip zaacutekladniacutech rostlinnyacutech fyziologickyacutech procesů a jejich využitiacute při pěstovaacuteniacute rostlin
rozlišuje zaacutekladniacute systematickeacute skupiny rostlin a určuje jejich vyacuteznačneacute zaacutestupce pomociacute kliacutečů a atlasů
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute přiacuterody zaacutevislost a přizpůsobeniacute některyacutech rostlin podmiacutenkaacutem prostřediacute
Učivo
anatomie a morfologie rostlin - stavba a vyacuteznam jednotlivyacutech čaacutestiacute těla vyššiacutech rostlin
(kořen stonek list květ semeno plod)
fyziologie rostlin - zaacutekladniacute principy fotosynteacutezy dyacutechaacuteniacute růstu rozmnožovaacuteniacute
systeacutem rostlin - poznaacutevaacuteniacute a zařazovaacuteniacute danyacutech zaacutestupců běžnyacutech druhů řas
mechorostů kapraďorostů (plavuně přesličky kapradiny) nahosemennyacutech a
krytosemennyacutech rostlin (jednoděložnyacutech a dvouděložnyacutech) jejich vyacutevoj a využitiacute
hospodaacuteřsky vyacuteznamnyacutech zaacutestupců
vyacuteznam rostlin a jejich ochrana
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek porovnaacute zaacutekladniacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu vybranyacutech živočichů a vysvětliacute funkci
jednotlivyacutech orgaacutenů
rozlišuje a porovnaacute jednotliveacute skupiny živočichů určuje vybraneacute živočichy zařazuje je do hlavniacutech taxonomickyacutech skupin
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute zaacutekladniacute projevy chovaacuteniacute živočichů v přiacuterodě na přiacutekladech objasniacute jejich způsob života a přizpůsobeniacute daneacutemu prostřediacute
zhodnotiacute vyacuteznam živočichů v přiacuterodě i pro člověka uplatňuje zaacutesady bezpečneacuteho chovaacuteniacute ve styku se živočichy
Učivo
stavba těla stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute těla - živočišnaacute buňka tkaacuteně orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute rozmnožovaacuteniacute
vyacutevoj vyacutevin a systeacutem živočichů ndash vyacuteznamniacute zaacutestupci jednotlivyacutech skupin živočichů -
prvoci bezobratliacute (žahavci ploštěnci hliacutesti měkkyacuteši kroužkovci členovci) strunatci
(paryby ryby obojživelniacuteci plazi ptaacuteci savci)
rozšiacuteřeniacute vyacuteznam a ochrana živočichů - hospodaacuteřsky a epidemiologicky vyacuteznamneacute
druhy peacuteče o vybraneacute domaacuteciacute živočichy chov domestikovanyacutech živočichů živočišnaacute
společenstva
projevy chovaacuteniacute živočichů
BIOLOGIE ČLOVĚKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek určiacute polohu a objasniacute stavbu a funkci orgaacutenů a orgaacutenovyacutech soustav lidskeacuteho těla
vysvětliacute jejich vztahy
orientuje se v zaacutekladniacutech vyacutevojovyacutech stupniacutech fylogeneze člověka
objasniacute vznik a vyacutevin noveacuteho jedince od početiacute až do staacuteřiacute
rozlišuje přiacutečiny přiacutepadně přiacuteznaky běžnyacutech nemociacute a uplatňuje zaacutesady jejich prevence a leacutečby
aplikuje předleacutekařskou prvniacute pomoc při poraněniacute a jineacutem poškozeniacute těla
Učivo
fylogeneze a ontogeneze člověka - rozmnožovaacuteniacute člověka
anatomie a fyziologie - stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute lidskeacuteho těla orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy (opěrnaacute pohybovaacute oběhovaacute dyacutechaciacute traacuteviciacute vylučovaciacute a
rozmnožovaciacute řiacutediacuteciacute) vyššiacute nervovaacute činnost hygiena duševniacute činnosti
nemoci uacuterazy a prevence - přiacutečiny přiacuteznaky praktickeacute zaacutesady a postupy při
leacutečeniacute běžnyacutech nemociacute zaacutevažnaacute poraněniacute a život ohrožujiacuteciacute stavy
životniacute styl - pozitivniacute a negativniacute dopad na zdraviacute člověka
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek objasniacute vliv jednotlivyacutech sfeacuter Země na vznik a trvaacuteniacute života
rozpoznaacute podle charakteristickyacutech vlastnostiacute vybraneacute nerosty a horniny s použitiacutem
určovaciacutech pomůcek
rozlišuje důsledky vnitřniacutech a vnějšiacutech geologickyacutech dějů včetně geologickeacuteho oběhu hornin i oběhu vody
porovnaacute vyacuteznam půdotvornyacutech činitelů pro vznik půdy rozlišuje hlavniacute půdniacute typy a půdniacute druhy v našiacute přiacuterodě
rozlišuje jednotlivaacute geologickaacute obdobiacute podle charakteristickyacutech znaků
uvede na zaacutekladě pozorovaacuteniacute vyacuteznam vlivu podnebiacute a počasiacute na rozvoj a udrženiacute života na Zemi
Učivo
Země ndash vznik a stavba Země
nerosty a horniny ndash vznik vlastnosti kvalitativniacute třiacuteděniacute praktickyacute vyacuteznam a využitiacute
zaacutestupců určovaacuteniacute jejich vzorků principy krystalografie
vnějšiacute a vnitřniacute geologickeacute procesy ndash přiacutečiny a důsledky
půdy ndash složeniacute vlastnosti a vyacuteznam půdy pro vyacuteživu rostlin jejiacute hospodaacuteřskyacute vyacuteznam pro
společnost nebezpečiacute a přiacuteklady jejiacute devastace možnosti a přiacuteklady rekultivace
vyacutevoj zemskeacute kůry a organismů na Zemi ndash geologickeacute změny vznik života vyacuteskyt
typickyacutech organismů a jejich přizpůsobovaacuteniacute prostřediacute
geologickyacute vyacutevoj a stavba uacutezemiacute ČR ndash Českyacute masiv Karpaty
podnebiacute a počasiacute ve vztahu k životu
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek uvede přiacuteklady vyacuteskytu organismů v určiteacutem prostřediacute a vztahy mezi nimi
rozlišuje a uvede přiacuteklady systeacutemů organismů ndash populace společenstva ekosysteacutemy
a objasniacute na zaacutekladě přiacutekladu zaacutekladniacute princip existence živyacutech a neživyacutech složek
ekosysteacutemu
vysvětliacute podstatu jednoduchyacutech potravniacutech řetězců v různyacutech ekosysteacutemech a zhodnotiacute jejich vyacuteznam
uvede přiacuteklady kladnyacutech i zaacutepornyacutech vlivů člověka na životniacute prostřediacute a přiacuteklady narušeniacute rovnovaacutehy ekosysteacutemu
Učivo
organismy a prostřediacute ndash vzaacutejemneacute vztahy mezi organismy mezi organismy a
prostřediacutem populace společenstva přirozeneacute a uměleacute ekosysteacutemy potravniacute
řetězce rovnovaacuteha v ekosysteacutemu
ochrana přiacuterody a životniacuteho prostřediacute ndash globaacutelniacute probleacutemy a jejich řešeniacute chraacuteněnaacute
uacutezemiacute
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
4 vzdělaacutevaciacute obory Fy Ch Př a Ze
naacutevaznost na VO Člověk a jeho svět
(1 stupeň zaacutekladniacute přiacuterodovědneacute poznatky)
spolupraacutece s VO Matematika a jejiacute aplikace
Člověk a společnost
Člověk a zdraviacute
a Člověk a svět praacutece
Vzdělaacutevaciacute oblast (VO) 56 Člověk a přiacuteroda
vzdělaacutevaciacute obor teacutematickeacute celky očekaacutevaneacute
vyacutestupy a učivo
- vzdělaacutevaciacute obor přiacuterodopis 8 teacutematickyacutech celků
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
BIOLOGIE HUB
BIOLOGIE ROSTLIN
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
BIOLOGIE ČLOVĚKA
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Vzdělaacutevaciacute oblast 56 Člověk a přiacuteroda
Vzdělaacutevaciacute obor 563 Přiacuterodopis
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek rozlišiacute zaacutekladniacute projevy a podmiacutenky života orientuje se v daneacutem přehledu vyacutevoje
organismů
popiacuteše zaacutekladniacute rozdiacutely mezi buňkou rostlin živočichů a bakteriiacute a objasniacute funkci
zaacutekladniacutech organel
rozpoznaacute porovnaacute a objasniacute funkci zaacutekladniacutech orgaacutenů (orgaacutenovyacutech soustav) rostlin
i živočichů
třiacutediacute organismy a zařadiacute vybraneacute organismy do řiacutešiacute a nižšiacutech taxonomickyacutech jednotek
vysvětliacute podstatu pohlavniacuteho a nepohlavniacuteho rozmnožovaacuteniacute a jeho vyacuteznam z hlediska
dědičnosti
uvede přiacuteklady dědičnosti v praktickeacutem životě a přiacuteklady vlivu prostřediacute na utvaacuteřeniacute
organismů
uvede na přiacutekladech z běžneacuteho života vyacuteznam virů a bakteriiacute v přiacuterodě i pro člověka
Učivo
vznik vyacutevoj rozmanitost projevy života a jeho vyacuteznam ndash vyacuteživa dyacutechaacuteniacute růst
rozmnožovaacuteniacute vyacutevin reakce na podněty naacutezory na vznik života
zaacutekladniacute struktura života ndash buňky pletiva tkaacuteně orgaacuteny orgaacutenoveacute soustavy
organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute
vyacuteznam a zaacutesady třiacuteděniacute organismů
dědičnost a proměnlivost organismů ndash podstata dědičnosti a přenos dědičnyacutech
informaciacutegen křiacuteženiacute
viry a bakterie ndash vyacuteskyt vyacuteznam a praktickeacute využitiacute
BIOLOGIE HUB
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek
rozpoznaacute naše nejznaacutemějšiacute jedleacute a jedovateacute houby s plodnicemi a porovnaacute je
podle charakteristickyacutech znaků
vysvětliacute různeacute způsoby vyacuteživy hub a jejich vyacuteznam v ekosysteacutemech a miacutesto v
potravniacutech řetězciacutech
objasniacute funkci dvou organismů ve steacutelce lišejniacuteků
Učivo
1048697 houby bez plodnic ndash zaacutekladniacute charakteristika pozitivniacute a negativniacute vliv na člověka a
živeacute organismy
1048697 houby s plodnicemi ndash stavba vyacuteskyt vyacuteznam zaacutesady sběru konzumace a prvniacute
pomoc při otravě houbami
1048697 lišejniacuteky ndash stavba symbioacuteza vyacuteskyt a vyacuteznam
BIOLOGIE ROSTLIN
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute uspořaacutedaacuteniacute rostlinneacuteho těla od buňky přes pletiva až k
jednotlivyacutem orgaacutenům
porovnaacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu jednotlivyacutech orgaacutenů a uvede praktickeacute přiacuteklady jejich funkciacute a vztahů v rostlině jako celku
vysvětliacute princip zaacutekladniacutech rostlinnyacutech fyziologickyacutech procesů a jejich využitiacute při pěstovaacuteniacute rostlin
rozlišuje zaacutekladniacute systematickeacute skupiny rostlin a určuje jejich vyacuteznačneacute zaacutestupce pomociacute kliacutečů a atlasů
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute přiacuterody zaacutevislost a přizpůsobeniacute některyacutech rostlin podmiacutenkaacutem prostřediacute
Učivo
anatomie a morfologie rostlin - stavba a vyacuteznam jednotlivyacutech čaacutestiacute těla vyššiacutech rostlin
(kořen stonek list květ semeno plod)
fyziologie rostlin - zaacutekladniacute principy fotosynteacutezy dyacutechaacuteniacute růstu rozmnožovaacuteniacute
systeacutem rostlin - poznaacutevaacuteniacute a zařazovaacuteniacute danyacutech zaacutestupců běžnyacutech druhů řas
mechorostů kapraďorostů (plavuně přesličky kapradiny) nahosemennyacutech a
krytosemennyacutech rostlin (jednoděložnyacutech a dvouděložnyacutech) jejich vyacutevoj a využitiacute
hospodaacuteřsky vyacuteznamnyacutech zaacutestupců
vyacuteznam rostlin a jejich ochrana
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek porovnaacute zaacutekladniacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu vybranyacutech živočichů a vysvětliacute funkci
jednotlivyacutech orgaacutenů
rozlišuje a porovnaacute jednotliveacute skupiny živočichů určuje vybraneacute živočichy zařazuje je do hlavniacutech taxonomickyacutech skupin
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute zaacutekladniacute projevy chovaacuteniacute živočichů v přiacuterodě na přiacutekladech objasniacute jejich způsob života a přizpůsobeniacute daneacutemu prostřediacute
zhodnotiacute vyacuteznam živočichů v přiacuterodě i pro člověka uplatňuje zaacutesady bezpečneacuteho chovaacuteniacute ve styku se živočichy
Učivo
stavba těla stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute těla - živočišnaacute buňka tkaacuteně orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute rozmnožovaacuteniacute
vyacutevoj vyacutevin a systeacutem živočichů ndash vyacuteznamniacute zaacutestupci jednotlivyacutech skupin živočichů -
prvoci bezobratliacute (žahavci ploštěnci hliacutesti měkkyacuteši kroužkovci členovci) strunatci
(paryby ryby obojživelniacuteci plazi ptaacuteci savci)
rozšiacuteřeniacute vyacuteznam a ochrana živočichů - hospodaacuteřsky a epidemiologicky vyacuteznamneacute
druhy peacuteče o vybraneacute domaacuteciacute živočichy chov domestikovanyacutech živočichů živočišnaacute
společenstva
projevy chovaacuteniacute živočichů
BIOLOGIE ČLOVĚKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek určiacute polohu a objasniacute stavbu a funkci orgaacutenů a orgaacutenovyacutech soustav lidskeacuteho těla
vysvětliacute jejich vztahy
orientuje se v zaacutekladniacutech vyacutevojovyacutech stupniacutech fylogeneze člověka
objasniacute vznik a vyacutevin noveacuteho jedince od početiacute až do staacuteřiacute
rozlišuje přiacutečiny přiacutepadně přiacuteznaky běžnyacutech nemociacute a uplatňuje zaacutesady jejich prevence a leacutečby
aplikuje předleacutekařskou prvniacute pomoc při poraněniacute a jineacutem poškozeniacute těla
Učivo
fylogeneze a ontogeneze člověka - rozmnožovaacuteniacute člověka
anatomie a fyziologie - stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute lidskeacuteho těla orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy (opěrnaacute pohybovaacute oběhovaacute dyacutechaciacute traacuteviciacute vylučovaciacute a
rozmnožovaciacute řiacutediacuteciacute) vyššiacute nervovaacute činnost hygiena duševniacute činnosti
nemoci uacuterazy a prevence - přiacutečiny přiacuteznaky praktickeacute zaacutesady a postupy při
leacutečeniacute běžnyacutech nemociacute zaacutevažnaacute poraněniacute a život ohrožujiacuteciacute stavy
životniacute styl - pozitivniacute a negativniacute dopad na zdraviacute člověka
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek objasniacute vliv jednotlivyacutech sfeacuter Země na vznik a trvaacuteniacute života
rozpoznaacute podle charakteristickyacutech vlastnostiacute vybraneacute nerosty a horniny s použitiacutem
určovaciacutech pomůcek
rozlišuje důsledky vnitřniacutech a vnějšiacutech geologickyacutech dějů včetně geologickeacuteho oběhu hornin i oběhu vody
porovnaacute vyacuteznam půdotvornyacutech činitelů pro vznik půdy rozlišuje hlavniacute půdniacute typy a půdniacute druhy v našiacute přiacuterodě
rozlišuje jednotlivaacute geologickaacute obdobiacute podle charakteristickyacutech znaků
uvede na zaacutekladě pozorovaacuteniacute vyacuteznam vlivu podnebiacute a počasiacute na rozvoj a udrženiacute života na Zemi
Učivo
Země ndash vznik a stavba Země
nerosty a horniny ndash vznik vlastnosti kvalitativniacute třiacuteděniacute praktickyacute vyacuteznam a využitiacute
zaacutestupců určovaacuteniacute jejich vzorků principy krystalografie
vnějšiacute a vnitřniacute geologickeacute procesy ndash přiacutečiny a důsledky
půdy ndash složeniacute vlastnosti a vyacuteznam půdy pro vyacuteživu rostlin jejiacute hospodaacuteřskyacute vyacuteznam pro
společnost nebezpečiacute a přiacuteklady jejiacute devastace možnosti a přiacuteklady rekultivace
vyacutevoj zemskeacute kůry a organismů na Zemi ndash geologickeacute změny vznik života vyacuteskyt
typickyacutech organismů a jejich přizpůsobovaacuteniacute prostřediacute
geologickyacute vyacutevoj a stavba uacutezemiacute ČR ndash Českyacute masiv Karpaty
podnebiacute a počasiacute ve vztahu k životu
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek uvede přiacuteklady vyacuteskytu organismů v určiteacutem prostřediacute a vztahy mezi nimi
rozlišuje a uvede přiacuteklady systeacutemů organismů ndash populace společenstva ekosysteacutemy
a objasniacute na zaacutekladě přiacutekladu zaacutekladniacute princip existence živyacutech a neživyacutech složek
ekosysteacutemu
vysvětliacute podstatu jednoduchyacutech potravniacutech řetězců v různyacutech ekosysteacutemech a zhodnotiacute jejich vyacuteznam
uvede přiacuteklady kladnyacutech i zaacutepornyacutech vlivů člověka na životniacute prostřediacute a přiacuteklady narušeniacute rovnovaacutehy ekosysteacutemu
Učivo
organismy a prostřediacute ndash vzaacutejemneacute vztahy mezi organismy mezi organismy a
prostřediacutem populace společenstva přirozeneacute a uměleacute ekosysteacutemy potravniacute
řetězce rovnovaacuteha v ekosysteacutemu
ochrana přiacuterody a životniacuteho prostřediacute ndash globaacutelniacute probleacutemy a jejich řešeniacute chraacuteněnaacute
uacutezemiacute
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
vzdělaacutevaciacute obor teacutematickeacute celky očekaacutevaneacute
vyacutestupy a učivo
- vzdělaacutevaciacute obor přiacuterodopis 8 teacutematickyacutech celků
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
BIOLOGIE HUB
BIOLOGIE ROSTLIN
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
BIOLOGIE ČLOVĚKA
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Vzdělaacutevaciacute oblast 56 Člověk a přiacuteroda
Vzdělaacutevaciacute obor 563 Přiacuterodopis
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek rozlišiacute zaacutekladniacute projevy a podmiacutenky života orientuje se v daneacutem přehledu vyacutevoje
organismů
popiacuteše zaacutekladniacute rozdiacutely mezi buňkou rostlin živočichů a bakteriiacute a objasniacute funkci
zaacutekladniacutech organel
rozpoznaacute porovnaacute a objasniacute funkci zaacutekladniacutech orgaacutenů (orgaacutenovyacutech soustav) rostlin
i živočichů
třiacutediacute organismy a zařadiacute vybraneacute organismy do řiacutešiacute a nižšiacutech taxonomickyacutech jednotek
vysvětliacute podstatu pohlavniacuteho a nepohlavniacuteho rozmnožovaacuteniacute a jeho vyacuteznam z hlediska
dědičnosti
uvede přiacuteklady dědičnosti v praktickeacutem životě a přiacuteklady vlivu prostřediacute na utvaacuteřeniacute
organismů
uvede na přiacutekladech z běžneacuteho života vyacuteznam virů a bakteriiacute v přiacuterodě i pro člověka
Učivo
vznik vyacutevoj rozmanitost projevy života a jeho vyacuteznam ndash vyacuteživa dyacutechaacuteniacute růst
rozmnožovaacuteniacute vyacutevin reakce na podněty naacutezory na vznik života
zaacutekladniacute struktura života ndash buňky pletiva tkaacuteně orgaacuteny orgaacutenoveacute soustavy
organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute
vyacuteznam a zaacutesady třiacuteděniacute organismů
dědičnost a proměnlivost organismů ndash podstata dědičnosti a přenos dědičnyacutech
informaciacutegen křiacuteženiacute
viry a bakterie ndash vyacuteskyt vyacuteznam a praktickeacute využitiacute
BIOLOGIE HUB
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek
rozpoznaacute naše nejznaacutemějšiacute jedleacute a jedovateacute houby s plodnicemi a porovnaacute je
podle charakteristickyacutech znaků
vysvětliacute různeacute způsoby vyacuteživy hub a jejich vyacuteznam v ekosysteacutemech a miacutesto v
potravniacutech řetězciacutech
objasniacute funkci dvou organismů ve steacutelce lišejniacuteků
Učivo
1048697 houby bez plodnic ndash zaacutekladniacute charakteristika pozitivniacute a negativniacute vliv na člověka a
živeacute organismy
1048697 houby s plodnicemi ndash stavba vyacuteskyt vyacuteznam zaacutesady sběru konzumace a prvniacute
pomoc při otravě houbami
1048697 lišejniacuteky ndash stavba symbioacuteza vyacuteskyt a vyacuteznam
BIOLOGIE ROSTLIN
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute uspořaacutedaacuteniacute rostlinneacuteho těla od buňky přes pletiva až k
jednotlivyacutem orgaacutenům
porovnaacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu jednotlivyacutech orgaacutenů a uvede praktickeacute přiacuteklady jejich funkciacute a vztahů v rostlině jako celku
vysvětliacute princip zaacutekladniacutech rostlinnyacutech fyziologickyacutech procesů a jejich využitiacute při pěstovaacuteniacute rostlin
rozlišuje zaacutekladniacute systematickeacute skupiny rostlin a určuje jejich vyacuteznačneacute zaacutestupce pomociacute kliacutečů a atlasů
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute přiacuterody zaacutevislost a přizpůsobeniacute některyacutech rostlin podmiacutenkaacutem prostřediacute
Učivo
anatomie a morfologie rostlin - stavba a vyacuteznam jednotlivyacutech čaacutestiacute těla vyššiacutech rostlin
(kořen stonek list květ semeno plod)
fyziologie rostlin - zaacutekladniacute principy fotosynteacutezy dyacutechaacuteniacute růstu rozmnožovaacuteniacute
systeacutem rostlin - poznaacutevaacuteniacute a zařazovaacuteniacute danyacutech zaacutestupců běžnyacutech druhů řas
mechorostů kapraďorostů (plavuně přesličky kapradiny) nahosemennyacutech a
krytosemennyacutech rostlin (jednoděložnyacutech a dvouděložnyacutech) jejich vyacutevoj a využitiacute
hospodaacuteřsky vyacuteznamnyacutech zaacutestupců
vyacuteznam rostlin a jejich ochrana
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek porovnaacute zaacutekladniacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu vybranyacutech živočichů a vysvětliacute funkci
jednotlivyacutech orgaacutenů
rozlišuje a porovnaacute jednotliveacute skupiny živočichů určuje vybraneacute živočichy zařazuje je do hlavniacutech taxonomickyacutech skupin
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute zaacutekladniacute projevy chovaacuteniacute živočichů v přiacuterodě na přiacutekladech objasniacute jejich způsob života a přizpůsobeniacute daneacutemu prostřediacute
zhodnotiacute vyacuteznam živočichů v přiacuterodě i pro člověka uplatňuje zaacutesady bezpečneacuteho chovaacuteniacute ve styku se živočichy
Učivo
stavba těla stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute těla - živočišnaacute buňka tkaacuteně orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute rozmnožovaacuteniacute
vyacutevoj vyacutevin a systeacutem živočichů ndash vyacuteznamniacute zaacutestupci jednotlivyacutech skupin živočichů -
prvoci bezobratliacute (žahavci ploštěnci hliacutesti měkkyacuteši kroužkovci členovci) strunatci
(paryby ryby obojživelniacuteci plazi ptaacuteci savci)
rozšiacuteřeniacute vyacuteznam a ochrana živočichů - hospodaacuteřsky a epidemiologicky vyacuteznamneacute
druhy peacuteče o vybraneacute domaacuteciacute živočichy chov domestikovanyacutech živočichů živočišnaacute
společenstva
projevy chovaacuteniacute živočichů
BIOLOGIE ČLOVĚKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek určiacute polohu a objasniacute stavbu a funkci orgaacutenů a orgaacutenovyacutech soustav lidskeacuteho těla
vysvětliacute jejich vztahy
orientuje se v zaacutekladniacutech vyacutevojovyacutech stupniacutech fylogeneze člověka
objasniacute vznik a vyacutevin noveacuteho jedince od početiacute až do staacuteřiacute
rozlišuje přiacutečiny přiacutepadně přiacuteznaky běžnyacutech nemociacute a uplatňuje zaacutesady jejich prevence a leacutečby
aplikuje předleacutekařskou prvniacute pomoc při poraněniacute a jineacutem poškozeniacute těla
Učivo
fylogeneze a ontogeneze člověka - rozmnožovaacuteniacute člověka
anatomie a fyziologie - stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute lidskeacuteho těla orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy (opěrnaacute pohybovaacute oběhovaacute dyacutechaciacute traacuteviciacute vylučovaciacute a
rozmnožovaciacute řiacutediacuteciacute) vyššiacute nervovaacute činnost hygiena duševniacute činnosti
nemoci uacuterazy a prevence - přiacutečiny přiacuteznaky praktickeacute zaacutesady a postupy při
leacutečeniacute běžnyacutech nemociacute zaacutevažnaacute poraněniacute a život ohrožujiacuteciacute stavy
životniacute styl - pozitivniacute a negativniacute dopad na zdraviacute člověka
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek objasniacute vliv jednotlivyacutech sfeacuter Země na vznik a trvaacuteniacute života
rozpoznaacute podle charakteristickyacutech vlastnostiacute vybraneacute nerosty a horniny s použitiacutem
určovaciacutech pomůcek
rozlišuje důsledky vnitřniacutech a vnějšiacutech geologickyacutech dějů včetně geologickeacuteho oběhu hornin i oběhu vody
porovnaacute vyacuteznam půdotvornyacutech činitelů pro vznik půdy rozlišuje hlavniacute půdniacute typy a půdniacute druhy v našiacute přiacuterodě
rozlišuje jednotlivaacute geologickaacute obdobiacute podle charakteristickyacutech znaků
uvede na zaacutekladě pozorovaacuteniacute vyacuteznam vlivu podnebiacute a počasiacute na rozvoj a udrženiacute života na Zemi
Učivo
Země ndash vznik a stavba Země
nerosty a horniny ndash vznik vlastnosti kvalitativniacute třiacuteděniacute praktickyacute vyacuteznam a využitiacute
zaacutestupců určovaacuteniacute jejich vzorků principy krystalografie
vnějšiacute a vnitřniacute geologickeacute procesy ndash přiacutečiny a důsledky
půdy ndash složeniacute vlastnosti a vyacuteznam půdy pro vyacuteživu rostlin jejiacute hospodaacuteřskyacute vyacuteznam pro
společnost nebezpečiacute a přiacuteklady jejiacute devastace možnosti a přiacuteklady rekultivace
vyacutevoj zemskeacute kůry a organismů na Zemi ndash geologickeacute změny vznik života vyacuteskyt
typickyacutech organismů a jejich přizpůsobovaacuteniacute prostřediacute
geologickyacute vyacutevoj a stavba uacutezemiacute ČR ndash Českyacute masiv Karpaty
podnebiacute a počasiacute ve vztahu k životu
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek uvede přiacuteklady vyacuteskytu organismů v určiteacutem prostřediacute a vztahy mezi nimi
rozlišuje a uvede přiacuteklady systeacutemů organismů ndash populace společenstva ekosysteacutemy
a objasniacute na zaacutekladě přiacutekladu zaacutekladniacute princip existence živyacutech a neživyacutech složek
ekosysteacutemu
vysvětliacute podstatu jednoduchyacutech potravniacutech řetězců v různyacutech ekosysteacutemech a zhodnotiacute jejich vyacuteznam
uvede přiacuteklady kladnyacutech i zaacutepornyacutech vlivů člověka na životniacute prostřediacute a přiacuteklady narušeniacute rovnovaacutehy ekosysteacutemu
Učivo
organismy a prostřediacute ndash vzaacutejemneacute vztahy mezi organismy mezi organismy a
prostřediacutem populace společenstva přirozeneacute a uměleacute ekosysteacutemy potravniacute
řetězce rovnovaacuteha v ekosysteacutemu
ochrana přiacuterody a životniacuteho prostřediacute ndash globaacutelniacute probleacutemy a jejich řešeniacute chraacuteněnaacute
uacutezemiacute
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
OBECNAacute BIOLOGIE A GENETIKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek rozlišiacute zaacutekladniacute projevy a podmiacutenky života orientuje se v daneacutem přehledu vyacutevoje
organismů
popiacuteše zaacutekladniacute rozdiacutely mezi buňkou rostlin živočichů a bakteriiacute a objasniacute funkci
zaacutekladniacutech organel
rozpoznaacute porovnaacute a objasniacute funkci zaacutekladniacutech orgaacutenů (orgaacutenovyacutech soustav) rostlin
i živočichů
třiacutediacute organismy a zařadiacute vybraneacute organismy do řiacutešiacute a nižšiacutech taxonomickyacutech jednotek
vysvětliacute podstatu pohlavniacuteho a nepohlavniacuteho rozmnožovaacuteniacute a jeho vyacuteznam z hlediska
dědičnosti
uvede přiacuteklady dědičnosti v praktickeacutem životě a přiacuteklady vlivu prostřediacute na utvaacuteřeniacute
organismů
uvede na přiacutekladech z běžneacuteho života vyacuteznam virů a bakteriiacute v přiacuterodě i pro člověka
Učivo
vznik vyacutevoj rozmanitost projevy života a jeho vyacuteznam ndash vyacuteživa dyacutechaacuteniacute růst
rozmnožovaacuteniacute vyacutevin reakce na podněty naacutezory na vznik života
zaacutekladniacute struktura života ndash buňky pletiva tkaacuteně orgaacuteny orgaacutenoveacute soustavy
organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute
vyacuteznam a zaacutesady třiacuteděniacute organismů
dědičnost a proměnlivost organismů ndash podstata dědičnosti a přenos dědičnyacutech
informaciacutegen křiacuteženiacute
viry a bakterie ndash vyacuteskyt vyacuteznam a praktickeacute využitiacute
BIOLOGIE HUB
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek
rozpoznaacute naše nejznaacutemějšiacute jedleacute a jedovateacute houby s plodnicemi a porovnaacute je
podle charakteristickyacutech znaků
vysvětliacute různeacute způsoby vyacuteživy hub a jejich vyacuteznam v ekosysteacutemech a miacutesto v
potravniacutech řetězciacutech
objasniacute funkci dvou organismů ve steacutelce lišejniacuteků
Učivo
1048697 houby bez plodnic ndash zaacutekladniacute charakteristika pozitivniacute a negativniacute vliv na člověka a
živeacute organismy
1048697 houby s plodnicemi ndash stavba vyacuteskyt vyacuteznam zaacutesady sběru konzumace a prvniacute
pomoc při otravě houbami
1048697 lišejniacuteky ndash stavba symbioacuteza vyacuteskyt a vyacuteznam
BIOLOGIE ROSTLIN
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute uspořaacutedaacuteniacute rostlinneacuteho těla od buňky přes pletiva až k
jednotlivyacutem orgaacutenům
porovnaacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu jednotlivyacutech orgaacutenů a uvede praktickeacute přiacuteklady jejich funkciacute a vztahů v rostlině jako celku
vysvětliacute princip zaacutekladniacutech rostlinnyacutech fyziologickyacutech procesů a jejich využitiacute při pěstovaacuteniacute rostlin
rozlišuje zaacutekladniacute systematickeacute skupiny rostlin a určuje jejich vyacuteznačneacute zaacutestupce pomociacute kliacutečů a atlasů
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute přiacuterody zaacutevislost a přizpůsobeniacute některyacutech rostlin podmiacutenkaacutem prostřediacute
Učivo
anatomie a morfologie rostlin - stavba a vyacuteznam jednotlivyacutech čaacutestiacute těla vyššiacutech rostlin
(kořen stonek list květ semeno plod)
fyziologie rostlin - zaacutekladniacute principy fotosynteacutezy dyacutechaacuteniacute růstu rozmnožovaacuteniacute
systeacutem rostlin - poznaacutevaacuteniacute a zařazovaacuteniacute danyacutech zaacutestupců běžnyacutech druhů řas
mechorostů kapraďorostů (plavuně přesličky kapradiny) nahosemennyacutech a
krytosemennyacutech rostlin (jednoděložnyacutech a dvouděložnyacutech) jejich vyacutevoj a využitiacute
hospodaacuteřsky vyacuteznamnyacutech zaacutestupců
vyacuteznam rostlin a jejich ochrana
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek porovnaacute zaacutekladniacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu vybranyacutech živočichů a vysvětliacute funkci
jednotlivyacutech orgaacutenů
rozlišuje a porovnaacute jednotliveacute skupiny živočichů určuje vybraneacute živočichy zařazuje je do hlavniacutech taxonomickyacutech skupin
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute zaacutekladniacute projevy chovaacuteniacute živočichů v přiacuterodě na přiacutekladech objasniacute jejich způsob života a přizpůsobeniacute daneacutemu prostřediacute
zhodnotiacute vyacuteznam živočichů v přiacuterodě i pro člověka uplatňuje zaacutesady bezpečneacuteho chovaacuteniacute ve styku se živočichy
Učivo
stavba těla stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute těla - živočišnaacute buňka tkaacuteně orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute rozmnožovaacuteniacute
vyacutevoj vyacutevin a systeacutem živočichů ndash vyacuteznamniacute zaacutestupci jednotlivyacutech skupin živočichů -
prvoci bezobratliacute (žahavci ploštěnci hliacutesti měkkyacuteši kroužkovci členovci) strunatci
(paryby ryby obojživelniacuteci plazi ptaacuteci savci)
rozšiacuteřeniacute vyacuteznam a ochrana živočichů - hospodaacuteřsky a epidemiologicky vyacuteznamneacute
druhy peacuteče o vybraneacute domaacuteciacute živočichy chov domestikovanyacutech živočichů živočišnaacute
společenstva
projevy chovaacuteniacute živočichů
BIOLOGIE ČLOVĚKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek určiacute polohu a objasniacute stavbu a funkci orgaacutenů a orgaacutenovyacutech soustav lidskeacuteho těla
vysvětliacute jejich vztahy
orientuje se v zaacutekladniacutech vyacutevojovyacutech stupniacutech fylogeneze člověka
objasniacute vznik a vyacutevin noveacuteho jedince od početiacute až do staacuteřiacute
rozlišuje přiacutečiny přiacutepadně přiacuteznaky běžnyacutech nemociacute a uplatňuje zaacutesady jejich prevence a leacutečby
aplikuje předleacutekařskou prvniacute pomoc při poraněniacute a jineacutem poškozeniacute těla
Učivo
fylogeneze a ontogeneze člověka - rozmnožovaacuteniacute člověka
anatomie a fyziologie - stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute lidskeacuteho těla orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy (opěrnaacute pohybovaacute oběhovaacute dyacutechaciacute traacuteviciacute vylučovaciacute a
rozmnožovaciacute řiacutediacuteciacute) vyššiacute nervovaacute činnost hygiena duševniacute činnosti
nemoci uacuterazy a prevence - přiacutečiny přiacuteznaky praktickeacute zaacutesady a postupy při
leacutečeniacute běžnyacutech nemociacute zaacutevažnaacute poraněniacute a život ohrožujiacuteciacute stavy
životniacute styl - pozitivniacute a negativniacute dopad na zdraviacute člověka
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek objasniacute vliv jednotlivyacutech sfeacuter Země na vznik a trvaacuteniacute života
rozpoznaacute podle charakteristickyacutech vlastnostiacute vybraneacute nerosty a horniny s použitiacutem
určovaciacutech pomůcek
rozlišuje důsledky vnitřniacutech a vnějšiacutech geologickyacutech dějů včetně geologickeacuteho oběhu hornin i oběhu vody
porovnaacute vyacuteznam půdotvornyacutech činitelů pro vznik půdy rozlišuje hlavniacute půdniacute typy a půdniacute druhy v našiacute přiacuterodě
rozlišuje jednotlivaacute geologickaacute obdobiacute podle charakteristickyacutech znaků
uvede na zaacutekladě pozorovaacuteniacute vyacuteznam vlivu podnebiacute a počasiacute na rozvoj a udrženiacute života na Zemi
Učivo
Země ndash vznik a stavba Země
nerosty a horniny ndash vznik vlastnosti kvalitativniacute třiacuteděniacute praktickyacute vyacuteznam a využitiacute
zaacutestupců určovaacuteniacute jejich vzorků principy krystalografie
vnějšiacute a vnitřniacute geologickeacute procesy ndash přiacutečiny a důsledky
půdy ndash složeniacute vlastnosti a vyacuteznam půdy pro vyacuteživu rostlin jejiacute hospodaacuteřskyacute vyacuteznam pro
společnost nebezpečiacute a přiacuteklady jejiacute devastace možnosti a přiacuteklady rekultivace
vyacutevoj zemskeacute kůry a organismů na Zemi ndash geologickeacute změny vznik života vyacuteskyt
typickyacutech organismů a jejich přizpůsobovaacuteniacute prostřediacute
geologickyacute vyacutevoj a stavba uacutezemiacute ČR ndash Českyacute masiv Karpaty
podnebiacute a počasiacute ve vztahu k životu
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek uvede přiacuteklady vyacuteskytu organismů v určiteacutem prostřediacute a vztahy mezi nimi
rozlišuje a uvede přiacuteklady systeacutemů organismů ndash populace společenstva ekosysteacutemy
a objasniacute na zaacutekladě přiacutekladu zaacutekladniacute princip existence živyacutech a neživyacutech složek
ekosysteacutemu
vysvětliacute podstatu jednoduchyacutech potravniacutech řetězců v různyacutech ekosysteacutemech a zhodnotiacute jejich vyacuteznam
uvede přiacuteklady kladnyacutech i zaacutepornyacutech vlivů člověka na životniacute prostřediacute a přiacuteklady narušeniacute rovnovaacutehy ekosysteacutemu
Učivo
organismy a prostřediacute ndash vzaacutejemneacute vztahy mezi organismy mezi organismy a
prostřediacutem populace společenstva přirozeneacute a uměleacute ekosysteacutemy potravniacute
řetězce rovnovaacuteha v ekosysteacutemu
ochrana přiacuterody a životniacuteho prostřediacute ndash globaacutelniacute probleacutemy a jejich řešeniacute chraacuteněnaacute
uacutezemiacute
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
BIOLOGIE HUB
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek
rozpoznaacute naše nejznaacutemějšiacute jedleacute a jedovateacute houby s plodnicemi a porovnaacute je
podle charakteristickyacutech znaků
vysvětliacute různeacute způsoby vyacuteživy hub a jejich vyacuteznam v ekosysteacutemech a miacutesto v
potravniacutech řetězciacutech
objasniacute funkci dvou organismů ve steacutelce lišejniacuteků
Učivo
1048697 houby bez plodnic ndash zaacutekladniacute charakteristika pozitivniacute a negativniacute vliv na člověka a
živeacute organismy
1048697 houby s plodnicemi ndash stavba vyacuteskyt vyacuteznam zaacutesady sběru konzumace a prvniacute
pomoc při otravě houbami
1048697 lišejniacuteky ndash stavba symbioacuteza vyacuteskyt a vyacuteznam
BIOLOGIE ROSTLIN
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute uspořaacutedaacuteniacute rostlinneacuteho těla od buňky přes pletiva až k
jednotlivyacutem orgaacutenům
porovnaacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu jednotlivyacutech orgaacutenů a uvede praktickeacute přiacuteklady jejich funkciacute a vztahů v rostlině jako celku
vysvětliacute princip zaacutekladniacutech rostlinnyacutech fyziologickyacutech procesů a jejich využitiacute při pěstovaacuteniacute rostlin
rozlišuje zaacutekladniacute systematickeacute skupiny rostlin a určuje jejich vyacuteznačneacute zaacutestupce pomociacute kliacutečů a atlasů
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute přiacuterody zaacutevislost a přizpůsobeniacute některyacutech rostlin podmiacutenkaacutem prostřediacute
Učivo
anatomie a morfologie rostlin - stavba a vyacuteznam jednotlivyacutech čaacutestiacute těla vyššiacutech rostlin
(kořen stonek list květ semeno plod)
fyziologie rostlin - zaacutekladniacute principy fotosynteacutezy dyacutechaacuteniacute růstu rozmnožovaacuteniacute
systeacutem rostlin - poznaacutevaacuteniacute a zařazovaacuteniacute danyacutech zaacutestupců běžnyacutech druhů řas
mechorostů kapraďorostů (plavuně přesličky kapradiny) nahosemennyacutech a
krytosemennyacutech rostlin (jednoděložnyacutech a dvouděložnyacutech) jejich vyacutevoj a využitiacute
hospodaacuteřsky vyacuteznamnyacutech zaacutestupců
vyacuteznam rostlin a jejich ochrana
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek porovnaacute zaacutekladniacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu vybranyacutech živočichů a vysvětliacute funkci
jednotlivyacutech orgaacutenů
rozlišuje a porovnaacute jednotliveacute skupiny živočichů určuje vybraneacute živočichy zařazuje je do hlavniacutech taxonomickyacutech skupin
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute zaacutekladniacute projevy chovaacuteniacute živočichů v přiacuterodě na přiacutekladech objasniacute jejich způsob života a přizpůsobeniacute daneacutemu prostřediacute
zhodnotiacute vyacuteznam živočichů v přiacuterodě i pro člověka uplatňuje zaacutesady bezpečneacuteho chovaacuteniacute ve styku se živočichy
Učivo
stavba těla stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute těla - živočišnaacute buňka tkaacuteně orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute rozmnožovaacuteniacute
vyacutevoj vyacutevin a systeacutem živočichů ndash vyacuteznamniacute zaacutestupci jednotlivyacutech skupin živočichů -
prvoci bezobratliacute (žahavci ploštěnci hliacutesti měkkyacuteši kroužkovci členovci) strunatci
(paryby ryby obojživelniacuteci plazi ptaacuteci savci)
rozšiacuteřeniacute vyacuteznam a ochrana živočichů - hospodaacuteřsky a epidemiologicky vyacuteznamneacute
druhy peacuteče o vybraneacute domaacuteciacute živočichy chov domestikovanyacutech živočichů živočišnaacute
společenstva
projevy chovaacuteniacute živočichů
BIOLOGIE ČLOVĚKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek určiacute polohu a objasniacute stavbu a funkci orgaacutenů a orgaacutenovyacutech soustav lidskeacuteho těla
vysvětliacute jejich vztahy
orientuje se v zaacutekladniacutech vyacutevojovyacutech stupniacutech fylogeneze člověka
objasniacute vznik a vyacutevin noveacuteho jedince od početiacute až do staacuteřiacute
rozlišuje přiacutečiny přiacutepadně přiacuteznaky běžnyacutech nemociacute a uplatňuje zaacutesady jejich prevence a leacutečby
aplikuje předleacutekařskou prvniacute pomoc při poraněniacute a jineacutem poškozeniacute těla
Učivo
fylogeneze a ontogeneze člověka - rozmnožovaacuteniacute člověka
anatomie a fyziologie - stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute lidskeacuteho těla orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy (opěrnaacute pohybovaacute oběhovaacute dyacutechaciacute traacuteviciacute vylučovaciacute a
rozmnožovaciacute řiacutediacuteciacute) vyššiacute nervovaacute činnost hygiena duševniacute činnosti
nemoci uacuterazy a prevence - přiacutečiny přiacuteznaky praktickeacute zaacutesady a postupy při
leacutečeniacute běžnyacutech nemociacute zaacutevažnaacute poraněniacute a život ohrožujiacuteciacute stavy
životniacute styl - pozitivniacute a negativniacute dopad na zdraviacute člověka
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek objasniacute vliv jednotlivyacutech sfeacuter Země na vznik a trvaacuteniacute života
rozpoznaacute podle charakteristickyacutech vlastnostiacute vybraneacute nerosty a horniny s použitiacutem
určovaciacutech pomůcek
rozlišuje důsledky vnitřniacutech a vnějšiacutech geologickyacutech dějů včetně geologickeacuteho oběhu hornin i oběhu vody
porovnaacute vyacuteznam půdotvornyacutech činitelů pro vznik půdy rozlišuje hlavniacute půdniacute typy a půdniacute druhy v našiacute přiacuterodě
rozlišuje jednotlivaacute geologickaacute obdobiacute podle charakteristickyacutech znaků
uvede na zaacutekladě pozorovaacuteniacute vyacuteznam vlivu podnebiacute a počasiacute na rozvoj a udrženiacute života na Zemi
Učivo
Země ndash vznik a stavba Země
nerosty a horniny ndash vznik vlastnosti kvalitativniacute třiacuteděniacute praktickyacute vyacuteznam a využitiacute
zaacutestupců určovaacuteniacute jejich vzorků principy krystalografie
vnějšiacute a vnitřniacute geologickeacute procesy ndash přiacutečiny a důsledky
půdy ndash složeniacute vlastnosti a vyacuteznam půdy pro vyacuteživu rostlin jejiacute hospodaacuteřskyacute vyacuteznam pro
společnost nebezpečiacute a přiacuteklady jejiacute devastace možnosti a přiacuteklady rekultivace
vyacutevoj zemskeacute kůry a organismů na Zemi ndash geologickeacute změny vznik života vyacuteskyt
typickyacutech organismů a jejich přizpůsobovaacuteniacute prostřediacute
geologickyacute vyacutevoj a stavba uacutezemiacute ČR ndash Českyacute masiv Karpaty
podnebiacute a počasiacute ve vztahu k životu
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek uvede přiacuteklady vyacuteskytu organismů v určiteacutem prostřediacute a vztahy mezi nimi
rozlišuje a uvede přiacuteklady systeacutemů organismů ndash populace společenstva ekosysteacutemy
a objasniacute na zaacutekladě přiacutekladu zaacutekladniacute princip existence živyacutech a neživyacutech složek
ekosysteacutemu
vysvětliacute podstatu jednoduchyacutech potravniacutech řetězců v různyacutech ekosysteacutemech a zhodnotiacute jejich vyacuteznam
uvede přiacuteklady kladnyacutech i zaacutepornyacutech vlivů člověka na životniacute prostřediacute a přiacuteklady narušeniacute rovnovaacutehy ekosysteacutemu
Učivo
organismy a prostřediacute ndash vzaacutejemneacute vztahy mezi organismy mezi organismy a
prostřediacutem populace společenstva přirozeneacute a uměleacute ekosysteacutemy potravniacute
řetězce rovnovaacuteha v ekosysteacutemu
ochrana přiacuterody a životniacuteho prostřediacute ndash globaacutelniacute probleacutemy a jejich řešeniacute chraacuteněnaacute
uacutezemiacute
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
BIOLOGIE ROSTLIN
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute uspořaacutedaacuteniacute rostlinneacuteho těla od buňky přes pletiva až k
jednotlivyacutem orgaacutenům
porovnaacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu jednotlivyacutech orgaacutenů a uvede praktickeacute přiacuteklady jejich funkciacute a vztahů v rostlině jako celku
vysvětliacute princip zaacutekladniacutech rostlinnyacutech fyziologickyacutech procesů a jejich využitiacute při pěstovaacuteniacute rostlin
rozlišuje zaacutekladniacute systematickeacute skupiny rostlin a určuje jejich vyacuteznačneacute zaacutestupce pomociacute kliacutečů a atlasů
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute přiacuterody zaacutevislost a přizpůsobeniacute některyacutech rostlin podmiacutenkaacutem prostřediacute
Učivo
anatomie a morfologie rostlin - stavba a vyacuteznam jednotlivyacutech čaacutestiacute těla vyššiacutech rostlin
(kořen stonek list květ semeno plod)
fyziologie rostlin - zaacutekladniacute principy fotosynteacutezy dyacutechaacuteniacute růstu rozmnožovaacuteniacute
systeacutem rostlin - poznaacutevaacuteniacute a zařazovaacuteniacute danyacutech zaacutestupců běžnyacutech druhů řas
mechorostů kapraďorostů (plavuně přesličky kapradiny) nahosemennyacutech a
krytosemennyacutech rostlin (jednoděložnyacutech a dvouděložnyacutech) jejich vyacutevoj a využitiacute
hospodaacuteřsky vyacuteznamnyacutech zaacutestupců
vyacuteznam rostlin a jejich ochrana
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek porovnaacute zaacutekladniacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu vybranyacutech živočichů a vysvětliacute funkci
jednotlivyacutech orgaacutenů
rozlišuje a porovnaacute jednotliveacute skupiny živočichů určuje vybraneacute živočichy zařazuje je do hlavniacutech taxonomickyacutech skupin
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute zaacutekladniacute projevy chovaacuteniacute živočichů v přiacuterodě na přiacutekladech objasniacute jejich způsob života a přizpůsobeniacute daneacutemu prostřediacute
zhodnotiacute vyacuteznam živočichů v přiacuterodě i pro člověka uplatňuje zaacutesady bezpečneacuteho chovaacuteniacute ve styku se živočichy
Učivo
stavba těla stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute těla - živočišnaacute buňka tkaacuteně orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute rozmnožovaacuteniacute
vyacutevoj vyacutevin a systeacutem živočichů ndash vyacuteznamniacute zaacutestupci jednotlivyacutech skupin živočichů -
prvoci bezobratliacute (žahavci ploštěnci hliacutesti měkkyacuteši kroužkovci členovci) strunatci
(paryby ryby obojživelniacuteci plazi ptaacuteci savci)
rozšiacuteřeniacute vyacuteznam a ochrana živočichů - hospodaacuteřsky a epidemiologicky vyacuteznamneacute
druhy peacuteče o vybraneacute domaacuteciacute živočichy chov domestikovanyacutech živočichů živočišnaacute
společenstva
projevy chovaacuteniacute živočichů
BIOLOGIE ČLOVĚKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek určiacute polohu a objasniacute stavbu a funkci orgaacutenů a orgaacutenovyacutech soustav lidskeacuteho těla
vysvětliacute jejich vztahy
orientuje se v zaacutekladniacutech vyacutevojovyacutech stupniacutech fylogeneze člověka
objasniacute vznik a vyacutevin noveacuteho jedince od početiacute až do staacuteřiacute
rozlišuje přiacutečiny přiacutepadně přiacuteznaky běžnyacutech nemociacute a uplatňuje zaacutesady jejich prevence a leacutečby
aplikuje předleacutekařskou prvniacute pomoc při poraněniacute a jineacutem poškozeniacute těla
Učivo
fylogeneze a ontogeneze člověka - rozmnožovaacuteniacute člověka
anatomie a fyziologie - stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute lidskeacuteho těla orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy (opěrnaacute pohybovaacute oběhovaacute dyacutechaciacute traacuteviciacute vylučovaciacute a
rozmnožovaciacute řiacutediacuteciacute) vyššiacute nervovaacute činnost hygiena duševniacute činnosti
nemoci uacuterazy a prevence - přiacutečiny přiacuteznaky praktickeacute zaacutesady a postupy při
leacutečeniacute běžnyacutech nemociacute zaacutevažnaacute poraněniacute a život ohrožujiacuteciacute stavy
životniacute styl - pozitivniacute a negativniacute dopad na zdraviacute člověka
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek objasniacute vliv jednotlivyacutech sfeacuter Země na vznik a trvaacuteniacute života
rozpoznaacute podle charakteristickyacutech vlastnostiacute vybraneacute nerosty a horniny s použitiacutem
určovaciacutech pomůcek
rozlišuje důsledky vnitřniacutech a vnějšiacutech geologickyacutech dějů včetně geologickeacuteho oběhu hornin i oběhu vody
porovnaacute vyacuteznam půdotvornyacutech činitelů pro vznik půdy rozlišuje hlavniacute půdniacute typy a půdniacute druhy v našiacute přiacuterodě
rozlišuje jednotlivaacute geologickaacute obdobiacute podle charakteristickyacutech znaků
uvede na zaacutekladě pozorovaacuteniacute vyacuteznam vlivu podnebiacute a počasiacute na rozvoj a udrženiacute života na Zemi
Učivo
Země ndash vznik a stavba Země
nerosty a horniny ndash vznik vlastnosti kvalitativniacute třiacuteděniacute praktickyacute vyacuteznam a využitiacute
zaacutestupců určovaacuteniacute jejich vzorků principy krystalografie
vnějšiacute a vnitřniacute geologickeacute procesy ndash přiacutečiny a důsledky
půdy ndash složeniacute vlastnosti a vyacuteznam půdy pro vyacuteživu rostlin jejiacute hospodaacuteřskyacute vyacuteznam pro
společnost nebezpečiacute a přiacuteklady jejiacute devastace možnosti a přiacuteklady rekultivace
vyacutevoj zemskeacute kůry a organismů na Zemi ndash geologickeacute změny vznik života vyacuteskyt
typickyacutech organismů a jejich přizpůsobovaacuteniacute prostřediacute
geologickyacute vyacutevoj a stavba uacutezemiacute ČR ndash Českyacute masiv Karpaty
podnebiacute a počasiacute ve vztahu k životu
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek uvede přiacuteklady vyacuteskytu organismů v určiteacutem prostřediacute a vztahy mezi nimi
rozlišuje a uvede přiacuteklady systeacutemů organismů ndash populace společenstva ekosysteacutemy
a objasniacute na zaacutekladě přiacutekladu zaacutekladniacute princip existence živyacutech a neživyacutech složek
ekosysteacutemu
vysvětliacute podstatu jednoduchyacutech potravniacutech řetězců v různyacutech ekosysteacutemech a zhodnotiacute jejich vyacuteznam
uvede přiacuteklady kladnyacutech i zaacutepornyacutech vlivů člověka na životniacute prostřediacute a přiacuteklady narušeniacute rovnovaacutehy ekosysteacutemu
Učivo
organismy a prostřediacute ndash vzaacutejemneacute vztahy mezi organismy mezi organismy a
prostřediacutem populace společenstva přirozeneacute a uměleacute ekosysteacutemy potravniacute
řetězce rovnovaacuteha v ekosysteacutemu
ochrana přiacuterody a životniacuteho prostřediacute ndash globaacutelniacute probleacutemy a jejich řešeniacute chraacuteněnaacute
uacutezemiacute
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek porovnaacute zaacutekladniacute vnějšiacute a vnitřniacute stavbu vybranyacutech živočichů a vysvětliacute funkci
jednotlivyacutech orgaacutenů
rozlišuje a porovnaacute jednotliveacute skupiny živočichů určuje vybraneacute živočichy zařazuje je do hlavniacutech taxonomickyacutech skupin
odvodiacute na zaacutekladě pozorovaacuteniacute zaacutekladniacute projevy chovaacuteniacute živočichů v přiacuterodě na přiacutekladech objasniacute jejich způsob života a přizpůsobeniacute daneacutemu prostřediacute
zhodnotiacute vyacuteznam živočichů v přiacuterodě i pro člověka uplatňuje zaacutesady bezpečneacuteho chovaacuteniacute ve styku se živočichy
Učivo
stavba těla stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute těla - živočišnaacute buňka tkaacuteně orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy organismy jednobuněčneacute a mnohobuněčneacute rozmnožovaacuteniacute
vyacutevoj vyacutevin a systeacutem živočichů ndash vyacuteznamniacute zaacutestupci jednotlivyacutech skupin živočichů -
prvoci bezobratliacute (žahavci ploštěnci hliacutesti měkkyacuteši kroužkovci členovci) strunatci
(paryby ryby obojživelniacuteci plazi ptaacuteci savci)
rozšiacuteřeniacute vyacuteznam a ochrana živočichů - hospodaacuteřsky a epidemiologicky vyacuteznamneacute
druhy peacuteče o vybraneacute domaacuteciacute živočichy chov domestikovanyacutech živočichů živočišnaacute
společenstva
projevy chovaacuteniacute živočichů
BIOLOGIE ČLOVĚKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek určiacute polohu a objasniacute stavbu a funkci orgaacutenů a orgaacutenovyacutech soustav lidskeacuteho těla
vysvětliacute jejich vztahy
orientuje se v zaacutekladniacutech vyacutevojovyacutech stupniacutech fylogeneze člověka
objasniacute vznik a vyacutevin noveacuteho jedince od početiacute až do staacuteřiacute
rozlišuje přiacutečiny přiacutepadně přiacuteznaky běžnyacutech nemociacute a uplatňuje zaacutesady jejich prevence a leacutečby
aplikuje předleacutekařskou prvniacute pomoc při poraněniacute a jineacutem poškozeniacute těla
Učivo
fylogeneze a ontogeneze člověka - rozmnožovaacuteniacute člověka
anatomie a fyziologie - stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute lidskeacuteho těla orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy (opěrnaacute pohybovaacute oběhovaacute dyacutechaciacute traacuteviciacute vylučovaciacute a
rozmnožovaciacute řiacutediacuteciacute) vyššiacute nervovaacute činnost hygiena duševniacute činnosti
nemoci uacuterazy a prevence - přiacutečiny přiacuteznaky praktickeacute zaacutesady a postupy při
leacutečeniacute běžnyacutech nemociacute zaacutevažnaacute poraněniacute a život ohrožujiacuteciacute stavy
životniacute styl - pozitivniacute a negativniacute dopad na zdraviacute člověka
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek objasniacute vliv jednotlivyacutech sfeacuter Země na vznik a trvaacuteniacute života
rozpoznaacute podle charakteristickyacutech vlastnostiacute vybraneacute nerosty a horniny s použitiacutem
určovaciacutech pomůcek
rozlišuje důsledky vnitřniacutech a vnějšiacutech geologickyacutech dějů včetně geologickeacuteho oběhu hornin i oběhu vody
porovnaacute vyacuteznam půdotvornyacutech činitelů pro vznik půdy rozlišuje hlavniacute půdniacute typy a půdniacute druhy v našiacute přiacuterodě
rozlišuje jednotlivaacute geologickaacute obdobiacute podle charakteristickyacutech znaků
uvede na zaacutekladě pozorovaacuteniacute vyacuteznam vlivu podnebiacute a počasiacute na rozvoj a udrženiacute života na Zemi
Učivo
Země ndash vznik a stavba Země
nerosty a horniny ndash vznik vlastnosti kvalitativniacute třiacuteděniacute praktickyacute vyacuteznam a využitiacute
zaacutestupců určovaacuteniacute jejich vzorků principy krystalografie
vnějšiacute a vnitřniacute geologickeacute procesy ndash přiacutečiny a důsledky
půdy ndash složeniacute vlastnosti a vyacuteznam půdy pro vyacuteživu rostlin jejiacute hospodaacuteřskyacute vyacuteznam pro
společnost nebezpečiacute a přiacuteklady jejiacute devastace možnosti a přiacuteklady rekultivace
vyacutevoj zemskeacute kůry a organismů na Zemi ndash geologickeacute změny vznik života vyacuteskyt
typickyacutech organismů a jejich přizpůsobovaacuteniacute prostřediacute
geologickyacute vyacutevoj a stavba uacutezemiacute ČR ndash Českyacute masiv Karpaty
podnebiacute a počasiacute ve vztahu k životu
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek uvede přiacuteklady vyacuteskytu organismů v určiteacutem prostřediacute a vztahy mezi nimi
rozlišuje a uvede přiacuteklady systeacutemů organismů ndash populace společenstva ekosysteacutemy
a objasniacute na zaacutekladě přiacutekladu zaacutekladniacute princip existence živyacutech a neživyacutech složek
ekosysteacutemu
vysvětliacute podstatu jednoduchyacutech potravniacutech řetězců v různyacutech ekosysteacutemech a zhodnotiacute jejich vyacuteznam
uvede přiacuteklady kladnyacutech i zaacutepornyacutech vlivů člověka na životniacute prostřediacute a přiacuteklady narušeniacute rovnovaacutehy ekosysteacutemu
Učivo
organismy a prostřediacute ndash vzaacutejemneacute vztahy mezi organismy mezi organismy a
prostřediacutem populace společenstva přirozeneacute a uměleacute ekosysteacutemy potravniacute
řetězce rovnovaacuteha v ekosysteacutemu
ochrana přiacuterody a životniacuteho prostřediacute ndash globaacutelniacute probleacutemy a jejich řešeniacute chraacuteněnaacute
uacutezemiacute
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
BIOLOGIE ČLOVĚKA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek určiacute polohu a objasniacute stavbu a funkci orgaacutenů a orgaacutenovyacutech soustav lidskeacuteho těla
vysvětliacute jejich vztahy
orientuje se v zaacutekladniacutech vyacutevojovyacutech stupniacutech fylogeneze člověka
objasniacute vznik a vyacutevin noveacuteho jedince od početiacute až do staacuteřiacute
rozlišuje přiacutečiny přiacutepadně přiacuteznaky běžnyacutech nemociacute a uplatňuje zaacutesady jejich prevence a leacutečby
aplikuje předleacutekařskou prvniacute pomoc při poraněniacute a jineacutem poškozeniacute těla
Učivo
fylogeneze a ontogeneze člověka - rozmnožovaacuteniacute člověka
anatomie a fyziologie - stavba a funkce jednotlivyacutech čaacutestiacute lidskeacuteho těla orgaacuteny
orgaacutenoveacute soustavy (opěrnaacute pohybovaacute oběhovaacute dyacutechaciacute traacuteviciacute vylučovaciacute a
rozmnožovaciacute řiacutediacuteciacute) vyššiacute nervovaacute činnost hygiena duševniacute činnosti
nemoci uacuterazy a prevence - přiacutečiny přiacuteznaky praktickeacute zaacutesady a postupy při
leacutečeniacute běžnyacutech nemociacute zaacutevažnaacute poraněniacute a život ohrožujiacuteciacute stavy
životniacute styl - pozitivniacute a negativniacute dopad na zdraviacute člověka
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek objasniacute vliv jednotlivyacutech sfeacuter Země na vznik a trvaacuteniacute života
rozpoznaacute podle charakteristickyacutech vlastnostiacute vybraneacute nerosty a horniny s použitiacutem
určovaciacutech pomůcek
rozlišuje důsledky vnitřniacutech a vnějšiacutech geologickyacutech dějů včetně geologickeacuteho oběhu hornin i oběhu vody
porovnaacute vyacuteznam půdotvornyacutech činitelů pro vznik půdy rozlišuje hlavniacute půdniacute typy a půdniacute druhy v našiacute přiacuterodě
rozlišuje jednotlivaacute geologickaacute obdobiacute podle charakteristickyacutech znaků
uvede na zaacutekladě pozorovaacuteniacute vyacuteznam vlivu podnebiacute a počasiacute na rozvoj a udrženiacute života na Zemi
Učivo
Země ndash vznik a stavba Země
nerosty a horniny ndash vznik vlastnosti kvalitativniacute třiacuteděniacute praktickyacute vyacuteznam a využitiacute
zaacutestupců určovaacuteniacute jejich vzorků principy krystalografie
vnějšiacute a vnitřniacute geologickeacute procesy ndash přiacutečiny a důsledky
půdy ndash složeniacute vlastnosti a vyacuteznam půdy pro vyacuteživu rostlin jejiacute hospodaacuteřskyacute vyacuteznam pro
společnost nebezpečiacute a přiacuteklady jejiacute devastace možnosti a přiacuteklady rekultivace
vyacutevoj zemskeacute kůry a organismů na Zemi ndash geologickeacute změny vznik života vyacuteskyt
typickyacutech organismů a jejich přizpůsobovaacuteniacute prostřediacute
geologickyacute vyacutevoj a stavba uacutezemiacute ČR ndash Českyacute masiv Karpaty
podnebiacute a počasiacute ve vztahu k životu
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek uvede přiacuteklady vyacuteskytu organismů v určiteacutem prostřediacute a vztahy mezi nimi
rozlišuje a uvede přiacuteklady systeacutemů organismů ndash populace společenstva ekosysteacutemy
a objasniacute na zaacutekladě přiacutekladu zaacutekladniacute princip existence živyacutech a neživyacutech složek
ekosysteacutemu
vysvětliacute podstatu jednoduchyacutech potravniacutech řetězců v různyacutech ekosysteacutemech a zhodnotiacute jejich vyacuteznam
uvede přiacuteklady kladnyacutech i zaacutepornyacutech vlivů člověka na životniacute prostřediacute a přiacuteklady narušeniacute rovnovaacutehy ekosysteacutemu
Učivo
organismy a prostřediacute ndash vzaacutejemneacute vztahy mezi organismy mezi organismy a
prostřediacutem populace společenstva přirozeneacute a uměleacute ekosysteacutemy potravniacute
řetězce rovnovaacuteha v ekosysteacutemu
ochrana přiacuterody a životniacuteho prostřediacute ndash globaacutelniacute probleacutemy a jejich řešeniacute chraacuteněnaacute
uacutezemiacute
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
NEŽIVAacute PŘIacuteRODA
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek objasniacute vliv jednotlivyacutech sfeacuter Země na vznik a trvaacuteniacute života
rozpoznaacute podle charakteristickyacutech vlastnostiacute vybraneacute nerosty a horniny s použitiacutem
určovaciacutech pomůcek
rozlišuje důsledky vnitřniacutech a vnějšiacutech geologickyacutech dějů včetně geologickeacuteho oběhu hornin i oběhu vody
porovnaacute vyacuteznam půdotvornyacutech činitelů pro vznik půdy rozlišuje hlavniacute půdniacute typy a půdniacute druhy v našiacute přiacuterodě
rozlišuje jednotlivaacute geologickaacute obdobiacute podle charakteristickyacutech znaků
uvede na zaacutekladě pozorovaacuteniacute vyacuteznam vlivu podnebiacute a počasiacute na rozvoj a udrženiacute života na Zemi
Učivo
Země ndash vznik a stavba Země
nerosty a horniny ndash vznik vlastnosti kvalitativniacute třiacuteděniacute praktickyacute vyacuteznam a využitiacute
zaacutestupců určovaacuteniacute jejich vzorků principy krystalografie
vnějšiacute a vnitřniacute geologickeacute procesy ndash přiacutečiny a důsledky
půdy ndash složeniacute vlastnosti a vyacuteznam půdy pro vyacuteživu rostlin jejiacute hospodaacuteřskyacute vyacuteznam pro
společnost nebezpečiacute a přiacuteklady jejiacute devastace možnosti a přiacuteklady rekultivace
vyacutevoj zemskeacute kůry a organismů na Zemi ndash geologickeacute změny vznik života vyacuteskyt
typickyacutech organismů a jejich přizpůsobovaacuteniacute prostřediacute
geologickyacute vyacutevoj a stavba uacutezemiacute ČR ndash Českyacute masiv Karpaty
podnebiacute a počasiacute ve vztahu k životu
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek uvede přiacuteklady vyacuteskytu organismů v určiteacutem prostřediacute a vztahy mezi nimi
rozlišuje a uvede přiacuteklady systeacutemů organismů ndash populace společenstva ekosysteacutemy
a objasniacute na zaacutekladě přiacutekladu zaacutekladniacute princip existence živyacutech a neživyacutech složek
ekosysteacutemu
vysvětliacute podstatu jednoduchyacutech potravniacutech řetězců v různyacutech ekosysteacutemech a zhodnotiacute jejich vyacuteznam
uvede přiacuteklady kladnyacutech i zaacutepornyacutech vlivů člověka na životniacute prostřediacute a přiacuteklady narušeniacute rovnovaacutehy ekosysteacutemu
Učivo
organismy a prostřediacute ndash vzaacutejemneacute vztahy mezi organismy mezi organismy a
prostřediacutem populace společenstva přirozeneacute a uměleacute ekosysteacutemy potravniacute
řetězce rovnovaacuteha v ekosysteacutemu
ochrana přiacuterody a životniacuteho prostřediacute ndash globaacutelniacute probleacutemy a jejich řešeniacute chraacuteněnaacute
uacutezemiacute
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
ZAacuteKLADY EKOLOGIE
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek uvede přiacuteklady vyacuteskytu organismů v určiteacutem prostřediacute a vztahy mezi nimi
rozlišuje a uvede přiacuteklady systeacutemů organismů ndash populace společenstva ekosysteacutemy
a objasniacute na zaacutekladě přiacutekladu zaacutekladniacute princip existence živyacutech a neživyacutech složek
ekosysteacutemu
vysvětliacute podstatu jednoduchyacutech potravniacutech řetězců v různyacutech ekosysteacutemech a zhodnotiacute jejich vyacuteznam
uvede přiacuteklady kladnyacutech i zaacutepornyacutech vlivů člověka na životniacute prostřediacute a přiacuteklady narušeniacute rovnovaacutehy ekosysteacutemu
Učivo
organismy a prostřediacute ndash vzaacutejemneacute vztahy mezi organismy mezi organismy a
prostřediacutem populace společenstva přirozeneacute a uměleacute ekosysteacutemy potravniacute
řetězce rovnovaacuteha v ekosysteacutemu
ochrana přiacuterody a životniacuteho prostřediacute ndash globaacutelniacute probleacutemy a jejich řešeniacute chraacuteněnaacute
uacutezemiacute
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
PRAKTICKEacute POZNAacuteVAacuteNIacute PŘIacuteRODY
Očekaacutevaneacute vyacutestupy
Žaacutek aplikuje praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody
dodržuje zaacutekladniacute pravidla bezpečnosti praacutece a chovaacuteniacute při poznaacutevaacuteniacute živeacute a neživeacute přiacuterody
Učivo
praktickeacute metody poznaacutevaacuteniacute přiacuterody ndash pozorovaacuteniacute lupou a mikroskopem (přiacutepadně
dalekohledem) zjednodušeneacute určovaciacute kliacuteče a atlasy založeniacute herbaacuteře a sbiacuterek
ukaacutezky odchytu některyacutech živočichů jednoducheacute rozčleňovaacuteniacute rostlin a živočichů
1048697 vyacuteznamniacute biologoveacute a jejich objevy
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
Průřezovaacute teacutemata
bull okruhy aktuaacutelniacutech probleacutemů současneacuteho světa
bull jdou napřiacuteč předměty
bull formativniacute prvek zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
=gt rozvoj osobnosti žaacuteka (postoje a hodnoty) kliacutečovyacutech kompetenciacute (sociaacutelniacute a personaacutelniacute)
Zaacutekladniacute vzdělaacutevaacuteniacute - 6 průřezovyacutech teacutemat
1 Osobnostniacute a sociaacutelniacute vyacutechova
2 Vyacutechova demokratickeacuteho občana
3 Vyacutechova k myšleniacute v evropskyacutech a globaacutelniacutech souvislostech
4 Multikulturniacute vyacutechova
5 Environmentaacutelniacute vyacutechova
6 Mediaacutelniacute vyacutechova
Průřezoveacute teacutema teacutematickyacute okruh teacutema
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
Průřezovaacute teacutemata
bull povinnaacute součaacutest zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute
bull Na 1 stupni i na 2 stupni všechna průřezovaacute teacutemata z RVP ZV
bull všechna průřezovaacute teacutemata nemusiacute byacutet v každeacutem ročniacuteku
bull ţaacutekovi v průběhu zaacutekladniacuteho vzdělaacutevaacuteniacute musiacute byacutet postupně
nabiacutednuty všechny tematickeacute okruhy jednotlivyacutech
průřezovyacutech teacutemat
bull rozsah a způsob realizace stanovuje ŠVP
Jak lze na ZŠ využiacutet integrace poznatků z různyacutech oborů v raacutemci předmětu samostatnyacute předmět projekt seminaacuteř kurz atd propojeniacute vzdělaacutevaciacuteho obsahu předmětů s dalšiacutemi činnostmi žaacuteků (ve škole i mimo ni)
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
Ciacutel pochopit komplexnost a složitost vztahů člověka a
životniacuteho prostřediacute =gt JE NEZBYTNEacute
postupně přejiacutet k udržitelneacutemu rozvoji společnosti
převziacutet odpovědnosti každyacute saacutem za sebe ale i za jednaacuteniacute
společnosti
Průřezoveacute teacutema Environmentaacutelniacute vyacutechova
Realizace usiluje o sledovaacuteniacute a uvědomovaacuteniacute si dynamičnosti vztahů mezi člověkem a prostřediacutem aktivniacute uacutečast kaţdeacuteho na ochraně a utvaacuteřeniacute prostřediacute ovlivněniacute ţivotniacuteho stylu a hodnotovou orientaci ţaacuteků (ciacutel TUR)
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
Čtyři tematickeacute okruhy
Ekosysteacutemy
Zaacutekladniacute podmiacutenky života
Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
Vztah člověka k prostřediacute
Členěniacute průřezoveacuteho teacutematu Environmentaacutelniacute vyacutechova
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
bull les (les v našem prostřediacute produkčniacute a mimoprodukčniacute vyacuteznamy lesa)
bull pole (vyacuteznam změny okolniacute krajiny vlivem člověka způsoby
hospodařeniacute na nich pole a jejich okoliacute)
bull vodniacute zdroje (lidskeacute aktivity spojeneacute s vodniacutem hospodaacuteřstviacutem důležitost
pro krajinnou ekologii)
bull moře (druhovaacute odlišnost vyacuteznam pro biosfeacuteru mořskeacute řasy a kysliacutek
cyklus oxidu uhličiteacuteho)
bull tropickyacute deštnyacute les (porovnaacuteniacute druhovaacute rozmanitost ohrožovaacuteniacute
globaacutelniacute vyacuteznam a vyacuteznam pro naacutes)
bull lidskeacute siacutedlo ndash město ndash vesnice (umělyacute ekosysteacutem jeho funkce a
vztahy k okoliacute aplikace na miacutestniacute podmiacutenky)
bull kulturniacute krajina (pochopeniacute hlubokeacuteho ovlivněniacute přiacuterody v průběhu
vzniku civilizace až po dnešek)
1 Ekosysteacutemy
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
bullvoda (vztahy vlastnostiacute vody a života vyacuteznam vody pro lidskeacute aktivity
ochrana jejiacute čistoty pitnaacute voda ve světě a u naacutes způsoby řešeniacute)
bullovzdušiacute (vyacuteznam pro život na Zemi ohrožovaacuteniacute ovzdušiacute a klimatickeacute
změny propojenost světa čistota ovzdušiacute u naacutes)
bullpůda (propojenost složek prostřediacute zdroj vyacuteživy ohroženiacute půdy
rekultivace a situace v okoliacute změny v potřebě zemědělskeacute půdy noveacute
funkce zemědělstviacute v krajině
bull ochrana biologickyacutech druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany
jednotlivyacutech druhů)
bull ekosysteacutemy ndash biodiverzita (funkce ekosysteacutemů vyacuteznam biodiverzity
jejiacute uacuterovně ohrožovaacuteniacute a ochrana ve světě a u naacutes)
bullenergie (energie a život vliv energetickyacutech zdrojů na společenskyacute
rozvoj využiacutevaacuteniacute energie možnosti a způsoby šetřeniacute miacutestniacute podmiacutenky)
bullpřiacuterodniacute zdroje (zdroje surovinoveacute a energetickeacute jejich vyčerpatelnost
vlivy na prostřediacute principy hospodařeniacute s přiacuterodniacutemi zdroji vyacuteznam a
způsoby ziacuteskaacutevaacuteniacute a využiacutevaacuteniacute přiacuterodniacutech zdrojů v okoliacute)
2 Zaacutekladniacute podmiacutenky života
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bull zemědělstviacute a životniacute prostřediacute ekologickeacute zemědělstviacute
bull doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj energetickeacute zdroje
dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a ekologickaacute zaacutetěž
doprava a globalizace)
bull průmysl a životniacute prostřediacute (průmyslovaacute revoluce a demografickyacute
vyacutevoj vlivy průmyslu na prostřediacute zpracovaacutevaneacute materiaacutely a jejich
působeniacute vliv praacutevniacutech a ekonomickyacutech naacutestrojů na vztahy průmyslu
k ochraně životniacuteho prostřediacute průmysl a udržitelnyacute rozvoj
společnosti)
bull odpady a hospodařeniacute s odpady (odpady a přiacuteroda principy a
způsoby hospodařeniacute s odpady druhotneacute suroviny)
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
3 Lidskeacute aktivity a probleacutemy životniacuteho prostřediacute
bullochrana přiacuterody a kulturniacutech pamaacutetek (vyacuteznam ochrany přiacuterody a
kulturniacutech pamaacutetek praacutevniacute řešeniacute u naacutes v EU a ve světě přiacuteklady z
okoliacute zaacutesada předběžneacute opatrnosti ochrana přiacuterody při masovyacutech
sportovniacutech akciacutech ndash zaacutesady MOV)
bullzměny v krajině (krajina dřiacuteve a dnes vliv lidskyacutech aktivit jejich
reflexe a perspektivy) doprava a životniacute prostřediacute (vyacuteznam a vyacutevoj
energetickeacute zdroje dopravy a jejiacute vlivy na prostřediacute druhy dopravy a
ekologickaacute zaacutetěž doprava a globalizace)
bulldlouhodobeacute programy zaměřeneacute k růstu ekologickeacuteho vědomiacute
veřejnosti (Staacutetniacute program EVVO Agenda 21 EU) a akce (Den
životniacuteho prostřediacute OSN Den Země apod)
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
4 Vztah člověka k prostřediacute
bullnaše obec (přiacuterodniacute zdroje jejich původ způsoby využiacutevaacuteniacute a řešeniacute
odpadoveacuteho hospodaacuteřstviacute přiacuteroda a kultura obce a jejiacute ochrana
zajišťovaacuteniacute ochrany životniacuteho prostřediacute v obci - instituce nevlaacutedniacute
organizace lideacute)
bullnaacuteš životniacute styl (spotřeba věciacute energie odpady způsoby jednaacuteniacute a
vlivy na prostřediacute)
bullaktuaacutelniacute (lokaacutelniacute) ekologickyacute probleacutem (přiacuteklad probleacutemu jeho
přiacutečina důsledky souvislosti možnosti a způsoby řešeniacute hodnoceniacute
vlastniacute naacutezor jeho zdůvodňovaacuteniacute a prezentace)
bullprostřediacute a zdraviacute (rozmanitost vlivů prostřediacute na zdraviacute jejich
komplexniacute a synergickeacute působeniacute možnosti a způsoby ochrany zdraviacute)
bullnerovnoměrnost života na Zemi (rozdiacutelneacute podmiacutenky prostřediacute a
rozdiacutelnyacute společenskyacute vyacutevoj na Zemi přiacutečiny a důsledky zvyšovaacuteniacute
rozdiacutelů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje přiacuteklady jejich
uplatňovaacuteniacute ve světě u naacutes)
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech
Standardy vzdělaacutevaacuteniacute
= minimaacutelniacute ciacuteloveacute požadavky na vzdělaacutevaacuteniacute
zavedeny do RVP ZV během aktualizace v roce 2013
zaacutevazně formulovaneacute v RVP ZV
konkretizujiacute očekaacutevaneacute vyacutestupy RVP ZV a stanovujiacute
minimaacutelniacute uacuteroveň jejich zvlaacutednutiacute kterou je třeba
dosahovat se všemi žaacuteky
=gt pomociacute Standardů škola garantuje všem svyacutem žaacutekům
alespoň minimaacutelniacute uacuteroveň vzdělaacuteniacute v uvedenyacutech
vzdělaacutevaciacutech oborech